وافق

بأمر من وزارة التربية والتعليم

وعلوم الاتحاد الروسي

المعيار التعليمي للدولة الاتحادية

تعليم عالى

مستوى التعليم العالي

أعزب

اتجاه التحضير

13.03.02 صناعة الطاقة والهندسة الكهربائية

أولا - النطاق

هذا المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي هو مجموعة من المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية المهنية الرئيسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في مجال الدراسة 13.03.02 الطاقة الكهربائية والهندسة الكهربائية (المشار إليها فيما يلي ، على التوالي - برنامج البكالوريوس ، مجال الدراسة).

ثانيًا. المختصرات المستخدمة

يتم استخدام الاختصارات التالية في هذا المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية:

حسنًا - الكفاءات الثقافية العامة ؛

GPC - الكفاءات المهنية العامة ؛

الكمبيوتر الشخصي - الكفاءات المهنية ؛

FSES VO - المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي ؛

نموذج الشبكة - نموذج شبكة لتنفيذ البرامج التعليمية.

ثالثا. خصائص اتجاه التحضير

3.1 يُسمح بالحصول على التعليم في إطار برنامج البكالوريوس فقط في مؤسسة تعليمية للتعليم العالي (يشار إليها فيما يلي باسم المنظمة).

3.2 يتم تنفيذ التعليم في إطار برنامج البكالوريوس في المنظمات في أشكال التعليم بدوام كامل وبدوام جزئي وبدوام جزئي.

حجم برنامج البكالوريوس 240 وحدة ائتمانية (يشار إليها فيما بعد بالاعتمادات) ، بغض النظر عن شكل الدراسة والتقنيات التعليمية المستخدمة وتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة وتنفيذ برنامج البكالوريوس وفقًا لـ المناهج الفردية ، بما في ذلك التعلم السريع.

3.3 مصطلح الحصول على التعليم في برنامج البكالوريوس:

في التعليم بدوام كامل ، بما في ذلك الإجازات المقدمة بعد اجتياز الشهادة النهائية للدولة ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، 4 سنوات. حجم برنامج البكالوريوس في الدراسة بدوام كامل ، والذي يتم تنفيذه في عام دراسي واحد ، هو 60 CU ؛

في أشكال التعليم بدوام جزئي أو خارج أسوار ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، يزداد بما لا يقل عن 6 أشهر ولا يزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة التعليم بدوام كامل. لا يمكن أن يتجاوز حجم برنامج البكالوريوس لمدة عام دراسي واحد في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بالمراسلة 75 CU ؛

عند الدراسة وفقًا لمنهج فردي ، بغض النظر عن شكل التعليم ، فهي لا تزيد عن فترة الحصول على التعليم المحدد لشكل التعليم المقابل ، وعند الدراسة وفقًا لخطة فردية للأشخاص ذوي الإعاقة ، يمكن زيادتها بناءً على طلبهم بما لا يزيد عن سنة واحدة وفقًا لفترة التعليم لشكل التعليم المقابل. لا يمكن أن يزيد حجم برنامج البكالوريوس لمدة عام دراسي واحد عند الدراسة وفقًا لخطة فردية ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، عن 75 CU.

يتم تحديد المصطلح المحدد للحصول على التعليم وحجم برنامج البكالوريوس الذي يتم تنفيذه في عام دراسي واحد ، في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بدوام جزئي ، وكذلك وفقًا لخطة فردية ، من قبل المنظمة بشكل مستقل ضمن الحدود الزمنية التي أنشأتها هذه الفقرة.

3.4. عند تنفيذ برنامج البكالوريوس ، يحق للمنظمة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد.

عند تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ، يجب أن توفر تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد إمكانية تلقي ونقل المعلومات في أشكال يسهل عليهم الوصول إليها.

3.5 يمكن تنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة.

3.6 يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار برنامج البكالوريوس بلغة الدولة في الاتحاد الروسي ، ما لم ينص القانون التنظيمي المحلي للمنظمة على خلاف ذلك.

رابعا. خصائص الأنشطة المهنية

الخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس

4.1 يشمل مجال النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برامج البكالوريوس ما يلي:

مجموعة من الوسائل والطرق والأساليب التقنية لتنفيذ العمليات: إنتاج ونقل وتوزيع وتحويل وتطبيق وإدارة تدفقات الطاقة الكهربائية ؛

تطوير وتصنيع ومراقبة جودة العناصر والأجهزة والأجهزة والأنظمة ومكوناتها التي تنفذ العمليات المذكورة أعلاه.

4.2 أهداف النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برامج البكالوريوس هي:

لصناعة الطاقة الكهربائية:

محطات الطاقة والمحطات الفرعية.

أنظمة وشبكات الطاقة الكهربائية.

