Comment écrire un essai sur l'histoire. Un aperçu approximatif d'un essai sur l'histoire, des sujets. Comment rédiger un essai sur l'histoire Périodes d'essai sur l'histoire de l'examen

La différence entre la tâche créative et sa signification pour l'élève

La rédaction d'un essai sur l'histoire contribue au développement de la personnalité de l'élève, lui apprend à développer sa propre opinion, un jugement de valeur sur un événement historique particulier et à former des priorités de valeur.

Un essai sur l'histoire teste non seulement les connaissances de l'auteur sur les événements historiques, mais également sa capacité à systématiser les informations, à présenter les résultats sous une forme libre et à comprendre la signification historique des événements et des phénomènes.

Critères d'évaluation d'un essai à l'examen

Un essai historique est évalué selon certains critères, sur la base desquels plusieurs règles de rédaction d'un essai peuvent être distinguées.

L'essai doit contenir les éléments suivants:

• plus de deux événements ou phénomènes historiques ;
• deux personnages historiques et leur signification dans une certaine période ;
• les relations causales entre les phénomènes historiques dans une certaine période ;
• évaluation de l'importance de la période historique;
• utilisation correcte des concepts et des termes sur le sujet.

Qu'est-ce qu'un essai d'histoire

La première étape de la rédaction d'un essai historique consiste à choisir une période de l'histoire et à déterminer ses caractéristiques. Au début de l'essai, il convient d'indiquer ce qui caractérise cette période, ses spécificités, puis de sélectionner les faits pertinents.

Faits historiques

Les faits de l'histoire sont divisés en historiques et scientifiques-historiques. Les premiers sont ceux qui ont réellement eu lieu dans l'histoire, possédant objectivité et localisation dans le temps et dans l'espace. Les faits scientifiques et historiques reflètent généralement les opinions des scientifiques, leurs conclusions sur des événements historiques, basées sur des sources historiques.

Lors de la sélection des faits, il est nécessaire non seulement d'énumérer les événements qui ont eu lieu au cours de la période décrite, mais de mettre en évidence les événements principaux et les plus significatifs qui correspondent pleinement et reflètent les spécificités de la période.

Connaissance estimée

En outre, il est nécessaire de refléter les connaissances évaluatives sur le sujet, qui se manifestent dans la connaissance de divers points de vue scientifiques, des versions de la description d'événements et de phénomènes historiques. Lors de l'évaluation, la profondeur de la divulgation de la question et la justesse des jugements sont prises en compte.

Caractéristiques d'une personnalité historique

L'un des critères d'évaluation est la description d'une personnalité historique. Cependant, pour obtenir un score élevé, une simple description des activités d'une personne, même très détaillée et détaillée, ne suffit pas. La tâche est nécessaire pour décrire le rôle de ces personnages historiques dans une période particulière, sur la base de faits historiques. Le respect de cette exigence particulière vous permet d'évaluer l'essai selon ce critère pour un score plus élevé.

Relations causales

La capacité à identifier les relations causales est également l'un des critères d'un bon essai historique. Tous les événements ou phénomènes historiques donnent lieu à d'autres événements et phénomènes, et, en même temps, ils sont eux-mêmes nés de certains événements et phénomènes. L'étudiant doit être capable d'analyser des faits, d'établir des causes et des effets, de tirer des conclusions appropriées, ce qui est en effet un travail mental assez complexe.

Dans le même temps, un rôle important est joué par la connaissance existante de tous les faits liés à la période décrite, leur séquence chronologique. Il est nécessaire de construire un schéma logique ou une chaîne d'événements qui sont séquentiellement connectés les uns aux autres. Le plus souvent, il arrive qu'un événement provoque plusieurs raisons. Dans ce cas, il est nécessaire de pouvoir mettre en évidence les événements les plus significatifs.

Erreurs typiques :

• affectation incorrecte des causes primaires et les moins importantes ;
• substitution de la révélation de la cause par la description du fait ;
• description des faits sans comprendre les relations de cause à effet.

Algorithme pour écrire un essai sur l'histoire

La séquence de travail sur un essai sur l'histoire, qui aidera à publier un essai de haute qualité, sans manquer de points importants.

Étape 1. Nous choisissons une période.

Étape 2 Nous confirmons la justesse du choix.

Étape 3 Choisissez un nom pour la période qui reflète ses spécificités.

Étape 4 Déterminer les événements liés à cette période ; identifier les plus importants et secondaires.

Étape 5 Nous rappelons des personnages historiques dont les activités se rapportent à cette période, leur rôle et leur influence sur le cours historique des événements.

Étape 6 Nous identifions les causes des événements survenus dans cette période.

Étape 7 Nous sélectionnons les concepts et termes historiques appropriés.

Étape 8 Nous déterminons les faits historiques qui révèlent l'importance de la période, tout en utilisant les opinions des scientifiques.

Étape 9 Organiser et organiser les informations.

Étape 10 Nous élaborons un plan et rédigeons un essai conformément à celui-ci:

Introduction (une brève description de l'essence de la période sélectionnée);

Partie principale;

Conclusion (évaluation de l'importance de la période).

Étape 11 Révision et édition d'essais.

Développement méthodologique "Essai historique sur une période donnée de gouvernement"

Note explicative.
En 2016, comme vous le savez, des changements cardinaux ont eu lieu dans l'examen d'État unifié d'histoire : les tâches précédentes étaient compliquées, de nouvelles tâches ont été ajoutées. Les tâches d'une grande complexité avec leur propre argumentation détaillée, y compris un essai sur une période donnée de l'histoire de l'État russe, sont particulièrement difficiles pour les étudiants. Les enseignants, les élèves se sont posé la question : comment rédiger une dissertation ? La première année est toujours difficile, jusqu'à ce qu'il y ait quelques évolutions "intelligibles", des astuces. J'ai développé un algorithme d'écriture d'essai basé sur les critères d'évaluation de la version de démonstration. De plus, vous pouvez emprunter les développements de la mission précédente - un essai sur un personnage historique. Ci-dessous l'algorithme pour un essai et un exemple d'essai sur la période du règne de Iaroslav le Sage.

Algorithme d'écriture de la tâche "Essai historique par période"

Critère d'évaluation

K1. Les événements, phénomènes, processus sont indiqués - 2 points
K2. Deux personnages historiques et leur rôle dans les événements - 2 points
K3. Relations causales entre événements - 2 points
K4. Bilan historique de la période - 1 point
K5. Termes, concepts historiques - 1 point
K6. Erreurs factuelles - 2 points
K7. Forme, style de présentation - 1 point
K1 + K4 = doit avoir au moins 4 points pour que K6 et K7 soient marqués ! (total - 11 points.)

Cette période fait référence à l'époque...
Au cours de cette période, d'importants processus et phénomènes ont eu lieu (la formation de l'ancien État russe, la fragmentation féodale, l'unification et le rassemblement des terres russes, l'ère rebelle, les coups d'État de palais ...).
À cette époque, le grand dirigeant (exceptionnel, remarquable) de l'État russe était ... (1er personnage historique).
Au cours de cette période, le grand homme d'État (remarquable, remarquable) (politicien, chercheur) de l'État russe était ... (2e personnage historique).
Le souverain (prince, empereur) a réussi à effectuer de nombreuses transformations qui ont gravement affecté la vie de l'État et de la société russes.
En raison du processus/phénomène, le dirigeant s'engage :

En politique intérieure :

1. réforme des organes gouvernementaux, état. et gouvernement local
2. réforme paysanne,
3. réforme de l'enseignement, encouragement à la recherche scientifique, édition de livres,
4. législation active, codification des lois,
5. réforme et réorganisation de l'armée,
6. transformation socio-économique, réforme fiscale...

En politique étrangère :

1. diplomatie, culture, commerce, relations économiques avec les États étrangers,
2. mariages dynastiques,
3. extension des limites territoriales,
4. campagnes militaires, guerres, repousser une agression extérieure, intervention étrangère.
Le rôle de ce dirigeant/acteur est énorme, grand, indélébile (ambigu).

Résultats d'activité :

1. grâce aux réformes dans le domaine de la gestion, un état plus parfait a été créé. appareil de pouvoir, les réformes ont contribué au renforcement et à la centralisation de l'État. les autorités.
2. la croissance, le développement de l'économie a été observé, les indicateurs économiques ont augmenté, la spécialisation des régions, le développement du commerce, les relations marchandise-argent se sont développées.
3. une forte impulsion au développement de la science, de l'art, de la culture, de l'éducation, l'ouverture de nouveaux établissements d'enseignement et d'enseignement.
4. Le prestige international de la Russie a augmenté, la Russie est devenue l'une des principales puissances européennes.
5. le territoire de l'État russe s'est considérablement étendu, de nouvelles terres ont été acquises ...

K3. Relations causales entre événements, processus, phénomènes

Les raisons du processus (baptême, fragmentation, soulèvement, défaite-victoire dans la guerre, révolution ...) étaient ....
Pour la raison ... une guerre a été déclenchée avec ... . Le résultat, la conséquence de la guerre a été... .
En raison de … et d'un besoin urgent, les réformes suivantes ont été mises en œuvre … . Résultat, c'est arrivé….

K4. Évaluation historique de la période basée sur des faits historiques et des opinions d'historiens

Cette période est importante, critique, significative dans l'histoire de l'État russe...
Des historiens bien connus (tels que Soloviev, Klyuchevsky, Lomonossov, Tatishchev ...) évaluent ce règne comme une période difficile et ambiguë qui a influencé d'autres événements et toute l'histoire ultérieure du pays. D'une part, il a renforcé/affaibli l'Etat, mais d'autre part...

