Kui puhkus algab, pole vahet, kas on talv või suvi, koolilastel on palju vaba aega, millest suurema osa nad veedavad arvuti ja teleri ees. Ja pole nii lihtne last ekraanilt ja monitorilt eemale rebida. Milliseid koolinoortele mõeldud tegevusi saab elektroonilise meelelahutuse asemel huvitavaks teha? Neid on palju.
Mis huvitab nooremat õpilast?
Pühade ajal toimuvate kultuuri- ja meelelahutuslike tegevuste hulgas saab palju ise korraldada, lisades veidi kujutlusvõimet.
Reis linna loomaaeda on noorematele õpilastele huvitav sündmus, eriti kui loomaaias korraldatakse erinevaid tähtpäevi või tähistatakse loomade sünnipäevi. Saate järgmisele sünnipäevalapsele iga kord kingituse esitada.
Koguge igavad lapsed ja mängige vanemate ja vanaemade lapsepõlve kõige populaarsemaid mänge: kummipael, põngerja, elevant, ketid, söödavad ja mittesöödavad jt.
Et lapsed ei tüdineks, võivad vanemad pühade ajal korraldada järgmisi tegevusi. Saate kutsuda lapse sõpru koos vanematega külla. Seejärel saate korraldada jalgpalliperematši, samuti noolemängu või kottides hüppamise.
Lapse osalemine mis tahes rühmas, mängud eakaaslastega aitavad arendada suhtlemisoskust, leida ühiseid huvisid ja ka parimaid sõpru.
Ja kui õpetajad jõuavad erinevate ettevõtete juhtkonnaga kokkuleppele ja toovad lapsed sinna, on lapsed selle üle väga õnnelikud. Sellisteks üritusteks võivad olla väljasõidud kondiitritööstusesse, jäätisevabrikusse, jõulupuu mänguasjade tehasesse, pagariäri ja paljudesse teistesse. Lapsed näevad oma silmaga, kuidas sünnib äsja küpsetatud kukkel, milline voolab karamelli- või šokolaadimassi ning kui oskuslikult töötavad sellistes tehastes automaadid ja professionaalid. Klaasipuhujad koos kunstnikega hämmastavad lapsi oma oskuste ja loovusega, tehes jõulupuu ehteid.
Laager on hõivatud vanematele jumalakartus
Lapse võib saata laagrisse, kus tal kindlasti ei hakka igav eakaaslaste seas ja vanemad ei saa tema vaba aja pärast närvi minna. Päevakooli laagreid värvatakse sageli suvel. Hoolikalt läbimõeldud kultuuri- ja meelelahutusüritused, reisid, temaatilised stsenaariumid iga lapse isiklikuks ja loominguliseks arenguks, aktiivsed ja intellektuaalsed mängud - kõik see aitab kasu ja lõbusalt aega veeta.
Lisaks koolile on praegu palju muid temaatilisi laagreid, alates spordist kuni keelelaagriteni. Nendes lapsed mitte ainult ei lõõgastu mugavates tingimustes, tugevdavad end füüsiliselt, vaid õpivad ka võõrkeeli, õpivad olema edukad ja seltskondlikud, õpivad palju uut ja huvitavat. Eri vanuses kooliõpilastele töötatakse välja sündmuste stsenaariume. Paljud poisid jäävad pärast laagrit sõpradeks, suhtlevad omavahel ja püüavad järgmisel suvel uuesti oma lemmikkohtadesse naasta.
Meistriklasside nädal
Koolitegevuste hulgas muutub sellise nädala või isegi ühe päeva pidamine väga huvitavaks. Ürituse idee seisneb selles, et sel nädalal või paaril päeval õpetavad koolis mõnda tundi kuulsad inimesed, oma käsitöö meistrid, säravad professionaalid. Võite kutsuda kuulsa sportlase või treeneri kehalise kasvatuse tundi, tõeline giid annab ajalootunni, tõeline füüsik-praktik räägib füüsilistest nähtustest ja keemik näitab kõige huvitavamaid katseid.
Saiakokk õpetab tüdrukutele kooke kaunistama ja kogenud puusepp annab poistele meistriklassi puidust imede loomise kohta. Võite kutsuda töötajaid kõige huvitavamatel ametitel. Sellised õppetunnid jäävad eranditult kõigile meelde ja võib -olla mõjutavad need tulevase elukutse valikut.
