Romano „Oblomovo“ veikėjo svajonė gali būti suvokiama kaip autobiografinė, pasakojanti apie Iljušos vaikystę ir paauglystę, taip pat simbolinė, paaiškinanti, kokie yra herojaus personažo moraliniai pagrindai, kaip susiklostė jo likimas. Bet kuriuo atveju Oblomovo svajonės vaidmuo viso kūrinio kontekste yra labai didelis: šis epizodas parodo, kaip susiformavo toks neįprastas personažas ir kokios yra šalį užvaldžiusio oblomovizmo priežastys.

Kiekvienas žmogus turi savo „šaknis“. Minkšta ir plati Iljos Iljičiaus prigimtis susiformavo tiesiogiai veikiant ne tik šeimai, bet ir Rusijos gamtai, kuri tapo jo sielos dalimi. Oblomoviečiai nepažino nei audrų, nei potvynių, atnešančių nelaimes ir kančias. Gamta rūpinosi kaimo žmonėmis tarsi savais vaikais: tam tikru metu užklupo liūtys ir perkūnija. Matuoto gyvenimo niekas nesutrikdė. Iš pirmo žvilgsnio karaliavo malonė ir visiška harmonija. Bet medaus indelyje buvo musė tepalu. Patogios gyvenimo sąlygos žmonėms paliko pėdsaką: tinginystė, lėtumas, pasyvumas, „nieko neveikimas“ tapo norma ir gyvenimo būdu.

Oblomovkos gyventojai nežinojo, kokia yra laiko, o, svarbiausia, Žmogaus, kaina. Jie nekantriai laukė naujų įvykių, bet, vaikščioję vestuvėse ar pamatę žmogų paskutinėje kelionėje, pamiršo jį. Apatija yra būsena, iš kurios juos ištraukti gali tik kažkas neįprasto. Ne kiekvienas naujas žmogus galėjo atsikratyti „įstiklintos“ sielos efekto ir vėl įsileisti gyvąjį pasaulį į gyventojų širdis.

Sapne skamba motiniška meilė, glamonės, nesibaigiantys bučiniai, dosnumas ir valstietiškų linksmybių žavesys. Oblomovka yra gimtoji žemė, užauginusi Ilją Iljičių. Prisiminimai apie tėvų namus jam yra šventi, jie gyvena širdyje.

Oblomovas panašus į paprastaširdį Ivanušką iš pasakų: išmintingą ir atsargų tinginį, įtariai viską, kas nestabilu ir besiveržiantį. Mobilus gyvenimas ne jam. Leiskite tai padaryti kitam, ir jis neturėtų būti ištrauktas iš savo komforto zonos. Jis mieliau tiesiog atsiguls ir galvoja. Pasaulietiška sėkmė ir vulgari literatūrinė veikla – ar tai tikrai gali būti gyvenimo prasmė? Nr. Oblomovo sapno prasmė – parodyti, kad herojaus neveiklumas nėra tik tinginystė. Jo širdis susitraukia nuo būties beprasmiškumo suvokimo ir stumia protą į pasyvų protestą prieš modernumą. Jis mato svajonę tam, kad dar kartą išgyventų nerūpestingą vaikystės laiką ir tuos jausmus, kurie padės nepalaužti savęs ir būti ištikimam savo moraliniams principams.

Oblomovo svajonė – ne tik distopija, bet ir utopija. Kodėl? Atrodo, kad Ilja Iljičius šilko siūlais yra pririštas prie pagalvės su savo praeities svajone. Sapne jis piešia naivią, neapsaugotą, bet patrauklią idilę. Tačiau ji, nerasdama išeities, sudegina herojų iš vidaus, iš gėrio virsdama griaunančiu blogiu.

Sapnas – tai priminimas apie prarastą rojų, tapusį meniniu ir filosofiniu romano centru. Jūs negalite gyventi praeitimi, kitaip žmogus sulėtina savo ateitį. Jums tereikia pasiimti geriausią „kelyje“, paverčiant tai atramos tašku, ir panaudoti tai ateityje savo saviugdos labui.

Ilja Iljičius skausmingai jaučia, kad jame gyvena kažkas gero ir šviesaus. Tačiau nežinia, ar jis sunaikintas, ar lyg lobis slypi atokiausiuose jo sielos kampeliuose.

Įdomus? Išsaugokite jį savo sienoje!

