Ce matériel pédagogique et méthodologique est destiné aux étudiants de toutes professions de l'enseignement professionnel secondaire, étudiant le contenu du module principal sur les thèmes : « Description des personnes (apparence, caractère, qualités personnelles, métiers) », « Relations interpersonnelles ».
L'objectif principal du manuel est de développer et d'améliorer les compétences et les capacités de parole orale (dialogue, monologue), de lecture et d'écriture.
Le manuel comprend trois sections, dont :
1. Dictionnaire sur le thème « Apparence ».
2.Phrases et expressions utiles en anglais pour décrire l'apparence d'une personne.
3. Atelier.
Les tâches sont sélectionnées et organisées sur la base d'une approche fonctionnelle-substantielle, qui est mise en œuvre dans la méthode d'enseignement communicative une langue étrangère. Le matériel de ce manuel vous permet de maîtriser toutes les composantes de la compétence communicative - linguistique, orale, socioculturelle, éducative-cognitive et compensatoire.
De nombreux discours et textes ont été sélectionnés.
Une séquence claire de tâches permettra aux étudiants de maîtriser le matériel lexical et les compétences orales en divers types activité de parole. Le manuel est destiné au travail indépendant en classe et parascolaire.
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Établissement d'enseignement professionnel budgétaire régional d'État "École technique Dobrinskoye"
Matériel pédagogique et méthodologique en anglais pour les étudiants de toutes les professions de l'enseignement professionnel secondaire
sur le sujet "Description de l'apparence d'une personne"
Effectué :
professeur d'anglais
Polunina O.V.
Dobrinka 2015
Introduction………………………………………………………………………………………… …3
Préface………………………………………………………………………………4
Partie 1. Dictionnaire sur le thème « Apparence ». ………………………………………..5
Partie 2. Phrases et expressions utiles en anglais pour décrire l'apparence d'une personne………………………………………………………………………………………10
Partie 3. Atelier………………………………………………………………..15
Littérature……………………………………………………………………………………….23
Introduction
Ce matériel pédagogique et méthodologique est destiné aux étudiants de toutes professions de l'enseignement professionnel secondaire, étudiant le contenu du module principal sur les thèmes : « Description des personnes (apparence, caractère, qualités personnelles, métiers) », « Relations interpersonnelles ».
L'objectif principal du manuel est de développer et d'améliorer les compétences et les capacités de parole orale (dialogue, monologue), de lecture et d'écriture.
Le manuel comprend trois sections, dont :
1. Dictionnaire sur le thème « Apparence ».
2.Phrases et expressions utiles en anglais pour décrire l'apparence d'une personne.
3. Atelier.
Les tâches sont sélectionnées et organisées sur la base d'une approche fonctionnelle-substantielle, qui est mise en œuvre dans la méthode communicative d'enseignement d'une langue étrangère. Le matériel de ce manuel vous permet de maîtriser toutes les composantes de la compétence communicative - linguistique, orale, socioculturelle, éducative-cognitive et compensatoire.
De nombreux discours et textes ont été sélectionnés.
Une séquence claire de tâches permettra aux étudiants de maîtriser le matériel lexical et les compétences vocales dans divers types d'activités vocales. Le manuel est destiné au travail indépendant en classe et parascolaire.
Préface
Apparence... Combien de fois sommes-nous confrontés au besoin de décrire, de comparer quelqu'un, de parler de nos propres forces et faiblesses, de regarder les caractéristiques des autres avec envie ou admiration et d'aider à trouver des personnes en fonction de caractéristiques externes. C'est pourquoi il est si nécessaire d'apprendre à rédiger une description d'une personne en anglais.
L’apparence ne se limite pas aux caractéristiques que la nature nous a données. L'état le plus mystérieux, inhabituel et changeant de notre corps. Rédiger une description d’une personne en anglais n’est pas difficile. Il faut commencer en beauté, peut-être par un proverbe. Passez ensuite à des détails précis selon le principe du grand au petit : silhouette, taille, cheveux, yeux, etc. Il existe de nombreuses expressions stables en anglais associées à la description de l’apparence d’une personne ; vous devez absolument les utiliser (bien sûr, pas toutes). Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de mots et d'expressions qui vous seront utiles.
Partie 1. Vocabulaire utile
I. Présentation des personnes
Des noms
1. Prénom, prénom - nom
2. nom/prénom/nom de famille - nom
3. nom de jeune fille - nom de jeune fille
4. au nom de ... - au nom
5. patronyme, deuxième prénom
6. homonyme - homonyme, nom - jour du nom
7. … a été surnommé… - surnommé
8. ... porte le nom de... - nommé en l'honneur
9. ... a 16 ans…- 16 ans
10. à l'âge de... - vieilli
11. enfance ; adolescence/jeunesse – enfance, jeunesse
12. un adulte ; un adulte - adulte ; enfant
13. le même âge que... - le même âge que...
14. est mon aîné (junior) d'un an - plus âgé (plus jeune) que moi d'un an
Types de personnes
15. adolescent – jeunesse, jeune homme
16. connaissance – familier
17. meilleur ami - meilleur ami
18. petit ami/petite amie – ami/petite amie
19. camarade de classe - camarade de classe
20. voisin - voisin
II. Décrire des personnes : apparence
À quoi ressemble t'il / elle? - A quoi ressemble-t-il ?
