Nyílt tanórán kívüli rendezvény: formák és típusok. Módszerfejlesztés (10. osztály) témában: Tanórán kívüli ismeretterjesztő rendezvény középiskolásoknak "És újra a szerelemről"

A legerősebb láncszem

Tanórán kívüli tevékenység

Általános iskolai tantárgyak

Általános iskolai tanár

Felsőfokú végzettség

Célok: fejleszti az általános iskolai tantárgyak ismereteit, fejleszti a memóriát, a logikus gondolkodást, a találékonyságot, a figyelmességet, fejleszti a viselkedéskultúrát a tanórán kívüli tevékenységek során.

Felszerelés: bemutató az utolsó körhöz, ébresztőóra vagy időzítő, dalok hangsávja.

Az esemény előrehaladása

A tanár bevezető beszéde.

Jó napot, kedves kollégák és vendégek!

Ma úgy döntöttünk, hogy lebonyolítunk egy, a televíziós játékkal analóg módon készített játékot, melynek neve "Gyenge láncszem", de mi másként hívtuk.

A játék rendje és feltételei:

A játékban 4. osztályos tanulók vesznek részt, 7 fős létszámban. A fordulók témáit az általános iskolában tanított tantárgyak alapján választották ki.

A játék 6 fordulóból áll;

Minden körben te leszel az a játékos, aki a legtöbb hibát követte el. Ha az egyik forduló eredményeként ugyanannyi helytelen választ adó résztvevők vannak, akkor további kérdéseket tesznek fel, amíg valamelyikük rosszul válaszol, és kiesik. Így minden körben egy játékos kiesik, és ennek eredményeként egy győztes marad.

Ha a résztvevő nem tudja a választ, akkor azt mondja, hogy „pass”, így a kérdés a következő játékoshoz kerül.

A körök időtartama:

1-2 kör - 5 perc, 3-4 kör - 4 perc, 5-6 kör - egyenként 3 perc.

1 kör.

Matematika.

1. Mi a neve a hét első napjának?
2. Mennyi a 3x7?
3. Mi a neve annak az alaknak, amelynek mind a 4 oldala egyenlő? (négyzet)
4. Mennyi a 0 x 35?
5. Mi a neve egy háromszögnek, amelynek minden oldala különböző?
6. 1 kg vaj ára 80 rubel. Mennyibe kerül 2 kg vaj?
7. Mi az a 72:9?
8. Mi a neve az év tizedik hónapjának?
9. Mennyi az oldalak hosszának összege egy szóban?
10. Mennyit kapsz, ha 20-at 3-mal növelsz?
11. Hány mm az 1 cm?
12. Hány m az 1 km?
13. Hogyan számítják ki a téglalap területét?
14. Hány lába van három tehénnek? (12)
15. Hány lába van három madárnak? (6)
16. Mi a neve egy matematikai műveletnek, amelynek összetevői a szorzó, a szorzó, a szorzat?
17. Mi a 249 után következő szám?
18. Mi a neve egy háromszögnek, amelynek minden oldala egyenlő?
19. Mennyi a 36x1?
20. 15 mennyivel több, mint 3?
21. Mennyit kapsz, ha 10-et háromszorosára növelsz?
22. Mennyibe kerül, ha a 100-at kétszeresére csökkentik?
23. Hányszor kisebb a 2, mint 20?
24. Hány órát naponta?
25. Melyik hónap zárja le az évet?
26. Mennyi az 50 és a 25 hányadosa (2)
27. Hány kilogramm 1 tonna?
28. Mi az a 99:11?
29. Hány nap van egy héten?
30. Hogyan 5 sarkú figurának hívják?
31. Hány gramm van 1 kg-ban?
32. Mi a neve egy egyjegyű számnak?
33. Melyik szám előzi meg a 280-at?
34. Mi az a 42:7? (6)
35. Melyik században élünk?
36. Hány év egy évszázadban? (száz)
37. Hány perc van egy órában? (60)
38. Hány centiméter van 3 méterben? (300)
39. Hány hónap egy évben? (12)
40. Mi a neve egy derékszögű háromszögnek?
41. Hány méter a 4 kilométer?
42. Egy futballmérkőzés két félidejének hossza? (90 perc)
43. Mennyi a 18x3?
44. Hány kilogramm van 1 centnerben?
45. Hány vége van egy egyenesnek?
46. Mi a neve egy kétjegyű számnak?
47. Mi a neve egy matematikai műveletnek, amelynek összetevői az osztó, osztó, hányados?
48. Hány perc van 2 órában? (120)
49. Mi a neve a hét negyedik napjának?
50. Melyik szám kisebb: kétjegyű ill félreérthetetlen?
51. Mennyi a 150:5? (harminc)
52. 4 tojás 4 perc alatt megsült. Hány percig tartott 1 tojás?
53. Mennyi a 250 és 250 számok összege? (500)
54. A maradéknak nagyobbnak kell lennie az osztónál? (Nem)
55. Mennyi a 60x60?
56. Mi könnyebb, mint 2 kg vatta vagy 2 kg köröm?
57. Mi az a 23:0?
58. Mi a legnagyobb háromjegyű szám. (999)
59. Mi több, mint 6 dm vagy 60 cm? (=)
60. Mi a 999 után következő szám? (1000)
61. Mi a 400 előtti szám? (399)
62. Mi a különbség a 100 és a 30 között? (70)

2. fordulójáig.

A világ.

1. A nyuszik vakon vagy látóként születnek? (látó)
2. Mit csinál a sündisznó télen? (Alva).
3. A csirke belélegzi a tojást? (igen, a héj pórusain keresztül).
4. Hol olvad el korábban a hó - az erdőben vagy a városban? (a városban)
5. Melyik virágnak van férfi és női neve? (ivan - igen - Marya)
6. Hány szárnya van a bogárnak? (négy: két pár)
7. Melyik hónapban van 28 nap? (bármilyen)
8. Mi a legnagyobb óceán? (Csendes)
9. Hol kényelmesebb a nyúlnak futni - hegyről vagy felfelé? (fárasztó)
10. A legnagyobb majom? (Gorilla)
11. A legkisebb óceán? (Sarkvidéki)
12. Mit jelent a „fauna” szó? (Állatvilág)
13. Tengeri ragadozó? (cápa)
14. Mi történik mozgás nélkül? (idő)
15. Hol nem található száraz követ? (vízben)
16. Mi nő fejjel lefelé? (jégcsap)
17. Melyik hó olvad: tiszta vagy koszos? (mocskos)
18. Melyik állat szereti a málnát? (medve).
19. Kinek van füle a lábán? (szöcske)
20. Melyik állat alszik fejjel lefelé egész télen? (denevér)
21. Hogyan kapnak táplálékot a békák és varangyok? (Nyelv.)
22. A medve kövér vagy sovány hibernált? (Tolsztoj.)
23. A béka házi kedvenc? (Nem.)
24. Igaz-e, hogy a fák rügyei közvetlenül a levelek lehullása után nyílnak? (Nem.)
25. Igaz-e, hogy a farkas, róka, hiúz ragadozó. (Igen.)
26. Nevezze meg a Föld műholdját! (Hold.)
27. A hozzánk legközelebb álló sztár. (A nap.)
28. Mit lélegeznek a békák a víz alatt? (Bőrrel.)
29. Hogy hívják ezeket a madarakat: pulyka, csirke, kakas? (itthon.)
30. Hogy hívják azt a madarat, amely tavasszal, még hidegben, hűvösben repül vidékünkre. (Pinty.)
31. Ki repül hozzánk korábban - swift vagy nyel? (lenyel).
32. Mi a neve a tojás külső rétegének. (Héj).
33. Melyik madárfióka nem ismeri az anyját? (Kakukk).
34. Melyik madár merül le a vízbe, és kap táplálékot? (Áztató munkás).
35. Melyik a világ legkisebb madara, amely visszafelé tud repülni? (Kolibri).
36. Ragadozó madarak: az ember barátai vagy ellenségei? (barátok).
37. Kit neveznek erdei orvosnak? (harkály).
38. Melyik madárnak van madárteje? (a galambnál).
39. Melyik madárnak van két lábujja? (a struccnál).
40. Az állatokat gyapjú borítja, a madarakat pedig ... (tollak).
41. Melyik madár a béke és a tisztaság szimbóluma? (galamb).
42. Melyik városnak hívják a madarat? (Sas).
43. Mi az az európai főváros, amelyet a libák megmentettek? (Róma).
44. Hogy a madarak jobban félnek a hidegtől vagy az éhségtől? (éhség).
45. Melyik vadállat lábnyoma hasonlít egy emberre? (medve).
46. Mit eszik a varangy? (nem eszik semmit - alszik).
47. A föld mélyén elhelyezkedő természeti erőforrások, melyeket az ember a nemzetgazdaságban hasznosít? (kövületek).
48. Milyen anyag található a Földön 3 állapotban? (víz).
49. Mi a neve a föld legfelső termékeny rétegének, amelyen a növények nőnek? (a talaj).
50. Melyik fát tartják az orosz erdő szépségének? (Nyír)
51. Kinek van a leghosszabb nyelve? (harkály)
52. Melyik állatot nevezik az erdő rendjének? (farkas)
53. Ki szedi háttal az almát? (Sündisznó)
54. Mi a neve a málnára hasonlító bogyóknak, csak fekete (szeder)
55. Milyen színűek a nefelejcsek? (kék).
56. Ki tud inni a lábával? (béka).
57. Mi a gólyák kedvenc étele? (békák).
58. Mit nevezünk csapadéknak fagyott esőcseppek formájában? (jégeső).
59. Mi a neve a növény föld alatti részének? (gyökér).

3. forduló.

Orosz nyelv.

1. A főnév a beszéd része vagy egy mondat tagja?
2. Milyen kérdésekre adnak választ a főnevek?
3. Fejezd be a közmondást: "Farkastól félni - ..." (ne menj az erdőbe).
4. Mit húz alá egyetlen sor egy mondatban?
5. A csizma szókincs szó vagy nem? (Igen)
6. Fejezd be a közmondást: Unalmas a nap estig... (ha nincs mit tenni).
7. Hogyan ér véget a nappal és az éjszaka? (puha jel)
8. Hány eset van oroszul? (6)
9. Milyen eset követi a Dative esetet? (V.p.)
10. Hogyan nevezik másként a főnév változását esetekben? (hanyatlás)
11. A metró főnév elutasítása. (be nem jelentett)
12. Az állítmány a beszéd része vagy egy mondat tagja?
13. Mi a neve a korcsolyajátéknak kis labdával vagy koronggal. (Jégkorong.)
14. Egy út fasorokkal az oldalán. (Sikátor.)
15. Jegyek értékesítésének helye. (Pénztárgép.)
16. Az a személy, aki vonattal, gőzhajóval vagy egyéb közlekedési eszközzel utazik. (Utas.)
17. Aszfaltút. (Országút.)
18. Mi a neve a Cirill és Metód testvérek által létrehozott ősi írásrendszernek? (glagolita, cirill)
19. Melyik fa kérgére írtak az ókorban az emberek?
20. Válasszon egy szinonimát a "Szülőföld" szóra (Szülőföld)
21. Mit nevezünk egy szónak két ember közötti beszélgetésnek? (párbeszéd)
22. Folytasd a közmondást: türelem és munka... (mindent megdarál)
23. A mondat melyik tagja főnév az I. p-ben?
24. Milyen kérdésekre ad választ a főnevek R. n. (ki mi?)
25. Hogyan érti a „szemet hívni” frazeológiai egységet? (zavar)
26. Válasszon egy antonimát holnapra (tegnap).
27. Melyek a bekötött üres papírlapok a borítóban (jegyzetfüzet)
28. Mi a másik neve az iskola diákjának? (diák)
29. A szó melyik része áll a gyök előtt?
30. Mi a neve a szó változó részének? (befejező)
31. Mi a neve annak a mondatnak, amelynek végén pont van?
32. Milyen írásjelek vannak a homogén tagok között?
33. Mi az írásjel az ösztönző mondat végén? (!)
34. A mondat melyik tagja ige?
35. A beszéd melyik része szolgál szavak összekapcsolására egy mondatban? (ürügy)
36. Az A – ürügy vagy szakszervezet?
37. Kell-e vesszőt tenni a szakszervezet elé, de?
38. Mi a neve egy szelet kenyérnek vajjal, sajttal és kolbásszal? (egy szendvicset)
39. Találja meg a "munka" szinonimáját?
40. Mi az ellentéte a „munka” szónak?

Zenei szünet.

4. forduló.

Irodalmi olvasmány.

