Keelefunktsioonid:
1) see on keele roll (kasutamine, eesmärk) inimühiskonnas;
2) ühe kogumi ühikute vastavus teise ühikutele (see määratlus viitab keeleühikutele).
Keele funktsioonid on selle olemuse, eesmärgi ja tegevuse ilming ühiskonnas, s.t. need on selle tunnused, ilma milleta keel ei saa olla tema ise.
1) Kommunikatiivne: keel on vahend, vahend inimeste vaheliseks suhtluseks, täites seega suhtlusfunktsiooni. Suhtlusfunktsioon hõlmab: kontakti loomist, konatiivset (assimilatsiooni), vabatahtlikku (mõju), rahva ja kultuuri traditsioonide rahvusliku identiteedi säilitamise ja edastamise funktsiooni.
2) Kognitiivne funktsioon (väljendusrikas, epistemoloogiline, kognitiivne): inimene oskab end sisukalt väljendada. See funktsioon tuleneb suhtluse sisust. Keele eesmärk olla sisu väljendamise, edastamise ja salvestamise vahendiks nimetatakse seda kognitiivne või väljendusrikas funktsiooni.
Lisaks on veel 3 funktsiooni: 3) emotsionaalne- olla üks tunnete ja emotsioonide väljendamise vahend; 4) metakeel- olla keele uurimise ja kirjeldamise vahendiks keele enda osas; 5) kogunev- keele funktsioon teadmiste kajastamiseks ja säilitamiseks. Need on keele peamised sotsiaalsed funktsioonid kui kõige olulisem suhtlusvahend. Ülejäänud funktsioonid on täiendavad, teisejärgulised, need ei kuulu keele kui terviku, vaid selle variantide ja stiilide hulka.
Seega tuvastatakse kommunikatiivse funktsiooni raames integreeriv ja eristav. Integreerimine keel täidab funktsiooni, kui seda kasutatakse rahvusvahelise või ülemaailmse tähtsusega keelena. Keel, mida ei kasutata rahvaste vaheliseks suhtlemiseks, täidab eristades funktsiooni. See on konkreetse rahva või rahvuse emakeel.
Olemas stilistiline ja kõne funktsioone. Keelestiilid klassifitseeritakse kognitiivse funktsiooni alusel: tavaline vestlusfunktsioon on igapäevase elustiili keskmes, sõnumi funktsioon ametlik dokumentaalne ja teaduslik stiil, tegevusfunktsioon ajakirjanduslik ja kunstiline stiil. Sellest lähtuvalt räägib see keele funktsioonidest, enamasti retoorilistest ja poeetilistest.
Igal funktsionaalsel keelestiilil on väiksemad variatsioonid. Näiteks on teaduslik stiil jagatud teaduslikuks, populaarteaduslikuks, hariduslikuks ja teaduslikuks. Igal stiilil on kirjalikud ja suulised variatsioonid.
Kõnefunktsioonid on seotud keele kasutamisega konkreetsete mõtete, tahteavalduste, tunnete, emotsioonide väljendamiseks: kontakt kaasates vestluskaaslase vestlusesse, juhtides tema tähelepanu ühele või teisele avalduse momendile. Olukord funktsioon seisneb keeleliste vormide ja tähenduste uuendamises, kasutades neid konkreetsete mõtete, tahteavalduste ja tunnete väljendamiseks vastavalt eesmärkidele, suhtlustingimustele, vestluse, arutelu ja mis tahes muu dialoogi vormile ja sisule.
Töö lõpp -
See teema kuulub sektsiooni:
Sissejuhatus keeleteadusesse
Magnitogorski Riiklik Ülikool .. t in emets .. sissejuhatus keeleteadusesse ..
Kui vajate selle teema kohta lisamaterjali või ei leidnud otsitavat, soovitame kasutada otsingut meie tööde andmebaasis:
Mida teeme saadud materjaliga:
Kui see materjal osutus teile kasulikuks, saate selle oma sotsiaalsete võrgustike lehele salvestada:
| Piiksuma |
Kõik selle jaotise teemad:
Magnitogorsk
Avaldatud FLiP metoodilise nõukogu otsusega. Protokoll nr 1, kuupäev 09.21.12 UDC BBK T.V. Yemets Sissejuhatus keeleteadusesse: haridus- ja metoodikakompleks
Teoreetiline õppematerjal
Loengu teemad: Teema 1. Keeleteadus kui keeleteadus. Keel, kõne, kõne ja keeleline tegevus. Teema 2. Keele päritolu. Keelte ajalooline areng Teema 3. Ka keel
Loengukava
"Sissejuhatus keeleteadusesse" kui akadeemiline distsipliin. Keeleteadus kui keeleteadus. Keel, kõne, kõne ja keeleline tegevus. Keelefunktsioonid. Keeleteaduse suhtlemine sõbraga
Keeleteadus kui keeleteadus
Keeleteadus, keeleteadus, keeleteadus on teadus, mis uurib keeli (olemasolevaid, eksisteerinud, võib tulevikus eksisteerida) ja seega ka keelt üldiselt. Keeleteadus (keeleteadus, keeleteadus
Diakroonia
Ferdinand de Saussure väitis, et sünkrooniline aspekt on tähtsam kui diakrooniline, sest ainult kõnelevate masside jaoks on see tõeline reaalsus (teistest kreeka keelest koos ja krono-aegadest)
Keel, kõne, kõne ja keeleline tegevus
Kõige populaarsem keele määratlus kui mõtete kujundamise ja väljendamise vahend. Kogu 19. sajandi vältel, rääkimata pikemast ajast, ei teinud keeleteadus vahet mõistetute vahel
Keeleteaduse seos teiste teadustega
Keeleteadust seostatakse: a) sotsiaal- (humanitaarteadustega): filosoofia, arheoloogia, etnograafia, antropoloogia, ajalugu, psi
Keele päritolu põhiteooriad
Tekib õigustatud küsimus: kuidas keel arenes, kuidas inimesed rääkima õppisid? On vaja rangelt eristada 2 iseseisvat ja erinevat probleemi: keele päritolu probleem üldiselt - kuidas inimene õpetas
Keele tööteooria
Samadel aastatel, s.t. 19. sajandi viimasel kolmandikul töötati välja teine filosoofiline teooria, seda on õigem nimetada keele päritolu sotsiaalteooriaks. Selle teooria alused tõi välja F. Engel
