Pasirengimas mokytis mokykloje reiškia tokį vaiko fizinio, protinio ir socialinio išsivystymo lygį, kuris yra būtinas sėkmingam mokyklos ugdymo programos įsisavinimui ir kuriam esant sistemingo ugdymo reikalavimai nebus per dideli, nesukels pažeidimo. vaiko sveikatos sutrikdymas, socialinės ir psichologinės adaptacijos sutrikimas bei mokymosi efektyvumo sumažėjimas.
Taikant įvairius diagnostikos metodus, reikia atsiminti, kad su dauguma metodų siejamos amžiaus normos nėra absoliučios ir nekintančios, tinkamos įvertinti išsivystymo lygį visada ir visiems be išimties vaikams. Normos beveik visada yra santykinės ir atspindi konkrečios vaikų imties, iš kurios paimti šie pavyzdžiai, būklę. Kiekvienu konkrečiu atveju, kai atlikus apklausą vaikui suteikiama charakteristika, įskaitant jo psichologinio išsivystymo lygio įvertinimą, nurodoma, kuriai imčiai ar vaikų kategorijai yra tinkama norma, su kuria susijęs rodiklis. lyginama konkretaus vaiko raida. Be to, reikia turėti omenyje, kad pačios normos yra kintančios: progresuojant socialiniam vystymuisi, kinta vidutinis vaikų intelekto, asmeninio ir elgesio išsivystymo lygis. Vadinasi, daugiau nei prieš dešimt metų nustatytomis normomis naudotis negalima, nes jas privaloma pakartotinai tikrinti ir taisyti kas trejus – penkerius metus.
Vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų pasirengimo mokslui tyrimas atliekamas moksliškai įrodytais tyrimo metodais, kurių kokybei keliami griežti reikalavimai. Turėtų būti naudojami tik pagrįsti, tikslūs ir patikimi metodai, nes priešingu atveju kyla rimta rizika gauti netikslius duomenis ir padaryti išvadas klaidų. Metodo naudotojas yra atsakingas už naudojamo metodo kokybę ir už tai, kad būtų gauti rezultatai, kuriais galima pasitikėti.
Atliekant vaikų diagnostinius tyrimus, keliama nemažai moralinių ir etinių reikalavimų. Pagrindiniai yra tokie:
Diagnostinio tyrimo rezultatai jokiu būdu negali būti naudojami vaiko nenaudai;
Vaikų diagnostika gali ir turi būti atliekama (išskyrus ypatingus atvejus iš medicinos ar teisinės praktikos srities) tik gavus pačių vaikų ir jų tėvų sutikimą;
Tėvai, išskyrus tuos, kuriems įstatymai atimtos tėvystės teisės, gali žinoti savo vaikų diagnostinės apžiūros rezultatus, taip pat specialisto jais remdamasis padarytas išvadas;
Diagnostinio tyrimo rezultatai, neatsižvelgiant į daugelį kitų veiksnių ir neatsižvelgiant į mokytojų bei tėvų nuomones, negali būti pagrindu sprendžiant vaiko likimą ir daryti išvadą apie jo išsilavinimo ir auklėjimo galimybę;
Vaikų psichodiagnostika turėtų būti atliekama glaudžiai bendradarbiaujant su psichologu, auklėtoju, mokytoju.
Dirbant su vyresniais ikimokyklinukais naudojamos diagnostinės priemonės, tai testai, kurie skirstomi į grupes pagal šias pagrindines charakteristikas: individualus ir grupinis (kolektyvinis), verbalinis ir neverbalinis, kiekybinis ir kokybinis, laipsninis ir alternatyvus, bendrasis ir specialusis. .
Individualūs testai skirti dirbti su kiekvienu dalyku individualiai; grupė leidžia vienu metu tikrinti kelis dalykus. Verbaliniai testai yra pagrįsti pačių tiriamųjų teiginių analize, neverbaliniai apibendrinimams ir išvadoms naudoja kitus požymius, išskyrus kalbą. Kiekybiniai testai leidžia gauti skaitinius tiriamos savybės išsivystymo laipsnio rodiklius, o kokybiniai - pateikti išsamias aprašomąsias charakteristikas. Laipsniški testai leidžia skaičiais išreikšti tiriamos savybės išsivystymo laipsnį naudojant tam tikrą skalę; alternatyvos leidžia daryti tik dvi viena kitą paneigiančias išvadas, tokias kaip „taip“ arba „ne“. Bendrieji testai yra skirti bendrai psichologinei savybei, pavyzdžiui, bendram intelektui, tirti. Specialiais testais įvertinama kokia nors ypatinga savybė, išskirianti žmogų iš kitų žmonių, pavyzdžiui, žodinis ar perkeltinis mąstymas.
Pedagogikoje dominuoja grupiniai testai, nes jie yra ekonomiškiausi specialistui. Tačiau reikia atsiminti, kad grupinio tyrimo duomenys niekada nėra visiškai patikimi, ypač esant žemam rezultatui. Priežasčių, lemiančių nepakankamą testo rodiklių sumažėjimą, yra daug: nepalanki neuropsichinė vaiko būklė tyrimo metu (sumišimas, susijaudinimas ar nerimas, susijęs su tyrimu, buvimu naujoje aplinkoje arba dėl ankstesnių atsitiktinių įspūdžių, vaikas tą dieną gali sirgti) galva, jį gali kažkas sunervinti ir pan.); atsitiktinis dėmesio blaškymas, kurį sukelia kitų vaikų elgesys ir pan.. Todėl remiantis testo rezultatais, nereikėtų daryti galutinių išvadų, kurios neigiamai charakterizuotų vertinamą lygį.
„Pasirengimo“ nustatymo ir vaikų atrankos praktikoje kaip diagnostiniai kriterijai neturėtų būti tik rodiklių rinkinys, apibūdinantis informacijos, žinių ir veiklos įgūdžių kiekį, padaugintą iš reakcijos greičio. Savo ruožtu metodika turėtų vertinti ne tik „mokymąsi“ („mokymąsi“). Tokių technikų naudojimas turi dvigubą neigiamą poveikį: pirma, nukreipia tėvus ir pedagogus „į aktyvias treniruotes“, antra, daugumai vaikų sukuria neadekvačių reikalavimų situaciją. Psichologinės ir pedagoginės diagnostikos metodai turėtų būti adekvatūs specifiniams tyrimo tikslams ir pirmiausia skirti diferencijuoti kokybinį individo raidos išskirtinumą, taip pat nustatyti raidos „rizikos veiksnius“, visapusiškai įvertinti paciento būklę. vaiko raida lyginant tėvų stebėjimų duomenis ir analizuojant vaiko aktyvumą atliekant užduočių kompleksą.
Apžiūra gali būti atliekama dalyvaujant tėvams. Išimtis yra tik tos technikos, kurių metu jokia, net atsitiktinė, įtaka vaiko pasirinkimui (pavyzdžiui, pažintinio ar žaidimo motyvo dominavimo nustatymas) yra nepriimtina. Kitais atvejais, atliekant užduotis, pageidautinas tėvų dalyvavimas. Tai suteikia mažiesiems daug pasitikėjimo, be to, kai tėvai asmeniškai mato, kokias užduotis atlieka jų vaikai, jiems nekyla abejonių dėl apžiūros šališkumo ir netinkamumo. Esant poreikiui, tėvams pateikiamos rekomendacijos, kokius žaidimus, mankštas, užsiėmimus galima atlikti namuose, ruošiant vaiką mokyklai.
