Sodininkystės ir kraštovaizdžio architektūros fakultetas
Dekoratyvinės sodininkystės katedra
PATVIRTINU:
akademinių reikalų prorektorius
prof. ____________
„____“ __________________ 2014 m
meistrų paruošimui
FGOS HPE 3 kartos
Kryptis 110500.68 - "Sodininkystė"
Programa „Dekoratyvinė sodininkystė ir fitodizainas“
Semestrai: 1-4
Moduliai: 1, 2, 3, 5, 6, 7
Maskva, 2014 m
Sudarė:, d. S. - x. Mokslas, profesorius
Ph.D., docentas
„__“ ________ 2014 m
Recenzentas: Ph.D. D., docentas
„__“ _______ 2014 m
Mokslinių tyrimų programa buvo sudaryta pagal Federalinio valstybinio aukštojo profesinio išsilavinimo mokymo srities standarto 110500.68 - „Sodininkystė“ reikalavimus, patvirtintą Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu Nr. 000 2009 m. spalio 28 d. ir įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2009 m. gruodžio 16 d. Nr. 000.
Programa buvo aptarta posėdyje skyriaus protokolo Nr.__ nuo "__" _____ 2013 m.
Galva skyrius__
„__“ ________ 2014 m
Sutarta:
Mokslo prorektoriaus padėjėjas
ir novatoriškas darbas __________________
Vadybos skyriaus vedėjas
švietimo kokybė __________________
Metodinio skyriaus vedėjas __________________
Fakulteto dekanas, žemės ūkio mokslų daktaras Mokslininkas, profesorius ________________
„__“ ________ 2014 m
pavaduotojas Fakulteto mokslo ir praktikos dekanas, mokslų daktaras. n. _____________
„__“ ________ 2014 m
Programa svarstyta Sodininkystės ir kraštovaizdžio architektūros fakulteto akademinės tarybos posėdyje, _________ protokolas Nr. ______
Sodininkystės ir kraštovaizdžio architektūros fakulteto akademinės tarybos sekretorius, mokslų daktaras, docentas ______________________
„__“ ________ 2014 m
Programą priėmė Sodininkystės ir kraštovaizdžio architektūros fakulteto edukacinė-metodinė komisija, protokolas Nr.______
Edukacinės ir metodinės komisijos pirmininkas:
K. s.kh. D., docentas ________________
„__“ ________ 2014 m
Studijų skyriaus vedėjas:
D.c.–X. Mokslininkas, profesorius _________________
„__“ _______ 2014 m
Magistrantūros programos vadovė:
D.c.–X. Mokslininkas, profesorius _________________
„__“ _______ 2014 m
UIT vadovas _______________
(parašas)
CSL įsigijimo skyrius _______________
(parašas)
Gauta elektroninės versijos kopija:
Paramos skyriaus vedėjas
nuotolinio mokymosi UIT _______________
(parašas)
SANTRAUKA .. 5
1. BENDROSIOS NUOSTATOS .. 5
2. REIKALAVIMAI TYRIMŲ DARBUI .. 7
3. TYRIMO DARBO TIKSLAS IR TIKSLAI ... 7
4. TYRIMŲ DARBŲ FORMOS ... 10
5. TYRIMO DARBO STRUKTŪRA IR TURINYS 11
5.1 Tiriamojo darbo struktūra 11
5.2 Tiriamojo darbo etapai ... 12
5.3 Apytikslis tiriamojo darbo turinys .. 12
6. TYRIMŲ DARBŲ VADOVAVIMAS IR KONTROLĖ 14
7. MOKYMO, METODINĖ IR INFORMACINĖ MTEP PARAMA 15
8. Materialinė ir techninė tiriamojo darbo palaikymas. 16
ANOTACIJA
Mokslinis darbas (MTEP) yra privaloma magistrato aukštojo profesinio mokymo pagrindinės mokymo programos „Dekoratyvinė sodininkystė ir fitodizainas“ rengimo krypties 110500.68 – „Sodininkystė“ dalis.
Šioje Programoje apibrėžiama bakalauro studentų mokslinio darbo samprata, jo organizavimo ir valdymo tvarka, atskleidžiamas darbo turinys ir struktūra, ataskaitų dokumentacijos reikalavimai.
Tyrimo programa vykdoma Sodininkystės ir kraštovaizdžio architektūros fakultete, baigiamajame Dekoratyvinės sodininkystės katedroje.
Tyrimo darbo vieta – UC „Daržovių eksperimentinė stotis, pavadinta “, Vaisių auginimo laboratorija, Veisimo stotis pavadinta , Botanikos sodas. , Dendrologinis sodas pavadintas , Daržovinių augalų genetikos, selekcijos ir biotechnologijų laboratorija.
Mokslinių tyrimų ir plėtros darbų eiga užtikrins absolvento 6 profesinių (PC) kompetencijų, įtvirtintų pagrindinėje aukštojo profesinio mokymo mokymo programoje rengimo krypties 110500.68 – „Sodininkystė“ pagal minėtą magistrantūros programą, formavimą.
MTEP numato tokias ugdymo proceso organizavimo formas: konsultacijas, individualias pamokas.
MTEP programoje numatyti šie valdymo tipai:
dabartinė pažangos stebėsena ataskaitų formoje, pateiktoje 2 lentelėje;
numatyta tarpinė studentų tiriamojo darbo kontrolė kreditais ir kreditais su įvertinimu.
Bendras MTEP darbo krūvis – 12 kreditų vienetų, 432 val.
Tyrimo programa apima: individualias užduotis, kolektyvines užduotis ir kt.
1. BENDROSIOS NUOSTATOS
Mokymo srities magistras 110500.68 - „Sodininkystė“ yra plačiai eruditas specialistas, turintis mokslo žinių ir kūrybiškumo metodiką ir metodiką, šiuolaikines informacines technologijas, turintis profesinės informacijos analizės ir sintezės įgūdžių, gebantis savarankiškai spręsti mokslo problemas. profesinė sritis, parengta moksliniams tyrimams ir analitinei veiklai dekoratyvinės sodininkystės ir floristikos srityse.
Glaudi švietimo, mokslinių tyrimų ir mokslinio-praktinio mokymo integracija, numatyta Federalinio valstybinio aukštojo profesinio išsilavinimo standarto 110500.68 kryptimi - „Sodininkystė“, leidžia paruošti meistrus, turinčius visas reikiamas kompetencijas, galinčius išspręsti sudėtingas profesines problemas. .
Remiantis federaliniu valstybiniu aukštojo profesinio išsilavinimo standartu mokymo kryptimi 110500.68 - „Sodininkystė“, tiriamasis darbas yra viena iš meistrų rengimo sudedamųjų dalių.
Bendras specializuoto mokymo bakalaurams, skirtų moksliniam darbui pagal Federalinio valstybinio aukštojo profesinio išsilavinimo standarto, valandų skaičius yra 12 kreditų ir paskirstomas per akademinius semestrus. Tyrimo ir plėtros darbai vyksta nenutraukiant teorinio mokymo pagal Mokymo krypties 110500.68 - „Sodininkystė“ programą.
MTEP apima tiriamąjį darbą, kurio tikslas – ugdyti studentų gebėjimą savarankiškai priimti teorinius ir praktinius sprendimus bei išvadas, gebėjimą objektyviai vertinti mokslinę informaciją, laisvus mokslinius tyrimus ir mokslo žinių taikymą edukacinėje veikloje.
MTEP apima tiek bendrąją programą, skirtą visiems bakalauro studentams, įstojusiems į konkrečią ugdymo programą (arba sujungtą į kelių žmonių grupes), tiek individualią programą, skirtą konkrečiai užduočiai atlikti (pagal individualų magistrantūros studijų planą (1 priedas).
Magistrantas atlieka mokslinį tiriamąjį darbą vadovaujant moksliniam vadovui. Darbo kryptis nustatoma pagal magistro darbo temą.
Studentų akademiniais vadovais iš dėstytojų skiriami asmenys, turintys mokslo laipsnį ar mokslo vardą. Atliekant tyrimus mokslo krypčių sankirtoje, be mokslinio vadovo skiriamas patarėjas mokslinis vadovas.