Skyrius, apie kurį bus kalbama, vaidina I.A. romane. Gončarovas vaidino svarbų kompozicinį vaidmenį. Jame aprašytas sapnas iš esmės paaiškina pagrindinio veikėjo charakterį, jo požiūrį į tikrovę, padeda suprasti oblomovizmo – reiškinio, pražudžiusio geros širdies ir atviros sielos žmogų – ištakas.

Taigi, herojus svajoja apie savo vaikystės Oblomovką. Ji mums atrodo kaip savotiška oazė, savotiška sala, atskirta nuo viso pasaulio. Šio rojaus gyventojai nepažįsta gyvenimo audrų ir jaučiasi visiškai apsaugoti. Oblomovkoje jie net nežino mirties baimės: „Ten viskas žada ramų, ilgalaikį gyvenimą iki plaukų gelsvumo ir nepastebimo, į miegą panašią mirtį“.

Įsidėmėtinas egzistavimo Oblomovkoje dėsningumas. Gyvenimas čia eina ratu – lygiai taip, kaip metai iš metų kartojasi oblomovistų stebimi gamtos reiškiniai. Laikas Oblomovkoje tarsi sustojo.

Oblomovkos izoliacija nuo viso pasaulio lėmė tai, kad į ją neprasiskverbdavo jokios žinios iš išorės, todėl jos gyventojai neturėjo su kuo savęs lyginti ir negalvojo apie gyvenimo prasmę, niekada savęs neklausė. nereikalingi klausimai. Jų idealas buvo toks, kad viena diena buvo kaip kita: „šiandien – kaip vakar, vakar – kaip rytoj“. Pagrindinis Oblomovkos gyventojų rūpestis buvo skanus ir gausus maistas: būsimos vakarienės patiekalų aptarimas buvo pagrindinis dienos įvykis.

Mano nuomone, Oblomovka, kurioje vaidina Ilja Iljičius, pati yra mieguista karalystė tiek tiesiogine, tiek perkeltine prasme. Popietinis miegas Oblomovkoje yra vaizdas, primenantis miegančiosios gražuolės pasaką: visi nukrenta ten, kur jį užklupo sapne. Ir tai buvo vienintelis kartas, kai vaikas – jis vienas budėjo tarp miegančių suaugusiųjų – galėjo patenkinti savo smalsumą jį supančio pasaulio atžvilgiu.

Užmigusio oblomoviečių gyvenimo nesutrikdė jokie incidentai. Čia jie nežinojo nei plėšimų, nei žmogžudysčių, nei kitų „baisių nelaimingų atsitikimų“. Lygiai taip pat Oblomovkos gyventojams nerūpėjo „nei stiprios aistros, nei drąsios įmonės“.

Taigi izoliacija nuo aktyvaus pasaulio, vegetatyvinė egzistencija, dvasinių poreikių trūkumas – tai aplinkos, kurioje formavosi herojaus charakteris, bruožai. Galbūt gyvenimas Oblomovkoje atrodo savaip patrauklus (Oblomovo svajonę subtiliai nuspalvina vaikystės poezija), bet, žinoma, tokia atmosfera kenkia besivystančiai sielai.

Kartu su Oblomovu pasinerdami į jo svajonę, atsekame herojaus gyvenimą nuo pat pradžių ir matome, kad vaikystėje jis, kaip ir visi vaikai, buvo neramus ir smalsus. Tačiau suaugusieji užgesino visus jo impulsus, saugodami berniuką nuo galimų pavojų, formuodami jame niekinamą požiūrį į darbą vardan kasdienės duonos (darbas Oblomovkoje buvo laikomas šeimoje parašyta bausme), įskiepijo klaidingą mintį apie gyvenimą.

Auklė mažajai Iljušai pasakojo ne apie didvyrius ar didvyrius – jos pasakose buvo kalbama apie šalį, kurioje „teka medaus ir pieno upės, kur ištisus metus niekas nieko neveikia“. Kituose auklių pasakojimuose veikė baisūs vaiduokliai, negyvi vyrai ir vilkolakiai, kurie įspūdingo berniuko sieloje pasėjo ilgesį ir nedrąsumą supančio pasaulio atžvilgiu. Taigi jis užaugo kaip sunkus ir nedrąsus žmogus, nors jaunystėje, kaip ir daugelis, svajojo apie aktyvų gyvenimą.

