,860.05 kb.
Ще се научиш
Когато се появиха пазителите на легендата, кои са те свещеници.
Каква роля са играли мъдреците в юдаизма? равини).
Какво стана йерархияв християнската църква.
Как изглежда една мюсюлманска общност?
Относно будизма сангхаи будистки учители лама).
Основни понятия
Свещеник Равин Апостол Епископ Свещеник Дякон Йерархия Ума Имам Хафиз Сангха Лама
Кои са свещениците? Веднага след възникването на древните религии се появяват онези, които пазят религиозни традиции, ритуали и легенди. Често само те можели да извършват свещени действия и да свързват своите съплеменници със света на духовете и боговете. В древните религии такива хора обикновено се наричали свещеници, тоест служители.
Мъдреци на евреите. Библията ни казва: когато древните евреи сключили завет с Единия Бог, те разделили едно семейство, което трябвало да извършва всички свещени обреди в Йерусалимския храм. По-късно мъдреците започват да заемат все по-голямо място в живота на еврейската общност, които обясняват Свещеното писание на хората, тълкуват заповедите и предписанията на закона. Вярващите евреи започнаха да наричат такива знаещи хора равин, тоест учител.
християнски свещеници. Исус Христос основа Църквата, тоест събирането на всички вярващи в Христос, които съставляват едно голямо семейство. Всички заедно съхраняват паметта на Христос и Неговото учение, но от първите дни на съществуването на Църквата в нея има различни служения. Така близки ученици на Христос в различни страни разказваха на своите съвременници за Него. Те започват да се наричат апостоли – „пратеници”. В онези градове, където се появяват нови общности от християни, апостолите оставят епископи, което на гръцки означава „надзирател“. Епископите служеха, проповядваха, грижеха се за своите общности. По-късно в помощ на епископите възникват служения на свещеници и дякони. ??? дякон на епископ
В християнската църква епископите, свещениците и дяконите образуват йерархия. Епископът е на горното стъпало, а дяконът е на долното. Можете да се изкачвате по стъпалата на йерархията само последователно: първо трябва да станете дякон, след това свещеник и едва след това епископ.
мюсюлманска общност. В исляма няма църковна организация. Всички мюсюлмани са голяма единна общност - Умма (общност). Именно тя е колективният носител и пазител на ислямската религия. Повечето мюсюлмани се доверяват на своите най-грамотни представители, имами, да водят молитвите (буквално „водач“). Тъй като мюсюлманите почитат особено своето Свещено писание, Корана, хората, които го помнят наизуст (хафизите), както и тези, които могат да четат Корана по специално установени правила, са много уважавани сред тях.
Будистка общност. В будизма будистката общност, сангха (събрание), играе важна роля. Понякога всички вярващи будисти се наричат така, но по-често само общност от будистки монаси се нарича сангха, тоест хора, които са изоставили семейството си, имуществото си, носят специални оранжеви дрехи и живеят от дарения. Според легендата първата сангха е организирана от самия Буда и неговите 18 най-близки ученици. По-късно сред будистките монаси ламите (от думата „върховен“) започват да се радват на специална почит - авторитетни учители, които водят вярващите по пътя, посочен от Буда.
Интересно е
Древните жители на Европа - келтите - са имали специална група жреци - друидите. Друидите били пазители на героични приказки и поеми, които предавали устно от поколение на поколение. Но те запазиха най-тайните си знания само в рамките на своята затворена група. Всеки, който искаше да стане друид, трябваше да учи дълги години, да познава келтския календар и ритуали, да знае как да използва растенията за извършване на тези ритуали и да лекува болни и много повече за това, което знанията сега са загубени. нова епоха
Въпроси и задачи
Как се наричали слугите в древните религии?
Кои и защо се наричат мъдреци в юдаизма?
През какви нива на йерархия преминават служителите на църквата в християнството?
Какви хора и защо мюсюлманите особено почитат?
Кой може да се нарече пазители на религията в будизма?
Попитайте родителите си, старейшините, дали знаят за религии, в които няма специални хора, които да пазят нейните традиции и легенди.
Човекът в религиозните традиции на света
Ще се научиш
Какво е молитва.
Основни понятия
Молитвени тайнства Намаз мантра
Казахме, че религията е връзка между човека и Бога, човека и духовния свят. Мястото на човека в света и неговите действия винаги са неразделна част от религиозните представи. Основателите на световните религии, техните пратеници и пророци се обърнаха към хората. Какво трябва да направи човек? Зависи как дадена религия разбира света и човека.
Помним, че в библейската картина на света човек е призован да възстанови прекъснатата връзка с Бога. Към това са насочени и действията, които той трябва да извърши. Едно от централните действия е молитвата.
