Teema sõnastik.
Nimisõnad: loomad, lehm, vasikas, hobune, varss, siga, siga, kass, kassipoeg, koer, kutsikas, kits, poiss, lammas, tall, jänes, jänes, vill, sarved, kabjad, koon, saba, käpad, lehmalaut, tall, sigala.
Tegusõnad: jookseb, põrutab, pläriseb, näksib, sööb, kõnnib, paitab, haugub, nuriseb, ümiseb.
Omadussõnad: ilus, kohev, lokkis, vihane, jõuline, kiimas, valge, punane, kodune, roosa, täpiline.
Sihtmärk: laste sõnavara täpsustamine, laiendamine, aktiveerimine, üldistamine.
Ülesanded:
- täpsustada, laiendada aktiivset ja passiivset sõnavara;
- parandada foneetilisi protsesse, õpetada esile tõstma sõna esimest ja viimast häälikut;
- määratluste valiku tegemine;
- kujundada mõistatuste lahendamise oskus;
- tutvustada erinevaid sõnamoodustusviise (laut, tall, sigala);
- koondama üldistavaid mõisteid;
- õppida moodustama omastavaid omadussõnu, mitmuse nimisõnu, lemmikloomade nimesid;
- õppida moodustama nimisõnu sufiksite abil: -ik, -isch, -enok, -onok.
- arendada mälu, tähelepanu, loogilist mõtlemist.
teemapildid lemmikloomade piltidega, loomatoidu kujutised.
Tunni käik:
Siin on pilt: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)
1. Organisatsioonimoment.
Laste ette kuvatakse pilt.
Mis sa arvad, kes meid täna külastas? Kes meile külla tuli? See on õige, need on loomad, nad elavad inimese kõrval, toovad talle kasu, seetõttu nimetatakse neid koduseks.
Siin on pilt: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)
2. Need loomad elavad inimeste lähedal. Ta hoolitseb nende eest , hoolitseb. Paljud elavad otse tema majas. Need on lemmikloomad. Milliseid teisi lemmikloomi me pole nimetanud?
Selgitame, mis on kõigil lemmikloomadel ühist (kõik on kaetud karvaga, kõigil on 4 jalga või käppa, kõigil on koon, saba). Loomad on üksteisega sarnased, kuid igal neist on oma eripärad.
3. Ülesanne "Arva ära!"
Ma koostan mõistatuse, arvake, leidke piltide seast vastus.
Mul on plaaster
Hobusesaba asemel - konks
Mulle meeldib lombis lebada
Ja nurin: "Oink, oink!"
(siga)
Olen väike, valge
Kohev, pelglik,
Ma annan villa oma armukesele
Salli ja dressipluusi jaoks
(lammas)
Kuigi sametkäpad,
Aga nad kutsuvad mind "scratchiks"
Püüan osavalt hiiri,
Ma joon alustassist piima.
(kass)
Habe ja sarviline
Ronib aeda
Söö kapsast ja tilli.
(kits)
Ma teenin isandat
Peremehe maja on tunnimehele.
Möiran ja haugun kõvasti
Ja ma ajan võõraid minema.
(koer)
Ja hapukoor ja keefir,
Piim ja maitsev juust
Et meid tervena hoida
Annab meile kireva...
(lehm)
Kes ma olen, arvake ise.
Talvel kannan saanid,
See libiseb kergesti lumes
Suvel kannan käru.
(hobune)
Kohvik - pikk kõrv
Ta hüppab osavalt, armastab porgandeid.
(Jänes)
Kes see on? Kuidas me seda ühe sõnaga nimetame?
4. Kes on kõige tähelepanelikum?
Võrdleme lehma ja hobust. Mis on lehmal ja mida ei ole hobusel? (sarved, udar). Mis on hobusel ja mida ei ole lehmal? (laarad).
Millistel loomadel on sarved? Kabjad? Küünised? Vuntsid?
Arva ära, millist looma ma silmas pean. Tal on jalad, kabjad, lakk, saba. See on hobune. Hobune naatab. Ta otsib...
Sellel loomal on jalad, kabjad, saba, sarved. See...
Kuidas lehm oma poega kutsub?
