Rekkefølgen på medlemmene av en setning i en setning - SUBJECT - PREDICATE - kalles vanligvis i grammatikk direkte ordrekkefølge(ordenes direkte rekkefølge). Direkte ordrekkefølge er normen for en bekreftende setning i engelske språk:

Turgåing kan anbefales som en god øvelse.

Omvendt ordrekkefølge

Plassering av predikatet foran subjektet kalles vanligvis omvendt ordrekkefølge eller, for å bruke det generelt aksepterte uttrykket, inversjon(den indirekte orden av ord, inversjon).

Det skilles mellom fullstendig og delvis inversjon.

På fullstendig inversjon predikatet, uttrykt i ett ord, er plassert foran subjektet. Tilfellene av fullstendig inversjon er få:

Er det noen hjemme? (som et semantisk verb). Har noen tjue dollar å låne meg? (som et semantisk verb).

Mye flere saker delvis inversjon, det vil si å plassere en del av et predikat foran emnet - et hjelpe- eller modalt verb, samt et koblingsverb:

Har du mottatt noen nye e-poster? Kan turgåing anbefales som en god trening? Det er kaldt i dag?

Når du danner et spørsmål ved hjelp av hjelpeverb gjøre som: Når går solen opp nå? – i hovedsak er det ingen omvendt ordrekkefølge. Spørsmålsindikatoren er et hjelpeverb gjøre; de resterende medlemmene av setningen er plassert i vanlig rekkefølge: subjekt - predikat: Står solen opp?

Et indirekte spørsmål på engelsk er konstruert som en bekreftende setning: Spør om han kan komme til meg i morgen ettermiddag. Jeg lurer på hva klokken er. På russisk er det omvendt rekkefølge ord, samt tilstedeværelsen av partikkelen enten i setningen: Spør om han kan komme til meg i morgen. Finn ut om regissøren har kommet.

Andre tilfeller av inversjon

Predikatet kommer også foran emnet i følgende tilfeller:

I design det er (er) og med alle verb innledet av en formell der: Det er møte i dag. Det må være et møte i dag.

I utropssetninger som uttrykker et ønske: Lenge leve kongen!

I betingede setninger som begynner med verbformer: var, hadde, skulle: Var jeg i ditt sted, ville jeg handlet annerledes. Skulle været holde seg fint i september, kom ned for å se oss på landet.

Når du gjentar et hjelpe- eller modalt verb i setninger som: Du er her, det er jeg også.

Merk: Emnet tar sin vanlige plass hvis det refererer til samme taleemne i begge setningene: "Du ser ut til å være veldig fornøyd med arbeidet ditt," sa min venn til meg. "Så jeg er," svarte jeg.

Du har sikkert lagt merke til at omorganisering av ord i en russisk setning ikke endrer betydningen av selve setningen. Hvilken forskjell gjør det om vi sier "Det er mange ulver i skogen" eller "Det er mange ulver i skogen." Og så, og så sies det om tilstedeværelsen av et stort antall ulver i skogen.

Bekreftende setninger

På engelsk er ordrekkefølgen strengt tatt fast.

Dette betyr at hvert ord har sin plass. Vel, faktisk ikke alle, men bare to - emnet og predikatet. La oss huske skoledagene våre. Subjektet er hvem eller hva som gjør handlingen; hva eller hvem setningen handler om. Predikatet er hva den personen/tingen gjør. Av sistnevnte følger det at predikatet er et verb. Så, i forhold til den engelske setningen, er det et sentralt dogme som består av to punkter:

FØRST. Subjektet kommer først, predikatet kommer på andreplass, og så kommer alt annet. Skjematisk kan dette avbildes som følger:

Bord. Ordrekkefølge i en engelsk setning

1 PLASS	2. PLASS	3. PLASS
EMNE	PREDIKAT	RESTEN AV FORSLAGET
Daniel
		tilarbeidhverdag.
Disse blomstene		så vakker!
Katter	ikke spis

Følgende merknad bør gjøres om denne tabellen: Du kan sette en definisjon FØR emnet. Og for det andre: denne ordningen brukes til bekreftende setninger, dvs. de med periode på slutten.

SEKUND. En engelsk setning har ALLTID et predikat, dvs. verb! Selv om du ikke hører dette verbet i den russiske oversettelsen av denne setningen. For eksempel: Det er mange ulver i skogen. (det er ikke et eneste verb her, selv om denne setningen kan gjenskapes for en praktisk oversettelse: "Det er mange ulver i skogen." Denne versjonen har allerede et verb - det er). – Det er mange ulver i skogen.

