Sapulču veida formas. Netradicionālās vecāku sapulču formas pamatskolā. Vecāku tikšanās ar apmācības elementiem. Vecāku sapulce: sagatavošana un vadīšana

Vecāku sapulču vadīšana sākumskolā

Vecāku sapulce ir nozīmīgākā klases audzinātāja darba forma ar skolēna ģimeni, līdzeklis izglītības procesa efektivitātes paaugstināšanai. Šajā sakarā ir nepieciešams to pareizi sagatavot un vadīt. Vecāku konferences sagatavošana un vadīšana ir ārkārtīgi svarīga sākumskolas skolotāja darba sastāvdaļa.

Skolotāja mijiedarbība ar skolēnu vecākiem ir vērsta uz vienotas izglītības telpas izveidi. Vecāku un skolotāju darbība bērna interesēs ir veiksmīga tikai tad, ja viņi kļūst par sabiedrotajiem. Pateicoties šādai mijiedarbībai, skolotājs labāk iepazīst bērnu, tuvojas viņa individuālo īpašību izpratnei, veido pareizu pieeju spēju attīstībai, dzīves vadlīniju veidošanai, negatīvo izpausmju korekcijai skolēna uzvedībā.

Skolotājam ir svarīgi veidot partnerattiecības ar katra skolēna ģimeni, radīt savstarpēja atbalsta un interešu kopienas atmosfēru. Veiksmīgs izglītības iestādes darbs ir iespējams tikai tad, kad visi izglītības procesa dalībnieki - skolotāji, bērni, vecāki - kļūst par vienotu veselu, lielu un saliedētu kolektīvu.

Gatavošanās vecāku sapulcei notiek šādos galvenajos virzienos. Vecāku sapulces tēma (kurai jāatbilst vecākiem) un tās saturs (atbilstoši skolēnu vecuma īpatnībām, vecāku izglītības un interešu līmenim, izglītības procesa mērķiem un uzdevumiem šajā laika posmā) tiek noteikti iepriekš. Pēc tam tiek izvēlēta vecāku sapulces forma. Mūsdienu prasības ir ievērojami dažādojušas šo izvēli.

Uzvedība sanāksmju-lekciju zāle vēlams, ja izvēlēta nestandarta, uzmanību piesaistoša un interesanta tēma, piemēram: "Kas jāzina vecākiem, ja bērns gājis skolā." Šo var saukt par pašu pirmo tikšanos, uz kuru parasti ierodas vecāki, jo konkrēta tēma viņus, protams, interesē. Ja zināmas vecāku gaidas par sapulci ir pamatotas, tad problēma par viņu apmeklējumu nākamajās sanāksmēs uzreiz tiek novērsta, bet tie, kuri ir ieinteresēti iegūt sīkāku informāciju, noteikti ieradīsies nākamajā sanāksmē-lekciju zālē.

"Apaļais galds" ir vienas klases skolēnu vecāku sapulce. Diskusijai tiek piedāvāta jebkura tēma, kas ir nozīmīga visai klasei. Lai stimulētu vecāku aktivitāti un virzītu diskusiju pareizajā virzienā, tiek piedāvāts "rāmis", tas ir, iepriekš sagatavoti uzdevumi un jautājumi. Tikšanās "apaļā galda" veidā ļauj vecākiem saņemt noderīgu informāciju, izprast savu nostāju un salīdzināt to ar citu vecāku nostāju. Kādam ir jāizrunājas (izrunājas par savām grūtībām), kādam jāiemācās par citu skolēnu uzvedību (tas ļaus salīdzināt savu bērnu, atklāt kaut ko tādu, kas agrāk netika pamanīts).

Galvenās vecāku sapulču formas:

· Sanāksmju-lekciju zāle;

· "apaļais galds";

· Tematiska diskusija ar speciālistu uzaicinājumu;

· Konsultācijas ar speciālistiem;

· Vecāku diskusija;

Visas skolas un klases konference utt.

"Apaļais galds" ir ne mazāk svarīgs skolas psihologam, kurš gūst iespēju labāk iepazīt un saprast vecākus, iegūt viņu uzticību. Būtiska ir obligāta klases audzinātāja klātbūtne, kas arī piedalās diskusijā. Tajā pašā laikā viņš atstāj ierasto skolotāja lomu un iepazīst vecākus jaunā, atvērtākā situācijā. Šī līdzsvarotā mijiedarbība veicina savstarpēju sapratni un padara komunikāciju efektīvāku. Apaļā galda rezultāts ir kopīgi formulēti vispārīgi secinājumi par apspriežamo tēmu.

Vecāku diskusija- viena no formām vecāku saliedēšanai komandā. Daudzi no viņiem jau pamatskolā izrāda kategoriskus spriedumus daudzos bērnu audzināšanas jautājumos, neņemot vērā sava bērna reālās iespējas un spējas, nenovērtējot viņa izglītības potenciāla līmeni. Daži vecāki uzskata, ka viņu audzināšanas metodes ir neapšaubāmas un skolotāja labotas. Diskusijas tiek rīkotas, lai vecāki spētu pārliecināties par izmantoto audzināšanas metožu piemērotību vai pārskatītu savu pedagoģisko arsenālu un padomātu par to, ko dara ne visai pareizi.

· Sapulce jānotiek vecākiem izdevīgā laikā;

· Tikšanās tēma jāizvēlas, ņemot vērā bērnu vecuma īpatnības;

· Nepieciešams, lai vecāku sapulce būtu labi sagatavota un pedagoģiskā ziņā noderīga;

· Klases audzinātājam mierīgi un taktiski jāsazinās ar vecākiem;

· Sapulcē nepieciešams izglītot vecākus, pārrunāt ar viņiem aktuālās problēmas, nevis stāstīt par bērnu kļūdām un neveiksmēm mācībās;

Sanāksmei jābūt gan teorētiskai, gan praktiskai: tajā jāiekļauj situāciju analīze, apmācības, diskusijas utt.

Skolas izglītības darbā liela nozīme ir vecāku konferencēm (visas skolas līmenī, klasē). Tajās tiek apspriestas sabiedrības problēmas, par kurām tuvākajā nākotnē aktīvi kļūs mūsdienu bērni. Galvenās vecāku konferenču tēmas ir konfliktu cēloņi un izejas no tiem, slikto ieradumu novēršana un cīņa pret tiem.

Šādas konferences nepieciešams sagatavot ļoti rūpīgi, obligāti piedaloties skolas psihologam un sociālajam skolotājam. Pēdējā uzdevums ir veikt konferences problēmas socioloģisko un psiholoģisko izpēti, kā arī iepazīstināt konferences dalībniekus ar to rezultātiem. Vecāki paši ir aktīvi konferenču dalībnieki. Viņi analizē problēmu no savas pieredzes viedokļa. Konferences īpatnība ir tā, ka par izvirzīto problēmu tiek pieņemti noteikti lēmumi vai plānoti pasākumi.

Vecāku sapulces ir sadalītas organizatoriskajā un tematiskajā.

Organizatoriskās sapulces ir standarta vecāku sapulces, kas veltītas skolas dzīves aktualitātēm: pasākumu organizēšanai, mācību gada sākumam, mācību rezultātiem, pamatojoties uz ceturkšņu, semestru, gadu rezultātiem utt.

Tematiskās sanāksmes ir veltītas izglītības aktualitātēm. Parasti vecāki viņus apmeklē ar interesi un bieži paši ierosina kādas konkrētas tēmas diskusiju.

Šeit ir daži vecāku sapulces tēmu piemēri.

Pirmajā klasē:

· "Bērnu intelektuālās un personīgās attīstības iezīmes";

· "Kreilis un labrocība";

· "Kustīgi un lēni bērni";

· "Ko mans bērns vēlas man pateikt ar savu uzvedību."

Otrajā klasē:

· "Mācību grāmatu iezīmes, no kurām mācās jūsu bērni";

· "Bērna nogurums: kā ar to tikt galā";

· "Mudināšana un sodīšana ģimenē";

· "Kā iemācīt bērnam teikt patiesību."

Trešajā klasē:

· "Ģimenes svētki un to nozīme bērnam";

· "Ja jūsu bērns bieži slimo";

· "Kā attīstīt bērna atmiņu";

· "Mājas darbi un to mērķis".

Ceturtajā klasē:

· "Jūsu bērns aug: kas vecākiem jāzina par dzimumaudzināšanu";

· "Par ko var pastāstīt skolas dienasgrāmata";

· "Spēja un centība ir vienas ķēdes posmi";

· "Pamatskolas morāles stundas";

· "Kā iemācīt meitai vai dēlam pateikt" nē "";

· "Tālākā ceļa izvēle:" par "un" pret ".

1. pielikumā sniegts kopsavilkums par pirmo vecāku sapulci sākumskolā; 2.pielikumā - par tēmu "Ko mans bērns ar savu uzvedību vēlas man pateikt". Pirmajā gadījumā vecāku sapulce ir organizatoriska, otrajā - tematiska. 3.pielikums iepazīstina klases audzinātāju ar piezīmi "Vecāku sapulces vadīšana".

Vecāku sapulces konspekts “Pirmā vecāku sapulce pamatskolā"

Vecāku sapulce

1. Ievads

Skolotājs: Labvakar, dārgie vecāki! Priecājos jūs redzēt mūsu pirmajā klasē. Es saprotu, cik aizraujoši jums ir bērna ienākšana skolā. Sirsnīgi sveicu jūs un jūsu bērnus šajā pieaugšanas posmā.

Man ir liels prieks iepazīties ar jauniem skolēniem un viņu vecākiem, bet mūsu tikšanās brīdis ir raksturīgs arī tam, ka uztraucaties ne tikai jūs un mūsu bērni, bet, godīgi sakot, es. Vai mēs patiksim viens otram? Vai iegūsim savstarpēju sapratni un draudzību? Vai jūs spēsiet dzirdēt, saprast un pieņemt manas prasības un palīdzēt mūsu mazajiem pirmklasniekiem? No tā ir atkarīga mūsu kopīgā darba veiksme.

Tagad jūsu bērniem viss būs jaunā veidā: stundas, skolotājs, skolasbiedri. Ir ļoti svarīgi, lai jūs kā mīloši vecāki būtu kopā ar saviem bērniem, to darot. Tagad mēs esam viena liela komanda. Mums kopā jāpriecājas un jāpārvar grūtības, jāaug un jāmācās.

Mācīties nozīmē mācīt sevi. Parasti kopā ar bērniem mācās viņu mātes un tēvi, vecmāmiņas un vectētiņi. Viņa mācās kopā ar saviem skolēniem un skolotāju. Ceru, ka visus četrus gadus mūsu komanda būs draudzīga un saliedēta. Lai mums kopā būtu ērti, iepazīsimies.

