الصفات اللفظية المعقدة مع н و нн. تهجئة n و nn في أجزاء مختلفة من الكلام

خوارزمية التعرف " N أو NN اكتب بالكلمات"يفترض القدرة على تحديد:

1. جزء من الكلام الكلمة التي تم تحليلها (صفة ، اسم فعال ، اسم ، ظرف) ؛
2. نحوي شكل حيث يتم استخدامه (كامل أو قصير) ؛
3. جزء من الكلام توليد كلمة ( الكلمة التي منها المحللون ) ، وإذا كان فعلًا - فهو إذن رأي ;
4. التوفر كلمات تعتمد .

في الأسماء والظروف والصفات المعقدة اكتب أكبر عدد ممكن نكم عددهم في الكلمة الأصلية. أولاً ، ابحث عن كلمة الإنشاء ، ثم استخدم الخوارزمية: زلابية - مسلوقة - تغلي (عرض غير سوفياتي) ؛ خجول (جواب) - خجول — يربك (عرض غير سوفياتي) ؛ الخلط (التفكير) - الخلط - الخلط (البومة. عرض) ، الطازج المجمد - الآيس كريم - التجميد (غير السوفياتي. عرض) ، غير المجمدة - الآيس كريم - (ليس) التجميد (غير السوفياتي. رأي).

تذكر: أنت بحاجة إلى العثور على أقرب صفة أو فعالية.

لا تقفز فوق الشق - لا تشكل اسمًا أو ظرفًا مباشرة من فعل أو اسم: نفط شكلت من نفط (عامل نفط) ، لكن نفط بالفعل من نفط ... وفقًا لقوانين تكوين الكلمات ، كل الأحوال في -أمشتق من الصفات ( مقيدة - مقيدة إلخ.)

Н و في الصفات والصفات الكاملة

أصعب شيء هو التمييز بين H - HN in أشكال كاملةالصفات والمشاركين. هنا ، التمييز بين الصفات والمشاركات ليس ضروريًا: تسلسل الإجراءات والنتيجة لكليهما متماثلان.

استثناءات الخوارزمية المحددة:

1. ح - عاصف (لكن: هادئ ) ، مهر ، يونغ ، رودي ، قرمزي ، خنزير (كلمات غير مشتقة) ؛
2. NN - زجاج ، بيوتر ، خشبي ، غير مسموع ، غير مرئي ، (غير مرئي ، غير متوقع ، غير متوقع ، مرغوب ، مقدس ، بطيء ، قراءة ، محسوب ، مُعطى ، ملعون (من okayat عفا عليه الزمن = إدانة ، بومة) ، غير متوقع ، غير مقصود ، غير قابل للفساد ، لطيف ، صنع وبعض الآخرين .
3. واحد H مكتوب أيضًا الصفات غيور (الإجابة على سؤال من؟) مع قاعدة في-: لحم الضأن ، الدراج ، الغراب ، الخنزير.
4. الفعل جرح - ما يسمى بالنوعين: يمكن أن يظهر في جملة بمعنى كل من الشكل الكامل والشكل غير الكامل. من أجل كتابة N-NN بشكل صحيح (باستثناء الحالات الصعبة بشكل خاص) ، يكفي العمل معها كما هو الحال مع الفعل غير الكامل: جندي جريح - جندي جريح ، أصيب في تبادل لإطلاق النار ، بجروح خطيرة ، بجروح خطيرة.
5. الصفات تختلف نفط (يتكون من الاسم زيت + -yan- ؛ بمعنى "زيت ، من زيت ، على زيت" (بقعة زيت ، دهانات زيتية ، مضخة زيت) و بالزبدة بمعنى "منقوع ، مزيت" ، يتكون من الفعل غير الكامل إلى زبدة (تذكر ، قبل HH ، حرف العلة وتغييرات المصدر إلى E): عصيدة الزبدة ، فطيرة الزبدة ، أسبوع الزبدة (كرنفال) ، وأيضًا مجازيًا - عيون الزبدة (عيون تلمع كما لو كانت غارقة في الزيت). قارن أيضًا: رجل عاصف - جدري الماء ، طاحونة هوائية ؛ فطر الحليب المالح (من ملح الفعل) - حمض الهيدروكلوريك.

Н و بأشكال قصيرة من الصفات والصفات

الشكل المختصر هو الأكثر استخدامًا في النعت الماضي السلبي (القيت - القيت ، القيت ، القيت) وفي الصفات (البهجة - البهجة ، البهجة ، البهجة).

تهجئة N و NN في السمات والصفات واضحة وموجزة تمامًا:

1. تتم كتابة المشاركات السلبية القصيرة H ؛
2. في الصفات القصيرة - بقدر ما في الصفات الكاملة.

لذلك ، من المهم فقط التحديد الدقيق أي جزء من الكلام - صفة أو فاعلية - هو الكلمة .

احفظ العلامات الدلالية والنحوية التي تميز بين الصفات والمشاركات.

1. طرف يدل على العمل ، عادة يمكن استبدالها بفعل مرادف ، "قلب" جملة أو بناء شخصية إلى أجل غير مسمى (غير شخصي): بارجة تفريغ العمال — قام العمال بتفريغ البارجة ; ما هو مكتوب بالقلم - ما هو مكتوب بالقلم.
2. مع القربان هناك أو يمكنك التفكير فيه كلمة تعتمد على الآلة ، والتي تحدد الشركة المصنعة لهذا الإجراء أو الأداة: تفريغها (بواسطة من؟) عمال ; مكتوب(كيف؟) قلم.
3. تلك الكلمات التي لا تفي بالمعيارين أعلاه ، تلك. ليسوا مشاركين ، - الصفات القصيرة... دعنا نضيف ، لمزيد من الموثوقية ، أنهم يجيبون على السؤال ماذا او ما؟ ما هو ، عادة ما تشير إلى الاسم والدلالة جودة: كانت الفتاة جميلة ومتعلمة جيدًا(يمكن للعضو المتجانس أن يكون بمثابة تلميح - صفة قصيرة جميلة).

رؤية كلمة نهائية -أ، تحقق أولاً لا ظرفيفعل (يشير الظرف إلى الفعل ويجيب على السؤال كما؟ ). إذا كانت الإجابة بنعم ، فاكتب الكثير نكم بالشكل الكامل. إذا لم يكن كذلك ، فعليك معرفة ما إذا كان اسمًا قصيرًا أم صفة قصيرة.

عينة. تصرف بتهور ... - فعل ماذا؟ طائش ... أوه ، هو - هي ظرف(في الجملة هو ظرف) ، لذلك ، فأنا أعرّف الكلمة المولدة - متعمد (من الفعل المثالي). جاري الكتابة: نقص بالتفكير .

طرف وصفة. هناك الكثير من القواسم المشتركة بين هذين الجزأين من الكلام بحيث يصعب تحديد أيهما. لكن الإملاء الصحيح يعتمد على التعريف الصحيح. ينطبق هذا أيضًا على القواعد التي تحكم استخدام H و HH في الصفات والمشاركات.

القربان: واحد أو اثنان ن

المفعول به هو صيغة الفعل التي تحتوي على كل من السمات اللفظية والصفات. بالتفكير في عدد الأحرف H التي يجب استخدامها في كتابة النعت ، ضع في اعتبارك أنه في هذا الجزء من الكلام يوجد دائمًا حرفان N.

ومع ذلك ، هناك مجموعة خاصة - المشاركات اللفظية. ستتم مناقشة N و NN ودقة تهجئتهم في أجزاء الكلام هذه بالتفصيل أدناه ، ولكن في الوقت الحالي سنقدم أمثلة على القاعدة الرئيسية. في الخواص السلبية الكاملة مع اللواحق -nn- و -enn-يتم دائمًا كتابة الحرفين H ، بشرط:

1. النعت له بادئة ، على سبيل المثال: حقل محروث ، خضروات مطهية ، سمك مقلي.
2. وجود اسم الفاعل للكلمات التابعة: السمك المجفف على الشرفة ، والتفاح المنقوع في البرميل ، والحقل المحروث في الصباح.
3. إنها مشاركة مثالية: عباءة تم شراؤها ، معادلة محلولة ، محارب أسير.
4. شارك فعل مع لاحقة في تكوين النعت -وفا - (- إيفا-، -يروفا-): طريق اسفلتي (اسفلت)، منطقة مستكشفة (للاستكشاف).

إذا تم استيفاء أحد هذه الشروط على الأقل ، فيمكنك استخدام الحرفين N.

H واحد في الصفات

الوضع مع الصفات أكثر تعقيدًا. هنا يعتمد تهجئة N أو اثنين على العديد من العوامل.

ضع في اعتبارك الحالات التي تتطلب H واحدًا:

1. إذا كانت الصفة لها لاحقات -in- ، -an - (- يانغ-)... الأول ، كقاعدة عامة ، يشير إلى الحيوان (منقار النسر ، ذيل الديك ، ولاء البجعة). يشير الثاني إلى ماهية العنصر: حزام جلدي ، دهان زيتي (دهان زيتي ، يجب تمييزه عن كلمة مزيت بالمعنى المنقوع في الزيت - فطيرة بالزبدة) ، ملعقة فضية (يجب تمييزها أيضًا عن الكلمة الفضة ، مع التركيز على e - بمعنى y كلمة "معالجة بالفضة" ، الكلمة بهذا المعنى لها اللاحقة -en-). يحتوي هذا العنصر على ثلاث كلمات تعتبر استثناءات: زجاج ، بيوتر ، خشب.
2. في الصفات ، التي لم يشارك في تشكيلها أي جزء من الكلام (المشتقات العكسية): أزرق ، شاب. هذه الصفات ليس لها لاحقة.
3. كلمة الاستبعاد صفة عاصف، هنا مطلوب كتابة H ، ومع ذلك ، فإن مشتقاته ذات البادئات سيكون لها HN: كان الطقس هادئًا ، لقد أتينا من الجانب المواجه للريح. يجدر أيضًا التمييز بين كلمة لها معنى معجمي مختلف: طاحونة هوائية (تعمل بالرياح) - طاحونة هوائية ، جدري الماء.

НН في الصفات

НН يجب أن تكتب للصفات في الحالات التالية:

1. تقف الحروف عند تقاطع الجذر واللاحقة: عمق - عميق ؛ ضباب ضبابي؛ مليون - مليون.
2. تتكون الصفة من اللواحق -enn- ، -onn-: تشغيلية (من التشغيل) ، محطة (محطة) ، مقصودة (تصور).
3. تنتهي في - مملوكة (-مساحرة): مدلل ، ملون ، منظم.

صفة لفظية

هناك مجموعة كاملة من الصفات - الأفعال. بالتمييز بينهما يتم ارتكاب الأخطاء في النص ، يتم تطبيق القاعدة N و NN بشكل غير صحيح في المشاركات. لماذا ا؟ الحقيقة هي أن لديهم معنى عمل واضحًا جدًا: مقلي ، مطهو على البخار ، مسلوق. قاعدة "تهجئة H و HN في المشاركات" لا تنطبق عليهم. في الصفة اللفظية ، يتم دائمًا استخدام الحرف N.

تحتوي هذه الصفات على عدد من الميزات المحددة ، والتي يمكن للمرء من خلالها أن يخمن بسهولة أننا نتعامل مع هذا الجزء المعين من الكلام:

1. عدم وجود بادئة. دعنا نقارن: رسمت - رسمت. الكلمة الثانية لها بادئة ، لذا فإن القاعدة "H و HN في المضاعفات" تنطبق عليها - يجب استخدام HH. لكن الأولى هي صفة لفظية يجب كتابتها بواحدة N.
2. عدم وجود كلمات تابعة. دعونا نقارن: ممر مشوش - ممر مرتبك بالرعاية الخاصة. في الحالة الأولى ، نلاحظ صفة لفظية نكتب فيها حرف H (لا توجد كلمات تابعة). هم في الحالة الثانية - نكتب ، وفقًا للقاعدة "N و NN في المضاعفات" ، مع اثنين من N.

صفة الفعل أو الفاعل: الخوارزمية

يمكنك تحديد تهجئة H و HH في الصفات والمشاركات باستخدام خوارزمية ، الشيء الرئيسي الذي هو التعرف بشكل صحيح على جزء الكلام. يجب أن نتذكر أنه في المفعول ، مطلوب اثنان H ، وفي الصفة اللفظية واحدة. لنلق نظرة على مثالين.

• أولا: يصب الماء المغلي في الدورق . بادئ ذي بدء ، دعنا نحدد وجود البادئة: يستخدم الفعل "boil" في تشكيل الكلمة ، على التوالي ، البادئة غير موجودة. بعد ذلك ، دعنا نرى ما إذا كانت هناك كلمات تابعة. لا يوجد واحد منهم إذا لم تتطابق هاتان النقطتان ، فعلى الأرجح ، لدينا صفة لفظية أمامنا. الشيء الوحيد المتبقي هو التحقق من نوع الفعل المشتق من الكلمة. تغلي (ماذا تفعل؟ - منظر غير كامل). هذا يعني أن القاعدة "تهجئة N و NN في المشاركات" لا تعمل هنا. هذه صفة - نكتب حرفًا واحدًا N.
• ثانيًا: يُسكب الماء المغلي حديثًا في الدورق . ننظر إلى وجود البادئة: مسلوق ، مكونة من فعل "غلي" باستخدام البادئة -س-... على الرغم من أننا يمكن أن نتوقف عند هذا ، نطبق القاعدة "H و HH في المشاركات" ونكتب اثنين H ، إلا أننا سوف نتحقق أكثر. خذ كلمة « غليان "هي كلمة تابعة -" مؤخرًا "، مما يعني أن أمامنا اسم الفاعل بشكل فريد.

لذلك ، باختصار ، تتلخص خوارزمية استخدام H و HH في لواحق النعت في ما يلي: نحدد ما إذا كانت الكلمة لها بادئات أو كلمات تابعة. إذا كان هناك ، فهذا هو الفاعل حيث يتم كتابة NN. إذا لم يكن هناك أحد أو الآخر ، فإننا نتحقق من شكل الفعل الذي شارك في تكوين الكلمة: ناقص - واحد N ، كامل - NN.

تهجئة N و NN في الصفات القصيرة والمشاركين

جانب آخر من القاعدة المتعلقة باستخدام N أو NN في السمات والصفات هو أشكالها القصيرة.

الشكل المختصر لاسم الصفة يجيب على الأسئلة "ما هو؟ », "ما هو؟ » في هذا الشكل ، العديد من الأحرف H مطلوبة كما يتم استخدامها في الشكل الكامل: خطاب رسمي - خطاب مهيب ، طريق طويل - المسار طويل ، طبيعة غامضة - الطبيعة غامضة أو جندي جريح - جرح مقاتل ، طقس عاصف - طقس عاصف ، حكم مشوش - قاعدة مشوشة ...

باختصار ، يتم استخدام H دائمًا ، حتى لو كان هناك اثنان منهم في شكل كامل. على سبيل المثال: الدروس المستفادة - الدروس المستفادة ، قراءة الجريدة - قراءة الجريدة ، القصيدة المكتوبة - القصيدة المكتوبة ، المنزل المبني - المنزل المبني.

أولا عليك أن تفهم في ماذا شكلهناك صفة:

ثم تحتاج إلى معرفة من أي جزء من الكلامتتكون الكلمة: من اسماو من الفعل.

بالشكل الكامل
أولا الصفات من الأسماء		ثانيًا. الصفات من الأفعال
-H-	-HN-	-H-	-HN-
-ان ، -يان ، -in أسد - أسد ملح - هيدروكلوريك جلد - جلد ! زجاج القصدير خشب	1. -onn، -enn ثورة - ثورية أوراق الشجر - نفضي ! عاصف لكن - الرياح 2-ح + ح = نوم + نيويورك لكن! يونغ رودي لحم الخنزير حار ، في حالة سكر ، قذرة ، أخضر ، أزرق. تنتمي الكلمات أيضًا إلى المشتقات العكسية: مفرد ، دراج ، غراب ، كبش ، سمك شبوط ، فقمة ، طاووس ، قرمزي ، متحمس ، دون. 3. MY = enn مؤقت (الوقت)	1. بدون بادئة سمك السلور المجمد (من التجميد) ليس مجمدة الجنس مجمدة	1. ببادئة لكل سمك السلور المجمد 2. كلمة تابعة بوظة أمي سمك السلور 3. سف. البويضات ، إيفا ، إيروفا متبل إسفلت ! مزورة ، مضغ ، مقضم ! مرغوب فيه ، غير مقصود ، غير متوقع ، غير متوقع
نموذج قصير
1. معنى الإجراء (ما الذي تم فعله؟) - "ح" أثارها الأب ، متحمسًا للعاصفة		2. معنى السمة (ما هي؟) - انظر الشكل الكامل: كم عدد "n" بالكامل ، كثيرًا باختصار. تربوا nnالصورة والصورة nnق (حسن الخلق والتعليم).

مشاكل واختبارات حول موضوع "التهجئة" n "و" nn "في الصفات والمشاركات"

• تهجئة الأسماء - القربان الصف 7

  الدروس: 3 مهام: 12 الاختبارات: 1

• تهجئة النعت

  الدروس: 4 وظائف: 11 الاختبارات: 2

• تهجئة الصفات - صفة الاسم الصف السادس

  الدروس: 5 مهام: 10 اختبارات: 1

• صفة كجزء من الكلام - علم التشكل المورفولوجيا. الأجزاء المستقلة من الكلام الصف 10

1- بحرف واحد نمكتوبة:

واحد). الصفات غير المشتقة: الأحمر ، الشباب ، الأزرق. لا توجد لاحقة في هذه الصفات. الحرف n جزء من الجذر.

2). الصفات المسماة مع اللاحقة -н: الشتاء (من: الشتاء) ، الصيف (من: الصيف).

3). الصفات المسماة مع اللواحق -an ، -yan: رملي ، فضي (صفة بمعنى "اسم المادة ، المادة") ، و -in: فأر ، عابر سبيل (صفة بمعنى "الانتماء").

استثناء:

خشبية ، بيوتر ، زجاجاكتب بحرفين nn.

4). الصفات اللفظية إذا لم يكن هناك بادئة وكلمة تفسيرية: لحم مقلي.

استثناء:

اكتب بحرفين nnكلمات من القائمة:
معطى ، متعجرف ، مهجور ، مرغوب ، اشترى ، رأى ، فعل ، لطيف ، أسير ، محروم ، مقدس ، قرأ ، يائس ، مطروق ، ملعون ، غير مسموع ، غير مرئي ، غير متوقع ، غير متوقع

لا تخلط بين!

قائمة الاستبعاد لا تتضمن الكلمات غير مدعو, غير مدعو, اسم الشيئالتي تتفق مع ما ورد أعلاه. اكتبهم حسب القاعدة: نصيحة غير مرغوب فيها, ضيف غير مدعو,أخي اسمه.

5). الصفات القصيرة في صيغة المفرد المذكر: النصيحة ذات قيمة - (m.w.) ، وكذلك الصفات القصيرة في جميع الأشكال الأخرى ، إذا كانت تتكون من صفات كاملة بحرف واحد ن: فتاة حمراء (من شكلها الكامل بحرف واحد ن: أحمر) ، شمس حمراء ، بنات حمراء.

7). الظروف في -o و -e ، تتكون من الصفات بحرف واحد ن: عاصف ، أنيق.

2- بحرفين nnمكتوبة:

واحد). الصفات المسماة مع اللاحقة -н ، إذا كان جذر الاسم ينتهي بحرف ن: الخريف ، الربيع ، نعسان.

2). الصفات المسماة مع اللواحق -enn ، -onn: أبجدي ، مقسم.

استثناء:

رجل عاصف, طاحونة, حماق، لكن يوم بلا ريح,جانب الريح.

3). الصفات اللفظية مع اللاحقة -nn: منطقة الجرونج ، الشيء المعيب.
افهم كيف تتكون الكلمة: معيب ← رفض + ن.
اكتب اللاحقة -nn في الصفات اللفظية المكونة من الجذع المشتق مع اللواحق: -va // - ova، -eva: اقتلاع ← اقتلاع ، تشكيل ← شكل.

من السهل تذكر هذا: الصفات في ёva + nn + oy ، ova + nn + oy ، eva + nn + oy.

4). صفات الاستثناء:

استثناء:خشب, القصدير, زجاجاكتب بحرفين - nn .
استثناء:ال, متكبر او مغرور, مهجور, مرغوب, اشترى, رأيت, مصنوع, لطيف, أسير, مجردة, مقدس, قرأ, متحرق إلى, مطروق, ملعون, لم يسمع به, غير مسبوق, منتبه, غير متوقع(انظر الفقرة 5).

5). مشاركات الماضي السلبي ، إذا كانت هناك بادئات أو كلمات تفسيرية: تركيبة مكتوبة ، قفازات محبوكة (من قبل من؟) من قبل الجدة ، بالإضافة إلى المضاعفات والصفات اللفظية المكونة من الأفعال التامة بدون بادئات: اشترى ، تم التخلي عنه ، معطى (الأخير هو المدرجة في قائمة الكلمات لحفظها في الخطوة 5 مع أمثلة أخرى).

6). صفات قصيرة تتكون من نموذج كامل من حرفين nn(باستثناء m.r. صيغة المفرد ، حيث يوجد دائمًا حرف واحد ن): الليل غير مقمر ، النصيحة قيمة.

7). تتكون الظروف في -о و -е من صفات مكونة من حرفين nn: بصدق ، عمدا ، بهدوء.

تتمثل إحدى السمات المحددة لدروس اللغة الروسية في مقدار العمل الكبير الذي يجب القيام به لاكتساب المهارات والقدرات المناسبة ، فضلاً عن طبيعة هذا العمل: أداء التمارين المضنية ، وإعادة كتابة المواد التعليمية من كتاب مدرسي أو كتاب تعليمي آخر أثناء إكمال أي مهام في وقت واحد. إن تحسين منهجية تدريس اللغة الروسية باستخدام الكمبيوتر كوسيلة فنية للتدريس يجعل من الممكن تكثيف عملية التعلم: لزيادة وتيرة الدرس ، وزيادة نسبة العمل المستقل للطلاب. من الفعال بشكل خاص استخدام الكمبيوتر للتدريب والتحكم في استيعاب معارف ومهارات الطلاب. ولكن كيف أستخدم الكمبيوتر في دروسي للغة الروسية ؟! على سبيل المثال ، أريد أن أصف درسًا تم تدريسه في الصف السابع حول موضوع "H و HH في الصفات والصفات". تم إجراء هذا الدرس كاختبار بمساعدة الكمبيوتر. تم تنظيم العمل على هذا النحو. شرحت أولاً شروط التهجئة بالطريقة التقليدية ن ، ن نفي السمات والصفات. ثم انتقلت إلى ملخص محوري حول هذا الموضوع. نظرًا لأننا التقينا بهذا الموضوع من قبل ، فقد أخبر أحد طلاب الفصل الملخص الأساسي. كانت البطاقات المثقوبة موضوعة على المكتب أمام كل طالب. أثناء الدرس ، كان على الطالب أن يقوم بالعمل على بطاقة مثقبة وعلى جهاز كمبيوتر. تم إنشاء مجموعة من الخبراء ، والتي تراقب نتائج عمل الطلاب ، لذلك لا يستطيع أحد المدرسين التعامل مع هذا. تم تسجيل النتائج في لوحة النتائج. نتيجة لذلك ، حصل الطالب على درجتين أو ثلاث درجات: للإجابة الشفوية (إذا كان مسؤولاً) ، للحصول على بطاقة مثقبة ، لجهاز كمبيوتر. يتكون كل برنامج كمبيوتر من ثلاث كتل مستقلة: التدريس والتدريب والمراقبة. يمكن استخدام أي من هذه الكتل كأداة برمجية تربوية مستقلة والنقع بشكل عضوي في لوحة درس يتم إجراؤه تقليديًا عن طريق اختيار قائمة معروضة على شاشة الشاشة قبل بدء العمل.

أهداف الدرس

1. تسليح تلاميذ المدارس بالتكنولوجيا التي تسمح لهم بتحقيق معرفة عالية بالقراءة والكتابة في تهجئة الكلمات с-н- и -нн-
2. تلخيص وتنظيم المعرفة المكتسبة في دراسة هذا الموضوع.
3. تطوير المهارة الثقافية للعمل مع أنواع مختلفة من المساعدات المرجعية كأساس لمزيد من النشاط المستقل في المدرسة الثانوية.

خلال الفصول

المرحلة الأولى.منظمة. اللحظة: الملاحظات الافتتاحية للمعلم.

المرحلة الثانية.مراجعة الماضي: التقديم مع القواعد ، يمكن إجراء المسح الأمامي في شكل منتدى.

أسئلة المنتدى:

عندما تكتب الصفات nn ?

ما هي الاستثناءات من هذه القواعد؟

كيفية التمييز بين الصفات اللفظية مع لاحقة -ن- من الشركة مع -nn- ?

ما هي الاستثناءات الإملائية للصفات اللفظية التي تعرفها؟

كيف هي اللواحق مع ن و nn باختصار من الصفات والمشاركات؟

كم عدد ن هجاء الاحوال والأسماء المكونة من الصفات والمشاركين؟

المرحلة الثالثة.العمل مع الملاحظات المحورية المعدة في كلمة.

المرحلة الرابعة.تطبيق الألقاب النظرية التي تم الحصول عليها في الممارسة العملية.

التعبير عن الإملاء (في العمود الأول ، اكتب أرقام الكلمات باستخدام ن ، في 2 - مع nn ).

يقلب nnالأصباغ

بيسسي nnالشيء ال

أطول nnالأكشاك

إضاءة Glade نأ

قماش نالنمط ال

سكن السياح نس

هيئة التعليم نأ

احمر خدود نوجه

سوي نهامز

نيكراش نالنسيج ال

بيزا نيا جمال

دفتر نأ

جلد نالمحفظة ال

الريح ناليوم ال

رياح نيا محرك

هدوء nnاليوم ال

نثر nnالولد ال

نيتشايا nnال خطأ

العمل الجماعي الطارئ: 18 نقطة - 5 ، 17-16 نقطة 4 ، 15-14 نقطة - 3.

المرحلة الخامسة.خوارزمية التهجئة - - و - في الصفات والمشاركات.

صفات النموذج من الأسماء والأفعال وفقًا للنمط:

جلد- جلد ن th: الرمل والجاودار.

طبل- طبل نعشر: سوء المعاملة ، الإعصار ، الجيب ، الضباب ، الربيع ، المن ، في وقت مبكر ؛

طين- طين يانغعشر: لحاء البتولا والماء والقصدير والراتنج والصوف والجفت ؛

أن يحبك- الدردار نعشر: المسيل للدموع ، النداء ، الخلط ، القص ، التشكيل ، المضغ ، القطع ، الغسيل ؛

أحمق- فاليا ن th: ضربة ، لحام ، سو ، إطلاق النار.

شرح الهجاء بيانيا ن و في بكلمات:

كاوتش نالمرج ال - nekoshe نأوه ، سكوش nnأوه وكوش nnمرج الندى

رسم أكثر nnالسياج الأول - مطلي - غير مطلي لفترة طويلة - غير مصبوغ ؛

رقم نعشر مفرش - قماش nnحياكة الذهب nnأوه - كثيرا nnو انا؛

جرح نعشر المحارب - الجرح nnقاتل في المعركة - بجروح طفيفة نال - يصب نمحراث

أكثر نسكر عالي - نصف محترق nnالمخطوطة - احترق nnالصحراء.

إجراء إملاء انتقائي مع شرح. اكتب في عمودين الكلمات مع نو nn.

مازي يحب أرضه المنخفضة حتى كبر سنه (نركاسوف). 2) كان الطريق يمر عبر حقل الجاودار السابق. ح) دخل الربيع الأرض بمسيرة جليلة. 4) انجذبت إلى المباني الحجرية حيث تفوح منها رائحة زيت الماكينات. 5) برز فجر الشتاء القارس المبكر من خلال الضباب المميت (أ. فاديف). ب) لم يكن هناك مزلجة ، ولم يكن هناك أثر للحيوان مرئيًا. 7) سمع صوت حوافر الحصان: تم إخراج حصان أسود من الإسطبل. 8) القرية محاطة بسور ترابي (L. Tolstoy). 9) كانت ناستيا عاصفة مثل سيدتها الصغيرة (أ. بوشكين). 10) كان الليل هادئا.

قم بتأليف وكتابة إملاء من الكلمات المستبعدة لجميع حالات هذا الموضوع.

شطب من هذه الكلمات باستخدام اللواحق -الأكثر-, - نيي-, -أي-الأسماء تشير إلى الهجاء.

أدخل الأحرف المفقودة ، وابحث عن الكلمات ذات اللواحق ، وقم بتمييز اللواحق.

Kame_y، sweet، zealous، frosty، axial، long، yu_y، weighty، para_y، so_y، shablo_y، beto_y، mail، straight، ruddy، tribe، guest، ثوري، thief، bad.

اشرح الاختلاف في تهجئة نفس الكلمات الجذرية.

كل أصدقائي صورة nnس. تم تشكيل اللجان بالفعل نس.

وجوه الجنود صارخة ومشغولة nnس. كنا مشغولين نق الائتمان.

تم تنظيم المعسكر التدريبي nnس. تنظيم نطعام جيد.

الصوف كله متشابك نلكن هريرة. هذه القصة مشوشة نولكن أيضا غير واضح.

البحر مضطرب نعن العاصفة. تكلم بحماس nnيا حار.

هناك حوالي 5 مهام من هذا القبيل لكل طالب يجب على الطلاب وضعها بشكل صحيح أم لا نفي السمات والصفات. الكمبيوتر ، كما كان ، يسير مع الطالب في طريق إتقان مهارات وقدرات الإملاء الصحيح. إنه نوع من يشجع الطلاب على العمل معًا. "رائع! الإجابة الصحيحة "، يقول الكمبيوتر عندما تكون الإجابة صحيحة. وهو "يتفاعل" مع إجابة غير صحيحة بإشارة صوتية وتومض كلمة "خطأ!". إذا ارتكب أحد الطلاب خطأً ، فبعد وقت محدد يعرض الكمبيوتر على الشاشة السجل الصحيح للعبارة التي تم فيها ارتكاب الخطأ. في نهاية العمل ، يتم إعطاء درجة على نظام من 5 نقاط. مقياس التقييم يتوافق مع المعايير المقبولة في الممارسة التربوية. عند العمل على جهاز كمبيوتر ، يجب على الطالب توخي الحذر والتحليل المستمر باستخدام عمليات عقلية معينة. نظرًا لعدم وجود أجهزة كمبيوتر كافية لكل طالب ، يعمل طلابي في هذه الدروس واحدة تلو الأخرى. يعمل بعض الرجال على أجهزة الكمبيوتر ، والبعض الآخر يصنع بطاقات مثقوبة ، ثم يتغيرون. يتبادلون البطاقات المثقوبة ، ويضعون العلامات على بعضهم البعض ، والتي يتم إدخالها بواسطة مجموعة الخبراء على لوحة النتائج. أعطتني لوحة النتائج ، وعلى أساسها أضع علامات في المجلة. كما قلت ، في دروسي أستخدم بطاقات مثقوبة. أنا أجعلها قابلة لإعادة الاستخدام. هم داخل فيلم بلاستيكي رقيق. يؤدي الطلاب عملاً على فيلم. أثناء الوظيفة التالية ، يتم محو الوظائف السابقة ببساطة.

المرحلة السادسة.السيطرة على استيعاب المواد التي تم تمريرها.

بطاقات التحكم

المهمة 1. اكتب أشكالًا قصيرة من الصفة بجانب الصيغة الكاملة.

العينة: رودي - طفل أحمر الخدود ، فتاة أحمر الخدود ، طفل أحمر الخدود.

لا مثيل له ، موحد ، ذو قيمة ، ثوري ، مقفر ، حديث.

الكلمات بمساعدة الصفات التي اشتقت منها.

العينة: Shrovetide - بالزبدة (فطيرة).

سهل ، مسعور ، غير رسمي ، حيوي ، توكيل رسمي ، فندق ، عاصف ، صنوبر ، نشل ، ضابط جمارك ، قريب.

المهمة 1. أدخل ن و nn ، قم بتمييز اللواحق.

محادثة هاتفية ، تنس طاولة ، جسر ترابي ، صرخة رافعة ، تحذير من إعصار ، تأخير غير معقول ، متحدث ماهر ، ماسة فنية ، عمل موسمي ، منطقة مستهدفة ، خيط فضي ، شاكر ملح خشبي.

المهمة الثانية: استخلاص صيغتها القصيرة من هذه الصفات في الجنس الأنثوي.

غير متوقع ، مقدس ، عاصف ، مقفر ، طويل ، ردي ، شاب ، ماهر ، جريح ، متعلم ، مصطنع.

المهمة 1. استبدل هذه العبارات بتعبيرات مترادفة ، وحدد اللواحق.

عينة: زمن الثورة - زمن الثورة.

قائد فرقة ، حافلة نزهة ، مثلث متساوي الأضلاع ، مفوض كتيبة ، إثارة المناقشة ، علامة ترقيم ، التجمع حسب التقاليد ، يوم مع الريح ، معهد المعلومات.

المهمة 2. شرح التهجئة ن و nn حسب العينة.

العينة: مدخن - مدخن.

ذكاء ، تلميذ ، براعة ، كرنفال ، اختيار واحد ، سديم ، ارتباك ، ارتباك ، حرفية ، شباب.

المهمة 1. تحويل المشاركين إلى الصفات.

العينة: سمك مخبوز في الرماد - سمك مشوي ، حلقة مذهبة - حلقة مذهبة.

مخلل الملفوف في برميل ، سقف أبيض ، زبدة مذابة ، بارجة محملة بالخشب ، شارع مرصوف ، محارب جريح في ذراعه ، شعر لم يتم صبغه لفترة طويلة ، حقل غير مزروع ، شجيرات زرعها الأطفال.

تمرين 2. من هذه الكلمات ، شكّل الظروف باستخدام اللاحقة -o

غاضب ، متعجرف ، مهيب ، زيتي ، عاصف ، عنيف ، مجهول ، هادئ ، منظم ، مدروس ، غير مسموع.

المهمة 1. قم بتكوين نموذج قصير ، حدد الإملاء.

شعر متشابك ، خرز فضفاض ، جوارب مصبوغة ، أعمال فنية ، أضواء متعددة ، شعر مموج ، كلمات معينة ، مخلوقات شابة ، شباب متعلمون ، وجوه مركزة.

المهمة 2. حوّل الصفات إلى اسم سلبي ، مضيفًا إما كلمة تابعة أو بادئة.

تفاح مخلل ، دواجن مصابة ، سترة مبطنة ، شعر مصبوغ ، سمك مملح ، أطفال غير مقصودين ، فحم ، ماشية غير مغطاة.

المهمة 1. أدخل نأو nnشرح اختيارك.

جميل باللون الأزرق ، مزروع تحت أيقونة ، ضيف ، زرعه أب ،

بالنظر إلى العروس ، الشوارع فارغة ، أعطيت للقائد ، الجثث ، تحركات المملكة ، الشعر الذي لم يعد جميلاً ، الأطفال الأذكياء.

المهمة 2. اكتب جميع الاستثناءات المتعلقة بالموضوع " نو NNفي الصفات ".

المهمة الأولى: كوِّن عبارات قصيرة من هذه الأفعال واكتبها.

النمط: للتشويش - المعطف متشابك ، للتحدث بطريقة مشوشة.

تنظيم ، تركيز ، تنشيط ، كسب ، إجهاد ، إلهام ، إثارة ، تفريق ، إثارة ، إدانة.

المهمة 2 قم بتسطير الكلمات باستخدام اللاحقة -onn-.

موسمي ، إشعاعي ، بلا قاع ، تركيبي ، ثوري ، مرق ، قانوني ، بلا نوم ، قلق ، عمولة ، مائل ، مقولب ، بالقصور الذاتي ، النقل ، الخرسانة ، الرجعي ، التشغيلي.

المهمة 1. اشرح هجاء الكلمات التالية (اعرض بيانياً).

مرج مرج - مرج غير مزروع

منتج مرسوم - ليس سياجًا مرسومًا لفترة طويلة

سلة الخوص الحرفي - السلة غير منسوجة

شراء الخبز - جندي جريح

هذا المثال هو نمط منسوج

مخطوطة نصف محترقة - سمكة نصف مشوية

اللحوم المجمدة - التوت غير المجمد

المهمة 2. اكتب استثناءات الكلمات حول موضوع " نو NNفي الصفات والصفات اللفظية ".

المهمة 1. شكل الصفات من الأسماء والأفعال الواردة بين قوسين ، اكتب العبارات معهم ، واشرحها بيانياً نأو nn.

(مناقشة) سؤال ، (ريح) شاب ، (بدون ريح) طقس ، (عربة) سيد ، (إلهام) موسيقى ، (تغويز) المنطقة ، (نحلة) شمع ، (صنع) خوف ، (نسج) سجادة ، (بذور ) صندوق ، (نسر) نظرة ، (عصفور) غرد ، (فرقة) كتيبة طبية ، (لا تنتظر) زيارة.

المهمة 2. شرح التهجئة نأو nn.

القرارات مدروسة (صحيحة) - يتم التفكير في جميع الحركات

يتم توجيه النظرات إلى المسافة - الحركات موجهة (حاسمة)

الأوراق المرسلة إلى المحكمة - تحرك بشكل مباشر

المهمة 1. شكل الفاعليات والصفات من الأفعال.

العينة: تبييض - جدران مبيضة ، طويلة غير مبيضة.

تعكر ، جز ، يمهد ، تذوب ، تجمد ، يغرق ، تعليم.

المهمة 2. اشرح التهجئة حسب النموذج: وشاح منسوج بالذهب (توجد كلمة تابعة).

آيس كريم مخفي ، عمل متشابك ، قصة مشوشة ، لاعب شطرنج شاب ، قصة مشوشة ، مشكلة لم يتم حلها ، قماش غير منسوج ، خيط مذهّب ، لغز لم يتم حله ، طبقة كيك ، ماء مغلي.

المهمة 1. أدخل الأحرف المفقودة ، ووزعها في عمودين باستخدام نو nn.

أحرجك ، أيها الكلب المجنون ، العامل الماهر ، صر البقر ، العمل المنجز ، صرخة الرافعات ، إطارات العين ، الطفل الذكي ، الحقول الجافة ، الفطر الجاف في الشمس ، محرك الرياح ، الطقس الهادئ ، الإصبع الجريح ، التمنيات بيوم.

المهمة 2. اكتب مشاركات وصفات قصيرة بجانبهم.

سمك مطبوخ -

الحقل المزروع -

قسم مقدس -

العطل المرغوبة -

حركات بطيئة

تتناثر الرياح الغيوم

وجوه مركزة -

أصدقاء مجربين ومختبرين -

المهمة 1. اكتب عن طريق إدخال الحروف وشرح التهجئة.

وجوه البحارة منشغلة وجادة. ملفوف مخلل؛ نحن محدودون في الوقت ؛ خرج منظما الانشغال بحالة المريض. kvashe_y في برميل ؛ تتصرف بضبط النفس المراهقون غير متوازن وسريع المزاج ؛ عدم التوازن وسلس البول. خبز غير مخبوز الجهل بالمعطى ؛ اليقطين الفرن.

المهمة 2. قم بعمل وكتابة جمل أو عبارات بالكلمات:

نشأ - تربى ، منعزل - معزول ، ملحوم - epayannm ، مبعثر - شارد الذهن ، منضبط - مقيَّد.

التحكم في إملاء المفردات

غابة خضراء ، محرك زيت ، فطيرة بالزبدة ، جندي من الصفيح ، يوم عاصف ، سكر محترق ، نجاح غير متوقع ، طفل مدلل ، ذيل لحم الخنزير ، ورقة ممضوغة ، حصان مزعج ، نجاح غير متوقع ، يأتي بشكل غير متوقع بشكل غير متوقع ، فجر غير مسبوق ، لم يسمع به من الأخبار ، بطيء تحرك ، مهر غير معروف ، مفرش طاولة غير منسوج ، طفل ذكي ، سمك نصف جاف ، زيارة طال انتظارها ، عباءة جلدية ، سياج مطلي حديثًا ، وحش ساذج ، طاحونة هوائية ، مطر متواصل ، حرف محترق ، خط مكسور ، ماء مغلي ، ملاحظة القيمة ، تفاح ، عسل صناعي ، أبقار مخبوزة نصف حليبية ، حقول محفورة برد ، أخ اسمه ، جريح في الصدر ، حادثة غريبة ، حصاد عذراء ، تاريخ حقيقي ، سكان المليون ، قيم حقيقية ، أحذية محشوة ، عصفور بالرصاص ، الحقيقة الحقيقية ، أطفال متناثرة وغير منتبهة ، غيوم مبعثرة ، روائح الزعفران الحار ، فتاة عيد ميلاد حمراء ، غابة الشيح ، شاب يائس ، قلب ينبض بشكل محموم ، ضباط جمارك الدولة ، خطوة مطاردة ، ممزقة جرح.

المرحلة السابعة.تلخيص النتائج من قبل مجموعة الخبراء ، وتخصيص النقاط إلى لوحة النتائج.

المرحلة الثامنة. الواجب المنزلي.

لكني أريد أن أشير إلى أن العمل باستخدام الكمبيوتر في تدريس اللغة الروسية يجب اعتباره إضافة إلى الأساليب التقليدية وطرق التدريس. لا يستطيع استبدال المعلم بالكامل. بعد كل شيء ، يحتفظ المعلم بالدور القيادي "لمدير" الدرس وعملية التعلم بأكملها ، والكمبيوتر ليس سوى مساعد ، وأداة منهجية إلى جانب وسائل تعليمية أخرى.