Šāda veida pasākuma mērķis ir iepazīstināt skolēnus ar zinātnes pasauli, aizraujošo meklēšanas procesu un attīstīt spēju pārvarēt grūtības, risinot mīklas. Puiši var sekot līdzi spēlētāju domu smagajam darbam un iemēģināt savus spēkus

Uz spēles ar fizisku saturu organizēšanu attiecas šādas prasības:

Tās mērķis ir attīstīt skolēnu izziņas intereses un nostiprināt stundās iegūtās zināšanas;
Viņai jāzvana pozitīvas emocijas(piemēram, gandarījums par veiksmīgu, pareizu atbildi uz jautājumu);
Piedāvāto jautājumu saturam jābūt skolēniem saprotamam un balstītam uz fizikas stundās gūtajām zināšanām vai izglītojošas aktivitātes;
Spēlei pēc iespējas jābalstās uz skolēnu radošumu un patstāvību (skolotājs tikai vajadzības gadījumā sniedz palīdzību jautājumu rediģēšanā un žūrijas darbā).

Spēles noteikumi:

1). Katrai no sacensību komandām jābūt ar savu emblēmu, moto un nosaukumu;

2). Jebkuri seši komandas dalībnieki sēž pie galda; to sastāvs spēles laikā var mainīties pēc komandas ieskatiem;

3). Par disciplīnas pārkāpšanu, mājienu došanu, kliegšanu no komandas biedriem, kuri nepieņem Šis brīdis piedaloties spēlē, žūrijai ir tiesības sodīt komandu, atņemot no tās noteiktu punktu skaitu (no 1 līdz 3);

4). Par pareizu atbildi komandai tiek piešķirti 2 punkti; ja atbilde ir pareiza, bet nepilnīga, tad tiek skaitīts 1 punkts;

5). Ja komanda nespēja atbildēt uz uzdoto jautājumu, tad punktu piešķir komandai, kurā ir skolēns, kurš izdomājis jautājumu (arī viņš saņem balvu); komanda, kas neatbild uz nākamo jautājumu, atdod savu vietu pie spēļu galda nākamajam;

6). Ja komanda uz jautājumu atbild daļēji, tad pēc žūrijas ieskatiem punkti tiek sadalīti starp komandu, kas atbildēja, un komandu, kas uzdeva jautājumu;

7). Ja “izkritušā” jautājumu izdomāja komanda (grupa), kurai šobrīd ir jāspēlē, tad tā atbild uz nākamo jautājumu, kas uzrakstīts uz kartītes, kas atrodas uz galda, pulksteņrādītāja virzienā;

8). Lielākajai daļai interese Jautātžūrija var piešķirt komandai līdz 3 punktiem;

9). Žūrijas sastāvā ir 5-7 cilvēki, kuru vada priekšsēdētājs - fizikas skolotājs; žūrijas locekļi - skolēni un skolas administrācijas pārstāvji;

10). Jautājumus spēlei skolēni sagatavo paši, ievietojot tos aizlīmētās aploksnēs kastē, kas atrodas fizikas kabinetā;

vienpadsmit). Uz katras aploksnes ar jautājumu ir norādīts tās autors un komandas nosaukums, kurā viņš ir dalībnieks.

Spēle notiek skolas aktu zālē. Viena puse zāles ir rezervēta spēlētājiem, otra ir faniem. Zāles centrā ir galds ar “ruleti”, tam apkārt seši krēsli. “Rulete” ir plakans disks, kas sadalīts sektoros (kopā 12), kas nokrāsoti dažādās krāsās. Centrā ir rotējoša bultiņa. Sektoros ir aploksnes ar jautājumiem. Uz katras aploksnes ir burts un cipars, kas atbilst sektora numuram un komandas nosaukumam.

Spēles laikā ir dažāda veida muzikālās pauzes. Spēle ilgst aptuveni 1,5 stundu, kuras laikā tiek izspēlēti 12 jautājumi. Komanda, kas gūst vārtus lielākais skaitlis punktu visos mačos. Komandas spēlē pārmaiņus. Kārtība tiek noteikta izlozes kārtībā.

Spēle par tēmu “Elektrības pasaule”

Cienījamie eksperti! Dosimies nelielā ekskursijā mūsdienu elektrotehnikas attīstības vēsturē.

Uzmanību! "Melnā kaste"!

Jautājums: Reiz pie kāda sengrieķu zinātnieka, kurš dzīvoja Milētas pilsētā, atnāca meita un atnesa viņam vārpstu. Meitene izrādījās ārkārtīgi vērīga un pamanīja, ka ne reizi vien, nometusi vārpstu, bija spiesta to ilgstoši tīrīt no gružiem. Bet tajā pašā laikā spītīgais objekts tikai spēcīgāk pievilka nelielus pavedienus un putekļu daļiņas. Gudrais slavēja savu meitu un domāja par to. Un sekojošajā tumsā es atklāju, ka, ja ar rokām berzēju vārpstu, tā kļūst pārklāta ar sīkām zilām dzirkstelēm. Filozofs mēģināja izskaidrot šo parādību, neatsaucoties uz dievu palīdzību, cenšoties atrast dabā notiekošā cēloni. Kas bija šis cilvēks, kurš plānoja atbrīvot dabu no kaprīzās dievu gribas un filozofiju no mītiem? No kāda materiāla izgatavota vārpsta, uzzināsiet, atverot “melno kasti” pēc pareizas atbildes uz jautājumu.

Mūsu nākamā pietura ir 17. gadsimta vidū.

