Atenția este focalizarea și concentrarea conștiinței asupra unui obiect real sau ideal, ceea ce presupune o creștere a nivelului de activitate senzorială, intelectuală sau motrică a individului.

Atenția are propria sa bază organică, care sunt structurile creierului care asigură funcționarea atenției și sunt responsabile de manifestările externe ale diferitelor sale caracteristici. Printre cele câteva miliarde de celule nervoase care alcătuiesc creierul uman, se numără cele care sunt în mod deosebit strâns legate de munca atenției. Se numesc neuroni detectori de noutate. Astfel de celule nervoase diferă de altele prin faptul că sunt incluse în munca activă numai atunci când o persoană, în senzațiile și percepția sa, întâlnește anumite obiecte și fenomene care sunt noi pentru el și îi atrag atenția.

Iritanții care au devenit obișnuiți, de obicei, nu provoacă o reacție a celulelor - detectoare de noutate. Astfel de celule, aparent, sunt responsabile pentru atenția umană involuntară.

Starea generală de atenție, în special, o astfel de caracteristică a acesteia precum stabilitatea, este aparent asociată cu activitatea formațiunii reticulare. Este cea mai subțire rețea de fibre nervoase, care este situată adânc în sistemul nervos central între creier și măduva spinării, acoperind secțiunile inferioare ale primei secțiuni și cele superioare ale celei de-a doua. Căile nervoase care duc de la organele de simț periferice la creier și înapoi trec prin formațiunea reticulară. Formația reticulară reglează și tonusul cortexului cerebral și sensibilitatea receptorilor, modificând caracteristicile dinamice ale atenției: concentrarea, stabilitatea acesteia etc.

Funcții și tipuri de atenție
Atenția în viața și activitatea umană îndeplinește multe funcții diferite. Activează procesele psihologice și fiziologice necesare și inhibă în prezent inutile, promovează o selecție organizată și intenționată a informațiilor care intră în organism în conformitate cu nevoile sale reale, asigură o focalizare selectivă și pe termen lung a activității mentale asupra aceluiași obiect sau tip de activitate. .

Luați în considerare principalele tipuri de atenție. Acestea sunt atenția naturală și condiționată social, atenția involuntară, voluntară și postvoluntară, atenția senzuală și intelectuală.

După persoana în organizarea atenției, se disting trei tipuri de atenție: involuntară, voluntară și postvoluntară.

Atenția involuntară este concentrarea conștiinței asupra unui obiect datorită particularității sale ca iritant.

Atenția arbitrară este o concentrare reglată în mod conștient asupra unui obiect, dirijată de cerințele activității. Cu atenție voluntară, accentul nu se pune doar pe ceea ce este plăcut din punct de vedere emoțional, ci într-o măsură mai mare pe ceea ce ar trebui făcut. După aproximativ 20 de minute, o persoană obosește folosind acest tip de atenție.

Atenția involuntară nu este asociată cu participarea voinței, iar atenția voluntară include în mod necesar reglarea volitivă. În cele din urmă, atenția voluntară, spre deosebire de atenția involuntară, este de obicei asociată cu o luptă de motive sau motive, prezența unor interese puternice, îndreptate în mod opus și concurente, fiecare dintre acestea capabilă să atragă și să rețină atenția în sine.

În acest caz, o persoană face o alegere conștientă a unui scop și, printr-un efort de voință, suprimă unul dintre interese, îndreptându-și toată atenția spre satisfacerea celuilalt. Dar un astfel de caz este posibil și atunci când se păstrează atenția voluntară și nu mai sunt necesare eforturi ale voinței de a o menține. Acest lucru se întâmplă dacă o persoană este pasionată de muncă. O astfel de atenție se numește postvoluntară.

După caracteristicile sale psihologice, atenția postvoluntară are trăsături care o apropie de atenția involuntară, dar există și o diferență semnificativă între ele. Atenția postvoluntară ia naștere pe baza interesului, dar acesta nu este un interes stimulat de caracteristicile subiectului, ci o manifestare a orientării individului. Cu atenție postvoluntară, activitatea în sine este trăită ca o nevoie, iar rezultatul ei este semnificativ personal. Atenția postvoluntară poate dura ore întregi.

Cele trei tipuri de atenție considerate în activitatea practică a unei persoane sunt strâns întrepătrunse de tranziții reciproce și se bazează unul pe celălalt.

O atenție naturală este acordată unei persoane încă de la naștere, sub forma unei capacități înnăscute de a răspunde selectiv la anumiți stimuli externi sau interni care poartă elemente de noutate informațională. Mecanismul principal care asigură munca unei astfel de atenții se numește reflex de orientare. După cum am observat deja, este asociat cu activitatea formațiunii reticulare și a neuronilor - detectoare de noutate.

Atenția condiționată social se dezvoltă in vivo ca urmare a pregătirii și educației, este asociată cu reglarea volitivă a comportamentului, cu un răspuns conștient selectiv la obiecte.

Atenția directă nu este controlată de altceva decât de obiectul către care este îndreptată și care corespunde intereselor și nevoilor reale ale persoanei.

Atenția indirectă este reglată cu ajutorul unor mijloace speciale, de exemplu, gesturi, cuvinte, semne de arătare, obiecte.

Atenția senzuală este asociată în primul rând cu emoțiile și munca selectivă a simțurilor.

Atenția intelectuală este asociată cu concentrarea și direcția gândirii.

În atenția senzorială, o impresie senzorială se află în centrul conștiinței, în timp ce în atenția intelectuală, obiectul de interes este un gând.

Atenție Proprietăți
Atenția are anumiți parametri și trăsături, care sunt în mare măsură o caracteristică a abilităților și capacităților umane. Principalele proprietăți ale atenției includ de obicei următoarele.

1. Concentrarea. Acesta este un indicator al gradului de concentrare a conștiinței asupra unui anumit obiect, al intensității comunicării cu acesta. Concentrarea atenției înseamnă că se formează un centru temporar (focalizare) al tuturor activității psihologice a unei persoane.

2. Intensitatea atenției este o calitate care determină eficacitatea percepției, gândirii, memoriei și claritatea conștiinței în general. Cu cât interesul pentru o activitate este mai mare (cu cât este mai mare conștiința semnificației acesteia) și cu cât activitatea este mai dificilă (cu cât este mai puțin familiară unei persoane), cu atât influența stimulilor care distrag atenția este mai mare, cu atât atenția va fi mai intensă.

3. Sustenabilitate. Capacitatea de a menține niveluri ridicate de concentrare și intensitate a atenției pentru o perioadă lungă de timp. Este determinată de tipul sistemului nervos, temperament, motivație (noutate, importanța nevoilor, interese personale), precum și condițiile externe ale activității umane. Stabilitatea atenției este menținută nu numai prin noutatea stimulilor care vin, ci și prin repetarea acestora. Stabilitatea atenției este asociată cu caracteristicile sale dinamice: fluctuații și comutare. Fluctuațiile atenției sunt înțelese ca modificări periodice involuntare, pe termen scurt, ale gradului de intensitate a atenției. Fluctuațiile atenției se manifestă printr-o modificare temporară a intensității senzațiilor. Deci, ascultând un sunet foarte slab, abia audibil, de exemplu, ticăitul unui ceas, o persoană observă mai întâi sunetul, apoi încetează să-l observe. Astfel de fluctuații de atenție pot fi efectuate cu diferite perioade, de la 2-3 la 12 secunde. Cele mai lungi oscilații au fost observate la prezentarea stimulilor sonori, apoi la prezentarea stimulilor vizuali, iar cele mai scurte, la prezentarea stimulilor tactili.

4. Volumul - un indicator al numărului de stimuli omogene care se află în centrul atenției (pentru un adult, de la 4 la 6 obiecte, pentru un copil, nu mai mult de 2-3). Cantitatea de atenție depinde nu numai de factorii genetici și de capacitatea memoriei pe termen scurt a unui individ. Contează și caracteristicile obiectelor percepute (omogenitatea lor, interconexiunile) și abilitățile profesionale ale subiectului însuși.

5. Trecerea atenției este înțeleasă ca posibilitatea unei treceri mai mult sau mai puțin ușoare și destul de rapidă de la un tip de activitate la altul. Comutarea este, de asemenea, legată funcțional de două procese în direcții diferite: activarea și oprirea atenției. Comutarea poate fi arbitrară, atunci viteza sa este un indicator al gradului de control volițional al subiectului asupra percepției sale și involuntară, asociată cu distracția, care fie este un indicator al gradului de instabilitate mentală, fie indică apariția unor stimuli puternici neaștepți.

Eficiența comutării depinde de caracteristicile activităților anterioare și ulterioare (indicatorii de comutare scad semnificativ la trecerea de la o activitate ușoară la cea dificilă și cresc cu bariantul invers). Succesul comutării este legat de atitudinea persoanei față de activitatea anterioară, cu cât este mai interesantă activitatea anterioară și cu cât este mai puțin interesantă următoarea, cu atât este mai dificilă schimbarea. Există diferențe individuale semnificative de comutare, care este asociată cu o astfel de caracteristică a sistemului nervos precum mobilitatea proceselor nervoase.

Multe profesii moderne (țesători, mecanici, manageri, operatori etc.), în care o persoană se confruntă cu schimbări frecvente și bruște ale obiectelor de activitate, impun cerințe mari asupra capacității de a schimba atenția.

De mare importanță este schimbarea atenției în procesul educațional. Necesitatea de a schimba atenția elevilor se datorează particularităților procesului în sine: schimbarea diferitelor materii în timpul zilei, succesiunea etapelor studiului materialului în clasă, care implică o schimbare a tipurilor și formelor de activitate.

Spre deosebire de schimbarea conștientă a atenției, distragerea atenției este o deconectare involuntară a atenției de la activitatea principală la obiectele străine. Distragerile au un efect negativ asupra performanței la locul de muncă. Efectul de distragere al stimulilor externi depinde de natura muncii efectuate. Stimulii bruște, intermitenți, neaștepți, precum și cei asociați cu emoțiile, distrag foarte mult atenția. Odată cu efectuarea prelungită a muncii monotone, efectul stimulilor secundari se intensifică pe măsură ce oboseala crește. Efectul de distragere al stimulilor externi este mai pronunțat în activitatea mentală care nu este asociată cu suporturi externe. Este mai puternic cu percepția auditivă decât cu percepția vizuală.