Perskaitę skyrių „Oblomovo sapnas“ suprantame, kad būdingi herojaus asmenybės bruožai: drovumas ir tingumas, nepraktiškumas ir bejėgiškumas prieš gyvenimą – kilę iš vaikystės. Oblomovą nužudžiusi nelaimė pavadinta jo šeimos vardu. Oblomovizmas – ypatinga dvasios būsena, kai valia paralyžiuota, o jausmai neranda išeities.

„Jis mirė, dingo veltui“, – savo gyvenimą apibendrino Stolzas. Geras žmogus gyvenime nedavė naudos – kas gali būti tragiškiau! Belieka manyti, kad Oblomovo sūnui lemta kitas likimas.

„Oblomovo svajonė“. Epizodo originalumas ir jo vaidmuo romane

„Oblomovo svajonė“ – ypatingas romano skyrius. „Oblomovo svajonė“ pasakoja apie Iljos Iljičiaus vaikystę, apie jo įtaką Oblomovo personažui. Oblomovo sapne rodomas jo gimtasis Oblomovkos kaimas, jo šeima, kaip jie gyveno Oblomovo dvare. Oblomovka – tai dviejų Oblomovams priklausančių kaimų pavadinimas. Žmonės šiuose kaimuose gyveno taip pat, kaip gyveno jų proseneliai. Jie stengėsi gyventi užsidarę, atsiriboti nuo viso pasaulio, bijojo kitų kaimų žmonių. Oblomovkos žmonės tikėjo pasakomis, legendomis ir ženklais. Oblomovkoje nebuvo vagių, nebuvo sunaikinimo ir audrų, viskas buvo mieguista ir tylu. Visas šių žmonių gyvenimas buvo monotoniškas. Oblomoviečiai tikėjo, kad kitaip gyventi yra nuodėmė. Taip gyveno ir dvarininkai Oblomovai.

Oblomovo tėvas buvo tingus ir apatiškas, visą dieną sėdėjo prie lango arba vaikščiojo po namus.

Oblomovo mama buvo aktyvesnė už vyrą, stebėjo tarnus, su palyda vaikščiojo po sodą, skirdavo įvairias buities užduotis. Visa tai atsispindėjo Iljos Iljičiaus charakteryje. Nuo vaikystės buvo auginamas kaip egzotiška gėlė, todėl augo lėtai ir priprato prie tinginio. Jo bandymai ką nors padaryti pačiam buvo nuolat žlugdomi. Vienintelis laikas, kai Oblomovas buvo laisvas ir galėjo daryti ką nori, buvo visų miego metas. Tuo metu Oblomovas bėgiojo po kiemą, lipo į balandį ir galeriją, stebėjo įvairius reiškinius ir juos tyrinėjo, tyrinėjo jį supantį pasaulį. Jei ši pradinė veikla pradėtų vystytis, galbūt Oblomovas taptų aktyviu žmogumi. Tačiau jo tėvų draudimai pačiam ką nors daryti lėmė, kad vėliau Oblomovas tapo tingus ir apatiškas, negalėjo vykti į Oblomovką, keisti butų, gyveno dulkėtame, neplautame kambaryje ir buvo visiškai priklausomas nuo Zacharo tarno.

Oblomovkoje auklė pasakojo Iljai Iljičiui pasakas, kuriomis jis tikėjo visą gyvenimą. Pasakos formavo Rusijos žmonių poetinį charakterį. Šis charakteris pasireiškė santykiuose su Olga. Kurį laiką jis sugebėjo nuslopinti Oblomovo tingumą ir apatiją, grąžinti Oblomovą į aktyvų gyvenimą. Tačiau po kurio laiko dėl kasdienių smulkmenų poetinė dvasia vėl ėmė silpti ir užleido vietą Oblomovo tinginumui.

Oblomovai nemėgo knygų ir tikėjo, kad skaitymas – ne būtinybė, o prabanga ir pramoga. Oblomovams taip pat nepatiko mokymai. Taigi Ilja Iljičius kažkaip lankė mokyklą. Oblomovai rado įvairiausių pasiteisinimų, kad neimtų Iljos Iljičiaus į mokyklą ir dėl to ginčijosi su mokytoju Stolzu. Jo sūnus Andrejus Stolzas susidraugavo su Oblomovu, kuris tapo jo gyvenimo draugu. Mokykloje Andrejus padėjo Oblomovui atlikti namų darbus, tačiau tai išugdė Oblomovą tinginystę. Vėliau Stoltzas ilgai ir atkakliai kovojo su šia tinginybe, tačiau nesėkmingai.

