T.E. CHERCHES

ALUSED

DIFERENTSIAALPSÜHHOLOOGIA

Õppejuhend

õppevahendina

Psühholoogia osakond (05.2012 protokoll nr 9)

ning piiripunkti teadus- ja metoodiline nõukogu

BIP psühholoogiaosakonna dotsent

T.E. Cherches

Arvustajad:

Valgevene Riikliku Ülikooli psühholoogia ja pedagoogika osakonna dotsent

kultuur ja kunst

PhD psühholoogias, dotsent

G.L. Speranskaja

ChUO "BIP - Õigusinstituut" psühholoogia osakonna professor

PhD psühholoogias, dotsent

A. A. Amelkov

Cherches, T.E. Diferentsiaalpsühholoogia alused : Uuring. - meetod. manuaal / T.E. Cherches - Minsk: BIP-S Plus, 2012 .-- lk.

Kavandatav väljaanne on õppevahend distsipliini "Diferentsiaalpsühholoogia" kohta kõigi haridusvormide õpilastele. See on kirjutatud vastavalt uuele psühholoogide koolituse haridusstandardile.

Käsiraamat sisaldab kõige olulisemat teavet, mida õpilased vajavad kursuse tulemuslikuks omandamiseks. Koos teoreetilise materjaliga sisaldab see küsimusi iseseisvaks tööks ja soovituslikku kirjandust, mille abil saavad õpilased süvendada ja süstematiseerida oma teadmisi diferentsiaalpsühholoogia kujunemise ja arengu probleemidest, kujundada tulevaste psühholoogide erialast seisukohta. .

BBK ISBN © Cherches T.E., 2012

SISSEJUHATUS

Haridus-metoodiline käsiraamat "Diferentsiaalpsühholoogia alused" töötati välja kõrgkoolides erialal "Psühholoogia" õppivate üliõpilaste ettevalmistamiseks.

Praegu on inimese individuaalsuse uurimise probleem psühholoogia teoreetiliste ja rakendusuuringute üks keskseid teemasid. Selle käsiraamatu eesmärk on anda juhiseid tulevastele psühholoogidele, kes hakkavad tutvuma kursusega "Diferentsiaalpsühholoogia", et aidata neil navigeerida olemasolevates bibliograafilistes allikates.

Käsiraamatu kirjutamise aluseks oli S.K. Nartovoy-Bochaver "Diferentsiaalpsühholoogia". Eraldi osad põhinevad õpikute materjalidel M.S. Egorova, E.P. Iljin, V.N. Mashkov, aga ka A. Anastazi klassikaline õpik.

Selles õpetuses kirjeldatakse diferentsiaalpsühholoogia metodoloogilisi aluseid, selle teemat ja meetodeid. See esitab kättesaadaval kujul klassikalisi ja uusimaid teoreetilisi ideid psüühika individuaalsete variatsioonide kohta, mis väljenduvad närvisüsteemi korralduse eripäras, vaimsetes protsessides, isiksuseomadustes ja käitumises, inimese elustiilis ja erinevates psüühika tüpoloogiates. individuaalsus.

Märkimisväärset tähelepanu pööratakse individuaalsetele temperamendi, iseloomu, võimete ja intelligentsuse eripäradele, sooliste erinevuste tunnustele. Käsiraamat sisaldab selliseid teemasid nagu "Individuaalsete erinevuste allikad", "Individuaalsete erinevuste psühhofüsioloogilised alused", "Suguomadused kui individuaalsete erinevuste tegurid", "Professionaalse tegevuse individuaalsed omadused" jne.

Teema 1. Diferentsiaalpsühholoogia kui psühholoogiliste teadmiste valdkond

1. 1 Diferentsiaalpsühholoogia õppeaine, eesmärk ja eesmärgid.

Diferentsiaalpsühholoogia- (lad. Differentia - erinevus) psühholoogia haru, mis uurib psühholoogilisi erinevusi nii üksikisikute kui inimrühmade vahel, nende erinevuste põhjuseid ja tagajärgi.

Asidiferentsiaalpsühholoogia tänapäevases tõlgenduses on sõnastatud järgmiselt: individuaalsuse struktuuri uurimine inimestevaheliste individuaalsete, tüpoloogiliste ja rühmaerinevuste väljaselgitamise põhjal võrdleva analüüsi meetodil.

Diferentsiaalpsühholoogia sisaldab õppeainest lähtuvalt kolme osa, mis on pühendatud kolme tüüpi erinevustele: 1) individuaalne, 2) rühma ja 3) tüpoloogiline.

Individuaalsed erinevused - need on üldiste psühholoogiliste seaduspärasuste ilmingud indiviidi tasandil. Individuaalsed erinevused võib laias laastus jagada kahte rühma: a) indiviidisisene ja b) indiviididevaheline.

Inside-individuaalne erinevused tähendavad: inimese ja tema enda erinevust erinevatel eluperioodidel; inimese ja tema enda erinevus erinevates olukordades ja erinevates sotsiaalsetes rühmades; isiksuse, iseloomu, intelligentsuse erinevate ilmingute suhe indiviidil.

Under indiviididevaheline mõistetakse erinevusi: üksikisiku ja enamiku teiste inimeste erinevused (korrelatsioon üldise psühholoogilise normiga); erinevus inimese ja konkreetse inimrühma vahel.

Grupi erinevused- need on inimestevahelised erinevused, võttes arvesse nende kuulumist teatud kogukonda või rühma, ennekõike kuulumist suurtesse rühmadesse, mida eristatakse järgmiste kriteeriumide alusel: sugu, vanus, rahvus (rass), kultuuritraditsioon, sotsiaalne. klass jne. igaüks neist rühmadest on iga inimese (kui bioloogilise ja sotsiaalse olendi) olemuse loomulik ilming ning võimaldab saada terviklikuma pildi tema individuaalsuse omadustest.

3. Tüpoloogilised erinevused– see O inimestevahelised erinevused, mida eristavad psühholoogilised (mõnel juhul - psühhofüsioloogilised) kriteeriumid või kriteeriumid, nagu näiteks temperamendi, iseloomu, isiksuse tunnused. Samal ajal on inimesed ühendatud teatud rühmadesse - tüüpidesse. Selliste rühmade valik tuleneb katsetest klassifitseerida teavet inimeste erinevuste kohta, et selgitada ja ennustada nende käitumist, samuti määrata kindlaks nende võimete kõige adekvaatsemad rakendusvaldkonnad.

Eesmärk ja ülesanded diferentsiaalpsühholoogia on määratletud mitmete teoreetiliste seisukohtade põhjal.

1.Erinevuste universaalsus . Erinevused (intra- ja interindividuaalsed) on inimese, aga ka kõigi elusorganismide, sealhulgas inimeste käitumise oluline tunnus.

2.Mõõtmise vajadus erinevuste uurimisel. Individuaalsete erinevuste uurimine on seotud mõõtmise ja kvantifitseerimisega.

3. Uuritavate tunnuste stabiilsus. Diferentsiaalpsühholoogia uurib omadusi, mis on ajas ja erinevates olukordades kõige stabiilsemad.

4 Käitumise määramine. Võrreldes käitumise erinevusi teiste teadaolevate kaasnevate nähtustega, on võimalik tuvastada erinevate tegurite suhteline panus käitumise kujunemisse.

5. Üldise ja erilise suhe ja täiendavus erinevuste uurimisel... Ühest küljest näitavad erinevused inimkäitumise kõige üldisemate seaduste toimimist. Teisest küljest sisaldab "mis tahes üldise psühholoogiaseaduse konkreetne ilming alati individuaalsuse tegurit".

Lähtudes loetletud põhimõtetest eesmärk diferentsiaalpsühholoogia on tänapäevases tõlgenduses määratletud kui " Inimese individuaalsuse kui subjektiivse ja objektiivse reaalsuse interaktsiooni valdkonnas eksisteeriva tervikliku nähtuse arengu ja toimimise mehhanismide uurimine».

Eesmärgi elluviimine toimub järgneva lahendamisega ülesanded: psühholoogiliste omaduste individuaalsete erinevuste ulatuse uurimine; indiviidi psühholoogiliste omaduste struktuuri uurimine; individuaalsete erinevuste olemuse uurimine; inimrühmade erinevate erinevuste uurimine;märkide rühmajaotuse analüüs; mõõdetavate tunnuste erinevuste allikate uurimine, psühhodiagnostiliste uuringute ja korrektsiooniprogrammide teoreetiliste aluste väljatöötamine.

Diferentsiaalpsühholoogial on kokkupuutealad teiste psühholoogiliste teadmiste harudega. See erineb üldpsühholoogia asjaolu, et viimane keskendub psüühika (sh loomade psüühika) üldiste seaduspärasuste uurimisele. Vanusega seotud psühholoogia uurib inimese omadusi läbi tema arenguetapile omaste mustrite prisma. Sotsiaalpsühholoogia arvestab tunnuseid, mille inimene omandab tänu kuulumisele teatud sotsiaalsesse gruppi. Diferentsiaalpsühhofüsioloogia analüüsib inimese psüühika individuaalseid iseärasusi, tulenevalt närvisüsteemi omadustest.

1.2 Diferentsiaalpsühholoogia kui iseseisva teaduse teke ja areng

Etapid Diferentsiaalpsühholoogia areng: 1. Prepsühholoogiline etapp(psühholoogiliste tüpoloogiate arendamine filosoofia raames); 2. Diferentsiaalpsühholoogia kui iseseisev teadus(19. sajandi II pool - 20. sajandi algus); 3. Täpsetel statistilistel mõõtmistel põhineva diferentsiaalpsühholoogia arendamine(kahekümnenda sajandi algus – olevik).

Diferentsiaalpsühholoogia hakkas iseseisva psühholoogiateaduse valdkonnana kujunema 19. sajandi viimasel veerandil. Suure panuse individuaalsete erinevuste uurimisse andis F. Galton luues teste sensomotoorsete ja muude lihtsate funktsioonide mõõtmiseks, kogudes ulatuslikke andmeid erinevates katsetingimustes ja töötades välja statistilisi meetodeid seda tüüpi andmete analüüsimiseks. Ameerika psühholoog D. M. Cattell, jätkas F. Galtoni poolt alustatud testide väljatöötamist ja rakendas eksperimentaalpsühholoogias diferentsiaalset lähenemist.

1895. aastal A. Binet ja W. Henry avaldas artikli pealkirjaga "Isiksuse psühholoogia", mis oli esimene diferentsiaalpsühholoogia eesmärkide, ainese ja meetodite süstemaatiline analüüs. Diferentsiaalpsühholoogia peamiste probleemidena tõid artikli autorid välja kaks: 1) psühholoogiliste protsesside individuaalsete erinevuste olemuse ja astme uurimist; 2) indiviidi psüühiliste protsesside seoste avastamine, mis võimaldab klassifitseerida omadusi ja võime määrata, millised funktsioonid on kõige fundamentaalsemad.

Mõiste "diferentsiaalpsühholoogia" võttis kasutusele Saksa psühholoog V. Stern 1900. aastal ilmunud teoses "Individuaalsete erinevuste psühholoogia". Ta oli üks esimesi teadlasi, kes kogus kaasaegseid ideid inimestevaheliste erinevuste kohta ja töötas selle põhjal välja tervikliku individuaalsete erinevuste kontseptsiooni ning lisas seejärel individuaalsetele erinevustele rühmaerinevusega seotud küsimused ja nimetas selle valdkonna "diferentsiaalseks". psühholoogia".

Peamiseks uurimismeetodiks olid algselt individuaalsed ja grupitestid, vaimsete võimete erinevuste testid ning hiljem - projektiivsed meetodid hoiakute ja emotsionaalsete reaktsioonide mõõtmiseks.

19. sajandi lõpuks seoses sissetoomisega psühholoogiasse eksperimentaalne meetodi abil liigub erinevuste uurimine kvalitatiivselt uuele tasemele, mis hõlmab indiviidi ja rühma omaduste mõõtmist ja hilisemat analüüsi. Diferentsiaalpsühholoogia kujundamiseks eraldi iseseisvaks teaduseks eristatakse järgmisi eeldusi:

1. Avab W. Wundt aastal 1879 psühholoogiline labor, kus ta alustas katsetingimustes vaimsete protsesside uurimist.

2. Reaktsiooniaja fenomeni avastamine . 1796. aastal avastati tänu Greenwichi observatooriumi assistendi Kinnibrooki mõttelisele järelevalvele reaktsiooniaeg kui psühholoogiline nähtus (tähe asukoha määramisel leiti vaatlevate astronoomide vahel individuaalseid erinevusi). Avaldatud 1822. aastal F. Bessel nende Saksa astronoomide motoorse reaktsiooniaja pikaajaliste vaatluste tulemusi võib pidada esimeseks teaduslikuks aruandeks inimkäitumise diferentsiaalpsühholoogiliste aspektide uurimisel. Hilisem Hollandi maadeavastaja F. Donders töötas välja spetsiaalse skeemi reaktsiooniaja arvutamiseks ja reaktsiooniaja pikenemist hakati tajuma vaimsete protsesside komplikatsiooni näitajana.

3. Statistilise analüüsi meetodite kasutamine. Aastal 1869 aastal F. Galton tööl"Pärilik geenius", mis on kirjutatud evolutsiooniteooria mõjul C. Darwin, tõlgendas oma silmapaistvate inimeste biograafiliste faktide statistilise analüüsi tulemusi ja põhjendas ka inimvõimete pärilikku määramist

4. Psühhogeneetiliste andmete kasutamine- geneetikaga piirnev psühholoogiavaldkond, mille teemaks on inimese individuaalsete psühholoogiliste omaduste päritolu, keskkonna ja genotüübi roll nende kujunemisel. Kõige informatiivsem oli kaksikmeetod, mida esimesena kasutas F. Galton. See meetod võimaldab teil maksimaalselt võrdsustada keskkonnamõju ja eristada erinevusi sõltuvalt nende päritolust: geneetiline(põlvest põlve edasi antud), kaasasündinud(asjakohane ainult sama põlvkonna sugulastele), omandatud(seotud keskkonna erinevusega).

1.3 Diferentsiaalpsühholoogia meetodid

Diferentsiaalpsühholoogias kasutatavad meetodid võib laias laastus jagada mitmeks rühmaks: üldteaduslikud, ajaloolised, psühholoogilised, psühhogeneetilised, statistilise analüüsi meetodid.

− üldteaduslikud meetodid(vaatlus, eksperiment) - paljudes teistes teadustes kasutatavate meetodite muutmine seoses psühholoogilise reaalsusega;

- ajaloolised meetodid pühendatud silmapaistvate isiksuste, keskkonnaomaduste ja pärilikkuse uurimisele, mis oli nende vaimse arengu impulssideks. Hüsteeriliste meetodite hulgas on järgmised:

1.Biograafiline meetod- silmapaistva inimese isikliku eluloo kasutamine pika aja jooksul tema psühholoogilise portree koostamiseks; 2. Päeviku meetod- biograafilise meetodi variant, mis on tavaliselt pühendatud tavalise inimese elu uurimisele ja sisaldab tema arengu ja käitumise kirjeldust, mida ekspert on pikka aega läbi viinud; 3. Autobiograafia- See on elulugu, mis põhineb vahetutel muljetel ja retrospektiivsel kogemusel;

- õiged psühholoogilised meetodid(introspektiivne - enesevaatlus, enesehinnang; psühhofüsioloogiline; sotsiaalpsühholoogiline - küsimustikud, vestlus, sotsiomeetria; eapsühholoogilised meetodid "põiki" (erineva vanusega laste eraldi rühmade võrdlus ja "pikisuunaline" (pikisuunaline)). uurida laste igapäevast käitumist) sektsioonid;

- psühhogeneetilised meetodid selle meetodite rühma eesmärk on tuvastada psühholoogiliste omaduste individuaalsetes variatsioonides keskkonna- ja pärilikkusfaktoreid, samuti analüüsida nende kahe teguri suhtelist mõju inimese individuaalsetele omadustele. Individuaalsete erinevuste tegurite geneetiline analüüs hõlmab kolme meetodi kasutamist: 1) genealoogiline, 2) kasulapse meetod ja 3) kaksik meetod. 1. Genealoogiline meetod- perekondade, sugupuude uurimise meetod, üks selle meetodi variante - genogramm. Selle meetodi puhul fikseerivad nad koos sugulussuhetega: 1) psühholoogilise läheduse suhteid (lähedane - kauge); 2) konfliktisuhted; 3) pereskriptide installatsioonid. 2. Kasulapse meetod uuringusse on kaasatud: 1) bioloogiliselt võõraste vanemate-kasvatajate poolt võimalikult varakult haridusse loobutud lapsed, 2) lapsendatud lapsed ja 3) bioloogilised vanemad. 3.Kasutamisel kaksik meetod kaksikutest on a) monosügootsed (arenenud ühest munast ja seetõttu on neil identsed geenikomplektid) ja b) kahesügootsed (geneetiliselt on nad sarnased tavaliste vendade ja õdedega, ainsa erinevusega, et nad sündisid kl. samal ajal);

-statistilise analüüsi meetodid rakendusmatemaatika tehnikad, mida kasutatakse saadud andmete objektiivsuse ja usaldusväärsuse tõstmiseks, katsetulemuste töötlemiseks. Diferentsiaalpsühholoogias kasutatakse kõige sagedamini kolme sellist meetodit - hajutav(võimaldab määrata indikaatorite individuaalse varieerumise mõõdet), korrelatiivne(tõendab seose olemasolu, sõltuvust uuritavate muutujate vahel) ja faktoriaalne(mõeldud selliste omaduste määramiseks, mida ei saa otse jälgida ja mõõta) analüüs.

Mõnikord jagatakse individuaalsuse uurimise meetodid kolme rühma – lähtudes sellest, millise kanali kaudu teave saadi.

L - andmed mis põhineb inimkäitumise registreerimisel igapäevaelus. Kuna isegi teaduslikel eesmärkidel ei ole ühel psühholoogil võimalik igakülgselt uurida inimkäitumist erinevates tingimustes, kaasatakse tavaliselt eksperdid - inimesed, kellel on kogemusi uuritavaga olulises valdkonnas. Hinnangud tuleb vormistada ja väljendada kvantitatiivses vormis.

T - andmed objektiivsed testid (katsed) kontrollitud katseolukorraga. Objektiivsus saavutatakse tänu sellele, et katsehinnangute moonutamise võimalusele seatakse piirangud ja on objektiivne võimalus saada katsealuse reaktsiooni põhjal hinnanguid.

Q - andmed mis on saadud küsimustike, küsimustike ja muude standardsete meetodite abil. See kanal on isiksuseuuringutes kesksel kohal tänu kõrgele kuluefektiivsusele (saab kasutada grupis, tulemusi automaatselt töödeldes). Siiski ei peeta seda eriti usaldusväärseks.

Seega pole individuaalsuse tunnetamiseks absoluutselt täiuslikku viisi, kuid mõistes iga loetletud meetodi puudusi ja eeliseid, saab nende abil õppida hankima üsna usaldusväärset teavet.

1.4 Psühholoogiliste normide tunnused

Erinevusi uurides ilmnevad mõisted, mille mõõtmiseks siis luuakse või valitakse välja konkreetsed meetodid. Sellega seoses on mõiste psühholoogiline norm, oma sisult väga heterogeenne, mida mõjutavad neli tegurit:

1. Norm See on statistiline mõiste. Normaalne on see, mis kuulub jaotuse keskele. Kvaliteedi hindamiseks tuleb inimese näitaja teistega korreleerida ja seeläbi määrata tema koht normaaljaotuse kõveral. Normide statistiline määramine toimub empiiriliselt üksikute inimrühmade (vanus, sotsiaalne ja teised) jaoks konkreetsel territooriumil ja kindlal ajaperioodil.

2. Norme juhivad sotsiaalsed stereotüübid... Kui inimese käitumine ei vasta antud ühiskonnas aktsepteeritud ideedele, tajutakse seda hälbisena.

3. Vaimse tervisega seotud normid... Kõike, mis nõuab arsti poole pöördumist, võib pidada ebanormaalseks. Tuleb aga märkida, et psühhiaatrias räägitakse hindavast lähenemisest ning kõige olulisemateks normist kõrvalekaldumise tunnusteks võetakse tegevuse produktiivsuse ja eneseregulatsioonivõime rikkumine.

4. Normide kontseptsiooni määravad ootused, enda üldistamata kogemus ja muud subjektiivsed muutujad.

V. Stern, kutsudes üles ettevaatlikkusele isiku hindamisel, märkis, et psühholoogidel ei ole õigust teha järeldust indiviidi enda ebanormaalsuse kohta, lähtudes tema individuaalse vara ebanormaalsusest. Kaasaegses psühholoogilises diagnostikas kasutatakse impersonaalsete omaduste uurimisel mõistet "norm" ja isiksuse puhul kasutatakse mõistet "omadused", rõhutades sellega normatiivse lähenemise tahtlikku tagasilükkamist.

Teema 2. Individuaalsete erinevuste allikad

2.1 Pärilikkuse ja keskkonna koostoime individuaalsete erinevuste kujunemisel

Individuaalsete vaimsete variatsioonide allikate kindlaksmääramine on diferentsiaalpsühholoogia keskne probleem. Individuaalsed erinevused tekivad pärilikkuse ja keskkonna vahelisest arvukatest ja keerukatest koostoimetest. Pärilikkus tagab bioloogilise liigi olemasolu stabiilsuse, kolmapäeval- selle muutlikkus ja kohanemisvõime muutuvate elutingimustega. Erinevad teooriad ja lähenemisviisid hindavad kahe teguri panust individuaalsuse kujunemisse erineval viisil. Ajalooliselt on bioloogilise või keskkonna-, sotsiaal-kultuurilise määratluse eelistamise seisukohalt tekkinud järgmised teooriarühmad. 1.Sisse biogeneetilised teooriad individuaalsuse kujunemist mõistetakse kaasasündinud ja geneetiliste kalduvuste poolt ettemääratuna. Areng on nende omaduste järkjärguline lahtirullumine ajas ja keskkonnamõjude panus on väga piiratud. F. Galton ja ka rekapitulatsiooniteooria autor St. Hall olid selle lähenemise pooldajad. 2. Sotsiogeneetilised teooriad väita, et esialgu on inimene puhas leht (tabula rasa) ning kõik tema saavutused ja omadused tulenevad välistest tingimustest (keskkonnast). Seda seisukohta jagas J. Locke. 3. Kahe teguri teooriad(kahe teguri konvergents) mõistes arengut kaasasündinud struktuuride ja välismõjude koosmõju tulemusena. K. Buhler, V. Stern, A. Binet uskusid, et keskkond on pärilikkuse teguritega peal. 4. Kõrgemate vaimsete funktsioonide õpetus(kultuuriajalooline lähenemine) L. S. Võgotski väidab, et individuaalsuse areng on võimalik tänu kultuuri – inimkonna üldistatud kogemuse – olemasolule. Kõrgemaid vaimseid funktsioone, mis on iseloomulikud ainult inimesele, vahendavad märk ja objektiivne tegevus, mis on kultuuri sisu. Ja selleks, et laps saaks seda omastada, on vaja, et ta astuks ümbritseva maailmaga erisuhtesse: ta ei kohanenud, vaid omastas ühistegevuse ja suhtlemise käigus aktiivselt eelmiste põlvkondade kogemusi. täiskasvanutega, kes on kultuurikandjad.

Keskkonna ja pärilikkuse vastasmõju uurimise hetkeseisu illustreerivad kaks keskkonnamõjude mudelit intellektuaalsetele võimetele. Vastavalt kokkupuute mudel(Zayonch, Markus): mida rohkem aega vanemad ja lapsed koos veedavad, seda suurem on korrelatsioon IQ ja vanema sugulase (mudeli) vahel. V identifitseerimismudel(McAskie ja Clarke), väitsid, et kõrgeimat korrelatsiooni täheldatakse lapse ja tema identifitseerimise (mudeli) objektiks oleva sugulase vahel.

Siiani järgib diferentsiaalpsühholoogia teooria mõistete selgitamise teed pärilikkus ja kolmapäeval. Pärilikkus ei mõisteta mitte ainult käitumist mõjutavate individuaalsete märkidena, vaid ka kaasasündinud käitumisprogrammidena. Programmid erinevad keskkonna mõjul üksteist asendavatest märkidest selle poolest, et sel juhul on ette nähtud arengutrajektoor; programm sisaldab nii selle "käivitamise" aega kui ka kriitiliste punktide jada.

