წარმოსახვის განმარტება და ტიპები (აქტიური, პასიური, რეკრეაციული, კრეატიული). ჰალუცინაციები და სიზმრები, სიზმრები და ფანტაზიები, როგორც წარმოსახვის სახეები

წარმოსახვა - გონებრივი პროცესიობიექტის ან სიტუაციის იმიჯის შექმნა არსებული იდეების რესტრუქტურიზაციის გზით. ფანტაზიის სურათები ყოველთვის არ შეესაბამება რეალობას; ისინი შეიცავს ფანტაზიისა და მხატვრული ლიტერატურის ელემენტებს. თუ ფანტაზია ასახავს სურათებს ცნობიერებაში, რომ არაფერი ან ცოტა არ შეესაბამება რეალობას, მაშინ მას ფანტაზია ეწოდება. თუ ფანტაზია მომავლისკენ არის მიმართული, მას სიზმარი ჰქვია. წარმოსახვის პროცესი ყოველთვის ხდება განუყოფელ კავშირში ორ სხვა ფსიქიკურ პროცესთან - მეხსიერებასთან და აზროვნებასთან.

წარმოსახვის სახეები:

აქტიური ფანტაზიაყოველთვის მიზნად ისახავს შემოქმედებითი თუ პირადი პრობლემის გადაჭრას. ადამიანი მოქმედებს ფრაგმენტებით, კონკრეტული ინფორმაციის ერთეულებით გარკვეულ არეალში, მათი მოძრაობა სხვადასხვა კომბინაციებში ერთმანეთთან შედარებით. აქტიურ წარმოსახვაში ცოტაა ოცნებები და „უსაფუძვლო“ ფანტაზია. აქტიური ფანტაზია მიმართულია მომავლისკენ და მოქმედებს დროსთან ერთად, როგორც კარგად განსაზღვრული კატეგორია (ანუ ადამიანი არ კარგავს რეალობის გრძნობას, არ აყენებს საკუთარ თავს დროებითი კავშირებისა და გარემოებების მიღმა). აქტიური ფანტაზია უფრო გარედან არის მიმართული, ადამიანი ძირითადად დაკავებულია გარემოთი, საზოგადოების, საქმიანობით და ნაკლებად შინაგანი სუბიექტური პრობლემებით. აქტიური წარმოსახვა, ბოლოს და ბოლოს, იღვიძებს დავალების მიერ და მიმართულია მის მიერ; იგი განისაზღვრება ნებაყოფლობითი ძალისხმევით და ექვემდებარება ნებაყოფლობით კონტროლს.

ამ ტიპის წარმოსახვის გამოყენებით ადამიანი შეგნებულად აყენებს საკუთარ თავს რაღაცის გამოგონებას და შემდეგ ასრულებს მას. მართალია, კაცო, ჩაერთო პროცესში აქტიური ფანტაზია, წინასწარ არ აქვს ზუსტი წარმოდგენა იმაზე, თუ რას წარმოიდგენს ან მოიფიქრებს საბოლოოდ: მისი ფანტაზიის გამოსახულება იბადება მსვლელობისას და შესაბამისი პროცესის შედეგად და დეტალურად არ არის ცნობილი მისი შემქმნელისთვის მანამდე. იმიჯი მისი შექმნილია. მეტიც, მის შემქმნელმა წინასწარ არ იცის სად და სად გაჩერდება. შემოქმედებითი პროცესი. ასე მუშაობენ, მაგალითად, მწერლები, მხატვრები, ინჟინრები, მეცნიერები და სხვა შემოქმედებითი პროფესიის წარმომადგენლები. ამ ტიპის წარმოსახვას აქტიურს უწოდებენ, რადგან დროის ნებისმიერ მომენტში, შესაბამისი იმიჯის შექმნით, ადამიანს შეუძლია რაიმე ახალი შემოიტანოს, შეაჩეროს, ანუ მას შეუძლია გააკონტროლოს ეს პროცესი ან შეაჩეროს იგი საკუთარი სურვილით.

პასიური წარმოსახვაექვემდებარება შინაგან, სუბიექტურ ფაქტორებს, ტენდენციურია. „ეს ასახავს სურვილებისა და მისწრაფებების ასრულებას, შლის დაბრკოლებებს და შეუძლებელს აქცევს შესაძლებელსა და რეალურად. მიზანი მიღწეულია იმის გამო, რომ გზა გაიკვალა ასოციაციებს, რომლებიც შეესაბამება მისწრაფებას, ხოლო ასოციაციები, რომლებიც ეწინააღმდეგება მისწრაფებას, ე.ი. მექანიზმის წყალობით, რომელიც, როგორც ვიცით, აფექტების გავლენაზეა დამოკიდებული“ (ბლეულერი). ბლეულერი პასიურ წარმოსახვაში ყველაზე მნიშვნელოვან როლს ეფექტურობას ანიჭებს, რომელიც ტენდენციის როლს ასრულებს.

პასიური წარმოსახვა ექვემდებარება სურვილებს, რომლებიც ფანტაზიის პროცესში რეალიზებულად ითვლება. სურათებში პასიური წარმოსახვა, ინდივიდის დაუკმაყოფილებელი, ძირითადად არაცნობიერი მოთხოვნილებები „დაკმაყოფილებულია“. პასიური წარმოსახვის სურათები და იდეები, როგორც E. Bleuler ხაზს უსვამს, მიზნად ისახავს დადებითად შეფერილი ემოციების გაძლიერებას და შენარჩუნებას და ნეგატიური ემოციების და აფექტების დათრგუნვასა და შემცირებას. ამასთან, ადამიანს შეუძლია გაითვალისწინოს რეალობის მოთხოვნები.

ლოგიკა, რომელიც ასახავს რეალობის რეალურ ურთიერთობებს, ვერ იქნება პასიური წარმოსახვის სახელმძღვანელო პრინციპი. ფანტასტიკური სურათების დინამიკაში შეიძლება თანაარსებობდეს ინდივიდის სხვადასხვა სურვილები და ტენდენციები, მიუხედავად იმისა, ეწინააღმდეგება თუ არა ერთმანეთს.

თუ რეალისტური აზროვნების პროცესში, ბლელერს სჯერა, ქმედებები და განცხადებები დიდი რიცხვიმისწრაფებები, სურვილები და მოთხოვნილებები იგნორირებულია, ითრგუნება, როგორც არასასურველი, სუბიექტურად უფრო მნიშვნელოვანის სასარგებლოდ, მაშინ პასიური წარმოსახვის სურათებში ამ ყველაფერს შეუძლია მიიღოს თავისი ნათელი გამოხატულება. ძლივს კეთილგანწყობილი, ინტელექტუალური და ყურადღებიანი კაციზედმეტად აგრესიული იქნება უფროსის უსამართლო და შეურაცხმყოფელ ქმედებებთან უთანხმოების გამოხატვისას. მაგრამ იმ გონებრივი შეფასებით, რომელსაც შურისძიების სურვილით „გახურებული“ ფანტაზია ამახვილებს, იგივე ბოსი შეიძლება დაექვემდებაროს ყველაზე სარკასტულ, დესტრუქციულ კრიტიკას დაქვემდებარებულის მხრიდან. ის ფიზიკურადაც კი შეიძლება გაანადგურონ, გათელონ, გაანადგურონ მეოცნებე ადამიანის ფანტაზიებში და ეს მას დიდ კმაყოფილებას მოაქვს და ანაზღაურებს წყენას. პასიურ წარმოსახვაში განსაკუთრებული ძალით გამოდის დათრგუნული სურვილი, უპასუხოს დამნაშავეს.

ეს არის უპასუხო სურვილები, დაწყებული ან ჯერ კიდევ დაგეგმილი მოქმედებების შეწყვეტა, გადაულახავი დაბრკოლების გამო მოქმედების შეუძლებლობა, გეგმების კრახი - ეს ყველაფერი სუბიექტურად განცდილი, როგორც იმედგაცრუების მდგომარეობა, არის პასიური წარმოსახვის მთავარი აქტივატორი. ასე რომ, ფანტაზია ქმნის სურათებს, რომლებიც ცვლის კმაყოფილებას, რომელიც არ მიიღება რეალურ საქმიანობაში. პასიური წარმოსახვის პროცესების დროს ხდება რაიმე მოთხოვნილების ან სურვილის არარეალური, წარმოსახვითი დაკმაყოფილება. ამით პასიური წარმოსახვა განსხვავდება რეალისტური აზროვნებისგან, რომელიც მიმართულია რეალურ და არა წარმოსახვით მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე. წარმოსახვის გამოსახულებები შეიძლება იყოს სრულიად დამოუკიდებელი რეალობისგან უკიდურესი შემთხვევებიიწვევს სხვებისთვის სრულიად გაუგებარი აბსოლუტური სისულელეების შექმნას.

პასიური წარმოსახვა ორი პრინციპით იმართება.

1) ყოველი აფექტი ცდილობს შენარჩუნდეს. ის გზას უხსნის მის შესაბამის იდეებს, ანიჭებს მათ გადაჭარბებულ ლოგიკურ ღირებულებას და ასევე აფერხებს ურთიერთსაწინააღმდეგო იდეების გაჩენას, ართმევს მათ თანდაყოლილ მნიშვნელობას. ამრიგად, მხიარული ადამიანი ბევრად უფრო ადვილად ითვისებს მხიარულ იდეებს, ვიდრე სევდიანს და პირიქით.

აქტიური შემოქმედებითი ან პრაქტიკული წარმოსახვის გამოსახულებები შეიძლება გადმოიცეს (კრისტალიზაცია) სიტყვიერ შეტყობინებაში ან შემოქმედებით ნაწარმოებში. უმეტეს შემთხვევაში, პასიური წარმოსახვის პროდუქტები არის გამოსახულებები, რომლებიც ძნელად გადმოსცემენ სიტყვიერ ფორმას, აბსტრაქტულ, სიმბოლურს, შემთხვევით, სხვებისთვის გაუგებარს და, შესაბამისად, არაკომუნიკაციას, როგორც ლ. ვიგოტსკი.

პასიურ წარმოსახვას შეუძლია გამოიყენოს პირველი ხელმისაწვდომი, თუნდაც მცდარი მასალა, ყოველგვარი ლოგიკური კავშირის გარეშე, მაგალითად, ასოციაციები თანხმობით, ნებისმიერი სურათისა და იდეის შემთხვევითი დამთხვევა, ერთი კონცეფციის გამოყენება მეორის ნაცვლად, რომელსაც აქვს მხოლოდ მცირე საერთო კომპონენტები. პირველი და ა.შ.

პასიური წარმოსახვის პროცესში დროის ურთიერთობები იგნორირებულია. ფანტასტიკურ სურათებში, აღნიშნავს ბლეულერი, არის ცოცხალი მისწრაფებები, რომლებიც ათწლეულების წინ აღმოიფხვრა ცნობიერებიდან: მოგონებები, რომლებიც მიუწვდომელი გახდა რეალისტური ფუნქციებისთვის, გამოიყენება პასიურ წარმოსახვაში, როგორც ბოლო დროს, და მათ ხშირად ანიჭებენ უპირატესობას, რადგან ისინი ნაკლებად ეწინააღმდეგებიან რეალურ რეალობას. საინტერესოა, რომ სიზმრებისა და სიზმრების საგნის უფრო ზუსტი, სრული და პროფესიული ცოდნა საგრძნობლად ანელებს ფანტაზირების პროცესს და დაბრკოლებად იქცევა.

პასიური წარმოსახვის პროცესში „რეალობის“ იგნორირება, როგორც ე. ბლეულერი წერს, მდგომარეობს იმაში, რომ ლოგიკური კანონები მოქმედებს მხოლოდ აზროვნების მასალისთვის, რამდენადაც მათ შეუძლიათ ემსახურონ. მთავარი მიზანი, ე.ი. აუსრულებელი სურვილების ასახვა, როგორც შესრულებული. აზრების შინაარსთან დაკავშირებული წინააღმდეგობები კიდევ უფრო უხეში და მრავალრიცხოვანია, ვიდრე აფექტური წინააღმდეგობები.

ე. ბლეილერი აღნიშნავს, რომ აუტისტური აზროვნების თანდაყოლილი ხასიათი განსაკუთრებით მკაფიოდ ვლინდება სიმბოლიზმში, რომელიც ყველგან ხასიათდება შედარებითი ერთფეროვნებით საუკუნიდან საუკუნემდე მითოლოგიაში, სიზმრებამდე. ფსიქიკური დაავადება. მართლაც, ბირთვში უზარმაზარი თანხაზღაპრები, მითები და იგავები დაფუძნებულია მოტივების შედარებით შეზღუდულ რაოდენობაზე.

წარმოსახვის ხელახალი შექმნა- აქტიური წარმოსახვის ერთ-ერთი სახეობა, რომელშიც ადამიანებში აგებულია ახალი სურათები და იდეები გარედან აღქმული სტიმულირების შესაბამისად სიტყვიერი შეტყობინებების, დიაგრამების, ჩვეულებრივი სურათების, ნიშნების და ა.შ. ამ ტიპის ფანტაზია ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა სახისადამიანის პრაქტიკა. რეკონსტრუქციული წარმოსახვის გამოყენების ჩვეულებრივი გზა ასეთია: ვიღაც გეტყვით, როგორ იპოვოთ სწორი სახლიქალაქის უცნობ უბანში და დეტალურად აღწერს გასავლელ კომპლექსურ მარშრუტს. სიტყვების, სურათების აღქმისას ჩნდება მათი სისტემები, რომლებიც შეესაბამება ქუჩის აღწერილობას, ნიშნები და ღირშესანიშნაობები. მეტ-ნაკლებად სიზუსტით ჩანს გარეგნობააღწერილი ადგილები.