Manau, kad šio epizodo vaidmuo yra parodyti, kaip formuojasi Oblomovo rusiškas poetinis personažas, Oblomovo tinginystės ir apatijos atsiradimo priežastis, aplinką, kurioje buvo išauklėtas Ilja Iljičius, daugialypio Oblomovo įvaizdžio atsiradimą. Oblomovas negalėjo būti „pakeltas nuo sofos“, nes Oblomovas nuo gimimo turėjo pinigų ir gerovės ir jam nereikėjo Stolzo veiklos. Oblomovui reikėjo poetinio idealo, kurį Olga Iljinskaja kurį laiką jam suteikė. Tačiau po to, kai Oblomovas nutraukė santykius su ja, jis grįžo į įprastą apatiją ir tingumą. Su kuriuo po kelerių metų mirė.

Oblomovo svajonė nukelia mus į kraštą, kuriame jis užaugo, į Oblomovkos kaimą. Oblomovkoje žmogus gyvena patogiai ir jaučiasi apsaugotas. Niekas ten nejaudina žmogaus sąmonės, visame kame karaliauja harmonija.

Be jokios abejonės, to palaimintojo žemės kampelio, to nuostabaus krašto – Oblomovkos gamta padarė didelę įtaką plačiam ir švelniam Iljos Iljičiaus charakteriui.
Tas dangus atrodo arčiau žemės, kad apsaugotų pasirinktą kampą nuo įvairiausių negandų“; ta saulė ten ryškiai ir karštai šviečia apie pusę metų, o paskui lėtai, tarsi nenoromis, tolsta iš ten“; tie švelnūs švelnių kalvų kontūrai, iš kurių malonu važiuoti, šėlstant, ant nugaros ar sėdint ant jų, mintimis žiūrėti į besileidžiančią saulę“; ta lėta neskubi žemumų upių tėkmė, kuri „ kartais jie išsilieja į plačius tvenkinius, kartais stengiasi greita sriegiu, kartais šiek tiek šliaužioja per akmenukus, tarsi galvodami”.
Gamta čia, kaip meili mama, rūpinasi tyla, pamatuota viso žmogaus ramybe. Ir kartu su juo ypatingas valstietiško gyvenimo „būdas“ su ritmiška kasdienybės ir švenčių seka. Ir net perkūnija nėra baisi, bet naudinga: jos “ yra nuolat tuo pačiu nustatytu laiku, beveik niekada nepamirštant Iljino dienos, tarsi tam, kad palaikytų gerai žinomą žmonių tradiciją “.. Tame regione nėra baisių audrų ar sunaikinimo. Neskubamo santūrumo antspaudas guli ir ant rusų motinos gamtos išaugintų žmonių charakterių.
Būtent ši nuostabi Rusijos gamta prisidėjo prie tokių savybių kaip žmogiškumas, gerumas ir reagavimas Iljušoje.
Oblomovo asmenybės formavimuisi didelės įtakos turėjo ir jo auklėjimas. Tą beribę meilę ir meilę, kuria jis buvo apsuptas ir branginamas nuo vaikystės, Iljušai padovanojo jo mama. Ji yra " apipylė jį aistringais bučiniais“, žiūrėjo“ gobšiomis, rūpestingomis akimis, jei jo akys buvo drumstos, jei ką nors skauda, ​​jei jis ramiai miegojo, jei pabusdavo naktį, jei sapne skubėdavo, jei karščiuotų.
“Motina paims Iljušos galvą, pasidės ant kelių ir lėtai sušukuos jo plaukus, žavėdamasi jų švelnumu ir priversdama tuo žavėtis kitus, kalbėdama su jais apie sūnaus ateitį, paversdama jį kokios nors jos sukurtos nuostabios epo herojumi.”.
Tikriausiai ši perdėta motinos meilė turėjo neigiamą poveikį Oblomovui. Tačiau būtent ji iškėlė pagrindinius herojaus nacionalinio charakterio bruožus. Nors Iljušos gyvenime atsirado ir auklė, kuri taip pat suvaidino didžiulį vaidmenį formuojant jo asmenybę. Ji dažnai jam pasakodavo pasakas, įvairias legendas, epas, išgalvotas istorijas. Auklė šnibždėjo jam apie kažkokią nežinomą pusę: kur nėra nei naktų, nei šalčio, kur daromi stebuklai, kur teka medaus ir pieno upės ir kur niekas nieko neveikia ištisus metus”.
Tačiau šios istorijos ir pasakos vėliau turėjo žalingą poveikį Iljušai. Nuo vaikystės berniuko vaizduotėje gyveno keistos šmėklos, jo sieloje ilgam, gal ir visam laikui, apsigyveno baimė ir ilgesys. Kai jis tapo suaugusiu, ir dabar vis dar " paliktas tamsiame kambaryje ar matydamas mirusį žmogų, jis dreba nuo grėsmingo ilgesio, kuris buvo pasodintas jo sieloje vaikystėje“. Ir visi svajoja apie tą magišką pusę, kur nėra blogio, vargo, liūdesio ir kur nieko nereikia daryti...
Darbas buvo pagrindinis Oblomovkos gyventojų priešas. Jie yra " jie ištvėrė tai kaip bausmę, skirtą mūsų protėviams, o kur buvo reikalas, visada jos atsikratydavo, manydami, kad tai įmanoma ir tinkama.“. Toks požiūris į darbą buvo išugdytas ir Iljušoje. Savarankiškumo troškimą, jauną energiją sustabdė draugiški tėvų šūksniai:
“Kam skirti tarnai??". Netrukus ir pats herojus suprato, kad užsisakyti – ramiau ir patogiau.
Jį supo per dideli mamos rūpesčiai, kurie mokydamasi pas I. B. Stolz rūpinosi, kad vaikas gerai valgytų ir nepervargtų. Ji tikėjo, kad išsilavinimas nėra toks svarbus dalykas, dėl kurio reikia numesti svorio, numesti skaistalus ir praleisti atostogas. Žinoma, Oblomovo tėvai suprato išsilavinimo svarbą ir būtinybę, tačiau į tai žiūrėjo tik kaip į paaukštinimo priemonę.
Tokiomis sąlygomis išsivystė apatiška, tingi ir sunki Iljos Iljičiaus Oblomovo prigimtis. Bijojo bet kokių sunkumų, tingėjo net menkiausiomis pastangomis išspręsti ne dideles, bet aktualiausias problemas. Jis buvo pasirengęs perduoti bylą bet kam, nesirūpindamas jos baigtimi ir žmonių, kuriems buvo patikėta byla, padorumu. Jis net neleido pagalvoti apie apgaulės galimybę: elementaraus apdairumo, jau nekalbant apie praktiškumą, Oblomovo prigimtyje visiškai nebuvo.
Pastaba

