Kuidas tekivad psühholoogilised probleemid? Kiindumus ja aktsepteerimine kui psüühika põhimehhanismid. Psühholoogiline probleem: olemus, omadused, tüübid

Me kõik oleme kuulnud hullumeelsetest inimestest ja isegi näinud neid regulaarselt. Me räägime nende kohta nalja, kardame ja mis kõige tähtsam - me väldime nende seltskonda. Huvitav, kas selline käitumine on õige?

Vaimse haigusega inimestesse suhtumise probleem

Paraku pole täiesti terveid inimesi praktiliselt olemas. Kõik on millegi pärast haiged, kellel nohu, kellel gastriit, kellel ishias - kellelgi. Ühiskond tajub kehahaigusi millegi tavalisena, peaaegu normina. Seda juhtub igaühega. Radikaalselt erinev suhtumine, kus aju ja hing on mõjutatud. See on peamiselt tingitud asjaolust, et vaimuhaiged käituvad sageli ettearvamatult ja tekitavad seega hirmu. Loodame, et see artikkel aitab vähemalt parandada vastastikust mõistmist inimeste vahel, keda peetakse terveteks, ja nende vahel, kes nende silmis ületavad normi.

Ajukoor, kuhu on peidetud meie “mina” teadlik osa, on meie keha üks noorimaid kudesid. Arenguprotsessis noor evolutsiooniprotsessis - fülogenees. Ajukoores pole kõik nii optimeeritud ja tagasi rullitud kui näiteks lihastes või luudes, mille arengukogemus on palju pikem. Kuid samal ajal on kogu inimese keha ajukoor oma füsioloogias kõige keerulisem. Kui proovite allegooria abil kuidagi ise aru saada, mis see on, siis kujutage ette väga täpset ja keerulist muusikariista, millel on võimalikult suur nootide ulatus kogu nende tämbrite ja pooltoonide rikkuses. See on tohutu nagu planeet Maa, kuid samal ajal suhtlevad selles murdosa millimeetri suurused detailid. Mida arvate - kas sellisel pillil on lihtne muusikat mängida? Kuid meie mõttekäik ja muud asjad, mis määratlevad meid inimesena, on just selline elumuusika, mille on loonud just nii palju väikeseid telliseid.

Aju närvirakkude arv on kümneid miljardeid.

Siiani polnud keegi päriselt aru saanud, kuidas kogu see mitmekesisus lõpuks ühtseks tervikuks sulandub. Teooriaid, nii teaduslikke kui ka religioosseid, on palju - inimkond otsib võimalust ennast ja ümbritsevat maailma tunnetada, ilmselt algusest peale. Oluline on see, et lõpuks allub kogu aju keeruline struktuur ühtsele tervikule, mis seda ühendab, mida oleme harjunud nimetama sõnaks "mina".

Normi ja patoloogia mõiste vaimsetes protsessides

Kui näiteks keelpill muusikariistas kaotab mingil põhjusel oma omadused, kas roostetanud või lõdvendab õiget pinget või midagi muud, siis hakkab noot, mille eest see keel vastutab, kõlama häälest. Sellest hoolimata on siiski võimalik muusikat kuidagi mängida. Seda saab mängida, kui rohkem noote pole häälestatud. Sellegipoolest, kui katkendlike keelpillide arv jõuab teatud tasemele, ei saa enam muusikat esitada - toodetud helide ansambel hakkab välja nägema nagu kakofoonia.

Nii töötab meie oma. Aju tajub teavet meeltega, töötleb seda ja loob tegevusjuhendi. Kõigi nende linkide rikkumised on kurikuulsad katkenud stringid.

Lugejate jaoks pole ilmselt saladus, et teavet ei edastata otse meie “mina” -le, vaid aju töödleb seda juba esialgu. Ja taju petmised reeglina ei teki mitte meeltes, vaid otseselt selles. Näide on näha pildil.

Selle joonise horisontaaljooned on tegelikult paralleelsed, olenemata sellest, kuidas meie meel keeldub seda uskumast. Teda peteti oma stereotüüpide küüsis. Kuid sel juhul on kõik korras, sest kunstnik, teades meie taju eripära, eksitas meid meelega. Kui hakkame igapäevaelus tajuma midagi moonutatud, siis algavad probleemid. Me hindame ümbritsevat maailma valesti, võrdleme seda valesti ja hakkame käituma ebanormaalselt nende inimeste silmis, kellel on kõik tajuga korras. Näiteks kui hakkame tajuma olematuid objekte mis tahes meeleelundiga, siis on need hallutsinatsioonid.

Nagu juba mainitud, võivad moonutused olla mis tahes linkidel. Asjaolude ja olukorra vale tõlgendamisega algavad meelepetted. Inimene tajub valesti teiste temale adresseeritud sõnu ja tegusid (nn meeleheitlik suhe) või tajub valesti oma positsiooni maailmas (näiteks oma suuruse pettekujutlus) või midagi muud.

Vigade suuna enesemääratluses määrab ühiskonna diskussiooni tase konkreetsete isikute või teiste elusolendite üle. Kui mingil ajal kujutasid sellised patsiendid end sageli ette, näiteks Napoleone, siis meie ajal on palju „aktsepteeritud” pidada end tulnukateks või religioosseteks pühakuteks

Kui kahjustus juhtus kusagil mitmesuguse teabe töötlemise ja selle ühtseks tervikuks ühendamise tasemel, rikutakse loogilisi protsesse. Paradoksaalsed järeldused ilmsetest olukordadest on veel üks sümptom, mida nimetatakse paraloogikaks. Selliseid erinevaid sümptomeid on kahjuks palju, sest nagu juba mainitud, on meie eneseteadvuse muusikas palju erinevaid nööre.

Kuidas vaimuhaigus areneb?

Kui nööri kinnitus hakkab oma omadusi muutma, siis pole asi kaugel sellest, et väljastatav noot hakkab kohe häälest ära. Heli võib muutuda kõvemaks või pehmemaks, muuta pisut sügavust või tämbrit, kuid see on võlts ainult siis, kui stringi vibratsioonis ilmneb disharmoonia. Sama on vaimse patoloogiaga - joon on väga meelevaldne. Proovime seda seletada ühe ühiskonnas üsna tavalise selgeltnägija "nihke" näitel.

On inimesi, kellel on lihtne mõtteviis, erinevates abstraktsioonides pole erksaid. Nende varieeruvus on väiksem, kuid stabiilsus palju suurem. See on normi variant. On ka inimesi, kellel on kõrgelt arenenud abstraktne mõtlemine, mis pakub suuremat hulka samade objektide erinevaid tõlgendusi - kunstnikud, leiutajad, unistajad jne. See on ka normi variant. Aga kui inimene valib mingil põhjusel kõigi võimalike reaalsusvõimaluste hulgast teadlikult selle, mis on sellest kaugemal, ja mitte ainult ei vali, vaid usub ka, et tegelikult peegeldab ta tegelikkust kvalitatiivselt, on juba kõrvalekalle normist, mida me varem nimetasime paranoiaks.

See sümptom areneb dünaamiliselt, omades oma gradatsiooniastet - reeglina areneb abstraktsioonile kalduval inimesel esmalt erakordne kiire taibukus ja leidlikkus ning seejärel, kui aju pakub liiga palju tõlgendusi, ei saa „mina” hakkama ja hakkab vali nende hulgast ebareaalsed - inimene muutub paranoiliseks. Nöör on ületanud ebakõla piiri.

Sõna "paranoia" otsetõlge vanakreeka keelest on "paranoia".

Saime natuke aru, kuidas kõik üksikute sümptomitega juhtub. Vaatame nüüd kogu asja. "Isiksust moodustavad" nöörid "langevad harva ansamblist välja ükshaaval. Mõtteprotsessi häired moodustavad mustreid, kuna töödeldav teave on omavahel tihedalt seotud. Selle tulemusena on sümptomite kujunemise mustrit võimalik jälgida konkreetsete vaimuhaiguste korral. Kui mugavuse huvides räägime juba toodud näidetest, siis samad hallutsinatsioonid lähevad sageli deliiriumi kõrvale.

Lisaks kõigele sellele ei ole meie "mina" pelgalt arutlusloogika. Samuti on emotsioone ja meeleolu ning palju muud. Kui need "stringid" on häiritud, tulevad foobiad, maaniad ja nii edasi.

Skisofreenia kui psühhiaatria keskne probleem

Noh, üks kõige kurvemaid oma olemuselt ja meie hingehäirete tagajärgedest on kahtlemata skisofreenia. See domineerib nii oma levikus kui ka hävitavuses konkreetsele „minale”.

Teadlased ei ole leidnud üksmeelt selle haiguse diagnoosimise tahkude osas, see tähendab, mida täpselt peetakse skisofreeniaks ja millised on muud kõrvalekalded normist. Need on aga tahkude, mitte olemuse küsimused. Kui vaatate haiguse nime, siis on vanakreeka sõna -sõnalt tõlgitud "meele lõhenemine". Põhimõtteliselt peegeldab see täielikult patoloogia olemust - meie "mina" kaotab terviklikkuse.

