Veronika Saveljeva
E. Permyak istorijos „Pirmoji žuvis“ perpasakojimas
Mokyti vaikus perfrazuoti literatūrinį tekstą naudojant autoriaus raiškos priemones.
Ugdykite gebėjimą išklausyti mokytojo klausimus ir į juos atsakyti
Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kaip keičiasi žodžio reikšmė vartojant skirtingas priesagas.
Išmokite vertinti frazes pagal reikšmę.
Praktikuokite sinonimų pasirinkimą.
Ugdykite kūrybinę vaizduotę.
Ugdykite dėmesingą požiūrį į vyresniuosius, norą jiems padėti.
Kurso eiga.
Auklėtojas. Vaikinai, kiek iš jūsų žino, kas yra žvejyba? Šiandien noriu jus supažindinti istorija, kuriame kalbama apie šeimos žvejybą. Istoriją parašė. Permyak, vadinamas « Pirmoji žuvis» .
Skaitymas istorija po to sekė diskusija
(Tekstas istorija pateikta priede)
Klausimai prie teksto:
Kodėl šis tekstas vadinamas « istorija» ?
Ką tai sako istorija?
Kokioje šeimoje gyveno Jura? (Yura gyveno didelėje ir draugiškoje šeimoje.)
Kur dingo Jurijaus šeima? (gaudyti žuvį ir virti žuvies sriubą) Kaip dar galite tai pasakyti? (Žvejyba, žvejyba.)
Kiek žuvų Jura pagavo?
Kokiais žodžiais pavadinti apysaka Jurino laimikis? (Ruff, didelis raukšlėtas, mažas raukšlėlis.) Iš tekstą: „Kadangi mūsų ausis skani, ta Jura sugavo didžiulį rauką. Nes mūsų ausis yra riebi ir turtinga, nes raukšlė yra riebesnė už šamą.
Kodėl tas pats žuvis istorijoje vadinama kitaip: tada "didelis šuolis", tada "mažytis rutuliukas"? (Kadangi juokaudami norėjo perdėti, kas iš tikrųjų atsitiko, todėl rinko tokius žodžius. Ne tik dideli, bet "didelis", ne tik ruko, bet "Ruff". Ir Yura suprato pokštą, suprato, kad iš tikrųjų viskas yra kitaip. Štai žodžiai, vartojami su priešingai prasmė: ne "didelis šuolis", a "mažytis rutuliukas"- mokytojas turėtų suformuluoti šią išvadą, kai vaikai atsakys.)
Kodėl Jura buvo laiminga?
O dabar taip pat bandysime kartu pažvejoti.
Kalbos derinimas su judesiu « Rybka» .
Žuvis plaukia vandenyje,
Žuvis smagu žaisti.
Rybka, mažos žuvytės, išdykęs,
Mes norime tave sugauti.
Žuvis sulenkė nugarą,
paėmiau trupinėlį duonos;
Žuvis vizgino uodegą,
Žuvis greitai nuplaukė
Auklėtojas. Yura parašė laišką draugui apie jo žvejybą. Tačiau draugas kai kurių nesuprato žodžiai: (paaiškinkite žodžių reikšmę)
ausis (žuvienė)
aplinkui (šalia, šalia, šalia)
pagirti (labai giriu)
ruff (didelė žuvis)
navarista, navar (tai vanduo ausyje su žuvies taukais, kuo riebesnė žuvis, tuo daugiau sultinio ausyje)
O dabar prisiminkime, ką Yura parašė draugui. aš skaitysiu istorija, ir tu pagalvok, kokiais žodžiais Jura parašė laišką.
Skaitymas iš naujo istorija.
Didaktinis žaidimas "Pasiūlyti"
Auklėtojas. Tai stebuklinga meškerė, kuri pavers jus Yura berniuku.
Užduosiu tau klausimus, o tu atsakysi visais sakiniais.
