Nous écrivons une dictée graphique avec les enfants. Développement méthodologique "Dictées graphiques par cellules - utiles et divertissantes." Activités amusantes pour les enfants d'âge préscolaire

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Méthode pour le développement de l'imagination spatiale

Les dictées graphiques sont l'une des méthodes les plus efficaces pour développer l'imagination spatiale d'un enfant. Ils aident à atteindre la précision dans les mouvements de la main, apprennent à utiliser habilement un stylo et un crayon et à naviguer dans l'espace. Et la libre orientation de l'enfant dans l'espace est la clé du succès du développement du matériel pédagogique.

De plus, de telles tâches semblent très intéressantes pour les enfants. Ils sont comme un jeu, au cours duquel l'enfant observe un petit miracle : sous ses yeux, grâce à ses propres actions, un certain héros ou objet apparaît dans les cellules, la page du cahier prend vie.

Lors de l'exécution de tels exercices graphiques, la diligence, la persévérance sont évoquées, la fantaisie se développe. Les enfants éprouvent du plaisir et de la joie, ce qui affecte directement leur état émotionnel.

Un beau dessin ordinaire ne peut être créé que par un enfant capable, mais tout le monde le peut ! Cela inspire l'enfant et lui donne confiance en ses capacités.

Souvent, les dictées graphiques sont utilisées dans la pratique du diagnostic.

En utilisant les normes de performance, le psychologue a la possibilité de diviser conditionnellement les enfants en 4 catégories :

1. Les enfants qui ont montré un niveau bon et suffisant de performance aux tests. On peut supposer qu'ils n'auront pas de difficultés particulières à apprendre dans le processus de maîtrise des connaissances.
2. Les enfants qui ont terminé la tâche au niveau intermédiaire ont pour la plupart suivi correctement les instructions verbales, mais ont commis des erreurs importantes au niveau de la reproduction lorsqu'ils ont effectué le travail de manière autonome. Habituellement, ils ont besoin d'une aide individuelle au stade initial, ils s'adaptent principalement pour effectuer des tâches éducatives par eux-mêmes.
3. Les enfants qui ont montré un faible niveau de performance. Les raisons spécifiques sont indiquées, les difficultés individuelles sont analysées. Ces enfants nécessitent une attention accrue de la part de l'enseignant et un contrôle progressif de sa part dans le processus de maîtrise de nouvelles connaissances. Les difficultés constatées en temps opportun et l'utilisation de certaines mesures pour prévenir les défaillances augmentent considérablement la probabilité de corriger la situation.
4. Les enfants qui travaillaient peu ou pas. Les causes individuelles sont analysées afin de développer des mesures correctives et développementales pour surmonter l'échec d'enfants spécifiques. Ces enfants nécessitent un examen psychodiagnostique plus approfondi et un soutien psychologique et pédagogique.

Dictée graphique - comment travailler ?

La dictée graphique peut être réalisée en deux versions :

1. On propose à l'enfant un échantillon d'un motif géométrique et on lui demande de répéter exactement le même motif dans un cahier à carreaux.
2. Un adulte dicte une séquence d'actions indiquant le nombre de cellules et leurs directions (gauche, droite, haut, bas), l'enfant effectue le travail à l'oreille, puis compare son image d'un ornement ou d'une figure avec un échantillon du manuel en utilisant la méthode de superposition.

Les dictées graphiques sont complétées par des énigmes, des virelangues, des virelangues. Au cours de la leçon, l'enfant développe un discours correct, clair et compétent, développe la motricité fine des mains, apprend à mettre en évidence les caractéristiques distinctives des objets, reconstitue son vocabulaire.

Les tâches sont sélectionnées selon le principe "du simple au complexe". Si vous commencez à étudier ces dictées graphiques avec votre enfant, complétez les tâches avec lui dans l'ordre : commencez par les toutes premières dictées simples et passez progressivement aux plus complexes.

Pour les cours, il faut un cahier à carreaux, un simple crayon et une gomme pour que l'enfant puisse toujours corriger la mauvaise ligne.

Pour les enfants de 5 à 6 ans, il est préférable d'utiliser un cahier avec une grande cage (0,8 mm) pour ne pas fatiguer la vue.

À partir d'un âge plus avancé, pour une dictée graphique, tous les dessins sont calculés sur un cahier d'école ordinaire (ils ne rentreront pas dans un cahier de grande taille).

Les tâches utilisent la notation suivante : le nombre de cellules à compter est indiqué par un nombre et la direction est indiquée par une flèche.

Par exemple, l'entrée :

Un exemple de dictée graphique devrait être : 1 cellule vers la droite, 3 cellules vers le haut, 2 cellules vers la gauche, 4 cellules vers le bas, 1 cellule vers la droite.

Pendant les cours, l'humeur de l'enfant et l'attitude amicale de l'adulte sont très importantes. Rappelez-vous que les cours pour un enfant ne sont pas un examen, mais un jeu.

Aidez le bébé, assurez-vous qu'il ne commet pas d'erreurs. Le résultat du travail doit toujours satisfaire l'enfant, de sorte qu'il veuille dessiner encore et encore dans les cellules.

Votre tâche est d'aider l'enfant de manière ludique à maîtriser les compétences nécessaires à une bonne étude. Alors ne le grondez jamais. Si quelque chose ne fonctionne pas pour lui, expliquez-lui simplement comment le faire correctement. Félicitez votre bébé plus souvent et ne vous comparez jamais à personne.

La durée d'une leçon avec des dictées graphiques ne doit pas dépasser 10-15 minutes pour les enfants de 5 ans, 15-20 minutes pour les enfants de 5-6 ans et 20-25 minutes pour les enfants de 6-7 ans.

Mais si l'enfant est emporté, ne l'arrêtez pas et interrompez la leçon.

