Otistik insanlar yaygındır. Çocuklarda otizmin belirtileri, semptomları ve tedavisi. Tipik eylemlerin tekrarı

2 Nisan - Dünya Otizm Farkındalık Günü. Bunu çözmenin zamanı geldi: otistler kimlerdir? Diğer insanlardan nasıl farklılar? Yardıma ihtiyaçları var mı ve biz nasıl yardımcı olabiliriz?

Otizm nedir?

Otizm, gelişimsel bozukluklardan kaynaklanan bir beyin bozukluğudur. Bilim adamları henüz bu ihlallerin nedenleri üzerinde anlaşmaya varamadılar. Sonuç olarak ortaya çıktıkları versiyonlar vardır: doğum patolojileri, travmatik beyin hasarı, enfeksiyon, doğuştan gelen duyguların kırılganlığı, doğuştan beyin fonksiyon bozukluğu, hormonal bozulmalar, cıva zehirlenmesi (aşılama sırasında dahil) veya sinirsel sorumlu genlerdeki arızalar nedeniyle. kontaklar (sinaptik bağlantı) veya mutasyonlar. Yetiştirme, ebeveyn davranışı veya sosyal koşullar hastalığın nedeni olamaz. Ve kişinin kendisi de suçlanamaz.

Önemli! Otizm bulaşıcı değildir. Çocuğunuz bu teşhisi olan biriyle etkileşime girerek otistik olmaz. Ancak, farklı teşhislere ve farklı dünya algılarına sahip insanlarla iletişim kurma deneyimine sahip olması, hoşgörü, şefkat ve empati yeteneği ile “hastalanabilir”.

otizm belirtileri

Otizm, diğer insanlarda, zayıf gelişmiş sosyal becerilerde, olağandışı davranış türlerinde (örneğin, sürekli monoton sallanma) kendini gösterir. Duyusal hipo veya aşırı duyarlılığın çeşitli biçimleri sıklıkla mevcuttur: dokulara, dokunmaya veya sarılmaya karşı hoşgörüsüzlük veya tam tersi, belirli bir koku veya sese acil ihtiyaç.

Böyle bir kişi konuşmada güçlükler (tonlama, ritim, monotonluk, okunaksızlık) yaşayabilir, muhatabının gözlerine bakmaktan kaçınabilir, gülümsemeyebilir, mimikleri ve mimikleri olmayabilir veya bilinçsizce, onlarla bağlantı kurmadan kullanabilir. bağlam. Bozulmuş hayal gücü gelişiminin bir sonucu olarak, otistlerin ilgi alanları en aza indirilebilir: bir nesneye çekim ve onu ellerinde tutmak için takıntılı bir arzu, bir şeye odaklanma, tamamen aynı eylemleri tekrarlama ihtiyacı, tercih etme. başkasınınkinden çok yalnızlık. sonra şirket.

Otizmle ilgili web siteleri ve gruplar:

teşhis

Durum oldukça karmaşık, kısmen farklı çocuklarda kendini farklı şekilde gösterdiği için, kısmen de sıradan çocuklarda bazı dolaylı işaretler ortaya çıkabileceğinden. Kural olarak, hastalık, ebeveynlerin çocuklarının sosyal becerilerini ve iletişim özelliklerini zaten değerlendirebildiğinde, üç yaşında kendini gösterir. Bu ömür boyu süren bir teşhistir, otizmli bir çocuk otizmli bir yetişkine dönüşür.

Otizmli insanlar kendileri için dış dünyanın, kelimenin tam anlamıyla çıldırtıcı bir şeyler, insanlar ve olaylardan oluşan bir kaos gibi göründüğünü söylerler. Bu, sevdiklerinizle veya sadece tanıdıklarınızla iletişim kurarken günlük eziyet getirebilir. Sadece sezgisel olarak “herkes gibi olmadıklarını” hissederler ve bu gerçeğe çok acı bir şekilde katlanırlar. Dışarıdan, bu kendini gerçek bir histeri olarak gösterebilir, bunun nedeni bazen bir nesnenin bir yerden diğerine yeniden düzenlenmesidir.

Önemli! Çocuğunuz tüm gücüyle temas kurmaktan kaçınıyorsa, konuşmasının gelişimi yavaştır, duygusal gelişimi yavaştır, bazen ona "nüfuz edilemez" gibi görünmektedir, dahası, eğer varsa acıya hiç tepki vermiyor gibi görünmektedir. yeni yerlerden, insanlardan, izlenimlerden korkar, monoton, tekrarlayan hareketleri tercih eder, oyuncaklarını başka amaçlar için kullanır, soyut oyunlar oynamaz, hayal kurmaz, bazen kendisine yapılan çağrıya sanki duymuyormuş gibi cevap vermez, bu, bir çocuk psikiyatristi ile konsültasyona kaydolmak için bir nedendir.

Farklı insanlar

Herkes otistik. Çünkü genel olarak, tüm insanlar farklıdır. Ayrıca, genel ismin arkasında, ortak tezahürleri ve kendi özel bozuklukları olan bir dizi bozukluk yatmaktadır. Bir çocuk davranışlarında, çevredeki gerçekliği algılamasında ve toplumla bütünleşme yeteneklerinde başka bir çocuktan büyük ölçüde farklı olabilir. Birisi nispeten bağımsız, bağımsız bir hayat yaşıyor, çalışıyor, çalışıyor, diğer insanlarla iletişim kuruyor. Ve iletişimde ve sosyal etkileşimlerde ciddi zorluklar yaşayan biri, tüm yaşamları boyunca uzmanların desteğine, yardımına ve çalışmasına ihtiyaç duyar.

Kitabın:

  • Paul Collins “Hata bile değil. Bir babanın otizmin gizemli tarihine yolculuğu."
  • Ellen Notbom "Otizmli Bir Çocuğun Size Söylemek İstediği 10 Şey."
  • Robert Schramm "Çocukluk Otizmi ve ABA".
  • Marty Leinbach "Daniel Sessizlik".
  • Mark Haddon "Bir Köpeğin Gizemli Gece Cinayeti."
  • Iris Johansson "Özel Çocukluk".
  • Catherine Maurice "Sesini Duy".
  • Maria Berkovich "Huzursuz Dünya".
  • Jody Picoult'un Son Kuralı.

Yardım

Şu anda, çeşitli yöntemler ve programlar geliştirilmiştir, dünya çapında yeterli sayıda uzman merkez oluşturulmuştur, bu da otizmlilerin ve ebeveynlerinin yeni koşullara uyum sağlamasına ve hastalığın tezahürlerini mümkün olduğunca nazik ve etkili bir şekilde düzeltmesine yardımcı olmak, öğretmek kişiye sosyal normlar, toplumdaki yaşam, iletişim, eğitim alma ve iş bulma fırsatı sağlamak.

Önemli! Otizm hap ve ilaçlarla tedavi edilemez. Ayarlıyor ve yumuşatıyor. Terapide ana rol ebeveynlere ve profesyonellere aittir. Ve belki de, böyle bir kişiden çekinmeyen ve onu sert bir sözle incitmeyen herkese.

Kapsama, tam teşekküllü, yasalar, toplum ve kültür düzeyinde gerçekten yardımcı olan ve benimsenen, anaokullarına, okullara, üniversitelere ve işyerlerine katılım - bu henüz ülkemizle ilgili değil. Çoğunlukla nominal olarak elimizde: bir yasa var, uzman, deneyim ve koşul yok.

Son zamanlarda, otizm terimi, muhatapları rahatsız etmek için geleneksel olan ağda popülerlik kazanıyor ve yazışma sırasında konuşmada arkalarında belirli eğilimleri fark ediyor. Aslında, bu normdan oldukça ciddi bir sapmadır ve birçok hasta insan otistiktir. Peki otistik kişi kimdir, bu hastalığın belirtileri nelerdir?

Otistik kişinin sosyal, duygusal ve diğer düzeylerde topluma entegre olamayan kişi olduğuna inanılmaktadır.

Yaşla birlikte otizm sendromu, kişinin basit bir sohbete bile soyutlanmasına izin vermez ve bir kişi kendi iç dünyasında neredeyse tamamen izole edilir. Aynı zamanda, otizmin her biri belirli bir psikopatik durumu gösteren birçok tezahürü vardır.

Otizm yaygın mıdır ve ne kadar şiddetlidir?

Otizm, normdan oldukça güçlü bir sapmadır, ancak bu fenomen aslında çok yaygın değildir. Erkek cinsiyetinin bu hastalığa en duyarlı olduğuna inanılır, ancak aslında karşılıklıdır ve kadın cinsiyeti arasında da yaygındır, ancak daha az belirgindir (kadınlar doğaları gereği duygusal olarak daha gizlidir).

Otizm hangi özelliklere sahiptir?

  • Otizmin birkaç aşaması olduğuna inanılmaktadır. Dahası, en kolay şekilde, bir kişide otistik bir kişiyi belirlemek zordur - sapma önemsizdir ve davranışı normdan çok farklı olmaktan daha tuhaf olacaktır.
  • Otizm zihinsel bir bozukluk olarak kabul edilmez - bu zihinsel bozukluğu olan birçok insan iyi bir zihne sahiptir ve oldukça sıra dışı olabilir, ancak yetenekli bireyler olabilir.

  • Bir kişinin şiddetli bir otizm derecesi varsa, bu, daha önce psikiyatristler tarafından yalnızca şizofreni veya hatta psikopati olarak nitelendirilen ciddi bir sapmadır. Şimdi bu davranış için daha doğru bir açıklama var, ancak her durumda tedavi gerektiriyor.

Bir insanı tam olarak otistik yapan nedir? Bunu söylemek zor, çünkü çeşitli faktörler bu davranışı tetikleyebilir. Kural olarak, beyin bundan doğrudan sorumludur, bu nedenle bir dereceye kadar hastalık fizyolojiktir.

Özel olarak seçilmiş ilaçlarla etkileyebilirsiniz, ancak bu her durumda işe yaramaz.

Modern tıp, otizmin genetik olarak bulaştığını kabul eder, bu nedenle kalıtsaldır, ancak bir çocukta ortaya çıkıp çıkmaması sadece onun yetiştirilmesine ve sosyalleşmesine bağlıdır. Büyümenin tüm aşamalarında bununla ilgili bir düzen varsa, o zaman prensipte endişelenecek bir şey yoktur. Ayrıca çok erken yaşlarda düzeltilmesi ve düzeltilmeye çalışılması önemli olan bu konuda psikolojik anormallikler de önemli rol oynamaktadır.

Otizm, dış dünyayla temasın zayıflamasına veya kaybolmasına, kişinin kendi deneyimlerinin dünyasına derinlemesine dalmasına, insanlarla iletişim kurma arzusunun olmamasına yol açan, zihinsel gelişimde bozulma ile karakterize doğuştan tedavi edilemez bir hastalıktır.

Böyle bir çocuk kendi duygularını ifade edemez veya başka bir kişinin duygularını anlayamaz. Aynı zamanda, konuşma dilinin ihlalleri ve hatta entelektüel gelişimde bir azalma sıklıkla belirtilmektedir.

Otizm, pek çok uzman tarafından tam anlamıyla bir akıl hastalığı olarak görülmemektedir. Sadece bu tür çocuklar etraflarındaki dünyayı farklı algılarlar. Bu nedenle otistik çocuklara yağmur çocukları denir. Bu durumda yağmur, çocukların özelliğini sembolize eder ("Yağmur Adam" filmine benzer).

Otizmin tüm belirtileri 10.000 çocuktan 3-5'inde ve hafif bir biçimde - 10.000'den 40'ında bulunur.Kızlarda, erkeklerden 3-4 kat daha az görülür.

Oluş nedenleri

Çocukluk otizmiyle ilgili birçok bilimsel çalışma olduğu gibi, ortaya çıkışının iddia edilen nedenleri hakkında birçok teori var. Ancak, tek bir hipotez tam olarak doğrulanmadığından, kesin sebep henüz belirlenmemiştir.

Bazı bilim adamları, hastalığın kalıtsal bulaşmasını önermektedir. Bu bakış açısının doğrulanmasının, otizmin sıklıkla aynı ailenin üyelerinde görülmesi olduğuna inanılmaktadır. Ancak bu gibi durumlarda, ebeveyn olan otizmli ebeveynlerin çocuklarının, çocuklarının ayırt edici özelliklerini etkileyen ailedeki yetiştirme ve yaşam biçimi nedeniyle bilgiçlik, "ağır karakter" açısından da farklılık göstermeleri mümkündür.

Dahası, çok daha sık olarak otistik çocuklar, uygun bir aile iklimine sahip ailelerde doğarlar. Ve bu tür çocukların ebeveynlerinin davranışlarında ortaya çıkan sapmalar, daha çok, hastalıkla günlük mücadelenin bir sonucu olarak psikolojik tükenme ile ilişkilidir.

Bazı psikiyatristler, otizmi, bir çocuğun ailede doğduğu sıraya bağlamaya çalıştılar. Ailede ilk doğan çocuğun otizmden daha sık muzdarip olduğu varsayılmıştır. Bununla birlikte, ailedeki doğum sayısı arttıkça otizme yatkınlık artar (yani sekizinci çocuğun otizm geliştirmesi yedinci çocuğa göre daha olasıdır).

Araştırmalar, otizmli bir çocuğun doğumuyla, ailede doğacak bir sonraki çocukta gelişme riskinin 2,8 kat daha fazla olduğunu göstermiştir. Ebeveynlerden en az birinin otizmli olması durumunda da hastalığın görülme olasılığı artar.

Fetal beynin oluşumunun ihlaline neden olan hamilelik sırasında annede viral bir enfeksiyonun önemi hakkındaki teori (,), en fazla kanıt aldı. Aşılara bağlı olarak otizmin geliştiğine dair hiçbir kanıt bulunamadı ve yanlış beslenmeden dolayı meydana geldiği varsayımı doğrulanmadı.

Büyük olasılıkla, önemli olan genetik faktörlerin ve fetüs üzerindeki olumsuz etkilerin (enfeksiyon veya toksik maddeler) bir kombinasyonudur.

Hastalığın belirtileri

Otizmin klinik belirtileri, kişinin kendisi kadar çok yönlüdür. Tek bir anahtar semptom yoktur: Her hastanın semptom kompleksi, kişiliğin ve çevrenin etkisi altında oluşur, her otistik çocuk benzersizdir.

Otizm, gerçeklik dünyasından içsel zorluklar ve deneyimler dünyasına bir gidiştir. Çocuğun sevdikleriyle günlük becerileri ve duygusal bağı yoktur. Bu tür çocuklar sıradan insanların dünyasında rahatsızlık duyarlar çünkü duygularını ve duygularını anlamazlar.

Bu gizemli hastalığın belirtileri yaşa bağlıdır. Uzmanlar 3 grup otizm belirtisini ayırt eder: erken (2 yaşın altındaki çocuklarda), çocuklar (2 ila 11 yaş arası), ergen (11 ila 18 yaş arası) otizm.

2 yaşın altındaki çocuklarda otizm belirtileri:

  • bebek anneye yeterince bağlı değil: ona gülümsemiyor, ellerini çekmiyor, gitmesine tepki vermiyor, yakın akrabalarını tanımıyor (anne bile);
  • çocuk onunla iletişim kurmaya çalışırken gözlere ve yüze bakmaz;
  • bebeği kollarına alırken "hazırlık duruşu" yoktur: kollarını uzatmaz, memeye yatmaz ve bu nedenle emzirmeyi bile reddedebilir;
  • çocuk aynı oyuncakla veya onun bir parçasıyla (daktilodan bir tekerlek veya aynı hayvan, oyuncak bebek) tek başına oynamayı tercih eder; diğer oyuncaklar ilgi uyandırmaz;
  • oyuncaklara bağımlılık benzersizdir: sıradan çocuk oyuncakları çok az ilgi çeker, otistik bir çocuk hareketini izleyerek gözlerinin önündeki bir nesneye uzun süre bakabilir veya hareket ettirebilir;
  • ismine normal işitme keskinliği ile cevap vermez;
  • ilgisini çeken konuya başkalarının dikkatini çekmez;
  • dikkat veya yardıma ihtiyaç duymaz;
  • herhangi bir kişiye cansız bir nesneymiş gibi davranır - onları yolundan uzaklaştırır veya basitçe atlar;
  • konuşma gelişiminde bir gecikme var (bir yaşında yürümez, bir buçuk yaşında basit kelimeler söylemez, ancak 2 yılda basit cümleler söyler), ancak gelişmiş konuşmada bile çocuk nadiren ve isteksizce konuşur;
  • bebek değişiklikleri sevmez, onlara direnir; herhangi bir değişiklik endişe veya öfkeye neden olur;
  • diğer çocuklara karşı ilgi eksikliği ve hatta saldırganlık;
  • kötü uyku, uykusuzluk karakteristiktir: çocuk uzun süre açık gözlerle yatar;
  • iştah azalması;
  • zekanın gelişimi farklı olabilir: normal, hızlandırılmış veya geride kalmış, düzensiz;
  • küçük dış uyaranlara (hafif, sessiz gürültü) yetersiz tepki (şiddetli korku).

