Коя част от мозъка е отговорна за лявата ръка. Какво отговаря за дясното и лявото полукълбо на мозъка. Дясното полукълбо на мозъка и неговите функции

Статия от психиатър, психотерапевт. Целта на статията е да се опита да разкрие тайната на невропсихологичните закони на развитието на детската психика. Специалната литература по тази тема е категорично нечетлива за миряните. Такива знания са много интензивни и практически не се популяризират. Ако искат самостоятелно да изучават проблемите на невропсихологията, любознателните родители ще трябва да четат научни произведения с речник.

- I (разделът на статията е поместен в отделна публикация);

Функции на мозъчните полукълба

Полукълбите на човешкия мозък се различават помежду си в работата си. Дясното полукълбо отговаря за следните основни функции: сетивно възприятие, въображаемо възприятие, улавяне на картини и използване на тях в творческото въображение и паметта. Продуктите от работата на дясното полукълбо стават материал за работата на лявото полукълбо, което логично ги свързва, разбира, абстрахира. Тоест дясното полукълбо създава без критика и ограничения, дава, може да се каже, суровини за обработка в ляво, мислещо полукълбо.

„Изследванията на невропсихолози показват, че работата на дясното полукълбо на човешкия мозък се осъществява главно на ниво възприятие, ниво на възприятие. На това ниво има процеси на анализ на сетивно-образни свойства, рецепторни стимули, извън техните концептуални и познавателни качества. Тоест в дясното полукълбо символите се разпознават, без да ги разбират. Категоричното ниво е по -високо организирано ниво, където категоричните характеристики на стимулите вече се анализират, където се оценява тяхната съдържателна страна, възприема се смисълът - това ниво е свързано с лявото полукълбо ”[Meerson, 1986; Глозман, 2009].

Лявото полукълбо определя съществуващите причинно-следствени връзки, отношенията между събития и явления, обработва и разбира информацията, която се предава с помощта на знаци и думи (например учител в училище). Накратко, сортира и организира.

Всяко полукълбо на човешкия мозък разбира и възприема света по свой собствен начин, различно от другото, второто полукълбо и само при координирана работа светът изглежда такъв, какъвто е. Целостта и смисъла се постигат само когато полукълбите взаимодействат помежду си.

Междуполушарно взаимодействие

Функциите между полукълбите първоначално са разделени, но те се заменят и допълват взаимно в работата си. А пълноценната работа на човешката психика е възможна само с тяхното прецизно и добре организирано взаимодействие и сътрудничество.

Следователно всяка сложна човешка дейност се осигурява от най -сложните комбинации в работата между PP и PL. Само тяхната пълна и прецизна координация гарантира успеха на всяка сложна дейност. Учебната дейност на детето е пример за такава сложна дейност.

Ако координацията в работата на мозъчните полукълба е нарушена, възникват проблеми при учене, писане, говорене, запаметяване, формулиране на отговори, устно и писмено броене, последователно и логично представяне на мисли, запаметяване на текстове и възприемане на образователна информация.

Без качественото развитие на междуполушарното взаимодействие страда анатомичната, физиологичната, материалната основа на умственото развитие на детето. Без спазване на това условие е безсмислено да се изисква от детето академични постижения и успех във всички видове образователни и други дейности, високо интелектуално развитие.

Точно като да се опиташ да участваш в състезание в кола, която има необходимото техническо състояние. Той ще върви, разбира се, но не по -бързо, отколкото позволяват сглобените му части. И най -смешното в такава ситуация е да стъпиш на газта!

Пример за взаимодействие на полукълба при измама (от дъската или учебника)

Нека да разгледаме какво се случва, когато правите обичайните упражнения на руски език. Нека започнем с копиране от дъска или учебник.

При отписване:

Визуална информация: изображения, изображения на букви и цели думи, отива директно в дясното полукълбо.
Електрическите реакции на мозъка показват, че при изпълнение на задачи дясното полукълбо започва активно да възприема писмена реч. Тук се извършва нейният визуално-пространствен анализ.
След това резултатите му се предават в лявото полукълбо за окончателна специализирана обработка, за да се разпознае значението на текста.

Тоест лявото полукълбо разпознава и разбира за какво са тези думи и за какво са тези букви, а дясното просто възприема картини, без да се озадачава от значението нито на букви, нито на думи. При това разпределение на ролите писмената информация се разпознава от човек.

Пример за взаимодействие на полукълба по време на устна реч или диктовка

Нека продължим да разглеждаме какво се случва, когато правим упражнения на руски, като използваме примера за писане на диктовки на ухо.

Първо се активира слуховата зона - темпоралната област на лявото полукълбо. При постъпване там първо информацията повторно криптиран в знаци (букви, думи) и във фронталните дялове на мозъка е разработен алгоритъм за изписване на тези думи. Фонеми - превеждат се звуците на думите, произнесени от учителя по време на диктовката графеми - символични буквени изображения на думи.
Процесът на това повторно криптиране и има прехвърляне на получената информация от лявото полукълбо в дясно.

И едва тогава, след всички тези събития, настъпили в мозъчните полукълба, детето започва да пише, когато двигателната функция вече е свързана, която контролира ръката и пръстите под контрола на челните части на мозъка. Само при такова разпределение на ролите между отделите на мозъка се изпълняват писмените задачи на руски език. И по никакъв друг начин.

Важни етапи в развитието на мозъка

Резултатите от многобройни невропсихологични изследвания на състоянието на висшите психични функции в детството помогнаха да се доближим до разбирането на механизмите, лежащи в основата на неравномерното проявление на промените на различните етапи от индивидуалното развитие на детето.

Ако онтогенезата (индивидуалното развитие) на детето настъпи според нормата, промените в развитието и установяването на мозъчните процеси се случват по установения ред и хронология. Програмата за човешко развитие, предопределена от специфичната генетична програма за развитие, се влияе от специфичните особености на развитието на всяко конкретно дете, като семейството, социалната среда, физическите влияния, минали заболявания, особеностите на протичането на бременността и раждане при майката и др. Всичко това заедно поражда индивидуални различия в развитието и съзряването на човешкия мозък и огромен брой варианти на човешката психика, уникална човешка индивидуалност.

"Скок" в развитието на междуполушарното взаимодействие - етапът на пълзене

Етапът на пълзене в ранна детска възраст е от решаващо значение за формирането на междуполушарно взаимодействие. Подробно описание е дадено в.

"Скок" в развитието на лявото полукълбо - развитието на речта

На 2-3 години детето започва активно да развива реч поради комуникация с възрастни носители на езика, имитация на думи, фрази, които детето чува.
Езиковият обем нараства експоненциално и затова лявото полукълбо все повече поема функциите за анализ и разбиране на всички видове реч. Дясното полукълбо през този период не може да се мери с него в това. Така лявото полукълбо става доминиращо, а дясното поема функциите на приемник и декодер на знаци (букви и думи), в него се извършва визуално-пространствен анализ и вече обработена информация се предава в лявото полукълбо за разбиране и разбиране. Само в тази ситуация и само в такава последователност възприемането на говорима и писмена реч се случва бързо и надеждно.

Интересни факти

В семейства, където родителите са представители на интелигенцията, децата имат повече възможности да подобрят речта си, така че лявото им полукълбо е развито.

Селските деца, оставени на себе си и природата през повечето време, имат по -развито дясно полукълбо.

"Скок" в развитието на лявото полукълбо - училище

Дошколници и първокласници през първите две тримесечияученето обикновено показва по -висока активност на дясното полукълбо. В последните месеци на първи клас лявото полукълбо става водещо... Тоест, в първи клас доминиращото полукълбо се променя нормално. Това е така, защото в първи клас, в началото на обучението, най -голямо натоварване пада върху мозъчните структури на дясното полукълбо и това полукълбо се стимулира, в отговор на стимулация се развива по -бързо. До края на първи клас класовете, които включват голям брой логически операции (развитие на речта и т.н.) водят до доминиране на лявото полукълбо.

Проблемът с намалената активност на лявото полукълбо

С високо ниво на интелектуално развитие се появяват лоши умения за четене, трудности при усвояването на нов материал, детето не обръща внимание на изречените му цели фрази, „ги игнорира“. Трудно се усвояват уменията за писане и четене, когато пише, пренарежда думи и букви, повтаря същите грешки при работа в класната стая. Такова дете често страда от запомняне и учене. Той започва да изпитва трудности в изразяването.

Трудните задачи за деца с намалена функция на дясното полукълбо обаче са по -лесни за деца с намалена активност на лявото полукълбо.

Тази дисфункция на лявото полукълбо може да бъде причинена от повишена функция на дясното полукълбо, което по този начин пречи на съзряването и активността на лявото полукълбо.

Проблемът с намалената активност на дясното полукълбо

По -малките ученици и предучилищните деца прекарват все повече време във виртуалната реалност.

Поради това те често имат преобладаващо развитие на областите на лявото полукълбо на мозъка, които са отговорни за събирането на информация и рационалното логическо мислене. В същото време речевите зони се развиват в по-малък обем, не се развиват и дори са потиснати поради преобладаващото развитие на неречевите зони.

Това е почти същото като даването на ограничено количество храна на голям брой риби в аквариума. Най -силните и най -активните от тях ще се хранят и ще се развиват. Тоест тези, които са яли сутрин, ще ядат и на обяд. Съответно именно те ще процъфтяват и ще се развиват за сметка на останалите.

Когато развитието на части от лявото полукълбо се стимулира с помощта на виртуална реалност, дясното полукълбо, което отговаря за творческата страна на личността, се потиска в своята дейност и се използва все по -малко в работата на такива деца .

Такива деца обикновено има напълно безсмислено психологическо и педагогическо въздействие.Той е отведен за психологическа корекция при психолози. Опитва се да открие неврологични проблеми. Те търсят някои проблеми в семейството. Те търсят истината в редица въпроси: Какво повлия? Може би някой се е уплашил? Обиден? Или строг втори баща? И т.н.

За какво? Ако детето просто е доминирано от друго полукълбо, това е необходимо за нормалното овладяване на четене, писане или броене. Дори да се образовате, само ще влошите ситуацията. Всички ваши усилия, огромно психологическо и педагогическо влияние само ще влошат процеса. Например, всякакви опити за ускоряване на процеса на овладяване на четене или писане, повече от това, което позволява взаимодействието между полусфери, само усложняват както процеса на четене, така и процеса на писане. И към едно нещастие се добавя друго - невротични реакции към ученето. Тук вече и на милостта на психолозите ще бъде възможно.

Да се помогне на такива деца да се справят с техните особености е възможно само чрез използване на оптималния метод и темпо в преподаването, което ще вземе предвид характеристиките на детето.

Проблеми в нарушение на взаимодействието на полукълба

Ако изображенията на букви и думи изведнъж не влязат в дясното полукълбо, а отиват направо вляво? Тогава изображенията, получени на грешен адрес, незабавно се изпращат от лявото полукълбо в дясно, тъй като самото ляво полукълбо не разбира буквите и изображенията на думите, „не разбира“, не ги разпознава. И ги хвърля за разпознаване надясно, в противен случай, след като свърши тази работа, се връща наляво, за да разбере смисъла на речта, като не може да го направи сам, също толкова добре, колкото и лявото.

Естествено е, че в този случай времето за обработка на езиковия материал рязко се увеличава, а точността му намалява, тъй като по време на двоен трансфер от полукълбо към полукълбо рискът от загуба или изкривяване на информацията рязко се увеличава. Така се появява дете, което седи, опитва, но пише в тетрадка на случаен принцип и на случаен принцип. За "трите". За това те казват "спирачки от неочаквано". Това се случва при напускане.

Горните примери показват последиците от нарушенията в развитието на нервната система на детето. Същата нервна система, която в млада възраст все още е несъвършена, но в същото време се развива с гигантски темпове, ежедневно, почасово. И не се страхувам от тази дума - всяка секунда.

В тази статия не се представям за подробно и задълбочено представяне на огромен набор от невропсихологична информация. Искам само да илюстрирам една малка подробност - а именно как се нарушава процесът на правилното междуполушарно взаимодействие, а с него и цялостното формиране на централната нервна система на детето, неговата психика, обучението, качеството на социалните контакти и дори физиологията и соматиката здраве.

Отново един от най -важните етапи в развитието на междуполушарното взаимодействие е пълзенето. Значението на пълзенето за развитието на междуполушарно взаимодействие. Често причината за липсата на напредък при децата е липсата на период на пълзене. Родителите, опитвайки се да решат проблема с академичния неуспех, включват психолози и педагози, но обикновено малко хора стигат до дъното на проблема.

Завършване

Сега, когато се запознахте със случая на дисбаланс в развитието на мозъчните структури, трябва да разберете колко внимателно е необходимо да се обмисли въпросът за използването на техники за развитие. Когато се използват методите, е важно да се има предвид, че нито един от методите на ранно развитие няма официално потвърждение за безвредност, но повечето от тях оказват влияние върху последователността на узряване на мозъчните структури и могат да доведат до дисбаланс.

Важно е да се посочи, че изследването и корекциите на развитието на мозъка, в зависимост от психиката, се занимават невропсихология... Причините, поради които директните невропсихологични начини да разберете и спасите детето си от проблема обикновено не се използват:

трябва да се принудите да четете много много скучна и трудна за разбиране „неспециалистична“ литература;
трябва да отделите много реално време, за да разберете какво наистина се случва с детето;
необходимо е да се похарчат огромни усилия за прилагане на придобитите знания, защото невропсихологичната корекция е много дълъг, дори досаден процес, в който най -трудно е да се намери специалист;
процесът на невропсихологична корекция прилича на тренировка във фитнеса, за да се коригира фигурата (добре, желаният мускул няма да расте по -бързо, отколкото може да расте);
друго е, че специалист невропсихолог ще помогне, подобно на обучител, да избере правилната техника, като вземе предвид индивидуалните характеристики на детето;
опростеният начин - „Ще спестя пари, ще ме заведе при психолог и ще го коригирам, особено ако имам късмет с психолог“ не работи в тази ситуация.

Често в съвременното общество хората нямат възможност да се обърнат към невропсихолог и да се опитат да решат проблемите с помощта на психолози, психиатри и психотерапевти.

Антиреклама.Аз самият съм далеч от невропсихологията. Аз съм психиатър, психотерапевт. Разбирам, че моето влияние върху ситуацията и помощта към детето се свежда в такива случаи само до обяснение на родителите и помагане им да разберат, че такова дете не се нуждае от моето лечение, както и работа с психолог. Не идвайте при нас за лечение и корекция с подобни нарушения. Нито психотерапевт (включително и аз), нито психолог няма да ви помогнат.

Невропсихологията е много трудна задача. Там през годините се събират знания, малко по малко. Знанията са много точни, надеждни,не предположение, не спекулативно и празно. Експерти в тази област от години провеждат експериментални научни изследвания и събират малко по малко знания за законите на развитието на човешкия мозък, нервната система и психиката. За взаимодействието на отделни анатомични единици и области на човешкия мозък. Отнема много време за това, така че рядко се занимават с коригираща практика. Те, като фанатици на науката, и в тази специалност е невъзможно да се направи друго, ако предоставят помощ, това е на части и с големи разходи и време. Много родители просто не са готови за този сценарий. И няма друг правилен начин.

Тези, които вече са се сблъсквали с необходимостта от хармонизиране на умствената дейност на детето, трябва да знаят, че в такива случаи е необходима диференцирана система за избор на коригиращи техники в съответствие с вида и асиметрията на полукълбите му. За развитието на междуполушарни връзки, както и за развитието на дясното и лявото полукълбо, можете да използвате комплекси от специални упражнения. Невропсихолозите са компетентни специалисти по тези въпроси.Лечението на проблеми с намалена активност е точна корекция на образователния процес. Разбира се, подобна корекция е по -ефективна на ранен етап от развитието на тези разстройства и нейното предотвратяване дава възможност да се идентифицират предразположения към това нарушение и се състои в провеждане на набор от превантивни мерки. Медикаментозното лечение на такива нарушения има недоказана ефикасност и употребата му не се препоръчва. Също така повечето психологически и педагогически методи също не се препоръчват.

Благодаря за вниманието!

Доскоро се смяташе, че човек с развито ляво полукълбо е много по -адаптиран към реалния живот. И изглежда е ясно защо. За него е по -лесно да учи. Той е целенасочен, може ясно да изразява желанията си и да описва емоции, а също така е в състояние да учи бързо.

Това се случи, защото по -голямата част от работата, която беше дадена на хората, се основаваше на постоянното повтаряне на една и съща и твърда концентрация.

Днес светът се е променил малко и хората-мечтатели (и така наричат онези, които имат развито дясно полукълбо) получават шанс да живеят така, както искат. Появяват се още много творчески професии. И тяхната замисленост, романтизъм и мечтателност се възприемат като способност да мислят творчески.

Синхронна работа на полукълба

Въпреки факта, че всеки човек има по -развито дясно или ляво полукълбо, в действителност те работят заедно. Не може да е така, че само половината от мозъка отговаря за цялата човешка дейност.

Всяко полукълбо отговаря за определени функции. Така, например, ако изобщо човек няма дясно полукълбо, отговорно за емоциите, тогава човек би изглеждал като робот без емоции и чувства, който изгражда живота по начина, по който го устройва. И обратно, ако лявото полукълбо не съществува, тогава човекът ще се превърне в чисто асоциално създание, което не може да се грижи за себе си по никакъв начин.

И с двете полукълба животът става пълноценен. И така, възприемането на света с помощта на лявото полукълбо е опростено, но дясното го прави роден, тоест показва го такъв, какъвто е, с всичките му недостатъци и достойнства.

Трябва също така да се отбележи, че в зависимост от това кое полукълбо е по-развито, способността му да пише ще зависи, а именно, човекът ще бъде с дясна ръка или с лява ръка.

В обществото се случи така, че всички практикуващи познават особеностите на десничарите и левичарите и затова дори по характер и способности могат лесно да разберат с коя ръка пише.

Повечето творчески хора (актьори, писатели и т.н.) пишат с лявата си ръка, което още веднъж потвърждава теорията за полукълбите.

Функциите на лявото мозъчно полукълбо са много важни, тъй като помагат на човек да анализира информацията и да възприема света. Освен това без такива способности би било трудно да оцелееш в сегашния свят.

Човешкият мозък е най -важният и най -слабо проучен орган на човешкото тяло.

Нека видим за какво отговарят мозъчните ни полукълба и защо някои хора са активни предимно отляво, докато други имат дясната.

За какво отговаря лявото полукълбо на мозъка?

За лявото полукълбо на мозъка отговаряустна информация. Той контролира четенето, говоренето и писането. Благодарение на работата си, човек може да запомни различни дати, факти и събития.

Също за което отговаря лявото полукълбо на мозъкалогично мислене. Тук цялата информация, получена отвън, се обработва, анализира, класифицира и формулира заключения. Той обработва информацията аналитично и последователно.

Точно така На лусферата на мозъка е отговорнаобработка на невербална информация, изразена в изображения, а не в думи. Ето човешките способности за различни видове творчество, способността да даряваш мечти, да фантазираш, да композираш. Той е отговорен за генерирането на творчески идеи и мисли.

Също надясно полукълбото на мозъка е отговорноразпознаване на сложни изображения, като лица на хора, както и емоции, показвани на тези лица. Той обработва информация едновременно и цялостно.

Трябва да се отбележи, че за успешен човешки живот е необходима добре координирана работа и на двете полукълба.

Кое полукълбо на мозъка ви е активно?

Има визуална, психофизиологична тест на мозъчното полукълбо(Тест Владимир Пугач), с който лесно можете да определите коя половина от мозъка ви е активна в даден момент. Погледни снимката. По кой път се отклонява момичето?

Ако е по часовниковата стрелка, това означава, че в момента преобладава активността на лявото ви полукълбо, а ако е обратно на часовниковата стрелка, тогава активността на дясното полукълбо.

Някои могат да наблюдават момента на промяна в активността на полукълбите, а след това момичето започва да се върти в обратна посока. Това е присъщо на хората (много малко), които едновременно имат мозъчна активност в лявото и дясното полукълбо, така наречената двустранна.

Те могат да постигнат ефекта от промяна на посоката на въртене чрез накланяне на главата или чрез постоянна концентрация и разфокусиране на зрението.

Но какво да кажем за мозъка на детето?

Най -интензивното развитие на мозъка се случва през първите години от живота на детето. И по това време дясното полукълбо е доминиращо при децата. Тъй като детето опознава света с помощта на образи, тогава почти всички мисловни процеси протичат в него.

Но ние живеем в свят на логика, в свят с луд темп на живот, бързаме да направим всичко, искаме повече за децата си. Опитваме се да им дадем максимума, да се запасим с всякакви методи за ранно развитие и на практика от люлката започваме да учим децата си да четат, да броят, да се опитваме да им дадем енциклопедични знания, давайки ранна стимулация вляво и образно, интуитивното право остава без работа.

И следователно, когато детето расте, узрява, лявото му полукълбо става доминиращо, а в дясното, поради липсата на стимулация и намаляване на броя на връзките между двете половини на мозъка, необратимо намаляване на потенциала възниква.

Искам да уверя веднага, че не ви призовавам да оставяте психическото развитие на вашите деца да върви по своя ред. Обратно! Възраст под 6 години е най -успешната възраст за развитие на потенциала на мозъка. Просто развитието не трябва да бъде възможно най -рано. И ако е присъщо на природата, че в ранна възраст дясното доминира при децата, тогава може би си струва да го развиваме, а не да се опитваме да стимулираме работата на левицата рано с методи, насочени към развиване на логическо мислене?

Освен това възможностите, които децата ни губят в детството си именно поради липсата на обучение в дясното полукълбо, включват наистина феноменални способности. Например: запаметяване на неограничени количества информация с помощта на изображения (фотографска памет), бързо четене и това е само началото на списъка със суперсили, които вашето дете може да притежава с правилното систематично обучение на дясното полукълбо.

Ще ви разкажа повече за суперсили, които имат децата с развито дясно полукълбо в следващата статия.

Надежда Рижковец

Дясното и лявото полукълбо на мозъка осигуряват единна работа на тялото, но те контролират противоположните страни на човешкото тяло, всяко полукълбо изпълнява свои специфични функции и има своя собствена специализация. Работата на дясното и лявото полукълбо е асиметрична, но взаимосвързана. За това, което „отговарят“ лявото и дясното полукълбо на нашия мозък. Лявата половина на мозъка отговаря за логическите операции, броенето, последователността, а дясното полукълбо възприема образи, общото съдържание, основано на интуиция, въображение, творчество, дясното полукълбо обработва факти, детайли, идващи от лявото полукълбо, събирайки ги в едно изображение и цялостна картина. Лявото полукълбо се стреми към анализ, логическа последователност, детайли, причинно-следствени връзки. Дясното полукълбо осигурява ориентация в пространството, възприемане на цялостна картина, улавя образа и емоциите на човешките лица.

Можете лесно да тествате кое от мозъчните ви полукълба е активно в момента. Разгледайте тази снимка.

Ако момичето на снимката се върти по часовниковата стрелка, тогава в момента лявото ви полукълбо на мозъка е по -активно (логика, анализ). Ако се завърти обратно на часовниковата стрелка, значи имате активно дясно полукълбо (емоции и интуиция). Оказва се, че с известно усилие на мисълта можете да накарате момичето да се завърти във всяка посока. от особен интерес е изображението с двойно завъртане

Как иначе можете да проверите кое от полукълбите ви е по -развито?

Стиснете дланите си пред себе си, сега преплетете пръстите си и забележете кой палец е отгоре.

Пляскайте с ръце, маркирайте коя ръка е отгоре.

Кръстосайте ръце на гърдите си, отбележете коя предмишница е отгоре.

Идентифицирайте водещото око.

Как може да се развие способността на полукълба.

Има няколко прости начина да развиете своите полукълба. Най -простият от тях е да се увеличи обемът на работа, върху която е ориентирано полукълбото. Например, за да развиете логика, трябва да решите математически задачи, да познаете кръстословици и да развиете въображението си, да посетите художествена галерия и т.н. Следващият начин е да увеличите максимално използването на страната на тялото, контролирана от полукълбото - за да развиете дясното полукълбо, трябва да работите с лявата страна на тялото, а за да изработите лявото полукълбо - с дясното. Например, можете да рисувате, да скачате на единия крак, да жонглирате с една ръка. Упражненията за осъзнаване на дясното и лявото полукълбо на мозъка ще помогнат за развитието на полукълбото.

Ушен нос

С лявата ръка вземаме върха на носа, а с дясната противоположното ухо, т.е. наляво. Освободете ухото и носа едновременно, пляскайте с ръце, променете позицията на ръцете си „точно обратното“.

Огледално рисуване

Поставете празен лист хартия на масата, вземете всеки молив. Начертайте едновременно с двете си ръце огледално-симетрични рисунки, букви. Когато правите това упражнение, трябва да почувствате отпускане на очите и ръцете, защото когато двете полукълба работят едновременно, ефективността на целия мозък се подобрява.

Пръстен

Алтернативно и много бързо подреждаме пръстите, свързвайки показалеца, средата, пръстена, малките пръсти в пръстен с палеца. Първо, можете да използвате всяка ръка поотделно, след това едновременно с двете ръце.

4. Пред вас лежи лист хартия с буквите от азбуката, почти всички. Под всяка буква са изписани буквите L, P или B. Горната буква се произнася, а долната показва движението на ръцете. L - лявата ръка се издига на лявата страна, R - дясната ръка се издига на дясната страна, B - и двете ръце се издигат нагоре. Всичко е много просто, ако не беше толкова трудно да се направи всичко това едновременно. Упражнението се изпълнява последователно от първата буква до последната, след това от последната буква до първата. На листа е написано следното.

А Б В Г Д

L P P V L

E F G H I K

V L P V L

L M N O P

L R L L R

R S T U F

V R L R V

X Y Z W Z

L V V P L

Всички горни упражнения, насочени към развитие на дясното полукълбо, могат да се използват с деца.

Упражнения за визуализация .

Когато имате свободна минута, седнете детето до себе си и предложете да мечтаете малко.

Нека затворим очи и да си представим бял лист хартия с вашето име, изписано с големи букви. Представете си, че буквите станаха сини ... То червени, ту зелени. Нека бъдат зелени, но листът хартия изведнъж стана розов и сега е жълт.

Сега слушайте: някой вика вашето име. Познайте чий е гласът, но не казвайте на никого, седнете неподвижно. Представете си, че някой пропява вашето име и музиката свири наоколо. Нека слушаме!

Сега ще докоснем вашето име. Какво е чувството? Мека? Груб? Топло? Пухкав? Всеки има различни имена.

Сега ще опитаме вашето име. Сладко ли е? Или може би с киселинност? Студено като сладолед или топло?

Научихме, че името ни може да има цвят, вкус, мирис и дори усещане.

Сега нека отворим очи. Но играта все още не е приключила.

Помолете детето си да говори за името си, какво е видяло, чуло и почувствало. Помогнете му малко, напомнете му за задачата и не забравяйте да го насърчите: "Колко интересно!"

Историята приключи. Взимаме моливи и искаме да нарисуваме име. Детето може да рисува каквото иска, основното е, че рисунката отразява образа на името. Оставете детето да украси рисунката, използвайте възможно най -много цветове. Но не отлагайте тази дейност. Важно е да завършите рисуването в определено време. Тук вие сами си мислите колко да вземете за рисуване - на бавно дете му трябват двайсет минути, а бързането ще нарисува всичко за пет минути.

Чертежът е готов. Нека хлапето обясни какво означават тези или онези подробности, които се опитваше да нарисува. Ако му е трудно да направи това, помогнете: "Какво е това нарисувано? И това? И защо нарисувахте точно това?"

Сега играта приключи, можете да си починете.

Вероятно сте се досетили каква е същността му. Проведохме детето през всички сетива: зрение, вкус, мирис, принудихме го да се занимава с дейност и въображение и реч. По този начин всички области на мозъка трябваше да участват в играта.

Сега можете да измислите други игри, базирани на същия принцип. Например: " Име-цвете"- рисуваме цвете, което бихме могли да наречем с нашето име;" Аз съм възрастен"- опитваме се да си представим и да се нарисуваме като възрастен (как ще бъда облечен, как казвам, какво правя, как ходя и т.н.);" Въображаем подарък "- позволете на детето да даде въображаеми подаръци на приятелите си и да ви каже как изглеждат, миришат, как се чувстват.

Затънали сте в задръстване, пътувате дълго с влак, скучаете вкъщи или на опашка за лекар - играйте предложените игри. Малчуганът е във възторг и не стене: „Скучно ми е, кога най -после е ...“, а сърцето на родителя се радва - детето се развива!

Предлагаме ви още едно упражнение за визуализация, наречено „ Изтриване на стресираща информация от паметта ".

Поканете детето си да седне, да се отпусне и да затвори очи. Нека той представи пред себе си празен лист с албуми, моливи, гума. Сега поканете детето си да начертае мислено негативна ситуация върху листа, която трябва да бъде забравена. След това помолете, отново мислено, да вземете гума и да започнете последователно да изтривате ситуацията. Трябва да изтриете, докато картината изчезне от листа. След това трябва да отворите очи и да направите проверка: затворете очи и си представете същия лист хартия - ако картината не е изчезнала, трябва мислено да вземете гумата отново и да изтриете картината, докато изчезне напълно. Упражнението се препоръчва да се повтаря периодично.

Между другото, когато правите нещо с две ръце едновременно, например свирите на музикален инструмент или дори пишете текст на клавиатурата, и двете полукълба работят. Така че това също е вид обучение. Също така е полезно да извършвате обичайните действия не с водещата ръка, а с другата. Тези. десничарите могат да живеят живота на левичарите, а съответно левичарите, напротив, стават десничари. Например, ако обикновено миете зъбите си с четката в лявата си ръка, периодично я премествайте надясно. Ако пишете с дясната си ръка, преместете химикалката вляво. Това е не само полезно, но и забавно. И резултатите от такова обучение няма да закъснят.

5. Разглеждайки картината, е необходимо да произнесете на глас възможно най -бързо цветовете, в които са написани думите.

По този начин можете да хармонизирате работата на мозъчните полукълба.

Мозъкът е най -важният орган, който контролира човешкото тяло. Благодарение на нейното функциониране хората могат да виждат, чуват, ходят, изпитват емоции, общуват помежду си, усещат, анализират, разсъждават и обичат. Последните свойства са присъщи изключително на хората. Преди да отговорите на въпроса за какво отговаря лявото полукълбо на мозъка, трябва да си припомните анатомията на 9 клас: от какво се състои мозъкът.

Структура на мозъка

Масата на орган при възрастен е приблизително 1400 г. Той се намира в кухина, покрита отгоре с мембрани (меки, твърди, арахноидни). Има 3 най -значими части: полукълба, малък мозък, багажник. Мозъчните полукълба регулират висшата нервна дейност; те съдържат отделите, отговорни за зрението, слуха, речта, писането. осигурява баланс, центровете за контрол на дишането и сърдечния ритъм са вградени в багажника.

Интересно! Мозъкът при мъжете завършва растежа си до 25 -годишна възраст, а при жените - до 15 -годишна възраст!

Между тях минава надлъжна цепка, в дълбочината на която се намира. Последното свързва двете полукълба и им позволява да координират работата помежду си. От уроците по анатомия мнозина помнят, че всяко от полукълбите контролира противоположната страна на тялото. От това следва, че лявото полукълбо е отговорно за дясната половина на тялото.

Мозъкът има 4 дяла (за тях ще говорим по -долу). Лобовете са разделени от три основни канала: Силвиева, Роландова и париетално-тилна. В допълнение към браздите, мозъкът има и много навивки.

Полезно е да знаете какво представлява: форми, възможности.

Защо човек се нуждае: комуникация с частите на мозъка, причините за разстройството.

Самата мозъчна материя е разделена на сива (кора) и бяла. Сивото се състои от неврони и очертава горната част на мозъка. Дебелината на кората е около 3 мм, а броят на невроните е около 18 млрд. Бялото вещество е пътищата (влакната на невроцитите), които заемат останалата част от мозъка. Това е кората, която контролира целия живот на човека от съня до проявата на емоции.

Функции на лявото полукълбо на мозъка

Големите полукълба не са отделени от други компоненти на нервната система; те работят заедно с подкорковите структури. Освен това, с увреждане на едното полукълбо, другото може частично да поеме функциите на първото, което показва съвместното осигуряване на работата на движенията, чувствителността, по -високата нервна дейност и сетивни органи.

Кортексът е разделен на зони, отговорни за определени функции (зрение, слух и други), но те също не функционират отделно. За да каже нещо, човек първо трябва да мисли, анализира, изчислява. По време на разговор хората показват емоции (тъга, радост, тревожност, смях), жестикулират, тоест използват ръцете, мускулите на лицето. Всичко това се осигурява от добре координираната работа на няколко зони на кората, подкорковите ядра, черепните и гръбначните нерви. И така, за какво отговарят различните лобове на мозъка?

Интересно! По -малко от половината от човешкия мозък е изследван!

Челен лоб на лявото полукълбо на мозъка

Отговаря за движението, способността да говори, индивидуалността, мисленето. - Това е частта от мозъка, която отговаря за емоциите, поведението, мисленето.

Двигателна зона на кората

Отговаря за дейността на набраздените мускули на дясната половина на тялото, координацията на прецизните движения, ориентацията на земята. Импулсите от вътрешните органи отиват в този раздел. При увреждане се появяват атаксия, пареза на крайниците, нарушения на сърцето, кръвоносните съдове и дишането. Снимката по -долу показва локалната принадлежност на органи и части от тялото към прецентралната извивка.

Бутална зона

Осигурява работата на мускулите на лицето за произнасяне на трудни думи и фрази. С други думи, тя е отговорна за формирането на речта. При всички десничари речевата двигателна зона в лявото полукълбо заема по-голяма площ, отколкото в дясното.

Когато тази зона е унищожена, човек губи способността да говори, но може да крещи или да пее без думи. А също и четенето за себе си, формулировката на мислите се губи, но способността да се разбира речта не страда.

Париетален лоб

Има зона на чувствителност на кожата, мускулите, ставите. Импулсите от рецепторите на кожата на ръцете, краката, багажника отдясно отиват към лявото полукълбо. Ако тази зона е повредена, има нарушение на чувствителността в някои части на кожата, способността за идентифициране на обекти чрез докосване. Чувството за допир се губи, възприемането на температурата, болката в десните крайници, както и багажника вдясно, се променят.

Темпорален лоб

Слуховата зона е отговорна за слуха, вестибуларната чувствителност. Когато зоната вляво е разрушена, от дясната страна настъпва глухота, а способността за чуване на лявото ухо рязко намалява, движенията стават неточни, при ходене се появяват залитащи (виж). Наблизо е слуховият център на речта, благодарение на който хората разбират говорената реч и чуват своето.

Зоната на вкус и мирис работи заедно със стомаха, червата, бъбреците, пикочния мехур, а също и с репродуктивната система.

Тилен лоб - зрителна зона

Оптичните влакна в основата на мозъка се пресичат, както и слуховите влакна. Така импулси от двете ретини се изпращат към визуалната част на лявото полукълбо. Следователно, ако тази зона е повредена, не настъпва пълна слепота и страда само половината от ретината вляво.

Задната част на мозъка също е отговорна за визуалния център на речта, способността да разпознава написани букви и думи, така че хората да могат да четат текст. Картината показва частите на мозъка, отговорни за поведението, паметта, слуха, докосването.

Разликата между лявото полукълбо и дясното

Както вече стана ясно, и двете полукълба имат речеви, зрителни, слухови и други зони. И така, каква е разликата между тях? Само той контролира ли противоположните половини на тялото? Разбира се, че не!

Характеристики на лявото полукълбо:

Логика, анализ, мислене.
Числа, математика, грешни изчисления.
Поетапно решение на сложни проблеми.
Способността да се приема буквално.
Ясни факти, аргументи, без излишна информация.
Изучаване на чужди езици, способност за контрол на речта.

Всичко за и функции, нарушения и техните последствия.

Полезно е да знаете какво е това: роля в човешкото тяло, признаци на дисфункция.

Всичко за: от анатомия до болести.

За какво отговаря дясното полукълбо на мозъка?

Интуиция, въображение, емоции.
Възприятие, музикалност, артистичност.
Фантазия, ярки цветове, способност да мечтаеш.
Създаване на образ според описанието, пристрастяване към мистика, загадки.

Как да идентифицираме господстващото полукълбо?

Казват, че десничарите имат по-развито ляво полукълбо, докато левичарите имат обратното. Това не е напълно вярно. Човек може да пише с лявата си ръка, но да е роден математик, скептик, логик и анализатор, абсолютно да не се увлича по рисуването, музиката и в същото време да не вярва в мистицизма. Всъщност е трудно да се каже кое полукълбо е доминиращо, защото и двете работят, когато е необходимо.

Човешкият мозък е най -труден за достъп и най -труден за изучаване. Дори в ерата на въвеждането на нови съвременни методи за изследване, мозъкът не е напълно проучен. Мозъкът е разделен на 2 половини от полукълбото, всяка от които отговаря за собствената си група функции.

Има много потвърдени факти за мозъка, ето някои от тях:

Броят на невроните (нервните клетки) достига 85 милиарда
Средната мозъчна маса на възрастен е около 1,4 кг, тоест около 2 - 3% от общата маса на човек.
Размерът на мозъка не влияе по никакъв начин на умствената работа, което е доказано в последните проучвания.

В тази статия ще разгледаме по -отблизо структурата и функцията на всяко от полукълбите и ще проведем тест, който ще установи кое от полукълбите е доминиращо.

Лявото полукълбо функционира в следните посоки:

Способността да се разбира вербална (устна) реч
Възможност за изучаване на езици. Можете да срещнете много хора, които знаят 3, 4 или повече езика и в същото време да ги научите от тях не беше трудно. Причината за запомняне на нови езици се крие във високото развитие на лявото полукълбо.
Предразположението към доброто езиково запаметяване се крие в нашата памет, което също ни позволява да запомним дати, числа, събития и пр. По правило, с добра памет и съответно развито полукълбо, хората стават анализатори, учители и пр. Някои хора, така да се каже с високи способности, способни да посочат точната страница, където се намира определен текст
Развитие на речевата функционалност. Следователно, колкото повече преобладава лявата страна, толкова по -бързо детето започва да говори, като същевременно поддържа правилната структура на речта.
Извършва последователна (логическа) обработка на информация
Предразположение към засилено възприемане на реалността. Тоест например червеното остава червено, синьо, синьо, докато използването на метафорични фрази не е типично за хората
Способността да се установяват причинно -следствени връзки въз основа на логически убеждения, тоест човек е предразположен към факта, че всяко получаване на информация се сравнява и има логическа връзка, това е особено характерно за професията на оперативен работник
Контролира дясната страна на тялото

Лявото полукълбо се характеризира с по -експлозивен характер на човека и управлението на търсенето и придобиването на нова информация.

Функции на дясното полукълбо

Исторически в продължение на дълъг период от време тази част от мозъка е действала като изгнаник. Много учени твърдят, че това полукълбо не е от полза за хората и е „мъртва“ и ненужна част от нашия мозък. Стигна се дотам, че някои хирурзи просто отстраниха полукълбото, позовавайки се на неговата безполезност.

Постепенно значението на дясната страна нараства и в момента тя заема същата силна позиция като лявата страна. Функциите, които изпълнява, се изразяват в следното:

Преобладаването на развитието на невербално и цялостно представяне, тоест получената информация се изразява не словесно, а в символи или някои изображения
Характеризира се с визуално-пространствено възприятие. Благодарение на тази способност човек има способността да се ориентира в терена.
Емоционалност. Въпреки че тази функция не е пряко свързана с полукълба, развитието на дясната страна все още има донякъде значителен ефект от лявата.
Възприемане на метафори. Тоест, ако човек се изрази в някаква метафора, друг човек с развита лесно ще разбере за какво става въпрос.
Творческа предразположеност. Индивидите с преобладаващото развитие на тази част в повечето случаи стават музиканти, писатели и т.н.
Паралелна обработка на информация. Дясното полукълбо има способността да борави с различни източници на данни. Входящата информация не се обработва въз основа на логическа последователност, а се представя като цяло
Контролира двигателните способности на лявата част на тялото

Изследванията на функцията на мозъчните полукълба от дясната му страна показват, че тя е отговорна и за намаляване на негативната реакция на стресови ситуации, емоции и се опитва да избегне всичко непознато.

Тест за доминиращо полукълбо

Този тест ще разкрие по -силно развитие на дясната или лявата страна на мозъка, след няколко последователни упражнения. Опитайте следното:

Упражнение номер 1

Необходимо е да изнесете дланите си пред себе си и да кръстосате пръсти. Погледнете палците си и напишете на лист хартия кой пръст е по -висок.

Упражнение номер 2

Вземете лист хартия и пробийте малка дупка в центъра, но тя трябва да бъде достатъчно голяма, така че когато погледнете през тази дупка, можете да видите цялата среда. Първо, погледнете през него с двете очи. След това, от своя страна, гледайте с всяко око, докато когато едното око гледа, другото трябва да бъде покрито.

Трябва да внимавате, когато гледате през дупката, тъй като при оглед на нещо, то ще се движи донякъде. Напишете на лист хартия с кое око сте получили изместването.

Упражнение номер 3

Кръстосайте ръце в областта на гърдите и пишете на лист хартия, оказа се по -високо.

Упражнение номер 4

Пляскайте с ръце няколко пъти и запишете на лист хартия коя от ръцете е доминираща, тоест коя длан покрива другата.

Сега е моментът да проверите резултатите. За всяко упражнение трябваше да изберете доминиращата ръка R - дясна ръка, L - лява ръка. След това сравнете с резултатите по -долу:

PPPP - това предполага, че по -скоро нямате желание да променяте нищо, тоест съществуват определени стереотипи, които следвате
PPPL - липса на решителност във всеки въпрос и действие
PPLP - високи комуникативни умения и артистичност
PPLL - решителен, но нежен към другите
PLPP - предразположение към анализи, висока предпазливост при вземане на каквито и да било решения
PLPL - има податливост към чуждото мнение, лесно се манипулирате
LDPP - много висока емоционалност

Заключение

Дори въпреки факта, че в повечето случаи хората имат по -развито дясно полукълбо от лявото, всъщност тяхната работа винаги е взаимосвързана. В действителност не може да се окаже, че човек функционира само една част от мозъка, а втората не изпълнява никакви функции.

Всяка част е отговорна за своите специфични аспекти на дейността. Дори да погледнете какво би било, ако дясното полукълбо, което е отговорно за нашата емоционалност, отсъства. В този случай човек може да бъде сравнен с компютър, който изпълнява определен брой логически функции, но не изпитва емоционалност.

Отсъствието на левицата съответно би довело до пълна загуба на социализация. Поради факта, че функциите на полукълбите на човешкия мозък работят по взаимосвързан начин, животът ни изглежда като пълноценна картина с логически, емоционални и други еднакво важни компоненти.

Основната тайна на нашето тяло е структурата и функционирането на мозъка.

Както знаете, този най -важен орган се състои от две полукълба - ляво и дясно. М. Дакс, лекар от Франция, който подробно изучава този въпрос, е първият, който казва за тяхното неравенство.

Въз основа на резултатите от многобройни изследвания може да се заключи, че хората, които се оплакват от лявото полукълбо на мозъка, не работят добре.

Тази част от мозъка определя способността на човек да мисли логично и да говори... Тя е пряко свързана с думи, символи, знаци. Основната разлика между лявото и дясното полукълбо е в начина, по който се обработва входящата информация. Благодарение на лявото полукълбо изграждаме сложни фрази, но дясното е отговорно за емоционалното им оцветяване.

Ако лявата страна на мозъка работи нормално, човек адекватно оценява радостните моменти, които се случват в живота, не е предмети има добро чувство за хумор... Ако лявото полукълбо е повредено, човек изчезва, появяват се негативни емоции, той става агресивен.

Лявото полукълбо има друга важна функция: той реагира на речта... Прави впечатление, че те не възприемат никакви други звуци, било то шум на вятъра, шумолене на треви, смях и т.н. Хората с добре развито ляво полукълбо гледат на истината като на относителна категория, те успешно изневеряват, майсторски украсяват реалността и дори умишлено заблуждават. Тази част от мозъка отговаря за интелектуалните способности на човека, броенето, грамотността, четенето и линейното мислене. Лявото полукълбо ни позволява да мислим методично.

Работата по развитието на лявото полукълбо трябва да се извършва от ранна училищна възраст. Психофизиолозите отбелязват, че за нормалното му функциониране е важно редовно да се решават логически и математически проблеми. Също толкова полезно е решаването на кръстословици. В хода на решаването им човек разсъждава, тоест действа не интуитивно, а аналитично.

Друг начин за активиране на лявото полукълбо е чрез трениране на мускулите от дясната страна на тялото. В резултат на систематични комплексни упражнения паметта се подобрява значително, промените в настроението изчезват, развива се интуицията.

За да сте в добро настроение, трябва да заредите лявото полукълбо с работа, а не непременно трудно. Можете например да поставите няколко монети в джоба си и да се опитате да определите стойността им с докосване, а след това да изчислите общата сума.

Тест: Кое полукълбо е по -добро за вас?

За да се отговори на поставения въпрос, се предлага да се изпълнят прости задачи.

Принципът е един и същ навсякъде: ако правите нещо по -добре с дясната си ръка, тогава лявото ви полукълбо е по -развито и обратно.

« Ключалка". Кръстосвайте пръстите на двете ръце, без да мислите. Решаващият фактор е дали левият или десният палец е върху вас. Ако дясно, тогава лявото полукълбо е по -развито и обратно.
За следващата задача ще трябва да кръстосате ръце на гърдите си... Вижте кой е най -отгоре? Ако сте прави, лявото ви полукълбо е по -добре развито.
Плесни с ръце... При това обърнете внимание на водещата ръка, която се движи по -активно. Ако лявата ръка е по -активна, тогава дясното полукълбо е по -развито, ако дясната, тогава лявото полукълбо.
Друг интересен тест е следният: трябва да накарате двете ръце да работят в синхрон... Например, вземете химикалка във всяка от тях. Начертайте едновременно различни геометрични фигури - триъгълник, квадрат и кръг. Чертежите, направени от водещата ръка, се отличават с по -голяма яснота на линиите.
Подгответе лист хартия. Поставете точка (удебелен) в центъра му. Вземете молив в дясната си ръка и затворете очи... Сега се опитайте да ударите импровизираната цел поне петнадесет пъти. След това направете същата манипулация с лявата си ръка. Сега анализирайте в кой случай точността на удара е по -висока.
Вземете празен лист хартия и нарисувайте върху него два квадрата един и половина на един и половина сантиметра. По -нататък трябва бързо да ги засенчите(първата - с дясната ръка, втората - с лявата, или обратно). Сега вижте кой квадрат има повече линии. В доминиращата фигура със засенчена ръка ивиците ще бъдат по -чести.

Ако успеете, че повечето задачи изпълнявате по -добре дясна ръка, тогава вие сте доминирани от лявото полукълбо(тъй като лявото полукълбо отговаря за дясната страна на човешкото тяло, а дясното за лявата страна). И обратно.

Разбира се, информативната стойност на един тест може да бъде по -ниска от тази на друг, но в комбинация те позволяват с максимална надеждност да се определи коя ръка на субекта е водеща. Благодарение на прости тестове ще бъде възможно да се установи функционалната специализация на мозъчните полукълба. Тази информация ще ви помогне да определите върху кои упражнения да се съсредоточите.

И така, какво е активирането на левия мозък? Това е последователното възбуждане и инхибиране на невроните. Този процес може да бъде повлиян по различни начини. Оказва се, че доброто настроение вече не е абстрактно състояние, а напълно постижима цел. Можете да погледнете света по нов начин, ако сами желаете. Вече няма пречки.

Развивайте и двете си полукълба и имайте добро настроение!))

Учените винаги са се интересували от структурата на човешкия мозък. Това е основният орган на централната нервна система, който контролира движенията, емоциите, информационните процеси. Сравнява се и с компютър, а двете полукълба се сравняват с процесори. Дясното полукълбо отговаря за чувствата, въображаемото възприятие, интуицията, а лявото полукълбо на мозъка отговаря за анализа, логиката и последователното изпълнение на всякакви задачи.

Основният компютър на тялото

Учените и лекарите вярват, че тъй като мозъкът контролира всички процеси в тялото, тогава, след като се е научил да го контролира, човек може да увеличи броя на интелектуалните гении, да излекува болести, да премахне психичните разстройства и просто да бъде пълноправен господар на живота. Това отчасти е възможно, ако разберете за какво отговарят лявото и дясното полукълбо на мозъка и тяхната хармонична, съгласувана работа е необходима за правилното всестранно развитие.

Обменът на информация се осъществява чрез телесното тяло, което ги свързва, а при недоразвита част от целия орган успешното функциониране е невъзможно.

Десен и ляв процесор

С помощта на електроенцефалограма можете да определите активността на сивото вещество. Когато субектът се шегува, решава труден проблем във физиката, брои, гледа емоционален филм, рисува, тогава възбуждането на нервните окончания възниква в различни отдели.

Няма единна универсална зона. Една от частите обаче може да бъде водеща, а другата спомагателна. Много е важно да се определи кой от тях е най -активен при детето. Тези знания ще ви помогнат да изберете правилните упражнения и да предотвратите увреждания в развитието, или да укрепите вродените си способности.

(LP) Лявото полукълбо на мозъка отговаря за способността да чете, пише, формира мисли и да учи чужди езици, а също така контролира речта. Дълго време лекарите вярваха, че винаги е по -силно, но в действителност LP преобладава при извършване на специфични дейности:

запаметяване на подробна информация (числа, дати, фамилии, имена, съкращения, телефонни номера) и методи за тяхното записване;
разпознаване на числа, формули, йероглифи, всякакви знаци;
възприемането на думите в техния пряк смисъл, без алегории;
обработка на информация стъпка по стъпка;
съставяне на логически схеми;
стереотипно поведение и мислене;
контрол от дясната страна на тялото.

Без такива основни умения би било трудно да съществува напълно в обществото, но това е по -скоро като описване на робот или калкулатор. Основната задача на LP е аналитична работа с факти и последователно решение на проблема.

Дълго време те спореха кое полукълбо е отговорно за творчеството. Не е достатъчно да си представим нещо; необходимо е да го пресъздадем в действителност чрез символи и знаци. Но сега няма съмнение, че творците са доминирани от дясното полукълбо (ПП), което отговаря за чувствата, фантазията, интуицията - нещо, без което човек не може да си представи. Неговите функции включват също:

PP е в състояние да види цялото зад конкретното и да разпознае външния вид, комбинирайки детайлите в едно изображение. Той превръща буквите на книгите във филм вътре в главата, а нотите в музикални произведения, които докосват дълбоки емоции, кара сърцето да бие по -бързо при вида на красиви хора или произведения на изкуството.

Много е лесно да се определи кой от тях доминира в момента; трябва да проведете прост тест, който да покаже най -активната страна на съзнанието.

На първо място, необходимо е да се определи дали човек е с дясна ръка или с лява ръка (при възрастен това вече е известно от самото начало)

палец при преплитане на пръстите на двете ръце заедно в един вид юмрук;
длани при случайни пляскания;
предмишниците при кръстосване на ръце на гърдите;
крака, ако клякате, хвърлете един върху друг.

Ако активността на дясната страна на тялото преобладава, тогава лявото полукълбо е по -развито, тъй като тя го контролира. Ако напротив, това означава, че индивидът е склонен към емоционално и нелогично поведение и има творчески способности, но трябва да обърне повече внимание на развитието на разума и аналитичните умения.

Обучение за работа в екип

С доминиращо ляво полукълбо и много слабо дясно, надарен учен няма да може да вдъхнови открития, като проникне в мрежата от математически формули до нови количества. Творчески човек с развито дясно полукълбо няма да може да запише и структурира невероятния сюжет на нова книга, да завърши работа по картина или пиеса. Само добре координираната работа на LP и PP формира успешна и хармонична личност.

Има определени упражнения по тази тема, които не само развиват мозъка, но и обучават неговите части да работят заедно, като си помагат.

Ако ги изпълнявате от ранна детска възраст, тогава дори без естествени таланти, детето лесно ще постигне заложените цели, за разлика от надарените, но неорганизирани връстници.

Вълнуващи и възнаграждаващи задачи

Всеки ще намери уроците по музика много полезни, особено в класа на пиано, акордеон с бутон, акордеон. Двигателната активност на ръцете и пръстите е пряко свързана с работата на мозъка. Когато двете ръце са включени едновременно, две полукълба се развиват хармонично наведнъж, свиквайки да си сътрудничат. В допълнение, те са изключително полезни за развитието както на логика, интелигентност и памет, така и на въображаемо мислене:

шах и пулове;
покер, табла;
монопол и игри на игри;
пъзели и пъзели;
бродерия и плетене.

Има по -специфични упражнения, които стимулират и двете области на мозъка. За по -голям ефект те се правят най -добре ежедневно..

Творчески скици

Има определени упражнения за развитие на дясното полукълбо на мозъка, но най -добрият начин е да се свържете с изкуството и музиката, желанието да разберете образите, които са въплътени в тях. Посещенията в музея, театъра, четенето на класика от детството формират правилното развитие на преподавателския състав.

Можете да си представите буквите от азбуката, а след това и имената на приятели и познати, опитващи се да видят какъв цвят са. Чувайки гласове в тълпата, можете да фантазирате за хората с какъв външен вид биха могли да принадлежат и след това да сравните предположенията си с реалността. Ако животът е в застой и е необходим творчески порив, тогава трябва целенасочено да развиете PP:

Повишаване на детското съзнание

Игрите с пръсти, всякакви упражнения за развитие на фината моторика имат благоприятен ефект върху мозъка. Децата като правило имат много развито дясно полукълбо от раждането си, с удоволствие фантазират и си представят себе си по различни начини.

Много детски игри включват и двете полукълба, например, като „Да и не не говорете, не носете черно и бяло“. Тук представянето на всякакви цветни обекти се комбинира с едновременния контрол на съзнанието, за да не се допуска забранената информация. „Морето е притеснено, веднъж“ - въображаемото мислене се въплъщава в конкретна форма чрез двигателна активност. „Казаци -разбойници“ - интересен сюжет, съчетан с надписване на знаци и символи.

Творческо дете веднага се вижда, но ако не обърнете достатъчно внимание на развитието на лявата му страна на мозъка, по -късно то ще бъде в облаците, няма да може да се концентрира, а точните науки ще бъдат трудни. Ето защо трябва да бъдат включени в редовни класове:

решаване на кръстословици и пъзели;
умствена аритметика;
събиране на пъзели;
използване на дясната ръка вместо на лявата (за левичари).

С порастването лявото полукълбо започва да доминира, особено с настъпването на повишено натоварване в училище. Рядко, но има деца с вродена доминантна ЛП. Те лесно решават математически задачи, от ранна възраст се отличават с педантичност и повишена пестеливост: събират различни колекции, подреждат компонентите по цвят или размер, обичат да запомнят номера и номера на колите.

Дете с доминант от ляво полукълбо често се научава да чете само, защото е запомнил механично символи, но е малко вероятно буквите да включват образи в съзнанието му: това може да доведе до безразличие към четенето. За тези деца също е трудно да играят игри сами, измисляйки въображаеми събития и действия.

Те се нуждаят от ясни насоки за последователни действия, затова често се справят добре в спорта и академичните среди, но имат затруднения в приятелствата и общуването. Освен това е необходимо постоянно да се развива дясното полукълбо на мозъка чрез всякакъв вид творчество, уроците по танци и музика са особено добри за такива деца.

Възстановили баланса между PL и PP, родителите ще се гордеят да наблюдават многобройните победи и успехи на детето си.

Обикновеният човек рядко използва повече от 5% от възможностите на мозъка, просто поради незнание или мързел. Но ако целенасочено се ангажирате, познавайки тънкостите на работата на този невероятен орган, можете да изненадате не само околните, но и себе си.

Човекът е универсално същество. Той, за разлика от животно, може да чувства, да съчувства, да се радва, да се разстройва, да мечтае. Никое същество на планетата не е способно на такива емоции. И така, защо хората са надарени със способността да изпитват такива необичайни чувства? По какво се различава човек от примат? Мозъкът е основната характеристика на тялото. Той контролира емоциите, мечтите, действията, но и тук не всичко е толкова просто. Функциите на лявото и дясното полукълбо контролират различни действия. За какво отговаря лявото полукълбо на мозъка? Защо има мнение, че хората, които са развили лявото полукълбо на мозъка, се отличават с аналитично мислене, развита логика?

Дясното полукълбо на мозъка е по -развито при нежния пол. Това беше мнението на много лекари и психотерапевти. Всъщност всичко е малко по -различно. В края на краищата колко жени съществуват с чисто аналитично мислене и колко представители на силния пол съществуват с добре развита интуиция. Оказва се, че разделянето на действията не може да се извърши въз основа на пола. Освен това. Учените са установили, че хората използват само 3-5% от мозъка си, въпреки че могат да развият две мозъчни полукълба. Това означава, че човечеството ще има възможност да чете мисли от разстояние, да усеща настроенията на другите и да извършва сложни изчисления без помощта на машини. Има възможност да преминете към напълно различно ниво на живот, да се отървете от наличието на технологии, да се научите да се разбирате.

Учени от Средновековието вярвали, че човешкият мозък е като огън. Източните мъдреци от същата епоха сравняват ума с лотосово цвете. Естествено, това са само алегории. Всъщност мозъкът прилича на плода на орех. Но звучеше някак грозно, толкова много изображения на жизненоважен орган под формата на необичайни неща са оцелели до днес. Древните учени не са мислили за връзката между разума и действието. Всичко се свеждаше до религията: ако това се случи, тогава Бог го е казал. Първият, който се опита да проучи подробно структурата на основния орган, за да открие връзката между лявото и дясното полукълбо, беше Леонардо да Винчи. Брилянтен художник, изобретател, мистик. Списъкът с достойнства обаче може да отнеме няколко страници. Той е първият, който може да изобрази подробно мозъка, всичките му части. Вторият, не по -малко блестящ създател на Ренесанса, Микеланджело, създава картината „Сътворението на Адам“. Дълго време той имаше само художествена стойност. И едва през 19 век хората видяха скрития код: - образът на създателя в облака точно повтаря раздела на мозъка. Там са показани подробно и малките му части, успешно прикрити като различни детайли.

Скоро бяха открити много картини, скриващи тайни кодове и знаци. Интересното е, че човечеството успя да ги разгледа стотици години по -късно. Какво ви попречи да забележите интересни улики, защо хората понякога не виждат очевидното? Отговорът се крие в главата. Структурата на основния орган наистина прилича на ядка: свивки, два лоба на полукълба, джъмпер, който ги свързва. В главата всичко е същото: мозъчните полукълба, малкия мозък, мозъчния ствол. Това са трите основни „отдела, отговорни за човешкия живот. Големи части, покрити с мембрана, са свързани помежду си от корпус мазола - един вид мост. Кората на главния мозък е отговорна за всички мисли и действия, извършвани от човек. Структурата на мозъчните полукълба включва различни области, отговорни за производството на хормони, растежа на органите, зрението, слуха - с една дума, без основния орган хората биха били като обикновен камък.

Големите части са разделени на челен, тилен, темпорален и париетален дял. Всяка от областите е уникална по свой собствен начин и отговаря за следните действия. И така, функциите на мозъчните полукълба:

челните области поддържат вестибуларния апарат. Благодарение на правилната си работа хората стоят, ходят, извършват действия. Всъщност това е контролен център, мозъчен „щаб“. Всички нарушения, наранявания, наранявания веднага водят до нарушаване на работата: човек се променя, има отклонения в развитието, странно поведение. Дясната страна отговаря за мисли, сънища, емоции, лявата - за реч, дикция, движение;
временните части отговарят за паметта, това е един вид "твърд диск". Травмите на храмовете могат да изпратят жертвата в продължителна амнезия. Лявата част отговаря за спецификата: имена, числа, имена, дати. Дясната страна продължава да си спомня, образи, сънища. Ако има нараняване, неуспех, заболяване в тази конкретна област, тогава жертвата престава да разбира речта. Поражението на лявата област напълно ще блокира разпознаването, значението на диалекта. Травмата на противоположния темпорален лоб ще наруши емоционалното възприемане на речта, полутонове, подтекст;
Теменната част е отговорна за всички рани, порязвания, ожулвания, по -точно за причинената от тях болка. Десният париетален отдел ще помогне за навигация в пространството, определя близостта, разстоянието на намиране на нещата. Неговият противоположен „колега“ отговаря за четенето, паметта. Дислексията е разстройство, което ограничава способността за учене. Възниква поради нарушение в левия париетален лоб на главата;
за какво отговарят тилната част? Благодарение на правилната им работа очите възприемат, обработват, предават изображения. Развитата лява страна подчертава детайли, малки части. Десният лоб предава богатството на цветове, аромат;
задачата на мозъчната кора се свежда до контролиране на поведението на индивида, до способността да се мисли, да се съзерцава.

По същия начин могат да се развият мозъчните полукълба, но това рядко се наблюдава: доминира главно една от частите. Това мнение беше разпространено и преди. Сега хората се промениха: раждат се все повече деца индиго, способностите на човешкия мозък се развиват. Връщайки се в самото начало, можете да намерите отговора на въпроса защо хората преди не са забелязали скритите кодове на картини и произведения. За да дешифрирате гениални пъзели, трябва да използвате двата дяла на мозъчните полукълба, да имате развита интуиция и отлично аналитично мислене.

Разпределение на задълженията

За какво отговаря лявото полукълбо на мозъка и защо доминира над своя колега? Функциите на лявото полукълбо на мозъка са както следва:

Разбиране на речта, способност да се говори.
Логики.
Запаметяване на събития, дати, имена, действия.
Действия от дясната страна на тялото.
Способността да мислите по верига, да изграждате логически серии.
Аналитичните умения също са предмет на лявото полукълбо.

Благодарение на тази част човечеството е направило технологична революция. Всички научни открития са направени от хора с доминираща лява страна. За какво отговаря лявото главно полукълбо на мозъка и може ли да се дължи на грешни действия, убийства, насилие? Като начало си струва да разберете, че всички действия са продиктувани от мозъка. Ако човек извърши насилие, той е наясно с действията си, но въпросът е друг: как ги възприема?

Учените са провели редица проучвания с маниаци, убийци и фанатични хора. Резултатът беше изумителен: повечето от тестваните вярваха, че постъпват правилно, освен това внимателно се подготвиха за бъдещи престъпления. Тоест левият им дял на мозъка планира всички действия, подреждайки реда на престъпленията, последователността на действията. Маниаците внимателно търсят жертвите си, мозъкът методично определя необходимите детайли, отличавайки обречените от тълпата. Изглежда, че всичко е просто: болестите провокират неизправности в работата на ръководителя - оттук и престъпленията. Томографските проучвания обаче показват, че много престъпници са развили и двете мозъчни полукълба, няма тумори или наранявания. Къде е "бутонът" отговорен за всички негативи? Отговорът все още не е намерен.

Друг интересен факт: много надарени учени, математици, физици, химици отчаяно нямат късмет в любовни дела. Те пренебрегват романтичните срещи под лунната светлина, пренебрегват пътуванията до кафенетата, много по -заинтересовани са да седят над нерешен проблем или да изведат друг закон. Защо? Дясното полукълбо е отговорно за романтиката, любовта, емоциите и хората, които избират конкретно научния път, развиват противоположната част на мозъка, като постоянно потискат дясната. Как да бъдем „глупаци“, как да развием дясното полукълбо? В идеалния случай работата на мозъчните полукълба трябва да бъде същата, но за това трябва да опитате.

Функциите на лявото и дясното полукълбо са много различни. Емоционалните хора имат по -добре развито дясно полукълбо, но това не означава, че не могат да решават алгебрични примери. Просто такива хора са надарени с музикален дар, могат да съпреживяват, развитата интуиция им позволява да избягват трудни ситуации. Художествен дар, литературна способност - всичко това е за хуманитарните науки. Те развиват своите способности, понякога потискат функциите на левия мозък. Ситуацията с „влюбения глупак“ се повтаря точно обратното. Мозъчните полукълба могат да работят в тандем. Ярък пример за това са хората от индиго, надарени личности. Същият Леонардо да Винчи беше блестящ художник, "техник", лекар, пророк, който предвиждаше изобретението на много технически устройства. Чудя се кое полукълбо на мозъка му е било по -развито? Въпреки че благодарение на еднаквата работа на дясното и лявото полукълбо на мозъка се получава известната „Мона Лиза“, в чиито очи учените четат цифровия код. Най -добрите умове се опитват да го дешифрират, но засега безуспешно.

Повечето бяха изправени пред малък проблем: невъзможността да запомнят едно елементарно нещо, името на града, имената на бивши съученици. Възрастните хора често се оплакват от избледняване на паметта, но по -младите понякога забравят имената на улици, събития, дати. Това може да показва промяна в структурата на мозъка, което може да изисква упражнения за мозъка. Кръстословици, викторини, аналитични игри като „Монопол“ перфектно освежават лявата страна. Но, което е интересно: колкото повече лявата страна на мозъка с аналитична памет избледнява, толкова по -силни и по -ярки стават спомените, миналите моменти от живота. Развитието на дясното полукълбо на мозъка започва с нова сила. Това е очевидно в примера на възрастните хора: те стават по -емоционални, много лесно е да ги обидите. Ефектът déja vu, когато хората виждат определени моменти повече от веднъж, е вид сигнал от дясното полукълбо на мозъка. Някои учени смятат това за неизправност, нарушение, но парапсихолозите говорят за разширяване на функциите на десния лоб.

Станете супермен

Развитието на полукълба е от голямо значение. Хората ще могат да преминат забранената линия, да изследват неизследвани територии, да погледнат в дълбините на космоса. Сега се ражда ново поколение, способно да изпълни такава задача. Мисленето им се развива заедно с интуицията. Те са способни да решават най -трудните проблеми, в същото време могат да бъдат съпричастни.

Но какво да кажем за тези, които живеят сега? В крайна сметка няма ограничение за съвършенство, синхронизацията на мозъчните полукълба е достъпна за всеки. Как да развием лявото полукълбо на мозъка? Достатъчно е да извършвате умствена гимнастика всеки ден, да тренирате визуална памет. Същите сканови думи, числови лобове, судоку са подходящи за начални класове: те имат добър ефект върху паметта, „съживяват“ невроните на мозъчната кора. Най -големият ефект идва от решаването на математически задачи. Две или три упражнения от учебника за 6 клас ще ви помогнат да освежите паметта, знанията си и да повлияят положително върху работата на главния орган. Четенето е полезно. Самостоятелното четене на книгата, според изследванията на учените, помага на хората, претърпели травми на главата, да се възстановят.

Уроците по рисуване, слушането на различни стилове музика ще помогнат за развитието на дясното полукълбо на мозъка. В този случай трябва да запомните изпълнителите, годината на издаване на композицията, интересни факти за творбата. Упражнението трябва да се прави ежедневно. Десет минути ежедневна практика ще имат огромен ефект след няколко месеца. Аудиокнигите се препоръчват за хора, страдащи от стрес и депресия. Цветният глас на диктора ще рисува въображаеми картини, като по този начин стимулира дясната страна на главата. Няколко часа седмично - и въображението ще създаде цели филми.

Комбинираните упражнения са подходящи за развитието на две части на главата: създаване на кръстословица с лични илюстрации, правене на цветно оригами, плетене. Да, това е последният урок, който има положителен ефект върху работата на цялото тяло: двигателните умения на ръцете се развиват, моделът и бримките се броят, а въображението рисува бъдещия шедьовър. Три в едно, дори четири, защото резултатът ще бъде прекрасно нещо.

Не само гениите могат да оперират върху двете полукълба на мозъка. Всеки може да развие психически способности. Ежедневните упражнения гарантират развитието на аналитично мислене, просто трябва да работите върху себе си.