ისლამის რელიგიის ტრადიციის მცველის აღწერა. პრეზენტაცია "ტრადიციის მცველები მსოფლიოს რელიგიებში". შეადგინეთ კროსვორდი შესწავლილ თემებზე სიტყვებით

,860.05 კბ.

როგორ განვითარდა რუსეთი ისტორიულად და რა ადგილი უჭირავს თქვენს თაობას ამ პროცესში? 1416.32 კბ.

ჟ.ვ. ფილოსოფიის სწავლების პრობლემაზე ფიქრისთვის, 32.94 კბ.

ინტუიცია. მისი როლი შემოქმედებითობაში, შემეცნებასა და კომუნიკაციაში, 686.38 კბ.

პრობლემა, როგორც ყოველთვის, ვნახოთ, რა ადგილი აქვს მმართველობის ზოგად სისტემაში, 47.96 კბ.

რუსეთი გლობალურ სამყაროში რუსეთი და ერთიანი ევროპის იდეები, 227.24 კბ.

"სოციალური მუშაობა", 34.67 კბ.

ლ.კ.სერგა 117.9 კბ.

ტრადიციის დამცველები მსოფლიოს რელიგიებში

Ისწავლი

როდესაც ლეგენდის მცველები გამოჩნდნენ, ვინ არიან ისინი მღვდლები.

რა როლი შეასრულეს ბრძენებმა იუდაიზმში? რაბინები).

Რა მოხდა იერარქიაქრისტიანულ ეკლესიაში.

როგორ გამოიყურება მუსლიმური საზოგადოება?

ბუდისტის შესახებ სანღადა ბუდისტი მასწავლებლები ლამა).

Ძირითადი ცნებები

მღვდელი რაბინი მოციქული ეპისკოპოსი მღვდელი დიაკონი იერარქია უმმა იმამ ჰაფიზ სანღა ლამა

ვინ არიან მღვდლები? როგორც კი გაჩნდა უძველესი რელიგიები, გამოჩნდნენ ისინი, ვინც იცავდა რელიგიურ ტრადიციებს, რიტუალებსა და ლეგენდებს. ხშირად მხოლოდ მათ შეეძლოთ წმინდა მოქმედებების შესრულება და თავიანთი ტომის წევრების დაკავშირება სულებისა და ღმერთების სამყაროსთან. ძველ რელიგიებში ასეთ ადამიანებს ჩვეულებრივ მღვდლებს, ანუ მსახურებს უწოდებდნენ.

ებრაელთა ბრძენი კაცები. ბიბლია გვეუბნება: როდესაც ძველმა ებრაელებმა შეთანხმება დადეს ერთ ღმერთთან, ისინი გამოყოფდნენ ერთ ოჯახს, რომელმაც უნდა შეასრულოს ყველა წმინდა რიტუალი იერუსალიმის ტაძარში. მოგვიანებით, ბრძენებმა დაიწყეს მზარდი ადგილის დაკავება ებრაული საზოგადოების ცხოვრებაში, რომლებიც უხსნიდნენ ხალხს წმინდა წერილებს, განმარტავდნენ კანონის მცნებებსა და მცნებებს. მორწმუნე ებრაელებმა დაიწყეს ასეთ მცოდნე ადამიანებს რაბინის, ანუ მასწავლებლის მოწოდება.

ქრისტიანი მღვდლები. იესო ქრისტემ დააარსა ეკლესია, ანუ ქრისტეს ყველა მორწმუნე შეკრება, რომლებიც ერთ დიდ ოჯახს ქმნიან. ყველა ერთად ინახავს ქრისტეს ხსოვნას და მის სწავლებას, მაგრამ ეკლესიის არსებობის პირველივე დღეებიდან მასში სხვადასხვა მსახურება იყო. ამრიგად, ქრისტეს ახლო მოწაფეებმა სხვადასხვა ქვეყანაში თავიანთ თანამედროვეებს უამბეს მის შესახებ. მათ დაიწყეს მოციქულების – „მაცნეების“ წოდება. იმ ქალაქებში, სადაც ქრისტიანთა ახალი თემები გამოჩნდა, მოციქულებმა დატოვეს ეპისკოპოსები, რაც ბერძნულად ნიშნავს "ზედამხედველობას". ეპისკოპოსები მსახურობდნენ, ქადაგებდნენ, ზრუნავდნენ თავიანთ თემებზე. მოგვიანებით ეპისკოპოსების დასახმარებლად მღვდლებისა და დიაკვნების მსახურება გაჩნდა. ??? დიაკვანი ეპისკოპოსს

ქრისტიანულ ეკლესიაში ეპისკოპოსები, მღვდლები და დიაკვნები ქმნიან იერარქიას. ეპისკოპოსი ზედა საფეხურზეა, დიაკვანი კი ქვედა საფეხურზე. იერარქიის საფეხურებზე მხოლოდ თანმიმდევრულად ასვლა შეგიძლიათ: ჯერ უნდა გახდეთ დიაკონი, შემდეგ მღვდელი და მხოლოდ ამის შემდეგ ეპისკოპოსი.

მუსლიმური თემი. ისლამში არ არსებობს საეკლესიო ორგანიზაცია. ყველა მუსლიმი არის ერთი დიდი საზოგადოება - უმმა (საზოგადოება). ის არის ისლამური რელიგიის კოლექტიური მატარებელი და მცველი. მუსლიმთა უმეტესობა ენდობა თავის ყველაზე განათლებულ წარმომადგენლებს, იმამებს ლოცვების წარმართვას (სიტყვასიტყვით, „ლიდერი“). ვინაიდან მუსლიმები განსაკუთრებით პატივს სცემენ თავიანთ წმინდა წერილს, ყურანს, მათ შორის დიდ პატივს სცემენ ადამიანებს, რომლებსაც ის ზეპირად ახსოვს (ჰაფიზი), ისევე როგორც მათ, ვისაც შეუძლია წაიკითხოს ყურანი სპეციალურად დადგენილი წესების მიხედვით.

ბუდისტური საზოგადოება. ბუდიზმში ბუდისტური საზოგადოება, სანგა (ასამბლეა), მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. ზოგჯერ ყველა მორწმუნე ბუდისტს ასე უწოდებენ, მაგრამ უფრო ხშირად მხოლოდ ბუდისტი ბერების საზოგადოებას უწოდებენ სანგას, ანუ ადამიანებს, რომლებმაც მიატოვეს ოჯახი, ქონება, აცვიათ სპეციალური ნარინჯისფერი ტანსაცმელი და ცხოვრობენ შემოწირულობებით. ლეგენდის თანახმად, პირველი სანგა მოაწყო თავად ბუდამ და მისმა 18 უახლოესმა მოწაფემ. მოგვიანებით, ბუდისტ ბერებს შორის, ლამებმა (სიტყვიდან "უზენაესი") განსაკუთრებული პატივით დაიწყეს სარგებლობა - ავტორიტეტული მასწავლებლები, რომლებიც მორწმუნეებს მიჰყავთ ბუდას მიერ მითითებულ გზაზე.

Ეს საინტერესოა

ევროპის უძველეს მცხოვრებლებს - კელტებს - ჰყავდათ მღვდლების განსაკუთრებული ჯგუფი - დრუიდები. დრუიდები იყვნენ საგმირო ზღაპრებისა და ლექსების მცველები, რომლებსაც ისინი თაობიდან თაობას ზეპირად გადასცემდნენ. მაგრამ მათ შეინარჩუნეს ყველაზე საიდუმლო ცოდნა მხოლოდ დახურულ ჯგუფში. ვისაც სურდა დრუიდი გამხდარიყო, მრავალი წლის განმავლობაში უნდა ესწავლა, იცოდა კელტური კალენდარი და რიტუალები, იცოდა, როგორ გამოეყენებინა მცენარეები ამ რიტუალების შესასრულებლად და ავადმყოფების განსაკურნებლად და ბევრად მეტი, რომლის შესახებაც ცოდნა ახლა დაკარგულია. ახალი საუკუნე

კითხვები და ამოცანები

რა ერქვა ძველ რელიგიებში მსახურებს?

ვის და რატომ უწოდებენ ბრძენებს იუდაიზმში?

რა დონის იერარქიას გადიან ეკლესიის მსახურები ქრისტიანობაში?