2. Iepazīšanās

Skolotājs iepazīst vecākus, dodot savu vārdu, uzvārdu.

Skolotājs: Ar dažiem vecākiem tiekamies pirmo reizi, ar citiem jau pazīstami. Es priecājos par jums visiem. Prieks redzēt vecākus, kuri pie manis atveda savus jaunākos bērnus – tas man ir liels pagodinājums. Un tagad, lai jūs iepazītu, es nolasīšu skolēnu sarakstu, un jūs, lūdzu, pastāstiet man, vai šeit ir viņu vecāki. (Klases saraksts ir izlasīts.)

3. Padomi vecākiem

Skolotājs: Pavisam drīz atskanēs pirmais zvans, un mūsu bērni kļūs par pirmklasniekiem. Jūs būsiet viņu atbalsts un atbalsts. Pirmklasnieka audzināšana nav vienkārša, tāpēc ļaujiet man sniegt dažus padomus.

Ja mēs vēlamies, lai bērns laimīgi dzīvotu skolas dzīvi, tad mums ir:

· Radīt komfortablus apstākļus viņa studijām un saglabāt vēlmi mācīties un sazināties ar kursabiedriem;

· Pārvērtiet savas prasības viņa vēlmēs. Pirmo klašu skolēnu zināšanas netiek vērtētas ballēs, tāpēc tā vietā, lai jautātu: "Kādu atzīmi tu dabūji?" jautāt: "Kas bija interesants klasē? Kuru no puišiem jūs satikāt? Ko jūs šodien ēdāt ēdamistabā?";

· Jāpatur prātā, ka bērnudārza audzinātāja un skolotāja vienu un to pašu bērnu var uztvert dažādi. Tas dažreiz rada stresu: attieksmes maiņa var būt sāpīga. Atbalstiet bērnu šajā situācijā, vienlaikus pareizi izturoties pret skolotāju;

· Pēdējais un galvenais: salīdzinot savu bērnu ar citiem skolēniem, uzslavējiet viņu par panākumiem un sasniegumiem.

Mīļās mammas un tēti, vecmāmiņas un vectētiņi! Ja jūs interesē bērna panākumi skolā, pirmkārt, palīdziet viņam apgūt un attīstīt šādas prasmes:

· Paņem līdzi visu nepieciešamo uz skolu;

· Pareizi un ātri sagatavoties stundai (mājas darbiem);

· Sveicināt skolotājus un bērnus;

· Atbildi uz uzdotajiem jautājumiem un uzdod tos pats;

• uzklausīt skolotāja paskaidrojumus un uzdevumus, pildīt uzdevumus;

· Lūdziet palīdzību, ja kaut kas neizdodas;

· Darīt vienu lietu ilgstoši;

· Pareizi atbildēt uz komentāriem;

· Izveidojiet draudzību ar vienaudžiem.

Sekmīgas mācības lielā mērā ir atkarīgas no efektīvas ģimenes un skolas sadarbības, tāpēc esiet gatavs jebkurā brīdī pamest savu biznesu un rūpēties par savu bērnu.

4. Skolas dzīves īpatnības

Skolotājs: Pirms dokumentu iesniegšanas mūsu skolā jūs, iespējams, par to pajautājāt. Daudzi cilvēki zina, ka mūsu skolas darbības pamatā ir veiksmes pedagoģija. Katram bērnam ir jāredz savi sasniegumi un kopā ar skolotāju jāizbauda mācību process.

Skolai ir savas prasības. Piemēram, stingri uzraudzīšu disciplīnas ievērošanu, uzdevumu izpildi.

Jums ir jānodrošina bērnam:

· Skolas forma: ikdienas un svinīga (detalizēti aprakstiet formas tērpu un prasības tam);

· Glīts izskats: frizūra, pogu klātbūtne un apkalpojami rāvējslēdzēji, kabatlakatiņi un ķemmes;

· Nepieciešamās skolas preces.

Es ļoti lūdzu nesalīdzināt skolotāju darbu dažādās klasēs: mēs un bērni esam ļoti atšķirīgi.

5. Izglītības procesa organizācija

Skolotāja dažos vārdos informē par programmu, pēc kuras klase mācīsies. Skolotājs parāda vecākiem mācību grāmatas, iepazīstina ar to saturu. Tāpat ir jāiepazīstina vecāki (personīgi vai neklātienē) ar administrāciju, citiem speciālistiem, kas strādā ar klasi, jāizdod izdruka ar viņu uzvārdiem, vārdiem un uzvārdiem.

Skolotājs apmācības sākumā uzskaita izglītības procesa organizācijas iezīmes, piemēram:

· Piecu dienu akadēmiskā nedēļa;

· Mājas darbu minimālais apjoms;

· Bezatzīmes mācības pirmajā klasē, mutisks darba novērtējums, "smieklīgi zīmogi" un uzlīmes kā pozitīvas atzīmes;

· Zvanu un nodarbību grafiks;

· Adaptācijas periods - trīs nedēļas vai mēnesis, atkarībā no klases (šajās dienās bērniem ir trīs nodarbības);

· Bērnu sēdināšana un pārstādīšana pie rakstāmgaldiem medicīnisku iemeslu dēļ;

Droša ceļa uz skolu shēma

· Ēdināšanas kārtība ēdamistabā;

· Nozīmītes ar vārdiem.

6. Organizatoriskie jautājumi

Skolotāja atbild uz vecāku jautājumiem.

Iespējamās organizatoriskās tēmas:

· Tradīcijas: skolēnu dzimšanas dienas, klases dzīves hronikas, teātra dienas, ekskursijas;

· Vecāku komitejas vēlēšanas.

Vecāku sapulces konspekts "Ko bērns vēlas man pateikt ar savu uzvedību"

Šādu tikšanos var rīkot pirmajā klasē, lai iepazītos ar bērnu uzvedību, vai otrajā vai ceturtajā klasē, ja noteiktai bērnu grupai ir slikta uzvedība. Klases audzinātājam diskusijā jāiesaista psihologs un kopā ar viņu jāveic pētījumi, aicinot bērnus pabeigt teikumu sēriju:

· "Visbiežāk es slikti uzvedos, kad...";

· "Visbiežāk es smejos, kad...";

· "Visbiežāk man ir labs garastāvoklis, kad...";

· "Visbiežāk es raudu, kad...";

· "Visbiežāk es dusmojos, kad...";

· "Visbiežāk es apvainojos, kad ...";

· "Es jūtos labi, kad...";

· "Es jūtos slikti, kad ...".

· Pārrunāt ar vecākiem bērnu sliktās uzvedības iemeslus;

· Likt vecākiem izprast bērnu sliktas uzvedības problēmu un iezīmēt atbilstošus korekcijas veidus.

Izpildes forma: saruna.

Vecāku sapulce

1. Klases audzinātājas ievada piezīmes

Skolotājs: Mīļās mammas un tēti! Jums un man ir jāapspriež jautājumi, kas saistīti ar bērnu nepareizu uzvedību. Padomāsim, kāpēc puiši slikti uzvedas un ko mēs varam darīt šajā situācijā. Es ierosinu apspriest dažus jautājumus.

2. Problēmu pārrunāšana ar vecākiem

1. Apspriešanai tiek piedāvāts viens vai otrs jautājums. Vecāki izsaka savus pieņēmumus, skolotājs visus variantus ieraksta uz tāfeles.

2. Kāpēc bērni slikti uzvedas? (Atbilžu varianti: viņi vēlas piesaistīt uzmanību, viņiem ir garlaicīgi, viņi vēlas sadusmot pieaugušos utt.)

3. Kad, kādos gadījumos un kādos apstākļos visaktīvāk izpaužas bērnu sliktā uzvedība? (Atbilžu varianti: svešu cilvēku priekšā, uz ielas, ballītē, skolā, kad vienaudži nāk ciemos utt.) Secinājums: slikta uzvedība tiek demonstrēta, kad ir skatītāji.

4. Kā jūs par to jūtaties? (Atbilžu varianti: dusmas, aizvainojums, dusmas, dusmas utt.)

5. Kādas darbības jūs veicat vai vēlaties veikt, ja jums nepatīk jūsu bērna uzvedība? (Atbilžu varianti: es gribu aizbēgt, sist, kliegt, atkāpties, aiziet, apvainoties, atriebties, sodīt utt.)

6. Kas mums ideālā gadījumā būtu jādara šajā situācijā? (Atbilžu varianti: nomierinieties; analizējiet, kāpēc tas notiek, kurš ir vainīgs, ko darīt tālāk.)

3. Atbilžu apkopošana uz jautājumiem

Skolotājs: Mēģināsim apkopot visu teikto. Mēs parasti uzvedamies slikti, ja vēlamies, lai citi uz to reaģē. Savukārt bērni uzvedas slikti, jo šaubās par savu spēju pašizpausmes ceļā ieņemt sev pienākošos vietu kādā kopīgā biznesā. Viņi vēl nezina, kā dzīvot pēc pieaugušo dzīves principiem, taču viņi atklāj, ka pašizpausmi ir viegli sasniegt ar sliktu uzvedību. Nepietiek tikai mīlēt bērnu - jums ir jāpalīdz viņam sajust, ko viņš ir vērts un kādu labumu jums var dot viņa spēja pierādīt sevi tajā vai citā biznesā.

Kad bērna sliktā uzvedība kļūst nepanesama, mēs cenšamies viņu kaut kādā veidā ietekmēt, kam bieži vien izmantojam iebiedēšanas taktiku (pieeja no spēka pozīcijām). Uzskatot sliktu uzvedību kā informāciju pārdomām, mēs uzdodam sev jautājumu: "Ko bērns ar savu uzvedību vēlas man pateikt?" Tas ļauj savlaicīgi novērst draudošos draudus attiecībās ar viņu un vienlaikus palīdz koriģēt šādu mūsu uzvedību.

4. Bērnu anketas rezultāts

Pedagogs: Apskatīsim bērnu aptaujas rezultātus. Ko saka paši puiši, kādas ir biežākās atbildes?

Skolotājs parāda vecākiem kopā ar psihologu veiktā pētījuma rezultātus - populārākās teikumu beigu iespējas:

· "Visbiežāk uzvedos slikti, kad kaut ko nesaprotu. Tas notiek nejauši. Negribu, bet gadās tik un tā";

· "Visbiežāk es smejos, kad esmu laimīga, kad draugi ir blakus, kad mamma agri nāk mājās no darba";

· "Visbiežāk man ir labs garastāvoklis, kad skolā liek labas atzīmes, kad dāvina";

· "Visbiežāk es raudu, kad jūtos sāpināts, slikti, skumji, dažreiz - tieši tāpat";

· "Visbiežāk es dusmojos, kad viņi norāda uz maniem trūkumiem, runā sliktu par mani, nevēlas mani klausīties, es nepatīku";

· "Visbiežāk es apvainojos, kad esmu nepamatoti apsūdzēts";

· "Es jūtos labi, kad mani mīl, žēl, saprot, ciena, uz mani nekliedz";

· "Es jūtos slikti, kad viņi mani nesaprot, viņi mani sāpina, viņi mani lamā, kad par mani smejas."

