,860.05 kb.
Tanulni fogsz
Amikor megjelentek a legenda őrzői, kik ők papok.
Milyen szerepet játszottak a bölcsek a judaizmusban? rabbik).
Mi történt hierarchia a keresztény gyülekezetben.
Hogyan néz ki egy muszlim közösség?
A buddhizmusról sanghaés buddhista tanítók láma).
Alapfogalmak
Pap rabbi apostol püspök pap diakónus hierarchia Umma imám Hafiz Szangha Láma
Kik a papok? Amint az ősi vallások megjelentek, megjelentek a vallási hagyományokat, szertartásokat és legendákat őrzők. Gyakran csak ők tudtak szent cselekedeteket végrehajtani, és összekapcsolni törzstársaikat a szellemek és istenek világával. Az ókori vallásokban az ilyen embereket általában papoknak, azaz lelkészeknek nevezték.
A zsidók bölcsei. A Biblia azt mondja: amikor az ókori zsidók szövetséget kötöttek az Egy Istennel, elválasztottak egy családot, amelynek a jeruzsálemi templomban kellett volna elvégeznie az összes szent szertartást. Később a bölcsek kezdtek egyre nagyobb szerepet játszani a zsidó közösség életében, akik a Szentírást magyarázták az embereknek, értelmezték a parancsolatokat és a törvény előírásait. A hívő zsidók elkezdték rabbinak, azaz tanítónak nevezni az ilyen nagy tudású embereket.
keresztény papok. Jézus Krisztus alapította az Egyházat, vagyis a Krisztusban hívők összegyűjtését, akik egy nagy családot alkotnak. Együttesen őrzik Krisztus emlékét és tanítását, de az Egyház fennállásának első napjaitól kezdve különféle szolgálatok voltak benne. Így Krisztus közeli tanítványai különböző országokban meséltek Róla kortársaiknak. Apostoloknak - „hírvivőknek” kezdték hívni őket. Azokban a városokban, ahol új keresztény közösségek jelentek meg, az apostolok elhagyták a püspököket, ami görögül „felügyeletet” jelent. A püspökök szolgáltak, prédikáltak, gondozták közösségeiket. Később papok és diakónusok szolgálatai jelentek meg a püspökök megsegítésére. ??? diakónus püspöknek
A keresztény egyházban a püspökök, a papok és a diakónusok hierarchiát alkotnak. A felső fokon a püspök, az alsó fokon a diakónus áll. A hierarchia lépcsőit csak szekvenciálisan lehet felmászni: először diakónusnak, majd papnak és csak azután püspöknek kell lenni.
muszlim közösség. Az iszlámban nincs egyházi szervezet. Minden muszlim egyetlen nagy közösség – az Umma (közösség). Ő az, aki az iszlám vallás kollektív hordozója és őre. A legtöbb muzulmán a legműveltebb képviselőire, az imámokra bízza az imák vezetését (szó szerint „vezető”). Mivel a muszlimok különösen tisztelik Szentírásukat, a Koránt, nagy tisztelet övezi körükben azokat az embereket, akik fejből emlékeznek rá (hafiz), valamint azokat, akik külön meghatározott szabályok szerint tudják olvasni a Koránt.
buddhista közösség. A buddhizmusban a buddhista közösség, a szangha (gyülekezet) fontos szerepet játszik. Néha minden hívő buddhistát így hívnak, de gyakrabban csak a buddhista szerzetesek közösségét hívják szanghának, vagyis azokat az embereket, akik elhagyták családjukat, vagyonukat, különleges narancssárga ruhát viselnek és adományokból élnek. A legenda szerint az első szanghát maga Buddha és 18 legközelebbi tanítványa szervezte. Később a buddhista szerzetesek között a lámák (a „legfelsőbb” szóból) különleges tiszteletet kezdtek élvezni - tekintélyes tanítók, akik a Buddha által megjelölt úton vezetik a hívőket.
Ez érdekes
Európa ősi lakóinak - a keltáknak - volt egy speciális papcsoportja - a druidák. A druidák hősi mesék és versek őrzői voltak, amelyeket szóban adták tovább nemzedékről nemzedékre. De legtitkosabb tudásukat csak zárt csoportjukon belül őrizték meg. Aki druidává akart válni, annak sok éven át tanulnia kellett, ismernie kellett a kelta naptárat és rituálékat, tudnia kellett, hogyan kell növényeket használni ezeknek a rituáléknak a végrehajtására és a betegek gyógyítására, és még sok mást arról, hogy mely ismeretek mára elvesztek. új kor
Kérdések és feladatok
Hogyan hívták a szolgákat az ókori vallásokban?
Kit és miért neveznek bölcseknek a judaizmusban?
Milyen hierarchiaszinteken mennek keresztül az egyház lelkészei a kereszténységben?
Milyen embereket és miért tisztelnek különösen a muszlimok?
Kiket nevezhetünk a buddhizmusban a vallás őrzőinek?
Kérdezd meg szüleidet, idősebbeket, tudnak-e olyan vallásokról, amelyekben nincsenek különleges emberek, akik megtartanák a hagyományait és legendáit.
Az ember a világ vallási hagyományaiban
Tanulni fogsz
Mi az ima.
Alapfogalmak
Ima szentségek Namaz Mantra
Azt mondtuk, hogy a vallás egy kapcsolat ember és Isten, ember és a szellemi világ között. Az ember világban elfoglalt helye és cselekedetei mindig a vallási eszmék szerves részét képezik. A világvallások alapítói, követeik, prófétáik az emberekhez fordultak. Mit tegyen az ember? Attól függ, hogy egy adott vallás hogyan érti a világot és az embert.