Jautājums. Magdeburgas pilsēta Vācijā. Tās teritorijā deg Trīsdesmitgadu karš. Pilsēta tika nopietni bojāta. Izdzīvojušajiem bija daudz darba: viņiem bija jāierīko ielas starp drupām un jābūvē jauni tilti. Te noderēja jaunais inženieris, kurš arī studējis jurisprudenci. Pēc veiksmīgām sarunām ar karaspēku inženieris tika paaugstināts par burmastera pakāpi. Vienīgais, kas pilsētniekus mulsināja, bija tas, ka līdztekus saviem daudzajiem pienākumiem burgmaster veica fiziskus eksperimentus. Viņš pasūtīja stikla pūtēja meistaram lielu sēra bumbiņu un tad, elektrizējis to ar plaukstu, ar prieku vēroja, kā pūkas dejo pāri. Un tie, kas piezemējās uz bumbas, atlēca. “Šķiet, ka elektrificētie ķermeņi ne tikai pievelk, bet arī spēj atvairīt gaismas ķermeņus!” pie sevis sacīja burgomasters. Kura portretu mēs varam aplūkot kopā ar jums, kad būsim dzirdējuši no jums pareizo atbildi? Starp citu, burgomasters nebija zinātnieks. Vairāk kā izgudrotājs. Un iekšā Brīvais laiks Viņš strādāja arī savā alus darītavā. 1.pielikums .

Pastāsti man, vai tev ir bail no pērkona negaisiem? Mēģiniet atbildēt uz šo jautājumu atklāti. Ja jums nav bail, tad nē, bet, ja jums ir bail, tad jā! Tajā nav nekā apkaunojoša. Pērkona negaiss ir majestātiskākā, skaistākā un viena no visbīstamākajām dabas parādībām. Fuck-rīt! - dārd pērkons. Čūskas - zibens dzen zemi. Melni mākoņi viņu klāja kā nojume. Kur ir zilas debesis? Kur ir maigā saule? Kur paslēpties no caururbjošā vēja un aukstā lietus?

Vienā no šīm vējainajām dienām, kad zemie mākoņi paredzēja pērkona negaisu, Bendžamins Franklins, pēc dzimšanas anglis, garš un dzīvespriecīgs, vienmēr humora pilns, cilvēks, kurš aizraujas ar meteoroloģiju, uzbūvēja lielu pūķi no zīda šalles un aizlidināja to zem mākoņi. Auklas galā viņš piesēja metāla atslēgu, bet drošības nolūkos pie atslēgas – zīda lentīti, kuru turēja pie sevis. Zīds nepārlaida elektrību.

Drīz vien virve kļuva slapja. Kaut kur tālumā nodārdēja pirmais pērkons. Frenklins uzmanīgi pienesa Leidenas burku pie atslēgas, un gara zila dzirkstele knābāja centrālo elektrodu. "Bravo! Ir elektrība! Es to paņēmu prom no debesīm! Viņš lādēja vienu burku pēc otras, pārliecinoties, ka pūķa radītā debesu elektrība neatšķiras no berzes radītās. "Brīnišķīgi! Es vairs neļaušu debesu ugunij sadedzināt mājas un kuģus, nogalināt cilvēkus un kaitēt sabiedrībai.

Jautājums: Nosauciet izgudrojumu, ar kuru Frenklins "atņēma zibeni no debesīm un spēku no tirāniem".

"Neviens nezina, kā viņš izskatījās. Nav palicis neviens viņa portrets,” savu eseju “Atspulgs neesoša portreta priekšā” sāk rakstnieks Daniils Granins. – Viņa vēstules, dienasgrāmatas un personīgās mantas nav saglabājušās. Atmiņu par viņu nav. Ir tikai viņa darbi. Tieši viņš, Vasilijs Petrovs, izveidoja iepriekš nebijušu fizikas laboratoriju pētniecībai, kur viņam radās ideja par akumulatoru, ar kura palīdzību bija iespējams veikt tam laikam neticamus pētījumus. Ar eksperimentu palīdzību, izmantojot šo dizainu, Petrovs fizikā ieviesa terminu “elektriskā pretestība”.

Jautājums: Kāda veida eksperimenti tie bija? Mēģiniet parādīt vienu no tiem.

Uzmanību! Nezināma ierīce! (Zālē tiek ievests Amperes eksperimentālās mašīnas modelis.) 1.pielikums

"Es esmu samazinājis parādības, ko novēroja Oersted kungs, līdz divām vispārīgi fakti. Esmu parādījis, ka strāva pastāv pašā volta kolonnā. Tas iedarbojas uz magnētisko adatu tāpat kā savienojošā vada strāva. Esmu aprakstījis eksperimentus, ar kuriem noskaidroju visas magnētiskās adatas pievilcību vai atgrūšanu savienojošā vada iedarbībā.

Es aprakstīju ierīces, kuras plānoju būvēt, un, starp citu, galvaniskās skrūves un spirāles. Es norādīju, ka pēdējie visos gadījumos radīs tādas pašas darbības kā magnēti. Šie ir pazīstamā franču fiziķa Andrē Marī Ampera vārdi.

Jautājums: kāda ierīce ir jūsu priekšā un kādam dienestam tā kalpoja Amperei, lai zinātnieks varētu izdarīt šādus secinājumus?

Uzmanību ekrānam! (Uz ekrāna tiek projicēts 19. gadsimta celtņa attēls ar elektromagnētisko satvērēju.) 1.pielikums.

1840. gadā, kad šim vīrietim jau bija sešdesmit, Mančestras iedzīvotāji viņam piedāvāja sava muzeja direktora amatu. Vieta ir godājama, bet ne izdevīga. Un izgudrotājs, kura idejas ir šīs ierīces darbības principa pamatā, joprojām iztērēja lielākā daļa viņu ienākumi par elektriskiem un magnētiskiem eksperimentiem. Desmit gadus vēlāk viņš nomira, nesaņemot nekādu atzinību vai godu. Daudzi viņa kolēģi angļi pat nav pazīstami ar šo vārdu. Un tikai vecais uzraksts uz kapakmeņa mums atgādina: "Šeit guļ elektromagnēta izgudrotājs."

Jautājums: Kas ir šī persona?

Noslēpumaina vēstule!

Atgriežoties Londonā 1832. gada 26. jūlijā pēc nedēļas nogales, Faradejs savā pastkastītē atrada vēstuli. Atverot aploksni, zinātnieks paskatījās uz uzrakstu. Bija tikai divi burti: “R.M.” .

