მშობელთა კრების თემები და მათი მოკლე აღწერა მასწავლებლის დასახმარებლად გთავაზობთ რამდენიმე თემას მშობელთა შეხვედრისთვის, სასწავლო მასალებით და რეკომენდაციებით. მშობელთა პირველი შეხვედრის გეგმა

კოჩეტოვა ალექსანდრა ნიკოლაევნა
ღონისძიების გეგმა მშობელთა შეხვედრა

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება Საგანმანათლებლო დაწესებულების №120.

განვითარება მშობელთა შეხვედრის გეგმამეორე უმცროს ჯგუფში ადაპტაციაზე.

თემა: ”გამარჯობა საბავშვო ბაღს

უფროსი მასწავლებელი MBDOU No120

შამშინა ს.ვ.

სამიზნე: უკეთ გაიცანით ერთმანეთი მშობლები, ვისწავლოთ ძლიერი მხარეები და სუსტი მხარეებიბავშვები, მათი ხასიათის თვისებები.

ფორმა: საუბარი.

წინასწარი მომზადება შეხვედრა:

.ჩაატარეთ გამოკითხვა.

მოამზადეთ შეხსენებები მშობლები.

ბავშვებთან ერთად მოსაწვევების დამზადება მშობელთა შეხვედრა.

ისწავლეთ პოეზია ბავშვებთან ერთად.

სტრუქტურა:

შესავალი.

ადაპტაცია, რა არის ეს?

თამაში ერთად მშობლები"სურვილების გვირილა"

გამოკითხვის შედეგები.

ლექსების კითხვა.

შენიშვნა ამისთვის მშობლები.

გამოსავალი მშობელთა შეხვედრა.

შეხვედრის მიმდინარეობა:

შესავალი:

საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლები. ჩვენი დღევანდელი შეხვედრის თემა "ბავშვთა ადაპტაცია". როგორ უნდა მოემზადოს ბავშვი ადაპტაციის პერიოდისთვის? ყველამ იცის, რომ სასწავლო წლის დასაწყისი ბავშვებისთვის რთული პერიოდია. ადრეული ასაკი, რადგან ეს მათთვის ახალ პირობებთან შეგუების დროა. ოჯახის ნაცნობი სამყაროდან ბავშვები აღმოჩნდებიან ბავშვთა გარემოს სრულიად ახალ პირობებში. ამიტომ, სრულიად გასაგებია, რატომ ტირიან ბავშვები სტუმრობის პირველივე დღეებიდან და უჭირთ დედასთან განშორება.

ადაპტაცია, რა არის ეს?: – ადამიანის მისთვის ახალ გარემოში შესვლისა და მის პირობებთან ადაპტაციის პროცესი. დრო, როდესაც ბავშვი ადაპტირდება საბავშვო ბაღში, არის კრიზისი. სხვათა შორის ბავშვები ეჩვევიან სკოლამდელი დაწესებულებაადაპტაციის პერიოდი დაყოფილია 3-ად ჯგუფები:

მსუბუქი საშუალო მძიმე. მარტივი ადაპტაცია - ბავშვების თითქმის ნახევარი ყველაზე აყვავებულ ჯგუფს შეადგენს - საბავშვო ბაღში დიდი დანაკარგის გარეშე დადიან.

ძილის დროებითი დარღვევა (ნორმალიზდება 7-10 დღეში) ;

მადის დროებითი დაკარგვა (ნორმა 10 დღის შემდეგ) ;

არაადეკვატური ემოციური რეაქციები (კაპრიზები, იზოლაცია, აგრესია, დეპრესია და ა.შ., მეტყველების, ორიენტაციისა და სათამაშო აქტივობის ცვლილება ნორმალურად ბრუნდება 20-30 დღეში;

უფროსებთან ურთიერთობის ბუნება და ფიზიკური აქტივობა პრაქტიკულად არ იცვლება;

ფუნქციური დარღვევები პრაქტიკულად არ არის გამოხატული, ისინი ნორმალიზდება 2-4 კვირაში, არ ხდება დაავადებები. ძირითადი სიმპტომები ერთ თვეში ქრება (2-3 კვირა სტანდარტულია) .

2. საშუალო ადაპტაცია: ყველა დარღვევა უფრო გამოხატულია და დიდი ხანის განმვლობაში:

ძილი და მადა აღდგება 20-40 დღეში;

ინდიკატური აქტივობები (20 დღე,

მეტყველების აქტივობა (30-40 დღე,

ემოციური მდგომარეობა (30 დღე,

საავტომობილო აქტივობა, რომელიც განიცდის მნიშვნელოვან ცვლილებებს, ნორმალურად უბრუნდება 30-35 დღეში.

უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობა არ არის დარღვეული.

მკაფიოდ გამოხატულია ფუნქციური ცვლილებები, აღირიცხება დაავადებები.

3. რთული ადაპტაცია

(2-დან 6 თვემდე) თან ახლავს უხეში დარღვევაბავშვის ყველა გამოვლინება და რეაქცია.

ამ ტიპის ადაპტაცია ახასიათებდა:

მადის დაქვეითება (ზოგჯერ ღებინება კვების დროს,

ძილის მწვავე დარღვევა

ბავშვი ხშირად თავს არიდებს თანატოლებთან კონტაქტს, ცდილობს პენსიაზე გასვლას, ავლენს აგრესიას და დიდი ხნის განმავლობაში დეპრესიაშია (ბავშვი ტირის, პასიურია და ზოგჯერ ტალღისმაგვარი ცვლილებებია განწყობილებაში). - როგორც წესი, თვალსაჩინო ცვლილებები ხდება მეტყველებაში და საავტომობილო აქტივობა, შესაძლებელია გონებრივი განვითარების დროებითი შეფერხება.

მძიმე ადაპტაციით, როგორც წესი, ბავშვები ავადდებიან პირველი 10 დღის განმავლობაში და კვლავ აგრძელებენ ავადმყოფობას თანატოლების ჯგუფთან შეგუების მთელი პერიოდის განმავლობაში.

4. ძალიან რთული ადაპტაცია: დაახლოებით ექვსი თვე ან მეტი. ჩნდება კითხვა: უნდა დარჩეს ბავშვი? საბავშვო ბაღიშესაძლოა ის "არა სადოვსკი"ბავშვი. თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია. ყველას აქვს ბაღში ადაპტაციის საკუთარი პერიოდი. დამოკიდებულების ხანგრძლივობა დამოკიდებულია სხვადასხვაზე ფაქტორები:

ბავშვის ხასიათი, მასწავლებლის პიროვნება, ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობა,

ატმოსფერო ოჯახში, შორის ურთიერთობები მშობლები, თუნდაც მომზადების ხარისხი მშობლებითქვენი შვილის საბავშვო ბაღში გაგზავნა ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს.

სრული ადაპტაცია ხდება 2-3 თვეში და ამ პერიოდში აუცილებელია ბავშვისთვის მაქსიმალურად დიდი ყურადღების მიქცევა. სანამ მას საბავშვო ბაღიდან აიყვანთ, თუ ბავშვს ბაღში ისადილობს, მაშინ ღირს ყურადღების მიქცევა სახლში. Განსაკუთრებული ყურადღებავახშამი და მოამზადეთ მხოლოდ თქვენი ბავშვის საყვარელი კერძები, დაინტერესდით ბავშვის საქმეებით, რას აკეთებდა საბავშვო ბაღში, დაუმეგობრდა თუ არა სხვა ბავშვებს, აღფრთოვანდით მისი ნახატებით, რომლებიც მას სახლში მოაქვს.

თქვენი მგრძნობიარე დამოკიდებულება და კეთილი მონაწილეობა მალე გამოიღებს ნაყოფს და

ბავშვი სიამოვნებით წავა საბავშვო ბაღში.

თამაში ერთად მშობლები"სურვილების გვირილა"

ძვირფასო მშობლები, გვინდა მოგიწვიოთ თქვენი შვილებისთვის სურვილების დასაწერად.

გამოკითხვის შედეგები:

ერთი კვირით ადრე შეხვედრებზე ჩავატარეთ გამოკითხვა. კითხვარი შეიცავდა ხუთ კითხვას ამ თემაზე. ახლა გირჩევთ გაეცნოთ გამოკითხვის შედეგებს.

1. თქვენი გაბატონებული განწყობა ბავშვი:

(13 ადამიანი - მხიარული, 5 - გაწონასწორებული, 2 - არასტაბილური.

2. ჩაძინების ბუნება:

13 ადამიანი - REM ძილი, 6 - ნელი ძილი, 1 - ძალიან ნელი ძილი.

3. ბუნება და ხანგრძლივობა ძილი:

(18 ადამიანი - მშვიდი, 2 - მოუსვენარი

4. ბავშვის მადა:

(10 ადამიანი - კარგი, 5 - არასტაბილური, 5 - ცუდი)

5. ბავშვის დამოკიდებულება ჩაშვების მიმართ ქოთანი:

(18 პირი - უარყოფითი, 2 – თავი შეიკავა).

