Privačios įstaigos kūrimas ir registravimas (švietimo, mokslo, kultūros, medicinos ir sporto įstaigos atidarymas). Mokymo centro sukūrimas

* Skaičiuojant naudojami vidutiniai Rusijos duomenys

Pirma dalis: teisiniai privalumai

Šiuo metu psichologija kaip mokslas ir kaip specializacija tapo neįtikėtinai plačiai paplitusi. Praktinių psichologų skaičius šiandien yra šiek tiek mažesnis nei vadovų, ekonomistų ir teisininkų. Kartu, deja, šiuolaikinio specialiojo ugdymo kokybė, kaip teigia specialistai, po truputį smunka.

Naujai nukaldintam psichologui, ką tik baigusiam universitetą, įsidarbinti labai sunku: daugumoje įmonių tokių laisvų darbo vietų nėra, o dėl laisvų (ir ne visada specializuotų) laisvų darbo vietų, kaip taisyklė, yra didelis konkursas. Todėl dauguma absolventų, norinčių dirbti pagal specialybę, galvoja apie privačios praktikos vedimą. Tačiau net ir labiau patyrę kolegos, kelerius metus dirbę „psichologinėje srityje“, anksčiau ar vėliau sugalvoja atidaryti savo privatų biurą. Turėdamas pakankamai lėšų ir pasitikėdamas savimi (ir idealiu atveju – patikimais kolegomis, galinčiais tapti verslo partneriais), psichologinį išsilavinimą turintis specialistas gali bandyti atidaryti visą psichologinį centrą, kuriame vyks individualios konsultacijos, grupiniai užsiėmimai, mokymai, seminarai. Galiausiai, labiausiai „akrobatika“ psichologinėje praktikoje yra papildomo išsilavinimo psichologijos srityje centras. Kuo papildomo ugdymo centras skiriasi nuo kitų panašaus verslo rūšių ir kokius organizacinius klausimus turės išspręsti jo steigėjai?

Būsimo centro tipas: papildomas ar papildomas profesinis išsilavinimas?

Pirmiausia pabandykime suprasti tokių įstaigų sąlygas ir specifiką. Yra keletas papildomo išsilavinimo tipų. Visų pirma tai apima papildomą vaikų ir suaugusiųjų išsilavinimą bei papildomą profesinį išsilavinimą. Papildomas ugdymas vaikams ir suaugusiems „Siekiama ugdyti ir ugdyti vaikų ir suaugusiųjų kūrybinius gebėjimus, tenkinti jų individualius intelektinio, moralinio ir fizinio tobulėjimo poreikius, formuoti sveikos ir saugios gyvensenos kultūrą, stiprinti sveikatą, laisvalaikio organizavimas“(Įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ X skyriaus 75 straipsnio 1 punktas), ir yra vykdoma kaip papildomų bendrojo ugdymo programų dalis, kurios skirstomos į bendrojo ugdymo ir ikiprofesines. Vykdomos papildomos bendrojo ugdymo programos tiek vaikams, tiek suaugusiems. Vaikams vykdomos papildomos ikiprofesinės programos meno, kūno kultūros ir sporto srityse. Dalyvauti įvairiose papildomose bendrojo ugdymo programose gali visi norintys, tačiau formaliai to nelydi išsilavinimo lygio pakėlimas su atitinkamo dokumento išdavimu. Šiuo atveju nėra keliami reikalavimai jau mokiniams turimam išsilavinimo lygiui (nors įstatyme yra punktas: „jeigu ko kita nenustato vykdomos ugdymo programos specifika“ – X skyriaus 75 str. 3 p. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“).

Ir čia papildomas profesinis išsilavinimas skirta tiems asmenims, kurie jau turi pagrindinį vidurinį ar aukštąjį profesinį išsilavinimą ir (arba) jį įgyja, ir „siekiama tenkinti išsilavinimo ir profesinius poreikius, asmens profesinį tobulėjimą, užtikrinti, kad jo kvalifikacija atitiktų kintančias profesinės veiklos sąlygas ir socialinę aplinką. Papildomas profesinis mokymas vykdomas įgyvendinant papildomas profesines programas (mokymo programas ir profesinio perkvalifikavimo programas)“(Įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ X skyriaus 76 straipsnio 1–2 dalys). Papildomos profesinės programos rengiamos atsižvelgiant į profesijos standartus, atitinkamų pareigybių, profesijų ir specialybių kvalifikacijos žinynuose nurodytus kvalifikacinius reikalavimus arba profesinių žinių ir įgūdžių, reikalingų darbo pareigoms atlikti, kvalifikacinius reikalavimus, kurie nustatomi pagal 2008 m. federaliniai įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai.Rusijos Federacijos aktai dėl valstybės tarnybos. Profesinio perkvalifikavimo programos grindžiamos nustatytais kvalifikaciniais reikalavimais, profesiniais standartais ir atitinkamų federalinių žemių vidurinio profesinio ir (ar) aukštojo išsilavinimo standartų reikalavimais mokymo programų įsisavinimo rezultatams (X skyriaus 76 str. 9-10 punktai). 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“).

Papildomo profesinio mokymo sistema apima šias mokymo rūšis: papildomas prie aukštojo mokslo išduodant diplomą „Dėl papildomo (į aukštąjį) išsilavinimą“, profesinį perkvalifikavimą išduodant valstybinį diplomą „Dėl profesinio perkvalifikavimo“, kvalifikacijos kėlimą. su trumpalaikio kvalifikacijos kėlimo pažymėjimo išdavimu pagal programas nuo 72 iki 100 akademinių valandų ir kvalifikacijos kėlimo pažymėjimų išdavus programas nuo 100 iki 500 akademinių valandų, stažuotes su trumpalaikio kvalifikacijos kėlimo pažymėjimo išdavimu, kursai; mokymai, seminarai ir meistriškumo kursai su pažymėjimo išdavimu.

Taigi, apibendrinant visa tai, kas išdėstyta, galima daryti išvadą, kad papildomas išsilavinimas mūsų atveju reiškia profesinį išsilavinimą. Tačiau jei neketinate atidaryti „tikro“ mokymo įstaigos, kuri užsiimtų visaverčiu specialistų profesiniu perkvalifikavimu ir rengimu (tam reikės labai didelių investicijų, o užduočių tokia forma įgyvendinti nereikia) , tada pirmasis variantas bus geriausias - papildomo ugdymo centras, turintis savo specializaciją. Didžioji dauguma tokių mokymo centrų savo veiklos dalyku nurodo „papildomų ugdymo programų (bendrojo ugdymo) įgyvendinimą“. Atrodytų paradoksas: jie orientuoti į žmones, turinčius specialų vidurinį ar aukštąjį išsilavinimą, tačiau kartu neturinčius pavadinime nurodytos „profesinės orientacijos“. Be to, kadangi tokios švietimo organizacijos neturi valstybinės akreditacijos savo dėstomose srityse, jos neturi teisės išduoti valstybinių dokumentų – kvalifikacijos kėlimo pažymėjimo ir (ar) profesinio perkvalifikavimo diplomo. Akreditavimas – tai procesas, kuris oficialiai patvirtina, kad teikiamų paslaugų kokybė atitinka konkretų standartą. Valstybinius švietimo srities standartus nustato Švietimo ministerija.

Paruoštos idėjos jūsų verslui

Tačiau papildomo ugdymo centrų studentai, žinoma, neliks be „popieriaus“. Pagal įstatymą, jeigu mokymo įstaiga neturi valstybinės akreditacijos savo vykdomoms ugdymo programoms, tai pagal licenciją išduoda asmenims, išlaikiusiems baigiamąjį išsilavinimą, nustatytos formos atitinkamo išsilavinimo ir (ar) kvalifikacijos dokumentus. sertifikavimas. Tokių dokumentų formą nustato pati mokymo įstaiga. Paprastai tai yra sertifikatai, sertifikatai ir sertifikatai. Šie dokumentai patvirtinti ugdymo įstaigos antspaudu.

Švietimo įstaigos registracija

Kad ir kokį tolesnio mokymosi variantą pasirinktumėte, veikla, kuria ketinate užsiimti, vis tiek bus susijusi su mokymusi.

Pagal įstatymą "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje" švietimo veikla turi teisę vykdyti:

švietimo organizacijos, į kurias įeina ne pelno organizacijos, kurios vykdo švietimo veiklą pagal licenciją kaip pagrindinę veiklos rūšį pagal tikslus, kuriems pasiekti tokios organizacijos buvo sukurtos;

juridiniai asmenys, pagal licenciją kartu su pagrindine veikla vykdantys švietimo veiklą kaip papildomą veiklos rūšį;
individualūs verslininkai, tiek vykdantys individualią pedagoginę veiklą, tiek pritraukiantys samdomus pedagoginius darbuotojus.

Čia reikia paminėti, kad ankstyvoji įstatymo redakcija, galiojusi iki 2013 m. rugsėjo 1 d., iš švietimo proceso pašalino komercines organizacijas, tai yra UAB, UAB, UAB ir panašius juridinius asmenis, kurių tikslas buvo gauti pelno, neturėjo teisės vykdyti švietėjiškos veiklos.

Pagal 3 str. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 32 str., negali būti priimami į mokymo veiklą ir neturi teisės vykdyti švietimo veiklos kaip individualus verslininkas, asmenys, nurodyti 2 straipsnio 2 dalyje. Rusijos Federacijos darbo kodekso 331 straipsnis, būtent:

neturi teisės aktų nustatyta tvarka nustatyto išsilavinimo;

pagal įsiteisėjusį teismo nuosprendį atimta teisė verstis pedagogine veikla;

kurie turi ar turėjo teistumą, yra arba buvo patraukti baudžiamojon atsakomybėn (išskyrus asmenis, kurių baudžiamasis persekiojimas nutrauktas reabilitacijos pagrindu) už nusikaltimus žmogaus gyvybei ir sveikatai, laisvei, garbei ir orumui (išskyrus dėl neteisėto patalpinimo į psichiatrijos ligoninę, šmeižto ir įžeidimų), asmens seksualinės neliečiamybės ir seksualinės laisvės, prieš šeimą ir nepilnamečius, visuomenės sveikatą ir visuomenės dorovę, konstitucinės santvarkos pagrindus ir valstybės saugumą, taip pat prieš visuomenės saugumą. ;
turintis nepanaikintą ar gilų teistumą už tyčinius sunkius ir ypač sunkius nusikaltimus;
federalinio įstatymo nustatyta tvarka pripažintas neveiksniu;
sergantys ligomis, numatytomis federalinės vykdomosios institucijos, atsakingos už valstybės politikos ir teisinio reguliavimo sveikatos priežiūros srityje rengimą, patvirtintame sąraše.

Privačios mokymo įstaigos registracija

Mažam centrui individualus verslininkas gali tapti optimalia organizacine ir teisine forma savo veiklai vykdyti. Centrams, kuriuose bus pasiūlyta daug įvairių programų ir darbui pritrauks papildomų specialistų, rekomenduojama registruotis kaip privačia mokymo įstaiga (PEI), anksčiau vadinta nevalstybinėmis švietimo įstaigomis (NEI).