Keele arengu seadused ja mustrid
Keele areng on tihedalt seotud ühiskonna arengulooga, sotsiaalse olukorraga, milles keelt kasutatakse, ja nende sotsiaalsete funktsioonidega, mida keel täidab. Keele sotsiaalne olemus, aastal
Keelte eristamine ja koostoime
Keelte diferentseerimine Arendusprotsessis olevaid keeli võib saada kahel kujul: suuline ja kirjalik, kirjanduslik. Raz
Kirjanduskeel
Kirjanduskeel on keele olemasolu peamine dialektiline vorm. Kirjanduskeel on ajalooline kategooria. Klassikaline araabia keel - kirjanduskeel - võttis kuju 7. -8
Märgi mõiste Märkide tüübid
Kaasaegne keeleteadus tunnistab keelt keeruka märgisüsteemina. Olgem nõus, ilma et teeskleksime lõplikku otsust, käsitleme kõiki sotsiaalse teabe materiaalseid kandjaid märgina. Tea
Tehiskeelte kohta
Idee tehiskeelest on vana, see on köitnud palju filosoofe ja keeleteadlasi. Tagasi II sajandil. n. NS. Rooma õukonna arst K. Galen lõi rahvusvahelise kirjakeele. T. Veel "Kuldraamatus"
Keele ja kõne ühikud kui keeleteaduse objektid
F. de Saussure ütles, et keeles "pole midagi peale erinevuste". Keelt kirjutatakse ja räägitakse. Kirjaliku ja suulise kõne materjal on erinev. Siiski on see üks keel. See tähendab, et suhtlemine toimub verbaalselt
Keele paradigmaatika ja süntagmaatika
Keeleühikute vaheliste paradigmaatiliste ja süntagmaatiliste suhete doktriini rajaja F. de Saussure kirjutas: „Ühest küljest sisenevad üksteisega ühenduvad sõnad kõnesse
Kirjaliku kõne põhijooned. Kirjutamise tüübid
Kõnekeelega võrreldes on kirjutamine suhteliselt noor. Selle väljanägemise põhjustab inimeste suurenenud vajadus suhelda eemal, ruumis ja ajas. Vanimad kirjutamisviisid on sisse lülitatud
Graafikasüsteemid
Kirjutamise ajalugu ei ole ainult tähtede kontuuri ajalugu, vaid samal ajal ka tänapäevaste tähestike, graafika, keelte õigekirja kujunemise ajalugu. Termin
Õigekiri ja selle põhimõtted
Õigekiri - õigekiri. See on sõnade ja nende osade normatiivse õigekirja reeglite kogum. Õigekiri kehtestab ka sõnade pideva / eraldi õigekirja, sidekriipsureeglid, lühendid koos
Foneetika ja fonoloogia. Heli kolm aspekti
Foneetika (kreeka keel, puudutavad helid, heli tegemine) uurib keele helistruktuuri, s.t. kõnehelid ja nende ühendamise reeglid sõnas ja kõnevoog, keele helide inventuur, nende süsteem, heliseadused. välja arvatud
Foneetilised protsessid
Kõnehelid, mida kasutatakse silbi koostamisel, sõnad, fraasid, mõjutavad üksteist, toimuvad muutused. Neid kõneahela helide modifikatsioone nimetatakse foneetiliseks (heli) protsessiks
Loengukava
1. Sõna mõiste. Sõna semantiline struktuur. 2. Sõna liigitused. Sõnavara kui süsteem. 3. Diskreetsed sõnavaraüksused. Sõna mõiste
Diskreetsed sõnavaraüksused
Eraldi sõna, mis väljendab eraldi mõistet eraldi tähenduse kaudu, moodustab antud keele sõnavara diskreetse üksuse. Aga juhtub ka seda, et üks sl
Loengukava
1. Grammatika üldmõiste. 2. Morfemi mõiste. Morfemide tüübid. 3. Sõnamoodustus. Grammatika üldine mõiste Mõiste "gramm"
Morfemi mõiste. Morfemide tüübid
Morfeem on väikseim oluline keeleühik. Erinevalt sõnadest ja lausetest, mida saab kasutada iseseisvalt, toimib morfeem sõna ja pho iseseisva osana
Sõnamoodustus
Öökulli vorm ja tuletusvorm (mudel) on keele kõige olulisemad vormid. Olles täidetud spetsiifilise leksikaalse materjaliga, genereerivad nad sõnavorme ja tuletatud sõnu
Loengukava
1. Grammatilised tähendused. Grammatilised kategooriad 2. Kõneosad ja nende jaotamise põhimõtted Grammatilised tähendused. Grammatika küll
Süntaksi mõiste
Süntaks grammatiline õpetus sidusa kõne kohta, sõnadest kõrgema ühiku kohta. Süntaks algab sealt, kus me läheme kaugemale sõna või stabiilse kaas leksikaalsest ühikust
Kollokatsioon kui keeleline objekt
Sõnakombinatsioon on süntaktiline konstruktsioon kahest või enamast (olulisest) sõnast, mis väljendavad ühte, kuid tükeldatud mõistet, semantiliselt ja grammatiliselt seotud ning kujutavad endast kompleksi
Laused keeles ja kõnes
Maailmas on rohkem kui tuhat lause definitsiooni, millest igaüks rõhutab üht või teist selle omadust. Lause määratlus kui minimaalne, grammatiliselt korraldatud
Indiaanlased jne.
Iga perekond on omakorda jagatud harudeks (rühmadeks) ja seejärel alamrühmadeks. Indoeuroopalik. Kaasaegsed indoeuroopa keeled jagunevad 17 haruks või rühmaks
India (indo-aaria) rühmitus
Iidne periood: vedade keel, sanskriti olevik: 1. Keskus. rühm hindi 2.Vost. rühm bihari, bengali, assami, orija 3. Lõuna. Grupp
Romantiline rühm
Ühine päritolu ladina keelest, romantika ladina keelest. romanus („seotud Roomaga”, hiljem „Rooma impeeriumiga”.) Teaduses puudub üksmeel romaani keelte arvu osas. Tavaliselt eraldatakse 12 rummi. Ma olen
Slaavi rühm
Idaslaavi alamk. - Vene, Ukraina, Valgevene lääs.-Slaavi alamk. - Poola, Tšehhi, Slovakkia lõunaslaavi alamk. - Bulgaaria, Makedoonia, Serbia-Horvaatia
Keelefunktsioonid.
