Dicţionar al subiectului.

Substantive: animale, vacă, vițel, cal, mânz, porc, porc, pisică, pisoi, câine, cățel, capră, ied, oaie, miel, iepure, iepuraș, lână, coarne, copite, bot, coadă, labe, stagiu, grajd, porci.

Verbe: aleargă, bătut, behăi, muşcă, mănâncă, umblă, mângâie, latră, mormăie, zumzăie.

Adjective: frumos, pufos, creț, furios, viguros, excitat, alb, roșu, casnic, roz, pătat.

Ţintă: clarificarea, extinderea, activarea, generalizarea vocabularului copiilor.

Sarcini:

• clarifică, extinde vocabularul activ și pasiv;
• îmbunătățește procesele fonemice, învață să evidențiezi primul și ultimul sunet dintr-un cuvânt;
• exercițiu de selecție a definițiilor;
• pentru a forma capacitatea de a rezolva ghicitori;
• să se familiarizeze cu diferite moduri de formare a cuvintelor (hambar, grajd, porci);
• consolidarea conceptelor de generalizare;
• învață să formezi adjective posesive, substantive la plural, nume de pui de animale de companie;
• să învețe să formeze substantive folosind sufixe: -ik, -isch, -enok, -onok.
• dezvolta memoria, atentia, gandirea logica.

Echipament:

imagini subiect cu imagini cu animale de companie, imagini cu hrana animalelor.

Cursul lecției:

Va fi o imagine aici: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)

1. Moment organizatoric.

O poză este afișată în fața copiilor.

Cine crezi că ne-a vizitat astăzi? Cine a trecut să ne viziteze? Așa este, acestea sunt animale, trăiesc lângă o persoană, îl avantajează, de aceea se numesc domestice.

Va fi o imagine aici: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)

2. Aceste animale trăiesc lângă oameni. El are grijă de ei , are grijă. Mulți locuiesc chiar în casa lui. Acestea sunt animale de companie. Ce alte animale de companie nu am numit?

Lămurim ce au în comun toate animalele de companie (toate sunt acoperite cu păr, toate au 4 picioare sau labe, toate au bot, coadă). Animalele sunt asemănătoare între ele, dar fiecare are propriile sale caracteristici distinctive.

3. Sarcina „Ghici!”

Fac o ghicitoare, ghiciți, găsiți răspunsul printre imagini.

Am un plasture

În loc de o coadă de cal - un cârlig

Îmi place să stau întins într-o băltoacă

Și mormăie: „Oink, ink!”

(porc)

Sunt mic, alb

pufos, timid,

dau lână stăpânei mele

Pentru eșarfe și hanorace

(oaie)

Deși labele catifelate,

Dar ei îmi spun "zgârietură"

Prind cu pricepere șoareci,

Eu beau lapte dintr-o farfurie.

(pisică)

Bărbos și cu coarne

Va urca în grădină

Mănâncă varză și mărar.

(capră)

Îl slujesc pe stăpân

Casa stăpânului este a paznicului.

Mârâi și latre tare

Și alung străinii.

(câine)

Și smântână și chefir,

Lapte și brânză delicioasă

Pentru a ne menține sănătoși

Ne va da un pestriț...

(vacă)

Cine sunt eu, ghiciți singur.

Eu port sanii iarna,

Care alunecă ușor în zăpadă

Vara port un cărucior.

(cal)

Un bulgăre de puf - ureche lungă

El sare cu dibăcie, iubește morcovii.

(iepure)

Cine este aceasta? Cum o numim într-un singur cuvânt?

4. Cine este cel mai atent?

Vom compara o vaca cu un cal. Ce are o vaca și ce nu are un cal? (coarne, uger). Ce are un cal și ce nu are o vaca? (coame).

Ce animale au coarne? copite? Gheare? Mustață?

Ghici ce animal am în minte. Are picioare, copite, coamă, coadă. Acesta este un cal. Calul nechează. El caută...

Acest animal are picioare, copite, coadă, coarne. Acest...

Cum își numește o vaca puiul?