Composition sur la période 1019-1054.
Cette période de gouvernement fait référence à l'apogée de l'ancien État russe. Le dirigeant de l'État au cours de ces années était le prince exceptionnel Iaroslav le Sage, qui a apporté une énorme contribution au développement et à la prospérité de l'État russe. Il a activement mené des activités de réforme transformatrices, qui ont sérieusement influencé la vie de l'État et de la société.
L'arrivée du prince au pouvoir n'a pas été facile. La guerre civile entre les fils-héritiers du prince Vladimir a duré de nombreuses années. Dans la lutte pour le trône de Kiev, le principal rival du prince de Novgorod Yaroslav était le frère Svyatopolk, surnommé le Maudit pour les représailles brutales contre ses frères Boris et Gleb. Yaroslav est sorti victorieux de ce conflit et a commencé à régner avec sagesse pendant de nombreuses années.
Ainsi, sous sa direction, le 1er code de lois a été créé pour la première fois - "Vérité russe" en 1051. La raison de la création du code était la nécessité de rationaliser, de systématiser les nombreuses coutumes et règles qui existaient auparavant (certaines d'entre elles étaient assez barbare, par exemple, la coutume de la vendetta, qui a été remplacée par une autre plus humaine - très bien).
Afin de renforcer le pouvoir, une réforme des organes directeurs a été menée : les postes de posadnik et de gouverneur ont été introduits. En politique étrangère, le prince Yaroslav a tenté d'élargir les relations internationales de la Russie avec les États étrangers, ce qui a été grandement facilité par les mariages dynastiques de parents avec des dirigeants occidentaux. Ainsi, il a marié ses filles aux rois de Norvège et de France, et, comme vous le savez, il a épousé la fille du roi de Suède, Ingegerda. Ainsi, le prestige international de la Russie a augmenté, les liens et les contacts avec les puissances occidentales se sont développés. Le prince n'a pas oublié la protection de ses frontières, il a activement repoussé la menace militaire face aux raids des nomades des steppes, les Pechenegs. Sous sa direction, les Pechenegs ont finalement été vaincus.
La croissance du pouvoir et de l'autorité de la Russie a permis à Yaroslav de nommer pour la première fois le premier métropolite russe. En 1051, l'éminent écrivain et activiste Hilarion devint métropolite de Kiev. Il est l'auteur du personnage de journalisme religieux "Sermon sur la loi et la grâce de Dieu". Le rôle de cette figure étatique et religieuse est grand. Il a contribué au renforcement de la position de l'Église russe, à la diffusion de l'alphabétisation et à l'éducation aux coutumes humaines.
Yaroslav, surnommé le Sage, était en effet une personnalité polyvalente instruite de son temps. Il a patronné la culture et l'éducation, sous lui le christianisme s'est répandu, l'alphabétisation, l'édition de livres et les bibliothèques se sont développées. De beaux temples ont été érigés - les cathédrales Sainte-Sophie de Kiev et de Novgorod (1037, 1045), le monastère de Kiev-Pechersky. De nouvelles villes ont été construites - Yaroslavl, Yuryev.
Le rôle de ce dirigeant dans l'histoire de l'ancien État russe est important. Grâce à ses réformes, la Russie a accru son prestige sur la scène internationale. Les réformes du pouvoir ont contribué à la centralisation et à son renforcement. Ce dirigeant a donné une forte impulsion au développement de la culture, de l'art, de l'écriture de chroniques et de l'éducation. Les bases de la législation russe étaient posées.
De nombreux historiens, tels que Klyuchevsky, Soloviev, évaluent cette période comme une époque importante dans l'histoire de notre État. Ces années ont représenté l'épanouissement et la puissance de l'ancien État russe. Au cours de ces années, la Russie s'est renforcée, a acquis une réserve d'esprit, d'endurance, de sagesse et a pu se réserver des forces pour affronter l'ère de la fragmentation et des nouvelles épreuves.

Un essai est un mini-essai sur un sujet spécifique. Mais très souvent l'écrire pose quelques difficultés aux enfants, j'ai donc décidé de mettre un peu de matériel méthodologique pour aider les enseignants et les élèves à rédiger une dissertation sur l'histoire

lors de la rédaction d'un essai, j'ai utilisé des sites

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Aperçu:

Pour faciliter le travail de préparation des étudiants à la rédaction d'un essai, nous proposons différentes options de clichés appropriés à utiliser dans l'épreuve d'examen.

http://www. édu. fr/- portail fédéral "Éducation russe". Contient un aperçu des ressources éducatives d'Internet, des réglementations, des normes éducatives et bien plus encore.

http://www. rusolymp. ru - le portail fédéral des Olympiades russes pour les écoliers

http://ecsocman. édu. ru/ - portail éducatif fédéral "Économie, sociologie, gestion". Recueillir des documents sur l'histoire sociale et économique de la Russie, y compris des articles de revues et des documents de tables rondes consacrés aux problèmes de la trajectoire historique de la Russie.

http://www. mopat. ru/index. html - le serveur Web officiel du Patriarcat de Moscou.

http://his.1septembre. ru/index. php - version électronique du journal "History" - une annexe au journal "First of September".

http://www. l'histoire. fr/- Journal électronique russe "Monde de l'Histoire".

http://www. shm. ru/ - le site Web du Musée historique d'État présente les matériaux de l'exposition principale consacrée à l'histoire de la Russie, y compris ceux couvrant sa période initiale.

http://ermitage. musée. ru/ - le site de l'un des plus grands musées du monde - l'Ermitage propose une visite virtuelle de ses salles, y compris des expositions illustrant la période initiale de l'histoire mondiale et russe.

http://archéologie. kiev. ua/cultures/ - un portail multimédia contenant des informations complètes sur les sites archéologiques d'Europe de l'Est, les matériaux de reconstruction des étapes et la nature des relations russo-scandinaves.

http://www. Maître. msk. ru/library/history/history1.htm - le site contient des matériaux de base pour étudier l'histoire russe. Ici vous pouvez trouver les textes suivants : N. M. Karamzin. Histoire du gouvernement russe ; V. O. Klyuchevsky. cours d'histoire russe; N. I. Kostomarov. l'histoire russe dans les biographies de ses principaux personnages ; S. M. SOLOVIEV Histoire de la Russie depuis l'Antiquité; V. N. Tatishchev. histoire russe; Métropolite Macaire. Histoire de l'Église russe; S. F. Platonov. Un cours complet de conférences sur l'histoire de la Russie.

http://www. frère. net/n_russia/ - le site contient des informations sur les Scythes qui habitaient la partie steppique de l'Eurasie à l'époque gréco-romaine : dates ; des noms; titres ; description des habitations, vêtements, coutumes.

http://oldslav. discuter. ru - l'histoire de la colonisation des tribus agricoles slaves et leurs relations avec les tribus nomades d'Asie.

http://paganisme. fr/a-tissu. htm - l'histoire de l'ancien costume russe: vêtements d'extérieur, coiffes, torcs. Illustrations.

http://lants. tellure. ru/history/danilevsky/ - conférences du célèbre historien I. N. Danilevsky sur l'origine des Slaves orientaux et la formation de l'État féodal (y compris Kievan Rus, le paganisme, l'adoption du christianisme, etc.).

http://his.1septembre. ru/2002/23/1.htm - matériaux du nouveau manuel de S. N. Bledny, I. V. Lebedev "Histoire de la Russie". Sont présentés des extraits des écrits d'Hérodote, Procope de Césarée ; fragments d'œuvres d'historiens russes - Klyuchevsky, Solovyov, Platonov.

http://lants. tellure. ru/history/ - une bibliothèque de liens vers des articles d'information et des documents historiques. Arbre généalogique des princes russes des IXe - XIe siècles, brèves biographies des princes Rurik, tableau chronologique (IXe - XVIIe siècles), cartes de la Russie antique. Plusieurs conférences du cours de I. N. Danilevsky "La Russie antique à travers les yeux des contemporains et des descendants (IX - XII siècles)". Manuel sur l'histoire de la Russie, etc.

http://lib. ligne d'utilisateur. ru/689?secid=8324&num=1 – version électronique de The Tale of Bygone Years.

http://www. chrono. fr/libris/lib_p/index. html - version électronique du cours de conférences sur l'histoire russe par S. F. Platonov.

http://www. chrono. ru/libris/lib_s/skr00.html - le site contient une version électronique du livre "Old Russian State" de R. G. Skrynnikov.

http://www. chrono. ru/dokum/pravda72.html - le site contient deux textes : "Russian Truth" dans une version courte et longue.

http://oldru. gens. ru/ - bibliothèque électronique : monographie de K. Egorov "Education of Kievan Rus", sources historiques, articles. Collection de cartes. Bibliographie.

http://www. Maître. msk. ru/bibliothèque/histoire/makary/makary. htm - version électronique complète de l'ouvrage en plusieurs volumes du métropolite Macaire "Histoire de l'Église russe", écrit par lui en 1866 - 1883. (couvre la période du Xe au XVIIIe siècle).

http://his.1septembre. ru/2001/42/no42_01.htm - historiens nationaux sur l'ère d'Ivan le Terrible.

http://ou. tsu. ru/hischool/his_JuF/ - les principales étapes de l'histoire de la formation de l'État russe aux XIVe - XVIIe siècles. Tableaux, schémas, dictionnaire.

http://klio. services Web. ru/lec7_1.htm - notes de cours sur l'histoire du règne d'Ivan le Terrible. La formation du système autocratique en Russie. Des fragments de mémoires de contemporains, ainsi que des évaluations de cette période dans les travaux d'historiens russes. Liens hypertexte du dictionnaire par personne, terme, etc.

http://www. chrono. ru/libris/lib_s/skrynn00.html - le site contient une version électronique du livre "The Third Rome" de R. G. Skrynnikov, consacré à l'histoire de la Russie aux XVe et XVIe siècles.

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http://old-rus. gens. ru/papier. html - cette section du site contient des articles et des études qui examinent diverses périodes de l'histoire russe et de la littérature russe ancienne, y compris celles consacrées au temps des troubles.

http://sscadm. nsu. ru/deps/hum/readerhist10/smuta. html - version électronique de l'anthologie sur l'histoire de la Russie (10e année). Temps des troubles en Russie au début du XVIIe siècle. à travers les yeux des contemporains.

http://www. Kremlin de Moscou. ru/romanovs. html - une visite virtuelle sur la dynastie Romanov. Chronologie. Personnalités, contemporains, grands événements, insignes et effets personnels. Collection d'images et de photographies. Créé sur la base du CD-ROM "Romanov Dynasty" de la société Cominfo.

http://www. chronos. km. ru/1700ru_lit. html - un tableau chronologique des principaux événements culturels en Russie au XVIIIe siècle.