ლექსების კითხვა.

და აი, რას გვეტყვის ჩვენი ხალხი საბავშვო ბაღის შესახებ ბავშვები:

1 შვილი:

ჩვენი საბავშვო ბაღი კარგია,

უკეთეს ბაღს ვერ იპოვით.

მე-2 შვილი:

ბავშვები საბავშვო ბაღში ცხოვრობენ

აქ თამაშობენ და მღერიან,

აქ ნახავთ მეგობრებს

მათთან ერთად სასეირნოდ დადიან.

შენიშვნა ამისთვის მშობლები ადაპტაციაზე.

ასე რომ ყველაფერი ნათქვამია ამაზე გახსოვთ შეხვედრა. ამისთვის თითოეული თქვენგანი მიიღებს "ადაპტაციის მემორანდუმი".

1. მოამზადეთ თქვენი შვილი საბავშვო ბაღისთვის პოზიტიურ ნოტებზე. გვითხარით მეტი კარგი ბავშვისაბავშვო ბაღის შესახებ, რა კარგი იქნება მისთვის იქ, რისი გაკეთება შეუძლია იქ, რისი გაკეთებაც არ შეუძლია სახლში, უფრო ხშირად შეაქეთ ბავშვი და თქვით, რომ ის უკვე გაიზარდა და გახდა დიდი და მზად არის საბავშვო ბაღში წასასვლელად. .

2. არ გააჭიანურო შენი დამშვიდობება. როცა გამოხვალთ და ბავშვს ბაღში ტოვებთ, გააკეთეთ ეს სწრაფად და მარტივად. არ აჩვენოთ თქვენი გრძნობები, რადგან ბავშვები ძალიან მკაფიოდ გრძნობენ ემოციებს. მშობლები. თუ ყველა ვერ მალავთ თქვენს აღფრთოვანებას, მაშინ დაავალეთ სხვას, რომ წაიყვანოს ბავშვი საბავშვო ბაღში, მაგალითად, ბებიას ან მამას.

3. ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პერიოდში, რაც შეიძლება ადრე წაიყვანეთ ბავშვი სახლში.

4. სახლში უნდა იყოს სიყვარულის, ნდობისა და სიმშვიდის ატმოსფერო.

5. არ დატვირთოთ ნერვული სისტემაბავშვის ადაპტაციის დრო. შეეცადეთ შეამციროთ მულტფილმების ყურება, არ ეწვიოთ ხმაურიან ადგილებს, როგორიცაა ცირკი, ზოოპარკი, სადაც ბავშვი ადვილად აღელვებს.

6. ნუ ჩაიცვით ბავშვს საბავშვო ბაღში ძალიან თბილად.

7. არ შეცვალოთ საბავშვო ბაღის რეჟიმი შაბათ-კვირას.

8. უგულებელყოთ ბავშვის ახირება, არ დაემორჩილოთ მის ხრიკებს და მანიპულირებას.

9. თუ რამე გაწუხებთ თქვენი შვილის ფსიქიკაზე ან ჯანმრთელობაზე, მაშინ ნუ გადადებთ ექიმთან მისვლას.

გამოსავალი მშობელთა შეხვედრა:

გაითვალისწინეთ ინფორმაცია საბავშვო ბაღში ადაპტაციის შესახებ. დაიცავით ყოველდღიური რუტინა საბავშვო ბაღში და სახლში. ჩაუნერგეთ ბავშვებს საკუთარი თავის მოვლის უნარები.

მშობელთა შეხვედრების კრებული

„რა სასიამოვნოა შეხვედრა…»

(კლასის მასწავლებლის დასახმარებლად)

ჟარკენოვა გ.კ., დაწყებითი სკოლის მასწავლებელიბესტიუბინსკაიას მე-2 საშუალო სკოლა, სტეფნოგორსკი

Ძვირფასო კოლეგებო!

თუ ამ ბროშურამ თქვენი ყურადღება მიიპყრო, დიდი შანსია, რომ მუშაობ სკოლაში, სადაც დროდადრო იმართება მშობელთა კონფერენციები.

ვიმედოვნებ, რომ ეს ბროშურა შეიძლება დააინტერესოს კლასის მასწავლებლების ფართო სპექტრისთვის, მიუხედავად იმისა, მუშაობენ ისინი საჯარო თუ კერძო სკოლაში, დაწყებით თუ საშუალო სკოლებში.

მშობელთა კრება სკოლაში არის მშობლების მოკლევადიანი შეხვედრა მასწავლებლებთან, ზოგიერთ შემთხვევაში კი სკოლის ადმინისტრაციასთან, რომლის დროსაც წყდება ორგანიზაციული პრობლემები, მშობლები იღებენ ინფორმაციას სასწავლო პროცესის, ბავშვების პროგრესისა და ქცევის შესახებ. როგორც ერთმანეთთან კომუნიკაციის შესაძლებლობა. როგორც წესი, შეხვედრა რამდენჯერმე ტარდება სასწავლო წლის განმავლობაში.

პირობითად, მშობელთა შეხვედრები შეიძლება დაიყოს ორგანიზაციულისადაც მიმდინარე საკითხები განიხილება სკოლის ცხოვრება, გაკვეთილებისა და კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება და თემატური, სადაც განიხილება მშობლებისთვის აქტუალური საკითხები. ორგანიზაციული შეხვედრები, როგორც წესი, იმართება სასწავლო წლის დასაწყისში და ბოლოს, თემატური შეხვედრები კი შეიძლება ჩატარდეს მთელი წლის განმავლობაში, წინასწარ შედგენილი გეგმის შესაბამისად, ან რაიმე მწვავე პრობლემის შემთხვევაში.

თითოეულ ჩვენგანს აქვს საკუთარი წარმოდგენა მშობელთა შეხვედრის შესახებ: ვიღაცას ახალი მოგონებები აქვს იმის შესახებ, თუ როგორ ელოდნენ მშობლების შეხვედრიდან დაბრუნებას სკოლის წლებში შეშფოთებული ფიქრით: "რას იტყვიან ჩემზე?" ”რა განწყობით დაბრუნდება დედა?” .

მშობელთა კრება არის სპეციალური ფორმასამუშაო, რომელიც მნიშვნელოვნად აფართოებს მისი შესაძლებლობების დიაპაზონს.

ეს კრებული შეიცავს არასტანდარტული ფორმის მშობელთა შეხვედრებს, ასევე შემუშავდა სამუშაოს შემდეგი ფორმების გამოყენებით: ჯგუფური ფორმა, კრიტიკული აზროვნება, ისტ. ამ შეხვედრებზე მშობლები დიდი სიამოვნებით მუშაობენ და იხსნებიან ერთმანეთთან კომუნიკაციაში. ეს კოლექცია ასევე შეიცავს კითხვარებს მშობლებისთვის და სასარგებლო რჩევებს.

სამუშაო გეგმის ნიმუში მშობელთა კომიტეტისთვის

თარიღი	Ივენთი	პასუხისმგებელი
	მშობელთა კრება და მშობელთა კომიტეტის არჩევა. ახალ სასწავლო წელს მოსაგვარებელი პრობლემების განხილვა. ახალ სასწავლო წელს კლასის მშობელთა კომიტეტის სამუშაო გეგმის განხილვა. მზადება ხაზის ჩასატარებლად 1 სექტემბერს.	კლასის მასწავლებელი
სექტემბერი	1 მშობელთა კრების ორგანიზება და გამართვა თემაზე „პირველი კლასი, პირველად“	კლასის მასწავლებელი
	მშობელთა კომიტეტის მონაწილეობა "გამარჯობა" მატიანეს ორგანიზებაში შემოდგომა ოქროსფერია»	კლასის მასწავლებელი და მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარე
	მშობელთა კომიტეტის მონაწილეობა ოფისის ფანჯრების იზოლაციაში. საახალწლო ნაძვისთვის მზადება.
	მე-2 მშობელთა შეხვედრის „თოქ-შოუ „არის აზრი...“ ორგანიზება და ჩატარება. წლის პირველი ნახევრის შედეგები.	კლასის მასწავლებელი
	მშობელთა კომიტეტის ანგარიში 2012-2013 სასწავლო წლის პირველ ნახევარში გაწეული მუშაობის შესახებ.	მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარე
	მე-3 მშობელთა შეხვედრის ორგანიზება და ჩატარება „ოჯახური ურთიერთობები, როგორც ურთიერთგაგების საფუძველი“	კლასის მასწავლებელი
	8 მარტისა და ნაურიზის დღესასწაულისადმი მიძღვნილი ღონისძიების ორგანიზება და გამართვა. მე-3 კვარტლის შედეგები.	მშობელთა კომიტეტი. კლასის მასწავლებელი.
	ბიჭების ბატირის დღის ორგანიზებასა და ჩატარებაში მონაწილეობა.	მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარე
	მშობელთა საბოლოო შეხვედრა. მე-4 მშობელთა კრების „თოქ-შოუ „შესაძლებელია თუ არა დასჯის გარეშე“ ორგანიზება და ჩატარება.	სოკოლოვა ნ.ვ.