Tõesti, kas sa nägid luuda? Tundub, et ta on erinevate õlgede kogum, kuid sellest hoolimata tegutsevad nad ühistes huvides. Sest neid tõmbab kas traat, nöör või riidetükk. See kitsendus on meie “mina”, mis ühendab vaimsed protsessid üheks koordineeritud tervikuks. Mis juhtub, kui harja nöör on kahjustatud? Õled hakkavad välja libisema ja ühel hetkel murenema. Ligikaudu sama skisofreeniahaige isiksusega. Mõtted hakkavad esmalt jooksma, nagu sipelgad hajusas sipelgapesas, siis hakkavad nad üha enam oma tavapärastest trajektooridest kõrvale kalduma ja siis jooksevad nad nii, nagu tahavad, meist endast sõltumatult.

Kõige kurvem on see, et vaatamata tavalise taju levinud vigadele ei kannata ei mälu ega intellekt. Esialgu, skisofreenia varases staadiumis, on patsiendid pikka aega täiesti teadlikud, mis nendega toimub, kuid nad ei saa midagi teha. Paraku on selle teadlikkuse otsesteks tagajärgedeks sageli enesetapukatse, agressiivsus ja ärrituvus. Skisofreenia järgmises arengufaasis, kui "õled" murenevad, muutub lõhenemine isiksuse lagunemiseks ja inimene lakkab olemast tema ise selle sõna otseses tähenduses. Skisofreenia lõpp on valdaval enamikul juhtudest väga kurb-nn apato-abulic sündroom. Lihtsamalt öeldes on see täielik tahte ja püüdluste puudumine. Inimene muutub omamoodi taimeks.

Loodame, et meie artikkel aitas teil natuke mõista nende inimeste keerulist ja dramaatilist maailma, keda me nimetasime lihtsaks sõnaks "hull". Et tegelikult pole nad kaugel rumalatest, et kõik pole lihtne ja lõbus. Varsti jätkame oma ekskursiooni psühhiaatria maailma ja täna saadud teadmisi rakendades on teil lihtsam välja mõelda, kuidas vaimuhaigetega käituda. ja mis kõige tähtsam - kuidas kaitsta ennast ja oma lähedasi selliste probleemide tekkimise eest.

Video N.A. nimelisest vaimuhaiglast Aleksejeva

Tegevuse kui erinähtuse probleemi uurimisel on oluline koht selle rakendamise mehhanismide avalikustamisel. Kaasaegses psühholoogilises kirjanduses puudub psühholoogilise mehhanismi olemuse määratlemiseks ühtne lähenemisviis. Kuid enamasti määratletakse psühholoogiline mehhanism kui "subjektiivne kirjeldus" või nende objektiivsete protsesside peegeldus subjektiivsel tasandil, mis tagavad inimese suhtlemise keskkonnaga. Samal ajal ei ole psühholoogiline mehhanism nende protsesside lihtne avaldus, vaid paljastab pigem nende sisu ja funktsionaalsed omadused. Psühholoogiline mehhanism täidab põhimõtteliselt reguleerivat funktsiooni inimeste ja keskkonnaga suhtlemise erinevate energiatasandite haldamisel.

V.G. Ageev märkis “psühholoogilise mehhanismi” mõiste olemusest rääkides: “Mehhanismi idee, st mõni elementaarsem analüüsitase, milleni kõrgema taseme eripära ei saa taandada, kuid mida on võimeline täitma siin vahendi funktsiooni, on alati olnud ahvatlev psühholoogilisteks uuringuteks. Olgu tegemist pärilike, instinktiivsete inimkäitumise mehhanismidega või sensoorsete protsesside psühhofüsioloogiliste mehhanismidega, võimega seletada midagi keerulist, tabamatut, põgenedes läbi millegi lihtsama, arusaadavama, võimaldades end fikseerida, klassifitseerida, kvantifitseerida, jne, tundus loomulikult silmapaistvalt atraktiivne ja mõistlik. Sellise seletuse kohta lihtsa kaudu on lugematu arv näiteid. Sel juhul tähistati lihtsat kõige sagedamini mõistega "mehhanism" ja keerukat - selle tähendusrikka nähtusega, mis saab selgituse, kui selle aluseks oleva mehhanismi tegevus on selge. "

Psühholoogiliste mehhanismide lihtsaimad toimimisvormid on seotud spontaanse tegevusega. Spontaanse tegevuse mehhanismi kontseptsioon põhineb nähtusel, mis on omane kõikidele elusüsteemidele, olles nende oluline omadus, sügav vajadus organismi järele. Seda peab äratama ja äratama mingi stiimul. See on temas alati olemas, nagu igas teises elusorganismis. Elu on tegevus. Seetõttu on oluline tagada ainult vajalike tingimuste otsimine juba olemasoleva tegevuse avaldumiseks.

Sellise arusaamaga tegevuse olemusest, - kirjutab G.S. Sukhobskaja, - motivatsioon toimib kui tegevuse reguleerimise probleem, mitte selle loomine.

Peamine tegevuse parameetrid on:

jõud;
intensiivsus;
"Kanalisatsioon" - keskenduge teatud reaalsusvaldkondadele. "

On teada, et spontaanse tegevuse probleemi on arutanud paljud füsioloogid ja psühholoogid. Eelkõige N.I. Grashchennov, L.P. Latash, I.M. Feigenberg, parandades oma arusaamist refleksitegevuse struktuurist, ootusaparaadist - tegevuse aktsepteerijast, sanktsioneerivast alandamisest, refleksirõngast ja tagasisidest, mis teavitab aju tegevuse tulemustest jne. (PK Anokhin), tuvastas nn spontaansed "rütmilised protsessid, millel on kesknärvisüsteemi isereguleerimisel oluline roll.

NEID. Sechenov oma raamatus "Aju refleksid" (1863) näitas, et kõik teadliku ja teadvuseta teod elus, vastavalt nende päritolule, on refleksid. Ta tõstis esile refleksides on kolm linki:

Esialgne seos on väline ärritus ja selle muutmine meeleelundite poolt närvipõnevuse protsessiks, mis kandub edasi ajju.
Keskmine lüli on ajus kesksed protsessid (erutus- ja pärssimisprotsessid) ning sellel põhinev vaimse seisundi tekkimine (aistingud, mõtted, tunded jne).
Viimane lüli on väline liikumine.

Sechenovi sõnul algavad ajurefleksid sensoorsest erutusest, jätkuvad teatud vaimse toiminguga ja lõpevad lihaste liigutamisega, kuna keskmist lüli ei saa esimesest ja kolmandast eraldada, samuti kuna kõik vaimsed nähtused on selle lahutamatu osa. kogu refleksiprotsess, millel on põhjus välismõjude mõjutamisel reaalse maailma aju jaoks.

See oli esimene ja üsna edukas katse luua psüühika refleksiteooria. Psüühika refleksiteooria sügava eksperimentaalse arendamise au kuulub aga Ivan Pavlovile, kes lõi uue teadusvaldkonna - kõrgema närvitegevuse õpetuse. I.P. Pavlov jagas refleksid tingimusteta ja tingimuslikeks. Tingimusteta refleksid on reaktsioonid väliskeskkonna rangelt määratletud stiimulitele. Tingimuslikud refleksid on reaktsioonid esialgu ükskõiksele stiimulile, mis muutub ükskõikseks selle korduva kombineerimise tõttu tingimusteta stiimuliga. Konditsioneeritud reflekse teostavad aju kõrgemad osad ja need põhinevad ajutistel ühendustel, mis on moodustatud närvistruktuuride vahel.

PEAL. Bernstein, arendades tegevuse füsioloogia probleemi, tunnistas selle peamiseks lüliks nõutava tuleviku mudeli. PEAL. Bernstein väitis, et inimeste liigutused ja teod ei ole " reaktiivne", - nad on aktiivsed, sihikindlad ja muutuvad sõltuvalt ideest. Tegevuspõhimõte vastandub tema teoorias reaktsioonivõime põhimõttele, mille kohaselt konkreetse teo, liikumise, tegevuse määrab väline stiimul, see viiakse läbi tingimusliku refleksi mudeli järgi ja ületab eluprotsessi mõistmise. keskkonnaga pideva kohanemise protsessina. Organismi eluprotsessi põhisisu ei ole keskkonnaga kohanemine, vaid sisemiste programmide rakendamine. Sellise tõdemuse käigus muudab organism paratamatult keskkonda.

A.R. Luria, uurides inimese vaimset aktiivsust, tuvastas kolm peamist aju funktsionaalset plokki, millest osavõtt on vajalik igat tüüpi vaimse tegevuse elluviimiseks:

Aktiveerimine ja toon... Anatoomiliselt esindab seda retikulaarne moodustis, mis reguleerib ärkveloleku ajukoore aktiivsuse taset enne väsimust ja und. Täisväärtuslik tegevus eeldab inimese aktiivset seisundit, ainult optimaalse ärkveloleku tingimustes saab inimene edukalt teavet tajuda, oma käitumist planeerida ja kavandatud tegevusprogramme ellu viia.
Teabe vastuvõtmine, töötlemine ja säilitamine... See hõlmab ka ajupoolkerade tagumisi osi. Kuklatsoonides Informatsioon võetakse vastu visuaalsest analüsaatorist. Ajalised lobed vastutavad kuuldava teabe töötlemise eest. Ajukoore parietaalsed osad on seotud üldise tundlikkusega, puudutusega. Plokil on hierarhiline struktuur ja see koosneb kolme tüüpi kortikaalsetest väljadest: esmased saavad ja töötlevad impulsse perifeersetelt osakondadelt, sekundaarsetel toimub teabe analüütiline töötlemine, kolmanda tasemel analüütiline ja sünteetiline töötlemine. viiakse läbi erinevaid analüsaatoreid - see tase pakub vaimse tegevuse kõige keerukamaid vorme.
Programmeerimine, reguleerimine ja kontroll... Plokk paikneb peamiselt aju esiosades. Siin seatakse eesmärgid, koostatakse oma tegevuse programmid, kontrollitakse nende edenemist ja edukat rakendamist.

