Tam, kad ugdymo įstaigos vadovybė užtikrintų klientų ir kitų suinteresuotų šalių reikalavimų tenkinimą, būtina remti procesų valdymą, pagrįstą jų kokybės charakteristikų matavimu ir analize.
Kokybės charakteristika yra būdinga produkto, proceso ar sistemos savybė, susijusi su reikalavimu [1]. Iš apibrėžimo matyti, kad ne kiekviena charakteristika ar rodiklis gali būti „kokybės charakteristika“. Kokybės charakteristika gali būti nustatyta pagal reikalavimą.
Kokybės charakteristikų apibrėžimas gali būti nulemtas, viena vertus, būtinybės tobulinti veiklą ugdymo įstaigoje, kita vertus, susijusius su kokybės stebėsenos sistemos ugdymo įstaigoje sukūrimu.
Švietimo kokybės stebėsena – tai sisteminga svarbių duomenų apie švietimo įstaigos veiklos aspektus rinkimo ir platinimo procedūra, apimanti visus švietimo organizavimo ir valdymo lygius (federalinį, regioninį, švietimo įstaigos lygmenį). Švietimo kokybės stebėsenos objektai yra švietimo įstaigų veiklos rodikliai.
Švietimo kokybės stebėsenos sistema – tai informacijos apie švietimo įstaigų veiklos rodiklius visuose švietimo valdymo hierarchijos lygiuose rinkimo, apdorojimo, kaupimo ir platinimo sistema.
Straipsnyje aprašomas prioritetinių procesų nustatymo metodas, gerinant procesų kokybės charakteristikas ugdymo įstaigoje. Šio metodo įgyvendinimas parodytas naudojant „Mokslinių tyrimų ir plėtros“ proceso pavyzdį.
Pirmajame etape nustatomi ugdymo įstaigos (OU) procesų vartotojai. Tam parengiama bendra OS procesų schema, tada identifikuojamas kiekvienas procesas.
Bendros procesų schemos ugdymo įstaigoje sukūrimas lems procesų sąveiką ir loginį ryšį, suformuos vertės grandinę vartotojui. Procesams nustatomi vidiniai ir išoriniai vartotojai, sudaromas jų reikalavimų sąrašas. Vidiniai procesų vartotojai – tai kiti procesai ugdymo įstaigoje. Išoriniai vartotojai yra studentai ir jų šeimos, darbdaviai, visuomenė ir visa valstybė.
Tada sukuriami operatyvūs šių reikalavimų apibrėžimai, siekiant užtikrinti veiksmingą procesų ryšį ir išvengti klaidingo terminų aiškinimo. Veiklos apibrėžimą [2] sudaro trys elementai, padedantys jį taikyti: kriterijus – standartas, pagal kurį vertinamas testo rezultatas; testas – nuosavybės matavimo procedūra; sprendimas – sprendimo priėmimo (testo rezultato atitikties kriterijui) aprašymas.
Lentelė 1 pateiktas reikalavimo „Aukštas katedros mokslinis potencialas“ operatyvinio apibrėžimo pavyzdys, suformuotas procesui „Moksliniai tyrimai ir plėtra“.
1 lentelė
Veiklos reikalavimo apibrėžimas (fragmentas)
| Reikalavimas | Kriterijus | Testas | Sprendimas |
| Aukštas mokslinis potencialus Kėdės (fakultetas) | Kaip skyriaus dalis (fakultete) turi turėti ne mažiau kaip 50% darbuotojų, turinčių akademinius laipsnius ir titulai, ne mažiau kaip 10 proc. mokslų daktarai | Su mokslininkais apskaičiuotas PGP % laipsnių, % mokslų daktarų ir katedros (fakulteto) profesorių. Skaičiavimai atliekami kasmet, įrašomi į duomenų bazę | Jeigu skyriaus sudėtis ne mažesnė kaip 50 proc. darbuotojų turi akademiniai laipsniai, ir ne mažiau kaip 10% mokslų daktarų, tada kriterijus atitinka - katedroje (fakultete) aukštas mokslinį potencialą |
Kitame etape sudaromas proceso kokybės charakteristikų sąrašas. Lentelė 2 parodytas kai kurių „Mokslinių tyrimų ir plėtros“ proceso kokybės charakteristikų fragmentas, būtent:
- Bibliotekos paslaugų kokybė;
- Programinės įrangos įrankių, reikalingų atitikties analizei atlikti, prieinamumas.
Kokybės charakteristikų pateikimo formatą (2 lentelė) sudaro šie elementai:
- operatyvinis kokybės charakteristikų apibrėžimas;
- skalė, kurioje matuojama charakteristika;
- duomenų matavimo ir gavimo metodai;
- kriterijus, kuriuo remiantis charakteristika įtraukiama į sąrašą;
- analizės metodas, leidžiantis padaryti išvadą apie charakteristikų atitiktį reikalavimams;
- informacija apie proceso, kuriam priklauso charakteristika, vartotoją.
Išsamus charakteristikų sąrašas sudaromas remiantis įvesties, išvesties, taip pat vidinėmis proceso kokybės charakteristikomis.
2 lentelė
Įvesties charakteristikos (fragmentas)
| šifras ir vardas specifikacijas | Apibrėžimas Specifikacijos | Skalė | Matavimo metodas (duomenų gavimo metodas) | Kriterijus | Analizės metodas, leidžiantis padaryti išvadą dėl atitikties specifikacijas reikalavimus | Vartotojas |
| 2.10.3.I „Bibliotekos kokybė paslauga" | „Bibliotekos kokybės“ įvertinimas priežiūra „eilės mastu naudojant statistinius kriterijus | Eilinė darbo kokybės skalė bibliotekos paslauga: „nepatenkinama yra geriausia praktika“ | Įvertinimas apraiškos ženklai masto lygio narystė Rūšiuoti pagal anketas reprezentatyvi darbo suinteresuotųjų šalių imtis registratorė Komisija | patenkinamai | 1. Identifikavimas lygio skirtumai ženklai: kriterijai Q, U, φ *, S, H. 2. Požymio lygio poslinkio įvertinimas: kriterijai T, G, φ *, χ2r, L. 3. Atsiskleisti funkcijų pasiskirstymo skirtumai: kriterijai χ2, λ, m, φ * 4. Atskleidimas savybės pokytis veikiant veiksniai: kriterijai S, L, ANOVA | Procesas 3.4 |
| 2.10.4.I „Programinės įrangos įrankių, reikalingų atliekant analizę atitikties charakteristikos reikalavimai“ | % proceso charakteristikų, kurių analizė atliekama nenaudojant programinių įrankių | Kiekybinis | Kontrolinis sąrašas | Vidiniai procesų standartai | Tendencijos analizė | Procesas 3.2 |
Suformavus proceso kokybės charakteristikų sąrašą, vėliau sukuriama QFD matrica (Quality Function Deployment – „Kokybės funkcijos struktūrizavimas“) [3], kuri vartotojų reikalavimus susieja su proceso kokybės charakteristikomis.
Lentelė 3 parodyta mokslinių tyrimų ir plėtros proceso QFD. Matricoje pateikiami vartotojų reikalavimai, proceso kokybės charakteristikos, reikalavimų svarba (nustatoma ekspertų vertinimais nuo 3 iki 5). Reikalavimų ir charakteristikų santykis nustatomas taip: 9 - stiprus ryšys, 3 - ryšys yra, 1 - silpnas ryšys. Absoliuti charakteristikos svarba apskaičiuojama kaip „kokybės charakteristikų“ ir „kliento reikalavimų svarbos“ faktorių suma kiekvienam stulpeliui. Santykinė charakteristikos svarba apskaičiuojama kaip % absoliučios svarbos.
- Konstruojant QFD matricą, apskaičiuojama kiekvienos charakteristikos svarba, kurios pagrindu nustatomos prioritetinės jos tobulinimo ir įtraukimo (neįtraukimo) į monitoringo sistemą sritys.
- Kitame etape būtina patikrinti hipotezę apie procesų kokybės charakteristikų svarbą jų įtraukimui (neįskaitant) į ugdymo veiklos kokybės stebėjimo sistemą naudojant χ2 statistinį kriterijų („Chi kvadrato – Pirsono testas“). ). χ2 kriterijus atsako į klausimą, ar empiriniuose ir teoriniuose pasiskirstymuose ar dviejuose ar daugiau empirinių skirstinių skirtingos požymio reikšmės atsiranda tuo pačiu dažnumu [4].
Pagal sukonstruotą QFD matricą (3 lentelė), atlikus „Tyrimo ir plėtros“ proceso kokybės charakteristikų svarbos skaičiavimus, charakteristikai priskiriamas mažiausias svarbos procentas. « Mokslinei veiklai reikalingos informacijos prieinamumas“. Šiuo atžvilgiu galima daryti prielaidą, kad ši charakteristika yra mažiausiai prioritetas tobulinti ir įtraukti į stebėsenos sistemą. Šiai hipotezei patikrinti bus naudojamas statistinis kriterijus χ2.
Jei kriterijus rodo, kad charakteristikų reikšmės empiriniame skirstinyje atsiranda vienodai dažnai, tuomet reikia priimti sprendimą, kad būtina tobulinti visas charakteristikas, nes nebuvo nustatytos didžiausios ar mažiausiai prioritetinės.
3 lentelė
Lentelė 4 parodytas MTEP proceso kokybės charakteristikų (empirinių dažnių) svarbos pasiskirstymas.
4 lentelė
„Tyrimo ir plėtros“ proceso kokybės charakteristikų svarbos pasiskirstymas
Santykinė svarba (%) | Kokybės charakteristikos | ||||||
| „Dėstytojų veikla mokslinių straipsnių leidybos srityje“ | „Baigtų tyrimų projektų skaičius“ | „Finansavimo suma baigtų mokslinių tyrimų projektų ir MTTP (MTEP)“ | „Mokytojų personalo kokybė“ | "Pasiekiamumas informacija, reikalingas mokslinė veikla“ | "Pasiekiamumas programinės įrangos įrankiai, būtina analizei charakteristikų atitikimas reikalavimams“ |
||
| 15,8 | 15,8 | 15,8 | 15,2 | 16,0 | 9,0 | 12,4 | |
Iškeltos kitos hipotezės H0 ir H1.
H0: proceso kokybės charakteristikų svarbos pasiskirstymas nesiskiria nuo vienodo pasiskirstymo;
H1: Proceso kokybės charakteristikų svarbos pasiskirstymas skiriasi nuo vienodo pasiskirstymo.
Lentelė 5 parodytas χ2 kriterijaus (Chi kvadrato) apskaičiavimas.
Teorinis dažnis apskaičiuojamas pagal formulę (1):
čia n yra stebėjimų skaičius; k – atributo bitų skaičius.
Pagal lentelėje pateiktus skaičiavimus. 4 = 2,9504 = 2,95.