· Oblomovkoje gyvena patriarchalinės sąmonės žmonės. “ Gyvenimo normą juos paruoštus išmokė tėvai, ir jie priėmė ją, taip pat paruoštą, iš senelio, o senelis iš prosenelio... Kaip buvo daroma prie tėčių ir senelių, taip ir buvo. buvo padaryta vadovaujant Iljos Iljičiaus tėvui, taigi, galbūt, tai daroma dabar Oblomovkoje“. Štai kodėl bet koks asmeninės valios ir interesų pasireiškimas, net ir paprasčiausias, kaip laiškas, pripildo oblomoviečių sielas siaubo. Tekste didelę reikšmę turi Oblomovo svajonė. Mums atsiskleidžia Oblomovo sielos ištakos, sužinome, kaip vyko Oblomovo asmenybės formavimasis, taip matome prastesnės asmenybės raidos etapus, o tai yra vienas iš pavyzdžių, kaip nepalanki aplinka griauna geriausias žmogaus savybes jų svarbiausias. O norint tai suprasti, reikia atsigręžti į asmenybės formavimosi ištakas: į vaikystę, auklėjimą, aplinką, galiausiai – į įgytą išsilavinimą.

Data 2016-10-26

10 B klasė

Literatūros pamoka

Pamokos tema: „Oblomovo svajonė“

Pamokos tikslas: analizuoti „Oblomovo sapną“, atskleisti tuos oblomoviečių gyvenimo aspektus, kurie turėjo įtakos dvilypės herojaus prigimties formavimuisi (viena vertus, poetinė sąmonė, kita vertus, neveiklumas, apatija); darbas ugdant nuoseklią mokinių kalbą, raišką skaitymą, aktyvios gyvenimo pozicijos vaikų ugdymą, atsakomybės už savo ateitį jausmą.