კლასი: 1 კლასი

პრეზენტაციის ფორმა: თოქ-შოუ "არსებობს მოსაზრება"

თემა: "საჯარო ადმინისტრაცია"

დავალება: მოუსმინეთ მშობლებისა და ადმინისტრაციის მოსაზრებებს სკოლაში სახელმწიფო და საჯარო მენეჯმენტის შესახებ, როგორ უნდა მუშაობდნენ მშობლები და სკოლის ადმინისტრაცია.

შეხვედრის მიმდინარეობა

შესავალი

შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო. დღეს ჩვენი შეხვედრა გაიმართება თოქ-შოუს "არსებობს მოსაზრება" სახით. თოქ-შოუს თემაა „საჯარო ადმინისტრაცია“

და პირველი შეკითხვა, თქვენი აზრით: ვინ უნდა ითამაშოს პირველადი როლი სკოლაში გადაწყვეტილების მიღებაში? რომელი ფორმულაა სწორი?

მშობლები კარნახობენ პირობებს სკოლის ადმინისტრაციას

სკოლის ადმინისტრაცია კარნახობს პირობებს მშობლებს

მშობლები და სკოლის ადმინისტრაცია პარტნიორები არიან

ასე რომ, მშობლების უმეტესობას მიაჩნია, რომ მესამე ფორმულა სწორია. მაშინ ჩნდება გონივრული კითხვა: ვინ არის თქვენი აზრით პარტნიორი? ამისათვის თქვენ უნდა აირჩიოთ ასოციაცია სიტყვის "პარტნიორის" თითოეული ასოსთვის, რომელიც იწყება ერთი და იგივე ასოთი

(მშობელთა აზრი ზუსტდება)

- მასწავლებლების აზრი ასეთია:

P - ასისტენტი

A - აქტიური

R - მრავალმხრივი

T - შრომისმოყვარე

N - საიმედო

ე - თანამოაზრე

R - გონივრული

ძალიან კარგია, რომ უმეტესწილად მასწავლებლებისა და მშობლების მოსაზრებები მსგავსია.

თუმცა, როგორ მოვაწყოთ პარტნიორობა სკოლასა და მშობლებს შორის? მეშვეობით:

მმართველი საბჭოები

სამეურვეო საბჭოები

მშობელთა კომიტეტები

რა თქმა უნდა, ყველაზე მისაღები და სამუშაო ვარიანტია მშობელთა კომიტეტები. მშობელთა კომიტეტის შესახებ ორი ძირითადი მოსაზრება არსებობს:

მეჩვენება, რომ მშობელთა კომიტეტი სრული სისულელეა. Რისთვის არის? აზრი არ აქვს. მშობელთა კომიტეტი არსებობს მხოლოდ ქაღალდზე, ფორმალურად. საერთოდ არ მესმის, რატომ არის საჭირო.

მიმაჩნია, რომ საჭიროა მშობელთა კომიტეტი. ესენი არიან მასწავლებლების პირველი თანაშემწეები ნებისმიერი ღონისძიების ორგანიზებაში, მაგალითად იგივე საჩუქრებისთვის Ახალი წელი. მშობელთა კომიტეტს ყოველთვის შეუძლია აკონტროლოს საბავშვო ბაღი. მას აქვს ასეთი ძალა.

თქვენი აზრით, რა არის მშობელთა კომიტეტის ფუნქციები?

ეხმარება უზრუნველყოს ოპტიმალური პირობებიორგანიზაციისთვის სასწავლო პროცესი(უწევს დახმარებას შესყიდვაში ტექნიკური საშუალებებისწავლება, ვიზუალის მომზადება მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოებიდა ა.შ.),

ახორციელებს ახსნა-განმარტებით და საკონსულტაციო სამუშაოებს მოსწავლეთა მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) შორის მათი უფლებებისა და მოვალეობების შესახებ.

ეხმარება ბავშვებთან მასობრივი საგანმანათლებლო ღონისძიებების ჩატარებაში.

მონაწილეობს ახალი სასწავლო წლისთვის მზადებაში.

მენეჯმენტთან ერთად აკონტროლებს ბავშვებისთვის მაღალი ხარისხის კვების ორგანიზებას, სამედიცინო მომსახურებას და ცალკეული სტუდენტებისთვის დიეტური კვების ორგანიზებას (სამედიცინო მიზეზების გამო).

ეხმარება მენეჯმენტს მშობელთა ზოგადი შეხვედრების ორგანიზებასა და ჩატარებაში.

განიხილავს აპელაციას, როგორც მის მიმართ, ასევე მშობელთა კომიტეტის კომპეტენციას მიკუთვნებულ საკითხებზე ხელმძღვანელის სახელით.

თუ ფუნქციები ასე მრავალფეროვანია, მაშინ რა არის მშობელთა კომიტეტების დაბალი ეფექტურობის მიზეზები? (მშობელთა აზრი ჩაწერილია)

ახლა გირჩევთ, ჯგუფურად იმუშაოთ შემდეგ პრობლემაზე: როგორ გავხადოთ მშობელთა კომიტეტების მუშაობა უფრო ეფექტური? (ჯგუფურად მუშაობა)

თითოეული ჯგუფი წარმოადგენს თავის დასკვნებს. Შეჯამება:

ადმინისტრაცია + მშობლები = პარტნიორები = ბავშვების კეთილდღეობა

მადლობა ყველას თქვენი მუშაობისთვის. მოდით აქტიურად გამოვიყენოთ ჩვენი მიმდინარე მოვლენები მშობელთა კომიტეტების მუშაობის ოპტიმიზაციისთვის.

კლასი: 1 კლასი

ფორმა: მრგვალი მაგიდა

თემა: ოჯახური ურთიერთობები, როგორც ურთიერთგაგების საფუძველი

მშობლებთან ერთად განიხილეთ ოჯახში ურთიერთობის პრობლემა, როგორც ურთიერთგაგების საფუძველი; მშობლებს შორის პრობლემის გააზრების კულტურის ჩამოყალიბება და მისი დაძლევის გზები; მისცეს რეკომენდაციები; განუვითარდებათ რთულ სიტუაციებში გამოსავლის პოვნის უნარები.

შეხვედრის მიმდინარეობა

შესავალი

– გამარჯობა ძვირფასო მამებო, დედებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ მრგვალ მაგიდასთან, რათა ვისაუბროთ ძალიან მნიშვნელოვანზე. ოჯახი უფროსებისთვის სადესანტო ადგილია, უმცროსებისთვის გასაშვები ადგილი და ყველასთვის ურთიერთობის შუქურა. ჩვენი შვილები იზრდებიან, ხდებიან ჭკვიანები და მე და შენ გვსურს, რომ ნაკლები პრობლემები იყოს მათთან კომუნიკაციასა და ურთიერთობაში, მაგრამ ეს ასე არ ხდება. რატომ? რატომ ვხვდებით მეგობრებთან, თანამშრომელ კოლეგებთან, კლასის მშობლებთან, მასწავლებლებთან შეხვედრისას, ვხვდებით ჩვენი შვილების შფოთვას და შფოთვას, წუხილს და შიშს? დღეს ჩვენ ერთად შევეცდებით მოვძებნოთ ამ პრობლემის მიზეზი და გამოსავალი. ახლა მინდა წაგიკითხო ჩინური იგავი და შენ ყურადღებით მომისმინე.

მუშაობა ჩინურ იგავთან "კარგი ოჯახი"

ერთხელ მსოფლიოში იყო ოჯახი, ეს არ იყო მარტივი. ამ ოჯახში 100-ზე მეტი ადამიანი იყო. და მან დაიკავა მთელი სოფელი. ასე ცხოვრობდა მთელი ოჯახი და მთელი სოფელი. იტყვი: მერე რა, არასოდეს იცი, რომ მსოფლიოში ბევრი დიდი ოჯახია, მაგრამ

ფაქტია, რომ ოჯახი განსაკუთრებული იყო: ამ ოჯახში და, შესაბამისად, სოფელშიც მშვიდობა და ჰარმონია სუფევდა. არც ჩხუბი, არც გინება, არც ჩხუბი, არც ჩხუბი. ამ ოჯახის შესახებ ჭორებმა მიაღწია ამ ქვეყნის მმართველს. და მან გადაწყვიტა შეემოწმებინა, ამბობდნენ თუ არა ხალხი სიმართლეს. სოფელში ჩავიდა და სულს უხაროდა: ირგვლივ სიწმინდე, სილამაზე, კეთილდღეობა და სიმშვიდე იყო. კარგია ბავშვებისთვის, მშვიდი მოხუცებისთვის. ბატონი გაოცდა. გადავწყვიტე გამერკვია, როგორ მიაღწიეს სოფლის მოსახლეობა ასეთ ჰარმონიას. მივიდა ოჯახის უფროსთან; მითხარით, როგორ მიაღწევთ ასეთ ჰარმონიას და სიმშვიდეს ოჯახში. ფურცელი აიღო და რაღაცის წერა დაიწყო. დიდხანს წერდა, ეტყობა წერა-კითხვა არ ეხერხებოდა.