"Kungs! – rakstīja nezināmais. "Izlasot jūsu interesanto ziņojumu par magnētismu institūta ziņojumos, es mēģināju veikt eksperimentu, kas izdevās, pārsniedzot manas cerības, un es domāju, ka, ja tas tiktu veikts plašākā mērogā, tas dotu daudz interesantas lietas..."

Jautājums: Kāda ierīce tika tālāk aprakstīta vēstulē?

kopiena zinātniskās intereses tuvināja šos divus cilvēkus. Vēlāk kopīgā sadarbība pārauga draudzībā. Jaunajā viņi strādāja plecu pie pleca attīstības zona elektrozinātnes. Viens no viņiem bija teorētiķis, otrs – praktiķis. Viņi bija atbildīgi par pirmajiem elektromotora testiem.

Jautājums: Kā sauc šos zinātniekus, kuri ir ārzemnieki, bet strādā Krievijas labā un vēlāk pat pieņēma Krievijas pilsonību.

19. gadsimta 70. gadu beigās Ziemeļamerikas ASV kuģu būvētavās tika būvēti kuģi pēc Sanktpēterburgas Admiralitātes pasūtījuma. Viņus sagaidīt ieradās Krievijas flotes leitnants A.N. Hotinskis. Kopā ar viņu bija viens no izcilākie izgudrojumi cilvēces, kas piederēja Aleksandram Nikolajevičam Lodiginam. Izgudrojums patentēts Krievijā, Francijā, Lielbritānijā, Austrijā, Beļģijā... Reiz gadījās, ka kāds jauns leitnants šo izgudrojumu parādīja Edisonam, kuram jaunums ārkārtīgi patika, un amerikānis ķērās pie krievu brīnuma uzlabošanas.

Jautājums: Kā šo izgudrojumu sāka saukt visā pasaulē?

Jauns spēks– elektrība – pasludināja sevi par visu elementu uzvarētāju. Franču rasētājs un humorists 1833. gadā izdeva fantāzijas romānu “Divdesmitais gadsimts” ar daudziem zīmējumiem, kas veltīti nākotnes elektrības triumfam.

Jautājums: Kurā gadā un ar kādu nosaukumu viņa grāmata tika izdota Krievijā?

