Les personnes autistes sont courantes. Signes, symptômes et traitement de l'autisme chez les enfants. Répétition d'actions typiques

2 avril - Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme. Il est temps de comprendre : qui sont les autistes ? En quoi sont-ils différents des autres ? Ont-ils besoin d'aide et comment pouvons-nous aider?

Qu'est-ce que l'autisme ?

L'autisme est un trouble du cerveau résultant de troubles du développement. Les scientifiques ne se sont pas encore mis d'accord sur les raisons de ces violations. Il existe des versions selon lesquelles ils apparaissent à la suite de : pathologies de l'accouchement, traumatisme crânien, infection, fragilité congénitale des émotions, dysfonctionnement cérébral congénital, perturbations hormonales, intoxication au mercure (y compris lors de la vaccination) ou dues à des dysfonctionnements des gènes responsables de contacts (connexion synaptique) ou mutations. L'éducation, le comportement parental ou les circonstances sociales ne peuvent pas être la cause de la maladie. Et la personne elle-même n'est pas non plus à blâmer.

Important! L'autisme n'est pas contagieux. Votre enfant ne deviendra pas autiste en interagissant avec une personne ayant ce diagnostic. Mais il y a une forte probabilité qu'ayant l'expérience de communiquer avec des personnes ayant des diagnostics différents et des perceptions différentes du monde, il puisse "tomber malade" avec tolérance, compassion et capacité d'empathie.

Manifestations de l'autisme

L'autisme se manifeste chez d'autres personnes, des compétences sociales peu développées, des comportements inhabituels (par exemple, un balancement monotone constant). Diverses formes d'hypo- ou d'hypersensibilité sensorielle sont souvent présentes : intolérance aux tissus, au toucher ou aux câlins, ou inversement, besoin urgent d'une odeur ou d'un son particulier.

Une telle personne peut éprouver des difficultés d'élocution (intonation, rythme, monotonie, illisibilité), éviter de regarder dans les yeux de son interlocuteur, ne pas sourire, elle peut ne pas avoir de gestes et d'expressions faciales, ou il peut les utiliser inconsciemment, sans se connecter avec le le contexte. En raison d'un développement altéré de l'imagination, l'éventail des intérêts des autistes peut être minimisé : la gravitation vers un objet et un désir obsessionnel de le tenir dans leurs mains, la concentration sur une chose, le besoin de répéter exactement les mêmes actions, la préférence pour la solitude plutôt que celle de quelqu'un d'autre, puis l'entreprise.

Sites Web et groupes sur l'autisme :

Diagnostique

La chose est assez compliquée, en partie parce qu'elle se manifeste différemment selon les enfants, en partie parce que certains signes indirects peuvent survenir chez les enfants ordinaires. En règle générale, la maladie se manifeste à l'âge de trois ans, lorsque les parents sont déjà en mesure d'évaluer les compétences sociales et les caractéristiques de communication de leur enfant. Il s'agit d'un diagnostic permanent, un enfant autiste devient un adulte autiste.

Les personnes autistes elles-mêmes disent que le monde extérieur pour elles semble être un chaos de choses, de personnes et d'événements, littéralement, exaspérant. Cela peut entraîner des tourments quotidiens lors de la communication avec des êtres chers ou simplement des connaissances. Ils sentent seulement intuitivement qu'ils ne sont « pas comme tout le monde », et ils endurent ce fait très douloureusement. Extérieurement, cela peut se manifester comme une véritable hystérie, dont la raison est parfois simplement le réarrangement d'un objet d'un endroit à un autre.

Important! Si votre enfant évite de toutes ses forces le contact, le développement de sa parole est lent, le développement affectif est lent, il semble parfois qu'il "ne puisse pas être pénétré", de plus, il semble qu'il ne réagisse pas du tout à la douleur s'il a peur des nouveaux lieux, personnes, impressions, préfère les mouvements monotones et répétitifs, utilise ses jouets à d'autres fins, ne joue pas à des jeux abstraits, ne fantasme pas, parfois ne répond pas à un appel, comme s'il n'entendait pas, c'est une raison pour s'inscrire à une consultation avec un pédopsychiatre.

Personnes différentes

Tout le monde est autiste. Parce qu'en général, tout le monde est différent. Et aussi parce que derrière le nom général se cache tout un spectre de troubles qui ont des manifestations communes et leurs propres troubles spécifiques. Un enfant peut différer grandement dans son comportement, sa perception de la réalité environnante et ses capacités à s'intégrer dans la société d'un autre enfant. Quelqu'un mène une vie relativement indépendante, indépendante, étudie, travaille, communique avec d'autres personnes. Et quelqu'un, qui connaît de graves difficultés de communication et d'interactions sociales, a besoin toute sa vie du soutien, de l'aide et du travail de spécialistes.

Livres:

Paul Collins « Même pas une erreur. Le voyage d'un père dans l'histoire mystérieuse de l'autisme."
Ellen Notbom "10 choses dont un enfant autiste aimerait vous parler."
Robert Schramm "Autisme de l'enfance et ABA".
Marty Leinbach "Daniel Silence".
Mark Haddon "Le mystérieux meurtre nocturne d'un chien."
Iris Johansson "Spécial Enfance".
Catherine Maurice "Ecoutez votre voix."
Maria Berkovich "Monde mal à l'aise".
La dernière règle de Jody Picoult.

Aider

Actuellement, plusieurs méthodes et programmes ont été développés, un nombre suffisant de centres spécialisés dans le monde ont été créés pour aider les autistes et leurs parents à s'adapter aux nouvelles conditions et corriger les manifestations de la maladie aussi doucement et efficacement que possible, enseigner à une personne les normes, la vie en société, la communication, et donner la possibilité de s'instruire et de trouver un emploi.

Important! L'autisme ne peut pas être guéri avec des pilules et des médicaments. Il ajuste et adoucit. Le rôle principal dans la thérapie appartient aux parents et aux professionnels. Et aussi, peut-être, à toute personne qui n'a pas reculé devant une telle personne et ne l'a pas blessée avec un mot dur.

L'inclusion, à part entière, vraiment aidante et acceptée au niveau des lois, de la société et de la culture, l'inclusion dans les jardins d'enfants, les écoles, les universités et les lieux de travail - cela ne concerne pas encore notre pays. Nous l'avons, pour la plupart, nominale : il y a une loi, il n'y a pas de spécialistes, d'expérience et de conditions.

Récemment, le terme autiste gagne en popularité sur le réseau, ce qui a l'habitude d'offenser les interlocuteurs, en remarquant certaines inclinations derrière eux dans la conversation lors de la correspondance. En fait, il s'agit d'un écart assez grave par rapport à la norme et de nombreuses personnes malades sont autistes. Alors qui est une personne autiste, quels sont les signes de cette maladie ?

On pense qu'une personne autiste est une personne qui ne peut pas s'intégrer dans la société aux niveaux social, émotionnel et autres.

Avec l'âge, le syndrome de l'autisme ne permet pas de faire abstraction, même dans une simple conversation, et une personne est presque complètement isolée dans son monde intérieur. Dans le même temps, il existe de nombreuses manifestations de l'autisme, chacune indiquant un certain état psychopathique.

L'autisme est-il courant et à quel point est-il grave ?

L'autisme est un écart assez fort par rapport à la norme, mais ce phénomène n'est en fait pas très courant. On pense que le sexe masculin est le plus sensible à cette maladie, mais en fait, elle est mutuelle et parmi le sexe féminin, elle est également courante, mais moins prononcée (les femmes sont par nature plus cachées émotionnellement).

Quelles sont les caractéristiques de l'autisme ?

On pense qu'il existe plusieurs stades de l'autisme. De plus, au plus simple, il est difficile de déterminer une personne autiste chez une personne - l'écart est insignifiant et son comportement sera plus particulier que très différent de la norme.

L'autisme n'est pas considéré comme un trouble mental - de nombreuses personnes atteintes de ce trouble mental ont un bon esprit et peuvent être des individus assez extraordinaires, mais talentueux.

Si une personne présente un degré sévère d'autisme, il s'agit déjà d'une déviation grave, qui n'était auparavant qualifiée par les psychiatres que de schizophrénie ou même de psychopathie. Il existe maintenant une explication plus correcte de ce comportement, mais il nécessite un traitement dans tous les cas.

Qu'est-ce qui rend exactement une personne autiste ? C'est difficile à dire, car divers facteurs peuvent provoquer ce comportement. En règle générale, le cerveau en est directement responsable. Par conséquent, dans une certaine mesure, la maladie est physiologique.

Vous pouvez l'influencer avec des médicaments spécialement sélectionnés, mais cela ne fonctionnera pas dans tous les cas.

La médecine moderne convient que l'autisme est transmis génétiquement, il est donc héréditaire, mais qu'il se manifeste ou non chez un enfant ne dépend que de son éducation et de sa socialisation. S'il y avait de l'ordre avec cela à tous les stades de la croissance, alors, en principe, il n'y a pas de quoi s'inquiéter. De plus, les anomalies psychologiques jouent un rôle important dans ce problème, qu'il est important de corriger dès le plus jeune âge et d'essayer de corriger.

L'autisme est une maladie congénitale incurable caractérisée par une altération du développement mental, entraînant un affaiblissement ou une perte de contact avec le monde extérieur, une immersion profonde dans le monde de ses propres expériences, un manque de désir de communiquer avec les gens.

Un tel enfant n'est pas capable d'exprimer ses propres émotions ou de comprendre les émotions d'une autre personne. Dans le même temps, des violations du langage parlé et même une diminution du développement intellectuel sont souvent notées.

L'autisme n'est pas considéré par de nombreux experts comme une maladie mentale au sens strict. C'est juste que ces enfants perçoivent le monde qui les entoure différemment. Par conséquent, les enfants autistes sont appelés enfants de la pluie. La pluie dans ce cas symbolise la particularité des enfants (similaire au film "Rain Man").

Toutes les manifestations de l'autisme se retrouvent chez 3 à 5 enfants sur 10 000 enfants et sous une forme bénigne - chez 40 enfants sur 10 000. Chez les filles, on l'observe 3 à 4 fois moins souvent que chez les garçons.

Causes d'occurrence

Il existe de nombreux travaux scientifiques sur l'autisme infantile, tout comme il existe de nombreuses théories sur les causes présumées de son apparition. Mais la raison exacte n'a pas encore été établie, car aucune hypothèse n'a été pleinement étayée.

Certains scientifiques suggèrent une transmission héréditaire de la maladie. La confirmation de ce point de vue serait le fait que l'autisme est souvent observé chez les membres d'une même famille. Mais dans de tels cas, il est possible que les enfants de parents autistes, devenus parents, diffèrent également par le pédantisme, "caractère lourd" en raison de l'éducation et du mode de vie dans la famille, ce qui affecte les traits distinctifs de leurs enfants.

De plus, les enfants autistes naissent beaucoup plus souvent dans des familles au climat familial favorable. Et les écarts révélés dans le comportement des parents de ces enfants sont plutôt associés à un épuisement psychologique résultant de la lutte quotidienne contre la maladie.

Certains psychiatres ont essayé de lier l'autisme à l'ordre de naissance de la famille. On a supposé que l'enfant né le premier dans la famille souffrait plus souvent d'autisme. Cependant, la susceptibilité à l'autisme augmente avec le nombre de naissances dans la famille (c'est-à-dire que le huitième enfant est plus susceptible de développer l'autisme que le septième).

Des études ont montré qu'avec la naissance d'un enfant autiste, le risque de le développer chez le prochain enfant né dans la famille est 2,8 fois plus élevé. La probabilité de la maladie augmente également si au moins un des parents est autiste.

La théorie sur l'importance d'une infection virale chez la mère pendant la grossesse (,), qui provoque une violation de la formation du cerveau fœtal, a reçu le plus de preuves. Aucune preuve du développement de l'autisme dû aux vaccinations n'a été trouvée, et l'hypothèse de son apparition en raison d'une mauvaise nutrition n'a pas été confirmée.

Très probablement, c'est une combinaison de facteurs génétiques et d'effets néfastes sur le fœtus (infection ou substances toxiques) qui compte.

Signes de la maladie

Les manifestations cliniques de l'autisme sont aussi variées que la personne elle-même. Il n'y a pas de symptôme clé unique : le complexe symptomatique de chaque patient se forme sous l'influence de la personnalité elle-même et de l'environnement, chaque enfant autiste est unique.

L'autisme est un départ du monde de la réalité dans le monde des difficultés et des expériences internes. L'enfant n'a pas de compétences quotidiennes ni de lien affectif avec ses proches. Ces enfants sont mal à l'aise dans le monde des gens ordinaires, car ils ne comprennent pas leurs émotions et leurs sentiments.

Les symptômes de cette mystérieuse maladie dépendent de l'âge. Les experts distinguent 3 groupes de manifestations de l'autisme : l'autisme précoce (chez les enfants de moins de 2 ans), les enfants (de 2 à 11 ans), les adolescents (de 11 à 18 ans).

Signes de l'autisme chez les enfants de moins de 2 ans :

le bébé n'est pas assez attaché à la mère : il ne lui sourit pas, ne lui tire pas les mains, ne réagit pas à son départ, ne reconnaît pas les proches (même la mère) ;
l'enfant ne regarde pas dans les yeux et en face lorsqu'il essaie de communiquer avec lui;
il n'y a pas de "posture de préparation" lors de la prise du bébé dans ses bras : il n'étend pas les bras, ne se blottit pas sur le sein, et donc il peut même refuser d'allaiter ;
l'enfant préfère jouer seul avec le même jouet ou une partie de celui-ci (une roue de machine à écrire ou le même animal, poupée); les autres jouets ne suscitent pas d'intérêt;
l'addiction aux jouets est particulière : les jouets pour enfants ordinaires ont peu d'intérêt, un enfant autiste peut regarder ou déplacer un objet devant ses yeux pendant longtemps, en suivant son mouvement ;
ne répond pas à son nom avec une acuité auditive normale ;
n'attire pas l'attention des autres sur le sujet qui a suscité son intérêt;
n'a pas besoin d'attention ou d'aide;
traite toute personne comme un objet inanimé - la repousse ou la contourne simplement ;
il y a un retard dans le développement de la parole (ne marche pas à l'âge d'un an, ne prononce pas de mots simples à un an et demi, mais des phrases simples à 2 ans), mais même avec une parole développée, l'enfant parle rarement et à contrecœur;
le bébé n'aime pas les changements, y résiste; tout changement provoque de l'anxiété ou de la colère ;
le manque d'intérêt et même l'agressivité envers les autres enfants ;
mauvais sommeil, l'insomnie est caractéristique: l'enfant reste longtemps les yeux ouverts;
diminution de l'appétit;
le développement de l'intelligence peut être différent : normal, accéléré ou en retard, inégal ;
réponse inadéquate (trouble peur) à des stimuli externes mineurs (bruit léger et silencieux).

