Sindromul volitiv emoțional. Simptomele bolii sunt tulburări în sfera emoțională volitivă. Posibile tulburări în sfera emoțională a personalității

Voința este o activitate mentală conștientă, intenționată. LOR. Sechenov în lucrarea sa „Reflexele creierului” (1866) a subliniat că mecanismul mișcărilor voluntare este de natură reflexă, care se bazează pe excitarea nervoasă. În procesul dezvoltării socio-istorice, o persoană a dezvoltat forme mai complexe și mai precise de reacții adaptative, exprimate în reacții reflexe condiționate foarte diferențiate. Sfera volitivă este strâns legată de instincte (reflexe înnăscute) și pulsiuni.

Instinctele sunt reflexe înnăscute pe care o persoană le-a moștenit de la strămoșii săi. Instinctele includ: alimentar, defensiv, sexual, parental. O persoană își poate regla instinctele și le poate suprima. Dacă apar mai multe dorințe conflictuale în același timp, atunci există o luptă de motive. Motiv- Acesta este un act de înțelegere, adică o atitudine critică față de dorință în conformitate cu posibilitățile reale. Ca urmare a luptei motivelor, o persoană ia o anumită decizie. Vointa, actiune volitiva - acesta este unul dintre aspectele psihicului, care, ca orice activitate mentală, este condiționat cauzal, supus legilor lumii existente. Activitatea voluțională este o acțiune care vizează realizarea unui scop stabilit în mod conștient, activitate mentală intenționată.

Acțiunile de voință se pot manifesta în conformitate cu legile unui mediu dat și apoi vorbesc despre educația și comportamentul corect al unei persoane. În tulburările sferei volitive, se poate distinge între o creștere sau scădere a activității mentale, o perversiune a acțiunilor volitive.

Procesele voliționale pot fi perturbate sub diferite forme și se caracterizează prin diverse manifestări.

La pacienții cu sindrom maniaco-depresiv, există o creștere a activității voliționale, manifestată prin creșterea activității, neobosit, verbozitate, creșterea bunei dispoziții. O scădere a activității volitive este însoțită de inactivitate, apatie, o scădere bruscă a activității motorii și se observă în unele tulburări psihice (psihoze reactive și endogene).

Acțiunile emoțional-volitive și motor-volitive se formează în procesul vieții, abaterile lor se pot manifesta la o anumită vârstă și în unele tulburări neuropsihiatrice.

Slăbirea activității volitive și, odată cu acestea, manifestarea pulsiunilor, se găsește adesea într-o clinică de psihiatrie.

Pulsiunile sunt reacții vitale filogenetic vechi, moștenite, complexe, necondiționat reflexe (instinctive) care vizează conservarea genului și prelungirea speciei. Ele sunt inerente oamenilor și animalelor. Instinctele umane, spre deosebire de animale, sunt subordonate activității sociale și de muncă. Educația și creșterea contribuie la inhibarea pulsiunilor. Cu unele leziuni ale cortexului cerebral, este posibilă afectarea, dezinhibarea pulsiunilor.

Tulburări ale instinctului și pulsiunilor se pot manifesta prin întărirea, scăderea, dispariția sau perversia calitativă a acestora.

Încălcarea instinctului alimentar. Pofta de mâncare se observă sub forma unei creșteri a instinctului alimentar (lacomie, lăcomie). Astfel de condiții sunt observate la pacienții cu encefalită și sunt numite bulimie. Cel mai adesea trebuie să te confrunți cu suprimarea poftelor alimentare. Refuzul persistent de a mânca ( anorexie) duce la epuizarea pacientului. Refuzul încăpățânat de a mânca poate fi asociat cu o dispoziție delirantă (idei delirante de otrăvire etc.) sau cu credința că mâncarea este făcută din produse de proastă calitate. Simptomul maxim- consumul de produse necomestibile. Coprofagia- consumul de fecale. Refuzul de a mânca poate fi observat cu diverse forme de stupoare, cu stări de depresie, cu isterie. În unele cazuri, anorexia este un mecanism fiziologic protector prin care organismul se adaptează la noile condiții ale mediului extern și intern.

În primele ore după naștere, se manifestă un reflex alimentar congenital. Un copil nascut normal cu o greutate buna isi plesneste buzele si cauta un mamelon, suge o cantitate suficienta de lapte. Copiii care s-au născut slabi, cu greutate mică sau au suferit o leziune cerebrală traumatică la naștere, au reflex alimentar slab, mănâncă puțin și prost, scuipă, au adesea fenomene dispeptice (disfuncții ale tractului gastrointestinal). Ulterior, ei mănâncă puțin, selectiv. Ele arată adesea polidipsie(aport crescut de lichide). În ceea ce privește dezvoltarea fizică, acești copii cu nutriție scăzută, se îmbolnăvesc adesea, se manifestă ușor cu diverse reacții nevrotice.

Odată cu creșterea reflexului alimentar, copiii de la o vârstă fragedă atrag atenția asupra lor prin creșterea poftei de mâncare, alimentație bună cu grăsimi. Odată cu vârsta, ei mănâncă mult, în special făină și alimente cu carbohidrați. Mamele se plâng adesea că copiii primesc mâncare interzisă de sub castel și mănâncă totul. Ei câștigă rapid în înălțime și greutate și atrag atenția asupra conținutului lor crescut de grăsimi ( endocrinopatie). Copiii raportează că au o atracție incredibilă pentru mâncare ( bulimie), le este foame tot timpul, mănâncă mult ( polifagie) și nu se satură ( acoria), deși sunt bine hrăniți.

Odată cu slăbirea sau întărirea reflexului alimentar, se poate observa o perversiune a pulsiunilor în anumite condiții: sarcină, la pacienții care au suferit comoție cerebrală și unele psihoze. Perversia reflexului alimentar se manifesta in dorinta de a manca un aliment sau de a refuza altul. Uneori, pacienții mănâncă alimente necomestibile atunci când există o lipsă a unor substanțe în organism, de exemplu, creta în timpul sarcinii sau excrementele când sunt idioate.

CU reflex defensiv metode de educație conexe. Părinții și educatorii îi învață pe copii să fie buni și să ajute un prieten, ei interzic lupta. Unii copii învață acest principiu și se comportă corect în echipă, în timp ce alții au diverse abateri.

La copiii care sunt ușor de excitat, care au suferit un traumatism cranio-cerebral sau intravital generic la nivelul craniului, se observă adesea izbucniri afective, acestea intră cu ușurință în conflict. La adolescenți, aceste afecțiuni sunt exacerbate sub influența alcoolului, a drogurilor și a stărilor antisociale.

