| Le nom du paramètre | Sens |
| Sujet de l'article : | Types de discours |
| Catégorie (catégorie thématique) | Psychologie |
1.Discours externe - s'adresse à d'autres personnes par le biais de la conversation ou de divers dispositifs techniques.
Discours oral - communication par des moyens linguistiques, perçue à l'oreille.
Il est subdivisé en :
· Discours monologue - discours élargi d'une personne adressé à d'autres personnes. Il s'agit du discours d'un conférencier, conférencier, présentateur ou de toute autre personne transmettant toute information. Il se déroule sous la forme d'un rapport, d'un récit, d'une conférence, d'un discours.
Le discours du monologue est cohérent, contextuel, construit selon un plan, doit être cohérent et fondé sur des preuves, les phrases sont construites grammaticalement sans faille. Son expressivité se crée au détriment des moyens vocaux (intonation, pauses, accents, répétitions, ralentissement ou accélération de la parole, volume, etc.). Un monologue implique l'avarice et la retenue dans les gestes. La personne qui donne le monologue doit tenir compte de toutes les réactions des auditeurs et réfléchir, .ᴇ. être conscient de la façon dont son discours est perçu et, s'il est extrêmement important de le corriger (introduire ou omettre des détails, faire des comparaisons figuratives, renforcer des preuves, etc.).
· Discours de dialogue - le type de discours le plus ancien.
Dialogue - c'est une communication directe de 2 personnes ou plus, c'est un échange répliques(réponse, objection, remarque d'un interlocuteur aux propos d'un autre. Peut s'exprimer par une exclamation, une objection, une remarque sur le contenu du discours du locuteur, ainsi qu'une action, un geste, voire un silence) ou débat développé. C'est un discours écourté, il implique beaucoup, grâce à la connaissance et la compréhension de la situation par l'interlocuteur. Des moyens non verbaux (gestes, expressions faciales) remplacent souvent l'énoncé.
Le dialogue à orientation thématique s'appelle conversation(il doit y avoir un objectif et un problème spécifique est clarifié). Il n'y a aucun but dans le dialogue.
Parfois, le discours dialogique prend la forme contestation un différend, au cours duquel toute question peut être trouvée.
Discours dialogique situationnel - est liée à la situation dans laquelle la communication a eu lieu. Ne peut être compris que par deux communicateurs.
Dialogue contextuel - toutes les déclarations précédentes conditionnent les suivantes. C'est une communication plus difficile parce que il doit y avoir une construction détaillée des pensées pour l'échange d'idées. Essentiellement - ϶ᴛᴏ courts monologues. Ce sont des discussions ouvertes sur la résolution de problèmes créatifs, ainsi que dans des travaux philosophiques et scientifiques.
· Discours écrit - une sorte de discours monologue, qui se construit à l'aide de signes écrits. Il est important de noter que pour la mise en évidence sémantique, expression de la relation, on n'utilise pas l'intonation, mais le vocabulaire (choix d'une combinaison de mots), la grammaire, les signes de ponctuation, les constructions et styles syntaxiques typiques, et une structure de composition spéciale. La parole écrite permet un décalage dans le temps et dans l'espace entre le moment de sa création et la perception par d'autres (lettres, œuvres littéraires, etc.).
2. Discours intérieur -un type particulier d'activité de parole silencieuse ("pour soi" et "pour soi"). Il se caractérise par l'extrême convolution de la structure grammaticale et du contenu.
· La parole intérieure elle-même - enroulé͵ en elle la plupart des membres secondaires de la phrase sont omis, souvent seul le sujet reste, qui est pour une personne le centre de la pensée, autour duquel les images sont unies. Il peut y avoir des changements dans le mot lui-même, par exemple, en russe, les voyelles qui ne portent pas de charges sémantiques disparaissent dans le mot. Les mots ne sont compréhensibles que pour le sujet. Il peut également être structuré comme un aperçu͵ d'une table des matières : à propos de quoi il y a un discours, Quel il faut le dire, en omettant le connu.
· En interne - coïncide dans sa structure avec la parole externe.
La parole intérieure remplit des fonctions de planification et de contrôle. C'est donc le moment initial d'un énoncé de parole, sa programmation avant sa mise en œuvre ; un moyen d'actions réflexives qui permet de construire des attitudes de soi lors de la communication avec d'autres personnes et dans la mise en œuvre de l'introspection, de l'estime de soi.
3. Discours égocentrique - un maillon intermédiaire dans le passage de la parole externe à la parole interne. Vers 3 ans, l'enfant commence à se parler tout haut, à planifier ses actions dans la parole.
Types de discours - concept et types. Classification et caractéristiques de la catégorie "Types de discours" 2017, 2018.
Il existe différents types de discours : discours et discours gestuel, écrit et oral, discours externe, interne et égocentrique, lettré et analphabète, rapide et lent, intéressant et ennuyeux, expressif et inexpressif, monologique et dialogique, officiel...
Actuellement, il existe un grand nombre de théories diverses essayant d'expliquer l'émergence et le développement de la parole. L'essence de ce problème est qu'aujourd'hui, il est assez difficile de donner une réponse sans ambiguïté quant à savoir si la parole humaine est innée ....
L'une des principales différences entre les humains et le monde animal est la présence d'un processus mental spécial appelé parole. La parole est le plus souvent définie comme le processus de communication entre les personnes à travers le langage. Pour pouvoir parler et comprendre le discours de quelqu'un d'autre, vous devez connaître la langue ...
Le centre N de Broca, situé dans la partie postérieure du troisième gyrus frontal de l'hémisphère gauche. C'est le centre moteur de la parole. Une personne perd la capacité de prononcer des mots N Certaines structures du cerveau appartiennent aux centrales et aux périphériques ...