أنظمة الإمداد بالطاقة للمدن والمؤسسات الصناعية والزراعة وأنظمة النقل ومرافقها ؛

تركيبات الجهد العالي لأغراض مختلفة ، مواد العزل الكهربائي والهياكل وأدواتها التشخيصية ، وأنظمة الحماية من الصواعق والارتفاع المفاجئ ، ووسائل ضمان التوافق الكهرومغناطيسي للمعدات ، والتقنيات الكهربائية عالية الجهد ؛

حماية التتابع وأتمتة أنظمة الطاقة الكهربائية ؛

محطات توليد الطاقة ومحطات الطاقة والمجمعات القائمة على مصادر الطاقة المتجددة ؛

للهندسة الكهربائية:

الآلات الكهربائية والمحولات والمجمعات والأنظمة الكهروميكانيكية ، بما في ذلك التحكم فيها وتنظيمها ؛

الأجهزة الكهربائية والإلكترونية والمجمعات وأنظمة الأجهزة الكهروميكانيكية والإلكترونية والأجهزة الآلية وأنظمة التحكم في تدفق الطاقة ؛

الأنظمة والأجهزة الكهرومغناطيسية للآليات ، والتركيبات التكنولوجية والمنتجات الكهربائية ، والمحولات الأولية لأنظمة القياس ، والتحكم في عمليات الإنتاج وإدارتها ؛

العزل الكهربائي للطاقة الكهربائية والأجهزة الكهربائية ومنتجات الكابلات والأسلاك والمكثفات الكهربائية والمواد وأنظمة العزل الكهربائي للآلات الكهربائية والمحولات والكابلات والمكثفات الكهربائية ؛

محرك كهربائي وأتمتة الآليات والمجمعات التكنولوجية في مختلف الصناعات ؛

التركيبات والعمليات الكهروتقنية وتركيبات وأجهزة التدفئة الكهربائية ؛

أنواع مختلفة من النقل الكهربائي ، وأنظمة آلية للتحكم فيها ووسائل لضمان الأداء الأمثل لأنظمة النقل ؛

عناصر وأنظمة المعدات الكهربائية للسيارات والجرارات ؛

أنظمة الطاقة الكهربائية المؤتمتة للسفن ، وأجهزة التحويل ، والمحركات الكهربائية للطاقة ، والتركيبات التكنولوجية والمساعدة ، وأتمتتها ، وأنظمة التحكم والتشخيص ؛

أنظمة الطاقة الكهربائية ، وأجهزة التحويل والمحركات الكهربائية للطاقة ، والمنشآت التكنولوجية والمساعدة ، وأتمتتها وأنظمة التحكم والتشخيص على متن الطائرات ؛

الاقتصاد الكهربائي وشبكات الشركات والمنظمات والمؤسسات ؛ المعدات الكهربائية ذات الجهد المنخفض والعالي ؛

العمليات والمنتجات التكنولوجية التي يحتمل أن تكون خطرة ؛

طرق ووسائل حماية الإنسان والمنشآت الصناعية والبيئة من التأثيرات البشرية ؛

طاقم عمل.

4.3 أنواع الأنشطة المهنية التي يستعد لها الخريجون الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس:

ابحاث؛

تصميم وهندسة؛

الإنتاج والتكنولوجي.

التركيب والتشغيل؛

الخدمة والتشغيل ؛

التنظيمية والإدارية.

عند تطوير وتنفيذ برنامج البكالوريوس ، تركز المنظمة على نوع (أنواع) معين من النشاط المهني الذي (الذي) يستعد له البكالوريوس ، بناءً على احتياجات سوق العمل والبحث والموارد المادية والتقنية للمنظمة.

يتم تشكيل برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة اعتمادًا على أنواع الأنشطة التعليمية ومتطلبات نتائج إتقان البرنامج التعليمي:

يركز على البحث و (أو) النوع (الأنواع) التربوية من النشاط المهني باعتباره الرئيسي (الأساسي) (فيما يلي - برنامج البكالوريوس الأكاديمي) ؛

يركز على نوع (أنواع) من الأنشطة المهنية الموجهة نحو الممارسة والتطبيقية باعتبارها النشاط المهني الرئيسي (الأساسي) (من الآن فصاعدًا - برنامج البكالوريوس التطبيقي).

4.4 يجب أن يكون الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس ، وفقًا لنوع (أنواع) النشاط المهني الذي (الذي) موجه إليه برنامج البكالوريوس ، جاهزًا لحل المهام المهنية التالية:

دراسة وتحليل المعلومات العلمية والتقنية ؛

تطبيق حزم البرمجيات القياسية للنمذجة الرياضية للعمليات وأنماط تشغيل الكائنات ؛

إجراء التجارب وفقًا لمنهجية معينة ، وتجميع وصف للبحوث الجارية وتحليل النتائج ؛

إعداد المراجعات والتقارير عن العمل المنجز ؛

جمع وتحليل البيانات من أجل التصميم ؛

المشاركة في حسابات وتصميم كائنات النشاط المهني وفقًا للاختصاصات باستخدام أدوات أتمتة التصميم القياسية ؛

مراقبة امتثال المشاريع المطورة والوثائق الفنية للمعايير والمواصفات والوثائق التنظيمية الأخرى ؛

إجراء تبرير حسابات التصميم ؛

حساب مخططات ومعلمات عناصر المعدات ؛

حساب طرق تشغيل كائنات النشاط المهني ؛

التحكم في طرق تشغيل المعدات التكنولوجية ؛

ضمان الإنتاج الآمن ؛

إعداد وتنفيذ الوثائق الفنية القياسية ؛

تركيب وتعديل واختبار عناصر النشاط المهني ؛

التحقق من الحالة الفنية والموارد المتبقية ، وتنظيم الفحوصات الوقائية والتشخيصات والإصلاحات الحالية لأشياء النشاط المهني ؛

إعداد طلبات المعدات وقطع الغيار ؛

إعداد الوثائق الفنية للإصلاحات ؛

تنظيم عمل مجموعات صغيرة من فناني الأداء ؛

تخطيط عمل الموظفين ؛

تخطيط عمل وحدات الإنتاج الأولية ؛

تقييم الأداء؛

إعداد البيانات لاتخاذ القرارات الإدارية ؛

المشاركة في اتخاذ القرارات الإدارية.