Emlékszünk arra, hogy a bibliai világképben az ember arra hivatott, hogy helyreállítsa az Istennel megszakadt kapcsolatot. A cselekvések, amelyeket végre kell hajtania, szintén erre irányulnak. Az egyik központi cselekvés az imádság.
A kereszténységben az ima az Istennel való kommunikáció természetes módja, a Vele való beszélgetés. A hívő számára ez szükséglet, nem kötelesség. Ahogyan az, aki szeret egy másik embert, fontosnak tartja a vele való kommunikációt, arra törekszik, hogy gyakrabban találkozzon és beszélgessen vele, úgy az Istenben hívő és Őt szerető ember imában igyekszik kommunikálni Istennel.
Egy keresztény életének ugyanilyen fontos része a Biblia és különösen az evangélium olvasása (néhány ember számára naponta). Mert az evangélium feljegyzi Krisztus, a Megváltó tetteit és szavait, amelyeket a hívő mindig követni igyekszik.
A keresztény egyházban is vannak különleges szent cselekedetek, amelyeken keresztül a hívők lelkileg megérinthetik Krisztust, érezhetik jelenlétét. Ezeket a tevékenységeket szentségeknek nevezzük. Az apostolok prédikációja óta közülük kettő ismert - a keresztség és az Eucharisztia (a görög „hálaadásból”). A méltóság iránti elkötelezettség? A keresztség során, amelyet általában három vízbemerítéssel hajtanak végre, az ember belép a templomba. Az Eucharisztia szentségében kenyeret és bort szentelnek fel, amelyet aztán kiosztanak a híveknek, akik elfogyasztva egyesülnek Krisztussal.
A zsidóság szempontjából a zsidó nép és a hozzá tartozó személy legfőbb vallási célja az Istennel kötött szövetség betartása. Ezért nagy jelentőséget tulajdonítanak az imádságnak, a Szentírás olvasásának, valamint a vallási előírások és parancsolatok szigorú betartásának. Az egyik fő parancsolat a szombat megtartása (erről az ötödik osztályban fogsz tanulni).
Ez érdekes
A hívő zsidók egyes csoportjaiban az a szokás, hogy naponta legalább több órát szentelnek a Szentírás és annak értelmezéseinek olvasására.
Az iszlámban úgy tartják, hogy az embert Isten (Allah) teremtette, hogy megerősítse mindenhatóságát. Minden körülötte az ember kedvéért lett teremtve, és engedelmeskednie kell Istennek, és meg kell tennie az Ő akaratát. Isten közvetlenül a Koránban írta elő az önmaga szolgálatának formáit, ezért egy muszlim minden nap megpróbálja azokat szigorúan betartani. Napi öt ima (ima), böjt (étkezéstől való tartózkodás) Ramadán hónapban, évente egyszer zakat kiosztása - tisztító alamizsna stb. Az időben el nem végzett feladatokat így a lehető leghamarabb pótolni lehet, sok feladat teljesítése a körülmények függvényében megkönnyíthető.
A buddhizmusban egy imát vagy mantrát (szó szerint: „mondást”) másként értenek, mint a bibliai hagyományhoz kapcsolódó vallásokban. A mantra szigorúan véve nem Istenhez szól, amit a buddhizmus nem ismer. Arra szolgál, hogy megfelelően „behangolja” az ember tudatát, hogy megszabaduljon minden múlandótól és hiábavalótól. Eközben a buddhisták valóban imádkozhatnak olyan emberekhez, akik már elérték a megvilágosodást, a nirvánát, vagy a szellemekhez, a buddhizmus pártfogóihoz. A szeszes italokat néha szimbolikus ajándékokkal is adják - ételdarabokat, vizet, gyönyörű szövetcsíkokat.
Beszéljük meg együtt
A keresztény egyház mely szentségeit ismered.
Kérdések és feladatok
Hogyan érti, mi az ima a kereszténységben?
Miért gondolja, hogy az „olvasás” fontos része egy keresztény életének?
Mi a zsidó nép és ember fő vallási célja?
Milyen feladatokat kell ellátnia egy muszlimnak minden nap?
Mi az ima célja a buddhizmusban?
szent építmények
Tanulni fogsz
Mik azok a szent építmények és mire valók?
Mi a zsinagóga és hogyan imádkoznak a zsidók.
Mi a fő dolog a keresztény egyházakban.
Mik azok az ikonok .
Alapfogalmak
Zsinagóga templom Oltár Ikon Freskó
Mire valók a szent épületek? A hívők közös rituális akciókat hajtanak végre speciálisan erre a célra kialakított építményekben, amelyek szentté válnak számukra. Ezek a struktúrák külső és belső megjelenésükben teljesen eltérőek lehetnek, de céljuk mindig ugyanaz - a rituálékban való közös részvétel.
Az emberek már az ókorban elkezdtek összegyűlni, hogy imádkozzanak isteneikhez és áldozatot hozzanak nekik. Még mindig nem tudták, hogyan kell házat építeni, ezért néha egy hordozható sátor szolgálta őket ezekre a célokra (például az ókori zsidóknál tabernákulumnak hívták), a zsidók nem tudtak házat építeni? Ez azután történt, hogy Egyiptomban évszázadokon át téglákat készítettek, a köveket néha összerakták és meghatározott sorrendben elhelyezték. És most is megtalálják ezeknek az építményeknek a kövekből készült maradványait. A legnagyobb közülük Angliában található, és Stonehenge-nek hívják ("kő" - angolul kő).
Később az emberek elkezdtek templomokat építeni. Az ókori Görögországban, az ókori Rómában, az ókori Egyiptomban, Mezopotámiában, Indiában, Kínában, Japánban az emberek isteneiknek szentelt templomokat építettek.