Il existe différents types de discours :
1) discours gestuel et discours sonore;
2) discours écrit et oral;
3) discours externe et interne.
La parole moderne est avant tout une parole audio. Cependant, à l'heure actuelle, la langue des signes (expressions faciales et pantomime) est, pour ainsi dire, un ajout au texte principal du discours.
Discours externe est leader dans le processus de communication, donc sa principale qualité est l'accessibilité pour la perception d'une autre personne. Le discours externe peut être écrit et oral.
Langue écrite et parlée sont également étroitement liés les uns aux autres, mais remplissent des fonctions différentes. La parole orale fonctionne pour la plupart comme une langue parlée dans une situation de conversation, et la parole écrite comme une parole commerciale, scientifique, destinée non à l'interlocuteur présent à proximité.
Discours oral plus expressif, car on utilise mimétisme, gestes, intonation, modulation de voix… Sa spécificité est de pouvoir immédiatement voir la réaction des auditeurs aux propos du locuteur, ce qui permet de corriger la parole d'une certaine manière. Le discours oral est subdivisé en monologue et dialogique.
discours monologue- il s'agit du discours d'une personne, non interrompu par les propos d'autrui (discours d'un conférencier, conférencier, orateur ou de toute personne qui raconte en détail les événements de sa propre vie, le livre qu'il a lu, etc. ). Il nécessite généralement une préparation préalable. Son principal avantage réside dans la capacité de transmettre au public votre propre pensée sans distorsion et avec les preuves nécessaires.
Une caractéristique essentielle du discours monologue est la cohérence logique des pensées exprimées et la présentation systématique, subordonnée à un certain plan. Le discours du monologue est toujours conçu pour un public spécifique. Elle devient plus claire et convaincante grâce aux moyens d'intonation : pauses, ralentissement ou accélération du tempo de la parole, accentuation, mise en évidence de certains mots ou phrases de la voix, questions au public, etc.
Discours de dialogue (ou familier) se produit entre 2 personnes ou plus. C'est un type de discours plus facile, car il ne nécessite pas de développement, de preuves, de réflexion dans la construction des phrases. Le discours de dialogue n'est généralement pas complètement développé, car il est situationnel, beaucoup n'y est pas exprimé, mais est implicite grâce au contexte qui est compréhensible pour les locuteurs. Dans le discours dialogique, les moyens expressifs sont d'une grande importance, tels que : l'intonation avec laquelle telle ou telle affirmation est prononcée ; mimétisme et pantomime du locuteur. Ils rendent la parole plus facile à comprendre pour les autres et augmentent la puissance de son impact sur eux. De plus, le discours dialogique est très expressif, émotionnel et dynamique. Pour que le dialogue soit maintenu, il faut non seulement parler clairement, clairement et clairement, mais aussi être capable d'écouter un partenaire.
Par conséquent, le manque de discours dialogique fait que les locuteurs peuvent s'interrompre, déformer la conversation et ne pas exprimer pleinement leurs pensées.
Le discours oral peut être, d'une part, un discours familier, un discours-conversation, d'autre part - un discours, une présentation oratoire, un rapport, une conférence. D'autre part, la parole, la prise de parole en public, la conférence, le rapport par leur nature à certains égards sont beaucoup plus proches de la parole écrite. Conférence, rapport, etc. ont tous les moyens expressifs de la parole orale. Un discours-conférence doit combiner les caractéristiques du discours oral et écrit.
Discours écrit est réalisé sous une forme accessible à la perception visuelle. Il peut s'adresser à une personne en particulier ou à toutes les personnes. Pour que le contenu du discours écrit soit correctement perçu, il est nécessaire de pouvoir le décrire sous une forme développée.
Le discours écrit a un impact énorme sur la vie de l'ensemble de la société et de l'individu. Elle permet à chacun de rejoindre la culture mondiale, d'assimiler les valeurs universelles nécessaires à la formation de son monde spirituel. Le discours écrit est présenté, en règle générale, sous la forme d'un texte spécifique. Pour la perception et la compréhension correctes du texte, sa structure et ses caractéristiques sont d'une grande importance.
Du point de vue des moyens utilisés par écrit, il présente les caractéristiques suivantes :
1) il utilise un code graphique (écriture) ;
2) le vocabulaire (le choix d'une combinaison de mots), la grammaire et les signes de ponctuation y sont d'une grande importance.
La parole écrite permet de développer ses capacités intellectuelles, de devenir une personne éduquée et riche spirituellement, de se renseigner sur la nature et la société, et de se tenir au courant de tous les événements qui se déroulent dans le monde.
Discours intérieur est un type particulier d'activité de la parole. Il est social dans son contenu. L'affirmation selon laquelle la parole intérieure est une parole avec soi-même n'est pas tout à fait exacte. Et la parole intérieure s'adresse surtout à l'interlocuteur. Le discours interne peut être une conversation interne. Il arrive, surtout avec un sentiment tendu, qu'une personne soit engagée dans une conversation interne avec une autre personne, exprimant dans cette conversation imaginaire tout ce que, pour une raison ou une autre, elle ne pourrait pas lui dire dans une conversation réelle. Mais même dans les cas où la parole intérieure ne prend pas le caractère d'une conversation imaginaire avec un certain interlocuteur, elle est alors consacrée à la réflexion, au raisonnement, à l'argumentation, puis elle s'adresse à une sorte de public.
La conversation interne (avec un interlocuteur imaginaire) est souvent saturée émotionnellement. Mais il ne fait aucun doute que la pensée est particulièrement étroitement liée à la parole intérieure.
Sur la base de la parole intérieure, la vie intellectuelle et spirituelle de l'individu est réalisée, ses opinions et croyances morales, ses rêves et ses idéaux, ses désirs et ses aspirations, ses doutes et ses croyances se manifestent.
En raisonnant avec elle-même, une personne devient convaincue de la vérité ou de la fausseté de ses valeurs spirituelles, se condamne ou se justifie, essaie de comprendre le sens de la vie, décide comment vivre plus loin, que croire, quels idéaux suivre et quels objectifs se fixer . En utilisant la parole intérieure, une personne effectue une auto-hypnose, un entraînement autogène. Sous l'influence de l'auto-hypnose, une personne peut montrer une telle force d'esprit qu'il semblerait qu'elle dépasse toutes les capacités et ressources de la psyché humaine.
En plus du discours interne et externe, il existe également un discours égocentrique.
Discours égocentrique- le discours d'une personne, dirigé contre lui-même et non destiné à une quelconque réaction des autres. Elle se manifeste aussi bien chez les adultes que chez les enfants. Le plus souvent, ce type de discours se manifeste chez les enfants d'âge préscolaire moyen, lorsque, en train de jouer ou de dessiner, de modeler, ils commentent leurs actions, sans se référer à personne en particulier. Le discours égocentrique peut aussi parfois être trouvé chez les adultes. Le plus souvent, cela se produit lors de la résolution d'un problème intellectuel complexe, au cours duquel une personne réfléchit à haute voix. Aussi, le discours égocentrique est largement utilisé en préparation d'une présentation orale dans le but d'une prononciation préalable (répétition) de son contenu, tout en consolidant les informations acquises.
Du discours interne, vous pouvez passer à l'externe. Pour cela, il est nécessaire de changer la structure de l'énoncé et de trouver de nouvelles formes d'expression de son contenu. Celles. il est nécessaire de passer d'un énoncé concis et alambiqué dans le discours intérieur à un énoncé narratif détaillé qui soit compréhensible pour les autres. Mais ce n'est pas toujours possible. On sait, par exemple, quels tourments une personne éprouve lorsqu'elle essaie de trouver les mots les plus appropriés pour exprimer ses pensées, ses connaissances, ses sentiments et d'autres états mentaux.
Irina Bazan
Littérature: R.S. Nemov "Psychologie", tome 1 S.L. Rubinstein "Les fondamentaux de la psychologie générale" PENNSYLVANIE. Sorokun "Psychologie Générale"Types de discours de base
La parole humaine est très diverse et a diverses formes. Cependant, toute forme de discours renvoie à l'un des deux principaux types de discours : - oral, - écrit. Ces deux espèces, bien sûr, ont une certaine similitude les unes avec les autres. Cela réside dans le fait que dans les langues modernes, la parole écrite, comme la parole orale, est sonore : les signes de la parole écrite n'expriment pas de sens direct, mais traduisent la composition sonore des mots. Ainsi, pour les langues non hiéroglyphiques, la parole écrite n'est qu'une sorte de présentation orale. Tout comme en musique, un musicien qui joue par les notes reproduit la même mélodie pratiquement inchangée à chaque fois, de sorte que le lecteur, exprimant un mot ou une phrase représenté sur papier, reproduira à chaque fois presque la même échelle.
Parlant
Le principal type initial de discours oral est le discours, qui se déroule sous la forme d'une conversation. Un tel discours est appelé familier ou dialogique (dialogue). La principale caractéristique du discours dialogique est qu'il s'agit d'un discours activement soutenu par l'interlocuteur, c'est-à-dire que deux personnes participent à la conversation, en utilisant les tournures de langue et les phrases les plus simples. Parler psychologiquement est la forme de discours la plus simple. Il ne nécessite pas une présentation prolongée, car l'interlocuteur au cours de la conversation comprend bien ce qui est discuté, et peut compléter mentalement la phrase prononcée par l'autre interlocuteur. Dans un dialogue, dit dans un certain contexte, un mot peut remplacer une ou même plusieurs phrases.
discours monologue
Le discours monologue est un discours prononcé par une seule personne, tandis que les auditeurs ne perçoivent que le discours de l'orateur, mais n'y participent pas directement. Exemples de discours monologue (monologue) : discours d'un personnage public, enseignant, conférencier. Le discours monologue est psychologiquement plus difficile que dialogique (du moins pour le locuteur). Elle requiert un certain nombre de compétences : - présenter de manière cohérente, - présenter de manière cohérente et intelligible, - se conformer aux normes de la langue, - se concentrer sur les caractéristiques individuelles du public, - se concentrer sur l'état mental des auditeurs , - se contrôler.
Forme de parole active et passive
L'auditeur, bien sûr, fait aussi un effort pour comprendre ce qu'on lui dit. Il est intéressant de noter que lorsque nous écoutons, nous nous répétons les mots de l'orateur. Les mots et les phrases du locuteur "circulent" dans l'esprit de l'auditeur pendant un certain temps. En même temps, cela ne se manifeste pas à l'extérieur, bien que l'activité de la parole soit présente. Dans le même temps, l'activité de l'auditeur peut être très différente: de léthargique et indifférente à convulsivement active. Par conséquent, les formes actives et passives d'activité de la parole se distinguent. Discours actif - spontané (venant de l'intérieur) parlant à haute voix, une personne dit ce qu'elle veut dire. La forme passive est la répétition après l'interlocuteur (généralement à soi-même, mais parfois cette répétition semble percer et la personne suit à haute voix la parole active). Chez les enfants, le développement des formes actives et passives de la parole ne se produit pas simultanément. On pense qu'un enfant apprend d'abord à comprendre le discours de quelqu'un d'autre, simplement en écoutant les gens autour de lui, puis il commence à parler lui-même. Cependant, il convient de garder à l'esprit qu'à partir des premières semaines de vie, les caractéristiques vocales de l'enfant commencent à être en corrélation avec la voix de la mère, dans une certaine mesure déjà pendant cette période, l'enfant apprend à parler activement. Les enfants et les adultes diffèrent beaucoup dans le degré de développement des formes actives et passives de la parole. Selon l'expérience de vie et les caractéristiques individuelles, certaines personnes peuvent bien comprendre les autres, mais exprimer mal leurs propres pensées, les autres - au contraire. Bien sûr, il y a des gens qui peuvent mal parler et mal écouter en même temps, et ceux qui parlent bien et écoutent bien.