Mokinių tikslas:

Įranga : I.A.Gončarovo portretas, Microsoft PowerPoint pristatymas, filmo „Oblomovo sapnas“ fragmentas, I.A.Gončarovo knygų paroda

I. Įvadinis etapas:

Mokytojo žodis:Sveiki! Atsisėskite! Mes ir toliau studijuojame Ivano Aleksandrovičiaus Gončarovo kūrinį „Oblomovas“. Šiandien tenka susipažinti su itin reikšmingu romano kontekste skyriumi, kuris vadinasi „Oblomovo sapnas“. Kokius šiandienos pamokos tikslus norite pasiekti?(mokinio atsakymas). Be to, išsiaiškinsime kompozicinę jo naudojimo ypatybę, nustatysime oblomovičių gyvenimo ypatybes, kurios turėjo įtakos Iljos Iljičiaus charakterio formavimuisi..

II. Darbo analizė:

Mokytojas: Prisiminkime, ką sako kūrinio pavadinimas.

Studentas: Pavadinime patalpintas veikėjo vardas pabrėžia jo vietos poetiniame kūrinio pasaulyje savitumą, pabrėžia susidomėjimą, kurį autoriui reiškia jo gyvenimo padėtis.

Mokytojas: Kur ši pozicija, herojaus santykio su pasauliu esmė, atsiskleidžia plačiausiai?

Studentas: Skyriuje „Oblomovo svajonė“.

Pedagogas: Prisiminkime, kuriuose darbuose anksčiau studijavome sapną?

Studentas: pas A.S. Puškinas „Eugenijus Oneginas“ - Tatjanos svajonė; A.S.Puškino „Kapitono dukteryje“ – Petrušos Grinevo svajonė; V. Žukovskio „Baladėse“.

Mokytojas: O kokia, jūsų nuomone, miego funkcija šiuose kūriniuose, kodėl autoriai jas naudoja?

Mokiniai: 1. Miegas – kaip herojaus dvasinės būsenos atskleidimas, psichologinės analizės priemonė.

2. Miegas – kaip idilė, sapnas.

3. Miegas – kaip ateities spėjimas.

Mokytojas: Kurią iš šių funkcijų miegas atlieka I.A. Gončarova?

Mokiniai: 1. Miegas – atskleidžiantis herojaus dvasinę būseną, tuo tarpu įgaunant ypatingą simbolinę prasmę: miegas yra visos herojaus gyvenimo padėties, jo dvasinio miego simbolis.

2. Sapnas – parodo herojaus svajonę, bet jos paradoksas, kad jis nukreiptas ne į ateitį, o į praeitį. Herojus svajoja apie Oblomovką, jo sapne sukuriamas pabrėžtinai idiliškas jos įvaizdis.

I. Darbo analizė:

Mokytojo žodis: O dabar pereikime prie „Miego“ svarstymo. Dabar išgirsime Oblomovkos aprašymą, kuris atveria „Svajonę“. Pabandykime rasti jame prasmingų žodžių, epitetų (apibrėžimų, suteikiančių posakiui vaizdingumo ir emocionalumo), kuriais autorius perteikia savo požiūrį į šią vietą.

Mokinio meninis ištraukos skaitymas:

"Kur mes esame? Į kokį palaimingą žemės kampelį mus nuvedė Oblomovo svajonė? Kokia nuostabi žemė! Ne, tikrai, ten yra jūra, nėra aukštų kalnų, uolų ir bedugnių, nėra tankių miškų - nėra nieko grandiozinio, laukinio ir niūraus ...

Dangus ten, rodos, spaudžiasi arčiau žemės, bet ne tam, kad mestų stipresnes strėles, o tik tam, kad ją tvirčiau apkabintų, su meile: taip žemai sklinda virš galvos, kaip patikimas tėvų stogas, kad apsaugotų, rodos, pasirinktas vienas kampelis nuo bet kokios nelaimės.

Saulė ten šviečia skaisčiai ir kaitriai apie pusę metų, o paskui iš ten išeina ne staigiai, tarsi nenorėdamas, tarsi atsigręždamas kartą ar du pažiūrėti į savo mėgstamą vietą ir atiduoti jam rudenį, esant blogam orui. , giedri, šilta diena.

Atrodo, kad ten esantys kalnai yra tik tų baisių, kur nors iškilusių kalnų modeliai, kurie gąsdina vaizduotę. Tai švelnių kalvų serija, nuo kurių įprasta važiuoti, šėlti ant nugaros arba ant jų sėdint mintimis žiūrėti į besileidžiančią saulę.

Upė linksmai teka, šėlsdama ir žaisdama; jis arba išsilieja į platų tvenkinį, arba siekia greitu siūlu, arba nuslūgsta, tarsi mintyse, ir šiek tiek šliaužioja per akmenukus, paleisdamas iš savęs į šonus čiulbančius upelius, po kurių čiurlenimu saldžiai snaudžia.