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http://syw-cwg. gens. ru/ - La guerre de Sept Ans.

http://fstanitsa. ru/gla_pugachev. shtml - biographie d'Emelyan Pougatchev - le chef de la guerre paysanne de 1773 - 1775. Illustrations (reproductions de peintures).

http://his.1septembre. ru/2000/no09.htm - histoires de l'histoire russe du 18ème siècle. Fragments du livre d'histoires divertissantes. Matériel pour les cours de la 6e à la 9e année. Textes sur les événements du XVIIIe siècle : transformations de Pierre Ier, coups de palais, etc.

http://dinastya.ru gens. ru/ - le règne d'Alexandre III (1881 - 1894) : arrivée au pouvoir, politique intérieure et étrangère, construction nationale russe, tsar pacificateur.

http://www. livre de fiction. ru/author/lyashenko_leonid_mihayilovich/aleksandr_ii_ili_istoriya_trehodinochestv/lyashenko_aleksandr_ii_ili_istoriya_treh_odinochestv. html - Le livre de L. M. Lyashenko "Alexandre II", une description complète de la vie d'un homme qui occupe une place exceptionnelle parmi les autocrates russes.

http://ancienne-carte. gens. ru/all-17.html - une carte de la Russie et des tribus qui l'habitent (1866).

http://www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/russie. htm - bibliothèque de ressources électroniques de l'Université d'État de Moscou.

http://www. nsu. ru/vk/info/d_205.htm#Heading - le site présente le matériel «Réforme militaire des années 60-70» sous forme de conférence. 19ème siècle.

http://dinastya.ru gens. ru/ - un site dédié à la personnalité d'Alexandre III. Le site présente les matériaux de la monographie de N. D. Talberg "Alexandre III".

http://chronos. km. ru/biograf/alexand3.html - projet "Chronos", qui présente la biographie d'Alexandre III. Ici, vous pouvez également vous familiariser avec les lettres de K. P. Pobedonostsev à Alexandre I.

http://www. architecture. ru/peredvizh. htm - site dédié à l'histoire des beaux-arts. Cette page contient des informations sur les vagabonds russes.

http://rusart. nm. ru/ - un site dédié aux Wanderers.

http://www. Altaï. fio. ru/projects/group3/potok69/site/moguchaya. htm - le site raconte le travail des musiciens qui faisaient partie de la Mighty Handful.

http://www. encspb. ru/ - le site "Encyclopédie de Saint-Pétersbourg" raconte les styles architecturaux utilisés par les architectes de la ville, y compris les styles de la seconde moitié du XIXe siècle.

http://www. alchimiste. fr/grand/mendel. html - le site "Great Chemists" raconte la découverte exceptionnelle de D. A. Mendeleev. Il présente également une biographie du grand chimiste.

http://www. grammaire. ru ; http://www. Krugosvet. fr - sur ces sites, vous pouvez trouver des informations intéressantes sur l'essai.

"L'histoire n'enseigne rien, mais punit seulement l'ignorance des leçons."
(V.O. Klyuchevsky)

À première vue, il peut sembler que l'éminent historien russe V. O. Klyuchevsky ne pouvait pas dire que l'histoire n'apprend rien. À mon avis, Klyuchevsky a voulu souligner que si nous ne connaissons pas l'histoire, nous serons punis pour cela dans la vie. Et je suis d'accord avec lui.

L'histoire est l'une des sciences les plus anciennes. Il est apparu avec l'apparition de l'homme sur terre. En étudiant l'histoire, nous considérons le chemin de l'humanité au cours des millénaires, c'est-à-dire nous étudions le processus historique. Le processus historique est une succession d'événements successifs au cours desquels les activités de nombreuses générations de personnes se sont manifestées.

Il y a des événements derrière l'histoire; certains phénomènes passés ou passagers, faits de la vie sociale. Et chaque événement historique a des traits spécifiques qui lui sont propres, et l'élucidation de ces traits permet de présenter tel ou tel événement de manière plus complète, plus colorée. De plus, chaque événement historique est important.

Il est nécessaire d'étudier les événements historiques afin d'apprendre la bonne leçon. Bien sûr, l'histoire ne se répète jamais deux fois. Après tout, les sciences sociales diffèrent des sciences naturelles, où un phénomène physique peut être reproduit un nombre illimité de fois. Mais l'histoire a aussi ses propres modèles. En les connaissant, il est plus facile de prévoir l'évolution sociale contemporaine et de prévenir les catastrophes. Ils disent que le roi français Louis XUI avant son exécution a lu un livre sur le roi anglais Charles Ier, qui a également été exécuté par les révolutionnaires. Et s'il avait lu le livre plus tôt, il n'aurait peut-être pas commis les erreurs qui ont provoqué la révolution en France.

Je voudrais donner des exemples tirés de l'histoire de la Russie. Napoléon Bonaparte envahit le territoire de la Russie dans le but de s'en emparer. Et il lui semblait même qu'avec la prise de Moscou, la Russie serait entre ses mains. Et quelle honte fut sa fuite de Russie ! Dans ses mémoires, il a averti les autres de ne pas entrer en guerre avec la Russie. Mais l'ambitieux dirigeant fasciste Adolf Hitler a décidé de retourner en Russie. Comment ça s'est terminé?! La défaite de l'Allemagne nazie à Berlin. Le voici - la punition pour l'ignorance de l'histoire, l'incapacité de tirer des conclusions appropriées. La même chose se produit dans la vie ordinaire.

Ainsi, nous pouvons conclure que l'histoire ne pardonne pas son ignorance.

"L'histoire du monde est un cours de développement du principe, dont le contenu est la conscience de la liberté" (G. Hegel).

Quelle est l'évolution historique ? Quelle est l'essence du progrès social? Ces questions ont longtemps préoccupé l'humanité et continuent de l'inquiéter à ce jour. Georg Wilhelm Friedrich Hegel, philosophe allemand, l'un des fondateurs de la philosophie classique allemande et de la philosophie du romantisme, leur donne sa réponse. Il croit que tout le cours de l'histoire est un mouvement vers la reconnaissance et la protection des droits et libertés de l'individu, et ce mouvement est un progrès. Et je partage entièrement ce point de vue.

Si vous regardez l'histoire, un tel mouvement devient évident. L'Antiquité, avec ses institutions républicaines, le culte du citoyen libre, était fondée sur l'esclavage. Le Moyen Âge « répartit » plus équitablement la liberté : la différence entre le seigneur féodal et le paysan dépendant était grande, mais incomparable avec la différence entre maître et esclave, il faut aussi rappeler qu'au Moyen Âge le cheminement d'une classe à l'autre était difficile, mais ouvert (petit exemple : le ministre Philippe le Beau, Nogaret, venait des marchands). De plus, il y avait des villes libres, et des ateliers, et des communes, des universités autonomes, et le pouvoir royal au Moyen Âge mûr se limitait déjà aux représentations populaires. Oui, une personne a été coincée dans le cadre de sa société, mais dans ces cadres, elle a également reçu une certaine liberté, et après tout, la liberté d'une personne est toujours limitée dans certaines limites, la seule question est dans quoi. Le cadre du Moyen Âge s'élargit avec l'époque nouvelle. Le système de succession est en train d'être détruit, le diktat spirituel de l'Église touche à sa fin, les restrictions se poursuivent et, dans certains pays, le pouvoir royal est en train d'être renversé, les droits et libertés des citoyens sont élargis. Et, enfin, de nos jours, la personne devient au premier plan.

Tu pourrais penser. que ce processus n'a lieu qu'en Europe, mais en fait de tels changements sont caractéristiques du monde entier : dans la plupart des pays, il existe aujourd'hui un système républicain, dans de nombreux États musulmans, les femmes luttent avec succès pour leurs droits.

Et la question de savoir si la liberté de l'individu, la possibilité pour lui de choisir sa propre voie, la lutte pour son bonheur, est un progrès, n'a pas besoin d'être prouvée. C'est comme les axiomes de la géométrie sur lesquels reposent tous les théorèmes. Bien que la liberté de l'individu, comme tout dans ce monde, ait ses inconvénients. Coincée dans son groupe, une personne a toujours eu protection et soutien en même temps. Ayant acquis une grande liberté, il a simultanément trouvé son compagnon fréquent - la solitude.

Ainsi, je suis arrivé à la conclusion que l'histoire de l'humanité est un développement, qui consiste à aller vers la liberté.

"Une nation est une société de personnes qui, par un destin commun, acquièrent un caractère unique." (O.Puissance)

Outre les classes et autres groupes sociaux, la structure sociale de la société est constituée de communautés de personnes historiquement établies : tribus, nationalités, nations. Nous tenterons de répondre à la question de savoir ce que signifie une nation, et quelles définitions la science donne à ce concept. Une nation est la communauté historique et culturelle la plus développée de personnes. Il s'est développé sur une longue période en raison de la connexion et de l'imbrication de diverses tribus et nationalités. Parmi les propriétés d'une nation, on peut distinguer la communauté du territoire de résidence, l'économie nationale, l'autonomie gouvernementale et les caractéristiques culturelles. Habituellement, les représentants d'une nation parlent et écrivent la même langue. Mais la langue n'est pas un signe indubitable d'une nation.

Par exemple, les Britanniques et les Américains parlent anglais, mais ce sont des nations différentes. L'unité de la nation est facilitée par la communauté de leur parcours historique. Chaque nation a ses racines dans l'histoire, a suivi son propre chemin unique.
Je suis d'accord avec la déclaration de l'auteur et voudrais donner un exemple des valeurs fondamentales de la culture russe. En Russie, contrairement à l'Occident, la nature n'a pas donné à une personne l'espoir qu'un jour il serait possible de l'« apprivoiser » et de la « domestiquer ». La nature a habitué l'homme à un effort excessif à court terme de ses forces, à travailler vite et vite. Pas un seul peuple en Europe n'était capable d'une telle fatigue de travail pendant une courte période que les Russes.

Il semble qu'il n'y ait pas eu d'inhabitués à un travail constant, égal, modéré et mesuré, comme en Russie. Jusqu'à présent, les Russes espéraient "peut-être", remis à demain.