Kõigi kolme aju funktsionaalse ploki ühine töö on vajalik tingimus igasuguse inimese vaimse tegevuse elluviimiseks.

PC. Anokhin lõi funktsionaalsete süsteemide teooria, mida mäletatakse kui ühte esimest ehtsa psühholoogiliselt orienteeritud füsioloogia mudelit. Selle teooria sätete kohaselt moodustavad vaimse tegevuse füsioloogilise aluse närviprotsesside korraldamise erivormid. Need liidetakse kokku, kui: üksikud neuronid ja refleksid on kaasatud integraalsetesse funktsionaalsetesse süsteemidesse, mis pakuvad terviklikke käitumisakte. Teadlase uuringud on näidanud, et üksikisiku käitumist ei määra mitte eraldi signaal, vaid kogu temale jõudva teabe aferentsüntees. Aferentsed hüpoteesid käivitavad keerulise käitumise.

V.G. Leontjev pidas motivatsioonimehhanismi psühholoogiliseks mehhanismiks. See mehhanism on süsteem "vaimsetest nähtustest, mille eesmärk on muuta ja kujundada ühe või mitme motiivi kaudu väljendatud tegevus vajalikuks tegevuseks, mida väljendavad muud motiivid". V.G. Leontjev peab motivatsioonimehhanismi kui motivatsiooni psühhofüsioloogiliste, vaimsete ja sotsiaalsete eelduste süsteemi inimtegevuse suunatud motivatsiooniks. Need motivatsioonimehhanismid on heterogeensed, erinevatel tasanditel. Mõne põhjal tekivad motivatsiooniseisundid, mis seejärel väljenduvad erinevates motivatsioonivormides: motiiv, vajadus, mulje jne ja inimese väliskeskkond. Motivatsioonimehhanismidel on erinev üldistus ja konkretiseerimine. Mõned neist on võimelised tagama käitumise aktiivsuse ainult ühes konkreetses olukorras. Nad on väga selektiivsed. Kõik olukorra muutused lõpetavad mehhanismi tegevuse. Teised, üldisemad, suudavad tagada käitumise aktiivsuse erinevates tingimustes ja olukordades. Teistel on üldise mehhanismi staatus. Selle tegevust võib näha peaaegu kõigil inimeste käitumise ja tegevuse juhtudel. Sellised mehhanismid V.G. Leontjev nimetab originaali üldistatuks.

Suure hulga katsematerjali analüüs võimaldas V.G. Leont'ev, et tuvastada mitut tüüpi psühholoogilisi motivatsioonimehhanisme, mis avalduvad erinevates konkreetsetes tingimustes. Need mehhanismid erinevad erineva üldistuse ja tegevuse spetsiifilisuse poolest. Nende hulka kuuluvad spontaanse tegevuse mehhanism, dünaamilise tasakaalu mehhanism, kohanemismehhanism.

Paljastades motivatsioonimehhanismide omadused, mida ta peab "vaimsete nähtuste süsteemiks", nende tegevuses mitmetähenduslikud, kuid täites korrapäraseid ja kujundavaid funktsioone (mis kajastub definitsioonis), V.G. Leontjev mitte ainult ei erista nende mehhanismide erinevaid tüüpe, tasemeid, vorme, esitusviise, vaid sisuliselt isoleerib neis erinevaid alatüüpe.

Tegevuse reguleerimise mehhanismid on ühed kõige olulisemad inimtegevuse eest vastutavad mehhanismid.

Konopkin tuvastab teadvuse ja tegevuse ühtsuse põhimõtte alusel mitmeid selliseid mehhanisme. Nende hulka kuuluvad eneseregulatsiooni psühholoogilise struktuuri seosed: subjekti poolt vastuvõetud eesmärk, oluliste tegevustingimuste subjektiivne mudel, täidesaatvate tegevuste programm, edu kriteeriumid, teave ja tulemus, otsus paranduste kohta.

Kõik need mehhanismid viitavad teadliku reguleerimise tasemele kui eneseregulatsiooni kõrgeimale tasemele.

Uuringu tulemused O.A. Konopkin avalikustab eneseregulatsiooni psühholoogilised mehhanismid, mis vahendavad sensomotoorse aktiivsuse erinevate vormide sõltuvust sellistest väliskeskkonna olulistest omadustest nagu signaalide füüsilised omadused, oluliste ajaline ebakindlus, signaali stiimulite voolu ajalised omadused , üksikute sündmuste tõenäosuslikud omadused ja signaaljärjestuse struktuuriomadused. Samas suunas V.V. Karpov, V.I. Stepansky, G.Z. Vaene.

Reguleerimismehhanismi eriline ilming on tahtlik pingutus. A.F. Lazursky määratles tahtlikke jõupingutusi kui erilist psühhofüsioloogilist protsessi, mis oli seotud isiksuse reaktsiooniga olukorrale väljaspool ja sees.

IN JA. Selivanov määratles tahtlikku pingutust kui mehhanismi motivatsiooni loomiseks või takistuste ületamiseks.

N.N. Lange püüdis leida tahtlike tegevuste füsioloogilised mehhanismid, tuues esile neli osa tahteaktis:

tunne, vajadus, püüdlus;
ennustus eesmärgi kohta;
idee liikumisest;
liikumine ise.

V.A. Ivannikov, uurides tegevuse tahtliku reguleerimise psühholoogilisi mehhanisme, tuvastab tõelise mehhanismi, tõelise moodustise, mis annab tegutsemisele stiimuli - tegevuse tähenduse. See moodustub inimeste ühistegevuses ja seda määravad mitte ainult iga inimese motiivid, vaid ka erinevate inimeste tegude sotsiaalne seos. V.A. tähenduse muutmine. Ivannikov määratleb seda kui tahtliku reguleerimise psühholoogilist mehhanismi. Toimingu tähenduse muutmine viib käitumise muutumiseni. Lisaks saab toimingu tähendust muuta mitmel viisil - motiivi või vajaduse objekti olulisuse ümberhindamise, tegevuse tagajärgede prognoosimise ja kogemise või rakendamisest keeldumise kaudu. inimese roll ja positsioonid. Lisaks tegevuste tähenduse muutmisele tegeliku olukorra muutmisega saab seda eesmärki saavutada ka eesmärkide ja motiivide tõmbamisega väljamõeldud olukorrast, mille võivad seada teised inimesed või pärineda inimeselt endalt. Kujutlusvõime tähtsusele tahtliku reguleerimise struktuuris juhtisid tähelepanu Lev Vygotsky, A.V. Zaporožets, Dmitri Uznadze ja teised.

Psühholoogilised mehhanismid, mis pakuvad mingisugust "edasiminekut" tegevuses, tunduvad tegevuse uurimise kontekstis olulised. Sellega seoses on huvipakkuvad fikseeritud hoiaku kujundamise ja rakendamisega seotud mehhanismid, mille tegevus omakorda on seotud tõenäosusliku prognoosimise sätetega (I. M. sarnased olukorrad esitab hüpoteese tulevaste sündmuste toimumise kohta, omistades igale hüpoteesile teatud tõenäosused. Sellise prognoosi kohaselt viiakse läbi eelhäälestus - ettevalmistus teatud toimimismeetodite jaoks, mis suure tõenäosusega viib teatud eesmärgi saavutamiseni. NEID. Feigenberg mõistab tõenäosuslikku prognoosimist kui „võimet võrrelda analüsaatorite kaudu saabuvat teavet praeguse olukorra kohta mälus salvestatud teabega vastava varasema kogemuse kohta ja teha selle võrdluse põhjal eeldusi eelseisvate sündmuste kohta, omistades igale neist eeldustest a teatud usaldusväärsus. Igas tegevuses näeb inimene ette kõige tõenäolisemad võimalused sündmuste edasiarendamiseks, sealhulgas oma tegevuse kõige tõenäolisemad tulemused. Seega ilma tõenäolise prognoosita oleks igasugune inimtegevus võimatu ”. Selles ebatõenäolises prognoosis eristab teadlane kahte taset:

Sündmuste edasise käigu tõenäosuslik prognoosimine, mis areneb sõltumata ennustava subjekti tegudest, kuid tema jaoks oluline. Need on sündmused, millest teema sõltub mingil määral, kuid ei saa mõjutada nende kulgu. Kui see prognoos on hea, s.t. tugineb hästi varasematele kogemustele ja annab kaine väljavaate elule.
Selliste sündmuste käigu tõenäosuslik prognoosimine, mille kulgu mõjutavad subjekti tegevused (või tema tegevusetus). Erinevate toimingute korral on tõenäosus, et subjekti jaoks oluline soovitud tulemus on saavutatav (või selle saavutamise lähedal), erinev. Seega - planeerimine, tegevuste valik. Kogu süsteem muutub veelgi keerulisemaks, kui sündmuste kulgu ei saa mõjutada mitte ainult subjekti, vaid ka teiste inimeste tegevus, kellel on oma väärtused (sageli erinevad subjekti eesmärkidest). Need inimesed koostavad oma prognoosid (sh katsealuse tegevuse prognoosid), koostavad oma plaane. Ka nende eelseisvaid tegevusi peab subjekti projektsioon arvesse võtma. Selline prognoos annab aktiivse elupositsiooni, selliste tegude valik, mis muudavad inimese kasulikuks selle jaoks, mille nimel ta elab, on kasulik sellel eesmärgil ja neile inimestele, kes on tema jaoks olulised. Inimese jaoks, kes on aru saanud, mille nimel ta elab, aitab selline prognoos vastata küsimusele "kuidas elada?" Ja need on praktiliselt põhiküsimused, mis määravad iga indiviidi olemasolu. Vastused neile küsimustele aitavad teha valiku: kas elada nii, et ellu jääda, või elada nii, nagu inimene peab vääriliseks.