Vaikai apžiūros metu turi būti ne jaunesni kaip 5 metų 6 mėnesių amžiaus. Pasirengimo mokyklai nustatymo procedūra atliekama ryte nuo 9 iki 12 valandų, pageidautina antradienį arba trečiadienį, kai per savaitę stebimas maksimalus vaikų veiklos lygis. Bendra vaikų darbo trukmė vienoje pamokoje yra ne daugiau kaip 40-45 minutės. Užduotys, kurių vaikai per šį laiką nespėjo atlikti, perkeliamos į antrą pamoką. Jei vaikas nesusitvarko su bendru darbo tempu arba atsisako jį atlikti frontalinės apžiūros metu, rekomenduojama jį tikrinti individualiai.
Būtina sėkmingo diagnostinio tyrimo sąlyga – suaugusiojo perėjimas iš mokytojo pareigų į diagnostiką atliekančio asmens pareigas. Dėl to neišvengiamai pasikeičia jo veikla. Jei kasdieninio darbo procese pagrindinis tikslas yra mokyti, šiuo metu pasiekti teisingą atsakymą, tai diagnostikos procese – gauti patikimus duomenis apie vaiko pasirengimo mokyklai būklę.
Nuo pat apžiūros pradžios svarbu išanalizuoti vaiko reakciją į apžiūros situaciją: kiek jis atviras kontaktui, ar jis aktyvus (pvz., nagrinėja situaciją patalpoje, su susidomėjimu apžiūri žaislus, daiktus). joje), ar jis nesustabdomas (nerimsta, bando keltis, ką nors sukioja rankose ir pan.). Taip pat reikėtų atkreipti dėmesį į mieguistumą, įtampą, nenorą atkreipti į save dėmesį, baimę įsitraukti į pokalbį. Visi šie faktai gali būti siejami tiek su psichodinaminėmis (įgimtomis) vaiko savybėmis, pavyzdžiui, su impulsyvumu ar nelankstumu, tiek su tokiomis jo asmenybės savybėmis kaip nerimas ar demonstratyvumas. Gauti stebėjimai toliau lyginami su testo duomenimis, kurie padeda suprasti ikimokyklinuko intelektualinių ar emocinių nukrypimų prigimtį.
Egzamino metu metodai turėtų būti kaitaliojami taip, kad atminties tyrimas sektų mąstymo analizę, o suvokimo – kūrybiškumo tyrimą. Diagnozę rekomenduojama pradėti nuo užduočių, susijusių su piešimu (tiek laisva, tiek tam tikra tema), suteikiant vaikui laiko įsilieti į tyrimo situaciją. Pokalbio metu būtina su kūdikiu užmegzti draugišką, atsipalaidavusį kontaktą, sukurti jam palankias sąlygas, pažįstamą, patogią aplinką. Visos užduotys turi būti atliekamos žaismingai, o vaikai jas suvokia kaip žaidimus. Žaidimo situacija leidžia vaikams atsipalaiduoti ir padeda sumažinti stresą. Esant situacijai, kai vaikas bijo reaguoti, neužmezga gero kontakto su suaugusiuoju, jį reikia emociškai palaikyti; jei reikia, taikykite lytėjimo kontaktą: paglostykite galvą, apkabinkite, palydėdami veiksmus žodine pasitikėjimo išraiška, kad mažylis puikiai susitvarkys su visais žaidimais. Toks palaikymas ir nuolatinis patvirtinimas atliekant užduotis, kad vaikas viską daro teisingai, prisideda prie eksperimentuojančiojo ir tiriamojo kontakto atsiradimo, o galiausiai garantuoja rezultatų grynumą. Pažymėtina, kad pritarimo taktika, nepaisant realaus rezultato, rekomenduojama bendraujant su visais vaikais, nes jiems ypač svarbus teigiamas suaugusiojo įvertinimas.
Apžiūros metu nerekomenduojama skubinti vaikų, skubėti su užuomina; parodyti savo nepasitenkinimą, nepasitenkinimą; akcentuoti neigiamus rezultatus ir kartu su tėvais analizuoti rezultatus vaiko akivaizdoje.
Tyrimo rezultatai gali būti sudėtingi dėl:
· Sunkumai bendraujant su nepažįstamais suaugusiais (kartais tai priklauso ne nuo vaiko, o nuo jo pašnekovų);
· Baimė dėl prastų rezultatų (tėvai dažnai patys labai nerimauja ir gąsdina vaikus „egzaminu“);
· Tiriamo nesugebėjimas (dėl įvairių priežasčių) susikaupti, sutelkti dėmesį;
· Individualios veiklos ypatybės (ypač lėtas darbo tempas).
Diagnostikos procese svarbus ne tik galutinis užduoties rezultatas, bet ir darbo eiga. Todėl ikimokyklinukui atliekant kiekvieną užduotį, apklausos kortelėje būtina pažymėti jo aktyvumo, sveikatos būklės, sunkumų, būtinos pagalbos rodiklius.
Jei diagnostikos rezultatai rodo žemą pasirengimą mokyklai ir vaikui reikalingas specialus korekcinis ir lavinamasis darbas, psichologiniame žemėlapyje užpildomos visos jo raidą apžiūros metu atspindinčios rubrikos, fiksuojamos pagrindinės kūdikio problemos. ir pateikiamas atitinkamų priemonių planas. Tačiau reikia atsiminti, kad diagnozuoti remiantis vienu ar net keliais rodikliais nepriimtina. Patys savaime, atskirai, prasta atmintis ar aukšta vaizduotė nieko nerodo. Prasta atmintis gali būti kompensuojama gera savivale, o diagnozuojant šizofreniją galima rasti labai išvystytą vaizduotę. Tuo atveju, kai tikrinant psichologinį ir pedagoginį pasirengimą mokyklai nustatomi ypač dideli vaiko veiklos nukrypimai, tėvams taktiškai patariama kreiptis į atitinkamus specialistus.
Diagnostika(iš graikų dagnostikos – galintis atpažinti) – tai ligos atpažinimo procesas, atliekant tikslinį paciento medicininį patikrinimą, interpretuojant gautus rezultatus ir apibendrinant juos diagnozuojant.
Diagnozė yra ne kas kita, kaip medicininė išvada apie tam tikros ligos buvimą tam tikram pacientui. Diagnozės nustatymas yra labai svarbus medicinoje, nes jis visiškai nustato tolesnio gydymo tipą ir rekomendacijas konkrečiam pacientui.
Kaip klinikinės medicinos skyrius, diagnostika apima tris pagrindinius skyrius: semiotiką, paciento tyrimo metodus, diagnozės nustatymo metodus.
- Semiotika– klinikinė disciplina, tirianti ligos požymius (simptomus) ir jų svarbą diagnozuojant. Skiriame kelių tipų simptomus: specifinius – būdingus tam tikro tipo ligoms (kosulys sergant kvėpavimo sistemos ligomis), nespecifinius – atsirandančius dėl įvairių tipų ligų (karščiavimas, svorio kritimas ir kt.) ir patognomoninius simptomus – atsirandančius tik su viena specifinė liga (pvz., diastolinis ūžesys širdies viršūnėje su mitraline stenoze). Paprastai įvairios ligos pasireiškia daugybe simptomų. Simptomų visuma, turinti bendrą patogenetinį pagrindą, vadinama sindromu (iš graikiško sindromo – spūstis).
- Paciento diagnostikos tyrimo metodai... Paciento diagnostinio tyrimo metodai skirstomi į pagrindines grupes: klinikiniai – atliekami tiesiogiai gydytojo ir papildomi (paraklinikiniai), kurie atliekami pagal gydytojo receptą naudojant specialius diagnostikos metodus.