Individualų tyrimo planą sudaro bakalauro studijų vadovas, tvirtinamas katedros posėdyje, jo vykdymas kiekvienam semestrui fiksuojamas vykdymo skiltyje.
Bakalaurų moksliniai tyrimai ir plėtra vykdoma baigiamajame dekoratyvinės sodininkystės skyriuje, taip pat UC „Daržovių eksperimentinės stoties pavadinimu“ pagrindu. “, Vaisių auginimo laboratorijos, Atrankinė stotis pavadinta , Botanikos sodas. , Dendrologinis sodas pavadintas , daržovių augalų genetikos, selekcijos ir biotechnologijų laboratorijos.
Pagrindinė studentų tiriamojo darbo individualių planų planavimo ir koregavimo forma – temos pagrindimas, plano ir tarpinių tyrimo rezultatų aptarimas mokslinio seminaro, kuriame dalyvauja darbdaviai ir vadovaujantys mokslininkai, rėmuose. Atliekant tyrimą ir ginant jo rezultatus vertinamas bakalauro įgytų žinių, įgūdžių ir kompetencijų lygis.
2. REIKALAVIMAI TYRIMŲ DARBUI
Reikalavimai MTEP apibrėžiami Federaliniame valstybiniame aukštojo profesinio išsilavinimo švietimo standarte mokymo kryptimi 110500.68 – „Sodininkystė“ magistranto profesinių (PC) kompetencijų formavimo požiūriu, pateikta 1 lentelėje.
3. TYRIMO DARBO TIKSLAS IR UŽDAVINIAI
Pagrindinis bakalauro tiriamojo darbo tikslas – ugdyti gebėjimą savarankiškai atlikti mokslinį darbą, susijusį su sudėtingų profesinių problemų sprendimu šiuolaikinėmis sąlygomis.
Tyrimo užduotys yra šios:
Užtikrinti studentų profesinio tiriamojo mąstymo formavimąsi, aiškaus pagrindinių profesinių uždavinių suvokimo, jų sprendimo būdų, tyrimų organizavimo formų susidarymą.
Pasirengimo profesiniam savęs tobulėjimui užtikrinimas, inovatyvaus mąstymo ir kūrybinio potencialo, profesinių įgūdžių ugdymas.
Savarankiškas mokslinio darbo metu iškylančių problemų, reikalaujančių gilių profesinių žinių, formulavimas ir sprendimas.
Bakalaurų mokslinio darbo atitikimas Universiteto mokslo ir plėtros teminiams planams ir, svarbiausia, prioritetinėms mokslinių tyrimų sritims.
Bakalauro studentų tiriamojo darbo atitikimas Dekoratyvinės sodininkystės absolventų katedros prioritetinėms mokslinių tyrimų sritims
Be to, vykdydamas mokslinius tyrimus ir plėtrą, bakalauro studentas galės:
7. MOKYMOSI, METODINĖ IR INFORMACINĖ PARAMA MTEP
Pagrindinė literatūra
1. Agafonov EV ir kt. Dekoratyvinė sodininkystė - M .: Kolos, 2003, 320 p.
2. Sokolovos augalų auginimas. Medžių veisimas - Maskva: Akademija, 2007, 350 p.
3., Bochkova augalų auginimas. Gėlininkystė - M.: Academia, 2004, 427 p.
Daugiau informacijos ir interneto šaltiniai
2. Kraštovaizdžio sutvarkymas. Terminų žodynas. Po viso. red. Arch. M., Maskvos architektūros institutas, 2001 120 m.
3. Markovskio sodai. - M .:, 2000 m
4. ir tt Gėlininko žinynas. Maskva: Kolosas, 1996 m.
5. Rychkovos sodas.-M .: "Veche", 2005 m.
6.http:// šiltnamių kompleksas. narod. ru / proekti / rozi / osnovi_sovremennoi_tehnologii_viraschivaniya_roz /,
7.http: /// turinys / peržiūra / 656/98 # axzz1vfeUlSU9
8.http:// www. biotechnologijos. ru / pcell / pcell6_1.htm
9.http:// # axzz1vfeUlSU9
10.http:// www. gėlių tinklas. info / hidroponika / hidroponika-1.php
8. Materialinė ir techninė tiriamojo darbo palaikymas
Tiriamiesiems darbams atlikti reikalingas saugos žurnalas, auditorija su multimedijos įranga.
Pagrindiniam tiriamųjų darbų etapui atlikti reikalingos laboratorijos: vaisininkystės, daržovių pasėlių genetikos, selekcijos ir biotechnologijos laboratorijos, UC „Daržovių bandymų stotis, pavadinta “, pasirinkimo stotis pavadinta , Botanikos sodas pavadintas , Dendrologinis sodas pavadintas , taip pat specialiai įrengti biurai, buitinės patalpos, atitinkančios galiojančius sanitarinės ir priešgaisrinės saugos standartus bei saugos reikalavimus moksliniams tyrimams.
Paskutiniam tiriamojo darbo etapui atlikti reikia: auditorijos su multimedijos įranga, kompiuteriais, spausdintuvais.
Programą sukūrė:
D.c.–X. Mokslas, profesorius
Ph.D., docentas
1 priedas
Individuali forma
bakalauro studijų planas
Magistro laipsnis
PATVIRTINTA
magistrantūros programos vadovas
_______________________
"___" ____________ 20__
INDIVIDUALUS PLANAS
MAGISTRUOTĖS MOKSLINIS TYRIMAS DARBAS
bakalauro studijas | ||||
1. Fakultetas | ||||
2. Skyrius | ||||
3. Magistrantūros programos vadovas | ||||
4. Bakalauro studento vadovas | ||||
5. Studijų magistrate laikotarpis | ||||
6. Magistrantūros programos pavadinimas | ||||
7. Magistro baigiamojo darbo tema | ||||
8. Tiriamųjų darbų pateikimo terminai pagal semestrus | ||||
Galutinis | 1 semestras | 2 semestras | 3 semestras | 4 semestras |
Semestro numeris | Ataskaitos forma |
|
Pirmas | ||
antra | ||
trečias | ||
ketvirta | ||
Galutinis |
2 priedas
Fakultetas _____________________
Skyrius ________________________________________________
ATASKAITA
APIE MOKSLINĮ TYRIMŲ DARBĄ
MEISTRO
už _____ semestrą ______ / _____ mokslo metus
Magistrantūros studentas
(sąskaitos numeris) (parašas)
prižiūrėtojas
mokslo laipsnis, akademinis vardas
(parašas)
Maskva, 20__
skyriusaš
Ataskaita apie semestro individualaus tyrimo plano skyrių vykdymą
skyriusII
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA
Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo mokslo įstaiga
« Tiumenės valstybinis naftos ir dujų universitetas
Bendrojo lavinimo licėjus
PATVIRTINTA
susitikime
pedagoginė taryba
(2015-08-28 protokolas Nr. 1)
DARBO PROGRAMA
Pasirenkamasis kursas
„TYRIMO VEIKLA“
10 klasė
Tiumenė, 2015 m
10 klasių mokiniams sudaroma pasirenkamojo kurso „Tiriamoji veikla“ darbo programa.
Apskaičiuota: 16 valandų.
Kuriant programą remiamasi mokslinių tyrimų logikos, tyrimo rezultatų projektavimo ir pateikimo reikalavimais.
Apžvelgta ir patvirtinta humanitarinių disciplinų dėstytojų metodinio susivienijimo posėdyje (2015 m. rugpjūčio 26 d. protokolas Nr. 1).