В християнството молитвата е естествен начин за общуване с Бога, разговор с Него. За вярващия това е потребност, а не задължение. Както човек, който обича друг човек, държи на общуването с него, стреми се да се среща по-често и да разговаря с него, така и човек, който вярва в Бога и Го обича, се стреми да общува с Бога в молитва.
Също толкова важна част от живота на християнина е четенето (за някои хора ежедневно) на Библията и особено на Евангелието. Защото в Евангелието са записани делата и думите на Христос, Спасителя, които вярващият винаги се стреми да следва.
Също така в християнската църква има специални свещени действия, чрез които вярващите могат духовно да се докоснат до Христос, да почувстват Неговото присъствие. Тези дейности се наричат тайнства. Още от проповедта на апостолите са известни две от тях – Кръщение и Евхаристия (от гръцки „благодарение”). Отдаденост на достойнството? По време на кръщението, което обикновено се извършва чрез трикратно потапяне във вода, човек влиза в Църквата. В тайнството Евхаристия се освещават хляб и вино, които след това се раздават на вярващите и те, като ги ядат, се съединяват с Христос.
От гледна точка на юдаизма, основната религиозна цел на еврейския народ и на принадлежащия към него човек е спазването на Завета с Бога. Затова се отдава голямо значение на молитвата, четенето на Светото писание, както и стриктното спазване на религиозните предписания и заповеди. Една от основните заповеди е да се пази съботата (за това ще научите в пети клас).
Интересно е
В някои групи вярващи евреи е прието да отделят поне няколко часа на ден за четене на Светото писание и неговите тълкувания.
В исляма се вярва, че човекът е създаден от Бог (Аллах) като потвърждение на Неговото всемогъщество. Всичко наоколо е създадено заради човека и той трябва да се подчинява на Бога и да изпълнява Неговата воля. Бог директно е предписал в Корана формите на служене на себе си, така че всеки ден мюсюлманинът се опитва да ги изпълнява стриктно. Пет молитви на ден (молитва), пост (въздържане от храна) през месец Рамадан, веднъж годишно разпределяне на зекят - очистваща милостиня и др. След това задълженията, които не са изпълнени навреме, могат да бъдат компенсирани възможно най-скоро, като изпълнението на много задължения се улеснява в зависимост от обстоятелствата.
В будизма молитвата или мантрата (буквално „казване“) се разбира по различен начин, отколкото в религиите, свързани с библейската традиция. Мантрата, строго погледнато, не е отправена към Бог, което будизмът не познава. Той служи за правилно „настройване“ на съзнанието на човек, за извеждането му от зависимостта от всичко преходно и суетно. Междувременно будистите всъщност могат да изпълняват молитви, отправени към хора, които вече са постигнали просветление, нирвана или към духове, покровители на будизма. На духовете понякога се дават и символични подаръци - парчета храна, вода, ленти от красиви тъкани.
Да обсъдим заедно
Какви тайнства на християнската църква познавате.
Въпроси и задачи
Как разбирате какво е молитвата в християнството?
Защо мислите, че „четенето“ е важна част от живота на християнина?
Каква е основната религиозна цел на еврейския народ и човек?
Какви задължения трябва да изпълнява мюсюлманинът всеки ден?
Каква е целта на молитвата в будизма?
свещени структури
Ще се научиш
Какво представляват свещените структури и за какво служат?
Какво е синагога и как се молят евреите.
Кое е основното в християнските църкви.
Какво представляват иконите .
Основни понятия
Синагогална църква Олтарна фреска с икона
За какво са свещените сгради? Вярващите извършват съвместни ритуални действия в специално създадени за целта структури, които стават свещени за тях. Тези структури могат да бъдат напълно различни по външния и вътрешния си вид, но предназначението им винаги е едно и също – съвместно участие в ритуали.
Още в древни времена хората започнали да се събират, за да се молят на своите богове и да им принасят жертви. Те все още не знаеха как да строят къщи, така че понякога преносима палатка им служи за тези цели (например сред древните евреи се наричаше скиния), евреите не знаеха как да строят къщи? Това е след векове на правене на тухли в Египет, камъните понякога сглобени заедно и поставени в определен ред. И сега те все още намират останките от тези конструкции, направени от камъни. Най-големият от тях се намира в Англия и се нарича Стоунхендж („камък“ – на английски означава камък).
По-късно хората започнали да строят храмове. В Древна Гърция, Древен Рим, Древен Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Япония хората строят храмове, посветени на своите богове.
