Za prezentaciju: I.P. Pavlov značenje dela za logopedsku terapiju

Učenje I.P. Pavlova o interakciji 1 i 2 signalnih sistema.

Naši osjećaji i percepcije I.P. Pavlov ih je nazvao prvim signalima stvarnosti. Nastaju zbog prisustva posebnih fizioloških mehanizama - analizatora. Najveća prednost čovjeka je prisustvo posebnog, višeg oblika signalizacije - drugog signalnog sistema. Prvi i drugi signalni sistemi su usko povezani jedan s drugim. Drugi signalni sistem se razvija i formira na osnovu prvog. Kršenje mehanizama prvog signalnog sistema može rezultirati kršenjem drugog signalnog sistema. Na primjer, uzroci poremećaja govora ponekad mogu biti kršenje mehanizama slušnih, vizualnih analizatora i, posljedično, kršenje slušnih i vizualnih osjeta.

Na osnovu učenja I.P. Pavlova o interakciji 1 i 2 signalnih sistema, moramo izvući važne zaključke za logopedsku praksu. Za razvoj i održavanje normalnog rada 2. signalnog sistema potrebno je razviti i zaštititi 1. signalni sistem, posebno čulne organe.

Uzimanje u obzir složene interakcije prvog i drugog signalnog sistema omogućava vam da efikasnije izgradite logopedski rad za ispravljanje govornih oštećenja, za kompenzaciju poremećenih govornih i negovornih funkcija.

Logopedija koristi znanja iz opšte anatomije i fiziologije, neurofiziologije o mehanizmima govora, cerebralnoj organizaciji govornog procesa, o strukturi i funkcionisanju analizatora uključenih u govornu aktivnost.

Za razumijevanje mehanizama poremećaja govora i utvrđivanje obrazaca korektivnog procesa važno je znati o dinamičkoj lokalizaciji viših mentalnih funkcija, o cerebralnoj organizaciji govora.

Govor je složen funkcionalni sistem zasnovan na upotrebi znakovnog sistema jezika u procesu komunikacije. Najsloženiji sistem jezika proizvod je dugog društveno-istorijskog razvoja i dijete ga asimiluje za relativno kratko vrijeme.

Funkcionalni govorni sistem zasniva se na aktivnosti mnogih cerebralnih struktura mozga, od kojih svaka obavlja specifično definisanu operaciju govorne aktivnosti.

Sechenov I.M.

Pojam "etiologija". Etiologija govornih poremećaja: Istorijski pregled. Savremeni pogled na uzroke poremećaja govora; organskih, funkcionalnih i socio-psiholoških razloga. Kritični periodi u razvoju govorne funkcije. "Primarni" i "sekundarni" poremećaji govora

Među faktorima koji doprinose nastanku govornih poremećaja kod dece, izdvajaju se nepovoljni spoljašnji (egzogeni) i unutrašnji (endogeni) faktori, kao i spoljašnji uslovi sredine.

Kada se razmatraju različiti uzroci govorne patologije, koristi se evolutivno-dinamički pristup koji se sastoji u analizi samog procesa nastanka defekta, uzimajući u obzir opšte obrasce abnormalnog razvoja i obrasce razvoja govora u svakoj starosnoj fazi ( I.M.Sechenov, L.SVygotsky, VI. Takođe je potrebno podvrgnuti posebnom proučavanju djetetovo okruženje.

Princip jedinstva biološkog i društvenog u formiranju mentalnih (uključujući i govornih) procesa omogućava utvrđivanje uticaja govornog okruženja, komunikacije, emocionalnog kontakta i drugih faktora na sazrijevanje govornog sistema. Primjeri štetnih efekata govornog okruženja mogu biti nerazvijenost govora kod djece koja čuju koju odgajaju gluvi roditelji, kod djece koja su dugo bolesna i često hospitalizirana, pojava mucanja kod djeteta tokom dugotrajnih traumatskih situacija. u porodici itd.

U razvoju pitanja više nervne aktivnosti, I. P. Pavlov je bio ideološki inspirator, o čemu je i sam više puta govorio, bio je I. M. Sechenov (1829 - 1905). I.M.Sečenov je prvi put u istoriji prirodnih nauka izrazio ideju da je svest samo odraz stvarnosti i da je saznanje o čovekovom okruženju moguće samo uz pomoć čula, čiji su proizvodi izvorni izvor svih mentalnih aktivnost. I.M.Sechenov je bio duboko uvjeren da korijenski uzrok svakog ljudskog djelovanja leži izvan njega. Promatrajući ponašanje i formiranje djetetove svijesti, Sechenov je pokazao kako urođeni refleksi postaju složeniji s godinama, ulaze u različite veze jedni s drugima i stvaraju cjelokupnu složenost ljudskog ponašanja. Napisao je da su svi činovi svjesnog i nesvjesnog života po načinu nastanka refleksi. Međutim, IM Sečenov nije poistovećivao mentalne pojave sa refleksima, on je govorio samo o refleksnom poreklu mentalnih procesa, o njihovom prirodnom determinizmu (uslovljenosti) uticajem uslova sredine i prošlih ljudskih iskustava, o mogućnosti i neophodnosti njihovog fiziološkog, tj naučne analize. Proizvoljni pokreti, prema Sečenovu, nastaju u procesu individualnog razvoja organizma, kroz ponovljene asocijacije elementarnih refleksa. Kao rezultat, organizam uči mnoštvo takvih radnji za koje u njegovom genetskom fondu nema ni plana ni načina organizacije. Uz pomoć individualnog iskustva i ponavljanja formiraju se jednostavne i složene vještine, znanja, reprezentacija, govor i svijest. I.M.Sečenov piše da je neposredni početak refleksa čulno uzbuđenje, izazvano spolja, a kraj je pokret, ali fiziologija treba da proučava i sredinu refleksnog čina, odnosno „mentalni element u bližem smislu riječ“, koja se vrlo često, ako ne i uvijek, pokaže da u suštini nije samostalna pojava, već sastavni dio cijelog procesa u cjelini, koji se razvija u mozgu po principu asocijacije. Razvijajući koncept asocijacije u čisto fiziološkom smislu kao veze između refleksa, IM Sečenov je istakao da je proces asocijacije „obično sekvencijalni niz refleksa, u kojem se kraj svakog prethodnog spaja sa početkom sledećeg. na vrijeme." Lanac takvih refleksa nastaje zbog činjenice da je svaka reakcija tijela na iritaciju, pak, izvor novih iritacija koje utječu na određene refleksne aparate mozga i stimuliraju ih da odgovore. U ovim odredbama IM Sechenova o dosljednoj "stimulaciji" refleksa, jasno je izražena ideja refleksnog unutrašnjeg i vanjskog zatvaranja kao funkcionalne osnove veze između tijela i vanjskog svijeta. Ideja o refleksnom prstenu dobila je daljnji konkretan razvoj u studijama N. A. Bernsteina (1896 - 1966), koje je započeo 1929. godine, postavljajući kasnije teorijske osnove moderne biomehanike. Prema I.M.Sechenovu, misao je mentalni "refleks sa odloženim završetkom" koji se razvija duž unutrašnjeg lanca povezanih refleksa, a "mentalni refleks sa pojačanim završetkom" je ono što se obično naziva afektom, emocijom. Zahvaljujući "psihičkom elementu", sastavnom dijelu refleksnog procesa, tijelo se može aktivno prilagođavati okolini, balansirati je, samoregulirati, pokazujući široku paletu bihevioralnih reakcija. U svojim radovima ("Refleksi mozga", "Subjektna misao i stvarnost", "Elementi misli", "Ko i kako razvijati psihologiju?") IMSechenov razumno otkriva da su asocijativni procesi mozga izuzetno raznoliki, izuzetno mobilni, isprepleteni. Sa svakom novom iritacijom postaju sve komplikovanije, profinjenije, dobijaju kvalitativno novi izgled. Da nas kontaktirate

Doprinos i. M. Sechenov u razvoju svjetske i domaće fiziologije

Najveći naučnik svog vremena, I.M.Sechenov, bio je izuzetna progresivna javna ličnost ruskog revolucionarnog demokratskog pokreta 60-ih i 70-ih godina. Dosljedan i borbeni materijalista u nauci, demokrata i nepokolebljivi protivnik autokratije u politici, I.M.Sechenov je hrabro branio i promicao svoje progresivne stavove, što je bilo od velikog značaja za širenje materijalističkih ideja u ruskoj prirodnoj nauci, psihologiji i filozofiji. Aktivno učešće IM Sečenova u oštroj ideološkoj borbi ruske revolucionarne demokratije protiv reakcionarnog idealizma u nauci i filozofiji imalo je ogroman uticaj na razvoj filozofske i društveno-političke misli u Rusiji.

I. M. Sečenov je rođen 14. avgusta 1829. godine u selu. Topli kamp provincije Simbirsk. Godine 1843. upisao je Sankt Peterburšku vojnu inžinjerijsku školu, gdje je stekao dobru obuku iz matematike (uključujući i visoko obrazovanje), fizike i hemije, što je bilo od velikog značaja za njegov kasniji naučni rad. Nakon što je 1848. završio fakultet, poslan je u Kijev kao zastavnik saperskog bataljona da služi. Međutim, vojna služba je bila veoma opterećujuća za I.M.Sechenova, te je 1850. godine zatražio ostavku.

Godine 1860. I. M. Sechenov se vratio u Rusiju kao fiziolog, dobro pripremljen za profesorsku zvanje. Nakon odbrane teze izabran je na Katedru za fiziologiju Medicinsko-hirurške akademije, gdje je potom radio do 1871. Ove godine u životu IM Sečenova bile su vrlo plodne. Pored uobičajenih predavanja za studente Akademije, održao je kurs predavanja „O životinjskom elektricitetu“ za širu publiku. Predavanja su bila praćena demonstracijama eksperimenata i doživjela su veliki uspjeh; objavljeni su i nagrađeni Demidovskom nagradom Ruske akademije nauka.

“Samo nepristrasnost nas čini

priznaju da je Ivan Mihajlovič položio

zaista kamen temeljac u podučavanju

mehanizmi centralnog nervnog sistema..."

I. P. Pavlov

Godine 1863. I.M.Sechenov pravi svoje izvanredno otkriće - uspostavlja prisutnost u mozgu posebnih centara koji inhibiraju spinalne reflekse. Ovo otkriće mu je donelo svetsku slavu. Iste godine IM Sečenov je objavio svoje briljantno delo "Refleksi mozga" ili po originalnom nazivu "Pokušaj da se način nastanka mentalnih fenomena svede na fiziološke osnove.

„Sečenovljev rad objašnjava mentalnu aktivnost mozga. Svodi se na jedan mišićni pokret, koji uvijek ima vanjsko, materijalno djelovanje kao početni izvor. Dakle, svi činovi mentalnog života osobe su objašnjeni na čisto mehanički način... Ova materijalistička teorija, koja osobu, čak i najuzvišeniju, dovodi u stanje jednostavne mašine koja je lišena svake samosvijesti i slobodne volje, postupajući fatalistički, potkopava sve koncepte moralnih obaveza, zločina protiv zdravog razuma, oduzima sve zasluge i svu odgovornost našim postupcima; uništavajući moralne temelje društva u ovozemaljskom životu, uništavajući time religijsku dogmu budućeg života, ne slaže se ni sa Styanovim ni sa krivično-pravnim pogledom i pozitivno vodi kvarenju morala."

NJIH. Sečenov je bio toliko siguran u tačnost svojih zaključaka da je, kada su ga prijatelji pitali koga od advokata misli da privuče da ga brani na predstojećem suđenju, odgovorio: „Zašto mi treba advokat. Ponijet ću žabu sa sobom na sud i izvoditi sve svoje eksperimente pred sudijama; onda neka me tužilac opovrgne”.

IM Sechenov je jedan od osnivača ruske elektrofiziologije. Njegova monografija O životinjskom elektricitetu (1862) bila je prvi rad o elektrofiziologiji u Rusiji. Privukao je veliku pažnju i doprineo nastanku interesovanja fiziologa za električne pojave u živim tkivima i elektrofiziološke metode istraživanja. Od velikog značaja za razvoj domaće elektrofiziologije bile su ideje koje je razvila o prirodi procesa ekscitacije. Na osnovu niza činjenica, I.M.Sechenov dolazi do zaključka da je proces ekscitacije i u živcu i u mišićima električne prirode i da je u njegovom proučavanju jedini ispravan smjer fizičko-hemijski, molekularni smjer

„Čast da stvori pravu veliku rusku fiziološku školu i čast da stvori pravac koji u velikoj meri određuje razvoj svetske fiziologije pripada Ivanu Mihajloviču Sečenovu“, napisao je istaknuti sovjetski fiziolog, akademik Leon Abgarovič Orbeli.

Najveći doprinos dao je I.M.Sechenov u oblastima fiziologije kao što su plinovi u krvi i izmjena respiratornih plinova, neurofiziologija sa elektrofiziologijom i psihofiziologija.

Kratki opis. ..

Godine 1863. I.M.Sechenov pravi svoje izvanredno otkriće - uspostavlja prisutnost u mozgu posebnih centara koji inhibiraju spinalne reflekse. Ovo otkriće mu je donelo svetsku slavu. Iste godine IM Sečenov je objavio svoje briljantno djelo "Refleksi mozga" ili po originalnom naslovu "Pokušaj da se način nastanka psihičkih fenomena svede na fiziološke osnove".

N.I. Zhinkin

Biografija

Nikolaj Ivanovič Žinkin (1893 - 1979) - ruski psiholog, predstavnik Moskovske psiholingvističke škole, koji je dobio svetsko priznanje; doktor pedagoških nauka; predavač na VGIK-u (1929-1947), Moskovskom državnom univerzitetu (1932); redovni član Državne akademije umjetničkih nauka (1923), predsjednik psihološke sekcije Naučnog vijeća za kibernetiku Akademije nauka.

Radio je na problemima korelacije govora, jezika i mišljenja, govorne aktivnosti i nastanka govorne reakcije kod djeteta. Među njegovim brojnim radovima izdvajaju se djela od najveće važnosti: "Mehanizmi govora" (1958), "O prijelazima koda u unutrašnjem govoru" (1964), "Govor kao provodnik informacija" (1982) - originalno je rukopis pod nazivom "Govor kao provodnik informacija koji optimizuje rad intelekta."

Nikolaj Ivanovič je jezik shvatio kao „sveukupnost sredstava neophodnih za obradu i prenošenje informacija“, budući da je „jezik povezao inteligenciju sa percepcijom“, a „semantički aspekt percepcije posebno je upečatljiv prilikom primanja govora“. N.I. Zhinkin naglašava da se „kod ljudi inteligencija i jezik međusobno pojačavaju. Ovo su komplementarne karike istog mehanizma. Nema jezika bez inteligencije, ali bez jezika nema ni inteligencije."

Jezik kao samostalan sistem sa svojom strukturom sredstvo je za realizaciju govornog procesa. Jezik i govor su usko povezani, govor je sfera jezičkog funkcionisanja, bez jezika nema govora.

“Jezik i govor obavljaju funkcije optimizacije ljudske aktivnosti i svakog ponašanja... Tijelo implementira genetske informacije, a jezik - istorijske informacije. Tijelo ne može zaboraviti ono što se razvilo u evoluciji, a ljudski jezik traži informacije za njegovo poboljšanje... Čovjek traži nove bolje situacije."

Jezik se ostvaruje kroz govor, koji je Nikolaj Ivanovič smatrao radnjom koju izvodi jedan od partnera u cilju prenošenja misaonog i semantičkog uticaja u odnosu na drugog partnera – kroz mehanizam za generisanje i razumevanje poruka: kodiranje i dekodiranje informacija.

Komunikacijske potrebe razvile su posebne mehanizme:

Kodiranje (popravljanje poruka),

dekodiranje (razumijevanje poruka),

Transkodiranje (obrada poruka u jezik unutrašnjeg govora i predmetnih odnosa).

N.I. Zhinkin identifikuje kodove koji djeluju u interakciji: diskretni (abecedni), kontinuirani (zvučni) i mješoviti (u unutrašnjem govoru). Ovi kodovi su se formirali u jedinstven sistem: jezik - zvučni govor - unutrašnji govor - intelekt - sa funkcijama karakterističnim za svaki kod. „Kontinuirani bip kod je kanal direktne komunikacije između komunikacijskih partnera.

N.I. Zhinkin je, kao psiholingvista, u središtu svog istraživanja postavio pitanja vezana za generiranje, percepciju i razumijevanje govora. U poznatom djelu "Govor kao provodnik informacije" problemi odnosa jezik-govor-intelekt rješavaju se pristupom govorniku. A to znači pristup komunikacijskim i psihološkim uslovima komunikacije. Razotkrivanje prirode spoljašnjih i unutrašnjih komponenti fenomena jezik-govor-inteligencija. On razvija svoj koncept univerzalnog predmetnog koda, koji odražava "uređaj" i mehanizam njegovog djelovanja. Ovaj kod je dvostruke prirode. S jedne strane, to je znakovni sistem oznaka (fonema, morfema, oblika riječi, rečenice, teksta), s druge strane, to je sistem „materijalnih signala u kojima se jezik ostvaruje“.

Fonema u govornom jeziku

Zvukove govora osoba percipira u kontinuiranom - ikoničkom kodu. To znači da se čulni, zvučni sastav govornog toka stalno mijenja, te se kao rezultat toga neprestano gomilaju informacije koje se prenose partneru. Ne može se primijetiti nikakva promjena osim ako postoji nešto što ostaje konstantno ili se mijenja u drugačijem vremenskom redu. Budući da je tok zvuka zaista kontinuiran u govoru, fonem se ne može dovoljno precizno razlikovati od ovog kontinuiteta. Drugim riječima, ne može se čuti kao poseban, odvojen. Ipak, svakodnevno iskustvo sugerira da se glasovi razlikuju u sastavu riječi. Bez toga, bilo bi nemoguće razumjeti bilo šta u govoru. Ubrzo su došli do zaključka da se svaka stvar, pa i fonem, prepoznaje po znakovima.

Na osnovu elementarnih zapažanja fonacije djeteta u određenom periodu usvajanja jezika, moguće je bez ikakvih sredstava ustanoviti da dijete čuje, ono čuje diferencijalni znak fonema. Odrasla osoba, naravno, također čuje ove znakove, ali ne može sebi dati račun o tome. Odrasla osoba čuje cijeli fonem kao komponentu sloga i riječi, dok dijete ne razumije riječi ili njihove kombinacije, ali izgovara slogove i ponekad reaguje na izgovorene riječi. Na osnovu svega ovoga može se bezuslovno tvrditi da dijete čuje diferencijalnu osobinu fonema kao invarijantu. Obično se invarijanta nalazi na osnovu obrade varijanti u iskustvu percepcije. U ovom slučaju dijete u početku nema iskustva i mogućnosti. Na osnovu samoproučavanja, on za sebe stvara iskustvo za konvergenciju različitih opcija koje se pojavljuju. Utvrđena invarijanta, prilagođena ostalim komponentama fonema, rezultat je obrade informacija tokom formiranja jezičkog znaka koji još nije dobio značenje. Ovaj fenomen treba smatrati univerzalnim ljudskim jezikom. Djeca čiji roditelji govore različite jezike doživljavaju iste pojave. Rezultat je jezik koji se može prevesti na druge jezike.

Fonema se zaista ne može izdvojiti iz sloga, ali kada se obradi i zamijeni slovom, spojit će se s drugim fonemima ovisno o svom mjestu u slogu i riječi. Sve ovo ukazuje da je prilikom razmatranja problema fonema i njihovih diferencijalnih karakteristika potrebno uzeti u obzir ne samo njihovu čujnost, vidljivost i motorički senzibilitet, već i proces kodiranja i ponovnog kodiranja, koji se dešava kada signal prođe od periferija nervnog sistema ka centru i, moguće, tokom ovih prelaza se drugačije kodira. Sve ovo pomaže u razumijevanju složenog hijerarhijskog procesa transformacije senzornih signala (znakova) u znakove koji nose semantičke informacije.

Međutim, ove komplikacije ne mogu poništiti rezultate postignute u početnim fazama konverzije signala. Sa ove tačke gledišta, interesantno je transformisati zvučni proces u vidljivi kod kako bi se ponovo mogao transformisati u zvučni kod. Ovo je od velikog praktičnog interesa za učenje gluve djece da govore.

Gluva osoba ne čuje riječi koje treba izgovoriti, ali ima vidljiv kod za vizualno dekodiranje izgovorenog i asimilaciju radnji izgovora - kroz dinamiku usana. Ulazak dijela artikulatornog aparata u rad zbog njegove konzistentnosti uzrokuje uključivanje drugih dijelova istog aparata, što nastavnik može korigirati. Na takav zaobilazni način, čujni fonem, pretvoren u vidljivi, upotpunjen je vidljivom artikulacijom usana i, shodno tome, cjelokupnim izgovorom zvuka.

U procesu obrade govora tokom kodiranja i dekodiranja dolazi do strogo regulisanog neuronskog restrukturiranja tokom dekodiranja u pravcu od kontinuiranog ka diskretnom kodu, a tokom kodiranja - od diskretnog koda ka kontinuiranom. To je vidljivo samo zato što riječ izgovorena glasovima, u završnoj fazi obrade na prijemu, znači isto što i napisana slovima. To znači da je zvučna ljuska riječi već odigrala svoju ulogu, a na nivou inteligencije riječ će biti obrađena na isti način kao što se sastoji od slova. Razumljivo je zašto, u nekim slučajevima, daktilografkinja na pitanje koji zvuk čuje u reči Moskva, posle m, odgovara: oh, iako zvuči kao a.

Riječ kao jedinica jezika sastoji se od uvijek određenih fonema i prepoznaje se kao rezultat postojanosti njenog fonemskog sastava. Ovaj fenomen u lingvistici izražava se u činjenici da su glasovi u riječi fonemi i proučavaju se u posebnom dijelu nauke - fonologiji.

Treba praviti razliku između fonema i govornog zvuka. U prvom slučaju mislimo na onu zvučnu školjku koja odgovara diskretnoj komponenti riječi i određena je gomilom diferencijalnih karakteristika. Vjeruje se da ako osoba razlikuje riječi po značenju, onda čuje foneme. U drugom slučaju mislimo na sve vrste zvučnih pojava koje se javljaju u procesu jezičke realizacije u govoru, koje se posmatraju sluhom i snimaju posebnom akustičkom opremom.

Iz ovih definicija proizilazi da sama fonema postoji u jeziku, a njena implementacija u govoru se nalazi u tri tipa koda - kontinuiranom, diskretnom i mješovitom.

