Miljonid inimesed õpivad võõrkeelt esmalt koolis, seejärel veel mitu aastat ülikoolis. Aga tulemus on nagu koopia: paljud ei oska võõrkeeles rääkida, veel vähem kirjutada, saavad tekstist aru vaid sõnaraamatu abil ning väliskirjandust saavad vabalt lugeda vaid vähesed väljavalitud.
Kuid siin on üks näiliselt seletamatu paradoks: üsna paljud inimesed teatavad vaoshoitult: nad ütlevad, et raamatuid tuleb lugeda ainult originaalis, muidu sattusin just praegu ühele fraasile ja olin hämmastunud, kui hooletult või isegi kirjaoskamatult tõlge tehti. tehtud. ...Ja edaspidi lugegem ainult originaalis! Hehe!
Usun, et vähesed inimesed oskavad raamatuid originaalis lugeda ja samas keelt suurepäraselt oskavad, lisaks on nad elanud mitu aastat emakeelena kõnelevas riigis ning tajuvad ja mõistavad võõrkeelt läbi keeleprisma. selle riigi kultuuripärandit.
Naiivne on arvata, et kui inimene oskab mõnda võõrkeelt, võib ta automaatselt pretendeerida tõlkija tiitlile. Viimased peavad oskama kõrgel tasemel kahte keelt - emakeelt ja võõrkeelt. Omama suurt keele sõnavara ja loomulikult mõista kõiki keele kasutamise peensusi. Ja loomulikult, ilma võõrkeele taga oleva kultuuri tundmiseta, pole oskusliku tõlkimise peale midagi mõeldagi.
Tsitaat: "...Ma ei saa oma tõlget võrrelda, sest mul pole seda! Ma ei tõlgi seda teksti lugedes mõttes, vaid saan sellest lihtsalt aru."
Tsitaat: "...lugemine ei ole tõlge, näiteks ma ei saa kõigist sõnadest aru, see pole vajalik. Lugemine on raamatus liuglemine... mõtlemispeatustega."
Alati võib peituda päästva mõtte taha: “Õppisin võõras keeles mõtlema, seega pole vaja emakeelde tagasi tõlkida!..”. Ja pole keelatud ka sosinal lisada: "Aga ma saan aru nii hästi kui saan, nii nagu jumal on andnud."
Tsitaat: „Kui loen raamatut keeles, mida ma oskan, ei tõlgi ma midagi (välja arvatud juhul, kui tahan maitsta sõnamängu või mõnda muud keelelist „hõrgutist”, ja otsin vastet oma emakeeles (või muus). "
Väliskirjandust lugedes saab inimene teosest aru nii palju, kui sõnavara võimaldab. Võimalik, et pisut “maiust” saab püüda, kuid varjundeid on raske mõista ja edasi anda.
Võõrkeele õppimine ei tähenda, et näete maailma seda keelt emakeelena kõneleva inimese silmade läbi ja ilukirjanduse lugemiseks peate seda valdama.
Näiteks professionaalne tõlkija analüüsib esmalt hoolikalt originaali, saab sellest igakülgselt aru ning jälgib hoolikalt kõiki selle sisu nüansse ja allegooriaid. Võõrkeele oskusest ei piisa: tõlkijal peavad olema laialdased filoloogilised teadmised, "oskama sõnamängu tõlgendada, keelelist vormitunnetust ja kunstilise kujundi edasiandmise oskust."
Aga mida sa hoolid professionaalsetest tõlkijatest!... Te ei pea teksti tõlkima – esialgu mõtlete originaalkeeles!
N. Gal (tõlkija, kirjanduskriitik, tõlketeoreetik, toimetaja): "Mis see on - kaasaegne realistlik tõlge? Parimad meistrid tõestavad seda tegelikult: saate täielikult säilitada originaali - ja pealegi raamatu stiili ja viisi loetakse ja tajutakse, nagu oleks see loodud sihtkeeles. Tundub, nagu kirjutaksid Burns ja Heine, Bernard Shaw ja Hemingway, Cervantes ja Maupassant vene keeles.
Tõepoolest, saate suurepärasest tõlkest tõelise naudingu ja ei mäleta kunagi, et tekst on tõlgitud võõrkeelest. Ebakvaliteetse tõlkega (mida on palju) juhtub, et olemus läheb kaduma, rääkimata kirjandusliku teksti ilust.
E. Vitkovski (ulmekirjanik, kirjanduskriitik, luuletaja, tõlkija):
Võõrkeele õppimine, nagu teie emakeel, pole lihtne - peate tegema tohutult tööd, umbes 12-13 aastat, umbes sama kaua, kui õpime vene keelt rääkima. Kuid "kirjakeele valdamine toimub kogu inimarengu jooksul".