Ou prenez un autre peuple - les Japonais. La situation après la Seconde Guerre mondiale les a forcés à renoncer aux vacances afin de remettre leur économie sur pied. Aujourd'hui, ils n'en ont pas besoin, mais le travail acharné est dans leur sang. Il est intéressant de voir comment le destin historique peut diviser un seul peuple. Les Slaves du Sud au Moyen Âge se sont retrouvés dans des conditions historiques différentes. La Croatie, qui est devenue une partie de l'Empire allemand, a été influencée par la civilisation occidentale, les Bosniaques sont devenus musulmans, faisant partie de l'Empire turc. Or ce sont des peuples différents, bien qu'ils aient une origine et une langue communes. Ainsi, les différences entre l'ouest et l'est de l'Ukraine s'expliquent par la différence de leurs destins historiques.

La liste des exemples pourrait être poursuivie en s'attardant sur chaque nation en détail. Cependant, nous pensons que tous ne feront que confirmer l'exactitude de la déclaration.

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DEUXIÈME TOUR

PREMIÈRE PARTIE

ESSAI HISTORIQUE

1. "La fondation de l'Aigle était un événement d'importance nationale et panrusse, et toute la vie des citadins, leurs efforts militaires et créatifs, la force de l'esprit au cours des siècles passés en étaient la preuve" ("Histoire de la ville d'Orel »).
2. "La christianisation de la Russie et la parenté de la famille régnante avec la cour byzantine ont introduit la Russie dans la famille des peuples européens sur des bases absolument égales" (D.S. Likhachev).
3. "Sous le nom de Saint-Serge, le peuple rappelle son renouveau moral, qui a rendu possible le renouveau politique, et affirme la règle selon laquelle une forteresse politique n'est forte que lorsqu'elle repose sur la force morale" (V.O. Klyuchevsky).
4. "Ivan III est un dirigeant qui, en termes d'étendue de ses activités, ne peut être comparé qu'à Pierre I" (N.S. Borisov).
5. "Tout comme Pierre a jeté de nouvelles fondations pour toute notre vie d'État, Lomonossov a transformé, et en partie fondé, presque tous les domaines de la science" (V.F. Khodasevich).
6. "Il est facile de voir que certaines des entreprises de Pierre III étaient de nature progressiste ... Cependant, cette nature progressive est barrée par les méthodes par lesquelles il a essayé de les réaliser, indiquant son absence totale d'un si important qualité comme réalisme politique » (AB Kamensky).
7. "La principale raison qui a empêché la libération des paysans et tenté de changer le système politique déjà au début du XIXe siècle était la résistance de la grande majorité de la noblesse" (S.V. Mironenko).
8. «En raison de la situation historique actuelle, Alexandre II s'est avéré être, pour ainsi dire, un réformateur réticent. N'est-ce pas de là que découle son principe politique le plus important: ... les réformes ne doivent pas conduire à la déstabilisation de la société, et les progrès qu'elles réalisent ne doivent nuire à la position d'aucune couche »(Sidorov A.V.).
9. "Ayant connecté la Russie à l'économie mondiale, Witte a fait connaître au pays non seulement des booms, mais aussi des crises mondiales" (G.A. Bordyugov).
10. « La Russie n'a en aucun cas été vaincue. L'armée pourraitbats-toi. Mais... Saint-Pétersbourg est "fatigué" de la guerre plus que de l'armée" (I.A. Denikin à la fin de la guerre russo-japonaise).
11. "La révolution de 1917 n'était pas un accident historique, mais a réalisé le potentiel le plus probable de développement de la société russe avec toutes ses contradictions que la Russie avait accumulées au début du XXe siècle." (A.S. Senyavsky).
12. "Le deuxième front au sens large du terme a commencé bien avant son ouverture officielle" (D.A. Medvedev).
13. "Notre cosmonautique n'aurait pas pu obtenir les succès connus dans le monde entier sans le haut niveau d'éducation et de développement technique que le pays avait à l'époque soviétique" (N.I. Ryzhkov).
14. "L'effondrement de l'Union soviétique a été la plus grande catastrophe géopolitique du XXe siècle, principalement due à la destruction du système existant du monde bipolaire" (A.G. Loukachenko).
15. "Les accords Belovezhskaya n'ont pas dissous l'URSS, mais ont seulement déclaré sa désintégration réelle à ce moment-là" (B.N. Eltsine).

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DEUXIÈME TOUR,

Temps de préparation des première et deuxième parties - 3 heures.

PREMIÈRE PARTIE

ESSAI HISTORIQUE

11e année

Note maximale -50 points

Vous devez travailler avec les déclarations des historiens et des contemporains sur les événements et les personnages de l'histoire nationale. Choisissez l'un d'entre eux qui sera le sujet de votre dissertation. Votre tâche est de formuler votre propre attitude à l'égard de cette affirmation et de la justifier par les arguments qui vous semblent les plus significatifs. Lorsque vous choisissez un sujet, partez du fait que vous :

1. Vous comprenez clairement le sens de la déclaration (il n'est pas nécessaire d'être entièrement ou même partiellement d'accord avec l'auteur, mais il est nécessaire de comprendre exactement ce qu'il prétend).
2. Vous pouvez exprimer votre attitude à l'égard de la déclaration (sans doute d'accord avec l'auteur ou réfuter complètement ou partiellement sa déclaration).
3. Avoir des connaissances spécifiques (faits, statistiques, exemples) sur le sujet.
4. Vous connaissez les termes nécessaires à une présentation compétente de votre point de vue.

Lors de la rédaction de votre travail, essayez de partir du fait que le jury, évaluant votre essai, sera guidé par les critères suivants :

1. La validité du choix du sujet (une explication du choix du sujet et des tâches que le participant se fixe dans son travail).
2. Le caractère créatif de la perception du sujet, sa compréhension.
3. Connaissance de l'utilisation des faits et des termes historiques.
4. Clarté et évidence des principales dispositions de l'ouvrage.
5. Connaissance des différents points de vue sur la question choisie.

1. "La position géographique à l'ouest de la Russie a déterminé le rôle particulier de Smolensk, la "ville-clé" de Moscou, et de la région de Smolensk dans son ensemble dans la protection du pays" (Yu.G. Ivanov).
2. "Les succès politiques des peuples qui sont devenus une partie de l'ancien État russe ... ne sont devenus possibles que sous certaines conditions de leur développement interne. Il serait naïf de penser que l'unification des peuples slaves orientaux et non slaves sous le règne de Kiev est le résultat de toute ingérence extérieure »(B. D. Grekov).
3. « Dans toutes les actions de Sviatoslav, nous voyons la main d'un commandant et d'un homme d'État intéressé par la montée en puissance de la Russie et le renforcement de sa position internationale. Une série de campagnes de Svyatoslav a été judicieusement conçue et brillamment menée »(B.A. Rybakov).
4. "Les princes de Moscou développent tôt une politique particulière, dès les premiers pas, ils commencent à agir hors de l'ordinaire, plus tôt et de manière plus décisive que les autres, ils quittent l'ornière habituelle des relations princières, à la recherche de nouvelles voies" (V.O. Klyuchevsky).
5. "Ivan III est un héros non seulement de la Russie, mais aussi de l'histoire du monde ... Sous lui, la Russie, en tant que puissance indépendante, a majestueusement levé la tête aux frontières de l'Europe et de l'Asie, calme à l'intérieur et n'ayant pas peur des ennemis extérieurs" (NM Karamzine).
6. «La désignation de l'État russe en tant qu'empire et de Pierre en tant qu'empereur de toute la Russie a reflété de profonds changements dans la situation interne et internationale du pays. L'État, dont la participation aux affaires internationales se limitait aux relations avec les pays voisins d'Europe de l'Est et du Sud-Est, est désormais fermement entré dans le cercle des puissances européennes »(N.I. Pavlenko).
7. "Catherine peut être qualifiée de coupable de servage, non pas dans le sens où elle l'a créé, mais dans le fait que ce droit sous elle d'un fait fluctuant, justifié par les besoins temporaires de l'État, s'est transformé en un droit reconnu par la loi, pas justifié par quoi que ce soit » (VO Klyuchevsky).
8. "Bien que de nombreux Russes, en particulier à la cour et dans l'armée, aient eu toutes les raisons d'oublier Paul, en fait, ce que Paul a accompli pendant les quatre ans et trois mois de son règne s'est avéré fondamental pour la Russie dans la première moitié du 19ème siècle." (Roderick McGrew, historien américain).
9. "Le système de gouvernement de l'empereur Nicolas Ier a été l'une des tentatives les plus cohérentes de mettre en œuvre l'idée d'absolutisme éclairé" (A.A. Kornilov).
10. " Politique Nicolas II s'est toujours réduit à faire des concessions minimales à la société dans des cas extrêmes, et à ne pas tenir ces promesses solennelles s'il y avait la moindre opportunité pour cela »(F.A. Golovin).
11. "La guerre a probablement retardé l'explosion de la révolution démocratique bourgeoise, mais a rapproché la révolution socialiste" (P.V. Volobuev).
12. « Il est difficile de ne pas admettre qu'une sorte de collectivisation a été dictée par le cours des événements. L'ancienne agriculture paysanne russe, selon les normes occidentales, était au Moyen Âge »(C. Snow).
13. « Au début de la guerre, la direction de l'Allemagne est partie du fait que l'État multinational soviétique se diviserait en groupes nationaux belligérants. Cependant, ce calcul ne s'est pas concrétisé » (O.A. Rzheshevsky).
14. "La victoire dans la Grande Guerre patriotique a été remportée non pas tant grâce à Staline, mais malgré lui, malgré ses graves erreurs et ses crimes qui ont coûté si cher à notre peuple" (G.Ya. Rudoy).
15. « Ce qui se passe en Russie depuis 1991 ne peut pas être qualifié de réformes. Ce n'est rien d'autre qu'une "révolution d'en haut" (V.V. Zhuravlev).

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DEUXIÈME TOUR

PROJET DE RECHERCHE

La chose la plus importante dans le métier d'historien est l'analyse d'une source, la capacité d'en extraire les informations nécessaires. Vous avez devant vous l'une des chartes statutaires, les documents les plus importants de la réforme paysanne de 1861. Sur cette base, écrivez un court ouvrage sur le sujet:"Régulation des relations entre le paysan et le propriétaire terrien lors de la réforme paysanne de 1861".

RÈGLEMENT DE LA PROVINCE DE NIZHNY NOVGOROD, GORBATOBCKOGO UYZD, VILLAGE DE BARKINA, PAR LE NAVIRE DU LIEUTENANT GÉNÉRAL AVDOTY SEMENOVNA ERSHOVOY. FAIT LE 15 FÉVRIER 1862.

I. 1) Dans le village de Barkina, selon le 10e recensement national, les âmes des paysans sont masculines - 44.

Aucun d'entre eux n'a été libéré après l'audit.

2) Parmi ceux répertoriés comme paysans, ils ne sont pas soumis à l'attribution de la terre comme l'ayant refusée sur la base de l'article 8. Position locale - 5 âmes.

3) Ensuite, sur la base du Règlement, trente-neuf âmes mâles révisées doivent recevoir pour usage une attribution de terre.

II. 1) La terre entière était à l'usage des paysans avant la promulgation du Règlement sur les paysans 214 acres 1212 sazhens.

2) Parmi ceux-ci, cinq dîmes, trois cent soixante-six sazhens, en fait sous le règlement de la propriété paysanne (qui comprend 1 dîme, 266 sazhens de pâturage, qui est utilisé par les paysans). (…)

3) Pour la zone où se trouve le village, la taille la plus élevée d'une attribution par habitant est déterminée par le Règlement local sur l'organisation foncière des paysans - 4 acres et la plus basse - 1 acre 800 sazhens; et selon le nombre d'âmes dans le village : le montant le plus élevé de l'attribution pour toute la société paysanne serait de 156 acres, et le plus bas de 52 acres.

4) Bien que, sur la base des chiffres de la taille la plus élevée de l'attribution par habitant déterminée par le Règlement local sur les paysans, 156 dîmes devraient rester à l'usage des paysans du village de Barkina, mais comme toutes les terres avec forêt commode sur le domaine est répertorié sous le plan, 214 dîmes 1212 sazhens, puis selon le droit accordé aux propriétaires sur la base 20 st. La position locale de garder à sa disposition jusqu'à un tiers du total - les paysans sont laissés en usage constant de cent quarante-trois acres 8 sazhens, le reste de la terre doit être coupé et mis à la disposition de la propriétaires. (…)

III. 1) Un bâtiment paysan avec un mode de vie sédentaire n'est pas sujet à transfert vers d'autres lieux.

2) L'abreuvoir situé à proximité du village reste à l'usage commun du propriétaire terrien et des paysans.

3) Conduire le bétail à un abreuvoir depuis le terrain restant à la disposition du propriétaire jusqu'à l'étang doit se faire le long d'une route de campagne menant au village de Barkina.

4) Le pâturage situé au village reste à l'usage des paysans.

IV. 1) Pour les terres destinées à l'usage des paysans à hauteur de 3 dîmes 1600 sazhens par habitant, sur la base du Règlement, les droits de chaque parcelle de douche sont de huit roubles soixante-deux kopecks et demi par an, et de tous 39 parcelles de douche - trois cent trente-six roubles trente-sept s un demi-kopeck en argent par an. Mais comme les paysans, avant la promulgation du Règlement, payaient sur toute la société un quintrent de deux cent soixante-quatorze roubles et trente-quatre kopecks, alors sur la base de 170 Art. Localement, ils doivent s'en tenir aux droits existants, qui s'élèveront à sept roubles, trois kopecks et demi par an pour chaque âme de révision.

2) Les paysans sont tenus de payer des cotisations en deux termes : 1er mars et 1er octobre, 137 roubles chacun. 17 kopecks. (...)

4) Toute la société des paysans est responsable du bon service des devoirs avec une responsabilité mutuelle sur la base des règles établies par le Règlement Local.

Le lieutenant-général Avdotya Semyonovna Ershova a participé à la charte originale.

Le 20 octobre 1862, la charte statutaire du village de Barkina a été certifiée par le conciliateur de la 1ère section du district de Gorbatovsky. Signé par le médiateur Babkin 1862 novembre 24 jours.

La charte statutaire a été approuvée par le congrès du district de Gorbatovsky.

Signé par : médiateur de la 2e section Beklemishev, médiateur de la 3e section Astafiev et médiateur de la 4e section Gutyar.

Avec une véritable charte statutaire, c'est vrai : le médiateur mondial Babkin.

1. Énoncé du problème, caractérisation du moment historique décrit dans la source

2. Caractéristiques de la source et possibilités qu'elle offre pour éclairer le problème

3. Analyse de la position des paysans et de l'essence de la façon dont la relation entre le propriétaire terrien et les paysans est définie par le document.

4. Conclusions. Évaluation de leur importance pour comprendre la mise en œuvre de la réforme paysanne.

Nous vous demandons d'indiquer par des numéros les parties des travaux qui correspondent aux points de ce plan.

Gardez à l'esprit que le jury se concentrera sur la capacité à formuler clairement vos positions et à les argumenter avec l'aide d'une source - portez une attention particulière au troisième point du plan.

TROISIÈME TOUR

ESSAI HISTORIQUE

Note maximale - 50 points

Voici les déclarations d'historiens et de contemporains sur les événements et les personnages de l'histoire nationale. Choisissez l'un d'entre eux qui sera le sujet de votre dissertation. Votre tâche est de formuler votre propre attitude à l'égard de cette affirmation et de la justifier par les arguments qui vous semblent les plus significatifs. Lorsque vous choisissez un sujet, partez du fait que vous :

1. Vous comprenez clairement le sens de la déclaration (il n'est pas nécessaire d'être entièrement ou même partiellement d'accord avec l'auteur, mais il est nécessaire de comprendre exactement ce qu'il prétend).
2. Vous pouvez exprimer votre attitude à l'égard de la déclaration (sans doute d'accord avec l'auteur ou réfuter complètement ou partiellement sa déclaration).
3. Avoir des connaissances spécifiques (faits, statistiques, exemples) sur le sujet.
4. Vous connaissez les termes nécessaires à une présentation compétente de votre point de vue.

Gardez à l'esprit que le Jury, évaluant votre travail, sera guidé par les critères suivants :

1. La validité du choix du sujet (une explication du choix du sujet et des tâches que le participant se fixe dans son travail).
2. Le caractère créatif de la perception du sujet, sa compréhension.
3. Connaissance de l'utilisation des faits et des termes historiques.
4. Clarté et évidence des principales dispositions de l'ouvrage.
5. Connaissance des différents points de vue sur la question choisie.

SUJETS D'ESSAI

1. "Après la mort de Kalita, la Russie s'est longtemps souvenue de son règne, lorsque pour la première fois en cent ans d'esclavage, elle a réussi à respirer librement" (V.O. Klyuchevsky).
2. "Prudence, lenteur, prudence, une forte aversion pour les mesures décisives qui auraient pu gagner beaucoup, mais aussi perdre, et en même temps, constance à mener à bien ce qui avait été commencé, sang-froid - tels sont les traits distinctifs de son activité » (SM Soloviev à propos d'Ivan III).
3. "Avec un pied, il reposait toujours fermement sur son antiquité orthodoxe natale, et l'autre avait déjà franchi la ligne, et il est resté dans cette position de transition indécise" (V.O. Klyuchevsky à propos d'Alexei Mikhailovich).
4. «La désignation de l'État russe en tant qu'empire et de Pierre en tant qu'empereur de toute la Russie a reflété de profonds changements dans la situation interne et internationale du pays. L'État, dont la participation aux affaires internationales se limitait aux relations avec les pays voisins de l'Europe de l'Est et du Sud-Est, est désormais fermement entré dans le cercle des puissances européennes. (NI Pavlenko).
5. "Les décembristes sont un accident historique, envahi par la littérature" (V.O. Klyuchevsky).
6. « Il serait injuste de nier les énormes succès remportés au cours de ce règne de 30 ans (de Nicolas Ier) dans toutes les branches de la structure étatique de la Russie ; dans tout ce qui a été fait pendant cette période, le souverain avait un leadership personnel et direct »(D.A. Milyutin).
7. "Il était possible d'être complètement en désaccord avec de nombreuses idées des bolcheviks ... mais il faut être impartial et admettre que le transfert du pouvoir entre les mains du prolétariat en octobre 1917, effectué par Lénine et Trotsky, a déterminé le salut du pays, le sauvant de l'anarchie » (V. Ignatiev) .
8. "L'une des principales erreurs des Allemands s'explique par le fait qu'ils se sont trompés dans leurs calculs sur le manque de cohésion de l'État soviétique multinational et ont sous-estimé la volonté patriotique des Russes de se battre pour leur patrie" (Extrait d'un magazine anglais 1945).
9. "Après avoir remporté une victoire, malgré des pertes et des destructions colossales, l'Union soviétique a accru sa puissance et son prestige international à un degré sans précédent" (V.P. Smirnov).
10. "Malheureusement, Kossyguine n'a jamais été en mesure d'achever la réforme pour un certain nombre de raisons, dont l'une - et la principale, à mon avis, était le manque de soutien de la majorité des membres du Politburo." (N.K. Baibakov).

DEUXIÈME TOUR

INSTRUCTIONS POUR LE JURY

Temps de préparation du projet et essai - 3 heures

Les deux tâches - le projet et l'essai - sont confiées aux participants en même temps, ils peuvent indépendamment allouer le temps imparti à leur mise en œuvre.

projet de recherche

La note totale maximale pour le projet est de 50. Conformément au plan de travail recommandé des paragraphes. 1, 2, 4 valent un maximum de 10 points, le point 3 (la partie principale du travail) - un maximum de 20 points. En évaluant chacun des éléments nécessaires de l'essai, le jury doit prêter attention à la clarté et à la présentation littéraire, à la capacité de formuler ses pensées et à opérer avec des faits et des extraits de la source pour le prouver. Les fautes grossières d'élocution et de grammaire qui rendent difficile la compréhension de ce qui est écrit peuvent également être considérées comme des motifs de déduction de points.

1. Énoncé du problème, caractérisation du moment historique (jusqu'à 10 points)

Il est important que cette partie soit précisément l'énoncé du problème, et non une présentation des sections correspondantes du manuel. Dans ce dernier cas, l'évaluation de l'ensemble de la première partie des travaux n'est pas supérieure à 4.

La question doit être clairement posée que la terre, selon le Règlement sur les paysans sortis du servage, était reconnue comme propriétaire terrien, tandis que les paysans se voyaient légalement attribuer le droit d'en racheter une partie. La taille de la terre à racheter était déterminée en fonction de l'attribution paysanne avant la réforme, mais si l'attribution avant la réforme dépassait la norme la plus élevée, des coupes étaient faites, et si elle était inférieure à la plus basse, des coupes étaient faites. La superficie des terres a été calculée en fonction du nombre d'hommes inclus dans l'audit, les femmes et les enfants nés après l'audit n'ont pas été pris en compte. Les gens de la cour n'étaient pas soumis à l'attribution de terres. Il est également important que le participant connaisse le terme "responsable temporaire" et puisse expliquer son essence : jusqu'au moment où les paysans font une opération de rachat, ils ont le droit d'utiliser les terres de lotissement, mais doivent supporter des droits féodaux pour cela - corvée ou droits. Le montant des droits était calculé sur la base de leur montant avant la réforme, ajusté à la hausse ou à la baisse s'il dépassait les normes supérieures ou inférieures pour la localité donnée spécifiées dans la loi.

1. Caractéristiques de la source et possibilités qu'elle offre de mettre en évidence le problème (jusqu'à 10 points).

Le participant doit comprendre que la Charte statutaire déterminait les limites des parcelles paysannes et l'importance des droits et était établie par accord entre le propriétaire terrien et les paysans avec la participation d'un conciliateur. Ils ont enregistré la relation des paysans et des propriétaires terriens pendant toute la période de l'état temporaire. C'est bien si le participant sait que c'est la signature des lettres statutaires qui a causé les plus grandes difficultés dans les premières années de la réforme : le 1er janvier 1863, les paysans refusent de signer environ 60 % des lettres.

1. Analyse de la situation des paysans et l'essence de la façon dont la relation entre le propriétaire terrien et les paysans est définie par le document (jusqu'à 20 points).

Le raisonnement du participant peut contenir les idées suivantes :

Sur la situation des paysans (jusqu'à 10 points). Le village de Barkino, selon la charte, apparaît comme un petit domaine quittent, dans lequel il n'y avait pas d'économie seigneuriale avant la réforme. A en juger par le fait que toutes les terres étaient à l'usage des paysans, il n'y avait pas non plus de domaine. Dans le même temps, le village, apparemment, était relativement pauvre, car. les cotisations payées antérieurement se sont avérées inférieures à celles fixées par la loi. Le participant doit dire très clairement qu'à la suite de la réforme, la situation économique des paysans s'est détériorée, car. la taille des parcelles a été réduite d'un tiers et la taille du quintrent est restée la même. C'est aussi bien s'il sait qu'une telle situation n'est pas typique de la province de Nizhny Novgorod, où les coupes ont légèrement prévalu sur les coupes. Dans le même temps, l'auteur peut noter que la taille totale des lotissements dans le village de Barkino est encore proche de la norme maximale.

A propos de l'essence des relations entre le propriétaire terrien et les paysans (jusqu'à 10 points). Les travaux qui contiennent au moins des tentatives pour déterminer les caractéristiques de la zone dans laquelle se trouve le village à l'étude doivent être très appréciés. Idéalement, si l'auteur est capable de formuler l'idée que dans la Région Terre Non Noire, où le montant des redevances ne dépendait pas tant de la taille de l'économie paysanne des champs, mais de la rentabilité de l'artisanat paysan, le calcul de le paiement de l'utilisation des attributions basées sur le quintrent signifiait, en substance, l'obligation des paysans de racheter la liberté personnelle . A en juger par le fait que la lettre n'était pas signée par les paysans, cet état de choses provoqua leur mécontentement.

Il est très important que chacune des dispositions énoncées soit formulée clairement et argumentée avec des citations de la source. Les points doivent être réduits pour une formulation floue ou une argumentation faible.

Si les participants proposent des idées originales qui ne sont pas prévues dans ces instructions, la commission devrait prendre une décision collégiale dans chaque cas particulier. Dans ce cas, le nombre d'experts lisant l'ouvrage ne peut être inférieur à quatre et leur décision doit être approuvée par le vote général du jury.

1. Conclusions. Évaluation de leur importance pour la compréhension de la Réforme paysanne (jusqu'à 10 points).

Le jury doit évaluer la profondeur des conclusions et la clarté de leur formulation. Appréciant l'importance de leurs résultats pour comprendre la mise en œuvre de la réforme paysanne, le participant doit clairement comprendre que le document étudié ne permet pas de caractériser ce processus dans son ensemble, il ne peut être utilisé qu'à titre d'illustration, de cas particulier.

Essai sur l'histoire des Olympiades panrusses

année 2013

1. "Réprimant brutalement ses adversaires parmi d'autres princes russes,

ne dédaignant pas l'aide tatare pour cela, Kalita a réalisé un gain significatif

pouvoir de la principauté de Moscou"

(LV Cherepnine).

Je n'ai jamais pensé que je pourrais être touché par l'idée exprimée par le célèbre historien L.V. Cherepnin qu'Ivan Kalita est une sorte de "policier", un traître à tout le peuple russe, un protégé du Mongol Khan Ouzbek. D'une part, nous pouvons être d'accord avec ce point de vue, car en 1237, lorsque le Mongol Khan Ouzbek décida de créer un État fantoche sur les terres russes occupées par la Horde, il avait besoin de personnes capables de contrôler la situation dans des espaces aussi vastes. . Ils pouvaient réprimer les incessants soulèvements anti-mongols russes qui menaçaient d'entraîner l'expulsion des envahisseurs de Russie. Et de tels traîtres, selon Cherepnin L.V. trouvé - ils étaient dirigés par le prince de la ville provinciale de Moscou - Ivan Kalita. Il décida, s'appuyant sur des lances et des arcs mongols, d'étendre ses possessions au prix de trahir la lutte de libération russe. Et il a reçu pour cela d'Ouzbek une étiquette (pouvoirs du gouverneur) et une assistance militaire. En échange, Ivan Kalita a dû réprimer tous les soulèvements anti-mongols russes, ce qu'il a fait avec une cruauté sophistiquée, comme c'est le cas pour tous les traîtres à son peuple.En 1960, l'œuvre capitale de L. V. Cherepnin a vu le jourconsacré à l'histoire de la Russie aux XIVe-XVe siècles. Il y a dedans et une caractéristique de la personnalité d'Ivan Kalita a été donnée. « Kalita n'a pas besoin d'être idéalisée. (C'est ce qui n'existait pas, qui n'existait pas ! - N. B.) Il était le fils de son temps et de sa classe, un dirigeant cruel, rusé et hypocrite, mais intelligent, têtu et déterminé. ... "Ce prince (Kalita) a brutalement réprimé ces mouvements populaires spontanés qui sapaient les fondements de la domination de la Horde sur la Russie ... Réprimant cruellement ses adversaires parmi d'autres princes russes, sans dédaigner l'aide tatare pour cela, Kalita a réalisé un augmentation significative du pouvoir de la principauté de Moscou".

Ivan Kalita, que dire de la personne qui portait ce nom et ce surnom ? Le premier souverain de Moscou... Un prince thésauriseur, surnommé un "sac d'argent" pour son avarice... Un hypocrite rusé et sans scrupules qui a réussi à gagner la confiance du Khan de la Horde d'Or et, au nom de ses intérêts personnels, a conduit les Tatars dans les villes russes... Donc, il semble , et c'est tout. C'est l'image habituelle d'Ivan Kalita. Mais cette image n'est rien d'autre qu'un mythe créé pour les besoins d'une simple curiosité. Dans les sources, on ne trouvera pas sa confirmation inconditionnelle. Cependant, nous ne trouverons pas sa négation complète. Comme c'est souvent le cas, de brefs documents historiques laissent place à diverses interprétations. Dans de tels cas, tout dépend de l'historien, de ce qu'il veut voir, scrutant le miroir brumeux du passé.

Bien que, en effet, il y ait ici des paradoxes, que même le premier historien russe N. M. Karamzin a remarqués. « Un miracle s'est produit. La ville, à peine connue avant le XIVe siècle, releva la tête et sauva la patrie. L'ancien chroniqueur se serait arrêté là, inclinant la tête devant l'incompréhensibilité de la Providence de Dieu. Mais Karamzin était un homme de la nouvelle époque. Le miracle en tant que tel ne lui convenait plus. Il voulait trouver une explication rationnelle à cela. C'est pourquoi il fut le premier à créer un mythe savant sur Kalita.

Sur la base de sources, Karamzin a défini le prince Ivan avec les mots qu'un ancien auteur russe lui a trouvés - "Le collectionneur de la terre russe". Cependant, cela ne suffisait manifestement pas, car tous les princes russes de l'époque collectaient du mieux qu'ils pouvaient des terres et du pouvoir.

Puis Karamzin a offert des explications supplémentaires. Kalita était "rusée". Par cette ruse, il "a gagné la miséricorde particulière de l'Ouzbek et, avec elle, la dignité du grand-duc". Avec l'aide de la même «ruse», Ivan «berça de caresses» la vigilance du khan et le convainquit, d'une part, de ne plus envoyer ses Baskaks en Russie, mais de transférer la collection d'hommages aux princes russes, et d'autre part , pour fermer les yeux sur l'annexion de nombreux nouveaux territoires à la région de la grande principauté de Vladimir. Suivant les préceptes de Kalita, ses descendants ont progressivement "rassemblé la Russie". En conséquence, la puissance de Moscou, qui lui a permis d'accéder à l'indépendance des Tatars à la fin du XVe siècle, est « une force élevée par la ruse ».

Autre classique de l'historiographie russe, S. M. Soloviev, contrairement à Karamzine, était très réservé dans ses descriptions des personnages historiques en général et d'Ivan Kalita en particulier. Il n'a fait que répéter la définition du prince Ivan trouvée par Karamzine comme "le collecteur de la terre russe" et a noté, à la suite des annales, que Kalita "a délivré la terre russe des voleurs".
De nouvelles réflexions sur Kalita ont été exprimées par N. I. Kostomarov dans son ouvrage bien connu "L'histoire de la Russie dans les biographies de ses principales figures". Il a noté l'amitié inhabituellement forte entre Yuri et Ivan Danilovich pour les princes de l'époque et a déclaré à propos de Kalita lui-même: "Les dix-huit années de son règne ont été l'ère du premier renforcement durable de Moscou et de son ascension au-dessus des terres russes." Dans le même temps, Kostomarov ne pouvait s'empêcher de répéter le stéréotype créé par Karamzin : Kalita était "un homme de caractère non belliqueux, bien que rusé".

Le célèbre étudiant de Solovyov, V. O. Klyuchevsky, était un grand amateur de paradoxes historiques. En substance, toute l'histoire de la Russie leur apparaissait comme une longue chaîne de grands et petits paradoxes. "Les conditions de vie", a déclaré Klyuchevsky, "se développent souvent de manière si capricieuse que les grands sont échangés contre de petites choses, comme le prince Andrei Bogolyubsky, et que les petits doivent faire de grandes choses, comme les princes de Moscou." Cette prémisse sur les «personnes de taille moyenne» a prédéterminé sa caractérisation de Kalita. Selon Klyuchevsky, tous les princes de Moscou, à commencer par Kalita, sont des pragmatiques rusés qui «s'est occupé avec diligence du khan et en a fait un instrument de leurs plans».

Ainsi, au portrait du flatteur et de la ruse créé par Karamzin, Klyuchevsky a ajouté quelques traits sombres supplémentaires - thésaurisation et médiocrité. L'image peu attrayante qui en résulte, en raison de son expressivité artistique et de son authenticité psychologique, est devenue largement connue. Il a été imprimé dans la mémoire de plusieurs générations de Russes qui ont étudié selon le manuel d'histoire du gymnase de D. I. Ilovaisky.

La démystification et le blasphème d'Ivan Kalita ont finalement soulevé une question légitime : une personne aussi basse pouvait-elle accomplir une tâche historique aussi grande que la fondation de l'État moscovite ? La réponse était double : soit il n'en était pas le fondateur, soit l'image de Kalita créée par les historiens n'est pas fiable.

Les neuf dixièmes de toutes les informations dont nous disposons sur Ivan Kalita sont données par des chroniques. Ces œuvres littéraires étranges, où il n'y a que deux personnages - Dieu et l'homme, n'ont jamais pris fin. Chaque génération, de la main d'un moine scribe, y inscrivait de nouvelles pages. Dans les annales, des principes opposés sont étonnamment combinés : la sagesse des âges - et la naïveté presque enfantine ; l'écoulement écrasant de l'écoulement du temps - et l'invincibilité du fait ; l'insignifiance de l'homme face à l'Eternité - et sa grandeur incommensurable comme "l'image et la ressemblance de Dieu". A première vue, la chronique est simple et sans prétention. La présentation météorologique des événements sous forme de brefs reportages est parfois interrompue par des encarts - œuvres littéraires indépendantes, documents diplomatiques, actes juridiques. Mais derrière cette simplicité extérieure se cache un abîme de contradictions. Premièrement, le chroniqueur voit les événements et les dépeint « de son propre clocher » : du point de vue des intérêts et de la « vérité » de son prince, de sa ville, de son monastère. Sous cette couche de distorsion inconsciente de la vérité, il y en a une autre : les distorsions qui ont surgi lors de la compilation de nouvelles chroniques basées sur les anciennes. Habituellement, de nouvelles chroniques (plus précisément, des "codes" de chroniques) étaient compilées à l'occasion de certains événements importants. Le compilateur de la nouvelle chronique (le "svodchik") a édité et arrangé à sa manière le contenu de plusieurs chroniques à sa disposition, créant de nouvelles combinaisons de textes. Par conséquent, l'ordre des événements dans le texte d'un article annuel annalistique ne correspond pas toujours à leur séquence réelle. Enfin, les chroniqueurs étaient toujours très brefs dans leurs rapports, et lorsqu'ils décrivaient un événement, ils n'en indiquaient pas les causes.

Résumer les pertes et les problèmes, nous notons l'essentiel: nos connaissances sur Ivan Kalita et son époque sont fragmentaires et fragmentaires. Son portrait ressemble à une fresque antique, blessée par le temps et cachée sous une épaisse couche de peinture à l'huile tardive. Le chemin de la connaissance d'Ivan Kalita est le chemin d'une restauration minutieuse. Mais en même temps, c'est aussi un moyen de se connaître. Après tout, nous avons affaire au bâtisseur de l'État de Moscou, dont la main a laissé à jamais sa marque sur sa façade.

Ivan Kalita ne peut être évalué que d'un point de vue négatif, car à la fin de sa vie, il a prononcé des vœux monastiques et rédigé un testament, après analyse duquel, on peut tirer une conclusion sur les qualités morales du dirigeant: humilité, gentillesse. C'est Kalita qui est devenu le fondateur de la "grande politique" de Moscou, en a défini les principes, les objectifs et les moyens. Il a donné un ordre politique à ses fils - de préserver par tous les moyens ce "grand silence", sous le couvert duquel il y avait un lent "rassemblement de la Russie" autour de Moscou. Les deux composantes de ce "grand silence" sont la paix avec la Horde et la paix avec la Lituanie.

Dans le rapport annalistique sur la mort du prince Ivan, un sentiment sincère d'orphelin perce la rhétorique habituelle d'une nécrologie. "... Et sur la place près du temple se pressait le peuple de Moscou en pleurs et effrayé, qui avait perdu son protecteur et son chef."

Ce genre connaît actuellement une augmentation évidente de sa popularité. Maintenant, il est demandé non seulement par les écrivains, mais aussi par le programme de fin d'études secondaires. Le mot français "essai" dans notre langue signifie "expérience, tentative, essai". En effet, ce genre suppose une connaissance inconditionnellement approfondie du sujet de sa recherche par l'auteur d'un tel ouvrage. Mais, outre la connaissance, une pensée originale, un style de présentation attrayant sont importants.

Caractéristiques du genre d'essai

Comme il faut le comprendre d'après ce qui précède, la narration de l'histoire par ce genre diffère de ce que l'on peut voir dans les manuels. Il n'y a aucune volonté de présenter le sujet de la présentation de manière volumineuse et systématique. Un essai sur l'histoire a pour objectif clairement défini de révéler une certaine intrigue, un épisode de l'histoire. L'auteur doit présenter son point de vue original, son style de pensée, présenter des arguments de poids.

Combien de temps doit durer une dissertation ?

Il ne doit pas être grand, proportionné, par exemple, avec un roman. Au contraire, il a un caractère compact et limité, ne serait-ce qu'en raison de la couverture d'un sujet plutôt limité. Après tout, ce genre est confronté à la tâche de mettre en évidence une intrigue historique spécifique, montrant une certaine vision du rôle d'un individu. Habituellement, selon l'intention de l'auteur, il est à la mesure d'une histoire ou d'une nouvelle. Volume - de plusieurs à 20-30 pages. Il n'y a pas de recommandations uniformes sur la façon d'écrire un essai sur l'histoire. Il n'y a, comme nous l'avons déjà mentionné, qu'une recommandation de ne pas adhérer au style familier, mais au style académique. La présentation de l'intrigue peut être la plus diverse et même paradoxale. L'essentiel est différent: faire "parler" l'histoire, la rendre "vivante", éveiller l'attention émotionnelle du lecteur sur les événements des "jours révolus". Il convient de souligner que dans ce cas, la subjectivité de l'auteur est dans certaines limites : elle ne peut pas contredire des faits et des événements réels.

Essai sur l'histoire : comment écrire ?

Beaucoup d'entre nous aiment certaines intrigues de l'histoire. Ils évoquent des associations et des émotions, vous permettent d'être fier de votre pays. Comment écrire un essai sur l'histoire?

Après avoir reçu un sujet, faites une sélection de matériel pour celui-ci. Assurez-vous de pouvoir l'exprimer de manière vivante et hors de la boîte. Si le matériel collecté ne le permet pas, il vaut mieux changer de sujet. Sur la base de votre échantillon, composez votre plan de raisonnement. C'est - très important - le strict respect de la logique choisie.

Structurellement, les essais sur l'histoire commencent par une introduction, où est formulée la question principale qui détermine la direction de la présentation. Ensuite - la partie principale, qui est une réponse détaillée de l'auteur, reflétant son point de vue personnel sur le sujet proposé. L'auteur doit prévoir l'argumentation, tous les avantages et inconvénients possibles. Ils doivent apparaître dans l'œuvre. Dans la partie principale, à son stade intermédiaire, une brève réponse concentrée à la question présentée dans l'introduction est en outre positionnée, ainsi que plusieurs sous-conclusions hypothétiques. C'est l'une des caractéristiques du genre. La conclusion est le décodage final des sous-conclusions.

Histoire Essai Argumentation

La réponse à la question, comment écrire un essai sur l'histoire, sera, bien sûr, incomplète sans préciser comment utiliser l'argument qu'elle contient. L'essence de ce genre est la preuve de la vérité des vues de l'auteur. Il utilise plus qu'un simple raisonnement logique. Il comprend également les associations associées aux normes morales existant dans la société et aux sentiments et émotions des personnes générées par celles-ci. Des termes logiques bien connus sont utilisés : induction (une méthode de preuve qui implique la logique : du particulier à la conclusion générale) ; déduction (une conclusion privée est formulée à partir d'une conclusion générale); analogie (comparaison de la logique du passage de deux événements historiques : celui de référence et celui étudié, suivi de la formulation de conclusions). Ce ne sont là que quelques-unes des astuces logiques utilisées dans les essais d'histoire. "Comment rédiger une preuve de sa thèse principale?" - cette question implique la multivariance, y compris la preuve par contradiction, la réfutation logique, la preuve indirecte.

Planifier un essai sur l'histoire

Tout d'abord, vous devez étudier en profondeur le matériel sur la situation historique dans laquelle la formation de personnages historiques est impliquée, les détails, les circonstances et la chronologie des principaux événements de votre essai sur l'histoire. « Comment écrire sur le cours des événements historiques ? - tu demandes. La présentation la plus courante est dans l'ordre chronologique. Il est généralement recommandé aux écrivains débutants. En parlant de cela, il faut représenter leurs caractéristiques personnelles : quels intérêts ils défendent, quelles opinions ils ont sur la société, s'ils ont personnellement contribué au progrès ou vice versa. Les sujets mêmes des essais d'histoire contiennent souvent une brève allusion à la thèse étayée par l'auteur.