2 ila 11 yaş arası otizm belirtileri (yukarıdaki semptomlara ek olarak yenileri ortaya çıkar):

  • 3-4 yaşında bebek konuşmaz veya sadece birkaç kelime konuşur; bazı çocuklar her zaman aynı sesi (veya kelimeyi) tekrar ederler;
  • bazı çocuklarda konuşmanın gelişimi tuhaf olabilir: çocuk, bazen mantıksal olarak ("yetişkin bir şekilde") oluşturulmuş ifadelerle hemen konuşmaya başlar; bazen ekolali karakteristiktir - yapısını ve tonlamasını korurken daha önce duyulan bir cümlenin tekrarı;
  • ekolalinin etkisi ile de ilişkilidir zamirlerin yanlış kullanımı ve kişinin kendi "ben" in farkında olmaması (çocuk kendini "sen" olarak adlandırır);
  • çocuk asla bir sohbete başlamaz, onu desteklemez, iletişim arzusu yoktur;
  • olağan ortamdaki değişiklikler endişeye neden olur, ancak onun için daha önemli olan, bir kişinin değil bir nesnenin olmamasıdır;
  • karakteristik yetersiz korku (bazen en yaygın nesneden) ve aynı zamanda gerçek bir tehlike duygusunun olmamasıdır;
  • çocuk kalıplaşmış eylemler ve hareketler gerçekleştirir; uzun süre (gece dahil) bir beşikte oturabilir, monoton bir şekilde yanlara sallanabilir;
  • herhangi bir beceri zorlukla kazanılır, bazı çocuklar yazmayı, okumayı öğrenemez;
  • bazı çocuklar müzik, çizim, matematik becerilerini başarıyla gösterir;
  • bu yaşta çocuklar mümkün olduğu kadar dünyalarına “uzaklaşırlar”: genellikle (başkaları için) mantıksız ağlama veya kahkahalar, bir öfke nöbeti geçirirler.

11 yaşından sonra çocuklarda otizm belirtileri:

  • Bu yaştaki bir çocuk zaten insanlarla iletişim kurma becerisine sahip olmasına rağmen, yine de yalnızlık için çabalıyor, iletişim ihtiyacı hissetmiyor. Bazı durumlarda, otistik bir çocuk iletişim kurarken göz temasından kaçınabilir veya tam tersine, gözlerin içine bakar, konuşurken çok yaklaşır veya çok uzaklaşır, çok yüksek sesle veya çok sessiz konuşur;
  • yüz ifadeleri ve jestler çok azdır. Yüzdeki memnun bir ifade, insanlar odada göründüğünde hoşnutsuzluğa yol açar;
  • kelime dağarcığı zayıf, belirli kelimeler ve deyimler sıklıkla tekrarlanıyor. Tonlama olmadan konuşma bir robotunkine benzer;
  • bir sohbete ilk giren olmayı zor bulur;
  • başka bir kişinin duygularını ve hislerini anlamamak;
  • arkadaşça (romantik) ilişkiler kuramama;
  • sakinlik ve güven kutlanır sadece tanıdık bir ortamda veya durumda ve güçlü deneyimlerde - hayattaki herhangi bir değişiklikle;
  • belirli nesnelere, alışkanlıklara, yerlere büyük bağlılık;
  • birçok çocuk, genellikle saldırganlık ve dürtüsellik ile birlikte, motor ve psikomotor uyarılabilirlik, disinhibisyon ile ayırt edilir. Diğerleri ise tam tersine, uyaranlara zayıf bir tepki ile pasif, uyuşuk, engellenmiş;
  • ergenlik dönemi daha zordur, başkalarına karşı saldırganlığın sık gelişimi, depresyon, anksiyete, zihinsel bozukluklar, epilepsi;
  • Okulda, bazı çocuklar dahilerin hayali bir izlenimini yaratırlar: Bir şiiri veya şarkıyı bir kez dinleyerek kolayca ezberden tekrar edebilirler, ancak konuların geri kalanını çalışmak onlar için zor olsa da. "Dahi" izlenimi, sanki çocuk bir şey düşünüyormuş gibi konsantre bir "akıllı" yüzle tamamlanır.

Bu işaretler mutlaka otizmi göstermez. Ancak bulunurlarsa, bir uzmandan tavsiye almalısınız.

Otizmin bir çeşidi (daha hafif şekli) Asperger sendromudur. Ayırt edici özelliği, çocukların normal zihinsel gelişime ve yeterli kelime bilgisine sahip olmasıdır. Ancak aynı zamanda diğer insanlarla iletişim kurmak zordur, çocuklar duyguları anlayamaz ve ifade edemezler.

teşhis


"Otizm" teşhisi, çocuğun davranışındaki klinik belirtiler ve anormalliklerin bir kombinasyonu temelinde yapılır.

3 aylıktan itibaren bebeklerde otizm gelişiminden şüphelenmek mümkündür. Ancak tek bir doktor, bu kadar erken yaşta tanıyı doğru bir şekilde doğrulayamaz. Çocukluk otizmi, hastalığın belirtilerinin belirginleştiği 3 yaşında daha sık teşhis edilir.

Bu patolojinin teşhisi, deneyimli bir uzman için bile basit olmaktan uzaktır. Bazen nevroz benzeri durumlar, zeka geriliği olan genetik hastalıklar ile ayırıcı tanı için doktor birden fazla konsültasyona, çeşitli testlere ve gözlemlere ihtiyaç duyar.

Bazı belirtiler sağlıklı çocuklarda yaygın olabilir. Onun tezahürünün sistematik doğası kadar önemli olan bir işaretin varlığı değildir. Karmaşıklık, değişen derecelerde şiddette ifade edilebilen otizm semptomlarının çeşitliliğinde de yatmaktadır. Örneğin, yetenekli bir öğrenci karakter olarak geri çekilebilir. Bu nedenle, gerçek dünya algısının ihlali olan birkaç işareti tespit etmek önemlidir.

Çocuğun davranışında anormallikler keşfeden ebeveynler, çocuğa zihinsel bozukluk teşhisi koyabilecek bir çocuk psikiyatristi ile iletişime geçmelidir. Artık büyük şehirlerde Çocuk Gelişim Merkezleri kuruldu. Onlardaki uzmanlar (çocuk nörologları, psikiyatristler, konuşma terapistleri, psikologlar vb.), Çocuklarda gelişimsel bozuklukların erken teşhisi ve tedavileri için önerilerle ilgilenmektedir.

Bir merkezin yokluğunda tanı, bir çocuk doktoru, çocuk psikiyatristi, psikolog ve öğretmenlerin (eğitimcilerin) katılımıyla bir komisyon tarafından belirlenir.

Amerika Birleşik Devletleri'nde, 1,5 yaşındaki tüm çocuklar için, ebeveynler bir çocukta otizmi dışlamak için test edilir (teste "Küçük Çocuklar için Otizm Testi" denir). Bu basit test, ebeveynlerin çocukları için bir uzmana danışma ihtiyacına kendileri karar vermelerine yardımcı olabilir.

Soruların her biri "Evet" veya "Hayır" olarak yanıtlanmalıdır:

  1. Çocuğun kollarına alınmasından, dizlerinin üzerine çökmesinden, sallanmasından hoşlanır mı?
  2. Çocuk diğer çocuklarla ilgileniyor mu?
  3. Çocuk bir yere tırmanmayı, merdiven çıkmayı sever mi?
  4. Çocuğunuz ebeveynleriyle oyun oynamayı seviyor mu?
  5. Çocuk herhangi bir eylemi (“oyuncak tabakta çay hazırlamak”, daktiloyu çalıştırmak vb.) taklit ediyor mu?
  6. Yeni yürümeye başlayan çocuğunuz ilgilendiği bir nesneyi göstermek için işaret parmağını kullanıyor mu?
  7. Sana göstermek için bir eşya getirdi mi?
  8. Bebeğiniz bir yabancının gözlerine bakıyor mu?
  9. Parmağınızı bebeğin görüş alanı dışındaki bir şeye doğrultun ve “Bak!” deyin veya oyuncağın adını (“araba” veya “bebek”) söyleyin. Çocuğun tepkisini kontrol edin: nesneye bakmak için başını çevirdi mi (elinizin hareketine değil)?
  10. Çocuğa bir oyuncak kaşık ve bir bardak vermek ve ondan "çay yapmasını" istemek gerekir. Çocuk oyunu destekleyecek ve çay yapıyormuş gibi yapacak mı?
  11. Çocuğunuza “Küpler nerede? ya da bir oyuncak bebek." Bebek bu öğeye parmağını işaret edecek mi?
  12. Bir çocuk bir piramit veya bloklardan bir kule yapabilir mi?

Cevapların çoğu “hayır” ise, çocuğun otizmli olma olasılığı çok yüksektir.

Çocuğuna otizm teşhisi konan ebeveynler ne yapmalıdır?

Uzun süredir, birçok ebeveyn, çocuğun davranışındaki değişiklikleri kişiliğine, karakter özelliklerine göre açıklayarak böyle bir tanı ile anlaşamaz.

Ebeveynlere ne gibi tavsiyelerde bulunabilirsiniz?

  1. Teşhisi reddetmeye gerek yoktur. Nitekim teşhis koymak için doktorlar birçok kritere göre bir değerlendirme yaptılar.
  2. Bu patolojinin yıllar geçmeyeceğini ve tedavi olmayacağını anlamak ve kabul etmek, ömür boyudur.
  3. Otizmin tezahürlerini seviyelendirmek için bir çocukla çok çalışmanız gerekir. Bu konuda sadece uzmanların tavsiyeleri değil, aynı zamanda diğer otizmli çocukların ebeveynleri de yardımcı olabilir: Bu tür ebeveynlerin çevrelerinde veya İnternet'teki bir forumda buluşarak başka birinin deneyimini bir çocuğun gelişiminde kullanabilirsiniz.
  4. Bir çocukla çalışmanın pahalı olduğunu anlayın, çünkü yaşla birlikte, belirtiler daha da kötüleşecek. Düzeltici tedaviye ne kadar erken başlanırsa, başarı şansı o kadar yüksek olur.
  5. Otizm teşhisi bir cümle değildir. 3-5 yaşlarında, sürecin ciddiyeti ve gelişimi hakkında bir şey söylemek zordur. Çoğu durumda, sosyal uyum ve bir meslek edinimi mümkündür.
  6. Çocuğun entelektüel gelişimini, psikomotor ve duygusal davranışını değiştirmek için konuşma terapisi, düzeltici, pedagojik teknikler konusunda uzmanların yardımını kullanmalısınız. Psikologların, defektologların, konuşma terapistlerinin istişareleri, becerilerin oluşumunda, iletişim bozukluklarının düzeltilmesinde ve sosyal adaptasyonda yardımcı olacaktır.

Çocuklarda otizm tedavisi

Otizm için ilaç tedavisi geliştirilmemiştir. Ana tedavi yöntemi psikoterapi ve çocuğun toplumdaki yaşama adaptasyonudur. Otizm tedavisi uzun ve zor (psikolojik ve fiziksel olarak) bir süreçtir.

Bilim adamlarının tedavisinde glütensiz bir diyet kullanmanın etkinliği hakkındaki varsayım doğrulanmadı. Otizmli bir çocuğun diyetinden kazein ve glüten gıdalarının çıkarılması bir tedavi sağlamaz.

Temel tedavi kuralları:

  1. Otistik çocuklarla çalışma deneyimi olan bir psikiyatrist seçilmelidir. Doktorları değiştirmek istenmez, çünkü herkes, çocuğun edindiği becerileri pekiştirmesine izin vermeyecek kendi programını uygulayacaktır.
  2. Evde, yürüyüşte vb. devam etmesi için çocuğun tüm akrabaları tedaviye katılmalıdır.
  3. Tedavi, kazanılan becerilerin zamanla kaybolmaması için sürekli olarak tekrarlanmasından oluşur. Stres ve hastalık orijinal duruma ve davranışa yol açabilir.
  4. Çocuğun kesinlikle uyulması gereken net bir günlük rutini olmalıdır.
  5. Çevrenin maksimum sabitliğini korumak gerekir, her öğenin yeri olmalıdır.
  6. Çocuğun dikkatini birkaç kez ismiyle anarak ama sesini yükseltmeden çekmeye çalışmalısınız.
  7. Zorlayıcı baskı ve ceza kullanamazsınız: otistik bir çocuk davranışını ceza ile ilişkilendiremez ve basitçe ne için cezalandırıldığını anlayamaz.
  8. Bir çocuğa karşı davranış, tüm aile üyeleri için mantıklı ve tutarlı olmalıdır. Değişen davranış kalıpları durumunu olumsuz etkileyebilir.
  9. Çocukla konuşma sakin, yavaş, kısa, net cümleler olmalıdır.
  10. Gün boyunca, çocuğun yalnız kalabilmesi için molalar vermesi gerekir. Sadece ortamın onun için güvenli olduğundan emin olmanız gerekir.
  11. Egzersiz, çocuğunuzun stresi azaltmasına ve olumlu duygular sağlamasına yardımcı olabilir. Bu çocukların çoğu trambolin atlamayı sever.
  12. Çocuğa yeni beceriler öğretildikten sonra hangi durumlarda uygulanabilecekleri gösterilmelidir (örneğin tuvaleti sadece evde değil okulda da kullanmak).
  13. Çocuğu başarı için hem kelimeler hem de diğer teşvik yöntemlerini (çizgi film izlemek vb.) kullanarak övmek gerekir, yavaş yavaş davranış ve övgü arasında bir bağlantı bulacaktır.

Bu etkinliklere ara verip dinlenmeleri anne-babalar için önemlidir, çünkü psikolojik yorgunluğa neden olurlar: yılda en az bir kez tatile gitmeniz ve çocuğun bakımını büyükanne ve büyükbabalara emanet etmeniz (veya sırayla dinlenmeniz) gerekir. Ebeveynlerin kendileri tarafından bir psikoloğu ziyaret etmek gereksiz olmayacaktır.


Bir çocuğa iletişim kurmayı nasıl öğretirim?

  1. Çocuk kelimelerle iletişim kuramıyorsa, başka seçenekler aranmalıdır: resimler, jestler, sesler veya yüz ifadeleri kullanarak sözlü olmayan iletişim.
  2. Çocuk yardım istemezse onun için bir şey yapmasına gerek yoktur. Yardıma ihtiyacı olup olmadığını sorabilirsiniz ve sadece cevap evet ise yardım edin.
  3. İlk denemeler öfkeye neden olsa bile, onu diğer çocuklarla herhangi bir oyuna sürekli olarak dahil etmeye çalışmanız gerekir. Tahriş ve öfke de duygulardır. Yavaş yavaş, iletişim kurmanın ilginç olduğu bir anlayış gelecek.
  4. Bebeği acele etmeye gerek yok - sonuçta, eylemleri anlamak için zamana ihtiyacı var.
  5. Çocuğunuzla oynarken, liderlik etmeye çalışmayın - yavaş yavaş bir inisiyatif tezahürü oluşturun.
  6. İletişimi kendi başına başlattığı için onu övdüğünüzden emin olun.
  7. Bir neden, iletişim ihtiyacı yaratmaya çalışın, çünkü ihtiyacınız olan her şeye sahipseniz, yetişkinlerle iletişim kurmak, bir şey istemek için hiçbir teşvik yoktur.
  8. Çocuk, dersin ne zaman bitirilmesi gerektiğine (yorgun veya yorgun olduğunda) kendisi karar vermelidir. Bunu kelimelerle söyleyemezse, yüz ifadeleri söyleyecektir. Oyunun sonu ("Yeterli" veya "Hepsi") için bir kelime bulmasına yardım edebilirsiniz.

Günlük beceriler nasıl öğretilir?

  1. Yeni yürümeye başlayan çocuğunuza dişlerini fırçalamayı öğretmek uzun zaman alabilir. dönem ama mümkün. Tüm çocuklar için tek bir öğretim kuralı yoktur. Resimlerle eğitim içeren bir oyun formu, kişisel bir örnek veya başka bir seçenek olabilir.
  1. Tuvalete gitmeyi öğrenmek özellikle zor olabilir ve birkaç ay sürebilir. Bebek tuvalete gitme ihtiyacının farkında olduğunda öğrenmeye başlamak daha iyidir (ki bu davranışları veya yüz ifadelerinden anlaşılabilir).

Otistik bir yürümeye başlayan çocuk için çocuk bezi kullanımını durdurmak zaten hoşnutsuzluğa neden olacaktır. Bu nedenle, daha sonra lazımlığı kullanmaktan vazgeçmek zorunda kalmamak için, çocuk bezinden hemen sonra tuvaleti kullanma alışkanlığını oluşturmak daha iyidir.

İlk olarak, çocuğun tuvalete gitmeyi fizyolojik işlevlerle ilişkilendirebilmesi için tuvalette bebek bezlerinin değiştirilmesi gerekir. Bebeği gözlemleme sürecinde, çocukta bağırsak hareketi ve idrara çıkma için yaklaşık süreye dikkat edilmesi önerilir. Bu doğal aktiviteler sırasında fotoğraftaki önce bebeğe tuvaleti göstermeniz ve "tuvalet" kelimesini söylemeniz gerekir.