1. ... est un beau garçon
2. ...est charmant - délicieux
3. ...est une belle/jolie fille
4. ...est attrayant - attrayant
5. ...est une jolie fille/avenante - jolie fille
6. … a ressemblé à sa mère/à son père en termes d’apparence et de caractère –
Semblable à sa mère tant par son apparence que par son caractère
Face à face
7. long, ovale, rond – long, ovale, rond
8. mince, carré – mince, carré
9. taches de rousseur, grêlées – taches de rousseur, grêlées
10. brûlé par le soleil/ bruni – bronzé
Caractéristiques – traits du visage
11. ciselé, net – ciselé, nettement défini
12. délicat, énergique – fin, fort
13. régulier, irrégulier – correct, incorrect
14. grand/massif, petit, sévère - grand, petit, sévère
Souris souris
15. charmant/gagnant – charmant (charmant), attrayant
16. engageant – charmant
17. agréable, content – agréable, satisfait
18. rusé, ironique – rusé, ironique
19. triste – triste
Peau
20. délicat, rugueux – tendre, rugueux
Nez - nez
21. aquilin, plat - en forme d'aigle, aplati
22. crochu, au nez retroussé
Lèvres - lèvres
23. plein, épais, rose – plein, épais, rose
24. peint – peint
25. mince - mince
Joues - joues
26. joufflu/dodu, creux/enfoncé – dodu, enfoncé
27. pâle, rose – pâle, rose
28. vermeil – vermeil
29. fossettes sur les joues – fossettes sur les joues
Bouche - bouche
30. grand/grand, petit – grand, petit
31. vif – expressif
Chiffre - chiffre
32. gras, dodu – gras, plein
33. bien nourri, lathy - dodu. dégingandé
34. maigre (à propos des hommes), mince – mince, mince (mince)
35. mince (à propos d'une femme), léger – mince (mince), fragile
36. soigné (surtout sur la femme) – élégant
37. gracieux – gracieux (gracieux)
Stature - croissance
38. diminutif, grand – miniature. haut
39. court, de taille moyenne – bas. moyenne
Main – main, main
40. grand, petit – grand, petit
41. gonflé, doux - dodu. doux
Jambes - jambes
42. long, court – long, court
43. mince, galbé – mince, « ciselé »
Sourcils - sourcils
44. arqué, touffu - arqué, épais
45. penthouse dessiné au crayon – finement défini, en surplomb
46. tricoter/froncer les sourcils - froncer les sourcils
47. hausser les sourcils – hausser les sourcils
Front - front
48. large, haut/haut – large. haut
49. grand/ouvert, bas – grand/ouvert, bas
50. étroit, en retrait – étroit, en pente
Cheveux - cheveux
51. noir, noir de jais – noir ; noir comme de la poix
52. foncé, marron – marron foncé, foncé
53. auburn, clair - châtain rougeâtre, brun clair
54. blond, doré, rouge – clair. Doré, rouge
55. rougeâtre, gris - rougeâtre. aux cheveux gris
56. blond cendré – cendre
57. croustillant, ondulé, bouclé – bouclé, bouclé en vagues, bouclé
58. bouclé, long/droit, épais – bouclé, droit, épais
59. abondant, rare/mince, court – épais et long, clairsemé, court
60. élégant/lisse, soyeux – lissé, soyeux
61. luxuriant, froissé, échevelé – luxuriant, échevelé, échevelé
62. long, teint, coupé/bardeau – long, teint, poil court
63. chauve, tresses/ tresses – chauve, tresses
64. toupet – une mèche de cheveux sur le front
65. une brune, une blonde(e) – brune, blonde
Menton - menton
66. double, pointu – double, pointu
67. saillant, rond – exceptionnel, rond
68. massif – massif
Yeux - yeux
69. gentil, chaleureux – gentil, qui dégage de la chaleur
70. bleu, marron – bleu, marron foncé
71. foncé, gris – foncé (noir), gris
72. noisette, gris acier – marron clair, acier
73. aux yeux bleus – aux yeux bleus
Cils - cils
74. courbé, droit - courbé, droit
75. épais – épais
Partie 2. Phrases et expressions utiles en anglais pour décrire l’apparence d’une personne.
Dans l’ensemble, je ressemble à mon père, mais j’ai pris le caractère de ma mère – En général, en apparence, je ressemble à mon père, mais en termes de caractère, je ressemble à ma mère.
Les gens disent que notre air de famille est facile à voir - Les gens disent qu'il est difficile de ne pas remarquer notre air de famille.
Ma sœur et moi nous ressemblons et nous sommes souvent prises l'une pour l'autre - Ma sœur et moi sommes très semblables et nous sommes généralement confus.
Je suis l'image même de mon frère parce que nous sommes jumeaux. Je suis une copie de mon frère parce que nous sommes jumeaux.
On dit que j'ai l'air jeune (vieux) pour mon âge mais dans l'ensemble je pense que j'ai l'air de mon âge (meilleur) - On me dit que j'ai l'air plus jeune (plus vieux) que mon âge, mais dans l'ensemble, je pense que je recherche son âge (très bon).
Je suis une belle fille (magnifique, attirante, charmante, époustouflante) - Je suis une belle (attrayante) fille.
Les gens disent que je suis gentille (jolie) mais je me considère simple (commune) et laide (disgracieuse, horreur) - Les gens disent que je suis jolie, mais je me considère ordinaire et moche (peu attrayante).
J'aime être bien habillé, donc je suis toujours impeccable - J'aime m'habiller proprement, donc je suis toujours habillé à neuf.
J’ai une apparence négligée (en désordre) et tous mes vêtements sont en mauvais état – j’ai une apparence négligée apparence et tous mes vêtements sont en mauvais état.
Je suis un peu dodu (bien nourri) mais bien bâti - Je suis un peu dodu, mais bien bâti.
Ma silhouette est impeccable – je suis mince et gracieuse – Ma silhouette est impeccable – je suis mince et gracieuse.
Je suis grand et robuste – je mesure 6 pieds – je suis grand et grand – je mesure 182 cm.
Je suis de taille moyenne (je suis petit) - Je suis de taille moyenne (faible).
Mes cheveux sont noir de jais, roux, dorés, auburn - Mes cheveux sont noir de jais, roux, dorés, châtain doré.
Je n'aime pas porter mes cheveux détachés, alors je tresse mes cheveux - Je n'aime pas porter mes cheveux détachés, alors je les tresse
Ses yeux sont bleus comme la mer - Ses yeux sont bleus comme la mer
Tes yeux sont si profonds - Tu as des yeux si profonds
Elle a un air idiot - Elle a une expression idiote sur son visage
Elle a un long et beau cou - Elle a un beau et long cou
Elle a la taille la plus fine du monde - Elle a la taille la plus fine du monde
Et son corps est tout à fait mince - Et en général elle est très mince
Comment fais-tu pour rester aussi mince ? - Comment fais-tu pour maintenir un tel poids ?