Tõenäolise prognoosimise protsess on oluline, me kirjutame tegutsemisvalmiduse, tegevuse valmisoleku mehhanismi kujunemise, olles ise tegelikult eriline psühholoogiline mehhanism.

Seoses tegevusprobleemidega omandab suure dünaamilisusega ühiskonnas tänapäeva keerulises olukorras eriline tähtsus psühhedeelikumide tuvastamise ja uurimise, mis ei paku mitte ainult aktiivsuse kasvu, vaid ka uut isiksuse arengu taset, sealhulgas reformatsioon ".

Peamiste mehhanismide hulgas, mis aitavad kaasa isiksuse reformimisele, eristub psühholoogilises kirjanduses:

tagasiside ehk üksikisiku vastasseis oma "minaga"; teave enda kohta teiste arusaamades;
teiste mõistmine ja aktsepteerimine;
oma tunnete avatud väljendamine, teadlikkus suhtlemisvajadusest ja sellega rahulolu aste.

Nende mehhanismide eesmärk on kasutada inimese sisemisi psühholoogilisi ressursse. Ja nende tegevuse "käivitamise" tingimused on emotsionaalse enese toetamise mehhanismid ja suunatud enesetegevus, et neutraliseerida negatiivne "mina". Madal enesehinnang, emotsionaalselt negatiivne suhtumine endasse takistavad uue teabe tajumist, optimaalset tööd oma „minaga“, süvendades kaitsemehhanismide toimet. Sel põhjusel võib väline emotsionaalne tugi mõjutada enesehinnangut stabiliseerivalt, muutes seeläbi suhtumist mitte ainult iseendasse, vaid ka probleemide lahendamise lähenemisviisi. Suunatud isetegevus, mis viiakse läbi isikliku suhtlemise käigus oma "minaga", on üsna tõhus psühholoogiline mehhanism. Sellise suhtluse käigus tuvastatakse probleemid, viiakse läbi nende analüüs, valmistatakse ette lahendused ja kujundatakse isiksus uuesti. Selle mehhanismi alusel rakendatakse peaaegu igat tüüpi ümberkujundamist. Selle tegevuse tulemusena suureneb isiksuse aktiivsuse tase, süveneb enesemääramine.

Ülaltoodud psühholoogilised mehhanismid, mis määravad käitumise, arengu, isiksuse ümberkujundamise tunnused, on vaid väike osa, mis vahendab ennast mitmekülgsetes tegevustes realiseeriva inimese tegevust.

Inimest võib võrrelda kellaga, mille sees on erinevad vedrud, kruvid ja hammasrattad. Nad klammerduvad üksteise külge ja töötavad koos. Samamoodi elavad inimesed mittefüüsilises maailmas, s.t. mõttemaailm. Selles maailmas on tundeid, aistinguid, arvutusi, ratsionaliseerimise ideid.

Igasugune inimtegevus tuleneb disainist, seetõttu avaldub mittefüüsiline maailm alati füüsilises maailmas, näiteks esmalt ilmub konstruktori idee ja seejärel selle füüsiline teostus. Seega on järjestus alati sama: mõte, tegevus, tulemus. Inimene on tema mõtete ja tegude tagajärg - see on võtmemudel.

Inimesed on kõik erinevad: mõned ei tea, mida endaga peale hakata, teised haaravad mis tahes äri juurde, teised lihtsalt tallavad kohapeal. Mis on see mootor, mis paneb inimese eesmärgi poole liikuma ja tulemuse saavutama? Süsteemivektori analüüsi seisukohast on see mootor inimese soov. Teostatud soov täidab ta õnnega, teostamata teeb inimese süngeks, pahaks, ebameeldivaks.

Psüühika struktuur

Inimese närvisüsteemil on oma struktuuriline organisatsioon, milles eristatakse kesknärvisüsteemi (KNS), mis hõlmab seljaaju ja aju, ning perifeerset närvisüsteemi.

Kesknärvisüsteemi kõrgeim osa on aju, mis koosneb ajutüvest, väikeajust ja väikeajust. Suur aju omakorda koosneb kahest poolkerast, mis on väljastpoolt kaetud halli ainega - ajukoorega. Koor on aju kõige olulisem osa, see on materiaalne substraat kõrgemale vaimsele tegevusele ja reguleerib kõiki keha elutähtsaid funktsioone.

Igasuguse vaimse tegevuse teostamiseks on vaja teatud aju funktsioone. A.R. Luria määratleb kolm sellist funktsionaalset plokki:

Aktiveerimine ja toonide blokeerimine. See on retikulaarne moodustis, mida esindab võrgustiku moodustumine ajutüves. See reguleerib ajukoore aktiivsuse taset. Täielik inimtegevus on võimalik, kui ta on aktiivses olekus. Inimene saab edukalt teavet tajuda, oma käitumist planeerida ja tegevusprogrammi ellu viia ainult optimaalse ärkveloleku tingimustes;
Blokk teabe vastuvõtmiseks, töötlemiseks ja säilitamiseks. See plokk sisaldab ajupoolkerade tagumisi osi. Visuaalse analüsaatori teave siseneb kuklatsoonidesse - see on visuaalne ajukoor. Kuulmisandmeid töödeldakse oimusagarates - kuulmiskoores. Parietaalne ajukoor on seotud üldise tundlikkuse ja puudutusega.

Plokis eristatakse kolme tüüpi kortikaalseid välju:

Esmased väljad võtavad vastu ja töötlevad perifeersetest sektsioonidest tulenevaid impulsse;
Sekundaarsed valdkonnad tegelevad teabe analüütilise töötlemisega;
Kolmanda astme väljad teostavad erinevatest analüsaatoritest pärineva teabe analüütilist ja sünteetilist töötlemist. See tase pakub vaimse tegevuse kõige keerulisemaid vorme.

Programmeerimis-, reguleerimis- ja juhtimisseade. Selle koht on aju esiosades, kus viiakse läbi eesmärkide seadmine, koostatakse oma tegevuse programm ning kontrollitakse rakendamise kulgu ja edukust.

Seega on iga inimese vaimse tegevuse rakendamine kõigi kolme aju funktsionaalse ploki ühise töö tulemus. Hoolimata asjaolust, et aju tervikuna on kaasatud mis tahes vaimse tegevuse rakendamisse, täidavad selle erinevad ajupoolkerad siiski erinevaid rolle.

Kliinilised uuringud on näidanud, et parem ja vasak ajupoolkera erinevad informatsiooni töötlemise strateegiate poolest. Parem ajupoolkera tajub esemeid ja nähtusi terviklikuna, mis on loova mõtlemise alus. Vasak ajupoolkera tegeleb teabe ratsionaalse ja järjepideva töötlemisega.

Aju mehhanismide uurimine ei too kaasa vaimsete olemuse üheselt mõistmist.

Ülesande paljastada psüühika olemus objektiivsete füsioloogiliste uurimismeetoditega esitas vene füsioloog I. P. Pavlov. Teadlane usub, et käitumisühikud on tingimusteta refleksid. See on reaktsioon väliskeskkonna rangelt määratletud stiimulitele. Ja konditsioneeritud refleksid kui reaktsioonid esialgsele ükskõiksele stiimulile.

Vene teadlaste töö N.A. Bernstein ja P.K. Anokhin.

Psüühika mehhanismi mõiste

S. D. Maksimenko usub, et psüühika mehhanismid on tööriist, kohandus, s.t. tööriistade komplekt. Tänu sellele on inimese organid ja süsteemid ühendatud terviklikkuseks teabe kogumiseks, töötlemiseks või töö tegemiseks.