Informācijas avots: Tomilin A.N. Elektrības pasaule // Bustards. – 2007. gads

Ārpusskolas darbība fizikā 7.-8.klašu skolēniem.
Izklaidējošas fizikas vakars.
Mērķis:
veidot skolēnos interesi par fizikas studijām, zinātnisko pasaules uzskatu, paplašināt skolēnu redzesloku un attīstīt nepieciešamību padziļināt zināšanas.
Aprīkojums:
Tematisks laikraksts, krāsains sludinājums, fiziķu portreti, eksperimentu demonstrēšanas aprīkojums.
Daba dzīvo saskaņā ar saviem likumiem.
Mēs tos pētām, cenšoties saprast
Un ir ļoti svarīgi zināt un saprast pamatus,
Šīs zināšanas pielietot dzīvē.
VAKARA PROGRAMMA.
1. Fiziskie vingrinājumi.
2.Ko mēs zinām par lielajiem fiziķiem.
3. Izklaidējošu eksperimentu demonstrēšana ar parādību būtības skaidrojumu.
Skolotāja vārds:
Sveiki puiši! Šodien mēs tikāmies ar jums, lai būtu pārsteigti. Fakts ir tāds, ka fizika ir pārsteidzoša zinātne. Pasaulē notiek daudz kas fiziskas parādības. Visi no tiem ir izskaidroti, pamatojoties uz fizikas likumiem.
Fiziskā minūte Prezentētājs uzdod mīklas un jautājumus. Mīklas ir atlasītas par tēmu “Daba un parādības tajā”.
Ko nevar noslēpt lādē? (gaismas stars)
Jautājums. Kādā krāsā ir balta gaisma?
Atbilde. balta krāsa sastāv no septiņām pamatkrāsām - sarkana, oranža, dzeltena, zaļa, zila, indigo, violeta.Vērsis rēca uz galda, simts upju attālumā. (pērkons)
Jautājums. Tālumā plosās pērkona negaiss. Kuru parādību mēs fiksēsim vispirms: vai mēs redzēsim zibeni vai dzirdēsim pērkonu?
Atbilde. Zibeni redzēsim agrāk, jo gaismas ātrums ir 300 000 km/s, bet skaņas ātrums 340 m/s 15°C gaisā.
Negrimst ūdenī un nedeg ugunī? (ledus)
Jautājums. Kad ledus var būt sildītājs?
Atbilde. Kad cita ķermeņa, kas saskaras ar ledu, temperatūra ir zemāka par ledus temperatūru.
Bez rokām, bez kājām, bet būdā kāpj? (silts, auksts)
Jautājums. Kāpēc daudzi dzīvnieki aukstā laikā guļ saritinājušies kamolā?
Atbilde. Saritinātam dzīvniekam ir mazāks ķermeņa virsmas laukums, un tāpēc tas mazāk atdziest, jo ir mazāks kontakts ar aukstu gaisu un mazāka konvekcija.
Neņem mani un neceļ augšā
nezāģēt ar zāģi,
Necērt un nebrauc prom,
Neslaucīt to ar slotu.
Bet pienāks laiks man -
Es pats iziešu no pagalma. (ĒNA)
Jautājums. Kā no viena kociņa iegūt dažāda garuma ēnas?
Atbilde. Jums tas jānoliek dažādos leņķos pret Sauli.
Jūs varat redzēt malu, bet jūs nevarat to sasniegt. Kas tas ir? (horizonts)
Jautājums. Vai horizonts var būt atskaites kopums?
Atbilde. Nē, jo kustoties tas kustas kopā ar novērotāju.
Kas notiek bez kustības? (laiks)
Jautājums. Vai laiks vienmēr kustas ar tādu pašu ātrumu?
Atbilde. Nē, tā ātrums ir atkarīgs no atskaites kadra ātruma.
Vadošais
Uz galda ir numurēti svari, dinamometrs, vārglāze, lineāls, termometrs un pulkstenis.
Tagad jūs dzirdēsit sakāmvārdus un teicienus. Tavs uzdevums ir savienot tos ar instrumentiem un ierīcēm, kas redzamas uz galda.
1. Abas māsas šūpojās, meklēja patiesību un, kad to sasniedza, apstājās. (Atbilde: svari)
2. Uz mēles, ko cilvēki saka - cilvēki tic. (Atbilde: dinamometrs). .
3. Ja viņi stāv - viņi klusē, ja viņi iet - viņi sāk dziedāt. (Atbilde: pulkstenis)
4.Mēms un kurls, bet ļauj noteikt šķidruma tilpumu. (Atbilde: vārglāze)
Lieliski fiziķi
Prezentētājs lasa atklājējiem veltītus fragmentus vai dzejoļus, studentiem jānosauc viņu vārdi.
Šis lielisks cilvēks teorētiski pamatoja kosmosa lidojumu iespēju, izmantojot raķetes, sniedza pirmos kosmosa kuģu shematiskus rasējumus, veica aprēķinus
raķešu kustības un pirmo reizi norādīja uz nepieciešamību radīt orbītās ap Zemi
starpstacijas lidojumiem uz citām struktūrām Saules sistēma. Un viņš
ļoti rakstīja interesantas grāmatas"Ārpus Zemes" un "Uz Mēness".
Prezentētājs Kas ir šis lieliskais cilvēks? Atbilde: Konstantīns Ciolkovskis
Vadītāja es biju pirmais, kas pacēlās gaisā,
Nu tu aizlidoji man pakaļ.
Man ir dots uz visiem laikiem
kā cilvēces bērns debesīm un zemei.
Tajā aprīlī zvaigžņu sejas
sastingusi bez mīlestības,
sūnains un sarūsējis,
Siltāks no tiem, kas cēlās debesīs
Smoļenskas sarūsējuši vasaras raibumi.
Prezentētājs Kam Jevgeņijs Jevtušenko veltīja šo dzejoli? Atbilde: Ju.Gagarins
Vadošais
Viņš bija zinātnieks un dzejnieks.
Viņš domāja par tumsu un gaismu.
Kādas ir līdzības starp aukstumu un karstumu?
Ko var izgatavot no stikla?
Kā top porcelāns?
Un kas slēpjas kalnu dzīlēs?
Viņš studēja krāsas un krāsas.
Viņš izveidoja universitāti.
Riskējot ar galvu,
Lādiņu mērīja zibens.
Viņš bija spēcīgs daiļrunībā.
Viņš ir astronoms. Viņš ir ģeogrāfs.
Un kā dzejnieks par viņu teica:
— Viņš pats bija augstskola!
Prezentētājs Par ko runā šis dzejolis? Atbilde: M. Lomonosovs.
Prezentētājs Viņš sēdēja zem ābeles.
Šeit ir jārodas idejai.
Un auglis virs tā jau ir nogatavojies,
Visa masa gravitējas uz Zemi.
Putni apklusa, klusums.
Tāli gaismekļi iedegas,
Un mēness ir nobriedis mākonis
Tas karājās debesīs un spīdēja.
Viņš domāja, un Mēness griezās
Kopā ar Zemi Saule gāja apkārt.
Lietu neredzamā saikne
Tā nakts uzausa.
Tātad viņš paskatījās debesīs...
Bet zars trīcēja – un tā
Ābols nokrita uz Zemes...
Prezentētājs Kas ir šo poētisko rindu varonis? Atbilde: Īzaks Ņūtons
Izklaidējošu eksperimentu demonstrēšana.
Vidusskolēni demonstrē eksperimentus un skaidro parādību būtību.
Izžāvē no ūdens.
Novietojiet monētu šķīvja vai apakštasītes apakšā un ielejiet nedaudz ūdens. Kā iegūt monētu, nesamirkstot pirkstus? Atbilde: aizdedziet papīru, ienesiet glāzē, apgrieziet otrādi un nolieciet uz šķīvja. Gaiss tajā uzsilst, spiediens palielinās, un daļa gaisa izplūst. Glāzē palikušais gaiss pēc kāda laika atdziest, un spiediens samazinās. Atmosfēras spiediena ietekmē ūdens iekļūst stiklā, atbrīvojot monētu
Zīmējumi uz piena.
Pievienojiet krāsvielu piena šķīvim un uzzīmējiet zīmējumus uz piena. Ja vates tamponu ar ziepju šķīdumu iemērc šķīvī, kas samazina šķidruma virsmas spraigumu (piens ir šķidrums), krāsa attālinās no vates tampons apgabalā ar augstāku virsmas spraigumu, radot dīvainu kustīgu krāsu attēlu.
Inerce.
Uz pudeles kakliņa uzliekam papīra gredzenu, bet pa virsu – monētu kaudzi. Izmantojiet lineālu, lai strauji izsitiet papīra gredzenu no centra. Monētas pēc inerces iekrīt pudelē.
Skaņas viļņi.
Pāri vienai no kārbām tiek uzvilkta plēve (bumba), uz kuras uzliek putuplasta bumbiņas. Vēl vienu skārda bundžu apgriež otrādi un ar āmuru sit pa dibenu. Skaņa, kas izplatās gaisā, vibrē no plēves veidotu membrānu, uz kuras atlec gaismas bumbiņas.
Muzikālās brilles.
Ūdeni lejam dažāda augstuma glāzēs, kuras skan dažādās frekvencēs (augstumā).
Lavas lampa.
Ielejiet sulu glāzē un dārzeņu eļļa. Izmetuši putojošā aspirīna tableti, mēs novērojam dažāda blīvuma nesajaucamu šķidrumu kūsāšanu.

Fiziskais vakars.
8.-11.klašu skolēniem.
Sitņikova Inese Anatoljevna

Mērķi:
Attīstība kognitīvā darbība, paplašinot redzesloku;
Prasmes strādāt grupā attīstība;
Skolēnu uzmanības un domāšanas attīstība;
Attīstīt interesi par tēmu.
1.Ievads ar komandām (nosaukums, moto)
2.konkurss “Vārdu izcelsme”
Prezentētājs aicina konkursa dalībniekus pēc kārtas izzīmēt biļeti ar uzdevumu, uz kura rakstīts vārds, kura izcelsme būs jānosaka. Biļete satur arī 5 atbildes, no kurām izvēlēties, no kurām 1 ir pareiza. Atbilde tiek sniegta mutiski: dalībniekam ir tiesības uz 5 mēģinājumiem. Vērtējums ir šāds: ja atbilde sniegta pirmajā mēģinājumā - 5 punkti, otrajā - 4 punkti, trešajā - 3, ceturtajā - 2, piektajā - 1 punkts.
Biļete Nr. I
TEST TUBE ir vārds
1) latīņu valoda,
2) krievu valoda,
3) franču valoda,
4) spāņu,
5) itāļu valoda.
(Atbilde: krieviski.)
Biļetes numurs 2
DZELZS ir vārds
1) turku,
2) ķīniešu,
3) krievu valoda,
4) somu,
5) vācu valoda.
(Atbilde: turku.)
Biļetes numurs 3
HIPOTĒZE ir vārds
1) holandiešu,
2) latīņu valoda,
3) grieķu valoda,
4) austriešu,
5) krievu valoda.
(Atbilde: grieķu valoda.)
Biļetes numurs 4
ROCKET ir vārds
1) krievu valoda,
2) vācu valoda,
3) angļu valoda,
4) ķīniešu,
5) grieķu valoda.
(Atbilde: vācu.)
Biļetes numurs 5
ORBĪTA ir vārds
1) franču valoda,
2) angļu valoda,
3) krievu valoda,
4) latīņu valoda,
5) vācu valoda.
(Atbilde: latīņu.)
Biļetes numurs 6
FIZIKA ir vārds
1) krievu valoda,
2) latīņu valoda,
3) grieķu valoda,
4) angļu valoda,
5) poļu valoda.
(Atbilde: grieķu valoda.)
Biļetes numurs 7
TRANSFORMERS ir vārds
1) latīņu valoda,
2) krievu valoda,
3) vācu valoda,
4) franču valoda,
5) angļu valoda.
(Atbilde: latīņu.)
Biļetes numurs 8
INERCE ir vārds
1) itāļu,
2) grieķu valoda,
3) latīņu valoda,
4) franču valoda,
5) krievu valoda.
(Atbilde: latīņu.)
Biļetes numurs 9
LITER ir vārds
1) krievu valoda,
2) grieķu valoda,
3) franču valoda,
4) lietuviešu,
(Atbilde: franču valoda.)
Biļetes numurs 10
PENDULIS ir vārds
1) krievu valoda,
2) holandiešu,
3) franču valoda,
4) mongoļu,
5) arābu valoda.
(Atbilde: krieviski.)
3 konkurss” TU - MAN, ES - JUMS”
Dalībnieki viens otram uzdod iepriekš sagatavotus jautājumus: no 8. līdz 9. klasei, no 9. līdz 8. klasei, no 10. līdz 11. klasei, no 11. līdz 10. klasei.

