ლიდერის ფსიქოლოგიური კულტურა. მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის სტრუქტურულ კომპონენტებს შორის ურთიერთობის მექანიზმებისა და მახასიათებლების შესწავლა

კვლევის პრობლემის აქტუალობა. თანამედროვე ვითარება ხასიათდება დინამიური გარდაქმნებით, რაც იწყებს ადამიანის ადგილის ანალიზს ცვალებად სამყაროში. მიმდინარე ცვლილებები შესამჩნევ გავლენას ახდენს მენეჯმენტის საქმიანობაზე, რომელიც ვითარდება და უმჯობესდება სოციალური ევოლუციის კონტექსტში. მენეჯერი, როგორც მენეჯმენტის სუბიექტი, იღებს სოციალურად მნიშვნელოვან გადაწყვეტილებებს და უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას, რითაც გავლენას ახდენს სოციალურ-ეკონომიკური გარდაქმნების პროცესსა და შედეგზე, კონკრეტული ადამიანის, ორგანიზაციის და მთლიანად საზოგადოების განვითარებასა და თვითრეალიზაციაზე.

მენეჯმენტის საქმიანობის ხარისხის გაუმჯობესება დიდწილად განისაზღვრება მენეჯერის პიროვნების პოტენციალითა და მისი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის მიხედვით. სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლა აქტუალურია, ვინაიდან მის კვეთაში ასახავს კულტურულ კომპონენტს, რომელიც განისაზღვრება თანამედროვე საზოგადოების განვითარების სოციალური, სულიერი და მორალური მდგომარეობით; ფსიქიკური კომპონენტი, რომელიც საშუალებას აძლევს ინდივიდის თვითგამორკვევას, თვითგანვითარებას და თვითრეალიზებას პროფესიულ საქმიანობაში და ყოველდღიურ ურთიერთობებში, შინაგანი კულტურის ჩვენება. მიუხედავად ამ პრობლემის აქტუალობისა სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირების სფეროში, არსებობს გადაუჭრელი წინააღმდეგობები:

საზოგადოების მოთხოვნილება ენერგიული, სამეწარმეო მენეჯერების მიმართ, რომლებსაც აქვთ ცოდნა მენეჯმენტის ფსიქოლოგიის სფეროში და სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ფენომენის არასაკმარისი განვითარება, როგორც პროფესიული საქმიანობის წარმატების ფაქტორი;

მენეჯერების მზადყოფნა მაქსიმალური თვითრეალიზებისთვის და სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის, როგორც პროფესიული კომპონენტის დაუფლების აუცილებლობა;

სოციალურად და ეკონომიკურად განპირობებულია მენეჯერების წარმატების წინასწარმეტყველების აუცილებლობით და მიღებული გადაწყვეტილებების წარმატებაში მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შეფასების თეორიული და მეთოდოლოგიური საკითხების არასაკმარისი განვითარება.

ლიდერის პროფესიონალიზმი, როგორც ცნობიერების სისტემური ორგანიზაცია კუმულაციური ფორმით, გამოიხატება მენეჯმენტის გადაწყვეტილებებში (E.A. Klimov). კვლევის შედეგები მიუთითებს, რომ მართვის აპარატი თავისი სამუშაო დროის 78-82%-ს ხარჯავს საკუთარი და მიღებული გადაწყვეტილებების მომზადებაზე, მიღებასა და განხორციელებაზე. მენეჯმენტის პერსონალის ეფექტურობის გაზრდის აქტუალობა განსაზღვრავს მენეჯერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლის აუცილებლობას, როგორც მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების განხორციელების წარმატების განმსაზღვრელ ფაქტორს. მკვლევარები ამტკიცებენ, რომ პროფესიონალის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურა ვლინდება ინდივიდის ოპტიმალურ თვითრეალიზაციაში და წარმოადგენს პროფესიული საქმიანობის გაუმჯობესების საშუალებას, როგორც ანალიზის საფუძველს და ეფექტურობის კრიტერიუმს (A.A. Derkach, N.S. Glukhanyuk, F.Sh. მუხამეტზიანოვა, ნ.ვ. სელეზნევა).

პრობლემის მეცნიერული განვითარების მდგომარეობა. ბოლო ათწლეულში სოციო-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლა აღწერითი ლოგიკიდან თეორიულ-ემპირიულ ლოგიკაზე გადავიდა. სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლაში დაფიქსირებული ტენდენციები შეესაბამება საზოგადოების საჭიროებებს პიროვნული და პროფესიული საქმიანობის ხარისხის ამაღლებისა და გაუმჯობესებაში. სხვადასხვა ფორმებიადამიანებს შორის ურთიერთქმედება. ფსიქოლოგიაში სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის თეორიული და ემპირიული კვლევის შიდა გამოცდილება განიხილება ფსიქოლოგიური კონსულტაციის კონტექსტში (G.I.

მარასანოვი), ადამიანის რეალობასთან ურთიერთობის კულტურა (A.S.

პოლიაკოვი), ოჯახური ურთიერთქმედება (A.V. Gumnitskaya), პიროვნების სულიერი და მორალური განვითარება (T.E. Egorova), ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობა (O.V. Puzikova). სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლის ობიექტებს წარმოადგენენ მუნიციპალური სტრუქტურების ხელმძღვანელები, საჯარო მოხელეები, განათლების ხელმძღვანელები, მასწავლებლები, ფსიქოლოგები, მოსწავლეები და სტუდენტები, რაც არ გვაძლევს საშუალებას ცალსახად მივაწოდოთ მიღებული მონაცემები ბიზნეს ასოციაციების ხელმძღვანელებს.

ამრიგად, ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის პრობლემის არასაკმარისმა განვითარებამ საზოგადოების ინტენსიური გარდაქმნების ვითარებაში და ამ პრობლემის გადაჭრის პრაქტიკულმა მნიშვნელობამ სოციალურ ცხოვრებაში განსაზღვრა კვლევის თემის აქტუალობა და არჩევანი.

კვლევის ობიექტს წარმოადგენს ბიზნეს ასოციაციის ლიდერების პროფესიული საქმიანობა.

კვლევის საგანია ბიზნეს ასოციაციის ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის თავისებურებები, სტრუქტურა, ფუნქციები და როლი.

კვლევის მიზანია გამოავლინოს მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის მახასიათებლები და მისი გავლენა მენეჯმენტის საქმიანობის წარმატებაზე.

კვლევის ჰიპოთეზები.

ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურა ჩამოყალიბებულია და ვითარდება, როგორც მრავალგანზომილებიანი ინტეგრაციული ფორმირება, რომელსაც აქვს გამოვლინების დამახასიათებელი ნიშნები და სტრუქტურული ორიგინალურობა. პიროვნული მახასიათებლებიდა გარეგანი ფაქტორები, პირველ რიგში, მენეჯმენტის საქმიანობა და პროფესიული ურთიერთობები.

ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების დონე და მახასიათებლები მნიშვნელოვნად მოქმედებს მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების განხორციელების წარმატებაზე.

მიზნისა და წამოყენებული ჰიპოთეზების შესაბამისად განისაზღვრა კვლევის მიზნები.

1. სოციალური ფსიქოლოგიის კონტექსტში სოციო-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლის თეორიული და მეთოდოლოგიური წინაპირობების გაანალიზება, რის საფუძველზეც აღწერს ამ ფენომენის არსებით მახასიათებლებს.

2. მენეჯმენტის საქმიანობის შესწავლის შედეგების სისტემატიზაცია, რის საფუძველზეც დადგინდება მისი გავლენა, როგორც სისტემური განმსაზღვრელი მენეჯერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსსა და მახასიათებლებზე.

3. შეიმუშავეთ ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირების კრიტერიუმები და ინდიკატორები და მათი გამოყენებით გამოავლინეთ თავისებურებები ამ ფენომენის შინაარსში.

4. ემპირიულად შეისწავლეთ მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ურთიერთობის ბუნება და მათი მიღებისა და მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების განხორციელების წარმატება.

კვლევის თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლები.

ზოგადი და სოციალური ფსიქოლოგიის ფუნდამენტური დებულებები: განხილვის კულტურულ-ისტორიული მიდგომა ფსიქიკური ფენომენები(A.G. Asmolov, J.I.C. Vygotsky და სხვ.), სუბიექტურ-აქტივობის მიდგომა (B.G. Ananyev, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, A.V. Brushlinsky, E.A. Klimov და სხვ.), ცნობიერებისა და საქმიანობის ერთიანობის პრინციპი (A.N. Leontyev, C.J.I. რუბინშტეინი და სხვ.), თანმიმდევრულობის პრინციპი (B.F. Lomov და ა.შ.), ორგანიზაციული მიდგომა (A.A. Bogdanov, G. Munsterberg და სხვ.), მენეჯმენტის საქმიანობის სოციალურ-ფსიქოლოგიური და ფსიქოლოგიური კონცეფციები (A.I. Kitov, R.L. Krichevsky, A.V. პეტროვსკი).

კვლევის განსაკუთრებული საფუძველი იყო მიდგომები სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლისადმი (T.E. Egorova, L.S. Kolmogorova, T.N. Selezneva, V.V. Semikin); სწავლა მნიშვნელოვანი თვისებებირომლებიც ხელს უწყობენ მენეჯერულ კარიერაში წარმატების მიღწევას (A.Ya. Kibanov, L.G. Laptev, E.N. Mogilevkin, E.G. Moll, B. Schwalbe); მენეჯმენტის გადაწყვეტილების მიღების ოპტიმიზაციის ფაქტორების შესწავლა (O.S. Anisimov, A.A. Derkach, L.I. Lukicheva, S.K. Sergienko, D.N. Egorychev, R.A. Fatkhutdinov, A.L. Lomakin, I G. Ivashkin).

Კვლევის მეთოდები. წამოყენებული ჰიპოთეზების შესამოწმებლად და კვლევის თეორიულ ნაწილში დასმული პრობლემების გადასაჭრელად გამოყენებული იქნა ანალიზისა და სინთეზის, მოდელირებისა და განზოგადების მეთოდები, რამაც შესაძლებელი გახადა შესასწავლი ფენომენის დამახასიათებელი ასპექტების იდენტიფიცირება.

კვლევის ემპირიულ ნაწილში ორგანიზაციულ მეთოდად გამოყენებული იქნა ჯვარედინი მეთოდი. ემპირიული მონაცემების შესაგროვებლად გამოყენებული იქნა ცნობილი სტანდარტიზებული მეთოდები, რომლებიც შექმნილია თვითრეპორტირების სახით, ასევე მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატების ინდიკატორების ექსპერტიზის შეფასების მეთოდი. მარეგულირებელი კომპონენტის დამახასიათებელი ნიშნების შესწავლა განხორციელდა ქცევის სტილისტური თვითრეგულირების კითხვარის გამოყენებით (V.M. Morosanova, 1994); სოციალურ-კოგნიტური - სოციალური ინტელექტის ტესტის გამოყენებით (ჯ. გილფორდი, მ. სალივანი, ადაპტირებული ე. აქსიოლოგიური კომპონენტი - ეფუძნება ღირებულებითი ორიენტაციის შესწავლის მეთოდოლოგიას (M. Rokeach-ის კითხვარი ადაპტირებული A. Goshtautas, A.A. Semenov, V.A. Yadov). მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის პერსონალური მხარდაჭერის თავისებურებები შესწავლილი იქნა R. Cattell-ის 16-PF კითხვარის გამოყენებით, ფორმა A (ადაპტირებული A.A. Rukavishnikov, M.V. Sokolova, 1995).

ემპირიული მონაცემები დამუშავდა კვლევის ამოცანების ადეკვატური მათემატიკური და სტატისტიკური ანალიზის მეთოდებით: საშუალო მნიშვნელობები, კორელაცია და ფაქტორული ანალიზი.

