Perhatian adalah fokus dan konsentrasi kesadaran pada beberapa objek nyata atau ideal, menunjukkan peningkatan tingkat aktivitas sensorik, intelektual atau motorik individu.

Perhatian memiliki dasar organiknya sendiri, yaitu struktur otak yang memastikan berfungsinya perhatian dan bertanggung jawab atas manifestasi eksternal dari berbagai karakteristiknya. Di antara beberapa miliar sel saraf yang membentuk otak manusia, ada yang sangat erat hubungannya dengan kerja perhatian. Mereka disebut neuron - detektor kebaruan. Sel-sel saraf semacam itu berbeda dari yang lain karena mereka termasuk dalam kerja aktif hanya ketika seseorang dalam sensasi dan persepsinya menemukan beberapa objek dan fenomena yang baru baginya dan yang menarik perhatiannya.

Iritan yang telah menjadi kebiasaan biasanya tidak menyebabkan reaksi sel - pendeteksi kebaruan. Sel-sel seperti itu tampaknya bertanggung jawab atas perhatian yang tidak disengaja dari orang tersebut.

Keadaan perhatian umum, khususnya, karakteristik seperti stabilitas, tampaknya terkait dengan pekerjaan formasi reticular. Ini adalah jaringan serat saraf tertipis yang terletak jauh di dalam sistem saraf pusat antara otak dan sumsum tulang belakang, menutupi bagian bawah dari bagian pertama dan bagian atas yang kedua. Jalur saraf yang mengarah dari organ sensorik perifer ke otak dan sebaliknya melewati formasi retikuler. Formasi retikuler juga mengatur nada korteks serebral dan sensitivitas reseptor, mengubah karakteristik dinamis perhatian: konsentrasinya, stabilitasnya, dll.

Fungsi dan jenis perhatian
Perhatian dalam kehidupan dan aktivitas manusia melakukan banyak fungsi yang berbeda. Ini mengaktifkan yang diperlukan dan menghambat proses psikologis dan fisiologis yang saat ini tidak perlu, mempromosikan pemilihan informasi yang terorganisir dan terarah yang masuk ke tubuh sesuai dengan kebutuhan aktualnya, memberikan konsentrasi aktivitas mental selektif dan jangka panjang pada objek atau jenis aktivitas yang sama. .

Mari kita pertimbangkan jenis perhatian utama. Ini adalah perhatian yang alami dan dikondisikan secara sosial, perhatian yang tidak disengaja, perhatian sukarela dan pasca-sukarela, perhatian sensorik dan intelektual.

Menurut seseorang, tiga jenis perhatian dibedakan dalam organisasi perhatian: tidak disengaja, sukarela, dan pasca-sukarela.

Perhatian yang tidak disengaja adalah konsentrasi kesadaran pada suatu objek karena kekhasannya sebagai stimulus.

Perhatian sukarela adalah konsentrasi yang diatur secara sadar pada suatu objek, diarahkan oleh persyaratan aktivitas. Dengan perhatian sukarela, konsentrasi terjadi tidak hanya pada apa yang menyenangkan secara emosional, tetapi lebih pada apa yang harus dilakukan. Setelah sekitar 20 menit, orang tersebut menjadi lelah menggunakan perhatian semacam ini.

Perhatian yang tidak disengaja tidak terkait dengan partisipasi kehendak, tetapi perhatian sukarela harus mencakup regulasi kehendak. Akhirnya, perhatian sukarela, berbeda dengan perhatian tidak disengaja, biasanya dikaitkan dengan perjuangan motif atau impuls, kehadiran kepentingan yang kuat, berlawanan arah dan bersaing satu sama lain, yang masing-masing dengan sendirinya mampu menarik dan menahan perhatian.

Dalam hal ini, seseorang membuat pilihan tujuan secara sadar dan dengan upaya kehendak menekan salah satu kepentingan, mengarahkan semua perhatiannya pada kepuasan yang lain. Tetapi kasus seperti itu juga mungkin terjadi ketika perhatian sukarela dipertahankan, dan upaya kemauan untuk melestarikannya tidak lagi diperlukan. Hal ini terjadi jika seseorang bersemangat dalam bekerja. Perhatian ini disebut pasca-sukarela.

Menurut karakteristik psikologisnya, perhatian pasca-sukarela memiliki fitur yang membawanya lebih dekat ke perhatian tidak disengaja, tetapi ada juga perbedaan yang signifikan di antara mereka. Perhatian pasca-sukarela muncul atas dasar minat, tetapi ini bukan minat, yang dirangsang oleh karakteristik objek, tetapi manifestasi dari orientasi kepribadian. Dengan perhatian pasca-sukarela, aktivitas itu sendiri dialami sebagai kebutuhan, dan hasilnya signifikan secara pribadi. Perhatian pasca-spontan bisa berlangsung berjam-jam.

Tiga jenis perhatian yang dipertimbangkan dalam aktivitas praktis seseorang terkait erat dengan transisi timbal balik dan bergantung satu sama lain.

Perhatian alami diberikan kepada seseorang sejak kelahirannya, dalam bentuk kemampuan bawaan untuk secara selektif menanggapi rangsangan eksternal atau internal tertentu yang membawa unsur-unsur kebaruan informasi. Mekanisme utama yang memastikan kerja perhatian semacam itu disebut refleks orientasi. Ini, seperti yang telah kita catat, dikaitkan dengan aktivitas formasi retikuler dan neuron - pendeteksi kebaruan.

Perhatian yang dikondisikan secara sosial terbentuk selama hidup sebagai hasil dari pelatihan dan pendidikan, dikaitkan dengan pengaturan perilaku yang disengaja, dengan respons sadar selektif terhadap objek.

Perhatian langsung tidak dikendalikan oleh apa pun selain objek yang dituju dan yang sesuai dengan minat dan kebutuhan aktual seseorang.

Perhatian yang dimediasi diatur dengan cara khusus, misalnya, gerak tubuh, kata-kata, rambu-rambu, objek.

Perhatian sensorik terutama terkait dengan emosi dan kerja selektif indra.

Perhatian intelektual dikaitkan dengan konsentrasi dan arah pikiran.

Dengan perhatian indrawi di pusat kesadaran ada kesan indrawi, dan dalam perhatian intelektual objek yang menarik dipikirkan.

Sifat perhatian
Perhatian memiliki parameter dan karakteristik tertentu, yang dalam banyak hal merupakan karakteristik kemampuan dan kemampuan manusia. Sifat-sifat utama perhatian biasanya adalah sebagai berikut.

1. Konsentrasi. Ini adalah indikator tingkat konsentrasi kesadaran pada objek tertentu, intensitas komunikasi dengannya. Konsentrasi perhatian berarti bahwa semacam pusat sementara (fokus) dari semua aktivitas psikologis seseorang terbentuk.

2. Intensitas perhatian adalah kualitas yang menentukan keefektifan persepsi, pemikiran, ingatan, dan kejernihan kesadaran secara umum. Semakin besar minat pada aktivitas (semakin besar kesadaran akan maknanya) dan semakin sulit aktivitas (semakin tidak familiar bagi seseorang), semakin besar pengaruh rangsangan yang mengganggu, semakin intens perhatiannya.

3. Keberlanjutan. Kemampuan untuk mempertahankan konsentrasi dan intensitas perhatian tingkat tinggi untuk waktu yang lama. Itu ditentukan oleh jenis sistem saraf, temperamen, motivasi (kebaruan, pentingnya kebutuhan, minat pribadi), serta oleh kondisi eksternal aktivitas manusia. Kestabilan perhatian tidak hanya didukung oleh kebaruan rangsangan yang masuk, tetapi juga oleh pengulangannya. Stabilitas perhatian dikaitkan dengan karakteristik dinamisnya: fluktuasi dan kemampuan beralih. Fluktuasi perhatian dipahami sebagai perubahan tak disengaja jangka pendek periodik dalam tingkat intensitas perhatian. Fluktuasi perhatian dimanifestasikan dalam perubahan sementara dalam intensitas sensasi. Jadi, mendengarkan suara yang sangat lemah, nyaris tidak terdengar, misalnya detak jam, seseorang terkadang memperhatikan suara itu, kemudian berhenti memperhatikannya. Fluktuasi perhatian seperti itu dapat dilakukan dengan periode yang berbeda, dari 2-3 hingga 12 detik. Getaran terpanjang diamati pada presentasi rangsangan suara, kemudian dengan rangsangan visual, dan terpendek - dengan rangsangan taktil.

4. Volume - indikator jumlah rangsangan homogen dalam fokus perhatian (untuk orang dewasa, dari 4 hingga 6 objek, pada anak-anak, tidak lebih dari 2-3). Jumlah perhatian tidak hanya bergantung pada faktor genetik dan kemampuan memori jangka pendek individu. Karakteristik objek yang dirasakan (homogenitasnya, keterkaitannya) dan keterampilan profesional subjek itu sendiri juga penting.

5. Mengalihkan perhatian dipahami sebagai kemungkinan transisi yang kurang lebih mudah dan cukup cepat dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya. Switching secara fungsional diasosiasikan dengan dua proses multi arah: menyalakan dan mematikan perhatian. Peralihan bisa sewenang-wenang, maka kecepatannya merupakan indikator tingkat kontrol kehendak subjek atas persepsinya dan kontrol tidak sadar yang terkait dengan gangguan, yang merupakan indikator tingkat ketidakstabilan jiwa, atau menunjukkan munculnya kekuatan tak terduga yang kuat. rangsangan.

Efektivitas peralihan tergantung pada karakteristik kinerja aktivitas sebelumnya dan selanjutnya (indikator peralihan menurun secara signifikan ketika berpindah dari aktivitas mudah ke aktivitas sulit, dan dengan baris yang berlawanan, mereka meningkat). Keberhasilan beralih dikaitkan dengan sikap seseorang terhadap aktivitas sebelumnya, semakin menarik aktivitas sebelumnya dan semakin kurang menarik aktivitas berikutnya, semakin sulit untuk beralih. Ada perbedaan individu yang signifikan dalam kemampuan beralih, yang dikaitkan dengan fitur sistem saraf seperti mobilitas proses saraf.

Banyak profesi modern (penenun, mekanik, manajer, operator, dll.), di mana seseorang berurusan dengan perubahan yang sering dan tiba-tiba dalam objek aktivitas, menuntut kemampuan untuk mengalihkan perhatian.

Beralih perhatian juga sangat penting dalam proses pendidikan. Kebutuhan untuk mengalihkan perhatian siswa, siswa disebabkan oleh kekhasan proses itu sendiri: perubahan berbagai mata pelajaran di siang hari, urutan tahapan mempelajari materi di kelas, yang menyiratkan perubahan jenis dan bentuk. aktivitas.

Tidak seperti pengalihan perhatian secara sadar, gangguan adalah pemutusan perhatian yang tidak disengaja dari aktivitas utama ke benda asing. Distraksi berdampak negatif pada performa kerja. Efek mengganggu dari rangsangan asing tergantung pada sifat pekerjaan yang dilakukan. Rangsangan yang tiba-tiba, terputus-putus, tidak terduga, serta yang terkait dengan emosi, sangat mengganggu. Dengan kinerja pekerjaan monoton yang berkepanjangan, efek rangsangan samping meningkat dengan meningkatnya kelelahan. Efek mengganggu dari rangsangan asing lebih menonjol dalam aktivitas mental yang tidak terkait dengan dukungan eksternal. Ini lebih kuat dengan persepsi pendengaran daripada dengan persepsi visual.