La copiii slăbiți fizic, reflexul defensiv nu se formează. Sunt sensibili, plângători, toată lumea îi jignește, nu se pot apăra. Educatorii instituțiilor preșcolare și școlare ar trebui să fie deosebit de atenți la copiii slăbiți fizic, pentru a evita situațiile conflictuale.

Acest grup de patologie include tulburare a dorinței de autoconservare, care se poate manifesta ca exacerbări atracție pentru autoconservare (neîncredere în tot ceea ce este nou, schimbări, obiecte nefamiliare, aderarea la o ordine stereotipă), slăbire atracție pentru autoconservare (lipsa reacțiilor de protecție, indiferență față de ceilalți), perversiuni impuls pentru autoconservare (autoagresiune).

Frică ia o formă patologică a dorinței de autoconservare. Aceasta este o experiență de viață profundă, complet goală, de obicei nemotivată și extraordinară ca intensitate. Manifestarea sa este diferită: cu stupoare (amorțeală) sau neliniște motorie violentă (reacții isterice).

impuls sinucigaș ( sinucidere despre manie) se asociază de obicei cu tulburări psihice și se observă la adolescenți și tineri cu psihoză reactivă, dependență de droguri, alcoolism. Persoanele bolnave mintal manifestă adesea o mare ingeniozitate și perseverență în punerea în aplicare a intențiilor lor suicidare. Aproape de dorința de a se lipsi de viață este și dorința de automutilare, care este adesea realizată impulsiv. Acest lucru se întâmplă adesea pe fundalul experiențelor delirante și halucinatorii.

Într-o clinică de psihiatrie, tulburările ocupă un loc proeminent apetitul sexual: excitabilitate sexuală crescută sau scăzută, perversiune sexuală, care poate fi observată în diferite boli și afecțiuni psihice.

Excitabilitate sexuală crescută - hipersexualitate, exprimată la adolescenți sub formă de erecții frecvente și prelungite, fantezii erotice, masturbare. Astfel de condiții se observă cu o creștere bruscă a secreției de androgeni datorită dezvoltării pubertale accelerate, sub influența tulburărilor endocrine sau a leziunilor organice ale regiunii hipotalamolombice.

Hiposexualitatea- o scadere a dorintei sexuale, manifestata la adolescenti printr-o lipsa de interes pentru sexul opus. Aceste tulburări apar cu întârzierea dezvoltării psihosexuale.

Cea mai comună formă de tulburare a dorinței sexuale este homosexualitate(atracție față de persoane de același sex). În istoria homosexualilor, există adesea trăsături de atracție afectată din copilărie, care se manifestă cel mai clar în adolescență și vârstă fragedă (interes pentru anumite jocuri, bijuterii, haine pentru fete și invers). În starea mentală a homosexualilor, există trăsături asociate cu patologia pulsiunilor lor, adesea un sentiment de respingere socială, izolare, adesea experiențe dificile asociate cu conștiința inferiorității lor.

Alte forme de încălcare includ travestism, atracție patologică de a se îmbrăca în haine de sex opus, precum și interes pentru lucrurile de sex opus.

Copii mici ( pedofilie), actul sexual cu animale ( bestialitate), atracție pentru statui ( Pygmalion)alte. Astfel de abateri precum sadismul și masochismul sunt cunoscute de mult. sadism - caracterizată prin dorința de a răni o altă persoană pentru a obține satisfacția sexuală. Masochismul- obținerea satisfacției sau plăcerii sexuale din durerea sau umilirea provocată de un partener.

Starea opusă este o scădere a activității sexuale, din cauza temperamentului, a capacității de control volitiv al instinctelor lor, a nivelului moral al individului, a stresului experimentat. Adesea cade potenta la alcoolicii cronici.

Avand in vedere ca instinctul sexual se formeaza in copilarie, sarcina parintilor si educatorilor este de a insufla copiilor o intelegere corecta a relatiei dintre baieti si fete, si respectul pentru acestia.

O bunica a cerut sfaturi despre nepotul ei de 6 ani. Ajuns acasă de la grădiniță, băiatul petrece mult timp lângă oglindă, își pune pantofii și rochia mamei sale, bijuteriile ei, își pictează buzele și se transformă într-o femeie. Acest interes pentru îmbrăcămintea femeilor o îngrijorează pe bunica. Întrebare pentru bunica: ce fac părinții băiatului acasă? Răspunsul bunicii: Tata citește ziarul și se uită la televizor, mama se uită la noile ei mode sau vorbește cu prietenii despre actualizări. Nimeni nu are grijă de copil, el este lăsat singur și trăiește într-un cerc de conversații constante despre lucruri, toalete, bijuterii pentru femei, modă. Desigur, interesele lui feminine sunt formate. În acest sens, sfaturi pentru părinți: ca tatăl copilului să se angajeze în treburile casnice și educația fizică masculină împreună cu fiul său și să obișnuiască copilul să muncească. În caz contrar, copilul va dezvolta diverse trăsături patologice de personalitate.

Instinctul parental format din copilărie. Fata mai des decât coaste în mâini o păpușă, o scutură, o face baie și o îmbracă, imitând-o pe mama ei. În timpul vieții ei, fata se dovedește a fi mai aproape de păpuși, iar apoi de copil. Băiatul preferă jocurile în aer liber: război, fotbal, sau se joacă cu mașini de jucărie, constructor, soldații de jucărie. În zilele noastre, atât băieții, cât și fetele sunt pasionați de jocurile pe calculator. Instinctul parental se formeaza in procesul vietii copilului cu parintii sai, ingrijindu-se de ei si se exprima intr-o crestere sanatoasa, corecta a copilului sau. Dar pot exista diverse abateri sub formă de supraprotecție sau hipoopenie, care se manifestă prin întărirea sau slăbirea instinctului parental.

La supraprotecție părinții iubitori încearcă să facă totul pentru copilul lor: el crește neadaptat la munca casnică, nevoia de a ajuta părinții. Cel mai adesea, supraprotecția vine din partea mamei, ea îmbracă și încălță copilul, îl sfătuiește cu cine să stea la masă, cu cine să fie prieten și ce să spună. În aceste cazuri, copilul nu face nimic de unul singur, nu își rezolvă problemele. Această situație (suprimarea inițiativei) persistă atât în școală, cât și în adolescență. Copilul dezvoltă o anumită structură de personalitate, care este definită ca psihastenie. În condiții dificile de viață, acești oameni se dovedesc a fi nepregătiți să rezolve în mod independent orice problemă și, în cazuri dificile, prezintă o reacție severă de stres.

În cazuri hipo îi pasă, când părinții acordă puțină atenție copiilor lor din diverse motive: muncesc mult, abuzează de alcool și își petrec timpul liber în distracție. Copiii cresc sub influența creșterii unor străini, care nu sunt întotdeauna prosperi. În aceste cazuri, copiii pleacă de acasă, se angajează în vagabondaj și furt. În funcție de vârstă, mulți dintre ei ajung în școli-internat, orfelinate sau când comit o infracțiune ajung la închisoare.