Maskvos srities vadovas __________________ E.G. Mironova
Darbo programą parengė:
Socialinių mokslų mokytoja _______________ L. D. Naumova
AIŠKINAMASIS PASTABA
Pasirenkamasis kursas „Mokslinė veikla“plečia besimokančiųjų galimybes, jų metadalyko įgūdžių ir gebėjimų spektrąir yra nukreiptas į aukštųjų mokyklų mokinių edukacinių tyrimų įgūdžių formavimą, pagrįstą pagrindinių studijų turinio ypatybių, jo organizavimo ir vykdymo ypatumų atskleidimu. Pasirenkamojo kurso programa orientuota į studentų supažindinimą su mokslinių tyrimų logika, informacijos šaltinių rūšimis ir skirtingomis darbo su jais formomis, tyrimo metodais, mokslo darbų ir ataskaitų vertinimo kriterijais, dokumentų ruošimo taisyklėmis, įvairiomis jų pateikimo formomis.
Kurso programos įgyvendinimas apima aktyvų aukštųjų mokyklų studentų dalyvavimą tiriamojoje veikloje pagal pasirinktą profilį, siekiant išplėsti savo žinias ir giliau įsisavinti mokomąją medžiagą, nepaisant jų lygio.tiriamųjų įgūdžių formavimas. Kursas apima pamokų sistemą, jungiančią teorines ir praktines pamokas.
Aktualumas programa yra dėl jos metodinės reikšmės. Projektinei ir mokslinei veiklai organizuoti reikalingos žinios ir įgūdžiai ateityje taps pagrindu organizuojant mokslinę veiklą universitetuose, kolegijose, technikos mokyklose ir kt.
Programos įgyvendinimo laikotarpis 1 mokslo metai (10 klasė). Pagal ugdymo planą kurso „Mokslinė veikla“ studijoms 10 klasėje skiriama 16 valandų (po 2 val. kas antrą savaitę).
Pasirenkamajame kurse teorinių klausimų gvildenimas kaitaliojamas su praktinių įgūdžių ugdymu tiriamojoje veikloje.
Studijuojant kursą „tiriamoji veikla“ vidurinėje mokykloje siekiama šių tikslų:
formuojant mokslinė pasaulėžiūra;
pažintis su mokslinės veiklos organizavimo principais ir taisyklėmis;
formuojant tyrinėjimo įgūdžiai ir gebėjimai dirbant su literatūra;
formuojant paieškos įgūdžiai ir darbas su įvairiais informacijos šaltiniais;
plėtra mokinių pažintinis savarankiškumas ir aktyvumas;
formuojant tikslingos saviugdos poreikiai;
plėtra ir savo veiklos refleksijos įgūdžių įsisavinimo mokslo žinių metodų procese įtvirtinimas;
plėtra savarankiškumas ir atsakomybė už savo veiklos rezultatus;
formuojant gebėjimas pristatyti savo veiklos rezultatus,psichologinis stabilumas viešojo kalbėjimo situacijoje.
LYGIO REIKALAVIMAI PROGRAMAI
Studijuodamas kursą „tiriamoji veikla“ studentas turėtų
žinoti / suprasti
tyrimo metodologijos pagrindai:sąvokos problema, tikslai, tyrimo uždaviniai, objektas, dalykas, hipotezė, tyrimo metodai, santrauka, planas, bibliografija;
taisyklės ir etapai: mokslinis švietėjiško darbo organizavimas, tyrimų organizavimas;
tiriamosios veiklos etapų organizavimo taisyklės ir logika;
apie ypatybes: užrašų darymas, tezių rašymas, anotacijų, recenzijų rašymas;
tyrimo darbo planavimo struktūra ir taisyklės;
apie efektyvius tyrimo rezultatų pateikimo būdus.
Galėti
darbas bibliotekoje;
suformuluoti tiriamojo darbo temą, įrodyti jos aktualumą;
naudojant įvairius informacinius išteklius rasti informaciją nustatytai problemai spręsti;
gebėjimas apdoroti perskaitytą informaciją: daryti ištraukas, sudaryti kompleksinį detalųjį planą, užsirašyti, išryškinti pagrindinį dalyką, cituoti, kompetentingai remtis literatūros šaltinių autoriais, rengti santraukas, anotacijas, santraukas, apžvalgas;
dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais, įskaitant pirminius, teisingai juos cituoti, sudaryti bibliografines nuorodas, sudaryti bibliografinį sąrašą;
apdoroti statistinius duomenis ir kompiuterinius duomenis;
nustatyti tyrimo tikslus ir uždavinius;
parinkti tyrimo metodus, atitinkančius keliamus uždavinius;
naudoti empirinius mokslinio tyrimo metodus: stebėjimą, apklausą, pokalbį, interviu, testavimą, eksperimentą;
planuoti ir vykdyti stebėjimus bei eksperimentus;
įforminti tiriamąjį darbą;
organizuoti įvairius resursus idėjai įgyvendinti;
dirbti prie tezių, pranešimų, viešai pristatyti tyrimo rezultatus.
Tolimesnio darbo su vadovu prie tyrimo metu studentas įgyja patirties:
dirbti su įvairiais informaciniais ištekliais;
literatūros analizė ir užrašymas;
problemos išdėstymas, tyrimo aktualumo pagrindimas;
tyrimo tikslų, uždavinių ir hipotezių apibrėžimas;
tikslams tinkamų tyrimo metodų parinkimas;
savarankiškas mokslinės veiklos organizavimas;
apmąstymai apie savo pačių paieškas ir organizacinę veiklą;
viešas savo pačių tyrimų rezultatų gynimas baigiamojoje licėjaus mokinių konferencijoje „Žinios. Mokslas. Kūrimas“.
Kontrolės formos:
stebėjimas;
tiriamojo darbo ar tezės gynimas;
dalyvavimas mokslinėse ir praktinėse konferencijose.
Ateityje būtina nuolatinė metodinė pagalba praktikantams atliekant tiriamuosius darbus, projektus ir rengiant pranešimus įvairaus lygio mokslinėse ir praktinėse konferencijose bei skatinti jų profesinį apsisprendimą.
Teminis planavimas
pasirenkamasis kursas „Mokslinė veikla“
tema
Kiekis
valandų
1. Įvadas į mokslinius tyrimus
2. Kuo tyrimas skiriasi nuo projekto
3-4.
3. Tyrimo logika
4. Tiriamojo darbo sudėtis
5. Tyrimo darbų registravimas
7-8.
6. Darbas su literatūros šaltiniais. Bibliografijos ir išnašų dizainas
9-11.
7. Darbo su tekstu būdai
8. Eksperimentas: programos struktūra ir reikalavimai rezultatams
9. Apklausos atlikimo metodai. Anketos kūrimas
14-16.
10. Tiriamojo darbo rezultatų pristatymas. Viešo kalbėjimo kultūra
IŠ VISO
16 valandų
„Tyrimo veikla“
1 tema. Įvadas į tiriamąją veiklą (1 val.).
Pasirenkamojo kurso „Tyrimas“ dalykas, turinys, pagrindiniai tikslai ir struktūra. Edukaciniai tyrimai ir tiriamoji veikla. Regioninės ir visos Rusijos mokslinės ir praktinės konferencijos bei konkursai moksleiviams. Licėjaus mokslinės draugijos veikla"Žinios. Mokslas. Kūrimas“.
Tiriamojo darbo rūšys: pranešimas, pranešimų tezės, stendinis pranešimas, literatūros apžvalga, apžvalga, mokslinis straipsnis, mokslinis pranešimas, santrauka, projektas.
Mokslas kaip informacinis procesas ir civilizacijos elementas.Mokslo vaidmuo šiuolaikiniame pasaulyje. Pagrindinė mokslo, kaip žmogaus veiklos sferos, funkcija.Mokslinė veikla. Moksliniai įvykių ir reiškinių vertinimo principai. Integruotas požiūris į mokslinės veiklos organizavimą.Mokslinio darbo bruožai. Mokslinio darbo etika.Intelektinės nuosavybės samprata.
2 tema. Kuo skiriasi tyrimas nuo projekto (1 val.).
Projektas ir tyrimas: koncepcija, tikslai, hipotezė, produktas. Pagrindiniai projektavimo ir tiriamosios veiklos etapai.
Bendras mokslinio darbo supratimas. Tyrimo darbų rengimo, organizavimo ir atlikimo tvarka. Individualaus darbo plano sudarymas.