La personnalité du protagoniste est un élément important de l'essai

Qu'est-ce qu'un héros historique peut sonner d'autre dans un tel essai ? Ses préférences, son niveau intellectuel, ses capacités d'organisation. Sa personnalité est-elle incohérente ? Quelle est sa signification : pour améliorer la qualité de vie des gens, pour le développement ultérieur du pays. La caractérisation morale émotionnelle de l'auteur de ses personnages principaux est particulièrement précieuse dans l'essai. Il doit logiquement procéder du fil conducteur du récit et être son élément le plus avantageux en termes d'influence sur le lecteur. Les essais sur l'histoire de la Russie sont donc très souvent consacrés à des personnages historiques charismatiques, à de vrais héros et à des hommes d'État éminents - Alexandre Nevski, Pierre Ier, Alexandre Souvorov.

Les brillantes batailles du prince Alexandre, âgé de vingt-deux ans, ont servi la grande et sainte cause - la préservation de l'État russe, pas moins que ses succès diplomatiques dans les relations avec la Horde d'Or. Un grand réformisme, une compréhension approfondie de l'importance du progrès, la capacité d'organiser et d'inspirer les gens distinguaient Pierre le Grand. La campagne alpine brillante et héroïque, la capture étonnante et tout simplement fantastique de la forteresse d'Izmail ont glorifié la Russie et le grand commandant Alexander Suvorov. Notre histoire contient de nombreuses histoires dignes d'un essai.

Sortir

L'essai considéré dans l'article connaît actuellement une renaissance. En cultivant le patriotisme, il contribue à porter un regard neuf sur les pages lumineuses de l'histoire, à intéresser un large public, et notamment les jeunes, à l'histoire de leur pays. Et comme vous le savez, sans passé, il n'y a pas d'avenir. Il est important de se rappeler : qui nous sommes et d'où nous venons, pour honorer et nous souvenir de nos grands compatriotes. C'est un gage de continuité et que les grandes et importantes choses commencées par nos prédécesseurs se poursuivront.

On le voit, l'esquisse d'un essai d'histoire est certes un élément nécessaire à sa rédaction, mais loin d'être suffisant. En plus de cela, pour écrire un tel ouvrage, une logique de présentation cohérente, de puissants justificatifs indéniables, et des principes moraux civils fondamentaux subtilement transmis au lecteur sont importants.

Les événements historiques ou les périodes importantes sont généralement décrits dans un essai sur l'histoire. Avant de l'écrire, vous devriez vous faire une idée des fonctionnalités, des règles de conception de ce travail. Ci-dessous, nous parlerons de la façon d'écrire un essai sur l'histoire afin que vous obteniez le meilleur score, ainsi que de partager quelques conseils.

Caractéristiques de l'essai d'histoire

Quelle est la différence entre un essai sur l'histoire et d'autres devoirs, quelle est sa signification?

Lorsque les élèves écrivent un essai historique, cela développe leur personnalité, leur apprend à se forger leur propre point de vue, à évaluer les événements qui se sont déroulés et à se fixer des priorités importantes. Ce travail teste le niveau de connaissance de l'histoire de l'étudiant, ainsi que sa capacité à intégrer des données historiques dans le système, à présenter librement des conclusions et à comprendre la signification de certains phénomènes / événements.

Critères d'évaluation d'un essai à l'examen

En règle générale, lors de l'examen, les étudiants ont le choix entre trois périodes de l'histoire russe:

• Histoire ancienne de la Russie et du Moyen Age.
• Nouvelle histoire (fin XVII - fin XIX).
• Histoire récente (XXe siècle).

Il doit être écrit en tenant compte des limites de la période de temps sélectionnée.
Il existe certains critères d'évaluation pour un essai historique à l'examen, sur la base desquels certaines règles sont distinguées pour l'écrire.
Lors de l'examen, un essai sur l'histoire est rédigé par les élèves des écoles secondaires. Il doit contenir :

• deux ou plusieurs épisodes/événements du passé ;
• deux personnalités importantes d'une période de temps spécifique;
• causalité des phénomènes historiques d'une certaine période;
• signification estimée de cette étape de l'histoire ;
• application avec tact des termes/concepts du sujet.

Qu'est-ce qu'un essai d'histoire

Pour commencer, une période historique est choisie, sa caractéristique est déterminée. C'est-à-dire qu'il vaut la peine de caractériser une étape donnée de l'histoire, sa spécificité, puis de choisir les faits qui correspondent à cette époque.

Faits historiques

Il existe deux types d'événements passés: historiques (ils ont réellement existé, ont une base de preuves objectives et une localisation temporelle / spatiale) et scientifiques-historiques (événements historiques, confirmés par les recherches de scientifiques, leurs conclusions basées sur des sources historiques).

Les faits ne sont pas sélectionnés dans le but de répertorier simplement les événements qui ont eu lieu au moment pertinent, mais de mettre en évidence les principaux épisodes les plus significatifs qui traduisent pleinement les caractéristiques de la période décrite et l'impact sur le développement du pays dans le futur.

Connaissance estimée

Ensuite, vous devez montrer une connaissance évaluative du sujet. Ici, vous devez montrer votre connaissance des opinions des représentants de la communauté scientifique sur le développement d'événements importants de l'histoire. L'écriture historique est évaluée principalement par la profondeur de la question et le raisonnement raisonné.

Caractéristiques d'une personnalité historique

La caractérisation d'un personnage historique est d'une grande importance. Pour obtenir la note la plus élevée, vous devrez non seulement parler en détail des activités de l'individu, mais également montrer son rôle dans l'histoire d'une période donnée, sur la base de données historiques fiables. Ces informations vous aideront à obtenir une note élevée pour votre essai.

Relations causales

Un autre critère pour un essai historique qui se veut « excellent » est d'identifier le lien entre les épisodes de l'histoire, comment un événement en a influencé un autre. Les étudiants doivent apprendre à analyser les données découvertes, identifier les sources et les conséquences, et tirer une conclusion appropriée avec une conclusion. C'est une activité intellectuelle assez complexe.

De plus, l'exhaustivité de vos connaissances sur la période décrite et sa séquence chronologique joue un rôle essentiel. Il est nécessaire de déterminer le schéma des épisodes qui se sont produits dans l'histoire, qui sont constamment interconnectés. En règle générale, un événement se produit en raison de plusieurs facteurs. Dans de tels cas, vous devez savoir comment mettre en évidence des événements plus importants.

Pour savoir rédiger un essai historique sans fautes classiques, considérons les plus courantes d'entre elles :

• les causes principales ou les moins importantes sont mal identifiées ;
• la cause de l'événement décrit n'est pas divulguée, mais simplement remplacée par un fait;
• des épisodes historiques sont présentés, sans comprendre leur relation.

Algorithme pour écrire un essai sur l'histoire

Vous devez planifier un essai sur l'histoire. Cela aidera à former un essai de haute qualité sans perdre de vue des informations importantes.

1. Sélection de la période.
2. Nous trouvons la confirmation que le choix est correct.
3. Nous nommons la période en tenant compte de sa spécificité.
4. Nous établissons les faits qui se rapportent à l'heure de la période sélectionnée. Nous identifions les épisodes particulièrement significatifs et les moins importants.
5. Nous indiquons les personnages historiques qui ont vécu à cette époque. Nous décrivons la nature de leurs activités et leur contribution à l'histoire.
6. Les raisons de la survenance des événements de la période considérée sont indiquées.
7. Nous trouvons les termes appropriés et les concepts nécessaires.
8. Nous sélectionnons des faits qui révèlent l'importance de cette période, en utilisant l'avis de spécialistes.
9. Les informations collectées sont systématisées.
10. Un plan d'écriture d'un essai sur l'histoire est en cours de création, un exemple:

• Introduction (décrivez brièvement l'essence de la période choisie).
• La partie principale (principalement une description des événements, des personnalités, des causes et des conséquences du développement).
• Conclusion (l'importance de cette période de temps est évaluée).

Nous vérifions et effectuons les ajustements nécessaires.

Comment écrire correctement un essai sur l'histoire

Comment écrire un essai sur l'histoire? Aidons avec des conseils.

• Cela vaut la peine de choisir l'époque historique sur laquelle vous êtes le plus informé;
• Un avant-projet d'ouvrage historique ne vous permettra pas de vous écarter d'une écriture logique et claire ;
• Divisez le texte en paragraphes sémantiques ;
• Nous avons besoin d'une écriture spécifique, lisible et concise, où il y a de nombreux épisodes significatifs sans matériel informatif vide ;
• Utilisez des termes dont vous connaissez le sens.

Un essai de qualité sur l'histoire, dont des exemples peuvent être trouvés sur Internet, est nécessaire pour la clarté (au moins dix ouvrages historiques différents). Ainsi, vous pouvez vous entraîner à rédiger une dissertation.

Pour naviguer dans la rédaction d'un essai historique, tout d'abord, faites attention aux critères d'évaluation. L'essentiel est d'ouvrir qualitativement tous les points. N'oubliez pas les spécificités de genre de l'essai.

Exemple et plan d'un essai sur l'histoire

1. Dates de la période et nom d'un personnage historique, sa contribution au développement de l'histoire.
2. Épisodes importants de cette période avec les personnalités qui y ont participé (description des épisodes et des personnes séparément). Il faut résumer les événements.
3. La relation de ces événements et les causes de leur apparition.
4. Évaluation d'une personnalité historique par des scientifiques du présent et du passé.
5. Résumez avec des mots l'importance de la période historique choisie.

Pour une structuration claire et correcte, les essais d'histoire dressent un plan :

1. Caractéristiques générales de la période de l'histoire.
2. Deux épisodes d'une époque donnée (causes, essence, effet ; 2 faits principaux reliant ces épisodes ; 2 personnages historiques de cette époque, leur apport).
3. Évaluation de l'ère de l'histoire russe (l'influence de cette période sur la suite de l'histoire du pays, le développement de l'économie / de la culture, la politique étrangère).
4. Conclusion (vous pouvez utiliser l'opinion d'éminents historiens).

Résumé

Comme on peut le voir, pour ce genre d'écriture historique, les clichés peuvent être tirés d'un court modèle. Des exemples d'essais historiques peuvent toujours être trouvés sur Internet. C'est bien écrit, correct et concis. L'essentiel devrait être dominé par des épisodes historiques et des essais de scientifiques. Cela fait monter le score.
Pour une compréhension complète, il convient d'étudier divers exemples d'essais prêts à l'emploi sur l'histoire. En pratique, il a été prouvé qu'il s'agit d'une méthode très efficace. Travail réussi !