Keeleteadus, lingvistika, keeleteadus kui teadus, mis uurib keeli (eksisteerisid, eksisteerisid, võivad tulevikus eksisteerida) ja seega ka keelt üldiselt. Praktilised teadmised
Kirjanduskeel.
On kaks sõltumatut probleemi: keele päritolu probleem üldiselt ja teatud üksikute keelte tekkimise probleem. Keele päritolu põhiteooriad: logos, õpetus
Tehiskeelte kohta.
Märgi mõiste. Märgi struktuur. Märkide tüübid. Märgid-märgid, märgid-signaalid, märgid-sümbolid, keelemärgid. Keeletähise omadused: omavoli ja lineaarsus. Märkide põhifunktsioonid seoses
Süntagmaatika ja paradigmaatika keeles ja kõnes.
Keele ja kõne ühik. Tasemed / astmed / keel: foneemiline, morfeemiline, sõna tase, fraasitase, lause tasand. Tasemete / astmete / keele eripära. Mõisted
Graafikasüsteemid.
3. Õigekiri ja selle põhimõtted. Kiri. Kirjutamise arengu peamised etapid. Kirjutamine. Piktograafia ja piktogramm. Ideograafia ja ideogramm. Fonograafia ja fonogramm. Konsonat-
Foneetilised protsessid.
Heli kui loodusnähtus. Kõne akustilised märgid. Kõnehelide liigendamine. Keelte liigendamise alused. Kõnehelide kolm aspekti. Foneem, foneemifunktsioonid. Foneetika, funkts
Diskreetsed sõnavaraüksused.
Sõna on keele põhiüksus. Sõna määratlus: V.V. Vinogradov / 1953 /: Sõna on leksikaalse ja grammatilise sisemine ja konstruktiivne ühtsus
Sõnamoodustus.
Mõiste "grammatika" määratlus kahes tähenduses: grammatika kui keele ülesehituse õpetus ja väljendi "keele struktuur" sünonüüm. Kolm osa grammatikas
Kõneosad ja nende valiku põhimõtted.
Grammatiline tähendus kui üldistatud, abstraktne keeleline tähendus, mis on omane paljudele sõnadele, sõnavormidele, süntaktilistele konstruktsioonidele ja selle keele tavapärase (standardse) määratluse leidmine
Kõneosade esiletõstmise põhimõtted
Kõneosade klassifikatsioon / N.A. Kondrashov jt, / A. Sõltumatud kõneosad: - nominaalne: 1. nimisõna, 2, omadussõna
Semantilised süntaktilised suhted.
Süntaks. Fraasi määratlus. Fraasi ülesanne ja ülesehitus. Väljendite klassifikatsioon. Ettepaneku määratlus. Lausete funktsioon ja ülesehitus, Lausetüübid. Lihtne
A) heakskiit
b) kontroll c) külgnev 7. Väljendite hulgas, mille alluv link on kontroll, märkige fraas mõne teise alluva lingiga: a) pildiga tüdruk
A) pane kleit selga
b) mine puhkusele c) mõtle otsusele üle d) oota venda e) laula kuulajatele f) tööta masinaga 12. Väljendite hulgas, mille komponendid on ühendatud
A) Nad ootavad ainult tema saabumist
b) See juhtus ammu c) Kas teie isa tuleb homme? d) sellist ettepanekut ei ole. 14. Märkige levitamata ettepanek: a) Möödus mitu autot. b) Elu
A) indoeurooplane
b) semiidi-hamiidi c) türgi d) kaukaasia e) soome-ugri e) Nigeri-Kordafani 5. Millisesse keelkonda kuulub baškiiri keel? a) ki
Süsteem, mille abil hinnatakse testitud õpilaste riigi haridusstandardi nõuetele vastavuse ettevalmistamise taset
Õpilaste ettevalmistustaseme hindamine toimub distsipliini "Sissejuhatus keeleteadusesse" osade (didaktiliste üksuste) assimilatsiooni hindamise kaudu.
TEST 11
1.d 11.b 2.f 12.c 3.b 13.a 4.e 14.b 5.c 15.a 6.e 16.b 7.c 17.d 8.b 18.c 9. kell 19 kell 10 ja kell 20
ÜLDKATSE 2
1.b 2.a 3.b 4.a 5.a 6.c 7.d 8.c 9.b 10.b 11.b 12.a 13.c 14.c 14.c 15.b 16.b 17. kell 18.a 19.g 20.b 21.c 22.c 23.b 24. c 25.a 26.b 27.b 28.a
Keel on harmooniline märgisüsteem, milles heli, õigekiri ja semantiline sisu on omavahel seotud.
Keele uurimine on otseselt seotud teadusega, mida nimetatakse lingvistikaks või lingvistikaks. Märkide tunnuseid uurib semiootika. Kuidas see mõtlemist mõjutab, määrab kindlaks psühholingvistika.
Iga kogukonna keel on väga heterogeenne, äärmiselt keeruline ja multifunktsionaalne nähtus. Kõik on kuulnud keele kommunikatiivsest funktsioonist, kuid peale selle on veel terve rida muid eesmärke. Proovime nendega arvestada.
- Suhtlusfunktsioon eeldab, et keel on vajalik suhtlemiseks, teabe edastamiseks.
- Mõtteid kujundav (mõtlemine, kognitiivne) funktsioon on tihedalt seotud suhtlusega. See on kommunikatiivne eesmärk, mis on keele vaimse funktsiooni aluseks, määrab selle. Väga täpse näite keele tunnetuslikust rollist toob oma töös B. Norman. Ta tsiteerib väikest tüdrukut, öeldes, et ta ei tea, mida ta mõtleb, enne kui ta selle valjusti ütleb.
- Kumulatiivne või kognitiivne funktsioon aitab teadmisi koguda ja seejärel teistele inimestele ja põlvkondadele edasi anda. Paljud inimesed pole kunagi Kuul käinud, kuid tänu seal viibinud inimeste teadmistele on meil hea ettekujutus Kuu maastikest ja selle koha liikumise iseärasustest.
Lisaks moodustab kognitiivne funktsioon inimese sisemaailma, aitab luua ja assimileerida kontseptsioone, mis kujunevad tema praktilise tegevuse tulemusena.