Discours écrit
Discours cinétique
La parole avec des mouvements a été préservée chez l'homme depuis l'Antiquité. Au départ, c'était le principal et probablement le seul type de discours. Au fil du temps, ce type de discours a perdu ses fonctions; maintenant, il est principalement utilisé comme accompagnement émotionnellement expressif, c'est-à-dire sous forme de gestes. Les gestes donnent au discours une expressivité supplémentaire, ils peuvent accorder l'auditeur d'une manière ou d'une autre. Il existe cependant un groupe social assez important pour lequel la parole cinétique reste la principale forme de parole. Les personnes sourdes - celles qui sont nées de cette façon ou qui ont perdu la capacité d'entendre à la suite d'une maladie ou d'un accident - utilisent activement la langue des signes dans leur vie quotidienne. Il convient de garder à l'esprit que dans ce cas, le discours cinétique est nettement plus développé que le discours cinétique des peuples anciens en raison d'un système de signaux de signes plus avancé.
Discours interne et externe
La parole externe est associée au processus de communication. La parole intérieure est au cœur de notre pensée et de toute activité consciente. La pensée et les rudiments de la conscience sont tous deux présents chez les animaux, mais c'est la parole intérieure qui est un puissant catalyseur pour les deux, qui confère à une personne - par rapport à tous les autres animaux - des capacités simplement surnaturelles. Il a déjà été dit plus haut que la personne qui écoute, bon gré mal gré, se répète les paroles qu'il a entendues. Qu'il s'agisse de la belle poésie ou du langage à plusieurs étages d'un alcoolique, ce qui est entendu est répété dans l'esprit de l'auditeur. Ce mécanisme est provoqué par la nécessité de conserver une image intégrale du message au moins pendant une courte période. Ces répétitions (réverbérations) sont étroitement liées à la parole intérieure. Les réverbérations peuvent rapidement « couler » dans un discours purement interne. Supposons qu'une personne pense à quelque chose qui lui est propre, par exemple, à des problèmes au travail. Quelqu'un à proximité s'est exclamé : « C'est terrible ! Dans la tête de la première personne, une chaîne de quelque chose comme ce qui suit peut apparaître : "C'est affreux... Affreux... Mais en fait c'est vraiment affreux qu'un nouveau patron vienne bientôt..." À bien des égards , la parole intérieure s'apparente à un dialogue avec soi-même. Avec l'aide de la parole intérieure, vous pouvez vous prouver quelque chose, inspirer, convaincre, soutenir, remonter le moral.
Littérature
Maklakov A.G. Psychologie générale. SPb : Pierre, 2001.
La petite enfance est une période sensible pour l'acquisition du langage. La parole autonome de l'enfant se transforme assez rapidement (généralement dans les six mois) et disparaît. Les mots qui sont inhabituels à la fois dans le son et dans le sens sont remplacés par des mots du discours "adulte". Conditions pour le développement de la parole. La transition vers un nouveau niveau de développement de la parole n'est possible que dans des conditions favorables - avec une communication à part entière entre l'enfant et les adultes. Si la communication avec les adultes ne suffit pas ou, au contraire, les proches réalisent tous les désirs de l'enfant, en se concentrant sur sa parole autonome, le développement de la parole ralentit. Un retard dans le développement de la parole est également observé dans les cas où les jumeaux grandissent, communiquant intensément les uns avec les autres dans la langue d'un enfant commun. Étapes du développement de la parole. Le premier stade du développement de la parole tombe entre un et un an et demi et est associé à la formation de la parole passive et active. Discours passif. À un âge précoce, un vocabulaire passif se développe rapidement - le nombre de mots compris. Le discours d'un adulte, qui organise les actions de l'enfant, est compris par lui assez tôt. À ce stade, l'enfant commence à comprendre les instructions de l'adulte concernant les actions conjointes. Néanmoins, jusqu'à environ 1 an et demi, un enfant ne développe que la compréhension de la parole, avec une augmentation encore très faible du vocabulaire actif. Tout d'abord, l'enfant apprend les désignations verbales des choses qui l'entourent, puis les noms des adultes, les noms des jouets et, enfin, les parties du corps et du visage. Ce sont tous des noms, et ils sont généralement acquis au cours de la deuxième année de la vie. À l'âge de deux ans, un enfant qui se développe normalement comprend le sens de presque tous les mots liés aux objets qui l'entourent. Discours actif. La parole active se développe également de manière intensive : un vocabulaire actif se développe, tandis que le nombre de mots prononcés est bien inférieur à celui compris. Un enfant commence à appeler les choses avec ses propres mots à l'âge d'environ un an. À ce stade, les enfants ont généralement déjà des idées sur le monde qui les entoure sous forme d'images. Dans ces conditions, pour commencer à maîtriser la parole, l'enfant a besoin d'associer les images qu'il a aux combinaisons de sons prononcées par les adultes en sa