Свещени сгради на юдаизма. Когато древните евреи вярвали в Единия Бог, не тогава, а по-късно те построили известния Храм в Йерусалим. Около Храма, който беше единствен за тях, целият им живот беше съсредоточен. Унищожаването му е възприето от евреите като ужасна трагедия. Но съвместните им молитви не спряха. Заселвайки се в различни страни, групи от евреи започват да използват "къщи за срещи" - синагоги за съвместни молитви и четене на Светото писание. Синагогите са основните свещени сгради за евреите днес.
Външно синагогите могат да изглеждат различно, но вътре в тяхната структура винаги се подчиняват на определени правила. На една от стените на молитвената зала е поставен специален ковчег, в който се съхранява свитък на Тора. В съответствие с традицията текстът на Тората, предназначен за четене по време на богослужение, трябва да бъде написан на ръка. В центъра на синагогата има възвишение, от което се чете Тората. Над шкафа има лампа - менора, в която винаги трябва да има седем фитила. До лампата обикновено се поставя каменна плоча или бронзова плоча, на която са гравирани десетте заповеди, които Бог някога е дал на Мойсей.
християнски храмове. Християнски храмове (църкви) започват да се появяват скоро след смъртта на Христос. Външните форми на тези храмове са много разнообразни. Но има общи черти за всички християнски църкви.
Олтарът е най-свещеното място в християнската църква. Понякога олтарът е отделен от останалата част на храма с преграда – иконостас. Върху иконостаса са поставени икони – образи на Христос и светците. Стенописите се използват и в християнските църкви – тази техника се нарича фрески.
В руските православни църкви няма места, вярващите стоят по време на богослужение. Само болни или стари хора могат да седнат за кратко. Мъжете, влизайки в храма, трябва да свалят шапките си, а жените трябва да покриват главите си напротив.
Интересно е
Мъжете и жените, присъстващи на богослужение в синагогата, трябва да седят отделно, като за това са уредени отделни стаи за тях. По време на молитва мъжете обличат тефилин - специални кутии, които са прикрепени към главата и дясната ръка с ремъци. Те съдържат определени фрагменти от Тората, написани на ръка върху пергамент. Главата на мъжа, в знак на смирение пред Бога, винаги трябва да бъде покрита – може да бъде малка кръгла шапка на тила – кипа, широкопола шапка или кожена шапка. По време на молитва мъжете покриват главите си и с талит – молитвен воал.
Интересно е
В католическите и протестантските църкви пространството около олтара е отворено. В католическите църкви освен икони има и скулптурни изображения, а в протестантските църкви много често липсват изображения. В католическите и протестантските църкви има пейки, на които вярващите седят по време на богослужение, като стават само в най-тържествените моменти.
Въпроси и задачи
Защо хората започнаха да строят свещени сгради? Можеха ли без тях?
Защо синагогата не се смята за храм от евреите? Какви са правилата за изграждане на синагога?
Използвайки илюстрации, личен опит, опишете структурата на християнската църква.
Каква е разликата между православната и католическата църква? Иконостас и пейки?
Какво е икона? „иконата е образ на Христос“ Това ли е всичко?
свещени структури
Ще се научиш
Как е молитвата и как да се държим в мюсюлманска джамия .
Как са подредени будистките храмове?
Основни понятия
Пагода на джамия минарет ступа
джамии. В мюсюлманска джамия - молитвена сграда в исляма - вярващите трябва да влизат без обувки, защото??? подът е покрит с рогозки и килими. Смята се, че преди молитва вярващите трябва да се измият (особено старателно измиват краката си) и да облекат чисти дрехи. Затова в двора на джамията обикновено има резервоар. Дамското облекло трябва да покрива цялото им тяло, с изключение на лицето и ръцете.
Структурата на джамията е вече установена по времето на първите наследници на Мохамед. Повечето джамии имат специална кула - минаре, от която вярващите се призовават на молитва. Всяка джамия трябва да има ниша, тя винаги е обърната към Мека, свещения град за мюсюлманите. Тази ниша показва къде трябва да се изправят мюсюлманите, докато се молят. В джамията има и трибуна, на която стои проповедникът.
Молитвата в джамията се води от имам (което означава „този, който стои отпред“). По време на молитва вярващите се нареждат зад имама. Жените трябва да бъдат разположени на балкона или в края на залата зад завесата.
Джамията не е осветена и в нея няма само икони или скулптури, но като цяло няма изображения на хора или диви животни. Джамията е украсена само със специални надписи (като правило стихове от Корана) и различни орнаменти.
будистки храмове. Както вече знаете, тялото на Буда е изгорено на погребална клада, а пепелта му е поставена от учениците му в специални структури - ступи. Първоначално имаше осем ступи и именно те станаха обект на поклонение за будистите. Тогава започват да се строят ступи не само за съхранение на пепел, но и за съхранение на други реликви и в чест на паметни събития от историята на будизма. Първоначално ступите се състоят от три части - стъпаловидна основа, масивна централна част и покрив под формата на многоетажен чадър. Но след това започнаха да строят все по-сложни ступи, превърнаха се във високи многоетажни сгради, които се наричат пагоди. Пагодите често се използват и като храмове.