იგავის მშობლებთან დისკუსია

– რას იტყვით ამ იგავზე? (მშობლები გამოთქვამენ თავიანთ აზრს).

– როგორი ურთიერთობა უნდა იყოს ოჯახში?

-რა მჭირდება? რა პირობები უნდა შეიქმნას?

მშობელთა სახელოსნო-თამაში „გრძნობების კალათა“

– ძვირფასო მშობლებო, ხელში „გრძნობების კალათა“ მაქვს, დავწეროთ და დავასახელოთ ის გრძნობები, რომლებიც გვაწუხებს ამ თემის განხილვისას. მშობლები ასახელებენ იმ განცდებს, რომლებიც მათ სჭარბობს, რასაც მტკივნეულად განიცდიან.

მშობლებსა და შვილებს შორის ოჯახში ნორმალური ურთიერთობის მნიშვნელოვანი პირობაა მშობლებისა და შვილების ურთიერთშეგნება, ამ შემთხვევაში ჩამოყალიბდება სწავლისადმი კარგი დამოკიდებულება. მშობლებისა და შვილების ურთიერთგაგება შესაძლებელს ხდის ურთიერთგაგებას და ერთმანეთის აზრების პატივისცემას.

ერთობლივი აქტივობების დროს არა მხოლოდ მშობლები აღმოაჩენენ შვილების ხასიათს, არამედ ბავშვებიც ეცნობიან უფროსების რთულ სამყაროს, მათ აზროვნებასა და გამოცდილებას და უკეთ იცნობენ მშობლებს. მშობლებს შეუძლიათ მეტი მოითხოვონ შვილებისგან, დაუთმონ დრო, გრძნობები, უზრუნველყონ ღირსეული ცხოვრება.

თუ ოჯახში ატმოსფერო მეგობრული და მგრძნობიარეა,

შემდეგ მშობლების პოზიტიურ მაგალითებზე გაზრდილი ბავშვი ურთიერთსიყვარულის, ზრუნვისა და დახმარების ატმოსფეროში გაიზრდება ისეთივე მგრძნობიარე და მგრძნობიარე.

მშობლები, რომლებსაც ეშინიათ შვილების სკოლაში გადატვირთვისა და საყოფაცხოვრებო პასუხისმგებლობისგან განთავისუფლების, დიდ შეცდომას უშვებენ, რადგან... ამ შემთხვევაში, ბავშვი შეიძლება გახდეს ეგოისტი და საერთოდ უგულებელყოს მუშაობა.

იმისათვის, რომ სწორად შეაფასოთ თქვენი შვილების ქცევის მოტივები, თქვენ უნდა გაიგოთ ისინი, იცოდეთ მათი პიროვნების მიმართულება, ინტერესები, მათი ცოდნისა და უნარების დონე. თუ ოჯახს არ აქვს ასეთი ინფორმაცია შვილების შესახებ, მაშინ კომუნიკაციაში ურთიერთ სირთულეები გამოჩნდება.

ძალიან სასარგებლოა ბავშვებთან ოჯახური და სოციალური პრობლემების განხილვა, მათი მოსაზრებების მოსმენა, პატივისცემა, გამოსწორება და სწორი მიმართულებით წარმართვა.

პიროვნების პასუხისმგებლობის გრძნობის ჩამოყალიბება, საკუთარი თავის პატივისცემა და, საჭიროების შემთხვევაში, შეცდომების აღიარება.

მშობლებსა და შვილებს შორის სუსტი ორმხრივი ინტერესი ორივე მხრიდან ქმნის ნეგატიურ დამოკიდებულებას ერთმანეთის მიმართ, ბავშვები ზოგადად იმედგაცრუებულნი არიან კომუნიკაციით და მშობლების მიმართ დამოკიდებულებას მოზრდილთა მთელ სამყაროში გადასცემენ. მშობლებიც, თავის მხრივ, განიცდიან მწარე იმედგაცრუებას შვილებში, წყენასა და გაღიზიანებას, არ სჯერათ მათი, არ სცემენ პატივს.

მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა, მათი ერთმანეთთან კომუნიკაციის სპეციფიკა, რომლის დროსაც ეს ურთიერთობები თავს იჩენს, გავლენას ახდენს ბავშვების პიროვნების ჩამოყალიბებაზე. მშობლებს, რომლებიც მხოლოდ შვილების მოთხოვნილებებს აკმაყოფილებენ და მათთან სულიერი შეხება არ აქვთ, როგორც წესი, უჭირთ შვილების აღზრდასა და ურთიერთობაში.

კითხვარი

– ახლა მინდა ჩავატარო გამოკითხვა, რომელიც დაგეხმარებათ გაიგოთ, როგორი ურთიერთობა გაქვთ თქვენს ოჯახში.

კითხვარი

ფიქრობთ, რომ თქვენს ოჯახს აქვს ბავშვებთან ურთიერთგაგება?

შვილები გულით გელაპარაკებიან, პირად საკითხებზე თუ გირჩევენ?

ბავშვები დაინტერესებულნი არიან თქვენი საქმიანობით?

იცნობ შენი შვილების მეგობრებს?

თქვენი შვილები თქვენთან ერთად მონაწილეობენ საოჯახო საქმეებში?

გაქვთ საერთო საქმიანობა და ჰობი?

ჩართულები არიან თუ არა ბავშვები დღესასწაულისთვის მზადებაში?

ბავშვებს ურჩევნიათ არდადეგების დროს მათთან იყოთ?

შვილებთან ერთად დადიხართ გამოფენებზე, კონცერტებზე, თეატრებში?

ბავშვებთან ერთად განიხილავთ სატელევიზიო შოუებს?

ბავშვებთან ერთად განიხილავთ წაკითხულ წიგნებს?

გაქვთ საერთო საქმიანობა ან ჰობი?

მონაწილეობთ ექსკურსიებში, ლაშქრობებში, სეირნობაში?

დახარჯვა გირჩევნიათ თავისუფალი დრობავშვებთან ერთად?

შედეგების დამუშავება:

თითოეულ დადებით პასუხზე ენიჭება 2 ქულა;

პასუხისთვის "ზოგჯერ" - 1 ქულა;

უარყოფითი პასუხისთვის - 0 ქულა.

20 ქულა- შვილებთან კარგი ურთიერთობა გაქვს.

10-19 ქულა- ურთიერთობა არის დამაკმაყოფილებელი, მაგრამ არასაკმარისი, ცალმხრივი. შეხედეთ სად დგას თქვენი უარყოფითი პასუხები.

9 ქულა და ქვემოთ- ბავშვებთან კონტაქტი არ არის დამყარებული.

პრაქტიკული მუშაობა მშობლებთან

– ახლა კი მინდა თქვენთან ერთად გავაკეთო მემორანდუმი, რომელიც ხელს შეუწყობს ოჯახში უკონფლიქტო დისციპლინისა და ურთიერთგაგების დამყარებას და შენარჩუნებას.

მშობლების ტრენინგი

მიეცით სიტუაციების მაგალითები თქვენი ცხოვრებიდან, თქვენი ოჯახის ცხოვრებიდან ან იმ სიტუაციიდან, რაც თქვენ დაკვირვებით.

ოჯახურ ურთიერთობებთან დაკავშირებული სიტუაციები.

შენს წინ ქაღალდის ნაჭრებია. დაწერეთ მათზე გამონათქვამები, რომლებიც აკრძალულია თქვენს ოჯახში ბავშვთან ურთიერთობისას, ასევე რეკომენდებული და სასურველი გამონათქვამები.

ბავშვებთან ურთიერთობისას არ უნდა გამოიყენოთ ისეთი გამონათქვამები, როგორიცაა:

· ათასჯერ გითხარი რომ... · რამდენჯერ უნდა გავიმეორო... · Რას ფიქრობ... · მართლა რთულია ამის გახსენება... · შენ ხდები… · შენ ისეთივე ხარ, როგორიც... · თავი დამანებე, დრო არ მაქვს... · რატომ არის ლენა (ნასტია, ვასია და ა.შ.) ასეთი, შენ კი არა...

ბავშვებთან ურთიერთობისას მიზანშეწონილია გამოიყენოთ შემდეგი გამონათქვამები:

· შენ ხარ ჩემი ყველაზე ჭკვიანი (ლამაზი და ა.შ.). · ძალიან კარგია რომ მყავხარ. · შენ მშვენივრად აკეთებ ჩემთვის. · ძალიან მიყვარხარ. · რა კარგად გააკეთე, მასწავლე.