Visas penkiolikos ar dvidešimties verstų kampelis padovanojo vaizdingų eskizų, linksmų, besišypsančių peizažų seriją. Smėlėti ir švelniai nuožulni šviesios upės krantai, nuo kalvos į vandenį šliaužiantis krūmelis, vingiuota dauba su upeliu apačioje ir beržynas – atrodė, kad viskas tyčia sutvarkyta vienas prieš vieną ir meistriškai. nupieštas.

Išvarginta rūpesčių ar visai jų nepažįstama, širdis prašo pasislėpti šiame visų pamirštame kampelyje ir gyventi niekam nežinomoje laimėje. Ten viskas žada ramų, ilgalaikį gyvenimą iki plaukų pageltimo ir nepastebimo, į miegą panašią mirtį.

(Mokiniai skiria epitetus ir reikšmingus žodžius: palaimintas kampelis; nuostabi žemė; mėgstama vieta; vaizdingi eskizai; linksmi, besišypsantys peizažai, viskas tylu ir mieguista).

Mokytojas: Padarykite išvadą, kokia buvo ši vieta Oblomovo gyvenime.

Mokiniai: Tai ideali vieta, rojus Oblomovui.

Mokytojo žodis: O dabar pasukkime į tikrą gyvenimą Oblomovkoje. Ir pažiūrėkime, ar tikrai viskas joje taip tobula, kaip pateikiama aprašyme.

Siekdami priminti kertinius oblomoviečių gyvenimo aspektus, žiūrėsime ištraukas iš N. Michahalkovo filmo „Šešios dienos Oblomovo gyvenime“. Žiūrėjimo procese reikės rasti teigiamų ir neigiamų Oblomovo gyvenimo momentų. Kad būtų lengviau atlikti šią užduotį, siūlau atkreipti dėmesį į šiuos aspektus:

Pasaulio paveikslas.

Gyvenimo filosofija.

Vaiko ugdymas.

Atsakykite į klausimą: „Ar tikrai Oblomovką galime vadinti rojumi ir kodėl?

Žiūrėti epizodus iš filmo: Iljušos smalsumas. Netinkamas oblomoviečių valdymas.

Kūno kultūros minutė

Mokytojas: Kokia šio skyriaus sudėtis? Iš kiek dalių jis susideda (sąlygiškai)? Kaip jūs jį apibrėžėte?

Mokiniai: „Oblomovo svajonė“ susideda iš 4 dalių:

„Šventasis žemės kampelis“ (ekspozicija).

Septynerių metų Oblomovas savo tėvų namuose. Tvarkaraštis. Augina berniuką. Supančio pasaulio suvokimas.

Nuostabi šalis. Auklės istorijos.

Oblomovui 13-14 metų. Oblomovo išsilavinimas. Oblomovo pažiūros į gyvenimą).

1. Į kokį palaimintą žemės kampelį mus nuvedė Oblomovo svajonė? 2. Perskaitykite ryto, apie kurį svajojo Oblomovas, aprašymą? 3. Kas yra vidurdienis, Oblomovo vakaras? 4. Kokiam tikslui autorius naudoja peizažą? 5. Kaip prieš mus pasirodo berniukas Iljuša? 6. Kokie yra Oblomovka ir jos gyventojai? 7. Su kokiais personažais autorius mus supažindina?

Mokytojas: Kaip toks romano skyriaus dalių išdėstymas padeda suprasti herojaus charakterį?

Mokiniai: Kiekviena dalis – tai serija ryškių Oblomovo vaikystės epizodų, visiškai skirtingos tematikos, tačiau sujungtų bendra idėja, rašytojo uždavinys: parodyti herojaus personažo ištakas; kaip gamta, šeimos gyvenimo būdas, pažiūros į gyvenimą ir išsilavinimas įtakojo veikėjo charakterio formavimąsi. Prieš pereidami prie darbo aspektų, pasiklausykime Gismatullino Ramazano kalbos apie oblomoviečių kasdienybę.

Mokytojas: Ar galėtumėte įvardinti oblomoviečių „šūkį“, prašau?

Mokiniai: „Diena baigėsi ir ačiū Dievui“.

Mokytojas: O dabar pereikime prie darbo aspektų, prie teigiamų ir neigiamų Oblomovo gyvenimo pusių:

Teigiamos Oblomovo gyvenimo akimirkos

Neigiamos Oblomovo gyvenimo akimirkos

Pasaulio paveikslas

1. Žmonių vienybė su gamta, gamta yra žmogiška, žmogus jos nebijo.