Sellel loomal on jalad, kabjad, saba, sarved, karvad. See...
5. "Kellel on kes?"
Poisid, kuulake tähelepanelikult, kas kuulete? Keegi nutab väga haledalt! Vaata, see on vasikas, ta on ema kaotanud ja nutab kibedasti. Kas saame aidata teil vasikale ema leida?
Lapsed lähevad laua taha ja teevad beebist pilti, otsivad üles ema ja panevad need kokku. Näiteks: "Kass - kass - kassipoeg, kassipojad; koer - koer - kutsikas, kutsikad" jne.
Nüüd ei lähe pere kaotsi, aitäh, aitasite taas peret ühendada!
Parandage mind, kui ma ütlen valesti lambatallede ja lehma kohta lehmade (vasikatega). Hobusel on hobune, kitsel on kits ja sea on sead. (Lapsed parandavad vigu).
6. Kehaline kasvatus "vasikas"
Ma olen sarviline (tehke sõrmedest "sarvi")
Boo - boo - boo (kolm hüpet paigas)
Olen sabaga, (tee selja taga olevast käest "saba"),
Boo - boo - boo (kolm hüpet paigas)
Olen kõrvaline (peopesadest "kõrvad" teha)
Boo - boo - boo (kolm hüpet paigas)
Väga hirmutav (tehke sõrmedest "sarved")
Boo - boo - boo (kolm hüpet paigas)
Hirmuta (jalgu trampima)
Boo - boo - boo (kolm hüpet paigas)
Gore ("tagumik").
7. "Kõige maitsvam toit."
Poisid, mu vanaema helistas mulle eile ja palus, et ma tuleksin täna lemmikloomadele süüa andma. Ta ise ei saa neid toita, kuna ta on hõivatud. Ja ma tahan sind endaga kaasa kutsuda. Kas sa nõustud? Võtame siis loomasööta ja läheme neid söötma. Kohtleme loomi sellega, mida nad armastavad. Jah Istume bussi ja läheme. Niisiis jõudsime kohale.
Kes see meiega kohtub? Kuidas neid ühe sõnaga nimetada? (Lemmikloomad). Toidame neid. Millega me neid toidame?
Lapsed söödavad loomi ja räägivad. Näiteks: “Söödame lehma heina ja rohuga.
Hobune kaera, heinaga. Kass - piima ja kalaga."
8. “Kelle oma? Kelle oma? Kelle oma? Kelle oma?".
Pildi põhjal.
Lastele esitatakse küsimus: kelle käpp see on? See on kassi käpp.
Kelle kõrvad need on? (kassi kõrvad). Kelle kõrv? (koera kõrv)
9. Mäng "Arva ära loom".
Laual on lemmikloomade pildid. Lastel palutakse leida ülesandest pilt loomaga. Näiteks: esimene heli on [s], viimane on [a] (koer).
10. Sõrmevõimlemine.
Siin on meie Bobby, tore koer.(nad sirutavad oma peopesad ette, keeravad neid üles ja alla.)
Auh, vau vau!
Valge laup, must nina.
(enda peal näidata)Auh, vau vau! (sõrmede liigutuste haaramine, sõnade hääldamine)
Bobik, Bobik, anna mulle käpp.
(ulatada ette, peopesa üles)Istu vaibale ja ära haugu. (raputage sõrme)
Tc - c -c.
11. "Kaks venda Ik ja Isch".
Seal oli maja. Selles elas kass. Kassil olid suu, nina, saba, vuntsid, silmad. Siis aga tulid ühel päeval kassi majja kaks venda – ühte kutsuti Ik, teist – Isch. Ik oli väike ja südamlik, muutis maja majaks. Ja Ishch oli väga suur, ta muutis maja majaks. Majas hakkas elama kass ja majja hakkas elama kass. Kassil olid suu, nina, otsmik, saba, antennid, silmad. Ja kassil olid suu, nina, otsmik, saba, vuntsid ja silmad. (Et juhtida lapse tähelepanu sellele, et kui sõnas on kuulda IK-d, siis on objekt väike ja kui sõnas on kuulda ISH-d, siis on objekt suur.)
12. Sidusa kõne arendamine.
Siin on pilt: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)
Lisage pilt.