Будисткият храм вътре обикновено е голяма правоъгълна зала.
Пред изображенията на божествата е монтиран олтар – маса, покрита с плат, върху която са поставени различни ритуални предмети. Над платформите, където по време на богослужение седят будистки монаси, от тавана висят разноцветни панделки, платнени цилиндри, копринени шалове, чадъри, топки, пълни с уханни билки и фенери с различни форми и цветове.
Когато влизат в будистки храм, хората трябва да свалят шапките си. В храма можете да седнете на пейки или на пода. Смята се, че най-добре е да обикаляте храма по време на службата по посока на слънцето, тоест отляво надясно, като същевременно се стараете да не обръщате гръб към олтара.
Интересно е
Будистките храмове често са центрове на манастири. Те са заобиколени от ограда, която прилича на правилен правоъгълник. По ъглите на оградата, на високи стълбове, пърхат разноцветни парченца материя с изписани върху тях магически текстове, които са предназначени да прогонят злите сили от манастира. От двете страни на оградата се простират редици молитвени колела, които представляват метални цилиндри, монтирани на вертикална ос, пълни с молитвени текстове. Преди да влязат в манастира, вярващите обикалят оградата и въртят тези цилиндри. Смята се, че едно завъртане на цилиндъра е еквивалентно на четене на всички молитви, вградени в него.
Въпроси и задачи
Как трябва да се държи мюсюлманинът в джамия?
Напишете описание на вътрешността на джамията.
Как са възникнали будистките храмове?
Напишете описание на интериора на будистки храм.
Урок 12 - 13
Изкуството в религиозната култура
Ще се научиш
Каква роля играе изкуството в различните религии.
Основни понятия
Икона Калиграфия Арабеска Менора
Изкуството в религиозната култура на християнството. Спомняме си, че християнството се основава на вярата, че Божият Син Исус Христос е роден на земята. Тъй като Христос е живял сред нас, Той не само може да бъде записан в книга, но може да бъде изобразен. Много скоро образите на Христос, Неговата майка, Мария и светци станаха широко разпространени сред християните. Тези изображения започват да се наричат икони (от гръцки "образ", "образ"). Днес иконата често се възприема като една от характерните черти на християнското изкуство. Смята се, че в изображението на иконата, направено по всички правила, невидимо присъства този, който е изобразен на него - Спасителят или светците ???. Така??? молят се пред иконите, правят поклони пред тях, но в същото време вярващите се кланят не на дъските и боите, а на изобразения на иконата - Исус Христос, Божията майка, светиите.
Изкуството в религиозната култура на исляма. Ислямът забранява изобразяването на хора и животни от страх от идолопоклонство. В същото време мюсюлманите придават голямо значение на своето Свещено писание – Корана. Следователно сред мюсюлманите изкуството на калиграфията е получило голямо развитие. Тя произлиза от схващането, че Коранът е пряката реч на Бог. Неговите думи, заснети на хартия или друг носител, разбира се, трябваше да бъдат външно красиви. Въпреки това, въпреки забраната на изображението, понякога калиграфите предават определени фрази на хартия по такъв начин, че да приемат формата на мъж, който се покланя в молитва, или смел лъв. Смята се, че калиграфът превъзхожда всички останали художници, защото изобразява Словото Божие по най-добрия възможен начин. В условията на ограничени изображения декоративното и орнаменталното изкуство се оказа особено търсено. Мюсюлманите развиват изкуството на арабеска, орнаментиката, характеризираща се със стилизиране на животински и растителни форми, безкрайно повторение на припокриващи се геометрични форми и непрекъснатост на декора. По правило много богато украсени са много елементи от украсата на джамии, мюсюлмански религиозни училища и др.
Изкуството в религиозната култура на юдаизма. Художествени произведения красят центъра на еврейския религиозен живот – синагогата. Основното светилище, което се съхранява във всяка синагога, е свитък от Тора. Върху пръчките, които държат свитъка, е поставена короната на Тората като знак, че Писанието е владетел на хората. Заедно с или вместо корона, на пръчките понякога се носят луксозни върхове, символизиращи плодовете на райското дърво. Свитъкът е облечен в специални бродирани дрехи, които са препасани с колан. Като отметка, която ви помага веднага да намерите мястото, което трябва да прочетете, има torashild - щит, изработен от благородни метали. Когато четете, не можете да преместите ръката си върху текста, така че се използват специални указатели - отрови. Синагогата е украсена с лампи. В синагогата има менора, напомняща менора на Йерусалимския храм.