2. Žmonių vienybė tarpusavyje, tėvų meilė Iljušai.

1. Oblomovkos izoliacija nuo išorinio pasaulio, net oblomoviečių baimė jam (pasakojimas apie daubą, galeriją; Oblomovkoje nėra kalendoriaus; rašymo baimė).

Gyvenimo filosofija.

1. Išmatuotas, ramus gyvenimas, kuriame, kaip ir gamtoje, nėra kataklizmų. Mirtis, kuri ateina nepastebimai, taip pat suvokiama kaip natūralus procesas.

2. Oblomovkoje nėra vietos blogiui, didžiausias blogis yra „žirnių vagystės soduose“.

1. Mokinio ataskaita Oblomovo kasdienybė. Tai rodo, kad gyvenimas yra mechaninis maisto ir miego kartojimas (lygus mirčiai), tušti vakarai ir bevaisiai pokalbiai.

2. Detalės, pažeidžiančios išmatuotą oblomoviečių gyvenimą (stulbinanti prieangis, Onisimo Suslovo trobelė, sugriuvusi galerija). Visa tai rodo oblomoviečių negebėjimą dirbti, požiūrį į darbą kaip bausmę, viltį viskuo „gal“.

Vaiko ugdymas

1. Motinos meilė.

2. Vaiko poetinio dvasingumo formavimas pasakų, tautosakos pagalba.

1. Perdėta meilė, vedanti į tvorą nuo savos veiklos.

2. Pasakose gimsta bevaisės svajonės, kad gyvenime be vargo gali įvykti stebuklas, o tai veda į visišką herojaus pasyvumą.

3. Oblomovo auklėjimas "Oblomovo būdu"

Mokytojo žodis:Taigi, mes savo lentelėje atspindėjome priešingas Oblomovkos gyvenimo puses. Ir dažniausiai buvo vertinamas pats romano herojus, tik atsižvelgiant į vieną pusę, kuri turėjo įtakos jo gyvenimui.

Štai du kritikų pasisakymai, į kokią Oblomovo pusę jie stojo?

Nikolajus Aleksandrovičius Dobroliubovas : „Gončarovo knygoje matome gyvą šiuolaikinį rusišką tipą, nukaldintą negailestingu griežtumu ir korektiškumu. Kokie yra Oblomovo charakterio bruožai? Visiška inercija, kylanti iš apatijos viskam, kas vyksta pasaulyje ... “

Aleksandras Vasiljevičius Družininas: „Mieguistas Oblomovas, kilęs iš mieguistosios ir vis dėlto poetiškos Oblomovkos, yra laisvas nuo moralinių ligų ... Jis nėra užsikrėtęs pasaulietiniu ištvirkimu. Vaikas iš prigimties ir vystymosi sąlygų Ilja Iljičius daugeliu atžvilgių paliko vaiko grynumą ir paprastumą, o tai iškėlė svajingą ekscentriką aukščiau jo amžiaus išankstinių nuostatų.

Kuris iš šių tyrinėtojų, jūsų nuomone, yra teisingas?

Mokytojas: Koks yra autoriaus pasiūlytas herojaus charakterio raktas? Žmogaus bruožai susiformuoja vaikystėje. Tyra, švelni Oblomovo siela, „balandžio“ romumas kilęs iš Oblomovkos. Bet tingumas ir bejėgiškumas taip pat iš ten. Štai kodėl šis pagrindinis romano skyrius mums toks svarbus.

Atspindys. Ko naujo išmokote šioje pamokoje? Kokias išvadas galite padaryti patys?

IV . Namų darbai. Stolzo įvaizdis romane: šeima, auklėjimas, išsilavinimas, portreto bruožai, gyvenimo būdas, vertybinės orientacijos (2 dalis, 1-4 skyriai)

Mokytojas: Dėkoju visiems už aktyvų darbą, šiandien visi gauna „5“. Pamoka baigta. Viso gero!

Mokinių tikslas: 1. Ugdykite analitinio darbo su meno kūrinio tekstu įgūdžius.

2. Išmok analizuoti literatūrinio herojaus įvaizdį.

3. Ugdykite simpatišką supratimą apie asmens stipriąsias ir silpnąsias puses.

4. Turtinti žodyną ir tobulinti kalbos kultūros įgūdžius