Tsitaat: "Sellest, et inimene ei oska oma mõtteid vene keeles asjatundlikult väljendada, ei järeldu, et ta ei mõista võõrkeelt ega oska seda lugeda."
Tsitaat: "...Ja minu puudulik inglise keele oskus ei takista mul selles ladusalt mõtlemast ja rääkimast."
Oh, kuidas! Kas te ei mõista, et kõik on omavahel seotud: kui te ei tunne oma emakeelt grammatikat, ei saa te selgeks, kuidas sõnu võõrlausetes õigesti seostatakse. Emakeeles rääkides võtame aluseks praktilised oskused, kohandades neid teel vastavalt teooriale... keele grammatikale.
Kui olete valdanud inglise-vene sõnaraamatut, siis teate inglise-vene keelt. Kuid neil, kes on mõistnud inglise keele grammatika loogikat, on võimalus inglise keeles rääkida ja... isegi ilukirjandust lugeda. Hehe!
Niisiis, selleks, et mõelda ja lugeda võõrkeeles, "peate teadma mitte ainult sõna tegelikku tähendust, vaid võimalikult palju ka seda, mis sõna taga seisab, objekti mõistest (mõeldud asjast), selle koha ja funktsioonide kohta maailmas, kus antud keelt kasutatakse tõelise suhtlusvahendina."
Inimene mõtleb ainult selles keeles, mis on tema elus põhiline. Isegi kui sa oskad võõrkeelt suurepäraselt, ei mõtle sa sellesse, kui elad näiteks venekeelses keskkonnas. Peaasi, et ärge vähemalt endale valetage (- alguses).
Tsitaat: "...Kahjuks on kirjanikel suur sõnavara! Muidugi, kui võõrad sõnad vahele jätta, võite saada naudingut - pärast kolme lehekülge te ei mäleta enam, millest täpselt aru ei saanud, vaid mäletate ainult seda, mida te tegite. mõista."
Märge. Lugupeetud härrad, miks jätate aastataguse postituse juurde kommentaare?.. Võib-olla teete seda automaatselt, järgides “värske” postituse lõpus olevat linki, aga tõesti, toimunud arutelu on end juba ammendanud. Palun postitage siia kommentaarid.
- Praegune muusika: Kuninganna – võtad mu hinge kinni
Lugemine on hea viis võõrkeele õppimiseks. Paljud aga kardavad lugeda raamatuid originaalkeeles, eelistades tõlkeid, sageli kahtlase kvaliteediga. Inglise keele veebikooli õpetaja Christopher McAleer räägib, kuidas lõpetada kartmine ja armuda originaalis lugemisse.
Sukelduge protsessi
Kaks nõuannet annan oma õpilastele: lugege rohkem, lugege originaali. Ei, tegelikult on see natuke nagu ujuma õppimine. Pidage meeles, kuidas teid lapsena viidi vette, kõigepealt ettevaatlikult, kaenla alla, naljaka täispuhutava rõngaga, seejärel ujusite nagu koer, pritsides kõiki enda ümber ja mõne aasta pärast tundsite end juba kodus. vesi? Sama lugu on lugemisega – oluline on protsessi sukelduda, hirmust üle saada, lõbutseda ja aja jooksul ei saa te end raamatust lahti rebida.
Lugege autorit, mitte tõlkijat
Miks originaalis ja ainult nii, isegi kui teid huvitav raamat on kvaliteetses venekeelses tõlkes olemas? Kujutage vaid ette, et te pole näinud ühtegi Leonardo da Vinci maali, ja paluge tuttaval kunstnikul joonistada teile “La Gioconda”. Kui suur on tõenäosus, et teie andekas sõber suudab edasi anda Leonardo geniaalsuse kõiki varjundeid? Sama on tõlgetega. Kui loete Shakespeare'i tõlkes, siis tõenäoliselt loete Marshaki, kes just selle tõlke tegi. Kõikidesse autori keele peensustesse saate süveneda ainult originaalis.
Hoiduge kohandatud raamatutest
Mõned õpetajad soovitavad alustada nn kohandatud raamatutega, milles keelt on mõistmiseks lihtsustatud, keerulised kõnekujundid eemaldatud, raskesti õpitavad sõnad asendatud... Olen kohandamise idee suhtes üsna skeptiline. raamatuid. Palun öelge, kuidas mõni toimetaja Vassili Pupkin või John Doe Dickensi või Hemingway tekste toimetab?
Ärge seiske ühe koha peal
Kohandatud tekstidest on raske uusi asju õppida. Pidage meeles, et õppisite ujuma – kujutage ette, et olete kahekümne-kolmekümneaastane ja astute uhkusega täispuhutava rõngaga vette. Noh, see on tõesti mugavam! Kui te terve raamatu lugemise käigus kordagi sõnaraamatusse ei piilunud, tähendab see, et olete kas saavutanud keeleoskuse kõrgeima taseme... või, mis tõenäolisem, olete ettevalmistustasemel kinni.