Capacitatea de a rezista distragerilor se numește imunitate la zgomot. În dezvoltarea acestei abilități la oameni, se observă diferențe individuale semnificative, datorate atât diferențelor, și anume, forței sale, cât și antrenamentului special care vizează creșterea imunității la zgomot.

6. Distribuția, adică capacitatea de a se concentra pe mai multe obiecte în același timp. În același timp, se formează mai multe focusuri (centre) de atenție, ceea ce face posibilă efectuarea mai multor acțiuni sau monitorizarea mai multor procese în același timp, fără a pierde niciunul dintre ele din câmpul atenției.

În tipurile moderne de muncă complexe, activitatea poate consta din mai multe procese (acțiuni) diferite, dar care au loc simultan, fiecare dintre ele corespunde unor sarcini diferite. De exemplu, un țesător care lucrează la un țesător de țesut trebuie să efectueze numeroase operațiuni de control și management. Acest lucru este tipic și pentru activitățile croitoreselor, șoferilor, operatorilor și altor profesii. În toate astfel de activități, lucrătorul trebuie să distribuie atenția, de exemplu. focalizează-l simultan pe diverse procese (obiecte). Un rol excepțional îl joacă capacitatea de a distribui atenția în activitățile profesorului. Deci, de exemplu, în timp ce explică materialul din lecție, profesorul trebuie să-și monitorizeze simultan discursul și logica prezentării și să observe modul în care elevii percep materialul.

Nivelul de distribuție a atenției depinde de o serie de condiții: de natura activităților combinate (pot fi omogene și diferite), de complexitatea lor (și, în acest sens, de gradul de stres psihic necesar), de gradul de familiarizare și familiaritate cu acestea (la nivelul însușirii activităților tehnicilor de bază). Cu cât activitățile combinate sunt mai complexe, cu atât este mai dificil să distribuiți atenția. Atunci când se combină activitatea mentală cu cea motrică, productivitatea activității mentale poate scădea într-o măsură mai mare decât cea a activității motorii.

Este dificil să combinați două tipuri de activitate mentală. Distribuția atenției este posibilă dacă fiecare dintre activitățile efectuate este familiară unei persoane, iar una dintre ele este familiară într-o oarecare măsură, automatizată (sau poate fi automatizată). Cu cât una dintre activitățile combinate este mai puțin automatizată, cu atât distribuția atenției este mai slabă. Dacă una dintre activități este complet automatizată și este necesar doar controlul periodic al conștiinței pentru implementarea sa cu succes, se remarcă o formă complexă de atenție - o combinație de comutare și distribuție.

Dezvoltarea atenției
Atenția ca proces mental, exprimată în focalizarea conștiinței asupra anumitor obiecte, manifestându-se adesea, se transformă treptat într-o proprietate stabilă a individului - mindfulness. În același timp, gama de obiecte poate fi limitată la unul sau altul tip de activitate (și apoi se vorbește despre atenția individului în acest tip de activitate, cel mai adesea aceasta este activitate profesională), se poate extinde la toate tipurile de activitate (în acest caz, se vorbește despre mindfulness ca o proprietate generală a personalității). Oamenii variază în gradul de dezvoltare a acestei proprietăți, cazul extrem este adesea numit neatenție. Practic este important ca un inginer să știe nu numai care este nivelul de formare a atenției în rândul lucrătorilor, ci și motivele neatenției sale, deoarece atenția este asociată cu procesele cognitive și cu sfera emoțional-volițională a individului.

În funcție de formele de neatenție, putem vorbi de trei tipuri de ea. Primul tip - absentitatea - apare cu distractibilitatea și o intensitate foarte scăzută a atenției, trecând excesiv de ușor și involuntar de la obiect la obiect, dar fără a zăbovi asupra nimănui. Acest tip de neatenție se numește la figurat atenție „fâlfâitoare”. O astfel de neatenție la o persoană este rezultatul lipsei de abilități pentru munca concentrată. Un alt tip de neatenție este determinat de intensitatea mare și schimbarea dificilă a atenției. O astfel de neatenție poate apărea din cauza faptului că atenția unei persoane este concentrată asupra unor evenimente sau fenomene care au avut loc anterior sau au cunoscut-o, pe care le-a perceput emoțional. Al treilea tip de neatenție este rezultatul suprasolicitarii, acest tip de neatenție se datorează unei scăderi permanente sau temporare a forței și mobilității proceselor nervoase. Se caracterizează printr-o concentrare foarte slabă a atenției și o comutare și mai slabă.

Formarea mindfulness-ului constă în gestionarea atenției unei persoane în procesul activităților sale de muncă și educaționale. În același timp, este necesar să se creeze condiții care să contribuie la formarea atenției sale: să-l obișnuiască să lucreze într-o varietate de condiții, fără a ceda influenței factorilor care distrag atenția; exercită atenție voluntară; să dobândească conștientizarea semnificației sociale a tipului de muncă stăpânit și un simț al responsabilității pentru munca prestată; asociați atenția cu cerințele disciplinei muncii industriale etc.

Volumul și distribuția atenției ar trebui să se formeze ca o anumită deprindere a muncii de efectuare simultană a mai multor acțiuni în condițiile unui ritm de lucru crescând.

Dezvoltarea stabilității atenției trebuie asigurată prin formarea calităților volitive ale individului. Pentru dezvoltarea atenției de comutare, este necesar să se selecteze exerciții adecvate cu o explicație preliminară a „rutelor de comutare”. O condiție prealabilă pentru formarea conștientizării la o persoană nu este în niciun caz să îi permită să facă orice lucru cu neglijență.

Tema 5

ATENŢIE

Tipuri de atenție

Atenție Proprietăți

Stări mentale de dezorganizare non-patologică a conștiinței

Caracteristicile generale ale atenției

Atentie - aceasta este orientarea și concentrarea conștiinței, care implică o creștere a nivelului de activitate senzorială, intelectuală sau motrică a individului .

Criteriile de focalizare sunt:

1) reacții externe:

1. motor (întoarcerea capului, fixarea ochilor, expresiile faciale, postura de concentrare);
2. vegetativ (reținerea respirației, componente vegetative ale reacției de orientare);

2) concentrarea pe efectuarea anumitor activități și control;

3) o creștere a productivității activității (acțiune atentă, mai eficientă decât „neatentă”);

4) selectivitatea (selectivitatea) informaţiei;

5) claritatea și distincția conținuturilor conștiinței care se află în domeniul conștiinței.

Datorită atenției, o persoană selectează informațiile necesare, asigură selectivitatea diferitelor programe ale activității sale și menține un control adecvat asupra comportamentului său (Fig. 1).

Funcțiile de bază ale atenției

Activarea necesarului și inhibarea proceselor psihologice și fiziologice inutile în prezent

Promovarea selecției organizate și intenționate a informațiilor care intră în organism în conformitate cu nevoile sale reale

Asigurarea concentrarii selective si prelungite a activitatii mentale asupra aceluiasi obiect sau tip de activitate

Orez. 1. Funcţiile atenţiei

Atenția însoțește orice activitate ca element integral al diferitelor procese mentale (percepție, memorie, gândire) și motrice. Se acordă atenție:

1. acuratețea și detaliile percepției (atenția este un fel de amplificator care vă permite să distingeți detaliile imaginii);
2. puterea și selectivitatea memoriei (atenția acționează ca un factor care contribuie la păstrarea informațiilor necesare în memoria de scurtă durată și operativă);
3. orientarea și productivitatea gândirii (atenția acționează ca un factor obligatoriu în înțelegerea și rezolvarea corectă a problemei).

Spre deosebire de procesele cognitive (percepție, memorie, gândire etc.), atenția nu are propriul conținut special; se manifestă, parcă, în cadrul acestor procese și este inseparabilă de ele.

În sistemul relațiilor interpersonale, atenția contribuie la o mai bună înțelegere reciprocă, adaptarea oamenilor între ei, prevenirea și rezolvarea în timp util a conflictelor interpersonale. Atenția, pe de o parte, este un proces cognitiv complex, pe de altă parte− stare mentală care are ca rezultat îmbunătățirea performanței. Atenția este generată de activitate și o însoțește, în spatele ei se află mereu interese, atitudini, nevoi, orientarea individului. În contextul activităților profesionale ale unui avocat (investigator, procuror, avocat, judecător), importanța atenției este deosebit de mare.

Tipuri de atenție

Există mai multe clasificări diferite ale atenției. Cea mai tradițională este clasificarea pe baza arbitrarului
(Fig. 2).

involuntar

Arbitrar

Postvoluntar

Tipuri de atenție

Orez. 10.2. Atenție clasificare

atenție involuntarănu necesită efort, este atras fie de un stimul puternic, fie de unul nou, fie interesant. Funcția principală a atenției involuntare constă în orientarea rapidă și corectă în condiții de mediu în continuă schimbare, în evidențierea acelor obiecte care pot avea cea mai mare semnificație vitală sau personală în momentul de față. În literatura științifică, puteți găsi diferite sinonime pentru atenția involuntară. În unele studii, se numește pasiv, subliniind astfel dependența atenției involuntare de obiectul care a atras-o și subliniind lipsa de efort din partea persoanei de a se concentra. În altele, atenția involuntară este numită emoțională, remarcând astfel legătura dintre obiectul atenției și emoții, interese și nevoi. În acest caz, ca și în primul, nu există eforturi voliționale care să vizeze focalizarea atenției.

Atentie arbitraraEste specific numai unei persoane și se caracterizează printr-o concentrare activă, intenționată a conștiinței, asociată cu eforturile voliționale. Sinonime pentru cuvântul arbitrar (atenție) sunt cuvintele activ și volitiv. Toți cei trei termeni subliniază poziția activă a individului atunci când concentrează atenția asupra obiectului. Atenția arbitrară apare în cazurile în care o persoană în activitatea sa își stabilește un anumit scop, sarcină și dezvoltă în mod conștient un program de acțiune. Funcția principală a atenției voluntare este reglarea activă a cursului proceselor mentale. Acest tip de atenție este strâns legat de voință, necesită efort volițional, care este trăit ca tensiune, mobilizarea forțelor pentru rezolvarea sarcinii. Datorită prezenței atenției voluntare, o persoană este capabilă să „extragă” în mod activ și selectiv informațiile de care are nevoie din memorie, să evidențieze principalele, esențiale, să ia deciziile corecte și să pună în aplicare planurile care apar în activitate.