Atkreipkite dėmesį, kad POU gali būti steigiama tik kaip ne pelno organizacija, t. y. visa jos veikla yra skirta teisės aktuose numatytų tikslų įgyvendinimui, o ne pelno siekimui, pavyzdžiui, LLC ar OJSC veikla. POU pelnas gali būti naudojamas einamajai veiklai (pavyzdžiui, darbo užmokesčiui mokėti ir pan.) ir POU įstatuose numatytiems tikslams. Privačią įstaigą savininkas sukuria ugdymo (mūsų atveju) tikslams įgyvendinti. Asmuo (pilietis), juridinis asmuo (organizacija), Rusijos Federacija (valstybė), Rusijos Federacijos subjektas (regionas, teritorija, respublika), savivaldybės formavimas (uprava, prefektūra, administracija) turi teisę veikti kaip tokios įstaigos savininkas.

Paruoštos idėjos jūsų verslui

Privačią įstaigą gali steigti asmenys ir organizacijos. Dauguma švietimo organizacijų yra kuriamos savavališkai pavadintomis privačios įstaigos formomis, būtent: nevalstybinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga, ne pelno siekianti papildomo ugdymo įstaiga (tinkamiausias variantas mus dominančiai formai), privati vidurinio profesinio mokymo įstaiga ir kitos pavadinimų variacijos.

Privačių įstaigų registraciją pagal savo kompetenciją vykdo Rusijos Federacijos teisingumo ministerija ir Federalinė mokesčių tarnyba. Teisingumo ministerija atlieka privačios įstaigos steigimo dokumentų tyrimą, priima sprendimą atsisakyti registruoti arba sprendimą įregistruoti privačią įstaigą. Mokesčių administratorius informaciją apie privačios įstaigos steigimą įveda į Vieningą valstybinį juridinių asmenų registrą. Skubi privačios įstaigos registracija gali būti vykdoma per trumpesnį laiką, jeigu yra tam svarbių aplinkybių. Įstatymo nustatytas privačios įstaigos atidarymo ir valstybinės registracijos laikotarpis yra pusantro mėnesio, nebent, žinoma, visi pateikti dokumentai yra tvarkingi.

Privačios įstaigos steigėjas yra šios įstaigos turto savininkas. Tačiau privačios įstaigos turto savininkas ne visada yra jos steigėjas. Privačios įstaigos vieta nustatoma pagal jos valstybinės registracijos vietą. Privačios įstaigos juridinis adresas yra ne pelno organizacijos vykdomosios institucijos buveinė. Tikrasis privačios įstaigos adresas neturėtų skirtis nuo juridinio adreso. Šios įstaigos vadovas (direktorius) turi būti privačios įstaigos buveinės adresu, o visi NPO steigimo dokumentai turi būti saugomi nurodytu adresu. Laimei, kuriant privačią įstaigą galima registruotis NPO steigėjo ar vadovo namų adresu.

Pakartokime dar vieną labai svarbią POU savybę verslininkams: tokia įstaiga nėra komercinė. Nors privačios įstaigos turi teisę užsiimti pajamas duodančia veikla (versline veikla), tačiau tik tuo atveju, jei tai numato privačios įstaigos steigimo dokumentai, todėl labai svarbu teisingai sudaryti savo organizacijos įstatus. Privati įstaiga pagal galiojančius teisės aktus negali turėti įstatinio ar pajinio fondo, taip pat įstatinio ar įstatinio kapitalo. Steigėjų sudėties pasikeitimas privačioje įstaigoje šiuo metu neregistruotas.

Paruoštos idėjos jūsų verslui

POU registravimo terminas yra iki vieno mėnesio, o registracijos su tarpininkavimo įmonės pagalba kaina yra nuo 12 tūkstančių rublių plius 4 tūkstančių rublių mokestis. Po pirminės privačios įstaigos įregistravimo registravimo institucija išduoda juridinio asmens valstybinės registracijos pažymėjimą ir ne pelno organizacijos registracijos pažymėjimą, kuriame yra informacija apie PSRN priskyrimą ir NCO sąskaitos numerį. Privačios įstaigos mokestinė registracija su TIN priskyrimu atliekama vieno langelio principu.

Tokiai veiklai tinka OKVED kodas 80.42 Suaugusiųjų švietimas ir kitos švietimo rūšys, nepriskiriamos prie kitų grupių. Į šią grupę įeina: suaugusiųjų, kurie nesimoko įprasto bendrojo lavinimo ar aukštojo profesinio išsilavinimo sistemoje, švietimas. Švietimas gali būti vykdomas dieninėse ar vakarinėse klasėse mokyklose ar specialiose suaugusiųjų įstaigose. Mokymo programose gali būti tiek bendrojo lavinimo, tiek specialiųjų dalykų, pavyzdžiui, kompiuterinis mokymas suaugusiems; papildomas ugdymas, siekiant visapusiškai tenkinti piliečių, visuomenės, valstybės ugdymosi poreikius, vykdomas papildomo ugdymo ugdymo įstaigose, taip pat per individualią pedagoginę veiklą; visų rūšių švietimas per radiją, televiziją, kompiuterių tinklus ir kt.

Privati įstaiga taip pat turi būti registruota Rusijos pensijų fonde (PFR), Socialinio draudimo fonde (FSS), Privalomojo sveikatos draudimo fonde (FOMS), taip pat statistikos institucijose. Tokia įstaiga turi turėti Rusijos teisės aktų normas atitinkantį antspaudą, atsižvelgiant į įstaigos pavadinimo, jos simbolių ir kitų NPO vizualinio identifikavimo priemonių (emblemos, herbo, vėliavos) naudojimo reikalavimus. , himnas ir kt.).

Švietimo organizacijos chartija

Pagrindiniai reikalavimai švietimo organizacijos įstatams yra įtvirtinti str. Federalinio įstatymo Nr. 273 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 25 str. Tai apima švietimo organizacijos tipo nuorodą; apie švietimo organizacijos steigėją ar steigėjus; išvardijant vykdomų ugdymo programų tipus, nurodant išsilavinimo lygį ir (ar) kryptį; nustato švietimo organizacijos valdymo organų struktūrą, formavimo tvarką, kadenciją ir kompetenciją, jų sprendimų priėmimo ir kalbėjimo švietimo organizacijos vardu tvarką. Paskutinė nuostata taip pat nurodyta 5 str. 26.

Tačiau šis straipsnis neapriboja visų taisyklių, reglamentuojančių švietimo organizacijų įstatų turinį. Taip pat yra papildomų taisyklių, kurias galima suskirstyti į tris grupes:

normos, nustatančios privalomuosius reikalavimus, papildančius 2006 m. 25 ir taikoma visoms švietimo organizacijoms;
normos, nustatančios privalomus reikalavimus, taikomus tam tikroms švietimo organizacijų rūšims ar atmainoms;
taisyklės, apibrėžiančios sritis, kurias gali reguliuoti chartija.

Pirmajai grupei priskiriami šie reikalavimai: filialų taisyklių (jei yra) nustatymas (27 straipsnio 4 dalis); vietos aktų priėmimo tvarka (28 straipsnio 1 dalis ir 30 straipsnio 1 dalis); švietimo organizacijų darbuotojų, einančių inžinierių, techninių, administracinių, gamybinių, švietimo ir pagalbinių, medicinos ir kitų darbuotojų, atliekančių pagalbines funkcijas, teises, pareigas ir atsakomybę (52 straipsnio 3 dalis); veiklos įstatyminių tikslų nustatymas (101 straipsnio 1 dalis); Vadovavimo tvarka likviduojant švietimo organizaciją jos turtui patenkinus kreditorių reikalavimus ugdymui plėtoti (102 straipsnio 3 dalis).

Atskirai šioje grupėje būtina išskirti normas, kurios numato struktūros konkretizavimą, švietimo organizacijos valdymo organų formavimo tvarką, kadenciją ir kompetenciją, sudarymo tvarką. sprendimus ir kalbėjimą švietimo organizacijos vardu, taip pat tam tikrų švietimo santykių dalyvių grupių dalyvavimą vadovaujant švietimo organizacijai.

Steigiant privačią ugdymo įstaigą ir vykdant jos veiklą yra daug niuansų, tad būkite pasiruošę papildomų išlaidų advokatui ir buhalteriui. O pastarąjį teks samdyti.

Švietimo veiklos licencijavimas

Ir yra dar vienas svarbus niuansas, į kurį būtina atsižvelgti registruojant mokymo centrą (tiksliau, vieną iš pagrindinių tokio verslo vykdymo sąlygų). Juridinių asmenų, taip pat individualių verslininkų vykdoma edukacinė veikla, kurioje dalyvauja dėstytojai, taikomas privalomas licencijavimas. Ši sąlyga reiškia, kad jei ketinate dėstyti savo centre kaip individualus verslininkas ir savarankiškai, neįtraukdami kitų mokytojų, galite tai padaryti ir be licencijos. Tačiau tokia galimybė vargu ar bus įmanoma visaverčiam papildomo psichologijos srities išsilavinimo centrui. Ši parinktis labiau tinka dėstytojams, dėstytojams, mokytojams, vedantiems privačias pamokas ir kt.

Švietimo organizacijų, mokymą teikiančių organizacijų, taip pat individualių verslininkų (išskyrus individualius verslininkus, kurie švietimo veiklą vykdo savarankiškai, nesamdydami kitų mokytojų) vykdomos švietimo veiklos licencijavimo tvarką nustato atitinkami Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymai. Rusijos Federacijos vyriausybė. Pagal 2013 m. spalio 28 d. nutarimą N 966, švietimo paslaugoms, skirtoms šioms švietimo programoms įgyvendinti, privaloma licencija: papildomos bendrojo ugdymo programos (papildomos bendrojo ugdymo programos), papildomos bendrojo ugdymo programos (papildomos ikiprofesinės programos), papildomos profesinio tobulinimo programos, papildomos profesinio profesinio perkvalifikavimo programos (paskutinės dviejų tipų programos aktualios papildomo profesinio mokymo centrams).

Papildomų bendrojo ugdymo programų įgyvendinimą labai griežtai reglamentuoja Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 29 d. įsakymas Nr. 1008 „Dėl papildomų bendrojo ugdymo programų edukacinės veiklos organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo“. “.

Veiklos licencijavimo papildomo ugdymo srityje klausimu yra tam tikrų įstatymų aiškinimo niuansų. Faktas yra tas, kad pagal ankstesnius Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarimus šviečiamoji veikla aiškiai neapėmė seminarų, mokymų, paskaitų, parodų rengimo, konsultacijų ir pan., jei tokių renginių pabaigoje studentai nebuvo išduotus dokumentus (diplomus, pažymėjimus, pažymėjimus, pažymėjimus ir kt.) apie įgytą išsilavinimą ar suteiktą kvalifikaciją. Naujajame įstatyme šios nuostatos nėra. Ir čia atsiveria aiškinimo laisvė, kai įstatyme nėra aiškiai nustatytų leidimų ar draudimų. Viena vertus, išvada, ar ta ar kita veikla yra šviečiamoji, gauti licenciją jai vykdyti, ar ne, turi būti daroma remiantis aukščiau pateiktu sąrašu, kuris yra gana platus (CPK 91 str. 1 d.). Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“) ir apima pagrindinio ugdymo programas ir papildomas mokymo programas, įskaitant papildomas profesinio tobulinimo programas. Bet, kita vertus, į kvalifikacijos tobulinimo programas neįtrauktos mokamų paskaitų, seminarų ir mokymų vedimo paslaugos, jeigu renginio trukmė yra trumpesnė nei 16 valandų, renginio sąlygos nenumato baigiamojo studentų atestavimo, nes taip pat dokumento apie kvalifikaciją išdavimą (Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013-07-01 įsakymu patvirtintos „Švietimo veiklos pagal papildomas profesines programas organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašo“ 12 ir 19 p. N 499).