Kiri tulevikku
Suurepärane idee vanemaks klassiks. Vanema astme õpilased peaksid koostama loomingulise kirja koos ennustuste ja soovidega tulevikuks, mis seejärel kooli jäetakse või pitseeritakse ja peidetakse 5-10-20 aasta pärast teatud kuupäevani. Kiri on loodud kollaaži, ajalehe kujul, kaunistatud fotode ja joonistega. Peaasi on jäädvustada sellele kogu klassi koosseis koos selle omaduste, soovide ja unistustega. Sellist kirja on juubelikoosolekul huvitav lugeda ja võrrelda tegelikke õnnestumisi kavandatutega. See on igale osalejale suurepärane motivatsioon.
Lahkuva lapsepõlve allee
Kõige kasulikum ja õilsam sündmus kooliõpilastele. Ühel kevadpäeval istutavad gümnasistid koos leshoosiga mööduva lapsepõlve allee ja määravad sellele nime, mis peegeldab klassi olemust. Tulevikus saate sellisele alleele tuua oma lapsed ja isegi lapselapsed.
Kooliaasta on suurepärane aeg lasteaiaaja ja õpilaste vahel. Koolilapsed ei saa enam nii imestada ja lõbutseda kui naiivsed lapsed, vaid mängida saab natuke. Ja kuna nad on rõõmsameelsed inimesed ega ole ise vastumeelsed sõprade ja õpetajatega nalja mängimise suhtes, saate sageli korraldada selliseid meelelahutuslikke kooliüritusi nagu KVN, lõbusad festivalid, igasugused võistlused ja viktoriinid. Näiteks võib aprillinalja pidada kindla stsenaariumi järgi.
Aprillinalja stsenaarium
Kogu kool valmistub ürituseks ette, et 1. aprillil saaksite välja selgitada võitjad kõige naljakama kollaaži konkursil, kaunistada koridorid naljakate plakatite, koomiliste noolte ja koomiksitega ning nimetada kõik kooliklassid ja ruumid naljakad nimed.
Kooli välisuksele saate kleepida reklaami “Ära naeratuseta sisene”, riietusruumi nimi võib olla “Kadunud maailm”, direktori kabinet - “Hirmutuba” ja õppealajuhataja kabinet - "Arutelu tuba". Nimetada õpetaja tuba ümber „mõttekaaslaste terraariumiks“, keemiaruum „Narcolaboratoriaks“, geograafiakabinet „Reisibürooks“ ja kirjutada esmaabiposti juurde-„Kes pole pääsenud, me lõpetan selle ära. " Jõusaali saab ümber nimetada söögikohaks. Söögitoa sissepääsu juures kirjuta "Tankimisruum".
Ka kooliliini pidamine peaks sellel päeval eriline olema. Igal klassil on ülesanne tugineda joonlauale vastavalt erireeglitele:
- rivistage kaalu järgi;
- keskklassid rivistuvad vastavalt juuste pikkusele;
- kõrgemad klassid - tähestikulises järjekorras;
- lõpetajad ehitavad vastavalt eksamite tulemustele;
- et õpetajad saaksid pikkuse järgi ritta seada.
Preemia antakse meeskonnale, kes täidab selle ülesande kiiremini.
Aprillipäeval võib mõelda palju nalja, võistlusi, huumorit, viktoriini. Puhkuse lõpus autasustatakse võiduklassi väljakutse karikaga noorele humoristile, parimatele osalejatele aga pileteid komöödiafilmile või humoorikale etendusele. Üks tingimus - naljad ei tohiks olla solvavad, naljakad ja naljakad.
Film oma klassist
Kindlasti on iga klassikaaslane säilitanud video või foto huvitavatest sündmustest koolielust ning nende lõpetamiseks saate teha filmi klassist tervikuna ja igast eraldi. Kogutud materjalist saate redigeerida videot, mis räägib kõigi kasvamisest ja suureks saamisest. See nõuab aega ja loomingulist ühist lähenemist, filmi saab dubleerida, rääkida igast klassikaaslasest. Töö pole kerge, kuid tulemus ületab kõik ootused ja on huvitav kõigile - õpetajatele ja lapsevanematele ning loomulikult ka küpsenud kooliõpilastele endile.
Me läheme matkale
Kui tolmune linn on tüütu ja hing soovib kaardistamata teid, lähevad gümnasistid matkadele. Need on unustamatud sündmused koolilastele ja mitte ainult. Ükskõik, kas see on 10-päevane marsruut läbi lõputute Karpaatide või nädalavahetuse jooks läbi naabermetsa, jätab matk alati teie mällu parimad mälestused, kui te selleks korralikult valmistute. Loodusega sulandumine, maailma mõistmine, silmaringi laiendamine, vastupidavuse, vastastikuse abi, iseseisvuse arendamine - turismi väärikust ei saa vaevalt üle hinnata. Sageli korraldavad õpetajad ise koolitegevusi, mida lapsed lihtsalt jumaldavad. Klassikaaslaste või sõpradega matkama minnes peaksite arvestama loodusega kohtumiseks valmistumise peamiste teguritega:
- Teil on vaja sobivaid matkajalatseid ja riideid.
- Varuda tuleks sääse- ja puugitõrjevahendeid.
Matkale minnes ärge unustage esmaabikomplekti koos kõige vajalike ravimitega, nagu jood ja briljantroheline, ammoniaak, kaaliumpermanganaat, kummipael, steriilsed sidemed ja vatt, palavikuvastane aine, validool, nitroglütseriin, valuvaigistid, mao- ja kõhukrampide ravimid ...
Tegevuste mitmekesisus
Kooliüritusteks valmistudes tuleb meeles pidada, et igaühe jaoks tuleb välja mõelda huvitav stsenaarium. Nüüd on väga populaarseks saanud koolipidud, mille stsenaariumid põhinevad huvitavatel lugudel lemmik-telesaadetest, filmidest ja koomiksitest, kus on kaasatud tuntud kangelased. Peate korraldama lõbusaid üritusi, mõtlema välja puhkused, mida pole kalendris, korraldama välklambi ja palju muid tantsuvõistlusi erinevate tantsustiilidega.
KVN on lõbus ja põnev mäng, mis sobib üsna hästi koolilastele. Kes veel peale koolilaste märkab kõiki koolielu huvitavaid sündmusi? Ainult nemad märkavad oma pöördumatu kujutlusvõimega ümberringi toimuvaid naljakaid fakte. KVN on pigem eluviis ja kui kooliõpilased seda mängima hakkavad, peaksid nad end tundma kõige rõõmsamana ja leidlikumana.
Otsing on üks huvitavamaid tegevusi pühade ajal, see on meeskonnamäng, kus poisid on põneva süžee peategelased ja nad peavad suletud ruumist välja tulema, lahendades probleeme, mõistatusi, näidates üles tähelepanelikkust ja leidlikkust.
Koolinoorte jaoks on palju tegevusi, kõiki loetleda ei jõua, peamine tingimus on see, et lapsed peaksid olema huvitatud, sest igaüks neist on isiksus, olgugi et suureks kasvades. Mobiilne, aktiivne või intellektuaalne töölaud - kõik need meelelahutused mitte ainult ei sisalda vaba aja veetmist ega lase teil igavleda, vaid aitavad ka omandada uusi oskusi, mis on kasulikud täiskasvanueas. Peaasi, et vaim ja keha ei jääks laisaks ja jätkaksid edasist paranemist, jättes kooliseinad maha.
Igal haridusasutusel on oma traditsioonid ja kombed, matemaatikakoolis on tõenäoliselt puhkus, mis on pühendatud suurtele teadlastele, kirjanduskriitikud ei pea võimalikuks Puškinit unustada. Otsustades, milliseid tegevusi koolis läbi viia, ei tohiks unustada koolilaste isamaalist kasvatust, sealhulgas selles kontseptsioonis teadmisi oma riigi ajaloost.
On teada, et põhikoolis läbiviidavate tegevuste eesmärk on tagada, et lapsed õpiksid üksteist tundma ning hakkaksid suhtlema ja sõbrunema. Esimeses klassis peetakse teeõhtuid, kus lapsed tähistavad klassikaaslaste sünnipäevi ja mängivad erinevaid mänge. Siis saabub aeg erinevateks klassidevahelisteks võistlusteks, kõik see lähendab õpilasi ja võimaldab tunda end koolis toimuvate sündmustega seotud.
Õppeaasta jooksul saavad õpetajad teha mitu temaatilist õhtut, mis on pühendatud ülevenemaalistele pühadele, näiteks korraldatakse võidupühal paramilitaarne etendus Suure Isamaasõja veteranide osavõtul ja mälestusmärkide juurde asetamisel. Selliste pühade jaoks on palju stsenaariume, kuid iga korraldaja saab neile oma ideid lisada ja ellu viia.
Loomulikult on vaja eelnevalt koostada koolis läbiviidavate tegevuste kava, et need ei kattuks, vaid oleksid aja jooksul enam -vähem ühtlaselt jaotunud. Esiteks peaksid korraldavad õpetajad arvestama üldtunnustatud pühadega, mida peetakse igal aastal samadel päevadel, see on uusaasta, võidupüha, teadmiste päev jt. Kindlasti on igal koolil oma meeldejääv päev, mida tähistatakse samuti igal aastal.
Keskkooliõpilastele saate korraldada temaatilisi õhtuid, näiteks on väga huvitav klassikute tööle pühendatud õhtu, mille jaoks tüdrukud panevad selga vastava ajastu kaunid rõivad ja poisid ilmuvad frakkides härrasmeesteks. Puhkuseks valmistudes õpivad õpilased Puškini ja Lermontovi luuletusi, valmistavad ette mitu stseeni kuulsatest romaanidest ning õpivad tantsima valssi ja menuetti. Sellest saab armas ja huvitav kirjandusõhtu, pärast mida tunnevad mõned õpilased tõsist huvi klassikaliste teoste vastu.
Koolis aastaringselt toimuvate ürituste loendisse on soovitatav lisada matemaatikale, füüsikale ja programmeerimisele pühendatud õhtud. Kaasaegne elu on võimatu ilma arvutita ja seda saab kasutada kogu puhkuseprogrammi koostamiseks. Kasutades kaasaegset tehnoloogiat, teevad gümnaasiumiõpilased koostööd edasijõudnud õpetajatega, et luua uimastatav etendus, mis on kõigile õpilastele lõbus. Lõpuklassides leidub kindlasti nutikaid poisse ja tüdrukuid, kes mõtlevad välja, kuidas korraldada valgusetendus, võtta tantsuks muusikat ja isegi üritusel osalejatele kostüüme.
Koolis tuleb propageerida tervislikke eluviise, seega on sport suurepärane tegevus noorte jooksjate, sportlaste ja võimlejate jaoks. Võite isegi teha mini-olümpiaadi, kus võistlevad kõik spordiga seotud koolilapsed. Sellist puhkust ei saa ühe päevaga lõpule viia, seega tuleb sellele eraldada vähemalt nädal, mille esimesel päeval toimub mängude avamine ning viimasel päeval võitjate autasustamine ja suur puhkus kontserdi, disko ja ilutulestikuga.
Keskkool on kasvamise ja isiksusena määratlemise aeg. Selles vanuses püüavad lapsed vabaneda mitte ainult vanemate, vaid ka õpetajate hoolitsusest. Nende eneseväljendusviisid ja edev kasvamine ei vii aga alati positiivsete tulemusteni. on mõeldud suunama koolilaste energiat õiges suunas, aitama kindlaks teha nende soove ja võimeid.
Keskkooli klassiruumi tundide teemad
Sageli väidavad vanema astme õpilased, et nad ei vaja klassitundi enam klassivälise kasvatustöö vormina. Enamasti juhtub see seetõttu, et üritus on halvasti ette valmistatud või viiakse läbi loengu vormis, mis ei lisa selle lõbu.
Valmistuma klassi tund tasub olla loominguline ja kasutada erakordseid lahendusi ... Kõigepealt tuleb teema üle otsustada. Millest on huvitav rääkida ja mõelda täiskasvanud laste jaoks?
Esimene asi, mis pähe tuleb, on see. Et mitte sõrme taevasse saada, võite läbi viia kerge küsimustiku ja teada saada, millisele ametile õpilased mõtlevad. Siit sünnivad teemad:
- Hambaarst (jurist, sõjaväelane, disainer, raamatupidaja) on minu tulevane elukutse!
- Reisimine elukutsete maale.
- Tee homsesse.
Et mitte olla alusetu, võite minna ekskursioonile mis tahes ettevõttesse või korraldada see otse kooli kantseleis. Kasutage sobivaid kostüüme ja ümbrust, et õpilased oleksid täielikult tööõhkkonda sukeldunud.
Silmapiiride ja mitmesuguste huvide arendamisele aitavad kaasa tunnid, mis on pühendatud mis tahes sündmusele või puhkusele. Seal saavad kooliõpilased ennast ja oma andeid erinevates valdkondades näidata. Peamine on olla tark ja kaasata ettevalmistusse võimalikult palju õpilasi.
- Muuseumide maailm (ajastatud Peterburi Vene muuseumi avamise 120. aastapäevale).
- (2015. aasta kuulutati Venemaal kirjandusaastaks).
- Rahvusvaheline rahupäev (tähistatakse 21. septembril, alates 2002. aastast. Võib ajastada II maailmasõja lõpu 70. aastapäevale).
Ärge unustage keskkooliõpilaste huve. Et klassitund mööduks harmooniliselt ja lastele meeldiks, on vaja palju ette valmistada. Teemade valik võib olla tohutu, tuleb lähtuda koolilaste huvidest ja hobidest.
Sellistel temaatilistel klassitundidel võivad õpilased ise saada giidideks ja rääkida oma hobidest, viia läbi meistriklasse.
Sotsiaalsed aspektid on isiksuse kujunemise kõige olulisem lüli. Seetõttu on koolivälistes tegevustes vaja rõhku panna ka sellele elupoolele.
- 1. oktoober - rahvusvaheline eakate päev.
Siin saavad jõustuda koolinoorte projektitegevused. Nad saavad esitada oma uurimistööd või esitlusi.
Armastus jääb inimese elus põhiliseks. Lauljad on seda laulnud iidsetest aegadest. Seega ei saa sellest teemast mööda minna. Keskkooliõpilaste klassitunnid armastuse kohta võib olla mis tahes vorm.
- Esimene armastus.
- Kõigile armunud inimestele - sõbrapäev.
- Armastus esimesest silmapilgust.
- Armastuse, perekonna ja truuduse päev.
Need koolivälised tegevused peaksid tõstma selle igavese tunde väärtust, perekonna tähtsust ja varandust. Tunnitund armastusest võib toimuda mängulise mängu vormis, tuntud 90ndatel, kui valiti välja huvide järgi paar "armastajat". Või võib sellest saada tõeline poeetiline õhtu, kus kõlavad luuletused ja armastuslaulud. Lisaks saavad õpilased tegutseda loojatena ja kirjutada endale kirja oma esimesele või veel täitumata armastusele.
Tunnitundide väljatöötamine on töömahukas protsess, mis nõuab palju teadmisi ja aega. Asjade lihtsustamiseks tutvuge meie veebisaidi klassitundide kujundustega.
Ja jälle armastusest ...
(filosoofiline ümarlaud)
Siht: kutsuge üheksandat mõtisklema armastuse, selle tähenduse üle iga inimese elus; aidata kaasa oma selge seisukoha väljatöötamisele arutlusel olevas küsimuses ning moraalsete väärtuste ja õigete eluliste juhiste kujundamisse; kasvatada vastutustunnet oma tegude eest.
Varustus: arvutiesitlus, armastuskaardid, lillepilt, märkmelehed, pastakad
Tunnitund:
1. Korralduslik hetk
Tere pärastlõunal, kallid külalised, poisid, mul on hea meel teid täna meie klassis näha. Ja ma loodan, et tulite klassi hea tujuga, sooviga aktiivselt töötada ja oma mõtteid avalikult väljendada.
Ma palun teil kõigil tulla minu juurde ja võtta mõni soovitatud ruut: punane, kollane, roheline või sinine. Ja nüüd istuvad lauas number 1 need, kellel on punased ruudud, kollased lauas number 2, rohelised - lauas number 3, sinised - lauas number 4. Palun voltige oma ruudud kokku nii, et neile kirjutatud tähed moodustaksid lause. Kes on valmis seda lugema?