Kontseptsioon kolmapäeval peetakse muutuvateks stiimulite jadaks, millele indiviid reageerib kogu oma elu jooksul – alates õhust ja toidust kuni haridustingimuste ja seltsimeeste suhtumiseni, kui inimese ja maailma vastastikuste mõjude süsteemi. M. Tšernoušek pakub järgmisi keskkonna tunnuseid: 1. Keskkonnal puudub ajas ja ruumis kindlalt fikseeritud raamistik; 2. See mõjutab kõiki meeli korraga; 3. Keskkond ei anna mitte ainult peamist, vaid ka teisest teavet; 4. See sisaldab alati rohkem teavet, kui me suudame seedida; 5. Keskkonda tajutakse seoses tegevusega; 6. Keskkonnal on koos materiaalsete omadustega psühholoogiline ja sümboolne tähendus .; 7. Keskkond toimib tervikuna.

W. Bronfenbrenner esitles ökoloogilist keskkonda nelja kontsentrilise struktuuri süsteemina. Mikrosüsteem- tegevuste, rollide ja inimestevahelise suhtluse struktuur antud konkreetses keskkonnas. Mesosüsteem- kahe või enama keskkonna (pere ja töö, kodu ja eakaaslaste rühm) vahelise suhte struktuur. Eksosüsteem- keskkond, mille ruumis toimuvad olulised sündmused (seltskondlik ring). Makrosüsteem- subkultuur (väärtused, seadused ja traditsioonid, mida inimene järgib). U.Bronfenbrenner uskus, et makrosüsteem mängib inimese elustiilis määravat rolli, allutades endale kõik "sisemised" süsteemid. U.Bronfenbrenneri sõnul sisaldab keskkond kahte peamist mõõdet: tegevused milles isik on seotud, ja mentorite omadused(õpetajad), keda ta kogu elu jooksul endale valib. Inimene valib ja muudab erinevatel arenguetappidel loomulikult oma keskkonda ning tema elu jooksul suureneb pidevalt tema enda tegevuse roll keskkonna kujunemisel.

Soovitati teine keskkonnastruktuur B.C. Mukhina... See hõlmab keskkonna mõistet objektiivne maailm, piltlikult öeldes-märgisüsteemid, sotsiaalne ruum ja loodusreaalsus. Nad räägivad ka keelekeskkond, hariduskeskkond(V.V. Rubtsov), mis on teatud inimlike saavutuste allikaks. Keskkonnamõju hõlmab seega vaimsete omaduste kindlust geograafiliste tingimuste – maastiku, kliima jne – järgi. (geograafiline determinism), kultuuri ja subkultuuri sisu, aine jaoks vajalikud ja väärtuslikud asjad ning lõpuks inimsuhtluse kvaliteet ja vorm. Keskkonna sisu määramine (personaliseerimine) on inimese isiksuse ja eneseteadvuse oluline tegur.

Üks katsetest ühitada biogeneetiliste ja sotsiogeneetiliste kontseptsioonide pooldajaid on X. Werneri ortogeneetiline kontseptsioon(ortogenees on eluslooduse arengu teooria). Tema seisukohtade kohaselt sünnivad kõik organismid funktsioonidega (ka vaimsed), mis on fikseeritud nende arengu madalaimas punktis. Keskkonnaga suheldes omandavad nad uue kogemuse, mis omakorda kinnistub uutes funktsionaalsetes struktuurides, mis määravad taas minimaalse interaktsiooni, kuid juba uue kvaliteediga. Seega eeldab eelmiste etappide korraldus, kuid ei sisalda järgnevate korraldust.

2.2 Indiviid, isiksus, individuaalsus kui diferentsiaalpsühholoogia põhimõisted

Individuaalses arengus üldist, erilist ja ainsust silmas pidades kasutatakse tavaliselt mõisteid indiviid, isiksus, individuaalsus.

Individuaalne On inimese psühholoogiliste omaduste füüsiline kandja. Indiviid loob eeldused isiksuseomadusteks, kuid ei suuda põhimõtteliselt määrata neid omadusi, mis on sotsiokultuurilise päritoluga. Iseloom(A. N. Leontjevi järgi) - indiviidi süsteemne kvaliteet, mille ta omandab kultuurilise ja ajaloolise arengu käigus ja millel on aktiivsuse, subjektiivsuse, erapooletuse, teadlikkuse omadused. Selle määratluse loogika kohaselt ei arene iga indiviid isiksuseks ning isiksust omakorda ei määra alati üheselt tema anatoomilised ja füsioloogilised eeldused.

Vene psühholoogias on individuaalsuse struktuuri tuvastamiseks mitu lähenemisviisi, mille autorid on B. G. Ananiev, B. C. Merlin, E. A. Golubeva.

Nagu teate, on individuaalse psühholoogia peamine ülesanne uurida vaimseid omadusi, omadusi või omadusi, mis eristavad inimesi üksteisest. Inimestevahelised erinevused ilmnevad nii psüühika teatud aspektides, näiteks tahteomaduste, emotsionaalsuse, taju, mälu jms omadustes, kui ka psüühika omadustes üldiselt, iseloomude erinevustes. Küsimus psüühika erinevustest ja tegelaste omadustest on tihedalt seotud üldiste psühholoogiliste seisukohtadega. Atomistlik psühholoogia, sealhulgas funktsionaalne psühholoogia, lähtub psüühiliste elementide erinevusest ja püüab neist tuletada isiksuste erinevusi. Holistiline psühholoogia tunnistab osa sõltuvust tervikust ja käsitleb iseloomuerinevusi algsetena.

Psühholoogia põhikontseptsioon - isiksus ja selle vaimne tegevus - eeldab probleemide tekkimist, ilma milleta on võimatu isiksuse ideed mõista. Need probleemid, millele koolipsühholoogias pole piisavalt tähelepanu pööratud, kuid teoreetiliselt ja praktiliselt väga olulised, on: huvide, vajaduste, väärtushinnangute (eetilised, esteetilised), iseloomu, kalduvuste probleemid.

Vaimse tegevuse analüüsile ja inimpsüühika erinevate omadustega kohtumisele lähenedes seisame ennekõike silmitsi küsimusega nende suhtelisest rollist, nende omavahelistest seostest, aga ka ühtsusest, mis mitmekesisuse taha varjudes hoiatab. meid vastu vaadetele isiksusest kui üksikute omaduste mosaiigist. Seda küsimust arendades oleme seda juba pikka aega esitanud vaimsete suhete mõiste, mille otsustavat tähtsust tõestab igapäevane praktika kõigil aladel, kuid ei kajastu piisavalt psühholoogilises kirjanduses. Elu on täis selliseid rõõmsaid fakte: teatavasti sõltub töö kvaliteet ja edukus töösse suhtumisest; pealtnäha lahendamatu ülesanne lahendatakse tänu ennastsalgavale suhtumisele oma kohustustesse: pedagoogilised pingutused muudavad distsiplineerimata ja lahustuva õpilase eeskujulikuks, kui on võimalik muuta tema suhtumist kooli ja oma kohustustesse; rõhutud patsiendi naasmine ellu psühhoteraapia abil saavutatakse siis, kui ta hakkab teistmoodi suhestuma sellega, mis tema neuropsüühilist tegevust valusalt häiris.

Revolutsioonieelses psühholoogias tõi suhete tähtsuse esile Lazursky doktriinis "eksopsüühika" ja Bekhterev "korrelatiivse tegevuse" doktriinis. Praegu on suhete doktriin tasapisi omandamas nõukogude autorite teoste materjalides üha enam kajastust. Vaimne hoiak väljendab indiviidi aktiivset, valikulist positsiooni, mis määrab tegevuse ja individuaalse tegevuse individuaalse olemuse. KOOS just sellest vaatenurgast valgustame siin individuaalse psühholoogia probleeme.

Isiksuse mitmekesisus tekitab küsimuse, kust alustada selle iseloomustamist? Inimene avaldub aktiivses suhtluses reaalsusega. Mida rikkam on indiviid, seda aktiivsemalt ta reaalsust rekonstrueerib, mida laiem on tema kogemus, mida vahendatumad on tema reaktsioonid, seda enam nad kaotavad sõltuvuse hetke vahetutest tingimustest ja muutuvad justkui sisemiselt tingimuslikuks. Selle "sisemise" tingimise tulemusel võivad toimingud samas olukorras olla kontrastse iseloomuga, olenevalt indiviidi individuaalsest kogemusest. Selle tegevust iseloomustab eelkõige polaarne huvi- või ükskõiksushoiak. Valikuliselt suunatud tegevuse määrab omakorda positiivne hoiak – püüdlus, armastus, kirg, austus, kohusetunne jne. või negatiivne suhtumine - antipaatia, antagonism, vaen jne. Nende hetkede olulisust iseloomu avaldumisel märkisid paljud autorid, kes võtsid mitmesuguseid metodoloogilisi seisukohti (Polan, Lossky, Stern, Adler, Kunkel, Allport, Utitz) . Kuid nende iseloomumääratlused on amorfsed, eklektilised, ühekülgsed või kirjeldavad ja seetõttu mitterahuldavad.

Ilmselgelt ei saa isiksuseomadused piirduda püüdluste või positiivsete kalduvustega; kuid seda tuleb täiendada tema ükskõiksete ja negatiivsete hoiakute kajastamisega. Seosed seovad inimest reaalsuse kõigi aspektidega, kuid kogu nende mitmekesisuse juures saab paika panna kolm põhikategooriat: 1) loodusnähtused ehk asjade maailm, 2) inimesed ja sotsiaalsed nähtused, 3) subjekt-isiksus ise. Tuleb rõhutada, et looduse tajumist vahendab sotsiaalne kogemus, ja inimese suhe iseendaga on seotud tema suhetega teiste inimestega ja nende suhtega temasse. Seetõttu on tegelaste tüpoloogia jaoks ülimalt olulised inimestega suhtlemise omadused, Sellised autorid nagu Adler, Jung, Künckel jt mõistavad ühepoolselt isikliku ja avalikkuse antagonismi.

Isiksus avaldub aktiivselt mitte niivõrd ühepoolses mõjutamises loodusele ja asjadele, kuivõrd inimeste kahepoolses suhtluses, mis kujundab, arendab või moonutab iseloomu. Koos fookusega eristame iseloomu struktuuri, taset ja dünaamikat. Iseloomu struktuurist rääkides mõeldakse tavaliselt selliseid jooni nagu tasakaal, terviklikkus, duaalsus, vastuolu, harmoonia, sisemine järjekindlus jne. Struktuuriliselt ühendab selle koordineerimine, suhete vastastikune järjepidevus, isiklike ja sotsiaalsete, subjektiivsete ja objektiivsete tendentside ühtsus. Tasakaalustamatus, duaalsus, sisemised vastuolud sõltuvad tendentside ebaühtlusest ja nende konfliktist. Isiksuse taset väljendavad tema loomingulised võimed, kuid seda leidub ka isiksuse suhetes. Lazursky sõnul iseloomustab isiksuse kõrgeimat taset kõige enam eksopsüühika (hoiakud, ideaalid), madalaimat - endopsüühika (neuropsüühilised mehhanismid) ja keskmist - ekso- ja endopsüühika vastavus.

Pole vaja öelda, et kaasaegse psühholoogia jaoks tuleb neid sõnastusi muuta ja viide A. F. Lazurskyle on antud ainult peene ja sügava vaatleja-empiirikuna, osutades siin suhete tähendusele. Toome esile kaks punkti. Kogemuse kasvu ja kogu inimkultuuri rikkuse üldistamisega kaasneb tendentside – huvide, elementaarsemate, orgaaniliselt tingitavate, "loomade" asendumine kõrgemate, ideoloogiliste, kultuurilistega. See madalamate tõugete üsna banaalne vastandamine kõrgematele püüdlustele võtab tavaliselt ekslikult arvesse ainult ühe või teise ajendi otsustavat rolli, kuid jätab silmist suhte terviklikkuse, mis on erinevatel arengutasemetel erinev.

Teine puudutab suundumuste orienteerumist ajas. Tegevuse areng ja kasv muudavad käitumise üha enam sisemiselt tingituks ning inimese tegevust ei määra enam hetkeolukord - hetkeolukorra ulatus laieneb lõpmatult tagasiulatuvalt ja perspektiivselt. Sügav perspektiiv on väljakutse ja kaugele tulevikku kavandatud eesmärgid; see on isiksuse struktuur, tema käitumine ja aktiivsus, milles teravalt aktuaalse hetke konkreetsed ja labiilsed suhted on allutatud stabiilsele suhtele, mis ühendab palju oleviku, mineviku ja tuleviku hetki.

Psühholoogide kirjeldatud tegelastüübid omandavad suhtepsühholoogia valguses oluliselt uue tähenduse.

Kretschmeri "tundlikkus" ja "avardus" on egotsentriliste kalduvuste passiivne või solvav teravdamine. Jungi "introvertne" tüüp on isoleeritud suhtlemisest terava isikliku kalduvusega; "Ekstravertne" tüüp on objektiivselt sotsiaaltsentriline, kellel puudub individuaalselt määratletud inimkogemus.

Teatavasti toob Ewald Kretschmerile keskendudes esile üksikute reaktsioonihetkede tähtsuse iseloomuomaduste määramisel; nende hulka kuuluvad: mõjutatavus, võime hoida kinni, intrapsüühiline töötlemine, võime reageerida. Selle skeemi formalismi ja elujõuetust on äärmiselt lihtne näidata, kuigi näib, et seda illustreerib rikkalik empiiriline materjal.

Kas isekus pole mitte suurenenud tundlikkuse väljendus isiklikku laadi küsimustes ja täielik tundetus teiste inimeste huvide suhtes? Kas taastumisvõime ei varieeru ka kontrastina, olenevalt suhtumisest kogemuse sisusse? Kuidas seletada, et inimene mäletab hästi, kuidas ta solvus, aga ei mäleta, kuidas ta solvas? Harvemini, kuid siiski juhtub vastupidi. Mis, kui mitte suhtumine, seletab ühe ja sama inimese reageerimisvõimet, mis väljendub hämmastavas ohjeldamatuses alluvate suhtes ja suures vaoshoituses ülemuste suhtes.

Kogu Kretschmer-Ewaldi "reaktsioonistruktuur" osutub surnud abstraktseks mehhanismiks, kuni seda konkreetsete suhete sisu taaselustab.

Piiratus, enesekontroll esindavad inimese tahteomadusi. On aktsepteeritud ja mitte ilma põhjuseta arvata, et tahe on iseloomuga tihedalt seotud. Kuidas aga määratleda tahteomadused? Kas võib näiteks inimese kohta üldiselt öelda, et ta on kindel, visa, kangekaelne jne?

On hästi teada, et kuigi mõnel juhul ilmutab inimene üles paindumatut visadust, võib inimene teistes olla väga nõus. Ta on püsiv selles, mis on tema jaoks oluline, ja annab järele selles, mis pole oluline. Enesekehtestamine põhimõttelistes küsimustes langeb tõenäolisemalt kokku vastavusega isiklikes asjades. Tahtlikke iseloomuomadusi mõõdetakse seega oluliste suhete tasemel.

Sellest tulenevalt peaks inimese funktsionaalsete võimete hindamisel lähtuma indiviidi aktiivsest suhtest antud olukorraga. Tähendusliku tunnuse tingimus ei seisne seega mitte ainult objektiivses objektiivses sisus, vaid subjektiivses tähenduslikkuses, s.o. eesmärgi olulisus subjekti jaoks, seoses subjektiga selle sisu suhtes.

Kangekaelsus kui karakteroloogiline omadus on enesejaatuse vorm. Samas võib see avalduda nii olemuslikus kui ka suhteliselt väikestes asjades, sõltumata isiksuse mentaalsest tasemest, kuivõrd selle tähenduse kõigil juhtudel määrab isiksuse egotsentriline kalduvus - prestiiž. Seevastu kangekaelsus väljendab vastandlikult suhtumist mõjutajasse. Kas me ei tea pedagoogilise kunsti säravaid näiteid, mis muudavad vastupandamatult kangekaelsed vaha sarnaseks pehmeks?

Funktsioonide ja individuaalsete omaduste küsimuses tasub siiski peatuda mäluprobleemil. Siin võib märkida vastuolu, mis valitseb üldiselt tunnustatud huvide meeldejätmise väärtuse ja selle vahel, kui vähe võetakse arvesse huvi mälu olemuse vastu. Riboti paradoksaalselt vaimukas, kuigi mitte päris õige valem ütleb: selleks, et mäletada, tuleb unustada. Kuid subjektiivselt ebaoluline unustatakse, kuid oluline jääb meelde.

Tohutu mälu näitena tuuakse Cuvier’t tavaliselt viitega, et tema jaoks polnud peamine mitte mehaaniline mälu, vaid eelkõige materjali hämmastav süstematiseerimine. Täiesti jäetakse aga tähelepanuta, et elulise tähtsusega ja huvipakkuvate materjalide vallas toimub nii päheõppimine kui ka süstematiseerimine.

Mälu iseloomustamisel ja selle eksperimentaalsel uurimisel võetakse seda aspekti üllatavalt vähe arvesse, samas kui sellel on tohutu mõju paljunemisele.

Iseloomuprobleem on teatavasti tihedalt seotud temperamendiprobleemiga ja temperament avaldub kõige enam reaktsioonide dünaamikas, s.t. erutuvuses, tempos, reaktsioonide tugevuses, üldises psühholoogilises toonis, mis mõjutab meeleolu.

Kuid ka siin ei mõjuta tugevuse, erutuvuse, reaktsioonide kiiruse ilmingud eri suundades sama ja need on määratud suhtumisega objekti või asjaolu, mis oli reaktsiooni põhjuseks.

Arvestades, et aktiivsete ja ükskõiksete suhete poolustel on dünaamilised omadused erinevad, ei tohi muidugi unustada, et inimese reaktsioonid kaotavad juba varakult oma vahetult afekti-dünaamilise iseloomu ja on intellektuaalselt vahendatud.

Kannatlikkus on veenev näide. Tavaliselt omistatakse see omadus tugeva tahtega iseloomuomadustele. Siiski on teada, et erutavad, ekspansiivsed sangviinilise temperamendiga inimesed on kannatamatud. Kui vastupidine on aga temperament, mis väljendub suhtlemises armastatud või mittearmastatud objektiga! Ema lõpmatu kannatlikkus lapse jaoks ja arsti lõpmatu kannatlikkus patsiendi jaoks on nende armastuse või kohusetundlikkuse, mitte tema temperamendi mõõdupuu.

Vastupidi, me jälgime pidevalt, kuidas kannatamatust (ja mõnikord ka mõistmatusest) ilmutavad inimesed väljendavad sellega vastumeelsust ohjeldada või mõista, mis omakorda tuleneb negatiivsest või vaenulikust suhtumisest isikusse, kellega nad suhtlevad. . Kannatamatus on antipaatia, liigse huvi või huvipuuduse mõõdupuu. Tulise iseloomuga, tujukas, enesekeskne inimene võib olla ükskõikne solvava kriitika suhtes, kui ta on kriitiku suhtes tõrjuv.

Inimesed, kes on emotsionaalselt erutatud ja ekspansiivsed, kogevad sügavat leina, reageerivad erinevalt või kaotavad täielikult võime reageerida kõigele, mis neile varem muret valmistas, on nende sõnul "kivistunud". Kõrgendatud, valus-emotsionaalne hoiak põhihuvide vallas muudab inimese muus osas täiesti reageerimatuks.

Temperamendi dünaamilised individuaalsed psühholoogilised omadused on arenenud iseloomu tasemel "eemaldatud" vorm, mille liikumapanevad jõud on määratud teadliku hoiakuga.

Seega õige arusaam iseloomu struktuur, selle tase, dünaamika ja funktsionaalsed omadused on võimalikud ainult suhete psühholoogia seisukohalt.

Üks olulisemaid ülesandeid iseloomu uurimisel on selle materiaalse aluse loomine. Küsimuses vaimsete protsesside füsioloogilis-materialistlikust tõlgendamisest, mis püstitati juba ammu, ja küsimuses vaimsete suhete materiaalsele-ajulisele olemusele on idealistliku tõlgenduse oht ilmne. Katsed mõista temperamendi ja iseloomu kehalisi aluseid, tuginedes suhteliselt vähesele materjalile ainevahetuse, endokriinsete näärmete, autonoomse närvisüsteemi ja aju biokeemia rolli kohta, ei ole mitte ainult faktiliselt põhjendamata, vaid kannatavad naiivse bioloogilise seisundi all. mehhano-materialistlik lähenemine. Nad ei võta arvesse tõsiasja, et tõeliselt materialistlik arusaam iseloomust, sealhulgas tema suhete individuaalsest psühholoogiast, saab olla ainult ajaloolis-materialistlik. See peaks ühendama arusaama iseloomu materiaalsest olemusest ja selle arengu sotsiaal-ajaloolisest tingimuslikkusest. Ainult ajaloolis-materialistlik arusaam paljastab eetilise iseloomu ja temperamendi ühtsuse. Dualist selles küsimuses osutub lõpuks müstikuks, kuna vaatamata temperamendi füsioloogilisele tõlgendusele tõlgendab ta eetilist iseloomu idealistlikult, müstiliselt.

Endokriinsete näärmete, autonoomse närvisüsteemi ainevahetuse uurimine näitas meile, kuidas somaatilised ja vaimsed omadused väljendavad iseloomu psühhofüsioloogilist olemust. Pavlovi ja mitmete tema õpilaste uurimustöö on toonud meid lähemale temperamentsete erinevuste aluseks olevate ajutingimuste mõistmisele. Need uuringud näitavad meile juba koera arengutasemel suhtumise ja dünaamika ühtsust. Innukalt toitu ihaldavat koera iseloomustatakse kui erutavat tüüpi, mille määrab närvisüsteemi dünaamika ja eelkõige erutuvuse suundumus.

Nõrga tüüpi koera kohta võib öelda vastupidist. Pole vaja öelda, et oleme siin õppinud olulise, kuigi kaugeltki mitte kõike närvilise reaktsiooni kohta. Teiste süsteemide (näiteks seksuaalsed, enesekaitselised) vähem valgustatud reaktsioonid nende seotuses toiduga näitavad meile, et närvitüübi lahutamatu omadus nõuab täiendamist.

Kaasaegse teaduse ja tehnoloogia saavutused lubavad uskuda, et individuaalsete psühholoogiliste omaduste somaatilise poole näitamiseks ja registreerimiseks on suured võimalused. Aju biovoolude uurimine näitab, et see aju ja selle osakondade tööd otseselt iseloomustav näitaja on individuaalselt väljendusrikas ja samal ajal kaldub säilitama individuaalseid omadusi.

Suursaavutused "meeleorganite psühhofüsioloogia" ja liikumise vallas ei ole peamiselt psühhopatoloogia materjalile tuginedes karakteroloogiliste tunnuste osas veel piisavalt valgustatud.

Need kliinikud orienteeruvad, ehkki kaudselt, mingil määral küsimusele, millised psüühika muutused ja kuidas on seotud aju ehituse ja talitluse üldiste ja lokaalsete häiretega. Empiiriline materjal on probleemi keerukusega võrreldes nii ebapiisav, et siin astutakse vaid esimesi arglikke samme, eriti suhete probleemis.

Sellest raskusest hoolimata ei piisa põhimõtteliselt ainult psüühika ja aju omaduste korrelatiivsest uuringust ühes etapis.

Oluline meetod iseloomu psühhofüsioloogia probleemi lahendamiseks on ontogeneetiline psühhofüsioloogia, mis põhineb kogemuste uurimisel ja vaimsete suhete arendamisel.

Väljatöötatud vormist uurimuse alustamise õiguspärasus on teada, kuid tuleb teadvustada, et see on inimkonna ja inimindiviidi pika ajaloolise: onto- ja fülogeneetilise arengu tulemus. Meil on teised struktuurid ja seetõttu seisame silmitsi ülesandega uurida indiviidi iseloomu ja suhete arengut, selle arengu etappe ja liikumapanevat jõudu. Sel juhul ilmneb areng ennekõike mitte eelsoodumuste saatusliku avalikustamisena, vaid suhete loomise loomingulise protsessina, mis toimub imiku arengu algfaasis, kui vanade psühholoogide teoreetilised kaalutlused ja uus kogemus. (Watson, Bekhterev, Schelovanov, Figurin jt) refleksid.

Esialgseid positiivseid või negatiivseid reaktsioone otsestele sise- ja väliskontakti stiimulitele koos kontsentratsiooni tekkimisega, kaugemate retseptorite rolli suurenemist võib iseloomustada kui suhete konditsioneeritud refleksstaadium. Siin toimivad variatsioonid ja tüübid nende autorite arvates temperamentide domineerivate tunnustena.

Tulevikus muutub taju kogetuks suhete allikaks, milles emotsionaalne komponent on määrav. Korduvad emotsionaalsed positiivsed ja negatiivsed reaktsioonid vallanduvad tinglikult. Kõneaparaadiga integreerudes paiskuvad need välja peamiselt armastuse, kiindumuse, hirmu, pärssimise, vaenu suhtes. see - konkreetsete emotsionaalsete suhete tase.

Aktiivsust kui rahulolu allikat vahendab üha enam selektiivne suhtumine inimestesse sotsiaalses keskkonnas. Suhted omandavad konkreetse, isikliku iseloomu.

Arenguprotsess on seotud sellega, et suhete uusi tasandeid iseloomustavad erinevad funktsionaalsed ja vaimsed struktuurid. Konkreetsed ideed suhte objektide kohta asenduvad abstraktsete ja fundamentaalsete ideedega. Otsesed välised, situatsioonilised, konkreetsed-emotsionaalsed motiivid asenduvad sisemiste, intellektuaal-tahtlike motiividega. Kuid mitte ainult suhe ei aktiveeri funktsiooni, vaid, vastupidi, arenevat funktsionaalne struktuur on suhte realiseerumise tingimus: vajadus, huvi, armastus mobiliseerivad funktsionaalsust vaimset tegevust vajaduste ja huvide rahuldamiseks, kuid see tekitab juba uue vajaduse, mille rahuldamine tõstab funktsionaalsed omadused uuele tasemele uue kogemuse, uute tegevusvahendite valdamise baasil. Püüdlus mitte ainult ei mobiliseeri, vaid ka arendab, liikudes uute saavutuste poole, mis loovad uusi püüdlusi jne.

Meie sisemine aktiivsus väljendub kalduvuses tegutseda, mis on suunatud suurimale huvile ja tõustes sisemisest tumedast külgetõmbest sihipärase, teadliku vajaduseni. Arengu käik kulgeb inimestega pideva suhtlemise tingimustes ja nendega nii tihedas ühenduses, et suhtumine inimestesse saab motiivide võitluses määravaks momendiks. Teiste huvidele vastav tegevuse suund muutub varakult käitumise ja kogemuste edasiviivaks jõuks. See pealisehitus on samal ajal ka inimese sisemine ümberstruktureerimine.

Iseloomu kujunemiseks on äärmiselt oluline võidelda otsese külgetõmbe vastu teiste nõudmistega. Veelgi olulisem selles võitluses on soovi rahuldamisest keeldumise vabatahtlikkus positiivse suhtumise – armastuse, austuse või keeldumise sunni – põhjustel seoses hirmuga karistuse ees.

Nagu pedagoogiline ja psühhoterapeutiline kogemus näitab, on meil esimesel juhul iseloomu tugevdamine, teisel juhul selle allasurumine, mille negatiivsele väärtusele on paljud autorid õigesti välja toonud.

Arengus ei ole vähem oluline võitlus otsese külgetõmbe ja objektiivse ja sisemise nõudmise vahel kohustuste, kohustuste, südametunnistuse jne vahel.

Arenguprotsessis, olenevalt selle ajaloost, hakkavad suhted määrama muutumatu hetke toime, mitte välised tingimused, vaid muutuvad mitmepoolseteks, paljutõotavateks, sisemiselt ja põhimõtteliselt orienteeritud, sisemiselt järjekindlateks või vastuolulisteks.

Iseloomuomadused arenemisprotsessis muutuvad stabiilseks, kuid mitte harjumuste või põhiseaduslike mehhanismide inertsist, vaid põhiseisukohtade üldistusest ja sisemisest stabiilsusest. Samal ajal muudab suhete dünaamilisus, nende pideva ümberkorraldamise võimalus uue reaalsusteadlikkuse alusel tegelase võimalikult dünaamiliseks, muutlikuks ja harituks.

Sellest tulenevad üsna selged, järjekindlad seisukohad iseloomu muutlikkuse ja arengu küsimuses. Pedagoogika ja psühhoteraapia näitavad meile näiteid kontrastsete iseloomumuutustega inimeste silmatorkavast ümbertöötamisest. Piisab, kui osutada Makarenko säravale, tõeliselt imelisele kogemusele, kes muutis pealtnäha paadunud bandiidid kollektiivsete ehitusprojektide entusiastideks. See silmatorkav tulemus ja paljude heade õpetajate ja psühhoterapeutide vähem eredad kogemused, kes alustavad isikliku kontakti loomisest, õpilase või patsiendiga suhete muutmisest, tema suhtumise taastamisest ja kohandamisest iseendasse ja kõigesse teda ümbritsevasse, näitavad meile, kuidas ja kuidas indiviid nägu muutub.inimene, kui dünaamiline on iseloom, kui palju muutus suhete kõrgemates, sotsiaal-eetilistes aspektides ehitab ümber kogu inimese iseloomu nii tema orientatsiooni sisus kui ka avaldumiste välises vormis.

Seega võime järeldada suhete printsiip võimaldab iseloomuõpetusel ületada formalismi ja minna isiksuse mõtestatud uurimise teele.

See põhimõte ei aita mitte ainult sõnadesse visata analüütilis-mehaanilist, poolitavat, funktsionaalset lähenemist, vaid inimese suhete ühtsuses mitmetahulise reaalsuse iga hetke ja elemendiga, näha tõelist iseloomu ühtsust, mis avaldub individuaalsetes individuaalsetes omadustes. See lubab ületada metafüüsilised positsioonid iseloomu vaatlemisel ja kujundada sellest õige dünaamiline arusaam, kõrvaldades pedagoogilise fatalismi teoreetilised eeldused.

See printsiip vastab lõpuks kõige enam dialektilis-materialistlikule arusaamale inimese individuaalsusest, ajaloolisuse printsiibi teadvustamisest, mis ühendab tõeliselt dialektilises uurimuses nii materialistliku kui ka ajaloolise arusaama vaimsest individuaalsusest. Selline individuaalsete erinevuste psühholoogia ülesehitus on tihedalt seotud üldiste psühholoogiliste positsioonide rekonstrueerimisega ja võimaldab õigemini käsitleda individuaalset psühholoogiat ühtsuses üldpsühholoogiaga nii selle meetodi kui ka iseseisvate probleemide valdkonnana.

Rääkides inimese individuaalsetest omadustest, mis väljenduvad tema sotsiaalses käitumises, kasutavad nad tavaliselt kolme terminit: "temperament", "iseloom", "isiksus". Suure nõukogude entsüklopeedia viimases, kolmandas väljaandes antud määratluse kohaselt on temperament „indiviidi omadus tema vaimse tegevuse dünaamiliste omaduste, st individuaalsete vaimsete protsesside tempo, rütmi ja intensiivsuse poolest. ja väidab. Temperamendi struktuuris võib eristada kolme põhikomponenti: indiviidi üldine aktiivsus, tema motoorsed ilmingud ja emotsionaalsus” (1976, 25. kd, lk 415). Iseloom on terviklik ja stabiilne individuaalne ladu inimese vaimsest elust, selle tüübist, inimese "käitumisest", mis avaldub tema vaimse elu üksikutes tegudes ja seisundites, aga ka tema käitumisviisides, harjumustes, mõtteviisis ja elukeskkonnas. inimesele iseloomulik tundeelu. Inimese iseloom on tema käitumise aluseks ...” (Ibid, 1978, kd. 28, lk. 193).

Esimesel hetkel tundub, et temperamendi ja iseloomu määratlused langevad praktiliselt kokku, kuid meie igapäevaelu praktikas ei aja me tõenäoliselt inimese temperamenti tema iseloomuga segi. Tugevaks, nõrgaks, kõvaks, pehmeks, raskeks, halvaks, püsivaks, raskesti talutavaks jne nimetame iseloomu, mitte temperamenti. Intuitiivselt tajutav erinevus, temperamendi ja iseloomu mittevastavus viitab sellele, et see erinevus põhineb mõned oluliselt erinevad ilmingud individuaalsusest.

Temperamendis väljendub see peamiselt suhtumine inimene tema ümber toimuvatele sündmustele. Tegevuses avaldub iseloom – aktiivne, sihikindel, otsustusvõimetu, allaheitlik, matkiv

Neile on ühine see, et ei temperament ega iseloom ei ütle meile midagi antud inimese sotsiaalse väärtuse kohta, vaid on seotud sellega, mida V. M. Rusalov (1985) nimetab psüühika formaalseks dünaamiliseks aspektiks, erinevalt selle tähenduslikust aspektist. , mida leidub isiksuses, kuna isiksus on "stabiilne sotsiaalselt oluliste tunnuste süsteem, mis iseloomustab indiviidi kui ühiskonna või kogukonna liiget" (TSE, 1973, kd 14, lk 578). Isiksus hõlmab inimese temperamenti, iseloomu ja võimeid (tema intellekti), kuid ei piirdu nendega, kuna isiksus on „tuum, integreeriv põhimõte, mis seob kokku indiviidi erinevaid vaimseid protsesse ning annab inimesele vajaliku järjepidevuse ja stabiilsuse. tema käitumine” (Ibid. , lk 579).

"Inimese isiksuse," kirjutas IP Pavlov, "määravad nii bioloogiline pärilikkus kui ka keskkond. Närvisüsteemi tugevus (temperament) on kaasasündinud omadus, iseloom (käitumisvorm) koosneb suuresti omandatud harjumustest ”(Pavlov, 1954, lk 618). Rõhutagem, et aju füsioloogiline korraldus, selle toimimise individuaalsed omadused ja sotsiaalse kasvatuse tulemusena kujunev psüühika sisuline pool ei ole absoluutselt iseseisvad kategooriad. Psüühika tähendusliku poole tuletamine pärilikest kalduvustest on sama absurdne kui eitada nende kalduvuste rolli subjekti sotsiaalse kogemuse assimilatsiooni omadustes. Otsene determinism on siin ette hukule määratud. Hoopis teine asi on, kui liigume süsteemse determinismi positsioonile, tõdedes, et üks ja seesama keskkonna pakutav sotsiaalne kogemus assimileerub olenevalt indiviidist erinevalt, sh subjekti psüühika „formaal-dünaamilistest“ omadustest.

Arvestades inimese vajadusi kui tema käitumise peamist allikat ja edasiviivat jõudu, usume, et iga inimese isiksuse määrab individuaalselt ainulaadne koostis ja sisemine hierarhia. major antud inimese (elulised, sotsiaalsed ja ideaalsed) vajadused, sealhulgas nende säilitamise ja arendamise tüübid, "enese" ja "teiste jaoks" (vt ptk 2). Isiksuse kõige olulisem omadus on asjaolu, milline neist vajadustest ja kui kaua on neil domineerival positsioonil.

kooseksisteerivate motiivide hierarhia, milliste vajaduste kallal "töötab" loova intuitsiooni-üliteadvuse mehhanism, KS Stanislavski terminoloogias, millest räägime järgmises peatükis. Eespool oleme juba viidanud Lev Tolstoile, kes aimas hiilgavalt, et just "tegevuse motiividest" tulenevad "kõik inimeste erinevused". Tuleviku isiklikud testid on metoodiliste võtete süsteem, mis võimaldab vastata küsimusele, mil määral määravad antud inimese väärtusorientatsioonid tema elulised, sotsiaalsed ja ideaalsed vajadused, keskendumine iseendale ja teistele, säilitustendentsid. ja areng. Domineeriv, st sagedamini kui teised ja kauem kui teised, domineeriv vajadus - antud inimese "elu ülisuperülesanne" on Stanislavski definitsiooni järgi isiksuse tõeline tuum, selle kõige olulisem. tunnusjoon. Selle ülekaaluka vajaduse rahuldamise täielikkust nimetatakse tavaliselt õnneks, mis teeb õnne mõistest proovikivi antud isiksuse testimisel. "Minu pedagoogilise usu alfa ja oomega," ütles V. A. Sukhomlinsky, "on sügav usk, et inimene on see, mis on tema ettekujutus õnnest" (Ovchinnikova, 1976, lk 3). Selle üliteadvusliku kontseptsiooni verbaliseerimise raskust peegeldab kõnekäänd, et õnn on seisund, mil inimene ei küsi, mis õnn on.

Kui algsed, põhivajadused struktureerivad inimese isiksust, siis individuaalne väljendus ja kompositsioon lisaks vajadused (vägede ületamine, relvastamine, matkimine ja säästmine) määravad selle iseloomu. Ületamise vajadus on inimese tahteomaduste alus, relvavajaduse rahuldamise määr annab talle enesekindluse, otsustusvõime, stabiilsuse äärmuslikes olukordades. Kalduvus matkimisele määrab inimese sooritatud tegude sõltumatuse mõõdu ning vajadus energiat säästa muudab tegelase energiliseks, sihikindlaks või, vastupidi, passiivseks, laisaks, jõude veetma kalduvaks.

Nii nagu inimkonna kui terviku vajadused tulenevad maailma ajaloost, on iga üksiku inimese vajaduste kogum ja vahekord tema eluloo, tema kasvatustingimuste tulemus.

niya, selle ontogeneetiline areng. Loomulike kalduvuste ja võimete tähtsuse juures kujuneb isiksus ja iseloom konkreetse sotsiaalse keskkonna otsustava mõju all. Aju ehituse ja funktsioonide üksikud iseärasused on kõige otsesemalt seotud temperament, või kõrgema närvitegevuse tüüp, I. P. Pavlovi terminoloogias.

Pavlovi psüühika ja käitumise individuaalsete erinevuste probleemikäsitluses saab eristada kahte analüüsitasandit, mida Pavlov ise ei arendanud samal määral.

Esiteks on see nii-öelda mikrotase, see tähendab, et närvirakkude ergastamise ja pärssimise protsesside omadused on nende tugevus, tasakaal ja liikuvus. Tingitud refleksidega tehtud katsete ja koerte käitumise pikaajaliste vaatluste tulemused viisid Pavlovi mõttele, et iidsete autorite temperamendiga sarnased närvisüsteemi tüübid on inimestele ja kõrgematele imetajatele omased. Pavlovi klassifikatsioonis vastab tugev erutuv tasakaalustamata tüüp koleerikule ja nõrk melanhoolikule. Sangviinik on Pavlovi järgi tugev tasakaalukas liikuv tüüp ja flegmaatiline inimene on tugev tasakaalukas inertne. Oma iseloomuliku tähelepanekuga märkis Pavlov igale põhitüübile omaseid emotsionaalsuse tunnuseid. Tugev tasakaalutu tüüp on Pavlovi sõnul altid raevule, nõrk kartma, sangviinikule on iseloomulik positiivsete emotsioonide ülekaal ning flegmaatiline inimene ei ilmuta keskkonnale üldse vägivaldseid emotsionaalseid reaktsioone. Pavlov kirjutas: "Eritav tüüp oma kõrgeimas avaldumisvormis on enamasti agressiivse iseloomuga loomad ... Äärmiselt inhibeeriv tüüp on see, mida nimetatakse argpüksiks" (Pavlov, 1973, lk 321).

ness, "ja emotsionaalsus on ülekaalus ... ajukoore nõrgenenud kontrolliga subkortikaalsete keskuste funktsioonid ... hüsteeriline subjekt elab suuremal või vähemal määral mitte ratsionaalset, vaid tundeelu, on mida kontrollib mitte tema kortikaalne, vaid subkortikaalne aktiivsus" (Pavlov, 1973, lk 323, 406). Olles välja toonud "eriti inimtüübid kunstnikud ja mõtlejad", kus domineeris reaalsuse esimene (konkreetne-kujundlik) või teine (kõne, abstraktselt üldistatud) signaalisüsteem, nägi Pavlov klassifikatsioonis reaalsuse toimimise tunnuste alust. aju makrostruktuurid. Kunstnikest kirjutas Pavlov, et ajupoolkerade tegevus, mis kulgeb kogu massis, mõjutab kõige vähem ainult nende otsmikusagaraid ja koondub peamiselt ülejäänud osadesse; mõtlejate seas, vastupidi, peamiselt endistes ”(Pavlov, 1973, lk 411).

Tänapäeval eelistame ilmselt pidada ajupoolkerade funktsionaalse asümmeetria tõttu Pavlovi "eriti inimtüüpe", kus "kunstitüüp" vastab parema (mitteverbaalse) poolkera suhtelisele ülekaalule. Parema ja vasaku ajupoolkera funktsioonide spetsialiseerumise avastamine oli tõeline võidukäik Pavlovi ideele "kunstilistest" ja "vaimsetest" tüüpidest kui poolustest, mille vahel on kõik inimese kõrgema närvisüsteemi vahepealsed vormid. tegevus asub.

Inimese osas läbis Pavlovi tüpoloogia kõige süstemaatilisema eksperimentaalse ja teoreetilise arengu B. M. Teplovi ja V. D. Nebylitsõni töödes. Nende uuringute tulemused on nende lühimas esitluses taandatud järgmistele põhipunktidele.

Teplov ja Nebylitsyn jõudsid mõistlikule järeldusele, et rääkida tuleks pigem mitte tüüpidest, vaid närvisüsteemi omadustest, mille kombinatsioon iseloomustab konkreetset indiviidi. Selgus, et nende omaduste hulka tuleks oluliselt laiendada, eraldi arutada närviprotsesside tugevust ja liikuvust seoses ergutamise ja pärssimisega ning omaduste loetelu täiendada dünaamilisuse parameetriga, millel sõltub uute konditsioneeritud reflekside arengu kiirusest.

Teplovi kool selgitas veenvalt, miks

nn nõrk tüüp säilis evolutsiooni käigus, mistõttu seda ei kõrvaldatud loodusliku valikuga. Kui tugeval tüübil on äärmuslikes olukordades kõrge stabiilsus, siis nõrga tüübi suurenenud tundlikkus pole vähem väärtuslik ka muudes tingimustes, kus on vaja välissignaalide kiiret ja täpset eristamist. Spetsiaalsed katsed on näidanud, et erinevat tüüpi närvisüsteemi esindajad lahendavad samu probleeme võrdselt edukalt, ainult igaüks neist kasutab oma tegevustaktikat.

Uurimise edenedes sai üha selgemaks, et tüüpide määramiseks traditsiooniliselt kasutatud katsemeetodid paljastavad ainult eraomandid närvisüsteem. Tehnika, mis oli suunatud näiteks visuaalsele analüsaatorile, võimaldas tuvastada katsealuse tugevat tüüpi, samal ajal kui auditoorse analüsaatori testimine iseloomustas sama subjekti kui nõrga tüübi esindajat. Sarnaseid vastuolusid leiti ka loomkatsetes. Niisiis, V. N. Dumenko ja V. I. Nosari (1980) sõnul ei ole koerte instrumentaalsete motoorsete reflekside arendamise võime korrelatsioonis nende närvisüsteemi tüübiga, mis on määratud sekretoorse meetodiga. Selle tulemusena tekkis 60. aastate alguseks inimese tüpoloogia (diferentsiaalpsühhofüsioloogia) valdkonnas tõeline kriisiolukord. Püüdes sellest kriisist väljapääsu leida, tutvustas V.D. Nebylitsyn kontseptsiooni üldised omadused närvisüsteem, mis sisaldas kahte peamist parameetrit: aktiivsust ja emotsionaalsust (Nebylitsyn, 1968). VD Nebylitsyn uskus, et tegevus põhineb ajutüve aktiveeriva retikulaarse moodustise ja neokorteksi eesmiste osade interaktsiooni individuaalsetel omadustel, samas kui emotsionaalsuse määravad eesmise neokorteksi ja moodustiste interaktsiooni individuaalsed omadused. aju limbilisest süsteemist. Kahjuks katkestas V.D.Ne-bytsyni traagiline surm tema karjääri diferentsiaalpsühhofüsioloogia arengu põhimõtteliselt uue etapi lävel.

Inglise teadlaste rühm, keda seostame eelkõige G. Eysencki (Eysenck, 1981) ja J. Gray (Gray,

G. Eysenck (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) eristas spetsiaalselt loodud teste kasutades kolm peamist parameetrit: 1) ekstraintrovertsus, 2) emotsionaalne stabiilsus ja vastanduv neurootilisus ning 3) psühhootilisus, mille vastaspoolus on stabiilne. sotsiaalsete normide järgimine. Eysenck iseloomustab ekstraverti kui avatud, seltskondlikku, jutukat, aktiivset subjekti ning introverti kui mittekommunikatiivset, suletud, passiivset. Need omadused sarnanevad V. D. Nebylitsyni (1968) klassifikatsioonis sisalduva aktiivsuse parameetriga. Väga neurootilist subjekti iseloomustatakse kui ärevat, murelikku, kergesti vihale kalduvat, emotsionaalselt ebastabiilset. Talle vastandub emotsionaalselt stabiilne isiksus. Pole raske näha, et neurootilisus on Nebylitsõni “emotsionaalsusele” väga lähedane. Lõpuks näib Eysencki kõrge psühhoidiga tüüp egotsentrilise, külma, teiste suhtes ükskõikse ja agressiivse subjektina, samas kui madala psühhoidiga tüüp on sõbralik, osavõtlik, altruist, kes arvestab teiste õigustega.

Eysencki tüpoloogia võib olla veel üks näide isiksuse neurodünaamiliste ja sisuliste omaduste vahel, kuigi kaugeltki mitte selgetest ja mitte ilmsetest seostest. Ekstra-introvertsus on formaalne dünaamiline parameeter. Samal ajal on nende tüüpide tugev gravitatsioon teatud vajaduste valdavale rahuldamisele, eriti neurootilisusele kalduvatel inimestel. Näiteks ekstraverdid hindavad aktiivset, aktiivset elu. Introverdid – vabadus ja eneseaustus ning neuroidid – sisemine harmoonia, vähem mures välise edu pärast (Furnham, 1984).

Eysencki järgi põhineb ekstraintrovertsus aktiveeriva retikulaarse moodustumise ja neokorteksi eesmiste osade interaktsiooni individuaalsetel omadustel. J. Gray (Gray, 1972) lisas neile kahele struktuurile hipokampuse ja vaheseina mediaalse osa. Introverdil on rohkem arenenud septo-hipokampuse süsteem, mis pärsib käitumist; ekstraverdil ergutussüsteem, mille moodustavad lateraalne hüpotalamus ja eesaju mediaalne kimp. Neurootilisuse astme määravad Eysencki järgi limbiliste struktuuride ja neokorteksi moodustiste koostoime individuaalsed omadused. Eysencki sõnul emotsionaalne

kuid ebastabiilne ekstravert vastab antiikautorite koleerilisele temperamendile, stabiilne ekstravert sangviinilisele, ebastabiilne introvert melanhoolikule ja stabiilne introvert flegmaatilisele inimesele.

Kuigi ekstraintroversiooni astme määramine toimub peamiselt küsimustike abil, on tõendeid selle tüpoloogilise parameetri eksperimentaalsest uuringust. Kui kambris olevale katsealusele antakse võimalus valgustuse ja helistimulatsiooni võimendamine oma äranägemise järgi sisse lülitada, siis introverdid eelistavad enamuse ajast olla vaikuses ja pimedas ruumis, ekstraverdid aga vastupidi (Eysenck, 1975). Erinevalt ekstravertidest suudavad introverdid paremini reprodutseerida mõnda aega pärast kokkupuudet meeldejätmiseks esitatud materjali. J. Gray järgi on ekstraverdid tundlikumad tasustamise suhtes, introverdid aga karistuse suhtes (Wilson, 1978). Introverdid on näidanud tugevamaid galvaanilise naha vastuseid emotsionaalselt olulisele küsimusele (Gudjonsson, 1982). Elektroentsefalogrammi alfarütmi sagedus ja amplituud on ekstravertidel kõrgem kui introvertidel, samas kui neurootilisuse tase selle näitajaga korrelatsioonis ei ole ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Kuulmisvõime registreerimine esilekutsutud potentsiaalid viisid autorid järeldusele, et erinevus ekstra- ja introvertide vahel avaldub nii kortikaalsel kui ka subkortikaalsel tasemel (Andress, Church, 1981) Elektroentsefalogrammi mitmete tunnuste individuaalseid omadusi uurides, D. Robinson ( Robinson, 1982) pakkus välja, et närvisüsteemi tugevuse parameeter Pavlovi järgi ja ekstraintrovertsuse parameeter Aizen-ku järgi on difuusse talamokortikaalse süsteemi närvipopulatsioonide interaktsioon. aju oimusagaras, SV Madorskiy (1982) leidis, et parempoolse kahjustusega kaasneb nihe introvertsuse suunas ja vasakpoolse kahjustusega on ekstraversioon, kuna parempoolse patoloogilise protsessiga patsiendid tundlikum valulike stiimulite suhtes, eriti kui tegemist on amygdalaga. Valgusstiimulitele ja kardiovaskulaarsetele reaktsioonidele esilekutsutud potentsiaalide tunnuste võrdlemine neurootilisuse tasemega viis järeldusele, et neid tunnuseid saab seletada eesmiste piirkondade interaktsiooniga.

uus ajukoor, hipokampus, amügdala ja hüpotalamus (Polyantsev, Rumyantseva, Kulikov, 1985).

Viimastel aastatel on püütud leida analooge ekstraintrovertsusele, neurootilisusele ja psühhootilisusele loomadel, peamiselt rottidel. Eksperimentaalse tehnikana kasutatakse siin tavaliselt avatud välja tehnikat, kus uurimistegevus toimib ekstravertsuse indikaatorina ning nn "emotsionaalsus" (urineerimiste ja roojamiste arv) on neurootilisuse näitaja. Agressiivsuse astet peetakse analoogseks psühhootilisusega (Garcia-Sevilla, 1984). M. Zuckerman usub, et käitumise individuaalsete omaduste aluseks on katehhoolamiinide tase (Zuckerman, 1984). On näidatud, et aktiivsus avamaal on positiivses korrelatsioonis konditsioneeritud kaitserefleksi arengu kiirusega süstikukambris, kuid passiivsed rotid säilitavad valuliku stimulatsiooni mälu paremini pärast ühekordset manustamist (Chaichenko, 1982).

Avatud välja käitumist seostatakse neokorteksi ja hipokampuse toimimisega. Seda tõendavad erinevate ajustruktuuride mahuga hiirte liinide aretamise uuringute tulemused. Hipokampuse väike maht ja suur neokorteks on positiivses korrelatsioonis motoorse aktiivsusega avamaal. Suure hipokampusega istuvad hiired õpivad kiiremini passiivset vältimist (Shiryaeva ja Vaido, 1980; Wimer, Wimer, Roderick, 1971). Teisest küljest sõltuvad aju limbiliste struktuuride hävimise tagajärjed looma geneetilistest omadustest (Isaacson, McClearn, 1978; Isaacson, 1980).

Eelmises peatükis üksikasjalikult kirjeldatud neokorteksi, hipokampuse, mandelkeha ja hüpotalamuse eesmiste osade funktsioonide spetsialiseerumine andis aluse eeldada, et iga nende struktuuride aktiivsuse individuaalsed omadused ja pealegi , määravad nende interaktsiooni iseärasused suuresti Eysencki klassifikatsiooniga võrreldavad loomade käitumise individuaalsed (tüpoloogilised) tunnused.

Katsed viidi läbi 40 väljakasvatatud täiskasvanud valge rotti-isasega, keda hoidis vivaariumis koos 10 isendit üsna avarates puurides. Katsekamber (joon. 21) oli puidust kast mõõtmetega 33X41X34 cm. Kasti sees

seal olid: 1) suhteliselt avar osa pindalaga 33X23 cm; 2) pleksiklaasist "maja" pindalaga 16XH cm pidevalt avatud ukse ja põrandapedaaliga, mille surve lülitas automaatselt sisse ajaloendur; 3) asub "maja" kõrval peenikese läbipaistva heliläbilaskva vaheseina taga partnerile, mille põrand on metallist.

võre. Kogu kambrit valgustas hajutatud valgus ruumi lae alla paigaldatud 100 W lambist.

Katseloom paigutati iga päev 5 minutiks kambri suurde kambrisse ja registreeriti tema "majas" pedaalidel viibimise aeg, samuti "majja" ilmumiste arv. Esimese 5 päeva jooksul põhjustas iga roti ilmumine "majja" lisavalgustuse sisselülitamiseni 100 W lambiga, mis asus kambri põrandast 45 cm kaugusel, ja akustilise stiimuli - 220 Hz tooniga. ja helitugevus 80 dB. Järgmise 5 päeva jooksul kaasnes "majja" sisenemisega "ohvri" roti käppade elektriline stimulatsioon jõuga 1–2 mA. Ohvri ärritus kestis 3-5 sekundit 5-sekundiliste intervallidega seni, kuni katserott oli pedaalil. Viimased 5 päeva "majja" sissepääs taaskord tugevdas valgustust ja pani heli sisse.

Tundlikkuse indikaatoriks teise sama liigi isendi valuhüüule (Ay-Zenki terminoloogias psühhootilisus) pidasime pedaalil veedetud aega, mis sulges elektriahela. Ekstravertsust hinnati kahe aversiivse mõju võrdleva tõhususe järgi: valgustuse ja helisignaali või partneri kaitsva erutuse signaalide (nutt, liikumine, spetsiifiliste lõhnaainete vabanemine) võimendamine. Keskmine pedaaliga pedaaliga “majas” veedetud aeg kokku nii kunstlike kui ka zoosotsiaalsete aversiivsete stiimulite toimel ja

see kaamera ruum “maja” ja taha poole andis tunnistust emotsionaalse stabiilsuse (neurootilisuse) tasemest.

Võeti vastu järgmised kriteeriumid. Rotti peeti valunute suhtes tundlikuks, kui ta oli pedaalil alla 1 minuti. Ekstraversioon diagnoositi, kui valguse ja heli mõjul pedaalil veedetud aeg oli vähemalt 1 minuti võrra pikem kui teise roti valustimulatsiooni aeg. Vastupidist suhet peeti introvertsuseks. Ülejäänud rotte peeti ambivertideks. Me määratlesime roti emotsionaalselt stabiilsena (madal neuroid), kui keskmine pedaalil veedetud aeg aversiivsete stiimulite mõjul ületas 1 min 30 s.

Ülaltoodud omadustega rottide näited on toodud tabelis. 1. On selge, et selline jaotus on väga tinglik: antud roti käitumise individuaalseid omadusi iseloomustavad meie poolt valitud näitajate absoluutväärtused, mitte tinglikud piirid ekstravertide, introvertide ja ambivertide vahel. Neid piire on vaja ainult statistiliste arvutuste jaoks, mis iseloomustavad populatsiooni või võrdlevat vastupidavust neurootiliste mõjude suhtes, mida arutatakse allpool. Erinevate käitumistüüpide suhe 40 uuritud roti populatsioonis on esitatud tabelis. 2.

Raske on öelda, mil määral need individuaalsed käitumised sõltuvad geneetilistest või keskkonnateguritest, kuigi on tõendeid selle kohta, et kangi vajutamise sagedus, mida tugevdab valguse sisselülitamine ja müra summutamine, on laborirottidel 71% geneetiliselt määratud ( Oakeshott, Glow, 1980).

M. L. Pigaareva, V. N. Matsi ja T. I. Mihhejevaga ühiselt läbiviidud uuringus (Simonov, 1981) leidsime ülaltoodud parameetrite sõltuvuse mitmete limbiliste struktuuride säilimisest või kahjustumisest. Joonisel fig. 22, graafik I näitab seitsme terve roti keskmist pedaalil veedetud aega, mille puhul partneri kaitse-erutussignaalid (nutt, liikumine, spetsiifiliste lõhnaainete vabanemine) olid tõhusamad stiimulid kui suurenenud valgustus ja helitoon. Pärast neokorteksi ja hipokampuse esiosa kahepoolset koagulatsiooni (joonis 23) vaadeldi neid rotte otse nende vastu.

5. Individuaalsete (tüpoloogiliste) erinevuste probleem

Rääkides inimese individuaalsetest omadustest, mis väljenduvad tema sotsiaalses käitumises, kasutatakse tavaliselt kolme terminit: "temperament", "iseloom", "isiksus". Suure nõukogude entsüklopeedia viimases, kolmandas väljaandes antud määratluse kohaselt on temperament "indiviidi omadus tema vaimse tegevuse dünaamiliste omaduste, st individuaalsete vaimsete protsesside ja seisundite tempo, rütmi, intensiivsuse poolest. . Temperamendi struktuuris saab eristada kolme põhikomponenti. : indiviidi üldine aktiivsus, tema motoorsed ilmingud ja emotsionaalsus "(1976, 25. kd, lk 415). Iseloom on "inimese vaimse elu terviklik ja stabiilne individuaalne ladu, selle tüüp, inimese "käitumine", mis väljendub tema vaimse elu üksikutes tegudes ja seisundites, aga ka tema käitumises, harjumustes, mõtteviisis ja ringis. inimesele iseloomulik tundeelu. kui tema käitumise alus ... "(Samas, 1978, 28. kd, lk 193).

Temperamendis väljendub peamiselt inimese suhtumine teda ümbritsevatesse sündmustesse. Iseloom avaldub tegevuses – aktiivne, sihikindel, otsustusvõimetu, sõnakuulelik-imiteeriv jne. Ühine nende vahel on see, et temperament ega iseloom ei ütle meile midagi antud inimese sotsiaalse väärtuse kohta, need viitavad sellele, et M. Rusalov (1985) nimetab psüühika vormilis-dünaamilist aspekti, erinevalt selle sisulisest aspektist, mis leitakse isiksuses, kuna isiksus on "stabiilne sotsiaalselt oluliste tunnuste süsteem, mis iseloomustab indiviidi kui ühiskonna liiget või kogukond" (TSB, 1973, lk 14, lk 578). Isiksus hõlmab inimese temperamenti, iseloomu ja võimeid (tema intellekti), kuid ei piirdu nendega, kuna isiksus on "tuum, integreeriv põhimõte, mis seob kokku indiviidi erinevad vaimsed protsessid ning annab inimesele vajaliku järjepidevuse ja stabiilsuse. tema käitumine" (Ibid. , lk 579).

"Inimese isiksuse," kirjutas IP Pavlov, "määravad nii bioloogiline pärilikkus kui ka keskkond. Närvisüsteemi tugevus (temperament) on kaasasündinud omadus, iseloom (käitumisvorm) koosneb suuresti omandatud harjumustest" ( Pavlov, 1954, lk 618). Rõhutagem, et aju füsioloogiline korraldus, selle toimimise individuaalsed omadused ja sotsiaalse kasvatuse tulemusena kujunev psüühika sisuline pool ei ole absoluutselt iseseisvad kategooriad. Psüühika tähendusliku poole tuletamine pärilikest kalduvustest on sama absurdne kui eitada nende kalduvuste rolli subjekti sotsiaalse kogemuse assimilatsiooni omadustes. Otsene determinism on siin ette hukule määratud. Hoopis teine asi on see, kui liigume süsteemse determinismi positsioonile, tõdedes, et üks ja seesama keskkonna pakutav sotsiaalne kogemus assimileerub olenevalt indiviidist erinevalt, sh subjekti psüühika "formaal-dünaamiliste" omadustega.

Arvestades inimese vajadusi tema käitumise peamise allika ja edasiviiva jõuna, usume, et iga inimese isiksuse määrab individuaalselt ainulaadne koosseis ja antud inimese põhivajaduste (elulised, sotsiaalsed ja ideaalsed) sisemine hierarhia, sh. nende säilitamise ja arendamise tüübid, "enese jaoks" ja "teiste jaoks" (vt ptk 2). Isiksuse kõige olulisem omadus on asjaolu, milline neist vajadustest ja kui kaua on neil kooseksisteerivate motiivide hierarhias domineeriv, milliste vajaduste jaoks "töötab" KS terminoloogias loova intuitsiooni-üliteadvuse mehhanism. Stanislavsky, millest räägime järgmises peatükis. Eespool oleme juba viidanud Lev Tolstoile, kes arvas suurepäraselt, et just "tegevuse motiividest" tuleneb "kogu inimeste erinevus". Tuleviku isiklikud testid on metoodiliste võtete süsteem, mis võimaldab vastata küsimusele, mil määral määravad antud inimese väärtusorientatsioonid tema elulised, sotsiaalsed ja ideaalsed vajadused, keskendumine iseendale ja teistele, säilitustendentsid. ja areng. Domineeriv, st sagedamini kui teised ja kauem kui teised, domineeriv vajadus - antud inimese "elu ülisuperülesanne" on Stanislavski definitsiooni järgi isiksuse tõeline tuum, selle kõige olulisem. tunnusjoon. Selle ülekaaluka vajaduse rahuldamise täielikkust nimetatakse tavaliselt õnneks, mis teeb õnne mõistest proovikivi antud isiksuse testimisel. "Minu pedagoogilise usu alfa ja oomega," ütles V. A. Sukhomlinsky, "on sügav usk, et inimene on see, mis on tema ettekujutus õnnest" (Ovchinnikova, 1976, lk 3). Selle üliteadvusliku kontseptsiooni verbaliseerimise raskust peegeldab kõnekäänd, et õnn on seisund, mil inimene ei küsi, mis õnn on.

Kui esmased, põhivajadused struktureerivad inimese isiksust, siis lisavajaduste individuaalne tõsidus ja koosseis (ületamine, relvastamine, matkimine ja energia säästmine) määrab tema iseloomu. Ületamise vajadus on inimese tahteomaduste alus, relvavajaduse rahuldamise määr annab talle enesekindluse, otsustusvõime, stabiilsuse äärmuslikes olukordades. Kalduvus matkimisele määrab inimese sooritatud tegude sõltumatuse mõõdu ning vajadus energiat säästa muudab tegelase energiliseks, sihikindlaks või, vastupidi, passiivseks, laisaks, jõude veetma kalduvaks.

Nii nagu inimkonna kui terviku vajadused on maailma ajaloo produkt, on iga üksiku inimese vajaduste kogum ja suhe tema eluloo, tema kasvatustingimuste ja ontogeneetilise arengu tulemus. Loomulike kalduvuste ja võimete tähtsuse juures kujuneb isiksus ja iseloom konkreetse sotsiaalse keskkonna otsustava mõju all. Temperament ehk kõrgema närvitegevuse tüüp I. P. Pavlovi terminoloogias on kõige otsesemalt seotud aju struktuuri ja funktsioonide individuaalsete omadustega.

Pavlovi psüühika ja käitumise individuaalsete erinevuste probleemikäsitluses saab eristada kahte analüüsitasandit, mida Pavlov ise ei arendanud samal määral.

Esiteks on see, kui ma võin nii öelda, makrotasand, see tähendab närvirakkude ergastamise ja pärssimise protsesside omadused - nende tugevus, tasakaal ja liikuvus. Tingitud refleksidega tehtud katsete ja koerte käitumise pikaajaliste vaatluste tulemused viisid Pavlovi mõttele, et iidsete autorite temperamendiga sarnased närvisüsteemi tüübid on inimestele ja kõrgematele imetajatele omased. Pavlovi klassifikatsioonis vastab tugev erutuv tasakaalustamata tüüp koleerikule ja nõrk melanhoolikule. Sangviinik on Pavlovi järgi tugev tasakaalukas liikuv tüüp ja flegmaatik tugeva tasakaalus inertne tüüp. Oma iseloomuliku tähelepanekuga märkis Pavlov igale põhitüübile omaseid emotsionaalsuse tunnuseid. Tugev tasakaalutu tüüp on Pavlovi sõnul altid raevule, nõrk kartma, sangviinikule on iseloomulik positiivsete emotsioonide ülekaal ning flegmaatiline inimene ei ilmuta keskkonnale üldse vägivaldseid emotsionaalseid reaktsioone. Pavlov kirjutas: "Eritav tüüp oma kõrgeimas avaldumisvormis on enamasti agressiivse iseloomuga loomad... Äärmiselt inhibeeriv tüüp on see, mida nimetatakse argpüksiks" (Pavlov, 1973, lk 321).

Tuginedes oma klassifikatsioonile erutuse ja pärssimise omadustele, ei piirdu Pavlov selle tasemega. Ta mõistis, et tee elementaarsetest närviprotsessidest väliselt realiseeritava käitumiseni kulgeb makrostruktuuride – erinevate funktsionaalselt spetsialiseerunud ajuosade – koosmõjus. Pidades neuropsühhiaatriliste haiguste, eeskätt neurooside peamisteks "pakkujateks" äärmuslikke tüüpe - tugevaid, tasakaalustamata ja nõrku - rõhutas Pavlov, et emotsionaalsus on hüsteeriale väga iseloomulik, "ja emotsionaalsus on ülekaalus ... subkortikaalsete keskuste funktsioonides. nõrgenenud kontroll ajukoore üle ... hüsteeriline subjekt elab suuremal või vähemal määral mitte ratsionaalset, vaid emotsionaalset elu, seda ei juhi mitte tema kortikaalne, vaid subkortikaalne aktiivsus. 323, 406). Olles välja toonud "eriti inimtüüpi kunstnikke ja mõtlejaid", kus domineeris reaalsuse esimene (konkreetne-kujundlik) või teine (kõne, abstraktselt üldistatud) signaalisüsteem, nägi Pavlov taas liigituse alust, toimimise iseärasusi. aju makrostruktuuridest. "Kunstnikel," kirjutas Pavlov, "aju poolkerade tegevus, mis kulgeb kogu massis, mõjutab kõige vähem ainult nende otsmikusagaraid ja koondub peamiselt ülejäänud sektsioonidesse; mõtlejatel on see vastupidi peamiselt esimesse. " (Pavlov, 1973, lk 411).

Teplovi koolkond selgitas veenvalt, miks nn nõrk tüüp jäi evolutsiooniprotsessi, miks seda ei kõrvaldatud loodusliku valikuga. Kui tugeval tüübil on äärmuslikes olukordades kõrge stabiilsus, siis nõrga tüübi suurenenud tundlikkus pole vähem väärtuslik ka muudes tingimustes, kus on vaja välissignaalide kiiret ja täpset eristamist. Spetsiaalsed katsed on näidanud, et erinevat tüüpi närvisüsteemi esindajad lahendavad samu probleeme võrdselt edukalt, ainult igaüks neist kasutab oma tegevustaktikat.

Teadustöö edenedes sai üha selgemaks, et tüüpide määramiseks traditsiooniliselt kasutatud eksperimentaalsed meetodid näitavad ainult närvisüsteemi teatud omadusi. Tehnika, mis oli suunatud näiteks visuaalsele analüsaatorile, võimaldas tuvastada katsealuse tugevat tüüpi, samas kui kuulmisanalüsaatori testimine iseloomustas sama subjekti nõrga tüübi esindajana. Sarnaseid vastuolusid leiti ka loomkatsetes. Niisiis, V. N. Dumenko ja V. I. Nosari (1980) sõnul ei ole koerte instrumentaalsete motoorsete reflekside arendamise võime korrelatsioonis nende närvisüsteemi tüübiga, mis on määratud sekretoorse meetodiga. Selle tulemusena tekkis 60. aastate alguseks inimese tüpoloogia (diferentsiaalpsühhofüsioloogia) valdkonnas tõeline kriisiolukord. Püüdes sellest kriisist väljapääsu leida, tutvustas V. D. Nebylitsyn närvisüsteemi üldiste omaduste kontseptsiooni, mille hulka ta hõlmas kaks peamist parameetrit: aktiivsus ja emotsionaalsus (Nebylitsyn, 1968). VD Nebylitsyn uskus, et tegevus põhineb ajutüve aktiveeriva retikulaarse moodustise ja neokorteksi eesmiste osade interaktsiooni individuaalsetel omadustel, samas kui emotsionaalsuse määravad eesmise neokorteksi ja moodustiste interaktsiooni individuaalsed omadused. aju limbilisest süsteemist. Kahjuks katkestas V. D. Nebylitsõni traagiline surm tema karjääri diferentsiaalpsühhofüsioloogia arengu põhimõtteliselt uue etapi lävel.

Rühm inglise teadlasi, keda seostame eelkõige G. Eysencki (Eysenck, 1981) ja J. Gray (Gray, 1972) nimedega, jõudis sarnastele ideedele inimese tüpoloogia morfofüsioloogiliste aluste kohta.

G. Eysenck (Eysenck, Eysenck, 1976; Eysenck, 1981) eristas spetsiaalselt koostatud testide abil kolm peamist parameetrit: 1) ekstraintrovertsus, 2) emotsionaalne stabiilsus ja vastandne neurootilisus ning 3) psühhootilisus, vastandpoolus. millest sotsiaalsete normide pidev järgimine. Eysenck iseloomustab ekstraverti kui avatud, seltskondlikku, jutukat, aktiivset subjekti ning introverti kui mittekommunikatiivset, suletud, passiivset. Need omadused sarnanevad V. D. Nebylitsyni (1968) klassifikatsioonis sisalduva aktiivsuse parameetriga. Väga neurootilist subjekti iseloomustatakse kui ärevat, murelikku, kergesti vihale kalduvat, emotsionaalselt ebastabiilset. Talle vastandub emotsionaalselt stabiilne isiksus. Pole raske märgata, et neurootilisus on Nebylitsõni "emotsionaalsusele" väga lähedane. Lõpuks näib Eysencki kõrge psühhoidiga tüüp egotsentrilise, külma, teiste suhtes ükskõikse ja agressiivse subjektina, samas kui madala psühhoidiga tüüp on sõbralik, osavõtlik, altruist, kes austab teiste õigusi.

Kuigi ekstraintroversiooni astme määramine toimub peamiselt küsimustike abil, on tõendeid selle tüpoloogilise parameetri eksperimentaalsest uuringust. Kui kambris olevale katsealusele antakse võimalus valgustuse ja helistimulatsiooni võimendamine oma äranägemise järgi sisse lülitada, siis introverdid eelistavad enamuse ajast olla vaikuses ja pimedas ruumis, ekstraverdid aga vastupidi (Eysenck, 1975). Erinevalt ekstravertidest suudavad introverdid paremini reprodutseerida mõnda aega pärast kokkupuudet meeldejätmiseks esitatud materjali. J. Gray järgi on ekstraverdid tundlikumad tasustamise suhtes, introverdid aga karistuse suhtes (Wilson, 1978). Introverdid on näidanud tugevamaid galvaanilise naha vastuseid emotsionaalselt olulisele küsimusele (Gudjonsson, 1982). Elektroentsefalogrammi alfarütmi sagedus ja amplituud on ekstravertidel kõrgem kui introvertidel, samas kui neurootilisuse tase selle näitajaga korrelatsioonis ei ole ((Deakin, Exley, 1979; Gilliland, Andress, Bracy, 1981). Kuulmisvõime registreerimine esilekutsutud potentsiaalid viisid autorid järeldusele, et erinevus ekstra- ja introvertide vahel avaldub nii kortikaalsel kui ka subkortikaalsel tasandil (Andress, Church, 1981) Elektroentsefalogrammi mitmete tunnuste individuaalseid omadusi uurides, D. Robinson ( Robinson, 1982) väitsid, et parameetri aluseks on närvisüsteemi tugevus Pavlovi järgi ja ekstraintrovertsus Eysencki järgi hajusa talamokortikaalse süsteemi närvipopulatsioonide koostoime. aju oimusagara struktuurid, SV Madorsky (1982) leidis, et kahjustusega paremal kaasneb nihe introvertsuse suunas ja lüüasaamisega vasakul - ekstraversioon, kuna parempoolse patoloogilise protsessiga patsiendid b. Nad on tundlikumad valulike stiimulite suhtes, eriti kui tegemist on amygdalaga. Valgusstiimulitele ja kardiovaskulaarsetele reaktsioonidele esilekutsutud potentsiaalide tunnuste võrdlemine neurootilisuse tasemega viis järeldusele, et need tunnused on seletatavad neokorteksi, hipokampuse, mandelkeha ja hüpotalamuse eesmiste piirkondade vastasmõjuga (Polyantsev, Rumyantseva, Kulikov, 1985).