3 tema. Tyrimo logika (2 val.).
Pagrindinės tiriamojo darbo sąvokos : aspektas, hipotezė, dedukcija, idėja, indukcija, kategorija, sąvoka, raktinis žodis, tyrimo metodas, mokslo žinių metodika, mokslo disciplina, mokslo tema, mokslinė teorija, mokslinis tyrimas, mokslinės žinios, mokslinis faktas, apžvalga, tyrimo objektas, dalykas tyrimo, principo, problemos, teorijos, išvados.
Bendra mokslinio tyrimo eigos schema : pasirinktos temos aktualumo pagrindimas, tyrimo tikslo ir konkrečių uždavinių iškėlimas, tyrimo objekto ir dalyko nustatymas, hipotezės suformulavimas, tyrimo atlikimo metodų ir metodų parinkimas, tyrimo proceso aprašymas, tyrimo proceso aptarimas. tyrimo rezultatus, išvadų formulavimą ir rezultatų vertinimą.
Darbo etapai tiriamosios veiklos rėmuose
temos pasirinkimas.
darbo plano sudarymas.
dirbti su moksline literatūra.
dirbti su koncepciniu aparatu.
eksperimentinis darbas.
Studijų struktūra. Įvadas. Pasirinktos temos aktualumo samprata. Plačios ir siauros temos. Lakoniškumas ir temos formuluotės tikslumas. Objektyvus ir subjektyvus aktualumas. Atskleidžiant prieštaravimą. Problemos formulavimas. Pagrindinė koncepcija ir hipotezė. Hipotezės samprata kaip pradinis tiesos paieškos elementas, padedantis tikslingai rinkti ir grupuoti faktus (bendroji, konkreti, viena hipotezė). Reikalavimai mokslinei hipotezei. Hipotezės reikšmė nustatant tiriamosios paieškos strategiją. Darbinės hipotezės sukūrimas. Teorinis ir (ar) praktinis tyrimo naujumas ir reikšmė.Išvadų argumentavimas.
Metodas ir jo vaidmuo mokslo žiniose... Empiriniai ir teoriniai tyrimo metodai: stebėjimas, palyginimas, matavimas, eksperimentas, abstrakcija, analizė ir sintezė, istorinis metodas, pakilimo nuo abstrakčios prie konkretaus metodas.Modeliavimas. Matematinis modeliavimas tyrimuose. Anketos metodas (apklausa). Mokslinio stebėjimo metodas. Mokslinio eksperimento metodas. Minties eksperimento metodas. Klasifikavimas ir apibendrinimas. Analogija.
4 tema. Tiriamojo darbo sudėtis (1 val.).
Kompleksinio detalaus darbo plano sudarymas. Edukacinio tyrimo kaip ypatingo pobūdžio teksto struktūra. Tiriamojo darbo struktūra: įvadas, pagrindinė dalis, išvados. Pavyzdžių tyrimas ir susipažinimas su mokslo darbų struktūra.Tiriamojo darbo turinio struktūra: titulinis lapas, turinys, įvadas, pagrindinės dalies skyriai, išvada (išvados), literatūros sąrašas ir kiti šaltiniai, priedas.
5 tema. Tiriamojo darbo projektavimas (1 val.).
Bendrosios teksto formatavimo taisyklės: formatas, apimtis, šriftas, tarpai, paraštės, puslapių skyrimas, antraštės, išnašos ir pastabos, priedai.
Teorinės darbo dalies turinys. Praktinės (eksperimentinės) tyrimo dalies turinys.
Baigiamosios studijos dalies turinys. Išvadų formulavimas. Gautų rezultatų įvertinimas. Išvadų struktūra: prielaidos, išvada; išvados skirtumas nuo priežastinio paaiškinimo. Dedukcinės ir indukcinės išvados.
Bendrosios tiriamojo darbo projektavimo taisyklės. Puslapių numeravimo problemos. Teksto pristatymas. Formulės ir dydžių vienetai. Iliustracijų, lentelių, datų, aplikacijų dizainas, santrumpų sąrašas.
6 tema. Darbas su literatūros šaltiniais. Bibliografinio sąrašo ir išnašų rengimas (2 val.).
Atskirų literatūros šaltinių charakteristikos. Žurnalo straipsnis. Apžvalga. Anotacija. Abstraktus. Mokomasis ir metodinis vadovas. Informacinė literatūra. Monografija. Brošiūra. Mokslinių straipsnių rinkinys. Citavimo etika. Susiejimas darbe.
Darbas su knyga. Darbas su informacine literatūra. Žodynai, enciklopedijos. Tyrimo problemos bibliografijos sudarymas. Darbas su archyvine medžiaga. Elektroniniai šaltiniai ir darbas su jais.
Ieškoti informacijos: informacijos rūšys, apžvalga, santrauka, signalas, nuoroda), informacijos gavimo būdai.
7 tema. Darbo su tekstu būdai (3 valandos).
Darbas su pirminiais šaltiniais. Gautos informacijos apdorojimo metodai. Teksto trumpinimas. Klausimų uždavimas tekstui. Planavimas. Projektavimas. Grafinių diagramų sudarymas. Ištraukos. Citatos. Išnašos. Liudijimas (pagrindinių nuosprendžių ištrauka). Literatūroje naudojamos medžiagos pristatymas.
8 tema. Eksperimentas: programos struktūra ir reikalavimai eksperimento rezultatams 1 val.
Eksperimentuokite. Eksperimento vaidmuo moksle. Eksperimento tipai. Eksperimento planavimas. Pagrindinės stebėjimo užduotys. Eksperimentas ir stebėjimas, jų skirtumas. Eksperimento rengimo reikalavimai. Eksperimento rezultatų fiksavimo metodai.
9 tema. Apklausos atlikimo metodai. Anketos kūrimas (1 val.).
Pasirinktos problemos tyrimo metodai, sociologijos pagrindai. Anketų rengimas, interviu klausimai, respondentų rato nustatymas. Sociologinės apklausos rezultatų apdorojimas.
10 tema. Tiriamojo darbo rezultatų pristatymas. Viešojo kalbėjimo kultūra (3 val.).
Mokslinio darbo komponentai: tyrimas, tyrimo rezultatų pristatymas, redagavimas.
Žurnalo mokslinis straipsnis. Sudėtis. Registracijos tvarka.
Mokslinių darbų pateikimo formos: pranešimas, tezės, stendinis pranešimas, literatūros apžvalga, apžvalga, mokslinis straipsnis, mokslinis pranešimas, santrauka, projektas.
Pristatymas kaip viena iš labiausiai paplitusių viešojo kalbėjimo formų. Ataskaitos rengimo seka. Mokslinio pranešimo struktūra (įvadas – trumpas problemos aprašymas, temos, tikslo, metodų, tyrimo atskleidimas; pagrindinė dalis – klausimo turinio pristatymas; išvada – teorinės išvados, praktiniai pasiūlymai).Reikalavimai mokslinio pranešimo rengimui, rašymui ir pristatymui.Dizainas (schemos, lentelės, žemėlapiai, paveikslėliai, pristatymai).
Psichologinis pasirengimo atlikti aspektas. Kalbėjimo ir diskusijos vedimo kultūra: etiketo taisyklių laikymasis, kreipimasis į oponentus, atsakymas į klausimus, baigiamosios kalbos.Oratorijos kompozicija.Iškalbos dėsniai. Kalbos technikos rekomendacijos. Diskusija ir debatai kaip retorikos žanrai. Diskusijos taisyklės. Tyrimo darbo apsaugos vertinimo kriterijai, mokslinė ataskaita.
Tyrimo veiklos rezultatų analizė (individuali, grupinė). Naujumo laipsnio ir savo pasiekimų įvertinimas.Pasiruošimas ginti projektą. Surinktos informacijos analizė, kūrinio apsaugos teksto rengimas. Kompiuterinio pristatymo kūrimas.
Literatūra
Aleksejevas N.G., Leontovičius A.V. Studentų tiriamosios veiklos mokymo efektyvumo kriterijai // Studentų tiriamosios veiklos plėtra: Metodinis rinkinys. - M .: Visuomenės švietimas, 2001 - S. 64-68.
Zagvyazinsky Psichologinio ir pedagoginio tyrimo metodika ir metodai: Vadovėlis. Vadovas studentams. ped. studijuoti. institucijose. - 2 leidimas, ištrintas. - M .: Leidybos centras "Akademija", 2005. - 208 p.
Sisteminio pedagoginio tyrimo metodai: Vadovėlis. M .: Visuomenės švietimas. - 2002 .-- 208 p.
Savenkova A.I. Moksleivių tiriamojo ugdymo turinys ir organizavimas. - „Mokyklos direktoriaus biblioteka“, 2003, Nr.8.
Sideko A.S., Brusentsova N.V. / Under. Red. Sidenko A.S. Pedagogo-tyrėjo darbo knyga (vadovas, padėsiantis pradedančiajam tyrėjui). 1 dalis. M .: APK ir PPRO, 2006. - 68 p.
www.researcher.ru studentų mokslinės veiklos portalas.
ministerijaDonecko liaudies respublikos švietimas ir mokslas
Donecko respublikinis ekologijos ir natūralistikos centras
TEMA
SODININKYSTĖS TYRIMŲ DARBAI IR
PATARIMAI DĖL JŲ ĮGYVENDINIMO TOLESNIOJO MOKYMO ĮSTAIGOSE
Sudarė: Kirilenko Svetlana
Konstantinovna, galva skyrius
žemės ūkis DonRENC,
Cand. biol. mokslai
Doneckas – 2016 m
Sodininkystės ir vynuogininkystės būrelių programoje numatyti sodinamosios medžiagos auginimo darbai vaisių mokykloje ir medelyne; sodinti vaismedžius ir tirti efektyvesnius uogų augalų vegetatyvinio dauginimo būdus. Lauko eksperimento su vaisiniais ir uoginiais augalais specifiką lemia jų biologinės savybės, iš kurių planuojant, organizuojant ir atliekant eksperimentus didelę reikšmę turi medžių ir krūmų įprotis, gyvenimo trukmė, didelis individualus kintamumas. Planuojant lauko eksperimentą sode ir uogų plantacijose, būtina atsižvelgti ne tik į rodiklių kitimą, priklausantį nuo bandomojo sklypo dirvožemio kokybės ir augalų vietos, bet ir gerai žinoti individualų augalų kintamumą eksperimento aplinkoje.Individualus derliaus ar kitų augalų kintamumą apibūdinančių rodiklių skaičiavimas yra pagrindas teisingai paskirstyti tiriamus augalus į grupes pagal jų būklę (santykinai silpnas, vidutinis ir stiprus). ), nustatant reikiamą augalų skaičių aikštelėje ir nustatant stebėjimų skaičių. Vaisių pasėliuose yra gana stabilus santykinis derliaus svyravimas, kuris išlieka daugelį metų. Šis rodiklių stabilumas, augalų augimo ir derėjimo priklausomybė nuo pradinės būklės turėtų būti panaudotas atliekant mokslinius tyrimus su daugiamečiais vaisiniais ir uoginiais augalais. Augalai turėtų būti derinami taip, atsižvelgiant į pradinę būseną ir galimybes, kad kiekvienas iš jų naudotų visas eksperimento vietos sąlygas.
Vaisinių augalų sodinamoji medžiaga turėtų būti auginama medelynuose, išlaikant specialias sąlygas. Būtina naudoti standartinius poskiepius, o dauginant sėklomis – iš motininių medžių ištvermingiausias rūšis ir veisles, parinkti standartinius vienodo išsivystymo stiprumo „laukinius“ ir pumpuravimui naudoti griežtai patvirtintų medžių auginius. Visi darželio augalai turi būti vienodai ir kruopščiai apdorojami. Darželyje prieš kasant parenkama sodinamoji medžiaga ir išmatuojamas stiebo skersmuo, augalų aukštis, ūglių skaičius ir augimas. Visi atrinkti daigai turi būti vienodo gyvybingumo ir su tvirta šaknų sistema. Remiantis patirtimi, būtina pašalinti visus sergančius, mažus augalus, kurie nėra toliau tiriami.
Kiekvienam variantui parenkami vienodi sodinukai, tiriamieji augalai ir sklypai parenkami tikėtinos atrankos būdu, tai yra atsitiktinės atrankos būdu, kuri pašalina savavališką ar nevalingą tyrėjo subjektyvumą. Agrotechniniams eksperimentams rekomenduojama naudoti sklypus su skaičiuojamų medžių skaičiumi:
vaismedžiams - 6-10 medžių;
krūmams - 10-20 krūmų
sodinukų darželyje - 20-25 kv. m
braškėms - 20-40 m.
Visi eksperimentai, kuriems reikia tikslių palyginimų, paprastai turi būti atliekami 4-6 kartus. Preliminaraus pobūdžio eksperimentus galima pakartoti tris kartus.
Į vaismedžių derlių atsižvelgiama bendruoju metodu, sveriant visų bandomųjų medžių derlių. Agrotechninių metodų ar veislių efektyvumui įvertinti atliekami šie pagrindiniai tyrimai ir stebėjimai:
1. Kiekvieno medžio derėjimo laipsnio balais ir galimo derlingumo kilogramais stebėjimas;
2. Ekonomiškai tinkamų savanorių apskaita;
3. Derliaus svorio apskaita;
4. Derliaus kokybės, vaisių skonio, dydžio ir vienodumo, derliaus pagal veisles įvertinimas, surinkimo laikas, biocheminė sudėtis ir kt.
Jaunų medžių, kurie tik pradeda duoti vaisių, derlius atsižvelgiama į visą vietą. Norint sužinoti vidutinį medžio derlių, visų medžių derlius dalijamas iš atitinkamų medžių skaičiaus, taip pat atsižvelgiama į vaisius neduodančius medžius. Esant pilnam vaisiui, kiekvieno medžio derlius atsižvelgiama atskirai. Derėjimo pradžia sutartinai laikomi tais metais, kai vidutiniškai iš vieno apskaitinio medžio derlius pasiekia: ne mažiau kaip 25 kg obelai, 15 kg kriaušei ir ne mažiau kaip 10 kg kaulavaisiams.
Derlius iš kiekvieno pakartojimo ir apskritai iš varianto (veislės) centneriais nuo 1 hektaro apskaičiuojamas pagal formulę:
B = A / B. 100, kur:
A – vidutinis vieno medžio derlingumas (kg);
B - vieno medžio maitinimo plotas (kv. M).
Eksperimentų su uoginėmis kultūromis (serbentais, agrastais, braškėmis) derliaus apskaita vykdoma bendruoju metodu, kiekvieno derliaus uogų derliaus svoris nustatomas visose kiekvieno varianto srityse.
Lauko eksperimentams su vynuogėmis steigti išskiriami sklypai, būdingi gamtinėms sąlygoms (klimatas, dirvožemis, reljefas, atodanga ir pan.), veislės sudėtis ir sodinimo agrotechninė būklė zonoje, kurioje bus gauti tyrimų rezultatai. naudojamas. Eksperimentai su vynuogėmis, kurie atliekami norint gauti rezultatus, būtinus lyginamajam tirtų veislių ar variantų vertinimui, turi būti atliekami ne mažiau kaip 4 kartus. Tris kartus kartoti leidžiama mokomojo pobūdžio eksperimentams, taip pat eksperimentams gerai išlygintuose vynuogynuose.
Pasėlių apskaita vykdoma sveriant vynuogių kekes, surinktas iš visų aikštelėje esančių apskaitos krūmų.
Apytikslė eksperimentinio darbo tema
1. Įvairių veislių (taip pat ir vietinių) riešutmedžių veislių derėjimo tyrimas.
Siekiant nustatyti geriausias vietines graikinių riešutų pasėlių veisles, atliekamas tyrimas pagal aukščiau pateiktą schemą:
Miestas, rajonas, kaimas:
1. Šlaito, kuriame auga medis, medžių grupė, reljefo sąlygos, statumas ir atodanga;
2. Požeminio vandens gylis;
3. Veislės pavadinimas, veislė;
4. Medžio amžius, pasodinimo, skiepijimo ar savaiminio įsišaknijimo metai;
5. Augimo stiprumas, medžio aukštis ir lajos skersmuo (m), kamieno storis (cm);
6. Medžio žydėjimo laikas, kiaušidės formavimosi pradžia, vaisių nokimo laikas, derėjimo intensyvumas (metinis, periodinis);
7. Vidutinis derlius kg iš medžio;
8. Atsparumas šalčiui;
9. Kokie kenkėjai ir ligos kenkia veislei;
10. Bendrosios vaisių kokybės charakteristikos:
Vaisiaus dydis;
Vidutinis vaisiaus svoris;
Forma (apvali, suapvalinta-pailgi, ovali, paplokščia);
Dažymas (šviesus smėlio, šiaudų spalvos ir kt.);
Korpuso storis (nuo 1,5 mm - 2 mm);
Korpuso forma (lygus, korinis);
Vidinės pertvarų struktūros pobūdis (plonas arba medinis).
11. Branduolio produkcijos procentas - nuo 40 iki 65%;
12. Biocheminiai rodikliai: angliavandenių, baltymų, riebalų kiekis (iki 65%);
2. Trąšų įtaka agrastų, serbentų derliui.
Eksperimento schema.
1 variantas – be trąšų (kontrolė);
2 variantas - maitinimas amonio nitratu 20 g 1 kvadratiniam metrui;
3 variantas – apibarstyti pavasarį amonio nitratu (20 g/1 kv.M), o rudenį – superfosfatu (30 g/1 kv.m) ir kalio chloridu (15 g/1 kv.m.
Mokslinių tyrimų metodologija. Sodinimuose kiekvienam variantui per du sodinimo laikotarpius atrenkami 5 vienodai išsivystę agrastų krūmai, kuriems atliekama reikiama priežiūra.
Apskaitos elementai.
1. Bendro vienerių metų ūglių augimo ilgio matavimas ant kiekvieno krūmo ir apskritai pagal variantus. Palyginimas su kontrole.
2. Uogų derliaus nuo krūmo skaičiavimas ir pagal pasirinkimus. Palyginimas su kontrole.
3. Uogų masės nustatymas.
3. Sodinimo tankumo įtaka juodųjų serbentų derliui.
Patirties schema:
1 variantas - augalų sodinimas pagal schemą 2,0 x 1,0 m (kontrolė);
2 variantas - augalų sodinimas pagal schemą 2,0 x 0,75 m;
3 variantas - augalų sodinimas pagal schemą 2,0 x 0,5 m;
Eksperimentuokite žymėjimo techniką. 2 mėnesiai iki eksperimento klojimo aikštelėje už 1 kv. m tręšiama: organinių - 10-12 kg, mineralinių - superfosfatų - 60 g, kalio chlorido - 20 g.. Po patręšimo sklypas suariamas arba įkasamas dirvožemis iki 25-27 cm gylio, o po to išlyginamas. Daigai sodinami rankiniu būdu spalio mėnesį po virvele su žymėmis 1,0 m, 0,75 m, 0,50 m atstumu Daigai sodinami 3-4 cm giliau nei augo medelyne. Sutankinus dirvą daiguose, jie laistomi ir mulčiuojami, tada antžeminė augalų dalis nupjaunama sekatoriumi, ant ūglio paliekant 3-4 pumpurus. Kiekvieną eksperimento variantą turėtų sudaryti trys 10 bėgimo metrų ilgio serbentų eilės. Skaičiuoti elementus:
1. Vasarinio bendro ūglių prieaugio matavimas ant kiekvieno krūmo atskirai ir apskritai pagal variantus;
2. Derliaus nustatymas iš kiekvieno krūmo ir opcionais;
3. Uogų masės gramais nustatymas kiekvienam iš variantų;
4. Uogų masės gramais palyginimas pagal galimybes.
4. Aviečių genėjimo pobūdžio įtaka derėjimui.
Eksperimento schema.
1 variantas - genėti ūglius 1,7 m aukštyje;
2 variantas - genėti ūglius 1,5 m aukštyje;
3 variantas - genėti ūglius 1,3 m aukštyje;
4 variantas - genėti ūglius 1,1 m aukštyje;
5 variantas - genėti ūglius 0,8 m aukštyje.
Eksperimentuokite žymėjimo techniką. Genėjimas atliekamas ankstyvą pavasarį prieš prasidedant sulos tekėjimui. Kiekviename variante turi būti 10-15 aviečių arba 2 bėgimo metrai. Augalai turi būti gerai išsivystę ir sveiki. Visuose variantuose genėjimas atliekamas vieną kartą. Apkarpymo data pažymima lauko knygelėje ir stebėjimo dienoraštyje. Vasarą, uogų nokimo laikotarpiu, skaičiuojamas vaisių šakelių skaičius, matuojamas jų ilgis, fiksuojamas kiekvieno varianto derlius. Rudenį, vegetacijos pabaigoje, skaičiuojamas naujų ūglių skaičius.
5. Sodo braškių veislės tyrimas.
Standartiškai reikėtų laikyti vietinę arba labiausiai paplitusią vietinę sodo braškių (braškių) veislę.
Patirkite žymėjimo schemą.
1 variantas – zoninės (vietinės) veislės sodinimo mėginiai – kontrolė;
2, 3, 4, 5, 6 variantai: veislės, kurios tiriamos lyginant su kontroline (vietine) veisle.
Tyrimuose būtina atrinkti ir išbandyti vietinėmis sąlygomis derlingiausias ir atspariausias veisles, pageidautina atrinkti naujas veisles. Veislės turi būti tos pačios brandos grupės!
Eksperimentuokite žymėjimo techniką. Uogų klojimo vieta turi būti išlyginta. Svetainėje pasodinta ne mažiau kaip 100 kiekvienos veislės krūmų. Augalai sodinami 2-4 eilėmis atskirose atkarpose, 1 m atstumu tarp eilių ir 15-20 cm iš eilės. Eilės pabaigoje į 5-6 krūmus iš kontrolinės veislės pasodinama apsauginė juosta.
Veislių tyrimas atliekamas pagal šiuos rodiklius:
1. Fenofazių laikas auginimo sezono metu;
2. Augalų atsparumas žiemai;
3. Atsparumas ligoms ir kenkėjams;
4. Krūmo ir viso sklypo produktyvumas (g)
5. Uogų kokybė, dydis, skonis, išvaizda.
6. Įvairių sodo braškėms skirtų azoto trąšų normų efektyvumo tyrimas.
Eksperimento schema.
1. variantas - be trąšų (kontrolė);
2 variantas - P -240, K-240 - fonas;
3 variantas - fonas + azotas-60;
4 variantas - fonas + azotas-120;
5 variantas - fonas + azotas-180;
6 variantas - fonas + azotas -240;
Trąšų naudojimas soduose ir uogynuose yra svarbi priemonė gerinant augalų šaknų mitybos sąlygas, didinant jų produktyvumą ir atsparumą nepalankioms sąlygoms, ypač vietovėje su nestabiliomis klimato sąlygomis. Azotas yra geresnis už kitus mineralinės mitybos elementus, gali paskatinti augimą, padidinti derlių. Trūkstant azoto, lapuose sumažėja chlorofilo, o kartu ir fotosintezės intensyvumas. Tuo pačiu metu lapai turi gelsvą atspalvį ir per anksti krenta. Vaisiai smulkūs. Azoto perteklius taip pat yra nepageidautinas. Atsižvelgiant į tai, būtina nustatyti optimalią sodo braškių tręšimo azotu normą konkrečiomis sąlygomis, siekiant padidinti jų derlių ir uogų kokybę. Trąšų dozės pridedamos kg / ha, atsižvelgiant į veikliąją medžiagą. Fosforo ir kalio trąšos tręšiamos prieš braškių sodinimą granuliuoto superfosfato (20 %) ir kalio chlorido (54 %) veikliosios medžiagos pavidalu. Azoto trąšos įterpiamos pavasarį amonio salietros pavidalu (35%) prieš pirmąjį žemės dirbimą.