· გმადლობთ, ძალიან მადლობელი ვარ თქვენი.

· შენ რომ არა, მე ამას ვერასდროს გავივლიდი.

შეეცადეთ გამოიყენოთ ჩამოთვლილი გამონათქვამები რაც შეიძლება ხშირად.

რეკომენდაციები მშობლებისთვის: 1) მიიღე შენი შვილი უპირობოდ. 2) აქტიურად მოუსმინეთ მის გამოცდილებას და მოსაზრებებს. 3) რაც შეიძლება ხშირად დაუკავშირდით მას, ისწავლეთ, წაიკითხეთ, ითამაშეთ, დაუწერეთ ერთმანეთს წერილები და შენიშვნები. 4) არ ჩაერიოთ მის საქმიანობაში, რომელსაც შეუძლია გაუმკლავდეს.

5) დახმარება, როცა სთხოვენ. 6) მხარი დაუჭირეთ და აღნიშნეთ მისი წარმატებები. 7) ისაუბრეთ თქვენს პრობლემებზე, გააზიარეთ თქვენი გრძნობები. 8) კონფლიქტების მშვიდობიანი გზით მოგვარება. 9)გამოიყენეთ ფრაზები, რომლებიც პოზიტიურ ემოციებს იწვევს კომუნიკაციაში. 10) ჩაეხუტეთ და აკოცეთ ერთმანეთს დღეში მინიმუმ ოთხჯერ.

– ყველაზე მნიშვნელოვანი სიტყვები, რომელიც უნდა უთხრა შვილს: „მიყვარხარ, ახლოს ვართ, ერთად ვართ და ყველაფერს გადავლახავთ. ამით დასრულდა ჩვენი მშობელთა შეხვედრა. მე ვფიქრობ, რომ თქვენ მიიღეთ ბევრი სასარგებლო ინფორმაცია თქვენთვის. ნახვამდის და ისევ გნახავ.

კლასი: 1 კლასი

ფორმა:

თემა: "ვისწავლოთ ტოლერანტობა"

მიზანი: ერთმანეთის მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულების პრობლემის იდენტიფიცირება

მიეცით ტოლერანტობის კონცეფცია,

დაადგინეთ ტოლერანტული და შეუწყნარებელი პიროვნების თვისებები,

განიხილეთ ოჯახებში კონფლიქტური სიტუაციების მაგალითები და მათი თავიდან აცილების გზები.

შეხვედრის მიმდინარეობა:

შესავალი კლასის მასწავლებელიტოლერანტობის შესახებ.

მსოფლიოში არ არსებობს უინტერესო ხალხი.

მათი ბედი პლანეტების ისტორიებს ჰგავს.

თითოეულ მათგანს აქვს ყველაფერი განსაკუთრებული, საკუთარი,

და არ არსებობს მისი მსგავსი პლანეტები.

და თუ ვინმე შეუმჩნევლად ცხოვრობდა,

და ამ უხილავობით ვმეგობრობდი,

ის საინტერესო იყო ხალხში

ყველაზე უინტერესო.

ყველას აქვს საკუთარი საიდუმლო პირადი სამყარო.

ამ სამყაროში არის საუკეთესო მომენტი.

ყველაზე საშინელი საათია ამქვეყნად,

მაგრამ ეს ყველაფერი ჩვენთვის უცნობია.

და თუ ადამიანი მოკვდება,

მისი პირველი თოვლი მასთან ერთად კვდება,

და პირველი კოცნა; და პირველი ბრძოლა...

ამ ყველაფერს თან მიჰყავს.

დიახ, რჩება წიგნები და ხიდები,

მანქანები და მხატვრების ტილოები,

დიახ, ბევრი რამ არის განზრახული დარჩენა,

მაგრამ რაღაც მაინც მიდის!

ეს არის დაუნდობელი თამაშის კანონი:

ადამიანები კი არ კვდებიან, არამედ სამყაროები.

ჩვენ გვახსოვს ხალხი, ცოდვილი და მიწიერი,

რა ვიცით მათ შესახებ რეალურად?

რა ვიცით ძმებზე, მეგობრებზე,

რა ვიცით ჩვენი ერთადერთის შესახებ?

და ჩვენ ვსაუბრობთ ჩვენს მამაზე,

ყველაფერი ვიცით, არაფერი ვიცით.

ხალხი მიდის. მათი დაბრუნება შეუძლებელია.

მათი საიდუმლო სამყაროებიარ აღორძინებულა.

და ყოველ ჯერზე ისევ მინდა

ყვირილი ამ შეუქცევადობისგან. (ე. ევტუშენკო)

კლასის მასწავლებელი.

რა მტკივნეული ლექსია! პოეტი საუბრობს თითოეული ადამიანის პიროვნების შინაგან ღირებულებაზე და იმაზე, თუ რამდენად ხშირად გვაკლია სხვების ყურადღება და გაგება. ჩვენ გვაკლია ერთმანეთის მიმართ ტოლერანტობა და პატივისცემა. ახლა ამ კონცეფციას "ტოლერანტობა" ჰქვია.

რას ნიშნავს ეს კონცეფცია?

მშობელთა შეხვედრისთვის მომზადებისას მე შევარჩიე ტოლერანტობის განმარტება სხვადასხვა წყაროდან.

ტოლერანტობა -

ეს არის ადამიანის ღირებულებითი დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ, რაც გამოიხატება სხვა კულტურის წარმომადგენლების აღიარებით, მიმღებობითა და გაგებით.

ეს არის დადებითი დამოკიდებულება მისი სხვაობის მიმართ.

- ტოლერანტობა სხვა ადამიანების მოსაზრებების, შეხედულებების, ქცევის მიმართ.

ტერმინი „ტოლერანტობა“ ში სხვადასხვა ენებზესხვანაირად ჟღერს:

tolerancia (ესპანური) - საკუთარი განსხვავებების ამოცნობის უნარი საკუთარი იდეებიან მოსაზრებები.

ტოლერანტობა (ფრანგ.) - დამოკიდებულება, რომლის დროსაც მიღებულია, რომ სხვები შეიძლება ფიქრობდნენ ან მოიქცნენ განსხვავებულად, ვიდრე საკუთარი თავი

ტოლერანტობა (ინგლისური) - ტოლერანტობის სურვილი, დათმობა.

კუან რონგი (ჩინური) - დაუშვით, მიიღეთ, იყავით გულუხვი სხვების მიმართ.

tasamul (არაბული) - პატიება, შემწყნარებლობა, სიმშვიდე, წყალობა, თანაგრძნობა, კეთილგანწყობა, მოთმინება, კეთილგანწყობა სხვების მიმართ.

ტოლერანტობა (რუსული)– რაღაცის ან ვიღაცის მოთმენის უნარი, იყო საკუთარი თავის ფლობა, მდგრადი, დაჟინებული, შეეძლო შეეგუო რაღაცის ან ვიღაცის არსებობას, გაითვალისწინო სხვისი აზრი, იყო მიმტევებელი.

ტოლერანტობის განმარტება მოცემულია „ტოლერანტობის პრინციპების დეკლარაციაში“ (ხელმოწერილია 1995 წლის 16 ნოემბერს პარიზში იუნესკოს 185 წევრმა სახელმწიფომ, მათ შორის რუსეთმა):

ტოლერანტობა ნიშნავს „ჩვენი სამყაროს კულტურების მდიდარი მრავალფეროვნების, ჩვენი თვითგამოხატვის ფორმებისა და ადამიანის ინდივიდუალობის გამოხატვის გზებს პატივისცემას, მიღებას და სათანადო გაგებას. მას ხელს უწყობს ცოდნა, გახსნილობა, კომუნიკაცია და აზრის, სინდისისა და რწმენის თავისუფლება. ტოლერანტობა არის თავისუფლება მრავალფეროვნებაში. ეს არ არის მხოლოდ მორალური მოვალეობა,

არამედ პოლიტიკური და სამართლებრივი საჭიროებაც. ტოლერანტობა არის სათნოება, რომელიც მშვიდობას შესაძლებელს ხდის და ეხმარება ომის კულტურის მშვიდობის კულტურით ჩანაცვლებას“.

მესამე ათასწლეული სულ უფრო და უფრო მატულობს. პროგრესი განუწყვეტლივ წინ მიიწევს. ტექნოლოგია მოვიდა ადამიანის სამსახურში. როგორც ჩანს, ცხოვრება უფრო გაზომილი და მშვიდი უნდა გახდეს. მაგრამ სულ უფრო ხშირად გვესმის სიტყვები: ლტოლვილი, ძალადობის მსხვერპლი...