Manifestations de l'autisme de 2 à 11 ans (en plus des symptômes ci-dessus, de nouveaux apparaissent) :

à 3-4 ans, le bébé ne parle pas, ou ne parle que quelques mots ; certains enfants répètent le même son (ou mot) tout le temps;
le développement de la parole chez certains enfants peut être particulier : l'enfant commence à parler immédiatement avec des phrases, parfois construites logiquement ("à la manière d'un adulte") ; parfois l'écholalie est caractéristique - la répétition d'une phrase déjà entendue tout en conservant sa structure et son intonation;
est également associé à l'effet de l'écholalie utilisation incorrecte des pronoms et méconnaissance de son propre "je" (l'enfant s'appelle "vous");
l'enfant n'entamera jamais une conversation lui-même, ne la supporte pas, il n'y a aucun désir de communication;
les changements dans l'environnement habituel provoquent de l'anxiété, mais le plus important pour lui est l'absence d'un objet et non d'une personne;
la caractéristique est une peur inadéquate (parfois de l'objet le plus courant) et, en même temps, l'absence d'un sentiment de danger réel;
l'enfant effectue des actions et des mouvements stéréotypés; peut rester assis longtemps dans un berceau (y compris la nuit), en se balançant de manière monotone sur les côtés;
toutes les compétences sont acquises avec difficulté, certains enfants ne peuvent pas apprendre à écrire, à lire;
certains enfants montrent avec succès la capacité de la musique, du dessin, des mathématiques;
à cet âge les enfants « s'éloignent » le plus possible de leur monde : ils ont souvent des pleurs ou des rires déraisonnables (pour les autres), une crise de colère.

Manifestations de l'autisme chez l'enfant après 11 ans :

bien qu'un enfant de cet âge ait déjà les compétences nécessaires pour communiquer avec les gens, il aspire néanmoins à la solitude, ne ressent pas le besoin de communiquer. Dans certains cas, un enfant autiste peut éviter le contact visuel lorsqu'il communique, ou, à l'inverse, regarder dans les yeux, s'approcher trop près ou s'éloigner trop lorsqu'il parle, parle très fort ou très doucement ;
les expressions faciales et les gestes sont trop rares. Une expression satisfaite sur le visage fait place au mécontentement lorsque des personnes apparaissent dans la pièce ;
le vocabulaire est pauvre, certains mots et phrases sont souvent répétés. La parole sans intonation ressemble à celle d'un robot ;
a du mal à être le premier à engager une conversation;
ne pas comprendre les émotions et les sentiments d'une autre personne ;
incapacité à établir des relations amicales (romantiques);
le calme et la confiance sont célébrés uniquement dans un environnement ou une situation familière et des expériences fortes - avec tout changement dans la vie;
grand attachement à certains objets, habitudes, lieux;
de nombreux enfants se distinguent par une excitabilité motrice et psychomotrice, une désinhibition, souvent en combinaison avec l'agressivité et l'impulsivité. D'autres, au contraire, sont passifs, léthargiques, inhibés, avec une faible réponse aux stimuli ;
la période de la puberté est plus difficile, avec le développement fréquent d'agressivité envers les autres, de dépression, d'anxiété, de troubles mentaux, d'épilepsie ;
à l'école, certains enfants créent une impression imaginaire de génies : ils peuvent facilement répéter un poème ou une chanson par cœur en les écoutant une fois, bien que le reste des matières leur soit difficile à étudier. L'impression de «génie» est complétée par un visage «intelligent» concentré, comme si l'enfant pensait à quelque chose.

Ces signes n'indiquent pas nécessairement l'autisme. Mais s'ils sont trouvés, vous devriez demander l'avis d'un spécialiste.

Une variante de l'autisme (sa forme plus douce) est le syndrome d'Asperger. Sa particularité est que les enfants ont un développement mental normal et un vocabulaire suffisant. Mais en même temps, la communication avec les autres est difficile, les enfants ne sont pas capables de comprendre et d'exprimer leurs émotions.

Diagnostique

Le diagnostic d'"autisme" est posé sur la base d'une combinaison de manifestations cliniques et d'anomalies du comportement de l'enfant.

Il est possible de suspecter le développement de l'autisme chez le nourrisson dès l'âge de 3 mois. Mais pas un seul médecin ne peut confirmer avec précision le diagnostic à un âge aussi précoce. L'autisme infantile est plus souvent diagnostiqué à l'âge de 3 ans, lorsque les manifestations de la maladie deviennent apparentes.

Le diagnostic de cette pathologie, même pour un spécialiste expérimenté, est loin d'être simple. Parfois, le médecin a besoin de plusieurs consultations, de divers tests et d'observations pour le diagnostic différentiel avec des affections de type névrosé, des maladies génétiques avec retard mental.

Certains symptômes peuvent être courants chez les enfants en bonne santé. Ce n'est pas tant la présence d'un signe qui importe que le caractère systématique de sa manifestation. La complexité réside également dans la variété des symptômes de l'autisme, qui peuvent s'exprimer à divers degrés de gravité. Par exemple, un étudiant capable peut être renfermé dans son caractère. Par conséquent, il est important de détecter plusieurs signes, une violation de la perception du monde réel.

Après avoir découvert des anomalies dans le comportement de l'enfant, les parents doivent contacter un pédopsychiatre qui peut diagnostiquer l'enfant avec un trouble mental. Des centres de développement de l'enfant ont maintenant été établis dans les grandes villes. Des spécialistes en eux (neurologues pour enfants, psychiatres, orthophonistes, psychologues, etc.) sont engagés dans le diagnostic précoce des troubles du développement chez les enfants et des recommandations pour leur traitement.

En l'absence de centre, le diagnostic est établi par une commission avec la participation d'un pédiatre, d'un pédopsychiatre, d'un psychologue et d'enseignants (éducateurs).

Aux États-Unis, pour tous les enfants à l'âge de 1,5 an, les parents sont testés pour exclure l'autisme chez un enfant (le test s'appelle « Autism Test for Young Children »). Ce test simple peut aider les parents à décider eux-mêmes de la nécessité de consulter un spécialiste pour leur enfant.

Chacune des questions doit être répondue « Oui » ou « Non » :

L'enfant aime-t-il qu'il soit pris dans ses bras, mis à genoux, bercé ?
L'enfant s'intéresse-t-il aux autres enfants ?
L'enfant aime-t-il grimper quelque part, monter les escaliers?
Votre enfant aime les jeux avec les parents ?
L'enfant imite-t-il une action (« préparer du thé » dans un plat à jouets, faire fonctionner une machine à écrire, etc.) ?
Votre tout-petit utilise-t-il son index pour désigner un objet d'intérêt ?
A-t-il déjà apporté un objet à vous montrer ?
Le bébé regarde-t-il dans les yeux d'un inconnu ?
Pointez votre doigt vers quelque chose en dehors du champ de vision du bébé et dites « Regardez ! » Ou dites le nom du jouet (« voiture » ou « poupée »). Vérifiez la réaction de l'enfant : a-t-il tourné la tête pour regarder l'objet (et non le mouvement de votre main) ?
Il est nécessaire de donner à l'enfant une cuillère-jouet et une tasse et de lui demander de "faire du thé". L'enfant soutiendra-t-il le jeu et fera-t-il semblant de faire du thé ?
Posez à votre enfant la question « Où sont les cubes ? ou une poupée." Le bébé montrera-t-il du doigt cet article ?
Un enfant peut-il construire une pyramide ou une tour de blocs ?

Si la plupart des réponses sont « non », alors l'enfant est très susceptible d'être autiste.

Que doivent faire les parents si leur enfant est diagnostiqué autiste ?

Pendant longtemps, de nombreux parents ne peuvent pas accepter un tel diagnostic, expliquant par eux-mêmes les changements de comportement de l'enfant par sa personnalité, ses caractéristiques caractérologiques.

Quels conseils pouvez-vous donner aux parents ?

Il n'est pas nécessaire de nier le diagnostic. En effet, pour poser un diagnostic, les médecins évaluent selon de nombreux critères.
Comprendre et accepter que cette pathologie ne s'effacera pas avec les années et ne se guérira pas, c'est pour la vie.
Il faut beaucoup travailler avec un enfant pour niveler les manifestations de l'autisme. Non seulement les conseils d'experts, mais aussi les parents d'autres enfants autistes peuvent y contribuer: vous pouvez utiliser l'expérience de quelqu'un d'autre dans le développement d'un enfant en vous réunissant dans les cercles de ces parents ou sur un forum sur Internet.
Comprenez que cela coûte cher de travailler avec un enfant, car avec l'âge, les manifestations ne feront qu'empirer. Plus le traitement correctif est commencé tôt, plus les chances de succès sont élevées.
Le diagnostic d'autisme n'est pas une phrase. À l'âge de 3 à 5 ans, il est difficile de se prononcer sur la gravité du processus et son évolution. Dans bien des cas, l'adaptation sociale et l'acquisition d'un métier sont possibles.
Vous devez utiliser l'aide de spécialistes dans la conduite d'orthophonie, de techniques correctives et pédagogiques pour modifier le développement intellectuel, le comportement psychomoteur et émotionnel de l'enfant. Des consultations de psychologues, de défectologues, d'orthophonistes aideront à la formation des compétences, à la correction des troubles de la communication et à l'adaptation sociale.

Traitement de l'autisme chez les enfants

Aucun traitement médicamenteux de l'autisme n'a été développé. La principale méthode de traitement est la psychothérapie et l'adaptation de l'enfant à la vie en société. Le traitement de l'autisme est un processus long et difficile (psychologiquement et physiquement).

L'hypothèse de l'efficacité de l'utilisation d'un régime sans gluten dans le traitement des scientifiques n'a pas été confirmée dans les recherches des scientifiques. L'élimination des aliments contenant de la caséine et du gluten de l'alimentation d'un enfant autiste ne conduit pas à une guérison.

Règles de base du traitement:

Un psychiatre ayant une expérience de travail avec des enfants autistes doit être sélectionné. Il n'est pas souhaitable de changer de médecin, car chacun appliquera son propre programme, ce qui ne permettra pas à l'enfant de consolider les compétences acquises.
Tous les proches de l'enfant doivent participer au traitement afin qu'il se poursuive à la maison, en promenade, etc.
Le traitement consiste en la répétition continue des compétences acquises afin qu'elles ne se perdent pas dans le temps. Le stress et la maladie peuvent conduire à l'état et au comportement d'origine.
L'enfant doit avoir une routine quotidienne claire, qui doit être strictement observée.
Il est nécessaire de maintenir la constance maximale de l'environnement, chaque élément doit avoir sa place.
Vous devez essayer d'attirer l'attention de l'enfant en l'appelant plusieurs fois par son nom, mais sans élever la voix.
Vous ne pouvez pas utiliser la coercition et la punition par la force : un enfant autiste n'est pas capable de lier son comportement à une punition et ne comprendra tout simplement pas pourquoi il est puni.
Le comportement avec un enfant doit être logique et cohérent pour tous les membres de la famille. Changer de comportement peut nuire à son état.
La conversation avec l'enfant doit être calme, lente, courte et claire.
Pendant la journée, l'enfant devrait avoir des pauses pour qu'il puisse être seul. Vous avez juste besoin de vous assurer que l'environnement est sécuritaire pour lui.
L'exercice peut aider votre enfant à soulager son stress et lui procurer des émotions positives. La plupart de ces enfants adorent le trampoline.
Après avoir enseigné à l'enfant de nouvelles compétences, il faut leur montrer dans quelle situation elles peuvent être appliquées (par exemple, utiliser les toilettes non seulement à la maison, mais aussi à l'école).
Il est nécessaire de féliciter l'enfant pour son succès, en utilisant à la fois des mots et d'autres méthodes d'encouragement (regarder un dessin animé, etc.), il trouvera progressivement un lien entre le comportement et les éloges.

Il est important que les parents eux-mêmes fassent une pause et se reposent de ces activités, car ils provoquent un épuisement psychologique : il faut au moins une fois par an partir en vacances, et confier à ses grands-parents la garde de son enfant (ou se reposer à tour de rôle). Il ne sera pas superflu de consulter un psychologue par les parents eux-mêmes.

Comment apprendre à un enfant à communiquer ?

Si l'enfant n'est pas capable de communiquer avec des mots, il faut chercher d'autres options : la communication non verbale à l'aide d'images, de gestes, de sons ou d'expressions faciales.
Il n'est pas nécessaire de faire quoi que ce soit pour l'enfant s'il ne demande pas d'aide. Vous pouvez lui demander s'il a besoin d'aide, et seulement si la réponse est oui, aidez-le.
Vous devez constamment essayer de l'impliquer dans des jeux avec d'autres enfants, même si les premières tentatives provoquent de la colère. L'irritation et la colère sont aussi des émotions. Petit à petit, on comprendra qu'il est intéressant de communiquer.
Il n'est pas nécessaire de précipiter le bébé - après tout, il a besoin de temps pour comprendre les actions.
Lorsque vous jouez avec votre enfant, ne cherchez pas à diriger - formez progressivement une manifestation d'initiative.
Assurez-vous de le féliciter d'avoir commencé une conversation par lui-même.
Essayez de créer une raison, un besoin de communication, car si vous avez tout ce dont vous avez besoin, alors il n'y a aucune incitation à communiquer avec les adultes, à demander quelque chose.
L'enfant doit déterminer lui-même quand la leçon doit être terminée (quand il est fatigué ou fatigué). S'il ne peut pas en parler avec des mots, alors ses expressions faciales le diront. Vous pouvez l'aider à trouver un mot pour la fin du jeu ("Assez" ou "Tous").

Comment enseigner les compétences de tous les jours ?

Apprendre à votre enfant à se brosser les dents peut prendre beaucoup de temps. période, mais c'est possible. Il n'y a pas de règle d'enseignement unique pour tous les enfants. Il peut s'agir d'une forme de jeu avec une formation à l'aide d'images, ou d'un exemple personnel, ou de toute autre option.

Apprendre à aller aux toilettes peut être particulièrement difficile et peut prendre des mois. Il est préférable de commencer l'apprentissage lorsque le bébé est conscient de la nécessité d'aller aux toilettes (ce qui peut être compris par son comportement ou ses expressions faciales).

Pour un bambin autiste, l'arrêt de l'utilisation des couches provoquera déjà du mécontentement. Par conséquent, afin de ne pas avoir à le sevrer d'utiliser le pot plus tard, il est préférable de prendre l'habitude d'aller aux toilettes immédiatement après les couches.