Yaklaşık hareket saatinde çocuk tuvalete götürülmeli, soyunmalı ve tuvalete konulmalıdır. İdrara çıkma veya bağırsak hareketleri oluşmazsa cesaretiniz kırılmasın. Yine de tuvalet kağıdı kullanmanız, bebeğinizi giydirmeniz ve ellerinizi yıkamanız gerekiyor. İhtiyacın tuvalet dışında karşılandığı durumlarda çocuğu en kısa sürede tuvalete götürmeniz gerekir. Tuvaletin her kullanımına övgü veya ödül eşlik etmelidir (oyuncak, kurabiye vb. verin).

  1. Tuvaleti kullandıktan sonra, yürüyüşten döndükten sonra, yemekten önce ellerinizi nasıl yıkamanız gerektiğini öğretmek zorunludur. Öğretirken, tüm eylemleri katı bir sırayla gerçekleştirmek ve kırmamak önemlidir. Örneğin: kolları yukarı çekin; musluğu açın; elleri suyla nemlendirin; sabun al; ellerinizi sabunlayın; sabun koymak; sabunu ellerden yıkayın; Musluğu kapatın; ellerini sil; kolları düzeltin. Eğitimin başlangıcında, bir sonraki eylemi kelimeler veya resimlerle yönlendirmelisiniz.


Otistik bir çocuğa öğretmek

Otistik bir çocuk, kural olarak, normal bir okulda okuyamaz. Çoğu zaman, evde eğitim, ebeveynler veya bir ziyaret uzmanı tarafından yapılır. Büyük şehirlerde özel okullar açıldı. İçlerinde eğitim özel yöntemlere göre yapılır.

En yaygın eğitim programları:

  • "Uygulamalı Davranış Analizi": Basit becerilerden konuşma dilinin oluşumuna kadar bir psikolog rehberliğinde adım adım eğitim.
  • "Yerde geçirilen süre": yöntem, tedavi ve iletişim becerileri eğitiminin eğlenceli bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlar (bir ebeveyn veya öğretmen çocukla birkaç saat yerde oynar).
  • TEASSN programı: teknik, özelliklerini ve öğrenme hedeflerini dikkate alarak her çocuğa bireysel bir yaklaşım önerir. Bu teknik diğer öğretim teknolojileri ile birleştirilebilir.
  • "Kelimelerden daha fazlası" programının metodolojisi, ebeveynlere, çocukla jestler, yüz ifadeleri, bakışları vb. Kullanarak sözlü olmayan iletişim yolunu anlamayı öğretir. Psikolog (veya ebeveynler), çocuğa yeni yöntemlerin oluşumunda yardımcı olur. diğer insanlarla iletişim kurmak için, onlar için daha anlaşılır.
  • Sosyal hikayeler, eğitimciler veya ebeveynler tarafından yazılan peri masallarıdır. Çocukta korku ve endişeye neden olan durumları anlatmalı, masal kahramanlarının duygu ve düşünceleri çocuğun böyle bir durumda olması istenen davranışı düşündürmelidir.
  • Kart değişimi öğrenme yöntemi: Şiddetli otizmde ve çocukta konuşma yokluğunda kullanılır. Öğrenme sürecinde çocuğun çeşitli kartların anlamlarını hatırlamasına ve bunları iletişim için kullanmasına yardımcı olunur. Bu, çocuğun proaktif olmasını sağlar ve iletişimi kolaylaştırır.

Otizmli bir çocukla katı bir günlük rutin, sürekli ve her zaman başarılı olmayan faaliyetler, tüm ailenin hayatı üzerinde bir iz bırakır. Bu tür koşullar, aile üyelerinden olağanüstü bir sabır ve hoşgörü gerektirir. Ancak yalnızca sevgi ve sabır, en küçük ilerlemeyi bile elde etmenize yardımcı olacaktır.

Tahmin etmek

Her durumda tahmin farklıdır. Zamanında başlayan düzeltme, hastalığın tezahürlerini önemli ölçüde zayıflatabilir ve çocuğa toplumda iletişim kurmayı ve yaşamayı öğretebilir.

Ancak bir haftada, hatta bir ayda başarı bekleyemezsiniz. Bu tür çocukların tedavisi yaşamları boyunca devam etmelidir. Birçok çocuk için 3-4 ay sonra bazı değişiklikler ve temas olasılığı not edilirken, diğerlerinde yıllarca olumlu dinamikler elde edilemez.

Hafif bir zihinsel bozukluğu olan otistik bir kişi yaklaşık 20 yaşına kadar bağımsız olarak yaşayabilir. Yaklaşık olarak her üç kişiden biri ebeveynlerinden kısmi bağımsızlık kazanır. Hastalığın şiddetli seyri ile hasta, aile için bir yük haline gelir, özellikle zekası azalmış ve konuşamama ile yakınlarının gözetimine ihtiyaç duyar.

Ebeveynler için özgeçmiş

Ne yazık ki, ne gelişimin nedeni ne de otizmin tedavisi bilinmemektedir. Otistik çocukların çoğu normal zekaya sahiptir. Üstelik bazılarının müzikte, matematikte, çizimde olağanüstü yetenekleri var. Ama onları kullanamayacaklar.

Otizmin herhangi bir aşamasındaki çocuklarla çalışma mümkün olduğunca erken yapılmalıdır. Umutsuzluğa kapılmaya gerek yok! Çeşitli gelişmiş düzeltme teknikleri kullanılarak birçok durumda başarı elde edilebilir. Çocuğun ana düşmanı zamandır. Derslerin olmadığı her gün bir adım geri atmaktır.

Hangi doktorla iletişime geçilecek

Bir çocukta otizm varsa, tercihen bir psikiyatrist tarafından görülmelidir. Bu tür çocukların tedavisi ve rehabilitasyonunda ek yardım, bir nörolog, konuşma terapisti, masaj terapisti ve psikolog tarafından sağlanır.

1, ortalama: 5,00 5 üzerinden)

Birçoğumuz Barry Levinson'ın Rain Man filmini büyük bir ilgiyle izledik. Bu filmdeki ana karakterlerden biri, otistik bir matematik dehası olan Raymond'dur. Kendi izole dünyasında yaşıyor, zihninde en karmaşık matematiksel hesaplamaları yapıyor. Otistik bir dahidir. Tuhaf? Bunda garip bir şey yok. Bugün mevcut olan istatistikler, otistlerin bir alanda ya da diğerinde benzersiz yetenekler gösterme olasılığının sıradan insanlardan on kat daha fazla olduğunu ikna edici bir şekilde kanıtlıyor. Çok az insan otistik düşünceye sahip kişilerin şunları içerdiğini bilir: Bill Gates Microsoft'un hissedarıdır, Van Gogh harika bir sanatçıdır, Kim Peek bir matematikçidir, Ph.D., yazar Temple Granden. Otistler bir dereceye kadar şunlardı: Albert Einstein, Dmitry Shostakovich, Nikolai Gumilev, Arnold Schoenberg. Dünyaca ünlü otizmlilerin listesi sonsuzdur. Peki otizm nedir - hastalık, zihinsel bozukluk, genetik hastalık, deha?

"Otizm" terimi ilk kez 1911'de tüm hayatını şizofreni araştırmalarına adayan İsviçreli psikiyatrist Eigen Bleuler tarafından dile getirildi. Yunancadan çevrilen "Autos", "kendim" anlamına gelir. Otuz yıl sonra, psikiyatrist L. Kanner, küçük otistleri kendi dünyalarında yaşamayı tercih eden bilgeler olarak adlandırdı.

Otizm bir çocukta kendini nasıl gösterir: başkalarıyla otistik iletişimin özellikleri

Her ailede otistik bir çocuk doğabilir. Bu durumda, ebeveynlerin sosyal statüsü, refahı ve eğitimi herhangi bir rol oynamaz. Ailede olağandışı bir çocuğun ortaya çıkması için suçlanacak kimse yok. Otizm doğuştan gelen bir durum veya hastalık olarak kabul edilir. Bilim dünyasında hararetli tartışmalar halen devam ediyor: Otizm hastalık mı yoksa bozukluk mu? Bununla birlikte, tartışmalı muhalifler, otizmin tedavi edilmesi gereken bir patoloji olduğu görüşünde hemfikirdir.

Kural olarak, doğumdan hemen sonra hastalığın semptomlarını belirlemek neredeyse imkansızdır. Bir süre sonra, çocuklarda belirli becerilerin oluşmasından sonra, ebeveynler etraflarındaki dünya algısında bir miktar bozulma ve çocuğun davranışında sapmalar olduğunu fark ederler. Otizm belirtilerini ayırt etmek zordur çünkü bunlar bireysel ve benzersizdir.

Toplumda otistik davranış

  • Otizmin ilk belirtileri şu şekilde kabul edilir: sosyal beceri eksikliği .
  • Bazı çocuklar sağır izlenimi verir çünkü konuşma , ve bazen kendilerine yöneltilen konuşmaya cevap vermeyin .
  • Yeni yürümeye başlayan çocuklar belirli harici nesnelere bağlan Bu bozukluğun bazı biçimlerinde, belirli bir yaşa kadar çocuk kesinlikle normal gelişir, ancak daha sonra zaten kazanılmış becerileri yavaş yavaş kaybeder
  • yalnızlık aramak , yalnız kalma arzusu. Yalnızlık arayışı, böyle bir çocuğun ömür boyu sakladığı semptomdur.
  • Otistik çocuk sürekli uzağa bakar , yakın insanlarla bile göz temasından kaçınmak.

Bu belirtilerden birine otistik bozukluk teşhisi konulamaz. Böyle bir tanı, birkaç semptomun bir kombinasyonu temelinde yapılır. özel testler yardımcı olur.

İstatistikler, her bin çocuktan birinin bu hastalıktan muzdarip olduğunu söylüyor. Bununla birlikte, bu bozukluğun çoğu hafif olduğundan ve ebeveynler doktora gitmediğinden, önemli ölçüde daha fazla otistik çocuk vardır. Çocuğun yalnızlık arzusunun, karakterinin özellikleriyle açıklandığından eminler. Bu bozukluk erkek çocuklarda daha yaygındır. Patolojinin başlangıcı, aile üyelerinin davranışlarından hiçbir şekilde etkilenmez. Bu nedenle anne veya babanın kendisine karşı yanlış tutumu nedeniyle bebeğin otistik olduğunu söylemek mümkün değildir.

Bir çocukta otizm davranışa, ilgi alanlarına göre nasıl belirlenir: işaretler

Otistik bir çocuğun davranış özellikleri ve ilgi alanları

  • Annem bebeğe sevgiyle hitap ediyor - kesinlikle kayıtsız kalıyor. Yüzünde gülümseme yok, ismine hiçbir şekilde tepki vermiyor.
  • Olağan yaşam biçimindeki herhangi bir değişiklik çocukta paniğe neden olur.
  • Çocuk ıslak giysilere hiçbir şekilde tepki vermez.
  • Çocuk belirli bir renk düzenini tercih ediyor. Örneğin, yalnızca kahverengi oyuncakları sever, yalnızca mavi giysiler giymesine izin verir, vb.
  • Çocuk asla akranlarıyla oynamaz, bir şeylerle oynamayı tercih eder.
  • Çocuk her zaman aynı cümleleri tekrarlar.
  • Herhangi bir harici ses uyaranına gözle görülür bir gecikmeyle tepki verir.
  • Saldırganlık patlamalarında farklılık gösterir.
  • Herhangi bir nesne kokar.
  • Yüksek sesle konuşmak saldırganlığa veya tahrişe neden olur.
  • Çocuğun tehlike duygusu bozulur.
  • Otizmli kişiler fiziksel olarak kendilerine zarar verebilirler.
  • Bu bozukluğun önde gelen semptomlarından biri, iletişim becerilerinin bozulmasıdır. Bu bozukluğu olan çocuklar çok daha sonra konuşmaya başlar ve kural olarak asla jest kullanmazlar. Aksine, çok fazla kelime bilen bazıları, onları kullanmazlar. Bir yetişkini elinden tutup ihtiyaç duydukları konuya yönlendirmeyi tercih ederler. Daha büyük çocuklar fark etmeyebilir - evde sevdiklerinizin yokluğu.
  • Otistik bir kişi bir nesneye saatlerce bakabilir.
  • Çocuk uzun süre kendi ekseni etrafında dönmeyi, kollarını sallamayı, parmak uçlarında yürümeyi sever. Bu hareketler günden güne tekrarlanır.
  • Böyle bir çocuk oyununun amacı, bir sıradaki basit bir oyuncak düzenlemesi olabilir.

Otizmli çocuklarda hangi motilite bozuklukları yaygındır?

  • Otistik çocuklarda motor gelişim şu şekilde karakterize edilir: kas tonusunun ihlali, zayıf denge kontrolü ve hareketlerde hassasiyet eksikliği.
  • Yeni yürümeye başlayan çocuklar uzayda vücutlarını kötü hissetmek bu nedenle hareketleri koordineli, kısıtlı veya ağır değildir. Yürüyüşleri çoğunlukla ağır ve acelecidir.
  • Merdiven çıkma konusunda uzmanlaşmak, otistler için çok zor bir iştir. .
  • çocuk yapmaz bisiklet sürmeyi öğrenemez.
  • onun için yeterli nesneleri kavramak ve tutmak zor .

Otistik çocuklar, ebeveynlerinin emirlerini yerine getirirken çok beceriksizdirler. Ancak bebek kendisi bir şey yapmaya karar verirse, el becerisinin en gerçek mucizelerini gösterebilir. Bu tür çocuklar gönüllü, kendiliğinden aktivite ile karakterizedir.

Çocukluk Otizmi: Olağandışı Hassasiyet Belirtileri

Otizmli çocuklarda akut duyarlılık kendini farklı şekillerde gösterebilir:

  • Bazı çocuklar yüksek sesli müziğe dayanamaz.
  • Diğerleri yeni kıyafetlere geçme ihtimali karşısında paniğe kapılır.
  • Yine de diğerleri, birisi saçlarına dokunduğunda endişe belirtileri gösterir.
  • Dördüncüsü - büyük zorluklarla yeni kokuları tolere ederler.
  • Beşinci - yanıp sönen bir ışık görerek bir stupora düşmek.
  • Altıncı - fiziksel teması kabul etmeyin.

Aşırı duyarlılık nedeniyle, otizmli çocuklar herhangi bir ortam değişikliğini tolere etmekte çok zorlanırlar. Üzerlerine düşen yükle baş edemedikleri için davranışları üzerindeki kontrolü kaybedebilirler.

Otistik çocuklar neden kendilerine zarar verme eğilimindedir ve tehlikeden korkmazlar?

Otistik bir çocuk neden kendine zarar verebilir?

Birçok otistik çocuğun kendine zarar verme davranışları vardır. Bunun anlamı ne? Bebek başını yere vurmaya başlayabilir, bir kol veya bacaktaki deriyi ısırabilir. Ara sıra . Tipik olarak, otistik insanlar, çevrenin onlar için neredeyse dayanılmaz hale geldiği bir zamanda kendilerine zarar verir. Örneğin, arka planda yüksek sesle müzik çalıyor, insanlar gülüyor, bir ışık sürekli yanıp sönüyor vb. Çocuk çıkmaz bir yola sürüklenir, kendini kötü hisseder ve biriken gerilimi atmak için kendine zarar vermeye başlar. Bu durumda, fiziksel acı, durumu etkisiz hale getirmenize ve diğer "acı verici" hislere odaklanmanıza izin veren bir filtredir. Tabii ki, şu anda bebek kendine oldukça ciddi zararlar verebilir. Bu nedenle, ebeveynler, kendine zarar verme davranışına neden olan tüm faktörleri mümkün olan en kısa sürede ortadan kaldırmalıdır.

Bazı otistik insanlar tehlike duygusundan yoksundur, kendini koruma içgüdüleri çalışmaz. Ebeveynler, çocuklarının tehlikeyi kendisinin aradığı izlenimine sahiptir. Olumsuz bir deneyim yaşadıktan sonra bile, güvenli olmayan eylemleri tekrar tekrar tekrarlıyor. Örneğin, bir kez sabitlenmemiş bir merdivenden düştükten sonra tırmanır ve üzerine düşer. Ertesi gün aynı resmi korkuyla izleyebilirsiniz. Neyse ki, bu bozukluk çocuklarda yaygın değildir.

Temelde, otistik çocuklar, aksine, endişeli ve çok korkuludur. Ancak bebeğin tehlike hissi yoksa, ebeveynler onu korumalı ve hareketlerini dikkatlice izlemelidir. Tabii ki, bir keresinde mama sandalyesinden düşerse, onu tehlikeden uzaklaştırın. Ebeveynlerin, otistik kişilerin dikkat gerektiren durumları tanımadığını veya hatırlamadığını hatırlamaları gerekir.

Otizm çocuklarda kendini nasıl gösterir: gastrointestinal rahatsızlık, uyku bozukluğu, nöbet eğilimi, epilepsi.