У дома ритуалните сребърни предмети съпътстват най-важните празници. За срещата на Шабат са необходими шабатни свещници и чаша за кидуш, а за изпращане на Шабат са необходими аромати (бсамими) и свещник със специална форма, с кутия за подправки и вдигаща се чаша. Във всеки дом има лампа за Ханука с осем фитила за Ханука и сребърна кутия за съхранение на етрог за Сукот. Еврейският дом може веднага да бъде идентифициран по мезузата, прикрепена към рамката на вратата.
Изкуството в религиозната култура на будизма. В будисткото изобразително изкуство изображенията на Буда са заети. Той е изобразен по три начина: в образа на Учителя - седнал с вдигната дясна ръка, Триумфиращ - седнал с наведени ръце и "спящ" - легналата фигура на Буда, заминаваща за нирвана. Всички детайли на образа на Буда са предмет на „тридесет и два иконографски знака на велика личност“, които са подробно описани в каноничните текстове. Има и различни изображения на спокойни и страховити „божества“ – покровители на будизма.
Интересно е
Разработено под влиянието на будизма градинско изкуство. В Япония все още има „алпинеуми”, които са направени с цел създаване на благоприятни условия за духовните упражнения на будистките монаси. Освен това в будизма?? специален чаена церемония. Тъй като чаят беше специална напитка за будистките монаси: те го пиеха по време на медитация и го предлагаха на Буда.
Въпроси и задачи
Какво означава думата "икона"?
Защо изкуството на калиграфията се е развило толкова много сред мюсюлманите?
Какви са правилата за четене на Тората?
Кой е основният образ в религиозната култура на будизма?
Пазача
- Пазача
- Човек, който пази, пази някого, спасява нещо.
- Има различни мнения за ролята на жреците в живота на Древен Египет. Така че някои смятат, че контролът на жреците е имал отрицателно въздействие върху живота на египтяните и върху развитието на държавата. Според други свещениците - пазителите на свещените традиции - са изиграли положителна роля в историята и културата на Древен Египет. Жречеството на Египет изигра важна роля за формирането и просперитета на държавата, развитието на духовното здраве на нацията и опазването на исторически и културни ценности. (юдаизъм)
- РАВИН - звание, присъждано при получаване на висше еврейско религиозно образование, което дава право да ръководи общност, да преподава и да бъде член на религиозен съд.
- дума равни(буквално `велик`, `велик`, също и `майстор`) се нарича учител по право.
- В Русия. Според Правилника за евреите евреите на Руската империя запазват правото да избират равини, но назначаването на тази длъжност е одобрено от провинциалните власти. Равините се избират за три години и получават заплата от общността, но им е забранено да начисляват специални такси за извършване на обреди. В стремежа си да разпространят общото образование сред евреите, властите предупреждават, че от 1812 г. равин могат да бъдат само тези, които знаят руски, полски или немски букви.
- Апостол (гръцки гр. άπóστολος от глагола άποστέλλω „изпращам“): последовател на Христос, призован в служението да носи Благата новина (Евангелие) на всички народи;
- дванадесет апостоли
- Най-често под апостолите се разбират дванадесетте най-близки ученици на Христос, призвани от Христос, за да бъдат с Него, да проповядват Евангелието заедно с Него и да изгонват бесове, да говорят от Негово име. Христос дарява апостолите със своята власт: „Който вас приема, Мене приема, и който приема Мене, приема този, който Ме е пратил“. По силата на тази сила апостолите след Възкресението Христово и слизането на Светия Дух върху тях (Петдесетница) стават глава на християнската църква.
- Епископ (на гръцки ἐπίσκοπος - „наблюдаващ“, „надзорен“) в съвременната Църква е човек, който има трета, най-висока степен на свещенство, иначе епископ.
- Първоначално, в апостолско време, терминът „епископ“, както се използва в посланията на апостол Павел, означаваше старши учител на отделна общност от последователи на Исус Христос. Епископите надзиравали християните от определен град или провинция, за разлика от апостолите. Впоследствие терминът придобива по-специфично значение на най-високата степен на свещеничество.
- С появата на различни почетни епископски степени (архиепископ, митрополит и др.), терминът в руския език също се превръща в обозначение на най-младия от тях, въпреки че не губи по-общото значение, за което се използва и терминът епископ.В гръцката църква общият термин обикновено е йерарх(„свещеник“).
- Свещеник - в здравия смисъл служител на религиозен култ. Има специално значение в историческия юдаизъм, сега в юдаизма няма свещеници и е грешка да се използва този термин по отношение на равините).