Tout d'abord, les couches doivent être changées dans les toilettes, afin que l'enfant puisse associer aller aux toilettes avec des fonctions physiologiques. Dans le processus d'observation du bébé, il est recommandé de noter le temps approximatif pour les selles et la miction chez l'enfant. Au cours de ces activités naturelles, vous devez d'abord montrer au bébé les toilettes sur la photo et prononcer le mot « toilette ».

À l'heure approximative du départ, l'enfant doit être emmené aux toilettes, déshabillé et mis aux toilettes. Ne vous découragez pas si la miction ou les selles ne se produisent pas. Même ainsi, vous devez utiliser du papier toilette, habiller votre bébé et vous laver les mains. Dans les cas où le besoin est traité en dehors des toilettes, vous devez emmener l'enfant aux toilettes dès que possible. Chaque utilisation des toilettes doit être accompagnée d'éloges ou de récompenses (donner un jouet, des biscuits, etc.).

Il est impératif de vous apprendre à vous laver les mains après être allé aux toilettes, au retour d'une promenade, avant de manger. Lors de l'enseignement, il est important d'effectuer toutes les actions dans un ordre strict et de ne pas le casser. Par exemple : remonter les manches ; ouvrez le robinet; humidifier les mains avec de l'eau; prendre du savon; savonnez-vous les mains; mettre du savon; laver le savon des mains; Fermez le robinet ; essuyez-vous les mains; fixer les manches. Au début de la formation, vous devez inciter à l'action suivante avec des mots ou des images.

Enseigner à un enfant autiste

En règle générale, un enfant autiste ne peut pas étudier dans une école ordinaire. Le plus souvent, l'enseignement à domicile est effectué par les parents ou un spécialiste invité. Des écoles spéciales ont été ouvertes dans les grandes villes. La formation en eux est effectuée selon des méthodes spéciales.

Les programmes de formation les plus courants :

"Analyse comportementale appliquée": Formation étape par étape sous la direction d'un psychologue, des compétences simples à la formation du discours conversationnel.
« Temps au sol » : la méthode propose un entraînement aux techniques de soins et de communication à réaliser de manière ludique (un parent ou un enseignant joue avec l'enfant au sol pendant plusieurs heures).
Programme TEASSN : la technique préconise une approche individuelle à chaque enfant, prenant en compte ses caractéristiques, ses objectifs d'apprentissage. Cette technique peut être combinée avec d'autres technologies d'enseignement.
La méthodologie du programme "Plus que des mots" apprend aux parents à comprendre la manière non verbale de communiquer avec l'enfant à l'aide de gestes, d'expressions faciales, de son regard, etc. Le psychologue (ou les parents) aident l'enfant dans la formation de nouvelles méthodes pour communiquer avec d'autres personnes, plus compréhensible pour eux.
Les histoires sociales sont des contes de fées écrits par des éducateurs ou des parents. Ils doivent décrire des situations qui provoquent la peur et l'anxiété chez l'enfant, et les pensées et les émotions des héros des histoires suggèrent le comportement souhaité de l'enfant dans une telle situation.
Méthode d'apprentissage par échange de cartes : utilisée dans l'autisme sévère et en absence de parole chez l'enfant. Au cours du processus d'apprentissage, l'enfant est aidé à se souvenir de la signification des différentes cartes et à les utiliser pour la communication. Cela permet à l'enfant d'être proactif et facilite la communication.

Une routine quotidienne stricte, des activités constantes et pas toujours réussies avec un enfant autiste laissent une empreinte sur la vie de toute la famille. De telles conditions exigent une patience et une tolérance extraordinaires de la part des membres de la famille. Mais seuls l'amour et la patience vous aideront à réaliser le moindre progrès.

Prévision

La prévision dans chaque cas est différente. Une correction commencée en temps opportun peut affaiblir considérablement les manifestations de la maladie et apprendre à l'enfant à communiquer et à vivre en société.

Mais vous ne pouvez pas vous attendre à un succès en une semaine ou même un mois. Le traitement de ces enfants doit se poursuivre tout au long de leur vie. Pour de nombreux enfants, certains changements et la possibilité de contact sont notés après 3-4 mois, tandis que chez d'autres, la dynamique positive n'est pas atteinte avant des années.

Avec une forme légère de trouble mental, une personne autiste peut être capable de vivre de manière autonome vers l'âge de 20 ans. Environ une personne sur trois acquiert une indépendance partielle vis-à-vis de ses parents. Avec une évolution sévère de la maladie, le patient devient un fardeau pour la famille, a besoin de la surveillance de ses proches, en particulier avec une intelligence réduite et une incapacité à parler.

CV pour les parents

Malheureusement, ni la cause du développement, ni le remède à l'autisme ne sont connus. La plupart des enfants autistes ont une intelligence normale. De plus, certains d'entre eux ont des capacités extraordinaires en musique, mathématiques, dessin. Mais ils ne pourront pas les utiliser.

Travailler avec des enfants à n'importe quel stade de l'autisme doit être fait le plus tôt possible. Il ne faut pas désespérer ! En utilisant une variété de techniques de correction développées, dans de nombreux cas, le succès peut être atteint. Le principal ennemi de l'enfant est le temps. Chaque jour sans cours est un pas en arrière.

Quel médecin contacter

Si un enfant est autiste, il doit être vu par un psychiatre, de préférence un. Une assistance supplémentaire dans le traitement et la réadaptation de ces enfants est fournie par un neurologue, un orthophoniste, un massothérapeute et un psychologue.

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Beaucoup d'entre nous ont regardé avec beaucoup d'intérêt le film Rain Man de Barry Levinson. L'un des personnages principaux de ce film est Raymond - un génie mathématique, autiste. Il vit dans son propre monde isolé, effectuant dans son esprit les calculs mathématiques les plus complexes. Un autiste est un génie. Bizarre? Il n'y a rien d'étrange à cela. Les statistiques disponibles aujourd'hui prouvent de manière convaincante que les autistes sont dix fois plus susceptibles que les gens ordinaires de montrer des capacités uniques dans un domaine ou un autre. Peu de gens savent que les personnes ayant une pensée autiste incluent : Bill Gates est un actionnaire de Microsoft, Van Gogh est un grand artiste, Kim Peak est un mathématicien, Ph.D., l'écrivain Temple Granden. À un degré ou à un autre, les autistes étaient : Albert Einstein, Dmitry Chostakovitch, Nikolai Gumilev, Arnold Schoenberg. La liste des autistes de renommée mondiale est interminable. Alors, qu'est-ce que l'autisme - maladie, trouble mental, maladie génétique, génie ?

Le terme « autisme » a été prononcé pour la première fois en 1911 par le psychiatre suisse Eigen Bleuler, qui a consacré toute sa vie à l'étude de la schizophrénie. Traduit du grec "Autos" signifie "moi-même". Trente ans plus tard, le psychiatre L. Kanner a appelé les petits autistes - des sages qui préfèrent vivre dans leur propre monde.

Comment l'autisme se manifeste chez un enfant : caractéristiques de la communication autiste avec les autres

Un enfant autiste peut naître dans n'importe quelle famille. Dans ce cas, le statut social, le bien-être et l'éducation des parents ne jouent aucun rôle. Il n'y a personne à blâmer pour le fait qu'un enfant inhabituel soit apparu dans la famille. L'autisme est considéré comme une maladie ou une maladie congénitale. Dans le monde scientifique, des discussions houleuses se poursuivent toujours sur le sujet : l'autisme est-il une maladie ou un trouble ? Cependant, les opposants controversés sont unanimes pour dire que l'autisme est une pathologie qui doit être traitée.

En règle générale, immédiatement après la naissance, il est presque impossible de déterminer les symptômes de la maladie. Un peu plus tard, après la formation de certaines compétences chez les enfants, les parents remarquent une certaine distorsion dans la perception du monde qui les entoure et des déviations dans le comportement de l'enfant. Différencier les symptômes de l'autisme est difficile car ils sont individuels et uniques.

Comportement autistique en société

Les premiers signes de l'autisme sont considérés comme : manque de compétences sociales .
Certains enfants donnent l'impression d'être sourds parce que ne parle pas , et parfois ne répondez pas aux discours qui leur sont adressés .
Tout-petits lier à des objets externes spécifiques Dans certaines formes de ce trouble, jusqu'à un certain âge, l'enfant se développe tout à fait normalement, mais ensuite perd progressivement les compétences déjà acquises
En quête de solitude , envie d'être seul. La recherche de la solitude est le symptôme qu'un tel enfant retient à vie.
L'enfant autiste est constamment regarde ailleurs , en évitant le contact visuel même avec des personnes proches.

L'un de ces signes ne peut pas être diagnostiqué comme un trouble autistique. Un tel diagnostic est posé sur la base d'une combinaison de plusieurs symptômes. des tests spéciaux aident.

Les statistiques disent que sur mille, un enfant souffre de ce trouble. Cependant, il y a beaucoup plus d'enfants autistes, car beaucoup de ce trouble est léger et les parents ne consultent pas de médecin. Ils sont sûrs que le désir de solitude de l'enfant s'explique par les particularités de son caractère. Ce trouble est plus fréquent chez les garçons. L'apparition de la pathologie n'est en aucun cas affectée par le comportement des membres de la famille. Par conséquent, il est impossible de dire que le bébé est devenu autiste en raison de la mauvaise attitude du père ou de la mère à son égard.

Comment identifier l'autisme chez un enfant par comportement, intérêts : signes

Caractéristiques du comportement et des intérêts d'un enfant autiste

Maman s'adresse affectueusement au bébé - il reste absolument indifférent. Il n'y a pas de sourire sur son visage, il ne réagit en aucune façon à son nom.
Tout changement dans le mode de vie habituel provoque la panique chez l'enfant.
L'enfant ne réagit en aucun cas aux vêtements mouillés.
L'enfant préfère une certaine palette de couleurs. Par exemple, il n'aime que les jouets marrons, se permet de ne porter que des vêtements bleus, etc.
L'enfant ne joue jamais avec ses pairs, préférant jouer avec des choses.
L'enfant répète les mêmes phrases tout le temps.
Réagit à tous les stimuli sonores externes avec un retard notable.
Diffère dans les accès d'agressivité.
Tout objet sent mauvais.
Parler fort provoque de l'agressivité ou de l'irritation.
Le sens du danger de l'enfant est altéré.
Les personnes autistes peuvent se blesser physiquement.
L'un des principaux symptômes de ce trouble est l'altération des capacités de communication. Les enfants atteints de ce trouble commencent à parler beaucoup plus tard et, en règle générale, n'utilisent jamais de gestes. Certains, au contraire, connaissant beaucoup de mots, ne les utilisent tout simplement pas. Ils préfèrent prendre un adulte par la main et le conduire vers le sujet dont il a besoin. Les enfants plus âgés peuvent ne pas remarquer - l'absence d'êtres chers à la maison.
Une personne autiste peut regarder un objet pendant des heures.
L'enfant adore tourner autour de son axe pendant longtemps, agiter les bras, marcher sur la pointe des pieds. Ces mouvements se répètent de jour en jour.
Le but d'un tel jeu d'enfant peut être un simple arrangement de jouets sur une rangée.

Quels troubles de la motilité sont fréquents chez les enfants autistes ?

Le développement moteur des enfants autistes se caractérise par violation du tonus musculaire, mauvais contrôle de l'équilibre et manque de précision dans les mouvements.
Tout-petits sentent mal leur corps dans l'espace , par conséquent, leurs mouvements ne sont pas coordonnés, contraints ou lents. Leur démarche est le plus souvent lourde et impétueuse.
Maîtriser la montée des escaliers est une tâche très difficile pour les autistes. .
L'enfant ne ne peut pas apprendre à faire du vélo.
ça lui suffit difficile à saisir et à tenir des objets .

Les enfants autistes sont très maladroits lorsqu'ils suivent les ordres de leurs parents. Cependant, si le bébé décide de faire quelque chose lui-même, il peut montrer les plus vrais miracles de dextérité. Ces enfants se caractérisent par une activité volontaire et spontanée.

Autisme infantile : signes d'une sensibilité inhabituelle

La sensibilité aiguë chez les enfants autistes peut se manifester de différentes manières :

Certains enfants ne supportent pas la musique forte.
D'autres paniquent à l'idée de changer de vêtements.
D'autres encore montrent des signes d'anxiété lorsque quelqu'un touche leurs cheveux.
Le quatrième - ils tolèrent très difficilement les nouvelles odeurs.
Cinquièmement - tomber dans la stupeur en voyant une lumière clignotante.
Sixièmement - n'acceptez pas de contact physique.

En raison de l'hypersensibilité, les enfants autistes ont beaucoup de mal à tolérer tout changement d'environnement. Incapables de faire face à la charge qui leur incombe, ils peuvent perdre le contrôle de leur comportement.

Pourquoi les enfants autistes ont-ils tendance à se faire du mal et à ne pas avoir peur du danger ?

Pourquoi un enfant autiste peut-il se blesser ?

De nombreux enfants autistes ont des comportements d'automutilation. Qu'est-ce que ça veut dire? Le bébé peut commencer à se cogner la tête contre le sol, mordant la peau d'un bras ou d'une jambe. Parfois . En règle générale, les personnes autistes se font du mal à un moment où l'environnement leur devient presque insupportable. Par exemple, la musique joue fort en arrière-plan, les gens rient, une lumière clignote constamment, etc. L'enfant est entraîné dans une impasse, il se sent mal et il commence à se faire mal afin de soulager la tension accumulée. Dans ce cas, la douleur physique est un filtre qui permet de désamorcer la situation et de se concentrer sur d'autres sensations « douloureuses ». Bien sûr, le bébé en ce moment peut se faire très mal. Par conséquent, les parents doivent éliminer dès que possible tous les facteurs qui provoquent un comportement d'automutilation.

Certaines personnes autistes manquent de sens du danger, leur instinct de conservation ne fonctionne pas. Les parents ont l'impression que leur enfant cherche lui-même le danger. Même après avoir reçu une expérience négative, il répète encore et encore des actions dangereuses. Par exemple, étant tombé une fois d'une échelle non sécurisée, il grimpe et retombe dessus. Le lendemain, vous pouvez regarder la même image avec horreur. Heureusement, ce trouble n'est pas fréquent chez les enfants.

Fondamentalement, les enfants autistes, au contraire, sont anxieux et très craintifs. Mais, si le bébé n'a pas le sentiment de danger, les parents doivent le protéger et surveiller attentivement ses mouvements. Bien sûr, s'il est tombé une fois d'une chaise haute, mettez-le hors de danger. Les parents doivent se rappeler que les personnes autistes ne reconnaissent pas ou ne se souviennent pas des situations qui nécessitent de la prudence.

Comment l'autisme se manifeste chez l'enfant : troubles gastro-intestinaux, troubles du sommeil, tendance aux convulsions, épilepsie.

Problèmes gastro-intestinaux

Les troubles gastro-intestinaux sont parmi les symptômes les plus courants associés à l'autisme. Les personnes autistes souffrent souvent de constipation, de diarrhée, d'inflammation du tractus gastro-intestinal. Certains médecins américains pensent que les problèmes gastro-intestinaux affectent négativement l'évolution de cette maladie. Les autistes non verbaux ne peuvent pas expliquer ce qui les inquiète, ce qui complique considérablement le diagnostic.

Problèmes d'introduction de nouveaux aliments dans l'alimentation

En règle générale, les enfants atteints de tels troubles préfèrent ne manger que leur nourriture habituelle; il est plutôt difficile d'inclure de nouveaux aliments dans leur alimentation. Beaucoup d'entre eux ont une sensibilité accrue au goût des aliments.

Problèmes de sommeil

La plupart des personnes autistes souffrent de troubles du sommeil. Ils confondent très souvent le jour avec la nuit, il est difficile de les mettre au lit, ils souffrent souvent d'insomnie. Leur sommeil est agité et dérangeant. Ces bébés ont des périodes de sommeil d'une à deux heures.

Tendance à la saisie

Les convulsions sont un autre symptôme concomitant de ce trouble. Les crises peuvent survenir à presque tout âge. Chez les enfants, des poches apparaissent soudainement sous les yeux, il y a: une tension musculaire prononcée, des contractions des membres, des contractions convulsives des muscles du visage. L'enfant souffre de maux de tête assez sévères. Avec l'âge, les patients sont plus susceptibles de développer une épilepsie. Aux premiers symptômes de convulsions, il est nécessaire de consulter d'urgence un neurologue.

Il y a de plus en plus de bébés diagnostiqués autistes chaque jour. Cette prévalence de la maladie est principalement associée à une amélioration des diagnostics. Souvent, les enfants talentueux et doués en Russie manquent le diagnostic d'autisme. Ces enfants nécessitent une attention particulière à eux-mêmes et doivent être socialisés dans la société.

Ce que c'est?

En termes simples, « L'autisme » est un trouble ou une maladie mentale caractérisé par des changements mentaux, une perte d'adaptation sociale dans la société et un comportement altéré. Habituellement, un enfant a une violation persistante de l'interaction au sein de la société.

Souvent, l'autisme n'est pas diagnostiqué pendant longtemps, car les parents attribuent les changements de comportement aux caractéristiques du caractère de l'enfant.

La maladie peut en effet être bénigne. Dans ce cas, identifier les premiers signes caractéristiques et reconnaître la maladie est une tâche très difficile non seulement pour les parents, mais aussi pour les médecins.

En Europe et aux États-Unis, le diagnostic d'« autisme » est beaucoup plus fréquent. Ceci est dû à la présence d'excellents critères de diagnostic, qui permettent à la commission des médecins de diagnostiquer avec précision même en cas de maladie bénigne ou dans des cas cliniques difficiles.

Chez les bébés autistes, divers changements se produisent dans le cortex cérébral. Ils apparaissent immédiatement après la naissance. Cependant, ils peuvent apparaître beaucoup plus tard, après de nombreuses années. La maladie évolue sans périodes de rémission stable. Avec un long cours de la maladie et l'utilisation de diverses techniques psychothérapeutiques qui peuvent améliorer le comportement d'un enfant autiste, les parents peuvent constater une certaine amélioration.

A ce jour, aucun traitement spécifique n'a été développé. Cela signifie que, malheureusement, une guérison complète de la maladie est impossible.

Prévalence

Les statistiques sur l'incidence de l'autisme aux États-Unis et en Europe diffèrent nettement des données russes. Cela est principalement dû au taux élevé de détection des enfants malades à l'étranger. Les médecins et psychologues étrangers utilisent de nombreux questionnaires et tests comportementaux diagnostiques qui leur permettent de poser avec précision le bon diagnostic chez les bébés de tout âge.

En Russie, les statistiques sont complètement différentes. Souvent, tous les bébés ne présentent pas les premiers symptômes de la maladie à temps et à un âge précoce. Les enfants russes qui souffrent d'autisme restent souvent de simples bambins renfermés.

Les symptômes de la maladie sont "attribués" aux caractéristiques du caractère et du tempérament de l'enfant, ce qui entraîne de graves conséquences. Ces enfants s'intègrent mal par la suite dans la société, ne peuvent pas se retrouver dans la profession, ou ils ne parviennent pas à créer une famille bonne et heureuse.

La prévalence de la maladie ne dépasse pas 3%. Les garçons souffrent le plus souvent d'autisme. Habituellement, ce rapport est de 4: 1. Les filles issues de familles où il existe de nombreux cas d'autisme chez les proches peuvent également contracter cette maladie mentale.

Le plus souvent, les premiers symptômes vifs de la maladie ne sont détectés qu'à l'âge de trois ans. La maladie, en règle générale, se manifeste même à un âge plus précoce, cependant, jusqu'à 3-5 ans, elle reste méconnue dans la plupart des cas.

Pourquoi les enfants naissent avec un trouble du spectre autistique ?

À ce jour, les scientifiques ne se sont pas encore mis d'accord sur une opinion commune sur cette question. Dans le développement de l'autisme, de nombreux experts pensent que plusieurs gènes sont à blâmer, qui perturbent le travail de certaines parties du cortex cérébral. Souvent, lors de l'analyse des cas d'une maladie, il devient évident l'hérédité fortement exprimée.

Une autre théorie de la maladie est mutationnelle. Les scientifiques pensent que la cause de la maladie peut être une variété de mutations et de pannes de l'appareil génétique d'un individu en particulier.

Divers facteurs peuvent y conduire :

l'effet des rayonnements ionisants sur le fœtus pendant la grossesse de la mère ;
infection par des infections bactériennes ou virales du fœtus pendant le développement intra-utérin;
exposition à des produits chimiques dangereux ayant un effet tératogène sur l'enfant à naître;
maladies chroniques du système nerveux chez la mère, dans lesquelles elle a pris pendant longtemps divers psychotropes symptomatiques.

De tels effets mutagènes, selon les experts américains, ont assez souvent conduit à divers troubles caractéristiques de l'autisme.

Un tel effet sur le fœtus est particulièrement dangereux au cours des 8 à 10 premières semaines à partir du moment de la conception. À ce moment, la pose de tous les organes vitaux a lieu, y compris les zones du cortex cérébral responsables du comportement commencent à se former.

Les troubles génétiques ou mutationnels qui sous-tendent la maladie conduisent finalement à l'apparition de dommages spécifiques à certaines zones du système nerveux central. En conséquence, le travail coordonné entre les différents neurones responsables de l'intégration sociale est perturbé.

Il y a également un changement dans les fonctions des cellules miroirs du cerveau, ce qui conduit à l'apparition de symptômes spécifiques de l'autisme, lorsque le bébé peut effectuer à plusieurs reprises le même type d'action et prononcer plusieurs fois des phrases individuelles.

Vues

Actuellement, de nombreuses classifications différentes de la maladie sont utilisées. Tous sont divisés en fonction des variantes de l'évolution de la maladie, de la gravité des manifestations et du stade de la maladie.

Il n'y a pas de classification de travail unique qui serait utilisée en Russie. Dans notre pays, l'élaboration et l'ordonnancement de critères spécifiques pour la maladie, qui sous-tendront le diagnostic de la maladie, sont actuellement en cours.

L'autisme peut généralement prendre plusieurs formes ou variantes :

Typique. Avec cette option, les signes de la maladie apparaissent assez clairement dès l'enfance. Les enfants se distinguent par un comportement plus retiré, un manque d'implication dans les jeux avec d'autres enfants, ils n'établissent pas de contacts même avec des parents proches et des parents. L'amélioration de l'intégration sociale nécessite toute une panoplie d'interventions psychothérapeutiques diverses et l'aide d'un psychologue de l'enfance rompu à cette problématique.
Atypique. Cette variante atypique de la maladie survient à un âge beaucoup plus avancé. Généralement après 3-4 ans. Cette forme de la maladie se caractérise par la manifestation non pas de tous les signes spécifiques de l'autisme, mais seulement de certains. L'autisme atypique est diagnostiqué assez tardivement. Souvent, le fait de ne pas être diagnostiqué à temps et de retarder le diagnostic entraîne le développement de symptômes plus persistants chez l'enfant, qui sont bien pires susceptibles d'être traités.
Caché. Il n'y a pas de statistiques exactes sur le nombre de bébés avec ce diagnostic. Dans cette forme de la maladie, la manifestation des principaux symptômes cliniques est extrêmement rare. Très souvent, les bébés sont considérés comme simplement trop renfermés ou introvertis. De tels enfants ne permettent pratiquement pas aux étrangers de pénétrer dans leur propre monde intérieur. Il est très difficile d'établir une communication avec un enfant diagnostiqué autiste.

En quoi une forme bénigne diffère-t-elle d'une forme sévère ?

L'autisme peut prendre plusieurs formes de gravité. La forme la plus bénigne survient dans la plupart des cas. Elle se caractérise par des violations de l'adaptation sociale, lorsque le bébé ne veut pas établir de contacts ou communiquer avec d'autres personnes.

Il est important de comprendre qu'il le fait non pas par pudeur ou par isolement excessif, mais simplement à cause des manifestations de la maladie. En règle générale, ces enfants commencent à parler tard.

Les violations de leur propre personnalité avec une forme bénigne de la maladie ne se produisent pratiquement pas. Les enfants peuvent entrer en contact avec les personnes les plus proches d'eux. Habituellement, l'enfant sélectionne plusieurs membres de la famille qui, à son avis, le traitent avec plus de soin et d'attention. Les tout-petits autistes n'acceptent pas bien le contact corporel. Habituellement, l'enfant essaie de s'éloigner de l'étreinte ou n'aime pas embrasser.

Les bébés atteints d'une maladie plus grave essayez par tous les moyens d'éviter tout contact avec d'autres personnes. Même les attouchements ou les étreintes de parents proches peuvent leur causer de graves traumatismes mentaux. Seules les personnes les plus proches, selon l'enfant, peuvent le toucher. C'est un signe clinique très important de la maladie. Un enfant autiste est très sensible à toute interférence dans son espace personnel dès son plus jeune âge.

Certaines variantes sévères de la maladie se caractérisent par une tendance mentale à l'automutilation. Ces bébés peuvent même se mordre ou tenter d'infliger diverses blessures à un âge plus avancé.

Une telle manifestation est rare, cependant, elle nécessite une consultation urgente avec un psychiatre et la nomination de médicaments spéciaux qui réduisent les manifestations d'agression envers sa propre personnalité.

La forme bénigne de la maladie reste souvent non diagnostiquée, en particulier en Russie. Les manifestations de la maladie sont simplement attribuées aux particularités du développement de l'enfant ou à l'unicité de son caractère. Ces enfants peuvent grandir et porter la maladie à l'âge adulte. L'évolution de la maladie peut varier à différents âges. Cependant, la violation classique de l'intégration sociale est observée presque constamment, sans rémission.

Les formes graves de la maladie, qui se manifestent souvent par l'isolement forcé complet du bébé du monde extérieur, sont beaucoup plus faciles à déterminer.

Le comportement d'un enfant atteint d'autisme sévère se manifeste par une réticence prononcée à communiquer avec qui que ce soit. Ces enfants sont plus disposés à être seuls. Cela leur apporte une tranquillité d'esprit et ne perturbe pas leur mode de vie habituel.

L'absence de psychothérapie thérapeutique peut entraîner une détérioration de l'état et une inadaptation sociale complète de l'enfant.

Symptômes et premiers signes

Les manifestations de la maladie peuvent être vérifiées dès les premières années de la vie d'un enfant. Avec une analyse minutieuse et minutieuse du comportement du bébé, même à un très jeune âge, les premiers signes caractéristiques du syndrome de l'autisme peuvent être identifiés. Il existe des traits et des caractéristiques psychologiques particuliers à cette maladie.

Les principales caractéristiques de la maladie peuvent être divisées en plusieurs catégories principales:

Réticence à créer de nouveaux contacts sociaux.
Intérêts perturbés ou utilisation de jeux spéciaux.
Répétition d'actions typiques plusieurs fois.
Violation du comportement de la parole.
Changement d'intelligence et différents niveaux de développement mental.
Changer votre propre sens de la personnalité.
Violation des fonctions psychomotrices.

La réticence à créer de nouveaux contacts sociaux se manifeste chez les bébés dès la naissance. Au début, les enfants sont réticents à répondre à tout contact des personnes les plus proches. Même les câlins ou les baisers d'un parent ne suscitent pas d'émotions positives chez les enfants autistes. Ces enfants de l'extérieur semblent trop calmes et même "froids".

Les bébés ne répondent pratiquement pas aux sourires et ne remarquent pas les « grimaces » de leurs parents ou de leurs proches. Ils fixent souvent leur regard sur un objet qui les intéresse beaucoup.

Les nouveau-nés atteints du syndrome de l'autisme ils peuvent regarder un jouet pendant des heures ou fixer un point.

Les enfants ne ressentent pratiquement pas de joie prononcée face aux nouveaux cadeaux. Les enfants de la première année de vie peuvent être absolument neutres envers tout nouveau jouet. Le plus souvent, il est difficile d'obtenir même un sourire en réponse à un cadeau de ces bébés. Dans le meilleur des cas, un enfant autiste va simplement retourner le jouet quelques minutes dans les enclos, puis le reporter indéfiniment.

Les enfants de plus d'un an sont très sélectifs dans le choix de leurs proches. Ils ne choisissent généralement pas plus de deux personnes. Cela est dû à la réticence à créer des contacts étroits, car cela entraîne un grave inconfort pour le bébé.

Habituellement, ils choisissent l'un des parents comme "ami". Cela peut être à la fois papa et maman. Dans certains cas, une grand-mère ou un grand-père.

Les enfants autistes ne contactent pratiquement pas leurs pairs ou des enfants d'un âge différent. Toute tentative de perturber leur propre monde confortable peut apporter un grave inconfort à ces enfants.

Ils essaient par tous les moyens d'éviter toute situation traumatisante pour leur psychisme. Les enfants autistes n'ont pratiquement pas d'amis. Ils éprouvent des difficultés à acquérir de nouvelles connaissances tout au long de leur vie.

Les premiers problèmes graves chez ces bébés apparaissent à l'âge de 2-3 ans. Habituellement, à cette époque, les enfants sont envoyés à la maternelle. En règle générale, la maladie y est détectée, car il devient tout simplement impossible de ne pas remarquer les manifestations caractéristiques de la maladie.

Lorsqu'ils fréquentent la maternelle, le comportement des bébés autistes se démarque nettement. Ils semblent plus renfermés que les autres enfants, ils peuvent se tenir à l'écart, jouer pendant des heures avec le même jouet, effectuer une sorte de mouvements répétitifs stéréotypés.

Les enfants autistes ont tendance à avoir des comportements plus aliénés. La plupart des tout-petits ne demandent pratiquement rien. S'ils ont besoin de quelque chose, ils préfèrent le prendre eux-mêmes sans aide extérieure.

Les tout-petits de moins de trois ans peuvent être un mauvais apprentissage de la propreté.

Si vous demandez à un enfant de vous donner un jouet ou un objet, le plus souvent, il ne le donnera pas à ses mains, mais le jettera simplement par terre. Il s'agit d'une manifestation d'une perception altérée de toute communication.

Les enfants autistes ne sont pas toujours complètement passifs dans un nouveau groupe inconnu. Souvent, lorsqu'il essaie d'introduire un enfant malade dans une nouvelle société, il peut éprouver de vives explosions négatives de colère ou d'agressivité envers les autres. Il s'agit d'une manifestation d'une violation ou d'une invasion de ses propres limites et d'un monde intérieur si confortable et, plus important encore, sûr pour les enfants autistes. L'expansion de tout contact peut conduire à de violentes explosions d'agressivité et à une détérioration du bien-être mental.

Intérêts perturbés ou utilisation de jeux spéciaux

Très souvent, les enfants autistes restent indifférents à toute activité récréative active. Ils semblent être dans leur propre monde intérieur. L'entrée de cet espace privé est généralement fermée aux autres personnes. Toute tentative d'apprendre à un enfant à jouer conduit très souvent à un échec complet de cette entreprise.

Les enfants autistes choisissent 1-2 jouets préférés, avec qui ils passent énormément de temps. Même avec un grand choix de jouets différents, ils leur restent complètement indifférents.

Une observation attentive du jeu d'un enfant autiste peut montrer une répétition stricte de la séquence d'actions qu'il accomplit. Si un garçon joue avec des bateaux, alors très souvent, il aligne tous les bateaux qu'il a sur une seule ligne. L'enfant peut les trier par taille, couleur ou selon certaines caractéristiques qui lui sont propres. Il effectue une telle action à chaque fois avant le match.

Un ordre strict se manifeste souvent chez les enfants autistes en tout. C'est une manifestation d'un monde confortable pour eux, dans lequel tous les objets sont à leur place et l'absence de chaos.

Tous les nouveaux objets qui apparaissent dans la vie d'un enfant autiste lui infligent de graves traumatismes mentaux. Même le réaménagement de meubles ou de jouets peut provoquer une grave attaque d'agressivité chez le bébé ou, au contraire, conduire l'enfant dans un état d'apathie complète. Il est préférable que tous les objets restent à leur place à tout moment. Dans ce cas, le bébé se sentira plus à l'aise et détendu.

Les filles autistes connaissent également un changement dans la forme du jeu. Remarquez comment le bébé joue avec sa poupée. Au cours d'une telle leçon, elle effectuera chaque jour tous les mouvements et actions selon l'algorithme établi. Par exemple, elle va d'abord se peigner les cheveux, puis laver la poupée, puis changer de vêtements. Et jamais l'inverse ! Tout est dans un ordre strictement établi.

Cette cohérence des actions chez les enfants autistes est due à la particularité du comportement mental altéré, et non au caractère. Si vous essayez de clarifier avec l'enfant pourquoi il fait les mêmes actions à chaque fois, vous n'obtiendrez pas de réponse. L'enfant ne remarque tout simplement pas les actions qu'il effectue. Pour la perception de sa propre psyché, c'est tout à fait normal.

Répétition d'actions typiques

Le comportement d'un enfant autiste n'est pas toujours très différent de la manière dont un enfant en bonne santé communique. De l'extérieur, ces enfants ont l'air absolument normaux, car l'apparence des bébés ne change pratiquement pas.

Les enfants autistes ne sont souvent pas en retard dans le développement physique et ne diffèrent pas du tout en apparence de leurs pairs. Cependant, une observation plus attentive du comportement de l'enfant peut révéler certaines actions qui diffèrent du comportement habituel.

Souvent, les tout-petits autistes peuvent répéter différents mots ou combinaisons de plusieurs lettres ou syllabes. Ces troubles peuvent survenir aussi bien chez les garçons que chez les filles.

Ce symptôme peut se manifester de différentes manières :

Répétition du comptage ou appellation séquentielle des nombres. Souvent, les tout-petits autistes comptent plusieurs fois dans la journée. Une telle activité procure à l'enfant du confort et même des émotions positives.
Répétition de mots précédemment prononcés par quelqu'un. Par exemple, après la question « quel âge avez-vous ? » Très souvent, ces enfants répètent une phrase ou un mot au moins 10 à 20 fois.

Dans d'autres cas, les enfants autistes peuvent effectuer la même activité sur une longue période de temps. Par exemple, ils éteignent et rallument la lumière à plusieurs reprises. Certains tout-petits ouvrent ou ferment souvent les robinets d'eau.

Une autre caractéristique peut être une torsion constante des doigts ou le même type de mouvement des jambes et des bras. De telles actions typiques, répétées plusieurs fois, apportent paix et tranquillité aux bébés.

Dans des cas plus rares, les bébés peuvent effectuer d'autres actions similaires, par exemple renifler divers objets. De nombreux scientifiques attribuent cela au fait que des violations se produisent dans les zones du cortex cérébral actives pour la perception des odeurs. L'odorat, le toucher, la vue et le goût sont aussi des domaines de la perception sensorielle qui sont souvent endommagés chez un tout-petit autiste, et diverses manifestations apparaissent.

Violations du comportement verbal

Les troubles de la parole sont fréquents chez les enfants autistes. La gravité des manifestations est différente. Avec une forme plus bénigne de la maladie, en règle générale, les troubles de la parole ne sont pas exprimés de manière significative. Dans une évolution plus sévère, il peut y avoir un retard complet du développement de la parole et l'acquisition de défauts persistants.

La maladie peut se manifester de différentes manières. Souvent, les enfants autistes commencent à parler tard. En règle générale, une fois que l'enfant a prononcé les premiers mots, il peut rester silencieux pendant longtemps. Le lexique du bébé se compose de quelques mots. Souvent, il les répète plusieurs fois au cours de la journée.

Les tout-petits autistes n'étendent pas bien leur vocabulaire. Même lorsqu'ils mémorisent des mots, ils essaient de ne pas utiliser un grand nombre de combinaisons différentes dans leur discours.

Une caractéristique du comportement de la parole chez un bébé de plus de deux ans est la mention d'objets à la troisième personne. Le plus souvent, l'enfant s'appellera par son nom ou dira, par exemple, "la fille Olya". Le pronom "je" n'est presque jamais entendu d'un enfant autiste.

Si vous demandez à l'enfant s'il veut nager, l'enfant peut répondre « il veut nager » ou s'appeler par le nom « Kostya veut nager ».

Très souvent, les enfants autistes ne répondent pas directement aux questions qui leur sont adressées. Ils peuvent rester silencieux ou éluder une réponse, déplacer la conversation sur d'autres sujets ou simplement ignorer. Ce comportement est associé à une perception douloureuse de nouveaux contacts et à une tentative d'envahissement de l'espace personnel.

Si l'enfant est harcelé de questions ou pose trop de questions en peu de temps, alors l'enfant peut réagir même très violemment, montrant de l'agressivité.

Les enfants plus âgés ont souvent beaucoup de phrases et de phrases intéressantes dans leur discours. Ils se souviennent parfaitement de divers contes de fées et proverbes.

Un enfant autiste peut facilement réciter par cœur un extrait du poème de Pouchkine à l'âge de cinq ans ou déclarer un poème complexe.

Ces enfants ont souvent tendance à rimer. À un plus jeune âge, c'est un grand plaisir pour les bébés de répéter plusieurs fois diverses comptines.

La combinaison de mots peut sembler complètement dénuée de sens, et dans certains cas même délirante. Cependant, pour les enfants autistes, répéter ces comptines est amusant et positif.

Changement d'intelligence et différents niveaux de développement mental

On a longtemps pensé que les enfants autistes étaient mentalement retardés. Mais c'est une énorme idée fausse ! Un grand nombre de bébés autistes ont les niveaux de QI les plus élevés.

Avec une bonne communication avec l'enfant, vous pouvez remarquer qu'il a un haut niveau d'intelligence. Cependant, il ne le montrera pas à tout le monde.

La particularité du développement mental d'un autiste est qu'il lui est très difficile de se concentrer et d'être déterminé à atteindre des objectifs spécifiques.

La mémoire de ces bébés a la propriété de sélectivité. L'enfant ne se souviendra pas de tous les événements avec la même aisance, mais seulement de ceux qui, selon sa perception personnelle, seront plus proches du monde intérieur.

Certains bébés ont des défauts de perception logique. Ils fonctionnent mal sur les affectations pour la construction d'un tableau associatif.

Le bébé perçoit bien les événements abstraits ordinaires, peut facilement répéter une séquence ou une chaîne d'événements même après une longue période. Les troubles de la mémoire longue n'ont pas été observés chez les enfants autistes.

Les tout-petits avec des niveaux d'intelligence plus élevés s'intègrent très mal à l'école. Souvent, un tel enfant devient un "paria" ou un "mouton noir".

La capacité altérée de socialiser contribue au fait que les enfants autistes sont encore plus éloignés du monde extérieur. En règle générale, ces enfants ont un penchant pour diverses sciences. Ils peuvent devenir de véritables génies si la bonne approche est appliquée à l'enfant.

Différentes variantes de la maladie peuvent se dérouler de différentes manières. Dans certains cas, les bébés ont une diminution des capacités intellectuelles. Ils étudient de manière insatisfaisante à l'école, ne répondent pas aux questions des enseignants, résolvent mal des tâches géométriques difficiles qui nécessitent de bonnes capacités spatiales et logiques.

Très souvent, ces enfants ont besoin d'une éducation spéciale en utilisant des programmes éducatifs spéciaux spécialement conçus pour les enfants autistes.

Il est important de noter que toute détérioration de l'état peut survenir soudainement chez un enfant lorsqu'il est exposé à une cause provoquante. Il peut souvent s'agir d'un stress grave ou d'agressions par les pairs.

Les tout-petits autistes endurent très durement de tels événements provocateurs. Elle peut même conduire à une apathie sévère ou, au contraire, provoquer une agression violente.

Voir la vidéo suivante pour enseigner aux enfants atteints de troubles du spectre autistique.

Changer le sens de soi

Lorsque tout contact avec d'autres personnes est perturbé, les personnes autistes projettent souvent sur elles-mêmes des événements négatifs. C'est ce qu'on appelle l'auto-agressivité. Une telle manifestation de la maladie à divers degrés de gravité se produit assez souvent. Presque un enfant autiste sur trois souffre de cette manifestation indésirable de la maladie.

Les psychothérapeutes pensent que ce symptôme négatif résulte d'une perception perturbée des limites de son propre monde intérieur. Toute menace pour la sécurité personnelle est perçue de manière trop nette par un enfant malade. Les bébés peuvent se causer diverses blessures : se mordre ou même se couper volontairement.

Même dans l'enfance, le sentiment d'espace limité de l'enfant est perturbé. De tels bébés tombent souvent hors de l'arène, se balançant fortement au préalable. Certains enfants peuvent se décrocher de la poussette et tomber au sol.

Habituellement, une expérience aussi négative et douloureuse empêchera un bébé en bonne santé de faire de telles actions à l'avenir. Un enfant autiste, même malgré le syndrome douloureux qui en résulte, répétera toujours cette action encore et encore.

Assez rarement, le bébé montre de l'agressivité envers les autres. Dans 99% des cas, la manifestation d'une telle réaction est l'autodéfense. En règle générale, les enfants sont très sensibles à toute tentative d'invasion de leur monde personnel.

Des actions inappropriées vis-à-vis d'un enfant autiste, ou même une simple envie de prendre contact, peuvent provoquer une crise d'agressivité chez le bébé, ce qui provoque une peur intérieure.

Dysfonctionnements psychomoteurs

Très souvent, les enfants autistes ont une démarche altérée. Ils essaient de marcher sur la pointe des pieds. Certains enfants peuvent rebondir lorsqu'ils marchent. Ce symptôme se produit quotidiennement.

Toutes les tentatives pour faire remarquer au bébé qu'il marche mal et qu'il a besoin de marcher différemment ne provoquent pas de réponse de sa part. L'enfant reste longtemps fidèle à sa démarche.

Les enfants autistes ne remarquent pas les changements qui apparaissent dans sa vie quotidienne. Les enfants plus âgés essaient de choisir des itinéraires qui lui sont familiers. Un enfant autiste choisira presque toujours le même chemin vers l'école sans changer ses propres habitudes.

Les tout-petits restent souvent fidèles à leurs préférences gustatives. Ces enfants ne devraient pas être enseignés à un certain régime de repas. Tout de même, un enfant autiste aura sa propre idée et même tout un système en tête, quoi et quand il est préférable pour lui de manger.

Il sera presque impossible de faire manger un produit inconnu à un bébé. Ils restent fidèles à leurs préférences gustatives tout au long de leur vie.

Principales caractéristiques par âge

Jusqu'à un an

Les enfants autistes ne réagissent pas bien aux tentatives de les aborder, surtout par leur nom. Les enfants ne babillent pas longtemps et ne prononcent pas les premiers mots.

Les émotions de l'enfant sont assez pauvres. La gestuelle est également considérablement réduite. Un enfant autiste donne l'impression d'un enfant très calme qui pleure peu et ne demande pratiquement pas de mains. Tout contact avec les parents et même la maman ne donne pas à l'enfant de fortes émotions positives.

Les nouveau-nés et les bébés n'expriment pratiquement pas diverses émotions sur leur visage. Ces enfants semblent même quelque peu reniés. Souvent, lors des tentatives pour faire sourire le bébé, il ne change pas de visage ou perçoit cette tentative assez froidement. Ces enfants aiment beaucoup regarder divers objets. Leur regard s'arrête sur un sujet pendant très longtemps.

Les tout-petits essaient souvent de choisir un ou une paire de jouets avec lesquels ils peuvent passer la majeure partie de la journée. Pour les jeux, ils n'ont absolument pas besoin d'étrangers. Ils se sentent bien seuls avec eux-mêmes. Parfois, tenter d'envahir leur jeu peut déclencher une attaque de panique ou d'agression.

Les enfants autistes de la première année de vie n'appellent pratiquement pas les adultes à l'aide. S'ils ont besoin de quelque chose, ils essaient de prendre cet article par eux-mêmes.

En règle générale, il n'y a pas de déficience intellectuelle à cet âge. La plupart des bébés suivent leurs pairs en termes de développement physique ou mental.

Jusqu'à 3 ans

À l'âge de 3 ans, les symptômes de limitation de leur propre espace commencent à se manifester davantage.

En jouant dans la rue, les enfants refusent catégoriquement de jouer dans le même bac à sable avec d'autres enfants. Tous les objets et jouets qui appartiennent à un enfant autiste n'appartiennent qu'à lui.

Ces enfants de l'extérieur semblent être très fermés et "sur leur propre esprit". Le plus souvent, à l'âge d'un an et demi, ils ne peuvent prononcer que quelques mots. Cependant, ce n'est pas le cas pour tous les bébés. Ils répètent souvent diverses combinaisons verbales qui n'ont pas beaucoup de sens.

Une fois que l'enfant a prononcé le premier mot, il peut soudainement devenir silencieux et pratiquement ne pas parler pendant assez longtemps.

Les tout-petits autistes ne répondent presque jamais aux questions posées. Ce n'est qu'avec les personnes les plus proches d'eux qu'ils peuvent dire quelques mots ou répondre à la troisième personne à une question qui leur est adressée.

Très souvent, ces enfants essaient de détourner les yeux et ne regardent pas l'interlocuteur. Même si l'enfant répond à la question, il n'utilisera jamais le mot « je ». Les tout-petits autistes se définissent comme « il » ou « elle ». Beaucoup d'enfants s'appellent simplement par leur nom.

Pour certains bébés, les manifestations d'actions stéréotypées sont caractéristiques. Ils peuvent se balancer violemment sur la chaise. Les commentaires des parents selon lesquels il est mal ou moche de faire cela ne provoque aucune réaction chez l'enfant. Cela n'est pas dû à un désir de démontrer leur caractère, mais simplement à une violation de la perception de leur propre comportement. L'enfant ne s'en aperçoit vraiment pas et ne voit rien de mal dans son action.

Certains bébés peuvent avoir des problèmes de motricité fine. Lorsqu'il essaie de ramasser de petits objets sur la table ou sur le sol, l'enfant le fait très maladroitement.

Souvent, les bébés ne peuvent pas bien serrer les paumes. Une telle violation de la motricité fine nécessite nécessairement des cours spéciaux visant à améliorer cette compétence.

Si la correction n'est pas effectuée à temps, l'enfant peut éprouver des troubles de l'écriture, ainsi que l'apparition de gestes inhabituels pour un bébé ordinaire.

Les enfants autistes adorent jouer avec des robinets ou des interrupteurs. Ils aiment aussi ouvrir et fermer les portes. Tous les mouvements du même type provoquent de grandes émotions chez l'enfant. Il peut effectuer de telles actions aussi longtemps qu'il le souhaite, jusqu'à ce que ses parents interviennent. Lors de l'exécution de ces mouvements, le bébé ne remarque absolument pas qu'il les exécute à plusieurs reprises.

Les enfants autistes ne mangent que les aliments qu'ils aiment, jouent seuls et apprennent à peine à connaître les autres enfants. Beaucoup de gens autour d'eux considèrent à tort ces bébés trop gâtés. C'est une énorme idée fausse !

Un enfant autiste, de moins de trois ans, ne voit absolument aucune différence dans son comportement par rapport au comportement des autres. Il essaie juste de limiter les frontières de son monde intérieur de toute interférence extérieure.

On pensait autrefois que les enfants autistes avaient certains traits du visage. De telles caractéristiques étaient souvent appelées formes aristocratiques. On croyait que les autistes avaient un nez plus fin et allongé. Cependant, ce n'est pas du tout le cas.

À ce jour, la relation entre les caractéristiques de la structure du visage et la présence d'autisme chez un enfant n'a pas été établie de manière fiable. De tels jugements ne sont que des spéculations et ne savent pas comment fournir des preuves scientifiques.

De 3 à 6 ans

À cet âge, il y a un pic dans l'incidence de l'autisme. Les enfants commencent à être emmenés à la maternelle, où les violations de l'adaptation sociale deviennent perceptibles.

Les tout-petits autistes perçoivent les sorties matinales à l'école maternelle sans enthousiasme exprimé. Ils seraient plus disposés à rester à la maison qu'à quitter leur foyer habituel.

Un enfant autiste ne rencontre presque jamais de nouveaux amis. Au mieux, il a une nouvelle connaissance qui devient son meilleur ami.

Un enfant malade n'acceptera jamais un grand nombre de personnes dans son monde intérieur. Très souvent, ces enfants essaient de se fermer encore plus, pour s'éloigner d'une situation traumatisante.

L'enfant essaie d'inventer une sorte d'histoire magique ou de conte de fées, expliquant pourquoi il devrait aller dans ce jardin d'enfants. Il devient alors le protagoniste de cette action. Cependant, aller à la maternelle ne procure aucun plaisir à l'enfant. Il s'entend mal avec ses pairs et désobéit pratiquement aux enseignants.

Toutes les choses dans le casier personnel du bébé sont généralement pliées par lui strictement dans l'ordre. Cela devient clairement visible de l'extérieur. De tels enfants ne supportent pas le chaos et les choses dispersées. Toute perturbation dans l'ordre de la structure peut leur provoquer une attaque d'apathie et, dans certains cas, un comportement agressif.

Essayer de forcer un enfant à rencontrer de nouveaux bébés dans un groupe peut être extrêmement stressant.

Les enfants autistes ne devraient pas être réprimandés pour avoir fait le même type d'activité sur une longue période de temps. Vous avez juste besoin de ramasser une "clé" pour un tel enfant.

Souvent, les enseignants de maternelle ne peuvent tout simplement pas faire face à un bébé « spécial ». De nombreuses caractéristiques d'un comportement perturbé sont perçues par les travailleurs pédagogiques comme des soins excessifs et des traits de caractère. Dans ces cas, le travail obligatoire d'un psychologue médical est requis, qui travaillera quotidiennement avec l'enfant dans une institution préscolaire.

Plus de 6 ans

Les enfants autistes en Russie fréquentent des écoles ordinaires. Il n'y a pas de programmes éducatifs spécialisés pour ces enfants dans notre pays. En général, les enfants autistes réussissent bien à l'école. Ils ont tendance à s'orienter vers des disciplines différentes. Beaucoup de gars montrent même le plus haut niveau de compétence dans le sujet.

Ces enfants se concentrent souvent sur un sujet. Dans d'autres disciplines qui ne trouvent pas de réponse dans le monde intérieur de l'enfant, ils peuvent avoir des performances scolaires très médiocres.

Les enfants autistes se concentrent assez mal et ont également une concentration d'attention insuffisante sur plusieurs objets à la fois.

Souvent, chez ces enfants, si la maladie a été détectée à un stade précoce et qu'il n'y avait pas de défauts graves de la motricité fine, des capacités de génie pour la musique ou la créativité sont trouvées.

Les tout-petits peuvent jouer de divers instruments de musique pendant des heures. Certains enfants composent même eux-mêmes diverses œuvres.

En règle générale, les enfants essaient de mener une vie plutôt fermée. Ils ont peu d'amis. Ils n'assistent pratiquement pas à divers événements de divertissement, auxquels un grand nombre de personnes peuvent assister. Trouver un logement est plus confortable pour eux.

Très souvent, les bébés ont une adhérence à certains aliments. Dans la plupart des cas, il survient dans la petite enfance. Les enfants autistes mangent à une heure strictement allouée selon leur propre horaire. Tous les repas sont accompagnés d'un rituel spécifique.

Ils ne mangent souvent que dans leurs assiettes habituelles, essayez d'éviter les plats de nouvelles couleurs. Tous les couverts sont généralement disposés par l'enfant sur la table dans un ordre strictement défini.

Les enfants autistes peuvent obtenir leur diplôme d'études avec beaucoup de succès, démontrant d'excellentes connaissances dans n'importe quelle discipline.

Seulement dans 30% des cas, les bébés atteints de cette maladie sont en retard dans le programme scolaire et ont de mauvais résultats scolaires. En règle générale, chez ces enfants, le diagnostic d'autisme a été posé assez tard ou un bon programme de réadaptation n'a pas été mis en œuvre, ce qui réduirait les symptômes indésirables de la maladie et améliorerait l'adaptation sociale.

Problèmes

Très souvent, les bébés autistes présentent non seulement des troubles du comportement, mais également diverses manifestations pathologiques des organes internes.

Troubles du tractus gastro-intestinal

Ils se manifestent sous la forme d'une possible diarrhée ou constipation, qui ne dépendent pratiquement pas de la nourriture que l'enfant reçoit. Les enfants autistes ont des préférences gustatives particulières. Un régime sans gluten est utilisé efficacement pour normaliser les manifestations indésirables et les troubles des selles. Ce régime limité en gluten favorise un travail bien coordonné du tractus gastro-intestinal et réduit les symptômes négatifs de l'indigestion.

Vous pouvez en savoir plus sur le régime alimentaire autistique en regardant la vidéo suivante.

Perturbations de sommeil

Les bébés ont presque la même activité jour et nuit. Ces enfants sont très difficiles à coucher. Même s'ils s'endorment, ils ne peuvent dormir que quelques heures. Très souvent, les bébés se réveillent très tôt le matin. Pendant la journée, ils peuvent refuser de dormir. Dans certains cas, lorsqu'ils sont exposés à des situations psycho-traumatiques fortes, l'insomnie peut augmenter ou des cauchemars peuvent apparaître, ce qui contribue davantage à une violation du bien-être général de l'enfant.

Quand faut-il consulter un psychiatre ?

Vous devriez demander l'aide d'un médecin immédiatement si les parents soupçonnent les premiers signes de la maladie chez leur bébé. Seul un psychiatre sera en mesure de diagnostiquer avec précision et de recommander le traitement thérapeutique nécessaire.

En règle générale, tous les enfants diagnostiqués autistes devraient consulter un médecin périodiquement. Vous ne devriez pas avoir peur de ce médecin ! Cela ne signifie pas du tout que l'enfant souffre de troubles mentaux graves. Une telle observation est importante principalement pour la prévention du développement de symptômes distants indésirables de la maladie.

Dans notre pays, les enfants diagnostiqués autistes ne suivent pratiquement aucun programme de réadaptation spécialisé. Des spécialistes européens et des médecins des États-Unis utilisent toute une gamme de techniques psychothérapeutiques différentes qui peuvent améliorer considérablement la qualité de vie d'un enfant autiste.

Les psychologues médicaux, les instructeurs professionnels en physiothérapie, les défectologues et les orthophonistes travaillent avec les bébés dès leur plus jeune âge. Tout au long de sa vie, un tel patient doit être suivi par un psychiatre.

A quel âge la maladie est-elle le plus souvent diagnostiquée ?

Selon les statistiques, le plus grand nombre de cas de maladie nouvellement enregistrés se produit à l'âge de 3-4 ans. C'est à ce moment que les symptômes d'inadaptation sociale du bébé commencent à se manifester.

Il existe des spéculations scientifiques selon lesquelles il sera beaucoup plus facile d'identifier les cas d'autisme chez les enfants à un âge plus précoce à mesure que de meilleurs critères de diagnostic seront développés.

Déterminer les premières manifestations de la maladie chez les nouveau-nés est une tâche très difficile, même pour un pédiatre expérimenté. Pour effectuer un examen complet et établir un diagnostic, il est nécessaire d'organiser un examen médical à part entière, qui implique généralement au moins 5 à 6 spécialistes différents possédant les compétences et les connaissances nécessaires pour le traitement de l'autisme chez les bébés.

Diagnostique

Il est difficile de diagnostiquer la maladie. En Russie, le diagnostic "autisme" sera le plus souvent exposé dès la détection des troubles psychologiques suivants :

inadaptation sociale de l'enfant dans l'environnement;
a exprimé des difficultés à établir de nouvelles communications et contacts avec d'autres personnes;
répétition d'actions ou de mots typiques sur une longue période de temps.

Si l'évolution de la maladie se déroule dans une version typique ou classique, les symptômes ci-dessus surviennent dans 100% des cas. De tels bébés nécessitent une consultation obligatoire avec un psychiatre et, si nécessaire, une consultation détaillée avec la participation de spécialistes de spécialités connexes qui travaillent avec des enfants autistes.

Lors d'un examen plus détaillé, les médecins tentent de déterminer la présence ou l'absence non seulement des principaux signes, mais également d'autres. Pour ce faire, ils utilisent plusieurs classifications de maladies.

Pour l'autisme, les éléments suivants sont utilisés :

La CIM-X est le principal document de travail pour les spécialistes russes.
Le DSM-5, ou Manuel statistique diagnostique des troubles mentaux, est utilisé par les psychiatres du monde entier, y compris en Europe et aux États-Unis.

Selon ces guides médicaux, un enfant autiste devrait avoir au moins six des symptômes qu'il présente. Pour les déterminer, les médecins ont recours à divers questionnaires, selon lesquels ils évaluent l'état du bébé de manière ludique. Une telle étude est réalisée de la manière la plus douce afin de ne pas blesser le psychisme de l'enfant perturbé.

Un entretien avec les parents est également requis. Cette étude permet de préciser la présence et la nature des troubles du comportement de l'enfant qui lui causent de l'anxiété.

Plusieurs psychiatres, ainsi qu'un psychologue médical, mènent des entretiens avec les parents. Ces méthodes de diagnostic ne sont principalement utilisées qu'en Europe et aux États-Unis. En Russie, malheureusement, le diagnostic d'autisme est dans un état extrêmement déplorable.

Les bébés atteints de cette maladie restent longtemps non examinés.

Au fil du temps, leurs manifestations négatives d'inadaptation sociale s'intensifient, l'apathie et l'incapacité à établir des contacts avec les personnes qui les entourent peuvent grandir. Dans notre pays, des critères de diagnostic fonctionnels n'ont pas encore été élaborés, selon lesquels un tel diagnostic serait facilement établi. À cet égard, il existe peu de cas de diagnostic correct et opportun.

Est-il possible de tester à la maison ?

Il est presque impossible de procéder à un examen complet de la maison. Au cours de ces tests, vous ne pouvez obtenir qu'une réponse approximative. Le diagnostic d'« autisme » ne peut être posé que par un psychiatre. Pour ce faire, il utilise plusieurs tests différents qui sont utilisés pour diagnostiquer la maladie, ainsi que diverses autres techniques pour clarifier le degré et le niveau des dommages.

Lors des tests à la maison, les parents peuvent souvent obtenir un faux résultat. Très souvent, le système d'information analyse automatiquement les réponses sans appliquer une attitude différenciée à un enfant en particulier.

Pour établir un diagnostic, un examen médical en plusieurs étapes est requis pour la présence d'autisme chez le bébé.

Comment traiter?

Actuellement, aucun traitement spécifique de l'autisme n'a été développé. Malheureusement, il n'existe pas de pilule spéciale ou de vaccin magique qui protégerait de manière fiable le bébé contre le développement possible de la maladie. Une cause unique de la maladie n'a pas été établie.

Le manque de compréhension de la source principale de la maladie ne permet pas aux scientifiques de créer un médicament unique qui guérirait complètement les enfants autistes.

Le traitement de cette maladie mentale est effectué de manière globale, en tenant compte des symptômes apparus. Ces psychotropes ne sont prescrits que par un psychiatre. Ils sont rédigés sur des formulaires d'ordonnance spéciaux et sont délivrés dans le cadre d'une comptabilité stricte dans les pharmacies. La nomination de ces médicaments est faite en cours ou pour toute la période de détérioration de l'état.

Toutes les méthodes de traitement peuvent être divisées en plusieurs groupes :

Des médicaments. Dans ce cas, divers médicaments sont prescrits pour éliminer les symptômes indésirables qui surviennent à différents stades de la maladie. Ces médicaments ne sont prescrits par un médecin qu'après avoir examiné le bébé et d'éventuels examens supplémentaires.
Consultations psychologiques. Un psychologue médical pour enfants doit travailler avec un enfant autiste. À l'aide de diverses techniques psychologiques, le spécialiste aidera le bébé à faire face aux explosions de colère et d'auto-agression émergentes, ainsi qu'à améliorer le sentiment intérieur lors de l'intégration dans une nouvelle équipe.
Procédures de bien-être fortifiantes. Les enfants autistes ne sont pas du tout contre-indiqués dans le sport. Cependant, ils devraient être engagés dans des groupes spéciaux avec des instructeurs ou des formateurs professionnels formés aux éléments du travail avec des enfants "spéciaux". Ces enfants peuvent montrer d'excellents résultats et réaliser de bonnes réalisations sportives. Le succès n'est possible qu'avec une approche pédagogique correcte.
Cours d'orthophonie. Un orthophoniste doit animer des cours avec un bébé de moins de 3 ans. Dans de telles leçons, les enfants apprennent à parler correctement, refusent d'utiliser plusieurs répétitions de mots. Les cours d'orthophonie permettent d'améliorer le vocabulaire de bébé, d'ajouter encore plus de mots à son vocabulaire. De tels jeux éducatifs aident les enfants à mieux s'adapter à de nouvelles équipes et à améliorer leur adaptation sociale.

Traitement médical

Il n'est pas nécessaire de prescrire divers médicaments de façon continue aux enfants autistes. Ces médicaments ne sont utilisés que pour éliminer les manifestations négatives de la maladie. Dans ce cas, un traitement intempestif peut entraîner le développement de diverses conséquences indésirables et même aggraver l'état du bébé.

Les médicaments les plus couramment prescrits aux bébés autistes sont :

Médicaments psychotropes et antipsychotiques

Ils sont utilisés pour traiter les attaques de comportement agressif. Ils peuvent être prescrits pour un rendez-vous de cours ou une fois pour éliminer une violente poussée d'auto-agression. Les psychiatres choisissent divers médicaments qui peuvent éliminer les symptômes négatifs de la maladie. Par exemple, les antipsychotiques "Rispolept" et "Seroquel" peuvent faire face à des attaques aiguës de forte agression et calmer le bébé.

Il est important de noter que la nomination de médicaments antipsychotiques sur une base continue n'est effectuée que dans les cas de maladie grave. Dans ce cas, la gravité des symptômes est excessivement élevée.

L'utilisation à long terme de tout médicament antipsychotique peut provoquer une dépendance et divers effets secondaires. Afin d'éviter cela, les médecins ont recours à la prescription d'une application de cours.

Pour éliminer les attaques de panique ou améliorer l'humeur, le médecin peut prescrire des médicaments spéciaux qui affectent le niveau d'endorphines. Ces médicaments ont également un certain nombre de contre-indications. Ils ne sont utilisés que dans le cas où diverses méthodes psychologiques de correction du comportement ont été mises en œuvre, mais elles n'ont pas réussi et n'ont pas conduit à une amélioration du bien-être de l'enfant.

Probiotiques pour le traitement de la dysbiose

Chez les bébés autistes, dans 90 % des cas, les médecins enregistrent un syndrome du côlon irritable persistant ou une dysbiose. Dans ce cas, la microflore du tractus gastro-intestinal est perturbée. Il n'y a pratiquement pas de lactobacilles et de bifidobactéries utiles, mais les micro-organismes de la flore pathogène se reproduisent bien. Très souvent, ces enfants ont également une croissance accrue de la levure.

Pour éliminer ces symptômes indésirables, les médecins ont recours à la prescription de divers médicaments enrichis en lacto- et bifidobactéries. Les bébés sont prescrits: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" et bien d'autres. La nomination de ces fonds est effectuée après une étude supplémentaire - culture bactérienne de matières fécales et test de dysbiose. Les médicaments sont prescrits pour un rendez-vous de cours. Habituellement, il est conçu pour 1 à 3 mois d'utilisation quotidienne.

Dans l'alimentation d'un enfant dysbiose, en plus des médicaments, il est impératif d'inclure des produits laitiers frais fermentés à haute teneur en micro-organismes bénéfiques pour les intestins.

Vous pouvez également les faire à la maison. Dans ce cas, les propriétés utiles du produit ne sont pas perdues et il peut être donné en toute sécurité au bébé.

L'effet de l'utilisation de produits laitiers fermentés se produit, en règle générale, à la fin de la première semaine.

Vitamine thérapie

Les enfants autistes ont une carence prononcée et presque constante d'un certain nombre de vitamines : B1, B6, B12, PP. Pour éliminer cette condition, la nomination d'un complexe de substances biologiquement actives est nécessaire. De telles préparations de vitamines et de minéraux peuvent éliminer toute carence en vitamines et normaliser la composition en microéléments à l'intérieur du corps.

Parce que les tout-petits autistes sont très dépendants d'un régime particulier, leur régime alimentaire est souvent très monotone. Cela conduit à un apport insuffisant de vitamines et de minéraux de l'extérieur.

Afin d'améliorer cette condition, un ajout quotidien de divers légumes et fruits à l'alimentation est nécessaire, surtout en été. Ces produits contiennent une teneur élevée en diverses vitamines et minéraux, ce qui est vital pour le bébé.

Sédatifs

Ils sont utilisés pour éliminer l'anxiété. Très souvent, lorsqu'il est exposé à une situation traumatisante forte, un enfant malade peut éprouver un fort état de panique. Dans ce cas, les psychiatres prescrivent des médicaments psychotropes qui peuvent éliminer efficacement cette manifestation. La prescription de cours de ces médicaments n'est pas requise. Une seule dose suffit.

Il est très fréquent que les bébés autistes dorment mal. Il leur est difficile de s'endormir. La durée du sommeil ne peut pas dépasser 6 à 7 heures par jour.

Ce n'est pas suffisant pour un petit enfant. Pour améliorer le sommeil nocturne et normaliser le rythme circadien, les médecins recommandent d'utiliser des médicaments doux qui calment le système nerveux et vous aident à vous endormir plus rapidement.

Il est sans danger pour les bébés d'utiliser une variété d'herbes sédatives. Ces médicaments naturels ne provoquent pratiquement pas d'effets secondaires et n'ont pas de nombreuses contre-indications. Pour normaliser le sommeil, des décoctions de mélisse ou de menthe sont utilisées. Vous pouvez donner ces herbes à votre bébé sous forme de thé. Il est préférable de boire un tel médicament sédatif au plus tard 2-3 heures avant le coucher.

La prescription de médicaments sédatifs n'est autorisée que pour les troubles graves du sommeil. Habituellement, ces médicaments sont prescrits pendant une période assez longue. Il n'est pas conseillé d'utiliser ces fonds dans les formes plus bénignes de la maladie, car ils peuvent avoir un effet tranquillisant prononcé ou créer une dépendance. La prescription des médicaments est faite par un psychothérapeute après un examen préalable.

L'aide d'un psychologue

L'utilisation de diverses techniques psychologiques est un élément important de la thérapie pour les enfants autistes. Les experts américains, qui organisent des cours quotidiens avec des bébés malades, recommandent que ces cours aient lieu au moins 2 à 3 fois par semaine.

Il est préférable pour un psychologue d'avoir également une formation médicale. Dans ce cas, il peut rapidement l'orienter vers l'apparition d'une détérioration et envoyer le bébé consulter un psychiatre.

Le psychologue ne prescrit pas de médicaments. Il ne traite qu'avec des mots. Habituellement, pour les enfants autistes, le premier rendez-vous avec un spécialiste est très important. C'est à ce moment que l'on peut comprendre si de tels cours seront couronnés de succès et si l'enfant trouvera un langage commun avec le psychologue.

Afin de pénétrer dans le monde intérieur d'un enfant autiste, un psychologue doit très délicatement se lier d'amitié avec lui. Ce n'est que dans ce cas que le bébé prendra contact.

Souvent, le traitement peut ne pas apporter un effet positif prononcé en l'absence de contact primaire entre un enfant autiste et un psychologue.

Tous les cours ont lieu dans une salle spécialement équipée. Souvent, pour le travail avec des enfants autistes, tous les cours ont lieu dans une seule pièce. Cela contribue à la création d'un environnement plus calme et plus confortable pour l'enfant.

Les psychologues essaient de ne pas déplacer ou réorganiser les jouets sans raison, car cela peut causer un grave inconfort mental au bébé.

Habituellement, des formes ludiques de cours de direction sont choisies. Lors de tels jeux, les enfants sont aussi "ouverts" que possible et peuvent faire preuve de réelles émotions. La durée de chaque leçon ne dépasse généralement pas une heure.

Avec une communication plus longue, le bébé peut devenir très fatigué et ne pas vouloir contacter un spécialiste.

Le travail avec les tout-petits autistes s'effectue généralement tout au long de la vie de l'enfant. Dans ce cas, seuls les types et les formes de méthodes psychologiques changent.

Très souvent, les psychologues deviennent de vrais membres de la famille ou des amis très proches. En Amérique, plusieurs cas de visites familiales chez des psychologues ont été signalés. Dans ce cas, non seulement l'enfant souffrait d'autisme, mais aussi l'un des parents.

Il est important de noter que les activités familiales ont également un bon effet thérapeutique.

Les cours avec un psychologue avec des enfants jusqu'à 3-5 ans sont souvent organisés avec l'un des parents. Habituellement, le parent est choisi avec qui le bébé a une relation plus étroite. Le psychologue crée de manière ludique diverses situations du quotidien qui peuvent se produire dans la vie de tous les jours. Au cours d'un tel jeu, il enseigne à l'enfant comment répondre correctement aux nouvelles personnes. Les enfants apprennent à mieux communiquer avec les autres bébés et acquièrent de nouvelles compétences utiles qui peuvent leur être utiles au quotidien.

Des classes

Pour améliorer l'intégration d'un enfant autiste dans la société, il est nécessaire de réaliser des activités supplémentaires qui l'y aideront. En règle générale, un tel complexe d'activités diverses est compilé en collaboration avec un psychologue pour enfants ou sur la recommandation d'un psychiatre.

Habituellement, avant de choisir un passe-temps qui intéressera le bébé, une bonne analyse de ses capacités et une évaluation qualitative du niveau de santé et de développement physique sont nécessaires. Tous les tout-petits autistes n'accompliront pas les mêmes tâches avec le même intérêt. Le choix correct des activités améliore considérablement le pronostic du traitement et a un effet bénéfique sur le développement mental et mental du bébé.

En règle générale, les enfants autistes se voient recommander diverses activités de rattrapage qui peuvent améliorer l'intégration sociale de l'enfant dans la société. Le sport est recommandé pour les bébés. Cependant, tous les entraînements sportifs ne peuvent pas être sélectionnés. Pour les enfants autistes, les sports calmes sont plus adaptés : apprendre à nager, jouer aux échecs ou aux dames, golf. Cela vaut la peine de choisir les sports où vous devez vous concentrer sur un sujet.

Il est préférable de laisser les sports qui nécessitent une vitesse élevée ou un risque élevé de blessure. Les enfants autistes doivent éviter de courir, sauter, boxer et diverses luttes de puissance.

Les jeux d'équipe ne fonctionneront pas non plus. Il vaut mieux privilégier les sports plus calmes qui permettront d'améliorer la santé du bébé et d'avoir un effet positif sur son système nerveux.

Les enfants autistes sont très friands de divers animaux. Chez ces enfants, les médecins notent souvent même une sorte de "culte" des animaux. Un bambin autiste peut avoir toute une collection de chatons ou de chiens. Le contact direct et le contact avec les animaux de compagnie peuvent créer de fortes émotions positives chez le bébé et même améliorer le pronostic du traitement.

Il est bénéfique pour les enfants autistes de passer du temps avec une variété d'animaux. Les médecins recommandent des séances d'hippothérapie ou de delphinothérapie. Un tel contact avec les animaux apportera une grande joie au bébé et aura un effet positif sur son développement.

Lorsqu'un bébé touche un être vivant, des molécules d'endorphines spéciales commencent à être produites dans le cortex cérébral, ce qui provoque en lui une mer d'émotions positives.

Dans la mesure du possible, ces activités avec les animaux doivent être effectuées aussi souvent que possible. Il est préférable que l'enfant ait la possibilité d'observer constamment les êtres vivants et de communiquer avec eux. En communiquant avec un chien ou un chat, le bébé apprend à entrer en contact avec l'environnement. Cela a un effet positif sur sa capacité à nouer de nouveaux contacts et améliore l'adaptation sociale dans la société.

Quels jouets dois-je acheter ?

Souvent, les parents se demandent quel cadeau offrir à leur enfant diagnostiqué autiste par les médecins. Il semble que chaque nouveau jouet n'apporte pratiquement aucune joie à l'enfant. Cependant, ce n'est pas tout à fait vrai. Chaque enfant autiste a sa propre prédilection pour un type particulier de jouet.

Souvent, les garçons choisissent des avions ou des navires différents, et les filles choisissent des animaux ou des poupées différents. Il est important de noter que les tout-petits autistes peuvent être ravis des animaux donnés. L'essentiel est de déterminer quel animal particulier votre enfant aime. Habituellement, cela ne pose aucune difficulté : un enfant autiste ne lâchera jamais le jouet qu'il aime sous la forme d'un animal.

Si le chien en peluche donné une fois est le préféré de l'enfant, alors tout autre chien provoquera également une tempête de plaisir.

Les bébés diagnostiqués autistes ne sont pas du tout enclins à thésauriser. Ils n'ont besoin que de 2-3 jouets différents pour un état de confort et de bonheur. Un grand nombre de cadeaux différents peuvent même les effrayer !

Les enfants de moins de trois ans devraient choisir des jouets qui améliorent la motricité fine de leurs doigts. Habituellement, les enfants autistes réussissent assez mal toutes les tâches liées au dessin ou à la sculpture.

Vous pouvez essayer d'intéresser l'enfant à la collecte de divers puzzles composés de pièces volumineuses et lumineuses. Les constructeurs sont parfaits, à partir desquels vous pouvez construire de nombreuses combinaisons de formes.

Pour les bébés âgés de 1,5 à 2 ans, les tapis sont parfaits, composés de plusieurs grandes parties. La surface supérieure de ces produits présente de légères élévations ou irrégularités. Cela est nécessaire pour que les jambes soient massées pendant la marche. Cet effet a un effet bénéfique sur l'ensemble du système musculo-squelettique de l'enfant. Choisissez un tapis qui doit être de couleurs plus neutres, en évitant les couleurs trop vives.

Pour les enfants plus âgés et particulièrement ceux sujets à l'agressivité, vous pouvez choisir une toupie. Ce jouet tendance normalise le fonctionnement du système nerveux et permet même de lutter contre les effets du stress. Les tout-petits aiment souvent faire tourner une toupie, car toute action répétitive leur apporte une tranquillité d'esprit et même des émotions positives.

A l'adolescence, mieux vaut ne pas acheter de jeux informatiques pour son enfant. La plupart de ces jouets peuvent provoquer une attaque spontanée d'agressivité chez un bébé ou, au contraire, augmenter un état d'apathie.

Très souvent, les enfants autistes aiment jouer à des jeux informatiques, car cela ne nécessite aucun contact réel avec le monde extérieur. Cependant, les conséquences peuvent être très négatives.

Les personnes autistes pourront-elles avoir des enfants en bonne santé à l'avenir ?

Les scientifiques notent un modèle génétique prononcé dans la possibilité d'hériter de la maladie. Il existe également des théories sur la présence de gènes spéciaux responsables du développement de la maladie chez les bébés dans les familles desquels des cas d'autisme ont déjà été identifiés.

Les personnes autistes peuvent avoir des enfants en bonne santé. L'hérédité des gènes se produit au stade du développement intra-utérin. Si le bébé est né dans une famille où un seul des parents est autiste, alors il est peut-être en bonne santé.

Si les deux parents sont autistes, la chance d'avoir un enfant malade est de 25 % et la chance d'avoir un enfant avec ce gène est de 50 %. Cette maladie se transmet sur le mode autosomique récessif.

Si plusieurs bébés naissent dans de telles familles, le risque d'avoir des bébés malades peut augmenter. Il augmente également lorsqu'il est exposé à divers facteurs provoquants sur l'enfant à naître au cours du développement intra-utérin dans le corps d'une mère enceinte.

Pour déterminer l'autisme latent chez les nouveau-nés, la méthode du talon est utilisée. Il suggère la présence de cette maladie mentale chez le bébé. Elle est généralement réalisée avec des parents autistes ou dans les cas où l'on soupçonne la possibilité de développer la maladie chez un enfant né.

L'enfant est-il handicapé ?

En Russie, le diagnostic de « l'autisme » implique la constitution d'un groupe de handicaps. Cependant, il n'est pas montré à tous les enfants. Dans notre pays, des critères médicaux et sociaux particuliers sont appliqués qui tiennent compte de divers facteurs.

La décision de constituer un groupe est prise de manière strictement collégiale. Cela implique des spécialistes de plusieurs spécialités à la fois : un psychiatre, un psychologue et un thérapeute en réadaptation.

Pour qu'un enfant soit diagnostiqué avec un groupe de handicap, il est nécessaire de fournir tous les documents médicaux nécessaires aux autorités d'examen médico-social. Dans la fiche de l'enfant du bébé, les conclusions du psychiatre et du psychologue pour enfants qui l'ont supervisé doivent être présentes. Dans ce cas, les experts médicaux peuvent avoir une image plus informative de l'âge de la maladie.

Avant de subir un examen médico-social, le bébé est souvent soumis à des tests et examens complémentaires. Il peut s'agir à la fois de divers tests de laboratoire et d'études spécialisées du cerveau, qui peuvent clarifier la nature et le degré des troubles. Habituellement, dans notre pays, un EEG ou une électroencéphalographie du cerveau est prescrit.

En utilisant cette méthode, il est possible d'établir diverses perturbations dans la conduction de l'influx nerveux dans le cortex cérébral. La méthode est assez informative et est assez souvent utilisée dans la pratique psychiatrique et neurologique des enfants.

Les résultats des tests permettent aux médecins de déterminer la nature et l'étendue des troubles résultant de la maladie.

Toutes les formes d'autisme ne peuvent pas être attribuées à un groupe de handicap. En règle générale, il est déterminé en présence de troubles persistants de l'activité nerveuse, qui entraînent une inadaptation prononcée du bébé.

Le niveau de développement mental et d'intelligence affecte également de manière significative le pronostic de l'évolution de la maladie et l'établissement du groupe.

L'invalidité est souvent établie après trois ans. Les cas d'établissement d'un groupe à un âge plus précoce en Russie ne se produisent pratiquement pas et sont de nature épisodique.

L'autisme est une maladie qui survient dans la plupart des cas sans périodes de rémission persistantes. Cela conduit au fait que le groupe de personnes handicapées est généralement établi à vie.

Les enfants handicapés mentaux doivent subir toute une série de mesures de réadaptation. Des orthophonistes, des psychologues, des médecins de réadaptation s'occupent de ces enfants. Le cours de rééducation est généralement conçu pour une période assez longue, car le traitement de la maladie est effectué tout au long de la vie d'une personne autiste.

Les parents qui ont été confrontés à la mise en place d'un groupe handicap pour leur bébé constatent souvent quelques difficultés à réaliser un examen médico-social. Le plus souvent, ils notent: une énorme quantité de documents médicaux préparés à l'avance et de longues files d'attente pour les examens. Le groupe handicap n'a pas toujours été établi lors de la visite initiale. Souvent, ce n'est qu'à la deuxième ou à la troisième tentative que les experts médicaux ont pris une décision positive quant à la présence de signes invalidants chez un enfant.

La constitution d'un groupe est une tâche complexe et souvent controversée. Cependant, pour les tout-petits atteints d'autisme, cette étape est souvent forcée, mais vraiment nécessaire. Pour mener des cours à part entière avec un enfant, des coûts financiers assez importants sont nécessaires: formation avec un psychologue, consultations avec un orthophoniste, cours d'hippothérapie, utilisation de psychotropes spéciaux. Tout cela sans groupe handicap devient très difficile et financièrement pesant pour de nombreuses familles.

Pour les parents qui élèvent des bébés autistes, l'essentiel est de comprendre que cette maladie restera avec le bébé à vie. Malheureusement, il n'existe actuellement aucun remède contre l'autisme.

Les enfants autistes, avec la bonne approche, se développent bien et de l'extérieur ne diffèrent même pas du tout de leurs pairs. Seuls quelques étrangers peuvent remarquer que le bébé est légèrement différent des autres. Cependant, ils pensent souvent qu'un tel enfant est tout simplement trop gâté ou a un mauvais caractère.

Afin d'améliorer la qualité de vie du bébé et de l'aider à s'adapter socialement, utilisez les conseils suivants :

Essayez de communiquer correctement avec votre enfant. Les enfants autistes ne perçoivent pas catégoriquement un ton accru ou des jurons. Il est préférable de communiquer avec ces enfants sur le même ton calme, sans utiliser de malédictions. Si l'enfant fait quelque chose de mal, essayez de ne pas réagir de manière excessive et agressive, mais expliquez simplement à l'enfant comment faire cette action correctement. Il peut également être présenté comme une sorte de jeu.
L'éducation de l'enfant doit être assurée par les deux parents. Même si, en règle générale, le bébé choisit de communiquer avec papa ou maman, les deux devraient participer à sa vie. Dans ce cas, l'enfant se sent plus à l'aise et se fait une idée juste de l'organisation de la famille. À l'avenir, lors de la création de sa propre vie, il sera largement guidé par les principes énoncés dans l'enfance.
L'apprentissage de la propreté pour les enfants autistes peut être difficile. Habituellement, les psychologues pour enfants aident à cela. De manière ludique, ils créent une situation quotidienne similaire et élaborent la bonne séquence d'actions avec le bébé. Pour l'auto-apprentissage à la maison, n'oubliez pas d'entraîner votre enfant à la propreté progressivement et régulièrement. N'élevez jamais la voix et ne punissez jamais votre bébé s'il fait quelque chose de mal. Dans le cas d'un enfant autiste, cette mesure n'aboutira pas à un résultat positif.
Vous ne pouvez apprendre à un enfant autiste à lire qu'à travers des activités quotidiennes. Essayez de choisir des livres éducatifs sans images trop lumineuses. Une grande variété de couleurs peut alerter et même effrayer un enfant. Choisissez des éditions sans images colorées. L'apprentissage se fait mieux de manière ludique. Ainsi, le bébé percevra ce processus comme un jeu normal.
Lors d'une crise de colère sévère, le bébé doit être rassuré en douceur. Il sera préférable de le faire par le membre de la famille avec lequel l'enfant a des contacts plus étroits. Si l'enfant est trop agressif, essayez de l'emmener rapidement à la crèche. Un environnement familier aidera votre bébé à se calmer plus facilement. N'élevez jamais la voix devant un enfant qui essaie de lui crier dessus ! Cela ne mènera à rien de bon. Expliquez à votre bébé qu'il n'a rien à craindre et vous êtes là. Essayez de vous concentrer sur un autre événement ou sujet.
Assurez-vous de vous connecter avec votre enfant autiste. L'enfant ne communique calmement qu'avec les personnes les plus proches de lui. Pour ce faire, ne posez jamais un million de questions à votre bébé. Des câlins trop fréquents n'entraîneront pas non plus de contact. Essayez de passer plus de temps avec votre bébé simplement en le regardant jouer. Au bout d'un moment, l'enfant vous percevra comme faisant partie de son jeu et il sera plus facile d'entrer en contact.
Apprenez à votre enfant à avoir la bonne routine quotidienne. En règle générale, les tout-petits autistes ont une routine bien organisée. Cela leur donne un sentiment de confort et de sécurité complets. Essayez d'amener votre enfant à s'endormir et à se réveiller en même temps. Assurez-vous de suivre le programme d'alimentation. Même le week-end, gardez la routine habituelle de votre bébé.
Assurez-vous de subir un examen et une observation réguliers par un psychothérapeute et un psychologue pour enfants. De telles consultations sont très importantes pour évaluer le pronostic de la maladie et établir la dynamique de l'état de l'enfant. En règle générale, les jeunes patients autistes devraient consulter un psychothérapeute au moins deux fois par an. Avec une détérioration de la santé - plus souvent.
Fournissez une bonne nutrition à votre bébé. Compte tenu des particularités de la microflore perturbée, tous les enfants autistes doivent manger des produits laitiers fermentés. Ils doivent être aussi frais que possible. C'est dans ce cas que la concentration en lactobacilles et bifidobactéries bénéfiques sera suffisante. Seuls de tels produits seront utiles pour l'enfant et amélioreront sa digestion.
Dès les premiers jours de la naissance de l'enfant, essayez de lui montrer plus souvent de l'attention et de l'affection. Les enfants autistes réagissent très mal aux diverses manifestations corporelles d'amour et d'affection. Cependant, cela ne signifie pas du tout qu'il n'est pas nécessaire de le faire. Les médecins conseillent de serrer et d'embrasser l'enfant plus souvent. Cela devrait être fait sans lui causer de pression mentale. Si le bébé n'est pas d'humeur, il est préférable de reporter le câlin un moment.
Donnez à votre bébé un nouvel ami. La plupart des enfants autistes aiment beaucoup les animaux de compagnie. La communication avec les animaux duveteux apporte au bébé non seulement des émotions positives et a un effet bénéfique sur l'évolution de sa maladie, mais a également un réel effet curatif sur la sensibilité tactile. Un chat ou un chien deviendra de véritables amis pour le bébé et l'aidera à faciliter les contacts non seulement avec les animaux, mais aussi avec de nouvelles personnes.
Ne grondez pas l'enfant ! Toute augmentation de la voix est perçue par un enfant autiste très douloureusement. La réaction peut être la plus imprévisible. Certains bébés deviennent très apathiques et deviennent plus indifférents à tout ce qui se passe dans la vie de tous les jours. Chez d'autres enfants, une attaque d'agression trop violente peut survenir, ce qui nécessitera même l'utilisation de médicaments.
Essayez de choisir un passe-temps intéressant pour votre bébé. Il est très courant que les enfants autistes dessinent magnifiquement ou jouent des instruments de musique. Étudier dans une école d'art spécialisée aidera votre enfant à atteindre une grande réussite professionnelle. Souvent, ces enfants deviennent de vrais génies. Assurez-vous de surveiller la charge qui tombe sur le bébé. Une préoccupation excessive peut entraîner une fatigue intense et une altération de l'attention.
Ne déplacez pas de meubles dans la chambre des enfants ou dans tout l'appartement. Essayez de garder tous les jouets et objets qui appartiennent à l'enfant en place. De fortes permutations peuvent amener un tout-petit autiste à subir de véritables attaques de panique et une agression excessive. Soyez prudent lors de l'achat de nouveaux articles, sans trop attirer l'attention sur celui-ci.
Ne limitez pas votre enfant à rester à la maison ! Les enfants autistes n'ont pas besoin d'être entourés de quatre murs tout le temps. Cela ne fera qu'exacerber l'incapacité de se faire de nouveaux amis et connaissances. Développez progressivement les conditions dans lesquelles le bébé passe beaucoup de temps. Essayez de le motiver pour une promenade, visitez des parents proches. Cependant, cela devrait se faire progressivement, sans pression psychologique. Le bébé doit être très à l'aise dans son nouvel environnement.

L'autisme n'est pas une phrase. Il s'agit simplement d'une maladie qui nécessite une attention particulière et accrue pour le bébé atteint de cette maladie mentale.

Une approche correcte de l'organisation de la vie et de l'établissement de contacts personnels aide ces enfants à se sentir plus en sécurité et améliore le pronostic de l'évolution et du développement de la maladie.

Les mamans et les papas doivent se rappeler qu'un bébé diagnostiqué autiste a besoin de votre attention et de vos soins tous les jours tout au long de sa vie. Ces enfants sont souvent appelés "spéciaux", car avec eux, vous devez construire une approche unique.

Les enfants autistes, avec une bonne rééducation, s'intègrent assez bien dans la société et réussissent assez bien plus tard dans la vie.

Vidéos utiles

Yana Summ (ex-femme de Konstantin Meladze) dans la vidéo suivante sur ma propre expérience parle de ce à quoi vous devez faire attention pour suspecter l'autisme chez un enfant.

Vous apprendrez beaucoup de nuances sur l'autisme en regardant les émissions du Dr Komarovsky et Living Healthy.

Pour préparer l'article, les matériaux du site "autisme-test.rf" ont été utilisés.