कम गतिशीलता वाले खेल
जूनियर - मध्य समूह
"शांति"(जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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तालाब से सन्नाटा पानी नहीं बहता ईख सरसराहट नहीं करते, सो जाओ बच्चों। |
खेल प्रगति:बच्चे एक-एक करके एक कॉलम में चलते हैं। शब्दों के बाद, बच्चे रुक जाते हैं, बैठ जाते हैं, सिर झुकाते हैं और आँखें बंद कर लेते हैं। जो चलता है वह कॉलम के अंत में खड़ा होता है। |
"कैंसर"(जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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टिकी-टाकी, टिकी-टाकी, क्रेफ़िश हमारी नदी में चलती है। वे पीछे की ओर चलते हैं क्रेफ़िश पानी पीने लगी - बाहर आओ, तुम गाड़ी चलाओ! |
खेल प्रगति:खिलाड़ी जोड़े में छाँटते हैं, एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रत्येक जोड़ी एक दूसरे की ओर पीठ करती है और अपने हाथ पकड़ती है। पाठ की शुरुआत के साथ, सभी जोड़े एक सर्कल में एक ही दिशा में चलते हैं ताकि एक जोड़ी में पहला सीधे आंदोलन की दिशा में चला जाए और दूसरे के हाथों को पीछे की ओर ले जाए (यह कैंसर है)। पाठ के अंत में, खेल को दिशा में बदलाव के साथ दोहराया जाता है। |
विकल्पखेल 4-5 लोगों के छोटे उपसमूहों में आयोजित किए जाते हैं। खिलाड़ियों को पहले से खींची गई रेखा पर (या कमरे की दीवार पर) एक पंक्ति में पंक्तिबद्ध किया जाता है। प्रतिभागियों में से एक (नदी) लाइन पर खड़ा है। पाठ की शुरुआत के साथ, रेखा अपनी पीठ को गति की दिशा में बदल देती है और चलना शुरू कर देती है, 16 कदम पीछे जाती है (पंक्तियों 1-4) से। इसके अलावा, क्रेफ़िश शब्दों के साथ नदी की ओर मुड़ती है: नदी, नदी, फोर्ड कहाँ है?
यहाँ!
इन शब्दों के साथ नदी स्थल पर कहीं भी घेरा लगाती है, जिससे क्रेफ़िश को भी पीछे की ओर जाना चाहिए।
"भालू"(जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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एक पेड़ के नीचे बर्फ की तरह, बर्फ और पेड़ पर बर्फ है, बर्फ है, और पहाड़ी के नीचे बर्फ है, बर्फ है, और पहाड़ी पर बर्फ है, बर्फ है, और बर्फ के नीचे भालू सो जाता है चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो! |
खेल प्रगति:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। एक भालू का चयन किया जाता है, वह घेरे के बीच में बैठ जाता है, अपनी आँखें बंद कर लेता है। लाइन 1 और 3 पर, बच्चे एक सर्कल में चलते हैं 2 और 4 - सर्कल से, 5 वीं पंक्ति पर बच्चे ध्यान से भालू के पास जाते हैं, 6 वीं पंक्ति का उच्चारण एक बच्चे द्वारा शिक्षक के निर्देश पर किया जाता है। भालू को पहचानना चाहिए कि आवाज से किसने कहा |
"बनी ग्रे अपना चेहरा धोता है" (जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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वान्या, तुम अब जंगल में हो। हम आपको बुलाते हैं: "आउच!" अपनी आँखें बंद करें शर्माओ मत आपको किसने बुलाया? जल्दी पता लगाओ! |
खेल प्रगति:बच्चे एक मंडली में चलते हैं और वृत्त के बीच में जाने वाले पाठ को कहते हैं। ड्राइवर अपनी आँखें बंद कर लेता है और अनुमान लगाता है कि उसे किस बच्चे ने बुलाया है। |
"लड़कों के पास सख्त आदेश है" (जूनियर - मिडिल ग्रुप)
"गुब्बारा" (जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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हमारा गुब्बारा उड़ा दो फूला हुआ बड़ा, ऐसे ही रहो फट मत!" |
खेल प्रगति:बच्चे एक करीबी बनाते हैं सर्कल, हाथ पकड़ो, छोटा पीछे हटना, वृत्त का विस्तार करना, शिक्षक के संकेत पर: "गुब्बारा फट गया!" बच्चे स्क्वाट या धीरे-धीरे वृत्त के केंद्र की ओर चलें और उच्चारण: "डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू" |
"सूरज और बारिश" (जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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सूरज खिड़की से बाहर देखता है, हमारे कमरे में चमकता है। हम ताली बजाते हैं सूरज से बहुत खुश। टॉप, टॉप, टॉप, टॉप / 2p। ताली, ताली, ताली, ताली / 2पी। |
खेल प्रगति: बच्चे मंडलियों में जाते हैं बच्चे ताली बजाते हैं बच्चे ताल ठोकते हैं बच्चे ताली बजाते हैं शिक्षक के संकेत पर "बारिश हो रही है", बच्चे स्क्वाट करते हैं - "छुपाएं।" |
"टेपिकी"(2 युवा समूह)
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टेपिक्स-टेपिक्स, पानी पर ताली, तालियों वाले हाथ हाँ नंगे पैर। (जी. लग्ज़डीन) |
बच्चे स्वतंत्र हैं। खेल अभ्यास शिक्षक द्वारा दिखाए गए अनुसार किया जाता है। नर्सरी राइम पढ़ते समय बच्चे दोनों हाथों से हाथ मिलाते हैं, मानो पानी मार रहे हों। वे अपने पैरों से आखिरी पंक्ति पर मुहर लगाते हैं, एक पैर से दूसरे पैर तक कदम रखते हैं। |
"भेड़िया - शीर्ष"(जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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भेड़िया - शीर्ष, ऊनी बैरल मैं स्प्रूस जंगल से भागा, मैं एक जुनिपर में गिर गया, मैं अपनी पूंछ में फंस गया मैंने एक झाड़ी के नीचे रात बिताई। |
खेल प्रगति:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। एक भेड़िये को गिनकर चुना जाता है। भेड़िया घेरे के चारों ओर चौड़े कदमों में चलता है, आखिरी शब्दों पर किसी की पीठ के पीछे झुक जाता है, वह भेड़िया बन जाता है। खेल खुद को दोहराता है। आप दो भेड़ियों को चुन सकते हैं . |
"गर्मी"(मध्य समूह)
मुख्य आंदोलन:पाठ के अनुसार आंदोलनों को करने की क्षमता
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लॉन के उस पार सूरज से गरम एक फूलदार पतंगे के पीछे गर्मी बीत चुकी है। नदी में नहाया रेत में लेट जाओ टैन्ड, से उड़ान भरी और दूरी में गायब हो गया। (वी. डैंको) |
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। पढ़ने की शुरुआत के साथ, कविताएँ एक दिशा में कूद जाती हैं, और लेटो विपरीत दिशा में सर्कल के अंदर कूद जाता है। 6-7 की तर्ज पर वह रुक जाता है, लेटो झूलते हुए हाथ आंदोलनों ("मिल") के साथ कूदता है। अंतिम 3 पंक्तियों पर, लेटो सर्कल से बाहर चला जाता है और खिलाड़ियों में से एक के पीछे बैठ जाता है। पाठ के अंत के साथ, बच्चे ढूंढ रहे हैं कि समर कहाँ छिपा है। जो भी उसे पीठ पीछे पाता है वह बीच में ही निकल आता है। यह एक नई गर्मी है। |
"चेकबॉक्स"(जूनियर - मिडिल ग्रुप)
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बच्चे एक घेरे में बन गए किसे देना है, किसे देना है, बाहर आओ, ओलेआ, एक घेरे में, लो, ओलेआ, झंडा! बाहर आओ, बाहर आओ, ले लो झंडा ऊंचा करो! |
खेल प्रगति:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, केंद्र में एक झंडा वाला एक बच्चा होता है। शब्दों के बाद: "बाहर जाओ, बाहर जाओ ..." नामित बच्चा बीच में आता है और झंडा लेता है। पहला बच्चा एक घेरे में उठता है, खेल दोहराता है |
कम गतिशीलता वाले खेल
वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह
कैसा चल रहा है?