Gastrointestinal bozukluklar

Gastrointestinal bozukluklar otizmle ilişkili en yaygın semptomlar arasındadır. Otistik insanlar genellikle kabızlık, ishal, gastrointestinal sistem iltihabından muzdariptir. Bazı Amerikalı doktorlar, gastrointestinal problemlerin bu hastalığın seyrini olumsuz etkilediğine inanmaktadır. Sözel olmayan otistler, kendilerini neyin endişelendirdiğini açıklayamazlar, bu da tanıyı önemli ölçüde zorlaştırır.

Yeni yiyecekleri diyete sokma sorunları

Kural olarak, bu tür bozuklukları olan çocuklar sadece normal yemeklerini yemeyi tercih ederler, diyetlerine yeni yiyecekler eklemek oldukça zordur. Birçoğu, yemeğin tadına karşı artan bir duyarlılığa sahiptir.

uyku sorunları

Çoğu otistik insanın uyku bozuklukları vardır. Gündüz ile geceyi çok sık karıştırırlar, onları yatırmak zordur, genellikle uykusuzluk çekerler. Uykuları huzursuz ve rahatsız edicidir. Bu bebeklerin bir ila iki saatlik uyku süreleri vardır.

Nöbet eğilimi

Bu bozukluğun bir başka eşlik eden semptomu nöbetlerdir. Nöbetler hemen hemen her yaşta ortaya çıkabilir. Çocuklarda, gözlerin altında aniden torbalar belirir, şunlar vardır: belirgin kas gerginliği, uzuvların seğirmesi, yüz kaslarının konvulsif kasılmaları. Çocuk oldukça şiddetli baş ağrılarından muzdariptir. Yaşla birlikte, hastaların epilepsi geliştirme olasılığı daha yüksektir. Nöbetlerin ilk belirtilerinde, acilen bir nöroloğa danışmak gerekir.

Her gün daha fazla otizm teşhisi konan bebek var. Hastalığın bu yaygınlığı öncelikle gelişmiş teşhis ile ilişkilidir. Çoğu zaman, Rusya'daki yetenekli ve yetenekli çocuklar otizm teşhisini atlıyor. Bu tür çocuklar kendilerine özel ilgi gösterilmesini ve toplumda sosyalleşmelerini gerektirir.

Ne olduğunu?

Basit kelimelerle, “Otizm”, zihinsel değişiklikler, toplumda sosyal uyum kaybı ve değişen davranış ile karakterize bir zihinsel bozukluk veya hastalıktır. Genellikle, bir çocuğun toplum içinde sürekli bir etkileşim ihlali vardır.

Ebeveynler, davranıştaki değişiklikleri bebeğin karakterinin özelliklerine bağladığından, genellikle otizm uzun süre teşhis edilmez.

Hastalık gerçekten hafif olabilir. Bu durumda, ilk karakteristik belirtileri belirlemek ve hastalığı tanımak sadece ebeveynler için değil, doktorlar için de çok zor bir iştir.

Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri'nde otizm teşhisi çok daha yaygındır. Bu, mükemmel tanı kriterlerinin varlığından kaynaklanmaktadır, Bu, doktorların komisyonunun hafif hastalık durumunda veya zor klinik vakalarda bile doğru teşhis koymasına izin verir.

Otistik bebeklerde serebral kortekste çeşitli değişiklikler meydana gelir. Doğumdan hemen sonra ortaya çıkarlar. Ancak, yıllar sonra çok daha sonra ortaya çıkabilirler. Hastalık, stabil remisyon dönemleri olmadan ilerler. Hastalığın uzun seyri ve otistik bir çocuğun davranışını iyileştirebilecek çeşitli psikoterapötik tekniklerin kullanılmasıyla, ebeveynler bir miktar iyileşme görebilir.

Bugüne kadar spesifik bir tedavi geliştirilmemiştir. Bu, hastalığın tam bir tedavisinin maalesef imkansız olduğu anlamına gelir.

yaygınlık

Amerika Birleşik Devletleri ve Avrupa'daki otizm insidansına ilişkin istatistikler, Rus verilerinden önemli ölçüde farklıdır. Bu, öncelikle yurtdışındaki hasta çocukların yüksek oranda tespit edilmesinden kaynaklanmaktadır. Yabancı doktorlar ve psikologlar, her yaştaki bebeklerde doğru tanı koymalarına olanak tanıyan çok sayıda anket ve tanısal davranış testi kullanır.

Rusya'da istatistikler tamamen farklı. Çoğu zaman, tüm bebeklerde hastalığın ilk belirtileri zamanında ve erken yaşta görülmez. Otizmden muzdarip Rus çocuklar genellikle içine kapanık küçük çocuklar olarak kalırlar.

Hastalığın semptomları, çocuğun karakter ve mizacının özelliklerine "atfedilir" ve bu da ciddi sonuçlara yol açar. Bu tür çocuklar sonradan topluma zayıf bir şekilde entegre oluyorlar, kendilerini meslekte bulamıyorlar veya iyi ve mutlu bir aile oluşturamıyorlar.

Hastalığın prevalansı% 3'ten fazla değildir. Erkek çocuklar çoğunlukla otizmden muzdariptir. Genellikle bu oran 4: 1'dir. Akrabalarında otizm vakalarının çok olduğu ailelerin kızları da bu akıl hastalığına yakalanabilir.

Çoğu zaman, hastalığın ilk canlı semptomları sadece üç yaşına kadar tespit edilir. Hastalık, kural olarak, daha erken yaşta bile kendini gösterir, ancak çoğu durumda 3-5 yıla kadar tanınmadan kalır.

Çocuklar neden otizm spektrum bozukluğu ile doğar?

Bugüne kadar, bilim adamları henüz bu konuda ortak bir görüş üzerinde anlaşamadılar. Otizmin gelişiminde birçok uzman, beyin korteksinin bazı kısımlarının çalışmasında bozulmaya neden olan birkaç genin suçlanacağına inanıyor. Çoğu zaman, vakaları analiz ederken, bariz hale gelir. güçlü bir şekilde ifade edilen kalıtım.

Hastalığın başka bir teorisi mutasyondur. Bilim adamları, hastalığın nedeninin, belirli bir bireyin genetik aparatında çeşitli mutasyonlar ve bozulmalar olabileceğine inanmaktadır.

Çeşitli faktörler buna yol açabilir:

  • annenin hamileliği sırasında iyonlaştırıcı radyasyonun fetüs üzerindeki etkisi;
  • intrauterin gelişim sırasında fetüsün bakteriyel veya viral enfeksiyonları ile enfeksiyon;
  • doğmamış çocuk üzerinde teratojenik etkisi olan tehlikeli kimyasallara maruz kalma;
  • uzun süre çeşitli semptomatik psikotrop ilaçlar aldığı annede sinir sisteminin kronik hastalıkları.

Amerikalı uzmanlara göre, bu tür mutajenik etkiler, genellikle otizmin karakteristik çeşitli bozukluklarına yol açtı.

Fetus üzerinde böyle bir etki, özellikle gebe kalma anından itibaren ilk 8-10 hafta boyunca tehlikelidir. Bu zamanda, davranıştan sorumlu serebral korteks alanları da dahil olmak üzere tüm hayati organların döşenmesi gerçekleşir.

Hastalığın altında yatan gen veya mutasyonel bozukluklar, nihayetinde merkezi sinir sisteminin belirli bölgelerinde spesifik hasarın ortaya çıkmasına neden olur. Sonuç olarak, sosyal entegrasyondan sorumlu çeşitli nöronlar arasındaki koordineli çalışma bozulur.

Beynin ayna hücrelerinin işlevlerinde de bir değişiklik vardır, bu da bebeğin aynı türden herhangi bir eylemi tekrar tekrar gerçekleştirebildiği ve bireysel cümleleri birkaç kez telaffuz edebildiği zaman, belirli otizm semptomlarının ortaya çıkmasına neden olur.

Görüntüleme

Şu anda, hastalığın birçok farklı sınıflandırması kullanılmaktadır. Hepsi, hastalığın seyrinin varyantlarına, belirtilerin ciddiyetine ve ayrıca hastalığın evresi dikkate alınarak bölünmüştür.

Rusya'da kullanılacak tek bir çalışma sınıflandırması yoktur. Ülkemizde hastalığın teşhisine temel oluşturacak hastalığa özgü kriterlerin geliştirilmesi ve düzenlenmesi çalışmaları halen devam etmektedir.

Otizm genellikle çeşitli biçimler veya varyasyonlar alabilir:

  1. Tipik. Bu seçenekle, hastalığın belirtileri zaten çocuklukta oldukça net bir şekilde ortaya çıkıyor. Çocuklar daha geri çekilmiş bir davranışla, diğer çocuklarla oyunlara katılmamalarıyla ayırt edilirler, yakın akrabalar ve ebeveynlerle bile iletişim kurmazlar. Sosyal bütünleşmeyi geliştirmek, çok çeşitli psikoterapötik prosedürler ve bu problemde deneyimli bir çocuk psikoloğunun yardımını gerektirir.
  2. atipik. Hastalığın bu atipik varyantı çok daha sonraki yaşlarda ortaya çıkar. Genellikle 3-4 yıl sonra. Hastalığın bu formu, otizmin tüm spesifik belirtilerinin değil, sadece bazılarının tezahürü ile karakterizedir. Atipik otizm oldukça geç teşhis edilir. Çoğu zaman, zamanında teşhis konulamaması ve teşhis koymadaki gecikme, çocukta tedaviye çok daha az uygun olan daha kalıcı semptomların gelişmesine yol açar.
  3. Gizlenmiş. Bu tanıya sahip bebeklerin sayısı hakkında kesin bir istatistik yoktur. Hastalığın bu formunda, ana klinik semptomların tezahürü oldukça nadirdir. Çoğu zaman, bebekler basitçe aşırı geri çekilmiş veya içe dönük olarak kabul edilir. Bu tür çocuklar pratikte yabancıların kendi iç dünyalarına girmesine izin vermezler. Otizm teşhisi konmuş bir çocukla iletişim kurmak çok zordur.

Hafif bir form şiddetli olandan nasıl farklıdır?

Otizm, ciddiyet bakımından çeşitli biçimler alabilir. En hafif form çoğu durumda ortaya çıkar. Bebek diğer insanlarla temas kurmak veya iletişim kurmak istemediğinde, sosyal adaptasyon ihlalleri ile karakterizedir.

Bunu alçakgönüllülük veya aşırı izolasyon nedeniyle değil, sadece hastalığın tezahürleri nedeniyle yaptığını anlamak önemlidir. Bu tür çocuklar, kural olarak, geç konuşmaya başlar.

Hastalığın hafif bir formu ile kendi kişiliğinin ihlalleri pratikte oluşmaz. Çocuklar kendilerine en yakın kişilerle iletişim kurabilirler. Genellikle çocuk, kendisine göre ona daha fazla özen ve dikkatle davranan birkaç aile üyesi seçer. Otizmli küçük çocuklar bedensel teması iyi kabul etmezler. Genellikle çocuk sarılmadan uzaklaşmaya çalışır veya öpüşmeyi sevmez.

Daha ağır hastalığı olan bebekler diğer insanlarla temastan kaçınmak için mümkün olan her yolu deneyin. Yakın akrabalardan dokunmak veya sarılmak bile ciddi zihinsel travmalara neden olabilir. Çocuğa göre sadece en yakın insanlar ona dokunabilir. Bu, hastalığın çok önemli bir klinik belirtisidir. Otizmli bir çocuk, çok küçük yaşlardan itibaren kişisel alanındaki herhangi bir müdahaleye karşı çok hassastır.

Hastalığın bazı şiddetli varyantları, kendine zarar vermeye yönelik zihinsel eğilimlerle karakterizedir. Bu tür bebekler daha ileri yaşlarda kendilerini ısırabilir veya çeşitli yaralanmalara yol açmaya çalışabilirler.

Böyle bir tezahür nadirdir, ancak bir psikiyatristle acil konsültasyon ve kişinin kendi kişiliğine yönelik saldırganlık tezahürlerini azaltan özel ilaçların atanmasını gerektirir.

Hastalığın hafif formu, özellikle Rusya'da sıklıkla teşhis edilmeden kalır. Hastalığın tezahürleri, basitçe çocuğun gelişiminin özelliklerine veya karakterinin benzersizliğine atfedilir. Bu tür çocuklar büyüyebilir ve hastalığı yetişkinliğe taşıyabilir. Hastalığın seyri farklı yaşlarda değişebilir. Bununla birlikte, klasik sosyal entegrasyonun ihlali, remisyon olmadan neredeyse sürekli olarak gözlenir.

Genellikle bebeğin dış dünyadan tamamen zorunlu izolasyonu ile kendini gösteren hastalığın şiddetli formlarını belirlemek çok daha kolaydır.

Şiddetli otizmli bir çocuğun davranışı, herhangi bir insanla iletişim kurmak için belirgin bir isteksizlikle kendini gösterir. Bu tür çocuklar yalnız kalmaya daha isteklidir. Bu onlara gönül rahatlığı sağlar ve olağan yaşam tarzlarını bozmaz.

Terapötik psikoterapinin sağlanamaması, çocuğun durumunda bir bozulmaya ve tamamen sosyal uyumsuzluğa yol açabilir.

Belirtiler ve ilk belirtiler

Hastalığın belirtileri, bir çocuğun yaşamının ilk yıllarında zaten kontrol edilebilir. Bebeğin davranışının kapsamlı ve dikkatli bir analiziyle, çok genç yaşta bile, otizm sendromunun ilk karakteristik belirtileri tanımlanabilir. Bu hastalık için özel psikolojik özellikler ve özellikler vardır.

Hastalığın ana özellikleri birkaç ana kategoriye ayrılabilir:

  • Yeni sosyal ilişkiler kurma isteksizliği.
  • Bozulmuş ilgi alanları veya özel oyunların kullanımı.
  • Tipik eylemlerin birçok kez tekrarı.
  • Konuşma davranışının ihlali.
  • Zekadaki değişim ve farklı zihinsel gelişim seviyeleri.
  • Kendi kişilik duygunuzu değiştirmek.
  • Psikomotor fonksiyonların ihlali.

Yeni sosyal ilişkiler yaratma konusundaki isteksizlik, bebeklerde doğumdan itibaren kendini gösterir.İlk başta, çocuklar en yakınlarından gelen herhangi bir dokunuşa cevap vermekte isteksizdirler. Bir ebeveynin sarılmaları veya öpücükleri bile otizmli çocuklarda olumlu duygular uyandırmaz. Dışarıdan bu tür çocuklar aşırı sakin ve hatta "soğuk" görünüyor.

Çocuklar pratik olarak gülümsemelere cevap vermezler ve ebeveynlerinin veya yakın akrabalarının onlara yaptığı "yüz buruşturma" yı fark etmezler. Bakışlarını genellikle ilgilerini çeken bir nesneye sabitlerler.

Otizm sendromlu yeni doğan bebekler bir oyuncağa saatlerce bakabilir veya bir noktaya bakabilirler.

Çocuklar pratik olarak yeni hediyelerden belirgin bir sevinç yaşamazlar. Yaşamlarının ilk yılındaki çocuklar, yeni oyuncaklara karşı kesinlikle tarafsız olabilirler. Çoğu zaman, bu tür bebeklerden gelen bir hediyeye yanıt olarak bir gülümsemeyi bile elde etmek zordur. En iyi durumda, otistik bir çocuk oyuncağı elinde birkaç dakika çevirir ve sonra süresiz olarak erteler.

Bir yaşından büyük çocuklar, kendilerine yakın olan kişilerin seçiminde çok seçicidirler. Genellikle iki kişiden fazlasını seçmezler. Bu, bebek için ciddi rahatsızlığa yol açtığı için yakın temas kurma isteksizliğinden kaynaklanmaktadır.

Genellikle ebeveynlerden birini “arkadaş” olarak seçerler. Hem anne hem baba olabilir. Bazı durumlarda, bir büyükanne veya büyükbaba.

Otistik çocuklar, pratik olarak akranlarıyla veya farklı yaştaki çocuklarla iletişim kurmazlar. Kendi rahat dünyalarını bozmaya yönelik herhangi bir girişim, bu tür çocuklara ciddi rahatsızlık verebilir.

Ruhları için herhangi bir travmatik durumdan kaçınmak için mümkün olan her yolu denerler. Otistik çocukların pratikte hiç arkadaşı yoktur. Hayatları boyunca yeni tanıdıklar edinmede zorluklar yaşarlar.

Bu tür bebeklerde ilk ciddi problemler 2-3 yaşlarında ortaya çıkar. Genellikle şu anda çocuklar anaokuluna gönderilir. Kural olarak, hastalık orada tespit edilir, çünkü hastalığın karakteristik belirtilerini fark etmemek imkansız hale gelir.

Anaokuluna giderken otistik bebeklerin davranışları keskin bir şekilde öne çıkıyor. Diğer çocuklara göre daha içine kapanık görünürler, uzak durabilirler, aynı oyuncakla saatlerce oynayabilirler, bir tür basmakalıp tekrarlayan hareketler yaparlar.

Otizmli çocuklar daha yabancılaşmış davranışlara sahip olma eğilimindedir. Çoğu küçük çocuk pratikte hiçbir şey sormaz. Bir şeye ihtiyaçları olursa, dışarıdan yardım almadan kendi başlarına almayı tercih ederler.

Üç yaşın altındaki küçük çocuklar lazımlık eğitimi konusunda yetersiz olabilir.

Bir çocuktan size bir oyuncak veya bir nesne vermesini isterseniz, çoğu zaman onu eline vermeyecek, sadece yere atacaktır. Bu, herhangi bir iletişimin bozulmuş algısının bir tezahürüdür.

Otistik çocuklar, tanıdık olmayan yeni bir grupta her zaman tamamen pasif değildir. Çoğu zaman, hasta bir çocuğu yeni bir topluma tanıtmaya çalışırken, başkalarına karşı canlı olumsuz öfke patlamaları veya saldırganlık yaşayabilir. Bu, otizmli çocuklar için kendi sınırlarının ihlali veya işgalinin ve otizmli çocuklar için çok rahat ve en önemlisi güvenli bir iç dünyanın tezahürüdür. Herhangi bir temasın genişlemesi, şiddetli saldırganlık patlamalarına ve zihinsel esenlikte bozulmaya yol açabilir.

Bozulmuş ilgi alanları veya özel oyunların kullanımı

Çoğu zaman, otizmli çocuklar herhangi bir aktif eğlence aktivitesine kayıtsız kalırlar. Kendi iç dünyalarında gibiler. Bu özel alana giriş genellikle diğer insanlara kapalıdır. Bir çocuğa oynamayı öğretmeye yönelik herhangi bir girişim, çoğu zaman bu girişimin tamamen başarısız olmasına yol açar.

Otizmli çocuklar 1-2 favori oyuncağı seçer, kiminle çok zaman harcıyorlar. Çok çeşitli farklı oyuncaklarla bile, onlara tamamen kayıtsız kalırlar.

Otizmli bir çocuğun oyununun yakından gözlemlenmesi, gerçekleştirdiği eylem dizisinin katı bir tekrarını gösterebilir. Bir çocuk teknelerle oynuyorsa, çoğu zaman sahip olduğu tüm gemileri tek bir sıraya dizer. Çocuk bunları boyuta, renge veya kendisine özgü bazı özelliklere göre sıralayabilir. Her maçtan önce böyle bir hareket yapıyor.

Katı düzen genellikle her şeyde otizmli çocuklarda kendini gösterir. Bu, onlar için tüm nesnelerin yerlerinde olduğu ve kaosun olmadığı rahat bir dünyanın tezahürüdür.

Otistik bir çocuğun hayatında ortaya çıkan tüm yeni nesneler, onda ciddi zihinsel travma yaratır. Mobilyaların veya oyuncakların yeniden düzenlenmesi bile bebekte şiddetli bir saldırganlık atağına neden olabilir veya tam tersine çocuğu tam bir ilgisizlik durumuna götürebilir. Tüm nesnelerin her zaman yerlerinde kalması daha iyidir. Bu durumda bebek kendini daha rahat ve rahat hissedecektir.

Otizmli kızlar da oyun biçiminde bir değişiklik yaşarlar. Bebeğin oyuncak bebeğiyle nasıl oynadığına dikkat edin. Böyle bir ders sırasında, her gün kurulan algoritmaya göre tüm hareketleri ve eylemleri gerçekleştirecektir. Örneğin, önce saçını tarayacak, sonra bebeği yıkayacak, sonra kıyafetlerini değiştirecek. Ve asla tam tersi! Her şey kesin olarak belirlenmiş bir sıra içindedir.

Otizmli çocuklarda eylemlerin bu tutarlılığı, karakterden değil, bozulmuş zihinsel davranışın özelliğinden kaynaklanmaktadır. Çocuğa neden her seferinde aynı eylemleri yaptığını açıklamaya çalışırsanız, bir cevap alamazsınız. Çocuk, hangi eylemleri gerçekleştirdiğini fark etmez. Kendi ruhunun algısı için bu kesinlikle normaldir.

Tipik eylemlerin tekrarı

Otizmli bir yürümeye başlayan çocuğun davranışı, sağlıklı bir çocuğun iletişim biçiminden her zaman çok farklı değildir. Dışarıdan bu tür çocuklar, bebeklerin görünümü pratikte değişmediği için kesinlikle normal görünüyor.

Otizmli çocuklar genellikle fiziksel gelişimde geri kalmazlar ve yaşıtlarından görünüş olarak hiç farklı olmazlar. Bununla birlikte, çocuğun davranışının daha yakından gözlemlenmesi, normal davranıştan farklı bazı eylemleri ortaya çıkarabilir.

Çoğu zaman, otizmli küçük çocuklar farklı kelimeleri veya birden fazla harf veya hece kombinasyonunu tekrarlayabilir. Bu tür bozukluklar hem erkek hem de kızlarda ortaya çıkabilir.

Bu belirti kendini farklı şekillerde gösterebilir:

  • Sayıların sayılması veya sıralı olarak adlandırılmasının tekrarı.Çoğu zaman, otistik küçük çocuklar gün boyunca birden çok kez sayarlar. Böyle bir aktivite çocuğa rahatlık ve hatta olumlu duygular verir.
  • Birisi tarafından daha önce konuşulan kelimelerin tekrarı.Örneğin, “kaç yaşındasın?” sorusundan sonra, çocuk “5 yaşındayım, 5 yaşındayım, 5 yaşındayım” ifadesini birkaç düzine kez tekrarlayabilir. Çoğu zaman, bu çocuklar bir cümleyi veya kelimeyi en az 10-20 kez tekrar ederler.

Diğer durumlarda, otizmli çocuklar aynı aktiviteyi uzun bir süre boyunca yapabilirler. Örneğin, tekrar tekrar ışığı kapatıp açarlar. Bazı küçük çocuklar genellikle su musluklarını açar veya kapatır.

Diğer bir özellik, parmakların sürekli sıkılması veya bacakların ve kolların aynı tip hareketi olabilir. Birçok kez tekrarlanan bu tür tipik eylemler bebeklere huzur ve sükunet getirir.

Daha nadir durumlarda, bebekler diğer benzer eylemleri gerçekleştirebilir, örneğin çeşitli nesneleri koklayabilir. Birçok bilim adamı bunu, kokuların algılanması için aktif olan serebral korteksin bu alanlarında ihlallerin meydana geldiği gerçeğine bağlamaktadır. Koku, dokunma, görme ve tat da otizmli bir yürümeye başlayan çocukta sıklıkla hasar gören duyusal algı alanlarıdır ve çeşitli belirtiler ortaya çıkar.

Sözel davranış ihlalleri

Otizmli çocuklarda konuşma bozuklukları yaygındır. Belirtilerin şiddeti farklıdır. Hastalığın daha hafif bir biçiminde, kural olarak, konuşma bozuklukları önemli ölçüde ifade edilmez. Daha şiddetli bir seyirde, konuşma gelişiminde ve kalıcı kusurların kazanılmasında tam bir gecikme olabilir.

Hastalık kendini farklı şekillerde gösterebilir. Otizmli çocuklar genellikle geç konuşmaya başlar. Kural olarak, çocuk ilk birkaç kelimeyi söyledikten sonra uzun süre sessiz kalabilir. Bebeğin sözlüğü sadece birkaç kelimeden oluşur. Bunları gün içinde defalarca tekrarlıyor.

Otizmi olan küçük çocuklar kelime dağarcıklarını iyi genişletmezler. Kelimeleri ezberlerken bile konuşmalarında çok sayıda farklı kombinasyon kullanmamaya çalışırlar.

İki yaşından büyük bir bebekte konuşma davranışının bir özelliği, üçüncü şahıstaki nesnelerden bahsetmesidir.Çoğu zaman, çocuk kendini adıyla arayacak veya örneğin "Kız Olya" diyecektir. "Ben" zamiri otizmli bir çocuktan neredeyse hiç duyulmaz.

Çocuğa yüzmek isteyip istemediğini sorarsanız, çocuk “yüzmek istiyor” yanıtını verebilir veya kendisine “Kostya yüzmek istiyor” adıyla hitap edebilir.

Çoğu zaman, otizmli çocuklar kendilerine yöneltilen doğrudan soruları yanıtlamazlar. Sessiz kalabilir veya cevap vermekten kaçınabilir, konuşmayı başka konulara kaydırabilir veya görmezden gelebilirler. Bu davranış, yeni temasların acı verici algılanması ve kişisel alanı işgal etme girişimi ile ilişkilidir.

Çocuk kısa sürede sorularla rahatsız edilirse veya çok fazla soru sorulursa, çocuk saldırganlık göstererek çok şiddetli bile tepki verebilir.

Daha büyük çocukların konuşmalarında genellikle birçok ilginç kelime öbeği ve kelime öbeği bulunur.Çeşitli masalları ve atasözlerini mükemmel bir şekilde hatırlıyorlar.

Otizmli bir çocuk, beş yaşında Puşkin'in şiirinden bir alıntıyı kolayca ezbere okuyabilir veya karmaşık bir şiir ilan edebilir.

Bu çocukların genellikle kafiye yapma eğilimi vardır. Daha küçük yaşlarda çeşitli tekerlemeleri defalarca tekrarlamak bebekler için büyük bir zevktir.

Kelimelerin birleşimi tamamen anlamsız ve hatta bazı durumlarda yanıltıcı görünebilir. Ancak otizmli çocuklar için bu tekerlemeleri tekrarlamak eğlenceli ve olumludur.

Zekadaki değişim ve farklı zihinsel gelişim seviyeleri

Otizmli çocukların zihinsel engelli olduğu uzun zamandır düşünülüyordu. Ama bu çok büyük bir yanılgıdır! Çok sayıda otistik bebek en yüksek IQ seviyelerine sahiptir.

Bir çocukla doğru iletişim ile, onun yüksek bir zeka seviyesine sahip olduğunu fark edebilirsiniz. Ancak bunu herkese göstermez.

Otistik bir kişinin zihinsel gelişiminin özelliği, konsantre olmasının ve belirli hedeflere ulaşmada amaçlı olmasının çok zor olmasıdır.

Bu tür bebeklerin hafızası seçicilik özelliğine sahiptir. Çocuk tüm olayları aynı kolaylıkla hatırlamayacak, sadece kişisel algısına göre iç dünyaya daha yakın olacak olanları hatırlayacaktır.

Bazı bebeklerin mantıksal algılamada kusurları vardır. İlişkisel bir dizi oluşturmak için yapılan atamalarda düşük performans gösterirler.

Bebek sıradan soyut olayları iyi algılar, uzun bir süre sonra bile bir dizi veya olay zincirini kolayca tekrarlayabilir. Otizmli çocuklarda uzun hafıza bozuklukları gözlemlenmemiştir.

Daha yüksek zeka düzeyine sahip küçük çocuklar, okulda çok zayıf bir şekilde bütünleşirler. Genellikle böyle bir çocuk "dışlanmış" veya "kara koyun" olur.

Sosyalleşme yeteneğinin bozulması, otistik çocukların dış dünyadan daha da uzak olmalarına katkıda bulunur. Kural olarak, bu çocukların çeşitli bilimler için bir tutkusu vardır. Çocuğa doğru yaklaşım uygulanırsa gerçek dahiler olabilirler.

Hastalığın farklı varyantları farklı şekillerde ilerleyebilir. Bazı durumlarda, bebeklerin entelektüel yeteneklerinde bir azalma vardır. Okulda yetersiz çalışıyorlar, öğretmenlerin sorularına cevap vermiyorlar ve iyi uzamsal ve mantıksal yetenekler gerektiren zor geometrik görevleri yetersiz çözüyorlar.

Çoğu zaman, bu çocukların otizmli çocuklar için özel olarak tasarlanmış özel eğitim programları kullanılarak özel eğitime ihtiyaçları vardır.

Herhangi bir provoke edici nedene maruz kalan bir çocukta, durumdaki herhangi bir bozulmanın aniden ortaya çıkabileceğini not etmek önemlidir. Genellikle akranlardan gelen şiddetli stresli etkiler veya saldırılar olabilir.

Otizmli küçük çocuklar bu tür kışkırtıcı olaylara çok zor katlanırlar. Hatta şiddetli ilgisizliğe yol açabilir veya tersine şiddetli saldırganlığa neden olabilir.

Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara öğretmek için aşağıdaki videoyu izleyin.

Benlik algınızı değiştirmek

Diğer insanlarla olan tüm ilişkiler bozulduğunda, otistik insanlar genellikle olumsuz olayları kendilerine yansıtırlar. Buna otomatik saldırganlık denir. Hastalığın değişen derecelerde şiddette böyle bir tezahürü oldukça sık görülür. Otizmi olan hemen hemen her üç çocuktan biri, hastalığın bu olumsuz tezahüründen muzdariptir.

Psikoterapistler, bu olumsuz semptomun, kişinin kendi iç dünyasının sınırlarının rahatsız edici bir şekilde algılanmasının bir sonucu olarak ortaya çıktığına inanırlar. Kişisel güvenliğe yönelik herhangi bir tehdit, hasta bir çocuk tarafından çok keskin bir şekilde algılanır. Bebekler kendilerine çeşitli yaralanmalara neden olabilir: kendilerini ısırırlar, hatta bilerek kendilerini keserler.

Çocuklukta bile çocuğun sınırlı alan hissi bozulur. Bu tür bebekler genellikle arenadan düşer ve önceden güçlü bir şekilde sallanır. Bazı çocuklar kendilerini bebek arabasından kurtarabilir ve yere düşebilir.

Genellikle böyle olumsuz ve acı verici bir deneyim, sağlıklı bir bebeğin gelecekte bu tür eylemleri yapmamasına neden olur. Otizmli bir çocuk, ortaya çıkan ağrı sendromuna rağmen bu eylemi tekrar tekrar yapacaktır.

Nadiren, bebek başkalarına karşı saldırganlık gösterir. Vakaların% 99'unda, böyle bir reaksiyonun tezahürü kendini savunmadır. Kural olarak, bebekler kişisel dünyalarını istila etme girişimlerine karşı çok hassastır.

Otizmli bir çocukla ilgili uygunsuz eylemler, hatta basit bir temas kurma arzusu, bebekte içsel korkuya neden olan bir saldırganlık saldırısına neden olabilir.

Psikomotor işlev bozuklukları

Oldukça sık, otizmli çocukların yürüyüşleri değişmiştir. Parmak uçlarında yürümeye çalışırlar. Bazı çocuklar yürürken zıplayabilirler. Bu belirti günlük olarak ortaya çıkar.

Bebeğe yanlış yürüdüğü ve farklı yürümesi gerektiği yönündeki tüm açıklamalar, onun tepki vermesine neden olmaz. Çocuk uzun süre yürüyüşüne sadık kalır.

Otizmli çocuklar, günlük yaşamlarında ortaya çıkan değişiklikleri fark etmezler. Daha büyük çocuklar kendisine tanıdık gelen yolları seçmeye çalışır. Otizmli bir çocuk, kendi alışkanlıklarını değiştirmeden hemen hemen her zaman okula giden aynı yolu seçecektir.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle zevk tercihlerine sadık kalırlar. Bu tür çocuklara belirli bir yemek rejimi öğretilmemelidir. Aynı şekilde, otizmli bir çocuğun kafasında kendi fikri ve hatta bütün bir sistemi, ne ve ne zaman yemesinin daha iyi olduğu olacaktır.

Bir bebeğe yabancı bir ürün yedirmek neredeyse imkansız olacak. Hayatları boyunca zevk tercihlerine sadık kalırlar.

Yaşa göre temel özellikler

bir yıla kadar

Otizmi olan küçük çocuklar, özellikle isimleriyle onlara hitap etme girişimlerine iyi yanıt vermezler. Çocuklar uzun süre gevezelik etmezler ve ilk kelimeleri söylemezler.

Çocuğun duyguları yeterince zayıf. Hareket de önemli ölçüde azalır. Otizmli bir çocuk, çok sakin, az ağlayan ve pratikte el istemeyen bir çocuk izlenimi veriyor. Ebeveynler ve hatta anne ile herhangi bir temas, çocuğa güçlü olumlu duygular vermez.

Yeni doğan bebekler ve bebekler pratikte çeşitli duyguları yüzlerinde ifade etmezler. Bu tür çocuklar bile biraz vazgeçilmiş gibi görünüyor. Genellikle bebeği güldürme girişimlerinde, yüzünü değiştirmez veya bu girişimi oldukça soğuk algılar. Bu tür çocuklar çeşitli nesnelere bakmaktan çok hoşlanırlar. Bakışları çok uzun bir süre bir konu üzerinde durur.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle günün çoğunu geçirebilecekleri bir veya bir çift oyuncak seçmeye çalışırlar. Oyunlar için kesinlikle herhangi bir yabancıya ihtiyaçları yoktur. Kendileriyle baş başa harika hissediyorlar. Bazen oyunlarını istila etmeye çalışmak panik veya saldırganlık saldırısını tetikleyebilir.