A judaizmus szent épületei. Amikor az ókori zsidók hittek az Egy Istenben, nem akkor, hanem később építették fel a híres jeruzsálemi templomot. A Templom körül, amely az egyetlen számukra volt, egész életük koncentrálódott. Pusztítását a zsidók szörnyű tragédiaként fogták fel. De közös imáik nem szűntek meg. Különböző országokban letelepedve a zsidó csoportok "gyülekezőházakat" - zsinagógákat - kezdtek használni közös imákhoz és a Szentírás olvasásához. A zsinagógák ma a zsidók fő szent épületei.
Külsőleg a zsinagógák máshogy nézhetnek ki, de belül szerkezetükre mindig bizonyos szabályok vonatkoznak. Az imaterem egyik falánál egy speciális koporsót helyeznek el, amelyben egy Tóratekercs található. A hagyományoknak megfelelően az istentisztelet során felolvasni kívánt Tóra szövegét kézzel kell írni. A zsinagóga közepén van egy magaslat, ahonnan a Tórát olvassák. A szekrény felett van egy lámpa - menóra, amelyben mindig hét kanócnak kell lennie. A lámpa mellé általában egy kőlapot vagy bronztáblát helyeznek el, amelybe bele van vésve a Tízparancsolat, amit Isten egykor Mózesnek adott.
keresztény templomok. A keresztény templomok (templomok) nem sokkal Krisztus halála után kezdtek megjelenni. Ezeknek a templomoknak a külső formái nagyon változatosak. De vannak közös vonások minden keresztény egyház számára.
Az oltár a keresztény templom legszentebb helye. Néha az oltárt egy sorompó - ikonosztáz - választja el a templom többi részétől. Ikonokat helyeznek el az ikonosztázon - Krisztus és a szentek képei. A falfestményeket keresztény templomokban is használják - ezt a technikát freskónak nevezik.
Az orosz ortodox templomokban nincs ülőhely, a hívők felállnak az istentisztelet alatt. Csak beteg vagy idős ember ülhet le rövid időre. A templomba belépő férfiaknak le kell venniük a kalapjukat, a nőknek pedig éppen ellenkezőleg, be kell takarniuk a fejüket.
Ez érdekes
A zsinagógában az istentiszteleten részt vevő férfiaknak és nőknek külön kell ülniük, ezért külön helyiséget alakítottak ki számukra. Az ima során a férfiak tefilint - speciális dobozokat - viselnek, amelyeket hevederekkel rögzítenek a fejhez és a jobb karhoz. Vannak bennük a Tóra bizonyos töredékei, kézzel írva pergamenre. Az ember fejét, az Isten előtti alázat jeleként, mindig le kell takarni - ez lehet egy kis kerek kalap a tarkón - kipà, széles karimájú kalap vagy szőrmekalap. Imádkozás közben a férfiak a fejüket is letakarják egy imafátyollal.
Ez érdekes
A katolikus és protestáns templomokban az oltár körüli tér nyitott. A katolikus templomokban az ikonokon kívül szoborképek is vannak, a protestáns templomokban pedig nagyon gyakran nincsenek képek. A katolikus és protestáns templomokban vannak padok, amelyeken a hívők istentisztelet közben ülnek, és csak a legünnepélyesebb pillanatokban kelnek fel.
Kérdések és feladatok
Miért kezdtek el az emberek szent építményeket építeni? Tudnának nélkülük?
Miért nem tartják a zsinagógát templomnak a zsidók? Milyen szabályok vonatkoznak a zsinagóga építésére?
Illusztrációk, személyes tapasztalatok segítségével írja le a keresztény gyülekezet felépítését.
Mi a különbség az ortodox és a katolikus egyházak között? Ikonosztáz és padok?
Mi az az ikon? „az ikon Krisztus képe” Ez minden?
szent építmények
Tanulni fogsz
Milyen az ima és hogyan kell viselkedni egy muszlim mecsetben .
Hogyan vannak elrendezve a buddhista templomok?
Alapfogalmak
Mecset Minaret Sztupa Pagoda
Mecsetek. Egy muszlim mecsetbe - az iszlámban egy imaépületbe - a hívőknek cipő nélkül kell bemenniük, mert??? a padlót szőnyegek és szőnyegek borítják. Úgy tartják, hogy ima előtt a hívőknek meg kell mosniuk magukat (különösen alaposan meg kell mosni a lábukat), és tiszta ruhát kell felvenniük. Ezért a mecset udvarán általában van egy víztározó. A női ruházatnak az arc és a kéz kivételével az egész testüket fednie kell.
A mecset szerkezete már Mohamed első utódai idején kialakult. A legtöbb mecsetnek van egy speciális tornya - egy minaret, ahonnan a hívőket imára hívják. Minden mecsetnek rendelkeznie kell egy fülkével, mindig Mekka, a muszlimok szent városa felé néz. Ez a fülke jelzi, hogy a muszlimoknak hol kell szembenézniük imádkozás közben. A mecsetben van egy emelvény is, amelyen a prédikátor áll.
A mecsetben az imát egy imám vezeti (ami azt jelenti, hogy "aki elöl áll"). Ima közben a hívők felsorakoznak az imám mögé. A nőket az erkélyen vagy a folyosó végén, a függöny mögött kell elhelyezni.