Laiendage oma teadmiste horisonti
Sageli ei taha või ei ole venekeelsed kirjastused maailmas igal aastal ilmuvat ingliskeelset kirjandust tõlkida. Leiate selle ainult originaalist. Ja see pole põhjus naudingust ja uutest professionaalsetest oskustest ilma jätta! Ja pidage meeles, et tõlkija teadmised ei ole alati autoriga samal tasemel. Ärritavad vead võivad juhtuda lihtsalt inimese ebapiisavate teadmiste tõttu konkreetses valdkonnas.
Olge paar sammu ees
Mäletate, kuidas me kõik jälgisime JK Rowlingu uute raamatute ilmumist Harry Potteri kohta? Need, kes oskasid lugeda originaalis, said tohutu eelise – nad ei pidanud mitu kuud ootama, kuni järgmine Potteri romaan vene keelde tõlgitakse ja siis müügile lastakse. Sama lugu on teiste lemmikkirjanikega. Näiteks George Martiniga, kellel on valmimas oma kuulsa eepose uus osa. Kujutage vaid ette, et saate teada, kuidas sündmused "Troonide mängu" maailmas arenevad, palju varem kui teie tuttavad ja sõbrad. Kas see pole mitte stiimul?
Valige oma raamatud hoolikalt
Oleks kergemeelne alustada kohe Martini romaanidega, kui teie keeleoskuse tase pole veel väga kõrge. Peate valima õiged raamatud alles siis, kui hakkate originaalis lugema. Mitte liiga suur maht, pole ülekoormatud üleliigsete tekstistruktuuridega ja alati huvitav. Vastasel juhul võite oma ettevõtmises pettuda ja raamatu esimestel lehekülgedel hüljata.
Võtke sõnu kontekstist välja võtmata
Niisiis, võtsite julguse kokku, valisite tõeliselt huvitava raamatu ja hakkasite seda lugema. Tekib küsimus - kuidas seda õigesti teha, et ühendada lugemisrõõm eelistega oma sõnavara täiendamise ja uute kõnestruktuuride näol? Kõigepealt proovige tajuda iga lauset tervikuna, mitte üksikute sõnade kogumina, sest inglise keeles võib sõnade järjekord tähendust radikaalselt muuta. Lisaks võimaldab see õppevorming sageli ilma sõnaraamatuta hakkama saada, kuna mõistate üksikute sõnade tähendust lause kontekstis.
Kasutage sõnaraamatut
Selleks, et uued sõnad meelde jääksid, on parem inglise-vene sõnaraamatuga mitte liialdada. Parem omanda head inglise keelt. Sellel on kaks põhjust. Esiteks, mida vähem oma peas keelepaigutust vahetate, seda parem. Teine on see, et peaaegu kõigil sõnadel on mitu tähendust, nii et teile meenub tahtmatult midagi tuleviku jaoks. Ja võõra sõna uurimise protsess muutub põnevaks. Aja jooksul mõistate üllatusega, kuidas teie sõnavara on kasvanud, ja teie mällu ilmuvad üksikud sõnad, mida te näiliselt ei olnud pähe õppinud.
Viis ingliskeelset raamatut, mida tasub lugeda originaalis
The Catcher in the Rye, autor Jerome D. Salinger (algne pealkiri: The Catcher in the Rye, 1951).
"Vanamees ja meri", Ernest Hemingway ("Vanamees ja meri", 1952).
Pilveatlas, David Mitchell (Cloud Atlas, 2004).
Neil Gaimani "Surnuaialugu" (The Graveyard Book, 2009).
Tuulest viidud, Margaret Mitchell (Tuulest viidud, 1936).
Rudyard Kiplingi luuletused on mulle alati meeldinud. Võtsin hiljuti ülesandeks lugeda need luuletused originaalis ja olin üllatunud, kui suur osa nende hämmastavate luuletuste tähendusest tõlkes lihtsalt kadus. Isegi kui see on väga hea tõlge, kõige lähedasem originaalile. Ja enne kui arvate, et originaalis lugemiseks on vaja vähemalt kesktasemel keeleoskust, siis ma palun teid - minu tase ei ole kõrgem kui eelkesktasemel.
Paljud inimesed kõhklevad raamatute lugemisel originaalis, pidades seda uskumatult keeruliseks ja nõudes kõrget keeleoskust. Ka mina arvasin nii kaua, kuni tahtsin lugeda Douglas Adamsi raamatut Last Chance To See. Selle raamatu tõlget vene keelde ei ole ja plaane pole. Võtsin siis raamatu kätte ja hakkasin lugema. Selles raamatus on huumorit ja hämmastavat sarkasmi peaaegu igal leheküljel ning ma kardan mõelda, kui palju sellest tõlkimisel kaduma oleks läinud.
Raamatut lugedes katsetasin erinevaid käsitlusi tekstile, millest olin lugenud või mis lugedes meelde tuli. Neile, kes veel kahtlevad, kas minna originaalis lugemise teed, kirjutasin 10 järeldust, mille tegin originaalis lugemise erinevaid lähenemisviise katsetades.
Võite ja isegi peate alustama, olenemata teie inglise keele tasemest. Kui teate tähestikku, võite hakata lugema.
Ärge lugege kohandatud raamatuid või raamatuid, mida keegi soovitab esimeseks lugemiseks. Valige raamat, mida soovite lugeda! Siis tunnete huvi. Veelgi parem, võtke raamat, mida soovite tõesti lugeda, kuid mida pole veel tõlgitud.
Põhiprobleem, et originaalis lugemine on kurnav ja igav, on see, et me püüame iga sõna tõlkida. Selle tulemusena muutub põnev lugemine pärast paari lehekülge kohutavalt igavaks ja tüütuks.
Järeldus: ärge proovige tõlkida iga sõna! Kas tõesti on oluline, mida ahv pulgaga teeb - koputab või lööb, peaasi, et ahv midagi teeb!
Tõlkige mitte rohkem kui 5–10 sõna lehel. Tundub, et sellest ei piisa, kuid uskuge mind, see on enam kui piisav! Nii ei väsi sa pidevast tekstist lahti rebimisest, et sõnaraamatusse sukelduda. Ja pealegi jääb teile palju rohkem sõnu meelde ja teete seda kiiremini.
Kui tõlgid liiga palju sõnu, lähevad need kõik segamini ega jää kauaks pähe.
Paljud inimesed arvavad, et kui nad võtavad 50 tuhande sõna raamatu, peavad nad õppima 50 tuhat sõna ja see pole muidugi teostatav. Aga fakt on see, et enamik sõnu ja väljendeid kordub raamatus peaaegu igal leheküljel! Kui kohtate tekstis selliseid sõnu, kirjutage nende tõlge ülaossa. Ja nii kuni raamatu lõpuni. Selline kordamine lihtsalt lööb sõnad teie sõnavarasse.
Kui te ei soovi mingil lugemishetkel sõnastikku uurida, jätke see vahele. Jäta vahele lõigud ja paarislehed. Lihtsalt lugege, isegi kui te ei mõista sõna. Te puhkate ja pärast paari lehekülge, garanteerin, soovite jälle tõlkida mõnda sõna, mis teid eriti huvitas.
Lugedes imendub keele grammatika väga hästi. Kui te ei tunne teda või ei tunne teda hästi, pole see probleem.
Kasutage heli- või videokeeleõppekursust (kasutasin Dmitri Petrovi “Polyglotti”). Kuulake või vaadake kursust raamatu lugemise ajal.
Sõnade tõlkimisel ärge kasutage võrgutõlkijaid. Parem on võtta sõnaraamatu paberversioon. Nii väldite kiusatust tõlkida terveid lõike, lihtsalt tippides teksti veebitõlkijasse. Kasutasin Oxfordi inglise keele sõnaraamatut.
Teksti kõrva järgi valdamiseks saate paralleelselt lugemisega kuulata ka raamatu helisalvestist originaalis, kui see on saadaval.
Esmakordsel lugemisel ei saanud ma raamatust aru rohkem kui 30–40%. Kuid see on 30–40% rohkem kui siis, kui ma poleks üldse proovinud. Teist korda seda raamatut lugedes saan aru 60-70%. Ja peale raamatu kolmandat lugemist - juba 100%.
Seega ei ole raamatu originaalis lugemine nii keeruline ülesanne. Peaasi, et pühendada sellele vähemalt 15 minutit päevas ja asjad saavad väga kiiresti lahti. Ja mis kõige tähtsam, te ei jäta märkamata teose unikaalsust, mis kaob ka parima tõlke korral.
Lugemine võõrkeele õppimisel pole vähem oluline aspekt kui rääkimine. Lugemine aitab meil laiendada oma sõnavara, meeles pidada õigekirja ja kirjavahemärkide reegleid ning mõjutab rääkimise sujuvust.
Kuid madala teadmiste taseme korral ei saa õpilased originaalkirjandusega hakkama ja paljud hakkavad raamatuid lugema Ilja Franki meetodil jms: kui on kas lehekülgede kaupa tõlge (vasakul inglise keeles, paremal vene keeles) või samm-sammult (pärast iga semantilise rühma sõna). Kuid see meetod on äärmiselt kasutu. Ütleme teile, miks.
Kerige allpool ja uurige, miks pildil olev on kahjulik.
Kui oled keelt õppinud 15 aastat, aga ei oska seda rääkida, siis enamasti pole probleem õppimisvõimes, vaid selles, kuidas sa keelt õpid. Inimese aju on võimeline õppima kogu elu. Lapsepõlves läheb õppeprotsess kiiremini, vanusega aeglustub, kuid alati on võimalik midagi õppida.
Miks sa siis ei räägi soravalt vähemalt üht võõrkeelt? Sest sa õpid keelt hooga: siis mine intensiivkursusele, siis õpeta ja õpeta ning siis anna aastaks alla. Iga võõrkeele tõhus õppimine nõuab süstemaatilist lähenemist ja süvenemist. Peate ümbritsema end õpitava keelega: lülitage telefon ja rakendused inglise keelele, alustage taskuhäälingusaadete kuulamist ja lugemist selles keeles. Need võivad olla professionaalsed artiklid või ilukirjandus – mitte asja mõte. Peaasi, et protsess oleks pidev.
Lugemine aitab teid lapsepõlvest. Põhikoolis ei teadnud sa palju sõnu: ei nende tähendust ega ka seda, kuidas neid õigesti kirjutada. Kuid kirjandustunnid aitasid teil oma emakeelt omandada. Samuti ei saa te võõrkeelt lugemata kätte.
Konks on selles, et algtasemel (eriti kui keele selgeks õpid täiskasvanuna) on lugemine väga raske. Paljud inimesed loobuvad peaaegu kohe, kuna nad peavad pidevalt sõnastikku otsima. Ja siis äkki avastad, et on olemas mugandatud kirjandus. Ja isegi vene näpunäidetega! Näib, et see on õnn. Lugeda saab esmalt inglise keeles ja siis teisel levialal lugeda sama rida vene keeles. Võite kasutada Ilja Franki meetodit ja lugeda semantiliste rühmade tõlke abil. Ilja Frank toob oma veebisaidil isegi näite:
Magasin vist üle üheksa tunni (magasin vist üle üheksa tunni; magada), sest ärgates (sest ärgates; ärgates) oli päevavalgus (oli üsna hele; päevavalgus - päevavalgus ; päev, päevavalgustund).
Küsimus sellise lugemise lihtsusest on puhtalt subjektiivne. Aga tõlke seisukohalt tunduvad sellised asjad äärmiselt kummalised. Kohandamisel on algtekst muidugi ülimalt lihtsustatud. Aga mis siis, kui kohtate idioomi, fraasverbi või idioomi? Isegi kogenud tõlkijad näevad vaeva, et selliseid väljendeid piisavalt vene keelde tõlkida. Kohandatud tekst võib fraasist täielikult vabaneda või panna teid ummikusse: üks asi on kirjutatud, kuid tõlge on täiesti erinev.
Alustame sellest, et originaalteksti on võimatu täielikult tõlkida ja teha selle täielikku vastet teises keeles. Tõlkija ülesanne on teha ekvivalent võimalikult originaalile lähedaseks. Inimesed, kes karjuvad, et tõlkes puudub väljend või pole tõlgitud nii, nagu on kirjutatud, on enamasti mitteprofessionaalid, kes ei saa aru, et tohutut väljendikihti lihtsalt ei saa tõlkida. Ja miski, mida ei tõlgita nii, nagu originaalis kirjas, võib olla fraasverb, idioom või fraseoloogiline üksus, mis sõnasõnalises tõlkes kaotab lihtsalt tähenduse.
Tõlkes on samaväärsuse mõiste. Siin on V. Komissarovi poolt oma teoses “Tõlketeooria” antud määratlus:
„Üksikute sõnade samaväärsus originaalis ja tõlkes eeldab mitte ainult seotud sõnade subjektiloogilise, vaid ka konnotatiivse tähenduse maksimaalset võimalikku lähedust, peegeldades kõneleja sõnas sisalduva teabe tajumise olemust. . Algsõna semantika konnotatiivse aspekti edasiandmisel mängivad suurimat rolli selle emotsionaalsed, stiililised ja kujundlikud komponendid.
Lihtsamalt öeldes püüab ekvivalent sõna või väljendi tähendust originaalis täpselt edasi anda, säilitades selle tähenduse ja emotsionaalse varjundi. Ekvivalentsust on viit tüüpi, kus viies on kõige lihtsam (näiteks sõna "cat" inglise keeles vastab täielikult venekeelsele sõnale "cat") ja esimene on kõige keerulisem, mis hõlmab raskesti mõistetavat. tõlkida fraseoloogilisi üksusi, vanasõnu ja ütlusi.
Näiteks tüüpiline fraseoloogiline üksus, millega paljud teist ilmselt tuttavad: "See pole minu tassike teed." Kui me peaksime sellist fraasi sõna-sõnalt tõlkima, tuleks see välja järgmiselt: "See pole minu tassike teed". Idioomi õige tõlge on aga "See pole minu maitse", "Mulle see ei meeldi". Või keerulisem variant – “helista päevaks”. See ei ole "kutsuge päevaks", vaid "lõpeta töö", "lõpeta mõni äri". Kohandustes on selliseid väljendeid sageli selgitatud, kuid kui loete meetodi järgi, kus tekst on vasakul inglise keeles ja paremal vene keeles, siis kirjavahetust te kindlasti ei näe.
(allikas:)
Mõnikord on raske näidet leida sarnase konnotatsiooniga sõna puudumise tõttu. Näiteks kasutavad ameeriklased laialdaselt sõna "elevil" sellistes fraasides nagu "Ma olen nii põnevil!", "See on tõesti põnev". Tunne ise, põnevus, on ootus, erutunud seisund enne mõnda sündmust. Pidage meeles, kuidas te lapsepõlves sünnipäeva ja kingitusi ootasite. See on põnevus, meeldiv põnevus. Vene keeles kõlab aga fraas “See on mõnusalt põnev” väga kummaliselt. Enamasti tõlgitakse põnevil kui "ootus" ja põnev kui "põnev" või "põnev". Vene inimene omakorda seostab sõna “põnev” millegi mitte eriti meeldivaga, sest muretseme kõige sagedamini mõne probleemi pärast. Seega näete muganduses loomulikult tõlget, kuid kaotate tähendusvarjundid.
Ilja Franki meetodil antakse ühele sõnale korraga mitu tõlget. Näiteks: “Minu pikad paksud juuksed olid samamoodi kinni seotud (mu pikad ja paksud juuksed olid samamoodi / viis / maapinnale kinni seotud /; paksud - paksud; paksud, sagedased; tee - tee ; viis ; meetod, viis)". Mõnikord on see tõhus – näete palju võimalusi ja mõistate paremini tähendusvarjundit, mis, nagu just avastasime, läheb tõlkimisel kergesti kaduma. See näide on aga näitlik ka muudest vaatenurkadest.
Esiteks ei ole siin selgitust, miks “juuksed” on originaalis kirjutatud ainsuses. Franki meetodi järgi jääb õige konstruktsioon kohe meelde, kuid praktika näitab, et paljud õpilased on sellistest väikestest, kuid seletamatud hetkedest segaduses.
Teiseks on inglise keeles sõnade järjekord fikseeritud, vene keeles on see tasuta. Inglise keeles on “samamoodi” lause lõpus ja venekeelses versioonis alguses. Tõlke seisukohalt on see õige, kuid õpilaste jaoks on ingliskeelne sõnajärjestus juba keeruline ja siin ei näe tõlkes ikka veel selget struktuuri.
Kolmandaks, mõne sõna tõttu, mis näivad tõlkimisel abistavat, hakkavad õpilased neid inglise keeles valesti kasutama. Briti aktsendi kohta kasutatakse sageli sõna paks: "Ta rääkis paksu aktsendiga." Ainult see ei ole paks, tihe või sagedane aktsent, vaid "hääldatud" või "ebaselge" ja see sõltub kontekstist.
Kuidas siis lugeda? Väga lihtne. Ilma tõlketa! Meie aju on laisk, rutiinseid ja tuttavaid toiminguid on tal lihtsam sooritada, nii et otsite alati salaja võimalust, kuidas ülesanne enda jaoks lihtsamaks teha. Kui sul on venekeelne tekst silme ees, siis paratamatult pigem piilud seda, kui et üritad ingliskeelsest tekstist midagi aru saada. Lisaks, nagu avastasime, võib tõlge mõnikord rohkem mõistatada kui originaal.
Kohandatud kirjandust avaldavad aktiivselt väliskirjastused (näiteks Macmillan, Cambridge, Pearson ja Richmond). Sellised raamatud on kirjutatud lihtsas keeles, neis on selgitavad joonealused märkused, sõnastikud sõnade selgitustega (mitte tõlked!), samuti harjutused, mis aitavad sõnavara harjutada ja tekstist aru saada. Lisaks on paljudel nendel juhenditel kettad, millelt leiate teksti salvestuse (mõnikord isegi kahes versioonis: Ameerika ja Briti keeles), samuti palju interaktiivseid sõnavaraharjutusi. Raamatuid antakse välja tasemete kaupa, nii et õige valimine on üsna lihtne. Pidage meeles, et alguses on teie ülesandeks oma aju pingutada ja oma sõnavara kasuks lugeda. Ja mitte mingil juhul ärge kartke lugeda võõrkeeles, sest originaalid on alati paremad kui tõlge.
Iga kaasaegne inimene peaks oskama inglise keelt ja oskama seda keelt lugeda. Miks?
Paljudes tegevusvaldkondades muutub teave sellise kiirusega, et ilma keelt oskamata ei saa te lihtsalt uusimaid edusamme oma töös kasutada.
Avaldatakse ju 80% uuest infost ainult inglise keeles. Ja selleks ajaks, kui see vene keelde tõlgitakse (kui see üldse juhtub), muutub see lihtsalt aegunud.
Selles artiklis räägin 6 veast, mida ingliskeelsete raamatute lugemisel kõige sagedamini tehakse. Ja loomulikult annan näpunäiteid, mis aitavad teil ingliskeelseid raamatuid õigesti ja tõhusalt lugeda.
Viga nr 1: teie tasemele mittesobiva materjali võtmine
Väga sageli tahad raamatut valides võtta keerulisemat materjali, sest ei taha lugeda midagi liiga lihtsat. Ja mõni võtab isegi originaaltöö, mis ei vasta kuidagi inimese tasemele.
Sa ei saa seda teha.
Kui materjal, mida loete, on teie tasemest kõrgem, leiate sellest:
- Võõrad grammatilised struktuurid
- Palju tundmatuid sõnu
Et millestki aru saada, peate tekstiga palju tegelema. Seetõttu lõpetate suure tõenäosusega lugemise.
On väga oluline, et materjal, mida loete, vastaks teie inglise keele tasemele.
Seetõttu soovitan võtta kohandatud raamatud (eriti kui alles hakkate lugema). Sellised raamatud säilitavad teose tähenduse, kuid eemaldavad keerulised struktuurid ja sõnad, mida te sellel tasemel ei tea.
Tähelepanu: Kas olete pikka aega inglise keelt õppinud, kuid ei saa rääkida? Uurige Moskvas, kuidas rääkida pärast 1-kuulist tundi ESL-meetodil.
Viga nr 2: loed midagi, mis sind ei huvita
Et te lugemist ei lõpetaks, peaks lugemine teile naudingut ja kasu pakkuma. Tihti, eriti algtasemel, võtavad inimesed esimese ettejuhtuva materjali, arvates, et nad lihtsalt ei leia oma tasemele midagi huvitavat.
Seetõttu muutub lugemine tõeliseks väljakutseks ja nad peavad sundima end lugema midagi, mis pole üldse huvitav.
Inglise keeles lugemine peaks olema lõbus, seega lugege seda, mis teile huvi pakub.
See, et olete algaja tasemel, ei tähenda, et peaksite lugema lastejutte.
Võite leida midagi, mis teile huvi pakub:
- Erinevate žanrite kohandatud kirjandus
- Koomiksid erinevatel teemadel
- Lühikesed kerged lood
Lisaks saate lugedes seda, mis teid huvitab, kasulikke sõnu, mida saate oma kõnes kasutada.
Viga nr 3: ei kasutata lugemise ajal sõnaraamatut
Levinuim viga raamatute lugemisel on sõnaraamatu kasutamine.
Sageli arvatakse, et võõraste sõnade tähendust saab konteksti (tähendus) järgi aimata. Seetõttu pole vaja pidevalt sõnastikku piiluda, et teada saada, mis sõnaga on tegu.
Lisaks, kui otsite sõnastikust sõnu, võtab lugemine kaua aega ja te ei saa sellesse täielikult süveneda.
Ilma üksikutest sõnadest aru saamata ei saa te aga kogu tekstist aru.
Vaatame näidet:
Nad nägid karda.
Sae...
Kas saate aru, keda või mida nad nägid, teadmata sõna hernehirmutis? Ei.
Võib-olla nägid nad kummitust, laeva, vaasi või kasti. Tegelikult tõlgitakse sõna hernehirmutis kui "hernehirmutis".
Lugemisel on kohustuslik kasutada sõnaraamatut. Lõppude lõpuks peate teksti tähenduse mõistmiseks mõistma iga lause tähendust, millest see koosneb. Ja selleks peate mõistma kõiki selle lause sõnu.
Veelgi enam, mõned sõnad on võtmetähtsusega - see tähendab, et ilma sõna tähendust mõistmata ei saa te kogu lause tähendusest aru.
Soovitan tundmatuid sõnu mitte vahele jätta, vaid need kohe sõnaraamatust üles otsida. Vastasel juhul võite tekstis lihtsalt segadusse sattuda. Eriti kui olete algtasemel.
Pange tähele, et sõnastikus peate vaatama mitte ainult sõna tõlget, vaid ka selle tähendust.
Sõna tähendus on tähendus, mida see kannab.
Näiteks:
Hernehirmutis on inimesekujuline objekt, mis on loodud lindude peletamiseks.
See aitab sõnadest paremini aru saada, sest mõnikord tähendavad sarnase tõlkega sõnad erinevaid asju. Ja mõningaid sõnu on meil isegi nende tõlget teades raske mõista.