დღევანდელ საზოგადოებაში არის ექსტრემიზმის აქტიური ზრდა, აგრესიულობა და კონფლიქტის ზონების გაფართოება. ეს სოციალური ფენომენები განსაკუთრებით გავლენას ახდენენ ახალგაზრდებზე, რომლებიც, იმის გამო ასაკობრივი მახასიათებლებიახასიათებს მაქსიმალიზმი, რთული სოციალური პრობლემების მარტივი და სწრაფი გადაწყვეტის სურვილი.

IN Ბოლო დროსმოზარდებსა და ახალგაზრდებს შორის კატასტროფულად იზრდება ყველა სახის ანტისოციალური ქცევა. არასრულწლოვანთა დანაშაული კვლავ იზრდება. იზრდება ანტისოციალური რადიკალური ახალგაზრდული ორგანიზაციების რიცხვი, რომლებიც ექსტრემისტულ ჯგუფებში გამოუცდელ ახალგაზრდებს აერთიანებენ.

საზოგადოების მთავარი ამოცანაა ახალგაზრდა თაობის აღზრდა ტოლერანტობის სულისკვეთებით.

ზემოაღნიშნულის შეჯამებით შეგვიძლია დავასკვნათ:

სხვა ადამიანების აზრების შემწყნარებლობა, პატიება, უფლებების პატივისცემა,

რწმენა, სხვისი ქცევა

თანაგრძნობა - ტოლერანტობა - თანამშრომლობა,

პარტნიორობის სულისკვეთება, მიიღოს სხვა ისეთი, როგორიც არის

წყალობა ადამიანის ღირსების პატივისცემა

ყველა ადამიანი სხვადასხვა რამეს აკეთებს ცხოვრებაში. ზოგიერთ სიტუაციაში ის აკეთებს სწორ საქმეს და აჩვენებს თავისას კარგი თვისებებიმაგრამ ზოგჯერ პირიქით ხდება...

პიროვნების განვითარების ორი გზა არსებობს: ტოლერანტული და შეუწყნარებელი.

2) მშობლები მუშაობენ ჯგუფებში.

მშობლები ორ ჯგუფად იყოფიან. დავალება ჯგუფებისთვის:

პირველი ჯგუფი აღწერს ტოლერანტული პიროვნების თანდაყოლილ ძირითად მახასიათებლებს, მეორე - შეუწყნარებლობისათვის დამახასიათებელ თვისებებს.

დასკვნა:ტოლერანტული გზა არის ადამიანის გზა, რომელიც კარგად იცნობს საკუთარ თავს, თავს კომფორტულად გრძნობს გარემოში, ესმის სხვა ადამიანების და მუდამ მზადაა დასახმარებლად, სხვა კულტურის, შეხედულებებისა და ტრადიციების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების მქონე ადამიანის გზა.

შეუწყნარებელ გზას ახასიათებს ადამიანის წარმოდგენა საკუთარი ექსკლუზიურობის შესახებ, განათლების დაბალი დონე, დისკომფორტის განცდა მის გარშემო არსებულ რეალობაში, ძალაუფლების სურვილი და საპირისპირო შეხედულებების, ტრადიციებისა და ჩვეულებების მიუღებლობა. .

მშობელთა კრება

ბავშვის ემოციური კეთილდღეობა

სამიზნე: აღმოცენების პირობების შექმნა პარტნიორობამშობლებსა და მასწავლებლებს შორის.

Დავალებები: მშობლების ჩართვა პარტნიორის მონაწილეობაში სასწავლო პროცესიბავშვები; პირობების შექმნა ოჯახური გამოცდილების გაზიარებისთვის; განიხილოს განათლების ყველაზე აქტუალური პრობლემები, შეიმუშავოს ერთიანი მოთხოვნები შეხვედრის თემაზე.

ქცევის ფორმა: მშობელთა კლუბის შეხვედრა.

Მონაწილეები: პედაგოგები, მშობლები.

ღონისძიების გეგმა

1. შესავალი ნაწილი.
2. Გახურება. სავარჯიშო "ღიმილი!"
3. კვლევის შედეგების ანალიზი და განხილვა.
4. ბურთის თამაში "კეთილი სიტყვები".
5. რჩევები მშობლებისთვის "სინაზის მომენტები".
6. ტესტირება "როგორი მშობელი ხარ?"
7. საშინაო დავალების შედეგების განხილვა.
8. ტრენინგი.
9. დასკვნითი ნაწილი.

ღონისძიების მიმდინარეობა

1. წინასწარი ეტაპი

1. კითხვარი „ბავშვის ემოციური განვითარების დონის დიაგნოსტიკა“ (დანართი 1)

2. საქაღალდის დიზაინი „ბავშვთა ნევროზები“.

3. მშობლები და შვილები ასრულებენ დავალებას: გააერთიანეთ თქვენი ოჯახი სახლში.

1. ორგანიზაციული ეტაპი

მოლბერტზე მიმაგრებულია დიდი გულის გამოსახულება; მაგიდებზე ასახულია პატარა გულების ქაღალდის გამოსახულებები (მწვანე, ლურჯი, შავი და წითელი); მომზადდა სურათები თამაშებისა და ტესტებისთვის; მაგიდები და სკამები წრეშია მოწყობილი.

1. შესავალი ნაწილი

განათლება ლ. საღამო მშვიდობისა, ძვირფასო მშობლებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ ჩვენი შეხვედრისთვის საოჯახო კლუბიისაუბროს ბავშვის ემოციური კეთილდღეობის მნიშვნელობაზე მისი ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის.

1. Გახურება. სავარჯიშო "ღიმილი!"

აღმზრდელი. აუცილებელია ყველა ჩვენგანი, ზრდასრული, მივეჩვიოთ, რომ ყოველთვის თბილი და მეგობრული ღიმილი გვქონდეს სახეზე. თუ არ არის, ამისთვის მზადყოფნა უნდა იყოს. ყოველთვის უნდა იყოს შინაგანი ღიმილი. ამ მიზნით, დილით უფრო დიდხანს უნდა გაჩერდეთ სარკეში თქვენს ანარეკლზე. აღფრთოვანებული იყავით, გაიღიმეთ, ენა გამოაყოლეთ საკუთარ თავს: გაგაცინებთ და გაიღიმებთ. გაჩერდი! ზუსტად ასეთი ადამიანი უნდა გყავდეთ დღის განმავლობაში და არა „ოფიციალური“. დაპირდი შენს თავს ამას გარეთ გასვლამდე.

ახლა კი ღიმილით მივესალმოთ ერთმანეთს. აჩუქეთ ღიმილი მეზობელს მარჯვენა და მარცხნივ.

მეცნიერები მიაწერენ სკოლამდელი ასაკიბავშვის ცხოვრების ეგრეთ წოდებულ კრიტიკულ პერიოდებს. არახელსაყრელ პირობებში ბავშვები განიცდიან ემოციურ სტრესს და, შედეგად, ნევროზების გაჩენას.

როგორ ფიქრობთ, როგორ გამოიხატება ეს? (განცხადებები მშობლებისგან.)

ბავშვები ხდებიან კაპრიზულები, მათი განწყობა ხშირად იცვლება (ისინი ან ტირილი არიან ან აგრესიულები), სწრაფად იღლებიან და უჭირთ დაძინება. ნევროზული აშლილობის მქონე ბავშვი საბავშვო ბაღშიც არაკომფორტულად გრძნობს თავს: უმიზნოდ დადის ჯგუფურ ოთახში და ვერ პოულობს რაიმეს.

1. კვლევის შედეგების ანალიზი და განხილვა

აღმზრდელი . სახლში, თქვენ შეავსეთ კითხვარი და განსაზღვრეთ თქვენი შვილის ემოციური განვითარების დონე (დანართი 1 ). თქვენი პასუხების დამუშავების შემდეგ, ჩვენ გამოვავლინეთ ბავშვების ემოციური კეთილდღეობის დარღვევის ყველაზე გავრცელებული მიზეზები.

შედეგები (%-ში) მოცემულია ვიზუალური სახით.

ვარიანტი 1. პლაკატი ეკიდა.

ვარიანტი 2. „ცოცხალი მოდელი“. შედეგები თითოეული მიზეზის გამო იწერება ცალკე ფურცლები A3. ყველაზე აქტიურ მშობლებს შეუძლიათ მათი დემონსტრირება. მშობლები იღებენ ფურცლებს და დგანან სვეტში ერთმანეთის მიყოლებით. მასწავლებელი ასახელებს მიზეზს და ყველა მშობელი ხედავს პირველი მშობლის მიერ ნაჩვენები რიცხვს (%). მერე თავის ადგილას ჯდება და მასწავლებელი ურეკავს შემდეგი მიზეზიხოლო მეორე მშობლის მიერ ნაჩვენები რიცხვი (%-ში) კვლავ ჩნდება მშობლების წინაშე და ა.შ.

