Žmogaus potencialo pasiekimų institutas Filadelfijoje. Žmogaus potencialo pasiekimo institutai, Glennas Domanas. Tai speciali programa motyvuotiems tėvams, norintiems padėti savo vaikams namuose ir siekiantiems patekti į P

Jo veiksmingumo nepatvirtina įrodymais pagrįsta medicina, todėl jo naudojimas yra netinkamas.

Istorija

Įkurta 1955 m., Human Potential Achievement Institutes yra ne pelno siekianti organizacija, įsikūrusi JAV, šiaurės vakarų Filadelfijos priemiestyje, Pensilvanijoje. Jų įkūrėjas, kineziterapeutas Glennas Domanas, bendradarbiavo su vystymosi psichologu Carlu Delacato, kad sukurtų smegenų pažeidimą turinčių vaikų gydymą, paskelbtą 1960 m. Amerikos medicinos asociacijos žurnale (JAMA). Jų darbą daugiausia įkvėpė neuromokslininkas Temple Fay, Temple universiteto Medicinos mokyklos neurofiziologijos katedros pirmininkas ir Filadelfijos neurologų draugijos prezidentas. Fei manė, kad kūdikio smegenys vystosi (kaip ir rūšių evoliucijoje) ir pereina žuvų, roplių, žinduolių ir galiausiai žmonių vystymosi etapus. Ši hipotezė, trumpa formuluotė „ontogenija pakartoja filogeniją“ ir žinoma kaip Haeckel-Muller biogenetinis dėsnis, šiuolaikinės biologijos pripažinta pasenusia. IAHP teigia, kad smegenų pažeidimas tam tikrame neurologinio vystymosi etape užkerta kelią tolesniam vystymuisi. IAHP teigia, kad jų gydymas grindžiamas neuroplastiškumo teorija, kuri yra smegenų gebėjimas augti funkciškai ir anatomiškai. Jie teigia, kad tradicinė medicina vaikus, patyrusius galvos smegenų traumas, bando gydyti vaistais, o šie vaistai gali sukelti neigiamą poveikį. IAHP teigia, kad dėl neuroplastiškumo jų sensorinės stimuliacijos technika gali paskatinti fizinį smegenų augimą ir pagerinti pacientų smegenų neurologinę funkciją. Kita IAHP teorijos pusė yra ta, kad daug problemų vaikams, patyrusiems smegenų sužalojimus, kyla dėl nepakankamo deguonies tiekimo į smegenis. IAHP teigia, kad jų programose yra deguonies tiekimo gerinimo technika ir kad tai pagerina paciento atsigavimą.

Glennas Domanas 1974 m. išleido knygą „Ką daryti su savo smegenų sužalotu vaiku“, kurioje paaiškinami IAHP taikomi principai ir metodai. Knygos paantraštėje „arba vaikas su smegenų pažeidimu, protinis atsilikimas, protiškai neįgalus, sergantis paralyžiumi, epilepsija, autizmu, atetoze, hiperaktyvumu, dėmesio sutrikimu, protiškai atsilikęs, su Dauno sindromu“ – išvardijami įvairūs sutrikimai, kurie, anot autoriaus, yra susiję su smegenų pažeidimu, yra terminas, dažniausiai naudojamas IAHP. Pradedant 1964 m., Glennas Domanas, o vėliau ir Janet bei Douglasas Domanai išleido nemažai knygų serijoje „Švelni revoliucija“ – knygų sveikų vaikų tėvams apie skaitymą, matematiką, intelektualinį vystymąsi, plaukimą. Sveikų vaikų programos sudaro didelę IAHP mokomosios medžiagos, leidinių ir svetainės dalį.

IAHP programos

Programos vaikams su smegenų pažeidimu

Prieš pradėdami smegenų sužaloto vaiko programą, tėvai turi dalyvauti penkių dienų trukmės IAHP seminare „Ką daryti su smegenų sužalotu vaiku? IAHP teigia, kad šis kursas padeda tėvams suprasti savo metodus. Kursus galima lankyti Filadelfijoje, Italijoje, Japonijoje, Meksikoje ir Singapūre.

Programa vaikams, turintiems smegenų pažeidimą, apima:

  • modeliavimas- ritmingas galūnių ir galvos manipuliavimas
  • Nuskaityti- judėjimas į priekį, o skrandis liečiasi su grindimis
  • Nuskaityti- judėjimas į priekį, pilvas pakeltas virš grindų
  • Receptorių stimuliavimas- regos, lytėjimo ir klausos stimuliacija
  • Išraiškingos klasės- pavyzdžiui, įvairių daiktų kėlimas
  • kvėpavimo kaukė- kvėpavimas į kvėpavimo kaukę, kad padidėtų anglies dioksido kiekis įkvepiamame ore, o tai turėtų padidinti smegenų aprūpinimą krauju
  • Pakabos pratimai- judėjimas kabantis ant strypų arba vertikalių kopėčių
  • Gravitacijos/antigravitacijos pratimai- perversmai, salto, pakabinimai aukštyn kojomis

Programa yra labai intensyvi ir skirta tėvams naudotis visą dieną namuose. Pagrindinė technika yra „raštavimas“. Anot IAHP, „jei reikia, pakabinkite viską, ką darome, ant vieno kabliuko, mūsų skrybėlė kabės ant rašto“ ir „jei piešimas taikomas atkakliai, griežtai laikantis grafiko ir su religiniu užsidegimu, vaikai, patyrę smegenų pažeidimą, pagerėjo“. IAHP taiko savo raidos profiliavimo metodiką, kad įvertintų vaiko gebėjimus ir negalias, stebėtų gydymo eigą.

IAHP duomenimis, 1998–2010 m. IAHP programą baigė 2 364 vaikai. Iš jų 278 žmonės buvo akli ir 236 (85%) - pradėjo matyti, 121 negirdėjo - 109 (90%) girdėjo pirmą kartą, 454 nevaikščiojo - 230 (51%) vaikščiojo pirmą kartą be. pagalbos, 1083 nekalbėjo - 472 (44 %) kalbėjo pirmą kartą, 1299 neskaitė - 1274 (98 %) pradėjo skaityti. Tik 7% pacientų pastebimas nedidelis pagerėjimas.

Programos sveikiems vaikams

IAHP taip pat kuria metodus ir leidžia literatūrą sveikų vaikų tėvams. Glenas Domanas įsitikinęs, kad ir smegenų pažeidimą turinčių vaikų neurologinis vystymasis, ir sveikų vaikų vystymasis gali būti paspartintas. IAHP leidžia ikimokyklinio ugdymo knygų ir medžiagos seriją „Švelnioji revoliucija“, kurios naudojimas prisideda prie greitesnio sveikų vaikų vystymosi. Vienas iš pavyzdžių yra programa „Kaip išmokyti kūdikį skaityti“.

IAHP vyksta savaitės trukmės „Kūdikių intelekto kurso“ dirbtuvės, kurių metu demonstruojami IAHP sistemoje apmokytų vaikų pasiekimai. Pasak IAHP, šiame seminare „tėvai mokosi, kaip išmokyti skaityti, užsienio kalbų... matematikos ir muzikos suvokimo. Tėvai gauna informaciją apie sensorinę ir motorinę raidą bei sveikos šeimos mitybos pagrindus.“

Epilepsijos gydymas

IAHP reikalauja laipsniško prieštraukulinių vaistų nutraukimo vaikams, patyrusiems smegenų pažeidimą. Jie teigia, kad „priepuoliai yra natūrali organizmo reakcija į mirtiną grėsmę smegenims“, tačiau jie nėra tiesiogiai pavojingi smegenims. Užuot vartojus prieštraukulinius vaistus, reikia sutelkti pastangas į metodų ir biologiškai aktyvių medžiagų, skatinančių neuroplastiškumą, tai yra, smegenų gebėjimą augti ir keistis, kūrimą.