5. Secinājumi un priekšlikumi

Skolotājs saņemto informāciju pārrunā ar vecākiem, iesaista diskusijā psihologu, kurš sniedz savus ieteikumus. Galvenais ir izturēties pret bērniem ar siltumu un sapratni, mīlēt un atbalstīt viņus.

ATGĀDINĀJUMS skolotājam "Vecāku sapulču vadīšana"

1. Atstājiet savu slikto garastāvokli ārpus durvīm.

2. Atvēliet ne vairāk kā 1, 5 stundas, lai vadītu vecāku sapulci, skaidri kontrolējiet laiku, klausieties vecākus, izvairoties no tukšām sarunām, apsūdzībām un procesiem.

3. Paldies visiem, kas atrada laiku, lai ierastos.

4. Nenosodiet klātesošos vecākus par neierašanos.

5. Saziņai neizmantojiet didaktisko toni.

6. Cilvēks ļoti priecājas, kad skan viņa vārds. Novietojiet priekšā vecāku sarakstu un bieži atsaucieties uz viņu vārdu un otro vārdu.

7. Vecāku un skolotāju konferences sākumā uzskaitiet jautājumus, kurus plānojat apspriest.

8. Atcerieties pedagoģiskās analīzes "zelta likumu": sāciet ar pozitīvo, tad runājiet par negatīvo, beidziet sarunu ar ieteikumiem nākotnei.

9. Tikai personīgā sarunā ar vecākiem izvērtē savu bērnu panākumus un potenciālu.

10. Brīdiniet vecākus, ka ne visa informācija ir jāzina bērniem.

11. Paskaidrojiet vecākiem, ka saprotat, cik grūti ir viņu bērniem mācīties.

12. Paskaidrojiet saviem vecākiem, ka slikts skolēns nenozīmē sliktu cilvēku.

13. Nekritizējiet visu klasi.

14. Nesalīdzini atsevišķu skolēnu sniegumu dažādās klasēs.

15. Nepārvērtējiet atsevišķu priekšmetu nozīmi.

16. Vecākiem no sapulces jāatstāj sajūta, ka viņi var palīdzēt saviem bērniem, un ar vēlmi to darīt.

Mūsdienīgas vecāku un skolotāju konferences organizēšanas formas un metodes

Sagatavojusi Novonikuļinskas vidusskolas fizikas un matemātikas skolotāja Ponomareva O.V.


Vecāku sapulce ir

galvenā vecāku kopdarba forma, kurā tiek apspriesti un pieņemti lēmumi par svarīgākajiem klases sabiedrības dzīves un skolēnu audzināšanas jautājumiem skolā un mājās; mijiedarbības forma starp skolotāju un skolēnu ģimenēm.

Klases vecāku sapulce - augstākā vecāku pašpārvaldes institūcija klasē - tiek sasaukta pēc nepieciešamības, bet ne retāk kā reizi mācību ceturksnī.


Forša vecāku sapulce

  • Ievēl klases vecāku komiteju, delegātus skolas vecāku konferencē.
  • Risina jautājumus par vecāku iesaisti klases dzīves vadīšanā, apspriež skolas dokumentu projektus un izsaka par tiem savu viedokli.
  • Uzklausa referātus un informāciju par klases vecāku komitejas, tās komisiju darbu un sniedz tām vērtējumu.
  • Pārrunā vecāku ieteikumus izglītības procesa uzlabošanai klasē.
  • Apsver vecāku pedagoģiskās pašizglītības organizēšanas jautājumus.
  • Nolemj izveidot finanšu fondu, lai apmaksātu papildu izglītības pakalpojumus skolotājiem un piesaistītajiem speciālistiem.
  • Veic pasākumus vecāku sociālā darba stimulēšanai izglītības iestādē.

  • 1. Vecāku sapulcei ir jāizglīto vecāki, nevis jākonstatē bērnu kļūdas un neveiksmes mācībās.
  • 2. Tikšanās tēmā jāņem vērā bērnu vecuma īpatnības.
  • 3. Sanāksmei jābūt gan teorētiskai, gan praktiskai: situāciju analīze, apmācības, diskusijas utt.
  • 4. Sapulce jānotiek vecākiem izdevīgā laikā.

  • 5. Asamblejai nevajadzētu iesaistīties diskusijās un studentu personību nosodīšanā.

Nedrīkst aizmirst, ka katrs skolēns ir individuāls, tāpēc konkrētu skolēnu panākumu vai uzvedības apspriešanai jānotiek aci pret aci ar vecākiem. Nav vērts vispārējai diskusijai izvirzīt kādas akūtas problēmas ar konkrētiem bērniem, tas tikai sabojās attieksmi pret skolotāju gan pret skolēnu, gan viņa vecākiem.

  • 6. Nepieciešams, lai vecāku sapulce būtu labi sagatavota un pedagoģiskā ziņā noderīga.
  • 7. Klases audzinātājam ar vecākiem jāsazinās mierīgi un taktiski.

Pasākumi, lai sagatavotos vecāku un skolotāju konferencei

  • 1. Izvēlieties sapulces tēmu.
  • 2. Vecāku sapulces mērķu noteikšana.
  • 3. Klases audzinātāja un citu zinātniskās un metodiskās literatūras krājuma organizētāju pētījums par aplūkojamo problēmu.
  • 4. Mikropētījumu veikšana bērnu un vecāku sabiedrībā (anketas, intervijas, testēšana).
  • 5. Vecāku sapulces veida, formas un posmu noteikšana. Tā dalībnieku kopdarba veidi un paņēmieni.
  • 6.Vecāku un citu dalībnieku uzaicināšana uz sapulci.
  • 7. Sapulces lēmuma izstrāde, tā ieteikumi, piezīmes vecākiem.
  • 8. Vecāku sapulces vietas aprīkojums un reģistrācija.

Vecāku sapulces posmi.

  • 1. Vecāku sapulces organizēšana.
  • 2. Scenārija sagatavošana un sanāksmes rīkošana. Jebkurā sanāksmē jāiekļauj pieci būtiski komponenti:
  • Klases skolēnu izglītības sasniegumu analīze.
  • Vecāku iepazīstināšana ar sociālā un emocionālā klimata stāvokli klasē.
  • Psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība.
  • Organizatorisko jautājumu apspriešana.
  • Personīgas sarunas ar vecākiem.
  • 3. Vecāku sapulces rezultātu izpratne.

Tikšanās vietu aprīkojums, dekorēšana.

  • Tīrs un ērts birojs.
  • Skolēnu radošo darbu izstādes (amatdarbi, zīmējumi, fotogrāfijas, kompozīcijas).
  • Zinātniskās un metodiskās literatūras izstādes par apspriežamo problēmu.
  • Uz tāfeles - ar krāsainu krītu sapulces tēma un epigrāfs.
  • Tabulas un diagrammas ar veikto mikropētījumu rezultātiem.
  • Galdu, krēslu izkārtojums - saskaņā ar tikšanās ideju.
  • Papīrs, zīmuļi, pildspalvas.

Aptuvenā vecāku sapulces struktūra

  • 1. Klases audzinātāja ievadvārdi (viesu iepazīstināšana)

(5 minūtes).

  • 2. Vecāku (klases audzinātāja, psihologa, skolotāja) anketu analīze, lai paspilgtinātu sapulcē apspriesto problēmu (5-7 minūtes).
  • 3. Runa par tikšanās tēmu (speciālists vai klases audzinātājs). Tam jābūt gaišam, kodolīgam, pieejamam (10-15 minūtes).
  • 4. Vecāku problēmas diskusija (20 min).
  • 5. Mājas skolotāja veiktā klases snieguma analīze. Jums tikai jāsāk ar pozitīviem rezultātiem. Nekad nevajag atpalikušos, nedisciplinētos bērnus nosaukt uzvārdos, nevis “stigmatizēt”. Analīzei jāpauž pārliecība, ka kopīgs darbs situāciju uzlabos (10 min).
  • 6. Sapulces noslēguma daļā klases audzinātāja pateicas vecākiem par līdzdalību un kopīgo darbu. Iesaka paņemt piezīmi par iepriekšējo tikšanos. Aicina uz minūti apturēt tos vecākus, kuru bērniem ir mācīšanās vai uzvedības problēmas, lai noskaidrotu šo problēmu cēloņus un kopīgi rastu risinājumu (10 min)

PSIHOLOĢISKIE PADOMI

  • Pirms sanāksmes sākuma atstājiet sliktu garastāvokli ārpus durvīm.
  • Sanāksmes ilgums ir ne vairāk kā 1,5 stundas.
  • Patīkamākā skaņa cilvēkam ir viņa vārds. Novietojiet priekšā sarakstu ar jūsu vecāku vārdiem un uzvārdiem.
  • Pirms vecāku un skolotāju konferences sākuma paziņojiet par jautājumiem, kurus plānojat apspriest.
  • Neaizmirstiet pedagoģiskās analīzes zelta likumu: sāciet ar pozitīvo, tad runājiet par negatīvo, beidziet sarunu ar ieteikumiem nākotnei.
  • Brīdiniet vecākus, ka ne visu informāciju var darīt pieejamu bērniem.
  • Paldies visiem, kas atrada laiku (īpaši tēviem).
  • Paskaidrojiet vecākiem, ka jūs labi apzināties, cik grūti jūsu bērnam ir mācīties.
  • Personiskā sarunā novērtējiet bērnu progresu salīdzinājumā ar viņu iespējām.
  • Paziņojiet saviem vecākiem, ka slikts skolēns nenozīmē sliktu cilvēku.
  • Vecākam vajadzētu atstāt sapulci, jūtot, ka viņš var palīdzēt savam bērnam.

NAV VĒRTS DARĪT SANĀKSMĒ

  • Nosodīt apmeklējošos vecākus par pagātnes neierašanos.
  • Salīdziniet atsevišķu skolēnu un dažādu atzīmju sniegumu.
  • Sniedziet negatīvu vērtējumu visai klasei.
  • Pārvērtējiet atsevišķu priekšmetu nozīmi.
  • Saziņai izvēlieties audzinošu toni.

Vecāku sapulču veidi

1 ... Organizatoriskās sapulces ir standarta vecāku sapulces, kas veltītas skolas dzīves aktualitātēm: pasākumu organizēšanai, mācību gada sākumam, mācību rezultātiem, pamatojoties uz ceturkšņu, semestru, gadu rezultātiem utt.

