GCD santrauka, skirta matematinė raida parengiamosios mokyklos grupėje
Užduotys:
Švietimas:
įtvirtinti gebėjimą naršyti lėktuve;
įtvirtinti galimybę klasifikuoti rinkinius pagal tris savybes: spalvą, formą, dydį.
Švietimas:
lavinti skaitinio skaičiavimo įgūdžius per 20;
vystytis loginis mąstymas, gebėjimas rasti panašumų ir skirtumų;
lavinti vizualinį dėmesį, stambiąją ir smulkiąją motoriką, kūrybinę vaizduotę;
skatinti vaiko norą reikšti savo mintis ir sprendimus naudojant tikslią, aiškią kalbą.
Švietimas:
išlaikyti susidomėjimą intelektinė veikla, noras žaisti matematinio turinio žaidimus, parodyti užsispyrimą, ryžtą, vaizduotę, sumanumą, analitinį suvokimą, savitarpio pagalbą.
Preliminarus darbas: pasakos „Žąsys ir gulbės“ skaitymas, pokalbis su mokytoja pagal pasaką.
Įranga:
languoti lapai, pieštukai.
multimedijos įranga,
grotuvas,
trys lankai (raudona, žalia, geltona),
edukacinis ir žaidimų vadovas „Dienesh blokai“,
objektų savybes nurodančių ženklų ir simbolių diagramos;
obuolių nuotraukos skirtingos formos tiek dydis, tiek spalva,
skaitmeninis „Taip – ne“,
nuotraukos (obelis, upė, ežiukas, viryklė),
kraštovaizdžio lapas su taškais sunumeruotais didėjimo tvarka žaidimo pratimui „Sujunkite taškus“,
plokšti obuoliai su žaidimo pratimo „Rink obuolius“ pavyzdžiais,
LGEUBESDIY kortelė,
skaičiavimo lazdelės,
GCD judėjimas:
Vaikai įeina į grupę kartu su mokytoja, atsistoja ant kilimo aplink mokytoją.
2. Motyvacinė dalis
Pedagogas:– Šiandien mūsų laukia didelė kelionė su nuotykiais, su išradingumo ir išradingumo užduotimis. Ir tai mums padės pasaka. Sužinosite jos pavadinimą, jei pirmiausia perskaitysite visas raudonas, o paskui juodąsias raides.
LGEUBESDII – „Gulbės-žąsys“
3. Pagrindinė dalis
Pedagogas:– Siūlau pradėti savo kelionę... Kur prasideda pasaka? Kiek gulbių žąsų buvo? - Dėmesio. Mįslė eilėraštyje:
Virš mūsų skraido dvi žąsys,
Dvi žąsys už debesų.
Trys nusileido upeliu.
Kiek buvo žąsų? (Septyni)
Sudarykime skaičių 7 iš dviejų mažesnių skaičių, viskas galimi variantai. 6 ir 1; 5 ir 2; 4 ir W; Z ir 4; 2 ir 5; 1 ir 6.
Pedagogas:– Grįžkime prie pasakos. Atbėgo mergina ir pažiūrėjo – brolio nėra. Mergina nubėgo ieškoti brolio, bėga ir mato... O ką pamatė, sužinosite ar teisingai sujungėte skaičius nuo 1 iki 12 (Vaikai jungiasi)
Pedagogas:- Teisingai, KROSNELĖ. Krosnelė, krosnelė, sakyk, kur išskrido žąsys ir gulbės?
Viryklė:– Išimk pyragėlius ir suskaičiuok, kiek aš jų iškepiau? Ir žaidimas „Taip-Ne“ man padės tai padaryti.
Žaidimo taisyklės:
Mokytojas išdėlioja ant stalo korteles su skaičiais 1-9 iš eilės ir galvoja skaičių.
Vaikai tai atspėja užduodami klausimus, į kuriuos galima atsakyti „taip“ arba „ne“.
Pedagogas:- Dabar įsivaizduokime, kad pyragų yra daug ir jie yra geometrinių formų.
Pyragėlius sudėkite į tris krepšelius (pirmame krepšelyje - visi apvalūs, antrame - visi
geltona, trečia - didelės figūros).
Žaidžiamas žaidimas su „Dienesh Blocks“, vaikai dėlioja figūrėles į tris lankus.
Pedagogas:- Viryklė mergaitei parodė kelią. O dabar aš parodysiu tau kelią, ir tu atsiminsi
jį, o tada nutieskite tą patį kelią, naudodami skaičiavimo lazdeles, atsižvelgdami į spalvą ir kiekį.
Kiek lazdelių yra žalios?
Kiek raudonos?
Kiek lazdelių turėtumėte paimti?
Pedagogas:- Mergina bėgo taku ir staiga pamatė OBELĘ.
"Obelis, obelis, kur išskrido žąsys ir gulbės?" – klausia mergina. Atlikite mano užduotį, tada aš jums pasakysiu.
Užduotis: Surinkite obuolius į krepšelį pagal diagramas, kurios yra ant stalo. Vaikai pagal diagramas randa obuolių formas ir deda jas į krepšelį (ant vieno obuolio yra pavyzdys, ant kito – atsakymas; reikia teisingai parinkti obuolius).
Fizminutka
Rankos pakeltos ir mostelėjo -
Tai medžiai miške.
Sulenktos alkūnės, supurtytos rankos -
Vėjas nuneša rasą.
Sklandžiai pamojuokime rankomis į šonus -
Tai paukščiai, skrendantys link mūsų.
Taip pat parodysime, kaip jie atsisėda:
Sparnai buvo atlenkti atgal.
Upė, upė, kur išskrido žąsys ir gulbės? - paklausė mergina.
Pasakysiu tau, kai nupieši upės vagą. Ir grafinis diktavimas tai padės.
Nuo taško 3 langeliai žemyn ir 3 langeliai į dešinę, 2 langeliai žemyn ir 2 į dešinę, 4 žemyn ir 1
dešinėn, 1 aukštyn ir 1 dešinėn, 1 aukštyn ir 1 dešinėn, 2 aukštyn ir 2 dešinėn, 2 aukštyn ir 5 kairėn.
Pedagogas:- Upė parodė kelią į Baba Yagos trobelę. Dabar, vaikai, turite padėti mergaitei Alyonushka paimti Ivanušką iš Baba Yagos namų. Kaip aš tai galėčiau padaryti?
Laukiami vaikų atsakymai:
1. Išgąsdinkite Baba Yaga apsirengdami kaip ji.
2. Išgydyti nuo pykčio.
3. Pakvieskite ką nors pasilikti.
4. Pakvieskite ją tapti asmenybe.
4. Baigiamoji dalis
Alyonushka išlaisvino savo brolį, ir jie pabėgo namo. Tėvai atvyko iš miesto, atnešė dovanų vaikams ir jums, kad padėjote Alyonuškai susidoroti su visomis užduotimis.
Tikslas: Toliau formuokite elementarias matematines sąvokas.
Užduotys:
Švietimas: Pagerinkite skaičiavimo įgūdžius per 10. Palyginkite objektus pagal ilgį. Pagerinkite žinias apie geometrines figūras. Ugdykite gebėjimą naršyti popieriaus lape. Sustiprinkite žinias apie savaitės dienų seką ir dienos dalis. Ugdykite bendradarbiavimo įgūdžius klasėje, ugdykite savigarbos įgūdžius.
Švietimas: Ugdyti vaikų dėmesį, loginį mąstymą, vaizduotę, smalsumą, savitarpio pagalbą.
Švietimas: Ugdykite pažintinį susidomėjimą matematika.
Švietimo sričių integracija:Kognityvinė raida,socialinis ir komunikacinis vystymasis, meninis ir estetinis vystymasis, kalbos raida, fizinis vystymasis.
Preliminarus darbas su vaikais:Mįslių spėjimas, individualios pamokos didaktinis žaidimas„Savaitė“, žaidimo pratimas „Baigk burtą“.
Demonstracinė medžiaga:Septynių spalvų žiedlapiai, įvairaus ilgio priekabos, gėlių vazos, gėlės, kamuoliukas, skrynia.
Dalomoji medžiaga:geometrinių figūrų rinkiniai, vokai su skaičių rinkiniu, kortelės už grafinis diktantas, vokas su rinkiniu Tsvetikov-Semitsvetikov.
GCD judėjimas
Vaikai ir jų mokytojas stovi ratu.
Seniai saulė pakilo,
Jis pažvelgė į mūsų langą.
Surinko visus draugus į ratą
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Eisime tuoj pat
Dabar eikime į kairę
Susirinkime apskritimo centre,
Ir mes visi grįšime į savo vietą.
Nusišypsokime, mirktelkime,
Eime keliauti.
Vaikai atlieka pratimus pagal tekstą.
Pedagogas: Šiandien kviečiu jus į kelionę. Ir kelionė bus ne paprasta, o magiška. Toli, toli yra stebuklinga šalis, ten auga nepaprasta gėlė, galinti išpildyti bet kokį norą. Kaip manote, kokia tai gėlė?
Vaikai: Tai Tsvetik-Semitsvetik.
Pedagogas: Teisingai, Tsvetik-Semitsvetik. Vieną dieną į tą šalį įsiveržė išdykęs vėjas ir išsklaidė stebuklingos gėlės žiedlapius. Ar norėtumėte turėti tokią gėlę? (Vaikų atsakymai).
Tada eikime į kelią ir surinkite visus stebuklingos gėlės žiedlapius. Tačiau kelias nebus lengvas. Ar esate pasiruošę (vaikų atsakymai)
Matau, kad esate pasiruošęs keliauti.
Turime eiti į kelią.
Įgyk šiek tiek išminties, šiek tiek prasmės,
Surask visus žiedlapius,
Padaryti norą.
Ir atspėk, kuo toliau eisime – mįskite mįslę.
Broliai pasiruošę aplankyti,
Sugavo vienas kitą
Ir jie išskubėjo į ilgą kelionę,
Jie tiesiog paliko pyptelėjimą.
Vaikai: Tai traukinys.
Pedagogas: Teisingai, tai traukinys. Paruoškime traukinį ir leiskime į kelią. Štai prieš jus vežimai, juos reikia sustatyti nuo trumpiausio iki ilgiausio.
– Kiek vagonų yra traukinyje?
– Kokia mėlynos spalvos tvarka?
– Kokios spalvos vežimas tarp raudonos ir geltonos?
– Kokia žaliojo vežimo tvarka?
Pedagogas: Puiku, vaikai! Jūs atlikote užduotį. Dabar atėjo laikas eiti į kelią.
Pažiūrėkite į kairę ir į dešinę
Įvardink ką matai!
Pakeliui visko gali nutikti
Tu turi būti atsargus.
Mums pasiseks,
Bus puiku!
Pedagogas: O, žiūrėk, čia yra pirmasis žiedlapis. Kokios spalvos jis?
Vaikai: Žiedlapis raudonas.
Priekabos juokingos
Jie bėga, bėga, bėga.
Jų apvalūs ratai
Viskas trankyti, taip, trankyti, taip.
Kvėpavimo pratimai.Vaikai leidžia garsą - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
Auklėtojas : Pažiūrėk, kokia graži gėlių pieva. Siūlau nuskinti tris gėles ir į vazas įsidėti tiek pat gėlių, kiek užrašyta ant vazos.
(Vaikai renka gėles ir deda jas į vazas, tarp gėlių pastebi oranžinį žiedlapį)
Vaikai: Žiūrėk, čia dar vienas žiedlapis - oranžinė.
Pedagogas: Šaunuoliai, mes jau turime du žiedlapius.
Pakeliui yra pelkė
Vaikinai negali čia patekti!
Turime pastatyti tiltą
Kad galėtume ten patekti.
Didaktinis žaidimas „Geometrinių formų tiltas“
Vaikai tęsia loginę geometrinių figūrų grandinę. Kiekvienam žmogui pateikiami geometrinių figūrų rinkiniai, kuriuos vaikai turi išsiaiškinti. Vaikai pastato siaurus tiltelius vienas šalia kito, kad sukurtų platų tiltą. Kiekvienas vaikas turi savo loginės grandinės versiją.
Vaikai stato tiltą ir randa trečią - geltonas žiedlapis.
Pedagogas: Vaikai, vėjas vėl pradeda pūsti.
Vėjas, vėjas, pūs stipriau, kad būtų smagiau
Nagi, vėjeli, nežiovuok, geriau pažaisk su mumis.
Žaidimas su kamuoliu „Mesk – gaudyk, greitai pavadink“
Mokytojas meta kamuoliuką vaikams ir užduoda klausimą.
- Naktį miegame ir darome pratimus... (ryte)
– Dieną šviečia saulė. Ir mėnulis... (naktį)
– Kada tavo mamos ir tėčiai grįžta iš darbo? (Vakare)
- Vakare vakarieniaujame, o miegame... (naktį)
– Kokia šiandien savaitės diena? (trečiadienis)
– Kokia savaitės diena buvo vakar? (antradienis)
– Kaip vadinasi pirmoji darbo diena? (pirmadienis)
– Kaip vadinamos poilsio dienos? (Šeštadienis Sekmadienis)
Pedagogas: Vaikai, žiūrėk, mums žaidžiant vėjas atnešė dar vieną žiedlapį. Kokios spalvos jis?
Vaikai: žalias žiedlapis.
Pedagogas: O, girdi, kažkas ginčijasi. Taip, tai yra zuikiai, kiekvienas iš jų turi numerį ir jie turi stovėti tvarkingi. Jie negali to išsiaiškinti.
Vaikai, ar galite jiems padėti? (Vaikų atsakymai)
Kiekvienas vaikas gauna po voką su zuikių rinkiniu su skaičiais nuo 1 iki 10 ir jie išdėliojami eilės tvarka ant stalo.
Greitai eikite į darbą, vaikinai -
Viename iš vokų vaikai randa kitą žiedlapį. mėlyna spalva.
Pedagogas: Vaikai, kas gali suskaičiuoti, kiek žiedlapių jau radome?
Vaikai: Radome penkis žiedlapius.
Pedagogas: Kiek žiedlapių turi Tsvetik - Seven-Tsvetik?
Vaikai: Tsvetik - Semitsvetik turi tik septynis žiedlapius.
Pedagogas: Taigi, kiek dar žiedlapių mums reikia rasti?
Vaikai: Turime rasti dar du žiedlapius.
Pedagogas: Eikime toliau į stebuklingą šalį.
Pažiūrėkite, kaip smagu šioje proskynoje, kiek daug gyvūnų, paukščių ir vabzdžių.
Yra idėjų ir užduočių, žaidimų, pokštų, visko jums!
Linkime sėkmės – sėkmės darbuose!
Matematinės mįslės.
Su nosimi į orą
Kiškis nešė šešias morkas,
Suklupo ir nukrito -
Pamečiau dvi morkas.
Kiek morkų turi kiškis? (4)
Į sodą atvyksta devynios bitės
Vienas iš jų atsisėdo ant gėlių lovos,
Visi kiti yra per sodą
Jie skuba į savo bityną.
Taigi kiek bičių išskrenda iš sodo?
Trys zuikiai, penki ežiai
Jie eina kartu darželis.
Kiek vaikų yra sode? (8)
Po krūmais prie upės
Gegužės vabalai gyveno:
Dukra, sūnus, tėvas ir mama.
Penkios varnos sėdėjo ant stogo,
Dar du atskrido pas juos,
Atsakykite greitai ir drąsiai:
Kiek jų atvyko? (7)
Pedagogas: Ir štai dar vienas žiedlapis. Jis nuskrido į šią proskyną.Kokia jo spalva?
Vaikai: mėlynas žiedlapis.
Pedagogas: Vaikai, kiek žiedlapių mums dar trūksta?
Vaikai: Mums trūksta vieno žiedlapio, violetinio.
Pedagogas: Vaikai, pažiūrėkite, čia yra kita skrynia. Kaip mes galime jį atidaryti?
Vaikai: Turite rasti raktą ir atidaryti skrynią.
Koks stebuklas, stebuklai:
Viena ranka ir dvi rankos!
Štai dešinysis delnas,
Štai kairysis delnas!
Ir aš tau pasakysiu neslėpdamas -
Visiems reikia rankų, draugų.
Grafinis diktantas „Raktas“
8 langeliai į dešinę, 2 – aukštyn, 4 – dešinėn, 5 – žemyn, 4 – kairėn, 2 – aukštyn, 4 – kairėn, 3 – žemyn, 1 – kairėn, 1 – aukštyn, 1 – kairėn, 1 – žemyn, 1 - kairėn, 3 - aukštyn, 1 - kairėn, 1 - aukštyn.
Pedagogas: Dabar mes radome raktą, galime atidaryti skrynią.
Vaikai atidaro skrynią ir ten randa paskutinę. violetinis žiedlapis.
Jie sudėjo visus žiedlapius į „Tsvetik“ – „Seven Tsvetik“.
Auklėtojas : Taigi radome visus žiedlapius. Žiūrėk, čia yra kitas vokas krūtinėje, kas ten galėtų būti?
Vaikai išima voką ir kiekvienam vaikui suranda stebuklingą gėlę. Dabar kiekvienas iš jūsų turi Tsvetik - Semitsvetik, galite pareikšti savo giliausius norus.
Pedagogas: Vaikai, ar jums patiko mūsų kelionė? (Vaikų atsakymai)
Kas labiausiai patiko jūsų kelionėje? (Vaikų atsakymai)
Kokia užduotis jums buvo sunkiausia? (Vaikų atsakymai)
Ačiū. Jūs tiek daug žinote, buvote dėmesingi, protingi, padėjote vieni kitiems, todėl puikiai susidorojote su visomis kelionės metu iškilusiomis užduotimis. Manau, kad visada taip stengsitės.
Matematikos pamoka parengiamojoje grupėje „Kelionė į matematikos šalį“
Pamokos aprašymas: ši pamoka skirta su vaikais dirbantiems pedagogams parengiamoji grupė(vaikams 6-7 metai).Tikslas:įgytų žinių įtvirtinimas vaikams, naudojant lavinamuosius žaidimus, ugdyti gebėjimą džiaugtis siekiant tikslo.
Užduotys: stiprinti gebėjimą atskirti geometrines figūras pagal formą, spalvą, dydį.
Stiprinti gebėjimą naršyti popieriaus lape.
Stiprinti skaičių žinias iki 10. Gebėjimas įvardyti skaičių ir jo gretimus skaičius.
Stiprinti galimybę palyginti du vienas šalia kito verti skaičių naudojant ženklus didesnis nei, mažesnis už, lygus.
Stiprinti gebėjimą atrinkti priešingus žodžius matematinėms sąvokoms.
Ugdykite loginį mąstymą, dėmesį, intelektą, atmintį;
Prisidėti prie psichinių operacijų formavimo, kalbos raidos, gebėjimo pagrįsti savo teiginius.
Ugdykite domėjimąsi matematika, džiaugsmo jausmą iš bendrų veiksmų, sėkmingai atliktų užduočių;
Ugdykite gebėjimą suprasti mokymosi užduotis ir jį vykdyti.
Medžiagos ir įranga:
Balionas, vokas su raide ir iškirptu profesoriaus matematikos paveikslu, užduočių atlikimo planas, Kortelės su skaičiais nuo 1 iki 9, languoti lapai, paprasti pieštukai, geometrinių formų ruošiniai iš spalvoto popieriaus, klijai, popierius grupiniam darbui, kortelių užrašas „WELL DONE“, rutulys. Molbertas, pristatymas klasei.
Skamba paslaptinga muzika. Į grupę įskrenda rutulys su voku, pritvirtintu prie virvelės. Voke yra laiškas ir iškirptas paveikslas „Profesorius matematikas“
Auklėtojas: Vaikinai, žiūrėk, kas tai yra? Atkreipia vaikų dėmesį į balioną su pritvirtintu voku. Vokas nepasirašytas. Tai keistas vokas, ant jo nieko neparašyta, tik skaičiai ir geometrinės figūros.
Siūlau atplėšti voką ir pasidomėti, iš ko gavome (jis atplėšia voką, jame yra iškirpta nuotrauka ir laiškas).
Ką daryti, kad sužinotume, iš ko gavome šį laišką?
Vaikai: surinkite paveikslėlį.
Auklėtojas: Kaip manai, kas tai? (vaikų atsakymai) viskas aišku! Tai mums parašė profesorius matematikas! Turite greitai jį perskaityti, galbūt ten yra kažkas svarbaus!
Mokytojas skaito laišką:
„Sveiki, mieli vaikinai! Žinau, kad jau daug ko išmokai. Paruošiau jums įdomių užduočių! Už kiekvieną atliktą užduotį gausite korteles su raidėmis. Tik drąsūs ir draugiški vaikinai išlaikys visus išbandymus! Ar esate pasiruošę keliauti? (vaikų atsakymai.) Tada sėkmės! Duosiu užuominą: užduočių atlikimo planas.
Mokytojas parodo vaikams užduočių atlikimo schemą.
Kokia pirmoji užduotis? Kas yra viršutiniame kairiajame kampe? (geometrinės figūros) Mūsų pirmoji užduotis vadinasi „Juokingos formos“
Mokytojas parodo figūrėles lentoje. Kaip vadinamos šios figūros? Kiekvienai figūrai nurodykite tos pačios formos objektus.
Atlikę užduotį vaikai gauna kortelę su raide. Šauniai padirbėta!
Padėkime kortelę ant lentos ir eikime atlikti antrosios užduoties.
Pažiūrėkite į diagramą. Kaip manote, kokia yra antroji užduotis? (vaikų atsakymai)
Mokytojas kviečia vaikus susėsti prie stalų. Atidarykite užrašų knygeles. Kita mūsų užduotis – „Matematinis diktantas“. Vaikai dirba languotuose sąsiuviniuose pagal mokytojo diktavimą. Ką mes gavome? Palyginkite su pavyzdžiu. Mokytojas parodo padidintą pavyzdį. Teisingai, mes turime šunį. Vaikai vertina savo ir draugų darbus. Šauniai padirbėta! Uždirbote antrąją kortelę!
Prieš pereinant prie kitos užduoties, siūlau jums matematinį apšilimą. Žaidimas „Tiesa nėra tiesa“
Auklėtojas: Jei girdi, kas, tavo manymu, yra teisinga, suplok rankomis, bet jei girdi, kas, tavo manymu, neteisinga, trypk kojomis.
- ryte teka saulė
-ryte reikia daryti pratimus
- ryte negalite nusiplauti veido
- dieną ryškiai šviečia mėnulis
- ryte vaikai eina į darželį
- naktį žmonės vakarieniauja
-savaitėje yra septynios dienos
– Po pirmadienio seka trečiadienis
- Po šeštadienio ateina sekmadienis
- Ketvirtadienis yra prieš penktadienį
- tik penki sezonai
- pavasaris ateina po vasaros.
Auklėtojas: Puiku vaikinai! Bet mūsų laukia kita užduotis!
Pažvelkime į mūsų diagramą.
Taigi viskas aišku! Ar žinote, kad kiekvienas skaičius turi kaimynus kairėje ir dešinėje? Dabar aš jums parodysiu korteles su skaičiais, o jūs pakaitomis įvardinsite jų kaimynus. Žaidimas „Pavadink kaimynus“
Pedagogas: tai puikūs vaikinai ir jie susidorojo su šia užduotimi! Gaukite kortelę su laišku!
Pedagogas: Dabar dar kartą pažvelkime į diagramą su užduotimis. Kokie tai ženklai? Matematiniai ženklai pamiršo, kaip jie vadinami, ir prarado savo vietą. Ar mes jiems padėsime?
Atsisėskite prie stalo. Reikia palyginti skaičius ant kortų ir statyti būtini ženklai.
Šauniai padirbėta! Jūs atlikote šią užduotį iš profesoriaus ir gavote iš jo kortelę su laišku.
Tęskime toliau. Ką rodo mūsų diagrama? Rodyklės skirtinga spalva ir priešinga kryptimi! Profesorius matematikas kviečia žaisti žaidimą „Pasakyk atvirkščiai“.
Žaidimas žaidžiamas su kamuoliu. Mokytojas meta kamuoliuką vaikui ir įvardija vieną iš matematinių sąvokų.
Didelis mažas
Ilgas trumpas
Aukštas Žemas
Platus siauras
Storas lieknas
Toli arti
Aukštyn žemyn
Kairė Dešinė
Į priekį ir atgal
Lengvai sunkus
Pedagogas: Jūs taip pat atlikote šią užduotį! Štai tavo kortelė!
Vaikinai, pažiūrėkite į diagramą. Rodyklė vėl rodo į viršutinį kairįjį kampą. Grįžome prie geometrinių formų įvaizdžio. Kaip manote, kokia bus mūsų užduotis? (vaikų atsakymai) Taip, teisingai, mūsų užduotis bus susijusi su geometrinėmis figūromis. Profesorius prašo padaryti jam neįprastą figūrų kilimą. Ateik prie stalo. Visas geometrines figūras išdėliokite ant popieriaus lapo ir priklijuokite.
Koks įdomus ir gražus tai pasirodė kilimas! Jūs visi bandėte! Šiai pamokai profesorius matematikas duoda dvi korteles iš karto!
Auklėtojas: Taigi mes surinkome visas korteles su raidėmis. Koks žodis sudarytas iš raidžių? (Šauniai padirbėta). Mokytojas klausia, kokios užduotys patiko, o kas atrodė sudėtinga. (Vaikų atsakymai)
Vaikinai, mes grįžtame iš savo stebuklingos kelionės! O matematikos profesoriui pasivaikščiojimo metu išsiųsime kilimą su geometrinėmis figūromis ant stebuklingo kamuoliuko!
Pamoka baigiasi.
Pamokos apie matematinį ugdymą parengiamosios mokyklos grupėje santrauka.
Pedagogas: Cherkasova G. A.
MBOU "Zamiševskajos vidurinės mokyklos" eksperimentinės stoties filialas
Briansko sritis, Novozybkovskio rajonas, eksperimentinės stoties kaimas
Ugdymo sritis:"Pažinimas"
Tikslas: Pakartotinis skaičių palyginimas, orientavimasis ant popieriaus lapo, nesudėtingų uždavinių sprendimas, geometrinės figūros. Ugdykite atmintį, mąstymą, dėmesį. Ugdykite elgesio kultūrą, discipliną, domėjimąsi matematika ir mokykla.
Įranga: geometrinės figūros, languoti lapai, paprasti pieštukai, skaičių 1-10 rinkinys, ženklai. Mokytojui: molbertas, magnetukai, užduočių kortelės, matematikos lėlė.
Pamokos eiga
I. Įvadinė dalis
Sveiki vaikai! Šiandien turime matematinį tobulėjimą. Iškeliausime į nuostabią skaičių, pavyzdžių, problemų šalį. Norėdami eiti į tai žavi šalis, turite išspręsti šias problemas: (priekinis tyrimas)
1. Ant stalo buvo 4 obuoliai. Visi obuoliai buvo supjaustyti per pusę. Kiek obuolių yra ant stalo?
2.Kokių patiekalų negalima užpildyti?
3.Iš ko matosi užmerktos akys?
4. Kiek letenų turi du meškos jaunikliai?
5. Dvi bulvės išvirė per 2 minutes. Kiek laiko užtrunka išvirti 3 bulves?
6. Šiandien trečiadienis, po savaitės eisime į teatrą. Kurią savaitės dieną eisime į teatrą?
7. Šiandien pirmadienis, po trijų dienų Sašos gimtadienis. Kurią savaitės dieną yra Sasha gimtadienis?
8.Penki maži meškiukai
Mama paguldė mane į lovą.
Vienas negali miegoti
Kiek žmonių turi gerų svajonių?
9.Eidamas nuo darželio
Išėjo dešimt kūdikių.
Penki iš jų sėdėjo ant žolės
Likusieji yra ant sūpynių.
Kiek vaikinų yra sūpynėse?
10. Pelė rinko grūdus
Ji vienu metu nešė du grūdus.
Jau penkis kartus atnešiau.
Koks jo rezervas?
II. Pagrindinė dalis
Darbas valdyboje.
Ant savo molberto turiu skaičių seką. Užpildyti spragas.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(Vaikai eina prie molberto)
Palyginkite skaičius.
5 ir 8 8 ir 4 6 ir 3 1 ir 7 7 ir 9 2 ir 2
Pasiruošimas ir problemų sprendimas.
Skaitmeninės išraiškos ant molberto
7+ 2 10 - 2
Sukurkite tam užduotį . (Pirma apklausa, užrašome labiausiai patinkantį ir nusprendžiame).
Vaizdinis diktantas.
Dabar aš jums parodysiu geometrines figūras. Jūsų užduotis yra atsiminti jų atsiradimo tvarką ir išdėstyti juos savo vietoje.
Fizik. Viena minutę.
Viena, kelkis
Du, pasilenk
Trys, trys ploja rankomis,
Keturiomis rankomis platesnis
Penkios rankos mosteli
Šeši ramiai sėdi ant kėdės.
Grafinis diktantas.
Suskaičiavome 8 ląsteles nuo lapo krašto ir padėjome tašką. Nuo šio momento pradedame dirbti. 3 langeliai žemyn. 3 langeliai į kairę. 1 kvadratu žemyn. 3 langeliai į dešinę. 3 langeliai žemyn. Viena ląstelė į dešinę. 3 kvadratais aukštyn. 5 langeliai į dešinę. 2 kvadratais aukštyn. 1 langelis į kairę. 1 kvadratu žemyn. 4 langeliai į kairę. 3 kvadratais aukštyn. 1 langelis į kairę. Kas nutiko? (Lėktuvas)
Darbas su matematine matrioška. (Priekinė apklausa)
– Kuris skaičius didžiausias?
– Kuris skaičius yra mažiausias?
– Kas dažnai randama pasakose? į ką?
– Kuris skaičius reiškia geriausią pažymį mokykloje?
III. Baigiamoji dalis.
Spręsdami pavyzdžius.
Išspręskite raidę ir atsakymą atitinkančius pavyzdžius:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Kokį žodį sugalvojai? MOKYKLA.
Taigi, netrukus visi eisite į mokyklą ir tęsite savo įdomią kelionę į šalį, kurios pavadinimas yra matematika.
Šiandien jūs visi puikiai padirbėjote, ačiū. Pamoka baigta.
Nuorodos
1. Michailova Z.A. "Žaidimas linksmos užduotys ikimokyklinukams.“ - M.: Ugdymas, 1990.-94s
2. Šalaeva G. Matematika mažiesiems genijoms namuose ir darželyje. - M.: AST, Slovė, 2009 m.
Noskova Elena ViačeslavovnaŠvietimo įstaiga: MADO Ušakovskio vaikų darželis „Auksinė žuvelė“
Trumpas darbo aprašymas:
Paskelbimo data: 2017-02-26 Parengiamosios grupės „Violetinė“ ikimokyklinukų matematiniam ugdymui skirtos edukacinės veiklos santrauka Noskova Elena Viačeslavovna Ugdyti vaikų gebėjimą kurti ir spręsti nesudėtingus dalykus aritmetiniai uždaviniai, sudėjus ir atimant per 10, remiantis aiškumu. Išmokykite vaikus analizuoti problemas. Pataisykite skaičių per 10 pirmyn ir atvirkštine tvarka.
Žiūrėti paskelbimo sertifikatą
Parengiamosios grupės „Violetinė“ ikimokyklinukų matematiniam ugdymui skirtos edukacinės veiklos santrauka
Tikslas:Ugdykite įgūdžiusvaikai gali sudaryti ir spręsti paprastus aritmetinius uždavinius, apimančius sudėjimą ir atimtį per 10, remiantis aiškumu.
Užduotys:
1. Išmokykite vaikus analizuoti problemas.Pataisykite skaičių per 10 pirmyn ir atvirkštine tvarka.
2. Lavinti vizualinį ir klausos dėmesys, smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, loginis vaikų mąstymas.
3. Ugdyti kiekvieno vaiko asmenines savybes: nuolatinį domėjimąsi matematinėmis žiniomis ir gebėjimais, ryžtą, susikaupimą, smalsumą.
Pamokos eiga:
Vaikai ant kilimo.
1. Organizacinis momentas.
Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atvyko svečiai. Pasisveikinkime su jais. Parodysime, kokie mes suaugę žmonės, savo žinias, elgesį.
2. Pokalbis.
– Šiandien pas mus svečiuojasi senas draugas Pelės Peakas. Papasakok, ką jis mėgsta veikti? Pelė mėgsta įgyti žinių. Kaip vienu žodžiu galima pavadinti Pele? (smalsuoliams).
— Pelės viršūnė jums ir man atnešė daug įdomių užduočių. Manau, kad susitvarkysite su visomis užduotimis. Ar visi pasiruošę? Kiekvienas turi gera nuotaika? Dabar patikrinkime.
Vaikai stovi ratu. „Visi vaikai susirinko į ratą. Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas. Laikykimės tvirtai už rankų ir šypsokimės vieni kitiems!
— Pirma užduotis: koks dabar metų laikas? Įvardink tris žiemos mėnesius. Koks dabar mėnuo? Pavadinkite savaitės dienas. Kokia savaitės diena šiandien?
3. Matematinis apšilimas „Juokingas skaičiavimas“.
— Antroji užduotis vadinasi „Juokingas skaičiavimas“.
Suskaičiuokime vieningai nuo 1 iki 10. Suskaičiuokime nuo 10 iki 1.
Skaičiuokite per vieną skaičių. Suskaičiuokite dviem skaičiais.
Suskaičiuok nuo 3 iki 7, nuo 2 iki 5. Kokį skaičių aš praleidau: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.
– Užduotys sunkėja. Pūtė vėjas ir visos kortelės su skaičiais išsibarstė.
Turime įminti mįslę. „Per upę kabojo įvairiaspalvis rokeris“ (vaivorykštė).
Kiek spalvų yra vaivorykštėje? (septyni). Raskite kortelę su skaičiumi 7. Įvardykite skaičiaus 7 kaimynus. Raskite korteles su skaičiais 6 ir 8. Kuris skaičius didesnis už 6 ar 8; mažiau?
Spėkite, kokį skaičių atspėjau, jei jis yra 1 mažesnis už 5; 2 daugiau nei 7.
Pavadinkite skaičių didesnį nei 2, bet mažesnį nei 4.
— Visus skaičius galima padalyti iš...? (lyginis ir nelyginis). Pavadinkite lyginius skaičius; nelyginis. Kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10 turi būti išdėstytos taip, kad viename lankelyje būtų kortelės su lyginiais skaičiais, o kitame - su nelyginiais skaičiais.
- Šauniai padirbėta!
Vaikai sėdi prie stalų.
3. Nauja tema.
— Pelės viršūnė atnešė dar vieną užduotį, pačią sunkiausią. Norėdami teisingai atlikti šią užduotį, turite būti labai atsargūs.
Ant lentos yra problemos piešinys: „Ant šakos sėdi 4 buliai ir 2 zylės. Kiek paukščių sėdi ant šakos?
— Kokie paukščiai sėdi ant šakos? (buliukai ir zylės).
— Kiek bulių sėdi ant šakos? (keturis). Ant šakos uždėkite tiek raudonų pagaliukų, kiek yra bulių. Ant šakos uždėkite tiek geltonų pagaliukų, kiek yra zylių.
– Tai mes žinome, tai yra problemos sąlyga.
– Kas pasakys problemos klausimą? Ką reikia padaryti norint atsakyti į klausimą? (reikia pridėti, pridėti). Sujunkite lazdeles ir suskaičiuokite. Galime atsakyti į problemos klausimą: kiek paukščių yra ant šakos? (Ant šakos yra 6 paukščiai).
— Kaip užrašų knygelėje užrašyti problemos sprendimą ir atsakymą?
Vienas vaikas dirba prie lentos, aiškina savo veiksmus: pridėjus 2 prie 4, tai lygu 6. Atsakymas: Ant šakos yra 6 paukščiai.
— Viršutiniame kairiajame popieriaus lapo kampe radome langelį ir užrašėme: 4+2=6.
4. Naujos temos įtvirtinimas.
Sudarykite ir išspręskite atimties uždavinius tokiu pačiu būdu.
- Šauniai padirbėta. Puikiai atlikome šias užduotis. Mouse Peak yra labai laimingas. Jis turi jums paskutinę užduotį. IN apatinis kampas Lapelis buvo pažymėtas tašku. Nuo šio taško nubrėžkite 2 langelius į viršų, 3 langelius į dešinę, 2 langelius į viršų, 2 langelius į kairę, 2 langelius į viršų, 2 langelius į dešinę, 1 langelį į viršų, 1 langelį į dešinę, 5 langelius žemyn, 3 langeliai į dešinę, 1 langelis žemyn, 1 langelis į kairę, 1 langelis žemyn, 6 langeliai į kairę. Kas nutiko? (laivas). Šiuo laivu „Mouse Peak“ leidžiasi į kelionę aplink pasaulį. Sakykime ačiū ir geros kelionės.
5. Pamokos santrauka.
– Ką naujo išmokote šiandien pamokoje? kas tau patiko labiausiai? Puiku vaikinai! Labai džiaugiuosi, kad tau viskas pavyko.
Įkeliama...