présence lorsqu'il y a des objets ou des phénomènes correspondants dans le champ de vision. Grammaire du discours. La première période de développement de la parole, couvrant l'âge de 1 à 1,5 ans, se caractérise par un faible développement des structures grammaticales et l'utilisation des mots par l'enfant pratiquement inchangée. La deuxième étape du développement de la parole tombe à l'âge d'environ 1,5 à 2,5 ans. Au cours de la deuxième année de vie, le vocabulaire actif de l'enfant augmente fortement. Jusqu'à un an et demi, un enfant apprend en moyenne de 30 à 40 à 100 mots et les utilise extrêmement rarement. Après un an et demi, il y a un bond brutal dans le développement de la parole. À la fin de la deuxième année de vie, les enfants connaissent déjà environ 300 mots et, à l'âge de trois ans, 1200 à 1500 mots. Au même stade de développement de la parole, les enfants commencent à utiliser des phrases dans leur discours. L'intérêt de l'enfant pour le monde qui l'entoure grandit. L'enfant veut tout savoir, toucher, voir, entendre. Il s'intéresse particulièrement aux noms d'objets et de phénomènes, et de temps en temps il pose aux adultes la question : « Qu'est-ce que c'est ? Après avoir reçu la réponse, l'enfant la répète tout seul et, en règle générale, apprend le nom immédiatement, sans trop de difficulté à s'en souvenir et à le reproduire. Le vocabulaire passif d'un enfant de cet âge ne diffère pas beaucoup de celui actif et son rapport à l'âge de trois ans est d'environ 1: 1,3.
Des offres. Au début, l'enfant utilise des phrases d'un mot qui expriment une pensée complète. De tels mots-phrases apparaissent en relation avec une situation spécifique, visuellement perçue. Ensuite, des phrases de deux mots apparaissent, comprenant à la fois le sujet et le prédicat. Le sens de telles phrases de deux mots est le même : une pensée ou une déclaration holistique. Il s'agit le plus souvent du sujet et de son action (« maman arrive »), de l'action et de l'objet de l'action (« donne-moi un pain », « je veux un bonbon »), ou encore de l'action et du lieu de l'action (« le livre est là »). À cet âge, les enfants apprennent à combiner des mots, en les combinant en petites phrases de deux ou trois mots, et de telles phrases à des phrases complètes, ils progressent assez rapidement. La seconde moitié de la deuxième année de la vie d'un enfant est caractérisée par le passage à une parole indépendante active visant à contrôler le comportement des personnes qui l'entourent et à maîtriser son propre comportement. Grammaire du discours. La deuxième période de développement de la parole est le début de la formation intensive de la structure grammaticale de la phrase. Les mots individuels à ce moment deviennent des parties de la phrase, leurs terminaisons sont coordonnées. À l'âge de trois ans, l'enfant applique fondamentalement les cas correctement, construit des phrases verbeuses, dans lesquelles l'accord grammatical de tous les mots est assuré. À peu près à la même époque, il y a aussi un contrôle conscient sur l'exactitude de son propre discours. Le troisième stade du développement de la parole correspond à l'âge de 3 ans. À l'âge de trois ans, les formes grammaticales de base et les constructions syntaxiques de base de la langue maternelle sont maîtrisées. Presque toutes les parties du discours, différents types de phrases sont rencontrés dans le discours d'un enfant, par exemple : « Vous rappelez-vous comment nous sommes allés à la rivière, papa et Nyura ont nagé, et où était maman ? » « Je suis le fils de mon père et de ma mère, le neveu de tous mes oncles, le petit-fils de ma grand-mère et de mon grand-père. » « Tu es grand et je suis petit. Quand je serai long - au tapis... à la lampe... alors je serai grand. " L'acquisition la plus importante de la parole d'un enfant au troisième stade du développement de la parole est que le mot acquiert une signification objective pour lui. L'enfant désigne en un mot des objets qui sont différents par leurs propriétés externes, mais similaires par quelque caractéristique essentielle ou mode d'action avec eux. Les premières généralisations sont associées à l'apparition du sens objet des mots. Fonctions de la parole des enfants. La fonction communicative de la parole des enfants est associée à l'utilisation de la parole comme moyen de communication, au contrôle du comportement des autres et à l'autorégulation. À l'âge de un à trois ans, le cercle social de l'enfant s'élargit - il peut déjà communiquer par la parole non seulement avec ses proches, mais aussi avec d'autres adultes, avec des enfants. Que dit l'enfant lorsqu'il communique avec les adultes? Fondamentalement, les actions pratiques de l'enfant ou cette situation visuelle dans laquelle la communication a lieu. L'enfant répond aux questions de l'adulte et se pose des questions sur ce qu'ils font ensemble. Lorsqu'un enfant entame une conversation avec un pair, il approfondit peu le contenu des remarques de l'autre enfant, donc de tels dialogues sont pauvres et les enfants ne se répondent pas toujours. La fonction sémantique du discours des enfants est associée à la définition du sens des mots et à l'acquisition de sens généralisés par les mots.