Მიზეზები

• ბავშვის მოთხოვნების შეუსაბამობა სახლში და საბავშვო ბაღში.
• ყოველდღიური რუტინის დარღვევა.
• ბავშვის მიერ მიღებული ინფორმაციის გადაჭარბება (ინტელექტუალური გადატვირთვა).
• მშობლების სურვილი, მისცენ შვილს მისი ასაკისთვის შეუსაბამო ცოდნა.
• არასახარბიელო მდგომარეობა ოჯახში.
• ბავშვთან ერთად ხალხმრავალ ადგილებში ხშირად სტუმრობისას მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ: როგორი შეიძლება გახდეს ზრდასრული ადამიანის ყოველდღიური ცხოვრება სტრესული სიტუაციაბავშვისთვის.
• მშობლების გადაჭარბებული სიმკაცრე, სასჯელი ოდნავი დაუმორჩილებლობისთვის, ბავშვის შიში იმისა, რომ რაიმე დააშავოს.
• ფიზიკური აქტივობის დაქვეითება.
• მშობლების, განსაკუთრებით დედების მხრიდან სიყვარულისა და სიყვარულის ნაკლებობა.

აღმზრდელი. ეს ყველაფერი იწვევს ცვლილებებს ემოციური სფერო. ცნობილმა ფსიქოლოგმა ლ. სამწუხაროდ, ეს ფენომენი დღესაც აქტუალურია.

უპასუხეთ საკუთარ თავს გულწრფელად: არის თუ არა თქვენს ოჯახში ფაქტორები, რომლებიც ხელს უშლის ბავშვის ემოციურ კეთილდღეობას? თუ არის ერთი ფაქტორი, აიღეთ მწვანე გული და მიამაგრეთ დიდ გულზე (მოლბერტზე). თუ ორია, მიამაგრეთ ლურჯი გული. თუ სამი ან მეტია, მიამაგრეთ შავი გული.

წითელი გული მიენიჭება მათ, ვინც თვლის, რომ მათ ოჯახში არ არსებობს ერთი ფაქტორი, რომელიც ხელს უშლის ბავშვის ემოციურ კეთილდღეობას.

აღმზრდელი. მეჩვენება, რომ ბევრ მამას და დედას აინტერესებს ყველაფერი გააკეთეს თუ არა თავიდან ასაცილებლად ნერვული აშლილობაბავშვს აქვს.

1. ბურთის თამაში "კარგი სიტყვა"

მშობლები რიგრიგობით ასახელებენ მოსიყვარულე სიტყვებს ან ფრაზებს, რომლებსაც იყენებენ ბავშვის გასამხნევებლად.

აღმზრდელი. მშობლების სიყვარული და სიყვარული სჭირდებათ არა მხოლოდ ჩვილებს, არამედ უფროს ბავშვებსაც. და არა მხოლოდ ნაზი გოგოებისთვის, არამედ მამაცი ბიჭებისთვისაც. ბავშვს სჭირდება როგორც "ხბოს სინაზე" და "დათვის ხუმრობა". თუმცა, რა თქმა უნდა, ხმაურიანი და აქტიური თამაშების თამაში მხოლოდ ბავშვის გაღვიძების შემდეგ შეიძლება და არა ღამით.

მარსელ პრუსტის მოთხრობის „სვანისკენ“ მთავარი გმირი, ექვსი წლის ბიჭი, ყოველდღე ძილის წინ ელოდება დედის კოცნის შესაძლებლობას. მისთვის ეს არის შედეგი დღეს, ხიდი მომავლისკენ. ვფიქრობ, ეს იმიტომ ხდება, რომ კოცნა არის ის, რაც ავლენს და აბრუნებს მთლიანობას. ამიტომ ბავშვის ჭრილობას ვკოცნით, რომ უფრო სწრაფად შეხორცდეს.

მშობლების სიყვარული არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ კოცნით და ჩახუტებით. მისი გამოხატვის მრავალი სხვა გზა არსებობს.

1. რჩევები მშობლებისთვის "სინაზის მომენტები"
   სთხოვეთ მშობლებს, მოიყვანონ მაგალითები თავიანთი ოჯახური გამოცდილებიდან. შემდეგ მათ უნდა ამოიღონ ფურცელი გვირილისგან და წაიკითხონ რჩევა.
   რჩევა

• იცეკვეთ პატარასთან ერთად, ჩაატარეთ იგი თქვენთან ახლოს. თქვენ მჭიდრო კონტაქტში იქნებით და მუსიკაზე რიტმული რხევა დაამშვიდებს მას.

• ჩაეხუტეთ თქვენს შვილს მხრებში, ნაზად მოეფერეთ თმაზე ან ლოყაზე - მას იმდენად სჭირდება მარტივი მოძრაობები, რომ მუდმივად სჭირდება.
• თითებით დახატეთ ბავშვის ზურგზე და მიეცით საშუალება გამოიცნოს რას ასახავთ. თუ თქვენს შვილს უჭირს საგნების გამოცნობა, მაშინ აჩვენე ზურგზე როგორ გარბოდა რბილი კატაროგორც მძიმე სპილო მაწანწალა ან მსუბუქი პეპელა გაფრინდა, მხოლოდ მის ფრთებს შეეხო.
• გამოიყენეთ საღამოს საათები ან ძილის შემდეგ ნაზი თამაშისთვის. საძინებლის მშვიდი ატმოსფერო ხელს უწყობს თამაშებს, რომლებიც დაგეხმარებათ გამოხატოთ თქვენი გრძნობები. მოიწვიე შენი შვილი, დაიმალოს რბილი სათამაშო საბნის ქვეშ და თქვენ ეცადეთ იპოვოთ იგი. დათუნიის პოვნის შემდეგ, აუცილებლად აკოცეთ მის პატრონს. გაიმეორეთ თამაში. დათვის ბელს სადმე აქვს დასამალი: პიჟამის ფეხში ან ბალიშის ქვეშ.
• ჩახვედით ჩვილთან ერთად საბნის ქვეშ და ისაუბრეთ რაღაცაზე, ერთად ჩახუტებულები.
• თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ თქვენს შვილს თამაში: გამოიჩინეთ სიყვარული გარკვეული დროით, რომელიც ნაჩვენებია კალმზე, შეგიძლიათ ითამაშოთ იდუმალი ქანდაკება. ბავშვმა უნდა დაიკავოს ნებისმიერი პოზიცია და დაიფაროს საბანი ან ზეწარი, თქვენ უნდა იგრძნოთ იგი. თუ ორი ან მეტი შვილი გყავთ, შეეცადეთ გამოიცნოთ ვინ იმალება საბნის ქვეშ. შემდეგ ბავშვებს მოუწევთ სიცილისა და სიცილის შეკავება - წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი სწრაფად გაარკვევენ მათ.
• კონფიდენციალურად შეეხეთ საბავშვო ბაღში მიმავალ პატარას ხელს ან მხარზე - ეს აძლევს მას საკუთარ შესაძლებლობებში ნდობას. მხიარულად აურიე თმა სამი წლის ბოროტმოქმედს და ის გაახალისებს.

1. ტესტირება "როგორი მშობელი ხარ?" (დანართი 2)
2. საშინაო დავალების შედეგების განხილვა

აღმზრდელი. ახლა გადავიდეთ საშინაო დავალება. მაგიდებზე არის თქვენი და ბავშვების მიერ შესრულებული ნახატები თემაზე „ჩემი ოჯახი“.

გვითხარით, როგორ მონაწილეობდა ბავშვი ხატვაში.

ოჯახის რომელი წევრის დახატვა მას ყველაზე მეტად მოსწონდა?

როგორი იყო მისი განწყობა იმ დროს?

რამდენი დრო დახარჯეთ დავალების შესრულებაზე?

ორი ან სამი მშობლის გამოსვლა.

1. ტრენინგი

1. თამაში "ვნება სახლებში"

აღმზრდელი. როდესაც ბავშვი გრძნობს, რომ მისი მშობლები ახლოს არიან და რომ უყვართ, მისი სული მშვიდდება. მაგრამ როცა ბავშვს ეს გრძნობა არ აქვს, მას უჩნდება ეჭვი, შფოთავს და რაღაცის ეშინია. მე მინდა დაგპატიჟო სათამაშოდ თამაშის ტესტი"შიშები სახლებში."

თქვენს წინ ორი სახლია - შავი და წითელი. ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ სად იცხოვრებენ საშინელი შიშები, და სად - არ არის საშინელი. მე ჩამოვთვლი შიშებს და თქვენ ჩაწერეთ მათი ნომრები იმ სახლის შიგნით, რომელშიც მოათავსებთ მათ.

სინამდვილეში ეს არის ტესტი, რომელიც შეგიძლიათ გააკეთოთ სახლში შვილთან ერთად, რათა გაარკვიოთ, რისი ეშინიათ.

თამაშის დასასრულს მასწავლებელი მშობლებს ურიგებს ჩამოთვლილი შიშების სიებს.

2.დინამიური პაუზა

1.მშობლები გამოდიან წრეში და ხელს ართმევენ ერთმანეთს:

ა) უყვართ ძილი;

ბ) მიყვარს ტკბილეული.