Acest animal are picioare, copite, coadă, coarne, păr. Acest...

5. „Cine are pe cine?”

Băieți, ascultați cu atenție, auziți? Cineva plânge foarte jalnic! Uite, acesta este un vițel, și-a pierdut mama și plânge amar. Vă putem ajuta să găsiți o mamă pentru un vițel?

Copiii merg la masă și fac o poză cu un copil, o găsesc pe mama și le adună împreună. De exemplu: „Pisică - pisică - pisoi, pisoi; câine – câine – cățeluș, căței”, etc.

Acum familia nu se va pierde, vă mulțumesc, ați ajutat să conectați din nou familia!

Corectează-mă dacă spun greșit cu o oaie miei și o vaca cu vaci (viței). Un cal are un cal, o capră are o capră și un porc are porci. (Copiii corectează greșelile).

6. Educație fizică „Vițel”

Sunt cornut, (fă „coarne” din degete)
Boo - boo - boo (trei sărituri pe loc)
Sunt cu coadă, (fă o „coadă” din mâna din spate),
Boo - boo - boo (trei sărituri pe loc)
Sunt urechi, (a face „urechi” din palme)
Boo - boo - boo (trei sărituri pe loc)
Foarte înfricoșător (fă „coarne” din degete)
Boo - boo - boo (trei sărituri pe loc)
Speriați (călcați cu picioarele)
Boo - boo - boo (trei sărituri pe loc)
Gore („fund”).

7. „Cea mai delicioasă mâncare”.

Băieți, bunica mea m-a sunat ieri și m-a rugat să vin astăzi să hrănesc animalele de companie. Ea însăși nu le poate hrăni, deoarece va fi ocupată. Și vreau să te invit cu mine. Ești de acord? Atunci hai să luăm niște hrană pentru animale și să le hrănim. Să tratăm animalele cu ceea ce le plac. da Să urcăm în autobuz și să plecăm. Așa că am ajuns.

Cine este aceasta întâlnire cu noi? Cum să le numesc într-un cuvânt? (Animale de companie). Să-i hrănim. Cu ce ​​îi vom hrăni?

Copiii hrănesc animalele și vorbesc. De exemplu: „Să hrănim vaca cu fân și iarbă.

Cal cu ovăz, fân. O pisică - cu lapte și pește.”

8. „A cui? A caror? A caror? A caror?".

Pe baza imaginii.

Copiilor li se pune întrebarea: a cui este aceasta laba? Aceasta este laba unei pisici.

ale cui sunt urechile astea? (urechile pisicii). A cui ureche? (ureche de câine)

9. Jocul „Ghicește animalul”.

Pe masă sunt poze cu animale de companie. Copiii sunt invitați să găsească pe sarcină o imagine cu un animal. De exemplu: primul sunet este [s], ultimul este [a] (câine).

10. Gimnastica cu degetele.

Iată-l pe Bobby al nostru, un câine drăguț.(își întind palmele înainte, le întorc în sus și în jos.)

Woof woof woof!

Frunte albă, nas negru.(arata pe ei insisi)

Woof woof woof! (mișcări de apucare ale degetelor, pronunță cuvinte)

Bobik, Bobik, dă-mi o labă.(întinde mâna înainte, palma în sus)

Stați pe covor și nu latra. (scuturați degetul)

Tc - c -c.

11. „Doi frați Ik și Isch”.

Era o casă. În ea trăia o pisică. Pisica avea gura, nas, coada, mustata, ochi. Dar apoi, într-o zi, doi frați au venit la casa pisicii - unul se numea Ik, iar celălalt - Isch. Ik era mic și afectuos, a transformat casa într-o casă. Și Ișch era foarte mare, a transformat casa într-o casă. O pisică a început să trăiască în casă, iar o pisică a început să trăiască în casă. Pisica avea gura, nas, frunte, coada, antene, ochi. Și pisica avea gură, nas, frunte, coadă, mustață și ochi. (Pentru a atrage atenția copilului asupra faptului că, dacă IK se aude într-un cuvânt, atunci obiectul este mic, iar dacă ISH se aude în cuvânt, atunci obiectul este mare.)

