1. არასრული წინადადების ცნება.
2. არასრული წინადადებების სახეები.
3. არასრული წინადადებები დიალოგურ მეტყველებაში.
4. ელიფსური წინადადებები.
5. არასრული და ელიფსური წინადადებების გამოყენება.
რუსულ ენაში, წინადადებების სტრუქტურის გათვალისწინებით, არსებობს არასრული წინადადებები.
არასრულიარის წინადადება, რომელიც ხასიათდება არასრული გრამატიკული აგებულებით. ზოგიერთი ოფიციალურად ორგანიზებული წევრი (მთავარი ან მეორეხარისხოვანი) გასაგებია კონტექსტიდან ან მეტყველების სიტუაციიდან დასახელების გარეშე.
არასრული წინადადებების ფუნქციონირება დაკავშირებულია ტექსტის აგების კანონებთან.
მაგალითად, წინადადებაში: ცაცხვას ეს წვენი სჭირდება, შროშანს ეს წვენი, ფიჭვს, გვიმრას ან ველურ ჟოლოს კი. (კუპრინი).
მხოლოდ პირველ ნაწილს ახასიათებს გრამატიკული სტრუქტურის სისრულე, დანარჩენი კი არასრულია, მათში ძირითადი წევრების გამოტოვებაა. შეკრული - კონტექსტით განსაზღვრული, ე.ი. მათი ყოფნა წინადადების პირველ ნაწილში.
ამ წინადადებების გრამატიკული სტრუქტურის არასრულყოფილება გამოიხატება სიტყვების დამოკიდებულ წევრებად გამოყენებაში: განმარტების ფორმა რომ(მ.რ., მხოლობითი, ი.პ.) განისაზღვრება უსახელოების სახით წვენი, დამატებების ფორმა ხეობის შროშანა, ფიჭვი, გვიმრა, ჟოლო(დ. გვ.) - უსახელო მაკონტროლებელი პრედიკატი საჭირო.
ამრიგად, მათი არყოფნის მიუხედავად, ეს წევრები მონაწილეობენ არასრული წინადადებების ფორმირებაში. ასეთი წინადადებების გრამატიკული სტრუქტურის არასრულყოფილება ხელს არ უშლის მათ კომუნიკაციის მიზნების შესრულებაში, რადგან ცალკეული წევრების გამოტოვება არ არღვევს ამ წინადადებების სემანტიკურ სისრულესა და განსაზღვრულობას.
მათი სტრუქტურით, არასრული წინადადებები მიეკუთვნება იმავე ტიპებს, როგორც სრული. ისინი შეიძლება იყოს ჩვეულებრივი და იშვიათი, ორნაწილიანი და, როგორც ზოგიერთი ენათმეცნიერი თვლის, ერთნაწილიანი. მაგრამ ჩვენ საფუძვლად ვიღებთ ენათმეცნიერთა თვალსაზრისს, რომლებიც თვლიან, რომ ყველა ერთნაწილიანი წინადადება სრულია.
წინადადების ერთგვაროვნება და არასრულყოფილება სრულიად განსხვავებული ცნებებია. არასრულ წინადადებებს სტრუქტურაში აკლია წევრები, ერთკომპონენტიან წინადადებებს საერთოდ არ აქვთ ერთი მთავარი წევრი. არასრულებში დაკარგული წევრები, როგორც წესი, აღდგება. ეს არ შეიძლება მოხდეს ერთკომპონენტიანებში. გარდა ამისა, არასრულ წინადადებებში შეიძლება გამოტოვოთ არა მხოლოდ ძირითადი წევრები, არამედ მეორეხარისხოვანიც. შესაძლებელია რამდენიმე წევრის ერთდროულად გამოტოვება, მაგალითად:
1) აქ გზებიპირველად გაყოფილი:
2) ერთი ავიდა მდინარეზე,
3) სხვა - სადღაც უფლება. (მე-3 წინადადება არასრულია, საგანი და პრედიკატი აკლია.)
არასრული წინადადებები იყოფა კონტექსტურიდა სიტუაციური.
კონტექსტუალურიარასრულ წინადადებებს წინადადების უსახელო წევრებთან, რომლებიც კონტექსტში იყო ნახსენები, ეწოდება: ახლომდებარე წინადადებებში ან იმავე წინადადებაში, თუ ის რთულია.
მაგ: გარღვევის ერთ მხარეს, ხელები გადაჯვარედინებული, ქალის ჟოლოსფერი ბერეტით, არის ფიგურა ცისფერი თვალებიდა პატარა შავი ულვაშები თხელ, გველისფერ ტუჩებზე მეფისტოფელიან ღიმილად მოხრილი. მეორე მხარეს ბოსი იდგა და ყველამ იცოდა, რომ ბოსი ახლა სიმართლის მხარეს იდგა და ერთი წუთითაც არ ირყევა (პრიშვინი).
1 წინადადებაში პრედიკატი გამოტოვებულია იდგა(2 წინადადებაში ეს არის), ხოლო მე-2 წინადადებაში - ვითარების ნაწილი მხარე(წინადადებაში 1, იგივე ტიპის გარემოება მოცემულია მთლიანად ერთ მხარეს).
სიტუაციურიუწოდა არასრულ წინადადებებს უსახელო წევრებთან, რომლებიც აშკარაა სიტუაციიდან, გამოწვეული სიტუაციით.
Მაგალითად:შეთავაზება მოდის!ემატება სუბიექტი-მოქმედი მეტყველების სიტუაციიდან გამომდინარე (მატარებელი, მასწავლებელი, ავტობუსი და ა.შ.)
-ვანია! - მკრთალად წამოვიდა სცენიდან.
-მომეცი ყვითელი(მეტყველების სიტუაცია ვარაუდობს, რომ იგულისხმება ყვითელი შუქი).
- მაღაზიაში მივდივარ - ფქვილი და მარილი მჭირდება. ”არ არის საჭირო ფქვილი, არ არის საჭირო მარილი,” თქვა მან, ”ის გარეთ ნესტიანი და სველაა.”
- რეზინის პირები ჩავიცვი, - თქვა ახალგაზრდა ქალმა(იგულისხმება ჩექმები).