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कैसा चल रहा है? ऐशे ही! |
दोनों हाथों के अँगूठे ऊपर की ओर करके दिखाएँ। |
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तुम कैसे जा रहे हो? - ऐशे ही! |
मार्च. |
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आप कैसे चल रहे हैं? - ऐशे ही? |
जगह पर चल रहा है। |
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क्या आप रात को सोते हैं? - ऐशे ही! |
अपनी हथेलियों को एक साथ रखो और अपना सिर उन पर रखो (गाल) |
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आप इसे कैसे लेते हैं? - ऐशे ही! |
अपनी हथेली को अपनी ओर दबाएं। |
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क्या आपके द्वारा दिया जाता है? - ऐशे ही! |
अपनी हथेली आगे रखें। |
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तुम कैसे शरारती हो? - ऐशे ही! |
अपने गालों को फुलाएं और धीरे से उन्हें अपनी मुट्ठी से मारें। |
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आप कैसे धमकी देते हैं? - ऐशे ही! |
अपनी उँगली को आगे की ओर, या एक दूसरे पर हिलाएँ। |
"विपरीत कहो"
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, विलोम शब्दों के नाम से एक गेंद फेंकते हैं और पकड़ते हैं)
संगीत को शांत करने के लिए बच्चे हॉल से बाहर निकलते हैं।
दृश्य - दृश्य
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दृश्य, दृश्य, |
हाथ आपके सामने मुट्ठी में जकड़े हुए हैं। अपनी मुट्ठियों को एक दूसरे के चारों ओर घुमाएं। धीमी आवाज में पाठ का उच्चारण करें। |
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मुट्ठी पर मुट्ठी मारें (वैकल्पिक 2 वार - दाहिना हाथ ऊपर, 2 वार - बायां हाथ ऊपर)। |
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उफ़! |
दोनों हाथों की तर्जनी दिखाएं। |
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नज़ारे, नज़ारे, नज़ारे। |
तर्जनी को अपने सामने एक दूसरे के चारों ओर घुमाएं। एक सामान्य आवाज (मध्यम पिच) में पाठ का उच्चारण करें। |
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मैंने बल्लेबाजों को मारा। मैं इसे पिन कर रहा हूं। |
अपने दाहिने हाथ की तर्जनी को अपने बाएं हाथ की तर्जनी (ऊपर से नीचे तक) पर टैप करें और इसके विपरीत। |
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उफ़! |
अपने हाथों को मुट्ठी में बांधें और अपनी छोटी उंगलियों को दिखाएं। |
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नज़ारे, नज़ारे, नज़ारे। |
छोटी उंगलियों को अपने सामने एक दूसरे के चारों ओर घुमाएं। पतली आवाज में पाठ का उच्चारण करें। |
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मैंने बल्लेबाजों को मारा। मैं इसे पिन कर रहा हूं। मैं इसे नाखून देता हूं। |
अपने दाहिने हाथ की छोटी उंगली को अपने बाएं हाथ की छोटी उंगली (ऊपर से नीचे तक) पर टैप करें और इसके विपरीत। |
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टिंक। |
अपनी तर्जनी से नाक के सिरे पर दबाएं। |
मलन्या
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मालन्या में, बूढ़ी औरत पर |
ताली हाथ: दाएँ या बाएँ हाथ ऊपर। |
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हम एक छोटी सी झोंपड़ी में रहते थे |
"झोपड़ी" दिखाते हुए, अपनी बाहों को एक कोण में मोड़ो। |
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सात बेटे |
सात उंगलियां दिखाओ। |
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सभी बिना भौंहों के |
अपनी उंगलियों से भौंहों को कंटूर करें। |
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इन कानों से, |
अपनी हथेलियों को फैली हुई उंगलियों से कानों तक लाएं। |
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इन नाकों से, |
हथेलियों को एक के बाद एक फैली हुई उँगलियों से रखकर लंबी नाक दिखाएँ। |
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इस तरह सिर के साथ |
सिर के चारों ओर एक बड़ा वृत्त बनाएं। |
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ऐसी दाढ़ी के साथ! |
अपने हाथों से एक बड़ी दाढ़ी दिखाएं। |
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उन्होंने न पिया और न खाया, |
एक हाथ से "कप" को अपने मुंह में ले आओ, दूसरे हाथ से "चम्मच"। |
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सबने मलन्या की तरफ देखा |
अपने हाथों को अपनी आंखों के पास रखते हुए, अपनी उंगलियों को पलकों की तरह थपथपाएं। |
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और सभी ने इसे इस तरह किया ... |
बच्चे छिपी हुई हरकतें दिखाते हैं। |
समुंद्री जहाज
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एक नाव नदी के किनारे चल रही है, वह दूर से चल रही है। |
हथेलियों को नाव से जोड़ें। अपने हाथों से तरंग जैसी हरकतें करें। |
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नाव पर चार बहुत बहादुर नाविक हैं। |
प्रत्येक हाथ पर एक साथ 4 अंगुलियां दिखाएं। |
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उनके सिर के ऊपर कान होते हैं। |
दोनों हथेलियों को सिर के ऊपर की ओर मोड़ें। |
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इनकी लंबी पूंछ होती है। |
अपनी उंगलियों को चुटकी में मोड़ें और उन्हें अलग फैलाएं। |
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और वे केवल बिल्लियों से डरते हैं, केवल बिल्लियों और बिल्लियों से। |
दोनों हाथों की उंगलियों को फैलाकर, खुजलाने वाली हरकतें करें। |
जिज्ञासु बारबरा
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जिज्ञासु बारबरा बाईं ओर दिखता है दाईं ओर दिखता है उपर देखता है नीचे देखता है मैं बाजरे पर थोड़ा बैठ गया, और उससे गिर गया! |
बच्चे अपने कंधों को ऊपर उठाते और नीचे करते हैं। शरीर को बाईं ओर मोड़ें। शरीर को दाईं ओर मोड़ें। उनका सिर ऊपर उठाएं। उनका सिर नीचे करो। हल्का आधा स्क्वैट्स करें। वे तेजी से बैठते हैं। |
शहीदों
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हम मजाकिया बंदर हैं, हम बहुत जोर से खेलते हैं
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पाठ के अनुसार आंदोलन करें |
ब्रेवनीशको
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वसा, वसा, वसा, वसा, उन्होंने एक ओक को कुल्हाड़ी से काट दिया। |
हथेलियाँ महल में मुड़ी हुई हैं। अपने हाथों से चॉपिंग मूवमेंट करें (अपनी कोहनी मोड़ें और लॉक को बाईं ओर, फिर दाईं ओर खींचे)। |
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हमने प्लेन को हाथ में लिया और कुतिया ने सब कुछ तेज कर दिया। |
हथेलियाँ मुड़ी हुई और सीधी होती हैं। मुड़ी हुई कोहनियों (पेट पर हथेलियाँ) को आगे की ओर सीधा करें। और अपनी हथेलियों को अपने पेट के पास लाते हुए फिर से झुकें। |
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एक चिकना लॉग निकला। ओह, यह भारी है। |
अपने आप को पक्षों पर सहलाते हुए, अपने हाथों को अपने शरीर पर दबाएं |
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क्या करे? हमें कैसा होना है? हम लॉग रोल करेंगे। पेटिट से माशा तक, माशा से इल्या तक, इलुषा से पाशा तक ... |
हर कोई एक घेरे में बैठ जाता है। बच्चों में से एक लॉग को दर्शाता है, लेट जाता है, सीधे हाथ शरीर को दबाते हैं। बच्चा, जिसका नाम पाठ के अनुसार रखा गया है, एक "लॉग" रोल करता है, पड़ोसी उसके बाईं और दाईं ओर एक सर्कल में उसकी मदद कर सकते हैं। |
"शटचॉक"
खेल प्रगति:सभी खिलाड़ी जोड़े में एक-दूसरे का सामना करते हुए खड़े होते हैं और हाथ मिलाते हैं - यह द्वार है। अंतिम जोड़ी के बच्चे गेट के नीचे से गुजरते हैं और कॉलम के सामने खड़े होते हैं, उसके बाद अगला जोड़ा आता है।
नियम:आपको जाने की जरूरत है ताकि गेट को न छुएं, बच्चे एक-दूसरे का हाथ पकड़ें।
हिरण का एक बड़ा घर है
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हिरण का एक बड़ा घर है, और बनी के पास एक छोटा सा है। हिरण बैठा है खरगोश पूरे मैदान में दौड़ता है उसके दरवाजे पर दस्तक देता है: "खटखटाओ, दरवाज़ा खोलो, जंगल में एक दुष्ट शिकारी है!" बनी, बनी, अंदर भागो! मुझे एक पंजा दो! |
सिर के ऊपर की बाहें घर की छत का प्रतिनिधित्व करती हैं। हाथ छत का प्रतिनिधित्व करते हैं, लेकिन नीचे हैं अपनी दाहिनी मुट्ठी से अपने गाल को सहारा दें; बायां हाथ दाहिने का समर्थन करता है। जगह पर चल रहा है। अपने पैरों, हाथों को अपनी बेल्ट पर टिकाएं। बारी-बारी से दरवाज़ा खटखटाने की नकल बेल्ट पर हाथ, बारी-बारी से दाएं और बाएं मुड़ें, अपने सिर को पीछे की ओर मोड़ें। हाथ की हरकत खुली हथेली से पहुंचें |
"हिम मानव"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
"फाल्कन"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
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बाज़ ऊँचा उड़ रहा था। पंख को सेज में गिरा दिया। बाज़ पंख हम इसे सुबह तक नहीं पाएंगे। सुबह सूरज निकलेगा - वोवा को एक पंख मिलेगा। |
खेल प्रगति:बच्चे एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं। फाल्कन का चयन किया जाता है। कविता की शुरुआत के साथ, जिसे सभी बच्चे पढ़ते हैं, बाज़ दौड़ता है और बच्चों में से एक की पीठ के पीछे एक पंख (नकली) गिरा देता है। शब्दों के साथ सुबह सूरज निकलेगा...बाज़ बच्चों के साथ एक खाली कुर्सी पर एक घेरे में बैठता है। अंतिम तीन शब्दों का उच्चारण सभी बच्चे करते हैं, उस बच्चे का नाम पुकारते हैं जिसकी पीठ के पीछे बाज़ का पंख था। वह बाज़ बन जाता है। खेल खुद को दोहराता है |