Taigi, jei vedate seminarus, mokymus, paskaitas, konsultacijas, kurių kiekvieno „seanso“ trukmė yra trumpesnė nei 16 valandų, tai teoriškai jūs negalite išduoti licencijos ir tuo pačiu išduoti pažymėjimus savo klausytojams. Tačiau šie „dokumentai“ tik patvirtins tam tikro asmens buvimą mokyme ar paskaitoje (tai yra, tai yra įprastas buvimo pažymėjimas, o ne apie papildomo išsilavinimo ar kvalifikacijos kėlimą) ir neturės jokio juridinę galią.

Jeigu vis dar planuojate gauti licenciją edukacinei veiklai, tuomet paruoškite šį dokumentų sąrašą:

Pareiškėjo tapatybę patvirtinantis dokumentas (pasas ar kitas asmens dokumentas) - originalas;

Chartijos kopija – notaro patvirtinta chartijos kopija;
Pažymos apie juridinį asmenį padarymą Vieningame valstybiniame juridinių asmenų registre kopija - notaro patvirtinta kopija arba originalas palyginimui;
Informacijos apie filialo įregistravimą tikruoju adresu kopijos, nutarimo steigti filialą ir nustatyta tvarka patvirtintų filialo nuostatų kopijos - notaro patvirtinta kopija arba originalas palyginimui;
Struktūrinio padalinio nuostatų, patvirtintų nustatyta tvarka, kopija (organizacijoms, kuriose yra mokymo padalinys, vykdantis profesinį mokymą) - notaro patvirtinta kopija arba originalas palyginimui;
Registracijos mokesčių inspekcijoje pažymėjimo kopija - notaro patvirtinta kopija arba originalas palyginimui;
Dokumentai, patvirtinantys, kad licencijos prašytojui nuosavybės teise priklauso ar kitaip teisėtai įrengti pastatai, statiniai, statiniai, patalpos ir teritorijos – notaro patvirtinta kopija arba originalas palyginimui;
Licencijuojamų švietimo programų edukacinės veiklos materialinės ir techninės paramos pažymėjimas – Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. gruodžio 11 d. įsakymu Nr. prašymai išduoti licenciją vykdyti švietimo veiklą, pakartotinai išduoti leidimą vykdyti edukacinę veiklą ir pažymėjimus apie edukacinės veiklos materialinę techninę priežiūrą pagal deklaruotas licencijuoti švietimo programas“;
Federalinės vartotojų teisių apsaugos ir žmogaus gerovės priežiūros tarnybos išvados dėl švietimo įstaigų (organizacijų) švietimo procesui naudojamų pastatų ir patalpų sanitarinių taisyklių laikymosi (neatitikimo) kopija - notaro patvirtinta kopija arba originalas. palyginimui;
Valstybinės priešgaisrinės tarnybos išvados dėl ugdymo procesui naudojamų pastatų ir patalpų tinkamumo kopiją - notaro patvirtintą kopiją arba originalą palyginimui;
Dokumentą, patvirtinantį, kad sumokėta valstybės rinkliava už prašymo išduoti licenciją svarstymą - mokėjimo pavedimas su banknotu apie jo įvykdymą;
Licencijai gauti pateiktų dokumentų aprašymas.

Jau dabar tampa aišku, kad išsilavinimo licencijos gavimo procesas yra ilgas ir sunkus. Be to, sunkumų kyla net renkantis kambarį ir aprūpinant jį reikiama įranga. Jei turite pastatą, statinį ar patalpas, kuriose ketinate atidaryti savo centrą, turite turėti visus šių objektų nuosavybės dokumentus. Atkreipiame dėmesį, kad licencijų edukacinei veiklai su nebaigtais ir neremontuotais objektais gauti neįmanoma, nes pirmiausia reikia gauti sanitarinės-epidemiologinės ir priešgaisrinės saugos pažymėjimą edukacinei veiklai. Be to, Jūsų patalpose turi būti įrengti reikalingi baldai, įranga, inventorius griežtai laikantis teisės aktų reikalavimų (amžiaus standartai mūsų atveju nėra tokie svarbūs, nes planuojate mokyti suaugusiuosius). Bet jūs turėsite sudaryti specialias sąlygas mokant žmones su negalia, kitaip jums gali būti atimta licencija.

Dar viena būtina sąlyga – mokymo programos, kurios turi būti rengiamos tiesiogiai įstaigoje arba specialiai jai, atitinka galiojančius ugdymo standartus ir turi būti patvirtintos įstaigos vadovo. Jei švietimo programos apima tam tikrus dalykus, tai reikalauja patvirtinimo. Pavyzdžiui, programos, turinčios medicininį ar psichologinį šališkumą, turės būti derinamos su atitinkamu skyriumi. Patvirtinimas surašomas išvados forma ir pridedamas prie dokumentų paketo licencijai gauti.

Taip pat teks iš anksto pasirūpinti ir ieškoti mokytojų, kurie jus išmokys. Jie turi turėti specializuotą išsilavinimą, patirtį, atitinkamą kvalifikaciją, neturi turėti kontraindikacijų darbui. Visa tai turi būti patvirtinta dokumentais (diplomais, pažymėjimais, darbo knygelėmis ir kt.).

Visi pirmiau minėti dokumentai kartu su prašymu ir inventoriumi pateikiami Rusijos Federaciją sudarančių subjektų vykdomosioms institucijoms, vykdančioms deleguotus įgaliojimus švietimo srityje. Be to, kartu su kopijomis turite pateikti dokumentų originalus palyginimui arba notaro patvirtintas dokumentų kopijas (paskutinė galimybė, jei dokumentai pateikiami, pavyzdžiui, paštu).

Valstybinė rinkliava už licencijos gavimą pagal 92 str. Rusijos Federacijos mokesčių kodekso 333.33 straipsnis yra 7500 rublių. Pačios licencijos, išduotos Regioninės švietimo srities priežiūros ir kontrolės tarnybos, kaina prasideda nuo 20 000 rublių. Komisija sprendimą išduoti arba atsisakyti išduoti licenciją priima ne vėliau kaip per šešiasdešimt dienų nuo pateikto prašymo įregistravimo dienos. Licencijoje, kurią gausite (jei, žinoma, gausite), bus nurodytas programų, kuriose turite teisę vykdyti edukacinę veiklą, sąrašas. Licencija galioja neribotą laiką.

100 žmonių šiandien mokosi šio verslo.

30 dienų ši įmonė domėjosi 39719 kartų.

Šio verslo pelningumo skaičiuoklė

Nevalstybinių švietimo įstaigų sistemai mūsų šalyje jau 12 metų. Privačios mokyklos ir gimnazijos, visuomeninių ir religinių organizacijų centrai – visi jie seniai ir tvirtai užėmė savo nišą švietimo srityje. Nevalstybinių mokyklų skaičius sudaro apie 5-6% visų bendrojo ugdymo įstaigų. Šiandien Maskvoje yra 225 tokios mokyklos. Yra iš ko rinktis. Tik daugumos ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvai neišvengiamai susiduria su klausimu: už ką? Juk nevalstybinės švietimo įstaigos vykdo tą patį ugdymo procesą kaip ir valstybinės mokyklos. Tik jų steigėjas – ne valstybė, o kažkokia įmonė ar privatūs asmenys. Daugeliu atvejų NEI finansuoja tėvai. Tėvai visų pirma moka už ugdymo procesą, o papildomai – už maitinimą, papildomas ugdymo paslaugas bei įstaigos materialinę techninę pagalbą.
Tad ar verta kas mėnesį skirti nemenką sumą iš šeimos biudžeto, kad vaikas būtų išmokytas visko, ko vis tiek valstybinėje mokykloje mokys nemokamai? Mūsų korespondentas dalijasi įspūdžiais.

Pirmas įspūdis. Maskvos švietimo skyrius.

Į katedrą atėjau turėdamas aiškų tikslą: išsiaiškinti, kuri švietimo sistema geresnė, kuri prastesnė ir apskritai, ar ugdymo kokybė priklauso nuo to, kiek pinigų į ją investuoja tėvai? Tačiau ikimokyklinio ir bendrojo vidurinio ugdymo skyriaus vedėja Olga Nikolaevna Deržitskaja kategoriškai nesutiko su tokia klausimo formuluote.
— Švietimo kokybė pirmiausia priklauso nuo mokytojo profesinio lygio. Ir tai priklauso nuo gebėjimo jį nuolat tobulinti, o gebėjimas tobulinti išsilavinimą, savo ruožtu, priklauso nuo mokytojo finansinės padėties, įskaitant atlyginimą. Nevalstybinių mokyklų mokytojai turi tokį patį profesinį lygį kaip ir valstybinių institucijų mokytojai. Visi jie buvo apmokyti maždaug vienodai.