- Diagnozės nustatymas atliekama remiantis paciento klinikinių ir papildomų tyrimų duomenimis ir reiškia perėjimą nuo abstrakčios prielaidos apie tam tikros ligos buvimą prie konkrečios diagnozės (konkrečiam pacientui), kuri apima daugybę tyrimų. konkrečiu atveju vykstantys anatominiai, etiologiniai, patogenetiniai, simptominiai ir socialiniai faktai.
Klinikinis paciento tyrimas
Istoriškai ankstyviausi diagnostikos metodai apima anamnezės rinkimą, bendrą paciento apžiūrą, palpaciją, perkusija ir auskultaciją.
Anamnezė(iš graik. annamnesis – atmintis) – informacijos apie ligonį ir jo ligos istoriją visuma, gauta tikslingai apklausiant pacientą ar jį pažįstančius asmenis. Anamnezės rinkime išskiriame dvi pagrindines kryptis: ligos anamnezę (anamnesis morbi) ir paciento gyvenimo anamnezę (anamnesis vitae).
Anamnezė liga apima duomenų apie ligos pradžią ir eigos pobūdį rinkimą. Renkant ligos anamnezę, išaiškinamas nusiskundimų atsiradimo momentas ir jų kitimas laikui bėgant, nustatomos galimos ligos pradžios priežastys, nurodomi gydymo (ar savigydos) metodai, kurių buvo imtasi. . Trumpa istorija (nuo kelių valandų iki 1-2 savaičių) rodo ūminį patologinį procesą, o ilga istorija (savaites, mėnesius, metus) rodo lėtinę ligą.
Gyvenimo istorija numato duomenų apie psichinę, fizinę ir socialinę paciento būklę rinkimą. Gyvenimo istorijos sudedamosios dalys yra: fizinis ir psichinis paciento vystymasis vaikystėje ir paauglystėje, tikrosios gyvenimo sąlygos ir mityba, blogi įpročiai, darbo vieta ir patirtis, praeities ligos, traumos ar operacijos, polinkis alerginės reakcijos, paveldimumas, taip pat moterų akušerinė istorija. Vaikų (iki tam tikro amžiaus) anamnezė renkama apklausiant vaiku globojančius asmenis. Renkant anamnezę iš pacientų, turinčių psichikos sutrikimų, reikia atskirti subjektyvią anamnezę (iškreiptą paties paciento požiūrį į jo ligą) nuo objektyvios anamnezės (realios padėties, nustatytos iš pacientą pažįstančių asmenų).
Paciento apžiūra– yra svarbus žingsnis sėkmingos diagnozės link. Skiriame bendrą ir specialų paciento apžiūrą. Bendra apžiūra atliekama visais atvejais, nepriklausomai nuo paciento tipo ir jo nusiskundimų. Specialų tyrimą atlieka specialistai (ginekologas, oftalmologas), naudodami specialius instrumentus.
Bendra paciento apžiūra atliekama šiltoje, izoliuotoje patalpoje su geru apšvietimu (geriausia dienos šviesa).
Pacientas apžiūrimas pagal specialų planą. Pradžioje vertinama paciento bendra būklė, kūno padėtis, bendra išvaizda (habitus), laikysena, odos spalva, veido išraiška, ūgis, kūno svoris, eisena. Tada apžiūrima galva, veidas, kaklas, kamienas, galūnės, išoriniai lytiniai organai, nustatoma poodinio riebalinio audinio, raumenų ir kaulų sistemos būklė, limfmazgiai.
Kompetentingai ir kruopščiai atliktas paciento tyrimas gali tapti sėkmingos diagnozės pagrindu arba gerokai susiaurinti įtariamų ligų spektrą.
Palpacija(lot. palpatio – glostymas) – klinikinio tyrimo metodas, pagrįstas lytėjimo (rankiniu) paciento apžiūra. Palpacijos pagalba nustatoma įvairių organų vieta (tiek esant normaliai jų lokalizacijai, tiek esant poslinkiui), kūno audinių konsistencija ir elastingumas, organų judėjimo pobūdis, vietinė temperatūra, skausmingos vietos, vieta. sužalojimo, patologinių darinių buvimas įvairiose kūno ertmėse ir kt.. Palpacija gali būti paviršutiniška arba gili, o giluminis palpavimas atliekamas tik paviršutiniškai. Sisteminio tyrimo metu atliekamas nuoseklus odos, raumenų ir kaulų, krūtinės, pilvo ertmės, limfmazgių kaupimosi sričių palpavimas. Geriausiam vidaus organų ištyrimui naudojamos specialios palpacijos rūšys: bimanualinė inkstų palpacija, transrektalinė dubens organų palpacija, makšties gimdos ir jos priedų palpacija ir kt.
Perkusija(lot. perkusija – bakstelėjimas, smūgiavimas) – paciento klinikinės apžiūros metodas, pagrįstas įvairių kūno vietų trinktelėjimu, po kurio interpretuojama tapšnojimu gauto garso pokyčių. Šis metodas daugiausia naudojamas nustatyti audinių sutankinimą (nuobodus garsas), paslėptų ertmių buvimą ir orumą (garsus garsas), elastingumą (būgno garsą). Bakstelėjus įvairioms kūno vietoms, kūno audiniai vibruoja. Šiuos virpesius gydytojo ausis suvokia kaip tam tikro aukščio garsus. Aukštis yra proporcingas ploto, kuriame bakstelėjama, tankiui: plakant plaučius (mažo tankio audinys), atsiranda žemi garsai, o kai bakstelėjama į širdį (tankūs audiniai), – aukšti. Perkusijos garso stiprumas yra tiesiogiai proporcingas mušamųjų smūgio stiprumui, o trukmė tuo trumpesnė, kuo tankesnis mušamasis organas. Nuobodus perkusijos garsas susidaro perkusuojant didelio tankio zonas: raumenis, kaulus, kūno ertmėse kaupiantis skysčiams. Būgnų garsas – būdingas didelių oro užpildytų ertmių perkusijai: skrandžio ertmė, pleuros ertmė su pneumotoraksu (oro kaupimasis pleuros ertmėje).
Auskultacija(lot. auscultare – klausytis, klausytis) – klinikinės diagnostikos metodas, kurio pagrindas – vidaus organų darbo metu atsirandančių garsų įsiklausymas ir interpretavimas. Auskultacija gali būti tiesioginė (jei gydytojas prikiša ausį prie paciento kūno paviršiaus) ir netiesioginė (naudojant įvairius garsą praleidžiančius ir stiprinančius instrumentus – stetoskopą). Paprastai vidaus organų darbą lydi būdingi garsai. Kai tam tikrame patologiniame procese dalyvauja vidaus organai, pasikeičia jų funkcionavimą lydintys garsai. Šių garsų fiksavimas ir interpretavimas yra perkusijos principas. Taigi, pavyzdžiui, esant įvairiems plaučių ir bronchų pažeidimams, atsiranda švokštimas, pažeidžiami širdies vožtuvai, atsiranda įvairių garsų, dėl kurių galima daryti prielaidą, kad yra tam tikros rūšies liga.
Apibendrinant, klinikinio paciento tyrimo metodai yra nepakeičiama priemonė diagnozės nustatymo procese. Paciento klinikinės diagnozės technikos turėjimas ir gebėjimas interpretuoti šiuo atveju gautus duomenis leidžia teisingai orientuoti gydytoją diagnozės nustatymo keliu. Minėti tyrimo metodai yra visuotinai prieinami ir nereikalauja jokių specialių priemonių, todėl jie tampa dar vertingesni įvairiose situacijose, kai nėra papildomų (aparatinės ir laboratorinių tyrimo metodų).