خامساً - متطلبات نتائج تطوير البرنامج

5.1 نتيجة لإتقان برنامج البكالوريوس ، يجب أن يتمتع الخريج بكفاءات ثقافية ومهنية عامة ومهنية عامة.

5.2 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات الثقافية العامة التالية:

القدرة على استخدام أسس المعرفة الفلسفية لتشكيل وجهة نظر عالمية (OK-1) ؛

القدرة على تحليل المراحل والأنماط الرئيسية للتطور التاريخي للمجتمع من أجل تشكيل موقف مدني (OK-2) ؛

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة الاقتصادية في مختلف مجالات الحياة (OK-3) ؛

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة القانونية في مختلف مجالات النشاط (OK-4) ؛

القدرة على التواصل الشفوي والمكتوب باللغات الروسية والأجنبية لحل مشاكل التفاعل بين الأفراد وبين الثقافات (OK-5) ؛

القدرة على العمل في فريق ، وإدراك الاختلافات الاجتماعية والعرقية والطائفية والثقافية بتسامح (OK-6) ؛

القدرة على التنظيم الذاتي والتعليم الذاتي (OK-7) ؛

القدرة على استخدام أساليب وأدوات الثقافة البدنية لضمان نشاط اجتماعي ومهني كامل (OK-8) ؛

القدرة على استخدام تقنيات الإسعافات الأولية وطرق الحماية في حالات الطوارئ (OK-9).

5.3 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات المهنية العامة التالية:

القدرة على البحث عن المعلومات وتخزينها ومعالجتها وتحليلها من مصادر وقواعد بيانات مختلفة ، وتقديمها بالتنسيق المطلوب باستخدام تقنيات المعلومات والكمبيوتر والشبكات (OPK-1) ؛

القدرة على تطبيق الأجهزة الفيزيائية والرياضية المناسبة ، وطرق التحليل والنمذجة ، والبحث النظري والتجريبي في حل المشكلات المهنية (OPK-2) ؛

القدرة على استخدام طرق تحليل ونمذجة الدوائر الكهربائية (OPK-3).

5.4. يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بكفاءات مهنية تتوافق مع نوع (أنواع) النشاط المهني ، والذي (الذي) يتجه إليه برنامج البكالوريوس:

أنشطة البحث:

القدرة على المشاركة في تخطيط وإعداد وتنفيذ الدراسات التجريبية القياسية وفقًا لمنهجية معينة (PC-1) ؛

القدرة على معالجة نتائج التجارب (PC-2) ؛

أنشطة التصميم والتطوير:

القدرة على المشاركة في تصميم كائنات النشاط المهني وفقًا للاختصاصات والوثائق التنظيمية والتقنية ، مع مراعاة المتطلبات التقنية والمتطلبات البيئية الموفرة للطاقة (PC-3) ؛

القدرة على إجراء تبرير لقرارات التصميم (PC-4) ؛

الأنشطة الإنتاجية والتكنولوجية:

الاستعداد لتحديد معلمات معدات كائنات النشاط المهني (PC-5) ؛

القدرة على حساب أوضاع تشغيل كائنات النشاط المهني (PC-6) ؛

الاستعداد لتوفير الأنماط المطلوبة والمعايير المحددة للعملية التكنولوجية وفقًا لمنهجية معينة (PC-7) ؛

القدرة على استخدام الوسائل التقنية لقياس والتحكم في المعلمات الرئيسية للعملية التكنولوجية (PC-8) ؛

القدرة على إعداد وإعداد الوثائق الفنية القياسية (PC-9) ؛

القدرة على استخدام قواعد السلامة والصرف الصحي الصناعي ومعايير السلامة من الحرائق وحماية العمال (PC-10) ؛

أنشطة التجميع والتعديل:

القدرة على المشاركة في تركيب عناصر المعدات لأشياء النشاط المهني (PC-11) ؛

الاستعداد للمشاركة في اختبار الطاقة الكهربائية والمعدات الكهربائية قيد التشغيل (PC-12) ؛

القدرة على المشاركة في التكليف (PC-13) ؛

الأنشطة الخدمية والتشغيلية:

القدرة على تطبيق الأساليب والوسائل التقنية للاختبار التشغيلي وتشخيص الطاقة الكهربائية والمعدات الكهربائية (PC-14) ؛

القدرة على تقييم الحالة الفنية والعمر المتبقي للمعدات (PC-15) ؛

الاستعداد للمشاركة في أداء إصلاحات المعدات وفقًا لمنهجية معينة (PC-16) ؛

الاستعداد لوضع الطلبات الخاصة بالمعدات وقطع الغيار وإعداد الوثائق الفنية للإصلاحات (PC-17) ؛

الأنشطة التنظيمية والإدارية:

القدرة على تنسيق أنشطة أعضاء فريق فناني الأداء (PC-18) ؛

القدرة على تنظيم عمل فرق صغيرة من فناني الأداء (PC-19) ؛

القدرة على حل المشاكل في مجال تنظيم وتنظيم العمل (PC-20) ؛

الاستعداد لتقييم أصول الإنتاج الثابتة (PC-21).

5.5 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم تضمين جميع الكفاءات المهنية الثقافية والعامة العامة ، وكذلك الكفاءات المهنية المتعلقة بتلك الأنواع من الأنشطة المهنية التي يركز عليها برنامج البكالوريوس ، في مجموعة النتائج المطلوبة لإتقان برنامج البكالوريوس.

5.6 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يحق للمؤسسة استكمال مجموعة كفاءات الخريجين ، مع مراعاة تركيز برنامج البكالوريوس على مجالات محددة من المعرفة و (أو) نوع (أنواع) النشاط.

5.7 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، ومتطلبات نتائج التعلم في التخصصات الفردية (الوحدات) ، والممارسات ، تنشئ المنظمة بشكل مستقل ، مع مراعاة متطلبات البرامج التعليمية الأساسية النموذجية ذات الصلة.

السادس. متطلبات هيكل برنامج البكالوريوس

6.1 يشتمل على جزء إلزامي (أساسي) وجزء مكون من المشاركين في العلاقات التربوية (متغير). هذا يجعل من الممكن تنفيذ برامج البكالوريوس التي لها تركيز مختلف (ملف تعريف) للتعليم في نفس مجال الدراسة (يشار إليها فيما يلي باسم التركيز (الملف الشخصي) للبرنامج).

6.2 يتكون برنامج البكالوريوس من الكتل التالية:

الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" ، والتي تشمل التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من البرنامج ، والتخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير منه.

الكتلة 2 "ممارسات" ، والتي تشير بالكامل إلى الجزء المتغير من البرنامج.

الكتلة 3 "شهادة الدولة النهائية" ، والتي ترتبط ارتباطًا كاملاً بالجزء الأساسي من البرنامج وتنتهي بإسناد المؤهلات المحددة في قائمة التخصصات ومجالات التعليم العالي ، التي تمت الموافقة عليها من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي .

هيكل برنامج البكالوريوس

هيكل برنامج البكالوريوس		حجم برنامج البكالوريوس في z.u.
		برنامج البكالوريوس الأكاديمي	برنامج البكالوريوس التطبيقي
	التخصصات (وحدات)
	الجزء الأساسي
	جزء متغير
	الممارسات
	جزء متغير
	الشهادة النهائية للدولة
	الجزء الأساسي
نطاق برنامج البكالوريوس

6.3 التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس إلزامية للطلاب لإتقانها ، بغض النظر عن اتجاه (ملف تعريف) البرنامج الذي يتقنونه. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة التعليمية بشكل مستقل في النطاق الذي تحدده هذه المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي ، مع الأخذ في الاعتبار النموذج (ذو الصلة) النموذجي (النموذجي) الرئيسي. (أساسي) تربوي (تربوي) برنامج (برامج).

6.4 يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة والتاريخ واللغة الأجنبية وسلامة الحياة في إطار الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" من برنامج البكالوريوس. يتم تحديد حجم ومحتوى وإجراءات تنفيذ هذه التخصصات (الوحدات) من قبل المنظمة بشكل مستقل.

6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في إطار:

الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات) من برنامج البكالوريوس في مبلغ لا يقل عن 72 ساعة أكاديمية (ساعتان) في التعليم بدوام كامل ؛

التخصصات الاختيارية (الإلزامية) (وحدات) بما لا يقل عن 328 ساعة أكاديمية. الساعات الأكاديمية المحددة إلزامية لإتقان ولا يتم ترجمتها إلى وحدات ائتمانية.

يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة بالطريقة التي تحددها المنظمة. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، تضع المنظمة إجراءً خاصًا لإتقان التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة ، مع مراعاة حالتهم الصحية.

6.6. تحدد التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج البكالوريوس والممارسات اتجاه (ملف تعريف) برنامج البكالوريوس. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج وممارسة البكالوريوس من قبل المنظمة بشكل مستقل في النطاق الذي حدده المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي هذا. بعد أن يختار الطالب اتجاه (ملف تعريف) البرنامج ، تصبح مجموعة من التخصصات (الوحدات) والممارسات ذات الصلة إلزامية للطالب لإتقانها.

6.7 تشمل "ممارسات" المجموعة 2 التعليم والإنتاج ، بما في ذلك الممارسة الجامعية.

أنواع الممارسة التربوية:

ممارسة في اكتساب المهارات والقدرات المهنية الأساسية ، بما في ذلك المهارات والقدرات الأساسية لأنشطة البحث.

طرق إجراء الممارسة التربوية:

ثابت؛

زيارة.

أنواع خبرة العمل:

الممارسة في اكتساب المهارات المهنية والخبرة في النشاط المهني ؛

عمل بحثي.

طرق إجراء الممارسة الصناعية:

ثابت؛

زيارة.

يتم تنفيذ ممارسة ما قبل الدبلوم لأداء العمل التأهيلي النهائي وهو إلزامي.

عند تطوير برامج البكالوريوس ، تختار المنظمة أنواع الممارسات اعتمادًا على نوع (أنواع) النشاط الذي (موجه) إليه برنامج البكالوريوس. يحق للمنظمة توفير أنواع أخرى من الممارسات في برنامج البكالوريوس بالإضافة إلى تلك التي حددتها المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية للتعليم العالي.

يمكن تنفيذ الممارسات التعليمية و (أو) الإنتاج في الأقسام الهيكلية للمنظمة.

بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة ، يجب أن يأخذ اختيار مواقع الممارسة في الاعتبار حالة الصحة ومتطلبات الوصول.

6.8 تتضمن المجموعة 3 "الشهادة النهائية للولاية" الدفاع عن أعمال التأهيل النهائي ، بما في ذلك التحضير لإجراءات الدفاع وإجراءات الدفاع ، بالإضافة إلى التحضير لاجتياز اختبار الولاية واجتيازه (إذا كانت المنظمة قد أدرجت اختبار الولاية في الولاية الشهادة النهائية).