12. Dezvoltarea vorbirii coerente.

Va fi o imagine aici: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)

Adaugă imaginea.

Povestea unei pisici care și-a schimbat coada.

„Pisica s-a săturat de coadă. Ea a decis să facă schimb cu câinele. Am venit la canisa și i-am spus: „Bug, hai să ne schimbăm coada. Bug-ul a fost de acord. Pisica a prins coada câinelui. Și coada ei nu a devenit a unei pisici, ci... a unui câine (apoi a unui cal, a unei vaci, a unui porc...)"

Dar nu a venit nici măcar o coadă. În cele din urmă, pisica a decis că nu există o coadă de pisică mai bună.”

Întrebare: ale cui cozi a încercat pisica?

13. Rezumatul lecției.

Să ne amintim despre ce am vorbit astăzi. Ce ți-a plăcut?

Teme pentru acasă
Va fi o imagine:

Arată-i copilului (dacă este posibil vii) animale domestice - o pisică, un câine, o vacă, un cal, un porc, o oaie;

Discutați semnele exterioare ale fiecăruia, răspunzând la întrebările: de ce nu se aude când merge o pisică, de ce un cal are copitele în picioare, de ce o vaca are coarne etc.;

Vorbește despre ce mănâncă, ce beneficii aduc oamenilor, de ce sunt numiți acasă;

Luați în considerare ilustrațiile din cărți și reviste.

Sarcina 2. Rezolvați ghicitori (învățați la alegere).

Mu-mu-mu, lapte cui? (Vacă)

Merge, merge, scutură din barba, cere iarbă: „Eu-me-me, dă-mi gustos”. (Capră)

Este prieten cu proprietarul, păzește casa, locuiește sub verandă, iar coada îi este ca un inel. (Câine)

Există un plasture în față, un cârlig în spate, un spate în mijloc și un peri pe el. (Porc)

La munte, de-a lungul văilor, o haină de blană și o plimbare de caftan. (Berbec)

Labe moi și zgârieturi în labe. Se spală pe față tot timpul, dar nu știe apă. (Pisică)

Sunt mare și sunt chipeș, alerg - iar coama se bucle, Coada lungă de mătase și copite - flip, flip. (Cal)

Sarcina 3. Jocul didactic „Cine dă voce?” Vaca - „moo” (vacă zumzetă). Pisica miau (pisica miauna). Câine - .... Porc - .... Cal - .... Oaia -...

Sarcina 4. Joc didactic „Unul – mulți” (formarea substantivelor la plural): pisică – pisici, câine – câini...; pisoi - pisoi, manz - manji ....

Sarcina 5. Jocul didactic „Cine are pe cine?” (acord de caz al substantivelor): pentru o pisică - un pisoi (pisici), pentru un câine - un cățel (căței), pentru o oaie - ..., pentru o capră - ...; un pisoi - la o pisică, un cățel - la ..., un vițel - la ..., un mânz - ..., un ied - ....

Sarcina 6. Joc didactic „Cine mănâncă ce?” (utilizarea cazului instrumental al substantivelor): o pisică - cu lapte, o vacă - cu iarbă, o capră - ..., un câine - ..., un cal - ....

Sarcina 7. Joc didactic „Cine mănâncă cum?”: O vaca - mestecă, un câine - roade, o pisică - lăcuit....

Sarcina 8. Potriviți semnele cu substantive: pisică (ce?) - ..., cățeluș (ce?) - ..., puști (ce?) - ..., mânji (ce?) - ..., viței (ce?) - ....

Sarcina 9. Joc didactic „Apel cu afecțiune” (un exercițiu de formare a cuvintelor folosind sufixe diminutiv-afectuoase): o pisică - o pisică, un câine - un câine, un porc - un porc ....

Sarcina 10. Ghici ghicitori (folosirea cazului genitiv al substantivelor).

Cine are coarne?

Cine are labele moi?

Cine are ugerul?

Cine are miriștea?

Cine are un purcel?