როგორი ხალხია და რატომ სცემენ განსაკუთრებულ პატივს მუსლიმები?

ვის შეიძლება ეწოდოს ბუდიზმში რელიგიის მცველები?

ჰკითხეთ თქვენს მშობლებს, უხუცესებს, იციან თუ არა რელიგიების შესახებ, რომლებშიც არ არიან განსაკუთრებული ადამიანები, რომლებიც შეინარჩუნებენ მის ტრადიციებსა და ლეგენდებს.

ადამიანი მსოფლიოს რელიგიურ ტრადიციებში

Ისწავლი

რა არის ლოცვა.

Ძირითადი ცნებები

სალოცავი საიდუმლო ნამაზ მანტრა

ჩვენ ვთქვით, რომ რელიგია არის კავშირი ადამიანსა და ღმერთს, ადამიანსა და სულიერ სამყაროს შორის. ადამიანის ადგილი სამყაროში და მისი ქმედებები ყოველთვის რელიგიური იდეების განუყოფელი ნაწილია. მსოფლიო რელიგიების დამფუძნებლები, მათი ელჩები და წინასწარმეტყველები ხალხს მიმართავდნენ. რა უნდა ქნას ადამიანმა? ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ესმის მოცემული რელიგია სამყაროსა და ადამიანს.

გვახსოვს, რომ სამყაროს ბიბლიურ სურათში ადამიანი მოწოდებულია აღადგინოს ღმერთთან გაწყვეტილი კავშირი. მოქმედებებიც, რომლებიც მან უნდა შეასრულოს, სწორედ ამისკენ არის მიმართული. ერთ-ერთი ცენტრალური მოქმედება ლოცვაა.

ქრისტიანობაში ლოცვა ღმერთთან ურთიერთობის ბუნებრივი საშუალებაა, მასთან საუბარი. მორწმუნესთვის ეს მოთხოვნილებაა და არა მოვალეობა. როგორც ადამიანი, რომელსაც უყვარს სხვა ადამიანი, აფასებს მასთან ურთიერთობას, ცდილობს უფრო ხშირად შეხვდეს და ისაუბროს მასთან, ასევე ადამიანი, რომელსაც სწამს ღმერთი და უყვარს იგი, ცდილობს ღმერთთან ურთიერთობას ლოცვით.

ქრისტიანის ცხოვრების თანაბრად მნიშვნელოვანი ნაწილია ბიბლიის და განსაკუთრებით სახარების კითხვა (ზოგიერთი ადამიანისთვის ყოველდღიურად). იმიტომ, რომ სახარებაში ჩაწერილია ქრისტეს, მაცხოვრის საქმეები და სიტყვები, რომლებსაც მორწმუნე ყოველთვის ცდილობს მიჰყვეს.

ასევე ქრისტიანულ ეკლესიაში არის სპეციალური წმინდა მოქმედებები, რომლითაც მორწმუნეებს შეუძლიათ სულიერად შეეხონ ქრისტეს, იგრძნონ მისი ყოფნა. ამ საქმიანობას ზიარებები ეწოდება. მოციქულთა ქადაგებიდან დღემდე ცნობილია ორი მათგანი - ნათლობა და ევქარისტია (ბერძნული „მადლიერებიდან“). ღირსებისადმი თავდადება? ნათლობის დროს, რომელიც ჩვეულებრივ წყალში სამჯერ ჩაძირვით სრულდება, ადამიანი ეკლესიაში შედის. ევქარისტიის საიდუმლოში აკურთხებენ პურსა და ღვინოს, რომლებსაც შემდეგ ურიგებენ მორწმუნეებს და ისინი, მათი ჭამით, ერთდებიან ქრისტესთან.

იუდაიზმის თვალსაზრისით, ებრაელი ხალხისა და მისი მიკუთვნებული პიროვნების მთავარი რელიგიური მიზანი ღმერთთან აღთქმის დაცვაა. ამიტომ დიდი მნიშვნელობა ენიჭება ლოცვას, წმინდა წერილის კითხვას, ასევე რელიგიური მცნებებისა და მცნებების ზედმიწევნით დაცვას. ერთ-ერთი მთავარი მცნება შაბათის დაცვაა (ამას მეხუთე კლასში შეიტყობთ).

Ეს საინტერესოა

მორწმუნე ებრაელების ზოგიერთ ჯგუფში, ჩვეულებრივ, დღეში რამდენიმე საათი მაინც დაეთმოთ წმინდა წერილის კითხვას და მის ინტერპრეტაციებს.

ისლამში ითვლება, რომ ადამიანი ღმერთმა (ალაჰმა) შექმნა, როგორც მისი ყოვლისშემძლეობის დადასტურება. ირგვლივ ყველაფერი შეიქმნა ადამიანის გულისთვის და მან უნდა დაემორჩილოს ღმერთს და შეასრულოს მისი ნება. ღმერთმა პირდაპირ განსაზღვრა ყურანში საკუთარი თავის მსახურების ფორმები, ამიტომ მუსლიმი ყოველდღე ცდილობს მათ სკრუპულოზურად შესრულებას. დღეში ხუთი ლოცვა (ლოცვა), მარხვა (საკვებისაგან თავის შეკავება) რამადანის თვეში, წელიწადში ერთხელ ზაქათის გამოყოფა - განწმენდის მოწყალება და ა.შ. დროულად შეუსრულებელ მოვალეობებს შეიძლება შეესაბამებოდეს რაც შეიძლება მალე, მრავალი მოვალეობის შესრულება ხელს უწყობს გარემოებების მიხედვით.

ბუდიზმში ლოცვა ან მანტრა (სიტყვასიტყვით, „თქმა“) განსხვავებულად არის გაგებული, ვიდრე ბიბლიურ ტრადიციებთან დაკავშირებულ რელიგიებში. მანტრა, მკაცრად რომ ვთქვათ, არ არის მიმართული ღმერთისთვის, რაც ბუდიზმმა არ იცის. ის ემსახურება ადამიანის ცნობიერების სწორად „მორგებას“, ყველაფერ გარდამავალსა და ამაოზე დამოკიდებულებისგან თავის დაღწევას. იმავდროულად, ბუდისტებს შეუძლიათ რეალურად შეასრულონ ლოცვები იმ ადამიანების მიმართ, რომლებმაც უკვე მიაღწიეს განმანათლებლობას, ნირვანას ან სულებს, ბუდიზმის მფარველებს. ალკოჰოლური სასმელები ზოგჯერ სიმბოლურ საჩუქრებსაც აძლევენ - საკვების ნაჭრებს, წყალს, ლამაზი ქსოვილების ზოლებს.

ერთად ვიმსჯელოთ

ქრისტიანული ეკლესიის რა საიდუმლოებები იცით.

კითხვები და ამოცანები

როგორ გესმით, რა არის ლოცვა ქრისტიანობაში?

როგორ ფიქრობთ, რატომ არის „კითხვა“ ქრისტიანის ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილი?

რა არის ებრაელი ხალხისა და ადამიანის მთავარი რელიგიური მიზანი?

რა მოვალეობები უნდა შეასრულოს მუსლიმანმა ყოველდღე?

რა არის ლოცვის მიზანი ბუდიზმში?

წმინდა სტრუქტურები

Ისწავლი

რა არის წმინდა სტრუქტურები და რისთვის არიან ისინი?

რა არის სინაგოგა და როგორ ლოცულობენ ებრაელები.

რა არის მთავარი ქრისტიანულ ეკლესიებში.

რა არის ხატები .

Ძირითადი ცნებები

სინაგოგის ეკლესიის საკურთხევლის ხატი ფრესკა

რისთვის არის წმინდა შენობები? მორწმუნეები ასრულებენ ერთობლივ რიტუალურ მოქმედებებს სპეციალურად ამ მიზნით შექმნილ სტრუქტურებში, რომლებიც მათთვის წმინდა ხდება. ეს სტრუქტურები შეიძლება სრულიად განსხვავდებოდეს გარეგნულად და შინაგანად, მაგრამ მათი დანიშნულება ყოველთვის ერთია - ერთობლივი მონაწილეობა რიტუალებში.