რამდენად შეესაბამება მიღებული სურათები რეალობას, დამოკიდებული იქნება აღწერის სიზუსტეზე და გამოსახულებაზე, ასევე მსმენელის ხელახალი წარმოსახვის სიკაშკაშესა და სიმდიდრეზე.

რეკრეაციული წარმოსახვის უფრო რთული ტიპები, როგორიცაა ნახატების წარმოდგენა, გეოგრაფიული რუკები, მუსიკალური ნოტაციები, აღქმა ლიტერატურული ნაწარმოებები, მოითხოვს სპეციალური ტრენინგი, ცოდნა და უნარები.

საბჭოთა ფსიქოლოგი ო.ი. ნიკიფოროვამ აღნიშნა, რომ ფანტაზიის ხელახალი შექმნა განსხვავებული ხალხიარ არის განვითარებული ერთნაირად (განსხვავებები ტრენინგში, ცხოვრებისეულ გამოცდილებაში, ინდივიდუალურ მახასიათებლებში). მან გამოყო ოთხი ტიპი ლიტერატურული ხელახალი შემოქმედებითი წარმოსახვა .

1. ყველაზე სუსტი ფანტაზია. პეიზაჟის აღწერილობის კითხვისას ასეთი საგნები საერთოდ არ აღვიძებდნენ მათ ფანტაზიას, არ ჰქონდათ ვიზუალური წარმოდგენები ლანდშაფტის შესახებ, შეეძლოთ მხოლოდ წაკითხულის შინაარსის გადმოცემა. ზოგადი ფორმა.

2. სუბიექტებს შეიძლება ჰქონდეთ იდეები, მაგრამ ისინი ამა თუ იმ ხარისხით არ შეესაბამება ტექსტს. რთული პროცესიხელახალი შექმნა მხატვრული გამოსახულებაჩანაცვლებულია მათი პირადი, ინდივიდუალური მეხსიერების კონკრეტიზაციის პროცესით, მეტ-ნაკლებად მსგავსი აღწერილობის გამოსახულებასთან.

3. ამ შემთხვევებში აღინიშნა, უპირველეს ყოვლისა, ლანდშაფტის გამოსახულების უფრო ზუსტად წარმოდგენის სურვილი მისი აღწერიდან. პირები ამ ტიპისტექსტის დეტალურად გაანალიზება მომიწია. კითხვისას მათ ჰქონდათ მოგონებები, რომლებიც არ შეესაბამებოდა ტექსტს, მაგრამ მეორე ჯგუფის სუბიექტებისგან განსხვავებით, ისინი ყოველთვის ამოწმებდნენ ამ მოგონებებს ტექსტის ანალიზის საფუძველზე და ცდილობდნენ, შეგნებული ცვლილების გზით, ხელახლა შეექმნათ მწერლის მიერ გამოსახული სურათები. მათ. ამ ტიპის სუბიექტების მთავარი ხარისხი ის არის, რომ მათ ნათლად გამოავლინეს განსხვავებები პეიზაჟის ლიტერატურული აღწერილობის გამოსახულებასა და მათ მოგონებებს შორის. სუბიექტებს შეეძლოთ აღედგინათ თავიანთ წარმოსახვაში პეიზაჟის გამოსახულება მისი აღწერის საფუძველზე, მაშინაც კი, თუ მათ ცხოვრებაში არასდროს უნახავთ ეს ან მსგავსი პეიზაჟი.

4. ფანტაზიის სრული ადაპტაცია მხატვრული აღწერების ორიგინალურობასთან და ფიგურული პროცესების სრული დაქვემდებარება ტექსტის ღრმა და ზუსტი ანალიზისადმი. ასეთი მკითხველისთვის, როგორც წერს O.I. ნიკიფოროვა: ”მყისიერად, კითხვის წინსვლისას, ჩნდება იდეები, რომლებიც შეესაბამება მწერლის მიერ შექმნილ პეიზაჟის გამოსახულებას. მათ არ შეამჩნიეს წარმოსახვის რაიმე შესამჩნევი ოპერაციები, არანაირი ცვლილება წარმოდგენაში. ” სურათები თავისთავად გამოჩნდა ტექსტის წაკითხვისას. ამ სუბიექტებმა უბრალოდ „ნახეს“ სურათები. ამ ტიპის თავისებურება ის არის, რომ სურათები მაშინვე გამოჩნდა წარსული შთაბეჭდილებების არაპირდაპირი გახსენების გარეშე.

მაგრამ ფიგურალური რეკონსტრუქცია დამოკიდებულია არა მხოლოდ ფანტაზიის ხელახლა შექმნის უნარზე, ცოდნის დონეზე, არამედ აღწერის სტილისტურ მახასიათებლებზე.

როგორც კვლევებმა აჩვენა, ადამიანისთვის უფრო ადვილია სინთეზური აღწერით გამოსახულების ხელახლა შექმნა და თავად სურათი უფრო სწორი იქნება.

შემოქმედებითი წარმოსახვა- ეს არის წარმოსახვის ტიპი, რომლის დროსაც ადამიანი დამოუკიდებლად ქმნის ახალ სურათებსა და იდეებს, რომლებიც ღირებულია სხვა ადამიანებისთვის ან მთლიანად საზოგადოებისთვის და რომლებიც ხორცდება („კრისტალიზდება“) საქმიანობის სპეციფიკურ ორიგინალურ პროდუქტებში. შემოქმედებითი წარმოსახვა არის აუცილებელი კომპონენტიდა ყველა სახის საფუძველი შემოქმედებითი საქმიანობაპირი. საგნის მიხედვით, რომლისკენაც არის მიმართული ფანტაზია, განასხვავებენ მეცნიერულ, მხატვრულ და ტექნოლოგიურ წარმოსახვას. შემოქმედებითი წარმოსახვის მაგალითი მეცნიერებაში, მაგალითად, არის თავისებური გამოსახულება-ცნებები, რომლებშიც გარკვეული კონცეფცია ვიზუალური სახით ჩნდება. ქიმიაში ეს არის ნივთიერების ფორმულა, ანუ კონკრეტული სურათი ნახატის სახით იძლევა სრული აღწერამოცემული ნივთიერების, მიუთითებს მოლეკულაში ატომების შეერთების რიგს და სივრცეში მათი განლაგების სტრუქტურას. ფიზიკაში ეს არის ატომის სტრუქტურის ვიზუალური მოდელი, ბიოლოგიაში ეს არის მოდელი, ცილის მოლეკულის გამოსახულება და ა.შ.

შემოქმედებითი წარმოსახვის სურათები იქმნება მეშვეობით სხვადასხვა ტექნიკა, ინტელექტუალური ოპერაციები. შემოქმედებითი წარმოსახვის სტრუქტურაში ასეთი ინტელექტუალური ოპერაციების ორი ტიპი გამოირჩევა. პირველი არის ოპერაციები, რომლის მეშვეობითაც იდეალური სურათებიდა მეორე - ოპერაციები, რომელთა საფუძველზეც ხდება მისი დამუშავება დასრულებული პროდუქტი. ერთ-ერთი პირველი ფსიქოლოგი, რომელმაც ეს პროცესები შეისწავლა, იყო ტ.რიბოტი. თავის წიგნში შემოქმედებითი წარმოსახვა მან გამოავლინა ორი ძირითადი ოპერაცია: დისოციაცია და ასოციაცია. დისოციაცია არის ნეგატიური და მოსამზადებელი ოპერაცია, რომლის დროსაც სენსორული გამოცდილება ფრაგმენტირებულია. შედეგად, ასეთი წინასწარი მკურნალობაგამოცდილების ელემენტებს შეუძლიათ შევიდნენ ახალ კომბინაციაში.

დისოციაცია- სპონტანური ოპერაცია, ის უკვე ვლინდება აღქმაში. ასოციაცია- იზოლირებული გამოსახულების ერთეულების ელემენტებიდან ჰოლისტიკური გამოსახულების შექმნა.

დაფიქსირდა შემოქმედებითი წარმოსახვის ტრადიციულად იდენტიფიცირებული ოპერაციები, ანუ ეგრეთ წოდებული წარმოსახვის ალგორითმები: აგლუტინაცია, ჰიპერბოლიზაცია, სიმკვეთრე, სქემატიზაცია, ტიპიზაცია. შემოქმედებითი წარმოსახვის მნიშვნელოვანი პირობებია მისი მიზანდასახულობა, ანუ სამეცნიერო ინფორმაციის ან მხატვრული გამოცდილების შეგნებული დაგროვება, კონკრეტული სტრატეგიის აგება, მოსალოდნელი შედეგების მოლოდინი; გახანგრძლივებული „ჩაძირვა“ პრობლემაში.

ყველაზე დიდ ინტერესს იწვევს ე. ბლელერის ნაშრომი „აუტისტური აზროვნება“ (1927), რომელიც იძლევა დეტალურ და ღრმა სკანირებაპასიური წარმოსახვა. მომდევნო წლებში (30-60-იან წლებში) მხოლოდ რამდენიმე კვლევა გამოჩნდა, რაც აშკარად ასახავს ინტერესის გარკვეულ შემცირებას ამის შესწავლის მიმართ. გონებრივი ფუნქცია. IN Ბოლო დროსფსიქოლოგიის განვითარებასთან დაკავშირებით, სიტუაცია იწყებს შეცვლას, მაგრამ ნევროზების პათოგენეზში წარმოსახვის პათოლოგიის მნიშვნელობის გადაუჭრელი პრობლემები რჩება აქტუალური. ნევროზული პირობებიდა ფსიქოზები.

წარმოსახვა, როგორც ვიცით, მჭიდროდ არის დაკავშირებული შემოქმედებითობასთან (ამაზე დაწვრილებით ქვემოთ იქნება განხილული). და უცნაურად საკმარისია, რომ ეს დამოკიდებულება შებრუნებულია, ე.ი. ეს არის ფანტაზია, რომელიც ყალიბდება შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში და არა პირიქით. სხვადასხვა სახის წარმოსახვის სპეციალიზაცია არის სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების შედეგი.

არიან სხვებიც წარმოსახვის სახეები. Ესენი მოიცავს:

· ოცნებები,

· ჰალუცინაციები

· სიზმრები

· ოცნებები.

სიზმრები მშეიძლება კლასიფიცირდეს წარმოსახვის პასიურ და უნებლიე ფორმებად. მათი ნამდვილი როლი ადამიანის ცხოვრებაში ჯერ არ არის დადგენილი, თუმცა ცნობილია, რომ ადამიანის სიზმარში მრავალი სასიცოცხლო მოთხოვნილება გამოხატულია და დაკმაყოფილებულია, რაც, რიგი მიზეზების გამო, ცხოვრებაში ვერ რეალიზდება.

ჰალუცინაციებიეწოდება ფანტასტიური ხედვები, რომლებსაც არ აქვთ, როგორც ჩანს, თითქმის არანაირი კავშირი არ აქვს ადამიანის გარშემო არსებულ რეალობასთან. როგორც წესი, ისინი, გარკვეული ფსიქიკური დარღვევების ან სხეულის ფუნქციონირების შედეგია, თან ახლავს მრავალი მტკივნეული მდგომარეობა.

სიზმრებიჰალუცინაციებისგან განსხვავებით, ეს საკმაოდ ნორმალურია ფსიქიკური მდგომარეობა, რომელიც სურვილთან ასოცირებული ფანტაზიაა.

ოცნებავუწოდოთ სპეციალური შინაგანი აქტივობის ფორმა, რომელიც შედგება იმიჯის შექმნაზე, რისი მიღწევაც სურს ადამიანს. სიზმარი განსხვავდება დღის სიზმრისგან იმით, რომ ის გარკვეულწილად უფრო რეალისტურია და უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული რეალობასთან, ე.ი. პრინციპში შესაძლებელია. ადამიანის ოცნებები საკმაოდ ბევრს იკავებს ყველაზედრო, განსაკუთრებით ახალგაზრდობაში და ადამიანების უმეტესობისთვის ეს სასიამოვნო ფიქრებია მომავლის შესახებ, თუმცა ზოგიერთს ასევე აქვს შემაშფოთებელი ხედვები, რაც იწვევს შფოთვისა და აგრესიულობის განცდას. წარმოსახვის პროცესი იშვიათად ხდება დაუყოვნებლივ რეალიზებული ადამიანის პრაქტიკულ ქმედებებში, ასე რომ, ოცნება მნიშვნელოვანი პირობაადამიანის შემოქმედებითი ძალების განხორციელება. სიზმრის აუცილებლობა მდგომარეობს იმაში, რომ თავდაპირველად უაღრესად ამაღელვებელ სიტუაციაზე მარტივი რეაქციაა, შემდეგ ხშირად ხდება ინდივიდის შინაგანი მოთხოვნილება. სიზმარი ძალიან მნიშვნელოვანია ახალგაზრდებშიც კი სკოლის ასაკი. რაც უფრო ახალგაზრდაა მეოცნებე ბავშვი, მით უფრო ხშირად მისი ოცნება არ გამოხატავს მის ორიენტაციას, რამდენადაც ქმნის მას. ეს არის სიზმრების ფორმირების ფუნქცია.

კითხვა 46. წარმოსახვის განმარტება, ტიპები, ფუნქციები. წარმოსახვის როლი შემეცნებითი და პირადი პრობლემები. წარმოსახვის განვითარება. ფანტაზია და კრეატიულობა.

ფანტაზია- ეს არის ახალი სურათების, იდეებისა და აზრების შექმნის გონებრივი პროცესი არსებული გამოცდილების საფუძველზე, პიროვნების იდეების რესტრუქტურიზაციის გზით.