Faites attention à l'atterrissage de l'enfant pendant la dictée, à la façon dont il tient le crayon. Montrez à votre enfant comment tenir un crayon entre les jointures de l'index, du pouce et du majeur. Si l'enfant ne compte pas bien, aidez-le à compter les cellules du cahier.

Avant chaque leçon, assurez-vous de parler avec votre enfant du fait qu'il existe des directions et des côtés différents. Montrez-lui où est la droite, où est la gauche, où est le haut, où est le bas. Faites attention au bébé que chaque personne a un côté droit et gauche.

Expliquez que la main avec laquelle il mange, peint et écrit est sa main droite et l'autre main est sa gauche. Pour les gauchers, au contraire, il faut expliquer aux gauchers qu'il y a des gens pour qui la main qui travaille est droite, et il y a des gens pour qui la main qui travaille est gauche.

Après cela, vous pouvez ouvrir le cahier et apprendre à l'enfant à naviguer sur une feuille de papier. Montrez à l'enfant où le cahier a le bord gauche, où est le droit, où est le haut, où est le bas.

On peut expliquer que plus tôt à l'école, il y avait des bureaux inclinés, de sorte que le bord supérieur du cahier s'appelait le haut et le bord inférieur s'appelait le bas. Expliquez au bébé que si vous dites "à droite", vous devez alors diriger le crayon "là" (à droite). Et si vous dites "à gauche", alors vous devez diriger le crayon "là" (à gauche) et ainsi de suite. Montrez à votre enfant comment compter les cellules.

Vous aurez également besoin d'un crayon et d'une gomme pour marquer les lignes que vous lisez. Les dictées sont assez volumineuses, et pour ne pas vous tromper, mettez des points avec un crayon devant les lignes que vous lisez. Cela vous aidera à ne pas vous perdre. Après la dictée, vous pouvez effacer tous les points.

Chaque leçon comprend une dictée graphique, une discussion d'images, des virelangues, des virelangues, des devinettes et de la gymnastique des doigts. Chaque étape de la leçon porte une charge sémantique.

Les classes avec un enfant peuvent être construites dans un ordre différent. Vous pouvez d'abord faire de la gymnastique des doigts, lire des virelangues et des virelangues, puis faire une dictée graphique. Au contraire, vous pouvez d'abord faire une dictée graphique, puis des virelangues et de la gymnastique des doigts. Les énigmes sont mieux devinées à la fin de la leçon.

Lorsque l'enfant dessine une image, parlez du fait qu'il y a des objets et qu'il y a des images d'eux. Les images sont différentes : des photographies, des dessins, une image schématique. Les dictées graphiques sont une représentation schématique d'un objet.

Parlez de la façon dont chaque animal a ses propres caractéristiques distinctives. Une représentation schématique montre les traits distinctifs par lesquels nous pouvons reconnaître un animal ou un objet.

Demandez à votre enfant quelles sont les caractéristiques distinctives de l'animal qu'il a dessiné. Par exemple, un lièvre a de longues oreilles et une petite queue, un éléphant a une longue trompe, une autruche a un long cou, une petite tête et de longues pattes, etc.

Travaillez avec les virelangues et les virelangues de différentes manières :

1. Laissez l'enfant ramasser le ballon et, en le lançant et en l'attrapant rythmiquement avec ses mains, dites un virelangue ou un virelangue. Vous pouvez lancer et attraper la balle pour chaque mot ou syllabe.
2. Laissez l'enfant dire un virelangue (virelangue pur), en lançant la balle d'une main à l'autre.
3. Vous pouvez dire un virelangue en frappant le rythme avec vos paumes.
4. Proposez de dire le virelangue 3 fois de suite et ne vous perdez pas.

Faites des exercices avec les doigts ensemble pour que l'enfant voie et répète les mouvements derrière vous.

Et maintenant que vous vous êtes familiarisé avec les règles de base pour effectuer une dictée graphique, vous pouvez commencer à étudier.

J'ai choisi plusieurs options pour les dictées graphiques pour les enfants d'âge préscolaire. J'espère que votre tout-petit pourra les manipuler facilement.

Préparer un enfant à l'école est un processus long et obligatoire. Par conséquent, les psychologues et les pédiatres recommandent de commencer un an avant la première année, à la maternelle ou à la maison. Étant donné que le bébé doit être préparé non seulement au stress mental et physique, mais aussi au moral. En général, comment faire de l'éducation, aider à devenir plus assidu, attentif et courageux.

Si vous pouvez toujours préparer moralement un enfant à de grands changements, en communiquant avec ses pairs dans la cour et à la maternelle. Ensuite, vous pouvez apprendre au bébé à être plus attentif, à développer ses compétences en écriture, l'exécution attentive de certaines tâches, à l'aide de dictées graphiques et de dessins par cellules. Aujourd'hui, cette activité incroyablement populaire a conquis non seulement les enfants d'âge préscolaire, mais aussi les adolescents. C'est une façon d'apprendre à un enfant à écrire, à développer la logique, la pensée abstraite, la persévérance et la minutie, ainsi que la motricité fine des stylos. Avec l'aide de cette leçon, l'enfant développe la coordination, la stabilité et corrige l'exactitude de ses mouvements, pour ainsi dire, «remplit une main ferme», ce qui l'aidera sans aucun doute à l'école, lors de la rédaction de dictées et de notes en peu de temps. temps.

Que sont les dictées graphiques ? Imaginez devant vous une feuille de papier sur laquelle sont dessinées les cellules. La tâche contient des flèches (indiquant la direction) et des nombres (indiquant le nombre de cellules qui doivent être passées dans la direction spécifiée). Si vous suivez les panneaux avec précision et attention, tracez une ligne dans la bonne direction pour la bonne distance, vous obtenez une image - une image. En d'autres termes : les dictées graphiques sont dessinées par cellules, en utilisant des pointeurs dans la tâche.