Spørrende setninger

Denne ordrekkefølgen gjelder bare for setninger som slutter med punktum, det vil si bekreftende setninger. Og det er også spørresetninger som ender med et spørsmålstegn. Og det er her vansker med ordrekkefølge og all slags forvirring begynner.

Så det er 2 grunnleggende typer spørsmål: generelle og. På den første svarer vi «ja» eller «nei», og på den andre svarer vi noe spesifikt, spesielt (avhengig av hva som stilles i selve spørsmålet). Husk at ordrekkefølgen i enhver engelsk setning er FAST, og dette gjelder også spørsmål.

0 PLASS - SPØRSMÅL ORD

• Hva hva? Hvilken?
• Hvem hvem?
• Hvem(m) - til hvem? av hvem?
• Hvor hvor? Hvor?
• Når - når?
• Hvorfor hvorfor?
• Hvordan hvordan?
• Hvor mye (mange) - hvor mye?
• Hvilken - hvilken?
• Hva - hvilken?
• Hvem sin - hvem sin?

1. PLASS - HJELPEVERB

• er/er/am
• gjør / gjør / gjorde
• vil / ville / skal
• har / har
• kan kunne
• kan/kanskje
• burde
• bør

2. PLASS - FAG

3. PLASS - GRUNNLEGGENDE (SEMINAL) VERB

3. PLASS - RESTEN AV ORD

Det er også flere forbehold til denne strukturen.

MERK 1. Hvordan velge et hjelpeverb? Veldig enkelt: hjelpeverbet er det som står først i den opprinnelige setningen. For eksempel:

• Danny er en arbeider ---> er
• Anna skal kjøre ---> vil
• De er ferdige med rapporten ---> har

Derfor, for å stille et spørsmål, trenger du bare å omorganisere emnet og predikatet.

Hva skal jeg gjøre hvis det ikke er noe hjelpeverb? For eksempel: Vi besøkte museet. Her har vi bare hovedverbet - besøkt. Derfor, når det ikke er noe synlig hjelpeverb, så er det - gjør / gjør / gjorde, avhengig av tid. I vårt tilfelle er det det gjorde, siden verbet er i .

NOTAT 2. Det viktigste (semantiske) verbet, når du stiller et spørsmål, er rent, det vil si uten noen endelser, i startformen.

MERK 3. Hvordan forstå 0 plass? Denne posisjonen i spørsmålet kalles slik fordi det er spørsmålsord bare i spesielle spørsmål, men ikke i generelle. Det er ved spørsmålsordet du bestemmer hva du skal svare. For eksempel:

Mor ga sønnen en velsmakende medisin i går fordi han var syk.

• WHO? -Mor
• Hvem? -sønn
• Hvem sin sønn? - henne
• Hva? - medisin
• Hvilken medisin? - velsmakende
• Når? - i går
• Hvorfor? - fordi han var syk

I generelle spørsmål (de du svarer «ja» eller «nei» på) er det ikke noe spørsmålsord, det vil si at et hjelpeverb kommer umiddelbart.

Avslutningsvis tilbyr vi deg en liten test:

På engelsk har deklarative setninger en fast ordrekkefølge, dvs. hvert medlem av setningen har sin egen spesifikke plass: 1 – subjekt, 2 – predikat, 3 – komplementer, 4 – omstendigheter.

Definisjonen har ikke en permanent plass og kan stå sammen med et hvilket som helst medlem av setningen uttrykt med et substantiv:

Vi fikk viktig informasjon i går,
1 2 definisjon 3 4

Vi fikk viktig informasjon i går.

Når et substantiv er kvalifisert av to eller flere adjektiver eller substantiv, plasseres det som er nærmere beslektet i betydning med det:

Hvis det er to eller flere forhold, er de i følgende rekkefølge:

a) omstendighetene rundt handlingsforløpet,

b) omstendighet ved sted,

c) et adverb av tid, og sistnevnte kan ta nullplassen foran emnet:

Forrige måned møtte jeg henne ved en tilfeldighet på teateret.
0 1 2 3 4 4

Forrige måned møtte jeg henne ved en tilfeldighet på teateret.

VERB Å VÆRE

Verbet å være i Present, Past og Future Simple har følgende former:

I en spørresetning plasseres verbet som skal være foran subjektet.

For eksempel:

Var han i Afrika i fjor? Var han i Afrika i fjor?

Hvor var du i går? Hvor var du i går?

Negativ form av verbet å være i nåtid og fortid er dannet uten hjelpeverb; Negasjonen følger ikke umiddelbart etter verbet å være.