Norint nustatyti kritines kriterijaus vertes, būtina nustatyti laisvės laipsnių skaičių v pagal (2) formulę:
ν = κ - 1, (2)
Šiuo atveju ν = 7 - 1 = 6.
(p = 0,05; v = 6) = 12,592
Todėl (= 2,95)< (= 12,592).
5 lentelė
Chi kvadrato testas
№ | Specifikacijos kokybės MTEP procesas | Empirinis dažnis f eh | Teorinis dažnis f T | (f uh - f T) | (f uh - f m) 2 | (f uh - f m) 2 / f T |
| 1 | „Mokytojų kolektyvo veikla srityje leidyba moksliniai darbai“ | 15,8 | 14,29 | 1,51 | 2,29306 | 0,16051 |
| 2 | „Baigtų tyrimų projektų skaičius“ | 15,8 | 14,29 | 1,51 | 2,29306 | 0,16051 |
| 3 | „Baigtų MTEP (MTEP) skaičius“ | 15,8 | 14,29 | 1,51 | 2,29306 | 0,16051 |
| 4 | "Tūris finansavimas baigtų mokslinių tyrimų projektų ir MTTP (MTEP)“ | 15,2 | 14,29 | 0,91 | 0,83592 | 0,05851 |
| 5 | „Mokytojų personalo kokybė“ | 16 | 14,29 | 1,71 | 2,93878 | 0,20571 |
| 6 | "Pasiekiamumas informacija, būtina moksliniams veikla“ | 9 | 14,29 | -5,29 | 27,9388 | 1,95571 |
| 7 | "Pasiekiamumas paleisti reikalinga programinė įranga atitikties analizė charakteristikos reikalavimai“ | 12,4 | 14,29 | -1,89 | 3,55592 | 0,24891 |
| Iš viso | 100 | 100 | 100 | 0,00 | 2,9504 | |
Patikrinus hipotezę apie kokybės charakteristikų svarbą taikant statistinį kriterijų χ2, galima padaryti tokias išvadas.
Tiek, kiek< , следовательно, принимается гипотеза Н0 – распределение важности характеристик качества процесса «Научные исследования и разработки» не отличается от равномерного распределения.
Tai reiškia, kad nagrinėjamų MTEP proceso kokybės charakteristikų santykinė svarba yra tokia pati (statistiškai). Nereikia nustatyti prioritetinės tobulinimo srities. Visos charakteristikos yra vienodai svarbios „Mokslinių tyrimų ir plėtros“ procesui, todėl būtina stebėti visas charakteristikas, o taip pat į monitoringo sistemą įtraukti požymį „Mokslinei veiklai būtinos informacijos prieinamumas“.
ETU taikomas apgalvotas proceso kokybės charakteristikų nustatymo metodas. Metodas naudojamas kaip pagrindas ugdymo įstaigos kokybės charakteristikoms nustatyti, siekiant įtraukti šias charakteristikas į ugdymo veiklos kokybės stebėsenos sistemą.
LAIKINOS ASMENYBĖS PERSPEKTYVOS VEIKLOS ASPEKTAI
JIS. ARESTOVA
LAIKINOS ASMENYBĖS TYRIMO PROBLEMA
Pastaraisiais dešimtmečiais psichologų dėmesį vis labiau patraukia prognostinė, numatanti psichikos funkcija, siejama su reikalingos žmogaus ateities modelio konstravimu. Šios krypties tyrimai atliekami taikant skirtingus požiūrius, skirtinguose kontekstuose ir naudojant skirtingą terminiją. Įvardijant šį psichinės tikrovės tipą, kalbama, pavyzdžiui, apie laiko perspektyvą, ilgalaikių tikslų siekimą, planavimą, ateities modelio kūrimą, prasmės kūrimą, ketinimų priėmimą ir įgyvendinimą veikloje ir kt.
Tyrėjų susidomėjimas žmogaus laiko perspektyvos problema yra ne tik teorinio pobūdžio, bet yra susijęs su akivaizdžia savo būsimo žmogaus modelio formavimosi ir transformacijos priklausomybe nuo konkretaus mikro ir makrosocialinių sąlygų. istorinis laikas, kuriame subjektas gyvena. Laiko perspektyva yra svarbus asmeninis konstruktas, atspindintis laikinąjį žmogaus gyvenimo aspektą ir turintis daugiamatę struktūrą, apimančią tam tikrą turinį ir daugybę dinaminių parametrų: ilgį, kryptį, darną (nuoseklumą), emocinį foną ir kt. Individo laiko perspektyvos parametrų jautrumas socialinės situacijos įtakai konkretaus subjekto gyvenime ypač sustiprėja socialinių ir ekonominių krizių, kritinių visuomenės gyvenimo laikotarpių laikotarpiais.
Viena iš psichologinių socialinių krizių pasekmių yra individo laikinosios perspektyvos pažeidimas (ar net sunaikinimas), gyvenimo planų žlugimas ir laikinas subjekto dezorientavimas. Klinikiniai tyrimai rodo ryšį tarp individo laiko perspektyvos ir įvairių psichikos sutrikimų, turinčių ryškų sociogeninį pobūdį (depresija, neurozės, alkoholizmas, polinkis į savižudybę). Pavyzdžiui, patopsichologinėms tiriamųjų grupėms būdingi laiko perspektyvos apribojimai, „menki“ ilgalaikiai planai, turintys labai mažai ateities galimybių. Esant depresinėms būsenoms, nuolat mažėja asmenybės laiko perspektyvos trukmė, taip pat į asmenybės laiko perspektyvą įtraukiami dominuojantys subjekto praeities elementai (laiko perspektyvos ir retrospektyvos maišymas). Pacientams būdingas nesugebėjimas atsisakyti praeities ir judėti ateities link. Šie pacientai ateitį mato kaip „beformį žemėlapį“ ir negali naudoti dabarties kaip tilto tarp praeities ir ateities. Tokių pacientų tikrosios praeities trukmė yra didesnė nei įprasta.
Ypatingu simptomu išsiskiria vadinamoji „laukimo neurozė“, susijusi su konfliktų lūkesčiais ir ankstyva traumine patirtimi. Jis glaudžiai susijęs su nerimo būsenomis, kurių specialus tyrimas, susijęs su individo laiko perspektyva, parodė, kad
valstybė sukelia praeities, dabarties, ateities sąsajos ar darnos ir ateities dominantės nebuvimo pažeidimą. Pastebima, kad nuasmeninimo ir nerealumo jausmas siejamas su nesugebėjimu matyti savęs ateityje. Panaši laiko perspektyvos struktūra pastebima esant stresui, kai laikinas dėmesys perkeliamas į dabartį.
Sergant alkoholizmu, sutrinka ne tik ateities perspektyvos, bet ir dabarties struktūra. Pavyzdžiui, ankstyvam paauglių alkoholizmui būdingas „dabarties deaktualizacijos“ reiškinys, o normalūs moksleiviai dabartį išgyvena kaip aktualesnę.
Individo laiko perspektyvos pokytis pagal praeities, dabarties ir ateities nuoseklumo parametrą nustatytas ir savižudybių grupėje. Tiriant laiko perspektyvą žmonėms, kurie bandė nusižudyti, buvo gauti duomenys, turintys diagnostinę vertę. Paaiškėjo, kad asmenybės laiko perspektyvos iškraipymai buvo glaudžiai susiję su idėjomis apie savižudybę, o neigiamos laikinės nuostatos reikšmingai įtakojo polinkį į savižudybę ir nerimo būsenas, todėl veikė kaip galimos savižudybės rodikliai.
Laikinoji perspektyva su sociogeniniais psichikos sutrikimais siejama dvejopai: jos struktūroje pėdsaką palieka ne tik skausmingos sąlygos, bet ir patys laiko perspektyvos pažeidimai provokuoja psichikos sutrikimus. Individo laiko perspektyva yra ne tik pavaldi krizinių visuomenės gyvenimo momentų įtakai, bet ir geba aktyviai priešintis neigiamam jų poveikiui, t.y. veikia kaip daugiau ar mažiau tinkama gynybinė strategija. Pirmą kartą šis individo laiko perspektyvos bruožas buvo nustatytas psichoanalitinės požiūrio rėmuose. Taigi aktyvus (nors ir fantastinis) ateities planavimas veikia kaip vienas iš apsauginių mechanizmų.
Galimybė būti nulemtam ateities kaip žmogaus laisvo požiūrio į duotą (dažnai sunkų ar net neįmanomą) gyvenimo sąlyga tapo V. Franklio tyrimo objektu. Jo darbuose žmogaus gebėjimas rasti ateities prasmę realiose jausmų stokos situacijose vertinamas kaip asmenybės vientisumo išlaikymo ir asmenybės tobulėjimo sąlyga.
TYRIMAI PASAULINIAI IR SITUACINIAI ASPEKTAI
LAIKINOS ASMENYBĖS PERSPEKTYVOS
Psichologą ypač domina diegimo procesas, asmens laiko perspektyvos realizavimas subjekto gyvenimo strategijos pavidalu. Analizuojant individo laiko perspektyvą, išryškinamas jos strateginis aspektas - globalių gyvenimo planų kūrimas, kurių mastas yra individualaus pobūdžio ir siejamas su motyvacine individo orientacija; o operatyvinis aspektas – subjekto savo veiklos tikslų išsikėlimas ir planavimas, jos rezultatai ir pasekmės tam tikroje gyvenimo situacijoje. Konkretūs situaciniai žmogaus laiko perspektyvos komponentai yra, pavyzdžiui, tikslai ir ketinimai.
Ketinimo studijos ir jos įgyvendinimo procesas subjekto veikloje turi savo gana ilgą istoriją. Jie atsirado K. Levino ir jo mokinių darbų kontekste, kuriuose intencijos esmė pirmiausia atsiskleidė kaip ypatinga psichinė tikrovė, kuri turi savo kilmę ir savo raidos dėsnius. Parodyta psichoenergetinė ketinimo reikšmė veikloje, nustatyti veiksniai, prisidedantys ir trukdantys ją įgyvendinti. Buvo aprašyti reiškiniai (ypač
Zeigarniko efektas, pakeitimo efektas ir kt.), kurie parodė funkcinę ketinimų vietą laikino veiklos struktūrizavimo procese, nukreipiant veiksmus į būsimus rezultatus. Ši ketinimo funkcija atsispindi sąvokoje „kvazi poreikis“. Ketinimų ir poreikių funkcinis panašumas, anot K. Levino, susideda iš to, kad ir skatina, ir orientuoja veiklą tam tikra kryptimi, atitinkančia subjekto poreikius.