Katsed viidi läbi 40 väljakasvatatud täiskasvanud valge rotti-isasega, keda hoidis vivaariumis koos 10 isendit üsna avarates puurides. Katsekamber (joonis 21) oli puidust kast mõõtmetega 33X41X34 cm. Kasti sees oli: 1) suhteliselt ruumikas osa pindalaga 33X23 cm; 2) pleksiklaasist "maja" pindalaga 16x14 cm pidevalt avatud ukse ja põrandapedaaliga, mille surve lülitas automaatselt sisse ajaloendur; 3) "maja" kõrval õhukese läbipaistva heliläbilaskva vaheseina taga asuv metallvõre kujul põrandaga ruum partnerile. Kogu kambrit valgustas hajutatud valgus ruumi lae alla paigaldatud 100 W lambist.

Katseloom paigutati iga päev 5 minutiks kambri suurde kambrisse ja registreeriti tema "majas" pedaalidel viibimise aeg, samuti "majja" ilmumiste arv. Esimese 5 päeva jooksul põhjustas iga roti ilmumine "majja" lisavalgustuse sisselülitamiseni 100 W lambiga, mis asus kambri põrandast 45 cm kaugusel, ja helistiimuli - 220 Hz tooni. ja helitugevus 80 dB. Järgmise 5 päeva jooksul kaasnes "majja" sisenemisega "ohvri" roti käppade elektriline stimulatsioon jõuga 1–2 mA. Ohvri ärritus kestis 3-5 sekundit 5-sekundiliste intervallidega seni, kuni katserott oli pedaalil. Viimased 5 päeva "majja" sissepääs taaskord tugevdas valgustust ja pani heli sisse.

Tundlikkuse indikaatoriks teise sama liigi isendi valuhüüule (Eysencki terminoloogias psühhootilisus) pidasime pedaalil veedetud aega, mis sulges elektriahela. Ekstravertsust hinnati kahe aversiivse mõju võrdleva tõhususe järgi: valgustuse ja helisignaali või partneri kaitsva erutuse signaalide (nutt, liikumine, spetsiifiliste lõhnaainete vabanemine) võimendamine. Keskmine pedaaliga “majas” veedetud aeg kokku nii kunstlike kui ka zoosotsiaalsete aversiivsete stiimulite toimel ning kaamera avatud ruumist “majja” ja vastupidi tormamiste arv näitas emotsionaalse stabiilsuse taset ( neurootilisus).

Võeti vastu järgmised kriteeriumid. Rotti peeti valunute suhtes tundlikuks, kui ta oli pedaalil alla 1 minuti. Ekstraversioon diagnoositi, kui valguse ja heli mõjul pedaalil veedetud aeg oli vähemalt 1 minuti võrra pikem kui teise roti valustimulatsiooni aeg. Vastupidist suhet peeti introvertsuseks. Ülejäänud rotte peeti ambivertideks. Me defineerisime roti emotsionaalselt stabiilseks (madal neuroroid), kui keskmine pedaalil veedetud aeg aversiivsete stiimulite mõjul ületas 1 min 30 s.

Raske on öelda, mil määral need individuaalsed käitumisomadused sõltuvad geneetilistest või keskkonnateguritest, kuigi on tõendeid selle kohta, et kangi vajutamise sagedus, mida tugevdab valguse sisselülitamine ja müra summutamine, määratakse laboris 71%. rotid geneetiliselt (Oakeshott, Glow, 1980).

M. L. Pigareva, V. N. Matsi ja T. I. Mikheevaga ühiselt läbi viidud uuringus (Simonov, 1981) leidsime ülaltoodud parameetrite sõltuvuse mitmete limbiliste struktuuride säilimisest või kahjustumisest. Joonisel fig. 22, graafik I näitab seitsme terve roti keskmist pedaalil veedetud aega, mille puhul partneri kaitse-erutussignaalid (nutt, liikumine, spetsiifiliste lõhnaainete vabanemine) olid tõhusamad stiimulid kui suurenenud valgustus ja helitoon. Pärast neokorteksi ja hipokampuse eesmiste osade kahepoolset koagulatsiooni (joonis 23) ilmnesid nendel rottidel täpselt vastupidised suhted: heli ja valguse mõjul pedaalil veedetud aeg vähenes ja "ohvri" hüüdmisega suurenes. (vt graafik II joonisel 22). Viis rotti, kellel oli kahepoolsed kahjustused eesmises ajukoores, lateraalses ja ventromediaalses hüpotalamuses (joonis 24), olid võrdselt tundlikud suurenenud valgustusega heli kombinatsiooni ja partneri kaitsvate erutussignaalide suhtes (vt graafik III joonisel 22). Neid loomi iseloomustasid kartlikkus, suurenenud agressiivsus, vägivaldsed reaktsioonid puudutusele ja märgid avatud ruumi vastumeelsuse nõrgenemisest. Rotid sisenesid "majja" aeglaselt ja harva ning valguse ja heli sisselülitamisel või kaaslase karjumisel lahkusid nad "majast" 10–20 sekundi pärast. Kui miski häiris roti tähelepanu (näiteks hakkas ta karva harjama), kaotasid "ohvri" valgus, heli ja nutt oma mõju.

Seega konstruktsioonide samaaegne kahjustus

Riis. 22. Keskmine pedaalil veedetud aeg valguse ja heli (A, C) või partneri nutmise (B) mõjul tervetel rottidel (I) pärast otsmikukoore ja hipokampuse kahjustust (II), pärast eesmine ajukoor ja hüpotalamus (III): Abstsiss – katsete päevad, ordinaat – infosüsteemi aeg minutites (frontaalne neokorteks ja hipokampus) muudab rotid ülitundlikuks varem ebaefektiivsete kunstlike stiimulite (valgus ja heli) suhtes. aeg vähendab nende reaktsioonivõimet zoosotsiaalsete signaalide suhtes teise samasuguse isendi seisundi kohta. Seoses eesmise ajukoore, lateraalse ja ventromediaalse hüpotalamuse kahjustusega kombineeritakse nende loomade tugevdatud "neurootiline" reaktsioon mis tahes välisele stiimulile võimetusega reageerida valikuliselt erineva bioloogilise tähtsusega signaalidele.

Hinnates praegu saadaolevate faktide kogumit, kaldume oletama, et "infosüsteemi" (frontaalkoor ja hipokampus) ja "motivatsioonisüsteemi" (amügdala ja hüpotalamus) vahelise seose individuaalsed omadused on ekstraintroversiooni parameetri aluseks. (Joonis 25). Frontaalse ajukoore – hüpotalamuse ja amygdala – hipokampuse süsteemide suhe määrab veel ühe individuaalse käitumisomaduste parameetri, mis on oma omadustelt sarnane neurootilisuse parameetriga – emotsionaalne stabiilsus. Sellest vaatenurgast on Pavlovi närvisüsteemi tugevuse või nõrkuse skaala rohkem kooskõlas neurootilisuse, mitte ekstraintrovertsuse skaalaga, nagu Eysenck usub (Eysenck, Levey, 1972).

Praegu puuduvad meil andmed selle kohta, mil määral kõik meie poolt uuritud parameetrid korreleeruvad rottide resistentsusega neurootilistele mõjudele. M.G. Hayrapetyantsi laboris kasutati neist ainult ühte: tundlikkust teise sama liigi isendi valuhüüule (Khonicheva ja Villar, 1981). Joonisel fig. 26 näitab kolme rühma rotte, mis erinevad selle tunnuse poolest. Stressi tekitav efekt seisnes konditsioneeritud kaitserefleksi väljatöötamises, millel oli väike tõenäosus vältida valulikke stiimuleid. See mõju avaldas oluliselt erinevat mõju instrumentaalsetele toiduga seotud refleksidele, sõltuvalt rikkumise raskusastmest, mille neurotisatsiooni astet hinnati. Stressikindlamad olid rotid, kelle tundlikkus partneri valuhüüde suhtes oli kõrge ja ärevustase madal (väike jooksude arv kambri ühest kambrist teise). Kõige vähem resistentsed rotid, kelle keskmine tundlikkus zoosotsiaalsete signaalide suhtes oli kombineeritud kõrge ärevusega, suutmatusega tuvastada domineerivat motivatsiooni, olgu see siis avatud ruumi vastumeelsus või motivatsioon, mis julgustab vältima teise isendi valulikku ärritust.

Varem näitasime, et kõrge tundlikkus partneri kaitsva erutuse signaalide suhtes korreleerub positiivselt väikese arvu jooksmistega kambri ühest kambrist teise, kõrge motoorse aktiivsusega avatud väli testis ja madala "emotsionaalsusega", otsustades urineerimiste ja roojamiste arv avamaal ning madala agressiivsusega kahe roti valulikul stimulatsioonil (Simonov, 1976). Need andmed viitavad sellele, et Eysencki tüpoloogia parameetrid, mida on muudetud rottide käitumise individuaalsete omaduste hindamiseks, sobivad ennustamaks nende loomade resistentsust või ebastabiilsust neurotiseerivate mõjude suhtes. Seega saab selgemaks küsimus käitumise individuaalsete omaduste rollist eksperimentaalsete neurooside patogeneesis.

Edasiste uuringute eesmärk on selgitada ülalkirjeldatud käitumistüüpide geneetiliste determinantide küsimust. Stressiresistentsuse geneetilised komponendid on nüüd väljaspool kahtlust (Beljajev, 1979; Sudakov, Dushkin, Yumatov, 1981).

Lõpuks on üsna ilmne, et seda tüüpi närvisüsteemi jaoks talumatu motivatsioonikonflikti ja limbiliste struktuuride interaktsiooni rikkumise vahel, mis põhjustab kõrgema närvitegevuse neurootilisi häireid, on mitmeid vahepealseid neurofüsioloogilisi ja neurokeemilisi seoseid. muuta psühhogeensed mõjud aju stabiilseks patoloogiliseks seisundiks. ... Nende linkide otsimine on praegu eksperimentaalse neuroteaduse kõige olulisem ja vähim arenenud valdkond. Üks sellistest vahelülidest on ilmselt aju hüpoksia, mis avastati M. G. Hayrapetyantsi laboris eksperimentaalse neuroosi käigus (Hayrapetyants, Vein, 1982). M.G.Hayrapetyantsi ja tema kolleegide sõnul põhjustavad neurootilised mõjud lokaalse ajuverevoolu kiiruse vähenemist ja hüpoksilisele seisundile iseloomulikke mikromorfoloogilisi nihkeid. Nendel tingimustel täheldatakse lipiidide peroksüdatsioonisüsteemi kompenseerivat aktiveerimist, mis häirib bioloogiliste membraanide struktuuri ja funktsiooni. Antioksüdantide kasutuselevõtt kõrvaldab mööduva hüpertensiooni ja südame hüpertroofia, hoiab ära tsütokroomoksüdaasi aktiivsuse suurenemise neurotiseeritud rottide neokorteksis ja hipokampuses (N.V. Gulyaeva andmed).

Seega on välja toodud järgmine sündmuste jada. Krooniline emotsionaalne stress, mis on põhjustatud motivatsioonikonfliktist, viib lokaalse ajuverevoolu kiiruse vähenemiseni, põhjustab aju hüpoksilist seisundit, mis omakorda häirib limbiliste struktuuride normaalset talitlust. Häire olemus sõltub otsustavalt nende struktuuride interaktsiooni individuaalsetest omadustest, mis on põhjustatud kaasasündinud teguritest ja varajase ontogeneesi perioodist. Need tunnused määravad neurootilise lagunemise sümptomite arenemise suuna.

Rõhutame, et huvi aju makrostruktuuride interaktsiooni individuaalsete omaduste vastu ei tühista mingil juhul vajadust analüüsida individuaalsete erinevuste neurofüsioloogilisi aluseid närvirakkude ergastamise ja pärssimise protsesside mikrotasandil. Selle lähenemisviisi näide on L. A. Preobrazhenskaya (1981) uuring hipokampuse elektrilise aktiivsuse kohta koerte konditsioneeritud refleksi ümberlülitamise ajal. Neljal koeral töötati esmalt välja instrumentaalne toidurefleks, vajutades vastuseks konditsioneeritud helisignaalile (toonile) parema esikäpaga pedaali. Seejärel hakati sama konditsioneeritud signaali, mis anti lüliti signaali taustal (müra ja ventilaatori labade värelemine), tugevdama tagakäpa valuliku stimuleerimisega elektrivooluga. Koer võiks selle ärrituse katkestada või täielikult ära hoida, tõstes vasaku esikäpa teatud tasemele.

Metallelektroodid implanteeriti Nembutali anesteesia all dorsaalsesse hipokampusesse vastavalt Limi atlase koordinaatidele. Hipokampuse elektrilist aktiivsust peeti rütmiliseks, kui regulaarsed võnked jätkusid vähemalt 1 s. Elektrohippokampogrammi salvestusel loendati korrapäraste võnkumiste arv järjestikuste ühesekundiliste intervallidega, võrreldes seda arvu analüsaatori poolt tuvastatud võnkumistega. Igas olukorras (kaitse- ja toit) tehti vähemalt 30 mõõtmist, arvutati välja vibratsioonisageduse keskmine väärtus ja selle viga.

Joonisel fig. Joonisel 27 on kujutatud hipokampuse rütmilise aktiivsuse iga sageduse jaotuse histogrammid neljal koeral konditsioneeritud reflekside vahetamise katsete toitumis- ja kaitseolukordades. Näha on, et üleminekul toitumissituatsioonist kaitsesituatsioonile suureneb hipokampuse teeta rütm kõigil koertel: histogrammid nihkuvad paremale. Samal ajal iseloomustab iga looma oma regulaarse tegevuse sagedusspektri muutuste ulatus ja see vahemik on korrelatsioonis lülitustingimusreflekside arengu dünaamikaga (joonis 28). Sagedasema teetarütmiga koertel toimus ümberlülitumine suhteliselt kiiresti ja lihtsalt: nad hakkasid reageerima konditsioneeritud signaalile vastavalt olemasolevale olukorrale pärast 5-6 katset (I ja III joonisel 28). Koertel täheldati teistsugust pilti, kus konditsioneeritud refleksi aktiivsus oli ebastabiilse, lainetava iseloomuga ja kalduvus neurotiseerumisele (II ja IV joonisel 28). Sarnased andmed saadi katsetes nelja teise koeraga. Suhteliselt aeglase hipokampuse teeta rütmiga loomi iseloomustas madal seltskondlikkus ja ükskõiksus katse läbiviija suhtes. Neil oli raskusi ka muude tegevusliigi muutmisega seotud probleemide lahendamisel.

Saadud faktid langevad kokku kirjanduses leiduvate andmetega hipokampuse teeta rütmi domineeriva sageduse korrelatsiooni kohta rottidel igale loomale iseloomuliku uurimusliku aktiivsuse tasemega (Irmis, Radil-Weiss, Lat, Krekule, 1970). Mõlemad parameetrid on samal rotil üsna stabiilsed. Seega võime öelda, et hipokampuse teeta rütmi sageduse muutuste vahemik, mis on antud loomale individuaalselt tüüpiline, peegeldab parameetrit, mille Pavlov nimetas närvisüsteemi inertsuseks (või vastupidi, liikuvuseks). Kui võtta arvesse, millist rolli mängivad tänapäevaste kontseptsioonide kohaselt (Andersen, Eccles, 1962) korduva inhibeerimise mehhanismid biopotentsiaalide rütmiliste võnkumiste tekkes, siis Pavlovi seisukoht ergastus- ja pärssimise närviprotsesside liikuvuse osas on selline. täidetud spetsiifilise neurofüsioloogilise sisuga. Teisest küljest viitab hüpotalamuse mõju hipokampuse elektrilisele aktiivsusele, et hüpotalamuse-hipokampuse makrostruktuurisüsteemi aktiivsus ja selle seos amygdala-frontaalse neokorteksi süsteemiga on Pavlovi arusaamades liikuvusfaktori jaoks väga olulised. On kindlaks tehtud, et inimese kutsetegevusega kaasnev teeta rütm eristub individuaalse stabiilsuse sageduses, amplituudis ja teiste elektroentsefalogrammi rütmide seas (Cheliout, Sgouropoulus, Hazemann, 1979). Elektroentsefalogrammi põhirütmide intensiivsuse püsivust täheldati inimestel, kellel olid kõrged närviprotsesside liikuvuse näitajad (Shevko, 1980).

Üldiselt taandub meie hüpotees tõsiasjale, et I. P. Pavlovi tuvastatud tüüpide aluseks on neokorteksi, hipokampuse, amygdala ja hüpotalamuse eesmiste osade koostoime individuaalsed tunnused.

Millised tunnused iseloomustavad eesmise ajukoore - hüpotalamuse süsteemi suhtelise funktsionaalse ülekaaluga subjekti käitumist? See on subjekt, millel on selgelt väljendatud ühe või teise vajaduse domineerimine, mis on sihikindlalt suunatud seda rahuldavate objektide signaalidele. Samal ajal kipub ta ignoreerima nii konkureerivaid motiive kui ka signaale, mis segavad teda kavandatud eesmärgi poole liikumast. Ja nüüd võrrelgem meie hüpoteetilist kirjeldust konkreetse poisi Sasha P. kirjeldusega, keda VS Merlin ja BA Vjatkin (1976) nimetavad koleerilise temperamendi näitena - Pavlovi sõnul on see tugev erutuv tüüp. Tema huvid on püsivad ja stabiilsed, ta ei kao raskustega silmitsi seistes, on järjekindel nendest ülesaamisel. Klassiruumis kuulab poiss tähelepanelikult ja töötab ilma, et teda segataks.

Ülaltoodud andmete kohaselt kaasneb amygdala-hippokampuse süsteemi funktsionaalse ülekaaluga domineeriva motiivi tuvastamise raskus ja valmisolek reageerida kõige laiematele objektiivselt ebaolulistele signaalidele. Siit tuleneb otsustamatus, lõputud kõikumised koos suurenenud tundlikkusega ja väliste sündmuste tähtsuse ülehindamine. Kas pole see Kolja M. – V.S.Merlini ja B.A.Vjatkini arvates tüüpiline melanhoolik või I.P.Pavlovi terminoloogias nõrk tüüp? Kolja on pisiasjade suhtes valusalt tundlik, on kergesti eksinud, piinlik, pole endas kindel.

Hüpotalamuse-hipokampuse süsteemi ülekaal peaks viima mõneti paradoksaalse kombinatsioonini domineerivate motiivide selgest tuvastamisest üldistatud reaktsioonidega ebatõenäoliste sündmuste signaalidele, seletamatu tähendusega signaalidele. Ja jälle meenub tüüpilise sangviiniku (tugev, tasakaalukas, liikuv tüüp) Serjoža T. kirjeldus, kes on püsiv, energiline, toimekas, kuid ainult tema jaoks huvitavates tundides (domineeriv motiiv! - PS). Ebahuvitavates tundides hajub ta kergesti, teda veavad kõrvalised asjad. Seryozha harjub uue keskkonnaga kergesti, teda pole raske distsiplineerida.

Kui nelja struktuuri süsteemis valitseb amügdala-frontaalne ajukoore alamsüsteem, saame hästi tasakaalustatud vajadustega subjekti, ilma ühele neist erilist rõhku panemata. Selline subjekt ignoreerib tema ümber toimuvate sündmuste paljusust. Ainult väga olulised signaalid võivad teda tegevusele kutsuda. Kas see pole mitte Aida N., keda Merlin ja Vjatkin kirjeldavad flegmaatilise inimese – tugeva, tasakaaluka, inertse tüübi – eeskujuna? Ta on kannatlik, ennast kontrolliv, hästi kontrollitav. Klassiruumis on ta rahulik, pole segane. Sellel inertsil on ka oma varjukülg: tüdrukul on raske ümber lülituda uute probleemide lahendamisele, uue keskkonnaga harjumine võtab kaua aega.

Uurisime struktuursete "paaride" funktsionaalse ülekaalu nelja varianti ja leidsime nende vastavuse Pavlovi tüüpide psühholoogilistele omadustele. On veel kaks võimalikku varianti: eesmine ajukoor - hipokampus ja hüpotalamus - amygdala.

Esimese "informatiivse" paari levimus annab hüpoteetilise subjekti, mis on peamiselt orienteeritud väliskeskkonnale ja käitumuslikult sõltuv selles keskkonnas toimuvatest sündmustest. Ilmselt võib teda nimetada ekstraverdiks, kellel on viimasele seltskondlikkus, soov teiste inimeste järele, kalduvus muutuda, liikumine, keskkonna valdamine (Smirnov, Panasyuk, 1977). Teisi tunnuseid leidub aines, kus domineerib "motivatsioonisüsteem". Siin osutub sisemiste motiivide ja hoiakute sfäär välismõjude suhtes üsna korrapäraseks. Ja tõepoolest, vastavalt V.M.Smirnovi kirjeldusele ja

A. Yu. Panasyuk, introverdid kalduvad järgima varem õpitud eetilisi nlrm-i, nad on iseseisev, püüdlevad korra poole, häbelikud, ei suhtle teistega.

On lihtne mõista, et "nelja struktuuri" kontseptsioon võimaldab integreerida Pavlovi klassifikatsiooni ekstraintroversiooni parameetriga. Samas ei ole vaja identifitseerida ekstravertsust närvisüsteemi tugevuse parameetriga ega käsitleda ekstraintrovertsust Pavlovi tüpoloogiast täiesti eraldatuna. Mõiste "neli struktuuri" postuleerib ekstra- ja introvertide olemasolu samasuguse vajadusega nagu iidsete autorite temperament ja närvisüsteemi tüübid Pavlovi järgi.

Loomulikult on kõik ülaltoodud tüübid abstraktsioonid. Tegelik elu pakub meile lõputult erinevaid vahepealseid võimalusi nelja ajustruktuuri interaktsiooniks. Siin oleme täiesti solidaarsed B. M. Teplovi ja V. D. Nebylitsyniga, kes soovitasid rääkida mitte tüüpidest, vaid omadustest, mis seda või teist individuaalsust iseloomustavad. Püüame mõista IP Pavlovi märgitud erinevate tüüpide tendentsi reageerida valdavalt ühele põhiemotsioonile meie arendatava emotsiooniteooria ja sellel põhineva klassifikatsiooni seisukohalt (vt ptk 3).

Kuna koleerikat (tugevat ohjeldamatut tüüpi) juhib püsivalt domineeriv vajadus, on tema tegevusel reeglina neile tegudele iseloomulikud viha, raevu ja agressiivsuse emotsioonide ületamise ja nendega võitlemise tunnused. Melanhoolne (nõrk tüüp), vastupidi, kaldub alati kaitsele, kaitsele, mida sageli värvivad hirmu, ebakindluse, segaduse emotsioonid. Selge motivatsioonidominant ja samal ajal uudishimulik, otsiv, keskkonnale avatud sangviinik (tugev mobiilne tüüp) kogeb positiivseid emotsioone sagedamini kui teised. Mis puutub flegmaatilisse inimesesse, siis kogu oma emotsionaalse ükskõiksuse poole kaldub ta siiski positiivsete emotsioonide poole. Ja jällegi peame rõhutama, et see on just kalduvus, eelistatud kalduvus, kuna mis tahes tüüpi esindajad on varustatud kogu inimlike emotsioonide arsenaliga.

Usume, et I. P. Pavlovi poolt närviprotsesside iseloomustamiseks välja töötatud parameetreid, st tugevust, tasakaalu ja liikuvust, saab rakendada individuaalsele komplektile ja vajaduste dünaamilisele hierarhiale. Elu näitab, et teatud vajaduste tugevus (ägedus, pinge) varieerub erinevatel indiviididel väga suurtes piirides. Tasakaaluparameetri määrab ühe vajaduse selge domineerimine või nende suhteline tasakaal. Teisest küljest näitab tasakaalu aste konflikti olemasolu, vajaduste omavahelisi konkurentsisuhteid või nende harmoonilist kooseksisteerimist. Lõpuks ei iseloomusta mobiilsus mitte ainult motivatsioonidominantide muutumise kiirust ja kiirust, vaid ka esmaste impulsside teisenemise ulatust sekundaarseteks, tuletatud vajadusteks, antud subjektile omase vajaduste hierarhia plastilisust.

Kui aju nelja struktuuri toimimise individuaalsetel omadustel on kahtlemata kaasasündinud komponent, mis seejärel läbib ontogeneetilise transformatsiooni, siis küsimus geneetilisest elemendist vajaduste hierarhia kujunemisel jääb lahtiseks. Ekstra- ja introvertide erinev sotsialiseerimise lihtsus viitab aga sellele, et nelja struktuuri koostoime teatud viisil korreleerub individuaalsete vajadustega. Tõenäosus, et koleerilise temperamendiga subjekt nõustub juhi funktsioonidega, on suurem kui melanhoolikul - Pavlovi klassifikatsiooni järgi nõrk närvisüsteemi tüüp. Ja siiski, otsustav roll vajaduste struktuuri kujunemisel on kahtlemata haridusel mikro- ja makrosotsiaalses keskkonnas. Isegi loomadel ei määra juhiomadusi mitte kaasasündinud kalduvused, vaid zoosotsiaalses rühmas kujunevad suhted (vt ptk 1). Etoloogide uuringud on näidanud, et domineeriv indiviid kujuneb peamiselt alluvuse ilmingutest grupi alluvuses olevate liikmete poolt. Tõesti "kuningat mängib tema saatjaskond".

Kasvatuse rolli kohta öeldu kehtib seda enam vajaduste sisulise poole, nende rahuldamise objektide kohta. Sotsiaalsete vajaduste domineerimine antud isiksuse struktuuris ei ütle meile midagi selle kohta, kas tegemist on maailma õiglase ümberkorraldamise poole püüdleva revolutsioonilise või maailmavalitsemise ideest kinnisideeks jäänud poliitilise maniakiga. Samamoodi ei välista ideaalvajaduste domineerimine valede ideede ennastsalgavat kuulutamist. Siin esineb inimene oma ajastu pojana, oma klassina, "sotsiaalsete suhete kogumina" ja algab teiste teaduste pädevusvaldkond kui kõrgema närvitegevuse ja psühholoogia teadus. Iga ajastu näitas aga maailmale titaane ja kääbusi, kangelasi ja argpükse, rüütleid ja kaabusi. Seda ajaloo kõrgeimat kohut ei saa seletada pelgalt ajastusse kuulumisega.

Lõpuks näitavad erinevate ajustruktuuride järjestikuste või samaaegsete kahjustustega loomadega tehtud katsete tulemused, et nelja struktuuri koostoime individuaalsed omadused nende patoloogilise häire korral määravad kindlaks arstide kirjeldatud peamised inimese neurooside tüübid.

Maailma Terviseorganisatsiooni andmetel on neurooside arv viimase poole sajandi jooksul hüppeliselt kasvanud. Nii järsu hüppe põhjusena nähakse mõnikord tööstusriikide elanikkonnale iseloomulikke elu iseärasusi, teadus- ja tehnikarevolutsiooni negatiivseid tagajärgi. Selliste tegurite etioloogiline tähtsus nagu vajadus töödelda suuri teabehulki rangelt piiratud ajaga vastutustundlike otsuste tegemiseks, kiirenenud elutempo, bioloogiliste ööpäevarütmide rikkumine tootmise nihkekorralduse tagajärjel, pikamaa. õhulennud jne, pluss vaimse, operaatori- ja juhtimistöö ebapiisav motoorne aktiivsus, tõid kaasa idee "informatiivsetest neuroosidest" ja isegi inimese kõrgema närvitegevuse "informatiivsest patoloogiast" (Khananashvili, 1978, 1983).

Kuigi tunnistame nende tegurite olulist rolli kroonilise emotsionaalse stressi tekkes (mis on täielikult kooskõlas emotsioonide infoteooriaga), on meil raske aktsepteerida neurooside arvu suurenemise hüpoteesi otsese põhjusena. teaduse ja tehnoloogia arengu tagajärg. "Tootmisprotsessi intensiivistumine," kirjutab BD Karvasarsky, "nagu elu ise ei ole iseenesest patogeenne. Seetõttu ei haigestu miljonid inimesed keset teaduslikku ja tehnoloogilist revolutsiooni neuroose, vaid haigestuvad. sagedamini. lihtsalt need, kes seisavad kõrvale ühiskonna- ja tööstuselust ... neurooside levimus töötavate inimeste seas on madalam kui ülalpeetavate ja pensionäride seas" (Karvasarsky, 1982). G.K.Ušakovi (1978) sõnul on ületöötamisest tingitud neurasteenia üliharuldane haigus.

Mis on inimese neurootiliste haiguste põhjus? Sellele küsimusele vastas omal ajal I. P. Pavlov. LA Orbeli sõnul püüdis Pavlov leida neurooside põhjust ... füsioloogiliste reaktsioonide äärmises pinges, mis aga ei ole tingitud mitte mingisuguste füüsiliste tegurite toimest, vaid sotsiaalsete konfliktide tegevusest, mida kogeb inimene. Need sotsiaalsed konfliktid, teenistus, perekond, klass jne. Loomulikult pidas Ivan Petrovitš inimese vaimset aktiivsust palju olulisemaks kui lihtsaid füüsilisi nähtusi "(Orbeli, 1964, lk 349). F. Bassin, V, Rožnov ja M. Rožnova (1974) toovad neurooside tekkepõhjuseid analüüsides põhjendatult esile inimestevaheliste konfliktide mõju – perekondlik, vanus, majapidamine, töö jne pinged, mõnikord aastaid kestvad igapäevaprobleemid. tüüpilisemad olukorrad, millega arst kokku puutub neuroosi põdeva patsiendiga vesteldes. V.M.Bekhterevi nimelise Leningradi neuropsühhiaatriainstituudi andmetel on psühhotraumaatiliste tegurite hulgas ülekaalus pere-leibkonna ja inimestevahelise tootmise konfliktid (Karvasarsky, 1982). Rõhutagem, et vastupidiselt Z. Freudi arvamusele, kes nägi neurooside põhjust peaaegu eranditult seksuaalsuhete disharmoonias, täheldati 19–50-aastastel patsientidel seksuaalkonfliktide domineerimist vaid 15% juhtudest. Neuroosikliinikus praktiliselt ei kohta negatiivseid emotsioone, mis tulenevad puhtbioloogiliste vajaduste rahuldamatusest. Neurootiku emotsionaalne konflikt on reeglina sotsiaalne ja igat tüüpi neuroosi iseloomustab oma traumaatiline olukord (Voskresensky, 1980).

Praegu on võimalik pidada neurooside kui psühhogeensete haiguste kõige mõistlikumaks ja üldtunnustatud määratluseks, mille kujunemisel mängib olulist rolli talumatu elusituatsiooniga inimese eriti oluliste, emotsionaalselt küllastunud suhete kokkupõrge. Häiritud isiksusesuhted tekivad närvisüsteemi individuaalsete omaduste alusel ebasoodsa sotsiaalse keskkonna mõjul, ennekõike kasvatusdefektid perekonnas (Zachepitsky, 1983). Seda definitsiooni, mis ulatub tagasi V. N. Mjaštševi seisukohtade juurde, jagavad B. D. Karvasarsky, M. M. Kabanov, V. V. Kovaljov, A. E. Lichko, N. I. Felinskaja ja paljud teised.

Eeltoodud definitsioonis tahaksin selgitada tegelikku sisu, millega saab täita ebamäärast mõistet "suhtumine". V. N. Myasištševi sõnul "väljendab vaimne hoiak indiviidi aktiivset valikulist positsiooni, mis määrab tegevuse ja individuaalse tegevuse individuaalse iseloomu" (Myasishchev, 1960). Nagu eespool näitasime, põhineb konkreetset isiksust iseloomustav suhete süsteem antud inimese eluliste, sotsiaalsete ja ideaalvajaduste olemuslikul struktuuril, nende dünaamilisel hierarhial situatsioonidominantide jaotusega, samuti motiividel, mis püsivalt domineerivad pikka aega. perioodid antud subjekti elust....

Tuletame meelde, et samaaegselt aktualiseeruvate ja sageli kokkusobimatute vajaduste konkurents realiseerub pärast nende vajaduste muundamist vastavateks emotsioonideks, st võttes arvesse nende rahuldamise tõenäosust (võimalust) antud olukorras. Rahulolu tõenäosuse hindamine võib omakorda toimuda nii teadvusel kui ka teadvustamata kõrgema närvitegevuse tasemel. "Neuroosi arengu ajalugu," kirjutab AM Wein, "on vajaduste kujunemise ajalugu ja nende rahuldamise võimalused..." Neuroos on "rahuldamata või rahuldamata vajaduste haigus" (Wayne, 1974, lk 1). 105).

Meile näivad neuroosi tekkimisel määravad kaks tegurit: raske valiku olukord, subjektiivselt sõltuv inimesest ja närvisüsteemi tüpoloogilised omadused, mis soodustavad neurootilist reaktsiooni. Neuroosi ei teki, kui subjekti valiku määrab ette mis tahes vajaduse ilmne domineerimine. Neuroosi puhul paikneb käitumisvektor reeglina konkureerivate impulsside või konkureerivate sama vajaduse rahuldamise viiside vahel. Olukord nõuab subjektilt valiku tegemist ja see valik osutub talle üle jõu käivaks. Loomkatsetes näitasime eksperimentaalselt, et emotsionaalse stressi tugevus on otseselt võrdeline konkureerivate motivatsioonide koguväärtusega ja pöördvõrdeline nendevahelise erinevusega. Pinge on suhteliselt madal, ühe tugeva motiivi selgelt ülekaalus ja võib jõuda kõrgete väärtusteni, kui mõõduka tugevusega konkureerivad motivatsioonid on ligikaudu võrdsed (Simonov, 1976).

Traumaatilise olukorra mõju lõpptulemuse määravad inimese individuaalsed (tüpoloogilised) omadused. "Tuleb eeldada," kirjutab GK Ušakov, "et neuroosid ega psühhoosid ei saa tekkida ilma aju vastavate funktsionaalsete süsteemide eelneva põhiseadusliku või omandatud puudulikkuseta" (Ushakov, 1978, lk 323). A.M.Wein (1974) toob oma töödes välja limbilise süsteemi funktsioonide häire tähtsuse neurooside puhul.

Neurasteenia korral on tahteimpulsside nõrgenemine ühendatud kõrgendatud tundlikkuse, ärrituvusega. Iga ootamatu sündmus – uksele koputus, telefonikõne, telegramm – võib põhjustada ärevust, südamekloppimist, higistamist, lihasvärinaid.

Kas need sümptomid viitavad motivatsioonistruktuuride (peamiselt hüpotalamuse) teatud nõrgenemisele koos hipokampuse suurenenud funktsioneerimisega, mis toetab reaktsioone objektiivselt ebatõenäoliste sündmuste signaalidele?

Hüsteeriat, vastupidi, iseloomustab ülehinnatud idee, mis domineerib subjekti elus. Hüsteerik surub keskkonnale peale oma versiooni väliste sündmuste tõlgendamisest. Siingi võib kahtlustada hipokampuse patoloogiliselt tõhustatud funktsioneerimist, kuid nüüd koos võimsa motiveeriva dominandiga, mille realiseerib parema ajupoolkera hüpotalamuse-neokorteksi süsteem (paremakäelistel).

Psühhasteenia kõige iseloomulikum tunnus on otsustamatus, võimetus kiiresti otsustada ja sellest juhinduda (mandelkeha patoloogiline düsfunktsioon?). Selle otsustamatusega kaasneb kahtlustus, obsessiivne filosofeerimine, obsessiivsed hirmud, hüpohondria. Viimane sümptomite rühm paneb mõtlema vasaku ajupoolkera eesmiste osade funktsioonide defektile.

Kui nõustume IP Pavlovi üldise seisukohaga, et neurooside peamised "tarnijad" on äärmuslikud tüübid - tugevad, tasakaalustamata ja nõrgad, ning kombineerime selle positsiooni nelja struktuuri koostoime skeemiga, siis selgub järgmine. Frontaalkoore - hüpotalamuse süsteemi patoloogia annab neokorteksi eesmiste osade domineeriva defekti korral hüpotalamuse variandile vastava hüsteeria või obsessiiv-kompulsiivse häire. Hippokampuse-amügdala süsteemi haigustest põhjustatud düsfunktsioon põhjustab neurasteenia, mis reeglina ei mõjuta kõrgemaid intellektuaalseid funktsioone, mis näitab neokortikaalsete struktuuride täielikku aktiivsust. Neokorteksi eesmiste osade kaasamine patoloogilisse protsessi koos mandelkeha talitlushäiretega põhjustab psühhosteenilisi sümptomeid.

Seni oleme domineerivast vajadusest ja alammotiividest rääkides abstraheerunud nende kvaliteedist. Kuid selline abstraktsioon muutub võimatuks kohe, kui astume inimese neurootiliste haiguste valdkonda. Hüsteerikute väljendunud "sotsiaalne egoism" erineb kvalitatiivselt psühhasteeniku "bioloogilisest egoismist", kes on keskendunud oma sisemiste valulike aistingute vähimatele märkidele. Ebamäärane süütunne ja kõrgendatud vastutustunne, mis on nii iseloomulikud paljudele neurasteenia juhtumitele, on eriti keerulise päritoluga.

Teisisõnu, nelja ajustruktuuri koostoime individuaalsed omadused koos kogu nende olulisusega ei määra kaugeltki täielikult neurootiliste haiguste sümptomatoloogiat. Kiivalt teiste tähelepanu nõudva hüsteeriku käitumises, tema pretensioonikas teatraalsuses ilmneb selgelt haiglaselt teisenenud sotsiaalne vajadus "enese järele".

Mure oma tervise pärast, mille puhul kogu maailm on varjatud vähimategi (vahel olematute!) haiguste tunnustega, pole midagi muud kui ülepaisutatud bioloogiline vajadus "enese järele" – hüpohondriaalsete seisundite alus. Teine asi on valus vastutustunne, mis kummitab süütunde, ärevuse ja meeleheite teemal mõttega, et "ma ebaõnnestun ja miski ei õnnestu." Siin domineerib juba krooniliselt rahuldamata sotsiaalne vajadus "teiste järele".

Mitte vähem selgelt leitakse vajaduste kvaliteedi olulisust neurootilise depressiooni tekkeloos. Peame silmas kahte levinud depressioonitüüpi, ärevusdepressiooni ja depressiooni depressiooni. Ärevusdepressioon põhineb säilitusvajaduste kroonilisel rahulolematusel nendele vajadustele omaste ärevuse emotsioonidega, mingi pideva ohu tundel, subjekti kohal rippuval tundmatul ohul, tema positsioonil perekonnas ja tööl, üle. tema lähedased. Melanhoolia depressiooni tekitab rahulolematus arengu, edenemise, elupositsiooni parandamise vajadustega.

Rõhutagem, et vajadusi realiseerib inimene vaid osaliselt ega ole kaugeltki adekvaatne nende tegelikule sisule. Kui patsient kaebab pideva ärevuse või põhjendamatu melanhoolia üle, ei kahtlusta ta üldse, et see puudutab säilitamise ja arendamise vajadusi. "Inimese puhul," kirjutas IP Pavlov, "... on vaja koos patsiendiga või lisaks temale või isegi tema vastupanuga leida elusuhete kaose hulgast korraga või aeglaselt. tegutsemistingimused ja asjaolud, millega valuliku kõrvalekalde päritolu, neuroosi päritolu on seotud seadusega "(Pavlov, 1973, lk 389). Me ei liigu neurooside etioloogia ja patogeneesi mõistmisel sammugi edasi, jättes tähelepanuta inimese kõrgema närvitegevuse alateadlike ilmingute sfääri.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru/

1. Diferentsiaalpsühholoogia

Diferentsiaalpsühholoogia- (lad. diffgentia - erinevus) on psühholoogia haru, mis uurib psühholoogilisi erinevusi nii üksikisikute kui ka inimrühmade vahel, keda ühendab mis tahes omadus, samuti nende erinevuste põhjuseid ja tagajärgi.

Diferentsiaali teema psühholoogia (DP) on individuaalsete, rühmade, tüpoloogiliste erinevuste esinemise ja avaldumise mustrid. Diferentsiaalpsühholoogia rajaja V. Sterni definitsiooni järgi on see teadus vaimsete omaduste ja funktsioonide olulistest erinevustest.

Diferentsiaalpsühholoogial on kolmekordne struktuur, mis hõlmab individuaalsete, rühmade ja tüpoloogiliste erinevuste valdkondi.

Diferentsiaalpsühholoogia ülesanded:

1. Mõõdetavate tunnuste varieeruvuse allikate uurimine. Individuaalsete erinevuste valdkond on selle DP ülesandega kõige tihedamalt seotud.

2. Tunnuste rühmajaotuse analüüs. See ülesanne kattub DP sellise jaotisega nagu rühmade erinevuste ala. Selle ülesande raames uuritakse rühmade psühholoogilisi omadusi, mida ühendavad mis tahes kriteeriumid - sugu, vanus, rassiline-etniline jne.

3. Erinevate tüpoloogiate tüüpide kujunemise iseärasuste uurimine. Selle ülesandega on seotud DP valdkond, mis uurib tüüpilisi erinevusi (tüüp on sümptomite kompleks, teatud tunnuste stabiilne kombinatsioon), mis põhineb üksikute tüpoloogiate analüüsil (üksikasju vt teemast 8). Näitena võib siin tuua ühe iidseima tüpoloogia - temperamendi tüpoloogia, mis põhineb teatud vedeliku ülekaalul kehas (veri, lima, sapp, must sapp), ja temperamenditüüpe (sangviinik, koleerik). , flegmaatiline, melanhoolne) eristatakse selles tüpoloogias.

2. Diferentsiaalpsühholoogia kohtteiste teadusharude hulgas

DP uurib kognitiivsete psüühiliste protsesside kulgemise individuaalset eripära, emotsioone, võimeid, intelligentsust jne. Selles uurimisvaldkonnas on DP tihedas ristumiskohas üldise psühholoogiaga.

DP uurib kognitiivsete protsesside vanuselist eripära, reaktsioonistiile, uurib psühholoogilise, sotsiaalse, bioloogilise, kalendriajastu suhete individuaalset varieeruvust, vaimse arengu olemasolevat periodiseeritust jne. Selles uurimisvaldkonnas suhtleb DP arengupsühholoogiaga.

Rääkides närvisüsteemi omaduste individuaalsest varieeruvusest, poolkeradevahelisest asümmeetriast, temperamendist jne, leiab DP oma seos psühhofüsioloogiaga.

DP uurib individuaalset varieeruvust, mis on tingitud subjekti sotsiaalsest staatusest, tema kuulumisest teatud sotsiaalmajanduslikku rühma ja on selle uurimisvaldkonnaga seotud sotsiaalpsühholoogiaga.

Rääkides erinevatest lähenemistest "normi" mõistmiseks ja kõrvalekalletest sellest, arenguhälvetest, iseloomu rõhutamistest, moodustab DP seoseid meditsiiniline psühholoogia.

DP uurib individuaalseid iseärasusi, mis tulenevad subjekti etnokultuurilisest kuuluvusest. See DP valdkond on etnopsühholoogia ristumiskohas.

DP seost paljude teiste psühholoogiliste distsipliinidega on võimalik jälgida. Tuleb vaid märkida, et DP-s on põhirõhk pandud mitte ainult subjekti teatud tunnuste tuvastamisele ja väljaütlemisele, vaid ka nende tunnustega seotud teguritele, põhjustele ja tagajärgedele.

3 . Individuaalsete erinevuste uurimise meetodid

Diferentsiaalpsühholoogiat iseloomustavad:

1. Üldteaduslikud meetodid (vaatlus, katse).

2. Tegelikult psühholoogilised meetodid - introspektiivsed (enesevaatlus, enesehinnang), psühhofüsioloogilised (galvaaniliste nahareaktsioonide meetod, elektroentsefalograafiline meetod, dihhotoomse kuulamise meetod jne), sotsiaalpsühholoogilised (vestlus, intervjuu, küsitlus, sotsiomeetria), vanusepsühholoogiline (" rist "ja" pikisuunalised "lõiked), testimine, tegevusproduktide analüüs.

3. Psühhogeneetilised meetodid.

Psühhogeneetilisi meetodeid on mitut sorti, kuid kõik need on suunatud individuaalsete erinevuste kujunemisel domineerivate tegurite (geneetika või keskkonna) määramise probleemi lahendamisele.

A) Genealoogiline meetod- perekondade, suguvõsade uurimise meetod, mida kasutas F. Galton. Meetodi kasutamise eeldus on järgmine: kui mõni tunnus on pärilik ja geenidesse kodeeritud, siis mida tihedam on suhe, seda suurem on selle tunnuse sarnasus inimeste vahel. Seega on sugulastel teatud tunnuse avaldumisastet uurides võimalik kindlaks teha, kas see tunnus on päritav.

B) Kasulapse meetod

V) Kaksikmeetod

Kontrollrühma meetod

Meetod põhineb kahte olemasolevat tüüpi kaksikpaari uurimisel: monosügootne (MZ), mis moodustub ühest munarakust ja ühest spermatosoidist ja millel on peaaegu täiesti identne kromosoomikomplekt, ja disügootne (DZ), mille kromosoomide komplekt langeb kokku ainult 50%. DZ ja MZ paarid on paigutatud identsesse keskkonda. Selliste mono- ja disügootsete kaksikute paarisiseste sarnasuste võrdlemine näitab pärilikkuse ja keskkonna rolli individuaalsete erinevuste ilmnemisel.

Eraldatud kaksikpaari meetod

Meetod põhineb saatuse tahtel varajases eas eraldatud mono- ja disügootsete kaksikute paarisisese sarnasuse uurimisel. Kokku on teaduskirjanduses kirjeldatud umbes 130 sellist paari. Leiti, et eraldatud MZ-kaksikutel on suurem paarisisene sarnasus kui eraldatud DZ-kaksikutel. Mõnede eraldatud kaksikute paaride kirjeldused on mõnikord hämmastavalt identsed nende harjumuste ja eelistuste poolest.

Kaksikpaari meetod

Meetod seisneb rollide ja funktsioonide jaotuse uurimises kaksikpaari sees, mis on sageli suletud süsteem, mille tõttu kaksikud moodustavad nn "agregeeritud" isiksuse.

Kontrolli kaksikmeetodit

Valitakse välja eriti sarnased monosügootsed paarid (ideaaljuhul identsed katse- ja kontrollrühmad) ja siis igas paaris eksponeeritakse üks kaksik ja teine mitte. Mõõtes kahe kaksikuga märkide erinevusi, millele mõju oli suunatud, hinnatakse mõju efektiivsust.

Tuleb märkida, et paljud kaksikute uuringud näitavad, et:

Korrelatsioon monosügootsete kaksikute vaimset arengut käsitlevate testide tulemuste vahel on väga kõrge, vennaskaksikute puhul palju väiksem;

Erivõimete ja isiksuseomaduste vallas on kaksikutevahelised korrelatsioonid nõrgemad, kuigi ka siin on monosügootsed rohkem sarnasused kui kahesügootsed;

Paljude psühholoogiliste tunnuste puhul ei ületa erinevused kahesügootsete kaksikute paaride vahel erinevusi monosügootsete kaksikute paaride vahel. Kuid olulised erinevused ilmnevad kõige sagedamini disügootsete seas;

Mis puudutab skisofreeniat, siis monosügootsete, kahesügootsete ja õdede-vendade vahelise kokkuleppe protsent on selline, et see viitab pärilikule eelsoodumusele selle haiguse suhtes. Siin võib psühhogeneetika ajaloos hästi tuntud nelja monosügootse kaksiku (Dzjani nelik) juhtum olla väga huvitav; kõigil neljal kaksikul, kuigi eri aegadel, tekkis skisofreenia.

4. Matemaatilised meetodid.

Statistilise analüüsi meetodite kasutamine oli üks eeldusi diferentsiaalpsühholoogia eraldumisel täisväärtuslikuks teaduseks. Tuleb märkida, et ka siin oli üks teerajajaid kuulus inglane F. Galton, kes hakkas seda meetodit kasutama oma geeniuse pärilikkuse teooria tõestamiseks.

4 ... Isiksuse kohta teabe hankimise kanalid

isiksus individuaalne pärilikkus aju

Mõnikord jagatakse individuaalsuse uurimise meetodid kolme rühma – lähtudes sellest, millise kanali kaudu teave saadi.

L (lif gesogd data) - andmed, mis põhinevad inimeste igapäevaelus käitumise registreerimisel. Kuna isegi teaduslikel eesmärkidel ei ole ühel psühholoogil võimalik igakülgselt uurida inimkäitumist erinevates tingimustes, kaasatakse tavaliselt eksperdid - inimesed, kellel on kogemusi uuritavaga olulises valdkonnas.