უკვე ძველ დროში ადამიანებმა დაიწყეს შეკრება, რათა ლოცულობდნენ თავიანთ ღმერთებს და შეეწირათ მათთვის მსხვერპლი. მათ ჯერ კიდევ არ იცოდნენ სახლების აშენება, ამიტომ ზოგჯერ ამ მიზნებისთვის მათ ემსახურებოდა გადასატანი კარავი (მაგალითად, ძველ ებრაელებში მას კარავი ერქვა), ებრაელებმა არ იცოდნენ სახლების აშენება? ეს ხდება ეგვიპტეში აგურის აგების საუკუნეების შემდეგ, ქვები ხანდახან ერთად იკრიბებოდნენ და აწყობდნენ გარკვეული თანმიმდევრობით. ახლა კი ისინი კვლავ პოულობენ ქვებისგან დამზადებულ ამ სტრუქტურების ნაშთებს. მათგან ყველაზე დიდი ინგლისში მდებარეობს და მას სტოუნჰენჯი ჰქვია („ქვა“ - ინგლისურად ქვას ნიშნავს).

მოგვიანებით ხალხმა დაიწყო ტაძრების აშენება. ძველ საბერძნეთში, ძველ რომში, ძველ ეგვიპტეში, მესოპოტამიაში, ინდოეთში, ჩინეთში, იაპონიაში ხალხი აშენებდა ტაძრებს, რომლებიც ეძღვნებოდათ ღმერთებს.

იუდაიზმის წმინდა შენობები. როდესაც ძველ ებრაელებს სწამდათ ერთი ღმერთი, არა მაშინ, არამედ მოგვიანებით ააგეს ცნობილი ტაძარი იერუსალიმში. ტაძრის ირგვლივ, რომელიც მათთვის ერთადერთი იყო, მთელი ცხოვრება იყო კონცენტრირებული. მისი განადგურება ებრაელებმა საშინელ ტრაგედიად აღიქვეს. მაგრამ მათი ერთობლივი ლოცვა არ შეწყვეტილა. სხვადასხვა ქვეყანაში დასახლების შემდეგ, ებრაელთა ჯგუფებმა დაიწყეს "შეხვედრის სახლების" - სინაგოგების გამოყენება ერთობლივი ლოცვებისთვის და წმინდა წერილების კითხვისთვის. სინაგოგები დღეს ებრაელებისთვის მთავარი წმინდა ნაგებობებია.

გარეგნულად, სინაგოგები შეიძლება განსხვავებულად გამოიყურებოდეს, მაგრამ შიგნით მათი სტრუქტურა ყოველთვის გარკვეულ წესებს ექვემდებარება. ლოცვის დარბაზის ერთ-ერთ კედელთან სპეციალური ყუთია მოთავსებული, რომელშიც ინახება თორის გრაგნილი. ტრადიციის თანახმად, თორის ტექსტი, რომელიც განკუთვნილია ღვთისმსახურების დროს წასაკითხად, ხელით უნდა იყოს დაწერილი. სინაგოგის ცენტრში არის სიმაღლე, საიდანაც იკითხება თორა. კაბინეტის ზემოთ არის ნათურა - მენორა, რომელშიც ყოველთვის უნდა იყოს შვიდი ფითილი. ქვის ფილა ან ბრინჯაოს დაფა ჩვეულებრივ ლამპარის გვერდით არის მოთავსებული, მასზე ამოტვიფრული ათი მცნება, რომელიც ერთხელ ღმერთმა მოსეს მისცა.

ქრისტიანული ტაძრები. ქრისტიანული ტაძრები (ეკლესიები) გაჩნდა ქრისტეს სიკვდილის შემდეგ მალევე. ამ ტაძრების გარეგანი ფორმები ძალიან მრავალფეროვანია. მაგრამ არსებობს საერთო ნიშნები ყველა ქრისტიანული ეკლესიისთვის.

საკურთხეველი ყველაზე წმინდა ადგილია ქრისტიანულ ეკლესიაში. ზოგჯერ საკურთხეველი ტაძრის დანარჩენი ნაწილისგან გამოყოფილია ბარიერით - კანკელი. კანკელზე დატანილია ხატები - ქრისტეს და წმინდანთა გამოსახულებები. კედლის მხატვრობა ქრისტიანულ ეკლესიებშიც გამოიყენება - ამ ტექნიკას ფრესკები ჰქვია.

რუსულ მართლმადიდებლურ ეკლესიებში ადგილები არ არის, ღვთისმსახურების დროს მორწმუნეები დგანან. მხოლოდ ავადმყოფებს ან მოხუცებს შეუძლიათ მცირე ხნით დაჯდომა. ტაძარში შესვლისას მამაკაცებმა ქუდები უნდა მოიხადონ, ქალებმა კი პირიქით უნდა დაიფარონ თავი.

Ეს საინტერესოა

სინაგოგაში ღვთისმსახურებაზე დამსწრე მამაკაცები და ქალები ცალ-ცალკე უნდა ისხდნენ, ამისთვის მათთვის ცალკე ოთახებია მოწყობილი. ლოცვის დროს მამაკაცები ატარებენ ტეფილინს - სპეციალურ ყუთებს, რომლებიც თავსა და მარჯვენა მკლავზე ამაგრებენ თასმებით. ისინი შეიცავს გარკვეულ ფრაგმენტებს თორიდან, ხელით დაწერილი პერგამენტზე. კაცის თავი, ღვთის წინაშე თავმდაბლობის ნიშნად, ყოველთვის უნდა იყოს დაფარული – ეს შეიძლება იყოს პატარა მრგვალი ქუდი თავის ზურგზე – კიპა, ფართოფარფლებიანი ქუდი ან ბეწვის ქუდი. ლოცვის დროს კაცები ასევე თავს იფარებენ ტალიტით - სალოცავი ფარდით.

Ეს საინტერესოა

კათოლიკურ და პროტესტანტულ ეკლესიებში საკურთხევლის ირგვლივ სივრცე ღიაა. კათოლიკურ ეკლესიებში, გარდა ხატებისა, არის სკულპტურული გამოსახულებებიც, პროტესტანტულ ეკლესიებში კი ძალიან ხშირად გამოსახულებები არ არის. კათოლიკურ და პროტესტანტულ ეკლესიებში არის სკამები, რომლებზეც მორწმუნეები სხედან ღვთისმსახურების დროს და დგებიან მხოლოდ ყველაზე საზეიმო მომენტებში.

კითხვები და ამოცანები

რატომ დაიწყეს ადამიანებმა წმინდა ნაგებობების მშენებლობა? მათ გარეშე შეეძლოთ?

რატომ არ ითვლება ებრაელები სინაგოგას ტაძრად? როგორია სინაგოგის აშენების წესები?

ილუსტრაციების, პირადი გამოცდილების გამოყენებით, აღწერეთ ქრისტიანული ეკლესიის სტრუქტურა.

რა განსხვავებაა მართლმადიდებლურ და კათოლიკურ ეკლესიებს შორის? კანკელი და სკამები?

რა არის ხატი? „ხატი ქრისტეს გამოსახულებაა“ ეს ყველაფერია?

წმინდა სტრუქტურები

Ისწავლი

როგორ არის ლოცვა და როგორ მოვიქცეთ მუსულმანურ მეჩეთში .

როგორ არის მოწყობილი ბუდისტური ტაძრები?

Ძირითადი ცნებები

მეჩეთის მინარეთის სტუპა პაგოდა

მეჩეთები. მუსულმანურ მეჩეთში - ისლამში სალოცავი შენობა - მორწმუნეები ფეხსაცმლის გარეშე უნდა შევიდნენ, რადგან??? იატაკი დაფარულია ხალიჩებით და ხალიჩებით. ითვლება, რომ ლოცვის წინ მორწმუნეებმა უნდა დაიბანონ თავი (განსაკუთრებით კარგად დაიბანონ ფეხები) და ჩაიცვან სუფთა ტანსაცმელი. ამიტომ, მეჩეთის ეზოში ჩვეულებრივ არის წყალსაცავი. ქალის ტანსაცმელი მთელ სხეულს უნდა ფარავდეს, გარდა სახისა და ხელებისა.

მეჩეთის სტრუქტურა უკვე შეიქმნა მუჰამედის პირველი მემკვიდრეების დროს. მეჩეთების უმეტესობას აქვს სპეციალური კოშკი - მინარეთი, საიდანაც მორწმუნეებს ლოცვისკენ მოუწოდებენ. თითოეულ მეჩეთს უნდა ჰქონდეს ნიშა, ის ყოველთვის მექასკენ არის მიმართული, მუსლიმებისთვის წმინდა ქალაქისკენ. ეს ნიშა მიუთითებს იმაზე, თუ სად უნდა შეხვდნენ მუსლიმები ლოცვის დროს. მეჩეთში ასევე არის ტრიბუნა, რომელზეც მქადაგებელი დგას.