Elle est grosse et laide - Elle est grosse et laide
Elle a l'air si enfantine - Elle ressemble à une enfant
Ses ongles sont bien soignés et peints en rouge vif - Ses ongles sont bien soignés et peints en rouge vif
Elle a un corps fort et attrayant - Elle a un beau corps fort
Les longues jambes galbées sont désormais un gros atout - Les longues jambes galbées sont désormais un gros atout
La beauté intérieure est plus importante que la beauté physique - La beauté intérieure est plus importante qu'extérieure
L'apparence est trompeuse - L'apparence est trompeuse
Son visage a l'air en colère le temps- Il a tout le temps un visage en colère
Elle a un grain de beauté sur la joue - Elle a un grain de beauté sur la joue
Elle a un look noble - Elle a un look noble
Il ne ressemble pas à son père - Il ressemble à son père
Ils se ressemblent - Ils se ressemblent
Ce n'est pas toujours aussi élégant, il s'habille à la dernière mode - Il est toujours aussi élégant. Il s'habille avec toutes les dernières modes
Elle se maquille avec goût - Elle se maquille avec goût
Elle n'est pas mon type - Elle n'est pas mon type
Elle a une démarche lourde - Elle a une démarche lourde
Elle a des cernes sous les yeux - Elle a Cercles sombres sous les yeux
Il se laisse pousser la barbe - Il se laisse pousser la barbe
Vous avez perdu du poids - Vous avez perdu du poids
Vous avez pris du poids - Vous avez pris du poids
bien vieillir - bien paraître selon son âge
être habillé impeccablement - être habillé impeccablement
être jolie/beau - être belle/beau (attrayant)
être typique de qn - apparence typique comme quelqu'un d'autre
être soigné - bien soigné, bien habillé
être myope/myope - être myope
prendre/prendre du poids - ajouter du poids
maigrir, reculer - tomber, être clairsemé (à propos des cheveux)
avoir l'air en désordre, avoir l'air débraillé - avoir l'air négligé
ressembler à qn - ressembler à
avoir l'air de son âge - avoir l'air de ton âge
être à son meilleur - avoir l'air le plus attirant
rappeler à qn qn - rappeler quelqu'un à quelqu'un
ressemble beaucoup - très similaire
perdre du poids/mincir - perdre du poids
bégayer - bégayer
prendre le nom de qn - être semblable
prendre beaucoup soin de son apparence - prendre soin de son apparence, prendre soin de soi
l'apparence est trompeuse - l'apparence est trompeuse
aller par l'apparence/juger par l'apparence - juger par l'apparence
ressembler à chaque centimètre carré d'un (profession) - être quelqu'un jusqu'au bout des ongles
Partie 3. Atelier
Tâche 1. Répondez aux questions
Professeur: Que pouvez-vous dire sur les figures de différentes personnes ?
Élève 1 : Le corps des gens peut être mince ou corpulent.
Élève 2 : Une personne peut être grande, de taille moyenne ou petite.
Professeur: Qu'est-ce que cela signifie lorsque nous disons « Elle est de taille moyenne ? »
Élève 3 : Cela signifie qu'elle n'est ni très grande ni très petite.
Professeur: Qui est le garçon le plus grand de ta classe ?
Élève 3 : Vitya est le garçon le plus grand de notre classe.
Professeur: Quelle est la fille la plus petite de votre classe ?
Élève 3 : Dasha est la fille la plus petite de notre classe.
Professeur: Es-tu assez grand pour ton âge ?
Élève 3 : Je pense que je suis assez grand pour mon âge.
Enseignant : Que pouvez-vous ajouter d'autre ?
Élève 4 : Une personne peut être mince, épaisse ou rondelette.
Professeur: Vaut-il mieux être rond ou mince ?
Élève 5 : Je pense qu'il vaut mieux être mince.
Enseignant : Etes-vous mince ou rondelet ?
Élève 5 : Pour moi, je suis mince.
Professeur: Que pouvez-vous dire sur les visages de différentes personnes ?
Élève 6 : Les visages des gens peuvent être ronds, ovales, carrés ou étroits.
Professeur: Que savez-vous des cheveux des gens ?
Élève 7 : Les cheveux des gens peuvent être bouclés, raides, foncés, clairs, longs ou courts. Sa couleur peut être noire ou claire, châtain ou rouge.
Professeur: Dites quelques mots sur le nez des gens.
Élève 8 : Le nez des gens peut être long ou court, droit ou tordu, aquilin ou retroussé (relevé).
Professeur: Parlez-moi des yeux des gens.
Élève 9 : Les yeux peuvent être grands ou petits. Ils peuvent être de différentes couleurs : gris, vert, bleu, noir ou noisette (marron).
Professeur: De quelle couleur sont tes yeux? Quelle couleur d’yeux préférez-vous ?
Élève: Mes yeux sont noirs. Mais ce que je préfère, c'est les yeux bleu foncé.
Tâche 2
Faites correspondre les descriptions des personnes avec leurs images :
1. Il n’est pas très grand. Il est petit et trapu.
2. Elle est grande et mince. Elle a une jolie silhouette.
3. C’est un gars assez grand. Il est plutôt bien bâti.
4. Elle est un peu en surpoids. Elle est bien rondelette, n'est-ce pas ?
5. Il est très gros. Il est absolument énorme.
6. Il est très maigre. Il est si maigre.
Réponses : 1-e, 2-a, 3-b, 4-d, 5-f, 6-c
Tâche 3
Les images montrent des extraits des textes. Faites correspondre les passages (sous les lettres) avec leurs sources (sous les chiffres).
1. Un extrait d'un roman.
2. Un extrait d'un article de journal.
3. Un extrait du Livre Guinness des Records.
4. Une publicité dans la section des cœurs solitaires d'un journal.
Réponses : 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
WLTM signifie Voudrais rencontrer, GSH signifie Bon sens de l'humour.
Tâche 4
Mettez les expressions suivantes dans les phrases :
ongles longs
grands pieds
joli teint
poitrine poilue
mauvaise peau
voix profonde
longues jambes
jambes fines
1. Taille 12 ! Ces chaussures sont les tiennes? Vous avez _______, n'est-ce pas ?
2. Vous avez un tel _______. Souhaitez-vous reculer un peu le siège ?
3. Je ne t'ai jamais vu en short auparavant. Vous avez un tel _______. Vous devriez aller courir et essayer de les développer un peu !
4. Mon petit ami a vraiment _______. C'est comme être avec un gorille.
5. Vous avez un si beau _______. Sont ils réels?
6. Il a un tel _______. Je trouve ça très sexy quand il me parle au téléphone.
7. La nouvelle petite amie de Keith doit dépenser une fortune en crème pour le visage pour avoir un tel _______.
8. Pauvre Tim. Il a vraiment _______ depuis l’âge de 13 ans.
Réponses : 1. grands pieds, 2. longues jambes, 3. jambes fines, 4. poitrine poilue, 5. ongles longs, 6. voix grave, 7. beau teint, 8. mauvaise peau
Tâche 5
Au lieu d'espaces, mettez les données entre parenthèses dans les mots.
1. C’est un homme _______, _______ avec des cheveux _______, _______. (petit, grand, blond, beau)
2. C’est une femme _______, _______ avec des cheveux _______. (grand, long, mince)
3. J'ai _______, _______ cheveux et je suis grand et très _______. (fin, droit, noir)
4. Elle est très _______ avec un bronzage _______ et des cheveux _______ _______. (blonde, jolie, belle, longue)
5. Je ne décrirais pas mon mari comme _______, _______ et _______ ! Court, en surpoids et mince sur le dessus est plus précis ! (beau, sombre, grand)
Réponses : 1- grand, beau, petit, blond ; 2- grand, mince, long ; 3- droit, noir, mince, 4- beau, joli, long, blond ; 5- grand, brun, beau.
Tâche 6
Associez les phrases aux images:
1. L’accident lui a laissé une cicatrice sur le front.
2. Il a une tache de naissance sur la tête.
3. Je viens de me faire tatouer.
4. Il a un grain de beauté sur le dos.
Réponses : 1d, 2b, 3a, 4c
Tâche 6.
Travailler en équipe de deux. Lisez le dialogue par rôle.Élève 1 : Bonjour! Je suis très heureux de vous voir!
Élève 2 : Salut! Moi aussi! Je ne t'ai pas vu depuis des lustres. Comment vas-tu?
Élève 1 : Je vais bien merci! Et toi?
Élève 2 : Je vais bien. J'ai entendu dire que tu as une nouvelle fille dans ta classe.
Élève 1 : C'est vrai.
Élève 2 : J'ai tellement entendu parler d'elle. Parle moi d'elle. À quoi ressemble-t-elle?
Élève 1 : Eh bien, elle est gentille et jolie.
Élève 2 : A quoi ressemble-t-elle ?
Élève 1 : Elle est grande et fine. Elle a de longs cheveux blonds.
Élève 2 : De quelle couleur sont ses yeux ?
Élève 1 : Ses yeux sont bleu foncé et plutôt grands.
Élève 2 : Quel âge a-t-elle ?
Élève 1 : Elle a 12 ans. À qui ressemble-t-elle ?
Élève 2 : Elle ressemble à sa mère.
Élève 1 : J'ai hâte de la rencontrer.
Élève 1 : Lyosha, veux-tu m'aider, s'il te plaît ?
Élève 2 : Avec plaisir.
Élève 1 : Vous voyez, mon ami Nikita vient aujourd'hui, mais je ne peux pas le rencontrer à la gare. J'ai un rendez-vous après mes cours. Le rencontrerez-vous ?
Élève 2 : Bien sûr. Mais je ne l'ai jamais vu.
Élève 1 : Aucun problème. Je vais essayer de le décrire.
Élève 2 : D’accord. À quoi ressemble-t-il?
Élève 1 : Il a douze ans, mais je pense qu'il a l'air plus âgé car il est plutôt grand pour son âge.
Élève 2 : Des cheveux ?
Élève 1 : Blond et petit… Il a de grands yeux verts et un nez droit.
Élève 2 : J'ai bien peur que ce ne soit pas grand-chose. Il y aura beaucoup de garçons comme ça à la gare.
Élève 1 : Encore une chose. Nikita a un gros grain de beauté sur la joue gauche.
Élève 2 : Cela m'aidera certainement. Allez à votre réunion et je rencontrerai votre ami.
Tâche 7. Inventez un dialogue en utilisant des mots et des expressions que vous connaissez sur le thème « Apparence ».
Tâche 8. Lire et traduire le texte.
Mon voisin Alex a 18 ans et il est étudiant. Alex est plutôt beau. Il n'est pas très grand. Il est bien bâti et possède de larges épaules, une poitrine robuste et un dos solide. Son cou est assez court et ferme.
Alex est très sportif ; il fait du karaté et va courir tous les jours. C'est pourquoi il a des muscles bien développés. Ses bras et ses jambes sont assez courts, mais très fermes, ses doigts sont trapus et ses pieds ne sont pas très grands. Alex est très fort ; il peut facilement soulever des objets lourds.
Il a un beau visage arrondi. Son front est assez bas ; il a des sourcils épais. Alex a des yeux vert vif en forme d'amande. Son nez n'est pas très gros et il est un peu retroussé. Il a de petites oreilles. Ses lèvres ne sont ni pleines ni fines. Il est généralement rasé de près et porte une petite barbe soignée sur le menton. Comme beaucoup de personnes aux cheveux roux, Alex a des taches de rousseur sur le visage. Il a également une petite cicatrice sur le front.
Alex porte généralement des vêtements décontractés ou sportifs. Il aime beaucoup porter des jeans. Il préfère les jeans bleus larges. Il aime aussi porter des chaussures de sport. Il choisit souvent des vêtements de couleurs marron, vertes ou bleues. Ces couleurs lui vont très bien.
Mon voisin Alex a 18 ans. Il est un étudiant. Alex est plutôt mignon. Il n'est pas très grand et bien bâti. Il a de larges épaules, une poitrine musclée et un dos fort. Son cou est assez court et fort.
Alex est très sportif ; il pratique le karaté et fait du jogging tous les jours. Il a donc des muscles bien développés. Il a des bras et des jambes plutôt courts, mais ils sont très forts, il a des doigts courts et des petits pieds. Alex est très fort ; il soulève des poids facilement.
Alex a la peau claire. Il a les cheveux roux. Ils sont de longueur moyenne, bouclés et très épais. Il a un beau visage rond. Alex a un front plutôt bas ; il a des sourcils épais. Alex a des yeux vert vif en forme d'amande. Son nez n'est pas très gros et est légèrement retroussé. Il a de petites oreilles. Ses lèvres ne sont pas pleines, mais pas fines non plus. Alex est généralement rasé de près ; il a une petite barbe soignée sur le menton. Comme beaucoup de personnes aux cheveux roux, Alex a des taches de rousseur sur le visage. Il a également une petite cicatrice sur le front.