Inimese psüühika toimimise mehhanism hõlmab:

Peegeldus. Vaimne peegeldus on inimtegevuse regulaator, millega seostatakse keerulist infotöötlust. See ei ole maailma passiivne kopeerimine, vaid on seotud otsingu, valikuga. Peegeldus kuulub alati subjektile, millest väljaspool see eksisteerida ei saa ja sõltub subjektiivsetest omadustest. See aktiivne maailma peegeldus on seotud mingisuguse vajaduse, vajadusega. Peegeldus on aktiivne, sest hõlmab keskkonnatingimustele vastavate tegevusviiside otsimist. Vaimne refleksioon tegevusprotsessis süveneb, paraneb ja areneb pidevalt;
Disain. Selle peamine ülesanne on peegelduse sisu sujuvamaks muutmine ja ühtlustamine vastavalt inimtegevuse ja tegevuse eesmärkidele. Disainiprotsess ise on vaimsete ja psühhomotoorsete toimingute kogum ja jada. Tulemuseks on loodud kujundid, märgisüsteemid, skeemid jne Tänu disainiprotsessile on inimesel oskus kavandada, luua tuntud ja tajutavatest elementidest esemeid ja nähtusi;
Identifitseerimine (objektistamine). See on teadliku ja sihipärase inimtegevuse element, millel on kolm peamist vormi:

Materiaalne vorm. See väljendub füüsilises töös, tööjõus, mille käigus inimene kehastub objektideks ja nähtusteks, muutes neid;
Psüühiline vorm. Mis tahes lavastuse konstruktiivsed elemendid on vaimsed toimingud ja kogemused, väärtuste valik, peegelduse sisu tõlgendamine.
Inimene loob ennast - arendab vaimseid ja vaimseid omadusi, kõrvaldab olemasolevad võõrandumisvormid. Erinevalt oma sisemistele raskustele reageerides püüavad inimesed oma psüühikat valuliku stressi eest kaitsta. Selles aitavad neid psüühika kaitsemehhanismid.

Psüühika kaitsemehhanismid

Määratlus

Mõiste võttis kasutusele 1894. aastal Z. Freud oma teoses "Kaitsev neuropsühhoos". See on regulatiivsete mehhanismide süsteem, mille ülesanne on minimeerida või kõrvaldada negatiivsed kogemused ja säilitada üksikisiku enesehinnangu, tema kuvandi - "mina" ja maailma kuvandi stabiilsus. Seda on võimalik saavutada, kõrvaldades teadvusest negatiivse allika või takistades konfliktsituatsiooni tekkimist.

Kaitsemehhanismide tüübid

Ürgne isoleerimine või väljaviimine teise osariiki. Inimesed isoleerivad end automaatselt sotsiaalsetest või inimestevahelistest olukordadest. Selle variatsioon on kalduvus kasutada kemikaale. Isolatsioon lülitab inimese aktiivselt kaasa inimestevaheliste probleemide lahendamisse. Kaitsestrateegiana võimaldab see psühholoogiliselt reaalsusest põgeneda. Isoleeritusele tuginev inimene leiab lohutust maailmast kaugel;
Eitus. See on inimese katse võtta ebasoovitavaid sündmusi enda jaoks reaalsuseks. Sellistel juhtudel püütakse justkui kogetud ebameeldivaid sündmusi mälestustes "vahele jätta", asendades need ilukirjandusega. Inimene käitub nii, nagu poleks tema jaoks valusat reaalsust olemas. Tagasilükkamist ja kriitikat eiratakse ning uusi inimesi nähakse potentsiaalsete fännidena. Selliste inimeste enesehinnang on tavaliselt ülehinnatud;
Kontroll. Mõnele inimesele, kellel on ülekaalus kõikvõimas kontroll, pakub see naudingut, põhitegevus on "teiste ületamine". Selliseid inimesi leidub seal, kus on vaja kavalust, põnevust, ohtu ja valmisolekut allutada kõik huvid ühele eesmärgile - oma mõju avaldamiseks;
Ürgne idealiseerimine (amortisatsioon). Inimesed on altid idealiseerumisele ja neil on vajadus omistada erilist väärikust ja võimu inimestele, kellest nad on emotsionaalselt sõltuvad. Idealiseerimise tee viib pettumuseni, sest inimese elus pole miski täiuslik. Suur idealiseerimine toob kaasa suuri pettumusi.

Seega kaaluti esimese rühma üldisi kaitsemehhanisme. Eksperdid tuvastavad aga rohkem kui 20 tüüpi kaitsemehhanisme, mis on jagatud primitiivseteks ja sekundaarseteks kaitsemehhanismideks, mis on seotud kõrgema korraga.

Ajakirja ilmumise ja väljaandmise aasta:

annotatsioon

Artiklis analüüsitakse psühholoogilise probleemi olemust, selle põhiomadusi, psühholoogiliste probleemidega seotud mõisteid. Püütakse kindlaks teha psühholoogiliste probleemide tüüpe ja koostada nende sisu põhjal psühholoogiliste probleemide klassifitseerimissüsteemi mudel. Tehakse ettepanek luua töörühm psühholoogiliste probleemide diagnostikasüsteemi väljatöötamiseks.

Märksõnad: psühholoogiline probleem, isiksuse psühholoogilised probleemid, psühholoogiliste probleemide analüüs, psühholoogiliste probleemide lahendus, psühholoogiliste probleemide klassifikatsioon.

Praktilise psühholoogi töö võib tinglikult jagada kaheks põhiosaks või etapiks - psühholoogilise probleemi diagnoos ja selle lahendus. Kuigi psühholoogiliste probleemide lahendamiseks on loodud arvukalt metoodilisi süsteeme ja tehnikaid, ei ole psühholoogiliste probleemide diagnoosimiseks spetsiaalseid üldtunnustatud lähenemisviise, diagnostikasüsteeme, nagu DSM või ICD. Iga spetsialist määrab oma teadmiste, kogemuste ja psühhoterapeutilise orientatsiooni põhjal ise kliendi probleemi. Selle tulemusena muutub nii praktilises töös kui ka spetsialistide koolitamisel psühholoogilistes probleemides orienteerumise protsess subjektiivseks, intuitiivseks ja kui spetsialist järgib rangelt teatud psühhoteraapilist suunda, siis on see ka ühepoolne. Meie arvates raskendab psühholoogiliste probleemide ühtse teooria- ja klassifitseerimissüsteemi ning nende diagnoosimise kriteeriumide puudumine oluliselt mitte ainult tööd, vaid ka praktiliste psühholoogide väljaõpet. Selle, meie arvates praktilise psühholoogia põhiprobleemi lahendus on võimalik ainult kollektiivselt, kuid siin püüame visandada probleemi kontuurid ja oma nägemuse selle lahendamise põhimõtetest. Kõigepealt proovime määratleda mõiste "psühholoogiline probleem". Psühholoogilistes sõnaraamatutes, teaduslikus ja hariduskirjanduses määratletakse ja eristatakse seda mõistet harva. Suutsime leida kaks määratlust. Niisiis, T. D 'Zurille'i ja kaasautorite sõnul „Probleem (või probleemolukord) ... on elusituatsioon või ülesanne (olevikus või tulevikus), mis nõuab kohanemisvõimeliseks reageerimiseks, kuid positiivne Selle reaktsiooni tulemus ei ole ühe või mitme takistuse tõttu ilmne ega võimatu ”(D'Zurilla et al., 2004, lk 12-13). A. Blaser ja kaasautorid määratlevad psühholoogilise probleemi kui "... liigseid nõudmisi patsiendi kohanemisvõimele" (Blaser jt, 1998, lk 55).

Populaarsest psühholoogilisest kirjandusest võib leida ka erinevaid psühholoogilise probleemi määratlusi. Niisiis, praktilise psühholoogia entsüklopeedias N.I. Kozlovi psühholoogilisi probleeme määratletakse kui „... sisemisi probleeme, millel pole selget ratsionaalset alust” (Kozlov, 2015, lk 637).

Meie arusaam psühholoogilistest probleemidest metoodiliselt põhineb nn probleemikäsitlusel, mille kohaselt võib iga protsessi vaadelda kui liikumist, mis on suunatud konkreetse probleemi lahendamisele. Sellest seisukohast võib psühholoogilisi, sotsiaalpsühholoogilisi, patopsühholoogilisi protsesse, käitumuslikke reaktsioone ja isiksustegevusi pidada psühholoogiliste probleemide lahendamise vormideks. Ja psühholoogi ja kliendi ühistööd võib vaadelda kui protsessi, mille eesmärk on indiviidi psühholoogiliste probleemide diagnoosimine, mõistmine ja lahendamine. Psühholoogilist probleemi määratleme kui inimese või grupi sees aktualiseeritud psühholoogilist vastuolu, mis avaldub vaimse normi raames, kuid tekitab ebamugavust, pingeid, takistab inimese või grupi normaalset arengut, toimimist ja kohanemist. Proovime seda määratlust paljastada. Esiteks käsitleme probleemi vastuoluna, sest igasugune takistus, raskus, konflikt peegeldab vastuolu vastupidiste suundumuste vahel. Võime öelda, et iga probleemi keskmes on vastuolu ja selle põhjal saab iseloomustada kõiki probleeme, sealhulgas psühholoogilisi. Näiteks võib hirmu iseloomustada vastuoluna soovi elada või säilitada enesehinnang ja olukorra vahel, mis neid soove ohustab. Samas võib psühholoogilise probleemi olemasolu öelda, kui vastuolud on asjakohased. Viimane võib eksisteerida varjatud kujul, potentsiaalselt ja mitte häirida subjekti, mitte tajuda probleemina. Ebamugavustunne, pinge ja üldiselt negatiivsed emotsioonid kaasnevad tavaliselt aktuaalsete probleemidega, kuigi mõnikord, näiteks intellektuaalsete probleemidega, võib pingel olla positiivne varjund (näiteks loometöös). Meie arvates on psühholoogilised probleemid omamoodi takistuseks kohanemisel, arengul ja inimese normaalsel toimimisel. Nende tõkete ületamise tunnused määravad isiksuse arengu võimalused (progressiivne, regressiivne, patoloogiline areng).

