Descărcați o prezentare despre sport în limba engleză. Prezentare în limba engleză pe tema „sportul în viețile noastre”

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Sportul este una dintre cele mai populare distracții din întreaga lume.

O mulțime de oameni se uită la programe sportive la televizor……

Susține-le echipele pe stadioane și participă la diferite tipuri de sport.

Unele sporturi sunt comune, altele nu. Este dificil să găsești o persoană care să nu fi auzit despre astfel de jocuri de echipă precum...

…fotbal sau baschet sau atletism precum alergarea și săriturile.

cu cea mai mare parte a copilăriei îi consolidăm sănătatea o ocupație prin sport... jocul de joacă cu prietenii, mergem în școli de atletism etc. Sportul ne înconjoară peste tot, pe toată durata vieții.

În același timp, există sporturi și jocuri care sunt mai puțin frecvente, de exemplu...

cursele cu motor, alpinismul și săriturile cu parașuta nu sunt pe gustul tuturor.

Practicarea sportului vă oferă o mulțime de avantaje. Îți oferă exerciții fizice, petreci mult timp în aer liber, întâlnești oameni care se bucură de același sport.

mergi la sport!

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Jocurile Olimpice

Jocurile Olimpice sunt un festival internațional de sport care a început în Grecia antică.

În acele zile, jocurile grecești aveau loc la fiecare patru ani.

Acestea au inclus nu numai competiții sportive, ci și concursuri de muzică, oratorie și spectacole de teatru.

Cele mai vechi informații despre Jocurile Olimpice datează din 776 î.Hr., dar istoricii cred că Jocurile au început cu mult înainte.

Olimpiada antică a avut un singur eveniment atletic - o cursă pe jos sau o cursă pentru alergători de aproximativ 183 de metri.

În timpul Jocurilor a fost pace în țară.

Câștigătorii Jocurilor au devenit eroi naționali.

Jocurile Olimpice sunt probabil cel mai important eveniment sportiv internațional.

Milioane de oameni le urmăresc, susținându-și echipele și sportivii preferati.

Multe lucruri s-au schimbat, dar, ca în vremurile străvechi, câștigătorii Jocurilor Olimpice devin eroi naționali în țările lor.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă.

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Baschet Baschetul (poreclit în mod obișnuit „B-ball” sau „hoops”) este un sport de echipă în care două echipe de cinci jucători încearcă să marcheze puncte aruncând sau „trăgând” o minge prin vârful unui coș de baschet în timp ce urmăresc un set de reguli. Baschetul este unul dintre cele mai populare și vizionate sporturi din lume.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Tenis Tenisul este un sport jucat de obicei între doi jucători (simple) sau între două echipe a câte doi jucători fiecare (dublu). Fiecare jucător folosește o rachetă care este înșirată pentru a lovi o minge goală de cauciuc acoperită cu pâslă peste o plasă în terenul adversarului. Tenisul este un sport olimpic și se joacă la toate nivelurile societății, la toate vârstele. Sportul poate fi jucat de oricine care poate ține o rachetă, inclusiv persoane în scaune cu rotile.

4 slide

Descrierea diapozitivului:

Fotbalul Asociației de Fotbal, mai cunoscut sub numele de fotbal sau fotbal, este un sport jucat între două echipe de unsprezece jucători cu o minge sferică. La începutul secolului 21, jocul a fost jucat de peste 250 de milioane de jucători în peste 200 de țări, făcându-l cel mai popular sport din lume.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

Hochei Hocheiul este o familie de sporturi în care două echipe joacă una împotriva celeilalte încercând să manevreze o minge sau un puc în poarta adversarului folosind un baston de hochei. Hocheiul pe gheață se joacă pe o suprafață mare plată de gheață, folosind un trei -disc de cauciuc vulcanizat cu diametrul de 76,2 mm numit puc.Acest puc este adesea înghețat înaintea jocurilor de nivel înalt pentru a reduce cantitatea de sărituri și frecare pe gheață. Jocul este disputat între două echipe de patinatori.

6 slide

Descrierea diapozitivului:

Curse de mașini În cursele de mașini sport, versiunile derivate din producție ale mașinilor sport, cunoscute și sub denumirea de Grand Tourer (GT-uri), și mașinile sportive prototip construite special, concurează în cadrul claselor lor pe circuite închise. Principala serie de campionate globale pentru cursele de mașini GT este Campionatul Mondial FIA GT1. Există, de asemenea, Campionatul European FIA ​​GT3, precum și Cupa Europeană GT4, mai puțin puternică.

7 slide

Descrierea diapozitivului:

Alpinism Alpinismul este activitatea de a folosi mâinile și picioarele cuiva (sau chiar orice altă parte a corpului) pentru a urca un obiect abrupt. Se face atât pentru recreere (pentru a ajunge într-un loc inaccesibil, sau pentru propria sa bucurie), cât și profesional. , ca parte a unor activități precum întreținerea unei structuri sau operațiuni militare.

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Box Boxul, numit și pugilism, este un sport de luptă în care doi oameni se luptă folosind pumnii. Boxul este supravegheat de un arbitru pe o serie de intervale de la unu la trei minute numite runde. Meciul se termină, atunci când un adversar este eliminat sau considerat incapabil să continue meciul de către un arbitru (Knockout tehnic), dacă un adversar este descalificat pentru încălcarea unei reguli, demisionarea prin aruncarea unui prosop sau de către fișele de punctaj ale arbitrilor la sfârșitul lupta Există două forme de box, amator și profesionist.

9 slide

Descrierea diapozitivului:

Volei Voleiul este un sport de echipă în care două echipe de șase jucători sunt separate printr-o plasă. Fiecare echipă încearcă să marcheze puncte punând la pământ o minge pe terenul celeilalte echipe conform regulilor organizate.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Karate Karate (空手, engleză: /kəˈrɑːtiː/) este o artă marțială dezvoltată în Insulele Ryukyu în ceea ce este acum Okinawa, Japonia. A fost dezvoltat din metode de luptă indigene numite te (手, literalmente „mână”; Tii în Okinawan) și kenpō chinezesc. Karate-ul este o artă izbitoare care folosește lovirea cu pumnii, loviturile cu picioarele, cu genunchii și cu coatele și tehnici cu mâinile deschise, cum ar fi mâinile cuțitului. Grappling-ul, încuietorile, constrângerile, aruncările și loviturile cu puncte vitale sunt predate în unele stiluri. Un practicant de karate este numit karateka (空手家).

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Scuba diving Scuba diving („SCUBA” fiind inițial un acronim pentru aparat de respirat subacvatic autonom, acum considerat un cuvânt în sine) este o formă de scufundare subacvatică în care un scafandru folosește un set de scuba pentru a respira sub apă.

13 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Golf Golful este un club de precizie și un sport cu minge, în care jucătorii concurenți (sau jucătorii de golf) folosesc multe tipuri de crose pentru a lovi mingile într-o serie de găuri de pe un teren de golf folosind cel mai puțin număr de lovituri. Este unul dintre puținele jocuri cu mingea care nu necesită o zonă de joc standardizată. În schimb, jocul se joacă pe „terenuri” de golf, fiecare dintre ele având un design unic, deși terenurile constau de obicei din nouă sau 18 găuri.

14 slide

Descrierea diapozitivului:

Tir cu arcul Tir cu arcul este arta, practica sau deprinderea de a propulsa sageti cu ajutorul unui arc (arc si sageata), din latinescul arcus. Tirul cu arcul a fost folosit istoric pentru vânătoare și luptă; în vremurile moderne însă, principala sa utilizare este aceea de activitate recreativă. Cel care practică tirul cu arcul este cunoscut în mod obișnuit ca „arcaș” sau „archer”, iar cel care este pasionat sau expert în tir cu arcul poate fi numit „toxofilit”.

15 slide

Descrierea diapozitivului:

Schi Schiul este o activitate recreativă care utilizează schiurile ca echipament pentru călătorii pe zăpadă. Schiurile sunt folosite împreună cu bocancii care se conectează la schi cu ajutorul unei legături.

16 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Sailing Sailing este propulsia unui vehicul și controlul mișcării acestuia cu folii mari (de obicei din material textil) numite vele. Schimbând tachelajul, cârma și, uneori, chila sau bordul central, un marinar gestionează forța vântului asupra pânzelor pentru a muta barca în raport cu mediul înconjurător (de obicei apă, dar și pământ și gheață) și pentru a-și schimba direcție și viteză. Stăpânirea abilității necesită experiență în condiții variate de vânt și mare, precum și cunoștințe referitoare la bărcile cu pânze în sine și o înțelegere aprofundată a împrejurimilor.

17 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Ciclism Ciclismul, numit și ciclism sau ciclism, este utilizarea bicicletelor pentru transport, recreere sau pentru sport. Persoanele care merg cu bicicleta sunt bicicliști sau bicicliști. În afară de bicicletele obișnuite cu două roți, ciclismul include și mersul pe monocicluri, triciclete, patrucicluri și alte vehicule similare propulsate de oameni.

18 slide

Secțiuni: Limbi straine

Complexul de sarcini educaționale, educaționale și de dezvoltare include dezvoltarea competențelor lingvistice, vorbirea orală pe această temă, cunoașterea unei culturi de limbi străine printr-o componentă interculturală, promovarea respectului pentru patria și cultura ei, precum și pentru cultura alte popoare.

Lecția își propune să activeze abilitățile de vorbire orală prin citirea motivațională de căutare.

Lecția se poate desfășura într-o clasă în care elevii au o bună cunoaștere a materiei, deși, ca și în alte părți, în procesul vorbirii apar mici probleme cu aspectul gramatical al limbii. Pe baza nivelului de învățare al elevilor au fost selectate tehnicile și metodele necesare pentru atingerea scopurilor și obiectivelor lecției.

Momentul organizatoric al lecției ar trebui să fie rapid și activ, ceea ce este tipic pentru copiii care se pregătesc mereu pentru lecție. A fost utilizată metoda conversației educaționale în modul „profesor-elev”, care vă permite să configurați elevii pentru comunicarea viitoare în diferite tipuri de activitate de vorbire. Cred că în această etapă a lecției, puteți utiliza cu succes tehnologia muncii frontale.

O tranziție lină la lectura exploratorie a fost firească. Studenților li se oferă un articol autentic de pe site-ul olimpic. Ca sarcină de comunicare, elevii sunt rugați să găsească informații despre problemele care există în mișcarea olimpică și motivele care au condus la acestea.

Scopul acestei etape nu este doar de a controla înțelegerea textului citit, ci și de a încuraja elevii să vorbească despre problemă.

Toate lucrările preliminare lingvistice din lecție sunt efectuate pentru a pregăti elevii pentru etapa principală a lecției - vorbirea în cadrul designului creativ. Elevii vor fi deja pregătiți emoțional pentru aceasta până în etapele anterioare ale lecției. Nicio metodă de motivare pozitivă a elevilor nu este mai eficientă decât designul creativ. Aici, principiile învățării centrate pe elev sunt pe deplin implementate, atunci când fiecare copil își poate exprima părerea despre problemă, felul în care o vede, o simte și oferă modalități de rezolvare.

Profesorul poate considera justificată participarea sa la discuția proiectelor, deoarece în acest caz profesorul este un fel de „regulator” al așa-numitului flux de conștiință și în această situație poate gestiona în mod discret (latent) procesul de învățare. Scopul discuției problematice este de a încuraja elevii la un discurs productiv. Studenților li se oferă linii directoare sub forma unui plan general (acestea sunt criteriile de selectare a sporturilor pentru programul olimpic), care le permite să rămână în cadrul unui anumit regim tematic. Munca în grup îi motivează în special pe elevi pentru activitatea de vorbire. Iar munca în grupe de schimburi îi conduce pe elevi la automotivare, la dorința de a se afirma, pe de o parte, și dorința de a nu dezamăgi membrii echipei lor temporare în munca creativă comună pentru a atinge scopul principal - să finalizeze sarcina pe de alta.

În timpul procesului de vorbire, elevii pot face mici greșeli fonetice, pe care le consider acceptabile atunci când gândesc creativ într-o limbă străină.

Temele și debriefing-ul lecției sunt o cale naturală de ieșire din discuțiile despre proiect. Elevii vor continua să lucreze la subiect acasă atunci când scriu o scrisoare creativă și în lecția următoare.

Lecția folosește toate tipurile de activitate de vorbire, care încurajează elevii să atingă scopul principal al învățării: utilizarea unei limbi străine ca instrument de comunicare.

Obiectivele lecției: activarea abilităților de vorbire orală prin motivare prin citire cu căutarea de informații.

Obiectivele lecției: să-i învețe pe copii să facă o declarație într-un mod de referință dat, pe baza vocabularului tematic.

În timpul orelor

1. Salutare. (1 minut.)

Salutare baieti si fete! Vă rog să vă luați locurile! Mă bucur să te cunosc în prima zi de primăvară. Cred că este un indiciu. Primăvara este timpul care dă naștere la tot ce este nou. Sper că până la sfârșitul lecției ne vom face prieteni.

2.Încălzește-te. (6 min.)

Pe birourile tale ai semnale flash. Vă rugăm să alegeți și să-mi arătați-l pe cel care vă descrie cel mai bine starea de spirit și sentimentele din acest moment.

(Variante pentru a reactiona)

• Oh, mulțumesc pentru entuziasm. Voi face tot posibilul să vin la înălțimea așteptărilor tale.
• Oh, trebuie să fac tot posibilul să-ți schimb starea de spirit în bine. De ce ai ales acest semnal? Simți vreo agitație? Care este lucrul care te îngrijorează atât de mult? (Răspunsurile elevilor) Voi încerca să fiu cât de util pot.

Înainte de a începe, ar fi bine să învățăm măcar puțin unul despre celălalt. Deoarece subiectul dvs. curent în limba engleză este „Sport”, vreau să vă prezentați prin ceea ce vă place și displace. Să începem cu mine.

Eu sunt Arina Igorevna. Îmi place sportul, deși îmi este destul de lene să-l fac. Singurul lucru pe care l-am exercitat este joggingul. Dar asta se întâmplă foarte rar, doar când încerc să țin o dietă și să slăbesc puțin. Ca asumător de risc, aș dori să încerc skateboarding-ul, deși este periculos, dar foarte interesant. Ia-ți rândul, vrei? (Conversație educațională „Lanț”)

3. Dezvoltarea abilităților de citire prin căutarea de informații. (7 min.)

mulțumesc. Deci, după cum vedem, sportul, ca și practica, ne face corpul perfect. Oamenii aduc un mare tribut sportului prin organizarea diferitelor evenimente sportive. Pe care dintre ei îl cunoști?

(Răspunsurile elevilor)

Da ai dreptate. Jocurile Olimpice sunt considerate a fi principalul eveniment sportiv care a existat vreodată în lume. O dată la patru ani, sportivii se adună împreună pentru a-și demonstra abilitățile, realizările și pentru a bate recorduri. Victoriile olimpice sunt asemănătoare cu cele eroice. Mișcarea olimpică este în mod constant în proces de autoperfecționare, deși are multe probleme de rezolvat. Acum câteva zile am descărcat un articol interesant de pe site-ul Olimpic. Există câteva idei urgente despre programul olimpic. Am nevoie disperată de ajutorul tău. Mă vei ajuta? Luați copiile articolului și încercați să-l scanați cât mai curând posibil pentru a sublinia problema pentru discuția noastră.

jocuri Olimpice

Jocurile au reunit întotdeauna oamenii în pace pentru a respecta principiile morale universale.
The Jocuri viitoare va prezenta sportivi din întreaga lume și va contribui la promovarea spiritului olimpic.

Comitetul Olimpic declară un concurs pe internet pentru toți voluntarii care consideră mișcarea olimpică o afacere internațională importantă. Trebuie să recunoaștem că procedura olimpica suferă enorm din cauza subiectivității în arbitraj. Începând cu anul 2001, Comitetul de Organizare Olimpic a discutat ideea excluderii gimnasticii sportive, înotului sincronizat și sărituri în apă din program din cauza numeroaselor plângeri ale participanților și antrenorilor acestora cu privire la corupția în arbitraj. Sugerăm că ar trebui luate măsuri urgente împotriva acesteia și noi sporturi din lista recunoscuți ar putea fi aduse în programul olimpic. Vrem să auzim de la tine, feedback-ul tău este întotdeauna important pentru noi. Câștigătorul va primi o invitație personală la Jocurile Olimpice de la Soci 2014.
Contactează-ne cu proiectele și mișcările tale.
[email protected]

(Elevii primesc un articol de citit și de evidențiat ideea principală) - timp de lectură 2 minute.

Controlul înțelegerii lecturii.

La cine se adresează articolul?

De unde (urmează) problema?

Ce cauzează problema?

Ce modalități de rezolvare a problemei sugerează articolul?

4. Dezvoltarea și activarea abilităților de vorbire orală în grupuri de schimb. (20 de minute.)

Ei bine, băieți, nu văd niciun motiv pentru care să nu încercăm să ajutăm. Ești de acord? Cred că ești suficient de inteligent și de inteligent pentru a face față acestei lucrări, nu-i așa? Dar, în primul rând, să discutăm despre criteriile de admitere a unei discipline sportive și a unui eveniment care să fie inclus în programul Jocurilor Olimpice. Pentru o muncă mai bună și mai fructuoasă cred că trebuie să ne împărțim în 3 grupe. Un grup de trei sau patru oameni este deja o echipă. OK, grupurile sunt gata. Ai fost uniți din întâmplare, dar Dumnezeu știe, poate că este mâna norocului.

Iată o listă de posibile criterii dintre care le putem alege pe cele pe care le considerăm cele mai importante. Alegeți patru dintre ele. Va fi suficient pentru munca noastră. (Elevii primesc o listă cu criteriile de selecție a sporturilor). Ei bine, băieți, vă dau 2 minute să vă uitați la ele și să vă decideți.

ADMITEREA DISCIPLINELOR SPORTIVE ȘI EVENIMENTELOR FIE INCLUSE PROGRAMUL JOCURILOR OLIMPICE

Doar sporturile care respectă următoarele criterii pot fi incluse și rămân în programul olimpic:

1. care este practicat pe scară largă în cel puțin 70 de țări și trei continente
2. care adoptă și implementează codul mondial anti-doping
3. care este suficient de sigur pentru viața umană și nu afectează sănătatea sportivilor
4. asta poate fi destul de spectaculos
5. care poate asigura un arbitraj obiectiv printr-o victorie evidentă
6. care necesită (sau nu cere) echipamente speciale
7. care implică un număr mare de indivizi (într-o echipă)
8. care implică doar indivizi
9. care conține un anumit nivel de complicație
10. care (nu) depinde de vreme sau limitări de timp

Mulțumesc foarte mult. Este o treabă grozavă. Deci, fiecare echipă notează criteriile pe care le-ați ales pe aceste fișe de lucru.

Acum veți obține lista cu tipurile de sport recunoscute și, în funcție de criteriile dvs., trebuie să alegeți cel mai bun sport corespunzător pentru a răspunde cerințelor unui sport olimpic. Va fi proiectul tău creativ. De îndată ce sunteți gata, va trebui să vorbiți cu toții pentru a vă susține ideea.

LISTA SPORTURILOR RECUNOSCATE

1. sporturi aeriene
2. Orientare
3. Sport de biliard
4. Polo (un joc jucat între două echipe de jucători călare care folosesc ciocane de lemn cu mânere lungi pentru a lovi o minge mică și tare pentru a încerca să marcheze goluri)
5. bowling
6. Barcă cu motor (cursă cu bărci)
7. Pod
8. Racheta (un joc similar cu handbalul care se joacă pe un teren cu 4 pereți, cu o rachetă cu mâner scurt și o minge mai mare)
9. Şah
10. Sporturi cu role
11. sport de dans
12. Rugby
13. Squash (un joc de simplu sau dublu jucat pe un teren cu patru pereți, cu o rachetă cu mâner lung și o minge de cauciuc care poate fi lovită de orice număr de pereți)
14. Karate
15. Surfing
16. salvarea vieții
17. Tug of War (un concurs în care două echipe se trag una de alta la capetele opuse ale unei frânghii cu scopul de a trage mijlocul frânghiei peste un semn de pe sol)
18. curse de motociclete
19. Sporturi subacvatice
20. Alpinism și alpinism
21. schi nautic
22. Bandy (hochei rusesc cu minge)

Apropo, știi ce înseamnă sportul recunoscut? Nu sunt încă în programul olimpic, dar sunt recunoscute ca sport de către Comitetul Olimpic, iar în anumite condiții pot deveni sport olimpici. Și ați ales aceste condiții chiar acum.

În măsura în care avem lipsă de timp, trebuie să vă prezentați proiectele într-o coajă de nucă. Cred că te vei descurca în trei sau patru minute. BINE? (Elevii pregătesc proiecte în timpul alocat). Să începem prezentările noastre. Cine și-ar dori să fie primul? Există voluntari?

Protecția proiectelor creative.

de casăexercițiu. (2 minute)

Te-ai dovedit a fi foarte harnic și inventiv. Crezi că putem alege un singur sport care corespunde cel mai bine tuturor cerințelor? Cred că este imposibil. Pentru că toate proiectele tale sunt unice. Și doar Comitetul Olimpic are dreptul de a decide. Dar o astfel de muncă grozavă nu ar trebui făcută în zadar. Și temele tale curg evident de aici. Deci ideea mea este: de ce nu scrie o scrisoare la Olimpiada Comitetși să-ți împărtășești ideile cu ea. Dumnezeu știe că poate ai cheia răspunsului. Iată fișele de lucru pe care le puteți folosi pentru a scrie o scrisoare deschisă. Și iată o adresă de e-mail a Comitetului Olimpic.

______________ ______________ ______________ 1 octombrie 2008

[email protected] Stimate domnule sau doamnă sau oricine citește această scrisoare, ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Cu stimă,

5. Rezumând lecția. (3 min.)

Vă mulțumesc foarte mult pentru munca și cooperare.

1. Ai inteles foarte repede.
2. Ideile tale au fost cu adevărat strălucitoare.
3. Voi, băieți, v-ați dovedit a fi adevărați cunoscători ai sportului.
4. Ai vorbit destul de fluent.
5. Dacă profesorul tău nu se deranjează, ți-aș da note excelente. A fost o plăcere să interacționez cu tine.

Oh, multumesc. Am făcut o treabă grozavă. Sper că am devenit o grămadă grozavă. Și aici sunt mici suveniruri pentru tine. Aș dori să mulțumesc tuturor. Și îți las inima mea.

Acum, arată-mi semnalele tale bliț! Ai vrea să spui ceva? Cum ai contribuit de la lecție? (Răspunsurile elevilor dacă timpul permite). O zi plăcută!