Ces cours sont recommandés non seulement pour les enfants d'âge préscolaire, dans les jardins d'enfants, mais aussi pour les enfants de moins de 12 ans. Après tout, la pleine conscience et la coordination des mouvements peuvent être développées à un âge plus avancé. Une activité fascinante est un loisir divertissant non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. L'âge recommandé pour commencer à dessiner des dictées graphiques est à partir de 4 ans. C'est à cet âge que commence le développement de la motricité fine, à l'aide du dessin par les cellules.

Les dictées graphiques en tant que jeu éducatif sont utilisées dans divers endroits : à la maison, dans les activités parascolaires, en vacances, en mer, à la campagne et même dans un camp d'été. Il est important d'intéresser les enfants, et qu'est-ce qui le fera mieux qu'une telle activité. En effet, à la fin vous obtenez une image inconnue, que vous pouvez ensuite peindre avec des crayons ou des feutres. En expliquant cela au bébé, vous ne pouvez pas vous inquiéter de son intérêt pour cela, pas tant une activité qu'un jeu qui développe l'imagination.

Alors, commençons. Tout d'abord, vous devez vous préparer, à savoir acheter une collection de dictées graphiques. Vous pouvez vous les procurer non seulement dans les magasins spécialisés pour les livres pour enfants, mais aussi dans une papeterie, des librairies d'occasion. Ils peuvent être téléchargés gratuitement sur certains sites sur Internet (par exemple, sur notre site), vous pouvez également vous rendre sur des sites payants. Le choix de telles tâches est grand, choisissez en fonction de l'âge, du sexe et des loisirs de l'enfant. Pour les enfants qui viennent de commencer les cours, il est préférable de choisir des dictées graphiques (dessin par cellules) représentant des lapins, des chats, des chiens. Pour les filles : princesses, fleurs. Mais, vous pouvez commencer par des formes géométriques simples : carrés, triangles, prismes. Ainsi, vous apprendrez immédiatement à l'enfant et à la coordination des mouvements, améliorerez la motricité des poignées, développerez la persévérance et l'attention, et parlerez des noms et des types de formes géométriques. Pour les garçons, les dictées avec l'image de voitures, d'animaux, de robots, de châteaux, de petits hommes drôles conviennent. Les dictées graphiques les plus faciles, avec des formes simples et réalisées en une seule couleur, sont destinées aux débutants. Tâches compliquées - pour les enfants plus âgés. Choisissez des dictées graphiques sur un sujet qui intéresse votre enfant. Si l'enfant aime la musique, utilisez des dessins d'instruments de musique, de clés de sol et de notes.

Si vous avez déjà fait du dessin de cellules avec votre enfant, commencez à varier vos activités. Autrement dit, à 5-6 ans, vous pouvez effectuer des dictées qui aident à se développer encore plus. Autrement dit, obtenez des dessins avec ces animaux que l'enfant n'a pas encore vus et ne sait pas à quoi ils ressemblent. Utilisez des couleurs que le bébé n'a pas encore très bien apprises. Élargissez ainsi les horizons de votre enfant, laissez-le augmenter et reconstituer son vocabulaire avec de nouveaux mots, enseignez-les, découvrez où ils peuvent être appliqués. L'essentiel est la bonne humeur, l'enthousiasme et une attitude positive des miettes avant d'effectuer toute tâche. Dans de telles conditions, l'étude sera en effet incroyablement utile, fructueuse et ne fatiguera pas l'enfant.

Après une sélection de dictées graphiques, commencez à vous préparer. Rappelez-vous que l'enfant doit être félicité pour un travail bien fait. Même si l'image n'est pas encore obtenue, il n'est pas nécessaire d'inciter, de diriger et de comparer constamment avec d'autres enfants. Vous devez guider et pousser dans la bonne direction. Pour ce faire, vous devez tout d'abord apprendre à l'enfant où se trouve le côté gauche, où se trouve le côté droit. Montrez-moi où est le haut et où est le bas. Cette connaissance simple et ingénieuse vous aidera à effectuer toutes les dictées graphiques avec une précision de 100 %.

Asseyez-vous près d'une table avec une surface plane et lisse afin que l'enfant puisse s'asseoir uniformément et correctement dans la chaise. Faites attention à l'éclairage. Astuce : si vous souhaitez apprendre à votre enfant à un cahier d'écolier, donnez-lui la possibilité de s'y habituer, d'apprendre à naviguer, de préparer des dictées graphiques sur une feuille, à la manière d'un cahier d'écolier. Préparez maintenant un simple crayon et une gomme diligente afin que les mauvaises bandes puissent être facilement retirées et que la même dictée puisse être poursuivie à nouveau. Préparez-vous un crayon et une gomme.

Il vaut la peine de garder une trace du temps pour que l'enfant ne se fatigue pas, pour que les mains et les yeux se reposent. Bien que si le bébé n'est pas fatigué, veut continuer et terminer le travail maintenant, il n'est pas nécessaire de prendre la dictée, l'enfant décidera quand c'est assez.

Il y a un délai pour travailler avec des dictées graphiques

Pour les enfants de 5 ans - un maximum de 15 minutes. Pour les enfants plus âgés, jusqu'à 6 ans - un maximum de 20 minutes (à partir de 15 minutes). Pour les élèves de première année (6 ou 7 ans) - un maximum de 30 minutes, un minimum de 20 minutes.

Le dessin par cellules est un excellent moyen d'apprendre à votre bébé à utiliser un crayon et un stylo. Apprenez à le tenir correctement, entraînez-vous pour que les doigts ne soient pas si fatigués de tenir le sujet à l'école. Cet exercice vous aidera à apprendre à votre bébé à compter correctement, car il devra compter le nombre exact de cellules avant de commencer la leçon.