- darba plānu sastādīšana un apstiprināšana;

-vecāku komitejas vēlēšanas;

-sabiedrisko uzdevumu sadale;

-pasākumu izstrāde ar vecāku līdzdalību

2. Tematisks - veltīts izglītības aktualitātēm. Parasti vecāki viņus apmeklē ar interesi un bieži paši ierosina kādas konkrētas tēmas diskusiju.

3. Rezultāti - uzskatīt izglītības procesu kā līdzekli bērna personības attīstībai, klases dzīvi noteiktā laika posmā.


Vecāku sapulces veidlapas

Tradicionālie:

  • Lekcija
  • Saruna
  • Individuālās konsultācijas

Netradicionāli:

  • Pedagoģiskā laboratorija
  • Vecāku diskusijas
  • Apaļais galds
  • Vecāku konferences

Vecāku sapulces veidlapas

  • Lekcija-seminārs
  • Sirsnīga saruna
  • Meistarklase
  • Sarunu šovs "Man ir viedoklis"
  • Seminārs
  • Lomu spēles
  • Izsole
  • Seminārs

PEDAGOĢISKĀ LABORATORIJA

  • Šīs sanāksmes notiek gada sākumā un beigās. Gada sākumā klases audzinātāja un vecāki pārrunā audzināšanas un apmācību programmas, pārrunā vecāku iesaisti dažādās aktivitātēs. Klases audzinātāja aicina vecākus aizpildīt anketu Vecāks-Bērns-Skola.
  • Tiek apspriesti pasākumi, kas notiks visa gada garumā: intelektuālie (tematiskās brīvdienas, viktorīnas, priekšnesumi, konkursi, jautras nodarbības), sports (stafetes, jautri starti, olimpiskās spēles). Katram pasākumam tiek izvēlēta iniciatīvas grupa, kas kopā ar klases audzinātāju būs atbildīga par tā sagatavošanu un īstenošanu. Gada sākumā tiek noteikts pasākumu skaits, saturs, materiālās izmaksas rekvizītiem un balvām.

Vecāku diskusija

  • - viena no formām vecāku saliedēšanai komandā. Daudzi no viņiem jau pamatskolā izrāda kategoriskus spriedumus daudzos bērnu audzināšanas jautājumos, neņemot vērā sava bērna reālās iespējas un spējas, nenovērtējot viņa izglītības potenciāla līmeni. Daži vecāki uzskata, ka viņu audzināšanas metodes ir neapšaubāmas un skolotāja labotas. Diskusijas tiek rīkotas, lai vecāki spētu pārliecināties par izmantoto audzināšanas metožu piemērotību vai pārskatītu savu pedagoģisko arsenālu un padomātu par to, ko dara ne visai pareizi.

Apaļais galds

  • ir vienas klases skolēnu vecāku sapulce. Diskusijai tiek piedāvāta jebkura tēma, kas ir nozīmīga visai klasei. Lai stimulētu vecāku aktivitāti un virzītu diskusiju pareizajā virzienā, tiek piedāvāts "rāmis", tas ir, iepriekš sagatavoti uzdevumi un jautājumi. Tikšanās "apaļā galda" veidā ļauj vecākiem saņemt noderīgu informāciju, izprast savu nostāju un salīdzināt to ar citu vecāku nostāju. Kādam ir jāizrunājas (izrunājas par savām grūtībām), kādam jāiemācās par citu skolēnu uzvedību (tas ļaus salīdzināt savu bērnu, atklāt kaut ko tādu, kas agrāk netika pamanīts). Apaļā galda rezultāts ir kopīgi formulēti vispārīgi secinājumi par apspriežamo tēmu.

Vecāku konferences

  • Liela nozīme skolas izglītības darba sistēmā ir vispārizglītojošai skolai jeb klašu telpām. Tajās tiek apspriestas sabiedrības problēmas, par kurām tuvākajā nākotnē aktīvi kļūs mūsdienu bērni. Galvenās vecāku konferenču tēmas ir konfliktu cēloņi un izejas no tiem, slikto ieradumu novēršana un cīņa pret tiem.
  • Šādas konferences nepieciešams sagatavot ļoti rūpīgi, obligāti piedaloties skolas psihologam un sociālajam skolotājam. Pēdējā uzdevums ir veikt konferences problēmas socioloģisko un psiholoģisko izpēti, kā arī iepazīstināt konferences dalībniekus ar to rezultātiem. Vecāki paši ir aktīvi konferenču dalībnieki. Viņi analizē problēmu no savas pieredzes viedokļa. Konferences īpatnība ir tā, ka par izvirzīto problēmu tiek pieņemti noteikti lēmumi vai plānoti pasākumi.

Seminārs.

  • Šī ir vecāku pedagoģisko prasmju attīstīšanas forma visu veidu pedagoģisko situāciju efektīvai risināšanai, sava veida vecāku-audzinātāju pedagoģiskās domāšanas apmācība.
  • Pedagoģiskās darbnīcas laikā skolotājs iesaka rast izeju no jebkuras konfliktsituācijas, kas var rasties vecāku un bērnu, vecāku un skolu attiecībās utt.

Lomu spēles

  • Šī ir kolektīva radoša darbība, lai pētītu vecāku pedagoģisko prasmju veidošanās līmeni. Tēmu piemēri lomu spēlēm ar vecākiem var ietvert: “Rīts tavā mājā”, “Bērns nāca no skolas” utt.
  • Lomu spēles metodoloģija paredz: tēmas noteikšanu, dalībnieku sastāva sadali, lomu sadali starp viņiem, iepriekšēju pārrunāšanu par iespējamām pozīcijām un dalībnieku uzvedības variantiem spēlē.

Izsole

  • Vecāku sapulce notiek noderīgu padomu "izpārdošanas" veidā par izvēlētu tēmu.

Lekcija - seminārs

  • Lai vadītu vecāku sapulci "lekcijas-semināra" veidā, ir jānosaka tās tēma un vadītājs. Sanāksmi var vadīt klases audzinātāja, vecāki, pieaicinātie speciālisti – ārsti, psihologi, metodiķi u.c.

"Sirsnīga saruna"

  • - tikšanās, kas paredzēta ne visiem vecākiem, bet tikai tiem, kuru bērniem ir kopīgas problēmas: agresivitāte, problēmas saskarsmē ar vienaudžiem, ja bērns ir kreilis, ja viņš slikti tiek galā ar attīstības uzdevumiem utt.
  • Klases audzinātāja dažas dienas iepriekš brīdina vecākus par sapulci un lūdz sagatavoties kādas konkrētas problēmas apspriešanai. Viņš lasa attiecīgo literatūru par problēmu, gatavojas uzklausīt vecāku jautājumus un atbildēt uz tiem.

Meistarklase

  • sapulce, kurā vecāki demonstrē savus sasniegumus bērnu audzināšanā un izglītošanā. Meistarklase var būt gan teorētiska, gan praktiska. Divas nedēļas pirms kl. vadītājs piedāvā vairākiem vecākiem tēmu "Meistarklase" un uzdod katram novadīt nelielu nodarbību, kurā visiem sanākušajiem vecākiem būs jāpaskaidro, kā bērnam iemācīt noteiktas prasmes (piemēram, kā iemācīt bērnam izpildi mājasdarbu)

Sarunu šovs "Ir viedoklis"

  • Tikšanās "sarunu šova" veidā nozīmē vienas problēmas apspriešanu no dažādiem viedokļiem, detalizēti aprakstot problēmu un iespējamos tās risināšanas veidus. Sarunu šovos runā klases audzinātāja, vecāki, varat uzaicināt psihologu vai ārstu. Vecākiem var būt līdzīgs viedoklis par apspriežamo jautājumu, taču audzinātāja iesaka problēmu izskatīt no dažādiem skatu punktiem, argumentēt par tiem.

SEMINĀRS

Šī forma paredz aktuālas tēmas apspriešanu, iesaistot kompetentus speciālistus. Šajā gadījumā svarīgi ir neuzspiest vecākiem nekādus "pareizus" viedokļus, bet gan mēģināt apsvērt viedokļu loku par izvirzītajiem jautājumiem. Šādu tikšanos galvenā priekšrocība ir komunikācijas prasmju attīstība vecākiem, īpaši pasīvajā daļā. Vadot seminārus, svarīgi vecākus "nesaspiest" ar autoritārismu, dot viņiem iespēju izteikties. .


Tradīciju veidošana vecāku sapulcēs.

1 Tradīcija mudināt vecākus aktīvi piedalīties klases dzīvē.

Tam ir dažādas formas. Tas varētu būt:

apbalvošana ar sertifikātiem, diplomiem, skolēnu rokām darinātiem suvenīriem.

Par godu vecākiem-palīgiem var sagatavot koncertprogrammu, izdot personalizētas apsveikuma avīzes un medaļas.

Liela nozīme vecākiem un vecvecākiem ir pateicības vēstulēm, kuras klases audzinātājs var nosūtīt gan skolēna mājām, gan viņa vecākiem darbā. Ir lieliski, ja vecāki bērna dzimšanas dienā saņem šādu pateicības rakstu. Tas ir liels stimuls bērnam, kā arī pašu vecāku nopelnu atzinība bērnu audzināšanā.


Atsevišķu rituālu ieviešana tās gaitā tiek uzskatīta arī par labu vecāku sapulču tradīciju. Piemēram, rituāls, ko nosacīti var saukt par "Burvju kasti".

2. Šis rituāls sastāv no tā, ka katrai vecāku sapulcei klases bērni uzraksta vēstuli saviem vecākiem, ieliek to aploksnē, ieraksta un ieliek burvju kastītē, kas stāv telpā, kurā notiek sapulce. Šādas ziņas bērni sāk rakstīt jau pirmajā klasē. Savās vēstulēs viņi var pastāstīt par savām vēlmēm, problēmām un priekiem, par to, ka viņiem dažreiz ir grūti pateikt skaļi. Ja šāds rituāls kļūst tradicionāls, vecāki to gaida ar nepacietību. Dažkārt tradīcija rakstīt vēstules vienam otram kļūst par ģimenes tradīciju, ko vecāki ar prieku stāsta un pateicas par tās ieviešanu vecāku sapulču praksē.


TIKŠANĀS REZULTĀTI PĀRSKATU FORMĀ

  • Klases audzinātājam ļoti svarīgs ir vecāku viedoklis par sapulci. Tāpēc vecāku sapulces saturā nepieciešams ieviest refleksijas elementus. Tie var būt dažādi:
  • vecāku mutisks viedoklis,
  • sanāksmes rezultātu rakstiska analīze,

Rūpīgi sagatavota, informatīva, pēc formas nestandarta un pēc nozīmes atbilstoša vecāku sapulce var mainīt tētu un mammu prātus, modināt viņos milzīgu izglītības potenciālu un vēlmi palīdzēt bērnam kļūt laimīgam. Klases audzinātājam jāatceras, ka vecāku sapulce būs efektīva tad, kad tā būs nepieciešama no pieaugušo puses, un skolotājs, kurš to sagatavo, ir autoritatīvs vecāku acīs.


