Administrateur de système, travailleur culturel, contremaître de la construction, électricien, concierge, expert-comptable, spécialiste des achats - les représentants de diverses industries et professions peuvent trouver des informations sur ce qu'ils doivent savoir dans le guide de qualification pour les ouvriers, les employés et les gestionnaires.

Ce document est entièrement russe et concerne l'ensemble de l'industrie. Pour plus de commodité, il est divisé en sections. C'est-à-dire, par exemple, qu'il sera facile pour les représentants des professions pédagogiques et médicales de trouver les postes nécessaires dans un seul répertoire de qualification portant le même nom.

Répertoire de qualification des postes - quel est ce résumé

Pour chaque industrie, le cahier de qualification des postes a sa propre liste de cadres et d'employés. Le gestionnaire, choisissant ceux qui travailleront pour lui et serviront sa profession, s'appuie souvent sur les caractéristiques de ce document avant approbation.

Chacun des spécialistes a trois caractéristiques : doit savoir, exigences, responsabilités professionnelles. Il y a des exigences pour travailler dans l'organisation et pour les dirigeants eux-mêmes. Par exemple, ils doivent non seulement avoir la formation appropriée, mais aussi savoir résoudre les problèmes tarifaires. La résolution sur l'approbation de l'actuel répertoire de qualification des postes a été publiée dans la Fédération de Russie en août 1998.

Répertoire de qualification des postes d'ouvriers et d'employés 2017

Si l'on s'appuie sur le Code du travail, et plus précisément sur son article 143, alors la notation du travail, ainsi que l'attribution ultérieure de catégories aux ouvriers et employés en 2017, continueront à être effectuées conformément au document décrit. Le deuxième facteur important pour la politique des entreprises est les normes professionnelles. De nouvelles professions apparaissent en Russie, et donc chaque année cette documentation se développe.

Référentiel de qualification unifié pour les postes d'éducateurs

Ce document distinct est divisé en trois catégories : gestionnaires, éducateurs et personnel de soutien éducatif. Dans les établissements d'enseignement, comme ailleurs, il existe des enjeux liés aux relations de travail et nécessitant une réglementation. C'est là que le livre de qualification aide. Grâce à lui, il est possible d'organiser une gestion efficace du personnel enseignant. Les caractéristiques sont à la base des descriptions de poste élaborées dans les établissements d'enseignement.

Annuaire des professionnels de santé 2017

En juillet 2010, le ministère compétent a approuvé les caractéristiques du secteur de la santé. Dans ce document, tous les spécialistes sont répartis en quatre catégories : cadres, spécialistes, personnel pharmaceutique et médical subalterne et autre personnel des organisations médicales. Étant donné que l'importance des employés des établissements médicaux est particulièrement élevée en raison du fait que la santé des autres en dépend, pratiquement toutes les spécialités ont à la fois une formation et une expérience de travail dans les exigences.

Répertoire des postes des établissements d'enseignement

Une ordonnance distincte de 2011 a défini les exigences applicables aux personnes travaillant dans des établissements d'enseignement dispensant un enseignement professionnel supérieur. Le corps professoral, la direction et le personnel d'entretien et de soutien sont trois catégories distinctes couvertes par ce document. Par exemple, un même professeur doit avoir au moins un doctorat et cinq ans d'expérience dans l'enseignement, alors qu'un doctorat et trois ans d'expérience suffisent pour un professeur associé.

Répertoire de qualification panrusse des postes et professions 2017

Ce document réglementaire est dans le domaine public pour téléchargement. Découvrez ce que vous devez faire dans certains postes et ce que vous devez savoir pour y arriver.

Ingénieur en organisation et réglementation du travail

Ingénieur en réglementation du travail

technicien du travail

§ 4. Date de début de travail du salarié

§ 5. Conditions de rémunération d'un employé

§ 6. Mode de travail et de repos

§ 7. Indemnisation pour travail dans des conditions de travail particulières

Normes types de l'industrie pour la distribution gratuite d'équipements de protection individuelle aux employés

Règles pour fournir aux employés des équipements de protection individuelle spéciaux

§ 8. Conditions déterminant, le cas échéant, la nature du travail (mobile, en déplacement, sur la route, autre nature de travail)

§ 9. Clauses supplémentaires du contrat de travail

1. En précisant le lieu de travail (en indiquant l'unité structurelle et son emplacement) et (ou) sur le lieu de travail

2. À propos du test

3. Sur la non-divulgation des secrets légalement protégés (d'État, commerciaux, officiels et autres)

4. Lors de la conclusion d'un accord sur la pleine responsabilité individuelle de l'employé pour le manque de biens qui lui sont confiés

Employés

§ 10. Dispositions du Code du travail de la Fédération de Russie, qu'il est conseillé d'inclure dans un contrat de travail (partie 4 de l'article 57 du Code du travail de la Fédération de Russie)

Garanties et indemnités accordées par l'employeur au salarié *(11)

Chapitre III. Conclusion d'un contrat de travail § 1. Garanties à la conclusion d'un contrat de travail

§ 2. Documents présentés à la conclusion d'un contrat de travail

§ 3. Cahier de travail

§ 4. Forme du contrat de travail

§ 5. Enregistrement de l'emploi

Chapitre IV. Modification du contrat de travail

§ 1. Transfert à un autre emploi. en mouvement

§ 2. Transfert temporaire à un autre emploi

§ 3. Mutation d'un salarié à un autre poste sur rapport médical

§ 4. Modification des termes du contrat de travail déterminés par les parties pour des raisons liées à des changements dans les conditions organisationnelles ou technologiques de travail

§ 5. Relations de travail en cas de changement de propriétaire des biens d'une organisation, de changement de juridiction d'une organisation, de sa réorganisation

§ 6. Suspension du travail

Chapitre V. Résiliation du contrat de travail § 1. Réglementation de la résiliation du contrat de travail dans la législation du travail

§ 2. Motifs généraux de résiliation du contrat de travail

Chapitre VI. Rupture du contrat de travail à l'initiative de l'employeur § 1er. Dispositions générales

§ 2. Résiliation d'un contrat de travail avec un employé qui n'a pas réussi le test (article 71 du Code du travail de la Fédération de Russie)

La procédure de conduite du KPO pour les candidats aux postes vacants dans la catégorie "chef"

Profil du candidat (catégorie "manager") pour le poste _____________________

Fiche d'adaptation des travailleurs

Plan de travail du salarié pour la période d'adaptation

§ 3. Résiliation du contrat de travail en cas de liquidation de l'organisation ou de cessation d'activité par un entrepreneur individuel

3.1. Résiliation du contrat de travail en cas de liquidation de l'organisation

3.2. Rupture du contrat de travail en cas de cessation d'activité par l'employeur - personne physique

§ 4. Résiliation d'un contrat de travail lors de la réduction du nombre ou du personnel des employés d'une organisation, d'un entrepreneur individuel

4.1. Droit préférentiel de maintien au travail de certaines catégories de salariés en cas de réduction du nombre ou des effectifs de salariés

4.2. La procédure de rupture d'un contrat de travail avec un salarié lors de son licenciement pour cause de réduction du nombre ou de l'effectif des salariés

4.3 Développement du personnel comme alternative au licenciement d'employés pour réduire le nombre ou l'effectif d'employés

4.4. Actions des syndicats russes pour empêcher les licenciements massifs de travailleurs afin de réduire le nombre ou le personnel des employés lors de la restructuration et de la faillite des organisations

4.5. Législation russe sur l'obligation des employeurs de prendre des mesures pour empêcher le licenciement d'employés en réduisant leur nombre ou leurs effectifs

§ 5. Résiliation du contrat de travail en cas de non-conformité du salarié au poste occupé ou au travail effectué en raison de qualifications insuffisantes, confirmées par les résultats de la certification

5.1. Code du travail de la Fédération de Russie sur la résiliation du contrat de travail en vertu du paragraphe 3 de la partie 1 de l'art. 81 tk rf

5.2. Quel est le but de l'évaluation des performances?

5.3. Sur les règles d'attestation des salariés

Mise en page du Règlement sur la certification des employés _______________________________________ (nom de l'employeur)

I. Dispositions générales

II. Organisation de la certification des salariés

III. Formation d'une commission d'attestation.

IV. Certificat

V. Décisions prises par le comité de certification.

Mise en page de la feuille de certificat

Mise en page du procès-verbal n _____ réunion de la commission d'attestation _____________________________ (nom de l'employeur)

5.4. Sur la réglementation de la procédure de certification des cadres et spécialistes de l'industrie

Instructions sur la certification professionnelle des spécialistes dans le domaine de la construction Chapitre 1 Dispositions générales

Chapitre 2 Introduction d'une demande d'attestation et décision sur la demande

Chapitre 3 Déroulement de l'examen d'aptitude et décision sur les résultats

Chapitre 4 Immatriculation, inscription et délivrance d'un certificat de qualification

Chapitre 5 Prolongation de la validité du certificat de qualification

Chapitre 6 Suspension et renouvellement du certificat de qualification

Chapitre 7 Résiliation du certificat de qualification

Chapitre 8 Informations sur les résultats de l'attestation

Chapitre 9 Procédure de recours contre les décisions de l'organisme d'attestation

Demande de certification des gestionnaires et des spécialistes dans le domaine de la construction

Ministère de l'architecture et de la construction de la République du Bélarus

5.5. Sur le concept d'un système de certification à plusieurs niveaux pour les gestionnaires et les spécialistes des entreprises et des organisations de JSC "Gazprom"

§ 6. Résiliation du contrat de travail avec le chef de l'organisation, ses adjoints et le chef comptable

§ 7. Résiliation d'un contrat de travail en cas de non-respect répété par un employé sans motif valable de ses obligations professionnelles, s'il fait l'objet d'une sanction disciplinaire (clause 5, partie 1, article 81 du Code du travail de la Fédération de Russie)

§ 8. Résiliation du contrat de travail en cas de violation flagrante et répétée par le salarié des obligations de travail (alinéas "a", "b", "c", "d" et "e" clause 6, partie 1, article 81 du le Code du travail de la Fédération de Russie)

§ 10. Résiliation d'un contrat de travail en relation avec la commission par un employé exerçant des fonctions éducatives d'une infraction immorale incompatible avec la poursuite de ce travail (clause 8, partie 1, article 81 du Code du travail de la Fédération de Russie)

§12. Résiliation du contrat de travail en relation avec une seule violation grave par le chef de l'organisation (succursale, bureau de représentation), ses adjoints de leurs devoirs de travail (clause 10 de l'article 81 du Code du travail de la Fédération de Russie)

§13. Résiliation du contrat de travail dans le cas où l'employé fournit à l'employeur de faux documents lors de la conclusion du contrat de travail (clause 11, partie 1, article 81 du Code du travail de la Fédération de Russie)

§Quatorze. Résiliation du contrat de travail, dans les cas prévus par le contrat de travail avec le chef de l'organisation, les membres de l'organe exécutif collégial de l'organisation (clause 13, partie 1, article 81 du Code du travail de la Fédération de Russie)

§15. Résiliation d'un contrat de travail dans d'autres cas établis par le Code du travail de la Fédération de Russie et d'autres lois fédérales (clause 14, partie 1, article 81 du Code du travail de la Fédération de Russie)

15.1. Motifs supplémentaires de résiliation d'un contrat de travail par des personnes travaillant à temps partiel (article 288 du Code du travail de la Fédération de Russie)

15.2. Résiliation d'un contrat de travail avec des employés qui ont conclu un contrat de travail d'une durée maximale de deux mois (article 292 du Code du travail de la Fédération de Russie)

15.3. Résiliation d'un contrat de travail avec des employés effectuant un travail saisonnier (article 296 du Code du travail de la Fédération de Russie)

15.4. Résiliation d'un contrat de travail avec un employé employé par un employeur - un particulier (article 307 du Code du travail de la Fédération de Russie)

15.5. Résiliation d'un contrat de travail avec des travailleurs à domicile (article 312 du Code du travail de la Fédération de Russie)

15.6 Motifs supplémentaires de résiliation d'un contrat de travail avec le chef de l'organisation (article 278 du Code du travail de la Fédération de Russie)

15.8. Motifs supplémentaires de résiliation du contrat de travail par le personnel enseignant (article 336 du Code du travail de la Fédération de Russie)

§16. Garanties pour certaines catégories de salariés lors de l'examen d'un contrat de travail à l'initiative de l'employeur

§17. Code du travail de la Fédération de Russie sur l'examen des conflits du travail sur la restauration du travail devant les tribunaux

Chapitre VII. Contrat de travail et "travail de location"

§ 1. Transformation des relations de travail bilatérales fondées sur un contrat de travail en relations tripartites

§ 2. Syndicats panrusses sur le "travail contingent"

§ 3. Expérience étrangère de réglementation législative de l'utilisation de la main-d'œuvre "contrainte"

Chapitre VIII. Protection des données personnelles d'un employé

Disposition du Règlement Intérieur du Travail * (21)

1. Dispositions générales

2. Procédure d'embauche

3. Droits et obligations fondamentaux d'un employé

4. Droits et obligations de l'employeur

5. Responsabilité des parties au contrat de travail

6. Autoprotection par les travailleurs des droits du travail

7. Heures de travail

8. Heures de travail

9. Temps de repos

10. Récompense pour le travail

11. Sanctions disciplinaires

12. Formes, procédure, lieu et modalités de paiement du salaire

13. Formation professionnelle, reconversion et perfectionnement des salariés

14. Caractéristiques de la réglementation du travail des femmes, personnes ayant des responsabilités familiales

15. Caractéristiques de la réglementation du travail des travailleurs de moins de dix-huit ans

15. Responsabilité des parties au contrat de travail

16. Modification du contrat de travail

17. Résiliation du contrat de travail

Modèle de règlement du comité (commission) sur la protection du travail * (37) __________________________________________________ (nom de l'organisation)

1. Dispositions générales

2. Tâches du Comité

3. Fonctions du Comité

4. Droits du Comité

Répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés

Le montant des salaires des gestionnaires, spécialistes et autres employés, en règle générale, est déterminé principalement par le montant du salaire officiel versé pour l'exercice par ces employés de leurs fonctions officielles dans leurs postes. À cet égard, une définition claire de ces devoirs - leur contenu, leur portée, leur technologie et leur responsabilité - est d'une importance primordiale pour les employés.

Les caractéristiques de qualification de chaque poste se composent de trois sections : « Responsabilités du poste » ; "Doit savoir" et "Exigences de qualification".

La section « Responsabilités » contient une liste des principales fonctions qui peuvent être confiées en tout ou en partie à une personne salariée détenant ce poste.

La section "Doit savoir" contient les exigences de base pour un employé en ce qui concerne les connaissances particulières, ainsi que la connaissance des actes juridiques réglementaires, des méthodes et des moyens qu'un employé doit être en mesure d'appliquer dans l'exercice de ses fonctions.

La section "Exigences de qualification" détermine le niveau de formation professionnelle du salarié nécessaire à l'exercice des fonctions qui lui sont confiées, ainsi que l'ancienneté requise.

A titre d'exemple, nous donnons les caractéristiques de qualification du poste de directeur (directeur général, gérant) d'une entreprise *(1) .