Atenție postvoluntarăse întâlnește în acele cazuri în care o persoană, uitând de tot, se duce cu capul înainte în muncă. Acest tip de atenție se caracterizează printr-o combinație de orientare volitivă cu condiții externe și interne favorabile de activitate. Spre deosebire de atenția involuntară, atenția postvoluntară este asociată cu scopuri conștiente și este susținută de interese conștiente. Diferența dintre atenția postvoluntară și atenția voluntară este în absența efortului volițional.

Aceste tipuri de atenție sunt interconectate și nu ar trebui considerate artificial ca independente unele de altele (Tabelul 1).

tabelul 1

Caracteristici comparative ale tipurilor de atenție

Vedere Atenţie	Condiții apariția	Principal specificații	Mecanisme
involuntar	Acțiunea unui stimul puternic, contrastant sau semnificativ care provoacă un răspuns emoțional	Involuntar, ușurință de apariție și comutare	Reflex de orientare sau dominant, care caracterizează un interes mai mult sau mai puțin stabil al individului
Arbitrar	Declarația (acceptarea) problemei	Orientare în conformitate cu sarcina. Necesită eforturi puternice, obositoare	Rolul principal al celui de-al doilea sistem de semnal
Postvoluntar	Intrarea în activități și interesul rezultat	Intenția este menținută, stresul este eliberat	Dominantă caracterizarea interesului care a apărut în procesul acestei activități

Atenție Proprietăți

Atenția este caracterizată de proprietăți precum volumul, comutarea, distribuția, concentrarea, stabilitatea și selectivitatea (Fig. 3).

Volum

Determinat de numărul de obiecte percepute în mod clar simultan (în interval de 0,1 s)

Comutare

Distributie

Durabilitate

Selectivitate

Caracteristică dinamică care determină capacitatea de a trece rapid de la un obiect la altul

Caracterizat prin capacitatea de a efectua simultan cu succes mai multe tipuri diferite de activități (acțiuni)

Determinată de durata concentrării atenției asupra obiectului

Asociat cu capacitatea de a se adapta cu succes (în prezența interferenței) la percepția informațiilor legate de un scop conștient

Concentraţie

Exprimat în gradul de focalizare asupra obiectului

Atenție Proprietăți

Orez. 3. Proprietăţile atenţiei

durata de atenție măsurată prin numărul de obiecte (elemente) percepute în acelaşi timp. S-a stabilit că atunci când se percep multe obiecte simple în decurs de 1–1,5 s, cantitatea de atenție la un adult este în medie de 7–9 elemente. Cantitatea de atenție depinde de activitatea profesională a unei persoane, de experiența sa, de dezvoltarea mentală. Cantitatea de atenție crește semnificativ dacă obiectele sunt grupate, sistematizate. Există un astfel de model: cu cât este mai mare intensitatea (forța) atenției, cu atât volumul este mai mic și invers. Această trăsătură de atenție ar trebui să fie luată în considerare în timpul inspecției scenei, percheziției. Extinderea sferei de atenție poate duce la faptul că micile detalii, obiecte și diferite tipuri de urme pot cădea în afara câmpului vizual. O caracteristică importantă și definitorie a atenției este că practic nu se schimbă în timpul antrenamentului și antrenamentului.

Schimbarea atențieise manifestă în trecerea deliberată a subiectului de la o activitate la alta, de la un obiect la altul. În general, schimbarea atenției înseamnă capacitatea de a naviga rapid într-un mediu complex în schimbare. Această proprietate a atenției depinde în mare măsură de caracteristicile individuale ale activității nervoase superioare a unei persoane - echilibrul și mobilitatea proceselor nervoase. În funcție de tipul de activitate nervoasă superioară, atenția unor persoane este mai mobilă, în timp ce altele sunt mai puțin mobile. Ușurința comutării atenției depinde și de relația dintre activitățile anterioare și ulterioare și de atitudinea subiectului față de fiecare dintre acestea. Cu cât această activitate este mai interesantă pentru o persoană, cu atât îi este mai ușor să treacă la ea. Schimbarea poate fi determinată de un program de comportament conștient, de cerințele unei activități, de necesitatea de a fi inclusă într-o activitate nouă în conformitate cu condițiile în schimbare sau desfășurată în scopuri recreative. De exemplu, alternarea interogatoriilor cu întocmirea actelor de procedură, studiul materialelor primite cu primirea vizitatorilor. Această caracteristică individuală ar trebui luată în considerare în selecția profesională. Schimbarea ridicată a atenției este o calitate necesară a unui investigator. Trebuie remarcat faptul că comutabilitatea atenției este una dintre calitățile bine antrenate.

Distribuția atenției- aceasta este, în primul rând, capacitatea de a menține un nivel suficient de concentrare atât timp cât este adecvat acestei activități; în al doilea rând, capacitatea de a rezista distragerilor, interferențelor aleatorii în muncă. Distribuția atenției depinde în mare măsură de experiența unei persoane, de cunoștințele și abilitățile sale.

Capacitatea de a distribui atenția este o calitate importantă din punct de vedere profesional a unui avocat (investigator, procuror, judecător). Deci, anchetatorul, în timp ce efectuează o percheziție, examinează simultan localul, menține contactul cu suspectul, observă cele mai mici modificări ale stării sale mentale și face o presupunere cu privire la cele mai probabile locuri de înmormântare a obiectelor căutate.

Durabilitatea atențieiaceasta este capacitatea de a întârzia percepția pentru o perioadă lungă de timp asupra anumitor obiecte ale realității înconjurătoare. Se știe că atenția este supusă fluctuațiilor periodice involuntare care apar atunci când o persoană este angajată în orice activitate pentru o perioadă lungă de timp. Studiile experimentale au arătat că în aceste condiții, distragerea involuntară a atenției de la obiect are loc după 15 - 20 de minute. Cel mai simplu mod de a menține stabilitatea atenției este un efort de voință, dar acțiunea acestuia va continua până la epuizarea posibilităților psihicului, după care inevitabil se va manifesta o stare de oboseală. Dacă munca este monotonă și este asociată cu suprasolicitari psihofiziologice semnificative, oboseala poate fi prevenită prin pauze scurte de lucru. Stabilitatea atenției poate fi extinsă pentru un anumit timp dacă încerci să găsești (dezvăluie) noi aspecte și conexiuni în acest sau acel subiect, privești subiectul dintr-un unghi diferit. Această proprietate a atenției este extrem de necesară anchetatorului în faza de inspecție a locului.

Selectivitatea atențieieste capacitatea de a se concentra asupra celor mai importante obiecte.

Concentrarea atențieieste gradul sau intensitatea concentrarii. Focalizarea atenției este uneori numită concentrare, iar aceste concepte sunt considerate sinonime. . Cu toate acestea, concentrarea atenției asupra unui obiect duce la un rezultat pozitiv numai dacă subiectul este capabil să-l schimbe în timp util și în mod constant la alte obiecte. Prin urmare, proprietățile atenției precum concentrarea, distribuția și volumul sunt strâns legate.

Distractibilitatea este mișcarea involuntară a atenției de la un obiect la altul.

Distractibilitatea apare atunci când stimuli străini acționează asupra unei persoane care este angajată în prezent într-un fel de activitate. Distingeți între distractibilitatea externă și cea internă.Distractibilitatea externăapare sub influența stimulilor externi, intern
nya - sub influența sentimentelor puternice, a emoțiilor străine, din cauza lipsei de interes față de afacerea cu care persoana este ocupată în prezent.

Atenție este o proprietate importantă din punct de vedere profesional a personalității unui avocat. Formarea sa are loc în cursul participării active la activități profesionale, ca urmare a dezvoltării voinței, conștientizării importanței sarcinilor de rezolvat. Atenția stă la baza unor proprietăți atât de importante din punct de vedere profesional ale unui avocat precum observația, curiozitatea, eficiența ridicată și activitatea creativă.

Dezvoltarea capacității de a-și gestiona atenția este indisolubil legată de formarea personalității unui avocat, de atitudinea acestuia față de profesie, de oameni, de dezvoltarea unor calități precum organizarea, disciplina, rezistența, perseverența și autocontrolul.

A se concentra pe:

1. concentrați-vă pe esențial. Îndreptați atenția asupra obiectului studiat și încercați să evidențiați în el toate laturile, semnele, caracteristicile, proprietățile noi. Asigurați-vă că atenția este îndreptată doar către obiectul care vă interesează și nu permiteți acestuia să treacă la alte obiecte;
2. nu remediați informații irelevante, de ex. nu trebuie să fie imprimat, nici repetat în memorie;
3. aruncați informațiile inexistente: acestea trebuie imediat înlocuite cu percepția unor informații noi, mai semnificative.

stări mentale
dezorganizarea nepatologică a conștiinței

Organizarea conștiinței unei persoane se exprimă în primul rând în atenția sa, în gradul de claritate al conștientizării obiectelor realității. Un indicator al organizării conștiinței este un alt nivel de atenție. Absența unei direcții clare a conștiinței înseamnă dezorganizarea acesteia. În practica investigativă, atunci când se evaluează acțiunile oamenilor, este necesar să se țină cont de diferitele niveluri nepatologice de dezorganizare a conștiinței.

Una dintre stările de dezorganizare parțială a conștiinței este distragerea atenției. Distragerea este de obicei menționată ca două fenomene diferite:

1. în primul rând, rezultatul aprofundării excesive în muncă, atunci când o persoană nu observă nimic în jurul său - nici oamenii și obiectele din jur, nici diverse fenomene. Acest tip de distragere se numeștedistragere imaginarădeoarece este rezultatul unei mari concentrări mentale;
2. în al doilea rând, o stare în care o persoană nu se poate concentra asupra nimic pentru o perioadă lungă de timp, când trece constant de la un obiect sau fenomen la altul, fără să se oprească asupra nimicului. Acest așa-zisdistragere reală a atenției,excluzând orice fel de concentrare a atenţiei. Acest tip de distragere este o tulburare temporară a orientării, o slăbire a atenției. Motivele unei adevărate absente pot fi: o tulburare a sistemului nervos, boli de sânge, lipsă de oxigen, surmenaj fizic sau psihic, experiențe emoționale severe, o consecință a unei leziuni cerebrale traumatice etc.

Unul dintre tipurile de dezorganizare temporară a conștiinței este apatie - o stare de indiferență față de influențele externe. Această stare pasivă este asociată cu o scădere bruscă a tonusului cortexului cerebral și este trăită de o persoană ca o stare dureroasă. Apatia apare ca urmare a suprasolicitarii nervoase sau in conditii de foame senzoriala. Într-o anumită măsură, apatia paralizează activitatea psihică a unei persoane, îi tocește interesele și îi scade activitatea de orientare-cercetare. Cel mai înalt grad de dezorganizare non-patologică a conștiinței are loc în timpul stresului și al afectului.

Constricția atențieiprea putina atentie (2-3 unitati), observata in tulburari psihice, depresie.

Distribuție slabă a atenției- o încălcare în multe boli și afecțiuni psihice.

Stabilitatea atenției este una dintre proprietățile care caracterizează capacitatea de a se concentra asupra aceluiași proces sau fenomen pentru o perioadă lungă de timp.

Ce este atenția

Atenția este (în psihologie) percepția intenționată a unui anumit obiect sau fenomen. Este important să înțelegem că acesta este un fenomen destul de schimbător, care poate fi influențat atât de factori interni, cât și externi.

Atenția este în psihologie un fel de atitudine a unei persoane față de un obiect cu care interacționează. Poate fi influențată nu numai de caracteristicile mentale și psihologice, ci și de interesul individului de a lucra cu unul sau altul.

Putem spune că stabilitatea atenției este una dintre cele mai importante condiții pentru o activitate de succes în absolut orice domeniu. Datorită acestei categorii, este determinată claritatea percepției umane asupra lumii și a proceselor care au loc în ea. În ciuda faptului că atunci când vă concentrați asupra obiectului principal, totul pare să dispară în fundal, atenția se poate schimba în mod constant.

Oamenii de știință dedică mult timp studiului atenției; aceasta nu poate fi considerată un fenomen sau un proces psihologic autosuficient. Este indisolubil legat de multe alte fenomene și este considerat doar în strânsă legătură cu alte procese însoțitoare, fiind una dintre numeroasele lor proprietăți.

Tipuri și forme de atenție

Putem spune că atenția este un fenomen destul de complex și cu mai multe fațete. Poate diferi pe baza percepției primare sau secundare a informațiilor. Astfel, se pot distinge atenția voluntară și cea involuntară.

Dacă o persoană se concentrează inconștient asupra unui anumit obiect sau proces, atunci acest lucru se numește involuntar. Vorbim despre atitudini inconștiente care pot fi cauzate de o expunere bruscă puternică la un stimul. Acest tip se dezvoltă adesea în atenție voluntară conștientă. De asemenea, concentrarea pasivă este destul de des cauzată de impresiile trecute, care se repetă într-o oarecare măsură în prezent.

Astfel, dacă rezumăm informațiile de mai sus, putem spune că atenția involuntară se datorează următorului număr de motive:

• expunere neașteptată la un iritant;
• putere de influență;
• senzații noi, necunoscute;
• dinamismul stimulului (sunt obiectele în mișcare cele care provoacă cel mai adesea concentrarea atenției);
• situații contrastante;
• procesele mentale.

Apare ca urmare a proceselor excitatorii conștiente în cortexul cerebral. Destul de des, pentru formarea sa, este necesară o influență străină (de exemplu, profesori, părinți, personalități autorizate).

Este important să înțelegem că atenția voluntară este un atribut indispensabil activității de muncă a unei persoane. Este însoțită de efort fizic și emoțional și provoacă, de asemenea, oboseală, precum munca fizică. De aceea, psihologii recomandă să treceți uneori la obiecte abstracte pentru a nu vă expune creierul la stresuri colosale.

Psihologii disting nu numai atenția arbitrară și involuntară. După ce o persoană s-a concentrat asupra unui obiect și l-a studiat bine, percepția ulterioară are loc ca și cum ar fi automat. Acest fenomen este numit post-arbitrar sau secundar.

Dacă vorbim despre formele atenției, atunci putem distinge externe (pe obiectele din jur), interne (pe procesele mentale) și, de asemenea, motorii (sunt percepute obiectele în mișcare).

Proprietățile de bază ale atenției

Psihologii disting următoarele stabilitate, focalizare, distribuție, volum, intensitate, comutare, concentrare. Să le luăm în considerare mai detaliat.

• Concentrarea este capacitatea de a menține atenția asupra unui anumit obiect sau proces. Aceasta înseamnă că iese în evidență și se distinge de fundalul general. Puterea conexiunii cu obiectul este determinată de cât de strălucitoare, pronunțată și clară este.
• Cantitatea de atenție implică numărul de obiecte care pot fi captate de mintea umană la un moment dat. În funcție de aceasta, oamenii pot percepe un număr diferit de unități informaționale. Volumul poate fi determinat folosind teste speciale. În funcție de rezultate, pot fi recomandate exerciții speciale pentru creșterea acestuia.
• Stabilitatea atenției este un indicator care determină durata concentrării asupra aceluiași obiect.
• Schimbarea este o schimbare intenționată a obiectului atenției. Acest lucru se poate datora atât naturii activității, cât și nevoii de odihnă și relaxare.
• Distribuția determină capacitatea atenției de a se concentra simultan asupra mai multor obiecte de natură diferită. În acest caz, pot fi implicate diferite organe de percepție.

Ce este durata de atenție

Durabilitatea atenției este o proprietate care este determinată de capacitatea de a menține concentrarea asupra unui obiect sau a unei activități pentru o perioadă lungă de timp. Putem spune că aceasta este o caracteristică care determină durata concentrării.

Trebuie remarcat faptul că stabilitatea atenției nu poate fi determinată în raport cu niciun obiect. O persoană poate comuta între obiecte sau activități, cu toate acestea, direcția generală și sensul trebuie să rămână constante. Astfel, dacă o persoană într-o anumită perioadă de timp este angajată în activități (sau mai multe tipuri de activități) pentru a atinge un obiectiv specific, atunci se poate judeca stabilitatea atenției sale.

Această categorie este caracterizată de o serie de cerințe, principalul lucru este diversitatea acțiunilor și impresiilor pe care le aduc. Dacă natura stimulării rămâne neschimbată, atunci în acea parte a creierului responsabilă pentru această sau acea activitate, se observă inhibiția și, ca urmare, atenția începe să se disipeze. Dacă natura și condițiile de activitate variază în mod constant, atunci concentrația va fi pe termen lung.

Trebuie remarcat faptul că concentrația și poate alterna, în funcție de condițiile interne și externe. Chiar dacă individul se află într-o stare de cea mai mare concentrare, din cauza proceselor interne ale creierului, pot apărea unele fluctuații. Dacă vorbim despre stimuli externi, atunci aceștia nu pot duce întotdeauna la distragerea atenției (acest lucru depinde în mare măsură de intensitatea lor).

Distribuția atenției

Atenția divizată este o stare care apare ca urmare a efectuării simultane a mai multor acțiuni. Deci, de exemplu, șoferul unui microbuz nu controlează doar vehiculul, ci controlează și situația de pe drum. Profesorul, în timp ce transmite informații elevilor, monitorizează și respectarea disciplinei. Această categorie poate fi ilustrată și prin munca unui bucătar care poate controla simultan procesul de gătire a mai multor produse.

Psihologii studiază nu numai fenomenul distribuției în sine, ci și natura sa fiziologică. Acest proces se datorează apariției în cortexul cerebral a unui anumit focar de excitație, care își poate extinde influența în alte zone. În acest caz, poate fi observată o inhibare parțială. Cu toate acestea, nu afectează absolut executarea acțiunilor dacă acestea sunt aduse la automatism. Aceasta explică ușurința implementării proceselor complexe la persoanele care și-au stăpânit bine profesia.

Distribuția atenției poate fi dificilă dacă individul încearcă simultan să efectueze acțiuni care nu sunt în niciun fel legate între ele (acest lucru a fost dovedit de numeroase experimente). Cu toate acestea, dacă unul dintre ei este adus la automatism sau la obișnuință, atunci sarcina este simplificată. Capacitatea de a combina performanța mai multor acțiuni în același timp aparține unei categorii precum factorii de sănătate.

niveluri de atenție

Nivelul de atenție este dependența concentrării de o anumită activitate de procesele fiziologice și mentale. Deci, putem vorbi despre următoarele categorii:

• nivelul corpului fizic presupune realizarea faptului că obiectele către care se îndreaptă atenția sunt separate de organismul însuși și, prin urmare, sunt străine (aceasta face posibilă perceperea lor indiferent de procesele fiziologice);
• nivelul energetic presupune un nivel mai ridicat de interacțiune cu obiectele, care constă în primirea unor senzații interne asociate procesului de muncă (pot contribui la concentrarea sau dispersia atenției);
• nivelul metabolismului energetic implică atingerea unui grad ridicat de concentrare datorită faptului că o persoană primește satisfacție morală și fizică de la efectuarea unui anumit proces;
• nivelul spațiului comun presupune că concentrarea și stabilitatea atenției pot proveni într-o oarecare măsură din simplul fapt de a fi cu subiectul în cadrul aceluiași teritoriu limitat;
• atenția extra-spațială este asociată cu procese mentale și psihologice interne (vorbim despre înțelegerea sau cunoașterea necondiționată pe care o primește un individ cu experiența activității);
• nivelul de voință este capacitatea de a se forța să se concentreze asupra unei activități nedorite sau neinteresante deoarece este necesar pentru a obține un anumit rezultat;
• nivelul de conștientizare implică faptul că concentrarea are loc atunci când o persoană înțelege sensul și anticipează rezultatele activității.