Sklypo plotas ne mažesnis kaip 3-4 kv. m (galima 5-6 kv. m). Eksperimentą reikia kartoti tris kartus.
Trąšų efektyvumo apskaitos elementai.
1. Vidutinio lapo plokštės dydžio nustatymas (ant milimetrinio popieriaus nustatykite lapo plotą);
2. Rozečių, žiedkočių, žiedų, kiaušidžių ir prinokusių uogų skaičiaus apskaita;
3. Šliaužiančių ūglių ir lapų rozečių skaičius pasibaigus ūglių augimui (kiekvienoje vietoje matuojama 10 augalų);
4. Uogų derlingumo ir kokybės apskaita. Uogų derlius nustatomas iš aikštelės sveriant. Vidutinei uogų svoriui nustatyti imami 300-400 g mėginiai.
7. Juodųjų serbentų (arba raudonųjų) auginių sodinimo laiko įtaka jų įsišaknijimui ir augimui.
Eksperimento schema.
1 variantas – auginiai sodinami rugsėjo antroje pusėje arba spalio pradžioje (priklausomai nuo metų klimato sąlygų);
2 variantas - rudenį nuimti auginiai sodinami prasidėjus pavasario darbams;
3 variantas – rudenį nuimti auginiai sodinami praėjus 15 dienų po pasodinimo pagal 2 variantą;
4 variantas – rudenį nuimti auginiai sodinami praėjus 15 dienų po pasodinimo pagal 3 variantą;
Atliekami sistemingi stebėjimai, įrašomi į dienoraštį, o rudenį skaičiuojami įsišakniję kirtimai (šį darbą galima atlikti su pradinių klasių mokiniais).
8. Serbentų, agrastų dauginimas horizontaliu sluoksniavimu (lenkiant ir prikalant prie dirvos paviršiaus).
Eksperimento schema.
1 variantas – metinių bazinių ūglių nulenkimas – kontrolė;
2 variantas – dvejų metų šakų lenkimas;
3 variantas – trejų metų šakų lenkimas.
Visuose variantuose imami to paties amžiaus, tos pačios veislės juodųjų serbentų krūmai (arba agrastai). Krūmų skaičius kiekviename variante turi būti vienodas. Pirmajame variante lenkimui parenkamos visos stiprios metinės bazinės šakos, po 10 iš kiekvieno krūmo. Antrajame nuo kiekvieno krūmo lenkimui imamos tik dvejų metų šakos, trečioje – tik trejų metų šakos. Kiekviename krūme nulinkusių šakų skaičius yra vienodas. Dienoraštyje pažymėtas šakų lenkimo laikas, pirmųjų lapelių atsiradimas dirvos paviršiuje, pirmasis jaunų ūglių įvyniojimas, antras ir trečias vyniojimas, šakų laistymas, dirvos purenimas prie nulinkusių šakų, skaičius. šakų, kurios įsišaknijo kiekviename variante (šį eksperimentą galima atlikti su jaunesniais moksleiviais).
9. Optimalaus sodo braškių sodinimo laiko nustatymas skirtingomis klimato sąlygomis.
Eksperimento schema.
1 variantas – nusileidimas rugpjūčio mėnesį (kontrolė);
2 variantas – nusileidimas rugsėjį;
3 variantas - pavasarinis sodinimas gegužės mėnesį.
4 variantas – nusileidimas spalį;
5 variantas – nusileidimas birželį.
Eksperimentui patartina paimti tam tikroje vietovėje zonuotas veisles. Visuose variantuose šėrimo plotas yra 70 x 15 cm.Agrotechnologija yra visuotinai priimta pagal tyrimo sritį.
Pastebėjimai:
1. Išvadų skaičiaus nustatymas (1 eilės metrui);
2. Produktyvumas, kg nuo 1 bėgimo. m eilė pirmaisiais, antraisiais, trečiaisiais metais.
3. Uogų kokybė, priklausomai nuo veislės;
4. Ligų daromos žalos augalams laipsnis.
10. Vynmedžio genėjimo pobūdžio įtaka derliui.
Eksperimento schema.
1 variantas – 4-5 akys ant vaisinio ūglio;
2 variantas – 7-8 akys ant vaisinio ūglio;
3 variantas – 9-10 akių ant vaisinio ūglio;
4 variantas – 10–12 akių ant vaisinio ūglio.
Eksperimento laikotarpiu bendra akių apkrova vienam krūmui visuose variantuose turi būti vienoda. Pavyzdžiui: bendras ūglių skaičius viename krūme gali būti 40-60 ir t.t. Tai nustato pats tyrėjas, atsižvelgdamas į krūmo išsivystymo būklę, naudojimo sąlygas, veislę ir kt. Vynuogių krūmo derlius priklauso ne tik nuo po genėjimo likusių ūglių skaičiaus, bet ir nuo likusių ūglių ilgio. Eksperimento metu privaloma sudaryti agrotechninių darbų planą, atlikti fenologinius stebėjimus, daryti įrašus stebėjimo dienoraštyje. Atsižvelgiant į derlių, nustatomas kekių skaičius ant krūmo, vidutinis vienos kekės svoris, derlius iš vieno krūmo ir 1 hektaro derlius.
Darbo programa
apie studentų tiriamąją veiklą
Svarstyta posėdyje
metodinė asociacija
istorinis ir teisinis ciklas
2017 m. rugsėjo mėn. „“ protokolas Nr
Maskva 2017 m
Planuojami kurso studijų rezultatai ………………………………………. ……… .3
Teminis planas ……………………………………………………………………………… ..… 13
Planuojami kurso rezultatai
Aiškinamasis raštas.
Aktualumas.
Pagrindinis šiuolaikinio ugdymo uždavinys yra specialiųjų mokinių įgūdžių formavimas, taip pat pagrindinių įgūdžių ir žinių, reikalingų atliekant mokslinius tyrimus, ugdymas.
Mokslinė veikla – kaip apibrėžta 1996 m. liepos 12 d. Federaliniame įstatyme „Dėl mokslo ir valstybinės mokslo ir technikos politikos“, veikla, skirta naujų žinių įgijimui ir pritaikymui, įskaitant fundamentinius tyrimus, taikomuosius tyrimus. (Didysis teisės žodynas. Akademik.ru. 2010 m.)
Gebėjimas organizuoti tiriamąjį darbą suponuoja šiuos įgūdžius: gebėjimą įžvelgti problemas; užduoti klausimus; iškelti hipotezes; apibrėžti sąvokas; klasifikuoti; stebėjimo įgūdžiai ir gebėjimai; eksperimentų vykdymas; gebėjimas daryti išvadas ir išvadas; medžiagos struktūrizavimo įgūdžiai ir gebėjimai; darbas su tekstu; gebėjimas įrodyti ir apginti savo idėjas.
Kiekvienas tyrimas turi savo ypatybes. Prieš pradėdamas darbą tyrėjas nustato problemos pobūdį. Išsikelia savo būsimos veiklos tikslus ir uždavinius, nubrėžia kelius ir ieško konkrečios medžiagos. Ypač svarbu atsižvelgti į tyrimų įrangos lygį ir savo galimybes.Sparčiai vykstančių visuomenės pokyčių pagrindu keičiame pačią ugdymo aplinkos prigimtį, svarbu kurti ir tobulinti naujus ugdymo būdus, pedagogines technologijas. . Šiuo atžvilgiu aktuali yra studentų tiriamoji veikla, skirta individualiam asmenybės ugdymui, kūrybinei iniciatyvai, savarankiško naršymo informaciniuose laukuose įgūdžių ugdymui, studentų universalaus gebėjimo kelti ir spręsti problemas sprendžiant kylančias problemas formavimas. gyvenime – profesinė veikla, apsisprendimas, Kasdienybė. Šiuolaikinėmis informacinės erdvės sąlygomis ypač svarbus yra tikrai laisvos asmenybės ugdymas, mokinių gebėjimo savarankiškai mąstyti, įgyti ir taikyti žinias, gerai apgalvoti priimamus sprendimus ir aiškiai planuoti veiksmus, efektyviai bendradarbiauti formavimas. įvairios sudėties ir profilio grupėse būti atviriems naujiems kontaktams ir kultūriniams ryšiams.