For eksempel:

Instituttet ligger ikke langt fra t-banestasjonen, instituttet ligger i nærheten av t-banestasjonen.

VERB Å HA

Verbet å ha i Present, Past og Future Simple har følgende former:

Spørreformen av verbet å ha kan dannes på to måter:

1) Ved å plassere verbet å ha foran subjektet.

For eksempel:

Hadde du en forelesning om filosofi i går? Hadde du filosofiforelesning i går?

2) Bruke verbet å gjøre.

For eksempel:

Hadde du en forelesning om filosofi i går? Hadde du filosofiforelesning i går?

Den negative formen av verbet å ha kan konstrueres på to måter:

1) Ved å bruke det negative pronomenet no (eller negativ gruppe ikke noen) før et substantiv.

For eksempel:

De har ingen bil. De har ikke bil.

Jeg har ingen bil. Jeg har ikke bil.

3) På vanlig måte å danne verbets negativform, dvs. bruke hjelpeverbet å gjøre.

For eksempel:

Jeg hadde ikke mye å gjøre i går. I går hadde jeg litt jobb.

I dagligtale brukes ofte i stedet for å ha, ha, har fått ("ve/"s got):

Jeg har en god bil. Jeg har en god bil.

Har du en engelsk ordbok? Har du en engelsk ordbok?

Jeg har ikke en engelsk ordbok, jeg har ikke en engelsk ordbok

OMSETNING DER + Å VÆRE

Uttrykket der + å være har betydning er, er, er, eksisterer. Verbet å være settes i personlig form (er, er, var, var, vil være) og stemmer overens med følgende substantiv. Oversettelsen av slike setninger må begynne med adverbialstedet eller med predikatet hvis adverbialet er fraværende.

I en spørrende setning kommer verbet i personlig form først før der:

Er det en skole i gaten din? Er det en skole i gaten din?

Ja det er. Ja jeg har.

Nei det er det ikke. Nei.

I en fullstendig negativ setning, etter frasen det + skal være, plasseres det negative pronomenet nei:

Det blir ingen forelesning om fysikk i morgen. Det blir ingen fysikkforelesning i morgen.

Før mange, mye og tall, sett ikke i stedet for nei:

Merk!

Predikatverb kan ikke ha adjektiv eller partisipp som avhengige ord. Verb er bare definert av adverb. Derfor, hvis et verb følges av et adjektiv eller partisipp, så er ikke dette et enkelt verbalt predikat med et avhengig ord, men et sammensatt nominal, hvor adjektivet er nominaldelen. Husk at i sammensatte nominale predikater mister kobling av verb helt eller delvis sin leksikalske betydning, derfor er oversettelsen til russisk forskjellig fra oversettelsen av de samme verbene i andre funksjoner.

Sammenlign følgende eksempler:

Forbindelse nominell

Ble ikke blek. - Han ble blek.

Ansiktet hans ble anspent. – Ansiktet hans ble spent.

Hvorfor må du ta hensyn til den syntaktiske strukturen til en setning?

Noen ganger kan en engelsk setning ikke forstås og derfor oversettes til russisk uten å analysere den. Men på grunn av mangelen på bøyninger og det store antallet homonyme grammatiske former, kan dette være vanskelig. Følgende regler kan hjelpe deg:

I. Prøv å finne hoveddelene i setningen - subjekt og predikat.

1. HUSK! I en deklarativ setning kommer subjektet foran predikatet og objektet kommer etter det.

2. MERK!

a) Pronomen i nominativ kasus (jeg, vi, hun, han, de) er alltid subjekter.

b) Personlige former for verbene å være og å ha, modalverb, kombinasjoner med hjelpeverb skal, vil alltid utføre funksjonen til et predikat.

1. Et substantiv med en preposisjon er aldri et subjekt.

2. Subjektet er aldri ved siden av objektet: de er alltid adskilt av predikatet.

II. Omstendigheten kan ikke forveksles med emnet, fordi den

1. eller uttrykt som et substantiv, og så innledes det alltid med en preposisjon.

2. eller uttrykt med et adverb, som kan defineres:

a) ved tilstedeværelsen av et suffiks – ly

sakte – sakte (adverb med dette suffikset er vanligvis ikke registrert i ordbøker);

b) ifølge ordbokmerker: adv = adverb – adverb.