L-andmeid on raske muuta kehtivaks, kuna on võimatu vabaneda vaatleja isiksusega seotud moonutustest, haloefektist (süstemaatilised moonutused), küsitlusmeetodite ebatäiuslikkusega seotud instrumentaalmoonutustest (valesti sõnastatud küsimused) samuti võimalik. L-andmete teine puudus on kuluv aeg.

Kehtivuse suurendamiseks peate järgima eksperthinnangu nõudeid:

1) määratleda tunnused vaadeldava käitumise kontekstis (kõigepealt leppige kokku, mida me registreerime ärevuse, agressiivsuse jne ilminguna),

2) tagab vaatluse kestuse,

3) kaasama iga teema kohta vähemalt kümme eksperti;

4) järjestada teemad ühe koosoleku jooksul mitte rohkem kui ühe kriteeriumi järgi nii, et ei tekiks suunavat mõju ja eksperdid ei kordaks oma nimekirja.

Hinnangud tuleb vormistada ja väljendada kvantitatiivses vormis.

T (objestivе test data) - kontrollitud katseolukorraga objektiivsete testide (testide) andmed. Objektiivsus saavutatakse tänu sellele, et katsehinnangute moonutamise võimalusele seatakse piirangud ja on objektiivne võimalus saada katsealuse reaktsiooni põhjal hinnanguid.

T-andmete kasutamise näideteks on G.V. tuntud katsed. Birenbaum ja B.V. Zeigarnik lõpetamata tegevuste meeldejätmisest, katsed olukordade modelleerimisel altruistliku käitumise uurimiseks. See tähendab, et teatud isiksuseomaduste avaldumiseks on vaja luua terviklik objektiivne olukord.

See andmehõivekanal nõuab ka palju aega ja personalikulusid ning seda kasutatakse sagedamini pilootuuringu etapis hüpoteesi kindlaksmääramiseks, mida seejärel muude, kuluefektiivsemate meetodite abil testitakse.

Uuringu valiidsuse ja heuristilisuse suurendamiseks on kasulik rakendada järgmisi taktikaid:

1) varjata uurimistöö tegelikku eesmärki,

2) ootamatu ülesannete püstitamine,

3) ebakindlus ja ebaselgus uurimiseesmärkide sõnastamisel, et tekitada määramatuse tsoon ja stimuleerida uuritava aktiivsust;

4) subjekti tähelepanu hajutamine,

5) emotsionaalse olukorra loomine testimise ajal ("See ülesanne sai enne teid hõlpsalt tehtud!"),

6) testisituatsiooni emotsionaalse sisu kasutamine,

7) automatiseeritud reaktsioonide fikseerimine,

8) tahtmatute näitajate fikseerimine (elektrofüsioloogilised, biokeemilised, vegetatiivsed muutused);

9) "tausta" näitajate fikseerimine (füüsiline seisund, aktiivsuse ja väsimuse tase jne).

Q (questionnaige data) - küsimustike, küsimustike ja muude standardiseeritud meetodite abil saadud andmed. See kanal on isiksuseuuringutes kesksel kohal oma kõrge kuluefektiivsuse tõttu (saab kasutada grupis, tulemuste automatiseeritud töötlemine). Siiski ei peeta seda eriti usaldusväärseks.

Saadud teabe moonutamist võib seostada järgmiste põhjustega: õppeainete madal kultuuriline ja intellektuaalne tase (maaelanike ja alla kümneaastaste laste ankeetide täitmine on keeruline), enesetundmise oskuste ja eriteadmiste puudumine, ebaõigete standardite kasutamine (eriti piiratud ühiskonnas, kui inimene võrdleb ennast lähedastega, mitte elanikkonnaga tervikuna). Lisaks võivad katsealuste erinevad motivatsioonid põhjustada moonutusi kas sotsiaalse ihaldusväärse (disimulatsioon, sümptomite nõrgenemine) või nende puuduste rõhutamise (süvenemine ja simulatsioon) suunas.

Seega pole individuaalsuse tunnetamiseks absoluutselt täiuslikku viisi, kuid mõistes iga loetletud meetodi puudusi ja eeliseid, saab nende abil õppida hankima üsna usaldusväärset teavet. Kuid teaduslikud uuringud ei lõpe sellega.

Teadusliku klassifitseerimise tehnikad ja meetodid

Vastuvõetud andmeid (olenemata kanalist) saab kombineerida (9). Oletame, et uurisime teatud ulatuslikku subjektide valimit (Ivanov, Sidorov, Petrov, Fedorov) psühholoogiliste ilmingute suhtes, mida saame tinglikult tähistada kui A, B, C, D, ja koondasime need ühte tabelisse.

On lihtne näha, et Ivanovi tulemused sarnanevad Fedorovi omadega. Võime need kombineerida kahe asemel ühte veergu ja anda tutvustatud isiksusetüübile nime (näiteks IvaFedoroid). Kõik need, kes oma psühholoogiliste omaduste poolest sarnanevad Ivanovi ja Fedoroviga, võime nüüd viidata ühele tüübile. See tähendab, et tüüp on üldistus, mis on tehtud sarnaste omadustega subjektide rühma kohta. Samas muidugi kaotame sellise üldistuse tulemusena Ivanovi ja Fedorovi individuaalsed erinevused (näiteks ignoreerime näitajate lahknevust D alusel).

Lisaks võime pöörata tähelepanu asjaolule, et märgid A ja C, B ja D võtavad praktiliselt samad väärtused. See võib olla tingitud asjaolust, et nende ilmingute taga on ühine tegur. Ja me saame oma maatriksi veerge kombineerida, määrates psühholoogilistele omadustele uued nimed - näiteks A ja C asemel ning B ja D asemel - bd. Stabiilset käitumisviisi erinevates olukordades ja tingimustes nimetatakse isiksuseomaduseks.

Ja tabel väheneb ning psühholoog saab andmeid isiksusetüüpide ja isiksuseomaduste kohta (ranges uuringus viiakse need protseduurid loomulikult läbi faktoranalüüsi abil).

Lõppkokkuvõttes pole väga oluline, milline meetod valiti inimese individuaalsete omaduste uurimiseks, peamine on see, et seda õigesti rakendatakse ja see osutub kasulikuks uute teaduslike teadmiste täiendamiseks. Ja et see juhtuks, tuleb saadud tulemused üldistada (hulga alamhulkadeks jagamise protseduuri nimetatakse taksonoomiaks ehk klassifikatsiooniks).

Individuaalse erinevuse psühholoogias ei ole kõiki tüpoloogiaid neid nõudeid silmas pidades koostatud. Empiiriliste (mitteteaduslike) klassifikatsioonide hulgas on aga väga huvitavaid ja rangelt teaduslik võib osutuda täiesti kasutuks.

Seega on ilmselge, et mõningaid meetodeid kasutatakse tunnuste ja teisi individuaalsuse uurimiseks. Seetõttu on teadusliku või praktilise uurimistöö programmi koostamiseks vaja järjestikku kindlaks määrata järgmised punktid:

1. Mis on vaatluse objekt – märk või isik?

2. Millisele individuaalsuse tasemele vaadeldav nähtus kuulub?

3. Millisest paradigmast uurija kinni peab – loodusteaduse või humanitaarteaduse?

4. Kumba eelistada kasutada – kvalitatiivseid või kvantitatiivseid meetodeid?

5. Lõpetuseks, milliseid spetsiifilisi tehnikaid tuleks programmi sisse viia?

5 ... Isiksuse, inimese, indiviidi, individuaalsuse ja nende suhte mõisted

Koos mõistega "isiksuse" kasutatakse mõisteid "mees", "indiviid", "individuaalsus". Sisuliselt on need mõisted omavahel läbi põimunud.

Inimene on üldmõiste, mis näitab olendi omistamist eluslooduse kõrgeimale arenguastmele - inimkonnale. Mõiste "mees" kinnitab inimlike omaduste ja omaduste kujunemise geneetilist ettemääratust.

Isend on "homo sariens" liigi üksik esindaja. Indiviididena erinevad inimesed üksteisest mitte ainult morfoloogiliste omaduste (nagu pikkus, kehaehitus ja silmade värv), vaid ka psühholoogiliste omaduste (võimed, temperament, emotsionaalsus) poolest.

Individuaalsus on konkreetse inimese ainulaadsete isiklike omaduste ühtsus. See on tema psühhofüsioloogilise struktuuri originaalsus (temperamendi tüüp, füüsilised ja vaimsed omadused, intelligentsus, maailmavaade, elukogemus).

Individuaalsuse ja isiksuse suhte määrab asjaolu, et need on kaks inimeseks olemise viisi, kaks erinevat definitsiooni. Nende mõistete lahknevus avaldub eelkõige selles, et isiksuse ja individuaalsuse kujunemisel on kaks erinevat protsessi.

Isiksuse kujunemine on inimese sotsialiseerumisprotsess, mis seisneb üldise, sotsiaalse olemuse assimileerimises tema poolt. See areng toimub alati inimese konkreetsetes ajaloolistes oludes. Isiksuse kujunemine on seotud ühiskonnas väljakujunenud sotsiaalsete funktsioonide ja rollide, sotsiaalsete normide ja käitumisreeglite omaksvõtuga indiviidi poolt ning teiste inimestega suhete loomise võime kujunemisega. Kujunenud isiksus on ühiskonnas vaba, iseseisva ja vastutustundliku käitumise subjekt.

Individuaalsuse kujunemine on objekti individualiseerimise protsess. Individualiseerimine on inimese enesemääratlemise ja isoleerimise protsess, kogukonnast eraldatus, tema eraldatuse, ainulaadsuse ja originaalsuse kujundamine. Isik, kellest on saanud indiviid, on originaalne inimene, kes ennast elus aktiivselt ja loovalt avaldas.

"Isiksuse" ja "individuaalsuse" mõistetes on fikseeritud erinevad küljed, inimese vaimse olemuse erinevad mõõtmed. Selle erinevuse olemus väljendub keeles hästi. Sõna "isiksus" puhul kasutatakse tavaliselt selliseid epiteete nagu "tugev", "energiline", "sõltumatu", rõhutades sellega selle aktiivset esindatust teiste silmis. Nad ütlevad individuaalsuse kohta "särav", "ainulaadne", "loominguline", mis tähendab sõltumatu üksuse omadusi.

Isiksuse struktuur

Eristada statistilisi ja dünaamilisi isiksuse struktuure. Statistilise struktuuri all mõistetakse reaalselt toimivast isiksusest abstraheeritud abstraktset mudelit, mis iseloomustab indiviidi psüühika põhikomponente. Isiksuse parameetrite tuvastamise aluseks selle statistilises mudelis on inimpsüühika kõigi komponentide erinevus vastavalt nende esindatuse astmele isiksuse struktuuris. Eristatakse järgmisi komponente:

· Psüühika üldised omadused, s.o. ühine kõigile inimestele (aistingud, taju, mõtlemine, emotsioonid);

· Sotsiaalselt spetsiifilised tunnused, s.o. omane ainult teatud inimrühmadele või kogukondadele (sotsiaalsed hoiakud, väärtusorientatsioonid);

· Psüühika individuaalsed unikaalsed omadused, s.o. iseloomustavad üksikuid tüpoloogilisi tunnuseid. Omane ainult konkreetsele indiviidile (temperament, iseloom, võime).

Vastupidiselt isiksuse struktuuri statistilisele mudelile fikseerib dünaamilise struktuuri mudel põhikomponendid indiviidi psüühikas mitte enam abstraheerituna inimese igapäevasest eksistentsist, vaid vastupidi, ainult vahetus kontekstis. inimese elust. Inimene ilmub igal konkreetsel eluhetkel mitte teatud moodustiste kogumina, vaid inimesena, kes on teatud vaimses seisundis, mis ühel või teisel viisil peegeldub indiviidi hetkekäitumises. Kui hakata arvestama isiksuse statistilise struktuuri põhikomponente nende liikumises, muutumises, interaktsioonis ja elusringluses, siis teeme seeläbi ülemineku statistiliselt isiksuse dünaamilisele struktuurile.

6 ... Keskkond ja pärilikkus individuaalsete erinevuste määramisel

Individuaalsete vaimsete variatsioonide allikate kindlaksmääramine on diferentsiaalpsühholoogia keskne probleem. On teada, et individuaalsed erinevused tekivad pärilikkuse ja keskkonna arvukate ja keerukate vastasmõjude tõttu. Pärilikkus tagab bioloogilise liigi olemasolu stabiilsuse, keskkonna – selle muutlikkuse ja kohanemisvõime muutuvate elutingimustega. Pärilikkus sisaldub geenides, mille vanemad annavad viljastamise käigus embrüole edasi. Kui geenides esineb keemiline tasakaalutus või ebatäielikkus, võib areneval organismil esineda füüsilisi või vaimseid kõrvalekaldeid. Pärilikkus võimaldab aga ka tavalisel juhul väga laia valikut käitumuslikke variatsioone, mis tulenevad erineva tasemega – biokeemiliste, füsioloogiliste, psühholoogiliste – reaktsioonide normide summeerimisest. Ja pärilikkuse piirides sõltub lõpptulemus keskkonnast. Seega võib igas inimtegevuse ilmingus leida midagi pärilikkusest, midagi aga keskkonnast, peaasi, et määrata nende mõjude mõõt ja sisu.

Lisaks on inimesel sotsiaalne pärand, millest loomad ilma jäävad (kultuurimustrite järgimine, rõhuasetuse ülekandmine, näiteks skisoid, emalt lapsele külma emaduse kaudu, perestsenaariumide kujunemine). Nendel juhtudel täheldatakse siiski üsna stabiilset tunnuste avaldumist mitme põlvkonna jooksul, kuid ilma geneetilise fikseerimiseta. "Nn sotsiaalne pärand ei suuda keskkonna mõjule tegelikult vastu seista," kirjutab A. Anastazi.

Mõistete "muutuv", "pärilikkus" ja "keskkond" kohta on mitmeid eelarvamusi. Kuigi pärilikkus vastutab liigi stabiilsuse eest, on enamik pärilikke tunnuseid muudetavad ja isegi pärilikud haigused pole vältimatud. Sama tõsi on see, et keskkonnamõjude jäljed võivad indiviidi psühholoogilises välimuses olla väga stabiilsed, kuigi geneetiliselt ei kandu need edasi järgmistele põlvkondadele (näiteks sünnitrauma tagajärjel tekkinud lapse arenguhäired).

Erinevad teooriad ja lähenemisviisid hindavad kahe teguri panust individuaalsuse kujunemisse erineval viisil. Ajalooliselt on bioloogilise või keskkonna-, sotsiaal-kultuurilise määratluse eelistamise seisukohalt tekkinud järgmised teooriarühmad.

1. Biogeneetilistes teooriates mõistetakse individuaalsuse kujunemist kaasasündinud ja geneetiliste kalduvuste poolt ettemääratuna. Areng on nende omaduste järkjärguline lahtirullumine ajas ja keskkonnamõjude panus on väga piiratud. Biogeneetilised lähenemisviisid on sageli teoreetiliseks aluseks rassistlikele õpetustele rahvaste ürgse erinevuse kohta. F. Galton oli selle lähenemise pooldaja, samuti rekapitulatsiooni teooria autor St. Hall.

2. Sotsiogeneetilised teooriad (sensualistlik lähenemine, kogemuse ülimuslikkust kinnitav) väidavad, et esialgu on inimene puhas leht (tаbulа gasа), kõik tema saavutused ja omadused tulenevad välistest tingimustest (keskkonnast). Seda seisukohta jagas J. Locke. Need teooriad on progressiivsemad, kuid nende puuduseks on arusaam lapsest kui algselt passiivsest olendist, mõjuobjektist.

3. Kahe teguri teooriad (kahe teguri konvergents) mõistsid arengut kaasasündinud struktuuride ja välismõjude koosmõju tulemusena. K. Buhler, V. Stern, A. Binet uskusid, et keskkond on pärilikkuse teguritega peal. Kahe teguri teooria rajaja V. Stern märkis, et ei saa küsida ühe funktsiooni kohta, ei väljast ega seestpoolt. Peaks huvi tundma, mis on selles väljastpoolt ja mis seestpoolt. Kuid isegi kahefaktoriliste teooriate raames jääb laps ikkagi passiivseks osalejaks temas toimuvates muutustes.

4. Kõrgemate vaimsete funktsioonide õpetus (kultuuriajalooline lähenemine) Võgotski väidab, et individuaalsuse areng on võimalik tänu kultuuri olemasolule – inimkonna üldistatud kogemusele. Inimese kaasasündinud omadused on arengu tingimused, keskkond on tema arengu allikas (sest see sisaldab seda, mida inimene peab valdama). Kõrgemaid vaimseid funktsioone, mis on iseloomulikud ainult inimesele, vahendavad märk ja objektiivne tegevus, mis on kultuuri sisu. Ja selleks, et laps saaks seda omastada, on vaja, et ta astuks ümbritseva maailmaga erisuhtesse: ta ei kohanenud, vaid omastas ühistegevuse ja suhtlemise käigus aktiivselt eelmiste põlvkondade kogemusi. täiskasvanutega, kes on kultuurikandjad.

Kvantitatiivsete tunnuste geneetika püüab määrata pärilikkuse ja keskkonna panust, analüüsides tunnuse väärtuste erinevat tüüpi dispersioone. Kuid mitte iga tunnus pole lihtne, fikseeritud ühe alleeliga (geenipaar, mille hulgas on domineeriv ja retsessiivne). Lisaks ei saa lõppefekti pidada iga geeni mõju aritmeetiliseks summaks, kuna need võivad samaaegselt avaldudes ka üksteisega suhelda, põhjustades süsteemseid mõjusid. Seetõttu püüab psühhogeneetika psühholoogilise tunnuse geneetilise kontrolli protsessi uurides saada vastust järgmistele küsimustele:

1. Mil määral määrab genotüüp individuaalsete erinevuste kujunemise (st milline on eeldatav varieeruvuse mõõt)?

2. Milline on selle mõju spetsiifiline bioloogiline mehhanism (millisele kromosoomi osale vastavad geenid paiknevad)?

3. Millised protsessid seovad geenide valguprodukti ja kindlat fenotüüpi?

4. Kas on keskkonnategureid, mis muudavad uuritavat geneetilist mehhanismi?

Tunnuse pärilikkust tunneb ära bioloogiliste vanemate ja laste näitajate vahelise korrelatsiooni olemasolu, mitte näitajate absoluutväärtuse sarnasuse järgi. Oletame, et uuringud näitavad bioloogiliste vanemate ja nende adopteeritud laste temperamendiomaduste sarnasust. Suure tõenäosusega kogevad lapsed kasuperedes ühiste ja erinevate keskkonnatingimuste mõju, mille tulemusena muutuvad nad absoluutarvudes ka kasuvanematega sarnaseks. Samas korrelatsiooni ei teki.

Praeguseks on diskussioon pärilikkustegurite ja keskkonna pooldajate vahel kaotanud oma endise teravuse. Arvukad uuringud, mis on pühendatud individuaalse varieeruvuse allikate väljaselgitamisele, ei suuda reeglina anda üheselt mõistetavat hinnangut keskkonna või pärilikkuse panusele. Nii näiteks leiti isegi tänu F. Galtoni psühhogeneetilistele uuringutele, mis viidi läbi 1920. aastatel kaksikmeetodil, et bioloogiliselt määratud omadused (kolju suurused, muud mõõtmised) olid geneetiliselt määratud ja psühholoogilised omadused (intelligentsuskoefitsient). erinevate testide järgi) annavad laia leviku ja on keskkonnast tingitud. Seda mõjutavad perekonna sotsiaalne ja majanduslik staatus, sünnikord jne.

Keskkonna ja pärilikkuse vastasmõju uurimise hetkeseisu illustreerivad kaks keskkonnamõjude mudelit intellektuaalsetele võimetele. Esimeses mudelis väitsid Zayoncz ja Markus, et mida rohkem aega vanemad ja lapsed koos veedavad, seda suurem on IQ korrelatsioon vanema sugulasega (särituse mudel). See tähendab, et laps on oma intellektuaalsetelt võimetelt sarnane sellega, kes teda kauem kasvatab, ja kui vanemad pühendavad lapsele mingil põhjusel vähe aega, näeb ta välja nagu lapsehoidja või vanaema. Teises mudelis aga väideti vastupidist: McAskey ja Clarke märkisid, et kõrgeimat korrelatsiooni täheldatakse lapse ja tema identifitseerimise objektiks oleva sugulase vahel (identifitseerimismudel). Ehk siis kõige tähtsam on olla lapsele intellektuaalne autoriteet ja siis saab teda ka eemalt mõjutada ning regulaarne ühistegevus pole üldse vajalik. Kahe teineteist sisuliselt välistava mudeli kooseksisteerimine näitab taas, et suurem osa diferentsiaalpsühholoogilisi teooriaid on kitsalt piiratud, samas kui üldteooriaid pole veel loodud.

7. Meetodid

Kasulapse meetod... Meetod seisneb selles, et uuringus osalevad 1) bioloogiliselt võõrastele vanematele-kasvatajatele võimalikult vara loovutatud lapsed, 2) lapsendajad ja 3) bioloogilised vanemad. Kuna lastel on iga bioloogilise vanemaga 50% ühiseid geene, kuid neil ei ole ühiseid elutingimusi ja lapsendajatega, vastupidi, neil pole ühiseid geene, kuid neil on ühised keskkonnaomadused, on võimalik kindlaks teha laste suhteline roll. pärilikkus ja keskkond individuaalsete erinevuste kujunemisel.

Kaksikmeetod... Kaksikute meetod sai alguse F. Galtoni 1876. aastal ilmunud artiklist - "Kaksikute ajalugu kui looduse ja kasvatuse suhtelise tugevuse kriteerium." Kuid sellesuunalise tõelise uurimistöö algus langeb 20. sajandi algusesse. Sellel meetodil on mitu variatsiooni.

8 . Poolkerade asümmeetria kui isiksuse arengu tegur

Üks olulisemaid individuaalseid omadusi on poolkerade funktsionaalne asümmeetria ja spetsialiseerumine – see on iseloomulik vaimsete funktsioonide jaotusele parema ja vasaku poolkera vahel. Asümmeetriliseks muutumise protsessi nimetatakse lateraliseerimiseks. Asümmeetria on kõigi elusolendite omadus, mis avaldub erineval viisil - tropismides, molekulaarspiraali keerdumise suund jne (asümmeetria nähtust elumaailmas nimetatakse kiraalsuseks). Loomafüsioloogias kasutatakse mõistet "käpp" (sarnaselt "kätele") ja vaatlused näitavad, et ka imetajatel on kõigil paarisorganitel üks või teine asümmeetria aste, on domineerivad (juht-) ja alluvad jäsemed. Võttes arvesse laste varajast harjumist paremakäelisusega, soovitavad praktilised psühholoogid mõnikord juhtiva poolkera määramisel keskenduda "külastuse" kriteeriumile.

Tserebraalne domineerimine ja käe (kõrva, silma) domineerimine on tavaliselt seotud kontralateraalsete suhetega (s.t. juhtiva parema käega vastutab kõne eest vasak poolkera). Kuid mõnikord on neil ka ipsilateraalne suhe (asub samal kehapoolel). Absoluutset domineerimist pole samuti olemas – igal inimesel on individuaalne kombinatsioon ajudominantsust, käe, jala, silma ja kõrva domineerimisest. On inimesi, kellel on võrdselt parem ja vasak käsi – neid nimetatakse kahekäelisteks. Vasakukäelisus toob mõnikord inimesele kaasa ebamugavusi, kuid sellel võib olla erinev päritolu ning seetõttu tuleks vasakukäeliste laste kasvatamisel ja harimisel lähtuda neuropsühholoogilise uuringu andmetest.

Tserebraalne domineerimine funktsioonis ei ole seisund, vaid protsess, mis toimub kogu inimese elu jooksul. Kui asümmeetria uurimise algstaadiumis kasutati peamiselt kliinilise praktika andmeid, siis uute meetodite (eriti dihhootilise kuulamise meetodi) tulekuga leiti, et igasugune vaimne funktsioon viiakse läbi mõlema poolkera ühistöö ja selle anatoomiline substraat on esitatud kaks korda - paremas poolkeras on kujundlik, funktsiooni rakendamise konkreetne tasand ja vasakul - abstraktne, verbaalne-loogiline. Ja kui algul märgiti ainult kõnefunktsioonide domineerimise põhimõtet, siis nüüd räägitakse erinevatest teabe töötlemise strateegiatest: vasak poolkera rakendab seda järjestikku, sarnaselt, parem - paralleelselt, sünteetiliselt.