- Nimetavat funktsiooni võib nimetada ka "inimese usuks nimedesse". See tähendab, et kuuldes sõna "laud", kujutame ette erinevaid objekte. Kõigil neil on aga olulised omadused, mis võimaldavad eseme klassifitseerida lauaks, mitte garderoobiks või muuks. See võime isoleerida üldist ja nimetada objekte on tihedalt seotud
- Keele emotsionaalselt väljendusrikas eesmärk võimaldab sõnade abil oma emotsioone edasi anda. Seda võimet nimetatakse "keele emotsionaalseks funktsiooniks". Selle eesmärk on rakendada inimeste emotsionaalset suhtlust. Võrrelge sõnade värvust, mis tähendavad "suurt": tohutu, terve, hiiglane. See funktsioon kasutab spetsiaalset semantikat, eraldiseisvaid vahelesegamisi, mis võivad edasi anda hetkelisi emotsioone.
- Keele faatiline funktsioon on väga oluline. See on lahutamatult seotud tema eesmärgiga luua, arendada ja reguleerida suhteid mikrokogudes. Phatic -funktsiooni abil loob vestluspartner kontakti, juhib tähelepanu endale ja jätkab seejärel regulatiivfunktsiooni kasutades kontakti. Nende kõrval on konatiivne funktsioon, mille abil keel on adressaadile orienteeritud.
- Keele vabatahtliku funktsiooni abil saab üks inimene teist mõjutada.
- Ideoloogiline funktsioon aitab mõjutada ideoloogiat keele kui süsteemi abil. Näiteks kasutatakse seda mitte suhtlemiseks, vaid oma riikluse säilitamiseks, toimides sümbolina.
- Metakeelefunktsiooni abil analüüsitakse keelt kui süsteemi ja nähtust keele enda abil.
- Esindusfunktsiooni kasutades edastavad inimesed teavet.
- Loovuse sfäär võimaldab teil realiseerida keele esteetilist orientatsiooni.
- tähendab, et keele abil on inimene võimeline looma väärtushinnanguid, eraldama mõisted "halb" ja "hea".
- Keele viitefunktsioon tähendab, et see on vahend inimkogemuse kogumiseks.
- Omadusfunktsioon aitab luua ja kontrollida reaalsust.
Kõik keele funktsioonid on omavahel seotud ja põimunud, üksteisest sõltuvad ja lahutamatud.
Keele toimimine ja areng kujutavad endast kahte keeleõppe aspekti - kirjeldavat ja ajaloolist -, mida kaasaegne keeleteadus sageli määratleb iseseisvate õppesuundadena. Kas selleks on alust? Kas see erinevus ei tulene uurimisobjekti enda olemusest?
Keele kirjeldavat ja ajaloolist uurimist on keeleuuringute praktikas juba ammu rakendatud ja sama kaua on leitud ka vastav teoreetiline põhjendus. Kuid nende erinevate keeleõppe käsitluste probleem on esile tõusnud ajast, mil F. de Saussure sõnastas oma kuulsa diakroonilise ja sünkroonse keeleteaduse antinoomia. See antinoomia tuleneb loogiliselt peamisest Saussure'i opositsioonist - keelest ja kõnest - ning on järjekindlalt kombineeritud teiste Saussure'i tehtud eristustega: sünkroonne lingvistika on samal ajal sisemine, staatiline (st ajalisest tegurist vabanenud) ja süsteemne ning diakrooniline keeleteadus - väline, evolutsiooniline (dünaamiline) ja järjepidevuseta.
Keeleteaduse edasises arengus muutus diakroonilise ja sünkroonse keeleteaduse vastandumine mitte ainult üheks kõige teravamaks ja vastuolulisemaks probleemiks, millest tekkis tohutu kirjandus, vaid seda hakati kasutama olulise tunnusena, mis eraldas terveid keelekoole ja suundumusi. (võrrelge näiteks diakroonilist fonoloogiat ja glossemaatilist foneemikat või kirjeldavat keeleteadust).
On äärmiselt oluline märkida, et diakroonilise ja sünkroonse lingvistika vahelise seose probleemi süveneva uurimise (või tõestuse igasuguse seose puudumise) käigus toimus järk-järgult tuvastamine, mida Saussure ise ei pruugi on eeldanud: diakrooniline ja sünkroonne keeleõpe kui erinevad toimingud või töömeetodid, mida kasutatakse teatud eesmärkidel ja mis ei ole mingil juhul üksteist välistavad, hakkasid korreleeruma uurimisobjektiga - keelega, mis tuleneb selle olemusest. E. Coceriu sõnadega ei võetud arvesse, et sünkroonia ja diakroonia erinevus ei viita mitte keeleteooriale, vaid keeleteaduse teooriale.
Keel ise selliseid eristusi ei tunne, kuna see on alati väljatöötamisel (mida muide tunnistas ka Saussure), mis ei toimu kihtide või sünkroonsete kihtide mehaanilise muutmisena, asendades üksteist nagu saatjad (väljend IABaudouin de Courtenet), kuid järjestikuse, põhjusliku ja katkematu protsessina. See tähendab, et kõik, mida peetakse keeles väljaspool diakrooniat, ei ole keele tegelik olek, vaid lihtsalt selle sünkroonne kirjeldus. Seega on sünkroonsuse ja diakroonia probleem tõesti töömeetodite, mitte keele olemuse ja olemuse probleem.
Vastavalt eelnevale, kui uurite keelt kahest vaatenurgast, peaks sellise uuringu eesmärk olema tuvastada, kuidas keeletegevuse käigus ilmnevad keele arenguga seotud nähtused.
Sellise uuringu vajalikkus, aga ka teatud määral ja selle suund on ajendatud Sh. Bally tuntud paradoksist: „Esiteks, keeled muutuvad pidevalt, kuid saavad toimida ainult ilma muutumas. Nad eksisteerivad igal ajal ajutise tasakaalu tulemusena. Järelikult on see tasakaal kahe vastandliku jõu tulemus: ühelt poolt traditsioon, mis viivitab muutustega, mis on vastuolus tavapärase keelekasutusega, ja teiselt poolt aktiivsed tendentsid, mis suruvad seda keelt teatud suunas. "
Keele "ajutine tasakaal" on muidugi tavapärane mõiste, kuigi toimib kommunikatsiooniprotsessi elluviimise eeldusena. Selle tasakaalu punktist läbivad paljud jooned, mis ühe poolega lähevad minevikku, keele ajalukku ja teine pool tormavad edasi, keele edasiarendamisse. „Keelemehhanism,” sõnastab IL Baudouin de Courtenet ülitäpselt, „ning üldiselt kujutab selle struktuur ja koosseis antud ajahetkel kogu sellele eelnenud ajaloo, kogu sellele eelnenud arengu tulemust ja vastupidi, see mehhanism määrab teatud aja jooksul keele edasise arengu ".