Klausimai:
Ką Yura parašė apie savo šeimą? (gyvenu didelėje ir draugiškoje šeimoje)
Kaip jis rašė apie tai, kur išvyko jo šeima? (Kartą mano šeima nuėjo žvejoti ir virti žuvies sriubą)
Kiek žuvų pagavo Jurijaus šeima? (Mano šeima pagavo daug žuvies)
Kaip jis rašė apie savo laimikį (Aš irgi vienas pagavo žuvį. Ruff.)
Kam jie atidavė visą laimikį? (Visą žuvį jie atidavė mano močiutei.)
Kas buvo virta iš žuvies? (Iš žuvies buvo virta ausis.)
Kur visa šeima valgė žuvies sriubą? (Mano visa šeima susėdo ant kranto aplink boulingo kepurę)
Kokia yra ausis? (Ausis pasirodė skani, riebi, bet turtinga.)
Kokia buvo Juros nuotaika? (buvau džiugios ir linksmos nuotaikos)
Kodėl Jura buvo laiminga? (Apsidžiaugiau, nes didelėje šeimos ausyje buvo ir mano mažasis mažos žuvytės).
Auklėtojas. Vaikinai, dabar aš dar kartą perskaitysiu tekstą, o jūs pabandykite jį atsiminti, kad vėliau galėtumėte perpasakoti.
Po to perpasakojimai atliekamas kolektyvinis vertinimas. Mokytojas klausia, kuris iš vaikų įdomiai papasakojo, išraiškingai, vartojo autoriaus žodžius ir posakius.
Auklėtojas. AT istorija pasakojama"mažytis rutuliukas". Kaip galima pasakyti kitaip? Pasirinkite žodžius, kurių reikšmė yra panaši į žodį mažytis (mažas, mažas).
Auklėtojas. Kas yra priešingas žodis mažam?
Auklėtojas. Apie ką kalba žodžiai "Ruff"? taip, "didelis šuolis". Pasakykime kitaip. Paimk žodį "didelis" artimi žodžiai (didžiulis, didžiulis).
Auklėtojas. Kaip manote, ar tai įmanoma pasakyti: "didelis teptukas"? Kodėl manai, kad tai neįmanoma? Ar gali pasakyti "mažytis rutuliukas"? Kodėl tu negali to pasakyti?
Auklėtojas. Ką dar galima pasakyti "mažas" kas atsitiks mazyte?. O kas atsitiks, kad bus didesnis? (Vaikai sugalvoja frazes; mokytojas stebi, ar būdvardžiai sutampa su daiktavardžiais.)
Liežuvio suktukų tarimas skirtingais tempe: "Upėje yra nendrės - ten šoka raumenys".
Mokytoja apibendrina, pagiria vaikus už jų darbą klasėje.
Priedas.
Pirmoji žuvis
E.A. Permyak
Yura gyveno didelėje ir draugiškoje šeimoje. Visi šioje šeimoje dirbo. Tik viena Jura neveikė. Jam buvo tik penkeri metai.
Kartą Jurinos šeima ėjo žvejoti ir virti žuvienės. Jie pagavo daug žuvų ir visas atidavė mano močiutei. Yura taip pat viena pagavo žuvį. Ruff. Padovanojau ir savo močiutei. Dėl ausies.
Močiutė virė ausį. Visa šeima ant kranto aplink boulingą susėdo ir einame pagirti:
Štai kodėl mūsų žuvienė yra skani, nes Yura pagavo didžiulį rauką. Nes mūsų ausis yra riebi ir turtinga, nes raukšlė yra riebesnė už šamą.
Ir nors Yura buvo maža, jis suprato, kad suaugusieji juokauja. Ar daug riebalų iš mažyčio raukelio? Bet jis vis tiek džiaugėsi. Jis apsidžiaugė, nes jo mažylis buvo didelėje šeimos ausyje. mažos žuvytės.
Tikslas: gebėjimo perpasakoti literatūrinį tekstą formavimas.