- В римокатолическата, православната и редица други християнски деноминации, които признават традиционното разбиране за свещеничеството, свещеник е духовник, който има своята 2-ра степен: под епископ и над дякон (в православието се нарича още презвитер). Да се използва терминът „свещеник” по отношение на лице, което има епископски сан, е терминологично неправилно.
- дякон (букв. форма; разговорен дякон; друг гръцки διάκονος - министър) - лице, преминаващо църковна служба на първа, най-ниска степен на свещенство. Жена, носеща чин дякон, се нарича дякониса (дякониса).
- умма- арабскидума със значение " общност" или " нация". V ислямдума уммаобозначава общността на вярващите, тоест цялото ислямски свят. Фраза умма уахида(„една общност“) в Коранозначава обединен арабски свят. От друга страна, на арабски думата уммаможе да се използва и в западно значение нация, Например ( Обединените нации).
- IMAM (араб.) - означава „стоящ отпред”, по-широко – „този, който води молитвата”.
- В сунитския ислям всеки набожен мюсюлманин, който познава добре Корана, независимо от неговия социален статус, може да бъде примат в молитвата.
- В селските джамии обикновено за имам се избира най-уважаваният и знаещ човек в теологията, често без специално богословско образование.
- Хафиз (арабски "учение наизуст", "защитник") - човек, който знае Кораннаизуст.
- Нарича се още таджикскии узбекскипевци, изпълняващи традиционна музика.
- Сангха самга,(„колекция, множество“) - име будисткиобщности. Това срокможе да се използва за обозначаване на религиозното братство като цяло. В по-тесен смисъл - домакинсъщества, които са достигнали определена степен просветление.
- В широкия смисъл на „общността на будистите“ се използва терминът „четирикратна сангха“: общност от монаси, монахини, миряни и миряни. Това е общност, чието присъствие например показва разпространението на учението на Буда в дадена страна или регион.
- В тесен смисъл, например, при приемане убежища, под Сангха се препоръчва да се разбира Освободената Сангха, общността на светците, освободена от илюзията за "егото" на съществата.
- Лама (и в бурятското и калмишкото произношение ударението е на последната сричка Лама) ( Тиб. wylie:бла ма) - v тибетски будизъм- Религиозен учител.
- Това име е подобно санскритконцепция " гуру” и може да се използва като уважителен адрес към монах(монахиня), за да подчертае тяхното ниво на духовно съвършенство и майсторство, или може да бъде неразделна част заглавиев религиозната йерархия на тибетските лами, като: Далай Лама, Панчен Лама (Тулку).
- Може би поради нееднозначното възприемане на тибетския будизъм от западните учени, терминът ламаисторически и често погрешно използван за обозначаване на всички тибетски монаси. По подобен начин често се наричаше тибетският будизъм ламаизъмтъй като западните учени и пътешественици не възприемат тибетския будизъм като форма на будизъм като цяло. В момента концепцията ламаизъмсчитат за неправилни.
И бели ръкави.
Имамът ръководи джема в молитва. Кайро, Египет, 1865 г.
халиф(араб. خليفة, губернатор, заместник) - името на най-високата титла сред мюсюлманите. В различно време възгледите за съдържанието му са били различни. дума халифат(араб. خليفة - Халифа- "наследник", "представител") - означава както титлата на халифа, така и огромната държава, създадена след Мохамед от арабите завоеватели под ръководството на неговите "халифи" (заместници). Ерата на съществуване Арабски халифат(630-1258 г.), заедно с няколко последващи века на разцвет на общата ислямска наука и култура, се споменават в западната историография златен век на исляма. За Омаядите и Абасидите халифът е наследствената титла на владетеля, съчетаваща неограничена върховна духовна и светска власт. В Мамелюкския султанат халифите са били изключително духовни водачи, оставяйки светското управление на султаните.
Мола(Арабски المُلَّا / al-mullah / от арабски مَوْلَى „наместник; пазител; господар“; персийски ملّا, тур. Molla, чеч. Molla, узбекски. Mulla, индон. Mullah) - арабска титла на мюсюлманския духовен (улема), учен и юрист, обикновено добре запознат с Корана (понякога дори наизуст, тоест хафиз), хадисите и нормите на шериата. Сред сунитите често се използва като синоним на титлата имам, избраният глава на общността на вярващите. Сред шиитите рангът на мула е по-нисък от ранга на имам (вж. дванадесет имама). Такъв молла не участва в светското управление; неговата компетентност е само тълкуването на Корана и въпросите на вярата. В Кавказ мюезините, „ежедневните“ имами и други нисши духовници също се наричат моли, докато „петъчният“ имам, кадият и шейх-ул-ислямът се наричат Мула-акхунд (сред шиитите) или Мула-ефенди (сред сунитите) .