Vasak ajupoolkera vastutab tavaliselt verbaalsete märkide teabega töötamise, lugemise ja loendamise eest, parem ajupoolkera vastutab aga piltidega opereerimise, ruumis orienteerumise, helide ja meloodiate eristamise, keerukate objektide äratundmise ja unenägude loomise eest. Kuna vasakpoolne aju mõtlemine on analüütiline, siis toimib see järjestikuste toimingute tegemise teel, mille tulemusena moodustub sisemiselt järjekindel maailmamudel, mida on lihtne märkides ja sõnades fikseerida.

Parempoolkera mõtlemine on ruumikujuline, samaaegne (ühekordne) ja sünteetiline, mis võimaldab üheaegselt haarata heterogeenset teavet. Parema ajupoolkera toimimise tulemuseks on polüseemia, mis ühest küljest on loovuse aluseks, teisalt aga raskendab inimestevahelist mõistmist, kuna põhineb rohkem sümbolitel kui tähendustel. . Meestel on asümmeetria rohkem väljendunud kui naistel, mis ilmselt piirab nende kompenseerimise ja õppimise võimalusi.

Poolkerade domineerimine selle või teise funktsiooni elluviimisel ei ole fikseeritud, vaid sõltub tegevuse sisust, mille muutmisel on võimalik mitte ainult asümmeetriat siluda, vaid isegi märki vastupidiseks muuta. Tavaliselt määratleb see vaimse kõige arenenuma piirkonna - näiteks paremas poolkeras on emotsioonid ja intuitsioon paremini arenenud, vasakus poolkeras - taju ja mõtlemine, kuid mõlemad on võimelised hõlmama erinevaid poolkerasid ja mõiste "parem ajupoolkera" ei tähenda, et kõne kese asuks tingimata paremal - see rõhutab vaid tõsiasja, et parem ajupoolkera on arutluse all olevas protsessis kõige enam kaasatud. Sõltuvalt domineerivate ja alluvate funktsioonide vahekorrast kujuneb välja ka isiksuse struktuur tervikuna, mille on kirjutanud K.-G. Jungi ja alluva funktsioon on sageli kõige tugevam. (Seda on raskem kontrollida, sest maailmaga suhetes olev inimene on harjunud lootma teistele infokanalitele ja siin osutub ta kaitsetuks. Näiteks matemaatik-programmeerija, kes on harjunud maailmaga suhtlema "vasakpoolne aju" ei pruugi täielikult oma emotsioone kontrollida ja langeb kergesti armastuse või afekti seisundisse.) Kaksikpaarides toetub üks tavaliselt märgiteabele, teine sümboolsele; domineerimine määrab ka tüüpiliste neurooside sisu (kas need tekivad ideede või tunnete sfääris).

Paremakäelistel on suurem kontroll parema kehapoole lihaste üle, nii et varjatud emotsioone on sagedamini näha vasakpoolsel näoprofiilil. Kuna meie kultuuris domineerib paremkäelisus, siis on arusaadav, millest enamikul tänapäeva inimestel puudu jääb.

9. Sugu isiksuse struktuuris

Ühelt poolt ei ole individuaalsed omadused taandatavad bioloogilisele aluspõhjale ja teisest küljest on need suuresti määratud kaasasündinud regulatsioonimehhanismidega. Seega on V.S. Merlini tervikliku individuaalsuse teooria ja V.M.-i individuaalsuse eriteooria põhiidee. Rusalova kõigi individuaalsete erinevuste hierarhiline allutamine bioloogiliste tegurite määravale rollile saab pidevalt kinnitust. See kehtib täielikult seksipsühholoogia kohta. Sooprobleemide uurimisel kasutatakse välismaal kahte terminit: seX kui rääkida käitumise bioloogilisest alusest, ja gendeG kui nad mõtlevad käitumise sotsiaalkultuurilist sisu.

Seks kui bioloogiline nähtus viitab individuaalsetele omadustele - see määratakse inimese eostamise hetkel, seda ei saa muuta. Inimene võib aga oma soo aktsepteerida või tagasi lükata, kogeda seda tasu või karistusena erineval viisil kultuuriliste ja sotsiaalsete mõjude mõjul: vanemate ootused, ettekujutused oma soo eesmärgist, selle väärtusest jne. Seetõttu võivad käitumise loomulikud alused kas suureneda või vastupidi pärssida, nõrgestades inimtegevuse produktiivsust ja põhjustades neurooside teket. (Meenutagem, et psühhoanalüüsis peeti libiidot (seksuaalset iha) peamiseks tõmbejõuks, mis määrab inimtegevuse ja mis muundub sublimatsiooni kaudu loomeenergiaks ning Jungi teoorias hakati seda pidama elujõu allikaks üldiselt.)

Mis puutub eri soost inimeste psühholoogiliste omaduste erinevustesse, siis need hakkasid uurimisobjektina silma suhteliselt hiljuti, eriti vene psühholoogias, mis keskendus isiksuse kui sotsiaalsete suhete kogumi mõistmisele. See on suuresti tingitud asjaolust, et inimkultuuri, sealhulgas psühhoanalüüsi, lõid peamiselt mehed ning sõna "mees" langeb erinevates keeltes sageli kokku sõnaga "mees" ja erineb sõnast "naine".

Nii paljunemiskäitumist puudutavad tunnused (paaritumiskäitumine, paljunemine, järglaste eest hoolitsemine) kui ka lihtsalt kognitiivsete protsesside kvaliteet, emotsionaalne sfäär ja käitumine võivad mees- ja naisrühmas erineda. Samal ajal hõlmavad ideed soorolli psühholoogiliste variatsioonide kohta nii igapäevaseid eelarvamusi kui ka kultuurilisi stereotüüpe selle kohta, millised peaksid olema mehed ja naised. Tegelikke fakte ja igapäevaseid ideid ei ole alati võimalik eraldada, kuid katseid selles suunas on tehtud juba pikka aega.

Nii tegi K. McNemar juba 1942. aastal kindlaks ja kinnitas statistiliselt, et tüdrukutel on rohkem arenenud esteetiline maitse, neil on paremini arenenud kõne, peenem koordinatsioon, poistel aga paremad matemaatilised ja mehaanilised võimed. Tüdrukutel on parem keeleoskus; naised on kohanemisvõimelisemad, haritumad, neil on kõrgem sotsiaalne ihaldusväärne tase ning mehed seevastu kiiremeelsemad, leidlikumad, leidlikumad. Kõik uut tüüpi elukutsed omandavad esmalt mehed ja alles seejärel naised. Lisaks eelistavad naised stereotüüpseid kutsetegevuse liike, samas kui mehed, vastupidi, kogevad suurema tõenäosusega neuropsühhiaatrilisi häireid seda tüüpi tegevustes, mis on stereotüüpsed.

Seega ei ole bioloogiline seks ja psühholoogiline sugu üheselt seotud: on ilmselge, et mehel võib olla naiselik iseloom ja naisel võib olla mehelik käitumine. Selleks, et inimene aktsepteeriks, teadvustaks oma soo ja õpiks oma ressursse kasutama, peab ta edukalt läbima protsessi, mida nimetatakse soorolli sotsialiseerumiseks. (Nartova-Bochaver).

10. Seksuaalse diferentseerumise bioloogilised mehhanismid

Küsimus, miks poisid ja tüdrukud välja tulevad, on inimkonda huvitanud juba pikka aega. Selle kohta on antud erinevaid selgitusi. Näiteks Aristoteles uskus, et peamine on see, kuidas mees ja naine teineteist hellitavad, kes on vahekorra ajal kirglikum. Kui mees on kirglikum, siis tuleb välja poiss, kui naine, siis tüdruk.

Teatud soost lapse välimuse saladus avalikustati alles kahekümnenda sajandi teisel poolel. geneetikute abiga.

Nagu teate, on kromosoomiaparaat pärilike omaduste kandja. Iga inimese rakk sisaldab 23 paari kromosoome – 22 paari nn autosom, meestel ja naistel sama ja üks paar sugukromosm, mis on nende jaoks erinev. Naiste jaoks on neid kaks X-kromosoomid (muster XX), meestel on üks X- ja üks On - kromosoomid (muster XOn),T. e. mees geneetiline sugu on an heterogameetilinem, ja naine - homogameetiline.

Embrüo on algselt programmeeritud arenema emaseks. Küll aga kohalolu On-kromosoomid peatavad loote veel diferentseerumata suguelundite (mis muidu muutuksid munasarjadeks) arengu ja suunab nende arengut vastavalt isastüübile, muutes need munanditeks.

Seksuaalse diferentseerumise protsess algab munaraku viljastamise hetkest ja läbib mitmeid etappe, millest igaühel on oma spetsiifilised ülesanded ja igas etapis saavutatud arengu tulemused muutuvad. Seksuaalse diferentseerumise põhietappe ja komponente kajastab J. Mani (1980) alljärgneval diagrammil (joonis 1.1).

Riis. 1.1. Seksuaalse diferentseerumise etapid ja komponendid

Geneetiline sugu määrab tõelise või sugunäärmed, seks, see tähendab sugu, mis on tingitud sugunäärme (munand või munasarja) struktuurist. Niisiis, muster XOn, mis on iseloomulik ainult isasrakkudele ja muudab need naisorganismi immunoloogilise süsteemiga kokkusobimatuks, programmide olemasolu tõttu On-kromosoomi geen SGOn, meessoost loote embrüonaalsete sugunäärmete muundumine (4–8 nädala pärast) munanditeks, mis on võimelised tootma spermat. Kromosoomis X mustrid XX on geen DSS, mis suunab ükskõikse sugunäärme arengu munasarjadesse, mis on võimelised tootma mune. Munandite või munasarjade välimus põhjustab sugurakudkorrus (kreeka keelest. gametes- abikaasa, gamete- abikaasa). Seega geen DSS mängib mustrit XX sama roll kui geenil SGOn mustri juures XOn 3. kuu lõpus hakkavad munandid tootma meessuguhormooni testosterooni (androgeenid). Tekib hormonaalne l , mis embrüos määrab sisemiste reproduktiivorganite diferentseerumise (sisemine morfoloogiline sugu ) ja välised suguelundid (väline morfoloogiline sugu ), samuti spetsiaalsed närvimehhanismid, nn "sigimiskeskused", mis reguleerivad veelgi mehelik või naiselik käitumine isik. Poiste puberteedieas suureneb androgeenide hulk, kuna neid ei toodeta mitte ainult neerupealiste koores, nagu naistel, vaid ka meeste sugunäärmetes. Ja mida rohkem androgeene kehas on, seda maskuliinsem käitumine avaldub.

Hüpotalamus, milles asuvad reproduktiivkeskused, mitte ainult ei eristu embrüonaalsete hormoonide mõjul, vaid on ise psühhoendokriinne organ; tema sünnieelne programm, mis keskendub meeste ja naiste käitumisele, määrab tema reaktsiooni olemuse puberteediea suguhormoonidele ja see reaktsioon omakorda põhjustab vastava pooldümorfilise käitumise.

Puberteedieas vabaneb suur hulk hormoone, mis lõpuks määravad bioloogilised erinevused soo järgi. Sel perioodil tõuseb poiste testosterooni tase 18 korda ja tüdrukute östradiooli tase 8 korda.

Embrüonaalsete androgeenide puudumisel või puudumisel vastaval kriitilisel perioodil toimub seksuaalne diferentseerumine automaatselt, sõltumata kromosoomi soost, vastavalt naise tüübile. Näiteks on lapse areng juhtudel, kui ökoloogia patoloogilise mõju tõttu (joove, kiirgus) ei moodustu sugunäärmed ( agonadismi seisund Teisest küljest, kui ema raseduse ajal võtab ravimeid, mis stimuleerivad meessuguhormooni (testosterooni) ilmumist, võib naissoost embrüo "defeminiseerida", mis hiljem väljendub naise käitumise maskuliiniseerumises. Sellised tüdrukud eelistavad poiste seltskonda ja poistele omaseid mänge, nad on enesekindlad ja iseseisvad ehk neid defineeritakse kui tomboy’sid. Kõik see tõestab, et androgeenid mängivad sisuliselt b O suurem roll emakasisese soo diferentseerumisel kui östrogeenidel.

Selgus, et mida nooremad vanemad, seda suurem on tõenäosus poissi saada. Niisiis oli 18–20-aastaste emade puhul sündinud poiste ja tüdrukute suhe 120:100 ja 38–40-aastaste emade puhul 90:100. Samuti on oluline, milline rasedus: esmasünnitajatel sünnib poisse sagedamini; mida suurem on sünniarv, seda väiksem on poja saamise tõenäosus. Lisaks, kui ovulatsiooni ajaks on spermatosoidid juba naise suguelundites, on suurem tõenäosus tüdruku sünnitamiseks, kuid kui see satub sinna pärast ovulatsiooni, suureneb tõenäosus poisi sünnitamiseks. Juba XIX sajandil. on täheldatud, et rasedus poisiga kestab nädal kauem kui rasedus tüdrukuga.

Erinevused mees- ja naisorganismide arengukiiruses on nähtavad juba embrüonaalses staadiumis. Tüdrukutel on luustiku areng kiirem. Pärast sündi on nad luude moodustumisel poistest 1-2 nädalat ees. Samal ajal on poisid sündides 2-3% suuremad kui tüdrukud pikkuse ja kaalu poolest. (Ilyin, psühhofüsioloogia)

11. Kahe soo looduses esinemise teostatavus ja bioloogiline eesmärk

Meeste ja naiste bioloogilist eesmärki võiks väljendada väga lühidalt: meeste ülesanne on naisi viljastada, naiste ülesanne on lapsi sünnitada. See positsioon peegeldab üheksateistkümnenda sajandi kõige mõjukamat kontseptsiooni. - Darvinism ja selle areng sotsiaaldarvinismi kujul XX v . , mis keskendub "looduslikule valikule" ning naiste peamisele ja kõrgeimale eesmärgile ühiskonnas – emadusele, mis on rahvuse õitsengu lahutamatu tegur. Nagu I.I. Mechnikov, selle missiooni huvides lubab loodus naistel arengus maha jääda. Ta kirjutas selle kohta 20. sajandi alguses järgmiselt: "Paljud loodusteadlased on täiesti teadlikud tõsiasjast, et naine näib olevat noorukieas mehele vastav, seega on ta teatud arengujärgus hilinenud. minu sõnadest tuleneb muidugi nii, et ma väidan, et naine ei ole arenemisvõimeline. Ma vaid väidan, et naise järkjärguline areng peaks toimuma tema sigimis-, toitmis- ja lastekasvatusvõime arvelt. nagu töömesilaste, sipelgate ja termiitide intensiivistunud tegevus poleks saanud kuidagi teisiti ilmneda, kuidas koos viljatuse või viljakuse ilmnemisega kiireloomulistel erandjuhtudel esitab USA meile selle arvamuse tegeliku tõendi.Jänki naised on juba ammu. olid mures oma arengu pärast ja tegid selles osas suuri edusamme, kuid ilmselt saavutati see tänu paljunemisele ja pereelule "(1913). Muidugi, I.I. Mechnikov ei räägi viljakuse kadumisest naiste emantsipeerumise tagajärjel, vaid nende sotsiaalse rolli muutumisest pereelus ja suhtumisest suure hulga laste sünnisse. Pole saladus, et mida haritum on naine, seda vähem on tal lapsi. See on tasu tema intellektuaalse arengu eest.

Sotsiaaldarvinismi seisukohalt , oli suurem osa teaduse ja hariduse esindajatest üksmeelselt vastu naiste püüdlustele saavutada sotsiaalne võrdsus, mis tõestab naiste mitte ainult füüsilise, vaid ka vaimse ja sotsiaalse aktiivsuse füsioloogiliselt tingitud piiratust. 1887. aastal tegi Briti Meditsiiniliidu esimees ettepaneku, et sotsiaalse progressi ja inimkonna paranemise huvides tuleks põhiseadusega keelata naiste haridus ja muu tegevus kui potentsiaalselt ohtlik, mis põhjustab naise keha ülekoormust. ja suutmatus toota terveid järglasi.

Isegi selline edumeelne tegelane nagu Herbert Spencer väitis oma töös Bioloogia põhimõtted (1867), et ülemäärane vaimne töö mõjutab negatiivselt naiste füsioloogilist arengut ja reproduktiivfunktsioone.

"Lõpuks on naistel, kes osalevad tootmisprotsessis meestega võrdsetel alustel, võimalus koos nendega välismaailma elu juhtida. Kuid neil on siiski ainuõigus kontrollida sigimist. seemendamine, nad saavad olema suudavad seda probleemi ise lahendada. Vastupidine protsess on võimatu: sigimiseks on vaja naist. Seega seatakse tänapäeval kahtluse alla näiv vankumatu idee kahe sugupoole ühendamisest kui sünnituse esmasest tingimusest. Ja kui bioloogid ja geneetikud ennustada, et varsti on võimalik viljastada tuum emasrakku ilma seemnerakuta, saab selgeks, kui lähedale oleme jõudnud näiliselt fantastilisele partenogeneesi ideele, mis antud juhul on naissoost.

Isegi kui 3. aastatuhande naised seda võimalust ei kasuta, on mehed tõenäoliselt sellise staatuse muutumise suhtes tundlikud. Ilmselt ootavad neid tõsised proovikivid. Võib-olla tunnevad nad veelgi teravamalt oma soole iseloomulike tunnuste kadumist, ainulaadsust ja vajalikkust. Seetõttu võime eeldada, et nad püüavad kogu oma jõuga vähemalt osa oma endisest võimust tagasi saada. Bioloogid ennustavad juba praegu uskumatut: vähem kui poole sajandi pärast suudavad mehed lapsi "kandma". Ja see pole enam ulme. Varsti on vaja radikaalselt ümber vaadata sugudevahelised suhted, nende spetsiifiliste omaduste määratlemine ja suhe nende võrdsusse” (Elizabeth Badinter. – UNESCO Courier. 1986).

Kuid I.I. Mechnikov, on ka bioloogiline alltekst: loodus reguleerib järglasi sigivate emaste arengut ja selles regulatsioonis on tõesti mõistatus. Tüdrukud on aastaid olnud arengukiiruselt poistest ees, mööduvad neist absoluutarvudes ja äkki hakkavad puberteediea lõppedes arengus meestest maha jääma. Miks seda juhtub? Miks Kas naine peaks füüsiliselt arengult mehele alla jääma?

Kuigi meeste rolli järglaste sigimisel ei saa mainimata jätta, on peamine roll siiski naisele: tema on see, kes kannab loote, tema pingutustest sõltub selle loote kasulikkus ja nende pingutuste mõju on väga suur. seotud tema ametialase ja ühiskondliku tegevuse iseloomuga, füüsilise ja vaimse pinge puudumisega, mis on nii iseloomulik ameti- või avalikku karjääri teha pürgivale naisele. Seetõttu võib mõista paljude teadlaste kartusi: kas pereelu ja laste kasvatamine kannatab selliste püüdluste tõttu. G. Spencer, juhindudes sellistest hirmudest, pidas vajalikuks piirata naise igasuguse tegevuse võimalusi nii, et kogu tema energia pühendaks lapsele ja kodusele elule, kuna ainult selline viis on tema seisukohast kõige tõhusam inimorganisatsiooni vorm. Sakslased töötasid selle põhimõtte välja kolme kujul K mõeldud naisele: LahkeeG lapsed), KbKooshe (köök) ja KiGKooshe (kirik).

Nagu märgivad J. Williams ja D. Best (1986), oli naise liikumisvabadus piiratud, kuna tal oli alati vaja beebide eest hoolitseda. Ja kuna naine oli "koopasse lukustatud", oli tal mõtet majapidamistööd teha. Samal ajal võisid mehed koldest puududa ja seetõttu jahi ja sõjaga tegeleda. See oli kasulik ka seetõttu, et naiste osalemine ohtlikes tegevustes võis viia eellaste kadumiseni.

D. Bass (1989) ja ka D. Kenrick (1987), järgides biosotsiaalset või evolutsioonilist, Arvatakse, et sellised tunnused nagu mehelik domineerimine ja naiselik kasvatamine võisid tekkida loodusliku valiku ja evolutsiooni kaudu. Nende seisukohalt valiti mehed domineerimise ja sotsiaalse staatusega seotud tunnuste järgi ning naised tunnuste järgi, mis viitavad kõrgele paljunemisvõimele ja võimele järglaste eest hoolitseda. Eeldatakse, et sellised tunnused avaldavad positiivset mõju paljunemisprotsessile ja seetõttu hakkavad need populatsioonis sagedamini esinema. Paaride partnerivaliku uuringud näitavad, et naisi tõmbavad rohkem mehed, kes näivad olevat domineerivad, ja mehi köidavad väliselt atraktiivsed ja noored naised, kusjuures kultuuride vahel on erinevusi. (Ilyin, psühhofüsioloogia)

...

Sarnased dokumendid

Mõistete "inimene", "indiviid", "individuaalsus", "isiksus" korrelatsioon. Motivatsiooni eraldamine väliseks ja sisemiseks. Isiksus kui aktiivne elupositsioon. Enesearengu protsess kui olemise oluline vorm. Isiksus kui sotsialiseeritud indiviid.

test, lisatud 24.04.2009

Inimese aju poolkerade funktsionaalne asümmeetria. Funktsionaalse asümmeetria võime oluliselt laiendada aju võimeid, muuta see täiuslikumaks. Poolkeradevaheline asümmeetria ja poolkeradevaheline interaktsioon. Aju asümmeetria seos seksiga.

kursusetöö, lisatud 12.12.2009

Pärilikkus- ja keskkonnategurite roll ja koostoime psühholoogiliste ja psühhofüsioloogiliste omaduste individuaalsete erinevuste kujunemisel. Psühhogeneetika arenguetapid. Pärilike erinevuste tuvastamine. Eugeenilise liikumise ajalugu.

abstraktne, lisatud 16.02.2011

Ajupoolkerade funktsionaalse asümmeetria psühhofüsioloogia. Manuaalne asümmeetria ja ajupoolkerade spetsialiseerumine. Eksperimentaalne uuring erinevat tüüpi manuaalse asümmeetriaga laste emotsionaalsete ja kognitiivsete omaduste kujunemise kohta.

test, lisatud 19.12.2010

Teoreetilised käsitlused individuaalsuse struktuuri, närvisüsteemi tugevuse kui individuaalsuse loomuliku eelduse, motivatsiooni ja temperamendi uurimisel. Eksperimentaalne uuring närvisüsteemi tugevuse ja motivatsioonisfääri omaduste seostest.

lõputöö, lisatud 09.04.2010

Inimese psüühika omadused ja omadused. Mõistete "isik", "indiviid", "individuaalsus" korrelatsioon mõistega "isik". Loomulikud (looduslikud) vajadused. Erinevad lähenemised isiksuse uurimisele. Isiksuse sotsialiseerimine: mõisted, mehhanismid ja etapid.

kokkuvõte lisatud 27.05.2015

Keskkonna ja pärilikkuse mõju probleem isiksuse arengule. W. Sterni kahe teguri konvergentsi teooria. Isiksuse arengu topeltmääratluse kontseptsiooni metoodilised eeldused. Isiksuse arengu süsteemse määramise skeem.

loeng lisatud 25.04.2007

Üldine ettekujutus isiksusest. Isiksuse struktuur. Isiksuse kujunemine ja areng. Isiksuse arengu peamised tegurid. Pärilikkuse roll isiksuse kujunemisel. Hariduse ja tegevuse roll isiksuse kujunemisel. Keskkonna roll isiksuse kujunemisel.

kursusetöö, lisatud 27.09.2002

Inimene kui üks loomariigi tüüpe, selle eripära, roll sotsiaalajaloolises protsessis. Isiku morfoloogiliste ja psühholoogiliste omaduste tunnused. Individuaalsus ja selle avaldumine. Isiksuse olemus, selle kujunemise kriteeriumid.

esitlus lisatud 01.11.2011

Marksistlik arusaam teadvusest. Teadvuse omadused, sotsiaalse teadvuse vormide klassifikatsioon. Ajupoolkerade spetsialiseerumine ja selle mõju inimtegevusele. Põhiseaduslike erinevuste, kehatüüpide ja temperamendi psühholoogia olemus ja puudused.