Lugu kassist, kes vahetas saba.
«Kass on oma sabast väsinud. Ta otsustas koeraga vahetada. Tulin kennelisse ja ütlesin: “Lutuke, vahetame saba ära. Viga nõustus. Kass haakis koera saba. Ja tema sabast ei saanud mitte kassi, vaid ... koera (siis hobuse, lehma, sea oma ...) "
Kuid ainsatki saba ei kerkinud. Lõpuks otsustas kass, et paremat kassisaba pole olemas."
Küsimus: kelle saba kass proovis?
13. Tunni kokkuvõte.
Meenutagem, millest täna rääkisime. Mis sulle meeldis?
Kodutöö
Tuleb pilt:
Näidake lapsele (võimalusel elusaid) koduloomi - kassi, koera, lehma, hobust, siga, lammast;
Arutlege igaühe väliste tunnuste üle, vastates küsimustele: miks ei ole kuulda, kui kass kõnnib, miks on hobusel kabjad jalas, miks on lehmal sarved jne;
Rääkige sellest, mida nad söövad, millist kasu nad inimestele toovad, miks neid koduks kutsutakse;
Mõelge raamatute ja ajakirjade illustratsioonidele.
2. ülesanne. Lahenda mõistatusi (õpi omal valikul).
Moo-moo-moo, piima kellele? (Lehm)
Kõnnib, kõnnib, raputab habet, küsib rohtu: "Mina-mina-mina, anna maitsvat." (kits)
Ta on omanikuga sõber, valvab maja, elab veranda all ja tema saba on nagu rõngas. (koer)
Ees on plaaster, taga konks, keskel seljaosa ja peal harjas. (Siga)
Mägedes, mööda orge, kasukas ja kaftanikäik. (jäär)
Pehmed käpad ja kriimud käppadel. Ta peseb kogu aeg nägu, aga vett ei tunne. (kass)
Olen suur ja ilus, jooksen - ja lakk lokid, pikk siidisaba ja kabjad - pööra, klapp. (hobune)
3. ülesanne. Didaktiline mäng "Kes annab hääle?" Lehm - "moo" (lehm ümiseb). Mjäu kass (kass mjäutab). Koer - .... siga - .... hobune - .... Lambad -...
4. ülesanne. Didaktiline mäng "Üks - mitu" (mitmuse nimisõnade moodustamine): kass - kassid, koer - koerad ...; kassipoeg - kassipojad, varss - varsad ....
5. ülesanne. Didaktiline mäng "Kellel on kes?" (nimisõnade juhtumikokkulepe): kassi jaoks - kassipoeg (kassipojad), koera jaoks - kutsikas (kutsikad), lamba jaoks - ..., kitse jaoks - ...; kassipoeg - kassil, kutsikas - kell ..., vasikas - kell ..., varss - ..., poiss - ....
6. ülesanne. Didaktiline mäng "Kes mida sööb?" (nimisõnade instrumentaaljuhtumi kasutamine): kass - piimaga, lehm - rohuga, kits - ..., koer - ..., hobune - ....
Ülesanne 7. Didaktiline mäng "Kes kuidas sööb?": Lehm - närib, koer - närib, kass - lapib ....
Ülesanne 8. Sobitage märgid nimisõnadega: kass (mis?) - ..., kutsikas (mis?) - ..., poiss (mis?) - ..., varsad (mis?) - ..., vasikad (mis?) - ....
Ülesanne 9. Didaktiline mäng "Helista hellitavalt" (sõnamoodustuse harjutus, kasutades deminutiivseid-kiinduvaid järelliiteid): kass - kiisu, koer - koer, siga - siga ....
10. ülesanne. Arva mõistatusi (nimisõnade genitiivi käände kasutamine).
Kellel on sarved?
Kellel on pehmed käpad?
Kellel on udar?
Kelle käes on kõrs?
Kellel on põrsas?
Ülesanne 11. Küsi endalt sarnaseid mõistatusi.
Ülesanne 12. Kirjutage plaani järgi lemmikloomast kirjeldav lugu. Kes see on? Kus ta elab? Mis on välimus? Millised harjumused sellel on? Mida see sööb? Mis kasu sellest on? Kes on tema pojad?
Ülesanne 13. Harjutused sõrmedele.
Küünised
Kits
14. ülesanne. Lõika välja lemmikloomade pilt ja kleepige see albumisse.
Sedykh Olga Petrovna
Asukoht: kasvataja dhow
Haridusasutus: MBDOU D / s nr 97 "Ära unusta"
Asukoht: Sahha Vabariik (Jakuutia), Jakutsk
Materjali nimi: GCD kokkuvõte kõne leksikaalse ja grammatilise struktuuri kujunemise kohta
Teema: Leksikaalne teema "Lemmikloomad"
Avaldamise kuupäev: 04.02.2018
Peatükk: koolieelne haridus
GCD kokkuvõte leksikaalse ja grammatika kujunemise kohta
keelevahendid ja sidusa kõne arendamine ettevalmistavas
grupp teemal: "Lemmikloomad"
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus
lasteaed number 97 "Ära unusta"
Valmistatud: õpetaja Sedykh Olga Petrovna
Korrigeerivad õppeülesanded: kinnistada ja täpsustada laste teadmisi
lemmikloomade ja nende poegade kohta, harjutage sõnade kooskõlastamist
juhtumid: sõnavara aktiveerimiseks ja laiendamiseks teemal "Kodu
Harjutage lapsi vastama küsimustele täielike vastustega.
Parandus- ja arendusülesanded: visuaali arendamine (mäng "Draw
loom ",) ja kuuldav tähelepanu (luuletuse kuulamine),
loogiline mõtlemine (maiustused külalistele), näoilmete arendamine,
artikulatsiooni-, peen- ja üldmotoorika, sidusa kõne arendamine,
kõne grammatilise struktuuri parandamine (haridus
omastavad omadussõnad, onomatopoeetilised tegusõnad,
mitmuse nimisõnade kasutamine).
Korrigeerivad õppeülesanded: kasvatada armastust ja hoolimist
lemmikloomad, oskus hoolikalt kuulata; vormimine
iseseisvus ja aktiivsus.
Varustus: magnettahvel, objektipildid pildiga
loomad, numbrid, loomad ilma eraldi kehaosadeta, pildid
lemmikloomad ja nende beebid, pehme mänguasi "Kass", kaardid koos
Tunni käik.
Aja organiseerimine.
Poisid, vaadake, kui palju külalisi meile täna tuli. Lähme nendega
ütleme tere. Mul on väga hea meel teid kõiki täna näha.
Mis tuju sa oled?
Miimiline võimlemine.
Nüüd hakkame tegema näovõimlemist. Vaadake emotikone
(tahvlil) ja näidake, millist meeleolu on igal neist kujutatud.
Rõõmsameelne, vihane, üllatunud, kurb.
Millise tuju tahaksid kaasa võtta? (rõõmus, rõõmsameelne).
ma nõustun sinuga
Dialoogi loomine "Lemmikloomad"
Kellest me täna räägime, saate mõistatusi mõistatades
(iga lahenduse jaoks pannakse tahvlile pilt)
Mida me temast teame?
Hoiab peremehe maja,
See uriseb, siis haugub,
See liputab saba (koer)
Milliste mõistatuse sõnade järgi arvasite, et see on KOER? (Valvurid
maja, liputab saba, uriseb, haugub)
Ingveri meierei
Närib päeval ja närib öösel:
Muru pole ju nii lihtne
Teisenda piimaks. (Lehm)
Milliste mõistatuse sõnade järgi arvasite, et see on LEHM? (Piimatööstus
töötlema piima ja valmistama erinevaid piimatooteid, närima
rohi, annab piima)
Meister kiirjooksus
Vahel sõidan kärudega.
Onu peigmees tõi mind
Vesi, hein ja kaer. (hobune)
Milliste mõistatuse sõnade järgi arvasite, et see oli HOBUNE? (Kiiresti
jookseb, veab käru, peigmees, sööb kaera ja heina)
Põrsas ees,
Tagaküljel on konks,
Selja keskel,
Ja tal on harjased. (Siga)
Milliste mõistatuse sõnade järgi arvasite, et see on siga? (Nina koos koonuga,
heegeldatud saba, harjased)
Ma tunnen sind juba pikka aega
Ma ütlen: "Be-be-be!"