Švietimas:
Formuoti gebėjimą perpasakoti literatūrinį tekstą, naudojant autoriaus raiškos priemones pagal duotą planą, grandine, individualiai;
Atkreipkite dėmesį į tai, kaip keičiasi žodžio reikšmė vartojant skirtingas priesagas;
Tobulinti gebėjimą sąmoningai ir savavališkai kurti kalbos teiginius apie darbo turinį;
Sinonimų ir antonimų kalboje parinkimo pratimas.
Kuriama:
Ugdykite susidomėjimą ir meilę knygai;
Toliau ugdyti gebėjimą klausytis pašnekovo, visapusiškai ir tiksliai reikšti savo mintis;
Ugdykite kūrybinę vaizduotę.
Švietimas:
Ugdykite dėmesingą požiūrį į vyresniuosius, norą jiems padėti.
Veiklos eiga.
1. Vaikinai, šiandien aš jums paruošiau daug įdomių dalykų. Pirmiausia siūlau prieiti prie stalo ir atspėti, kokią užduotį reikia atlikti.
(Vaikams siūlomos išskaidytos nuotraukos.)
Teisingai, tu rinkk ir pasakyk man, apie ką aš noriu su tavimi pasikalbėti.
Ką sudėjote? (vaikai vardija savo žuvis).
Kur gyvena žuvys? (upėje, jūroje, vandenyne)
Taigi, kas jie yra? (jūrinis,……)
Pavadinkite jūrų, upių žuvis.
Ką bendro turi žuvys?
Ar visos žuvys turi žiaunas? Kaip vadinasi šios žuvys?
Pažvelkite į nuotraukas ir pasakykite, kokią žuvį matote? Suskirstykite paveikslėlius į grupes pagal žuvies buveinę. (Klasifikacija.)
Vaikinai, pasakykite man, koks yra vanduo? Aš vadinu tave žodžiu, o tu jį vadini priešinga reikšme.
D / žaidimas „Pasakyk priešingai“
Karšta šalta
Kietas - Šiltas
Švarus purvinas
Virtas – žalias
Sūrus – šviežias
Audringa – ramu
Skaidrus - Debesuota
Ką žmonės gali padaryti su žuvimi?
2. - Vaikinai, kiek iš jūsų žinote, kas yra žvejyba? Šiandien noriu supažindinti jus su istorija, kurioje kalbama apie šeimos žvejybą. Istoriją parašė E. Permyak, vadinosi « Pirmoji žuvis .
Istorijos skaitymas (atkreipkite vaikų dėmesį į pasakojimo iliustracijas)
po to sekė diskusija
Klausimai prie teksto:
Kodėl šis tekstas vadinamas "pasakojimas"?
Apie ką ši istorija?
Kokioje šeimoje gyveno Jura? (Yura gyveno didelėje ir draugiškoje šeimoje.)
Kur dingo Jurijaus šeima? (gaudyti žuvį ir virti žuvies sriubą). Kaip dar galite tai pasakyti? (Žvejyba, žvejyba.)
Kiek žuvų Jura pagavo?
Kokie žodžiai įvardijami pasakojime apie Jurino laimikį? (Ruff, didelis raukšlėtas, mažas raukšlėlis.) Iš teksto: „Kadangi mūsų ausis skani, ta Jura pagavo didžiulį rauką. Nes mūsų ausis yra riebi ir turtinga, nes raukšlė yra riebesnė už šamą.
Kodėl ta pati žuvis istorijoje vadinama kitaip: tada "didelis šuolis", tada "mažytis rutuliukas"? (vaikų atsakymai.)
Teisingai, vaikinai, nes juokaudami norėjo perdėti, kas iš tikrųjų atsitiko, todėl rinko tokius žodžius. Ne tik didelis, bet "didelis", ne tik ruko, bet "Ruff". Ir Yura suprato pokštą, suprato, kad iš tikrųjų viskas yra kitaip. Štai žodžiai, vartojami su priešinga reikšme: ne "didelis šuolis", a "mažytis rutuliukas".
