СИСТЕМА НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ОБЩА БИОЛОГИЯ В КЛАС 10
4 проверки и 1 окончателно тестване:
Проверка на темата "Произходът на живота на Земята"
Част А Запишете номерата на въпросите, до тях напишете буквите на верните отговори.
1. Живите същества се различават от неживите:
а) съставът на неорганични съединения;
б) наличието на катализатори;
в) взаимодействието на молекулите помежду си;
Г) метаболитни процеси.
2. Първите живи организми на нашата планета са:
а) анаеробни хетеротрофи; б) аеробни хетеротрофи;
в) автотрофи; г) симбионтни организми.
3. Същността на теорията за абиогенезата е:
в) създаването на света от Бог;
4. Експериментите на Луи Пастьор доказаха невъзможността:
а) спонтанно генериране на живот;
б) появата на живите само от живите;
в) внасяне на „семената на живота“ от Космоса;
г) биохимична еволюция.
5. От тези състояния най-важното за възникването на живота е:
а) радиоактивност;
б) наличието на течна вода;
в) наличието на газообразен кислород;
г) масата на планетата.
6. Въглеродът е в основата на живота на Земята, т.к той:
а) е най -често срещаният елемент на Земята;
б) първият от химичните елементи започна да взаимодейства с вода;
в) има ниско атомно тегло;
г) е в състояние да образува стабилни съединения с двойни и тройни връзки.
7. Същността на креационизма е:
а) произходът на живите от неживите;
б) произхода на живите от живите;
в) създаването на света от Бог;
г) въвеждане на живот от Космоса.
8. Когато започва геоложката история на Земята:
а) над 6 милиарда;
б) 6 милиона;
в) преди 3,5 милиарда години?
9. Откъде произхождат първите неорганични съединения:
А) в недрата на Земята;
б) в първичния океан;
в) в първичната атмосфера?
10. Каква е била предпоставката за възникването на първичния океан:
а) охлаждане на атмосферата;
б) потъваща земя;
в) появата на подземни източници?
11. Кои са първите органични вещества, появили се във водите на океана:
12. Какви свойства имаха консервантите:
а) растеж; б) метаболизъм; в) възпроизвеждане?
13. Какви свойства са присъщи на пробионт:
а) метаболизъм; б) растеж; в) възпроизвеждане?
14. Какъв начин на хранене са имали първите живи организми:
а) автотрофни; б) хетеротрофни?
15. Каква органична материя се появи с появата на фотосинтезиращите растения:
а) протеини; б) мазнини; в) въглехидрати; г) нуклеинови киселини?
16. Появата на кои организми създава условия за развитието на животинския свят:
а) бактерии; б) синьо-зелени водорасли; в) зелени водорасли?
Част Б Попълнете изреченията.
1. Теорията, постулираща създаването на света от Бог (Създателя) -….
2. Предядрени организми, които нямат ядро, ограничено от черупката и органелите, способни на самовъзпроизвеждане -….
3. Фазова система, взаимодействаща с външната среда като отворена система -….
4. Съветският учен, който предложи коацерватната теория за произхода на живота -….
Част В Отговорете на въпроса.
Избройте основните положения на теорията на A.I. Опарин.
Защо комбинацията от нуклеинови киселини с коацерватни капки се счита за най -важния етап от възникването на живота?
Тестова работа по темата "Химическа организация на клетката"
Опция 1
Тествайте себе си тест
1. Каква група химични елементи съставляват 98% от мокрото тегло на клетката: а) органогени (въглерод, азот, кислород, водород); б) макроелементи; в) микроелементи?
2. Какви химични елементи се съдържат в клетката
макроелементи: а) кислород; б) въглерод; в) водород; г) азот; д) фосфор; е) сяра; ж) натрий; з) хлор; i) калий; j) калций; л) желязо; м) магнезий; м) цинк?
3. Какъв е средният дял на водата в клетката: а) 80%; б) 20%; в 1%?
Кое жизненоважно съединение съдържа желязо: а) хлорофил; б) хемоглобин; в) ДНК; г) РНК?
Кои съединения са мономери на протеинови молекули:
а) глюкоза; б) глицерин; в) мастни киселини; г) аминокиселини?
6. Каква част от аминокиселинните молекули ги отличава една от друга: а) радикал; б) аминогрупа; в) карбоксилна група?
7. Чрез каква химична връзка са свързани аминокиселините в белтъчната молекула от първичната структура: а) дисулфид; б) пептид; в) водород?
8. Колко енергия се отделя при разграждането на 1 g протеин: а) 17,6 kJ; б) 38,9 kJ?
9. Кои са основните функции на протеините: а) изграждане; б) каталитичен; в) двигател; г) транспорт; д) защитни; е) енергия; ж) всичко по-горе?
10. Какви съединения във връзка с водата включват липиди: а) хидрофилни; б) хидрофобни?
11. Къде се синтезират мазнини в клетките: а) в рибозоми; б) пластиди; в) EPS?
12. Какво е значението на мазнините за растителния организъм: а) структурата на мембраните; б) източник на енергия; в) регулиране на топлината?
13. В резултат на който процес се образуват органични вещества
неорганични: а) биосинтез на протеини; б)) фотосинтеза; в) синтез на АТФ?
14. Какви въглехидрати са монозахаридите: а) захароза; б) глюкоза; в) фруктоза; г) галактоза; д) рибоза; д) дезоксирибоза; ж) целулоза?
15. Какви полизахариди са характерни за растителните клетки: а) целулоза; б) нишесте; в) гликоген; г) хитин?
Каква е ролята на въглехидратите в животинската клетка:
а) строителство; б) транспорт; в) енергия; г) компонент на нуклеотидите?
17. Какво е част от нуклеотида: а) аминокиселина; б) азотна основа; в) остатъкът от фосфорна киселина; г) въглехидрати?
18. Каква спирала е молекула на ДНК: а) единична; б) двойно?
19. Коя от нуклеиновите киселини има най-голяма дължина и молекулно тегло:
А) ДНК; б) РНК?
Довършете изреченията
Въглехидратите са разделени на групи …………………………….
Мазнините са ……………………………
Връзката между две аминокиселини се нарича ……………
Основните свойства на ензимите са ..................
ДНК изпълнява функциите на .................
РНК изпълнява функциите на …………… ..
Вариант 2
1. Съдържанието на които четири елемента в клетката е особено високо: а) кислород; б) въглерод; в) водород; г) азот; д) желязо; е) калий; ж) сяра; з) цинк; и) скъпа?
2. Коя група химични елементи е 1,9% от мокрото тегло
клетки; а) органогени (въглерод, водород, азот, кислород); в) макроелементи; б) микроелементи?
Кое жизнено важно съединение съдържа магнезий: а) хлорофил; б) хемоглобин; в) ДНК; г) РНК?
Какво е значението на водата за живота на клетката:
а) е среда за химични реакции; б) разтворител; в) източник на кислород за фотосинтеза; г) химичен реагент; д) всичко по-горе?
5. Какви са мазнините, разтворими в: а) във вода; б)ацетон; в) въздухът; г) бензин?
6. Какъв е химичният състав на мастната молекула: а) аминокиселини; б) мастни киселини; в) глицерин; г) глюкоза?
7. Какво значение имат мазнините за животинския организъм: а) структурата на мембраните; б) източник на енергия; в) регулиране на топлината; г) водоизточник; д) всичко по-горе?
Колко енергия се отделя при разграждането на 1 g мазнина: а) 17,6 kJ; б) 38,9 kJ?
Това, което се образува в резултат на фотосинтезата: а) протеини; б) мазнини; в) въглехидрати?
10. Какви въглехидрати са полимерите: а) монозахариди; б) дизахариди; в) полизахариди?
11. Какви полизахариди са характерни за животинска клетка: а) целулоза; б) нишесте; в) гликоген; г) хитин?
12. Каква е ролята на въглехидратите в растителната клетка: а) изграждане; б) енергия; в) транспорт; г) компонент на нуклеотидите?
13. Колко енергия се отделя при разграждането на 1 g въглехидрати: а) 17,6 kJ; б) 38,9 kJ?
Колко от известните аминокиселини участват в синтеза на протеини: а) 20; б) 23; в) 100?
В които се синтезират органели от клетъчните протеини: а) в хлоропласти; б) рибозоми; в) в митохондриите; г) в EPS?
16. Какви структури на белтъчните молекули могат да се разрушат по време на денатурацията и след това да се възстановят отново: а) първични; б) вторични; в) третичен; г) четвъртичен?
17. Какво е мономер на нуклеинова киселина:
а) аминокиселина; б) нуклеотид; в) протеинова молекула?
18. Към какви вещества принадлежи рибозата: а) белтъчини; б) мазнини; в) въглехидрати?
19. Какви вещества са включени в ДНК нуклеотидите: а) аденин; б) гуанин; в) цитозин; г) урацил; д) тимин; е) фосфорна киселина ж) рибоза; з) дезоксирибоза?
II. Довършете изреченията
1. Въглехидратите са разделени на групи ………………….
2. Мазнините са ……………………………
3. Връзката между две аминокиселини се нарича ……………
4. Основните свойства на ензимите са ………… ..
5. ДНК изпълнява функциите на …………… ..
6. РНК изпълнява функциите на …………… ..
ДЕКОДЕР
Вариант номер 1
I a: 2-d, f, g, h, i, k, l, m; 3-а; 4 ГИГАБАЙТА; 5 д; 6-а; 7-6; 8-а; 9-g; 10-6; 11-инчов; 12-а, б; 13-6; 14-b, c, d, e; 15-а, б; 16 век; 17-b, c, d; 18-6; 19-а.
Вариант номер 2
1-а, б, в, г; 2-6; 3-а; 4-d; 5-b, c, d; 6-b, c; 7-г; 8-6; 9-ин; 10-а, б; 11 век; 12-a.b, d; 13-а; 14-а; 15-b; 16-b, c, d; 17-6; 18 инча; 19-a.b.c, d, f, 3.
1.монозахариди, олигозахариди, полизахариди
2.естери на глицерол и висши мастни киселини
3. пептид
4. Специфичността и зависимостта на скоростта на катализа зависи от температурата, pH, субстрата и концентрацията на ензима
5.съхранение и предаване на наследствена информация
6. информационните РНК пренасят информация за структурата на протеина от PK до мястото на протеиновия синтез, те определят местоположението на аминокиселините в протеиновите молекули. Транспортните РНК доставят аминокиселината до мястото на протеиновия синтез. Рибозомните РНК са част от рибозомите, определящи тяхната структура и функциониране.
Проверка на тема "Структура и жизнена дейност на клетките"
Опция 1
I. Какви характеристики на живата клетка зависят от функционирането на биологичните мембрани:
а) селективна пропускливост; б) абсорбиране и задържане на вода; в) йонен обмен; г) изолация от околната среда и връзка с нея; д) всичко по-горе?
2. През кои части на мембраната се пренася вода: а) липиден слой; б) протеинови пори?
3. Кои органели на цитоплазмата имат едномембранна структура: а) външна клетъчна мембрана; б) ES; в) митохондрии; г) пластиди; д) рибозоми; е) комплексът Голджи; ж) лизозоми?
4. Какво отделя цитоплазмата на клетката от околната среда: а) мембрани на ES (ендоплазмен ретикулум); б) външната клетъчна мембрана?
От колко субединици се състои рибозомата: а) една; б) две; в) три?
Какво включва рибозомата: а) протеини; б) липиди; в) ДНК; г) РНК?
7. Каква функция на митохондриите им е дала името - дихателният център на клетката: а) синтез на АТФ; б) окисляване на органични вещества до С0 2 и Н 2 О; в) разцепване на АТФ?
Какви органели са характерни само за растителните клетки: а) ES; б) рибозоми; в) митохондрии; г) пластиди?
Кои пластиди са безцветни: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
10. Кои пластиди осъществяват фотосинтеза: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
11. За кои организми е характерно ядрото: а) прокариоти; б) еукариоти?
12. Коя от ядрените структури участва в сглобяването на рибозомни субединици: а) ядрена обвивка; б) ядрото; в) ядрен сок?
13. Кой от компонентите на мембраната определя свойството на селективна пропускливост: а) протеини; б) липиди?
14. Как преминават през мембраната големи белтъчни молекули и частици: а) фагоцитоза; б) пиноцитоза?
15. Кои органели на цитоплазмата имат немембранна структура: а) ES; б) митохондрии; в) пластиди; г) рибозоми; д) лизозоми?
16. Какъв органоид свързва клетката в едно цяло, осъществява транспорта на вещества, участва в синтеза на белтъчини, мазнини, сложни въглехидрати: а) външната клетъчна мембрана; б) ES; в) комплексът на Голджи?
17. В коя от ядрените структури е сглобяването на рибозомните субединици: а) в ядрения сок; б) в ядрото; в) в ядрената обвивка?
18. Каква е функцията на рибозомите: а) фотосинтеза; б) протеинов синтез; в) синтез на мазнини; г) синтез на АТФ; д) транспортна функция?
19. Каква е структурата на молекулата на АТФ: а) биополимер; б) нуклеотид; в) мономер?
20. В кои органели АТФ се синтезира в растителна клетка: а) в рибозоми; б) в митохондриите; в) в хлоропласти?
21. Колко енергия се съдържа в АТФ: а) 40 kJ; б) 80 kJ; в) 0 kJ?
22. Защо дисимилацията се нарича енергиен обмен: а) енергията се абсорбира; б) освобождава се енергия?
23. Какво включва процесът на усвояване: а) синтез на органични вещества с усвояване на енергия; б) разпад на органични вещества с отделяне на енергия?
24. Какви процеси, протичащи в клетката, са асимилативни: а) протеинов синтез; б) фотосинтеза; в) липиден синтез; г) синтез на АТФ; д) дишане?
25. На какъв етап от фотосинтезата се образува кислород: а) тъмен; б) светлина; в) постоянно?
26. Какво се случва с АТФ в светлия стадий на фотосинтезата: а) синтез; б) разделяне?
27. Каква е ролята на ензимите при фотосинтезата: а) неутрализират; б) катализират; в) разцепване?
28. Какъв е начинът на хранене на човека: а) автотрофен; б) хетеротрофни; в) смесен?
29. Каква е функцията на ДНК в протеиновия синтез: а) самоудвояване; б) транскрипция; в) синтез на тРНК и рРНК?
30. На какво съответства информацията за един ген от молекулата на ДНК: а) протеин; б) аминокиселина; в) ген?
31. На какво отговарят триплетът и РНК: а) аминокиселина; б) протеин?
32. Какво се образува в рибозомата в процеса на биосинтеза на протеини: а) протеин от третичната структура; б) белтък с вторична структура; а) полипептидна верига?
Вариант 2
От какви молекули се състои биологичната мембрана: а) протеини; б) липиди; в) въглехидрати; г) вода; д) АТФ?
През които преминават части от мембранните йони: а) липиден слой; б) протеинови пори?
Кои органели на цитоплазмата имат двумембранна структура: а) ES; б) митохондрии; в) пластиди; г) комплекс Голджи?
4. Кои клетки имат целулозна стена върху външната клетъчна мембрана:
а) зеленчукови; б) животни?
Когато се образуват рибозомни субединици, а) в цитоплазмата; б) в ядрото; в) във вакуоли?
В кои органели се намират рибозомите:
а) в цитоплазмата; б) в гладка ES; в) в груб ES; г) в митохондриите; д) в пластиди; е) в ядрената обвивка?
7. Защо митохондриите се наричат енергийни станции на клетките: а) осъществяват протеинов синтез; б) синтез на АТФ; в) синтез на въглехидрати; г) разцепване на АТФ?
8. Какви органели са общи за растителните и животинските клетки: а) ES; б) рибозоми; в) митохондрии; г) пластиди? 9. Кои пластиди имат оранжевочервен цвят: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
10. Кои пластиди съхраняват нишесте: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
11. Каква ядрена структура носи наследствените свойства на организма: а) ядрена обвивка; б) ядрен сок; в) хромозоми; г) ядрото?
12. Какви са функциите на ядрото: а) съхранение и предаване на наследствена информация; б) участие в клетъчното делене; в) участие в биосинтеза на протеини; г) синтез на ДНК; д) синтез на РНК; е) образуването на рибозомни субединици?
13. Как се наричат вътрешните структури на митохондриите: а) гранули; б) кристи; в) матрица?
14. Какви структури се образуват от вътрешната мембрана на хлоропласта: а) гран тилакоиди; б) тилакоиди на стромата; в) строма; г) кристи?
15. Кои пластиди са зелени: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
16. Кои пластиди дават цвят на цветни листенца, плодове, есенни листа:
а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
17. С появата на каква структура ядрото се отделя от цитоплазмата: а) хромозоми; б) ядрото; в) ядрен сок; г) ядрена обвивка?
18. Какво представлява ядрената обвивка: а) непрекъсната обвивка; б) пореста обвивка?
19. Какви съединения влизат в състава на АТФ: а) азотна основа; б) въглехидрати; в) три молекули фосфорна киселина; г) глицерин; д) аминокиселина?
20. В кои органели АТФ се синтезира в животинска клетка: а) рибозоми; б) митохондрии; в) хлоропласти?
21. В резултат на това какъв процес протича в митохондриите, се синтезира АТФ: а) фотосинтеза; б) дишане; в) биосинтеза на протеини?
22. Защо асимилацията се нарича пластичен обмен: а) създават се органични вещества; б) органичната материя се разгражда?
23. Какво включва процесът на дисимилация: а) синтез на органични вещества с усвояване на енергия; в) разпад на органични вещества с отделяне на енергия?
24. Каква е разликата между окисляването на органичните вещества в митохондриите
от изгарянето на същите вещества: а) отделяне на топлина; б) отделяне на топлина и синтез на АТФ; в) синтеза на АТФ; г) процесът на окисление протича с участието на ензими; д) без участието на ензими?
25. В кои органели на клетката процесът на фотосинтеза се осъществява: а) в митохондриите; б) рибозоми; в) хлоропласти; г) хромопласти?
26. При разделянето на кое съединение се освобождава свободен кислород по време на фотосинтезата:
А) С02; б) Н20; в) АТФ?
27. Кои растения създават най-много биомаса и отделят най-много кислород:
а) спорен; б) семена; в) водорасли?
28. Какви компоненти на клетката участват пряко в биосинтеза на протеини: а) рибозоми; б) ядрото; в) ядрена обвивка; г) хромозоми?
29. Каква структура на ядрото съдържа информация за синтеза на един протеин: а) молекула на ДНК; б) триплет от нуклеотиди; в) ген?
30. Какви компоненти изграждат тялото на рибозомата: а) мембрани; б) протеини; в) въглехидрати; г) РНК; д) мазнини?
31. Колко аминокиселини участват в биосинтеза на протеини, а) 100; б) 30; през 20?
32. Къде се образуват сложните структури на белтъчната молекула: а) в рибозомата; б) в цитоплазмения матрикс; в) в каналите на ендоплазмения ретикулум?
Преглед
Опция 1:
1е; 2b; 3а, f, g; 4b; 5 B; 6а, г; 7b; 8g; 9а; 10b; 11b; 12b; 13b; 14а; 15 г; 16b; 17b; 18b; 19b, c; 20b, c; 21b; 22b; 23а; 24а, б, в, г; 25b; 26 а; 27 a, b, c; 28b; 29b, c; 30а; 31а; 32в.
Вариант 2:
1а, б; 2a4 3b, c; 4а; 5 B; 6a, c, d, e; 7b; 8а, b, c; 9в; 10а; 11в; 12all; 13b; 14а, б; 15b; 16в; 17g; 18b; 19а, b, c: 20b; 21b; 22а; 23b; 24в, г; 25c; 26b; 26b; 28а, г; 29в; 30b, d; 31в; 32в.
Проверка по темата "Размножаване и развитие на организми"
"Размразявам"
Какъв е жизненият цикъл на клетката?
Какви са видовете посттембрионално развитие?
Каква е структурата на бластулата?
Какви са функциите на хромозомите?
Какво е митоза?
Какво е клетъчна диференциация?
Каква е структурата на гаструлата?
Какви зародишни слоеве се образуват по време на ембрионалното развитие?
Назовете трима руски учени, които са допринесли много за развитието на ембриологията.
Какво е метаморфоза?
Избройте етапите на ембрионалното развитие при многоклетъчните животни.
Какво е ембрионална индукция?
Какви са предимствата на косвеното развитие пред прякото развитие?
На какви периоди се разделя индивидуалното развитие на организмите?
Какво е онтогенез?
Какви факти потвърждават, че ембрионът е интегрална система?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в профаза 1 и профаза 2 на мейозата?
Какъв е репродуктивният период?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в метафаза 1 и метафаза 2 на мейозата?
Какъв е броят на хромозомите и ДНК по време на анафаза на митоза и анафаза 2 на мейоза?
Избройте видовете асексуално размножаване.
Избройте етапите на ембриогенезата.
Колко хромозоми и ДНК ще имат клетките в метафазата на митозата и телофазата на мейозата 2?
Какво представлява вегетативният полюс в бластула?
Назовете видовете хромозоми (по структура).
Какво представляват Blastocel и Gastrocoel?
Формулирайте биогенетичен закон.
Какво е клетъчна специализация?
Какво е мейоза?
Какъв е броят на хромозомите в клетките в началото и в края на митозата?
Какво е стрес?
Избройте фазите на мейозата.
Колко яйцеклетки и сперматозоиди се образуват в резултат на гаметогенезата?
Какво представляват бивалентите?
Кои са първичните и вторичните кухини?
Какво е неврула?
От какви периоди се състои интерфазата?
Какво е биологичното значение на оплождането?
Как завършва второто деление на мейозата?
Какво е хомеостаза?
Какво е спороношение?
Какъв е биологичният смисъл на размножаването?
Какво е нерулиране?
Какво е значението на възпроизводството в природата?
Какво е гаструла?
Какви са частите на птиче яйце?
Какви са функциите на зиготата?
Как се изразява регенерацията при високо организирани животни и хора?
Какви зародишни слоеве се образуват при многоклетъчни животни на етапа на гаструла?
Избройте фазите на мейозата.
През какви етапи преминават животните по време на развитието си с метаморфоза?
Какво е пряко и косвено развитие?
С какво разцепването се различава от митотичното делене?
Какви етапи се разграничават в пост-ембрионалното развитие на човек?
Какво е амитоза?
Какви органи се развиват в човешкия ембрион от мезодермата?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в анафаза 1 и анафаза 2 на мейозата?
Избройте фазите на митозата.
Какво е ембрионалното развитие на животните?
Какъв е броят на хромозомите и ДНК в клетките в профаза на митоза и анафаза 2 на мейоза?
Какви са функциите на яйцеклетката и спермата?
Каква е структурата на хромозомата?
Колко хромозоми и ДНК ще има в клетка в анафаза на митоза и метафаза 1 на мейоза?
Какво се случва с клетката по време на интерфазата?
Избройте основните етапи на образуване на яйца.
Какво е регенерация?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в телофаза 1 и телофаза 2 на мейозата?
Кой е създал биогенетичния закон?
Какво е спрежение?
Какво представляват кръстосаните хромозоми?
До какво води преминаването?
Какво представляват хромозомите?
Как можете да обясните разликите в размера на яйцата на птици и хора?
Каква е структурата на бластулата?
В коя фаза на мейозата настъпва конюгация и какво представлява тя?
Как се наричат етапите на оогенезата?
В коя фаза на мейозата настъпва преминаването и какво е това?
Какво е биологичното значение на преминаването?
От какъв зародишен слой се образува човешкото сърце?
Как завършва първото разделение на мейозата?
Тествайте себе си тест
Опция 1
1. Какъв тип клетъчно деление не е придружено от намаляване на набора от хромозоми: а) амитоза; б) мейоза; в) митоза?
2. Какъв набор от хромозоми се получава при митотичното делене на диплоидното ядро: а) хаплоид; б) диплоиден?
3. Колко хроматиди има в хромозомата до края на митозата: а) две; костен?
4. Какво разделяне е придружено от намаляване (намаляване) на броя на хромозомите в клетката наполовина: а) митоза; 6) амитоза; в) мейоза? 5. В коя фаза на мейозата настъпва конюгирането на хромозомите: а) в профаза 1; 6) в метафаза 1; в) в профаза 2?
6. Какъв начин на размножаване се характеризира с образуването на гамети: а) вегетативен; б) асексуални; в) сексуален?
7. Какъв набор от хромозоми имат сперматозоидите: а) хаплоидни; б) диплоиден?
8. В коя зона по време на гаметогенезата се случва мейотично клетъчно делене:
а) в зоната на растеж; 6) в развъдната зона; в) в зоната на зреене?
9. Каква част от сперматозоидите и яйцеклетката е носител на генетична информация: а) черупка; б) цитоплазма; в) рибозоми; г) ядро?
10. С развитието на който зародишен слой се свързва появата на вторична телесна кухина: а) ектодерма; б) мезодерма; в) ендодерма?
11. Поради какъв зародишен слой се образува хордата: а) ектодерма; б) ендодерма; в) мезодерма?
Вариант 2
1. Какво разделяне е характерно за соматичните клетки: а) амитоза; б) митоза; в) мейоза?
2. Колко хроматиди има в хромозомата до началото на профазата: а) една; б) две?
3. Колко клетки се образуват в резултат на митоза: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4?
4. В резултат на какъв тип клетъчно делене се получават четири хаплоидни клетки:
а) митоза; б) мейоза; в) амитоза?
Какъв набор от хромозоми има зигота: а) хаплоидна; б) диплоиден?
Какво се образува в резултат на овогенезата: а) сперматозоиди; б) яйцеклетка; в) зигота?
7. Кой от начините на размножаване на организмите е възникнал по-късно от всички в процеса на еволюция: а) вегетативен; б) безполов; в) сексуален?
8. Какъв набор от хромозоми имат яйцеклетките: а) хаплоидни; б) диплоиден?
9. Защо етапът на двуслоен ембрион се нарича гаструла:
а) прилича на стомах; б) има чревна кухина; в) има стомах?
10.С появата на кой зародиш започва развитието на тъканите и органните системи:
а) ектодерма; б) ендодерма; в) мезодерма?
11. Поради какъв зародишен слой се образува гръбначният мозък: а) ектодерма; б) мезодерма; в) ендодерма?
Преглед
Вариант номер 1
1в; 2b; 3b; 4в; 5а; 6в; 7а; 8в; 9g; 10b; 11в
Вариант номер 2
1b; 2b; 3b; 4b; 5 В; 6b; 7в; 8а; 9b; 10с; 11а.
Окончателно тестване
ПРОВЕРИТЕЛНА РАБОТА ЗА ДИСЦИПЛИНА„Обща биология“ 10 клас
Опция 1.
Инструкции за ученици
Тестът се състои от части A, B, C. Завършването му отнема 60 минути. Прочетете внимателно всяка задача и предложените опции за отговор, ако има такива. Отговорете само след като сте разбрали въпроса и анализирате всички варианти за отговор.
Изпълнете задачите в реда, в който са поставени. Ако дадена задача ви създава проблем, пропуснете я и се опитайте да завършите тези в отговорите, в които сте сигурни. Можете да се върнете към пропуснатите задачи, ако имате време.
Една или повече точки се дават за изпълнение на задачи с различна сложност. Получените от вас точки за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните колкото се може повече задачи и вкарайте най -много точки.
Желаем ви успех!
включва
4 проверки и 1 окончателно тестване:
Проверителна работа по темата
"Произходът на живота на Земята"
Част А Запишете номерата на въпросите, до тях напишете буквите на верните отговори.
1. Живите същества се различават от неживите:
а) съставът на неорганични съединения; б) наличието на катализатори;
в) взаимодействието на молекулите помежду си; г) метаболитни процеси.
2. Първите живи организми на нашата планета са:
а) анаеробни хетеротрофи; б) аеробни хетеротрофи;
в) автотрофи; г) симбионтни организми.
3. Същността на теорията за абиогенезата е:
4. Експериментите на Луи Пастьор се оказаха невъзможни:
а) спонтанно зараждане на живот; б) появата на живите само от живите; в) внасяне на „семената на живота“ от Космоса;
г) биохимична еволюция.
5. От тези състояния най-важното за възникването на живота е:
а) радиоактивност; б) наличие на течна вода; в) наличието на газообразен кислород; г) масата на планетата.
6. Въглеродът е в основата на живота на Земята, т.к той:
а) е най -често срещаният елемент на Земята;
б) първият от химичните елементи започна да взаимодейства с вода;
в) има ниско атомно тегло;
г) е в състояние да образува стабилни съединения с двойни и тройни връзки.
7. Същността на креационизма е:
а) произходът на живите от неживите; б) произхода на живите от живите;
в) създаването на света от Бог; г) въвеждане на живот от Космоса.
8. Когато започва геоложката история на Земята: а) над 6 милиарда; б) 6 милиона; в) преди 3,5 милиарда години?
9. Откъде произхождат първите неорганични съединения: а) в недрата на Земята; б) в първичния океан; в) в първичната атмосфера?
10. Каква е била предпоставката за възникването на първичния океан: а) охлаждане на атмосферата; б) потъваща земя; в) появата на подземни източници?
11. Кои са първите органични вещества, появили се във водите на океана: а) протеини; б) мазнини; в) въглехидрати; г) нуклеинови киселини?
12. Какви свойства имаха консервантите: а) растеж; б) метаболизъм; в) възпроизвеждане?
13. Какви свойства са присъщи на пробионт: а) метаболизъм; б) растеж; в) възпроизвеждане?
14. Какъв начин на хранене са имали първите живи организми: а) автотрофни; б) хетеротрофни?
15. Каква органична материя се появи с появата на фотосинтезиращите растения а) протеини; б) мазнини; в) въглехидрати; г) нуклеинови киселини?
16.
Появата на кои организми създава условия за развитие на животинския свят: а) бактерии; б) синьо-зелени водорасли; в) зелени водорасли?
Част Б Попълнете изреченията.
1. Теорията, постулираща създаването на света от Бог (Създателя) -….
2. Предядрени организми, които нямат ядро, ограничено от черупката и органелите, способни на самовъзпроизвеждане -….
3. Фазова система, взаимодействаща с външната среда като отворена система -….
4. Съветският учен, който предложи коацерватната теория за произхода на живота -….
Част В Отговорете на въпроса.
Избройте основните положения на теорията на A.I. Опарин.
Защо комбинацията от нуклеинови киселини с коацерватни капки се счита за най -важния етап от възникването на живота?
Тестова работа по темата "Химическа организация на клетката"
Опция 1
Тествайте себе си тест
2. Какви химични елементи се съдържат в клетката
макроелементи: а) кислород; б) въглерод; в) водород; г) азот; д) фосфор; е) сяра; ж) натрий; з) хлор; i) калий; j) калций; л) желязо; м) магнезий; м) цинк?
3. Какъв е средният дял на водата в клетката: а) 80%; б) 20%; в 1%?
Кое жизненоважно съединение съдържа желязо: а) хлорофил; б) хемоглобин; в) ДНК; г) РНК?
Кои съединения са мономери на протеинови молекули:
6. Каква част от аминокиселинните молекули ги отличава една от друга: а) радикал; б) аминогрупа; в) карбоксилна група?
7. Чрез каква химична връзка са свързани аминокиселините в белтъчната молекула от първичната структура: а) дисулфид; б) пептид; в) водород?
8. Колко енергия се отделя при разграждането на 1 g протеин: а) 17,6 kJ; б) 38,9 kJ?
9. Кои са основните функции на протеините: а) изграждане; б) каталитичен; в) двигател; г) транспорт; д) защитни; е) енергия; ж) всичко по-горе?
10. Какви съединения във връзка с водата включват липиди: а) хидрофилни; б) хидрофобни?
11. Където мазнините се синтезират в клетките: а) в рибозоми; б) пластиди; в) EPS?
12. Какво е значението на мазнините за растителния организъм: а) структурата на мембраните; б) източник на енергия; в) регулиране на топлината?
13. В резултат на който процес се образуват органични вещества
неорганични: а) биосинтез на протеини; б)) фотосинтеза; в) синтез на АТФ?
14. Какви въглехидрати са монозахаридите: а) захароза; б) глюкоза; в) фруктоза; г) галактоза; д) рибоза; д) дезоксирибоза; ж) целулоза?
15. Какви полизахариди са характерни за растителните клетки: а) целулоза; б) нишесте; в) гликоген; г) хитин?
Каква е ролята на въглехидратите в животинската клетка:
17. Какво влиза в състава на нуклеотида: а) аминокиселина; б) азотна основа; в) остатъкът от фосфорна киселина; г) въглехидрати?
18. Каква спирала е молекула на ДНК: а) единична; б) двойно?
19. Коя от нуклеиновите киселини има най-голяма дължина и молекулно тегло:
а) ДНК; б) РНК?
Довършете изреченията
Въглехидратите са разделени на групи …………………………….
Мазнините са ……………………………
Връзката между две аминокиселини се нарича ……………
Основните свойства на ензимите са ..................
ДНК изпълнява функциите на .................
РНК изпълнява функциите на …………… ..
1. Съдържанието на които четири елемента в клетката е особено високо: а) кислород; б) въглерод; в) водород; г) азот; д) желязо; е) калий; ж) сяра; з) цинк; и) скъпа?
2. Коя група химични елементи е 1,9% от мокрото тегло
клетки; а) органогени (въглерод, водород, азот, кислород); в) макроелементи; б) микроелементи?
Кое жизнено важно съединение съдържа магнезий: а) хлорофил; б) хемоглобин; в) ДНК; г) РНК?
Какво е значението на водата за живота на клетката:
5. Какви са мазнините, разтворими в: а) във вода; б) ацетон; в) въздухът; г) бензин?
6. Какъв е химичният състав на мастната молекула: а) аминокиселини; б) мастни киселини; в) глицерин; г) глюкоза?
7. Какво значение имат мазнините за животинския организъм: а) структурата на мембраните; б) източник на енергия; в) регулиране на топлината; г) водоизточник; д) всичко по-горе?
Колко енергия се отделя при разграждането на 1 g мазнина: а) 17,6 kJ; б) 38,9 kJ?
Това, което се образува в резултат на фотосинтезата: а) протеини; б) мазнини; в) въглехидрати?
11. Какви полизахариди са характерни за животинска клетка: а) целулоза; б) нишесте; в) гликоген; г) хитин?
12. Каква е ролята на въглехидратите в растителната клетка: а) изграждане; б) енергия; в) транспорт; г) компонент на нуклеотидите?
13. Колко енергия се отделя при разграждането на 1 g въглехидрати: а) 17,6 kJ; б) 38,9 kJ?
Колко от известните аминокиселини участват в синтеза на протеини: а) 20; б) 23; в) 100?
В които се синтезират органели от клетъчните протеини: а) в хлоропласти; б) рибозоми; в) в митохондриите; г) в EPS?
17. Какво е мономер на нуклеинова киселина:
а) аминокиселина; б) нуклеотид; в) протеинова молекула?
18. Към какви вещества принадлежи рибозата: а) белтъчини; б) мазнини; в) въглехидрати?
19. Какви вещества са включени в ДНК нуклеотидите: а) аденин; б) гуанин; в) цитозин; г) урацил; д) тимин; е) фосфорна киселина ж) рибоза; з) дезоксирибоза?
II
... Довършете изреченията
1. Въглехидратите са разделени на групи ………………….
2. Мазнините са ……………………………
3. Връзката между две аминокиселини се нарича ……………
4. Основните свойства на ензимите са ………… ..
5. ДНК изпълнява функциите на …………… ..
6. РНК изпълнява функциите на …………… ..
ДЕКОДЕР
Вариант номер 1
I a: 2-d, f, g, h, i, k, l, m; 3-а; 4 ГИГАБАЙТА; 5 д; 6-а; 7-6; 8-а; 9-g; 10-6; 11-инчов; 12-а, б; 13-6; 14-b, c, d, e; 15-а, б; 16 век; 17-b, c, d; 18-6; 19-а.
Вариант номер 2
1-а, б, в, г; 2-6; 3-а; 4-d; 5-b, c, d; 6-b, c; 7-г; 8-6; 9-ин; 10-а, б; 11 век; 12-a.b, d; 13-а; 14-а; 15-b; 16-b, c, d; 17-6; 18 инча; 19-a.b.c, d, f, 3.
1.монозахариди, олигозахариди, полизахариди
2.естери на глицерол и висши мастни киселини
3. пептид
4. Специфичността и зависимостта на скоростта на катализа зависи от температурата, pH, субстрата и концентрацията на ензима
5.съхранение и предаване на наследствена информация
6. информационните РНК пренасят информация за структурата на протеина от PK до мястото на протеиновия синтез, те определят местоположението на аминокиселините в протеиновите молекули. Транспортните РНК доставят аминокиселината до мястото на протеиновия синтез. Рибозомните РНК са част от рибозомите, определящи тяхната структура и функциониране.
Проверка на тема "Структура и жизнена дейност на клетките"
Опция 1
I. Какви характеристики на живата клетка зависят от функционирането на биологичните мембрани:
а) селективна пропускливост; б) абсорбиране и задържане на вода; в) йонен обмен; г) изолация от околната среда и връзка с нея; д) всичко по-горе?
2. През кои части на мембраната се пренася вода: а) липиден слой; б) протеинови пори?
3. Кои органели на цитоплазмата имат едномембранна структура: а) външна клетъчна мембрана; б) ES; в) митохондрии; г) пластиди; д) рибозоми; е) комплексът Голджи; ж) лизозоми?
4. Какво отделя цитоплазмата на клетката от околната среда: а) мембрани на ES (ендоплазмен ретикулум); б) външната клетъчна мембрана?
От колко субединици се състои рибозомата: а) една; б) две; в) три?
Какво включва рибозомата: а) протеини; б) липиди; в) ДНК; г) РНК?
Какви органели са характерни само за растителните клетки: а) ES; б) рибозоми; в) митохондрии; г) пластиди?
Кои пластиди са безцветни: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
11. За кои организми е характерно ядрото: а) прокариоти; б) еукариоти?
12. Коя от ядрените структури участва в сглобяването на рибозомни субединици: а) ядрена обвивка; б) ядрото; в) ядрен сок?
13. Кой от компонентите на мембраната определя свойството на селективна пропускливост: а) протеини; б) липиди?
14. Как преминават през мембраната големи белтъчни молекули и частици: а) фагоцитоза; б) пиноцитоза?
15. Кои органели на цитоплазмата имат немембранна структура: а) ES; б) митохондрии; в) пластиди; г) рибозоми; д) лизозоми?
16. Какъв органоид свързва клетката в едно цяло, осъществява транспорта на вещества, участва в синтеза на белтъчини, мазнини, сложни въглехидрати: а) външната клетъчна мембрана; б) ES; в) комплексът на Голджи?
17. В коя от ядрените структури е сглобяването на рибозомните субединици: а) в ядрения сок; б) в ядрото; в) в ядрената обвивка?
18. Каква е функцията на рибозомите: а) фотосинтеза; б) протеинов синтез; в) синтез на мазнини; г) синтез на АТФ; д) транспортна функция?
19. Каква е структурата на молекулата на АТФ: а) биополимер; б) нуклеотид; в) мономер?
20. В кои органели АТФ се синтезира в растителна клетка: а) в рибозоми; б) в митохондриите; в) в хлоропласти?
21. Колко енергия се съдържа в АТФ: а) 40 kJ; б) 80 kJ; в) 0 kJ?
22. Защо дисимилацията се нарича енергиен обмен: а) енергията се абсорбира; б) освобождава се енергия?
23. Какво включва процесът на усвояване: а) синтез на органични вещества с усвояване на енергия; б) разпад на органични вещества с отделяне на енергия?
24. Какви процеси, протичащи в клетката, са асимилативни: а) протеинов синтез; б) фотосинтеза; в) липиден синтез; г) синтез на АТФ; д) дишане?
25. На какъв етап от фотосинтезата се образува кислород: а) тъмно; б) светлина; в) постоянно?
26. Какво се случва с АТФ в светлия стадий на фотосинтезата: а) синтез; б) разделяне?
27. Каква е ролята на ензимите при фотосинтезата: а) неутрализират; б) катализират; в) разцепване?
28. Какъв е начинът на хранене на човек: а) автотрофни; б) хетеротрофни; в) смесен?
29. Каква е функцията на ДНК в протеиновия синтез: а) самоудвояване; б) транскрипция; в) синтез на тРНК и рРНК?
30. На какво съответства информацията за един ген от молекулата на ДНК: а) протеин; б) аминокиселина; в) ген?
31. Какво съответства на триплета и РНК: а) аминокиселина; б) протеин?
32. Какво се образува в рибозомата в процеса на биосинтеза на протеини: а) протеин от третичната структура; б) белтък с вторична структура; а) полипептидна верига?
Вариант 2
От какви молекули се състои биологичната мембрана: а) протеини; б) липиди; в) въглехидрати; г) вода; д) АТФ?
През които преминават части от мембранните йони: а) липиден слой; б) протеинови пори?
Кои органели на цитоплазмата имат двумембранна структура: а) ES; б) митохондрии; в) пластиди; г) комплекс Голджи?
а) зеленчукови; б) животни?
Когато се образуват рибозомни субединици, а) в цитоплазмата; б) в ядрото; в) във вакуоли?
В кои органели се намират рибозомите:
7. Защо митохондриите се наричат енергийни станции на клетките: а) осъществяват протеинов синтез; б) синтез на АТФ; в) синтез на въглехидрати; г) разцепване на АТФ?
8. Какви органели са общи за растителните и животинските клетки: а) ES; б) рибозоми; в) митохондрии; г) пластиди? 9. Кои пластиди имат оранжевочервен цвят: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
10. Кои пластиди съхраняват нишесте: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
11. Каква ядрена структура носи наследствените свойства на организма: а) ядрена обвивка; б) ядрен сок; в) хромозоми; г) ядрото?
12. Какви са функциите на ядрото: а) съхранение и предаване на наследствена информация; б) участие в клетъчното делене; в) участие в биосинтеза на протеини; г) синтез на ДНК; д) синтез на РНК; е) образуването на рибозомни субединици?
13. Как се наричат вътрешните структури на митохондриите: а) гранули; б) кристи; в) матрица?
14. Какви структури се образуват от вътрешната мембрана на хлоропласта: а) гран тилакоиди; б) тилакоиди на стромата; в) строма; г) кристи?
15. Кои пластиди са зелени: а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
16. Кои пластиди дават цвят на цветни листенца, плодове, есенни листа:
а) левкопласти; б) хлоропласти; в) хромопласти?
17. С появата на каква структура ядрото се отделя от цитоплазмата: а) хромозоми; б) ядрото; в) ядрен сок; г) ядрена обвивка?
18. Какво представлява ядрената обвивка: а) непрекъсната обвивка; б) пореста обвивка?
19. Какви съединения са част от АТФ: а) азотна основа; б) въглехидрати; в) три молекули фосфорна киселина; г) глицерин; д) аминокиселина?
20. В кои органели АТФ се синтезира в животинска клетка: а) рибозоми; б) митохондрии; в) хлоропласти?
21. В резултат на това какъв процес протича в митохондриите, се синтезира АТФ: а) фотосинтеза; б) дишане; в) биосинтеза на протеини?
22. Защо асимилацията се нарича пластичен обмен: а) създават се органични вещества; б) органичната материя се разгражда?
23. Какво включва процесът на дисимилация: а) синтез на органични вещества с усвояване на енергия; в) разпад на органични вещества с отделяне на енергия?
24. Каква е разликата между окисляването на органичните вещества в митохондриите
от изгарянето на същите вещества: а) отделяне на топлина; б) отделяне на топлина и синтез на АТФ; в) синтеза на АТФ; г) процесът на окисление протича с участието на ензими; д) без участието на ензими?
25. В кои органели на клетката процесът на фотосинтеза се осъществява: а) в митохондриите; б) рибозоми; в) хлоропласти; г) хромопласти?
26. При разделянето на кое съединение се освобождава свободен кислород по време на фотосинтезата:
а) C02; б) Н20; в) АТФ?
27. Кои растения създават най-много биомаса и отделят най-много кислород:
а) спорен; б) семена; в) водорасли?
28. Какви компоненти на клетката участват пряко в биосинтеза на протеини: а) рибозоми; б) ядрото; в) ядрена обвивка; г) хромозоми?
29. Каква структура на ядрото съдържа информация за синтеза на един протеин: а) молекула на ДНК; б) триплет от нуклеотиди; в) ген?
30. Какви компоненти изграждат тялото на рибозомата: а) мембрани; б) протеини; в) въглехидрати; г) РНК; д) мазнини?
31. Колко аминокиселини участват в биосинтеза на протеини, а) 100; б) 30; през 20?
32. Къде се образуват сложните структури на белтъчната молекула: а) в рибозомата; б) в цитоплазмения матрикс; в) в каналите на ендоплазмения ретикулум?
Преглед
Опция 1:
1е; 2b; 3а, f, g; 4b; 5 B; 6а, г; 7b; 8g; 9а; 10b; 11b; 12b; 13b; 14а; 15 г; 16b; 17b; 18b; 19b, c; 20b, c; 21b; 22b; 23а; 24а, б, в, г; 25b; 26 а; 27 a, b, c; 28b; 29b, c; 30а; 31а; 32в.
Вариант 2:
1а, б; 2a4 3b, c; 4а; 5 B; 6a, c, d, e; 7b; 8а, b, c; 9в; 10а; 11в; 12all; 13b; 14а, б; 15b; 16в; 17g; 18b; 19а, b, c: 20b; 21b; 22а; 23b; 24в, г; 25c; 26b; 26b; 28а, г; 29в; 30b, d; 31в; 32в.
Проверка по темата "Размножаване и развитие на организми"
"Размразявам"
Какъв е жизненият цикъл на клетката?
Какви са видовете посттембрионално развитие?
Каква е структурата на бластулата?
Какви са функциите на хромозомите?
Какво е митоза?
Какво е клетъчна диференциация?
Каква е структурата на гаструлата?
Какви зародишни слоеве се образуват по време на ембрионалното развитие?
Назовете трима руски учени, които са допринесли много за развитието на ембриологията.
Избройте етапите на ембрионалното развитие при многоклетъчните животни.
Какво е ембрионална индукция?
Какви са предимствата на косвеното развитие пред прякото развитие?
На какви периоди се разделя индивидуалното развитие на организмите?
Какво е онтогенез?
Какви факти потвърждават, че ембрионът е интегрална система?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в профаза 1 и профаза 2 на мейозата?
Какъв е репродуктивният период?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в метафаза 1 и метафаза 2 на мейозата?
Какъв е броят на хромозомите и ДНК по време на анафаза на митоза и анафаза 2 на мейоза?
Избройте видовете асексуално размножаване.
Избройте етапите на ембриогенезата.
Колко хромозоми и ДНК ще имат клетките в метафазата на митозата и телофазата на мейозата 2?
Какво представлява вегетативният полюс в бластула?
Назовете видовете хромозоми (по структура).
Какво представляват Blastocel и Gastrocoel?
Формулирайте биогенетичен закон.
Какво е клетъчна специализация?
Какво е мейоза?
Какъв е броят на хромозомите в клетките в началото и в края на митозата?
Какво е стрес?
Избройте фазите на мейозата.
Колко яйцеклетки и сперматозоиди се образуват в резултат на гаметогенезата?
Какво представляват бивалентите?
Кои са първичните и вторичните кухини?
Какво е неврула?
От какви периоди се състои интерфазата?
Какво е биологичното значение на оплождането?
Как завършва второто деление на мейозата?
Какво е хомеостаза?
Какво е спороношение?
Какъв е биологичният смисъл на размножаването?
Какво е значението на възпроизводството в природата?
Какво е гаструла?
Какви са частите на птиче яйце?
Какви са функциите на зиготата?
Как се изразява регенерацията при високо организирани животни и хора?
Какви зародишни слоеве се образуват при многоклетъчни животни на етапа на гаструла?
Избройте фазите на мейозата.
През какви етапи преминават животните по време на развитието си с метаморфоза?
Какво е пряко и косвено развитие?
С какво разцепването се различава от митотичното делене?
Какви етапи се разграничават в пост-ембрионалното развитие на човек?
Какво е амитоза?
Какви органи се развиват в човешкия ембрион от мезодермата?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в анафаза 1 и анафаза 2 на мейозата?
Избройте фазите на митозата.
Какво е ембрионалното развитие на животните?
Какъв е броят на хромозомите и ДНК в клетките в профаза на митоза и анафаза 2 на мейоза?
Какви са функциите на яйцеклетката и спермата?
Каква е структурата на хромозомата?
Колко хромозоми и ДНК ще има в клетка в анафаза на митоза и метафаза 1 на мейоза?
Какво се случва с клетката по време на интерфазата?
Избройте основните етапи на образуване на яйца.
Какво е регенерация?
Какъв е наборът от хромозоми и ДНК в телофаза 1 и телофаза 2 на мейозата?
Кой е създал биогенетичния закон?
Какво е спрежение?
Какво представляват кръстосаните хромозоми?
До какво води преминаването?
Как можете да обясните разликите в размера на яйцата на птици и хора?
Каква е структурата на бластулата?
В коя фаза на мейозата настъпва конюгация и какво представлява тя?
Как се наричат етапите на оогенезата?
В коя фаза на мейозата настъпва преминаването и какво е това?
Какво е биологичното значение на преминаването?
От какъв зародишен слой се образува човешкото сърце?
Как завършва първото разделение на мейозата?
Тествайте себе си тест
1. Какъв тип клетъчно деление не е придружено от намаляване на набора от хромозоми: а) амитоза; б) мейоза; в) митоза?
2. Какъв набор от хромозоми се получава при митотичното делене на диплоидното ядро: а) хаплоид; б) диплоиден?
3. Колко хроматиди има в хромозомата до края на митозата: а) две; костен?
4. Какво разделяне е придружено от намаляване (намаляване) на броя на хромозомите в клетката наполовина: а) митоза; 6) амитоза; в) мейоза? 5. В коя фаза на мейозата настъпва конюгирането на хромозомите: а) в профаза 1; 6) в метафаза 1; в) в профаза 2?
6. Какъв начин на размножаване се характеризира с образуването на гамети: а) вегетативен; б) асексуални; в) сексуален?
7. Какъв набор от хромозоми имат сперматозоидите: а) хаплоидни; б) диплоиден?
8. В коя зона по време на гаметогенезата се случва мейотично клетъчно делене:
а) в зоната на растеж; 6) в развъдната зона; в) в зоната на зреене?
9. Каква част от сперматозоидите и яйцеклетката е носител на генетична информация: а) черупка; б) цитоплазма; в) рибозоми; г) ядро?
10. С развитието на който зародишен слой се свързва появата на вторична телесна кухина: а) ектодерма; б) мезодерма; в) ендодерма?
11. Поради какъв зародишен слой се образува хордата: а) ектодерма; б) ендодерма; в) мезодерма?
Вариант 2
1. Какво разделяне е характерно за соматичните клетки: а) амитоза; б) митоза; в) мейоза?
2. Колко хроматиди има в хромозомата до началото на профазата: а) една; б) две?
3. Колко клетки се образуват в резултат на митоза: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4?
4. В резултат на какъв тип клетъчно делене се получават четири хаплоидни клетки:
а) митоза; б) мейоза; в) амитоза?
Какъв набор от хромозоми има зигота: а) хаплоидна; б) диплоиден?
Какво се образува в резултат на овогенезата: а) сперматозоиди; б) яйцеклетка; в) зигота?
7. Кой от начините на размножаване на организмите е възникнал по-късно от всички в процеса на еволюция: а) вегетативен; б) безполов; в) сексуален?
9. Защо етапът на двуслоен ембрион се нарича гаструла:
а) прилича на стомах; б) има чревна кухина; в) има стомах?
10.С появата на кой зародиш започва развитието на тъканите и органните системи:
а) ектодерма; б) ендодерма; в) мезодерма?
11. Поради какъв зародишен слой се образува гръбначният мозък: а) ектодерма; б) мезодерма; в) ендодерма?
Преглед
Вариант номер 1
1в ; 2b; 3b; 4в; 5а; 6в; 7а; 8в; 9g; 10b; 11в
Вариант номер 2
1b; 2b; 3b; 4b; 5 В; 6b; 7в; 8а; 9b; 10с; 11а.
Окончателно тестване
ПРОВЕРИТЕЛНА РАБОТА ЗА ДИСЦИПЛИНА
„Обща биология“ 10 клас
Опция 1.
Инструкции за ученици
Тестът се състои от части A, B, C. Завършването му отнема 60 минути. Прочетете внимателно всяка задача и предложените опции за отговор, ако има такива. Отговорете само след като сте разбрали въпроса и анализирате всички варианти за отговор.
Изпълнете задачите в реда, в който са поставени. Ако дадена задача ви създава проблем, пропуснете я и се опитайте да завършите тези в отговорите, в които сте сигурни. Можете да се върнете към пропуснатите задачи, ако имате време.
Една или повече точки се дават за изпълнение на задачи с различна сложност. Получените от вас точки за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните колкото се може повече задачи и вкарайте най -много точки.
Желаем ви успех!
За първи път американският учен Стенли Милър успява да получи органични молекули - аминокиселини - в лабораторни условия, симулиращи тези, които са били на примитивната Земя през 1952 г. Тогава тези експерименти се превърнаха в сензация, а техният автор спечели световна слава. В момента той продължава изследванията си в пребиотичната химия (преди живота) в Калифорнийския университет. Инсталацията, на която е извършен първият експеримент, е система от колби, в една от които е възможно да се получи мощен електрически разряд при напрежение 100 000 V. Милър напълни тази колба с природни газове - метан, водород и амоняк, които присъстваха в атмосферата на примитивната Земя. Колбата отдолу съдържаше малко количество вода, която имитира океана. Електрическият разряд по силата си беше близък до мълния и Милър очакваше под неговото действие да се образуват химични съединения, които след попадане във вода ще реагират помежду си и ще образуват по -сложни молекули. Резултатът надмина всички очаквания. Изключвайки инсталацията вечер и връщайки се на следващата сутрин, Милър установи, че водата в колбата е придобила жълтеникав цвят. Образуваното се оказа бульон от аминокиселини - градивните елементи на протеините. Така този експеримент показа колко лесно могат да се образуват основните съставки на живите същества. Всичко, от което се нуждаеха, беше смес от газове, малък океан и малка мълния.
Други учени са склонни да вярват, че древната атмосфера на Земята е различна от тази, която Милър моделира, и най -вероятно се състои от въглероден диоксид и азот. Използвайки тази газова смес и експерименталната инсталация на Милър, химиците се опитаха да произвеждат органични съединения. Концентрацията им във водата обаче беше толкова незначителна, сякаш капка хранителна боя беше разтворена в плувен басейн. Естествено, трудно е да си представим как би могъл да възникне живот в такъв разреден разтвор. Ако приносът на земните процеси за създаването на резерви от първична органична материя беше наистина толкова незначителен, тогава откъде изобщо той дойде? Може би от космоса? Астероиди, комети, метеорити и дори частици междупланетен прах могат да носят органични съединения, включително аминокиселини. Тези извънземни обекти биха могли да осигурят достатъчно органични съединения, за да влязат в първичния океан или в малко водно тяло. Последователността и интервалът от време на събитията, започвайки от образуването на първична органична материя и завършвайки с появата на живота като такъв, остават и вероятно завинаги ще останат загадка, която тревожи много изследователи, както и въпросът какво всъщност се брои като живот.
Процесът на образуване на първите органични съединения на Земята се нарича химическа еволюция. Той предшества биологичната еволюция. Етапите на химическата еволюция са идентифицирани от А. И. Опарин.
Етап I.- небиологичен или абиогенен (от гръцки u, un - отрицателна частица, bios - живот, генезис - произход). На този етап химическите реакции протичат в атмосферата на Земята и във водите на първичния океан, наситени с различни неорганични вещества, в условия на интензивна слънчева радиация. В хода на тези реакции могат да се образуват прости органични вещества от неорганични вещества - аминокиселини, прости въглехидрати, алкохоли, мастни киселини, азотни основи.
Възможността за синтезиране на органични вещества от неорганични във водите на първичния океан беше потвърдена в експериментите на американския учен С. Милър и местните учени А. Г. Пасински и Т. Е. Павловская.
Милър проектира инсталация, която съдържа смес от газове - метан, амоняк, водород, водна пара. Тези газове биха могли да са част от първичната атмосфера. В другата част на апарата имаше вода, която беше доведена до кипене. Газовете и водната пара, циркулиращи в апарата за високо налягане, бяха изложени на електрически разряди за една седмица. В резултат на това в сместа се образуват около 150 аминокиселини, някои от които са част от протеините.
Впоследствие възможността за синтез на други органични вещества, включително азотни основи, беше експериментално потвърдена.
II етап- синтез на протеини - полипептиди, които биха могли да се образуват от аминокиселини във водите на първичния океан.
Етап III- появата на коацервати (от лат. coacervus - съсирек, купчина). Протеиновите молекули, които са амфотерни, при определени условия могат спонтанно да се концентрират и да образуват колоидни комплекси, които се наричат коацервати.
Коацерватните капчици се образуват чрез смесване на два различни протеина. Разтвор на един протеин във вода е прозрачен. При смесване на различни протеини разтворът става мътен, под микроскоп в него се виждат капки, плаващи във вода. Такива капки - коацервати - могат да се появят във водите на 1000 първични океана, където са разположени различни протеини.
Някои от свойствата на коацерватите са външно подобни на свойствата на живите организми. Например, те "абсорбират" от околната среда и селективно натрупват определени вещества, увеличават се по размер. Може да се предположи, че веществата са влезли в химични реакции вътре в коацерватите.
Тъй като химическият състав на "бульона" варира в различните части на първичния океан, химичният състав и свойствата на коацерватите не са еднакви. Между коацерватите могат да се образуват конкурентни отношения за веществата, разтворени в "бульона". Коацерватите обаче не могат да се считат за живи организми, тъй като им липсва способността да възпроизвеждат собствения си вид.
Етап IV- появата на молекули нуклеинова киселина, способни на самовъзпроизвеждане.
Проучванията показват, че късите вериги от нуклеинови киселини са способни да се удвоят без никаква връзка с живи организми - в епруветка. Възниква въпросът: как генетичният код се е появил на Земята?
Американският учен Дж. Бернал (1901-1971) доказва, че минералите играят важна роля в синтеза на органични полимери. Беше показано, че редица скали и минерали - базалт, глини, пясък - имат информационни свойства, например полипептиди могат да се синтезират върху глини.
Очевидно първоначално „минералогичен код“ възниква сам по себе си, в който ролята на „букви“ се играе от катиони на алуминий, желязо, магнезий, редуващи се в различни минерали в определена последователност. В минералите се появява три-, четири- и петбуквен код. Този код определя последователността на свързване на аминокиселини в протеинова верига. Тогава ролята на информационната матрица премина от минерали към РНК, а след това и към ДНК, която се оказа по -надеждна за предаването на наследствени белези.
Процесите на химическа еволюция обаче не обясняват как са възникнали живите организми. Процесите, довели до прехода от неживо към живо, Дж. Бернал нарече биопоеза. Биопоезата включва етапи, които би трябвало да предхождат появата на първите живи организми: появата на мембрани в коацервати, метаболизъм, способността да се възпроизвежда, фотосинтеза, кислородно дишане.
Образуването на клетъчни мембрани чрез подравняване на липидните молекули по повърхността на коацерватите може да доведе до появата на първите живи организми. Това гарантира стабилността на тяхната форма. Включването на молекули нуклеинова киселина в коацервати осигури способността им да се възпроизвеждат. В процеса на самовъзпроизвеждане на молекули нуклеинова киселина възникват мутации, които служат като материал за естествен подбор.
И така, въз основа на коацервати биха могли да възникнат първите живи същества. Очевидно те са хетеротрофи и се хранят с богата на енергия сложна органична материя, съдържаща се във водите на първичния океан.
С увеличаването на броя на организмите конкуренцията между тях се засили, тъй като доставките на хранителни вещества в океанските води намаляха. Някои организми са развили способността да синтезират органични вещества от неорганични, използвайки слънчева енергия или енергията на химични реакции. Така възникват автотрофите, способни на фотосинтеза или хемосинтеза.
Първите организми са анаероби и получават енергия чрез аноксидни реакции на окисляване като ферментация. Въпреки това, появата на фотосинтезата доведе до натрупване на кислород в атмосферата. Резултатът е дишане - кислороден, аеробен окислителен път, който е около 20 пъти по -ефективен от гликолизата.
Първоначално животът се е развил във водите на океана, тъй като силното ултравиолетово лъчение е имало пагубен ефект върху организмите на сушата. Появата на озоновия слой в резултат на натрупването на кислород в атмосферата създава предпоставки за освобождаване на живи организми на сушата.
В момента има няколко научни определения за живота, но всички те са неточни. Някои от тях са толкова широки, че под тях попадат неодушевени предмети като огън или кристали от минерали. Други са твърде тесни и в съответствие с тях мулета, които не дават потомство, не се признават за живи.
Една от най-успешните определя живота като самоподдържаща се химическа система, способна да се държи в съответствие със законите на дарвиновата еволюция. Това означава, че първо, група живи индивиди трябва да произведат потомство, подобно на тях самите, които наследяват чертите на своите родители. На второ място, при поколения потомство, последствията от мутациите трябва да се проявят - генетични промени, които се наследяват от следващите поколения и причиняват променливост на популацията. И трето, необходимо е да действа система на естествен подбор, в резултат на което някои индивиди получават предимство пред други и оцеляват в променените условия, давайки потомство.
Какви елементи на системата са необходими, за да има характеристиките на жив организъм? Голям брой биохимици и молекулярни биолози смятат, че молекулите на РНК притежават необходимите свойства. Рибонуклеиновите киселини са специални молекули. Някои от тях могат да се възпроизвеждат, мутират, като по този начин предават информация и следователно могат да участват в естествения подбор. Вярно е, че те не са в състояние сами да катализират процеса на репликация, въпреки че учените се надяват, че РНК фрагмент с такава функция ще бъде намерен в близко бъдеще. Други молекули РНК участват в "четенето" на генетична информация и пренасянето й в рибозомите, където се синтезират протеинови молекули, в които участват РНК молекули от третия тип.
По този начин най -примитивната жива система може да бъде представена чрез удвояване на молекули на РНК, подложени на мутации и подлежащи на естествен подбор. В хода на еволюцията, въз основа на РНК, възникват специализирани молекули на ДНК - пазители на генетичната информация - и не по -малко специализирани протеинови молекули, които поемат функциите на катализатори за синтеза на всички известни понастоящем биологични молекули.
В даден момент „жива система“ от ДНК, РНК и протеин намери подслон вътре в торбичка, образувана от липидна мембрана, и тази структура, по -защитена от външни влияния, служи като прототип на първите клетки, които са дали началото към трите основни клона на живота, които са представени в съвременния свят от бактерии, археи и еукариоти. Що се отнася до датата и последователността на появата на такива първични клетки, това остава загадка. Освен това, според прости вероятностни оценки, няма достатъчно време за еволюционния преход от органични молекули към първите организми - първите протозои се появиха твърде внезапно.
Дълги години учените смятаха, че животът едва ли би могъл да възникне и да се развие в периода, когато Земята е била постоянно подложена на сблъсъци с големи комети и метеорити, а този период приключи преди около 3,8 милиарда години. Напоследък обаче са открити следи от сложни клетъчни структури на възраст най -малко 3,86 милиарда години в най -старите седиментни скали на Земята, открити в югозападната част на Гренландия. Това означава, че първите форми на живот биха могли да възникнат милиони години преди бомбардировката на нашата планета от големи космически тела да спре. Но тогава е възможен и съвсем различен сценарий (фиг. 4). Органичната материя дойде на Земята от космоса заедно с метеорити и други извънземни обекти, които бомбардираха планетата в продължение на стотици милиони години от нейното образуване. В днешно време сблъсъкът с метеорит е доста рядко събитие, но дори и сега от космоса, заедно с междупланетен материал, точно същите съединения продължават да текат към Земята, както в зората на живота.
Космическите обекти, падащи на Земята, биха могли да играят централна роля в появата на живот на нашата планета, тъй като според редица изследователи клетки като бактерии могат да възникнат на друга планета и след това да стигнат до Земята заедно с астероидите. Едно доказателство в подкрепа на теорията за извънземен произход на живот е намерено в метеорит с форма на картоф, наречен ALH84001. Първоначално този метеорит е парче от марсианската кора, която след това е хвърлена в космоса от експлозия, когато огромен астероид се сблъска с повърхността на Марс, което се случи преди около 16 милиона години. И преди 13 хиляди години, след дълго пътуване в Слънчевата система, този фрагмент от марсианска скала под формата на метеорит кацна в Антарктида, където наскоро беше открит. Подробно проучване на метеорита вътре в него разкри пръчковидни структури, наподобяващи вкаменени бактерии, което породи разгорещен научен дебат за възможността за живот дълбоко в марсианската кора. Тези спорове ще бъдат разрешени не по -рано от 2005 г., когато Националната администрация по аеронавтика и космос на Съединените американски щати ще извърши мисия до Марс на междупланетен космически кораб, за да вземе проби от марсианската кора и да достави проби на Земята. И ако учените успеят да докажат, че някога микроорганизмите са обитавали Марс, тогава ще бъде възможно да се говори с по -голяма степен на увереност за извънземния произход на живота и възможността да донесе живот от Космоса.
Положението беше различно на повърхността на Земята.
Тук първоначално образуваните въглеводороди трябва да са влезли в химично взаимодействие с веществата около тях, преди всичко с водните пари на земната атмосфера. Въглеводородите са изпълнени с огромен химически потенциал. Многобройни изследвания на редица химици, по-специално работата на руския академик А. Фаворски и неговата школа, показват изключителната способност на въглеводородите за различни химични трансформации.Особен интерес за нас представлява способността на въглеводородите относително лесно да добавят вода към себе си. Няма съмнение, че тези въглеводороди, които първоначално се появиха на земната повърхност, в основната си маса, трябваше да се комбинират с водата. В резултат на това в земната атмосфера се образуват различни нови вещества. Преди това въглеводородните молекули бяха изградени само от два елемента: въглерод и водород. Но освен водород, водата съдържа и кислород. Следователно молекулите на нововъзникващите вещества вече съдържат атоми от три различни елемента - въглерод, водород и кислород. Скоро към тях се присъедини още един четвърти елемент - азот.
В атмосферата на големите планети (Юпитер и Сатурн), заедно с въглеводородите, винаги можем да намерим друг газ - амоняк. Този газ ни е добре известен, тъй като разтворът му във вода образува това, което наричаме амоняк. Амонякът е съединение на азот с водород. Този газ също е бил открит в значителни количества в земната атмосфера през периода на съществуването му, който сега описваме. Следователно въглеводородите влизат в комбинация не само с водни пари, но и с амоняк. В същото време възникват вещества, чиито молекули вече са изградени от четири различни елемента - въглерод, водород, кислород и азот.
Така по времето, което описваме, Земята беше гола скалиста сфера, обгърната от повърхността от атмосфера от водна пара. В тази атмосфера под формата на газове имаше и различни вещества, получени от въглеводороди. С право можем да наречем тези вещества органични, въпреки че са се появили много преди появата на първите живи същества. По своята структура и състав те са били подобни на някои от химичните съединения, които могат да бъдат изолирани от телата на животните и растенията.
Земята постепенно се охлажда, отдавайки топлината си на студеното междупланетно пространство. Накрая температурата на нейната повърхност се доближи до 100 градуса, а след това водната пара на атмосферата започна да се уплътнява на капки и под формата на дъжд се втурва към горещата пустинна повърхност на Земята. Мощни дъждовни бури се изсипаха в Земята и я наводниха, образувайки първичен кипящ океан. Органичните вещества в атмосферата също бяха отнесени от тези душове и преминаха във водите на този океан.
Какво щеше да им се случи след това? Можем ли разумно да отговорим на този въпрос? Да, в момента можем лесно да приготвим тези или подобни вещества, изкуствено да ги получим в нашите лаборатории от най -простите въглеводороди. Да вземем воден разтвор на тези вещества и да го оставим да престои при горе -долу висока температура. Дали тогава тези вещества ще останат непроменени или ще претърпят различни видове химични трансформации? Оказва се, че дори в тези кратки периоди, през които можем да провеждаме наблюденията си в лаборатории, органичните вещества не остават непроменени, а се превръщат в други химични съединения. Прекият опит ни показва, че в този вид водни разтвори на органични вещества има толкова много и разнообразни трансформации, че дори е трудно да се опишат накратко. Но основната обща посока на тези трансформации се свежда до факта, че относително простите малки молекули на първичните органични вещества се комбинират по хиляди начини и по този начин образуват все по -големи и по -сложни молекули.
За пояснение ще дам само два примера тук. Още през 1861 г. нашият известен сънародник, химик А. Бутлеров, показа, че ако разтворите формалин във варова вода и оставите този разтвор да престои на топло място, след известно време той ще придобие сладък вкус. Оказва се, че при тези условия шест молекули формалин се комбинират, за да образуват една по-голяма, по-сложна захарна молекула.
Най -възрастният член на нашата Академия на науките, Алексей Николаевич Бах, остави воден разтвор на формалин и калиев цианид да стои дълго време. В този случай се образуват още по -сложни вещества от тези на Бутлеров. Те притежават огромни молекули и по своята структура са близки до протеините, основните съставни вещества на всеки жив организъм.
Има десетки и стотици такива примери. Те несъмнено доказват, че най -простите органични вещества във водната среда могат лесно да се превърнат в много по -сложни съединения като захари, протеини и други вещества, от които са изградени телата на животните и растенията.
Условията, които бяха създадени във водите на първичния горещ океан, не се различаваха много от условията, възпроизведени в нашите лаборатории. Следователно, във всяка точка на тогавашния океан, във всяка сушилна локва, е трябвало да се образуват същите сложни органични вещества, които са получени от Бутлеров, Бах и в експериментите на други учени.
И така, в резултат на взаимодействието между водата и най-простите производни на въглеводородите, чрез поредица от последователни химически трансформации, във водите на първичния океан се образува материалът, от който в момента са изградени всички живи същества. Все пак това беше само строителен материал. За да възникнат живи същества - организми, този материал трябваше да придобие необходимата структура, определена организация. Ако мога да се изразя така, само от тухли и цимент можеше да се построи сграда, но това все още не е самата сграда.
Ако откриете грешка, моля, изберете част от текст и натиснете Ctrl + Enter.
ПУБЛИЧЕН УРОК
„ВЪЗХОД НА ЖИВОТА НА ЗЕМЯТА
Цели: 1. Да даде знания за произхода на живота на Земята.
2. Формиране на научен мироглед и чувство за патриотизъм сред учениците.
3. Развивайте уменията за самостоятелна работа и отговорност.
Тестване за урока: "Появата на живот на Земята"
1. Откъде произлизат първите неорганични съединения?
а) в недрата на Земята;
б) в първичния океан;
в) в първичната атмосфера.
2. Каква е била предпоставката за възникването на първичния океан?
а) охлаждане на атмосферата;
б) потъваща земя;
в) поява на подземни източници.
3. Кои са първите органични вещества, които се появяват в океанските води?
а) протеини;
б) мазнини;
в) въглехидрати;
г) нуклеинови реакции.
4. Какви свойства са имали коацерватите?
а) растеж;
б) метаболизъм;
в) възпроизвеждане.
5. Луи Пастьор доказа чрез своите експерименти:
а) възможно е спонтанно генериране на живот;
б) невъзможността за спонтанно генериране на живот.
Тема на урока: Еволюционно преподаване
Цели на урока:
1. Запознаване на учениците с принципите на историзма в развитието на еволюционните идеи.
2. Формиране на знания за еволюцията
3. Формиране на научен възглед сред учениците
План на урока
Запознаване на учениците с историята на еволюционния процес
Еволюционни хипотези на Ж.Б. Ламарк
Представяне на еволюционното учение на Чарлз Дарвин
Оборудване: портрети на Ж.Б. Ламарк, Чарлз Дарвин.
По време на часовете
1. Повторение на наученото:
– Какви нива на организация на живота научихте в последния урок?
– Какво изучава предметът "Обща биология"?
2. Изучаване на нова тема:
В момента науката познава около 3,5 милиона вида животни и 600 хиляди растения, 100 хиляди гъби, 8 хиляди бактерии и 800 вида вируси. И заедно с изчезналите в цялата история на Земята, най -малко 1 милиард вида живи организми са живели на нея.
–Току -що ви казах думата "вид" - какво означава тя?
– Изучавали сте растения и животни, назовете 5 вида от всеки?
– Как са се появили толкова много видове?
– Някой може да каже, че са създадени от Бог? Други намират отговора в научната теория
еволюция на живата природа.
Когато се изучава еволюционното преподаване, е необходимо да се има предвид това в развитието.
Как се разви това учение?
Нека анализираме самото понятие "Еволюция" - (латevolutio - разгръщане ). За първи път е използван в биологията от швейцарския натуралист C. Bonnet. Звучи близо до тази думареволюцията.
Знаеш тази дума. Какво означава?
Революцията - радикална промяна, рязък преход от едно състояние в друго.
Еволюция - постепенно непрекъснато адаптиране на живите същества към постоянни промени в условията на околната среда.
Еволюция Това е процес на историческо развитие на органичния свят.
През Средновековието, с установяването на християнската църква в Европа, се разпространява официална гледна точка, основана на библейски текстове: всички живи същества са създадени от Бог и остават непроменени. Той ги е създал по двойки, така че първоначално те живеят целесъобразно. Тоест те са създадени с цел. Котките се правят за улавяне на мишки, а мишките - за ядене на котки. Въпреки господството на възгледите за неизменността на видовете, интересът към биологията нараства още през 17 век. Идеите за еволюцията започват да се проследяват в трудовете на G.V. Лайбниц. Развитието на еволюционни възгледи се появява през 18 век, които са разработени от Дж. Буфон, Д. Дидро. Освен това възникват съмнения относно неизменността на вида, които водят до появата на теориятатрансформизъм - доказателство за естествената трансформация на живата природа. Привържениците са: М.В. Ломоносов, К.Ф. Wolf, E.J. Сен-Илер.
До края на 18 век. В биологията е натрупано огромно количество материал, където можете да видите:
Дори външно отдалечените видове във вътрешната си структура показват известни прилики.
Съвременните видове се различават от вкаменелостите, които отдавна живеят на Земята.
Външният вид, структурата и производителността на селскостопанските растения и животни се променят значително с промените в техните условия на отглеждане.
Идеите за трансформизъм са разработени от Ж.Б. Ламарк и създаде еволюционната концепция за развитието на природата. Неговата еволюционна идея е внимателно разработена, подкрепена от факти и затова се превръща в теория. Тя се основава на идеята за развитие, постепенно и бавно, от просто до сложно, и ролята на външната среда за трансформацията на организмите.
J. B. Ламарк (1744-1829) - създател на първата еволюционна доктрина, също, както вече знаете, въведе термина "биология". Той публикува своите възгледи за развитието на органичния свят в книгата "Философия на зоологията".
1. Според него еволюцията протича въз основа на вътрешния стремеж на организмите към прогрес и съвършенство, което е основната движеща сила. Този механизъм първоначално е включен във всеки жив организъм.
2. Законът за пряката адаптация. Ламарк признава, че външната среда влияе върху живите организми. Ламарк смята, че реакцията на промените във външната среда е адаптивна реакция към промените във външната среда (температура, влага, светлина, хранене). Той, както и всички негови съвременници, вярваше, че промените, възникнали под влиянието на околната среда, могат да се наследят. Пример за това е растението Arrowhead. В върха на стрелата листата образуват листо, подобно на лента във водата, плаващо заоблено листо на повърхността на водата и листо с форма на стрела във въздуха.
3. "Законът за упражняване и неупражнение на органи." Появата на нови знаци в еволюцията, Ламарк представя следното, след промяна в условията, веднага следва промяна в навиците. В резултат на това в организмите се появяват здравословни навици и те започват да упражняват някои органи, които преди не са били използвани. Той вярва, че повишеното упражнение на органи води до тяхното уголемяване, а липсата на упражнения води до дегенерация. На тази основа Ламарк формулира закона за упражненията и не-упражненията. Например, дългите крака и шията на жирафа са наследствено фиксирана промяна, свързана с постоянното използване на тези части на тялото за храна. Така крайбрежните птици (чапла, жерав, щъркел), плуващи с неохота, но принудени да живеят близо до вода в търсене на храна, са постоянно застрашени от потъване в тиня. За да избегнат това, те полагат всички усилия да разтягат и удължават краката си колкото е възможно повече. Постоянното упражняване на органите по силата на навика, насочено от волята на животното, води до неговата еволюция. По подобен начин, според него, се развиват всички специални приспособления при животните: това е появата на рога при животните, удължаването на езика на мравояда.
4. "Законът за наследяване на придобити характеристики." Според този „закон“ благоприятните промени се предават на потомството. Но повечето примери от живота на живите организми от гледна точка на теорията на Ламарк не могат да бъдат обяснени.
Заключение: Така Ж.Б. Ламарк е първият, който предлага подробна концепция за трансформация - променливостта на видовете.
Еволюционната доктрина на Ламарк не е достатъчно убедителна и не получава широко признание сред съвременниците му.
Най-великият учен еволюционист е Чарлз Робърт Дарвин (1809-1882).
3. Доклад - информация за Чарлз Дарвин
През първата половина на 19 век. Англия се превръща в най-развитата капиталистическа страна с високо ниво на индустриално и селскостопанско развитие. Животновъдите са постигнали изключителни успехи в отглеждането на нови породи овце, свине, говеда, коне, кучета, кокошки. Растениевъдите получиха нови сортове зърнени, зеленчукови, декоративни, ягодоплодни и овощни култури. Тези постижения ясно показаха, че животните и растенията се променят под влиянието на хората.
Големи географски открития, които обогатиха света с информация за нови видове растения и животни, специални хора от задгранични страни.
Науката се развива: астрономията, геологията, химията, ботаниката и зоологията са значително обогатени със знания за видовете растения и животни.
Дарвин е роден в такъв исторически момент.
Чарлз Дарвин е роден на 12.02.1809 г. в английския град Шрусбъри в семейството на лекар. От ранна възраст той развива интерес към общуването с природата, наблюдението на растения и животни в естественото им местообитание. Дълбока наблюдателност, страст към събиране и систематизиране на материали, способност за сравнения и широки обобщения, философско мислене са естествените свойства на личността на Чарлз Дарвин. След като завършва училище, той учи в университетите в Единбург и Кеймбридж. През този период той се среща с известни учени: геологът А. Седжуик и ботаникът Й. Генсло, които допринасят за развитието на неговите природни способности, го запознават с метода на теренните изследвания.
Дарвин беше с еволюционните идеи на Ламарк, Еразъм Дарвин и други еволюционисти, но те не му изглеждаха убедителни.
Преломният момент в биографията на Дарвин е пътуването му (1831-1836) като натуралист на „Бийгъл“. По време на пътуването той събра голямо количество фактически материали, обобщаването на които доведе до заключения, които доведоха до подготовката за драстична революция в неговия мироглед. Дарвин се завръща в Англия като убеден еволюционист.
След завръщането си в родината си Дарвин се установява в селото, където прекарва целия си живот. В продължение на 20 години. Започва дълъг период на развитие на съгласувана еволюционна теория, основана на аутопсия.механизъм на еволюционния процес .
Накрая, 1859 г. Издадена е книгата на Дарвин „Произходът на видовете чрез естествен подбор“
Изданието му (1250 екземпляра) беше разпродадено за един ден - невероятен случай в книжната търговия по онова време.
През 1871г. видя светлината на третото фундаментално произведение - "Произходът на човека и сексуалният подбор", което завърши трилогията от основните трудове на Дарвин по теорията на еволюцията.
Целият живот на Дарвин беше посветен на науката и беше увенчан с постижения, които бяха включени във фонда на най-големите обобщения на естествените науки.
Великият учен умира на 19.04.1882 г. и е погребан с отрова с гроба на Нютон.
ПРОДЪЛЖАВАЩ УЧИТЕЛ
Откритието на еволюционната теория на Дарвин изненада обществото. Един от приятелите му, силно обиден, че го приравняват към маймуните, му изпраща съобщение: „Вашият бивш приятел, сега е потомък на маймуна“.
В своите произведения Дарвин показва, че съществуващите днес видове са се развили естествено от други по -древни видове.
Целесъобразността се спазва в живата природа, тя е резултат от естествен подбор на полезни за организма черти.
ОСНОВНИ ПОЛОЖЕНИЯ НА ТЕОРИЯТА НА ЕВОЛЮЦИЯТА
Всички видове Живи съществаникога не са създадени от някого
Появяват се видове , по естествен начинпостепенно се трансформира и подобрено
В основата на трансформацията видовелъжа променливост, наследственост, естествен подбор
Резултатът от еволюцията е приспособимостта на организмите към условията на живот (средата) и разнообразието от видове в природата.
4 . АНКЕРИРАНЕ :
Работа по карти - задачи и тяхната проверка.
Назначавам по един отговорен ученик на всеки ред, който раздава карти със задачи. Учениците изпълняват задачите. Отговорникът събира и проверява отговорите и поставя оценки. За което ще говорим в следващия урок.
Изход :
Движещите сили (фактори) на еволюцията (според Дарвин) са борбата за съществуване и естествения подбор, основан на наследствената променливост.
Ч. Дарвин създава еволюционната теория, която е в състояние да отговори на най-важните въпроси: за факторите на еволюционния процес и причините за приспособяването на живите същества към условията на съществуване. Дарвин видя победата на своята теория; популярността му приживе е огромна.
Тестване за урока: Еволюционно преподаване.
1. Резултатът от еволюцията беше:
А - изкуствен и естествен подбор;
Б - наследствена променливост;
Б - приспособимостта на организмите към околната среда;
Г - разнообразие от видове.
2. Кой е създал холистична теория на еволюцията:
A - Кормилно управление;
Б - Ламарк;
Б - Дарвин
3. Основният фактор, основната движеща сила на еволюционния процес:
А - мутационна вариабилност;
Б - борбата за съществуване;
В - естествен подбор;
Г - променливост на модификацията.
4. Съвременните видове животни и растения не са създадени от Бог, те произлизат от предците на животните и растенията чрез еволюцията. Видовете не са вечни, те са се променили и се променят. Кой учен успя да докаже това?
А-Ламарк;
Б- Дарвин,
В-Линей;
Г-Тимирязев;
D-волан.
5. Движещата и насочващата сила на еволюцията е:
А - разминаване на знаците;
B - разнообразие от условия на околната среда;
Б - адаптивност към условията на околната среда;
D - естествен подбор на наследствени промени.
Зареждане ...