Järelikult, kui tahame tungida keele arengu saladustesse, ei saa me seda lagundada üksteisest sõltumatuteks tasanditeks; selline lagunemine, mis on õigustatud uurimistöö konkreetsete eesmärkidega ja mis on vastuvõetav ka uurimisobjekti seisukohast, s.t. keel ei anna tulemusi, mille poole me sel juhul püüdleme. Kuid me saavutame need kindlasti, kui seame oma uurimistöö eesmärgiks keele toimimise ja arengu protsesside koosmõju. Selles plaanis viiakse läbi täiendav esitlus.
Keelearenduse protsessis toimub muutus selle struktuuris, kvaliteedis, mistõttu tundub olevat võimalik väita, et keelealased seadused on selles toimuvate järkjärguliste kvalitatiivsete muutuste seadused. Teisest küljest on keele toimimine selle tegevus vastavalt teatud reeglitele. See tegevus viiakse läbi nende struktuursete tunnuste alusel, mis on antud keelesüsteemile iseloomulikud. Kuna seetõttu räägime keele toimimises teatud normidest, teatud keelesüsteemi kasutamise reeglitest, siis ei saa selle toimimise reegleid samastada keele arengu seadustega.
Kuid samal ajal moodustub viimase tegevuses keele uusi struktuurielemente. Keele toimimine, mis on antud ühiskonna liikmete suhtlusvahendiks, loob uued vajadused, mida ühiskond esitab keelt, ning seeläbi lükkab seda edasi ja pidevalt edasi arendamisele ja täiustamisele. Ja keele arenedes, selle struktuuri muutudes kehtestatakse uued keele toimimise reeglid, vaadatakse üle normid, mille kohaselt keele tegevust teostatakse.
Seega keele toimimine ja areng, ehkki eraldiseisvad, samal ajal vastastikku sõltuvad ja vastastikku sõltuvad nähtused. Suhtlusvahendina toimiva keeleprotsessi käigus keel muutub. Keele struktuuri muutumine selle väljatöötamise protsessis kehtestab uued reeglid keele toimimiseks. Keele ajalooliste ja normatiivsete aspektide omavaheline seos kajastub arenguseaduste seose tõlgendamises nende aspektidega. Kui keele ajalooline areng toimub toimimisreeglite alusel, siis keele vastav olek, mis kujutab endast teatud etappi selles loodusloolises arengus, peegeldab keele arengu elavaid, aktiivseid seadusi selle toimimise reeglid ja normid.
V.A. Zvegintsev. Esseed üldkeeleteadusest - Moskva, 1962
Keelt määratletakse tavaliselt kahes aspektis: esimene on foneetiliste, leksikaalsete, grammatiliste vahendite süsteem, mis on vahend mõtete, tunnete, tahteavalduste väljendamiseks, olles kõige olulisem inimestevaheline suhtlusvahend, s.t. keel on sotsiaalne nähtus, mille päritolu ja areng on seotud inimkooslusega; teine on kõnetüüp, mida iseloomustavad teatud stiililised omadused (kasahhi keel, kõnekeel).
Keel kui inimsuhtluse peamine vahend on korraldatud nii, et see täidaks erinevaid funktsioone vastavalt individuaalse keelelisuse kavatsustele ja soovidele ning inimkoosluse ülesannetele. Kõige üldisemal kujul mõistetakse keelefunktsioone kui keelevahendite võimalike omaduste kasutamist kõnes erinevatel eesmärkidel.
Keel on mitte loomulik nähtus ja seetõttu ei allu bioloogilistele seadustele. Keel ei ole päritud, ei ole vanemalt nooremale edasi antud. See tekib täpselt ühiskonnas. See tekib spontaanselt, muutub järk-järgult iseorganiseeruvaks süsteemiks, mille eesmärk on täita teatud funktsiooni.
Keele esimene põhifunktsioon on kognitiivne(st kognitiivne), mis tähendab, et keel on kõige olulisem vahend reaalsuse kohta uute teadmiste saamiseks. Kognitiivne funktsioon seob keele inimese vaimse tegevusega.
Inimsuhtlus on võimatu ilma keeleta ja ilma suhtluseta ei saa olla ka ühiskonda, ei saa olla täisväärtuslikku isiksust (näiteks Mowgli).
Keele teine põhifunktsioon on kommunikatiivne, mis tähendab, et keel on inimeste suhtlemise kõige olulisem vahend, s.t. suhtlemine või mis tahes sõnumi edastamine ühelt inimeselt teisele ühel või teisel eesmärgil. Omavahel suheldes annavad inimesed edasi oma mõtteid, tundeid, mõjutavad üksteist, saavutavad vastastikuse mõistmise. Keel annab neile võimaluse üksteist mõista ja luua ühistööd kõigis inimtegevuse valdkondades.
Kolmas põhifunktsioon on emotsionaalne ja motiveeriv... Selle eesmärk on mitte ainult väljendada kõne autori suhtumist selle sisusse, vaid ka mõjutada kuulajat, lugejat, vestluspartnerit. See realiseerub hindamis-, intonatsiooni-, hüüatamis-, vahelesegamisvahendites.