Alex porte généralement des vêtements de sport ou des vêtements décontractés. Il aime vraiment porter des jeans. Il préfère les jeans bleus larges. Il aime aussi porter des chaussures de sport. Il choisit souvent des vêtements dans les tons marron, vert ou bleu. Ces couleurs lui vont très bien.
Tâche 8. Rédigez une description de votre meilleur ami dans le groupe en anglais.
Littérature
- Bezkorovainova G.T. Planète de l'anglais. M. : Centre d'édition « Académie », 2014. - 320 p.
- Golubev A.P. Langue anglaise : manuel pour étudiants. prof. cahier de texte établissements / A.P. Golubev, N.V. Balyuk, I.B. Smirnova. – M. : Académie, 2014. – 336 p.
- Magazine de la Maison d'édition "Premier septembre ""Anglais" n° 23, 2005
Ressources Internet :
- Portail éducatif fédéral : Éducation russe[Ressource électronique] – Mode d'accès :http://edu.ru/ ;
- Site Web pour les apprenants, étudiants, enseignants et traducteurs de langue anglaise [Ressource électronique] – Mode d'accès :
- Grammaire anglaise [Ressource électronique] – Mode d'accès :http://www.mystudy.ru /;
- Apprendre l'anglais [Ressource électronique] – Mode d'accès :http://www.english4y.ru/ .
Décrire l'apparence en anglais est extrêmement difficile. Vous ne devez pas simplement dire en un mot si une personne est attirante ou non, mais décrire toutes les caractéristiques remarquables de son visage. Pour ce faire, vous devez connaître certains mots, leur utilisation correcte et leur traduction. Cet article est une sorte de guide avec des exemples et des traductions, à l'aide duquel vous pouvez facilement caractériser l'apparence de toute personne.
Comment décrire le visage d'une personne(yeux, cheveux, couleur de peau, etc.)
Pour décrire le visage d'une personne en détail, vous devez connaître de nombreux mots anglais. Après tout, nous devons déterminer quelle forme ont les yeux d’une personne, de quelle couleur ils sont, si son nez est grand ou petit, etc. Tout d'abord.
Cuir
Vous pouvez voir les options de couleur du cuir dans le tableau.
les rides- les rides
taches de rousseur- taches de rousseur
boutons (taches)- l'acné
peau douce- une peau propre et lisse
Elle a très peau pâle. — Elle a la peau très pâle.
Je suis noir.j'ai la peau foncée. - J'ai la peau foncée. J'ai la peau foncée.
Forme du visage
visage rond- visage rond
visage oval- Visage oval
visage carré- visage carré
coeur en forme de visage- coeur en forme de visage
visage long- visage oblong
visage mince- visage mince
il a un visage mince - il a un visage maigre
il a un visage rond - il a un visage rond
il est à face carrée - il a un visage carré
Cheveux
couleur de cheveux:
cheveux blonds/clairs- cheveux blond ( une blonde- blonde)
cheveux bruns- Cheveux bruns ( une brune- brune)
cheveux roux- Cheveux roux ( une tête de lecture- Rousse Rousse)
cheveux noirs- cheveux foncés
cheveux gris- Cheveux blancs
type de cheveux:
long- long
court- court
ondulé- ondulé
bouclé- bouclé
droit- droit
Elle a les cheveux longs, raides et noirs (Ses cheveux sont longs, raides et noirs).— Elle a de longs cheveux noirs et raides.
Il n'a pas de cheveux. - Il n'a pas de cheveux. (Il est chauve
- il est chauve).
Parties du visage front
(front) large
- largeétroit
- étroitéminent
- convexe, proéminent yeux
(yeux) bleu
- bleu brun
- brun vert
- vert sombre
- sombre gris
- gris grand
- grand petit
- petit minuscule
- minuscule grand
- énorme les sourcils
(sourcils)épais (touffu)
- épais clairsemé
- rare nez
long(nez)
court- long
- court large
large (large)étroit
- étroit plat
- aplati snober
- au nez retroussé, retourné accroché
- accroché belliciste
- faucon (aigle)
lèvres
- large(lèvres)
- mince complet
- complet oreilles
(oreilles) petites oreilles
- petites oreilles grandes oreilles
- grandes oreilles barbe
- barbe moustache
- moustache Vidéo:
description du visage d'une personne en anglais
Comment décrire la constitution d'une personne en anglais Vous connaissez probablement déjà des mots comme graisse (épais) et mince
(mince). Regardons d'autres mots pour décrire le teint.
Adjectifs pour décrire les personnes grosses gros = surpoids (en surpoids)
lourd, gros, grand Une personne présentant un degré d'obésité extrêmement élevé est caractérisée par le mot
obèse. Adjectif " joufflu
" est utilisé pour décrire un enfant en surpoids. Les adjectifs sont utilisés pour décrire les hommes en surpoids rauque ou lourd , pour femme - rauque dodu(ce dernier est utilisé de manière positive, en soulignant qu’une femme ronde est belle).
Si vous voulez dire qu'une personne a de la graisse à certains endroits, vous pouvez utiliser l'adjectif flasque:
Elle a un ventre flasque . — Elle a de la graisse du ventre.
Il a flasque bras . - Il a les mains pleines.
Betty déteste ses cuisses flasques . — Betty déteste ses hanches pleines.
Adjectifs pour décrire les personnes minces et élancées
Tout d’abord, lorsqu’on parle d’une personne mince ou élancée, on peut utiliser le mot (épais) et. Les synonymes de cette définition sont - mince Et mince.
Si la personne dont on parle est trop mince, des définitions sont utilisées maigre, anorexique, maigre.
Adjectifs maigre Et nerveux utilisé pour décrire une personne mince et musclée.
menue- définition d'une femme mince de petite taille
dégingandé- grand et mince
Quant au physique athlétique, il peut être décrit par les mots athlétique, musclé, en forme, fort, en bonne forme.
Une autre définition est l'argot - déchiré. Cela signifie qu’une personne possède des muscles prononcés, visibles à l’œil nu.