Sarcina 11. Pune-ți singur ghicitori similare.

Sarcina 12. Scrieți o poveste descriptivă despre animalul de companie conform planului. Cine este aceasta? Unde locuieste el? Care este aspectul? Ce obiceiuri are? Ce mănâncă? Care sunt beneficiile? Cine sunt puii lui?

Sarcina 13. Exerciții pentru degete.

Gheare

Capră

Sarcina 14. Decupați o poză cu animale de companie și inserați-le într-un album.

Sedicul Olga Petrovna
Poziţie: dhow educator
Instituție educațională: MBDOU D/s nr. 97 „Nu mă uita”
Localitate: Republica Sakha (Yakutia), Yakutsk
Nume material: Rezumat al GCD privind formarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii
Subiect: Subiect lexical „Animalele de companie”
Data publicatiei: 04.02.2018
Capitol: educatie prescolara

Rezumat al GCD privind formarea lexicale și gramaticale

mijloace de limbaj şi dezvoltarea vorbirii coerente în pregătire

grup pe tema: „Animalele de companie”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

grădinița numărul 97 „Nu mă uita”

Pregătit: profesor Sedykh Olga Petrovna

Sarcini educaționale corecționale: să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor

despre animalele de companie și puii lor, exersați în coordonarea cuvintelor pe

cazuri: pentru a activa și extinde vocabularul pe tema „Acasă

Exercitați copiii să răspundă la întrebări cu răspunsuri complete.

Sarcini corecționale și de dezvoltare: dezvoltarea vizualului (jocul „Draw

animalul ",) și atenția auditivă (ascultarea unei poezii),

gândire logică (delicii pentru oaspeți), dezvoltarea expresiilor faciale,

abilități articulatorii, motorii fine și generale, dezvoltarea vorbirii coerente,

îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (educație

adjective posesive, verbe onomatopeice,

utilizarea substantivelor la plural).

Sarcini educaționale corecționale: a cultiva dragostea și grija pentru

animale de companie, capacitatea de a asculta cu atenție; modelarea

independenţă şi activitate.

Echipamente: tabla magnetica, poze obiect cu poza

animale, numere, animale fără părți separate ale corpului, imagini

animale de companie și bebelușii lor, jucărie moale „Pisica”, felicitări cu

Cursul lecției.

Organizarea timpului.

Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la noi. Să mergem cu ei

să salutăm. Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți astăzi.

in ce stare de spirit esti?

Imita gimnastica.

Acum vom face gimnastică facială. Uită-te la emoticoane

(pe tablă) și arată ce stare de spirit este descrisă pe fiecare dintre ele.

Vesel, supărat, surprins, trist.

Ce stare de spirit ai vrea să iei cu tine? (vesel, vesel).

Sunt de acord cu tine

Construirea unui dialog „Animalele de companie”

Despre cine vom vorbi astăzi, veți ghici ghicind ghicitori

(pe tablă este plasată o imagine pentru fiecare soluție)

Ce știm despre el?

Păstrează casa stăpânului,

Mârâie, apoi latră,

care dă din coadă (câine)

Din ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că este un CÂINE? ​​(Garzi

casă, dă din coadă, mârâie, latră)

Lactate de ghimbir

Mestecă ziua și mestecă noaptea:

La urma urmei, iarba nu este atât de ușoară

Transformați în lapte. (Vacă)

Din ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că aceasta este o VACA? (Lactate

procesează laptele și face diferite produse lactate, mestecă

iarbă, dă lapte)

Campion la alergare rapidă

Eu conduc uneori cărucioare.

Unchiul mire m-a adus

Apă, fân și ovăz. (Cal)

Din ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că este un CAL? (Repede

aleargă, poartă un cărucior, mănâncă ovăz și fân)

Purcelul in fata,

Există un cârlig pe spate,

În mijlocul spatelui,

Și ea are un peri (porc)

Din ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că este un PORC? (Nas cu bot,

coada crosetata, peri)

Te cunosc de multă vreme

Eu spun: „Fii-fi-fi!”