Kemampuan untuk menahan gangguan disebut kekebalan kebisingan. Dalam pengembangan kemampuan ini pada orang-orang, perbedaan individu yang signifikan diamati, karena kedua perbedaan tersebut, yaitu, kekuatannya, dan pelatihan khusus yang bertujuan untuk meningkatkan kekebalan kebisingan.

6. Distribusi, yaitu kemampuan untuk memfokuskan pada beberapa objek secara bersamaan. Pada saat yang sama, beberapa fokus (pusat) perhatian terbentuk, yang memungkinkan untuk melakukan beberapa tindakan atau memantau beberapa proses secara bersamaan, tanpa kehilangan satu pun dari bidang perhatian.

Dalam jenis kerja modern yang kompleks, aktivitas dapat terdiri dari beberapa proses (tindakan) yang berbeda, tetapi terjadi secara bersamaan, yang masing-masing sesuai dengan tugas yang berbeda. Misalnya, seorang penenun yang mengerjakan alat tenun harus melakukan berbagai operasi pemantauan dan pengendalian. Hal ini juga berlaku untuk kegiatan penjahit, pengemudi, operator dan profesi lainnya. Dalam semua kegiatan tersebut, pekerja perlu mendistribusikan perhatian, yaitu secara bersamaan memfokuskannya pada berbagai proses (objek). Peran luar biasa dimainkan oleh kemampuan untuk mendistribusikan perhatian dan dalam kegiatan guru. Jadi, misalnya menjelaskan materi dalam pelajaran, guru harus secara bersamaan memantau pidatonya dan logika penyajiannya serta mengamati bagaimana siswa mempersepsikan materi tersebut.

Tingkat distribusi perhatian tergantung pada sejumlah kondisi: pada sifat dari jenis aktivitas gabungan (mereka dapat homogen dan berbeda), pada kompleksitasnya (dan, oleh karena itu, pada tingkat tekanan mental yang diperlukan), pada tingkat keakraban dan keakraban dengan mereka (pada tingkat aktivitas penguasaan teknik dasar). Semakin kompleks kegiatan gabungan, semakin sulit untuk mendistribusikan perhatian. Ketika aktivitas mental dan motorik digabungkan, produktivitas aktivitas mental dapat menurun ke tingkat yang lebih besar daripada aktivitas motorik.

Sulit untuk menggabungkan dua jenis aktivitas mental. Distribusi perhatian dimungkinkan jika setiap aktivitas yang dilakukan familiar bagi seseorang, dan salah satunya adalah familiar, otomatis (atau dapat diotomatisasi). Semakin tidak otomatis salah satu aktivitas gabungan, semakin lemah distribusi perhatian. Jika salah satu jenis aktivitas sepenuhnya otomatis dan hanya kontrol kesadaran berkala yang diperlukan untuk keberhasilan implementasinya, bentuk perhatian yang kompleks dicatat - kombinasi peralihan dan distribusi.

Pengembangan perhatian
Perhatian sebagai proses mental, diekspresikan dalam fokus kesadaran pada objek tertentu, sering memanifestasikan dirinya, secara bertahap berubah menjadi sifat kepribadian yang stabil - perhatian. Dalam hal ini, jangkauan objek dapat dibatasi pada satu atau beberapa jenis kegiatan (dan kemudian mereka berbicara tentang perhatian individu dalam jenis kegiatan ini, paling sering ini adalah kegiatan profesional), dapat meluas ke semua jenis kegiatan. aktivitas (dalam hal ini, mereka berbicara tentang perhatian sebagai milik umum orang tersebut). Orang berbeda dalam tingkat perkembangan properti ini, kasus ekstrem sering disebut kurangnya perhatian. Praktis penting bagi seorang insinyur untuk mengetahui tidak hanya apa tingkat pembentukan perhatian pada pekerja, tetapi juga alasan kurangnya perhatiannya, karena perhatian dikaitkan dengan proses kognitif dan lingkup emosional-kehendak individu.

Tergantung pada bentuk kurangnya perhatian, kita dapat membicarakan tiga jenisnya. Jenis pertama - ketidakhadiran - terjadi dengan gangguan dan intensitas perhatian yang sangat rendah, dengan mudah dan tanpa sadar berpindah dari satu objek ke objek lainnya, tetapi tidak terpaku pada satu pun. Jenis kurangnya perhatian ini secara kiasan disebut perhatian "berkibar". Kurangnya perhatian pada seseorang adalah hasil dari kurangnya keterampilan untuk pekerjaan yang terkonsentrasi. Jenis lain dari kurangnya perhatian didefinisikan oleh intensitas tinggi dan sulit mengalihkan perhatian. Kurangnya perhatian seperti itu dapat muncul karena fakta bahwa perhatian seseorang terfokus pada beberapa peristiwa atau fenomena yang sebelumnya terjadi atau ditemuinya, yang dia rasakan secara emosional. Jenis kurangnya perhatian yang ketiga adalah akibat dari terlalu banyak bekerja; jenis kurangnya perhatian ini disebabkan oleh penurunan kekuatan dan mobilitas proses saraf secara permanen atau sementara. Hal ini ditandai dengan konsentrasi perhatian yang sangat lemah dan kemampuan beralihnya yang bahkan lebih lemah.

Pembentukan mindfulness terdiri dari pengelolaan perhatian seseorang dalam proses kerja dan kegiatan pendidikannya. Pada saat yang sama, perlu untuk menciptakan kondisi yang akan berkontribusi pada pembentukan perhatiannya: mengajarinya bekerja dalam berbagai kondisi, tidak menyerah pada pengaruh gangguan; melakukan perhatian sukarela; untuk mencapai kesadaran akan pentingnya sosial dari jenis pekerjaan yang dikuasai dan rasa tanggung jawab atas pekerjaan yang dilakukan; mengaitkan perhatian dengan persyaratan disiplin kerja industri, dll.

Volume dan distribusi perhatian harus dibentuk sebagai keterampilan kerja tertentu dari kinerja simultan dari beberapa tindakan dalam kondisi peningkatan kecepatan kerja.

Pengembangan stabilitas perhatian harus dipastikan dengan pembentukan kualitas kehendak individu. Untuk pengembangan pengalihan perhatian, perlu untuk memilih latihan yang sesuai dengan penjelasan awal tentang "rute pengalihan". Prasyarat untuk pembentukan perhatian dalam diri seseorang tidak boleh membiarkannya melakukan pekerjaan apa pun dengan sembarangan.

Topik 5

PERHATIAN

Jenis perhatian

Sifat perhatian

Keadaan mental disorganisasi kesadaran non-patologis

Karakteristik umum perhatian

Perhatian - itu adalah arah dan konsentrasi kesadaran, yang menyiratkan peningkatan tingkat aktivitas sensorik, intelektual atau motorik individu .

Kriteria perhatian adalah:

1) reaksi eksternal:

1. motorik (putaran kepala, fiksasi mata, ekspresi wajah, postur konsentrasi);
2. vegetatif (menahan napas, komponen vegetatif dari reaksi orientasi);

2) fokus pada kinerja kegiatan dan pengendalian tertentu;

3) peningkatan produktivitas aktivitas (tindakan penuh perhatian, lebih efektif daripada "lalai");

4) selektivitas (selectivity) informasi;

5) kejelasan dan kekhasan isi kesadaran di bidang kesadaran.

Berkat perhatian, seseorang memilih informasi yang diperlukan, memastikan selektivitas berbagai program kegiatannya, mempertahankan kontrol yang tepat atas perilakunya (Gbr. 1).

Fungsi dasar perhatian

Aktivasi yang diperlukan dan penghambatan yang tidak perlu saat ini proses psikologis dan fisiologis

Promosi pemilihan informasi yang terorganisir dan terarah yang masuk ke dalam tubuh sesuai dengan kebutuhan aktualnya

Memastikan konsentrasi aktivitas mental selektif dan jangka panjang pada objek atau jenis aktivitas yang sama

Beras. 1. Fungsi perhatian

Perhatian menyertai setiap aktivitas sebagai unsur penyusun berbagai proses mental (persepsi, memori, berpikir) dan motorik. Perhatian menentukan:

1. akurasi dan detail persepsi (perhatian adalah semacam penguat yang memungkinkan untuk membedakan detail gambar);
2. kekuatan dan selektivitas memori (perhatian bertindak sebagai faktor yang berkontribusi pada pelestarian informasi yang diperlukan dalam memori jangka pendek dan operatif);
3. fokus dan produktivitas berpikir (perhatian bertindak sebagai faktor yang sangat diperlukan dalam pemahaman yang benar dan solusi masalah).

Tidak seperti proses kognitif (persepsi, memori, pemikiran, dll.), perhatian tidak memiliki konten khusus; itu memanifestasikan dirinya, seolah-olah, dalam proses ini dan tidak dapat dipisahkan dari mereka.

Dalam sistem hubungan interpersonal, perhatian berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik, adaptasi orang satu sama lain, pencegahan dan penyelesaian konflik interpersonal yang tepat waktu. Perhatian, di satu sisi, adalah proses kognitif yang kompleks, di sisi lain− kondisi mental, yang menghasilkan peningkatan kinerja. Perhatian dihasilkan oleh aktivitas dan menyertainya, selalu ada minat, sikap, kebutuhan, dan orientasi kepribadian dibaliknya. Dalam kondisi aktivitas profesional seorang pengacara (penyelidik, jaksa, pengacara, hakim), perhatian sangat penting.

Jenis perhatian

Ada beberapa klasifikasi perhatian yang berbeda. Klasifikasi paling tradisional didasarkan pada kesewenang-wenangan
(gambar 2).

tidak disengaja

sewenang-wenang

Pasca-sukarela

Jenis perhatian

Beras. 10.2. Klasifikasi perhatian

Perhatian yang tidak disengajatidak memerlukan usaha apapun, ia tertarik baik oleh stimulus yang kuat atau baru atau menarik. Fungsi utama dari perhatian yang tidak disengaja adalah untuk dengan cepat dan benar mengorientasikan dalam kondisi lingkungan yang terus berubah, dalam pemilihan objek-objek yang mungkin memiliki signifikansi vital atau pribadi terbesar saat ini. Dalam literatur ilmiah, Anda dapat menemukan sinonim yang berbeda untuk perhatian yang tidak disengaja. Dalam beberapa penelitian, ini disebut pasif, dengan demikian menekankan ketergantungan perhatian yang tidak disengaja pada objek yang menariknya, dan menekankan kurangnya upaya seseorang untuk fokus. Pada orang lain, perhatian yang tidak disengaja disebut emosional, dengan demikian mencatat hubungan antara objek perhatian dan emosi, minat dan kebutuhan. Dalam hal ini, seperti pada yang pertama, tidak ada upaya kehendak yang ditujukan untuk memusatkan perhatian.

Perhatian sewenang-wenangadalah karakteristik hanya dari seseorang dan dicirikan oleh konsentrasi kesadaran yang aktif dan bertujuan yang terkait dengan upaya kehendak. Sinonim kata arbitrer (perhatian) adalah kata aktif dan kemauan. Ketiga istilah tersebut menekankan pada posisi aktif individu ketika memusatkan perhatian pada objek. Perhatian sukarela muncul dalam kasus-kasus ketika seseorang, dalam aktivitasnya, menetapkan sendiri tujuan, tugas, dan secara sadar mengembangkan program tindakan. Fungsi utama perhatian sukarela adalah pengaturan aktif jalannya proses mental. Jenis perhatian ini terkait erat dengan kemauan, itu membutuhkan upaya kehendak, yang dialami sebagai ketegangan, mobilisasi kekuatan untuk menyelesaikan tugas. Berkat kehadiran perhatian sukarela seseorang dapat secara aktif, selektif "mengambil" dari memori informasi yang dia butuhkan, untuk menyoroti yang utama dan esensial, untuk membuat keputusan yang tepat, untuk mengimplementasikan rencana yang muncul dalam kegiatan.

Perhatian pasca-spontanditemukan dalam kasus-kasus ketika seseorang, melupakan segalanya, pergi bekerja. Jenis perhatian ini dicirikan oleh kombinasi orientasi kehendak dengan kondisi aktivitas eksternal dan internal yang menguntungkan. Tidak seperti perhatian yang tidak disengaja, perhatian pasca-keinginan dikaitkan dengan tujuan yang disadari dan didukung oleh minat yang disadari. Perbedaan antara perhatian pasca-sukarela dan perhatian sukarela adalah tidak adanya upaya kehendak.

Jenis perhatian ini saling terkait dan tidak boleh dianggap secara artifisial sebagai independen satu sama lain (Tabel 1).

Tabel 1

Karakteristik komparatif dari jenis perhatian

Melihat perhatian	Kondisi munculnya	utama spesifikasi	Mekanisme
tidak disengaja	Tindakan stimulus yang kuat, kontras atau signifikan yang menyebabkan respons emosional	Keterlibatan, kemudahan untuk muncul dan beralih	Refleks orientasi atau dominan yang mencirikan minat kepribadian yang kurang lebih stabil
sewenang-wenang	Pernyataan (penerimaan) tugas	Orientasi sesuai dengan tugas. Membutuhkan upaya kemauan, melelahkan	Peran utama dari sistem pensinyalan kedua
Pasca-sukarela	Masuk ke dalam aktivitas dan minat yang dihasilkan	Tujuan dipertahankan, ketegangan dihilangkan	Dominan mencirikan minat yang muncul dalam proses kegiatan ini

Sifat perhatian

Perhatian dicirikan oleh sifat-sifat seperti volume, perpindahan, distribusi, konsentrasi, stabilitas, dan selektivitas (Gbr. 3).

Volume

Ditentukan oleh jumlah objek yang dirasakan secara jelas secara simultan (dalam 0,1 detik)

Beralih

Distribusi

Keberlanjutan

Selektivitas

Karakteristik dinamis yang menentukan kemampuan untuk berpindah dengan cepat dari satu objek ke objek lainnya

Hal ini ditandai dengan kemampuan untuk secara bersamaan berhasil melakukan beberapa jenis kegiatan (tindakan) yang berbeda.

Ditentukan oleh durasi konsentrasi perhatian pada objek

Terkait dengan kemungkinan penyetelan yang berhasil (dengan adanya gangguan) terhadap persepsi informasi yang terkait dengan tujuan yang disadari

Konsentrasi

Dinyatakan dalam derajat fokus pada objek

Sifat perhatian

Beras. 3. Sifat perhatian

Volume perhatian diukur dengan jumlah objek (elemen) yang dirasakan sekaligus. Telah ditetapkan bahwa ketika mengamati satu set objek sederhana selama 1 - 1,5 detik, rentang perhatian orang dewasa rata-rata 7 - 9 elemen. Jumlah perhatian tergantung pada aktivitas profesional seseorang, pengalamannya, perkembangan mental. Jumlah perhatian meningkat secara signifikan jika objek dikelompokkan, disistematisasi. Ada pola seperti itu: semakin besar intensitas (kekuatan) perhatian, semakin kecil volumenya, dan sebaliknya. Keunikan perhatian ini harus diperhitungkan selama inspeksi tempat kejadian, pencarian. Perluasan ruang lingkup perhatian dapat menyebabkan fakta bahwa detail kecil, objek, dan berbagai jenis jejak dapat keluar dari bidang pandang. Sebuah fitur penting dan menentukan perhatian adalah bahwa hal itu praktis tidak berubah selama pembelajaran dan pelatihan.

Beralih perhatianmemanifestasikan dirinya dalam transisi subjek yang disengaja dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya, dari satu objek ke objek lainnya. Secara umum, kemampuan mengalihkan perhatian berarti kemampuan untuk bernavigasi dengan cepat dalam lingkungan yang berubah secara kompleks. Sifat perhatian ini sangat tergantung pada karakteristik individu dari aktivitas saraf seseorang yang lebih tinggi - keseimbangan dan mobilitas proses saraf. Tergantung pada jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi, perhatian beberapa orang lebih mobile, yang lain kurang mobile. Kemudahan mengalihkan perhatian juga tergantung pada rasio antara aktivitas sebelumnya dan aktivitas selanjutnya dan sikap subjek terhadap masing-masing aktivitas tersebut. Semakin menarik minat seseorang terhadap aktivitas ini, semakin mudah ia beralih ke aktivitas tersebut. Peralihan dapat disebabkan oleh program perilaku sadar, persyaratan aktivitas, kebutuhan untuk dimasukkan ke dalam aktivitas baru sesuai dengan kondisi yang berubah, atau dapat dilakukan untuk tujuan istirahat. Misalnya, pergantian interogasi dengan persiapan dokumen prosedural, studi materi yang diterima dengan penerimaan pengunjung. Karakteristik individu ini harus diperhitungkan dalam seleksi profesional. Kemampuan mengalihkan perhatian yang tinggi adalah kualitas yang diperlukan dari seorang penyelidik. Perlu dicatat bahwa pengalihan perhatian adalah salah satu kualitas yang terlatih.

Distribusi perhatian- Ini adalah, pertama, kemampuan untuk mempertahankan tingkat konsentrasi yang cukup selama sesuai untuk aktivitas ini; kedua, kemampuan untuk menahan gangguan, gangguan acak dalam pekerjaan. Distribusi perhatian sangat tergantung pada pengalaman, pengetahuan dan keterampilan orang tersebut.

Kemampuan untuk mendistribusikan perhatian adalah kualitas profesional penting dari seorang pengacara (penyelidik, jaksa, hakim). Jadi, penyelidik, melakukan pencarian, secara bersamaan memeriksa tempat itu, mempertahankan kontak dengan tersangka, mengamati sedikit pun perubahan dalam kondisi mentalnya, membuat asumsi tentang tempat pemakaman yang paling mungkin dari objek yang dicari.

Stabilitas perhatian -itu adalah kemampuan untuk mempertahankan persepsi untuk waktu yang lama pada objek tertentu dari realitas di sekitarnya. Diketahui bahwa perhatian tunduk pada fluktuasi tak disengaja berkala yang terjadi selama keterlibatan manusia yang berkepanjangan dalam aktivitas apa pun. Studi eksperimental telah menunjukkan bahwa di bawah kondisi ini, gangguan perhatian yang tidak disengaja dari objek terjadi dalam 15 - 20 menit. Cara paling sederhana untuk menjaga stabilitas perhatian adalah upaya kehendak, tetapi tindakannya akan berlanjut sampai jiwa habis, setelah itu keadaan kelelahan pasti akan muncul. Jika pekerjaan monoton dan dikaitkan dengan beban psikofisiologis yang signifikan, kelelahan dapat dicegah dengan interupsi singkat dalam pekerjaan. Stabilitas perhatian dapat diperpanjang untuk waktu tertentu jika Anda mencoba menemukan (mengungkapkan) sisi dan koneksi baru dalam objek ini atau itu, melihat objek dari sudut yang berbeda. Sifat perhatian ini sangat diperlukan bagi penyidik ​​pada tahap pemeriksaan tempat kejadian perkara.

Perhatian yang selektifAdalah kemampuan untuk fokus pada objek yang paling penting.

Konsentrasi perhatianAdalah derajat atau intensitas fokus. Konsentrasi kadang-kadang disebut sebagai konsentrasi, dan konsep-konsep ini dianggap sinonim. ... Namun, konsentrasi perhatian pada satu objek mengarah pada hasil yang positif hanya jika subjek mampu secara tepat waktu dan secara konsisten mengalihkannya ke objek lain. Oleh karena itu, sifat-sifat perhatian seperti konsentrasi, distribusi, dan volume saling berkaitan erat.

Keteralihan Adalah gerakan perhatian yang tidak disengaja dari satu objek ke objek lainnya.

Gangguan muncul ketika rangsangan asing bekerja pada seseorang yang terlibat dalam aktivitas apa pun pada saat itu. Penting untuk membedakan antara gangguan perhatian eksternal dan internal.Distraksibilitas eksternalmuncul di bawah pengaruh rangsangan eksternal, intern
nya - di bawah pengaruh perasaan yang kuat, emosi asing, karena kurangnya minat pada bisnis yang sedang dilakukan orang tersebut.

perhatian adalah ciri kepribadian profesional penting dari seorang pengacara. Pembentukannya terjadi selama partisipasi aktif dalam kegiatan profesional, sebagai hasil dari pengembangan kemauan, kesadaran akan pentingnya tugas yang diselesaikan. Perhatian terletak di jantung sifat profesional yang signifikan dari seorang pengacara seperti pengamatan, rasa ingin tahu, efisiensi tinggi dan aktivitas kreatif.

Pengembangan kemampuan untuk mengelola perhatian Anda terkait erat dengan pembentukan kepribadian seorang pengacara, dengan sikapnya terhadap profesi, orang-orang, dengan pengembangan kualitas seperti organisasi, disiplin, daya tahan, ketekunan, dan pengendalian diri.

Untuk memusatkan perhatian yang Anda butuhkan:

1. fokus pada yang esensial. Perhatian langsung ke objek yang diteliti dan coba sorot di dalamnya semua sisi baru, tanda, sifat, properti. Pastikan bahwa perhatian diarahkan hanya ke objek yang Anda minati dan jangan biarkan beralih ke objek lain;
2. jangan memperbaiki informasi yang tidak relevan, mis. itu tidak boleh dicetak atau diulang dalam memori;
3. untuk membuang informasi yang tidak ada: informasi itu harus segera diganti dengan persepsi tentang informasi baru yang lebih penting.

Kondisi mental
disorganisasi kesadaran non-patologis

Organisasi kesadaran seseorang diekspresikan terutama dalam perhatiannya, dalam tingkat kejelasan kesadaran objek-objek realitas. Indikator organisasi kesadaran adalah tingkat perhatian yang berbeda. Kurangnya arah kesadaran yang jelas berarti disorganisasi. Dalam praktik investigasi, mengevaluasi tindakan orang, perlu diingat berbagai tingkat disorganisasi kesadaran non-patologis.

Salah satu keadaan disorganisasi sebagian kesadaran adalah kelinglungan. Ketidakhadiran biasanya disebut sebagai dua hal yang berbeda:

1. pertama, hasil pendalaman yang berlebihan dalam pekerjaan, ketika seseorang tidak memperhatikan apa pun di sekitarnya - baik orang dan benda di sekitarnya, maupun berbagai fenomena. Ketidakhadiran semacam ini disebutketidakhadiran imajinerkarena itu adalah hasil dari fokus mental yang hebat;
2. kedua, keadaan ketika seseorang tidak dapat berkonsentrasi pada apa pun untuk waktu yang lama, ketika ia terus-menerus berpindah dari satu objek atau fenomena ke objek atau fenomena lainnya, tidak memikirkan apa pun. Inilah yang disebutketidakpedulian yang tulus,tidak termasuk konsentrasi perhatian. Ketidakhadiran semacam ini adalah gangguan orientasi sementara, melemahnya perhatian. Alasan kemangkiran yang sebenarnya dapat berupa: gangguan sistem saraf, penyakit darah, kekurangan oksigen, kelelahan fisik atau mental, tekanan emosional yang parah, akibat cedera otak traumatis, dll.