"कोलबोक"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:इस खेल के लिए गेंद किसी भी आकार की हो सकती है। प्रतिभागी एक दूसरे से हाथ की लंबाई पर एक सर्कल में खड़े होते हैं। सर्कल के केंद्र में चालक है। खिलाड़ी अपने पैरों से गेंद को एक दूसरे को पास करते हैं, और चालक उसे रोकने की कोशिश करता है। खिलाड़ी अपनी सीट नहीं छोड़ सकते। वे आसानी से गेंद को रोल कर सकते हैं, हिट कर सकते हैं, भ्रामक हरकत कर सकते हैं। आप इसे यूं ही नहीं उठा सकते। और ड्राइवर जो चाहे कर सकता है; गेंद को अपने पैर, हाथ से पकड़ें, इसे सर्कल से बाहर खटखटाएं, यहां तक कि इसे थोड़ा सा स्पर्श भी करें।
यदि चालक गेंद को पकड़ने का प्रबंधन करता है, तो वह उस खिलाड़ी की जगह लेता है, सेजिसने गेंद को मारा
"पाइक"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
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जंगल के पार, दचाओं के पार, नदी के नीचे रवाना हुए लाल गेंद। पाईक ने देखा:- क्या बात है? पकड़ो, पकड़ो। मत पकड़ो। गेंद फिर उछली। बाहर आओ, तुम गाड़ी चलाओ! |
खेल प्रगति:खेल गेंद से खेला जाता है। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। पाइक का चयन किया गया है। वह घेरे के बीच में जाती है। कविता की पहली चार पंक्तियों में, बच्चे गेंद को एक से दूसरे में सर्कल के केंद्र (पाइक के पीछे) से घुमाते हैं। कविता की पाँचवीं पंक्ति में, गेंद पाइक की ओर लुढ़कती है, जो गेंद को ले जाता है, छठी पंक्ति के पाठ का उच्चारण करता है, और, जैसा कि यह था, गेंद की जांच करता है। कविता के दूसरे श्लोक की पहली तीन पंक्तियों में, पाइक इस पाठ का उच्चारण करते हुए गेंद को फर्श पर मारता है; चौथी पंक्ति में, वह बच्चों को फिर से गेंद को रोल करती है, जो इसे फिर से एक से दूसरे में रोल करना जारी रखते हैं बीच से। जिस बच्चे को "यू ड्राइव" शब्द मिला वह बीच में गेंद लेकर बाहर आता है। वह पाइक बन जाता है। खेल खुद को दोहराता है। |
"किसने छोड़ा?"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:बच्चों को एक सर्कल में बनाया गया है। ड्राइवर सर्कल के बीच में खड़ा होता है और अपनी आंखें बंद कर लेता है। शिक्षक सर्कल में खड़े खिलाड़ियों में से एक को छूता है, और वह चुपचाप हॉल से निकल जाता है। शिक्षक ने ड्राइवर को अपनी आँखें खोलने की अनुमति दी और उससे पूछा: "लगता है कि कौन चला गया?" यदि ड्राइवर ने अनुमान लगाया, तो वह एक सर्कल में खड़ा होता है और दूसरा ड्राइवर चुनता है। यदि उसने सही ढंग से अनुमान नहीं लगाया है, तो वह फिर से अपनी आँखें बंद कर लेता है, और हॉल छोड़ने वाला सर्कल में अपना पिछला स्थान लेता है। अपनी आँखें खोलने के बाद, ड्राइवर को उसका नाम लेना चाहिए।
"मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं" (वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:बच्चे एक-एक करके एक कॉलम में चलते हैं। शिक्षक विभिन्न विषयों के नाम रखता है। यदि कोई वस्तु उड़ती है, उदाहरण के लिए एक हवाई जहाज, एक पक्षी, तो बच्चों को अपने हाथों को पक्षों तक उठाना चाहिए और उन्हें पंखों की तरह फड़फड़ाना चाहिए, यदि वस्तु नहीं उड़ती है, तो उन्हें हाथ नहीं उठाना चाहिए।
जिसने गलत तरीके से हाथ उठाया उसे हारा हुआ माना जाता है
"चोरोवोड"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:खिलाड़ी दो वृत्त बनाते हैं, एक दूसरे के अंदर, और हाथ मिलाते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे एक निश्चित दिशा में चलना शुरू करते हैं (चलना या धीमी गति से दौड़ना)। आप किसी गीत या संगीत संगत में लयबद्ध चलने की पेशकश कर सकते हैं
"धारा"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
बच्चे दो पंक्तियों में एक कॉलम में चलते हैं। शिक्षक के आदेश "धारा" पर, बच्चे रुकते हैं, हाथ पकड़ते हैं और हाथ ऊपर उठाते हैं। प्रत्येक जोड़ी, आखिरी से शुरू होकर, एक के बाद एक अंदर (बाहों के नीचे) दौड़ती है और अपने हाथों को ऊपर उठाते हुए सामने खड़ी होती है।
"ठंडी गर्मी " (वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:चालक हॉल छोड़ देता है, बच्चे वस्तु छिपाते हैं। उसके बाद, ड्राइवर प्रवेश करता है और एक वस्तु की तलाश करता है। और बच्चे उसका अनुसरण करते हैं और कहते हैं:
· ठंडा ... गर्म ... गर्म ... आपको छिपी हुई वस्तु को खोजने में मदद करता है।
"पानी"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
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दादाजी - पानी! तुम पानी के भीतर क्यों बैठे हो? बाहर आओ, एक घंटे के लिए बाहर जाओ। सोचो हम में से कौन! |
खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, बीच में वॉटरमार्क। बच्चे एक घेरे में जाते हैं और शब्द कहते हैं, शब्दों के बाद: - बाहर जाओ, बाहर जाओ ... मर्मन बंद आँखों से चलता है, हाथ आगे, जो भी छूता है, वह अनुमान लगाता है। |
"नखोदका"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
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मैं घास के मैदान के माध्यम से चला गया एक स्कीन मिला रोल, मेरी खोज! स्केन जहां जाती है, वहां मैं भी जाता हूं। |
खेल प्रगति:खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं और गेंद को एक से दूसरी (प्रति पंक्ति दो रोल) में घुमाते हैं। पाठ के अंत में, गेंद बिना शब्दों के उल्टे क्रम में लुढ़कती है, जब तक कि वह उस व्यक्ति के पास वापस नहीं आ जाती जिसके साथ खेल शुरू हुआ था। बच्चों को इस तथ्य की ओर आकर्षित किया जाना चाहिए कि खेलते समय उन्हें यह याद रखना चाहिए कि उन्हें गेंद किससे प्राप्त हुई है। |
"भंवरा"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं। एक गेंद वृत्त के अंदर जमीन पर लुढ़कती है। जो लोग अपने हाथों से खेलते हैं, वे इसे अपने से दूर ले जाते हैं, दूसरे को चोट पहुंचाने की कोशिश करते हैं (पैरों को मारने के लिए)। जिस व्यक्ति को गेंद (डंक) से छुआ गया है, वह अपनी पीठ को सर्कल के केंद्र में घुमाता है और खेल में तब तक भाग नहीं लेता है जब तक कि दूसरे बच्चे को परेशान नहीं किया जाता है। फिर वह खेल में प्रवेश करता है, और नया डंक एक सर्कल में अपनी पीठ घुमाता है।
नियम:गेंद को केवल अपने हाथों से रोल करें; आप पकड़ नहीं सकते, गेंद को पकड़ो।
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"हमारी थोड़ी मस्ती थी, वे सब अपने-अपने स्थान पर बस गए। आप, ... (नाम), अनुमान लगाओ पता करें कि आपको किसने बुलाया है।" |
खेल प्रगति:, अपनी आँखें बंद कर लेता है। बच्चे एक सर्कल में चलते हैं, ड्राइवर सर्कल के बीच में खड़ा होता है। शब्दों के अंत के साथ, बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक खिलाड़ियों में से एक को इंगित करता है। नियम: अगुवे को अपनी आंखें तब तक नहीं खोलनी चाहिए जब तक कि वह बुलाने वाले को न बुलाए। इस समय सभी को शांत रहना चाहिए। |
"कुल्हाड़ी"
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येगोर ने कोने में कुल्हाड़ी ले ली, कुल्हाड़ी लेकर वह यार्ड में चला गया। येगोर ने बाड़ की मरम्मत शुरू की, येगोर ने अपनी कुल्हाड़ी खो दी। वो अब भी ढूंढ रहा है, कुल्हाड़ी भी ढूंढो! |
प्रस्तुतकर्ता (पहले एक वयस्क) खिलाड़ियों में से एक की हथेलियों में एक छोटी वस्तु (हैचेट) छुपाता है। कोरस में कविता का पाठ किया जाता है। उन खिलाड़ियों में से एक जिस पर यह शब्द गिरा कुल्हाड़ी,उसकी तलाश में जाता है |
"मटर का राजा"(वरिष्ठ - तैयारी समूह)
खेल प्रगति:मतगणना के अनुसार चालक का चयन किया जाता है - मटर का राजा, वह बच्चों से 8-10 कदम दूर चला जाता है और पीछे मुड़ जाता है। बाकी बच्चे इस बात पर सहमत हैं कि वे किस क्रिया को चित्रित करेंगे। मटर का राजा बच्चों के पास आता है और कहता है:
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नमस्ते बच्चों! बच्चे उत्तर देते हैं: हैलो, मटर के राजा! मटर का राजा पूछता है: कहां हैं आप इतने दिनों से? आपने क्या देखा है? बच्चे उत्तर देते हैं: हमने जो देखा - हम नहीं कहेंगे, और जो हमने किया - हम दिखाएंगे। |
बच्चे इच्छित गति करते हैं / धोते हैं, अकॉर्डियन खेलते हैं, फर्श पर झाडू लगाते हैं ... / मटर के राजा का अनुमान है। यदि उसने अनुमान नहीं लगाया, तो वह हार जाता है, बच्चे उसे बताते हैं कि उन्होंने क्या किया और एक नई कार्रवाई के साथ आए।
"असमानता खोजो" (वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:सभी एक घेरे में बैठते हैं। खेल के लिए, खिलाड़ियों को एक-दूसरे की सावधानीपूर्वक जांच करने की आवश्यकता होती है। जब सूत्रधार कमरे से बाहर निकलता है, तो प्रतिभागियों को अपनी उपस्थिति में छोटे बदलाव करने चाहिए: अपने बालों को पिन करना, अपनी उंगली पर पट्टी बांधना, एक बटन को पूर्ववत करना, आदि। सुविधाकर्ता को यह निर्धारित करना होगा कि खिलाड़ियों के लिए क्या बदल गया है। जिसके साथ उसे सबसे अधिक परिवर्तन मिले, वह ड्राइव करेगा।
खेल प्रगति:बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। ड्राइवर सर्कल के बीच में खड़ा होता है और अपनी आंखें बंद कर लेता है। हाथ पकड़े बिना, बच्चे एक सर्कल में दाएं (बाएं) चलते हैं और कहते हैं:
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हम एक सम घेरे में इकट्ठे हुए आइए एक बार अचानक मुड़ें हम कैसे कहते हैं "स्कोक-स्कोक-स्कोक", |
शिक्षक के निर्देश पर बच्चों में से एक द्वारा "स्कोक-स्कोक-स्कोक" शब्द का उच्चारण किया जाता है। ड्राइवर को यह पता लगाना चाहिए कि ये शब्द किसने कहे हैं। अगर उसने सही अनुमान लगाया, तो वह बोले गए शब्द की जगह लेता है। यदि ड्राइवर ने आवाज को नहीं पहचाना, तो खेल दोहराया जाता है, और बच्चे दूसरी दिशा में एक सर्कल में चलते हैं। |
"आकार"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:खिलाड़ी एक सर्कल बनाते हैं। ड्राइवर सर्कल के केंद्र में खड़ा है। हाथ पकड़कर, हर कोई एक निश्चित दिशा में एक सर्कल में चलना शुरू कर देता है। शिक्षक के संकेत पर, हर कोई रुक जाता है और कई तरह के पोज़ लेता है - उदाहरण के लिए, एक दौड़ते हुए एथलीट, एक उड़ते हुए पक्षी, एक कूदते हुए खरगोश, आदि को चित्रित करते हैं। चालक उस आकृति को चुनता है जिसे वह सबसे ज्यादा पसंद करता है और उसके साथ स्थान बदलता है यह खिलाड़ी।
"मूर्तियां"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
यह खेल बड़ी गेंद से सबसे अच्छा खेला जाता है। खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं और अपने हाथों से गेंद को एक दूसरे को फेंकते हैं। जो कोई भी गेंद को नहीं पकड़ता है उसे दंडित किया जाता है: खेल जारी रखता है, एक पैर पर खड़ा होता है। यदि इस स्थिति में वह गेंद को पकड़ने में सफल हो जाता है, तो पेनल्टी हटा दी जाती है; वह दोनों पैरों पर खड़ा है। यदि एक और गलती की जाती है, तो खिलाड़ी घुटने टेक देता है। तीसरी गलती पर वह दोनों घुटनों के बल गिर जाता है। यदि इस स्थिति में खिलाड़ी गेंद को पकड़ता है, तो उसे सभी दंड माफ कर दिए जाते हैं, और वह दोनों पैरों पर खड़े होकर खेल जारी रखता है। और अगर आप असफल होते हैं, तो आपको खेल से बाहर होना पड़ेगा।
"गूंज"(वरिष्ठ - प्रारंभिक समूह)।
खेल प्रगति:बच्चे एक-एक करके एक कॉलम में चलते हैं। शिक्षक एक वाक्यांश कहता है, और बच्चे, एक प्रतिध्वनि की तरह, अंतिम शब्द दोहराते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "कुकारेकु" - बच्चे एक ड्रा-आउट के साथ उत्तर देते हैं: "कू-कू"।
अगला बच्चा अपना नाम पुकारता है और हरकत दिखाता है, हर कोई दोहराता है, आदि, जब तक कि सभी बच्चे अपना नाम न कहें।
"ध्यान देना"
लक्ष्य: बच्चों की रचनात्मक गतिविधि में वृद्धि, कल्पना को जगाना, खुश करना, संयम, चौकसता, उनकी भावनाओं और कार्यों को प्रबंधित करने की क्षमता, सामूहिक और अच्छी तरह से समन्वित गतिविधि के कौशल का विकास करना।
शिक्षक बच्चों को उन सभी आंदोलनों को करने के लिए आमंत्रित करता है जिन्हें वह नाम देता है, लेकिन साथ ही वह स्वयं पूरी तरह से अलग आंदोलन दिखा सकता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "हाथों की तरफ!", वह अपने हाथों को ऊपर उठाता है, आदि। खेल 2-3 मिनट के लिए खेला जाता है। इसे एक सर्कल में और किसी भी अन्य फॉर्मेशन में किया जा सकता है। विकल्प:बच्चे वही करते हैं जो शिक्षक दिखाते हैं, न कि वह जो कहते हैं।
निषिद्ध आंदोलन
लक्ष्य:हाथों की बड़ी और छोटी मांसपेशियों में आंदोलनों के समन्वय का विकास।
विवरण:बच्चे घुटनों पर हाथ रखकर बैठते हैं या खड़े होते हैं। शिक्षक हाथों और कंधे की कमर के लिए, धड़ के लिए, पैरों के लिए लगातार विभिन्न जिम्नास्टिक आंदोलनों को दिखाता है। बच्चे सभी अभ्यास दोहराते हैं, सिवाय एक के पहले से सहमत - "निषिद्ध"। नियम में बदलाव के साथ खेल और अधिक कठिन हो जाता है: जब प्रस्तुतकर्ता "निषिद्ध" आंदोलन दिखाता है, तो बच्चे उसके बजाय निर्दिष्ट एक अलग आंदोलन करते हैं। उदाहरण के लिए, निषिद्ध के बजाय - अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हुए - बच्चों को एक पूर्व निर्धारित आंदोलन करना चाहिए - अपने हाथों को ताली बजाएं या अपने गालों को फुलाएं।
"पास और बैठे"
लक्ष्य:गेंद को फेंकने और पकड़ने के कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय; सही मुद्रा का गठन; प्रशिक्षण ध्यान।
विवरण: खिलाड़ियों को दो समान समूहों में विभाजित किया जाता है और एक दूसरे के समानांतर दो पंक्तियों में व्यवस्थित किया जाता है, जो बेंच के सामने खड़े होते हैं। प्रत्येक टीम एक कप्तान चुनती है, जो अपनी टीमों से 5-6 कदम की दूरी पर होता है। कप्तानों के हाथ में गेंद होती है। शिक्षक के संकेत पर, कप्तान गेंद को अपने रैंक के खिलाड़ी के सामने फेंक देते हैं। वह, गेंद प्राप्त करने के बाद, उसे वापस कप्तान के पास फेंक देता है और बेंच पर बैठ जाता है। कप्तान अपनी टीम के अगले खिलाड़ी को गेंद फेंकता है। वह इसे वापस कप्तान के पास ले जाता है और पहले के बगल में बैठ जाता है। अन्य खिलाड़ी भी ऐसा ही करते हैं। खेल समाप्त होता है जब टीम के सभी खिलाड़ी बैठे होते हैं। जो खिलाड़ी गेंद को नहीं पकड़ता उसे उसके पीछे दौड़ना चाहिए और अपने स्थान पर लौट जाना चाहिए।
"बर्फ के टुकड़े"
लक्ष्य: सही मुद्रा का गठन, पैर के आर्च की मांसपेशियों को मजबूत करना; प्लास्टिक आंदोलनों को सिखाना, मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता।
विवरण: बच्चों के समूह को "स्नोफ्लेक्स", "हवाओं" में विभाजित किया गया है, प्रस्तुतकर्ता "फ्रॉस्ट" है। "हवाएं" कुर्सियों (बेंच) पर बैठती हैं, "बर्फ के टुकड़े" पूरे क्षेत्र (हॉल) में बिखर जाते हैं, "फ्रॉस्ट" कहते हैं: "हवाएं बह रही हैं।" "ब्रीज़" "फ्रॉस्ट" के साथ एक साथ उड़ना शुरू करते हैं: "श-श-श"। "स्नोफ्लेक्स" अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, उनके हाथ ऊपर उठ जाते हैं, उनके हाथ शिथिल हो जाते हैं, वे धीरे-धीरे अपने पैर की उंगलियों पर कदम रखना शुरू कर देते हैं, पूरी साइट पर एक आसान दौड़ के लिए आगे बढ़ते हैं, और स्पिन करते हैं। "ठंढ" खुद को जकड़ते हुए कहता है: "ठंढ!" "फ्रॉस्ट" कहता है: "ब्रीज़ मॉड्यूल, वे आसानी से उड़ जाते हैं।" बच्चे, बिना तनाव के, "fff-oo-oo", "स्नोफ्लेक्स" ध्वनि के साथ साँस छोड़ते हैं, आसानी से उठते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं और आसानी से पूरे साइट पर अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ते हैं। उसी समय, होंठ एक ट्यूब में बंद हो जाते हैं और बच्चे उड़ते हुए बर्फ के टुकड़े का चित्रण करते हुए एक फुल पर उड़ते हैं। खेल खुद को दोहराता है: "बर्फ के टुकड़े" "हवा" बन जाते हैं और इसके विपरीत।
"ईवन सर्कल"
लक्ष्य:बच्चों को पाठ के अनुसार विभिन्न आंदोलनों को करना, ध्यान, स्मृति विकसित करना सिखाएं। पीठ, पैरों की मांसपेशियों को मजबूत करें।
विवरण : बच्चे, हाथ पकड़कर, लयबद्ध रूप से एक मंडली में चलते हैं, एक कविता पढ़ते हैं।
सम वृत्त में
एक के बाद एक
हम कदम दर कदम चलते हैं।
स्थिर रहो!
एक साथ मिलनसार
चलो इसे इस तरह करते हैं!
शब्दों के अंत के साथ, वे शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलन को रोकते हैं और दोहराते हैं, उदाहरण के लिए, मुड़ना, झुकना, बैठना आदि।
"शीतकालीन दौर नृत्य"
लक्ष्य:आंदोलनों, ध्यान, प्रतिक्रिया की गति के समन्वय का विकास।
विवरण: बच्चे एक वृत्त बनाते हैं, जिसका मुख वृत्त के केंद्र में होता है।
वृत्त चौड़ा है, वृत्त चौड़ा है, सर्दी बुला रही है। वे जगह-जगह चलते हैं, ताली बजाते हैं।
सर्दियों के दौर में सभी लड़कियां और लड़के नृत्य करते हैं।
एक, दो, तीन एक साथ हाथ पकड़ें।
और एक घेरे में घूमें, एक, दो, तीन! हाथ पकड़कर मंडलियों में चलना
अब तुम मुड़ो, एक, दो, तीन! बच्चे दूसरी तरफ मुड़ते हैं
और एक, दो, तीन के घेरे में घूमें! एक मंडली में चलना, बाईं ओर हाथ पकड़ना
अब एक साथ चलो, एक, दो, तीन!
एक ही जगह, एक, दो, तीन! वे जगह में चलते हैं।
बर्फ के टुकड़े की तरह घूमें, एक, दो, तीन। जगह में स्पिन करें, भुजाएँ भुजाओं तक - नीचे। और जमीन पर उतर जाओ, एक, दो, तीन! नीचे बैठना।
"गेंद को पास करें"
लक्ष्य:पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करें; अंतिम शब्द सुनने के बाद, गेंद को छाती से दबाए बिना दोनों हाथों से पकड़ें।
खेल का विवरण: बच्चे गेंद को शब्दों के साथ एक सर्कल में पास करते हैं:
"1,2,3 - गेंद को जल्दी से चलाएं,
4,5,6 - यहाँ वह है, वह यहाँ है
7,8,9 - कौन जानता है कि कैसे फेंकना है? मैं हूं!"
जिसके पास "I" शब्द पर गेंद है वह वृत्त के मध्य में जाता है और कहता है:
"एक, दो, तीन - भागो!" या बस गेंद को उछाल कर उसे पकड़ लेता है।
"शुभ प्रभात"
लक्ष्य:बच्चों को कविता को ध्यान से सुनना और पाठ के अनुसार कार्य करना सिखाएं। विवरण:बच्चे हॉल के चारों ओर बैठने और खेल गतिविधियों को करने के लिए स्वतंत्र हैं। सुबह बख़ैर! - पक्षी गाने लगे। (बच्चे हाथ हिलाते हैं)दयालु लोग बिस्तर से उठ जाते हैं; (दिखाएं कि वे कैसे जागते हैं, खिंचाव करते हैं)कोने-कोने में छिपा है सारा अँधेरा (बैठ जाओ और अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लो)सूरज आ गया है और व्यापार पर है! (अपनी पिछली स्थिति पर लौटें, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं, जगह-जगह मार्च करें)
"पक्षी"
लक्ष्य: नकल करना सिखाएं, पक्षियों की मुखर नकल की नकल करें। विवरण:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या स्वतंत्र रूप से हॉल के चारों ओर बैठते हैं, शब्दों के अनुसार गति करते हैं: पक्षियों का झुंड दक्षिण की ओर उड़ता है, चारों ओर आकाश नीला है। (बच्चे अपनी बाहों को पंखों की तरह फड़फड़ाते हैं)
जितनी जल्दी हो सके उड़ने के लिए,
हमें अपने पंख फड़फड़ाने चाहिए। (बच्चे अपने हाथों को अधिक तीव्रता से हिलाते हैं)
सूरज साफ आसमान में चमकता है,
अंतरिक्ष यात्री एक रॉकेट में उड़ रहा है। (खींचना - हाथ ऊपर करना)
और जंगल के नीचे खेत -
पृथ्वी फैल रही है। (निम्न झुकें आगे की ओर, भुजाएँ भुजा की ओर फैली हुई)
पंछी उतरने लगे
सब समाशोधन में बैठ जाते हैं। उन्हें अभी लंबा रास्ता तय करना है
पक्षियों को आराम करने की जरूरत है। (बच्चे एक गहरी स्क्वाट में बैठते हैं और कुछ सेकंड बैठते हैं)
और फिर से जाने का समय आ गया है, हमें बहुत कुछ उड़ने की जरूरत है। (बच्चे खड़े हो जाते हैं और अपने "पंख" फड़फड़ाते हैं)
यहाँ दक्षिण है। हुर्रे! हुर्रे! हमारे उतरने का समय हो गया है। (बच्चे झुकते हैं)
"फ्रीज"
विवरण: कविता का पाठ किया जाता है और साथ में आंदोलनों को एक ही समय में किया जाता है।
हम अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं, (मुहर) हम ताली बजाते हैं, (ताली) हम सिर हिलाते हैं, (सिर हिलाते हैं) हम हाथ उठाते हैं, (हाथ ऊपर करते हैं) फिर हम उन्हें नीचे करते हैं, (हाथ नीचे) हम अपने हाथ (हाथ) देते हैं "ताला" में) और हम चारों ओर दौड़ते हैं, (जगह में कताई) एक, दो, तीन, (तीन ताली) कोई भी आंकड़ा जम जाता है! (किसी भी आकार को चित्रित करें)
"तैयार हो जाओ, बच्चों!"
लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार, टकराव से बचें; एक सामान्य खेल की स्थिति में आगे बढ़ें।
विवरण: बच्चे एक वृत्त बनाते हैं, अपने चेहरों को वृत्त के केंद्र की ओर मोड़ते हैं।
तैयार हो जाओ बच्चों! वसंत बुला रहा है: "यह चलने का समय है!"
उनके हाथ ताली।
हम जंगल में चलेंगे, ताजी हवा में सांस लेंगे।
वे जगह में चलते हैं। अपनी नाक से सांस लें।
हम एक के बाद एक रास्ते पर चलेंगे।
वे मुड़ते हैं, टिपटो पर चलते हैं, बेल्ट पर हाथ।
हम छोटे पोखरों में कदम नहीं रखेंगे, हम घूमेंगे।
वे चलते हैं, अपने घुटनों को ऊंचा उठाते हैं, हाथ अपनी पीठ के पीछे।
रास्ते में देवदार के पेड़ खड़े थे। हमें उनके आसपास जाने की जरूरत है।
वे एक के बाद एक सांप की तरह चलते हैं।
जाओ, बच्चों, सावधान रहो: तुम शाखाओं को चुभ सकते हो।
हम वसंत के बाद जाएंगे, हम एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।
एक घेरे में चलना, हाथ पकड़ना।
चलो गाओ और नाचो - वसंत - एक झाई से मिलो।
रुको, हाथ ऊपर करो। फिर एक धनुष करें - झुकें, अपनी बाहों को नीचे करें।
"गेंद को पास करें"
लक्ष्य:बच्चों में अवलोकन, निपुणता विकसित करना।
विवरण:सभी खिलाड़ी केंद्र की ओर मुंह करके एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में एक खिलाड़ी खड़ा है, यह स्पीकर है। खिलाड़ी अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखते हैं। एक के हाथ में एक गेंद दी जाती है। बच्चे अपनी पीठ के पीछे गेंद को एक दूसरे को देना शुरू करते हैं। चालक यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि गेंद किसके पास है। वह प्रत्येक खिलाड़ी को "हाथ" कहकर अपना हाथ दिखाने के लिए कह सकता है। खिलाड़ी दोनों हाथों को आगे बढ़ाता है, हथेलियाँ ऊपर करता है। जिसके पास गेंद है या जिसने उसे गिराया है, वह बीच में खड़ा है, और उसके स्थान पर चालक।
विवरण:गेंद को किसी भी दिशा में पास किया जाता है। गेंद केवल पड़ोसी को दी जाती है। ड्राइवर द्वारा हाथ दिखाने के लिए कहने के बाद आप गेंद को पड़ोसी को नहीं दे सकते। विकल्प हैं:खेल में दो गेंदों का परिचय दें। वाहन चालकों की संख्या बढ़ाई जाए। जिसके पास गेंद है उसे एक कार्य दें: कूदना, नृत्य करना आदि।
"खोया खिलौना"
लक्ष्य: स्मृति और ध्यान विकसित करना, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।
विवरण: पांच से छह छोटे खिलौने उठाकर टेबल पर रख दें।
बच्चों को उन्हें याद करने के लिए आमंत्रित करें और फिर कुछ सेकंड के लिए अपनी आँखें बंद कर लें। इस समय, खिलौनों में से एक को हटा दें और उनसे यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि आपने क्या छिपाया है।
यदि बच्चों के लिए एक साथ इतने सारे खिलौनों को याद रखना मुश्किल है, तो खेल की शुरुआत तीन या चार से करें, धीरे-धीरे संख्या बढ़ाते हुए।
खेल का विकास: बच्चों को मेज पर खिलौनों की व्यवस्था के क्रम को याद रखने के लिए आमंत्रित करें (कौन सा पीछे है)।
फिर अगोचर रूप से उनमें से दो या तीन की अदला-बदली करें। उनसे यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि कौन सा खिलौना जगह से बाहर है।
"सूई और धागा»
कार्य:अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना और, कुछ हद तक, आंदोलनों और चौकसता का समन्वय। किंडरगार्टन और बच्चों की पार्टियों में खेलने के लिए उपयुक्त है।
विवरण: बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं, हाथ कसकर पकड़ते हैं - यह एक "लंबा धागा" होता है, शिक्षक पहले - "सुई" होता है। वह एड़ी पर, पैर की उंगलियों पर, पैर के बाहर की तरफ, या अपने घुटनों को ऊंचा उठाते हुए, लगातार दिशा बदलते हुए चलता है। बाकी बच्चे उसके पीछे की सभी हरकतों को दोहराते हैं, उसे बनाए रखने की कोशिश करते हैं।
सुई, सुई सड़क पर उतर जाती है
और एक धागे और एक धागे की ओर जाता है।
एक सुई, एड़ी पर एक सुई (जैसे भालू, घोड़ा, आदि) जाता है और एक धागा और एक धागा ले जाता है।
"विराम ! »
कार्य:बच्चों में सहनशक्ति विकसित करने के लिए, एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता। एक सर्कल में निर्माण और एक सर्कल में चलने का व्यायाम करें।
विवरण: बच्चे हॉल से गुजरते हैं। अचानक संगीत बंद हो जाता है, लेकिन बच्चों को उसी गति से चलना चाहिए जब तक कि प्रस्तुतकर्ता कहता है: "रुको!"
"अनेक - एक"
लक्ष्य:गेंद को पकड़ना सीखें, ठीक प्रशिक्षक के हाथों में फेंकना। अपने बच्चे की शब्दावली बढ़ाएँ
विवरण:बच्चों को एक सर्कल में बनाया जाता है, प्रशिक्षक सर्कल के बीच में खड़ा होता है, प्रत्येक बच्चे को गेंद फेंकता है (अलग-अलग तरीकों से) और शब्द को एकवचन में बुलाता है - बच्चा गेंद को पकड़ता है और उसे वापस फेंकता है और शब्द कहता है अनेक। 1,2,3 - गेंद को पकड़ें, बच्चे तितर-बितर हों, नेता गेंद से लोगों को पकड़ता है। प्रकार: एक शब्द कहते हैं, उदाहरण के लिए, घर, बच्चा गेंद को पकड़ता है, उसे प्रस्तुतकर्ता के पास वापस फेंकता है, एक शब्द को कम प्रत्यय के साथ बुलाता है - घर
अपने हाथों का ख्याल रखना!
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति।
बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। शिक्षक, जो पहले नेता की भूमिका निभाता है, घेरे के बीच में खड़ा होता है। बच्चे अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं, हथेलियाँ ऊपर। संकेत पर "अपने हाथों का ख्याल रखना!" - शिक्षक खिलाड़ियों की हथेलियों को छूने की कोशिश करता है। बच्चों को जल्दी से अपने हाथों को पीठ के पीछे छिपा लेना चाहिए। ड्राइवर द्वारा छुआ जाने वालों को खेल से हटा दिया जाता है।
कीड़ा
उद्देश्य: बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर चुना गया है - एक बग। वह सर्कल के केंद्र में बैठ जाता है। बच्चे शब्दों के साथ एक मंडली में जाते हैं:
स्पाइडर बीटल
पतले पैर
लाल जूते
हमने आपको खिलाया
हमने आपको पीने के लिए दिया
उन्हें अपने पैरों पर खड़ा किया। (बच्चे बग के पास जाते हैं और उसे अपने पैरों पर रखते हैं।)
उन्होंने मुझे डांस कराया।
आप जिसे चाहते हैं उसे चुनें
जितना चाहो नाचो!
बग एक जोड़ी चुनता है और उसके साथ नृत्य करता है। बग द्वारा चयनित खिलाड़ी ड्राइवर बन जाता है, खेल जारी रहता है।
अच्छी और बुरी बिल्लियाँ
उद्देश्य: एक संकेत पर कार्य करना सिखाना, अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करना, तनाव और आक्रामकता को दूर करने में मदद करना।
शिक्षक बच्चों को घोषणा करता है कि आज वे बिल्लियाँ होंगी। वह कहता है कि बिल्लियाँ दयालु होती हैं (वे दुलार करती हैं, गड़गड़ाहट करती हैं, नरम चाल से चलती हैं) और गुस्से में (वे कूदती हैं, खरोंचती हैं, फुफकारती हैं)। एक संकेत पर (उदाहरण के लिए, एक टैम्बोरिन की धड़कन), बच्चे या तो बुरी या अच्छी बिल्लियों में बदल जाते हैं।
चौकीदार और बेल
उद्देश्य: ध्यान, श्रवण धारणा विकसित करना।
बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। चौकीदार की भूमिका के लिए एक बच्चे को थोड़ा-थोड़ा करके चुना जाता है। वह अपनी पीठ पर घंटी पकड़े हुए, सर्कल के केंद्र में नीचे की ओर मुंह करके बैठता है। बच्चों में से एक, जिसे शिक्षक चुपचाप इशारा करता है, चुपके से गार्ड के पास जाता है, ध्यान से घंटी लेता है और अपने स्थान पर लौट आता है। शब्दों के बाद"चौकीदार, चौकीदार, तुम सो गए, तुम्हारी घंटी चली गई!"चौकीदार उठता है और घंटी की तलाश शुरू करता है। वह बच्चों को करीब से देखता है, यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि घंटी किसके पास है। यदि पहरेदार लंबे समय तक घंटी नहीं ढूंढ पाता है, तो शिक्षक कहता है: "अंगूठी, घंटी!" जिस बच्चे ने घंटी को छुपाया है वह उसे अपनी पीठ के पीछे हिलाता है, एक बजने की आवाज आती है, चौकीदार उस खिलाड़ी को ढूंढता है जिसने आवाज से घंटी को छुपाया है।
कंकड़
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता।
बच्चे संगीत पर नृत्य करते हैं। जैसे ही संगीत समाप्त होता है, बच्चे "कंकड़" में बदल जाते हैं: वे फर्श पर अपने सिर नीचे करके बैठते हैं और उन्हें अपने हाथों से ढक लेते हैं। शिक्षक एक "कंकड़" को कंबल से ढक देता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं कि वहां कौन है।
ढूंढो और चुप रहो
उद्देश्य: ध्यान, धीरज, स्थानिक धारणा विकसित करना।
खेलने के लिए आपको एक छोटे से खिलौने की आवश्यकता होगी। शिक्षक समूह में खिलौना छुपाता है, उसे खोजने की पेशकश करता है। चेतावनी देता है कि एक खिलौना मिल जाने पर, आपको शिक्षक के पास जाने की जरूरत है और चुपचाप कहें कि यह कहाँ छिपा है। आप अपने हाथों में एक खिलौना नहीं ले सकते हैं और उसके ठिकाने के बारे में जोर से बोल सकते हैं।
सब्जियां और फल
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक विभिन्न सब्जियों और फलों के नाम बताता है। अगर इसे सब्जी कहा जाता है, तो लोग बैठ जाते हैं, अगर यह फल है - अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ और अपने हाथों को ऊपर उठाएं।
सम वृत्त में
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना।
बच्चे, हाथ पकड़कर, एक मंडली में चलते हुए, एक कविता पढ़ते हुए।
सम वृत्त में
एक के बाद एक
हम कदम दर कदम चलते हैं।
स्थिर रहो!
एक साथ मिलनसार
चलो इसे इस तरह करते हैं!
कविता के अंत में, बच्चे शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलन को दोहराते हैं।
यातायात बत्तिया
उद्देश्य: ध्यान, रंग धारणा विकसित करना।
खेल के लिए आपको लाल, पीले और हरे रंग के गोले चाहिए। बच्चे शिक्षक के सामने बिखरे हुए हैं। रेड सिग्नल पर सभी खड़े रहते हैं, पीले सिग्नल पर खड़े होते हैं, ग्रीन सिग्नल पर जगह-जगह चलते हैं।
शांति
अपने हाथों का ख्याल रखें
खिलाड़ी एक कदम अलग खड़े होकर एक सर्कल बनाते हैं। शिक्षक एक चालक को नियुक्त करता है, जो घेरे के बीच में खड़ा होता है।
बच्चे अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं, हथेलियाँ ऊपर।
शिक्षक के संकेत पर: "अपने हाथों का ख्याल रखना!" ड्राइवर खिलाड़ियों में से एक की हथेलियों को छूने की कोशिश करता है।
जैसे ही एक घेरे में खड़ा बच्चा नोटिस करता है कि ड्राइवर उसके हाथों को छूना चाहता है, वह तुरंत उन्हें अपनी पीठ के पीछे छिपा लेता है।
जिन बच्चों की हथेलियों को चालक ने छुआ था, वे हारे हुए माने जाते हैं। जब 2-3 हारे हुए दिखाई देते हैं, तो ड्राइवर अपने बजाय (लेकिन हारने वालों में से नहीं) दूसरे बच्चे को चुनता है और उसके साथ अपना स्थान बदल लेता है।
जादुई शब्द
ड्राइवर विभिन्न आंदोलनों को दिखाता है और खिलाड़ियों को शब्दों के साथ संबोधित करता है: "अपने हाथ उठाओ, खड़े हो जाओ, बैठ जाओ, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, जगह पर चलो ..." आदि।
खिलाड़ी आंदोलनों को तभी दोहराते हैं जब ड्राइवर "कृपया" शब्द जोड़ता है। जो गलत है वह खेल से बाहर हो गया है।
गर्म हाथ
बच्चे एक सर्कल बनाते हैं।
ड्राइवर सर्कल के केंद्र में खड़ा है। उसके चारों ओर खड़े खिलाड़ी अपने हाथों को कमर के स्तर तक उठाते हैं और उन्हें अपनी हथेलियों से ऊपर की ओर रखते हैं।
चालक अपने हाथ की हथेली में किसी को मारना चाहता है। भागने वाले खिलाड़ी जल्दी हार मान लेते हैं। जो नेता से नाराज होता है वह नेता बन जाता है।
यदि कई खिलाड़ी हैं, तो दो या तीन लोग गाड़ी चला सकते हैं। खिलाड़ी अपने हाथ नहीं हटा सकते हैं, लेकिन उन्हें अपनी हथेलियों से नीचे कर सकते हैं।
जब ड्राइवर अलग-अलग दिशाओं में एक सर्कल में जल्दी से जाने की कोशिश करता है तो खेल अधिक जीवंत हो जाता है।
तमाशबीनों
बच्चे एक सर्कल बनाते हैं और एक के बाद एक सर्कल में चलते हैं।
ड्राइवर के संकेत पर: "रुको!" रुकें, उनके हाथों को चार बार ताली बजाएं, 180 ° मुड़ें और विपरीत दिशा में आगे बढ़ना शुरू करें। जिसने गलती की वह खेल छोड़ देता है।
पृथ्वी, जल, वायु
बच्चे एक सर्कल में या एक पंक्ति में बैठते हैं।
प्रस्तुतकर्ता उनके बीच चलता है और, बारी-बारी से प्रत्येक की ओर इशारा करते हुए, शब्द कहता है: "पानी!" उसने जिस बच्चे की ओर इशारा किया, उसे पानी में रहने वाली मछली या जानवर का नाम बताना चाहिए।
यदि नेता ने "पृथ्वी" शब्द का उच्चारण किया, तो बच्चा उस व्यक्ति का नाम लेता है जो पृथ्वी पर रहता है, यदि "वायु" शब्द कहा जाता है - वह जो उड़ता है।
गोल्डन गेट
दो प्रस्तोता नियुक्त किए गए हैं। वे हाथ पकड़कर उठ खड़े होते हैं, और फाटक दिखाते हुए उन्हें उठा लेते हैं। अन्य सभी प्रतिभागी यह कहते हुए गेट से गुजरते हैं:
गोल्डन गेट
हमेशा नहीं छोड़ा।
पहली बार वह अलविदा कहता है
दूसरी बार निषिद्ध है,
और तीसरी बार
हम आपको पास नहीं होने देंगे।
प्रस्तुतकर्ता कविता के अंत में हार मान लेते हैं। जिसके सामने गेट बंद था, वह प्रतिभागी प्रस्तुतकर्ताओं के साथ खड़ा होता है, हाथ उठाता है।
खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी प्रतिभागी गेट में बदल नहीं जाते।
घुड़दौड़ का मैदान
घोड़ा दौड़ता है, दौड़ता है। (हम अपने हाथों को घुटनों पर ताली बजाते हैं।)
घोड़ा घास पर चल रहा है। (हाथों की तीन हथेलियाँ।)
और यहाँ बाधा है (हम अपने मुंह में हवा लेते हैं और गालों पर मारते हैं।)
और एक और बाधा ...
क्रियाएँ बदलती हैं। खेल कई बार दोहराया जाता है।
पेंट
बच्चे "मास्टर" और दो "खरीदार" चुनते हैं, बाकी सभी खेलते हैं - "पेंट"।
प्रत्येक पेंट एक रंग के साथ आता है और चुपचाप उसे मालिक के पास बुलाता है। जब सभी पेंट्स ने एक रंग चुना है, तो मालिक खरीदारों में से एक को आमंत्रित करता है।
खरीदार दस्तक देता है:
- खट खट!
- वहाँ कौन है?
- ग्राहक।
- तुम क्यों आए?
- पेंट के लिए।
- किसलिए?
- नीले रंग के लिए।
यदि कोई नीला पेंट नहीं है, तो मालिक कहता है:
नीले कालीन पर चलें
नीले जूते खोजें
इसे ले जाओ और इसे वापस लाओ!
यदि खरीदार ने पेंट के रंग का अनुमान लगाया, तो वह अपने लिए पेंट लेता है।
दूसरा ग्राहक आता है, मालिक के साथ बातचीत दोहराई जाती है। इसलिए खरीदार बारी-बारी से पेंट को छांटते हैं।
सबसे अधिक रंगों का अनुमान लगाने वाला खरीदार जीतता है।
जब खेल दोहराया जाता है, तो वह मालिक के रूप में कार्य करता है, और खरीदार खिलाड़ियों को चुनते हैं।
खरीदार को एक ही रंग का रंग दो बार नहीं दोहराना चाहिए, अन्यथा वह दूसरे खरीदार को अपनी बारी छोड़ देता है।
अंगूठी
बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, और ड्राइवर एक सर्कल के अंदर होता है। वह अपनी हथेलियों में एक अंगूठी रखता है, जो स्पष्ट रूप से लोगों में से एक को पारित करने की कोशिश कर रहा है। अपनी हथेलियों को नाव में मोड़कर, चालक बारी-बारी से बच्चों की हथेलियाँ खोलता है। बच्चे चालक और उसके साथियों की गतिविधियों पर बारीकी से नजर रखते हैं। और जिसे अंगूठी मिली है, वह अपने आप को धोखा नहीं देता।
ड्राइवर के संकेत पर: "अंगूठी, अंगूठी, पोर्च पर बाहर जाओ!" - अंगूठी वाला बच्चा सर्कल के केंद्र की ओर भागता है। वह ड्राइवर बन जाता है।
अगर बच्चों ने सिग्नल से पहले उसमें एक अंगूठी देखी, तो वे उसे घेरे में नहीं आने देते। इस मामले में खेल पूर्व ड्राइवर द्वारा जारी रखा गया है।
वृत्त
बच्चे एक मंडली बनाते हैं, एक गोल नृत्य में चलते हैं और कहते हैं:
क्रु-क्रू-सर्कल,
हॉर्न बजाएं
एक दो तीन -
तान्या, तुम पर बारी!
नामित लड़की (लड़का) को 180 ° मुड़ना चाहिए। खेल जारी है।
किसने छोड़ा?
बच्चे एक घेरे या अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।
शिक्षक खिलाड़ियों में से एक को उन लोगों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है जो आस-पास (5-6 लोग) हैं, और फिर कमरे से बाहर निकल जाते हैं या दूर हो जाते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं।
एक बच्चा छिपा है।
शिक्षक कहता है: "लगता है कि कौन चला गया?" अगर बच्चा अनुमान लगाता है, तो वह अपने बजाय किसी को चुनता है। यदि वह भूल जाता है, तो वह फिर से मुड़ जाता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है, और जो छिपा था वह अपने स्थान पर लौट आता है। अनुमान लगाने वाले को उसका नाम लेना चाहिए।
कौन आया है?
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या चारों ओर बिखरे हुए होते हैं।
शिक्षक आंदोलनों को दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे आंदोलनों को दोहराते हैं।
कौन आया है? (दोनों हाथों की हथेलियों और अंगुलियों को आपस में मिला लें, अंगूठे के सिरों को 4 बार ताली बजाएं।)
हम हैं, हम हैं, हम हैं! (अंगूठे की युक्तियों को एक साथ दबाया जाता है और गतिहीन होती है, दूसरी उंगलियों की युक्तियों से वे जल्दी और एक साथ 3 बार ताली बजाते हैं।)
माँ, माँ, क्या वह तुम हो? (उनके अंगूठे की युक्तियों के साथ ताली बजाते हुए।)
हां हां हां! (वे अपनी तर्जनी के सुझावों को ताली बजाते हैं।)
पिताजी, पिताजी, क्या आप हैं? (उनके अंगूठे की युक्तियों के साथ ताली बजाते हुए।)
हां हां हां! (हम अपनी मध्यमा उंगलियों की युक्तियों से ताली बजाते हैं।)
भाई, भाई, क्या आप हैं?
ओह, छोटी बहन, क्या वह तुम हो? (उनके अंगूठे की युक्तियों के साथ ताली बजाते हुए।)
हां हां हां! (वे अपनी अनामिका के सुझावों को ताली बजाते हैं।)
दादाजी, क्या आप हैं?
दादी, क्या वह तुम हो? (उनके अंगूठे की युक्तियों के साथ ताली बजाते हुए।)
हां हां हां! (हम अपनी छोटी उंगलियों की युक्तियों को ताली बजाते हैं।)
हम सब साथ हैं
हां हां हां! (हमारे हाथ ताली।)
लवता
बच्चे एक सर्कल बनाते हैं।
हाथ पकड़े बिना, बच्चे एक तरफ कदम बढ़ाते हैं, पहले एक दिशा में, और शब्दों को दोहराते समय - दूसरी दिशा में, यह कहते हुए:
साथ में हम नाचते हैं -
त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता,
हमारा पसंदीदा नृत्य -
यह लवता है।
मेजबान कहता है: "मेरी उंगलियां अच्छी हैं, लेकिन पड़ोसी की उंगलियां बेहतर हैं।" बच्चे एक-दूसरे को छोटी उंगलियों से पकड़ते हैं और दाएं और बाएं आंदोलनों के साथ शब्दों को दोहराते हैं।
फिर ड्राइवर अन्य कार्य देता है:
मेरे कंधे अच्छे हैं, और मेरे पड़ोसी बेहतर हैं।
मेरे कान अच्छे हैं, और मेरे पड़ोसी के कान अच्छे हैं।
मेरी आंखें अच्छी हैं, लेकिन मेरे पड़ोसी की आंखें बेहतर हैं।
मेरे गाल अच्छे हैं, लेकिन मेरे पड़ोसी के गाल बेहतर हैं।
मेरी कमर अच्छी है और मेरा पड़ोसी बेहतर है।
मेरे घुटने अच्छे हैं, लेकिन मेरे पड़ोसी के घुटने बेहतर हैं।
मेरी एड़ी अच्छी है और मेरे पड़ोसी की एड़ी बेहतर है।
हथेलियों
दोनों खिलाड़ी आमने-सामने हैं।
खिलाड़ी एक साथ ताली बजाते हैं, और फिर उनके सामने अपनी हथेलियाँ जोड़ते हैं (दाएँ से बाएँ, बाएँ से दाएँ)। फिर हथेलियां क्रॉसवर्ड से जुड़ी होती हैं - दाएं से दाएं, बाएं से बाएं। फिर ताली - और फिर से हथेलियाँ एक साथ।
सबसे पहले, आंदोलनों को धीरे-धीरे किया जाता है, और फिर हथेलियां उलझने तक तेज और तेज होती हैं। फिर खेल शुरू होता है।
मेढक
अपने हाथों को फर्श (टेबल) पर रखें। एक हथेली को मुट्ठी में निचोड़ें, दूसरी को टेबल के तल पर रखें।
साथ ही हाथों की पोजीशन भी बदल लें। व्यायाम की जटिलता में त्वरण होता है।
हम अफ्रीका में चले
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या चारों ओर बिखरे हुए होते हैं।
शिक्षक आंदोलनों को दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे आंदोलनों को दोहराते हैं।
हम अफ्रीका में चले (अपने पैरों पर मुहर लगाएं।)
और उन्होंने केले एकत्र किए। (दिखाता है कि केले कैसे काटे जाते हैं।)
अचानक एक विशाल गोरिल्ला (हम अपने हाथों से एक बड़ा घेरा बनाते हैं।)
मुझे लगभग कुचल दिया। (हम अपने दाहिने, बाएं हाथ से छाती पर दस्तक देते हैं।)
मैं इसे माँ को दूंगा, मैं इसे पिताजी को दूंगा (हम दाईं ओर दस्तक देते हैं, फिर बाएं घुटने पर।)
और अपने आप को धोखा मत दो। (हम अपने दाहिने, बाएं हाथ से छाती पर दस्तक देते हैं।)
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या चारों ओर बिखरे हुए होते हैं।
शिक्षक आंदोलनों को दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे आंदोलनों को दोहराते हैं।
दस, नौ, (उनके हाथों को ताली बजाएं।)
आठ, सात, (घुटनों पर थप्पड़ मारना।)
छह, पांच, (ताली।)
चार, तीन, (स्पैंक।)
दो एक। (वे ताली बजाते हैं।)
हम गेंद के साथ हैं (वे अपनी आंखों को अंदर से ढकते हैं, फिर हथेली के बाहर से।) हम खेलना चाहते हैं।
केवल ज़रूरत
हम पाते हैं: (हर शब्द पर ताली।)
गेंद कौन होगी (हर शब्द पर स्टॉम्प।)
पकड़ना। (वे बैठते हैं।)
ढूंढो और चुप रहो
बच्चे शिक्षक के सामने एक पंक्ति में खड़े होते हैं।
वह उन्हें चारों ओर मुड़ने और अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करता है, जबकि वह स्वयं एक वस्तु छुपाता है।
शिक्षक की अनुमति से, बच्चे मुड़ते हैं, अपनी आँखें खोलते हैं और छिपी हुई वस्तु की तलाश करने लगते हैं। खोजने वाला शिक्षक के पास आता है और चुपचाप उसके कान में कहता है कि उसे वह कहाँ मिला। अगर बच्चे ने सही कहा, तो वह एक तरफ हट जाता है।
खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चों को आइटम नहीं मिल जाता।
उच्च निम्न
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।
एक वयस्क कहता है: “हमने क्रिसमस ट्री को अलग-अलग खिलौनों से सजाया है, और जंगल में अलग-अलग क्रिसमस ट्री उग रहे हैं: चौड़ा, नीचा, ऊँचा, पतला। मैं बताऊँगा:
"उच्च" - अपने हाथों को ऊपर उठाएं;
"लो" - स्क्वाट और अपनी बाहों को नीचे करें;
"चौड़ा" - सर्कल को चौड़ा करें;
"पतला" - सर्कल को संकरा बनाएं।
यदि वयस्क बच्चों को भ्रमित करने की कोशिश कर रहा है तो खेल अधिक मजेदार है।
मेल
खेल खिलाड़ियों के साथ ड्राइवर के रोल कॉल के साथ शुरू होता है:
- डिंग, डिंग, डिंग!
- वहाँ कौन है?
- कहां?
- परियों की कहानियों की भूमि से।
- और वे वहां क्या कर रहे हैं?
- वे धोते हैं (नृत्य करते हैं, आकर्षित करते हैं, दौड़ते हैं, अपने बालों में कंघी करते हैं, स्क्वाट करते हैं, मुस्कुराते हैं, आदि)।
खिलाड़ी नामित क्रिया की नकल या प्रदर्शन करते हैं।
पांच नाम
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है।
दो खिलाड़ी, एक लड़का और एक लड़की (दो टीमों के प्रतिनिधि), दो पंक्तियों के सामने कंधे से कंधा मिलाकर खड़े होते हैं।
संकेत पर, उन्हें आगे जाना चाहिए (पहले एक, फिर दूसरा), पांच कदम बनाकर, और प्रत्येक चरण के लिए, थोड़ी सी भी गलती के बिना, संकोच (लय को तोड़े बिना), एक नाम का उच्चारण करें (लड़कों - लड़कियों के नाम, लड़कियां - लड़कों के नाम)। पहली नज़र में, यह एक सरल कार्य है, वास्तव में, इसे पूरा करना इतना आसान नहीं है।
पांच अन्य शब्दों के नाम रखे जा सकते हैं (जानवर, पौधे, घरेलू सामान, आदि)। कई नाम हैं, लेकिन हर कोई एक कदम की लय में देरी किए बिना पांच नामों को उठाकर एक के बाद एक उच्चारण नहीं कर पाएगा।
विजेता वह है जो इस कार्य का सामना करेगा या अधिक नामों का नाम लेने में सक्षम होगा।
खाद्य - अखाद्य
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।
ड्राइवर शब्द कहता है और खिलाड़ी को गेंद फेंकता है।
यदि शब्द का अर्थ भोजन (फल, सब्जियां, मिठाई, डेयरी, मांस और अन्य उत्पाद) है, तो जिस बच्चे को गेंद फेंकी गई थी, उसे इसे पकड़ना चाहिए ("खाना")। यदि शब्द का अर्थ अखाद्य वस्तु है, तो गेंद पकड़ी नहीं जाती है।
एक बच्चा जिसने कार्य का सामना नहीं किया है वह चालक बन जाता है, कल्पित शब्द को नाम देता है और गेंद को किसी को फेंक देता है।
टिक - टोक - दस्तक
बच्चे इधर-उधर बिखरे हुए हैं।
शिक्षक संकेत देता है: "टिक!" - बच्चे बाईं और दाईं ओर झुकते हैं; संकेत पर: "तो!" - रुको, और संकेत पर: "दस्तक!" - जगह में कूदो। जिसने गलती की वह खेल से बाहर हो गया। सिग्नल 5-8 बार दोहराए जाते हैं। संकेतों का क्रम बदला जाना चाहिए।
खेल के अंत में, सबसे चौकस खिलाड़ी को नोट किया जाना चाहिए।
तीन, तेरह, तीस
वे ड्राइवर चुनते हैं। खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं और अपनी बाहों को फैलाते हैं। ड्राइवर सर्कल के केंद्र में खड़ा है। पहली बार खेल खेलते समय यह वांछनीय है कि शिक्षक चालक हो।
शिक्षक समझाता है कि यदि वह कहता है: "तीन" - सभी खिलाड़ी अपने हाथों को पक्षों की ओर रखते हैं; यदि वह कहे, "तेरह," तो सब लोग अपनी कमर पर हाथ रखे; अगर वह कहता है: "तीस" - हर कोई अपना हाथ ऊपर उठाता है (आप कोई भी आंदोलन चुन सकते हैं)।
शिक्षक जल्दी से एक या दूसरे आंदोलन का नाम देता है। गलती वाला खिलाड़ी फर्श पर बैठ जाता है। जब 1-2 खिलाड़ी घेरे में रहते हैं, तो खेल समाप्त हो जाता है; विजेताओं की घोषणा की जाती है।
खाली जगह
खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं।
शिक्षक अपने बगल में बैठे दो बच्चों को बुलाता है। वे अपनी पीठ के साथ एक दूसरे के साथ और संकेत पर खड़े होते हैं: "एक, दो, तीन - भागो!" - सर्कल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ें, अपनी जगह पर दौड़ें और बैठ जाएं।
वयस्क और सभी खिलाड़ी ध्यान दें कि मुफ्त सीट लेने वाले पहले व्यक्ति कौन थे।
फिर शिक्षक अन्य दो बच्चों को बुलाता है, खेल दोहराया जाता है।
बैठो, बैठो, यश:
बच्चे एक सर्कल बनाते हैं।
सर्कल के केंद्र में एक आंखों पर पट्टी वाला बच्चा है। बाकी खिलाड़ी हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं और कहते हैं:
बैठो, बैठो, यशा,
अखरोट की झाड़ी के नीचे।
सूंघना, सूंघना, यशा,
भुने हुए मेवे
प्रिय के लिए उपहार।
बच्चे रुकते हैं और ताली बजाते हैं:
ठसाठस, ठसाठस, घेंटा,
उठो, छोटा आदमी यशा।
चाइल्ड ड्राइवर उठता है और धीरे-धीरे सर्कल के अंदर घूमता है।
तुम्हारी दुल्हन कहाँ है
उसने क्या पहना है
उसका नाम क्या है
और वे इसे कहां से लाएंगे?
अंतिम शब्दों के साथ "यशा" बच्चों के पास जाती है, किसी भी बच्चे को चुनती है, उसे महसूस करती है और अनुमान लगाने की कोशिश करती है कि उसे कौन मिला, उसके कपड़ों का वर्णन करें और उन्हें नाम से पुकारें।
सोचो तुमने क्या किया
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या चारों ओर बिखरे हुए होते हैं। शिक्षक एक बच्चे को चुनता है जो सभी खिलाड़ियों से 8-10 कदम दूर जाता है और उनकी ओर पीठ करता है। उसे अनुमान लगाना चाहिए कि खिलाड़ी क्या कर रहे हैं।
बच्चे इस बात पर सहमत होते हैं कि वे किस क्रिया को चित्रित करेंगे। शिक्षक के अनुसार: "यह समय है!" ड्राइवर मुड़ता है, खिलाड़ियों के पास जाता है और कहता है:
नमस्ते बच्चों!
कहां हैं आप इतने दिनों से?
आपने क्या देखा है?
बच्चे उत्तर देते हैं:
हमने क्या देखा - हम नहीं कहेंगे
और हमने क्या किया - हम दिखाएंगे।
ड्राइवर अंदाजा लगाए तो वह अपनी जगह दूसरे बच्चे को चुन लेता है। यदि वह गलत उत्तर देता है, तो खेल उसी चालक के साथ दोहराया जाता है।
ताली
बच्चे हॉल (खेल का मैदान) के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं।
चालक के एक ताली पर, उन्हें कूदना चाहिए, दो ताली पर - बैठना, तीन ताली पर - अपने हाथों को ऊपर उठाकर (या आंदोलनों के लिए कोई अन्य विकल्प) खड़े होना चाहिए।
सभी बच्चे किसी न किसी प्रकार की क्रिया का प्रतिनिधित्व करते हैं, उदाहरण के लिए, अकॉर्डियन खेलना, घोड़ों की सवारी करना आदि। चालक चित्रित क्रिया का अनुमान लगाता है। अगर ड्राइवर ने अनुमान नहीं लगाया है, तो वह हार जाता है। बच्चे उसे बताते हैं कि वे क्या कर रहे थे और एक नई क्रिया के साथ आते हैं। ड्राइवर ने फिर अनुमान लगाया।
फिर एक और ड्राइवर चुना जाता है, खेल दोहराया जाता है।
स्वच्छ
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या चारों ओर बिखरे हुए होते हैं।
शिक्षक आंदोलनों को दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे आंदोलनों को दोहराते हैं।
मेरी गर्दन, मेरे कान, (वे मेरी गर्दन और कानों को मेरी हथेलियों से रगड़ते हैं।)
हम उन्हें सूखा पोंछते हैं। (तौलिये से रगड़ने का अनुकरण करता है।)
सफाई सबसे महंगी चीज है। (वे उंगली से धमकी देते हैं।)
हम भी अपने दाँत ब्रश करते हैं। (अपने दाँत ब्रश करने का अनुकरण करता है।)
एक-दो-तीन, एक-दो-तीन, (उनके हाथों को ताली बजाएं।)
ब्रश दांत तीन क्लीनर! (अपने दाँत ब्रश करने का अनुकरण करता है।)
अपने हाथों का ख्याल रखना!
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति।
बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। शिक्षक, जो पहले नेता की भूमिका निभाता है, घेरे के बीच में खड़ा होता है। बच्चे अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं, हथेलियाँ ऊपर। संकेत पर "अपने हाथों का ख्याल रखना!" - शिक्षक खिलाड़ियों की हथेलियों को छूने की कोशिश करता है। बच्चों को जल्दी से अपने हाथों को पीठ के पीछे छिपा लेना चाहिए। ड्राइवर द्वारा छुआ जाने वालों को खेल से हटा दिया जाता है।
कीड़ा
उद्देश्य: बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर चुना गया है - एक बग। वह सर्कल के केंद्र में बैठ जाता है। बच्चे शब्दों के साथ एक मंडली में जाते हैं:
स्पाइडर बीटल
पतले पैर
लाल जूते
हमने आपको खिलाया
हमने आपको पीने के लिए दिया
उन्हें अपने पैरों पर खड़ा किया। (बच्चे बग के पास जाते हैं और उसे अपने पैरों पर रखते हैं।)
उन्होंने मुझे डांस कराया।
आप जिसे चाहते हैं उसे चुनें
जितना चाहो नाचो!
बग एक जोड़ी चुनता है और उसके साथ नृत्य करता है। बग द्वारा चयनित खिलाड़ी ड्राइवर बन जाता है, खेल जारी रहता है।
अच्छी और बुरी बिल्लियाँ
उद्देश्य: एक संकेत पर कार्य करना सिखाना, अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करना, तनाव और आक्रामकता को दूर करने में मदद करना।
शिक्षक बच्चों को घोषणा करता है कि आज वे बिल्लियाँ होंगी। वह कहता है कि बिल्लियाँ दयालु होती हैं (वे दुलार करती हैं, गड़गड़ाहट करती हैं, नरम चाल से चलती हैं) और गुस्से में (वे कूदती हैं, खरोंचती हैं, फुफकारती हैं)। एक संकेत पर (उदाहरण के लिए, एक टैम्बोरिन की धड़कन), बच्चे या तो बुरी या अच्छी बिल्लियों में बदल जाते हैं।
चौकीदार और बेल
उद्देश्य: ध्यान, श्रवण धारणा विकसित करना।
बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। चौकीदार की भूमिका के लिए एक बच्चे को थोड़ा-थोड़ा करके चुना जाता है। वह अपनी पीठ पर घंटी पकड़े हुए, सर्कल के केंद्र में नीचे की ओर मुंह करके बैठता है। बच्चों में से एक, जिसे शिक्षक चुपचाप इशारा करता है, चुपके से गार्ड के पास जाता है, ध्यान से घंटी लेता है और अपने स्थान पर लौट आता है। शब्दों के बाद"चौकीदार, चौकीदार, तुम सो गए, तुम्हारी घंटी चली गई!"चौकीदार उठता है और घंटी की तलाश शुरू करता है। वह बच्चों को करीब से देखता है, यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि घंटी किसके पास है। यदि पहरेदार लंबे समय तक घंटी नहीं ढूंढ पाता है, तो शिक्षक कहता है: "अंगूठी, घंटी!" जिस बच्चे ने घंटी को छुपाया है वह उसे अपनी पीठ के पीछे हिलाता है, एक बजने की आवाज आती है, चौकीदार उस खिलाड़ी को ढूंढता है जिसने आवाज से घंटी को छुपाया है।
कंकड़
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता।
बच्चे संगीत पर नृत्य करते हैं। जैसे ही संगीत समाप्त होता है, बच्चे "कंकड़" में बदल जाते हैं: वे फर्श पर अपने सिर नीचे करके बैठते हैं और उन्हें अपने हाथों से ढक लेते हैं। शिक्षक एक "कंकड़" को कंबल से ढक देता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं कि वहां कौन है।
ढूंढो और चुप रहो
उद्देश्य: ध्यान, धीरज, स्थानिक धारणा विकसित करना।
खेलने के लिए आपको एक छोटे से खिलौने की आवश्यकता होगी। शिक्षक समूह में खिलौना छुपाता है, उसे खोजने की पेशकश करता है। चेतावनी देता है कि एक खिलौना मिल जाने पर, आपको शिक्षक के पास जाने की जरूरत है और चुपचाप कहें कि यह कहाँ छिपा है। आप अपने हाथों में एक खिलौना नहीं ले सकते हैं और उसके ठिकाने के बारे में जोर से बोल सकते हैं।
सब्जियां और फल
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक विभिन्न सब्जियों और फलों के नाम बताता है। अगर इसे सब्जी कहा जाता है, तो लोग बैठ जाते हैं, अगर यह फल है - अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ और अपने हाथों को ऊपर उठाएं।
सम वृत्त में
उद्देश्य: ध्यान विकसित करना।
बच्चे, हाथ पकड़कर, एक मंडली में चलते हुए, एक कविता पढ़ते हुए।
सम वृत्त में
एक के बाद एक
हम कदम दर कदम चलते हैं।
स्थिर रहो!
एक साथ मिलनसार
चलो इसे इस तरह करते हैं!
कविता के अंत में, बच्चे शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलन को दोहराते हैं।
यातायात बत्तिया
उद्देश्य: ध्यान, रंग धारणा विकसित करना।
खेल के लिए आपको लाल, पीले और हरे रंग के गोले चाहिए। बच्चे शिक्षक के सामने बिखरे हुए हैं। रेड सिग्नल पर सभी खड़े रहते हैं, पीले सिग्नल पर खड़े होते हैं, ग्रीन सिग्नल पर जगह-जगह चलते हैं।
शांति
लोड हो रहा है ...