Într-o serie de cazuri, indiferența, chiar dezgustul față de copiii lor, se observă la mame imediat după naștere. Acesta ar putea fi un semn precoce al unei boli mintale ( psihoze postpartum simptomatice, exacerbarea procesului schizofrenic).

Unitățile sunt formate pe baza instinctelor. Totuși, atracția este un concept mai larg care nu numai că implică anumite forme de comportament, ci denotă și experiența unei anumite nevoi biologice. Astfel, atractia este o stare care te indeamna sa cauti sau sa eviti acele situatii vitale in care ar putea fi rezolvata prin miscare instinctiva. Atractiile se formeaza in cursul vietii, dar se pot schimba sub influenta mediului. Atractiile apar si dispar periodic, intensitatea lor se schimba. Formele de manifestare a pulsiunilor sunt diferite și depind adesea de satisfacția sau de acțiunea volitivă a acestora.

În psihiatrie, un număr mare de impulsiuni impulsive: atracție pentru vagabondaj ( dromomanie), incendiere ( piromanie), furt ( cleptomanie). Cele mai multe impulsiuni impulsive sunt formațiuni complexe atât genetic, cât și structural. Spre deosebire de stările obsesive, pulsiunile impulsive sunt îndemnuri și aspirații puternice care subjugă întreaga conștiință și comportamentul pacientului. Acțiunile impulsive apar cu o perturbare mai profundă a activității mentale în comparație cu pulsiunile impulsive. Ele se caracterizează prin lipsă de sens și apar fără niciun motiv. Pacientul poate să comită impulsiv un act agresiv sau să se facă rău până la sinucidere (A.A. Portnov). Astfel de condiții sunt observate în schizofrenie și psihopatii.

Mecanismele fiziopatologice ale tulburărilor emoțional-voliționale sunt diverse și au rădăcini genetice și sociale; ele sunt observate în multe stări de boală psihică și nevrotică. In aceste cazuri, copiii si adolescentii au nevoie de o atitudine amabila, atenta si grijulie, de implicare in activitati educative si de munca.

Tulburări ale funcțiilor efectoare (motor-voliționale)

Alături de tulburările emoționale și volitive, într-o clinică de psihiatrie sunt descrise și tulburările de mișcare și volitive.

Mecanismul de apariție a tulburărilor motorii-voliționale se bazează pe factorul de predominare a proceselor excitatorii sau inhibitorii în cortexul cerebral. În aceste cazuri, activitatea volitivă este slăbită sau crescută.

Tulburările motor-voliționale cu predominanța procesului excitator includ hiperbulie- o creștere a activității voliționale asociată cu o creștere a pulsiunilor. Se poate manifesta sub forma:

Excitare maniacalăîn care pacientul este constant în activitate: fără a finaliza o lucrare, începe o alta, în timp ce vorbește mult, starea de spirit este veselă, apetitul este crescut. La astfel de pacienți, pot fi observate hipersexualitate, agresivitate și dezinhibarea comportamentului. O persoană în această stare nu se simte obosită și poate lucra până la 20 de ore pe zi, lăsând câteva ore să doarmă.

Această stare de excitare maniacale se observă timp de două sau trei săptămâni, apoi se calmează treptat până la următorul atac sau trece în starea opusă - inhibiția. Boala psihozei maniaco-depresive (MDP) apare în cicluri separate.

Excitare ctonic care, spre deosebire de entuziasmul maniacal, nu este intenționat și este exprimat prin mișcări stereotipe, haos, pretenție. Pacienții sunt în continuă mișcare, sar impulsiv din pat și merg fără rost din colț în colț, strigă cuvinte individuale. Această afecțiune se caracterizează prin ecolalie (repetarea cuvintelor), echopraxie (repetarea mișcărilor), echomimie (repetarea expresiilor faciale). Aceste modificări ale comportamentului pacientului sunt caracteristice schizofreniei.

Emoție hebefrenă care se caracterizează prin manierism, comportament prostesc, o abundență de posturi ridicole, sărituri, sărituri, șiruri. În adolescență, simptomatologia este completată de dezinhibarea pulsiunilor inferioare. Pacienții vorbesc mult, filosofează (filosofare, raționament filosofic inutil). Aceste condiții sunt întâlnite în schizofrenie.

Excitare isterică ivit după frică. O persoană aleargă fără să se uite înapoi și pentru o lungă perioadă de timp nu se poate opri, înțelege ce s-a întâmplat. O formă de entuziasm isteric include și un atac isteric.

Toate formele caracterizate printr-o slăbire a activității volitive ( hipobulie) sau oprirea acțiunii - stupoare:

Stupoare depresivăîn care pacientul se află mult timp în aceeași poziție, vorbește încet, găsește cu greu cuvintele, mișcările sale sunt încetinite și executate cu dificultate. Un semn constant al unei stupoare depresivă este o stare depresivă, o predominare a sentimentelor de melancolie, frică, anxietate. În același timp, sunt caracteristice suferința, expresiile faciale înghețate. Astfel de stări pot fi observate în psihozele maniaco-depresive în faza de depresie, în depresia senilă.

Stupoare catatonică caracterizată prin imobilitate și mutism (refuz de a vorbi, tăcere). Există o stare de flexibilitate ceară ( catalepsie) - pacientului i se poate da orice poziție și nu o schimbă mult timp, de exemplu, nu coboară mâna ridicată până când aceasta coboară singură. Astfel de condiții sunt observate în schizofrenie.

Stupoare hebefrenica caracterizat prin dualitate (diviziunea) activității, negativism, exprimat prin faptul că pacienții efectuează acțiuni opuse celor despre care sunt întrebați. Aceste condiții sunt întâlnite în schizofrenie.

Stupoare isterică sau psihogenă apare după traumatisme psihice: cu frică, durere bruscă, dezastru natural. O manifestare externă este o letargie generală până la amorțeală completă. Uneori, o persoană îngheață și nu se poate clinti, nu poate pronunța un cuvânt ( mutism). În aceste cazuri, în cortexul cerebral apare inhibarea protectoare difuză.

Astfel de condiții pot fi observate la copii și adulți. După frică, însoțită de fenomenele de mutism, copiii pot dezvolta bâlbâială nevrotică.

Diferitele simptome ale tulburărilor psihopatologice pe care le-am luat în considerare prezintă o varietate de variante de afecțiuni dureroase care pot fi observate în copilărie și adolescență. Importantă este necesitatea depistarii precoce a tulburărilor volitive la copii și adolescenți, studiul cauzelor care le provoacă, organizarea corectă a muncii pedagogice, respectarea regimului de activitate psihică și fizică, implicarea copiilor în educația fizică, creativitate, educație a calităților morale și gust artistic și estetic. Abaterile din sfera emoțional-volițională pe fondul bolii mintale necesită consiliere medicală, psihologică și pedagogică.

Întrebări pentru munca independentă:

1. Ce sunt emoțiile? Prin ce sunt diferite de sentimente?

2. Care sunt trăsăturile formării sferei emoționale?

3. Descrieți tipurile de tulburări emoționale.

4. Cum se formează sfera emoțional-volițională în copilărie?

5. Ce este atracția? Ce tipuri de patologie a atracției cunoașteți?

6. Ce tipuri de tulburări ale sferei motor-voliționale cunoașteți?

7. Ce trăsături ale tulburărilor emoționale pot fi observate în copilărie?

8. Cum vă imaginați „negativismul” și semnificația lui în procesul educațional?

9. Numiți diferențele dintre hipobulie și stupoare.

10. Ce sunt sadismul și masochismul?

11. Trăsături ale muncii unui educator și profesor cu copiii care suferă de tulburări afective și efectoare.

tulburările emoțional-volitive se pot manifesta în diferite moduri:

1. Excitabilitate crescută. Copiii de acest tip sunt neliniștiți, agitați, iritabili, predispuși să manifeste agresivitate nemotivată. Se caracterizează prin schimbări bruște de dispoziție: fie sunt prea veseli, apoi încep brusc să fie capricioși, par obosiți și iritabili.

Excitarea afectivă poate apărea chiar și sub influența stimulilor tactili, vizuali și auditivi obișnuiți, intensificându-se mai ales într-un mediu nefamiliar pentru copil.

2. Pasivitate, lipsă de inițiativă, timiditate excesivă. Orice situație de alegere îi încurcă. Acțiunile lor sunt caracterizate de letargie, lentoare. Astfel de copii cu mare dificultate se adaptează la noile condiții, le este greu să ia contact cu străini. Acest sindrom, precum și o dispoziție veselă, optimistă, cu o scădere a criticii (euforie), se observă cu leziuni ale lobilor frontali ai creierului.

Sindromul fobic, sau sindromul fricii, este caracteristic multor copii cu paralizie cerebrală. Impresiabilitatea crescută în combinație cu excitabilitatea emoțională și inerția afectivă creează un fundal favorabil pentru apariția nevrozei anxioase. Frica poate apărea chiar și sub influența unor factori psihogene nesemnificativi - o situație nefamiliară, separarea pe termen scurt de cei dragi, apariția unor fețe noi și chiar a unor jucării noi, sunete puternice etc. și în ambele cazuri este însoțită de vegetative pronunțate- reacții vasculare - paloare sau înroșire a pielii, hiperhidroză, creșterea frecvenței cardiace și a respirației, uneori frisoane, febră. Când apare frica la un copil, cresc tulburările de salivație și de mișcare (spasticitate, hiperkinezie, ataxie). Posibile fobii obsesive condiționate psihogen sub formă de frică de singurătate, înălțime, mișcare; în adolescență – frica de boală și de moarte.

Temerile care apar spontan, fără legătură cu niciun factor psihogen, sunt numite asemănătoare nevrozei; sunt cauzate de leziuni organice ale creierului. Acestea includ frici nocturne nediferențiate care apar sporadic în timpul somnului și sunt însoțite de țipete, plâns, agitație generală și tulburări autonome. Ele sunt tipice pentru copiii cu sindrom hipertensiv-hidrocefalic, apar adesea pe fondul hipertermiei. Dacă fricile apar brusc, pe fondul stării de bine somatice, la o anumită oră a somnului nocturn, la intervale regulate, însoțite de automatisme motorii, ele ar trebui să se distingă de paroxismele genezei epileptice, care pot fi observate și în paralizia cerebrală infantilă. .

3. Există însă o serie de calități care sunt caracteristice ambelor tipuri de dezvoltare. În special, tulburările de somn pot fi adesea observate la copiii cu tulburări musculo-scheletice. Sunt chinuiți de coșmaruri, dorm neliniștiți, au dificultăți în a adormi.

4. Sensibilitate crescută. În parte, acest lucru poate fi explicat prin efectul de compensare: activitatea motrică a copilului este limitată, iar pe acest fond, organele de simț, dimpotrivă, primesc o dezvoltare ridicată. Datorită acestui fapt, sunt sensibili la comportamentul celorlalți și sunt capabili să surprindă chiar și modificări minore ale dispoziției lor. Cu toate acestea, această impresionabilitate este adesea dureroasă; situatii complet neutre, afirmatiile nevinovate pot provoca o reactie negativa in ele.

5. Oboseala crescută este o altă trăsătură distinctivă caracteristică aproape tuturor copiilor cu paralizie cerebrală. În procesul muncii corecționale și educaționale, chiar și cu un mare interes pentru sarcină, copilul obosește rapid, devine plângăcios, iritabil, refuză să lucreze. Unii copii devin neliniștiți din cauza oboselii: ritmul vorbirii se accelerează, în timp ce acesta devine mai puțin inteligibil; există o creștere a hiperkinezei; se manifestă un comportament agresiv - copilul poate împrăștia obiecte și jucării din apropiere.

6. Un alt domeniu in care parintii se pot confrunta cu probleme serioase este activitatea volitiva a copilului. Orice activitate care necesită calm, organizare și intenție îi provoacă dificultăți. Infantilismul mental, inerent majorității copiilor cu paralizie cerebrală, lasă o amprentă semnificativă asupra comportamentului copilului. De exemplu, dacă sarcina propusă și-a pierdut atractivitatea pentru el, îi este foarte greu să facă un efort pe sine și să termine munca pe care a început-o.

Copiii cu paralizie cerebrală au mai multe șanse de a experimenta emoții negative, cum ar fi frica, furia, rușinea, suferința etc., decât copiii fără această boală. Dominanța emoțiilor negative asupra celor pozitive duce la experiențe frecvente de stări de tristețe, tristețe cu suprasolicitare frecventă a tuturor sistemelor corpului.

Puțini adulți se gândesc la rolul emoțiilor în viață. Dar când un cuplu căsătorit are copii și se dovedește brusc că copilul nu-și poate controla sentimentele, atunci părinții încep să intre în panică. De fapt, încălcarea sferei emoțional-voliționale nu este o problemă atât de gravă dacă este depistată imediat. Puteți vindeca o astfel de tulburare atât independent, cât și cu ajutorul unui medic calificat.

Cauze

Ce influențează formarea voinței și emoțiilor unei persoane? Există două motive principale care pot provoca o încălcare. Unul este ereditatea, iar celălalt este cercul social. Motivele încălcării sferei emoțional-voliționale sunt discutate mai detaliat mai jos.

Impresii. Dacă un copil nu primește suficiente impresii și stă acasă cea mai mare parte a vieții, atunci dezvoltarea lui este foarte lentă. Pentru ca psihicul să se formeze normal, părinții ar trebui să meargă cu copilul în curte, să-i arate alți copii, să studieze copacii și să-i ofere posibilitatea de a se juca cu nisip. Impresiile modelează sistemul nervos normal și îl ajută pe copil să învețe să experimenteze și apoi să-și controleze emoțiile.
Un alt motiv pentru încălcarea sferei voliționale emoționale este lipsa mișcării. Un copil ai cărui părinți nu se deranjează prea mult cu dezvoltarea copilului poate începe să meargă cu întârziere. Această inhibare a dezvoltării fizice normale duce la reacții emoționale inhibate. Iar unii părinți tind să înțeleagă în timp că copilul lor nu merge, dar copiii vecini aleargă deja. Părinții încep să ajungă din urmă, iar copilul suferă nu numai fizic, ci și psihologic.
Un copil poate suferi foarte mult din cauza lipsei iubirii materne. Dacă o femeie nu își ia copilul în brațe, mângâind copilul, legănându-l și cântându-i cântece de leagăn, copilul va pierde rapid legătura cu mama. Un astfel de copil va crește incomplet, așa cum spun oamenii - nu i-a plăcut.

Act volitiv

Sfera apare la o vârstă fragedă. Pentru a înțelege unde a avut loc eșecul, trebuie să aflați cum funcționează voința la o persoană normală. Secvența de luare a deciziilor la toți oamenii este următoarea:

Debutul unui impuls. O persoană simte nevoia de a face ceva.
Motivația. Persoana se gândește la ce va primi atunci când acțiunea este întreprinsă. Cel mai adesea, o persoană primește satisfacție emoțională din actul său.
Instrumentul de activitate. Nu întotdeauna o acțiune inventată poate fi realizată fără echipament suplimentar. Înainte de a începe lucrul, trebuie să găsiți toate echipamentele necesare.
Luarea deciziilor. O persoană se gândește din nou dacă ar trebui să-și ducă planul la bun sfârșit sau nu.
Efectuarea unei acțiuni. Persoana își realizează ideea.

Un astfel de proces are loc în capul fiecărei persoane înainte de a efectua orice acțiune. Să nu credeți că copiii, din cauza intelectului lor nedezvoltat, nu desfășoară o astfel de muncă în capul lor. Chiar și strămoșii noștri primitivi - maimuțele, fac eforturi voliționale pentru a comite cutare sau cutare act.

Cum este diagnosticată tulburarea emoțional-volițională? Sferele de aplicare ale voinței umane sunt variate. O persoană trebuie să se miște pentru a lua ceva sau pentru a mânca. Daca copilul este apatic si nu isi doreste nimic, inseamna ca are niste abateri. Același lucru este valabil și pentru copiii excesiv de activi care iau măsuri fără a avea timp să ia în considerare consecințele deciziilor lor.

Principalele probleme

În funcție de gradul de încălcare a sferei emoțional-voliționale, copilul devine iritabil, letargic sau generativ. Părinții ar trebui să observe problemele copilului lor imediat ce apar. Orice boală, înainte de a se instala în organism, se manifestă prin simptome. În această etapă, trebuie să determinați gradul de probleme ale copilului și să prescrieți tratament. Care este clasificarea persoanelor cu tulburări ale sferei emoționale și voliționale?

Agresivitate. Persoanele se comportă inadecvat, îi agresează pe ceilalți și le face plăcere să plângă și să umilească un adversar mai slab. Chiar și copiii care se comportă agresiv nu vor hărțui niciodată pe cineva care este mai puternic decât ei. Ei vor raționa logic că o creatură inofensivă nu va putea riposta și, prin urmare, poate fi umilită.
Reacție inhibată. Copiii nu pot înțelege imediat care este problema. De exemplu, s-ar putea să simtă foame, dar nu vor face niciun efort să ceară mâncare sau să-și obțină propria mâncare.
Reacție dezinhibată. Al doilea punct în clasificarea persoanelor cu tulburări emoțional-voliționale îl reprezintă persoanele care nu își pot controla emoțiile. Dacă plâng, atunci prea tare, dacă râd, atunci o fac pentru o perioadă nefirească de lungă.
Anxietate excesivă. Copiii asupriți ai părinților prea activi devin tăcuți. Le este frică să vorbească despre dorințele și problemele lor. Nu pot atrage atenția asupra lor din cauza caracterului lor slab.

Grupuri de încălcare

Clasificarea încălcărilor sferei emoțional-voliționale este necesară pentru a prescrie corect măsurile terapeutice. Toți copiii sunt diferiți și nici problemele lor nu pot fi aceleași. Chiar și băieții care cresc în aceeași familie pot suferi de diverse afecțiuni. Principalele grupuri de încălcări ale sferei emoțional-voliționale:

Tulburare de dispoziție. Încălcarea sferei emoțional-voliționale la copii se manifestă adesea prin emoții incontrolabile. Copilul nu se poate stăpâni și, prin urmare, sentimentele lui sunt mereu la iveală. Dacă copilul este fericit de ceva, atunci starea lui ajunge în curând la euforie. Dacă copilul este trist, atunci poate cădea cu ușurință în depresie. Și adesea o stare într-o oră trece în alta, polară față de original.
Comportament nestandard. Având în vedere la copii, nu se poate să nu menționăm abaterea de la norma de comportament. Băieții pot fi fie prea calmi, fie prea activi. Primul caz este periculos din cauza faptului că copilul este inactiv, iar a doua situație amenință că copilul are probleme cu atenția.
Probleme psihomotorii. Copilul suferă de valuri ciudate de sentimente care îl copleșesc inutil. De exemplu, un copil se poate plânge că este prea speriat, deși în realitate copilul nu este în pericol. Anxietatea, impresionabilitatea și imaginația sunt bine cunoscute copiilor cu o încălcare a sferei și comportamentului emoțional-volițional care diferă de norma general acceptată.

Manifestare externă

Încălcările pot fi identificate prin comportamentul copilului.

Dependență puternică de părinți. Un copil care, la vârsta de cinci ani, nu are încredere în oamenii din jurul său, stârnește o reacție ciudată. Puștiul se ascunde tot timpul în spatele fustei mamei sale și încearcă să se închidă de lume. Rușinea copilărească normală este un lucru. Și este cu totul altceva - neîncrederea, lipsa de comunicare și insolubilitatea.
Un copil care este neglijat în familie se va simți singur. Bebelușul nu va putea forma relații în mod normal, deoarece părinții îi vor inspira copilului că este prost, strâmb și nedemn de iubire. Singurătatea pe care o va emana un astfel de copil va fi resimțită puternic.
Agresiune. Bebelușii care nu au suficientă atenție sau care doresc să scape de stres s-ar putea să nu se retragă în ei înșiși, ci, dimpotrivă, se comportă prea relaxat. Astfel de copii nu își vor reține emoțiile și vor încerca cu toată puterea să atragă atenția asupra persoanei lor.

Metode

Tulburările emoționale și volitive ale sferei personalității pot fi supuse corectării. La ce metode apelează specialiştii pentru a corecta ceea ce părinţii pun incorect în copilul lor?

Terapie prin joc. Cu ajutorul jocului, copilului i se explică regulile de comportament adecvat în grup. Copilul formează noi conexiuni neuronale care ajută la transformarea a ceea ce vede în joc și transferă exemple în situații de viață.
Terapia prin artă. Cu ajutorul unui desen, poți învăța multe despre personalitatea unui copil. Lucrarea de creație îi va arăta specialistului cum se simte copilul în grădină, în familie și în această lume. Desenul te ajută să te simți liber și încrezător. Alte tipuri de lucrări de artă în același mod: modelare, broderie, design.
Psihanaliză. Un psihoterapeut cu experiență poate ajuta copilul să-și reconsidere părerile despre lucruri familiare. Medicul îi va spune copilului ce este bine și ce este rău. Specialistul va acționa în două moduri: sugestie și persuasiune.
Antrenamente. Această metodă de influență presupune lucrul cu un grup de copii care au o problemă comună. Băieții își vor revizui împreună obiceiurile și își vor forma altele noi pe baza celor vechi.

Terapie psihanalitică

Corectarea încălcărilor sferei emoțional-voliționale are loc prin diferite metode. Una dintre ele este terapia psihanalitică. O astfel de terapie poate fi efectuată atât individual, cât și în grup. Dacă copilul studiază singur, terapeutul, sub formă de joc, îi vorbește despre sentimente. El cere să înfățișeze pe rând mânia, bucuria, dragostea etc. Acest lucru se face astfel încât bebelușul să învețe să-și distingă sentimentele și să înțeleagă în ce moment și ce anume ar trebui să simtă. De asemenea, consultațiile individuale îl ajută pe copil să-și înțeleagă semnificația și importanța și ceea ce în majoritatea cazurilor este foarte necesar - să se simtă ca un oaspete iubit și binevenit în cabinetul medicului.

În terapia de grup, terapeutul nu are timp să se joace cu fiecare copil. Prin urmare, procedura de refacere a sferei emoțional-voliționale trece printr-un desen. Copiii își exprimă emoțiile, apoi spun de ce simt furie, bucurie etc. Spunându-și și ascultându-i pe ceilalți, copiii încep să realizeze în ce cazuri ce trebuie să fie simțit și cum să-și exprime corect emoțiile.

Terapie comportamentală

Această terapie are loc sub forma unui joc. Copilului i se oferă o situație simulată și trebuie să arate cum se va comporta în ea. Jocul are ca scop dezvoltarea la bebeluș a sentimentelor pe care orice individ normal ar trebui să le experimenteze într-o situație dată. După efectuarea unei situații de joc pentru a consolida materialul, prezentatorul trebuie să explice încă o dată ce anume a fost modelat și cum ar trebui să se comporte pacientul într-o astfel de situație. Asigurați-vă că primiți feedback de la copilul dvs. Copilul trebuie să explice materialul învățat. Mai mult, este necesar să ne asigurăm că copilul nu numai că spune cum să se comporte într-o situație, ci explică și de ce un astfel de comportament va fi considerat acceptabil.

Aceste terapii trebuie făcute o dată pe săptămână. Și pentru restul de 7 zile, copilul ar trebui să consolideze materialul primit la lecție. Deoarece copilul va avea puțin interes pentru propria sa dezvoltare, părinții ar trebui să observe comportamentul copilului. Iar dacă copilul face ceva diferit de antrenament, mama sau tata ar trebui să repete lecția pe care au terminat-o recent cu copilul lor.

Psihoterapie cognitiv-comportamentală

Au nevoie de ajutor și persoanele cu încălcarea sferei emoțional-voliționale, care au împlinit vârsta majoratului, precum copiii. Dar va fi greu să schimbi un adolescent prin joacă. Prin urmare, ar trebui să utilizați Care este esența sa?

O persoană are o situație și mai multe moduri de dezvoltare a acesteia. Adolescentul trebuie să spună ce îi așteaptă pe o persoană care a parcurs fiecare dintre căile fictive. În acest fel, persoana va stăpâni mai bine situația și va înțelege esența consecințelor unui anumit comportament. La fel, le poți insufla adolescenților responsabilitate și le poți explica prețul cu promisiunea ta. Formarea de noi obiceiuri comportamentale nu se va produce imediat. Una este să joci teoretic situația și alta este să-ți schimbi personajul.

Cu cât o persoană este mai în vârstă, cu atât are mai puține șanse să facă o restructurare internă. Prin urmare, specialistul care conduce cursurile cu adolescentul trebuie să întărească pozitiv succesul pacientului și să se concentreze asupra oricăror schimbări pozitive. Persoanele care suferă de o tulburare emoțional-volițională sunt predispuse la autocritică și este foarte important pentru ei să audă cuvinte de aprobare de la adulți și oameni respectați.

Terapia gestalt

O astfel de terapie îi permite copilului să-și extindă sentimentele, sau mai degrabă să le dezvolte. Sarcina specialistului este de a transforma reacțiile inadecvate ale bebelușului în cele care vor fi acceptabile pentru societate. Cum merge procesul de transformare? Specialistul propune o problemă, de exemplu, agresivitatea excesivă, pe care copilul o exprimă bătându-și adversarul. Medicul ar trebui să-i spună copilului că modalitatea lui de a rezolva problema este ineficientă și, în schimb, să ofere metode mai civilizate de exprimare a emoțiilor. De exemplu, forma verbală de a-ți exprima nemulțumirea. Atunci trebuie să jucați situația cu copilul. După ce bebelușul își pierde cumpătul, ar trebui să-i amintești de o conversație recentă și să-l rogi să-și exprime sentimentele în cuvinte.

Furia copilului ar trebui să se diminueze în timp, deoarece sarcina va părea prea dificilă la început. Cu timpul, bebelusul ar trebui sa se obisnuiasca cu noua strategie de exprimare a agresivitatii. Și pentru ca materialul învățat să se potrivească mai bine, copilului trebuie să i se reamintească constant de lecția pe care a învățat-o. Și este de dorit ca bebelușul să vadă moduri similare la adulți. De exemplu, când mama și tata se ceartă, nu ar trebui să strige unul la altul, ci să-și exprime calm și măsurat nemulțumirea față de una sau alta ofensă a soțului lor.

Emoțiile la o persoană acționează ca o clasă specială de stări mentale, care se reflectă sub forma unei atitudini pozitive sau negative față de lumea din jur, de alți oameni și, mai ales, de sine. Experiențele emoționale sunt determinate de proprietățile și calitățile corespunzătoare formate în obiectele și fenomenele realității, precum și de anumite nevoi și cerințe ale unei persoane.

Termenul „emoții” provine de la numele latin emovere, care înseamnă mișcare, entuziasm și entuziasm. Componenta funcțională cheie a emoțiilor este incitarea la activitate, drept urmare sfera emoțională este numită într-un alt mod emoțional-volițional.

În momentul de față, emoțiile joacă un rol semnificativ în asigurarea interacțiunii dintre organism și mediul înconjurător.

Emoțiile sunt în principal rezultatul reflectării nevoilor umane și al evaluării probabilității satisfacției acestora, care se bazează pe experiența personală și genetică.

Cât de pronunțată este starea emoțională a unei persoane depinde de importanța nevoilor și de lipsa informațiilor necesare.

Emoțiile negative se manifestă ca urmare a lipsei de informații necesare, care este necesară pentru a satisface o serie de nevoi, iar emoțiile pozitive se caracterizează prin prezența deplină a tuturor informațiilor necesare.

Astăzi, emoțiile sunt împărțite în 3 părți principale:

Afect caracterizat printr-o experiență acută a unui anumit eveniment, stres emoțional și entuziasm;
Cogniție (conștientizarea stării cuiva, desemnarea ei verbală și evaluarea perspectivelor ulterioare pentru satisfacerea nevoilor);
Expresie caracterizată prin motilitate sau comportament extern corporal.

O stare emoțională relativ stabilă a unei persoane se numește dispoziție. Sfera nevoilor umane include nevoile sociale care apar pe baza nevoilor culturale, care ulterior au devenit cunoscute sub denumirea de sentimente.

Există 2 grupuri emoționale:

Primar (furie, tristete, anxietate, rusine, surpriza);
Secundar, care include emoțiile primare procesate. De exemplu, mândria este bucurie.

Tabloul clinic al tulburărilor emoțional-voliționale

Principalele manifestări externe ale încălcărilor sferei voliționale emoționale includ:

Stres emoțional. Odată cu creșterea tensiunii emoționale, are loc o dezorganizare a activității mentale și o scădere a activității.
Oboseală mentală rapidă (la un copil). Se exprimă prin faptul că copilul nu este capabil să se concentreze și se caracterizează, de asemenea, printr-o reacție negativă ascuțită la anumite situații în care este necesar să-și demonstreze calitățile mentale.
O stare de anxietate, care exprimă faptul că o persoană evită în orice mod posibil orice contact cu alte persoane și nu caută să comunice cu ei.
Agresivitate crescută. Cel mai adesea apare în copilărie, când un copil sfidează în mod demonstrativ un adult, experimentează o agresiune fizică și verbală constantă. O astfel de agresiune poate fi exprimată nu numai în relație cu ceilalți, ci și față de sine, dăunând astfel propriei sănătăți.
Lipsa capacității de a simți și de a înțelege emoțiile altor oameni, de a empatiza. Acest simptom, de regulă, este însoțit de anxietate crescută și este cauza tulburărilor mintale și retardării mintale.
Lipsa dorinței de a depăși dificultățile vieții. În acest caz, copilul este într-o stare constantă de letargie, nu are dorința de a comunica cu adulții. Manifestările extreme ale acestei tulburări se exprimă în desconsiderarea totală a părinților și a altor adulți.
Lipsa motivației pentru succes. Principalul factor al motivației scăzute este dorința de a evita posibilele eșecuri, în urma cărora o persoană refuză să-și asume noi sarcini și încearcă să evite situațiile în care apar chiar și cele mai mici îndoieli cu privire la succesul final.
Neîncrederea exprimată față de alte persoane. Adesea însoțit de un astfel de semn precum ostilitatea față de ceilalți.
Impulsivitate crescută în copilărie. Se exprimă prin astfel de semne ca o lipsă de autocontrol și de conștientizare a acțiunilor lor.

Clasificarea încălcărilor în sfera emoțional-volițională

Încălcarea sferei emoționale la pacienții adulți se distinge prin caracteristici precum:

Hipobulie sau scăderea calităților voliționale. Pacienții cu această tulburare nu au nevoie să comunice cu alte persoane, iritabilitatea apare în prezența unor străini din apropiere și lipsa capacității sau dorinței de a menține o conversație.
Hiperbulie. Se caracterizează printr-o atracție crescută în toate sferele vieții, adesea exprimată prin creșterea apetitului și nevoia de comunicare și atenție constantă.
Abulia. Se remarcă prin faptul că impulsurile voliționale ale unei persoane sunt reduse brusc.
Atracția compulsivă este o nevoie copleșitoare de ceva sau de cineva. Această tulburare este adesea comparată cu instinctul animal, atunci când capacitatea unei persoane de a-și supraconștientiza acțiunile este suprimată semnificativ.
Atracția obsesivă este o manifestare a dorințelor obsesive pe care pacientul nu este capabil să le controleze singur. Eșecul de a satisface astfel de dorințe duce la depresie și suferință profundă a pacientului, iar gândurile sale sunt pline de ideea realizării lor.

Sindroame tulburări emoțional-voliționale

Cele mai frecvente forme de tulburări ale sferei emoționale de activitate sunt sindroamele depresive și maniacale.

Sindrom depresiv

Tabloul clinic al sindromului depresiv este descris prin cele 3 caracteristici principale ale sale, cum ar fi:

Hipotomie, caracterizată prin scăderea dispoziției;
Retardare asociativă (retard mental);
Retardare motorie.

Este de remarcat faptul că primul punct enumerat mai sus este un semn cheie al unei stări depresive. Ipotomia poate fi exprimată prin faptul că o persoană tânjește în mod constant, se simte deprimată și tristă. Spre deosebire de reacția stabilită, atunci când tristețea apare ca urmare a unui eveniment trist experimentat, atunci cu depresie o persoană își pierde legătura cu mediul. Adică, în acest caz, pacientul nu manifestă o reacție la evenimente vesele și alte evenimente.

În funcție de severitatea afecțiunii, hipotomia poate apărea cu intensitate diferită.

Retardarea mintală în manifestările sale ușoare se exprimă sub forma unei încetiniri a vorbirii monosilabice și a unei lungi meditații asupra răspunsului. Un curs dificil se caracterizează prin incapacitatea de a înțelege întrebările puse și de a rezolva o serie dintre cele mai simple probleme logice.

Retardarea motorie se manifestă sub formă de rigiditate și lentoare a mișcărilor. În depresia severă, există riscul unei stupoare depresivă (o stare de depresie completă).

Sindromul maniacal

Sindromul maniacal este adesea asociat cu tulburarea bipolară. În acest caz, cursul acestui sindrom este caracterizat de paroxism, sub formă de episoade separate cu anumite stadii de dezvoltare. Tabloul simptomatic, care se remarcă în structura unui episod maniacal, se caracterizează prin variabilitate la un pacient, în funcție de stadiul de dezvoltare a patologiei.

O astfel de condiție patologică precum sindromul maniacal, precum și unul depresiv, se distinge prin 3 semne principale:

Creșterea dispoziției pentru hipertimie;
Iritabilitate mentală sub formă de procese accelerate de gândire și vorbire (tahipsie);
Excitare motorie;

O creștere anormală a dispoziției se caracterizează prin faptul că pacientul nu simte manifestări precum melancolie, anxietate și o serie de alte semne caracteristice sindromului depresiv.

Excitabilitatea mentală cu un proces de gândire accelerat apare până la un salt de idei, adică, în acest caz, vorbirea pacientului devine incoerent, din cauza distragerii excesive, deși pacientul însuși este conștient de logica cuvintelor sale. De asemenea, evidențiază faptul că pacientul are idei despre propria sa măreție și negarea vinovăției și responsabilității altor oameni.

Activitatea fizică crescută în acest sindrom se caracterizează prin dezinhibarea acestei activități pentru a obține plăcere. În consecință, pacienții cu sindrom maniacal tind să consume cantități mari de alcool și droguri.

Sindromul maniacal este, de asemenea, caracterizat prin tulburări emoționale precum:

Întărirea instinctelor (apetit crescut, sexualitate);
Distracție crescută;
Reevaluarea calităților personale.

Metode de corectare a tulburărilor emoționale

Particularitățile de corectare a tulburărilor emoționale la copii și adulți se bazează pe utilizarea unui număr de tehnici eficiente care pot normaliza aproape complet starea lor emoțională. De regulă, corecția emoțională în raport cu copiii constă în utilizarea terapiei prin joc.

Adesea, în copilărie, tulburările emoționale sunt cauzate de lipsa jocului, care inhibă semnificativ dezvoltarea mentală și mentală.

Factorul sistematic motor și de vorbire al jocului vă permite să dezvăluiți capacitățile copilului și să simțiți emoții pozitive din procesul de joc. Executarea diferitelor situații din viața în terapia prin joc îi permite copilului să se adapteze mult mai rapid la condițiile reale de viață.

Există o altă abordare terapeutică, și anume psihodinamică, care se bazează pe metoda psihanalizei, care vizează rezolvarea conflictului intern al pacientului, conștientizarea nevoilor acestuia și experiența dobândită din viață.

Metoda psihodinamică mai include:

Terapie prin artă;
Terapie indirectă prin joc;
Terapie de basm.

Aceste efecte specifice s-au dovedit nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Acestea permit pacienților să se relaxeze, să arate imaginație creativă și să prezinte tulburările emoționale ca o imagine specifică. Abordarea psihodinamică se remarcă și prin ușurința și ușurința de conduită.

Printre metodele comune se numără și psihoterapia etnofuncțională, care îți permite să formezi artificial dualitatea subiectului, pentru a deveni conștient de problemele tale personale și emoționale, ca și cum ți-ar fi concentrat privirea din exterior. În acest caz, ajutorul unui psihoterapeut permite pacienților să-și transfere problemele emoționale într-o proiecție etnică, să lucreze prin ele, să devină conștienți și să-i lase să treacă prin ei înșiși pentru a scăpa în sfârșit de ele.

Prevenirea tulburărilor emoționale

Scopul principal al prevenirii încălcărilor sferei volitive emoționale este formarea unui echilibru dinamic și o anumită marjă de siguranță pentru sistemul nervos central. Această stare se datorează absenței conflictelor interne și unei atitudini optimiste stabile.

Motivația optimistă susținută face posibilă trecerea către obiectivul urmărit, depășind diverse dificultăți. Ca rezultat, o persoană învață să ia decizii informate pe baza unei cantități mari de informații, ceea ce reduce probabilitatea de eroare. Adică, cheia unui sistem nervos stabil din punct de vedere emoțional este mișcarea unei persoane pe calea dezvoltării.

Emoțiile sunt unul dintre cele mai importante mecanisme ale activității mentale. Emoțiile sunt cele care produc o evaluare sumară colorată senzual a informațiilor primite din interior și din exterior. Cu alte cuvinte, evaluăm situația externă și propria noastră stare internă. Emoțiile ar trebui evaluate pe două axe: puternic-slab și negativ-pozitiv.

Emoția este un sentiment, o experiență subiectivă în interior, inaccesibilă observației directe. Dar chiar și această formă profund subiectivă de manifestare poate avea tulburări numite tulburări emoțional-voliționale.

Tulburări emoțional-voliționale

Particularitatea acestor tulburări este că ele combină două mecanisme psihologice: emoțiile și voința.

Emoțiile au o expresie externă: expresii faciale, gesturi, intonație etc. Prin manifestarea externă a emoțiilor, medicii judecă starea internă a unei persoane. O stare emoțională pe termen lung este caracterizată de termenul de „dispoziție”. Starea de spirit a unei persoane este destul de mobilă și depinde de mai mulți factori:

extern: noroc, înfrângere, obstacol, conflicte etc.;
intern: sănătate, activitate.

Voința este un mecanism de reglare a comportamentului, care vă permite să planificați activități, să satisfaceți nevoile și să depășiți dificultățile. Nevoile care facilitează adaptarea sunt denumite în mod obișnuit „impulsuri”. Atracția este o stare specială a nevoii umane în anumite condiții. Atracția conștientă se numește de obicei dorințe. O persoană are întotdeauna mai multe nevoi urgente și concurente. Dacă o persoană nu are posibilitatea de a-și realiza nevoile, atunci apare o stare neplăcută numită frustrare.

Tulburările emoționale în sine sunt manifestări excesive ale emoțiilor naturale:

Tulburări de voință și impulsuri

În practica clinică, tulburările de voință și pulsiuni se manifestă prin tulburări de comportament:

Tulburările emoționale și volitive necesită tratament. Terapia medicamentoasă în combinație cu psihoterapia este adesea eficientă. Pentru un tratament eficient, alegerea unui specialist joacă un rol decisiv. Aveți încredere numai în profesioniști adevărați.