1. Armastus on Jumala keel, mis toetab meie hinge.
2. Armastus on kohutav, kuid väga soovitav tunne, valmisolek pühendada oma elu kellelegi teisele.
3. Tõeline armastus on ime, kuna teise inimese elu muutub meile tähtsamaks kui meie oma.
4. Kui me armastame, siis kahekordistame oma elu, sest elame justkui kahte elu: oma ja lähedase elu.
Noh, las need targad ütlused muutuvad meie õppetunni epigraafideks, mida viime läbi ümarlaua kujul, mille teema on: "Ja jälle armastusest ...". Ja ma tahan teile meelde tuletada ümarlaua pidamise reegleid:
1. Enne vaidlemist mõtle, millest räägid, mida tõestad.
2. Ära moonuta oma kaaslaste sõnu ja mõtteid, ära sega vahele, õpi kuulama.
3. Vaidlema hakates öelge selgelt oma seisukoht, mida te ka tõestate.
4. Pidage meeles, et parim viis tõestamiseks on täpsed faktid, veenvad argumendid, avalduste selge loogika.
5. Kui oled tõestanud, et su arvamus on vale, siis julge julgelt tunnistada, et vastasel on õigus.
2. Emotsionaalse meeleolu loomine.
Asjaolu, et meie ümarlaua teema pakub teile huvi, annab tunnist tunnis läbi viidud sotsioloogiline uuring. Aga mida meie kooli õpilased sel teemal arvavad, loeme väiteid.
Mida need avaldused tähendavad? (Armastusel igaühel meist on oma tähendus, sõltuvalt sellest, mis on elus oluline, millised väärtused peres pandi paika)
Täiesti õige, vene kirjaniku A. P. Tšehhovi avaldus võib olla teie mõtete kinnituseks:"Seni on armastuse kohta öeldud vaid üks vaieldamatu tõde, nimelt, et see on suur mõistatus."
Ja nüüd tahan tutvustada teile ühte tähendamissõna, mis on meie dialoogi algus ja võib -olla aitab vastata küsimusele: mida armastus inimesele toob?
Armastusest (tähendamissõna)
Nad ütlevad, et kunagi kogunesid kõik inimlikud tunded ja omadused ühte maakera nurka. Kui igavus haigutas kolmandat korda, soovitas Madness: "Mängime peitust!" Tunded olid selle ettepaneku üle rõõmsad. Laisk oli esimene, kes end varjas, ta peitis end maanteel lähima kivi taha. Usk tõusis taevasse ja kadedus peitis end Triumfi varju, kellel õnnestus omal jõul ronida kõrgeima puu otsa. Aadel ei suutnud end väga kaua varjata, sest iga koht, mille ta leidis, tundus tema sõpradele ideaalne: kristallselge järv ilu jaoks, lõhe puul hirmu jaoks, liblika tiib rõõmu jaoks, tuuleõhk vabaduse eest ! Niisiis, see maskeeris end päikesekiiresse. Isekus, vastupidi, leidis enda jaoks ainult sooja ja hubase koha. Valed peitsid end ookeani sügavustesse ja kirg varitses vulkaani kraatris.
Kui Hullus luges 999 999, otsis Armastus veel, kuhu peita, kuid kõik oli juba võetud. Kuid äkki nägi ta imelist roosipõõsast ja otsustas end selle lillede vahele peita.
Miljon, - ütles Madness ja hakkas otsima. Esimene leidis muidugi Laiskuse. Siis kuulis ta, kuidas Vera Jumalaga tülitses, ja sai teada Passionist vulkaani värisemise teel. Siis nägi Hullus kadedust ja arvas ära, kus Triumph end peidab. Isekust polnud vaja otsida, sest koht, kuhu ta end peitis, oli mesilaste taru, kes otsustas kutsumata külalise välja ajada. Niisiis, kõik leiti ... Kuid nad ei suutnud leida Armastust. Hullus otsis iga puu taga igas ojas, iga mäe otsas ja lõpuks otsustas ta vaadata roosipõõsastesse. Neid lahutades kuulis ta karjumist. Rooside teravad okkad teevad Armastuse silmadele haiget. Hullumeelsus ei teadnud, mida teha, hakkas vabandama, nuttis, palvetas, palus andestust ja lubas oma süü eest lepitades Armastust saada tema teejuhiks. Ja sellest ajast peale, kui nad esimest korda maa peal peitust mängisid, on armastus pime ja hullus juhib teda käest ...