1. Melyik tündérmesében a főszereplő a lány Gerda és a fiú Kai?
2. A madár számos mese és mese hősnője. (Varjú).
3. Milyen szer segített Carlsonnak megszabadulni a láztól? (Lekváros üveg).
4. Melyik növényből szőtt Eliza ingeket testvéreinek a G.-H. Andersen "Vadhattyúk"? (Csalánból).
5. Hogy hívták Aibolit doktor nővérét? (Barbara).
6. Gena, a krokodil legerősebb vágya? (barátot találni)
7. Hány malacot csaltak ki Mihalkov farkas meséjében? (3)
8. Hogy hívták Kota Matroskin tehenét? (Murka)
9. Hány rablót csalt ki Ali Baba? (40).
10. Pinokkió pápa neve Tolsztoj „Az aranykulcs vagy Pinokkió kalandjai” című meséjében? (Carlo apa).
11. Melyik madárnak segített Thumbelina? (Márton)
12. Melyik mesében sikerült a macskának legyőznie az Ogrét? (Csizmás Kandúr).
13. Hány érmét adott Karabas - Barabas Buratino? (5).
14. Melyik mesében almát harapva a hercegnő holt álmában aludt el?
15. Hol őrzik Kascsej halálát? (láda - nyúl, kacsa - tojás - tű).
16. Nevezze meg az orosz hősöket! (Ilja Muromets, Aljosa Popovics, Dobrinja Nikitics)
17. Milyen szavakat mondanak a mesékben, amikor lefekszenek? (A reggel bölcsebb, mint az este.)
18. Milyen szavakat nevez Ivanuska - bolond Sivka - burkának? (Sivka-burka, prófétai tehén, állj előttem, mint levél a fű előtt).
19. Mi a neve a humoros gyerekhíradónak? (csintalan)
20. Melyik műből származnak ezek a sorok: "Három lány az ablak alatt..."?
21. Kiről beszélsz a "Minden láncban jár egy körben" sorban? (tudós macska)
22. Általában milyen szavakkal kezdődnek a mesék?
23. Emlékezz a mesék végének szavaira
24. Kié a következő szavak: „Micsoda varázsa ezek a mesék! Mindegyik egy vers”? (Puskinnak)
25. Melyik műből származik az "Egy zöld tölgy a tenger közelében?"
26. Folytasd a „Szomorú idő” című verset! A szem varázsa"
27. Ki írta a „hulló levelek” című verset? (Bunin)
28. Milyen szavakkal fordult a királynő a varázstükörhöz?
29. Kivé változtatja először a hattyúhercegnő Gvidon Saltanovichot? (szúnyogba)
30. Milyen szavakat mond az öreg az aranyhalnak? ("Könyörülj, halasszony")
31. Hányszor küldte az öregasszony az öreget az aranyhalhoz? (5)
32. Az "És mögötte szúnyogok egy léggömbön" sor melyik művéből ("Csótány")
33. Csukovszkij melyik munkájában nevelték át az edények úrnőjüket? "Fedorino bánat"
34. Csukovszkij melyik hőse volt szörnyű hős, majd átnevelték? (Barmaley)
35. Milyen szarvas fenevadat ijesztettek meg a szabók a "Bátorok" című verstől
36. Ki a szerzője a Dunnóról szóló történeteknek? (N. Nosov)
37. Mit kértek a nyulak Aibolit orvostól? (kesztyű)
38. Kié a "Meg kell mosnunk reggel és este" szavak? (Moidodyrba)
39. Ki nyelte le a Napot Csukovszkij művében? (krokodil)
40. Hogyan kezdődik Puskin „Téli reggel” verse? (A fagy és a nap csodálatos nap)

5. forduló.

Válogatott.

1. Milyen hangszeren játszott Sadko? (hárfa)
2. Mi a neve az Orosz Föderáció elnökének?
3. Mi a neve annak a térnek, amelyen az összes ünneplés zajlik?
4. Ki festette a "Ship Grove" festményt?
5. Hol született Shishkin?
6. Hány füle van 3 egérnek? (6)
7. Hány mancsa van 2 kölyöknek? (nyolc)
8. 3 ember 3 órát várt a vonatra. Mennyi ideig vártak mindegyikük a vonatra? (3)
9. 3 pohár bogyó volt az asztalon. Yura megevett 1 pohár bogyót és letette az asztalra. Hány pohár van az asztalon?
10. Mi a neve egy személy képének egy festményen vagy fényképen? (portré)
11. Mi a neve annak az államnak, ahol élünk?
12. Rejtvény: egy láb és egy kalap, de nincs fej. Ami? (gomba)
13. 3 betűs hónapnév. (Lehet)
14. Miért szükséges leporolni a szobanövények leveleit? (hogy lélegezhessenek).
15. Találj ki egy rejtvényt. Szürke katonakalapos kis tolvaj lopakodik a mezőn, gyűjtöget ennivalót. (Veréb).
16. Mi a neve a levegő hőmérsékletét mérő készüléknek? (hőmérő).
17. Milyen színű köztársaságunk zászlaja? (zöld, fehér, piros)
18. Ki van ábrázolva Tatár címerén?
19. Hogy hívják köztársaságunk elnökét
20. Igaz, hogy Kazan városa több mint 1000 éves?
21. Ki a költő - köztársaságunk hazafia, aki a Nagy Honvédő Háború alatt a börtönben halt meg a hóhérok kezében? (Musa Jalil)
22. Ki írta a „Shurale”, „Víz” meséket?
23. Egy rovar, amelynek több szeme is lehet. (szitakötő).
24. Mi a neve a horizont oldalait meghatározó eszköznek? (iránytű).
25. Nő a fa télen? (Nem).
26. Tavasszal vagy nyáron virágzik az orgona? (nyári).
27. Hány sugara van egy hópehelynek? (hat).
28. Mi lesz február 31-én? (Ez a szám nem létezik.)
29. Melyik év csak egy napig tart? (Újév.)
30. Egy évben hány hónapban van 28 nap? (12)

6. forduló.

Kérdések a diákon.

Összefoglalva a játékot. Köszönet a résztvevőknek. A játékosok és a győztes jutalmazása.

Oklevelek és ajándékok átadása

Előnézet:

https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Mi a neve a gépet vezető személynek? kapitány gépész taxisofőr pilótavezető

Milyen alakúak és színűek a tiltó táblák? piros kör piros háromszög kék kör kék téglalap

Melyik fa a felesleges? luc nyír fenyő fenyő

A kifejezések közül melyiket nevezzük egyenletnek? a + 2; 7 + 30; a + 2 = 5; a - c.

Kényelmes egy liter tejet önteni: egy tégelybe; hordó; vödör; tud.

Négy órán keresztül dámáztak ketten. Hány órát játszott mindegyik? kettő; hat; négy; nyolc.

Hány púpja van egy egypúpú tevének? nulla; kettő; egy; három.

Mikor ünnepli az újévet? tizenkét óra; egy óra; hat óra; huszonnégy óra.

Hány bádogkatonát kapott a fiú? tíz; tizenöt; húsz; huszonöt.

Hány aranyérméje volt Buratinónak? három; öt; négy; hat.

Melyik képzőművészeti műfajhoz tartozik ez a festmény? Tájkép csendélet portré

Ki az alapítója Szentpétervár városának? A. Nyevszkij A. V. Szuvorov I. Péter

Mi a legjobb csemege jávorszarvasnak, szarvasnak, őznek? Fű. Gomba. Só.

Milyen hosszú az alagút, amelyet egy vakond egy éjszaka alatt kiáshat? 10 m 60 m 40 m

Naponta hány repülést repülhetnek a madarak, hogy elkapják a rovarokat csibék etetése közben? 400.200.100.

Mi a neve a hód lakhelyének? Nora; Odú; Kunyhó.

Mi a szárazföld? síkság, hegyvidék, vízzel körülvett föld.

Melyik a legkisebb kontinens? Antarktisz, Ausztrália, Afrika.

Kié ez a portré? MINT. Pushkina L.N. Tolsztoj E.N. Uszpenszkij

Kié ezek a szavak: "Micsoda varázsa ezeknek a meséknek... Mindegyik egy vers"? L.N. Tolsztoj K.I. Chukovsky A.S. Puskin

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre magának egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

A biztonságos közlekedés ABC-je

Ki vagy te az utcán? Séta? Utazó szállítók? Séta? Pesh e llets?

Minden gyereknek bölcsőtől fogva tudnia kell!!! P.D.D. közúti közlekedési szabályok

Az első közlekedési lámpa Oroszországban.

Emlékezzenek szilárdan a gyerekek: Aki helyesen cselekszik, Aki csak zöld lámpán megy át az utcán!

Ki segít átkelni az úton? tehén? ló? zebra? átkelőhely

Hogyan keljek át az úton? 1. Gyere az útra és állj meg. 2. Nézzen balra. 3. Nézz jobbra. 4. Ha nincsenek autók - hajrá!

Az úttesten tilos: 1. Kerékpárral és robogóval közlekedni. 2. Játssz. 3. Játssz a labdával. 4. Fuss át az úton.

MI VAN TÉLEN? ? ? JOBB!

Milyen következményekkel jár?

Ha baj történt az úton - Hívjon sürgősen - 02 03

Az összes útjelző tábla közül a legrégebbi a távolságjelző.

Mérföldkövek

Első útjelző táblák

Belépni tilos

Tiltó jelek

Figyelmeztető jelek

Kötelező táblák Gyalogút Kerékpárút

Tájékoztató és irányjelző táblák Út személygépkocsikhoz Villamos, busz vagy trolibusz megálló helye Autópálya

Szervizjelek

Elsőbbségi jelek

További információs táblák

ÁTÉPEZÉS

FÖLDALATI GYALOGÁTKELŐ

GYALOGOSOK NINCS

Zene ínyencek ... kürtök ... gulder ... engedéllyel ... ry led ... ped pe ... lovagolni ... hajtott pe ... költözni re mi re si si ő fa

Tedd az utca li u tsa ro szavakat ha úton mozog she gyalogos ar tro tu járda bo on chi járda lámpához

? ... “: - + = *; (),> =,? : &)! [- és *! ... ? +:, *: \ Aki ismeri a mozgalom szabályait, Tomnak a tisztelet és tisztelet!

Emlékeztető egy fiatal gyalogosnak Mielőtt átkelne egy utcán vagy úton, győződjön meg arról, hogy az átkelőhely teljesen biztonságos. Ne menjen át az úton a közeli jármű előtt, ne engedje meg ezt másoknak. Ne játssz az utcán. Ne kapaszkodjon az elhaladó járművekbe. Legyen figyelmes a környezetében élőkre: ha valaki elesett, segítse felkelni, az időseket átkelni az utcán. Csak a járdán vagy a járdákon haladjunk, jobbra tartva. Ha nincs járda, akkor menjen a váll mentén a jármű felé (bal oldalon). Szigorúan tartsa be a közlekedési jelzéseket. Csak ott keljen át az úton, ahol van "gyalogátkelőhely" tábla, és csak zöld lámpánál. Tömegközlekedési eszközök igénybevételekor kérjük, tartsák be a fel- és leszállási sorrendet.

Óvatos leszel az úton, karjaid, lábaid biztonságban lesznek!

Előnézet:

"Biztonságos közlekedés ABC"

Tanórán kívüli tevékenység a közlekedési szabályokkal kapcsolatban

A rendezvény céljai:

1. a tanulók megismertetése a közlekedési lámpák és az útjelző táblák típusaival; ne feledje, hogyan kell helyesen átkelni az úton; beszélni a táblák jelentéséről a járművezetők és a gyalogosok számára; a tanulók közlekedési szabályokkal kapcsolatos tudásrendszerének kialakítása.
2. a megfigyelőképesség, a figyelem, a képzelőerő, a kíváncsiság, a közlekedésbiztonsági készségek, a kreativitás fejlesztése;
3. nevelni a gyerekekben az utakon való viselkedés kultúráját, a kollektivizmust, az együttérzés képességét.

Karakterek:Baba Yaga, közlekedési lámpa, házigazda, farkas, medve, kecske, gyerekek, holló.

Felszerelés: bemutató, útjelző táblák, téglalap alakú csíkok (fehér - a gyerekek számának megfelelően), téglalapok (szürke 3x6 db, sárga, piros, zöld 3x1 db), Baba jelmezek - Yaga és közlekedési lámpák, farkas, medve, varjú, kecske, kölyök , „Let them run awkwardly”, „The Bremen Town Musicians”, „Plasticine Crow” című dalok hangsávja.

Vendégek: a közlekedési rendőrség képviselői, a diákok szülei.

AZ ESEMÉNY FOLYAMATA:

Vezető. Srácok! Ma a KRESZ szabályainak szentelt leckét tartunk, melynek neve "A biztonságos közlekedés ABC-je".

1. dia.

Srácok, nézzétek meg alaposan a képernyőt, és mondjátok el, ki vagytok, amikor kimentek? (gyalogosok által)

2. dia.

Miért adták ezt a nevet az utcán sétáló embereknek? (séta gyalog)

Milyen gyökereket lehet megkülönböztetni a "gyalogos" szóban?

Vezető. Ma a sebességek korát éljük, a tudományos és technológiai fejlődés korát. Gyors autók rohannak a modern utakon, szuperszonikus vonalhajók és űrhajók repülnek a levegőben, gyors hajók hajóznak át tengereken és óceánokon. A környéken mindenki siet, siet...

Egy másodperc... Ez sok vagy kevés? Egy gyalogosnak egy másodperc apróság, lépés. Egy sofőr számára pedig a másodperc nagyon komoly dolog. 1 másodperc alatt egy 60 km / h sebességgel haladó autó több mint 16 métert tesz meg, 80 km / h sebességgel pedig 22 métert. Ezért srácok, az utakon nagyon óvatosnak, óvatosnak kell lenni, ne rohanjon, különösen kerékpározáskor, próbáljon biztonságos utat választani.

Dal a "Plasticine Crow" dallamra

Amikor rohansz az iskolába

Nagyon elkéstél

Vagy talán nem igazán,

Vagy talán egy kicsit - egy kicsit,

Egy dologra emlékezned kell:

A világ összes útja között kétszer

Természetesen Ön választja

Csak biztonságos módon.

(Hirtelen feltűnik a sarok mögül Baba Yaga, aki kócos és nagyon dühös.)

Baba Yaga. Csúnyaság! Mindig ugyanaz a történet!

Vezető. Mi van veled Yaga?

Baba Yaga. Megbírságoltak! Nem látod az utcát, amin átmegyek? Seprűnyélen repültem, megint fütyülnek! – Azt mondják, a városban tilos ilyen típusú közlekedést használni. Elmagyarázom nekik: Baba Yaga vagyok! Csak seprűn kéne lennem.

Vezető. És ők?

Baba Yaga. Menj, mondják, az erdőbe. Kérem, repüljön annyit, amennyit csak akar, és legalább bármin.

Vezető. Nos, akkor egy másik helyen lennél, az utca másik szakaszán.

Baba Yaga. Egy másik? Tudod, hány ilyen... hogy vannak... olyan trükkös a szó.

Vezető. Ellenőrök vagy mi?

Baba Yaga. Pontosan. Ha ezek nincsenek, akkor táblákat akasztottak az utakra, közlekedési lámpákat, táblákat. Önbecsülő Baba Yaga és nincs hová repülni!

Egyszer egy nagy és zajos városban
Eltévedtem, elvesztem!
Autók és villamosok körül,
Aztán hirtelen úton van a busz.
Őszintén szólva - nem tudom
Hol tudok átkelni az úton?
Srácok! Segíts!
És ha lehet, mondd el nekünk...
Hogyan kell átkelni az úton
Hogy ne a villamos kedvében járjon!

Vezető ... Ne aggódj. Maradj velünk. Segítünk a közlekedési szabályok elsajátításában!

3. dia.

Baba Yaga. (olvas) SDA! Mit jelent?(A srácokhoz fordul.)Helló srácok! Segíts megfejteni ezt a feliratot. Mi a közlekedési szabályok?

Gyermekek. KRESZ!

Baba Yaga. Már megint a szabályok? már mindent tudok.

Vezető ... Oké, nézzük meg! Játszhatok az úton?

Baba Yaga. Például nem lehet sakkozni.

Vezető. Miért?

Baba Yaga. Az autók leütik az összes figurát, de a futball lehetséges.

Vezető ... Egyetértetek Baba Yagával? (Nem.) Azt tanácsolom, játssz velünk, ismételd a KRESZ szabályait. Nézd meg a három különböző színű pólós srácokat, nálunk 3 csapat versenyez.

Mondd, nagyi, mit gondolsz, kit hívnak "varázsló-őrnek"?

Baba Yaga. Rendőr.

Vezető ... Nem, nem sejtettem. Srácok, segíts Baba - Yaga, találd ki a rejtvényt.

Pislogtatja a szemét
Könyörtelenül éjjel-nappal.
Segíti a gépeket
És tud segíteni a gyalogosoknak.

Gyermekek. Ez egy közlekedési lámpa!

Közlekedési lámpák. Igen, én vagyok, a közlekedési lámpa...
A varázsló őrszem.

Baba Yaga. Hogyan tudsz segíteni?
Mi használatával?

Közlekedési lámpák. Neked segíteni
Az út veszélyes
Őrködnek éjjel-nappal -
Zöld, sárga, piros.

A legszigorúbb a piros lámpa
Ha megég - állj meg!
Nincs tovább út!
Az út mindenki előtt zárva

Hogy nyugodtan passzolhasson
Hallgass a tanácsomra
- Várjon!
Hamarosan sárga színű lesz
Középen van fény.

És mögötte a zöld lámpa
Villogni fog előre.
Azt fogja mondani:
"Nincsenek akadályok,
Menj bátran!"

Közlekedési lámpák. Tudod, miért hívják a közlekedési lámpát közlekedési lámpának? Ez a szó két részből áll: „light” és „fore”. A „fény” mindenki számára világos, az „előre” a görög „foros” szóból származik, ami „hordozót”, hordozót jelent. És együtt a „közlekedési lámpa” jelentése „fényhordozó”, „fényhordozó”. Három különböző lámpát hordoz... (piros, sárga, zöld).

Közlekedési lámpák: És most kezdjük a versenyprogramot. Készen állnak a piros, sárga, zöld parancsok? Megnézem, milyen figyelmes gyalogosok vagytok, és játszom veled a Traffic Light-ot. A szabályok egyszerűek:

1. Ha piros lámpát mutatok, hátrál egy lépést,
2. Ha sárga - maradj nyugodtan,
3. Ha zöld, tegyen egy lépést előre.

Aki hibázik, az kiesik a játékból. Az a csapat nyer, amelynek résztvevője az utolsó marad. Légy óvatos!

Vezető ... Köszönöm, közlekedési lámpa, üljön le a srácokkal, és hallgassa meg, mit tudnak még rólad.

4. dia.

1 diák: Az első közlekedési lámpa 1868-ban jelent meg Angliában, Londonban. És hazánkban az első közlekedési lámpát 1929-ben telepítették Moszkvában. A közlekedési lámpa úgy nézett ki, mint egy piros, sárga és zöld szektorokra osztott kerek számlappal ellátott óra. A szabályozó kézzel forgatta a nyíl mutatót. Aztán ott voltak az elektromos közlekedési lámpák, amelyek még mindig érvényben vannak, bár külsőleg megváltoztak.

Vezető ... Srácok, szerintetek miért ezeket a színeket választották?

5. dia.

1. A vörös szín jól látható a sötétben, ködben. Piros szín - veszélyjelzés, riasztó jelzés. Ez a legszembetűnőbb, messziről látható, nehéz összetéveszteni egy másikkal. Ezért a legszigorúbb közlekedési tilalmi jelzésnek van kiválasztva.
2. A sárga is jól látható minden időjárás esetén. Ködben összetéveszthető a pirossal. De akkor is figyelmezteti a sofőrt.
3. A zöldet nem lehet összekeverni a pirossal vagy a sárgával.

Vezető ... Vannak közlekedési lámpák szemellenzők hogy a jelek jól láthatóak legyenek erős napfényben.

Vészhelyzetek vannak, vagy amikor a közlekedési lámpa valamilyen okból nem működik. Ki segít a közlekedési szabályok betartásában?(beállító)

Válassza ki a bemutatott közlekedési lámpák színei közül azt, amelyik átkelési jogot ad az úton.

6. dia. Közlekedési jelzések

Vezető ... Baba Yaga, érted, milyen fontos a közlekedési lámpa? Követni fogod a jelzéseit?

Baba Yaga. Engedelmeskedni kell, kétségtelenül
Közlekedési lámpák jelzései.
KRESZ szabályok kellenek
Teljesíts ellenvetés nélkül!

7. dia.

Vezető ... Olvassa el a kimenetet, és ne feledje:

Hadd emlékezzenek a gyerekek határozottan:
Annak van igaza, aki cselekszik
Aki csak zöld fényben van
Séta az utca túloldalán!

Szép munka! A jelzőlámpa áll, jelzést ad és könnyen átmehetünk az utcán zöld lámpára. Énekeljük el a dalt a KRESZ-nek.

Dal a "Fussanak kínosan" dallamra

Hagyjuk ügyetlenül futni
Gyalogosok a tócsákban
De nem lehet az utakon futni.
Járda a gyalogosokhoz
És az autó - az út
Ezt a szabályt mindenkinek tudnia kell.

Énekkar:
Ha piros, az út veszélyes.
Ha sárga - várj,
A zöld pedig azt jelenti, hogy képes vagy rá
Átmegyünk az úton.

Játék "Gyűjtse össze a közlekedési lámpát" (162. o.)

A csapatok stafétabotot kapnak, és elmagyarázzák a feladatot: minden csapattagnak részt kell vennie egy téglalapokból álló közlekedési lámpa összeállításában. Az a csapat nyer, amelyik korábban és hiba nélkül végzett a közlekedési lámpa összeszerelésével. Minden doboz hat szürke téglalapot és egy-egy színes téglalapot tartalmaz: piros, sárga és zöld. A jelzésre a csapattagok felrohannak a dobozokhoz, kiveszik a dobozokból a téglalapokat, visszatérnek a helyükre, átadják a stafétát a következőnek, minden következő résztvevő kivesz még egy téglalapot a dobozból, folytatva a jelzőlámpa összeszerelését. A téglalapok a következő sorrendben kerülnek egymásra: szürke, szürke, piros, szürke, sárga, szürke, zöld, szürke, szürke.

Vezető ... Szép munka! Srácok, ki még engedelmeskedik a közlekedési jelzéseknek? Tudja, hogy mely autók mellett haladhatnak el szabadon zöld jelzéssel a gyalogosok?

8. dia.

Azonnal felismeri őket az általuk kibocsátott hangos riasztásokról és a tetőn lévő kék vagy sárga jelzőfényekről. Mentőkről, rendőrökről, tűzoltókról és mentőautókról van szó, ők sietnek a bajba jutott emberek megmentésére, ezért számukra mindig „zöld lámpa” jár az utakon. És ha a zebrán átkelve ilyen autókat látott a távolban, álljon meg és engedje át őket. Ne fuss és ne félj.

Vezető ... - Ki segít átkelni az úton?

9. dia.

Mi a "zebra" másik neve?(átkelőhely)

Milyen egyéb átmeneteket ismersz?

Gyermekek. Átjáró.

Földalatti gyalogátkelőhely.

Felső gyalogátkelőhely.

Vezető ... Hallgassa meg a gyalogátkelőhelyekről szóló verseket, és találjon táblákat, amelyek ábrázolják őket(gyermekműsor).

10. dia.

Gyermekek. 1. Fekete-fehér csíkokkal
A férfi merészen sétál.
Tudja: hová megy...
Átjáró.

2. Egy személy siet -
Az út akadályozta a futást
A közlekedési lámpa piros.
Egy gyalogos merül ott
Egy könnyű földalatti átjáróba.
Ingyenes! Biztonságosan!

3. Hogy a folyami gázló elhalad,
Mindenki tud róla.
Gyalogátkelőhely
És ez a föld felett történik.
Ez a jel nagyon egyszerű -
Egy gyalogos megy a hídhoz.
Aztán felkelt – ott ment,
Biztonságos, jó!

Vezető ... Hogyan keljek át az úton?

11. dia.

Gyakorlati lecke. Játék: "Tanuld meg magad, taníts egy barátot"

1. Mindannyian együtt tanulunk. Gyerünk. Balra néztünk. Jobbra néztünk. Gyerünk.

2) Helyezze ki a fehér papírcsíkokat a tábla mellé, hogy gyalogátkelőt kapjon.

(Minden gyerek kap egy fehér csíkot)

2) 1 tanuló - a táblánál elmondja és 2-t mutat a tanulónak, ő megismétli.

3) 2 fiók. 3 uch.-t mutat, ismétli.

Stb. 3-4, 4-5.

Vezető ... Szép munka! Úgy gondoljuk, hogy mindig be kell tartani az úttesten való áthaladás szabályait.

Nézze meg a képet, és keresse meg a megfelelő jelölést.

12. dia.

Baba Yaga. Miért van szükségem erre a jelölésre? Seprűre ülök és repülök.

Vezető ... Ja, és te hülye Baba Yaga. Sok évet éltem, de nem jutott eszembe. Az élet egyszer adott, ezért ismerni kell a közlekedési szabályokat.

Azoknak, akik nem ismerik a szabályokat
Azoknak, akik nem tartják be őket,
Elmondjuk és megmutatjuk
A farkas és a hét kölyök mese.

Farkas: Ez nem egy egyszerű mese -

Egy viccet és egy tippet is tartalmaz:
A mi mesénkben valahol elrejtve
Tanulság a jó barátoknak.

Kecske: Hét gyerekem van

Ez az én családom.
Hogy hívják, megmondom
Megmondom sorban.
Itt van Clever – ügyes
Itt van Bodayka - nagyon bátor,
Itt a Teaser, itt a Toptushka,
Itt a Mazilka, itt a Csevegő.
Egy lányom van
Nagyon szeret chatelni,
Nem tudja, hogyan kell elhallgatni.
van egy gyerekem...
Izgulj, lövész.
Őt szeretem a legjobban
Bébinek hívom.

A kecske a gyerekek felé fordul, és mindannyian leülnek a ház melletti padra.

Kecske: Megint kimegyek a piacra,

Hogy megvásárolja az összes frissítést
Nem történt ilyen lendületesen
Ülsz itt csendben.

A kecske elveszi a kosarat és elmegy. A gyerekek azonnal felpattannak, elhagyják a házat, utolérve játszanak. Énekeket énekelnek (a három disznó dalának dallamára):

Nincs szükségünk közlekedési lámpára!(3 alkalommal)
Megvagyunk nélküle is!(3 alkalommal)
Oda megyünk, ahova akarunk!(3 alkalommal)
Nem őt nézzük!(3 alkalommal)
Bármilyen fény égjen értünk!(3 alkalommal)
Nem törődünk vele!(3 alkalommal)
Nem fogunk várni!(3 alkalommal)
Tartsa be ezeket a szabályokat!(3 alkalommal)

A gyerekek az úttesten táncolnak. Jelek az autókból.

Medve: Miért rohangáltok a kerekek alatt, vizes orrú gyerekek?

Végül is baj történhet!
Nektek, barátaim, tanulnotok kell
Ahogy sétál az utcán
Hogy ne az orvosok kedvében járjon.

A farkas kifut (fújja a sípot).

Farkas: Nem vagy a cirkuszban, itt az út!

Nos, kit lepsz meg?
Fordítsa el egy kicsit a kormányt -
Kérem az autó alá!
nem világos neked?
Veszélyes az úton lenni!
Szabálysértők, kövessetek!

A farkas elviszi a gyerekeket a közlekedési rendőrségre. Megjelenik egy kecske teli kosárral, közeledik a házhoz.

Kecske: Mindenkinek vettem új ruhákat

Nem felejtett el semmit
Gyere az ablakhoz
Nézd meg a kosarat:
Gyorsan, ne pazarolja az időt
Próbálja fel az összes új ruhát.

Ó, baj, gyerekek – hová?
Sehol nem láthatsz gyerekeket.

Varjú: nem messze repültem

Mindent láttam, mindent láttam,
És a gyerekeid a farkasban vannak a közlekedési rendőrségen.

Kecske: Farkas felső, add ide a gyerekeket

Kedves fiatalok!
nagyon kérlek
Akkor egyél meg engem is.
Nem tudok nélkülük élni
kedves gyermekeim.

Farkas: Nem olvas újságot

Egyáltalán nem tudod a híreket:
követem a parancsot
A közlekedési rendőrségen szolgálok.
Jó anyának nevezni,
A gyerekekkel kell foglalkozni.

Kecske: Nem csinálom ezt?

Kicsit próbálkozom ezzel?
Rendet rakok a házban,
Egész nap főzök, mosok,
Söprés, rendrakás.
Egy percet sem pihenni
Nincs idő aludni éjszaka
Nagyon finoman etetem őket.
Amit kérnek – mindent megveszek.
Cipő, ruha
Csak általuk élek.
Megint kimegyek a bazárból
Itt a kosár – ne emeld fel!
Minden újdonság a srácoknak...
drága gyermekeim.
Minden gyerek szereti a gumit
Veszek nekik egy csomagot,
Itt vannak a svéd ingek,
török ​​farmer,
"Adidas" cipők
Minden rendben lesz
A dolgok mind külföldről származnak,
Hiszen a miénk nem lesz jó nekünk.

Farkas: Ennyi a szomorúságod?

Sajnálom a gyerekeidet.
Könnyek, hogy akkor ne hulljanak
Az elmét tanítani kell.
Nagyon fontos tudomány -
Közlekedési szabályok.
És figyelni kell rájuk
Kivétel nélkül.
Most először fogok megbocsátani a gyerekeidnek
Másodszor pedig ne hagyd.

Vezető: A közlekedési szabályokhoz

Felnőttek, gyerekek biztosan tudják
KRESZ szabályok kellenek
Folyamatosan ismételje meg.

Kecske: Tanulj, tanulj

Közlekedési szabályok
És mindig figyeld őket
Kivétel nélkül.

Kisgyerekek: Nem hiába a közlekedési lámpánál

Kigyulladnak a lámpák
Piros, sárga és zöld.
Segíteni akarnak nekünk.

Vezető: Nagyon fontos tudomány

Közlekedési szabályok
És figyelni kell rájuk
Kivétel nélkül.

Farkas: Nézd meg a jeleket

És köszönöm nekik.
Tanulmány, tisztelet
Ne ásíts az úton.

Az összes szereplő egy dalt énekel.

Hogy ne érjen szerencsétlenség,
Soha ne játssz az úton.
Emlékezzen erre a szabályra
Szükséges - kötelező:
Úton, úton
Mindig légy figyelmes!

Vezető. Köszönet a mese hőseinek. Srácok, vonjuk le a következtetést: ez lehetetlen az úton ...

Érvelés – a csúszda ellenőrzése.

13. dia.

És télen?

- Miért különösen veszélyesek az utak télen?

14. dia.

És mik a következményei?

15. dia.

Ha katasztrófa történik az úton?

16. dia.

Baba Yaga. Azt mondod, hülye vagyok, és mindannyian okosak vagytok.Nemrég láttam egy 2. osztályos diákot robogóval az úton az egyik városban. Elütötte egy autó. A fiút súlyos állapotban szállították kórházba. Érdeklődni szeretnék, hogy miért gyakoriak a gyerekeket érintő balesetek?

(gyerekek nyilatkozatai)

Y. Mogutin „Az eset a járdán” című versének olvasása

A teherautók zümmögnek körbe
Pörögnek az autók,
És hirtelen a fiú
Teljes lélekben
Egy robogón repül.
Ki fog tűnni a sarokból
Átkelés az autón
Aztán hirtelen elrohan, mint egy nyíl
A közepén.
Piros lámpa a közlekedési lámpákban:
A lovaglás veszélyes – ne mozdulj!
De a huncut férfi rohan tovább.
És győztes kinézetével
Majdnem elütött egy teherautó
Megijeszti a sofőrt.
És a fiú ismét hallotta
A motor fenyegetően zúg
Sikerült észrevennem egy dömpert,
De már túl késő volt.
Csukott szemek a rémülettől -
A fékek durván csikorognak.
A visszafogott járdán -
Az őrszem siet, hogy meglátogassa szegényt.
Tehát az úton
Szerencsétlenség történt.

Közlekedési lámpák. Ti is ezt csináljátok? (Sz.) Betartja a KRESZ szabályokat? (Igen.) - Tudja, hol vannak felszerelve a közlekedési lámpák? (kereszteződés)

Mi az a kereszteződés?

Vezető. Azokat a kereszteződéseket, ahol közlekedési lámpák vannak felszerelve, hívjákszabályozott gyalogátkelőhely. És mi segít a gyalogosnak, ha nincs közlekedési lámpa, például falvakban, településeken?

Gyermekek. Útjelző táblák.

17. dia.

Vezető. Az útjelző tábláknak megvan a saját története. Az összes útjelző tábla közül a legrégebbi a távolságjelző. Az emberek kőoszlopokat állítottak az út jelzésére; kereszteződésekben kő- vagy fakereszteket állítottak, kápolnákat építettek.

18. dia.

Több mint 300 éve magas oszlopok jelentek meg Oroszországban az úton minden versben (1 km 67 m), ezeket versztnek kezdték nevezni. Később elkezdtek oszlopokat szerelni a kereszteződésekbe, és feliratokat készítettek rájuk, hogy merre melyik út vezet. Azokat az utakat, amelyeken az oszlopokat elhelyezték, oszlopoknak nevezték.

19. dia.

Korábban minden országnak saját útjelző táblája volt. Egységes útjelző táblák bevezetésére 1909-ben tettek kísérletet Párizsban. Négy nemzetközi útjelző táblát fogadtak el, ezeknek a tábláknak szinte teljesen hasonló szimbólumai voltak a modern közúti táblákhoz.

1968-ban 126 nemzetközi közúti jelzést fogadtak el, 1978-ban pedig új szabványt fogadtak el, amely 7 közúti táblacsoportot állított fel.

Baba Yaga. Gondolj csak... jelekre. Miért van szükségem rájuk? Ez akkora hülyeség!

Vezető ... De mi van jelzések nélkül?Mondd, mi ez a jel?

20. dia.

Baba Yaga. Ez? Ezek azok a gyerekek, akik megszöknek az óráról.

Vezető .Nem rendesen. Ez a tábla - "Óvakodj a gyerekektől", és az iskola, óvoda és más gyermekintézmények előtt van felszerelve. És ez?

21. dia.

Baba Yaga. Ez - "Légy óvatos, a tégla a fejedre fog esni."

Vezető ... Hát hát! És ő is a harmincadik királyságba akar menni. Nincs lehetőséged odamenni. Ismeritek ezt a jelet? Mit jelent?

Most pedig énekeljünk egy dalt az útjelző táblákról.

Dal a "The Bremen Town Musicians" című rajzfilm dallamára

Nincs jobb a világon,
Mint vándor barátok szerte a világon.
Azoknak, akik ismerik a KRESZ szabályait
Nincs sérülés vagy szorongás - 2 alkalommal.

Miután megtanulta a szorzótáblát,
Ne feledkezzünk meg a közlekedési szabályokról.
Ha a jelek figyelmeztetnek bennünket
Tehát - megvédenek minket - 2-szer.

Most pedig emlékezzünk az útjelző táblák csoportjaira.

22., 23., 24., 25., 26., 27. dia.

Lehorgonyzás. A játék. Találós rejtvények.

Most hallgasd meg, mit árulhatnának el magukról a jelek, ha életre kelnének.

28. dia.

Városunk dzsungelébe
Csoda jött be – zebrák.
A zebra nem rúg patát
A zebra nem csóválja a farkát
Kinyújtották a kíváncsiak
Az utca túloldalán egy híd.(Sétány)

29. dia.

Az utakon a gyalogosokhoz
Az átállással könnyebbé vált.
Még egy terület is van a föld alatt
Sokkal könnyebb menni.(földalatti bérlet)

30. dia.

Hol fogok látni egy ilyen táblát?
Inkább megfordulok
Hogy ne velem történjen meg
Semmi incidens.(Nincs gyalogos)

Vezető. Jó volt fiúk! És hogy ne csak erősek és ügyesek legyünk, hanem okos gyalogosok, és a jövőben sofőrök is, ellenőrizzük, hogyan tanulta meg a KRESZ szabályait, versenyeket rendezünk.

játék "Útjelző táblák"

A játék váltóverseny formájában zajlik. Minden csapattag felváltva (egy gyors lépéssel) feljön az asztalhoz, és kiválasztja azt a táblát, amelyet a csapat kapott: például az egyik csapat csak tiltó táblákat vesz fel, a másik - figyelmeztető táblákat stb. Amikor a váltó véget ért, minden tanuló felmutatja a saját jegyét, és elmondja, mit jelent ez a jegy.

Játék "Zeneszék"

Vezető ... Hallgassa meg a játék körülményeit: a vesztesnek kell válaszolnia az utakon való viselkedés szabályaira vonatkozó kérdésre. A Baba - Yaga pedig segít a zenei szünetek kialakításában.(játsszák a játékot)

Baba Yaga. Srácok, kicsit fáradt vagyok, mert már öreg vagyok. Sokat tanultam a közlekedési szabályokról az Ön nyaralása során.Most már minden világos számomra. Köszönöm szépen srácok! Viszontlátásra!

Vezető ... Neked is köszönöm a kedves szavakat. Srácok, búcsúzunk Baba Yagától? mit kívánsz neki? Jó utat!

Folytatjuk játékprogram.

A játék "Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!"

Vezető: Kórusban válaszolunk, ha egyetértünk:„Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!”, Ha nem értesz egyet: maradj csendben.

Vezető: Melyikőtök megy előre Csak hol van az átmenet?

Gyermekek:

Vezet: Ki repül előre olyan hamar, hogy nem látja a közlekedési lámpát?

A gyerekek hallgatnak

Vezető: Ki közületek, aki hazamegy, tartja az utat a járdán?

A gyerekek hallgatnak.

Vezető: Ki tudja, hogy a piros lámpa – Ez azt jelenti, hogy nincs mozgás?

Gyermekek: Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim.

Vezető. És most csapatonkénti feladatok.

"Mondj egy szót"

Ha sietsz az úton
Sétáljon az utca túloldalán
Oda megy az összes ember
Ahol van egy felirat... (átmenet).

Ha sietsz haza.
Ne fuss a járdán.
Ne kapaszkodj a villamosba
És mások... (nem engedik).

Ha sietsz az úton
Sétáljon az utca túloldalán.
Emlékezz srácok, amikor elmész
Mit nézzünk meg... (balra).

Hogyan jutsz el a közepéig
Innen félúton
Emlékezz srácok
Amit meg kell nézned... (jobbra).

Rohansz a stadionba
Ne kapaszkodj a hintóba.
Ne üldözd az autót
Sérüléstől... (vigyázat)!

Rejtvények.

Micsoda csoda – a kék ház!
Nagyon sok gyerek van benne.
Gumi cipőt hord
És benzinnel táplálkozik.

(Busz.)

Az utca szélén állok
Hosszú csizmában -
Madárijesztő háromszemű
Egy lábon.

(Közlekedési lámpák.)

Két kereke van
És a nyereg a kereten.
Alul két pedál található
A lábukkal csavarják őket.

(Kerékpár.)

Nem él, hanem jár;
Mozdulatlan, de vezet.

(Út.)

Versenyek, kapaszkodva a vezetékekben
soha nem fogok tévedni.

(Trolibusz.)

A házak két sorban állnak -
Egymás után tíz, húsz, száz.
És szögletes szemek
Egymásra néznek.

(Az utca.)

"Zene ínyencek"

Vezető. Ki találja ki a rejtvényt:

Hét srác a létrán
Elkezdtek szólni a dalok. (Megjegyzések.)

32. dia.

Make Words játék

33. dia.

"Megfejtés"

A Traffic Light Sciences School srácai levelet adtak neked. Megfejteni.

34. dia.

Szöveg.

Aki ismeri a közlekedési szabályokat
Tisztelet és tisztelet neki!

Vezető. Srácok, mindannyian nagyszerűek vagytok! Tökéletesen megbirkózottunk a feladatokkal és a versenyekkel, jó tudásról és kiváló képességekről tettünk tanúbizonyságot. Amíg a zsűri összesíti a versenyeink eredményeit, egy játékot játszunk:

"Igen" vagy "Nem" (kórusban válaszolunk)

Mit akarsz - mondjuk piros lámpát - dehogy? (Igen)

Mit akarsz – mondjuk, valahányszor hazamegyünk, a járdán játszunk? (Nem)

Mit akarsz - mondd, de ha sietsz, akkor fuss a szállító elé? (Nem)

Mit akarsz – mondjuk, mindig csak ott megyünk előre, ahol az átmenet van? (Igen)

Mit akarsz – mondjuk olyan gyorsan rohanunk előre, hogy nem látjuk a lámpát? (Nem)

Mit akarsz - mondjuk a kerek táblákon a piros azt jelenti, hogy "itt van tilalom"? (Igen)

Mit akarsz – mondjuk, egy személy van rárajzolva az „ide nincs út” táblára? (Nem)

A lényeg. Srácok! Hogy a szülők ne aggódjanak minden nap,

Úgy, hogy a sofőrök nyugodtan vezetnek

Figyelmeztetést adunk

Tartsa be a közlekedési szabályokat!

35. dia.

Fiatal gyalogos feljegyzés

1. Mielőtt átkelne egy utcán vagy úton, győződjön meg arról, hogy az átkelés teljesen biztonságos.
2. Ne menjen át az úton a közeli jármű előtt, ne engedje meg ezt másoknak.
3. Ne játssz az utcán. Ne kapaszkodjon az elhaladó járművekbe.
4. Legyen figyelmes a környezetében élőkre: ha valaki elesett, segítse felkelni, az időseket átkelni az utcán.
5. Csak a járdán vagy a járdákon haladjunk, jobbra tartva. Ha nincs járda, akkor menjen a váll mentén a jármű felé (bal oldalon).
6. Szigorúan tartsa be a közlekedési jelzéseket. Csak ott keljen át az úton, ahol van "gyalogátkelőhely" tábla, és csak zöld lámpánál.
7. Tömegközlekedési eszközök igénybevételekor kérjük, tartsák be a fel- és leszállási sorrendet.

A szót a közlekedésrendészeti felügyelő kapja.

36. dia.

Hála.

Előnézet:

Játék "Okos és okos" az általános iskolában

Célok: a leleményes problémamegoldó képesség kialakítása, az orosz nyelv ismereteinek megszilárdítása, a gyermekek kognitív tevékenységének fokozása, a környező világ óráin szerzett ismeretek bővítése és elmélyítése, a logikus gondolkodás, a figyelem fejlesztése, találékonyság.

Forma: szellemi vetélkedő.

Módszerek: kollektív alkotó tevékenység.

Felszerelés: kártyák különböző színű feladatokkal: piros - matematikai feladatokkal; sárga - oroszul; zöld - olvasáshoz; kék - szerte a világon; narancs - a művészet területéről; fehér - általános ismeretek; egy kocka, amelynek élei azonos színekkel vannak festve.

Az esemény előrehaladása

A tanulók csapatokra oszlottak és nevet választottak. Az 1. csapat kapitánya a vezető asztalhoz lép. Az asztalon színes oldalukkal felfelé a feladatokat tartalmazó kártyák. A játékos dob egy kockával, majd választ egyet a kocka élével megegyező színű kártyák közül. Felolvassa a feladatot. A csapat tagjai gondolkodnak és válaszolnak. Ha a válasz teljes és helyes, a segítő értékeli, és leírja az eredményt. Ha hibás, akkor a válaszadás joga átszáll egy másik csapatra.

A világ.

A megállóban lévő villamost elől vagy hátul kerülik meg? (elülső)

Melyik emberi szervet nevezzük „motornak”? (szív)

A mézfa... (hárs)

A megállóban álló busz vagy trolibusz elől vagy hátul kerüli el? (mögött)

Mit veszít egy jávorszarvas minden télen? (kürtök)

Milyen madarak érkezésével gondolják, hogy eljött a tavasz? (bástyák)

Milyen színű tengereket ismersz? (fekete, piros, sárga, márvány, fehér)

Melyik a legmélyebb tó? (Bajkál)

Nő a fa télen? (nem, lefagy)

Melyik madár tenyészt télen fiókákat? (keresztlevél)

Milyen anyag létezik bolygónkon háromféle állapotban? (víz)

Mi a neve a tavaszi kankalin hónapjának? (Április)

Melyik madár repülhet előre farkával? (kolibri)

Ki alszik fejjel lefelé? (denevér)

Milyen eszközzel lehet navigálni bármilyen időben? (iránytű)

Az ember melyik szervét nevezzük parancsnoki beosztásnak? (agy)

Művészet.

Mi a nyitónap? (festménykiállítás)

Melyik országban és melyik városban találkozik velünk egy mese híres hősnője? (A kis hableány, Koppenhága, Dánia)

Melyik városban élt a nagy zeneszerző, Johann Strauss? (Bécs, Ausztria)

Melyik tornyot nevezzük „zuhanásnak”? (Hajló)

Mi az a paletta? (festékkeverő tábla)

Mi az a Colosseum? (épület Róma központjában, közel 2000 éve épült. Központjában volt egy aréna, mely körül sorok álltak a nézők rendelkezésére)

Mi az a tájkép? (természetet ábrázoló festmény)

Nevezze meg a zeneszerzőket!

Mi a neve az állatfestőnek? (állatfestő)

Hol található a Vasa egyetlen hajó múzeuma? (Stockholm, Svédország)

Hogyan helyezkednek el Kostroma város utcái? (legyező formájában)

Melyik városban található az I.I. Levitan? (Plyos)

Mi az a zománc és melyik városban készül? (Rosztovban ezek nagyon szép zománcozott ékszerek - brossok, karkötők, fülbevalók)

Melyik városban található a 600 éve épült katedrális? (Köln, Németország)

Milyen grandiózus építmény van Egyiptomban? (piramisok)

Melyik épület található Athénban? (A Parthenon Athéné istennő tiszteletére épült templom)

Orosz nyelv.

Magyarázza el, hogyan érti ezt a kifejezést: „a nyelv fonott”.

A "patch" szónak több jelentése van. Nevezd meg őket.

Mi menekülhet el?

A "láb" szónak több jelentése van. Nevezd meg őket.

Magyarázza el, hogyan érti a kifejezést: "az almának nincs hova esnie".

Milyen közmondás tudja átadni a következő mondat jelentését: Ne beszélj. (tartsd a szádat)

Magyarázza el, hogyan érti a „telefonon lógó” kifejezést.

Találd meg a szót, amely a sötétség szóban rejtőzik.

Fejezd be a mondást: élj egy évszázadot - ... (tanulj meg egy évszázadot)

Magyarázza el, hogyan érti a kifejezést: „csak a sarka csillog”.

Keresse meg a szót, amely a csónak szóban rejtőzik.

Fejezd be a közmondást: ami tollal van írva... (baltával nem tudod kivágni)

Melyik szó felesleges: vidám, vidám, komor?

Hogyan írjuk a szót (u, e) n (e, u) gret? (a vinaigrette)

Mi a közmondás a könyvről?

Milyen hangot nem tudtak kiejteni V. Dragunsky „Az elvarázsolt levél” című történetének hősei? (W)

Matematika.

Ha ránézünk a 3-ra, és azt mondjuk, hogy 15?

Két lánya, két anya és egy nagymama egy unokával. Hány összesen? (három)

Ha reggel 12 órakor esik az eső, akkor 72 óra múlva napos időre számíthatunk? (72 óra elteltével, azaz pontosan három nappal később éjszaka lesz, ami azt jelenti, hogy nem lesz napos idő)

Gyakran használjuk a kilométer szót. A méter franciául fordítva mértéket jelent. Mit jelent a kilo francia fordításban? (ezer)

Hány éve ment horgászni Alekszandr Puskin "A halász és a hal meséje" című öregember, mielőtt kifogta az aranyhalat? (pontosan 30 év és 3 év)

A gyerekek kettesével mentek az ebédlőbe. Yura 3 párat számolt meg előtte és ugyanennyi párat mögötte. Hány gyerek járt összesen a büfébe? (14)

Hét testvérnek egy nővére van. Hány gyerek van ott? (nyolc)

Az asztallap 4 sarkú. Az egyiket lefűrészelték. Hány sarka van a fedélnek? (5)

Két fiú 100 rubelt talált az udvaron. Mennyi pénzt talál 5 ugyanolyan fiú? (száz)

A városból B városba a gép 80 percet repül, vissza pedig 1 óra 20 percet. Miért? (80 perc = 1 óra 20 perc)

Ez az alak lehet egyenes, tompa, éles. (injekció)

Egyszerű eszköz egyenes vonal rajzolására. (vonalzó)

Mikor száguldhat az ember egy versenyautó sebességével? (autóban)

Madarak repültek át az égen: egy veréb, egy szitakötő, egy fecske és egy darázs. Hány madár repült összesen? (2)

15 diák van a sorokban. Hány tanuló van a harmadik és a tizenkettedik között? (nyolc)

A kerék 10 küllős. Hány küllő van?

Olvasás.

Mi a neve a jövőről szóló irodalomnak? (fantázia)

Hogyan került Ellie varázslatos földre? (elfújta egy hurrikán)

A varázslónő Andersen „Flint” című meséjéből. (boszorkány)

A tárgy, amellyel a hercegnő megszúrta az ujját Charles Perrault „A Csipkerózsika” című meséjéből? (orsó)

A szó, amit Kai megpróbált jégdarabokból formálni Andersen „A hókirálynő” című meséjében? (örökkévalóság)

Az a becenév, amelyet a Grimm testvérek mesebeli arrogáns és gúnyos hercegnő adott az ifjú királynak. (rigószakáll)

Perrault „Hamupipőke” mese hősnőjének egyik nővérének neve. (Zhavotta)

Az a hely, ahol Andersen „A Hókirálynő” című meséjében szereplő kis rabló tartotta az állatokat. (állatsereglet)

A szépség neve Yoringel fiatalember menyasszonya, akit a Grimm testvérek meséjében a boszorkány csalogányává változtatott. (Yorinda)

A vezetéknév, amelyet Charles Perrault "Csizmás cica" című meséjének hőse talált ki a tulajdonosnak. (Karabas)

A dokumentum, amelyet a vízipatkány követelt Andersen „Az állhatatos bádogkatona” című meséjének hősétől. (az útlevél)

Pehelykabát, amelyen Andersen „A hercegnő és a borsó” című meséjének hősnője aludt. (derékalj)

Hans egy kereskedőtől vásárolt szilvás csemege a Grimm testvérek "A bátor szabó" című meséből. (lekvár)

A tizenegy herceg húgának neve, akiket a gonosz királynő madarakká változtatott Andersen „A vadhattyúk” című meséjében. (Eliza)

Akik tizenegy herceggé változtak Andersen meséjéből. (hattyúkba)

Ki hozta Gerdát a herceghez és a hercegnőhöz? (Varjú)

Általános ismeretek.

Ujjatlan női ruha. (napozóruha)

Az első olimpiai játékok szülőföldje. (Ókori Görögország)

Emberek, akik késő este fekszenek le. (baglyok)

Orosz népi bábelőadások hőse. (Petrezselyem)

Az előadások helye a cirkuszban. (aréna)

Az egysejtű gombák kenyeret sütnek. (élesztő)

A földbe rejtett kincsek. (kincs)

Egy trópusi pálmafa gyümölcse. (kókuszdió)

A szó melyik része található a földben? (gyökér)

Melyik kerék nem forog az autóban vezetés közben? (tartalék)

Szünet a darab felvonásai, a koncert részei között. (szünet)

A térképen melyik ország körvonalai hasonlítanak csizmára? (Olaszország)

Sima, fényvisszaverő felület. (tükör) B) Labda C) Artemon D) Barát

2. Melyik hős nem szerepelt a brémai zenészekben?

A) macska B) kakas C) kecske D) szamár

3. Melyik fa dobja le a tűket télre?

A) lucfenyő B) cédrus C) fenyő D) vörösfenyő

4. Melyik hónapban van a legkevesebb nap?

A) májusban B) júliusban C) februárban D) októberben

5. Egy lábon álló gém 10 kg. Mennyit nyom egy két lábon álló gém?

A) 5 kg B) 10 kg C) 15 kg D) 20 kg

6. Melyik állatot szelídítette meg először az illető?

Egy kutya B) tehén C) macska D) ló

7. Mi ringatta a fát az újévi dalban?

A) tél B) fagy C) hóvihar D) hóvihar

8. A mondásból ítélve hány nyulat nem szabad üldözni?

A) egynek B) kettőnek C) háromra D) ötre

9. A "Liba-hattyúk" című mesében volt egy tejfolyó, és milyen partok?

A) zselé B) túró c) vaj D) homok

10. Melyik madarak nem tud repülni?

A) fecske B) pingvin C) harkály D) csalogány

11. Az óvodában 12 db kesztyűt szárítanak az elemen. Hány pár ez?

A) 3 pár B) 6 pár C) 10 pár D) 12 pár

12. Mi Rita teljes neve?

A) Regina B) Arina C) Mária D) Margarita

13. A folyó és az autómárka is

A) "Volga" B) „Moszkva” C) „Tom” D) „Ámor”

14. Ezek a gombák barátságos családként nőnek egy fatönkön.

A) vargánya B) vargánya C) gomba D) gomba

A) a Grimm testvérek B) Charles Perrault C) Andersen D) Puskin

16. Mi nem kapcsolódik a természethez?

A) málna B) medve C) kosár D) föld

17. Mi a neve egy személyről készült képnek?

A) csendélet B) tájkép C) illusztráció D) portré

18. Az orosz hősök közül melyiknek nem volt ereje, hanem találékonysága?

A) Ilja Muromets B) Dobrynya Nikitich C) Aljosa Popovics D) Nyikita Kozhemyaka

19. Nevezze meg Papa Carlo hangszerét

A) rohanós B) gusli C) gombos harmonika D) kontrabasszus

20. Hány vége van egy két és fél rúdnak?

A) 4 és fél B) 5 C) 5 és fél D) 6

Témák a döntős játékosok számára, akik 20-10 pontot szereztek

• Rejtvények
• matematika
• orosz nyelv
• közmondások
• Gomba
• szakma
• írók és költők
• tartózkodás
• Állatok
• Általános ismeretek
• szín
• rajzfilmek

Rejtvények:

Meleg házat adtak a testvéreknek, hogy ők öten élhessenek. A nagy testvér nem értett egyet, és külön telepedett le. (ujjatlan kesztyű)

A gyerekek nagyon szeretik a csomagban lévő hideget. Nyugi, nyugi, hadd nyaljak meg egyszer (fagylalt)

Erosha bozontosan, kócosan áll. Táncol a kunyhó körül - gallyakkal hullámzik. Lendületes tánchoz övvel van bekötve. (seprű)

Kicsit melegen sétálok, és a lepedő sima lesz. Kijavítom a tökéletlenségeket, és ki tudom mutatni a nyilakat a nadrágon. (Vas)

Egyedül áll az egyik lábán, csavarja, forgatja a fejét. Országokat, folyókat, hegyeket, óceánokat mutat meg nekünk. (a földgömb)

Deszka van a lábam alatt, kötelek a kezemben. A felhők alatti deszkán ügyesen felszállunk. (hinta)

Mi az asztal a nyírfák között a szabadban? Fagyos időben gabonával és kenyérrel kedveskedik a madaraknak. (etető)

Elcsúszik, mint egy élőlény, de nem engedem el. Fehér habbal habzik, nem lusta kezet mosni. (szappan)

Sárga bundában jelent meg, viszlát két kagyló. (Csaj)

A zöld ház szűk: keskeny, hosszú, sima. Kerek gyerekek ülnek egymás mellett a házban. (borsó)

2. Gomba:

Piros sapkában nőök a nyárfa gyökerei között. Látni fogsz egy mérfölddel arrébb – engem úgy hívnak... (nyárfa)

Milyen srácok a csonkon zsúfoltak össze egy szűk csokorba. És esernyőket tartanak a kezükben, elkap egy felhő. (mézes galóca)

Nagyon barátságos nővérek. Vörös hajú svájcisapkát hordanak, nyáron őszt hoznak az erdőbe. (rókagomba)

Esős ​​napon születtem nyírfa alatt, fiatalon, kereken, simán, gyönyörűen, vastag és egyenes lábbal. (birs fa)

Az erdei ösvények mentén sok fehér láb, sokszínű kalapban, messziről észrevehető. Gyűjts, ne habozz! Ez... (russula)

És itt van valaki, aki fontos egy kis fehér lábon. Piros kalapot visel pöttyös kalapján. (légyölő galóca)

A széleken, a tisztásokon fenyőkön és fenyőkön, mintha eső után, mindig ragyog a kalapjuk. (tinóru gomba)

Rózsaszín barátnők nőnek a széleken, és a nevük ... (hullámok)

Sűrű, erős, impozáns barna és elegáns kalapban. Ez minden erdő büszkesége, a gombák igazi királya. (vargánya)

Fordítsa le a gomba szót franciára. (csiperkegomba)

3. Állatok:

* A fülek érzékenyekfüggőleges, farka horgolt. Mást nem engedek be a házba, szomorú vagyok a tulajdonos nélkül. (kutya)

* Kevesebb tigris, több macska, szarv alakú ecsetek a fülek fölött. Szelídnek tűnik, de ne higgyétek: ez a fenevad rettenetes haragjában. (Hiúz)

* Milyen madarak tenyésztenek fiókákat télen? (keresztszámlák)

* Nagyon szereti az édességet, és ha jön az ősz, tavaszig bemászik egy gödörbe, ahol alszik és álmodik. (medve)

* Levet szed a virágokból, és édes mézet halmoz fel a lépekben. (méh)

* Okosan elrendezem magam: van nálam egy kamra. Hol van a kamra? A pofa mögött! Itt vagyok, micsoda sunyi! (hörcsög)

* Miféle állat, mondjátok meg, testvéreim, képes-e magába mászni? (nyérc)

* Ki ugrál a hátsó lábára, fiát melegzsákba bújva? Ki támaszkodik teljes magasságban a farkára? (kenguru)

* A nádasban lakik, mocsarak között van a háza, ahol békákat találnak, csorda! - és nincs egy béka! (gém)

* A fenevad a legnagyobb a dzsungelben, előre lép – hidd el! Agyarral csillog, levelekkel finoman ropog. (elefánt)

4. Matematika:

* Egy cica szaladgált a füvön, és egy kölyökkutya futott utána. És mögöttük a gazdájuk. Hány láb futott? (10)

* Régóta a barátom, minden sarka egyenes benne. Mind a négy oldala egyforma hosszú. (négyzet)

* A ravasz testvérek nehéz könyvben élnek. Tízen vannak, de ezek a testvérek mindent meg fognak számolni a világon. (számok)

* Fontos az egészségnek, barátoknak, vitaminoknak! És Irina biztosan eszik almát. 12-en voltak egy vázában - nézd, de ebéd után már csak 3. Hány almát evett Irina?

* Ignát nagypapa így szólt a szomszédjához: "Már száz éves vagyok vacsorára!" „30 évet tett hozzá” – tiltakozott vele egy szomszéd. Kérem... számolja meg, mennyi ideig élt Ignat nagypapa?

* Két gyűrű, de nincs vége, nincs szög a közepén. Ha felborulok, egyáltalán nem fogok átöltözni.

* Egyszer egy sűrű erdőben, egy nyírfabokor alatt erdei gombák gyűltek, minden jóképű férfi merész: két rókagomba, két hullám, két selyemfű és két fekete.

* Van ilyen madár az iskolában: ha lapon ül, akkor lehajtott fejjel térek haza.

* A híd alatti csendes folyóban élt egy öreg bajuszos harcsa. Felesége van somikha és 14 szomat. Ki fogja összeszámolni őket? Harcsa is lesz, persze, örülök.

* Anyának van egy asszisztense. Nézzétek, gyerekek, maguknak: elmosott 6 tányér, 8 kanál, csésze 5. Segítsetek megszámolni a mosott edényeket!

5. Szakmák:

* Küzdeni kell a tűzzel – bátor munkások vagyunk, partnerek vagyunk a vízzel. Mindenkinek nagy szüksége van ránk, kik vagyunk hát? (tűzoltók)

* Munkája mély, a legalja; munkája sötétben és csendben. Ne legyen könnyű és ne egyszerű a munkája, űrhajósként lebeg a csillagok között. (búvár)

* Hangosan pattogtatta az ollót, egyszer-kétszer meglengette a fésűt, sok szőrszálat levágott a tarkótól a halántékig (fodrász)

* Munka közben, nap mint nap, ő irányítja a kezét. Hosszú karját előrenyújtotta, és mindent megad, amit kérnek. Az a kéz száz fontot emel a felhők alatt. (darukezelő)

* Hét órakor elkezdte az üzletet, tízkor a táska fogyott. Tizenkét órára pedig mindent kiszállított a címekre. (postás)

* Ül, hajol az asztal fölé egy, két és három órát. És hajnalig hajt vékony tollal. (Író)

* Itt a szélén óvatosan festékkel festi a vasat. Vödör van a kezében, ő maga tarkara van festve. (festő)

* Mondd, ki főz ilyen finoman káposzta káposztalevest, illatos szeleteket, salátákat, vinaigrettet, minden reggelit, vacsorát? (Szakács)

* Ki ül a beteg ágya mellett? És hogyan kell kezelni, mindenkinek elmondja; aki beteg - felajánl egy cseppet, aki egészséges - megengedi, hogy sétáljon. (orvos)

6. Általános ismeretek:

* Hány szótag van az AIST szóban? (2)

* Az orosz népmese hősei közül melyik volt pékáru? (mézeskalácsfigura)

* Ki vezeti a vonatot? (sofőr)

* Hány dió van egy üres pohárban? (0)

* Nyáron a nyúl nyúl, télen pedig nyúl? (mezei nyúl)

* Bokszpálya? (box ring)

* Ez a finom déli gyümölcs nagyon hasonlít egy fenyőtobozhoz, amelynek koronája van a feje tetején. (egy ananász)

* Ágról ösvényre, fűből fűszálra tavasz ugrik, zöld hát. (Szöcske)

* Mi a neve a kivont eredménynek? (különbség)

* Nevezze meg a harmadik hangot. (mi)

7. orosz nyelv:

* Ez a magánhangzó soha nem szerepelhet a szó elején. (s)

* Hány hang van egy szóbanJávorszarvas? (3)

* Az alanyt jelölő beszédrész? (főnév)

* U betűvel - rajta ülnek, O betűvel - mögé ülnek. (szék asztal)

* A süketekkel - a füvet nyírja, a hangosokkal - megeszi a leveleket. (fonat - kecske)

* Nevezzen mindig erős mássalhangzókat. (w, w, c)

* A javaslat fő tagja, amely a Mit csinál? (állítmány)

* Hány magánhangzó van az ábécében? (10)

* Hány szótag van egy szóbanzöld? (4)

* Hány mássalhangzópár van az ábécében? (6)

8. Írók és költők:

* Ki beszélt nekünk Styopa bácsiról? (S. Mikhalkov)

* Mondd ki Barto nevét. (Agnia)

* Ki találta fel a gyerekeket: Dr. Pilyulkin, Dunno, Donut? (N. Nosov)

* Ki írta a „Három medve” című mesét? (L. Tolsztoj)

* Kinek a hősei ezek: Barmaley, Mukha-tsokotukha? (K. Csukovszkij)

* Milyen plüss karaktert alkotott Alexander Milne? (Micimackó)

* Mi a neve azoknak a meséknek, amelyeket az emberek alkottak? (orosz állampolgár)

* Adja meg a költő, Samuil Yakovlevich nevét ... (Marshak)

9. Szín:

* Egy kecske, aki a nagymamájával élt? (szürkés)

* Egy szöcske ül a fűben? (zöld)

* Ki ölte meg a nagyapát egy lapáttal? (gyömbér)

* Lendül a kocsi, ami fut? (kék)

* Egy lány fejdíszét, aki pitét hordott a nagymamájának? (Piros)

* Szibériában megtalálható a medve színe? (barna)

* Köntös, attól, aki egy fa alatt ült és állatokat kezelt? (Fehér)

* Mi a szivárvány harmadik színe? (sárga)

* Harangnak tűnő virág színe? (kék)

* Milyen tintával rajzolt a négy koszos kisördög? (fekete)

10. Példabeszédek:

* A reggel bölcsebb, mint az este)

* Az írástudást mindig tanulni kell… (hasznos lesz)

* Munka - táplálék, és lustaság ... (elrontja)

* Nincs barát - nézd, de megtaláltam... (vigyázz)

* Ne siess, hanem légy ... (türelmes)

* Ne rohanj a nyelveddel, siess... (tett)

* Ne rombolni tanulj, hanem... (építeni)

* Hét dadának van egy gyereke... (szem)

* Szeretsz lovagolni, szeretsz és ... (szánkót hordani)

11. Tartózkodás:

* Hol élt a béka, a kakas, az egér és a sündisznó? (a házban)

* Hód lakása. (kunyhó)

* Jöttek a munkások fejsze nélkül, kivágtak egy kunyhót sarkok nélkül. (hangyaboly)

* Téli medveház. (odú)

* Egy ház ablakok, ajtók nélkül, egy szoba tele emberekkel. (uborka, görögdinnye)

* Erős faház kis kerek ablakkal. Hosszú lábon áll, hogy a macskák ne másszanak fel. (madárház)

* Keskeny ösvényen - fej és szarvak. Ki mászik ilyen lassan, magán hordva a házát? (csiga)

* Turistalakás. (sátor)

* Faház. (kunyhó)

* A róka lakóhelye. (Nóra)

12. Rajzfilmek:

* Hogy hívták a prostokvashinói tehenet? (Murka)

* Milyen szavakat mondott Ali Baba a barlang megnyitására? ("Sim-Sim, nyisd ki")

* Mit mondott Maugli, amikor segítségre volt szüksége? ("Te és én egy vérből valók vagyunk. Te és én")

* Három disznó neve? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

* Hogy hívták azt az óriást, aki feleségül vette Fiona hercegnőt? (Shrek)

* Kit látogatott meg Micimackó és Malacka? (Nyúlnak)

* A kölyök barátja. (Carlson)

* Hol volt a csodák tere? (a bolondok országában)

* Az öregasszony, akinél volt a Lariska patkány? (Shapoklyak)

* Milyen mesében gyűjtötted a hóvirágot decemberben? ("Tizenkét hónap")

3 szuperdöntőbe jutott tanuló választ egy kérdést 1, 3 vagy 5 pontért.

Kérdések 1 pontért:

* Kit akart Micimackó meggyőzni arról, hogy ő felhő és nem medve? (méhek)

* Úgy gondolják, hogy a rovarok elpusztulnak ettől a gombától? (légygalócából)

* Milyen bogyó a fekete, piros és fehér? (ribizli)

* Te és én, igen, veled vagyunk. Hányan vagyunk? (kettő)

* Milyen rovarokkal tapsolnak? (szúnyogok, molyok)

* Kivel utazott Thumbelina a meleg földekre? (fecskén)

3 pontos kérdések:

Sok éve hordom őket, de nem tudom, hogyan kell megszámolni. (haj)

Ma előtte? (tegnap)

Cirkusz előadási terület (aréna vagy aréna)

Egy apa-anya gyereke, de senki fia? (lánya)

Az előnézet használatához hozzon létre magának egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be:

Minden oktatási intézménynek megvannak a saját hagyományai és szokásai, a matematikai iskolában valószínűleg nagy tudósok ünnepe van, az irodalomkritikusok nem tartják lehetségesnek megfeledkezni Puskinról. Annak eldöntésekor, hogy milyen tevékenységeket lehet végezni az iskolában, nem szabad megfeledkezni az iskolások hazafias neveléséről, ideértve a hazájuk történetének ismeretét sem.

Ismeretes, hogy az általános iskolában végzett tevékenységek célja, hogy a gyerekek megismerjék egymást, elkezdjenek kommunikálni, barátkozni. Az első osztályban teaesteket tartanak, ahol a gyerekek az osztálytársak születésnapját ünneplik, különféle játékokat játszanak. Aztán elérkezik a különféle osztályok közötti versenyek ideje, mindez közelebb hozza egymáshoz a tanulókat, érezteti velük, hogy részt vesznek az iskolában zajló eseményekben.

A tanév során a tanárok több tematikus estet is készíthetnek az összoroszországi ünnepeknek szentelve, például a győzelem napján félkatonai előadást szerveznek a Nagy Honvédő Háború veteránjainak részvételével és virágok elhelyezésével az emlékműveknél. Számos forgatókönyv létezik az ilyen ünnepekre, de minden szervező saját ötleteket adhat hozzá és életre keltheti őket.

Természetesen előre el kell készíteni az iskolában végzett tevékenységek tervét, hogy ne fedjék egymást, hanem többé-kevésbé egyenletesen oszlanak el időben. Mindenekelőtt a tanárok szervezésében figyelembe kell venni az általánosan elismert ünnepeket, amelyeket minden évben ugyanazokon a napokon tartanak, ez az újév, a győzelem napja, a tudás napja és mások. Bizonyára minden iskolának megvan a maga emlékezetes napja, amelyet minden évben meg is ünnepelnek.

Középiskolások számára tematikus esteket rendezhet, például nagyon érdekes lesz egy, a klasszikusok munkájának szentelt este, amelyre a lányok a megfelelő korszak gyönyörű ruháit öltik fel, a fiúk pedig frakkos urakként jelennek meg. Az ünnepre készülve a diákok megtanulják Puskin és Lermontov verseit, számos jelenetet készítenek híres regényekből, valamint megtanulnak keringőt és menüettet táncolni. Aranyos és érdekes irodalmi est lesz, amely után néhány diák komolyan érdeklődik a klasszikus művek iránt.

Az iskolában egész évben megrendezésre kerülő rendezvények sorába célszerű felvenni a matematikának, a fizikának és a programozásnak szentelt esteket. A modern élet lehetetlen számítógép nélkül, és ez lehet az egész nyaralási program alapja. A modern technológia segítségével a középiskolás diákok haladó tanárokkal együttműködve lenyűgöző műsort készítenek, amely minden diák számára szórakoztató. A ballagási órákon biztosan lesznek okos srácok és lányok, akik kitalálják, hogyan rendezzenek fényshow-t, vegyenek fel zenét tánchoz, sőt jelmezeket is a rendezvény résztvevőinek.

Az egészséges életmódot népszerűsíteni kell az iskolában, ezért a sport remek tevékenység a fiatal futók, sportolók és tornászok számára. Akár miniolimpiát is készíthet, amelyen minden sporttal foglalkozó iskolás megméretteti magát. Egy ilyen nyaralást nem lehet egy napba elhelyezni, ezért legalább egy hetet kell rászánni, amelynek első napján a játékok megnyitására, az utolsó napra a nyertesek díjazására és egy nagy ünnepre koncerttel, diszkóval és tűzijáték.

február 23. Az "Okos és okos férfiak" intellektuális játék 1-4 évfolyamos gyerekeknek szól, és a február 23-i tanórákon, tanórán kívüli foglalkozásokon használható. Az előadás február 23-ig 23 feladatból áll, és minden eseményt "újjáéleszt", érdekességet ad a témának. Feladatok: Az államvédő kép kialakítása a gyerekekben. Szeretetet kelteni a haza és a szülőföld iránt. Az ország kialakulásának történetével kapcsolatos büszkeség érzését és a szülőföld védelmének szükségességét elősegíteni.

Tárgy: Metasubject

Az „All About Dogs” interaktív játékot az 1-11. osztályos tanulók számára hozták létre.

A játékban két vagy több tanuló vagy csapat vehet részt. A játékosok felváltva válaszolnak a kérdésekre. A kérdéskártyára kattintva ellenőrizheti magát. Ha a válasz helytelen, akkor a kártyán a „Mozgás átmenete” felirat jelenik meg, és a következő kérdés válaszol erre a kérdésre. Ha a válasz helyes, akkor a kártyán a „Helyes + 1” felirat jelenik meg. Aki a legtöbb pontot szerzi, az lesz a győztes.

Tárgy: Metasubject

Célközönség: 4. évfolyam

Ez az előadás a GPA oktatóinak szól. Általános iskolai tanárok, biológiatanárok is használhatják. Jelen előadás célja a környezeti nevelés, a környezettel kapcsolatos erkölcsi szemléletformálás. A rendezvény a tanulók kognitív tevékenysége iránt is érdeklődést kelt, fejleszti a gyerekek vizuális memóriáját a macskák élővilágának tanulmányozásának példáin keresztül. Ez az előadás bővíti a macskákkal kapcsolatos ismereteket, elősegíti a gyerekekben az emberséges hozzáállást ahhoz, akit megszelídítettünk.

Tárgy: A világ körül

C. Perrault meséi alapján készült kvíz általános iskola számára. Multimédiás bemutató kíséretében. A vetélkedő változatos feladatokat használ: tanuljon mesét illusztrációval, keresztrejtvényt, találós kérdéseket, zenei kérdéseket, szoborszerű képen szereplő karaktereket. A munkát hozzáadták a "Multimédia játékok, versenyek, vetélkedők, szimulátorok tanórákhoz és tanórán kívüli tevékenységekhez" című versenyhez.

Tárgy: Irodalmi olvasás

Célközönség: 4. évfolyam

A Jekatyerinburgi Ifjúsági Fejlesztési Központ (CRM) „Első osztályú újság” kétéves előfizetésének EOR-interaktív didaktikai anyagát egy szórakoztató vetélkedő elkészítéséhez használták fel. A kérdések az újság témái szerint és nehézségi fok szerint vannak rendszerezve. Az újság minden kérdését kedvenc szereplők teszik fel: Kakadu papagáj, Kiwi riporter, Kalasnik építő, fekete Wallaby, Cassowary professzor és Alexandrina papagáj.

Tárgy: A világ körül

Célközönség: 3. évfolyam

A forrás egy interaktív prezentáció, amelyet egy általános iskolai, a Környezetvédelem Évének szentelt, tanórán kívüli rendezvényhez készítettek. A rendezvény célja, hogy a gyerekeket megismertessék az ország hét legjelentősebb különlegesen védett területével, amelyeket az oroszországi Természetvédelmi Világalap (World Wildlife Fund) nevezett el. Az előadás animációt, hiperhivatkozásokat, triggereket tartalmaz, a "pop-up ablakok" technikát alkalmazzák.

Tárgy: A világ körül

Célközönség: a házitanítónak

Ez a fejlesztés lehetővé teszi a tanórán kívüli tevékenységek általános szellemi irányzatának „Okos és Okos” körének érdekes és eredményes leckék megszervezését. A gyerekeknek lehetőségük lesz emlékezetüket fejleszteni, értelmi képességeiket fejleszteni, szókincsük gazdagításán dolgoznak. Ezen kívül a fejlesztéshez csatolják a gyerekeknek felkínált feladatok közül az egyiket, amely segíti a tanárt a logopédiai munka megszervezésében az órán. Az órai összefoglaló melléklete tartalmazza az óra levezetéséhez szükséges összes anyagot. A bemutató pedig lehetővé teszi, hogy vizuálisan és érdekesen levezesse a leckét.

Mi az a tanórán kívüli tevékenység? Miben különbözik a normál tantervű leckétől? Melyek a tanórán kívüli foglalkozások témái, és hogyan épülnek fel a fejlesztések és azok forgatókönyvei? Mindezekre a kérdésekre választ kapunk ebben a cikkben.

Mi az a tanórán kívüli tevékenység?

A kérdésre adott válasz már magában a definícióban is megtalálható. Ez nem tanóra, nem kötelező iskolai tevékenység. Kezdetben úgy gondolták, hogy magát az eseményt az osztálytermek falain kívül kell megtartani. Vagyis a „tanórán kívüli tevékenységek” fogalmába beletartoznak a kirándulások, túrák, színház-, múzeumlátogatások, iskolai ünnepségek és különböző szintű olimpiák.

Ma már nem annyira fontos, hogy az esemény pontosan hol zajlik - a házi osztályban vagy a szomszédos iskolában. A tanórán kívüli tevékenység olyan tevékenység, amely nem része az iskolai tantervnek. Ez nem lecke – ez a fő jellemzője.

Mi a fő különbség a tanórán kívüli tevékenység és az óra között?

Az órákon való részvétel, az osztálytermi és otthoni feladatok elvégzése, a tanári kérdések megválaszolása és az ezekért kapott osztályzatok megszerzése minden diák feladata. A tanórán kívüli foglalkozásokon csak érdeklődők vesznek részt. Szintén minden gyermek és tinédzser feladata, hogy részt vegyen, vagy egyszerű szemlélő maradjon az „iskola utáni” időszakban.

Gyakran ilyen tanórán kívüli tevékenységeket tartanak az iskolában, amelyeket az egész csapat számára terveztek. Így hívják őket - általános iskolának. A látogatásukat azonban nem lehet kötelezővé tenni. A pedagógusok és tanárok feladata tehát egy tanórán kívüli rendezvény forgatókönyvének felépítése, hogy a tanulók maguk is érdeklődjenek, és ne kelljen erőszakkal összegyűjteni őket a gyülekezeti teremben, az ajtóban őrködni, hogy elkapják őket. akik haza akarnak menni.

Mi a közös az osztálytermi és a tanórán kívüli tevékenységek között?

Bár a tanórán kívüli tevékenységek tanári fejlesztése ugyanazon módszerek alapján történik, mint a fő oktatási tevékenység tervezése. Például a forgatókönyvének elkészítésekor kötelező olyan célokat kitűzni, mint a tanítás és a nevelés. A tanulóknak minden ilyen órán, valamint az órán tanulniuk kell valami újat, el kell sajátítaniuk egy hasznos gyakorlati készséget, amely hasznos lesz számára az életben. Az ilyen órák serkentik az iskolai tantárgyak mélyebb megismerésének vágyát, segítenek feltárni a felnövekvő ember kreatív potenciálját, jobban megismerni egymást, hozzájárulnak a gyerekek közötti barátság kialakulásához és megerősödéséhez, megtanítják a csapatban élni és dolgozni. .

Mikor kell a tanórán kívüli tevékenységeket lebonyolítani?

És ismét a kérdésre a válasz a felszínen rejlik. Az órákat tanórán kívülinek nevezzük, mert az órákon lezajló óráknak már véget kell érniük. A tanórán kívüli tevékenységek időpontja nem eshet egybe az iskolai tevékenységekkel. Sajnos a jelenlegi iskola tantestülete gyakran megszegi ezt a fontos szabályt. A körzeti szintű olimpiákra vagy szavalóversenyekre gyakran éppen akkor kerül sor, amikor a gyerekeknek a saját osztályukban kell az iskolapadba ülniük. Nemcsak az órákon zavarják meg a tanulókat, hanem az oktatási tevékenységektől is elszakadnak az ilyen események. nagyszámú tanárok: a gyereknek kísérőre, a zsűrinek bírákra van szüksége.

A tanórán kívüli tevékenységek típusai

A programórákon kívül sok lehetőség van az órákra. Ez lehet egyrészt a tudományos tárgyakkal kapcsolatos tevékenységek (választható tárgyak, vetélkedők, körórák, olimpiák, tudományos társaságok találkozói, konferenciák, versenyek stb.), másrészt oktatási rendezvények (múzeumokba és érdekes helyekre való kirándulások, színházlátogatások, kreatív foglalkozások). körök irányítása, koncertek előkészítése, előadások rendezése, kézműves termékek vásárának tartása és egyéb közös alkotói ügyek). Egy egyszerű séta az iskolaudvaron is teljes értékű tanórán kívüli tevékenységgé válhat, ha a tanár tanítja a gyerekeket valamire, ha valami új ismeretet szereznek, legalább egy kicsit kedvesebbek, toleránsabbak, érdeklődőbbek lesznek.

Hogyan lehet kiemelni a különbséget az órák és a tanórán kívüli tevékenységek között?

Sajnos sok diák nem látja a különbséget az órák és a szabadon választható tárgyak, az olimpiák és a tesztek, a konferenciák és megint csak a rendes tanórák között. Ebben pedig a tanárok a hibásak, nem tudják, hogyan kell kreatívan hozzáállni a munkájukhoz.

De nagyon fontos, hogy egy tanórán kívüli tevékenység fejlesztése radikálisan eltérjen az osztálytermi tanórától. Még ha a tanórán kívüli tevékenység nagyon szorosan kapcsolódik is az óra témájához, nem válhat rendszeres kiegészítő tevékenységgé. Ez egy más világ legyen, nem egy unalmas unalmas lecke, hanem egy kis ünnep.

Ha nem lehet tanórán kívüli rendezvényt lebonyolítani a saját osztály falain kívül, akkor pl. kinézet szobák:

• rendezze át az asztalokat körbe vagy párokba úgy, hogy a gyerekek négyen üljenek egymással szemben,
• díszítse a falakat plakátokkal, nagy virágokkal, faliújságokkal;
• csak ezekben az osztályokban használt eredeti attribútumok fejlesztése - nyakkendők, jelvények, sapkák.

"Anya, apa, én egy matematikai család vagyok"

Kívánt esetben akár egy hétköznapi matematikai tanórán kívüli tevékenység is izgalmas csapatversennyé alakítható. Itt is, akárcsak a „Mókás rajtokban”, családi csapatok szerveződnek, amelyek szakaszról szakaszra haladva pontokat szereznek.

Az „Anya, apa, matematikai család vagyok” tanórán kívüli tevékenység forgatókönyve tartalmazhat egy kreatív elemet - a csapatok bemutatását. Ez lesz a házi feladat a résztvevőknek. A jelmezek, emblémák vagy egyéb kellékek elkészítése, amelyek lehetővé teszik az egyik csapat tagjainak megkülönböztetését a másiktól, szintén a játékosok vállán nyugodjon.

A KVN elemeit felveheti egy tanórán kívüli matematikai tevékenységbe:

• bemelegítés, ahol a csapattagok egy perc alatt választják ki a választ a moderátor kérdéseire;
• kapitányverseny;
• "Szolgáltatás-visszapattanás", amikor a csapatok felváltva tesznek fel kérdéseket és előre elkészített feladatokat az ellenfeleknek.

Ennek az eseménynek azonban továbbra is azon az elképzelésen kell alapulnia, hogy megmutassák a diákoknak a matematikai készségek fontosságát a való életben, és megtanítsák őket a gyakorlatban való használatukra.

Ha a csapatok általános iskolásokkal játszanak, fel kell ajánlani nekik az áruköltség kiszámítását, a villanyfizetés költségének kiszámítását, a dobozba vagy kerti ágyásba ültetéshez szükséges magszám kiszámítását.

Az idősebb gyerekek nehezebben tudnak felkészülni a feladatokra. Például számítsa ki egy víziló súlyát, ha ismert, hogy két majommal és két görögdinnyével könnyebb egy fél elefántnál. Az elefánt pedig 110 majommal és 50 görögdinnyével nehezebb, mint a víziló. A választ a majmokban és a görögdinnyében mutatjuk be.

A tantárgy szokatlan megközelítése, amely az óra fele unalmasnak és érdektelennek tűnik, gyökeresen megváltoztathatja a hozzá való viszonyulást. És még ha az első ilyen esemény után sem fog minden diák beleszeretni a matematikába. De az a tény, hogy szeretnének többet megtudni róla, vitathatatlan tény.

A nyílt tanórán kívüli rendezvény a haladó pedagógiai fejlesztések bemutatásának egy formája, módja azok gyakorlati megvalósításának és a pedagógusok képzettségének javításának. A nyílt órák lebonyolításának legfontosabb feltétele a nyilvánosság, amelyen keresztül a fenti célok megvalósulnak.

A tanórán kívüli tevékenységek sajátosságai a szokatlanságuk, mondhatni a magatartástípusok és -formák nem szokványos megválasztása, amely hozzájárul a gyerekek érdeklődésének felkeltéséhez a tanulási folyamat iránt, motiválva őket egy-egy tantárgy önálló megismerésére.

A tanórán kívüli tevékenységek osztályozása

A tanórán kívüli tevékenységek fő típusai az oktatás, a szabadidő, valamint a sport és rekreáció.

A nevelési és oktatási tanórán kívüli tevékenységek az iskolások kognitív tevékenységének fokozására, ismereteik elmélyítésére, látókörük bővítésére, a tanulók állampolgári helyzetének alakítására irányulnak.

A szabadidős tevékenységek lehetővé teszik a tanulók érdeklődésének konkretizálását, bizonyos készségek és képességek elsajátítását, az iskolai élet diverzifikálását szórakoztató pillanatokkal.

A sport- és szabadidős tevékenységek biztosítják az iskolások testi fejlődését, hozzájárulnak egészségük javításához, megőrzéséhez.

A tanórán kívüli tevékenységek típusainak javasolt osztályozásában a hangsúly a rendezvény célján van. Ez a szempont határozza meg a vezénylési forma megválasztását.

A tanórán kívüli tevékenységek formái

Minden tanórán kívüli tevékenységtípusnak megvan a maga megvalósítási módja. Természetesen a lista nem statikus és korlátozott: a benne lévő objektumok változhatnak, keresztezhetik egymást, kombinálódhatnak.

A tanórán kívüli oktatási tevékenységnek a következő előadási formái lehetnek: beszélgetés, beszélgetés, találkozás érdekes emberekkel, vetélkedő, színház, képzés, konferencia, olimpia, szemle, verseny, kirándulás.

A szabadidős tanórán kívüli tevékenységeknek több alkalmazott célja van - tanítási készségek, képességek, amelyeket a következő didaktikai modellekben valósítanak meg: műhely (vágás és varrás, kulináris, vizuális, fotózás, modellezés), plein air, mesterkurzus, színházi stúdió. Emellett szórakoztató célú szabadidős tevékenységeket tartanak, ami hozzájárul a gyermekek szórakoztató szabadidős tevékenységeinek egységesítéséhez - verseny, játék, színházi előadások.

A sport és rekreációs szabadtéri tanórán kívüli tevékenységeket sportjátékok, túrázás formájában tartják.

A tanórán kívüli tevékenységek tartalmának és formáinak megválasztásában a tanulók életkori sajátosságai meghatározóak. Vizsgáljuk meg a probléma ezen aspektusát.

Általános Iskola

Különös jelentőséggel bír a nyílt tanórán kívüli foglalkozások megtartása az általános iskolában. Az általános iskolások a legérzékenyebbek az új dolgok elsajátítására, megkövetelik a javasolt tudás egyértelmű bemutatását, emellett az általános iskolások nagyon magasak.

Ennek alapján az 1-4. évfolyamos tanulók tanórán kívüli foglalkozásainak tervezésénél előnyben kell részesíteni a testmozgás elemekkel, játékokkal, versenyfeladatokkal, kirándulással járó foglalkozások lebonyolítását. A 2. évfolyamos nyílt tanórán kívüli tevékenységnek figyelembe kell vennie az ebbe a korosztályba tartozó gyermekek jelentéktelen gyakorlati tapasztalatait, kialakítani az alapvető ismereteket, készségeket és képességeket.

Gimnázium

A felső tagozatos korú gyermekek hosszabb ideig képesek az anyag statikus érzékelésére, több szöveg reprodukálására, stressztűrőek, ami döntő szerepet játszik a tanórán kívüli foglalkozások formájának megválasztásában. Ilyenkor érdemes előnyben részesíteni a színházi előadásokat, KVN-t, agygyűrűt, túrázást, pályaorientációs kirándulásokat.

Oktatási és oktatási tanórán kívüli tevékenységek

Tekintettel arra, hogy az iskola elsődleges feladata a tanítás, térjünk ki részletesebben az oktatási és oktatási nyílt rendezvények mérlegelésére.

Az oktatási jellegű nyitott tanórán kívüli tevékenységek hozzájárulnak az egyes tantárgyak tananyagának elmélyült megismeréséhez, a megszerzett ismeretek rendszerezéséhez a nem hagyományos információközlési formák segítségével.

Tanórán kívüli tevékenység matematikából

A tanórán kívüli matematika óra fő célja a tanórán megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása. Az ilyen rendezvények leghatékonyabbak játékok, utazások, versenyek, kirándulások, színházi előadások, tárgyhetek formájában. Különféle tanórán kívüli tevékenységek léteznek.

A játék kognitív funkciói nagyon szélesek. A játék fő előnye a tanórán kívüli tevékenységek más formáival szemben az akadálymentesítés. A matematikai charádok, rejtvények, keresztrejtvények megoldása egy nagyon izgalmas folyamat, amely lehetővé teszi a megszerzett ismeretek rendszerezését, fejleszti a logikus gondolkodást, a találékonyságot.

A matematika földjére való utazás lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy közel kerüljenek a matematikai kifejezésekhez, felismerve azok valóságát és szükségességét az életben.

Verseny

A matematika tanórán kívüli nyílt tevékenységeinek versengő formái nemcsak tisztán tantárgyi problémákat oldanak meg, hanem csapatot is alkotnak, valós kapcsolatokat mutatva be az osztályteremben.

A matematika tanulását célzó kirándulások lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy könyvismereteiket a körülöttük lévő világra vetítsék.

A színházi előadások, amelyek forgatókönyve olyan tantárgyra épül, mint a matematika, egyértelműen bemutatják az ok-okozati összefüggések szabályosságát, alkotnak fogalmakat geometriai formákról, méretekről stb.

A matematika tantárgyi hetek nyílt tanórán kívüli foglalkozások komplexuma, amelyek a következő formákban zajlanak: nyílt óra - tanórán kívüli foglalkozás, játék, verseny, vetélkedő.

A matematikai tanórán kívüli tevékenység aktiválja a tanulókat, hozzájárul a logikus gondolkodás kialakításához. A tantárgyközi kapcsolatokat kialakító órák lebonyolításának leghatékonyabb módja: matematika tanórán kívüli nyílt rendezvénye színházi előadás formájában, amely a humanitárius és matematikai ismeretek szintjét javítja; kirándulás a természetbe, a természetrajz-matematika órákon elsajátított ismeretek megszilárdítása.

A tanórán kívüli tevékenységek gyakorlati értéke a technológiában

A kérdés ilyen megfogalmazása különösen releváns az új „Technológia” tantárgy esetében, melynek tananyagba való bevezetésének fő célja az iskolában megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása.

Tekintettel arra, hogy az iskolai tanterv kritikusan kevés órát szentel a „Technológia” tantárgy tanulmányozásának, ennek a tudományágnak a fejlesztésében a legfontosabb szerepet a tanórán kívüli tevékenységek játsszák.

Ennek a tantárgynak az elmélet és a gyakorlat konvergenciájára való célorientáltsága lehetővé teszi, hogy beszéljünk a tanórán kívüli tevékenységek sajátosságairól a technológiában.

A tanulók munkakészségeinek fejlesztése az iskola kritikus eleme. A munka olyan személyiségjegyeket fejleszt, mint az önállóság, a meghozott döntésekért való felelősség, ami hozzájárul a teljes értékű állampolgár kialakulásához.

A technológiával foglalkozó nyílt tanórán kívüli rendezvény bemutatja a tanulók tanórán elsajátított önálló gyakorlati készségeit, képességeit, motiválja munkatevékenységüket. Ezenkívül a technológiai leckék feltárhatják a gyerekek hajlamát egy bizonyos típusú tevékenységre, ami viszont a jövőben segíti őket a szakmaválasztásban.

Tanórán kívüli technológiai rendezvényt tartanak különféle formákban: workshop, mesterkurzus, vetélkedő, játékok, verseny.

Összesít

Bármely nyílt óra (tanórán kívüli tevékenység) lehetővé teszi az iskolások ismereteinek megszilárdítását egy adott tárgyban. Ezen túlmenően ez a foglalkozásvezetési forma nagy érdeklődést vált ki a gyerekek körében. A tanárnak előre meg kell terveznie egy tanórán kívüli tevékenységet. A felkészülési folyamatban igénybe veheti a tanulók segítségét.