კვლევის ემპირიულ საფუძველს წარმოადგენდა კომპანია ნერალის ჯგუფი (ბაშკორტოსტანი), რომელიც მოიცავდა საკუთრების სხვადასხვა ფორმის 33 კომერციულ ორგანიზაციას. მასში მონაწილეობა მიიღეს უმაღლესი მენეჯმენტის წარმომადგენლებმა - 27 და ხაზის მენეჯერებმა - 87 ადამიანმა. გარდა ამისა, კვლევაში მონაწილეობა მიიღეს შერჩევის მენეჯერებისადმი დაქვემდებარებული საწარმოების თანამშრომლებმა - 65 ადამიანი.

კვლევის მიზნის განსახორციელებლად და წამოყენებული ჰიპოთეზების შესამოწმებლად შემუშავდა სადისერტაციო კვლევის პროგრამა, რომელიც მოიცავდა დავალებების შესრულებას სამ ეტაპად.

პირველი ეტაპი (2006-2007) არის თეორიული მოდელირება. განხორციელდა შიდა ლიტერატურაში გამოქვეყნებული თეორიული და ემპირიული მასალის ანალიზი საქმიანობის საგნის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის პრობლემაზე. განისაზღვრება კვლევის თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლები, ჩამოყალიბებულია ნაშრომის მიზნები, ჰიპოთეზები და ამოცანები.

მეორე ეტაპი (2007-2008) ემპირიულია. გამოვლენილი აზრიანი და სტრუქტურული მახასიათებლებიბიზნეს ასოციაციის ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურა. შეიქმნა და გამოცდილია კვლევის ინსტრუმენტები მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატების საექსპერტო შეფასებისთვის. განისაზღვრება სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ინდიკატორებსა და მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატებას შორის კავშირის ხასიათი.

მესამე ეტაპი (2008-2009) დასკვნითი ეტაპია. მიღებული შედეგები განზოგადებულია და გაანალიზებულია, ფორმულირებულია დასკვნები. შედეგების თეორიული და ემპირიული განზოგადება 8 აისახა მეცნიერულად დაფუძნებული რეკომენდაციების შემუშავებაში მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების უზრუნველსაყოფად, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მასალებისა და სტატიების შესახებ.

კვლევის შედეგების სანდოობას, ავთენტურობას და ვალიდობას უზრუნველყოფს კვლევის თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლები, ნიმუშის წარმომადგენლობითობა, სანდო და დადასტურებული მეთოდების ნაკრების გამოყენება, რომლებიც ადეკვატურია კვლევის საგნისა და მიზნებისთვის. მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდების გამოყენება ემპირიული მონაცემების დამუშავებასა და ანალიზში.

კვლევის მსვლელობისას გადაწყდა სამეცნიერო პრობლემა, რომელიც შედგებოდა ბიზნეს ასოციაციის ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსისა და სტრუქტურული ორიგინალობის მახასიათებლების იდენტიფიცირებაში, მისი როლის შესწავლაში მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატების უზრუნველყოფაში. სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ლიდერის განვითარების პროგრამისა და მეცნიერულად დასაბუთებული რეკომენდაციების შემუშავება.

კვლევის თეორიულ და ემპირიულ მონაცემებსა და სხვა ავტორების მიერ მიღებულ შედეგებს შორის განსხვავება ისაა, რომ ნაშრომი პირველია, რომელმაც სისტემატურად გამოავლინა სოციო-ფსიქოლოგიური კულტურის თავისებურებები, სტრუქტურა, ფუნქციები და როლი თანამედროვე ბიზნეს ასოციაციების უფროს და ხაზის მენეჯერებს შორის. იმის გათვალისწინებით, თუ რომელი კრიტერიუმებია შემუშავებული -გადაწყვეტილებების წარმატების კონტექსტში განვითარების დონის იდენტიფიცირების შეფასების საფუძველი და დაზუსტდა „ლიდერის სოციალური და ფსიქოლოგიური კულტურის“ კონცეფცია. დასაბუთებულია საავტორო პროგრამა და რეკომენდაციები სოციალურ-ფსიქოლოგიური საშუალებების გამოყენებით ბიზნეს ასოციაციის ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარებისათვის.

ძირითადი სამეცნიერო შედეგებიპირადად მიღებული განმცხადებლის მიერ და მათი სამეცნიერო სიახლე:

1. სისტემატურად არის წარმოდგენილი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლის თეორიული და მეთოდოლოგიური წინაპირობები სოციალური ფსიქოლოგიის კონტექსტში. ამან შესაძლებელი გახადა ამ ფენომენის არსებითი მახასიათებლების, სტრუქტურული კომპონენტების და თავისებურებების სისტემატური აღწერა, რომელიც აღწერილია დახვეწილი კატეგორიული აპარატით.

2. მენეჯერის პროფესიული საქმიანობა მიზნად ისახავს ორგანიზაციის მიზნების სისტემის მიღწევას მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ოპტიმალური მიღებისა და განხორციელების საფუძველზე. ამავე დროს, ის მოქმედებს როგორც სისტემური განმსაზღვრელი, რომელიც განსაზღვრავს მართვის სუბიექტის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსს და თავისებურებებს.

3. შემუშავებულია სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირების კრიტერიუმული საფუძველი, რომელიც ითვალისწინებს მენეჯერის საქმიანობის მიზანს და არსს, აერთიანებს კრიტერიუმებსა და ინდიკატორებს, რომელთა გამოყენება შესაძლებელს ხდის დადგინდეს შესაბამისობის ხარისხი. კონკრეტული მენეჯერი პროფესიული საქმიანობის მოთხოვნებით და შეაფასოს მენეჯმენტის საქმიანობის წარმატება.

4. ემპირიულად გამოიკვეთა ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის გავლენის ბუნება მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატებაზე და განისაზღვრა მათ შორის ურთიერთობის თავისებურებები.

5. მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირებისა და გაუმჯობესების ინტერესებიდან გამომდინარე შემუშავდა პროგრამული დებულებები და მათი განხორციელების რეკომენდაციები. ისინი განსაზღვრავენ მისი განვითარების სისტემას მენეჯმენტის საქმიანობის პროცესში, მიზანმიმართულ კლასებში და თვითგანვითარების პროცესში, რაც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატებაზე.

ნაშრომის თეორიული მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ თეორიული და ემპირიული კვლევის შედეგად მიღებული შედეგები მნიშვნელოვნად აკონკრეტებს, ავსებს და აღრმავებს ცოდნას სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის, როგორც თანამედროვე ლიდერების ფსიქიკური რეალობის ფენომენის შესახებ, ამდიდრებს მისი გაგების სივრცეს სოციალურში. ფსიქოლოგია; ფსიქოლოგიურად დაასაბუთეთ ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის მანიფესტაციის კომპონენტის შემადგენლობა და მახასიათებლები; გამოავლინოს გადაწყვეტილების მიღებისა და განხორციელების ეტაპების სოციალურ-ფსიქოლოგიური თავისებურებები, განსაზღვროს კვლევის ინსტრუმენტები მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატების საექსპერტო შეფასებისთვის; დაადგინეთ მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის გავლენის სპეციფიკა მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატებაზე.

კვლევის შედეგების პრაქტიკული მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ მიღებული მონაცემების გამოყენება შესაძლებელია მენეჯერების ინტენსიური ჯგუფური ტრენინგის ორგანიზებაში, რათა მოხდეს თვითრეალიზაციისა და თვითგანვითარების პროცესები საქმიანობაში, მათ შორის საკონსულტაციო ფირმების მიერ ფსიქოლოგიური კონსულტაციის პროცესში. მენეჯერების, დაწინაურების მიზნით პერსონალის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მონიტორინგის პროცესში.

სწავლის დროს მიღებული შედეგები შეიძლება შევიდეს სალექციო კურსებში და სემინარებიფსიქოლოგებისთვის, პერსონალის სპეციალისტებისთვის, მენეჯერებისთვის და ასევე შეიძლება გახდეს შემდგომი ფსიქოლოგიური კვლევის საფუძველი.

თეორიული და ემპირიული კვლევის დასკვნები საფუძვლად დაედო მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების რეკომენდაციების პროგრამის შემუშავებას, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ რეკომენდაციებს საკურსო პროგრამაზე „მენეჯმენტის ფსიქოლოგია“, „პერსონალის მართვის ფსიქოლოგია“.

დაცვისათვის წარდგენილი ძირითადი დებულებები.

1. კულტურულ-ისტორიული და სუბიექტური აქტივობის მიდგომების კონკრეტულმა თეორიულმა და მეთოდოლოგიურმა დებულებებმა, თანმიმდევრულობის, ცნობიერებისა და აქტივობის ერთიანობის პრინციპებმა, აგრეთვე ადეკვატურმა სოციალურ-ფსიქოლოგიურმა მეთოდებმა და კვლევის შემეცნების პროცედურამ შესაძლებელი გახადა. ბიზნესის ლიდერთა ასოციაციების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსისა და თავისებურებების გარკვევა და სისტემატიურად გამოვლენა.

სოციალური ფსიქოლოგიის პერსპექტივიდან ეს ფენომენი ვლინდება როგორც ინტეგრაციული მრავალგანზომილებიანი პიროვნული ფორმირება, რომელიც მოქმედებს როგორც თანამედროვე ლიდერების გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატების ფაქტორი.

სტრუქტურულად, სოციალურ-ფსიქოლოგიურ კულტურაში, აქსიოლოგიური, სოციო-კოგნიტური, მარეგულირებელი და პიროვნული კომპონენტებია წარმოდგენილი და გაერთიანებულია ურთიერთობებში, რომლებიც პროფესიული საქმიანობის გავლენით განსაზღვრავენ ამ კულტურის მახასიათებლებს ბიზნეს ასოციაციების ლიდერებს შორის.

სოციალური და ფსიქოლოგიური კულტურა მენეჯმენტის საქმიანობაში და ბიზნეს ასოციაციის პერსონალს შორის ურთიერთობებში მენეჯერს აძლევს პიროვნულ და პროფესიულ განვითარებას და თვითრეალიზაციას, როგორც მენეჯმენტის სუბიექტს.

2. მენეჯერის პროფესიული საქმიანობა და მისი ბუნება განსაზღვრავს სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსს და მახასიათებლებს, რაც თავის მხრივ მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების მიმართულებაზე, შინაარსზე და ორგანიზაციაზე, რომელიც იმყოფება მენეჯმენტის პროცესში. მთლიანი. ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურა არის მიღებული გადაწყვეტილებების წარმატების ფაქტორი, რადგან მოქმედებს როგორც ღირებულებებზე ორიენტირებული აქტივობის მარეგულირებელი, რომელიც გამოიხატება ქცევისა და საქმიანობის შეგნებული თვითრეგულირების უნარში, მისი შინაარსის, ორგანიზაციისა და პირობების შემეცნებით ანალიზსა და სუბიექტურ ინტერპრეტაციაზე დაყრდნობით.

3. შემუშავებული კრიტერიუმები-შეფასების ჩარჩო საშუალებას გვაძლევს სისტემატურად შევაფასოთ ბიზნეს ასოციაციის ხელმძღვანელის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების დონე. ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შეფასების ძირითად სტანდარტად მოქმედებს კრიტერიუმები, ინდიკატორები კი მის შეფასებას კონკრეტულ თვისობრივ და რაოდენობრივ კრიტერიუმებზე დაყრდნობით.

აქსიოლოგიური კომპონენტის კრიტერიუმები დაკავშირებულია პიროვნულად მნიშვნელოვან და ღირებულ შეხედულებებთან, შეხედულებებთან, სოციალური დამოკიდებულებები. მარეგულირებელი კომპონენტის ფორმირების კრიტერიუმები განისაზღვრება შესრულების შედეგების დაგეგმვის, პროგრამირების, მოდელირებისა და შეფასების პროცესებით. სოციალურ-კოგნიტური კომპონენტის კრიტერიუმები დაკავშირებულია სოციალური ინტელექტის განვითარების დონესთან და თანამედროვე ლიდერის ინტელექტუალური პროცესების ლაბილურობასთან.

ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურა არის ლიდერის სისტემური პირადი და პროფესიული განათლება, რომლის სტრუქტურა წარმოდგენილია ურთიერთდაკავშირებული აქსიოლოგიური, სოციალურ-კოგნიტური, მარეგულირებელი კომპონენტებით, რომლებიც ერთად განსაზღვრავენ მისი მენეჯერული საქმიანობის ბუნებას, მახასიათებლებსა და წარმატებას. ურთიერთქმედება საკუთარ თავთან და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან.

4. შემოტანილი ახლები სამეცნიერო ტირაჟიემპირიული მონაცემები ცხადყოფს ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიურ კულტურასა და მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატებას შორის ურთიერთობის ბუნებას. ამავე დროს, პროფილის სიმძიმის სოციალურ-ფსიქოლოგიური

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატებაში კულტურა სპეციფიკურია და დამოკიდებულია გადაწყვეტილების მიღებისა და განხორციელების მახასიათებლებზე და ეტაპებზე. მენეჯერის მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატებაზე დომინანტურ გავლენას ახდენს მარეგულირებელი კომპონენტი, ხოლო მიღებული გადაწყვეტილებების განხორციელების ეტაპზე - სოციალურ-კოგნიტური კომპონენტი.

5. მიღებული თეორიული და ემპირიული შედეგების საფუძველზე შემუშავდა მენეჯერთა სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების უზრუნველსაყოფად რეკომენდაციების პროგრამა. ეს მოვლენები შედგება დიაგნოსტიკური (პიროვნული და პროფესიული თვისებების თვითშემეცნება), ანალიტიკური (საკუთარი ნაკლოვანებებისა და უპირატესობების თვითანალიზი მენეჯმენტის საქმიანობაში), განმავითარებელი (ყველა სტრუქტურული კომპონენტის ჰარმონიული ფორმირება, მათ შორის კონსულტაციის გამოყენება). და ტრენინგის შესაძლებლობები, რომლებიც მიზნად ისახავს პიროვნულ და პროფესიულ თვითგანვითარებას).

პროგრამისა და რეკომენდაციების შესაბამისად ფსიქოლოგიური ზემოქმედება ორიენტირებულია მენეჯერის გონებრივი აქტივობის სოციალურ-კოგნიტურ და მარეგულირებელ პროცესებზე, რომლებიც განაპირობებს მენეჯმენტის საქმიანობის წარმატებას.

კვლევის შედეგების ტესტირება და განხორციელება. კვლევის პრობლემის შესახებ ძირითადი დებულებები განხილული და დამტკიცდა საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებზე: „პიროვნება ინტერკულტურულ სივრცეში“ (მოსკოვი, 2008), „პიროვნების პოტენციალის ფორმირებისა და რეალიზაციის პრობლემები თანამედროვე რუსეთში“ (უფა, 2009). , „გარდამავალი თანამედროვე საზოგადოება“ (Ufa, 2008), „ახალგაზრდა მეცნიერთა ინოვაციები არის რეგიონების მდგრადი განვითარების საფუძველი“ (Ufa, 2009); რუსულენოვანი სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები: "ორგანიზაციული ფსიქოლოგია" (ეკატერინბურგი, 2007), "მოსახლეობის ცხოვრების ხარისხი გარდამავალ რუსულ საზოგადოებაში: სამართლებრივი, სოციოკულტურული და სოციალურ-ეკონომიკური ასპექტები" (პენზა, 2008), "ფსიქოლოგია".

14 ინდივიდუალობა“ (მოსკოვი, 2008), „ფსიქოლოგია - მომავლის მეცნიერება“ (მოსკოვი, 2008), „ფსიქოლოგიური კულტურა და ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობა“ (ბარნაული, 2008), „ახალგაზრდობა, განათლება, მეცნიერება“ (უფა, 2009); რეგიონალური სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია: „ფსიქოლოგია - დღეს“ (ეკატერინბურგი, 2009). საკვლევ თემაზე გამოქვეყნდა 17 ნაშრომი, საერთო მოცულობით 17,55 გვ.

ავტორის მოდელი მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარებისთვის გამოცდილია, დანერგილია კომპანიების ჯგუფის პრაქტიკაში და ქმნის საფუძველს მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების კონცეფციისთვის, რომელიც შემუშავებულია ფარგლებში. ორმხრივი შეთანხმება „რუსეთის სახელმწიფო სოციალური უნივერსიტეტი- კომპანიების ნერალური ჯგუფი. ეკონომიკური ეფექტიშემუშავებული მოდელის განხორციელებიდან 2009 წელს შეადგინა 100 ათას რუბლზე მეტი.

დისერტაციის სტრუქტურა და მოცულობა. დისერტაცია შედგება შესავლისგან, ორი თავისგან, დასკვნები, ბიბლიოგრაფია და დანართები, შეიცავს 19 ცხრილს, 12 სურათს, 15 დანართს. ბიბლიოგრაფია მოიცავს 210 სათაურს.

დასკვნები მე-2 თავისთვის

მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლამ მათი მიღებისა და მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატებით განხორციელების კონტექსტში საშუალება მოგვცა შემდეგი დასკვნამდე მივსულიყავით.

1. ჩამოყალიბდა მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსის დამახასიათებელი ნიშნები.

1.1. კულტურის სოციალურ-კოგნიტური კომპონენტის თავისებურებებია:

განვითარებული უნარირეალურ საკომუნიკაციო სიტუაციებზე დაფუძნებული სხვა ადამიანების ქცევის წინასწარ განსაზღვრა, მიზნის მისაღწევად საკუთარი ქცევის სტრატეგიის აგების სიცხადე, როლური ქცევის ნორმებისა და წესების გაცნობიერება; პირდაპირი ურთიერთქმედების დროს კომუნიკაციის ვერბალურ-ლოგიკურ და არა არავერბალურ ფორმებზე მაღალი ფოკუსირება; ინტელექტის საშუალო დონე სოციალური შემეცნებისა და კომუნიკაციების სფეროში;

ინტელექტუალური ფუნქციების განვითარების მაღალი დონე, აბსტრაქტული და პრაგმატული აზროვნებისკენ მიდრეკილება, წინდახედულობა, გამჭრიახობა, კრიტიკულობა, ადეკვატური სკეპტიციზმი, აზროვნების სიზარმაცე, სიტუაციის გაანალიზებისას შემოქმედებითობისა და პრაგმატული ორიენტაციის ჰარმონიული კომბინაცია;

გამძლეობა და ორგანიზებულობა აზროვნების პროცესები, ძალისხმევის მაღალი შესრულება და კონცენტრაცია მისი შედარებით ხანგრძლივობით, პრობლემების გადაჭრაში „ჩაჭედვის“ ტენდენციის ნაკლებობა და აზროვნების პროცესების სიზარმაცე.

1.2. მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის მარეგულირებელი კომპონენტის მახასიათებლებია:

ქცევის თვითრეგულირების ისეთი ინდივიდუალური სტილის პროცესების ფორმირება, როგორიცაა დაგეგმვა, მოდელირება, პროგრამირება და შედეგების შეფასება;

საკუთარი ქცევის რეგულირების მიზანდასახულობა, მისი ორიენტირება სუბიექტურად შემუშავებულ პროგრამაზე და მიზნის მიღწევის წარმატების სუბიექტურ კრიტერიუმებზე, ასევე მოქნილობა ცვალებად პირობებთან მიმართებაში;

თვითრეგულირების დეტერმინიზმი მენეჯერებს შორის ძალზედ გამოხატულია მარეგულირებელ-პერსონალური თვისებებით - დამოუკიდებლობა და თვითკმარი.

1.3. აქსიოლოგიური კომპონენტის მახასიათებლებია:

გამოხატული ღირებულებითი ორიენტაცია აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის, ცოდნის, განვითარების, „მე“-სა და კარიერაზე სხვა ადამიანებთან ურთიერთობასა და ცხოვრებაში ემოციურ და ესთეტიკურ გამოვლინებებთან შედარებით (სიყვარული, ბედნიერება, სილამაზე, კრეატიულობა);

საქმიანობის, განვითარებისა და ცოდნის "ვექტორების" მენეჯერების ღირებულებებში ყოფნა კომპანიის ჩვეულებრივ თანამშრომლებთან შედარებით, ორიენტირებული სტაბილურობაზე, უსაფრთხოებაზე, ნდობაზე;

იმ პიროვნული თვისებების უდიდესი მნიშვნელობა, როგორც ინსტრუმენტული ღირებულებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ წარმატებას გარკვეულ საქმიანობაში, კერძოდ, კარიერაში; პიროვნების თვისებების ყველაზე ნაკლები მნიშვნელობა, რომელიც დაკავშირებულია ინტერპერსონალურ ურთიერთობებთან.

2. იდენტიფიცირებულია მენეჯერების პიროვნების დამახასიათებელი ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური თვისებები, როგორიცაა გამოხატული ემოციური სტაბილურობა, დამოუკიდებლობა, დომინირება ზედმეტად მიდრეკილებით, მაღალი პიროვნული მოქნილობა, მიდრეკილება ინოვაციებისკენ, დაბალი ინტერესი სოციალური სტანდარტებისადმი მაღალი ინფორმირებულობითა და მიმღებობით. როლური ქცევის ნორმებისა და წესების, ქცევის მორალური რეგულირების დაქვეითება, ზომიერი რისკის აღება.

3. აღმოჩენილი იქნა ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის სტრუქტურის ორიგინალურობა, რომელიც გამოიხატება შემდეგ თავისებურებებში.

ამ კვლევაში შესწავლილი კულტურული შინაარსის კომპონენტების შედარებითი იზოლაცია - მარეგულირებელი, აქსიოლოგიური და სოციალურ-კოგნიტური სოციალური შემეცნების სფეროში. გამონაკლისი არის როგორც სემანტიკურად, ისე ფენომენოლოგიურად მჭიდრო მარეგულირებელი პიროვნული თვისებები - ქცევის მოქნილობა და დამოუკიდებლობა და "თვითკონტროლის", "დამოუკიდებლობის", "ბიზნესში ეფექტურობის" ინსტრუმენტული ღირებულებები, როგორც თვისებები ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირების სფეროში. ამ თვისებებს შორის აღმოჩნდა მნიშვნელოვანი უკუპროპორციული ურთიერთობები. ასევე, გამონაკლისს წარმოადგენს ქცევითი მოქნილობის მარეგულირებელი-პერსონალური საკუთრება, რომელიც პირდაპირპროპორციულია მენეჯერების უნარზე, ადეკვატურად გაიგონ ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების მიზეზები, დინამიკა და შედეგები, მათი სოციალური ინტუიციით.

ლიდერების კულტურის სტრუქტურაში კონიუგაციის ნაკლებობა კულტურის აქსიოლოგიური კომპონენტის - ღირებულებების - და შემეცნებითი კომპონენტის ინდიკატორებს შორის სოციალური ურთიერთქმედების სფეროში - სოციალური ინტელექტი.

ინტელექტუალური ლაბილურობის, როგორც ზოგადი სუბიექტზე ორიენტირებული ინტელექტის ინდიკატორისა და ქცევის თვითრეგულირების პროცესებს შორის მისი მოდელირებისა და მიზნის მიღწევის შედეგების შეფასების სფეროში, ასევე მარეგულირებელ-პიროვნულ საკუთრებას - ქცევითი მოქნილობას შორის მრავალჯერადი ურთიერთობა. სავარაუდოდ, ინტელექტუალური შესრულება, პლასტიურობა და სიძლიერე მოქმედებს როგორც რესურსი ლიდერობის ქცევის წარმატებული თვითრეგულირებისთვის.

ინტელექტუალური ლაბილურობისა და სოციალური ინტელექტის იზოლაცია, რაც მათ განსხვავებულ ფენომენოლოგიურ ბუნებასა და შინაარსზე მიუთითებს.

4. დადგენილია სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსის ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის სპეციფიკა.

4.1. გამოვლინდა მჭიდრო კავშირი ლიდერების პიროვნულ თვისებებსა და ქცევის მიზანმიმართულად რეგულირების უნარს შორის.