2. მშობლები გამოდიან წრეში და ხტებიან ერთ ფეხზე:

ა) მათ მოსწონთ ქვეყანაში მუშაობა,

ბ) უყვართ ზამთრისთვის მზადება.

3. მშობლები, რომლებიც გამოდიან წრეში და ცეკვავენ:

ა) მიყვარს ფულის დახარჯვა;

ბ) მიყვარს მოგზაურობა.

3. ტესტი "მხიარული - სევდიანი სახე, ან რას ნიშნავდა ეს?"

აღმზრდელი. თითოეულ თქვენგანს აქვს სიუჟეტის სურათი, რომელშიც მხატვარმა არ დახატა ბავშვის სახე. ყურადღებით დააკვირდით და შეეცადეთ გადმოგცეთ გამოხატულება ბავშვის სახე, რაც შეესაბამება ამ სიტუაციას.

მშობლები ასრულებენ დავალებას.

აღმზრდელი. დაამატეთ ყველა სურათი და აირჩიეთ ის, სადაც თქვენი გადმოსახედიდან ემოციურად აყვავებული ბავშვია დახატული.

განხილვის შემდეგ სურათს ხმათა უმრავლესობით ირჩევენ.

აღმზრდელი. როგორ ფიქრობთ, დასჯამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის ემოციური კეთილდღეობის დარღვევა? (მშობლების პასუხები.)

4. ტესტი „გააგრძელე ფრაზა“

ჩვენ გავაანალიზებთ თქვენს პასუხებს და მოვამზადებთ შესაბამის კონსულტაციებს.

1. სასჯელი გამოიყენება იმიტომ, რომ ________________________________
2. უნდა დაისაჯო შენი შვილი, როცა ის ______________________
3. რა სასჯელებს იყენებთ თქვენი შვილის მიმართ?____

აღმზრდელი. ცნობილმა რუსმა ფსიქოლოგმა ვ. მხოლოდ ერთს წავიკითხავ: „ბავშვს არ უნდა ეშინოდეს დასჯის. მას არ უნდა ეშინოდეს სასჯელის, არა ჩვენი სიბრაზის, არამედ ჩვენი მწუხარების...

როცა სიყვარულის დეფიციტია, სიცოცხლე თავად ხდება სასჯელი, შემდეგ კი სასჯელი იძებნება, როგორც სიყვარულის უკანასკნელი შანსი“.

1. დასკვნითი ნაწილი

აღმზრდელი. ჩვენი შეხვედრა დასასრულს უახლოვდება. აიღე წითელი გული და დაწერე მასზე რაიმე საუკეთესო სურვილებიდა გადაეცით მეზობელს. გულზე ასევე შეგიძლიათ დაწეროთ რამდენიმე სიტყვა შეხვედრისადმი თქვენი დამოკიდებულების შესახებ.

გიყვარდეთ თქვენი შვილები, გაატარეთ მეტი დრო მათთან და შემდეგ ისინი გაიზრდებიან ჯანსაღი, გაწონასწორებული და გონივრული.

დასასრულს, მშობლებს ეძლევათ მემორანდუმი „რა უნდა იცოდეთ ემოციური განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვი" (დანართი 3 ) და „მშობელთა ათი მცნება“ (დანართი 4).

დანართი 1.

დანართი 2.

დანართი 3.

დანართი 4.

დანართი 5.

დანართი 6.

ტესტი შფოთვის დონის შესაფასებლად…….

ემოციური მდგომარეობის დიაგნოზი......

კითხვარი მშობლებისთვის

შენიშვნა

მშობელთა კრების გამართვა

მშობელთა შეხვედრა -ეს არის მშობლებთან ერთობლივი მუშაობის ძირითადი ფორმა. აქ ყველაზე მეტად განიხილება და მიიღება გადაწყვეტილებები მნიშვნელოვანი საკითხებისაკლასო საზოგადოების ცხოვრება და მოსწავლეთა განათლება სკოლაში და სახლში. მისი მთავარი მიზანია სკოლისა და ოჯახის ძალისხმევის კოორდინაცია, კოორდინაცია და ინტეგრაცია სულიერად მდიდარი, მორალურად სუფთა და ფიზიკურად ჯანმრთელი ბავშვის პიროვნების განვითარებისათვის პირობების შესაქმნელად.

ხშირად, მშობელთა შეხვედრები გამოიყენება მშობლების პედაგოგიური კულტურის გასაუმჯობესებლად, მათი როლის, პასუხისმგებლობისა და აქტივობის გასაუმჯობესებლად კლასის ცხოვრებაში.

კლასის მშობელთა შეხვედრები ჩვეულებრივ იმართება ყოველ კვარტალში ერთხელ, მაგრამ საჭიროების შემთხვევაში შეიძლება უფრო ხშირად. მისი ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია ფოკუსირებაზე, გააზრებასა და საფუძვლიანობაზე მოსამზადებელი სამუშაოებიმასწავლებლები და მშობელთა კომიტეტის წევრები. მშობელთა შეხვედრის მომზადების ძირითადი ელემენტები მოიცავს შემდეგს:

შეხვედრის თემის არჩევა; მშობელთა კრების მიზნების განსაზღვრა; კლასის დამრიგებლისა და სხვა ორგანიზატორების მიერ განსახილველ პრობლემაზე სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის კრებულის შესწავლა; ბავშვთა და მშობელთა საზოგადოებაში მიკროკვლევების ჩატარება; მშობელთა კრების ტიპის, ფორმისა და ეტაპების, მისი მონაწილეთა თანამშრომლობის მეთოდებისა და ტექნიკის განსაზღვრა; მშობლებისა და შეხვედრის სხვა მონაწილეების მოწვევა; შეხვედრის გადაწყვეტილების შემუშავება, მისი რეკომენდაციები და ინსტრუქციები მშობლებისთვის; მშობელთა შეხვედრების ადგილის აღჭურვილობა და დიზაინი.

მშობელთა კრების მომზადების წესები

წესი 1. მშობელთა კრების თემა მშობლებისთვის შესაბამისი უნდა იყოს.

წესი 2. მშობელთა კრება უნდა ჩატარდეს მშობლებისთვის ხელსაყრელ დროს.

წესი 3. მშობელთა კრების ჩატარების გეგმა მშობლებმა უნდა იცოდნენ.

წესი 4. კომუნიკაცია კლასის მასწავლებელსა და მშობლებს შორის უნდა იყოს ტაქტიანი და თავდაჯერებული.

წესი 5. მშობელთა კრებას არ უნდა ჰქონდეს იარლიყი.

წესი 6. მშობელთა კრება უნდა იყოს პედაგოგიურად სასარგებლო და კარგად მომზადებული.

რჩევა ფსიქოლოგებისგან:

შეხვედრის დაწყებამდე უმჯობესია დატოვოთ თქვენი ცუდი განწყობა კართან;

შეხვედრისთვის დაუთმეთ არაუმეტეს 1,5 საათისა;

ადამიანისთვის ყველაზე სასიამოვნო ხმა მისი სახელია: წინ დადე სია შენი მშობლების სახელებითა და პატრონიმებით;

მშობელთა კრების დაწყებამდე გამოაცხადეთ ის საკითხები, რომელთა განხილვას გეგმავთ;

Არ დაგავიწყდეს " ოქროს წესიპედაგოგიური ანალიზი: დაიწყეთ პოზიტივით, შემდეგ ისაუბრეთ უარყოფითზე, დაასრულეთ საუბარი მომავლის წინადადებებით;

გააფრთხილეთ მშობლები, რომ ყველა ინფორმაცია არ შეიძლება გაუზიაროს ბავშვებს;

მადლობა ყველას, ვინც დრო დაუთმო მისვლას (განსაკუთრებით მამებს);

აუხსენით მშობლებს, რომ კარგად გესმით, რამდენად რთულია ბავშვის სწავლა;

პირად საუბარში შეაფასეთ ბავშვების პროგრესი მათ პოტენციალთან შედარებით;

აცნობეთ თქვენს მშობლებს, რომ " ცუდი სტუდენტი"არ ნიშნავს "ცუდ ადამიანს";

მშობელმა უნდა დატოვოს შეხვედრა იმის განცდა, რომ შეუძლია შვილის დახმარება.

ᲐᲠ ᲦᲘᲠᲡ:

ო დაგმო დამსწრე მშობლები წინა შეხვედრებზე დასწრების გამო;

O შეადარეთ ცალკეული მოსწავლეების პროგრესი;

O მიეცით უარყოფითი გამოხმაურება მთელ კლასს;

O ცალკეული ნივთების მნიშვნელობის გადაჭარბება;

მშობლებთან ურთიერთობისას გამოიყენეთ აღმზრდელი ტონი.

და კიდევ ერთხელ - იყავით უკიდურესად სწორი და ტაქტიანი!