მეჩეთში ლოცვას წარმართავს იმამი (რაც ნიშნავს „წინ დგას“). ლოცვის დროს მორწმუნეები იმამის უკან დგანან. ქალები უნდა განთავსდნენ აივანზე ან დარბაზის ბოლოს ფარდის მიღმა.

მეჩეთი არ არის ნაკურთხი და მასში არა მხოლოდ ხატები ან ქანდაკებებია, არამედ საერთოდ არ არის ხალხის ან ველური ბუნების გამოსახულებები. მეჩეთი მორთულია მხოლოდ სპეციალური წარწერებით (როგორც წესი, ყურანის ლექსები) და სხვადასხვა ორნამენტებით.

ბუდისტური ტაძრები. როგორც უკვე იცით, ბუდას ცხედარი დაწვეს სამგლოვიარო ბუშტზე, ფერფლი კი მისმა მოწაფეებმა სპეციალურ სტრუქტურებში - სტუპებში მოათავსეს. თავდაპირველად რვა სტუპა იყო და სწორედ ისინი გახდნენ ბუდისტების თაყვანისცემის ობიექტი. შემდეგ დაიწყეს სტუპების აშენება არა მხოლოდ ფერფლის შესანახად, არამედ სხვა რელიქვიების შესანახად და ბუდიზმის ისტორიაში დასამახსოვრებელი მოვლენების საპატივცემულოდ. თავდაპირველად, სტუპასები შედგებოდა სამი ნაწილისგან - საფეხურიანი საყრდენი, მასიური ცენტრალური ნაწილი და სახურავი მრავალსართულიანი ქოლგის სახით. მაგრამ შემდეგ მათ დაიწყეს უფრო და უფრო რთული სტუპების აშენება, ისინი გადაიქცნენ მაღალ მრავალსართულიან შენობებად, რომლებსაც პაგოდას უწოდებენ. პაგოდები ხშირად გამოიყენება როგორც ტაძრებიც.

ბუდისტური ტაძრის შიგნით, როგორც წესი, დიდი მართკუთხა დარბაზია.

ღვთაებათა გამოსახულებების წინ დადგმულია საკურთხეველი - ქსოვილით დაფარული მაგიდა, რომელზედაც სხვადასხვა სარიტუალო საგნებია მოთავსებული. პლატფორმების ზემოთ, სადაც ბუდისტი ბერები სხედან ღვთისმსახურების დროს, ჭერიდან ჩამოკიდებულია ფერადი ლენტები, ქსოვილის ცილინდრები, აბრეშუმის შარფები, ქოლგები, სურნელოვანი მწვანილებით სავსე ბურთები და სხვადასხვა ფორმისა და ფერის ფარნები.

ბუდისტურ ტაძარში შესვლისას ხალხმა ქუდები უნდა მოიხსნას. ტაძარში შეგიძლიათ იჯდეთ სკამებზე ან იატაკზე. ითვლება, რომ უმჯობესია ტაძრის გარშემო შემოვლა მსახურების დროს მზის მიმართულებით, ანუ მარცხნიდან მარჯვნივ, იმავდროულად, ცდილობთ არ შეაქციოთ ზურგი საკურთხევლისკენ.

Ეს საინტერესოა

ბუდისტური ტაძრები ხშირად მონასტრების ცენტრებია. მათ გარს აკრავს გალავანი, რომელიც ჩვეულებრივ ოთხკუთხედს ჰგავს. გალავნის კუთხეებში, მაღალ ბოძებზე, მატერიის მრავალფერადი ნაჭრები ფრიალებს მათზე დაწერილი ჯადოსნური ტექსტები, რომლებიც შექმნილია მონასტრიდან ბოროტი ძალების განდევნაზე. გალავნის ორივე მხარეს გადაჭიმულია ლოცვითი ბორბლების რიგები, რომლებიც წარმოადგენს ვერტიკალურ ღერძზე დამაგრებულ ლითონის ცილინდრებს, სავსე ლოცვითი ტექსტებით. მონასტერში შესვლამდე მორწმუნეები შემოვლიან გალავანს და ატრიალებენ ამ ცილინდრებს. ითვლება, რომ ცილინდრის ერთი შემობრუნება უდრის მასში ჩადგმული ყველა ლოცვის წაკითხვას.

კითხვები და ამოცანები

როგორ უნდა მოიქცეს მუსლიმი მეჩეთში?

დაწერეთ მეჩეთის შიგნიდან აღწერა.

როგორ გაჩნდა ბუდისტური ტაძრები?

დაწერეთ ბუდისტური ტაძრის ინტერიერის აღწერა.

გაკვეთილი 12 - 13

ხელოვნება რელიგიურ კულტურაში

Ისწავლი

რა როლს ასრულებს ხელოვნება სხვადასხვა რელიგიაში.

Ძირითადი ცნებები

ხატის კალიგრაფია Arabesque Menorah

ხელოვნება ქრისტიანობის რელიგიურ კულტურაში. ჩვენ გვახსოვს, რომ ქრისტიანობა ეფუძნება რწმენას, რომ ღვთის ძე, იესო ქრისტე, დაიბადა დედამიწაზე. მას შემდეგ, რაც ქრისტე ცხოვრობდა ჩვენ შორის, ის შეიძლება არა მხოლოდ წიგნში იყოს ჩაწერილი, არამედ მისი გამოსახვა. ძალიან მალე ქრისტეს, მისი დედის, მარიამის და წმინდანთა გამოსახულებები ფართოდ გავრცელდა ქრისტიანებში. ამ სურათებს ხატები უწოდეს (ბერძნულიდან "სურათი", "იმიჯი"). დღეს ხატი ხშირად აღიქმება ქრისტიანული ხელოვნების ერთ-ერთ დამახასიათებელ ნიშან-თვისებად. ითვლება, რომ ხატის გამოსახულებაში, რომელიც შესრულებულია ყველა წესის მიხედვით, უხილავად იმყოფება ის, ვინც მასზეა გამოსახული - მაცხოვარი თუ წმინდანები ???. Ისე??? ისინი ლოცულობენ ხატების წინ, იკეთებენ მშვილდებს მათ წინაშე, მაგრამ ამავდროულად, მორწმუნეები თაყვანს სცემენ არა დაფებსა და საღებავებს, არამედ ხატზე გამოსახულს - იესო ქრისტეს, ღვთისმშობელს, წმინდანებს.

ხელოვნება ისლამის რელიგიურ კულტურაში. ისლამი კრძალავს ადამიანებისა და ცხოველების გამოსახვას კერპთაყვანისმცემლობის შიშით. ამასთან, მუსლიმები დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ თავიანთ წმინდა წერილს - ყურანს. ამიტომ მუსლიმებს შორის კალიგრაფიის ხელოვნებამ დიდი განვითარება მიიღო. ის სათავეს იღებს იმ მოსაზრებიდან, რომ ყურანი არის ღმერთის პირდაპირი საუბარი. მისი სიტყვები, ქაღალდზე ან სხვა საშუალებებზე დაფიქსირებული, რა თქმა უნდა, გარეგნულად ლამაზი უნდა ყოფილიყო. თუმცა, გამოსახულების აკრძალვის მიუხედავად, ხანდახან კალიგრაფები გარკვეულ ფრაზებს ქაღალდზე ისე გადმოსცემენ, რომ ლოცვაში ქედმოხრილი კაცის ან მამაცი ლომის სახეს იღებს. ითვლება, რომ კალიგრაფი აღემატება ყველა სხვა ხელოვანს, რადგან ის ასახავს ღვთის სიტყვას საუკეთესოდ. შეზღუდული გამოსახულების პირობებში განსაკუთრებით მოთხოვნადი აღმოჩნდა დეკორატიული და ორნამენტული ხელოვნება. მუსლიმებმა განავითარეს არაბესკის ხელოვნება, ორნამენტი, რომელიც ხასიათდება ცხოველური და მცენარეული ფორმების სტილიზაციით, გადახურული გეომეტრიული ფორმების გაუთავებელი გამეორებით და დეკორაციის უწყვეტობით. როგორც წესი, ძალიან მდიდრულად არის მორთული მეჩეთების, მუსლიმური რელიგიური სკოლების დეკორაციის მრავალი ელემენტი და ა.შ.