Fonemi se odnose na područje jezika i direktno se kao jezički fenomen ne mogu instrumentalno fiksirati. Proučavanje fonemskog sistema datog jezika ograničeno je na posebnu disciplinu - fonologiju. Ali budući da se fonemi nekako spajaju u neprekidni slogovni kod, njihovo zvučno preuređenje u slogovima će se, naravno, primijetiti u percepciji i tumačiti kao znak promjene fonema u obliku riječi, odnosno kao gramatička činjenica. . Ako u slogovima postoji takva fuzija glasova koja ne odgovara asimiliranim fonemima, to se ne primjećuje u percepciji.

Distinktivna (distinktivna) karakteristika je sredstvo za integraciju (generalizaciju) fonema, a fonema je sredstvo za integraciju sufiksa koji već ima semantičku orijentaciju. Međutim, distinktivna karakteristika sama po sebi nije bitna. To je govorni materijal koji nastaje pod određenim uslovima generisanja zvuka. Kao što je gore navedeno, fonema ima mnogo različitih karakteristika, a osobina po kojoj se fonem može prepoznati mora se razlikovati od mnogih drugih (osobine glasova, stanja govornika, itd.). Mehanizam takve selekcije mora biti sadržan u jezičkom sistemu prije nego što komunikacija u procesu govora stupi na snagu, jer inače fonema neće moći ući u integrativni integritet riječi. Sve ovo svjedoči da je jezik i govor čisto ljudsko svojstvo koje je u procesu formiranja, razvoja i usavršavanja.

Fonemska integracija stvara riječi kao smislena sredstva. Jedna riječ ne znači apsolutno ništa, a njihova akumulacija, smještena u liniji, neće sadržavati informacije, jer ne čini integrativni sistem. Takav sistem je način povezivanja riječi. Prva faza semantičke integracije bila je stvaranje oblika riječi, druga faza je način kombinovanja riječi. Ali prije nego što pređemo na razmatranje druge faze, preporučljivo je saznati kako kombinacija znakova unutar ili izvan riječi dovodi do formiranja objektivnog značenja, iako nejasnog (difuznog), ali ipak jasno sadrži neke informacije o stvarnosti .

Sufiksi ne samo da karakteriziraju oblik riječi, uvelike olakšavajući njeno prepoznavanje, već i ukazuju na određene subjektivne odnose: u prstu, u vrtu. Sufiks -ik- fiksira našu pažnju na veličinu subjekta govora. Isti sufiks se može koristiti i kao privrženi, čemu pomažu intonacija i gestovi. U pogledu problema o kojima se ovdje govori, zanimljivo je obratiti pažnju na činjenicu da deminutivne i nežne sufikse mogu koristiti i domaće životinje, posebno ptice.

Evo primjera: Pupaga papagaja dva mjeseca nakon treninga komunikacija je počela samostalno govoriti, tj. izgovarati glasove slične slogovnim artikulacijama ljudskog jezika, sa dovoljnim stepenom razumljivosti. Dali su mu ime Petya. Onda su se okrenuli prema njemu - Petrusha, Petro, Petechka, Petyusha. Najznačajnije u ovim zapažanjima je da je ubrzo, tokom studija, počeo da sastavlja imena za sebe - Petelka, Petyulyusenky, Petrovichka, Lyublyu, Lyublyusenky, Petilyusenky, Pozoychik (sveštenik - od papagaja, Zoya - ime ljubavnice ).

Papagaj nastoji da mikroreči sa deminutivnim sufiksom transformiše u pridjev, glagol i doda ih prvoj reči - tekstopisac, pevaj tekstopisac, Petečka Pirs, dečačka ptičica. Postoji potreba da se jedna riječ dopuni drugom u drugačijem obliku. Ovo je izvor formiranja dijelova govora. Međutim, uloženi napori ne postižu cilj, ne dobija se takva podjela na sufikse koji bi činili integralnu integriranu riječ. Takva riječ je nemoguća bez druge, u jeziku nema usamljenih riječi. Kod papagaja su značenje dobili samo sufiksi i deminutivi u značenju maženje. Zapanjujući je entuzijazam s kojim papagaj komunicira sa svojim vlasnikom. Emocija nije ono o čemu govor govori, već stanje u kojem se govornik nalazi. To je ono što dovodi partnere do prijateljske društvenosti ili, u slučaju negativnog stava partnera, do razdražljivog antagonizma.

Ali budući da sufiksi u sastavu oblika riječi ulaze u znakovne odnose, počinju dobivati ​​semantičko značenje, odnosno odražavaju objektne odnose.

Gramatički prostor

Glavni materijal za kontrakciju riječi u gramatičkom prostoru su fleksije, flekcijski sufiksi i postfiksi, kao i oblici pomoćnog glagola biti. Određeni skup ovih komponenti unaprijed određuje oblik riječi druge riječi, na primjer:

Hodam... niz ulicu sam.

Šetnje ... Vasya ...

Oni hodaju ... Oni ...

Šetnje... možete

dolazi... ti...

Hoda / hoću ... I

Ovaj primjer pokazuje kako je jedna riječ povezana s drugom. Ovo je model od dvije riječi. Svaka riječ u ovoj drugoj fazi integracije asocira na drugu ili nekoliko drugih i čini takvu cjelinu u kojoj nastaje pravilna dinamika fleksije.

Percepcija i ikonično pamćenje govora

Osoba pokušava ujediniti u percepciji čak i nasumično razbacane diskretne tačke. Dugo vremena je osoba, ispitujući zvjezdano nebo, pronalazila slike Velikog medvjeda, Kasiopeje itd. Ono što je izraženo intonacijom (pitanje, naredba, molitva, zahtjev itd.) može se pretočiti u vizualnu sliku pomoću izraza lica i pantomime. Općenito, svaki sistem znakova, u svojoj implementaciji, treba jednu ili drugu vrstu osjetila. I tada se pojavljuje ikonično kodiranje u obliku slika.

Kao što znate, telegrafista, koji radi u Morzeovom kodu, sam će (u internom govoru) napraviti prevođenje tačaka, crtica i intervala u slova, riječi i fraze. Odmah čita Morzeovu azbuku kao normalan abecedni tekst. Takav prijevod nije ništa drugo do prijelaz s jednog koda na drugi. Drugim rečima, da bi prešao na kod koji je razumljiv, čovek mora da asimiluje prethodne, pripremne kodove koji su mu dostupni kao organizmu, kao neurofiziološkoj jedinici. Ne možete odmah slušati govor i naučiti ga percipirati, a još više razumjeti. Sve što je gore rečeno o fazama integracije govornih jedinica, formiranju oblika riječi, o unutrašnjim, sufiksalnim vezama ovih oblika, nije bilo ništa drugo do formiranje preliminarne informativne faze u prelasku na kod sposoban za prijenos. mislio i razumeo. To se postiže čisto ljudskim obrazovanjem – imidžom. Osoba koja je čula ili pročitala određenu kombinaciju riječi odmah se pojavljuje sa slikom stvarnosti. Ovo je koncept, odraz stvarnosti. Kada bi bilo moguće sastaviti potpuno isti niz samo od oblika riječi, oni ne bi izazivali sliku. Ali tada se na obliku riječi pojavljuje leksema i tada se događa čudo - riječi nestaju i umjesto njih postoji slika stvarnosti koja se prikazuje u sadržaju ovih riječi. Takav uređaj otvara put za neograničeno poboljšanje u obradi tokova informacija koje obrađuju ljudi.

Iz rečenog možemo zaključiti da osoba razumije šta joj se saopštava dok razvija svoju sposobnost da sama kreira poruku na istom nivou integracije. Trebalo bi da dekodira i kodira u isto vrijeme. Da bi razumio, potrebno je nešto uraditi (mnogo), ali da bi to uradio mora razumjeti kako to učiniti. Kod na kojem osoba kodira i dekodira je isti. Ovo je univerzalni kod predmeta. On (u daljem tekstu CPC) je univerzalan jer je inherentan ljudskom mozgu i ima zajedničko za različite ljudske jezike. To znači da su predmetni (denotacijski) prijevodi s jednog ljudskog jezika na drugi mogući, uprkos posebnosti dinamičkih integracija u svakom od njih.

Na ovom kodu radi unutrašnji govor, koji ima mogućnost prelaska sa unutrašnje kontrole na eksternu kontrolu, oslanjajući se ne samo na zvučne i slovne signale, već i na čitavu senzornu paletu kroz vizuelne predstave. Iza riječi se uvijek vidi ne samo ono što se govori, već i ono što se prešućuje i šta se očekuje.

U opštem obliku, univerzalni predmetni kod (UCP) je izgrađen na način da kontroliše govor govornika i da partneri razumeju šta se tačno govori, o kojoj temi (stvari, pojavi, događaju), zašto i za kome je to potrebno i kakav zaključak se može izvući iz rečenog. Predmetni kod je spoj govora i intelekta. Evo prijevoda misli na ljudski jezik.

Govor je niz slogova koji čine ikonički (percepcija, prepoznavanje) kod. Dijete ne samo da izgovara slogove, već može čuti i dva glasa u jednom slogu. Ali da li on pravi razliku između zvukova? Ovo je glavno pitanje koje treba razriješiti da bi se razumjelo kako se gradi informatička hijerarhija govora.

Do godine dana dijete nauči 9 riječi, do jedne i po - 39 riječi, do druge godine - 300, a do četvrte godine - 2000. Tako brzo savladavanje jezika može se nazvati čudom. . Do četvrte godine dijete savlada svu gramatiku i uglavnom govori ispravno. Podsjetimo, ne djeluje imitacija, već uporna potreba za verbalnom komunikacijom i probuđeni interes za okolnu stvarnost.

Najupečatljivije je to što već u brbljanju dijete uvježbava ponavljanje slogova. Ponavljanje slogova pa-ba, pa-ba, pa-ba znači prepoznavanje dva fonema u slogu, razlikovanje sloga pa od sloga ba, pamćenje ovih slogova i reprodukcija u budućnosti. Dijete koje brblja ne samo da izgovara, već se i igra slogovima, ponavljajući jedno ili drugo. Možda mislite da se zabavlja slušajući sebe i svirajući istu stvar.

Pa ipak, na pitanje da li dijete čuje dva glasa u slogu tokom brbljanja treba odgovoriti negativno. Kada papagaj, čvorak ili kanarinac govore oponašajući riječi ljudskog jezika, možemo reći da su formirali povratnu slušno-motoričku vezu. To se ne može reći za dijete. Papagaj je zauvek učvrstio naučene reči. Ponavljaće konstantan niz zvukova u jednoj ili drugoj prilici. Dijete, s druge strane, na različite načine mijenja redoslijed slogova i sastav glasova u njima. Zabavlja ga činjenica da su različiti, ali još nije dobio povratnu informaciju. Jasno izgovara slogove sebi, a ponekad i sebi. Ovo nije komunikacija.

U brbljanju se odvija slogovna gimnastika, dijete vježba u izgovaranju slogova, bez obzira na njihov znakovni sastav, [pa] i [n "a] se razlikuju ne samo po mekoći [n], već i po redukciji [a], pa se Distinktivna funkcija u brbljanju se ne obavlja. Međutim, nastala je zvučno-motorička povratna sprega, što posebno treba istaći, jer jezička povratna sprega nije samo veza između zvuka i artikulacionog pokreta, već identifikacija onoga što se čuje i izgovori.

Osoba, slušajući sebe, kontroliše da li govori ono što je namjeravala, kako se njegova izjava ispostavi i djeluje na partnera. Jezična povratna informacija nije standardni refleks, kao što je slučaj kada papagaj ili čvorak imitira ljudski govor.

Kod ljudi povratna informacija proizlazi iz same suštine komunikacije i izvor je za formiranje univerzalnog predmetnog koda. Čin komunikacije dovodi do međusobnog razumijevanja i identifikacije objektivnih značenja. Takvu vezu treba formirati na svim nivoima lingvističke hijerarhije.

Jezik, govor i tekst

Memorija govora jezika Zhinkin

Govor ne treba samo percipirati, već i razumjeti, što se postiže obradom rečenica. Nova rečenica sa svojom sintaksičkom strukturom, unesena u polje percepcije, u direktnom sjećanju briše tragove prethodne rečenice. Obrađeni rezultat ide u dugotrajnu memoriju. Ali tada se javlja paradoksalna situacija - iz dugoročnog pamćenja nemoguće je u istom obliku reproducirati onih nekoliko rečenica koje su mu upravo poslane na pohranu. Ove rečenice možete zapamtiti nizom ponavljanja, a zatim će pamćenje moći da ih reprodukuje. Međutim, nema smisla u takvoj operaciji. Ako naš partner reproducira doslovni slijed rečenica, nećemo znati da li je razumio ono što je rečeno. Mehanička reprodukcija govora nema smisla. Zbog toga se između rečenica neizbježno pojavljuju bunari. Reprodukcija nasumično otkucanih rečenica je moguća samo nakon višestrukog ponavljanja. Ovaj fenomen je odavno utvrđen u psihologiji.

Ali ako je doslovno reproduciranje grupe rečenica koje se upravo opažaju nemoguće, onda ih je sasvim moguće ponovno stvoriti u značenju. To je, zapravo, suština komunikacije u procesu govora. Značenje je karakteristika određenog vokabulara. Uz pomoć imenovanja, određeni predmet se razlikuje (pod objektom se podrazumijeva sve o čemu se nešto može reći) u njegovom odnosu prema drugom objektu. Ovaj odnos se naziva leksičko značenje. Pretpostavlja se da se leksička značenja stiču i tokom usvajanja jezika. Međutim, nemoguće je otkriti u kojoj su mjeri asimilirani tako što ih se reproducira zasebno, potrebno je primijeniti ansambl značenja kako bi se pronašlo značenje koje je primjenjivo u ovom slučaju. Ali kako se u procesu komunikacije prenose nove informacije, značenje svake lekseme uključene u ansambl se donekle mijenja. Leksička polisemija kroz selekciju riječi otvara široke mogućnosti za uključivanje semantičkih pomaka u cjelinu, koji njihova značenja uz određeni prag približavaju namjeri govornika.

Rečnik u pamćenju svake osobe nije isti. Postoji neki zajednički dio, a nepoznati rječnik se može prevesti u ovaj zajednički. A ako govorimo o unutrašnjem govoru, u koji se primljeni tekst uvijek prevodi, onda leksičke razlike počinju igrati još veću ulogu. Zato se identifikacija denotata, koji je neophodan za razumevanje teksta, dešava prevođenjem u unutrašnji govor, gde se subjektivni signali i oznake pretvaraju u zajednički rečnik za ljude - uobičajen, ali ne isti. Tome pomaže polisemija jezika, metafora i jezička zajednica govornika, kao i, naravno, semantička prikladnost upotrebe ovih leksičkih zamjena u datom obliku i segmentu teksta.

Nesumnjivo, smisao iskaza će biti samo kada sadrži neku vrstu misli. Misao je rezultat rada intelekta. Izvanredna karakteristika jezika je da njegova struktura pruža mogućnost prenošenja misli s jedne osobe na drugu. Ono što smo rekli o univerzalnom predmetnom kodu treba ponoviti, jer je to bila samo pretpostavka. Bilo je potrebno kako bi se prikazao proces razvoja i povezivanja nivoa jezika. Već na prvim koracima jezičnog samorazvoja javljaju se signali potpuno difuzne prirode - čudni znakovi bez ikakvog značenja su fonemi i njihovi znakovi - oblici riječi. Nadalje, ovi znakovi se akumuliraju, kombinuju, formiraju dinamiku diferencijacija nalik pravilima, koja je kontrolirana povratnom spregom. I tek sada, kada je hijerarhija nivoa krunisana predlogom, došlo je do značajnih promena. Postaje očito da riječ može imati ne samo posebno značenje u datoj rečenici, već, susretom s drugom riječju u drugoj rečenici, promijeniti ovo značenje. Istovremeno, iako je govorniku data velika sloboda proizvoljnog odabira riječi i automatskog podnošenja gramatički ispravnih kombinacija, on mora primijeniti sav izvodljiv rad kako bi odabrao riječi za pripremljenu rečenicu. Zamislite da vaš partner kaže: Odaberite lubenicu na dnu psa i stavite je na prsten mrava. Ova rečenica je gramatički ispravna, sastavljena je od specifičnih riječi ruskog jezika i ima dva predikata - čupaj i stavljaj. Ovaj ispravan prijedlog neće biti sankcioniran univerzalnim predmetnim kodom za obradu, iako je naznačena opća shema predmetnih odnosa: potrebno je ubrati lubenicu i staviti je na određeno mjesto. Ali u stvarnosti nema naznačenih mjesta, a predložena operacija se ne može izvesti.

Značenje se ne javlja samo u leksemama. Počinje se formirati prije jezika i govora. Trebate vidjeti stvari, kretati se među njima, slušati, dodirivati ​​- jednom riječju, akumulirati u memoriji sve senzorne informacije koje ulaze u analizatore. Samo pod tim uslovima govor primljen uho se od samog početka obrađuje kao znakovni sistem i integriše u čin semioze. Već je "jezik dadilja" djetetu materijalno jasan i prihvaćen je Zakonom o krivičnom postupku.

Formiranje značenja u govoru, mora se misliti, događa se u posebnom mehanizmu komunikacije. Komunikacija se neće odvijati ako se ne identifikuje misao koja se prenosi od jednog partnera do drugog. Govornik ima koncept govora. Zna o čemu će pričati, logički naglasak naglašava predikat, odnosno ono o čemu će se razgovarati. Dakle, ne postoji samo određena izjava, već i perspektiva razvoja misli. To znači da je predmetna oblast izjave naznačena.

Uvek treba postojati most između replika partnera – unutrašnjeg govora, u koji se integrišu leksička značenja i formira tekstualno značenje. Neka jedan od partnera kaže nekoliko rečenica. Na prijemu, kada ih drugi partner percipira, ove rečenice se semantički komprimiraju u subjektivni objektno-vizualni i shematski kod. Svaka od ovih rečenica je dovršena i između njih, kao što je već spomenuto, formiraju se gramatički bunari. Kako nastaje značenje? Pogledajmo ovo na primjeru:

1. Crne, živahne oči pažljivo su gledale sa platna.

2. Činilo se da će se sada usne otvoriti, a smiješna šala će odletjeti s njih, već igrajući na otvorenom i prijateljskom licu.

4. Ploča pričvršćena na pozlaćeni okvir svjedoči da je portret Chinginnato Baruzzija naslikao K. Bryullov.

U ovom tekstu postoje toliko duboke rupe između prve tri rečenice da ih nije tako lako značenjski povezati. A tek u četvrtoj rečenici je sve naznačeno kako bi se sve četiri rečenice povezale. Ali četvrta rečenica, uzeta zasebno, takođe je nejasna.

U unutrašnjem govoru ovaj tekst je komprimiran u koncept (predstavu) koji sadrži semantički konglomerat cjelokupnog segmenta teksta. Koncept je pohranjen u dugotrajnoj memoriji i može se obnoviti riječima koje se doslovno ne poklapaju s percipiranim, već onim u kojima je integrirano isto značenje koje je sadržano u leksičkom integralu rezultirajućeg iskaza.

Sada možete preciznije definirati koje je tekstualno značenje. Tekstualno značenje je integracija leksičkih značenja dvije susjedne rečenice teksta. Ako do integracije ne dođe, uzima se sljedeća susjedna rečenica i tako sve do trenutka kada nastane semantička veza ovih rečenica.

Zaključak da je za razumijevanje teksta neophodna integracija dvije ili više susjednih rečenica od velike je važnosti za razjašnjavanje cjelokupne hijerarhijske strukture jezika – govora. Prijedlog je najviši nivo hijerarhije. Jedinice svih nižih nivoa provjerene su na ovaj ili onaj način u rečenici, jer upravo ona sadrži značenje. Apsurdno je zamisliti govor bez rečenice.

Tekst postaje sjećanje ljudskog društva, opskrbljujući ga informacijama, optimizirajući inteligenciju. Naravno, ovaj tekst iz memorije ponovo ulazi u ciklus pojedinačnih kodova. Kao rezultat toga, iskazi osobe dobijaju objektivno-stvarnu snagu i postaju sredstvo za promjenu situacija, preradu stvari, formiranje novih stvari i događaja. To znači da jezik – govor obavlja kreativne funkcije.

Rečnik pojmova (glosar)

Automatski govorni niz- govorne radnje, realizovane bez direktnog učešća svesti.

Agnosia- kršenje različitih vrsta percepcije koje se javlja kod određenih moždanih lezija. Razlikovati vizuelne, taktilne, slušne agnozije.

Agramatizam- kršenje razumijevanja (imp.) i upotrebe (izraz.) gramatičkih sredstava jezika.

Agrafia(disgrafija) - nemogućnost (agrafija) ili djelimično specifično kršenje procesa pisanja (disgrafija).

Adaptacija- prilagođavanje organizma uslovima postojanja.

Akalculia- kršenje brojanja i operacija brojanja kao rezultat oštećenja različitih područja moždane kore.

Alalia izostanak ili nerazvijenost govora zbog organskog oštećenja govornih zona moždane kore u prenatalnom ili ranom periodu razvoja djeteta. Razlikovati motornu i senzornu alaliju. Postoje i druge sistematizacije.

Alexia(disleksija) - nemogućnost (aleksija) ili djelimično specifično kršenje procesa čitanja (disleksija).

Amnezija- oštećenje pamćenja koje se javlja kod raznih lokalnih lezija mozga.

Anamneza- skup informacija o bolesti i razvoju djeteta.

Anticipacija- sposobnost predviđanja manifestacije rezultata radnje, "predviđeno razmišljanje", na primjer, prerano snimanje glasova uključenih u završne slogove riječi.

Apraxia- kršenje voljnih svrsishodnih pokreta i radnji, koje nije posljedica paralize i pareze, već se odnosi na poremećaje najvišeg nivoa organizacije motoričkih činova.

Artikulacija- aktivnost govornih organa povezana s izgovorom govornih zvukova i njihovih različitih kompleksa koji čine slogove, riječi.

Astenija- slabost.

Asfiksija- gušenje fetusa i novorođenčeta - prestanak disanja uz nastavak srčane aktivnosti zbog smanjenja ili gubitka ekscitabilnosti respiratornog centra.

Ataksija- poremećaj koordinacije pokreta, uočen kod različitih bolesti mozga.

Atrofija- patološke strukturne promjene u tkivima povezane s inhibicijom metabolizma u njima.

Audiogram- grafički prikaz podataka ispitivanja sluha pomoću uređaja (audiometar).

Afazija- potpuni ili djelomični gubitak govora zbog lokalnih lezija mozga. Osnovni oblici: akustično-gnostički (senzorni) - kršenje fonemske percepcije; akustično-mnestičko - oštećenje slušno-govorne memorije; semantičko - kršenje razumijevanja logičkih i gramatičkih struktura; aferentna motorno-kinestetička oralna i artikulatorna apraksija; eferentni motor - kršenje kinetičke osnove niza govornih pokreta; dinamička - kršenje sekvencijalne organizacije iskaza, planiranje iskaza.

Aferentna analiza i sinteza- analiza i sinteza impulsa koji dolaze od receptora, od periferije do korteksa velikog mozga, kontrolišući izvođenje zasebnog pokreta, organizovana je na višedimenzionalni, prostorno organizovan način.

Bradilalia- patološki spor govor.

Broca centar zona- centar motoričkog govora, smješten na stražnjoj strani donjeg frontalnog girusa lijeve hemisfere.

Verbalizam- nedostatak u kojem verbalni izraz kod djece ne odgovara određenim idejama i konceptima.

Wernicke centar (zona)- centar percepcije govora, smješten u stražnjem dijelu gornjeg temporalnog girusa lijeve hemisfere.

Unutrašnji govor- izgovoreno tiho, skriveno, odvija se u procesu razmišljanja.

Više mentalne funkcije- složeni, intravitalni sistemski mentalni procesi, socijalnog porijekla.

herc (Hz)- međunarodna jedinica mjerenja frekvencije vibracija.

Hiperakuzija- povećana osjetljivost na tihe zvukove, ravnodušna prema drugima. Promatrano sa senzornim smetnjama.

Hemiplegija- poraz na jednoj polovini tijela funkcije proizvoljne pokretljivosti, odnosno paraliza (pareza) mišića jedne polovine tijela.

Gamacizam r, r".

Hiperkineza- prekomjerni nevoljni pokreti koji nastaju zbog poremećaja nervnog sistema.

Hipoksija- gladovanje organizma kiseonikom.

Deontologija- izraz dolazi od grčke riječi "deon" - ispravno. "Treba" je način na koji logoped treba da gradi svoj odnos With osoba sa smetnjama u govoru, sa svojim rođacima i kolegama na poslu. Pedagoški D. obuhvata nastavu pedagoške etike, estetike i morala.

Deprivacija- nedovoljno zadovoljenje osnovnih potreba.

Dekompenzacija- poremećaj u radu organa ili organizma u cjelini zbog povrede kompenzacije (složen proces restrukturiranja funkcija organizma u slučaju poremećaja ili gubitka bilo koje funkcije zbog bolesti, ozljeda).

Dislalia- kršenje izgovora zvuka uz normalan sluh i netaknutu inervaciju govornog aparata.

Dizartrija- kršenje izgovorne strane govora zbog nedovoljne inervacije govornog aparata.

Mucanje- kršenje tempo-ritmičke organizacije govora, zbog konvulzivnog stanja mišića govornog aparata.

Kompenzacija- složen, višedimenzionalni proces restrukturiranja mentalnih funkcija u slučaju kršenja ili gubitka bilo koje tjelesne funkcije.

Kapacizam- nedostatak izgovora zvukova k, k".

Kinestetički osjećaji- osjećaj položaja i kretanja organa.

Klonički napad- brzo slijede jedno za drugim kratkotrajne mišićne kontrakcije i opuštanje.

Komunikativna funkcija govora- komunikacijska funkcija.

Kontaminacija- pogrešna reprodukcija riječi, koja se sastoji u kombinovanju slogova koji se odnose na različite riječi u jednu riječ.

Korekcija govornih poremećaja- korekcija govornih nedostataka. Koriste se i termini "eliminacija", "prevazilaženje govornih poremećaja".

Logopedska terapija- specijalna pedagoška nauka o poremećajima govora, o metodama njihove prevencije, otkrivanja, otklanjanja putem posebne obuke i edukacije.

Lambdacizam ll ".

Lokalizacija funkcije- povezanost fizioloških i mentalnih funkcija s radom određenih područja kore velikog mozga.

Logorrea- nekoherentni govorni tok kao manifestacija govorne aktivnosti; posmatrano sa senzornim smetnjama.

Izraza lica- pokreti mišića lica, očiju, koji odražavaju različita ljudska osjećanja: radost, tugu, tjeskobu, iznenađenje, strah itd.

Mutizam- prekid govorne komunikacije sa drugima zbog mentalne traume.

Microglossia- kongenitalna nerazvijenost jezika (makromasivni jezik).

Nerazvijenost govora- kvalitativno nizak nivo formiranog ™ u odnosu na normu određene govorne funkcije ili govornog sistema u cjelini.

Poremećaji govora(sinonimi za poremećaje govora, poremećaje govora, govorne mane, govorne smetnje, govorne abnormalnosti, govornu patologiju) - odstupanja u govoru govornika od jezičke norme usvojene u datom jezičkom okruženju, koja se manifestuju u djelimičnim (djelimičnim) kršenjima (izgovor zvuka, glas). , tempo i ritam itd.) i uzrokovane poremećajem normalnog funkcionisanja psihofizioloških mehanizama govorne aktivnosti. Sa stanovišta teorije komunikacije N. p. - postoje povrede verbalne komunikacije.

Povrede razvoja govora- grupa različitih vrsta devijacija u razvoju govora, koja ima različitu etiologiju, patogenezu, stepen ozbiljnosti. Kada je N. p. R. tok razvoja govora je poremećen, postoje nedosljednosti s normalnom ontogenezom, zaostajanje u tempu.

Neurolingvistika- grana psihološke nauke, granična za psihologiju, neurologiju i lingvistiku.

Neuroontogeneza- sazrevanje nervnog sistema.

Neuron nervna ćelija sa procesima (dendriti i aksoni). Neuroni se dijele na aferentne, prenose impulse do centra, eferentne, prenose informacije od centra do periferije, i interkalarne, u kojima se impulsi prethodno obrađuju.

neuropatija- konstitucijska nervoza (povećana ekscitabilnost nervnog sistema).

Negativizam- nemotivisani otpor djeteta prema uticaju odrasle osobe na njega. Govor N. uporno odbijanje komunikacije.

Obturator uređaj za zatvaranje defekta tvrdog nepca svojim rascjepima.

Ortodoncija grana medicine koja se bavi proučavanjem, prevencijom i liječenjem deformiteta denticije i maksilofacijalnog skeleta.

Odraženi govor--- ponavlja za nekim drugim.

Opća nerazvijenost govora- različiti složeni poremećaji govora, kod kojih je kod djece poremećeno formiranje svih komponenti govornog sistema koji se odnose na zvučnu i semantičku stranu.

Pozotonični refleksi- kongenitalni refleksi, koji se manifestuju u promjeni držanja i tonusa mišića, ovisno o položaju glave.

Psihološki(uključujući govor) sistem- složene veze koje nastaju između pojedinih funkcija u procesu razvoja.

Parafazija- kršenje govornog iskaza, koje se očituje u pogrešnoj upotrebi glasova (doslovnih) ili riječi (verbalnih) u usmenom i pisanom govoru.

Perseveration patološko ponavljanje ili uporna reprodukcija bilo koje radnje ili sloga, riječi. U srcu II. postoje procesi povezani sa kašnjenjem signala o završetku akcije.

Patogeneza- dio patologije koji proučava mehanizme nastanka i razvoja bolesti.

Prenatalni- vezano za period prije rođenja.

Psihoterapija-liječenje mentalnim uticajem.

Propadanje govora- gubitak postojećih govornih i komunikacijskih vještina zbog lokalnih lezija mozga.

Relaksacija- opuštanje, smanjenje tonusa skeletnih mišića.

Refleksi oralnog automatizma kongenitalni R. uzrokovan u predjelu usta.

Reflex- zabranjujući položaj - poseban položaj djeteta u kojem se postiže maksimalno opuštanje.

Rotacizam- nepravilan izgovor zvukova str, str.

Sindrom- kombinacija znakova (simptoma).

Simultaneous- analiza i sinteza, koja ima određeni holistički (simultani) karakter.

Sukcesivno- analiza i sinteza, implementirana u dijelovima (uzastopno), a ne holistički.

Senzorno- osjećaj (suprotno - motor, motor).

Sintagma- sintaktička intonaciono-semantička jedinica.

Somatski- kaplar.

Synapse- specijalno obrazovanje, koje se provodi komunikacijom između nervnih ćelija.

Sigmatizam- Nedostatak izgovora zvukova zvižduka i šištanja.

Tesko (kombinovani) defekt- defekt u kojem se prate određene veze, na primjer, oštećenje govora i vida i druge kombinacije.

Fonetsko-fonemska nerazvijenost- kršenje procesa formiranja izgovornog sistema maternjeg jezika kod djece s različitim poremećajima govora zbog nedostataka u percepciji i izgovoru fonema.

Konjugirani govor- simultano zajedničko izgovaranje riječi i izraza od strane dvije ili više osoba.

Konvulzije- nevoljne kontrakcije mišića.

Tahilalia- patološki ubrzan govor.

Tonic grč- produžena kontrakcija mišića i rezultirajuća napetost.

Tremor- nevoljne ritmičke vibracije udova, glasa, jezika.

Faktor rizika- različita stanja vanjske ili unutrašnje sfere tijela, koja doprinose razvoju patoloških stanja.

Rizična grupa- grupa ljudi koji imaju isti faktor rizika za razvoj određene patologije.

Fonemska analiza i sinteza- mentalne radnje za analizu ili sintetizaciju zvučne strukture riječi.

Fonemska percepcija- posebne mentalne radnje za razlikovanje fonema i uspostavljanje zvučne strukture riječi.

Fonemski sluh- fini, sistematizovani sluh, koji ima sposobnost da izvrši operacije razlikovanja i prepoznavanja fonema koji čine zvučnu ljusku riječi (fonetski zvuk je po značenju blizak fonetskoj frazeologiji).

Fonopedija- kompleks pedagoškog utjecaja usmjerenog na aktiviranje i koordinaciju neuromišićnog aparata larinksa, korekciju disanja i ličnosti učenika.

Istrebljenje(larinks) - uklanjanje.

Etiologija- doktrina o razlozima.

Eholalija- automatsko ponavljanje riječi nakon njihove reprodukcije.

Cerebral- cerebralni.

Jezik - sistem znakova koji služi kao sredstvo ljudske komunikacije, mentalne aktivnosti, način prenošenja informacija s generacije na generaciju i njihovog skladištenja.

MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE

Životni put mnogih izuzetnih ljudi može biti od interesa za modernu generaciju. Zaista, proučavajući biografije poznatih naučnika i raznih istaknutih ličnosti, ne možemo samo razumjeti kako su točno uspjeli postići tako značajne visine, već i izvući određene zaključke o vlastitom životu, pa čak i promijeniti nešto u njemu. Nevjerovatan naučnik čiji životni put može zanimati moderne ljude je Ivan Mihajlovič Sečenov, čija kratka biografija govori o njegovom životu i doprinosu medicini.

Sečenov je rođen trinaestog avgusta 1829. godine, u to vreme naselje se zvalo Tepli Stan i nalazilo se u Simbirskoj guberniji, a sada je to selo Sečenovo koje se nalazi u oblasti Nižnji Novgorod. Otac mu je bio zemljoposednik, a majka bivša kmet. Dječakov otac je umro dovoljno rano, što je postalo razlog pogoršanja materijalnog stanja porodice. Zbog toga je mladi Ivan morao da uči sve osnove nauke kod kuće.

Godine 1848. Ivan Petrovič je diplomirao na Glavnoj inženjerskoj školi u Sankt Peterburgu. Bez završenog jednog kursa, mladić je otišao u saperski bataljon, a ubrzo nakon penzionisanja upisao je Moskovski univerzitet, odnosno medicinski fakultet. Tokom studija Ivan je uspio da se razočara u medicinu, zainteresovao se za psihologiju, ali i filozofiju. U to vrijeme, budući naučnik je živio izuzetno siromašno, često nije imao dovoljno novca čak ni za hranu. Bliže diplomiranju na univerzitetu, Sechenov je postao uvjeren da nije mnogo bliži medicini, već fiziologiji.

Mladi Ivan je položio teške doktorske ispite, što mu je dalo priliku da pripremi i odbrani doktorsku disertaciju koju je uspješno odbranio.

Tada je budući naučnik otišao na praksu u Nemačku, gde su se ukrstili putevi i čak se zbližili sa Botkinom, Mendeljejevim, kao i kompozitorom Borodinom itd. tog vremena. Tako je od njega Kirsanov prepisan iz romana Černiševskog "Šta da se radi?", a Bazarov iz djela Turgenjeva "Očevi i sinovi".

Tokom boravka u inostranstvu, Sečenov je napisao doktorsku disertaciju o fiziologiji trovanja alkoholom. I na sebi je postavio eksperimente za ovaj rad.

Godine 1960. Sečenov se vratio u Sankt Peterburg, gde je odbranio tezu i dobio počasni stepen doktora medicinskih nauka. Zatim je postao šef katedre na Medicinsko-hirurškoj akademiji i multidisciplinarne laboratorije. Već prva predavanja profesora Sečenova izazvala su posebno interesovanje publike, jer su bila jednostavna i bogata savremenim naučnim informacijama. Ivan Mihajlovič je aktivno radio u laboratoriji, bavio se naučnim aktivnostima. Naučnik se 1961. godine oženio svojom studenticom, koja je takođe imala veliko interesovanje za medicinu. Vlasti su kritikovale rad Sečenova i skoro je priveden pravdi. Na sreću, do toga nije došlo, ali je naučnik do kraja života ostao politički nepouzdan.

Od 1876. do 1901. Ivan Mihajlovič je bio nastavnik na Moskovskom univerzitetu. U ovom trenutku nastavlja aktivno da se bavi naukom, bavi se istraživanjem razmene gasa i stvara mnoge originalne uređaje, razvijajući sopstvene istraživačke metode. Takođe, naučnik posvećuje dosta vremena radu sa neuromišićnom fiziologijom. Na kraju, Sečenov je objavio veliki naučni rad, nakon čega je u potpunosti dao ostavku, a četiri godine kasnije (1905.) umro je u Moskvi.

Šta nam je novo dao Sečenov Ivan Mihajlovič, kakav je njegov doprinos medicini?

Više od dvadeset godina svog života, Sechenov se bavio proučavanjem plinova, kao i respiratornih funkcija krvi. Ipak, smatra se da je njegovo najfundamentalnije istraživanje proučavanje moždanih refleksa. Ivan Mihajlovič je otkrio fenomen centralne inhibicije, koji je nazvan Sečenovljeva inhibicija. Otprilike u isto vreme, naučnik je pokušao da u časopisu Sovremennik objavi članak pod naslovom „Pokušaj uvođenja fizioloških osnova u mentalne procese“, ali cenzura to nije propustila zbog propagande materijalizma. Nekoliko godina kasnije, Sečenov je ipak objavio ovo delo, ali pod naslovom "Refleksi mozga", a objavio ga je i Medicinski bilten.

90-ih godina Ivan Mihajlovič je aktivno proučavao probleme psihofiziologije, kao i teoriju znanja. Tako je stvorio djelo "Fiziologija nervnih centara" u kojem je razmatrao mnoge različite nervne fenomene, među kojima su bile nesvjesne reakcije kod predstavnika životinjskog svijeta, te viši oblici percepcije kod ljudi.

Tako je 1895. objavio djelo u kojem je razmatrao kriterije za određivanje optimalne dužine radnog dana. Naučnik je dokazao da trajanje radnog dana ne bi trebalo da bude duže od osam sati.

Dakle, Sečenovljev doprinos nauci je dovoljan da se ponosimo njime kao našim sunarodnikom. Sečenov je živeo bogat i plodan život, ostavljajući za sobom značajno nasleđe svojim potomcima.

Ekaterina, www.site (stranica popularna o zdravlju)

P.S. U tekstu se koriste neki oblici karakteristični za usmeni govor.

Ivan Sechenov

Sechenov Ivan Mihajlovič (01/13.08.1829, str. Tyoply Stan 02/15.11.1905, Moskva), ruski prirodnjak-materijalista, osnivač ruske fiziološke škole i prirodno-naučnih pravaca u psihologiji, počasni akademik Petrogradske akademije nauke (1904; dopisni član 1869).

Završio je Glavnu mašinsku školu u Sankt Peterburgu (1848) i Medicinski fakultet Moskovskog univerziteta (1856). 1856. 59 radio je u laboratorijima I. Müllera, E. Dubois-Reymonda i F. Hoppe-Seilera (Berlin), O. Funkea (Leipzig), K. Ludwiga (Beč), H. Helmholtza (Heidelberg). U inostranstvu je Sečenov pripremio doktorsku disertaciju Materijali za buduću fiziologiju alkoholne intoksikacije koju je uspešno odbranio 1860. godine na Medicinsko-hirurškoj akademiji u Sankt Peterburgu. Iste godine vodi Katedru za fiziologiju ove Akademije, gdje ubrzo organizuje jednu od prvih fizioloških laboratorija u Rusiji. Za kurs predavanja o životinjskom elektricitetu na Medicinsko-hirurškoj akademiji dobio je Demidovsku nagradu Peterburške akademije nauka (1863). Nakon što je napustio akademiju 1870. godine, 1871. 76 vodio je katedri za fiziologiju Novorosijskog univerziteta (Odesa); 1876. 88 je bio profesor fiziologije na Univerzitetu u Sankt Peterburgu, gde je organizovao i fiziološku laboratoriju. Istovremeno je predavao na Visokim ženskim kursevima Bestuzhev, čiji je bio jedan od osnivača. Od 1889. docent, od 1891. profesor fiziologije na Moskovskom univerzitetu. Godine 1901. otišao je u penziju, ali je nastavio eksperimentalni rad, kao i predavao na Prečistenskim tečajevima za radnike (1903 04).

Ime Sechenov povezuje se sa stvaranjem prve fiziološke naučne škole u Rusiji, koja je nastala i razvijena na Medicinsko-hirurškoj akademiji, Novorosijskom, Peterburškom i Moskovskom univerzitetu. Na Medicinsko-hirurškoj akademiji Sečenov je u nastavnu praksu uveo metodu demonstriranja eksperimenta. To je doprinijelo nastanku bliske veze između pedagoškog procesa i istraživačkog rada i u velikoj mjeri predodredilo Sečenovljev uspjeh na putu stvaranja naučne škole. Fiziološka laboratorija koju je Sečenov organizovao na Medicinsko-hirurškoj akademiji bila je centar istraživanja u oblasti ne samo fiziologije, već i farmakologije, toksikologije i kliničke medicine. Početkom 1861. Sečenov je pročitao prva javna predavanja na temu takozvanih biljnih radnji u životu životinja. Afirmirali su princip jedinstva organizma i okoline, iznijeli ideju samoregulacije, neraskidivo povezanu s konceptom homeostaze. Vrativši se u Tezakh za svoju doktorsku disertaciju, Sechenov je iznio prijedlog o originalnosti refleksa, čiji se centri nalaze u mozgu, i niz ideja koje su doprinijele kasnijem proučavanju mozga. U Parizu, u laboratoriji K. Bernarda (1862), Sečenov je eksperimentalno testirao hipotezu o uticaju centara mozga na motoričku aktivnost. Otkrio je da hemijska iritacija produžene moždine i vidnih brežuljaka kristalima kuhinjske soli odlaže refleksnu motoričku reakciju žabljeg uda. Eksperimente je Sečenov demonstrirao u Parizu Bernardu, u Berlinu i Beču Dubois-Reymondu, Ludwigu i E. Brückeu. Talamički centar inhibicije refleksne reakcije nazvan je Sečenov centar, a fenomen centralne inhibicije nazvan je Sečenovljeva inhibicija. Od tog trenutka, pretpostavka o inhibitornom dejstvu jednog dela nervnog sistema na drugi, koju je izrazio Hipokrat, postala je prihvaćena doktrina. Iste godine Sečenov je objavio rad Dodaci doktrini nervnih centara koji usporavaju reflektovane pokrete, u kojem se raspravljalo o pitanju da li u mozgu postoje specifični mehanizmi usporavanja ili se delovanje inhibitornih centara proteže na sve mišićne sisteme i funkcije. Tako je prvi put predstavljen koncept nespecifičnih moždanih sistema.

Po povratku u maju 1863. iz inostranstva u Rusiju, Sečenov je, na predlog N. A. Nekrasova, pripremio za Sovremennik članak Pokušaj uvođenja fizioloških osnova u mentalne procese. Cenzura je zabranila objavljivanje članka, navodeći propagandu materijalizma u njemu i prijekorni naslov. Ovaj rad, pod nazivom Sečenov moždani refleksi, objavljen je iste godine u Medicinskom biltenu, a 1866. izašao je kao zasebno izdanje. Objavljivanje ovog rada označilo je početak ere objektivne psihologije. Sečenov je pokazao da pošto su refleksi nemogući bez spoljašnjeg stimulusa, mentalna aktivnost se stimuliše nadražajima koji utiču na čulne organe. Značajan dodatak uveden je u doktrinu refleksa: oni su postali zavisni ne samo od postojećih podražaja, već i od prethodnih uticaja. Zadržavanje tragova u centralnom nervnom sistemu delovalo je kao osnova pamćenja, inhibicija kao mehanizam selektivne orijentacije ponašanja, rad mehanizma za pojačavanje mozga kao supstrata motivacije. U Refleksima mozga jasno su formulisani temelji Sečenovljevog psihološkog pogleda, što svjedoči o njegovom materijalističkom razumijevanju psihe.

Konačno formiranje Sečenovljeve fiziološke škole datira iz 1863. 68. Dugi niz godina on i njegovi studenti proučavali su fiziologiju međucentralnih odnosa. Najznačajniji rezultati ovih istraživanja objavljeni su u njegovom djelu Fiziologija nervnog sistema (1866). Istovremeno, Sečenov je uređivao prevode knjiga stranih naučnika. Godine 1867. objavljen je Sečenovljev priručnik Fiziologija čula. Izmjena kompozicije Apatomie und Physiologie der Sinnesorganc von A. Fick. 1862. 64. Vid, a 1871. 72 pod njegovim uredništvom u Rusiji, objavljen je prijevod djela Charlesa Darwina "Porijeklo čovjeka". Sečenovljeva zasluga nije samo širenje darvinizma, već i primjena njegovih ideja na probleme fiziologije i psihologije. S pravom se može smatrati prethodnikom razvoja evolucijske fiziologije u Rusiji.

Sečenov je duboko proučavao različita područja filozofije i psihologije, polemizirao s predstavnicima različitih filozofskih i psiholoških pravaca (KD Kavelin, G. Struve). Godine 1873. objavljene su Psihološke studije koje kombinuju Reflekse mozga (4. izdanje), Prigovore Kavelinu i članak Kome i kako razvijati psihologiju. Najvažniji doprinos Sečenova psihologiji sastojao se u... radikalnom pomjeranju polazne tačke psihološkog mišljenja od direktno zadatih fenomena svijesti, koji su vekovima smatrani prvom stvarnošću za spoznavajući um, na objektivno ponašanje (MG Yaroshevsky, Istorija psihologije, 1966).

Devedesetih godina, Sečenov se pojavio sa nizom radova o problemima psihofiziologije i teorije znanja (Utisci i stvarnost, 1890; O objektivnom mišljenju s fiziološke tačke gledišta, 1894), značajno revidirao teorijsku i kognitivnu raspravu Elementi Misao (2. izdanje, 1903). Na osnovu dostignuća fiziologije čulnih organa i proučavanja funkcija motoričkog aparata, Sečenov kritizira agnosticizam i razvija ideje o mišićima kao organu pouzdanog znanja o prostorno-vremenskim odnosima stvari. Prema Sečenovu, senzorni signali koje šalje radni mišić omogućavaju građenje slika vanjskih objekata, kao i međusobno povezivanje objekata i na taj način služe kao tjelesna osnova elementarnih oblika mišljenja.

Ove ideje o osjetljivosti mišića potaknule su razvoj moderne teorije o mehanizmu senzorne percepcije. Oni su sadržavali princip povratne sprege između efekata mišićnog rada i signala koji iz njega dolaze do nervnih centara koji regulišu ovaj rad. Dakle, aktivnost senzornih sistema (posebno vizuelnog) razmatrana je sa stanovišta njegove samoregulacije. Sečenov brani materijalističko tumačenje svih neuropsihičkih manifestacija (uključujući svijest i volju) i pristup tijelu u cjelini, koji su percipirali moderna fiziologija i psihologija.

Na Novorosijskom univerzitetu, Sečenov je sproveo istraživanje o delovanju električnih nadražaja na nerv (1872), kretanju žabe i delovanju vagusnog nerva na srce (1873). U isto vrijeme, Sechenov se zainteresirao za fiziologiju izmjene plinova i respiratornu funkciju krvi.

Nakon povratka u Sankt Peterburg 1876. Sečenov je počeo da proučava hemiju rastvora; uspostavlja zakon rastvorljivosti gasova u vodenim rastvorima elektrolita. Drži javna predavanja o Elementima vizuelnog mišljenja, koje je 1878. revidirao i objavio pod naslovom Elementi misli. Godine 1881. 82 Sečenov je započeo novi ciklus rada na centralnom kočenju. Otkrio je spontane oscilacije biostruja u produženoj moždini.

U jesen 1889., na Moskovskom univerzitetu, Sečenov je održao kurs o fiziologiji, što je postalo osnova generalizirajućeg rada Fiziologija nervnih centara (1891). U ovom radu izvršena je analiza različitih nervnih fenomena, od nesvjesnih reakcija kod kičmenih životinja do najviših oblika percepcije kod ljudi. Posljednji dio ovog rada posvećen je pitanjima eksperimentalne psihologije. Kasnije, zajedno sa M. N. Shaternikovom, Sechenov je razvio teoriju sastava plućnog zraka. Godine 1894. objavio je fiziološke kriterije za određivanje dužine radnog dana, a 1901. godine Pregled ljudskih radničkih pokreta. Od značajnog interesa je i rad Sečenova Naučna aktivnost ruskih univerziteta u prirodnim naukama u poslednjih dvadeset pet godina, napisana i objavljena 1883.

U domovini Sečenova podignut mu je spomenik; njegovo ime je dobio 1. Moskovski medicinski institut (1955), Institut za evolucionu fiziologiju i biohemiju Akademije nauka SSSR (1956); ustanovio im nagradu. Sechenov, koju Akademija nauka SSSR svake 3 godine dodjeljuje sovjetskim naučnicima za izvanredna istraživanja u fiziologiji.




Veliki ruski prirodnjak, osnivač ruske fiziološke škole, materijalističke psihologije u Rusiji. Diplomirao na Moskovskom univerzitetu (1855), profesor na Medicinsko-hirurškoj akademiji u Sankt Peterburgu (1860-1870), Novorosijsku (1871-1876), Sankt Peterburgu (1876-1888), Moskovskom (1891-1901) univerzitetima, počasni član (1904) Petrogradske akademije nauka.

Glavni naučni radovi

"Materijali za buduću fiziologiju trovanja alkoholom." Diss. (1860.); Refleksi mozga (1863); "Istraživanje centara koji usporavaju refleksiju kretanja u mozgu žabe" (1863); Elementi misli (1878); Fiziologija nervnih centara (1891); Autobiografske bilješke (1907).

Doprinos razvoju medicine

Dosljedno je razvijao materijalističke osnove fiziologije više nervne aktivnosti i psihologije. Na čelu Katedre za fiziologiju Medicinsko-hirurške akademije (1860.), pretvorio ju je u platformu za propagandu materijalizma (što je ministru unutrašnjih poslova Valuevu dalo osnovu da ga smatra najpopularnijim teoretičarom u "nihilističkim krugovima") .

Više od 30 godina svoje naučne aktivnosti posvetio je proučavanju mentalnih fenomena. Prema K.A. Timiryazevu, on je bio “Skoro najdublji istraživač u oblasti naučne psihologije“.

On je potkrijepio refleksnu prirodu svjesne i nesvjesne aktivnosti. Ideja IM Sechenova o refleksnoj osnovi mentalne aktivnosti bila je temelj za izgradnju psihofiziologije, doprinijela je stvaranju i razvoju fiziologije više nervne aktivnosti.

Pokrenuo je doktrinu centralne inhibicije („Sečenovskoe kočenje").

On je iznio najvažniju tezu da naučna definicija organizma treba uključiti i okolinu koja djeluje na organizam.

Pokazao je da su složeni mentalni fenomeni zasnovani na fiziološkim procesima koji se mogu proučavati objektivnim metodama.

Otkrio je i opisao fenomene sumacije u nervnom sistemu, pokazao prisustvo ritmičkih bioelektričnih procesa u centralnom nervnom sistemu. On je obrazložio poziciju vodeće vrijednosti metaboličkog procesa u realizaciji procesa ekscitacije.

On je prvi otkrio i opisao ritmičke potencijale produžene moždine (1882). Ova studija, u kojoj je primijenjena elektrofiziološka metoda za analizu aktivnosti centralnog nervnog sistema, prva je u svijetu koja je istraživala respiratornu funkciju krvi. I.M.Sechenov je odgovoran za istraživanja fiziologije disanja i krvi, rastvaranja gasova u tečnostima, razmene gasova i energije, trovanja alkoholom, fiziologije centralne nervne aktivnosti, neuromišićne fiziologije i elektrofiziologije.

Proučavao je zakonitosti raspodjele plinova u krvi, posebno otapanje ugljičnog dioksida. Uz pomoć uređaja koji je dizajnirao - apsorptiometra, koji je omogućio da se sa velikom preciznošću analizira apsorpcija gasova punom krvlju i plazmom, doneo je fundamentalno novi zaključak o izuzetno važnoj ulozi krvnih eritrocita u razmeni CO2.

Formulisao je teoriju konstantnosti gasnog sastava alveolarnog vazduha (1882) kao najvažnijeg uslova za normalno postojanje organizma. Nakon toga, ove studije su doprinijele razvoju novog smjera u ruskoj fiziologiji - vazduhoplovnoj i svemirskoj fiziologiji. (Jedan od prvih i najvažnijih radova iz oblasti fiziologije čoveka u letu pripada I.M.Sečenovu, koji je 80-ih godina 19. veka, u vezi sa nesrećom francuskih balonista u balonu Zenith, dao prve fiziološke proračune uzrok smrti ovih balonista i naznačeni fiziološki načini borbe protiv respiratornih disfunkcija kod ljudi tokom letova na velikim visinama).

Tvorac objektivne teorije ponašanja.

Postavio je temelje fiziologije rada (Eseji o radničkim pokretima). Tražio sam fiziološke mehanizme uz pomoć kojih je moguće boriti se protiv fenomena umora.

Postavio je temelje starosne, komparativne i evolucijske fiziologije. Posebnost njegovog evolucionog biološkog pristupa je u tome što se proširio na najviši nivo organizacije - nervni sistem.

Godine 1903., sa 74 godine, počeo je da predaje na Prečistenskim radničkim kursevima („Prečistenski razredi“) za radnike u moskovskim fabrikama.

Izvanredni ruski naučnik I. P. Pavlov po imenu I. M. Sechenov „Oče Ruska fiziologija“.

Moskovska medicinska akademija nosi ime I.M. Sechenova.

(1829-1905) - veliki ruski naučnik, osnivač ruske fiziološke škole i materijalističke psihologije u Rusiji, dopisni član. (1869) i počasni član (1904) Peterburške akademije nauka.

Godine 1848. završio je Glavnu inžinjerijsku školu u Sankt Peterburgu i poslan je da služi u saperski bataljon u blizini Kijeva. Godine 1851. dao je ostavku i upisao se na medicinski fakultet. fakultet Moskovskog univerziteta. Nakon što je diplomirao na UN-u 1856. godine bio je poslan u inozemstvo da se pripremi za profesorsko zvanje, radio u najvećim laboratorijama pod vodstvom I. Müllera, E. Dubois-Reymonda, K. Ludwiga, K. Bernarda i drugih. domovinu brani dok. disertaciju "Materijali za buduću fiziologiju alkoholne intoksikacije" i izabran je za profesora Katedre za fiziologiju Medicinsko-hirurške akademije u Sankt Peterburgu. Tokom njegovog rada, katedra Akademije postala je centar za propagiranje materijalističkih ideja u biologiji i medicini. Od 1870. IM Sečenov je profesor na Katedri za fiziologiju Novorosijskog univerziteta u Odesi, a od 1876. profesor na Odseku za fiziologiju na Odseku za fiziku i matematiku Univerziteta u Sankt Peterburgu. Godine 1889. I.M.Sechenov je počeo da radi za med. Fakulteta Moskovskog univerziteta u zvanje docenta Katedre za fiziologiju, a 1891. postao je njen profesor i šef. Godine 1901. IM Sečenov se odrekao šefa odeljenja da bi, po njegovim rečima, "očistio put mladim snagama". I.M.Sechenov je do kraja svog života nastavio da radi u laboratoriji na odeljenju, koju je stvorio i opremio o svom trošku.

I.M.Sechenov pripada onoj plejadi ruskih naučnika 19. veka, koji se odlikuju neverovatnom raznovrsnošću talenata i naučnih interesovanja. N. G. Černiševski, I. T. Glebov, F. I. Inozemcev, K. F. Rule odigrali su važnu ulogu u formiranju materijalističkog pogleda I. M. Sečenova. Ime I. M. Sechenova povezano je s razvojem mnogih pitanja u različitim područjima fiziologije, koja su od velike praktične i teorijske važnosti. Odgovoran je za istraživanja fiziologije disanja i krvi, rastvaranja plinova u tekućinama, razmjene plinova i energije, trovanja alkoholom, fiziologije c. n. With. i neuromuskularna fiziologija, elektrofiziologija. Oya je kreator novih pravaca u fiziol. nauke, postavio je temelje materijalističke psihologije.

Značajan dio eksperimentalnih istraživanja I.M.Sechenova posvećen je proučavanju zakonitosti distribucije plinova u krvi, posebno rastvaranju, vezivanju i transportu ugljičnog dioksida. Uz pomoć uređaja koji je dizajnirao - apsorptiometra, koji je omogućio da se s velikom preciznošću analizira apsorpcija plinova punom krvlju i plazmom, došao je do temeljno novog zaključka za to vrijeme da eritrociti u krvi imaju izuzetno važnu ulogu. u razmjeni CO2. Proučavajući apsorpciju CO2 raznim rastvorima soli, uspostavio je empirijsku formulu koja odražava odnos između rastvorljivosti gasova u elektrolitu i koncentracije potonjeg. Ova formula je u nauci poznata kao formula, ili jednačina, Sečenov.

Proučavajući karakteristike razmjene gasova između krvi i tkiva i između tijela i okoline, I.M.Sechenov je pokazao da proces vezivanja kisika hehmoglobinom pogoduje lakšem oslobađanju ugljičnog dioksida iz krvi. Istraga uzroka smrti dvojice francuskih astronauta koji su se popeli balonom Zenith na visinu od 8600 m? doveo ga je do formulacije teorije konstantnosti gasnog sastava alveolarnog vazduha (1882) kao najvažnijeg uslova za normalno postojanje organizma. Ove studije su kasnije doprinijele razvoju novog smjera u ruskoj fiziologiji - fiziologije avijacije i svemira.

Rad na proučavanju gasova u krvi povezan je sa proučavanjem izmene gasova u telu, koje je proveo I. M. Sechenov zajedno sa M. N. Shaternikovom. Ovo je poslužilo kao početak za proučavanje troškova energije kod ljudi za različite vrste fizičkog i mentalnog rada. U tu svrhu su izgradili prijenosni gasni analizator, koji je omogućio dugotrajna istraživanja izmjene plina kod osobe koja miruje i kreće.

Od posebnog naučnog značaja su radovi I.M.Sechenova iz oblasti neurofiziologije, usko povezani sa njegovim psihološkim i filozofskim traganjem za stvaranjem holističkog pogleda na telo i njegove veze sa okolinom. I. M. Sechenov pripada otvaranju centralne inhibicije (vidi). rez mu je doneo svetsku slavu i ušao u nauku jod pod imenom Sečenovljeva inhibicija (vidi). On je prvi opisao još dva fundamentalna fenomena u c. n. S. - zbir ekscitacije i naknadnog efekta. Nastavak ovih radova bila su istraživanja u oblasti elektrofiziola. aktivnost moždanog stabla. On je prvi (1882) otkrio i opisao ritmičke potencijale duguljaste moždine. Bilo je to prvo istraživanje u svijetu, na Krom electrophysiol. metoda je primijenjena za analizu aktivnosti c. n. With.

U narednim godinama, naučni interesi I.M.Sechenova bili su usmjereni na proučavanje obrazaca i fiziol. karakteristike ljudske radne aktivnosti, fiziol. osnove režima rada i odmora. Njegov članak „Fiziološki kriterijumi za određivanje dužine radnog dana“ (1895) bio je zapravo prva posebna studija u svetskoj literaturi posvećena naučnom utemeljenju izuzetno aktuelnog i politički važnog pitanja dužine radnog dana radnika. Ove studije formirale su osnovu za novu granu fiziologije - fiziologiju rada.

I.M.Sechenov se s pravom smatra osnivačem domaće materijalističke fiziologije u. n. i psihologiju. On je prvi put, koristeći strogo naučne metode, započeo proučavanje složenih pojava u aktivnosti mozga, suprotstavio se postojećim idealističkim pogledima na procese mentalne aktivnosti. On ne samo da je mentalnu aktivnost smatrao funkcijom mozga, već je i dosledno branio stav da je ta aktivnost određena uslovima postojanja. Prema naučniku, mentalne pojave „podležu istim nepromenljivim zakonima kao i pojave materijalnog sveta, jer je samo pod tim uslovom moguć istinski naučni razvoj mentalnih činova“.

IM Sečenov, koji je ubedljivo dokazao da su „svi akti svesnog i nesvesnog života po načinu nastanka refleksi“, za analizu ponašanja kako u fiziologiji nervnog sistema tako i u psihologiji, odabrao je refleks, koji je prirodan i deterministička reakcija organizma na djelovanje okoline, okolina (vidi Refleks, Refleksna teorija). Novi korak koji je napravio I.M.Sečenov u istoriji materijalističke psihologije sastoji se u tome što je mentalnu komponentu smatrao sastavnim delom refleksa mozga, kao neophodnom karikom u onoj kategoriji refleksa, koju je nazvao refleksima sa mentalnim komplikacije. Objektivna metoda proučavanja mentalnih fenomena koju je razvio I.M.Sechenov razvijena je u radovima V.M.Bekhtereva, I.P. Pavlova i dobila je svjetsko priznanje. Ideja I.M.Sechenova o refleksnoj osnovi mentalne aktivnosti bila je temelj za izgradnju psihofiziologije, doprinijela je stvaranju i razvoju fiziologije u. n. itd.

Radovi I.M.Sechenova o proučavanju različitih grana fiziologije bili su usmjereni na razumijevanje integralne aktivnosti organizma u jedinstvu njegovih tjelesnih i mentalnih manifestacija, u njegovoj neraskidivoj povezanosti s materijalnim svijetom. I.M.Sechenov je u svom istraživanju polazio od osnovnog principa materijalističke prirodne nauke - jedinstva organizma i životne sredine. “Organizam je nemoguć bez vanjskog okruženja koje podržava njegovo postojanje”, napisao je, “dakle, naučna definicija organizma mora uključivati ​​i okruženje koje na njega utiče. Budući da je postojanje organizma nemoguće bez ovog drugog, sporovi o tome šta je važnije u životu, da li je okolina, ili samo tijelo, nemaju ni najmanjeg smisla."

Ideja o jedinstvu organizma i okoline, strogoj uzročnosti svih manifestacija mentalne aktivnosti, najpotpunije je razvijena u djelu IM Sechenova "Refleksi mozga" (1863), kojeg je IP Pavlov nazvao " genijalni talas ruske naučne misli." U ovom radu IM Sečenov po prvi put uspostavlja neraskidivu vezu između fiziološkog i mentalnog i razvija ideju o „prenošenju mentalnih pojava, sa strane načina na koji se izvode, na fiziološko tlo“, naglašavajući pritom da "mentalna" aktivnost osobe podliježe istim zakonima kao i tjelesna i može se proučavati pomoću fiziol. metode.

I. M. Sechenov je postavio temelje za evolucijsko tumačenje fizioloških funkcija. Prema I. M. Sechenovu, pokretačke snage evolucije su "utjecaj na organizme sredine u kojoj žive, tačnije, uvjeti njihovog postojanja", kojima se moraju prilagoditi. Oni su ti koji djeluju kao snažan faktor varijabilnosti, transformacije jednostavnih oblika u složene, generiranja novih bioloških oblika i procesa. Posebnost Sečenovljevog evolucionog biološkog pristupa je u tome što se proširio na najviši nivo organizacije - nervni sistem. Njegovo učenje oličavalo je neraskidivu vezu između prirodne nauke i materijalizma. Stoga je iza njega, u principu daleko od direktnog aktivnog učešća u političkim događajima, uspostavljena reputacija „ozloglašenog materijaliste, koji pokušava da sprovede materijalizam ne samo u nauci, već iu samom životu“.

Aktivnosti I.M.Sechenova uvelike su doprinijele razvoju domaće naučne medicine. Njegovi teorijski radovi i pogledi imali su ogroman uticaj na formiranje naprednih ideja ruskih lekara. Oni su doprinijeli razvoju fiziol. smjerovi u psihijatriji, neurologiji, terapiji itd.

U životu i radu I.M.Sechenova skladno su se spojile crte velikog naučnika i mislioca i izvanrednog učitelja, odgojitelja kreativne mladosti. Nastojao je da uvede principe eksperimentalne fiziologije i materijalistički svjetonazor u praksu predavanja fiziologije studentima. Čast mu je da stvori prvu fiziološku školu u Rusiji. Takvi talentovani naučnici kao B. F. Verigo, H. E. Vvedensky. V. V. Pašutin, N. P. Kravkov, G. V. Klopin, I. R. Tarkhanov, M. N. Šaternikov, A. F. Samojlov bili su njegovi učenici.

I. M. Sechenov je bio sjajan popularizator prirodnonaučnog znanja među opštom populacijom. O tome svedoče njegova brojna javna predavanja, predavanja radnicima na Prečistenskim kursevima, kao i prevodi i uređivanje naučnih i naučnopopularnih knjiga. Bio je vatreni pristalica medicinskog obrazovanja žena (vidi). U laboratorijama koje je stvorio privlačio je žene u aktivan naučni rad. Pod njegovim rukovodstvom, po prvi put, ruske doktorice N.P.Suslova i M.A. disertacija.

I.M.Sechenov je bio počasni član mnogih naučnih društava u Rusiji, izabran je za počasnog predsjednika prvog međunarodnog psihološkog kongresa u Parizu (1889). Svestrane naučne i društvene aktivnosti I.M.Sechenova ostavile su dubok trag u mnogim oblastima fiziologije, njegovi teorijski pogledi i istraživanja imali su ogroman uticaj na formiranje materijalističkih pogleda ruskih lekara i fiziologa. Ideje I.M.Sechenova našle su svjetsko priznanje i u velikoj mjeri odredile budući razvoj sovjetske fiziologije i psihologije. 1. MMI je nazvan po I.M.Sechenovu.

Kompozicije: Materijali za buduću fiziologiju alkoholne intoksikacije, die., Sankt Peterburg, 1860; Autobiografske bilješke, M., 1907, 1952; Sabrana djela, v. 1-2, M., 1907-1908; Izabrana djela, M., 1935; Izabrana djela, v. 1-2, M., 1952-1956; Predavanja iz fiziologije, M., 1974.

Bibliografija: Anohin P.K. Od Descartesa do Pavlova, str. 70, M., 1945; Artemov H. M. Ivan Mihajlovič Sečenov, 1829-1905, Bibliografija. indeks, L., 1979; Vvedensky H.E. Ivan Mihajlovič Sečenov, Zbornik radova S.-Peterburgska. Društvo prirodnjaka, tom 36, c. 2, str. 1, 1906; Ivan Mihajlovič Sečenov (Do 150. godišnjice rođenja), ur. P. G. Kostyuk i drugi, M., 1980; To i - ganov V. M. Pogled na svijet I. M. Sečenova, M., 1948; Koštojanc X. S., I. M. Sečenov, M., 1950; Kuzmin MK, Makarov VA i I u i do i V. P. N., IM Sechenov i medicinska nauka, M., 1979; Sechenov I.M. i materijalistička psihologija, ur. S. L. Rubinshtein, M., 1957; Ša-ternikov MN Ivan Mihajlovič Sečenov, Naučna reč, br.10, str. 23, 1905; Yaroshevsky M.G. Sechenov i svjetska psihološka misao, M., 1981.

V. A. Makarov.