4 sacensības.
Komandas saņem kartītes ar uzdevumu: izmantojot sejas izteiksmes un žestus piedāvātās situācijas attēlošanai Var piedalīties visi komandas dalībnieki Sagatavošanās laiks 3 minūtes Situācijas:
1. Visi ķermeņi ir izgatavoti no molekulām.
2. Visi ķermeņi pievelk viens otru.
3.Ja nav ietekmes uz ķermeni, tas saglabā savu ātrumu.
4. Darbības spēkam vienmēr ir pretspēks.
5. Šķidrumā uz ķermeni iedarbojas peldošais spēks.
6.Uzzīmē inerces fenomenu.
5 sacensības. "Likumu zināšanas."
Tiek izsaukts viens cilvēks no komandas, viņš izvelk lapiņu, uz kuras rakstīts fiziskais likums. Viņa uzdevums ir nosaukt likumu un formulēt to.
6 sacensības
Mājas darbs: sagatavojiet vienu objektu, ko var izmantot fizikā. Komandas pārmaiņus piedāvā savas versijas par objekta izmantošanu, pēc tam klausieties savu versiju.
7 konkurss.
Konkurss "Mīklas ar mājieniem"
Pamatojoties uz atsauces signāliem - mājieniem, ko vadītājs pakāpeniski dos, jums ir jāuzmin, kas ir plānots. Pacelta roka norāda uz jūsu gatavību reaģēt. Par pareizu atbildi tiek piešķirts 5 līdz 1 punkts.
Pirmā mīkla 9. klasei
Mēs runājam par zinātnieku. Par kuru tieši?
Padomi:
1. Vēl būdams students, viņš atklāja, ka svārsta svārstību periods nav atkarīgs no amplitūdas.
2. Pēc universitātes beigšanas viņš uzsāka pētījumus mehānikas un astronomijas jomās.
3. Viņš atklāja kustības relativitātes principu un inerces likumu.
4. Viņš atklāja 4 Jupitera pavadoņus un Veneras fāzes.
5. Lai pētītu ķermeņu brīvās krišanas likumus, viņš izmantoja slīpu torni Pizā.
(Atbilde: itāļu zinātnieks Galileo Galilejs.)
Otrā mīkla 9. klasei
Tagad jums ir jāiet cauri dažiem izgudrojumiem savā atmiņā, bet apstājieties pie viena no tiem.
Padomi:
1. Kā kara ierocis šis izgudrojums minēts 13. gadsimta avotos, 15. gadsimtā, 18. gadsimta beigās un 20. gadsimta vidū.
2. Šis izgudrojums tiek izmantots arī miermīlīgiem nolūkiem.
3. Tiek pieņemts, ka šī izgudrojuma dzimtene ir Ķīna
4. Eiropā (13. gs.) tās šķirni sauca par “lidojošo uguni” vai “uguns atspole”, un 20. gs. - mīļas meitenes vārds.
5. Šis izgudrojums ir galvenais kosmosa kuģu dzinējs.
(Atbilde: raķete.)
Trīs mīkla 8. klasei
Par ļoti slavena zinātnieka vārdu.
Padomi:
1. Viņš ir viens no pirmajiem zinātniekiem, kas strādāja kara labā, un pirmais kara upuris zinātnieku vidū.
2. Viņa zinātnisko interešu loks: matemātika, mehānika, optika, astronomija.
3. Viņš ir galvenais izgudrotājs. Viņa izgudrojumi ir plaši pazīstami.
4. Gandrīz katru nedēļu sastopamies ar kādu no viņa atklājumiem.
5. Saskaņā ar leģendu viņam piederēja izsaukums: “Eureka!”, kas skanēja pēc viņa atklājuma.
(Arhimēds.)
Ceturtā mīkla 8. klasei
Dabā ir daudz vielu. Mēs tagad runāsim par vienu no tiem. Kas ir šī viela?
Padomi:
1. 65% no pieauguša cilvēka ķermeņa sastāv no šīs vielas.
2. Ar visiem trim agregācijas stāvokļi mēs tiekamies diezgan bieži.
3. To var izmantot, lai samazinātu berzi.
4. To izmanto apkures un dzesēšanas sistēmās.
5. Šo vielu sauc par “dzīvības sulu” uz Zemes.
(Ūdens.)
5. mīkla 10. klasei
Tas ir par unikālu ceļotāju. Kas viņš ir?
Padomi:
1. Šim ceļojumam bija ap 3 tūkstošiem pretendentu, taču izvēle krita uz viņu.
2. Šī ceļojums apkārt pasaulei viņš to darīja viens.
3. Zemnieka dēls, arodskolas audzēknis, strādnieks, audzēknis, lidojošā kluba kadets...
4. Viņa paveiktais pagodināja cilvēka prātu, viņu un viņa dzimteni.
5. Viņam pieder pirms ceļa sākuma teiktā vēsturiskā frāze: “Ejam!”
(Ju.A. Gagarins.)
Sestā mīkla 11. klasei
Kas tas ir?
Padomi:
1. Sākumā viņš peldēja, tad sāka lidot.
2. Viņš izglāba daudzu cilvēku dzīvības, būdams viņu ceļvedis.
3. Viņam nepatīk liels karstums un spēcīga kratīšana.
4. Viņš vienmēr ir mērķtiecīgs.
5. Viņš ir vienaldzīgs pret dārgmetāliem un dimantiem, bet aizraujas, mijiedarbojoties ar dzelzi.
(Kompass.)
Septītā mīkla 11. klasei
Un atkal par leģendāro cilvēku.
Padomi:
1. Viņš dzīvoja 4. gadsimtā. BC.
2. Viņš bija Aleksandra Lielā skolotājs.
3. Viņa darbi attiecas uz visām tā laika zināšanu jomām: filozofiju, astronomiju, mehāniku, skaņas teoriju, optiku, meteoroloģiju.
4. Viņa fizika balstījās uz spriešanu un secinājumiem.
5. Viņa mācību baznīca kanonizēja, atzina par svētu, nemainīgu un dominēja zinātni apmēram 1000 gadus.
(Aristotelis.)
Astotā mīkla 10. klasei.
Mēs runājam par dzīvu būtni. Kas tas ir?
Padomi:
1. Viņa acu jutīgums ir tik liels, ka ideālās redzamības apstākļos tās var redzēt naktī no augšas augsts kalns degoša sērkociņa gaisma 80 km attālumā.
2. Viņa sirds izstrādātā jauda ir 2,2 W.
3. 0,05 s laikā viņa smadzenes atpazīst objektu, kura attēlu ierakstīja acs.
4. Savas dzīves laikā tas apēd apmēram 40 tonnas pārtikas.
5. Šis ir gudrākais dzīvnieks uz Zemes.
(Cilvēks.)
8 sacensības
Uzmanību!Mūsu jaunākais konkurss ir veltīts kustībai.Katra komanda pēc kārtas nosauc dzejoļus,dziesmas, gleznas, mīklas, kas raksturo kustību visās tās izpausmēs.Piemēram, vējš pūš pāri jūrai, un laiva mudina tālāk, tā ir skrienot pa viļņiem uz pietūkušām burām.. .vai arī brauksim, agri no rīta skrējīsim uz ziemeļbriežiem... Uzvar komanda, kas saka vārdu pēdējais.. Tātad sākas 11. klase.

Lietotas grāmatas:
1. Aganovs A.V. un citi. Fizika mums apkārt: kvalitatīvas problēmas fizikā.
M.: Pedagoģijas nams, 1998.
2. Buzdins A.I., Zilbermans A.R., Krotovs S.S. Viens uzdevums, divi uzdevumi...
M.: Nauka, 1990. gads.
3. Kabardins O.F., Orlovs V.A. Fizikas problēmas. M.: Bustards, 2002.
4. Lange V.N. Eksperimentāls fiziski uzdevumi par atjautību M.: Nauka, 1985.
6. Tulčinskis M.E. Kvalitatīvās problēmas fizikā M.: Izglītība, 1999.
Pilnu materiāla tekstu Ārpusskolas pasākums "Fiziskais vakars" skatīt lejupielādējamā failā.
Lapā ir fragments.

Izmantojot materiālus no šīs vietnes - un banera izvietošana OBLIGĀTA!!!

Fizikas vakars

"Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens..."
A. S. Puškins.

Uz skatuves karalis Kupons un padomdevēji, 7.a un 76. klases skolēni.

Vadošais.

Kulons.

Vakaru atklājam ar valsi! Un mēs visi kopā novērojam: vai fizikas likumi ir dzīvi šajā nedzīvajā dejā.

Uz skatuves ir dejojošs pāris. Atskan valsis
Vadošais. Jautājums komandām: pa kādām trajektorijām devās dejotāji?
Uz skatuves nāk viesi - fizisko lielumu mērvienības: 1kg, 1s, 1H, 1m? - ar atbilstošiem uzrakstiem uz plāksnēm.

Kulons. No kurienes tu esi, goj?
Vienības. Mēs visi esam no SI sistēmas!
Vadošais. Jautājums komandām: kuras? fiziskās vienības izteiktas ar nosauktām vienībām?

Ievadiet Lešiju aitādas mētelī un filca zābakos un Raganu.

Leshy.

Ragana. Maz ticams, Lešij, mēs saglabāsim siltumu! Nu, cik šeit ir pēc Celsija? Viņš izņem lielu termometru (modeli) un divas aploksnes, no kurām katrā ir 5 dzīvnieku un putnu zīmējumi un 5 planšetes, uz kurām norādīti attiecīgie kustības ātrumi.

Komandas pārstāvji izvēlas rasējumu-plāksnīšu pārus.

Vadošais. No jūrām, no zem dziļuma Vodyanoye mēs gaidām, ar kuru viņš nāks, mēs vēl nezinām ...

Ieejiet Waterman ar pudeli minerālūdens, un piecas Ūdens molekulas kokošņikos ar uzrakstu “H2O”.

Kulons. Mans vecais draugs Vodjanojs! Pastāstiet mums, kas ir ar jums?

Ūdens. Man līdzi ir ūdens molekulas, bet mēs zinām, ka bez ūdens nevaram ne šurp iet, ne šurp nākt! Deja, lāsītes mums, Kas uzminēs, tieši šo stundu, Kur dejā tvaiks, ūdens un ledus, Tiks atrasta mūsu pieticīgā balva. Ūdens molekulas dejo, pozicionējot sevi atbilstoši katra stāvokļa struktūrai.

Atbild komandas pārstāvji. Ūdensvīrs apbalvo uzvarētāju ar minerālūdens pudeli.

Vadošais. Dzird, bija rēciens, rēciens, svilpiens, briesmīgs troksnis! Raķete nolaidusies, zvaigžņu viesi ieradušies!

Kulons. Mēs esam priecīgi jūs redzēt, kungi. no kurienes tu esi un kur? Pastāstiet mums bez izpušķošanas, kā jūs mūs pārsteigsiet?

Citplanētieši. Mēs lidojām apkārt pasaulei, redzējām kosmosu, mans draugs, Astronautikā ir noderīgi zināt, ka fizikas likumi ir nemainīgi, nepiekāpīgi.

Vadošais. Rīkojam nākamās sacensības. Kādi metāli tiek izmantoti aviācijā un astronautikā? Vai ir iespējams ieliet tasi tējas bez gravitācijas? Vai pildspalva raksta bez gravitācijas? Kulons. Un tagad mani faķīri beigs īso vakaru!

Faķīri demonstrē eksperimentus, komandas tos skaidro. Žūrija paziņo uzvarētājus

Fizikas vakars

Patika? Lūdzu, paldies mums! Tas jums ir bez maksas, un tas mums ir liels palīgs! Pievienojiet mūsu vietni savam sociālajam tīklam:

Ārpusstundu fizikas pasākums 7.-8.klašu skolēniem .

Izklaidējošas fizikas vakars.

Mērķis:

veidot skolēnos interesi par fizikas studijām, zinātnisko pasaules uzskatu, paplašināt skolēnu redzesloku un attīstīt nepieciešamību padziļināt zināšanas.

Aprīkojums:

Tematisks laikraksts, krāsains sludinājums, fiziķu portreti, eksperimentu demonstrēšanas aprīkojums.

Daba dzīvo saskaņā ar saviem likumiem.

Mēs tos pētām, cenšoties saprast

Un ir ļoti svarīgi zināt un saprast pamatus,

Šīs zināšanas pielietot dzīvē.

VAKARA PROGRAMMA .

1. Fizminutka.

2.Ko mēs zinām par lielajiem fiziķiem.

3. Izklaidējošu eksperimentu demonstrēšana ar parādību būtības skaidrojumu.

Skolotāja vārds:

Sveiki puiši! Šodien mēs tikāmies ar jums, lai būtu pārsteigti. Fakts ir tāds, ka fizika ir pārsteidzoša zinātne. Pasaulē notiek daudzas fiziskas parādības. Visi no tiem ir izskaidroti, pamatojoties uz fizikas likumiem.

Fizminutka

Prezentētājs uzdod mīklas un jautājumus. Mīklas ir atlasītas par tēmu “Daba un parādības tajā”.

Ko nevar noslēpt lādē? (gaismas stars)

Jautājums. Kādā krāsā ir balta gaisma?

Atbilde. Baltā krāsa sastāv no septiņām pamatkrāsām - sarkana, oranža, dzeltena, zaļa, zila, indigo, violeta.

Vērsis rēca un apsēdās uz galda simts upju attālumā. (pērkons)

Jautājums. Tālumā plosās pērkona negaiss. Kuru parādību mēs fiksēsim vispirms: vai mēs redzēsim zibeni vai dzirdēsim pērkonu?

Atbilde. Zibeni redzēsim agrāk, jo gaismas ātrums ir 300 000 km/s, bet skaņas ātrums 340 m/s 15°C gaisā.

Negrimst ūdenī un nedeg ugunī? (ledus )

Jautājums. Kad ledus var būt sildītājs?

Atbilde. Kad cita ķermeņa, kas saskaras ar ledu, temperatūra ir zemāka par ledus temperatūru.

Bez rokām, bez kājām, bet būdā kāpj? (silts, auksts)

Jautājums. Kāpēc daudzi dzīvnieki aukstā laikā guļ saritinājušies kamolā?

Atbilde. Saritinātam dzīvniekam ir mazāks ķermeņa virsmas laukums, un tāpēc tas mazāk atdziest, jo ir mazāks kontakts ar aukstu gaisu un mazāka konvekcija.

Neņem mani un neceļ augšā

nezāģēt ar zāģi,

Necērt un nebrauc prom,

Neslaucīt to ar slotu.

Bet pienāks laiks man -

Es pats iziešu no pagalma. (ĒNA)

Jautājums. Kā no viena kociņa iegūt dažāda garuma ēnas?

Atbilde. Jums tas jānoliek dažādos leņķos pret Sauli.

Jūs varat redzēt malu, bet jūs nevarat to sasniegt. Kas tas ir? (horizonts)

Jautājums . Vai horizonts var būt atskaites kopums?

Atbilde. Nē, jo kustoties tas kustas kopā ar novērotāju.

Kas notiek bez kustības? (laiks)

Jautājums . Vai laiks vienmēr kustas ar tādu pašu ātrumu?

Atbilde. Nē, tā ātrums ir atkarīgs no atskaites kadra ātruma.

Vadošais

Uz galda ir numurēti svari, dinamometrs, vārglāze, lineāls, termometrs un pulkstenis.

Tagad jūs dzirdēsit sakāmvārdus un teicienus. Tavs uzdevums ir viņus savienot

uz galda parādītie instrumenti un ierīces.

1. Abas māsas šūpojās, meklēja patiesību un, kad to sasniedza, apstājās. (Atbilde:

svari)

2. Uz mēles, ko cilvēki saka - cilvēki tic. (Atbilde: dinamometrs). .

3. Viņi stāv un klusē; ja viņi iet, viņi sāk dziedāt. (Atbilde: pulkstenis)

4. Viņa ir mēma un kurla, bet ļauj viņai noteikt šķidruma tilpumu. (Atbilde: vārglāze)

Lieliski fiziķi

Prezentētājs lasa atklājējiem veltītus fragmentus vai dzejoļus, studentiem jānosauc viņu vārdi.

Šis izcilais cilvēks teorētiski pamatoja kosmosa lidojumu iespēju, izmantojot raķetes, sniedza pirmos kosmosa kuģu shematiskus rasējumus un veica aprēķinus.

raķešu kustības un pirmo reizi norādīja uz nepieciešamību radīt orbītās ap Zemi

starpstacijas lidojumiem uz citiem Saules sistēmas objektiem. Un viņš

uzrakstīja ļoti interesantas grāmatas “Ārpus Zemes” un “Uz Mēness”.

Vadošais Kas ir šis lieliskais cilvēks?Atbilde: Konstantīns Ciolkovskis

Vadošais Es biju pirmais, kas pacēlās

Nu tu aizlidoji man pakaļ.

Man ir dots uz visiem laikiem

kā cilvēces bērns debesīm un zemei.

Tajā aprīlī zvaigžņu sejas

sastingusi bez mīlestības,

sūnains un sarūsējis,

Siltāks no tiem, kas cēlās debesīs

Smoļenskas sarūsējuši vasaras raibumi.

Vadošais Kam Jevgeņijs Jevtušenko veltīja šo dzejoli? Atbilde:Ju Gagarins

Vadošais

Viņš bija zinātnieks un dzejnieks.

Viņš domāja par tumsu un gaismu.

Kādas ir līdzības starp aukstumu un karstumu?

Ko var izgatavot no stikla?

Kā top porcelāns?

Un kas slēpjas kalnu dzīlēs?

Viņš studēja krāsas un krāsas.

Viņš izveidoja universitāti.

Riskējot ar galvu,

Lādiņu mērīja zibens.

Viņš bija spēcīgs daiļrunībā.

Viņš ir astronoms. Viņš ir ģeogrāfs.

Un kā dzejnieks par viņu teica:

— Viņš pats bija augstskola!

Vadošais Par ko runā šis dzejolis? Atbilde: M. Lomonosovs.

Vadošais Viņš sēdēja zem ābeles.

Šeit ir jārodas idejai.

Un auglis virs tā jau ir nogatavojies,

Visa masa gravitējas uz Zemi.

Putni apklusa, klusums.

Tāli gaismekļi iedegas,

Un mēness ir nobriedis mākonis

Tas karājās debesīs un spīdēja.

Viņš domāja, un Mēness griezās

Kopā ar Zemi Saule gāja apkārt.

Lietu neredzamā saikne

Tā nakts uzausa.

Tātad viņš paskatījās debesīs...

Bet zars trīcēja – un tā

Ābols nokrita uz Zemes...

Vadošais Kas ir šo poētisko rindu varonis? Atbilde:Īzaks Ņūtons

Izklaidējošu eksperimentu demonstrēšana.

Vidusskolēni demonstrē eksperimentus un skaidro parādību būtību.

Izžāvē no ūdens.

Novietojiet monētu šķīvja vai apakštasītes apakšā un ielejiet nedaudz ūdens. Kā iegūt monētu, nesamirkstot pirkstus? Atbilde: aizdedziet papīru, ienesiet glāzē, apgrieziet otrādi un nolieciet uz šķīvja. Gaiss tajā uzsilst, spiediens palielinās, un daļa gaisa izplūst. Glāzē palikušais gaiss pēc kāda laika atdziest, un spiediens samazinās. Atmosfēras spiediena ietekmē ūdens iekļūst stiklā, atbrīvojot monētu

Zīmējumi uz piena.

Pievienojiet krāsvielu piena šķīvim un uzzīmējiet zīmējumus uz piena. Ja vates tamponu ar ziepju šķīdumu iemērc šķīvī, kas samazina šķidruma virsmas spraigumu (piens ir šķidrums), krāsa virzās prom no vates tampona vietā ar augstāku virsmas spraigumu, radot dīvainu kustīgu krāsu attēls.

Inerce.

Uz pudeles kakliņa uzliekam papīra gredzenu, bet pa virsu – monētu kaudzi. Izmantojiet lineālu, lai strauji izsitiet papīra gredzenu no centra. Monētas pēc inerces iekrīt pudelē.

Skaņas viļņi.

Pāri vienai no kārbām tiek uzvilkta plēve (bumba), uz kuras uzliek putuplasta bumbiņas. Vēl vienu skārda bundžu apgriež otrādi un ar āmuru sit pa dibenu. Skaņa, kas izplatās gaisā, vibrē no plēves veidotu membrānu, uz kuras atlec gaismas bumbiņas.

Muzikālās brilles.

Ūdeni lejam dažāda augstuma glāzēs, kuras skan dažādās frekvencēs (augstumā).

Lavas lampa.

Glāzē ielej sulu un augu eļļu. Izmetuši putojošā aspirīna tableti, mēs novērojam dažāda blīvuma nesajaucamu šķidrumu kūsāšanu.