Kodėl tuomet visuomenėje vyrauja tvirta nuomonė, kad privačioje mokykloje vaikas įgis geresnį išsilavinimą?
– Nevalstybinėje įstaigoje galima taikyti individualų požiūrį, skirti dėmesį kiekvienam vaikui. Tokių mokyklų klasėse mokosi palyginti nedaug, o kartu su mokytojais daug įvairių specialistų – psichologų, logopedų ir pan. Privačios mokyklos mokytojui lengviau ištirti vaiko savybes, jo gebėjimus, polinkius ir sukurti jam individualų mokymosi kelią. Kita vertus, mokytojo, dirbančio su nedideliu mokinių skaičiumi, profesionalumas turėtų būti daug aukštesnis nei mokytojo įprastoje mokykloje. Jei dirbant su 30 žmonių klase dažniausiai naudojamos „frontalios“ darbo formos, kurias lengva atlikti
pateisinti bet kokius nekvalifikuoto mokytojo trūkumus, tada klasėse, kuriose yra tik 7-10 žmonių, šis skaičius netiks.
Į NOU dažniau nei į paprastas mokyklas ateina įvairaus amžiaus vaikai: vieni patenka į 1 klasę, kiti įprastoje mokykloje perkeliami iš bet kurios kitos klasės. Įsivaizduokite: klasėje yra 5 žmonės ir kiekvienas turi savo specialų ugdymosi kelią, skirtingus įgūdžius ir skirtingus mokymo lygius, skirtingas ugdymo programas. Valstybinėje mokykloje yra skirtingos klasės: humanitarinė, matematinė, pataisos, gimnazijos, į kurias vaikai patenka pagal savo sugebėjimus. Privačioje mokykloje visi šie vaikai gali patekti į tą pačią klasę! O mokytojas mokymosi procesą turi kurti taip, kad kiekvienas iš šių vaikų gautų pakankamą išsilavinimą ir intensyviai tobulėtų. Tai yra labai sunku. Negana to, privačios mokyklos mokytojas turi mokyti vaiką taip, kad jam perėjus į bet kurią kitą mokyklą jam lygiai taip pat sektųsi mokslai.
Vaikų „migracija“ iš vienos NOU į kitą, iš privačių mokyklų į valstybines ir atvirkščiai, deja, yra gana dažnas reiškinys. Ekonominė padėtis tiek šalyje, tiek daugelyje šeimų yra nestabili. Šiandien tėvai gali mokėti už mokslą, rytoj – ne. Bet kai vaikas ateina iš privačios mokyklos į valstybinę, jo pasirengimo lygis yra labai kruopščiai tikrinamas. Neduok Dieve, jei vaikas turi kažkokį spragą. Visi „guzeliai“, žinoma, „krenta“ NOU: „kaip yra, mes sumokėjome tokius pinigus, bet jie jo neišmokė! Tėvai netgi turi teisę paduoti NOU į teismą, reikalauti grąžinti dalį išleistų pinigų, o įstatymas yra jų pusėje. Apskritai NOU į šią problemą žiūri labai rimtai: kiekvienam vaikui kuria savo programą, nuolat atlieka nepriklausomą išsilavinimo lygio tyrimą ir diagnostiką. Jaunas mokinys, kad ir kokioje mokykloje jis vėliau atsidurtų, turi ten būti sėkmingas, patvirtinti savo lygį ir pažymius. Nuo jos sėkmės priklauso nevalstybinės institucijos įvaizdis ir reputacija.

— Kokie mokytojai dirba NOU?
– Visi mokytojai baigia tuos pačius pedagoginius universitetus. Beveik visi turi patirties valstybinėje mokykloje. Bet NOU tam tikras lėšas investuoja į savo mokytojų rengimą, jų kvalifikacijos kėlimą. Daugelis mokytojų neatlaiko didelio darbo krūvio ir grįžta į įprastas mokyklas. Tačiau tose NEI, kurios gyvuoja daugiau nei 5 metus, jau susiformavo stabilios komandos.

— Kokie yra mokinių ir mokytojų santykiai privačiose mokyklose? Ar turtingų tėvų vaikai pakankamai gerbia mokytojus?
– Keista ginčijatės – „turtingi tėvai...“ Dauguma privačių mokyklų mokinių tėvų turi aukštą išsilavinimą, puikiai moka užsienio kalbas, bet visų pirma yra savo srities profesionalai. Todėl jie itin dėmesingi savo vaikų ugdymui. Ir jie supranta, kad norint ką nors pasiekti gyvenime, norint tapti vertais tėvų darbo tęsėjais, būtinas aukštas išsilavinimo lygis. Profesionaliai raštingas mokytojas tokiems vaikams kelia tik pagarbą.

Antras įspūdis: nevalstybinė mokykla.

Leiskite papasakoti apie vieną mokyklą. Sunku ją pavadinti tipiška. Ne todėl, kad čia maži mokesčiai už mokslą. Bet todėl, kad įprastą privačią mokyklą nėra lengva rasti: kiekviena turi savo ypatybes. Šios NOU įkūrėja yra didelė aviacijos įmonė, kuri kasmet finansuoja 25% moksleivių mokslą, likusieji moka 7,5 tūkstančio rublių per mėnesį. Į mokymų kainą įeina trys maitinimai per dieną, pailginta diena ir įvairūs būreliai, įskaitant grojimą pianinu ir aviamodeliavimą. Mokykla yra mažame dviejų aukštų pastate, kuriame anksčiau buvo vaikų darželis. Ten nėra vietos nei baseinui, nei sporto salei, todėl vaikinams nuolat atvažiuoja autobusas ir nuveža: kas į teniso kortus, kas į baseiną. Bet kiekviena pradinių klasių klasė turi savo žaidimų kambarį, erdvioje bibliotekoje – iškart du kambariai, o kompiuterių klasėje įrengta naujausia technika. Mokyklos kiemas gražiai sutvarkytas. Apskritai viskas gana kuklu, be per didelės prabangos, bet labai tylu ir jauki. Vaikus, regis, galima suskaičiuoti ant vienos rankos pirštų: vienoje klasėje yra septyni žmonės, kitoje – aštuoni, o vaikinai iš 10 klasės pasirodo nedažnai, nes yra eksternai. Jokių aštrių skambučių ir triukšmingo bėgiojimo per pertraukas nesigirdi. Tik pirmokams kambaryje karts nuo karto suskamba mažas vaivorykštis varpelis – kad vaikai jaustų laiką ir atskirtų pamoką nuo pertraukos.
Reikia pripažinti, kad visi vaikai klasėje dalyvauja mokymosi procese. Mokytojas reikalauja iš visų aktyvaus dalyvavimo, kad tinginys ar atsilikimas negalėtų tyliai sėdėti nuošaliame kampelyje, piešdamas velnius ant sąsiuvinio viršelio. Na, o jei vaikas visai „netraukia“, mokytojas po pamokų su juo mokysis. Tiek, kiek reikia, be jokio papildomo mokesčio. Beje, 90 vaikų yra 45 darbuotojai! Puiku, nieko nesakyk. Tačiau čia yra ir sunkumų, apie kuriuos ji pasakojo mokyklos direktorė ir įkūrėja Taisiya Petrovna Skoblikova:

– Vis dar nesu tikras, kas abiturientui geriau – nevalstybinė ar valstybinė? Taip, pradinukai vaikui turėtų būti patogesni, tai tikrai. Valstybinėje mokykloje vaikas gali lengvai pasiklysti, nusivilti, palūžti arba, atvirkščiai, atsipalaiduoti. O privati mokykla to neleis ir neužkabins ant vaiko nevykėlio ar puikaus mokinio antspaudo. Tačiau vidutinio ir vyresnio amžiaus vaikams patogios sąlygos jiems jau draudžiamos! Jie įpranta pasikliauti ne savimi, o mokytoju: jis viską paaiškins, „sukramtys“, padės susidoroti su sunkia užduotimi. Mokytojas privačioje mokykloje niekada nedės dvikovos, bet visada suteiks galimybę perlaikyti dalyką ir pakoreguoti pažymį. Tai lemia tai, kad vaikas nustoja dirbti savarankiškai ir efektyviai. Ką jis veiks institute, kur jo niekas neištrauks? Ten mokinių daug, kiekvienas už save. Ir šis perėjimas gali būti labai sunkus privačios mokyklos absolventui. Kitas dalykas – valstybinė mokykla, kurioje mokosi ne 100 žmonių, o 800–900. Ten jūs turite kovoti už savo išlikimą ir įvertinimą. Neretai neteisingo atsakymo ištaisyti niekaip nepavyksta, iškart deda „du“, ir tai, žinoma, mobilizuoja vaiką. Aš pats turiu tris vaikus ir sukūriau šią mokyklą, kad galėčiau jiems gerą išsilavinimą. Bet vis dar negaliu nuspręsti, kokia sistema
išsilavinimas geresnis.

– Tėvai, kurie moka už studijas, ar iškelia kokias nors sąlygas?
– Kai pradėjome dirbti, buvo tokia tendencija – reikalauti gero pažymio: „Sumokėjau pinigus, kodėl mano vaikui „tris“? Teko aiškinti, kad tėvai moka ne už pažymius, o už žinias. Jeigu šiandien vaikas netemps kokio nors daikto, padarys daug klaidų, gero pažymio negaus. Tuo pačiu savo ruožtu darome viską, kas įmanoma, kad mokinys atsitrauktų ir pataisytų pažymį.
Iš pradžių labai bijojau, kad mokytojai kažkaip išskirs tuos, kurie nemoka už studijas, sumažins pažymius, mažiau su jais dirbs. Laimei, nelygybės pavyko išvengti. Vaikai iš labai turtingų šeimų yra neįprastai kuklūs, kultūringi, o svarbiausia – kryptingi. Taip, jie supranta, kad jų tėvai gyvenime tikrai daug pasiekė. Bet ką jie pasiekė? Kol kas nieko. Turime mokyklą, kurioje galioja griežtos taisyklės, ir bet koks vaikų bandymas išsiaiškinti, kieno tėvai yra šaunesni, yra užkluptas.

— Bet ar tai tipiška situacija privačioms mokykloms?
„Mokyklos yra labai skirtingos. Prieš atidarydamas savąją, susipažinau su viena labai elitine šalies įstaiga. Išsiunčiau ten savo vaiką, o tada supratau, kad moku šiuos didžiulius pinigus, tiesą sakant, už orą, o ne už mokslą. Ten mokinys eina į pamoką – už jo du sargybiniai neša daiktus. Atsisėdo prie rašomojo stalo, šiek tiek padirbėjo, paskui pavargo – padėjo kojas ant stalo ir ilsisi. Ir kai kuriems tėvams tai patinka! Manau, kad mokykla pirmiausia turi išmokyti vaiką dirbti. Duok jam ne tik išsilavinimą, bet ir auklėjimą. Kaip galima leisti mokiniui pakelti balsą prieš suaugusįjį? Jis ateina į klasę ir sako auklei: „Išeik, palauk manęs ten, už durų! Mūsų mokykloje tokia situacija yra tiesiog nepriimtina!
– Ar mokiniui bus sunku iš privačios mokyklos pereiti į valstybinę?
– Kalbant apie žinių lygį – tai priklauso nuo mokyklos. Jeigu mūsų vaikas eis į fizikos ir matematikos mokyklą, jam bus labai sunku, nes orientuojamės į humanitarinius dalykus. Bet nueiti į bet kurią kalbų mokyklą ar humanitarinių mokslų licėjaus klasę – jokia problema. Problema kita – mokytojų požiūryje į naujoką. Neretai bandoma parodyti, kad jis atsilieka, prasilenkia, kad privačioje mokykloje nieko verto neišmokė. Tikslas aiškus – priversti tėvus į privačias pamokas. Tai didžiulė problema! Valstybinių mokyklų mokytojai naudojasi kiekviena galimybe užsidirbti! Jūs žinote, kad dėl privačių pamokų vidutinis gero valstybinės mokyklos mokytojo atlyginimas yra ne mažesnis nei 350 USD! Užtikrinu jus, kad visi vaikai, kurie valstybinėje mokykloje gauna 4–5 klases, yra mokomi! Pradinėje mokykloje mokytojai ima vidutiniškai 100 rublių, vidurinėje - apie 10 USD už pamoką. Šiandien mūsų valstybėje nėra nemokamo švietimo! Ypač Maskvoje.
Geriausi ir labiausiai nusipelnę mokytojai šiandien dirba arba valstybinėje mokykloje, arba derina du darbus, bet pagaliau neina į nevalstybinę mokyklą: atsakomybė ten labai didelė, darbas nuo ryto iki vėlaus vakaro, o atlyginimas 300 USD, ir viskas. Jei mokinys atsilieka, mokytojas įpareigotas mokytis pas jį visus už tą patį atlyginimą, nes tėvai nebemokės nė cento. Valstybinės mokyklos mokytojas turi privilegijuotą darbo stažą, priedus prie atlyginimo, socialiai nesaugomo asmens statusą – privačiose įstaigose nieko tokio nėra.