A mecset nincs felszentelve, és nem csak ikonok vagy szobrok vannak benne, de általában nincsenek sem ember-, sem vadképek. A mecsetet csak speciális feliratok (általában a Korán versei) és különféle díszek díszítik.
buddhista templomok. Mint már tudod, Buddha testét egy temetési máglyán égették el, hamvait pedig tanítványai különleges szerkezetekbe - sztúpákba - helyezték el. Kezdetben nyolc sztúpa volt, és ezek váltak a buddhisták imádatának tárgyává. Ezután sztúpákat kezdtek építeni nemcsak hamu tárolására, hanem más ereklyék tárolására is, valamint a buddhizmus történetének emlékezetes eseményeinek tiszteletére. Kezdetben a sztúpák három részből álltak - egy lépcsős alapból, egy masszív központi részből és egy többszintes esernyő formájú tetőből. De aztán egyre bonyolultabb sztúpákat kezdtek építeni, magas, többszintes épületekké változtak, amelyeket pagodáknak neveznek. A pagodákat gyakran templomként is használják.
A buddhista templom belsejében általában egy nagy téglalap alakú terem.
Az istenségek képei előtt egy oltárt helyeztek el - egy ruhával borított asztalt, amelyen különféle rituális tárgyakat helyeznek el. Az emelvények felett, ahol buddhista szerzetesek ülnek az istentisztelet alatt, a mennyezetről sokszínű szalagok, szövethengerek, selyemsálak, esernyők, illatos gyógynövényekkel teli labdák és különféle formájú és színű lámpások lógnak.
Amikor belépnek egy buddhista templomba, az embereknek le kell venniük a kalapjukat. A templomban padokon vagy a padlón ülhet. Úgy tartják, hogy az a legjobb, ha az istentisztelet során a nap irányába, azaz balról jobbra körbejárjuk a templomot, miközben próbálunk nem hátat fordítani az oltárnak.
Ez érdekes
A buddhista templomok gyakran kolostorok központjai. Kerítés veszi körül őket, amely úgy néz ki, mint egy szabályos téglalap. A kerítés sarkain, magas oszlopokon sokszínű anyagdarabok lobognak, amelyekre mágikus szövegeket írnak, amelyek célja, hogy elűzzék a gonosz erőket a kolostorból. A kerítés két oldalán imakerekek sora húzódik, amelyek függőleges tengelyre szerelt fémhengerek, tele imaszövegekkel. Mielőtt belépnek a kolostorba, a hívek megkerülik a kerítést, és megforgatják ezeket a hengereket. Úgy tartják, hogy a henger egy fordulata egyenértékű a beleágyazott összes ima elolvasásával.
Kérdések és feladatok
Hogyan viselkedjen egy muszlim egy mecsetben?
Írjon leírást a mecset belsejéről.
Hogyan keletkeztek a buddhista templomok?
Írjon leírást egy buddhista templom belsejéről!
12-13 lecke
Művészet a vallási kultúrában
Tanulni fogsz
Milyen szerepet játszik a művészet a különböző vallásokban?
Alapfogalmak
Ikon kalligráfia Arabesque Menora
Művészet a kereszténység vallási kultúrájában. Emlékszünk arra, hogy a kereszténység azon a hiten alapszik, hogy Isten Fia, Jézus Krisztus a földön született. Mivel Krisztus közöttünk élt, nem csak könyvbe lehet írni, hanem ábrázolni is lehet. Nagyon hamar elterjedtek a keresztények körében a Krisztusról, Anyjáról, Máriáról és a szentekről készült képek. Ezeket a képeket ikonoknak kezdték nevezni (a görög "kép", "kép" szóból). Ma az ikont gyakran a keresztény művészet egyik jellegzetes vonásaként tekintik. Úgy gondolják, hogy az összes szabály szerint készült ikonképen láthatatlanul jelen van az, akit rajta ábrázolnak - a Megváltó vagy a szentek ???. Így??? imádkoznak az ikonok előtt, meghajolnak előttük, de ugyanakkor a hívők nem a táblák és festékek előtt hajolnak meg, hanem az ikonon ábrázoltak előtt - Jézus Krisztus, az Istenszülő, a szentek előtt.
Művészet az iszlám vallási kultúrájában. Az iszlám a bálványimádástól való félelem miatt tiltja az emberek és állatok ábrázolását. Ugyanakkor a muszlimok nagy jelentőséget tulajdonítanak Szentírásuknak - a Koránnak. Ezért a muszlimok körében a kalligráfia művészete nagy fejlődésen ment keresztül. Abból az elképzelésből ered, hogy a Korán Isten közvetlen beszéde. Papíron vagy más adathordozón megörökített szavainak persze külsőleg szépnek kellett lenniük. A kép tiltása ellenére azonban előfordul, hogy a kalligráfusok bizonyos kifejezéseket úgy közvetítenek papíron, hogy azok imára hajló embert vagy bátor oroszlánt öltenek. Úgy tartják, hogy a kalligráfus minden más művész felett áll, mert a lehető legjobban ábrázolja Isten Igéjét. A korlátozott képek mellett a dekoratív és díszítő művészet különösen keresettnek bizonyult. A muszlimok fejlesztették az arabeszk művészetét, az ornamentikát, amelyet az állati és növényi formák stilizációja, az egymást átfedő geometriai formák végtelen ismétlődése és a dekoráció folytonossága jellemez. A mecsetek, muzulmán vallási iskolák stb. díszítésének számos eleme általában nagyon gazdagon díszített.
Művészet a judaizmus vallási kultúrájában. Művészeti alkotások díszítik a zsidó vallási élet központját - a zsinagógát. A zsinagógák fő szentélye egy Tóratekercs. A tekercset tartó pálcákra a Tóra koronája kerül annak jeléül, hogy a Szentírás a nép uralkodója. Koronával együtt vagy helyett a pálcákon olykor fényűző felsőket is viselnek, amelyek a paradicsomfa termését szimbolizálják. A tekercset speciális hímzett ruhákba öltöztetik, amelyeket övvel öveznek. Könyvjelzőként, amely segít azonnal megtalálni az olvasni kívánt helyet, van egy torashild - egy nemesfémekből készült pajzs. Olvasás közben nem mozgathatja a kezét a szöveg felett, ezért speciális mutatókat használnak - mérgeket. A zsinagógát lámpák díszítik. A zsinagógában van egy menóra, amely a jeruzsálemi templom menórájára emlékeztet.
Otthon rituális ezüsttárgyak kísérik a legfontosabb ünnepeket. A Sabbattal való találkozáshoz Shabbat gyertyatartók és kiddus pohár, a Sabbat elbocsátásához pedig aromás (bsamim) és különleges alakú gyertyatartó, fűszerdobozsal és kelesztőpohárral. Minden otthonban van egy hanukai lámpa nyolc kanóccal Hanukára, és egy ezüst doboz az etrog tárolására Sukkot számára. Az ajtókeretre erősített mezuzáról azonnal azonosítani lehet egy zsidó otthont.
Művészet a buddhizmus vallási kultúrájában. A buddhista képzőművészetben a Buddha képei vannak elfoglalva. Háromféleképpen ábrázolják: a Tanító képében - felemelt jobb kézzel ülve, Diadalmasan - leengedett kézzel ülve és "alszik" - a nirvánába távozó Buddha fekvő alakja. A Buddha képének minden részlete „egy nagy személyiség harminckét ikonográfiai jelének” van kitéve, amelyeket a kánoni szövegek részleteznek. Vannak különféle képek is a nyugodt és félelmetes "istenségekről" - a buddhizmus védőszentjeiről.
Ez érdekes
A buddhizmus hatása alatt alakult ki kertművészet. Japánban még mindig vannak "sziklakertek", amelyeket azért készítettek, hogy kedvező feltételeket teremtsenek a buddhista szerzetesek lelkigyakorlatához. És a buddhizmusban?? különleges teaszertartás. Mivel a tea a buddhista szerzetesek különleges itala volt, meditáció közben itták meg és kínálták meg Buddhának.
Kérdések és feladatok
Mit jelent az "ikon" szó?
Miért fejlődött ennyire a kalligráfia művészete a muszlimok körében?
Mik a Tóra olvasásának szabályai?
Mi a fő kép a buddhizmus vallási kultúrájában?
Az őrző
- Az őrző
- Olyan ember, aki megtart, megvéd valakit, megment valamit.
- Különféle vélemények vannak a papok szerepéről az ókori Egyiptom életében. Így egyesek úgy vélik, hogy a papok irányítása negatív hatással volt az egyiptomiak életére és az állam fejlődésére. Mások szerint a papok - a szent hagyományok őrzői - pozitív szerepet játszottak az ókori Egyiptom történelmében és kultúrájában. Az egyiptomi papság fontos szerepet játszott az állam kialakulásában és felvirágoztatásában, a nemzet lelki egészségének fejlesztésében, a történelmi és kulturális értékek megőrzésében. (Judaizmus)
- RABBI - felsőfokú zsidó hitoktatás megszerzése után adományozott cím, amely jogot ad közösségvezetésre, tanításra és vallási bírósági tagságra.
- Szó egyenlő(szó szerint "nagy", "nagy", egyben "mester") a törvény tanítójának nevezik.
- Oroszországban. A Zsidókról szóló Szabályzat szerint az Orosz Birodalom zsidói megtartották a jogot, hogy rabbikat válasszanak, de a kinevezést a tartományi hatóságok jóváhagyták. A rabbikat három évre választották, és fizetést kaptak a közösségtől, de tilos volt külön díjat felszámítani a rítusok elvégzéséért. A zsidók általános műveltségének terjesztése érdekében a hatalom arra figyelmeztetett, hogy 1812-től csak az lehet rabbi, aki tud oroszul, lengyelül vagy németül.
- Apostol (görögül άπóστολος a άποστέλλω „küldeni”) igéből: Krisztus követője, akit az örömhír (evangélium) szolgálatára hívtak el minden nemzethez;
- tizenkét apostol
- Leggyakrabban az apostolokat Krisztus tizenkét legközelebbi tanítványának tekintik, akiket Krisztus elhívott, hogy Vele legyenek, vele együtt hirdessék az evangéliumot, űzzék ki a démonokat, beszéljenek az Ő nevében. Krisztus az apostolokat ruházza fel tekintélyével: "Aki titeket befogad, engem fogad be, aki pedig befogad, azt fogadja be, aki elküldött engem." Ennek a hatalomnak köszönhetően az apostolok Krisztus feltámadása és a Szentlélek rájuk szállása (pünkösd) után a keresztény egyház fejévé válnak.
- A püspök (görögül ἐπίσκοπος – „felügyelő”, „felügyelő”) a modern egyházban az a személy, aki a papság harmadik, legmagasabb fokával rendelkezik, egyébként püspök.
- Eredetileg, az apostoli időkben a „püspök” kifejezés, ahogyan azt Pál apostol leveleiben használják, Jézus Krisztus követőinek külön közösségének vezető tanítóját jelölte. A püspökök egy adott város vagy tartomány keresztényeit felügyelték, ellentétben az apostolokkal. Ezt követően a kifejezés a papság legmagasabb fokának konkrétabb jelentését kapja.
- A különféle tiszteletbeli püspöki fokozatok (érseki, metropolita stb.) megjelenésével az orosz kifejezés a legfiatalabbak jelölésévé is vált, bár nem veszítette el általánosabb jelentését, amelyre a kifejezést is használják. püspök. A görög egyházban az általános kifejezés általában hierarcha("pap").
- Pap - a józan ész szerint egy vallási kultusz minisztere. Különös jelentése van a történelmi judaizmusban, ma már nincsenek papok a judaizmusban, és hiba ezt a kifejezést a rabbik kapcsán használni).
- A római katolikus, ortodox és számos más keresztény felekezetben, amelyek elismerik a papság hagyományos értelmezését, a pap olyan pap, akinek 2. fokozata van: alatta a püspök és a diakónus fölött (az ortodoxiában presbiternek is nevezik). A „pap” kifejezést olyan személyre vonatkozóan használni, aki püspöki ranggal rendelkezik, terminológiailag helytelen.
- Diakónus (szó szerint; köznyelvi diakónus; más görög διάκονος - miniszter) - a papság első, legalacsonyabb fokán szolgálatot teljesítő személy. A diakóni rangot viselő nőt diakónusnak (diakonissnak) nevezik.
- Umma- arab szó jelentése " közösség"vagy" nemzet". V iszlám szó ummah a hívők közösségét, vagyis az egészet jelöli Iszlám világ. Kifejezés ummah wahida("egy közösség") be Korán az egyesült arab világot képviseli. Másrészt arabul a szó ummah nyugati értelemben is használható nemzet, Például ( Egyesült Nemzetek).
- IMAM (arab.) - jelentése "elöl áll", tágabban - "az, aki vezeti az imát".
- A szunnita iszlámban minden hívő muszlim, aki jól ismeri a Koránt, társadalmi státuszától függetlenül, lehet a főemlős az imádságban.
- A vidéki mecsetekben általában a teológiában legelismertebb és legtudottabb személyt választják az imám posztra, sokszor speciális teológiai végzettség nélkül.
- Hafiz (arabul "tanítás szívből", "védő") - egy személy, aki tudja Korán kívülről.
- Úgy is hívják tadzsikés üzbégénekesek hagyományos zenét adnak elő.
- Sangha Samgha,(„gyűjtemény, sokaság”) - név buddhista közösségek. Ez kifejezéstáltalánosságban a vallási testvériségre utalhatunk. Szűkebb értelemben - házigazda bizonyos fokot elért lények felvilágosodás.
- A "buddhisták közössége" tág értelmében a "négyszeres szangha" kifejezést használják: szerzetesek, apácák, laikusok és laikusok közössége. Ez egy közösség, amelynek jelenléte például Buddha tanításának elterjedtségét jelzi egy országban vagy régióban.
- Szűk értelemben például elfogadáskor menedékhelyek, Sangha által ajánlott megérteni a Felszabadult Szanghát, a szentek közösségét, akik megszabadultak a lények „egójának” illúziójától.
- Láma (és a burját és kalmük kiejtésében a hangsúly a láma utolsó szótagján van) ( Tib. wylie:bla ma) - v A tibeti buddhizmus- Hittanár.
- Ez a név hasonló szanszkrit koncepció" guru” és tiszteletteljes megszólításként használható szerzetes(apáca) lelki tökéletességük és mesteri szintjük hangsúlyozása érdekében, vagy szerves része lehet cím a tibeti lámák vallási hierarchiájában, mint például: dalai láma, Pancsen Láma (Tulku).
- Talán a tibeti buddhizmus nyugati tudósok általi kétértelmű felfogása miatt, a kifejezés láma történelmileg és gyakran tévesen az összes tibeti szerzetesre utal. Hasonlóan gyakran nevezték a tibeti buddhizmust is lámaizmus mert a nyugati tudósok és utazók a tibeti buddhizmust általában nem a buddhizmus egyik formájaként fogták fel. Jelenleg a koncepció lámaizmus helytelennek tartják.
És fehér ujjú.
Az imám vezeti a gyülekezetet az imában. Kairó, Egyiptom, 1865.
Kalifa(arab. خليفة, kormányzó, helyettes) - a muszlimok legmagasabb rangjának neve. Különböző időkben eltérő volt a vélemény a tartalmáról. Szó kalifátus(arab. خليفة - Khalifah- "örökös", "képviselő") - egyaránt jelenti a kalifa címét, és azt a hatalmas államot, amelyet Mohamed után a hódító arabok hoztak létre "kalifái" (helyettesei) vezetése alatt. A létezés korszaka Arab Kalifátus(630-1258 év), valamint az általános iszlám tudomány és kultúra több évszázados virágzását a nyugati történetírás említi. az iszlám aranykora. Az Omajjádok és Abbászidák számára a kalifa az uralkodó örökletes címe, amely a korlátlan legfelsőbb szellemi és világi hatalmat ötvözi. A Mameluk Szultánságban a kalifák kizárólag szellemi vezetők voltak, a világi uralmat a szultánokra bízták.
Mullah(arabul المُلَّا / al-mullah / arabul مَوْلَى „alkirály; gyám; mester”; perzsa ملّا, Tur. Molla, Csecsen. Molla, Mulla arab, Mullai arab, Mullai muszli arab cím. (ulema), tudós és jogász, általában jól ismeri a Koránt (néha még fejből is, azaz hafiz), a hadíszokat és a saría normákat. A szunniták körében gyakran használják az imám, a hívők közösségének választott feje cím szinonimájaként. A síiták között a mullah rangja alacsonyabb, mint az imámé (lásd. tizenkét imám). Az ilyen mollah nem vesz részt a világi kormányzásban; az ő kompetenciája csak a Korán értelmezése és a hit kérdései. A Kaukázusban a müezzineket, a "hétköznapi" imámokat és más alsóbb papságokat is mollnak, míg a "péntek" imámot, qadit és sejk-ul-iszlámot Mulla-akhundnak (a síiták között) vagy Mulla-effendinek (a szunniták között) hívják. .
Molla Shah Safavi fogadásán
A rabbinikus beosztások rendszere hierarchiát alkot, a legmagasabb szint az askenázi és szefárd főrabbik; követik a bírák giveanim) a Legfelsőbb Fellebbviteli Bíróságtól, majd - giveanim regionális batey-din, számos rabbi (a kashrut, mikveh stb. felügyelője), a helyi vallási tanácsok által kinevezett regionális rabbik és végül a zsinagógai rabbik.
Rabbi, Tatyana Doronina illusztrációja.
Előnézet:
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diák feliratai:
A "Vallási kultúrák és a világi etika alapjai" ("A világ vallási kultúráinak alapjai" modul) tantárgy óra módszertani fejlesztése
Téma: Hagyományőrzők a világ vallásaiban. Cél: elképzelés kialakítása a hagyományőrzőkről a világ vallásaiban
Feladatok: holisztikus szemlélet kialakítása a világvallások egységében és sokszínűségében; a feladatoknak megfelelően elsajátítsa a különböző műfajú szövegek szemantikai olvasásának készségeit; alakítsa ki a hajlandóságot a beszélgetőpartner meghallgatására és párbeszéd folytatására; fejlessze a vallási események és jelenségek összehasonlításának készségeit; toleráns, tiszteletteljes magatartás kialakítása a világvallások iránt
Az oktatási tevékenység formái, típusai: beszélgetés; kommentált olvasás; szóbeli történet a témában; önálló munkavégzés információforrásokkal; csoportmunka. Alapfogalmak: pap, rabbi, püspök, pap, diakónus, hierarchia, umma, imám, hafiz, szangha, láma.
AZ ÓRA FOLYAMATA: Szervezési mozzanat. Házi feladat ellenőrzése: Az osztály 2 csoportra oszlik (1. csoport - 1. lehetőség, 2. csoport - 2. lehetőség.) Minden csoport kap egy kártyát, amelyen keresztrejtvény található, kitalálva melyiket, a gyerekek kulcsszót kapnak.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. kártya.
kérdések 1. Mohamed utódja (kalifa) 2. megszabadulás a szenvedéstől (nirvána) 3. a zsidók szent irata (tanakh) 4. az iszlám szent könyve (korán) 5. könyv, amely leírja Jézus és tanítványai életét (biblia) ) 6. szent a buddhizmus könyve (Tipitaka) 7. a legrégebbi szövegek verses formában (Védák) 8. fordításban ez a szó "örömhírt" jelent (evangéliumok) 9. a zsidóknál Tórának (Pentateuch) hívják.
2. számú kártya. 1 2 3 4 5 6 7 8
megkérdőjelezi Jézus Krisztus tanítványát (apostol) a muzulmánok szent könyve (korán) fordításában ez a szó jelentése „jó hír” (evangéliumok) legendák a világ teremtéséről (véda) a Biblia első része a zsidók között (tóra) ) a zsidók szentírása (tanakh) „Három kosár bölcsesség” (Tipitaka) Zsidók és keresztények szent könyve (Biblia)
Az óra céljának kitűzése. 1. csoport: Milyen szót kaptál a sárga cellákban? Melyik szóból származott? Mit lehet tárolni? mit tartasz otthon? És mit lehet elraktározni a világ vallásaiban? 2. csoport: Milyen szót kaptál a sárga cellákban? Hogyan érti, mik a legendák? (Egyesületek) Kösd össze a szavakat! Nevezze meg leckénk témáját! (hagyományőrzők a világ vallásaiban) És megismerkedünk a vallásban betöltött szerepükkel is.
Új anyag.
Tankönyvi munka 22.o. (A bevezető cikk elolvasása) Rövid beszélgetés. Mikor keletkeztek a legendák őrzői? Mit tárolnak? Kik a papok? Tudod, kik a druidák? A tanár története a druidákról. Szerinted minden vallásnak vannak őrzői?
Csoportmunka. A csoportos munkavégzés szabályai ismétlődnek. (a gyerekek egy-egy kártyát vesznek, egy-egy valláshoz kötik az elnevezést, ezáltal csoportokat alkotnak: 1. Zsidó közösség 2. Keresztény közösség 3. Muszlim közösség 4. Buddhista közösség A csoportban a munka a csoport munkatervének megfelelően történik.
Csoportmunkaterv: Olvassa el azt a tankönyvcikket, amely megfelel a gyülekezetének nevének. 2. Azonosítsa a hagyományőrzőket a vallásban, és beszéljen róluk! 3. Hozzon létre egy dia elrendezést. (Határozza meg a fogalom jelentését, válasszon egy képet a szent könyvről és a legenda őrzőjéről) 4. Beszéljétek meg a kérdést: Mi változna, ha nem lennének a vallások őrzői?
Csoportos bemutató diabemutatóval. Kérdések csoportoknak: 1g. Milyen tantárgyakat találtál ki? Mi az a rabbi? 2 gr. Készíts egy "piramist", amely hierarchiát alkot. 3 gr. Kik a hafizok? 4gr Mik a buddhista szangha jellemzői?
MUNKA A JEGYZETBEN Ortodox kultúra Zsidó kultúra Iszlám kultúra Buddhista kultúra Töltse ki a táblázatot! Kölcsönös ellenőrzés.
Reflexió A lecke tetszett a legjobban… 2. Nem tetszett az óra… 3. Emlékszem… 4. Szerettem volna többet megtudni…
Köszönöm a figyelmet!
Előnézet:
8. lecke "Hagyományőrzők a világ vallásaiban"
"A világ vallási kultúráinak alapjai" modul
"Oroszországi népek szellemi és erkölcsi kultúrájának alapjai" tanfolyam
Tankönyv "A világ vallási kultúráinak alapjai" 4-5 cella, Moszkva, szerk. "Felvilágosodás" 2012
Összeállította: Makarova L.A.,
általános iskolai tanár, MBOU "5-ös középiskola", Kolchugino, Vladimir régió
Óra témája : "Hagyományőrzők a világ vallásaiban".
Az óra célja : elképzelések formálása a hagyományőrzőkről a világ vallásaiban
Feladatok : holisztikus szemlélet kialakítása a világvallások egységében és sokszínűségében;
Elsajátítani a különböző műfajú szövegek szemantikai olvasásának készségeit a feladatoknak megfelelően;
alakítsa ki a hajlandóságot a beszélgetőpartner meghallgatására és párbeszéd folytatására;
fejlessze a vallási események és jelenségek összehasonlításának készségeit;
toleráns, tiszteletteljes magatartás kialakítása a világvallások iránt
Az oktatási tevékenységek formái és típusai:
Beszélgetés, kommentár olvasás, szóbeli történet a témában, csoportmunka,
Önálló munka információforrásokkal, táblázat összeállítása, kitöltése.
Felszerelés : interaktív tábla, projektor, kártyák, bemutató.
Alapfogalmak: rabbi, püspök, pap, diakónus, hierarchia, umma, imám, hafiz, sangha,
Láma.
Tanterv.
Idő szervezése.
Házi feladat ellenőrzése.(Az osztály két csoportra oszlik, minden csoport kap egy keresztrejtvényt)
1. számú kártya.
Kérdések:
1. Mohamed utódja ( x alif)
2. megszabadulás a szenvedéstől (sem r wana)
3. a zsidók szentírása (tan a x)
4. az iszlám szent könyve (kéreg n)
5. egy könyv, amely leírja Jézus és tanítványai életét (bibliaiés én)
6. a buddhizmus szent könyve (tipi t más néven)
7. a legrégebbi szövegek költői formában (in e dy)
8. fordításban ez a szó „örömhírt” jelent (evangélium l iya)
9. a zsidóknál ezt Tórának hívják (ötés élni)
2. számú kártya.
Kérdések:
- Jézus Krisztus tanítványa n ostol)
- muszlimok szent könyve r an)
- fordításban ez a szó "jó hírt" jelent (evang e lia)
- történetek a világ teremtéséről d s)
- a Biblia első része a zsidók között (Tor a )
- a zsidók szent irata nem)
- "A bölcsesség három kosárja" (típusés taka)
- Zsidók és keresztények szent könyveÉn vagyok )
Beszélgetés:
Milyen szent könyveket találtál a keresztrejtvényben?
Mit gondol, miért maradtak fenn a szent könyvek a mai napig, annak ellenére, hogy több ezer éve?
Az óra céljának kitűzése.
1 csoport
Melyik szóból származott?
Mit lehet tárolni? mit tartasz otthon?
És mit lehet elraktározni a világ vallásaiban?
2. csoport : Milyen szót kaptál a sárga cellákban?
Hogyan érti, mik a legendák? (Egyesületek)
Kösd össze a szavakat. Nevezze meg óránk témáját (Hagyományőrzők a világ vallásaiban)
És megismerkedünk a vallásban betöltött szerepükkel.
Új anyag.
Nézzük meg, mikor jelentek meg a legendák őrzői.
Tankönyvi munka 22.o. (A bevezető cikk elolvasása)
Rövid beszélgetés.
Mikor keletkeztek a legendák őrzői?
Mit tárolnak?
Kik a papok?
Tudod, kik a druidák? A tanár története a druidákról.
Szerinted minden vallásnak vannak őrzői?
Csoportmunka.(Mindegyik csoport kap névvel ellátott kártyákat, a gyerekek egyenként vesznek, összevetik az adott valláshoz kapcsolódó neveket, így csoportokat alkotnak: tipitaka
Tóra
Biblia
Allah
sztúpa
Tanakh
ikon
hadíszt
Gautama
Messiás
liturgia
Mohamed
Pali
tabletek
evangélium
Feladatok csoportoknak. Csoportmunka terv.
- Olvassa el azt a tankönyvcikket, amelyik megfelel a gyülekezete nevének?
- Határozza meg a vallás hagyományőrzőit, és készítsen róluk egy történetet.
- Hozzon létre egy diát. (Határozza meg a fogalom jelentését, válasszon egy képet a szent könyvről és a legenda őrzőjéről)
- Beszéljétek meg a kérdést: Mi változna, ha nem lennének a vallás őrei? Írd le gondolataidat (4-5 mondat)
A tanulók önálló munkája
Csoportos bemutató diabemutatóval.
Kérdések csoportokhoz:
1 gr. Milyen tantárgyakat találtál ki? Mi az a rabbi?
2 gr. Készíts egy „piramist”, amely hierarchiát alkot.
3 gr. Kik a hafizok?
4 gr .Milyen jellemzői vannak a buddhista szanghának?
Mindenki . Ön szerint mi köti össze a különböző vallások hagyományőrzőit?
Kölcsönös ellenőrzés.
A lecke összefoglalása.
Mit gondolsz. miért van minden vallásnak hagyományőrzője, és mi a közös a papság tevékenységében, kivéve a hagyományok és rituálék betartását?
Visszaverődés
FOLYTATNI
Ma találkoztam...
A legérdekesebb az volt...
Nem ertem.....
én is szeretném tudni......
Házi feladat.
Mindenkinek: Meséljen szeretteinek a vallások hagyományőrzőiről. Tudja meg, mit szeretne megtartani családja az utókor számára.
Nem kötelező: Készítsen keresztrejtvényt
Betöltés...