Comment décrire la taille d'une personne
C’est extrêmement simple à faire – en utilisant seulement quelques mots.
grand- haut
court- contesté verticalement
être de taille moyenne / moyenne / normale
- être de taille moyenne
Mon frère est très grand . — Mon frère est très grand.
Mon enfant est assez petit . — Mon enfant est assez petit.
Je suis de taille relativement normale . — J'ai une taille relativement moyenne.
Décrire le degré d'attractivité
Vous pouvez décrire l'apparence en anglais, comme dans toute autre langue, non seulement à l'aide de caractéristiques détaillées de certaines parties du corps, mais également à l'aide de caractéristiques générales indiquant l'attractivité d'une personne particulière. Il existe également ici de nombreux synonymes différents, qui ont leurs propres particularités d'utilisation, alors découvrons-le.
La première chose qui nous vient à l’esprit quand on voit une belle personne est ce mot beau. Gardez cependant à l’esprit que cette caractéristique est principalement utilisée concernant les femmes. Si tu veux parler de bel homme, puis utilisez un adjectif beau.
Sinon, comment pouvez-vous décrire une femme belle et attirante en anglais :
joli
beau
magnifique
superbe- définition d'une très belle femme qui attire une attention accrue (= Elle fait tourner les têtes.)
Les adjectifs suivants peuvent être utilisés aussi bien pour les hommes que pour les femmes :
attractif- attractif
beau- beau
mignon- mignon (souvent utilisé pour décrire les enfants et les animaux)
chaud- sexy, attrayant (option familière, qui doit être utilisée exclusivement dans les conversations informelles)
Une personne laide en anglais se caractérise par un adjectif laid. Mais ce mot est assez offensant, il est donc d'usage de le remplacer par des options moins offensantes. Par exemple:
Elle n'est pas très attirante.- Elle n'est pas particulièrement attirante.
Il n'est pas si beau.- Il n'est pas si beau que ça.
De plus, en anglais, il existe un adjectif pour décrire l'apparence. plaine, désignant la caractéristique d'une personne d'apparence ordinaire et banale, qui n'est ni belle ni laide.
Le sujet « Mon apparence » en anglais avec traduction vous aidera à apprendre à décrire votre apparence à l'aide d'expressions et de mots courants.
Je m'appelle Max et j'ai 24 ans. Je travaille comme programmeur dans une grande entreprise prospère. Je voudrais vous dire quelques mots sur mon apparence.
Tout d'abord, je suis très grand. Je mesure 193 cm. Mais je suis aussi très mince. Je fais du sport et j'essaie de manger régulièrement mais il m'est encore difficile de prendre du poids. Néanmoins, j'ai l'habitude d'être maigre et je me sens bien dans cette forme.
Mes cheveux sont bruns et mes yeux aussi. Mes sourcils ne sont pas très épais, beaucoup de gens pensent que je les épile, mais ce n’est pas vrai. J'ai un nez droit et un visage ovale. Je n'ai ni moustache ni barbe. Je trouve qu'il est désordonné de ne pas se raser. Ma fiancée pense que je suis beau et intelligent.
Peut-être qu’elle le dit parce qu’elle est amoureuse de moi, mais ce n’est pas grave. Son avis est très important pour moi. Elle me dit aussi que je ressemble à son père. En effet, nous avons des personnages similaires.
Mon caractère est plutôt particulier. Je suis un homme d'humeur. Je suis généralement très sociable et actif, j'ai un bon sens de l'humour et j'aime plaisanter. Cependant, je me comporte parfois comme une introvertie. Lorsque je le fais, j’ai tendance à rester à la maison et à passer du temps seul avec moi-même.
J'aime porter des vêtements décontractés, comme des jeans et des t-shirts, mais je dois avoir un look formel au travail. Je porte donc habituellement des pantalons noirs et des chemises de différentes couleurs.
Vous vous préparez à l'examen d'État unifié ou à l'examen d'État unifié ?
- Simulateur OGE Et
- Simulateur d'examen d'État unifié
va vous aider! Bonne chance!
Traduction:
Je m'appelle Max et j'ai 24 ans. Je travaille comme ingénieur logiciel dans une grande entreprise prospère. Je voudrais vous dire quelques mots sur mon apparence.
Tout d'abord, je suis très grand. Ma taille est de 193 cm. Mais je suis aussi très maigre. Je fais de l'exercice et j'essaie de manger régulièrement, mais j'ai toujours du mal à prendre du poids. Cependant, j'ai l'habitude d'être maigre et je me sens bien dans cette forme.
J'ai les cheveux bruns et les yeux marrons. Mes sourcils ne sont pas trop larges, beaucoup de gens pensent que je les épile, mais ce n'est pas vrai. J'ai un nez droit et un visage ovale. Je n'ai ni moustache ni barbe. Je pense que ne pas se raser est une mauvaise chose. Ma fiancée pense que je suis mignon et intelligent.
Peut-être qu'elle dit ça parce qu'elle est amoureuse de moi, mais ça n'a pas d'importance. Son avis est très important pour moi. Elle dit aussi que je ressemble à son père. En effet, nous avons des personnages similaires.
J'ai un caractère particulier. Je suis une personne d'humeur. Je suis généralement sociable et actif, j'ai un bon sens de l'humour et j'aime plaisanter. Mais parfois, j'agis comme un introverti. Dans de tels moments, je m'efforce d'être à la maison et de passer du temps seul avec moi-même.
J'aime porter des vêtements décontractés comme des jeans et des t-shirts, mais au travail, je dois avoir l'air plus formel. C'est pourquoi je porte habituellement des pantalons noirs et des chemises de différentes couleurs.
Expressions:
Pour prendre du poids - prendre du poids
Maigre - maigre, maigre
Épiler les sourcils - épiler les sourcils
Moustache - moustache
Barbe - barbe
Ressembler à quelqu'un - être comme quelqu'un
Particulier – spécial, particulier
Sociable - sociable
Niveau de maîtrise des langues étrangères des étudiants : Intermédiaire (pré-intermédiaire).
Sujet:"Apparence".
Vocabulaire par thème :
Apparence,
- description des personnes,
- couleurs.
Structures :
J'ai (elle a) eu ..,
Questionnaire.