Cum să dezvoltați capacitatea de atenție

În acest moment, există multe metode și teste care vă permit să determinați nivelurile de stabilitate a atenției. Din păcate, rezultatele lor nu sunt întotdeauna satisfăcătoare, dar această situație este destul de remediabilă. Dezvoltarea stabilității atenției devine posibilă datorită tehnicilor dezvoltate de psihologi. Acest lucru îmbunătățește performanța și învățarea.

Cele mai eficiente și utilizate frecvent sunt următoarele exerciții:

• Setați temporizatorul telefonului mobil la două minute. În tot acest timp, ar trebui să îți concentrezi complet atenția asupra vârfului degetului (indiferent care). Dacă puteți face față acestei sarcini fără probleme, atunci încercați să o complicați. De exemplu, porniți televizorul și încercați să vă mențineți atenția asupra degetului pe fundalul acestuia. Cel mai bine este să faci astfel de antrenamente zilnic.
• Așezați-vă într-o poziție confortabilă și concentrați-vă în întregime pe respirație. De asemenea, puteți încerca să simțiți bătăile inimii. În același timp, camera nu trebuie să fie liniște perfectă, puteți porni muzica. Acest exercițiu este util nu numai pentru dezvoltarea concentrării, ci și pentru relaxare.
• Când vă aflați în transportul public, luați loc lângă fereastră și concentrați-vă pe geam, ignorând obiectele din spatele acestuia. Schimbați prioritatea mai târziu.
• Următorul exercițiu se efectuează înainte de a merge la culcare, deoarece nu numai că dezvoltă concentrarea, dar ajută și la relaxare. Luați o foaie standard de text și puneți un punct în mijloc cu un creion verde sau un marker. Trebuie să te uiți la el timp de 5 minute, fără a permite niciun gând străin să pătrundă în conștiința ta.
• Dacă activitatea ta este legată de percepția sunetelor, atunci este necesar să antrenezi acest aparat special. Este indicat să mergeți în parc și să încercați timp de 10 minute să auzi doar sunetele naturii, fără să fii atent la conversațiile trecătorilor sau la zgomotul mașinilor care trec.

Factorii de sănătate psihologică sunt în mare măsură legați de capacitatea de a menține stabilitatea atenției. Acest lucru aduce succes în activitățile profesionale și zilnice. Dacă abilitățile tale naturale nu sunt la cel mai înalt nivel, atunci trebuie să le dezvolți cu ajutorul unor exerciții speciale.

Neuropsihologie

Neuropsihologia atenției este un domeniu separat de cunoaștere care se ocupă cu studiul problemelor de concentrare, legându-le cu procesele nervoase. Inițial, astfel de studii au fost efectuate exclusiv pe animale, prin conectarea electrozilor la anumite zone ale creierului. Pentru a investiga stabilitatea atenției umane, se folosește tehnologia electroencefalogramei. Pentru a face acest lucru, corpul trebuie să fie într-o stare de veghe. Astfel, este posibil să se stabilească excitarea sau inhibarea impulsurilor nervoase în timpul efectuării unui anumit tip de activitate.

În acest context, psihologul E. N. Sokolov joacă un rol uriaș. Printr-un număr mare de studii, a demonstrat că atunci când aceeași acțiune este efectuată în mod repetat, atenția devine automată. Astfel, creierul încetează să mai răspundă activ la stimul, ceea ce afectează rezultatele electroencefalogramei. Creierul decide că în acest caz nu este nevoie de excitare, deoarece corpul are o anumită memorie mecanică.

Procesul de concentrare selectivă

Este un proces psihologic și mental care constă în filtrarea stimulilor și stimulilor externi pentru a-i izola pe cei care necesită cu adevărat concentrare și concentrare.

Acest fenomen este studiat constant de psihologi pentru măsura în care procesele mentale sunt dependente de activitatea selectivă a creierului. Acest lucru poate fi explicat cu un exemplu simplu. Dacă la început auzim un zumzet de voci într-un loc zgomotos, atunci de îndată ce cineva ne vorbește direct, începem să ne concentrăm atenția doar asupra acestui lucru, în timp ce zgomotele de fond se pierd.

Psihologii au efectuat un astfel de experiment: căștile au fost introduse în urechile subiectului, în care au fost introduse diferite secvențe de sunet. Spre surprinderea lor, bărbatul a auzit doar una dintre urme. În același timp, când a fost dat un anumit semnal, atenția a trecut la o altă melodie.

Atenția selectivă se referă nu numai la auz, ci și la percepția vizuală. Dacă încerci să prinzi poze diferite pe două monitoare cu fiecare ochi, atunci nu vei reuși. Veți putea vedea clar doar o singură imagine.

Astfel, putem spune că creierul uman are capacitatea de a filtra informațiile care vin prin anumite canale, concentrându-se doar pe unul dintre punctele esențiale. Concentrarea și schimbarea atenției pot fi determinate de factori interni sau externi.

Concluzie

Sustenabilitatea atenției este capacitatea unei persoane de a se concentra pe studierea unui anumit obiect sau pe efectuarea unui anumit tip de activitate. Acesta este factorul care determină în mare măsură eficiența și volumul informațiilor percepute. Este important să înțelegeți că concentrarea atenției vă permite să aruncați toți factorii secundari în fundal, dar acest lucru nu înseamnă deloc că o schimbare de accent este exclusă.

Dacă vorbim despre tipurile de atenție, putem distinge voluntar și involuntar. Primul este conștient. Accentul este pus pe obiectul care interesează direct individul. În același timp, dacă o astfel de concentrare are loc în mod regulat, creierul începe să se concentreze automat. Acest tip de atenție se numește postvoluntară. Dar se întâmplă adesea ca un individ să treacă în mod complet neașteptat la obiecte sau fenomene care nu au nicio legătură directă cu activitatea sa. În acest caz, putem vorbi de atenție involuntară. Pot fi sunete dure, culori strălucitoare și așa mai departe.

Atenția are o serie de proprietăți. Principala este concentrarea. Implică capacitatea de a menține un anumit obiect în lumina reflectoarelor pentru o anumită perioadă de timp. Volumul caracterizează numărul de obiecte sau activități asupra cărora o persoană se poate concentra în același timp, dar stabilitatea este timpul în care se poate menține o anumită stare.

Destul de interesant este un astfel de fenomen precum distribuția atenției. Aceasta înseamnă că nu este deloc necesar ca o persoană să se concentreze doar pe un singur tip de activitate. Uneori, din cauza specificului activității, mai multe procese trebuie efectuate simultan. În același timp, unii dintre ei sunt aduși la automatism, în timp ce alții necesită anumite eforturi mentale și psihologice. Cele mai izbitoare exemple sunt activitățile profesionale ale unui profesor sau ale unui șofer de vehicul.

Este important de înțeles că nu orice persoană este capabilă să țină același obiect în lumina reflectoarelor pentru o perioadă lungă de timp sau să desfășoare o activitate omogenă. Pentru a-ți afla abilitățile, poți trece anumite teste psihologice. Pe baza rezultatelor lor, este ușor de determinat nivelul de stabilitate a atenției. Dacă se dovedește a fi nesatisfăcător, se recomandă să recurgeți la o serie de exerciții speciale.

Psihologii studiază destul de activ un astfel de fenomen precum concentrarea selectivă. Acest mecanism vă permite să selectați obiectul dorit dintr-un număr de altele similare. Mai mult, putem vorbi despre percepții vizuale, auditive, tactile și alte tipuri de percepții. Printre zgomotul vocilor, o persoană poate distinge discursul interlocutorului, din mai multe melodii aude doar una, iar dacă vorbim de două imagini, atunci este imposibil să le surprindem cu fiecare ochi separat.

Atenţie

Concentrarea activității subiectului la un moment dat în timp asupra unui obiect real sau ideal (obiect, eveniment, imagine, raționament etc.). Există trei tipuri de V. Cel mai simplu și inițial genetic este V involuntar. Are un caracter pasiv, întrucât este impus subiectului de evenimente exterioare scopurilor activității sale. V. serveşte ca manifestare fiziologică de acest tip. Dacă activitatea se desfășoară în conformitate cu intențiile conștiente ale subiectului și necesită eforturi voliționale din partea acestuia, atunci se vorbește de V arbitrar. Se distinge printr-un caracter activ, o structură complexă, mediată de modalități dezvoltate social de organizare a comportamentului. și comunicarea, iar la origine este asociată cu activitatea de muncă. Pe măsură ce latura operațională și tehnică a activității se dezvoltă în legătură cu automatizarea acesteia și tranziția acțiunilor în operațiuni, precum și ca urmare a schimbărilor de motivație (de exemplu, un motiv pentru un scop), așa-numitul post-voluntar Poate apărea V. În același timp, direcția activității rămâne în concordanță cu scopurile acceptate în mod conștient, dar implementarea ei nu mai necesită eforturi mentale deosebite și este limitată în timp doar de oboseală și epuizarea resurselor organismului.

Printre caracteristicile lui V., determinate de studii experimentale, se numără selectivitatea, volumul, stabilitatea, posibilitatea de distribuție și comutabilitatea.

Scurt dicționar psihologic. - Rostov-pe-Don: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 1998 .

Atenţie

Focalizarea activității subiectului la un moment dat de timp asupra unui obiect real sau ideal - un obiect, eveniment, imagine, raționament etc. Atenția se caracterizează și prin consistența diferitelor legături în structura funcțională a unei acțiuni, ceea ce determină succesul implementării acesteia (de exemplu, viteza și acuratețea rezolvării unei probleme). Atenția ocupă un loc aparte în rândul fenomenelor mentale. Acționând ca o latură inseparabilă a cunoașterii, sentimentului și voinței, nu se reduce la niciuna dintre aceste trei sfere ale mentalului. Atenția este latura dinamică a conștiinței, care caracterizează gradul de focalizare a acesteia asupra obiectului și focalizarea asupra acestuia pentru a-i asigura reflectarea adecvată în timpul necesar realizării unui anumit act de activitate sau comunicare. Se manifestă prin reflectarea selectivă a obiectelor în concordanță cu nevoile subiectului și cu scopurile și obiectivele activității sale. Acesta este un fel de testament expedient, o componentă foarte importantă în structura independenței. Oferă individului posibilitatea de concentrare și direcție a conștiinței asupra obiectelor pe care le percepe în cursul activității și despre care gândește sau vorbește. Datorită atenției constante, el devine mai conștient de viața și activitățile sale practice, ceea ce îi asigură o atitudine selectivă față de lume, oameni, afaceri și el însuși. Principalele caracteristici ale atenției determinate experimental includ:

1 ) selectivitatea - asociată cu posibilitatea de a regla cu succes - în prezența interferenței - la percepția informațiilor legate de un scop conștient;

2 ) volum (lățimea, distribuția atenției) - este determinat de numărul de obiecte „simultan” (în termen de 0,1 s.) clar percepute; practic nu diferă de volumul de memorare directă sau de memoria de scurtă durată; acest indicator depinde în mare măsură de organizarea materialului memorat și de natura acestuia și este de obicei luat egal cu 5 - 7 obiecte; durata de atenție este evaluată folosind prezentarea tahistoscopului ( cm.) seturi de obiecte (litere, cuvinte, forme, culori etc.);

3 ) distribuţie - se caracterizează prin posibilitatea realizării simultane cu succes a mai multor tipuri diferite de activităţi (acţiuni); se studiază în condițiile efectuării simultane a două sau mai multe acțiuni care nu permit posibilitatea executării prin schimbarea rapidă a atenției;

5 ) stabilitate - este determinată de durata concentrării atenţiei asupra obiectului;

6 ) comutabilitatea (viteza de comutare) - o caracteristică dinamică a atenției, care determină capacitatea acesteia de a trece rapid de la un obiect la altul; pentru a determina comutabilitatea și stabilitatea atenției, sunt folosite metode pentru a descrie dinamica performanței acțiunilor cognitive și executive în timp, în special la schimbarea obiectivelor. Există trei tipuri de atenție:

1 ) atenția involuntară - cea mai simplă și originală genetic; reprezentat de un reflex indicativ care apare atunci când este expus la stimuli neaștepți și noi;

2 ) atenție arbitrară - datorită stabilirii unui scop conștient;

3 ) atenţie postvoluntară.

În funcție de locul în care se află obiectul atenției - în lumea externă sau în lumea subiectivă a unei persoane - se disting atenția externă și cea internă. În cursul formării, educației, activității și comunicării, o persoană dezvoltă proprietățile atenției și tipurile sale, se formează combinații relativ stabile ale acestora - caracteristici tipologice individuale ale atenției, determinate și de tipul de sistem nervos. În psihologia domestică s-a dezvoltat o teorie a atenției în funcție de controlul intern asupra corespondenței acțiunilor mentale cu programele de implementare a acestora. Dezvoltarea unui astfel de control îmbunătățește eficacitatea oricărei activități și formarea sistematică a acesteia ( cm.), vă permite să depășiți unele defecte ale atenției, cum ar fi distragerea. Experimentele cu emisfere disecate ale creierului arată că procesele atenției sunt strâns legate de activitatea corpului calos; în timp ce emisfera stângă oferă o atenție selectivă, în timp ce emisfera dreaptă susține nivelul general de vigilență.

Dicționar de psiholog practic. - M.: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998 .

Specificitate.

Ordonarea informațiilor venite din exterior în ceea ce privește prioritatea sarcinilor cu care se confruntă subiectul. Experimentele cu o emisferă disecată a creierului acoperă că procesele de atenție sunt strâns legate de activitatea corpului calos, în timp ce emisfera stângă oferă o atenție selectivă, iar emisfera dreaptă susține nivelul general de vigilență.

Proprietăți.

Eficiența atenției poate fi determinată de nivelul de atenție ( , ), volum (lățimea, distribuția atenției), viteza de comutare și stabilitate.

Diagnosticare.

Există o serie de metode:

Pentru a determina cantitatea de atenție este destinată tehnica tahistoscopiei lui D. Kettel, W. Wundt;

Pentru a determina concentrația și stabilitatea - testul de corectare a lui B. Bourdon;

Pentru a determina viteza de comutare a atenției - metoda tabelelor Schulte.

feluri.

Atenția arbitrară se datorează stabilirii unui scop conștient;

Involuntarul este reprezentat de un reflex de orientare care apare atunci când este expus la stimuli neaștepți și noi.

Dicţionar psihologic. LOR. Kondakov. 2000 .

ATENŢIE

(Engleză) Atenţie) - procesul și starea de adaptare a subiectului la percepția informațiilor prioritare și îndeplinirea sarcinilor atribuite. Teoretic și operațional, V. (tuning) se caracterizează prin nivel (intensitate, concentrație), volum (lățime, distribuție), selectivitate (vezi. , , ), viteza de comutare (mișcare), durata și stabilitatea.

Pentru studiul lui V. s-au dezvoltat un număr mare de tehnici: o tehnică tahistoscopică pentru determinarea volumului V. (D. Kettel, V.Wundt); diverse variante ale unui test de corecție pentru determinarea concentrației și stabilității lui V. (prima versiune a fost propusă în 1895 de psihologul francez B. Bourdon); metoda tabelului Schulte pentru determinarea vitezei de comutare V.; (K. Cireș; vezi și ); metode de citire selectivă și observație selectivă (W. Neisser și R. Becklin); Testul Strupp (vezi Efectul Strupp), etc. Distribuția lui V. este studiată în experimente în care executarea unei alte sarcini se adaugă la îndeplinirea unei sarcini. Se spune că distribuirea cu succes are loc în cazul în care sarcina suplimentară nu afectează performanța primei (principale). Se arată, în special, că deteriorarea activității motorii a brațelor și picioarelor are loc cu pronunția simultană a unui set incoerent de cuvinte și nu are loc la pronunția repetată a frazei. "A fi sau a nu fi?". Un interes destul de înțeles pentru distribuția lui V. a fost manifestat de psihologii ingineriei, care, în plus, au îmbogățit semnificativ factografia lui V. cu numeroase lucrări despre vigilenţă(vigilenţă) și imunitatea operatorului la zgomot.

Alături de așa-numitul. atenția voluntară evidențiază și forma sa involuntară - reactie de orientare care apare atunci când sunt expuse la stimuli neaștepți ("noi"). Cu această reacție reflexă, însă, nu trebuie confundate procesele involuntare și automate de ajustare incluse în fiecare proces de activitate voluntară.

În studiile experimentale moderne, se încearcă separarea componentelor interne (ideale) și componentelor motorii externe în procesele lui V. De exemplu, s-a stabilit că, indiferent de mișcările ochilor, focalizarea lui V. se poate deplasa în câmpul vizual cu o viteză de 125 arcsec. grade/s

14. Teoria psihologică a activității. Activități.

33. Nevoile, caracteristicile și clasificarea acestora.

21. Motivele, funcțiile și tipurile acestora.

24. Corelarea conceptelor: persoană, persoană, individ, individualitate, subiect

23. Conceptul de personalitate în psihologie. Structura psihologică a personalității.

29. Sfera motivațională a personalității. Orientarea personalității (nu este necesar).

12. Conștiința de sine, structura și dezvoltarea ei.

17. Problema personalității în psihologia umanistă.

28. Mecanisme de protecție personală și caracteristicile acestora.

16. Problema inconștientului în psihologie. Psihanaliză.

54. Desfasurarea activitatilor. Abilități, aptitudini, obiceiuri.

18. Behaviorism. Modele de bază de comportament.

35. Ideea generală a proceselor senzoriale. Clasificarea tipurilor de senzații și caracteristicile acestora. Problema măsurării senzațiilor - (aceasta nu este în întrebare)

22. Percepția, proprietățile și modelele sale de bază.

46. ​​​​Conceptul de atenție: funcții, proprietăți, tipuri. Dezvoltarea atenției.

43. Conceptul de memorie: tipuri și tipare. Dezvoltarea memoriei.

19. Principalele direcţii de cercetare asupra cogniţiei.Procese în psihologia cognitivă

37. Gândirea ca cea mai înaltă formă de cunoaștere. Tipuri de gândire.

39. Gândirea ca soluție la probleme. Operații și forme de gândire.

38. Gândirea și vorbirea. Problema formării conceptului.

45. Limbă și vorbire. Tipuri și funcții ale vorbirii.

40. Conceptul de imaginație. Tipuri și funcții ale imaginației. Imaginație și creativitate.

50. Caracteristici generale ale temperamentului. Probleme de tipologie a temperamentului.

52. Ideea generală a personajului. Tipologii de bază de caractere

48. Caracteristicile generale ale abilităţilor. Tipuri de abilități. Înclinații și abilități.

34. Caracteristicile generale ale proceselor volitive.

49. Abilitatea și talentul. Problema diagnosticului și dezvoltării abilităților.

31. Caracteristicile generale ale emoțiilor, tipurile și funcțiile acestora.

41. Metode de studiu a percepției (Percepția spațiului, timpului și mișcării. (se poate adăuga))

20. Problema biologică și socială în psihicul uman.

58. Problema periodizării dezvoltării mentale.

77. Istoria formării ideilor socio-psihologice.

105. Psihologia grupurilor mari și a fenomenelor de masă.

99. Psihologia relaţiilor intergrup

84. Conceptul de interacțiune în psihologia socială. Tipuri de interacțiuni.

104. Metode de cercetare de bază a relaţiilor interpersonale.

80. Caracteristici generale ale orientării psihanalitice în psihologia socială străină.

79. Caracteristici generale ale orientării neo-comportamentale în psihologia socială străină.

82. Caracteristici generale ale orientării cognitiviste în psihologia socială străină.

81. Caracteristici generale ale orientării interacţioniste în psihologia socială străină.

106. Principalele activităţi ale unui psiholog-practician social

98. Aspecte sociale și psihologice ale managementului.

59. Caracteristicile psihologice ale vârstei preşcolare. Caracteristicile comunicării preșcolarilor cu adulții și semenii.

62. Caracteristicile psihologice ale vârstei de școală primară.Trăsăturile relațiilor interpersonale la vârsta școlii primare.

63. Caracteristicile mentale ale adolescenței. Caracteristicile relațiilor interpersonale în adolescență.

64. Caracteristicile psihologice ale adolescenței. Caracteristicile relațiilor interpersonale în adolescență.

67. Caracteristicile psihologice ale maturității și bătrâneții.

68. Tipuri și trăsături de consiliere psihologică pentru vârstnici.

119. Subiectul și sarcinile etnopsihologiei. Principalele direcții ale cercetării etnopsihologice.

93. Principalele direcții de lucru socio-psihologic cu personalul din organizație.

69. Caracteristicile cursului de psihologie ca disciplină academică. (Principii didactice de bază pentru studiul psihologiei).

71. Caracteristici ale organizării și metodelor de desfășurare a cursurilor de psihologie (prelegeri, seminarii și ore practice).

Metode de pregătire pentru prelegere. Se disting următoarele etape:

Caracteristicile psihologice ale prelegerii

Metode de pregătire și desfășurare a seminariilor:

85. Conflict: funcții și structură, dinamică, tipologie

86. Modalităţi de lucru psihologic cu conflict.

90. Fenomenul presiunii de grup. Studii experimentale ale conformismului și ideilor moderne despre influența grupului.

83. Conceptul de atitudine socială în psihologia socială occidentală și domestică.

103. Percepția socială. Mecanisme și efecte ale percepției interpersonale. atribuirea cauzală.

97. Conducere și conducere în grupuri mici. Teoriile originii conducerii. Stiluri de conducere.

100. Caracteristici generale ale comunicării. Tipuri, funcții și aspecte ale comunicării.

101. Feedback în comunicare. Tipuri de ascultare (comunicarea ca schimb de informații)

102. Caracteristici generale ale comunicării non-verbale.

76. Subiect, sarcini și metode de psihologie socială. Locul psihologiei sociale în sistemul cunoașterii științifice.

78. Metode de psihologie socială.

87. Conceptul de grup în social. Psihologie. Clasificarea grupurilor (problema dezvoltării grupului în psihologia socială. Etape și niveluri de dezvoltare a grupului)

88. Conceptul de grup mic. Principalele direcții ale studiului grupurilor mici.

89. Procese dinamice într-un grup mic. Problema coeziunii de grup.

75. Consiliere psihologică, tipuri și metode de consiliere psihologică.

87. Conceptul de grup în psihologia socială. Clasificare pe grupe.

74. Ideea generală a psihodiagnosticului. Metode de bază de psihodiagnostic.

70. Sarcinile și specificul predării psihologiei în instituțiile de învățământ secundar și superior

72. Principalele direcții ale psihoterapiei moderne.

46. ​​​​Conceptul de atenție: funcții, proprietăți, tipuri. Dezvoltarea atenției.

Atenția este concentrarea activității subiectului la un moment dat de timp asupra unui obiect real sau ideal.

Atenția este o caracteristică dinamică a cursului activității cognitive: ea exprimă legătura predominantă a activității mentale cu un obiect specific asupra căruia este focalizată parcă în focalizare. Atenția este o focalizare selectivă asupra unui obiect sau altul și concentrarea asupra acestuia, aprofundând în activitatea cognitivă îndreptată către obiect.

Luați în considerare principalul tipuri de atenție 1 .arbitrare - atenție dirijată și reglată în mod conștient, în care subiectul alege în mod conștient obiectul către care este îndreptat. Atenția arbitrară are loc acolo unde obiectul către care este îndreptată atenția nu îl atrage în sine. Atenția voluntară este întotdeauna mediată. Atenția voluntară este întotdeauna activă (după James). Și încă o caracteristică a atenției voluntare este că este întotdeauna un act de voință; 2..involuntar. Asociat cu instalații reflexe. Este instalat și întreținut independent din intenția conștientă a unei persoane

Atenția voluntară se formează din involuntar. Dar atenția voluntară se poate transforma în involuntară. Cele mai înalte forme de atenție voluntară apar la o persoană în procesul de muncă. Ele sunt produsul dezvoltării istorice. Munca are ca scop satisfacerea nevoilor umane. Produsul acestei muncii este deci de interes imediat. Dar primirea acestui produs este asociată cu o activitate care, din punct de vedere al conținutului și al modului de executare, poate să nu trezească interes direct. Prin urmare, efectuarea acestei activități necesită o tranziție de la atenția involuntară la cea voluntară. În același timp, atenția ar trebui să fie cu atât mai concentrată și prelungită, cu cât activitatea de muncă a unei persoane devine mai complexă în procesul de dezvoltare istorică. Munca cere și aduce cele mai înalte forme de atenție umană. 3. atenție senzuală (se referă la percepție); 4. atenție intelectuală (se aplică spectacolelor reproduse). Principal Proprietăți de atenție:

1. Concentrarea atenția - opusul dispersării sale - înseamnă prezența unei conexiuni cu un anumit obiect sau latură de activitate și exprimă intensitatea acestei conexiuni. Concentrarea este concentrare. Concentrarea atenției înseamnă că există un focus în care se colectează activitatea mentală sau conștientă. Concentrarea atenției este capacitatea unei persoane de a se concentra asupra principalului lucru din activitatea sa, fiind distrasă de la toate acestea. Ceea ce în prezent depășește sfera sarcinii care este rezolvată de el.

2.volum - numărul de obiecte omogene care captează atenţia. Acest indicator depinde în mare măsură de organizarea materialului memorat și de natura acestuia și este de obicei luat egal cu 5 ± 2. Cantitatea de atenție este o valoare variabilă, în funcție de cât de interconectat este conținutul asupra căruia se concentrează atenția și de capacitatea de a lega și structura în mod semnificativ materialul.

3.distribuibil atenție - capacitatea unei persoane de a avea în minte mai multe obiecte eterogene în același timp sau de a efectua o activitate complexă constând din mai multe operații simultane. Distribuția atenției depinde de o serie de condiții, în primul rând de modul în care diferitele obiecte sunt legate între ele și de cât de automatizate sunt acțiunile între care ar trebui să fie distribuită atenția. Cu cât obiectele sunt mai strâns legate și cu cât automatizarea este mai mare, cu atât este mai ușor să distribuiți atenția. Se exercită capacitatea de a distribui atenția.

4.rezistenta atentie - durata in care se mentine concentrarea atentiei. Studiile experimentale au arătat că atenția este supusă în primul rând fluctuațiilor involuntare periodice. Perioadele de fluctuații ale atenției sunt de obicei de 2-3 secunde, ajungând până la 12 secunde. Condiția cea mai esențială pentru stabilitatea atenției este capacitatea de a dezvălui noi aspecte și conexiuni în subiectul asupra căruia se concentrează. Atenția noastră devine mai puțin predispusă la fluctuații, mai stabilă atunci când suntem incluși în rezolvarea anumitor sarcini, în operațiuni intelectuale dezvăluim conținut nou în subiectul percepției noastre sau al gândirii noastre. Pentru ca atenția asupra oricărui subiect să fie menținută, conștientizarea acestuia trebuie să fie un proces dinamic. Subiectul trebuie să se dezvolte în fața ochilor noștri, să dezvăluie în fața noastră tot conținutul nou. Monotonia stinge atenția, monotonia o stinge. Atenția susținută este o formă de conștiință obiectivă. Ea presupune unitatea de relație cu subiectele de conținut divers.

Astfel, o coerență semnificativă care combină conținut divers, dinamic într-un sistem mai mult sau mai puțin armonios, centrat în jurul unui centru, legat de un singur subiect, este principala premisă pentru o atenție susținută.

Stabilitatea atenției, desigur, depinde, în plus, de o serie de condiții: caracteristicile materialului, gradul de dificultate al acestuia, familiaritatea, comprehensibilitatea, atitudinea subiectului față de acesta, gradul de interes al acestuia pentru aceasta. material, cu privire la caracteristicile individuale ale individului,

5.schimbare atenție - capacitatea de a opri rapid din unele setări și de a activa altele noi, corespunzătoare condițiilor modificate. Abilitatea de a comuta înseamnă flexibilitatea atenției. Schimbarea înseamnă mișcarea conștientă și semnificativă a atenției de la un obiect la altul. Ușurința de a comuta atenția la diferite persoane este diferită, depinde de o serie de condiții. Acestea includ relația dintre conținutul activităților anterioare și ulterioare și relația subiectului cu fiecare dintre ele: cu atât este mai interesant

cu cât activitatea ulterioară este mai puțin interesantă, cu atât trecerea este evident mai dificilă. Un anumit rol în comutarea atenției îl joacă și caracteristicile individuale ale subiectului, în special temperamentul său. Schimbarea atenției poate fi antrenată.

6.selectivitatea atenția este legată de posibilitatea de a regla cu succes (în prezența interferenței) la percepția informațiilor legate de un scop conștient.

7.distractibilitatea atenția este rezultatul lipsei de efort volițional și a interesului pentru un obiect sau activitate.

Atenția este indisolubil legată de conștiința ca întreg și, prin urmare, de toate aspectele conștiinței. Într-adevăr, rolul factorilor emoționali se reflectă clar în dependența atenției de interes, care este deosebit de important pentru atenție. Am remarcat deja importanța proceselor de gândire. Rolul voinței își găsește expresie directă în faptul atenției voluntare. Deoarece atenția poate diferi în diferite proprietăți, care, după cum arată experiența, sunt în mare măsură independente unele de altele, este posibil, pe baza diferitelor proprietăți ale atenției, să se facă distincția între diferitele tipuri de atenție, și anume: 1) atenție largă și îngustă - în funcție de asupra volumului; 2) bine și slab distribuite; 3) comutabil rapid și lent; 4) concentrat și fluctuant; 5) stabil și instabil.

Dezvoltarea atenției. Dezvoltarea atenției la copii are loc în procesul de educație și creștere. De o importanță decisivă pentru dezvoltarea sa este formarea de interese și obișnuirea cu munca sistematică, disciplinată. Vygotsky a scris că istoria atenției unui copil este istoria dezvoltării organizării comportamentului său, că cheia unei înțelegeri genetice, că cheia unei înțelegeri genetice a atenției ar trebui căutată nu în interiorul, ci în afara personalității copilului. .

În dezvoltarea atenției la un copil, se poate observa, în primul rând, caracterul său difuz, instabil, în copilăria timpurie. Deci, dacă unui copil i se dă o jucărie, iar după aceasta încă una, atunci o va renunța imediat la prima. Cu toate acestea, această prevedere nu este absolută. Alături de faptul de mai sus, trebuie să se țină cont de un alt fapt: se întâmplă ca un obiect să atragă atenția copilului în așa fel încât, începând să-l manipuleze, nimic să-i poată distrage atenția.

Până la vârsta preșcolară, și uneori chiar primară, copilul are atenție involuntară. Dezvoltarea atenției voluntare este una dintre cele mai importante achiziții ulterioare, strâns legată de formarea voinței copilului.

Atentia arbitrara nu se maturizeaza in organism, ci se formeaza la copil in timpul comunicarii sale cu adultii. După cum a arătat Vygotsky, în fazele incipiente ale dezvoltării, funcția atenției voluntare este împărțită între două persoane - un adult și un copil. Primul scoate în evidență un obiect din mediul înconjurător, arătând spre el și numindu-l cuvânt, copilul răspunde la acest semnal trasând un gest, apucând un obiect sau repetând un cuvânt. Astfel, acest obiect iese in evidenta pentru copil din campul exterior. Ulterior, copiii încep să-și stabilească singuri obiective. De remarcată, de asemenea, legătura strânsă a atenției voluntare cu vorbirea. Dezvoltarea atenției voluntare la un copil se manifestă mai întâi în subordonarea comportamentului său față de instrucțiunile de vorbire ale adulților, iar apoi, pe măsură ce stăpânește vorbirea, în subordonarea comportamentului său față de propriile instrucțiuni de vorbire. Vygotsky scrie că încă din primele zile de viață ale unui copil, dezvoltarea atenției acestuia are loc într-un mediu care include așa-numitul dublu rând de stimuli care evocă atenția. Primul rând sunt obiectele din jur, care, cu proprietățile lor luminoase, neobișnuite, atrag atenția copilului. Pe de altă parte, vorbirea unui adult, cuvintele pe care le rostește, este cea care acționează inițial ca stimuli-indicații care direcționează atenția involuntară a copilului. Împreună cu stăpânirea vorbirii active, copilul începe să controleze procesul primar al propriei atenții și mai întâi - în raport cu ceilalți oameni, orientându-și propria atenție cu cuvântul adresat lor în direcția corectă, iar apoi - în relație lui însuși.

În dezvoltarea atenției la copil este esențială intelectualizarea acesteia, care are loc în procesul dezvoltării psihice a copilului: atenția, bazată mai întâi pe conținutul mental, începe să treacă la conexiunile mentale. Ca urmare, sfera de atenție a copilului se extinde. Dezvoltarea volumului este în strânsă legătură cu dezvoltarea psihică a copilului.

La vârsta preșcolară, concentrarea atenției și stabilitatea acesteia se dezvoltă rapid. La vârsta școlii primare, atenția voluntară și toate proprietățile atenției continuă să se dezvolte. Dar următorul salt brusc în dezvoltarea sa va avea loc deja în adolescență, când atenția, la fel ca toate celelalte funcții cognitive, este intelectualizată.

Definirea atenției și a nivelurilor de dezvoltare după Dobrynin Atenția ca orientare și concentrare a activității noastre mentale. Prin direcție înțelegem alegerea activității și menținerea acestei alegeri. Prin concentrare înțelegem aprofundarea acestei activități și îndepărtarea, distragerea atenției de la orice altă activitate. Niveluri de dezvoltare a atenției. 1. atenție pasivă. A) Atenția forțată Cauza unei astfel de atenții forțate este în primul rând stimulii extrem de puternici, intensi. O lovitură puternică, un fulger strălucitor, o împingere puternică - toate acestea ne vor îndepărta inevitabil de activitățile noastre obișnuite și ne vor obliga să fim atenți la iritația puternică. B) atenție involuntară. Durata supărării ne poate atrage și ea atenția. Sunet scurt slab, este posibil să nu observăm. Dar dacă durează suficient, ne va atrage fără să vrea. Acest lucru este valabil mai ales nu pentru iritația continuă, ci intermitentă, când apare, când dispare, când se intensifică, când se slăbește. În cele din urmă, un obiect în mișcare ne atrage atenția mai mult decât unul staționar. C) Atentie obisnuita. Este posibil să nu observăm un stimul continuu, cum ar fi zgomotul unui motor, dacă suntem obișnuiți cu el. Dar imediat ce se oprește, îl observăm imediat. Contrastul contează foarte mult. Dar contrastul depinde în mare măsură, până la urmă, de noi înșine, de atitudinea noastră față de stimulii din jur. Prin urmare, în atenția pasivă, o parte din activitatea noastră se poate manifesta uneori. 2. Atentie arbitrara. Această atenție exprimă într-adevăr pe deplin activitatea individului. Spunem că atenția voluntară este un act al voinței noastre. Spunem că activitatea noastră se exprimă în voința noastră. Voința este luarea și executarea conștientă a deciziilor. Oricât de elementar și simplu ar fi un act de voință, el presupune o prezentare conștientă a unui scop și a unui plan de acțiune. Atenția voluntară presupune această conștiință a scopului și planificarea acțiunilor noastre. Atenția activă este exprimată în direcția oportună a activității noastre într-o anumită direcție. 3. Atentia spontana (dupa arbitrara) este rezultatul dezvoltarii personalitatii si a calitatilor acesteia. Acest tip de atenție nu coincide în totalitate cu atenția voluntară sau involuntară. Cert este că atunci când suntem interesați de o muncă care inițial nu părea să ne atragă, atunci nu mai sunt necesare eforturi volitive sau aproape că nu mai sunt necesare eforturi volitive pentru a continua această muncă. Dacă inițial am luat-o cu greu, de exemplu, citirea unei cărți dificile, atunci cu cât citim mai mult în carte, cu atât mai mult începe să ne ocupe de la sine, iar atenția noastră din arbitrar devine, parcă, involuntară.

Galperin despre natura atenției și modalitățile de formare a acesteia. Natura atenției după Galperin. Cele mai diverse vederi asupra naturii atenției se bazează pe două fapte cardinale: 1. Atenția nu apare nicăieri ca un proces independent. Ea se dezvăluie atât pentru sine, cât și pentru observația externă ca direcție, acordare și concentrare a oricărei activități mentale, prin urmare, doar ca o latură sau proprietate a acestei activități. 2. Atenția nu are propriul produs separat, specific. Rezultatul său este îmbunătățirea fiecărei activități la care se alătură. Între timp, prezența unui produs caracteristic servește drept principală dovadă a prezenței unei funcții corespunzătoare. Atenția nu are un astfel de produs, iar acest lucru este mai ales împotriva evaluării atenției ca formă separată de activitate mentală. Formarea atenției. Formarea acțiunilor mentale duce în cele din urmă la formarea gândirii, în timp ce gândirea este o dublă formare: conținutul obiectiv imaginabil și gândirea efectivă la el ca o acțiune mentală îndreptată către acest conținut. Analiza a mai arătat că a doua parte a acestei diade nu este altceva decât atenție și că această atenție internă se formează din controlul asupra conținutului obiectiv al acțiunii. Înțelegerea psihicului ca activitate de orientare înseamnă abordarea lui nu din partea „fenomenelor conștiinței”, ci din partea rolului său obiectiv în comportament. Spre deosebire de orice altă orientare mentală, ea oferă o imagine - mediul de acțiune și acțiunea în sine - o imagine pe baza căreia este controlată acțiunea. Gestionarea acțiunilor pe bază de imagini necesită maparea unei sarcini la execuția acesteia. Prin urmare, rolul este o parte necesară și esențială a unui astfel de management. Formele de control pot fi diferite, gradul de dezvoltare a acestora - de asemenea; dar fără control asupra cursului acţiunii, conducerea acesteia — această sarcină principală de orientare a activităţii — ar fi deloc imposibilă. Într-o formă sau alta, cu diferite grade de izolare și dezvoltare, controlul este un element integral al psihicului ca activitate de orientare. Să presupunem că atenția este tocmai o astfel de funcție de control – la urma urmei, chiar se apropie în unele privințe de înțelegerea ei obișnuită – și cea mai grea dintre toate obiecțiile la adresa atenției ca formă independentă de activitate mentală, absența unui caracter separat. a produsului, dispare imediat.

Model Broadbent. Fapte și comentarii experimentale. Teoria selecției timpurii. Această etapă a fost completată de modelul sistemului de procesare a informațiilor dezvoltat de psihologul englez Donald Broadbent. Trebuie remarcat faptul că autorul a descris primele versiuni ale modelului său sub formă de dispozitive mecanice. Poziția de pornire a modelului este ideea că SNC uman este un canal de transmitere a informațiilor cu o lățime de bandă (capacitate) limitată. Potrivit lui D. Bradbent, un canal de capacitate limitată poate transmite doar o cantitate mică de informații pe unitatea de timp. C - etapa procesare senzorială paralelă; depozitare senzorială. P - etapa procesare perceptivă, secvențială; pot trece doar acele impresii care au anumite atribute fizice comune: direcția, intensitatea, tonul, culoarea și așa mai departe. Filtru- protejează etapa P de suprasarcină, blocând intrările tuturor canalelor de stimulare relevante, cu excepția unuia. Canal - în psihologie este definit ca un conductor sau un mod de transfer al mesajelor senzoriale ale unei clase care poate fi respins sau selectat pentru prelucrare ulterioară. Treisman. Pe baza datelor din studiile proprii ale altor materiale de critică experimentală a modelului de filtru, E. Treisman a început să revizuiască primul concept de selecție timpurie formulat de D. Broadbent. Ea a prezentat ideile principale ale unei astfel de revizuiri sub forma așa-numitului model de atenuator. Conform acestui model, după analiza tuturor stimulărilor primite în prima etapă senzorială, ambele mesaje intră în filtru. Pe baza unui anumit atribut fizic, filtrul atenuează (atenuează) intensitatea semnalelor irelevante și trece liber semnalele canalului relevant. După cum sa dovedit mai târziu, această presupunere este susținută de datele studiilor psihofiziologice. Potențialele evocate pentru un mesaj de neînțeles sunt mult mai slabe decât cele pentru unul inteligibil. Atât stimulii irelevanți, cât și cei irelevanți pot fi procesați până la analiza semnificației: relevanți de regulă și irelevanți uneori. E. Treisman a sugerat că fiecare cuvânt familiar este stocat în sistemul de memorie pe termen lung ca o unitate de vocabular.