ყველაზე დიდი მგრძნობელობა, უპირატესად პირდაპირპროპორციული, ქცევის თვითრეგულირებასთან მიმართებაში ვლინდება ემოციურ-მარეგულირებელი წესრიგის პიროვნული თვისებებით (ფაქტორები C+, G+, Q1+, Q2+, Q3+).

ინტელექტი (B) პირდაპირპროპორციულია ქცევის ისეთ მარეგულირებელ პროცესებთან, რომლებიც საჭიროებენ გარკვეულ კოგნიტურ მხარდაჭერას, როგორიცაა ქცევითი პროგრამის მოდელირება მიზნის მისაღწევად და მიღწეულის შედეგების კრიტიკულად შეფასება.

პრაგმატიზმი-ოცნებამ (M) აჩვენა ლოკალური საპირისპირო კავშირი საკუთარი ქცევის დაგეგმვის ტენდენციასთან და ქცევის დამოუკიდებლობასთან.

აუტსაიდერები, ე.ი. ვინც ვერ იპოვა კონიუგაცია თვითრეგულაციასთან დაკავშირებით, პირველ რიგში, იყო ინდივიდის კომუნიკაციური თვისებები (A, E, H, ¥e) და მეორეც, შფოთვის ინდიკატორები (O, Q4, Ft).

4.2. ურთიერთობა მენეჯერების პიროვნულ თვისებებსა და მათი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის გამოვლინებას შორის სოციალური ინტერაქციის სფეროში ემპირიულად არ არის გამოვლენილი. აღმოჩნდა, რომ მენეჯერების სოციალური ინტელექტი არ არის დაკავშირებული მათი ქცევის მიზანმიმართულად და შეგნებულად რეგულირების უნართან და ასევე არ არის უზრუნველყოფილი მათი პიროვნების მახასიათებლებით.

5. დადგენილია მენეჯერების სოციო-ფსიქოლოგიური კულტურის მარეგულირებელი კომპონენტის გავლენა მათი მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატებაზე: თვითრეგულირების მაღალი დონის მენეჯერები უფრო წარმატებულები არიან მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებასა და განხორციელებაში, ვიდრე მენეჯერები დაბალი დონექცევის თვითრეგულირება. გაირკვა, რომ არ არსებობდა მენეჯერების ფსიქოლოგიური კულტურის სოციალურ-კოგნიტური კომპონენტის გავლენა მათი გადაწყვეტილებების წარმატებაზე. გარდა განხორციელების ფაზისა მენეჯმენტის გადაწყვეტილება: მისი განხორციელების წარმატება უფრო მაღალია სოციალური ინტელექტის მაღალი ვიდრე დაბალი დონის მქონე მენეჯერებში.

ამრიგად, ამ კვლევის ცენტრალურმა ჰიპოთეზამ მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის გავლენის შესახებ მათი მიღებისა და მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების განხორციელების წარმატებაზე იპოვა ნაწილობრივი ემპირიული მხარდაჭერა.

6. მიღებული თეორიული და ემპირიული შედეგების საფუძველზე შემუშავდა რეკომენდაციების პროგრამა მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების უზრუნველსაყოფად. ეს განვითარება შედგება დიაგნოსტიკური ნაწილისგან, რომლის მიზანია პიროვნული და პროფესიული თვისებების თვითშემეცნება, საკუთარი ნაკლოვანებებისა და უპირატესობების თვითანალიზი მენეჯმენტის საქმიანობაში, აგრეთვე საკონსულტაციო ნაწილი სასწავლო ელემენტებით, რომლებიც მიმართულია პიროვნულ და პროფესიულ თვითმმართველობაზე. - განვითარება.

დასკვნა

1. თეორიული ანალიზისოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შესწავლის მეცნიერულმა წინაპირობებმა შესაძლებელი გახადა შესწავლილი ფენომენის არსის, სტრუქტურისა და თავისებურებების იდენტიფიცირება. ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურა არის ინტეგრირებული პიროვნული ფორმირება, რომელიც ასრულებს დიზაინსა და მარეგულირებელ ფუნქციას მენეჯმენტის საქმიანობაში და მოქმედებს როგორც მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატების ფაქტორი.

2. მენეჯმენტის საქმიანობის სპეციფიკა განსაზღვრავს ბიზნეს ასოციაციის ლიდერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსს, რომლის ფორმირების კრიტერიუმები განსაზღვრავს კონკრეტული მენეჯერის შესაბამისობის ხარისხს პროფესიული საქმიანობის მოთხოვნებთან და ასევე საშუალებას აძლევს შეაფასოს წარმატება. და მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების ეფექტურობა, რომელიც მოიცავს მენეჯმენტს მთლიანად.

3. მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის გამოვლინების შემადგენელი შემადგენლობა და თავისებურებები მეცნიერულად დასაბუთებულია. დაყენებულია სპეციფიკური მახასიათებლებიმენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის შინაარსი. კულტურის სოციალურ-კოგნიტური კომპონენტის შესწავლამ აჩვენა, რომ მენეჯერებს შეუძლიათ მკაფიოდ ჩამოაყალიბონ ურთიერთქმედების სტრატეგია მიზნის მისაღწევად, უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი კომუნიკაციის ვერბალურ შინაარსზე, ახასიათებთ დაბალი მგრძნობელობა თანამოსაუბრის ემოციური მდგომარეობის მიმართ და ფრთხილები არიან კეთილგანწყობისა და გახსნილობის გამოვლენაში. დამახასიათებელი ნიშნები იყო აზროვნების პროცესების ლაბილურობა და ორგანიზებულობა, მაღალი შესრულება და ძალისხმევის კონცენტრაცია მისი შედარებით ხანგრძლივობის განმავლობაში, პრობლემების გადაჭრაში „გაჭედვის“ ტენდენციის არარსებობა და აზროვნების პროცესების სიზარმაცე. კულტურის აქსიოლოგიური კომპონენტი ადგენს ლიდერების მკაფიო აქცენტს აქტიურ ცხოვრებისეულ პოზიციაზე, შემეცნებაზე, „მე“-ს განვითარებაზე და კარიერაზე. მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის მარეგულირებელი კომპონენტის თავისებურებებია ქცევის თვითრეგულირების ინდივიდუალური სტილის პროცესების განვითარების მაღალი დონე - მისი დაგეგმვა, მოდელირება, პროგრამირება და შედეგების შეფასება; ქცევის მიზანდასახულობა, მისი ფოკუსირება დამოუკიდებლად შემუშავებულ სამოქმედო პროგრამაზე და მიზნის მიღწევის წარმატების სუბიექტურ კრიტერიუმებზე, ასევე მოქნილობაზე.

აღმოჩნდა ფენომენის სტრუქტურის უნიკალურობა. დადგენილია სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ყველა კომპონენტის შედარებითი იზოლაცია. გამონაკლისი არის როგორც სემანტიკურად, ისე ფენომენოლოგიურად ახლო მარეგულირებელი პიროვნული თვისებები - ქცევის მოქნილობა და დამოუკიდებლობა და "თვითკონტროლის", "დამოუკიდებლობის", "ბიზნესში ეფექტურობის" ინსტრუმენტული ღირებულებები, როგორც თვისებები ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირების სფეროში. რომლებიც აჩვენებდნენ მნიშვნელოვან უკუპროპორციულ დამოკიდებულებებს. ასევე, გამონაკლისს წარმოადგენს ქცევითი მოქნილობის მარეგულირებელი-პერსონალური საკუთრება, რომელიც პირდაპირპროპორციულია მენეჯერების უნარზე, ადეკვატურად გაიგონ ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების მიზეზები, დინამიკა და შედეგები, მათი სოციალური ინტუიციით. გამოვლენილია მრავალი კავშირი ინტელექტუალურ ლაბილობასა და თვითრეგულირებას შორის. რაც უფრო მეტ მენეჯერებს აქვთ შემუშავებული ქცევის მარეგულირებელი მექანიზმები, მისი მოქნილობა და პლასტიურობა, მით უფრო დიდია ინტელექტუალური გამძლეობა, ეფექტურობა და ძალა.

4. დადგენილია მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის გავლენის ბუნება მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებისა და განხორციელების წარმატებაზე. დადასტურდა ლიდერების კულტურის მარეგულირებელი კომპონენტის გავლენა მათი გადაწყვეტილებების წარმატებაზე: თვითრეგულირების მაღალი დონის ლიდერები უფრო წარმატებულები არიან გადაწყვეტილებების მიღებასა და განხორციელებაში, ვიდრე ქცევის თვითრეგულირების დაბალი დონის ლიდერები. აღმოჩნდა, რომ ლიდერების კულტურის სოციალურ-კოგნიტური კომპონენტის გავლენა არ არსებობს მათი გადაწყვეტილებების წარმატებაზე, გარდა გადაწყვეტილების განხორციელების ეტაპისა. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების განხორციელების წარმატება უფრო მაღალია სოციალური ინტელექტის მაღალი და არა დაბალი დონის მენეჯერებს შორის.

5. თეორიული მონაცემების ანალიზმა და ემპირიული კვლევის შედეგების ანალიზმა შესაძლებელი გახადა სამეცნიერო და პრაქტიკული რეკომენდაციების ძირითადი მიმართულებების შემუშავება. მენეჯერების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების რეკომენდაციების პროგრამა შეიძლება განხორციელდეს მენეჯმენტის პერსონალის პროფესიული მომზადების სისტემაში; პიროვნული და პროფესიული ზრდის საკითხებზე მენეჯერებთან კონსულტაციის პროცესში; პერსონალის სოციალურ-ფსიქოლოგიურ მონიტორინგში; საკონსულტაციო ფირმების მიერ მენეჯერების ფსიქოლოგიური კონსულტაციის დროს.

ამ მიმართულებით შემდგომი კვლევის პერსპექტივები გვთავაზობს თანამედროვე ბიზნესის ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირების მექანიზმების უფრო ღრმა შესწავლას; სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურისა და მენეჯერების ცხოვრების სტრატეგიის ურთიერთკავშირის შესწავლა; ლიდერის მიერ გუნდში სოციო-ფსიქოლოგიური პროცესების მართვის თავისებურებებისა და მექანიზმების შესწავლა, მისი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარების დონიდან გამომდინარე.

1. აბულხანოვა-სლავსკაია, კ.ა. ცხოვრების სტრატეგია / კ.ა. აბულხანოვა-სლავსკაია. -მ. : აზრი, 1991 -299 გვ.

2. აბულხანოვა-სლავსკაია, კ.ა. აქტივობა და პიროვნების ფსიქოლოგია / კ.ა. აბულხანოვა-სლავსკაია. მ.: ნაუკა, 1980. -311გვ.

3. ავანესოვი, ძვ. ტესტები ში სოციოლოგიური კვლევა/ ძვ.წ. ავანე-სოვ-მ., 1982 წ.

4. აგავი, თ.ო. მენეჯმენტის გადაწყვეტილება: ფილოსოფიური და მეთოდოლოგიური ანალიზი: დისს. .კანდი. ფილოსოფოსი მეცნიერებები./ თ.ო. აგავა. -მ. : 1994. -239გვ.

5. აგეევი, ბ.ს. ჯგუფთაშორისი ურთიერთქმედება / ძვ.წ. აგეევი. მ.: MSU, 1990. -156გვ.

6. აზგალდოვი, გ.გ. რაიხმანი, ე.პ. კვალიმეტრიის შესახებ / გ.გ. აზგალდოვი, ე.პ. რაიხმანი. მ., 1973 წ.

7. Ackoff, R. პრობლემის გადაჭრის ხელოვნება / R. Ackoff. M.: Mir, 1982. -212გვ.

8. ანანიევი, ბ.გ. ადამიანი, როგორც ცოდნის ობიექტი: მონოგრაფია / ბ.გ. ანანიევი. პეტერბურგი: პეტრე, 2001. - 282გვ.

9. ანდრეევა, გ.მ. სოციალური ფსიქოლოგია / გ.მ. ანდრეევა. მ.: მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1996.-342 გვ.

10. ანისიმოვი ო.ს., დერკაჩი, ა.ა. ზოგადი და მართვის აკმეოლოგიის საფუძვლები (სახელმძღვანელო) / O.S. ანისიმოვი, ა.ა. Derkach M.: Novgorod, 1995.-272 გვ.

11. ანისიმოვი, ო.ს. მენეჯმენტის საქმიანობაში სტრატეგიული აზროვნების განვითარების პრობლემები და გზები. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები / O.S. ანისიმოვი. მ.: როს. აკად. მენეჯმენტი და აგრობიზნესი, 2000. - 32გვ.

12. ანისიმოვი, ო.ს. აქტივობის თეორიის შესავალი. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები / O.S. ანისიმოვი. მ.: როს. აკად. მენეჯმენტი და აგრობიზნესი, 2000.-132 გვ.

13. ანსოფი, ი. Სტრატეგიული მენეჯმენტი/ I. Ansoff. მ.: ეკონომიკა, 1989.-519 გვ.

14. ანციფეროვა, ლ.ი. პიროვნება დინამიკაში, კვლევის ზოგიერთი შედეგი // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 1992. - No5. - 15-18.

15. ანციფეროვა, ლ.ი. სისტემური მიდგომაფუნქციონირებისა და პიროვნების განვითარების შესწავლა / L.I. Antsyferova, E. V. Shorokhova, O. I. Zotova. -მ. : ნაუკა, 1982. გვ 140-147.

16. არნოლდოვი, ა.ი. ადამიანი და კულტურის სამყარო. შესავალი კულტურულ კვლევებში /A.I. არნოლდოვი. M.: IPCC, 1993.-352 გვ.

17. ასეევი, ვ.გ. ქცევის მოტივაცია და პიროვნების ჩამოყალიბება / V.G. Assev. M.: Mysl, 1976 - 158 გვ.

18. ასეევი, ვ.გ. პიროვნების სოციალური შეფასების კრიტერიუმები სასწავლო პროცესი// ფსიქოლოგიური კვლევა სოციალური განვითარებაპიროვნება. მ.: ნაუკა, 1991. - 231გვ.

19. ასეევი, ვ.გ. ქცევის მოტივაცია და ლიდერის პიროვნების ჩამოყალიბება / V.G. Assev. M.: Mysl, 1997 - 158 გვ.

20. ასმოლოვი, ა.გ. პიროვნება, როგორც ფსიქოლოგიური კვლევის საგანი / ა.გ. ასმოლოვი. მ.: მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1984. - 196გვ.

21. ასმოლოვი, ა.გ. პიროვნების ფსიქოლოგია / ა.გ. ასმოლოვი. მ.: მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1990.-180 გვ.

22. ასმოლოვი, ა.გ. XXI საუკუნე: ფსიქოლოგია პიროვნების განათლების ფსიქოლოგიის ეპოქაში სხვადასხვა კულტურის კონტექსტში, როგორც სოციალური ევოლუციის ფაქტორი / A.G. ასმოლოვი // პიროვნების განვითარება. 1999. - No 1. - გვ 21-39.

23. აფანასიევი, ვ.გ. ადამიანი საზოგადოების მენეჯმენტში / V.G. აფანასიევი. -მ.: პოლიტიზდატი, 1978.-322 გვ.

24. ბაკულინი, ი.ი. პროფესიული შესაძლებლობების კორელაცია გადაწყვეტილების მიღებასა და აღსრულებასთან / I.I. ბაკულინი, ა.კ. მარკოვა, გ.ს. მიხაილოვი. მ.: სახალხო განათლება, 2003. - 103გვ.

25. ბატარშევი, ა.ვ. R. Catgell-ის მრავალფაქტორული პიროვნების კითხვარი: პრაქტიკული სახელმძღვანელო / A.V. ბატარშევი ტალინი: ინფორმაციის ცენტრი და სოციალური ტექნოლოგიები"რეგალისი", 2000. - 88გვ.

26. ბელიკი, ჯი.ა. კულტურა და პიროვნება / L.A. დიდი. მ.: როს. სახელმწიფო გუმა-ნიტი. univ., 2001. -241გვ.

27. ბელიკი, ლ. კულტუროლოგია. კულტურის ანთროპოლოგიური თეორიები / L.A. ბელიკი. მ.: როს. სახელმწიფო ჰუმანისტი უნივერ., 2000. - 238გვ.

28. ბელკინი, ა.ს. კომპეტენცია. პროფესიონალიზმი. ოსტატობა / A.S. ბელკინი. ჩელიაბინსკი: გამომცემლობა ChelSMA, 2004. - 176 გვ.

29. ბოგდანოვი, ე.ნ.; ზაზიკინი, ვ.გ. შესავალი აკმეოლოგიაში / E.N. ბოგდანოვი, ვ.გ. ზაზიკინი. კალუგა: KSPU im. ციოლკოვსკი, 2000. - 96გვ.

30. ბოდალევი, ა.ა. მწვერვალი ზრდასრული ადამიანის განვითარებაში: მახასიათებლები და მიღწევის პირობები / A.A. ბოდალევი. მ.: ნაუკა, 1999 - 168 გვ.

31. ბოდალევი, ა.ა. სტოლინი, ვ.ვ. ზოგადი ფსიქოდიაგნოსტიკა / ა.ა. ბოდალევი, ვ.ვ. სტოლინი. -SPb. : „რეჩი“, 2000. 440 გვ.

32. ბოდალევი, ა.ა.; სტოლინი, ვ.ვ. სემინარი ფსიქოდიაგნოსტიკაზე / ა.ა. ბოდალევი, ვ.ვ. სტოლინი. -მ. : მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1988. 190 გვ.

33. ბოჟოვიჩი, ლ.ი. პიროვნების ჩამოყალიბების ეტაპები ონტოგენეზში // ფსიქოლოგიის კითხვები, 1979, No4. -23-24 წთ.

34. დიდი ლექსიკონირუსული ენა / კომპ. და მთავარი რედაქტორი ს.ა. კუზნეცოვი. პეტერბურგი : “ნორიტი” 2000. - 1536გვ.

35. ბრუშლინსკი, ა.ვ. საგნის ფსიქოლოგიის პრობლემები / A.V. ბრუშლინსკი. მ.: ფსიქოლოგიის ინსტიტუტი RAS, 1994. - 109გვ.

36. ბურლაჩუკი, ლ.ფ. პიროვნების ფსიქოდიაგნოსტიკა / L.F. ბურლაჩუკი კიევი: 1. ჯანმრთელობა, 1989 წ. 165 გვ.

37. ვენდელინი, ა.გ. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მომზადება და მიღება /

38. ა.გ. ვენდელინი. მეთოდოლოგიური ასპექტი. -მ.: ეკონომიკა, 1977. -150გვ.

39. ვილიუნასი, ვ.კ. ადამიანის მოტივაციის ფსიქოლოგიური მექანიზმები /

40. ბ.კ. ვილიუნები. მ.: მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1990 -288 გვ.

41. ვიხანსკი, ო.ს. ნაუმოვი, ა.ი. მენეჯმენტი / O.S. ვიხანსკი, ა.ი. ნაუმოვი. მ.: ეკონომისტი. 2008 - 528 გვ.

42. ვიშნიაკოვა, ნ.ვ. ფსიქოლოგიური საფუძვლებიშემოქმედების განვითარება პროფესიულ აკმეოლოგიაში: რეზიუმე. დის. .ექიმი. psy-hol. მეცნიერება. -მ., 1996. 56 გვ.

43. ვოლკოგონოვა, ო.დ.; ზუბი, ა.ტ. მენეჯერული ფსიქოლოგია / O.D. ვოლკოგონოვა, ა.ტ. ზუბ მ.: გამომცემლობა "ფორუმი": INFRA-M, 2007 წ. - 352 წ.

44. ვუდკოკი, მ.ფრანსისი. განთავისუფლებული მენეჯერი. მ.: 1991. -342გვ.

45. ვიგოტსკი, ჯ.ტ. უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარების ისტორია // კრებული. ოპ. მ., 1983. -T1.- 328გვ.

46. ​​გაგაური, ბ.რ. ინსტალაციის გავლენა ალტერნატიული ობიექტების შეფასებაზე მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების პროცესებში / B.R. გაგაური. -თბილისი: ფსიქოლოგიის ინსტიტუტი, 1987. -48გვ.

47. განჟინი, ვ.ტ., სიდოროვი, პ.ი. გზამკვლევი თვითმართვისთვის. ბიზნეს ბედის ეკოლოგია / V.T. განჟინი, პ.ი. სიდოროვი. პეტერბურგი. : არხანგელსკის შტატის გამომცემლობა. თაფლი. აკადემიები; ბუკოვსკის გამომცემლობა, 1996. -288გვ.

48. გვიშიანი, დ.მ. ორგანიზაცია და მართვა / დ.მ. ღვინშანი. მ.: ნაუკა, 1972.-426 გვ.

49. გლუხანკჟ, ნ.ს. სემინარი ფსიქოდიაგნოსტიკაზე: სახელმძღვანელო. შემწეობა / ნ.ს. გლუხანიუკი. მ.: მოსკოვის ფსიქოლოგიური და სოციალური ინსტიტუტის გამომცემლობა; ვორონეჟი: NPO "MODEK", 2005. 216 გვ.

50. გოზმანი, ლ.ია. ემოციური ურთიერთობების ფსიქოლოგია / L.Ya. გოზმანი. -მ.: მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1987. 73 გვ.

51. გრიშინა, ე.ნ. მოხელეთა პროფესიული და ფსიქოლოგიური კულტურის მეთოდოლოგიური პრობლემები // მოხელეთა პროფესიული და ფსიქოლოგიური კულტურის განვითარება. -მ. : რუსეთის შინაგან საქმეთა სამინისტროს სრულიად რუსული კვლევითი ინსტიტუტი, 2000. გვ. 5-10.

52. გრიშინა, ე.ნ. მოსამსახურის ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირება საგანმანათლებლო თამაშებით: დის. .კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერებები / ე.ნ. გრიშინა; მ., 2001. 207 გვ.

53. გურევიჩი, პ.ს. კულტურის ფილოსოფია / P.S. გურევიჩი. M.: Aspect-Press, 1994.-317 გვ.

54. გუსევა, ა.ს., დერკაჩი, ა.ა. საჯარო მოხელეთა ჰუმანიტარული და ტექნოლოგიური განვითარების ოპტიმიზაცია: თეორია, მეთოდოლოგია, პრაქტიკა / A.S. გუსევა, ა.ა. დერკაჩი. M.: Kvant Agency 1, 1997.-299 გვ.

55. დავიდოვიჩი, ვ.ე. კულტურის არსი / E.V.Davidovich, Yu.A Zhdanov. -დონის როსტოვი: რსუ, 1979. 268 გვ.

56. დერკაჩი, ა.ა. „მე“-ს ცნების დანერგვა სისტემაში ცხოვრებისეული ურთიერთობებიპიროვნება (აკმეოლოგიური ასპექტი) / A.A. Derkach, E.B. Starovoitenko, A.Yu. კრივოკულინსკი. მ.: გამომცემლობა RAU, 1993 წ.156 გვ.

57. დენისოვი, ო.ი. ლიდერის კონფლიქტის მართვის კომპეტენცია: გამოცდილება ემპირიული კვლევადა აკმეოლოგიური მოდელები / O.I. დენისოვი. M.: MALY, 2000. - 52გვ.

58. დერკაჩი, ა.ა., მიხაილოვი, გ.ს. აკმეოლოგიური კვლევის მეთოდოლოგია და სტრატეგია / ა.ა. დერკაჩი, გ.ს. მიხაილოვი. M.: MPA, 1998.-97 გვ.

59. დერკაჩი, ა.ა. მოდელის განხორციელების აკმეოლოგიური წინაპირობები პროფესიული მომზადება// მენეჯმენტის პერსონალის მომზადება: ტრენინგის მოდელი. - ნომერი 2. -მ., 1993. გვ.55-67.

60. დერკაჩი, ა.ა. აკმეოლოგია: პიროვნების პირადი და პროფესიული განვითარება. Წიგნი 1-5. / ᲐᲐ. დერკაჩი. M.: Rags, 2000 წ.

61. დერკაჩი, ა.ა. ინდივიდის პროფესიული თვითშემეცნების განვითარების ტექნოლოგიები: ფსიქოლოგიური და აკმეოლოგიური სემინარი / A.A. დერკაჩი, ო.ვ. მოსკალენკო, ვ.ა. პიატინი, ა.ვ. სელეზნევა. ასტრახანი: ASPU გამომცემლობა, 2000.-169 გვ.

62. დერკაჩი, ა.ა. პროფესიული განვითარების აკმეოლოგიური საფუძვლები /

63. ა.ა. დერკაჩი. -მ.: მოსკოვის ფსიქოლოგიური და სოციალური ინსტიტუტის გამომცემლობა; ვორონეჟი: NPO "MODEK", 2004. 752 გვ.

64. დერკაჩი, ა.ა. პროფესიული განვითარების ფსიქოლოგია / ა.ა. დერკაჩი,

65. ვ.გ. ზაზიკინი, ა.კ. მარკოვა. M.: გამომცემლობა RAGS, 2000. - 125გვ.

66. დიალექტიკა, საქმიანობა და კულტურა / ვ.გ.ტაბაჩკოვსკი, ნ.ფ.ტარასენკო, ნ.მ.ესენჩუკი და სხვები; რეპ. რედ. V.G. ტაბაჩკოვსკი, A.I. Yatsenko. კიევი: Nauk.dumka, 1983. - 296გვ.

67. დიზელი, პ.მ., მაკკინლი რუნიანი. ადამიანის ქცევა ორგანიზაციაში / P.M. Diesel, McKinley Runyan.-M.: Mir, 1993. -320გვ.

68. დილიგენსკი, გ.გ. სოციალურ-პოლიტიკური ფსიქოლოგია / გ.გ. დი-ლიგენსკი. -მ.: ნაუკა, 1994. 322 გვ.

69. დონცოვი, ა.ი. კოლექტივის ფსიქოლოგია / A.I. დონცოვი. მ.: MSU, 1984. -167გვ.

70. Drucker Peter F. მართვის პრაქტიკა / F. Drucker Peter. მ.: გამომცემლობა "ვილიამი", 2003 წ

71. ეგოროვა, თ.ე. ინდივიდის აუტოფსიქოლოგიური კომპეტენცია. / ი.ე. ეგოროვა. ნიჟნი ნოვგოროდი: VVAGS, 1997. - 36 გვ.

72. ეგოროვა, თ.ე. ლიდერის ფსიქოლოგიური კულტურა / T.E. ეგოროვა. -ნ. ნოვგოროდი: VVAGS, 2003. 164 გვ.

73. ეგორუშკოვი, ა.პ. მართვის გადაწყვეტილებები საჯარო სამსახურის სისტემაში: მიღებისა და აღსრულების კონტროლის თავისებურებები: დის. დოქტორი ეკონომიკა.მეცნიერებები. მ.: 1997. - 133გვ.

74. ემელიანოვი, იუ.ნ. კომუნიკაციური კომპეტენციის გაუმჯობესების ფორმირებისა და პრაქტიკის თეორია: აბსტრაქტული. დის. დოქტორი ფსი-ჩოლ. მეცნიერებები / Yu.N. ემელიანოვი. JL, 1990. - 546გვ.

75. ემელიანოვა, ა.ჯ.ი. მენეჯმენტის საქმიანობის პროფესიონალიზმის ამაღლება / ა.ჯი. ემელიანოვი - მ.: MAAN, 1997. 104 გვ.

76. ერასოვი, ბ.ს. სოციალური კულტურული კვლევები: 2 ნაწილად / ბ.ს. ერასოვი. -მ.: Aspect-Press, 1994. ნაწილი 2.-238 გვ.

77. ზაზიკინი, ვ.გ. აკმეოგრაფიული მიდგომა საჯარო მოხელეთა პროფესიონალიზმის განვითარებისადმი. ფსიქოლოგიური გავლენა ბიზნეს კომუნიკაციაში: ლექციის ჩანაწერები. M.: RLGS, 1999. - 88გვ.

78. ზანკოვსკი, ა.ნ. ორგანიზაციული ფსიქოლოგია / A.N. ზანკოვსკი. - M.: Flinta: MPSI, 2000. 648 გვ.

79. ზარაისკი, დ.ლ. სხვა ადამიანების ქცევის მართვა. პერსონალური ფსიქოლოგიური გავლენის ტექნოლოგია / დ.ლ. ზარაისკი. დუბნა: გამომცემლობა. Phoenix Center, 1997.-272 გვ.

80. ზეიგარნიკი, ბ.ფ. ხოლმოგოროვა, ა.ბ. მაზური, ე.ს. ქცევის აზრიანი რეგულირება ნორმალურ და პათოლოგიურ პირობებში // Psychological Journal.1989.-T. 10. -No2. გვ 121-132.

81. ზერნიჩენკო, ა.პ. გონჩაროვი, ნ.ვ. მოტივაციის პროცესი, პიროვნების სტრუქტურა და ენერგიის მოთხოვნილებების ტრანსფორმაცია. // ფსიქოლოგიის კითხვები. - 1989. - No2.

82. დასავლური სოციალური ფსიქოლოგიაახალი პარადიგმის ძიებაში. M.: INION, 1993.-345 გვ.

83. ზეერი, ე.ფ. პიროვნებაზე ორიენტირებული ტექნოლოგიები სპეციალისტების პროფესიული განვითარებისთვის / E.F. ზეერი, ო.ნ. შახმატოვა. ეკატერინბურგი: ურალის გამომცემლობა. სახელმწიფო პროფ.-პედ. უნი., 1999. - 245გვ.

84. ზინჩენკო, ვ.პ. განვითარებადი ადამიანი, ესეები რუსული ფსიქოლოგიის შესახებ / V.P. Zinchenko, E.B. Morgunov. - მ.: ტრივოლა, 1994. -304გვ.

85. ზიმნიაია, ი.ა. ზოგადი ადამიანური კულტურა სახელმწიფო მოთხოვნილებების სისტემაში საგანმანათლებლო სტანდარტი/ ი.ა. ზიმნიაია, ბ.ნ. ბონდარენკო, თ.ა. კრავჩენკო, ნ.ა. მოროზოვა. მ.: კვლევა. პრობლემური ცენტრი მომზადების ხარისხი სპეციალისტები, 1999. - 67გვ.

86. ისმაგილოვა, ფ.ს. პროფესიული კონსულტაციის საფუძვლები / ფ.ს. ისმაგილოვა. M.: MODEK, 2003. - 256გვ.

87. კავერინი, ს.ბ. ფსიქოლოგია და პოლიტიკა / ს.ბ. კავერინი. Tambov, 1992. -156გვ.

88. კაიგოროდოვი, ბ.ვ. თვითგაგება და მისი ადგილი თვითშემეცნების სტრუქტურაში // ფსიქოლოგიის სამყარო, 1997, No1. გვ 129-132.

89. კარპოვი, ა.ვ. პროფესიულ საქმიანობაში გადაწყვეტილების მიღების ფსიქოლოგია / A.V. კარპოვი. იაროსლავლი: იარის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 1991 წ. - 152 წ.

90. კელი, გ., არმსტრონგი, რ. გადაწყვეტილების მიღების ტრენინგი / G. Kelly, R. Armstrong. პეტერბურგი: პეტრე, 2001. - 224გვ.

91. კლიმოვი, ე.ა. პროფესიონალის ფსიქოლოგია / ე.ა. კლიმოვი. ვორონეჟი: ინსტ. პრაქტიკა. ფსიქოლოგია, 1996. - 400გვ.

92. კლიმოვი, ე.ა. აქტივობის ინდივიდუალური სტილი ტიპოლოგიური თვისებების მიხედვით ნერვული სისტემა/ ე.ა. კლიმოვი. ყაზანი, 1965. - 162გვ.

93. კლიმოვი, ე.ა. შესავალი შრომის ფსიქოლოგიაში / ე.ა. კლიმოვი. მ.: მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1984. -190 გვ.

94. კლიმოვი, ე.ა. პროფესიონალის ფსიქოლოგია / ე.ა. კლიმოვი. -მ., ვორონეჟი: პრაქტიკულ მეცნიერებათა ინსტიტუტი. ფსიქოლოგია, 1996. 400 გვ.

95. კლიმოვი, ე.ა. კულტურის იდეალები პროფესიული საქმიანობის საგნის ფორმირებისთვის // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 2005 წ.

96. Kini, R.L., Raifa, X. გადაწყვეტილების მიღება მრავალი კრიტერიუმით: პრეფერენციები და ჩანაცვლება / P.JI. Keeney, X. Raiffa. მ.: რადიო და კომუნიკაცია, 1981 წ.

97. კინარსკაია, NE. სამოტივაციო პირობები მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების წარმატებით განხორციელებისთვის // დის. დოქტორი ფსიქოლ. მეცნიერება. მ., 2000.- 141გვ.

98. კიტოვი, ლ.ი. მენეჯმენტის ფსიქოლოგია კანონისა და წესრიგის სფეროში / L.I. კიტოვი. მ.: ნაუკა, 1979 წ.

99. კოვალევი, ა.გ. მენეჯმენტის გუნდი და სოციალურ-ფსიქოლოგიური პრობლემები / ა.გ. კოვალევი. მ., 1975. - 156გვ.

100. კოგანი, ლ.ნ. კულტურის სოციოლოგია / L.N. Kogan. ეკატერინბურგი: ურალის გამომცემლობა, უნივერსიტეტი, 1992. - 120გვ.

101. კოგანი, ლ.ნ. პიროვნებისა და კულტურის ყოვლისმომცველი განვითარება / L.N. Kogan. - M: Politizdat, 1981. 64 გვ.

102. კოზელეცკი, იუ.ა. ფსიქოლოგიური თეორიაგადაწყვეტილების მიღება. მ.: პროგრესი, 1979.-504 გვ.

103. კოლმოგოროვა, ლ.ს. მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირების ასაკობრივი შესაძლებლობები და თავისებურებები: დის. ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი / ლ. კოლმოგოროვი; -მ., 2001.-485გვ.

104. კოლმოგოროვა, ჯ.ი. მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირების ასაკობრივი შესაძლებლობები და თავისებურებები: დის. . ფსიქოლოგიის დოქტორი მეცნიერებები / ლ.ს. კოლმოგოროვი; მ., 2001. გვ. 233.

105. კოლომინსკი, ია.ლ. ფსიქოლოგიური კულტურა, ფსიქოლოგის საქმიანობის მდგომარეობა და მიზანი // ალმა მატერი. ფსიქოლოგია. - 2001. - No2.-ს. 44-48.

106. კონოპკინი, ო.ა.; პრიგინი, გ.ს. სტუდენტების აკადემიური მოსწრების კავშირი მათი თვითრეგულირების ინდივიდუალურ ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებთან // ფსიქოლოგიის კითხვები. 1984, No3. -42-52წ.

107. კონოპკინი, ო.ა. საქმიანობის თვითრეგულირების სტილისტური მახასიათებლები / O.A. კონოპკინი, ვ.ი. მოროსანოვა // ფსიქოლოგიის კითხვები. 1989. - No5. - გვ 18-26.

108. კონოპკინი, ო.ა. ადამიანის ნებაყოფლობითი საქმიანობის გონებრივი თვითრეგულირება (სტრუქტურული და ფუნქციური ასპექტი) / O.A. კონოპკინი // ფსიქოლოგიის კითხვები. 1995. - No1. - გვ. 5-12.

109. კონიუხოვი, ნ.ი.; შაკუმი, მ.მ. აკმეოლოგია და ტესტოლოგია. მ.: რაგს, 1996.-378 გვ.

110. კრავჩენკო, თ.კ. დაგეგმვის გადაწყვეტილებების მიღების პროცესი. მ., ეკონომიკა, 1977 წ.

111. კრასოვსკი, იუ ლიდერი იღებს გადაწყვეტილებას // ნიჭიერი ლიდერის საიდუმლოებები. -M, 1987. -231გვ.

112. მოკლე ფსიქოლოგიური ლექსიკონი / რედ. A.V. პეტროვსკი, M.G. იაროშევსკი. დონის როსტოვი: „ფენიქსი“, 1998. - 512 გვ.

113. კრიჩევსკი, რ.ლ. თუ ლიდერი ხარ. M. 1993. - 189გვ.

114. კრიჩევსკი, რ.ლ., დუბოვსკაია, ე.მ. ფსიქოლოგია მცირე ჯგუფი. მ.: MSU, 1991.-167 გვ.

115. Kelly, G., Armstrong R. გადაწყვეტილების მიღება და განხორციელება. პერ. ინგლისურიდან პეტერბურგი: პეტრე, 2001. - 224გვ.

116. კრილოვა, ნ.ბ. მომავალი სპეციალისტის კულტურის ფორმირება / ნ.ბ. კრილოვა. მ.: სკოლის დამთავრება, 1990. - 140გვ.

117. კუზნეცოვა, თ.ფ. კულტურა: თეორიები და პრობლემები / თ.ფ. კუზნეცოვა, ვ.მ. ევ-ს შორის, N.O. Shaitanov. მ.: განათლება, 1995. - 277გვ.

118. კუზმინა, ნ.ვ. სპეციალისტის შემოქმედებითი პოტენციალი: განვითარების აკმეოლოგიური პრობლემები / N.V. კუზმინა // განათლების ჰუმანიზაცია. 1995. -№1.

119. კულტუროლოგია / რედ. ნ.გ.ბაღდასარიანი. მ.: უმაღლესი სკოლა, 1998. -420გვ.

120. კულტუროლოგია / რედ. გ.ვ.დრაჩა. როსტოვ-დონზე: ფენიქსი, 1995-576 გვ.

121. Kunz G., O'Donnell S. მენეჯმენტი. მართვის ფუნქციების სისტემური და სიტუაციური ანალიზი T.1. - M.: პროგრესი, 1981. 495 გვ.

122. ხოილი, I. მართვის გადაწყვეტილებების ეფექტურობა. მ.: პროგრესი, 1975. -195გვ.

123. Laak Jan ter, Brugman G. Big 5: როგორ გავზომოთ ადამიანის პიროვნება: შეფასებები და აღწერილობები. მ.: წიგნის სახლი "უნივერსიტეტი", 2003. - 112გვ.

124. ლადანოვი, ი.დ. პრაქტიკული მენეჯმენტი: თანამედროვე ბიზნესის საიდუმლოებები. მ., 1992. ჩ.პ. - 123 წ.

125. ლარიჩევი, ო.ი. გადაწყვეტილების მიღების თეორია და მეთოდები, აგრეთვე მოვლენების ქრონიკა ჯადოსნურ ქვეყნებში: სახელმძღვანელო. მ.: ლოგოსი, 2000. 295 გვ.

126. ლეონტიევი, ა.ნ. აქტივობა. ცნობიერება. პიროვნება. / ა.ნ. ლეონტიევი. მ.: პოლიტიზდატი, 1975.-306 გვ.

127. ლეონტიევი, ა.ნ. გონებრივი განვითარების პრობლემები. მე-3 გამოცემა. / ა.ნ. ლეონტიევი. -მ. : Politizdat, 1972. -214გვ.

128. ლიტვაკი, ბ.გ. მართვის გადაწყვეტის შემუშავება. მ.: დელო, 2000. -392გვ.

129. ლომოვი, ბ.ფ. მეთოდური და თეორიული პრობლემებიფსიქოლოგია. მ.: ნაუკა, 1984. - 444გვ.

130. Lomakin, A. L. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებები. - M.: ფორუმი: INFRA-M, 2005.- 192 გვ.

131. ლუკიჩევა, ლ.ი., ეგორიჩევი, დ.ნ. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებები / L.I. ლუკიჩევა, დ.ნ. ეგორიჩევი. მე-3 გამოცემა. - მ.: გამომცემლობა "ომეგა-ლ", 2008. -383გვ.

132. ლიფინცევა, ნ.ი. მასწავლებლის პროფესიული ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირება: დის. .პედის ექიმი. მეცნიერებები / ნ.ი. ლიფინცევა; მ., 2001. -467გვ.

133. ლუჟბინა, ნ.ა. სოციალური ინტელექტი, როგორც სისტემური ფაქტორი ინდივიდის ფსიქოლოგიურ კულტურაში: დის. .კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერებები / ნ.ა. ლუჟბინა; მ., 2003 - 180 გვ.

134. მაგომედ-ემინოვი, მ.შ. პიროვნების ტრანსფორმაცია. M.: PARF, 1998.-494 გვ.

135. მარალოვი, ვ.გ. თვითშემეცნებისა და თვითგანვითარების საფუძვლები / V.G. Maralov. -მ.: აკადემია, 2002. 256 გვ.

136. მარასანოვი, გ.ი. ფსიქოლოგიური და აკმეოლოგიური კონსულტაცია, როგორც მენეჯმენტის პერსონალის ფსიქოლოგიური კულტურის გაზრდის საშუალება: დის. დოქტორი ფსიქოლ. მეცნიერებები / გ.ი. მარასანოვი. მ., 1995. - 162გვ.

137. მარასანოვი, გ.ი., მომღერალი, ტ.ვ. ლიდერის ფსიქოლოგიური კულტურა: აკმეოლოგიური ანალიზის მიმართულებები / G.I. Marasanov, T.V. Singer // Acmeology: მეთოდოლოგია, მეთოდები და ფსიქოლოგია. მ.: რაგსი, 1998.-ს. 201-204 წწ.

138. მარკოვა, ა.კ. პროფესიონალიზმის ფსიქოლოგია / A.K. მარკოვა. მ.: ცოდნა, 1996. -308გვ.

139. Matsumoto, D. ფსიქოლოგია და კულტურა / D. Matsumoto. პეტერბურგი: პეტრე, 2002.-718 გვ.

140. მესკონი, მ.ჰ. მენეჯმენტის საფუძვლები: მთარგმნ. ინგლისურიდან / მ.ხ. მესკონი, მ.ალბერტი, ფ.ხედური. მ.: დელო, 2002. - 234გვ.

141. Mindell, A. ლიდერი, როგორც საბრძოლო მხატვარი / A. Mindell. ნაწილი 1, 2. -მ.: ნაუკა, 1993.- 356გვ.

142. მიროლიუბოვა, დ.ო. რეფლექსური პროგნოზირების ფსიქოლოგიური და აკმეოლოგიური თავისებურებები მენეჯმენტის პერსონალის საქმიანობაში. ავტორის რეზიუმე. diss. დოქტორი ფსიქო. მეცნიერება. M.: Rags, 2002. -24გვ.

143. მირონოვა, ო.ი. მენეჯერის კომპეტენცია პერსონალის საქმიანობის მატერიალური პირობების ოპტიმიზაციაში: არსი, სტრუქტურა, პირობები და განვითარების ფაქტორები. ავტორის რეზიუმე. diss. დოქტორი ფსიქო. მეცნიერება. ტამბოვი: თსუ, 2003. - 23გვ.

144. მიტინა, ლ.მ. კონკურენტული პიროვნების განვითარების ფსიქოლოგია / ლ.მ. მიტინა. M.: MODEK, 2003 - 400 გვ.

145. მიხაილოვი, გ.ს. აკმეოლოგიური კვლევის მეთოდოლოგია და სტრატეგია. ავტორის რეზიუმე. diss. დოქტორი ფსიქო. მეცნიერება. მ.: რაგსი, 1998. - 21გვ.

146. მიხაილოვა (ალეშინა), ე.ს. ტესტი J. Guilford-ის და M. Sullivan-ის მიერ. სოციალური ინტელექტის დიაგნოზი: მეთოდი. მენეჯმენტი / ე.ს. მიხაილოვა. პეტერბურგი: იმატონი, 2001. - გვ.47-48.

147. მიშუროვსკი, ლ.ე. ლიდერის ინდივიდუალური სტილი მენეჯმენტის გუნდის ფორმირებაში. ავტორის რეზიუმე. diss. დოქტორი ფსიქიკა, მეცნიერება M.: Rags, 2001. -24გვ.

148. მოროსანოვა, ვ.ი. თვითრეგულირების ინდივიდუალური სტილი: ფენომენი, სტრუქტურა და ფუნქციები ადამიანის ნებაყოფლობით საქმიანობაში / V.I. მოროსანოვა. მ.: ნაუკა, 1998 წ.

149. მოროსანოვა, ვ.ი. პიროვნების თვითრეგულირების სტილისტური მახასიათებლები / V.I. მოროსანოვა // ფსიქოლოგიის კითხვები. 1991. No1. - S. 121127.

150. მოროსანოვა, ვ.ი. თვითრეგულირების ინდივიდუალური სტილი ადამიანის ნებაყოფლობით საქმიანობაში / V.I. მოროსანოვა // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. 1995.- No4. -თან ერთად. 57-69 წწ.

151. მოტკოვი, ო.ი. პიროვნების ფსიქოლოგიური კულტურა / O.I. მოტკოვი // სკოლის ფსიქოლოგი. 1999. -№15. გვ.8-9.

152. მუხამეტზიანოვა, ფ.შ. მასწავლებლის ფსიქოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბების პედაგოგიური პირობები: დის. . დოქტორი პედ. მეცნიერებები / ფ.შ. მუხამეტზიანოვა; ყაზანი, 1995. 192 გვ.

153. ნასლედოვი, ახ.წ. ფსიქოლოგიური კვლევის მათემატიკური მეთოდები. მონაცემთა ანალიზი და ინტერპრეტაცია: პროკ. შემწეობა. / ახ.წ. ნასლედოვი. პეტერბურგი: Rech, 2004. - 392გვ.

154. ნიკიფოროვი, გ.ს. სემინარი პროფესიული მართვის საქმიანობის ფსიქოლოგიაზე / გ.ს. ნიკიფოროვი, მ.ა. დიმიტრიევა, ვ.მ. სნეტკოვი. პეტერბურგი: SPGU Publishing House, 2001.-240 გვ.

155. ობოზოვი, ნ.ნ. ურთიერთობების ფსიქოლოგიური კულტურა / N.I. ობოზოვი. -SPb.: “Oblik”, 1998. 32 გვ.

156. ზოგადი ფსიქოდიაგნოსტიკა // ედ. A.A. ბოდალევა, V.V. სტოლინა. -მ.: „საგანმანათლებლო ლიტერატურა“, 1987. 265 გვ.

157. პეტროვსკი, ა.ვ. პიროვნება. აქტივობა. გუნდი / A.V. პეტროვსკი. -მ.: დელო, 1992. 189 გვ.

158. პილიჩევი, ნ.ა. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებები / ნ.ა. პილიჩევი. ლ.: პუშკინი, 1976. - 20გვ.

159. Plunkett L., Hale G. მართვის გადაწყვეტილებების შემუშავება და მიღება / L. Plunkett, G. Hale. M.: პროგრესი, 1984. - გვ. 64.

160. პლატონოვი, კ.კ. მოკლე ლექსიკონისისტემები ფსიქოლოგიური ცნებები. მ.: რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის გამომცემლობა, 1984. - 174 გვ.

161. პლატონოვი, იუ.პ. კოლექტიური საქმიანობის ფსიქოლოგია / Yu.P. პლატონოვი. L.:LGU, 1990.- 210გვ.

162. პოლიაკოვა, ლ.ს. თანამედროვე სპეციალისტის კულტურის ფორმირება ტექნიკურ უნივერსიტეტში: დის. .კანდი. პედ. მეცნიერებები / ლ.ს. პოლიაკოვა; კემეროვო, 2005. 157 გვ.

163. პოკროვსკი, ძვ. გადაწყვეტილების მიღების პროცესების ორგანიზების საკითხები / ძვ. პოკროვსკი. მ.: ინფორმელექტრო, 1975. - 142გვ.

