জনস্বাস্থ্য যারা কাজ করতে পারে। "জনস্বাস্থ্য": প্রশিক্ষণ পেশা এবং কার সাথে কাজ করতে হবে। যারা কোর্সের গ্রাজুয়েট

প্রশিক্ষণের বিশেষত্ব (উচ্চ শিক্ষা)

উচ্চতর বিশেষ শিক্ষার বিশেষত্ব:
5B130100 – জেনারেল মেডিসিন অধ্যয়নের মেয়াদ হল 5 বছর (বিশেষত্বে মেডিসিনে স্নাতক) বা 5 বছর + 2 বছর ইন্টার্নশিপ (একজন ডাক্তারের যোগ্যতা সহ)। 5 বছর অধ্যয়ন শেষ করার পরে, একজন স্নাতক যিনি সম্পর্কিত নয় এমন একটি বিশেষত্বে কাজ করার ইচ্ছা প্রকাশ করেছেন ক্লিনিকাল প্র্যাক্টিস, উচ্চতর ডিপ্লোমা চিকিৎসা বিদ্যাব্যাচেলর অফ মেডিসিনের একাডেমিক ডিগ্রী প্রদানের সাথে, ডিপ্লোমা পরিপূরক (ট্রান্সক্রিপ্ট) গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা শাখার তালিকা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে। ব্যাচেলর অফ মেডিসিনের ম্যাজিস্ট্রেসিতে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ রয়েছে৷ একজন স্নাতক যিনি 5 বছরের অধ্যয়ন + 2 বছরের ইন্টার্নশিপ সম্পূর্ণ করেছেন একজন ডাক্তারের যোগ্যতা সহ উচ্চতর চিকিৎসা শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা জারি করা হয়, ডিপ্লোমার একটি পরিশিষ্ট ( ট্রান্সক্রিপ্ট) গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা শাখার তালিকা, একাডেমিক সময়ের পরিমাণ এবং ইন্টার্নশিপ শেষ হওয়ার বিষয়ে একটি শংসাপত্র নির্দেশ করে। একজন স্নাতক যিনি প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করেছেন (5 + 2) আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে ডাক্তার হিসাবে স্বাধীনভাবে অনুশীলন করার অনুমতি দেওয়া হয়। ম্যাজিস্ট্রেসি বা রেসিডেন্সিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।
5B130200 - দন্তচিকিৎসা অধ্যয়নের মেয়াদ 5 বছর (বিশেষত্বে মেডিসিনের স্নাতক) বা 5 বছর + 1 বছর ইন্টার্নশিপ (একজন ডেন্টিস্টের যোগ্যতা সহ সাধারণ অভ্যাস) 5 বছর অধ্যয়ন শেষ করার পরে, একজন স্নাতক যিনি ক্লিনিকাল অনুশীলনের সাথে সম্পর্কিত নয় এমন একটি বিশেষত্বে কাজ করার ইচ্ছা প্রকাশ করেছেন তাকে উচ্চতর চিকিৎসা শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা জারি করা হয় যার সাথে স্নাতক মেডিসিনের একাডেমিক ডিগ্রির নিয়োগ দেওয়া হয়, একটি পরিশিষ্ট ডিপ্লোমা (ট্রান্সক্রিপ্ট) গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা শাখার তালিকা, আয়ত্ত করা ক্রেডিট সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে। ডেন্টিস্ট্রির একজন স্নাতকের ম্যাজিস্ট্রেসিতে তার পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ রয়েছে৷ একজন স্নাতক যিনি 5 বছরের অধ্যয়ন + 1 বছরের ইন্টার্নশিপ সম্পূর্ণ করেছেন তাকে একজন সাধারণ অনুশীলনকারী ডেন্টিস্টের যোগ্যতা সহ উচ্চতর মৌলিক চিকিৎসা শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা জারি করা হয়, একটি পরিশিষ্ট ডিপ্লোমা (ট্রান্সক্রিপ্ট) গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির তালিকা, বিতরণ করা ক্রেডিট সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ এবং ইন্টার্নশিপ সমাপ্তির একটি শংসাপত্র নির্দেশ করে। আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে একজন সাধারণ দন্তচিকিৎসক হিসাবে স্বাধীনভাবে অনুশীলন করার অনুমতি রয়েছে এবং ম্যাজিস্ট্রেসি বা রেসিডেন্সিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।
ব্যাচেলর স্পেশালিটিস:
5B110100 - নার্সিং অধ্যয়নের মেয়াদ 4 বছর (বিশেষত্বে স্বাস্থ্যের স্নাতকের একাডেমিক ডিগ্রির পুরস্কার সহ)। একজন স্নাতক যিনি প্রশিক্ষণ শেষ করেন তাকে উচ্চতর মৌলিক শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা এবং একটি ডিপ্লোমা পরিপূরক (ট্রান্সক্রিপ্ট) প্রদান করা হয় যা গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির তালিকা, বিতরণ করা ক্রেডিটগুলির সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে৷ বিশেষত্বে স্বাস্থ্যের স্নাতক " নার্সিং" নিম্নলিখিত পদে থাকতে পারে: প্রধান নার্স (এর জন্য উপ-পরিচালক নার্সিং); সিনিয়র (গুলি) মেডিকেল বোন (গুলি) / ভাই (সিনিয়র প্যারামেডিক, সিনিয়র প্রসূতি বিশেষজ্ঞ; জেলা (গুলি) মেডিকেল (গুলি) বোন (ভাই) / মেডিকেল (গুলি) সাধারণ অনুশীলনের নার্স (ভাই); মেডিকেল (গুলি) বোন (ভাই) ) বিশেষায়িত, প্রসূতি বিশেষজ্ঞ, ডায়েটারি নার্স, ইত্যাদি। স্নাতকের ম্যাজিস্ট্রেসিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।
5В110200 - জনস্বাস্থ্য অধ্যয়নের মেয়াদ 4 বছর (বিশেষত্বে স্বাস্থ্যের স্নাতকের একাডেমিক ডিগ্রির পুরস্কার সহ)। স্নাতককে উচ্চতর চিকিৎসা শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা এবং একটি ডিপ্লোমা সম্পূরক (ট্রান্সক্রিপ্ট) প্রদান করা হয় যা গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির তালিকা, বিতরণ করা ক্রেডিটগুলির সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে৷ বিশেষত্ব "জনস্বাস্থ্য" তে স্বাস্থ্যের স্নাতক প্রদান করে নিম্নলিখিত পদে অধিষ্ঠিত হওয়ার অধিকার: স্বাস্থ্য ব্যবস্থাপক, জনস্বাস্থ্য বিশেষজ্ঞ (ভ্যালিওলজিস্ট, পরিসংখ্যানবিদ, পদ্ধতিবিদ), রিপাবলিকান কমিটির বিশেষজ্ঞ, আঞ্চলিক বিভাগ, আঞ্চলিক (জেলা) জনস্বাস্থ্য বিভাগ স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর তত্ত্বাবধানের ক্ষেত্রে, এলাকায় মহামারী সংক্রান্ত নজরদারি স্নাতকের ম্যাজিস্ট্রেসিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।
5B110300 - ফার্মেসি অধ্যয়নের মেয়াদ 5 বছর (বিশেষত্বে স্বাস্থ্যের স্নাতকের একাডেমিক ডিগ্রির পুরস্কার সহ)। স্নাতককে উচ্চতর চিকিৎসা শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা এবং একটি ডিপ্লোমা সম্পূরক (ট্রান্সক্রিপ্ট) দেওয়া হয় যা গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির তালিকা, অর্জিত ক্রেডিট সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে৷ বিশেষায়িত "ফার্মেসি" তে স্বাস্থ্যের স্নাতক কাজ করতে পারে সাধারণ অনুশীলনে একজন ফার্মাসিস্ট হিসাবে। ম্যাজিস্ট্রেসিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।
5B060700 – জীববিদ্যা অধ্যয়নের মেয়াদ 4 বছর (বিশেষত্বে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের স্নাতকের একাডেমিক ডিগ্রির পুরস্কার সহ)। স্নাতককে উচ্চ শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা এবং ডিপ্লোমা (ট্রান্সক্রিপ্ট) এর একটি পরিশিষ্ট জারি করা হয় যা গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির তালিকা, আয়ত্ত করা ক্রেডিটগুলির সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে৷ স্নাতককে এই ক্ষেত্রে স্বাধীনভাবে অনুশীলন করার অনুমতি দেওয়া হয় জৈবিক বিজ্ঞান (উদ্ভিদবিদ্যা, প্রাণিবিদ্যা, মানব শারীরস্থান এবং শারীরবিদ্যা, বায়োকেমিস্ট্রি, বায়োফিজিক্স, মাইক্রোবায়োলজি, ইত্যাদি; সংগঠনের বিভিন্ন স্তরের জৈবিক সিস্টেম, জৈবিক পরিবেশ প্রযুক্তি)। ম্যাজিস্ট্রেসিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।
5B074800 – ফার্মাসিউটিক্যাল উৎপাদন প্রযুক্তি অধ্যয়নের মেয়াদ 4 বছর (বিশেষে ইঞ্জিনিয়ারিং এবং প্রযুক্তির স্নাতকের একাডেমিক ডিগ্রির পুরস্কার সহ)। স্নাতককে উচ্চ শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা এবং ডিপ্লোমা (ট্রান্সক্রিপ্ট) এর একটি পরিশিষ্ট জারি করা হয় যা গ্রেড সহ অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির তালিকা, বিতরণ করা ক্রেডিটগুলির সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে৷ স্নাতকরা রাসায়নিক এবং ফার্মাসিউটিক্যাল এন্টারপ্রাইজে কাজ করতে পারে চিকিৎসা প্রস্তুতি এবং পণ্য উত্পাদন চিকিৎসা উদ্দেশ্য, জৈবপ্রযুক্তি উত্পাদন, সুগন্ধি এবং প্রসাধনী উত্পাদন, প্রযুক্তিগত নিয়ন্ত্রণ বিভাগগুলিতে, কেন্দ্রীয় কারখানার পরীক্ষাগার, ওষুধের মান ও মান নিয়ন্ত্রণের জন্য পরীক্ষাগার, প্রমিতকরণ, সার্টিফিকেশন এবং লাইসেন্সিং ব্যবস্থাপনা সংস্থা, গবেষণা প্রতিষ্ঠানে। ম্যাজিস্ট্রেসিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।

সূত্র: http://www.kgmu.kz/ru/contents/view/285

মাস্টার্স ডিগ্রী

অধ্যয়নের সময়কাল: 2 বছর (পূর্ণ-সময় এবং খণ্ডকালীন শিক্ষা)
মাস্টার্স প্রোগ্রামের ভলিউম হল 120 ​​ক্রেডিট।

এই প্রোগ্রামটি তাদের জন্য যারা সরাসরি জড়িত বা জনস্বাস্থ্যের মূল্যায়ন, অধ্যয়ন এবং প্রচার, অসংক্রামক রোগ প্রতিরোধ (এনসিডি), যা মৃত্যু, অক্ষমতা, রোগ হ্রাসের প্রধান কারণ। রাশিয়া এবং বিশ্বের মতো জনসংখ্যার গড় আয়ু এবং স্বাস্থ্যকর জীবনের বছর হারানো এবং ব্যবহারিক স্বাস্থ্যসেবাতে এনসিডি প্রতিরোধের ক্ষেত্রে কার্যকর কৌশলগুলির প্রবর্তন।

প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য

মাস্টার্স প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য হল বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেওয়া বিস্তৃতমৌলিক বিশেষত্বজনস্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে পেশাদার ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের জন্য, সক্ষম:

  • জনসংখ্যার স্বাস্থ্যের অবস্থার ব্যাপক মূল্যায়ন এবং পর্যবেক্ষণ,
  • জনস্বাস্থ্য নির্ধারণকারী কারণগুলি চিহ্নিত করুন,
  • জনসংখ্যার স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং উন্নতির জন্য ব্যবস্থাগুলি বিকাশ করা, সেগুলিকে বাস্তবে প্রয়োগ করা এবং তাদের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করা।

স্নাতকরা জনস্বাস্থ্যের উন্নয়ন এবং জনস্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে পূর্বাভাস এবং বৈজ্ঞানিক প্রমাণ, সংগঠন এবং ব্যবস্থাপনার উপর ভিত্তি করে জনসংখ্যার স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং একটি একক প্রতিরোধমূলক স্থান গঠনের লক্ষ্যে গবেষণা এবং ব্যবহারিক প্রোগ্রাম এবং প্রকল্পগুলির বিকাশ ও বাস্তবায়নের উপর ভিত্তি করে পেশাদার কার্যক্রম পরিচালনা করে। এবং সরকারী, পৌর এবং বেসরকারী সংস্থায় ব্যবহারিক কাজ।

অনুষ্ঠানের সৃষ্টির ইতিহাস

স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামটি I.M. এর নামানুসারে প্রথম মস্কো স্টেট মেডিকেল ইউনিভার্সিটিতে জনস্বাস্থ্য এবং স্বাস্থ্যসেবা শেখানোর 15 বছরেরও বেশি অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে।

সেচেনভ, আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রথমবারের মতো রাশিয়ায় তৈরি স্বাস্থ্য ব্যবস্থাপনা এবং অর্থনীতি অনুষদের কাঠামোর মধ্যে, এবং এখন স্বাস্থ্য ব্যবস্থাপনার উচ্চ বিদ্যালয়ের উচ্চ পেশাদার শিক্ষকদের একটি দল দ্বারা প্রয়োগ করা হয়েছে।

প্রাথমিকভাবে, এটি ছিল জনস্বাস্থ্যের মাস্টার্স প্রস্তুতির জন্য আমাদের দেশে প্রথম প্রোগ্রাম, যা কাঠামোর মধ্যে তৈরি করা হয়েছিল আন্তর্জাতিক প্রকল্পজনস্বাস্থ্যের নেতৃস্থানীয় বিদেশী স্কুলগুলির প্রতিনিধিদের অংশগ্রহণের সাথে এবং ইউরোপীয় অঞ্চলের স্কুল অফ পাবলিক হেলথ (ASPHER) দ্বারা স্বীকৃত।

মাস্টার্স প্রোগ্রামটি অসংক্রামক রোগের প্রতিরোধ ও নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে WHO কৌশলগত নথির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, এই এলাকায় WHO পদ্ধতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং ইউরোপীয় দেশগুলির মধ্যে এনসিডি প্রতিরোধ ও নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে সর্বোত্তম অনুশীলনগুলি ছড়িয়ে দেওয়ার লক্ষ্য। অঞ্চল.

প্রোগ্রামের আন্তর্জাতিক অবস্থা

মাস্টার্স প্রোগ্রাম উচ্চতর ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান অনুযায়ী উন্নত করা হয়েছিল বৃত্তিমূলক শিক্ষা(FGOS VO) প্রস্তুতির দিক থেকে 32.04.01 জনস্বাস্থ্য।

এই প্রোগ্রামে প্রশিক্ষণ জনস্বাস্থ্যের মাস্টারদের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে (মাস্টার অফ পাবলিক হেলথ, এমপিএইচ)ভি ইউরোপীয় দেশএবং বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার আন্তর্জাতিক পন্থা অসংক্রামক রোগ (এনসিডি) প্রতিরোধে কেন্দ্রের সক্রিয় সহায়তা এবং সহায়তায় বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার সহযোগিতায়, আমাদের স্কুলের ভিত্তিতে খোলা হয়েছে। প্রশিক্ষণের ফলে প্রাপ্ত স্বতন্ত্র কোর্সের জন্য ডিপ্লোমা এবং ক্রেডিটগুলি বোলোগনা কনভেনশন মেনে ইউরোপীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দ্বারা স্বীকৃত।

প্রোগ্রাম কাঠামো

প্রোগ্রামের প্রধান প্রশিক্ষণ মডিউল:

  • জনস্বাস্থ্য এবং কারণগুলি যা এটি নির্ধারণ করে
  • জনসংখ্যা
  • এপিডেমিওলজি
  • জৈব পরিসংখ্যান
  • বৈশ্বিক এবং আঞ্চলিক কৌশল এবং জাতীয় পরিকল্পনাএনসিডি প্রতিরোধে
  • শ্রেণী চিকিৎসা প্রযুক্তি. প্রমাণ নির্ভর ঔষধ.
  • প্রতিরোধ এবং স্বাস্থ্য প্রচার প্রোগ্রাম। প্রতিরোধমূলক যত্নের সংগঠন।
  • পেশাদার যোগাযোগের মাধ্যম হিসেবে ইংরেজি
  • ইলেকটিভ মডিউল (আচরণ ও আসক্তির প্রতিরোধ/সমস্যায় আচরণগত দিক; জনস্বাস্থ্য গঠন/বিপণন যোগাযোগের যোগাযোগমূলক দিক; WHO এনসিডি রিস্ক ফ্যাক্টর মনিটরিং অ্যান্ড ইভালুয়েশন সিস্টেম (স্টেপস)/প্রতিরোধে ইন্টারসেক্টরাল কোলাবোরেশন ইত্যাদি)।
  • গবেষণা অনুশীলন
  • ইন্টার্নশীপ

শিক্ষকদের দল

প্রোগ্রামটি উচ্চ যোগ্য শিক্ষকদের একটি অনন্য দল দ্বারা বাস্তবায়িত হয়, তাদের মধ্যে নেতৃস্থানীয় বিশেষজ্ঞদের সমন্বয়ে গঠিত পেশাদার ক্ষেত্র(বিভিন্ন স্তরের স্বাস্থ্যসেবা প্রধান, জনস্বাস্থ্য ও স্বাস্থ্য পেশাদার, গবেষক, রাজনীতিবিদ, অর্থনীতিবিদ, চিকিত্সক, ওষুধ ও চিকিৎসা ব্যবসার প্রতিনিধি) এবং এনসিডি প্রতিরোধ ও নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য বাস্তব অভিজ্ঞতা সহ।

উদ্ভাবনী শিক্ষাগত প্রযুক্তি

প্রোগ্রামটির একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল একটি শিক্ষাগত স্থান তৈরি করার জন্য একটি আন্তঃবিভাগীয় মডুলার পদ্ধতি উদ্ভাবনী প্রযুক্তিশিক্ষা: ইন্টারেক্টিভ শিক্ষামূলক আলোচনা, বক্তৃতা এবং সেমিনার, পরিস্থিতিগত কাজ, ব্যবসা এবং ভূমিকা খেলা গেম, সিমুলেশন প্রযুক্তি, প্রবন্ধ এবং সৃজনশীল কাজ, গ্রুপ প্রকল্প, দূরবর্তী ফর্ম এবং প্রযুক্তি.

স্নাতকদের পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র

জনস্বাস্থ্যের মাস্টার রোগ প্রতিরোধ, সুরক্ষা এবং চিকিৎসা ও প্রতিরোধমূলক এবং জনস্বাস্থ্যের প্রচারের ক্ষেত্রে পরিকল্পনা, সংগঠন, বাস্তবায়ন, প্রশাসন এবং কার্যক্রমের কার্যকারিতা মূল্যায়ন সম্পর্কিত পদের জন্য আবেদন করতে পারেন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানবিভিন্ন স্তর, সেইসাথে অন্যান্য অর্থনৈতিক বস্তুর মধ্যে.

জনস্বাস্থ্যের মাস্টার জনস্বাস্থ্যের তাত্ত্বিক, ব্যবহারিক এবং মৌলিক বিষয়ে গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারেন।

মেডিকেল এবং অ-চিকিৎসা প্রকৃতির কাঠামোর সিস্টেমে জনস্বাস্থ্যের মাস্টার্সের চাহিদা থাকতে পারে:

  • স্বাস্থ্যসেবা পরিচালনা এবং নির্বাহী প্রতিষ্ঠান এবং সামাজিক ক্ষেত্র(স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়, আঞ্চলিক ও পৌর বিভাগ এবং স্বাস্থ্য কমিটি, ইত্যাদি);
  • রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানগুলি জনস্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে কাজ করে (ফেডারেল, আঞ্চলিক এবং পৌরসভা পর্যায়ে Rospotrebnadzor পরিষেবা);
  • চিকিৎসা পরিসংখ্যান প্রতিষ্ঠান; সংগ্রহ এবং প্রক্রিয়াকরণ কেন্দ্র চিকিৎসা বিষয়ক তথ্য(বিভিন্ন স্তরের চিকিৎসা তথ্য এবং বিশ্লেষণ কেন্দ্র);
  • বিভিন্ন সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মের চিকিৎসা এবং প্রতিরোধমূলক প্রতিষ্ঠান এবং অন্যান্য সংস্থা যা স্বাস্থ্য-উন্নতি পরিষেবা প্রদান করে (স্বাস্থ্য কেন্দ্র, স্যানিটোরিয়াম-এবং-স্পা প্রতিষ্ঠান);
  • বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রতিষ্ঠানএবং সংস্থাগুলি;
  • জনস্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক প্রকল্প এবং প্রোগ্রাম;
  • আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলিযারা এনসিডি প্রতিরোধ ও নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে কাজ করছে, যার মধ্যে ডব্লিউএইচওর ভৌগোলিকভাবে এনসিডিতে বিচ্ছুরিত অফিস;
  • পাবলিক সংস্থা

অংশ হিসেবে শিল্প অনুশীলনমাস্টার্স প্রোগ্রামের অংশগ্রহণকারীদের মস্কো অঞ্চলের স্টুপিনস্কি পৌর জেলার উদাহরণে ব্যাপক প্রতিরোধমূলক প্রোগ্রাম "স্বাস্থ্যকর শহর" এর সফল বাস্তবায়নের সাথে পরিচিত হওয়ার সুযোগ দেওয়া হবে।

তাদের প্রতিরোধের বিষয়ে অ-চিকিৎসা বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের অভিজ্ঞতা, জনস্বাস্থ্য প্রশিক্ষকদের ভূমিকা ও স্থান বাস্তবায়নে স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করা হবে। সমন্বিত প্রোগ্রামপ্রধান প্রতিরোধ বয়স গ্রুপআন্তঃক্ষেত্রীয় সহযোগিতার আকারে।

একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন এবং প্রধান বয়সের সক্রিয় দীর্ঘায়ু গঠনের বিষয়ে সাধারণ জনগণের সাথে কাজ করার জন্য অ্যালগরিদমগুলিও উপস্থাপন করা হবে এবং প্রতিরোধমূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নে অ-চিকিৎসকদের ভূমিকা দেখানো হবে।

কোর্সে অংশগ্রহণকারীরা মিউনিসিপ্যাল ​​প্রাইমারি হেলথ কেয়ার সিস্টেমে উদ্ভাবনী টেলিমেডিসিন প্রোগ্রামের প্রবর্তন এবং সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্ব ভিত্তিক প্রতিষ্ঠানগুলির কাজের সাথে পরিচিত হবে।

প্রোগ্রামে ভর্তির শর্ত

পড়াশোনায় ভর্তির জন্য একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা প্রয়োজন।

  • যাদের আছে তাদের জন্য অ-চিকিৎসা চিত্রপেশা, একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজন উপস্থিতি স্নাতক বা বিশেষজ্ঞ ডিগ্রী, যদি প্রশিক্ষণ শুরুর সময় প্রশিক্ষণের আয়ত্তের ক্ষেত্রে স্নাতক স্তরের কল্পনা করা না হয়।
  • প্রশিক্ষণ এলাকার গ্রুপ অন্তর্ভুক্ত বিশেষত্ব এক শিক্ষা আছে যারা জন্য স্বাস্থ্যসেবা, প্রয়োজনীয়তা আছে বিশেষজ্ঞ ডিপ্লোমা.
  • প্রোগ্রামের খরচ: প্রায় 100,000 রুবেল।

স্থানাঙ্ক এবং যোগাযোগ ব্যক্তি:

[ইমেল সুরক্ষিত]মাদিয়ানোভা ভিক্টোরিয়া ব্যাচেস্লাভনা

ভর্তির প্রশ্নগুলির জন্য, অনুগ্রহ করে I.M. এর নামানুসারে প্রথম মস্কো স্টেট মেডিকেল ইউনিভার্সিটির মাস্টার্স প্রোগ্রামের সেন্টারের সাথে যোগাযোগ করুন। সেচেনভ

আমরা আমাদের দলে যোগ দেওয়ার জন্য সক্রিয়, সৃজনশীল, যত্নশীল এবং উদ্যমী সমমনা ব্যক্তিদের খুঁজছি!

সূত্র: http://hsha.ru/obrazovanie_vshuz/hve/magistracy/profilaktika_niz/

স্বাস্থ্যসেবায় সংগঠন ও ব্যবস্থাপনা

প্রোগ্রামটি অর্থনীতির পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন অনুষদ দ্বারা বাস্তবায়িত হয়


মিশনমাস্টার্স কার্যক্রম "স্বাস্থ্যসেবায় সংগঠন ও ব্যবস্থাপনা""রাষ্ট্র এবং পৌর সরকার» (GMU) হল এমন ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া যারা কার্যকরভাবে ব্যবস্থাপনার বিভিন্ন স্তরে স্বাস্থ্যসেবা, উদ্ভাবনী রাষ্ট্র, পৌরসভা এবং কর্পোরেট প্রোগ্রাম এবং স্বাস্থ্যসেবার ক্ষেত্রে প্রকল্পগুলির উন্নয়ন, আইনী এবং সাংগঠনিক এবং অর্থনৈতিক সহায়তা এবং রাষ্ট্রীয় নীতির বাস্তবায়ন প্রদান করতে সক্ষম। , অ্যাকাউন্টে আন্তর্জাতিক এবং দেশীয় অভিজ্ঞতা গ্রহণ.

প্রবেশিকা পরীক্ষা: শত-পয়েন্ট সিস্টেম অনুযায়ী একটি প্রোফাইল শৃঙ্খলায় পরীক্ষার আকারে একটি পরীক্ষা।

প্রোগ্রাম লক্ষ্য:

রাজ্য এবং পৌর সরকারের একটি সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি গঠন এবং স্বাস্থ্যসেবার ক্ষেত্রে এর বৈশিষ্ট্যগুলি, যার মধ্যে রয়েছে পরিষেবার ভিত্তিতে চিকিৎসা পরিষেবা এবং পরিষেবাগুলির ক্ষেত্রে সামাজিক সেবাসমূহ, সেইসাথে সাংগঠনিক, ব্যবস্থাপকীয়, প্রশাসনিক, প্রযুক্তিগত এবং ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানোর ক্ষেত্রে প্রকল্প কার্যক্রমস্বাস্থ্যসেবায়

প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য:

  • নিরাপত্তা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণস্বাস্থ্যসেবা ক্ষেত্রে রাষ্ট্র ও পৌর ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার জন্য স্নাতক;
  • এমন ব্যবস্থাপকদের জন্য আইনী শিক্ষা প্রদান করা যারা সংস্থার পেশাগত ক্রিয়াকলাপের দিকে ভিত্তিক রাষ্ট্রশক্তিএবং মৃতদেহ স্থানীয় সরকারসেইসাথে সংগঠনে বিভিন্ন ফর্মস্বাস্থ্যসেবা খাতের সাথে সম্পর্কিত সম্পত্তি;
  • ফেডারেল, আঞ্চলিক, পৌরসভা, কর্পোরেট স্তর সহ স্বাস্থ্যসেবা খাতে ব্যবস্থাপনা, আইনি নিয়ন্ত্রণ, অর্থনীতি এবং অর্থের সমস্যাগুলির বিষয়ে জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ এবং একীকরণ;
  • স্বাস্থ্যসেবা খাতে কর্মী নীতি এবং কর্মী ব্যবস্থাপনার বিষয়ে তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের বাস্তবায়ন;
  • স্বাস্থ্যসেবা ক্ষেত্রে প্রোগ্রাম-টার্গেটেড ম্যানেজমেন্ট, বিশেষজ্ঞ এবং প্রকল্প কার্যক্রমে ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন; স্বাস্থ্যসেবা খাতে ভোক্তা পরিষেবার মান এবং সংস্কৃতির উন্নতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা ব্যবস্থাপনা কার্যক্রমের জন্য তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক প্রস্তুতির বাস্তবায়ন।
  • প্রোগ্রাম ফেডারেল স্টেট উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত মান উচ্চ শিক্ষাঅধ্যয়নের ক্ষেত্রে 38.04.04 রাজ্য ও পৌর প্রশাসন (এসএমইউ) (মাস্টার্স স্তর) (শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ রাশিয়ান ফেডারেশনতারিখ 26 নভেম্বর, 2014 নং 1518) এবং অনেক বছরের অভিজ্ঞতাসামাজিক খাতের জন্য প্রশিক্ষণ শ্রম বিভাগ এবং সামাজিক নীতিএকাডেমী।
  • স্নাতক শিক্ষার উপর ভিত্তি করে সমন্বিত পদ্ধতিরস্বাস্থ্যসেবা সংস্থা এবং পরিচালনার জন্য; আবেদন আধুনিক পদ্ধতিএবং ব্যবস্থাপনা সরঞ্জাম, একাউন্টে রাষ্ট্রের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য গ্রহণ, পৌরসভা এবং কর্পোরেট শাসন, প্রাথমিক লিঙ্ক সহ স্বাস্থ্যসেবা সংস্থাগুলির কার্যক্রমের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার জন্য কৌশলগত নির্দেশিকাগুলিতে ফোকাস সহ; সেরা অভ্যাস শেখার জড়িত.
  • প্রোগ্রামটি শেষ হওয়ার পরে, স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরাল অধ্যয়নে শিক্ষা চালিয়ে যাওয়া সম্ভব।

প্রোগ্রামের স্নাতকদের নিম্নলিখিত দক্ষতা রয়েছে:

  • একটি সংস্থা এবং তার কর্মীদের পরিচালনা করার ক্ষমতা, স্বাস্থ্যসেবার বৈশিষ্ট্য এবং যথাযথ ধরণের কাঠামো এবং কার্যকলাপের ধরন বিবেচনায় নিয়ে।
  • প্রতিনিধিত্বমূলক সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা পরিচালনা এবং স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থার অবস্থা মূল্যায়নে এবং এর পৃথক সেক্টর এবং কমপ্লেক্সগুলির পাশাপাশি পরিষেবাগুলির বিধানের মূল্যায়নে সামাজিক পরিবেশ এবং জনমত, আগ্রহ, পছন্দ এবং লক্ষ্য দর্শকদের প্রত্যাশাগুলি পর্যবেক্ষণ করার দক্ষতার দখল। প্রতিষ্ঠান
  • ধারণা তৈরি করার ক্ষমতা, লক্ষ্যযুক্ত প্রোগ্রাম এবং প্রকল্পের জন্য ধারণা বিকাশ, দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের জন্য কৌশল এবং প্রোগ্রাম।
  • ক্ষমতা এবং ব্যবস্থাপনার বিভিন্ন কাঠামোর সাথে মিথস্ক্রিয়া করার দক্ষতার দখল, স্বাস্থ্যসেবার ক্ষেত্রে প্রকল্প এবং কর্মসূচি তৈরি এবং বাস্তবায়নের জন্য ব্যবসায়িক এবং সুশীল সমাজের প্রতিনিধিদের সাথে কথোপকথন।
  • স্বাস্থ্যসেবা খাতের নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে আইনি নথি, প্রকল্প এবং প্রোগ্রামগুলির একটি পরীক্ষা চালানোর ক্ষমতা।
  • স্বাস্থ্যসেবা কার্যক্রমের সাথে জড়িত স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা সংস্থা, বাণিজ্যিক এবং অলাভজনক দেশী এবং বিদেশী উদ্যোগের কার্যক্রমের কার্যকারিতা এবং দক্ষতা মূল্যায়ন করার ক্ষমতা।

বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষা কেন্দ্রের পরিচালক ড সামাজিক উন্নয়ন. শ্রম ও সমাজনীতি বিভাগের অধ্যাপক ড. অর্থনীতির পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন অনুষদের ১ম ক্যাটাগরির বিশেষজ্ঞ ড. ডক্টর অফ ইকোনমিক সায়েন্সেস। প্রফেসর। অর্থনৈতিক নীতি সম্পর্কিত ফেডারেশন কাউন্সিল কমিটির প্রথম ডেপুটি চেয়ারম্যান। শ্রম ও সামাজিক নীতি বিভাগের প্রধান ড. শ্রম ও সমাজনীতি বিভাগের অধ্যাপক ড.

নথিভুক্ত করার জন্য, আপনার একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা থাকতে হবে।

যেকোনো রাষ্ট্রকে অবশ্যই তার নাগরিকদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণের লক্ষ্যে একটি নীতি বাস্তবায়ন করতে হবে। এটি নির্ভর করে জনসংখ্যা কতটা সফল হবে, যা ব্যতিক্রম ছাড়াই দেশের জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রেকে প্রভাবিত করে। এটি সবচেয়ে কঠিন এলাকা, যা বিশেষত্ব 32.04.01 জনস্বাস্থ্য দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়।

একটি উপযুক্ত স্বাস্থ্য নীতি বাস্তবায়নের জন্য, বিভিন্ন সংস্থা এবং বিভাগের সমন্বিত পদক্ষেপ প্রয়োজন। এটা অন্তর্ভুক্ত চিকিৎসা প্রতিষ্ঠান, শিক্ষা ও গবেষণা কেন্দ্র, কর্তৃপক্ষ এবং বীমা কোম্পানি। এই দিকনির্দেশের কাজটি দক্ষতার সাথে জনসংখ্যার স্বাস্থ্য পরিচালনা করা। এই অর্জিত হয় ভিন্ন পথ: আচরণগত স্টেরিওটাইপগুলির সাথে সামঞ্জস্য করা, একটি স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার প্রচার, পরামর্শ এবং শিক্ষা।

ভর্তির শর্ত

এই কোর্সটি এমন বিশেষজ্ঞদের লালন-পালনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যারা জাতির স্বাস্থ্য প্রতিরোধ ও প্রচারের ক্ষেত্রে কাজ করবে। একটি মাস্টার্স প্রোগ্রামে নথিভুক্ত করার জন্য, আপনার উচ্চ শিক্ষার ডিপ্লোমা থাকতে হবে। সহ, এই বিশেষত্ব অধ্যয়ন করার সুযোগ রয়েছে, একটি অ-চিকিৎসা শিক্ষা রয়েছে।

ভবিষ্যতের বিশেষত্ব

এই দিকটি পেশাদার দক্ষতা গঠনের সাথে জড়িত যা জনসংখ্যার জীবনযাত্রার মানের উন্নতিকে সত্যিই প্রভাবিত করা সম্ভব করে তুলবে। এটি করার জন্য, বিশেষজ্ঞকে গার্হস্থ্য স্বাস্থ্যসেবার সমস্যাগুলি বুঝতে হবে। স্নাতকের পরে, মাস্টার রোগ প্রতিরোধ এবং স্বাস্থ্য প্রচারের বিষয়গুলি মোকাবেলা করতে পারেন। এছাড়াও, দিকনির্দেশের স্নাতকরা স্বাস্থ্যসেবা শিল্পে নেতৃত্বের অবস্থান ধরে রাখে। বিশেষ করে, তারা তাদের ক্ষেত্রে আদর্শিক ডকুমেন্টেশন তৈরি করে, শিক্ষাদান এবং গবেষণা কাজ পরিচালনা করে।

যেখানে আবেদন করতে হবে

বর্তমানে, নিম্নলিখিত উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এই এলাকায় একটি স্নাতকোত্তর ডিগ্রী আছে:

  • প্রথম মস্কো রাজ্য। মধু সেচেনভ বিশ্ববিদ্যালয়;
  • টিউমেন স্টেট ইউনিভার্সিটি;
  • সেন্ট পিটার্সবার্গ রাজ্য। পেডিয়াট্রিক মধু বিশ্ববিদ্যালয়;
  • উত্তর রাজ্য মধু বিশ্ববিদ্যালয়;
  • রিয়াজান রাজ্য। মধু পাভলভ বিশ্ববিদ্যালয়।

প্রশিক্ষণ সময়সীমার

আইন অনুসারে, মাস্টার্স প্রোগ্রামটি দুই বছরের অধ্যয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

শৃঙ্খলা অধ্যয়ন কোর্সে অন্তর্ভুক্ত

ভবিষ্যতের মাস্টার তার অধ্যয়নের সময় একটি তাত্ত্বিক কোর্স নেয়, নিম্নলিখিত বিষয়গুলি আয়ত্ত করে:

  • ভূমিকা জনস্বাস্থ্য;
  • বায়োস্ট্যাটিক্সের ভূমিকা;
  • গণিত মডেলিং;
  • জনস্বাস্থ্য: বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি;
  • শারিরীক উন্নতি;
  • স্বাস্থ্য নীতি;
  • স্বাস্থ্য পরিচর্যা ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়;
  • স্বাস্থ্য অর্থনীতি;
  • স্বাস্থ্যেসবা ব্যবস্থাপনা;
  • তথ্য প্রযুক্তি;
  • স্বাস্থ্য পরিচর্যায় জৈবনীতি;
  • মানব পরিবেশবিদ্যা;
  • বিদেশী ভাষা.

অর্জিত দক্ষতা

ম্যাজিস্ট্রেসি শিক্ষার সাথে এই জাতীয় ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন জড়িত:

  • উন্নয়ন প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থারোগ প্রতিরোধ করার জন্য;
  • রোগ প্রতিরোধ, অসুস্থতা এবং মৃত্যুর মাত্রা হ্রাস করার লক্ষ্যে এমন কার্যক্রম পরিচালনা করা;
  • পরিবেশগত সমস্যা সমাধান;
  • বিপজ্জনক সংক্রমণ মোকাবেলার ব্যবস্থার উন্নয়ন;
  • জনসংখ্যার অসুস্থতার স্তরকে প্রভাবিত করে এমন বিভিন্ন কারণের অধ্যয়ন;
  • জনস্বাস্থ্য গবেষণা পরিচালনা;
  • উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাদানের কাজ;
  • নিয়ন্ত্রক নথিগুলির বিকাশে অংশগ্রহণ, বিদ্যমান নিয়ম এবং মানগুলির কার্যকারিতা বিশ্লেষণ।

পেশাগতভাবে চাকরির সম্ভাবনা

এই পেশার চাহিদা দিন দিন বাড়ছে। একদিকে এর জনপ্রিয়তা চলমান রাষ্ট্রীয় নীতির দ্বারা প্রভাবিত। অন্যদিকে, স্বাস্থ্য উদ্বেগ চাপিয়ে চাহিদা তৈরি হয়।

স্বাস্থ্য শিক্ষায় নিয়োজিত প্রতিষ্ঠানে এই ধরনের পেশাদারদের প্রয়োজন। আপনি নিজেকে ব্যবহারিক খুঁজে পেতে পারেন চিকিৎসা কার্যক্রমঅথবা শিক্ষকতার ক্ষেত্রে। স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামের একজন স্নাতক স্বাস্থ্য খাতে আঞ্চলিক বিভাগ এবং সরকারগুলিতে কাজ পেতে পারেন। বিশেষায়িত গবেষণা প্রতিষ্ঠান ও কেন্দ্রে শূন্যপদ রয়েছে।

কোর্সের স্নাতক কারা:

  • ম্যানেজার;
  • সম্প্রদায়ের নেতারা;
  • মেডিক্যাল এ অনুশীলনকারী;
  • চিকিত্সক;
  • গবেষক;
  • শিক্ষক

এই জাতীয় বিশেষজ্ঞের পারিশ্রমিকের স্তরটি শক্তি প্রয়োগের স্থানের উপর নির্ভর করে। তিনি যদি একজন প্র্যাকটিসিং ডাক্তার হওয়ার সিদ্ধান্ত নেন, তাহলে রেট শুরু হয় 25 হাজার থেকে। নেতৃত্বের অবস্থান মানে আয় বৃদ্ধি।

পেশাগত উন্নয়নের সুবিধা

স্নাতকোত্তর ডিগ্রির পরে, স্নাতক বিজ্ঞানে আত্ম-উপলব্ধির জন্য বিস্তৃত সম্ভাবনা উন্মুক্ত করে। এটি যারা আগ্রহী তাদের জন্য আগ্রহের বিষয় গবেষণা কার্যক্রম. কিন্তু একটি বৈজ্ঞানিক ডিগ্রি আবেদনকারীর প্রতি নিয়োগকর্তার আগ্রহ বাড়ায়, এমনকি যদি বিশেষজ্ঞ একজন অনুশীলনকারী ডাক্তারের পথ বেছে নেন।

জনস্বাস্থ্য অনুষদ

বিশেষত্ব 5B110400 - "চিকিৎসা

- প্রতিরোধমূলক কাজ,

বিশেষত্ব 5B110400 এর স্নাতকের যোগ্যতার বৈশিষ্ট্য - “চিকিৎসা

প্রতিরোধমূলক কাজ।" পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র হল স্বাস্থ্যসেবা, শিক্ষা, বিজ্ঞান।

রিলিজের পেশাদার কার্যকলাপের বিষয়গুলি হল:

    পরিবেশ

    থেরাপিউটিক এবং প্রতিরোধমূলক সংস্থা (TPO)

    শিশু প্রিস্কুল(DDU)

    স্কুল, মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

    শিল্প উদ্যোগ

    কৃষি বস্তু, ইত্যাদি

পেশাগত কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য সংগঠনগুলি হল:

    কাজাখস্তান প্রজাতন্ত্রের রাষ্ট্রীয় স্যানিটারি এবং মহামারী সংক্রান্ত পরিষেবাগুলির প্রতিষ্ঠান এবং মেডিকেল এক্সিকিউটিভ কর্তৃপক্ষের প্রাসঙ্গিক পরিষেবাগুলি;

    স্যানিটারি এবং এপিডেমিওলজিকাল স্টেশন;

    জীবাণুমুক্তকরণ স্টেশন;

    অ্যান্টি-প্লেগ প্রতিষ্ঠান;

    স্যানিটারি-কোয়ারান্টাইন এবং স্যানিটারি-কন্ট্রোল পয়েন্ট;

    যে কোনো সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মের চিকিত্সা-এবং-প্রতিরোধী প্রতিষ্ঠান;

    একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠনের কেন্দ্র;

    স্বাস্থ্যকর, মহামারী সংক্রান্ত, মাইক্রোবায়োলজিক্যাল এবং ভাইরোলজিক্যাল প্রোফাইলের বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রতিষ্ঠান;

    শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মেডিকেল প্রোফাইল(কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়)।

    স্যানিটারি-স্বাস্থ্যকর এবং অ্যান্টি-এপিডেমিওলজিকাল কার্যক্রম পরিচালনা এবং বাস্তবায়ন;

    অধ্যয়নরত পরিবেশএবং জনস্বাস্থ্যের উপর এর প্রভাব;

    কাজের অধ্যয়ন, অধ্যয়ন এবং জীবনযাত্রার অবস্থা এবং স্বাস্থ্যের উপর তাদের প্রভাব;

    খাদ্য পণ্যের স্বাস্থ্যসম্মত মূল্যায়ন, খাদ্যে বিষক্রিয়ার ক্ষেত্রে তদন্ত;

    স্বাস্থ্যসেবা ক্ষেত্রে নিয়ন্ত্রক আইন;

    স্যানিটারি নিয়ম এবং নিয়ম (SanPiN), বিল্ডিং নিয়ম এবং নিয়ম (SNiP)।

জনস্বাস্থ্য অনুষদ

বিশেষত্ব 5B110200 - "জনস্বাস্থ্য",

GOSO-2009, অধ্যয়নের মেয়াদ 5 বছর।

স্নাতককে একাডেমিক ডিগ্রি "ব্যাচেলর অফ পাবলিক হেলথ" পুরষ্কার সহ উচ্চতর চিকিৎসা শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা প্রদান করা হয়। স্বাস্থ্যসেবা সংগঠকের বিশেষজ্ঞ বা স্বাস্থ্যবিধি এবং মহামারীবিদ্যার বিশেষজ্ঞ হিসাবে স্বাধীন ব্যবহারিক কার্যকলাপের জন্য মুক্তির অনুমতি দেওয়া হয়েছে। স্নাতকের ম্যাজিস্ট্রেসিতে আরও শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।

বিশেষত্ব 5B110200 "জনস্বাস্থ্য" এর স্নাতকের যোগ্যতার বৈশিষ্ট্য। পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র হল স্বাস্থ্যসেবা, শিক্ষা, বিজ্ঞান এবং সামাজিক সুরক্ষা।

পেশাগত কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য সংগঠনগুলি হল:

    স্বাস্থ্য ব্যবস্থাপনা সংস্থা;

    স্বাস্থ্য সংস্থা;

    শিক্ষা প্রতিষ্ঠান;

    বিজ্ঞান সংগঠন;

    সামাজিক সুরক্ষা সংস্থা।

পেশাদার কার্যকলাপের বিষয় হল:

1. জনস্বাস্থ্য;

2. স্বাস্থ্য ব্যবস্থাপনা সংস্থা

3. পরিবেশগত অবস্থা;

4. কাজের অবস্থা, অধ্যয়ন এবং মানুষের জীবন;

5. খাদ্য;

6. শিল্প উৎপাদনের পণ্য;

7. স্বাস্থ্যসেবা ক্ষেত্রে নিয়ন্ত্রক আইন;

8. স্যানিটারি মানএবং নিয়ম (SanPiN), বিল্ডিং কোড এবং রেগুলেশনস (SNiP)।

শিক্ষকতা কর্মী: শিক্ষাবিদ-১, বিজ্ঞানের চিকিৎসক, অধ্যাপক-১১, বিজ্ঞানের প্রার্থী, সহযোগী অধ্যাপক-২৫ সহ মোট ৭৭ জন।

অনুষদের বেস - কাজাখস্তান প্রজাতন্ত্রের স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের রাজ্য স্যানিটারি এবং এপিডেমিওলজিকাল তত্ত্বাবধানের কমিটির স্টেট এন্টারপ্রাইজ "স্যানিটারি এবং এপিডেমিওলজিকাল এক্সপার্টাইজ এবং মনিটরিংয়ের জন্য বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক কেন্দ্র", আলমাটির ইউজিএসইএন, জেলা ইউজিএসইএস, গোর্ডেস্টনশন, কাজাখ একাডেমি অফ নিউট্রিশন।

প্রয়োজনীয়তা: কাজাখ জাতীয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়। এসডি আসফেন্দিয়ারোভা। আলমাটি সেন্ট। Tole bi 88, 050012, ফোন +7(007-727) 92-69-69। www.kaznmu.kz

ইমেইল: [ইমেল সুরক্ষিত]

জনস্বাস্থ্য অনুষদ

বিশেষত্ব 051102 "জনস্বাস্থ্য"

SCSE-2009, অধ্যয়নের সময়কাল 5 বছর।

একজন স্নাতককে "জনস্বাস্থ্য ব্যাকেরল" এর একাডেমিক ডিগ্রি প্রদানের সাথে উচ্চতর চিকিৎসা শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা দেওয়া হয়, মার্ক সহ অধ্যয়নকৃত বিষয়ের তালিকা, পাসকৃত ক্রেডিট সংখ্যা এবং একাডেমিক ঘন্টার পরিমাণ নির্দেশ করে একাডেমিক প্রশংসাপত্র। একজন স্নাতককে জনস্বাস্থ্যের বিশেষজ্ঞ-সংগঠক বা স্বাস্থ্যবিধি এবং মহামারীবিদ্যার বিশেষজ্ঞ হিসাবে তার স্বাধীন ব্যবহারিক কার্যকলাপ করার অনুমতি দেওয়া হয়। স্নাতকের মাস্টারশিপে তার আরও অধ্যয়ন চালিয়ে যাওয়ার অধিকার রয়েছে।

স্নাতকের বিশেষত্ব 5B110200 "জনস্বাস্থ্য যত্ন" এর যোগ্যতার বৈশিষ্ট্য। পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র হল স্বাস্থ্য, শিক্ষা, বিজ্ঞান এবং সামাজিক সুরক্ষা।

পেশাগত ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের জন্য সংগঠনগুলি হল:

1 স্বাস্থ্য পরিচর্যা ব্যবস্থাপনা সংস্থা;

2. স্বাস্থ্যসেবা সংস্থা;

3 শিক্ষা প্রতিষ্ঠান;

4 বিজ্ঞান সংগঠন;

5 সামাজিক সুরক্ষা সংস্থা।

পেশাদার কার্যকলাপের বিষয় হল:

1 জনস্বাস্থ্য;

2. স্বাস্থ্য পরিচর্যা ব্যবস্থাপনার সংগঠন

3 পরিবেশ পরিস্থিতি;

4 কাজের অবস্থা, অধ্যয়ন এবং মানুষের জীবন;

6. শিল্প উৎপাদনের পণ্য;

7. স্বাস্থ্য পরিচর্যা ক্ষেত্রে মানক এবং আইনি আইন;

8 স্যানিটারি স্ট্যান্ডার্ডগুলিও আমি শাসন করেছি (SanPiN), নির্মাণের নিয়ম এবং আমি শাসন করেছি (নির্মাণ নীতি ও প্রবিধান)।

ফ্যাকাল্টি পাবলিক হেলথ কেয়ার

বিশেষত্ব 5B110400 - "চিকিৎসক

- প্রতিরোধমূলক ব্যবসা",

GOSO-2009, প্রশিক্ষণের মেয়াদ-5 বছর।

স্নাতকদের জন্য একাডেমিক ডিগ্রি "মেডিকো-প্রিভেনটিভ বিজনেস"-এ স্বাস্থ্যসেবার স্নাতক পুরষ্কার সহ উচ্চ চিকিৎসা শিক্ষা সম্পর্কে ডিপ্লোমা জারি করা হয়। মহামারীবিদ্যা, পৌর স্বাস্থ্যবিধি, স্বাস্থ্যবিধি বিশেষজ্ঞ হিসাবে স্বাধীন ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের অনুমতি দেওয়া হয়। শিশু এবং কিশোর, বিকিরণ স্বাস্থ্যবিধি, ভাইরোলজি, ব্যাকটিরিওলজি, প্যারাসিটোলজি।

স্নাতক স্নাতক 5B110400 এর যোগ্যতার বৈশিষ্ট্য - "চিকিৎসক

প্রতিরোধমূলক ব্যবসা।" পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র হল স্বাস্থ্যসেবা, শিক্ষা, বিজ্ঞান।

মুক্তির পেশাদার কার্যকলাপের বিষয়গুলি হল:

2. থেরাপিউটিক-প্রফিল্যাকটিক সংস্থা (TPOs)

3 শিশুদের প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান (CPI)

4 স্কুল, গড় এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

5 শিল্প উদ্যোগ

6. কৃষি বস্তু, ইত্যাদি

পেশাগত ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের জন্য সংগঠনগুলি হল:

1 কাজাখস্তান প্রজাতন্ত্রের রাষ্ট্রীয় স্যানিটারি এবং এপিডেমিওলজিক পরিষেবা এবং মেডিক্যাল এক্সিকিউটিভ কর্তৃপক্ষের প্রাসঙ্গিক পরিষেবাগুলির সংস্থান;

2. স্যানিটারি এবং এপিডেমিওলজিকাল স্টেশন;

3 জীবাণুমুক্তকরণ স্টেশন;

4 অ্যান্টিপ্লেগ স্থাপনা;

5 স্যানিটারি এবং কোয়ারেন্টাইন এবং স্যানিটারি এবং নিয়ন্ত্রণ পয়েন্ট;

6. যে কোনো সাংগঠনিকভাবে চিকিত্সা-এবং-প্রতিরোধী স্থাপনা - আইনি ফর্ম;

7. একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠনের কেন্দ্র;

8 বৈজ্ঞানিকভাবে - একটি স্বাস্থ্যকর, মহামারী সংক্রান্ত, মাইক্রোবায়োলজিকাল এবং ভাইরোলজিক প্রোফাইলের গবেষণা প্রতিষ্ঠান;

9 একটি মেডিকেল প্রোফাইলের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান (কলেজ, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান)।

পেশাগত ক্রিয়াকলাপের বিষয়গুলি হল:

1 স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর এবং অ্যান্টিপিডেমিওলজিকাল কার্যক্রম পরিচালনা এবং পরিচালনা করা;

2. পরিবেশ অধ্যয়ন এবং জনসংখ্যার স্বাস্থ্যের উপর এর প্রভাব;

3 কাজের অবস্থার অধ্যয়ন, অধ্যয়ন এবং জীবন এবং স্বাস্থ্যের উপর তাদের প্রভাব;

4 খাদ্যের স্বাস্থ্যসম্মত মূল্যায়ন, খাদ্যে বিষক্রিয়ার ক্ষেত্রে তদন্ত;

5 স্বাস্থ্য পরিচর্যা ক্ষেত্রে মানক এবং আইনি আইন;

6. স্যানিটারি স্ট্যান্ডার্ডগুলিও আমি শাসন করেছি (SanPiN), নির্মাণের নিয়ম এবং আমি শাসন করেছি (নির্মাণ নীতি ও প্রবিধান)।

অধ্যাপক-শিক্ষক কর্মীদের মধ্যে মোট 77 জন কর্মী রয়েছে, তাদের মধ্যে -1 শিক্ষাবিদ, 11 মেডিসিনের ডাক্তার, অধ্যাপক, 25- বিজ্ঞানের প্রার্থী, সহযোগী অধ্যাপক।

ফ্যাকাল্টি-আরএসজিই-এর বেস "স্যানিটারি এবং এপিডেমিওলজিক পরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণের বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক কেন্দ্র" RK MPH, রাজ্য স্যানিটারি-এপিডেমিওলজিকাল নজরদারি, আলমাটির ডিএসএসইএস, আঞ্চলিক ডিএসএসইএস, সিটি ডিসইনফেকশন স্টেশনের গোসানেপিডনাডজোর কমিটি।


অনুমোদিত

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের আদেশে

এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের বিজ্ঞান

ফেডারেল স্টেট শিক্ষাগত মান

উচ্চ শিক্ষা - মাস্টার্সের নির্দেশনা

প্রশিক্ষণ 32.04.01 জনস্বাস্থ্য

I. সাধারণ বিধান

1.1। এই ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ হায়ার এডুকেশন (এর পরে - FSES HE) হল মৌলিক পেশাদারের বাস্তবায়নের জন্য বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তার একটি সেট শিক্ষামূলক কর্মসূচিউচ্চ শিক্ষা - অধ্যয়নের ক্ষেত্রে মাস্টার্স প্রোগ্রাম 32.04.01 জনস্বাস্থ্য (এর পরে যথাক্রমে - মাস্টার্স প্রোগ্রাম, অধ্যয়নের ক্ষেত্র)।

1.2। মাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে শিক্ষা শুধুমাত্র অনুমোদিত হয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানউচ্চ শিক্ষা এবং বৈজ্ঞানিক সংস্থা (এর পরে একসাথে - সংস্থা)।

1.3। সংস্থায় মাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে প্রশিক্ষণ ফুল-টাইম এবং পার্ট-টাইম ফর্মগুলিতে করা যেতে পারে।

1.4। অধ্যয়নের ক্ষেত্রে উচ্চ শিক্ষার বিষয়বস্তু স্বাধীনভাবে সংস্থা দ্বারা বিকাশিত এবং অনুমোদিত মাস্টার্স প্রোগ্রাম দ্বারা নির্ধারিত হয়। একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম বিকাশ করার সময়, সংস্থাটি স্নাতকদের সার্বজনীন, সাধারণ পেশাদার এবং পেশাদার দক্ষতার আকারে এর বিকাশের ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা তৈরি করে (এর পরে সমষ্টিগতভাবে দক্ষতা হিসাবে উল্লেখ করা হয়)।

প্রতিষ্ঠানটি ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ হায়ার এডুকেশন অনুসারে একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম তৈরি করে, মডেল বেসিক শিক্ষাগত প্রোগ্রামের রেজিস্টারে অন্তর্ভুক্ত সংশ্লিষ্ট আনুমানিক মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামকে বিবেচনা করে (এর পরে - POEP)।

1.5। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করার সময়, সংস্থার ই-লার্নিং, দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহার করার অধিকার রয়েছে।

ই-লার্নিং, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের প্রশিক্ষণে ব্যবহৃত দূরত্ব শিক্ষার প্রযুক্তিগুলি (এখন থেকে প্রতিবন্ধী এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তি হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) তাদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য ফর্মগুলিতে তথ্য গ্রহণ এবং প্রেরণের সম্ভাবনা সরবরাহ করা উচিত।

1.6। মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন সংস্থা দ্বারা স্বাধীনভাবে এবং একটি নেটওয়ার্ক ফর্মের মাধ্যমে সঞ্চালিত হয়।

1.7। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করা হয় রাষ্ট্র ভাষারাশিয়ান ফেডারেশন, যদি না অন্যথায় স্থানীয় দ্বারা নির্দিষ্ট করা হয় আদর্শিক কাজসংস্থাগুলি।

1.8। মাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে শিক্ষা অর্জনের শব্দটি (ব্যবহৃত শিক্ষাগত প্রযুক্তি নির্বিশেষে):

রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র পাস করার পরে প্রদত্ত ছুটি সহ পূর্ণ-সময়ের শিক্ষায়, 2 বছর;

খণ্ডকালীন শিক্ষায়, ব্যবহৃত শিক্ষাগত প্রযুক্তি নির্বিশেষে, পূর্ণকালীন শিক্ষায় শিক্ষার সময়ের তুলনায় কমপক্ষে 3 মাস বৃদ্ধি পায় এবং ছয় মাসের বেশি নয়;

প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে অধ্যয়ন করার সময়, শিক্ষার সংশ্লিষ্ট ফর্মের জন্য প্রতিষ্ঠিত শিক্ষা প্রাপ্তির সময়ের তুলনায় তাদের অনুরোধে এটি ছয় মাসের বেশি বাড়ানো যেতে পারে।

1.9। মাস্টার্স প্রোগ্রামের ভলিউম হল 120 ​​ক্রেডিট ইউনিট (এর পরে ক্রেডিট হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে), অধ্যয়নের ফর্ম নির্বিশেষে, ব্যবহৃত শিক্ষাগত প্রযুক্তি, নেটওয়ার্ক ফর্ম ব্যবহার করে মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন, একটি অনুযায়ী মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন স্বতন্ত্র পাঠ্যক্রম।

এক শিক্ষাবর্ষে বাস্তবায়িত মাস্টার্স প্রোগ্রামের পরিমাণ 70 CU এর বেশি নয়। অধ্যয়নের ফর্ম নির্বিশেষে, ব্যবহৃত শিক্ষাগত প্রযুক্তি, নেটওয়ার্ক ফর্ম ব্যবহার করে মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন, একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুসারে মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন (ত্বরিত শেখার ব্যতিক্রম ছাড়া), এবং ত্বরিত শিক্ষার সাথে - আর কিছু নয় 80 z.u এর চেয়ে

1.10। সংস্থাটি HE এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের 1.8 এবং 1.9 অনুচ্ছেদ দ্বারা প্রতিষ্ঠিত শর্তাবলী এবং ভলিউমের মধ্যে স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করে:

পূর্ণ-সময় এবং খণ্ডকালীন শিক্ষায় মাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে শিক্ষা অর্জনের শব্দ, সেইসাথে একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুযায়ী, ত্বরিত শিক্ষা সহ;

এক শিক্ষাবর্ষে বাস্তবায়িত মাস্টার্স প্রোগ্রামের ভলিউম।

1.11। পেশাদার ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্র এবং (বা) পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র যেখানে স্নাতক যারা মাস্টার্স প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জন করেছে (এখন থেকে স্নাতক হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) পেশাদার কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারে:

01 শিক্ষা এবং বিজ্ঞান (বৈজ্ঞানিক গবেষণা ক্ষেত্রে);

02 স্বাস্থ্য পরিচর্যা (জনস্বাস্থ্য নিশ্চিত করার জন্য স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা সংগঠিত করার ক্ষেত্রে)।

গ্র্যাজুয়েটরা পেশাগত ক্রিয়াকলাপের অন্যান্য ক্ষেত্র এবং (বা) পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্রে পেশাদার ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করতে পারে, তবে শর্ত থাকে যে তাদের শিক্ষার স্তর এবং অর্জিত দক্ষতাগুলি একজন কর্মচারীর যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

1.12। মাস্টার্স প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের অংশ হিসাবে, স্নাতকরা নিম্নলিখিত ধরণের পেশাদার কাজগুলি সমাধানের জন্য প্রস্তুত করতে পারেন:

সাংগঠনিক এবং ব্যবস্থাপক;

গবেষণা

1.13। একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম তৈরি করার সময়, সংস্থাটি মাস্টার্স প্রোগ্রামের ফোকাস (প্রোফাইল) স্থাপন করে, যা প্রশিক্ষণের দিকনির্দেশের কাঠামোর মধ্যে মাস্টার্স প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুকে এটির উপর ফোকাস করে নির্দিষ্ট করে:

পেশাগত কার্যকলাপের ক্ষেত্র(গুলি) এবং স্নাতকদের পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র(গুলি);

স্নাতকদের পেশাগত ক্রিয়াকলাপের কাজ এবং কাজগুলির প্রকার (প্রকার);

যদি প্রয়োজন হয় - স্নাতকদের পেশাগত কার্যকলাপের বস্তু বা জ্ঞানের এলাকা (ক্ষেত্র)।

1.14। একটি রাষ্ট্রীয় গোপনীয়তা গঠনকারী তথ্য সম্বলিত মাস্টার্স প্রোগ্রামটি রাশিয়ান ফেডারেশন এবং অন্যান্য নিয়ন্ত্রক আইন দ্বারা নির্ধারিত প্রয়োজনীয়তাগুলির সাথে সম্মতিতে বিকশিত এবং প্রয়োগ করা হয়। আইনি কাজরাষ্ট্রীয় গোপনীয়তা রক্ষার ক্ষেত্রে।

২. মাস্টারের প্রোগ্রামের কাঠামোর জন্য প্রয়োজনীয়তা

2.1। মাস্টার্স প্রোগ্রামের কাঠামোতে নিম্নলিখিত ব্লকগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

ব্লক 1 "শৃঙ্খলা (মডিউল)";

ব্লক 2 "অভ্যাস";

ব্লক 3 "রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র"।

মাস্টার্স প্রোগ্রামের কাঠামো এবং সুযোগ

মাস্টারের প্রোগ্রামের গঠন

মাস্টার্স প্রোগ্রামের ভলিউম এবং z.e-তে এর ব্লক।

শৃঙ্খলা (মডিউল)

অন্তত 51

অনুশীলন করা

অন্তত 39

রাজ্য চূড়ান্ত শংসাপত্র

মাস্টার্স প্রোগ্রামের সুযোগ

2.2। ব্লক 2 "অভ্যাস" এর মধ্যে রয়েছে শিক্ষামূলক এবং শিল্প অনুশীলন (এর পরে একসাথে - অনুশীলন)।

শিক্ষাগত অনুশীলনের ধরন:

পরিচায়ক অনুশীলন;

বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত অনুশীলন।

কাজের অভিজ্ঞতার ধরন:

গবেষণা অনুশীলন;

গবেষণা এবং উত্পাদন অনুশীলন;

প্রযুক্তিগত অনুশীলন;

নকশা অনুশীলন;

প্রশাসনিক এবং ব্যবস্থাপনা অনুশীলন;

গবেষণা কাজ.

2.4। সংগঠন:

HE-এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের অনুচ্ছেদ 2.2-এ নির্দিষ্ট তালিকা থেকে এক বা একাধিক ধরনের শিক্ষাগত অনুশীলন এবং এক বা একাধিক ধরনের কাজের অনুশীলন নির্বাচন করে;

শিক্ষাগত এবং (বা) উত্পাদন অনুশীলনের একটি অতিরিক্ত প্রকার (প্রকার) প্রতিষ্ঠা করার অধিকার রয়েছে;

প্রতিটি ধরনের অনুশীলনের সুযোগ স্থাপন করে।

2.5। ব্লক 3 "রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র" এর মধ্যে রয়েছে:

রাষ্ট্রীয় পরীক্ষায় উত্তীর্ণ এবং উত্তীর্ণ হওয়ার প্রস্তুতি (যদি সংস্থাটি রাজ্যের চূড়ান্ত শংসাপত্রে রাজ্য পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত করে থাকে);

প্রতিরক্ষা পদ্ধতির জন্য প্রস্তুতি এবং চূড়ান্ত যোগ্যতা কাজের প্রতিরক্ষা (যদি সংস্থা রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত প্রত্যয়নে চূড়ান্ত যোগ্যতা কাজের কার্যকারিতা এবং প্রতিরক্ষা অন্তর্ভুক্ত করে)।

2.6। একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম তৈরি করার সময়, শিক্ষার্থীদের ইলেকটিভ ডিসিপ্লিন (মডিউল) এবং ঐচ্ছিক ডিসিপ্লিন (মডিউল) আয়ত্ত করার সুযোগ দেওয়া হয়।

ঐচ্ছিক ডিসিপ্লিনগুলি (মডিউল) মাস্টার্স প্রোগ্রামের সুযোগে অন্তর্ভুক্ত নয়।

2.7। মাস্টার্স প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যে, একটি বাধ্যতামূলক অংশ এবং শিক্ষাগত সম্পর্কের অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা গঠিত একটি অংশ আলাদা করা হয়।

মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাধ্যতামূলক অংশের মধ্যে রয়েছে শৃঙ্খলা (মডিউল) এবং অনুশীলন যা সাধারণ পেশাদার দক্ষতার গঠন নিশ্চিত করে, সেইসাথে POOP দ্বারা বাধ্যতামূলক (যদি থাকে) হিসাবে প্রতিষ্ঠিত পেশাদার দক্ষতাগুলিকে নিশ্চিত করে।

শৃঙ্খলা (মডিউল) এবং অনুশীলনগুলি যা সার্বজনীন দক্ষতার গঠন নিশ্চিত করে তা মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাধ্যতামূলক অংশে এবং শিক্ষাগত সম্পর্কের অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা গঠিত অংশে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।

বাধ্যতামূলক অংশের ভলিউম, রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত প্রত্যয়নের ভলিউম বাদ দিয়ে, মাস্টার্স প্রোগ্রামের মোট ভলিউমের কমপক্ষে 20 শতাংশ হতে হবে।

2.8। প্রতিষ্ঠানের উচিত প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের (তাদের অনুরোধে) মাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে অধ্যয়নের সুযোগ প্রদান করা, তাদের মনোশারীরিক বিকাশের বিশেষত্ব, স্বতন্ত্র ক্ষমতা এবং প্রয়োজনে, উন্নয়নমূলক ব্যাধি সংশোধন এবং সামাজিক অভিযোজন প্রদান করা। এই ব্যক্তিদের.

III. উন্নয়নের ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা

মাস্টার্স প্রোগ্রাম

3.1। মাস্টার্স প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ফলস্বরূপ, স্নাতক অবশ্যই মাস্টার্স প্রোগ্রাম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত দক্ষতাগুলি তৈরি করেছেন।

3.2। মাস্টার্স প্রোগ্রামের নিম্নলিখিত সার্বজনীন দক্ষতা স্থাপন করা উচিত:

কোড এবং স্নাতকের সার্বজনীন যোগ্যতার নাম

সিস্টেম এবং সমালোচনামূলক চিন্তা

UK-1. যোগ্যতাসম্পন্ন জটিল বিশ্লেষনসমস্যাযুক্ত পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে পদ্ধতির দ্বারস্থকর্মের একটি কৌশল বিকাশ করতে

প্রকল্পের উন্নয়ন ও বাস্তবায়ন

UK-2। তার জীবনচক্রের সব পর্যায়ে একটি প্রকল্প পরিচালনা করতে সক্ষম

টিমওয়ার্ক এবং নেতৃত্ব

UK-3. দলের কাজ সংগঠিত এবং পরিচালনা করতে সক্ষম, লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি দলের কৌশল বিকাশ

যোগাযোগ

UK-4. একাডেমিক এবং পেশাদার মিথস্ক্রিয়া জন্য একটি বিদেশী ভাষা(গুলি) সহ আধুনিক যোগাযোগ প্রযুক্তি প্রয়োগ করতে সক্ষম

আন্তঃসাংস্কৃতিক মিথস্ক্রিয়া

UK-5. আন্তঃসাংস্কৃতিক মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় সংস্কৃতির বৈচিত্র্য বিশ্লেষণ এবং বিবেচনায় নিতে সক্ষম

স্ব-সংগঠন এবং স্ব-উন্নয়ন (স্বাস্থ্য সুরক্ষা সহ)

UK-6. তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপের অগ্রাধিকার এবং স্ব-মূল্যায়নের ভিত্তিতে এটি উন্নত করার উপায়গুলি নির্ধারণ এবং বাস্তবায়ন করতে সক্ষম

3.3। মাস্টার্স প্রোগ্রামের নিম্নলিখিত সাধারণ পেশাদার দক্ষতা স্থাপন করা উচিত:

স্নাতকের সাধারণ পেশাদার দক্ষতার কোড এবং নাম

বৈজ্ঞানিক ও সাংগঠনিক কার্যক্রম

OPK-1। স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থায় বৈজ্ঞানিক, গবেষণা এবং উত্পাদন, নকশা, সাংগঠনিক, ব্যবস্থাপনাগত এবং নিয়ন্ত্রক ডকুমেন্টেশন প্রস্তুত এবং প্রয়োগ করার ক্ষমতা

তথ্য নিরাপত্তা

OPK-2। পেশাদার ক্রিয়াকলাপে তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করার ক্ষমতা, তথ্য সুরক্ষার প্রাথমিক প্রয়োজনীয়তাগুলি মেনে চলা

ব্যবস্থাপনা

OPK-3। পেশাদার ক্রিয়াকলাপে পরিচালনার নীতিগুলি বাস্তবায়নের ক্ষমতা

জৈব পরিসংখ্যান

OPK-4। ব্যবহার করার ক্ষমতা আধুনিক কৌশলতথ্য সংগ্রহ এবং প্রক্রিয়াকরণ, পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণ এবং ফলাফলের ব্যাখ্যা পরিচালনা, অধ্যয়ন, বিশ্লেষণ, প্রবণতা মূল্যায়ন, জনসংখ্যার স্বাস্থ্যের অবস্থার উন্নয়নের পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য

পাবলিক ইভেন্টের সংগঠন

OPK-5। আন্তর্জাতিক অংশীদারদের সহ পেশাদার কার্যকলাপের সমস্যা সমাধানের জন্য সর্বজনীন ইভেন্টগুলি সংগঠিত করার ক্ষমতা

প্রাথমিক চিকিৎসা

OPK-6। রোগীর যত্ন সংগঠিত করার ক্ষমতা এবং ক্ষেত্রে প্রথম প্রাক-হাসপাতাল চিকিৎসা সেবা প্রদান জরুরী অবস্থাশর্তে জরুরী অবস্থা, মহামারী, ব্যাপক ধ্বংসের কেন্দ্রে

3.4। মাস্টার্স প্রোগ্রাম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পেশাদার দক্ষতাগুলি পেশাদার মানগুলির ভিত্তিতে গঠিত হয় যা স্নাতকদের (যদি থাকে) পেশাদার ক্রিয়াকলাপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয় এবং প্রয়োজনে, স্নাতকদের উপর আরোপিত পেশাদার দক্ষতার প্রয়োজনীয়তার বিশ্লেষণের ভিত্তিতে শ্রম বাজার, দেশীয় সাধারণীকরণ এবং বিদেশী অভিজ্ঞতা, নেতৃস্থানীয় নিয়োগকর্তাদের সাথে পরামর্শ করা, শিল্পে নিয়োগকর্তাদের সমিতি যেখানে স্নাতকদের চাহিদা রয়েছে, অন্যান্য উত্স (এর পরে স্নাতকদের জন্য অন্যান্য প্রয়োজনীয়তা হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে)।

3.5। মাস্টার্স প্রোগ্রাম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পেশাদার দক্ষতা নির্ধারণ করার সময়, সংস্থা:

মাস্টার্স প্রোগ্রামে সমস্ত প্রয়োজনীয় পেশাদার দক্ষতা (যদি থাকে);

মাস্টার্স প্রোগ্রামের ফোকাস (প্রোফাইল) এর উপর ভিত্তি করে, স্নাতকদের (যদি থাকে) পেশাদার ক্রিয়াকলাপের সাথে সম্পর্কিত পেশাদার মানগুলির ভিত্তিতে এবং এছাড়াও, প্রয়োজনে, একটি ভিত্তিতে, স্বাধীনভাবে নির্ধারিত এক বা একাধিক পেশাদার দক্ষতা অন্তর্ভুক্ত করে। স্নাতকদের জন্য অন্যান্য প্রয়োজনীয়তার বিশ্লেষণ (অর্গানাইজেশনের অধিকার রয়েছে বাধ্যতামূলক পেশাদার দক্ষতার উপস্থিতিতে স্ব-নির্ধারিত পেশাদার দক্ষতা অন্তর্ভুক্ত না করার পাশাপাশি মাস্টার্স প্রোগ্রামে প্রস্তাবিত পেশাদার দক্ষতা অন্তর্ভুক্ত করার ক্ষেত্রে)।

পেশাদার মানগুলির উপর ভিত্তি করে পেশাদার দক্ষতা নির্ধারণ করার সময়, সংস্থা শ্রম মন্ত্রকের বিশেষ ওয়েবসাইটে পোস্ট করা পেশাদার মানের রেজিস্টারে (পেশাদার ক্রিয়াকলাপের তালিকা) নির্দেশিত ব্যক্তিদের মধ্যে থেকে স্নাতকদের পেশাদার ক্রিয়াকলাপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পেশাদার মান নির্বাচন করে। এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের সামাজিক সুরক্ষা "পেশাদার মানদণ্ড" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (যদি প্রাসঙ্গিক পেশাদার মান উপলব্ধ থাকে)।

প্রতিটি নির্বাচিত পেশাদার মান থেকে, সংস্থাটি PTF-এর জন্য পেশাদার মান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত যোগ্যতা স্তরের উপর ভিত্তি করে এবং "প্রয়োজনীয়তা" বিভাগের প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে স্নাতকদের পেশাগত ক্রিয়াকলাপের সাথে সম্পর্কিত এক বা একাধিক সাধারণ শ্রম ফাংশন (এর পরে GTF হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) বরাদ্দ করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য।" HTF সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে বরাদ্দ করা যেতে পারে।

3.6। দক্ষতার সেট প্রোগ্রাম দ্বারা প্রতিষ্ঠিতম্যাজিস্ট্রেসি, উচ্চ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের অনুচ্ছেদ 1.11 অনুসারে প্রতিষ্ঠিত পেশাদার কার্যকলাপের কমপক্ষে একটি ক্ষেত্রে এবং পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্রে পেশাদার ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করার ক্ষমতা দিয়ে স্নাতককে অবশ্যই প্রদান করতে হবে এবং এর সমস্যাগুলি সমাধান করতে হবে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড IN এর অনুচ্ছেদ 1.12 অনুসারে প্রতিষ্ঠিত কমপক্ষে এক ধরণের পেশাদার কার্যকলাপ।

3.7। প্রতিষ্ঠানটি মাস্টার্স প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের সূচক স্থাপন করে:

সার্বজনীন, সাধারণ পেশাদার এবং, যদি পাওয়া যায়, বাধ্যতামূলক পেশাদার দক্ষতা - PEP দ্বারা প্রতিষ্ঠিত দক্ষতা অর্জনের সূচক অনুসারে;

3.8। সংগঠনটি স্বাধীনভাবে শৃঙ্খলা (মডিউল) এবং অনুশীলনে শেখার ফলাফলের পরিকল্পনা করে, যা অবশ্যই মাস্টার্স প্রোগ্রামে প্রতিষ্ঠিত দক্ষতা অর্জনের সূচকগুলির সাথে সম্পর্কযুক্ত হতে হবে।

শৃঙ্খলা (মডিউল) এবং অনুশীলনে পরিকল্পিত শিক্ষার ফলাফলের সেট স্নাতকের মধ্যে মাস্টার্স প্রোগ্রাম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত সমস্ত দক্ষতার গঠন নিশ্চিত করা উচিত।

IV মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য শর্তাবলীর প্রয়োজনীয়তা

4.1। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের শর্তগুলির প্রয়োজনীয়তার মধ্যে রয়েছে সিস্টেম-ব্যাপী প্রয়োজনীয়তা, লজিস্টিক এবং শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তার প্রয়োজনীয়তা, মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য কর্মীদের প্রয়োজনীয়তা এবং আর্থিক অবস্থার পাশাপাশি ব্যবহৃত গুণমান মূল্যায়ন পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা। শিক্ষামূলক কার্যক্রমএবং মাস্টার্স প্রোগ্রামে ছাত্রদের প্রস্তুতি।

4.2। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য সিস্টেম-ব্যাপী প্রয়োজনীয়তা।

4.2.1। ব্লক 1 "ডিসিপ্লিনস (মডিউল)" এবং ব্লক 3 "রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র"-এ মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য প্রতিষ্ঠানের অবশ্যই মালিকানার অধিকার বা অন্যান্য আইনি ভিত্তিতে শিক্ষাগত কার্যক্রমের (প্রাঙ্গণ এবং সরঞ্জাম) উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সহায়তা থাকতে হবে। পাঠ্যক্রম অনুসারে।

4.2.2। অধ্যয়নের পুরো সময়কালে প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অবশ্যই প্রতিষ্ঠানের ইলেকট্রনিক তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশে স্বতন্ত্র সীমাহীন অ্যাক্সেস প্রদান করতে হবে যেখানে তথ্য ও টেলিযোগাযোগ নেটওয়ার্ক "ইন্টারনেট" (এখন থেকে "ইন্টারনেট" হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) অ্যাক্সেস রয়েছে। নেটওয়ার্ক), উভয় সংস্থার অঞ্চলে, পাশাপাশি এর বাইরেও। বৈদ্যুতিন তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশের কার্যকারিতার শর্ত অন্যান্য সংস্থার সংস্থান ব্যবহার করে তৈরি করা যেতে পারে।

সংস্থার ইলেকট্রনিক তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশ প্রদান করা উচিত:

অ্যাক্সেস পাঠ্যক্রম, ডিসিপ্লিনের কাজের প্রোগ্রাম (মডিউল), অনুশীলন, ইলেকট্রনিক শিক্ষামূলক প্রকাশনা এবং ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সংস্থানগুলি ডিসিপ্লিন (মডিউল), অনুশীলনের কাজের প্রোগ্রামগুলিতে নির্দিষ্ট করা;

গঠন ই-পোর্টফোলিওছাত্র, তার কাজ সংরক্ষণ এবং এই কাজের জন্য মার্ক সহ.

ই-লার্নিং, দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহার করে মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, সংস্থার ইলেকট্রনিক তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশ অতিরিক্ত প্রদান করা উচিত:

ফিক্সেশন সরান শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, ইন্টারমিডিয়েট সার্টিফিকেশনের ফলাফল এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ফলাফল;

পরিচালনা ট্রেইনিং সেশন, শেখার ফলাফল মূল্যায়নের পদ্ধতি, যার বাস্তবায়ন ই-লার্নিং, দূরশিক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহার করার জন্য প্রদান করা হয়;

ইন্টারনেটের মাধ্যমে সিঙ্ক্রোনাস এবং (বা) অ্যাসিঙ্ক্রোনাস মিথস্ক্রিয়া সহ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া।

ইলেকট্রনিক তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশের কার্যকারিতা তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির উপযুক্ত মাধ্যম এবং এটি ব্যবহার ও সমর্থনকারী কর্মীদের যোগ্যতা দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। বৈদ্যুতিন তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশের কার্যকারিতা অবশ্যই রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন মেনে চলতে হবে।

4.2.3। একটি নেটওয়ার্ক ফর্মে একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করার সময়, একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তাগুলি অবশ্যই একটি নেটওয়ার্ক ফর্মে একটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে অংশগ্রহণকারী সংস্থাগুলি দ্বারা প্রদত্ত উপাদান, প্রযুক্তিগত এবং শিক্ষাগত সহায়তার জন্য সংস্থানগুলির একটি সেট দ্বারা সরবরাহ করা উচিত।

4.2.4 বৈজ্ঞানিক প্রকাশনার গড় বার্ষিক সংখ্যা শিক্ষকমণ্ডলীপ্রতি 100 বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত কর্মচারীর জন্য মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের সময়কালের জন্য সংস্থাগুলি (প্রতিস্থাপন অবস্থানের সংখ্যার ভিত্তিতে পূর্ণসংখ্যা মানগুলিতে হ্রাস করা হয়েছে) বিজ্ঞানের ওয়েব বা স্কোপাস ডেটাবেসে সূচীকৃত জার্নালে কমপক্ষে দুটি বা কমপক্ষে 20 হওয়া উচিত। রাশিয়ান বিজ্ঞান উদ্ধৃতি সূচকে সূচিত করা জার্নালে।

4.3। মাস্টারের প্রোগ্রামের উপাদান, প্রযুক্তিগত এবং শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তার জন্য প্রয়োজনীয়তা।

4.3.1। প্রাঙ্গণটি মাস্টার্স প্রোগ্রাম দ্বারা প্রদত্ত প্রশিক্ষণ সেশন পরিচালনার জন্য শ্রেণীকক্ষ হওয়া উচিত, যা সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত এবং প্রযুক্তিগত উপায়প্রশিক্ষণ, যার রচনাটি শৃঙ্খলার (মডিউল) কাজের প্রোগ্রামগুলিতে নির্ধারিত হয়।

শিক্ষার্থীদের স্বাধীন কাজের জন্য প্রাঙ্গনে ইন্টারনেটের সাথে সংযোগ স্থাপন এবং সংস্থার বৈদ্যুতিন তথ্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশে অ্যাক্সেস প্রদান করার ক্ষমতা সহ কম্পিউটারে সজ্জিত করা উচিত।

এটি তার ভার্চুয়াল analogues সঙ্গে সরঞ্জাম প্রতিস্থাপন করার অনুমতি দেওয়া হয়.

4.3.2। প্রতিষ্ঠানটিকে অবশ্যই লাইসেন্সপ্রাপ্ত এবং অবাধে বিতরণ করা সফ্টওয়্যারের প্রয়োজনীয় সেট সরবরাহ করতে হবে, যার মধ্যে গার্হস্থ্য উত্পাদন রয়েছে (কম্পোজিশনটি ডিসিপ্লিনের (মডিউল) কাজের প্রোগ্রামে নির্ধারিত হয় এবং প্রয়োজনে আপডেট করা সাপেক্ষে)।

4.3.3। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় মুদ্রিত প্রকাশনাগুলি ব্যবহার করার সময়, লাইব্রেরি তহবিলটি অবশ্যই প্রত্যেকটি প্রকাশনার কমপক্ষে 0.25 কপির হারে মুদ্রিত প্রকাশনাগুলির সাথে সম্পন্ন করতে হবে যা শৃঙ্খলা (মডিউল), অনুশীলনের কর্ম কর্মসূচিতে নির্দেশিত ব্যক্তিদের মধ্যে থেকে একজন ছাত্র প্রতি একই সাথে প্রাসঙ্গিক অনুশীলনের মধ্য দিয়ে প্রাসঙ্গিক শৃঙ্খলা (মডিউল) আয়ত্ত করা।

4.3.4। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই অ্যাক্সেস থাকতে হবে দূরবর্তী প্রবেশাধিকার), আধুনিক পেশাদার ডাটাবেস এবং তথ্য রেফারেন্স সিস্টেমগুলিতে ই-লার্নিং, দূরত্ব শিক্ষার প্রযুক্তি প্রয়োগের ক্ষেত্রে সহ, যার রচনাটি ডিসিপ্লিনের (মডিউল) কাজের প্রোগ্রামগুলিতে নির্ধারিত হয় এবং আপডেট করা সাপেক্ষে (যদি প্রয়োজন হয়)।

4.3.5। প্রতিবন্ধী এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মধ্য থেকে শিক্ষার্থীদের তাদের স্বাস্থ্যের সীমাবদ্ধতার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া ফর্মগুলিতে মুদ্রিত এবং (বা) ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সংস্থান সরবরাহ করা উচিত।

4.4। মাস্টারের প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য কর্মীদের অবস্থার জন্য প্রয়োজনীয়তা।

4.4.1। মাস্টার্স প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন সংস্থার শিক্ষণ কর্মীদের দ্বারা প্রদান করা হয়, পাশাপাশি অন্যান্য শর্তে মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে সংস্থার দ্বারা জড়িত ব্যক্তিরা।

4.4.2। প্রতিষ্ঠানের শিক্ষণ কর্মীদের যোগ্যতা অবশ্যই যোগ্যতার রেফারেন্স বই এবং (বা) পেশাদার মান (যদি থাকে) উল্লেখিত যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে।

4.4.3। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে অংশগ্রহণকারী সংস্থার শিক্ষক কর্মীদের সংখ্যার কমপক্ষে 70 শতাংশ এবং অন্যান্য শর্তে মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে সংস্থার দ্বারা জড়িত ব্যক্তিরা (প্রতিস্থাপন করা পদের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে, হ্রাস করা হবে) পূর্ণসংখ্যা মান পর্যন্ত), অবশ্যই বৈজ্ঞানিক, শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত এবং (বা) পরিচালনা করতে হবে ব্যবহারিক কাজশেখানো শৃঙ্খলা (মডিউল) এর প্রোফাইলের সাথে সম্পর্কিত।

4.4.4। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে অংশগ্রহণকারী সংস্থার শিক্ষণ কর্মীদের সংখ্যার কমপক্ষে 5 শতাংশ এবং অন্যান্য শর্তে মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে সংস্থার দ্বারা জড়িত ব্যক্তিরা (প্রতিস্থাপন করা পদের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে, হ্রাস করা হবে) পূর্ণসংখ্যার মানগুলিতে), অবশ্যই অন্যান্য সংস্থার পরিচালক এবং (বা) কর্মচারী হতে হবে যারা পেশাদার ক্ষেত্রে শ্রম ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করে যে পেশাদার কার্যকলাপের জন্য স্নাতকরা প্রস্তুতি নিচ্ছেন।

4.4.5। সংস্থার শিক্ষণ কর্মীদের সংখ্যার কমপক্ষে 60 শতাংশ এবং অন্যান্য শর্তে সংস্থার শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সাথে জড়িত ব্যক্তিদের (পূর্ণসংখ্যার মানগুলিতে হ্রাস করা প্রতিস্থাপনের অবস্থানের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে) থাকতে হবে ডিগ্রী(একটি বিদেশী রাজ্যে প্রাপ্ত এবং রাশিয়ান ফেডারেশনে স্বীকৃত একটি একাডেমিক ডিগ্রি সহ) এবং (বা) একটি একাডেমিক শিরোনাম (বিদেশী রাজ্যে প্রাপ্ত একটি একাডেমিক শিরোনাম সহ এবং রাশিয়ান ফেডারেশনে স্বীকৃত)।

4.4.6। মাস্টার্স প্রোগ্রামের বৈজ্ঞানিক বিষয়বস্তুর সাধারণ পরিচালনা সংস্থার একজন বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত কর্মীর দ্বারা পরিচালিত হওয়া উচিত যার একটি বৈজ্ঞানিক ডিগ্রি রয়েছে (বিদেশে পুরস্কৃত একটি বৈজ্ঞানিক ডিগ্রি সহ এবং রাশিয়ান ফেডারেশনে স্বীকৃত), স্বাধীন গবেষণা পরিচালনা করে (সৃজনশীল) অধ্যয়নের ক্ষেত্রে প্রকল্পগুলি (এই জাতীয় প্রকল্পগুলির বাস্তবায়নে অংশগ্রহণকারী), যা নেতৃস্থানীয় দেশীয় এবং (বা) বিদেশী সমকক্ষ পর্যালোচনায় নির্দিষ্ট গবেষণা (সৃজনশীল) কার্যকলাপের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে বার্ষিক প্রকাশনা রয়েছে বৈজ্ঞানিক জার্নালএবং প্রকাশনা, সেইসাথে জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক সম্মেলনে এই গবেষণা (সৃজনশীল) কার্যকলাপের ফলাফলের বার্ষিক অনুমোদন বহন করে।

4.5। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য আর্থিক অবস্থার জন্য প্রয়োজনীয়তা।

4.5.1। মাস্টার্স প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য আর্থিক সহায়তা উচ্চ শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য জনসেবা প্রদানের জন্য মৌলিক খরচের মানগুলির মূল্যের চেয়ে কম নয় এমন পরিমাণে সম্পন্ন করা উচিত - মাস্টার্স প্রোগ্রাম এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক দ্বারা নির্ধারিত মৌলিক ব্যয়ের মানগুলির জন্য গুণাগুণ সামঞ্জস্য করার মানগুলি।

4.6। শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের গুণমান মূল্যায়ন এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রয়োগকৃত প্রক্রিয়াগুলির প্রয়োজনীয়তা।

4.6.1। শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের মান অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন পদ্ধতির পাশাপাশি বাহ্যিক মূল্যায়ন ব্যবস্থার কাঠামোর মধ্যে নির্ধারিত হয়, যেখানে সংস্থা স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে অংশগ্রহণ করে।

4.6.2। মাস্টার্স প্রোগ্রামের উন্নতির জন্য, সংস্থা যখন শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের মানের একটি নিয়মিত অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন পরিচালনা করে এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দেয়, তখন নিয়োগকর্তা এবং (বা) তাদের সমিতি, অন্যান্য আইনি এবং (বা) জড়িত থাকে। ব্যক্তি, সংস্থার শিক্ষক কর্মচারী সহ।

অংশ হিসেবে অভ্যন্তরীণ সিস্টেমমাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের গুণমান মূল্যায়ন করে, শিক্ষার্থীদের সামগ্রিকভাবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার শর্ত, বিষয়বস্তু, সংগঠন এবং গুণমান এবং পৃথক শৃঙ্খলা (মডিউল) এবং অনুশীলনগুলি মূল্যায়ন করার সুযোগ দেওয়া হয়।

4.6.3। রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি পদ্ধতির অংশ হিসাবে মাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মানের একটি বাহ্যিক মূল্যায়ন করা হয় যাতে মাস্টার্স প্রোগ্রামের অধীনে শিক্ষা কার্যক্রমের সম্মতি নিশ্চিত করার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ হায়ার এডুকেশনের প্রয়োজনীয়তাগুলি গ্রহণ করা হয়। একাউন্টে প্রাসঙ্গিক PEP.

4.6.4। শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের গুণমান এবং মাস্টার্স প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের বাহ্যিক মূল্যায়ন নিয়োগকর্তা, তাদের সমিতি, সেইসাথে বিদেশী সংস্থা বা অনুমোদিত জাতীয় সংস্থাগুলি সহ তাদের দ্বারা অনুমোদিত সংস্থাগুলি দ্বারা পরিচালিত পেশাদার এবং পাবলিক স্বীকৃতির কাঠামোর মধ্যে করা যেতে পারে। পেশাদার এবং পাবলিক সংস্থাগুলি যেগুলি আন্তর্জাতিক কাঠামোর অংশ, গ্রাজুয়েটদের প্রশিক্ষণের মান এবং স্তরকে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য যা পেশাদার মানগুলির (যদি থাকে), প্রাসঙ্গিক প্রোফাইলের বিশেষজ্ঞদের জন্য শ্রম বাজারের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে।


মিশনমাস্টার্স কার্যক্রম "স্বাস্থ্যসেবায় সংগঠন ও ব্যবস্থাপনা""রাষ্ট্র ও পৌর ব্যবস্থাপনা" (এসএমইউ) এর দিকনির্দেশনায় এমন প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপক রয়েছে যারা ব্যবস্থাপনার বিভিন্ন স্তরে কার্যকরভাবে স্বাস্থ্যসেবা, উদ্ভাবনী রাষ্ট্রের ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতির উন্নয়ন, আইনি ও সাংগঠনিক এবং অর্থনৈতিক সহায়তা এবং বাস্তবায়ন প্রদান করতে সক্ষম। , পৌরসভা এবং কর্পোরেট প্রোগ্রাম এবং স্বাস্থ্য পরিচর্যা প্রকল্প, অ্যাকাউন্ট আন্তর্জাতিক এবং দেশীয় অভিজ্ঞতা গ্রহণ.

প্রবেশিকা পরীক্ষা:শত-পয়েন্ট সিস্টেম অনুযায়ী একটি প্রোফাইল শৃঙ্খলায় পরীক্ষার আকারে একটি পরীক্ষা।

  • লিখিত পরীক্ষার উদাহরণ

প্রোগ্রাম লক্ষ্য:

রাষ্ট্র ও পৌর ব্যবস্থাপনার একটি সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি গঠন এবং স্বাস্থ্যসেবা খাতে এর বৈশিষ্ট্যগুলি, যার মধ্যে রয়েছে পরিষেবা এবং সামাজিক পরিষেবাগুলির উপর ভিত্তি করে চিকিৎসা পরিষেবা এবং পরিষেবাগুলির ক্ষেত্রে, সেইসাথে সাংগঠনিক, ব্যবস্থাপনাগত, প্রশাসনিক, প্রযুক্তিগত এবং ব্যবহারিক দক্ষতা শেখানোর ক্ষেত্রে স্বাস্থ্যসেবা প্রকল্প কার্যক্রম.

প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য:

  • স্বাস্থ্যসেবা ক্ষেত্রে রাষ্ট্র ও পৌর প্রশাসন ব্যবস্থার জন্য স্নাতকদের জন্য পেশাদার প্রশিক্ষণ প্রদান;
  • রাজ্য কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় সরকারগুলির পাশাপাশি স্বাস্থ্যসেবা খাতের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন ধরণের মালিকানার সংস্থাগুলিতে পেশাদার ক্রিয়াকলাপের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা পরিচালকদের জন্য আইনি শিক্ষা প্রদান;
  • ফেডারেল, আঞ্চলিক, পৌরসভা, কর্পোরেট স্তর সহ স্বাস্থ্যসেবা খাতে ব্যবস্থাপনা, আইনি নিয়ন্ত্রণ, অর্থনীতি এবং অর্থের সমস্যাগুলির বিষয়ে জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ এবং একীকরণ;
  • স্বাস্থ্যসেবা খাতে কর্মী নীতি এবং কর্মী ব্যবস্থাপনার বিষয়ে তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের বাস্তবায়ন;
  • স্বাস্থ্যসেবা ক্ষেত্রে প্রোগ্রাম-টার্গেটেড ম্যানেজমেন্ট, বিশেষজ্ঞ এবং প্রকল্প কার্যক্রমে ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন; স্বাস্থ্যসেবা খাতে ভোক্তা পরিষেবার মান এবং সংস্কৃতির উন্নতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা ব্যবস্থাপনা কার্যক্রমের জন্য তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক প্রস্তুতির বাস্তবায়ন।

যোগ্যতা এবং সুবিধা

  • প্রোগ্রামটি 38.04.04 স্টেট অ্যান্ড মিউনিসিপ্যাল ​​ম্যানেজমেন্ট (এসএমইউ) (মাস্টার্স লেভেল) (26 নভেম্বর, 2014 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশের ক্ষেত্রে উচ্চ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের উপর ভিত্তি করে। নং 1518) এবং একাডেমির শ্রম ও সামাজিক নীতি বিভাগের সামাজিক শাখাগুলির জন্য কর্মীদের প্রশিক্ষণের বহু বছরের অভিজ্ঞতা।
  • আন্ডারগ্র্যাজুয়েটদের প্রশিক্ষণ সংস্থা এবং স্বাস্থ্যসেবা পরিচালনার জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে; প্রাথমিক লিঙ্ক সহ স্বাস্থ্যসেবা সংস্থাগুলির কার্যক্রমের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার জন্য কৌশলগত নির্দেশিকাগুলিতে ফোকাস সহ রাজ্য, পৌর এবং কর্পোরেট ব্যবস্থাপনার সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে আধুনিক ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি এবং সরঞ্জামগুলির প্রয়োগ; সেরা অভ্যাস শেখার জড়িত.
  • প্রোগ্রামটি শেষ হওয়ার পরে, স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরাল অধ্যয়নে শিক্ষা চালিয়ে যাওয়া সম্ভব।

প্রোগ্রামের স্নাতকদের নিম্নলিখিত দক্ষতা রয়েছে:

  • একটি সংস্থা এবং তার কর্মীদের পরিচালনা করার ক্ষমতা, স্বাস্থ্যসেবার বৈশিষ্ট্য এবং যথাযথ ধরণের কাঠামো এবং কার্যকলাপের ধরন বিবেচনায় নিয়ে।
  • প্রতিনিধিত্বমূলক সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা পরিচালনা এবং স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থার অবস্থা মূল্যায়নে এবং এর পৃথক সেক্টর এবং কমপ্লেক্সগুলির পাশাপাশি পরিষেবাগুলির বিধানের মূল্যায়নে সামাজিক পরিবেশ এবং জনমত, আগ্রহ, পছন্দ এবং লক্ষ্য দর্শকদের প্রত্যাশাগুলি পর্যবেক্ষণ করার দক্ষতার দখল। প্রতিষ্ঠান
  • ধারণা তৈরি করার ক্ষমতা, লক্ষ্যযুক্ত প্রোগ্রাম এবং প্রকল্পের জন্য ধারণা বিকাশ, দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের জন্য কৌশল এবং প্রোগ্রাম।
  • ক্ষমতা এবং ব্যবস্থাপনার বিভিন্ন কাঠামোর সাথে মিথস্ক্রিয়া করার দক্ষতার দখল, স্বাস্থ্যসেবার ক্ষেত্রে প্রকল্প এবং কর্মসূচি তৈরি এবং বাস্তবায়নের জন্য ব্যবসায়িক এবং সুশীল সমাজের প্রতিনিধিদের সাথে কথোপকথন।
  • স্বাস্থ্যসেবা খাতের নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে আইনি নথি, প্রকল্প এবং প্রোগ্রামগুলির একটি পরীক্ষা চালানোর ক্ষমতা।
  • স্বাস্থ্যসেবা কার্যক্রমের সাথে জড়িত স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা সংস্থা, বাণিজ্যিক এবং অলাভজনক দেশী এবং বিদেশী উদ্যোগের কার্যক্রমের কার্যকারিতা এবং দক্ষতা মূল্যায়ন করার ক্ষমতা।

সংস্থা, অংশীদার এবং ইন্টার্নশিপ স্থান

প্রতিষ্ঠান, অংশীদার এবং প্রোগ্রাম অংশগ্রহণকারীদের জন্য ইন্টার্নশীপ স্থান

  • রাশিয়ান ফেডারেশন এবং এর অধীনস্থ সংস্থাগুলির স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়; রাশিয়ান ফেডারেশনের শিল্প ও বাণিজ্য মন্ত্রণালয় এবং এর অধীনস্থ চিকিৎসা ও ফার্মাসিউটিক্যাল উদ্যোগ; স্বাস্থ্য বীমা তহবিল; সামাজিক বীমা তহবিল; রাশিয়ান ফেডারেশনের পেনশন তহবিল।
  • ফেডারেশন কাউন্সিলের যন্ত্রপাতি এবং প্রাসঙ্গিক কমিটি; যন্ত্রপাতি এবং প্রাসঙ্গিক কমিটি রাজ্য ডুমাআরএফ.
  • মেডিকেল কমপ্লেক্সএবং উদ্যোগ, স্যানিটোরিয়াম-এবং-স্পা প্রতিষ্ঠান - সেরা অনুশীলনের বাহক।
  • মাস্টার্স প্রোগ্রামের স্নাতকদের কার্যকলাপের প্রস্তাবিত ক্ষেত্র "স্বাস্থ্যসেবাতে সংস্থা এবং ব্যবস্থাপনা"।
  • ফেডারেল সরকারী সংস্থা; রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনমূলক সত্তাগুলির রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলি; স্থানীয় সরকার; রাষ্ট্র এবং পৌর প্রতিষ্ঠানস্বাস্থ্যসেবা খাত সহ বাজেট সংস্থাগুলি; সুশীল সমাজ প্রতিষ্ঠান; পাবলিক সেক্টর সংস্থা।
  • অলাভজনক প্রতিষ্ঠান; আন্তর্জাতিক সংস্থা এবং আন্তর্জাতিক গভর্নিং বডি; সংস্থা, যোগাযোগ বিভাগ সরকারী সংস্থাএবং নাগরিক; চিকিৎসা এবং সামাজিক অ-বাজেটারি তহবিল, রাশিয়ান ফেডারেশন এবং পৌরসভার উপাদান সংস্থাগুলির নির্বাহী কর্তৃপক্ষের স্বাস্থ্য বিভাগ, কর্মী, পরিকল্পনা, স্বাস্থ্যসেবা সংস্থার অর্থনৈতিক এবং অন্যান্য পরিষেবা, ট্রেড ইউনিয়ন; রাষ্ট্র, পৌরসভা, অলাভজনক চিকিৎসা এবং সামাজিক সংগঠন, বৈজ্ঞানিক এবং বিশ্লেষণাত্মক সংস্থা এবং স্বাস্থ্যসেবার সাথে জড়িত উচ্চ পেশাদার শিক্ষার সংস্থাগুলি।
লোড হচ্ছে...লোড হচ্ছে...