IAHP teigia, kad epilepsinę būklę gali sukelti prieštraukuliniai vaistai ir kad geriausia nemėginti jos gydyti vaistais. Vietoj to jie siūlo priepuolių skaičių ir intensyvumą mažinti kvėpavimo kaukėmis, periodiškai mažinant deguonies kiekį ir didinant anglies dvideginio kiekį. IAHP taip pat tvirtina. kad priepuolių galima išvengti sumažinus druskos ir skysčių suvartojimą, magnio kalcio ir piridoksino papildus bei sveiką mitybą ir aplinką.

Mokslinis vertinimas

Amerikos pediatrų akademijos neįgaliųjų vaikų komitetas paskelbė keletą įspėjimų dėl modeliavimo, vieno iš IAHP metodų, skirtų gydyti vaikus, turinčius smegenų pažeidimą, naudojimą, dar 1968 m., o 1982 m. Paskutiniai įspėjimai, paskelbti 1999 m perpublikuotas ir [ ] . Leidinyje iš dalies rašoma:

Šiame dokumente kalbama apie „piešimą“, naudojamą gydant vaikus, turinčius neurologinių sutrikimų. Šis metodas remiasi atmesta ir supaprastinta smegenų vystymosi teorija. Dabartinė informacija nepatvirtina šalininkų teiginių, kad metodas yra veiksmingas ir jo naudojimas ir toliau yra netinkamas... Šeimoms keliami dideli reikalavimai. kurie kai kuriais atvejais lemia finansinių išteklių išeikvojimą ir įtampą santykiuose su tėvais ir broliais ir seserimis.

  • Rekapituliacijos teoriją, kuria remiasi ši technika, mokslas atmetė
  • Tezė, kad motorikos raida susideda iš kelių etapų, remiantis ankstesniais, tyrimais neparemta.
  • Tyrimai nepatvirtina, kad pasyvūs vaiko judesiai, susiję su šliaužiojimu, yra susiję su neurologine organizacija.
  • Vaikams, galintiems atlikti tam tikras veiklas (sėdėti, vaikščioti), neleidžiama jų atlikti, jei jie nėra įvaldę ankstesnių pratimų, kurie gali būti žalingi.
  • Vienintelis Domano mokslinis darbas apie modeliavimą () turi daug metodinių klaidų ir netinkamų teigiamų išvadų. Darbe nebuvo naudojama kontrolinė grupė palyginimui su natūraliais vaikų būklės pokyčiais. Kai grupė nepriklausomų tyrėjų palygino savo rezultatus su vaikų, kuriems nebuvo taikomas modeliavimo gydymas, raida, jo „rezultatai pasirodė gana nereikšmingi“.
  • Procedūra gali turėti neigiamų pasekmių dalyviams (tėvai patiria padidintą kaltės jausmą, kai nesilaiko visų itin intensyvios programos reikalavimų) ir kitiems šeimos nariams, kuriems neskiriama pakankamai dėmesio.
  • Kurti viltis, kurių programa negali visiškai įgyvendinti, yra žiauru.

Be Amerikos pediatrijos akademijos, daugelis kitų organizacijų paskelbė įspėjimus apie šios technikos veiksmingumą. Tarp jų yra Amerikos cerebrinio paralyžiaus akademijos vykdomasis komitetas, Teksaso cerebrinio paralyžiaus asociacija, Kanados psichikos atsilikimo specialistų asociacija, Amerikos neurologijos akademijos valdyba, Amerikos fizinės terapijos ir atkuriamosios medicinos akademija, Ispanijos asociacija. Vaikų fizioterapeutai.

Įvertinimai ir nuomonės

Teigiamas

1978 m. IAHP remiamoje konferencijoje apie žmogaus neurologinį vystymąsi amerikiečių chemikas Linusas Paulingas skaitė pranešimą "Ortomolekulinis žmogaus vystymosi stiprinimas". Pradžioje jis padėkojo konferencijos šeimininkams: „Labai vertinu institutų atliekamą darbą. Žinau, kad žmonės, kurie ateina į institutus, daug dėmesio skiria tinkamai mitybai ir kad jiems skiriamos didelės vitamino C dozės.

2007 metais Italijos organizacijos Pio Manzù Centre prezidentas M. S. Gorbačiovas gyrė Institutų ir asmeniškai Glenno Domano indėlį į probleminių ir sveikų vaikų potencialo ugdymą, įteikdamas jam Italijos Senato medalį.

Neigiamas

Dr. Kathleen Ann Quil, amerikiečių autizmo specialistė, „Autizmo sergančių vaikų mokymas: ko nori tėvai? (1995) teigia, kad „tūkstančiai šeimų iššvaistė laiką ir pinigus Domano programoms“. „Profesionalai neturi ko pasimokyti iš pseudomokslinių Domano metodų, tik jo rinkodaros meistriškumo, kuris išnaudoja tėvų viltis ir svajones“.

Amerikiečių psichologė, vaikų psichologijos ir šeimos santykių profesorė Martha Farrell Erickson ir amerikiečių homeopatė Karen Marie Kurtz-Riemer knygoje „Newborns and the Family“ (2002) pasakoja apie ankstyvosios intervencijos metodus sveikiems naujagimiams ir mažiems vaikams. Jie teigia, kad Domanas „pasinaudojo pokario kūdikių bumo kartos noru pasiekti maksimalų vaikų intelektualinį potencialą“ ir „stūmė tėvus priversti vystyti kūdikių smegenis“. Tačiau šios programos yra „pagrįstos abejotinais arba neegzistuojančiais moksliniais įrodymais“, o „daugelis plėtros ekspertų laikė įvairius metodologijos komponentus nenaudingais ir kartais žalingais“.

Anglų pediatras Martinas Robardsas savo knygoje „Leading a Team of Disabled Children and their Families“ (1994 m.) taip pat pateikia daugybę kritikos pavyzdžių, tačiau sutinka, kad Domanas ir Delacato paskatino pediatrus ir terapeutus pripažinti ankstyvos intervencijos poreikį.