Selles määratluses püüdsime eristada psühholoogilisi (normaalseid) ja nn "psühhiaatrilisi" probleeme, s.t. psüühikahäired (ingliskeelses kirjanduses peetakse neid mõisteid tavaliselt sünonüümideks). Tegelikult on psüühikahäired ka psühholoogilised probleemid, kuid patoloogia, mitte normi raames. Sellest tulenevalt võib eristada kahte tüüpi psühholoogilisi probleeme - patoloogilised probleemid (haiguste sümptomid), mis tulenevad psüühikahäiretest ja nn "normaalsed" probleemid, mis peegeldavad normaalselt toimiva psüühika vastuolusid. Tuleb märkida, et piir seda tüüpi probleemide vahel on väga õhuke, raskesti eristatav, mitte stabiilne ja selle määravad sageli mitte probleem ise, vaid selle probleemi omava isiku omadused, tema suhtumine sellesse probleemi. Samal ajal tekivad patoloogilised probleemid väga sageli normaalsete psühholoogiliste probleemide süvenemise ja teravnemise tagajärjel, nende ebapiisavad lahendused. Psüühikahäirete klassifikatsioon on teadaolevalt esitatud DSM- ja ICD -süsteemides. Psühholoogiliste probleemide klassifitseerimissüsteemis võib patoloogilisi probleeme meie arvates esitada eraldi alamrühmana ka psüühika alamstruktuuri psühholoogiliste probleemide osas, kus need ilmuvad (see on muidugi väga vastuoluline küsimus) . Näiteks mõtlemise psühholoogiliste probleemide jaotises saate eraldi alarühmas esitada mõtlemishäireid (näiteks deliirium, assotsiatiivse protsessi häire jne).

Proovime esitada mõned psühholoogiliste probleemide omadused, mis on praktilises töös olulised. Esiteks on need psühholoogiliste probleemide dünaamika, s.t. probleemide tekkimise, arengu, realiseerumise / deaktiveerimise, ägenemise / nõrgenemise protsess inimese erinevatel eluperioodidel või erinevates oludes. Psühholoogiliste probleemide teine tunnus on nende teadlikkus ja kriitiline suhtumine nendesse. Praktilises töös puutub spetsialist sageli kokku oma psühholoogiliste probleemide puudulikkusega või eitamisega. Oluline on ka psühholoogiliste probleemide selgitamise positsioon. Sageli ei selgita patsiendid psühholoogilisi probleeme mitte psühholoogiliste, vaid objektiivsete, sõltumata asjaoludest. Siin mängib olulist rolli nn isiksuse määramise süsteem, s.t. ideede süsteem, mille alusel inimene selgitab erinevate nähtuste, sealhulgas enda probleemide põhjuseid. Tuginedes psühholoogilistele teenustele pöördunud klientide uuringutele, tuvastasime bioloogilised, sotsiaalmajanduslikud, müstilised ja psühholoogilised määramissüsteemid. Need uuringud on näidanud ka seda, et patsiendil on väga oluline minna üle psühholoogilisele otsustamissüsteemile, et mõista ja aktsepteerida enda psühholoogilisi probleeme ning suurendada psühhoteraapia efektiivsust.

Eksistentsi kestus, raskusaste on ka psühholoogiliste probleemide tunnused. On kroonilisi psühholoogilisi probleeme, millega inimene elab pikka aega, ja teravaid probleeme.

Psühholoogilistel probleemidel on ka manifestatsiooni individuaalsed omadused, s.t. erinevad inimesed tajuvad, hindavad ja kogevad sama probleemi erinevalt. Samal ajal seisab spetsialist praktilises töös tavaliselt silmitsi mitte ühe isoleeritud psühholoogilise probleemiga, vaid omavahel seotud ja üksteisest sõltuvate probleemide süsteemiga ning töö tulemuslikkus sõltub suuresti probleemide lahendamise süstemaatilisest lähenemisest, mitte aga eraldi isiksusest. probleem. Sellega seoses peame oluliseks viia praktilisse psühholoogiasse selline mõiste nagu "isiksuse psühholoogilised probleemid" või "isiksuse psühholoogiliste probleemide süsteem". Nagu igal süsteemil, on ka psühholoogilistel probleemidel hierarhiline struktuur, need koosnevad tsentraalsetest, esialgsetest ja tuletatud või tegelikest ja sekundaarsetest probleemidest. Isiksuse probleemide uurimine tähendab süstematiseerimist, psühholoogiliste probleemide hierarhia (näiteks põhjus-tagajärg) loomist.

Järgmine oluline küsimus, mis on seotud isiksuse psühholoogiliste probleemidega, puudutab nende analüüsistrateegiaid. Igal psühhoteraapiakoolil ja isegi igal spetsialistil on oma põhimõtted, lähenemisviisid ja traditsioonid psühholoogiliste probleemide uurimiseks. Eristada saab järgmisi peamisi lähenemisviise: a) psühholoogiliste probleemide avaldumismehhanismide analüüs; b) probleemide päritolu ja dünaamika analüüs; c) probleemide põhjus-tagajärg seoste analüüs; d) psühholoogiliste probleemide fenomenaalsete omaduste analüüs jne.

Täpsustamist vajab ka mõiste "psühholoogilise probleemi lahendamine". Praktilises psühholoogias kirjeldatakse tavaliselt psühholoogiliste probleemide lahendamise meetodeid ja tehnikaid, kuid probleemi lahendust ennast psühholoogilise töö tulemusena analüüsitakse harva. Vahepeal on väga oluline mõista mitte ainult psühholoogilise probleemi olemust, vaid ka selle lahenduse olemust. Sellega seoses on psühholoogiliste probleemidega töötamisel (ka praktiliste psühholoogide õpetamisel) vaja selgitada: a) kuidas patsient ja psühholoog kujutavad probleemi lahendamise protsessi, mil määral need ideed kattuvad ja on realistlikud? b) Millised on patsiendi strateegiad tema psühholoogiliste probleemide lahendamiseks (toimetulekustrateegiad)? c) Millised on psühholoogiliste probleemide lahendamise võimalused, tasemed, tüübid, vormid, viisid? d) Milline peaks olema probleemide lahendamise järjekord ja ajakava? e) Millised on probleemide lahendamise tagajärjed?

Eristada saab erinevaid psühholoogiliste probleemide lahendamise vorme, näiteks: a) adekvaatne / ebapiisav; b) igapäevane / professionaalne; c) neurootiline, psühhootiline, terve; d) psühholoogiline, sotsiaalne, majanduslik, bioloogiline jne. Probleemide lahendamise taset on võimalik eristada: a) osaline / täielik; b) probleemi lahendamine põhjuste, tagajärgede jne tasandil. Psühholoogilise probleemi lahendamise võimalused võivad olla: a) probleemi deaktiveerimine (näiteks selle ümbermõtestamise kaudu); b) probleemi tekkimist soodustavate või selle lahendamist segavate tegurite kõrvaldamine jne. Psühholoogiliste probleemide lahendamise viise saab määrata nende üldiste strateegiate alusel, mida praktilises psühholoogias kasutatakse, näiteks: a) teadlikkus; b) mõistmine / ümbermõtestamine; c) ettepanek / programmeerimine; d) katarsis; e) koolitus; f) tundlikkuse vähendamine jne.

Liigume nüüd psühholoogiliste probleemide klassifitseerimise küsimuse juurde. Praktilise psühholoogia kirjandusest on raske leida süstemaatilisi, terviklikke uuringuid, mis oleksid spetsiaalselt pühendatud psühholoogilistele probleemidele ja nende liigitamisele. Psühhoteraapias liigitatakse mõnikord psühholoogilisi probleeme psühhoteraapiliste suundade alusel, näiteks võib leida selliseid väljendeid nagu “psühhoanalüütilised probleemid” [McWilliams, 2001], “eksistentsiaalsed probleemid” [Grishina, 2011]. Sageli on selliseid mõisteid nagu "käitumisprobleemid" (viidates tavaliselt sellistele häiretele nagu hüperaktiivsus ja tähelepanupuudulikkus, hävitav käitumine jne), "emotsionaalsed probleemid" (ärevus, depressioon). ND Linde liigitab psühholoogilisi probleeme selle põhjal, et "... nende lahendamise raskus ja nende isiksuse juurdumise sügavus" [Linde, 2001, lk. 26]. Autor tuvastab seitse psühholoogiliste probleemide tasandit, näiteks "üleloomuliku taseme" "neurooside tase", "psühhoosid" [Linde, 2001, lk. 27-30].

Tuginedes paljude aastate psühhoteraapiatöö kogemusele, oleme välja töötanud psühholoogiliste probleemide klassifitseerimissüsteemi mudeli [Khudoyan, 2014], mida proovime allpool esitada.

Psühholoogilisi probleeme saab rühmitada nende vormi ja sisu alusel. Vormi poolest saab psühholoogilisi probleeme klassifitseerida erinevate kriteeriumide järgi. Niisiis, vastavalt teadlikkuse kriteeriumile on võimalik eristada teadlikku, halvasti teadlikku ja teadvustamatut (tavaliselt ei realiseerita sügavaid probleeme, mis määravad välised selgelt tajutavad probleemid, mille kohta patsient psühholoogi poole pöördub). Saate eristada põhjuslikke (peegeldades teiste probleemide põhjuseid) ja tagajärgi (on muude probleemide tulemus, näiteks ärevus võib olla isikutevahelise konflikti tagajärg) psühholoogilisi probleeme.