III. Noen ganger kan det være vanskelig å finne modifikatoren i en setning og skille den fra subjektet eller objektet.

På engelsk kan en definisjon uttrykkes med nesten hvilken som helst del av talen og kan vises enten før eller etter ordet som defineres. Imidlertid, hvis definisjonen er uttrykt med et adjektiv, pronomen, adverb, partisipp, gerund eller infinitiv, og ordet som defineres er et substantiv, kan de lett skilles ut med form eller ved å bruke ordbokmerker. Vanskeligheter oppstår når definisjonen også uttrykkes med et substantiv. Men også her er alternativer mulige.

1. Definisjonen kan uttrykkes med et substantiv i besittelse. Da står det foran ordet som defineres og har et formelt tegn - en apostrof.

elevbok – elevbok

2. Et substantiv med en preposisjon. Da kommer definisjonen alltid etter ordet som defineres.

brev fra søsteren hennes – brev fra søsteren

en kopp te - en kopp te

3. Det vanskeligste tilfellet er når definisjonen er uttrykt med et substantiv i den generelle kasusen og formelt sett ikke skiller seg på noen måte fra ordet som defineres. I dette tilfellet kommer definisjonen alltid før ordet som defineres og oversettes enten med et adjektiv eller et substantiv i genitiv.

forretningsbrev - forretningsbrev

Instituttbygg - instituttbygg

HUSKE! Definisjonen og ordet som defineres kan ikke byttes om. Ellers vil betydningen endres.

For eksempel:

eksport olje – eksport olje

oljeeksport – oljeeksport

Øvelse 1. Oversett til engelsk.

1. Hjemmearbeid. 2. Et bildegalleri. 3. Universitetsbygget vårt. 4. Bytrafikk. 5. TV-programmer. 6. Forskningsmetoder. 7. Det tjuende århundres litteratur. 8. Lærebok av høy kvalitet. 9. Avdeling for fremmedspråk. 10. Lokale utdanningsmyndigheter. 11. Barn i barnehagealder. 12. En representant for Palestinas nasjonale frigjøringsfront. 13. Aktiv førbevisst prosess. 14. Arbeiderpartiets unge sosialister.

Øvelse 2. Finn subjektet og predikatet i setningen. Oversett setningene.

1. Deres høyeste konsept for riktig oppførsel er å få en jobb. 2. Harris ble mer munter. 3. Mary har lett etter deg overalt. 4. Likevel leter deres venner og forsvarere etter løsningen akkurat nå. 5. Et viktig landemerke i skapelsen av broderlig enhet mellom ungdommen i Storbritannia og dets tidligere kolonier i Asia, Afrika og Amerika er nådd. 6. En ny bred ordning med tilskudd til hotellutvidelser ble utlyst. 7. Hans første impuls var å gå over til den andre siden for å unngå den møtende skikkelsen. 8. Ytterligere hendelser var av liten betydning. 9. Han sto usynlig på toppen av trappen. 10. Tonen i stemmen hans fortsatte tørr og kald. 11. Han må komme død eller levende. 12. I henhold til intensjonen til dens skaper, kan den hensiktsmessig bare brukes på hans egen spesielle metode. 13. Å glemme noe er en vanskelig sak. 14. Disse tre var kjent overalt. 15. Ingen kunne gå rundt i den skogen. 16. Alle dere burde slutte å gjøre ingenting. 17. Alt blir brukt mot deg. 18. Marerittet har gått i oppfyllelse. 19. Resten av tiden var din. 20. Hvordan forklare og komme med kommentarer er en kunst i seg selv. 21. De termiske egenskapene til et fast stoff er ofte av betydning for å bestemme dets egnethet for en bestemt anvendelse. 22. Tretti er en god alder for å begynne et nytt liv. 23. Det jeg vil ha er sjøluft.

Øvelse 3. Sammenlign setningene. Finn subjektet og predikatet i setningen. Oversett setningene.

1. Trikkeholdeplassen ligger i nærheten av instituttet vårt. Alle trikkene stopper i nærheten av instituttet vårt. 2. Han studerer ved instituttet. – Vi har mange studier ved instituttet vårt. 3. Det er mange nye hus i byen vår. – Det er 1O-saler i museet, men de rommer bare en del av utstillingene. 4. Et stort vindu på rommet mitt vender mot sør. – Det var hyggelig å se barnas rosa ansikter. 5.1 liker å gå i parken. – De parkerer bilene sine på en parkeringsplass. 6. Plassen hans er ved vinduet. – Plasser dette skrivebordet ved vinduet. 7. Barna var morsomme for henne. – Barna underholdt henne. 8. Din plikt er å ta vare på foreldrene dine. – Å ta vare på foreldrene dine er din plikt. 9. Det høres ganske absurd ut. – De lydene er ganske absurde.

I denne artikkelen vil vi berøre et emne som bekymrer mange - hvordan komponere denne eller den engelske setningen riktig, eller med andre ord, hvilken rekkefølge av ord å velge for å få en grammatisk korrekt setningskonstruksjon og en vakker, logisk og forståelig uttalelse for andre. Her er det først og fremst verdt å være oppmerksom på setningens art i henhold til formålet med utsagnet, nemlig om den er deklarativ, spørrende, motiverende eller utropende. La oss vurdere visse typer slike uttalelser.

Ordrekkefølge i narrative utsagn

Merk: for å lette oppfatningen av materialet i eksemplene nedenfor, vil medlemmene av setningen bli uthevet i farger: emnet vil være rødt, predikatet vil være blått, det direkte objektet vil være brunt, etc.

I en vanlig (deklarativ) setning Emne vanligvis plassert rett før predikat . Denne typen setningskonstruksjon kalles direkte ordrekkefølge og er fastsatt for konstruksjon av narrative utsagn på engelsk. EN direkte objekt (hvis tilstede) følger umiddelbart etter predikatet:

John er på reise .	John er på reise.
Han skriver en artikkel.	Han skriver en artikkel.
Mannen som bodde på hotellet vårt i natt skriver en bok.	Mannen som bodde på hotellet vårt i natt skriver en bok.

Vær oppmerksom på at under emnet er det ikke bare et enkelt ord, men noen ganger en hel frase eller konstruksjon som inneholder en infinitiv eller en bisetning.

Et sterkt ønske om å bli fulgte etter meg.	Et sterkt ønske om å bli hjemsøkte meg.
Leser minst én bok i uken holder tankene dine passer.	Å lese minst én bok i uken holder tankene dine i form.
Kvinnen som bor ved siden av har ringt deg.	Kvinnen som bor ved siden av ringte deg.

Hvis en setning inneholder andre deler av den - et indirekte objekt, omstendigheter uttrykt med adverb eller visse fraser - så opptar disse medlemmene av setningen vanligvis også visse steder i setningen.

Posisjon indirekte objekt i en engelsk setning . Indirekte tillegg følger direkte objekt , hvis det innledes med en preposisjon (for eksempel preposisjonen til), og innledes med direkte objekt, hvis det ikke er noen preposisjon.

Jane ga den interessante boken til broren sin.	Jane ga den interessant bok til sin bror.
Jane ga broren en interessant bok.	Jane ga broren sin en interessant bok.

Hva er forskjellen, spør du. Ta en nærmere titt på informasjonen som formidles av hvert av forslagene - de viktigste og ny informasjon flyttes til slutten av setningen, det vil si at for den første uttalelsen var det viktig hvem Jane ga boken til, mens det for den andre var viktig hva hun ga til broren sin.

Omstendighetens stilling. Omstendigheter forekommer i en engelsk setning på tre forskjellige steder:

a) før emnet, for eksempel:

I morgen Jeg jeg drar min fødeby.	I morgen forlater jeg hjembyen min.
På slutten av uken vi Fiske.	På slutten av uken drar vi på fisketur.
På grunn av din latskap du har mange problemer.	På grunn av latskapen din har du mange problemer.

Denne posisjonen er hovedsakelig karakteristisk for omstendigheter av tid, sted, årsak og tilstand.

b1) etter tilsetning, for eksempel:

Vi spille tennis på lørdager.	Vi spiller tennis på lørdager.
Turistene forlater byen vår i morgen.	Turister forlater byen vår i morgen.
Mary fortalte meg sannheten i forgårs.	Mary fortalte meg sannheten i forgårs.

b2) med intransitive verb rett etter verbet, for eksempel:

Jeg jeg jogger i parken.	Jeg løper i parken.
Bensinen koster øker raskt.	Prisen på bensin øker raskt.
Solen lyser sterkt.	Solen skinner sterkt.

Posisjon b1) og b2) er akseptable for nesten alle typer omstendigheter, bortsett fra de som er diskutert i avsnitt c).

c) i midten av predikatgruppen, det vil si mellom hjelpeverbet og det semantiske verbet. Denne posisjonen er typisk for omstendigheter uttrykt av adverb som angir regelmessigheten eller tidspunktet for utførelse (perfeksjon) av en handling. Dessuten, hvis predikatet er uttrykt med bare ett verb, blir posisjonen til adverbet bevart - det vil stå foran det vanlige semantiske verbet, men hvis verbet kan fungere som et hjelpeord (og et sted i nærheten er den nominelle delen av et slikt predikat funnet), så vises adverbet etter det. Eksempler:

Tom har allerede sett denne filmen.	Tom har allerede sett denne filmen.
Saksøke ikke vanligvis hjelpe meg.	Sue pleier ikke å hjelpe meg.
Helen ofte besøker bestemoren sin.	Helen besøker ofte bestemoren.
Jack er ofte sent.	Jack kommer ofte for sent.

Spørsmålet melder seg helt naturlig: "Hva om flere forhold skal brukes i en setning?" Til å begynne med bør det bemerkes at slike situasjoner oftest oppstår med omstendigheter av tid, sted og handlingsmåte (vanligvis bare med to typer denne listen). Som regel er det å foretrekke å bruke adverbialet først handlingsforløp , deretter - steder , og først da - tid . Det er lett å huske denne kombinasjonen, fordi den delvis ligner navnet på et kjent TV-program, bare i en litt modifisert form - "Hvordan? Hvor? Når?". I dette tilfellet plasseres mer presise tidsparametere før mer generaliserte. Eksempler:

De forlot huset raskt om morgenen.	De forlot huset raskt om morgenen.
Jane møtte Paul på gaten forrige uke.	Jane møtte Paul på gaten forrige uke.
Terry skal si farvel til alle vennene sine på stasjonen klokken 6 i morgen.	Terry skal ta farvel med alle vennene sine på stasjonen klokken 6 i morgen.

Denne regelen er imidlertid rådgivende snarere enn obligatorisk. Bo Engelsk tale omstendighetene kan være ordnet i en annen rekkefølge, siden taleren kan ha forskjellige taleintensjoner og ved å bruke en uvanlig plassering av ord og uttrykkstrykk, for eksempel prøve å fremheve en viss del av ytringen. Men på stadiet av å lære engelsk, bør du godta Denne ordren omstendigheter som skal noteres for å unngå fremtidig tvil om riktig struktur tilbud.

Innledende ord er oftest plassert i begynnelsen av en setning, og uttrykker holdningen til forfatteren av uttalelsen til hele setningen, for eksempel:

Kanskje gruppen har allerede nådd reisemålet.	Gruppen kan allerede ha nådd målet.
Sikkert læreren vil spørre deg.	Læreren vil sikkert spørre deg.

Imidlertid kan forfatteren av uttalelsen noen ganger sette innledende ord og på et annet sted, for eksempel i et komplekst predikat, for å gi spesiell betydning og emosjonell vekt på hvilken som helst del av setningen, for eksempel:

For større klarhet, nedenfor er setningskonstruksjonsordning(narrativ) med eksempler:

Omstendighet eller innledende ord	Emne	Predikat	Addisjon			Omstendighet
			indirekte	direkte	indirekte med preposisjon	handlingsforløp	steder	tid
	1) Vi	ga	Jane	hennes nåtid.
	2) Vi	ga		denne gaven	til Jane.
	3) Vi	ga	Jane	hennes nåtid		med stor glede.
4) På festen	vi	ga	Jane	en gave.
5) Sikkert	vi	ga	Jane	ENtilstede			på scenen	på slutten av festen.

Oversettelse av setningene gitt i tabellen (for å unngå misforståelser) i rekkefølge:

1) Vi ga Jane hennes gave.

2) Vi ga denne gaven til Jane.

3) Vi ga Jane gaven hennes med stor glede.

4) På festen ga vi Janetilstede.

5) Selvfølgelig ga vi Jane en gave på scenen på slutten av festen.

Posisjon av definisjoner. Uansett hvor du finner definisjoner: i subjektgruppen, i komplementgruppen, og til og med i adverbialgruppen, der det er et substantiv som kan karakteriseres. Definisjoner kan uttrykkes ulike deler tale, men det vanligste er selvfølgelig adjektivet, som har en posisjon før substantivet det endrer. Og her oppstår spørsmålet: «Hva om det er flere adjektiver? I hvilken rekkefølge skal jeg sette dem?" . Denne rekkefølgen og mulige eksempler er presentert i følgende tabell:

generelle egenskaper	størrelsesdata	aldersparametere	farge	produsent/opprinnelse	materiale	essens telial

Oversettelse av eksempler:

1) en stor gammel skotsk yacht;

2) sjeldent gammelt rødt orientalsk teppe;

3) ny lilla skinnjakke.

Bruker disse enkle regler vil hjelpe deg å konstruere bekreftende setninger riktig på engelsk. Eksemplene ovenfor var basert på enkle setninger, men den samme ordrekkefølgen er bevart i komplekse setninger og vil være riktig for både hoved- og bisetningen. Eksempler:

Jim venstre stedet hvor han hadde bodd i fem år.	Jim forlot stedet der han bodde i 5 år.
Den stakkars babyen er syk så vi trenger litt medisin.	Den stakkars babyen er syk, så vi trenger litt medisin.

Det gjenstår bare å finne ut ordrekkefølgen i spørre-, imperativ- og utropssetninger.

Ordrekkefølge i engelske spørsmål

Spørsmålet skiller seg fra en bekreftende setning i posisjonen til subjektet og predikatet; de resterende medlemmene av setningen i spørsmålet inntar de samme posisjonene som i den bekreftende setningen. La oss sammenligne:

bekreftende setning	spørrende setning
Du kan være min venn. / Du kan være vennen min.	Kan du være min venn? / Kan du være min venn?

Hvis subjektet i en bekreftende setning går foran predikatet, vises det i et spørsmål innenfor "predikatrammen", bestående av minst to elementer.

Først av alt bør du forstå at på engelsk er det fem grunnleggende typer spørsmål og hver har sin egen ordrekkefølge. Men ikke gi opp. I virkeligheten starter alle typer spørsmål fra samme type struktur - generell problemstilling. La oss begynne med det:

Ordrekkefølge i et generelt spørsmål. Et slikt spørsmål inneholder ikke et spørsmålsord og krever svaret: "Ja" eller "Nei". Den første posisjonen i en slik setning er okkupert av hjelpeverbet, etterfulgt av subjektet, deretter det semantiske verbet eller den nominelle delen av predikatet og alle andre medlemmer av setningen. Eksempler:

Gjøre du som spille golf?	Liker du å spille golf?
Har Jane har vært i Alaska?	Har Jane vært i Alaska?

Ordrekkefølge i et spesielt spørsmål kjennetegnes ved tilstedeværelsen spørreord , som settes foran strukturen som er karakteristisk for det generelle spørsmålet. For eksempel:

Hvorfor liker du å reise?	Hvorfor elsker du å reise?
Når dro du til Mexico?	Når dro du til Mexico?

Ordrekkefølge i alternativt spørsmål samsvarer fullstendig med det i det generelle spørsmålet:

Vil du bli med oss eller Jenny?	Blir du med oss ​​eller Jenny?
Har Paul har vært i Montreal eller Quebec?	Var Paul i Montreal eller Quebec?

Ordrekkefølge i spørsmål til emnet bestemmes av det faktum at spørsmålsordet her er subjektet - det kommer først og det er ikke nødvendig å bruke et spesielt hjelpeverb for å danne et spørsmål, med mindre det kreves for å konstruere tidsformen til predikatet. Spørsmålsordet blir umiddelbart etterfulgt av hele predikatet:

WHO liker å spille golf?	Hvem elsker å spille golf?
WHO vil hjelpe du?	Hvem skal hjelpe deg?

Ordrekkefølge i et delespørsmål er en enkel sekvens av et hjelpeverb (med eller uten negasjon) og et subjekt uttrykt med et personlig pronomen, for eksempel:

Paul liker å spille dataspill, ikke han?	Paul elsker å leke dataspill, er det ikke?
Jane vil ikke hjelpe deg, vil hun?	Jane vil ikke hjelpe deg, vil hun?

Nedenfor er strukturen av spørsmål på engelsk i et enkelt diagramformat med eksempler:

	informasjon før spørsmålet (for separasjon)	spørreord	hjelpemiddel	Emne	semantisk verb	andre medlemmer av setningen
generelt spørsmål			1) Gjøre	du	bo	i London?
spesialist. spørsmål		2) Hvor lenge	ha	du	levd	i London?
alternere. spørsmål			3) Gjøre	du	bo	i London eller i Edinburgh?
spørsmål til emne				4) WHO	bor	i London?
kapittel. spørsmål	5) Du bor i London		ikke gjør det	du?

1) Bor du i London?

2) Hvor lenge har du bodd i London?

3) Bor du i London eller Edinburgh?

4) Hvem bor i London?

5) Du bor i London, gjør du ikke?

Ordrekkefølge i imperativsetninger

Imperativsetninger er preget av fraværet av et subjekt og plasseringen av predikatet i imperativstemningen i begynnelsen av setningen. Eksempler:

Ta en paraply!	Ta en paraply!
Don ikke fortelle meg denne historien en gang til!	Ikke fortell meg den historien igjen!

Ordrekkefølge i utropssetninger

I tillegg til at nesten alle setninger kan gjøres utropende på grunn av dens spesielt emosjonelle uttale, er det på engelsk en spesiell gruppe setninger som stadig er utropende. De begynner med ordene What or How, assosiert med henholdsvis et spesifikt substantiv eller adjektiv/adverb. Slike setninger brukes til å uttrykke sterke følelser, som beundring, av en eller annen grunn og etterpå design med Hva eller Hvordan subjektet og predikatet følger (selv om de noen ganger er utelatt). Eksempler:

For en moro y valp!	For en morsom valp!
For en forferdelig smak du ha!	For en forferdelig smak du har!
Hvor lenge

Ordrekkefølge på engelsk underordnet en klar diagram (på bildet). Bytt ut ord der i stedet for ruter og få riktig rekkefølge ord Opplegget er enkelt og du kan finne ut av det på bokstavelig talt 15 minutter. Til bedre forståelse, det er eksempler på engelske setninger med oversettelse til russisk.

Ordrekkefølge i en engelsk setning, konstruksjonsskjema.

Standard engelsk setning er bygget iht en slik ordning:

Setningen vist i figuren kalles narrativ eller, som er det samme, bekreftende. En bekreftende setning er når noen gjorde noe og vi snakker om det.

I første omgang Subjektet i setningen er den som utfører handlingen. I diagrammet og i eksemplene er emnet uthevet med rødt. Subjektet kan være et substantiv (mamma, katt, eple, arbeid osv.) eller et pronomen (jeg, du, han osv.). Emnet kan også inneholde flere adjektiver som brukes som modifikatorer (rask katt, rødt eple, etc.).

På andreplass det er alltid et predikat. Predikatet er selve handlingen. I diagrammet og i eksemplene er predikatet uthevet i blått. Det uttrykkes med et verb (å gå, se, tenke osv.)

Etter predikatet det er ett eller flere tillegg. Objektet er igjen et substantiv eller pronomen.

Og på slutten av setningen er det forhold om sted og tid. De viser hvor og når handlingen fant sted. Som regel kommer først ordene som svarer på spørsmålet "Hvor?", og deretter ordene som svarer på spørsmålet "Når?".

Eksempler på bekreftende setninger:

Hva om det ikke er noe emne?

I det russiske språket er det ganske vanlig å komme med ytringer der enten subjektet, eller predikatet, eller begge mangler. For eksempel:

På engelsk er predikatet obligatorisk. Og i slike tilfeller brukes verbet å være (er) som et predikat. For eksempel:

De er studenter.
De er studenter.

Det vil si at engelskmennene i stedet for «They are students» sier «They are students», og i stedet for «This is a tree», sier de: «This is a tree». Her er "er" og "er" former for verbet å være. Dette verbet, i motsetning til de fleste andre engelske verb, bøyes av person. Du kan se alle former for verbet å være.

Hvis en russisk setning mangler både et subjekt og et predikat, blir "It is" plassert i begynnelsen av setningen når den oversettes til engelsk. For eksempel:

Kald.
Det er kaldt.

Rekkefølge av adjektiver.

Det hender at tillegget inneholder et stort antall adjektiver. For eksempel:

Jeg kjøpte en stor vakker og veldig komfortabel sofa.

Her er standardordrekkefølgen der adjektiver er ordnet i en engelsk setning:

1) adjektiver som beskriver inntrykket ditt av objektet (bra, vakkert, utmerket...)

2) størrelse (stor, liten...)

3) alder (ny, gammel...)

5) opprinnelse (italiensk, tysk...)

6) materialet den er laget av (metall, lær ...)

7) hva er det ment for (kontor, datamaskin...)

For eksempel:

Ord som har en spesiell plass i en setning.

Hvis setningen inneholder ordene:

Viser frekvensen av handlingen (ofte, aldri, noen ganger, alltid...)

Da må disse ordene plasseres foran det semantiske verbet eller etter verbet som skal være eller, når det gjelder et sammensatt verb, etter det første verbet. For eksempel:

Han ofte går på treningssenteret.
Han går ofte på treningsstudio.

Han er ofte sliten etter jobb.
Han er ofte sliten etter jobb(være sliten - å være sliten)

Du må aldri gjør det igjen.
Du vil aldri gjøre dette igjen.

Ordrekkefølge i negative og spørrende engelske setninger.

Jeg snakket om bekreftende setninger. Alt er enkelt med dem. Men for å snakke engelsk i det minste på en eller annen måte, må du være i stand til å konstruere negative utsagn og stille spørsmål. I en negativ engelsk setning er ordrekkefølgen nesten den samme, men spørsmålene er konstruert etter et litt annet mønster.

Her er et bilde som viser alle tre typer setninger: