Fransızca okuyun. Ilya Frank - Fransızca'da basit peri masalları. “Kaligramlar”ı sevdiyseniz siz de keyif alın

, Victor Hugo, Alexandre Dumas, Jules Verne, Moliere, Emile Zola, Stendhal, George Sand, Voltaire. Literatürü orijinalinden okuyun.
Okumak için, kelimelerin yaklaşık %30'unun size yabancı olacağı Fransızca bir kitap seçin. Daha sonra sonuna kadar okuyabilir ve bilmediğiniz kelimeleri öğrenebilirsiniz. Öncelikle bir çocuk kitabı ise cesaretiniz kırılmasın. “Su sürahisinin yavaş yavaş dolduğunu” unutmayın. Bir kitabı ilk sayfasından sonra okumayı bırakıp, bunun zor olduğuna kendinizi inandırmaktansa, Fransızca kitapları anladığınızı ve basit cümleleri ve yapıları ezberlediğinizi zihninize bildirmek daha iyidir.

Fransızca kitap okumak eğlenceli ve faydalı bir aktivitedir. Ne kadar çok okursanız, o kadar genişlersiniz sözlük. Geleneksel okumada, okuduğunuz şeyi zihinsel olarak telaffuz edersiniz ve bilinçaltı için bu, metni yüksek sesle söylemekle eşdeğerdir. "Kendi kendinize" okumak, konuşmanın zihinsel kanalını eğitir. Yüksek sesle okumak aynı zamanda sesi de eğitir. İlk başta sizin için zor olabilir, ancak daha sonra karşılığını alacaktır. Fransızca klasik edebiyatı okumak genellikle zor değildir, sadece alışmanız gerekir. İlk başta küçük bir kitap alın, burada kelimelerin yalnızca %30'u size yabancı gelecektir. Size tanıdık gelmeyen kelimeleri vurgulayıp çevirerek baştan sona okuyun. İlk kitap (150 sayfadan) en zor olanıdır. İçsel çelişkilerinizi aşmalı ve kendinizi okumaya zorlamalısınız. Ne kadar zor olursa olsun. İlk başta metnin tam anlamını anlamasanız bile, her kelimeye sözlükten bakmak zor olacak ve bu kitabı okumak sonsuz bir görev gibi görünecektir. Zamanla bu ağırlık hissi geçecek, çünkü kelimeler sürekli tekrarlanıyor, kelimeler bağlam içinde hatırlanacak ve kitabın sonunda kendinizle gurur duyacaksınız. Bir sonraki Fransızca kitap artık sizin için devasa bir görev olmayacak. Ve Fransızca okuduğunuz her sonraki kitap sizi Fransızca'da akıcı olmaya yönlendirecektir.Elektronik sözlük kullanın, bu okuma sürecini kolaylaştırır.

Koleksiyonumuzda ayrıca hem metin formatında okunabilen hem de dinlenebilen Fransızca sesli kitaplar da bulunmaktadır. Bu Fransızca öğrenmenin çok uygun bir yoludur. Önce okuyup çevirirsiniz, sonra dinlersiniz. Bu şekilde Fransızcayı kulaktan algılamayı öğreneceksiniz.
Ayrıca bu bölümde Rusçaya paralel tercümesi olan Fransızca kitaplar ve Ilya Frank'ın yöntemine göre uyarlanmış kitaplar bulacaksınız. Şu anki Fransızca bilginize ve en çok sevdiğiniz kitaplara dayanarak size en uygun kitapları okuma yönteminizi seçin.

Bu kitabı nasıl okuyabilirim?

Sevgili okuyucular!

Senden önce başkası DEĞİLDİR öğretici yazarın çarpıtılmış (kısaltılmış, basitleştirilmiş vb.) metnine dayanmaktadır.

Önünüzde, her şeyden önce, YABANCI DİLDE İLGİNÇ BİR KİTAP ve yazarın orijinal versiyonunda gerçek, "yaşayan" bir dil var.

Hiçbir şekilde "masaya oturup çalışmaya başlamanıza" gerek yok. Bu kitap her yerde okunabilir; örneğin metroda ya da kanepede uzanarak, işten sonra dinlenirken. Çünkü yöntemin benzersizliği, yabancı kelime ve ifadelerin ezberlenmesinin, ÖZEL EHLİYET VE SÖZLÜK KULLANMA İHTİYACI OLMADAN, TEKRARLANABİLİRLİĞİ NEDENİYLE, GİZLİ BİR ŞEKİLDE gerçekleşmesinde yatmaktadır.

Yabancı dil öğrenmeye ilişkin birçok önyargı vardır. Bunların ancak belirli bir zihniyete sahip kişiler tarafından (özellikle ikinci, üçüncü dil vb.) öğretilebileceği, bunun neredeyse beşikten itibaren yapılması gerektiği ve en önemlisi genel olarak zor ve oldukça sıkıcı bir iş olduğu. .

Ama bu öyle değil! Ve İlya Frank'ın Okuma Yöntemi'nin uzun yıllardır başarıyla uygulanması şunu kanıtlıyor: HERKES YABANCI DİLDEKİ İLGİNÇ KİTAPLARI OKUMAYA BAŞLAYABİLİR!

Bugün eğitimsel okuma Yöntemimiz dünyanın elli dilinde neredeyse üç yüz kitap içermektedir. Ve kendilerine inanan bir milyondan fazla okuyucu!

Peki “nasıl çalışıyor”?

Lütfen bu kitabın herhangi bir sayfasını açın. Metnin pasajlara bölündüğünü görüyorsunuz. İlk olarak uyarlanmış bir pasaj var; aralarına harfi harfine Rusça çeviri ve küçük bir sözcük ve gramer yorumu serpiştirilmiş bir metin. Daha sonra aynı metni takip eder, ancak uyarlanmamıştır ve herhangi bir yönlendirme yapılmaz.

Bir ses uygulaması, metin parçasının sayısına karşılık gelen bir sayı ile parçalara bölünmüş belirli bir Fransızca kelimenin nasıl telaffuz edildiğini anlamanıza yardımcı olacaktır.

İlk önce, bilinmeyen bir kelime ve form akışı üzerinize doğru akacak. Korkma: kimse seni bunlarla muayene etmeyecek! Okudukça (kitabın ortasında, hatta sonunda bile olsa) her şey “yerleşecek” ve belki de şunu merak edeceksiniz: “Çeviri neden tekrar yapıldı, neden kelimenin orijinal hali? Tekrar verildiğinde her şey zaten açık!” O an geldiğinde, "zaten açık olduğunda" tam tersini yapabilirsiniz: önce uyarlanmamış kısmı okuyun,ve sonra uyarlanmış olanlara bakın. Aynı okuma yöntemi, dile “sıfırdan” hakim olmayanlar için de önerilebilir.

Dil doğası gereği bir araçtır, amaç değil, bu nedenle özel olarak öğretildiğinde değil, doğal olarak kullanıldığında en iyi şekilde öğrenilir - canlı iletişimde veya eğlenceli bir okumaya dalmışken. Sonra son zamanlarda kendi kendine öğreniyor.

Ezberleme, uykulu, mekanik ders çalışmayı veya bazı becerilerin geliştirilmesini değil, izlenimlerin yeniliğini gerektirir. Bir kelimeyi birkaç kez tekrarlamak yerine, onunla farklı kombinasyonlarda ve farklı anlamsal bağlamlarda karşılaşmak daha iyidir. Size sunulan okuma metninde yaygın olarak kullanılan sözcük dağarcığının büyük bir kısmı, doğal olarak sözcüklerin tekrarı nedeniyle sıkılmadan ezberlenir. Bu nedenle metni okuduktan sonra metni ezberlemeye çalışmanıza gerek yoktur. "Öğrenene kadar daha ileri gitmeyeceğim" - bu prensip burada geçerli değil. Ne kadar yoğun okursanız, ne kadar hızlı koşarsanız sizin için o kadar iyi olur. İÇİNDE bu durumdaİşin tuhafı, ne kadar yüzeysel, ne kadar rahatsa o kadar iyi. Ve sonra malzemenin hacmi işini yapacak, miktar kaliteye dönüşecek. Dolayısıyla sizden tek yapmanız gereken, herhangi bir nedenle öğrenmeniz gereken yabancı dili değil, kitabın içeriğini düşünerek sadece okumak!

Tüm öğrencilerin temel sorunu uzun yıllar Herhangi bir dille ilgili bir şey, onu yavaş yavaş öğrenmeleri ve kendilerini dalmamalarıdır. Dil matematik değildir, onu öğrenmeniz gerekmez, alışmanız gerekir. Bu bir mantık ya da hafıza meselesi değil, beceride. Bu anlamda belli bir tarzda yapılması gereken bir spora benzer, aksi takdirde sonuç alınamaz. Aynı anda çok okursanız, Fransızca'yı akıcı bir şekilde okumak (sıfırdan başlayarak) üç ila dört aylık bir meseledir. Ve eğer yavaş yavaş öğrenirsen, o zaman sadece kendine eziyet edersin ve yerinde oyalanırsın. Bu anlamda dil bir buz kaydırağı gibidir; hızla yukarı doğru koşmanız gerekir! Yukarıya çıkana kadar aşağı doğru kayacaksınız. Akıcı bir şekilde okuyabileceğiniz noktaya ulaştıysanız, birkaç yıl sonra o dilde okumaya devam etseniz bile bu beceriyi kaybetmez veya kelime dağarcığını unutmazsınız. Ve eğer eğitiminizi tamamlamadıysanız, o zaman her şey yok olacak.

Gramer konusunda ne yapmalı? Aslında bu tür ipuçlarıyla donatılmış bir metni anlamak için gramer bilgisine artık gerek yok - ve böylece her şey netleşecek. Ve sonra belirli biçimlere alışma meydana gelir - ve dilbilgisi de sonradan edinilir. Sonuçta insanlar, dilbilgisini hiç öğrenmemiş, ancak kendilerini yalnızca uygun dil ortamında bulan bir dilde ustalaşırlar. Bu, gramerden uzak durmanız gerektiği anlamına gelmiyor (gramer çok ilginç bir şey, onu da çalışın), ancak bu kitabı herhangi bir gramer bilgisi olmadan okumaya başlayabileceğiniz anlamına geliyor.

Bu kitap önemli bir engeli aşmanıza yardımcı olacak: Kelime dağarcığı kazanacak ve dilin mantığına alışacak, çok fazla zaman ve emekten tasarruf edeceksiniz. Ancak okuduktan sonra durmanıza, yabancı dilde okumaya devam etmenize gerek yok (şimdi gerçekten sadece sözlüğe bakıyorsunuz)!

Lütfen yorumlarınızı ve yorumlarınızı e-postayla gönderin [e-posta korumalı]

Sohbet şişesi
(Çizmeli Kedi)

Miras almak için daha iyi bir fırsat(bir değirmenci mirasın tamamını bıraktı: “for = gibi mirasın tamamı") à ses trois fils(üç oğluna) ,bir moulin(değirmen) , unâne(eşek) sohbet et(kedi) . L'aine eu le moulin(ilki değirmeni aldı: “ilkinde = vardı) kabul edilmiş değirmen") , ikinci l'âne(ikincisi bir eşek) et le plus jeune le chat(ve en küçüğü bir kedidir) . Daha derin(bu sonuncusu) teselli edemezsin(kendini teselli edemedi; Ch. pouvoir - yapabilmek, yapabilmek)bir pauvre lotundan kaçının(almış olmak: böyle acınası bir paya/miras/ “sahip olmak”):

– Sohbet sırasında yapabileceğiniz bir şey var(kedimi yer yemez; fois, f – kere; une fois - en kısa sürede)ve que je me serai fait un gilet de sa peau(ve onun derisinden kendime bir yelek yapacağım) que me restera-t-il(bana ne kaldı)?

Üç filizden, bir aileden, bir aileden ve bir sohbetten tamamen miras almak için daha iyi bir fırsat var. L'aîné eut le moulin, le Second l'âne et le plus jeune le chat. Geriye kalan bir sürü şeyden uzak durup teselli edemezsiniz:

- Sohbet sırasında çok eğlendiğim ve geri döndüğüm bir ceket giydiğim bir gün var mı?

Sohbet edin, riski öğrenin(kedi, riski anlıyor; anlamak)qu'il courait d'être mangé(yenilecek: "yemeye maruz kaldığı yer"; Courir – koşmak; Courir le riskque – risk altında olmak), şartlı tahliyeyle(Bulundu: bundan “bulundu” konuşması; tr – bundan; trouver - bulmak)ve dit à son maître(ve efendisine şöyle dedi):

– Merak etme(Merak etme; s'inquiéter - endişelenmek, endişelenmek)! Va me chercher un sac(bana bir çanta getir/git bana bir çanta getir: “bana bir çanta aramaya git”; alerji - gitmek)bir çift şişe(bir çift bot; şişe, f)ve alışkanlıklar elégants(ve zarif kıyafetler; alışkanlıklar, m, pl – elbiseler, kıyafetler), dinlendiğim yer(Gerisini ben halledeceğim = Gerisini ben halledeceğim; s'occuper - meşgul olmak).

Şartlı tahliyede ve son maître'de, olası riskleri anlayan sohbet:

– Merak etmeyin! Benim için bir kese, bir çift bot ve güzel alışkanlıklar, dinlenmenin en önemli yolu.

Le garçon fut tellement stupéfait(adam çok şaşırmıştı) de l'entendre müzakere(konuşmayı duymak: “konuşmasını duymak = nasıl konuştuğunu”) qui'il n'hésita pas(tereddüt etmediğini = tereddüt etmediğini; hésiter – tereddüt etmek; tereddüt etmek). Il courut au Marche(pazara koştu) , kesenin içinde(bir çanta aldım; acheter)bir çift şişe(bir çift bot) une pelerini(pelerin) ve büyük bir chapeau à plumes(ve tüylü büyük bir şapka; tüy, f).

Le garçon fut tellement stupéfait de l'entendre parler qu'il n'hésita pas. Yürüyüşe çıktım, bir kese, bir çift bot, bir pelerin ve büyük bir tüylü şapka.

Lorsque le chat fut botté et habillé(kedi nallanıp giydirildiğinde) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(Çantayı iki ön patisiyle aldı; prendre – almak; patte, f – pençe; devant – ön, ön kısım)et partit dans la forêt(ve ormana gitti; parti)où il avait vu des lapins(tavşanları gördüğü yerde; voir – görmek; lapin, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(Havuçları hafif açılmış poşete koydu; yerleştirici – yer; Carotte, f; açık – açık; içe dönük – biraz açık; ouvrir – açmak; entrouvrir – hafifçe açmak)et fit le mort(ve ölmüş gibi davrandı: “öldü”) . À peine fu-il couché(sadece o uzandı: “yatıyordu”) qu'un jeune lapin entra dans le sac(genç tavşan nasıl tırmandı: çantaya “girdi”) . Le chat botté tira aussitôt les cordons(çizmeli kedi: “çizmeli kedi” hemen bağcıklarını sıktı; lastik - çekmek için; kordon, m – ip, dantel)pour le faire mahkumu(bir mahkumu yakalamak için: “onu esir alın”; hapishane, f – hapishane).

Neyse ki, çok fazla sohbet ettik ve bunu başardık, bu iki parçadan oluşan bir paket satın aldık ve önümüzden geçerken partiye gittik. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert ve fit le mort. À peine fut-il couché qu'un jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons for le faire mahkum.

Puis(Daha sonra) il s'en alla chez le roi(kralın yanına gitti; s'en aller - ayrılmak)ve lui parler'dan talep var(ve onunla konuşmak için /izin/ istedi).

– Efendim, işte şefin bir bölümünden bir tur daha(Efendim, işte ustamdan bir tavşan; kısım, f – kısım; taraf)le marki de Carabas(Markiz de Carabas).

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier(yani: “bu böyle” değirmencinin en küçük oğlunun ismini vermeye karar verdi; jeune – genç; Jr.).

– Bu çok önemli(efendine söyle; korkunç), yanıtını ver(kral cevapladı; cevap vermek)dikkatimi çeken şey bu(dikkatinden dolayı kendisine teşekkür ediyorum).

Tüm yatırım getirisini elde edin ve görüşme talep edin:

– Efendim, işte Carabas Markisi'nin baş şefinin bir bölümünden bir tur.

C'est ainsi quil avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier.

– En önemlisi, ilginin geri dönüşü olan yatırım getirisini yanıtlayın.

Başka bir şey(bir dahaki sefer) , le chat alla se önbellek dans le ble(kedi saklanmaya gitti = gitti ve saklandı mısır başakları arasında; blé, m – tahıl ekmeği; Mısır) ve ben(ve orada) , toujours avec oğul kesesi(her zaman = Halaçantanla: “çantanla”) il attrapa deux perdrix(İki keklik yakaladı; tuzakçı; Perdrix, f). Il partit ensuite les offfrir au roi(sonra bunları krala sunmaya gitti) comme il l'avait fait avec le lapin(Tavşanla yaptığı gibi) . Devamlı olarak iki ya da üç ay devam ediyorum(aynı şekilde devam etti: iki üç ay boyunca “aynı şekilde”; mois, m)à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marki de Carabas(Efendisi Marquis de Carabas adına avı düzenli olarak krala getirin).

Başka bir deyişle, tüm sohbetler mavi ve beyaz önbelleğe alınır, her şey bir yana, iki tane de çekicidir. Ensuite'in bir kısmı, açık havada kullanıma sunuldu. Carabas Markisi'nin oğlu maître'nin bir parçası olarak, iki veya üç ay boyunca porter düzenlemeleri yapmaya devam ediyorum.

çırak(öğrendikten sonra; çırak), bir günlük(Bir gün) , nehir kenarında ilerleme niyetini bulduğumda(kral gidiyordu: kızıyla birlikte nehir kıyısında yürümek “niyetindeydi”; niyet, f – niyet; se promener - yürümek, dolaşmak), la plus dünyanın güzel prensesi(en Güzel prenses dünyada: “dünyanın en güzel prensesi”) , le chat botté dit à son maître(çizmeli kedi sahibine şunları söyledi):

– Eğer tavsiyeniz varsa(tavsiyelerime uymak isterseniz; vouloir - istemek)ta servet est faite(mutluluğunuz garantilidir: "şansınız yaver gitti") . Rivière'de baigner'ınız yok(sadece şunları yapmanız gerekir: “nehirde nasıl /sadece/” yüzebileceğinizi bilmiyorsunuz; se baigner – yıkanmak)ve beni bırakınız yapsınlar(ve gerisini bana bırakın: “sonra bırakın ben yapayım”; laisser - ayrılmak; bırak girsin; izin vermek; laisser faire - izin ver, izin ver; karışma).

Bir gün sonra, dünyanın en güzel prensesi olan nehir kenarında ilerleme niyetini bulduğunuzda, sohbet botu şu şekilde:

– Eğer istersen, şansın var. Rivière'de baigner yapmayın ve beni rahat bırakın.

Le Marquis de Carabas uygun(Marki Karabaş yapımı) ce que son chat lui conseillait(kedinin ona tavsiye ettiği şey) . Et(ve bu yüzden/) alor qu'il se baignait(banyo yaparken) , le carrosse du roi vint à passer(kralın arabası geçti: “geçmeye geldi”; venir – gelmek, varmak):

– Au secours(yardım için) aferin! Voilà Mösyö le Marquis de Carabas qui se noie(Bay Marquis de Carabas boğuluyor; işte – burada; se noyer - boğulmak)! kria le sohbet(kedi bağırdı; çığlık atmak - çığlık atmak).

Carabas Markisi onunla sohbet etmeye uygun. Et, yoldan geçenlere ne olursa olsun, le carrosse du roi vint à passer:

- Au secours, au secours! Voilà Mösyö le Marquis de Carabas qui se noie! Sohbet edin.