Entre un et trois ans de la vie d'un enfant, il y a un stade de développement de la parole, lorsque des mots polysémantiques apparaissent dans le discours de l'enfant. Leur nombre est relativement faible, de 3 à 7 % du vocabulaire de l'enfant. De plus, la désintégration des mots polysémantiques se produit, les mots du discours de l'enfant acquièrent des significations stables. Entre un an et un an et demi, les stades de développement des généralisations verbales peuvent être distingués dans le discours de l'enfant. Au premier stade, l'enfant regroupe les objets selon les signes extérieurs les plus frappants et les plus voyants. Au deuxième stade, la généralisation se produit selon les caractéristiques fonctionnelles, c'est-à-dire selon le rôle dans lequel les objets sont utilisés dans le jeu. Le troisième stade se caractérise par la capacité d'isoler les caractéristiques générales et stables des objets, reflétant leur nature et leur indépendance de l'utilisation situationnelle et fonctionnelle de ces objets. Fonction cognitive de la parole. Vers l'âge de trois ans, l'enfant commence à écouter attentivement ce que les adultes se disent. Il aime particulièrement écouter des histoires, des contes de fées, des poèmes. En 2-3 ans, il y a une compréhension du discours-histoire. Plus facile à comprendre des histoires sur les choses et les phénomènes qui entourent l'enfant. Pour qu'il comprenne une histoire ou un conte de fées dont le contenu va au-delà de la situation directement perçue, un travail supplémentaire est nécessaire - les adultes doivent spécialement l'enseigner. L'émergence de la fonction cognitive de la parole détermine un moment important dans le développement de la parole d'un enfant. Il témoigne que l'enfant est déjà capable de connaître la réalité non seulement directement à travers les sens, mais aussi dans sa réflexion idéale et conceptuelle dans le langage. Mécanismes psychologiques du développement de la parole. Comment se forme la parole de l'enfant du point de vue des mécanismes psychologiques de ce processus ? Il existe trois principaux mécanismes d'acquisition du langage : - l'imitation, - la formation d'associations réflexes conditionnées, - la formulation et le test expérimental d'hypothèses empiriques. L'imitation influence la formation de tous les aspects de la parole, mais surtout la phonétique et la grammaire. Ce mécanisme est réalisé lorsque l'enfant montre les premiers signes de la capacité correspondante. Mais l'imitation n'est que le stade initial du développement de la parole. Sans les deux étapes suivantes, il n'est pas en mesure de mener à un grand succès dans l'acquisition de la langue. La fonction du conditionnement réflexe conditionné dans la génération de la parole est que l'utilisation de diverses récompenses par les adultes accélère le développement de la parole des enfants. Cependant, on ne peut pas dire que sans cela, l'enfant ne pourra pas du tout former la parole. On sait que dans les foyers pour enfants, les enfants sont privés d'attention individuelle. Et pourtant, dans ces conditions, au temps requis, la parole de l'enfant est encore formée. La formulation et le test d'hypothèses en tant que mécanisme de maîtrise de la parole sont confirmés par les faits de la création active de mots chez les enfants. Cependant, pointé du doigt en lui-même, ce mécanisme intellectualise lui aussi le processus de développement de la parole chez les jeunes enfants. Apparemment, le développement de la parole à un âge précoce s'explique par la combinaison des trois mécanismes d'apprentissage considérés.
La communication est un phénomène à multiples facettes. L'une de ses composantes est la parole. La classification de la parole est donc assez complexe et repose sur de nombreuses bases différentes. Considérons les principaux.
Comment est-ce
La classification des types de parole peut exister selon la forme sous laquelle l'information est échangée. C'est-à-dire que la parole peut être prononcée (à l'aide de sons) ou écrite (à l'aide de caractères spéciaux).
Si nous nous concentrons sur le nombre de participants à la communication, alors elle peut être divisée en monologique, dialogique et polylogique. Le style de discours dépend de la sphère de communication dans laquelle il opère, et peut être scientifique, journalistique, officiel-business, artistique ou familier.
La classification des formes de discours par caractéristiques compositionnelles et structurelles, ainsi que par caractéristiques sémantiques de contenu, attribue tout type de discours soit à la description, soit à la narration, soit au raisonnement. Examinons plus en détail chacune de ces divisions.
Langage et parole. Parler et écrire
La parole orale (une forme opposée à sa variété écrite) signifie parole parlée, c'est-à-dire sonore. Il se réfère aux formes primaires d'existence de toute langue.
Écrit signifie que le discours est représenté sur un support physique - papier, toile, parchemin, etc. en utilisant des signes graphiques d'écriture, conçus spécifiquement pour cela. Historiquement, il est apparu plus tard relativement oral.
La forme sous laquelle la langue russe existe principalement est appelée discours littéraire. Sa principale caractéristique est l'utilisation consciente des moyens de communication avec une orientation vers le respect des règles et réglementations spécifiques. Ils sont donnés dans des ouvrages de référence, des dictionnaires et des manuels. L'enseignement des normes se fait dans les écoles, les institutions culturelles et les médias.
Dans le contexte de communications réelles, la langue écrite et la langue parlée se croisent, interagissent et se pénètrent constamment. Certains des genres liés au discours écrit sont ensuite exprimés - il s'agit de l'oratoire (y compris les cours de discours) ou du théâtre. Une œuvre littéraire contient très souvent de tels échantillons sous forme de monologues et de dialogues des personnages.
Qu'est-ce qu'il y a de bien à parler
L'avantage le plus important de parler plutôt que d'écrire est la possibilité de transférer instantanément des informations. La différence entre ces deux formes réside aussi dans le fait que le dialogue oral permet le plus souvent aux participants de se voir et d'ajuster le contenu et la forme de ce qui est dit, en fonction de la réaction de l'interlocuteur.
Conçu pour être perçu par l'oreille humaine, le langage parlé n'a pas besoin d'une reproduction littérale précise. Dans le cas d'un tel besoin, il faut utiliser certains moyens techniques. En même temps, tout se prononce « proprement », sans modifications préalables.