Kirjanduses on psühholoogilised probleemid jagatud välisteks (näiteks negatiivsed emotsioonid) ja sügavateks (näiteks isikutevahelised konfliktid)

Ajaliste omaduste, teravuse ja subjekti jaoks olulisuse järgi saab eristada vanu (näiteks vanu kaebusi) ja uusi, kroonilisi (probleeme, millega inimene pikka aega elab) ja ägedaid, pakilisi ja ebaolulisi psühholoogilisi probleeme.

Samuti on võimalik eristada peamisi ja sekundaarseid, keerulisi ja lihtsaid probleeme, selgesõnalisi / varjatud, tegelikke ja väljamõeldud, lahendatavaid / lahendamatuid probleeme, mida patsient aktsepteerib ja ei aktsepteeri, probleeme, mida patsient esitab, ja probleeme, mis on patsiendile omistatud. sugulaste või spetsialistide poolt jne. Psühholoogilised probleemid võivad olla ka isikutevahelised, inimestevahelised, rühmasisesed ja rühmadevahelised (viimaseid võib pidada sotsiaalpsühholoogilisteks probleemideks).

Praktiline psühholoogia vajab kõige pakilisemalt psühholoogiliste probleemide liigitamist nende sisu alusel, isiksuse eri rühmade probleemide isoleerimisel, rühmitamisel ja kirjeldamisel. Just sellele klassifikatsioonile tuleks üles ehitada psühholoogiliste probleemide diagnostikasüsteem. Loomulikult on sellise klassifitseerimissüsteemi ehitamine võimalik ainult arvukate spetsialistide ühiste jõupingutuste abil, kuid siin püüame esitada sellise süsteemi ehitamiseks hüpoteetilise mudeli.

Psühholoogiliste probleemide klassifitseerimiseks on kõigepealt vaja esile tuua nende avaldumisvaldkonnad. Oleme tuvastanud neli sellist valdkonda.

1. Isiksuse vaimne sfäär.

2. Isiksuse bioloogiline alamstruktuur.

3. Isiklik areng, tema elutee, olevik ja tulevik.

4. Isiksuse ja keskkonna suhete süsteem.

Allpool kujutame skemaatiliselt peamisi psühholoogiliste probleemide rühmi isiksuse kindlaksmääratud valdkondades. Samas tahame märkida, et nii tuvastatud valdkonnad kui ka nendesse valdkondadesse kuuluvad psühholoogiliste probleemide rühmad on suhtelised ning mudel ise ei pretendeeri täielikkusele ja täpsusele.

Isiksuse vaimse alamsüsteemiga seotud probleemid

I süsteemi probleemid-probleemid, mis on seotud eneseteadvuse, mina-kontseptsiooni, suhtumisega iseendasse, mina-tundega, mina terviklikkusega (ebapiisav mina-kontseptsioon, nartsissism, alaväärsuskompleks, depersonaliseerimine, keha düsmorfofoobia, lõhenemine isiksus jne). Probleemid, mis on seotud mina alamstruktuuridega (näiteks nõrk ego, tugev superego või id), kaitsemehhanismidega (ebapiisavad, ebaküpsed kaitsemehhanismid jne). Inimestevahelised konfliktid. Probleemid, mis on seotud sisekaemuse ja järelemõtlemisega, oma kogemuste teadvustamise ja sõnastamisega.
Probleemid teadlikkuse ja reaalsuse kriitilise hindamisega (desorientatsioon ajas, ruumis, madal enesevaatlus, intrapunitiivsus jne).
Probleemid, mis on seotud üksikisiku vajaduste -motivatsioonivaldkonnaga - elumõtte kaotamine, motivatsiooni langus, ebapiisavad vajadused, vajaduste pettumus, vajaduste rahuldamise ebapiisavad vormid jne.
Isiksuse tahtevaldkonnaga seotud probleemid - nõrkus, abulia, enesekontrolli probleemid, impulsiivsus, üksikisiku tahteomaduste vähearenenud areng jne.
Emotsionaalsed probleemid - suurenenud ärevus, apaatia, agressiivsus, depressioon, ebapiisavad emotsioonid, liigne emotsionaalsus, emotsionaalne ebaküpsus, emotsionaalne jahedus jne.
Isiksuse kognitiivse sfääriga seotud probleemid - aistingute probleemid ja häired (näiteks halb nägemine, kuulmine, senestopaatiad jne), taju (näiteks aja-, kõne-, hallutsinatsiooniprobleemid jne), tähelepanu (näiteks tähelepanu hajumine), mälu (näiteks stressirohke amneesia), mõtlemine ja intelligentsus (näiteks arusaamisprobleemid, meelepetted, vaimne alaareng). Meie arvates võib see kategooria hõlmata ka selliseid probleeme nagu kognitiivne dissonants, teabe puudumine jne.
Kõnega seotud probleemid - kogelemine, kõnehäired (afaasia, düsartria, oligofaasia, skisofaasia jne), tahhüülia, kõne arengu hilinemine, düsleksia, düsgraafia jne.
Isiksuse seksuaalse sfääriga seotud probleemid - frigiidsus, impotentsus , seksuaalse rahulolu puudumine, seksuaalne perverssus, soolise identiteediga seotud probleemid jne.
Käitumisprobleemid - sõltuvused, impulsiivne, irratsionaalne, sobimatu käitumine, enurees, tikihäired, hüperaktiivsus, agressiivne käitumine, obsessiivsed tegevused, petlikkus, unehäired, toiduga, seksuaalse käitumisega jne seotud probleemid.
Temperatuuri ja iseloomuga seotud probleemid - iseloomu rõhutamine, psühhopaatia, sotsiopaatia, negatiivsed iseloomuomadused jne.
Tajuga seotud probleemid, stressile reageerimine ja toimetulek - ebapiisavad reaktsioonid stressile ja toimetulekustrateegiatele, traumajärgsed stressihäired, vähenenud stressitaluvus jne.
Üksikisiku vaimsete, moraalsete ja usuliste valdkondade probleemid - süü, moraalne allakäik, moraalne konflikt, vaimne kriis, väärtuskonflikt, fanatism, sektidega seotud probleemid jne.

Isiksuse bioloogilise alamsüsteemiga seotud psühholoogilised probleemid

Somaatiliste haigustega seotud psühholoogilised probleemid (näiteks surmahirm müokardiinfarktiga, vähihaigete depressioon, emotsionaalsed probleemid hormonaalsete häiretega jne),
Psühholoogilised probleemid, mis on seotud normatiivsete pingeliste bioloogiliste protsessidega (menstruatsioon, sünnitus, menopaus jne).
Psühholoogilised probleemid, mis aitavad kaasa somaatiliste haiguste tekkele (näiteks aleksitüümia).
Somatiseeritud psühholoogilised probleemid (nt somatiseeritud depressioon, konversioonihäired).
Psühholoogilised probleemid, mis on seotud ilukirurgiaga, elundisiirdamisega, kirurgiliste muutustega välimuses.
Psühholoogilised probleemid, mis on seotud kehavigastuste ja deformatsioonidega, aju mürgistusega jne.

Psühholoogilised probleemid, mis on seotud isiksuse arenguga, tema elutee, oleviku ja tulevikuga

Probleemid, mis on seotud normatiivse vaimse ja sotsiaalse arengu kõrvalekalletega (kognitiivsete funktsioonide vähearenenud areng või viivitus, emotsionaalne ebaküpsus jne).
Normatiivsete involutsiooniprotsessidega seotud probleemid (välimuse normatiivsed muutused, seksuaalse aktiivsuse vähenemine jne)
Isiksuse ebanormaalse arenguga seotud probleemid (probleemid, mis tekivad isikliku kasvu, kukkumise, isiksuse halvenemise jne käigus).
Isiksuse arengu normatiivsed ja mittenormatiivsed kriisid, kriisid, mis on seotud normatiivsete elusündmustega (lapse sünd, pensionile jäämine, vanemate surm jne).
Probleemid, mis on seotud vanusega seotud arenguprobleemide lahendamisega (näiteks kõne omandamisega).
Probleemid, mis on seotud kutsenõustamise, karjääri, erialase arenguga jne.
Teatud vanuseperioodide spetsiifilised probleemid (noorukiprobleemid, hilises eas esinevad probleemid jne) jne.

Inimestevaheliste, rühmadevaheliste suhete ja indiviidi eluruumiga seotud psühholoogilised probleemid

Inimestevaheliste suhetega seotud psühholoogilised probleemid (inimestevahelised konfliktid, rivaalitsemine, vastastikune vaenulikkus, armastusprobleemid, suhete jahenemine, spetsiifilised probleemid, mis on põhjustatud inimestevaheliste suhete katkestamisest, näiteks lähedaste surm, paaride lahusolek, probleemid vastassoost, sõprade, sugulaste, naabrite jne suhted).
Rühmasisesed psühholoogilised probleemid (probleemid üksikisiku ja rühma vahel, probleemid rühmasiseste rühmade vahel, võõrandumine rühmast jne)
Rühmadevaheliste suhetega seotud psühholoogilised probleemid (etnilised konfliktid, rivaalitsemine rühmade vahel jne).
Inimese eluvaldkondade psühholoogilised probleemid (perekond, töö, hariduspsühholoogilised probleemid, teatud erialadega seotud spetsiifilised probleemid, näiteks probleemid spordis, diplomaatias, politseis jne).
Põlvkondadevahelised probleemid (sugulastega samastumine, üksikisiku elu raskendamine, aastapäeva sündroom jne).
Inimese eluruumiga seotud psühholoogilised probleemid - eluaseme puudumine, halvad elutingimused, psühholoogilised probleemid, mis on seotud keskkonna füüsiliste mõjudega (kuumus, külm, kiirgus, hapnikupuudus jne)

Selle artikli lõpetuseks märgime, et välja pakutud teoreetiline mudel ja psühholoogiliste probleemide klassifitseerimissüsteemi skeem on vaid katse probleemi tõstatada ja visandada meie nägemus selle lahenduse kontuuridest. Tulevikus on meie arvates vaja luua praktiliste psühholoogide ja teadlaste töörühm ning töötada välja psühholoogiliste probleemide üldine teooria ja diagnostikasüsteem.