Responsabilités professionnelles. Gère, conformément à la loi applicable, la production, les activités économiques et financières et économiques de l'entreprise, en assumant l'entière responsabilité des conséquences des décisions prises, la sécurité et l'utilisation efficace des biens de l'entreprise, ainsi que la sécurité financière et économique résultats de ses activités. Organise le travail et l'interaction efficace de toutes les divisions structurelles, ateliers et unités de production, oriente leurs activités vers le développement et l'amélioration de la production, en tenant compte des priorités sociales et du marché, en augmentant l'efficacité de l'entreprise, en augmentant les volumes de vente et en augmentant les bénéfices, la qualité et la compétitivité des produits, sa conformité aux normes internationales afin de conquérir les marchés nationaux et étrangers et de répondre aux besoins de la population dans les types de produits nationaux concernés. Assure le respect par l'entreprise de toutes les obligations envers les budgets fédéraux, régionaux et locaux, les fonds sociaux non budgétaires de l'État, les fournisseurs, les clients et les créanciers, y compris les institutions bancaires, ainsi que les accords économiques et de travail (contrats) et les plans d'affaires. Organise la production et les activités économiques sur la base d'une large utilisation des dernières technologies et technologies, de formes progressives de gestion et d'organisation du travail, de normes scientifiquement fondées pour les coûts matériels, financiers et de main-d'œuvre, d'études de marché et de meilleures pratiques (nationales et étrangères) dans afin d'améliorer de toutes les manières possibles le niveau technique et la qualité des produits (services), l'efficacité économique de sa production, l'utilisation rationnelle des réserves de production et l'utilisation économe de tous les types de ressources. Prend des mesures pour fournir à l'entreprise un personnel qualifié, une utilisation et un développement rationnels de leurs connaissances et expériences professionnelles, la création de conditions de travail sûres et favorables pour la vie et la santé, le respect des exigences de la législation sur la protection de l'environnement. Fournit la bonne combinaison de méthodes économiques et administratives de leadership, d'unité de commandement et de collégialité dans la discussion et la résolution des problèmes, les incitations matérielles et morales pour améliorer l'efficacité de la production, l'application du principe de l'intérêt matériel et la responsabilité de chaque employé pour le travail qui lui est confié et les résultats du travail de toute l'équipe, le paiement des salaires à temps . En collaboration avec les collectifs de travail et les organisations syndicales, sur la base des principes du partenariat social, il assure l'élaboration, la conclusion et la mise en œuvre d'une convention collective, le respect de la discipline du travail et de la production, favorise le développement de la motivation au travail, de l'initiative et de l'activité des travailleurs et employés de l'entreprise. Résout les problèmes liés aux activités financières, économiques et de production et économiques de l'entreprise, dans le cadre des droits qui lui sont conférés par la loi, confie la conduite de certains domaines d'activité à d'autres fonctionnaires - directeurs adjoints, chefs d'unités de production et succursales d'entreprises, ainsi que des divisions fonctionnelles et de production. Assure le respect de la loi dans les activités de l'entreprise et la mise en œuvre de ses relations économiques et économiques, l'utilisation des moyens légaux pour la gestion financière et le fonctionnement dans les conditions du marché, le renforcement de la discipline contractuelle et financière, la régulation des relations sociales et de travail, la garantie de l'investissement l'attractivité de l'entreprise afin de maintenir et d'élargir l'échelle de l'activité entrepreneuriale . Protège les intérêts de propriété de l'entreprise devant les tribunaux, l'arbitrage, les autorités de l'État et l'administration.

Doit savoir: actes juridiques législatifs et réglementaires réglementant la production, les activités économiques, financières et économiques de l'entreprise, résolutions du gouvernement fédéral, régional et local et des organes gouvernementaux qui déterminent les domaines prioritaires pour le développement de l'économie et de l'industrie concernée ; documents méthodologiques et réglementaires d'autres organismes relatifs aux activités de l'entreprise; profil, spécialisation et caractéristiques de la structure de l'entreprise; perspectives de développement technique, économique et social de l'industrie et de l'entreprise; capacités de production et ressources humaines de l'entreprise; technologie de production de l'entreprise; législation fiscale et environnementale; la procédure d'élaboration et de coordination des plans d'affaires pour les activités de production, économiques et financières et économiques de l'entreprise; les méthodes marchandes de gestion et de gestion d'une entreprise; un système d'indicateurs économiques permettant à l'entreprise de déterminer sa position sur le marché et de développer des programmes pour pénétrer de nouveaux marchés ; la procédure de conclusion et d'exécution des contrats économiques et financiers ; les conditions du marché; les réalisations scientifiques et technologiques et les meilleures pratiques dans l'industrie concernée ; gestion de l'économie et des finances de l'entreprise, organisation de la production et du travail; la procédure d'élaboration et de conclusion des accords tarifaires sectoriels, des conventions collectives et de la réglementation des relations sociales et du travail ; législation du travail; règles et réglementations en matière de protection du travail.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure (technique ou ingénierie-économique) et expérience professionnelle dans des postes de direction dans l'industrie correspondant au profil de l'entreprise pendant au moins 5 ans.

Les caractéristiques de qualification sont données dans le répertoire de qualification pour les postes de cadres, spécialistes et autres employés, approuvé par le décret du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 21 août 1998 N 37 (tel que modifié par l'arrêté du ministère de la Santé et Développement social de la Fédération de Russie du 7 novembre 2006 N 749).

Le manuel de qualification contient deux sections. La première section présente les caractéristiques de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'autres employés (interprètes techniques) à l'échelle de l'industrie, qui sont répandus dans les entreprises, les institutions et les organisations, principalement dans les secteurs manufacturiers de l'économie, y compris ceux financés par le budget. La deuxième section contient les caractéristiques de qualification des postes des employés employés dans les institutions de recherche, les organisations de conception, de technologie, de conception et d'enquête, ainsi que les services de rédaction et d'édition.

Ce guide a été élaboré conformément à la classification acceptée des employés en trois catégories : les gestionnaires, les spécialistes et les autres employés (techniciens exécutants). L'affectation des employés aux catégories est effectuée en fonction de la nature du travail principalement effectué qui constitue le contenu du travail du travailleur (organisationnel-administratif, analytique-constructif, information-technique).

Les noms des postes des employés, dont les caractéristiques de qualification sont incluses dans le répertoire, sont établis conformément au classificateur panrusse des professions des travailleurs, des postes des employés et des catégories salariales OK-016-94 (OKPDTR) (comme modifié par les amendements 5/2004 OKPDTR, approuvés par Rostekhregulirovanie), introduits à compter du 1er janvier 1996.

En relation avec ce qui précède, nous attirons l'attention des lecteurs sur le fait que, conformément à l'art. 57 "Contenu du contrat de travail" du Code du travail de la Fédération de Russie, si, conformément aux lois fédérales, la fourniture d'une rémunération et d'avantages ou la présence de restrictions est associée à l'exécution du travail dans certains postes, professions, spécialités , alors les noms de ces postes, professions ou spécialités et leurs exigences de qualification doivent correspondre aux noms et aux exigences spécifiés dans les manuels de référence de qualification approuvés de la manière établie par le gouvernement de la Fédération de Russie.

Ainsi, si, par exemple, la rémunération d'un spécialiste conformément à l'art. 147 du Code du travail de la Fédération de Russie est faite à un taux majoré pour le travail dans des conditions de travail dangereuses, alors l'employeur doit être guidé par la caractéristique de qualification pertinente incluse dans le répertoire de qualification pour les postes de cadres, spécialistes et autres employés, qui c'est-à-dire que le nom du poste, la profession, la spécialité et les exigences de qualification pour eux doivent être conformes aux caractéristiques de qualification.

Si, conformément aux lois fédérales, la fourniture de compensations et d'avantages (augmentation de salaire, congé supplémentaire, nutrition thérapeutique et préventive, etc.) ou la présence de restrictions n'est pas associée à l'exécution du travail dans ce poste, profession, spécialité, alors l'employeur est libre de choisir - être guidé ou ne pas être guidé par la caractéristique de qualification dans le cas donné. En d'autres termes, l'employeur a le droit de décider de manière indépendante du nom du poste, de la profession, de la spécialité et des exigences de qualification pour eux.

Dans l'application pratique du répertoire de qualification pour les postes de gestionnaires, de spécialistes et d'autres employés, il faut garder à l'esprit ce qui suit.

1. Le répertoire n'inclut pas les caractéristiques de qualification des postes secondaires (spécialistes principaux et principaux, ainsi que sous-chefs de département). Les fonctions de ces personnes salariées, les exigences relatives à leurs connaissances et leurs qualifications sont déterminées en fonction des caractéristiques des postes de base correspondants contenus au Répertoire. Dans le même temps, il faut garder à l'esprit que l'utilisation du titre officiel "senior" est possible à condition que l'employé, parallèlement à l'accomplissement des fonctions prévues par le poste occupé, gère les exécuteurs qui lui sont subordonnés.

Le poste de "senior" peut être créé à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes sous la subordination directe du salarié, s'il est chargé des fonctions de gestion d'un domaine de travail indépendant.

Pour les postes de spécialistes pour lesquels des catégories de qualification sont prévues, le titre officiel "senior" n'est pas appliqué. Dans ces cas, les fonctions de gestion des exécuteurs subordonnés sont confiées à un spécialiste de la première catégorie de qualification (pour les catégories de qualification des spécialistes, voir ci-dessous).

Les responsabilités professionnelles des "leaders" sont établies sur la base des caractéristiques des postes respectifs des spécialistes. En outre, ils se voient confier les fonctions de gestionnaire et d'exécuteur responsable du travail dans l'un des domaines d'activité d'une entreprise, d'une institution, d'une organisation ou de leurs divisions structurelles, ou des fonctions de coordination et de direction méthodologique de groupes d'interprètes créés dans les départements. (bureaux). Les exigences relatives à l'expérience de travail requise des principaux spécialistes sont augmentées de 2 à 3 ans par rapport à celles prévues pour les spécialistes de la première catégorie de qualification.

Les responsabilités professionnelles, les exigences en matière de connaissances et de qualifications des chefs adjoints des divisions structurelles sont déterminées sur la base des caractéristiques des postes respectifs des chefs.

2. Dans les caractéristiques de qualification des postes de spécialistes, au sein d'un même poste sans en changer le nom, une catégorisation de qualification intra-poste pour la rémunération est prévue. Les catégories de qualification pour la rémunération des spécialistes sont établies par le chef d'entreprise, d'institution ou d'organisation.

Cela tient compte du degré d'indépendance de l'employé dans l'exercice de ses fonctions officielles, de sa responsabilité dans les décisions prises, de son attitude à l'égard du travail, de l'efficacité et de la qualité du travail, ainsi que des connaissances professionnelles, de l'expérience pratique, déterminées par l'expérience de travail dans la spécialité , etc.

À titre d'exemple, nous citerons les exigences de qualification d'un ingénieur concepteur (concepteur) énoncées dans la description de qualification de ce poste.

Ingénieur : formation professionnelle supérieure sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

3. Les caractéristiques de qualification des postes de chefs (chefs) de département servent de base pour déterminer les responsabilités professionnelles, les exigences en matière de connaissances et de qualifications.

4. Les caractéristiques de qualification peuvent être utilisées comme documents normatifs d'action directe ou servir de base à l'élaboration de documents organisationnels et administratifs internes - descriptions de poste contenant une liste spécifique des tâches des employés, en tenant compte des spécificités de l'organisation de la production , la main-d'œuvre et la direction, ainsi que leurs droits et responsabilités. Au besoin, les fonctions incluses dans la description d'un poste particulier peuvent être réparties entre plusieurs intervenants.

Les caractéristiques de qualification présentent le travail le plus caractéristique pour chaque poste. Par conséquent, lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et techniques spécifiques, et les exigences pour la formation spéciale nécessaire des employés sont établies.

5. Dans le processus de prise de mesures pour améliorer l'organisation et accroître l'efficacité du travail, il est possible d'élargir l'éventail des tâches des employés par rapport aux caractéristiques correspondantes établies. Dans ces cas, sans changer de titre d'emploi, la personne salariée peut se voir confier l'exécution de tâches prévues par les caractéristiques d'autres postes, de contenu similaire à un travail, de complexité égale, dont l'exécution ne requiert pas une spécialité et des qualifications différentes. .

6. La conformité des fonctions effectivement exercées et des qualifications des employés aux exigences des caractéristiques de qualification est déterminée par la commission de certification conformément au règlement en vigueur sur la procédure de certification. Dans le même temps, une attention particulière est accordée à la qualité et à l'exécution efficace du travail.

7. Les personnes qui n'ont pas de formation spéciale ou d'expérience de travail établie par les exigences de qualification, mais qui ont une expérience pratique suffisante et exercent leurs fonctions officielles de manière complète et de qualité, sur recommandation de la commission d'attestation, à titre exceptionnel, peuvent être nommés aux postes concernés de la même manière, ainsi que des personnes ayant une formation et une expérience de travail spéciales.

8. Le Répertoire comprend les caractéristiques de qualification des postes de masse communes à tous les secteurs de l'économie, les plus largement utilisées dans la pratique. Les caractéristiques de qualification des postes spécifiques aux industries individuelles sont élaborées par les ministères (départements) et approuvées de la manière prescrite.

Le gouvernement de la Fédération de Russie par décret du 31 octobre 2002 N 787 (tel que modifié le 20 décembre 2003 N 766) a approuvé la procédure d'approbation du répertoire unifié de qualification pour les postes de cadres, de spécialistes et d'employés. Le gouvernement de la Fédération de Russie a établi (confirmant ainsi) que le répertoire unifié des qualifications pour les postes de cadres, de spécialistes et d'employés comprend des caractéristiques de qualification pour les postes de cadres, de spécialistes et d'employés, contenant les tâches et les exigences du niveau de connaissances et les qualifications de ces employés.

Cette résolution chargeait le Ministère du travail et du développement social de la Fédération de Russie d'organiser, en collaboration avec les autorités exécutives fédérales, qui sont chargées de la gestion, de la réglementation et de la coordination des activités dans le secteur (sous-secteur) pertinent de l'économie, la développement d'un répertoire de qualification unifié pour les postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés et la procédure de leur application, ainsi que pour approuver le répertoire spécifié et la procédure de son application.

En application du décret susmentionné du gouvernement de la Fédération de Russie, le ministère du Travail de la Fédération de Russie, par décret n° 9 du 9 février 2004, a approuvé la procédure d'application du manuel de qualification unifié pour les postes de direction. , Spécialistes et Employés. La Procédure spécifiée reprend essentiellement le texte de la section « Dispositions générales » du Répertoire de qualification pour les postes de gestionnaires, de spécialistes et d'autres employés.

Conformément au paragraphe 5.2.52 du Règlement sur le Ministère de la santé et du développement social de la Fédération de Russie, approuvé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 juin 2004 N 321 (législation collective de la Fédération de Russie, 2004 , N 28, art. 2898 ; 2005, N 2, 162 ; 2006, N 19, poste 2080 ; 2008, N 11 (1 heure), poste 1036 ; N 15, poste 1555 ; N 23, poste 2713 ; N 42, article 4825; N 46, article 5337; N 48, article 5618; 2009, N 2, article 244; N 3, article 378; N 6, article 738; N 12, article 1427, 1434; N 33, article 4083 4088; N 43, poste 5064 ; N 45, poste 5350 ; 2010, N 4, poste 394 ; N 11, poste 1225 ; N 25, poste 3167 ; N 26, poste 3350 ; N 31, 4251), Je commande:

Approuver le répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés, section "Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs de l'éducation" conformément à l'annexe.

Ministre T. Golikova

appendice

Répertoire de qualification unifié des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés

Section "Caractéristiques de qualification des postes d'éducateurs"

I. Dispositions générales

1. "Caractéristiques de qualification des postes de travailleurs de l'éducation" du Répertoire unifié de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'employés (ci-après dénommé le CSA) est destiné à répondre aux questions liées à la réglementation des relations de travail, en assurant une efficacité système de gestion du personnel des établissements et organisations d'enseignement, quelles que soient leurs formes organisationnelles et juridiques et leurs formes de propriété.

2. La section « Caractéristiques de qualification des postes d'éducateurs » du CSA comprend quatre sections : I - « Dispositions générales », II - « Postes de cadres », III - « Postes de personnel enseignant », IV - « Postes de personnel enseignant et de soutien ».

3. Les caractéristiques de qualification sont utilisées comme documents réglementaires ou servent de base à l'élaboration de descriptions de poste contenant une liste spécifique des tâches des employés, en tenant compte des particularités de l'organisation du travail et de la gestion, ainsi que des droits, responsabilités et la compétence des employés. Si nécessaire, les responsabilités professionnelles incluses dans la description de qualification d'un certain poste peuvent être réparties entre plusieurs exécutants.

4. La description des qualifications de chaque poste comporte trois sections : « Responsabilités du poste », « À savoir » et « Exigences de qualification ».

La section « Responsabilités du poste » contient une liste des principales fonctions de travail qui peuvent être entièrement ou partiellement attribuées à l'employé occupant ce poste, en tenant compte de l'homogénéité technologique et de l'interdépendance du travail, permettant une spécialisation optimale dans les postes d'employés.

La section "Doit savoir" contient les exigences de base pour l'employé en ce qui concerne les connaissances particulières, ainsi que la connaissance des actes législatifs et autres actes juridiques réglementaires, règlements, instructions et autres documents, méthodes et moyens que l'employé doit appliquer dans l'exécution de fonctions officielles.

La section "Exigences de qualification" définit le niveau de formation professionnelle d'un employé nécessaire à l'exercice des fonctions du poste, attesté par des documents sur l'éducation, ainsi que les exigences en matière d'expérience de travail.

5. Lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques (par exemple, une période de vacances qui ne coïncide pas avec les vacances des employés, l'annulation de sessions de formation pour les étudiants, les élèves, la modification du mode du processus éducatif pour des raisons sanitaires et épidémiologiques, climatiques et autres, etc.), ainsi que l'établissement d'exigences pour la formation spéciale nécessaire des employés.

6. Afin d'améliorer l'organisation et d'augmenter l'efficacité du travail des employés de l'institution, il est possible d'élargir l'éventail de leurs tâches par rapport aux caractéristiques de qualification correspondantes établies. Dans ces cas, sans changement de titre d'emploi, la personne salariée peut se voir confier l'exécution des tâches prévues par les caractéristiques de qualification d'autres postes dont le contenu est similaire à un travail, de complexité égale, dont l'exécution ne requiert pas une spécialité différente et qualification.

7. Lors de l'élaboration de descriptions de poste pour des postes d'employés liés à des postes d'employés à l'échelle de l'industrie, ainsi que pour des postes d'employés caractéristiques d'autres types d'activité économique (travailleurs médicaux, travailleurs culturels : directeurs artistiques, chefs d'orchestre, directeurs, chorégraphes, chefs de chœur, employés de bibliothèque , etc. ), les caractéristiques de qualification prévues pour les postes concernés des employés sont appliquées, avec la spécification de la liste des travaux caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques.

8. Le titre officiel « sénior » s'applique à la condition que l'employé, parallèlement à l'accomplissement des fonctions prévues par le poste occupé, gère les exécuteurs qui lui sont subordonnés. Le poste de "senior" peut être créé à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes sous la subordination directe du salarié, s'il est chargé des fonctions de gestion d'un domaine de travail indépendant.

9. Les personnes qui n'ont pas de formation spéciale ou d'expérience de travail spécifiées dans la section "Conditions de qualification", mais qui ont une expérience et des compétences pratiques suffisantes, exercent leurs fonctions officielles de manière qualitative et complète, sur recommandation de la commission d'attestation, à titre exceptionnel , peuvent être nommés aux postes concernés de la même manière que les personnes ayant une formation et une expérience professionnelles spéciales.

II. Postes de direction

Chef (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement

Responsabilités professionnelles. Effectue la gestion de l'établissement d'enseignement conformément aux lois et autres actes juridiques réglementaires, la charte de l'établissement d'enseignement. Fournit un travail éducatif (éducatif) et administratif et économique (production) systématique d'un établissement d'enseignement. Assure la mise en œuvre de la norme d'éducation de l'État fédéral et des exigences de l'État fédéral. Forme un contingent d'étudiants (étudiants, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé durant le processus éducatif, le respect des droits et libertés des étudiants (étudiants, enfants) et des employés d'un établissement d'enseignement de la manière prescrite par la législation de la Fédération de Russie. Détermine la stratégie, les buts et les objectifs du développement d'un établissement d'enseignement, prend des décisions sur la planification du programme de son travail, la participation d'un établissement d'enseignement à divers programmes et projets, veille au respect des exigences relatives aux conditions du processus éducatif, programmes d'enseignement, les résultats des activités d'un établissement d'enseignement et la qualité de l'enseignement, l'amélioration continue de la qualité de l'enseignement dans un établissement d'enseignement. Fournit l'objectivité dans l'évaluation de la qualité de l'éducation des étudiants (élèves, enfants) dans un établissement d'enseignement. En collaboration avec le conseil de l'établissement d'enseignement et les organismes publics, il élabore, approuve et met en œuvre les programmes de développement de l'établissement d'enseignement, le programme pédagogique de l'établissement d'enseignement, les curricula, les cursus de cours, les disciplines, le calendrier annuel des horaires de formation, la charte et les plans internes réglementation du travail de l'établissement d'enseignement. Crée des conditions pour l'introduction d'innovations, assure la formation et la mise en œuvre d'initiatives d'employés d'un établissement d'enseignement visant à améliorer le travail d'un établissement d'enseignement et à améliorer la qualité de l'enseignement, maintient un climat moral et psychologique favorable dans l'équipe. Gère les fonds budgétaires dans la limite de ses attributions, veille à l'efficacité et à l'efficience de leur utilisation. Dans les limites des fonds établis, il constitue un fonds de paie avec sa division en une partie de base et une partie incitative. Approuve la structure et le personnel de l'établissement d'enseignement. Résout les problèmes de personnel, administratifs, financiers, économiques et autres conformément à la charte de l'établissement d'enseignement. Effectue la sélection et le placement du personnel. Crée les conditions d'un développement professionnel continu des employés. Assure l'établissement des salaires des employés d'un établissement d'enseignement, y compris la partie incitative (primes, paiements supplémentaires aux salaires (salaires officiels) taux de salaire des employés) paiement de l'intégralité du montant des salaires dus aux employés dans les délais fixés par le collectif accord, règlement intérieur du travail, contrats de travail . Prend des mesures pour assurer la sécurité et des conditions de travail conformes aux exigences de la protection du travail. Prend les mesures pour doter l'établissement d'enseignement d'un personnel qualifié, l'utilisation rationnelle et le développement de leurs connaissances et expériences professionnelles, assure la formation d'une réserve de personnel afin de combler les postes vacants dans l'établissement d'enseignement. Organise et coordonne la mise en œuvre de mesures visant à accroître la motivation des employés pour un travail de qualité, y compris sur la base de leurs incitations matérielles, à accroître le prestige du travail dans un établissement d'enseignement, à rationaliser la gestion et à renforcer la discipline du travail. Crée des conditions qui assurent la participation des employés à la gestion d'un établissement d'enseignement. Adopte les règlements locaux de l'établissement d'enseignement contenant les normes du droit du travail, y compris sur les questions d'établissement d'un système de rémunération, en tenant compte de l'avis de l'organe représentatif des salariés. Planifie, coordonne et contrôle le travail des unités structurelles, des employés pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement. Assure une interaction et une coopération efficaces avec les autorités de l'État, les collectivités locales, les organisations, le public, les parents (personnes qui les remplacent), les citoyens. Représente un établissement d'enseignement dans l'État, les organismes municipaux, publics et autres, les institutions, les autres organisations. Promeut les activités des enseignants (pédagogiques), des organisations psychologiques et des associations méthodologiques, des organisations publiques (y compris les enfants et les jeunes). Fournit la comptabilité, la sécurité et la reconstitution de la base éducative et matérielle, le respect des règles du régime sanitaire et hygiénique et la protection du travail, la comptabilité et le stockage de la documentation, attirant des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par le charte de l'établissement d'enseignement. Assure la remise au fondateur d'un rapport annuel sur l'encaissement, la dépense des ressources financières et matérielles et d'un rapport public sur les activités de l'établissement d'enseignement dans son ensemble. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir:

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de la formation "Administration d'État et municipale", "Gestion", "Gestion du personnel" et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement d'au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'administration publique et municipale administration ou gestion et économie et au moins 5 ans d'expérience dans des postes d'enseignement ou de direction.

Directeur adjoint (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement

Responsabilités professionnelles. Organise la planification actuelle et à long terme des activités de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des enseignants, éducateurs, maîtres de la formation industrielle, autres employés pédagogiques et autres, ainsi que l'élaboration de la documentation pédagogique, méthodologique et autre nécessaire aux activités d'un établissement d'enseignement. Assure l'utilisation et l'amélioration des méthodes d'organisation du processus éducatif et des technologies éducatives modernes, y compris celles à distance. Effectue un contrôle sur la qualité du processus éducatif (éducatif), l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives des étudiants, le travail des cercles et des cours facultatifs, garantissant le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral , les exigences de l'État fédéral. Organise les travaux de préparation et de déroulement des examens. Coordonne l'interaction entre les représentants de la science et de la pratique pédagogiques. Organise un travail pédagogique pour les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance au personnel enseignant dans le développement et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise des activités pédagogiques et éducatives, méthodiques, culturelles et de masse, parascolaires. Surveille la charge de travail des étudiants et des élèves. Élabore un calendrier des sessions de formation et d'autres types d'activités éducatives et éducatives (y compris culturelles et de loisirs). Assure la préparation, l'approbation et la soumission en temps opportun de la documentation de rapport. Fournit une assistance aux étudiants (élèves, enfants) dans la réalisation d'activités culturelles, éducatives et récréatives. Procède à l'acquisition et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants (élèves, enfants) dans les cercles. Participe à la sélection et au placement du personnel enseignant, organise l'amélioration de leurs qualifications et compétences professionnelles. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la préparation et à la conduite de la certification des employés pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement. Prend des mesures pour équiper les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe d'équipements modernes, d'aides visuelles et d'aides techniques à l'enseignement, réapprovisionner les bibliothèques et les salles méthodologiques en littérature pédagogique, méthodique, artistique et périodique. Surveille l'état des soins médicaux pour les étudiants (élèves, enfants), les conditions de vie dans les foyers. Dans l'exercice des fonctions de sous-directeur de l'établissement d'enseignement pour le travail administratif et économique (partie), il gère les activités économiques de l'établissement d'enseignement. Supervise l'entretien et le bon état de l'établissement d'enseignement. Organise le contrôle de l'utilisation rationnelle du matériel et des ressources financières de l'établissement d'enseignement. Prend des mesures pour étendre l'indépendance économique de l'établissement d'enseignement, conclure en temps voulu les contrats nécessaires, attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par la charte de l'établissement d'enseignement. Organise des travaux sur l'analyse et l'évaluation des résultats financiers de l'établissement d'enseignement, l'élaboration et la mise en œuvre de mesures visant à améliorer l'efficacité de l'utilisation des fonds budgétaires. Fournit un contrôle sur l'exécution rapide et complète des obligations contractuelles, la procédure de traitement des transactions financières et commerciales. Prend des mesures pour assurer les conditions sociales et de vie nécessaires aux étudiants, élèves et employés de l'établissement d'enseignement. Prépare un rapport au fondateur sur la réception et la dépense des ressources financières et matérielles. Supervise les travaux d'amélioration, d'aménagement paysager et de nettoyage du territoire de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des départements subordonnés et des départements. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; modes d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale dans la partie relative à la réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans les domaines de formation « Administration de l'État et municipale », « Gestion », « Gestion du personnel » et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'État et administration municipale, gestion et économie et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans.

Chef (gérant, chef, directeur, gestionnaire) d'une unité structurelle

Responsabilités professionnelles. Gère les activités d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement : un centre d'enseignement et de consultation, un département, un département, une section, un laboratoire, un bureau, un atelier d'enseignement ou de formation, un internat dans un établissement scolaire, un foyer, un établissement d'enseignement, stage et autres unités structurelles (ci-après dénommées l'unité structurelle) . Organise la planification actuelle et à long terme des activités de l'unité structurelle, en tenant compte des buts, objectifs et orientations pour la mise en œuvre desquels elle a été créée, assure le contrôle de la mise en œuvre des objectifs prévus, coordonne le travail des enseignants, éducateurs et d'autres travailleurs pédagogiques pour mettre en œuvre des plans et programmes éducatifs (éducatifs), développer la documentation pédagogique et méthodique nécessaire. Fournit un contrôle sur la qualité du processus éducatif et l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives et parascolaires des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Crée les conditions pour le développement des programmes éducatifs de travail de l'unité structurelle. Fournit une assistance au personnel enseignant dans le développement et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise des travaux sur la préparation et la conduite de la certification finale, un travail pédagogique pour les parents. Organise des activités méthodiques, culturelles de masse et parascolaires. Surveille la charge de travail des élèves (élèves, enfants). Participe à l'acquisition d'un contingent d'élèves (élèves, enfants) et prend des mesures pour le préserver, participe à la programmation des stages et autres activités des élèves (élèves, enfants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la sélection et au placement du personnel pédagogique et autre, à l'organisation de l'amélioration de leurs qualifications et de leurs compétences professionnelles. Participe à la préparation et à la certification des employés pédagogiques et autres de l'établissement. Assure la préparation en temps opportun de la documentation de rapport établie. Participe au développement et au renforcement de la base pédagogique et matérielle de l'établissement, dotant les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe d'équipements modernes, d'auxiliaires visuels et d'auxiliaires techniques pédagogiques, entretenant les équipements et l'inventaire, équipant et réapprovisionnant les bibliothèques et les salles méthodologiques en équipements pédagogiques et méthodologiques et de fiction, publications périodiques, dans le support méthodologique du processus éducatif. Surveille l'état des soins médicaux des étudiants et des élèves. Organise la conclusion de contrats avec les organismes intéressés pour la formation. Prend des mesures pour assurer la création des conditions sociales et de vie nécessaires pour les étudiants (élèves, enfants) et les employés de l'établissement d'enseignement. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, de la sociologie; modes d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale dans la partie relative à la réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; bases de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans la spécialité correspondant au profil de l'unité structurelle de l'établissement d'enseignement et au moins 3 ans d'expérience professionnelle dans la spécialité correspondant au profil de l'unité structurelle de l'établissement d'enseignement.

Directeur

Responsabilités professionnelles. Supervise les cours pratiques et les travaux pédagogiques et de production sur la formation professionnelle (industrielle), participe aux travaux sur l'orientation professionnelle des élèves des établissements d'enseignement (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et / ou secondaire. Encadre les activités des maîtres de formation industrielle. Organise la fourniture du matériel nécessaire à la formation et du matériel adapté aux cours. Prend des mesures pour fournir en temps opportun aux étudiants l'équipement, les outils, le matériel et les aides pédagogiques. Assure le respect de la sécurité du travail, ainsi que la maîtrise des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production par les étudiants. Contrôle la mise en œuvre des travaux pratiques et le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme d'enseignement de l'État fédéral. Participe à l'organisation des activités d'un établissement d'enseignement visant à attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles, incl. associés à la fabrication de produits de qualité et à la prestation de services à la population. Participe à la conclusion d'accords avec des organisations sur la conduite de la pratique éducative (formation industrielle) et surveille leur mise en œuvre. Fournit une formation aux étudiants pour qu'ils effectuent un travail admissible et réussissent les examens de qualification. Participe aux travaux de commissions thématiques (cycliques) (associations méthodiques), de conférences, de séminaires. Il contribue au développement éducatif général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie, psychologie pédagogique; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (remplaçants, collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations conflictuelles, leur prévention et résolution ; fondamentaux d'écologie, d'économie, de droit, sociologie, activités financières et économiques établissement d'enseignement ; administration, législation du travail ; bases du travail avec des éditeurs de texte, des tableurs, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant aux profils d'études et au moins 2 années d'expérience professionnelle ou formation professionnelle secondaire dans une spécialité correspondant aux profils d'études et au moins 5 années d'expérience professionnelle.

III. Postes du personnel enseignant

Prof

Responsabilités professionnelles. Assure la formation et l'éducation des étudiants, en tenant compte de leurs caractéristiques psychologiques et physiologiques et des spécificités de la matière enseignée, contribue à la formation d'une culture générale de l'individu, à la socialisation, au choix conscient et au développement de programmes éducatifs, en utilisant une variété de formes , techniques, méthodes et moyens d'enseignement, y compris les programmes individuels, les cours accélérés dans le cadre des normes d'enseignement de l'État fédéral, les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources éducatives numériques. Choisit raisonnablement les programmes et les supports pédagogiques et méthodologiques, y compris les ressources pédagogiques numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information et des méthodes d'enseignement modernes. Planifie et met en œuvre le processus éducatif conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, élabore un programme de travail pour la matière, un cours basé sur des programmes d'enseignement général de base exemplaires et assure sa mise en œuvre en organisant et en soutenant diverses activités étudiantes, axées sur la personnalité de l'étudiant, le développement de sa motivation, ses capacités d'intérêts cognitifs, organise des activités indépendantes des étudiants, y compris la recherche, met en œuvre l'apprentissage par problèmes, relie l'apprentissage dans la matière (cours, programme) à la pratique, discute de l'actualité avec les étudiants. Assure l'obtention et la confirmation par les étudiants des niveaux d'enseignement (diplômes d'études). Évalue l'efficacité et les résultats d'apprentissage des étudiants dans la matière (cours, programme), en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants, maintient la discipline académique, l'assiduité aux cours, respecte la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes modernes d'évaluation dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (maintien des formes électroniques de documentation, y compris un journal électronique et des journaux d'étudiants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux des disciplines théoriques générales dans la quantité nécessaire pour résoudre des tâches pédagogiques, scientifiques, méthodologiques, organisationnelles et managériales; pédagogie, psychologie, physiologie de l'âge ; hygiène scolaire; méthodologie d'enseignement de la matière; programmes et manuels sur la matière enseignée; méthodologie du travail éducatif; les exigences d'équipement et d'équipement des salles de classe et des locaux techniques pour eux; les aides pédagogiques et leurs possibilités didactiques ; fondements de l'organisation scientifique du travail; documents normatifs sur les questions d'éducation et d'éducation des enfants et des jeunes; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification.

Enseignant 1

Responsabilités professionnelles. Dirige la formation des étudiants conformément aux exigences des normes d'éducation de l'État fédéral. Organise et contrôle son travail indépendant, les trajectoires éducatives individuelles (programmes), en utilisant les formes, méthodes et moyens d'enseignement les plus efficaces, les nouvelles technologies éducatives, y compris l'information. Il favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités des étudiants, la formation de leur culture commune, l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Assure l'obtention et la confirmation par les étudiants des niveaux d'enseignement (diplômes d'études). Évalue l'efficacité de l'enseignement de la matière (discipline, cours) des étudiants, en tenant compte de leur maîtrise des connaissances, maîtrise des compétences, application des compétences acquises, développement de l'expérience dans l'activité créative, intérêt cognitif, utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants. Soutient la discipline académique, le mode de fréquentation des cours, le respect de la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes modernes d'évaluation dans les conditions des technologies de l'information et de la communication (y compris la maintenance des formes électroniques de documentation). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycliques) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique . Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Élabore des programmes de travail pour les disciplines académiques (modules) dans sa discipline et d'autres matériaux qui assurent l'éducation et la qualité de la formation des étudiants, est responsable de leur mise en œuvre intégrale conformément au programme et au calendrier du processus éducatif, ainsi que pour le qualité de la formation diplômante. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; le contenu des programmes et les principes d'organisation de la formation dans la discipline enseignée ; processus technologiques de base et méthodes de travail dans des postes dans des organisations de la spécialité conformément au profil de formation dans un établissement d'enseignement, ainsi que les bases de l'économie, de l'organisation de la production et de la gestion; pédagogie, physiologie, psychologie et méthodes de formation professionnelle; formes et méthodes modernes d'enseignement et d'éducation des étudiants; principes fondamentaux de la législation du travail; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" ou dans le domaine correspondant à la matière enseignée, sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de activité dans un établissement d'enseignement sans présenter d'exigences d'expérience de travail.

Enseignant-organisateur

Responsabilités professionnelles. Il favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités, la formation d'une culture commune des étudiants (élèves, enfants), l'élargissement de la sphère sociale dans leur éducation. Il étudie l'âge et les caractéristiques psychologiques, les intérêts et les besoins des étudiants, des élèves, des enfants dans les institutions (organisations) et sur le lieu de résidence, crée les conditions de leur mise en œuvre dans divers types d'activités créatives, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, comme ainsi que des ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation, des activités éducatives et autres, basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que sur les technologies de l'information et les méthodes d'enseignement modernes. Organise le travail des clubs d'enfants, des cercles, des sections et d'autres associations d'amateurs, une variété d'activités individuelles et collectives d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes. Encadre le travail dans l'un des domaines d'activité d'un établissement d'enseignement : technique, artistique, sportif, touristique et d'histoire locale, etc. Favorise la réalisation des droits des étudiants (élèves, enfants) à créer des associations d'enfants, des associations. Organise des soirées, vacances, randonnées, excursions ; soutient les initiatives socialement significatives d'étudiants, d'élèves, d'enfants dans le domaine de leur temps libre, de leurs loisirs et de leur divertissement, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, l'élève, l'enfant, le développement de sa motivation, ses intérêts cognitifs, ses capacités. Organise des activités indépendantes des étudiants (élèves, enfants), y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, aide à assurer le lien entre l'apprentissage et la pratique. Analyse les acquis des étudiants, élèves, enfants. Évalue l'efficacité de leur apprentissage, basé sur le développement de l'expérience dans l'activité créative, l'intérêt cognitif des étudiants (élèves, enfants), en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou des personnes qui les remplacent. Implique les salariés des institutions culturelles et sportives, les parents (personnes les remplaçant), le public devant travailler avec les élèves (élèves, enfants). Fournit un soutien aux formes d'organisation du travail des étudiants (élèves, enfants), organise leurs vacances. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, élèves, enfants, leur activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu, méthodologie et organisation de l'un des types d'activités créatives : scientifique et technique, esthétique, touristique et histoire locale, récréative et sportive, loisir ; la procédure d'élaboration des programmes de formation pour les cercles, les sections, les studios, les associations de clubs, la base des activités des groupes, organisations et associations d'enfants; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents, les remplaçants, les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Education et Pédagogie" ou dans le domaine correspondant au profil de travail sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Professeur social

Responsabilités professionnelles. Met en œuvre un ensemble de mesures pour l'éducation, l'éducation, le développement et la protection sociale de l'individu dans les institutions, les organisations et sur le lieu de résidence des étudiants (élèves, enfants). Il étudie les caractéristiques de la personnalité des élèves (élèves, enfants) et leur microenvironnement, leurs conditions de vie. Identifie les intérêts et les besoins, les difficultés et les problèmes, les situations conflictuelles, les déviations dans le comportement des élèves (élèves, enfants) et leur fournit une aide sociale et un soutien en temps opportun. Agit comme intermédiaire entre les étudiants (élèves, enfants) et une institution, un organisme, la famille, le milieu, les spécialistes de divers services sociaux, ministères et instances administratives. Définit les tâches, les formes, les méthodes de travail social et pédagogique avec les étudiants (élèves, enfants), les moyens de résoudre les problèmes personnels et sociaux en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources éducatives numériques. Prend des mesures pour la protection sociale et l'assistance sociale, la réalisation des droits et libertés de la personnalité des étudiants (élèves, enfants). Organise divers types d'activités socialement significatives d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes, des événements visant le développement d'initiatives sociales, la mise en œuvre de projets et programmes sociaux, participe à leur développement et à leur approbation. Contribue à l'établissement de relations humaines et moralement saines dans le milieu social. Il contribue à la création d'un environnement de confort psychologique et de sécurité personnelle des étudiants (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé. Organise une variété d'activités d'étudiants (élèves, enfants), en se concentrant sur les caractéristiques de leur personnalité, le développement de leur motivation pour des activités pertinentes, leurs intérêts cognitifs, leurs capacités, l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe à l'organisation de leurs activités indépendantes, y compris la recherche. Discute avec les élèves (élèves, enfants) de l'actualité de notre temps. Participe à la mise en œuvre des travaux sur l'emploi, le mécénat, le logement, les allocations, les retraites, les dépôts d'épargne, l'utilisation des titres des étudiants (élèves, enfants) parmi les orphelins et laissés sans protection parentale. Interagit avec les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent), les spécialistes des services sociaux, les services emploi famille et jeunesse, les organismes caritatifs, etc. dans l'assistance aux étudiants (élèves, enfants) ayant besoin d'une tutelle et d'une tutelle, en situation de handicap, de comportement déviant, ainsi qu'à ceux qui se trouvent dans des situations extrêmes. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants (élèves), enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la politique sociale, du droit et de l'édification de l'État, du travail et de la famille ; pédagogie générale et sociale; psychologie pédagogique, sociale, du développement et de l'enfant; les bases de l'épargne santé et de l'organisation d'une bonne hygiène de vie, l'hygiène sociale ; méthodes socio-pédagogiques et diagnostiques; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche par compétences, l'apprentissage développemental; les bases du travail avec un ordinateur personnel, avec e-mail et navigateurs, équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; diagnostics socio-pédagogiques (enquêtes, entretiens individuels et collectifs), compétences de correction socio-pédagogique, anti-stress, etc. ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans les domaines de formation "Education et Pédagogie", "Pédagogie Sociale" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Enseignant-défectologue, enseignant-orthophoniste (orthophoniste) 2

Responsabilités professionnelles. Effectue des travaux visant à corriger au maximum les déficiences du développement chez les étudiants, les élèves ayant une déficience intellectuelle, y compris ceux des établissements d'enseignement (correctionnels) spéciaux créés pour les étudiants, les élèves handicapés (pour les sourds, les malentendants et les sourds tardifs, les aveugles, les malvoyants enfants déficients et aveugles tardifs, enfants souffrant de troubles graves de la parole, de troubles musculo-squelettiques, de retard mental, de retard mental et d'autres enfants handicapés). Effectue une enquête auprès des étudiants, des élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Dirige des cours de groupe et individuels pour corriger les déficiences du développement, restaurer les fonctions altérées. Travaille en contact étroit avec les enseignants, les éducateurs et les autres travailleurs pédagogiques, assiste aux cours et aux leçons. Conseille les enseignants et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et de techniques spéciales pour aider les enfants handicapés. Maintient la documentation requise. Il contribue à la formation d'une culture générale de l'individu, à la socialisation, au choix conscient et à l'élaboration de programmes professionnels. Met en œuvre des programmes éducatifs. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Il étudie les caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants, des élèves afin de créer les conditions pour assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences à l'aide d'un variété de formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que ressources éducatives numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répondent aux exigences de la norme d'enseignement de l'État fédéral, aux exigences de l'État fédéral. Dirige des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies modernes de l'information. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant leur). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie; méthodes et techniques pour prévenir et corriger les déviations dans le développement des étudiants et des élèves; documents réglementaires et méthodologiques sur les questions d'activités professionnelles et pratiques; documentation sur le programme et la méthodologie sur le travail avec les étudiants, les élèves ayant une déficience intellectuelle ; les dernières réalisations des sciences défectologiques et pédagogiques; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Psychologue scolaire

Responsabilités professionnelles. Réalise des activités professionnelles visant à maintenir le bien-être mental, somatique et social des étudiants, des élèves en cours d'éducation et de formation dans les établissements d'enseignement. Promeut la protection des droits de l'individu conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant. Contribue à l'harmonisation de la sphère sociale de l'établissement d'enseignement et met en œuvre des mesures préventives pour prévenir la survenance de l'inadaptation sociale. Détermine les facteurs qui entravent le développement de la personnalité des étudiants et des élèves et prend des mesures pour leur offrir divers types d'aide psychologique (psycho-correctionnelle, de réadaptation, de conseil). Fournit une assistance-conseil aux étudiants, aux élèves, à leurs parents (personnes qui les remplacent), au personnel enseignant dans la résolution de problèmes spécifiques. Réalise des diagnostics psychologiques; en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Effectue un travail de diagnostic, de réadaptation psycho-correctionnelle, de conseil, basé sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Élabore des conclusions psychologiques et pédagogiques à partir de mémoires de recherche afin d'orienter le personnel enseignant, ainsi que les parents (personnes qui les remplacent) dans les problèmes de développement personnel et social des étudiants et des élèves. Tient à jour la documentation sous la forme prescrite, en l'utilisant aux fins prévues. Participe à la planification et au développement de programmes de développement et correctionnels d'activités éducatives, en tenant compte des caractéristiques individuelles, de sexe et d'âge des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répond aux exigences de la norme d'éducation de l'État fédéral , les exigences éducatives de l'État fédéral. Il contribue au développement de la préparation des étudiants à l'orientation dans diverses situations de vie et à l'autodétermination professionnelle. Fournit un soutien psychologique aux étudiants et élèves doués de créativité, favorise leur développement et l'organisation d'un environnement en développement. Détermine le degré de troubles du développement (mental, physiologique, émotionnel) chez les étudiants, les élèves, ainsi que divers types de troubles du développement social et procède à leur correction psychologique et pédagogique. Participe à la formation de la culture psychologique des étudiants, des élèves, des enseignants et des parents (personnes qui les remplacent), y compris la culture de l'éducation sexuelle. Conseille les employés d'un établissement d'enseignement sur le développement des étudiants, des élèves, l'application pratique de la psychologie pour résoudre des problèmes pédagogiques, l'amélioration de la compétence socio-psychologique des étudiants, des élèves, des enseignants, des parents (personnes les remplaçant). Analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants des niveaux de développement et d'éducation (qualifications scolaires). Évalue l'efficacité des activités éducatives des enseignants et du personnel enseignant, en tenant compte du développement de la personnalité des élèves, en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes les remplaçant). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; Déclaration des droits et libertés de l'homme ; la Convention relative aux droits de l'enfant; les documents réglementaires réglementant les questions de protection du travail, de soins de santé, d'orientation professionnelle, d'emploi des étudiants, des élèves et de leur protection sociale ; Psychologie générale; psychologie pédagogique, pédagogie générale, psychologie de la personnalité et psychologie différentielle, psychologie de l'enfant et du développement, psychologie sociale, psychologie médicale, neuropsychologie de l'enfant, psychopathologie, psychosomatique; les bases de la défectologie, de la psychothérapie, de la sexologie, de la psychohygiène, de l'orientation professionnelle, des études professionnelles et de la psychologie du travail, du psychodiagnostic, du conseil psychologique et de la psychoprophylaxie ; méthodes d'apprentissage actif, formation socio-psychologique de la communication; méthodes modernes de consultation professionnelle individuelle et de groupe, de diagnostic et de correction du développement normal et anormal de l'enfant; méthodes et techniques de travail avec les étudiants, les élèves handicapés ; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris celles à distance ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les bases du travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs, l'équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Pédagogie et psychologie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Pédagogie et psychologie" sans présenter d'exigences de travail expérience.

Éducateur (y compris senior)

Responsabilités professionnelles. Réalise des activités pour l'éducation des enfants dans les établissements d'enseignement et leurs divisions structurelles (internat dans une école, foyer, groupes, groupes parascolaires, etc.), d'autres institutions et organisations. Il contribue à la création de conditions favorables au développement individuel et à la formation morale de la personnalité des étudiants, des élèves, apporte les ajustements nécessaires au système de leur éducation. Effectue l'étude de la personnalité des étudiants, de leurs inclinations, de leurs intérêts, favorise la croissance de leur motivation cognitive et la formation de leur autonomie éducative, la formation de compétences; organise la préparation des devoirs. Crée un microenvironnement favorable et un climat moral et psychologique pour chaque étudiant, élève. Favorise le développement de la communication entre étudiants et élèves. Aide l'élève, l'élève à résoudre les problèmes qui surviennent dans la communication avec les camarades, les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux étudiants, aux élèves dans les activités éducatives, aide à assurer le niveau de leur préparation qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, les exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise l'acquisition d'une formation complémentaire par les étudiants, les élèves à travers un système de cercles, clubs, sections, associations organisés en établissements au lieu de résidence. En fonction des intérêts individuels et de l'âge des étudiants, les élèves améliorent la vie de l'équipe d'étudiants, d'élèves. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, est responsable de leur vie, de leur santé et de leur sécurité pendant le processus éducatif. Effectue des observations (surveillance) de la santé, du développement et de l'éducation des étudiants, des élèves, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Élabore un plan (programme) de travail pédagogique avec un groupe d'étudiants, d'élèves. En collaboration avec les organes autonomes d'étudiants, les élèves s'emploient activement à promouvoir un mode de vie sain. Travaille en contact étroit avec les enseignants, un enseignant-psychologue, d'autres intervenants pédagogiques, les parents (personnes qui les remplacent) d'élèves et d'élèves. Sur la base de l'étude des caractéristiques individuelles, des recommandations d'un enseignant-psychologue, il planifie et réalise un travail de correction et de développement auprès des élèves, des élèves en situation de handicap (en groupe ou individuellement). Coordonne les activités de l'assistante éducatrice, éducatrice junior. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux de tenue des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes remplaçant leur). Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'éducateur supérieur, parallèlement à l'accomplissement des fonctions stipulées par le poste d'éducateur, il coordonne les activités des éducateurs, du personnel enseignant dans la conception de l'environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement. Il fournit une assistance méthodologique aux éducateurs, favorise la généralisation de l'expérience pédagogique avancée, la formation avancée des éducateurs et le développement de leurs initiatives créatives.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie, psychologie de l'enfant, développementale et sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants, élèves; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail éducatif, organisation du temps libre des étudiants, élèves; les méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), des collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences pour le travail expérience.