Otizmli yaşamın ilk yılındaki çocuklar pratik olarak yetişkinleri yardım için çağırmazlar. Bir şeye ihtiyaçları olursa, bu öğeyi kendi başlarına almaya çalışırlar.

Kural olarak, bu yaşta zihinsel engel yoktur. Çoğu bebek fiziksel veya zihinsel gelişim açısından yaşıtlarına ayak uydurur.

3 yıla kadar

3 yaşına gelindiğinde, kendi alanını sınırlama belirtileri daha büyük ölçüde kendini göstermeye başlar.

Çocuklar sokakta oynarken kategorik olarak diğer çocuklarla aynı kum havuzunda oynamayı reddederler. Otizmli bir çocuğa ait olan tüm eşya ve oyuncaklar sadece kendisine aittir.

Bu tür çocuklar dışarıdan çok kapalı ve "kendi kafalarına göre" görünüyorlar. Çoğu zaman, bir buçuk yaşında, sadece birkaç kelimeyi telaffuz edebilirler. Ancak bu her bebek için geçerli değildir. Çok fazla anlam taşımayan çeşitli sözlü kombinasyonları sıklıkla tekrarlarlar.

Çocuk ilk kelimeyi söyledikten sonra aniden susabilir ve uzun süre konuşmayabilir.

Otizmli küçük çocuklar kendilerine sorulan sorulara neredeyse hiç cevap vermiyor. Sadece kendilerine en yakın kişilerle birkaç kelime söyleyebilir veya kendilerine yöneltilen bir soruya üçüncü kişi ağzından cevap verebilirler.

Çoğu zaman, bu tür çocuklar gözlerini kaçırmaya çalışır ve muhataplara bakmazlar. Çocuk soruyu cevaplasa bile asla "ben" kelimesini kullanmayacaktır. Otizmli küçük çocuklar kendilerini "o" veya "o" olarak tanımlar. Birçok çocuk kendilerini sadece isimleriyle çağırır.

Bazı bebekler için kalıplaşmış eylemlerin tezahürleri karakteristiktir. Sandalyede şiddetle sallanabilirler. Anne babanın bunu yapmanın yanlış veya çirkin olduğuna dair yorumları çocukta herhangi bir tepkiye neden olmaz. Bu, karakterlerini gösterme arzusundan değil, sadece kendi davranışlarının algılanmasının ihlalinden kaynaklanmaktadır. Çocuk gerçekten fark etmiyor ve eyleminde yanlış bir şey görmüyor.

Bazı bebeklerde ince motor problemler olabilir. Masadan veya yerden herhangi bir küçük nesneyi almaya çalışırken, çocuk bunu çok beceriksizce yapar.

Çoğu zaman, bebekler avuçlarını iyi sıkamazlar. Böyle bir ince motor becerilerin ihlali, mutlaka bu beceriyi geliştirmeyi amaçlayan özel sınıflar gerektirir.

Düzeltme zamanında yapılmazsa, çocuk yazma bozuklukları ve sıradan bir bebek için olağandışı jestlerin ortaya çıkmasıyla karşılaşabilir.

Otistik çocuklar musluk veya anahtarlarla oynamayı severler. Ayrıca kapıları açıp kapatmaktan da hoşlanırlar. Aynı türden herhangi bir hareket, çocukta büyük duygular uyandırır. Anne ve babası araya girene kadar bu tür eylemleri dilediği kadar yapabilir. Bu hareketleri yaparken bebek kesinlikle tekrar tekrar yaptığını fark etmez.

Otistik çocuklar sadece sevdikleri yiyecekleri yerler, kendi başlarına oynarlar ve diğer çocukları pek tanımazlar. Çevrelerindeki pek çok insan yanlışlıkla bu bebekleri fazla şımarık buluyor. Bu çok büyük bir yanılgıdır!

Üç yaşın altındaki otizmli bir çocuk, davranışlarında başkalarının davranışlarına göre kesinlikle herhangi bir farklılık görmez. Sadece kendi iç dünyasının sınırlarını herhangi bir dış müdahaleden sınırlamaya çalışır.

Otizmli çocukların belirli yüz özelliklerine sahip olduğu düşünülürdü. Bu tür özelliklere genellikle aristokrat formlar denirdi. Otistiklerin daha ince ve uzun bir burnu olduğuna inanılıyordu. Ancak, durum hiç de öyle değil.

Bugüne kadar, yüz yapısının özellikleri ile bir çocukta otizm varlığı arasındaki ilişki güvenilir bir şekilde kurulmamıştır. Bu tür yargılar sadece spekülasyondur ve bilimsel kanıtın nasıl sağlanacağını bilmiyorlar.

3 ila 6 yaş arası

Bu yaşta, otizm insidansında bir zirve var. Çocuklar, sosyal uyumdaki ihlallerin farkedildiği anaokuluna alınmaya başlar.

Otizmli yeni yürümeye başlayan çocuklar, sabahları okul öncesi gezilerini coşku göstermeden algılarlar. Her zamanki güvenli evlerinden ayrılmak yerine evde kalmayı tercih ederler.

Otizmli bir çocuk neredeyse hiç yeni arkadaşlarla tanışmaz. En iyi ihtimalle, en iyi arkadaşı olacak yeni bir tanıdığı vardır.

Hasta bir çocuk asla çok sayıda insanı iç dünyasına kabul etmez. Çoğu zaman, bu tür çocuklar travmatik bir durumdan kurtulmak için kendilerini daha da kapatmaya çalışırlar.

Çocuk neden bu anaokuluna gitmesi gerektiğini açıklayan bir tür sihirli hikaye veya peri masalı bulmaya çalışır. Sonra bu eylemin kahramanı olur. Ancak anaokuluna gitmek çocuğa hiç zevk vermez. Akranlarıyla kötü geçinir ve pratik olarak öğretmenlere itaat etmez.

Bebeğin kişisel dolabındaki her şey genellikle onun tarafından kesinlikle sırayla katlanır. Bu dışarıdan açıkça görülebilir hale gelir. Bu tür çocuklar herhangi bir kaosa ve dağınık şeylere dayanamazlar. Yapının düzenindeki herhangi bir rahatsızlık, onlara ilgisizlik saldırısına ve bazı durumlarda agresif davranışa neden olabilir.

Bir çocuğu bir grupta yeni bebeklerle tanışmaya zorlamak son derece stresli olabilir.

Otizmli çocuklar, uzun süre aynı tür aktiviteyi yaptıkları için azarlanmamalıdır. Sadece böyle bir çocuk için bir "anahtar" almanız gerekiyor.

Çoğu zaman, anaokulu öğretmenleri "özel" bir bebekle baş edemezler. Rahatsız edici davranışın birçok özelliği, pedagojik çalışanlar tarafından aşırı şımartma ve karakter özellikleri olarak algılanır. Bu durumlarda, okul öncesi bir kurumda çocukla günlük olarak çalışacak bir tıbbi psikoloğun zorunlu çalışması gerekir.

6 yaşından büyük

Rusya'da otizmli çocuklar normal okullara gidiyor. Ülkemizde bu tür çocuklara yönelik özel eğitim programları bulunmamaktadır. Otizmli çocuklar genellikle okulda başarılı olurlar. Farklı disiplinlere yönelme eğilimindedirler. Hatta birçok erkek bu konuda en üst düzeyde yeterlilik gösterir.

Bu çocuklar genellikle bir konuya odaklanırlar. Çocuğun iç dünyasında karşılık bulamayan diğer disiplinlerde ise çok vasat bir akademik performans sergileyebilirler.

Otizmli çocuklar oldukça zayıf konsantre olurlar ve aynı anda birkaç nesne üzerinde yetersiz dikkat konsantrasyonuna sahiptirler.

Genellikle bu tür çocuklarda, hastalık erken bir aşamada tespit edildiyse ve ince motor becerilerde ciddi kusurlar yoksa, müzik veya yaratıcılık için dahi yetenekler bulunur.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar saatlerce çeşitli müzik aletleri çalabilir. Hatta bazı çocuklar kendi başlarına çeşitli eserler bestelerler.

Çocuklar, kural olarak, oldukça kapalı bir yaşam sürmeye çalışırlar. Birkaç arkadaşı var. Çok sayıda insanın katılabileceği çeşitli eğlence etkinliklerine pratik olarak katılmazlar. Ev bulmak onlar için daha rahat.

Çoğu zaman, bebeklerin belirli yiyeceklere bağlılığı vardır. Çoğu durumda, erken çocukluk döneminde ortaya çıkar. Otizmli çocuklar, kendi programlarına göre kesinlikle belirlenmiş bir zamanda yemek yer. Tüm yemeklere belirli bir ritüel eşlik eder.

Genellikle sadece normal tabaklarından yerler, yeni renkli tabaklardan kaçınmaya çalışırlar. Tüm çatal bıçaklar genellikle çocuk tarafından kesin olarak tanımlanmış bir sırayla masaya yerleştirilir.

Otizmli çocuklar, herhangi bir disiplinde mükemmel bilgi göstererek okuldan çok başarılı bir şekilde mezun olabilirler.

Vakaların sadece %30'unda bu hastalığa yakalanan bebekler okul müfredatının gerisinde kalıyor ve akademik performansları düşük. Kural olarak, bu tür çocuklarda otizm tanısı oldukça geç konulmuştur veya hastalığın olumsuz semptomlarını azaltmak ve sosyal uyumu iyileştirmek için iyi bir rehabilitasyon programı yürütülmemiştir.

sorunlar

Çoğu zaman, otizmli bebeklerin sadece davranış bozuklukları değil, aynı zamanda iç organlardan çeşitli patolojik belirtileri de vardır.

Gastrointestinal sistem bozuklukları

Kendilerini, pratik olarak çocuğun aldığı yiyeceğe bağlı olmayan olası ishal veya kabızlık şeklinde gösterirler. Otizmli çocukların özel tat tercihleri ​​​​vardır. Olumsuz belirtileri ve dışkı bozukluklarını normalleştirmek için glütensiz bir diyet etkili bir şekilde kullanılır. Gluten miktarı sınırlı olan bu diyet, mide-bağırsak sisteminin iyi koordineli çalışmasını destekler ve hazımsızlığın olumsuz belirtilerini azaltır.

Aşağıdaki videoyu izleyerek otizm diyeti hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

Uyku bozuklukları

Bebekler gece ve gündüz neredeyse aynı aktiviteye sahiptir. Bu tür çocukları yatağa koymak çok zordur. Uyuyakalsalar bile sadece birkaç saat uyuyabilirler. Bebekler genellikle sabahları çok erken uyanırlar. Gündüzleri uyumayı reddedebilirler. Bazı durumlarda, güçlü psiko-travmatik durumlara maruz kaldığında, çocuğun genel refahının ihlaline katkıda bulunan uykusuzluk artabilir veya kabuslar ortaya çıkabilir.

Bir psikiyatrist konsültasyonu ne zaman gereklidir?

Ebeveynler, bebeklerinde hastalığın ilk belirtilerinden şüpheleniyorsa hemen bir doktordan yardım almalısınız. Sadece bir psikiyatrist doğru teşhis koyabilir ve gerekli terapötik tedaviyi önerebilir.

Genel bir kural olarak, otizm teşhisi konan tüm çocukların periyodik olarak doktora görünmesi gerekir. Bu doktordan korkmamalısın! Bu, çocuğun ciddi zihinsel bozuklukları olduğu anlamına gelmez. Bu gözlem, öncelikle hastalığın istenmeyen uzak semptomlarının gelişmesinin önlenmesi için önemlidir.

Ülkemizde otizm teşhisi konan çocuklar pratikte herhangi bir özel rehabilitasyon programından geçmemektedir. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Avrupalı ​​uzmanlar ve doktorlar, otizmli bir çocuğun yaşam kalitesini önemli ölçüde artırabilecek bir dizi farklı psikoterapötik teknik kullanıyor.

Tıbbi psikologlar, profesyonel fizik tedavi eğitmenleri, defektologlar ve konuşma terapistleri bebeklerle erken yaşlardan itibaren çalışırlar. Hayatı boyunca böyle bir hasta bir psikiyatrist tarafından izlenmelidir.

Hastalık en sık hangi yaşta teşhis edilir?

İstatistiklere göre, en fazla yeni kaydedilen hastalık vakası 3-4 yaşlarında ortaya çıkar. Bu zamanda, bebeğin sosyal uyumsuzluğunun belirtileri kendini göstermeye başlar.

Daha iyi tanı kriterlerinin geliştirilmesi ile daha erken yaşta çocuklarda otizm vakalarını tespit etmenin çok daha kolay olacağına dair bilimsel varsayımlar var.

Yenidoğanlarda hastalığın ilk belirtilerini belirlemek deneyimli bir çocuk doktoru için bile çok zor bir iştir. Tam bir muayene yapmak ve tanı koymak için genellikle bebeklerde otizm tedavisi konusunda bilgi ve beceriye sahip en az 5-6 farklı uzmanın katılımıyla tam teşekküllü bir tıbbi muayene organize etmek gerekir.

teşhis

Hastalığı teşhis etmek zordur. Rusya'da "otizm" teşhisi en sık ortaya çıkacak aşağıdaki psikolojik bozuklukların tespiti üzerine:

  • çocuğun çevredeki sosyal uyumsuzluğu;
  • diğer insanlarla yeni iletişim ve temaslar kurmadaki zorlukları dile getirdi;
  • uzun bir süre boyunca tipik eylemlerin veya kelimelerin tekrarı.

Hastalığın seyri tipik veya klasik bir versiyonda ilerlerse, vakaların% 100'ünde yukarıdaki semptomlar ortaya çıkar. Bu tür bebekler, bir psikiyatristle zorunlu bir konsültasyon gerektirir ve gerekirse, otizmli çocuklarla çalışan ilgili uzmanlık alanlarındaki uzmanların katılımıyla ayrıntılı bir konsültasyon gerektirir.

Daha ayrıntılı bir muayene sırasında, doktorlar sadece ana belirtilerin değil, ek belirtilerin de varlığını veya yokluğunu belirlemeye çalışırlar. Bunu yapmak için çeşitli hastalık sınıflandırmaları kullanırlar.

Otizm için aşağıdakiler kullanılır:

  • ICD-X, Rus uzmanlar için ana çalışma belgesidir.
  • DSM-5 veya Ruhsal Bozuklukların Tanısal İstatistiksel El Kitabı, Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri de dahil olmak üzere dünyanın her yerindeki psikiyatristler tarafından kullanılmaktadır.

Bu tıbbi kılavuzlara göre, otizmli bir çocuk, mevcut semptomların en az altısına sahip olmalıdır. Bunları belirlemek için doktorlar, bebeğin durumunu eğlenceli bir şekilde değerlendirdikleri çeşitli anketlere başvururlar. Böyle bir çalışma, rahatsız olan çocuğun ruhuna zarar vermemek için en nazik şekilde gerçekleştirilir.

Ebeveynlerle de bir görüşme gereklidir. Bu çalışma, çocuklarda kaygıya neden olan davranış bozukluklarının varlığını ve doğasını netleştirmeye yardımcı olur.

Birkaç psikiyatrist ve bir tıbbi psikolog, ebeveynlerle görüşmeler yürütür. Bu tür teşhis yöntemleri esas olarak yalnızca Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri'nde kullanılmaktadır. Rusya'da ne yazık ki otizm teşhisi son derece içler acısı bir durumda.

Bu hastalığa sahip bebekler uzun süre muayene edilmeden kalır.

Zamanla, sosyal uyumsuzluklarının olumsuz tezahürleri yoğunlaşır, ilgisizlik ve çevrelerindeki insanlarla iletişim kuramamaları artabilir. Ülkemizde, böyle bir tanının kolayca kurulabileceğine göre çalışan tanı kriterleri henüz geliştirilmemiştir. Bu bağlamda, birkaç doğru ve zamanında tanı vakası vardır.

Evde test etmek mümkün mü?

Evin tam bir incelemesini yapmak neredeyse imkansızdır. Bu tür testler sırasında yalnızca kaba bir yanıt alabilirsiniz. "Otizm" teşhisi ancak bir psikiyatrist tarafından konulabilir. Bunu yapmak için, hastalığı teşhis etmek için kullanılan birkaç farklı testin yanı sıra hasarın derecesini ve seviyesini netleştirmek için çeşitli diğer teknikleri kullanır.

Ebeveynler evde test yaparken çoğu zaman yanlış sonuç alabilirler. Çoğu zaman, bilgi sistemi belirli bir çocuğa farklı bir tutum uygulamadan yanıtları otomatik olarak analiz eder.

Tanı koymak için bebekte otizm varlığı için çok aşamalı bir tıbbi muayene gereklidir.

Nasıl tedavi edilir?

Şu anda, otizm için spesifik bir tedavi geliştirilmemiştir. Ne yazık ki, bebeği hastalığın olası gelişiminden güvenilir bir şekilde koruyacak özel bir hap veya sihirli aşı yoktur. Hastalığın tek bir nedeni belirlenmemiştir.