Salah satu jenis disorganisasi kesadaran sementara adalah apati - keadaan ketidakpedulian terhadap pengaruh eksternal. Keadaan pasif ini dikaitkan dengan penurunan tajam nada korteks serebral dan dialami oleh seseorang sebagai keadaan yang menyakitkan. Apatis terjadi sebagai akibat dari ketegangan saraf atau dalam kondisi kelaparan sensorik. Apatis, sampai batas tertentu, melumpuhkan aktivitas mental seseorang, menumpulkan minatnya, menurunkan aktivitas orientasi-penelitiannya. Tingkat disorganisasi kesadaran non-patologis tertinggi terjadi selama stres dan afek.

Penyempitan perhatian -rentang perhatian terlalu sedikit (2-3 unit), diamati pada gangguan mental, depresi.

Distribusi perhatian yang lemah- pelanggaran dalam banyak penyakit dan kondisi mental.

Stabilitas perhatian adalah salah satu sifat yang mencirikan kemampuan untuk berkonsentrasi pada proses atau fenomena yang sama untuk jangka waktu yang lama.

Apa itu perhatian?

Perhatian adalah (dalam psikologi) persepsi yang disengaja dari objek atau fenomena tertentu. Penting untuk dipahami bahwa ini adalah fenomena yang agak berubah, yang dapat diperhatikan oleh faktor internal dan eksternal.

Perhatian adalah, dalam psikologi, semacam hubungan seseorang dengan objek yang berinteraksi dengannya. Hal ini dapat dipengaruhi tidak hanya oleh karakteristik mental dan psikologis, tetapi juga oleh minat seseorang untuk bekerja dengan objek tertentu.

Kita dapat mengatakan bahwa perhatian yang berkelanjutan adalah salah satu syarat terpenting untuk keberhasilan kegiatan di bidang apa pun. Berkat kategori ini, kejelasan persepsi seseorang tentang dunia sekitarnya dan proses yang terjadi di dalamnya ditentukan. Terlepas dari kenyataan bahwa ketika berkonsentrasi pada objek utama, semua orang tampaknya menghilang ke latar belakang, perhatian dapat terus-menerus beralih.

Para ilmuwan mencurahkan banyak waktu untuk mempelajari perhatian; itu tidak dapat dianggap sebagai fenomena atau proses psikologis yang mandiri. Ini terkait erat dengan banyak fenomena lain dan dianggap hanya dalam hubungan dekat dengan proses lain yang menyertainya, menjadi salah satu dari banyak sifat mereka.

Jenis dan bentuk perhatian

Kita dapat mengatakan bahwa perhatian adalah fenomena yang agak kompleks dan beragam. Hal ini dapat berbeda dalam hal persepsi primer atau sekunder informasi. Jadi, Anda bisa membedakan perhatian sukarela dan tidak disengaja.

Jika seseorang secara tidak sadar berkonsentrasi pada objek atau proses tertentu, maka ini disebut tidak disengaja. Kita berbicara tentang sikap tidak sadar yang dapat disebabkan oleh paparan tiba-tiba yang kuat terhadap suatu stimulus. Jenis ini sering berkembang menjadi perhatian sukarela yang disadari. Juga, konsentrasi pasif cukup sering dikondisikan oleh kesan masa lalu, yang diulang sampai batas tertentu di masa sekarang.

Jadi, jika kita meringkas informasi yang diberikan, maka kita dapat mengatakan bahwa perhatian yang tidak disengaja disebabkan oleh beberapa alasan berikut:

• paparan tak terduga terhadap faktor yang menjengkelkan;
• kekuatan pengaruh;
• sensasi baru yang tidak dikenal;
• dinamisme stimulus (benda bergerak yang paling sering menyebabkan konsentrasi perhatian);
• situasi yang kontras;
• proses mental.

Ini muncul sebagai akibat dari proses rangsang sadar di korteks serebral. Cukup sering, pembentukannya membutuhkan pengaruh luar (misalnya, guru, orang tua, figur otoritas).

Penting untuk dipahami bahwa perhatian sukarela adalah atribut yang tak terpisahkan dari aktivitas kerja seseorang. Ini disertai dengan stres fisik dan emosional, dan juga menyebabkan kelelahan, mirip dengan pekerjaan fisik. Itulah mengapa psikolog merekomendasikan terkadang beralih ke objek yang terganggu agar tidak membuat otak Anda terkena stres yang luar biasa.

Psikolog tidak hanya membedakan perhatian sukarela dan tidak sukarela. Setelah seseorang berkonsentrasi pada objek dan mempelajarinya dengan baik, persepsi lebih lanjut terjadi, seolah-olah, secara otomatis. Fenomena ini disebut pasca-sukarela, atau sekunder.

Jika kita berbicara tentang bentuk-bentuk perhatian, maka kita dapat membedakan eksternal (pada objek di sekitarnya), internal (pada proses mental), serta motorik (objek bergerak yang dirasakan).

Sifat dasar perhatian

Psikolog membedakan stabilitas berikut, fokus, distribusi, volume, intensitas, kemampuan beralih, konsentrasi. Mari kita pertimbangkan mereka secara lebih rinci.

• Konsentrasi adalah kemampuan untuk menjaga perhatian Anda pada objek atau proses tertentu. Ini berarti bahwa itu menonjol dan menonjol dari latar belakang umum. Kekuatan ikatan dengan suatu objek ditentukan oleh seberapa terang, jelas, dan tajamnya.
• Besarnya perhatian menyiratkan banyaknya objek yang dapat ditangkap oleh kesadaran seseorang pada suatu waktu. Tergantung pada ini, orang dapat melihat sejumlah unit informasi yang berbeda. Volume dapat ditentukan dengan menggunakan tes khusus. Bergantung pada hasilnya, latihan khusus mungkin disarankan untuk meningkatkannya.
• Kestabilan perhatian merupakan indikator yang menentukan lamanya konsentrasi pada objek yang sama.
• Switchability adalah perubahan yang disengaja dalam objek perhatian. Ini mungkin karena sifat aktivitas dan kebutuhan akan istirahat dan relaksasi.
• Distribusi menentukan kemampuan perhatian untuk berkonsentrasi secara simultan pada beberapa objek yang sifatnya berbeda. Dalam hal ini, berbagai organ persepsi dapat terlibat.

Apa itu Ketahanan Perhatian?

Stabilitas perhatian adalah sifat yang ditentukan oleh kemampuan untuk tetap fokus pada suatu objek atau jenis aktivitas untuk jangka waktu yang lama. Kita dapat mengatakan bahwa ini adalah karakteristik yang menentukan durasi konsentrasi.

Perlu dicatat bahwa stabilitas perhatian tidak dapat ditentukan dalam kaitannya dengan satu objek. Seseorang dapat beralih di antara objek atau jenis aktivitas, namun, arah dan makna umum harus tetap konstan. Jadi, jika seseorang untuk jangka waktu tertentu terlibat dalam suatu kegiatan (atau beberapa jenis kegiatan) untuk mencapai tujuan tertentu, maka seseorang dapat menilai stabilitas perhatiannya.

Kategori ini dicirikan oleh sejumlah persyaratan, yang utama adalah keragaman tindakan dan kesan yang dibawanya. Jika sifat iritasi tetap tidak berubah, maka di bagian otak yang bertanggung jawab untuk aktivitas ini atau itu, penghambatan diamati, dan, sebagai akibatnya, perhatian mulai menghilang. Jika sifat dan kondisi aktivitas terus berubah, maka konsentrasi akan diperpanjang.

Perlu dicatat bahwa konsentrasi dan dapat bergantian, tergantung pada kondisi internal dan eksternal. Bahkan jika individu berada dalam keadaan konsentrasi tertinggi, karena proses internal otak, beberapa fluktuasi dapat terjadi. Jika kita berbicara tentang rangsangan eksternal, maka mereka tidak selalu dapat menyebabkan hamburan perhatian (ini sangat tergantung pada intensitasnya).

Distribusi perhatian

Perhatian terdistribusi adalah suatu kondisi yang terjadi sebagai akibat dari pelaksanaan beberapa tindakan secara simultan. Misalnya, seorang pengemudi minibus tidak hanya mengemudikan kendaraan, tetapi juga mengendalikan situasi di jalan. Guru dalam menyampaikan informasi kepada siswa juga melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan disiplin. Kategori ini juga dapat diilustrasikan dengan pekerjaan seorang chef, yang sekaligus dapat mengontrol proses memasak beberapa produk.

Psikolog mempelajari tidak hanya fenomena distribusi itu sendiri, tetapi juga sifat fisiologisnya. Proses ini disebabkan oleh munculnya fokus eksitasi tertentu di korteks serebral, yang dapat menyebarkan pengaruhnya ke area lain. Dalam hal ini, pengereman parsial dapat diamati. Namun demikian, sama sekali tidak berpengaruh pada pelaksanaan tindakan jika mereka dibawa ke otomatisme. Hal ini menjelaskan kemudahan pelaksanaan proses yang kompleks pada orang yang telah menguasai profesinya dengan baik.

Distribusi perhatian bisa menjadi sulit jika individu secara bersamaan mencoba melakukan tindakan yang sama sekali tidak berhubungan satu sama lain (ini telah dibuktikan oleh banyak eksperimen). Namun demikian, jika salah satu dari mereka dibawa ke otomatisme atau kebiasaan, maka tugasnya disederhanakan. Kemampuan untuk menggabungkan kinerja beberapa kegiatan pada saat yang sama termasuk dalam kategori faktor kesehatan.

Tingkat perhatian

Tingkat perhatian adalah ketergantungan konsentrasi pada aktivitas tertentu pada proses fisiologis dan mental. Jadi, kita dapat berbicara tentang kategori berikut:

• tingkat tubuh fisik menyiratkan kesadaran bahwa objek yang menjadi tujuan perhatian dipisahkan dari organisme itu sendiri, dan karena itu asing (ini memungkinkan untuk melihatnya terlepas dari proses fisiologis);
• tingkat energi menyiratkan tingkat interaksi yang lebih tinggi dengan objek, yang terdiri dari penerimaan beberapa sensasi internal yang terkait dengan proses kerja (mereka dapat berkontribusi pada konsentrasi atau disipasi perhatian);
• tingkat metabolisme energi menyiratkan bahwa tingkat konsentrasi yang tinggi dicapai karena fakta bahwa seseorang menerima kepuasan moral dan fisik dari kinerja proses tertentu;
• tingkat ruang bersama menyiratkan bahwa konsentrasi dan stabilitas perhatian sampai batas tertentu dapat berasal dari fakta berada bersama suatu objek dalam satu area terbatas;
• perhatian ekstradimensi dikaitkan dengan proses mental dan psikologis internal (kita berbicara tentang pemahaman atau pengetahuan tanpa syarat yang diterima individu dengan pengalaman aktivitas);
• tingkat kemauan adalah kemampuan untuk memaksa diri sendiri untuk fokus pada kegiatan yang tidak diinginkan atau tidak menarik karena kebutuhan mereka untuk mencapai hasil tertentu;
• tingkat kesadaran menyiratkan bahwa konsentrasi terjadi ketika seseorang memahami makna dan meramalkan hasil aktivitas.