Bibliografija:
- Aleksejevas V.G Vidaus ligų diagnostika ir gydymas, M.: Medicina, 1996 m
- Bogomolovas B.N. Vidaus ligų diferencinė diagnostika ir gydymas, M.: Medicina, 2003 m
- Tetenevas F.F. Fizinių tyrimų metodai vidaus ligų klinikoje (klinikinės paskaitos), Tomskas: Tomsko universiteto leidykla, 1995 m.
Svetainėje pateikiama pagrindinė informacija tik informaciniais tikslais. Ligų diagnostika ir gydymas turi būti atliekami prižiūrint specialistui. Visi vaistai turi kontraindikacijų. Būtina specialisto konsultacija!
Požymiai yra išoriškai stebimi ir registruojami simptomai.
Požymių ir kategorijų koreliacija yra dviprasmiška. Už vienos funkcijos gali būti kelios kategorijos.
Ženklai skiriasi tuo, kad juos galima tiesiogiai stebėti ir užfiksuoti. Kategorijos yra paslėptos nuo tiesioginio stebėjimo. Todėl socialiniuose moksluose jie dažniausiai vadinami „latentiniais kintamaisiais“. Kiekybinėms kategorijoms taip pat dažnai vartojamas terminas „diagnostikos veiksniai“. Diagnostinė išvada yra perėjimas nuo stebimų savybių į paslėptų kategorijų lygį. Ypatingas psichologinės diagnostikos sunkumas slypi tame, kad tarp ženklų ir kategorijų nėra griežtų „vienas su vienu“ ryšių. Pavyzdžiui, toks pat išorinis vaiko veiksmas (išplėšė lapelį iš dienoraščio) gali būti nulemtas visiškai skirtingų psichologinių priežasčių (padidėjęs latentinis veiksnys „polinkis apgauti“ arba padidėjęs kito latentinis veiksnys „baimė“). dėl bausmės“). Norint padaryti nedviprasmišką išvadą, vieno simptomo (vieno poelgio) paprastai neužtenka. Būtina išanalizuoti simptomų kompleksą, tai yra veiksmų seriją įvairiose situacijose.
Diagnostinė išvada tokia, kad vyksta perėjimas nuo išoriškai stebimų simptomų prie paslėptų kategorijų lygio.
Kiekybinių ir kokybinių psichodiagnostikos metodų ypatumai: standartizuoti ir klinikiniai metodai.
Psichodiagnostikos metodai suteikia įvairių simptomų analizę ir sistemingą jų surašymą.
Psichodiagnostikos metodai skirstomi į kokybinius ir kiekybinius.
Kiekybinis metodas (standartizuotas metodas):
Standartizavimas (standartinis – tipinis) – yra metodikos ir testo įgyvendinimo vertinimo tvarkos vienodumas.
Tai apima visus testavimo metodus: klausimynus, intelekto testus, ypatingų gebėjimų ir pasiekimų testus.
Taikymo sritys: lengvai išmatuojama psichologinė realybė.
Ypatumai:
Ekonomiškas (grupinis, naudojant kompiuterius).
Psichometriškai ar techniškai pagrįsta (teisinga diagnozė).
Kokybinis metodas (klinikinis metodas):
Atskiro atvejo analizė. Ne patologija!
Naudojami supratimo, ekspertinio vertinimo metodai: pokalbis, stebėjimas, projekcinės technikos, gyvenimo kelio analizė, veiklos produktų analizė.
Taikymo sritys: sunkiai išmatuojama psichologinė tikrovė (prasmės, išgyvenimai).
Ypatumai:
Griežtai individualus metodas.
Psichometriškai nepagrįstas.
Efektyvumas priklauso nuo psichologo profesionalumo ir jo darbo patirties.
5. Psichologinė diagnostika. Diagnostikos klaidų priežastys. Reikalavimai psichologinei diagnostikai.
Diagnozė– iš graikų kalbos. Pripažinimas.
Medicininis diagnozės supratimas:
Simptomas – iš graikų kalbos. Kažkokios ligos požymis. Jie skirstomi į du tipus – subjektyvius (interoceptiniai pojūčiai) ir objektyvius (matavimo rezultatai, kraujo tyrimas, EKG).
Sindromas – iš graikų kalbos. Sankaba. Natūralus simptomų derinys dėl vienos patogenezės (patologijos), laikomas savarankiška liga arba ligos stadija.
Diagnozė – ligos esmės ir charakteristikų nustatymas, remiantis visapusišku paciento tyrimu.
Medicininis diagnozės supratimas yra stipriai susijęs su liga, nukrypimu nuo normos. Toks supratimas vyravo ir psichologijoje, tai yra, psichologinė diagnozė visada yra paslėptos atskleistos kančios priežasties nustatymas.
S. Rosenzweigas siūlė diagnozę naudoti tik bet kokiems sutrikimams ar sutrikimams „įvardinti“.
Psichologinė diagnozė yra platesnė nei medicinoje. Ir normalus, ir patologinis. O normoje jokių pažeidimų ar sutrikimų ieškoti nereikia.
Psichologinė diagnozė(Burlachuk LF) - psichologo veiklos rezultatas, kuriuo siekiama išsiaiškinti individualių žmogaus psichinių savybių esmę, siekiant įvertinti esamą jo būklę, numatyti tolesnę raidą ir parengti rekomendacijas dėl psichoterapinio ir psichokorekcinio poveikio, kurį nustato psichodiagnostikos tyrimo užduotis. .
Psichologinės diagnostikos objektas- nustatomi individualūs psichologiniai normos ir patologijos skirtumai. Svarbiausias elementas – kiekvienu konkrečiu atveju išsiaiškinti, kodėl šios apraiškos randamos tiriamojo elgesyje, kokios jų priežastys ir pasekmės.
Reikalavimai psichologinei diagnostikai.
Psichologinė diagnozė turi išsamų ir sudėtingą (objektyvumas, priežastingumas, prieštaravimai) pobūdį.
Psichologinė diagnozė yra sisteminės techninės diagnostikos rezultatas. Apibūdinami ne tik atskiri analizės vienetai, bet ir jų ryšys. Atskleidžiamos tokių santykių priežastys ir remiantis tokia analize sudaroma elgesio prognozė. Diagnozė nėra nustatyta vienu metodu.
Psichologinė diagnozė turi būti struktūrizuota. Žmogaus psichikos būsenos parametrai turėtų būti suvesti į tam tikrą sistemą: grupuojami pagal reikšmingumo lygį, pagal kilmės giminystę, pagal galimas priežastinio ryšio linijas. Įvairių parametrų tarpusavio sąsajas struktūrizuotoje diagnozėje specialistai apdoroja diagnostinių diagramų forma. Paprasčiausias variantas yra psichodiagnostinis profilis.
Diagnostikos klaidų priežastys.
Netikslumų ir klaidų šaltiniais A. Levitskis įžvelgia nepakankamą apžiūrai skirtą laiką, patikimų informacijos šaltinių apie dalyką trūkumą, žemą mūsų žinių apie elgesio sutrikimus reglamentuojančius dėsnius.
Išsamesnę diagnostikos klaidų priežasčių analizę pateikia Z. Plevitskaja, išskyrusi jas į dvi pagrindines grupes.
Analizavimo klaidos:
stebėjimo klaidų(pvz., „aklumas“ diagnozei svarbiems bruožams, asmenybės apraiškoms; savybių stebėjimas iškreipta kokybine ar kiekybine forma);
registracijos klaidų(pavyzdžiui, emocinis protokolo įrašų koloritas, labiau nurodantis psichologo požiūrį į tiriamąjį, o ne jo elgesio ypatumus; atvejai, kai abstraktus vertinimas perleidžiamas kaip subjektas, skiriasi supratimas apie psichologą. tos pačios sąlygos skirtingų žmonių);
instrumentinės klaidos atsiranda dėl nesugebėjimo naudoti įrangos ir kitos matavimo įrangos tiek techniniu, tiek interpretaciniu aspektu.
Duomenų apdorojimo klaidos:
pirmojo įspūdžio efektas- klaida, pagrįsta pirminės informacijos diagnostinės vertės pervertinimu;
priskyrimo klaida- savybių, kurių jis neturi, priskyrimas subjektui arba nestabilių savybių vertinimas kaip stabilus;
klaidingos priežasties klaida;
kognityvinis radikalizmas- polinkis pervertinti darbinių hipotezių vertę ir nenoras ieškoti geresnių sprendimų;
kognityvinis konservatizmas- itin kruopštus hipotezių formulavimas.
Organizacinių, inžinerinių ir techninių priemonių rinkinys, skirtas nustatyti dujotiekių, dujų įrangos (techninių gaminių) techninę būklę pasibaigus numatomam eksploatavimo laikui ... Statybos terminija
Diagnostinė tyrimo vertė Diagnostinių intervalų dydžio pasirinkimas. Vienalaikio požymių komplekso tyrimo diagnostinė vertė. Paprastą požymį vadinkime apklausos rezultatu, kuris gali būti išreikštas vienu iš dviejų simbolių arba dvejetainiu skaičiumi, pavyzdžiui, 1 ir 0; Taip ir ne; ir. Šiuo atžvilgiu kiekybinės apklausos rezultatas gali būti laikomas ženklu, kuris nusako kelias galimas būsenas.
Pasidalinkite savo darbais socialiniuose tinkluose
Jei šis darbas jums netiko, puslapio apačioje yra panašių darbų sąrašas. Taip pat galite naudoti paieškos mygtuką
1 6 paskaita
tema. Diagnostinė ženklų reikšmė
Tikslas. Pateikite idėją apie dir požymių diagnostinė vertė.
Švietimo. Paaiškink savybių vertė ties e diagnostika.
Besivystantis. Ugdyti loginį mąstymą ir prigimtinę – mokslinę pasaulėžiūrą.
Švietimo ... Skatinkite domėjimąsi mokslo pažanga ir atradimais telekomunikacijų pramonėje.
Tarpdisciplininiai ryšiai:
Pagalba: informatika, matematika, kompiuterinės technologijos ir MT, programavimo sistemos.
Jeigu: Praktika
Metodinė pagalba ir įranga:
Metodinis tobulinimas pamokai.
Programa.
Treniravimosi programa
Darbo programa.
Saugos instruktažas.
Techninės mokymo priemonės: asmeninis kompiuteris.
Darbų suteikimas:
Darbo knygelės
Paskaitos eiga.
Laiko organizavimas.
Namų darbų analizė ir tikrinimas
Atsakyti į klausimus:
Kas yra entropija?
Kokių reikalavimų Claude'as Chenonas pateikė informacijos matavimui?
Kaip yra susijusi entropija ir pralaidumas?
Atnešk m atemines entropijos savybes.
Koks yra originalios abėcėlės efektyvumas?
Kas vadinama pirmos eilės sąlygine entropija?
Kas yra abipusė entropija arbasąjungos entropija?
Kas yra sudėtingos sistemos entropija ?
Kas yra prasmingas požiūris į pokyčius?
Pateikite Hartley formulę ir paaiškinkite.
Pateikite Hartley formulę.
Kuo grindžiamas abėcėlės metodas, kokia yra abėcėlės galia?
Kokia informacija apie Šenoną?
Koks yra informacijos kiekis, matavimo matas?
Pateikite informacinio pranešimo apimties apibrėžimą, kokie yra skirtingi požiūriai?
Kokioms informacijos priemonėms skiriamos struktūrinio požiūrio rėmuoseišmatuoti informaciją?
Kas lemia geometrinį informacijos matą?
Ką daro kombinatorinisinformacijos matavimo matas?
Ką apibrėžia papildomas informacijos matas?
Kas lemia informacijos kiekį žinutėje?
Kuo pagrįstas masinio perdavimo metodas?ženklų, signalų sekos?
Kas yra informacijos teorijojevadinamas informacijos kiekiu?
Kokius informacijos matavimo būdus žinote?
Kas yra pagrindinis informacijos matavimo vienetas?
Kiek baitų yra 1 KB informacijos?
Pateikite informacijos kiekio apskaičiavimo formulę, tuo pačiu sumažinant žinių neapibrėžtumą.
Paskaitos planas
- Paprasti ir sudėtingi ženklai bei jų diagnostiniai svoriai
- Diagnostinių intervalų dydžio pasirinkimas. Vienalaikio požymių komplekso tyrimo diagnostinė vertė.
- Reikiamas informacijos kiekis Optimalumo sąlygos.
DIAGNOSTINISŽENKLŲ VERTĖ
Įžanginės pastabos.Techninėje diagnostikoje labai svarbu objektą apibūdinti ypatybių, turinčių didelę diagnostinę vertę, sistemoje.. Neinformatyvių funkcijų naudojimas ne tik pasirodo nenaudingas, bet ir sumažina paties diagnostikos proceso efektyvumą, trukdydamas atpažinti.
Kiekybinis ženklų ir ženklų kompleksų diagnostinės vertės nustatymas gali būti atliktas remiantis informacijos teorija.Požymis nustatomas pagal informaciją, kurią požymis įveda į valstybės sistemą.
Paprasti ir sudėtingi ženklai bei jų diagnostiniai svoriai.
Paprasti ir sudėtingi ženklai.Tegul būna sistema Dn kuri yra viename iš NS galimos būsenos Di (i = 12, . ... ., NS). Dabar susitarkime vadinti šią sistemą „diagnozių sistema“, o kiekvieną iš sąlygų – diagnoze. Daugeliu atvejų nuolatinės skirtingos sistemos būsenos atvaizduojamos standartų (diagnozių) visuma, o diagnozių skaičiaus pasirinkimą dažnai lemia tyrimo tikslai. Sistemos būsenų atpažinimas D atliekama stebint kitą su juo susijusią sistemą – ženklų sistemą.
Mes paskambinsime paprastas ženklastesto rezultatas, kuris gali būti išreikštas vienu iš dviejų simbolių arba dvejetainiu skaičiumi (pavyzdžiui, 1 ir 0; „taip“ ir „ne“; + ir).
Informacijos teorijos požiūriu paprastą požymį galima laikyti sistema, kuri turi vieną iš dviejų galimų būsenų. Jeigu kj Yra paprastas ženklas, tada bus pažymėtos dvi jo būsenos: kj - ženklo buvimas; kj - jokio ženklo. Paprastas ženklas gali reikšti išmatuoto parametro buvimą arba nebuvimą tam tikru intervalu., jis gali būti ir kokybinio pobūdžio (pavyzdžiui, teigiamas arba neigiamas tyrimo rezultatas ir pan.).
Diagnostikos tikslais galimų išmatuoto parametro verčių diapazonas dažnai skirstomas į intervalus, o parametro buvimas šiame intervale yra būdingas. Šiuo atžvilgiu kiekybinės apklausos rezultatu galima laikytifunkcija, kuri turi keletą galimų būsenų.