Et donc : devant vous se trouve la tâche d'une dictée graphique, un crayon. Devant l'enfant se trouve un morceau de papier dans une cage ou un cahier, une gomme et un simple crayon. Sur la fiche de l'enfant, avec ou sans votre aide, est indiqué à l'endroit indiqué, le point de départ. Expliquez qu'à partir de ce point, ils commencent à tracer des lignes (droite, gauche, bas et haut), dans la direction et avec le nombre de cellules que vous nommez. Maintenant, continuez, à côté de la tâche nommée, et elles sont indiquées sur une ligne, mettez un point avec un crayon pour ne pas oublier où vous avez terminé la dictée, pour ne pas confondre l'enfant et, bien sûr, vous-même. Regardez ce que fait l'enfant. Dites-moi si le bébé est confus où se trouvent les côtés gauche et droit. Compter ensemble, si nécessaire, le nombre de cellules.

Par exemple, vous avez un chiffre, le plus standard est une maison. Dites à l'enfant quel genre de dessin vous allez obtenir ou gardez-le secret pour encore plus d'intérêt. À partir du moment où vous avez besoin de :

1 → - 1 cellule vers la droite

Dictez clairement, l'enfant doit tout percevoir à l'oreille. À la fin du travail, regardez à quel point les figures du bébé coïncident avec les éléments donnés. Si le bébé se trompe, découvrez ensemble exactement où. Effacez les lignes supplémentaires avec une gomme, en commençant par le point d'échec, et continuez à dessiner. Il est important de garder l'enfant de bonne humeur pendant le processus d'apprentissage.

La formation de compétences graphiques est nécessaire au développement de compétences en écriture, dessin, dessin de nombres. Les enseignants de maternelle, les parents utilisent différents exercices et tâches. L'une des techniques les plus efficaces et les plus intéressantes sont les dictées graphiques.

Dictez un dessin simple, les instructions pour le schéma peuvent être les parents, les enseignants en "razvivashki" et les enfants éprouvent un plaisir indescriptible à partir des résultats. Parlons plus en détail de cette méthode de préparation à l'école.

De cet article, vous apprendrez

Qu'est-ce que la dictée graphique

Les activités didactiques insolites sont appréciées des enfants d'âge préscolaire. Ils n'exigent pas de l'enfant des connaissances approfondies, une forte tension mentale. Ces méthodes de travail incluent des dictées graphiques par cellules.

C'est un jeu dans lequel l'enfant dessine des lignes, des diagonales sur une feuille de papier et reçoit ainsi une image. C'est facile. Il vous suffit d'écouter attentivement le professeur, de tracer des lignes avec un crayon à gauche, à droite, en haut ou en bas. En développant sa motricité, le bébé apprend à compter, à naviguer dans l'espace, à s'évaluer et à profiter du succès de ses camarades de classe.

Si un enfant d'âge préscolaire reste bouche bée, est distrait, l'image ne fonctionnera pas. L'enfant prend conscience de l'importance d'être à l'écoute de la leçon, de vigilance et de sérieux dans le processus de sa future scolarité.

Pour les dictées graphiques, des images simples sont utilisées. Par exemple, une maison, un chien, une voiture. Les images doivent être familières aux enfants et ne pas nécessiter un long temps d'exécution.

Les avantages des dictées mathématiques

La dictée graphique pour les enfants d'âge préscolaire est une technique utile pour diagnostiquer le niveau de développement et se préparer à l'école à la maternelle, à la maison. Dans l'établissement d'enseignement préscolaire, les éducateurs utilisent plus souvent les manuels des auteurs: D.B. Elkonina, O.A. Kholodova. KV Shevelev a développé tout un programme de leçons progressives avec des enfants âgés de 4 à 5 ans, 5 à 6 ans, ainsi qu'avec des élèves de première année. Des cahiers spéciaux développent les compétences et capacités suivantes chez les enfants d'âge préscolaire du groupe préparatoire:

• coordination des mouvements;
• Attention;
• Mémoire;
• persévérance;
• imagination;
• lexique;
• dextérité;
• vigilance orthographique.

Parallèlement aux habiletés physiques, l'enfant augmente l'estime de soi. Il est conscient de la nécessité d'écouter les consignes. Fait le travail clairement et rapidement, sans être distrait par un oiseau dans la fenêtre ou le rire d'un voisin sur le bureau.

Une autre tâche des mathématiques graphiques est d'élargir ses horizons. Vous devez sélectionner des images en fonction de l'âge et du niveau de développement des enfants, mais ce n'est qu'au début. Plus tard, dessinez des images qui ne sont pas familières aux enfants d'âge préscolaire. Après avoir dessiné un tel problème arithmétique sur une feuille de papier, racontez l'histoire d'un animal inhabituel, présentez-le à l'habitat, montrez une photo.

Les tâches numériques sous dictée adaptent bien les maternelles à l'école. Ils enseignent l'indépendance aux enfants de six ans, l'orientation dans un nouvel espace. Cela aidera à maîtriser le programme de l'école primaire, lors de la rencontre d'une nouvelle équipe, un enseignant.

La capacité de tenir un crayon, de suivre des instructions orales, de déchiffrer un texte, d'écrire est une excellente base pour se préparer à la première année. Vous pouvez demander à l'enfant d'imprimer des feuilles, des modèles, de l'aide pour interpréter les consignes. Cela aide à familiariser le futur enfant d'âge préscolaire avec le matériel de bureau, à cultiver le respect des aînés.

Règles d'exécution

Les dictées graphiques sont mieux utilisées dans les cours de mathématiques, par exemple. L'exécution est associée à un système de coordonnées, comptage, formes géométriques. La méthodologie comporte plusieurs étapes :

1. Préparer une feuille de papier pour l'élève. Gardez une version prête à l'emploi de la dictée chez vous.
2. Mettez un point sur la feuille de l'élève. Ce sera le point de départ. Ou demandez à l'enfant d'âge préscolaire de le faire tout seul, en expliquant combien d'espace il faut reculer.
3. Dessinez sur du papier pour un enfant qui commence tout juste à apprendre, des flèches qui indiquent les directions des côtés. Cela facilite l'obtention du bon résultat. Vous n'aurez pas besoin d'indices pour la prochaine leçon.
4. Expliquez que l'étape 1 est une cellule. Si nous faisons 2 pas, la ligne passe 2 cellules.
5. L'enseignant dicte les conditions de travail par étapes.

Sur la feuille finie pour l'enseignant, il y a un dessin, un plan de coordonnées composé de flèches, de chiffres. Par exemple, pour dessiner un arbre de Noël, tracez une ligne horizontalement dans 1 cellule, verticalement - 3 cellules, obliquement - 3 cellules, etc. Le plus souvent, ce ne sont que des flèches et des chiffres sans mots.

L'enseignant dit quelles lignes, où, à quelle distance les enfants d'âge préscolaire dessinent. Les instructions sont données les unes après les autres, sans hâte.

1. Après avoir terminé les tâches écrites, obtenu le résultat, tirez des conclusions sur la leçon, les efforts des enfants d'âge préscolaire. Reprocher l'inattention si l'enfant est distrait par des bagatelles ou féliciter les réalisations.

Important! Vous ne pouvez pas vous précipiter. Si un enfant d'âge préscolaire n'a pas le temps, plus souvent dans les premières leçons, attendez-le. Sauter même une étape ou le mauvais style gâchera le résultat final. Réglez la durée progressivement, en accélérant le processus de quelques secondes d'une leçon à l'autre.

Télécharger les devoirs

Des exemples peuvent être téléchargés gratuitement sur le Web au format Word, imprimés sur une imprimante couleur et noir et blanc. Ainsi, vous créerez vous-même un fichier de cartes complet, adapté à tous les âges des enfants de la maternelle et des écoliers.

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01. Éléphant.

02. Girafe.

03. Serpent.

04. Clé.

05. Chat.

06. Coeur.

07. Canard.

08. Maison avec un tuyau.

09. Homme.

10. Chevrons.

11. Navire.

12. Écureuil.

13. Chameau.

14. Kangourou.

15. Cerf.

16. Petit chien.

17. Chien.

18. Lièvre.

19. Robot.

20. Porcelet.

21. Hérisson.

22. Fleur.

23. Ours.

Instructions requises

Pour diriger une leçon de développement avec de jeunes enfants et des enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous aurez besoin de :

1. cahier à carreaux pour chaque enfant. Pour les jeunes enfants d'âge préscolaire, il est préférable de choisir une grande cage, pour les élèves plus âgés et de première année - une petite;
2. crayons simples et multicolores;
3. la gomme;
4. formulaire avec un exemple d'image ;
5. instructions pour l'enseignant;
6. une règle si les tirets sont longs ou en diagonale ;
7. fichier sur fiche avec dessins.

Le premier cours sera un essai. Sur celui-ci, vous devez expliquer aux enfants le principe du travail, les buts et les objectifs de l'exercice. Essayez de rendre la leçon amusante, excitante, afin que le jeune étudiant soit intéressé.

Donnez des instructions verbales clairement et distinctement. Parlez aux enfants de toutes les étapes du travail :

• Créons une image magique à partir de différents tirets. Ce seront des figurines enchantées. Vous devez les déchiffrer en prenant des notes sur un morceau de papier.
• Si vous suivez correctement mes instructions et mes demandes, ne confondez pas droite et gauche et comptez soigneusement les cellules, vous obtiendrez un résultat étonnant.
• Je dirai: "Nous dessinons une ligne sur le formulaire à gauche de 2 cellules, à droite - de 4 cellules." Vous dessinez une ligne belle et uniforme sans retirer votre main du papier.
• Entraînons-nous ensemble au tableau. À titre d'exemple, dessinons un dessin très facile à partir de la dictée. Et puis vous ferez une autre option sans invites.

Après avoir terminé une tâche logique simple, proposez aux enfants d'âge préscolaire des schémas plus complexes de travail indépendant. Lorsque vous obtenez la bonne réponse, assurez-vous de féliciter les gars. Imprimez des mentions élogieuses, des étoiles, créez un tableau de croissance personnelle pour chaque élève.

Si les enfants ont beaucoup de difficultés avec de tels exercices, l'enseignant doit analyser la méthodologie, les erreurs fréquentes. Il est conseillé de conserver un protocole de cours, d'y inscrire le résultat final pour chaque cours. Ainsi, la dynamique du développement des compétences et des capacités des enfants d'âge préscolaire peut être retracée.

Peut-être que le niveau de complexité des images n'est pas adapté à l'âge, au développement des compétences. Utilisez des modèles plus simples, augmentez le temps nécessaire pour terminer la tâche. Vous n'avez pas besoin de développer indépendamment, d'écrire une description des images pour les dictées.

Façons de le faire

Il existe plusieurs méthodes pour effectuer des dictées :

1. Auditif.

L'enfant dessine un graphique, une image de la dictée. L'enseignant donne des instructions verbales sur le nombre de cellules et dans quelle direction la ligne doit être tracée. Après avoir terminé le travail, vérifiez le résultat avec l'échantillon.

Cette technologie développe l'attention, la concentration du cerveau lors de l'exécution de tâches complexes, la concentration du bébé.

1. Dessin de modèle.

Imprimez le modèle fini. Placer sur la table devant l'enfant. Laissez-le copier dans son cahier. Il est important de regarder attentivement la direction de la ligne, de compter les cellules. Intéressez le bébé aux chiffres, aux schémas. La fille copiera volontiers un petit motif, des fleurs; garçon - formes géométriques, voitures, animaux. Pour les enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans, choisissez un motif simple avec approximativement les mêmes tirets, pour les enfants de six ans, un motif plus complexe, où il y a des lignes diagonales, longues et courtes.

La technologie implique le développement de l'attention visuelle, sa stabilité, sa persévérance.

1. Dessiner la symétrie.

La pièce est un dessin inachevé, réalisé d'un côté. L'enfant de la maternelle doit terminer lui-même la moitié de l'image, en observant la symétrie.

La technique développe l'orientation spatiale, la pensée.

Plage de temps

La durée de la leçon dépend de l'âge des enfants d'âge préscolaire. Tenez compte de leur état de préparation pour des études sérieuses et du niveau de développement de la persévérance. Si vous planifiez des cours trop longs avec des enfants, ils se fatigueront, vous perdrez du temps et de l'énergie, et s'ils sont trop courts, vous n'aurez pas le temps de terminer le travail nécessaire. Il est préférable que les enseignants et les parents se concentrent sur le délai fixé par les psychologues :

• Avec les maternelles de 5 ans, ne faites pas plus de 15 minutes de travail écrit.
• Avec des enfants de six ans - 15-20 minutes.
• Gardez les élèves de première année au bureau pendant pas plus d'une demi-heure, au moins 20 minutes.

Les exercices graphiques semblent être des tâches simples pour les enfants d'âge préscolaire, simples et parfois inutiles. C'est une opinion erronée. De telles leçons aident les enfants à grandir avec confiance en eux, avec une estime de soi adéquate, une attention et une persévérance développées. Et cela est utile pour l'adaptation à l'école.

Dans le processus de maîtrise des sciences mathématiques, de nouveaux concepts, le bébé et la mère ont quelques difficultés. Les conseils d'enseignants expérimentés aideront à les surmonter.

• Expliquez clairement et de manière compréhensible à votre enfant avant de commencer la leçon. que voulez-vous obtenir à la fin, pourquoi ces leçons sont-elles nécessaires, quelles connaissances un enfant d'âge préscolaire acquerra-t-il. Cette information est nécessaire au futur élève de première année pour motiver les actions, l'intérêt pour le processus d'apprentissage.
• Ne vous précipitez pas pour gronder les erreurs. Démontez-les et fixez-les. Instaurer une ambiance conviviale.
• Ne surchargez pas votre enfant de schémas complexes dès les premiers cours. Il faut un certain temps au jardin d'enfants pour saisir fermement les concepts de gauche - droite, haut - bas. Sélectionnez les images en tenant compte des caractéristiques individuelles du développement de l'intelligence, de la vitesse de dessin. Privilégiez les motifs symétriques pour les enfants lents, répétez les instructions pour eux plusieurs fois.
• Les lignes inclinées sont difficiles pour les petits élèves. Expliquez à l'avance ce qu'est une diagonale, comment elle est posée, permettez-moi d'utiliser une règle.
• Surveillez votre posture, position de la main. La feuille doit reposer directement sur la table, le dos ne doit pas se plier pendant le processus d'écriture.
• Garder le silence si les enfants de maternelle ont du mal à se concentrer. Pour les enfants souffrant d'hyperactivité, d'attention distraite, de retard mental, il est préférable de mener des cours individuels, d'imprimer des schémas pour des exercices supplémentaires à la maison.
• Réjouissez-vous d'un résultat positif. Même si le résultat du travail est moyen, assurez-vous de féliciter l'enfant d'âge préscolaire pour ses efforts.
• Faire un changement. Entre les exercices, lisez des poèmes amusants pour vous réchauffer les doigts, sauter, jouer.

IMPORTANT! *lorsque vous copiez des articles, assurez-vous d'indiquer un lien actif vers le premier

Il est très difficile d'apprendre à un enfant à naviguer sur une feuille de cahier, tout en développant l'écriture, la précision et, surtout, de lui apprendre à écrire. L'écriture répétée et longue conduit à la réticence à apprendre, prive l'enfant de toute la joie d'apprendre. Mais à la maternelle, où il y a beaucoup de temps en classe et où il n'y a pas d'exigences strictes pour l'enfant et les limites de performance académique, vous pouvez apprendre aux enfants non seulement à naviguer sur une feuille de cahier et à ne pas avoir peur d'un cahier, mais aussi pour tenir correctement un crayon et un stylo, renforcer les petits muscles de la main et développer une motricité fine.

Les dictées graphiques, menées de manière intéressante et ludique, ont la possibilité de contribuer au développement de tout ce qui précède.

Fragment d'une leçon de mathématiques en 3e année (école de type VIII):

Travaillant avec des enfants d'âge préscolaire senior dans le groupe préparatoire, j'ai appliqué plusieurs techniques et formes de dictées graphiques que j'ai développées en travaillant à l'école et où elles ont apporté des résultats tangibles et un soutien important dans le développement des compétences d'écriture, de comptage, de motricité, etc. . Mon objectif était principalement :

• développement de la motricité fine des mains;
• développement des notions de « gauche/droite », « haut/bas » ;
• renforcer les compétences de comptage;
• développement de l'attention;
• développement de l'imagination;

En cours de route, nous avons fait des observations de la position du soleil dans le ciel tout au long de la journée, donc les enfants ont quand même :

• observation développée;
• connaissance approfondie de la nature.

Étape 1. Travaux préparatoires. Consolidation des connaissances de la main gauche et droite

Nous prenons une feuille de paysage et la plions en deux en hauteur, en pliant la feuille de gauche à droite (le lendemain - de droite à gauche), en égalisant les bords. La feuille ainsi pliée est à nouveau pliée, mais déjà de haut en bas (puis de bas en haut). Le résultat est un rectangle. Déployons-le. Nous avons une feuille de 4 rectangles. Nous dessinons le long des plis avec un crayon. À l'avenir, nous commencerons à utiliser une règle pour cela. Nous comptons les rectangles en faisant attention au fait que nous avons deux rectangles à droite et à gauche et deux rectangles en haut et en bas.

Étape 2. Tâches

Dessinez un cercle dans le rectangle inférieur droit, un triangle dans le coin inférieur gauche, un carré dans le coin supérieur droit et un triangle dans le coin supérieur gauche.

Étape 3. Observations du soleil

Où est le soleil le matin ? Montrer. Nom (rectangle inférieur gauche). Content? Montrer. Nom (en haut à gauche). Après le sommeil? Montrer. Nom (en haut à droite). Je vais me promener. Montrer. Nom (en bas à droite).

Étape 4. Complication des tâches

Mettez un point rouge au milieu du rectangle inférieur gauche, un point bleu dans le coin supérieur droit du rectangle inférieur droit. Nous effectuons ce travail par étapes: montrez le rectangle inférieur droit avec votre doigt, trouvez maintenant le coin supérieur droit dedans, mettez-y un point avec un crayon bleu.

Étape 5. Observations du soleil

Nous dessinons le soleil à différents moments de la journée, en regardant par la fenêtre. La fenêtre est également divisée en rectangles.

Je constate que ce travail a été réalisé par moi pendant seulement 4 mois, presque tous les jours, sous diverses formes de complexité. Mais, néanmoins, 2 semaines après la première leçon, nous avons commencé à travailler dans des cahiers quadrillés. A cette époque, les enfants avaient déjà le concept d'une cage et s'étaient un peu orientés sur une feuille de papier.

Nous dessinons les lignes "à la main", le long des lignes du carnet selon mes échantillons. J'ai dessiné des échantillons pour tout le monde. Vous pouvez utiliser des moments ludiques de préparation de jeu : grandes cellules colorées, diverses figures que les enfants encerclent avec des crayons de différentes couleurs, etc.

Avant de commencer à travailler avec une dictée graphique, dessinez un grand échantillon visuel au tableau, placez un gros point rouge dans chaque cahier. Commencez à travailler: 3 cellules vers le bas, 3 cellules vers la droite - il s'agit d'un échantillon auditif, un point de référence à partir duquel nous commençons à «danser», à construire une figure.

La première dictée graphique.

Le personnage est une cage. Je dis : placez la pointe du crayon sur le point rouge. Sans soulever la pointe du crayon de la feuille, tracez une ligne vers la droite 2 cellules. Sans lever votre crayon, tracez une ligne vers le bas de 2 cellules. Sans lever votre crayon, tracez une ligne vers les 2 cellules de gauche. Sans lever votre crayon, tracez une ligne de 2 cases. Lignes connectées. Qu'avons-nous obtenu ? Carré. Bien joué.

Prenez un crayon rouge, entourez le carré le long des lignes tracées et peignez dessus.

Nous avons exécuté des figures simples tous les jours jusqu'à ce que les enfants n'aient plus peur du drap. J'ai pris le matériel pour commencer à travailler à partir du manuel "Développer les mains - pour apprendre, écrire et dessiner magnifiquement", auteurs S.E. Gavrina, T.-N.-L. Kutyavina, I.G. Toporkova, S.V. Chcherbinine. (Yaroslavl, "Académie du développement", "Académie et K", 2000).

• Ne mettez pas de point rouge, indiquant le début des travaux.
• Effectuez non pas une, mais 2-3 figures.

Quel a été le résultat de la part des enfants ? Les enfants ont commencé à naviguer en toute confiance dans la feuille de cahier. Ils ont essayé de suivre clairement mes instructions, m'ont écouté attentivement. Ils étaient très intéressés de savoir ce qui se passerait à la suite de la dictée, quel chiffre.

Nous avons déjà marqué la trajectoire du soleil comme suit :

Et ils ont dit ceci : Le matin, le soleil est dans le coin inférieur du rectangle inférieur gauche, puis il se lève dans le coin supérieur droit du rectangle supérieur gauche. Après le déjeuner, le soleil commence à descendre jusqu'au milieu du rectangle supérieur droit. Avant une promenade nocturne, il descend plus bas jusqu'au coin inférieur du rectangle inférieur droit.

Le résultat d'un tel travail avec un groupe d'enfants d'âge préscolaire était que presque tous les enfants diplômés n'avaient pas peur de travailler dans un cahier, ils ont commencé à comprendre qu'il était nécessaire de travailler dans un cahier et non à un endroit arbitraire sur la feuille, ils ont commencé à tenir en toute confiance un crayon et un stylo, ils n'ont pas confondu les côtés droit et gauche, ils ont appris à noter la météo. Ils ont également amélioré leur attention et ont commencé à développer leur imagination, ils se sont intéressés à étudier à l'école.

La technique vise à identifier la capacité d'écouter attentivement et de suivre avec précision les instructions d'un adulte, de reproduire correctement la direction donnée de la ligne sur une feuille de papier et d'agir de manière indépendante sur les instructions d'un adulte.

La technique est réalisée comme suit. Chaque enfant reçoit une feuille de cahier dans une cage avec quatre points dessus (Fig. 6). Dans le coin supérieur droit, le nom et le prénom de l'enfant, la date de l'examen et des données supplémentaires, si nécessaire, sont enregistrés. Une fois que tous les enfants ont reçu des feuilles, l'inspecteur donne des explications préliminaires : « Maintenant, nous allons dessiner différents modèles. Il faut essayer de les rendre belles et soignées. Pour ce faire, vous devez m'écouter attentivement - je dirai combien de cellules et dans quelle direction vous devez tracer une ligne. Dessinez seulement les lignes que je dis. Lorsque vous dépensez - attendez que je vous dise comment dépenser le prochain. La ligne suivante doit commencer là où la précédente s'est terminée, sans lever le crayon du papier. Tout le monde se souvient où est la main droite ? Étirez votre bras droit sur le côté. Tu vois, elle pointe une porte appelée un vrai point de repère dans la pièce). Quand je dis que vous devez tracer une ligne vers la droite, vous la tracerez - jusqu'à la porte (sur le tableau, préalablement tracé dans les cellules, une ligne est tracée de gauche à droite sur une cellule). C'est moi qui ai tracé la ligne une case à droite. Et maintenant, sans retirer mes mains, je dessine deux cellules vers le haut (la ligne correspondante est tracée au tableau).