Мола на приема на Шах Сафави
Системата от равински позиции образува йерархия, най-високото ниво са главните равини на ашкенази и сефарди; следвани от съдии giveanim) на Върховния апелативен съд, тогава - giveanimрегионална батей-дин, множество равини (наблюдаващи кашрут, микве и др.), регионални равини, назначени от местните религиозни съвети, и накрая равини на синагогите.
Равин, илюстрация на Татяна Доронина.
Визуализация:
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Методическа разработка на урока по дисциплината: "Основи на религиозните култури и светската етика" (модул "Основи на световните религиозни култури")
Тема: Пазители на традициите в религиите по света. Цел: формиране на представа за пазителите на традицията в световните религии
Задачи: формиране на цялостен поглед върху световните религии в тяхното единство и многообразие; овладеят уменията за семантично четене на текст от различни жанрове в съответствие със задачите; развивайте желание да слушате събеседника и да провеждате диалог; развиват уменията за съпоставяне на религиозни събития и явления; да формират толерантно, уважително отношение към световните религии
Форми и видове учебни дейности: беседа; коментирано четене; устен разказ по темата; самостоятелна работа с източници на информация; групова работа. Основни понятия: свещеник, равин, епископ, свещеник, дякон, йерархия, умма, имам, хафиз, сангха, лама.
ХОД НА УРОКА: Организационен момент. Проверка на домашното: Класът е разделен на 2 групи (1-ва група - 1-ви вариант, 2-ра група - 2-ри вариант.) Всяка група получава карта с кръстословица, отгатвайки която, децата ще получат ключова дума.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Карта №1.
въпроси 1. наследник на Мохамед (халифа) 2. освобождение от страдание (нирвана) 3. свещено писание на евреите (танах) 4. свещена книга на исляма (коран) 5. книга, която описва живота на Исус и неговите ученици (библия ) 6. свещената книга на будизма (Типитака) 7. най-старите текстове в стихотворна форма (Веди) 8. в превод тази дума означава „Добра новина“ (евангелия) 9. сред евреите се нарича Тора (Петокнижие)
Карта номер 2. 1 2 3 4 5 6 7 8
пита ученик на Исус Христос (апостол) свещената книга на мюсюлманите (коран) в превод тази дума означава „Добра новина“ (евангелия) легенди за сътворението на света (веда) първата част на Библията сред евреите (тора ) свещеното писание на евреите (танах) „Три кошници с мъдрост » (Типитака) Свещената книга на евреите и християните (Библия)
Поставяне на целта на урока. Група 1: Каква дума получихте в жълтите клетки? От коя дума дойде? Какво може да се съхранява? Какво държите вкъщи? И какво може да се съхранява в религиите по света? 2. група: Каква дума получихте в жълтите клетки? Как разбирате какво представляват легендите? (Асоциации) Свържете думите. Назовете темата на нашия урок. (пазители на традицията в религиите по света) И ще се запознаем и с тяхната роля в религията.
Нов материал.
Работа по учебника стр.22 (Четене на уводната статия) Кратък разговор. Кога са възникнали пазителите на легендите? Какво съхраняват? Кои са свещениците? Знаете ли кои са друидите? Историята на учителя за друидите. Мислите ли, че всички религии имат настойници?
Групова работа. Повтарят се правилата за работа в група. (децата вземат по една карта, съпоставят името, свързано с определена религия, като по този начин образуват групи: 1. Еврейска общност 2. Християнска общност 3. Мюсюлманска общност 4. Будистка общност Работата в групата се извършва според работния план на групата.
План за групова работа: Прочетете статията от учебника, която съответства на името на вашия сбор. 2. Идентифицирайте пазителите на традицията в религията и говорете за тях. 3. Създайте оформление на слайд. (Определете значението на понятието, изберете снимка на свещената книга и пазителя на легендата) 4. Обсъдете въпроса: Какво би се променило, ако нямаше пазители на религиите?
Групова презентация със слайд презентация. Въпроси за групи: 1гр. Какви предмети познахте? Какво е равин? 2 гр. Направете "пирамида", образуваща йерархия. 3гр. Кои са хафизите? 4гр. Какви са характеристиките на будистката сангха?
РАБОТА В БЕЛЕЖКА Ортодоксална култура Еврейска култура Ислямска култура Будистка култура Попълнете таблицата. Взаимна проверка.
Рефлексия Урокът ми хареса най-много... 2. Не ми хареса урокът... 3. Помня... 4. Исках да науча повече за...
Благодаря за вниманието!
Визуализация:
Урок No8 „Пазители на традицията в религиите по света“
Модул "Основи на световните религиозни култури"
Курс "Основи на духовната и моралната култура на народите на Русия"
Учебник "Основи на световните религиозни култури" 4-5 клетки, Москва, изд. "Просвещение" 2012г
Съставител: Макарова Л.А.,
начален учител, MBOU "Средно училище № 5", Колчугино, Владимирска област
Тема на урока : „Пазителите на традицията в световните религии“.