nevalstybinė mokykla

Privalumai:

klasėse mažai vaikų, visiems skiriama daugiau dėmesio

patogios sąlygos mokytis, mandagus požiūris į vaikus

galima vaiką pristatyti į įstaigą ir atgal mokykliniu autobusu

yra visų dalykų mokytojų

dėmesys skiriamas ne tik atsiliekantiems, bet ir išsivysčiusiems, gabiems vaikams

visi papildomi lavinimo užsiėmimai pagal mokyklą – sporto sekcijos, muzika, piešimas yra nemokami

gera technine įranga

galimybė taisyti pažymį ir perlaikyti dalyką

vaikai sutelkti dėmesį į mokymąsi

Trūkumai:

švietimo kokybė ir paslaugų spektras neverti prašomų pinigų

jie ištraukia „penketuką“ už pinigus, nesuteikdami tikrų žinių

namų atmosfera

mokykla atpalaiduoja nekultūringus (o kartais ir šlykštus) mokinius

atskirų „kietų“ mokinių elgesys mokytojų ir mažiau turtingų tėvų vaikų atžvilgiu

Atmosfera mokykloje leistina

turi problemų pereinant į valstybinę mokyklą

Trečias įspūdis: asmenų nuomonė
Ši patirtis yra tokia pat įvairi, kaip ir dviejų porų tėvų skonis ir patirtis. Kartais suaugusiųjų nuomonė apie tą pačią mokyklą skiriasi visiškai priešingai. Todėl rinkdamiesi mokyklą įsiklausykite, visų pirma, į savo jausmus, asmeniškai pažinkite mokytoją, direktorių, o tik po to – su šios mokyklos mokiniais ir jų tėvais. Pagalvok, kas tau svarbiausia? Drausmė ir tvarka mokykloje? Tada pulkas rūkančių gimnazistų prieš lauko duris bus svarus argumentas prieš. Sporto ir sveikatos programa? Tada susipažinti su mokyklos gydytoja, kūno kultūros mokytoja, sporto inventoriumi. Kalbos mokymas? Mokytojas, kuriam kalba gimtoji, ryšiai su kalbų universitetu ir didelė dalis vaikų, įstojančių į nemokamą šio universiteto skyrių, bus įtikinamas argumentas „už“. Nedvejodami teiraukites mokytojo apie jo darbo metodiką, požiūrį į atsiliekančius ir gabius vaikus, taip pat apie jo naudojamą vystomojo ugdymo programą.
Sėkmės renkantis!

Apibendrindami atskirus teiginius suvestinės lentelėje, jokiu būdu nedarome bendro nevalstybinės mokyklos portreto - toks portretas iš principo neįmanomas, jie per daug skiriasi vienas nuo kito. Šios tėvų ir mokytojų nuomonės nurodo NOU iš įvairių Maskvos rajonų.

Ką turi žinoti tėvai?
2002 metų kovo 5 dienos įsakymas vaikų priėmimo į 1 klasę taisyklėse praktiškai nieko nepakeitė: į mokyklas jie turi būti priimami nuo 6,5 metų, tačiau dabar pradinėje mokykloje mokysis ne trejus, o 4 metus. MCO 2002 m. kovo 5 d. įsakymo 1.5 punkte parašyta, kad „priėmimo metu neleisti laikyti testų (egzaminai, testai, konkursai), kuriais siekiama nustatyti vaiko akademinių disciplinų ir dalykų žinių lygį. “ Jie gali kalbėti tik abstrakčiomis temomis. Raidžių ir skaičių nežinojimas negali būti priežastis atsisakyti priimti.

Surašome dokumentus. Kaip nepakliūti į bėdą su LOU?
Pirmiausia turite išsiaiškinti, ar mokykla turi Švietimo komiteto licenciją ir valstybinę akreditaciją. Būk atsargus! Licencija mokymo įstaigai gali būti išduodama 1 metams arba 5 metams ir abiem atvejais turi nesibaigti. Tas pats pasakytina ir apie akreditaciją. Mokykla gali būti akredituota 1, 2 ir 3 išsilavinimo lygiams (t. y. pradinėms, vidurinėms ir vidurinėms mokykloms). Jei akreditacijos nėra, o tai atsitinka gana dažnai, greičiausiai neakredituota mokykla yra sudariusi sutartį su vietine mokykla arba išorine mokykla. O tai reiškia, kad jūsų vaikas baigiamąjį egzaminą laikys ne LEU, o bendrojo lavinimo mokykloje. Pažymoje bus nurodyta, kad mokinys baigė mokyklą, kurioje laikė egzaminus.
Nedidelis, bet labai reikšmingas niuansas: pažymoje įrašomi mokinio studijuojamų disciplinų pavadinimai ir pažymiai. Nesant akreditacijos, papildomų dalykų įrašas nebus rodomas.

mokyklos mados
Sako, kad iki 6 klasės vaikams pažymių neduos. Kai kurios mokyklos kaip eksperimentą jau atsisakė pažymių visoje pradinėje mokykloje. Atliktos pirmokų psichofizinės ekspertizės, kurios parodė, kad žemi pažymiai yra stiprus psichotraumuojantis veiksnys, mažinantis vaiko darbingumą. Psichologų atlikti tyrimai rodo, kad tik nuo 3 klasės vaikai pradeda mokytis tam, kad gautų teigiamus pažymius.

Ateities planai
Moksleiviai turės mokytis dvylika metų, tačiau į universitetą galės stoti be egzaminų. Iki 2005 m. mažiausiai 60 % mokyklų turėtų būti įrengtos kompiuterių laboratorijos, prijungtos prie interneto. O jei viskas vyks pagal planą, iki 2010 metų keturiems mokiniams teks po vieną kompiuterį. Iki to laiko informatikos pamokose bus mokomasi ne tik banalių BASIC, bet ir specialių taikomųjų programų.

Mažos mokytojų gudrybės:
Nepaisant visų „Už“ ir „Prieš“, mokykloje vis dar duodami pažymiai. Tačiau pažymiai ir pažymiai yra du skirtingi dalykai. Pirma, vietoj įvertinimo galite rašyti žinomus žodžius ir raštu komentarus: „gerai padaryta, gerai, pasistenk būti atsargesnis, žiūrėk (žiūrėsi).“ Antra, už gerai atliktas užduotis mokytojai įteikia mažų dovanėlių. Pavyzdžiui, lipdukai, kuriuos mokinys gali priklijuoti prie sąsiuvinio. Kuo jų daugiau, tuo mokinys sėkmingesnis. Trečia, mokyklos dienos pabaigoje vaikai tam tikra spalva („gerai“, „patenkinamai“) piešia lapo ląsteles. Mokytojas ir vaikai iš anksto susitaria dėl spalvos reikšmės.

Kaip eksperimento dalis
Nuo 2004 m. rugsėjo mėn. Rusijoje planuojama pradėti specializuoto ugdymo įvedimo 9 klasių mokyklose eksperimentą. Specialistai padės devintokams pasirinkti profesiją, o pačius profilinius mokymus planuojama pradėti visoje Rusijoje nuo 10 klasės 2005 m.
Perėjimą prie profilinio ugdymo aukštųjų mokyklų mokiniams Rusijoje numato Profilinio ugdymo koncepcija, patvirtinta Švietimo ministerijos 2002 m.
Pagrindinis profilinio ugdymo tikslas – iškrauti mokyklos programas ir suteikti galimybę gimnazistui gilintis į tuos dalykus, kurie jam labiau priklausomi ir bus reikalingi jo ateities gyvenimo planams, įskaitant stojant į universitetą. Tam mokyklose bus kuriamos specializuotos klasės arba formuojamos specializuotos mokyklos.
Tiems mokiniams, kurie iki 9 klasės pabaigos dar neapsisprendė dėl ateities planų, liks nepagrindinės bendrojo ugdymo įstaigos ir klasės, kuriose su mokiniais bus vykdomas profesinis orientavimas.

Ar tu tai žinai...
13 Maskvos valstybinių mokyklų jau 4 metus vyksta eksperimentas: kiekvienam 10-11 klasių mokiniui nutiesiamas individualus mokymosi kelias. Gimnazistas pats pasirenka mokymo programą, nustatydamas konkretaus dalyko studijų gylį. Šis eksperimentas priartina valstybines mokyklas prie individualizuoto mokymosi galimybių, kurias turi privačios institucijos. Šių mokyklų numeriai: 218, 429, 1131, 1277, 1290, 1504, 1508, 1515, 1517, 1530, 1552, 1557, 1580.

Švietimas be sienų
Vaikas išvyksta į užsienį. Viena... Pirmą kartą. Tėvai pašėlusiai kraunasi lagaminus: „Šešios poros kelnaičių, 12 marškinėlių, 10 kelnių, pora megztinių, lengvi aulinukai, šilti batai, šlepetės, vilnonės kojinės... O taip, skėtį pamiršo! Anglija – šalis, kurioje dažnai lyja! Reikia viską numatyti iki smulkmenų, kad „ten“ gali prireikti. O dabar oro uostas. Suaugusieji paskutines vaikų baimes išsklaido optimistiškais teiginiais: „Viskas bus gerai“. Giliai viduje jie bando tuo patikėti...

Garsiųjų vaikai

Rodionas Gazmanovas:
Dvejus metus mokiausi privačioje mokykloje Anglijoje. Tai buvo mūsų bendrojo lavinimo mokyklos 10 ir 11 klasių lygis. Tačiau programos yra labai skirtingos. Pirma, akcentuojami humanitariniai dalykai, sportas, menas, muzika. Turėdamas algebros „trigubą“, man pasirodė puikus matematikos studentas. Antra, mūsų mokykloje jie mokosi įvairesnių dalykų ir didele apimtimi, ko toli gražu ne visada ir ne visiems reikia. Anglijoje informacijos mažiau (ypač tiksliuosiuose moksluose), be to, galima pasirinkti tam tikrus dalykus gilesniam mokymuisi.
Pas mus atsirado 2-3 panašaus lygio privačios mokyklos, kuriose už maždaug tuos pačius pinigus anglų kalbą gali išmokti taip pat gerai, kaip ir užsienyje. Tačiau man neabejotinas pranašumas buvo tai, kad buvau toli nuo tėvo ir mamos. Tai išmokė mane priimti savo sprendimus. Be to, išvykęs į užsienį atsiduri svetimoje kalbinėje aplinkoje, o norint greitai įsisavinti kalbą – tai geriausias būdas. Prieš kelionę į Angliją gerai mokėjau anglų kalbą. Bet net jei ateini ten su „nulinėmis“ kalbos žiniomis, po 3-4 savaičių gali bendrauti ir suprasti kitus.
Studijų Anglijoje man buvo tik vienas trūkumas: ten įgytų matematikos žinių nepakako įstoti į Finansų akademiją. Teko labai rimtai dirbti su mokytojais, kad gerai išlaikyčiau stojamąjį egzaminą. Viskas gerai. Man daug svarbiau, kad Anglijoje tapau savarankiškesnis žmogus.