Bagaimana mengembangkan stabilitas perhatian

Saat ini, ada banyak metode dan tes yang memungkinkan Anda untuk menentukan tingkat stabilitas perhatian. Sayangnya, hasil mereka tidak selalu memuaskan, tetapi situasi ini cukup dapat diperbaiki. Pengembangan stabilitas perhatian menjadi mungkin berkat teknik yang dikembangkan oleh psikolog. Hal ini meningkatkan kinerja serta pembelajaran.

Latihan yang paling efektif dan umum digunakan adalah:

• Atur timer ponsel Anda selama dua menit. Selama ini, Anda harus benar-benar memusatkan perhatian pada ujung jari Anda (tidak peduli yang mana). Jika Anda dapat mengatasi tugas ini tanpa masalah, maka cobalah untuk memperumitnya. Misalnya, nyalakan TV dan coba letakkan jari Anda di latar belakangnya. Akan lebih baik jika Anda menjadikan latihan ini sebagai rutinitas harian.
• Ambil posisi yang nyaman dan fokuskan sepenuhnya pada pernapasan Anda. Anda juga dapat mencoba merasakan detak jantung Anda. Pada saat yang sama, ruangan tidak harus hening sempurna, Anda dapat menyalakan musik. Latihan ini berguna tidak hanya untuk mengembangkan konsentrasi, tetapi juga untuk relaksasi.
• Saat berada di angkutan umum, duduklah di dekat jendela dan berkonsentrasi penuh pada kaca, mengabaikan benda-benda di belakangnya. Ubah prioritas nanti.
• Latihan berikut dilakukan sebelum tidur, karena tidak hanya mengembangkan konsentrasi, tetapi juga membantu untuk rileks. Ambil selembar teks standar dan beri titik di tengahnya dengan spidol atau spidol hijau. Anda perlu melihatnya selama 5 menit, sambil tidak membiarkan pikiran asing masuk ke dalam pikiran.
• Jika aktivitas Anda terkait dengan persepsi suara, maka perlu untuk melatih peralatan khusus ini. Dianjurkan untuk pergi ke taman dan selama 10 menit mencoba untuk mendengar secara eksklusif suara alam, tidak memperhatikan percakapan orang yang lewat atau suara mobil yang lewat.

Faktor kesehatan psikologis sebagian besar terkait dengan kemampuan menjaga stabilitas perhatian. Ini membawa kesuksesan dalam aktivitas profesional dan sehari-hari. Jika kemampuan alami Anda tidak berada pada level tertinggi, maka Anda perlu mengembangkannya dengan bantuan latihan khusus.

Neuropsikologi

Neuropsikologi perhatian adalah bidang pengetahuan terpisah yang membahas studi masalah konsentrasi, menghubungkannya dengan proses saraf. Awalnya, penelitian semacam itu dilakukan secara eksklusif pada hewan, dengan menghubungkan elektroda ke bagian otak tertentu. Untuk menyelidiki stabilitas perhatian manusia, teknologi electroencephalogram digunakan. Untuk itu, tubuh harus terjaga. Dengan demikian, adalah mungkin untuk memperbaiki kegembiraan atau penghambatan impuls saraf selama melakukan jenis aktivitas tertentu.

Dalam konteks ini, psikolog E. N. Sokolov memainkan peran besar. Melalui sejumlah besar penelitian, ia membuktikan bahwa ketika melakukan tindakan yang sama berkali-kali, perhatian menjadi otomatis. Dengan demikian, otak berhenti secara aktif merespons stimulus, yang memengaruhi hasil elektroensefalogram. Otak memutuskan bahwa dalam hal ini tidak perlu gairah, karena tubuh memiliki memori mekanis tertentu.

Proses Konsentrasi Selektif

Ini adalah proses psikologis dan mental yang menyaring rangsangan dan rangsangan eksternal untuk menyoroti mereka yang benar-benar membutuhkan konsentrasi dan konsentrasi.

Fenomena ini terus-menerus dipelajari oleh para psikolog sejauh mana proses mental bergantung pada aktivitas selektif otak. Hal ini dapat dijelaskan dengan contoh sederhana. Jika pada awalnya di tempat yang bising kita mendengar gemuruh suara, maka segera setelah seseorang berbicara langsung kepada kita, kita mulai memusatkan perhatian kita hanya pada ini, sementara suara-suara latar hilang.

Psikolog melakukan percobaan seperti itu: headphone dimasukkan ke telinga subjek, di mana urutan suara yang berbeda dimasukkan. Yang mengejutkan mereka, orang itu hanya mendengar satu lagu. Pada saat yang sama, ketika sinyal tertentu diberikan, perhatian dialihkan ke melodi lain.

Perhatian selektif tidak hanya berlaku untuk pendengaran, tetapi juga untuk persepsi visual. Jika Anda mencoba dengan masing-masing mata untuk menangkap gambar yang berbeda pada dua monitor, maka Anda akan gagal. Anda hanya akan dapat melihat satu gambar dengan jelas.

Dengan demikian, kita dapat mengatakan bahwa otak manusia memiliki kemampuan untuk menyaring informasi yang datang melalui berbagai saluran, dengan fokus hanya pada satu poin penting. Konsentrasi dan pengalihan perhatian dapat ditentukan oleh faktor internal atau eksternal.

Kesimpulan

Stabilitas perhatian adalah kemampuan seseorang untuk fokus mempelajari objek tertentu atau melakukan jenis aktivitas tertentu. Faktor inilah yang sangat menentukan kinerja dan volume informasi yang dirasakan. Penting untuk dipahami bahwa konsentrasi perhatian memungkinkan Anda untuk membuang semua faktor sekunder ke latar belakang, tetapi ini tidak berarti sama sekali bahwa perubahan penekanan dikecualikan.

Jika kita berbicara tentang jenis perhatian, maka kita dapat membedakan sukarela dan tidak sukarela. Yang pertama sadar. Fokus perhatian justru objek yang menarik langsung bagi individu. Apalagi jika konsentrasi seperti itu terjadi secara teratur, otak mulai berkonsentrasi secara otomatis. Perhatian semacam ini disebut pasca-sukarela. Tetapi sering terjadi bahwa seseorang secara tidak terduga beralih ke objek atau fenomena yang tidak memiliki hubungan langsung dengan aktivitasnya. Dalam hal ini, kita dapat berbicara tentang perhatian yang tidak disengaja. Ini bisa berupa suara keras, warna cerah, dan banyak lagi.

Perhatian memiliki sejumlah sifat. Yang utama adalah konsentrasi. Ini menyiratkan kemampuan untuk menjaga objek tertentu dalam sorotan untuk jangka waktu tertentu. Volume mencirikan jumlah objek atau jenis aktivitas di mana seseorang dapat fokus secara bersamaan, tetapi stabilitas adalah waktu di mana keadaan tertentu dapat bertahan.

Cukup menarik adalah fenomena seperti distribusi perhatian. Ini berarti bahwa sama sekali tidak perlu bagi seseorang untuk berkonsentrasi hanya pada satu jenis aktivitas. Terkadang, karena kekhasan kegiatan, beberapa proses perlu dilakukan secara bersamaan. Selain itu, beberapa dari mereka dibawa ke otomatisme, sementara yang lain membutuhkan upaya mental dan psikologis tertentu. Contoh yang paling mencolok adalah kegiatan profesional seorang guru atau pengemudi kendaraan.

Penting untuk dipahami bahwa tidak setiap orang mampu menjaga objek yang sama menjadi pusat perhatian untuk waktu yang lama atau melakukan aktivitas yang homogen. Untuk mengetahui kemampuan Anda, Anda dapat lulus tes psikologi tertentu. Berdasarkan hasil mereka, mudah untuk menentukan tingkat stabilitas perhatian. Jika ternyata tidak memuaskan, disarankan untuk menggunakan sejumlah latihan khusus.

Psikolog cukup aktif mempelajari fenomena seperti konsentrasi selektif. Mekanisme ini memungkinkan Anda untuk memilih objek yang diinginkan dari sejumlah objek serupa. Selain itu, kita dapat berbicara tentang visual, pendengaran, taktil, dan jenis persepsi lainnya. Di antara kebisingan suara, seseorang dapat membedakan ucapan lawan bicaranya, ia hanya mendengar satu dari beberapa melodi, dan jika kita berbicara tentang dua gambar, maka tidak mungkin untuk menangkapnya dengan masing-masing mata secara terpisah.

Perhatian

Konsentrasi aktivitas subjek pada saat tertentu dalam waktu pada beberapa objek nyata atau ideal (objek, peristiwa, gambar, penalaran, dll.). Ada tiga jenis V. Yang paling sederhana dan secara genetik inisial adalah V tidak disengaja. Ia memiliki karakter pasif, karena dikenakan pada subjek oleh peristiwa-peristiwa di luar tujuan aktivitasnya. V. berfungsi sebagai manifestasi fisiologis jenis ini. Jika aktivitas dilakukan sesuai dengan niat sadar subjek dan membutuhkan upaya kehendak di pihaknya, maka mereka berbicara tentang arbitrer V. Ini dibedakan oleh karakter aktif, struktur kompleks, dimediasi oleh metode pengorganisasian perilaku yang dikembangkan secara sosial. dan komunikasi, dan oleh asalnya dikaitkan dengan aktivitas kerja. Ketika sisi operasional dan teknis kegiatan berkembang sehubungan dengan otomatisasi dan transisi tindakan menjadi operasi, serta sebagai akibat dari perubahan motivasi (misalnya, motif untuk tujuan), munculnya disebut post-arbitrary V. Pada saat yang sama, penyelarasan arah kegiatan dengan tujuan yang diadopsi secara sadar tetap ada, tetapi implementasinya tidak lagi memerlukan upaya mental khusus dan dibatasi waktu hanya oleh kelelahan dan penipisan sumber daya tubuh.

Di antara karakteristik V., ditentukan oleh penelitian eksperimental, termasuk selektivitas, volume, stabilitas, kemungkinan distribusi, dan kemampuan beralih.

Kamus Psikologi Singkat. - Rostov-on-Don: "PHOENIX". L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998 .

Perhatian

Konsentrasi aktivitas subjek pada saat tertentu pada beberapa objek nyata atau ideal - objek, peristiwa, gambar, penalaran, dll. Perhatian juga ditandai dengan konsistensi berbagai tautan dalam struktur fungsional suatu tindakan, yang menentukan keberhasilan implementasinya (misalnya, kecepatan dan ketepatan pemecahan masalah). Perhatian menempati tempat khusus di antara fenomena mental. Bertindak sebagai sisi yang tak terpisahkan dari pengetahuan, perasaan dan kehendak, itu tidak direduksi menjadi salah satu dari tiga bidang psikis ini. Perhatian adalah sisi dinamis kesadaran, yang mencirikan tingkat fokusnya pada suatu objek dan konsentrasi padanya untuk memastikan refleksi yang memadai selama waktu yang diperlukan untuk melakukan tindakan aktivitas atau komunikasi tertentu. Ini memanifestasikan dirinya dalam refleksi selektif objek sesuai dengan kebutuhan subjek dan tujuan dan sasaran kegiatannya. Ini adalah semacam kehendak yang bertujuan, komponen yang sangat penting dalam struktur kemerdekaan. Ini memberi individu kesempatan untuk berkonsentrasi dan mengarahkan kesadarannya ke objek yang dia rasakan selama aktivitas dan tentang yang dia pikirkan atau bicarakan. Berkat perhatian yang berkelanjutan, ia menjadi lebih sadar akan kehidupan dan aktivitas praktisnya, yang memastikan sikap selektif terhadap dunia, orang, bisnis, dan dirinya sendiri. Karakteristik utama perhatian, ditentukan secara eksperimental, adalah:

1 ) selektivitas - terkait dengan kemungkinan penyesuaian yang berhasil - dengan adanya gangguan - untuk persepsi informasi yang terkait dengan tujuan yang disadari;

2 ) volume (luasnya, distribusi perhatian) - ditentukan oleh jumlah "bersamaan" (dalam 0,1 s.) dari objek yang dirasakan dengan jelas; praktis tidak berbeda dengan volume ingatan langsung, atau ingatan jangka pendek; indikator ini sangat tergantung pada organisasi materi yang dihafal dan sifatnya dan biasanya diambil sama dengan 5 - 7 objek; penilaian jumlah perhatian dilakukan dengan menggunakan presentasi tachistoskopi ( cm.) satu set objek (huruf, kata, bentuk, warna, dll.);

3 ) distribusi - ditandai dengan kemungkinan keberhasilan eksekusi simultan dari beberapa jenis kegiatan (tindakan); itu diselidiki dalam kondisi eksekusi simultan dari dua tindakan atau lebih, yang tidak memungkinkan kemungkinan dilakukan dengan mengalihkan perhatian dengan cepat;

5 ) stabilitas - ditentukan oleh durasi konsentrasi perhatian pada objek;

6 ) kemampuan beralih (kecepatan peralihan) - karakteristik perhatian yang dinamis, yang menentukan kemampuannya untuk dengan cepat berpindah dari satu objek ke objek lain; Untuk menentukan kemampuan beralih dan stabilitas perhatian, metode digunakan yang memungkinkan untuk menggambarkan dinamika kinerja tindakan kognitif dan eksekutif pada waktunya, khususnya ketika mengubah tujuan. Tiga jenis perhatian dibedakan:

1 ) perhatian yang tidak disengaja - yang paling sederhana dan asli secara genetik; diwakili oleh refleks indikatif yang terjadi ketika terkena rangsangan yang tidak terduga dan baru;

2 ) perhatian bersifat sewenang-wenang - karena penetapan tujuan yang disadari;

3 ) perhatian bersifat pasca-spontan.

Tergantung di mana objek perhatian berada - di dunia luar atau di dunia subjektif seseorang - perhatian eksternal dan internal dialokasikan. Selama pelatihan, pendidikan, aktivitas, dan komunikasi, seseorang mengembangkan sifat-sifat perhatian dan jenisnya, kombinasi yang relatif stabil terbentuk - ciri-ciri tipologis perhatian individu, juga dikondisikan oleh jenis sistem saraf. Dalam psikologi Rusia, sebuah teori perhatian telah dikembangkan sebagai fungsi kontrol internal atas korespondensi tindakan mental dengan program untuk implementasinya. Pengembangan kontrol tersebut meningkatkan efektivitas aktivitas apa pun dan pembentukan sistematisnya ( cm.), memungkinkan Anda untuk mengatasi beberapa cacat perhatian, seperti linglung. Eksperimen dengan belahan otak yang dibedah menunjukkan bahwa proses perhatian berhubungan erat dengan kerja corpus callosum; dalam hal ini, belahan kiri memberikan perhatian selektif, dan belahan kanan mendukung tingkat kewaspadaan umum.

Kamus Psikolog Praktis. - M.: AST, Panen... S. Yu. Golovin. 1998.

Kekhususan.

Penataan informasi yang datang dari luar dalam aspek prioritas tugas yang dihadapi subjek. Eksperimen dengan belahan otak yang dibedah mencakup bahwa proses perhatian terkait erat dengan kerja corpus callosum, dengan belahan kiri memberikan perhatian selektif, dan belahan kanan mendukung tingkat kewaspadaan umum.

Properti.

Efektivitas perhatian dapat ditentukan oleh tingkat perhatian (,), volume (luasnya, distribusi perhatian), kecepatan beralih dan stabilitas.

Diagnostik.

Ada beberapa teknik:

Untuk menentukan jumlah perhatian, teknik takistoskopi D. Kettel, V. Wundt dimaksudkan;

Untuk menentukan konsentrasi dan stabilitas - uji koreksi B. Burdon;

Untuk menentukan kecepatan mengalihkan perhatian - metode tabel Schulte.

jenis.

Perhatian sukarela disebabkan oleh penetapan tujuan yang disadari;

Yang tidak disengaja diwakili oleh refleks orientasi yang terjadi ketika terkena rangsangan yang tidak terduga dan baru.

Kamus Psikologi... MEREKA. Kondakov. 2000.

PERHATIAN

(eng. perhatian) - proses dan keadaan penyetelan subjek untuk persepsi informasi prioritas dan pelaksanaan tugas yang diberikan. Secara teoritis dan operasional V. (tuning) dicirikan oleh level (intensitas, konsentrasi), volume (luas, distribusi), dan selektivitas (lihat. , , ), kecepatan, durasi dan stabilitas switching (perpindahan).

Untuk mempelajari V., berbagai macam teknik telah dikembangkan: teknik takistoskopi untuk menentukan volume V. (D. Kettel, V.Wundt); berbagai versi tes koreksi untuk menentukan konsentrasi dan stabilitas V. (versi pertama diusulkan pada tahun 1895 oleh psikolog Prancis B. Bourdon); Metode tabel Schulte untuk menentukan kecepatan switching V.; (K. Cherry; lihat juga ); metode membaca selektif dan observasi selektif (W. Neisser dan R. Becklin); Tes strupp (lihat. efek stroup), dll. Distribusi V. dipelajari dalam eksperimen di mana kinerja tugas lain ditambahkan ke kinerja satu tugas. Distribusi yang sukses dikatakan ketika tugas tambahan tidak mengganggu kinerja yang pertama (utama). Telah ditunjukkan, khususnya, bahwa penurunan aktivitas motorik lengan dan kaki terjadi dengan pengucapan simultan dari serangkaian kata yang tidak koheren dan tidak terjadi - dengan pengucapan frasa yang berulang. "Menjadi atau tidak?"... Minat yang cukup dapat dimengerti dalam distribusi V. ditunjukkan oleh psikolog teknik, yang, terlebih lagi, secara signifikan memperkaya fakta V. dengan banyak karya tentang kewaspadaan(kewaspadaan) dan kekebalan interferensi operator.

Seiring dengan apa yang disebut. perhatian sukarela juga dialokasikan untuk bentuknya yang tidak disengaja - reaksi indikatif yang terjadi ketika terkena rangsangan tak terduga ("baru"). Reaksi refleks ini, bagaimanapun, tidak boleh disamakan dengan proses penyesuaian yang tidak disengaja dan otomatis, yang termasuk dalam proses aktivitas sukarela apa pun.

Dalam penelitian eksperimental modern, upaya dilakukan untuk memisahkan komponen internal (ideal) dan komponen motor eksternal dalam proses V. Misalnya, telah ditetapkan bahwa, terlepas dari gerakan mata, fokus V. dapat bergerak di bidang pandang dengan kecepatan 125 sudut. derajat / dtk.

14. Teori aktivitas psikologis. Kegiatan.

33. Kebutuhan, karakteristik dan klasifikasinya.

21. Motif, fungsi dan jenisnya.

24. Korelasi konsep: manusia, kepribadian, individu, individualitas, subjek

23. Konsep kepribadian dalam psikologi. Struktur psikologis kepribadian.

29. Lingkup motivasi kepribadian. Orientasi kepribadian (tidak perlu).

12. Kesadaran diri, struktur dan perkembangannya.

17. Masalah kepribadian dalam psikologi humanistik.

28. Mekanisme pelindung kepribadian dan karakteristiknya.

16. Masalah ketidaksadaran dalam psikologi. Psikoanalisa.

54. Menguasai aktivitas. Keterampilan, keterampilan, kebiasaan.

18. Behaviorisme. Pola dasar perilaku.

35. Pemahaman umum tentang proses sensorik. Klasifikasi jenis sensasi dan karakteristiknya. Masalah pengukuran sensasi - (tidak ada dalam pertanyaan)

22. Persepsi, sifat dan pola dasarnya.

46. ​​Konsep perhatian: fungsi, sifat, jenis. Pengembangan perhatian.

43. Konsep memori: jenis dan pola. Perkembangan memori.

19. Arah utama kognisi penelitian.Proses dalam psikologi kognitif

37. Berpikir sebagai bentuk pengetahuan tertinggi. Jenis pemikiran.

39. Berpikir sebagai solusi dari masalah. Operasi dan bentuk berpikir.

38. Berpikir dan berbicara. Masalah pembentukan konsep.

45. Bahasa dan ucapan. Jenis dan fungsi pidato.

40. Konsep imajinasi. Jenis dan fungsi imajinasi. Imajinasi dan kreativitas.

50. Karakteristik umum temperamen. Masalah tipologi temperamen.

52. Gagasan umum tentang karakter. Tipologi karakter dasar

48. Karakteristik umum kemampuan. Jenis kemampuan. Insentif dan kemampuan.

34. Karakteristik umum dari proses kehendak.

49. Kemampuan dan bakat. Masalah diagnostik dan pengembangan kemampuan.

31. Ciri-ciri umum emosi, jenis dan fungsinya.

41. Metode mempelajari persepsi (Persepsi ruang, waktu dan gerak. (Dapat ditambahkan))

20. Masalah biologis dan sosial dalam jiwa manusia.

58. Masalah periodisasi perkembangan mental.

77. Sejarah terbentuknya gagasan sosio-psikologis.

105. Psikologi kelompok besar dan fenomena massa.

99. Psikologi hubungan antarkelompok

84. Konsep interaksi dalam psikologi sosial. Jenis interaksi.

104. Metode penelitian utama hubungan interpersonal.

80. Karakteristik umum orientasi psikoanalitik dalam psikologi sosial asing.

79. Ciri-ciri umum orientasi non-behavioristik dalam psikologi sosial asing.

82. Karakteristik umum orientasi kognitif dalam psikologi sosial asing.

81. Karakteristik umum orientasi interaksionis dalam psikologi sosial asing.

106. Kegiatan utama psikolog-praktisi sosial

98. Aspek sosial-psikologis manajemen.

59. Karakteristik psikologis usia prasekolah. Fitur komunikasi anak-anak prasekolah dengan orang dewasa dan teman sebaya.

62. Ciri-ciri Psikologis Usia Sekolah Dasar Ciri-ciri hubungan interpersonal pada usia sekolah dasar.

63. Ciri-ciri mental remaja. Ciri-ciri hubungan interpersonal pada masa remaja.

64. Ciri-ciri psikologis remaja. Ciri-ciri hubungan interpersonal pada masa remaja.

67. Ciri-ciri psikologis dewasa dan usia tua.

68. Jenis dan ciri-ciri konseling psikologis bagi lansia.

119. Pokok bahasan dan tugas etnopsikologi. Arah utama penelitian etnopsikologi.

93. Arah utama pekerjaan sosial dan psikologis dengan personel dalam organisasi.

69. Karakteristik program studi psikologi sebagai disiplin akademik. (Prinsip-prinsip didaktik dasar studi psikologi).

71. Fitur organisasi dan metode penyelenggaraan kelas dalam psikologi (ceramah, seminar, dan lokakarya).

Metodologi untuk mempersiapkan kuliah. Tahapan berikut dibedakan:

Fitur psikologis dari kuliah

Metode persiapan dan pelaksanaan seminar:

85. Konflik: fungsi dan struktur, dinamika, tipologi

86. Metode kerja psikologis dengan konflik.

90. Fenomena tekanan kelompok. Studi eksperimental konformisme dan ide-ide modern tentang pengaruh kelompok.

83. Konsep sikap sosial dalam psikologi sosial Barat dan Rusia.

103. Persepsi sosial. Mekanisme dan efek persepsi interpersonal. Atribusi kausal.

97. Kepemimpinan dan kepemimpinan dalam kelompok kecil. Teori asal usul kepemimpinan. Gaya kepemimpinan.

100. Ciri-ciri umum komunikasi. Jenis, fungsi dan sisi komunikasi.

101. Umpan balik dalam komunikasi. Jenis-jenis pendengaran (komunikasi sebagai pertukaran informasi)

102. Karakteristik umum komunikasi non-verbal.

76. Mata pelajaran, tugas dan metode psikologi sosial. Tempat psikologi sosial dalam sistem pengetahuan ilmiah.

78. Metode psikologi sosial.

87. Konsep kelompok dalam sosial. Psikologi. Klasifikasi kelompok (masalah perkembangan kelompok dalam psikologi sosial. Tahapan dan tingkatan perkembangan kelompok)

88. Konsep kelompok kecil. Arah utama penelitian dalam kelompok kecil.

89. Proses dinamis dalam kelompok kecil. Masalah kekompakan kelompok.

75. Konseling psikologis, jenis dan metode konseling psikologis.

87. Konsep kelompok dalam psikologi sosial. Klasifikasi kelompok.

74. Pemahaman umum tentang psikodiagnostik. Metode dasar psikodiagnostik.

70. Tugas dan kekhususan mengajar psikologi di lembaga pendidikan menengah dan tinggi

72. Arah utama psikoterapi modern.

46. ​​Konsep perhatian: fungsi, sifat, jenis. Pengembangan perhatian.

Perhatian adalah pemusatan aktivitas subjek pada saat tertentu pada suatu objek nyata atau ideal.

Perhatian adalah karakteristik dinamis dari jalannya aktivitas kognitif: ia mengungkapkan hubungan utama aktivitas mental dengan objek tertentu, yang menjadi fokusnya seolah-olah dalam fokus. Perhatian adalah fokus selektif pada objek tertentu dan konsentrasi di atasnya, kedalaman aktivitas kognitif yang diarahkan pada objek.

Pertimbangkan yang utama jenis perhatian: 1 .sewenang-wenang - perhatian yang diarahkan dan diatur secara sadar, di mana subjek secara sadar memilih objek yang menjadi sasarannya. Perhatian sukarela terjadi di mana objek yang menjadi perhatiannya tidak dengan sendirinya menariknya. Perhatian sewenang-wenang selalu dimediasi. Perhatian sukarela selalu aktif (menurut James). Dan satu lagi karakteristik perhatian sukarela, itu selalu merupakan tindakan kehendak; 2 .. tidak disengaja. Terkait dengan sikap refleks. Itu diinstal dan didukung secara independen. dari niat sadar orang tersebut

Perhatian sukarela terbentuk dari perhatian yang tidak disengaja. Tapi perhatian sukarela bisa berubah menjadi tidak disengaja. Bentuk perhatian sukarela yang lebih tinggi muncul dalam diri seseorang dalam proses persalinan. Mereka adalah produk dari perkembangan sejarah. Tenaga kerja ditujukan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Oleh karena itu, produk dari kerja ini sangat menarik. Tetapi penerimaan produk ini terkait dengan aktivitas yang, dalam hal konten dan metode pelaksanaannya, mungkin tidak langsung menarik minat. Oleh karena itu, kinerja kegiatan ini memerlukan transisi dari perhatian yang tidak disengaja ke perhatian yang sukarela. Pada saat yang sama, perhatian harus lebih terfokus dan berkepanjangan, semakin kompleks aktivitas kerja seseorang dalam proses perkembangan sejarah. Tenaga kerja membutuhkan dan mendorong bentuk perhatian manusia yang lebih tinggi. 3. perhatian indria (mengacu pada persepsi); 4. perhatian intelektual (mengacu pada pertunjukan yang direproduksi). utama sifat perhatian:

1) fokus perhatian - kebalikan dari dispersinya - berarti adanya koneksi dengan objek atau sisi aktivitas tertentu dan mengekspresikan intensitas koneksi ini. Konsentrasi adalah konsentrasi. Konsentrasi perhatian berarti bahwa ada fokus di mana aktivitas mental atau sadar dikumpulkan. Konsentrasi perhatian adalah kemampuan seseorang untuk memusatkan perhatian pada hal utama dalam aktivitasnya, teralihkan dari semua itu. Apa yang ada di luar tugas yang sedang dia selesaikan.

2. volume - jumlah objek homogen yang menarik perhatian. Indikator ini sangat tergantung pada organisasi materi yang dihafal dan sifatnya dan biasanya diambil sama dengan 5 ± 2. Jumlah perhatian adalah kuantitas yang dapat berubah, tergantung pada seberapa dekat konten yang menjadi fokus perhatian saling berhubungan dan pada kemampuan untuk menghubungkan dan menyusun materi secara bermakna.

3.distribusi perhatian - kemampuan seseorang untuk memiliki beberapa objek yang berbeda dalam kesadaran pada saat yang sama atau untuk melakukan aktivitas kompleks yang terdiri dari banyak operasi simultan. Distribusi perhatian tergantung pada sejumlah kondisi, pertama-tama, pada seberapa dekat berbagai objek terhubung satu sama lain dan seberapa otomatis tindakan di mana perhatian harus didistribusikan. Semakin dekat objek terhubung dan semakin besar otomatisasi, semakin mudah distribusi perhatian. Kemampuan untuk mendistribusikan perhatian dapat dilakukan.

4.keberlanjutan perhatian - durasi di mana konsentrasi perhatian dipertahankan. Studi eksperimental telah menunjukkan bahwa perhatian terutama tunduk pada fluktuasi tak disengaja secara berkala. Periode keragu-raguan perhatian biasanya sama dengan 2-3 detik, mencapai hingga 12 detik. Kondisi yang paling penting untuk keberlanjutan perhatian adalah kemampuan untuk mengungkapkan sisi dan koneksi baru dalam subjek yang menjadi fokusnya. Perhatian kita menjadi kurang tunduk pada fluktuasi, lebih stabil ketika kita terlibat dalam penyelesaian tugas-tugas tertentu, dalam operasi intelektual kita mengungkapkan konten baru dalam objek persepsi atau pemikiran kita. Agar perhatian terhadap subjek apa pun dapat dipertahankan, kesadarannya harus menjadi proses yang dinamis. Subjek harus berkembang di depan mata kita, mengungkapkan di depan kita semua konten baru. Monoton menumpulkan perhatian, monoton menumpulkan itu. Perhatian yang stabil adalah bentuk kesadaran objektif. Ini mengandaikan kesatuan hubungan subjek dari konten yang beragam.

Dengan demikian, konektivitas yang bermakna, menyatukan konten yang beragam dan dinamis ke dalam sistem yang kurang lebih harmonis, berpusat di sekitar satu pusat, mengacu pada satu subjek, merupakan prasyarat utama untuk perhatian berkelanjutan.

Stabilitas perhatian, tentu saja, tergantung pada sejumlah kondisi: karakteristik materi, tingkat kesulitannya, keakraban, pemahaman, sikap subjek terhadapnya, tingkat minatnya pada materi ini, pada karakteristik individu dari kepribadian,

5.switchable perhatian - kemampuan untuk dengan cepat mematikan beberapa instalasi dan menyalakan yang baru yang sesuai dengan kondisi yang berubah. Kemampuan untuk beralih berarti fleksibilitas dalam perhatian. Switchability berarti gerakan perhatian yang sadar dan bermakna dari satu objek ke objek lainnya. Kemudahan mengalihkan perhatian berbeda untuk orang yang berbeda, itu tergantung pada sejumlah kondisi. Ini termasuk hubungan antara isi kegiatan sebelumnya dan selanjutnya dan sikap subjek terhadap masing-masing: semakin menarik aktivitas sebelumnya dan selanjutnya.

semakin kurang menarik tindak lanjutnya, semakin sulit untuk beralih. Karakteristik individu subjek, khususnya temperamennya, juga berperan penting dalam mengalihkan perhatian. Pengalihan perhatian dapat dilatih.

6.selektivitas perhatian dikaitkan dengan kemampuan untuk berhasil menyesuaikan (dengan adanya gangguan) dengan persepsi informasi yang berkaitan dengan tujuan sadar.

7. gangguan perhatian adalah hasil dari kurangnya usaha dan minat kehendak pada suatu objek atau aktivitas.

Perhatian terkait erat dengan kesadaran secara keseluruhan, dan karena itu dengan semua aspek kesadaran. Memang, peran faktor emosional jelas dimanifestasikan dalam ketergantungannya pada minat, yang sangat penting untuk perhatian. Kami telah mencatat pentingnya proses berpikir. Peran kemauan menemukan ekspresi langsung dalam fakta perhatian sukarela. Karena perhatian dapat berbeda dalam berbagai sifat, yang, seperti ditunjukkan oleh pengalaman, sebagian besar tidak tergantung satu sama lain, adalah mungkin, berdasarkan sifat perhatian yang berbeda, untuk membedakan antara berbagai jenis perhatian, yaitu: 1) perhatian luas dan sempit - tergantung pada volumenya; 2) terdistribusi dengan baik dan buruk; 3) switchable cepat dan lambat; 4) terkonsentrasi dan berfluktuasi; 5) stabil dan tidak stabil.

Pengembangan perhatian. Perkembangan perhatian pada anak terjadi dalam proses pendidikan dan pengasuhan. Yang sangat penting untuk pengembangannya adalah pembentukan minat dan pembiasaan kerja yang sistematis dan disiplin. Vygotsky menulis bahwa sejarah perhatian anak adalah sejarah perkembangan organisasi perilakunya, bahwa kunci pemahaman genetik, bahwa kunci pemahaman genetik perhatian harus dicari bukan di dalam, tetapi di luar kepribadian anak.

Dalam perkembangan perhatian pada seorang anak, orang dapat mencatat, pertama-tama, karakternya yang menyebar dan tidak stabil pada anak usia dini. Jadi, jika Anda memberi seorang anak mainan, dan kemudian yang lain, dia akan segera melepaskan yang pertama. Namun ketentuan ini tidak bersifat mutlak. Bersamaan dengan fakta yang disebutkan di atas, fakta lain harus diperhitungkan: kebetulan beberapa objek akan menarik perhatian anak sehingga, setelah mulai memanipulasinya, tidak ada yang dapat mengalihkan perhatiannya.

Sampai usia prasekolah senior, dan kadang-kadang usia sekolah dasar, anak memiliki perhatian yang tidak disengaja. Pengembangan perhatian sukarela adalah salah satu perolehan lebih lanjut yang paling penting, terkait erat dengan pembentukan kehendak anak.

Perhatian sukarela tidak matang dalam tubuh, tetapi terbentuk dalam diri seorang anak ketika ia berinteraksi dengan orang dewasa. Seperti yang ditunjukkan Vygotsky, pada tahap awal perkembangan, fungsi perhatian sukarela dibagi antara dua orang - orang dewasa dan anak-anak. Yang pertama membedakan suatu objek dari lingkungan, menunjuk dan menyebutnya sebuah kata; anak merespon sinyal ini dengan menelusuri gerakan, menggenggam objek atau mengulangi sebuah kata. Dengan demikian, objek yang diberikan menonjol bagi anak dari bidang luar. Selanjutnya, anak-anak mulai menetapkan tujuan mereka sendiri. Perlu juga dicatat bahwa perhatian sukarela terkait erat dengan ucapan. Perkembangan perhatian sukarela pada seorang anak pertama-tama memanifestasikan dirinya dalam subordinasi perilakunya terhadap instruksi verbal orang dewasa, dan kemudian, ketika ia menguasai pidato, dalam subordinasi perilakunya pada instruksi verbalnya sendiri. Vygotsky menulis bahwa sejak hari-hari pertama kehidupan seorang anak, perkembangan perhatiannya terjadi dalam lingkungan yang mencakup apa yang disebut rangkaian ganda rangsangan yang menimbulkan perhatian. Baris pertama adalah benda-benda di sekitarnya itu sendiri, yang, dengan sifatnya yang cerah dan tidak biasa, menarik perhatian anak. Di sisi lain, ini adalah ucapan orang dewasa, kata-kata yang diucapkannya, yang pada awalnya bertindak sebagai rangsangan-indikasi yang mengarahkan perhatian anak yang tidak disengaja. Seiring dengan penguasaan bicara aktif, anak mulai mengendalikan proses utama perhatiannya sendiri, dan pada awalnya - dalam kaitannya dengan orang lain, mengarahkan perhatian mereka sendiri dengan kata yang diarahkan kepada mereka ke arah yang benar, dan kemudian - dalam hubungannya dengan dirinya sendiri.

Dalam pengembangan perhatian pada seorang anak, intelektualisasinya sangat penting, yang terjadi dalam proses perkembangan mental anak: perhatian, pertama berdasarkan konten mental, mulai beralih ke koneksi mental. Akibatnya, rentang perhatian anak meluas. Perkembangan volume sangat erat kaitannya dengan perkembangan mental anak.

Pada usia prasekolah yang lebih tua, konsentrasi perhatian dan stabilitasnya berkembang pesat. Pada usia sekolah dasar, perhatian sukarela dan semua sifat perhatian terus berkembang. Tetapi lompatan tajam berikutnya dalam perkembangannya akan terjadi pada masa remaja, ketika perhatian, seperti semua fungsi kognitif lainnya, diintelektualkan.

Penentuan perhatian dan tingkat perkembangan menurut Dobrynin Perhatian sebagai fokus dan fokus aktivitas mental kita. Dengan fokus, yang kami maksud adalah pilihan aktivitas dan pemeliharaan pilihan ini. Dengan konsentrasi, yang kami maksud adalah pendalaman aktivitas ini dan pelepasan, gangguan dari aktivitas lainnya. Tingkat perkembangan perhatian. 1. Perhatian pasif... A) Perhatian yang dipaksakan Alasan untuk perhatian yang dipaksakan tersebut, pertama-tama, adalah iritasi yang sangat kuat dan intens. Tembakan keras, kilatan petir yang terang, kejutan yang kuat - semua ini pasti akan membuat kita menjauh dari aktivitas kita yang biasa dan membuat kita memperhatikan iritasi yang kuat. B) Perhatian yang tidak disengaja. Durasi iritasi juga bisa menjadi perhatian kita. Kami bahkan mungkin tidak memperhatikan suara pendek yang lemah. Tetapi jika itu berlangsung cukup lama, itu tanpa sadar akan menarik kita. Ini harus dikatakan secara khusus bukan tentang terus-menerus, tetapi tentang iritasi yang terputus-putus, yang sekarang muncul, sekarang menghilang, sekarang meningkat, sekarang melemah. Akhirnya, objek yang bergerak lebih menarik perhatian kita daripada objek yang diam. C) Perhatian biasa. Kita mungkin tidak melihat iritasi yang terus menerus, seperti suara mesin, jika kita sudah terbiasa. Tapi begitu dia berhenti, kita langsung menyadarinya. Kontras sangat penting. Tetapi kontrasnya sangat tergantung pada diri kita sendiri, pada sikap kita terhadap iritasi di sekitarnya. Oleh karena itu, beberapa aktivitas kita terkadang dapat memanifestasikan dirinya dalam perhatian pasif. 2. Perhatian sewenang-wenang. Perhatian ini benar-benar sepenuhnya mengungkapkan aktivitas individu. Kami mengatakan bahwa perhatian sukarela adalah tindakan kehendak kami. Kami mengatakan bahwa aktivitas kami diekspresikan dalam kehendak kami. Will membuat keputusan dan melakukannya secara sadar. Tidak peduli seberapa dasar dan sederhananya suatu tindakan kehendak, tindakan itu mengandaikan presentasi tujuan dan rencana tindakan secara sadar. Perhatian sukarela mengandaikan kesadaran akan tujuan dan perencanaan tindakan kita ini. Perhatian aktif diekspresikan dalam arah yang bijaksana dari kegiatan kita ke arah tertentu. 3. Perhatian spontan (setelah sukarela) merupakan hasil pengembangan kepribadian dan kualitasnya. Jenis perhatian ini tidak sepenuhnya sesuai dengan perhatian sukarela atau tidak sukarela. Faktanya adalah ketika kita tertarik pada suatu pekerjaan yang pada awalnya tampaknya tidak menarik bagi kita, maka tidak ada lagi upaya sukarela yang diperlukan atau hampir tidak ada lagi upaya sukarela untuk melanjutkan pekerjaan ini. Jika awalnya kita menanganinya dengan susah payah, misalnya membaca buku yang sulit, maka semakin banyak kita membaca buku itu, semakin ia mulai menyibukkan diri kita, dan perhatian kita dari kesewenang-wenangan menjadi, seolah-olah, tidak disengaja.

Halperin tentang sifat perhatian dan cara pembentukannya. Sifat perhatian menurut Halperin... Pandangan yang paling berbeda tentang sifat perhatian didasarkan pada dua fakta utama: 1. Perhatian tidak muncul sebagai proses independen. Baik untuk diri sendiri maupun untuk pengamatan eksternal, ia mengungkapkan dirinya sebagai arah, suasana hati, dan konsentrasi aktivitas mental apa pun, oleh karena itu, hanya sebagai sisi atau properti dari aktivitas ini. 2. Perhatian tidak memiliki produk khusus yang terpisah. Hasilnya adalah peningkatan dari setiap aktivitas yang diikutinya. Sementara itu, keberadaan suatu ciri produk menjadi bukti utama adanya fungsi yang bersangkutan. Perhatian tidak memiliki produk seperti itu, dan ini terutama menentang penilaian perhatian sebagai bentuk terpisah dari aktivitas mental. Pembentukan perhatian... Pembentukan tindakan mental pada akhirnya mengarah pada pembentukan pemikiran, sedangkan pemikiran adalah pembentukan ganda: konten objektif yang dapat dibayangkan dan benar-benar memikirkannya sebagai tindakan mental yang diarahkan pada konten ini. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa bagian kedua dari angka dua ini tidak lebih dari perhatian, dan bahwa perhatian batin ini terbentuk dari kontrol atas isi objektif tindakan. Memahami jiwa sebagai aktivitas yang berorientasi berarti mendekatinya bukan dari sisi "fenomena kesadaran", tetapi dari sisi peran objektifnya dalam perilaku. Tidak seperti orientasi mental lainnya, ia menawarkan gambar - lingkungan tindakan dan tindakan itu sendiri - gambar atas dasar tindakan yang dikendalikan. Mengelola tindakan berbasis gambar memerlukan pemetaan pekerjaan hingga eksekusinya. Oleh karena itu, peran merupakan bagian yang perlu dan esensial dari tata kelola tersebut. Bentuk kontrol bisa berbeda, tingkat perkembangannya - juga; tetapi tanpa kontrol atas jalannya tindakan, kontrol atasnya — ini adalah tugas utama dari aktivitas orientasi — umumnya tidak mungkin. Dalam satu atau lain bentuk, dengan berbagai tingkat isolasi dan perkembangan, kontrol merupakan elemen integral dari jiwa sebagai aktivitas yang berorientasi. Mari kita asumsikan perhatian hanyalah fungsi kontrol seperti itu - lagi pula, ini bahkan datang secara langsung dalam beberapa cara yang mendekati pemahamannya yang biasa - dan segera menghilang yang paling sulit dari semua keberatan terhadap perhatian sebagai bentuk independen dari aktivitas mental: tidak adanya karakter produk yang terpisah.

Model Broadbent. Fakta dan komentar eksperimental. Teori seleksi awal... Tahap ini dilengkapi dengan model sistem pemrosesan informasi yang dikembangkan oleh psikolog Inggris Donald Broadbent. Perlu dicatat bahwa penulis menggambarkan versi pertama modelnya dalam bentuk perangkat mekanis. Titik awal model ini adalah gagasan bahwa SSP manusia adalah saluran transmisi informasi dengan bandwidth (kapasitas) terbatas. Menurut D. Bradbent, saluran dengan kapasitas terbatas hanya dapat mengirimkan sejumlah kecil informasi per unit waktu. C - panggung pemrosesan paralel sensorik; penyimpanan sensorik. P - panggung perseptual, pemrosesan yang konsisten; hanya tayangan-tayangan yang dapat lewat yang memiliki beberapa atribut fisik yang sama: arah, intensitas, nada, warna, dll. Saring- melindungi P - tahap dari kelebihan beban, memblokir input dari semua kecuali satu saluran stimulasi yang relevan. Saluran - dalam psikologi, didefinisikan sebagai kendaraan atau jalur untuk transfer pesan sensorik dari suatu kelas yang dapat ditolak atau dipilih untuk diproses lebih lanjut. Traisman. Berdasarkan data dari penyelidikannya sendiri terhadap bahan kritik eksperimental model filter, E. Treisman mulai merevisi konsep pertama seleksi awal yang dirumuskan oleh D. Broadbent. Dia mempresentasikan ide-ide utama dari revisi semacam itu dalam bentuk apa yang disebut model atenuasi. Menurut model ini, setelah menganalisis semua rangsangan yang masuk pada tahap sensorik pertama, kedua pesan tiba di filter. Berdasarkan atribut fisik tertentu, filter melemahkan (melemahkan) intensitas sinyal yang tidak relevan dan dengan bebas melewatkan sinyal dari saluran yang relevan. Ternyata kemudian, asumsi ini didukung oleh data studi psikofisiologis. Potensi yang ditimbulkan untuk pesan yang lalai jauh lebih lemah daripada yang diindahkan. Stimulasi yang tidak relevan dan tidak relevan dapat diproses hingga analisis makna: relevan sebagai aturan, dan terkadang tidak relevan. E. Treisman menyarankan agar setiap kata yang familiar disimpan dalam sistem memori jangka panjang dalam bentuk unit kamus.