Am coarne mișto

Picioare în copite. (Berbec)

Din ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că este un BARAN? (Zice „Beeeee”,

coarne, copite-picioare)

Îți spun: „Eu-me-eu!

Pregătește-te de iarnă!

Tăiați-mi repede lâna

Și tricotează-ți șosetele!” (Capră)

Din ce cuvinte din ghicitoare ai ghicit că aceasta este o CAPRĂ? (Spune „Meeee”,

șosete de lână)

Cum să-l numesc într-un cuvânt? Cine este aceasta? (Animale de companie).

De ce le numim acasă?

Care sunt beneficiile animalelor de companie?

Cum are o persoană grijă de ei? Toate aceste animale sunt necesare omului și

nu se poate descurca fara ele.

Băieți, mai am o ghicitoare pentru voi.

Toate shaggy

Mustața însăși,

Doarme în timpul zilei

Și spune basme

Și rătăcește noaptea,

El merge la vânătoare. (Pisică)

Așa e, este o pisică. Ea a venit să ne viziteze astăzi. Uite ce

este frumoasa, desteapta. Azi este ziua ei de naștere și a decis

invită prieteni la tine. Dar le-a uitat numele, își amintește doar vocile și

cere să o ajute.

Pentru a pronunța corect și clar sunetele și cuvintele, vom face mai întâi spectacol

exerciții pentru buze și limbă.

Gimnastica articulara.

Pisică

Pe banca de lângă fereastră

Pisica stă întinsă și doarme

Pisica deschide ochii

Pisica își îndoaie spatele

Formarea verbelor din onomatopee.

Acum, ascultați cu atenție și răspundeți cine dă voce în acest fel.

Copii: o vacă.

Ce face ea? (humum)

Igo-go este un cal (râde)

Oink-oink - porc (mormăie ea)

Eu-e - capră (ea marchează)

Be-e - oaie (bâlpâie)

Woof-woof - câine (latră, latră)

Miau este o pisica (miauna)

Bravo, ai ghicit toate animalele.

Acum uită-te la pozele tale și spune-mi la cine ai invitat

invitați Kitty? (Imagini de sub scaune)

Răspundeți cu răspunsul complet (Pisica a invitat un câine în vizită etc.)

Și câți astfel de oaspeți au venit la Kitty, numerele vă vor spune.

Jucăm jocul „Da și nu”(Un copil spune: „Am trei câini” și

celălalt îi răspunde: „Nu am trei câini, dar am cinci

pisici. „Copiii vorbesc în lanț)

Și așa, oaspeții s-au adunat cu toții. La ziua de naștere, se obișnuiește să se trateze oaspeții.

Să ne amintim ce mănâncă animalele?

Am mâncare de animale în farfurie. Alege-ți cardul

și hrănesc animalele. Răspundeți cu un răspuns complet (voi trata un iepure

morcovi etc.). Bine făcut. Am hrănit animalele.

Jocul „Hrănește animalele”.

Răspunsurile copiilor.

Minutul fizic.

Ziua de naștere este în plină desfășurare, este timpul să ne jucăm. te invit sa

pe covor și acum cu ajutorul vrăjilor magice te vei transforma în

pisici. Voi rosti cuvintele magice: „Întoarce-te în jurul tău și într-o pisicuță

A se transforma în "! Acum sunteți pisici.

Pisica a stat sub un tufiș (ghemuit)

Am mâncat o bucată de brânză. (imita mușcarea brânzei)

Pisica s-a ridicat, (s-a ridicat) s-a întins (s-a întins sus pe degetele de la picioare)

Spatele pisicii este îndoit (îndoiți spatele)

Blana i s-a desfășurat (mângâindu-se cu mâinile).

Și acum „Întoarce-te și transformă-te într-un copil”! Sunteți copii acum

du-te la locurile tale.

Băieți, în timp ce ne jucam, puii de animale s-au pierdut și nu pot

găsește-ți mama. Ajutați-i să-și găsească mamele. (Pe o placă magnetică

copiii au pui la mama lor).

Jocul Găsește mama.

Al cui pui este acesta?

Ceea ce este numit?

Bravo, băieți, i-am ajutat pe pui să-și găsească mamele.

Desigur, toate animalele adulte au fost cândva mici...

D/y „Cine a fost cine”

Câinele a fost...

Calul era...

Porcul a fost...

Vaca era...

Capra a fost...

Oaia a fost..

Pisica a fost...

Iepurele era...

Berbecul a fost...

Capra a fost...

Puii de animale au fost atât de fericiți încât și-au găsit părinții asta

a decis să se joace cu tine.

Joc: „Spune contrariul”(alegerea antonimelor, joc cu mingea)

Voi arunca mingea și voi spune cuvântul, iar tu - invers?

Trist-vesel

Mult, puțin

Plin gol

Ridicat Scăzut

Îndrăzneț-laș

Cald rece

Pe scurt

Larg ingust

Mult aproape

Bine făcut. A făcut față sarcinii.

Pisicuța noastră a decis să verifice dacă toți oaspeții sunt la locul lor și a venit cu

numărând, ascultați-l cu mare atenție.

Un joc pentru dezvoltarea atenției auditive.

În curtea noastră

Oaia si mielul

Porc cu porc

Și o capră cu un ied

Câine bun Trezorka

Și vaca Zorka,

Iepuri, iepuri mici,

Cal, mânji.

Toate sunt bune

Le iubesc pe toate.

Enumerați ce animale ați auzit în sala de numărare?

Care dintre voi a fost cel mai atent și și-a amintit numele câinelui?

Ce zici de vaca?

Bine făcut.

Joc „Desenează animalul”.

Băieți, lui Kitty i-a plăcut atât de mult ziua de naștere încât a decis să o facă

un cadou prietenilor tăi. Le-a desenat, dar era atât de grăbită încât a uitat

desenează unele părți ale corpului animalelor.

Să terminăm de desenat și să spunem ce îi lipsește fiecărui animal.

Și înainte de a desena, să ne frământăm degetele.

Scoateți o agrafă de rufe din sertar.

„Gimnastica cu degetele”(folosind un ac de haine).

Mișcări combinate cu discursul „Clothespins”. (Acle pentru haine

„mușcă” alternativ vârfurile degetelor de la degetul mare la degetul mic și

înapoi, apoi pe de altă parte).

Pisica proastă mușcă tare

Crede că nu este un deget, ci un șoarece.

Dar mă joc cu tine iubito

Iar dacă muști – îți spun: „Trage!”

Copiii desenează părțile lipsă ale corpului animalelor și spun ce

fiecare dintre ele lipsește (o pisică nu are coadă - aceasta este coada unei pisici,

unei vaci îi lipsesc copitele - acestea sunt copite de vacă etc.).

Tema pentru acasă va fi să colorați aceste animale.

Rezultatul lecției.

Ce a fost interesant pentru tine să faci astăzi?

Ce îți amintești cel mai mult? Răspunsurile copiilor.

Toți sunteți grozavi, ați făcut o treabă foarte bună. Sunt fericit cu tine și Kitty

mi-a placut si mie foarte mult. Și din moment ce ați fost și oaspeții ei, ea și voi

a pregătit un răsfăț.

Anna Senich
Jocuri de vorbire și sarcini pe tema „Animale de companie”

Jocuri didactice și sarcini pe tema „Animale de companie”.

Jocul didactic „Cine locuiește unde?”

Porcii trăiesc într-o cogărie.

Vacile locuiesc în hambar.

Caii trăiesc într-un grajd.

Iepurii trăiesc într-o iepuri.

Câinele locuiește într-o canisa.

Pisica locuiește în casă.

Joc didactic „Denumește profesiile” (alcătuiește propoziții cu numele profesiilor).

Vițelul hrănește vițeii.

Ciobanul are grijă de vaci.

Laptasta mulge vacile.

Mirele spală caii.

Joc didactic „Găsește cozi” (formarea adjectivelor posesive).

Coada taurului - bovină

coada vacii - vaca

coada pisicii – felină

coada de iepure - iepure

coada calului - cabaline

coada de porc - porc

Jocul didactic „Cine apără ce?” (controlul cazului, formarea formei instrumentale de plural a substantivului).

Berbec - coarne

câine - dinți

cal - copite

pisica - gheare

taurul - cu coarne, copite.

Joc didactic „Termină propoziţia”.

Sunt mulți în turmă...

Sunt mulți în turmă...

Există multe ...

Există multe ...

Lăptașa mulge...

Mirele dă apă...

Joc didactic „Cine aduce ce beneficii?”

Carne de porc

câine - păzirea casei

cal - transportă mărfuri

oaie - lână, carne

iepure - blană, carne

vacă - lapte, carne

pisică - prinde șoareci

capră - lapte, carne

Jocul didactic „Unul – mulți”.

Un copil - mulți copii

un vițel - mulți viței

un mânz – mulți mânji

un miel - mulți miei

un porc - mulți porci

un catelus - multi catelusi

un pisoi - mulți pisoi

un iepuraș - mulți iepurași

Vaca - fredonează

pisica – miauna

cainele latra

porc - mormăit

berbec - bâiâie

calul nechează

Joc didactic „Cine mănâncă ce?”

Oaia - de iarbă

pisica - lapte

vaca - fân

capră - iarbă, fân

carne de câine

Jocul didactic „Cine este fără ce?” (Formarea substantivelor în cazul genitiv)

Capra - fara coarne

porc - fără plasture

oaie - fără urechi

câine - fără coadă

vaca - fără coarne

cal - fără coamă

Joc didactic „Numiți-l cu afecțiune.” (Formarea unui substantiv folosind sufixe diminutiv-afectuoase)

Oaia - Oaia

pisica - pisicuta

câine – cățeluș

porc - porc

capră – capră

cal – cal

Joc didactic „Ridicați semne pentru substantive”.

Manz - mic, slab, neputincios, timid, lipsit de aparare, afectuos, dragut

catelus - jucaus, vioi, agil, curios, furios

puști - încăpățânat, timid, lipsit de apărare, drăguț, frumos, afectuos, gri

piggy - jucăuș, roz, plinuț, amuzant, mic, amuzant

iepure - cu urechi lungi, cenușiu, timid, pufos, lipsit de apărare, timid

miel - alb, timid, laș, creț, pufos, drăguț

vițel – afectuos, încăpățânat, jucăuș, stingher, jucăuș

pisoi - pufos, afectuos, jucaus, agil, agil, jucaus

Joc didactic „Numi o familie”.

Porc - mistret - purcei

oaie - berbec - miel

iepure - iepuraș - iepuraș

capră - capră - capră

taur - vacă - vițel

cal - cal - mânz

Ghicitori despre animale de companie.

Foame – fredonat

Sătul - mestecă,

Copil mic

Laptele dă. (Vacă)

Există o grămadă în mijlocul curții:

Față - furcă, spate - mătură. (Vacă)

Ierburile groase sunt încurcate,

Pajiștile s-au ghemuit,

Și eu însumi sunt tot creț,

Chiar și o buclă de corn. (Berbec)

La munte, la văi

Există o haină de blană și un caftan. (Berbec)

Castelul viu a mormăit,

M-am întins la ușa de vizavi.

Două medalii pe piept.

Mai bine să nu intri în casă! (Câine)

Te uiți - mângâieri,

Tu tachinezi - mușcă. (Câine)

Este prieten cu proprietarul,

Casa este de pază

Locuiește sub verandă

Coada este într-o buclă. (Câine)

Pot să mă spăl curat

Nu cu apă, ci cu o limbă.

Miau! Cât de des visez

O farfurie cu lapte cald! (Pisică)

Mustață bot,

Blana cu dungi,

Se spală des

Nu stie apa. (Pisică)

Plângând la uşă

Ascunde ghearele

El va intra liniștit în cameră,

Va toarce, va cânta. (Pisică)

Urechi ascuțite

Pe labele pernelor

Mustață ca un peri

Spate arcuit.

Doarme în timpul zilei

Zace la soare.

Rătăcesc noaptea

El merge la vânătoare. (Pisică)

Cu barbă, nu bătrân,

Cu coarne, nu un taur.

Nu un cal, ci lovituri,

mulg, dar nu o vacă,

Jos, nu o pasăre.

Bast se luptă, dar nu țese pantofi de bast. (Capră)

Merge, pleacă, își scutură barba,

Herbs întreabă:

„Eu-me-eu, dă-mi-o delicioasă”. (Capră)

Există un ban

Dar nu va cumpăra nimic. (Porc)

În loc de o coadă de cal - un cârlig

În loc de nas - un plasture.

purcelule,

Și cârligul este agitat. (Porc)

Sapă puțin în pământ

Mă scald într-o băltoacă murdară. (Porc)

Patru copite murdare

Ne-am urcat chiar în jgheab. (Purcel)

Publicații conexe:

Jocuri didactice pentru formarea conceptelor „Animale sălbatice și domestice” 1 „Despre cine vorbesc” Scop: Pentru a clarifica și a activa vocabularul. Învățați copiii să determine forma prepozițională a substantivelor.

Temă pe tema lexicală „Animalele de companie și puii lor. Sun [și] " Subiect: Animalele de companie și bebelușii lor. Sunetul I 1. Cunoașterea litera și sunetul ȘI Scrierea literei I în caiet 2. Predați: Litera I oblic.

Deschideți lecția pe tema „Animale de companie”. În grupul nostru a avut loc o lecție deschisă. Profesorii de grădiniță au venit la noi să evalueze.

„Satul meu” (grupul mijlociu). Obiective: Îmbunătățirea și clarificarea ideilor copiilor despre animalele de companie. Activați dicționarul prin.

UN REZULTAT AL LECȚIEI INDIVIDUALE CU UN COPIL SUFERIT DE MOTOR ALALIA. Tema: „Animalele de companie” Obiective: Educativ: Activare.

TEMA ACASĂ PE TEMA LEXICĂ „ANIMELE DE CASĂ”.

Copiii trebuie să învețe: numele animalelor de companie și ale bebelușilor acestora, din ce părți este format corpul lor; unde locuiesc, ce mănâncă; ce beneficii aduc unei persoane.

Vocabularul copilului ar trebui să includă cuvintele: animale de companie, taur, vacă, porc, cal, cal, capră, oaie, berbec, câine, pisică, pui, canisa, grajd, fermă, stană, neched, scoarță, moo, miau, coarne, copite, coadă, coamă. uger, mustață etc.

Structura gramaticală

1. „Cine mănâncă ce?”(asimilarea categoriei de caz instrumental, răspuns complet!)
Calul se hrănește cu ovăz, iarbă.
(pisica, caine, capra, berbec, oaie, porc, magar)

2. „Cine va fi cine?”(consolidarea numelor puilor + gândire logică + caz instrumental)
Cățelul va fi... (câine)
(copil, pisoi, vițel, mânz, porc, miel)

3. „De acord și repetă”(utilizarea verbelor la singular și la plural)
Pisicuța lăcuind, iar pisoii... (lăcuind)
Vițelul zumzăie, iar vițeii...
Cățelul aleargă, iar cățeii...
Copilul galopează, iar copiii...
Purcelul mormăie, iar purceii...
Mânzul sare, iar mânjii...
Mielul mestecă, iar mieii...

4. "Cine-i seful?"(utilizarea adjectivelor posesive):
A cui chip este CALUL? - cabaline(coadă, coamă, picioare, dinți, piele)
VACA (coarne, bot, coada, copite, limba)

CÂINE (blană, nas, coadă, labe, lătrat, guler)

PISIC (bot, gheare, obiceiuri, coada, ochi, par)

5. "Numara"(coordonarea numerelor cu substantive în gen, număr și caz):
O vacă, două vaci, cinci vaci,
(pisică, câine, capră, berbec, oaie, porc, măgar, ied, pisoi, vițel, mânz, porc, miel)