6.9 يتم تطوير وتنفيذ برامج البكالوريوس التي تحتوي على معلومات تشكل سرًا للدولة وفقًا للمتطلبات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي والإجراءات القانونية التنظيمية في مجال حماية أسرار الدولة.

6.10. تنفيذ جزء (أجزاء) من البرنامج التعليمي والشهادة النهائية للدولة التي تحتوي على معلومات علمية وتقنية خاضعة للرقابة على الصادرات ، وفي إطارها (أي) يتم تقديم المعلومات ذات الوصول المحدود للطلاب ، و (أو) عينات سرية من الأسلحة العسكرية المعدات المستخدمة للأغراض التعليمية ، لا يُسمح بمكوناتها باستخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد.

6.11. عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم تزويد الطلاب بفرصة إتقان التخصصات (الوحدات) التي يختارونها ، بما في ذلك الشروط الخاصة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، بمقدار 30 بالمائة على الأقل من حجم الجزء المتغير من المجموعة 1 "تخصصات (وحدات)".

6.12. يجب ألا يزيد عدد الساعات المخصصة للفصول الدراسية من نوع المحاضرة بشكل عام للمجموعة 1 "التخصصات (الوحدات)" عن 50 بالمائة من إجمالي عدد ساعات الفصل المخصصة لتنفيذ هذا الجزء.

سابعا. متطلبات شروط التنفيذ

برامج البكالوريوس

7.1 متطلبات النظام العامة لتنفيذ برنامج البكالوريوس.

7.1.1. يجب أن يكون لدى المنظمة قاعدة مادية وتقنية تتوافق مع قواعد وأنظمة مكافحة الحرائق الحالية وتضمن إجراء جميع أنواع التدريب التأديبي والمتعدد التخصصات والعمل العملي والبحثي للطلاب ، المنصوص عليها في المناهج الدراسية.

7.1.2. يجب تزويد كل طالب خلال فترة الدراسة بأكملها بوصول فردي غير محدود إلى واحد أو أكثر من أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبات الإلكترونية) وإلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة. يجب أن يوفر نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية القدرة للطالب على الوصول من أي نقطة حيث يوجد وصول إلى شبكة المعلومات والاتصالات "الإنترنت" (المشار إليها فيما يلي باسم شبكة "الإنترنت" ) ، سواء على أراضي المنظمة أو خارجها.

يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة ما يلي:

الوصول إلى المناهج وبرامج العمل للتخصصات (الوحدات) والممارسات ومنشورات أنظمة المكتبات الإلكترونية والموارد التعليمية الإلكترونية المحددة في برامج العمل ؛

تحديد مسار العملية التعليمية ونتائج الشهادة المتوسطة ونتائج إتقان برنامج البكالوريوس ؛

إجراء جميع أنواع الفصول الدراسية ، وإجراءات تقييم نتائج التعلم ، والتي يتم توفير تنفيذها لاستخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ؛

تكوين محفظة إلكترونية للطالب ، بما في ذلك الحفاظ على عمل الطالب ، ومراجعات وتقييم هذه الأعمال من قبل أي مشارك في العملية التعليمية ؛

التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية ، بما في ذلك التفاعل المتزامن و (أو) غير المتزامن عبر الإنترنت.

يتم ضمان عمل البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية من خلال الوسائل المناسبة لتقنيات المعلومات والاتصالات ومؤهلات الموظفين التي تستخدمها وتدعمها. يجب أن يتوافق عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية مع تشريعات الاتحاد الروسي.

7.1.3. في حالة تنفيذ برنامج البكالوريوس في نموذج الشبكة ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج البكالوريوس من خلال مجموعة من موارد الدعم المادي والتقني والتعليمي المقدم من المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج البكالوريوس. في شكل الشبكة.

7.1.4. في حالة تنفيذ برنامج البكالوريوس في الأقسام و (أو) الأقسام الهيكلية الأخرى للمنظمة التي تم إنشاؤها وفقًا للإجراءات المعمول بها في المنظمات الأخرى ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج البكالوريوس من خلال مجموعة من موارد هذه المنظمات.

7.1.5. يجب أن تمتثل مؤهلات الإدارة والعاملين العلميين والتربويين في المنظمة لخصائص التأهيل المحددة في دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين ، قسم "خصائص التأهيل لوظائف المديرين والمتخصصين من الفئة الفنية العليا و التعليم المهني الإضافي "، المصدق عليه بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يناير 2011 N 1n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 مارس 2011 ، التسجيل N 20237) ، و المعايير المهنية (إن وجدت).

7.1.6. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين المتفرغين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) على الأقل 50 بالمائة من إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين في المنظمة.

7.2 متطلبات شروط الموظفين لتنفيذ برامج البكالوريوس

7.2.1. يتم تنفيذ برنامج البكالوريوس من قبل الإدارة والموظفين العلميين والتربويين في المنظمة ، وكذلك من قبل الأشخاص المشاركين في تنفيذ برنامج البكالوريوس وفقًا لشروط عقد القانون المدني.

7.2.2. يجب أن تكون نسبة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات التي تم تخفيضها إلى قيم صحيحة) مع تعليم يتوافق مع ملف تعريف التخصص (الوحدة النمطية) الذي يتم تدريسه في العدد الإجمالي للعاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس 70 على الأقل نسبه مئويه.

7.2.3. حصة العمال العلميين والتربويين (من حيث المعدلات التي تم تخفيضها إلى قيم صحيحة) الحاصلين على درجة أكاديمية (بما في ذلك الدرجة الأكاديمية الممنوحة في الخارج والمعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) اللقب الأكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في الخارج و المعترف بها في الاتحاد الروسي) ، يجب أن يكون العدد الإجمالي للعمال العلميين والتربويين المنفذين لبرنامج البكالوريوس 70 بالمائة على الأقل.

7.2.4. حصة الموظفين (من حيث المعدلات التي تم تخفيضها إلى قيم صحيحة) من عدد المديرين والموظفين في المنظمات التي ترتبط أنشطتها بالاتجاه (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس الذي يتم تنفيذه (لديهم خبرة عمل لا تقل عن 3 سنوات في هذا المجال المجال المهني) ، في إجمالي عدد الموظفين المنفذين لبرنامج البكالوريوس يجب ألا يقل عن 10 بالمائة.

7.3. متطلبات الدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.

7.3.1. يجب أن تكون المباني الخاصة عبارة عن فصول دراسية لإجراء فصول دراسية من نوع المحاضرات ، وفصول من نوع الندوة ، وتصميم الدورة (أوراق الفصل الدراسي) ، والاستشارات الجماعية والفردية ، والتحكم الحالي والشهادة المتوسطة ، بالإضافة إلى غرف للعمل المستقل وغرف للتخزين والصيانة الوقائية المعدات التعليمية. يجب أن تكون الغرف الخاصة مجهزة بأثاث متخصص ووسائل تعليمية تعمل على تقديم المعلومات التعليمية لجمهور كبير.

لإجراء فصول من نوع المحاضرة ، يتم تقديم مجموعات من المعدات الإيضاحية والوسائل التعليمية المرئية ، وتوفير الرسوم التوضيحية المواضيعية المقابلة لبرامج نموذجية للتخصصات (وحدات) ، ومناهج عمل للتخصصات (وحدات).

تشمل قائمة المواد والدعم الفني اللازمين لتنفيذ برنامج البكالوريوس مختبرات مجهزة بأجهزة معملية ، حسب درجة تعقيدها. يتم تحديد المتطلبات الخاصة للدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي في برامج تعليمية أساسية نموذجية.

يجب أن تكون أماكن العمل المستقل للطلاب مجهزة بأجهزة كمبيوتر قادرة على الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمؤسسة.

في حالة استخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد ، يُسمح باستبدال الغرف المجهزة بشكل خاص بنظيراتها الافتراضية ، مما يسمح للطلاب بإتقان المهارات والقدرات التي توفرها الأنشطة المهنية.

في حالة عدم استخدام نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) في المنظمة ، يجب استكمال صندوق المكتبة بالمنشورات المطبوعة بمعدل لا يقل عن 50 نسخة من كل من منشورات المؤلفات الرئيسية المدرجة في برامج العمل من التخصصات (الوحدات) والممارسات وما لا يقل عن 25 نسخة من المؤلفات الإضافية لكل 100 طالب.

7.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من البرامج المرخصة (يتم تحديد التكوين في برامج عمل التخصصات (الوحدات) ويخضع للتجديد السنوي).

7.3.3. يجب أن توفر أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية وصولاً متزامنًا إلى 25 بالمائة على الأقل من الطلاب في برنامج البكالوريوس.

7.3.4. يجب تزويد الطلاب بإمكانية الوصول (الوصول عن بعد) ، بما في ذلك في حالة استخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ، إلى قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجعية المعلومات ، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات) و يخضع للتحديث السنوي.

7.3.5. يجب تزويد الطلاب من بين الأشخاص ذوي الإعاقة بمصادر تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية في أشكال تتلاءم مع إعاقتهم.

7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برامج البكالوريوس

7.4.1. يجب أن يتم تنفيذ الدعم المالي لتنفيذ برنامج البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف القياسية الأساسية التي وضعتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتقديم الخدمات العامة في مجال التعليم لمستوى معين للتعليم وتوجيه التدريب ، مع مراعاة عوامل التعديل التي تأخذ في الاعتبار خصوصيات البرامج التعليمية وفقًا لمنهجية تحديد التكاليف التنظيمية لتوفير الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للتعليم العالي في التخصصات ومجالات التدريب ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أغسطس 2013 N 638 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 سبتمبر 2013 ، التسجيل N 29967).

أهم »المواد» صناعة الطاقة والهندسة الكهربائية: من يعمل وماذا تفضل

صناعة الطاقة والهندسة الكهربائية: من يعمل وماذا تفضل

يحظى التعليم في التخصصات المتعلقة بالهندسة الكهربائية وصناعة الطاقة بشعبية كبيرة هذه الأيام. بطبيعة الحال ، يهتم المتخصصون في المستقبل والشباب بمسألة من يمكنه الحصول على وظيفة بعد التخرج ، وهل هناك فرص للنمو الوظيفي وما هو الراتب التقريبي. يمكن تسمية هذه المنطقة بأنها جذابة للغاية وواعدة ، لأنها تنطوي على مجموعة واسعة من المناصب الوظيفية.

بناءً على التركيز المحدد للملف الشخصي المفضل ، سيتمكن المتخصصون من العمل:

• في محطات توليد الطاقة المختلفة
• في المنظمات العلمية
• في شركات توزيع الطاقة ،
• في مختبرات ومراكز الاختبار ،
• في المؤسسات الصناعية ذات التوجه نحو الطاقة.

المهام الرئيسية لمتخصص في هذه الصناعة

للتخصصات صناعة الطاقة الكهربائية والهندسة الكهربائية الذين يعملون معهم -السؤال وثيق الصلة ومثير للاهتمام. ستكون المهمة الرئيسية لأي شخص في هذا المجال هي التحكم في التوزيع الصحيح والآمن والوظيفي لموارد الطاقة. أيضًا ، يمكن للمتخصص أن يشارك في تطوير العديد من الأجهزة أو الأنظمة المستخدمة لإنتاج أو استخدام الكهرباء.

من هو المناسب لهذه المهن

سيتمكن الأشخاص ذوو العقلية التقنية القادرين على إجراء حسابات رياضية معقدة ويمكنهم تحليل المخططات والرسوم البيانية المختلفة من العمل في هذا المجال. سيتطلب العمل في مجال الطاقة الكهربائية والهندسة الكهربائية القدرة على التركيز والاهتمام الجيد ، فضلاً عن المسؤولية العالية والنهج المبتكر - غالبًا ما يتعين على مهندسي الطاقة تقديم أساليب جديدة لعملهم المعتاد بشكل مستقل.

مثال محدد لمنصب وظيفي

لذلك ، على سبيل المثال ، من أكثر الوظائف شيوعًا لبدء حياتك المهنية منصب أخصائي صيانة النظام الكهربائي. يبلغ متوسط ​​الراتب هنا حوالي 20-35 ألف روبل ، وسيعتمد المبلغ المحدد على المنظمة المحددة ومقدار العمل المنجز. يشمل النمو الوظيفي الإضافي الترقية إلى أخصائي أمن الطاقة ، مهندس ، مدير مشروع ، مدير فني. أما الأرباح في هذا المجال ككل فتتراوح من 22 إلى 70 ألفاً في الشهر.

وتجدر الإشارة إلى أن المتخصصين في هذه التخصصات مطلوبون ليس فقط في بلدهم ، ولكن أيضًا في الخارج. يبدأون بتدريب داخلي مؤقت وقد ينتقلون لاحقًا إلى عمل دائم في الخارج. هذا مفهوم تمامًا ، لأن العامل المختص في هذا المجال قادر على أداء عدد من الأشياء ، بما في ذلك:

• تطوير أنظمة التتبع ؛
• إدارة أنظمة الطاقة الكهربائية.
• البحث وتطوير المحركات الكهربائية ، وزيادة كفاءة أنظمة الطاقة ؛
• تصميم المعدات ومصادر الطاقة ، إلخ.

الفوائد الرئيسية للعمل في هذا المجال

تظل مهنة مهندس الطاقة والوظائف ذات الصلة دائمًا ذات صلة نظرًا لحقيقة أن البشرية تحتاج كل يوم إلى المزيد والمزيد من موارد الطاقة وتوزيعها الاقتصادي والمختص. لذلك ، من الضروري كل يوم بناء مرافق كهربائية جديدة ، وتطوير مخططات التكلفة وتوليد الطاقة ، وإدخال تقنيات جديدة. في هذا الصدد ، ينطوي العمل في هذا المجال على التطوير المستمر ، واكتساب المعرفة والمهارات الجديدة ، فضلاً عن التدريب الداخلي المنتظم - كل هذا سيساعد في الارتقاء بنجاح إلى السلم الوظيفي.

مواد إضافية:

• مزايا وعيوب محطات توليد الطاقة الحرارية الجوفية
• فك رموز الاختصار GRES والكشف عن معنى المفهوم
• بناء محطات للطاقة النووية في شبه جزيرة القرم اليوم

1. صناعة الطاقة الكهربائية والهندسة الكهربائية - التعليم العالي والبكالوريوس والماجستير وإعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم عن بعد
2. إمداد الطاقة للمنشآت الصناعية إرشادات تنفيذ الأعمال المخبرية لطلاب الاتجاهين 551700 - "هندسة القوى الكهربائية" و 551300 - "الهندسة الكهربائية والميكانيك الكهروميكانيكي والكهرباء" (صفحة

وصف

يدرب هذا الملف الشخصي جيلًا جديدًا من مهندسي الطاقة الذين سيكونون قادرين على تصميم وتشغيل أي محطات طاقة كهربائية أو حرارية ، بغض النظر عن مصدر الطاقة الذي يستخدمونه: تدفقات الطاقة الطبيعية أو المخططات غير التقليدية لتوليد الكهرباء والحرارة. يتضمن التعليم في التخصص دراسة عدد كبير من المواد المتخصصة والعديد من التخصصات العامة ، بالإضافة إلى العمل البحثي. من بين الموضوعات المطلوبة: الهندسة الحرارية ، وعلوم المواد الكهربائية ، وأساسيات الطاقة ، وعلوم المواد الإنشائية ، وآلات الطاقة ، والأسس النظرية للميكانيكا ، والميكانيكا المائية ، ومصادر الطاقة المتجددة ، وسلامة الحياة.

لمن يعمل

اعتمادًا على الملف الشخصي الذي يختاره العزاب ، يمكنهم العثور على عمل في شركات توفير الطاقة أو محطات توليد الطاقة من أي نوع أو مجمعات التكنولوجيا أو المؤسسات الصناعية (في دور متخصصي الطاقة) أو المنظمات العلمية. تشمل كفاءة المتخصصين الشباب التحكم في نقل وتوزيع الطاقة وتطبيقاتها وإنتاجها وتحويلها. بعد التخرج من الجامعة ، غالبًا ما يعمل البكالوريوس في الطاقة والهندسة الكهربائية كأخصائي صيانة النظام الكهربائي ، ومتخصص في أمن الطاقة ، ومهندس. في المستقبل ، يمكنه تسلق السلم الوظيفي وتولي منصب مدير المشروع أو المدير الفني. يمكن للمهتمين بالعمل البحثي العثور على وظيفة في المعامل والمعاهد العلمية والمشاركة في البحوث المبتكرة في مجال الكهرباء ، إنشاء مصادر طاقة مستقلة ومحطات طاقة تعمل بالطاقة من التدفقات الطبيعية (على سبيل المثال ، من الرياح أو الشمس).

يتخذ كل شخص في حياته قرارات بشأن من وأين يعمل. على الرغم من أنه عند اختيار مهنة ، يجب أولاً مراعاة التفضيلات والرغبات الشخصية ، ولكن لا ينبغي لأحد أن ينسى الطلب في سوق العمل. عند تحليل المعلومات حول الوظائف الشاغرة ، توصل الكثيرون إلى استنتاج مفاده أن مهنة الهندسة الكهربائية هي من أكثر المهن طلبًا. بعد كل شيء ، الآن التطورات التكنولوجية تحيط بالكامل بحياتنا. في بعض الأحيان ، لا نعتقد أن كل هذه المعدات هي عمل شاق وشاق لمهندسي الطاقة ، وبدونها لن تتمكن من العمل بشكل كامل.

تعد صناعة الطاقة الكهربائية والهندسة الكهربائية جزءًا من العلم والتكنولوجيا مع وسائل وأساليب وطرق نشاط في استخدام وإدارة وتحويل الطاقة الكهربائية.

أوصاف المهنة

مهندس طاقة - متخصص يعمل في تجهيز وصيانة أنظمة الطاقة. تغطي أنشطته الكثير من الواجبات والحقوق. ماذا ما هي مسؤوليات هذا الاختصاصي؟

تعتبر هذه المهنة مرموقة للغاية. المتخصصون في هذا المجال لديهم رواتب عالية. مع تنمية المهارات والعمل الجاد والابتكار ، يمكن أن تزيد الأرباح.

يعمل اختصاصيو الكهرباء:

بالتدريج ، بالانتقال إلى السلم الوظيفي ، ستتمكن صناعة الطاقة الكهربائية من الوصول إلى منصب مهندس تقني. يمكن لصناعة الطاقة القيام بعمل بحثي، العمل في المعامل والمعاهد العلمية ، والقيام بأبحاث في مجال الهندسة الكهربائية ، وإنشاء مصادر مستقلة ، ومحطات الطاقة التي تعمل "البطاريات" الطبيعية (الرياح ، الشمس). أيضًا ، لدى المتخصصين آفاق للعمل في الخارج ، والمغادرة إلى البلدان المتقدمة.

تدريب متخصص

تتطلب أنشطة صناعة الطاقة الكهربائية والهندسة الكهربائية وجود تعليم تقني ثانوي متخصص أو تعليم مهني عالي بتخصص محدد. وفي العديد من مؤسسات التعليم العالي ، يتم إعداد جيل جديد من الطاقة.

يعطي كل تخصص الحق في العمل في قطاع الطاقة.

كائنات النشاط المهنيطلاب البكالوريوس متنوعون للغاية:

1. الآلات والآليات والأنظمة الكهربائية والتحكم فيها وتعديلها.
2. الأجهزة الكهروميكانيكية والكهربائية والأجهزة الإلكترونية.
3. أجهزة ونظام للتحكم في تدفق الطاقة.
4. التركيبات التكنولوجية واللحام والفيزيائية.
5. أنواع النقل الكهربائي ، وسائل ضمان التشغيل الأمثل للأنظمة.
6. أغراض ومعدات السيارات والجرارات.
7. المنشآت الكهربائية للمنشآت الصناعية.
8. معدات ومنشآت وشبكات مصانع الجهد المنخفض والعالي.

بعد التخرج ، يعمل الشاب المحترف الجديد في مجال صيانة الأنظمة الكهربائية وأمن الطاقة أو كمهندس.

المتطلبات والمهارات المهنية

يجب على أولئك الذين اختاروا مهنة صناعة الطاقة الكهربائية تطوير وتحسين الصفات مثل:

هذه المهنة مناسبة لشخص لديه عقلية تقنية ، ويكون قادرًا على أن يكون "صديقًا" للرياضيات ، ويقوم بحسابات منطقية ورياضية دقيقة ، لأن أدنى درجة من عدم الدقة والتفاهة في العمل يمكن أن تكون كارثة.

من المهم أيضًا الانتباه والقدرة على التركيز فقط على عملية العمل ، حيث يتم تنفيذ العمل باستمرار. مع العناصر الخطرة. إنهم يفهمون أنه في بعض الأحيان تكون حياة الناس وسلامة الإقليم في أيديهم.

يجب أن يكون الأشخاص الذين يعملون في هذا المجال قادرين على اتخاذ قرارات جادة وتحمل المسؤولية الكاملة عن عواقبها.

في مهنة هندسة الطاقة ، يجب استخدام نهج مبتكر ، لأنه غالبًا ما يكون من الضروري تحديث المعدات وتطوير تقنيات جديدة.

يجب أن يتمتع المتخصص بقدرة المحلل ، واستخدام التفكير التقني ، ومهارات الكمبيوتر ، ورسم مهارات الرسم: التأليف ، والتنقل فيها ، وفهم الأنظمة الهندسية ، والقدرة على إعداد الوثائق الفنية.

صناعة الطاقة مطلوبة أيضًا للمعرفة قواعد التشغيلأجهزة الطاقة ، تذكر الوثائق التنظيمية (SNiP ، GOST) ، وفهم الأجهزة ، وفهم عمليات عملها واتصالات المعدات الكهربائية ، ومعرفة العمليات التكنولوجية في جميع مجالات الطاقة.