Stebėjimo (tyrimo) rezultatą susitarkime vadinti kompleksiniu požymiu (kategorija m), kurį galima išreikšti vienu iš m simbolių. Jei, kaip įprasta, simboliais pasirenkami skaitmenys, galima išreikšti sudėtingą požymį (rangą t). m -bitų skaičius (pavyzdžiui, kompleksinis 8-ojo skaitmens atributas išreiškiamas aštuntuoju skaičiumi). Sudėtingas požymis taip pat gali būti siejamas su kokybine apklausa, jei vertinime yra kelios gradacijos [pavyzdžiui, triukšmas (padidėjęs, normalus, silpnas) – triženklis požymis]. Ženklų iškrovos dažnai bus vadinamos diagnostiniais intervalais.
Pažvelkime į kai kuriuos ženklus.
Vieno bito ženklas (t= 1) turi tik vieną galimą būseną. Ši funkcija neteikia jokios diagnostinės informacijos ir neturėtų būti svarstoma.
Dviejų skaitmenų ženklas (t= 2) turi dvi galimas būsenas. Dviejų skaitmenų žymos būsenos kj galima pažymėti kj 1 ir k j 2. Pavyzdžiui, leiskite funkciją kj nurodo parametrų matavimą NS, kuriam nustatyti du diagnostikos intervalai: NS< 10 и х >10. Tada k j 1 atitinka x ≤ 10, o kj 2 reiškia x> 10.
Šios būsenos yra alternatyvios, kadangi tik vienas iš jų įgyvendinamas. Akivaizdu, kad dviženklę funkciją galima pakeisti paprasta funkcija k j jei dėtume k j 1 = kj ir k j 2 = kj. Šią paprastą savybę galima suformuluoti taip: sumažinta parametro reikšmė NS.
Triženklis ženklas (t =3) turi tris galimas reikšmes: kj l kj 2 k j 3. Tarkime, pavyzdžiui, parametrui x Priimami trys diagnostikos intervalai:<5; 515; >15. Tada už gfiznaką kj, apibūdinant šį parametrą, galimos trys reikšmės:
x≤5 5< x <15 x ≥15
t bitų funkcija k. turi t galimos būsenos: k i
Diagnostiniai ženklų svoriai.
Jei atlikus apklausą paaiškėja, kad simptomas kj svarbūs tam tikram objektui k jS tada ši reikšmė bus vadinama funkcijos įgyvendinimu kj. Pažymėdami jį k * j, turėsime k * j = k js.
Kaip diagnostinis svorisfunkcijos įgyvendinimas kj diagnozei Di imame
(19.1)
kur P (Di / kj S) - diagnozės tikimybė Di su sąlyga, kad funkcija kj gavo prasmę k js; P (D i ) Ar išankstinė diagnozės tikimybė.
Z D vertė. (k JS) pavadinimai c i kiekis oh informacijos vertė.
9 lentelė Spūsties tikimybė,%
Pavyzdžiui, iš lentelės matyti, kad 10% tinkamų naudoti variklių perkrova yra didesnė nei 2,5 g.
Remiantis statistiniais duomenimis, 80% objektų yra geros būklės (nagrinėjamam ištekliui) ir 20% yra sugedę. Perkrovos dydis yra ženklas kj turintys tris intervalus. Pavyzdžiui, P (kj 3) = P (D 1) X P (kj 3 / D 1 + P (D 2) P (kj 3 / D 2) = 0,8 * 0,1 + 0,2 * 0,7 = 0,22.
Simptomų intervalų diagnostikos svoriai bus tokie:
Atkreipkite dėmesį, kad antrojo intervalo diagnostinis svoris yra lygus nuliui. Tai aišku iš fizinių priežasčių: iš sąlygos, kad vibracijos perkrova yra nuo 1,5 iki 2,5 g , neįmanoma padaryti išvados apie objekto būklę.
Pirmojo intervalo diagnostinis svoris sutrikus būsenai yra -oo, o tai paneigia (pagal statistinius duomenis) sutrikusios būklės galimybę.
Paprasto požymio realizacijų diagnostinių svorių sujungimas.
Paprasta funkcija k f gali turėti du įgyvendinimus: kj 1 = kj, k j 2 = kj. Šiuo atžvilgiu galime kalbėti apie ženklo buvimą ar nebuvimą kj. Diagnostinis simptomo buvimo svoris kj diagnozei D t
(19.3)
Diagnostinis simptomo nebuvimo svoris
(19.4)
Kadangi yra akivaizdūs santykiai 
(19.5)
(19.6)
tada
(19.7)
Iš (19.7) formulės matyti, kad
visada turi skirtingus ženklus.
Atkreipkite dėmesį, kad jei funkcija k yra atsitiktinis tam tikrai diagnozei, tada abu diagnostiniai svoriai lygūs nuliui.
Sąlyginiai ir nepriklausomi diagnostiniai svoriai.
Lygybės (19.1) ir (19.2) apibrėžia tam tikros diagnozės funkcijos įgyvendinimo nepriklausomą diagnostinį svorį D. Tai būdinga situacijai, kai apklausa grindžiama k f atliekama pirmiausia arba kai kitų požymių tyrimo rezultatai dar nėra žinomi (pavyzdžiui, vienu metu tiriant keletą požymių). Tai būdinga ir tuo atveju, kai tam tikros ypatybės realizavimo tikimybė nepriklauso nuo ankstesnių tyrimų rezultatų.
Tačiau žinoma, kad požymio realizavimo diagnostinė vertė daugeliu atvejų priklauso nuo to, kokios ženklų realizacijos buvo gautos atliekant ankstesnius tyrimus. Pasitaiko, kad pats simptomas nėra reikšmingas, tačiau jo atsiradimas po kito leidžia vienareikšmiškai diagnozuoti (nustatyti sistemos būklę).
Tegul apklausa pirmiausiai atliekama remiantis k 1 o paskui pagrindu k 2. Nagrinėjant objektą remiantis eiti buvo gautas įgyvendinimas k ls, ir būtina nustatyti įgyvendinimo diagnostinį svorį k 2 p požymis k 2 diagnozei nustatyti D. Pagal diagnostinio svorio apibrėžimą
(19.8)
Formulė (19.8) nustatosąlyginė diagnostikafunkcijos įgyvendinimo svoris.
Nepriklausomas diagnostinis svorisšis įgyvendinimas
(19.9)
Jei bruožai k 1 b k 2 yra nepriklausomi visam objektų rinkiniui su skirtingomis diagnozėmis
ir sąlyginai nepriklausomas objektams su diagnoze D t tada sąlyginis ir nepriklausomas diegimo diagnostinis svoriai sutampa.
Diagnostinis funkcijų komplekso įgyvendinimo svoris.
Apsvarstykite savybių komplekso realizacijų diagnostinį svorį K susidedantis iš požymio k 1 su realizacijomis k ls ir bruožu K 2 su realizacijomis k 2р ... Yra dvi galimybės atlikti apklausą dėl ženklų rinkinio:nuoseklus ir lygiagrečiai.
Su nuosekliu (žingsnis po žingsnio) tyrimu, pirmiausia remiantis K 1 ir tada pagrindu K 2 mes tai gauname diagnostiniai svoriai rungtynės.
Požymių komplekso įgyvendinimo diagnostinis svoris nepriklauso nuo tyrimo tvarkos.
Atkreipkite dėmesį, kad ypatybės realizavimo diagnostinio svorio samprata taikoma tik tam tikros diagnozės atžvilgiu, kaip jos patvirtinimo arba paneigimo laipsnis. Vidutiniškai įvertinus diagnostinį svorį visoms požymio realybėms ir visoms diagnozėms, susidaro tyrimo informacinės arba diagnostinės vertės samprata.
Diagnostinė tyrimo vertė
Privati diagnostinė tyrimo vertė.Konkretaus požymio įgyvendinimo diagnostinis svoris dar nesuteikia supratimo apie šio požymio tyrimo diagnostinę vertę. Pavyzdžiui, tiriant paprastą požymį gali paaiškėti, kad jo buvimas neturi diagnostinės svarbos, o jo nebuvimas yra itin svarbus diagnozei nustatyti.
Sutikime apsvarstyti diagnostinę apklausos vertę kj diagnozei D t informacijos kiekis, įvedamas visais funkcijos įgyvendinimais kj nustatant diagnozę D. Dėl m - bitų atributas
(20.1)
Diagnostinė apklausos vertė atsižvelgia į visas galimas ypatybės realizacijas ir parodo matematinius lūkesčius dėl atskirų realizacijų įvedamos informacijos kiekio. Nuo vertės Z D (kj ) taikoma tik vienai diagnozei D tuomet tai vadinsime privačia tyrimo diagnostine verte remdamiesi kj.
Taip pat reikėtų pažymėti, kad Zd (kj) nustato nepriklausomą tyrimo diagnostinę vertę. Tai būdinga tam atvejui, kai apklausa atliekama pirmiausia arba kai kitų apklausų rezultatai nežinomi. Kiekis Z D. (kj) gali būti parašytas trim lygiavertėmis formomis:
Jei požymis kj yra atsitiktinis diagnozuojant D tada tokio požymio tyrimas neturi diagnostinės vertės(Z Di (k f) = 0).
Didžiausią diagnostinę vertę turi tyrimai dėl požymių, kurie dažnai nustatomi esant tam tikrai diagnozei, bet paprastai retai, ir, atvirkščiai, dėl požymių, su kuriais susiduriama retai, bet apskritai dažnai. Ant rungtynių P (kj / Dj) ir P (kj) tyrimas neturi diagnostinės vertės. Šios išvados atitinka praktikoje naudojamas intuityvias taisykles, tačiau dabar šios taisyklės tiksliai įvertinamos.
Tyrimo diagnostinė reikšmė skaičiuojama informacijos vienetais (dvejetainiais vienetais arba bitais) ir negali būti neigiama. Pastaroji aišku iš loginių samprotavimų: ekspertizės metu gauta informacija negali „pabloginti“ tikrosios būsenos atpažinimo proceso.
Diagnostinių intervalų dydžio pasirinkimas.
Kiekis Z Di (kj ) gali būti naudojamas ne tik apklausos efektyvumui įvertinti, bet ir tikslingai diagnostinių intervalų reikšmės (iškrovimų skaičiaus) parinkimui. Akivaizdu, kad norint supaprastinti analizę, patogu sumažinti diagnostinių intervalų skaičių, tačiau dėl to gali sumažėti tyrimo diagnostinė vertė.
Didėjant diagnostinių intervalų skaičiui, požymio diagnostinė reikšmė didėja arba išlieka ta pati, tačiau rezultatų analizė tampa daug pastangų reikalaujanti. Reikėtų nepamiršti, kad norint gauti reikiamą intervalų tikimybių verčių patikimumą, norint padidinti diagnostinių intervalų skaičių, dažnai reikia įtraukti papildomą statistinę medžiagą.
Bendra tyrimo diagnostinė vertė.Yra žinoma, kad tyrimas, turintis mažai diagnostinės vertės vienai diagnozei, gali būti reikšmingas kitai diagnozei.
Vienalaikio požymių komplekso tyrimo diagnostinė vertė.
Tyrimo požymių kompleksu diagnostinė vertė visai diagnozių sistemai matuojama pagal sistemų pateikiamos informacijos kiekį.į 1 ir į 2 į sistemą D:
(21.1)
kur H (D) - a priori diagnostikos sistemos entropija;Н (D / k 1 k 2) - numatoma diagnozių sistemos entropija ištyrus pagal požymius k 1 ir k 2.
Optimalaus diagnostikos proceso sukūrimas
Reikalingas informacijos kiekis.Diagnostikos problemose itin svarbu parinkti informatyviausias objekto aprašymo savybes. Daugeliu atvejų taip yra dėl to, kad sunku gauti pačią informaciją (daviklių, apibūdinančių mašinos darbo procesą, skaičius, jei reikia, yra labai ribotas). Kitais atvejais turi reikšmės diagnostinio tyrimo laikas, kaina ir pan.
Teoriniu požiūriu diagnostikos tyrimo procesą galima pavaizduoti taip. Yra sistema, kuri su tam tikra tikimybe gali būti vienoje iš būsenų, iš anksto nežinoma. Jei išankstinės būsenų tikimybės P (D ) galima gauti iš statistinių duomenų, tada sistemos entropija
(23.1)
Atlikus pilną diagnostinį tyrimą dėl požymių komplekso KAM tampa žinoma sistemos būsena (pavyzdžiui, paaiškėja, kad sistema yra būsenoje D 1, tada Р (D 1) = 1, Р (Di) = 0 (i = 2,..., N ). Atlikus pilną diagnostinį tyrimą, sistemos entropija (neapibrėžtis).
H (D / K) = 0. (23,2)
Įvesta informacija, esanti diagnostiniame tyrime, arba tyrimo diagnostinė reikšmė
J D (K) = Z D (K) = H (D) - H (D / K) = H (D). (23.3)
Tiesą sakant, sąlyga (23.2) toli gražu ne visada įmanoma. Daugeliu atvejų atpažinimas yra statistinio pobūdžio ir reikia žinoti, kad vienos iš būsenų tikimybė yra pakankamai didelė [pvz. P (D 1) = 0,95]. Tokioms situacijoms sistemos „liekamoji“ entropija H (D / K) ≠ 0.
Praktiniais atvejais reikalinga diagnostinė tyrimo vertė
(23.4)
kur ξ — Apklausos išsamumo koeficientas 0< ξ < 1.
Koeficientas ξ priklauso nuo atpažinimo patikimumo ir turėtų būti artimas tikriesiems diagnostikos procesams. Jei sistemos būsenų išankstinės tikimybės nežinomos, tada visada galima pateikti viršutinę sistemos entropijos ribą
, (23.5)
kur n Yra sistemos būsenų skaičius.
Sąlyga (23.4) reiškia, kadpateikiamas informacijos, kurią reikia gauti diagnostinio tyrimo metu, kiekis ir reikalingas optimalus jos kaupimo procesas.
Optimalumo sąlygos.Kuriant diagnostikos procesą reikia atsižvelgti į atitinkamos informacijos gavimo sudėtingumą. Diagnostinio tyrimo pagal požymį optimalumo koeficientą vadinkime k f diagnozei Di reikšmę
(23.6)
kur Z D. (kj) - diagnostinė tyrimo vertė, pagrįsta k 1 diagnozei D. Apskritai
Z Di (kj) nustatoma atsižvelgiant į ankstesnių apklausų rezultatus;
c jei - tyrimo sudėtingumo koeficientas remiantis k) diagnozei D charakterizuojantis tyrimo darbo intensyvumą ir kainą, jos patikimumą, trukmę ir kitus veiksnius. Manoma, kad c jei nepriklauso nuo ankstesnių apklausų.
Optimalumo koeficientas tyrimo visai diagnozių sistemai
(23.7)
Optimalumo koeficientas bus didžiausias, jei reikiama diagnostinė reikšmė bus gauta atliekant mažiausią atskirų tyrimų skaičių. Bendru atveju optimalus diagnostikos procesas turėtų užtikrinti, kad būtų gauta didžiausia viso tyrimo optimalumo koeficiento reikšmė (diagnozinio tyrimo optimalumo sąlyga).
Namų darbas: § santrauka.
Medžiagos tvirtinimas:
Klausimai savikontrolei
- Kas vadinama paprastas ženklas?
- Kas vadinama kompleksiniu Kas yra ženklas?
- Kuo naudingasneinformatyvūs ženklai
- Paaiškinkite, kaip rodomas paprastas simptomas.
- Kas vadinama kompleksine savybe?
- Vieno bito Dviejų bitų Trijų bitų ženklai – apibrėžkite juos.
- Kokia tyrimo diagnostinė vertė, kaip ji apskaičiuojama?
- Ką daryti norint supaprastinti intervalų analizę?
- Kaip išmatuojama kompleksinio tyrimo diagnostinė vertė visai diagnozių sistemai?
- Dėl kokių priežasčių pasirinktas informatyviausias objekto aprašymo požymis?
- Pateikite optimalumo koeficiento aprašymą.
Literatūra:
Amrenov S.A. "Ryšių sistemų ir tinklų valdymo ir diagnostikos metodai" PASKAITOS KONSTRUKCIJA -: Astana, Kazachstano valstybinis agrotechnikos universitetas, 2005 m.
I.G. Baklanovas Ryšių sistemų testavimas ir diagnostika. - M .: Ekologinės tendencijos, 2001 m. P. 221-254
Birgeris I.A. Techninė diagnostika.- M .: "Mechanikos inžinerija", 1978. — 240, p, iliustr.
ARIPOV M.N., DZHURAEV R.KH., DZHABBAROV Sh.Yu.„SKAITMENINIŲ SISTEMŲ TECHNINĖ DIAGNOSTIKA“ – Taškentas, TEIS, 2005 m.
Platonovas Yu.M., Utkin Yu.G.Asmeninių kompiuterių diagnostika, remontas ir profilaktika. -M .: Karštoji linija - Telecom, 2003.-312 p: iliustr.
M.E.Bushueva, V.V. BelyakovasSudėtingų techninių sistemų diagnostika NATO projekto SfP-973799 Semiconductors 1-ojo posėdžio medžiaga. Nižnij Novgorodas, 2001 m
Malyshenko Yu.V. TECHNINĖ DIAGNOSTIKA I dalies paskaitų konspektas
Platonovas Yu.M., Utkin Yu.G.Kompiuterio užšalimo ir gedimų diagnostika / Tekhnomir serija. Rostovas prie Dono: "Feniksas", 2001. - 320 p.
PUSLAPIS \ * SUJUNGTI 7
Kiti panašūs darbai, kurie gali jus sudominti. Wshm> |
|||
| 2407. | EKONOMINĖ GAMTOS VERTĖ. GAMTOS EFEKTYVUMAS | 8,57 KB | |
| GAMTOS VALDYMO EFEKTYVUMAS Būtinybė nustatyti ekonominę gamtos vertę Svarbi kryptis gerinant gamtos apsaugą ir gamtos išteklių naudojimą yra tinkamos gamtos išteklių ir gamtinių paslaugų kainos ir (arba) ekonominio vertinimo nustatymas. Deja, tiek centralizuotai planuota, tiek rinkos ekonomika negalėjo įvertinti tikrosios švarios gamtos išteklių aplinkos vertės ir nustatyti adekvačią jų kainą. | |||
| 20685. | YPATINGOS VERTĖS OBJEKTŲ VAGIMAS | 28,19 KB | |
| Istoriniai Rusijos baudžiamojo įstatymo dėl atsakomybės už ypatingos istorinės mokslinės, meninės ar kultūrinės vertės daiktų vagystės formavimo ir raidos etapai. Naudojamos literatūros sąrašas Įvadas Šiuo metu labai sunku pervertinti kultūros vertybių vaidmenį mokslo, meno, švietimo ar kultūros raidai tiek atskiroms valstybėms, tiek visai pasaulio bendruomenei. Žinoma, tolesnę socialinę ir ekonominę visuomenės pažangą palengvina susipažinimas su ... | |||
| 2560. | FILOSOFINĖS ANALIZĖS DALYKO IR KAIP KULTŪROS VERTYBĖS ŽINIOS | 52,77 KB | |
| Tarp įvairių žinių organizavimo lygių tipų formų svarbu išskirti tris jų atmainas: ir žinias kaip informacija apie objektyvų gamtos ir visuomenės pasaulį, žinias ir informaciją; b žinios apie žmogaus vidinį dvasinį ir psichinį pasaulį, kuriame yra idėjos apie savęs pažinimo, žinojimo, refleksijos esmę ir prasmę; gamtinių ir sociokultūrinių pasaulių pažinimo strategijos tikslų ir idealiu-teorinių transformacijos programų žinojimas. Remiantis tuo, žinių formavimas ir plėtojimas turi būti vertinamas lygiagrečiai su svarbiausiais ... | |||
| 2162. | ATSKYRIMO BŪDAI POŽYMIŲ ERDVĖJE | 56,83 KB | |
| Šie metodai pagrįsti natūralia kompaktiškumo hipoteze, pagal kurią taškai, reprezentuojantys tą pačią diagnozės būseną, sugrupuojami į vieną požymio erdvės sritį. Funkcijų erdvė. Kaip jau minėta, kiekvienas konkretus sistemos objektas gali būti apibūdintas vektoriumi x daugiamatėje ypatybių erdvėje ... | |||
| 1520. | Automatizuotų žmogaus identifikavimo sistemų, pagrįstų biometrinėmis savybėmis, kūrimas | 5,34 MB | |
| Žmogaus veido atpažinimas iš biometrinių sistemų išsiskiria tuo, kad, pirma, nereikia specialios ar brangios įrangos. Daugeliui programų pakanka asmeninio kompiuterio ir įprastos vaizdo kameros. | |||
| 5763. | Teisės sampratos, jos esmės tyrimas ir atskleidimas bei būdingų bruožų nustatymas | 50,14 KB | |
| Be to, apibrėžimų pliuralizmą lemia daugybė objektyvių ir subjektyvių veiksnių, tarp kurių yra nacionalinės kultūros specifika, istorinės ir politinės situacijos specifika, problemos mokslinio išsivystymo lygis, taip pat subjektyvus. lemiamos reikšmės gali turėti mokslininkų pozicijos, išreiškiančios skirtingą požiūrį į gamtą, istorinio teisės likimo socialinę paskirtį. Taip pat pažymėtina, kad teisės esmės atskleidimas turi ne tik grynai mokslinę, bet ir praktinę reikšmę, nes tai priklauso nuo teisės supratimo... | |||
| 11704. | SUSIJUSIAS KRIAUŠIŲ VEISLIŲ LAPŲ MORFOLOGINIŲ CHARAKTERISTIKŲ IR DERLIAUS KINTUMAS | 59,23 KB | |
| Pagrindinė adaptyvaus veisimo funkcija – mobilizuoti adaptacinį potencialą, išsaugoti ir papildyti genetines kolekcijas, įtraukti į veisimo procesą formas, hibridus, veisles ir kompleksinius donorus, kurie derina aukštą vaisių produktyvumą ir kokybę su atsparumu nepalankiems biotiniams ir abiotiniams aplinkos veiksniams, su aukšta genetinė veislės aplinką formuojančių savybių apsauga. | |||
| 4609. | Įmonės LLC „Finansinių konsultacijų centras“ finansinės būklės dinamikos analizė, siekiant nustatyti tyčinio ar fiktyvaus bankroto požymius. | 2,94 MB | |
| Baigiamojo atestacinio darbo tikslas – teorines žinias įtvirtinti kuriant specialiųjų disciplinų ciklą, kurį studentas gauna mokymosi procese. Teorinių žinių įtvirtinimas vykdomas rengiant ir ginant baigiamąjį gyvenamosios paskirties nekilnojamojo turto objekto – įlankos apgadinto buto – atestacinį darbą. | |||
Įkeliama...