Pour l'éducateur supérieur - enseignement professionnel supérieur dans le sens de la formation "Education et Pédagogie" et expérience professionnelle en tant qu'éducateur d'au moins 2 ans.

Tuteur 4

Responsabilités professionnelles. Organise le processus de travail individuel avec les étudiants pour identifier, former et développer leurs intérêts cognitifs; organise leur accompagnement personnel dans l'espace pédagogique de la formation pré-profil et de la formation profil ; coordonne la recherche d'informations par les étudiants pour l'auto-éducation; accompagne le processus de formation de leur personnalité (les aide à comprendre les succès, les échecs, à formuler un ordre personnel pour le processus d'apprentissage, à se fixer des objectifs pour l'avenir). De concert avec l'étudiant, répartit et évalue les ressources de toute nature dont il dispose pour atteindre les objectifs fixés ; coordonne la relation entre les intérêts cognitifs des étudiants et les domaines de la formation pré-profil et de l'éducation du profil: détermine la liste et la méthodologie des matières et des cours d'orientation enseignés, le travail d'information et de conseil, les systèmes d'orientation professionnelle, sélectionne la structure organisationnelle optimale pour cette relation. Aide l'étudiant dans le choix conscient d'une stratégie d'éducation, en surmontant les problèmes et les difficultés du processus d'auto-éducation; crée les conditions d'une réelle individualisation du processus d'apprentissage (élaboration de curricula individuels et planification de trajectoires éducatives et professionnelles individuelles) ; assure le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, procède à une analyse réflexive conjointe avec l'étudiant de ses activités et des résultats visant à analyser le choix de sa stratégie de formation, en ajustant les programmes individuels. Organise l'interaction de l'étudiant avec les enseignants et autres travailleurs pédagogiques pour corriger le programme individuel, favorise la génération de son potentiel créatif et sa participation aux activités de projet et de recherche, en tenant compte des intérêts. Organise l'interaction avec les parents, les personnes qui les remplacent, pour identifier, former et développer les intérêts cognitifs des élèves, y compris les âges du primaire et du secondaire, élaborer, ajuster les plans éducatifs (éducatifs) individuels des élèves, analyser et discuter avec eux des progrès et des résultats de la mise en œuvre de ces plans. Surveille la dynamique du processus de devenir le choix d'un étudiant de la voie de leur éducation. Organise des consultations individuelles et collectives pour les élèves, les parents (personnes qui les remplacent) sur l'élimination des difficultés éducatives, la correction des besoins individuels, le développement et la réalisation des habiletés et capacités, en utilisant diverses technologies et méthodes de communication avec un élève (un groupe d'élèves) , y compris les formulaires électroniques (technologies Internet) pour la mise en œuvre qualitative des activités conjointes avec l'étudiant. Prend en charge l'intérêt cognitif de l'élève, en analysant les perspectives de développement et la possibilité d'élargir sa gamme. Synthétise l'intérêt cognitif avec d'autres intérêts, sujets d'étude. Contribue à la réalisation la plus complète du potentiel créatif et de l'activité cognitive de l'élève. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, aux activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des travaux méthodologiques et aide-conseil aux parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Fournit et analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants des niveaux d'éducation (qualifications scolaires). Contrôle et évalue l'efficacité de la construction et de la mise en œuvre du programme éducatif (individuel et établissements d'enseignement), en tenant compte du succès de l'autodétermination des étudiants, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, de l'utilisation technologies informatiques, y compris éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques réglementaires réglementant les activités éducatives, de culture physique et sportives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie de l'enfant, du développement et sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie liée à l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants ; technologies d'éducation ouverte et technologies de tutorat ; les méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de prise de contact avec des élèves d'âges différents et leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, persuasion, argumentation de sa position ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie ; organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation administrative et du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine d'études "Education et Pédagogie" et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.

conseiller principal

Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des organisations publiques d'enfants, des associations, aide à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes pour leurs activités sur les principes du volontariat, de l'auto-activité, de l'humanité et de la démocratie, en tenant compte de l'initiative, des intérêts et des besoins des élèves (élèves , enfants). En fonction des intérêts d'âge des étudiants (élèves, enfants) et des exigences de la vie, organise leurs activités créatives collectives, favorise le renouvellement du contenu et des formes d'activité des organisations publiques d'enfants, des associations. Fournit des conditions pour une large information des étudiants (élèves, enfants) sur les organisations publiques d'enfants existantes, les associations. Il crée des conditions favorables qui permettent aux étudiants, élèves, enfants de faire preuve d'une position civile et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et bénéfique pour leur développement. Veiller à la santé et à la sécurité des élèves (élèves, enfants). Organise, participe à l'organisation de vacances, étudie et utilise les meilleures pratiques dans le travail avec les enfants et les adolescents. Effectue des travaux sur la sélection et la formation des dirigeants (organisateurs) des équipes primaires des organisations publiques d'enfants, des associations. Fournit une interaction entre les organes autonomes des établissements d'enseignement, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organisations publiques d'enfants. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite des réunions méthodologiques et aide-conseil aux parents (personnes qui les remplacent) d'élèves (élèves, enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, sportives et récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; modèles et tendances du développement du mouvement des enfants; pédagogie, psychologie du développement et sociale de l'enfant; caractéristiques individuelles et d'âge des étudiants, élèves, enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des étudiants et des élèves; méthodologie de recherche et d'accompagnement des talents, organisation des loisirs ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification.

Enseignant de l'enseignement complémentaire (y compris senior)

Responsabilités professionnelles. Effectue une formation complémentaire des étudiants, des élèves conformément à son programme éducatif, développe leurs diverses activités créatives. Complète la composition des étudiants, élèves du cercle, section, studio, club et autres associations d'enfants et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants, élèves pendant la période d'étude. Fournit un choix pédagogiquement judicieux de formes, de moyens et de méthodes de travail (formation) basé sur l'opportunité psychophysiologique et pédagogique, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies modernes de l'information. Veille au respect des droits et libertés des étudiants et des élèves. Participe à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes éducatifs. Élabore des plans et programmes de cours, veille à leur mise en œuvre. Il révèle les capacités créatives des étudiants, des élèves, contribue à leur développement, à la formation d'intérêts et d'inclinations professionnels stables. Organise diverses activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur leurs personnalités, développe la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes d'étudiants, d'élèves, y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problèmes dans le processus éducatif, relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec des étudiants, des élèves. Fournit et analyse les réalisations des étudiants, des élèves. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit un soutien particulier aux étudiants doués et talentueux, aux élèves, ainsi qu'aux étudiants, élèves ayant une déficience intellectuelle. Organise la participation d'étudiants, d'élèves à des événements publics. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, des associations, d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux les parents ou les personnes qui les remplacent, ainsi que le personnel enseignant relevant de leur compétence. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. S'assure du respect des règles de protection du travail et de sécurité incendie pendant les cours. Dans l'exercice des fonctions d'enseignant principal de l'enseignement complémentaire, parallèlement à l'accomplissement des tâches stipulées par le poste d'enseignant de l'enseignement complémentaire, il coordonne les activités des enseignants de l'enseignement complémentaire, des autres travailleurs pédagogiques dans la conception de l'environnement éducatif en développement de un établissement d'enseignement. Il apporte une aide méthodologique aux enseignants de l'enseignement complémentaire, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, au développement de leurs initiatives créatives.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, la base de leur activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; le contenu du programme, la méthodologie et l'organisation de l'enseignement complémentaire pour les enfants, l'histoire scientifique, technique, esthétique, touristique et locale, l'amélioration de la santé, les sports, les activités de loisirs ; programmes d'études pour cercles, sections, studios, associations de clubs; activités des groupes, organisations et associations d'enfants; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents, les remplaçants, les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostics pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement supérieur professionnel ou enseignement secondaire professionnel dans un domaine correspondant au profil d'un cercle, section, studio, club et autre association d'enfants sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement supérieur professionnel ou enseignement secondaire professionnel et enseignement professionnel complémentaire en direction de " Éducation et pédagogie » sans exigences d'expérience de travail de présentation.

Pour un enseignant supérieur de l'enseignement complémentaire - formation professionnelle supérieure et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.

Directeur musical

Responsabilités professionnelles. Réalise le développement des capacités musicales et de la sphère émotionnelle, l'activité créatrice des élèves. Forme leur goût esthétique, en utilisant différents types et formes d'organisation de l'activité musicale. Participe à l'élaboration du programme éducatif de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent) sur l'éducation musicale des enfants, détermine les orientations de leur participation au développement des capacités musicales, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, ainsi que de leur capacités créatives. Détermine le contenu des cours de musique, en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques des élèves, en utilisant des formes modernes, des méthodes d'enseignement, des technologies éducatives et musicales, des réalisations de la culture musicale mondiale et nationale, des méthodes modernes d'évaluation des réalisations des élèves . Participe à l'organisation et à la tenue d'événements de masse avec les élèves dans le cadre du programme éducatif de l'établissement d'enseignement (soirées musicales, animations, chants, danses rondes, danses, théâtre de marionnettes et d'ombres et autres événements), d'événements sportifs avec les élèves, assure leur accompagnement musical. Conseille les parents (personnes qui les remplacent) et les éducateurs sur la préparation des élèves à leur participation à des événements de masse et festifs. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, à la tenue de réunions parents-enseignants, d'événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie et psychologie; physiologie de l'âge, anatomie; assainissement et hygiène; caractéristiques individuelles du développement des enfants, perception musicale, émotions, motricité et capacités musicales des enfants d'âges différents; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les enseignants, les œuvres musicales du répertoire des enfants ; lorsque vous travaillez avec des enfants ayant une déficience intellectuelle - les bases de la défectologie et les méthodes appropriées pour les enseigner; technologies musicales éducatives modernes, réalisations de la culture musicale mondiale et nationale; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine d'études "Education et Pédagogie", maîtrise professionnelle de la technique d'exécution sur un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

violon solo

Responsabilités professionnelles.Élabore des plans et des programmes thématiques en collaboration avec les enseignants des disciplines spéciales et majeures. Effectue des sessions de formation individuelles et collectives avec les étudiants, en s'appuyant sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, ainsi que sur les technologies modernes de l'information, assure l'accompagnement musical des sessions de formation. Forme des compétences d'interprétation chez les élèves, leur inculque les compétences de jeu d'ensemble, contribue au développement de leur goût artistique, à l'expansion des représentations musicales et figuratives et à l'éducation de l'individualité créative, organise leurs activités indépendantes en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les technologies informatiques, ainsi que les ressources pédagogiques numériques . Fournit des performances professionnelles de matériel musical lors de cours, d'examens, de tests, de concerts (performances), de performances de démonstration (compétitions sportives dans les sports, gymnastique rythmique, patinage artistique, natation). Lit à partir d'une feuille, transpose des œuvres musicales. Coordonne le travail d'accompagnement lors des cours de musique et des événements publics. Évalue l'efficacité de la formation, maîtrise les compétences, développe l'expérience de l'activité créative, l'intérêt cognitif, participe à la certification des étudiants. Participe à l'élaboration de plans thématiques, de programmes (généraux, spéciaux, grandes disciplines). Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, aux activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; méthodes d'enseignement et de travail éducatif, activités musicales et éducatives; programmes et manuels dans le domaine de l'activité musicale; des œuvres musicales d'époques, de styles et de genres différents, leurs traditions d'interprétation ; méthodologie pour diriger les cours et les répétitions; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie ; règles et méthodes pour organiser des fragments musicaux, sélectionner de la musique pour des éléments individuels de mouvements, en tenant compte des données physiques individuelles des élèves; méthodes de développement des étudiants, formation des compétences d'exécution, maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de mise en contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail, des œuvres musicales du répertoire des enfants ; les technologies de diagnostic pédagogique et de correction ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement supérieur professionnel (musical) ou secondaire professionnel (musical), maîtrise professionnelle de la technique d'exécution sur un instrument de musique sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Responsable de l'éducation physique

Responsabilités professionnelles. Planifie et organise le déroulement des activités éducatives, facultatives et parascolaires en éducation physique (culture physique) dans les établissements (divisions) de l'enseignement professionnel primaire et secondaire. Effectue des cours d'éducation physique pour les étudiants d'une durée maximale de 360 ​​​​heures par an. Supervise le travail des professeurs d'éducation physique. Organise les dossiers des progrès et de l'assiduité des élèves. Introduit les formes, méthodes et moyens les plus efficaces d'éducation physique des étudiants, assure le contrôle de leur santé et de leur développement physique pendant toute la période d'études, sur l'entraînement physique professionnel et appliqué. Organise, avec la participation des établissements de santé, un examen médical et des tests des étudiants en préparation physique. Fournit l'organisation et la tenue d'événements de culture physique améliorant la santé pendant les périodes parascolaires et de vacances, organise le travail des camps sportifs et récréatifs. Prend des mesures pour la réadaptation physique des élèves présentant des écarts de santé et une mauvaise forme physique. Organise le travail des centres sportifs et de santé, des cabinets de santé. Effectue le contrôle de l'état et du fonctionnement des installations et locaux sportifs existants, de la sécurité lors des séances d'entraînement, du stockage et de la bonne utilisation des tenues sportives, de l'inventaire et de l'équipement. Prévoit des crédits pour l'acquisition d'équipements sportifs. Contribue à la formation du personnel public d'éducation physique. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formulaires électroniques de documentation. Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la théorie et de la méthodologie de l'éducation physique ; règles pour la protection de la vie et de la santé des étudiants; méthodologie pour organiser des cours dans des installations et équipements sportifs; formes de documentation de rapport; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes d'établissement de contacts avec des élèves d'âges différents, leurs parents, leurs enseignants; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou formation secondaire professionnelle et expérience professionnelle dans le domaine de culture physique et sportive depuis au moins 2 ans .