Märkus

Psühholoogilised probleemid: olemus, tüübid, omadused

Artiklis analüüsitakse psühholoogiliste probleemide olemust, nende põhiomadusi, psühholoogiliste probleemidega seotud mõisteid. Püütakse klassifitseerida psühholoogilisi probleeme ja koostada nende sisu põhjal psühholoogiliste probleemide klassifitseerimissüsteemi mudel. Autor soovitas luua töörühma psühholoogiliste probleemide diagnostikasüsteemi väljatöötamiseks.

Märksõnad: psühholoogiline probleem, isiksuse psühholoogiline probleem, psühholoogiliste probleemide analüüs, psühholoogiliste probleemide lahendamine psühholoogiliste probleemide klassifikatsioon.

Kirjandus:

Blaser A., Heim E., Ringer H., Tommen M. Probleemikeskne psühhoteraapia: integreeriv lähenemine: trans. temaga. M.: "Klass", 1998. Grishina N.V. Inimese eksistentsiaalsed probleemid kui elu väljakutse. // Sotsioloogia. 2011. nr 4. S. 109-116.
Kozlov N.I. Psühholoog. Praktilise psühholoogia entsüklopeedia. Moskva: toim. Eksmo, 2015.
Linde N.D. Kaasaegse psühhoteraapia alused: õpik. manuaal naastudele. kõrgem. Uuring. institutsioonid. M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia". 2002.
McWilliams N. Psühhoanalüütiline diagnostika: isiksuse struktuuri mõistmine kliinilises protsessis. M.: Sõltumatu ettevõte "Klass", 2001.
Khudoyan S.S. Isiksuse psühholoogiliste probleemide uurimise ja õpetamise metoodilistest küsimustest // Pedagoogika ja psühholoogia probleemid, 2014, nr 3, lk. 99-104.
D'Zurilla, T. J., Nezu, A. M., & Maydeu-Olivares, A. (2004). Sotsiaalsete probleemide lahendamine: teooria ja hindamine. Raamatus E. C. Chang, T. J. D'Zurilla ja L. J. Sanna (toim.). Sotsiaalsete probleemide lahendamine: teooria, uuringud ja koolitus. Washington, DC: Ameerika Psühholoogide Assotsiatsioon, lk. 11-27.
Khudoyan S.S. Meditsiiniliste soovituste tõhusus teadlikus olekus. // 12. Euroopa psühholoogia kongress. Istanbul, 2011, 4.-8. Lk 238.

Inimese teadvus on täis palju saladusi. Meie psüühikal on tõeliselt üleloomulikud jõud. Kaasa arvatud inimese psühholoogilise kaitse mehhanismid, aitab see vähendada kogemuste, ärevuse, hirmude negatiivset mõju keha seisundile. See on vajalik inimese kohandamiseks sisemaailmaga ja sõltuvuse vähendamiseks välisest sotsiaalsest keskkonnast. Isiksuse kaitsemehhanismid kaitsevad teadvussfääri traumaatiliste rahutuste patogeense mõju eest. Millised nad on?

Mis see on

Psühholoogiline kaitse on psühholoogias mõiste, mis tähistab teadvuse käitumist, mille tagajärjel kõrvaldatakse tekkinud moraalne ebamugavus ebameeldivast stressist tingitud olukorrast. Kaitsemehhanismid on psüühika alateadlik reaktsioon, mis moonutab tegelikkust. Need toimingud vähendavad kõige sagedamini reaalsustaju adekvaatsust.

Vaimse kaitsemehhanismide probleemi töötas välja esmakordselt Sigmund Freud. Ta tutvustas seda mõistet psühhoanalüütilisse töösse juba 1894. aastal ja kasutas seda sageli järgnevates uuringutes. Teadlane väitis, et tänu psühholoogilistele kaitsemehhanismidele ei saa inimene heas või halvas küljes dramaatiliselt muutuda. Seega kaitseb inimteadvus end negatiivsete tunnete ja emotsioonide eest, inimese hoiakute ja eluväärtuste jaoks vastuvõetamatu teabe eest.

"Sisemiste kilpide" tüübid

Psüühika kaitsemehhanismidel on kardinaalsed erinevused, seetõttu jagati need mitmesse sorti. Nende olemuse mõistmiseks tuleb igaüks eraldi käsitleda.

väljatõrjumine

Just seda mehhanismi pidas Freud neurootiliste häirete tekkimise peamiseks süüdlaseks. See näeb ette meele vabastamise ebameeldivast teabest, mis on vastuolus moraalipõhimõtetega. Traumaatilised andmed ei ole lihtsalt maha surutud, vaid muudetakse alateadlikult emotsionaalseks stressiks ja põhjuseta ärevuse tundeks.

Eitus

Seda tüüpi vaimne kaitse hõlmab negatiivse juhtumi tajumist. Inimene ei taju materjali, mis on vastuolus tema ideedega maailma ja enda kohta. Eitamine on psühholoogiline kaitse, mis paneb sind arvama, et probleemi pole olemas. Inimene ei suuda tegelikkust adekvaatselt hinnata.

Hüvitis

See on üks psüühika kõige hiljutisemaid kaitsemehhanisme. Selle olemus on järgmine: vähene areng ühes valdkonnas, indiviid püüab kompenseerida saavutusi teises. Psühholoogiline kaitsekompensatsioon näeb ette inimese vaimse tasakaalu leidmise, kuid kui seda on liiga palju, siis muutub isiksus kompensatorist sõltuvaks ja areneb ühekülgselt ning mõnikord lihtsalt halveneb. Seda meetodit saate kaaluda lihtsate näidete abil:

madala enesehinnangu tõstmiseks hakkab mees või naine sportima;
inimene alustab uusi suhteid kohe pärast mineviku purunemist ja kaitseb neid eelnevaid meenutades;
rahulolematust isikliku eluga kompenseerib alkoholi tarvitamise rõõm.

Psühholoogilise kaitse mehhanismid on alateadlik soov kaitsta end ebameeldivate emotsioonide ja traumaatiliste sündmuste eest.

Ratsionaliseerimine

Mis on see psühholoogilise kaitse meetod? Ratsionaliseerimine kaitseb inimest kaotuse korral depressiivsete kogemuste eest. Näiteks devalveerib inimene tahtlikult kättesaamatut objekti või liialdab teadlikult oma väärtuste väärtust.

Identifitseerimine

Arvestades indiviidi psühholoogilist kaitset ja selle mehhanisme, tasub pöörata tähelepanu introjektsioonile. See aitab õppida reaalsusega suhtlema. Identifitseerimine hõlmab end samastamist teise isiku, looma, eseme, superkangelasega. Tema abiga saate arendada tugevusi ja omandada häid omadusi. Näiteks õpib poeg isa eeskujul olema julge, töökas, mõistma autosid või tehnoloogiat.

Projektsioon

See mehhanism hõlmab teistele negatiivsete omaduste, soovide ja tunnete omistamist, mida inimene ise ei suuda aktsepteerida. Inimene hindab teisi ise, demonstreerides topeltstandardeid ja kandes vastutuse oma ebaõnnestumiste eest neile. See mehhanism töötab tavaliselt haavatavatel ja vaimselt ebaküpsetel inimestel.

Intellektuaalsus

See kaitsevorm koosneb järgmistest toimingutest: teadvus kasutab intellektuaalseid ressursse selle asemel, et kogeda tõelisi emotsioone. Kuidas saab seda lihtsamalt seletada? Intellektuaalsus asendab tõelised tunded pikkade mõtisklustega nende üle. Näiteks ei astu mees tüdrukuga suhtesse, vaid räägib ainult armastusest.

Asendamine

Kui inimese tegevus on suunatud kättesaamatule objektile, teeb teadvus ettepaneku suunata see kättesaamatule objektile. Asendamine aitab leevendada emotsionaalset stressi, kuid ei paku eesmärgi saavutamisest rahuldust. Sublimatsioon võib olla negatiivne. Näiteks võib mees asendada agressiooni ülemuste vastu vihaga pereliikmete või mõne muu objekti vastu.

Kõik psüühika kaitsemehhanismid jagunevad ka küpsusastme järgi. Eitamine ja repressioonid on iseloomulikud väikelastele ja hüsteerilistele isiksustele. Noorukid on vastuvõtlikud ja küpsematel naistel ja meestel täheldatakse intellektuaalsust, sublimatsiooni ja ratsionaliseerimist.

Teid võib huvitada: