Paustovsky K. bajka "Topao kruh"
Žanr: književna bajka-stvarnost
Glavni likovi bajke "Topao kruh" i njihove karakteristike
- Film "Pa ti". Mračan, nedruštven, nestašan, ljutit dječak. Ispravio se kada je shvatio do čega može dovesti njegov bes.
- Pankrat, mlinar, čarobnjak. Pametan, ljubazan, pun razumijevanja, vrijedan.
- Konj. Bio je ranjen, običan ljubazan konj.
- Filkina baka. Starica, poznavalac narodnih legendi.
- Ranjeni konj
- Dječak Filka
- Ogorčenost
- smrzavanje
- Bakina priča
- Pankratov film
- Svraka ide na jug
- Filkino rešenje
- Udarni rad
- Topli vetar
- Povratak svrake
- Brašno i hljeb
- Pomirenje sa konjem.
- Jednom je dječak Filka udario i izgrdio konja koji je od njega tražio kruha
- Nakon toga nastupio je strašni mraz i voda u rijeci se smrzla do dna.
- Baka priča o beznogom vojniku i njegovoj kletvi
- Filka pita Pankrata za savjet šta da radi
- Film sa decom i starcima seče led, a topao vetar duva
- Ispekli su topli kruh i Filka se pomirila s konjem.
Ne treba živjeti za sebe, već za druge.
Šta uči bajka "Topao hleb".
Ova priča nas uči da budemo ljubazni, saosećajni, a ne pohlepni ili štetni. On uči da se svaka nedjela može ispraviti, da se može iskupiti pokajanjem i poštenim radom. uči da se zajedno može obaviti svaki posao. Uči da svaka osoba zaslužuje šansu za napredak.
Osvrt na bajku "Topao kruh"
Jako mi se dopao ovaj rad koji je autor nazvao bajkom-stvarnošću. Zaista, elementi stvarnog i fantastičnog svijeta u njemu su bizarno spojeni. U njemu djeluju pametne životinje i zla kletva, tu su obični ljudi sa svojim nevoljama i brigama.
Jako mi se dopalo kako je dječak Filka iznenada progledao i shvatio da je nemoguće živjeti ovako. Da je počeo da brine o drugima i tako postao dobra osoba.
Izreke iz bajke "Topao hleb"
Cela porodica je na okupu, a duša je na mestu.
Bilo je krivice, ali oprošteno.
Krivcima se oprašta, a pravima se favorizuje.
Obrve su se spustile, ljutnja pri pomisli.
Volja i rad daju čudesne izdanke.
Pročitajte sažetak, kratku prepričavanje bajke "Topao kruh"
Jednom u selu Berezhki pojavio se ranjeni konj, kojeg je ostavila Crvena armija. Konja je uzeo vodeničar Pankrat, koga su dečaci smatrali čarobnjakom. Sjahao je s konja i počeo pomagati mlinaru da popravi branu.
Ali Pankrat nije mogao nahraniti konja, pa je konj hodao po cijelom selu i svaki je smatrao svojom dužnošću da nečim počasti konja.
Dječak Filka, koji je dobio nadimak "Pa ti" je živio u selu jer ni u šta nije vjerovao i ni sa kim se nije igrao.
Zima je bila topla, Pankrat je konačno popravio mlin i krenuo da melje hleb, jer je svima ponestalo brašna.
I nekako konj zakuca na Filkinu kapiju. Filka je nevoljko ustao od stola, izašao s kruhom i iznenada udario konja po usnama. Zatim ga je ljutito opsovao i bacio komad hljeba pravo u snijeg.
A onda se dogodila ova priča.
Konju je skotrnula suza iz očiju, zacvilio je žalosno, i odjednom je zapuhao jak vjetar sa snijegom, Filka jedva nađe trem i s mukom zaključa vrata. A noću je izašlo nebo i udario je strašni mraz. Rijeka se zaledila do samog dna, čak su i bunari bili zaleđeni, a selo je čekala sigurna smrt. Filka je plakao od straha, a baka je, jadikujući, pričala kako je prije sto godina bio i strašni mraz i pola sela se smrzlo.
Razlog za to bila je ljudska zloba. Tada se ispostavilo da je vojnik bez nogu prošao kroz selo i tražio hleb. I vlasnik mu je ljutito bacio mrvice na pod, ali ne normalan komad, već jednu otrovnu plijesan. I onda je vojnik izašao na trem, i kako je zviždao. I udari ljuti mraz i pohlepnik je prvi umro.
A i baka je rekla da je i sada jedan zao čovjek očito završio u selu i dok ne ispravi svoju krivicu, mraz neće prestati. I samo Pankrat zna kako da ispravi krivicu.
Filka je noću otišao Pankratu i ispričao mu svoju krivicu. Pankrat je tužno uzdahnuo i nazvao Filku besmislenim građaninom. A onda je Filki dao sat vremena da razmisli kako da spasi selo od hladnoće.
Ovaj razgovor je čula svraka koja je živjela sa Pankratom. Izletjela je i požurila na jug. Ali niko je nije primetio osim lisice.
I Filka je došao na ideju da okupi sve momke i izdubi led kod mlina da zavrti branu. Mraz i debljina leda ga nisu uplašili - možete paliti vatru i onda ćemo sigurno proći, uvjeravao je.
A ujutro u Berezhkiju i stari i mladi okupili su se u blizini mlina i počeli kopati led. Na vrućini niko nije primijetio da duva topao vjetar i da se osjeća miris balege.
Voda je tekla sa krovova i visile su ledenice.
Tek uveče svraka se vratila, kada se na mlinu pojavila ogromna rupa i ona je proradila. Pankrat je hvalio topli vjetar, a svraka je svima rekla da je odletjela na jug i da ju je topao vjetar probudio, ali je niko osim gavrana nije razumio.
A onda je brašno palo iz mlina. U kućama domaćica se mesilo testo i svuda se osećao miris toplog, svežeg hleba.
I sutradan ujutro Filka je došla u mlin do konja. Prelomio je veknu hleba, posolio je i pružio konju. I konj je odskočio od njega. Ali Pankrat je konju strogo rekao da Filka nije zao i da se s njim treba pomiriti. Tada je konj pažljivo pojeo jedan komad, uzeo drugi i stavio glavu na Filkeovo rame.
Svi su se nasmiješili i radovali, a svraka je opet čavrljala nešto svoje.
Crteži i ilustracije za bajku "Topao kruh"
Opis prezentacije za pojedinačne slajdove:
1 slajd
Opis slajda:
Autor prezentacije: nastavnik ruskog jezika i književnosti MBOU "Licej br. 1" selo Chamzinka Republika Mordovija Pečkazova Svetlana Petrovna Šta uči priču K.G. Paustovskog "Topao hleb" Didaktički materijal za čas književnosti u 5. razredu
2 slajd
Opis slajda:
CILJ ČASA: pomoći učenicima da analiziraju bajku A.P. Platonova "Topao hleb", da razumeju temu, ideju, moralne pouke, posebno slikovno-ekspresivna sredstva
3 slajd
4 slajd
5 slajd
Opis slajda:
Autor bajke „Topao hleb“ Konstantin Georgijevič Paustovski poznat je kao pisac humanista koji uz pomoć suptilnog humora i preciznih reči ume da u čoveku probudi ono najbolje: dobrotu, saosećanje, saosećanje. V.P. Astafiev Čini mi se da pravi pisci uvijek imaju djelić nečega fantastičnog u osjećaju radosti od završenog djela. Kao da je pisac čvrsto uzeo prijatelja za ruku i poveo ga u život, u zemlju punu događaja i svetlosti. "Pogledaj!" - kaže, i vrata kuća se otvaraju pred prijateljem, i on vidi dirljive i tužne, smiješne i herojske priče." K. Paustovsky ("Radost kreativnosti")
6 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hleb" Koja je priča bajke "Topao hleb"? Kada su konjici prošli kroz selo Berezhki, neprijateljska granata je eksplodirala na periferiji i ranila crnog konja, a on je ostao u Berezhki. A onda se rat završio našom potpunom pobjedom. Stari mlinar Pankrat je izašao iz ranjenog konja i uz njegovu pomoć obnovio mlin. Ljudi su mogli mljeti žito i peći hljeb od brašna. Život u selu je počeo da se popravlja, ali dečak Filka, zvani "Pa ti", uvredio je konja - nije podelio hleb, a čak je i bacio komad hleba na zemlju. Odjednom je nastupio jak mraz, sve je bilo pokriveno ledom, čak je i mlinski točak bio zaleđen. I svima bi bilo loše da Filka nije pogodila da zamoli konja za oproštaj i donese topli kruh na pomirenje. Zasjalo je sunce i led je počeo da se topi.
7 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hleb" Dečak Filka, zvani "Pa ti" Ko je glavni lik bajke "Topao hleb"? Šta njegov nadimak može reći o Filki? Glavni lik pripovetke pred nama se pojavljuje kao "ćutljiv, nepoverljiv", a nadimak "Pa ti" govori o njegovoj lenjosti, sebičnosti, "neljubaznosti", pa čak i grubosti. Ove Filkine osobine posebno su se živo manifestovale u sceni sa konjem: „Hajde! Đavo!" - viknu Filka i bekhend udari konja po usnama.
8 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hljeb" Dječak Filka, zvani "Pa ti" na početku priče, bezobrazan ljut ponosan ravnodušan
9 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hleb" Zašto je Filka udarila konja? Mlinar Pankrat se sažalio na ranjenog konja i sklonio se. Ali starcu nije bilo lako nahraniti konja zimi. Životinju su hranili svi stanovnici sela Berezhki: donosili su mu bajat kruh, šargarepu, repe - ko god je mogao. Jedino ravnodušni dječak Filka nije nahranio životinju. Filka je udario u usne gladnog konja, koji je posegnuo za rubom hljeba, i bacio komad u snijeg.
10 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hljeb" Koja je nadoknada za okrutni čin? Činilo se da se priroda pobunila zbog tako okrutnog postupanja prema konju. Od ovog trenutka u bajci počinju da se dešavaju fantastični događaji. Konj je "zamahnuo repom i odmah... zazviždao je prodoran vjetar, zapuhao snijeg...". Odmah je počela snježna oluja, voda kod mlina se zaledila. A sada je cijelo selo riskiralo da bude gladno, jer nije bilo prilike da se melje žito u brašno i od njega ispeku ukusna kiflica.
11 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hleb" Koju priču priča baka? I priča koju priča Filkina baka je kao bajka. Baka se prisjetila sličnog čina u odnosu na beznogog gladnog vojnika. Krivac tog incidenta ubrzo je umro, a priroda sela Berezhki još 10 godina nije zadovoljila ni cvijet ni list. Uostalom, tada se spustila i snježna oluja i naglo je postalo hladnije.
12 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hleb" Kome se Filka obratila za pomoć? Filka je shvatio svoje loše djelo i odlučio se poboljšati. Po velikoj hladnoći, otišao je kod mlinara Pankrata po pomoć. Pankrat je savjetovao dječaka da izmisli spas od hladnoće i dao Filki sat i četvrt za to.
13 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hleb" Šta je Filka smislila? Uplašen takvim posljedicama svog čina, Filemon je okupio momke da sjekirama i pajserima cepaju led oko mlina. U pomoć su priskočili i stari ljudi. Tada su odrasli ljudi bili na frontu. Ljudi su radili cijeli dan, a priroda je cijenila njihov trud.
14 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hleb" Kako je dečak iskupio svoju krivicu? U selu Berezhki iznenada je zapuhao topao vjetar, a voda se izlila na oštrice mlina. Filkina baka je pekla hljeb od mljevenog brašna, dječak je uzeo jednu pogaču i odnio je konju. Nije odmah, već je uzeo poslasticu i pomirio se sa djetetom, stavivši mu glavu na rame.
15 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao hljeb" Dječak Filka, nadimak "Pa ti" na kraju priče meki ljubazan, od srca milostiv
16 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao kruh" Kakav ljubazan savjet Paustovskog zvuči u bajci? Znao sam da pogrešim - znao sam kako da budem bolji. (Poslovica) Da biste ispravili, zaustavili zlo, morate učiniti dobro djelo. Kada ljudi zajedno prionu na posao, mogu učiniti mnogo. Čovjek i priroda su nerazdvojni i čovjek to ne smije zaboraviti. Ne možete biti ravnodušni prema svijetu oko sebe. Moramo se prema ljudima odnositi ljubazno i tada će život postati lakši i zanimljiviji. Morate znati opraštati greške, jer svako može pogriješiti...
17 slajd
Opis slajda:
Bajka "Topao kruh" Imenujte kompozicione dijelove bajke ZACHIN TALE (razvoj radnje) Završetak bajkovitih i stvarnih događaja bajkoviti i realistični Prekrasan spoj upornog truda ljudi i fantastične intervencije magije i fantazije pretvara zanimljivu priču o ranjeniku konj i dječak Filka u divnu bajku koja nam pomaže da razmislimo o svojim postupcima i postanemo ljubazniji i druželjubiviji..realniji (šta, gdje i kada)
Ljudi često čine nepromišljene, grube postupke, a onda, uvidjevši posljedice, pokušavaju da se poprave. Takav slučaj je opisan u priči K. Paustovskog "Topao hleb".
Glavni lik djela je Filka. Ovo je seoski dječak koji je živio sa svojom bakom. Pisac ne navodi svoje godine, ali njegovo ponašanje sugerira da se suočavamo s tinejdžerom.
K. Paustovsky ne opisuje izgled junaka, već se fokusira na njegov karakter. Čitaocu je dovoljno nekoliko riječi da stekne predstavu o dječaku: "bio je ćutljiv, nepovjerljiv." Filka je jako volio frazu: "Hajde." Tako je odgovorio i vršnjacima i djeci. Zbog te navike dobio je nadimak: "Pa ti"
Dječak je bio nepristojan, ali možete ga nazvati zao. Baka je prekorila unuka da je neljubazan, a on je samo odbacio: „A ti! Umoran sam od toga!" Možda je njegova nedruštvenost posljedica činjenice da nije imao roditelje. Ali to se ne može sa sigurnošću reći, jer autor ne govori zašto je Filka živio sa svojom bakom.
Jednog zimskog dana dječak je ostao sam kod kuće. Dok je žvakao hljeb i sol, čuo je kako neko kuca na kapiju. Izlazeći na ulicu, junak je ugledao konja. Celo selo je poznavalo životinju koja je živela sa mlinarom Pankratom. Konja su Nemci ranili, mlinar ga je podigao, ali nije mogao da ga nahrani. Seljani su ga jako voljeli i naizmjenično su ga hranili.
Šta je Filka? Izašao je na ulicu s komadom hljeba. Ali nije počastio "gosta". Doviknuo je konju svojom omiljenom frazom, dodavši oštro: "Đavo!" i bacio hleb u sneg. Dakle, dječak nije samo uvrijedio nevinu životinju, već je i razbjesnio kruh.
Zbog Filkinog postupka stradalo je cijelo selo. Zima ju je obuzela neviđenom prehladom. Filkina baka je znala da je to kazna za loše djelo jednog od stanara. Ista hladnoća se već spustila na zemlju prije stotinu godina. Starica je o tome pričala svom unuku, ne krijući da sada ljude čeka "neminovna smrt". Dječak se ozbiljno uplašio i zaplakao.
Filka je pogodila šta je bilo i odlučila da sve popravi. Ovo govori o sposobnosti heroja da prizna svoju krivicu i preuzme odgovornost za svoje postupke. Nije priznao baki da je on kriv za veliku nevolju, a nije rekao ni da ide kod mlinara. Očigledno, nije želio da brine staricu i stidio se svog glupog čina.
Kada je dječak saznao da će ispraviti grešku ako probije led i pokrene mlin, odmah se bacio na posao. Heroj je okupio ljude i zajedno su se snašli. Ovdje treba podsjetiti da je Filka bio nedruštven, što znači da je mogao preći preko sebe da bi pozvao seljake.
Slika junaka je dinamična, jer se njegov lik mijenja do kraja priče. Povučeni, neljubazni Filka pretvara se u simpatičnog dječaka koji rado pomaže ljudima.
Film iz bajke K. Paustovskog "Topao hleb" izlazi pred čitaoca u dva obličja, a svaki od njih ima šta da nauči. Nakon što pročitate djelo, shvatite da grubost i hladnoća mogu igrati vrlo okrutnu šalu s osobom. Promijenjena Filka dokazuje da se sve može popraviti ako samo slušate svoju savjest.
Šta uči bajka "Topao hleb"?
Čas-radionica o književnosti na temu: K.G. Paustovsky "Topli kruh". Moralni problemi u bajci.
- organizovati čitalačku aktivnost učenika na osnovu ličnih zapažanja, životnog iskustva kako bi shvatili značenje bajke;
- naučiti vidjeti i razumjeti proces formiranja slike, značenje postupaka junaka;
- pokazati koja su moralna pitanja pokrenuta u priči.
- Razvijati sposobnost rada sa tekstom, referentnom literaturom; poboljšati sposobnost vođenja monološkog i dijaloškog govora; sposobnost rada u paru;
- Formulirajte zaključke iz onoga što ste čuli.
- Negovati brižan odnos prema svetu oko nas; želja za brigom o životinjama; priteci u pomoc drugovima.
Oprema: bilješke na tabli, kartice, epigraf, križaljka,
Davati toplinu drugima znači grijati sebe.
1. Organizacioni momenat.
Zdravo momci! Sjedni!
2. Komunikacija teme i svrhe časa.
Ljudi, danas ćemo raditi na sadržaju priče; nazovimo Filkine karakterne osobine koje je stekao u toku bajke; hajde da razmislimo o tome šta znači „dati toplinu drugima – ugrejati se“. Radit ćemo u parovima; zapamtite da radite u paru, vi ste odgovorni ne samo za sebe, već i jedni za druge. Treba saslušati svakoga, doći do konsenzusa, konsultovati se i neko sam da odgovori na pitanje.
(Djeca sjede u parovima)
3. Rad na sadržaju pripovijetke.
1. Dopuni rečenicu:
Mislim da može biti toplo... Šta?
(Pogled osobe, stisak ruke, odnos sa prijateljima, dom, nečija velikodušnost, odeća i...)
Slažem se s tobom, i odnos između ljudi i životinja može biti topao. Toplina se može i treba dati drugima. Ovo je, ljudi, toplina srca koja može zagrijati mnoge. Imenujte junake bajke Paustovskog "Topao hleb".
Imenujte junake priče.
Ranjeni konj
Miller Pankrat
Mraz, mećava
Stanovnici sela Berezhki
2. Sada ćemo pokušati da otkrijemo značenje bajke, da proniknemo u motive postupaka likova, u njihov duhovni svet. (Raditi u parovima). Djeca rade na jednoj od tema
Snježna oluja i mraz.
Magija u bajci.
Mudri deda Pankrat.
Ranjeni konj.
Filkino ponašanje i stanje duha.
(Slušanje odgovora na pitanja, diskusija o njima, evaluacija).
3. Odgovorite na pitanja (svakoj grupi se postavljaju 2 pitanja):
Šta možete reći o Filkinom liku, sudeći po njegovim postupcima, na početku priče?
Zašto je dobio nadimak "Pa ti"?
Zašto je Filka tako okrutno postupila sa konjem?
Koliko je puta Filka izgovorila rečenicu “Hajde”? Da li je uvek imala jedan zvuk, jednu intonaciju?
Od čega je umro čovjek u priči koju je ispričala baka? (Od hlađenja srca).
Zašto? kakav je bio? (Ljut, glasan, pospan).
Šta je izazvalo tako jak mraz u Berezhkiju? (Plemstvo se pokazalo kao "loša" osoba u selu, prestupnik i učinilo je zlo. Zato je mraz).
Koja je bila najvažnija misao pisca u vreme nastanka pripovetke? (Pokaži da dobro pobjeđuje zlo)
Uloga Filkinog imidža? Kakvu je vitalnost dobio od seljana? Šta je on postao?
Kako se završila bajka? Koju je karakternu osobinu Filka stekla? (ljubaznost).
Šta bi, prema baki, trebalo da popravi "lošu" osobu?
ZAKLJUČAK:(slajd 6) Dobro pobjeđuje zlo, ljudi treba da budu u stanju da isprave svoje greške, razumiju razlog zala i pronađu snagu za dobra djela, kako ne bi dozvolili da se srce „zaledi“ od okrutnosti i zla.
Dakle, šta je Filka naučila iz bajke Paustovskog?
Filka je naučio da odgovara za svoje postupke; prošao kroz strah, kajanje; primio nezainteresovanu pomoć od djece i odraslih zbog svoje odlučnosti da prizna svoju grešku; stekao iskustvo čišćenja duše, kada od učinjenog dobrog djela postaje svjetlost u duši i toplina u srcu.
Kreativni rad. Stvaranje lestvice pokajanja.
Da, Filka je počinio grijeh, ali je spreman da preuzme krivicu za nesreću koja se dogodila. Pankrat mu mora oprostiti, kao što to obično rade majke i bake, ali to se ne dešava u bajci. Čitajući odlomak "Da, Pankrat je uzdahnuo" uz riječi "rok za sat i četvrt".
Zamislimo kakav je posao radila duša čovjeka na putu ka pokajanju, pomirenju za grijeh; ovaj put je kao ljestve, i svaki korak čisti savjest, oslobađa od jarma krivice. Nazovimo ove korake i napravimo stepenište.
Hvala na lekciji
Pomirenje za grijeh
Iskreno priznanje
Prevazilaženje straha od kazne
Svest o strahu
1 korak. Svijest, sramota za nepravedno djelo, riječ, namjeru. Morate duboko osjetiti svoju krivicu i shvatiti da ste prekršili neku Božju zapovijest, što znači da ste učinili zlo.
2 faza, na koji se jako teško popeti, jer će biti potrebno mnogo volje - ovo je prevazilaženje straha od kazne i srama pred ljudima koji saznaju za tvoj prekršaj.
3 korak.Čisto srdačno pokajanje i pokajanje pred onima koje si uvrijedio i pred Bogom. Ovo nije lako: na kraju krajeva, morate poniziti svoj ponos, samosažaljenje. Možda se čini da se ponižavate. U stvari, samo se uzdižete u očima ljudi i, prije svega, ispred svoje savjesti. Iskrenim pokajanjem se čistite i postaje vam lako i zabavno.
4 korak. Ali ne uspevaju svi i ne uvek da se uzdignu do četvrte stepenice pokajanja. Pomirenje, ispravljanje grijeha. Loše stvari se dešavaju brzo i potrebno je mnogo rada da se to popravi.
5 koraka. Ali "Lestvica pokajanja" ima još jednu najvišu stepenicu - Hvala na lekciji.
Ko treba kome da se zahvali i kako? - Odgovorite na ovo pitanje kod kuće i počet ćete zahvaljivati svojim najmilijima na lekcijama, doduše strogim, ali koje vam pomažu da se poboljšate i postanete bolji.
4. Rješavanje ukrštenice (nacrtano na plakatu):
Pitanja
- Kako se zvao glavni lik u bajci "Topao hleb"? (Film).
- Zašto je baka često korila Filkea? (Neprikladnost).
- Šta je Filka povikao kad je hljeb bacio daleko u rastresiti snijeg? (zlonamjeran)
- Koja je karakterna osobina preovladavala u dječaku na početku priče? (Okrutnost)
- Kada je baka ispričala Filki priču prije 100 godina, šta je dječak osjećao? (strah)
- Šta je Filka htela da čuje od vodeničara Pankrata kada je došao k njemu jedne mrazne noći? (savjet)
- Šta je dječak dobio od seljana za svoju odlučnost da prizna svoju grešku? (pomoć)
- Šta osjećate u svom srcu od učinjenog dobrog djela? (toplina)
- Šta je Filka donijela konju uz topli kruh? (prijateljstvo)
- Šta se naselilo u Filkinovo srce na kraju priče? (ljubaznost)
ZAKLJUČAK: Filka je u početku bio okrutan, ljutit dječak; ali onda je kroz strah, pomoć i prijateljstvo stekao toplinu i dobrotu.
5. Izrada semantičkog pregleda riječi: KINDNESS.
(rad sa rječnicima, slika 1)
A sada ćemo pratiti, koristeći različite rječnike, šta znači riječ "ljubaznost".
ZAKLJUČAK: Dakle, LJUBAZNOST je odzivnost, želja da se čini dobro drugima. Pozajmljen je staroruskim jezikom iz staroslavenskog; Staroslavenski je nastao iz protoindoevropske osnove: /dob - *dhabh/. Od prodora riječi u ruski vokabular, njeno leksičko značenje se nije promijenilo.
Homonimi su dobri, ljubazni.
Sinonimi - dobra priroda, samozadovoljstvo, dobrodušnost, predusretljivost,
Ljubaznost.
Antonimi su zlo, okrutnost.
Dobar - ljubaznost - ljubaznost - dobar kvalitet - dobrota.
4. Sumiranje.
Dakle, šta je značenje priče?
Šta nas ona uči?
Kako objasniti naziv priče?
Kada ste bili posebno zabrinuti?
Šta je bilo posebno zanimljivo?
Dakle, šta znače riječi “Družiti toplinu drugima znači ugrijati sebe”?
ZAKLJUČAK: Topli hleb nije samo poklon koji „reformisani“ Filka daje ranjenom konju, već i hleb koji je nahranio celo selo. Definitivno je simbol izmijenjenih odnosa među ljudima.
7. Ocjene za lekciju. Zadaća:
Samostalno sastaviti križaljku prema bajci „Topao kruh“ K. Paustovskog.
Šta uči bajka KG Paustovskog „Topao hleb”? Epigrafi: Znao sam da pogrešim - i znao sam kako da budem bolji (poslovica). Uvek treba težiti lepoti. K. Paustovsky
CILJ ČASA: Pokazati neraskidivo jedinstvo prirode i čovjeka. Pratite put glavnog junaka od zla do dobra. Opišite heroje i ocjenite njihove postupke. Analizirajte sadržaj priče.
Prema rječniku SI Ozhegova, LJUBAZNOST je odzivnost, emocionalno raspoloženje prema ljudima, želja da se čini dobro drugima. DOBRO - sve pozitivno, dobro, korisno. ...
Priča se sastoji od 3 dijela Pokretanje Razvoj radnje završetak Realistično (šta, gdje i kada) Bajka i stvarna Bajka i realno
Likovi bajke "Topao hleb" yata reb meštani a bk a b Filka nik melta Pankr sor oka Ma kon l či k te pl ve y moter, me ros te, l
Najbliža osoba Filki je njena baka. ? Ljudska zloba Hlađenje srca. t le 0. 10 guzica…. na
Svraka je odletjela na toplo more, probudila ljetni vjetar, molila ga da odleti u selo i donese toplinu ... ...
Zajedno su zaustavili hladnoću, oslobodili vodu, dali Pankratu priliku da melje brašno za meštane i ispeče hleb.
Epigrafi: Filka je ispravio svoju grešku i time dokazao da je jaka i hrabra osoba, da je imao dovoljno psihičke i fizičke snage da ispravi zlo djelo koje je učinio, što znači da se približio lijepom. Znao je kako pogriješiti - i biti u stanju da bude bolji (poslovica). Uvek treba težiti lepoti. K. Paustovsky
Pravi motivi: 1. Rat, ranjen konj, glad, ljudski bijes, ravnodušni ljuti dječak. 2. Osoba sa invaliditetom koja moli za milostinju. 3. Filkina odluka da se obrati ljudima po pomoć. 4. Zajednički rad koji je otopio led, povratak u život vodenice i sela.
Motivi bajke: 1. Mlinar-vrač, zvižduk, izazivanje hladnoće i kažnjavanje zle osobe. 2. Bakina priča (legenda). 3. Svraka leti na topli vjetar po pomoć.
"TOPLI HLEB". PEJZAŽ. K.G. Paustovsky je majstor pejzaža. Slike prirode, koje pisac stvara, pomažu da se živo i živo zamisli scena radnje, stanje duha junaka, da se pogleda u budućnost.
Pejzaž 1. 2. 3. „Na vedrom nebu mjesec je stajao, ušuškan kao nevjesta... Snijeg je pjevao pod nogama, kao družina veselih tesača... Činilo se da se zrak zaledio i da je samo praznina između zemlja i mjesec... Crne vrbe... posijedjele od hladnoće”. Zima je ove godine bila topla. Snijeg je pao i odmah se otopio ... voda se nije smrznula, već je stajala i vrtjela se u njoj. 4. "U mraznim danima sunce izlazi sa ledom." „...Odmah zavija, prodoran vjetar zazviždi, raznese snijeg, napudra Filkino grlo... tako plitko okolo i šiknu u oči. Zaleđena slama letjela je na vjetru sa krovova, kućice za ptice lomile su se...“ grimizno, u teškom dimu... Vjetar je duvao s juga. Svaki sat je postajalo toplije. Ledene su padale sa krovova i razbijale se uz zveket."
Šta je autor htio poručiti svojim radom? "Družiti toplinu drugima znači grijati se" "Zlo djelo treba ispraviti, ali općenito je bolje nikada ne činiti zlo i sažaljenje nikome."
KG Paustovsky je najviše od svega volio pisati o običnim ljudima, o seoskoj djeci. Njegove bajke su veoma slične običnom životu, a junaci su kao sami čitaoci, dečaci i devojčice.
Dječak Filka, zvani Pa ti, takođe se ni po čemu nije isticao među svojim vršnjacima i nije mnogo ličio na heroja. Ali ono što mu se dogodilo tjera te da razmišljaš o mnogo čemu. Priča vas uči da se borite protiv zla u sebi.
Loše osobine su u karakteru svake osobe. Ali ako damo oduška ljutnji, lošim mislima i grubim riječima, oni se mogu pretvoriti u katastrofu. Desilo se
Sa Filkom. Zbog njegove grubosti i nepovjerenja cijelo selo je skoro izumrlo od hladnoće i gladi.
Ali Filka je ispravio svoju grešku. Bilo mu je teško ispovijedati se i pokoravati se ljudima. Nije bilo lako povratiti povjerenje naroda i uvrijeđenog konja.
Ali uspio je pobijediti sumornog dječaka Nu Youa, koji nikada prije nije mario ni za koga. Pisac je pokazao da u svakoj osobi postoji nešto dobro. A prema ljudima, životinjama, prirodi, treba da se okreneš najboljoj strani. U suprotnom, nevolje se ne mogu izbjeći. “Od hlađenja srca”, “od ljudske zlobe” čine se zla djela na zemlji.
Ovako njegova baka uči Filku. A priča Paustovskog nam pomaže da to shvatimo i da ne umnožavamo zlo na zemlji riječju ili djelom.
(Još nema ocjena)
Povezani postovi:
- „Topao hleb“ je malo sličan bajci, jer bi selo Berezhki i glavni lik - dečak Filka i mudri stari mlinar Pankrat mogli da postoje. A strašna mećava i ljuti mraz izazvan Filkinim grubim i nepromišljenim postupkom mogli su biti i obična slučajnost. Običan - ali ne sasvim. O čemu se radi u [...]...
- Kakva zanimljiva bajka „Topao hleb” koju je napisao izvanredni pisac KG Paustovsky! Njen glavni lik Filka je potpuno živahan dječak, kojih ima dosta u našem dvorištu i učionici. Filkino ponašanje isprva izaziva samo ogorčenje i ogorčenje: grub je, ljut, pa čak i osjetljiv. Filka je platio svoje grube riječi i okrutan čin [...] ...
- KAKO DA IDU NA FILK (prema bajci KG Paustovskog "Topao hleb") Kako zanimljiva bajka "Topao hleb", koju je napisao divni pisac KG Paustovsky! Njen glavni lik Filka je potpuno živahan dječak, kojih ima dosta u našem dvorištu i učionici. Filkino ponašanje isprva izaziva samo ogorčenje i ogorčenje: grub je, ljut, pa čak i osjetljiv. [...] ...
- Zašto je dječak Filka dobio nadimak Pa ti? Filka je ćutao, nepoverljiv, neljubazan, a omiljeni izraz mu je bio: "Hajde!" Zašto je mlinar Pankrat Filku nazvao „besmislenim građaninom“? Filka je uvrijedio "javnog" konja, kojeg su svi smatrali svojom dužnošću nahraniti. Kada je konj posegnuo za komadom hljeba, Filka bekhend udari konja u zube, a hljeb baci u snijeg. U njegovom [...] ...
- Nikada ranije nisam pročitao takvu bajku kao što je "Topao hleb" K. G. Paustovskog. Čini se kao da ovo uopšte nije bajka, već stvarnost. Ili možda i nije čudo što je zao, ishitreni čin grubog Filke izazvao strašnu prehladu, od koje bi moglo izginuti cijelo selo? Uostalom, niko ne može unapred znati kako će odgovoriti u [...] ...
- Nevjerovatna priča o tome kako ponekad čovjek, ne razmišljajući o posljedicama, počini loša djela. Da čak i sama majka priroda protestuje protiv ljudske zlobe. Autor pokušava dočarati čitaocu da je ljudski gnjev destruktivan ne samo za same ljude, već i za okolnu floru i faunu. Priroda i njeni stanovnici pate od podlosti i ljutnje. I kako […]...
- Bajka KG Paustovskog "Topao hleb", po mom mišljenju, nije previše slična bajci, njeni junaci su vrlo stvarni, a događaji se odvijaju tokom ne baš bajnog Velikog domovinskog rata. Glavni lik ove priče je Filka, običan dječak, kojih ima mnogo i u našoj školi. Ovome ne možete pristupiti još jednom sa zahtjevom, jer [...] ...
- Bajka "Pastorka" uči da kada je čovek ljubazan, uspeva u svemu u životu. Sve se dobrom čovjeku vraća kao dobro, a zlu - kao zlo. Glavna junakinja priče, pokćerka po imenu Gulbik, bila je ljubazna i svima je pomogla. Odgajala ju je zla maćeha koja je imala svoju kćer. Moja rođena kćerka je bila razmažena, lijena i ljuta. Uprkos teškoj sudbini, [...] ...
- Kao i svaka bajka, i Priča o princezi žabi je vrlo poučna. Ona nas uči mnogim dobrim osobinama. Prije svega ljubaznost i saosećanje. Ivan Tsarevich, na putu za kraljevstvo Koscheevo, spašava živote mnogih životinja: medvjeda, zeca, zmaja, štuke. Ali bio je gladan! Drugi bi se, na njegovom mjestu, bez oklijevanja najeo zeca ili štuke. I Ivan Tsarevich je postao njihov [...] ...
- Proučavajući književnost sa učenicima petog razreda, učimo ih već u ovom uzrastu da prepoznaju probleme djela, da vide kako se stvara stil autora, učimo ih da pričaju o knjizi. Naravno, sve ovo treba da se odvija bez pritiska, postepeno. Važno je izgraditi razgovor tako da se momci, bez gubljenja direktnog čitalačkog interesa, postepeno naviknu na ozbiljan razgovor o umjetničkom djelu. Evo kako da organizujete [...]...
- Priča E. Schwartz "Dva javora", nesumnjivo, može mnogo naučiti. Prvo, slušaj svoje starije, posebno roditelje. Da su Jegoruška i Fjodor poslušali svoju majku i nisu otišli od kuće pre vremena, da li bi oni i njihova majka Vasilisa, radnica, morali da trpe toliko nevolja? Priča vas uči da istinito i objektivno procjenjujete svoje sposobnosti, a ne da budete arogantni. Stariji sinovi Vasilise, počinivši [...] ...
- NARODNA MUDROST I NARODNI MORAL U PRIPCI KG PAUSTOVSKOG „TOPLJI HLEB” Nikada ranije nisam pročitao takvu bajku kao što je „Topao hleb” KG Paustovskog. Čini se kao da ovo uopšte nije bajka, već stvarnost. Ili možda i nije čudo što je zao, nepromišljen čin grube Filke izazvao strašnu prehladu, od koje bi mogla umrijeti [...] ...
- Mala "bajka" Konstantina Paustovskog pod udobnim kućnim imenom "Topao hleb" je lepa i ljubazna. Unatoč naizgled jednostavnosti i nekompliciranosti radnje, pomalo popularnom jeziku, kratki, ali živopisni opisi prirodnih pojava pravo su djelo fikcije. I to, uz višetomne romane, tjera čitaoca da zastane, razmisli, odluči za sebe. O čemu razmišljati? Šta tačno odlučiti? [...] ...
- Ciljevi časa su prepoznati folklorne motive u događajima iz priče i saznati njihovo značenje; - pokušajte utvrditi razliku između načina na koji junak i likovi razumiju „zlo“ i kako autor razumije prikazanu situaciju. U zadatku djelu K. Paustovskog predlaže se samostalno odgonetnuti kojem žanru je priča bliža i od čega se sastoji autorova lekcija. Priprema za diskusiju [...]...
- Čemu bajka uči Posebno mjesto u djelu Saltykova-Ščedrina zauzimaju bajke s alegorijskim prikazima likova. Autor ih je napisao u završnoj fazi svog rada i sa visine proteklih godina mogao je da iskaže sve što je nagomilano iskustvom. Stoga se njegove priče teško mogu ubrojati u djecu, već samo poučne. U njima se dotakao onih društveno-političkih i moralnih [...] ...
- KG PAUSTOVSKY TEPLY HLEBA "Kada su konjici prolazili kroz selo Berezhki, njemačka granata eksplodirala je na periferiji i ranila crnog konja u nogu." Mlinar Pankrat je uzeo konja. Mlin dugo nije radio, ali mlinska prašina kao da je zauvijek pojela Pankrata. "Pankrat je bio brz na poslu, ljuti starac, a momci su ga smatrali čarobnjakom." Miller [...] ...
- Topli hleb Crni konj je bio ranjen u nogu granatom dok je konjica prolazila kroz selo Berezhki. Komandir je ranjenog konja ostavio u selu, a mlinar Pankrat je poveo konja sa sobom - "ljuti starac brz na poslu", koga su deca smatrala vračarom. Njegov mlin već dugo ne radi. Pankrat je izliječio konja, konj je ostao u mlinu i pomogao mlinaru da popravi branu. [...] ...
- VA Žukovski je u stihu prenio klasičnu priču o mladoj princezi koja je zaspala 300 godina nakon što joj je ubrizgano vreteno. Prilikom njenog rođenja, zla čarobnica je na nju proklela. Princezu i cijelo kraljevstvo budi iz sna poljubac zgodnog princa. Kao iu svakoj drugoj bajci, ona sadrži moral: dobro će uvijek pobijediti zlo. Ova osnovna ideja je bilo koji [...] ...
- Topli hljeb Kada su konjici prošli kroz selo Berezhki, na periferiji je eksplodirala njemačka granata i ranila crnog konja u nogu. Komandir ostavi ranjenog konja u selu, a odred pođe dalje, prašnjav i zveckajući komadićima, - otišao, otkotrljao se po gajevima, preko brda, gde je vetar ljuljao zrelu raž. Mlinar Pankrat je uzeo konja. Mlin odavno ne radi, [...] ...
- Paustovsky KG Topli hljeb Kada su konjici prošli kroz selo Berezhki, njemačka granata eksplodirala je na periferiji i ranila crnog konja u nogu. Komandir ostavi ranjenog konja u selu, a odred pođe dalje, prašnjav i zveckajući komadićima, - otišao, otkotrljao se po gajevima, preko brda, gde je vetar ljuljao zrelu raž. Mlinar Pankrat je uzeo konja. Mlin [...] ...
- Čemu nas uči istorija domovine Zamršena, složena i neobično kontradiktorna istorija naše zemlje nas mnogo uči, samo treba da izvučemo ispravne zaključke iz istorije domovine da ne bismo ponovili iste greške, da ne zakoračimo na istim grabljama. Ali kako to funkcionira? Istorija nas uči, uči, a mi sve ponavljamo i ponavljamo [...]
- Šta istorija matice uči čoveka Može li nas istorija naše domovine nečemu naučiti? Možda ako to sami želimo! Da sam nastavnik istorije, držao bih lekciju na temu: "Koje se lekcije mogu naučiti iz grešaka koje smo napravili u prošlosti?" U ovoj lekciji pričao bih momcima šta su morali da [...] ...
- Denis Ivanovič Fonvizin je poznati ruski satiričar. Napisao je komedije "Brigadir" i "Maloletnik". Komedija "Malinjak" nastala je u doba autokratsko-kmetskog sistema. Fonvizin u njemu osuđuje sistem vaspitanja i obrazovanja plemstva. On stvara tipične slike feudalnih posjednika, narcisoidnih i neukih. Pisac je zabrinut za budućnost Rusije. Komedija me uči da poštujem svoje starije, kako ne bih ličio na Mitrofanušku, [...] ...
- Čemu uči drvo čovjeka - ovo je pitanje o kojem autor raspravlja. F. Iskander, rado se prisjećajući svog djetinjstva, priča kako je volio drveće koje raste u njihovoj maloj bašti. Ali najviše od svega divio se velikom i moćnom orahu, koji je, zahvaljujući svojoj izdržljivosti i snazi, milosti i velikodušnosti, naučio dječaka moralne lekcije u životu, naučio ga, držeći se za zemlju, [...] ...
- U 6. veku pre nove ere postojao je čovek po imenu Ezop. Prema legendi, bio je rob iz Frigije. Nakon toga je pušten i neko vrijeme je živio na dvoru lidijskog kralja Kreza. Zašto je ime ovog čovjeka preživjelo milenijumima? On je fabulist. Pripisivale su mu se radnje gotovo svih basni poznatih u antici. Sačuvala se velika zbirka "Ezopovih basni". [...] ...
- CLASSICS DI FONVISIN ŠTA UČIM KOMEDIJU DI FONVISIN “UNGROUP”? Denis Ivanovič Fonvizin je poznati ruski satiričar. Napisao je komedije "Brigadir" i "Maloletnik". Komedija "Malinjak" nastala je u doba autokratsko-kmetskog sistema. Fonvizin u njemu osuđuje sistem vaspitanja i obrazovanja plemstva. On stvara tipične slike feudalnih posjednika, narcisoidnih i neukih. Pisac je zabrinut za budućnost Rusije. Komedija [...]...
- Šta me uči roman “Posljednji list”? Vjerujem da je sam autor, čovjek teške sudbine, uzeo okvir iz svog života kao osnovu za djelo. Osim ako nije bio u zatvoru punih pet godina, William Sidney Porter (ovo je pravo ime pisca) nije mogao biti razočaran, a kada je izašao, mogao je završiti svoju književnu karijeru i živjeti drugačije, gore. Ne podsjeća li vas na [...] ...
- MOU SOSH № 20 Nastavnik biologije, najviša kategorija Nevmerzhitskaya Ljudmila Viktorovna Lekcija-spiral (tehnologija kritičkog mišljenja) Tema: "Šta uči kost?" Ciljevi časa: - upoznati učenike sa sastavom i građom kostiju; - prikazati odnos strukture i funkcija kostiju; - organizacija samostalnih obrazovnih aktivnosti, sposobnost adekvatnog procjenjivanja vlastitih postignuća. Tok časa: Oblici rada Osnovni [...] ...
- Danas je klasicizam povratio svoju popularnost. Moliere je jedan od najsjajnijih predstavnika ovog trenda. Njegovi likovi su realistični, a stvarna ljepota čovjeka izražena je kroz svjetonazor i razum. Jedna od najupečatljivijih slika koje je dramaturg stvorio je slika buržuja u komediji "Buržuj - plemić". Autor ismijava buržuja, komedija danas nije izgubila na važnosti. Molière vam omogućava da pogledate spolja [...] ...
- Narcis je jedno od mojih omiljenih cvijeća. Jako je lijepa i nježna, ima divnu aromu i cvjeta jednim od prvih proljetnih cvjetova, oduševljavajući nas svojom ljepotom već u rano proljeće. Glava narcisa je uvijek blago nagnuta na jednu stranu, a ako ga vidite kako cvjeta na obali jezera ili potoka, čini se da se divi svom odrazu, [...] ...
- Basne IA Krilova odlična su škola zapažanja života, pojava i likova. Basne zanimaju kako za dinamične zaplete tako i za prikaz likova likova, posebno životinja, insekata, ptica. Međutim, životinje, insekti i ribe u basnama, kako je to tačno rekao I. Franko, „namiguju jednom obrvom ljudima“. Dakle, svako čitanje basne potakne čovjeka na razmišljanje. Čitajući basnu "Demjanova supa", [...] ...
- „Priča je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, pouka za dobre momke“, kaže narodna mudrost. Naravno, svaka bajka može naučiti svoje čitaoce nečemu novom, a čak i bajka-stvarnost - još više. Po mom mišljenju, “Ostava sunca” MM Prishvina je pravo skladište vrijednih i zanimljivih informacija. Ovdje su i ljudski odnosi i bogato znanje o karakteristikama [...] ...
- Kako razumete moral ove basne, čemu ona uči? Basna osuđuje sebičnost, želju da se tuđi rad iskoristi u svoju korist i na to ne odgovara zahvalnošću, pohlepom, odnosno onim osobinama koje čovjeka čine lošim prijateljem. Nacrtajte portrete Fedya i Senyusha. Opišite karaktere svakog od dječaka. Pokušajte u priči iskoristiti kvalitete kao što su domišljatost, brza duhovitost, spretnost, [...] ...
- Knjiga je vjerni savjetnik u životu, riznica neiscrpnog znanja i pravi prijatelj. Učimo, razvijamo se, odrastamo, a ona je sve vrijeme s nama. Dakle, sve počinje od knjige. Savremena omladina, putem kompjuterizacije i interneta, ne voli da čita, smatrajući to neprestižnom relikvijom. Ali zaista volim da čitam, jer razumem koliko knjiga danas znači. U [...] ...
- Priča "Kavkaski zarobljenik" zasnovana je na stvarnom incidentu koji se dogodio pukovniku F. F. Tornauu. Oficir je tokom rata zarobljen, o čemu je pisao časopis "Ruski bilten". Šta me ova priča naučila. Ne smatrajte se pametnijim od ostalih. Mjere predostrožnosti, koje očito nisu bile zasnovane na praznom mjestu, glasile su da se ide samo sa vojnicima u pratnji. Ne […]...
- Šta priča uči Svaki vek ostavlja traga na formiranju književnosti. Osamnaesti vijek nije izuzetak. Čitajući djela kao što je "Jadna Liza" N. M. Karamzina, postajemo mudriji, humaniji, pa čak i malo sentimentalniji. Nije uzalud što se ovaj autor smatra jednim od najprogresivnijih sentimentalista tog doba. Bio je u stanju da vrlo precizno i suptilno opiše unutrašnje anksioznosti [...] ...
- Leonid Ivanovič Glebov rođen je 1827. godine u selu Veseli Podol u Poltavskoj oblasti. Od malih nogu je pisao poeziju na ruskom, ali je ubrzo počeo da piše basne na ukrajinskom. Tokom svog života stvorio je preko 100 basni. U njima je pisac, kao i obično, pokušao da pokrene probleme ljudskog i društvenog morala. Leonid Glebov u svojim basnama oštro [...] ...
- Sa velikim zadovoljstvom i bukvalno u jednom dahu pročitao sam delo Turgenjeva "Mumu". Priča je vrlo laka za čitanje, a suština pročitanog teksta se brzo hvata. Razotkriva temu bespravnosti seljaka i okrutnog odnosa prema njima. Glavni lik je gluvonijemi drug Gerasim. Priča govori o kmetu i njegovom teškom životu i kako da [...] ...
- Prišvinov život bio je tipičan za ruskog čoveka koji je preživeo tri rata i revoluciju. Sudbina M. M. Prišvina je karakteristična sudbina ruskog čoveka upravo zato što njegov pravi život gotovo uvek prolazi u senci. Nikada se ne izjašnjava glasno, a istovremeno je prisutna svakog trenutka u riječi pisca. Svaka fraza, pa i svaki [...] ...
- Zaista volim da čitam starogrčke mitove, jer u njima uvek možete pronaći skriveno značenje. Razmišljajući o značenju ovih mitova i isprobavajući ih u savremenom životu, možete pronaći odgovore na pitanja u raznim životnim situacijama i dobiti nagovještaj kako postupiti u odnosu na druge ljude, u odnosu na svoje voljene, na svoje prijatelji i [...]...
Nedavno sam mogao da pročitam priču o Paustovskom toplom hlebu. Kako se ispostavilo, ovo je divno djelo sovjetskog humanističkog pisca koji je više volio pisati o običnim ljudima. Djela su mu prevedena na mnoge jezike. Svi njegovi likovi slični su istim dečacima i devojčicama kao i mi, pa su njegove priče, poput bajke Paustovskog Topli hleb za čitalački dnevnik, svima veoma bliske i razumljive.
Paustovsky Topli hljeb
Priča vodi čitaoca u ratno vrijeme u jednostavno selo gdje je prolazio vojnik s ranjenim konjem. Ostavio je životinju, a za nju se pobrinuo Pankrat, lokalni mlinar. A onda su svi stanovnici pokušali nahraniti konja, koji je obilazio svako dvorište i bio javan.
Jednom je konj došao u dvorište u kojem je stanovala agresivna Filka.Pa ti. U tom trenutku dječak je jeo kruh i tako privukao gladnog konja. Međutim, on nije podijelio s konjem, već je bacio kruh i udario konja. Svojom bezdušnošću Filka je umalo napravio nesreću, jer je na selo pala oštra zima sa jakim mrazevima. Sva voda se smrzla i mlin je postao. Baka je ispričala unuku kako je bilo prije mnogo godina, kada se stari ranjeni vojnik uvrijedio. Očigledno, i sada se u selu navukla zla osoba, jer se to dešava iz ljudske ljutnje.
Filka je shvatio svoju grešku, otišao kod mlinara i potrudio se da sve popravi, pa i pomiri se sa konjem, počastivši ga svježim toplim kruhom.
glavni likovi
Ispostavilo se da je središnji lik priče o Paustovskom dječak iz sela koji je živio sa svojom bakom. Bio je zao, bezosjećajan i nepovjerljiv dječak, koji je stalno odbijao da pomogne svojim poznanicima i prijateljima. U njegovom srcu nije bilo topline i ljubavi prema živim bićima, pa je lako uvrijedio konja, ne sluteći koliko je okrutan prema konju. Tek nakon razgovora sa bakom, Filka shvata svoju grešku i brzo sve ispravlja. A ovdje vidimo i druge osobine koje su se otkrile na kraju Paustovskog bajke Topli kruh. Filku smo vidjeli kao vrijednu, oštroumnu, sa organizacijskim sposobnostima. Videli smo heroja koji je umeo da vidi i prizna grešku, uspeo je da zasluži poverenje konja i oprost.
Još jedan heroj kojeg bih želio istaknuti je Pankrat. Bio je mlinar i dao je utočište ranjenoj životinji. Ovo je razuman heroj, sa životnim iskustvom iza sebe, mudar i simpatičan. Ne uskraćuje dječaku priliku da sve popravi i daje priliku da pokaže da čak i u takvim huliganima ima nečeg ljudskog i dobrog.
glavna ideja
U Toplom hlebu, autorova glavna ideja je da pokaže čitaocima koliko je važno da budu odgovorni, velikodušni i ljubazni. Na kraju krajeva, dobrota je najvredniji ljudski kvalitet, a sva dobra djela će odgovoriti na dobrotu drugih ljudi. Ali bešćutnost i ravnodušnost dovode do problema. Istovremeno, pisac kaže da svako od nas može biti zli Filka, ali glavno je na vrijeme prepoznati grešku i pokajati se, postajući milostiviji, saosećajniji i ljubazniji.
/ / / Analiza bajke Paustovskog "Topao kruh"
K. Paustovsky je 1954. godine stvorio bajku "Topao kruh". Od završetka Velikog domovinskog rata prošlo je samo 9 godina, pa su u djelu ostvareni vojni motivi. Prvi put je "Topao hleb" objavljen u časopisu za decu "Murzilka", a 19 godina nakon što je priča nastala, pojavio se i istoimeni kratki crtani film.
U djelu se može izdvojiti uža tema - velika tuga uzrokovana Filkinovim činom i široka - dobro i zlo. K. Paustovsky pokazuje da je svaki nepravedan, okrutan čin kažnjiv. U isto vrijeme, pisac tvrdi da se greška uvijek može ispraviti ako se hoće; osobi koja želi da se iskupi za svoju krivicu mora se dati prilika.
Radnja bajke "Topao hleb" otkriva se uzastopno. Već iz prvih redova može se naslutiti da su se događaji opisani u djelu zbili u ratno vrijeme. Radnja je usko isprepletena sa stvarnim i fantastičnim.
U izlaganju K. Paustovsky govori o ranjenom konju, upoznaje čitaoca sa misterioznim vodeničarom Pankratom i Filkom. Radnja je epizoda u kojoj Filka vrijeđa konja. Razvoj događaja - priča o tome kako su se mećava i jaki mrazevi spustili na Berezhki, Filkin razgovor sa bakom, priča o tome kako dječak ispravlja svoju glupu grešku. Kulminacija komada je daleko od raspleta. Najviše od svega čitaoca brine kada zajedno sa Filkom sazna da ljudi mogu umrijeti. Rasplet - topli vetar pomaže ljudima da se probiju kroz led, žene peku hleb, a Filka trpi konja.
Da bi otkrio temu i razvio radnju, pisac je stvorio originalan sistem slika. Glavni likovi su stari vodeničar Pankrat, manji su konj, baka, svraka, momci i starci koji su se probijali kroz led. Priroda se može smatrati zasebnim načinom, jer utiče na život ljudi, ima svoj karakter. Autor se fokusira na ponašanje likova, njihov izgled je shematski opisan. Lakonske karakteristike ističu detalje koji igraju važnu ulogu u realizaciji ideje.
Filkin imidž je dinamičan, jer autor svojim primjerom pokazuje kako se čovjek može promijeniti ako to želi. Na početku rada susrećemo se sa grubim dečkom koji teško pronalazi zajednički jezik sa onima oko sebe, na kraju postaje odgovoran, ljubazan i druželjubiv. Mlinar Pankrat i baka Filki oličenje su narodne mudrosti. Koristeći Pankrata kao primjer, pisac također pokazuje da izgled može zavarati. Slike konja i prirode pomažu autoru da otkrije radnju.
U bajci "Topao kruh" umjetnička sredstva igraju važnu ulogu. Uz pomoć epiteta, metafora, poređenja nastajali su portreti i pejzažne skice: „ljuti starac“, „Filka je ćutala, nepoverljiva“, „prodorni vetar“, „noću se nebo zazelenilo kao led“, „od hlađenje srca." Međutim, tekst nije prepun tropova, što ga približava folkloru.
"Topao hleb" K. Paustovskog originalno je tumačenje večne teme dobra i zla, impresionirajući čitaoca svojom radnjom i slikama.
Tema: Glavni problem rada Konstantina Georgijeviča Paustovskog "Topao kruh" je problem ljubaznosti.
Ciljevi:
metasubjekt:
Razvijte lični UUD: razumijevanje postupaka junaka, usvajanje ispravnih životnih vrijednosti, sposobnost analiziranja njihovih postupaka, djela.
Razviti komunikativnu UUD: sposobnost da izrazite svoje gledište i potkrijepite ga; izgraditi komunikaciju sa razredom, nastavnikom, sposobnost rada u grupi.
Formirajte kognitivni UUD: znati odabrati materijal za rad iz književnog teksta; izvucite zaključke iz onoga što ste čuli, pročitali.
Formirajte regulatorne ECD-ove: biti u stanju postaviti cilj, formulirati ga, ocijeniti rezultate svoje obrazovne aktivnosti, razmišljati.
Ciljevi predmeta:
Unaprijediti vještine analize književnog teksta sa stanovišta upotrebe sredstava govornog izražavanja;
Poboljšati vještine izražajnog čitanja;
Proširiti znanje o stvarnom i fantastičnom (izmišljenom) u izmišljenom tekstu.
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva i učvršćivanje znanja.
Oprema: udžbenik V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V. I. Korovin. Literatura 5. razred iz dva dela, multimedijalni projektor, upotreba IKT, kompjuterska prezentacija.
Oblici rada: frontalni, individualni.
u: U prošloj lekciji smo se upoznali sa biografijom pisca Konstantina Georgijeviča Paustovskog i radili na njegovom delu "Topao hleb". Danas ćemo sa vama nastaviti ovaj rad.
Prvo, prisjetimo se sadržaja ovog djela.
Da zapamtite, odgovorite na pitanja testa
A) Bio je ranjen.
B) To je ono što je Pankrat želio.
A) "Ne znam ništa."
B) "Hajde!"
C) "Svi ste vi pametni."
3) Koju je priču ispričala baka Filke ?
A) O tome kako je jednom uvrijedila vojnika.
B) Kako je čovjek sa sela uvrijedio starog vojnika.
C) Kako se rat završio.
A) Počela je mećava.
B) Došlo je do poplave.
C) Došlo je do zemljotresa.
A) Nije želio da se mijenja.
B) Nahranio sve.
C) Iseckan led sa momcima u mlinu.
A) Da je probudila ljetni vjetar.
B) Da je Filka loša osoba. C) Da je najpametnija.
I to uveče.
B) Slomila je zauvijek.
C) Ljeti, kada je postalo toplije.
? A) Zamolio sam ga za oproštaj
B) Donio mu je svježi kruh i sol.
C) Nahranio ga je šargarepom.
Ispitivanje. Odgovori: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,
D: Pogledaj temu današnje lekcije. O čemu ćemo danas?Obratite pažnju na svaku reč koja je ključna.(Glavni problem dela -) Razgovaraćemo o glavnom problemu dela i žanru dela. Počnimo sa žanrom.
Šta je žanr?
Kakva je to bajka?
Malo sam istraživao ovu problematiku... (Govor učenika Autor je konkretna osoba - pisac Djelo postoji u pisanom obliku. Postoji samo jedna verzija bajke)
Prelazimo na sljedeću ključnu riječ. Hajde da razgovaramo o glavnom problemu priče. Ali prvo, hajde da ga definišemo. Prije nego što date odgovor, pažljivo slušajte pjesmu. (Pjesma "Put dobrote")
Šta je, dakle, glavni problem bajke "Topao hleb"? (Problem ljubaznosti)
Učitelj: Prisjetimo se tipova bajki, momci (bajka, bajka o životinjama, društvena i svakodnevna bajka).
Učitelj: Kojoj vrsti bajke pripada "Topao kruh"? (Društvena i svakodnevna bajka)
Učitelj: Dobro. Pamte se vrste bajki. Pošto je ovo društvena i svakodnevna bajka, glavni likovi takve bajke su ljudi. Na postupcima kog junaka u ovom djelu se otkriva problem dobrote? (Film) Koji upravo junaci pomažu da se to dublje otkrije. Komponujte na tabli klaster(Filka, konj, baka, Pankrat, stanovnici Berezhki)
Gdje počinje glavna akcija, gdje je početna tačka sukoba? (F. uvrijedio konja) Nastavi
| Filkini grijesi. Nastavite sa prijedlozima:
– Kako ocjenjujete Filkin čin? (Filka je sve radio bez ustručavanja, jer je bio neljubazan, ravnodušan prema onima oko sebe, nije bez veze dobio nadimak "Pa ti", bio je hladnog srca). – Šta je uslijedilo nakon njegovog zlog čina? (Zbog ljudske zlobe priroda je kaznila seljane: poslala je žestoki mraz, prijeteći neizbježnom smrću od hladnoće i gladi) Od tog trenutka počinje Filkin težak put ka dobru. Može li se zlo promijeniti? (Kada shvatite svoje greške i želite da ih ispravite). Kada je Filka shvatio da je zao, okrutan? (Kad je slušao bakinu priču o zlu čovjeku). Prisjetimo se o čemu je baka pričala. ( Jedan učenik priča bakinu parabolu). Ljudi, šta mislite o čemu je Filka razmišljala dok je slušala baku? (Uporedio je sebe sa zlim čovjekom). Kako se dječak ponašao? (Drhtao je u kaputu, iako je bio kod kuće. Bilo mu je hladno, uplašeno. Filka je shvatio da je ozbiljno uvrijedio konja i morao je iskupiti svoju krivicu). Zašto je zli čovjek umro? (od hlađenja srca) A koji je junak iz bajke još imao ledeno srce? Ali Kaya je spasila Gerda. I Filka bi mu “zaledio srce” da je… Nisam shvatio svoju grešku, nisam shvatio svoju krivicu. Šta se desilo sa Filkom nakon bakine priče? (Razmišljao je, plakao, tražio savjet). Paustovsky pokazuje da ako shvatite svoju krivicu, možete je nekako ispraviti. Zašto je Filka odlučila da ode kod dede Pankrata? (Star je, mudar, može Filki dati pravi savjet. Da, konj živi s njim, a Filka treba od konja da traži oprost). Zašto baba nije zaustavila svog unuka, uostalom, puhala je snežna mećava, mogao bi da se izgubi? (Rekla je: „... moramo se nadati.“ To znači da je baka vjerovala svom unuku, nada se da će on ispraviti svoju krivicu, i što je najvažnije, shvatit će: samo dobra djela mogu iskupiti zlo. |
Kako Filka to radi? (Priča o posjeti F. Pankrata i njegovim daljim postupcima)
RAD NA ZAVRŠNOJ PRIČI.
1. Izražajno čitanje odlomka (4 osobe)
- - Ljudi, da li je teško tražiti oproštaj, oprostiti?
- Da li je Filki to bilo lako?
Da li je konj oprostio Filki?
Lav Tolstoj ima izraz: "Da bi se vjerovalo u dobrotu, mora se početi to činiti." Toplina grije srca, pa se Filkino hladno srce odmrzlo. Glavno je da je Filka shvatio da samo dobrota čini čovjeka sretnim.
Ali za to je Filka morao proći težak i dug put.
---- Da li se Filka promenila?
!!! (Da, postao je ljubazniji, odgovorniji, naučio je da brine o svim seljanima, da živi u miru sa njima).
Pred vama su pripremljeni dijelovi tabela koje ćemo sada morati popuniti na tabli. Zakači svoj radni komad na željeni stub.(Ajde, Filka, neznalica, zao, štetan,: ljubav, osećajnost, ljubaznost, srdačnost, odzivnost, milosrđe, briga, pomoć, humanost, okrutna, .. tiha. Nevjerovatno aktivan,)
Tako je dobro što je Filka shvatio da je učinio svoj bezobrazluk i bio spreman da ispravi zlo koje je počinio. Nije mu bio lak zadatak - izmisliti spas od hladnoće, ali dječak se s tim nosio.
Filka je našao spas, pomirio se sa konjem, a zlo se povuklo. Koliko god bila teška dječakova borba sa samim sobom, on je ispravno shvatio da korijeni zla uvijek leže u čovjeku i usmjeravaju njegove riječi i djela. Mislim da je konj dječaku naučio dobru lekciju, a Filka će sada biti mnogo ljubazniji i pažljiviji prema sebi i drugima
Dakle, momci, šta je pobedilo u bajci: dobro ili zlo?
Zlo djelo se mora ispraviti, a bolje je nikome ne činiti zlo.
Morate biti ljubazni, saosećajni.
: Nemojte povrediti druge, povrediti.
: Biti odgovoran za svoje postupke, riječi.
: Ne plašite se da tražite oproštaj, da oprostite
dečje srce ne bi trebalo da se ohladi
Moramo sve uraditi zajedno
Činite dobra djela
Morate biti milostivi, ljubazni.
Narodna mudrost nas je dugo upozoravala na posljedice ovakvih postupaka. Imamo mnogo poslovica koje bismo mogli povezati sa postupcima junaka ove priče. Odaberite one za koje mislite da su relevantne za današnju lekciju.
Ono što ide okolo dolazi.
Radno vrijeme, zabavni sat.
Dočekuje ih odjeća, nedostaje im um
Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.
Sposobnost praštanja je svojstvo jakih. Slabi nikad ne praštaju.
6. Ne postoji ništa hrabrije od poraza samog sebe
... Koja od rečenica sadrži glavnu ideju priče
.
Teško je naučiti da budete istinski ljubazni. Put do dobrote nije lak, dug put na kojem čovjeka čekaju usponi i padovi, spuštanja i usponi. Stoga čovjek treba češće zastati i razmisliti o svojim savršenim djelima. Svaka osoba, velika i mala, ima svoj put do Dobrote. Filka se probio do Dobrote. On je sam shvatio svoj čin, sam ga je ispravio. Vidimo kako se Filka promijenila. I sam je došao do takvih akcija, shvativši sve što je uradio.
- Ispred vas su karte i olovke u boji, dajte boju karakteristiku junacima.Svira pjesma maca Leopolda
Da ti
Popunite kartice za samoprovjeru.
Prezime, ime
Moji odgovori
Krenuo sam na posao
Tema lekcije je jasna/nerazumljiva
Zašto se priča o Filki i konju zove "Topao hleb"? (Hleb je pomirio Filku i konja).
Raditi na leksičkom značenju riječi "toplo". Na tabli je napisano nekoliko leksičkih značenja ove riječi (ukupno 7).
Zagrijan, daje ili sadrži toplinu.
Ne znajući mraz, južni.
Dobro štiti organizam od hladnoće.
Ima grijanje.
Karakteriše ga unutrašnja toplina, grije dušu,
Šta znači riječ "toplo" u naslovu priče?
ZAKLJUČAK: Topli hleb nije samo poklon koji „reformisani“ Filka daje ranjenom konju, već i hleb koji je nahranio celo selo. Definitivno je simbol izmijenjenih odnosa među ljudima.
Ima mnogo zla
U bilo kojoj ljudskoj sudbini.
I reći će samo lepu reč -
I lakše ti je na srcu.
Ali lepa reč jeste
Ne znaju svi kako pronaći
Da se izboriš sa čežnjom za prijateljem,
Savladajte nedaće na putu.
Nema lepe reči draga
Od cijenjene riječi
Ali retko, prijatelji moji, ipak
Izgovaramo to naglas.
VI .Zadaća.
Kompozicija-minijatura "Šta me je navelo na razmišljanje o bajci "Topao kruh" K. G. Paustovskog.
Rješavanje ukrštenice
Pitanja
Zašto je baka često korila Filkea? (Neprikladnost).
Šta je Filka povikao kad je hljeb bacio daleko u rastresiti snijeg? (zlonamjeran)
(Okrutnost)
(ljubaznost)
Pitanja
Prezime, ime
Moji odgovori
Krenuo sam na posao
Tema lekcije je jasna/nerazumljiva
Prezime, ime
Moji odgovori
Krenuo sam na posao
Tema lekcije je jasna/nerazumljiva
Lekcija je korisna/beskorisna za mene
Shvatio sam da ___________________________________________________
Prezime, ime
Moji odgovori
Krenuo sam na posao
Tema lekcije je jasna/nerazumljiva
Lekcija je korisna/beskorisna za mene
Shvatio sam da ___________________________________________________
Prezime, ime
Da ti
Prezime, ime
Da ti
Prezime, ime
Karakteristike boja heroja
Da ti
_____________________________________________________________
Prezime, ime
Karakteristike boja heroja
Da ti
.
______________________________________________________________
.
KG. Paustovsky "Topli kruh"?
(Zaokružite broj tačnog odgovora.)
______________________________________________________________
. Koja od rečenica sadrži glavnu ideju priče
KG. Paustovsky "Topli kruh"?
(Zaokružite broj tačnog odgovora.)
1. Dobra osoba je ona koja ne zna da čini zlo.
2 ... Čovek postaje ljubazan samo među ljubaznim ljudima.
3. Zlo djelo se svakako mora ispraviti – počiniti dobro djelo.
4. Zla osoba šteti prije svega sebi
______________________________________________________________
. Koja od rečenica sadrži glavnu ideju priče
KG. Paustovsky "Topli kruh"?
(Zaokružite broj tačnog odgovora.)
1. Dobra osoba je ona koja ne zna da čini zlo.
2 ... Čovek postaje ljubazan samo među ljubaznim ljudima.
3. Zlo djelo se svakako mora ispraviti – počiniti dobro djelo.
4. Zla osoba šteti prije svega sebi
______________________________________________________________
. Koja od rečenica sadrži glavnu ideju priče
KG. Paustovsky "Topli kruh"?
(Zaokružite broj tačnog odgovora.)
1. Dobra osoba je ona koja ne zna da čini zlo.
2 ... Čovek postaje ljubazan samo među ljubaznim ljudima.
3. Zlo djelo se svakako mora ispraviti – počiniti dobro djelo.
4. Zla osoba šteti prije svega sebi
______________________________________________________________štetno
Ljubav
Osjetljivost
ljubaznost
srdačnost
responzivnost
milost
briga
pomozi
čovječanstvo
okrutno
tihi
Nepovjerljiv
Da ti
Filka
Ignorant
Wicked
Kakva je to bajka? Dokazati.
Prepričaj bakinu parabolu
(Priča o posjeti Filke Pankrata i njegovim daljim postupcima)
Vrste bajki
Zašto je Filka odlučila da ode kod dede Pankrata?
Da li se Filka promijenila na kraju priče?Kako?
Čemu nas ovaj rad uči?
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Apendiks"
Pitanja
Kako se zvao glavni lik u bajci "Topao hleb"?
Zašto je baka često korila Filkea? ...
Šta je Filka povikao kada je bacio hleb daleko u rastresiti sneg?)
Koja je karakterna osobina preovladavala u dječaku na početku priče?
Kada je baka ispričala Filki priču prije 100 godina, šta je dječak osjećao?
Šta je Filka htela da čuje od vodeničara Pankrata kada je došao k njemu jedne mrazne noći?
Šta je dječak dobio od seljana za svoju odlučnost da prizna svoju grešku?
Šta osjećate u svom srcu od učinjenog dobrog djela?
Šta je Filka donijela konju uz topli kruh?
Šta se naselilo u Filkinovo srce na kraju priče?
Prezime, ime
Moji odgovori
Krenuo sam na posao
Tema lekcije je jasna/nerazumljiva
Lekcija je korisna/beskorisna za mene
Shvatio sam da ___________________________________________________
Karakteristike boja heroja
Da ti
___________________________________________________________
. Koja od rečenica sadrži glavnu ideju priče
KG. Paustovsky "Topli kruh"?
(Zaokružite broj tačnog odgovora.)
1. Dobra osoba je ona koja ne zna da čini zlo.
2 ... Čovek postaje ljubazan samo među ljubaznim ljudima.
3. Zlo djelo se svakako mora ispraviti – počiniti dobro djelo.
4. Zla osoba šteti prije svega sebi
______________________________________________________________
štetno
Ljubav
Osjetljivost
ljubaznost
srdačnost
responzivnost
milosrđe briga pomoći čovječanstvu okrutno tiho
Nepovjerljiv Da ti
Filka
Ignorant Evil
Pogledajte sadržaj prezentacije
"apstraktno"
Konstantin Georgievich Paustovsky
- 1) Zašto je konj ostao u selu?
A) Bio je ranjen.
- B) To je ono što je Pankrat želio.
- C) Konj nije htio ići dalje.
- 2) Kako je bio Filkin nadimak?
A) "Ne znam ništa."
- B) "Hajde!"
- C) "Svi ste vi pametni."
- 3 ) Koju je priču ispričala baka Filke ?
- A) O tome kako je jednom uvrijedila vojnika.
- B) Kako je čovjek sa sela uvrijedio starog vojnika.
- C) Kako se rat završio.
- 4) Šta se desilo kada je Filka bacila konju hleb u sneg?
A) Počela je mećava.
B) Došlo je do poplave.
C) Došlo je do zemljotresa .
- 5) Kako je Filka iskupio svoju krivicu? A) Nije želio da se mijenja.
B) Nahranio sve.
C) Iseckan led sa momcima u mlinu .
- 6) O čemu je svraka pričala iznad brane? A) Da je probudila ljetni vjetar.
B) Da je Filka loša osoba. C) Da je najpametnija.
- 7) Kada je mlin počeo sa radom? I to uveče.
B) Slomila je zauvijek.
C) Ljeti, kada je postalo toplije .
- 8) Kako se Filka pomirio sa konjem ? A) Donio mu je sijeno.
B) Donio mu je svježi kruh i sol.
C) Nahranio ga je šargarepom .
Tema lekcije
Dom problem radi
problem …..
Tema lekcije
Dom problem radi
Tema lekcije
Dom problem radi Konstantin Georgijevič Paustovsky "Topli kruh" je problem ... ..
Tema lekcije
Dom proizvodni problem Konstantin Georgijevič Paustovsky "Topli kruh" - problem ljubaznost .
Ljubaznost - odzivnost, emocionalno raspoloženje prema svemu živom, želja da se čini dobro drugima.
Ozhegov Dictionary
Horse Boy
Stanovnici Berezhkova
baka
Pankrat
Filka
Filkini grijesi. Nastavite sa ponudama
1) pozvao(konj) 2) hit 3) bacio hleb 4) nije podijelio With
Filkini grijesi.
1) pozvao(konj)
"Đavo", "Hristos-čovek";
2) hit
na usnama
3) bacio hleb
u snijegu, tj. na zemlju ;
4) nije podijelio
sa gladnima i potrebitima
- - Može li se zlo promijeniti?
- - Kada je Filka shvatio da je zao, okrutan?
- - Šta misliš o čemu je Filka razmišljala dok je slušala tvoju baku?
- - A kako se dečak ponašao?
- Zašto je zli čovjek umro?
- Šta se desilo sa Filkom nakon bakine priče?
Vrlo je lako počiniti zlo, a samo rijetki se mogu pokajati i iskupiti svoju krivicu.
Kako to radi Filka?
“Vjerovati u dobro , morate početi to raditi."
Lav Tolstoj
Da li se Filka promenila?
"Hajde", "Filka"
Vječna borba dobrog i zlo .
Šta uči priča K.G. Paustovskog
“ Topli hleb”?
1. Ono što ide okolo dolazi.
2. Radno vrijeme, zabavni sat.
3 .Upoznajte se na odjeći, ispraćajte na umu
4 .
6 .
. Ono što ide okolo dolazi.
. Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.
... Sposobnost praštanja je svojstvo jakih. Slabi nikad ne praštaju.
. Ne postoji ništa hrabrije od poraza samog sebe
- Dobra osoba je ona koja ne zna da čini zlo. .
- Čovek postaje dobar samo među ljubaznim ljudima.
- Zlo djelo se svakako mora ispraviti - počiniti dobro djelo.
- Zla osoba šteti prije svega sebi
Morate znati opraštati greške, jer svako može pogriješiti …
Moramo se prema ljudima odnositi ljubazno. I tada će život postati lakši, zanimljiviji. Morate činiti dobro, a ako pogriješite, ne treba se bojati pokajati se i ispraviti grešku.
.
- Konj
- Da ti
- Filka
- Pankrat
Prije nego karte i olovke u boji, dajte boju karakterističnu za heroje .
- Konj
- Da ti
- Filka
- Pankrat
Zadaća
1.Kompozicija - minijaturna
« O čemu me je bajka navela na razmišljanje
K. G. Paustovsky "Topao kruh ».
2.Ukrštenica
Svraka je odletjela na toplo more, probudila ljetni vjetar, molila ga da odleti u selo i donese toplinu ...
Značenje te riječi toplo po rječniku :
A) davanje ili sadržavanje toplote;
B) zaštita tijela od hladnoće (topli džemper);
B) dobro održavanje toplote (topla soba)
D) karakteriše unutrašnja toplina,
grije dušu, ljubazan, ljubazan .
Mnogo je priča koje govore o tome kako živjeti ispravno, koje radnje izbjegavati, šta istinski cijeniti. Obično autor govori o ovim teškim istinama u obliku poučne priče. Paustovsky je priznati majstor male kratke priče. U njegovim spisima uvijek postoji motiv visoke građanske namjere i odanosti dužnosti. Osim toga, u njegovim kreacijama živa priča je spojena sa iskrenim opisom prirode. Topli kruh je divan primjer umjetničkog umijeća pisca. O ovom radu ćemo govoriti u ovom članku.
Poučna priča
Tokom svog života, Konstantin Paustovsky je komponovao mnoga izvanredna djela. "Topli kruh" je priča za djecu u kojoj autor uči mlade čitaoce da ne čine zla i nikada ne vrijeđaju nemoćne ljude i životinje. Ovo djelo više liči na bajku, čak i na prispodobu, u kojoj se djeci na jednostavan i pristupačan način prenose kršćanske zapovijesti o toplini i ljubavi prema bližnjemu.
Naslov rada
Konstantin Paustovsky je svojoj priči dao smislen naslov. "Topao hleb" je simbol vitalnosti i duhovne velikodušnosti. Hleb u Rusiji seljacima je davan teškim radom, pa je odnos prema njemu bio pažljiv, poštovan. A svježe pecivo je već dugi niz godina najbolja poslastica na stolu u svakom domu. Aroma kruha u priči Paustovskog ima čudesne moći, čini ljude ljubaznijima i čistijima.
Početak komada
Paustovsky započinje svoju priču kratkim uvodom. "Topli hleb" govori da je jednom, tokom rata, jedan vojni konjički odred prošao kroz selo Berezhki. U tom trenutku na periferiji je eksplodirala granata i ranila crnog konja u nogu. Životinja nije mogla dalje, a stari mlinar Pankrat ga je odveo k sebi. Uvijek je bio mračan, ali vrlo brz na poslu, čovjek kojeg su lokalna djeca potajno smatrala čarobnjakom. Starac je izliječio konja i počeo na njemu nositi sve što je bilo potrebno da se opremi mlin.
Nadalje, priča Paustovskog "Topao kruh" govori da je vrijeme opisano u djelu bilo vrlo teško za obične ljude. Mnogi nisu imali dovoljno hrane, pa Pankrat nije mogao sam hraniti konja. Tada je životinja počela hodati po dvorištima i tražiti hranu. Donosili su mu bajat hljeb, repe, čak i šargarepu, jer su vjerovali da je konj "javni" i da pati za pravednu svrhu.
Dječak Filka
Konstantin Paustovsky je u svom radu opisao promjene koje su se dogodile pod utjecajem okolnosti u duši djeteta. "Topao hleb" je priča o dječaku po imenu Filka. Živeo je sa bakom u selu Berezhki i bio je grub i nepoverljiv. Na sve prigovore junak je odgovarao istom frazom: "Hajde!" Jednom je Filka sjedila sama kod kuće i jela ukusan kruh posut solju. U to vrijeme, konj je ušao u dvorište i tražio hranu. Dečak je udario životinju po usnama i bacio hleb u rastresiti sneg uz reči: "Ne možete da dobijete dovoljno hrane, Hristoradniki!"
Ove zle riječi bile su signal za početak vanrednih događaja. Konju se skotrnula suza iz očiju, on je ogorčeno zacvilio, zamahnuo repom, a u tom trenutku na selo je pao žestok mraz. Povraćanje snijega odmah je napudralo Filkino grlo. Uletio je u kuću i zaključao vrata za sobom uz svoju omiljenu izreku: "Hajde!" Međutim, osluškivao je buku izvan prozora i shvatio da mećava zviždi baš kao rep ljutog konja koji se udara po bokovima.
Gorka hladnoća
Paustovsky u svojoj priči opisuje nevjerovatne slučajeve. "Topao hleb" govori o žestokoj hladnoći koja je pala na zemlju nakon Filkinovih grubih reči. Zima je te godine bila topla, voda u blizini mlina nije se smrzla, a onda je udario takav mraz da su se svi bunari u Berezhkiju smrzli do samog dna, a rijeka je bila prekrivena debelom korom leda. Sada su svi ljudi u selu čekali neminovnu smrt od gladi, jer Pankrat nije mogao da melje brašno u svom mlinu.
Stara legenda
Dalje, Konstantin Paustovsky govori o staroj legendi. "Topao hleb" kroz usta stare Filkine bake opisuje događaje koji su se desili u selu pre sto godina. Tada je sakati vojnik pokucao na vrata imućnog seljaka i zatražio hranu. Pospani i ljuti vlasnik je kao odgovor bacio komad ustajalog hljeba na pod i naredio veteranu da sam pokupi bačenu "poslasticu". Vojnik je podigao hljeb i vidio da je potpuno prekriven zelenom plijesni i da ga nije bilo moguće jesti. Tada je uvređeni izašao u avliju, zviždao, i ledena hladnoća pala je na zemlju, a pohlepnik je umro „od hlađenja srca“.
Svest o delu
Paustovski je izmislio poučnu parabolu. "Topao hleb" opisuje strašnu pometnju koja je nastala u duši uplašenog dečaka. Shvatio je svoju grešku i pitao svoju baku da li on i ostali ljudi imaju nade u spas. Starica je odgovorila da bi sve bilo u redu da se pokaje onaj ko je učinio zlo. Dječak je shvatio da se treba pomiriti sa uvrijeđenim konjem, pa je noću, kada je baka zaspala, otrčao do mlinara.
Put do pokajanja
„Filkin put nije bio lak“, piše Paustovsky. Pisac priča da je dječak morao savladati žestoku hladnoću, tako da je čak i zrak izgledao zaleđen i nije mogao da diše. U mlinarevoj kući Filka više nije mogla trčati i samo se teško gala preko snježnih nanosa. Osjetivši dječaka, ranjeni konj je rznuo u štali. Filka se uplaši, sjede, ali onda Pankrat otvori vrata, ugleda dijete, odvuče ga za okovratnik u kolibu i stavi kraj peći. Sa suzama je Filka sve ispričala vodeničaru. Dječaka je nazvao "bezumnim građaninom" i rekao mu da za sat i četvrt nađe izlaz iz ove situacije.
Izmišljen način
Tada Paustovsky Konstantin Georgievich uranja svog junaka u duboke refleksije. Na kraju je dječak odlučio ujutru okupiti svu seosku djecu na rijeci i početi s njima cijepati led kod mlina. Tada će voda teći, prsten se može okrenuti, uređaj se zagrije i počinje mljevenje brašna. Tako će se u selu ponovo pojaviti brašno i voda. Mlinar je sumnjao da će momci svojom grbom htjeti da plate Filkinove gluposti, ali je obećao da će razgovarati sa ovdašnjim starcima da izađu na led.
Riješiti se hladnoće
K.G. Paustovsky u svom radu crta divnu sliku zajedničkog rada (priče ovog autora su posebno izražajne). Priča kako su sva djeca i starci izašli na rijeku i počeli cijepati led. Okolo su plamtjele lomače, zveckale sjekire, a univerzalnim naporima ljudi su pobijedili hladnoću. Istina, pomogao je i topli ljetni vjetar, koji je iznenada zapuhao s juga. Pričljiva svraka, koja je čula razgovor Filke i mlinara, a potom odletjela u nepoznatom pravcu, naklonila se svima i rekla da je upravo ona uspjela spasiti selo. Činilo se da je odletjela u planine, tamo našla topao vjetar, probudila ga i dovela sa sobom. Međutim, niko, osim vrana, nije razumio svraku, pa su njene zasluge ostale nepoznate ljudima.
Pomirenje sa konjem
Priča Paustovskog "Topao kruh" je divan primjer proze za djecu. U njoj je pisac ispričao kako je mali bezobrazni čovjek naučio činiti dobra djela i paziti na riječi. Nakon što se voda ponovo pojavila na rijeci, obruč mlina se okrenuo, a u vreće je teklo svježe mljeveno brašno. Od njega su žene mesile slatko, čvrsto testo i od njega pekle mirisni hleb. Miris rumenog peciva sa do dna spaljenim listovima kupusa bio je takav da su čak i lisice ispuzale iz svojih rupa u nadi da će ih pojesti. I krivac Filka, zajedno sa momcima, dođe Pankratu da trpi ranjenog konja. U rukama je držao veknu svežeg hleba, a mali dečak Nikolka je za sobom nosio veliku drvenu činiju soli. Konj je prvo ustuknuo i nije hteo da primi dar, ali Filka je tako očajnički plakala da se životinja smilovala i uzela mirisni hleb iz dečakovih ruku. Kada je ranjeni konj jeo, stavio je glavu na Filkino rame i zatvorio oči od zadovoljstva i sitosti. Mir je ponovo uspostavljen i proljeće se vratilo u selo.
Simbol kruha
Paustovsky je nazvao "Topli kruh" jednom od svojih omiljenih kompozicija. Žanr djela može se definirati kao parabola o osnovnim kršćanskim vrijednostima. U tome ključnu ulogu igra simbol kruha. Ako se crna ljudska nezahvalnost može uporediti sa ustajalom korom buđavog hleba, onda dobrota i duhovna velikodušnost - sa slatkim i svežim hlebom. Dečak koji je neoprezno bacio odsečeni komad u sneg učinio je veoma loše delo. Ne samo da je uvrijedio ranjenog konja, već je i zanemario proizvod nastao teškim radom. Za to je Filka kažnjen. Samo mu je prijetnja glađu pomogla da shvati da čak i prema ustajalom komadu kruha treba postupati s poštovanjem.
Kolektivna odgovornost
Školarci uče priču "Topao hleb" (Paustovsky) u petom razredu. Analizirajući ovaj rad, djeca se često pitaju zašto je cijelo selo moralo odgovarati za loše djelo jednog dječaka. Odgovor leži u samoj priči. Činjenica je da je Filka patio od krajnjeg egocentrizma i nije primjećivao nikoga u blizini. Bio je neljubazan prema svojoj baki i prezir prema prijateljima. I samo prijetnja koja je visila nad svim stanovnicima sela pomogla je dječaku da se osjeća odgovornim za sudbinu drugih ljudi. Kada su momci pritekli u pomoć sumornom i nepovjerljivom Filki, otopili su ne samo rijeku, već i njegovo ledeno srce. Stoga je ljetni vjetar zapuhao nad Berezhkijem i prije nego što se dječak pomirio s konjem.
Uloga prirode u radu
U priči "Topli kruh" (Paustovsky), čija je analiza predstavljena u ovom članku, moćne sile prirode igraju važnu ulogu. Na samom početku radova priča se da je zima u selu bila topla, snijeg se otopio prije nego što je stigao do zemlje, a rijeka kod mlina nije se smrzla. Toplo vrijeme je ostalo u Berezhki sve dok su hranili i žalili ranjenog konja. Međutim, Filkine oštre riječi i loše ponašanje izazvali su veliki bijes u prirodi. Odmah je nastupila žestoka hladnoća koja je okovala rijeku i lišila ljude nade za hranu. Dječak je morao prvo savladati hladnoću u duši, a zatim hladnoću napolju da bi iskupio svoju krivicu. I tek kada su svi izašli na led da spasu selo, zapuhao je svež letnji povetarac kao simbol Filkinog duhovnog preporoda.
Moć riječi
K.G. Paustovsky je bio pravi hrišćanin. Priče pisca prožete su dobrotom i ljubavlju prema ljudima. U djelu "Topao kruh" pokazao je koliko je važno pratiti ne samo svoje postupke, već i riječi. Filkina okrutna fraza, koja je odjeknula u vazduhu, zaledila je sve oko njega, jer je dečak, ne sluteći, počinio strašno zlo. Uostalom, iz ljudske bešćutnosti i ravnodušnosti nastaju najteži zločini, koji su se drugačijim stavom mogli spriječiti. Filku nisu bile potrebne riječi da se izvini uvrijeđenom konju, on je zapravo dokazao da se pokajao za vlastiti postupak. A dječakove iskrene suze konačno su iskupile njegovu krivicu - sada se nikada neće usuditi da bude okrutan i ravnodušan.
Pravo i fantastično
Paustovsky Konstantin Georgievich je u svojim kreacijama vješto spojio bajkovite i stvarne motive. Na primjer, u "Toplom kruhu" postoje obični junaci: Pankrat, Filka, njegova baka, ostatak sela. I izmislio: svraku, sile prirode. Događaji koji se dešavaju u djelu također se mogu podijeliti na stvarne i bajkovite. Na primjer, to što je Filka uvrijedio konja, pitao Pankrata kako da popravi ono što je uradio, s momcima probio led na rijeci i pomirio se sa životinjom, nema ništa neobično. Ali svraka, koja sa sobom nosi letnji vetar, i hladnoća koja je zadesila selo na zov ljutog konja, očigledno su van okvira običnog života. Svi događaji u radu su organski isprepleteni jedni s drugima, stvarajući jedinstvenu sliku. Zahvaljujući tome, "Topao kruh" se može nazvati i bajkom i poučnom pričom u isto vrijeme.
Stare reči
Folklorne motive aktivno koristi Paustovsky u svom radu. "Topao hleb", čiji je sadržaj pun starih reči i izraza, to potvrđuje. Značenje mnogih arhaizama nije poznato savremenoj djeci. Na primjer, ljudi koji prose milostinju u Rusiji su nazivani kršćanima. Ova riječ nikada nije smatrana uvredljivom, svako je davao onima kojima je potrebno koliko je mogao. Međutim, u priči to poprima negativnu konotaciju, jer je Filka uvrijedio ranjenog konja, nazvavši ga zapravo prosjakom.
U priči se često koriste i drugi arhaizmi: "kapa", "bitka", "izbledelo", "noškodil", "treukh", "jar", "osokori" i drugi. Daju djelu posebnu notu, približavaju ga motivima narodne bajke.
Grijeh i pokajanje
Morate biti odgovorni za loša djela. Paustovsky govori o tome u svojoj priči. Da su se izborili i sa hladnoćom koja je vladala u duši mališana svedoči „Topao hleb“, čiji su junaci uspeli da savladaju hladnoću. Filka se u početku jednostavno uplašio, ali nije shvatio dubinu svoje krivice. Dječakova baka je vjerovatno pogodila šta se dogodilo, ali ga nije grdila, već mu je ispričala poučnu priču, jer je dijete moralo shvatiti svoju grešku. Pankrat je Filku naučio još jednu lekciju - natjerao ga je da sam smisli izlaz iz ove situacije. Samo iskrenim pokajanjem i teškim radom dječak je uspio dobiti oprost viših sila. Dobro je ponovo pobedilo zlo, a odmrznuta duša deteta svojom je toplinom zagrejala koru svežeg hleba.
Zaključak
Svjetska književnost poznaje mnoge priče sa fascinantnim zapletom i poučnim završetkom. Jedan od njih izmislio je Paustovsky ("Topli kruh"). Recenzije o ovom djelu pokazuju da je Konstantin Georgijevič uspio dirnuti srca svojih malih čitalaca i prenijeti im važne koncepte milosrđa, ljubavi prema bližnjem i odgovornosti. U pristupačnom obliku, pisac je opisao posljedice do kojih mogu dovesti nepromišljeni postupci i uvredljive riječi. Uostalom, glavni lik priče nije želio nikome nauditi, ali je napravio ozbiljnu grešku. Na samom kraju priče kaže se da Filka nije zao dječak i da se iskreno kaje zbog svog djela. A sposobnost da priznate svoje greške i budete odgovorni za njih jedna je od najvažnijih ljudskih osobina.
Glavni likovi priče Konstantina Paustovskog "Topao hleb" su seoski dečak Filka i konj po imenu Dečak. Konj je bio poseban, konjički, ranjen je u nogu i ostavljen u selu, kod mlinara Pankrata. Starom mlinaru je bilo teško nahraniti konja, a konj je često lutao selom u potrazi za hranom.
Jednom je došao u kuću u kojoj je dječak Filka živio sa svojom bakom. Filka je u tom trenutku jela hljeb i sol. Izašao je iz kuće, a konj je posegnuo za kruhom. Ali dječak je udario konja po usnama, ljutito viknuo na njega i bacio kruh u snijeg.
Konj je preplašeno zacvilio, zamahnuo repom i u tom trenutku počela je mećava. Snježna mećava je bila toliko jaka da je Filka jedva stigao kući. Njegova baka je mogla da se vrati kući tek uveče, kada je snježna mećava popustila. Nakon mećave naglo je postalo hladnije, a moja baka se brinula da će zbog mraza u selu biti glad.
Rekla je da je nekada davno bio isti mraz izazvan ljudskom zlobom. Jedan čovjek nije htio dati kruh invalidu i bacio ga je na pod. Vojnik je uzeo hljeb, izašao iz kuće, zviždao i ljuti mraz je udario u selo.
Filka je, shvativši da je njegova grubost prema konju izazvala mraz, upitao baku šta da radi? Baka je rekla da idem kod mlinara Pankrata po savjet. Tako je Filka to uradila. Otišao je do mlinara i pričao kako je grubo postupio prema konju. Mlinar je rekao da Filka mora smisliti kako da popravi situaciju, jer se voda smrzla od mraza, mlin je stao, a on nije mogao da melje brašno.
Mislio je Filka i rekao da će nagovoriti momke da sa pajserima izađu na baru da probiju led. Ovaj razgovor je čula stara svraka koja je stanovala na ulazu mlinara. Svraka je neprimećeno negde odletela.
Sutradan su seljani izašli da zabijaju led. Pridružili su im se i stari. Svi su radili zajedno, a niko nije primetio kako je počelo da duva toplo jugo. Do večeri je led popucao i voda se izlila na mlinsko kolo.
Uveče se vratila i svraka. Seoskim vranama je ispričala da je odletjela na toplo more, gdje je probudila topao vjetar u planinama i zamolila ga za pomoć. Ali vrane joj nisu vjerovale.
U međuvremenu, u mlinu, Pankrat je mleo žito u brašno. Oduševljeni stanovnici rastopili su peći i počeli da peku hleb od brašna.
Ujutro su seoska deca, predvođena Filkom, došla Pankratu sa veknom toplog hleba. Rekli su da Filka želi da se pomiri sa konjem. Konja je Filka najprije uplašio, ali ga je mlinar smirio. Tada je konj uzeo iz dječakovih ruku komad hljeba posut solju i pojeo ga. Zatim je pojeo još jedan zalogaj i stavio Filkinu glavu na rame u znak pomirenja.
Ovo je sažetak priče.
Glavna ideja bajke Paustovskog "Topao kruh" je da se ne može uvrijediti slabe. Filka je uvrijedio konja, a sama priroda se osvetila i njemu i seljanima, puštajući jak mraz. I samo su aktivne akcije ljudi i pomoć stare svrake pomogli da se situacija ispravi.
Priča vas uči da budete ljubazni i prema ljudima i prema životinjama, da nikoga ne vrijeđate uzalud.
U bajci mi se svidjela stara svraka, koja je otišla na dugi let da zamoli topli vjetar da pomogne ljudima da pobjegnu od mraza.
Koje poslovice odgovaraju bajci Paustovskog "Topao hleb"?
Čineći zlo, ne nadaj se dobru.
Vodite računa o svom nosu na jakom mrazu.
Stara žena ne može da živi bez ivice.
Velika pomoć za veliki cilj.
Učitavanje ...