Maintenant, étendez votre bras gauche. Vous voyez, elle pointe vers la fenêtre (encore une fois, le véritable point de référence dans la pièce est appelé). Ici, sans retirer mes mains, je trace une ligne trois cellules vers la gauche - vers la fenêtre (la ligne correspondante est dessinée sur le tableau). Est-ce que tout le monde a compris comment dessiner ?

Après avoir donné des explications préliminaires, ils procèdent au dessin d'un modèle d'entraînement. L'inspecteur dit :

« Nous commençons à dessiner le premier motif. Mettez vos crayons sur le point le plus haut. Attention! Tracez une ligne : une cellule vers le bas. Ne retirez pas votre crayon du papier. Maintenant une cellule à droite. Une cellule en haut, cellule en bas à droite. Une cellule vers le bas. Une cellule à droite. Une cellule en haut. Une cellule à droite. Une cellule vers le bas. Ensuite, continuez à dessiner vous-même le même motif.

Lors de la dictée, vous devez faire des pauses suffisamment longues pour que les enfants aient le temps de terminer la ligne précédente.

Une minute et demie à deux minutes sont accordées pour une poursuite indépendante du motif. Il faut expliquer aux enfants que le motif n'a pas à couvrir toute la largeur de la page. Tout en dessinant un modèle d'entraînement (à la fois à partir de la dictée et ensuite de manière indépendante), l'assistant parcourt les rangées et corrige les erreurs commises par les enfants, les aidant à suivre avec précision les instructions. Lors du dessin des motifs suivants, ce contrôle est supprimé et l'assistant s'assure uniquement que les enfants ne retournent pas leurs feuilles et ne commencent pas un nouveau motif à partir du point souhaité. Au besoin, il approuve les enfants timides, mais ne donne pas de consignes particulières.

Après le temps imparti pour la poursuite indépendante du modèle, l'inspecteur dit :

«Maintenant, placez votre crayon sur le point suivant. Sois prêt! Attention! Une cellule en haut. Une cellule à droite. Une cellule en haut. Une cellule à droite. Une cellule vers le bas. Une cellule à droite. Une cellule en haut. Une cellule à droite. Une cellule en haut. Une cellule à droite. Continuez maintenant à dessiner vous-même le même motif.

Après avoir donné aux enfants une minute et demie à deux minutes pour continuer indépendamment le modèle, le vérificateur dit:

"C'est tout, vous n'avez pas besoin de dessiner ce motif plus loin. Nous allons dessiner le motif suivant. Levez vos crayons. Mettez-les sur le point suivant. Je commence à dicter. Attention! Trois cellules en haut. Une cellule à droite. Deux cellules plus bas. Une cellule à droite. Deux cellules plus haut. Une cellule à droite. Trois cellules vers le bas. Une cellule à droite. Deux cellules plus haut. Une cellule à droite. Deux cellules plus bas. Une cellule à droite. Trois cellules en haut. Continuez maintenant à dessiner vous-même ce motif.

Après une minute et demie à deux minutes, / la dictée du dernier motif commence :

« Mettez vos crayons sur le point le plus bas. Attention! Trois cellules à droite. Une cellule en haut. Une cellule à gauche (le mot "gauche" est accentué par la voix). Deux cellules plus haut. Trois cellules à droite. Deux cellules plus bas. Une cellule à gauche (le mot "gauche" est à nouveau souligné par la voix). Une cellule vers le bas. Trois cellules à droite. Une cellule en haut. Une cellule à gauche. Deux cellules plus haut. Continuez maintenant à dessiner vous-même ce motif.

Après le temps imparti pour la poursuite indépendante du dernier motif, l'inspecteur et l'assistant récupèrent les feuilles des enfants. La durée totale de la procédure est généralement d'environ 15 minutes.

Évaluation des résultats

Les résultats du modèle d'entraînement ne sont pas évalués. Dans chacun des modèles suivants, la performance de la dictée et la poursuite indépendante du modèle sont évaluées séparément. L'évaluation se fait sur le barème suivant :

Reproduction fidèle du motif - 4 points (irrégularité de ligne, ligne "tremblement", "saleté", etc. ne sont pas pris en compte et ne réduisent pas le score). v Reproduction contenant une erreur sur une ligne - 3 points.

Reproduction avec plusieurs erreurs - 2 points.

Reproduction, dans laquelle il n'y a qu'une similitude d'éléments individuels avec le motif dicté, - 1 point.

Manque de similitude même dans les éléments individuels - À propos des points.Pour une continuation indépendante du motif, les notes sont données sur la même échelle.

Ainsi, pour chaque modèle, l'enfant ne reçoit que deux points : un pour terminer la dictée, l'autre pour la suite indépendante du modèle. Les deux vont de 0 à 4.

La note finale du travail sous dictée est dérivée des trois notes correspondantes pour les modèles individuels en additionnant le maximum d'entre eux avec le minimum), s'il y a une note qui occupe une position intermédiaire ou coïncide avec le maximum ou le minimum, elle n'est pas pris en compte). Le score obtenu peut aller de 0 à 7.

De même, à partir des trois marques pour la suite du motif, la dernière est affichée. Ensuite, les deux notes finales sont additionnées, donnant un score total (SB), qui peut aller de 0 (si la dictée et le travail indépendant ont reçu 0 points) à 16 points (si les deux types de travail ont reçu 8 points chacun) .