ხელოვნება იუდაიზმის რელიგიურ კულტურაში. მხატვრული ნაწარმოებები ამშვენებს ებრაული რელიგიური ცხოვრების ცენტრს - სინაგოგას. ნებისმიერ სინაგოგაში დაცული მთავარი სალოცავი არის თორის გრაგნილი. ღეროებზე, რომლებზეც გრაგნილი უჭირავს, თორის გვირგვინი დგას იმის ნიშნად, რომ ეს არის წმინდა წერილი, რომელიც არის ხალხის მმართველი. გვირგვინთან ერთად ან მის ნაცვლად, ხანდახან ღეროებზე ატარებენ მდიდრულ ტოპებს, რომლებიც სიმბოლოა სამოთხის ხის ნაყოფზე. გრაგნილი გამოწყობილია სპეციალურ ნაქარგ სამოსში, რომელსაც სარტყელი აქვს შემოსილი. როგორც სანიშნე, რომელიც დაგეხმარებათ დაუყოვნებლივ იპოვოთ ადგილი, რომლის წაკითხვა გჭირდებათ, არის ტორაშილდი - ძვირფასი ლითონებისგან დამზადებული ფარი. კითხვისას ტექსტზე ხელის გადატანა არ შეიძლება, ამიტომ გამოიყენება სპეციალური მაჩვენებლები - შხამები. სინაგოგა ლამპრებით არის მორთული. სინაგოგაში არის მენორა, რომელიც მოგვაგონებს იერუსალიმის ტაძრის მენორას.

სახლში, ვერცხლის რიტუალური ნივთები თან ახლავს ყველაზე მნიშვნელოვან დღესასწაულებს. შაბათის შესახვედრად საჭიროა შაბათის სასანთლეები და კიდუშის ჭიქა, ხოლო შაბათის გასაცილებლად საჭიროა არომატიზატორები (ბსამიმები) და სპეციალური ფორმის სასანთლე, სანელებლების ყუთით და ამომავალი ჭიქით. ყველა სახლს აქვს ჰანუკას ნათურა რვა ფითლით ხანუქასთვის და ვერცხლის ყუთი სუკოტის ეტროგის შესანახად. ებრაული სახლის ამოცნობა დაუყოვნებლივ შესაძლებელია კარის ჩარჩოზე დამაგრებული მეზუზაით.

ხელოვნება ბუდიზმის რელიგიურ კულტურაში. ბუდისტურ სახვით ხელოვნებაში ბუდას გამოსახულებებია დაკავებული. იგი გამოსახულია სამი სახით: მასწავლებლის გამოსახულებაზე - ზის მარჯვენა ხელი აწეული, ტრიუმფალური - ზის დაბლა ხელებით და "მძინარე" - ბუდას მწოლიარე ფიგურა, რომელიც ნირვანაში მიემგზავრება. ბუდას გამოსახულების ყველა დეტალი ექვემდებარება "დიდი პიროვნების ოცდათორმეტ იკონოგრაფიულ ნიშანს", რომლებიც დეტალურადაა აღწერილი კანონიკურ ტექსტებში. ასევე არსებობს მშვიდი და ძლიერი „ღვთაებების“ სხვადასხვა გამოსახულებები - ბუდიზმის მფარველები.

Ეს საინტერესოა

განვითარებულია ბუდიზმის გავლენით ბაღის ხელოვნება. იაპონიაში ჯერ კიდევ არსებობს „კლდოვანი ბაღები“, რომლებიც გაკეთდა ბუდისტი ბერების სულიერი ვარჯიშისთვის ხელსაყრელი პირობების შესაქმნელად. თანაც ბუდიზმში?? განსაკუთრებული ჩაის ცერემონია. ვინაიდან ჩაი იყო განსაკუთრებული სასმელი ბუდისტი ბერებისთვის: ისინი სვამდნენ მას მედიტაციის დროს და სთავაზობდნენ ბუდას.

კითხვები და ამოცანები

რას ნიშნავს სიტყვა "ხატი"?

რატომ განვითარდა კალიგრაფიის ხელოვნება მუსლიმებში ასე ძალიან?

როგორია თორის წაკითხვის წესები?

რა არის მთავარი სურათი ბუდიზმის რელიგიურ კულტურაში?

Მცველი

• Მცველი
• ადამიანი, რომელიც ინახავს, ​​იცავს ვინმეს, გადაარჩენს რაღაცას.

ᲛᲦᲕᲓᲔᲚᲘ

• არსებობს განსხვავებული მოსაზრებები ძველი ეგვიპტის ცხოვრებაში მღვდლების როლის შესახებ. ასე რომ, ზოგიერთი თვლის, რომ მღვდლების კონტროლი უარყოფითად იმოქმედებდა ეგვიპტელების ცხოვრებასა და სახელმწიფოს განვითარებაზე. სხვების აზრით, მღვდლები - წმინდა ტრადიციების მცველები - დადებითი როლი ითამაშეს ძველი ეგვიპტის ისტორიასა და კულტურაში. ეგვიპტის სამღვდელოებამ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა სახელმწიფოს ჩამოყალიბებასა და აყვავებაში, ერის სულიერი ჯანმრთელობის განვითარებაში, ისტორიულ-კულტურული ფასეულობების შენარჩუნებაში. (იუდაიზმი)

რაბინი

• რაბი - უმაღლესი ებრაული რელიგიური განათლების მიღებისას მინიჭებული წოდება, რომელიც აძლევს უფლებას ხელმძღვანელობდეს საზოგადოებას, ასწავლიდეს და იყოს რელიგიური სასამართლოს წევრი.
• სიტყვა თანაბარი(სიტყვასიტყვით `დიდი~, `დიდი~, ასევე `ოსტატი~) კანონის მასწავლებელი ეწოდება.
• Რუსეთში. ებრაელების შესახებ დებულების თანახმად, რუსეთის იმპერიის ებრაელებმა შეინარჩუნეს რაბინების არჩევის უფლება, მაგრამ ამ თანამდებობაზე დანიშვნა პროვინციის ხელისუფლებამ მოიწონა. რაბინები სამი წლით ირჩევდნენ და საზოგადოებიდან იღებდნენ ხელფასს, მაგრამ აკრძალული ჰქონდათ რიტუალების აღსრულებისთვის სპეციალური გადასახადის გადახდა. ებრაელებში ზოგადი განათლების გავრცელების მიზნით, ხელისუფლებამ გააფრთხილა, რომ 1812 წლიდან მხოლოდ ის, ვინც რუსული, პოლონური ან გერმანული იცოდა, შეიძლება იყოს რაბინი.

მოციქული

• მოციქული (ბერძნ. გრ. άπóστολος ზმნიდან άποστέλλω „გაგზავნა“): ქრისტეს მიმდევარი, მოწოდებული ყველა ერისთვის სასიხარულო ცნობის (სახარების) მიტანის მსახურებაზე;
• თორმეტი მოციქული
• ყველაზე ხშირად, მოციქულებს ესმით, რომ არიან ქრისტეს თორმეტი უახლოესი მოწაფეები, რომლებსაც ქრისტე უწოდებს, რათა მასთან ერთად იყვნენ, მასთან ერთად გამოაცხადონ სახარება და განდევნონ დემონები, ისაუბრონ მისი სახელით. ქრისტე ანიჭებს მოციქულებს თავისი ავტორიტეტით: „ვინც თქვენ მიმღებს, მე მიმღებს და ვინც მე მიმღებს, იღებს ჩემს მომავლინებელს“. ამ ძალით მოციქულები, ქრისტეს აღდგომისა და მათზე სულიწმიდის ჩამოსვლის შემდეგ (სულთმოფენობა), ხდებიან ქრისტიანული ეკლესიის მეთაური.