Programos tikslas: Formuojami įgūdžiai orientuotis įvairiose mokslinėse hipotezėse, ugdyti gebėjimą pateikti ir plėtoti savo versiją. Įgyjama kūrybinės veiklos patirtis, kurios rezultatas – specifinis intelektinis produktas.
Užduotys:
studentų supažindinimas su pagrindiniais tiriamosios veiklos komponentais;
Mokslinių pažinimo metodų įsisavinimas studentams, studijuojamos medžiagos gilinimas ir kūrybinis įsisavinimas;
savarankiško mokslinių problemų sprendimo metodų ir metodų tyrimas.
Mokslinės veiklos planuojamų studijų rezultatų sąrašas, koreliuojantis su numatomais studijų programos įsisavinimo rezultatais:
gebėjimas apibendrinti, analizuoti, suvokti informaciją, išsikelti tikslą ir pasirinkti būdus jam pasiekti;
gebėjimas analizuoti pasaulėžiūrą, socialiai ir asmeniškai reikšmingas filosofines problemas;
gebėjimas logiškai taisyklingai kurti žodinę ir rašytinę kalbą;
gebėjimas pristatyti, gebėjimas kalbėti auditorijai.
Kurso vietos nurodymas ugdymo programos struktūroje
Kurso studijos apima teorines žinias tiriamojo darbo srityje ir daugybę praktinių įgūdžių, kurių įgyvendinimas leis studentams kompetentingai spręsti savo darbo mokslinę problemą. Atsižvelgiant į mūsų kariūnų korpuso specializaciją, pasirenkamojo dalyko turinys visų pirma orientuotas į teisės, socialinių mokslų ir istorijos tiriamąjį darbą, tačiau jame pateiktų bendrųjų principų ir požiūrių įsisavinimu organizuojant šią veiklą gali pasinaudoti studentai. atlikti tyrimus kitose mokslo srityse....
1 skyrius. Pasiruošimas tiriamajam darbui (3 val.)
1.1 tema. Organizacijos specifika, užsiėmimai, bendrieji reikalavimai mokiniams. Mokslinės veiklos vaidmuo keliant išsilavinimo lygį.
1 tema 2. Pagrindinių mokslinio darbo komponentų nustatymas Mokslinio darbo etapai.
2 skyrius. Mokslinio darbo informaciniai ištekliai (8 val.)
2.1 tema.Mokslo darbo informacijos šaltinių samprata.Darbo su informacijos šaltiniais metodų pagrindai.
2 tema. 2. Mokslinių tyrimų bibliografiniai ištekliai. Bendrieji bibliografiniai leidiniai, bibliotekų katalogai.
Tema 2. 3. Enciklopedijos ir informaciniai leidiniai Interneto šaltiniai moksliniuose tyrimuose.
2 tema. 6. Tyrėjo darbo su periodine spauda specifika.
3 skyrius. Mokslinės veiklos organizavimas. (3 valandos)
3.2 tema.Tyrimo objektas. Tyrimo tikslai ir uždaviniai.
4 skyrius. Mokslinio tyrimo metodai. (4 valandos)
5 skyrius. Teksto logikos pagrindai. (5 valanda)
6 skyrius. Tyrimo rezultatų registravimas. (4 valandos)
7 skyrius. Viešas tyrimo rezultatų pristatymas. (4 valandos)
8 skyrius. Praktinis orientavimasis mokslinėje veikloje. (3 valandos)
| 3. Teminis planas | |||
| Skyrių, temų pavadinimai | Kiekis valandų |
||
| 1 skyrius. Pasirengimas tiriamajam darbui. | |||
| 1.1 tema. Organizacijos specifika, užsiėmimai, bendrieji reikalavimai mokiniams. Mokslinės veiklos vaidmuo keliant išsilavinimo lygį. | |||
| 1 tema. 2. Pagrindinių mokslinio darbo komponentų nustatymas. Mokslinio darbo etapai. | |||
| 2 skyrius. Mokslinio darbo informaciniai ištekliai. | |||
| 2.1 tema. Informacijos šaltinių moksliniam darbui samprata. Darbo su informacijos šaltiniais metodų pagrindai. | |||
| 2 tema. 2. Mokslinių tyrimų bibliografiniai ištekliai. Bendrieji bibliografiniai leidiniai. Bibliotekos katalogai. | |||
| 2 tema. 3. Enciklopedijos ir žinynai. Interneto šaltiniai moksliniuose tyrimuose. | |||
| 2 tema. 4. Citatos ir jų naudojimas. | |||
| 2 tema. 5. Esė kaip trumpa tyrimo problemos formuluotė. | |||
| 2 tema. 6. Tyrėjo darbo su periodine spauda specifika. | |||
| 2 tema. 7. Ekskursija į miesto biblioteką. | |||
| 3 skyrius. Mokslinės veiklos organizavimas. | |||
| 3.1 tema. Tyrimo temos pasirinkimas. Problemos paieška ir formulavimas. Jos aktualumas, naujumas, reikšmė. Pasirinktos problemos aktualumo pagrindimas. | |||
| 3.2 tema. Tyrimo objektas. Tyrimo tikslai ir uždaviniai. | |||
| 3 tema. 3. Hipotezės samprata. Hipotezė kaip prielaida dėl santykių tarp tiriamų reiškinių nustatymo. Hipotezių tipai. Hipotezės formulavimo technika. | |||
| 4 skyrius. Mokslinio tyrimo metodai. | |||
| 4 tema. 1. Mokslinio tyrimo metodų charakteristika. Empiriniai metodai. | |||
| 4 tema. 2. Teoriniai metodai. | |||
| 4 tema. 3. Eksperimentinio darbo organizavimas. | |||
| 4 tema. 4. Statistinis tyrimų rezultatų apdorojimas. | |||
| 5 skyrius. Teksto logikos pagrindai. | |||
| 5 tema. 1. Pagrindiniai informacijos išsaugojimo būdai. | |||
| 5.2 tema. Darbas su šaltiniu. Santrauka, abstrakcija, santrauka, santrauka, planas. Kiekvienos informacijos saugojimo rūšies specifika ir paskirtis. | |||
| 5 tema. 3. Darbo su abstrakčiais technologija, tezių rūšys. Liudijantis. | |||
| 5 tema. 4 Literatūros šaltinio planas ir santrauka. | |||
| 5 tema. 5. Akademinių dalykų santraukų tarpusavio analizė ir savianalizė. Kompiuterio naudojimas informacijai saugoti. | |||
| 6 skyrius. Tyrimo rezultatų registravimas. | |||
| 6 tema. 1. Mokslinio darbo struktūra. | |||
| 6 tema. 2. Mokslinio teksto apipavidalinimas. | |||
| 6 tema. 3. Formulių, lentelių ir iliustracinės medžiagos kūrimas. | |||
| 6 tema. 4. Naudotos literatūros sąrašo sudarymas. | |||
| 7 skyrius. Viešas tyrimo rezultatų pristatymas. | |||
| 7 skyrius. 1. Bendrosios viešosios kalbos charakteristikos. | |||
| 7 skyrius. 2. Viešasis kalbėjimas ir poveikio auditorijai metodai. | |||
| 7 skyrius. 3. Viešos kalbos rengimas. | |||
| 7 skyrius. 4. Pagrindinės mokslinės kalbos formos. Jos organizavimo būdai kalbos abstrakčiai. | |||
| 8 skyrius. Praktinis orientavimasis mokslinėje veikloje. | |||
| 8 tema. 1. Kompiuterių dirbtuvės. | |||
| 8 tema. 2. Tiriamojo darbo analizė. | |||
| Iš viso: | |||
Įkeliama...