Nouveau vocabulaire: cheveux foncés / blonds / roux / longs / courts / bouclés / ondulés / raides, sourcils, barbe, moustache, grand / court / mince / bien bâti / jeune / d'âge moyen / vieux.
Objectifs:
Éducatif:
Activation du vocabulaire préalablement étudié sur le thème « Apparence » ;
- introduction et consolidation primaire de nouvelles unités lexicales sur le thème « Apparence » ;
- discours oral et dialogique sur le thème « Apparence ».
Éducatif:
créer les conditions du développement :
Compétences d'écoute, extraire les informations nécessaires lors de la perception des phrases à l'oreille ;
- capacités de pensée créative ;
- des suppositions sémantiques ;
- capacité à travailler en binôme et en groupe.
Éducatif:
créer les conditions pour :
Cultiver le goût esthétique, le sens du collectivisme, de la fantaisie, de l'imagination ;
- intérêt croissant pour les cours de langues étrangères ;
- intérêt croissant pour participer à la communication dans une langue étrangère.
Matériels et équipements :
Conseil;
- Des photos;
- les manuels « Entreprise-1 » ;
- des crayons de couleur.
Pendant les cours
Introduction
"Bonjour. Ravi de vous voir."
"Comment vas-tu?"
"Aujourd'hui, nous allons apprendre à décrire l'apparence de différentes personnes."
"Tout d'abord, rappelons-nous comment dire que j'ai quelque chose."
La sensibilisation aux langues
"Regarder. J'ai une photo. J'ai un livre.
« Savez-vous comment on dit « cheveux courts », « beau sourire » en anglais ? (Voir demande 1)
Présentation
Activité 1
«Maintenant, regardez le tableau.
Elle a foncé/blond/rouge cheveux.
Elle a long/court cheveux.
Elle a bouclés/ondulés/droits cheveux.
"Savez-vous comment seront les mots "chee, moustache et barbe" en anglais ? »
« Sourcils – sourcils, moustache – moustache, barbe – barbe. »
Il a un La moustache et la barbe."(Voir demande 1)
« Elle/il est grand / petit / mince / bien bâti / jeune / d'âge moyen / vieux.(Voir demande 2)
Activité 2
« Maintenant, regardez les images et dites :
Qui a les cheveux bruns bouclés ?
- Qui a les cheveux bruns ondulés ?
- Qui a les cheveux gris courts ?
- Qui a des cheveux blonds longs et raides ?
- Qui a les cheveux noirs ?
-Qui a une moustache ?
« Qui a une barbe et une moustache ? »
Activité 3
"Écrivez tous les nouveaux mots dans votre vocabulaire."
Pratique
Activité 1. "Correspondant à"
«Maintenant, regardez le tableau. Mettre en correspondance les images et les mots." (Voir demande 3)
Activité 2. « Achèvement »
« Maintenant, j'aimerais que vous regardiez les images au tableau (voir demande 1) et complétez les phrases suivantes » :
1. Helen a _____ et _____ cheveux.
2. Susan a _____ yeux et _____ lèvres.
3. _____ a de longs cheveux roux et un nez droit.
4. Les cheveux d'Alice sont _____
5. Kate a du _____ vert et du _____ rouge
6. Le _____ de John est gris.
7. Jack a _____ cheveux et _____ blancs
8. _____ et _____ ont les cheveux courts et les yeux bleus.
Activité 3. « Correction »
« Je vais décrire deux personnes : Alice et John (voir demande 1). Votre tâche est d’écouter et de corriger si quelque chose ne va pas.
1. Alice a 21 ans. C'est une gentille vieille femme. Alice a des cheveux blonds courts et raides. Elle a les yeux bleus et les lèvres roses.
2. Jean a 47 ans. Il est jeune. Il a une barbe et une moustache noires. Son nez est droit et ses yeux sont bleus. C'est un homme très sympathique.
Pré-écoute
Activité 1
« Regardez les images de vos livres à la page 12 et dites ce que ces gens peuvent faire/aimer faire ? »
Pendant – en écoutant
Activité 2
En lisant
Activité 2
Pendant la lecture, vous devez souligner les nouveaux mots.
Post – lecture
Activité 3. « Répondez aux questions »
« Maintenant, travaillez en binôme. Vous avez des cartes avec des questions différentes à ce texte. Demandez-vous et répondez.
Par exemple : Que peut faire Pierre ? (Jouez très bien au tennis.) »
1. Quel âge a Mario ?
2. Qui a les yeux marrons ?
3. Qui est grand et bien bâti ?
1. Les cheveux de Mario sont-ils courbés ?
2. Que peut faire Anna ?
3. Quelle est la dernière phrase de chaque publicité ?
Pratique
Activité 1. « Maquiller la photo »
Tous les enfants doivent être divisés en 2 ou 3 groupes. Chaque groupe reçoit la description d'une personne et des fragments de photos (yeux, sourcils, nez, lèvres, cheveux). Selon la description, chaque groupe doit composer la photo.
Cette personne est une femme d’âge moyen. Elle a les cheveux roux courts. Elle a des lèvres fines. Ner sourire est très gentil. Elle a le nez droit. Elle a des sourcils bruns et des yeux gris-vert.
Cette personne est un homme bien bâti. Il a les yeux bleus et les sourcils ronds. Il a le nez droit. Sa moustache est grise. Il a les dents blanches. (Voir demande 5)
Production
Activité 1. « Décrire et deviner »
Chaque personne de la classe doit décrire un camarade de classe en utilisant le plan suivant :
1.Hauteur
2.Construire
3.Cheveux
4.Yeux
5. Sourcils
6. Nez
7. Lèvres
Il n’est pas nécessaire que vous disiez le nom. Le reste de la classe doit deviner cette personne. L'élève qui devine correctement choisit une autre personne et le jeu continue.
Tour d'horizon
« Qu’avons-nous appris de nouveau aujourd’hui ?
Ainsi, aujourd’hui, nous avons appris à décrire l’apparence de différentes personnes. Vous avez connu de nouveaux mots. Ainsi, votre tâche à la maison est de les apprendre par cœur et de décrire votre mère ou votre père (ou votre ami).
Évaluation
« Gosha et Vika ont un cinq pour avoir écouté ; Seryozha a un quatre pour lire, Vera a un trois pour lire. Veuillez essayer de lire davantage en anglais. Yulya et Maxim ont obtenu un cinq pour décrire les images. Merci pour votre bon travail. Au revoir.