ეპისკოპოსი

• ეპისკოპოსი (ბერძნ. ἐπίσκοπος - „ზედამხედველობა“, „ზედამხედველობა“) თანამედროვე ეკლესიაში არის ადამიანი, რომელსაც აქვს მესამე, უმაღლესი ხარისხის მღვდლობა, სხვა შემთხვევაში ეპისკოპოსი.
• თავდაპირველად, სამოციქულო ეპოქაში, ტერმინი "ეპისკოპოსი", როგორც იგი გამოიყენება პავლე მოციქულის ეპისტოლეებში, აღნიშნავდა იესო ქრისტეს მიმდევართა ცალკეული საზოგადოების უფროს მასწავლებელს. ეპისკოპოსები ზედამხედველობდნენ კონკრეტული ქალაქის ან პროვინციის ქრისტიანებს, მოციქულებისგან განსხვავებით. შემდგომში, ტერმინი იღებს უმაღლესი ხარისხის მღვდლობის უფრო კონკრეტულ მნიშვნელობას.
• სხვადასხვა საპატიო საეპისკოპოსო ხარისხების (არქიეპისკოპოსი, მიტროპოლიტი და ა. ეპისკოპოსი.ბერძნულ ეკლესიაში ზოგადი ტერმინია ჩვეულებრივ იერარქი("მღვდელი").

ᲛᲦᲕᲓᲔᲚᲘ

• მღვდელი - საღი გაგებით, რელიგიური კულტის მსახური. ისტორიულ იუდაიზმში მას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს, ახლა იუდაიზმში მღვდლები არ არიან და რაბინებთან მიმართებაში ამ ტერმინის გამოყენება შეცდომაა).
• რომაულ კათოლიკურ, მართლმადიდებლურ და სხვა ქრისტიანულ კონფესიებში, რომლებიც აღიარებენ სამღვდელოების ტრადიციულ გაგებას, მღვდელი არის სასულიერო პირი, რომელსაც აქვს თავისი მე-2 ხარისხი: ეპისკოპოსზე დაბლა და დიაკონზე (მართლმადიდებლობაში ასევე უწოდებენ პრესვიტერს). ტერმინი „მღვდელი“ საეპისკოპოსო წოდების მქონე პირთან მიმართებაში ტერმინოლოგიურად არასწორია.

დიაკონი

• დიაკონი (ლიტ. ფორმა; სასაუბრო დიაკონი; სხვა ბერძნული διάκονος - მინისტრი) - პირი, რომელიც გადის საეკლესიო მსახურებას მღვდელმსახურების პირველ, ყველაზე დაბალ ხარისხში. დიაკვნის წოდების მქონე ქალს დიაკვანს (დიაკონობას) უწოდებენ.

UMMA

• უმა- არაბულისიტყვას ნიშნავს " საზოგადოება"ან" ერი". ვ ისლამისიტყვა უმმააღნიშნავს მორწმუნეთა საზოგადოებას, ანუ მთლიანობას ისლამური სამყარო. ფრაზა უმა ვაჰიდა("ერთი საზოგადოება") in ყურანიწარმოადგენს გაერთიანებულ არაბულ სამყაროს. მეორეს მხრივ, არაბულში სიტყვა უმმაასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას დასავლური მნიშვნელობით ერი, Მაგალითად ( გაერთიანებული ერები).

იმამი

• იმამი (არაბ.) - ნიშნავს "წინ დგომას", უფრო ფართოდ - "მლოცველს წინამძღვრს".
• სუნიტურ ისლამში ნებისმიერი მორწმუნე მუსლიმანი, რომელმაც კარგად იცის ყურანი, განურჩევლად მისი სოციალური მდგომარეობისა, შეიძლება იყოს ლოცვის მთავარი.
• სოფლის მეჩეთებში იმამის თანამდებობას, როგორც წესი, ირჩევს ღვთისმეტყველების ყველაზე პატივსაცემი და მცოდნე ადამიანი, ხშირად სპეციალური სასულიერო განათლების გარეშე.

HAFIZ

• ჰაფიზი (არაბული "გულით სწავლება", "მფარველი") - მცოდნე ყურანიგულით.
• მას ასევე უწოდებენ ტაჯიკურიდა უზბეკურიმომღერლები, რომლებიც ასრულებენ ტრადიციულ მუსიკას.

სანღა

• სანღა სამღა,("კრებული, სიმრავლე") - სახელი ბუდისტითემები. ეს ვადაშეიძლება გამოყენებულ იქნას ზოგადად რელიგიური ძმობის აღსანიშნავად. ვიწრო გაგებით - მასპინძელიარსებები, რომლებმაც მიაღწიეს გარკვეულ ხარისხს განმანათლებლობა.
• "ბუდისტების თემის" ფართო გაგებით გამოიყენება ტერმინი "ოთხჯერადი სანგა": ბერების, მონაზვნების, ერისკაცების და საერო ქალების საზოგადოება. ეს არის საზოგადოება, რომლის არსებობა, მაგალითად, მიუთითებს ბუდას სწავლებების გავრცელებაზე ქვეყანაში ან რეგიონში.
• ვიწრო გაგებით, მაგალითად, მიღებისას თავშესაფრები, სანგას მიერ რეკომენდებულია გათავისუფლებული სანგას, არსებათა „ეგოს“ ილუზიისგან განთავისუფლებული წმინდანთა საზოგადოების გაგება.

ლამა

• ლამა (და ბურიატული და ყალმუხური გამოთქმაში ხაზგასმულია ბოლო მარცვალი ლამა) ( ტიბ. უილი:ბლა დედა) - ვ ტიბეტური ბუდიზმი- რელიგიური მოძღვარი.
• ეს სახელი მსგავსია სანსკრიტიშინაარსი " გურუ”და შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც პატივისცემის მისამართი ბერი(მონაზონი) მათი სულიერი სრულყოფისა და უნარის დონის ხაზგასასმელად, ან შეიძლება იყოს განუყოფელი ნაწილი სათაურიტიბეტური ლამების რელიგიურ იერარქიაში, როგორიცაა: დალაი ლამა, პანჩენ ლამა (ტულკუ).
• შესაძლოა, დასავლელი მეცნიერების მიერ ტიბეტური ბუდიზმის ორაზროვანი აღქმის გამო, ეს ტერმინი ლამისისტორიულად და ხშირად შეცდომით გამოიყენება ყველა ტიბეტელი ბერის აღსანიშნავად. ანალოგიურად, ტიბეტურ ბუდიზმს ხშირად უწოდებდნენ ლამაიზმირადგან დასავლელი მეცნიერები და მოგზაურები არ აღიქვამდნენ ტიბეტურ ბუდიზმს, როგორც ზოგადად ბუდიზმის ფორმას. ამჟამად, კონცეფცია ლამაიზმიარასწორად ითვლება.

ტრადიციის მცველები მსოფლიოს რელიგიებში

და თეთრი სახელოებით.

იმამი მრევლს ლოცვაში წარმართავს. კაირო, ეგვიპტე, 1865 წ.

ხალიფა(არაბ. خليفة‎, გამგებელი, მოადგილე) - უმაღლესი ტიტულის სახელი მუსლიმებს შორის. სხვადასხვა დროს მის შინაარსზე შეხედულებები განსხვავებული იყო. სიტყვა ხალიფატი(არაბ. خليفة‎‎ - ხალიფა- "მემკვიდრე", "წარმომადგენელი") - ნიშნავს როგორც ხალიფას ტიტულს, ასევე მუჰამედის შემდეგ შექმნილ უზარმაზარ სახელმწიფოს დამპყრობელი არაბების მიერ მისი "ხალიფების" (მოადგილეების) ხელმძღვანელობით. არსებობის ეპოქა არაბთა ხალიფატიდასავლურ ისტორიოგრაფიაში მოხსენიებულია (630-1258 წლები), ზოგადი ისლამური მეცნიერებისა და კულტურის აყვავების რამდენიმე საუკუნესთან ერთად. ისლამის ოქროს ხანა. უმაიადებისა და აბასიდებისთვის ხალიფა არის მმართველის მემკვიდრეობითი ტიტული, რომელიც აერთიანებს შეუზღუდავ უზენაეს სულიერ და საერო ძალაუფლებას. მამლუქთა სასულთნოში ხალიფები იყვნენ ექსკლუზიურად სულიერი ლიდერები, რომლებიც საერო მმართველობას უტოვებდნენ სულთნებს.