À ce cri(bu ağlamaya) , le roi turna la tête et(kral başını çevirdi; turnike), sohbeti keşif(/ve/ öğrenildi: kediyi “tanımak”; reconnaître – tanımak, tanımak)qui lui avait tant de fois apporté du gibier(ona defalarca oyun getiren; aktarıcı), il ordonna à ses gardes d'aller au secours du marki(korumalarına markinin yardımına gitmelerini emretti) . Kolye qu'on le sortait de l'eau(sudan çıkarılırken; sortir - çıkar, çıkar, çıkar; eau,f), le chat s'approcha du carrosse(kedi arabaya yaklaştı; s'approcher - yaklaşmak, yaklaşmak; proche – kapat)et raconta au roi(ve krala söyledim) que des voleurs, oğlunun alışkanlıklarını benimsiyor(Hırsızlar efendisinin elbiselerini almış; voler – çalmak)(gerçekte(Aslında; réalité, f – gerçeklik, gerçeklik), il les avait önbellekler çok büyük bir paya sahip(onları büyük bir taşın altına sakladı; gros – kalın; büyük, büyük)).

– Courez au palais(saraya koşun; kurye), ordonna le roi à ses hizmetçileri(kral hizmetkarlarına emir verdi; ordonner)ve Mösyö le Marquis de Carabas'ın güzel alışkanlıklarını aktarın(ve M. Marquis de Carabas'a en güzel kıyafetlerimden birini getir; raportör – getir/geri getir/; apporter - getirmek).

Bu arada, le roi turna la tête et, reconnaissant le chat tant de hazır des aporté du gibier, il ordonna à ses gardes d'aller au marquis. Kolye qu'on le sortait de l'eau, le chat s'approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient les maître les alışkanlıklarını emporté (gerçekte, il les avait cachés sous une grosse pierre.)

– Sarayda dolaşın, hizmetkarlarınızın karşılığını alın ve Mösyö le Marquis de Carabas'ın güzel alışkanlıklarını aktarın.

Avec l'habit du roi(kraliyet kıyafetleriyle: "kral kıyafetleriyle") , le fils du meunier avait vraiment fière allure(değirmencinin oğlunun gerçekten asil tavırları vardı: “gururlu tavır”; cazibe, f – yürüyüş; görüş; biçim; rulman). Güzel ve belalı prensesin prensesi(Onu çok yakışıklı buldu ve çok heyecanlandı; kale – güçlü; çok çok; se sentir – hissetmek; sorun çıkarıcı - karıştırmak, çamurlamak; endişelenmek, kafasını karıştırmak, rahatsız etmek, rahatsız etmek; kafası karışmak).

Alışkanlıklarınızın yanı sıra, benim için güzel bir çekiciliğe sahip olan fils du. Güzelliğin prensesi ve üç belaya ihtiyacı var.

Le roi lui, oğlu carrosse'a monter teklif etti(kral onu oturmaya davet etti: arabasına “tırmanmak”) ve devamı la promenade avec eux(ve onlarla yürümeye devam edin) . Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui varrivait(Genç adam olanlara inanmaya pek cesaret edemiyordu: “ona ne oluyordu”; oser - cesaret, à peine - zar zor, croire - inan, gelen - gel; yer almak), mais il monta dans le carrosse(ama oturdu: arabaya “ayağa kalktı”) sans se faire fiyatı(Kendinizi sormaya zorlamadan: “Kendinizi sormaya zorlamadan”).

Le roi lui, son carrosse'ye monte etmeyi ve gezintiye devam etmeyi önerdi. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui vardığımızda, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

Le Chat Botté Marchait Devant(Çizmeli Kedi önden yürüdü; yürüyüşçü). Voyant des paysans(köylüleri görünce; voir)çok emek gerektiren bir şampiyon(büyük bir tarlayı işleyen; işçi - sürmek, yetiştirmek /toprak/; muazzam - ölçülemez; büyük), il alla les trouver(hemen yanlarına gitti: “Onları bulmaya gittim”; trouver - bulmak) ve leur dit avec fermeté(ve onlara kararlı bir şekilde şöyle dedi: "kesinlikle"; la fermeté, f – sertlik; ferme – sert):

– Si quelqu'un vous talebe(eğer biri sana sorarsa) à qui appartient ce şampiyon(bu alanın sahibi kim; Appartenir), Carabas Markisi'nden gelenler(Marquis de Carabas'a ait olduğunu söyle) . Dikkat edin(ama dikkat et; dikkat, f – dikkat; Dikkat), eğer debéissez'sen(eğer itaat etmezseniz; désobéir - itaatsizlik, itaatsizlik; obéir - itaat etmek, itaat etmek), yeni aurez'leriniz(beni hâlâ hatırlayacaksınız: “benim haberimi alacaksınız = benden haberler”).

Le Chat Botté Marchait Devant. Muazzam bir şampiyon için emek sarfedilen paraların karşılığını almak, tüm zorlukların üstesinden gelmek ve bunu başarmak için:

– Eğer şampiyona katılmayı talep ederseniz, bunlar Carabas Markisi'dir. Lütfen dikkat, eğer desobéissez, vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayés(fakir insanlar korkmuştu; effrayer - korkutmak, korkutmak)par ce chat qui portait des bottes et un chapeau(çizme ve şapka giyen bu kedi tarafından = çizme ve şapka giyen bu kedi tarafından; kapıcı),parlait(/kim konuştu; müzakereci)et donnait des siparişleri(ve emirler verdi; bağışçı - vermek; sıra, m - sıra). Hiçbir şey yapılmadı(Ona itaatsizlik etmeye/itaatsizlik etmeye cesaret edemediler).

Les pauvres gens furent effrayés, portait des bottes and a chapeau, parlait and donnait des ordres. Artık hiçbir şey yok.

Ainsi(Böylece) , şampiyona sahip olmanın tadını çıkarırken ve ustalıkla dolaşırken(kral geçerken ve tarlanın kime ait olduğunu öğrenmek istediğinde) , ils lui répondirent en chœur(ona hep bir ağızdan cevap verdiler):

- Le Marquis de Carabas!

Partout(her yer) , geri dönüş seçilen memeye yanıt verdi(Ona da aynı cevabı verdiklerini duydum; katılımcı - duymak; répondre – cevap, la même seçti – aynı: “aynı şey”). Il lui semblait vraiment(aslında ona öyle geldi; semble - görünmek)que le jeune marquis avait d'immenses proprietés(genç markinin çok büyük: “ölçülemez” mülkleri vardı; proprieté, f - mülkiyet, mülkiyet).

Buna ek olarak, şampiyona sahip olmanın tadını çıkarırken ve bilgi sahibi olduğunuzda, size yanıt olarak cevap vereceğim:

- Le Marquis de Carabas!

Ancak, geri dönüş seçilen memeye yanıt verdi. Bana öyle geliyor ki, jeune marki'nin muazzam mülkleri var.

Le chat arriva enfin(kedi sonunda geldi) muhteşem bir şatoda(lüks bir kaleye; muhteşem – parlıyor; parlak, muhteşem, gösterişli, lüks)Bir canavara Appartenait(ogre'ye aitti; Appartenir). C'était un ogre korkunç(korkunç bir canavardı) Hayvanları dönüştürebileceğiniz bir şey var(kim bir hayvana dönüşebilir = farklı hayvanlara; hayvan, m).

– Eminim ki(Bana güvence verildi = bana söylendi; güvence veren - temin etmek; sur – şüphesiz; kendinden emin),lüi dit le chat(kedi ona söyledi) aslanı değiştirebilecek misin(bir aslana dönüşebileceğini; değiştirici - değişiklik; se değiştirici en... - dönüş...; aslan, m).

Sohbet, bir canavarın katıldığı muhteşem bir şatoya varır. Hayvanı dönüştürebilecek korkunç bir canavarı yakalayın.

- Eminim ki, sohbet ettiğinizde kendinizi değiştirebilirsiniz.

– C'est vrai(Bu doğru) ! bu dev bir aslan halısına dönüştü(dedi dönen dev = ve döndü kükreyen bir aslana; Rugir – hırıltı; kükreme).

– Ça, c’est facile(kolay: "/iyi/bu, çok kolay") ! Lui dit le chat qui était malgré tout dehşete düşürdü(Kedi ona yine de: "her şeye rağmen" çok korkmuş olduğunu söyledi: "tamamen korkmuştu"; malgré - rağmen, tout - her şey; dehşet verici – dehşete düşürmek, korkutmak). Mais il doit être(ama öyle olmalı) beaucoup artı difficile(çok daha zor: “çok daha zor”) pour quelqu'un d'aussi grand que vous(senin kadar büyük birine) de se transformatör ve bir hayvan artı küçük(daha küçük bir hayvana dönüşür) , bir fare, örneğin(/içinde/bir farenin içinde, örneğin).

- C'est vrai! bu dev bir aslan halısına dönüştü.

– Ça, çok kolay! Lui dit le chat qui était malgré tout dehşet verici. Bunu yapmak çok güzel ve zor, örneğin bir hayvan artı küçük bir farede dönüştüğünüz büyük bir şey için.

L'ogre, touché dans sa fierté(gururu etkilenen bir canavar: “gururundan etkilenen”; ateşli – gurur; daha ateşli – gururlu), yetenekli bir kişi olarak bunu yapabilirsin(bu konuda da yetenekli olduğunu göstermek istedim) . Mais à peine était-il change en fare(ama zar zor bir fareye dönüştü) sohbetin ne zaman başlayacağı(kedi ona doğru koşarken; se précipiter - düşmek, aşağıya doğru koşmak; çabuk çabuk)et n'en fit qu'une bouchée(ve anında yedi: “ve ondan sadece bir yudum aldı”; bouchée, f – tek seferde alınan yiyecek miktarı, parça; d'une seule bouchée - bir yudumda; bouche, f – ağız).

L'ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu'il en etait aussi yetenekli. Bu, sohbetin hazır olması ve uygunsuz hale getirilmesi için bir değişiklik yapılmasına neden olur.

Puis il courut jusqu'au pont-levis(sonra asma köprüye doğru koştu; courir, pont, m – köprü; kaldıraç – kaldır)vardığınızda yatırımınızın karşılığını almak için(gelen kralı selamlamak için: "gelen kral"; varmak).

Çalıştığınız Fransızca ders kitabındaki ilkel ve basitleştirilmiş okuma pasajlarından zaten sıkıldınız mı? O halde Fransızca kurguya geçin!

Ancak burada bir sorun ortaya çıkabilir: Okuduğunuzun yarısından azını anladığınızı gördüğünüzde hayal kırıklığına uğrayacak ve heyecanınızı kaybedeceksiniz... ve bunların hepsi ne yazık ki yanlış kitabı seçtiğiniz için.

Pes etmeyin, edebiyat kolay ve eğlenceli olabilir; ancak ne okuyacağınızı biliyorsanız. Fransız edebiyatının krallığına taşınmaya hazırsanız yalnızca beş klasik kitabı hatırlayın. Ve orijinalleri seçin, kısaltılmış veya uyarlanmış versiyonlarla zamanınızı boşa harcamayın; bu kitaplar düşündüğünüz kadar karmaşık değildir.

Çocuklar İçin En İyi Kitap: Le Petit Nicolas, René Goscinny

Fransızca'ya kademeli olarak dalmak için, Fransızca'yı uzun süre bırakmış olsanız bile, çocuklara yönelik bir kitap da uygundur. çocukluk. Pek çok kişi, hiç şüphesiz, Antoine de Saint-Exupéry'nin "Le Petit Prince" kitabını hemen okumanızı tavsiye ediyor ve bunun iyi bir nedeni yok. "Le Petit Prince" klasik Fransız edebiyatının mükemmel bir örneğidir, çünkü "çocuk" sunumuna rağmen aslında hiçbir zaman yalnızca çocuklara yönelik tasarlanmamıştır. Kitaptaki olaylar hayal gücüne dayalı olmakla birlikte, yazarın ve karakterlerin pek çok fikir ve ifadesinin anlaşılması, ilk kez kitap okumayan ve makul derecede Fransızca bilen kişiler için bile oldukça zor olabiliyor.

Frankofon Küçük Prens'i atlayın ve René Gossiny (Asteriks ve Oburiks çizgi romanlarının yazarı) tarafından yazılan ve karikatürist Jean-Jacques Sempe tarafından çizilen Le Petit Nicolas ile başlayın. Serinin ilk kitabı 1959'da yayımlandı ve yazarın 1950'lerin Fransa'sındaki çocukluğuna nostaljik bakışını yansıtıyor.

Okuyucuları neler bekliyor? Okuldaki günlük hayattan çok şey ve Gündelik Yaşamşimdiki nesillere de aynı derecede yakın ve anlaşılır olacaktır. Oyunlar elbette biraz değişti ve argo zamanın çok gerisinde kaldı ve okul üniformaları veya kız ve erkek çocukların ayrılması gibi şeyler okul sistemi Hatta Fransa geçmişin kalıntıları gibi görünebilir. Aksine, Gossiniy'nin sınıflarında bulunan sabit, dar görüşlü öğrenci - tek bir soruya doğru cevap veremeyen cancre veya öğretmenin gözdesi - chouchou, Rus veya Amerikan çocukluğuna dair klasik hikayelerde yaşayanlardan hiçbir farkı yoktur. edebiyat. Nicolas'ın arkadaş çevresine pek çok farklı tipte karakter dahil oluyor ve elbette tüm maceralarını onunla paylaşıyor. Hikâyeler çocuklara yönelik olduğundan takip edilmesi kolaydır. Gossini'nin tarzı da karmaşık değil, bu da yabancı kelimelerin anlamını sözlüğe bile bakmadan bağlamdan anlayabileceğiniz anlamına geliyor.

Le Petit Nicolas'ı beğendiyseniz mutlaka okuyun:

Devam ediyor! Nicolas serisinde her biri on ila yirmi hikayeden oluşan toplam 5 kitap var. Ayrıca içerik olarak kitaba şaşırtıcı derecede yakın ve izlemesi eğlenceli bir film de var.

En İyi Çağdaş Klasik: “L'Étranger,” Albert Camus (“The Stranger” veya “The Stranger”, Albert Camus)

Büyük olasılıkla, artık ürküyor ve listede daha fazla gezinmeye hazırlanıyorsunuz çünkü son yıllar bu kitap artık bir klişe haline geldi. Büyük ve berbat “L'Étranger”ı bu seçkiye dahil etmemizin tek sebebi bu kitabın entelektüeller ve yenilikçiler arasında çok popüler olması değil.

Cezayir kökenli bir Fransız olan Camus, bu kısa romanı Meursault'un sesini kullanarak (karakter Fransa'daki bir komünün adına benzer bir soyadına sahiptir) yazdı, yazarla aynı kökeni paylaştı ve annesinin cenazesine karşı şok edici bir kayıtsızlık ifade etti. ve gelecekte gerçekleşecek olan yasayla ciddi şekilde yüzleşmesi.

Camus bunu en iyi 1955'te şu sözleriyle özetlemişti: "Toplumumuzda annesinin cenazesinde ağlamayan her erkek ölüm cezasına çarptırılma riskiyle karşı karşıyadır." Meursault, toplumun kendisine dayattığı rolü üstlenmeyi reddeden ve sonunda dünyayı hem son derece öznel hem de oldukça ikna edici bir bakış açısıyla sunan, gerçekliği hem basit hem de son derece karmaşık bir şekilde sunan tarafsız bir anlatıcı haline gelen bir adamdır. Meursault'un düşünce zincirini ve motivasyonunu anlamak zor olsa da sözlerini anlamak zor değil. Fransızca öğrenen herhangi bir okuyucu bu kitabı okurken harika vakit geçirecektir çünkü zorluk dilde değil, dilin aktardığı anlamdadır.

L'Étranger'ı beğendiyseniz şunu deneyin:

Yine Albert Camus'nün yazdığı "La Chute". Bu sefer Amsterdam'dan gelen bir Fransız göçmen hakkında başka bir hikaye. Kitabın tamamı, okuyucuyu sessiz bir muhatap olmaya zorlayan, tek taraflı yürütülen bir diyalog şeklinde yazılmıştır. Üslubu, L'Étranger'in yazılma tarzından daha karmaşık görünebilir, ancak yine de harika bir kitaptır ve dilsel açıdan o kadar da kafa karıştırıcı değildir.

En İyi Şiir: “Calligrammes”, Apollinarie (Guillaume Apollinaire'den “Calligrams”)

Bırakın tek bir şairi, Fransız şiirinde odaklanılacak belirli bir dönemi seçmek hiç de kolay değil. Ancak Appolinaire'in şiirlerinde, diğer şairlerin eserlerinde bulunamayan paha biçilmez bir özellik vardır: Şiirin anlamı, kendi yapısında veya daha doğrusu, dış basılı düzenlemesinde somutlaşmıştır. Apollinaire'in koleksiyonu boşluk kullanımı, paragraflar ve metin hizalamasıyla dikkat çekiyor: Şiir her zaman neyle ilgili olduğu biçiminde yazılır (metin resim olarak basılmıştır). “At” ya da “Eyfel Kulesi” şiirleri konularına göre yazılmıştır.

Şiirler erken dönem Fransız gerçeküstücülüğü ruhuyla yazılmıştır - geleneksel olarak "gerçeküstücülük" terimini icat edenin Apolinaire olduğuna inanılır, bu nedenle eserleri dış şematiklikleri altında önemli ölçüde karmaşıklık ve karmaşıklığı gizler, ancak yine de onları anlamak için harcanan çabaya değer.

“Kaligramlar”ı beğendiyseniz şunu da izleyin:

Charles Baudelaire'in "Les Fleurs du Mal" adlı eseri. Appolinaire'in selefi Baudelaire, düzyazı şiirlerindeki anlam uçurumunu ortaya çıkararak şiir türünü yeniden düşündü. Metinlerinde moderniteyi kırma ve yansıtma arzusuyla Baudelaire'in, Appolinaire'e ilham kaynağı olduğuna inanılıyor.

En İyi Klasik Roman: “Le Père Goriot”, Honoré de Balzac (“Père Goriot”, Honoré de Balzac)

Fransız edebiyatı şematik olarak her biri yaklaşık bir yüzyıl süren dönemlere ayrılmıştır. 16. yüzyıl şiirlerin ve sonelerin yüzyılıydı, 17. yüzyıl oyunlara adandı, 18. yüzyıl felsefi makalelerin yüzyılıydı ve 19. yüzyıl büyük romanların yüzyılıydı. Honore de Balzac, “İnsanlık Komedisi”nde insanlığın tüm kötülüklerini ve erdemlerini ele almaya çalışan bu türün belki de en parlak yazarıydı. Bu asil özlem, La Comédie Humaine'i oluşturan 93 roman, oyun ve hikayede somutlaşıyor. Romanlarda karakterler bir olay örgüsünden diğerine geçer, bir romanın ana karakterleri diğerinde ikinci planda kalır. Böylece Balzac kendi dünyasını, kendi insani komedisini yarattı.

Balzac'ın yaratıcı mirasının bir parçası olan romanların çoğu geniş çapta biliniyor, ancak Le Père Goriot en popülerlerinden biri. Balzac'ın zamanında üslubunun çok basit olduğu gerekçesiyle eleştirilmişti ama bu tam da dil öğrenenlerin ihtiyacı olan şey. Balzac hikaye anlatmada mükemmeldir. Olay örgüsünde beklenmedik birkaç gelişme var ve "sürprizlerin" çoğu okuyucudan değil, oyunculuk karakterlerinden bile gizleniyor.

Balzac'ın detaylara olan ilgisi hikayenin adım adım takip edilmesini sağlıyor, bu da 19. yüzyıl Paris'inde bir pansiyonda yaşayan üç adamın hayatını anlatan romanın, redingote gibi kelimeler kullanılmasına rağmen anlaşılmasının kolay olduğu anlamına geliyor. ve erişte faydalıdır, modern konuşmada oldukça tartışmalıdır.

Le Père Goriot'u beğendiyseniz şunu okuyun:

"Ferragus" yine Honore de Balzac tarafından yazılmıştır. Bu hikaye, Le Père Goriot'ta tanıştığınız kahramanların gizli yaşamlarına ve gizli eylemlerine ışık tutuyor.

En iyi kısa öykü koleksiyonu: “Contes de la Bécasse”, Guy de Maupassant (Guy de Maupassant'ın “Woodcock Stories”)

Maupassant, 19. yüzyılın sonlarına doğru, natüralizmle sınırlanan bir gerçekçilik türünde çalışan bir kısa öykü yazarı olarak ün kazandı. Zola, günlük yaşamın gizlenmeden tasvir edilmesindeki aynı cesaret sayesinde okuyucular arasında popülerlik kazandı. Onun Contes de la Bécasse'si birkaç kısa öyküden oluşan bir koleksiyondur. Birincisi, daha sonra neyin tartışılacağını ve hikayelerin hangi nedenle yazıldığını açıklayan bir giriş olarak kabul edilir: Baron de Ravo, konuklardan birinin tüm çulluk kafalarını yeme ayrıcalığını aldığı bir akşam yemeği düzenler, ancak bunun karşılığında onur, herkese bir hikaye anlatması gerekiyor; bu hikayeler sonraki tüm hikayeleri oluşturur.

Gerçekçilik ve kısa metinler hikayelerin okunmasını kolaylaştırır ve diğer şeylerin yanı sıra avcılık ve avcılık kelime dağarcığı bilginiz büyük ölçüde zenginleşecektir.

Contes de la Bécasse'yi beğendiyseniz şunları okumayı deneyin:

Maupassant'ın iki kardeşin hikayesini anlatan kısa öyküsü "Pierre et Jean". Psikolojik gerçekçiliğin tüm kurallarına göre yazılan eser, Maupassant'ın en kısa öykülerinden biridir ve okuduktan sonra, onun en derin anlamı bu kadar özlü bir edebi biçimde aktarma yeteneğinin ne kadar doğru olduğunu hissedeceksiniz.

  Ek açıklamalarla sesli dersi dinleyin

Sevdiğiniz kişi için yapabileceğiniz gibi çocuklarınız için de yapabilirsiniz.

Amaç anlamak değil, hissetmek dilin sesi.

Peki, elbette okuma kurallarını tekrarlayın :)

Le Petit Chaperon ruju. Kırmızı Başlıklı Kız

Küçük bir kız çocuğum var. Sadece güzel bir refakatçi allık için oldu.

Elle le portait toujours ve Le Petit Chaperon rouge'a başlıyoruz.

Başka bir köyde büyükbabam yaşıyor. Bugün, Le Petit Chaperon'un yüzü kızardı. Elle, ormanın içinden geçiyor. Bir grupla tanışmak için sabırsızlanıyoruz. Kullanıcıya karar verin.

Bir talep: "Où vas-tu, ma petite?"

La petite fille ne savait pas qui"il est tehlikede parler avec des inconnus ve elle bir yanıt: "Je vais chez ma grand-mère."

"Où habite-t-elle?"

"Tout près du moulin, Mösyö le Loup."

"Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci?" Çok uzun!”

"Mais je prends toujours ce chemin-ci."

“Hé bien, - a dit le loup, - je vais par ce chemin-là, et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère.”

Halka, artı mahkemeye göre çok daha güçlüdür ve dolgu, artı olarak uzun bir süre boyunca devam etmektedir.

Le loup, bien sûr, est prömiyerine ulaştı. Il a frappé à la porte.

“Ne oldu? – büyük bir talep.”

"C"est votre minyon - fille, - a répondu le loup adoussissant sa voix."

Heureusement, juste à ce moment, les bucherons "hayvan zulmüne karşı". Ils se sont jetés sur lui et l'ont battu.

"N"as-tu pas honte de ruser et d"attaquer les faibles? – talep edildi mi? "Yemlik için yemlik yaparsanız, celui qui est aussi fort ve quicke que toi!"

Le loup a Quite la Forêt. Et Le Petit Chaperon rouge, sa grand-mère ve les bucherons se sont mis à table :)

Böylece on dersi tamamladık fonetik!

Ve şimdi, Fransızca dilbilgisi çalışırken aynı titizliği gösterirseniz, bir süre sonra peri masalını yeniden okuyabileceksiniz. Ne için?

İçinde gizli sürpriz:)

Fransızca okumayı öğrenmek için okuma kurallarını bilmeniz gerekir. Fransızcada oldukça fazla sayıda var, bu yüzden tüm kuralları bir kerede öğrenmeye çalışmanıza gerek yok. Materyali öğrenme ve pekiştirme sürecinde periyodik olarak tabloya bakmak yeterlidir. Önemli olan, okuma kurallarının var olduğunu hatırlamaktır; bu da, bu kurallarda ustalaştıktan sonra, bilmediğiniz herhangi bir kelimeyi okuyabileceğiniz anlamına gelir. Bu nedenle Fransızca dilinin transkripsiyona ihtiyacı yoktur (nadir fonetik durumlar hariç).

Nereden başlamalı?

Okuma kurallarını tanımaya başlamadan önce öncelikle Fransız alfabesini öğrenmeniz ve 5 temel kuralı hatırlamanız gerekir:

vurgu HER ZAMAN kelimenin son hecesindedir (örnekler: argent, festival, venir);
-s, -t, -d, -z, -x, -p, -g, e, c harfleri (ve bunların kombinasyonları) kelimelerin sonunda yer alıyorsa OKUNMAZ (örnekler: mais, Agent, fond) , nez, époux, mors, banc);
Fiillerin şimdiki zamandaki “-ent” (3l. birim h) sonları hiçbir zaman okunmaz (örnek: ils parlent);
“l” harfi her zaman yumuşatılır, Rusça [l]'yi anımsatır;
Fransızca'da çift ünsüzler tek ses olarak okunur, örneğin: pomme.

Yazıda alfabedeki harflerin yanı sıra aşağıdaki tabloda sunulan simgeli harfler (üst simge ve alt simge) kullanılmaktadır.

Fransızcada ünlüler ve harf kombinasyonları

Fransızca sesli harfler açık telaffuz kurallarına göre telaffuz edilir, ancak hem benzetme hem de komşu seslerin etkisiyle ilgili birçok istisna vardır.

Harf/Harf kombinasyonu	sesin telaffuzu	Örnek
"hayır"	yarı sesli harf [wa]	üçlü
"UI"	[ʮi]	huit [ʮit]
“sen”*	[sen]	elbette
“eau”, “au”	[Ö]	beaucoup,otomatik
“eu”, “œu” ve ayrıca e harfi (açık, vurgusuz bir hecede)	[œ] / [ø] / [ǝ]	neuf, pneu, ilgili
“è” ve “ê”	[ɛ]	krem, tete
“é”	[e]	tele
"ai" ve "ei"	[ɛ]	mais, bej
Sesli harfler arasındaki konumda “y”*	2 "ben"	kraliyet (roi – ial =)
“an, am, en, em”	burun [ɑ̃]	enfant [ɑ̃fɑ̃], topluluk [ɑ̃sɑ̃bl]
“açık, ah”	burun [ɔ̃]	iyi misin, hayır
“içinde, ben, ein, nişan al, ain, yn, ym”	burun [ɛ̃]	jardin [Ʒardɛ̃], önemli [ɛ̃portɑ̃], senfoni, copain
"ben, ımm"	burun [œ̃]	Brun, parfüm
"hayır"	[wɛ̃]	madeni para
"ben"	[jɛ̃]	bien
Bir sesli harften önce “i” ve bir kelimenin sonundaki bir sesli harften sonra “il” ile kombinasyon halinde	[J]	miel, hasta.
"hasta"*	[j] – sesli harften sonra – bir ünsüzden sonra	aile

*Eğer “ou” harf kombinasyonunun ardından belirgin bir sesli harf geliyorsa ses [w] olarak okunur. Örneğin, jouer [ñwe] sözcüğünde.

*Ünsüz harfler arasında yer alan “y” harfi [i] şeklinde okunur. Örneğin, stilo kelimesinde.

*Konuşma akışında akıcı ses [ǝ] zar zor duyulabilir veya telaffuzdan tamamen kaybolabilir. Ancak tam tersine, tek bir kelimede telaffuz edilmeyen bir sesin ortaya çıkabileceği durumlar da vardır. Örnekler: acheter, les cheveux.

*İstisnalar, sakinle, ville, mille, Lille kelimeleri ve bunların türevleridir.

Ünsüzlerin ve harf kombinasyonlarının doğru telaffuzu

Harf/Harf kombinasyonu	sesin telaffuzu	Örnek
"T"*	[s] “i” + sesli harften önce [t] eğer “t”nin önünde “s” varsa	ulusal soru
"S"	sesli harfler arasında [z] [s] – diğer durumlarda	gül
"ss"	Her zaman [s]	sınıf
"X"	sesli harfler arasında bir kelimenin başında [ ks ] diğer durumlarda; [s] asal sayılarda; [z] sıra sayılarında	egzotik [ɛgzotik] Altı, dix Sixième, dixième
"C"*	[s] “i, e, y” sesli harflerinden önce [k] – diğer durumlarda	sirk
“ç”	her zaman [s]	garçon
"G"	[Ʒ] “i, e, y” sesli harflerinden önce [g] – diğer durumlarda	kafes
"gu"	sesli harflerden önceki 1 ses [g] gibi	gerilla
"gn"	[ɲ] (Rusça [н] gibi geliyor)	ligne
"ç"	[ʃ] (Rusça [ш] gibi geliyor)	sohbet [ʃa]
"ph"	[F]	Fotoğraf
"ku"	1 ses [k]	qui
"R"*	Kelimenin sonundaki “e”den sonra okunamıyor	müzakereci
"H"*	hiç okumadım ama sessiz ve aspire olarak ikiye ayrıldım	homme
"bu"	[T]	Marthe

*İstisna sözcükleri: amitié, pitié.

*Gezin sesli harflerden sonra kelimenin sonundaki harf telaffuz edilmez. Örneğin: banc. Ve ayrıca (porc, tabac, estomac [ɛstoma]) gibi kelimelerle.

*Bazı isimler ve sıfatlar istisnadır: hiver, fer, cher [ʃɛ:r], ver, mer, hier.

*Fransızcada “h” harfinin telaffuzda özel bir rolü vardır:

h bir kelimenin ortasında sesli harfler arasında olduğunda ayrı ayrı okunurlar, örneğin: Sahra, cahier, trahir;
Kelimenin başındaki sessiz h ile bir bağlantı kurulur ve ünlü harf düşer, örneğin: l'hectare, ilshabitent;
aspiratif h'den önce hiçbir bağlama yapılmaz ve sesli harf düşürülmez, örneğin: la harpe, le hamac, les hamacs, les harpes.

Sözlüklerde, içinde h harfi bulunan kelimeler yıldız işaretiyle gösterilir, örneğin: *haut.

Fransızca fonetiklerinin uyumu, bağlanması ve diğer özellikleri

Sesli ünsüzler, kelimenin sonunda onları sağır etmeden her zaman net bir şekilde telaffuz edilmelidir. Vurgusuz sesli harfler de azaltılmadan açıkça telaffuz edilmelidir.

[r], [z], [Ʒ], [v] gibi ünsüz seslerden önce, vurgulanan sesli harfler uzar veya transkripsiyonda iki nokta üst üste ile gösterilen boylam kazanır. Örnek: baz.

Fransızca kelimeler, ortak bir anlamsal anlama ve son sesli harfe düşen ortak bir vurguya sahip gruplar halinde birleştirildiklerinden, konuşma akışında vurgularını kaybetme eğilimindedir. Bu şekilde ritmik gruplar oluşturulur.

Ritmik bir grubu okurken iki önemli kurala uyduğunuzdan emin olun: uyum (Fransızca zincirleme) ve bağlama (Fransızca irtibat). Bu iki fenomen hakkında bilgi sahibi olmadan, Fransızca konuşma akışındaki kelimeleri duymayı, ayırt etmeyi ve anlamayı öğrenmek son derece zor olacaktır.

Birleştirme, bir kelimenin sonunda belirgin bir ünsüzün, bir sonraki kelimenin başında bir sesli harfle bir hece oluşturması olgusudur. Örnekler: elle aime, j'habite, la salle est claire.

Bağlama, telaffuz edilemeyen son ünsüzün, bir sonraki kelimenin başındaki sesli harfle ilişkilendirilerek telaffuz edilmesidir. Örnekler: c'est elle veya à neuf heures.

Kendini kontrol et

Tüm kuralları ve istisnaları dikkatlice okuduktan sonra, şimdi aşağıdaki alıştırmalarda verilen kelimeleri teorik materyale bakmadan okumaya çalışın.

1. Egzersiz

satış, tarih, geniş, père, mère, valse, sûr, krema, oran, tête, traverse, appeler, vite, pièce, fête, bête, krep, marş, répéter, pomme, tu, armée, les, mes, pénétrer, le, je, ben, ce, monopol, sohbet, fotoğraf, ilgili, piyanist, ciel, miel, donner, dakika, une, bisikletçi, tiyatro, paragraf, thé, marş, fizikçi, espagnol.

Alıştırma 2

titan, kıyafet, doku, titi, tip, tirad, aktif, bisiklet, çingene, mersin, bisikletçi, Mısır;

naif, maïs, laïcité, naif, haïr, laïque, abïme;

fière, bière, ciel, carrière, piège, miel, pièce, panier;

pareil, abeille, vermeil, veille, merveille;

ail, médaille, kefalet, travail, detail, e-posta, vaille, detailler;

fille, bille, ızgara, kütük, quille, ville;

habiter, trahi, géhenne, habiller, malhabile, hériter, inhabile, Sahra;

l'herbe - les otlar, l'habit - les alışkanlıklar, l'haltère - les haltères;

la harpe - les harpes, la hache - les haches, la halte - les haltes, la haie - les haies.