Pastabos

  1. Robardsas, Martinas F. Vadovaujame neįgalių vaikų ir jų šeimų komandai. - Cambridge University Press, 1994. - P. 150. - ISBN 0-901260-99-1.
  2. Vaikų su negalia komitetas, Amerikos pediatrijos akademija. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas modeliavimu // Pediatrics : Journal. - 1999. - T. 104, Nr. 5 1 punktas. - P. 1149-1151. - DOI:10.1542/peds.104.5.1149. - PMID 10545565 .
  3. Domanas R. J., Spitzas E. B., Zucmanas E., Delacato C. H., Domanas G. Vaikai su sunkiais smegenų pažeidimais. Neurologinė organizacija mobilumo požiūriu (anglų k.) // JAMA: žurnalas. - 1960. - T. 174 . - P. 257-262. - PMID 13817361 .
  4. Neurologijos chirurgų draugija: http://www.societyns.org/society/bio.aspx?MemberID=7450
  5. Gerhardas Medikas. Biogenetinės taisyklės nepritaikymas elgesio raidai // Žmogaus raida: žurnalas. - 1992. - T. 35, Nr. vienas . - P. 1-8. - ISSN 0018-716X/92/0351/0001-0008 .
  6. Severtsovas A. N., Morfologiniai evoliucijos modeliai, M.-L., 1939 m.
  7. Scherzeris, Alfredas L. Ankstyva cerebrinio paralyžiaus diagnostika ir intervencinė terapija. - Marcel Dekker, 2000. - P. 376. - ISBN 0-8247-6006-9.
  8. Glenas Domanas ir dr. Ralfas Peligra,
  9. , 15 skyrius. Kvėpavimas. p.97-105.
  10. Glenas Domanas. Ką daryti, jei vaikas sužalotas smegenyse. - Peržiūrėjo. – Leidykla „Square One“, 2005-04-25. - ISBN 0-7570-0186-6.
  11. Glenas Domanas, Janet Doman. Kaip išmokyti savo kūdikį skaityti. - Peržiūrėjo. - Leidykla „Square One“, 2005-10-12. - ISBN 0-7570-0185-8.
  12. Glenas Domanas, Janet Doman. Kaip išmokyti savo kūdikį matematikos. - Peržiūrėjo. – Leidykla „Square One“, 2005-08-30. - ISBN 0-7570-0184-X.
  13. Glennas J. Domanas, Janet Doman. Kaip padidinti kūdikio intelektą. – Patikslinta. – Square One Publishers, 2005-11-05. – ISBN 0-7570-0183-1.
  14. Douglasas Domanas. Kaip išmokyti kūdikį plaukti: nuo gimimo iki šešerių metų. – „Square One Publishers“. - ISBN ISBN 075700198X.
  15. IAHP svetainė Suarchyvuota 2010 m. balandžio 10 d. „Wayback Machine“.
  16. iahp.org: | : Būsimi kursai, archyvuoti 2009 m. gruodžio 28 d. „Wayback Machine“
  17. Zigleris, Edvardas. Supratimas apie protinį atsilikimą. - Cambridge University Press, 1986. - P. 185-186. - ISBN 0-521-31878-5.
  18. Janet Doman straipsnyje „The Honorable Corps of Patterners“ IAHP svetainėje.
  19. Institutų plėtros profilis IAHP svetainėje.
  20. 1998–2011 m. 2483 smegenų sužalotų vaikų pasiektos pagrindinės pergalės(Anglų) . IAHP (2010). Gydymo data 2012 m. liepos 6 d. Suarchyvuota nuo originalo 2012 m. rugpjūčio 8 d.
  21. IAHP svetainė: Archyvuota kopija (neterminuota) (nuoroda nepasiekiama). Gydymo data 2009 m. rugsėjo 23 d. Suarchyvuota nuo originalo 2009 m. rugsėjo 23 d.
  22. Glenas Domanas ir dr. Ralph Peligra, Ictogenesis: traukulių atsiradimo žmonėms kilmė. Naujas žvilgsnis į seną teoriją“. Medicininės hipotezės 10 tomas, 1 leidimas. p. 129–132 puslapiai (2003 m. sausio mėn.)
  23. Roselise H. Wilkinson, MD. Detoksikacija nuo prieštraukulinių vaistų: 25 metų patirtis su smegenų sužalotais vaikais (neterminuota) . IAHP. - „...mūsų loginis pagrindas taip pat grindžiamas mūsų tvirtu įsitikinimu, kad priepuoliai atlieka fiziologinę funkciją, kaip ir daugelis kitų organizmo gynybos mechanizmų. Kosulys, vėmimas, viduriavimas, alpimas ir karščiavimas taip pat gali būti vertinami kaip funkcijos sutrikimai, tačiau žinome, kad jie skirti apsaugoti organizmą. Taip pat ir priepuoliai. Priepuolis yra didelio smegenų metabolinio aktyvumo veikla, kurios metu padidėja smegenų kraujotaka, tiekiama daugiau deguonies ir gliukozės bei padaugėja sužadinamųjų aminorūgščių, reikalingų neuronų laidams ir funkcijai sukurti. Gauta 2008 m. balandžio 29 d. Suarchyvuota nuo originalo 2012 m. balandžio 14 d.
  24. Amerikos pediatrijos akademija. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas Doman-Delacato. A.A.P. naujienlaiškis. 1968 metų birželio 1 d
  25. Pediatrija. 1982 m.; 70:810-812. PMID 6182521
  26. Holmas V.A. Vakarinė Domano-Delacato vystymosi sutrikimų modeliavimo gydymo versija // West J Med (Anglų) rusų: žurnalas. - 1983. - T. 139, Nr. keturi . - P. 553-556. - PMID 6196919 .
  27. Edward F Zigler, Jeilio psichologijos fakultetas (neterminuota) . Yale.edu. Gauta 2010 m. kovo 9 d. Suarchyvuota nuo originalo 2012 m. rugpjūčio 8 d.
  28. Edwardas Zigleris šiandien gauna 2008 m. APA apdovanojimą už išskirtinį indėlį į psichologiją. Šiandien medicinos naujienos. 2008 m. rugpjūčio 14 d.
  29. Sparrow S, Zigler E. Atsilikusių vaikų modeliavimo gydymo įvertinimas. Pediatrija. 1978 m.; 62:137-150. PMID 693151.
  30. Zigler E Prašymas nutraukti atsilikusių vaikų modeliavimo gydymą. Am J Ortopsichiatrija. 1981 m.; 51:388-390. PMID 7258304
  31. Amerikos cerebrinio paralyžiaus akademija. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas Doman-Delacato. Vykdomojo komiteto pareiškimas. Rosemont, IL: Amerikos cerebrinio paralyžiaus akademija; 1965 metų vasario 15 d
  32. Teksaso jungtinė cerebrinio paralyžiaus asociacija. Doman-Delacato gydymas neurologiškai neįgaliems vaikams. Ostinas, Teksasas: Jungtinė Teksaso cerebrinio paralyžiaus asociacija
  33. Kanados atsilikusių vaikų asociacija. Žmogiškojo potencialo pasiekimo institutai. Protinis atsilikimas. Ruduo 1965:27-28
  34. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas Doman-Delacato. Neurologija. 1967; 17:637
  35. Arch Phys Med Rehabil. 1968 m.; 49:183-186. PMID 4296733
  36. Lurdas Macias. Suarchyvuota nuo originalo 2012 m. rugpjūčio 8 d.
  37. Malkowiczius D.E., Myersas G., Leismanas G. Vaikų žievės regėjimo sutrikimo reabilitacija // Int J Neurosci (Anglų) rusų: žurnalas. - 2006. - T. 116, Nr. 9 . - P. 1015-1033. - DOI: 10.1080/00207450600553505 . - PMID 16861165 .
  38. Paulingas, Linusas (Anglų) rusų . Ortomolekulinis žmogaus vystymosi stiprinimas (neopr.) // Žmogaus neurologinė raida: praeitis, dabartis ir ateitis. Jungtinis simpoziumas, kurį remia NASA/Ames tyrimų centras ir Žmogaus potencialo pasiekimų institutai. NASA CP 2063 / Ralph Pelligra, red.. - 1978. - Lapkritis. - 47-51 p.
  39. Jean Clark apžvalga Suarchyvuota 2007 m. rugsėjo 29 d. išleistą Frances Wheelhouse ir Kathaleen S. Smithford knygą „Smiginys: mokslo ir kruopštumo žmogus“. STATnews t. 6, 11 numeris, 2003 m. rugsėjo mėn.
    • Glenas Domanas. Ką daryti, jei vaikui pažeidžiamos smegenys = What To Do About Your Brain-injured Child / Vertė S. L. Kalininas. - Ryga: Juridiskais birojs Vindex, SIA, 2007. - 329 p. - ISBN 978-9984-39-236-3, 9984392368.
    • Glenas Domanas. Kaip išmokyti vaiką skaityti. Tender Revolution = Kaip išmokyti savo kūdikį skaityti / Vertė Galina Krivošeina. - M: AST, Astrel, 2004. - 256 p. – 10 000 egzempliorių. - ISBN 5-17-020565-1, 5-271-09712-9.
    • Denise E Malkowicz MD, Gerry Leisman PhD ir Ginette Myers.„Vaikų žievės regėjimo sutrikimo reabilitacija“ International Journal of Neuroscience: 2006 m. rugsėjo mėn., 1015–33 puslapiai.
    • Domanas G, Domanas J. Kaip padauginti savo kūdikio intelektą. Garden City Park, NY: Avery Publishing Group; 1994 m
    • Domanas G, Domanas J, Aisenas S. Kaip suteikti kūdikiui enciklopedinių žinių. Garden City Park, NY: Avery Publishing Group; 1994 m.
    • Domanas G, Domanas D, Hagy B. Kaip išmokyti savo kūdikį būti puikiu fiziškai: švelnesnė revoliucija. Niujorkas, NY: Doubleday; 1988 m.
    • Domanas G, Delacato CH Išmokykite savo kūdikį būti genijumi. McCall's Magazine, p. 65, 1965 m. kovo mėn.
    • Domanas RJ, Spitz ER, Zucman E, Delacato CH, Domanas G. Vaikai su sunkiais smegenų pažeidimais: neurologinė organizacija mobilumo požiūriu. JAMA. 1960 m.; 174:257-262
    • Glenndomanas, 1974 m., Ką daryti su smegenų sužalotu vaiku, peržiūrėta, Square One Publishers
    • Iktogenezė: žmonių traukulių kilmė. Naujas žvilgsnis į seną teoriją“. Medicininės hipotezės 10 tomas, 1 leidimas. p. 129–132 puslapiai (2003 m. sausio mėn.)
    • Glenas Domanas. Ką daryti dėl smegenų sužaloto vaiko, peržiūrėta leidykla „Square One“. (2005-04-25)
    • Glennas J. Domanas, Janet Doman Kaip padidinti kūdikio intelektą, pataisyta leidykla „Square One“. 1983. 2005, 11-05.
    • Glenas Domanas, Janet Doman. Koks protingas jūsų kūdikis?: ugdykite ir ugdykite visas savo naujagimio galimybes. „Square One Publishers“. 2006 m
    • Glenas Domanas ir dr. Ralfas Peligra Iktogenezė: žmonių traukulių kilmė. Naujas žvilgsnis į seną teoriją“. Medicininės hipotezės 10 tomas, 1 leidimas. p. 129–132 puslapiai (2003 m. sausio mėn.)
    • Roselise H. Wilkinson, MD.„Detoksikacija nuo prieštraukulinių vaistų: 25 metų patirtis su smegenų sužalotais vaikais“. IAHP.