Hastalığın birincil kaynağı hakkında bilgi eksikliği, bilim adamlarının otizmli çocukları tamamen iyileştirecek benzersiz bir ilaç yaratmasına izin vermiyor.

Bu akıl hastalığının tedavisi, ortaya çıkan semptomlar dikkate alınarak kapsamlı bir şekilde gerçekleştirilir. Bu tür psikotrop ilaçlar sadece bir psikiyatrist tarafından reçete edilir.Özel reçete formlarına yazılırlar ve eczanelerde sıkı muhasebe kayıtları altında düzenlenirler. Bu tür ilaçların atanması, kurslarda veya durumun tüm bozulma süresi boyunca yapılır.

Tüm tedavi yöntemleri birkaç gruba ayrılabilir:

  • İlaç tedavisi. Bu durumda, hastalığın farklı aşamalarında ortaya çıkan olumsuz semptomları ortadan kaldırmak için çeşitli ilaçlar reçete edilir. Bu tür ilaçlar bir doktor tarafından ancak bebeği muayene ettikten ve olası ek muayenelerden sonra reçete edilir.
  • Psikolojik istişareler. Bir çocuk tıbbi psikoloğu otizmli bir çocukla çalışmalıdır. Çeşitli psikolojik teknikler kullanan uzman, bebeğin ortaya çıkan öfke ve otomatik saldırganlık patlamalarıyla başa çıkmasına yardımcı olacak ve yeni bir takıma entegre olurken içsel hissi geliştirecektir.
  • Sağlıklı yaşam prosedürlerini güçlendirmek. Otizmli çocuklar sporda kesinlikle kontrendike değildir. Ancak “özel” çocuklarla çalışmanın unsurları konusunda eğitim almış profesyonel eğitmenler veya eğitmenler ile özel gruplarda görev almaları gerekmektedir. Bu tür çocuklar mükemmel sonuçlar gösterebilir ve iyi spor başarıları elde edebilir. Başarı ancak doğru pedagojik yaklaşımla mümkündür.
  • Konuşma terapisi dersleri. Bir konuşma terapisti, 3 yaşın altındaki bir bebekle ders vermelidir. Bu tür derslerde çocuklar doğru konuşmayı öğrenir, birden fazla kelime tekrarı kullanmayı reddeder. Konuşma terapisi dersleri, bebeğin kelime dağarcığını geliştirmenize, kelime dağarcığına daha fazla kelime eklemenize izin verir. Bu tür eğitici oyunlar, çocukların yeni takımlara daha iyi uyum sağlamalarına ve sosyal uyumlarını geliştirmelerine yardımcı olur.

İlaç tedavisi

Otizmli çocuklar için sürekli olarak çeşitli ilaçlar reçete etmek gerekli değildir. Bu tür ilaçlar sadece hastalığın olumsuz belirtilerini ortadan kaldırmak için kullanılır. Bu durumda, zamansız tedavi, çeşitli olumsuz sonuçların gelişmesine yol açabilir ve hatta bebeğin durumunu daha da kötüleştirebilir.

Otizmli bebekler için en sık reçete edilen ilaçlar şunlardır:

Psikotrop ilaçlar ve antipsikotikler

Agresif davranış saldırılarını tedavi etmek için kullanılırlar. Bir kurs randevusu için veya şiddetli bir otomatik saldırganlık salgınını ortadan kaldırmak için bir kez reçete edilebilirler. Psikiyatristler, hastalığın olumsuz belirtilerini ortadan kaldırabilecek çeşitli ilaçlar seçerler. Örneğin, antipsikotik ilaçlar "Rispolept" ve "Seroquel", akut şiddetli saldırganlık ataklarıyla baş edebilir ve bebeği sakinleştirebilir.

Antipsikotik ilaçların sürekli olarak atanmasının sadece şiddetli hastalıkta gerçekleştirildiğine dikkat etmek önemlidir. Bu durumda, semptomların şiddeti aşırı derecede yüksektir.

Herhangi bir antipsikotik ilacın uzun süreli kullanımı bağımlılığa ve çeşitli yan etkilere neden olabilir. Bunu önlemek için doktorlar bir kurs uygulaması reçetesine başvururlar.

Panik atakları ortadan kaldırmak veya ruh halini iyileştirmek için doktor, endorfin seviyesini etkileyen özel ilaçlar reçete edebilir. Bu ilaçların ayrıca bir takım kontrendikasyonları vardır. Sadece çeşitli psikolojik davranış düzeltme yöntemlerinin uygulandığı durumlarda kullanılırlar, ancak başarılı olmadılar ve çocuğun refahında bir iyileşmeye yol açmadılar.

Disbiyoz tedavisi için probiyotikler

Otizmli bebeklerde, vakaların %90'ında doktorlar kalıcı irritabl bağırsak sendromu veya disbiyoz kaydeder. Bu durumda, gastrointestinal sistemdeki mikroflora bozulur. İçinde pratikte hiçbir yararlı laktobasil ve bifidobakteri yoktur, ancak patojenik floranın mikroorganizmaları iyi ürer. Çoğu zaman, bu tür çocuklarda ayrıca maya büyümesi de artar.

Bu olumsuz semptomları ortadan kaldırmak için doktorlar, lakto ve bifidobakterilerle zenginleştirilmiş çeşitli ilaçlar reçete etmeye başvururlar. Bebeklere reçete edilir: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" ve diğerleri. Bu fonların atanması, ek bir çalışmadan sonra gerçekleştirilir - bakteri dışkı kültürü ve disbiyoz testi. Kurs randevusu için ilaçlar reçete edilir. Genellikle 1-3 aylık günlük kullanım için tasarlanmıştır.

Disbiyozlu bir çocuğun diyetinde, ilaçlara ek olarak, bağırsaklar için faydalı olan yüksek mikroorganizma içeriğine sahip taze fermente süt ürünlerinin dahil edilmesi zorunludur.

Onları evde de yapabilirsiniz. Bu durumda ürünün faydalı özellikleri kaybolmaz ve bebeğe güvenle verilebilir.

Fermente süt ürünlerinin kullanımının etkisi, kural olarak, ilk haftanın sonunda ortaya çıkar.

vitamin tedavisi

Otizmli çocuklar, bir dizi vitaminin belirgin ve neredeyse sürekli eksikliğine sahiptir: B1, B6, B12, PP. Bu durumu ortadan kaldırmak için biyolojik olarak aktif maddelerden oluşan bir kompleksin atanması gerekir. Bu tür vitamin ve mineral preparatları, herhangi bir vitamin eksikliğini ortadan kaldırabilir ve ayrıca vücuttaki mikro element bileşimini normalleştirebilir.

Otizmli küçük çocuklar belirli bir diyete çok bağımlı olduklarından, diyetleri genellikle çok monotondur. Bu da dışarıdan yetersiz vitamin ve mineral alımına yol açar.

Bu durumu iyileştirmek için, özellikle yaz aylarında, diyete çeşitli sebze ve meyvelerin günlük olarak eklenmesi gerekir. Bu ürünler, bebek için hayati önem taşıyan yüksek miktarda çeşitli vitamin ve mineral içerir.

sakinleştirici

Kaygıyı gidermek için kullanılırlar. Çok sık olarak, güçlü bir travmatik duruma maruz kaldığında, hasta bir çocuk güçlü bir panik durumu yaşayabilir. Bu durumda, psikiyatristler bu tezahürü etkili bir şekilde ortadan kaldırabilecek psikotrop ilaçlar reçete eder. Bu tür ilaçların ders reçetesi gerekli değildir. Sadece tek bir doz yeterlidir.

Otizmli bebeklerin kötü uyuması çok yaygındır. Uyumak onlar için zordur. Uyku süresi günde 6-7 saatten fazla olamaz.

Bu küçük bir çocuk için yeterli değildir. Doktorlar, gece uykusunu iyileştirmek ve sirkadiyen ritmi normalleştirmek için sinir sistemini sakinleştiren ve daha hızlı uykuya dalmanıza yardımcı olan hafif ilaçlar kullanmanızı önerir.

Bebeklerin çeşitli yatıştırıcı otlar kullanması güvenlidir. Bu tür doğal ilaçlar pratik olarak yan etkilere neden olmaz ve çok sayıda kontrendikasyonu yoktur. Uykuyu normalleştirmek için limon balsamı veya nane kaynatma kullanılır. Bu otları bebeğinize çay şeklinde verebilirsiniz. Böyle bir yatıştırıcı ilacı yatmadan en geç 2-3 saat önce içmek daha iyidir.

Sakinleştirici ilaçların reçetesine sadece şiddetli uyku bozuklukları için izin verilir. Genellikle, bu tür ilaçlar oldukça uzun bir süre için reçete edilir. Belirgin bir sakinleştirici etkiye sahip olabileceğinden veya bağımlılık yapabileceğinden, bu fonların hastalığın daha hafif formlarında kullanılması tavsiye edilmez. İlaç reçetesi, bir ön muayeneden sonra bir psikoterapist tarafından yapılır.

Psikolog yardımı

Otizmli çocuklar için çeşitli psikolojik tekniklerin kullanılması önemli bir terapi unsurudur. Her gün hasta bebeklerle ders veren Amerikalı uzmanlar, bu tür derslerin haftada en az 2-3 kez yapılmasını tavsiye ediyor.

Bir psikoloğun da tıp eğitimi alması daha iyidir. Bu durumda, onu hızla bozulmanın başlangıcına yönlendirebilir ve bebeği bir psikiyatristle konsültasyona gönderebilir.

Psikolog ilaç yazmaz. Sadece kelimelerle davranır. Genellikle otizmli çocuklar için bir uzmanla ilk randevu çok önemlidir. Bu zamanda, bu tür derslerin başarılı olup olmayacağı ve çocuğun psikologla ortak bir dil bulup bulamayacağı anlaşılabilir.

Otizmli bir çocuğun iç dünyasına girebilmek için psikoloğun onunla çok hassas bir şekilde arkadaş olması gerekir. Sadece bu durumda bebek temas kuracaktır.

Çoğu zaman, otistik bir çocuk ve bir psikolog arasında birincil temasın yokluğunda tedavi belirgin bir olumlu etki getirmeyebilir.

Tüm dersler özel donanımlı bir odada yapılmaktadır. Çoğu zaman, otizmli çocuklarla çalışmak için tüm dersler sadece bir odada yapılır. Bu, çocuk için daha sakin ve rahat bir ortam yaratılmasına katkıda bulunur.

Psikologlar, bebeğe ciddi zihinsel rahatsızlık verebileceğinden, oyuncakları sebepsiz yere hareket ettirmemeye veya yeniden düzenlememeye çalışırlar.

Genellikle, iletken sınıfların eğlenceli biçimleri seçilir. Bu tür oyunlar sırasında çocuklar mümkün olduğunca "açık" olurlar ve gerçek duyguları gösterebilirler. Her dersin süresi genellikle bir saatten fazla değildir.

Daha uzun iletişim ile bebek çok yorgun olabilir ve bir uzmanla iletişim kurmak istemeyebilir.

Otizmli küçük çocuklarla çalışmak genellikle çocuğun hayatı boyunca gerçekleştirilir. Bu durumda sadece psikolojik yöntemlerin türleri ve biçimleri değişir.

Psikologlar sıklıkla gerçek aile üyeleri veya çok yakın arkadaşlar olurlar. Amerika'da, psikologlara yapılan birkaç aile ziyareti vakası bildirilmiştir. Bu durumda, sadece çocuk otizmden muzdarip değil, aynı zamanda ebeveynlerden biri.

Aile aktivitelerinin de iyi bir terapötik etkiye sahip olduğuna dikkat etmek önemlidir.

3-5 yaşına kadar olan çocukları olan psikologlu sınıflar genellikle ebeveynlerden biri ile birlikte yapılır. Genellikle, bebeğin daha yakın bir ilişkisi olduğu ebeveyn seçilir. Psikolog, eğlenceli bir şekilde, günlük yaşamda meydana gelebilecek çeşitli günlük durumlar yaratır. Böyle bir oyun sırasında çocuğa yeni insanlara nasıl doğru tepki vereceğini öğretir. Çocuklar diğer bebeklerle daha iyi iletişim kurmayı öğrenirler ve ayrıca her gün kendileri için faydalı olabilecek yeni faydalı beceriler kazanırlar.

sınıflar

Otizmli bir çocuğun topluma entegrasyonunu geliştirmek için, ona bu konuda yardımcı olacak ek faaliyetler yürütmek gerekir. Tipik olarak, böyle bir çeşitli faaliyetler kompleksi, bir çocuk psikoloğu ile birlikte veya bir psikiyatristin tavsiyesi üzerine derlenir.

Genellikle, bebeğe ilgi duyacak herhangi bir hobiyi seçmeden önce, yeteneklerinin iyi bir analizi ve sağlık ve fiziksel gelişim seviyesinin niteliksel bir değerlendirmesi gerekir. Otizmli çocukların hepsi aynı görevleri aynı ilgiyle tamamlamayacaktır. Doğru aktivite seçimi, tedavinin prognozunu büyük ölçüde iyileştirir ve bebeğin zihinsel ve zihinsel gelişimi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir.

Tipik olarak, otizmli çocuklara, çocuğun toplumdaki sosyal entegrasyonunu geliştirebilecek çeşitli iyileştirici faaliyetler önerilir. Bebekler için spor önerilir. Ancak, tüm spor antrenmanları seçilemez. Otizmli çocuklar için sakin sporlar daha uygundur: yüzmeyi öğrenmek, satranç veya dama oynamak, golf. Bir konuya odaklanmanız gereken sporları seçmeye değer.

Yüksek hız veya yüksek yaralanma riski gerektiren sporlar en iyi şekilde bırakılır. Otizmli çocuklar koşmaktan, zıplamaktan, bokstan ve çeşitli güç güreşlerinden kaçınmalıdır.

Takım oyunları da çalışmayacaktır. Bebeğin sağlığını iyileştirmeye yardımcı olacak ve sinir sistemi üzerinde olumlu bir etkisi olacak daha sessiz sporları tercih etmek daha iyidir.

Otizmli küçük çocuklar çeşitli hayvanlara çok düşkündür. Bu tür çocuklarda, doktorlar genellikle bir tür hayvan "kültü" olduğunu bile not eder. Otistik bir yürümeye başlayan çocuk, bütün bir kedicik veya köpek koleksiyonuna sahip olabilir. Doğrudan temas ve evcil hayvanlara dokunmak bebekte güçlü olumlu duygular yaratabilir ve hatta tedavinin prognozunu iyileştirebilir.

Otizmli çocukların çeşitli hayvanlarla vakit geçirmesi faydalıdır. Doktorlar hipoterapi veya yunus terapisi seansları önermektedir. Hayvanlarla böyle bir temas bebeğe büyük keyif verecek ve gelişimini olumlu yönde etkileyecektir.

Bir bebek herhangi bir canlıya dokunduğunda, beyin korteksinde özel endorfin molekülleri üretilmeye başlar ve bu da onda olumlu duygular denizine neden olur.

Mümkün olduğunda, hayvanlarla bu faaliyetler mümkün olduğunca sık yapılmalıdır.Çocuğun canlıları sürekli gözlemleme ve onlarla iletişim kurma fırsatına sahip olması daha iyidir. Bebek bir köpek ya da kedi ile iletişim kurarken çevre ile iletişim kurmayı öğrenir. Bu, yeni bağlantılar kurma yeteneği üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir ve toplumdaki sosyal uyumu geliştirir.

Hangi oyuncakları almalıyım?

Çoğu zaman, ebeveynler, doktorlar tarafından otizm teşhisi konan çocuklarına ne hediye vereceklerini şaşırırlar. Görünüşe göre her yeni oyuncağın pratikte çocuğa hiç neşe getirmiyor. Ancak, bu pek doğru değil. Otizmli her çocuğun belirli bir oyuncak türü için kendi kişisel tercihi vardır.

Çoğu zaman, erkekler farklı uçaklar veya gemiler seçer ve kızlar farklı hayvanlar veya bebekler seçer. Otistik küçük çocukların bağışlanan hayvanlardan memnun olabileceğini belirtmek önemlidir. Ana şey, çocuğunuzun hangi hayvanı sevdiğini belirlemektir. Genellikle bu zor değildir: otistik bir çocuk, sevdiği oyuncağı bir hayvan şeklinde asla bırakmaz.

Bir zamanlar bağışlanan peluş köpek çocuğun favorisiyse, diğer köpekler de bir zevk fırtınasına neden olur.

Otizm teşhisi konan bebekler hiç istiflemeye meyilli değildir. Rahat ve mutlu olmaları için sadece 2-3 farklı oyuncağa ihtiyaçları var. Çok sayıda farklı hediye onları korkutabilir!

Üç yaşından küçük çocuklar, parmaklarının ince motor becerilerini geliştiren oyuncaklar seçmelidir. Genellikle, otizmli çocuklar çizim veya modelleme ile ilgili herhangi bir görevde yeterince kötü performans gösterirler.