Ces mots anglais vous aideront à apprendre à décrire apparition en anglais. Il peut s'agir d'une personne ou d'une créature. UN phrases conversationnelles sur le thème « Apparence » vous aidera à poser des questions et à poursuivre la conversation.
Ainsi, nous apprendrons à répondre à des questions simples sur ce sujet, qui sont divisées en deux groupes, et apprendrons à décrire l'apparence d'une personne en anglais :
Si tu veux savoir à quoi ressemble une personne, puis posez les questions suivantes :
1. Que fait-il/elle ressembler? - A quoi ressemble-t-il ?
2. Quoi est son apparence comme? — Quelle est son apparence ?
3. Que faites-vous comme à propos son/son apparence ? — Qu'est-ce que tu aimes dans son apparence ?
Vous devez répondre à ces questions quelque chose comme ceci :
- C'est un beau jeune homme de taille moyenne avec cheveux courts et des yeux bruns.
- C'est une grande blonde aux cheveux longs et aux yeux bleus.
1. Apparence. Aspect (impression générale)
Alors, faisons connaissance avec le vocabulaire. Mais d’abord, vérifiez-vous.
Exercice 1. Rappelez-vous les mots sur le thème Apparence. Le visage de l'homme.
Nous devons d’abord apprendre les mots, puis nous apprendrons à écrire des descriptions de différentes personnes. Au fait, votre le vocabulaire devrait augmenter de 30 mots.
Apparence. Apparence. Mots anglais pour débutants (liste n°1)
Verbes:
- comme à propos- comme dans
Que faites-vous comme à propos son? - ressembler- ressembler à
Qu'est-ce qu'elle ressembler? - être comme- faire semblant d'être
Quoi est son apparence comme?
Ne confondez pas les expressions avec les verbes comme:
1. j'aime - j'aime
2. être comme - se représenter
3. ressembler - ressembler
Adjectifs (impression générale) :
- gentille mignonne
- belle Belle
- belle - belle (à propos d'une femme)
- beau - beau (à propos d'un homme)
- beau - aspect agréable
- uni - apparence simple et banale
- laid - apparence désagréable, laid
Pour répondre, utilisez construction avec le verbe BE :
Je suis...
Elle/Il est...
EXEMPLES:
Je suis beau. - J'ai une apparence attrayante.
Elle est belle. - Elle est belle.
Il est beau. - Il est beau.
Tâche 2. Décrivez l'apparence de vos proches et amis en termes généraux.
2. Apparence humaine (description détaillée)
Passons maintenant à Description détaillée apparition en anglais. Essayez d’abord de vous décrire et de répondre aux questions :
- Quel est ton hauteur? - Quelle est ta taille?
- Quel est ton construire comme? -Quelle est ta morphologie ?
- Quel est ton couleur de cheveux? - Quelle est ta couleur de cheveux ?
- Quel est ton cheveux comme? -Quel genre de cheveux as-tu ?
- Quels sont vos yeux comme? - Quels yeux as-tu ?
- Quel est ton affronter comme? -Comment est ton visage ?
- Quel est ton - rare comme? -Quel genre de nez as-tu ?
et ainsi de suite... Si vous ne connaissez pas les mots en gras, étudiez une liste de mots anglais sur le thème « Apparence ». Ce sont les noms et adjectifs dont vous aurez certainement besoin pour décrire l’apparence en anglais.
Mots anglais sur le thème « Apparence. Apparence" (liste n°1 suite)
- apparence - apparence
- hauteur - hauteur
grand - grand
court - faible
taille moyenne - hauteur moyenne - construction - physique
mince - mince
gras - épais
mince - mince (à propos d'une fille) - couleur de cheveux - couleur de cheveux
passable - léger
sombre - sombre
noir noir
marron - marron
rouge - rousses
blond - très clair - cheveux - cheveux
court - court
longtemps - longtemps
droit - droit
ondulé - ondulé
bouclé - bouclé
épais - épais
mince - rare - yeux - yeux
gros gros
petit
vert vert
bleu bleu
marron (noisette) - marron - face à face
rond - rond
ovale - ovale - nez - nez
longtemps - longtemps
droit - droit
arrivé - arrivé - bouche - bouche
- lèvres - lèvres
- dents - dents
- oreilles - oreilles
- front - front
- cou - cou
- jambes - jambes
- pieds - pieds
- mains - mains (mains)
En plus du verbe BE, pour décrire l'apparence, vous devez utiliser le verbe HAVE :
- J'ai...
- Elle/Il a…
Exemple avec BE : Il est de taille moyenne. - Il est de taille moyenne.
Exemple avec HAVE : Il a taille moyenne. — Il est de taille moyenne. (Il est de taille moyenne.)
PLUS D'EXEMPLES avec avoir:
J'ai un visage rond.
Elle a de longs cheveux raides.
Il a des petits yeux verts.
La description la plus simple de l’apparence pourrait être la suivante :
C'est une fille/garçon/femme/homme/créature.
Je pense qu'elle/il est….
Elle a/Il a… des yeux.
Son/son visage est….
Ses cheveux sont…..
Je l'aime bien…..
EXEMPLE DE DESCRIPTION DE L'APPARENCE D'UNE PERSONNE (niveau DÉBUTANT)
Susan est une petite fille. Elle est mince. Elle a de longs cheveux noirs et un visage rond. Ses yeux sont bleus et son nez est retroussé. Elle est jolie.
Elle a un frère. Il s'appelle John. John est un grand garçon. Il a les cheveux courts et blonds et un visage ovale. Ses yeux sont grands et bruns. Il a de grandes oreilles et son visage est drôle.
Exercice. Réécrivez les descriptions données en utilisant des phrases complexes.
ÉCHANTILLON. Susan est une jolie fille mince, petite, blonde, au visage rond, aux yeux bleus et au nez retroussé.
Questions sur le thème « Apparence » que vous devriez pouvoir poser :
1. À quoi ressemble-t-il ?
2. Quelle est son apparence ?
3. Qu’aimez-vous dans son apparence ?
Description de l'apparence en anglais (pratique)
Exercice.Pratiquez et décrivez Shrek d'abord, puis Fiona.
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