Privatus švietimas Rusijoje dažnai buvo paskelbtas aukščiausio lygio prioritetu. Tačiau realaus palaikymo ši pramonė dar nesulaukė. Operatyviai ir profesionaliai spręstinos problemos iškyla verslininkams, norintiems vaikus ir suaugusiuosius ugdyti rinkos pagrindu, net ir pačioje savo kelionės pradžioje. Norėdami atidaryti NOU (nevalstybinę švietimo įstaigą), turite surinkti daugybę dokumentų, gauti licenciją, parengti ir pateikti patvirtinti mokymo programą ir dar daugiau.

Pirmiausia supraskime terminologiją. Nevalstybinė švietimo įstaiga – tai ne pelno siekianti organizacija, teikianti švietimo paslaugas pagal gautą licenciją, kurią kuria ne valstybė ar federacijos subjektas, o privatus asmuo (ar asmenų grupė). Šiame apibrėžime svarbu pabrėžti žodį „nekomercinis“, kuris reiškia, kad standartinė privačių įmonių registravimo procedūra NIE netaikoma.

NOU, kaip ir valstybinės organizacijos, turi teisę teikti visas švietimo paslaugas. Tarp jų yra ikimokyklinio, bendrojo lavinimo, papildomos, aukštosios ir antrosios pakopos, taip pat specialiosios įstaigos našlaičiams. Tai įmonės, kurios veda mokymus, seminarus, parodas, paskaitas, jei dalyviams išduodami diplomai apie įgytą kvalifikaciją.

Registracijos tvarka

Prieš pradedant registracijos procedūrą, būtina surinkti daugybę dokumentų, kurių sąrašas yra sudarytas Švietimo įstatymo pagrindu. Jie turi būti pateikti Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos regioniniam skyriui gyvenamojoje vietoje, o viskas, kas susiję su licencija, derinama su vietos Švietimo departamentu.

Bet kuriam juridiniam asmeniui reikalinga chartija. NOU atveju šis dokumentas turi atitikti Švietimo įstatymo 13 straipsnio reikalavimus. Jame, be viso organizacijos pavadinimo, adreso ir informacijos apie steigėjus, turėtų būti tokia informacija kaip:

išsami informacija apie edukacines programas;
atskaitymo ir priėmimo standartai;
reitingų sistema;
darbo su personalu taisyklės;
kalba, kuria vedamos pamokos;
treniruočių grafikas;
mokamų paslaugų teikimo tvarka,
įstaigos, mokinių ir jų tėvų santykių kūrimo sistema.

Dokumente turi būti nurodytas steigėjų ir tų asmenų, kuriems jie yra pasirengę perduoti dalį savo įgaliojimų, kompetencijos laipsnis, taikant atitinkamus aktus ir diplomus. Chartijoje iš pradžių numatyti visi galimi pakeitimai, kurie gali būti padaryti ateityje.

Be to, norint užsiregistruoti, turėsite surinkti maksimalų kiekį informacijos apie įstaigos materialinę ir techninę bazę. Pateikiamas visas su turimu nekilnojamuoju turtu susijusių dokumentų paketas. Tai nuomos arba nuosavybės sutartis, bei patalpų patikrinimo, ar jie atitinka teisiškai nustatytus sanitarinius ir epidemiologinius standartus, rezultatai bei pastato savininko garantinis raštas. Kartu su informacija apie programas turi būti pateiktas išsamus visos įrangos, kurią planuojama naudoti ugdymo procese, aprašymas. Jis turi gauti reikiamą licenciją ir būti saugus sveikatai.

Prieš registruodamiesi turite surinkti dokumentus, įrodančius NOU kaip juridinį asmenį. Jų sąrašą ir pateikimo taisykles reglamentuoja 1996-12-01 įstatymas Nr. 7-FZ „Dėl nekomercinių organizacijų“. Jie yra čia:

Išrašas iš Vieningo valstybinio juridinių asmenų registro;
Visas organizacijos pavadinimas;
Einamoji sąskaita;
Juridiniai ir faktiniai adresai;
įstaigos telefono numeriai;
Registracijos mokesčių inspekcijoje pažymėjimas;
Spausdinti eskizą;
Išsami informacija apie steigėjus. Rusijos piliečiams tai yra notaro patvirtintos pasų kopijos, taip pat kontaktiniai duomenys. Užsieniečiai turi pateikti apostiluotą, t.y. Rusijos valstybinių institucijų oficialiai užregistruoti dokumentai. Taip pat pagal reikalavimus visi oficialūs popieriai turi būti išversti į rusų kalbą.

Kai visi dokumentai bus surinkti, galite kreiptis dėl NOU registracijos. Prieš kreipdamiesi į vietinį Teisingumo ministerijos skyrių, turite sumokėti 10 tūkstančių rublių mokestį ir prie dokumentų paketo pridėti gautą kvitą. Gavusi apeliaciją, valstybės institucija paskiria visų duomenų patikrinimą, kuris gali užtrukti iki pusantro mėnesio. Jei rezultatas yra neigiamas, pareiškėjo prašymu gali būti paskirtas antrasis auditas.

Visi Teisingumo ministerijai pateikti dokumentai yra kruopščiai tikrinami, pastaruoju metu labai padaugėjo atsisakymų registruoti nevalstybinę mokymo įstaigą. Ypač skrupulingai nagrinėjama informacija apie steigėjus, ugdymo patalpų apžiūros rezultatai.

Licencijavimo tvarka

Kitas oficialus dokumentas, kurį reikia gauti prieš pradedant dirbti, yra licencija. Jis reikalingas teikti beveik visas švietimo paslaugas, išskyrus konsultavimą ir paskaitų bei seminarų vedimą, kurie nereiškia galutinių valstybinių diplomų išdavimo.

Norint gauti licenciją, reikalingas beveik toks pat dokumentų rinkinys, kaip ir registruojant NOU:

chartijos kopija;
išrašas iš Vieningo valstybinio juridinių asmenų registro;
steigėjų pasai;
statinio ir materialinės techninės bazės audito rezultatai;
valstybinės rinkliavos sumokėjimo kvitas.

Visi jie kartu su valstybinės registracijos pažymėjimu pridedami prie paraiškos, kuri pateikiama Federalinės švietimo ir mokslo priežiūros tarnybos regioniniam skyriui. Ši institucija skiria specialią komisiją, kuri per 60 dienų turi patikrinti dokumentus, pastatus, įrangą, mokymo ir administracijos personalą, ugdymo programas ir pateikti galutinį atsakymą. Darbas be šio leidimo baudžiamas itin griežtai: bauda iki pusės milijono ir net laisvės atėmimo bausmė.

Pažymėtina, kad reikalavimai dėl visų rodiklių laikymosi, nurodyti registravimo ir licencijavimo švietimo sistemoje dokumentuose, yra itin rimti. Taigi, renkant ir pasirašant popierius reikia labai daug dėmesio skirti jų turiniui.

Kaip matote, gauti leidimą dirbti nevalstybinėje mokymo įstaigoje nėra lengva. Minimalus laikotarpis, kurį nesunku apskaičiuoti sudėjus sprendimų dėl licencijavimo ir registravimo priėmimo laiką, du su puse mėnesio, greičiausiai gerokai pailgės dėl visų vėlavimų surinkti reikiamus dokumentus. Todėl optimalus sprendimas – kreiptis į profesionalus, pasiruošusius imtis teisinės ir biurokratinės veiklos. Juk menkiausia klaida ruošiantis bet kuriai iš šių procedūrų gali nuvertinti visą atliktą darbą. Kurį nesėkmės atveju teks pradėti nuo nulio.

Kasdieniniame gyvenime vartotojui tokie žodžiai kaip „mokykla“, „licėjus“, „gimnazija“, „institutas“, „universitetas“ kartais jungiami į bendrinį pavadinimą „mokymo įstaiga“, o vartotojas dažniausiai negalvoja apie specifinė švietimo struktūros organizacinė ir teisinė forma. Tiesą sakant, tai visiškai teisinga mintis, jei vertinsime išvardintų švietimo įstaigų tikslų bendrumo požiūriu. Tačiau ne kiekviena švietimo įstaiga dabartinėje švietimo sistemoje užima tokią pat teisinę padėtį. Švietimo organizacijų pavadinime, be paties pavadinimo (pvz., , 12 vidurinė mokykla; gimnazija Nr.58; „Vadybos kolegija“, „Saratovo valstybinė teisės akademija“), atspindintys specifinę individualizaciją ir veiklos pobūdį, yra tokios santrumpos kaip GOU, MOU, NOU ir tt Būtent šios santrumpos yra bet kurios įmonės pavadinimo pagrindas. švietimo organizacijos, nes jos nurodo savo organizacinę ir teisinę formą, nuo kurios iš dalies priklauso tolesnio mokymosi sąlygos. Šiuo atžvilgiu, prieš kreipiantis į konkretų švietimo įstaigos pasirinkimą, būtina išmokti nustatyti jos pavadinimo esmę (prasmę). Pabandykime išsiaiškinti, ką apima sąvoka „organizacinė-teisinė forma“.

Pagal teisinę formą Supratau:

Ūkio subjekto turto užtikrinimo ir panaudojimo būdas;

Ūkio subjekto teisinis statusas ir jo veiklos tikslas.

Ūkio subjektai – tai bet kokie juridiniai asmenys, taip pat organizacijos, veikiančios nesudarant juridinio asmens, ir individualūs verslininkai.

Ūkio subjekto turto užtikrinimo ir panaudojimo būdus nustato pats subjektas (jeigu jis yra fizinis asmuo), arba jo steigėjas (jei subjektas yra juridinis asmuo arba organizacija, neturinti juridinio asmens teisių) pagal nustatytas teisės normas. Pagal civilinę teisę turtas gali būti perleistas ūkio subjektui nuosavybės teise, ūkinio valdymo, operatyvinio valdymo ar kitais teisiniais pagrindais (pavyzdžiui, nuomos pagrindu).

Ūkio subjekto teisinis statusas (teisinis statusas). - tai teisiškai fiksuota subjekto padėtis visuomenėje, kuriai būdinga ir apibrėžiama iš įstatymų leidžiamųjų ir kitų norminių aktų kylančių teisių ir pareigų, atsakomybės ir įgaliojimų visuma.

Pagal vykdomos veiklos tikslus ūkio subjektai, kurie yra juridiniai asmenys, skirstomi į:

Komercinėms organizacijoms – organizacijoms, kurių pagrindinis veiklos tikslas yra pelno išgavimas ir galimybė jį paskirstyti tarp dalyvių;

Ne pelno organizacijos – organizacijos, kurių pagrindinis tikslas yra ne išgauti pelną ir jį paskirstyti dalyviams, o tenkinti nematerialius piliečių poreikius.

Juridiniai asmenys, kurie yra komercinės organizacijos, gali būti kuriamos ūkinių bendrijų ir įmonių, gamybinių kooperatyvų, valstybės ir savivaldybių vienetų įmonių forma.

Juridiniai asmenys, kurie yra ne pelno organizacijos, gali būti steigiami vartotojų kooperatyvų, visuomeninių ar religinių organizacijų (asociacijų), įstaigų, labdaros ir kitų fondų forma, taip pat kitomis įstatymų numatytomis formomis (pelno nesiekiančios bendrijos, savarankiškos ne pelno organizacijos ir kt.) . Ne pelno organizacijos gali vykdyti veiklą tik tiek, kiek ji padeda pasiekti tikslus ir uždavinius, kuriems jos buvo sukurtos.

Prie to, kas išdėstyta pirmiau, reikėtų pridurti, kad juridinis asmuo suprantama kaip savarankiškas civilines teises ir pareigas turinti institucija, įmonė ar organizacija, kuriai būdingi šie skiriamieji bruožai:

organizacinė vienybė;

Atskiro turto nuosavybė, ūkinis valdymas ar operatyvinis valdymas;

Savarankiška turtinė atsakomybė už savo prievoles;

Dalyvavimas civilinėje apyvartoje savo vardu;

Atsiskaitymo ar kitos finansinės sąskaitos buvimas banke, nepriklausomas balansas ir sąmatos;

Dalyvavimas nagrinėjant bylą kaip ieškovas ir atsakovas.

Individualūs verslininkai pripažįstami nustatyta tvarka įregistruoti fiziniai asmenys (Rusijos Federacijos piliečiai, užsienio piliečiai ir asmenys be pilietybės), vykdantys veiklą nesudarant juridinio asmens. Tarp individualių verslininkų taip pat yra privatūs notarai, privatūs apsaugos darbuotojai, privatūs detektyvai.

Kalbant apie vienokią ar kitokią mokymo įstaigą, reikia žinoti štai ką. Pagrindinis bet kurios švietimo organizacijos tikslas – tenkinti nematerialius piliečių poreikius, išreikštus dviem pagrindinėmis funkcijomis: švietimu ir mokymu. Šiuo atžvilgiu švietimo įstaigos gali veikti tik kaip ne pelno organizacijos. Dažniausiai švietimo organizacijos kuriamos įstaigos pavidalu .

2006 m. lapkričio 3 d. Federaliniu įstatymu Nr. 175-FZ dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo iš dalies pakeistas 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymas Nr. 3266-1 „Dėl švietimo“ (toliau – Rusijos Federacijos įstatymas). „Dėl švietimo“), 1995 m. gruodžio 8 d. federalinį įstatymą „Dėl ne pelno organizacijų“, Rusijos Federacijos civilinį kodeksą (toliau – Rusijos Federacijos civilinis kodeksas) ir daugybę kitų norminių teisės aktų. . Visų pirma, pagal I dalį, 2 str. Remiantis Rusijos Federacijos civilinio kodekso 120 straipsniu, institucijos dabar skirstomos į šiuos tipus:

Privatus (sukurtas piliečių ar juridinių asmenų);

Valstybė (sukurta Rusijos Federacijos ir (ar) Rusijos Federacijos subjektų);

Savivaldybė (sukurta savivaldybių).

Pagal privati įstaiga suprantama kaip ne pelno siekianti organizacija, sukurta savininko (piliečio ar juridinio asmens) vadybinėms, socialinėms ir kultūrinėms ar kitoms ne pelno funkcijoms vykdyti (Federalinio įstatymo „Dėl ne pelno“ 9 straipsnio 1 dalis). organizacijos“). valstybė Ir savivaldybės institucijos savo ruožtu jie gali būti biudžetiniai arba savarankiški. Biudžetinės įstaigos sąvoka nėra nauja, ji anksčiau buvo įtvirtinta LR BK 1 str. Rusijos Federacijos biudžeto kodekso 161 str., tačiau 2006 m. lapkričio 3 d. federaliniame įstatyme Nr. 175-FZ buvo nurodytas šios sąvokos turinys: valstybės įmonės ir autonominės institucijos, kurioms suteiktas valstybės ar savivaldybių turtas remiantis 2006 m. veiklos valdymo teisė negali būti pripažįstama biudžetinėmis įstaigomis. Autonominė įstaiga yra ne pelno siekianti organizacija, kurią įsteigė Rusijos Federacija, Rusijos Federaciją sudarantis vienetas ar savivaldybė, kuri atlieka darbus, teikia paslaugas, kad įgyvendintų Rusijos Federacijos teisės aktuose numatytus valstybės valdžios institucijų įgaliojimus. vietos valdžios institucijų įgaliojimai mokslo, švietimo, sveikatos apsaugos, kultūros, socialinės apsaugos, užimtumo gyventojų, kūno kultūros ir sporto srityse (Federalinio įstatymo „Dėl autonominių institucijų“ 1 straipsnis, 2 straipsnis).

Mokymo įstaigos savo veiklai vykdyti turi teisę pasirinkti bet kokią kitą organizacinę ir teisinę formą, kurią civilinė teisė numato ne pelno organizacijoms.

Švietimo įstaiga yra ne pelno siekianti organizacija, sukurta siekiant įgyvendinti ugdymo procesą, skirtą ugdyti ir ugdyti piliečius, įgyvendinant nustatytas ugdymo programas. Oficialus ugdymo įstaigos apibrėžimas suformuluotas str. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 12 straipsnis.

Švietimo įstaigos tipas nustatomas atsižvelgiant į tai, kas yra jos steigėjas. Švietimo įstaigų steigėjais gali būti:

Rusijos Federacijos valstybinės institucijos (Rusijos Federacijos subjektai), vietos valdžios institucijos;

bet kokios nuosavybės formos šalies ir užsienio organizacijos, jų asociacijos (asociacijos ir sąjungos);

Vidaus ir užsienio valstybiniai ir privatūs fondai;

Rusijos Federacijos teritorijoje registruotos visuomeninės ir religinės organizacijos (asociacijos);

Rusijos Federacijos piliečiai ir užsienio piliečiai.

Švietimo įstaigos steigėjų sudėtis gali būti ribojama dviem atvejais. Pirma, institucijas, vykdančias karines profesines programas, gali kurti tik Rusijos Federacijos Vyriausybė. Antra, specialias uždaro tipo ugdymo įstaigas vaikams ir paaugliams, turintiems deviantinį (socialiai pavojingą) elgesį, gali kurti tik Rusijos Federacijos federalinės vykdomosios valdžios institucijos ir (ar) Rusijos Federacijos subjektai.

Šiuo metu yra trys pagrindiniai švietimo įstaigų tipai:

Valstybė (federalinė arba Rusijos Federaciją sudarančio subjekto administruojama);

savivaldybės;

Nevalstybinės (privačios; visuomeninių ir religinių organizacijų (asociacijų) įstaigos).

Rusijos Federacijos valstybės institucijos, Rusijos Federacijos subjektai ar vietos savivaldos organai gali būti valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų steigėjai. Valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų (tiek biudžetinių, tiek autonominių) turtas priklauso Rusijos Federacijos valstybės institucijai (Rusijos Federaciją sudarantis vienetas, vietos savivaldos institucija). Biudžetinių švietimo įstaigų veiklos finansavimas visiškai arba iš dalies vykdomas iš atitinkamo biudžeto arba valstybės nebiudžetinio fondo lėšų, remiantis pajamų ir išlaidų sąmata. Skiriamų lėšų dydis nustatomas pagal finansavimo standartus, apskaičiuojant vienam mokiniui ar studentui tenkančią savikainą, taip pat kitu pagrindu. Biudžetinės švietimo įstaigos savininkas pagal nustatytą biudžetą vykdo tiesioginę lėšų naudojimo kontrolę. Biudžetinių švietimo įstaigų pavadinime yra santrumpos GOU (valstybinė švietimo įstaiga) arba MOU (savivaldybės švietimo įstaiga).

Turtas, kurį savininkas skiria valstybės ar savivaldybės švietimo įstaigai, jai priskiriamas operatyvaus valdymo teise. Pagal operatyvinis valdymas reiškia teisę valdyti, naudoti turtą ir juo disponuoti pagal paskirtį, neperžengiant įstatymų nustatytų ribų, pagal veiklos tikslus ir savininko apibrėžtus uždavinius. Biudžetinės švietimo įstaigos neturi teisės perleisti ar kitaip disponuoti (parduoti, išnuomoti, įkeisti ir pan.) joms priskirto turto, taip pat turto, įgyto už savininko pagal sąmatą jai skirtas lėšas. Tačiau jeigu biudžetinei švietimo įstaigai suteikiama teisė vykdyti pajamas duodančią veiklą, tai iš tokios veiklos gautos pajamos, taip pat šių pajamų sąskaita įgytas turtas patenka į įstaigos savarankišką disponavimą ir yra apskaitomi atskirame balanse.

Biudžetinių valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų veiklą reglamentuoja pavyzdiniai nuostatai, kuriuos tvirtina Rusijos Federacijos Vyriausybė. Vadovaudamosi šiomis nuostatomis, biudžetinės švietimo įstaigos rengia savo įstatus. Užsakomųjų- tai viena iš steigiamųjų dokumentų, kurių pagrindu veikia juridinis asmuo, rūšių. Reikalavimai švietimo įstaigų įstatams yra išvardyti 1 str. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 13 straipsnis.

Kadangi 2006 m. lapkričio 3 d. federalinis įstatymas Nr. 175-FZ įsigaliojo palyginti neseniai, kalbėti apie autonominių švietimo įstaigų (kaip vieną iš galimų valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų) egzistavimą dar anksti. Tačiau verta paminėti, kad autonominės institucijos, nepaisant tam tikro panašumo su biudžetinėmis, turi tam tikrų skirtumų. Taigi, visų pirma, steigėjas nustato užduotis autonominei institucijai pagal jos įstatuose numatytą pagrindinę veiklą. Savarankiška įstaiga veiklą pagal šiuos uždavinius ir įsipareigojimus privalomojo socialinio draudimo draudikui vykdo iš dalies už atlygį arba nemokamai. Finansinė parama autonominių institucijų veiklai teikiama subsidijų ir subsidijų forma iš atitinkamo Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžeto ir kitų šaltinių, kurių nedraudžia federaliniai įstatymai. Savarankiškos įstaigos pajamomis ji savarankiškai disponuoja ir naudoja savo tikslams, kuriems buvo sukurta, siekti, jeigu įstatymai nenustato kitaip. Kiekvienais metais autonominė institucija Rusijos Federacijos Vyriausybės nustatyta tvarka ir autonominės institucijos steigėjo nustatytose žiniasklaidos priemonėse privalo skelbti savo veiklos ir jai priskirto turto naudojimo ataskaitas. Tikėtina, kad artimiausiu metu Rusijoje atsiras autonominės švietimo įstaigos.

Nevalstybinės švietimo įstaigos (NOU), ir biudžetinės, jos yra ne pelno organizacijos ir gali būti steigiamos tokiomis organizacinėmis ir teisinėmis formomis, kokias joms numato Rusijos Federacijos civiliniai įstatymai. Nevalstybinių švietimo organizacijų steigėjais paprastai yra valstybinės aukštosios mokyklos (pavyzdžiui, universitetai ir akademijos), taip pat visuomeninių ir religinių organizacijų (asociacijų) institucijos ir asmenys. Dažniausiai nevalstybinės švietimo organizacijos kuriamos privačių institucijų (NOE) pavidalu, tačiau pastaraisiais metais plačiai paplito ir tokia organizacinė forma kaip autonominė ne pelno organizacija (ANO). Mokymas NEI ir ANO, kaip taisyklė, yra mokamas. Nevalstybinių švietimo įstaigų teisė rinkti iš studentų ir mokinių mokesčius už (įskaitant mokslą pagal valstybinius išsilavinimo standartus) įtvirtinta PMĮ 1 dalyje. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 46 straipsnis. Mokama NOU edukacinė veikla nelaikoma apmokėta, jeigu iš jos gautos pajamos visiškai panaudojamos ugdymo proceso organizavimo išlaidoms (įskaitant darbo užmokestį), jo plėtrai ir tobulėjimui šioje mokymo įstaigoje kompensuoti.

Kaip ir biudžetinės švietimo įstaigos, NEI ir ANO savo veiklą vykdo remdamosi įstatais. Pavyzdinės nuostatos, kurios yra privalomos valstybinėms švietimo įstaigoms ir SM, yra pavyzdinės nevalstybinėms švietimo įstaigoms. Skirtingai nuo biudžetinių įstaigų, nevalstybinės švietimo organizacijos gali būti nuosavybės savininkės pagal Rusijos Federacijos įstatymus (Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 39 straipsnio 5 punktas). Tačiau NOU nuosavybės nuosavybės klausimas sukelia prieštaringas nuomones, kylančias taikant ĮBĮ 2 straipsnio 2 dalies normas. Rusijos Federacijos civilinio kodekso 48 str. Šioje Kodekso dalyje nurodyta, kad steigėjai turi nuosavybės teisę į įstaigos turtą, todėl nevalstybinė švietimo organizacija, įsteigta įstaigos pavidalu, negali šio turto nuosavybės teise valdyti. Atrodo, kad Rusijos Federacijos civilinio kodekso normos šiuo atveju turi viršenybę prieš Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ normas, nes 5 str. Šio įstatymo 39 straipsnyje yra nuoroda į Rusijos Federacijos įstatymų laikymąsi. Jos steigėjų (steigėjo) ANO perduotas turtas, skirtingai nei įstaigos, yra savarankiškos ne pelno organizacijos nuosavybė. Savarankiškos ne pelno organizacijos steigėjai neišsaugo teisių į turtą, kurį jie perduoda nuosavybėn (Federalinio įstatymo „Dėl ne pelno organizacijų“ 10 straipsnio 1 dalis).

Švietimo įstaigos, būdamos pelno nesiekiančios organizacijos, turi teisę vykdyti fizinę ir kitą pajamas generuojančią veiklą, tačiau tik galiojančių įstatymų nustatytais atvejais. Tuo pačiu metu visų rūšių švietimo įstaigų vykdoma veikla turi būti atspindėta jų įstatuose. Taigi, visų pirma, švietimo įstaigos turi teisę:

Prekyba įsigytomis prekėmis, įranga;

Tarpininkavimo paslaugų teikimas;

Dalyvavimas nuosavu kapitalu kitų įstaigų (įskaitant švietimo) ir organizacijų veikloje;

Akcijų, obligacijų, kitų vertybinių popierių įsigijimas ir pajamų (dividendų, palūkanų) iš jų gavimas;

Pajamas generuojančių kitų su pardavimu nesusijusių operacijų, tiesiogiai nesusijusių su savo gaminių gamyba, darbais, įstatuose numatytomis paslaugomis ir jų įgyvendinimu, vykdymas;

Turto nuoma.

Švietimo įstaigos turi teisę steigti filialus (filialus ar kitus struktūrinius padalinius), kurie gali visiškai ar iš dalies vykdyti juridinio asmens įgaliojimus, t.y. taip pat vadovauti ugdymo procesui. Filialai veikia juos sukūrusios įstaigos vardu (nes jie nėra juridiniai asmenys), veikia vadovaudamiesi švietimo įstaigos įstatais ir filialo nuostatais, o jų vadovai – pagal išduotą įgaliojimą. tėvų švietimo įstaiga. Konkretus filialų, skyrių, kitų struktūrinių padalinių sąrašas turi būti nurodytas mokymo įstaigos įstatuose.

ANT. Ageškina

Žymos: , Ankstesnis įrašas
Kitas įrašas

Mokyklos yra skirtingos. Timur Gazizullin, pirmosios tarptautinės Kembridžo mokyklos Kazanėje generalinis direktorius, papasakojo, kaip naujoje nišoje sukurti pelningą mokymo įstaigą.

Vykdome vidurinio bendrojo anglų kalbos ugdymo programas, kurios suteikia teisę vaikams po 9 ir 11 klasių, išlaikius gerus egzaminus, automatiškai įstoti į pirmaujančias kolegijas ir universitetus visame pasaulyje.

Kur pradėti?

Žinoma, viskas prasideda nuo idėjos. Pastaruoju metu Rusijoje aktyviai vystosi švietimo sfera. Priimamos visokios naujovės, tarp jų ir viena pagrindinių – Rusijos Federacijos švietimo plėtros iki 2020 metų strategija.

Timūras Gazizullinas

Gimė idėja sukurti tarptautinės Kembridžo mokyklos mokyklą-analogą, kuri kainuotų daug kartų pigiau, o žmonėms nereikėtų važinėti į užsienį, tačiau švietimo sistemos lygis ir kokybė nenusileistų britų. Susisiekėme tiesiogiai su Kembridžu, gavome akreditaciją ir tapome viena iš 10 000 Kembridžo mokyklų pasaulyje. Tada 2013 metais gavome licenciją vykdyti edukacinę veiklą pagal papildomo profesinio rengimo programą, kurią mums išdavė Tatarstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija. Tais pačiais metais mes atidarėme Kembridžo mokyklą, kurios pagrindas buvo gilus anglų kalbos mokymasis. Iškart po atidarymo pasipylė žmonių srautas, nes kūrėme ir įgyvendinome teisingą rinkodaros strategiją, taip pat kūrėme sąveiką su žiniasklaida ir įvairiomis žiniasklaidos priemonėmis.

Kaip įvertinti galimą paklausą? Žinoma, reikia tirti rinką: kokios kalbų mokyklos egzistuoja mieste ir regione, kokia jų kainodaros politika, kokia jų gaminio ir pasiūlos esmė, kokia kokybė, koks dėstytojų kolektyvas, koks yra dėstytojų kolektyvas. kokios programos, kiek grupių? Atsakydami į šiuos klausimus, galite rasti bendrą vardiklį ir padaryti atitinkamas išvadas. Savo regione konkurentų neturime, esame vienintelė mokykla, kuri įgyvendina tokias programas.

Timūras Gazizullinas

pirmosios tarptautinės Kembridžo mokyklos Kazanėje generalinis direktorius

Kartais, prieš tai susitarę su tėvais, kai kuriuos mažiausius vaikus pasiimame iš mokyklos, atvežame pas mus ir parvežame atgal. Bet kurioje mokykloje yra procentas žmonių, kurie yra orientuoti į tam tikrų rezultatų siekimą: kažkas nori patobulinti anglų kalbą, kažkas papildomai ruošiasi vieningam valstybiniam egzaminui - beje, nuo šių metų pradėjome įgyvendinti tokias programas - kažkas nori. savo vaikus toliau mokytis užsienyje. Ir mes suteikiame tokias galimybes.

Investicijų dydis

Asmeninė patirtis

Pradinį kapitalą sudarė asmeninės visų steigėjų sudėties investicijos, kurios, beje, pirmuose etapuose dažnai keitėsi. Kitų finansavimo šaltinių nebuvo.

Kaip sumažinti pradines išlaidas? Tai daugiau prioritetų klausimas. Jei kurdami verslo projektą keliate sau užduotį gauti ne tik didelę vienkartinę grąžą, bet norite, kad ji vystytųsi, turite aiškiai suprasti, kad reikia reguliariai investuoti. Tik tokiu atveju galima reguliari ir stabili grąža. Geriau investuoti pirmenybę pačioje pradžioje ir nestovėti vietoje po to, kai davėte impulsą savo projektui.

Žingsnis po žingsnio instrukcija

Timūras Gazizullinas

pirmosios tarptautinės Kembridžo mokyklos Kazanėje generalinis direktorius

Šiuo metu tarp visų panašaus profilio įstaigų Kazanėje turime vieną aukščiausių atlyginimų. Mums prioritetas yra nuolatinis personalas, o ne nuolatinė personalo kaita, todėl šios politikos laikomės pastaruosius trejus metus.

Žinoma, vieta vaidina tam tikrą vaidmenį, tačiau daug kas priklauso nuo pozicijos, iš kurios šis klausimas svarstomas. Viena vertus, dėl akivaizdžių priežasčių yra labai pelninga atidaryti tokią švietimo organizaciją mokykloje, kuri jau yra orientuota į kalbų mokymąsi, kita vertus, yra daug privalumų atidaryti mokyklą, kurioje yra kalbos nėra, tačiau yra didelis poreikis ir kontingentas, norintis mokytis užsienio kalbų. Ne visada galima atspėti, kur geriau „šaudyti“. Kalbant apie reikalavimus patalpoms tiesiogiai, jie yra tokie patys kaip ir kitoms ugdymo įstaigoms: klasių dydis, įvairaus amžiaus ir klasėms numatytus standartus atitinkančių stalų prieinamumas, kabinetų su įvairiais dalykais, reikalingais mokymuisi. studijuoti ir pan.

Partnerinėje mokykloje mums buvo suteiktas vienas aukštas atskirame pastate. Vaikai pas mus ateina tiesiai iš savo „gimtosios“ mokyklos.

Dokumentai

Kaip ir bet kurioje kitoje komercinėje veikloje, būtina laikytis standartinių teisinių formalumų. Norint organizuoti mokyklą, solidžiau yra įregistruoti LLC, apskritai tai yra pelningiau dėl daugelio priežasčių. Kalbant apie apmokestinimo rūšį, pats tinkamiausias yra „pajamos atėmus išlaidas“, 6 proc. Gavus juridinio asmens statusą, būtina pateikti dokumentus mokesčių inspekcijai ir kitoms institucijoms: socialinio draudimo fondams, pensijų fondui ir pan. Vidutiniškai viskas trunka ne ilgiau kaip mėnesį. Apskritai reikalavimai tokie patys kaip ir visoms kitoms švietimo organizacijoms. Būtina sąlyga – turėti teisę vykdyti edukacinę veiklą licenciją, kuriai gauti reikia apie du mėnesius. Visi procesai gali vykti lygiagrečiai ir taip sutaupyti laiko.

Atidaromas kontrolinis sąrašas

Ar pelninga atidaryti

Koks yra atsipirkimo laikotarpis? Tiesą sakant, viskas priklauso nuo to, kiek studentų bus įdarbinta. Atsiskaityti galite per mėnesį arba per metus.