უნდა აღინიშნოს, რომ წინადადებების დაყოფა სიტუაციურ და კონტექსტურად გარკვეულწილად თვითნებურია, რადგან სიტყვა კონტექსტი ხშირად აღნიშნავს მეტყველების მდგომარეობას. გარდა ამისა, ში წერასიტუაციური წინადადებები იძენენ კონტექსტური წინადადებების გარკვეულ თვისებებს, რადგან მეტყველების სიტუაცია აღწერილია და იღებს სიტყვიერ გამოხატვას, მაგალითად:
-რა ტკბილია! - თქვა გრაფინია მარიამ, შეხედა ბავშვს და ეთამაშა (ლ. ტოლსტოი)
მეტყველების ტიპებიდან გამომდინარე, განსხვავდება არასრული დიალოგურიდა მონოლოგური წინადადებები, რომელიც შეიძლება იყოს როგორც ზეპირი, ასევე წერილობითი.
დიალოგის არასრული წინადადებები დიალოგის (დიალოგიური ერთობის) ურთიერთდაკავშირებული რეპლიკაა.
Მაგალითად:
- ჩაცმისთვისწადი.
-მოკლავს...
-Მცოცავი…
-შენ მაინც არ გადარჩები.
დიალოგის შენიშვნაში, როგორც წესი, გამოიყენება წინადადების ის ნაწილები, რომლებიც ამატებენ შეტყობინებას რაიმე ახალს და არ მეორდება მოსაუბრეს მიერ უკვე ნახსენები წინადადების ნაწილები.
მონოლოგურ მეტყველებაში შეიძლება განვასხვავოთ არასრული წინადადებები სინტაქსურ ერთეულებში დონის განსხვავებების გათვალისწინებით:
ა) არასრული წინადადებები, რომლებშიც რთული სიტყვის ფორმის ნაწილი ან მთელი ფრაზის ნაწილი, რომელიც წინადადების ერთ წევრს შეადგენს, არ მეორდება, მაგალითად:
მე გადავწყვიტე დამეწყო ნადირობა სიმღერაზე; მეჩვენებოდა, რომ ეს კარგად მაჭმევდა: მე დავიჭერ, ა დიდი გაყიდვა(მ. გორკი).
ბ) არასრული წინადადებები, რომლებიც სხვადასხვა ტიპის რთული წინადადებების ნაწილია, მაგალითად:
ახალგაზრდობა მდიდარია იმედებით, სიბერე კი მდიდარი გამოცდილებით.
ელიფსურიეწოდება სპეციალური ტიპის დამოუკიდებლად გამოყენებულ წინადადებებს, რომელთა სპეციფიკური სტრუქტურაა კონტექსტში არ მოხსენიებული სიტყვიერი პრედიკატის არარსებობა, ე.ი. სემანტიკურად არ არის საჭირო ამ შეტყობინების გადასაცემად. პრედიკატი, რომელიც არ არსებობს და არ საჭიროებს აღდგენას, თუმცა მონაწილეობს ამ წინადადებების სტრუქტურის ფორმირებაში, რადგან ისინი შეიცავენ პრედიკატის შემადგენლობის მეორად წევრებს. ამ მხრივ, ელიფსური წინადადებები უფრო უახლოვდება არასრულს.
უნდა აღინიშნოს, რომ ეს წინადადებები არ საჭიროებს არც კონტექსტს და არც სიტუაციას, რათა ჩამოყალიბდეს იდეა მოქმედების ან მდგომარეობის შესახებ. იგი გამოხატულია მთლიანი კონსტრუქციით, რომლის მიზანია კომუნიკაცია ადგილის, დროის, მეთოდის შესახებ, რომელიც ახასიათებს მოქმედებას ან მდგომარეობას, ან მიუთითოს მოქმედების ობიექტი.
მაგ: სახლის უკან არის მზით სავსე ბაღი.
მშობლიური სივრცეები ფართოა. ქვანახშირის, ოქროსა და სპილენძის სიღრმეში.
გამოტოვებული პრედიკატიული ზმნების ლექსიკური შეზღუდვა გამოიხატება ელიფსური წინადადებების აგების ერთგვაროვნებაში: წევრები, მათი კომპონენტები ცოტაა.
მათში მეორეხარისხოვანი წევრები არიან ან ადგილის გარემოებები და, ნაკლებად ხშირად, დრო ან მიზეზი.
მაგ: ყველგან სტეპი; შემოწმება ხუთ საათზე.
ან დანამატი შემცვლელი ნივთის ღირებულებით:
მაგ: პასუხის ნაცვლად, დუმილი.
ელიფსური წინადადებები ზოგჯერ კლასიფიცირდება როგორც არასრული. თუმცა, ზოგიერთი ენათმეცნიერი მიიჩნევს, რომ ასეთი წინადადებები არასრულია მხოლოდ ისტორიული თვალსაზრისით და არ ახარისხებს მათ არასრულად თანამედროვე რუსულ ენაში (Gvozdev A.N.)
ასეთი წინადადებები ნამდვილად არ შეიძლება ჩაითვალოს არასრულად, რადგან მათი არასრულყოფილება სტრუქტურული ნორმაა. ეს არის ტიპიური კონსტრუქციები, რომლებსაც არ სჭირდებათ წინადადების რომელიმე წევრის აღდგენა, ისინი საკმაოდ სრულია (თუნდაც კონტექსტიდან ამოვარდნილი) მათი კომუნიკაციური ამოცანის თვალსაზრისით.
არასრული და ელიფსური წინადადებები ძირითადად გამოიყენება ველში საუბრის სტილები. ისინი ფართოდ გამოიყენება, როგორც კოლოკვიალიზმის ნიშანი მხატვრული ლიტერატურაან დიალოგის გადმოცემისას და აღწერებში. Განსხვავებული ტიპებიარასრულ და ელიფსურ წინადადებებს ასევე აქვთ სპეციფიკური სტილისტური ფიქსაცია.
მაგალითად, დიალოგში დომინირებს არასრული სიტუაციური და ელიფსური წინადადებები ობიექტის გაფართოებით:
დაიწყეს მართლმსაჯულების აღსრულება: ზოგს თმით, ზოგს ყურებით (გ.).
აღწერილობები უფრო ელიფსური წინადადებებია. განსაკუთრებით დამახასიათებელია სასცენო მიმართულებები დრამატულ ნაწარმოებებში. შეგვიძლია მოვიყვანოთ მაგალითი, თუ როგორ აგებს გორკი აღწერა-შენიშვნას: აღწერა შეიცავს მოკლე აღწერამოქმედების პირობები:
მაგ: მარცხენა კუთხეში დიდი რუსული ღუმელია, მარცხნივ - ქვის კედელი - სამზარეულოს კარი, სადაც კვაშნია, ბარონი, ნასტია ცხოვრობენ... კედლებზე ყველგან წყვილებია. თავშესაფრის შუაში დიდი მაგიდა დგას, ორი სკამი, სკამი, ყველაფერი შეუღებავი და ჭუჭყიანია.
ზოგიერთი სახის კონტექსტური არასრული წინადადება შეიძლება რეპროდუცირებული იყოს სამეცნიერო მეტყველებაში. Განსხვავებული ტიპებიარასრული და ელიფსური წინადადებები, როგორც ცოცხალი სასაუბრო მეტყველების ფაქტი ბოლო წლებიფართოდ გამოიყენება საგაზეთო ენაზე. ეს დიზაინები იძლევა მდიდარ მასალას სათაურების სტრუქტურის შესამუშავებლად; მრავალი ელიფსი აქ უკვე ერთგვარი სტანდარტია. გაზეთის ენა დინამიური და მიმზიდველია. მაგ: (მაგალითები გაზეთების სათაურებიდან) მეცნიერები სამშობლოსათვის.
მშვიდობა დედამიწას.
რადიო სკოლის მოსწავლეებისთვის.
1. რომელ წინადადებებს ეწოდება არასრული?
1. ყველა მარტივი წინადადებაწევრების ყოფნის მიხედვით წინადადებები იყოფა ორ ტიპად: სრული და არასრული.
- წინადადებები, რომლებშიც არცერთი წევრი არ აკლია - სავსე: მზე დასავლეთით ჩადიოდა.
- არასრულიწინადადებები არის წინადადებები, რომლებშიც აკლია წინადადების აუცილებელი წევრი - მთავარი ან მეორეხარისხოვანი: Გშია? - უილ!(მეორე წინადადების მნიშვნელობა წინა ფრაზის გარეშე არ არის ნათელი).
არასრული წინადადების ნიშნები:
- წინადადების დაკარგული წევრი ადვილად აღდგება წინა წინადადებების წყალობით (კონტექსტის მიხედვით) ან ზოგადი მდგომარეობაგამოსვლები;
- არა სრული შეთავაზება- ეს ყოველთვის სრული წინადადების ვარიანტია;
- წინადადების წევრის გამოტოვება აუცილებლად დასტურდება მასში ამ წევრზე დამოკიდებული სიტყვების არსებობით, აგრეთვე მეტყველების კონტექსტით ან სიტუაციით.
2. სრული და არასრული წინადადებები ხშირად ერთმანეთში აირია ორნაწილიანი და ერთნაწილიანი წინადადებებით.
მაგრამ ეს უკანასკნელი განსხვავებულ კლასიფიკაციას მიეკუთვნება მარტივი წინადადებები- გრამატიკული საფუძვლის ბუნებით.
- ორ ცალიწინადადებები არის წინადადებები, რომლებსაც აქვთ როგორც სუბიექტი, ასევე პრედიკატი: გროვმა დაარწმუნაოქროს არყის მხიარული ენა.
- Ერთი ნაჭერიწინადადებები არის წინადადებები, რომლებშიც არის მხოლოდ ერთი მთავარი წევრი (ან სუბიექტი ან პრედიკატი), ხოლო მეორე არ არის საჭირო წინადადების მნიშვნელობის გასაგებად: გვიან შემოდგომა. ეზოებში ტურნიკიმშრალი ფოთლები.
3. როგორ განვასხვავოთ სრული და არასრული წინადადებები ორნაწილიანი და ერთნაწილიანისაგან?
მსჯელობის ნიმუში (მსხვილი წინადადების მაგალითის გამოყენებით) :
— ახლა ტკივილს გრძნობ?
- ახლა ძალიან პატარა...
1. მოდით გავარკვიოთ: წინადადება " ახლა ძალიან პატარა... » — სრული ანარასრული?
მკითხველს კონტექსტიდან ესმის, რომ წინადადებაში „ახლა ძალიან პატარაა...»
- გამოტოვებული სიტყვები გრძნობენდა ტკივილი;
- გარდა ამისა, არის სიტყვა პატარა, რომელიც მხოლოდ სიტყვას შეიძლება ეხებოდეს ტკივილი;
- ამ გამოტოვებული სიტყვების გამოყენებით, შეგიძლიათ აღადგინოთ წინადადების სრული ვერსია: ახლა ძალიან ცოტა ტკივილს ვგრძნობ...;
- დაბოლოს, ტყუილად არ არის მიცემული წინა წინადადება "ახლა გრძნობ ტკივილს?", მისგან ვიღებთ ინფორმაციას წინადადების დაკარგული წევრების აღსადგენად.
ამრიგად, წინადადება " ახლა ძალიან პატარა...“, მართლაც, არასრული, რადგან ეს არის წინადადება, რომელშიც აკლია წინადადების აუცილებელი წევრები, რომლებიც ადვილად აღდგება წინა წინადადების წყალობით ("ახლა გრძნობ ტკივილს?").
2. მოდით გავარკვიოთ: ეს წინადადება ” ახლა ძალიან პატარა...» — ორნაწილიანი ანერთი ნაჭერი?
გრამატიკული საფუძველი უნდა მოვძებნოთ (თუ არის სუბიექტიც და პრედიკატიც, მაშინ წინადადება ორნაწილიანია; თუ არის მხოლოდ სუბიექტი ან მხოლოდ პრედიკატი, მაშინ წინადადება ერთნაწილიანია).
- უნდა გვახსოვდეს, რომ წევრების მიერ წინადადებების გარჩევისას მხედველობაში მიიღება არა მხოლოდ ის სიტყვები, რომლებიც არსებობს, არამედ ის, რაც იგულისხმებადა აუცილებელია წინადადების მნიშვნელობის გასაგებად.
ასე რომ, ჩვენ გვაქვს წინადადება" ახლა ძალიან პატარა...”, მაგრამ გასათვალისწინებელია მისი სრული ვერსია "ახლა ძალიან ცოტა ტკივილს ვგრძნობ...".
- მას აქვს პრედიკატი გრძნობენ(1 პირის საჩვენებელი ზმნა);
- საგანი აკლია, ის აღდგება მხოლოდ მნიშვნელობით - მოცემული პრედიკატიული ზმნისთვის აუცილებელი ნაცვალსახელის არჩევით: მე გრძნობენ(1 პირის ნაცვალსახელი). არასრული წინადადების ნიშნები არ არის (იხ. ზემოთ პუნქტი „არასრული წინადადების ნიშნები“).
ჩვენ ვასკვნით, რომ წინადადება " ახლა ძალიან პატარა..." ერთნაწილიანი, რადგან იგი შეიცავს მხოლოდ პრედიკატს.
3. ზოგადი დასკვნა: შეთავაზება" ახლა ძალიან პატარა...» არასრული, ერთნაწილიანი.
დამატებით Guenon-ზე:
არასრული წინადადებები- ეს არის წინადადებები, რომლებშიც აკლია წინადადების წევრი, რომელიც აუცილებელია მოცემული წინადადების სტრუქტურისა და მნიშვნელობის სისრულისთვის.
გამოტოვებული წინადადების წევრებს შეუძლიათ კომუნიკაციის მონაწილეების მიერ სიტუაციის ან კონტექსტის ცოდნის აღდგენა.
მაგალითად, თუ მეტროში ერთ-ერთი მგზავრი, რომელიც ლიანდაგს უყურებს, ამბობს: "მოდის!", ყველა სხვა მგზავრი ადვილად აღადგენს დაკარგული საგანს: მატარებელი მოდის.
გამოტოვებული წინადადების წევრები შეიძლება აღდგეს წინა კონტექსტიდან. ასეთი კონტექსტური არასრული წინადადებები ძალიან ხშირად შეინიშნება დიალოგებში.
მაგალითად: – ხვალ თქვენი ვესტრა სიმღერას ასრულებს? – ჰკითხა ალიოშამ მაქსიმ პეტროვიჩს. - Ჩემი. მაქსიმ პეტროვიჩის პასუხი არის არასრული წინადადება, რომელშიც არ არის სუბიექტი, პრედიკატი, ზმნიზერული ადგილი და ზმნიზერული დრო (მაგალითად: ჩემი და ხვალ ასრულებს სიმღერას).
არასრული კონსტრუქციები ხშირია რთულ წინადადებებში:
მისთვის ყველა ხელმისაწვდომია, მაგრამ ის არავისთვის არის ხელმისაწვდომი. რთული არაერთიანი წინადადების მეორე ნაწილი (aka - არავის მიმართ) არის არასრული წინადადება, რომელშიც პრედიკატი აკლია (მაგალითად: ის არავისთვის არის ხელმისაწვდომი).
არასრული წინადადებები და ერთნაწილიანი წინადადებები სხვადასხვა ფენომენია.
ერთნაწილიან წინადადებებში წინადადების არცერთი მთავარი წევრი არ არის, მაგრამ წინადადების მნიშვნელობა ჩვენთვის ნათელია ამ წევრის გარეშეც. უფრო მეტიც, თავად წინადადების სტრუქტურას აქვს გარკვეული მნიშვნელობა.
მაგალითად, ფორმა მრავლობითიგანუსაზღვრელი პიროვნების წინადადებაში პრედიკატიული ზმნა გადმოსცემს შემდეგ შინაარსს: მოქმედების საგანი უცნობია (ფანჯარაზე დააკაკუნა), უმნიშვნელო (ის მოკლეს მოსკოვის მახლობლად) ან იმალება (ამ ბოლო დროს ბევრი მითხრეს. მისი).
არასრულ წინადადებაში წინადადების ნებისმიერი წევრი (ერთი ან მეტი) შეიძლება გამოტოვდეს. თუ ასეთ წინადადებას განვიხილავთ სიტუაციის ან კონტექსტის მიღმა, მაშინ მისი მნიშვნელობა ჩვენთვის გაუგებარი დარჩება (მაგალითად, კონტექსტიდან მიღმა: ჩემი; ის არავის არ არის).
რუსულ ენაში არის არასრული წინადადებების ერთი ტიპი, რომელშიც დაკარგული წევრი არ არის აღდგენილი და არ არის გამოწვეული სიტუაციით ან წინა კონტექსტით. უფრო მეტიც, „დაკარგულ“ წევრებს არ მოეთხოვებათ წინადადების მნიშვნელობის გამხელა. ასეთი წინადადებები გასაგებია კონტექსტის ან სიტუაციის გარეშეც:
უკან არის ველი. მარცხნივ და მარჯვნივ არის ჭაობები.
ასეთ წინადადებებს „ელიფსური წინადადებები“ ეწოდება. ისინი ჩვეულებრივ შეიცავენ საგანს და მეორეხარისხოვან წევრს - ზმნიზედს ან შეავსებს. პრედიკატი აკლია და ხშირად ვერ ვიტყვით, რომელი პრედიკატი აკლია.
მაგალითად: თქვენს უკან არის/არის/არის ჭაობი.
მეცნიერთა უმეტესობა ასეთ წინადადებებს სტრუქტურულად არასრულად მიიჩნევს, ვინაიდან წინადადების მეორადი წევრი (ზმნიზედი ან შემავსებელი) ეხება პრედიკატს, ხოლო პრედიკატი არ არის წარმოდგენილი წინადადებაში.
ელიფსური არასრული წინადადებებიუნდა განვასხვავოთ: ა) ერთკომპონენტიანი სახელებით (ჭაობიანი) და ბ) ორნაწილიანი - რთული სახელობითი პრედიკატით, გამოხატული არსებითი სახელის ან ზმნიზედის არაპირდაპირი შემთხვევა ნულოვანი კავშირებით (ყველა ხე ოქროშია). ამ სტრუქტურების განსხვავების მიზნით, გასათვალისწინებელია შემდეგი:
1) ერთნაწილიანი აღმნიშვნელი წინადადებები არ შეიძლება შეიცავდეს ზმნიზედებს, რადგან ზმნიზედული გარემოება ყოველთვის ასოცირდება პრედიკატთან. მნიშვნელობით წინადადებებში მცირე წევრებს შორის ყველაზე გავრცელებულია შეთანხმებული და არათანმიმდევრული განმარტებები.
ზამთრის ტყე; ოფისში შესასვლელი;
2) რთული სახელობითი პრედიკატის სახელობითი ნაწილი - ორნაწილიან სრულ წინადადებაში არსებითი სახელი ან ზმნიზედა მიუთითებს ნიშან-მდგომარეობაზე.
მაგალითად: ყველა ხე ოქროშია. - ყველა ხე ოქროსფერია.
წევრის გამოტოვება წინადადებაში ზეპირი მეტყველებააღინიშნება პაუზით, რომლის ადგილას ტირე იდება ასოზე:
უკან არის ველი. მარცხნივ და მარჯვნივ არის ჭაობები;
ყველაზე ხშირად, ტირე მოთავსებულია შემდეგ შემთხვევებში:
ელიფსურ წინადადებაში, რომელიც შეიცავს სუბიექტს და ზმნიზედ ადგილს, ობიექტს, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ზეპირ მეტყველებაში არის პაუზა:
მაღალი გორაკის უკან ტყეა;
ელიფსურ წინადადებაში - პარალელიზმით, ანუ იგივე ტიპის წინადადების წევრები, სიტყვების თანმიმდევრობა, გამოხატვის ფორმები და ა.შ. სტრუქტურები ან მათი ნაწილები:
სქემის მიხედვით აგებულ არასრულ წინადადებებში: არსებითი სახელები ბრალდებით და დატიური შემთხვევები(სუბიექტისა და პრედიკატის გამოტოვებით) წინადადების მკაფიო ინტონაციური დაყოფით ნაწილებად:
მოთხილამურეებისთვის - კარგი ტრასა; ახალგაზრდებისთვის - სამუშაო ადგილები, ახალგაზრდა ოჯახებისთვის - შეღავათები;
არასრულ წინადადებაში შემადგენელი ნაწილი რთული წინადადებაროდესაც წევრი აკლია, ჩვეულებრივ, ეს პრედიკატი აღდგება ფრაზის წინა ნაწილიდან - მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არის პაუზა:
ღამეები გახანგრძლივდა, დღეები მოკლე (მეორე ნაწილში აღდგენილია ფოლადის შეკვრა).
არასრული წინადადების გარჩევის გეგმა
ა) მიუთითეთ წინადადების ტიპი (სრული – არასრული).
ბ) დაასახელეთ წინადადების გამოტოვებული ნაწილი.
ნიმუშის გარჩევა
მეომრები იარაღისთვის არიან.
წინადადება არასრულია; დაკარგული პრედიკატი დაიჭირა.
ანუ ის, რომლებშიც ერთ-ერთი წევრი აკლია, ხშირად გვხვდება როგორც სასაუბრო, ისე ლიტერატურულ მეტყველებაში. მათში შესაძლოა არ იყვნენ წინადადების არა მხოლოდ მეორეხარისხოვანი, არამედ ძირითადი წევრები - სუბიექტი ან პრედიკატი.
მათი სემანტიკური დატვირთვა ადვილად აღდგება როგორც კონტექსტიდან (მოცემულის წინა წინადადებებიდან), ასევე თანამოსაუბრისა თუ მკითხველის სიტუაციის ცოდნიდან.
არასრული წინადადების მაგალითი:
Სად არის შენი ძმა?
აქ "მარცხნივ" არის არასრული წინადადება, რომელიც შედგება ერთი სიტყვისგან. თემას აცდენს, მაგრამ წინა განცხადებიდან მიხვდებით, კონკრეტულად ვისზე (ძმაზე) ვსაუბრობთ.
გარკვეულწილად რთულია არასრული და ერთნაწილიანი წინადადებების გარჩევა, რომლებშიც არ არის სუბიექტი ან პრედიკატი. აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი კრიტერიუმი. მაგალითად, წინადადებიდან „ტყაში კენკრას კრეფენ“, სრულიად გაუგებარია, კონკრეტულად ვინ ასრულებს მოქმედებას. ავიღოთ კიდევ ერთი მაგალითი: „სად არიან შენი მეგობრები? ”ისინი ტყეში კენკრას კრეფენ.” თემა აქ აკლია, მაგრამ კონტექსტიდან მარტივად შეგიძლიათ განსაზღვროთ ვინ ასრულებს მითითებულ მოქმედებას (შეყვარებული). ეს ნიშნავს, რომ პირველ შემთხვევაში საქმე გვაქვს ერთნაწილიან წინადადებასთან, მეორე შემთხვევაში კი არასრულ ორნაწილიან წინადადებასთან, თუმცა მათში სიტყვების ჩამონათვალი ზუსტად იგივეა.
უნდა აღინიშნოს, რომ არასრულ წინადადებებთან დიალოგი მათი გამოყენების ყველაზე გავრცელებული, დამახასიათებელი სიტუაციაა. მასწავლებლისთვის, საგანმანათლებლო პრაქტიკაში ასეთი მაგალითების შესწავლისას, საკმარისია მოსწავლეებში უბრალოდ შექმნას არასრული წინადადების იდეა, როგორც სრული წინადადება - განსხვავებით ერთნაწილიანი წინადადებებისგან, სადაც ერთ-ერთი (აუცილებლად! ) მთავარი წევრები არ აკლია, მაგრამ უბრალოდ შეუძლებელია. ამისათვის თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეადაროთ სრული და არასრული წინადადებები. არასრული, ყველა წევრი ინარჩუნებს იგივე გრამატიკულ ფორმებს და ფუნქციებს, როგორც სრული. თავის მხრივ, ისინი ასევე შეიძლება იყოს არასრული, თუ მათგან დაკარგული სიტყვა ადვილად აღდგება კონტექსტიდან:
რა გქვია გოგო?
არასრული წინადადებები (მაგალითები შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ) შეიძლება იყოს ორი ტიპის, იმისდა მიხედვით, თუ როგორ აღდგება მათი მნიშვნელობა: კონტექსტური ან სიტუაციური. პირველის შიგნით არის:
Ცოდნა არის ძალა.
რაც შეეხება სასვენ ნიშნებს არასრულ წინადადებებში, მათში ხშირად იდება ტირე. მისი როლი ამ შემთხვევაში, როგორც ზემოთ აღინიშნა, არის გამოტოვებული სიტყვის, ჩვეულებრივ, პრედიკატის შეცვლა.
გაკვეთილიდან ადრე მოვედი სახლში, ჩემი და კი გვიან მოვიდა.
ამ მაგალითში, ტირე ცვლის სიტყვას "მოვიდა", თავიდან აიცილებს არასწორ, არასაჭირო გამეორებას.
მაგიდაზე პური და ხილი დევს.
ამ მაგალითში გამოყენებულია ტირე გამოტოვებული პრედიკატის ნაცვლად (ელიფსური წინადადება).
სტრუქტურის სისრულის თვალსაზრისით წინადადებები იყოფა სავსედა არასრული.
სრულიწინადადებები, რომლებიც შეიცავს აზრის გამოსახატავად აუცილებელ ყველა წევრს, ეწოდება.
არასრულიეწოდება წინადადებები, რომლებშიც აკლია წინადადების რომელიმე წევრი, რომელიც აუცილებელია მნიშვნელობითა და სტრუქტურით (მთავარი თუ მეორეხარისხოვანი).
ორნაწილიანი და ერთნაწილიანი, საერთო და არაჩვეულებრივი წინადადებები შეიძლება იყოს არასრული.
წინადადების წევრების გამოტოვების შესაძლებლობა აიხსნება იმით, რომ ისინი ნათელია კონტექსტიდან, მეტყველების სიტუაციიდან ან თავად წინადადების სტრუქტურიდან. ამრიგად, არასრული წინადადებების მნიშვნელობა აღიქმება სიტუაციიდან ან კონტექსტიდან გამომდინარე.
აქ მოცემულია არასრული წინადადებების მაგალითი, რომლებშიც დაკარგული საგანი აღდგება კონტექსტიდან .
დადიოდა და დადიოდა. და უცებ მის წინ გორაკიდან ოსტატი ხედავს სახლს, სოფელს, ბორცვს ბორცვის ქვეშ და ბაღი ნათელი მდინარის ზემოთ.(A.S. პუშკინი.) (კონტექსტი - წინა წინადადება: წმინდა მინდორში, მთვარის ვერცხლისფერ შუქზე, ოცნებებში ჩაძირული, ტატიანა დიდხანს დადიოდა მარტო.)
არასრული წინადადებების მაგალითები, რომელთა დაკარგული წევრები აღდგენილია სიტუაციიდან.
მან დაარტყა ქმარი და უნდოდა ქვრივის ცრემლებს შეეხედა. არაკეთილსინდისიერი!(A.S. პუშკინი) - ლეპორელოს სიტყვები, პასუხი მისი ბატონის, დონ გუანის მიერ გამოხატულ სურვილზე, შეხვედროდა დონა ანას. აშკარაა, რომ დაკარგული საგანი არის ისან დონ გუანი.
- Ღმერთო ჩემო! და აი, ამ საფლავის გვერდით!(A.S. პუშკინი.) ეს არის არასრული წინადადება - დონა ანას რეაქცია "ქვის სტუმრის" მთავარი გმირის სიტყვებზე: დონ გუანმა აღიარა, რომ ის არ იყო ბერი, არამედ "უიმედო ვნების სამწუხარო მსხვერპლი". მის შენიშვნაში არ არის არც ერთი სიტყვა, რომელსაც შეეძლო დაეკავებინა წინადადების დაკარგული წევრების ადგილი, მაგრამ სიტუაციიდან გამომდინარე, მათი დაახლოებით აღდგენა შესაძლებელია შემდეგნაირად: „გაბედეთ ამის თქმა აქ, ამ კუბოს წინ!».
შეიძლება გამოტოვოთ:
- საგანი: რა მტკიცედ შეაბიჯა თავის როლში!(A.S. პუშკინი) (საგანი აღდგენილია სუბიექტიდან წინა წინადადებიდან: როგორ შეიცვალა ტატიანა!);
წყალზე ბუშტუკივით გაქრებოდა, ყოველგვარი უკვალოდ, შთამომავლობას არ დატოვებდა, მომავალ შვილებს არც ბედი და არც პატიოსანი სახელი არ მიეწოდებინა!(ნ.ვ. გოგოლი) (I საგანი აღდგენილია წინა წინადადების დამატების გამოყენებით: რაც არ უნდა თქვა, - ჩაილაპარაკა მან თავისთვის, - პოლიციის კაპიტანი რომ არ მოსულიყო, შეიძლება ღვთის ნათელს ვეღარ შევხედო!) (ნ.ვ. გოგოლი);
- დამატება: და ხელში ავიღე! და ყურებს ისე ძლიერად ვიჭერდი! და მე მას ჯანჯაფილით ვაჭმევდი!(A.S. პუშკინი) (წინა წინადადებები: როგორ გაიზარდა ტანია! რამდენი ხნის წინ მოგნათლე, ეტყობა?);
- პრედიკატი: უბრალოდ არა ქუჩაში, არამედ აქედან, უკანა კარიდან და იქიდან ეზოებში.(მ.ა. ბულგაკოვი) (წინა წინადადება: გაიქეცი!);
- წინადადების რამდენიმე წევრი ერთდროულად გრამატიკული საფუძვლის ჩათვლით: Რამდენი ხნის წინ?(A.S. პუშკინი) (წინა წინადადება: რეკვიემს წერ?)
ხშირია არასრული წინადადებები როგორც რთული წინადადებების ნაწილი : ის ბედნიერია, თუ მხარზე ფუმფულა ბოას დაადებს...(A.S. პუშკინი) შენ დონ გუანა გამახსენე, როგორ მსაყვედურობდი და კბილებს კრაჭუნებდი.(ა.ს. პუშკინი) ორივე წინადადებაში ქვემდებარე წინადადებაში გამოტოვებული სუბიექტი აღდგენილია ძირითადი წინადადებიდან.
არასრული წინადადებები ძალიან ხშირია სალაპარაკო ენაში.კერძოდ, დიალოგში, სადაც, როგორც წესი, საწყისი წინადადება ვითარდება, გრამატიკულად სრულდება და შემდგომი შენიშვნები, როგორც წესი, არასრული წინადადებებია, რადგან ისინი არ იმეორებენ უკვე დასახელებულ სიტყვებს.
- გაბრაზებული ვარ ჩემს შვილზე.
- Რისთვის?
- ბოროტი დანაშაულისთვის.(A.S. პუშკინი)
დიალოგურ წინადადებებს შორის განასხვავებენ წინადადებებს, რომლებიც რეპლიკაა და წინადადებებს შორის, რომლებიც პასუხობენ კითხვებზე.
1. საპასუხო წინადადებებიწარმოადგენს რგოლებს რეპლიკების საერთო ჯაჭვში, რომლებიც ცვლიან ერთმანეთს. დიალოგის შენიშვნაში, როგორც წესი, გამოიყენება წინადადების ის წევრები, რომლებიც ამატებენ შეტყობინებას ახალს და არ მეორდება მოსაუბრეს მიერ უკვე ნახსენები წინადადების წევრები. პასუხები, რომლებიც დიალოგს იწყებენ, ჩვეულებრივ კომპოზიციურად უფრო სრულყოფილი და დამოუკიდებელია, ვიდრე შემდგომი, რომლებიც ლექსიკურად და გრამატიკულად ეფუძნება პირველ რეპლიკებს.Მაგალითად:
-მიდი ბინტი აიღე.
-მოკლავს.
- Მცოცავი.
- მაინც არ გადარჩები (ნოემბერი-პრ.).
2. წინადადება-პასუხებიგანსხვავდება კითხვის ან შენიშვნის ბუნების მიხედვით.
ისინი შეიძლება იყოს პასუხი კითხვაზე, რომელშიც ხაზგასმულია წინადადების ერთი ან მეორე წევრი:
- Ვინ ხარ?
-გადის... ხეტიალი...
-ღამეს ათევ თუ ცხოვრობ?
- იქ გადავხედავ...(მ.გ.);
- შეკვრაში რა გაქვთ, არწივებო?
- კიბო, - უპასუხა მაღალმა უხალისოდ.
- Ვაუ! სად მიიღეთ ისინი?
- კაშხალთან ახლოს(შოლ.);
შეიძლება იყოს პასუხი კითხვაზე, რომელიც მოითხოვს მხოლოდ ნათქვამის დადასტურებას ან უარყოფას:
- ეს თქვენი ლექსები გუშინ პიონერკაში დაიბეჭდა?
- Ჩემი(ს. ბარ.);
- ნიკოლაიმ აჩვენა სტეპანიჩს? - ჰკითხა მამამ.
- აჩვენა(ს. ბარ.);
-იქნებ რაღაც უნდა მივიღოთ? Მოიტანე?
- არაფერი არ გჭირდება(პან.).
შეიძლება იყოს პასუხი კითხვაზე შემოთავაზებული პასუხებით:
- მოგწონს თუ არა? - იკითხა მოულოდნელად.
”მე მომწონს”, - თქვა მან.კალამი.).
და ბოლოს, პასუხები საპირისპირო კითხვის სახით განცხადების მნიშვნელობით:
-როგორ იცხოვრებ?
- რაც შეეხება თავს და ხელებს?(მ.გ.)
და პასუხები და კითხვები:
- აქ რომ შემოგთავაზოთ.
- შეთავაზება? ჩემთვის?(ჩ.).
კითხვები და პასუხები ლექსიკურად და სტრუქტურულად იმდენად მჭიდროდ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან, რომ ისინი ხშირად ქმნიან ერთ რთულ წინადადებას, სადაც კითხვის პუნქტი წააგავს პირობით წინადადებას.
Მაგალითად:
- თუ თესვისას გატყდებიან?
-შემდეგ როგორც ბოლო საშუალებაჩვენ გავაკეთებთ ხელნაკეთს(გ. ნიკ.).
დიალოგიურ მეტყველებას, განურჩევლად იმისა, თუ რა სტრუქტურული ტიპის წინადადებები შედგება, აქვს კონსტრუქციის საკუთარი ნიმუშები, რომლებიც გამოწვეულია მისი ფორმირების პირობებით და დანიშნულებისამებრ: თითოეული რეპლიკა იქმნება პირდაპირი კომუნიკაციის პროცესში და ამიტომ აქვს ორმხრივი კომუნიკაციური ორიენტაცია. დიალოგის მრავალი სინტაქსური მახასიათებელი ასოცირდება კონკრეტულად ლაპარაკის ფენომენთან, განცხადებების ურთიერთგაცვლასთან: ეს არის ლაკონიზმი, ფორმალური არასრულყოფილება, რეპლიკების ერთმანეთთან თავსებადობის სემანტიკური და გრამატიკული ორიგინალობა, სტრუქტურული ურთიერთდამოკიდებულება.
ელიფსური წინადადებები
რუსულად არის წინადადებები ე.წ ელიფსური(ბერძნული სიტყვიდან ელიფსისი, რაც ნიშნავს "გამოტოვებას", "ნაკლებას"). ისინი გამოტოვებენ პრედიკატს, მაგრამ ინარჩუნებენ მასზე დამოკიდებულ სიტყვას და ასეთი წინადადებების გასაგებად კონტექსტი არ არის საჭირო. ეს შეიძლება იყოს წინადადებები მოძრაობის, მოძრაობის მნიშვნელობით ( ტაურიდის ბაღში მივდივარ(კ.ი. ჩუკოვსკი); გამოსვლები - აზრები ( და მისი ცოლი: უხეშობისთვის, შენი სიტყვებისთვის(A.T. Tvardovsky) და ა.შ.
ასეთი წინადადებები ჩვეულებრივ გვხვდება სასაუბრო მეტყველებაში და ში ხელოვნების ნიმუში, მაგრამ არ გამოიყენება წიგნის სტილში (სამეცნიერო და ოფიციალური ბიზნესი).
ზოგიერთი მეცნიერი ელიფსურ წინადადებებს არასრული წინადადებების ტიპად მიიჩნევს, ზოგი კი მათ წინადადებების განსაკუთრებულ ტიპად მიიჩნევს, რომელიც არასრულების გვერდით არის და მათ მსგავსია.
პუნქტუაცია არასრულ წინადადებაში
არასრულ წინადადებაში, რომელიც წარმოადგენს რთული წინადადების ნაწილს, დაკარგული წევრის ნაცვლად (ჩვეულებრივ პრედიკატი) ტირე ემატება , თუ დაკარგული წევრი აღდგება წინადადების წინა ნაწილიდან ან ტექსტიდან და ხდება პაუზა გამოტოვების ადგილზე.
Მაგალითად:
ისინი ერთმანეთის პირისპირ იდგნენ: ის, დაბნეული და დარცხვენილი, ის, გამოწვევის გამომეტყველებით.
თუმცა, თუ პაუზა არ არის, ტირე არ არის. მაგალითად: ალიოშამ შეხედა მათ და მათ შეხედეს მას. მის ქვემოთ არის მსუბუქი ცისფერი ნაკადი, მის ზემოთ არის მზის ოქროს სხივი.
ტირე მოთავსებულია:
1. ტირე მოთავსებულია ნულოვანი პრედიკატის ნაცვლად ელიფსურ წინადადებებში პაუზით დაყოფილი ორ კომპონენტად - ზმნიზედ და სუბიექტებად.
Მაგალითად:
ისინი ერთად არიან სახლში. მათ უკან ბოსტანი დგას. ყვითელი ჩალის მინდვრების ზევით, ნაღვლის ზემოთ - ცისფერი ცა და თეთრი ღრუბლები(სოლ.); გზატკეცილის უკან არყის ტყეა(სიკეთე.); ხის სახლის მეორე სართულზე დიდ ოთახში არის გრძელი მაგიდები, რომლებზედაც ჩამოკიდებულია ნავთის ელვის ნათურები ქოთნებიანი შუშით.(კავ.).
ეს სასვენი ნიშანი განსაკუთრებით სტაბილურია, როდესაც წინადადების ნაწილები სტრუქტურულად პარალელურია: ეზოში თერთმეტი ცხენი დგას, სადგომში კი ნაცრისფერი ჯოხი დგას, გაბრაზებული, მძიმე, მკერდი.(სიკეთე.); ფართო ხევი, ერთ მხარეს - ქოხები, მეორეზე - სავანე(სიკეთე.); წინ არის მიტოვებული სექტემბრის დღე. წინ - დაკარგული სურნელოვანი ფოთლების ამ უზარმაზარ სამყაროში, ბალახი, შემოდგომის ხმობა, მშვიდი წყლები, ღრუბლები, დაბალი ცა.(პაუსტ.).
2. არასრულ წინადადებებში ტირე იდება იმ ადგილას, სადაც აკლია წინადადების წევრები ან მათი ნაწილები. ეს გამოტოვება ხშირია რთული წინადადების პარალელური სტრუქტურის ნაწილებში, როდესაც დაკარგული წევრი აღდგება წინადადების პირველი ნაწილის კონტექსტიდან.
Მაგალითად:
ბნელოდა და ღრუბლები სამი მხრიდან ან იშლებოდნენ, ან დგებოდნენ: მარცხნივ - თითქმის შავი, ცისფერი უფსკრულით, მარჯვნივ - ნაცრისფერი, უწყვეტი ჭექა-ქუხილით და დასავლეთიდან, ხვოშჩინას მამულის უკნიდან. , მდინარის ხეობის ზემოთ ფერდობების უკნიდან - მქრქალი ლურჯი, წვიმის მტვრიან ზოლებში, რომლის მეშვეობითაც შორეული ღრუბლების მთები ვარდისფრად ანათებდნენ(სიკეთე.).
შეადარეთ ტირის გამოტოვების შესაძლებლობა ყოველდღიურ მეტყველებაში: ორივემ ერთდროულად დაიწყეს საუბარი, ერთი ძროხებზე, მეორემ ცხვრებზე, მაგრამ სიტყვები კუზემკინის ცნობიერებამდე არ მისულა.(თეთრი).
3. ტირე იდება, როდესაც წინადადების წევრები გამოტოვებულია, აღდგება დიალოგური სტრიქონების ან მიმდებარე წინადადებების კონტექსტში.
Მაგალითად: მოგწონთ მწვანე ხახვის ღვეზელები? ვნებასავით ვარ!(მ.გ.); მეორე ოთახში, საიუველირო სახელოსნო ხელახლა შეიქმნა. მესამეში მწყემსის ქოხია, მწყემსის ყველა ჭურჭლით. მეოთხეში არის ჩვეულებრივი წყლის წისქვილი. მეხუთე გვიჩვენებს ქოხის ადგილს, სადაც მწყემსები ყველს ამზადებენ. მეექვსეში უბრალოდ გლეხის ქოხის გარემოა. მეშვიდეში არის ქოხის მოწყობა, სადაც იგივე ჩერგები და ჰალიშტე იყო ნაქსოვი. ეს ყველაფერი ოსტატურად იქნა ხელახლა შექმნილი(სოლ.).
4. ტირე მოთავსებულია წინადადებებში, რომლებიც შედგება ორი სიტყვის ფორმისგან სუბიექტის, ობიექტის, გარემოების მნიშვნელობით და აგებულია შემდეგი სქემების მიხედვით: ვინ - რა, ვინ - სად, რა - ვის, რა - სად, რა - როგორ. , რა - სად და ა.შ.
Მაგალითად: ყველა ჭაბურღილი ფუნქციონირებს; მიკროფონს გული აქვს!; წიგნი - ფოსტით; ქულები არის ცოდნისთვის; თქვენ გაქვთ უნივერსიტეტის გასაღები; ჩანაწერის დაცვა - უბედური შემთხვევა; მატარებლები – „მწვანე“!; პირველ რიგში, ეფექტურობა.
Ჩატვირთვა...