მოლა(არაბ. المُلَّا‎‎ / al-mullah / არაბულიდან مَوْلَى‎ „მეუფე; მეურვე; ოსტატი“; სპარსული ملّا‎, ტურ. მოლა, ჩეჩ. მოლა, უზბეკი. მულა, ინდონ. მოლა) - არაბული მუსლიმი სულიერი თეოლოგის წოდება. (ულემა), მეცნიერი და იურისტი, ჩვეულებრივ კარგად ერკვევა ყურანში (ზოგჯერ ზეპირადაც, ანუ ჰაფიზში), ჰადიდებსა და შარიათის ნორმებში. სუნიტებს შორის ის ხშირად გამოიყენება როგორც იმამის ტიტულის სინონიმი, მორწმუნეთა საზოგადოების არჩეული ხელმძღვანელი. შიიტებს შორის მოლას წოდება უფრო დაბალია, ვიდრე იმამის წოდება (იხ. თორმეტი იმამი). ასეთი მოლა არ მონაწილეობს საერო მმართველობაში; მისი კომპეტენცია არის მხოლოდ ყურანის ინტერპრეტაცია და რწმენის საკითხები. კავკასიაში მუეზინებს, „ყოველდღიურ“ იმამებს და სხვა დაბალ სასულიერო პირებს ასევე უწოდებენ მოლას, ხოლო „პარასკევის“ იმამს, ქადის და შეიხ-ულ-ისლამს მულა-ახუნდს (შიიტებს შორის) ან მულა-ეფენდის (სუნიტებს შორის) უწოდებენ. .

მოლა შაჰ საფავის მიღებაზე

რაბინთა თანამდებობების სისტემა ქმნის იერარქიას, უმაღლესი დონეა აშკენაზი და სეფარდი მთავარი რაბინები; მოსდევდნენ მოსამართლეები გიგანიმ) უზენაესი სააპელაციო სასამართლოს, შემდეგ - გიგანიმრეგიონალური ბატეი-დინი, მრავალრიცხოვანი რაბინები (მეთვალყურეობენ კაშრუტს, მიკვებს და ა.შ.), ადგილობრივი რელიგიური საბჭოების მიერ დანიშნული რეგიონალური რაბინები და ბოლოს სინაგოგის რაბინები.

რაბი, ილუსტრაცია ტატიანა დორონინას მიერ.

გადახედვა:

პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება კურსზე: „რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკა“ (მოდული „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“)

თემა: ტრადიციის დამცველები მსოფლიოს რელიგიებში. მიზანი: მსოფლიოს რელიგიებში ტრადიციის მცველების იდეის ჩამოყალიბება

ამოცანები: ჩამოაყალიბონ მსოფლიო რელიგიების ჰოლისტიკური შეხედულება მათ ერთიანობასა და მრავალფეროვნებაში; დაეუფლოს სხვადასხვა ჟანრის ტექსტის სემანტიკური კითხვის უნარ-ჩვევებს ამოცანების შესაბამისად; თანამოსაუბრის მოსმენისა და დიალოგის წარმართვის მზაობის განვითარება; რელიგიური მოვლენებისა და ფენომენების შედარების უნარ-ჩვევების გამომუშავება; მსოფლიო რელიგიების მიმართ ტოლერანტული, პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება

საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმები და სახეები: საუბარი; კომენტირებული კითხვა; ზეპირი მოთხრობა თემაზე; დამოუკიდებელი მუშაობა ინფორმაციის წყაროებთან; ჯგუფური სამუშაო. ძირითადი ცნებები: მღვდელი, რაბინი, ეპისკოპოსი, მღვდელი, დიაკონი, იერარქია, უმა, იმამი, ჰაფიზი, სანღა, ლამა.

გაკვეთილის მსვლელობა: ორგანიზაციული მომენტი. საშინაო დავალების შემოწმება: კლასი იყოფა 2 ჯგუფად (1 ჯგუფი - 1 ვარიანტი, მე-2 ჯგუფი - მე-2 ვარიანტი.) თითოეულ ჯგუფს ეძლევა ბარათი კროსვორდით, რომლის გამოცნობით ბავშვები მიიღებენ საკვანძო სიტყვას.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ბარათი #1.

კითხვები 1. მუჰამედის (ხალიფის) მემკვიდრე 2. ტანჯვისგან განთავისუფლება (ნირვანა) 3. ებრაელთა წმინდა წერილი (თანახი) 4. ისლამის წმინდა წიგნი (ყურანი) 5. წიგნი, რომელიც აღწერს იესოს და მისი მოწაფეების ცხოვრებას (ბიბლია ) 6. ბუდიზმის წმინდა წიგნი (ტიპიტაკა) 7. უძველესი ტექსტები ლექსის სახით (ვედები) 8. თარგმანში ეს სიტყვა ნიშნავს "სასიხარულო ცნობას" (სახარებებს) 9. ებრაელებში მას უწოდებენ თორას (ხუთწიგნეული)

ბარათის ნომერი 2. 1 2 3 4 5 6 7 8

კითხულობს იესო ქრისტეს (მოციქული) მოწაფეს მუსლიმთა წმინდა წიგნს (ყურანი) თარგმანში ეს სიტყვა ნიშნავს "სასიხარულო ცნობას" (სახარებები) ლეგენდები სამყაროს შექმნის შესახებ (ვედა) ბიბლიის პირველი ნაწილი ებრაელებს შორის (თორა). ებრაელთა წმინდა წერილი (თანახი) "სიბრძნის სამი კალათა" (ტიპიტაკა) იუდეველთა და ქრისტიანთა წმინდა წიგნი (ბიბლია)

გაკვეთილის მიზნის დასახვა. ჯგუფი 1: რა სიტყვა მიიღეთ ყვითელ უჯრედებში? რა სიტყვიდან მოვიდა? რისი შენახვა შეიძლება? რას ინახავთ სახლში? და რა შეიძლება იყოს შენახული მსოფლიოს რელიგიებში? 2. ჯგუფი: რა სიტყვა მიიღეთ ყვითელ უჯრედებში? როგორ გესმით, რა არის ლეგენდები? (ასოციაციები) დააკავშირეთ სიტყვები. დაასახელეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა. (ტრადიციის მცველები მსოფლიოს რელიგიებში) და ასევე გავეცნობით მათ როლს რელიგიაში.

ახალი მასალა.

სახელმძღვანელოს ნაშრომი გვ.22 (გაცნობითი სტატიის კითხვა) მოკლე საუბარი. როდის გაჩნდნენ ლეგენდების მცველები? რას ინახავენ ისინი? ვინ არიან მღვდლები? იცი ვინ არიან დრუიდები? მასწავლებლის ამბავი დრუიდების შესახებ. როგორ ფიქრობთ, ყველა რელიგიას ჰყავს მცველები?

Ჯგუფური სამუშაო. მეორდება ჯგუფში მუშაობის წესები. (ბავშვები იღებენ თითო ბარათს, აკავშირებენ კონკრეტულ რელიგიასთან დაკავშირებულ სახელს და ქმნიან ჯგუფებს: 1. ებრაული თემი 2. ქრისტიანული თემი 3. მუსლიმური თემი 4. ბუდისტური საზოგადოება ჯგუფში მუშაობა მიმდინარეობს ჯგუფის სამუშაო გეგმის მიხედვით.

ჯგუფური სამუშაო გეგმა: წაიკითხეთ სახელმძღვანელოს სტატია, რომელიც შეესაბამება თქვენი კრების სახელს. 2. გამოავლინეთ რელიგიაში ტრადიციის მცველები და ისაუბრეთ მათზე. 3. შექმენით სლაიდის განლაგება. (განსაზღვრეთ ცნების მნიშვნელობა, აირჩიეთ წმინდა წიგნის სურათი და ლეგენდის მცველი) 4. განიხილეთ კითხვა: რა შეიცვლებოდა რელიგიების მცველები რომ არ არსებობდნენ?

ჯგუფური პრეზენტაცია სლაიდ პრეზენტაციით. კითხვები ჯგუფებისთვის: 1გ. რა საგნები გამოიცანით? რა არის რაბინი? 2გრ.გავაკეთოთ იერარქიის შემადგენელი „პირამიდა“. 3გრ. ვინ არიან ჰაფიზები? 4გრ რა მახასიათებლები აქვს ბუდისტურ სანგას?

მუშაობა რვეულში მართლმადიდებლური კულტურა ებრაული კულტურა ისლამური კულტურა ბუდისტური კულტურა შეავსეთ ცხრილი. ურთიერთდამოწმება.

რეფლექსია ყველაზე მეტად მომეწონა გაკვეთილი… 2. არ მომეწონა გაკვეთილი… 3. მახსოვს… 4. მინდოდა მეტი გამეგო…

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

გადახედვა:

გაკვეთილი No8 „ტრადიციის დამცველები მსოფლიოს რელიგიებში“

მოდული "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები"

კურსი "რუსეთის ხალხთა სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები"

სახელმძღვანელო "მსოფლიო რელიგიური კულტურების საფუძვლები" 4-5 უჯრედი, მოსკოვი, რედ. „განმანათლებლობა“ 2012 წ

შემდგენელი: მაკაროვა L.A.,

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი, MBOU "მე-5 საშუალო სკოლა", კოლჩუგინო, ვლადიმირის რეგიონი

გაკვეთილის თემა : „ტრადიციის დამცველები მსოფლიოს რელიგიებში“.

გაკვეთილის მიზანი : წარმოდგენების ჩამოყალიბება მსოფლიოს რელიგიებში ტრადიციის დამცველების შესახებ

Დავალებები : ჩამოაყალიბონ მსოფლიო რელიგიების ჰოლისტიკური ხედვა მათ ერთიანობასა და მრავალფეროვნებაში;

დაეუფლოს სხვადასხვა ჟანრის ტექსტის სემანტიკური კითხვის უნარ-ჩვევებს ამოცანების შესაბამისად;

თანამოსაუბრის მოსმენისა და დიალოგის წარმართვის მზაობის განვითარება;

რელიგიური მოვლენებისა და ფენომენების შედარების უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

მსოფლიო რელიგიების მიმართ ტოლერანტული, პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება

საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმები და სახეები:

საუბარი, კომენტარის კითხვა, ზეპირი მოთხრობა თემაზე, ჯგუფური მუშაობა,

ინფორმაციის წყაროებთან დამოუკიდებელი მუშაობა, ცხრილის შედგენა და შევსება.

აღჭურვილობა : ინტერაქტიული დაფა, პროექტორი, ბარათები, პრეზენტაცია.

Ძირითადი ცნებები: რაბინი, ეპისკოპოსი, მღვდელი, დიაკონი, იერარქია, უმა, იმამი, ჰაფიზი, სანღა,

ლამის.

Გაკვეთილის გეგმა.

ორგანიზების დრო.

საშინაო დავალების შემოწმება.(კლასი იყოფა ორ ჯგუფად, თითოეული ჯგუფი იღებს კროსვორდის თავსატეხს)

ბარათის ნომერი 1.

კითხვები:

1. მუჰამედის მემკვიდრე ( x alif)

2. ტანჯვისგან განთავისუფლება (არცრ ვანა)

3. ებრაელთა წმინდა წერილი (თანნაჯახი)

4. ისლამის წმინდა წიგნი (ქერქო)

5. წიგნი, რომელიც აღწერს იესოსა და მისი მოწაფეების ცხოვრებას (ბიბლიურიდა მე)

6. ბუდიზმის წმინდა წიგნი (ტიპიტ აკა)

7. უძველესი ტექსტები პოეტური ფორმით (ში e dy)

8. თარგმანში ეს სიტყვა ნიშნავს „სასიხარულო ცნობას“ (ევანგელლ ია)

9. ებრაელებში ამას თორა ჰქვია (ხუთიდა იცხოვრე)

ბარათის ნომერი 2.

კითხვები:

1. იესო ქრისტეს მოწაფენ ოსტოლი)
2. მუსლიმთა წმინდა წიგნირ ა)
3. თარგმანში ეს სიტყვა ნიშნავს "კარგ ამბავს" (ევანგე ლია)
4. ისტორიები სამყაროს შექმნის შესახებწ)
5. ბიბლიის პირველი ნაწილი ებრაელებს შორის (თორა )
6. ებრაელთა წმინდა წერილინ აჰ)
7. "სიბრძნის სამი კალათა" (ტიპიდა ტაკა)
8. იუდეველთა და ქრისტიანთა წმიდა წიგნიᲛე ვარ )

Საუბარი:

რა წმინდა წიგნები იპოვეთ კროსვორდის თავსატეხში?

როგორ ფიქრობთ, რატომ არის შემორჩენილი წმინდა წიგნები დღემდე, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი ათასობით წელია არსებობს?

გაკვეთილის მიზნის დასახვა.

1 ჯგუფი

რა სიტყვიდან მოვიდა?

რისი შენახვა შეიძლება? რას ინახავთ სახლში?

და რა შეიძლება იყოს შენახული მსოფლიოს რელიგიებში?

მე-2 ჯგუფი : რა სიტყვა მიიღე ყვითელ უჯრედებში?

როგორ გესმით, რა არის ლეგენდები? (ასოციაციები)

დააკავშირეთ სიტყვები. დაასახელეთ ჩვენი გაკვეთილის თემა.(ტრადიციის დამცველები მსოფლიოს რელიგიებში)

და ჩვენ გავეცნობით მათ როლს რელიგიაში.

ახალი მასალა.

მოდით გავარკვიოთ, როდის გამოჩნდნენ ლეგენდების მცველები.

სახელმძღვანელოს ნაშრომი გვ.22 (გაცნობითი სტატიის კითხვა)

მოკლე საუბარი.

როდის გაჩნდნენ ლეგენდების მცველები?

რას ინახავენ ისინი?

ვინ არიან მღვდლები?

იცი ვინ არიან დრუიდები? მასწავლებლის ამბავი დრუიდების შესახებ.

როგორ ფიქრობთ, ყველა რელიგიას ჰყავს მცველები?

Ჯგუფური სამუშაო.(ორი ჯგუფიდან თითოეულს ეძლევა ბარათები სახელებით, ბავშვები იღებენ სათითაოდ, აკავშირებენ კონკრეტულ რელიგიასთან დაკავშირებულ სახელებს, რითაც ქმნიან ჯგუფებს:ტიპიტაკა

თორა

ბიბლია

ალლაჰი

სტუპა

თანახ

ხატი

ჰადისი

გაუტამა

მესია

ლიტურგია

მუჰამედი

პალი

ტაბლეტები

სახარება

დავალებები ჯგუფებისთვის. ჯგუფური სამუშაო გეგმა.

1. წაიკითხეთ სახელმძღვანელოს სტატია, რომელიც შეესაბამება თქვენი კრების სახელს?
2. გამოავლინეთ რელიგიაში ტრადიციის მცველები და მოამზადეთ მოთხრობა მათ შესახებ.
3. შექმენით სლაიდი. (განსაზღვრეთ ცნების მნიშვნელობა, აირჩიეთ წმინდა წიგნის სურათი და ლეგენდის მცველი)
4. განიხილეთ კითხვა: რა შეიცვლებოდა, თუ არ არსებობდნენ რელიგიის მცველები. ჩამოწერეთ თქვენი აზრები (4-5 წინადადება)

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა

ჯგუფური პრეზენტაცია სლაიდ პრეზენტაციით.

კითხვები ჯგუფებისთვის:

1გრ. რა საგნები გამოიცანით? რა არის რაბინი?

2 გრ. გააკეთეთ "პირამიდა", რომელიც აყალიბებს იერარქიას.

3გრ. ვინ არიან ჰაფიზები?

4გრ .რა თვისებები აქვს ბუდისტურ სანგას?

ყველას . თქვენი აზრით, რა აერთიანებს სხვადასხვა რელიგიის ტრადიციების მცველებს?

ურთიერთდამოწმება.

გაკვეთილის შეჯამება.

Რას ფიქრობ. რატომ ჰყავს ყველა რელიგიას ტრადიციის მცველები და რა არის საერთო სასულიერო პირების საქმიანობაში, გარდა ტრადიციებისა და რიტუალების დაცვისა?

ანარეკლი

გააგრძელე

დღეს შევხვდი...

ყველაზე საინტერესო ის იყო...

Ვერ გავიგე.....

მეც მინდა ვიცოდე.....

Საშინაო დავალება.

ყველას: უთხარით თქვენს ახლობლებს რელიგიებში ტრადიციების დამცველების შესახებ. გაარკვიეთ, რისი შენარჩუნება სურს თქვენს ოჯახს შთამომავლობისთვის.

სურვილისამებრ: გააკეთეთ კროსვორდი