Počela je školska godina i period kada roditelji svako veče provode sate sa djetetom radeći sa njim domaći zadatak. Roditelji su u potpunosti uključeni u ovaj proces: saznaju šta se daje djetetu, zajedno pripremaju prezentaciju i prave zanate kada ono već spava.
Škola je odgovornost djeteta
Roditelji su odavno završili školu, sada djeca uče. Škola je njihova oblast odgovornosti. U kojem god razredu dijete bilo, početak školske godine je period kada ga je potrebno prestati doživljavati kao bebu i prepustiti mu pravo da sam spakuje ranac i radi domaći. Naravno, u početku su mogući i komentari i dvojke. Ali prije ili kasnije dijete će shvatiti da uči sebe, a ne svoju majku ili baku.
Obrazovanje nije cijeli život. Čuvajte svoje zdravlje i živce
Koliko je porodičnih drama zbog studiranja! Ali škola je samo jedna faza života. I to ne bi trebalo da bude između roditelja i dece. Ako svih 11 godina stoji nad djetetom, onda mu to neće usaditi interes za znanje. Na ovaj način možete samo obeshrabriti djecu od učenja i prekinuti odnose s njima.
Odgajate neodgovornog izvođača
Potpuna kontrola nad domaćim zadaćama pomoći će da se odgaji zavisna osoba koja sve radi po naredbi, čime je lako manipulirati. Takvo dijete će biti dobar izvođač, ali neće naučiti da donosi odluke i preuzima odgovornost, uključujući i nenaučenu lekciju. Ne raditi svoj domaći zadatak umjesto njega ne znači potpuno se povući. Moguće je i potrebno provjeriti šta je urađeno, kako bi se razumjelo složeno pitanje.
Bolje je u djetinjstvu naučiti kako rasporediti vrijeme i opterećenje
Moderna djeca često razvijaju složene odnose s vremenom: „ne osjećaju to“, jer raspored sastavljaju nastavnici i roditelji. I odrasli se staraju da se to sprovede. Kao rezultat toga, dijete ne uči kako pravilno rasporediti vrijeme. Da bi to naučio, ne trebaju mu roditelji koji „nadgledaju“, već sto, stolica i budilnik. Za domaći zadatak iz svakog predmeta predviđeno je najviše pola sata. Nisam imao vremena - ipak prelazi na sljedeći zadatak. Tako će učenik postepeno naučiti da raspoređuje vrijeme. Ako se ovaj problem pojavi u cijelom razredu, onda se trebate obratiti nastavniku, odnosno direktoru - da pregledaju opterećenje.
Štedite vrijeme za sebe
Kada dijete samostalno radi domaći, roditelji imaju više slobodnog vremena. Vremenom, uz pravilnu organizaciju domaćih zadataka, večeri će za učenika biti slobodne. Biće vremena za šetnje. I pitanje: "Jesi li uradio domaći?" ostaće u prošlosti. Nisu bitne ocjene, već znanje. Ocene su često subjektivne. Možete ići sa svojim djetetom u muzeje, izložbe, kupovati društvene igre - to će pokazati da mu nedostaje određeno znanje i usaditi će želju za učenjem novih stvari.
Da odgovorimo na prastaro pitanje - da pomognemo u nastavi ili pustimo dijete da pokuša samo, zamolili smo Irinu Trushinu, vanrednog profesora Odsjeka za psihologiju i prorektora za rad s mladima na Čeljabinskom državnom univerzitetu, i Viktorija Nagornaja, nastavnica ruskog jezika i književnosti sa 20 godina iskustva.
Victoria Nagornaya: "Mama, vi ste dvoje"
- Moje mišljenje je teško: u osnovnim razredima, posebno u prvom, detetu treba pomoći u nastavi. Uostalom, ocjene još nisu stavljene, a ovdje se više ne radi o ispunjavanju zadanog zadatka, već o formiranju vještina. Vještine ne samo učenja, već i organiziranja dana, savijanja portfelja, popunjavanja dnevnika. Sve kolege koje poznajem odgajaju svoje školarce po ovom principu.
U višoj školi, da ne govorim o 5. razredu i dalje, ja sam protiv čuvanja djece. Naravno, ne možete odbiti pomoć. Svi se iz djetinjstva sjećamo kako su nam tate rješavali probleme, na svoj način, ne kako su nas učili, ali je odgovor bio tačan. A majke su provjeravale eseje i uvijek su u njima nalazile greške i greške u kucanju. Ništa se nije promijenilo: egzaktne nauke su postale samo mnogo komplikovanije, a djeca koja su navikla na kompjutere praktički su zaboravila kako smisliti zanimljive fraze i pisati bez grešaka: kompjuter će ih ispraviti. Stoga, ako kćerka pita: "Mama, objasni, ne razumijem", uvijek priskočim u pomoć. Ako ne, ona radi domaći.
U prvom razredu preporučuje se nadzor djeteta. Fotografija: / Eduard Kudryavitsky
Savjetujem vam da djetetu prenesete jednu misao. Sada je učenje tvoj posao. Ti ne radiš za mene, zašto bih? Neka izdržavani učenik prvo prespava prvi čas, pa dobije par dvojki, pa dođe na čas bez dnevnika i formulara za fizičko. Uz punjene čunjeve, sam će naučiti sve što je potrebno. U početku možete kontrolisati, upravljati iz daljine i neprimjetno: na primjer, upozorite razrednog starešinu na inovacije u vašoj porodici.
Roditeljima je ponekad teško nositi se sa zadacima svoje djece. Foto: / Nadežda Uvarova
U mojoj pedagoškoj praksi nisu neuobičajene situacije kada roditelji ne samo da sjede pored djeteta, već u potpunosti odrade nastavu umjesto njega. Ali ovo je medveđa usluga. Jednom je jedan učenik petog razreda mog kolege, profesora biologije, prenio tako zamućen esej da nam je naglas čitao odlomke, a mi nismo razumjeli o čemu se govori. Roditelj, očito doktor bioloških nauka, odlučio je šokirati sve svojom erudicijom, te je iznio takva saznanja o stanovnicima okeana da očito ne odgovaraju umu od deset i jedanaest godina. Štaviše, sažetak nije kopiran sa interneta. On je pametan, nije pametan. Kolega je bio po starim pravilima, pomislio je i napisao na naslovnoj strani: "Mama, vas dvoje ste."
Mnogi ne vjeruju da će dijete samo odraditi domaći ako ga, poput pržene, baci na daleku plovidbu. Hoće, sigurno. Ne dižite dronove. Postoji, očigledno, neka faza, prošavši kroz koju, zajedno sa majkom koja radi domaći, učenik više ne želi dalje bez majke. Praksa pokazuje da bogatstvo i porodično obrazovanje nemaju nikakve veze s tim. Majke za takvu djecu uče i na institutima i pomažu na poslu. Je li to ono što želimo za našu djecu? Siguran sam da će svi reći ne. Neka vaše dijete prvo ima troje, ali njegovo, zasluženo.
Kako je lider rekao, "manje je bolje, ali bolje". Ja sam profesor, ali mislim da ne moraju svi biti odlični učenici. Najvažnija stvar za dijete je unutrašnja srž, želja da se nešto postigne, prilagodljivost okolnostima i samostalnost.
Irina Trushina: "Potrebna nam je situacija uspjeha"
Svaki roditelj postavlja ovo pitanje. Odgovor prvenstveno zavisi od nivoa psihičke i fizičke spremnosti djeteta za školu. Prvi razred je vrijeme kada se dijete prilagođava novim uslovima, sistemu interakcije sa odraslima i vršnjacima i drugim pravilima organizovanja svojih aktivnosti. Da bi ovo prilagođavanje bilo uspješno, može biti neophodna pomoć roditelja ili značajne odrasle osobe. Pomozite da planirate svoje vrijeme, racionalno rasporedite zadatke i odmor, naučite da naizmenično radite domaće zadatke iz različitih predmeta tako da vam prelazak s jednog na drugi daje priliku da se opustite – to je veoma važno, posebno tokom prve godine školovanja. Roditelji moraju biti u stanju pronaći sredinu između dvije krajnosti: preuzimanje odgovornosti za izradu domaćih zadataka, priprema za kvizove i ispite, savijanje portfolija i čišćenje stola čak i kada je dijete spremno za ovu odgovornost. Ili potpuno nemiješanje u poslove djeteta. U prvom slučaju postoji veliki rizik da će, sazrevši, dijete ostati „dijete“, infantilna osoba koja ne zna kako da preuzme odgovornost, donese odluke i napravi promišljen izbor. U drugom, ako ima dovoljno sopstvenih unutrašnjih resursa, takva nezavisnost će mu pomoći da ojača i brzo sazri, ili obrnuto - postane nesiguran, nesposoban da zatraži pomoć.
Srednjoškolci moraju sami da uče domaće zadatke. fotografija:
Ako se vještina za samostalno savladavanje informacija nije razvila na vrijeme - u osnovnoj školi, onda roditelji moraju "sjedati za lekcije" sa učenikom sedmog ili devetog razreda. Problem nespremnosti za samostalno učenje u adolescenciji može nastati ne samo zbog nedostatka samodiscipline i vještina samokontrole, već i zbog narušavanja motivacije. To može biti iz više razloga: na primjer, odnos s učiteljem nije uspio ili dijete ne vidi izglede za primjenu znanja u ovoj disciplini. U ovom slučaju važno je da se roditelji suzdrže od predavanja, skandala, jer to može izazvati samo otpor i dodatnu napetost. Najbolje je da svoje napore usmjerite na stvaranje “situacije uspjeha” za određene discipline ili aktivnosti učenja općenito.
1. Kada osoba vidi da su rezultati njegove aktivnosti vrijedni za ljude oko njega i značajni za njega, dijete osjeća „ukus uspjeha“, povećava se motivacija za njegovu provedbu (može biti pobjeda na takmičenju, kalkulacije za implementacija projekta itd.).
2. Uključivanje u grupu vršnjaka koji su značajni za tinejdžera, među kojima je moderno samostalno učiti, može riješiti problem. Ponekad to zahtijeva prelazak u drugi razred ili čak drugu školu.
3. Formiranje perspektive: na primjer, upoznavanje profesije tokom uzbudljive ekskurzije u preduzeće omogućit će tinejdžeru da vidi moguće ishode svojih obrazovnih aktivnosti, a ako je ova perspektiva privlačna, dijete će biti zainteresirano da sistematizira put do ostvariti ovu perspektivu, a samim tim i sistematizaciju samostalne djelatnosti.
Svake večeri vi i vaše dijete satima sjedite kod kuće. Znate tačno šta je od njega traženo, pripremajte zajedno prezentacije i pravite zanate kada već spava. Roditelji uvijek imaju razloge zašto djeci pomažu oko domaće zadaće. A praktična psihologinja Larisa Surkova ima 5 teških argumenata zašto to ne bi trebalo učiniti.
Škola je odgovornost djeteta
Roditelji su već završili srednju školu. Sada djeca uče. Škola je njihova oblast odgovornosti. Čak i ako govorimo o učenicima prvog razreda.
Međutim, bez obzira u kom razredu učenik ide, početak školske godine je vrijeme da ga prestanemo doživljavati kao bebu i prepustiti mu pravo da spakuje ranac i radi domaći.
Naravno, u početku su moguće i dvojke i komentari. Ali prije ili kasnije, učenik će shvatiti da uči sebe, a ne svoju majku ili baku.
Obrazovanje nije cijeli život. Čuvajte svoje živce
Koliko porodičnih drama ima zbog studiranja. A odrasla djeca skoro do starosti pamte kako su mama ili tata sjedili s njima do noći nad matematikom i - tjerali, tjerali, tjerali...
Ali Škola je samo jedna faza u životu. I ne bi trebalo da se stapa između roditelja i dece.. Ako svih jedanaest godina stoji nad djetetom, onda neće usaditi interesovanje za znanje. Na ovaj način možete samo obeshrabriti djecu od učenja i uništiti odnose s njima.
Odgajate neodgovornog izvođača
Potpuna kontrola nad domaćim zadaćama pomoći će da se razvije nesamostalna osoba koja sve radi po narudžbi, čime je lako manipulirati. Takvo dijete će biti dobar izvođač, ali neće naučiti da donosi odluke i preuzima odgovornost. Uključujući - i za nenaučenu lekciju.
Ovo je vrlo važan edukativni trenutak kada dijete nije nešto skuhalo, dobilo dvojku i donijelo odgovarajuće zaključke. A ne raditi domaći zadatak umjesto njega ne znači potpuno se povući. Možete provjeriti šta je urađeno, možete i trebate pomoći u razumijevanju složenog pitanja. Sledeće - neka ga.
U suprotnom, dijete nikada neće naučiti rješavati probleme i pisati eseje. Dvojka je samo procjena, često subjektivna. Nisu bitne ocjene, već znanje. Možete ići sa djetetom u muzeje, izložbe, kupovati društvene igre koje će pokazati da mu nedostaju znanja i usaditi želju za učenjem novih stvari.
Bolje je u djetinjstvu naučiti kako rasporediti vrijeme i opterećenje
Današnja djeca često razvijaju složen odnos s vremenom. Oni to "ne osećaju" - uostalom, raspored sastavljaju nastavnici i roditelji. I odrasli se staraju da se to sprovede. Kao rezultat toga, dijete prebira časove do noći, ne zato što mu se daje previše, već zato što ne zna pravilno rasporediti vrijeme.
Pomoć roditelja u ovom slučaju je loša usluga. Da li su spremni da pišu eseje, seminarske radove, diplome za svoje dijete na institutu? Takođe ima mnogo toga da se pita.
Da bi dete naučilo da pravilno radi domaće zadatke, nisu potrebni roditelji koji nadgledaju, već sto, stolica i budilnik. Za domaći zadatak iz svakog predmeta predviđeno je najviše pola sata. Nisam imao vremena - ipak prelazi na sljedeći zadatak. Tako će učenik naučiti da raspoređuje vrijeme.
Ako se ovaj problem javi u cijelom razredu, onda se treba obratiti razrednom starešini, a možda čak i direktoru da pregledaju opterećenje.
Štedite vrijeme za sebe
Kada dijete samostalno radi domaći, roditelji imaju puno slobodnog vremena. Sigurno će naći nešto da provedu par sati koji su se nekada trošili na notebook računare.
Vremenom, uz pravilnu organizaciju domaćih zadataka, večeri će za učenika biti slobodne. I biće vremena za šetnje. Ali razgovori na temu "Jeste li uradili domaći?" ostaće u prošlosti.
Školski život teče uobičajeno: djeca pišu prvu kontrolu, roditeljski razgovori su u punom jeku. I mnoge dobre namjere majki uoči školske godine – da ne skupljaju portfolio za dijete, da ne kažnjavaju za loše ocjene – krše se u stalnim uslovima koje škola donosi porodici. Ali čak i ako misle da nešto nije u redu sa školom, psiholog Mihail Labkovski je uveren: Bog je blagoslovio, sa školom to nije najvažnije u životu.
Sada mi dozvolite da kažem nekoliko reči bez protokola.
Šta učimo, da tako kažem, porodica i škola? -
Taj život će ljude poput nas najstrože kazniti.
Ovdje se slažemo, - reci mi Seryoga!
Vladimir Vysotsky
Prva i najvažnija stvar: ne morate raditi domaći sa svojim djetetom! Nema potrebe da pakujete aktovku sa njim! Pitajte "kako je u školi?" nema potrebe. Pokvarite vezu, a rezultat je samo negativan. Nemate više o čemu razgovarati s njim?
Dijete mora imati lično slobodno vrijeme, kada ne radi ništa: dva do četiri sata dnevno. Organizuju se anksiozni ambiciozni roditelji djece. Krugovi, sekcije, jezici... I dobiju dječje neuroze i sve što sa njima ide.
U odnosima sa školom i nastavnicima morate biti na strani svog djeteta. Čuvaj djecu. Ne plašite se loših ocena. Bojte se da dovedete do gađenja prema školi i učenju uopšte.
Školske ocjene u odnosu na odnos djeteta sa roditeljima
Ruski roditelji su fokusirani na ocjene u školi. Ovo je iz sovjetskih vremena. Na primjer, u mom razredu su bila dva Čeha i jedan Poljak. Nakon jednog ozbiljnog testa na sastanku, svi "naši" roditelji su pitali za ocjene, a samo Česi i Poljaci su pitali nešto poput: "Kako se osjećao? Da li je bio zabrinut?" I to je tačno.
Teško je reći ko ima više psihičkih problema - odličan učenik ili gubitnik. Odlični učenici koji su marljivi i "izlegu" svoje petice su anksiozna djeca sa niskim samopoštovanjem.
Ako vaše dijete ne može samostalno da radi domaći, uvijek postoji razlog. Lane nema ništa s tim. Takva kategorija kao što je "lijenost" uopšte ne postoji u psihologiji. Lijenost se uvijek razlaže na nedostatak motivacije i volje.
Među razlozima zašto dijete ne radi samo domaći zadatak može biti bilo šta: povišen intrakranijalni pritisak, hipertonus, psihički problemi, (poremećaj pažnje i hiperaktivnost). I umjesto da provodite večeri zajedno za udžbenicima, bolje je pokušati utvrditi ovaj uzrok i raditi na njegovom otklanjanju.
Ima roditelja koji žele da odgajaju odgovornu, samostalnu, uspešnu decu.
A ima i roditelja čiji je cilj potpuna kontrola nad djetetom, a kako ono tamo odrasta nije toliko bitno - glavno je ne silaziti s povodca.
Koliko često se zbog strepnje oko ocjena porodice bukvalno urušavaju, veze ruše, roditelji i djeca se nađu razdvojeni, ponekad zauvijek.
Psiha adolescenata je već pogoršana, a mjeseci priprema za GIA i Jedinstveni državni ispit postaju zaista crna vremena za porodicu: sve progone neuroze i depresije, izazivaju napade bijesa, bolesti, gotovo samoubistva. Kako izbjeći svu ovu noćnu moru ili barem minimizirati posljedice?
Mislim da je fokus na ljubavi i vječnim vrijednostima. Da pomislite da će uskoro, kada se sve ocene i ispiti izbrišu iz sećanja, samo jedno biti važno - jeste li izgubili bliskost, poverenje, razumevanje, prijateljstvo sa detetom...
Na kraju krajeva, možete dobiti peticu i izgubiti ćerku. Položite ispit, "da sina upišete u institut", ali više ne obnavljajte odnose.
Predavanja o vaspitanju dece, saveti psihologa i nastavnika o odnosima u porodici su delotvorni i imaju smisla samo ako su sami roditelji psihički dobro ili barem stabilni.
Biti nesrećni ljudi ne postoji način da sa djetetom izgradite odnos koji ga čini sretnim. A ako su roditelji zadovoljni, onda ne morate ništa posebno da radite.
Mnogi misle da je s njima, roditeljima, sve u redu, a samo njihova djeca imaju problema. I iznenađeni su kada u istoj porodici odrastaju dvoje potpuno različite djece: jedno je samouvjereno, uspješno, odličan učenik u borbi i politici, a drugo je ozloglašeni gubitnik, uvijek cvili ili agresivno. Ali to znači da su se djeca osjećala drugačije u porodici i neka od njih nisu imala dovoljno pažnje. Neko je bio osetljiviji i potrebniji za ljubav, ali roditelji to nisu primetili.
Kako komunicirate sa djetetom u njegovom djetinjstvu, tako će se i ono odnositi prema vama u starosti.
Kada vam se rodi dete, smatrate to čudom, srećni ste što ste postali roditelji, činite sve da se dete oseća dobro, radujete se komunikaciji sa njim, divite se svakoj sitnici... Ali sada je on 6 ili 7 godina, a između tebe i škole ustaje kao dijete.
Kao da vojni komesar uđe u kuću i izvuče dete iz porodice. Mada, šta se, zapravo, dešava tako strašno? Pa treba da se školuje, stiče znanje najbolje što može, komunicira, odrasta. Zašto dozvoliti da vas ovaj prirodni proces razdvoji? Škola je manja od života i treba je izneti izvan vašeg odnosa sa djetetom.
Škola treba da predaje ne toliko matematiku i književnost koliko sam život. Iz škole je važno steći ne toliko teorijska znanja koliko praktične vještine: sposobnost komuniciranja, građenja odnosa, odgovornosti prema sebi – svojim riječima i postupcima, rješavanju problema, pregovaranju, upravljanju vremenom. Upravo te vještine vam omogućavaju da se osjećate samopouzdano u odrasloj dobi i zarađujete za život.
pretjerano djetetova osjećanja zbog loših ocjena- ovo je samo ogledalo reakcije odraslih. Ako roditelji mirno reaguju na dvojku ili neuspjehe u sportu, na neke druge neuspjehe, ako se roditelji nasmiješe, kažu "dobri moj, nemoj se ljutiti", onda je dijete mirno, stabilno, uvijek se izjednači u školi i nađe posao gde ima sve što ispadne.
Vi ćete ostariti - kako će oni živjeti?
Ako se vaše dijete u osnovnoj školi ne snalazi u programu (neki tutori su već angažovani u prvom razredu), ako morate dugo sjediti s djetetom na nastavi, problem nije u djetetu, već u školi , gimnazija, licej. Ove ustanove rade isključivo na ambicijama roditelja i ne brinu o djeci, već o vlastitom prestižu i cijeni svojih usluga. Teže ne znači bolje! Dijete ne treba da se preopterećuje, pokušava da uhvati korak sa programom koji sastavljaju nastavnici kojima je stalno potrebna pomoć roditelja, vaspitača, interneta itd.
U prvom razredu izrada domaćeg zadatka treba da traje od 15 do 45 minuta. U suprotnom, nećete dugo izdržati.
Decu je moguće, a ponekad čak i neophodno kažnjavati. Ali morate jasno razdvojiti dijete i njegov čin. Na primjer, unaprijed ste se dogovorili da prije nego što dođete s posla on odradi domaći, jede i čisti za sobom. A onda dođeš kući i vidiš sliku: lonac supe je netaknut, udžbenici očigledno nisu otvoreni, neki papiri leže na tepihu, a dijete sjedi s nosom u tabletu.
Glavno je u ovom trenutku ne pretvoriti se u bijes, ne urlati na to da "svi imaju djecu kao djecu", i na to kakav je besramni mucitelj, neodgovorna nakaza i da ce izrasti nula bez stapa njega.
Bez imalo agresije prilazite djetetu. Smiješeći se, zagrlite ga i recite: "Volim te mnogo, ali više nećeš dobiti tablet." Takođe možete dati stari Nokia telefon. Bez ikakvog interneta.
Ali vikati, vrijeđati, vrijeđati i ne pričati - to nije potrebno. Dijete se kažnjava odbijanjem sprava.
Nema potrebe da živite svoj život za decu, odlučujete šta da radite, a šta ne, rešavate njihove probleme umesto njih, vršite pritisak na njih svojim ambicijama, očekivanjima, uputstvima. Vi ćete ostariti, kako će oni živjeti?
U cijelom svijetu samo najpametniji i najbogatiji idu na univerzitete. Ostali idu na posao, traže se i zarađuju za visoko obrazovanje. šta imamo?
Ako se dijete stalno čuva, ono ne zna šta znači biti odgovorno za svoje postupke, ostaje infantilno i pohlepno na svaku priliku da prekrši zabranu.
Ja sam protiv stalnog nadzora. Dijete mora biti sigurno da ga porodica voli, poštuje, poštuje i vjeruje mu. U tom slučaju neće kontaktirati "loše društvo" i izbjeći će mnoga iskušenja kojima ne mogu odoljeti vršnjaci sa napetom situacijom u porodici.
Kad sam radio u školi, na Dan znanja sam rekao da treba učiti, makar samo zato što se višestruko više plaća za rad glavom nego za fizički rad. I da kada naučite, možete raditi i biti plaćeni za ono što volite da radite.
Nered u sobi tinejdžera odgovara njegovom unutrašnjem stanju. Tako se spoljašnji haos izražava u njegovom duhovnom svetu. Dobro je ako se pere... Možete zahtijevati da se "dovede u red" samo ako djetetove stvari leže ispred njegove sobe.
Obrazovati ne znači objašnjavati kako se živi. Ovo ne radi. Djeca se razvijaju samo po analogiji. Šta je moguće, a šta ne, kako treba, a kako je bolje ne postupati, djeca razumiju ne iz riječi roditelja, već isključivo iz njihovih postupaka. Jednostavno, ako otac kaže da je piće štetno, ali on sam ne presuši, velike su šanse da će sin postati alkoholičar. Ovo je najupečatljiviji primjer, ali djeca ništa manje osjetljivo hvataju i usvajaju suptilnije stvari.
Ako dijete pokuša da manipulira odraslima, jednostavno ima neurozu. I treba da tražimo njegov uzrok. Zdravi ljudi ne manipulišu - oni rešavaju svoje probleme direktnim delovanjem.
Dijete treba da osjeća da su roditelji ljubazni, ali jaki ljudi. Ko može da ga zaštiti, ko može da mu nešto odbije, ali da se uvek ponaša u njegovom interesu i, što je najvažnije, mnogo ga voli.
Neki roditelji Kada im dete krene u vrtić, ne obraćaju pažnju na primedbe vaspitača koji im savetuju da ne brinu previše o bebi, već da je uče samostalnosti. Ali sada ima 7 godina i mora da ide u školu, stiče znanje najbolje što može, komunicira sa vršnjacima i odrasta...
Ako prije ove dobi roditelji Ako su uspjeli da nauče dijete samostalnosti i marljivosti, onda nemaju problema sa izradom domaćih zadataka koji se zadaju u školi. Samo treba da objasne učeniku da treba da uradi domaći prije nego što se vrate s posla, pospremi svoju sobu i jede.
U ovom slučaju dijete zna da je priprema časa važna stavka u njegovoj svakodnevnoj rutini i neprihvatljivo je da dolazi u školu bez da uradi domaći. Roditelji mogu samo uveče da ga pitaju šta su ga pitali i da li je imao vremena da pripremi nastavu. Optimalno je ako provjeravaju lekcije u osnovnoj školi i pomažu mu da riješi probleme koje nije mogao sam savladati.
Ako su do 7. godine za dete sve radili roditelji, ne dozvoljavajući mu da se muči, onda ono ne zna šta znači biti odgovorno za svoje postupke i ide u školu kao infantil, nesposoban za samoorganiziranost i pohlepan na svaku priliku da prekrši zabranu studenta. Prije nego što se roditelji vrate s posla, sjedit će za kompjuterom ili tabletom, igrati razne igrice, u njegovoj sobi će biti stalni nered, a ne možete ga natjerati da samostalno priprema nastavu, bez učešća roditelja.
Pa ako roditelji su mirne i nerazdražljive osobe, ali se često dešava da se mama ili tata dok spremaju časove sa djetetom pretvore u "furiju", počnu da viču na dijete, prozivaju ga, pa čak i kažnjavaju. Kod takvih roditelja djeca brzo gube interes za učenje, kako bi se to spriječilo, školski psiholog Natalya Evsikova preporučuje roditeljima da slijede 7 savjeta koji će im pomoći da uče bez stresa:
1. Pretvorite domaći zadatak u svakodnevni ritual. Naučite svoje dijete da radi domaći svaki dan u isto vrijeme, na istom mjestu. Takvi okviri pomažu pri navikavanju na disciplinu. Na primjer, od 18 do 19 sati. Ako iz nekog razloga niste imali vremena da pripremite nastavu uveče, probudite dijete rano ujutro i zamolite ga da završi ono što nije imao vremena da uradi uveče.
2. Unaprijed se dogovorite s djetetom o pravilima za završetak nastave. Naravno, roditelji ne mogu svaki dan sjediti pored svog djeteta kada ono priprema domaći. Stalno prisustvo roditelja uopšte nije neophodno, mnogo je važnije njihovo odobrenje i podrška. Unaprijed se dogovorite sa djetetom da prije nego što dođete s posla ono samostalno radi crtanje, čitanje, muziku i druge jednostavne vježbe, a kada se vratite kući provjerite sve što je urađeno i budite tu dok obavlja složenije zadatke . Velikoj djeci je veoma teško organizovati svoj rad bez prisustva roditelja. Treba im nekoliko godina da nauče kako da se pridržavaju svog rasporeda i počnu sami da rade domaće zadatke.
3. Nemojte raditi domaći zadatak za dijete. Kada roditelji sjede jedan pored drugog, djetetu se može činiti da će oni sami raditi zadaću umjesto njega, a ono uopće ne mora ulaziti u suštinu zadatka. Stoga je kod pripreme domaće zadaće s djetetom vrlo važno ne odlučivati umjesto njega, već ga naučiti da razmišlja i samostalno pronađe rješenje problema. Ne zaboravite narodnu mudrost: "Ako hoćeš čovjeka jednom nahraniti, daj mu ribu. Ako hoćeš da ga hraniš doživotno, nauči ga da peca." Svakog dana dete treba da oseća radost što je nešto uspelo da uradi samo. Umjesto da podstičete, postavite više pitanja koja ga tjeraju na razmišljanje. Na primjer, "Znate li kojoj konjugaciji pripada ovaj glagol?".
4. Sarađujte sa nastavnicima. Neki roditelji krive nastavnike što njihovo dijete ne uči dobro i ne želi da radi domaće zadatke. Kao, traže previše domaćih zadataka, ne znaju dobro da objasne i ne izvode dodatnu nastavu. Ne govorite loše o nastavnicima pred vašim djetetom. Ako nečim niste zadovoljni i imate pitanja, razgovarajte o njima direktno sa nastavnikom. Samo on može dati tačan savjet o tome kako da budete produktivni i udobni kod kuće sa svojim djetetom.
5. Delegirajte domaći zadatak drugoj odrasloj osobi. Ako satima sjedite s djetetom kod kuće, a ono ne može razumjeti i riješiti ni najjednostavnije vježbe, pokušajte svakodnevnu dužnost izrade domaće zadaće prepustiti drugoj odrasloj osobi. Možda vi nemate pedagoške sposobnosti i ne objašnjavate dobro djetetu, dok će neko to bolje moći. Ne vičite i ne insistirajte na svom stavu dok radite sa djetetom, inače će se dijete osjećati krivim i generalno izgubiti želju za učenjem.
6. Unajmite tutora. Ako vaše dijete ima ozbiljnih problema sa savladavanjem školskog programa, razgovarajte sa učiteljem, on će vam možda savjetovati da angažujete tutora kako bi mu bilo lakše u nastavi. Pritom je važno objasniti djetetu da ne sumnjate u njegove sposobnosti, a čim nauči da samostalno radi domaći, odmah ćete odbiti pomoć izvana.
7. Postepeno naučite da budete nezavisni. Svako dijete je individualno, nema potrebe porediti svoje sa drugom djecom koja već duže vrijeme rade domaće zadatke bez pomoći roditelja. Potrebno je postepeno navikavati na nezavisnost. U početku, tokom nastave, sjedite sve vrijeme pored djeteta, zatim samo ako ima poteškoća u rješavanju problema, a nakon nekoliko mjeseci samo ćete morati provjeriti njegove lekcije. Obično, nakon 5-6 godina od početka pohađanja škole, mnogi roditelji rado primjećuju da je njihovo dijete naučilo samo planirati posao i svoje vrijeme, te više nemaju potrebu da pripremaju nastavu s njim.
Učitavanje...