3. Fizinė minutė. Šokime ir šokinkime!
Vienas du trys keturi Penki!
Šokime ir šokinkime! (Šoka į vietą.)
Dešinė pusė pasviro. (Kūno pakreipimas į kairę – į dešinę.)
Vienas du trys.
Pasviro į kairę pusę.
Vienas du trys.
Dabar pakelkime rankas (Rankas aukštyn.)
Ir mes pasieksime debesį.
Atsisėskime ant tako, (sėskime ant grindų.)
Ištiesime kojas.
Sulenkite dešinę koją (sulenkite kojas ties keliu.)
Vienas du trys!
Sulenkite kairę koją
Vienas du trys.
Pakelkite kojas aukštai (pakelkite kojas aukštyn.)
Ir jie šiek tiek laikėsi.
Papurtykite galvą (galvos judesiai.)
Ir visi kartu atsistojo. (Atsistok.)
Vaikinai, Yura parašė laišką draugui apie jo žvejybą. Bet draugas nesuprato kai kurių žodžių: (paaiškinkite žodžių reikšmę)
ausis (žuvienė);
aplinkui (šalia, šalia, šalia);
pagirti (labai giriu)
ruff (didelė žuvis);
navarista, sultinys (tai vanduo į ausį su riebalais iš žuvies, kuo žuvis riebesnė, tuo daugiau sultinio ausyje).
O dabar prisiminkime, ką Yura parašė draugui. Aš perskaitysiu istoriją, o jūs pagalvokite, kokiais žodžiais Jura parašė laišką.
Perskaičius istoriją.
Didaktinis žaidimas "Pasiūlyti"
Tai stebuklinga meškerė, kuri pavers jus Yura berniuku.
Užduosiu tau klausimus, o tu atsakysi visais sakiniais.
Ką Yura parašė apie savo šeimą? (Gyvenu didelėje ir draugiškoje šeimoje.)
Kaip jis rašė apie tai, kur išvyko jo šeima? (Kartą mano šeima nuėjo žvejoti ir virti žuvies sriubą.)
Kiek žuvų pagavo Jurijaus šeima? (Mano šeima pagavo daug žuvies.)
Kaip jis rašė apie savo laimikį (Aš taip pat pagavau vieną žuvį. Ruff.)
Kam jie atidavė visą laimikį? (Visą žuvį jie atidavė mano močiutei.)
Kas buvo virta iš žuvies? (Iš žuvies buvo virta ausis.)
Kur visa šeima valgė žuvies sriubą? (Visa mano šeima susėdo ant kranto aplink kepurę.)
Kokia yra ausis? (Ausis pasirodė skani, riebi, bet turtinga.)
Kokia buvo Juros nuotaika? (Buvau džiugios ir linksmos nuotaikos.)
Kodėl Jura buvo laiminga? (Džiaugiau, nes mano žuvytė taip pat buvo didelėje šeimos ausyje.)
4. Vaikinai, dabar aš dar kartą perskaitysiu šią istoriją, o jūs atidžiai jos klausykite. Pabandykite atsiminti autoriaus žodžius ir posakius.
(Pakartotinai perskaito mokytojo istoriją.)
Vaikinai, papasakosite pagal iš anksto numatytą planą: vienas papasakos apie tai, kaip Jurijaus šeima žvejojo, antrasis – kaip buvo virta žuvienė, trečias – kaip jautėsi Jurikas.
(Trys vaikai pasirinktinai perpasakoja istoriją pagal planą.)
Ar vaikinams pavyko tiksliai pasakyti pagal planą?
Kita užduotis bus sunkesnė: reikia būti labai atsargiems. Galiu bet kur sustabdyti tavo pasakojimą ir kitas turės ją tęsti. (Vaikinai kalba.)
Ar visi vaikinai buvo dėmesingi?
O kai kurie iš jūsų turi atlikti sunkiausią užduotį – reikia iki galo papasakoti visą istoriją.
Kaip tiksliai sekėsi pasakoti istoriją naudojant autoriaus žodžius?
Vaikinai, jūs padarėte labai gerą darbą, galite žaisti.
P / ir "Meškerykotis"
Vaikinai, kas mano rankose? (Šokdynė)
Kas dar galėtų būti?
Na, kadangi aš turiu meškerę rankose, tai kas aš toks? O tu mano žuvis.
5. Refleksija
- Vaikinai, su kokia istorija susipažinote šiandien? Kas yra istorijos autorius? Kas tau labiausiai patinka, ką atsimeni?
Jevgenijaus Permiako istorijos „Pirmoji žuvis“ veikėjas yra penkerių metų berniukas, vardu Yura. Jis gyveno didelėje ir draugiškoje šeimoje. Vieną dieną Yura su visa šeima išvyko žvejoti. Buvo sugauta daug žuvų, tarp jų ir Jurai pavyko pagauti nedidelę žuvelę, rausvą.
Visą sugautą žuvį atiduodavo močiutei, ji iš jos išvirdavo žuvienės. Kai auselė buvo paruošta, suaugusieji ėmė ją girti, sakydami, kad Juros pagautas rukas ausį daro ypač skanią.
Yura puikiai žinojo, kad suaugusieji juokauja, tačiau džiaugėsi, kad bendrame šeimos patiekale buvo ir kuklus jo indėlis – pirmoji sugauta žuvis.
Tai yra istorijos santrauka.
Pagrindinė Permyak istorijos „Pirmoji žuvis“ mintis yra ta, kad vaikai nuo mažens turi būti mokomi bendrų šeimos reikalų, kad jie galėtų dirbti komandoje ir suvokti kolektyvinio darbo galią.
Pasakojimas moko būti savarankišku ir darbščiu, gebančiu dirbti komandoje.
Pasakojime man patiko Juros artimieji, kurie įvertino kuklų berniuko indėlį į bendrą šeimos verslą.
Kokios patarlės tinka Permiako istorijai „Pirmoji žuvis“?
Maistas skanesnis prie bendro stalo.
Komandoje yra didžiulė jėga.
Maršrutas
Organizavo edukacinius užsiėmimus parengiamosios grupės vaikams
Mokymosi sritis: Bendravimas.
Tema: E. Permyak istorijos „Pirmoji žuvis“ perpasakojimas.
Tikslas: mokyti perpasakoti tekstą pirmuoju asmeniu be vaizdinės paramos.
Užduotys:
edukacinis:- gebėjimo sutelkti dėmesį į šaltinio tekstinę medžiagą formavimas rengiant istoriją pirmuoju asmeniu;
Santykinių būdvardžių taisymas kalboje;
Žodyno tema „Indai“ aktyvinimas;
Gebėjimo formuoti giminingus žodžius stiprinimas.
kuriant:- rekreacinės ir kūrybinės vaizduotės ugdymas, vaikų kūrybinių gebėjimų formavimas;
Savo istorijos planavimo įgūdžių ugdymas;
Darnios vaikų kalbos ugdymas;
Regėjimo ir klausos dėmesio bei suvokimo ugdymas;
Smulkiosios ir bendrosios vaikų motorikos ugdymas, judesių koordinacija.
Švietimo: emocinio atsako į pasakojimo turinį ugdymas, domėjimosi meniniu žodžiu ugdymas, kalbos savitvardos ugdymas.
Įranga ir matomumas: tekstas E.A. Permjaka „Pirmoji žuvis“, sukomponuoti paveikslėliai tema „Patiekalai“, temos paveikslėliai tema „Patiekalai“, berniuko kaukė-kepurė, teminis kepurės paveikslas, paveikslėliai žaidimui „Didelis - mažas“, sakinių schemos išdėstymo vadovas, žodžiai žodyno darbui .
Preliminarus darbas: skaitydamas K. Čukovskio pasaką „Fedorino sielvartas“, rusų liaudies pasaką „Lapė ir gervė“. Žaidimai: „Iš ko pagaminti patiekalai?“, „Surask patiekalus“, „Suskaičiuok“, „Sužinok pagal aprašymą“.
Numatyti rezultatai:
Žinoti: šaltinio teksto medžiagą rengiant istoriją pirmuoju asmeniu;
Gebėti: perpasakoti literatūrinį tekstą pirmuoju asmeniu, nepasikliaujant aiškumu
Pamokos planas:
Laiko organizavimas. Žaidimas „Surask patiekalus“ (primesti paveikslėliai) su pasiūlymų schemos išdėstymu.
Smulkiosios rankų motorikos lavinimas. Pirštų gimnastika „Košės aparatas“.
Pamokos temos paskelbimas.
Pagrindinė dalis.
E. A. Permyak pasakojimo „Pirmoji žuvis“ skaitymas, po kurio – diskusija.
Kalbos derinimas su judėjimu „Žuvis“.
2) Žaidimas „Didelis – mažas“.
Žodyno darbas.
Pakartotinis skaitymas su instaliacija, norint atlikti kūrybinę užduotį.
Vaikų pasakojimas pirmuoju asmeniu.
Vaikų pasakojimų analizė.
Pamokos santrauka.
|
Veiklos etapai |
Auklėtojo veiksmai |
Vaikų veiksmai |
|
Motyvacinis paskatinimas |
Laiko organizavimas. Vaikinai, džiaugiuosi matydamas jus klasėje! Nusišypsokime vieni kitiems, džiuginkime! Žiūrėk, sumišusi Maša visai nesidžiaugia – Maša pametė indus. Reikia jai padėti: surasti indus ir pasakyti, kas tai – iš kokios medžiagos. (Vaikai kuria sakinius apie patiekalus vartodami santykinius būdvardžius). Paskutinio sakinio analizė su schemos išdėstymu. Smulkiosios rankų motorikos lavinimas. Patiekalai buvo rasti, o Maša jau virė košę! Pirštų gimnastika „Košės aparatas“. Maša virė košę, Maša visus pavaišino koše. Maša įdėjo košės Katė - puodelyje, Klaida - dubenyje, O katė – dideliame šaukšte. Dubenyje – vištos, vištos Ir paršeliai lovio. Paėmė visus indus Viską atidaviau trupiniams. |
Ant flanelgrafo yra liūdnos mergaitės Mašos piešinys, ant viršaus išdėlioti patiekalų paveikslėliai. Vaikai stovi priešais flanelgrafą. |
|
Organizacinė paieška |
Vaikinai, radau kitą patiekalą. Kas tai per indas? + (vaikų atsakymai) Kam tai? + (vaikų atsakymai) Pagrindinė dalis. 1) - Mes to sužinome iš Jevgenijaus Andrejevičiaus Permyako istorijos. Atidžiai klausykite, apie ką ši istorija. Logopedo pasakojimo skaitymas. |
|
|
Pirmoji žuvis E.A. Permyak Yura gyveno didelėje ir draugiškoje šeimoje. Visi šioje šeimoje dirbo. Tik viena Jura neveikė. Jam buvo tik penkeri metai. Kartą Jurinos šeima ėjo žvejoti ir virti žuvienės. Jie pagavo daug žuvų ir visas atidavė mano močiutei. Yura taip pat pagavo vieną žuvį. Ruff. Padovanojau ir savo močiutei. Dėl ausies. Močiutė virė ausį. Visa šeima susėdo ant kranto aplink boulingą ir pagirkime ausį: Štai kodėl mūsų žuvienė yra skani, nes Yura pagavo didžiulį rauką. Nes mūsų ausis yra riebi ir turtinga, nes raukšlė yra riebesnė už šamą. Ir nors Yura buvo maža, jis suprato, kad suaugusieji juokauja. Ar daug riebalų iš mažyčio raukelio? Bet jis vis tiek džiaugėsi. Jis apsidžiaugė, nes jo maža žuvelė taip pat buvo didelėje šeimos ausyje. |
||
|
Diskusijos klausimai: Kodėl jums reikia virdulio? Apie ką pasakojama istorija? (Kas yra pagrindinis istorijos veikėjas?) Kas dar yra istorijoje? (Smulkūs istorijos veikėjai) Kokioje šeimoje gyveno Jura? Kur dingo Jurijaus šeima? Kiek žuvų Jura pagavo? Kas buvo virta iš žuvies? Kodėl visi pradėjo girti ausį? Kodėl Jura buvo laiminga? Kaip galima pavadinti šią istoriją? Vaikų pasiūlyti vardai. Tačiau Jevgenijus Andrejevičius Permiakas istoriją pavadino „Pirmąja žuvimi“. Kodėl manote? vaikų prielaidos. Yura pagavo pirmąją žuvį, nors ir mažą, bet tai jam labai svarbi! Ar prisimeni, kai ėjai žvejoti? su kuo žvejojai? Kokią žuvį pagavote? Kaip jus gyrė jūsų šeima? O dabar žvejosime kartu. |
Atsakyk klausimą |
|
|
Kalbos derinimas su judesiu"Žuvis". Žuvis plaukia vandenyje Su žuvimi smagu žaisti. Žuvis, žuvis, neklaužada, Mes norime tave sugauti. Žuvis išlenkė nugarą paėmiau trupinėlį duonos; Žuvis vizgina uodegą Žuvis greitai nuplaukė. |
Stovi ant kilimo |
|
|
Susijusių žodžių daryba. Žaidimas „Didelis – mažas“. Štai kiek žuvų pagavome! Ir dideli, ir maži. Dedam į puodą. Norėdami tai padaryti, turite teisingai pavadinti mažas, vidutines ir dideles žuvis. |
Žaidimo nuotraukos rodomos lentoje |
|
|
Yura parašė laišką draugui apie jo žvejybą. Bet draugas nesuprato kai kurių žodžių: (paaiškinkite žodžių reikšmes) ukha (žuvies sriuba) pagirti navarista, navar O dabar prisiminkime, ką Yura parašė draugui. Aš perskaitysiu istoriją, o jūs pagalvokite, kokiais žodžiais Jura parašė laišką. Logopedo pasakojimas iš naujo. Tai stebuklinga kaukė, kuri pavers jus berniuku Jura. Vaikų pasiūlymų rinkinys logopedo klausimais: Ką Yura parašė apie savo šeimą? Kaip jis rašė apie tai, kur išvyko Jurijaus šeima? Kaip jis rašė apie savo laimikį? Kas buvo virta iš žuvies? Papasakokite Juros vardu, kaip jo šeima jį gyrė. Kaip Yura rašė apie savo džiaugsmą nuo pirmosios žuvies? |
Vaikų atsakymai |
|
|
Sakinių jungimas į pasakojimą – pasakojimas grandine, pasakojimas 1-2 vaikų. Istorijų analizė ir vertinimas |
Pasakodamas užsideda kaukę-kepurę ant garsiakalbio. |
|
|
Refleksiškai korekcinis |
Ką mes šiandien veikėme klasėje? Kaip vadinosi Yura sugauta žuvis? Kam buvo skirtas puodas? Kas išvirė žuvies sriubą Jurai ir jo šeimai? Kuo Jurai patiko žvejyba? kas tau patiko siandien pamokoje? Vaikinai, mano kepurė ne paprasta, o stebuklinga, su staigmena! |
Staigmenos vaikams – origami žuvytės |
Įkeliama...