Otvorene obrazovne aktivnosti
Tema: Šetnja za posmatranje ptica
Cilj:
- formirati osnovne ideje djece o pticama koje zimuju;
- naučiti djecu da samostalno provode promatranje ptica.
Zadaci:
Proširiti znanje djece o pticama koje zimuju u našem gradu;
Formirati istraživačke vještine (prikupljanje potrebnih informacija, uopštavanje stečenog znanja);
Razvijati kod djece zapažanje, mišljenje, pažnju;
Negujte odnos poštovanja i osećaj saosećanja prema pticama.
Materijal i oprema: hranilice za ptice, krušne mrvice, sjemenke.
Preliminarni rad: razgovori, posmatranje ptica u šetnji, hranjenje ptica, čitanje beletristike, gledanje ilustracija, roditelj koji pravi hranilice.
Kurs hodanja
edukator: Ljudi, danas ćemo ići u obilazak sa vama kako bismo sproveli naša zapažanja ----. Za koga ćete saznati pogađanjem zagonetke.
Ko će se roditi dva puta:
glatko po prvi put,
a drugi put je mekan. (ptica)
Pa koga ćemo gledati sa vama? (odgovori djece).
Tako je, na ekskurziji ćemo posmatrati ptice i učiti tehnike njihovog posmatranja.
edukator: Ptice naseljavaju sve krajeve naše planete. Mogu se naći visoko u planinama, iu ledenoj cirkumpolarnoj pustinji, iu bezvodnom pijesku i nad ogromnim prostranstvima okeana. Za razliku od mnogih drugih životinja koje često vode tajnoviti način života, ptice su uvijek s nama. Oduševljavaju nas svojim brzim, laganim letom, prekrasnim pjevanjem i raznolikim bojama perja. Ljudi su odavno navikli na susjedstvo ptica, navikli da ih vide i čuju u njihovoj blizini.
Djeca idu u šetnju sa učiteljicom. Učitelj obraća pažnju na vremenske prilike, da je u jesen i zimu hladno i gladno malih ptica.
Obratiti pažnju na ponašanje ptica (ptice ne pjevaju, ne cvrkuću, rijetko lete).
Educator : Deco, recite mi, da li je lako naći hranu za ptice zimi? Zašto? (Budući da je zimski dan kratak, sve je pod snijegom, teško je pronaći hranu za vrijeme snježnih padavina, mećava, velikih mrazova). Samo ljudi mogu pomoći - nahraniti ih.
Učitelj nudi da pogodi zagonetku:
Sjedim na dosadi
“Kar! Kar! ”- vičem.
Chick-chirp!
Skoči sa grane.
Peck ne stidi se!
Ko je ovo... (Vrapac)
Djeca odgovaraju uglas. Tačno!
Učiteljica objašnjava da ljudi zimi vješaju hranilice za ptice da ptice ne gladuju, već ih hrane.
Već ste rekli kako je teško naći hranu zimi. Kako možemo pomoći pticama?(Možemo ih hraniti.)
Kako možemo hraniti ptice?(Odgovori djece: proso, proso, ovas, pšenica, suncokretovo seme, bobice orena, bobice gloga, javorovo seme, jasen, orasi, hleb, mrvice hleba).
edukator: Moram reći da ptice zimi nisu baš izbirljive u hrani i jedu ono što nađu. Stoga je neka hrana sa naše trpeze (krušne mrvice, sjemenke i sl.) pogodna za ishranu ptica zimi.
Imamo li hranilicu na lokaciji?
Učiteljica poziva djecu da spasu ptice od gladi i igraju igru.
Igra "Spasioci". Učiteljica poziva djecu da okače hranilice za ptice.
Učitelj nudi da nahrani ptice i postavlja pitanja ko je uletio, šta ptice rade.
Djeci govori da su ptice veoma stidljive i da se mogu posmatrati samo izdaleka.
Ptica je sjela na granu, učiteljica skreće pažnju djeci šta ptica ima; kljun, perje, rep, noge. Ptica leti, cvrkuće, pjeva, skače. Učiteljica poziva djecu da imenuju dijelove tijela ptice.
Radite jasno.
edukator:
Pogledaj i reci mi koga vidiš ovdje na grani?(Ptice).
Na osnovu čega ste to utvrdili?(Kljun, perje).
Reci mi šta ptice rade?
Koje ptice prepoznajete?
Kakve su to ptice.(Zimovanje).
Zašto ih tako zovemo?
Pjevaju li ptice zimi? (Da, ali ne postoji takva polifonija).
Koja ptica cvrkuće?(vrabac).
Koja ptica puca (cvrkuće)?(svraka).
Koja ptica grakće? (vrana)
Koje ptice zimuju u našem gradu? (odgovori djece)
Učiteljica poziva djecu da igraju igru na otvorenom "Vrana i vrabac".
Jedno od djece bira gavran, a ostala djeca su vrabac. Djeca oponašaju karakteristične pokrete ptice. Po naredbi učitelja vrapci lete, cvrkuću, kljucaju hranu.
Kada dođe gavran, vrapci odlete u svoja gnijezda.
edukator:
Šta smo danas radili sa tobom?
Koje ste ptice sreli na ekskurziji? sta su radili?
Ima li mnogo ptica u našem gradu zimi?
Pjevaju li ptice zimi?
Šta ptice jedu zimi?
Koje ste ptice prepoznali, po kojim znakovima?
Kako vam se svidjela naša šetnja?
Gledanje oblaka sa djecom
Gledanje oblaka sa decom je veoma uzbudljivo iskustvo.
Danas se želim prisjetiti sretnih dana odlazećeg ljeta i ponuditi vam sveobuhvatnu lekciju o posmatranju oblaka sa djecom. Ova lekcija je pogodna kako za nadzor u vrtiću od strane vaspitača, tako i roditelja van vrtića.
Iz svog predavačkog iskustva mogu reći da je posmatranje takvog prirodnog fenomena kao što su oblaci veoma popularno kod dece i nikada nije dosadno. Međutim, ovo drugo direktno ovisi o odraslima.
Gledanje oblaka sa djecom na razigran način
Tako smo jednog lepog letnjeg dana podigli glave i videli...
Sada vrijedi postaviti zagonetku:
Bijela vata negdje lebdi.
Što je niža vata, to je kiša bliža.
Svi plivaju, plivaju negde,
Bijelo kao pamuk na nebu.
Oni će se maštovito spojiti -
Pretvoriće se u bijelu pticu.
Otopiće se kao dim
Postat će jedna zrnca.
Naravno, ovo su oblaci. Djeca su pozvana da posmatraju oblake, izraze svoje mišljenje, kako izgledaju. Kako bi posmatranje oblaka bilo zanimljivije i zabavnije, ponudite djeci igru "Uhvati oblak".
Za ovu igru morate unaprijed pripremiti kartonske kutije sa utorima u sredini. Djeca gledaju u oblake kroz rupu na kartonu. Djeca jako vole ovaj razigrani trenutak i vrlo slikovito govore ko je uhvatio koji oblak.
Zamolite djecu da pronađu pridjeve za riječ "oblaci" - šta su oni? (bijela, pahuljasta, fantastična, itd.). Zamolite dijete da dovrši rečenicu: "oblaci su lagani, kako...?" (puh, vata, pero, itd.). Pitajte svoje dijete kako razumije izraz „u oblacima“.
Odakle dolaze oblaci? Pozovite djecu da dožive iskustvo.
Iskustvo Cloud-in-a-banke.
U grupi djece odrasla osoba provodi ovo iskustvo, a djeca posmatraju i izvode zaključke. Kod kuće možete priključiti dijete na eksperiment, ali svakako upozorite da ćete raditi sa toplom vodom. Razgovarajte o sigurnosnim pravilima.
Za eksperiment će vam trebati staklenka od tri litre, željezni poklopac, vruća (ali ne kipuća voda), kockice leda.
U teglu se sipa vrela voda do visine od oko 2,5 centimetra. Sada teglu pokrijemo željeznim poklopcem i na nju stavimo kockice leda. Topli vazduh unutar tegle se diže i hladi. A para u vazduhu formira oblak.
Tako se dešava u prirodi: kapi, zagrijane na tlu, dižu se. Tamo im se zahladi, pa se skupe u oblaku. Kada se sastanu, rastu, postaju teški i padaju na zemlju u obliku kiše.
Pogledajte kako se kapi spuštaju niz strane limenke. Obratite pažnju šta se dešava sa ledom na poklopcu, zašto je pored leda lokva? (Na toploti se led topi, jer je led zaleđena voda). Pozovite djecu da pogledaju dijagram ciklusa vode.
Izvucite zaključak: oblaci su kapljice vode koje su se, zagrijane sunčevim zracima, pretvorile u paru i podigle se uvis. Kada na jednom mestu ima mnogo takvih isparenih kapljica, posmatramo oblake na nebu.
Vreme je da se malo pomerimo. Možete provesti fizički minut.
Fizičke minute "Oblak"
Početni položaj - čučanj ili klečeći.
Bijeli oblak (Zaobljene ruke ispred sebe)
Ruža preko krova (Ustanite s nogu ili ustanite s koljena)
Oblak je pojurio
Više, više, više(Podignite ruke gore)
Vjetar je oblak (Glatko zamahivanje rukama iznad glave s jedne na drugu stranu)
Zakačen na twist.
Oblak se pretvorio u grmljavinu. (Rukama opišite veliki krug niz strane i spustite ih; sjednite).
Prezentacija za djecu "Oblaci plove nebom"
Oblaci mogu biti različitih oblika, boja, veličina, cirusa, kiše, kumulusa, slojeva. Izgled oblaka zavisi od toga koliko brzo se formiraju i koliko vode sadrže.
Kako bih djeci rekao o različitim vrstama oblaka, predlažem prezentaciju „Oblaci lebde nebom“. Za pokretanje flash prezentacije kliknite na naslov ili na sliku ispod. Svi pretplatnici imaju pristup za preuzimanje ažurirane verzije prezentacije sa karaoke pjesmom "Oblaci, bijelogrivi konji". Obrazac za pretplatu se nalazi na traci web stranice.
Igra na otvorenom "Pronađi oblak"
Za ovu igru morate postaviti slike ili fotografije s različitim vrstama oblaka na različite krajeve sobe ili grupe. Tada odrasla osoba kaže: "Svi trčimo u kumulusne oblake!" Zatim djeca objašnjavaju zašto su dotrčala do ove slike. Tada odrasla osoba poziva sve da trče u drugu vrstu oblaka, itd. Igra traje 3-5 minuta.
A sada su sva djeca pozvana na kreativnu radionicu. Ovdje će se svi oblaci na najdivniji način pretvoriti u razne životinje, biljke ili nešto neobično. U svemu što neiscrpna djetinjasta fantazija potakne.
Djeci se daju slike sa slikama oblaka i flomasterima. Dete treba da nacrta na oblaku ono što vidi. Primjeri slika:
Elena Khramlyuk
Sažetak lekcije "Gledanje vjetra"
Target: Obogatite znanje djece o vjetar, svoju snagu, da održi interes za nežive objekte prirode. Naučite definirati snagu vjetar... Održavajte kognitivni interes, razvijajte govor.
Rad sa vokabularom: vjetar je povjetarac, puše, olujan, prodoran.
Napredak posmatranja
Educator. Ljudi, slušajte pažljivo zagonetku.
Ljuljaću brezu, gurat ću te.
Povrijediću, zakleću se, čak ću i kapu skinuti.
I ne možeš me vidjeti. Ko sam ja?
Možete li pogoditi? (vjetar).
Odgovori djece.
Educator. Tako je - to je vetar. Danas ćemo biti sa vama pazi na vetar... o čemu ti znaš vjetar? kako je to?
Odgovori djece: vjetar - jak, olujni, južni, sjeverni, prodoran, slab...
Educator. A šta radi vetar?
Odgovori djece: vetar - buči, duva, duva, zavija, zviždi, nosi...
Educator. Da vidimo kako lišće opada drveće: da, lišće se vrti i leti sa drveća. I pogledajte kako se njišu vrhovi drveća. Šta misliš zašto se ljuljaju?
Odgovori djece.
Educator. Tako je, trese ih povjetarac. Pogledajte oblake, vidite koliko brzo lebde nebom? Zašto misliš?
Odgovori djece.
Educator. Da, tako je, tjera ih vjetar.
Vidite, momci, šta sam vam danas doneo. Ponijela sam balon i šarene trake.
Uzmimo loptu za konac i vidimo šta će biti s njom.
Odgovori djece.
Educator. Da, tako je, lopta ne stoji na jednom mestu, već se njiše. Šta mislite šta pokreće loptu? Tako je - povjetarac.
Sada uzmite trake u ruke, i gledaj ih... Šta ste primetili? Trake se ljuljaju na vjetar.
Ljudi, pogledajte okolo, pronađite više predmeta sa kojima možete pazi na snagu vjetra.
Odgovori djece.
Educator. Tako je, zastave nam se vijore na vjetar, kao i posteljina na užetu.
Ljudi, šta smo danas radili sa vama? Mi posmatrao snagu vetra... Svi ste bili veoma pažljivi i tačno odgovorili na moja pitanja. I nastavi pazi na vetar možeš biti kod kuće sa roditeljima.
Povezane publikacije:
Sažetak lekcije "Posmatranje riba u akvarijumu" Svrha: naučiti vas da pažljivo slušate i posmatrate ribu, da uočite njene osobine, da odgovarate na pitanja; formirati sposobnost dijaloške.
Sažetak lekcije "Promatranje mačke" Sinopsis "Promatranje mačke" Sadržaj programa: Edukativni zadaci: Razjasniti znanje djece o izgledu mačke. Uvesti.
Sinopsis posmatranja fenomena nežive prirode sa decom srednje grupe "Gledanje vetra" Ciljevi: Nastaviti upoznavanje predškolaca sa nekim fenomenima nežive prirode - vjetrom. Proširiti znanje djece o vjetru, naučiti definirati.
Sažetak lekcije "Promatranje zamorca"Časovi upoznavanja s vanjskim svijetom "Promatranje zamorca" za drugu mlađu grupu. Svrha: Upoznati djecu sa novim za.
Sinopsis lekcije iz ekologije "Posmatranje zeca" Vrste dječjih aktivnosti: Igra, komunikacija, kognitivna istraživanja, produktivna. Sadržaj softvera: -Fix.
Sažetak lekcije "Promatranje mačke" Sinopsis lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi. Vaspitač: Korepanova. N. V. ZADACI: Edukativni: - upoznati djecu sa mačkom.
Sinopsis časa "Promatranje mačke" za drugu mlađu grupu Posmatrajući mačku. Programski zadaci: Upoznati djecu sa mačkom, njenim izgledom, navikama. Pročistite i proširite ideje.
Sažetak šetnje u starijoj grupi "Gledanje mrava"
Tema: "Gledanje mrava"
Cilj:
Obrazovni: Razjasniti ideje o mravima, njihovom načinu života i strukturi mravinjaka; o prednostima insekata. Razvijati vještine bezbednog ponašanja na lokaciji vrtića, interesovanje za istraživački rad.
Razvojno: Obogatiti i aktivirati aktivni i pasivni vokabular. Formirati sposobnost slušanja druge djece kada razgovaraju o problemskoj situaciji.
Razvijati taktilno-motoričku percepciju, finu i finu motoriku ruku, senzorne standarde, vježbati orijentaciju u prostoru, podržavati govornu aktivnost.
Vaspitno: Odgajati kod djece želju za brigom o prirodi, a ne uništavanjem uslova života insekata. Negovati sposobnost interakcije u timu, učestvovanja u zajedničkim aktivnostima, bez mešanja jedni u druge.
Pripremni radovi:
- Literatura: L. Tolstoj "O mravima", V. Bianchi "Kako se mrav žurio kući";
- Upoznavanje sa d/materijalom "Insekti";
- Posmatranje insekata tokom hodanja;
- Zagonetke i pjesme o insektima.
Oprema:
- 2 štapa za štafetu;
- slike mrava i mravinjaka
- lupa šećer
Opservacija
Vos-l: Ljudi, znate li ko je najjači na svijetu?
Ne, ne slon, ni nilski konj. Pogodi ko je to:
Stolari su hodali bez sjekire,
Posjekli su kolibu bez uglova.
Ko su oni? Gdje? Čije?
Crni potoci se slijevaju:
Prijateljski male tačke
Grade sebi kuću na humci. (mravi)
Najjači na zemlji je mrav! Na kraju krajeva, on može nositi težine 10 puta veće od svoje težine. Ako zamislimo da je Sasha mrav, onda će moći da odnese 10 djece. Hoće li naš Saša moći da podigne i ponese sve ove momke? br. A mrav može nositi teret 10 puta teži od sebe. Mrav je, iako mali, pravi moćnik.
Vos-l: A gdje je mravinjak na teritoriji vrtića? (idi u mravinjak). Hajde da vidimo kako mravi rade. Puze stazama koje su ugrizli u asfalt.
Istraživačke aktivnosti
1. Uzmite lupu i pregledajte mrava.
Generalizacija: Mravi žive u mravinjaku kao jedna velika i prijateljska porodica. U jednom mravinjaku ima mrava koliko ima ljudi u velikom gradu. U mravinjaku vlada kraljica mrava. U mladosti je imala mala krila, a voljela je da se veseli i leti. Ali, tada, postavši časna majka velike mravlje porodice, mrav joj odgrize krila i od tada živi u mravinjaku. Ona polaže testise iz kojih će kasnije izaći larve. Mravi radnici će se brinuti o larvama: hraniti ih i brinuti o njima. Mravi, kada se rode, ne rastu. Kako su se rodili, dobro su nam došli. Mrav ima zadebljan trbuh, grudi, glavu, tri para malih nogu. Mrav ima jake čeljusti. Kao i svi insekti, mravi imaju antene, uz pomoć kojih mrav prima informacije o mirisu, ukusu i o tome obavještava svoje bližnje.
Mravi mogu hodati po glatkim ili kosim površinama. Na kraju krajeva, mrav ima dvije kandže na svakoj nozi, između njih je jastučić koji luči ljepljivu tečnost, što omogućava da mrav ne padne.
Mravi najviše vole da se guštaju na pedalju - to je naziv supstance koju luče lisne uši. A mravi jedu druge insekte, posebno skakavce. Čak postoji i izreka o tome: "Najbolji poklon za mrava je noga skakavca." Takođe jedu gljive, sok i sjemenke biljaka.
2. napunite stazu granuliranim šećerom, pogledajte kako će je mravi skupiti.
(Rezultat: u početku će se mravi samo žuriti i nasumično trčati u različitim smjerovima. Zatim će se smiriti i vidjet ćete jedan ili više dugih lanaca mrava kako se kreću ka i od poslastice.
Objašnjenje: Mravi percipiraju složen sistem informacija koristeći posebne hemikalije zvane feromoni, koje luče njihova tijela. Čim jedan mrav pronađe hranu, u našem slučaju šećer, počinje da ostavlja feromonski trag, a za njim i drugi mravi. Što više mrava prati trag, signal postaje jači. Zanimljivo je promatrati kako mravi tačno prate trag prvog mrava, čak i ako odabere dug put, na primjer, puzi preko kamenčića. Pronalaženje hrane samo je jedna od mnogih funkcija feromona. Feromoni prenose složene hemijske informacije. Ako uplašite mrava, on će odmah dati drugim mravima signal upozorenja. U tom slučaju, mravi koji su blizu će pobjeći na ovaj signal, a mravi vojnici koji su dalje, naprotiv, pripremit će se za napad.
Vos-l: Želite li se pretvoriti u mrave i bolje upoznati njihov život? Odgovor djece.
Ritual "ulaska" u sliku. Kolektivna vježba "Ruke" Svrha: Stvoriti raspoloženje za timski rad. Ulazak u sliku.
A sad otvaramo oči - O, koliko mrava je oko mene! Šta se oko nas promijenilo? (Odgovori djece: trava je visoka, ljudi su ogromni, itd.).
Vos-l. : Toliko nas je, gdje svi živimo?
Djeca: U mravinjak?
Vos-l. : Da, evo ga - naš mravinjak (pokazuje sliku).
Ovo, naravno, nije tako velika kuća kao u šumi. Ipak, živimo u velikom višesobnom stanu. Prisjetimo se šta je u našoj kući. (prikaži na slici)
"Solarijum" - komora zagrejana sunčevim zracima. U proleće trčimo ovde da se zagrejemo.
Jedan od ulaza. Čuvaju vojnici. Služi kao ventilacioni kanal.
Zimska komora. Okupljamo se ovdje da preživimo hladnoću polu-hibernacije
"Ambara". Ovdje skladištimo žitarice.
Kraljevska odaja, u kojoj živi maternica, koja polaže do hiljadu i po jaja dnevno. Radni mravi se brinu o njoj.
Komore sa jajima, larvama i lutkama.
„Kravnjak“ u kojem se drže lisne uši.
"Ostava za meso" u koju donosimo gusjenice i drugi plijen.
Vos-l. : Uprkos činjenici da smo tako mali, veoma jaki. Svako od nas može podići 10 puta veću težinu. Takođe su veoma druželjubivi i vredni. Uostalom, ne uzalud se kaže za osobu: on je vrijedan kao mrav.
Štafeta "donesi štap"
Sada se podijelimo u 2 tima. Jedan mrav počinje. Na znak, trči do štapa, trči oko njega i vraća se. Drugi se uhvati za nju, a oni nastavljaju da trče zajedno, itd. Na kraju uzmu štap i donesu ga u svoj mravinjak. Tim mrava koji najbrže završi pobjeđuje.
Psiho-gimnastika sa fokusiranjem na disanje
Igra "Sa mravom"
Svrha: zatezanje i opuštanje mišića nogu.
Mrav (mravi) se popeo na prste i pregazio ih. Povucite čarape preko sebe snagom, noge su napete, ravne (pri udisanju). Ostavite čarape u ovom položaju, slušajte na kojem prstu mrav sjedi (zadržava dah). Trenutačnim oslobađanjem napetosti u stopalima, bacite mrava s nožnih prstiju (pri izdisaju). Čarape se spuštaju - na strane, opustite noge: noge se odmaraju.
Ponovite igru 2-3 puta.
Problematične situacije
"Mravljim tragom"
Tako si mali. Kako biste se osjećali da vas niko ne primijeti?
Trčiš stazom. Odjednom čovjek hoda i ne gleda pod noge. On je tako ogroman u poređenju sa tobom! Evo ga nosi svoju cipelu preko tebe. Kako se osjećate u ovom trenutku? Šta hoćeš da mu vikneš? Šta je zamjerka? Šta tražiti?
Vi i vaša braća mravi gradite kuću mravinjak jako dugo. Koliko je štapova, grančica trebalo doneti da bi se svima sastavila kuća. Kako su svi mravi bili sretni kada je gnijezdo konačno izgrađeno! Ali neki dječak je, iz zabave, štapom uništio mravinjak, pa se čak i nasmijao mravima koji su raspršili.
Kako biste se osjećali prema ovom razaraču? Zašto bi se uvrijedio na njega? Šta biste mu rekli da to više nikada ne uradi?
Turisti često dolaze u šumu. Vole da prave vatru. Kako biste se osjećali da je vatra naložena odmah pored mravinjaka?
Šta biste šapnuli na uši takvim turistima?
I vrijeme je da se vratimo sa čarobnog putovanja. Okrećemo se i izgovaramo čaroliju:
Ritual "izlaska" iz slike. Kolektivna vježba "Dlanovi"
Svrha: Konsolidacija novog iskustva, priprema djece za interakciju u poznatom društvenom okruženju. Opšte ohrabrenje djece.
A sada otvaramo oči. Dakle, ti si bio mrav. A sad, kad vidite mrava, pozdravite ga, pitajte kako je. Nikad ne vrijeđajte mališane, pazite na bespomoćne, jer ne mogu ništa reći, pitajte.
Zaključak. Procjena rada djece (Refleksija).
Svidjelo mi se što si danas bio vrlo druželjubiv, spretan, vrijedan. šta ti se svidjelo?
Danas smo se sreli sa zverovima. Oni su, iako mali, veoma potrebni prirodi. Dajmo svima zajedno riječ, da ne uvrijedimo šestonožne prijatelje.
senior grupa
Programski zadaci: Upoznati djecu s novom životinjom - hrčkom, karakteristikama njegovog izgleda (ovalna pokretna njuška, polukružne uši, mali rep, kratke noge; mekano, pahuljasto krzno na tijelu, itd.). Posmatrajte ponašanje životinje. Naučite djecu da budu ljubazni, da suosjećaju sa životinjama koje žive u kavezu, da imaju brižan stav prema njima. Nastavite da njegujete interesovanje i ljubav prema životinjama, želju da ih posmatrate i brinete o njima. Jačati sposobnost prenošenja oblika povrća (mrkva), tehnikama valjanja i vučenja.
Rad sa vokabularom: intenzivirati upotrebu riječi u govoru: šareno, krzno, mljeveno meso, glodavac.
Priprema za lekciju: Postavite sto, rasporedite stolice oko njega. Pripremite hranu za hrčke i pokrijte ubrusom. Ne hranite hrčka ujutro, kako bi bio aktivniji u nastavi.
Tok lekcije.
Djeco, poslušajte zagonetku:
Ja sam zaliha lijeva životinja:
U torbi iza obraza
Nosim žitarice
U tvoju ostavu.
Tako je, to je hrčak. Danas ćemo u lekciji upoznati novu životinju - hrčka. (Uklanjam ekran).
Pogledajte kakvog su nam hrčka poklonila djeca pripremne grupe. Hrčci su porijeklom iz južne zemlje Sirije, gdje nikad nema hladnih, snježnih zima. U svojoj domovini hrčci grade rupu do 2 metra dubine i tamo žive u porodicama. Danju se kriju u jazbinu od vrućine, a u sumrak je napuštaju, hrane se i pripremaju zalihe za zimu. U divljini zimi spavaju, ali ponekad se probude kako bi se nahranili onim što su pripremili i ponovo zaspu. Ljudima se svidjela ova životinja i odlučili su je pripitomiti. Hrčak je odveden - daleko od rodnog mjesta. Na našim prostorima ne mogu živjeti bez ljudske brige. Da bismo uljepšali život hrčcima, moramo ih sažaljevati, a ne vrijeđati, stalno se brinuti o njima, hraniti ih na vrijeme onim što vole. U zatočeništvu se drže u kavezima.
Gledajte, djeco, ovdje naš hrčak živi u kavezu. Obratite pažnju na mrežicu u kavezu. Kakva je ona? (Debeo, gvožđe).
Šta mislite kako možete držati hrčka u kartonskoj ili drvenoj kutiji?
Zašto ne? (Groze, jer su hrčci glodari, imaju oštre zube).
Djeco pogledajte u kavezu hrčak ima kućicu, hrčak se rado krije u njoj, a pored kuće je ostava u koju donosi zalihe hrane. Osim što hrani hrčka, on ne može živjeti bez zaliha. Evo jednog zanimljivog hrčka.
A sada djeco, pogledajmo hrčka. (Uzmem hrčka u ruke).
Pogledaj kakvo slatko lice ima. Kakav je oblik? (ovalno).
Koje je boje i oblika oka? (Oči kao perle, crne, okrugle).
Pogledajte, djeco, uši su u blizini hrčakovih usta.
A kakav je oblik antena hrčka? (Polukružne uši).
A šta hrčak ima pozadi? (Mali konjski rep).
Djeco, recite mi kakav je oblik trupa hrčka, koliko su duge noge? (Telo je ovalno, noge kratke).
Čime je prekriveno cijelo tijelo hrčka? (Sa vunom).
Koje je boje krzno?
Christina, idi pomaziti hrčka. Peglanje treba obaviti pažljivo od glave do repa. Kakav je kaput mekan ili ne? (mekana, pahuljasta).
Pogledajte, djeco, kako se kreće hrčak? (Trči brzo, melje nogama).
Fizički odgoj "Hrčak, hrčak, hrčak..." (sjedi)
Djeco, šta hrčak voli da jede? (Suva žitarica raznih biljaka, povrća, voća, začinskog bilja, suvi hleb).
Hrčci takođe piju vodu.
A sada nahranimo hrčka. (Dajem hrčku malo zrna.)
Recite, djeco, kako se hrani? (Greže, ima oštre zube).
Da, sjede na zadnjim nogama i drže hranu u prednjim nogama. Stavljaju zrna u usta i grizu ih zubima. Nije ni čudo što se hrčci zovu glodari. U ustima imaju velike kesice za obraze. Kada se hrčak napuni, on čvrsto napuni jagodne vrećice žitom i prenosi ih u ostavu, gdje ih prazni. Naš hrčak je pun, a sada želi da se odmori u svojoj kući. (Stavio sam hrčka u kavez).
Djeco, a vi znate da hrčak voli povrće, posebno šargarepu. A pošto se pravi zalihe, treba mu puno šargarepe. Hajde da napravimo šargarepu za hrčka. (Djeca ustaju, idu do stolova, sjedaju i počinju klesti šargarepe). Gotova šargarepa se stavlja na tanjire i stavlja u blizini kaveza.
Toliko je ispalo šargarepe, sada će hrčak imati dovoljno za cijelu zimu. A da se hrčku ne bi dosadilo, otpjevajmo mu pjesmu. (Djeca stojeći pjevaju pjesmu hrčku).
1. Sve sam pitao majku
Kupi mi štene
I majka me je kupila
Smiješan hrčak
Hrčak, hrčak
Dobrodušni debeo čovek.
2. Gura nos svuda
I trči okolo
Hrčak vjerovatno traži
Tvoja rupa, tvoj dom.
3. Staviću posteljinu
U kuhinji do ugla
Neka se tamo odmori
Moja ljubazna životinja.
Djeca sjede na visokim stolicama.
Djeco, pogledajte, a naša životinja je sita i odmara se.
Reci mi koju životinju smo danas sreli na času? (Sa hrčkom).
Šta ste naučili o hrčcima? (Gde žive, šta jedu, itd.).
Da, danas smo na lekciji upoznali hrčka, naučili kako ga hraniti i gdje ga držati. Sada će hrčak živjeti s nama u kutku prirode, a vi ćete se brinuti o njemu.
Učitavanje ...