164. პოპოვი ლ.მ. მეთოდები და ტექნიკა პრაქტიკული ფსიქოლოგია/ ᲛᲔ ᲕᲐᲠ. პოპოვი, ს.ვ. პეტრუშინი. გამომცემლობა: რეჩი, 2007 წ.

165. პრიგოჟი, ა.ი. ორგანიზაციების თანამედროვე სოციოლოგია / A.I. კომელი. მ.: ნაუკა, 1995. - 295გვ.

166. გამოყენებითი სოციალური ფსიქოლოგია / რედ. ა.ნ. სუხოვა, ა.ა. ხუმრობა. M: გამომცემლობა „პრაქტიკული ფსიქოლოგიის ინსტიტუტი“; ვორონეჟი: გამომცემლობა NPO "MODEK", 1998. - 668 გვ.

167. პუზიკოვა, ო.ვ. ფსიქოლოგიური კულტურა, როგორც პიროვნების თვითაქტუალიზაციის ფაქტორი (მასწავლებლის პიროვნების მაგალითის გამოყენებით): დის. .კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერებები / O.V. პუზიკოვა; ხაბაროვსკი, 2003. 210 გვ.

168. პუხოვა, თ.ნ. ადამიანის ნებაყოფლობითი საქმიანობის ღირებულებით-ნორმატიული ასპექტები // გამოსახულება საქმიანობის რეგულირებაში. მ., 1997. - გვ.176-179.

169. რაიფა, X. გადაწყვეტილების ანალიზი. მ.: ნაუკა, 1977. - 146გვ.

170. რიჩარდ ჯ.ფ. გონებრივი აქტივობა. გაგება, მსჯელობა, ამოხსნის პოვნა / აბბრ. შესახვევი ფრანგულიდან თ.ა. რებეკო. მ.: გამომცემლობა "ფსიქოლოგიის ინსტიტუტი RAS", 1998. - 232 გვ.

171. რომანოვი, კ.მ. სემინარის შესახებ ზოგადი ფსიქოლოგია/ კ.მ. რომანოვა, ჟ.გ.გარანინა. მ.: გამომცემლობა მოსკი. ფსიქოლოგიური და სოციალური ინტელექტი; ვორონეჟი: გამომცემლობა NPO "MODEK", 2002. - 320 გვ.

172. რომანოვი, კ.მ. სპეციალისტების ფსიქოლოგიური კულტურა, როგორც პროფესიული უნარების ფაქტორი // გამოყენებითი ფსიქოლოგია და ფსიქოანალიზი. 2003. - No 1. - გვ 19-27

173. რუბინშტეინი, C.JI. გონებრივი განვითარების პრინციპები და გზები / S.JI. რუბინშნეინი. მ.: უჭპედგიზი, 1959. - გვ. 370.

174. რუკავიშნიკოვი, ა.ა. ტერმინალური მნიშვნელობების კითხვარი / A.A. რუკავიშნიკოვი. იაროსლავლი: NPC "ფსიქოდიაგნოსტიკა", 1991. - 19 გვ.

175. რუკავიშნიკოვი, ა.ა., სოკოლოვა, მ.ვ. რ.კატელის ფაქტორული პიროვნების კითხვარი: გამოყენების გზამკვლევი / A.A. რუკავიშნიკოვი, მ.ვ. სოკოლოვა. SPb.: IMATON, 1995.- 89გვ.

176. სკოკი, ნ.ა. ლიდერის ქცევის სოციო-ფსიქოლოგიური შესწავლა გადაწყვეტილების მიღების პროცესში // ფსიქოლოგიური ჟურნალი. -1987წ. T. 8.- No3. - გვ 66-76.

177. სემოჩკინი, ა.მ. მენეჯმენტის პერსონალის პროფესიული საქმიანობის ეფექტურობა გადაწყვეტილების მიღებისას განსაკუთრებული პირობები: diss. .კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერებები.მ. 1998. 185 გვ.

178. სემიკინი, ვ.ვ. ფსიქოლოგიური კულტურა ადამიანის განათლებაში / V.V. სემიკინი. პეტერბურგი, 2002. - 177გვ.

179. სიდორენკო, ე.ვ. პეიქოლოგიის მათემატიკური დამუშავების მეთოდები / E.V. სიდორენკო. პეტერბურგი: Rech LLC, 2000. - 350 გვ.

180. სმირნოვი, ე.ა. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების შემუშავება: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / ე.ა. სმირნოვი. M.: YUNISH-DANA, 2000. - 271გვ.

181. სმოლკინი, ა.მ. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღება // წიგნში: საფუძვლები სისტემის ანალიზიდა გადაწყვეტილების თეორიები. რიგა: 1973.- გვ 21-108.

182. სმირნოვა, ე.ე. მასწავლებელთა ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირება მათი კვალიფიკაციის პროცესში: დის. .კანდი. პედ. მეცნიერებები / ე.ე. სმირნოვა; 1. B.1. ნოვგოროდი, 2002. 156 გვ.

183. სოკოლოვი, ე.ვ. კულტუროლოგია / ე.ვ. სოკოლოვი. M.: INTERFAX, 1994.- 271გვ.

184. სტეფნოვა, ჯი.ა. აუტოფსიქოლოგიური კომპეტენციის განვითარება: აკმეოლოგიური ტექნოლოგიების დაუფლება: სახელმძღვანელო/ჯი.ა. სტეპანოვა. M: RAGS, 2001. - 130გვ.

185. სტოლიარენკო, ლ.დ. ფსიქოლოგიის საფუძვლები / L.D. სტოლარიენკო. R-on-Don: გამომცემლობა "ფენიქსი", 1997. - 736გვ.

186. სპივაკი, ვ.ა. ორგანიზაციული კულტურა / V.A. სპივაკი პეტერბურგი: ნევა, 2004. - 224 გვ.

187. სპივაკი, ვ.ა. ორგანიზაციული ქცევა / V.A. სპივაკი. მ.: ექს-მო, 2007. - 640გვ.

188. სტეპანოვი, ვ.ნ. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების განახლებისა და ბლოკირების ფსიქოლოგიური მექანიზმები: დის. .კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერება. / ვ.ნ. სტეპანოვი -მ.: 2002. გვ 147

189. ტარასენკო, ს.ვ. მენეჯერის პროფესიული თვითშემეცნების გავლენა მენეჯმენტის გადაწყვეტილების მიღების ეფექტურობაზე: დისერტაცია. .კანდი. ფსიქოლ. Nauk-M., 2003. გვ 123-124.

190. ტიხომიროვი, იუ.ა. მენეჯმენტის გადაწყვეტილება / Yu.A. ტიხომიროვი. მ.: ნაუკა, 1972.- 288გვ.

191. ტოლმაჩევა, ვ.ნ. კრეატიულობა პროფესიულ მენეჯმენტში // ფსიქოლოგია და ფსიქოანალიზი. No3, 1998წ.1. გვ.22-26.

192. უტიუჟანინი, ა.პ. უსტიუმოვი, იუ.ა. გუნდის მენეჯმენტის სოციალური და ფსიქოლოგიური ასპექტები / A.P. უტიუჟანინი, იუ.ა. უსტიუმოვი.1. მ.: დელო, 1993. 156 გვ.

193. ფელდშტეინი, დ.ი. განვითარებადი პიროვნების ფსიქოლოგია / D.I. ფელდშტეინი. მ.: გამომცემლობა „პრაქტიკული ფსიქოლოგიის ინსტიტუტი“; ვორონეჟი: NPO "MODEK", 1996. - 97გვ.

194. ფილიპოვი, ა.ვ. საქმიანი ურთიერთობების ფსიქოლოგია და ეთიკა / A.V. ფილიპოვი. მ.: კულტურა და სპორტი, 1996. - 245გვ.

195. ფატხუტდინოვი, რ.ა. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებები / რ.ა. ფატხუტინოვი. - M.: INFRA-M, 2007. 344 გვ.

196. ჰამერი, ჯ. პროფესიული წარმატება და მისი განმსაზღვრელი ფაქტორები // ფსიქოლოგიის კითხვები No 4, 2008. გვ. 147-158.

197. ხოდაევა, ე.პ. პოლიტიკოსის ლიდერული პოტენციალის გამოვლენის ფსიქოლოგიური და აკმეოლოგიური პირობები და ფაქტორები. ავტორის რეზიუმე. diss. დოქტორი ფსიქიკა, მეცნიერებები / ე.პ. ხოდაევა. M.: Rags, 2002.- 25გვ.

198. ხრამცოვი, ვ.ი. საჯარო მოსამსახურეთა მენეჯერული შესაძლებლობების განვითარება: დის. .კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერება. მ., 2000. - 172გვ.

199. ცუკერმანი, გ.ა. თვითგანვითარების ფსიქოლოგია / გ.ა. ცუკერმანი, ბ.მ. ოსტატები. M.: Interpraks, 1995. - 286გვ.

200. Cialdini, R. გავლენის ფსიქოლოგია. თარგმანი ინგლისურიდან / რ.ჩადინი. პეტერბურგი: პეტრე, 2007. - 288გვ.

201. ჩუმაჩენკო, ნ.გ. გადაწყვეტილების მიღება წარმოების მენეჯმენტში / ნ.გ. ჩუმაჩენკო, ლ.პ. სავერჩენკო, ვ.გ. კორენევი. კიევი: ტექნიკა, 1978.- 164გვ.

202. შადრინი, ი.პ. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მომზადება და მიღება / ი.პ. შადრინი. იაკუტსკი: INFO, 1970. - 144გვ.

203. Schwalbe, B. პიროვნება, კარიერა, წარმატება. ბიზნესის ფსიქოლოგია / B. Schwalbe. მ., 1993. - 256გვ.

204. შუბნიცინა, თ.ვ. მოსწავლეებში ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირება ტექნიკური სპეციალობებიუნივერსიტეტი: დის. .კანდი. ფსიქოლოგიური მეცნიერებები / ტ.ვ. შუბნიცინა. მ., 2004. - 177გვ.

205. ფსიქოლოგიური ტესტების ენციკლოპედია. პიროვნება, მოტივაცია, საჭიროება. M.: ACT Publishing House LLC, 1997 - 300 გვ.

206. იადოვი, ვ.ა. სოციალური ქცევის თვითრეგულირება და პროგნოზირება / V.A. იადოვმა. ლ.: ნაუკა, 1979. - 264გვ.

207. არტური, მ.ვ., ხაპოვა, ს.ნ., უაილდერომი, ს.პ. კარიერული წარმატება უსაზღვრო კარიერულ სამყაროში // J. Organizat. ქცევა. 2005. V. 26. გვ. 177-202 წწ.

208. ბრეცი, რ.დ., მოსამართლე თ.ა. პიროვნებისა და ორგანიზაციის მორგება და სამუშაოს რეგულირების თეორია: ზეგავლენა კმაყოფილებაზე, თანამდებობაზე და კარიერულ წარმატებაზე // J. Vogan. ქცევა. 1994. V. 44. გვ. 32-54.

209. Forlani, D., Mullins, J. W., 2000. “აღქმული რისკები და არჩევანი მეწარმეების ახალ საწარმოს გადაწყვეტილებებში.” Journal of Business Venturing 15, გვ. 305-322.

210. მოსამართლე თ.ა., კოლკიტ ჯ.ა. ორგანიზაციული სამართლიანობა და სტრესი: სამუშაოს შუამავალი როლი // J. Appl. ფსიქოლ. 2008. V. 52. გვ. 621-624 წწ.

211. Kahneman, D., Lovallo, D., 1994. მორცხვი არჩევანი და თამამი პროგნოზები: კოგნიტური პერსპექტივა რისკის აღების შესახებ. In: Rumelt R.P., Schendel D.E., Teece D.J. (რედ.), ფუნდამენტური საკითხები სტრატეგიაში: კვლევის დღის წესრიგი, გვ. 71-96 წწ.

212. შეპერდი, ჯ. Journal of Personal and Social Psychology 70, pp. 844-855 წწ.