Целта на урока : формиране на представи за пазителите на традицията в религиите по света
Задачи : формиране на цялостен поглед върху световните религии в тяхното единство и многообразие;
Да овладеят уменията за семантично четене на текст от различни жанрове в съответствие със задачите;
развивайте желание да слушате събеседника и да провеждате диалог;
развиват уменията за съпоставяне на религиозни събития и явления;
да формират толерантно, уважително отношение към световните религии
Форми и видове образователни дейности:
Разговор, четене на коментари, устен разказ по темата, групова работа,
Самостоятелна работа с източници на информация, съставяне и попълване на таблица.
Оборудване : интерактивна дъска, проектор, карти, презентация.
Основни понятия: равин, епископ, свещеник, дякон, йерархия, умма, имам, хафиз, сангха,
лама.
План на урока.
Организиране на времето.
Проверка на домашната работа.(Класът е разделен на две групи, всяка група получава кръстословица)
Карта номер 1.
въпроси:
1. Наследникът на Мохамед ( x alif)
2. освобождение от страдание (нито r wana)
3. Свещеното писание на евреите (tanа х)
4. свещената книга на исляма (коран)
5. книга, която описва живота на Исус и неговите ученици (библейскии аз)
6. Свещената книга на будизма (tipiака)
7. най-старите текстове в поетична форма (ве ди)
8. в превод тази дума означава „Добра новина“ (евангелистаз ия)
9. сред евреите това се нарича Тора (пети на живо)
Карта номер 2.
въпроси:
- ученик на Исус Христос n ostol)
- свещена книга на мюсюлманитег ан)
- в превод тази дума означава „добра новина“ (еванг e lia)
- истории за сътворението на светаг с)
- първата част на Библията сред евреите (Torа)
- свещеното писание на евреитеп ах)
- „Три кошници на мъдростта“ (типи така)
- Свещената книга на евреите и християнитеАз съм )
разговор:
Какви свещени книги открихте в кръстословицата?
Защо мислите, че свещените книги са оцелели до днес, въпреки факта, че са съществували от хиляди години?
Поставяне на целта на урока.
1 група
От коя дума дойде?
Какво може да се съхранява? Какво държите вкъщи?
И какво може да се съхранява в религиите по света?
2-ра група : Коя дума получихте в жълтите клетки?
Как разбирате какво представляват легендите? (асоциации)
Свържете думите. Назовете темата на нашия урок. (Пазители на традицията в религиите по света)
И ще се запознаем с тяхната роля в религията.
Нов материал.
Нека разберем кога се появиха пазителите на легендите.
Работа по учебник стр.22 (Четене на уводната статия)
Кратък разговор.
Кога са възникнали пазителите на легендите?
Какво съхраняват?
Кои са свещениците?
Знаете ли кои са друидите? Историята на учителя за друидите.
Мислите ли, че всички религии имат настойници?
Групова работа.(На всяка от двете групи се дават карти с имена, децата вземат една по една, съпоставят имената, свързани с определена религия, като по този начин образуват групи:типитака
Тора
Библията
Аллах
ступа
Танах
икона
хадис
Гаутама
Месия
литургия
Мохамед
пали
таблетки
евангелие
Задачи за групи. Групов работен план.
- Прочетете статията от учебника, която съответства на името на вашето събрание?
- Идентифицирайте пазителите на традицията в религията и подгответе разказ за тях.
- Създайте слайд. (Определете значението на понятието, изберете снимка на свещената книга и пазителя на легендата)
- Обсъдете въпроса: Какво би се променило, ако нямаше пазители на религията. Запишете мислите си (4-5 изречения)
Самостоятелна работа на учениците
Групова презентация със слайд презентация.
Въпроси към групите:
1гр. Какви предмети познахте? Какво е равин?
2 гр. Направете "пирамида", образуваща йерархия.
3гр. Кои са хафизите?
4гр .Какви са особеностите на будистката сангха?
Всеки . Според вас какво обединява пазителите на традициите на различните религии?
Взаимна проверка.
Резюме на урока.
Какво мислиш. защо всички религии имат пазители на традицията и какво е общото в дейността на духовенството, с изключение на спазването на традиции и ритуали?
Отражение
ПРОДЪЛЖИ
Днес срещнах...
Най-интересното беше...
Не разбирам.....
И аз бих искал да знам.....
Домашна работа.
На всички: Разкажете на вашите близки за пазителите на традициите в религиите. Разберете какво би искало вашето семейство да запази за потомството.
По избор: Направете кръстословица
Зареждане...