Muud keeleomadused:
– mõtteid kujundav, kuna keel mitte ainult ei edasta mõtet, vaid ka kujundab seda;
– kogunev Kas reaalsust käsitlevate teadmiste salvestamise ja edastamise funktsioon. Kirjalikes mälestusmärkides salvestatakse suuline rahvakunst, rahva elu, rahvas, keele kõnelejate ajalugu;
– phatic (kontakti loomine) funktsioon-
ttion - vestluspartnerite vahelise kontakti loomise ja säilitamise funktsioon (tervitamise valemid kohtumisel ja hüvastijätmisel, ilmastiku kohta märkuste vahetamine jne). Faatilise suhtluse sisu ja vorm sõltuvad soost, vanusest, sotsiaalsest staatusest, vestluspartnerite suhetest, kuid üldiselt on need standardsed ja minimaalselt informatiivsed. Surmav suhtlus aitab ületada suhtlemispuudust, lahknevust;
– konatiivne funktsioon - adressaadi poolt teabe assimileerimise funktsioon, mis on seotud empaatiaga (loitsude või needuste maagiline jõud arhailises ühiskonnas või reklaamtekstid kaasaegses);
– apellatsioonkaebus funktsioon - kutsumise funktsioon, teatud toimingute tegemine (imperatiivse meeleolu vormid, ergutavad laused jne);
– esteetiline funktsioon - esteetilise mõju funktsioon, mis avaldub selles, et lugeja või kuulaja hakkab märkama teksti ennast, selle kõla ja verbaalset tekstuuri. Üksainus sõna, käive, fraas hakkab meeldima või ei meeldi. Kõnet võib tajuda kui midagi ilusat või koledat, s.t. esteetilise objektina;
– metakeel funktsioon (kõnekommentaar) - keeleliste faktide tõlgendamise funktsioon. Keele kasutamist metakeelefunktsioonis seostatakse tavaliselt raskustega verbaalses suhtluses, näiteks lapsega, välismaalasega või mõne teise inimesega rääkides, kes ei oska täpselt antud keelt, stiili või keele erialast mitmekesisust. Metakeelefunktsioon realiseerub kõigis suulistes ja kirjalikes avaldustes selle keele kohta - tundides ja loengutes, sõnaraamatutes, keeleõppe- ja teaduskirjanduses.
KEEL - sotsiaalne töödeldud, ajalooliselt muutuv märgisüsteem, mis on peamine sidevahend ja erinevate eksistentsivormide esitusviis, millest igaühel on vähemalt üks rakendusviis - suuline või kirjalik.
KÕNE - see on üks inimsuhtluse tüüpe, s.t. keele kasutamine teiste inimestega suhtlemiseks
Kõnetegevuse tüübid:
Rääkimine
Kuulamine
Keele peamised funktsioonid on järgmised:
kommunikatiivne (suhtlemisfunktsioon);
mõtte kujundamine (kehastuse ja mõtte väljendamise funktsioon);
väljendusrikas (kõneleja sisemise oleku väljendamise funktsioon);
esteetiline (keele abil ilu loomise funktsioon).
Kommunikatiivne funktsioon on keele oskus olla inimestevaheline suhtlusvahend. Keelel on sõnumite konstrueerimiseks vajalikud üksused, nende korraldamise reeglid ja see tagab sarnaste kujundite tekkimise suhtluses osalejate mõtetes. Keelel on ka spetsiaalsed vahendid suhtlemises osalejate vahelise kontakti loomiseks ja säilitamiseks.
Kõnekultuuri seisukohalt eeldab kommunikatiivne funktsioon kõnesuhtluses osalejate paigaldamist kommunikatsiooni viljakusele ja vastastikusele kasulikkusele, samuti üldist keskendumist kõnest arusaamise adekvaatsusele.
Mõtteid kujundav funktsioon seisneb selles, et keel on mõtete kujundamise ja väljendamise vahend. Keele struktuur on orgaaniliselt seotud mõtlemise kategooriatega. "Sõna, mis üksi suudab muuta mõiste mõttemaailmas iseseisvaks üksuseks, lisab sellele palju iseendast," kirjutas keeleteaduse rajaja Wilhelm von Humboldt (V. Humboldt, Valitud teosed keeleteadusest. - M , 1984, lk 318).
See tähendab, et sõna eraldab ja vormistab mõiste ning samal ajal luuakse suhe mõtlemisüksuste ja keele märgiüksuste vahel. Seepärast uskus W. Humboldt, et "keel peaks mõttega kaasas käima. Mõte peaks keelega sammu pidades järgima ühest selle elemendist teise ja leidma keeles tähise kõigele, mis muudab selle sidusaks" (Ibid, lk 345). ) ... Humboldti sõnul "selleks, et keel vastaks mõtlemisele, peab keel võimalikult suures ulatuses vastama mõtlemise sisemisele korraldusele" (Ibid.).
Haritud inimese kõnet eristab oma mõtete väljendamise selgus, teiste mõtete ümberjutustamise täpsus, järjepidevus ja informatiivne sisu.
Ekspressiivne funktsioon võimaldab keelel olla kõneleja sisemise seisundi väljendamise vahend, mitte ainult teatud teabe edastamiseks, vaid ka kõneleja suhtumise väljendamiseks sõnumi sisusse, vestluspartnerisse, suhtlusolukorda. Keel ei väljenda mitte ainult mõtteid, vaid ka inimese emotsioone. Ekspressiivne funktsioon eeldab sotsiaalse etiketi raames kõne emotsionaalset heledust.
Tehiskeeltel puudub väljendusfunktsioon.
Esteetilineülesanne on teha kindlaks, et sõnum oma vormis ühtsuses sisuga rahuldab adressaadi esteetilise tunde. Esteetiline funktsioon on iseloomulik eelkõige poeetilisele kõnele (folklooriteosed, ilukirjandus), kuid mitte ainult sellele - ajakirjanduslik ja teaduslik kõne ning igapäevane kõnekeel võivad olla esteetiliselt täiuslikud.
Esteetiline funktsioon eeldab kõne rikkust ja väljendusrikkust, selle vastavust haritud ühiskonnaosa esteetilisele maitsele.
keel on süsteem(kreeka keelest. systema - midagi terviklikku, mis koosneb osadest). Ja kui see nii on, siis ei peaks kõik selle koostisosad esindama juhuslikku elementide kogumit, vaid mõnda nende järjestatud komplekti.
Milles avaldub keele süstemaatilisus? Esiteks asjaolu, et keelel on hierarhiline korraldus ehk teisisõnu erinev taset(madalaimast kõrgeimani), millest igaüks vastab kindlale keeleüksus.
Tavaliselt tõstetakse esile järgmist keelesüsteemi tasemed: foneemiline, morfeemiline, leksikaalne ja süntaktiline... Nimetagem ja iseloomustagem neile vastavaid keelelisi üksusi.
Foneem- lihtsaim jagamatu ja ebaoluline ühik, mis võimaldab eristada minimaalseid olulisi ühikuid (morfeemid ja sõnad). Näiteks: NS või - b ort, st O l - st kl l.
Morfem- minimaalne oluline ühik, mida ei kasutata iseseisvalt (eesliide, juur, järelliide, lõpp).
Sõna (lekseem)- üksus, mille eesmärk on nimetada objekte, protsesse, nähtusi, märke või osutab neile. See on miinimum nimetav(nimi) üksus keel, mis koosneb morfeemidest.
Süntaktilisele tasandile vastab kaks keeleühikut: fraas ja lause.
Kollokatsioon Kas kahe või enama sõna kombinatsioon, mille vahel on semantiline ja / või grammatiline seos. Sõnakombinatsioon, nagu sõnagi, on nimetav ühik.
Pakkumine- peamine süntaktiline üksus, mis sisaldab sõnumit millegi, küsimuse või tungi kohta. Seda üksust iseloomustab semantiline disain ja täielikkus. Erinevalt sõnast - nimetav ühik - see on suhtlusüksus, kuna seda kasutatakse teabe edastamiseks suhtlusprotsessis.
Keelesüsteemi üksuste vahel teatud suhe... Räägime neist üksikasjalikumalt. Keele "mehhanism" põhineb asjaolul, et iga keeleüksus on kahes ristuvas reas. Üks rida, lineaarne, horisontaalne, jälgime tekstis otse: see on süntagmaatiline seeria, kus kombineeritakse sama tasemega ühikuid (kreeka keelest. süntagma - midagi ühendatud). Sel juhul on madalama taseme üksused ehitusmaterjalina kõrgema taseme üksuste jaoks.
Süntagmaatiliste suhete näide on helide kombinatsioon: [gurt mlskvá]; sõnade ja morfeemide grammatiline ühilduvus: mängida jalgpalli, mängida viiulit; sinine pall, sinine märkmik, + akende all + hüüdnimi; leksikaalne kollokatsioon: kirjutuslaud, töö laua taga, mahagonist laud -"Mööblitükk" rikkalik laud, toitumislaud -"Toit", "toit", passiamet, infolaud -"Filiaal asutuses" ja muud tüüpi keeleüksuste suhted.
Teine rida on mittelineaarne, vertikaalne, seda ei anta otsese vaatluse korral. seda paradigmaatiline sari, st. see üksus ja teised samal tasemel üksused, mis on sellega seotud ühe või teise assotsiatsiooniga - formaalne, tähenduslik sarnasus, vastuseis ja muud suhted (kreeka keelest. paradeigma - näide, proov).
Paradigmaatilise suhte lihtsaim näide on sõna käände või konjugatsiooni paradigma (muster): maja, ~ a, ~ kell ...; Ma tulen, söön, em ... Paradigmad moodustavad sama polüseemilise sõna omavahel seotud tähendused ( tabel- 1. mööbliese; 2. toit, toitumine; 3. filiaal asutuses); sünonüümne sari (külmavereline, vaoshoitud, häirimatu, tasakaalukas, rahulik); antonüümilised paarid (lai - kitsas, avatud - suletud); sama klassi üksused (liikumisverbid, sugulusmärgid, puude nimed jne) jne.
Öeldust järeldub, et keelelisi üksusi ei talletata meie keeleteadvuses mitte isoleeritult, vaid omamoodi "plokkide" - paradigmade - omavahel ühendatud elementidena. Nende ühikute kasutamise kõnes määravad nende sisemised omadused, koht, kus üks või teine üksus asub antud klassi teiste üksuste seas. Selline "keelematerjali" säilitamine on mugav ja ökonoomne. Igapäevaelus ei märka me tavaliselt ühtegi paradigmat. Sellest hoolimata on need üks keeleoskuse aluseid. Lõppude lõpuks pole juhus, et kui õpilane eksib, palub õpetaja tal selle või selle sõna tagasi lükata või konjugeerida, moodustada soovitud vorm, selgitada tähendust, valida sünonüümsarjast sobivaim sõna, teisisõnu , pöörduge paradigma poole.
Niisiis, keele järjepidevus avaldub selle taseme korralduses, erinevate keeleüksuste olemasolus, mis on üksteisega teatud suhetes.
Sarnane teave.
Keele funktsioonide küsimus on tihedalt seotud keele päritolu probleemiga. Mis on põhjused, millised inimeste elutingimused aitasid kaasa selle tekkimisele, kujunemisele? Mis on keele eesmärk ühiskonnaelus? Neile küsimustele ei otsinud vastuseid mitte ainult keeleteadlased, vaid ka filosoofid, loogikud, psühholoogid.
Keele tekkimine on tihedalt seotud inimese kui mõtleva olendi kujunemisega. Keel tekkis loomulikult ja on süsteem, mis on vajalik üheaegselt nii üksikisikule (üksikisikule) kui ka ühiskonnale (kollektiivile). Selle tulemusena on keel oma olemuselt multifunktsionaalne.
Esiteks toimib see suhtlusvahendina, võimaldab kõnelejal (indiviidil) oma mõtteid väljendada ja teisel indiviidil neid tajuda ning omakorda vastavalt vastata (teadmiseks võtta, nõustuda, vaidlustada). Seega aitab keel inimestel jagada kogemusi, edastada oma teadmisi, korraldada mis tahes tööd, koostada ja arutada ühistegevuste plaane.
Keel on ka teadvuse vahend, aitab kaasa teadvuse tegevusele ja peegeldab selle tulemust. Keel osaleb üksikisiku (individuaalse teadvuse) ja ühiskonna (avaliku teadvuse) mõtlemise kujundamises.
Keele ja mõtlemise arendamine on teineteisest sõltuv protsess. Mõtlemise arendamine aitab kaasa keele rikastamisele, uued mõisted nõuavad uusi nimesid; keele täiuslikkus hõlmab mõtlemise täiuslikkust.
Lisaks aitab keel säilitada (koguda) ja edastada teavet, mis on oluline nii üksikisiku kui ka kogu ühiskonna jaoks. Kirjalikes mälestusmärkides (kroonikad, dokumendid, mälestused, ilukirjandus, ajalehed), suulises rahvakunstis jäädvustatakse rahva elu, selle keele kõnelejate ajalugu. Sellega seoses on keelel kolm peamist funktsiooni:
Kommunikatiivne;
Kognitiivne (kognitiivne, epistemoloogiline);
Kumulatiivne (episteemiline).
Keele kommunikatiivses toimimises, mille peamine ülesanne on tagada osapoolte vastastikune mõistmine, keda ühendavad konkreetsed eesmärgid ja ühised huvid, ei ole vaja kasutada keele loomingulist potentsiaali. Vastupidi, nende kasutamine võib oluliselt raskendada suhtlemist, nii igapäevast kui ka professionaalset. Seepärast on soov vältida ebaselgeid (ebatavalisi) termineid ja väljendeid nendes inimestevaheliste suhete valdkondades, kus suhtlemise peamine eesmärk on vajaliku teabe vahetamine. Igapäevakasutuse keeleklišeed, aga ka teadus- ja erialakogukondade vormistatud keeled ja terminoloogilised süsteemid on selle teadliku suhtumise väljenduslike vahendite ühendamisse omamoodi personifikatsioon.
Keele kognitiivne või, nagu mõned teadlased seda nimetavad, intellektuaalne funktsioon on tingimata seotud suhtlevate osapoolte (mõtlevate subjektide) vaimse ja kultuurilise kasvu installeerimisega nende kaasloomingulise dialoogi käigus. maailma ja keelega. Siinkohal öelda tähendab varem nähtamatut, ebatavalist näidata. Selline loominguline dialoog keelega rikastab kõiki selle osalejaid, sealhulgas muidugi keelt ennast semantilise interaktsiooni kandva alusena. Kaasloova dialoogi kehastus keelega on rahvuskirjandus (sh filosoofia). Siin on keel ühelt poolt rikastatud uute tähendustega inimvaimu loomingulise mõju all, teiselt poolt on selline uuendatud ja uute loominguliste aspektidega rikastatud keel võimeline laiendama ja rikastama rahva vaimuelu. tervikuna.
Kõnes ilmuvad lisafunktsioonid ja need määratakse kõneakti ülesehitusega, s.t. adressaadi, adressaadi (suhtlusosalised) ja vestluse teema olemasolu. Nimetagem kaks sellist funktsiooni: emotsionaalne (väljendab kõneleja sisemist seisundit, tema tundeid) ja vabatahtlik (kuulajate mõjutamise funktsioon).
Lisaks ülalnimetatud põhi- ja lisafunktsioonidele on esile tõstetud ka keele maagiline funktsioon. See on tingitud ideest, et mõnel sõnal, väljendil on maagiline jõud, nad suudavad muuta sündmuste käiku, mõjutada inimese käitumist, tema saatust. Religioosses ja mütoloogilises teadvuses omavad sellist võimu eelkõige palved, loitsud, vandenõud, ennustamine, needused.
Kuna keel on kunstilise loomingu materjal ja vorm, on õigustatud rääkida keele poeetilisest funktsioonist.
Teaduslikus ja filosoofilises kirjanduses eristatakse lisaks ülaltoodud funktsioonidele tavaliselt veel vähemalt ühte ja see on erinevate mõtlejate puhul alati erinev.
Näiteks R.I. Pavilenis tõstab lisaks "kodeerimisele" (meie määratluses kommunikatiivne) ja "generatiivsele" (kognitiivsele) lisaks esile "manipuleeriva" funktsiooni, mis on meie arvates üks kommunikatiivse funktsiooni funktsionaalsetest ilmingutest (modaalsustest) .
A.A. Vetrov toob raamatus "Semiootika ja selle peamised probleemid" esile keele "ekspressiivse" funktsiooni, mille tähendus on kõneleja tunnete väljendamisel. Kuid märkides selle "teisejärgulist olemust", kuna enamik keeleteadlasi ei omista emotsioonide väljendamist keele olulisele aspektile, tunnistab ta ise selle koondamist.
Tartu-Moskva semiootikakooli ideoloogiline innustaja Yu.M. Lisaks "informatiivsetele" ja "loomingulistele" funktsioonidele tõstab Lotman esile "mälu funktsiooni", andes sellega mõista teksti võimet säilitada oma eelmiste kontekstide mälu. Tekst loob enda ümber omamoodi "semantilise ruumi", ainult selles omandab tähenduse. Meie arvates viitavad kultuurilise konteksti tundmine, mis on vajalik ajaloomälestise adekvaatseks mõistmiseks, samuti igapäevase suhtluse sotsiaalsete kontekstide tundmine keele kommunikatiivsele funktsioonile, kuid ainult erinevates aspektides (viisides). selle avaldumisest - vaimses ja utilitaarses. Sama lugu on kaasaegsete vene keeleteadlaste seas populaarse keelefunktsioonide semiootilise jakobsoni liigitusega. Kõik R. Jacobsoni esile tõstetud kuus funktsiooni vastavad mõnele - rõhutatuna sõltuvalt väljenduskontekstist - konkreetsele kõnesuhtluse elemendile, kuid kõik koos väljendavad nad keele kommunikatiivse funktsiooni erinevaid aspekte.
Tuleb märkida, et meie tuvastatud funktsioonid on tihedas dialektilises koostoimes, mis võib mõnikord tekitada nende identiteedi petliku välimuse. Tõepoolest, kognitiivne funktsioon võib peaaegu kokku langeda kommunikatiivse funktsiooniga, näiteks teadlaste kogukonnasiseste inimestevaheliste interaktsioonide valdkonnas (eriti meie mainitud virtuaalse arvuti suhtluses), kultuuridevahelise dialoogi olukordades, eksistentsiaalselt olulises vestluses kahe vahel loomingulised isiksused jne; kuid see võib ilmneda ka "puhtal" kujul, näiteks luules ja filosoofilises loovuses.
Samuti on vale väita, et keele üks funktsioone on suurem või väiksem, näiteks kommunikatiivne, kuna see on otseselt seotud inimeste igapäevase eksistentsiga, või vastupidi, kognitiivne oma väljendunud, loomingulise olemuse tõttu. Kõik keele funktsioonid on võrdselt olulised keeleteadvuse normaalseks eksisteerimiseks ja arenguks, nii üksikisikute kui ka rahva kui terviku jaoks. Nende hulgast on raske välja tuua kõige olulisemat, sest olulisuse kriteeriumid on sel juhul erinevad. Ühel juhul on sellised kõneomadused nagu üldine ligipääsetavus, lihtsus ja infosisu (ühemõttelise tähenduse aktualiseerimine) kriteeriumiks, teisel aga vastupidi, orienteeritus individuaalsele arusaamakogemusele, väljendusvahendite semantiline ebaselgus (keerukus). ja paljude võimalike semantiliste mõõtmete olemasolu.
Seega täidab keel väga erinevaid funktsioone, mis on seletatav selle kasutamisega inimese ja ühiskonna kõigis eluvaldkondades ja tegevustes.
Laadimine ...