DĀRGIE KOLĒĢI!

No pirmās dienas, kad satiekat savus vecākus, sakiet viņiem:

"Lai bērni augtu garīgi veseli, nepieciešams pastāvīgs kontakts ar skolotāju, absolūta atklātība attiecībās, saskaņots darbs." Skolotāja audzināšanas darba efektivitāte lielā mērā ir atkarīga no viņa spējas atrast kopīgu valodu ar vecākiem, paļauties uz viņu palīdzību un atbalstu. Nepazīstot (vai slikti pazīstot) skolēnus un viņu vecākus, neveidojot draudzīgu kolektīvu, nav iespējams atrisināt bērnu mācīšanas un audzināšanas problēmas. Skolotājam vienkārši ir pienākums saskaņot ģimenes un skolas izglītības un audzināšanas funkcijas.

Vecāku komitejas vēlēšanas;

Sabiedrisko uzdevumu sadale;

Pasākumu izstrāde ar vecāku līdzdalību

2. Sanāksmes pēc vecāku klašu vispārējās izglītības plāna.

3.Tematisks.

4. Tikšanās-strīdi (vismaz divi viedokļi par problēmu).

5. Semināra sanāksmes.

1. Vecāku sapulcei ir jāizglīto vecāki, nevis jākonstatē bērnu kļūdas un neveiksmes mācībās.

2. Tikšanās tēmā jāņem vērā bērnu vecuma īpatnības.

3. Sanāksmei jābūt gan teorētiskai, gan praktiskai: situāciju analīze, apmācības, diskusijas utt.

4. Draudzei nevajadzētu iesaistīties diskusijās un studentu personību nosodīšanā.

DARBĪBAS, SAGATAVOJOTIES VECĀKU SANĀKSMES

1. Izvēlieties sapulces tēmu.

2. Vecāku sapulces mērķu noteikšana.

3. Klases audzinātāja un citu zinātniskās un metodiskās literatūras krājuma organizētāju pētījums par aplūkojamo problēmu.

4. Mikropētījumu veikšana bērnu un vecāku sabiedrībā (anketas, intervijas, testēšana).

5. Vecāku sapulces veida, formas un posmu noteikšana. Tā dalībnieku kopdarba veidi un paņēmieni.

6.Vecāku un citu dalībnieku uzaicināšana uz sapulci.

8. Vecāku sapulces vietas aprīkojums un reģistrācija.

VECĀKU SAPALA MĒRĶU NOTEIKŠANA

Vecāku pedagoģiskās kultūras celšana, zināšanu arsenāla papildināšana konkrētajā bērna audzināšanas jautājumā ģimenē un skolā;

Vecāku kolektīva saliedēšanas veicināšana, iesaistot klases sabiedrības dzīvē;

Kolektīvu lēmumu un vienotu prasību izstrāde bērnu audzināšanai, ģimenes un skolotāju pūļu integrēšana bērna personības attīstības pasākumos;

Veiksmīgas audzināšanas ģimenē pieredzes veicināšana, nepareizas rīcības novēršana attiecībā pret bērniem no vecāku puses;

Pedagogu, skolēnu un vecāku kopdarbības rezultātu apkopošana noteiktā laika periodā

DESMIT NOSLĒPUMI VEIKSMĪGAI ​​VECĀKU SANĀKSMĒ

Vecāku sapulce ir nepieciešams skolas dzīves atribūts. Kā padarīt to interesantu un produktīvu? Tie var būt īpaši noderīgi topošajam mājas skolotājam.

1. Vecāku sapulcei izvēlies sev izdevīgāko dienu un stundu un centies, lai ne tev, ne tavu audzēkņu vecākiem šajā laikā nebūtu ieplānoti kādi svarīgi uzdevumi, interesanti TV raidījumi utt.

2. Nosakiet vienu no vissvarīgākajām problēmām, kas ietekmē jūsu skolēnus jūsu klasē, un izveidojiet sarunu ar vecākiem.

3. Īpašu uzmanību pievērsiet vecāku izvietošanai klasē. Piemēram, jūs varat sakārtot galdus un krēslus aplī, lai visi vecāku un skolotāju konferencē viens otru labi redzētu un dzirdētu.

4. Sagatavo vizītkartes ar vecāku vārdiem, īpaši, ja viņi viens otru vēl pietiekami labi nepazīst.

5. Sadarbojieties ar saviem vecākiem, lai izstrādātu noteikumus tikšanās apmeklētājiem. Piemēram: obligāti jānovelk virsdrēbes; apspriežot problēmu, nav pieļaujams klusums; noraidot priekšlikumu (viedokli), nepieciešams veikt pretrunu; sauc viens otru vārdā un patronīmā vai tikai vārdā utt.

6. Ietaupiet uz sapulci uzaicināto cilvēku laiku. Šim nolūkam izveidojiet grafiku un stingri uzraugiet tā ievērošanu.

7. Sanāksmes laikā izmantot vecāku mijiedarbības organizēšanas spēles un grupu formas.

8. Tējas tase var palīdzēt sapulcē justies relaksētai un atklātai.

9. Apspriežot problēmjautājumus, paļauties uz autoritatīvāko vecāku dzīves un pedagoģisko pieredzi, uz vecāku komitejas un skolas padomes deputātu viedokli.

10. Tiekties pēc konkrētiem lēmumiem sapulcē.

KLASES VADĪTĀJA UZVEDĪBAS NOTEIKUMI VECĀKU SAPELĒ

1. Skolotājam pirms tikšanās ar vecākiem ir jāatbrīvojas no spriedzes un nemiera.

2. Izmantojiet runu, intonāciju, žestus un citus līdzekļus, lai ļautu vecākiem sajust jūsu cieņu un uzmanību.

3. Mēģiniet saprast vecākus; pareizi identificēt problēmas, kas viņus visvairāk satrauc. Pārlieciniet viņus, ka skolā un ģimenē ir vienas un tās pašas problēmas, tie paši uzdevumi, tie paši bērni.

4. Sarunām ar vecākiem jābūt mierīgām un draudzīgām. Svarīgi, lai visu skolēnu vecāki – gan pārtikušo, gan riska bērnu – aiziet no tikšanās ar ticību savam bērnam.

5. Jūsu kopīgā darba rezultātā vecāku sapulcē jābūt vecāku pārliecībai, ka bērnu audzināšanā viņi vienmēr var paļauties uz Jūsu atbalstu un citu skolas skolotāju palīdzību.

SARUNU UN VECĀKU SANĀKSMES TĒMAS (1. IESPĒJA)

1-4 klases.

1. Skolas gaitu sākums ir svarīgs posms bērna dzīvē.

2. Cieņas un mīlestības audzināšana pret vecākiem, dzimto zemi un savas tautas vēsturi (pēc tautas audzināšanas).

3. Jaunākais skolas vecums un tā īpatnības.

4. Gribu un vajag (pārkāpumu novēršanai).

5. Kā apzināt un attīstīt bērnu spējas.

6. Emocionālas drošības, siltuma un mīlestības atmosfēras radīšana ģimenē.

7. Spēle un darbs sākumskolas vecuma bērnu dzīvē.

8. Bērna rakstura audzināšana ģimenē.

9.Režīms sākumskolēniem kā veselības aizsardzības veids.

10. Tiesības, ģimene, bērns (bērnu morālā un tiesiskā audzināšana ģimenē).

11. Tēvi un bērni (vecāku personīgā piemēra loma jaunāko klašu skolēnu juridiskajā izglītībā).

12. Jaunums tautas izglītības sistēmā.

13. Dažādu mākslas veidu izmantošana bērnu estētiskajā izglītībā skolā.

14.Ģimenes pastaigas dabā kā nozīmīgs faktors bērnu ekoloģiskajā un fiziskajā audzināšanā.

15. Ģimenes tradīciju, dzimtas mantojuma saglabāšana.

5-6 pakāpes.

1. Jaunums tautas izglītības sistēmā.

2. Ģimenes loma pusaudžu apzinātās nepieciešamības pēc darba sistēmas veidošanā.

4. Vasaras darba un bērnu atpūtas organizēšana ģimenē.

5. Vesela bērna audzināšana ģimenē. Genotipa saglabāšana.

6. Ģimenes iespējas skolēnu kognitīvās patstāvības attīstībā

7. Ģimenes tradīciju un svētku izmantošana patriotiskajā audzināšanā.

8. Alkohola un smēķēšanas kaitējums.

7-9 klases.

1. Vecāku piemērs bērnu audzināšanā.

2. Pusaudžu audzināšanas īpatnības ģimenē.

3. Seksuālā attīstība un dzimumaudzināšanas metodes.

4. Grāmata ģimenē. Lasīšanas interešu veidošana bērnos.

5. Aktīvās atpūtas formas jūsu ģimenē.

6. Skolēnu profesionālās orientācijas metodes ģimenē.

7. Pusaudža vecuma īpatnības un to ievērošana ģimenes audzināšanā.

8. Vecāko klašu skolēna izglītojošā darbība un tās vadīšana ģimenē.

9. Ģimenes loma jaunākās paaudzes gatavībā strādāt.

10. Mīlestības ieaudzināšana ģimenē pret dzimtās dabas skaistumu, mākslas, glezniecības, literatūras un mūzikas radīšanu.

11. Dzimtas klana sakņu izpēte.

12. Vispārcilvēciskās morāles principu iedibināšana ģimenē.

10-11 klases.

1. Galvenie audzināšanas virzieni ģimenē.

2. Vecāku psiholoģiskā un pedagoģiskā pašizglītība kā būtisks faktors viņu pedagoģiskās kompetences paaugstināšanā.

3. Ģimenes attiecību un tradīciju loma vidusskolēnu sagatavošanā ģimenes dzīvei.

PADOMI SKOLOTĀJIEM UN VECĀKIEM

Ja:

-bērns tiek pastāvīgi kritizēts, viņš mācās ienīst

-bērns tiek izsmiets, viņš kļūst noslēgts

-bērns tiek slavēts, viņš mācās būt cēls

-bērns tiek atbalstīts, viņš mācās novērtēt sevi

-bērns aug pārmetumos, viņš mācās sadzīvot ar vainas apziņu

-bērns aug iecietībā, viņš mācās saprast citus

-bērns aug godīgi, viņš mācās būt godīgs

-bērns aug drošībā, mācās ticēt cilvēkiem

-bērns dzīvo naidā, mācās būt agresīvs

-bērns dzīvo sapratnē un draudzīgi, viņš mācās atrast mīlestību šajā pasaulē

DESMIT PADOMI LABIEM VECĀKIEM

1. Pieņemiet bērnu tādu, kāds viņš ir.

2. Nekad nepasūtiet pēc iegribas. Nav bezjēdzīgu pasūtījumu. Nejaukties bērna dzīvē ir tikpat bīstami kā visu laiku iejaukties.

3. Nekad nepieņemiet lēmumus vienatnē. Ģimenes dzīves zelta likums ir diarhija. Kad tēvs un māte ir pretrunā viens otram, tas bērnam ir izklaidējošs skats.

4. Saglabā pārliecību par cilvēku, kurš tev būs pretrunā.

5. Kas attiecas uz dāvanām - bez frillēm. Mēs esam aizmirsuši, kā atteikties no bērniem. Atteikšanās ir izdevīgāka, jo tā iemāca atšķirt vajadzīgo un lieko.

6. Visā rīkojies ar piemēru. No bērna var sasniegt tikai to, ko dari pats.

7. Runājiet par visu bez bailēm. Runa ir zelts un klusēšana ir svins.

8. Apvienojieties ar saviem mīļajiem. Ģimene ir privāta republika. Viss jādara kopā: trauku mazgāšana, iepirkšanās, tīrīšana, izklaides izvēle, ceļojumu maršruti.

9. Turiet durvis vaļā. Agrāk vai vēlāk jūs mājās neturēsit bērnus, pusaudžus, jauniešus. Nekad nav par agru mācīties brīvību.

10. Dodieties ārā laicīgi! Šis bauslis vienmēr izraisa skumjas. Agri vai vēlu vecāki paliks vieni. Neko nevar izdarīt, jebkura vecāku karjera ir saistīta ar šo upuri.

MIJIEDARBĪBAS FORMAS AR VECĀKIEM

Tradicionālās darba formas ar vecākiem

Vecāku sapulces

Klases un skolas mēroga konferences

Individuālas konsultācijas ar skolotāju

Mājas vizītes

Klases vecāku sapulces notiek ne retāk kā reizi ceturksnī, un tām jākļūst par skolu vecāku izglītošanai, jāpaplašina viņu pedagoģiskais redzesloks un jārada vēlme kļūt par labiem vecākiem. Vecāku sapulce ir iespēja demonstrēt bērna sasniegtos panākumus. Tikšanās tēmā un metodoloģijā jāņem vērā skolēnu vecuma īpatnības, vecāku izglītības un ieinteresētības līmenis, audzināšanas mērķi un uzdevumi, ar kuriem saskaras skola.

Skolas mēroga vecāku un skolotāju sapulces notiek ne biežāk kā divas reizes gadā, un tām ir pārskats par skolas darbu noteiktā laika periodā. Tajās runā direktors, viņa vietnieki, par darbu atskaitās skolas vecāku komiteja. Var izmantot, lai demonstrētu pozitīvu vecāku pieredzi.

Vecāku konferencēs būtu jāpārrunā sabiedrības aktuālās problēmas, kurās arī bērni kļūs par aktīviem dalībniekiem. Tie tiek gatavoti ļoti rūpīgi, piedaloties psihologiem, sociālajiem pedagogiem, kuri strādā skolā.

Konferences īpatnība ir tā, ka tā pieņem noteiktus lēmumus un iezīmē aktivitātes saistībā ar izvirzīto problēmu.

Individuālas konsultācijas ir īpaši nepieciešamas, kad skolotājs pieņem darbā klasi. Gatavojoties konsultācijai, nepieciešams noteikt vairākus jautājumus, uz kuriem atbildes palīdzēs plānot izglītojošo darbu ar klasi. Skolotājam jādod iespēja vecākiem pastāstīt visu, kas palīdzēs profesionālajā darbā ar bērnu:

Bērna veselības pazīmes;

Viņa vaļasprieki, intereses;

Ģimenes komunikācijas preferences;

Uzvedības reakcijas;

Rakstura iezīmes;

Motivācija mācībām;

Ģimenes morālās vērtības.

Individuālās konsultācijas gaitā var izmantot anketu "Mans bērns", kuru aizpilda skolotāja, kopā ar vecākiem.

Anketa "Mans bērns".

1.Kad viņš piedzima, tad _______________________________________________________

2. Interesantākais pirmajos dzīves gados bija ______________________

3.Par veselību var teikt sekojošo ________________________________________

4. Kad radās jautājums par gatavošanos skolai, tad mēs __________________________

5. Viņa attieksme pret skolu bija ___________________________________________________

6. Grūtības audzināšanā ir saistītas ar _____________________________________________

7. Vēlos, lai skolotāji pievērstu uzmanību _____________________________

Mājas vizītes iespējamas pēc vecāku atļaujas saņemšanas. Skolotājam jābrīdina par plānoto vizīti, norādot apmeklējuma dienu un mērķi.

Netradicionālās darba formas ar vecākiem

Tematiskās konsultācijas

Vecāku lasījumi

Vecāku vakari

Tematiskās konsultācijas sniedz padomus par problēmu, kas satrauc vecākus. Katrā klasē ir skolēni un ģimenes, kurām ir tāda pati problēma. Dažkārt šīs problēmas ir tik konfidenciālas, ka tās var atrisināt tikai to cilvēku lokā, kurus šī problēma vieno.

IZGLĪTĪTĀJA Baušļi

Pieņem visu, kas ir bērnā (izņemot to, kas apdraud viņa dzīvību, veselību).

Meklējiet patiesību kopā ar savu bērnu

Centies bērnam neko tieši nemācīt – mācies pats.

Sirsnīgi apbrīno visu skaisto sev apkārt.

Uzskatiet bērna uzmanīgu novērošanu kā savu galveno mācību metodi.

Atcerieties, nopietni smiekli tiek iznīcināti, bet nopietni smiekli.

Atcerieties, ka jūs pastāvat bērna dēļ, nevis viņš jums.

IZGLĪTĪBAS Baušļi

autors Deivids Lūiss

Uztveriet bērna jautājumus un komentārus nopietni.

Parādiet bērnam, ka viņš ir mīlēts un pieņemts bez nosacījumiem, t.i. kā tas ir, nevis par panākumiem un sasniegumiem.

Palīdziet viņam pieņemt savus plānus un lēmumus.

Nepazemo bērnu, neļauj viņam just, ka viņš ir kaut kā sliktāks par tevi.

Māciet bērnam domāt patstāvīgi.

Slavējiet savu bērnu tikai par konkrētiem panākumiem un darbībām, un dariet to patiesi.

Dodiet bērnam iespēju pašam pieņemt lēmumus un būt par tiem atbildīgiem.

Māciet bērnam sazināties ar visu vecumu pieaugušajiem.

Izglītojiet savu bērnu, lai viņš būtu pozitīvs attiecībā uz savām spējām.

Mudiniet savu bērnu būt pēc iespējas neatkarīgākam no pieaugušajiem.

Uzticieties un uzticieties sava bērna veselajam saprātam.

TĒMAS KONSULTĀCIJU paraugs:

1. Bērns nevēlas mācīties.

2. Kā attīstīt bērna slikto atmiņu.

3. Vienīgais bērns ģimenē.

4. Kāds nemiers var novest pie bērniem.

5. Ģimenē talantīgs bērns.

Vecāku lasījumi sniedz iespēju vecākiem ne tikai klausīties skolotāju lekcijas, bet arī studēt literatūru par problēmu un piedalīties tās apspriešanā.

Vecāku lasījumu veikšanas posmi ir šādi:

Pirmajā sanāksmē vecāki nosaka pedagoģijas un psiholoģijas jautājumus;

Skolotājs apkopo un analizē informāciju;

Tiek noteikts atsauču saraksts par šo jautājumu;

Vecāku literatūras apguve;

Prezentācija par pašu vecāku izpratni par šo jautājumu lasījumu laikā.

Vecāku vakari ir vērsti uz vecāku kolektīva saliedēšanu. Notiek divas līdz trīs reizes gadā bez bērnu klātbūtnes. Vecāku vakaru tēmas var būt dažādas. Galvenais, ka viņiem jāiemāca klausīties un sadzirdēt vienam otru, sevi, savu iekšējo balsi.

Aptuvenās tēmas:

1. Pirmais bērna gads, kāds viņš bija.

2. Kā es redzu sava bērna nākotni.

3. Mana bērna draugi.

4. Mūsu ģimenes brīvdienas.

Noteikumi klases audzinātājam ar skolēnu dienasgrāmatām

1. Dienasgrāmata reizi nedēļā jāpārbauda klases audzinātājam

VECĀKU SANĀKSMES FORMAS PAMATSKOLĀ

Es veicu izglītojošu darbu klasē ar devīzi "Trīs siržu savienība": skolotājs - skolēns - vecāki. Tieši šajā savienībā ir iespējama galvenā izglītības uzdevuma - radošas personības veidošanās - īstenošana.

“Laimīgs ir tas, kurš ir laimīgs mājās,” teica izcilais krievu rakstnieks Ļevs Tolstojs, atsaucoties uz atmosfēru, ko ģimenē rada pieaugušie, pirmkārt, palīdzot bērniem kļūt par entuziastiem, aktīviem, harmoniski attīstītiem cilvēkiem.Tāpēc man bija ļoti svarīgi skolas interesi pārvērst par ģimenes interesēm.un piepildiet to ar kopīgām lietām.

Protams, vecāku sapulces galvenais mērķis ir bagātināt vecākus ar jaunām zināšanām un pieredzi, palīdzēt organizēt ģimenes izglītību. Bet tajā pašā laikā es ļoti vēlējos vecāku sapulci pārvērst par prieku piedzīvot sava bērna panākumus un sasniegumus.

Kādas ir funkcijas jārīko vecāku sapulce? Šīs funkcijas ietver:

1) vecāku iepazīstināšanaar izglītības procesa saturu un metodiku skolā (izmantotā mācību satura raksturojums, mācību metodes, stāstījums par ārpusstundu aktivitātēm, izvēles priekšmetiem, pulciņiem u.c.);

2) psiholoģiski pedagoģiskā izglītībatēti un mammas, kas var izpausties vecāku informēšanā par konkrētā vecuma īpatnībām, nosacījumiem veiksmīgai mijiedarbībai ar bērniem u.c.;

3) vecāku iesaistīšana kopīgās aktivitātēs ar bērniem(ārpusskolas aktivitātes - konkursi, ekskursijas, pārgājieni u.c.);

4) organizatorisku jautājumu kopīgs risinājums(pārtika, pienākumi, disciplīna un citas problēmas).

Vecāku sapulces veida un formas izvēle ir atkarīga no tās tēmas un mērķiem.

Starp veidiem ir:

  1. organizatoriskā(veltīts, piemēram, gaidāmajai bērnu ekskursijai vai gatavojoties ceļojumam),
  2. sanāksmes par psiholoģiskās un pedagoģiskās izglītības plānu(piemēram, lekcija ar psihologa iesaisti par nosacījumiem veiksmīgai darbībaikomunikācija ar pusaudžiem),
  3. tematisks,
  4. tikšanās-strīdi par aktuāliem jautājumiemizglītības process,
  5. pēdējais (ceturksnis) utt.

Vecāku sapulču tēmu parasti nosaku es, pārrunāju vecāku komitejā.

Es bieži strādāju ar vecākiemtematiskā lekcija- visizplatītākā zināšanu mutiskā izklāsta forma. Tās organizēšanā un vadīšanā iesaistu savus vecākus un psihologu.

Lekciju tēmas ir daudzveidīgas, piemēram: "Bērnu darba audzināšana" - 3. klase, "Vecāku autoritāte" - 2. klase, "Tēvs - audzinātājs" - 4. klase.

Saruna - ne mazāk izplatīta darba forma ar vecākiem. Kopīgi meklējot atbildi uz skolotāja jautājumiem, vecāki, nereti kopā ar bērniem, atrod risinājumu dzīves situācijām. Bija interesanta ētiska saruna ar vecākiem un 3. klases bērniem par tēmu: "Es esmu cilvēku pasaulē."

Lietoju praksēzinātniskā un praktiskā konferencevecākiem. Šādā formā notika viena no vispārējām vecāku sapulcēm par tēmu "Bērnu audzināšana ģimenē". Konferences laikā tika atrisināti šādi jautājumi:

1. Kas vecākiem ir grūts bērnu audzināšanā?

2. Kādas ietekmēšanas metodes izmanto vecāki bērnu audzināšanā?

3. Vecāku pedagoģiskais takts.

4. Vecāku pašizglītības veidi.

5. Kāda ir tēva ietekme uz bērnu?

6. Kā jūs organizējat sava bērna brīvo laiku?

7. Jūsu priekšlikumi ārpusstundu darba uzlabošanai ar bērniem sākumskolā.

Šīs konferences darbā piedalījās skolas direktors, direktora vietnieki izglītības un audzināšanas darbā, skolas psiholoģe.

Gatavojoties konferencei, sākumskolas skolotāji izdeva avīzi, kas bija veltīta ģimenēm, kurās izglītība ir vislabākā. Pēc konferences bērnu sagatavotais koncerts vecākiem bija patīkams pārsteigums.

Ir izveidojusies tradīcija izmantot tādu aktīvo darba formu kāvecāku apmācības.

Tajos piedalās abi vecāki, līdz ar to palielinās apmācības efektivitāte. Vecākiem tiek dota iespēja uz brīdi iejusties bērna ādā, emocionāli izdzīvot bērnības iespaidus.

Ar lielu interesi vecāki veic tādus treniņu uzdevumus kā "bērnu grimases", "mīļākā rotaļlieta", "mans pasaku tēls", "bērnu spēles", "bērnības atmiņas".

Strādājot ar vecākiem, bieži izmantoju šādu veidlapu:vecāku lasījumi... Tas dod iespēju vecākiem ne tikai klausīties skolotāja lekcijas, bet arī studēt literatūru par problēmu un piedalīties tās apspriešanā.

Lielisku sadarbības iespēju starp skolu un bērnu vecākiem sniedz kopīgu klašu brīvdienu rīkošana. Šādai sadarbībai ir daudz iespēju. tosporta sacensības: "Tēti, mammu, es esmu sportiska ģimene", matinēs "Tēti, mammu, es esmu lasīšanas ģimene" un "Tēti, mammu, es esmu saliedēta ģimene",viktorīna bērniem un vecākiem"Spēlēt kopā",spēles visai ģimenei“Laimīgs negadījums”, “Tic-tac-toe”, 8.martam un Tēvzemes aizstāvja dienai veltītas brīvdienas un daudzi citi. Šādas brīvdienas ir interesantas un jautras.

Interesants vecāku sapulču veids ir konsultācija vecākiem.

Aptuvenās tēmaskonsultācijas vecākiem.

1. Bērns nevēlas mācīties. Kā es varu viņam palīdzēt?

2. Vienīgais bērns ģimenē. Veidi, kā pārvarēt grūtības izglītībā.

3. Rupjības un nesaprašanās ģimenē.

4. Ģimenē talantīgs bērns.

5. Slikti ieradumi. Kā ar tiem tikt galā.

CITI VECĀKU SAPULCES VEIDI

Viena no lieliskajām vecāku sapulču formām ir rakstiska, kur mājas skolotājs nosūta vecākiem dažus dokumentus un noformējumus, vecāki tos izvērtē un izsaka savus ieteikumus.

Vecāku tikšanās ar skolēniem.

Vecāku sapulce prezentācijas veidā par ģimenēm, to tradīcijām, prasmēm, attiecībām, uzskatiem par audzināšanu.

Vecāku sapulce kafejnīcas veidā.

Vecāku sapulce kempingā ap ugunskuru.

Vecāku sapulce spēles veidā.

Vecāku sapulce preses konferences veidā, kad tiek pieaicināti vecākus interesējoši speciālisti vai arī viņi nonāk vecāku vidū.

Vecāku sapulce iepriekš izveidoto pētnieku grupu veidā, kas ziņo sapulcei par savu pētījumu un aptauju rezultātiem.

Vīriešu vecāku sapulce.

Vecāku sapulce iepriekš rakstītu priekšlikumu un ideju apspriešanas veidā klases dzīves organizācijas uzlabošanai.

Vecāku sapulce mācību priekšmetu skolotāju preses konferences un tai sekojošu individuālu konsultāciju veidā.

Vecāku sapulce – izrāde, kurā uzstājas viņu bērni

Paralēlā vecāku sapulce, lai apspriestu svarīgus skolas administrācijas piedāvātos projektus un programmas.

Mans darbs nesa augļus: klasē izveidojās ne tikai draudzīgs skolēnu kolektīvs, bet arī draudzīgs vecāku kolektīvs. Tas ievērojami atvieglo izglītības darbu un padara mūs visus par sabiedrotajiem.

Visdārgākais mums ir mūsu bērni! Un mūsu uzdevums ir būt pacietīgākiem pret viņiem, izglītot ar minimālu psiholoģisku traumu.


Diriģēšanas formas

vecāku sapulces.

Guskova Natālija Aleksandrovna-

- sākumskolas skolotāja,

direktora vietnieks mācību un audzināšanas darbā,

Galieva Jūlija Nikolajevna-

direktora vietnieks izglītības darbā

Pēdējā desmitgade Krievijā, pirmkārt, tiek raksturota kā aktīvu sociālo transformāciju periods, kas ir atradis un atspoguļojas vispārējās vidējās izglītības attīstības tendencēs. Viena no šīm tendencēm bija faktiska darba izglītojošās sastāvdaļas noraidīšana skolā un pašas mācīšanas prioritātes atzīšana.

Galvenās problēmas izglītības jomā ir saistītas ar sabiedrības ekonomisko un politisko reformu. Ir vērojama krasa ienākumu diferenciācija, masveida ģimeņu noplicināšana. Notiek ģimeņu dzīves nesakārtotība, tiek grautas iedibinātās ģimenes struktūras tradīcijas: ietekmē vecāku augstā nodarbinātība vai, gluži pretēji, viņu bezdarbs. Šī situācija rada gan iekšējus konfliktus, gan problēmas bērnos, par ko liecina psihologu, ārstu, psihiatru dati, un padara acīmredzamas problēmas bērna mijiedarbībā ar ārpasauli, ar sabiedrību, ar citiem cilvēkiem.

Tas viss liek saprast, ka nepieciešams paaugstināt izglītības darba statusu vienas no retajām sociālajām institūcijām, kas reāli nodarbojas ar bērnu attīstību - skolām.

Atšķirībā no stabilas sabiedrības, kurā jau vismaz gadsimtu pastāv paaudžu nepārtrauktība ar ģimenes un valsts-valsts izglītības palīdzību, mūsu mūsdienu sabiedrībā, kurā notiek revolucionāras pārmaiņas visās sociālajās un valsts pamatstruktūrās, ir nepieciešams no jauna definēt gan vienu, gan otru. cilvēka sociālie ideāli un to sasniegšanas veidi konkrētās izglītības iestādēs. Šajā sakarā ir ļoti svarīgi definēt, kas ir sociālais ideāls, kas patiesībā nozīmē mūsu sabiedrības "sociālās kārtības" formulēšanu.

Ģimene un skola ir tie pedagogi, kuriem ir veidojoša ietekme uz indivīda attīstību. Ģimene audzina ar devīzi "Dari kā es!"; skola cenšas veidot pareizu uzvedību, pareizos uzskatus. Bērns izdara izvēli par labu videi, kurai ir spēcīgāka ietekme. Tāpēc audzināšana tiek aplūkota personību ietekmējošo komponentu mijiedarbībā.

Ģimene bērnam ir sākotnējais un aktīvākais personības veidošanās avots. Viņa saglabā viņā pieņemtos uzskatus, tradīcijas, attieksmi un uzvedības modeļus.

Mūsdienu apstākļos īpaši aktuāla ir vecāku loma bērnu audzināšanā, viņu pedagoģiskās kultūras pilnveidošanā. Ģimenes izglītojošās ietekmes efektivitātes paaugstināšana, jaunu skolas un ģimenes mijiedarbības metožu un līdzekļu meklēšana ir viens no svarīgākajiem izglītības iestādes uzdevumiem.

Mācību gada sākumā tiek apstiprināti šādi sastāvi:

    skolas valde

    Pilnvaroto padome

    Visas skolas vecāku komiteja

    klases vecāku komitejas,

Vecāku sapulce ir viens no galvenajiem universālajiem skolas un audzēkņu ģimeņu mijiedarbības veidiem un vecāku psiholoģisko un pedagoģisko zināšanu un prasmju, viņu kompetences bērnu audzināšanā un izglītošanā veicināšana; vecāku sabiedriskās domas veidošana, vecāku kolektīvs.

Vecāku sapulces var iedalīt arī skolas mēroga, paralēlajās sanāksmēs un klases sapulcēs. Skolas mēroga vecāku un skolotāju sapulces parasti notiek retāk nekā klases sanāksmes, vienu vai divas reizes gadā un pēc tam, ja nepieciešams. Tēti un mammas tiek iepazīstināti ar jaunajiem skolas statūtu dokumentiem, normatīvajiem aktiem izglītības jomā, ar izglītības iestādes darba galvenajiem virzieniem, uzdevumiem un rezultātiem. Noteiktas paralēles vecāku sapulci var rīkot, ja nepieciešams pārrunāt kādu svarīgu problēmu, jautājumu, kas skar tikai šo klašu skolēnus (piemēram, klašu absolventu vecāku, pirmklasnieku tētu un māmiņu sapulce). Klases vecāku sanāksmes tiek organizētas vairākas reizes gadā, parasti ceturkšņa, trimestra vai pusgada beigās. Tiek apspriesti svarīgākie mācību un audzināšanas darba uzdevumi šajā klasē, plānojot audzināšanas darbu, nosakot ģimenes un skolas efektīvas sadarbības veidus un metodes, apkopojot veiktā darba rezultātus.

Aptuvenais vecāku lekciju zāles darba plāns.

(nodarbību tēmu var mainīt, ņemot vērā aktuālās problēmas

šīs izglītības iestādes)

Diriģēšanas forma

Atbildīgs

Ģimenes izglītības tehnoloģija izglītības modernizācijas kontekstā

lekcija ar sarunas elementiem

sociālā skolotājs, psihologs

Ģimenes tradīcijas bērnu un pusaudžu audzināšanā

audzināšanas pieredzes apmaiņa

vietnieks. VR direktors, klases audzinātājs,

sociālā skolotājs, psihologs

Izglītības ienaidnieki: piedzeršanās, smēķēšana, nediena valoda, narkomānija, nekā nedarīšana.

vietnieks. VR direktors, klases audzinātājs,

sociālā skolotājs, psihologs

Mīlestības audzināšana bērnos pret tēva mājām, dzimto zemi, cieņu pret Dzimtenes simboliem

vietnieks. VR direktors, klases audzinātājs,

sociālā skolotājs, psihologs

Bērnu līdzdalība darbā ģimenes dzīvē

vietnieks. VR direktors, klases audzinātājs,

sociālā skolotājs, psihologs

Vecuma grūtības. Bērnības agresija. Kas tas ir?

apaļais galds

vietnieks. VR direktors, klases audzinātājs,

sociālā skolotājs, psihologs

Ģimenes ētikas nodarbības

vietnieks. VR direktors, klases audzinātājs,

sociālā skolotājs, psihologs

Kā izvairīties no stresa, gatavojoties un eksāmenu laikā

vietnieks. VR direktors, klases audzinātājs,

sociālā skolotājs, psihologs

    gatavojoties lekcijai, tiek izmantoti:

    Bērnu tiesību konvencija;

    Krievijas Federācijas konstitūcija;

    RF likums "Par izglītību"

    Saratovas apgabala likums "Par apgabalu"

    Federālā programma izglītības attīstībai;

    Izglītības attīstības reģionālā programma;

    Saratovas apgabala izglītības sistēmas izglītības attīstības programma;

    Krievijas Federācijas likums "Par patērētāju tiesību aizsardzību";

    "Sociālo pakalpojumu minimālais apmērs izglītībai izglītības iestādēs"

    Krievijas Federācijas likums "Par tabakas smēķēšanas ierobežošanu" (2001)

    Krievijas Federācijas likums "Par nolaidības un nepilngadīgo noziedzības novēršanas sistēmas pamatiem"

    programma “Saratovas apgabala bērnu un pusaudžu patriotiskā audzināšana”;

    programma "Veselīga dzīvesveida pamati", izglītības iestādes harta

    grāmatu sērija "Klases audzinātājas aktivitātes"

    žurnāli: "Vecākiem par bērniem" (Izglītības fakultāte)

"Prestiža izglītība"

"Zinātne un skola"

"Skolas psihologs"

"Garīguma skola"

"Cilvēka bērns" un citi.

    laikraksti: "Argumenty i fakty" (ģimenes padome)

"Labs bērnības ceļš"

Vecāku sapulces uzdevumi un mērķi:

Paplašinot vecāku pedagoģisko redzesloku, rosinot viņu vēlmi kļūt par labiem vecākiem, organizējot kopīgus centienus bērnu cienīgai izglītībai un audzināšanai, analizējot un demonstrējot skolēnu izglītības un citus sasniegumus.

Galvenie sanāksmē apspriestie jautājumi:

    Iepazīšanās ar:

Skolas dokumentācija;

Mācību priekšmetu skolotāji;

Galvenās skolas darba jomas;

Paredzamie un pašreizējie izaicinājumi, ar kuriem saskaras skola;

Skolas darba rezultāti u.c.

    Mācību procesa analīze klasē.

    Mērķi, uzdevumi un darba plānošana. Apkopojot.

    Aktuālās pedagoģiskās, psiholoģiskās, juridiskās problēmas.

    Pieredzes apmaiņa par bērnu izglītību un apmācību.

    Vecāku zināšanu, prasmju, prasmju, iemaņu izmantošana darbā ar bērniem.

    Palīdzības sniegšana skolai saimniecisko jautājumu risināšanā.

Vecāku sapulces tiesības.

    Vecāku sapulcei ir tiesības:

Pievērsiet vecāku uzmanību:

sapulces lēmumu izpilde;

Atbilstība Krievijas Federācijas likuma "Par izglītību" 52. panta 4. punktam (par vecāku atbildību par bērnu audzināšanu un vispārējās pamatizglītības iegūšanu);

Skolas hartas īstenošana.

    Pārrunāt skolas jautājumus un pieņemt lēmumu priekšlikumu veidā.

    Uzaicināt uz tikšanos speciālistus (juristus, ārstus, psihologus, tiesībsargājošos darbiniekus, skolas administrācijas darbiniekus, sabiedrisko organizāciju pārstāvjus).

Vecāku sapulces dokumentācija.

Visas vecāku sapulces tiek protokolētas.

Vecāku sapulces protokols:

Paraksts priekšsēdētājs, vecāku sapulces sekretārs un klases audzinātāja;

Vecāku klases sapulces protokolē klases audzinātājs;

Visas skolas vecāku sapulču protokoli tiek glabāti birojā un attiecas uz skolas uzskaiti.

Vecāku sapulču veidi:

Vispārīgi (klasīga vai paralēla);

Diferencēta (īpaši aicināta vecāku grupa);

Tikšanās, kuru biežumu nosaka kurators.

Sanāksme var būt:

Organizatoriskā;

Analītiskais;

Fināls.

Sanāksmju formas:

direktīva un konsultācijas;

Diskusija;

Semināri;

Radošās tikšanās un atskaite utt.

MBOU 22. vidusskolā skolas mēroga sanāksmes notiek dažādās formās, piemēram,

    vecāku sapulce topošo pirmklasnieku vecākiem tradicionāli notiek katra mācību gada janvāra beigās skolas pieredzes prezentācijas veidā, pēc kuras vecāki un viņu bērni tiek aicināti uz nodarbībām (katrs ne vairāk kā 15 minūtes). stunda) no tiem skolotājiem, kuri pieņem darbā pirmās klases. Nodarbības notiek interesantā un jautrā veidā.

    noslēguma konference visu skolas audzēkņu vecākiem notiek katra mācību gada aprīļa beigās atskaites koncerta veidā, kurā ar vēstuļu prezentāciju tiek apkopoti skolas gada darba rezultāti. paldies vecākiem.

Vecāku lekciju zāles organizatoriem ir jārūpējas par visu pasākumu saturu un efektivitāti, lai izvairītos no tukša "runāšanas veikala".

Katra nodarbība beidzas ar nelielu praktisku uzdevumu un ieteikumiem.

Obligāti jāatstāj nedaudz laika, lai atbildētu uz vecāku jautājumiem, vienlaikus nodrošinot, ja nepieciešams, komfortu individuālām konsultācijām vai sarunām.

Atcerieties konsekventi demonstrēt savu pilnīgu cieņu pret studentu ģimeni un vecākiem.

Izglītojošais darbs klasē notiek ar devīzi "Trīs siržu savienība": skolotājs - skolēns - vecāki. Tieši šajā savienībā ir iespējama galvenā izglītības uzdevuma - radošas personības veidošanās - īstenošana.

“Laimīgs ir tas, kurš ir laimīgs mājās,” teica izcilais krievu rakstnieks Ļevs Tolstojs, atsaucoties uz atmosfēru, ko ģimenē rada pieaugušie, pirmkārt, palīdzot bērniem kļūt par entuziastiem, aktīviem, harmoniski attīstītiem cilvēkiem. Tāpēc bija ļoti svarīgi skolas interesi pārvērst ģimenes interesēs un piepildīt ar kopīgām lietām.

Protams, vecāku sapulces galvenais mērķis ir bagātināt vecākus ar jaunām zināšanām un pieredzi, palīdzēt organizēt ģimenes izglītību.

Kas ir funkcijas jārīko vecāku sapulce? Šīs funkcijas ietver:

1) vecāku iepazīstināšana ar izglītības procesa saturu un metodiku skolā (izmantotās mācību programmas raksturojums, mācību metodes, stāstījums par ārpusstundu aktivitātēm, izvēles priekšmetiem, pulciņiem utt.);

2) tēvu un māšu psiholoģiski pedagoģiskā izglītība, kas var izpausties vecāku informēšanā par konkrētā vecuma īpatnībām, nosacījumiem veiksmīgai mijiedarbībai ar bērniem utt .;

3) vecāku iesaistīšana kopīgās aktivitātēs ar bērniem (ārpusskolas nodarbības - konkursi, ekskursijas, pārgājieni u.c.);

4) organizatorisko jautājumu (ēdināšanas, pienākumu, disciplīnas un citu problēmu) kopīga risināšana.

Vecāku sapulces veida un formas izvēle ir atkarīga no tās tēmas un mērķiem.

Starp veidiem var izdalīt: organizatoriskas (veltīta, piemēram, gaidāmajai bērnu ekskursijai vai gatavošanās braucienam), tikšanās pēc psiholoģiskās un pedagoģiskās izglītības plāna (piemēram, lekcija ar psihologa iesaisti par nosacījumi veiksmīgai komunikācijai ar pusaudžiem), tematiskās, diskusiju sanāksmes par aktuāliem jautājumiem izglītības process, noslēguma (ceturkšņa) u.c. Vecāku sapulces tēmu parasti nosaka skolotājs, pārrunājot vecāku komitejā.

Bieži mēdza strādāt ar vecākiem tematiskā lekcija- visizplatītākā zināšanu mutiskā izklāsta forma. Tās organizēšanā un vadīšanā ir iesaistīti vecāki un psihologs.

Lekciju tēmas ir daudzveidīgas, piemēram: "Bērnu darba audzināšana" - 3. klase, "Vecāku autoritāte" - 2. klase, "Tēvs - audzinātājs" - 4. klase.

Saruna- ne mazāk izplatīta darba forma ar vecākiem. Un to bieži izmanto pamatskolas pedagogi. Kopīgi meklējot atbildi uz skolotāja jautājumiem, vecāki, nereti kopā ar bērniem, atrod risinājumu dzīves situācijām. Interesanta ir ētiska saruna ar vecākiem un 3. klases bērniem

Notiek ielāde...Notiek ielāde...