Instructeur d'éducation physique

Responsabilités professionnelles. Organise des loisirs actifs pour les étudiants, les élèves dans le mode de temps éducatif et parascolaire d'un établissement d'enseignement. Organise et anime avec la participation des enseignants et des parents (personnes les remplaçant) des séjours de culture physique et sportive, des compétitions, des journées santé et autres activités récréatives. Organise le travail des cercles et des sections sportives. Assure les relations avec les établissements d'enseignement complémentaire à orientation sportive et les institutions sportives. Organise l'activité d'un actif sportif. Effectue un travail pédagogique auprès des parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants, d'élèves, d'enseignants avec la participation de spécialistes compétents. Détermine le contenu des cours, en tenant compte de l'âge, de la préparation, des caractéristiques individuelles et psychophysiques, des intérêts des étudiants, des élèves. Effectue des travaux sur la maîtrise des compétences et des techniques d'exécution d'exercices physiques par les étudiants, les élèves, forme leurs qualités morales et volontaires. Assure la sécurité des étudiants, des élèves lors des activités physiques et sportives, leur prodigue les premiers secours. Surveille en permanence le respect des normes sanitaires et hygiéniques et l'état des lieux. En collaboration avec le personnel médical, il surveille l'état de santé des étudiants et des élèves et réglemente leur activité physique, surveille la qualité du travail d'amélioration de la santé dans un établissement d'enseignement à l'aide de formulaires électroniques pour enregistrer les indicateurs de santé et l'activité physique. Dans la mise en œuvre du travail d'éducation physique et de santé avec les élèves, les élèves des piscines, en collaboration avec le personnel enseignant, travaillent à leur apprendre à nager, en tenant compte de la composition par âge du groupe ; établit un planning des cours de natation pour chaque groupe, tient un journal, fixe le contenu des cours de natation et le maîtrise par les élèves, les élèves, organise un travail préalable avec les parents (personnes les remplaçant) pour préparer les élèves, les plus jeunes aux cours en piscine , mène des conversations, des briefings avec les étudiants, les élèves qui commencent les cours dans la piscine, sur les règles de conduite dans la salle de billard et leur mise en œuvre. Tenant compte de l'âge des élèves, les élèves plus jeunes, les aide à changer de vêtements et à prendre une douche, leur apprend à se conformer aux exigences d'hygiène ; entretient des contacts avec le personnel médical, vérifie l'état d'hygiène de la piscine. Conseille et coordonne les activités des enseignants sur la théorie et la pratique de l'éducation physique des étudiants et des élèves. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions de parents, d'événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'une assistance méthodologique et consultative aux parents ou personnes les remplaçant. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; pédagogie et psychologie; physiologie de l'âge, anatomie; assainissement et hygiène; méthodes d'entraînement sur les équipements et appareils sportifs; méthodologie d'enseignement des sports de jeu, natation; règles de conduite sur l'eau; règles de sécurité lors des activités de culture physique et de loisirs; les bases du travail correctionnel et d'amélioration de la santé et les méthodes appropriées (lorsqu'on travaille avec des enfants ayant une déficience intellectuelle); les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les modalités de mise en contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les enseignants ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur (règlement du travail) de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports, secourisme sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Méthodiste (y compris senior)

Responsabilités professionnelles. Effectue un travail méthodique dans les établissements d'enseignement de tous types et de toutes sortes, bibliothèques multimédias, salles (centres) méthodologiques, pédagogiques et méthodologiques (ci-après dénommés établissements). Analyse l'état du travail pédagogique-méthodique (formation pédagogique) et pédagogique dans les institutions et élabore des propositions pour améliorer son efficacité. Participe à l'élaboration de supports méthodologiques et d'information, de diagnostic, de prévision et de planification de la formation, du recyclage et du perfectionnement des cadres et spécialistes des établissements. Fournit une assistance au personnel enseignant des institutions dans la détermination du contenu des programmes, des formes, des méthodes et des moyens d'enseignement, dans l'organisation des travaux sur le soutien scientifique et méthodologique des activités éducatives des institutions, dans l'élaboration de programmes éducatifs (sujets) de travail (modules) dans les disciplines et des cours de formation. Organise le développement, la révision et la préparation pour approbation de la documentation et des manuels pédagogiques et méthodologiques pour les disciplines académiques, des listes standard d'équipements, de matériel didactique, etc. Analyse et résume les résultats des travaux expérimentaux des institutions. Résume et prend des mesures pour diffuser l'expérience la plus efficace du personnel enseignant. Organise et coordonne le travail des associations méthodologiques de travailleurs pédagogiques, leur fournit une assistance consultative et pratique dans les domaines d'activité pertinents. Participe à l'organisation de la formation avancée et du recyclage des employés dans les domaines pertinents de leurs activités, au soutien scientifique et méthodologique du contenu de l'enseignement, à l'élaboration de plans à long terme pour la commande de manuels, de manuels, de matériel méthodologique. Résume et diffuse des informations sur les technologies avancées d'éducation et d'éducation (y compris les technologies de l'information), l'expérience nationale et mondiale avancée dans le domaine de l'éducation. Organise et développe la documentation nécessaire à la tenue de concours, expositions, olympiades, rallyes, concours, etc. Dans les établissements d'enseignement complémentaire, participe à l'acquisition de groupes d'études, de cercles et d'associations d'étudiants. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de méthodologiste principal, parallèlement à l'accomplissement des fonctions prévues par le poste de méthodologiste, il supervise les exécuteurs subordonnés. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de manuels, de matériel méthodologique.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; principes d'accompagnement méthodologique d'une matière ou d'un domaine d'activité pédagogique ; un système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement; principes et procédure d'élaboration de la documentation pédagogique et des programmes, des programmes de spécialités, des programmes pédagogiques, des listes types d'équipements pédagogiques et d'autres documents pédagogiques et méthodologiques; méthodologie pour identifier, généraliser et diffuser des formes et des méthodes efficaces de travail pédagogique; principes d'organisation et contenu du travail des associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques des institutions; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériaux méthodologiques et informationnels; exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds de matériel didactique; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; bases du travail avec un éditeur de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 2 ans. Pour un méthodologiste senior - formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle en tant que méthodologiste d'au moins 2 ans.

Instructeur méthodiste (y compris senior)

Responsabilités professionnelles. Organise le soutien méthodologique et la coordination du travail des établissements d'enseignement (départements des établissements d'enseignement) à orientation sportive pour la sélection des enfants en groupes pour les cours de culture physique et de sport, leur orientation sportive. Organise et coordonne le processus de formation et d'éducation, détermine son contenu, assure le travail de conduite des sessions de formation. Organise le travail pour améliorer les compétences des formateurs-enseignants, en menant des leçons ouvertes. Effectue un contrôle sur l'acquisition des groupes de formation (sections), le contenu et les résultats des processus éducatifs et de formation et d'éducation, sur la composition quantitative et qualitative des sections (groupes). Tient un registre statistique des résultats du travail d'un établissement d'enseignement (un département d'un établissement d'enseignement) d'orientation sportive aux stades de l'entraînement sportif, ainsi que la comptabilité à long terme, l'analyse et la généralisation des résultats, du contenu et expérience de travail de formateurs-enseignants d'un établissement d'enseignement (un département d'un établissement d'enseignement) à orientation sportive. En collaboration avec le service médical, il veille à la bonne organisation du contrôle médical des étudiants et des élèves. Organise et élabore la documentation nécessaire au concours. Fournit une assistance consultative et pratique au personnel enseignant des établissements d'enseignement dans les domaines d'activité concernés. Participe à l'organisation du perfectionnement et du recyclage des travailleurs pédagogiques dans les domaines de la culture physique et de l'entraînement sportif. Organise des travaux sur l'appui scientifique et méthodologique du contenu de l'enseignement. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication de manuels, de matériel méthodologique. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant les processus de formation et d'enseignement. Communique avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodiste senior, parallèlement aux fonctions d'instructeur-méthodologue, il coordonne le travail des instructeurs-méthodologues d'un établissement d'enseignement à orientation sportive, anime des séminaires pour formateurs-enseignants et instructeurs- méthodologistes, supervise des exécutants subalternes ou un chantier indépendant, le travail d'associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de la culture physique et du sport.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; principes de didactique; fondamentaux de la pédagogie et de la psychologie du développement ; technologies d'enseignement général et privé; méthodes de maîtrise et principes d'accompagnement méthodologique d'une matière ou d'un domaine d'activité ; un système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement à orientation sportive ; méthodologie pour identifier, synthétiser et diffuser des formes et des méthodes efficaces de travail pédagogique dans le domaine de l'éducation physique et des sports; principes d'organisation et contenu des travaux des associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de la culture physique et des sports ; les bases du travail avec les maisons d'édition ; principes de systématisation des matériaux méthodologiques et informationnels; exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, organisation de leur location ; entretien du fonds de matériel didactique; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; principes fondamentaux de la législation du travail; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou formation professionnelle supérieure dans le domaine de la formation « Éducation et Pédagogie » et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Pour un moniteur-méthodologue senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et du sport et expérience professionnelle en tant que méthodologue, moniteur-méthodologue depuis au moins 2 ans.

Instructeur du travail

Responsabilités professionnelles. Forme des compétences et des capacités de travail chez les étudiants, les élèves, les prépare à l'application pratique des connaissances acquises. Effectue un travail d'orientation professionnelle avec les étudiants, les élèves, organise leur travail socialement utile et productif, participe à la formation pré-profil des adolescents et à l'organisation de la formation professionnelle des lycéens, élargit les connaissances des étudiants, des élèves sur le travail et ses types, en utilisant connaissances modernes sur le travail, l'éducation et la production dans les technologies de travail d'orientation professionnelle. Il contribue à la formation des principales composantes de la compétence communicative, informationnelle et juridique des étudiants et des élèves. Assure la mise en œuvre du programme de formation. Prend les mesures nécessaires pour équiper les ateliers en matériels, moyens techniques, outillages et matériels, est responsable de leur sécurité et de leur utilisation rationnelle. Réalise la maintenance courante et préventive des équipements et moyens techniques ou organise sa mise en œuvre. Veille à ce que les étudiants et les élèves satisfassent aux exigences de la protection du travail et de la sécurité incendie. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Fournit les premiers soins si nécessaire. Applique les compétences de travail avec un ordinateur personnel, le courrier électronique et les navigateurs, l'équipement multimédia. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travail méthodologique, à l'organisation et à la conduite des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux travailleurs pédagogiques. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; formes et méthodes de formation et d'éducation; documents et recommandations instructifs et normatifs sur l'organisation de la formation et de l'éducation de la main-d'œuvre; le concept d'éducation spécialisée; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec étudiants, élèves, enfants d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), collègues de travail ; normes et conditions techniques en vigueur pour le fonctionnement des équipements, moyens techniques ; bases de l'organisation du travail; moyens de prodiguer les premiers soins; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Conférencière-animatrice des bases de la sécurité des personnes

Responsabilités professionnelles. Effectue la formation et l'éducation des étudiants, des élèves, en tenant compte des spécificités des cours sur les bases de la sécurité des personnes et de la formation préalable à la conscription d'un montant ne dépassant pas 9 heures par semaine (360 heures par an). Organise, planifie et dirige la formation, incl. activités parascolaires et parascolaires, en utilisant une variété de formes, de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques. Organise une variété d'activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur la personnalité des étudiants, des élèves, le développement de la motivation pour leurs intérêts cognitifs, leurs capacités. Organise des activités indépendantes d'étudiants, d'élèves, d'apprentissage par problèmes, relie l'apprentissage à la pratique. Echange avec étudiants, élèves sur l'actualité de notre temps. Contribue à la formation d'une culture générale de l'individu. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, des exercices de contrôle et de certification des étudiants, des élèves, en utilisant l'information moderne, les technologies informatiques dans leurs activités. Participe à la planification et à la mise en œuvre de mesures de protection du travail des employés d'un établissement d'enseignement, ainsi que de la vie et de la santé des étudiants et des élèves. Collabore avec les organisations intéressées. En collaboration avec les établissements de santé, il organise un examen médical des jeunes hommes en âge de pré-conscription et militaire pour leur inscription dans les bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Fournit une assistance aux bureaux d'enrôlement militaire dans la sélection des jeunes hommes pour l'admission dans les établissements d'enseignement militaire. Tient les registres des personnes passibles du service militaire dans un établissement d'enseignement et soumet les rapports pertinents aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Élabore un plan de sécurité civile (GO) pour un établissement d'enseignement. Organise des cours de protection civile avec les employés d'un établissement d'enseignement. Prépare et dirige le commandement et l'état-major, les exercices tactiques et spéciaux et d'autres événements de protection civile. Participe à assurer le fonctionnement d'un établissement d'enseignement en cas d'urgences diverses. Assure le maintien des structures de protection, des équipements de protection individuelle et des formations de défense en bon état de préparation. Dirige des cours pratiques et des formations pour les étudiants, les élèves et les employés d'un établissement d'enseignement sur les actions dans des situations extrêmes. Assure la création et l'amélioration de la base pédagogique et matérielle, le respect par les étudiants et les élèves des règles de sécurité lors de la conduite des cours dans les cours des bases de la sécurité des personnes et de la formation pré-conscription, est responsable de la sécurité des biens de la société civile la défense. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris en utilisant des formulaires électroniques de documentation. Fait des suggestions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; législation dans le domaine de la protection civile et garantie du fonctionnement d'un établissement d'enseignement dans les situations d'urgence; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, psychologie ; théorie et méthodologie des bases de la sécurité des personnes; règles pour la protection de la vie et de la santé des étudiants; méthodes de travail sur les équipements et appareils sportifs; structures organisationnelles des systèmes d'alerte et d'intervention d'urgence; les principes de base et les méthodes de protection de la population en cas de catastrophes naturelles et environnementales, d'accidents industriels majeurs, de catastrophes, ainsi que la protection contre les moyens modernes de destruction ; la procédure d'alerte de la population en cas d'urgence ; règles et méthodes d'exécution des activités dans les situations d'urgence; méthodes de premiers secours; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant), les intervenants pédagogiques ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec les éditeurs de texte, les tableurs, les e-mails et les navigateurs, les équipements multimédias ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur et formation professionnelle dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » ou HE sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou d'enseignement secondaire professionnel dans le domaine d'études « Éducation et Pédagogie » ou HE et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans, ou formation secondaire professionnelle (militaire) et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans.

Formateur-enseignant (dont sénior)

Responsabilités professionnelles. Elle recrute des enfants et adolescents désireux de s'initier à la culture physique et sportive et n'ayant pas de contre-indications médicales à une école de sport, une section, un groupe d'orientation sportive et d'amélioration de la santé. Sélectionne les étudiants les plus prometteurs, les élèves pour leur perfectionnement sportif ultérieur. Conduit un travail de formation et d'éducation, en utilisant une variété de techniques, de méthodes et d'aides pédagogiques, des technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que des ressources éducatives numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes en utilisant les méthodes les plus efficaces d'entraînement sportif pour les étudiants et l'amélioration de leur santé. Organise une variété d'activités pour les étudiants, les élèves, incl. indépendant, recherche, apprentissage par problèmes, se concentrant sur leur personnalité, le développement de la motivation de leurs intérêts cognitifs, leurs capacités; relie l'apprentissage à la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants et les élèves. Fournit et analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants, les élèves des niveaux d'entraînement sportif (physique), évalue l'efficacité de leur entraînement à l'aide des technologies modernes de l'information et de l'informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit une augmentation du niveau de formation physique, théorique, morale-volontaire, technique et sportive des étudiants, des élèves, le renforcement et la protection de leur santé dans le processus de formation, la sécurité du processus de formation. Effectue un travail préventif pour contrer l'utilisation de divers types de dopage par les étudiants et les élèves. Effectue une comptabilité systématique, une analyse, une généralisation des résultats des travaux, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements récréatifs, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents , les personnes qui les remplacent. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de formateur-enseignant principal, parallèlement à l'accomplissement des fonctions stipulées par le poste de formateur-enseignant, il coordonne les activités des formateurs-enseignants et des autres travailleurs pédagogiques dans la conception de l'environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement . Il apporte une aide méthodologique aux formateurs-enseignants, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et de leur formation avancée, au développement de leurs initiatives créatives.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les sports, les activités récréatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; âge et pédagogie spécialisée et psychologie; physiologie, hygiène; méthodologie d'enseignement; caractéristiques du développement physique des étudiants, élèves d'âges différents; méthodes d'entraînement sportif des étudiants, élèves et leur rééducation; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et évolutif, la mise en œuvre d'une approche par compétences, les bases du travail avec un ordinateur personnel, avec le courrier électronique et les navigateurs; équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes, suppléants), les collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les technologies de diagnostic et de correction pédagogiques, de déstressage, etc. ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de la culture physique et des sports sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Pour un entraîneur-enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de la culture physique et du sport et expérience professionnelle dans la spécialité depuis au moins 2 ans.

Master de formation industrielle

Responsabilités professionnelles. Dirige des cours pratiques et des travaux de formation et de production liés à la formation professionnelle (industrielle). Participe aux travaux sur l'orientation professionnelle des étudiants, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources pédagogiques numériques. Dirige des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies modernes de l'information. Prépare le matériel et l'équipement approprié pour les cours, améliore la base matérielle. Gère le garage, l'atelier, le bureau et prend des mesures pour assurer leur fourniture en temps voulu d'équipements, d'outils, de matériaux, de pièces de rechange et d'aides à la formation. Assure le respect de la sécurité du travail, la maîtrise des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production par les étudiants. Organise la mise en œuvre de travaux pratiques, ainsi que des travaux sur la fabrication de produits de haute qualité et la fourniture de services à la population. Participe à la conclusion de contrats avec des organisations et des exploitations agricoles sur la conduite de pratiques éducatives (industrielles) et surveille leur mise en œuvre. Prépare les étudiants, les élèves à effectuer des travaux qualifiants et à réussir les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycliques) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, conseils pédagogiques, méthodologiques, autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions de parents, des événements d'amélioration de la santé, éducatifs et autres prévus par le programme éducatif, dans l'organisation et l'accompagnement méthodologique et consultatif des parents (personnes qui les remplacent). Il contribue au développement éducatif général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; programmes de formation pour la formation industrielle; technologie de production selon le profil de l'éducation; règles de fonctionnement technique des équipements de production; fondamentaux de la pédagogie, psychologie ; méthodes de formation professionnelle et d'éducation des étudiants; méthodes de développement de la maîtrise; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche par compétences; les méthodes de persuasion, l'argumentation de sa position, la prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), les collègues de travail, les technologies de diagnostic des causes des situations conflictuelles, leur prévention et résolution ; technologies de diagnostics pédagogiques ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia; principes fondamentaux de la législation du travail; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans des domaines correspondant aux profils d'études et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine d'études "Éducation et pédagogie" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

IV. Postes de personnel de soutien pédagogique

Officier de service (y compris supérieur)

Responsabilités professionnelles. Effectue une surveillance constante du comportement des élèves ayant des comportements déviants sur le territoire d'un établissement d'enseignement spécialisé et au-delà. Empêche les violations de la discipline et de l'ordre. Supervise le respect de la routine quotidienne et la mise en œuvre des règles de conduite par les élèves. Identifie les élèves sujets aux fugues et aux manquements à la discipline et mène un travail de prévention. Pendant son service, il vérifie les véhicules entrant sur le territoire de l'établissement d'enseignement et en sortant, ainsi que les marchandises qu'ils transportent, tient les registres appropriés de la manière prescrite. Exécute les instructions du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécial du régime ou d'un représentant de l'administration en cas de troubles ou en cas d'indiscipline d'élèves individuels. Participe à la recherche d'élèves ayant quitté arbitrairement un établissement d'enseignement spécialisé. Responsable du respect par les élèves dans la salle de quarantaine de la routine quotidienne et des règles de conduite. Afin d'identifier et de confisquer les objets, objets et denrées alimentaires illégaux et interdits aux élèves, il procède à une fouille personnelle des élèves, ainsi que des locaux domestiques, de jeux et autres, en rédigeant un acte sur les résultats de l'examen. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie. Lorsqu'il exerce les fonctions d'officier supérieur de service dans l'ordre, il organise le travail des officiers de service dans le régime. En cas d'absence des élèves lors des contrôles, il établit le motif de leur absence et leur localisation, prend, le cas échéant, des mesures pour les rechercher et les renvoyer dans un établissement d'enseignement spécialisé. En l'absence du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécialisé, il exerce ses fonctions selon le régime.

Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; documents réglementaires sur le travail d'un établissement d'enseignement spécialisé; pédagogie, psychologie pédagogique et développementale; règles sanitaires pour le maintien et le régime d'un établissement d'enseignement spécial; principes fondamentaux de la législation du travail; exigences pour la protection des droits des mineurs; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire selon le programme établi sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Pour un officier supérieur en service - formation professionnelle supérieure ou secondaire professionnel et au moins 2 ans d'expérience professionnelle en tant qu'officier de service.

conseiller

Responsabilités professionnelles. Contribue au développement et aux activités de l'équipe des enfants (groupes, divisions, associations) dans divers établissements (organismes) qui travaillent avec des enfants d'âges différents, y compris les établissements d'enseignement de la santé organisés pendant la période des vacances ou fonctionnant de façon continue (ci-après - établissements ). Fournit une assistance à l'éducateur dans la programmation des activités des élèves, des enfants sur les principes du volontariat, de l'initiative, de l'humanité et de la démocratie, en tenant compte de leur initiative, de leurs intérêts et de leurs besoins. En fonction des intérêts d'âge et des exigences de la vie des élèves, des enfants, il contribue au renouvellement du contenu et des formes d'activité de l'équipe des enfants, organise une activité créative collective. Avec l'éducateur et les autres employés de l'établissement, il veille à la santé et à la sécurité des élèves et des enfants, crée des conditions favorables qui leur permettent de faire preuve d'une position civile et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre de manière intéressante et au profit de leur développement, en utilisant la meilleure expérience de travail avec les enfants et les adolescents. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves, des enfants pendant le processus éducatif. Interagit avec le conseiller principal, les organismes d'autonomie gouvernementale, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organismes publics. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; bases de l'âge et pédagogie spécialisée et psychologie, physiologie, hygiène ; tendances du développement des organisations publiques d'enfants; principes fondamentaux de la psychologie sociale et du développement de l'enfant; caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, des enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des élèves, des enfants; bases de l'activité créative; méthodologie de recherche et d'accompagnement des talents, organisation des loisirs ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification.

Professeur adjoint

Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves. Effectue le travail quotidien sous la direction de l'éducateur, en veillant à créer les conditions de leur réadaptation socio-psychologique, de leur adaptation sociale et professionnelle. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un éducateur, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique, à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, le travail en libre-service, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'assistance nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. Assure l'assainissement des locaux et du matériel. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des premiers secours, des droits de l'enfant, de la théorie et de la méthodologie du travail éducatif ; règles pour la protection de la vie et de la santé des élèves, garde d'enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

soignant junior

Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves, à la conduite des cours organisés par l'éducateur. Effectue le travail quotidien sous la direction de l'éducateur, en veillant à la création de conditions de réadaptation sociale et psychologique, d'adaptation sociale et professionnelle des élèves. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un éducateur, il veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, en réalisant des activités qui contribuent à leur développement psychophysique, à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, leur travail en libre-service, leur respect des exigences de protection du travail, et leur apporte l'assistance nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. S'assure de l'état des locaux et des équipements répondant aux normes sanitaires et hygiéniques pour leur entretien. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; fondamentaux de la pédagogie, psychologie, physiologie du développement, hygiène, premiers secours, théorie et méthodologie du travail éducatif ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes les remplaçant) ; règles de protection de la vie et de la santé des élèves, garde d'enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, du matériel, de l'inventaire, du règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.

Secrétaire du service pédagogique

Responsabilités professionnelles. Accepte la correspondance entrante à l'établissement d'enseignement, la transfère conformément aux instructions du chef de l'établissement d'enseignement aux divisions structurelles ou aux interprètes spécifiques pour une utilisation dans le processus de travail ou la préparation des réponses. Effectue des travaux de bureau, y compris sous forme électronique ; prépare des projets d'ordonnances et d'instructions sur le mouvement du contingent d'étudiants, établit les dossiers personnels des personnes acceptées pour la formation, tient un livre alphabétique des étudiants et enregistre les heures de travail pédagogique des employés d'un établissement d'enseignement, traite et rédige la livraison des dossiers personnels des étudiants aux archives. Effectue diverses opérations à l'aide de la technologie informatique selon des programmes conçus pour recueillir, traiter et présenter des informations. Surveille l'examen et la préparation en temps opportun des documents, les ordres reçus pour exécution par les divisions structurelles des établissements d'enseignement et les exécuteurs spécifiques. Au nom du directeur (son adjoint), il rédige les courriers, requêtes, autres documents, prépare les réponses aux auteurs des recours. Contrôle l'exécution par les employés de l'établissement d'enseignement des ordres et instructions émis, ainsi que le respect des délais d'exécution des instructions et des instructions du responsable de l'établissement d'enseignement, pris sous contrôle. Travaille en contact étroit avec le chef de l'établissement d'enseignement (ses adjoints), les enseignants, les chefs des divisions structurelles. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; règlements et instructions pour la tenue de registres; la structure de l'établissement d'enseignement, son personnel; règles de fonctionnement du matériel de bureau; règles d'utilisation de la réception et des interphones, fax, duplicateur, scanner, ordinateur ; règles de travail avec les éditeurs de texte et les tableurs, les bases de données, les e-mails, les navigateurs ; technologie de création, de traitement, de transfert et de stockage de documents ; règles de correspondance commerciale; normes d'État pour un système unifié de documentation organisationnelle et administrative; règles d'impression des lettres commerciales à l'aide d'échantillons standard ; fondements de l'éthique et de l'esthétique; règles de communication d'entreprise; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigence d'expérience professionnelle ou enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigence d'expérience professionnelle.

Gérant d'un établissement d'enseignement

Responsabilités professionnelles. Participe à la programmation des cours (leçons) et à la mise en œuvre de la réglementation opérationnelle de l'organisation du processus éducatif et d'autres activités dans l'établissement d'enseignement, ses divisions conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, y compris en utilisant des programmes et des technologies informatiques. Contrôle la mise à disposition des classes, des groupes, des départements de l'établissement d'enseignement avec les locaux nécessaires, le matériel pédagogique et méthodologique, l'équipement informatique, ainsi que les transports. Effectue un contrôle opérationnel sur le déroulement du processus éducatif, garantissant l'utilisation rationnelle des locaux éducatifs et parascolaires d'un établissement d'enseignement. S'assure du respect des normes et règles sanitaires lors de la programmation des entraînements. Identifie les réserves du processus éducatif pour établir les modes de fonctionnement les plus rationnels des équipements informatiques, un chargement plus complet et uniforme des équipements pédagogiques et méthodologiques et des installations éducatives d'un établissement d'enseignement. Fournit une utilisation rationnelle des moyens électroniques modernes de gestion opérationnelle du processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Tient un journal de répartition (journal électronique), soumet des rapports, des rapports et d'autres informations sur l'avancement du processus éducatif. Participe aux travaux sur l'évaluation du calendrier des cours dans les classes, les groupes, les départements de l'établissement d'enseignement, donne des recommandations pour son amélioration. Travaille en étroite relation avec les directeurs adjoints et les chefs des divisions structurelles de l'établissement d'enseignement, les associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques. Respecte les règles de protection du travail et de sécurité incendie.

Doit savoir: orientations prioritaires pour le développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs régissant les activités éducatives ; la Convention relative aux droits de l'enfant; documents d'orientation et de réglementation relatifs à la planification et à la gestion opérationnelle d'un établissement d'enseignement; les exigences relatives à l'organisation du processus éducatif et à la programmation des sessions de formation ; caractéristiques psychologiques et physiologiques des différents âges scolaires; technologies éducatives modernes; programmes informatiques pour l'organisation du processus éducatif dans les établissements d'enseignement; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique, règles de la communication d'entreprise ; règlement intérieur du travail de l'établissement d'enseignement; règles sur la protection du travail et la sécurité incendie.

Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'organisation du travail sans présenter d'exigences d'expérience de travail.

1 Sauf pour les enseignants classés comme professeurs d'université.

2 Le titre du poste « Orthophoniste » n'est pas utilisé dans les établissements d'enseignement, mais est utilisé dans les établissements de santé et de services sociaux.

3 À l'exception des tâches d'éducation directe des enfants dans les établissements d'enseignement dans lesquels le tableau des effectifs prévoit un poste indépendant d'éducateur supérieur.

4 A l'exception des tuteurs employés dans le domaine de l'enseignement supérieur et professionnel complémentaire.

Pour de nombreux salariés du service du personnel, le répertoire de qualification des postes est devenu un ouvrage de référence. Parlons de l'utilisation de l'ETCS et du CEN, ainsi que de leur prochaine annulation en lien avec le passage définitif aux normes professionnelles.

De l'article, vous apprendrez:

Répertoire de qualification des postes - cadres, spécialistes, ouvriers - un ensemble de caractéristiques des principaux types de travail dans les professions liées à divers secteurs de l'économie. En service, tout officier du personnel expérimenté devait s'adresser à lui. Le Ministère de la santé et du développement social de la Fédération de Russie, en collaboration avec les autorités exécutives qui réglementent et coordonnent les différents secteurs économiques, élabore et met à jour des ouvrages de référence unifiés sur la qualification tarifaire (paragraphe 2 du décret du gouvernement de la Fédération de Russie n° 787 du 31 octobre 2002).

Répertoire de qualification des postes d'ouvriers et d'employés-2018 : procédure de candidature

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5 principales idées fausses sur les normes professionnelles.

Le statut et la procédure d'utilisation pratique des ouvrages de référence sur les tarifs et les qualifications sont déterminés par l'article 143 du Code du travail de la Fédération de Russie. Ainsi, selon la partie 8 de l'article 143 du Code du travail de la Fédération de Russie, lors de la facturation du travail et de l'attribution de catégories tarifaires aux employés, les dispositions suivantes s'appliquent :

• répertoire unifié de qualification tarifaire des travaux et professions des travailleurs;
• répertoire de qualification tarifaire unifié des postes de cadres, de spécialistes et d'employés;
• Normes professionnelles.

Télécharger les documents associés :

Il existe même des documents réglementaires distincts décrivant en détail les règles d'application de l'ETKS (voir "Procédure", approuvée par le décret du ministère du Travail de la Fédération de Russie n ° 9 du 9 février 2004). Outre les dispositions des répertoires, les garanties de l'État sur les salaires, fixées par la législation fédérale, ainsi que les recommandations de la commission tripartite de réglementation des relations sociales et du travail et l'avis des syndicats sont pris en compte. Détails - dans les notes "Comment postuler " Et comment ».

Important: les exigences de l'ETCS et du CEN s'appliquent principalement aux relations de travail, par conséquent, lors de la conclusion d'un contrat de droit civil, l'employeur n'est pas tenu de vérifier le respect par l'entrepreneur des critères établis par les répertoires.

Types et éditions en vigueur des guides de qualification tarifaire

Actuellement, deux types de référentiels de qualification sont utilisés - pour les travailleurs (ETKS) et pour les employés, cadres, spécialistes (EKS). La nécessité d'élaborer deux documents distincts est apparue en raison de différences importantes dans les spécificités du travail attribué aux différentes catégories de personnel. Par conséquent, lors de la fixation des tarifs ou des exigences de qualification pour les spécialités de travail (serrurier, fondeur, soudeur, etc.), les employeurs se tournent vers ETKS, un répertoire des métiers du travail.

Si nous parlons d'un poste de direction ou de fonctionnaire, l'EKS est utilisé - un référentiel de qualification unifié pour les postes de cadres et d'employés. Découvrez la facturation des différents types de travaux dans l'article "Comment installer » : vous apprendrez pourquoi il est si important de connaître le montant exact du salaire minimum, à quelle fréquence les salaires doivent être indexés et s'il est légal de fixer des salaires différents pour des employés occupant le même poste.

Répertoire de qualification unifié des postes de travail

Le guide de tarification et de qualification utilisé pour déterminer la complexité et la rémunération du travail, ainsi que pour attribuer des catégories aux travailleurs, se compose de plus de 70 questions.

Chaque numéro est dédié à certains domaines et secteurs de l'économie, par exemple :

1. N ° 5 - exploration géologique et travaux topographiques et géodésiques (approuvés par le décret du ministère du Travail de Russie n ° 16 du 17 février 2000);
2. N ° 16 - pour la production d'instruments, d'instruments et d'équipements médicaux (approuvé par le décret du ministère du Travail de Russie n ° 38 du 5.03.2004);
3. n ° 24 - pour les professions générales dans les industries chimiques (approuvé par arrêté du ministère de la santé de la Russie n ° 208 du 28/03/2006);
4. N ° 50 - pour l'extraction et la transformation du poisson et des fruits de mer (approuvé par le décret du ministère du Travail de la Russie n ° 73 du 12 octobre 2000);
5. N ° 52 - pour le transport ferroviaire, maritime et fluvial (approuvé par arrêté du ministère du Travail de Russie n ° 68n du 18 février 2013);
6. N ° 57 - travaux de publicité et de conception, de restauration et d'aménagement (approuvés par arrêté du ministère de la Santé de Russie n ° 135 du 21 mars 2008).

Certaines sections ont perdu leur pertinence (numéros 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), certaines ont été mises en vigueur il y a très longtemps, toujours par décrets soviétiques. Par exemple, les sections «Nettoyage à sec et teinture» et «Travaux et professions des blanchisseurs», approuvées par le décret du Comité d'État du travail de l'URSS et du Conseil central panrusse des syndicats n ° 320 / 21-22 du 31 octobre 1984, n'ont pas encore été mis à jour.

Répertoire de qualification des postes de gestionnaires, de spécialistes et d'employés

Le répertoire unifié de qualification des postes de spécialistes et d'employés (EKS) développé par l'Institut du travail a été approuvé par le décret du ministère du Travail de Russie n ° 37 du 21.08.1998. Depuis son approbation, le document a été modifié et complété plus de dix fois. La version actuelle de l'ETKS est appliquée sans faute par toutes les organisations étatiques et municipales (en ce qui concerne les postes pour lesquels des normes professionnelles n'ont pas été élaborées). Tableau "Catégories et fonction publique de l'État » sera utile aux responsables du personnel des institutions de l'État.

Les exigences pour les sociétés commerciales ne sont pas aussi strictes. Néanmoins, l'article 57 du Code du travail de la Fédération de Russie oblige tous les employeurs, sans exception, à se référer aux normes professionnelles ou ETKS lors de la saisie de postes dans le tableau des effectifs liés à la présence de restrictions ou à l'octroi d'avantages. En d'autres termes, si l'entreprise a des fonctions donnant droit à certaines garanties (retraite anticipée, indemnité pour "nocivité", etc.), leurs noms doivent correspondre exactement au libellé de l'ETCS ou des normes professionnelles. En savoir plus sur l'octroi d'avantages aux employés dans les articles "Comment émettre la sortie d'un employé pour "et" Quelle compensation est due à l'employé pour le travail pendant ».

Le document contient trente sections au total. Les caractéristiques générales des postes applicables aux employés des entreprises, institutions et organisations de toutes les industries sont données dans la première section, approuvée par le décret du ministère du Travail de la Russie n ° 37 du 21.08.1998. Voici les sections pour les industries individuelles :

• domaines de la recherche, de la conception, de la conception et de l'enquête;
• soins de santé;
• éducation, y compris professionnelle;
• culture, art et cinématographie;
• la protection du travail;
• industrie de l'énergie électrique;
• activités d'architecture et d'urbanisme;
• les domaines de la protection civile et de la protection de la population contre les situations d'urgence, assurant la sécurité des personnes dans les installations aquatiques, de montagne et souterraines ;
• géologie et exploration du sous-sol;
• culture physique et sports;
• tourisme;
• Agriculture;
• archives d'État et centres de stockage de la documentation ;
• les unités et organisations militaires des Forces armées de la Fédération de Russie ;
• centres de métrologie, normalisation et certification;
• systèmes de la réserve matérielle de l'État;
• la protection juridique des résultats de l'activité intellectuelle et des moyens d'individualisation ;
• organes pour les affaires de la jeunesse;
• économie routière;
• hydrométéorologie;
• contrer le renseignement technique et assurer la sécurité de l'information ;
• l'énergie nucléaire et les centrales nucléaires flottantes ;
• conflictologie;
• l'industrie des fusées et de l'espace ;
• activités de traduction;
• examen médico-légal;
• organes du Service fédéral des migrations.

Si vous prêtez attention aux dates de publication des arrêtés des résolutions approuvant les sections du CEN, vous pouvez voir que les dispositions les plus « fraîches » du répertoire sont entrées en vigueur en 2013. Et depuis lors, ils n'ont pas été mis à jour, bien qu'avant, de nouvelles sections aient été ajoutées presque chaque année. La raison de cet état de choses était la transition vers des normes professionnelles - un système plus pratique et moderne d'évaluation des qualifications. Détails - dans la note "Comment postuler » : l'expert expliquera qui sera principalement touché par les modifications de la législation, à quelle fréquence les normes de qualification seront mises à jour et comment vérifier la conformité d'un employé aux nouvelles exigences.

Question de la pratique

Comment inscrire le poste d'un employé dans un cahier de travail s'il n'était pas indiqué dans le classificateur des postes et professions?

Réponse préparée en collaboration avec les éditeurs

Répondu par Ivan Chklovets
Chef adjoint du Service fédéral du travail et de l'emploi

Indiquer le nom du poste de l'employé dans le cahier de travail conformément au tableau d'effectifs de l'organisation. À constitution du tableau des effectifs à une indication arbitraire des postes des employés qui reçoivent des avantages et des indemnités.

Par exemple, le travail dans un poste particulier peut donner droit à une retraite anticipée. La liste des postes, dont le travail donne droit à la nomination anticipée d'une pension, est répertoriée dans les articles Et Loi du 28 décembre 2013 n° 400-FZ. Si la position dans le livre de travail ne correspond pas au répertoire de qualification, la Caisse de pensions peut refuser au salarié le droit à une retraite anticipée ...

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Répertoire de qualification unifié des postes en tant qu'ancêtre des normes professionnelles

Du système de normes professionnelles, dans le cadre duquel des normes supplémentaires sont apparues dans le Code du travail de la Fédération de Russie (articles 195.1-195.3 du Code du travail de la Fédération de Russie), le répertoire unifié de qualification pour les postes de cadres, d'employés et de spécialistes diffère non seulement par le format. Les normes professionnelles contiennent des informations plus claires et structurées sur les fonctions de travail exercées par les employés et sont pleinement conformes à l'esprit du temps.

Auparavant, un spécialiste ayant reçu une formation spécialisée pouvait travailler toute sa vie sur le même équipement, en utilisant les technologies et les connaissances habituelles qu'il avait acquises dans une université ou une école technique. Mais les technologies modernes se développent rapidement, modifiant radicalement le contenu du travail et les caractéristiques de qualification du poste. Nous devons revoir radicalement les normes existantes et introduire de nouvelles normes. Alors que l'ETKS et l'EKS (le répertoire unifié des tarifs et des qualifications des postes de cadres, de spécialistes et d'employés) perdent progressivement de leur pertinence, les employeurs se tournent de plus en plus vers les normes professionnelles lorsque :

• recrutement;
• la formation, le recyclage, la certification et la planification de carrière des employés ;
• rédiger les descriptions de poste et la dotation en personnel ;
• formation d'une politique du personnel et d'une grille tarifaire pour le travail effectué;
• développement des systèmes salariaux.

Important: la norme professionnelle est un document universel qui établit des exigences pour les conditions et le contenu du travail, ainsi que pour les compétences, les connaissances et l'expérience d'un spécialiste.

Il faut en moyenne 9 à 12 mois pour développer une «norme» pour chaque poste individuel, donc aujourd'hui, malgré un travail actif dans cette direction, de nouvelles normes pour un certain nombre de spécialités et de types de travail n'ont pas encore été approuvées. Par conséquent, en 2018, il est trop tôt pour radier le répertoire unifié de qualification des postes d'employés et le répertoire tarifaire et de qualification des spécialités de travail.

Mais s'il y a un choix entre ETKS (EKS) et la norme professionnelle actuelle (et il existe déjà plus d'un millier de postes de ce type), la préférence devrait être donnée à cette dernière. Au moins parce que la suppression définitive des ouvrages de référence et une transition complète vers un système de normes professionnelles appliquées en tenant compte de certaines exigences de l'industrie sont prévues pour les années à venir (voir lettre du ministère du Travail de Russie n° 14-0/10/ 13-2253 du 04.04.

Transition vers les normes professionnelles : instructions étape par étape

Pour les organisations commerciales, les normes professionnelles sont de nature consultative. Ils ne deviennent obligatoires que dans deux cas (ainsi que les annuaires) :

• lorsque le législateur établit une rémunération ou des avantages pour un certain type de travail, ou des restrictions sont prévues pour sa mise en œuvre (article 57, 195.3 du Code du travail de la Fédération de Russie);
• lorsque les exigences en matière d'expérience professionnelle et de qualifications d'un employé sont établies par le Code du travail de la Fédération de Russie, la législation fédérale ou d'autres actes juridiques réglementaires (article 195.3 du Code du travail de la Fédération de Russie).

Dans le premier cas, vous devez vous assurer que le nom du poste dans la liste du personnel, le contrat de travail, l'ordre de travail et les autres documents locaux correspondent au libellé de la norme professionnelle. Les autres aspects - caractéristiques de la fonction de travail, exigences relatives au niveau d'éducation et durée de service dans la spécialité - restent à la discrétion de l'employeur. Une analyse détaillée des situations difficiles se trouve dans les articles «Comment maintenir une décharge pour un travailleur sur ETKS, si ”, “Comment vérifier si le norme professionnelle » et « Comment surmonter les 6 principaux problèmes qui surviennent lorsque ».

Quant à la deuxième catégorie de travailleurs (qui comprend les auxiliaires de justice, les enseignants, les médecins et même les détectives privés), les exigences des normes professionnelles leur sont pleinement applicables. Pour comprendre de quels postes spécifiques nous parlons, regardez le tableau " pour lesquels la loi établit des exigences de qualification.

Les organismes, entreprises et institutions du secteur public, ainsi que tous les fonds non budgétaires, les personnes morales et les sociétés dont l'État détient une part supérieure à 50 %, sont tenus de passer aux normes professionnelles, qu'ils le veuillent ou non. Pour rendre la transition moins pénible, il est permis d'introduire de nouvelles normes par étapes (jusqu'au 1er janvier 2020, comme l'exige la clause 1.2 du décret du gouvernement de la Fédération de Russie n° 584 du 27/06/2016). Pour aider l'officier du personnel - articles "Quand , et quand la norme professionnelle. Six situations controversées » et « Comment les normes professionnelles affecteront ».

Le législateur ne réglementant pas la procédure de passage à un système de normes professionnelles, l'employeur décide lui-même comment agir, en fonction des besoins de l'organisation et des spécificités de ses activités.

L'ensemble du processus peut être divisé en cinq étapes successives :

1. formation d'un groupe de travail ou d'une commission, auquel participent des représentants des services clés (services juridiques et du personnel, comptabilité, etc.) ;
2. élaboration d'un calendrier de travail pour la mise en œuvre des normes professionnelles;
3. familiarisation des chefs de départements et de services avec le calendrier et le cadre législatif, conformément auxquels s'effectue la transition ;
4. mise en œuvre des activités prévues par le calendrier ;
5. résumer les travaux de la commission et approuver le rapport sur les résultats.

Situation pratique

Staffing : comment saisir les informations sans erreur

La réponse a été préparée conjointement avec les rédacteurs de la revue " »

Répondu par Nina KOVYAZINA,
Directeur adjoint du Département de la formation médicale et de la politique du personnel dans les soins de santé du ministère de la Santé de Russie

Nous avons une petite organisation, et il y a des départements dans lesquels une personne travaille. Si un employé est un gestionnaire, devrait-il y avoir des subordonnés dans le service ?

Formellement, le Code du travail n'interdit pas à l'employeur de créer des unités structurelles composées d'un seul salarié, notamment le chef de service. Dans le même temps, le poste de "leader" implique la gestion de subordonnés. Par exemple, le Manuel de qualification prévoit une telle obligation pour le poste de « chef de service du personnel » (agréé par ). Les guides de qualification sont de nature consultative. Mais il y a des exceptions...

La version complète de la réponse est disponible après la gratuité

La première étape consiste à émettre une ordonnance pour établir une commission. L'arrêté énumère nominativement tous les membres de la commission (groupe de travail), et indique également le temps imparti pour la prise de connaissance de la documentation réglementaire et l'élaboration d'un planning.

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Chaque protocole est certifié par les signatures des membres du groupe de travail, dont le président.

Pour changer le nom du poste, modifier le contrat de travail ou approuver de nouvelles normes locales, le directeur de l'entreprise donne un ordre écrit (voir article " ne répond pas à la norme professionnelle : que faire ? »). Heureusement, la loi n'interdit pas de combiner des commandes du même type en une seule commande et ainsi d'économiser des ressources. L'article "Astuces qui vous faciliteront le travail avec » contribuera à minimiser les coûts de main-d'œuvre associés à l'exécution des commandes, des contrats, des fiches de familiarisation et d'autres documents.

L'article 143 du Code du travail indique qu'en Fédération de Russie, il existe un document conformément auquel tout travail est facturé. Les catégories tarifaires sont attribuées précisément selon ce document. On parle d'un ensemble unique de qualifications de postes, d'employés et de managers.

En 1998, le gouvernement a approuvé le décret sous la forme d'une résolution sur la création d'une telle liste. Il comprend les caractéristiques de qualification pour chaque profession individuelle, ainsi que les exigences selon lesquelles une personne peut être approuvée pour un certain poste.

Répertoire de qualification des postes - quel est ce résumé

Aujourd'hui, le répertoire de qualification des postes, des cadres et des employés est le seul document valide de ce type dans la Fédération de Russie. De nombreuses organisations en dépendent. La structure générale de sa suite par ordre alphabétique est la liste panrusse des professions. Ce guide de qualification est à la base de la politique tarifaire de l'entreprise. C'est à partir de la première section de ce document unique que les employeurs prennent souvent les exigences pour les candidats à des postes d'employés. Il indique également ce qu'une personne doit savoir exactement sur les problèmes à l'échelle de l'industrie.

Répertoire de qualification des postes d'ouvriers et d'employés 2018

Créé en août 1998, le livre de qualification des métiers est en constante révision, car de nouveaux noms modernes sont ajoutés tant chez les ouvriers et employés que chez les cadres. Soit dit en passant, presque toutes les professions avec le préfixe "chef" sont classées comme managers. Cela s'applique également aux comptables.

Le nouvel ordre contient également une liste d'exigences pour les concierges, les électriciens, les spécialistes des achats, les administrateurs système, les travailleurs impliqués dans la construction, les employés du ministère de la Culture et de la Santé - en général, cette liste est unifiée et complète. Pour obtenir une référence pour les dirigeants, il suffit de télécharger ce document unique dont l'arrêté d'approbation a été émis il y a près de 20 ans.

Référentiel de qualification unifié pour les postes d'éducateurs

Une section distincte est ici consacrée aux représentants du secteur de l'éducation. Il vise à résoudre efficacement les problèmes liés à la réglementation des relations avec le personnel des établissements d'enseignement. L'un des principaux de la liste est la section sur le leader - c'est-à-dire le réalisateur. Avant tout, il doit servir pour le bien de son école. Il a un certain nombre de responsabilités et les connaissances nécessaires. Les exigences comprennent une formation professionnelle supérieure dans les domaines pertinents - par exemple, la "gestion du personnel", ainsi qu'une expérience minimale de cinq ans.

Annuaire des professionnels de santé 2018

Il existe une section correspondante pour les travailleurs de la santé. Sur la base de ce document, des descriptions de poste sont formées. Une caractéristique intéressante de cet article est qu'un médecin spécialiste qui interrompt son travail pendant cinq ans ou plus est nommé médecin stagiaire à son retour et doit suivre une formation de recyclage pendant cette période. Soit dit en passant, toutes les professions médicales sont nommées conformément à la nomenclature des spécialités. Pendant de nombreuses années, seul l'assistant de laboratoire est resté inchangé.

Répertoire des postes des établissements d'enseignement

En plus des administrateurs, cette liste contient des dizaines d'autres postes d'ouvriers et d'employés dans le domaine de l'éducation. Par exemple, parmi les dirigeants - il s'agit du chef adjoint, du chef de l'unité structurelle et du contremaître principal. Les travailleurs pédagogiques comprennent les enseignants, les enseignants, les enseignants organisateurs, les éducateurs sociaux, les conseillers principaux, les enseignants orthophonistes, les psychologues, les éducateurs.

Le répertoire panrusse des qualifications des postes et des professions 2018 peut être téléchargé gratuitement

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