Ketinimas dažniausiai apibrėžiamas kaip sąmoningas noras atlikti tam tikrą veiksmą pagal numatytą programą, skirtą numatytam rezultatui pasiekti, t.y. kaip ypatingas funkcinis psichikos darinys, atsirandantis dėl tikslo išsikėlimo ir reiškiantis atitinkamų priemonių, kuriomis subjektas ketina pasiekti užsibrėžtą tikslą, pasirinkimą. Ketinimas turi savo vidinę dinamiką, kurios svarbiausias parametras, mūsų nuomone, yra atsparumas įvairiems nukrypstantiems (nukrypstantiems) veiksniams. Taigi, pavyzdžiui, turėdamas tam tikrą ketinimą, žmogus gali sistemingai jo nevykdyti arba net paskutinę akimirką jo visai atsisakyti. Yra daug pavyzdžių, kai veiksmų atliekame ne turėdami stipriausią motyvaciją, bet galiausiai pasirenkame visai ką kitą.
Ketinimas yra motyvacinių ir pažintinių asmenybės aspektų, lemiančių elgesį konkrečioje situacijoje, padauginimas: viena vertus, ji turi dinamišką jėgą (poreikių potraukį) ir yra orientuota į tikslą, kita vertus, yra susijusi su veiklos operatyvinė grandis, joje yra vertinamosios sudedamosios dalys. Ketinimas sujungia motyvacinį tikslo patrauklumą ir subjektyvią jo pasiekimo tikimybę (veiksmų programos įgyvendinimo prognozę), o tai lemia konkretaus tikslo pasirinkimo rezultatą. Ketinimų stabilumas siejamas su įvairaus lygio asmeninėmis nuostatomis (standartumas / labilumas, siekių lygis, priežastinio ryšio ypatumai). Šio ryšio pobūdis vis dar reikalauja tyrimų.
Kita individo laiko perspektyvos operatyvinio aspekto tyrimų kryptis siejama su vadinamųjų perspektyvinio tikslo nustatymo procesų analize. Šiuo požiūriu individo laiko perspektyva yra dinamiška tikslų seka, turinti skirtingą gyvybinės reikšmės laipsnį. Tikslas, apibrėžiamas kaip sąmoningas būsimo veiksmo rezultato vaizdas, turi daugybinį ryžtą. Viena vertus, suformuotas tikslas yra tam tikra racionali savo veiklos eigos ir rezultato prognozė (numatymas), pagrįsta praeities patirties sisteminimu; kita vertus, numatomas rezultatas yra savotiška objektyvi subjekto veiklą skatinančio motyvo kristalizacija. Taigi tikslas yra specifinis motyvacinės-semantinės ir racionalios subjekto veiklos sferų sąveikos rezultatas.
Perspektyvus tikslo nustatymas – tai tam tikro hipotetinio psichikos ugdymo, kurį būtų galima pavadinti tikslu, formavimo ir išsiaiškinimo procesas. Skirtumas tarp išankstinio tikslo ir paties tikslo, pirma, yra ne toks konkretus, apibendrintas formuluotės pobūdis; antra, didesnis lankstumas, labilumas; trečia, spekuliatyviu, racionaliu statusu, ankstesniu už tiesioginį emocinį numatymą. Prieš tampant tikru tikslu, išankstinis tikslas yra specialiai vertinamas, emocinis „svėrimas“, po kurio jis arba realizuojamas tiriamojo veikloje, arba atmetamas, arba modifikuojamas. Sėkmės / nesėkmės patirtis vaidina ypatingą vaidmenį tikslo likime,
situaciškai arba nuolat dominuojantis dalyke. Perspektyvaus tikslo nustatymo pagrindas yra, viena vertus, esamos tiriamojo motyvacinio poreikio tendencijos, kita vertus, kognityvinė prognozė, galimos situacijos raidos numatymas. Taigi ilgalaikio tikslo išsikėlimas yra preliminaraus tikslo nustatymo procesas, prieš jo priėmimą ir įgyvendinimą veikloje.
Tokios išankstinio tikslo savybės priartina jį prie jau aprašyto intencijos reiškinio ir leidžia palyginti įvairių žmogaus laiko perspektyvos aspektų tyrimo duomenis, gautus įvairiose psichologinėse mokyklose. Ketinimo reiškinio ir veikimo kompleksinis nustatymas, individualus jo pobūdis, ketinimo dinamikos priklausomybė nuo subjekto veiklos sėkmės daro jo tyrimą psichologiškai reikšmingą. Nors psichologinė asmens laiko perspektyvos globalių aspektų analizės reikšmė yra akivaizdi, jos veiklos charakteristikos ir situacijos dinamika dar nėra pakankamai ištirta.
KETINIMO DINAMIKA KAIP LAIKINOS ASMENYBĖS PERSPEKTYVOS PARAMETRAS
Tyrimo metodas
Kaip tyrimo metodą sukūrėme kompiuterinę pretenzijų lygio tyrimo versiją, kuri originale turi daugiadiagnostinį pobūdį. Taigi sukurta metodika leidžia analizuoti dominuojančią tiriamojo motyvaciją, gynybinio elgesio pobūdį lėtinės nesėkmės situacijoje, reakciją į sėkmę / nesėkmę veikloje. Su atitinkama modifikacija šis metodas yra taikomas tiriant individo laiko perspektyvos veiklos aspektus.
Tyrimo procedūra
Tyrimo procedūra yra artima M. Yuknat metodo modifikacijai ir susideda iš to. Testuojamajam pateikiama daugybė sudėtingumo užduočių, kurias jis gali pasirinkti ir spręsti bet kokia tvarka. Po sprendimo pranešama, ar jis susidorojo su užduotimi. Analizuojant eksperimentinius duomenis, pagrindinė reikšmė teikiama ne pačiam problemų sprendimo procesui, o tiriamojo strategijai problemų sudėtingumo lygio pasirinkimų sekoje, priklausomai nuo ankstesnio sprendimo rezultatų.
Konkreti psichodiagnostinio tyrimo procedūra yra tokia. Kompiuterio ekrane pateikiama instrukcija, kurioje aprašoma eksperimentinės situacijos struktūra ir tiriamojo elgesio joje taisyklės. Siekiant sumažinti motyvuojančią įtaką, buvo panaudota vadinamoji uždaroji instrukcija, kuri tiriamajam nepaaiškino tikrųjų tyrimo tikslų. Po pamokos tiriamajam užduodamas klausimas: "Kokią problemą norite išspręsti?"
Suvedus atsakymą klaviatūra, tiriamajam pateikiama pati problema spręsti. Klaviatūra įvedus rastą sprendimą, kompiuteris tiriamajam praneš, ar jis teisingai išsprendė problemą. Šiuo atveju psichodiagnostikos tikslais naudojamas vadinamasis klaidingas sėkmės įvertinimas. Tiriamasis bet kuriuo studijų metu gali užbaigti darbą, kuriam jis turi, užuot pasirinkęs kitą užduotį, klaviatūra įvesti „0“.
Pagrindinės ketinimo stabilumo analizės technikos modifikavimas
Norint diagnozuoti ketinimo dinamiką kaip individo laiko perspektyvos veikimo mechanizmą, buvo atlikta keletas pagrindinių metodų. Jį sudarė taip. Atsakęs į klausimą apie kitą problemos sudėtingumo lygio pasirinkimą, tiriamasis atsakė į klausimą kaip
koks bus jo kitas pasirinkimas sėkmingo ir nesėkmingo pasirinktos problemos sprendimo atveju. Taigi tyrėjas sugebėjo išanalizuoti du tikslo išsikėlimo „lygmenis“ – ketinimo formavimą ir realų tikslo priėmimą.
Skirtumas tarp tikslo (ketinimo) ir tikrojo tikslo, kurį priėmė subjektas, buvo šios technikos tyrimo objektas. Atitikties (arba neatitikimo) tarp ketinimo ir tikrojo tikslo laipsnį mes laikėme ketinimo stabilumo laipsniu. Ketinimų stabilumo laipsnis jos įgyvendinimo konkretaus tikslo ir tikslą atitinkančio veiksmo forma yra laikomas vienu iš svarbių asmens laiko perspektyvos psichologinių parametrų.
Laiko perspektyvos analizės galimybės
Norėdami ištirti ketinimų stabilumą, išanalizavome ryšį tarp preliminaraus ketinimo pasirinkti sunkumo lygį nesėkmės ar sėkmės atveju ir realaus dalyko pasirinkimo. Buvo naudojami šie parametrai: ketinimų skirtumo koeficientas (vidutinis sunkumo lygių skirtumas, numanomas kiekvieno bandymo sėkmės ir nesėkmės atveju); numatomas pretenzijų padidėjimo dydis sėkmės atveju; numatomas pretenzijų sumažėjimas nesėkmės atveju; ketinimo ir tikrojo tikslo neatitikimo vidutinė reikšmė ir kryptis sėkmės ir nesėkmės atveju atskirai; ketinimo realizavimo procentas sėkmės ir nesėkmės atveju atskirai, tiriamojo planuojamų „atsisakymų“ skaičius.
Siūloma laiko perspektyvos tyrimo schema pagrįsta vėlesnių rinkimų priklausomybe nuo ankstesnių bandymų sėkmės. Daroma prielaida, kad po sėkmės tiriamasis dažniausiai planuoja padidinti pretenzijas. Laiko perspektyvos kintamumas po nesėkmės yra žymiai didesnis: tiriamasis gali išreikšti ketinimą, nepaisant nesėkmės, padidinti siekius, pakartoti bandymą išspręsti tą pačią problemą arba sumažinti siekius. Didesnis elgesio kintamumas nesėkmės atveju, lyginant su elgesio strategijomis po sėkmės, žinomas nuo F. Hoppe laikų. Darėme prielaidą, kad šis modelis pastebimas ne tik formuojant pretenzijų lygį, t.y. renkantis realų tikslą, bet ir kuriant laiko perspektyvą tiek situaciniu, tiek stabiliu jos aspektu.
Didelis bandomojo suplanuotų gedimų skaičius, t.y. pranešimai apie norą baigti studijas, po kurių tiriamasis toliau dirba, byloja apie didelį sėkmės ir nesėkmės išgyvenimo intensyvumą, verčiantį tiriamąjį tęsti sprendimą nepaisant išankstinio ketinimo, taip pat apie orientaciją į išorinis (socialinis) jo elgesio įvertinimas. Palyginus suplanuotų atsisakymų sėkmę ir nesėkmę skaičių, galima spręsti apie santykinę asmeninę konkretaus rezultato reikšmę tiriamajam.
Vidutinė tiriamojo suplanuoto „žingsnio“ reikšmė po sėkmės ar nesėkmės informuoja apie tiriamojo tikslo nustatymo strategijos pobūdį – ar kalbame apie atsargią žingsnis po žingsnio strategiją, ar su rizikinga, plataus masto, nestabilia strategija. .
Pagrindinis parametras yra ketinimo ir tikrojo tikslo pasirinkimo atitikimo laipsnis, kuris apibūdina ketinimo stabilumo laipsnį. Ketinimų stabilumo sėkmės ar nesėkmės atveju palyginimas leidžia spręsti apie sėkmės / nesėkmės įtaką subjekto laiko perspektyvos dinamikai, taip pat nustatyti jos dinamikos (sėkmės ar nesėkmės) priežastį.