    Knygos ir leidiniai apie IAHP veiklą

    Amerikos medicinos organizacijos
    • Amerikos neurologijos akademijos ir Amerikos pediatrijos akademijos jungtinis vykdomosios valdybos pareiškimas. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas Doman-Delacato. Neurologija. 1967; 17:637
    • Amerikos pediatrų akademija, vaikų su negalia komitetas. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas Doman-Delacato. Pediatrija. 1982 m.; 70:810-812. PMID 6182521.
    • Amerikos fizinės medicinos ir reabilitacijos akademija. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas Doman-Delacato. Arch Phys Med Rehabil. 1968 m.; 49:183-186. PMID 4296733
    • Teksaso jungtinė cerebrinio paralyžiaus asociacija. Doman-Delacato gydymas neurologiškai neįgaliems vaikams. Ostinas, Teksasas: Jungtinė Teksaso cerebrinio paralyžiaus asociacija.
    Medicinos organizacijos kitose šalyse
    • Kanados atsilikusių vaikų asociacija. Žmogiškojo potencialo pasiekimo institutai. Protinis atsilikimas. Ruduo 1965:27-28
    • Lurdas Macias. Fisioterapia en Pediatría y evidencia del metodo Doman Delacato(ispanų kalba). Sociedad española de Fisioterapia en Pediatría (SEFIP) – Ispanijos Pediatrijos fizioterapijos asociacija (2010). Gydymo data 2012 m. liepos 6 d. Suarchyvuota nuo originalo 2012 m. rugpjūčio 8 d.
    Atskirų autorių ir autorių grupių leidiniai
    • Bridgman GD, Cushen W, Cooper DM, Williams RJ. Sensomotorinio modeliavimo ir tikėjimo išlikimo įvertinimas. Br J Mento nenormalumas. 1985 m.; 31:67-79
    • Chapanis NP. Terapijos modeliavimo metodas: kritika. In: Black P, red. Smegenų disfunkcija vaikams: etiologija, diagnozė ir valdymas. Niujorkas, NY: Raven Press; 1982: 265-280
    • Cohen HJ, Birch HG, Taft LT: Kai kurie aspektai vertinant Doman-Delacato „raštavimo“ metodą. Pediatrics, 45:302-14, 1970.
    • Cummins RA. Komos susijaudinimas ir jutimo stimuliacija: Doman-Delacato metodo įvertinimas. Aust Psychol. 1992;27:71-77 – Cummins RA. Neurologiškai sutrikęs vaikas: Domano-Delacato metodai iš naujo įvertinti. Niujorkas, NY: Croom Helm; 1988 m.
    • Eriksonas, Martha Farrell; Kurz-Riemer, Karen Marie (2002 m. kovo mėn.). "17 puslapis", Kūdikiai, maži vaikai ir šeimos . Guilford Press, 204.
    • Freeman RD: Ginčai dėl „piešimo“ kaip vaikų smegenų pažeidimo gydymo. JAMA, 202:83-86, 1967
    • Freemanas R.D. Domano-Delacato neuropsichologijos teorijos tyrimas, taikomas lavinamiems protiškai atsilikusiems vaikams valstybinėse mokyklose. J Pediatr. 1967 m.; 71:914-915.
    • Auksinis GS. Nestandartinės raidos sutrikimų terapijos. Esu J Dis vaikas. 1980 m.; 134:487-491
    • Holmas V.A. (1983). Vakarinė Domano-Delacato vystymosi sutrikimų modeliavimo gydymo versija. West J Med 139(4): 553-6. PMID 6196919. Griežta kritika dėl IAHP ir susijusios Nacionalinės vaikų raidos akademijos (NACD) praktikos.
    • Landman GB. alternatyvios terapijos. Leidinyje: Levine MD, Carey WB, Crocker AC, red. Vystymosi/elgesio pediatrija. Filadelfija, PA: WB Saunders Co; 1992:754-758.
    • MacKay DN, Gollogly J, McDonald G. Doman-Delacato metodai, I: neurologinės organizacijos principai. Br J Ment Nenormalumas. 1986 m.; 32:3-19.
    • Maslandas R.L. Nepatvirtinti gydymo metodai. Pediatrija. 1966 m.; 37:713-714.
    • Molfese DL, Segalowitz SJ. Smegenų lateralizacija vaikams: vystymosi pasekmės. Niujorkas, NY: Guilford Press; 1988 m.
    • Pinigai J. Vaikų skaitymo sutrikimai. In: Brenneman-Kelly Pediatrijos praktika, IV. Hagerstown, MD: Paul B. Hoeber Inc; 1967 m.; 14A:1-14 skyrius.
    • Neman R, Roos P, McCann RM, Menolascino FJ, Heal LW. Sensomotorinio modelio, naudojamo su protiškai atsilikusiais vaikais, eksperimentinis įvertinimas. Am J Ment Defic. 1975 m.; 79:372.
    • Neman R, Roos P, McCann BM, Menolascino FJ, Heal LW: Sensomotorinių modelių, naudojamų su protiškai atsilikusiais vaikais, eksperimentinis įvertinimas. Am J Mental Deficiency, 79:372-84, 1975.
    • Nikelis RE. Prieštaringi gydymo būdai mažiems vaikams, turintiems vystymosi sutrikimų. Kūdikiai ir maži vaikai. 1996 m.; 8:29-40.
    • Novella S (2008). „Psichomotorinis modeliavimas: kritinis žvilgsnis“. Quack laikrodis
    • Quill, Kathleen Ann (1995 m. birželis). "57 puslapis". Autizmu sergančių vaikų mokymas. Thomson Delmar mokymasis. p. 336.
    • Robbinsas MP, Glass G.V. Domano-Delacato loginis pagrindas: kritinė analizė. In: Hellmuth J, red. Ugdomoji terapija. Sietlas, Vašingtonas: Specialieji vaikų leidiniai; 1968 metai.
    • Robbinso parlamentaras. Delacato neurologinės organizacijos teorijos pagrįstumo tyrimas. Išskyrus vaiką. 1966 m.; 32:517-523.
    • Robbinso parlamentaras. Šliaužimas, šoniškumas ir skaitymas. Acad Ther Q. 1966;1:200-206.
    • Robbinso parlamentaras. Doman-Delacato loginio pagrindimo testas su atsilikusiais skaitytojais. JAMA. 1967 m.; 202:389-393.
    • Robards, Martin F (1994 m. birželis). Vadovaujame neįgalių vaikų ir jų šeimų komandai. Cambridge University Press, 150.
    • Sharpe'as R. Geriau kūdikiai. „Wall Street Journal“. 1994 m. liepos 18 d.; 1 stulpelis, 1 p., A sek.
    • Stephenas Blackas, mokslų daktaras (1996-10-31). Domano metodas. Neur-sci adresų sąrašas. "Domano-Delacato ("piešimo") gydymas yra klastingas, nepaprastai brangus tiek laiko, tiek pinigų atžvilgiu."
    • Spigelblatt L, Laine-Ammara G, Pless IB, Guyver A. Alternatyviosios medicinos naudojimas vaikams. Pediatrija. 1994 m.; 94:811-814.
    • Seras Jonathanas Wolfe'as Milleris, pratarmė Doranui: Kaip motinos meilė ir vaiko dvasia padarė medicinos stebuklą. Niujorkas: GP Putnamo sūnūs, 1986 m.
    • Sidabrinė L.B. Prieštaringi gydymo būdai. J Vaikas Neurol. 1995; (1 priedas): S96-S100.
    • Springer SP, Deutsch G. Kairiosios smegenys, dešinės smegenys. Niujorkas: W. H. Freemanas; 1989 m.
    • Sparrow S, Zigler E. Atsilikusių vaikų modeliavimo gydymo įvertinimas. Pediatrija. 1978 m.; 62:137-150.
    • Scherzer, Alfred L (2000 m. lapkritis). Ankstyva cerebrinio paralyžiaus diagnostika ir intervencinė terapija. Marcelis Deckeris, 376 m.
    • Ziegler E, Victoria S: "Eksperimentinis sensorinio motorinio modelio įvertinimas": kritika. Am J Mental Deficiency, 79:483-92, 1975.
    • Zigleris, Edvardas; Hodappas, Robertas M (1986 m. rugpjūtis). Supratimas apie protinį atsilikimą. Cambridge University Press, 306.
    • Zigler E, Seitz V. Apie „sensomotorinio modeliavimo eksperimentinį įvertinimą“: kritika. Am J Ment Defic. 1975 m.; 79:483-492.
    • Zigler E. Prašymas nutraukti atsilikusių vaikų modeliavimo metodą. Am J Ortopsichiatrija. 1981 m.; 51:388-390.
    • Ziring PR, Brazdziūnas D, Cooley WC ir kt. (1999 m. lapkritis). Amerikos pediatrijos akademija. Vaikų su negalia komitetas. Neurologinių sutrikimų turinčių vaikų gydymas naudojant modeliavimą“. Pediatrics 104 (5 Pt 1): 1149-51.

Mūsų svetainėje pateikiamas visas vykusių renginių tvarkaraštis.

Domano institutas: vaikų, sergančių cerebriniu paralyžiumi, autizmu, Dauno sindromu, reabilitacijos metodas

Žmogaus potencialo pasiekimų institutai yra ne pelno organizacijų grupė, kurią 1955 m. įkūrė Glenas Domanas. Domano institutai visame pasaulyje garsėja savo revoliuciniais atradimais, susijusiais su vaiko smegenų vystymusi, taip pat sveikų kūdikių ankstyvojo vystymosi programomis ir smegenų pažeidimą turinčių vaikų gydymo programomis.

Plačiai paplitusi nuomonė, kad smegenų pažeidimą turintiems vaikams, kurių diagnozės yra cerebrinis paralyžius, sulėtėjęs vystymasis, hiperaktyvumas, epilepsija, autizmas, Dauno sindromas, padėti neįmanoma. Instituto darbuotojai visiškai nesutinka su tokiu požiūriu. Gleno Domano ir jo komandos patirtis sako, kad tokia diagnozė nėra sakinys, o šiems vaikams galima ir reikia padėti! Klausimas: kaip tai galima padaryti?

Yra trys pagrindiniai smegenų pažeidimo gydymo būdai.

Pirmasis būdas yra chirurginis. Domano institucijos į jį žiūri labai atsargiai, nes jis yra leistinas tik kai kuriais atvejais.

Antrasis yra cheminis arba medicininis. Čia svarbu suprasti, kad tokie vaikai turi problemų pačiose smegenyse, o vaistai šios problemos nepašalina, o bando dirbti su tyrimu. To pasekmė – organizmo tarša ir daug žalingų šalutinių poveikių: virškinimo, vidaus organų ir kt.

Ir galiausiai, trečiasis būdas yra tas, kurį naudoja Domano institutai. Joje tėvai mokomi, kaip įvairiais labai efektyviais būdais stimuliuoti ypatingo vaiko smegenis.

Pagrindinės idėjos čia yra šios:

  1. Smegenys auga naudojant. Tai tarsi bicepso treniruotė. Jei jį pumpuojate, jis tampa galingesnis ir atvirkščiai. Taip pat ir su smegenimis.
  2. Intensyvumas, trukmė ir dažnis. Taip stimuliuojate savo ypatingo vaiko smegenis: septynias dienas per savaitę, be pertraukų ar poilsio dienų.
  3. Atminkite, kad laikas yra vaikų, turinčių smegenų pažeidimą, priešas ir kiekviena minutė turi būti vertinama ir naudojama padėti savo vaikui.
  4. Tėvai yra geriausi savo vaikų mokytojai ir terapeutai, nes jie pažįsta ir myli juos daug labiau nei bet kas kitas.
Prieš pradėdami dirbti su savo ypatingu vaiku, būtinai turėtumėte jį įvertinti pagal instituto raidos profilį. Norėdami sužinoti daugiau apie tai, skaitykite „Ką daryti, jei jūsų vaikas turi smegenų pažeidimą“ ir „Koks protingas jūsų kūdikis“.

Kiekvieną spalį Žmogaus potencialo plėtros instituto darbuotojai atvyksta į Maskvą vesti Domano kursų tema „Ką daryti, jei vaikui pažeidžiamos smegenys“.

Domano kursų tikslas – paruošti tėvus panaudoti tai, ką jie išmoko, kad jie galėtų padėti savo vaikams tapti sveikiems. Tėvai gali sukurti veiksmingą reabilitacijos programą tik tada, kai supranta jos esmę ir dalijasi jos principais.

Domano kursai „Ką daryti, jei vaikui pažeidžiamos smegenys“ trunka penkias dienas, per tą laiką specialiai apmokyti darbuotojai moko tėvelius, kaip įvertinti smegenų pažeidimo sunkumą ir naudoti pagrindines technikas kuriant asmeninį vaiko reabilitacijos projektą.

Domano kursai Maskvoje susideda iš daugiau nei penkiasdešimties valandų paskaitų, demonstracijų ir praktinių instrukcijų apie vaiko, turinčio smegenų pažeidimą, augimą ir vystymąsi.

Lektorius: Douglas Doman.
Vieta: Maskva, viešbutis "SK Royal". Pradžia 9 val. Kaina: Nurodykite telefonu. Pietūs ir belaidis internetas yra nemokami.
Norėdami užsiregistruoti dalyvauti Glenno Domano seminare ar visais klausimais, rašykite šiuo el. pašto adresu.

Mieli draugai! Taigi 2015 m. vasario mėn. Maskvoje išklausėme Žmogaus potencialo instituto paskaitų kursą „Ką daryti, jei jūsų vaikui pažeidžiamos smegenys“. Dėkojame, kad suteikėte tokią galimybę! Ačiū už pagalbą!

Jūs neįsivaizduojate, kiek mes nupirkome šią savaitę!

Be didžiulio kiekio labai reikalingos vertingos informacijos mūsų klausimu, buvome tiesiog prisotinti tos teigiamos energijos ir teigiamo požiūrio, kurį institutų darbuotojai dosniai teikė mums visas šias dienas.

Taip pat sutikome daug nuostabių žmonių – vaikų su smegenų pažeidimu tėvus, drąsius ir nesavanaudiškus, atkaklius ir beviltiškai norinčius padėti savo vaikams, tai padaryti beveik neįmanoma. Tokį šeimų būrį, kurį vienija tas pats tikslas, tikslas pastatyti savo vaiką ant kojų, vargu ar kur kitur sutiktume. Vien iš tėvų, kurie tarp paskaitų dalijosi savo patirtimi, gavome tiesiog begalę informacijos!

Išgirdome daug istorijų, neįprastų, jaudinančių iki ašarų, verčiančių sielą, panašių į mūsų ir nepanašių į jokias kitas.

Liko liūdesio ašaros... iš skausmo permirktų istorijų, ir džiaugsmo ašarų... iš tvirto įsitikinimo, kad dabar tikrai padėsime savo dukrytei ir apskritai tokioms ypatingoms žvaigždėms kaip Sasha VISADA galima padėti! Jums tiesiog reikia labai pasistengti!

Praėjo penkios paskaitų dienos, bet aš visai nenorėjau išeiti! Tačiau laukia daug darbo ir turime eiti toliau!

mūsų grupė

Douglasas Domanas, Melissa Doman, Spenceris Domanas ir mes

Laukia dvi užduotys. Pirmoji – pradinėje namų programoje pagal Domano metodą paruošti viską, ko reikia užsiėmimams, ir pradėti praktikuotis. Antrasis – laukti skambučio iš Filadelfijos į Žmogaus potencialo institutą ir ten patekti)

Pirmasis punktas jau vykdomas.

Užsiėmimams kambarį įrengėme pilnai pagal programą.

Visų pirma atsikratėme lovos, dabar visi miega ant grindų. Tai vienas iš Domano metodo reikalavimų – gyvenimas nusikelia ant grindų! Vietoj lovelės - plona, ​​ant kurios Sashenka ne tik miega, bet ir praleidžia didžiąją dalį dienos, geriausia ant pilvo. Kiekviena minutė ant grindų ant pilvo padeda vaikui atsigauti – sekso filosofija Domano metodu! Taigi kūdikis turi galimybę judėti! Sekso tikslas – padidinti vaiko judrumą.

Jie pastatė kontrastingą vizualinę sieną, tiksliau, net visą kampą suprojektavo regėjimui stimuliuoti. Ryškūs akcentai įvairiaspalvių figūrų pavidalu puošia juodai baltus šios sienos kvadratus, o erdvę aplinkui papildėme kitais šviesos ir spalvų dirgikliais - žibintuvėlių girlianda, besisukančia mirgančia lempa, animacinių filmų personažų pavidalo balionais. , spalvingos pagalvės.....

„... Tironija ir kėsinimasis į žmogaus orumą būna įvairių formų, tačiau nė viena nėra tokia destruktyvi, kaip nekalto vaiko, įkalinto savo kūne, kuris, paženklintas netikrais trūkumais, dažnai „nusodinamas“ ir pamirštamas. Glenas Domanas, mokslininkas, humanistas ir negailestingas karys, davė mums mūšio planą, galimybę kovoti dėl smegenų pažeisto vaiko. Jis padarė galą klaidingai nevilčiai ir pradėjo viltį.

Ralfas Pelligra
Ames tyrimų centro vyriausiasis gydytojas,

NASA, Moffett Field, Kalifornija, JAV pirmininkas

Žmogiškojo potencialo siekimo institutų direktorių taryba

Glennas Domanas, smegenų pažeistų vaikų gydymo pradininkas, teikia viltį tūkstančiams vaikų, kurių daugeliui nepadės jokia operacija, kurie buvo palikti amžiams ir yra pasmerkti kovoti už išlikimą tokiame baisiame ir kartais pavojingame pasaulyje. .

Glenas Domanas baigė Pensilvanijos universitetą 1940 m. ir buvo vienas pirmųjų, tyrusių vaikų smegenų vystymąsi. 1955 m. įkūrė „Žmogiškojo potencialo pasiekimo institutus“. Organizacija yra įsikūrusi JAV, šiaurės vakarų Filadelfijos priemiestyje, Pensilvanijoje. Jų įkūrėjas kartu su raidos psichologu Carlu Delacato sukūrė vaikų, kurių smegenyse pažeistas, gydymą, kuris 1960 m. buvo paskelbtas Amerikos medicinos asociacijos žurnale kaip pirmasis pasaulyje dokumentas, kuriame pranešama apie smegenų pažeistų vaikų gydymo rezultatus. Nuo tada jis ir jo atsidavusi bendraminčių grupė atkakliai dirbo kurdami ir tobulindami naujas programas, skirtas smegenų pažeidimą patyrusių vaikų pasveikimui. Jų darbą daugiausia įkvėpė neuromokslininkas Temple Fay, Temple universiteto Medicinos mokyklos neurofiziologijos katedros pirmininkas ir Filadelfijos neurologų draugijos prezidentas. Fei manė, kad kūdikio smegenys vystosi (kaip ir rūšių evoliucijoje) ir pereina žuvų, roplių, žinduolių ir galiausiai žmonių vystymosi etapus. Ši hipotezė, žinoma kaip biogenetinis Haeckel-Muller dėsnis, teigia, kad smegenų sužalojimas tam tikrame neurologinio vystymosi etape užkerta kelią tolesniam vystymuisi. Žmogaus potencialo pasiekimo institutai (IAHP) teigia, kad jų gydymas grindžiamas neuroplastiškumo teorija, tai yra, smegenų gebėjimu augti funkciškai ir anatomiškai. Jie teigia, kad tradicinė medicina smegenų traumų patyrusius vaikus bando gydyti vaistais, o šie vaistai gali sukelti neigiamų pasekmių. Institutai teigia, kad dėl neuroplastiškumo jų sensorinės stimuliacijos technika gali paskatinti fizinį smegenų augimą ir pagerinti pacientų smegenų neurologinę funkciją. Kita instituto teorijos pusė yra ta, kad daug problemų vaikams, patyrusiems smegenų sužalojimus, kyla dėl nepakankamo deguonies tiekimo į smegenis. Institutai teigia, kad jų programose yra deguonies tiekimo gerinimo metodų ir kad tai pagerina pacientų sveikimą.

Institutuose apsilankė daugiau nei 15 000 šeimų iš 135 šalių. Ilgas sąrašas žmonių, laukiančių, kada galės pamatyti Gleną Domaną, paskatino jį 1973 m. parašyti „Ką daryti, jei jūsų vaikas turi smegenų pažeidimų“, kuriame paaiškinami institutų taikomi principai ir metodai. Autorius kreipiasi ne į profesionalus, o rašo tėvams, todėl skaitomas stebėtinai lengvai, įdomus ir emociškai paliečiantis. Tai knyga apie ilgus metus trukusį vaikų gyvenimų stebėjimą visame pasaulyje, herojiška grupės žmonių, kurie niekada nepriėmė pralaimėjimo, istorija. Ši knyga yra apie vaikus ir jų tėvus, tai pirmoji knyga istorijoje, kurioje tiesiogiai kalbama apie tai, kaip gydyti vaikus su smegenų pažeidimu, kodėl su jais reikia taip elgtis. Autorius aprašo pusę amžiaus trukusį sėkmingą institutų darbą su vaikais, turinčiais smegenų pažeidimą, remdamasis statistiniais duomenimis, atsižvelgdamas į konkrečius atvejus ir iliustruodamas pagrindinius smegenų vystymosi principus lentelėmis, diagramomis ir brėžiniais. Knygą parašė žmogus, kuris šia tema išmanė daugiau nei bet kas kitas. Jis paaiškina, kodėl senosios teorijos ir metodai žlugo, paaiškina institutų filosofiją ir revoliucinį požiūrį į smegenų gydymą, o ne nenaudingą poveikį organizmui, pasakoja apie pasaulinius savo darbuotojų tyrimus, apie jų proveržius ir nesėkmes. , apie jų nenuilstamus bandymus tobulinti traumų gydymo metodus.smegenys. Jis atskleidžia savo gelbėjimo metodus ir įrankius, skirtus matuoti ir galiausiai tobulinti, būtent mobilumo, kalbos, rankų, regos, klausos ir lytėjimo vystymąsi, įskaitant unikalius kopijavimo, maskavimo ir motyvavimo metodus, skirtus naudoti instituto individualizuotoje namų programoje, kurioje tėvai ir meilė yra nepakeičiami ingredientai. Ir visa tai siekiama, kad smegenų pažeidimą patyręs vaikas vieną dieną prisijungtų prie bendraamžių, išvengdamas likimo įkalinti specialiose įstaigose.

Iki paskutinės dienos Glennas Domanas ir toliau visą laiką leido su „geriausiais tėvais žemėje“, giliai pasinėręs į džiaugsmingą sergančių vaikų sveikimo procesą. Tarp daugybės apdovanojimų, kuriuos jis gavo įvairiose šalyse, yra tai, kad Brazilijos vyriausybė jam suteikė riterio titulą už puikų darbą pasaulio vaikų labui.

Nuo 1964 metų Glennas Domanas, o vėliau ir Janet bei Douglas Doman išleido nemažai pasaulyje paklausių knygų, skirtų sveikų vaikų tėvams apie skaitymą, matematiką, intelektualinį vystymąsi, plaukimą.

„... Ir vis dėlto Glenas Domanas mano, kad bet kuri pasaulio mama apie savo vaiką žino daugiau nei jis pats. Jis tai ne tik sako ir jaučia širdyje, bet ir žino ir tiki. Jis tiki kai kuriais profesionalui neįprastais dalykais. Jis tiki savo tėvais. Jis tiki vaikais. Jis mano, kad tėvai yra vaikų problemų sprendimas, o visi aplinkiniai tiki, kad problema yra juose... Jis tiki vaikų atkūrimu. Dar blogiau, jis mano, kad tėvai vaikus gali atkurti geriau nei specialistai. Jis moko tėvus atkurti savo vaikus ne todėl, kad tai būtų ekonomiškai įmanoma, o todėl, kad yra įsitikinęs, kad tėvai pasieks geresnių rezultatų nei bet kuris specialistas, įskaitant jį patį ... "

Raimundo Veras,
MD, garbės prezidentas
Pasaulio žmogaus vystymosi organizacija
Rio de Žaneiras (Brazilija)

Glenas Domanas– Amerikos neurofiziologė, intensyvaus intelektualinio ir fizinio vaikų vystymosi nuo gimimo momento programos autorė, remdamasi detalaus vaikų raidos modelių tyrimo rezultatais. Pagrindinė metodikos idėja yra ta, kad kiekvienas vaikas turi didžiulį potencialą, kurį galima išvystyti, taip suteikiant jam neribotas galimybes gyvenime.

1955 metais Domanas įkūrė Žmogiškojo potencialo plėtros institutus. Jų istoriniai namai yra Vindmuro miestelis Šiaurės Filadelfijoje, JAV. Jau pirmaisiais darbo čia metais Glennas Domanas ir jo kolegos sugebėjo visiškai pakeisti visuomenės požiūrį į vaikus, turinčius smegenų pažeidimą, nes pradėjo dirbti atstatant vaikus, turinčius įvairius sunkius nervų sistemos pažeidimus.

Žmogaus potencialo pasiekimo institutai yra ne pelno institucijų grupė, kuri nuo 1955 m. padeda vaikams, patyrusiems smegenų sužalojimus, moko tėvus ir specialistus visuose žemynuose.

Institutų tikslas – paimti vaiką, patyrusį galvos smegenų traumą, kad ir koks jis būtų sunkus, ir padėti jam tapti normaliam fiziškai, intelektualiai, fiziologiškai ir socialiai. Dauguma vaikų pasiekia vieną iš šių tikslų, daugelis vaikų pasiekia du. Kai kurie vaikai pasiekia visus šiuos tikslus, o kiti nepasiekia nė vieno.

Žmogaus potencialo siekimo institutai teikia pagalbą vaikams iš viso pasaulio. Yra institutų filialai – Europoje (Faugliya, Italija), organizacijos Rio de Žaneire ir Barbacene (Brazilija) bei Domain-Kenkiusho Tokijuje ir Kobėje (Japonija).

Iš pradžių reabilitacijos programą vaikams, patyrusiems smegenų pažeidimą, tiesiogiai vykdė institutų darbuotojai (ambulatoriškai). Tačiau vėliau paaiškėjo, kad norėdami pasiekti geriausių rezultatų, tėvai turėtų savarankiškai atlikti programą namuose. Žinoma, su sąlyga, kad jie yra apmokyti visko, ko reikia.

Institutai atvėrė kelią gilesniam centrinės nervų sistemos supratimui – žvelgdami į ją kaip į sensorinę-motorinę sistemą. Daugelis metodų, kuriuos iš pradžių išbandė institutai, sulaukė didelio pripažinimo ir yra naudojami visame pasaulyje. Šios technikos apima: šliaužimą ant pilvo ir keturiomis, modeliavimą, skaitymo programą, matematiką, enciklopedines žinias mažiems vaikams, kategorišką ramentų ir vežimėlio atsisakymą, deguonies praturtinimo programą, specialias mitybos programas.

Taip kruopštaus darbo metu buvo sukurta unikali technika, kuri buvo kompleksinis sergančių vaikų gydymas, skatinantis atkurti visus penkis žmogaus kūno funkcionavimo organus: lytėjimą, uoslę, klausą, regėjimą, judėjimą. Taigi vaikai gaudavo aktyvią regimąją, klausomąją, lytėjimo stimuliaciją vis dažniau, intensyviau ir ilgiau. Sukurtos kvėpavimo (maskavimo), kalbos lavinimo, intelektualinė programa, taip pat rankinė programa.

Rezultatas buvo toks, kad po kurio laiko dauguma vaikų, perėję sveikų vaikų raidai būdingus fizinio tobulėjimo etapus, pastebimai pagerėjo. Tai buvo neginčijamas įrodymas, kad „smegenys tikrai vystosi intensyviai jas naudojant, o vaiko intelekto vystymasis yra tvirtai susijęs su jo fiziniu vystymusi“.

1960 m. Domanas paskelbė straipsnį Amerikos medicinos asociacijos žurnale apie vaikų, patyrusių smegenų pažeidimą, gydymą ir išsamius jų reabilitacijos rezultatus. Apie Žmogiškojo potencialo plėtros instituto darbą sužinojo labai daug žmonių. Domano tyrimai sukėlė „minkštąją revoliuciją“ moksle. Nuo tada Domanas ir jam atsidavusi bendraminčių grupė atkakliai tęsė nuolatinę kovą kurdamas ir tobulėdamas naujas programas, skirtas vaikų, turinčių įvairių smegenų sutrikimų, sveikatai gerinti.

Tarp daugybės apdovanojimų, kuriuos Domanas gavo įvairiose šalyse, yra patvirtinimas, kad Brazilijos vyriausybė jam suteikė riterio titulą už puikų darbą pasaulio vaikų labui.

Šį pasaulį jis paliko 2013 m., būdamas 93 metų.

Gleno Domano knygos apie vaiko vystymąsi:

* "Ką daryti, jei jūsų vaikas turi smegenų pažeidimą..." (galima atsisiųsti)

* "Kaip išmokyti vaiką skaityti" (galima atsisiųsti)

* "Koks protingas tavo vaikas" (galima atsisiųsti)

* "Harmoningas vaiko vystymasis" (galima atsisiųsti)

* "Kaip išmokyti vaiką matematikos"

* „Kaip suteikti vaikui enciklopedinių žinių“

* "Kaip padaryti vaiką fiziškai tobulą"

* „Kaip lavinti vaiko intelektą“.

Paskaitos kursas: „Ką daryti, jei vaikui pažeidžiamos smegenys?

Domano institutai vesti paskaitas tėvams, auginantiems vaikus, turinčius atsilikusį raidą, cerebrinį paralyžių, autizmą, epilepsiją, dėmesio stokos sutrikimą, skaitymo ar mokymosi sutrikimus, arba kenčiantiems nuo įvairių sindromų, pavyzdžiui, Dauno sindromas vadinamas - "Ką daryti, jei jūsų vaikas turi smegenų pažeidimą?"