Lorsqu'il communique par écrit, l'auteur du discours n'a pas la possibilité de faire part de ses commentaires à son destinataire. Par conséquent, la réaction de ce dernier a peu d'effet. Le lecteur a ensuite la possibilité de revenir sur des postulats individuels un nombre illimité de fois, tandis que l'écrivain a le temps et les moyens de corriger et de compléter ce qui a été écrit.
L'avantage de la communication écrite est une présentation plus précise et plus fixe de l'information, la capacité de la transmettre à l'avenir. Le discours écrit sert de base à toute activité scientifique et commerciale.
Ses autres caractéristiques...
Les ondes sonores émises par l'appareil vocal humain servent de forme matérielle reproduite par écrit à l'aide de lettres de l'alphabet. Grâce à cela, toute la richesse des possibilités d'intonation lui est inhérente. Les moyens de former l'intonation sont l'intensité, le rythme de la conversation, le timbre sonore, etc. Cela dépend en grande partie de la clarté de la prononciation, de la disposition des accents logiques, de la durée des pauses.
Les caractéristiques importantes de la parole orale sont la spontanéité, le multicanal et l'irréversibilité. L'origine de la pensée et son expression dans ce cas se produisent presque simultanément. Selon l'expérience de la parole du locuteur et d'autres circonstances de la parole orale, de la douceur ou de la discontinuité, la fragmentation peut être inhérente.
... et vues
En se concentrant sur la réaction de l'auditoire, l'orateur peut mettre en évidence les points les plus importants, utiliser des commentaires, des clarifications et des répétitions. Ces caractéristiques caractérisent avant tout le discours oral non préparé. La classification du discours sur cette base l'oppose à un autre - préparé, existant sous forme de conférences ou de rapports.
Cette forme se caractérise par une structure claire et réfléchie. Dans un texte prononcé spontanément, typique d'un discours oral non préparé, il y a de nombreuses pauses, répétitions de mots et de sons individuels qui n'ont aucun sens (comme "uh-uh", "ici", "signifie"), les structures prévues pour la prononciation échouent parfois. Dans un tel discours, il y a plus d'erreurs de discours, de phrases courtes, incomplètes et pas toujours correctes, moins d'expressions participatives et adverbiales.
Selon les variétés fonctionnelles, les types de parole orale diffèrent également. Il peut être scientifique, journalistique, artistique, familier et également utilisé dans la sphère officielle des affaires.
À propos du discours écrit
Le discours écrit n'est pas destiné à un interlocuteur spécifique et dépend entièrement de l'écrivain. Comme nous l'avons déjà noté, il est apparu à un stade historiquement ultérieur du développement de l'humanité et existe sous la forme d'un système de signes créé artificiellement, développé afin de fixer les sons prononcés. C'est-à-dire que les signes pour la désignation des sons émis lui servent de supports matériels.
Contrairement à la parole orale, la parole écrite sert non seulement à la communication directe, mais permet également d'assimiler et de percevoir les connaissances accumulées tout au long du développement de l'ensemble de la société humaine. Une telle parole est un moyen de communication en cas d'impossibilité de dialogue direct, lorsque les interlocuteurs sont divisés par le temps ou l'espace.
Signes de discours écrit
L'échange de messages par écrit a déjà commencé dans les temps anciens. De nos jours, le rôle de l'écriture a été réduit avec le développement des technologies modernes (par exemple, le téléphone), mais avec l'invention d'Internet, ainsi que des messages par télécopie, les formes d'une telle parole sont à nouveau demandées.
Sa propriété principale peut être considérée comme la capacité de stockage à long terme des informations transmises. Le signe principal d'utilisation est une langue de livre strictement réglementée. Les principales unités du discours écrit sont des phrases dont la tâche est d'exprimer des connexions sémantiques logiques d'un niveau assez complexe.
C'est pourquoi des phrases bien pensées sont toujours présentes dans le discours écrit, il se caractérise par un ordre des mots fixe. Un tel discours n'est pas inhérent à l'inversion, c'est-à-dire à l'utilisation de mots dans l'ordre inverse. Dans certains cas, c'est totalement inacceptable. La parole écrite est orientée vers la perception visuelle et est donc clairement structurée - les pages sont numérotées, le texte est divisé en paragraphes et chapitres, différents types de polices sont utilisés, etc.
Monologue et dialogue. Exemples et essence des concepts
La classification des discours par le nombre de participants a été entreprise dans l'Antiquité. La division en dialogues et monologues a été utilisée dans des domaines tels que la logique, la rhétorique, la philosophie. Le terme « polylogue » est né à la fin du 20e siècle et désigne une conversation impliquant plus de deux personnes.
Une forme telle que le dialogue se caractérise par des déclarations alternées des deux interlocuteurs en lien direct avec une situation spécifique. Les déclarations elles-mêmes sont appelées répliques. Selon sa charge sémantique, un dialogue est un échange d'opinions qui dépendent les unes des autres.
Le dialogue dans son ensemble et chacune de ses parties peuvent être perçus comme un acte textuel distinct. La structure du dialogue comprend des parties appelées le début, la base et la fin. En tant que premier d'entre eux, des formes d'étiquette généralement acceptées sont utilisées, une salutation ou une remarque introductive sous la forme d'une question ou d'un jugement.
Quel est le dialogue
Le corps principal peut être très court à très long. Tout dialogue tend à se poursuivre. Comme fin, les lignes d'accord, de réponse ou d'étiquette de discours standard ("au revoir" ou "tout le meilleur") sont utilisées.