3. Põhitund klassitunnist.
- Milliseid tundmusi tähendamissõnast saate seostada armastuse mõistega?
Armunud inimene võib kogeda kõiki tundeid rõõmust, õnnest kuni kadeduse, vihkamise ja valetamiseni. Armastus on ju mõistatus, mida pole keegi täielikult lahendanud ... Aga see valitseb maailma. Valitseb seda erineval viisil ... Olgu see väide meie ümarlaua arutelu keskmes. Ühendage see optimistid ja skeptikud (rollide jaotus: 2 tabelit - optimistid, 2 - skeptikud)
Armastuse omandit on lõputult, aga et neisse mitte eksida, mitte oma kandeid kaotada, soovitan teil aeg -ajalt oma teed kontrollida nende tarkade inimestega, kes on selles elus midagi mõistnud.
Järelemõtlemiseks pakutud arvamuste kinnitamine, ümberlükkamine.
Niisiis, esimene arvamus: "Võib -olla olete siin maailmas lihtsalt inimene, kuid kellegi jaoks olete kogu maailm"(Gabrielle Marquez)
Head ümarlauast osavõtjad! Tõesta või lükka see väide ümber. Tooge teile teada näiteid, mis kinnitavad tema õigust eksisteerida. Teeside ettevalmistamiseks selle väite kaitsmiseks või ümberlükkamiseks -5 minutit.
(Ümarlaual osalejad tutvustavad kohalviibijatele oma seisukohta, mille järel oponendid avaldavad kuuldu kohta oma arvamust)
Õpilase sõnum "Neist, kellest on saanud üksteise jaoks terve maailm"
Teine arvamus: "Armastuse esimene hingetõmme on tarkuse viimane hingetõmme" (A. Bret)
Õpilaste sõnum "Luksuslikud kingitused ja hoolimatud teod"
Kolmas arvamus: „Kui armastate armastust, kartke seda asjatult kasutada, siis see atroofeerub tegevusetusest. Ja isegi kui võimalus avaneb, saate oma armastuse kaugelt riiulilt, raputate tolmu maha ... ja sellest pole peaaegu midagi alles ”(K.G. Paustovsky)
Neljas arvamus: "Mees, kes armastab ühte naist kogu elu, tuleks saata arsti juurde ..." (B. Shaw)
Viies arvamus: "Kui sa ei armastanud, siis sa ei elanud ega hinganud". (V. Võssotski)
Meie vestluse kokkuvõtteks soovitan teil valida mitme võimaluse hulgast see, mis teile tundub õige:
A. Minu jaoks armastada tähendab olla armastatud.
B. Armastada tähendab ennekõike anda, mitte võtta.
K. Armastada tähendab olla huvitatud selle inimese elust, keda sa armastad.
Mõned teist usuvad, et armastuses on peamine asi anda, hoolitsedes mitte enda, vaid teiste eest, oskus end ohverdada.Mida saab oma kallimale kinkida kui annetada?
Ma soovitan teil koostada armastajate moraalikoodeks. Kas sa nõustud?
Kirjutage paberilehtedele lühidalt need seadused ja reeglid, mida armastajad peavad järgima. (Tahvlil on ütlus: "Armastus on maailma ilusaim tunne, kõrgeim moraalne väärtus."
4. Ümarlaua kokkuvõttev osa.
Meie ümarlaua arutelu hakkab lõppema ... aitäh huvitava vahetuse eest, kus igaüks teist oli enda vastu aus ja teiste suhtes korrektne. Üks preester ütles: "Saabuvad ajad, mil ainult armastus päästab meid, õppige endas armastust kasvatama, sest ilma armastuseta oleme kadunud ...". Kuulame targemate nõuandeid.
Laadimine ...