Büyük ve parlak parçalardan oluşan çeşitli bulmacaları toplamaya ilgi duymayı deneyebilirsiniz. Yapıcılar, elementlerinden çok sayıda şekil kombinasyonu oluşturabileceğiniz mükemmeldir.

1.5-2 yaş arası bebekler için, birkaç büyük parçadan oluşan kilim mükemmeldir. Bu tür ürünlerin üst yüzeyinde hafif yükselmeler veya düzensizlikler vardır. Bu, yürürken bacaklara masaj yapılması için gereklidir. Bu etki, çocuğun tüm kas-iskelet sistemi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir. Aşırı parlak renklerden kaçınarak, daha nötr renkler olması gereken bir halı seçin.

Daha büyük çocuklar ve özellikle saldırganlığa yatkın olanlar için bir iplikçi seçebilirsiniz. Bu modaya uygun oyuncak, sinir sisteminin işleyişini normalleştirir ve hatta stresin etkileriyle savaşmanıza izin verir. Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle bir topaç döndürmeyi severler, çünkü tekrarlayan eylemler onlara gönül rahatlığı ve hatta olumlu duygular getirir.

Ergenlik döneminde çocuğunuza bilgisayar oyunları almamak daha iyidir. Bu oyuncakların çoğu, bebekte kendiliğinden bir saldırganlık saldırısına neden olabilir veya tam tersine kayıtsız durumu artırabilir.

Çoğu zaman, otizmli çocuklar bilgisayar oyunları oynamayı severler, çünkü bu dış dünyayla gerçek bir temas gerektirmez. Ancak sonuçları çok olumsuz olabilir.

Otistik insanların gelecekte sağlıklı çocukları olabilir mi?

Bilim adamları, hastalığı kalıtım yoluyla alma olasılığında belirgin bir genetik modele dikkat çekiyor. Ailelerinde daha önce otizm vakası tespit edilen bebeklerde hastalığın gelişiminden sorumlu özel genlerin varlığına dair teoriler de var.

Otistik insanların sağlıklı çocukları olabilir. Gen kalıtımı, intrauterin gelişim aşamasında meydana gelir. Bebek, ebeveynlerden sadece birinin otizmli olduğu bir ailede doğduysa, sağlıklı olabilir.

Her iki ebeveyn de otizmli ise hasta çocuk sahibi olma şansı %25, bu genle çocuk sahibi olma şansı ise %50'dir. Bu hastalık otozomal resesif bir şekilde kalıtılır.

Bu tür ailelerde birden fazla bebek doğarsa hasta bebek doğurma riski artabilir. Hamile bir annenin vücudunda intrauterin gelişim sırasında doğmamış çocuk üzerinde çeşitli provoke edici faktörlere maruz kaldığında da yükselir.

Yenidoğanlarda gizli otizmi belirlemek için topuk yöntemi kullanılır. Bebekte bu akıl hastalığının varlığını düşündürür. Genellikle otistik ebeveynlerle veya doğan bir çocukta hastalığa yakalanma olasılığı şüphesi olan durumlarda yapılır.

Çocuğa engelli mi veriliyor?

Rusya'da "otizm" teşhisi, bir grup engellinin kurulmasını içerir. Ancak, tüm çocuklara gösterilmez. Ülkemizde çeşitli faktörleri dikkate alan özel tıbbi ve sosyal kriterler uygulanmaktadır.

Bir grup kurma kararı kesinlikle meslektaşlar tarafından alınır. Bu, aynı anda birkaç uzmanlıktan uzmanları içerir: bir psikiyatrist, bir psikolog ve bir rehabilitasyon terapisti.

Bir çocuğa engelli grubu tanısı konabilmesi için gerekli tüm tıbbi belgelerin tıbbi ve sosyal muayene yetkililerine sunulması gerekmektedir. Çocuğun bebeğin kartında, onu nezaret eden psikiyatrist ve çocuk psikoloğunun sonuçları bulunmalıdır. Bu durumda, tıp uzmanları hastalığın yaşı hakkında daha bilgilendirici bir resme sahip olabilir.

Tıbbi ve sosyal muayeneden önce bebeğe genellikle ek testler ve muayeneler yapılır. Bu, hem çeşitli laboratuvar testleri hem de bozuklukların doğasını ve derecesini netleştirebilen beynin özel çalışmaları olabilir. Genellikle ülkemizde beynin EEG veya elektroensefalografisi reçete edilir.

Bu yöntemi kullanarak, serebral kortekste sinir uyarılarının iletiminde çeşitli rahatsızlıklar oluşturmak mümkündür. Yöntem oldukça bilgilendiricidir ve çocukların psikiyatrik ve nörolojik uygulamalarında oldukça sık kullanılır.

Test sonuçları, doktorların hastalığın sonucu olarak ortaya çıkan bozuklukların doğasını ve kapsamını belirlemesine olanak tanır.

Otizmin tüm biçimlerine bir engel grubu atanamaz. Kural olarak, bebeğin belirgin bir uyumsuzluğuna yol açan kalıcı sinirsel aktivite bozukluklarının varlığında belirlenir.

Zihinsel gelişim ve zeka düzeyi de hastalığın seyrinin prognozunu ve grubun oluşumunu önemli ölçüde etkiler.

Özürlülük genellikle üç yıl sonra belirlenir. Rusya'da daha erken yaşta bir grubun kurulması vakaları pratikte gerçekleşmez ve epizodik niteliktedir.

Otizm, çoğu durumda kalıcı remisyon dönemleri olmadan ortaya çıkan bir hastalıktır. Bu, engelli grubunun genellikle yaşam için kurulduğu gerçeğine yol açar.

Zihinsel engelli çocuklar bir dizi rehabilitasyon önleminden geçmelidir. Konuşma terapistleri, psikologlar, rehabilitasyon doktorları bu tür çocuklarla meşgul. Rehabilitasyon kursu genellikle oldukça uzun bir süre için tasarlanmıştır, çünkü hastalığın tedavisi otizmli bir kişinin yaşamı boyunca gerçekleştirilir.

Bebekleri için bir engelli grubu oluşturulmasıyla karşı karşıya kalan ebeveynler, genellikle tıbbi ve sosyal muayeneyi yaparken bazı zorluklar yaşarlar. Çoğu zaman not ederler: çok sayıda önceden hazırlanmış tıbbi belge ve muayene için uzun kuyruklar. Engellilik grubu her zaman ilk ziyaret sırasında oluşturulmamıştır. Çoğu zaman, tıp uzmanlarının bir çocukta sakatlık belirtilerinin varlığı hakkında olumlu bir karar vermesi yalnızca ikinci veya üçüncü denemede oldu.

Bir grup oluşturmak karmaşık ve çoğu zaman tartışmalı bir iştir. Ancak, otizmli küçük çocuklar için bu adım genellikle zorlanır, ancak gerçekten gereklidir. Bir çocukla tam teşekküllü sınıflar yürütmek için oldukça büyük finansal maliyetler gerekir: bir psikologla eğitim, bir konuşma terapisti ile istişareler, hipoterapi kursları, özel psikotrop ilaçların kullanımı. Tüm bunlar, engelli olmayan bir grup için çok zor ve birçok aile için mali açıdan külfetli hale geliyor.

Otistik çocukları yetiştiren ebeveynler için asıl mesele, bu hastalığın bebekte ömür boyu kalacağını anlamaktır. Ne yazık ki, şu anda otizmin tedavisi yoktur.

Otistik çocuklar doğru yaklaşımla iyi gelişirler ve dışarıdan bakıldığında yaşıtlarından hiçbir farkları kalmaz. Bebeğin diğerlerinden biraz farklı olduğunu sadece birkaç yabancı fark edebilir. Bununla birlikte, genellikle böyle bir çocuğun çok şımarık veya huysuz olduğunu düşünürler.

Bebeğin yaşam kalitesini iyileştirmek ve sosyal uyumda ona yardımcı olmak için aşağıdaki ipuçlarını kullanın:

  • Çocuğunuzla doğru iletişim kurmaya çalışın. Otistik çocuklar kategorik olarak abartılı ses tonu veya küfür algılamazlar. Bu tür çocuklarla küfür kullanmadan aynı sakin tonda iletişim kurmak daha iyidir. Çocuk yanlış bir şey yaparsa, aşırı tepki göstermemeye ve agresif davranmamaya çalışın, ancak çocuğa bu eylemi nasıl doğru yapacağını açıklayın. Bir tür oyun olarak da gösterilebilir.
  • Çocuğun yetiştirilmesi her iki ebeveyn tarafından da ele alınmalıdır. Kural olarak, bebek anne veya baba ile iletişim kurmayı seçse de, her ikisi de yaşamına katılmalıdır. Bu durumda çocuk kendini daha rahat hisseder ve aile organizasyonu hakkında doğru fikir edinir. Gelecekte, kendi hayatını yaratırken, büyük ölçüde çocuklukta ortaya konan ilkeler tarafından yönlendirilecektir.
  • Otizmli çocuklar için lazımlık eğitimi zor olabilir. Genellikle çocuk psikologları bu konuda yardımcı olur. Eğlenceli bir şekilde, benzer bir günlük durum yaratırlar ve bebekle doğru hareket dizisini oluştururlar. Evde kendi kendine çalışmak için, çocuğunuza kademeli ve tutarlı bir şekilde lazımlık eğitimi vermeyi unutmayın. Yanlış bir şey yaparsa asla sesini yükseltmeyin veya bebeğinizi cezalandırmayın. Otistik bir çocuk söz konusu olduğunda bu önlem olumlu bir sonuca yol açmayacaktır.
  • Otizmli bir çocuğa sadece günlük aktivitelerle onunla okumayı öğretmek mümkündür. Aşırı parlak resimler içermeyen eğitici kitaplar seçmeye çalışın. Çok çeşitli renkler bir çocuğu uyarabilir ve hatta korkutabilir. Renkli resimleri olmayan sürümleri seçin. Öğrenme en iyi şekilde oyun yoluyla yapılır. Böylece bebek bu süreci normal bir oyun olarak algılayacaktır.
  • Şiddetli bir öfke nöbeti sırasında, bebeğe nazikçe güvence verilmelidir. Bunu çocuğun yakın temasta olduğu aile üyesi tarafından yapılması daha iyi olacaktır. Çocuk aşırı agresifse, onu hemen kreşe götürmeye çalışın. Tanıdık bir ortam, bebeğinizin daha kolay sakinleşmesine yardımcı olacaktır. Ona bağırmaya çalışan bir çocuğa asla sesini yükseltme! Bu iyi bir şeye yol açmayacak. Bebeğinize korkacak bir şeyi olmadığını ve orada olduğunuzu açıklayın. Odağınızı başka bir olaya veya konuya kaydırmaya çalışın.
  • Otistik çocuğunuzla bağlantı kurduğunuzdan emin olun.Çocuk sakince sadece kendisine en yakın insanlarla iletişim kurar. Bunu yapmak için bebeğinize asla milyonlarca soru sormayın. Çok sık sarılmak da temasa yol açmaz. Bebeğinizi sadece oyun oynarken izleyerek daha fazla zaman geçirmeye çalışın. Bir süre sonra çocuk sizi oyununun bir parçası olarak algılayacak ve iletişim kurması daha kolay olacaktır.
  • Çocuğunuza doğru günlük rutine sahip olmasını öğretin. Tipik olarak, otistik küçük çocukların iyi organize edilmiş bir rutini vardır. Bu onlara tam bir rahatlık ve güvenlik hissi verir. Çocuğunuzun aynı anda hem uykuya dalmasını hem de uyanmasını sağlamaya çalışın. Beslenme programını takip ettiğinizden emin olun. Hafta sonları bile bebeğinizin her zamanki rutinini koruyun.
  • Bir çocuk psikoterapisti ve psikoloğu tarafından düzenli olarak muayene ve gözlemden geçtiğinizden emin olun. Bu tür istişareler, hastalığın prognozunu değerlendirmek ve çocuğun durumunun dinamiklerini belirlemek için çok önemlidir. Tipik olarak, genç otistik hastalar yılda en az iki kez bir psikoterapist görmelidir. Sağlıkta bozulma ile - daha sık.
  • Bebeğiniz için doğru beslenmeyi sağlayın. Bozulmuş mikrofloranın özellikleri göz önüne alındığında, otizmli tüm çocukların fermente süt ürünleri yemesi gerekir. Mümkün olduğunca taze olmalılar. Bu durumda faydalı laktobasil ve bifidobakteri konsantrasyonu yeterli olacaktır. Sadece bu tür ürünler çocuk için faydalı olacak ve sindirimini iyileştirecektir.
  • Çocuğunuzun doğumunun ilk günlerinden itibaren ona daha sık ilgi ve şefkat göstermeye çalışın. Otistik çocuklar, sevgi ve şefkatin çeşitli bedensel tezahürlerine çok kötü tepki verirler. Ancak bu, bunu yapmanın gerekli olmadığı anlamına gelmez. Doktorlar çocuğa daha sık sarılmayı ve öpmeyi tavsiye ediyor. Bu, ona zihinsel baskıya neden olmadan yapılmalıdır. Bebek havasında değilse, sarılmayı bir süre ertelemek en iyisidir.
  • Bebeğinize yeni bir arkadaş verin. Otistik çocukların çoğu evcil hayvanlara çok düşkündür. Kabarık hayvanlarla iletişim, bebeğe sadece olumlu duygular getirmekle kalmaz ve hastalığının seyri üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, aynı zamanda dokunma duyarlılığı üzerinde gerçek bir iyileştirici etkiye sahiptir. Bir kedi veya köpek, bebek için gerçek arkadaş olacak ve onun sadece hayvanlarla değil, aynı zamanda yeni insanlarla da daha kolay iletişim kurmasına yardımcı olacaktır.
  • Çocuğu azarlamayın! Sesteki herhangi bir artış, otizmli bir çocuk tarafından çok acı verici bir şekilde algılanır. Reaksiyon en tahmin edilemez olabilir. Bazı bebekler çok kayıtsız hale gelir ve günlük yaşamda olan her şeye daha kayıtsız hale gelir. Diğer çocuklarda, ilaç kullanımını bile gerektiren aşırı şiddetli bir saldırganlık saldırısı meydana gelebilir.
  • Bebeğiniz için ilginç bir hobi seçmeye çalışın.Çoğu zaman, otizmli çocuklar güzelce çizer veya müzik aletleri çalarlar. Özel bir sanat okulunda okumak, çocuğunuzun yüksek mesleki başarıya ulaşmasına yardımcı olacaktır. Genellikle bu çocuklar gerçek dahiler olurlar. Bebeğin üzerine düşen yükü izlediğinizden emin olun. Aşırı meşguliyet ciddi yorgunluğa ve dikkatin bozulmasına neden olabilir.
  • Çocuk odasındaki veya dairedeki mobilyaları hareket ettirmeyin.Çocuğa ait tüm oyuncak ve nesneleri yerinde tutmaya çalışın. Güçlü permütasyonlar, otistik bir yürümeye başlayan çocuğun gerçek panik ataklar ve aşırı saldırganlık yaşamasına neden olabilir. Yeni ürünler satın alırken çok fazla dikkat çekmeden dikkatli olun.
  • Çocuğunuzu sadece evde olmakla sınırlamayın! Otizmli çocuklar her zaman dört duvarla çevrili olmak zorunda değiller. Bu sadece yeni arkadaşlar ve tanıdıklar edinme yetersizliğini şiddetlendirecektir. Bebeğin çok zaman geçirdiği koşulları yavaş yavaş genişletin. Onu yürüyüşe motive etmeye çalışın, yakın akrabaları ziyaret edin. Ancak bu, psikolojik baskı olmadan yavaş yavaş yapılmalıdır. Bebek yeni ortamda çok rahat olmalıdır.

Otizm bir cümle değildir. Bu sadece, bu akıl hastalığına yakalanan bebeğe daha fazla ve özel dikkat gerektiren bir hastalıktır.

Yaşamı düzenlemeye ve kişisel temas kurmaya yönelik doğru yaklaşım, bu çocukların kendilerini daha güvende hissetmelerine yardımcı olur ve hastalığın seyrini ve gelişiminin prognozunu iyileştirir.

Anneler ve babalar, otizm teşhisi konan bir bebeğin hayatı boyunca her gün sizin ilginize ve bakımınıza ihtiyacı olduğunu unutmamalıdır. Bu tür çocuklara genellikle "özel" denir, çünkü onlarla benzersiz bir yaklaşım oluşturmanız gerekir.

İyi bir rehabilitasyona sahip otizmli çocuklar topluma oldukça iyi entegre olurlar ve sonraki yaşamlarında oldukça başarılı olurlar.

Faydalı videolar

Bir sonraki videoda Yana Summ (Konstantin Meladze'nin eski karısı) kendi deneyimime göre bir çocukta otizmden şüphelenmek için nelere dikkat etmeniz gerektiğini anlatıyor.

Dr. Komarovsky ve Living Sağlıklı'nın programlarını izleyerek otizm hakkında birçok nüansı öğreneceksiniz.

Makale hazırlanırken "autism-test.rf" sitesinden materyaller kullanılmıştır.

Yükleniyor ...Yükleniyor ...