ფანტაზია მჭიდროდ არის დაკავშირებული ყველა სხვა შემეცნებით პროცესთან და განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ადამიანის შემეცნებით საქმიანობაში. ამ პროცესის წყალობით ადამიანს შეუძლია განჭვრიტოს მოვლენების მიმდინარეობა, განჭვრიტოს თავისი ქმედებებისა და ქმედებების შედეგები. ის საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ქცევის პროგრამები გაურკვევლობით დამახასიათებელ სიტუაციებში.

ფიზიოლოგიური თვალსაზრისით, ფანტაზია არის დროებითი კავშირების ახალი სისტემების ფორმირების პროცესი ტვინის რთული ანალიტიკური და სინთეზური აქტივობის შედეგად.

წარმოსახვის პროცესში, დროებითი ნერვული კავშირების სისტემები თითქოს იშლება და გაერთიანებულია ახალ კომპლექსებად, ნერვული უჯრედების ჯგუფები დაკავშირებულია ახალი გზით.

წარმოსახვის ფიზიოლოგიური მექანიზმები განლაგებულია ტვინის ქერქში და ღრმა ნაწილებში.

ფანტაზია - ეს არის რეალობის გონებრივი ტრანსფორმაციის პროცესი, რეალობის ახალი ჰოლისტიკური გამოსახულების აგების უნარი არსებული პრაქტიკული, სენსორული, ინტელექტუალური და ემოციურ-სემანტიკური გამოცდილების შინაარსის დამუშავებით.

წარმოსახვის სახეები

საგნის მიხედვით – ემოციური, ხატოვანი, ვერბალურ-ლოგიკური

აქტივობის რეჟიმის მიხედვით - აქტიური და პასიური, განზრახ და უნებლიე

სურათების ბუნებით - აბსტრაქტული და კონკრეტული

შედეგების მიხედვით, ის არის რეკონსტრუქციული (ფაქტობრივად არსებული საგნების გამოსახულების გონებრივი რეპროდუქცია) და კრეატიული (ამჟამად არარსებული საგნების გამოსახულების შექმნა).

წარმოსახვის სახეები:

- აქტიური - როდესაც ადამიანი ნებისყოფის ძალისხმევით აღძრავს საკუთარ თავში შესაბამის გამოსახულებებს. აქტიური წარმოსახვა არის შემოქმედებითი, ხელახალი ფენომენი. შემოქმედებითი აქტიური წარმოსახვა წარმოიქმნება მუშაობის შედეგად, დამოუკიდებლად ქმნის სურათებს, რომლებიც გამოხატულია საქმიანობის ორიგინალურ და ღირებულ პროდუქტებში. ეს არის ნებისმიერი შემოქმედების საფუძველი;

- პასიური - როდესაც სურათები თავისთავად წარმოიქმნება, არ არის დამოკიდებული სურვილებსა და ნებაზე და არ ცოცხლდება.

პასიური წარმოსახვა არის:

- უნებლიე ფანტაზია . წარმოსახვის უმარტივესი ფორმაა ის სურათები, რომლებიც წარმოიქმნება ჩვენი მხრიდან განსაკუთრებული განზრახვისა და ძალისხმევის გარეშე (მცურავი ღრუბლები, საინტერესო წიგნის კითხვა). ნებისმიერი საინტერესო, ამაღელვებელი სწავლება ჩვეულებრივ იწვევს ნათელ უნებლიე ფანტაზიას. უნებლიე წარმოსახვის ერთ-ერთი სახეობაა სიზმრები . ნ.მ. სეჩენოვი თვლიდა, რომ სიზმრები არის გამოცდილი შთაბეჭდილებების უპრეცედენტო კომბინაცია.

- თვითნებური ფანტაზია ვლინდება იმ შემთხვევებში, როდესაც ახალი სურათები ან იდეები წარმოიქმნება ადამიანის განსაკუთრებული განზრახვის შედეგად წარმოიდგინოს რაიმე კონკრეტული, კონკრეტული.

ნებაყოფლობითი წარმოსახვის სხვადასხვა ტიპებსა და ფორმებს შორის შეგვიძლია გამოვყოთ ფანტაზიის ხელახალი შექმნა, შემოქმედებითი ფანტაზია და ოცნება. ფანტაზიის ხელახალი შექმნა ვლინდება მაშინ, როდესაც ადამიანს სჭირდება ხელახლა შექმნას ობიექტის წარმოდგენა, რომელიც მაქსიმალურად ემთხვევა მის აღწერას. მაგალითად, წიგნების კითხვისას წარმოვიდგენთ გმირებს, მოვლენებს და ა.შ. შემოქმედებითი წარმოსახვა ხასიათდება იმით, რომ ადამიანი გარდაქმნის იდეებს და ქმნის ახალს არა არსებული მოდელის მიხედვით, არამედ შექმნილი გამოსახულების კონტურების დამოუკიდებლად გამოკვეთით და მისთვის საჭირო მასალების არჩევით. შემოქმედებითი წარმოსახვა, ისევე როგორც ხელახალი შექმნა, მჭიდრო კავშირშია მეხსიერებასთან, რადგან მისი გამოვლენის ყველა შემთხვევაში ადამიანი იყენებს თავის წინა გამოცდილებას. სიზმარი არის წარმოსახვის ტიპი, რომელიც გულისხმობს ახალი სურათების დამოუკიდებელ შექმნას. ამავდროულად, ოცნებას აქვს მრავალი განსხვავება შემოქმედებითი წარმოსახვისგან. 1) სიზმარში ადამიანი ყოველთვის ხელახლა ქმნის იმიჯს, რაც სურს, მაგრამ არა ყოველთვის შემოქმედებითობაში; 2) სიზმარი არის წარმოსახვის პროცესი, რომელიც არ შედის შემოქმედებით საქმიანობაში, ე.ი. არა დაუყოვნებლივ და პირდაპირ ობიექტურ პროდუქტს ხელოვნების ნიმუშის, სამეცნიერო აღმოჩენის და ა.შ. 3) სიზმარი ყოველთვის მიმართულია მომავალ საქმიანობაზე, ე.ი. ოცნება არის ფანტაზია, რომელიც მიმართულია სასურველ მომავალზე.

ფანტაზიის ფუნქციები.

ადამიანის ცხოვრებაში წარმოსახვა ასრულებს უამრავ სპეციფიკურ ფუნქციას. Პირველი ერთ-ერთი მათგანია რეალობის წარმოდგენა სურათებში და მათი გამოყენება პრობლემების გადაჭრისას. წარმოსახვის ეს ფუნქცია დაკავშირებულია აზროვნებასთან და ორგანულად შედის მასში. მეორე წარმოსახვის ფუნქციაა ემოციური მდგომარეობის რეგულირება. ფანტაზიის დახმარებით ადამიანს შეუძლია ნაწილობრივ მაინც დააკმაყოფილოს მრავალი მოთხოვნილება და განთავისუფლდეს მათ მიერ წარმოქმნილი დაძაბულობა. ეს სასიცოცხლო ფუნქცია განსაკუთრებით ხაზგასმული და განვითარებულია ფსიქოანალიზში. მესამე წარმოსახვის ფუნქცია დაკავშირებულია მის მონაწილეობასთან კოგნიტური პროცესების და ადამიანის მდგომარეობის ნებაყოფლობით რეგულირებაში, კერძოდ აღქმაში, ყურადღებას, მეხსიერებაში, მეტყველებაში, ემოციებში. ოსტატურად გამოწვეული სურათების დახმარებით ადამიანს შეუძლია ყურადღება მიაქციოს საჭირო მოვლენებს. სურათების საშუალებით ის იძენს შესაძლებლობას გააკონტროლოს აღქმა, მოგონებები და განცხადებები. მეოთხე წარმოსახვის ფუნქციაა მოქმედების შიდა გეგმის ჩამოყალიბება - მათი გონებაში განხორციელების უნარი, სურათების მანიპულირება. ბოლოს და ბოლოს, მეხუთე ფუნქცია არის აქტივობების დაგეგმვა და პროგრამირება, ასეთი პროგრამების შედგენა, მათი სისწორის შეფასება და განხორციელების პროცესი. წარმოსახვის დახმარებით ჩვენ შეგვიძლია გავაკონტროლოთ სხეულის მრავალი ფსიქოფიზიოლოგიური მდგომარეობა და შევასრულოთ იგი მომავალ საქმიანობაზე. ასევე ცნობილია ფაქტები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ ფანტაზიის დახმარებით, მხოლოდ ნებისყოფით, ადამიანს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ორგანულ პროცესებზე: შეცვალოს სუნთქვის რიტმი, პულსის სიხშირე, არტერიული წნევა, სხეულის ტემპერატურა.

ფანტაზია ახორციელებს შემდეგს ფუნქციები (როგორც განსაზღვრავს R.S. Nemov):

- რეალობის წარმოდგენასურათებში;

- ემოციური რეგულირებაშტატები;

ნებაყოფლობითი რეგულირება შემეცნებითი პროცესებიდა ადამიანის მდგომარეობა:

- შიდა ფორმირებამოქმედების გეგმა;

- დაგეგმვა და პროგრამირებასაქმიანობის;

- ფსიქოფიზიოლოგიური მართვასხეულის მდგომარეობა.

წარმოსახვის როლი შემეცნებითი და პიროვნული პრობლემების გადაჭრაში.

წარმოსახვა მჭიდრო კავშირშია აზროვნებასთან:

აზროვნების მსგავსად, ის მომავლის განჭვრეტის საშუალებას გაძლევთ;

წარმოსახვა და აზროვნება წარმოიქმნება პრობლემურ სიტუაციაში;

წარმოსახვა და აზროვნება მოტივირებულია ინდივიდის საჭიროებებით;

აქტივობის პროცესში წარმოსახვა აზროვნებასთან ერთობაში ჩნდება;

ფანტაზიის საფუძველია გამოსახულების არჩევის უნარი; აზროვნება ემყარება ცნებების ახალი კომბინაციის შესაძლებლობას.

ფანტაზიის მთავარი მიზანი რეალობის ალტერნატივის წარმოჩენაა. როგორც ასეთი, ფანტაზია ემსახურება ორ მთავარ მიზანს:

ის ასტიმულირებს შემოქმედებითობას, საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ისეთი რამ, რაც ჯერ არ არსებობს და

ის მოქმედებს როგორც სულის დამაბალანსებელი მექანიზმი, სთავაზობს ინდივიდს თვითდახმარების საშუალებას ემოციური წონასწორობის მისაღწევად (თვითგანკურნება). ფანტაზია ასევე გამოიყენება კლინიკური მიზნებისთვის; პროექციული ფსიქოლოგიური ტესტებისა და ტექნიკის შედეგები ეფუძნება ფანტასტიკურ პროგნოზებს (როგორც ეს TAT-შია). გარდა ამისა, სხვადასხვა ფსიქოთერაპიულ მიდგომებში ფანტაზიას ენიჭება საძიებო ან თერაპიული ინსტრუმენტის როლი.

წარმოსახვის განვითარება

ძალიან რთულია რაიმე კონკრეტული ასაკობრივი საზღვრების დადგენა, რომელიც ახასიათებს წარმოსახვის განვითარების დინამიკას. არსებობს წარმოსახვის უკიდურესად ადრეული განვითარების მაგალითები. მაგალითად, მოცარტმა მუსიკის შედგენა ოთხი წლის ასაკში დაიწყო, რეპინს და სეროვს კარგად ხატავდნენ ექვსი წლის ასაკში. მეორეს მხრივ, წარმოსახვის გვიან განვითარება არ ნიშნავს იმას, რომ ეს პროცესი უფრო მოწიფულ წლებში დაბალ დონეზე იქნება. ისტორიამ იცის შემთხვევები, როდესაც დიდი ადამიანები, მაგალითად აინშტაინი, ბავშვობაში არ გამოირჩეოდნენ განვითარებული ფანტაზიით, მაგრამ დროთა განმავლობაში მათ გენიოსებზე ლაპარაკი დაიწყეს.

ადამიანებში წარმოსახვის განვითარების ეტაპების განსაზღვრის სირთულის მიუხედავად, მისი ფორმირების გარკვეული ნიმუშების იდენტიფიცირება შესაძლებელია. ამრიგად, წარმოსახვის პირველი გამოვლინებები მჭიდროდ არის დაკავშირებული აღქმის პროცესთან. მაგალითად, წელიწადნახევრის ბავშვებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ უმარტივესი ზღაპრების ან ზღაპრების მოსმენა, ისინი მუდმივად იფანტებიან ან იძინებენ, მაგრამ სიამოვნებით უსმენენ ისტორიებს იმის შესახებ, რაც თავად განიცადეს. ეს ფენომენი ნათლად აჩვენებს კავშირს წარმოსახვასა და აღქმას შორის. ბავშვი უსმენს ისტორიას თავისი გამოცდილების შესახებ, რადგან ნათლად წარმოიდგენს ნათქვამის. აღქმასა და წარმოსახვას შორის კავშირი გრძელდება განვითარების შემდეგ ეტაპზე, როდესაც ბავშვი იწყებს მიღებული შთაბეჭდილებების დამუშავებას თავის თამაშებში, ცვლის ადრე აღქმულ საგნებს მის წარმოსახვაში. სკამი იქცევა გამოქვაბულად ან თვითმფრინავად, ყუთი მანქანად. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვის ფანტაზიის პირველი სურათები ყოველთვის ასოცირდება აქტივობასთან. ბავშვი არ ოცნებობს, არამედ თავის საქმიანობაში განასახიერებს დამუშავებულ გამოსახულებას, მიუხედავად იმისა, რომ ეს აქტივობა არის თამაში.