Viga nr 4: ei otsi sõnastikust kõiki sõnu
Mõned inimesed, kes kasutavad lugemisel sõnaraamatut, usuvad, et kõiki sõnu ei peagi selgeks tegema. Aga ainult neid, mis sageli korduvad ja segavad suuresti teksti mõistmist.
Samas pole see ka päris õige.
Kujutage ette, et te ei loe ilukirjandust, vaid mingit õpetlikku artiklit. Kui jätate selles sõnad vahele, lõpetate lihtsalt teabe tajumise ja lähete materjalis segadusse.
Lisaks on juhtumeid, kui inimesed mõtlevad ise välja tundmatu sõna tõlke ja moonutavad seetõttu loetu tähendust. Aga hullem on see, et see tõlge jääb neile pähe kinni ja nad hakkavad seda sõna valesti kasutama.
Muidugi on õige otsida üles kõik sõnad, mida te ei tunne.
Kasutatakse ju kirjanduses väga sageli sõnu, mida me elus ei kohta. Sõna vahele jättes võite selle tõlke ja tähenduse kohta ainult aimata.
See lause ei pruugi olla nii oluline, kuid te ei saa sellest aru enne, kui otsite sõna sõnastikust.
Eriti oluline on vaadata kõiki sõnu siis, kui alles hakkate ingliskeelseid raamatuid lugema. Alguses võtab see palju aega, kuid mida rohkem raamatuid loed, seda kiirem ja lihtsam on.
Lisaks, kui valite oma taseme raamatu, siis pole selles palju teile võõraid sõnu.
Viga nr 5: ei pööra grammatikale tähelepanu
Grammatika on reeglid sõnade lauseteks moodustamise kohta.
Lugedes keskenduvad inimesed kogu oma tähelepanu sõnadele, nii et kui nad kohtavad arusaamatut grammatikat, jätavad nad selle lihtsalt vahele.
Kuid lause mõistmiseks peate teadma mitte ainult kõiki selles sisalduvaid sõnu, vaid ka reeglit, mille järgi see moodustatakse. Lõppude lõpuks saame ainult tänu grammatikale kindlaks teha, kas see tegevus on toimunud või toimumas, kas tegu on fakti või pika protsessiga jne.
Lugedes pööra kindlasti tähelepanu lauseehituse reeglitele.
See on väga kasulik harjutus.
Kui puutute kokku grammatikastruktuuriga, mis on teile võõras, peate sellest täielikult aru saama. Pange tähele, et kui tekstis on palju selliseid konstruktsioone, siis peate võtma kergema raamatu.
Viga nr 6: lihtsalt kirjutage sõnad välja, mitte ei tööta nendega
Mida teevad inimesed tavaliselt tekstis leiduvate võõraste sõnadega? Nad kas allkirjastavad oma tõlke või kirjutavad need lihtsalt välja.
Kui teie eesmärk lugemisel on sõnavara laiendamine, siis sellised toimingud teid selles ei aita.
Võite seda ise proovida, kirjutada 15 sõna ja järgmisel päeval proovida neid meeles pidada. Tõenäoliselt mäletate ainult 2-3 sõna. Ja siis proovige neid nädala pärast meeles pidada ja vaadake tulemust.
Sõnavara tõeliselt laiendamiseks ei piisa lihtsalt sõna välja kirjutamisest. Peate harjutama selle kasutamist oma kõnes.
Ma ütlesin teile, kuidas seda õigesti teha.
Pange tähele, et peaksite töötama ainult nende sõnadega, mida elus vaja läheb. See tähendab, et pole mõtet õppida haruldasi ja aegunud sõnu, mida te kunagi ei kasuta.
Niisiis oleme uurinud, kuidas õigesti lugeda, et ingliskeelsetest raamatutest võimalikult palju kasu saada. Nüüd tahan teile anda mõned lingid kasulikele lugemisallikatele:
Mida lugeda?
Märkus. Teksti enda laiendamiseks klõpsake "Transkriptsioon".
Siit leiate uudiseid täiesti erinevatel teemadel. Kõik uudised on kohandatud vastavalt 3 tasemele:
- Tase 1 – algajatele
- 2. tase – keskmine ja kõrgem
- 3. tase on originaalis uudis.
Mida madalam tase, seda lihtsamad on sõnad tekstis.
See sait sisaldab ingliskeelsete autorite kohandamata kirjandust. Seetõttu sobib see ainult keskmise ja kõrgema taseme jaoks. Saidil on 8 populaarset žanri: lastekirjandus, detektiiv, fantaasia, õudus, huumor, dokumentaalfilm, romaan, ulme.
Valige kohe ressurss ja alustage lugemist. Ja muidugi ärge unustage nõuandeid, mille ma teile andsin. Mõnusat ja kasulikku lugemist.
Laadimine...