Dans le domaine de la parole familière, le dialogue est considéré comme quotidien et est mené à l'aide d'un vocabulaire familier. Ici, le choix de mots le plus réussi, les répétitions, les écarts par rapport aux normes littéraires ne sont pas autorisés. Un tel dialogue se caractérise par des émotions et une expression, des inégalités, une variété de sujets, un écart par rapport à l'axe de discussion principal.
Il y a aussi des dialogues dans les sources littéraires. Des exemples sont la communication de héros, un roman en lettres ou une véritable correspondance de personnages historiques.
Cela peut être à la fois informatif et peu informatif. Dans ce dernier cas, il se compose principalement de formes de discours et ne contient pas d'informations utiles. Un dialogue informatif se caractérise par le besoin de communiquer afin d'obtenir de nouvelles données.
Parlons des monologues
Qu'est-ce qu'un monologue ? Les exemples ne sont pas moins courants. Ce terme désigne l'énoncé de quelqu'un sous une forme élargie, destiné à soi ou aux autres et ayant une certaine organisation au sens de composition et d'exhaustivité. Dans une œuvre de fiction, un monologue peut devenir un élément intégral ou une unité indépendante - par exemple, sous la forme d'une performance solo.
Dans la vie publique, les discours des orateurs, conférenciers, présentateurs de radio et de télévision se pratiquent sous forme de monologue. Les monologues sont les plus caractéristiques du discours oral dans les livres (apparitions dans les tribunaux, conférences, rapports), mais ils peuvent ne pas avoir d'auditeur spécifique comme destinataire et ne pas suggérer de réponse.
Selon le but de la déclaration, cette forme de discours se réfère soit à l'information, soit à la persuasion, soit à l'encouragement. L'information est un monologue véhiculant des connaissances. Les exemples sont tous les mêmes conférences, rapports, rapports ou discours. Le discours persuasif est centré sur les émotions de ceux qui vont l'écouter. Ce sont des félicitations, des mots d'adieu, etc.
Le discours incitatif, comme son nom l'indique, est conçu pour motiver l'auditeur à prendre certaines mesures. Les exemples incluent les appels, les protestations et les discours des politiciens.
Polylogue - quel genre de bête ?
La classification des styles de discours a été récemment (à la fin du siècle dernier) complétée par le concept de polylogue. Même parmi les linguistes, son usage n'est pas encore répandu. C'est une conversation de plusieurs personnes à la fois. Situationnellement, il est plus proche du dialogue, puisqu'il unit auditeurs et locuteurs. Il y a un polylogue sous forme de discussions, de conversations, de jeux, de rencontres. Il y a là un échange d'informations introduit par tout le monde, et tout le monde est conscient de l'enjeu.
Les règles selon lesquelles le polylogue est construit sont les suivantes : les participants sont invités à parler de manière convaincante et assez brièvement, tous ceux qui le composent doivent suivre l'intrigue de la discussion et être attentif, il est d'usage de poser des questions et de clarifier des points incompréhensibles, comme ainsi que de formuler les objections nécessaires. Le polylogue doit être mené de manière correcte et amicale.
Différents types de textes
Selon les fonctions exercées, il y a aussi un discours différent. La classification du discours sur cette base le divise en textes reflétant la réalité réelle et ceux qui contiennent des pensées et des raisonnements à son sujet. Selon le sens, chacun d'entre eux peut être classé comme narratif, descriptif et lié au raisonnement.
Dans les descriptions, un phénomène est représenté avec une liste de caractéristiques qui lui sont inhérentes. Il peut être portrait, paysage, intérieur, quotidien, scientifique, etc. Il est caractérisé par la statique, et il est construit sur le point de départ principal contenu dans l'objet lui-même ou sa partie distincte. La pensée se développe en ajoutant de nouvelles fonctionnalités à ce qui a été dit.
Un type appelé storytelling est une histoire sur des événements et des actions qui se déroulent au fil du temps. Sa composition comprend un début avec un développement ultérieur, une continuation, un point culminant et se termine par un dénouement.
Le raisonnement fait référence à la confirmation et à l'explication d'une certaine pensée ou d'une déclaration exprimée par des mots. La composition consiste généralement en une thèse, ses preuves et ses conclusions finales.
... et des styles
La linguistique moderne a rationalisé le concept même de « parole ». La classification du discours en fonction de l'objet de la communication, comme mentionné au début de l'article, se réduit à cinq styles de discours différents (quotidien ou familier, scientifique, officiel-business, journalistique et artistique). Ainsi, le style conversationnel est principalement utilisé dans la vie quotidienne et dans la communication quotidienne. Il se caractérise par un discours oral avec une prédominance de dialogues.
Dans le domaine de la sphère scientifique et technique, avec une description de diverses théories et technologies, le style scientifique prévaut - strictement vérifié et ne permet pas de tours libres. Les affaires formelles sont utilisées dans le domaine législatif et dans toute forme de communication formelle. Il se caractérise par de nombreuses structures fixes, une prédominance importante du discours écrit, un grand nombre de monologues (rapports, conférences, discours, discours de cour).
Pour la sphère socio-politique, le style journalistique a toujours été et est appliqué, qui existe souvent sous la forme de monologues brillants, émotionnellement colorés, de nature motivante.
La sphère de l'art est soumise au style artistique. Une variété d'expressions, une richesse de formes et de moyens linguistiques règnent ici, les constructions officielles strictes ne sont pratiquement pas trouvées ici.
Le choix des genres et des styles est dicté par le contenu du discours et le type de son orientation communicative, en d'autres termes, par le but de la communication. C'est d'eux que dépendent les techniques qui seront utilisées dans un dialogue ou un monologue, ainsi que la structure compositionnelle de chaque discours spécifique.
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