წარმოსახვის განვითარების მნიშვნელოვანი ეტაპი ასოცირდება ასაკთან, როდესაც ბავშვი ეუფლება მეტყველებას. მეტყველება საშუალებას აძლევს ბავშვს წარმოსახვაში ჩართოს არა მხოლოდ კონკრეტული სურათები, არამედ უფრო აბსტრაქტული იდეები და ცნებები. უფრო მეტიც, მეტყველება საშუალებას აძლევს ბავშვს გადავიდეს წარმოსახვის გამოსახულების გამოხატვის აქტივობიდან მათ პირდაპირ გამოხატვაზე მეტყველებაში.

მეტყველების დაუფლების სტადიას თან ახლავს პრაქტიკული გამოცდილების მატება და ყურადღების განვითარება, რაც ბავშვს საშუალებას აძლევს უფრო ადვილად ამოიცნოს ობიექტის ცალკეული ნაწილები, რომლებსაც ის უკვე აღიქვამს დამოუკიდებლად და რომლებთანაც სულ უფრო მეტად მოქმედებს მის წარმოსახვაში. თუმცა, სინთეზი ხდება რეალობის მნიშვნელოვანი დამახინჯებით. საკმარისი გამოცდილების არქონისა და არასაკმარისი კრიტიკული აზროვნების გამო ბავშვს არ შეუძლია შექმნას რეალობასთან მიახლოებული სურათი. მთავარი თვისებაეს ეტაპი არის წარმოსახვის სურათების გაჩენის უნებლიე ბუნება. ყველაზე ხშირად, ამ ასაკის ბავშვში წარმოსახვის სურათები ყალიბდება უნებურად, შესაბამისადიმ მდგომარეობით, რომელშიც ის იმყოფება.

წარმოსახვის განვითარების შემდეგი ეტაპი დაკავშირებულია მისი აქტიური ფორმების გაჩენასთან. ამ ეტაპზე წარმოსახვის პროცესი ნებაყოფლობითი ხდება. წარმოსახვის აქტიური ფორმების გაჩენა თავდაპირველად ასოცირდება ზრდასრული ადამიანის ინიციატივის სტიმულირებასთან. მაგალითად, როდესაც ზრდასრული ბავშვს რაღაცის გაკეთებას სთხოვს (ხის დახატვა, კუბურებისგან სახლის აშენება და ა.შ.), ის ააქტიურებს წარმოსახვის პროცესს. ზრდასრულის თხოვნის შესასრულებლად ბავშვმა ჯერ უნდა შექმნას, ან ხელახლა შექმნას გარკვეული სურათი მის წარმოსახვაში. უფრო მეტიც, წარმოსახვის ეს პროცესი, თავისი ბუნებით, უკვე ნებაყოფლობითია, ვინაიდან ბავშვი ცდილობს მის გაკონტროლებას. მოგვიანებით, ბავშვი იწყებს საკუთარი ფანტაზიის გამოყენებას ზრდასრულთა მონაწილეობის გარეშე. ეს ნახტომი წარმოსახვის განვითარებაში, პირველ რიგში, ბავშვის თამაშების ბუნებაში აისახება. ისინი ხდებიან ორიენტირებული და ისტორიებზე ორიენტირებული. ბავშვის ირგვლივ არსებული საგნები ხდება არა მხოლოდ სტიმული ობიექტური აქტივობის განვითარებისთვის, არამედ მოქმედებს როგორც მასალა მისი წარმოსახვის გამოსახულების განსახიერებისთვის. ბავშვი ოთხი-ხუთი წლის ასაკში იწყებს ნივთების დახატვას, აშენებას, გამოძერწვას, გადაწყობას და მათი გეგმის შესაბამისად შერწყმას.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ცვლილება ფანტაზიაში ხდება სკოლის ასაკში. საგანმანათლებლო მასალის გაგების აუცილებლობა განსაზღვრავს წარმოსახვის ხელახალი შექმნის პროცესის გააქტიურებას. სკოლაში მიცემული ცოდნის ათვისების მიზნით, ბავშვი აქტიურად იყენებს თავის ფანტაზიას, რაც იწვევს აღქმის სურათების წარმოსახვის სურათებად გადამუშავების უნარის პროგრესულ განვითარებას.

სკოლის წლებში წარმოსახვის სწრაფი განვითარების კიდევ ერთი მიზეზი არის ის, რომ სწავლის პროცესში ბავშვი აქტიურად იძენს ახალ და მრავალფეროვან წარმოდგენებს რეალური სამყაროს საგნებსა და ფენომენებზე. ეს იდეები წარმოსახვის აუცილებელ საფუძველს წარმოადგენს და ასტიმულირებს მოსწავლის შემოქმედებით საქმიანობას.

წარმოსახვის განვითარების ხარისხი ხასიათდება სურათების სიკაშკაშით და სიღრმით, რომლითაც მუშავდება წარსული გამოცდილების მონაცემები, ასევე ამ დამუშავების შედეგების სიახლე და მნიშვნელოვნება. წარმოსახვის სიძლიერე და სიკაშკაშე ადვილად ფასდება, როდესაც წარმოსახვის პროდუქტი წარმოუდგენელი და უცნაური სურათებია, მაგალითად, ზღაპრების ავტორებს შორის. წარმოსახვის ცუდი განვითარება გამოიხატება იდეების დამუშავების დაბალ დონეზე. სუსტი წარმოსახვა იწვევს სირთულეებს ფსიქიკური პრობლემების გადაჭრაში, რაც მოითხოვს ვიზუალიზაციის უნარს კონკრეტული სიტუაცია. წარმოსახვის განვითარების არასაკმარისი დონით, მდიდარი და ემოციურად მრავალფეროვანი ცხოვრება შეუძლებელია.

ადამიანები ყველაზე მკაფიოდ განსხვავდებიან თავიანთი წარმოსახვის ნათელი ხარისხით. თუ ვივარაუდებთ, რომ არსებობს შესაბამისი მასშტაბი, მაშინ ერთ პოლუსზე იქნებიან ადამიანები ფანტაზიის გამოსახულების უკიდურესად მაღალი სიკაშკაშით, რომელსაც ისინი განიცდიან როგორც ხილვები, ხოლო მეორე პოლუსზე იქნებიან უკიდურესად ფერმკრთალი იდეების მქონე ადამიანები. . როგორც წესი, წარმოსახვის განვითარების მაღალ დონეს ვხვდებით შემოქმედებით საქმიანობაში დაკავებულ ადამიანებში - მწერლებში, მხატვრებში, მუსიკოსებში, მეცნიერებში.

ადამიანებს შორის ვლინდება მნიშვნელოვანი განსხვავებები წარმოსახვის დომინანტური ტიპის ბუნებასთან დაკავშირებით. ყველაზე ხშირად არიან ადამიანები, რომლებსაც ჭარბობენ წარმოსახვის ვიზუალური, სმენითი ან საავტომობილო გამოსახულებები. მაგრამ არიან ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ყველა ან უმეტესი ტიპის წარმოსახვის მაღალი განვითარება. ეს ადამიანები შეიძლება კლასიფიცირდეს ე.წ. შერეულ ტიპად. წარმოსახვის ამა თუ იმ ტიპის კუთვნილება ძალიან დიდ გავლენას ახდენს პიროვნების ინდივიდუალურ ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე. მაგალითად, სმენის ან მოტორული ტიპის ადამიანები ძალიან ხშირად ახდენენ სიტუაციის დრამატიზაციას თავიანთ ფიქრებში, წარმოიდგინონ არარსებული მოწინააღმდეგე.

წარმოსახვის განვითარება კაცობრიობაში, ისტორიულად განხილული, მიჰყვება იმავე გზას, როგორც ის ინდივიდუალური ადამიანი. ვიკომ, რომლის სახელიც ღირს აქ აღნიშვნა, რადგან მან პირველმა დაინახა, თუ როგორ შეიძლება მითების გამოყენება წარმოსახვის შესასწავლად, კაცობრიობის ისტორიული გზა დაყო სამ თანმიმდევრულ პერიოდად: ღვთაებრივი ან თეოკრატიული, გმირული ან ზღაპრული, ადამიანური ან ისტორიული. სწორი გაგებით; და ერთი ასეთი ციკლის გავლის შემდეგ იწყება ახალი

- ენერგიული აქტივობა (დ. ზოგადად) ასტიმულირებს წარმოსახვის განვითარებას

სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი საქმიანობისა და სამეცნიერო საქმიანობის განვითარება

სპეციალური ტექნიკის გამოყენება წარმოსახვის ახალი პროდუქტების შესაქმნელად, როგორც პრობლემების გადაწყვეტა - აგლუტინაცია, ტიპიზაცია, ჰიპერბოლიზაცია, სქემატიპიზაცია.

- აგლუტინაცია (ლათ. agglutinatio - წებოვნება) - ცალკეული ნაწილების ან სხვადასხვა საგნების ერთ გამოსახულებაში გაერთიანება;

- ხაზგასმა, სიმკვეთრე - შექმნილ სურათში ზოგიერთი დეტალის ხაზგასმა, ნაწილის ხაზგასმა;

- ჰიპერბოლიზაცია - ობიექტის გადაადგილება, მისი ნაწილების რაოდენობის ცვლილება, მისი ზომის შემცირება ან გაზრდა;

- სქემატიზაცია - იმ მახასიათებლის ხაზგასმა, რომელიც მეორდება ერთგვაროვან მოვლენებში და ასახავს კონკრეტულ გამოსახულებას.

- აკრეფა - ობიექტების მსგავსების ხაზგასმა, მათი განსხვავებების აღმოფხვრა;

გრძნობებისა და ემოციების აქტიური კავშირი.

ფანტაზია და კრეატიულობა.

წამყვანი კავშირი არის წარმოსახვის დამოკიდებულება შემოქმედებითობაზე: წარმოსახვა ყალიბდება შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში. რეალობის გარდაქმნისა და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის აუცილებელი წარმოსახვა ჩამოყალიბდა ამ შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში. წარმოსახვის განვითარება მოხდა, რადგან წარმოსახვის უფრო და უფრო სრულყოფილი პროდუქტები იქმნებოდა.

წარმოსახვა განსაკუთრებით მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სამეცნიერო და მხატვრულ შემოქმედებაში. კრეატიულობა წარმოსახვის აქტიური მონაწილეობის გარეშე ზოგადად შეუძლებელია. წარმოსახვა მეცნიერს საშუალებას აძლევს შექმნას ჰიპოთეზები, გონებრივად წარმოიდგინოს და განახორციელოს სამეცნიერო ექსპერიმენტები, მოძებნოს და მოძებნოს პრობლემების არატრივიალური გადაწყვეტილებები. წარმოსახვა მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ადრეული ეტაპებიგადაწყვეტს მეცნიერულ პრობლემას და ხშირად იწვევს ღირსშესანიშნავ აღმოჩენებს.

მეცნიერული და ტექნიკური შემოქმედების პროცესებში წარმოსახვის როლის შესწავლას ახორციელებენ სამეცნიერო შემოქმედების ფსიქოლოგიის სპეციალისტები.

კრეატიულობა მჭიდრო კავშირშია ყველა გონებრივ პროცესთან, მათ შორის წარმოსახვასთან. შემოქმედებითობისთვის არანაკლებ მნიშვნელოვანია წარმოსახვის განვითარების ხარისხი და მისი მახასიათებლები, ვიდრე, ვთქვათ, აზროვნების განვითარების ხარისხი. შემოქმედების ფსიქოლოგია ვლინდება მის ყველა სპეციფიკურ ტიპში: გამომგონებლური, სამეცნიერო, ლიტერატურული, მხატვრული და ა.შ. რა ფაქტორები განაპირობებს ადამიანის შემოქმედების შესაძლებლობას? 1) ადამიანური ცოდნა, რომელიც გამყარებულია შესაბამისი შესაძლებლობებით და სტიმულირდება განსაზღვრებით; 2) გარკვეული გამოცდილების არსებობა, რომელიც ქმნის შემოქმედებითი საქმიანობის ემოციურ ტონს.

შემოქმედებითი პროცესის შესწავლა სცადა ინგლისელმა მეცნიერმა გ.უოლესმა. შედეგად მან შეძლო შემოქმედებითი პროცესის 4 ეტაპის გამოვლენა: 1. მომზადება (იდეის დაბადება). 2. მომწიფება (კონცენტრირება, ცოდნის „შეკუმშვა“, პირდაპირ და ირიბად). 3. ინსაითი (სასურველი შედეგის ინტუიციური აღქმა). 4. შეამოწმეთ.

ამრიგად, რეალობის შემოქმედებითი ტრანსფორმაცია წარმოსახვაში ექვემდებარება საკუთარ კანონებს და ხორციელდება გარკვეული გზებით. ახალი იდეები წარმოიქმნება იმის საფუძველზე, რაც უკვე ცნობიერებაში იყო, სინთეზისა და ანალიზის ოპერაციების წყალობით. საბოლოო ჯამში, წარმოსახვის პროცესები შედგება საწყისი იდეების გონებრივ დაშლაში მათ შემადგენელ ნაწილებად (ანალიზი) და მათი შემდგომი კომბინაცია ახალ კომბინაციებში (სინთეზი), ე.ი. ანალიტიკური და სინთეტიკური ხასიათისაა. შესაბამისად, შემოქმედებითი პროცესი ეყრდნობა იმავე მექანიზმებს, რომლებიც ჩართულია წარმოსახვის ჩვეულებრივი გამოსახულების ფორმირებაში.

წარმოსახვა შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით. ამის უფრო ღრმად გაგება შეგიძლიათ წარმოსახვის ძირითადი ტიპების გაცნობით.

დამოკიდებულია აქტივობის სიმძიმეზეარსებობს ორი სახის წარმოსახვა: პასიური და აქტიური.

პასიური წარმოსახვა ახასიათებს სურათების შექმნით, რომლებიც შემდგომში არ არის განსახიერებული პრაქტიკულ საქმეებსა და საქმიანობაში. შექმნილი სურათები რეალურ ცხოვრებისეულ აქტივობებს ანაცვლებს ფანტაზიებით, ოცნებებით და ა.შ.

დამოკიდებულია ნებაყოფლობითი ძალისხმევითპასიური წარმოსახვა შეიძლება იყოს ან განზრახ თუ უნებლიე.

განზრახ (ნებაყოფლობითი) პასიური წარმოსახვა(ოცნებები) არის ფანტაზიის გამოსახულებები, შეგნებულად აღძრული, მაგრამ არ არის დაკავშირებული ნებასთან, რომელიც მიზნად ისახავს მათ გაცოცხლებას. უნებლიე (უნებლიე) პასიური წარმოსახვა არის ახალი სურათების სპონტანური შექმნა. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ცნობიერების აქტივობა სუსტდება, მეორე სასიგნალო სისტემამაგალითად, ნახევრად მძინარე მდგომარეობაში, ვნების მდგომარეობაში, ძილში (სიზმრები), ცნობიერების პათოლოგიური დარღვევებით (ჰალუცინაციები), წიგნების კითხვისას და ა.შ.

აქტიური ფანტაზია დაკავშირებული კონკრეტული პრაქტიკული აქტივობების განხორციელებასთან. რაღაცის კეთების დაწყებისას ჩვენ წარმოვიდგენთ შედეგის სურათს, აქტივობის მეთოდებს და ა.შ. აქტიური წარმოსახვა უფრო მიმართულია გარედან: ადამიანი ძირითადად ორიენტირებულია გარე ობიექტებზე (სიტუაციები, სხვა ადამიანები, ბიზნესი) და ნაკლებად შინაგან სუბიექტურ გამოცდილებაზე, აზრებზე და ა.შ. აქტიური ფანტაზია ხშირად სტიმულირდება, ხელმძღვანელობს დავალება და ყოველთვის აკონტროლებს ნებას. თუმცა, აქტიური ფანტაზია სულაც არ შემოიფარგლება კონკრეტული მოქმედებებით - ის ასევე შეიძლება შეინიშნოს კომუნიკაციაში, ( ნათელი მაგალითიარის თანაგრძნობის გამოვლინება - სხვა ადამიანის გაგების, მისი ფიქრებითა და გრძნობებით გამსჭვალვის, თანაგრძნობის, მასთან გახარების, თანაგრძნობის უნარი).

დამოკიდებულია შექმნილი გამოსახულების ბუნებაზეაქტიური ფანტაზია შეიძლება იყოს ხელახალი შემოქმედებითი ან შემოქმედებითი .

წარმოსახვის ხელახალი შექმნა - არის რაღაც ახლის პრეზენტაცია ეს ადამიანი, ეფუძნება ამ ახალი ნივთის სიტყვიერ აღწერას ან პირობით გამოსახულებას (ნახატი, რუკა, შენიშვნები და ა.შ.). ფართოდ გამოიყენება ვარჯიშის დროს სხვადასხვა აქტივობებში.
შემოქმედებითი წარმოსახვა - ეს არის ახალი სურათების შექმნა მზა აღწერილობის ან ჩვეულებრივი სურათის დაყრის გარეშე. ეს არის ახალი სურათების დამოუკიდებელი შექმნა (რომანის დაწერა, მუსიკალური ნაწარმოები და ა.შ.).

შემოქმედებითი წარმოსახვა არის წარმოსახვის ტიპი, რომელშიც ადამიანი დამოუკიდებლად ქმნის ახალ სურათებსა და იდეებს, რომლებიც ღირებულია სხვა ადამიანებისთვის ან მთლიანად საზოგადოებისთვის და რომლებიც ხორცდება („კრისტალიზდება“) საქმიანობის სპეციფიკურ ორიგინალურ პროდუქტებში. შემოქმედებითი წარმოსახვა არის ადამიანის ყველა სახის შემოქმედებითი საქმიანობის აუცილებელი კომპონენტი და საფუძველი.

ოცნება -გამოსახულება, რომელიც ასახავს ადამიანის სასურველ მომავალს.

სიზმრების როლი ადამიანის ცხოვრებაში ძნელია გადაჭარბებული. ის მომავალზეა ორიენტირებული და ცხოვრებას ამაღელვებელს და მიზანდასახულს ხდის. მიუხედავად იმისა, რომ სიზმარი არ გულისხმობს რეალური შედეგის დაუყოვნებელ მიღწევას, ისევე როგორც მის სრულ დამთხვევას სასურველ გამოსახულებასთან, ამავე დროს ის შეიძლება გახდეს ძლიერი მოტივაციისა და მნიშვნელობის ფორმირების მთავარი აქტიური და შემოქმედებითი ცხოვრებაპირი.

ახალი სურათების შექმნის გზები.წარმოსახვითი სურათების შექმნა ორ ძირითად ეტაპს გადის.

1. დამახასიათებელია წარმოსახვითი გამოსახულებების ფორმირების პირველი ეტაპი ანალიზირეალობიდან მიღებული შთაბეჭდილებები ან წინა გამოცდილების შედეგად ჩამოყალიბებული იდეები. ამ ანალიზის დროს არსებობს ობიექტის აბსტრაქცია, ე.ი. ის სხვა ობიექტებისგან იზოლირებულად გვეჩვენება და ამავდროულად ხდება ობიექტის ნაწილების აბსტრაქციაც.

2. ამ სურათების დამუშავება შესაძლებელია ტრანსფორმაციაორი ძირითადი ტიპი. პირველ რიგში, ეს სურათები შეიძლება განთავსდეს ახალი კომბინაციები და კავშირები. მეორეც, ამ სურათებს შეიძლება მთლიანად მიეცეს ახალი მნიშვნელობა. ნებისმიერ შემთხვევაში, ოპერაციები ხორციელდება აბსტრაქტული სურათებით, რომლებიც შეიძლება დახასიათდეს როგორც სინთეზი. ფორმები, რომლებშიც წარმოსახვის სინთეზური აქტივობა ხორციელდება, უკიდურესად მრავალფეროვანია. მოდით შევხედოთ ზოგიერთ მათგანს.

აგლუტინაცია– განსხვავებულის „წებება“, არ შეხვედრია და არ არის დაკავშირებული Ყოველდღიური ცხოვრებისთვისებები, ანუ ახალი გამოსახულების შექმნა წარმოსახვაში ერთი ობიექტის მეორეზე ნაწილების ან თვისებების მიმაგრებით (მაგალითად შეიძლება იყოს ზღაპრების კლასიკური პერსონაჟი, ადამიანი-მხეცი ან ადამიანი-ჩიტი, ფრთოსანი კაცის გამოსახულება ნახატები ჩრდილოეთ ამერიკის ინდიელები, დრაკონები, ქოხი ქათმის ფეხებზე, კენტავრი: ხარის სხეული, კისერი და თავი - ზედა ნაწილიადამიანის სხეული; ქალთევზა: თმა - წყალმცენარეები, ქალის სხეული და თავი, კუდი - თევზი აგლუტინაცია ფართოდ გამოიყენება ხელოვნებასა და ტექნიკურ შემოქმედებაში (ამფიბიური მანქანა და ჰოვერკრაფტი).

ობიექტის ან მისი ნაწილების გაზრდა (ჰიპერბოლა) ან შემცირება (ლიტოტები).. ამ მეთოდის გამოყენებით შეიქმნა სხვადასხვა ლიტერატურული პერსონაჟი, ხელოვნების ნიმუში. ბავშვობიდან, V.M.-ს ნახატები შემოვიდა ჩვენს ცხოვრებაში და სამუდამოდ რჩება ჩვენთან, როგორც რაღაც ჩვენი, ძვირფასო, განუყოფლად დაკავშირებული სამშობლოს შესახებ იდეებთან. ვასნეცოვის "ალიონუშკა", "სამი გმირი" და, როგორც წარმოსახვის ფორმა, "ივანე ცარევიჩის ნაცრისფერ მგელზე" გაზვიადება.

ამის მაგალითია შემდეგი ზღაპრის გმირები: ჯუჯა ცხვირი, პატარა ცერი, ფიფქია და შვიდი ჯუჯა, თითისტარიანი გოგონა. ეს ტექნიკა ფართოდ გამოიყენება ხალხური ზღაპრები, ეპოსები, როდესაც გმირი გამოსახულია ძლიერად აგებულად, ზეადამიანური ძალით, რაც საშუალებას აძლევს მას შეებრძოლოს მტრის მთელ არმიას „მდგარი ტყის ზემოთ, მოსიარულე ღრუბლის ქვემოთ“.

ჰიპერბოლა და ლიტოტები ფართოდ გამოიყენება პოეზიასა და პროზაში (ნეკრასოვში - "პატარა კაცი ფრჩხილით", გოგოლში - "იშვიათი ჩიტი გაფრინდება დნეპრის შუაგულში" და ა.შ.). ჰიპერბოლა და ლიტოტები გამოიყენება გიგანტებისა და ლილიპუტების გამოსახულების შესაქმნელად ჯ. სვიფტის რომანში "გულივერის მოგზაურობები".

ჰიპერბოლიზაცია ასევე შეიძლება მიღწეული იყოს ობიექტის ნაწილების რაოდენობის შეცვლით (ბევრხელიანი ბუდა, ცალთვალა ციკლოპი, დრაკონი შვიდთავით).

იდეების წარმოსახვის სურათებად გადამუშავების ყველაზე მნიშვნელოვანი გზები, არსებითი მახასიათებლების განზოგადების გზაზე, არის სქემატიზაცია და აქცენტირება.

სქემატიზაცია.ამ შემთხვევაში ინდივიდუალური იდეები ერწყმის ერთმანეთს და განსხვავებები იშლება. აშკარად არის განვითარებული ძირითადი მსგავსებები, ე.ი. რაღაცის განზოგადებული სურათი. ეს არის ნებისმიერი სქემატური ნახაზი. სქემატიზაცია გამოიხატება ეროვნულ ორნამენტებში და ნაქარგების, კვეთის და მხატვრობის ნიმუშებში. ორნამენტით, რომელიც ამშვენებს ნებისმიერ ნივთს: დაწნული ბორბალი, ვაზა, თასი, ქოთანი, წიგნი, ხატი და ა.შ., შეიძლება განვსაზღვროთ ბანაკი, სადაც ის შეიქმნა და მისი შექმნის დროც კი.

ძველ ეგვიპტურ ორნამენტში ჩვენ ვხედავთ ლოტოსის ყვავილებს, პაპირუსს, ძველ ბერძნულად - სწორი კუთხით გატეხილი ხაზები და მცენარეული და ცხოველური სამყაროს ელემენტები, რუსულად - ლიგატურა (ასოების ოსტატური კომბინაცია), ფანტასტიური ცხოველები და ფრინველები და ადამიანის ფიგურები. .

სქემატიზაცია შეიძლება მოხდეს როცა სხვადასხვა პირობები:

1. შეიძლება წარმოიშვას საგნის არასრული, ზედაპირული აღქმის შედეგად. ამ შემთხვევაში გამოსახულებები სქემატურდება შემთხვევით და ზოგჯერ მათ შორის ხაზგასმულია უმნიშვნელო დეტალები, რომლებიც შემთხვევით აღმოჩენილია ობიექტის აღქმის დროს. შედეგად, წარმოიქმნება დამახინჯებები, რომლებიც იწვევს წარმოსახვითი სურათების შექმნას, რომლებიც ამახინჯებენ რეალობას. მსგავსი ფენომენი ხშირად გვხვდება ბავშვებში.

2. ობიექტის საკმარისად სრული აღქმის შემთხვევაში სქემატიზაციის მიზეზი შეიძლება იყოს რაიმე უმნიშვნელო დეტალის ან ნაწილის დავიწყება. ამ შემთხვევაში პრეზენტაციაში მნიშვნელოვანი დეტალები და მახასიათებლები გამოდის წინა პლანზე. ამავდროულად, წარმოდგენა კარგავს გარკვეულ ინდივიდუალობას და უფრო განზოგადებული ხდება.

3. სქემატიზაციის მიზეზი შეიძლება იყოს ობიექტის უმნიშვნელო, ან მეორეხარისხოვანი ასპექტებისგან შეგნებული ყურადღების გადატანა. ადამიანი შეგნებულად მიმართავს თავის ყურადღებას ობიექტის არსებით, მისი აზრით, თავისებურებებსა და თვისებებზე და, შედეგად, იდეებს გარკვეულ სქემამდე ამცირებს.

აკრეფა. მას ახასიათებს არსებითი, განმეორებადი ფაქტების შერჩევა, რომლებიც გარკვეულწილად ერთგვაროვანია და მათი განსახიერება კონკრეტულ გამოსახულებაში. მაგალითად, არსებობს მუშის, ექიმის, ინჟინრის და ა.შ პროფესიონალური გამოსახულებები. მხატვრები, მწერლები, მოქანდაკეები უფრო მეტად ეყრდნობიან მას, რაც ასახავს ტიპურს, ხაზს უსვამს ინდივიდში თვისებების, თვისებების, ფენომენების მნიშვნელოვან გამეორებას.

აქცენტირებაშედგება გამოსახულების ყველაზე მნიშვნელოვანი, ყველაზე მნიშვნელოვანი, ტიპიური მახასიათებლების ხაზგასმაში. როგორც წესი, ეს მეთოდი გამოიყენება მხატვრული სურათების შექმნისას. კლასიკური მაგალითიარის მულტფილმი, კარიკატურა. აღქმის სურათების წარმოსახვის სურათებად დამუშავების მთავარი მახასიათებელია ის, რომ რეალური რეალობის ასახვით და მისი ტიპაჟით, მხატვრული გამოსახულება ყოველთვის იძლევა ფართო განზოგადებას, მაგრამ ეს განზოგადება ყოველთვის აისახება კონკრეტულ გამოსახულებაში. უფრო მეტიც, იდეების დამუშავება ტიპიური გამოსახულების შექმნისას არ სრულდება რაიმე მახასიათებლის მექანიკური შემატებით ან გამოკლებით. ტიპიური გამოსახულების შექმნის პროცესი რთული შემოქმედებითი პროცესია და ასახავს ამ სურათის შემქმნელი პიროვნების გარკვეულ ინდივიდუალურ მახასიათებლებს.

წარმოსახვის პროცესები, ისევე როგორც მეხსიერების პროცესები, შეიძლება განსხვავდებოდეს ხარისხით თვითნებობა , ან წინასწარ განზრახვა . უნებლიე ფანტაზიის უკიდურესი შემთხვევაა სიზმრები , რომელშიც სურათები იბადება უნებურად და ყველაზე მოულოდნელ და უცნაურ კომბინაციებში. წარმოსახვის აქტივობა, რომელიც ვითარდება ნახევრად მძინარე, ძილიან მდგომარეობაში, მაგალითად, დაძინებამდე, ასევე უნებლიეა მის ბირთვში.

თავისუფალი ფანტაზია გაცილებით დიდი მნიშვნელობა აქვს ადამიანისთვის. წარმოსახვის ეს ტიპი ვლინდება მაშინ, როდესაც ადამიანს აწყდება საკუთარი თავის მიერ გამოკვეთილი ან გარედან მიცემული გარკვეული სურათების შექმნა. ამ შემთხვევაში წარმოსახვის პროცესს თავად ადამიანი აკონტროლებს და ხელმძღვანელობს. წარმოსახვის ამ მუშაობის საფუძველია საჭირო იდეების თვითნებურად გამოწვევისა და შეცვლის უნარი.

ნებაყოფლობითი წარმოსახვის სხვადასხვა ტიპებსა და ფორმებს შორის შეგვიძლია გამოვყოთ რეკრეაციული წარმოსახვა, შემოქმედებითი წარმოსახვა და ოცნება.

წარმოსახვის ხელახალი შექმნა ვლინდება მაშინ, როდესაც ადამიანს სჭირდება ხელახლა შექმნას ობიექტის წარმოდგენა, რომელიც მაქსიმალურად ემთხვევა მის აღწერას. ამ ტიპის წარმოსახვას ვხვდებით, როცა ვკითხულობთ გეოგრაფიული ადგილების აღწერილობას ან ისტორიული მოვლენადა ასევე, როდესაც ვხვდებით ლიტერატურულ გმირებს. უნდა აღინიშნოს, რომ ხელახალი წარმოსახვა აყალიბებს არა მხოლოდ ვიზუალურ იდეებს, არამედ ტაქტილურ, სმენად და ა.შ. ასე რომ, აღწერილობის კითხვა პოლტავას ბრძოლა A.S. პუშკინის ლექსში "პოლტავა" ჩვენ ნათლად წარმოვიდგენთ თოფის სროლის ხმას, ჯარისკაცების კივილს, დოლების ცემას, დენთის სუნს.

ყველაზე ხშირად ჩვენ ვაწყდებით წარმოსახვის ხელახლა შექმნას, როდესაც საჭიროა რაიმე იდეის ხელახლა შექმნა სიტყვიერი აღწერიდან. თუმცა, არის დრო, როდესაც ჩვენ ხელახლა ვქმნით ობიექტის იდეას არა სიტყვების გამოყენებით, არამედ დიაგრამებისა და ნახატების საფუძველზე. ამ შემთხვევაში, გამოსახულების ხელახალი შექმნის წარმატება დიდწილად განისაზღვრება პიროვნების უნარით სივრცითი წარმოსახვა , ანუ გამოსახულების ხელახალი შექმნის შესაძლებლობა სამგანზომილებიან სივრცეში. შესაბამისად, რეკონსტრუქციული წარმოსახვის პროცესი მჭიდროდ არის დაკავშირებული ადამიანის აზროვნებასა და მეხსიერებასთან.

ნებაყოფლობითი წარმოსახვის შემდეგი ტიპია შემოქმედებითი წარმოსახვა . ახასიათებს ის, რომ ადამიანი გარდაქმნის იდეებს და ქმნის ახალს არა არსებული მოდელის მიხედვით, არამედ შექმნილი გამოსახულების კონტურების დამოუკიდებლად გამოკვეთით და მისთვის საჭირო მასალების არჩევით. შემოქმედებითი წარმოსახვა, ისევე როგორც ხელახალი შექმნა, მჭიდრო კავშირშია მეხსიერებასთან, რადგან მისი გამოვლენის ყველა შემთხვევაში ადამიანი იყენებს თავის წინა გამოცდილებას. მაშასადამე, არ არსებობს მკაცრი საზღვარი რეკონსტრუქციულ და შემოქმედებით წარმოსახვას შორის. წარმოსახვის ხელახალი შექმნისას მაყურებელმა, მკითხველმა ან მსმენელმა მეტ-ნაკლებად უნდა დაასრულოს მოცემული სურათი თავისი შემოქმედებითი წარმოსახვის აქტივობით.

წარმოსახვის განსაკუთრებული ფორმაა ოცნება . ამ ტიპის წარმოსახვის არსი არის ახალი სურათების დამოუკიდებელი შექმნა. ამავდროულად, ოცნებას აქვს მრავალი მნიშვნელოვანი განსხვავება შემოქმედებითი წარმოსახვისგან. ჯერ ერთი, სიზმარში ადამიანი ყოველთვის ქმნის გამოსახულებას სასურველი მომავალი , ხოლო შემოქმედებითი სურათები ყოველთვის არ განასახიერებს მათი შემქმნელის სურვილებს. სიზმარში ის, რაც იზიდავს ადამიანს და რისკენ ისწრაფვის, თავის ფიგურალურ გამოხატულებას პოულობს. მეორეც, სიზმარი არის წარმოსახვის პროცესი, რომელიც არ შედის შემოქმედებით საქმიანობაში, ანუ ის დაუყოვნებლივ და პირდაპირ არ აწარმოებს ობიექტურ პროდუქტს ხელოვნების ნიმუშის, სამეცნიერო აღმოჩენის, ტექნიკური გამოგონების და ა.შ.

სიზმრის მთავარი მახასიათებელია ის, რომ ის მიმართულია მომავალ საქმიანობაზე, ანუ სიზმარი არის ფანტაზია, რომელიც მიმართულია სასურველ მომავალზე. უფრო მეტიც, ამ ტიპის წარმოსახვის რამდენიმე ქვეტიპი უნდა გამოიყოს. ყველაზე ხშირად ადამიანი აყალიბებს მომავლის გეგმებს და სიზმარში ადგენს გეგმების მიღწევის გზებს. Ამ შემთხვევაში ოცნება არის აქტიური, ნებაყოფლობითი, ცნობიერი პროცესი.

მაგრამ არიან ადამიანები, ვისთვისაც სიზმარი მოქმედებს როგორც აქტივობის შემცვლელი. მათი ოცნებები მხოლოდ ოცნებებად რჩება. ამ ფენომენის ერთ-ერთი მიზეზი, როგორც წესი, მდგომარეობს იმ წარუმატებლობაში, რომელსაც ისინი მუდმივად განიცდიან. წარუმატებლობის სერიის შედეგად ადამიანი უარს ამბობს თავისი გეგმების პრაქტიკაში განხორციელებაზე და სიზმარში ჩადის. ამ შემთხვევაში სიზმარი ჩნდება როგორც ცნობიერი, ნებაყოფლობითი პროცესი, რომელსაც არ აქვს პრაქტიკული დასრულება. უნდა აღინიშნოს, რომ ამ ტიპის სიზმარი არ შეიძლება ჩაითვალოს მხოლოდ უარყოფით მოვლენად. დადებითი მნიშვნელობაამ ტიპის ოცნებები არის სხეულის სისტემების მარეგულირებელი მექანიზმების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. მაგალითად, პრაქტიკულ საქმიანობაში წარუმატებლობა უმეტეს შემთხვევაში ხელს უწყობს ნეგატიური ფსიქიკური მდგომარეობის ფორმირებას, რაც შეიძლება გამოიხატოს ამაღლებული დონეშფოთვა, დისკომფორტი ან თუნდაც დეპრესიული რეაქციები. თავის მხრივ, ნეგატიური ფსიქიკური მდგომარეობა მოქმედებს, როგორც ერთ-ერთი ფაქტორი, რომელიც იწვევს პიროვნების სოციალურ-ფსიქოლოგიურ ადაპტაციაში სირთულეებს, არაადაპტაციური დარღვევების ფორმირებას და რაიმე დაავადების პრემორბიდულ მახასიათებლებს. ამ სიტუაციაში სიზმარმა შეიძლება იმოქმედოს, როგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის უნიკალური ფორმა, რომელიც უზრუნველყოფს დროებით თავის დაღწევას წარმოქმნილი პრობლემებისგან, რაც ხელს უწყობს ნეგატიური ფსიქიკური მდგომარეობის გარკვეულ ნეიტრალიზაციას და უზრუნველყოფს მარეგულირებელი მექანიზმების შენარჩუნებას და ამცირებს ადამიანის საერთო აქტივობას. პირი.

უნდა აღინიშნოს, რომ ამ ტიპის სიზმრები აქტიური, ნებაყოფლობითი და ცნობიერი ფსიქიკური პროცესებია. თუმცა, წარმოსახვა შეიძლება არსებობდეს სხვა - პასიურ ფორმაშიც, რომელსაც ახასიათებს წარმოსახვის უნებლიე თამაში. ასეთი უნებლიე წარმოსახვის მაგალითი, როგორც უკვე ვთქვით, სიზმარია.

თუ ნებაყოფლობითი, ან აქტიური წარმოსახვა არის მიზანმიმართული, ანუ ასოცირდება პიროვნების ნებაყოფლობით გამოვლინებებთან, მაშინ პასიური წარმოსახვა შეიძლება იყოს განზრახ და უნებლიე. განზრახ პასიური წარმოსახვა ქმნის სურათებს, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ნებასთან. ამ სურათებს ე.წ სიზმრები . სიზმარში ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება კავშირი წარმოსახვასა და ინდივიდის მოთხოვნილებებს შორის. ადვილია წინასწარ განსაზღვრო, რაზე ოცნებობს ადამიანი, რადგან ის მოუთმენლად ელის მისთვის მნიშვნელოვან მოვლენას. ადამიანები ოცნებობენ სასიამოვნო და მაცდუნებელ რამეებზე. მაგრამ თუ სიზმრები დაიწყებენ აქტივობის შეცვლას და დომინირებას გონებრივი ცხოვრებაპიროვნება, მაშინ ეს უკვე მიუთითებს ფსიქიკური განვითარების გარკვეულ დარღვევებზე. სიზმრების გაბატონებამ ადამიანის ფსიქიკურ ცხოვრებაში შეიძლება მიიყვანოს იგი რეალობისგან განცალკევებამდე, გამოგონილ სამყაროში გაყვანამდე, რაც, თავის მხრივ, იწყებს ამ ადამიანის გონებრივი და სოციალური განვითარების შეფერხებას. ამგვარად, სკოლის მოსწავლემ, გაკვეთილებისთვის მომზადების და არადამაკმაყოფილებელი ქულების მიღების გარეშე, შეუძლია თავისთვის შექმნას მოჩვენებითი, გამოგონილი ცხოვრება, სადაც წარმატებას მიაღწევს ყველაფერში, სადაც ყველას შურს, სადაც ის იკავებს პოზიციას, რომლის იმედიც ახლა არ აქვს და რეალურ ცხოვრებაში.

უნებლიე პასიური წარმოსახვა შეინიშნება ცნობიერების აქტივობის შესუსტებისას, მისი აშლილობის დროს, ნახევრად მძინარე მდგომარეობაში, სიზმარში და ა.შ. პასიური წარმოსახვის ყველაზე საჩვენებელი გამოვლინებაა ჰალუცინაციები, რომლებშიც ადამიანი აღიქვამს არარსებულ ობიექტებს. როგორც წესი, ჰალუცინაციები შეინიშნება გარკვეული ფსიქიკური აშლილობის დროს.

ამრიგად, წარმოსახვის ტიპების კლასიფიკაციისას, ჩვენ გამოვდივართ ორი ძირითადი მახასიათებლიდან. ეს არის ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გამოვლინების ხარისხი და აქტივობის, ანუ ცნობიერების ხარისხი (ნახ. 2).

ბრინჯი. 2.წარმოსახვის სახეები

შესავალი ………………………………………………………………………………………………………...3

1. აქტიური წარმოსახვის სახეები……………………………………………………………………

1.1. წარმოსახვის ხელახალი შექმნა……………………………………………………………………

1.2. მოსალოდნელი ფანტაზია…………………………………………..7

1.3. კრეატიული ფანტაზია……………………………………………………….9

2. პასიური წარმოსახვა……………………………………………………………………………………

დასკვნა …………………………………………………………………………………….14

ცნობარების სია……………………………………………………………………………………………………………………………

შესავალი

წარმოსახვა არის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული პროცესი, რომელიც განცალკევებულია სხვა ფსიქიკური პროცესებისგან და ამავე დროს იკავებს შუალედურ ადგილს აღქმას, მეხსიერებასა და აზროვნებას შორის. ამ პროცესის სპეციფიკა იმაში მდგომარეობს, რომ წარმოსახვა, როგორც იდეალური პროცესი, შობს იდეალს – გამოსახულებას, რომელიც წარმოადგენს იმას, რაც სინამდვილეში არ არსებობს. წარმოსახვა, როგორც ჩანს, მხოლოდ ადამიანებისთვისაა დამახასიათებელი, ყოველ შემთხვევაში, ცხოველებში მისი არსებობის დამაჯერებელი მტკიცებულება არ არსებობს. წარმოსახვა ასოცირდება სხეულის აქტივობასთან, იმასთან, რაც მასში ხდება. ფიზიოლოგიური პროცესებიდა ამ თვალსაზრისით, იგი ნაკლებად განსხვავდება სხვა ფსიქიკური პროცესებისგან. ამავდროულად, წარმოსახვა არის ყველაზე „გონებრივი“ ყველა ადამიანის ფსიქიკურ პროცესს შორის. ეს ნიშნავს, რომ ადამიანის ფსიქიკის წმინდა იდეალური, იდუმალი ხასიათი წარმოსახვის გარდა არც ისე ნათლად ვლინდება. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს იყო წარმოსახვა, მისი გაგების და ახსნის სურვილი (ყოველ შემთხვევაში, სიზმრების ან ჰალუცინაციების სახით), რომელმაც მეცნიერთა ყურადღება მიიპყრო ძველ დროში ფსიქიკურ მოვლენებზე, შეინარჩუნა და აგრძელებს ინტერესს ადამიანის ფსიქოლოგიის მიმართ. ჩვენი დღეები. რაც შეეხება ამ ფენომენის საიდუმლოებებს, ისინი, კერძოდ, იმაში მდგომარეობს, რომ ადამიანის ფანტაზია შეიძლება წარმოიშვას მოულოდნელად, სპონტანურად, გამოსახულების სახით დაბადებიდან რაღაცას, რომელსაც ანალოგი არ აქვს მსოფლიოში. ახლა ჩვენ შეგვიძლია მივცეთ წარმოსახვის ოფიციალური განმარტება. ამით ჩვენ გავიგებთ გონებრივ პროცესს, რომელიც წარმოქმნის გამოსახულებებს იმ პირობებში, როდესაც მათ შესაბამისი არაფერი არ მოქმედებს გრძნობებზე.

შეიძლება განვასხვავოთ წარმოსახვის რამდენიმე ტიპი, რომელთა შორის მთავარია: პასიურიდა აქტიური. პასიური, თავის მხრივ, იყოფა თვითნებური(სიზმრები, ოცნებები) და უნებლიე(ჰიპნოზური მდგომარეობა, სიზმრის ფანტაზია). ცალკე გამოვლენილია და განიხილება წარმოსახვის ისეთი სახეობები, როგორიცაა სიზმრები, ჰალუცინაციები, დღის სიზმრები და სიზმრები.

1. აქტიური ფანტაზიის სახეები

აქტიურიწარმოსახვა მოიცავს მხატვრულ, შემოქმედებითს, კრიტიკულს, ხელახლა შექმნას და მოლოდინს... ამ ტიპის წარმოსახვასთან ახლოს არის თანაგრძნობა- სხვა ადამიანის გაგების, მისი ფიქრებითა და გრძნობებით გამსჭვალვის უნარი, თანაგრძნობა, სიხარული და თანაგრძნობა.

ამ ტიპის წარმოსახვის გამოყენებით ადამიანი შეგნებულად აყენებს საკუთარ თავს რაღაცის გამოგონებას და შემდეგ ასრულებს მას. მართალია, ადამიანს, რომელიც ეწევა აქტიური წარმოსახვის პროცესში, წინასწარ არ აქვს ზუსტი წარმოდგენა, თუ რას წარმოიდგენს ან მოიგონებს საბოლოოდ: მისი ფანტაზიის სურათი იბადება შესაბამისი პროცესის მსვლელობაში და შედეგად, და დეტალურად არ არის ცნობილი მისი შემქმნელისთვის, სანამ ეს სურათი თავად არ შეიქმნება. მეტიც, მის შემქმნელმა წინასწარ არ იცის სად და სად გაჩერდება მისი შემოქმედებითი პროცესი. ასე მუშაობენ, მაგალითად, მწერლები, მხატვრები, ინჟინრები, მეცნიერები და სხვა შემოქმედებითი პროფესიის წარმომადგენლები. ამ ტიპის წარმოსახვას აქტიურს უწოდებენ, რადგან დროის ნებისმიერ მომენტში, შესაბამისი იმიჯის შექმნით, ადამიანს შეუძლია რაიმე ახალი შემოიტანოს, შეაჩეროს, ანუ მას შეუძლია გააკონტროლოს ეს პროცესი ან შეაჩეროს იგი საკუთარი სურვილით.

1.1. წარმოსახვის ხელახალი შექმნა

წარმოსახვის ხელახალი შექმნა- აქტიური წარმოსახვის ერთ-ერთი სახეობა, რომელშიც ადამიანებში აგებულია ახალი სურათები და იდეები გარედან აღქმული სტიმულირების შესაბამისად სიტყვიერი შეტყობინებების, დიაგრამების, ჩვეულებრივი სურათების, ნიშნების და ა.შ. ამ ტიპის ფანტაზია ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა სახის ადამიანის პრაქტიკაში. რეკონსტრუქციული წარმოსახვის გამოყენების ჩვეულებრივი სტრუქტურა ასეთია: ვინმე ეუბნება, თუ როგორ უნდა იპოვოთ შესაფერისი სახლი ქალაქის უცნობ უბანში და დეტალურად აღწერს კომპლექსურ მარშრუტს, რომელიც უნდა გაჰყვეთ. სიტყვების, სურათების აღქმისას ჩნდება მათი სისტემები, რომლებიც შეესაბამება ქუჩის აღწერილობას, ნიშნები და ღირშესანიშნაობები. აღწერილი ადგილების გარეგნობა წარმოდგენილია მეტ-ნაკლებად სიზუსტით.

რეკონსტრუქციული წარმოსახვის უფრო რთული ტიპები, როგორიცაა ნახატების, გეოგრაფიული რუქების, მუსიკალური აღნიშვნებისა და ლიტერატურული ნაწარმოებების აღქმა, მოითხოვს სპეციალურ მომზადებას, ცოდნას და უნარებს.

საბჭოთა ფსიქოლოგი ო.ი. ნიკიფოროვამ აღნიშნა, რომ სხვადასხვა ადამიანის რეკონსტრუქციული წარმოსახვა არ არის განვითარებული ერთნაირად (განსხვავებები ვარჯიშში, ცხოვრებისეულ გამოცდილებაში, ინდივიდუალურ მახასიათებლებში). მან გამოყო ოთხი ტიპი ლიტერატურული ხელახალი შემოქმედებითი წარმოსახვა .

1. ყველაზე სუსტი ფანტაზია. პეიზაჟის აღწერილობის კითხვისას ასეთი საგნები საერთოდ არ აღვიძებდნენ მათ ფანტაზიას, არ ჰქონდათ ვიზუალური წარმოდგენები ლანდშაფტის შესახებ, შეეძლოთ წაკითხულის შინაარსის მხოლოდ ზოგადი ფორმით გადმოცემა.

2. სუბიექტებს შეიძლება ჰქონდეთ იდეები, მაგრამ ისინი ამა თუ იმ ხარისხით არ შეესაბამება ტექსტს. მხატვრული გამოსახულების ხელახალი შექმნის კომპლექსურ პროცესს ცვლის მათი პიროვნული, ინდივიდუალური მოგონებების კონკრეტიზაციის პროცესი, მეტ-ნაკლებად მსგავსი აღწერილობის გამოსახულებასთან.

3. ამ შემთხვევებში აღინიშნა, უპირველეს ყოვლისა, ლანდშაფტის გამოსახულების უფრო ზუსტად წარმოდგენის სურვილი მისი აღწერიდან. ამ ტიპის პირებს ტექსტის დეტალურად გაანალიზება უწევდათ. კითხვისას მათ ჰქონდათ მოგონებები, რომლებიც არ შეესაბამებოდა ტექსტს, მაგრამ მეორე ჯგუფის სუბიექტებისგან განსხვავებით, ისინი ყოველთვის ამოწმებდნენ ამ მოგონებებს ტექსტის ანალიზის საფუძველზე და ცდილობდნენ, შეგნებული ცვლილების გზით, ხელახლა შეექმნათ მწერლის მიერ გამოსახული სურათები. მათ. ამ ტიპის სუბიექტების მთავარი ხარისხი ის არის, რომ მათ ნათლად გამოავლინეს განსხვავებები პეიზაჟის ლიტერატურული აღწერილობის გამოსახულებასა და მათ მოგონებებს შორის. სუბიექტებს შეეძლოთ აღედგინათ თავიანთ წარმოსახვაში პეიზაჟის გამოსახულება მისი აღწერის საფუძველზე, მაშინაც კი, თუ მათ ცხოვრებაში არასდროს უნახავთ ეს ან მსგავსი პეიზაჟი.

1.2. მოსალოდნელი ფანტაზია

მოსალოდნელი ფანტაზიასაფუძვლად უდევს ადამიანის ძალზედ მნიშვნელოვანი და აუცილებელი უნარი - განჭვრიტოს მომავალი მოვლენები, განჭვრიტოს საკუთარი ქმედებების შედეგები და ა.შ. ეტიმოლოგიურად, სიტყვა „წინასწარმეტყველება“ მჭიდრო კავშირშია და მომდინარეობს იმავე ფუძიდან სიტყვასთან „ნახვა“, რაც გვიჩვენებს სიტუაციის გაგებისა და მისი გარკვეული ელემენტების მომავალში გადატანის მნიშვნელობას ცოდნის საფუძველზე ან განვითარების ლოგიკის პროგნოზირებით. მოვლენების.

მოლოდინის წარმოსახვა შინაგანად არის დაკავშირებული ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურასთან. უფრო პრიმიტიული და მარტივი ფორმებიცხოველებს აქვთ ასეთი წარმოსახვის უნარი. მოსალოდნელი წარმოსახვის ფესვები მიდის ტვინის სასიცოცხლო ადაპტაციური მექანიზმების სფეროში, რომლებიც ემყარება რეალობის წინასწარი ასახვის პრინციპს, ანუ ადაპტაციას მომავალ მოვლენებთან, რომლებიც ჯერ არ მომხდარა. ამ მექანიზმების გარეშე, არც ერთი ცოცხალი არსება ერთი წუთითაც ვერ იარსებებს. ეს არის სიცოცხლის უნივერსალური ფენომენი, რომელმაც დიდწილად განსაზღვრა ცოცხალი მატერიის ადაპტაციური ქცევის ყველა ფორმა. უმაღლესი გამოვლინებაეს პრინციპი არის მოსალოდნელი წარმოსახვის აქტივობა მის სპეციფიკურ ადამიანურ ფორმებში: სიზმრები, მოვლენების მოლოდინი, საკუთარი ქმედებების შედეგების მოლოდინი და ა.შ.

სხვა სახის წარმოსახვის მსგავსად, წინაპირობა ამახვილებს „სამშენებლო“ მასალებს მეხსიერების რეზერვებიდან, წარსულისა და აწმყოს ცოდნიდან, გარკვეული მოვლენების განვითარების ლოგიკის გაგებიდან. წინასწარმეტყველური წარმოსახვის წყალობით, ადამიანი აწყობს თავის საქმიანობას არა მხოლოდ მის საფუძველზე პირადი გამოცდილება, მაგრამ სხვა ადამიანებისა და მთელი კაცობრიობის გამოცდილების გამოყენებით.

ახალ და უცნობ სიტუაციაში ადამიანს არ შეუძლია არ მიმართოს ცდასა და შეცდომას. მოლოდინის წარმოსახვა ეხმარება გონებრივად შეასრულოს მთელი რიგი მოქმედებები, შეისწავლოს შემოთავაზებული ქცევის ვარიანტები, შესაძლო შედეგები, რის საფუძველზეც ადამიანს შეუძლია შეანელოს და გადადოს ზოგიერთი და გაააქტიუროს სხვა მოქმედებები. ადამიანს არ სჭირდება მეოცე სართულიდან გადახტომა, რომ იცოდეს, რამდენად საშიშია ასეთი დაცემა. პირიქით, სიმაღლიდან საკუთარი დაცემის იდეა და მასთან დაკავშირებული შიში (რაც, სხვათა შორის, ძალიან გავრცელებული მოტივია სიზმარში), ასევე წარმოსახვითი სურათი. შესაძლო შედეგები- დაზიანება, დაზიანება, მოტეხილობები, სიკვდილი და ა.შ. - აარიდე ბევრ ადამიანს ხეებზე და სახურავებზე ასვლის ცდუნებას და გამოიწვიოს სიმაღლის ერთი შეხედვით უსაფუძვლო შიში.

ამრიგად, ამ უნარის წყალობით, ადამიანს შეუძლია „გონების თვალით“ დაინახოს, რა მოუვა მას, სხვა ადამიანებს ან გარშემომყოფებს მომავალში. ფ.ლერშმა ამას უწოდა წარმოსახვის პრომეთეური (მომავლის ხედვა) ფუნქცია, რომელიც დამოკიდებულია ცხოვრებისეული პერსპექტივის სიდიდეზე: რაც უფრო ახალგაზრდაა ადამიანი, მით უფრო და უფრო მკაფიოდ არის წარმოდგენილი მისი ფანტაზიის წინ მიმართულება. ხანდაზმულ და ხანდაზმულ ადამიანებში ფანტაზია უფრო მეტად არის ორიენტირებული წარსულის მოვლენებზე. ეს სიტუაცია, რომელიც წარმოიქმნება წარმოსახვაში, შეიძლება დასახელდეს როგორც "თითქოს" სიტუაცია. ასეთ სიტუაციაში გარკვეული სოციალური ან პიროვნული როლის მიღებით, ადამიანი ამოწმებს ცოდნის სანდოობას როგორც საკუთარ თავზე, ასევე მის „ეკოლოგიაზე“, ანუ უშუალოდ. გარემოდა მიმდებარე ხალხი. წამოყენებული ჰიპოთეზები პრაქტიკაში შემოწმებულია. ზოგიერთი მათგანი უარყოფილია, როგორც არაადეკვატური და რეალობასთან შეუსაბამობა, სხვები, გამოცდილებით დადასტურებული, აღიარებულია, როგორც სწორი და ახლები აგებულია მათ მაგალითზე.

პროგნოზირების წარმატება და მოსალოდნელი შედეგების შესაბამისობა რეალურ შედეგებთან იქნება დამოკიდებული იმაზე, თუ რამდენად ობიექტურია და შეესაბამება რეალობას მოსალოდნელი წარმოსახვის მასალა. ვარაუდის დამაჯერებლობის ხარისხი დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რამდენს ითვალისწინებს ჰიპოთეზა ცნობილი ფაქტორებიდა ბუნებისა და ადამიანთა საზოგადოების კანონები და ეწინააღმდეგება თუ არა ეს ჰიპოთეზა დადგენილ კანონებს. აქტიური წარმოსახვის ფუნქციის გაძლიერება განსაკუთრებით სასარგებლო შეიძლება იყოს მეცნიერული პრობლემის გადაწყვეტის მაძიებლისთვის.

1.3. შემოქმედებითი წარმოსახვა

შემოქმედებითი წარმოსახვა- ეს არის წარმოსახვის ტიპი, რომლის დროსაც ადამიანი დამოუკიდებლად ქმნის ახალ სურათებსა და იდეებს, რომლებიც ღირებულია სხვა ადამიანებისთვის ან მთლიანად საზოგადოებისთვის და რომლებიც ხორცდება („კრისტალიზდება“) საქმიანობის სპეციფიკურ ორიგინალურ პროდუქტებში. შემოქმედებითი წარმოსახვა არის ადამიანის ყველა სახის შემოქმედებითი საქმიანობის აუცილებელი კომპონენტი და საფუძველი. საგნის მიხედვით, რომლისკენაც არის მიმართული ფანტაზია, განასხვავებენ მეცნიერულ, მხატვრულ და ტექნოლოგიურ წარმოსახვას. შემოქმედებითი წარმოსახვის მაგალითი მეცნიერებაში, მაგალითად, არის თავისებური გამოსახულება-ცნებები, რომლებშიც გარკვეული კონცეფცია ვიზუალური სახით ჩნდება. ქიმიაში ეს არის ნივთიერების ფორმულა, ანუ კონკრეტული გამოსახულება სურათის სახით იძლევა მოცემული ნივთიერების სრულ აღწერას, მიუთითებს მოლეკულაში ატომების შეერთების რიგს და სივრცეში მათი განლაგების სტრუქტურას. . ფიზიკაში ეს არის ატომის სტრუქტურის ვიზუალური მოდელი, ბიოლოგიაში ეს არის მოდელი, ცილის მოლეკულის გამოსახულება და ა.შ.

შემოქმედებითი წარმოსახვის სურათები იქმნება სხვადასხვა ტექნიკითა და ინტელექტუალური ოპერაციებით. შემოქმედებითი წარმოსახვის სტრუქტურაში ასეთი ინტელექტუალური ოპერაციების ორი ტიპი გამოირჩევა. პირველი არის ოპერაციები, რომელთა საშუალებითაც იქმნება იდეალური გამოსახულებები და მეორე არის ოპერაციები, რომელთა საფუძველზეც ხდება მზა პროდუქტის დამუშავება. ერთ-ერთი პირველი ფსიქოლოგი, რომელმაც ეს პროცესები შეისწავლა, იყო ტ.რიბოტი. თავის წიგნში შემოქმედებითი წარმოსახვა მან გამოავლინა ორი ძირითადი ოპერაცია: დისოციაცია და ასოციაცია. დისოციაცია არის ნეგატიური და მოსამზადებელი ოპერაცია, რომლის დროსაც სენსორული გამოცდილება ფრაგმენტირებულია. გამოცდილების ასეთი წინასწარი დამუშავების შედეგად, მის ელემენტებს შეუძლიათ შევიდნენ ახალ კომბინაციაში.

უდიდეს ინტერესს იწვევს ე.ბლელერის ნაშრომი „აუტისტური აზროვნება“ (1927), რომელიც იძლევა პასიური წარმოსახვის დეტალურ და სიღრმისეულ ანალიზს. მომდევნო წლებში (30-60-იან წლებში) მხოლოდ რამდენიმე კვლევა გამოჩნდა, რაც აშკარად ასახავს ინტერესის გარკვეულ შემცირებას ამ გონებრივი ფუნქციის შესწავლის მიმართ. ცოტა ხნის წინ, ფსიქოლოგიის განვითარებასთან დაკავშირებით, სიტუაცია შეიცვალა, მაგრამ ნევროზების, ნევროზული მდგომარეობებისა და ფსიქოზების პათოგენეზში წარმოსახვის პათოლოგიის მნიშვნელობის გადაუჭრელი პრობლემები რჩება აქტუალური.

2. პასიური წარმოსახვა

პასიური წარმოსახვა ექვემდებარება სურვილებს, რომლებიც ფანტაზიის პროცესში რეალიზებულად ითვლება. პასიური წარმოსახვის სურათებში „დაკმაყოფილებულია“ ინდივიდის დაუკმაყოფილებელი, ძირითადად არაცნობიერი მოთხოვნილებები. პასიური წარმოსახვის სურათები და იდეები, როგორც E. Bleuler ხაზს უსვამს, მიზნად ისახავს დადებითად შეფერილი ემოციების გაძლიერებას და შენარჩუნებას და ნეგატიური ემოციების და აფექტების დათრგუნვასა და შემცირებას. ამასთან, ადამიანს შეუძლია გაითვალისწინოს რეალობის მოთხოვნები.

თუ რეალისტური აზროვნების პროცესში, ბლელერს სჯერა, რომ ქმედებებში და განცხადებებში იგნორირებულია დიდი რაოდენობის მისწრაფებები, სურვილები და მოთხოვნილებები, ჩახშობილი, როგორც არასასურველი, რაც სუბიექტურად უფრო მნიშვნელოვანია, მაშინ პასიური წარმოსახვის სურათებში ეს ყველაფერი შეიძლება მიიღოს. მისი ნათელი გამოხატულება. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ კეთილგანწყობილი, გონივრული და ფრთხილი ადამიანი ზედმეტად აგრესიულად გამოავლენს თავის უთანხმოებას მისი უფროსის უსამართლო და შეურაცხმყოფელ ქმედებებთან. მაგრამ იმ გონებრივი შეფასებით, რომელსაც შურისძიების სურვილით „გახურებული“ ფანტაზია ამახვილებს, იგივე ბოსი შეიძლება დაექვემდებაროს ყველაზე სარკასტულ, დესტრუქციულ კრიტიკას დაქვემდებარებულის მხრიდან. ის ფიზიკურადაც კი შეიძლება გაანადგურონ, გათელონ, გაანადგურონ მეოცნებე ადამიანის ფანტაზიებში და ეს მას დიდ კმაყოფილებას მოაქვს და ანაზღაურებს წყენას. პასიურ წარმოსახვაში განსაკუთრებული ძალით გამოდის დათრგუნული სურვილი, უპასუხოს დამნაშავეს.

ეს არის უპასუხო სურვილები, დაწყებული ან ჯერ კიდევ დაგეგმილი მოქმედებების შეწყვეტა, გადაულახავი დაბრკოლების გამო მოქმედების შეუძლებლობა, გეგმების კრახი - ეს ყველაფერი სუბიექტურად განცდილი, როგორც იმედგაცრუების მდგომარეობა, არის პასიური წარმოსახვის მთავარი აქტივატორი. ასე რომ, ფანტაზია ქმნის სურათებს, რომლებიც ცვლის კმაყოფილებას, რომელიც არ მიიღება რეალურ საქმიანობაში. პასიური წარმოსახვის პროცესების დროს ხდება რაიმე მოთხოვნილების ან სურვილის არარეალური, წარმოსახვითი დაკმაყოფილება. ამით პასიური წარმოსახვა განსხვავდება რეალისტური აზროვნებისგან, რომელიც მიმართულია რეალურ და არა წარმოსახვით მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე. წარმოსახვის სურათები შეიძლება იყოს სრულიად დამოუკიდებელი რეალობისგან, რაც უკიდურეს შემთხვევაში იწვევს აბსოლუტური სისულელეების შექმნას, სრულიად გაუგებარი სხვებისთვის.

პასიური წარმოსახვა ორი პრინციპით იმართება.

პასიური წარმოსახვის პროცესში „რეალობის“ იგნორირება, როგორც ე. ბლეულერი წერს, მდგომარეობს იმაში, რომ ლოგიკური კანონები აზროვნების მასალის მიმართ მოქმედებს მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც მათ შეუძლიათ ემსახურონ მთავარ მიზანს, ე.ი. აუსრულებელი სურვილების ასახვა, როგორც შესრულებული. აზრების შინაარსთან დაკავშირებული წინააღმდეგობები კიდევ უფრო უხეში და მრავალრიცხოვანია, ვიდრე აფექტური წინააღმდეგობები.

ე. ბლეილერი აღნიშნავს, რომ აუტისტური აზროვნების თანდაყოლილი ხასიათი განსაკუთრებით მკაფიოდ ვლინდება სიმბოლიზმში, რომელიც ყველგან ხასიათდება შედარებითი ერთფეროვნებით საუკუნიდან საუკუნემდე მითოლოგიაში, სიზმრებში, თუნდაც ფსიქიკურ დაავადებამდე. მართლაც, ზღაპრების, მითების და იგავების უზარმაზარი რაოდენობა დაფუძნებულია მოტივების შედარებით შეზღუდულ რაოდენობაზე.

დასკვნა

ფსიქოლოგების აზრით, ყველა დიდი ქმნილება ან გამოგონება მოითხოვს უეცარ გადართვას, გადანაცვლებას ან ყურადღების მოძრაობას და მიმართოს საგანს ან სფეროს, რომელიც ადრე არ იყო შესწავლილი ან თუნდაც მათთვის განსაკუთრებული ინტერესი.

"დრო დადგა" - ეს ნიშნავს, რომ პროცესები, რომლებიც წარმოშობს იდეებს, სურათებს და მოქმედებებს წარმოსახვაში, დასრულდა. ახლა კი, ერთი შეხედვით კარგად ცნობილი სიტუაცია სულ სხვა კუთხით გამოიყურება და პრობლემის გადაწყვეტა, რომელიც ლოგიკურად მიუწვდომელი ჩანდა, მართლაც შესაძლებელი ხდება.

ასეთი სიტუაციები, რომლებიც ადამიანებმა არ იცოდნენ ან მიიჩნიეს მიუწვდომელად ან მსგავსებად, იწვევს წარმოსახვის უკიდურეს ამაღლებას, აღქმას, უეცარ შეხედულებებს, სპონტანურობის მოულოდნელ უნარს. სწორი გადაწყვეტილება.

ამრიგად, ერთ-ერთი კომპენსატორული მექანიზმები- წარმოსახვის გააქტიურება, რომელსაც ადამიანი იყენებს არასაკმარისი სტიმულაციის პირობებში, გარკვეულ ეტაპზე შეიძლება შეიძინოს დადებითი მნიშვნელობა. ამავდროულად, უნდა ვაღიაროთ, რომ სტიმულირების მნიშვნელოვანი შეზღუდვის გარემოში ძირითადად ხდება პასიური და არა აქტიური წარმოსახვის გააქტიურება.

ამრიგად, წარმოსახვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მეცნიერული შესწავლის ადრეული ეტაპები პრობლემებიდა ხშირად იწვევს ღირსშესანიშნავ გამოცნობებს. თუმცა, ზოგიერთი ნიმუშის შემჩნევის, გამოცნობისა და შესწავლის შემდეგ ექსპერიმენტულ პირობებში, კანონის დამკვიდრებისა და პრაქტიკაში გამოცდის შემდეგ. ადრე აღმოჩენილ დებულებებთან დაკავშირებული ცოდნა მთლიანად გადადის თეორიის, მკაცრად მეცნიერული აზროვნების დონეზე. კითხვის კვლევის ამ ეტაპზე ფანტაზიის მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს შეცდომების გარდა. ფანტაზიის განვითარება და განათლება პიროვნების ჩამოყალიბების მნიშვნელოვანი პირობაა ახალგაზრდა კაცი.

ბიბლიოგრაფია

1. გალინ ა.ლ. პიროვნება და კრეატიულობა. – ნოვოსიბირსკი, 1989, – 253.

2. კოროლენკო ტ.პ., ფროლოვა გ.ვ. სამყარო შენშია. - ნოვოსიბირსკი, 1979, - 241.

3. კრუტეცკი ვ.ა. ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო პედაგოგიკის სტუდენტებისთვის. სკოლა – მ.: განათლება, 1989, – 400.

4. მიხაილოვი ნ.ნ. ინდივიდის თვითრეალიზაციის საჭიროების შესახებ. უმაღლესი სკოლის სამეცნიერო მოხსენება.- მ.: ფილოსოფიური მეცნიერებები, 1982, - 300.

5. ნემოვი რ.ს. ფსიქოლოგია - მ. Უმაღლესი განათლება. 2005, - 362.

6. პონომარევი ია.ა. შემოქმედების ფსიქოლოგია. – მ.: ნაუკა, 1990, - 260.

7. Stolyarenko L.D. ფსიქოლოგიის საფუძვლები. Rostov n/d.: Phoenix Publishing House, 1997, - 365.