Kasmet kursai vyksta mažiausiai 10 pasaulio šalių – nuo ​​JAV iki Indijos – jų pasiklausyti atvyksta šimtai tėvų. Visos šios motinos ir tėčiai turi vieną bendrą bruožą: jų kūdikiai turi įvairaus sunkumo neurologinių sutrikimų. Daugeliui vaikų buvo diagnozuotas cerebrinis paralyžius, Dauno sindromas, autizmas, sulėtėjęs vystymasis, hiperaktyvumas, epilepsija ir kt. Kai kurie kūdikiai buvo oficialiai pripažinti beviltiškais. Dauguma jų buvo pažymėti kaip „protiškai atsilikę“ arba „negalintys mokymosi“.

Kursas „Ką daryti...“ pasakoja tėvams apie efektyvius reabilitacijos metodus, pagrįstus ilgamečiais tyrimais ir daugiau nei pusės šimtmečio institutų patirtimi sergant įvairiomis smegenų traumomis. Išklausę paskaitų ir įgiję reikiamų praktinių įgūdžių, mamos ir tėčiai namo keliauja su geriausiomis priemonėmis vaikų problemoms spręsti.

Baigę kursą „Ką daryti, jei vaikui pažeidžiamos smegenys“, daugelis tėvų nori atvesti savo vaiką į institutus (tai vadinama „pirmuoju vizitu“ arba antrosios pakopos studijų programa). Dar prieš atvykstant Žmogaus potencialo išnaudojimo instituto specialistai prašo mamos ir tėčio užpildyti Pradinę raidos istoriją ir išsamiai aprašyti savo kūdikio gyvenimą nuo pastojimo momento iki susipažinimo su instituto programa.

PIRMOJI DIENA

Šeimai atvykus į institutus, specialistai pirmiausia patikrina kiekvieną tėvų užpildytą Istorijos punktą. Tai padeda nustatyti galimas vaiko smegenų pažeidimo priežastis. Tada atliekamas ir surašomas kūdikio neurologinės būklės įvertinimas, nustatant viso vaiko neurologinį amžių ir išsivystymo lygį. Taip pat Instituto specialistai kruopščiai matuoja kiekvieno kūdikio fizinius parametrus. Remiantis istorija, vaikui atliekama funkcinė diagnozė. Jei diagnozė patvirtina, kad smegenų pažeidimas yra vaiko problemų priežastis, vaikas tampa programos kandidatu. Taip praeina pirmoji diena.

ANTRA IR TREČIA DIENOS

Institutų darbuotojai atidžiai analizuoja pirmą dieną surinktą informaciją apie kūdikį ir parengia jam išsamią intensyvaus gydymo programą. Šios programos tikslas- kiekvieną dieną suteikti vaikui maksimalią stimuliaciją ir galimybes. Programą sudaro fiziologinės, fizinės ir intelektualinės dalys ir ji skirta padėti vaikui kuo greičiau pakilti į raidos profilį. Per šias dvi dienas darbuotojai mamai ir tėčiui smulkiai pasakoja, kaip atlikti vieną ar kitą programos dalį.

NAMŲ PROGRAMA

Po to tėvai grįžta namo ir šešis mėnesius vykdo savo naują programą. Per šį laiką šeima turi laiko artimiau susipažinti su Institutų komanda ir įgyti patirties įgyvendinant programą namuose. Institutų darbuotojai taip pat turi galimybę geriau pažinti vaiko šeimą, suprasti jo poreikius. Šios sąveikos dėka vaiko tėvai ir instituto darbuotojai laikui bėgant gali nuspręsti, ar intensyvaus gydymo programa tinka šeimai. Kiekvienam vaikui skiriamas asmeninis kuratorius-teisininkas, kuris atsakingas už tai, kad tėvai gautų atsakymus į visus darbo su kūdikiu metu kylančius klausimus.

Apskritai pirmasis šeimos su vaiku apsilankymas Glenno Domano žmogaus potencialo pasiekimų institute vadinamas POGISTRUOTO PROGRAMA ir yra tarsi paruošiamasis žingsnis pereinant į rimtesnį gyvenimo etapą kiekvienos šeimos, nusprendusios pradėti vaiko atkūrimą pagal Glenno Domano metodą – INTENSYVIĄ PROGRAMĄ.

KAS YRA POGISTRUOTINĖ PROGRAMA, JOS TIKSLAI, TIKSLAI IR REZULTATAI?

ĮVARTIS:

Tai speciali programa, skirta trokštantiems tėvams, norintiems padėti savo vaikams namuose ir norintiems patekti į Intensyviosios terapijos programą.

REIKALAVIMAI DALYVIAMS:

Abu tėvai turi baigti „Ką daryti...“ kursą ir kartu su vaiku laikytis konsultavimo programos namuose. Svarstant prašymus lankytis institutuose, pirmenybė teikiama toms šeimoms, kurios baigia pilnesnę programą (atsižvelgiama ir į jos įgyvendinimo trukmę).

PARUOŠIMAS:

Tėvai turėtų perskaityti instituto knygas (ypač Glenno Domano „Ką daryti, jei jūsų vaikas turi smegenų pažeidimo“) ir perskaityti kurso pastabas bei medžiagą.

REZULTATAS:

Tėvai atveda vaiką į Žmogaus potencialo pasiekimų institutą, kur visapusiškai įvertinama jo būklė. Po to Institutų darbuotojai parengia vaikui asmeninę programą, skirtą fizinei, intelektualinei, socialinei ir fiziologinei sveikatai pasiekti.

Britų žurnalas Times Higher Education paskelbė kasmetinio geriausių pasaulio universitetų reitingo rezultatus. Reitingas gyvuoja jau 15 metų, o šiemet jame kaip niekad daug aukštųjų mokyklų: 1250 pasaulio universitetų iš 86 šalių (pernai – apie 1100 universitetų iš 81 šalies). Rusijos universitetų skaičius 2018–2019 metų pasauliniame reitinge išaugo nuo 27 iki 35. Maskvos valstybinis universitetas, Maskvos fizikos ir technologijos institutas bei Aukštoji ekonomikos mokykla pripažinti pirmaisiais tarp Rusijos universitetų. Tuo pat metu Maskvos valstybinis universitetas, palyginti su praėjusiais metais, nukrito penkiais balais, o likusieji rusai išlaikė arba pagerino savo pozicijas.


Universitetų pasiekimų lygis „The World University Rankings“ vertinamas remiantis jų veiklos statistinės analizės rezultatais, taip pat kasmet atliekamos pasaulinės ekspertinės tarptautinės akademinės bendruomenės atstovų ir darbdavių apklausos rezultatais. Reitinge universitetai vertinami pagal šiuos parametrus: dėstymo lygį, mokslinės veiklos kokybę ir mokslo darbų citavimo apimtį, universiteto įsitraukimą į inovacijų procesus ir pasaulinius tyrimus.

Šiais metais Maskvos valstybinis Lomonosovo universitetas (MSU) vėl pateko į 200 geriausių pasaulio universitetų, aplenkdamas kitus Rusijos universitetus. Dabar ji užima 199 vietą pasauliniame reitinge ir 5 vietomis mažiau nei praėjusiais metais dėl prastėjančių mokymo, mokslinių tyrimų ir bendradarbiavimo tarptautinių tyrimų srityje reputacijos balų.

Antrasis Rusijos universitetas reitinge buvo Maskvos fizikos ir technologijos institutas (MIPT), kuris, kaip ir pernai, pagal reitingą pateko į geriausių pasaulio universitetų 300-uką. Trečiąją vietą užėmė Aukštoji ekonomikos mokykla (NRU HSE), šiemet pakilusi keliais balais ir patekusi į 301-350 geriausių universitetų kategoriją. Nacionalinis branduolinių tyrimų universitetas MEPhI šiemet taip pat sugebėjo pakilti reitinguose, iš penktojo šimtuko pakilęs į 351–400 grupę dėl pagerėjusio mokymo, tyrimų ir pripažinimo tarptautiniu lygiu. Didžiausią pažangą 2019 m. reitinge pasiekė Rusijos Tautų draugystės universitetas. Pernai nepateko į 1000 geriausių universitetų, tačiau 2019 metų reitinge pakilo į 601-800 grupę dėl pagerėjusio ugdymo proceso rezultatų, išaugusio mokslinio citavimo indekso ir pripažinimo tarptautiniu lygiu.

Įkeliama...Įkeliama...