Mul on lahedad sarved
Jalad kabjadesse. (jäär)
Milliste mõistatuse sõnade järgi arvasite, et see oli BARAN? (Ütleb "Beeeee",
sarved, kabjad-jalad)
Ma ütlen teile: "Mina-mina-mina!
Valmistu talveks!
Lõika mu vill kiiresti ära
Ja kuduge sokid!" (kits)
Milliste mõistatuse sõnade järgi arvasite, et see on KITS? (Ütleb "Meeee",
villased sokid)
Kuidas seda ühe sõnaga nimetada? Kes see on? (Lemmikloomad).
Miks me neid koju kutsume?
Mis kasu on lemmikloomadest?
Kuidas inimene nende eest hoolitseb? Kõiki neid loomi vajab inimene ja
ta ei saa ilma nendeta hakkama.
Poisid, mul on teile veel üks mõistatus.
Kõik karvased
Vuntsid ise,
Päeval magab
Ja ta räägib muinasjutte
Ja rändab öösiti,
Ta läheb jahile. (kass)
See on õige, see on kass. Ta tuli meile täna külla. Vaata mida
ta on ilus, tark. Täna on tal sünnipäev ja ta otsustas
kutsuge sõpru enda juurde. Kuid ta unustas nende nimed, ta mäletab ainult nende hääli ja
palub teda aidata.
Helide ja sõnade õigeks ja selgeks hääldamiseks teostame kõigepealt
harjutused huultele ja keelele.
Artikulatiivne võimlemine.
Kass
Akna juures pingil
Kass on pikali ja magab
Kass avab silmad
Kass painutab selga
Tegusõnade moodustamine onomatopoeesiast.
Nüüd kuulake tähelepanelikult ja vastake, kes sel viisil hääle annab.
Lapsed: lehm.
Mida ta teeb? (ümiseb)
Igo-go on hobune (naerab)
Oink-oink - siga (ta nuriseb)
Me-e - kits (ta märgib)
Be-e - lammas (ta puhkab)
woof-woof - koer (haugub, haugub)
Mjäu on kass (ta miau)
Hästi tehtud, arvasite kõik loomad ära.
Nüüd vaadake oma pilte ja öelge, kelle juurde te kutsusite
külalised Kitty? (pildid toolide all)
Vasta täieliku vastusega (kass kutsus koera külla jne)
Ja kui palju selliseid külalisi Kitty juurde on tulnud, näitavad numbrid.
Mängime mängu "Jah ja ei"(Üks laps ütleb: "Mul on kolm koera" ja
teine vastab talle: "Mul ei ole kolme koera, aga mul on viis
kassid. "Lapsed räägivad ketis)
Ja nii, kõik külalised kogunesid. Sünnipäevapeol on kombeks külalisi kostitada.
Tuletagem meelde, mida loomad söövad?
Mul on taldrikul loomamaiused. Valige oma kaart
ja toita loomi. Vastake täieliku vastusega (ravin jänest
porgandid jne). Hästi tehtud. Söötsime loomi.
Mäng "Sööda loomi".
Laste vastused.
Füüsiline minut.
Sünnipäev on täies hoos, aeg on mängida. Kutsun teid üles
vaibale ja nüüd võluloitsu abil muutud
kassid. Ma ütlen võlusõnad: "Pööra end ümber ja muutu kiisuks
muutuma millekski "! Nüüd olete kassid.
Kass istus põõsa all (kükita)
Sõin tüki juustu. (imiteerige juustu hammustamist)
Kass tõusis püsti, (tõuse üles) sirutas (varvastele kõrgele sirutatud)
Kassi selg on painutatud (painutage selga)
Tema karv läks lahti (silitades end kätega).
Ja nüüd “Pööra end ümber ja muutu lapseks”! Olete nüüd lapsed
mine oma kohtadele.
Poisid, kui me mängisime, läksid loomapojad kaduma ja ei saa
leia oma ema. Aidake neil oma emad leida. (Magnetahvlil
lastel on emale noored).
Mäng Find Mom.
Kelle poeg see on?
Kuidas seda nimetatakse?
Hästi tehtud, poisid, aitasite poegadel oma emad leida.
Muidugi olid kõik täiskasvanud loomad kunagi väikesed ...
D / y "Kes oli kes"
Koer oli...
Hobune oli...
Siga oli...
Lehm oli...
Kits oli...
Lammas oli ..
Kass oli...
Jänes oli...
Jäär oli...
Kits oli...
Loomapojad olid nii õnnelikud, et leidsid selle oma vanemad
otsustasin sinuga mängida.
Mäng: "Ütle vastupidist"(valik antonüüme, pallimäng)
Mina viskan palli ja ütlen sõna, aga sina – vastupidi?
Kurb-rõõmsam
Palju, vähe
Täitsa tühi
Kõrge madal
Julge-argpükslik
Kuum Külm
Pikad lühikesed
Lai kitsas
Kaugelt lähedal
Hästi tehtud. Sai ülesandega hakkama.
Meie Kiisu otsustas kontrollida, kas kõik külalised on paigas ja tulid välja
loendades kuulake seda väga hoolikalt.
Mäng kuulmisvõime arendamiseks.
Meie sisehoovis
Lammas ja lammas
Siga seaga
Ja kits lapsega
Hea koer Trezorka
Ja lehm Zorka,
Küülikud, väikesed küülikud,
Hobune, varsad.
Nad on kõik head
Ma armastan neid kõiki.
Loetlege, milliseid loomi te loendusruumis kuulsite?
Kes teist oli kõige tähelepanelikum ja mäletas koera nime?
Kuidas on lood lehmaga?
Hästi tehtud.
Mäng "Joonista loom".
Poisid, Kittyle meeldis tema sünnipäev nii väga, et ta otsustas seda teha
kingitus oma sõpradele. Ta joonistas need, kuid tal oli nii kiire, et unustas
joonistada mõned loomade kehaosad.
Lõpetame joonistamise ja ütleme, millest igal loomal puudu jääb.
Ja enne joonistamist mudime sõrmi.
Võtke sahtlist välja pesulõks.
"Sõrmede võimlemine"(pesulõksu kasutades).
Liigutused kombineeritud kõnega “Riidelõksud”. (Riidelõng
vaheldumisi "hammustada" sõrmede otsad pöidlast väikese sõrmeni ja
tagasi, siis teiselt poolt).
Rumal kass hammustab kõvasti
Arvab, et see pole sõrm, vaid hiir.
Aga ma mängin sinuga, kallis
Ja kui sa hammustad - ma ütlen sulle: "Laske!"
Lapsed joonistavad loomade kehade puuduvad osad ja ütlevad, mida
igaüks neist on puudu (kassil puudub saba - see on kassi saba,
lehmal puuduvad kabjad - need on lehma kabjad jne).
Teie kodutöö on nende loomade värvimine.
Tunni tulemus.
Mida oli teil täna huvitav teha?
Mis sulle kõige rohkem meelde jääb? Laste vastused.
Olete kõik suurepärased, tegite väga head tööd. Mul on sinu ja Kitty üle hea meel
Mulle ka väga meeldis. Ja kuna sa olid ka tema külalised, siis tema ja sina
valmistas maiuse.
Anna Senich
Kõnemängud ja ülesanded teemal "Lemmikloomad"
Didaktilised mängud ja ülesanded teemal "Lemmikloomad".
Didaktiline mäng "Kes kus elab?"
Sead elavad sealaudas.
Lehmad elavad laudas.
Hobused elavad tallis.
Küülikud elavad küülikukasvatuses.
Koer elab kennelis.
Kass elab majas.
Didaktiline mäng "Nimeta ametid" (koostage lauseid ametite nimetustega).
Vasikas toidab vasikaid.
Karjane hoolitseb lehmade eest.
Lüpsja lüpsab lehmi.
Peigmees peseb hobuseid.
Didaktiline mäng "Leia sabad" (omadussõnade moodustamine).
Härja saba – veis
lehma saba – lehm
kassisaba – kass
küüliku saba - jänes
hobuse saba - hobune
sea saba - notsu
Didaktiline mäng "Kes mida kaitseb?" (käändejuhtimine, nimisõna instrumentaalse mitmuse vormi moodustamine).
Jäär - sarved
koer - hambad
hobune - kabjad
kass - küünised
härg - sarvede, kabjadega.
Didaktiline mäng "Lõpeta lause".
Karjas on palju ...
Karjas on palju ...
Seal on palju ...
Seal on palju ...
Lüpsja lüpsab ...
Peigmees annab vett...
Didaktiline mäng "Kes millist kasu toob?"
Sea - liha
koer - maja valvamine
hobune – veab kaupa
lambad - vill, liha
küülik - karusnahk, liha
lehm - piim, liha
kass - püüab hiiri
kits - piim, liha
Didaktiline mäng "Üks - mitu".
Üks laps - palju lapsi
üks vasikas - palju vasikaid
üks varss - palju varssasid
üks tall - palju tallesid
üks siga - palju sigu
üks kutsikas - palju kutsikaid
üks kassipoeg – palju kassipoegi
üks jänku – palju jänkusid
Lehm - ümiseb
kass - mjäutab
koer - haugub
siga - nuriseb
oinas - puhiseb
hobune naatab
Didaktiline mäng "Kes mida sööb?"
Lambad - muru järgi
kass - piim
lehm - hein
kits - rohi, hein
koer - liha
Didaktiline mäng "Kes on ilma milleta?" (nimisõnade moodustamine genitiivi käändes)
Kits - ilma sarvedeta
siga - pole plaastrit
lambad - kõrvu pole
koer - pole saba
lehm - pole sarvi
hobune – lakka pole
Didaktiline mäng "Nimeta hellalt." (nimisõna moodustamine deminutiivse-kiinduva järelliite abil)
Lambad – lambad
kass - kiisu
koer - koer
siga - siga
kits - kits
hobune - hobune
Didaktiline mäng "Võtke nimisõnadele märke".
Varss – väike, nõrk, abitu, arglik, kaitsetu, südamlik, armas
kutsikas - mänguline, elav, väle, uudishimulik, vihane
laps - kangekaelne, arg, kaitsetu, armas, ilus, südamlik, hall
notsu – särtsakas, roosa, lihav, naljakas, väike, naljakas
küülik – pikakõrvaline, hallikas, pelglik, kohev, kaitsetu, häbelik
lambaliha - valge, arg, arg, lokkis, kohev, armas
vasikas - südamlik, kangekaelne, mänguline, kohmakas, mänguline
kassipoeg - kohev, südamlik, mänguline, väle, krapsakas, mänguline
Didaktiline mäng "Nimeta perekond".
Sea - metssiga - põrsad
lammas - jäär - lammas
jänes - jänku - jänku
kits - kits - kits
pull - lehm - vasikas
hobune - hobune - varss
Mõistatused lemmikloomade kohta.
Näljane – ümiseb
tüdinenud - närib,
Väikesed lapsed
Piim annab. (Lehm)
Keset õue on hunnik:
Ees - hark, taga - luud. (Lehm)
Paks rohi on takerdunud,
Niidud on kokku kõverdunud,
Ja ma ise olen üleni lokkis,
Isegi sarviku lokk. (jäär)
Mägedes, orgudes
Olemas on kasukas ja kaftan. (jäär)
Elav loss nurises,
Heitsin pikali vastaspoolse ukse taha.
Kaks medalit rinnal.
Parem mitte majja siseneda! (koer)
Sa vaatad - paitab,
Sa kiusad – see hammustab. (koer)
Ta on omanikuga sõber,
Maja valvab
Elab veranda all
Saba on rõngasrõngas. (koer)
Saan puhtaks pesta
Mitte veega, vaid keelega.
Mjäu! Kui tihti ma unistan
Taldrik sooja piimaga! (kass)
Vuntsid koon,
Triibuline kasukas,
Peseb sageli
Ei tunne vett. (kass)
Nutmine uksel
Peidab küünised
Ta astub vaikselt tuppa,
Nurrub, laulab. (kass)
Teravad kõrvad
Patjade käppadel
Vuntsid nagu harjased
Kaarjas selg.
Päeval magab
Lamab päikese käes.
Rändab öösiti
Ta läheb jahile. (kass)
Habemega, mitte vana mees,
Sarvedega, mitte pulliga.
Mitte hobune, vaid peksab,
Lüps, aga mitte lehm,
Alla, mitte lind.
Bast kakleb, kuid ei koo puust kingi. (kits)
Läheb, läheb, raputab habet,
Herbs küsib:
"Mina-mina-mina, anna mulle-talle maitsvat." (kits)
Seal on peni
Aga ta ei osta midagi. (Siga)
Hobusesaba asemel - konks
Nina asemel – plaaster.
auguline põrsas,
Ja konks on tujukas. (Siga)
Ma kaevan veidi maa sees
Suplen räpases lombis. (Siga)
Neli määrdunud kabja
Ronisime otse künasse. (Põrsas)
Seotud väljaanded:
Didaktilised mängud mõistete "Mets- ja koduloomad" kujundamiseks 1 "Kellest ma räägin" Eesmärk: täpsustada ja aktiveerida sõnavara. Õpetage lapsi määrama nimisõnade eessõnavormi.
Kodutöö leksikaalsel teemal “Lemmikloomad ja nende pojad. Heli [ja] " Teema: Lemmikloomad ja nende beebid. Heli I 1. Tähe ja häälikuga tutvumine JA I tähe kirjutamine vihikusse 2. Õpetada: I täht viltu.
Avatud tund teemal "Lemmikloomad". Meie rühmas toimus avatud tund. Lasteaiaõpetajad tulid meie juurde hindama.
"Minu küla" (keskmine rühm). Eesmärgid: Täiustada ja selgitada laste arusaamu lemmikloomadest. Aktiveerige sõnaraamat.
MOOTORIALALIAGA KAVATAVA LAPSE INDIVIDUAALSE TUNNI TULEMUS. Teema: "Lemmikloomad" Eesmärgid: Hariv: Aktiveerida.
KODUNE ÜLESANNE LEKSIKAALTEEMAL "LEMmikloomad".
Lapsed peavad õppima: lemmikloomade ja nende imikute nimed, millistest osadest nende keha koosneb; kus nad elavad, mida söövad; millist kasu need inimesele toovad.
Lapse sõnavara peaks sisaldama sõnu: lemmikloomad, pull, lehm, siga, hobune, hobune, kits, lammas, jäär, koer, kass, kutsikas, kennel, lehmalaut, talu, sigala, tall, lambalaud, naaber, koor, moo, mjäu, sarved, kabjad, saba, lakk. udar, vuntsid jne.
Grammatiline struktuur
1. "Kes mida sööb?"(instrumentaaljuhtumi kategooria assimilatsioon, täielik vastus!)
Hobune toitub kaerast, rohust.
(kass, koer, kits, jäär, lammas, siga, eesel)
2. "Kes saab kelleks?"(poegade nimede koondamine + loogiline mõtlemine + instrumentaaljuhtum)
Kutsikas saab ... (koer)
(laps, kassipoeg, vasikas, varss, siga, talle)
3. "Nõustu ja korda"(ainsuse ja mitmuse tegusõnade kasutamine)
Kassipoeg lapitseb ja kassipojad ... (lapsutavad)
Vasikas ümiseb ja vasikad ...
Kutsikas jookseb ja kutsikad ...
Laps galopib ja lapsed ...
Põrsas nuriseb ja põrsad ...
Varss hüppab ja varsad ...
Tall närib ja talled ...
4. "Kes on boss?"(omadussõnade kasutamine):
Kelle nägu on HOBUNE? - hobune(saba, lakk, jalad, hambad, nahk)
LEHM (sarved, koon, saba, kabjad, keel)
KOER (kasukas, nina, saba, käpad, haukumine, kaelarihm)
KASS (koon, küünised, harjumused, saba, silmad, juuksed)
5. "count"(numbrite kooskõlastamine nimisõnadega soo, arvu ja käände järgi):
Üks lehm, kaks lehma, viis lehma,
(kass, koer, kits, jäär, lammas, siga, eesel, poiss, kassipoeg, vasikas, varss, siga, talle)
Laadimine ...