Siūloma parametrų sistema reprezentuoja tokius individo laiko perspektyvos bruožus kaip jo
dinamiškumą, strategijos ypatumus, stabilumą, polinkį emocinei korekcijai, taip pat leidžia išryškinti jos situacinės dinamikos veiksnius.
Be individo laiko perspektyvos konstravimo ypatybių tyrimo, analizavome šių savybių ryšį su veiklos produktyvumo sprendžiant problemas parametrais. Tuo pačiu metu buvo užfiksuoti šie produktyvumo parametrai: maksimalus sėkmingai išspręstos problemos sudėtingumo lygis, vidutinis sėkmingai išspręstos problemos sudėtingumo lygis, sėkmingų sprendimų procentas, palyginti su bendru problemos pasirinkimų skaičiumi.
Galiausiai buvo palygintos laiko perspektyvos ypatybės ir tiriamųjų formuojamų pretenzijų lygio aukštumas ir adekvatumas.
Dalykai
Mūsų tyrime dalyvavo 48 Maskvos valstybinio universiteto nepsichologinių specialybių studentai – 18 berniukų ir 30 mergaičių, kurių amžius 1725 metai.
rezultatus
Atlikus tyrimą tiriamieji buvo suskirstyti į tris grupes pagal pagrindinius laiko perspektyvos konstravimo tipus. Pirmoje grupėje buvo 20 tiriamųjų, antroje - 16, trečioje - 9. Trys tiriamieji buvo pašalinti iš analizės, nes jų veiklos parametrai buvo individualūs ir negalėjo būti priskirti nė vienai iš pasirinktų grupių. Paaiškėjo, kad laiko perspektyvos parametrai, kuriuos nustatėme kaip pagrindinius parametrus, nėra nepriklausomi, o sudaro savotiškus modelius, apibūdinančius vientisą laiko perspektyvos konstravimo strategiją.
Pirmosios grupės tiriamiesiems buvo būdingi tokie laiko perspektyvos konstravimo bruožai. Suplanuotų nesėkmių skaičius yra reikšmingas: jos dažniau planuojamos nesėkmei (grupei vidutiniškai 0,7), o ne sėkmei (0,5). Žalos didėja mažiau nei planuota sėkmingai (vidutinis planuojamas ieškinių padidėjimo žingsnis 3,3; realus 1,9), o mažesnis nei planuotas, kai nepavyksta (vidutinis planuojamas žalos mažinimo žingsnis po nesėkmės 1,1; realus žingsnis po nesėkmės 0,2). Ketinimų išsiskyrimo koeficientas sėkmės ir nesėkmės atveju yra 2,3. Ketinimo įgyvendinimo procentas (jo stabilumas) yra reikšmingas, jis šiek tiek didesnis, kai pasiseka (59,5%) nei nesėkmingai (39,7%).
Veiklos sėkmę sprendžiant problemas apibūdino šie parametrai: maksimalus sėkmingai išspręstos problemos sudėtingumo lygis - 10,0; vidutinis sėkmingai išspręstos problemos sudėtingumo lygis yra 6,3; sėkmės procentas – 37,2%.
Šios grupės subjektų pretenzijų lygio aukštis - 8,9; reikalavimų lygio adekvatumas - 1,5.
Antrosios grupės tiriamiesiems buvo būdingi tokie laiko perspektyvos konstravimo bruožai. Numatyta daug gedimų (vidutiniškai 1,0), vienodai dažnai pasitaiko ir sėkmės, ir nesėkmės. Po sėkmės ieškiniai padidėja daugiau nei tikėtasi (žalų didinimo žingsnių reikšmės yra atitinkamai 1,2 ir 0,3). Nesėkmės atveju yra beveik visiškas ketinimų atitikimas (0,3) ir realus siekių sumažėjimas (0,2). Ketinimų įgyvendinimo procentas aukštas, po sėkmės (89,3%) įgyvendinama kiek daugiau tikslų nei po nesėkmės (52,7%).
Veiklos sėkmė sprendžiant problemas turėjo šiuos rodiklius: maksimalus sėkmingai išspręstos problemos lygis - 13,7; vidutinis sėkmingai išspręstos problemos lygis yra 7,6; sėkmingai išspręstų uždavinių procentas - 54,1.
Trečiosios grupės tiriamiesiems būdingi tokie laiko perspektyvos bruožai. Šios grupės tiriamieji niekada neplanuoja žlugti. Po nesėkmės pretenzijų sumažėja mažiau nei tikėtasi (fakto pasirinkimo ir ketinimo santykis yra toks: 0,5 ir 3,4). Po sėkmės planuojamas žalų padidėjimas yra 4,6, realus žalų padidėjimas yra žymiai mažesnis (1,2). Šios grupės tiriamieji pasižymėjo žemu savo ketinimų realizavimo laipsniu (17,7 % po sėkmės ir 10,0 % po nesėkmės).
Sėkmės sprendžiant uždavinius parametrai yra tokie: maksimalus sėkmingai išspręstos problemos lygis - 9,3; vidutinis sėkmingai išspręstos problemos lygis yra 5,2; sėkmingai išspręstų problemų procentas – 64%.
Pretenzijų lygio parametrai: pretenzijų lygio aukštis - 7,2; reikalavimų lygio adekvatumas - 1.4.
Trijų tiriamųjų grupių rezultatų suvestinės pateikiamos lentelėje.
Trijų dalykų grupių suvestinės veiklos rodikliai
REZULTATŲ APTARIMAS
Pirmosios grupės tiriamųjų laiko perspektyvos konstravimo psichologinės charakteristikos ir determinantai.
Vienas iš šios grupės bruožų – didelis planuotų gedimų skaičius. Tai reiškia, kad kitame klausime apie tolesnius ketinimus tiriamieji praneša apie norą baigti eksperimentą. Nepaisant to, jie to nedaro, o toliau dirba. Šią savybę vertiname kaip parodomojo tiriamųjų elgesio, orientacijos į išorinį vertinimą rodiklį.
Ketinimo ir realaus pasirinkimo neatitikimas apibūdina ketinimo nestabilumą, reikšmingą jo deformaciją iš tiesioginės motyvacinės-emocinės patirties, susijusios su sėkme ir nesėkme. Dar kartą atkreipkime dėmesį į demonstratyvų tiriamųjų elgesį, rizikingų ketinimų ir kur kas kuklesnių, realistiškesnių pasirinkimų neatitikimą. Galima daryti prielaidą, kad tiriamųjų elgesio planai skirstomi į du: realų ir parodomąjį.
Gana nežymus ketinimų įgyvendinimo procentas rodo šios grupės subjektų ketinimų nestabilumą. Ketinimų nestabilumas didėja pereinant nuo sėkmės prie nesėkmių, o tai rodo daugiau
stipri deformuojanti nesėkmės įtaka laiko perspektyvai, palyginti su sėkmės poveikiu.
Tačiau įdomu pastebėti, kad nors pats ketinimų pasikeitimo realiame pasirinkime faktas dažniau pastebimas nesėkmės atveju, šio poslinkio laipsnis sėkmės atveju yra didesnis šios grupės tiriamiesiems. Tai rodo skirtingą sėkmės ir nesėkmės įtakos šios grupės tiriamųjų laiko perspektyvai pobūdį. Sėkmė sąlygoja prasmingą ketinimų korekciją staigių siekių didėjimo kryptimi, o nesėkmė greičiau sukelia ne tokius reikšmingus, nors ir pastebimus pasirinkimo svyravimus link didesnio pretenzijų stabilizavimo. Taigi galima daryti prielaidą, kad demonstratyvus šios grupės tiriamųjų elgesys sėkmės ir nesėkmės situacijoje generuoja tokius reiškinius: sėkmė sukelia euforišką emocinę būseną, „įkvepia“ subjektą. Nesėkmė, priešingai, sukelia didesnį subjekto realaus elgesio stabilumą, palyginti su jo paniškais demonstraciniais ketinimais.
Šios grupės tiriamųjų sėkmė yra vidutinė pagal visus rodiklius (maksimaliai, vidutiniai pasiekimai, sėkmės procentas).
Tačiau esant vidutiniam siekių lygio aukščiui, šios grupės tiriamieji rodo labiausiai pervertintus reikalavimus, palyginti su kitais tiriamaisiais. Siekimų lygis yra pusantro karto didesnis nei tiriamųjų pasiekimų lygis.
Atrodo, kad nustatyti siekių ir laiko perspektyvų formavimosi dėsniai turi vieną lemiamą veiksnį tiriamųjų motyvacijos forma. Tiriamųjų elgesio palyginimas su elgesio strategijomis, būdingomis įvairių motyvų vyravimui, leidžia teigti, kad tyrime stebimo elgesio pagrindas yra savęs patvirtinimo motyvacijos dominavimas. Tokio tipo motyvacija suteikia tiriamųjų elgesiui tyrime pastebėtas savybes: orientaciją į išorinį vertinimą, orientaciją į sėkmę, demonstratyvų tolerancijos nesėkmei nuvertinimą išlaikant šią toleranciją realiame elgesyje, sėkmės įkvėpimą, savo galimybių pervertinimą. Tokios elgesio savybės turi asmeninį ryžtą ir pasireiškia įvairiose gyvenimo situacijose, formuojant specifinį stabilų elgesio pobūdį sėkmės / nesėkmės situacijoje. Šios grupės tiriamieji bet kurią situaciją (taip pat ir tyrimo situaciją) traktuoja kaip išbandymą, savo galimybių patikrinimą. Šios orientacijos semantinis rezultatas – tyrimo rezultatų svarstymas susiejant su savigarba, esama socialine padėtimi, kuri netiesiogiai išreiškia išorinį vertinimą. Savęs patvirtinimo motyvacijos bruožas yra reikšmingas motyvo stabilumas ir stiprumas, taip pat didelis asmeninis veiklos rezultatų reikšmingumas tiriamajam. Tiriamiesiems, turintiems savęs patvirtinimo motyvaciją, būdingas aukštas emocionalumas, lėtinės nesėkmės atveju tai perauga į nepakankamumo afektą.
Nesėkmės situaciją lydi didelis elgesio emocionalumas, demonstratyvūs išgyvenimai, galbūt savižudybės ar isterijos apraiškos. Tačiau tikroji tokių žmonių elgesio tolerancija ir prisitaikėliškumas gyvenimo nesėkmės situacijoje yra žymiai didesnis nei demonstruojamas.
Antrosios grupės tiriamųjų laiko perspektyvos ir siekių lygio formavimosi psichologinės charakteristikos ir determinantai.
Šios grupės tiriamuosiuose labiau nei pirmoje grupėje stebimas ketinimo ir realaus tikslo pasirinkimo atitikimas. Tai liečia ir patį tikrojo tikslo nukrypimo nuo preliminaraus ketinimo faktą, ir šio nukrypimo laipsnį. Taigi, byloje
nesėkmė praktiškai sutampa su planuojama ir realia pretenzijų kritimo verte. Visiškai tikslaus ketinimo įvykdymo procentas nesėkmės atveju taip pat yra didelis. Jei pasiseks, matome beveik pilną (89,3%) preliminaraus ketinimo įgyvendinimą realaus pasirinkimo forma. Kitais atvejais, sėkmingai, pastebimas šiek tiek didesnis nei planuotas siekių padidėjimas, tačiau padidėjimo laipsnis yra žymiai mažesnis nei tiriamųjų, turinčių savęs tvirtinimo motyvaciją. Realaus pasirinkimo perteklius, palyginti su ketinimu, išlieka reikšmingas, o tai rodo didelį sėkmės patyrimo intensyvumą, subjekto orientaciją į sėkmę. Dalykus taip pat įkvepia jų pačių sėkmė, todėl tikrasis tikslas keičiasi, palyginti su ketinimu. Nesėkmės atveju, lyginant su kitomis tiriamųjų grupėmis, pastebimas stipresnis polinkis į ketinimų išsipildymą, o tai rodo didesnį stabilumą, toleranciją nesėkmei.
Didelis ketinimo įgyvendinimo procentas sėkmės ir nesėkmės atveju rodo tiriamųjų laiko perspektyvos formavimo strategijos stabilumą situacinių-emocinių veiksnių atžvilgiu, apie globalesnių, virš situacinių tikslo pasirinkimo veiksnių paplitimą. .
Problemų sprendimo sėkmė pagal visus rodiklius (ir maksimalią, ir vidutinę, ir procentinę dalį) lenkia pirmosios grupės tiriamųjų pasiekimus.
Antrosios grupės tiriamieji sudaro žymiai aukštesnį ir adekvatesnį siekių lygį, palyginti su ankstesne grupe. Kadangi antrosios grupės tiriamųjų pretenzijų lygis yra ženkliai aukštesnis nei pirmosios grupės tiriamųjų, didinant pasiekimų lygį pasiekiamas didesnis pretenzijų adekvatumo koeficientas (1,2).
Antrosios grupės tiriamųjų elgesio strateginiai ypatumai, lyginant juos su skirtingos motyvacijos tiriamųjų elgesio modeliais, rodo didžiausią panašumą su pasiekimų motyvacijos dominuojančia tiriamųjų veikla. Šio tipo motyvacinė orientacija siejama su orientacija į galutinį tam tikro lygio rezultatą. Toks pasiekimų motyvacijos supratimas turinio prasme yra artimas pasiekimų motyvacijos teorijai. Pasiekimo motyvas, priešingai nei, pavyzdžiui, pažintinis, turi ne procedūrinį, o „galutinį“ (produktyvų) pobūdį. Aukštas rezultato lygis turi savarankišką motyvuojančią vertę.
Tokiems žmonėms būdingas dėmesys socialinei sėkmei, karjeros kūrimui, aiškumas ir gerai išvystyta laiko perspektyva, sėkmės, o ne nesėkmės lūkestis, santykinė nepriklausomybė nuo išorinio pritarimo ar priekaištų, planų stabilumas, tolerancija nesėkmei, prisitaikymas ir stabilumas formuojant gyvenimo strategiją.
Trečiosios grupės tiriamųjų laiko perspektyvos ir siekių lygio formavimosi psichologinės charakteristikos ir determinantai.
Tiriamieji neturėjo planuotų atsisakymų tęsti tyrimą. Šį rodiklį mes interpretuojame kaip vidinį sustingimą, tarpinių rezultatų motyvuojančios įtakos tiriamojo darbo pažangai sumažėjimą. Panašiai kaip ir pirmosios grupės tiriamieji, nesėkmės situacijoje, trečiosios grupės tiriamieji savo siekius sumažina mažiau, nei buvo planuota. Kartais net paradoksaliai padaugėja pretenzijų po nesėkmės. Šis poveikis aprašytas klasikiniuose pretenzijų lygio tyrimuose ir yra gynybinio pobūdžio. Remiantis šiais tyrimais, paradoksalus siekių padidėjimas yra būdas sumažinti nerimą dėl galimos nesėkmės, pasirenkant tikslą, kurio neįmanoma pasiekti.
Trečios grupės tiriamųjų ketinimų ir tikrojo tikslo neatitikimo laipsnis yra itin didelis tiek sėkmės, tiek nesėkmės atveju. Ketinimas kelti siekius, jei pasiseka, taip pat gerokai pranoksta faktinį siekių padidėjimą.
Trečiosios grupės tiriamieji taip pat išsiskiria rekordiškai žemais ketinimų įgyvendinimo rodikliais sėkmės atveju (17,7 proc.), o ypač nesėkmės atveju (tik 10,0 proc.). Mažas ketinimo įgyvendinimo procentas byloja apie šios grupės subjektų laiko perspektyvos trapumą, jos jautrumą deformuojančiai emocinių išgyvenimų, susijusių su sėkme / nesėkme, įtaka, taip pat išorinių determinantų, lemiančių sėkmių formavimąsi, vyravimą. laiko perspektyva vidinio, asmenybės stabilumo nenaudai.
Šios grupės tiriamųjų laikinąją strategiją lemia priklausomybė nuo išorinių vertinimų, tai yra perdraudimo pobūdis. Nesėkmės baimė ir tuo pačiu jos laukimas pasireiškia padidėjusiu emociniu ir asmeniniu jautrumu nesėkmei. Tai lemia intensyvią tiriamųjų ketinimų deformaciją, priklausomai nuo veiklos situacijos rezultatų. Šią savybę galima apibrėžti kaip hipertrofuotą laiko perspektyvos priklausomybę nuo situacinių determinantų, jos labilumo, nestabilumo.
Trečiosios grupės tiriamųjų strategijos analizė dominuojančios motyvacijos požiūriu rodo, kad labiausiai tikėtina prielaida yra motyvacijos išvengti nesėkmės buvimas. Nesėkmės vengimo motyvacija tradiciškai apibūdinama aspiracijos lygmens tyrimų kontekste. Šios grupės tiriamųjų elgesio strategijos specifinių bruožų buvimas patvirtina, kad vengimo tendencija yra identifikuojama kaip savarankiška motyvacinė linija. Šia prasme motyvacija išvengti nesėkmės yra ne tik nebuvimas, žemas motyvacijos laipsnis pasiekimams. Tai ne tik slopina pasiekimų elgesį, bet ir formuoja savarankišką specifinę elgesio strategiją, kuri turi savo veiklos ypatybes. Veiklos ypatumas yra ryški priklausomybė nuo sėkmės. Jei pasiseka, strategija yra apdairi (perdraudimas); lėtinis nepakankamumas veda prie veiklos dezorganizacijos, kuri tampa chaotiška, nekontroliuojama. Strategija paremta pasiektos sėkmės neįvertinimu ir intensyvia nesėkmių patirtimi. Turint didelę nesėkmių patirtį, tiriamųjų veikla tampa neįmanoma ir ją sustabdo gilių neigiamų išgyvenimų fone.
Problemų sprendimo produktyvumo ir šios grupės tiriamųjų siekių lygio formavimosi analizė patvirtina prielaidos, kad dominuoja motyvacija išvengti nesėkmės, pagrįstumą. Taigi trečios grupės tiriamieji sudaro žemiausią siekių lygį visoje imtyje (7,2). Vidutinis sėkmės rodiklis taip pat yra žemiausias. Tačiau įdomu tai, kad nesėkmių vengimo motyvacija pasireiškia dideliu sėkmingų bandymų procentu, palyginti su bendru pasirinkimų skaičiumi. Tai rodo, kad subjektai, turintys motyvacijos išvengti nesėkmės, buvo orientuoti į patį sėkmės faktą, o ne į aukštą pasiektos sėkmės lygį. Stabilumo, vidutinės sėkmės situacijose tiriamųjų aktyvumas gana stabilus, nors ir nesusijęs su aukštų pasiekimų aktyvumu. Tačiau nestabilios situacijos, kurios negarantuoja rezultato, itin neigiamai veikia jų elgesį. Ateina veiklos neorganizavimas, nesugebėjimas suformuluoti ir išspręsti net gana paprastas problemas. Dėl to emocinės įtampos fone atsiranda chaotiškos, neorganizuotos, o kartais ir destruktyvios elgesio formos.
LAIKINOS PERSPEKTYVOS KONSTRUKCIJOS PALYGINAMOJI POŽYMIAI, PRIKLAUSO NUO MOTYVOS RŪŠIO
Taigi tyrimo rezultatas – trys pagrindiniai individo situacinio konstravimo ir laiko perspektyvos funkcionavimo būdai. Šie laiko perspektyvos tipai skiriasi laiko stabilumo, jautrumo emocinei deformacijai, priklausomybės nuo sėkmės / nesėkmės parametrais, situacijos korekcijos laipsniu.Laiko perspektyvos konstravimo parametrai atskleidė koreliaciją su tiriamojo motyvacinėmis savybėmis, lygiu. apie jo siekius ir pasiekimus.
Gauti duomenys parodė, kad, priklausomai nuo tiriamojo motyvacijos tipo, formuojasi individualios asmens laiko perspektyvos ypatybės. Taigi, priklausomybė nuo motyvacijos tipo atskleidžia tokį asmens laiko perspektyvos parametrą kaip ketinimų deformacija iš tiesioginio emocinio savo veiklos rezultato patyrimo. Ši deformacija pasireiškia neatitikimu tarp numatytų ir realių pasirinkimų. Šis neatitikimas ryškiausiai pastebimas tiriamiesiems, turintiems motyvacijos vengti nesėkmių ir savęs patvirtinimo, o kiek mažesniu mastu dalykuose su pasiekimų motyvacija.
Visų grupių tiriamųjų ketinimų deformacijos laipsnis priklauso nuo to, koks buvo pasiektas sprendimo rezultatas – teigiamas ar neigiamas. Ketinimo deformacijos dydžių santykis sėkmės ir nesėkmės atveju gali būti konkretaus rezultato emocinio išgyvenimo intensyvumo ir jo asmeninės reikšmės subjektui kriterijus. Didžiausias ketinimo deformacijos laipsnis nesėkmės atveju stebimas tiriamiesiems, kurių motyvacija vengti nesėkmės. Panaši, nors ir ne tokia ryški, tendencija stebima tiriamiesiems, turintiems kitų motyvacijos formų – savęs patvirtinimo ir pasiekimų.
Visoms tiriamųjų grupėms būdingas ketinimų įgyvendinamumo mažėjimas pereinant nuo sėkmės prie nesėkmės. Tai atitinka F. Hoppe poziciją apie didesnį tiriamųjų elgesio po nesėkmės kintamumą lyginant su sėkme ir rodo didesnį nesėkmės išgyvenimo intensyvumą, lyginant su sėkme visoms skirtingos motyvacijos tiriamųjų grupėms.
Motyvacijos specifika lemia ketinimų „deformacijos“ mastą ir kryptį siekiant tikro tikslo. Savęs patvirtinimo ir nesėkmės vengimo motyvacija lemia atsargesnį nei tikėtasi pretenzijų padidėjimą po sėkmės, kurį lemia tiriamųjų orientacija į išorinį vertinimą. Pasiekimų motyvacijos atveju išorinis vertinimas netenka lemiamos reikšmės, tiriamiesiems būdingas intensyvus sėkmės troškimas: sėkmės patirtis lemia didesnį siekių augimą nei planuota.
Tiriamiesiems, turintiems motyvacijos vengti nesėkmių ir savęs patvirtinimo, būdingas mažesnis nei planuota siekių sumažėjimas po nesėkmės. Tiriamieji, turintys nesėkmės vengimo motyvą, demonstruoja specifinę gynybinę reakciją į nesėkmę – siekių padidėjimą, o ketindami juos sumažinti. Taigi nesėkmė suaktyvina asmenybės gynybinius mechanizmus, o tai atsispindi laiko perspektyvos likime. Šį reiškinį galima paaiškinti neatitikimu tarp tiesioginio emocinio neigiamo rezultato išgyvenimo ir labiau tarpininkaujančio racionalaus išankstinio vertinimo.
Ketinimo įgyvendinamumas apibūdina bendrą individo laiko perspektyvos ir visos veiklos strategijos struktūriškumo lygį. Taigi, didėja motyvacija siekti pasiekimų
laiko perspektyvos įgyvendinamumas realioje veikloje. Matyt, ši savybė remiasi dideliu laikinosios perspektyvos gyliu ir jos stabilumu emocinių-situacinių veiksnių atžvilgiu. Didelis ketinimų įgyvendinamumas byloja, viena vertus, apie jų struktūrizuojantį vaidmenį subjekto elgesyje, kita vertus, apie perėjimą nuo tiesioginio, emocinio-situacinio elgesio nustatymo prie racionalesnės ir tarpininkaujančios formos. Motyvacija, susijusi su savigarba ir savęs patvirtinimu, vyrauja tiesioginis emocinis elgesio rezultato patyrimas, o ne tarpininkaujantys, refleksiniai elgesio veiksniai. To pasekmė – ketinimo deformacija dėl tiesioginių emocinių veiklos rezultato išgyvenimų ir struktūrizuojančios bei nukreipiančios įtakos individo elgesiui laiko perspektyvos praradimas.
Visuose tiriamuosiuose pastebėtas esminis stipresnio ketinimo deformacijos laipsnis po nesėkmės lyginant su sėkme rodo didesnę asmeninę nesėkmingo sprendimo rezultato patyrimo reikšmę ir intensyvumą. Šios deformacijos dydis gali būti rodiklis, išreiškiantis sprendimo rezultato patyrimo intensyvumą, jo subjektyvaus reikšmingumo laipsnį ir poveikį asmens laiko perspektyvai. Didžiausias ketinimo deformacijos laipsnis buvo stebimas tiriamiesiems, kurių motyvas buvo išvengti nesėkmės. Ketinimų deformacija grindžiama racionalių numatytų veiklos eigos ir tiesioginių emocinių jos realių rezultatų išgyvenimų neatitikimu. Galima prielaida užkirsti kelią ketinimų deformacijai ir orientuoti veiklos plėtrą laiko aspektu, remiantis racionalia prognoze, yra motyvacinių tendencijų, kurios nėra orientuotos į savigarbą ir savigyną, vyravimas.
IŠVADA
Taigi individo laiko perspektyvos konstravimas ir situacinis koregavimas yra neatskiriama holistinės bendrosios žmogaus elgesio konstravimo strategijos dalis. Ketinimo realizavimo subjekto veikloje dinamika byloja apie jo struktūrizuojančią funkciją elgesyje. Ketinimo įgyvendinamumas priklauso nuo subjekto motyvacijos turinio. Ši motyvacinė įtaka pasireiškia sąveikaujant dviem skirtingiems tikslo nustatymo veiksniams – kognityviniam-racionaliam ir betarpiškam-emociniam. Į savigarbą ir savigyną orientuota motyvacija prisideda prie tiesioginių emocinių ketinimų koregavimo determinantų vyravimo, o tai turi įtakos laiko perspektyvos gyliui ir išreiškiama ketinimų deformacija, o tai ypač reikšminga nesėkmės situacijoje. Priešingai, motyvacinės tendencijos, nesusijusios su savęs patvirtinimu, prisideda prie perėjimo nuo tiesioginio emocinio elgesio nustatymo prie tarpininkaujančio, siejamo su gilesne ir stabilesne laiko perspektyva.
1. Arestova ON Protinės veiklos motyvacija ir perspektyvinių tikslų siekimas // Vestn. Maskvos valstybinis universitetas. Ser. 14. Psichologija. 1999. Nr.3.P.1625.
2. Arestova ON Motyvacijos įtaka tikslų nustatymo struktūrai // Vestn. Maskvos valstybinis universitetas. Ser. 14. Psichologija. 1998. Nr. 4. S. 4052.
3. Borozdina L.V. Aspiracijų lygio tyrimas. M., 1985 m.
4. Vasiljevas I.A., Poplužnyj V.L., Tikhomirovas O.K. Mąstymas ir emocijos. M., 1980 m.
5. Zeigarnik B.V. Kurto Lewino asmenybės teorija. M., 1981 m.
6. Levinas K. Ketinimas, valia ir poreikis. Miunchenas, 1925 m.
7. Leontjevas A.N. Aktyvumas, sąmonė, asmenybė. M., 1975 m.
8. Neimarkas M.S. Asmenybės orientacija ir paauglių neadekvatumo įtaka // Vaikų ir paauglių motyvacijos tyrimas / Red. L.I. Bozovičius. M., 1972 m.
9. Spiridonova I.A. Laikinoji transspekcija kaip metodinė technika tiriant įvairias patologijos formas // Psichologijos metodai. RPO metraštis. T. 3. Klausimas. 2. Rostovas n / D., 1997 S. 212214.
10. Franklis V. Žmogus ieškantis prasmės. M., 1990 m.
11. Hoppe F. Erfolg und Misselfolg // Psychol. Forsch. 1930. Nr.4.
12. McClelland D. ir kt. Pasiekimo motyvas. N.Y., 1953 m.
Gauta 1999-12-29
šaltinis nežinomas
Kaip buvo pažymėta aukščiau, norint, kad sąvoka „ekonominė rizika“ taptų ekonomine kategorija, būtina jai ne tik suteikti mokslinį apibrėžimą, bet ir atskirti fenomenologinę dalį nuo šio reiškinio veiklos charakteristikų. Ekonominės rizikos reiškinio turinys atskleistas aukščiau pateiktame jo apibrėžime.
Didelis ekonomistų dėmesys šiai kategorijai vykstant pertvarkos procesams Rusijos visuomenėje ir ekonomikoje paaiškinamas ne tik beveik visišku sovietų ekonomikos įstatymų nepaisymu ir nepakankamu dėmesiu jai ankstesnio laikotarpio realioje ekonominėje praktikoje, taip pat dėl tikrai padidėjusios rizikos pereinamuoju laikotarpiu. Visa tai privertė skubiai ieškoti praktinių rekomendacijų ir patarimų dėl ekonomikos veikėjų elgesio šiomis naujomis ir greitai kintančiomis socialinėmis ir ekonominėmis sąlygomis.
Autoriaus turimoje užsienio ekonominėje literatūroje ekonominė rizika sumažinta iki grynai finansinės, t.y. įmonės finansinės būklės analizei ir kontrolei. Ši pozicija būdinga Vakarų ekonomistų mikroekonominėms pažiūroms, kurie gamybos įmonei pripažįsta tik grynai utilitarinę funkciją – pelno gavimo funkciją.
Rizikos situacijos samprata svarbi norint suprasti „ekonominės rizikos“ kategorijos esmę. Konkrečios situacijos analizė paprastai yra išeities taškas priimant sprendimą. Sprendimo priėmimo situacija gali būti apibrėžta kaip įvairių aplinkybių ar sąlygų, kurių aplinkoje įmonės vykdo savo ūkinę veiklą, visuma ar derinys. Šiuo atveju situacijos sąvoka apima ne tik situaciją, kuri buvo konkrečiai sukurta sprendimo priėmimo ar įgyvendinimo metu, bet ir priežastis, lėmusias šių sąlygų ar aplinkybių konstatavimą. Neapibrėžtumo elementai būdingi beveik visoms ekonominėms situacijoms, kurių raida gali tęstis įvairiai ne tik dėl įvairių ekonominių sprendimų priėmimo, bet ir dėl neapibrėžtumo veiksnių pasireiškimo.
Tuo pačiu metu ūkio subjektas psichiškai paverčia neapibrėžtumą į ekonominės rizikos kategoriją, kuriai galima atlikti konkrečią ekonominę analizę, o vėliau nagrinėja jo veiklos ypatybes. Rizika egzistuoja kaip etape įvaikinimas sprendimą, ir jo priėmimo stadijoje įgyvendinimas.
Tuo pačiu metu nedera prisiminti, kad praktiškai šie etapai gali būti gana ilgi procesai. Ir abiem atvejais, kaip teisingai pažymėjo A.P. Algino (1989) nuomone, ekonominė rizika pasirodo kaip ekonomikos subjekto neapibrėžtumo pašalinimo modelis, kaip praktinio prieštaravimų sprendimo būdas besivystant priešingoms įtakoms: ekonominiams rizikos veiksniams ir kontrolės veiksmams.
Ekonominė rizika atsiranda kaip sąlyga, suteikianti galimybę ją analizuojant kiekybiškai ir/ar kokybiškai įvertinti užsibrėžto tikslo pasiekiamumo laipsnį, gauti kokį nors norimą ekonominį rezultatą.
Kiekybinis arba kokybinis ekonominės rizikos matas, kaip pasitikėjimo priimto ar įgyvendinamo ekonominio sprendimo numatomo rezultato pasiekiamumu matas, išreiškiamas sąvoka „ekonominės rizikos lygis“. Ekonominės rizikos lygis – tai agreguotas teorinis „pavojaus“ nepasiekus tikslo, dėl kurio priimamas sprendimas, įvertinimas. Todėl ekonominės rizikos lygis yra „ekonominės rizikos“ kategorijos veiklos charakteristika. Jo esmę galima išreikšti taip: jei priimamas konkretus ekonominis sprendimas, ekonominės rizikos lygis apibūdina galimą nepageidaujamų įvykių ir dėl jų atsiradusių turtinių bei nematerialinių nuostolių spektrą, taip pat jų atsiradimo realumo laipsnį. nepageidaujami įvykiai.
Rizikos lygis, kaip teorinė sąvoka, savo ruožtu gali būti kiekybiškai išmatuotas naudojant rizikos lygio rodiklių sistemą, tačiau grynai kiekybinis ekonominės rizikos lygio vertinimo metodas yra ribotas ir gali būti veiksmingai naudojamas tik tose situacijose ir uždaviniuose, kurių kokybinės charakteristikos neturi esminių savybių.vertybės. Svarbu pažymėti, kad kokybiniai verslo rizikos valdymo metodai atrodo pragmatiškesni ir dėl to, kad šalies gamybos įmonių vadovams reikia skubiai pateikti konkrečias metodines rekomendacijas.
Rizikos rodiklių parinkimas yra sudėtingas daugiamatis uždavinys. Vis dėlto ne vietoje galima pastebėti, kad rizikos analizės klausimais svarbu ne tiek konkrečių įvertintų rodiklių verčių gavimas, kiek galimybė palyginti įvertintų rodiklių dinamiką ( Norėdami gauti daugiau informacijos, žr. toliau esantį „Rizikos protokolų metodo“ aprašymą).
Tam reikia fiksuoti ir archyvuoti duomenis apie taikomą ekonominės rizikos vertinimo metodą ir procedūras, tiksliai ir išsamiai aprašyti analizės metu nagrinėtas situacijas, priežastis ir rizikos veiksnius. Naudojant tikimybinius modelius, taip pat pageidautina turėti informacijos apie gautų įverčių praktinio panaudojimo patikimumo ribas ir kt.
Dabar pereikime prie ekonominės rizikos šaltinių. Nepageidaujamo nukrypimo nuo siekiamo tikslo galimybę sukelia tam tikros priežastys, kurias vadinsime rizikos veiksniai. Ekonominės rizikos veiksniai – tai tokie ekonominio sprendimo priėmimo situacijos pokyčiai, kurie padidina nepageidaujamų nukrypimų nuo įmonės ūkinės veiklos tikslo (nuo planuojamo rezultato) tikimybę ir dydį. Tai apima kai kuriuos įvykius, kurie gali įvykti, būti realizuoti, bet kurių arba negalima iš anksto tiksliai pavadinti, arba jų atsiradimo momentas nežinomas. Žemiau, 2 skyriuje, bus nagrinėjama išsami ekonominės rizikos veiksnių klasifikacija, kurioje kaip klasifikavimo kriterijus naudojama „nuostolių atsiradimo vieta“, kartais vadinama „praradimo vieta“.
Vadinasi, natūraliai iškyla klausimas, o kartu ir rizikos lygio valdymo uždavinys, kuris pagal bendrąsias valdymo teorijos nuostatas suskirstomas į dvi pogrupes: ekonominės rizikos lygio įvertinimas ir kontrolės veiksmų rengimas, t.y faktiškai valdantis ekonominės rizikos lygį. Ekonominės rizikos lygio vertinimo uždavinys pateikiamas kaip reguliarių procedūrų visuma, skirta analizuoti ir nustatyti ekonominės rizikos veiksnius, nustatyti galimą nepageidaujamų rizikos veiksnių pasireiškimo pasekmių mastą ir nustatyti kiekvieno veiksnio vaidmenį bendrame rizikos veiksnių profilyje. konkrečios įmonės ekonominę riziką, kuriant ir analizuojant nepageidaujamos įvykių raidos grandines, veikiant tam tikriems kitiems rizikos veiksniams, priėmus konkretų ekonominį sprendimą, vertinant rizikos lygio rodiklius, taip pat nustatant mechanizmus ir modelius. rizikos rodiklių ir veiksnių ryšį.
Ekonominės rizikos lygio valdymas apima konkrečiai įmonei ekonomiškai pagrįstų rekomendacijų ir priemonių, skirtų pradiniam rizikos lygiui sumažinti, parengimą ir įgyvendinimą. Kontrolės veiksmų rengimas grindžiamas rizikos vertinimo rezultatais, šių vertinimų dinamika, technine, technologine ir ekonomine įmonės ekonominės būklės ir jos funkcionavimo aplinkos analize.
Aukščiau buvo pažymėta, kad rizika kyla bet kokios rūšies įmonės veikloje, bet kurioje pramonės šakoje. Tačiau skirtingų tipų įmonėms, matyt, tų pačių rizikos veiksnių vaidmuo nėra vienodas. Taigi paskolų iš Centrinio banko palūkanų normų dinamika turi didelę įtaką finansų sektoriaus įmonėms ir organizacijoms, o pramonės įmonių veiklai – paprastai žymiai mažiau. Iš esmės visa finansų sektoriaus įmonių veikla yra pagrįsta didelės rizikos situacijų panaudojimu. Priešingai, gamybinio tipo įmonėms būdingas atsargus požiūris į riziką, kurį iš dalies galima paaiškinti rizikos situacijų neapibrėžtumu šioje srityje. Tai taip pat taikoma rizikos šaltinių nustatymo procedūroms ir jautrių rodiklių bei rizikos rodiklių pasirinkimo būdams.
Operatyvinės veiklos charakteristikos tradiciškai suprantamos kaip darbingumo rodikliai, protinės veiklos rodikliai, tam tikru mastu atspindintys protinės veiklos lygį. Būtent pastarasis dažnai yra lemiamas tiek darbingumui, tiek veiklos tempui, dėl kurio psichinės veiklos lygis yra viena iš integracinių savybių, kuri būtinai turi atsispindėti psichologinėje diagnozėje.
Mūsų požiūriu, dėmesio parametrų apibendrinimas pagal veiklos charakteristikas yra logiškas - gana sunku kalbėti apie dėmesį kaip apie atskirą psichinę funkciją, nes vienoks ar kitoks aktyvaus dėmesio lygis (apimtis) būtinai lydi bet kokią psichinę. veikla. Būtent šiuo aspektu priskiriame tokius dėmesio proceso parametrus kaip aktyvaus dėmesio apimtis, jo stabilumas, gebėjimas paskirstyti dėmesį pagal daugybę ženklų vienu metu, taip pat vaiko gebėjimas jį perjungti ( kaip „atvirkštinė“ inercijos pusė), tiesiogiai į veiklos veikimo charakteristikas.
Veiklos tempo charakteristikos yra nepaprastai svarbus * visos vaiko protinės veiklos produktyvumo rodiklis, tačiau konkrečios technikos informatyvumas didėja, jei nurodomas ne tik didelis ar žemas veiklos tempas, bet ir dinamiški vaiko psichinės veiklos pokyčiai. tempai įrašomi priklausomai nuo siūlomų užduočių atlikimo sąlygų arba jų sudėtingumo.
Taip pat prasminga pažymėti, kad apskritai veiklos charakteristikos būtinai turi būti vertinamos dinaminiu aspektu. Kaip jau minėta, dirbant su vaiku dažnai galime stebėti, pavyzdžiui, darbingumo pokyčius nuovargio ar sotumo fone, veiklos tempo pasikeitimą pasikeitus motyvacijai ir pan.
Specialisto gebėjimas išryškinti realių vaiko veiklos ypatybių, jų dinamikos įtaką bet kokios rūšies užduočių atlikimui leidžia tiek išvengti tam tikrų psichologinio tyrimo rezultatų interpretavimo klaidų, tiek geriau suvokti vaiko elgesio kaip visumos ypatybes ir atitinkamai aiškiau reprezentuoti bendrą nukrypstančios raidos struktūrą ir būtiną kiekvienam. konkrečiu atveju – pataisos ir ugdymo priemones.
Remiantis visa tai, kas išdėstyta pirmiau, šiame skyriuje pateikiama keletas metodų, kaip tirti darbingumo charakteristikas ir dėmesio parametrus.
PIERON-ROOSER METODAS
Ši technika naudojama tiriant ir vertinant tokius dėmesio parametrus kaip jo stabilumas, gebėjimas persijungti, pasiskirstymas, taip pat veiklos tempo ypatybės, darbingumas atliekant užduotį, nuovargio ir sotumo požymių pasireiškimas. Klasikinėje pateikimo versijoje technika visiškai įgyvendina galimybę nustatyti savanoriško psichinių funkcijų reguliavimo formavimosi lygį (savo veiklos ir jos valdymo programavimas, nurodymų išlaikymas, dėmesio paskirstymas pagal daugybę ženklų). Technika taip pat suteikia idėją apie paprastos veiklos programos sudarymo greitį ir kokybę, naujo veiksmo būdo įsisavinimą, elementarių grafinių įgūdžių išsivystymo laipsnį, rankų ir akių koordinaciją. Ši technika gali būti klasifikuojama kaip tuščioji technika, o jos klasikinė forma pateikiama Diagnostikos rinkinys(6.1 pav.).
Medžiaga. Technikos forma su geometrinių figūrų atvaizdu (4 figūrų tipai), esančiomis tuo pačiu atstumu viena nuo kitos 10x10 kvadratinėje matricoje. Paprastas vidutinio minkštumo (TM) pieštukas.
Taikymo amžiaus intervalas. Technika gali būti naudojama dirbant su 5-8 metų vaikais.
Rezultatų vykdymo ir registravimo tvarka
Priešais vaiką dedama tuščia metodikos forma. Psichologas, užpildydamas tuščias imties figūras (formos viršuje, kairėje), sako:
Instrukcija.„Žiūrėk, aš pastatysiu tašką šioje aikštėje, trikampyje- čia tokia linija (vertikali), apskritimą paliksiu švarų, nieko jame nebraižysiu, o rombe tokia linija (horizontali). Visus kitus skaičius užpildysite patys, kaip aš jums parodžiau.(dar kartą pakartokite kur ir ką piešti – žodžiu). Kartais prasminga pridurti, kad formoje figūros turi būti pildomos visos iš eilės, nesirenkant tų pačių.
Ant lapo esantis pavyzdys lieka atviras iki vaiko darbo pabaigos.
Atsižvelgiant į vaiko amžių ir tyrimo tikslus, simboliai (taškas, brūkšnys, vertikali linija) gali būti išdėstyti viena, dviem arba trimis skaičiais. Ketvirta figūra visada turi likti „tuščia“. Svarbu, kad etiketės figūrose nebūtų „homologiškos“ figūros formai. Ši technika gali būti naudojama grupinės diagnostikos situacijoje.
Vaikams iki 5,5–6,5 metų siūlomos užduoties apimtį galite sumažinti, pavyzdžiui, iki 6–7 eilučių (60–70 skaitmenų). Metodikos įgyvendinimo rezultatų analizė išlieka ta pati.
Vaikui pradėjus dirbti, psichologas įjungia chronometrą ir įrašo anketų skaičių formoje, kurią vaikas užpildo kas 30 sekundžių arba kas 1 minutę, pavyzdžiui, pažymėdamas taškeliais arba brūkšneliais tiesiai formoje. . Apie tokią vaiko registraciją geriau įspėti iš anksto.
Pageidautina bent apytiksliai pažymėti, nuo kurio momento vaikas pradeda dirbti iš atminties, tai yra, nežiūrint į pavyzdį.
Protokole turi būti nurodyta, kaip vaikas pildo skaičius: stropiai, tiksliai ar impulsyviai; kaip tai veikia darbo tempą; kokia motyvacija vaikui buvo veiksmingiausia.
Analizuojami rodikliai
□ gebėjimas išlaikyti instrukcijas (programas, veiklos algoritmus);
veiklos tikslingumas;
dėmesio parametrai (stabilumas, paskirstymas ir perjungimas); O teisingai užpildytų skaičių, palyginti su jų bendru skaičiumi (teisingumo indeksas);
□ užpildytų figūrų skaičius kiekvienai minutę (veiklos tempo kitimo dinamika);
□ įrašytų laiko intervalų klaidų skaičius (klaidų skaičiaus kitimo dinamika);
□ klaidų pasiskirstymas (ir jų skaičius) skirtingose lapo dalyse - šiuo atveju tiek klaidų pasiskirstymo formos erdvėje pobūdis (viršutinėje ir apatinėje formos dalyse, dešinėje ir kairėje ) ir analizuojami darbingumo dinamikos ypatumai ir įtaka klaidų skaičiui;
□ būtinos motyvacijos veiklai pobūdis (pasiekimų motyvacija, konkurencinė, žaidimo ir kt.).
□ K 5-5,5 metų techniką galima rasti pilnoje pristatymo versijoje (užpildant 3 figūras) su įvairiomis klaidomis, ypač praleidimais, ir gana greitai artėjančiu sotumu (vaikui paprastai „užtenka“ ne daugiau 5–6 eilučių). Veiklos tempas dažniausiai būna netolygus.
Iki 6-7 metų amžiaus Vykdymas yra visiškai prieinamas su laipsnišku apdorojimu (paprastai antros eilutės pabaigoje vaikas nustoja remtis pavyzdžiu) ir galimos pavienės klaidos. Veiklos tempas arba palaipsniui didėja, arba, pasiekęs tam tikrą lygį, išlieka pastovus. Sotumas nepastebimas esant tinkamai motyvacijai.
□ Po 7 metų galimas be klaidų metodo vykdymas. Vykdymo greitis ir „grąžinimų“ į pavyzdį skaičius pradeda įgauti didelę reikšmę. Vertinami geri technikos atlikimo rezultatai: 100 formos formų užpildymas vidutiniškai iki 3 minučių, be klaidų arba su viena klaida, o veikiau su savo klaidos ištaisymu, kai ne tiek dėmesio skiriama pavyzdį kaip ant savo žymių formoje.
KOREKCINIAI TESTAI
Šio tipo technika pagal savo tikslus ir uždavinius yra panaši į Pieron-Ruser techniką, tačiau ji naudojama vaikams nuo 7 iki 8 metų. Korekciniai testai taip pat skirti tirti dėmesio stabilumą, jo perjungimo galimybes, tirti veiklos tempo ypatybes, darbingumą atliekant užduotį, nuovargio ir sotumo požymių pasireiškimus, įvairių motyvacijos rūšių įtaką. veiklos produktyvumas. Yra ir abėcėlinės, ir grafinės technikos versijos.
Procedūra, skirta
Dirbant su korektūros testu, vaiko prašoma pakaitomis identifikuoti ir tam tikru būdu išbraukti elementus (konkrečias tam tikro tipo raides ar konkrečiai orientuotus grafinius objektus ir pan.), kurių skaičius kinta, atsižvelgiant į vaiko poreikius. amžiaus ir specialių tyrimo tikslų. Taigi, raidžių įrodymo testas yra labai orientacinis tiriant vaikus, turinčius optinę-erdvinę disgrafiją, įskaitant dinamišką – kaip korekcinių priemonių efektyvumo įvertinimą. Grafiniai korektūros testai yra tinkamesni dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais.
Analizuojami rodikliai
□ veiklos tempo charakteristikos (eilučių „vykdymo“ greitis, jo kaita);
□ dėmesio parametrai (stabilumas, paskirstymas ir perjungimas);
□ klaidų skaičius ir jų pobūdis (erdvinio, optinio tipo klaidos ir kt.);
□ klaidų pasiskirstymo dinamika priklausomai nuo darbo etapo, jo tempo ir erdvinės padėties lape;
□ sotumo ar nuovargio veiksnių buvimas;
□ pagrindinis vaiko motyvacijos tipas.
Rezultatų analizė
Pagal teisingai identifikuotų elementų skaičių galima nustatyti dėmesio stabilumo laipsnį, aktyvų jo tūrį, gebėjimą paskirstyti dėmesį (pagal elementų skaičių, kurį reikia pabrėžti). Klaidų pasiskirstymas bandomajame lape leidžia įvertinti dėmesio ypatumus. Jei darbo pabaigoje klaidų pastebimai padaugėja, tai gali reikšti dėmesio susilpnėjimą dėl sotumo ar nuovargio (sumažėjęs našumas), tačiau jei klaidos pasiskirsto gana tolygiai, tai veikiau rodo dėmesio stabilumo sumažėjimą, sunkumus. savavališkoje koncentracijoje. Banguotas klaidų atsiradimas ir išnykimas dažniausiai rodo dėmesio svyravimus ar svyravimus. Esant atsitiktiniams ar ypatingiems trukdžiams atliekant užduotį, galima daryti išvadas apie dėmesio stabilumą, vaiko imunitetą.
Veikimo amžiaus standartai
□ Grafinės korektūros testai (nuo dviejų iki trijų paryškintų elementų) paprastai yra prieinami 6–7 metų vaikams.
Laiškų korektūros zondai yra visiškai prieinami vaikams iš nuo 7-8 metų amžiaus, identifikavus rusiškos abėcėlės raides ir nepažeistą regėjimą, taip pat nesant specifinių suvokimo (optinio-erdvinio tipo) ir skaitymo sutrikimų.
E. KREPELINO SĄSKAITA (R. Šultės modifikacija)
Technika pasiūlyta darbingumui (pratybumui) tirti, identifikuojant nuovargio ir treniruotės parametrus atliekant tam tikrą veiksmą. Vaikams šią techniką patogiausia naudoti R. Schulte modifikacijoje (6.2 pav.).
Būtina technikos naudojimo sąlyga – vaiko gebėjimas mintyse atlikti skaičiavimo operacijas per 20, o tai kelia reikalavimus ne tik vaiko amžiui, bet ir programos medžiagos išmanymui.
Remiantis vaiko veiklos rezultatais, gali būti sudarytos įvairios kreivės, atspindinčios darbingumo ypatybes, rodančios išsekimą ar sotumą ir ypatingą dėmesį.
Procedūra, skirta
Vaiko prašoma mintyse pridėti (arba atimti, priklausomai nuo ženklo prieš eilutę) du skaičius ir psichologui pasakyti tik gautą rezultatą (atitinkamai sumą arba skirtumą tarp viršutinio ir apatinio skaičių). Vaikas iš anksto įspėjamas, kad specialistas pats pasirašys lape (jie nustatomi kas 30 sekundžių (arba kas minutę) toje vietoje, kur šiuo metu vaikas yra).
Analizuojami rodikliai
Galimybė visiškai išsaugoti instrukcijas (programas, užduočių vykdymo algoritmą);
Apie dėmesio parametrus (dėmesio stabilumą, gebėjimą jį perjungti);
□ darbo tempas;
□ skaičių sudėjimo ir jų atėmimo greičio skirtumas;
□ aktyvumo išsekimas arba sotumas (šių procesų diferenciacija);
□ mokymosi veikloje laikotarpio nustatymas (pagal įgyvendinimo laiko charakteristikų vertinimą).
Veikimo amžiaus standartai
□ Užduotį gali gauti pradedantys vaikai nuo 7,5-8 metų amžiaus, su sąlyga, kad skaičiavimo operacijos atliekamos automatiškai per dvidešimt.
□ Per 1 minutę 8-9 metų vaikas gali tiksliai atlikti nuo 10 iki 17-18 matematinių veiksmų su „+“ ženklu, nuo 8 iki 15-16 matematinių veiksmų su „-“ ženklu. Įprastai aritmetinio veiksmo ženklą galima keisti (ne daugiau kaip 2-3 kartus visam darbui) esant sotumo ar nuovargio ir vienkartinio ženklo „pametimo“ fone pereinant į naują eilutę.
V.M.KOGANO METODAS
Techniką sukūrė V.M.Koganas, siekdamas ištirti darbingumo charakteristikas. Vėliau jį vaikų apžiūrai pritaikė E. A. Korobkova. Pažymėtina, kad V.M.Kogano metodas buvo vienas pirmųjų tokio pobūdžio užduočių, sukurtų remiantis skirtingų spalvų ir dydžių geometrinių figūrų klasifikacijomis. Pavyzdžiui, užsienyje plačiai naudojama vengrų psichologo ir matematiko Z. Gienes sukurta integrali loginių ir matematinių reprezentacijų kūrimo sistema. Neuropsichologinės diagnostikos rėmuose naudojami V.M.Kogano technikos variantai, pritaikyti ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.
Tikslas. Technika skirta identifikuoti dėmesio parametrus: dėmesio išlaikymas, galimybė paskirstyti dėmesį pagal vieną, du ar tris ženklus vienu metu, dėmesio perjungimas. Taip pat technika leidžia nustatyti darbingumo požymius, kitas dinamines protinės veiklos charakteristikas.
Atlikus kokybinę technikos įgyvendinimo rezultatų analizę ir įvertinimą, galima įvertinti motyvacines charakteristikas, nurodymų laikymąsi, veiksmų eiliškumo programavimo galimybę, veiklos inercijos faktoriaus ir sotumo buvimą.
Apskritai galima pastebėti, kad V.M.Kogano metodika yra viena daugialypiausių ir įdomiausių rezultatų psichologinio interpretavimo galimybių požiūriu. Žinoma, rezultatų analizė leidžia įvertinti daug didesnį parametrų spektrą, ypač savavališko veiklos komponento formavimąsi, mokymosi ypatybes, erdvinių vaizdų išsivystymo lygį, smulkiosios motorikos specifiką, tt Šiame skyriuje metodika analizuojama veiklos eksploatacinių charakteristikų ypatybių vertinimo požiūriu.
Medžiaga. Kortelių rinkinys (25 vnt.) su įvairiaspalviais plokštuminiais geometrinių formų atvaizdais (5 spalvos, 5 paprastos taisyklingos geometrinės figūros). Lentelė su kontūriniais langeliais, kur kairėje vertikaliai nupiešti 5 spalvoti zigzagai, o horizontaliai – 5 atitinkamos formos.
Taikymo amžiaus intervalas. Všioje versijoje (5x5) metodika orientuota į darbą su 4,5–8,5–9 metų vaikais 2.
Panaši informacija.
Įkeliama...