राष्ट्रीय शिक्षा पहल हमारा नया स्कूल। राष्ट्रीय पहल "हमारा नया स्कूल"

राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल"

सभी के लिए और सभी के लिए सामान्य शिक्षा

रूसी संघ की अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र के दीर्घकालिक विकास के लिए योजनाओं के कार्यान्वयन, नागरिकों की भलाई के विकास को सुनिश्चित करने के लिए, मानव पूंजी में निवेश की आवश्यकता होती है। ऐसी योजनाओं की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि आर्थिक और सामाजिक संबंधों में सभी प्रतिभागी अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता को किस हद तक बनाए रख सकते हैं, जिसके लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तें पहल जैसे व्यक्तित्व लक्षण हैं, रचनात्मक रूप से सोचने और गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता। एक वैश्विक बाजार में, जिसमें रूस भी भाग लेता है, ऐसे गुण न केवल व्यक्तिगत नागरिकों द्वारा, बल्कि संपूर्ण रचनात्मक टीमों, उद्यमों और क्षेत्रों द्वारा भी मांग में हैं। ये परिस्थितियाँ शिक्षा में निवेश की निवेश प्रकृति को निर्धारित करती हैं।

एक कृषि समाज को एक औद्योगिक समाज में बदलने की समस्याओं को हल करने के लिए एक मजबूत और विश्व प्रसिद्ध सोवियत शिक्षा प्रणाली बनाई गई थी, यह एक औद्योगिक समाज के सदस्यों के रूप में लोगों की व्यापक एकीकृत शिक्षा प्रदान करने वाली थी। शिक्षा एक लंबे समय के लिए दी गई थी और इसका उद्देश्य किसी भी एक उद्योग या गतिविधि के क्षेत्र में जीवन भर किसी व्यक्ति की निर्बाध व्यावसायिक गतिविधि सुनिश्चित करना था। अब, तेजी से प्रौद्योगिकी परिवर्तन के युग में, हमें आजीवन शिक्षा की एक मौलिक रूप से नई प्रणाली के गठन के बारे में बात करनी चाहिए, जिसका अर्थ है निरंतर नवीनीकरण, मांग का वैयक्तिकरण और इसे पूरा करने की संभावनाएं। इसके अलावा, ऐसी शिक्षा की प्रमुख विशेषता न केवल ज्ञान और प्रौद्योगिकियों का हस्तांतरण है, बल्कि रचनात्मक दक्षताओं का निर्माण, पुन: प्रशिक्षण के लिए तत्परता भी है।

बदले में, आजीवन शिक्षा के कौशल, जीवन भर सीखने की क्षमता, एक पेशेवर रास्ता चुनने और नवीनीकृत करने की क्षमता स्कूल बेंच से बनती है। स्कूली शिक्षा पूर्वस्कूली बचपन, पारिवारिक शिक्षा से बाद की व्यावसायिक गतिविधि के एक सचेत विकल्प, एक वास्तविक स्वतंत्र जीवन के लिए एक संक्रमण प्रदान करती है। स्कूल की वास्तविकता को कैसे व्यवस्थित किया जाएगा, स्कूल और समाज के बीच संबंधों की प्रणाली कई मायनों में व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने में सफलता और नागरिक संबंधों की पूरी प्रणाली पर निर्भर करती है। स्कूली शिक्षा आज प्रत्येक व्यक्ति के लिए औपचारिक शिक्षा के सबसे लंबे चरण का प्रतिनिधित्व करती है और व्यक्तिगत सफलता और पूरे देश के दीर्घकालिक विकास दोनों के लिए निर्णायक कारकों में से एक है।
हम देश के विकास के अभिनव पथ को कितनी अच्छी तरह चुन सकते हैं और सुनिश्चित कर सकते हैं यह लाखों रूसी स्कूली बच्चों की तैयारी और लक्ष्यों पर निर्भर करता है। अभी हमारे बच्चों, नाती-पोतों और आने वाली सभी पीढ़ियों का कल्याण इस बात पर निर्भर करता है कि हम सामान्य शिक्षा को कितना आधुनिक और बौद्धिक बनाने में कामयाब होते हैं।

इसके सामने आने वाले कार्यों का समाधान सुनिश्चित करने के लिए सामान्य शिक्षा क्या होनी चाहिए? यह रूसी नागरिकों की शिक्षा और आत्म-साक्षात्कार की सामान्य प्रणाली में कैसे फिट होना चाहिए?

सबसे पहले स्कूली शिक्षा का मुख्य परिणाम उन्नत विकास के लक्ष्यों का अनुपालन होना चाहिए। इसका मतलब है कि स्कूलों में न केवल अतीत की उपलब्धियों का अध्ययन करना आवश्यक है, बल्कि उन तरीकों और तकनीकों का भी अध्ययन करना है जो भविष्य में उपयोगी होंगी। बच्चों को अनुसंधान परियोजनाओं, रचनात्मक गतिविधियों, खेल आयोजनों में शामिल होना चाहिए, जिसके दौरान वे नई चीजों का आविष्कार, समझ और महारत हासिल करना सीखेंगे, खुले रहेंगे और अपने विचार व्यक्त करने में सक्षम होंगे, निर्णय लेने में सक्षम होंगे और एक-दूसरे की मदद करेंगे, रुचियां तैयार करेंगे। और अवसरों का एहसास करें। इसी समय, प्राथमिक, बुनियादी और उच्च विद्यालयों के संगठन में उम्र की विशेषताओं और अंतर को ध्यान में रखना आवश्यक है। छोटे स्कूली बच्चे सीखने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं, यह उनके साथ है कि आगे सीखने के लिए प्रेरणा का गठन सर्वोपरि है। किशोर संवाद करना, खुद को व्यक्त करना, कार्य करना और उनके परिणामों से अवगत होना सीखते हैं, न केवल शैक्षिक, बल्कि अन्य प्रकार की गतिविधियों में भी खुद को आजमाते हैं। बड़े स्कूली बच्चे, एक प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल का चयन करते हुए, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने का अवसर रखते हुए, खुद को भविष्य की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में पाते हैं। वरिष्ठ स्कूली बच्चों को देश के भविष्य से जोड़कर अपने भविष्य को होशपूर्वक चुनने का अवसर दिया जाना चाहिए।

प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के लिए, स्कूल की शैक्षिक क्षमता को मजबूत करना एक महत्वपूर्ण कार्य है। उपेक्षा, अपराध और अन्य असामाजिक घटनाओं की रोकथाम को स्कूल की गतिविधियों का एक आवश्यक और प्राकृतिक घटक माना जाना चाहिए।

शैक्षिक स्थान में पूर्ण समावेश और विकलांग बच्चों के सफल समाजीकरण, व्यवहारिक विकलांग बच्चों, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों, शरणार्थी और आईडीपी परिवारों के बच्चों, कम आय वाले परिवारों में रहने वाले बच्चों के सफल समाजीकरण के लिए विशेष रूप से ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। और कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की अन्य श्रेणियां।

स्वाभाविक रूप से, ऐसे स्कूल को भी नए शिक्षकों की आवश्यकता होती है। आपको ऐसे शिक्षकों की आवश्यकता होगी, जो मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान में गहराई से कुशल हों और स्कूली बच्चों के विकास की ख़ासियत को समझें, और जो गतिविधि के अन्य क्षेत्रों में पेशेवर हों, जो बच्चों को भविष्य में खुद को खोजने में मदद कर सकें, स्वतंत्र, रचनात्मक और आत्म- आत्मविश्वास से भरे लोग। स्कूली बच्चों के हितों के प्रति संवेदनशील, चौकस और ग्रहणशील, सब कुछ नया करने के लिए खुला, शिक्षक एक आधुनिक स्कूल की एक प्रमुख विशेषता है।

नतीजतन, संगठित स्कूल की वास्तविकता के लिए एक अलग स्कूल बुनियादी ढांचे की आवश्यकता होती है। वास्तुकला और डिजाइन में नए, आकर्षक स्कूल भवनों की जरूरत होगी; आधुनिक स्वस्थ भोजन कैंटीन; नए उपकरणों से लैस असेंबली और स्पोर्ट्स हॉल; मीडिया केंद्र और पुस्तकालय; आरामदायक स्कूल स्वच्छता और चिकित्सा देखभाल का संगठन; साक्षर पाठ्यपुस्तकें और इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल; उच्च तकनीक वाले शैक्षिक उपकरण जो वैश्विक सूचना नेटवर्क तक पहुंच प्रदान करते हैं, घरेलू और विदेशी संस्कृति के खजाने की अधिकतम संख्या तक पहुंच, विज्ञान और कला की उपलब्धियां; गुणवत्ता अतिरिक्त शिक्षा, आत्म-प्राप्ति और रचनात्मक विकास के लिए शर्तें।

आधुनिक स्कूल परिवार के साथ अधिक निकटता से बातचीत करेगा। माता-पिता और समाज के लिए स्कूल प्रबंधन प्रणाली खुली और समझने योग्य हो जाएगी। स्कूल बोर्ड में भाग लेना एक बोझ से बढ़कर एक रोमांचक और पुरस्कृत अनुभव बन जाएगा। वयस्कों के लिए बच्चों के साथ शैक्षणिक संस्थानों में आना दिलचस्प होगा। अवकाश केंद्रों के रूप में स्कूल सप्ताह के दिनों और रविवार को खुले रहेंगे, जबकि स्कूल की छुट्टियां, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन, खेल आयोजन परिवारों के लिए एक आकर्षक स्थान बन जाएंगे।

भविष्य के स्कूल के बारे में तैयार किए गए विचार न केवल इच्छाएं हैं, बल्कि एक तत्काल आवश्यकता भी हैं। वर्तमान वर्षों की वैश्विक वित्तीय और आर्थिक कठिनाइयाँ हमें घरेलू अर्थव्यवस्था की स्वतंत्रता को मजबूत करने के महत्व का संकेत देती हैं। यह सुनिश्चित किया जाता है, सबसे पहले, उत्पादन संबंधों के आंतरिक अलगाव से नहीं, बल्कि खुलेपन से, नागरिकों और घरेलू उद्यमों की विश्व बाजारों में प्रतिस्पर्धा करने की क्षमता, गतिविधि के अधिक से अधिक नए क्षेत्रों में महारत हासिल करने के लिए। ऐसे परिणामों को प्राप्त करने के लिए, हमें आधुनिक दक्षताओं के विकास के लिए शिक्षा प्रणाली को फिर से कॉन्फ़िगर करने की आवश्यकता है जो मानव पूंजी के लिए वैश्विक आवश्यकताओं को पूरा करती है, नए महत्वाकांक्षी कार्यों को हल करने के लिए रूसी समाज के समेकन को सुनिश्चित करती है।

सामान्य शिक्षा के विकास के लिए प्रमुख दिशाएँ

घरेलू शिक्षा प्रणाली की सकारात्मक क्षमता, रूस में सामान्य शिक्षा प्रणाली का सामना करने वाले कार्य, शिक्षा प्रबंधन के क्षेत्र में शक्तियों का मौजूदा विभाजन सामान्य शिक्षा के विकास की निम्नलिखित पांच मुख्य दिशाओं को निर्धारित करता है।

1. शैक्षिक मानकों को अद्यतन करना। पहले से ही स्कूल में, बच्चों को अपनी क्षमताओं को प्रकट करने, उच्च तकनीक वाली प्रतिस्पर्धी दुनिया में नेविगेट करने का अवसर मिलना चाहिए। आवश्यकताओं के तीन समूहों सहित अद्यतन शैक्षिक मानकों को इस कार्य का पालन करना चाहिए: शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना के लिए आवश्यकताएं, शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें और उनके विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएं।

परिणामों के लिए आवश्यकताओं में न केवल ज्ञान शामिल होना चाहिए, बल्कि इसे लागू करने की क्षमता भी शामिल होनी चाहिए। इन आवश्यकताओं में उन्नत विकास के विचार से जुड़ी दक्षताएं शामिल होनी चाहिए, स्कूली बच्चों को उनकी आगे की शिक्षा और उनके भविष्य के वयस्क जीवन में दोनों की आवश्यकता होगी। स्कूली बच्चों के आयु विकास की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालय के लिए शिक्षा के परिणाम अलग-अलग तैयार किए जाने चाहिए। विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों के अभ्यास में ऐसे परिणामों की उपलब्धि घरेलू मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान की उन्नत उपलब्धियों पर आधारित होनी चाहिए।

शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना के लिए आवश्यकताएं शैक्षिक कार्यक्रमों के कुछ हिस्सों के अनुपात की स्थापना को शामिल करती हैं, जिसमें स्कूल पाठ्यक्रम के अनिवार्य भाग और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग का अनुपात शामिल है। इसका मतलब यह भी है कि स्कूल के पाठ्यक्रम में अनिवार्य और वैकल्पिक दोनों तरह की कक्षाएं शामिल होनी चाहिए। छात्रों का कक्षा के बाहर रोजगार - मंडल, खेल अनुभाग, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियाँ, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली के रचनात्मक संघों में कक्षाएं।

शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताएं सभी कर्मियों, वित्तीय, सामग्री और तकनीकी और अन्य शर्तों का वर्णन करना चाहिए, जिसके बिना आवश्यक शैक्षिक परिणाम प्राप्त करना असंभव होगा और छात्रों, विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने की समस्या को हल करना। सामग्री और तकनीकी स्थितियों के लिए आवश्यकताओं को तैयार करते समय, किसी को शैक्षिक उपकरणों की विशेषताओं के अत्यंत विस्तृत विवरण को छोड़ देना चाहिए। यह देखते हुए कि शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और शिक्षण सहायक सामग्री को लगातार अद्यतन किया जा रहा है, ऐसी परिस्थितियों के लिए ऐसी आवश्यकताएं स्थापित करना आवश्यक है जो आधुनिक शैक्षिक बुनियादी ढांचे के उन्नत विकास को सुनिश्चित करें। इन आवश्यकताओं को रूसी संघ के निर्माताओं, नगर पालिकाओं और घटक संस्थाओं के लिए शिक्षा प्राप्त करने के लिए उच्चतम गुणवत्ता की स्थिति बनाने के लिए एक प्रोत्साहन बनना चाहिए, जिसमें स्कूलों को लैस करना, प्रतिभाशाली शिक्षकों को काम करने के लिए आकर्षित करना और शैक्षिक सेवाओं के वित्तपोषण के प्रभावी तरीकों को शुरू करना शामिल है। इस प्रकार, अगले दो वर्षों में, रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में मानक प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के लिए संक्रमण पूरा किया जाना है।

प्राथमिक विद्यालयों में शैक्षिक मानकों का क्रमिक परिचय 1 सितंबर, 2009 से शुरू हो जाना चाहिए। सबसे पहले, शिक्षकों और स्कूलों - प्राथमिकता वाले राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के प्रतिभागियों को ऐसे मानकों के कार्यान्वयन में शामिल किया जाना चाहिए।

पर्याप्त प्रतिक्रिया के बिना नए शैक्षिक मानकों का प्रभावी कार्यान्वयन असंभव है - शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक प्रणाली। एक स्कूल स्तर से दूसरे स्कूल स्तर पर संक्रमण में गुणवत्ता मूल्यांकन विकसित करना भी आवश्यक है; पेशेवर शैक्षणिक संघों और संघों द्वारा मूल्यांकन प्रणाली सहित शैक्षणिक संस्थानों के विभिन्न समूहों के लिए स्वैच्छिक गुणवत्ता मूल्यांकन के लिए नवीन तंत्र शुरू करना; रूस शिक्षा की गुणवत्ता के अंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन में भाग लेना जारी रखेगा; विभिन्न नगर पालिकाओं और रूसी संघ के घटक संस्थाओं में शिक्षा की गुणवत्ता की तुलना करने के तरीके बनाने के लिए।

2. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सहायता प्रणाली। साथ ही सामान्य शिक्षा के मानक के कार्यान्वयन के साथ, प्रतिभाशाली बच्चों के लिए खोज और समर्थन की एक व्यापक प्रणाली, साथ ही व्यक्तित्व निर्माण की पूरी अवधि के दौरान उनका समर्थन बनाया जाना चाहिए।

परिपक्व प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों के लिए एक विशेष समर्थन प्रणाली, और प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के प्रकटीकरण और विकास के लिए एक सामान्य वातावरण, प्रतिभाशाली बच्चों की उपलब्धियों की उत्तेजना और पहचान दोनों बनाना आवश्यक होगा।

पहली दिशा के ढांचे के भीतर, चौबीसों घंटे रहने के लिए शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क विकसित करना जारी रखना आवश्यक है, विशेष रूप से प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों का समर्थन करने के लिए जो खुद को कठिन जीवन स्थितियों में पाते हैं। रूस में कई विश्वविद्यालयों में भौतिकी और गणित स्कूलों और बोर्डिंग स्कूलों की गतिविधियों के मौजूदा अनुभव का प्रसार करना आवश्यक है, उन बच्चों के खाते जिन्होंने गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में अपनी प्रतिभा दिखाई है। ऐसे बच्चों के लिए, उपहारों की विकसित क्षमता का समर्थन करने के लिए सभाओं, ग्रीष्मकालीन और शीतकालीन स्कूलों, सम्मेलनों, सेमिनारों और अन्य कार्यक्रमों का आयोजन किया जाएगा।

दूसरी दिशा के ढांचे के भीतर, प्रत्येक माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए आत्म-साक्षात्कार की संभावना सुनिश्चित करने के लिए रचनात्मक वातावरण बनाए रखने की सलाह दी जाती है। ऐसा करने के लिए, स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं की प्रणाली का विस्तार करना आवश्यक है, अतिरिक्त शिक्षा का अभ्यास, विभिन्न प्रकार के छात्र सम्मेलन और सेमिनार, विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय छात्रों (छात्र विभागों) की व्यक्तिगत उपलब्धियों को दर्ज करने के लिए तंत्र तैयार करना। . काम के ये क्षेत्र वित्तीय और आर्थिक तंत्र में परिलक्षित होंगे, जिसमें प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के मानक तरीकों और शिक्षकों के पारिश्रमिक की नई प्रणाली के ढांचे के भीतर शामिल हैं।

वरिष्ठ स्कूली बच्चों के लिए पत्राचार और अंशकालिक स्कूलों की गतिविधियां व्यापक हो जानी चाहिए, जिससे उन्हें विभिन्न क्षेत्रों में विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए उनके निवास स्थान की परवाह किए बिना अनुमति मिलनी चाहिए। इसे आधुनिक शैक्षिक साहित्य के प्रकाशन और वितरण के लिए प्रोत्साहन के निर्माण, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के प्रसार, विभिन्न इंटरनेट सेवाओं का उपयोग करके दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के विकास, सर्वश्रेष्ठ रूसी संग्रहालयों के डिजिटल रिपॉजिटरी के निर्माण, वैज्ञानिक द्वारा भी समर्थित होना चाहिए। अभिलेखागार और पुस्तकालय। इस तरह के काम को घरेलू विकास के आधार पर और दुनिया भर के सर्वोत्तम शैक्षिक संसाधनों के स्थानीयकरण के माध्यम से किया जाना चाहिए।

3. शिक्षक क्षमता का विकास। स्कूलों में सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को बनाए रखने और उनकी योग्यता में लगातार सुधार करने के लिए नैतिक और भौतिक प्रोत्साहन की एक प्रणाली शुरू करना आवश्यक है, साथ ही शिक्षकों की एक नई पीढ़ी के साथ स्कूलों को फिर से भरना है, जिसमें एक शैक्षणिक शिक्षा के साथ जरूरी नहीं है, जो प्यार करते हैं और जानते हैं बच्चों के साथ कैसे काम करें।

हाल के वर्षों में, घरेलू शिक्षकों के लिए नैतिक समर्थन की एक प्रणाली विकसित हुई है। शिक्षकों के लिए पारंपरिक प्रतियोगिताओं ("वर्ष के शिक्षक", "एक व्यक्ति को उठाएं", "मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं", आदि) के अलावा, सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों का समर्थन करने के लिए एक बड़े पैमाने पर और प्रभावी तंत्र विकसित किया गया है। प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की रूपरेखा। इस अभ्यास को रूसी संघ के घटक संस्थाओं के स्तर पर विकसित और पूरक करने की आवश्यकता है।

उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण के लिए प्रोत्साहन में शिक्षकों के पारिश्रमिक की नई प्रणाली शुरू करने के लिए तंत्र भी शामिल होना चाहिए। शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए व्यापक परियोजनाओं के ढांचे के भीतर 34 क्षेत्रों में लागू की गई प्रासंगिक प्रथा को आम तौर पर सफल माना जाना चाहिए। लब्बोलुआब यह है कि वेतन स्कूल परिषदों की भागीदारी के साथ मूल्यांकन की गई शिक्षण गतिविधियों की गुणवत्ता और परिणामों पर निर्भर हो सकता है और होना चाहिए। वेतन निधि को और बढ़ाने की आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, उनमें बुनियादी और प्रोत्साहन भागों का आवंटन, अगले तीन वर्षों के भीतर रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में नई मजदूरी प्रणालियों की शुरूआत पर संबंधित कार्य पूरा किया जाना चाहिए।

शिक्षण स्टाफ के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली में सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के लिए काम करने के प्रभावी तरीकों का प्रसार किया जाना चाहिए। इसका मतलब यह है कि भविष्य के शिक्षकों के शैक्षणिक अभ्यास - शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के आज के छात्र, और पहले से कार्यरत शिक्षकों की इंटर्नशिप दोनों ही शैक्षिक संस्थानों के आधार पर होनी चाहिए जो नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं और सकारात्मक परिणाम प्राप्त करते हैं। यह "करकर सीखना" शिक्षकों की तैयारी और व्यावसायिक विकास में एक परंपरा बननी चाहिए। शिक्षकों के पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक कार्यक्रम एक मॉड्यूलर सिद्धांत पर बनाए जाने चाहिए, शिक्षकों के हितों के आधार पर लचीले ढंग से परिवर्तन, बदले में छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुसार। ऐसे कार्यक्रमों के क्रियान्वयन के दौरान आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी का प्रयोग किया जाना चाहिए। शैक्षिक सेवाओं के वित्तपोषण के तंत्र को भी यहां अद्यतन किया जाना है। उन्नत प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों और संस्थानों दोनों को चुनने की संभावना के साथ प्रति व्यक्ति वित्त पोषण के आधार पर स्कूल के कर्मचारियों को उन्नत प्रशिक्षण के लिए धन उपलब्ध कराया जाना चाहिए। इस प्रकार, उन्नत प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक कार्यक्रम न केवल उन्नत प्रशिक्षण संस्थानों के आधार पर, बल्कि शैक्षणिक और शास्त्रीय विश्वविद्यालयों, अन्य शैक्षिक संगठनों के आधार पर भी लागू किए जा सकेंगे जो गुणवत्तापूर्ण निरंतर शिक्षा सेवाएं प्रदान करते हैं। शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों, प्रबंधकीय और वित्तीय और आर्थिक तंत्रों के समन्वय की बढ़ती आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के आयोजन का मुद्दा क्षेत्रों और संघीय केंद्र की संयुक्त जिम्मेदारी का विषय बनना चाहिए।

विद्यालय के व्यवहार में परिवर्तन के अनुसार शिक्षक शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन होना चाहिए। छात्रों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण की भूमिका, अभिनव स्नातक और मास्टर कार्यक्रमों के कार्यान्वयन, सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक के उपयोग में भी वृद्धि होगी।

एक अलग कार्य बुनियादी गैर-शैक्षणिक शिक्षा वाले शिक्षकों को स्कूल में आकर्षित करना है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण का उनका मार्ग, नई शैक्षिक तकनीकों का विकास उन्हें न केवल समृद्ध पेशेवर अनुभव वाले लोगों की भूमिका में बच्चों के लिए खोलने की अनुमति देगा, बल्कि धीरे-धीरे शैक्षणिक कार्यों की मूल बातें भी सीखेगा, बच्चों को सुनना और समझना सीखेगा , शैक्षणिक कार्य की तकनीकों और विधियों का पर्याप्त रूप से चयन करें। ऐसे शिक्षकों के काम को विश्वविद्यालयों और उन्नत प्रशिक्षण संस्थानों से परामर्श सहायता भी प्रदान की जानी चाहिए।

उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षणिक कार्यों के लिए एक और प्रोत्साहन शैक्षणिक और प्रबंधकीय कर्मियों का एक नया प्रमाणीकरण होना चाहिए। व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली की तरह, सामान्य शिक्षा प्रणाली में, प्रमाणन में शिक्षक की योग्यता की आवधिक पुष्टि और स्कूल के सामने आने वाले आधुनिक और भविष्य के कार्यों का अनुपालन शामिल होना चाहिए। इस संबंध में, शिक्षकों की योग्यता आवश्यकताओं और योग्यता विशेषताओं को मौलिक रूप से अद्यतन किया जाना चाहिए। उनमें केंद्रीय स्थान पर पेशेवर शैक्षणिक दक्षताओं का कब्जा होना चाहिए, जो शिक्षण कर्मचारियों के लिए प्रमाणन प्रक्रियाओं को अद्यतन करने का आधार हैं। साथ ही, उन शिक्षकों के लिए कोई नौकरशाही बाधा नहीं होनी चाहिए जो स्थापित प्रमाणन समय सीमा से पहले उच्च स्तर की योग्यता की पुष्टि करना चाहते हैं। यह रचनात्मक युवा आकांक्षी शिक्षकों पर भी लागू होता है, जिनके पेशेवर विकास पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। विशेष महत्व के प्रबंधन कर्मियों का प्रमाणीकरण होगा, जिनकी गतिविधियों को अधिक हद तक स्कूली अर्थव्यवस्था के आयोजन की जटिल समस्याओं को हल करने से जोड़ा जाना चाहिए, शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए उच्च-गुणवत्ता की स्थिति की पूरी श्रृंखला सुनिश्चित करना।

सेवानिवृत्ति के संबंध में अपना शिक्षण करियर पूरा करने वाले शिक्षकों को एक अच्छी पेंशन योजना प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षकों के लिए विश्वसनीय गैर-राज्य पेंशन प्रणाली को हर संभव तरीके से समर्थन और विकसित किया जाना चाहिए। इसके अलावा, सेवानिवृत्ति के बाद सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को शिक्षकों, स्वतंत्र और पाठ्येतर कार्यों के आयोजकों और युवा शिक्षकों और छात्रों के सलाहकार के रूप में काम करने के लिए भर्ती किया जा सकता है।

घरेलू शिक्षकों की क्षमता में सुधार और शिक्षण पेशे की प्रतिष्ठा बढ़ाने के लिए काम के इन और अन्य क्षेत्रों को रूस में 2010 में शिक्षक वर्ष के लिए कार्य योजना का आधार बनाना चाहिए।

4. आधुनिक स्कूल का बुनियादी ढांचा। स्कूलों की उपस्थिति, रूप और सामग्री दोनों में, महत्वपूर्ण रूप से बदलनी चाहिए। यदि स्कूल न केवल अनिवार्य शिक्षा, बल्कि स्व-अध्ययन, रचनात्मकता और खेल का केंद्र बन जाए, तो स्कूल में पढ़ाई रोमांचक और दिलचस्प दोनों है, तो हमें वास्तविक रिटर्न मिलेगा।

इसका मतलब यह है कि शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक परिस्थितियों के शैक्षिक मानकों में विवरण के अलावा, शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले अन्य दस्तावेजों को भी अद्यतन किया जाना चाहिए। अन्य बातों के अलावा, स्कूल भवनों और संरचनाओं के डिजाइन और निर्माण, स्वच्छता नियमों और खाद्य मानकों, छात्रों के लिए चिकित्सा देखभाल के संगठन के लिए आवश्यकताओं और स्कूल सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यकताओं के लिए मानकों को महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन करना आवश्यक है। इसलिए, स्कूल भवनों को डिजाइन करते समय, हीटिंग सिस्टम में सुधार करना आवश्यक है, जिम में ड्रेसिंग रूम, व्यक्तिगत लॉकर, पेयजल आपूर्ति प्रणाली आदि में शॉवर रूम की उपस्थिति प्रदान करें। विशेष रूप से ग्रामीण स्कूलों के लिए, वाहनों में सुधार, उनकी सुरक्षा बढ़ाने सहित छात्रों के परिवहन को व्यवस्थित करने के लिए प्रभावी तंत्र तैयार करना आवश्यक है। विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों के पूर्ण एकीकरण को सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान को एक अनुकूली बाधा मुक्त वातावरण बनाना चाहिए।

छोटे उद्यमों के प्रतिस्पर्धी चयन के माध्यम से स्कूल के बुनियादी ढांचे के संचालन के लिए कई कार्य उच्च स्तर पर किए जा सकते हैं जो एक साथ कई शैक्षणिक संस्थानों को उच्च गुणवत्ता वाली सेवाएं प्रदान करते हैं। यह मुख्य रूप से स्कूल भोजन, उपयोगिताओं, मरम्मत और निर्माण कार्य के संगठन पर लागू होता है। उत्तरार्द्ध के ढांचे के भीतर, स्कूल भवनों की सुरक्षा के सख्त प्रावधान और आधुनिक डिजाइन समाधानों की शुरूआत पर ध्यान दिया जाना चाहिए जो एक आरामदायक स्कूल वातावरण सुनिश्चित करते हैं, स्कूली भोजन के क्षेत्र में दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकियां।

इसी समय, स्कूल के बुनियादी ढांचे के विकास को शैक्षिक संस्थानों की स्वतंत्रता के विस्तार के साथ जोड़ा जाना चाहिए, जहां स्कूल की अर्थव्यवस्था का उच्च स्तर का संगठन पहले से ही सुनिश्चित है। ऐसे स्कूलों को स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संस्थानों की गतिविधि के नए संगठनात्मक और कानूनी रूपों में स्थानांतरित करने में सक्षम होना चाहिए।

आधुनिक स्कूल बुनियादी ढांचे को सुनिश्चित करने के उपायों की सूची में शैक्षिक संस्थानों और पूरे सामाजिक क्षेत्र के संगठनों के बीच बातचीत का विकास भी शामिल होना चाहिए: संस्कृति संस्थान, स्वास्थ्य देखभाल, खेल, अवकाश और अन्य। इस प्रकार, संग्रहालयों के साथ बातचीत न केवल स्कूल विषयों के अध्ययन के दायरे का विस्तार करने, शैक्षिक विषयों की सामग्री को समृद्ध करने की अनुमति देती है, बल्कि सांस्कृतिक संस्थानों में सुधार के लिए दिशानिर्देश भी बनाती है, उन्हें इंटरैक्टिव प्रदर्शनियों, शोषक, संवाद भ्रमण और अन्य को व्यवस्थित करने के लिए प्रोत्साहित करती है।

5. स्कूली बच्चों का स्वास्थ्य। यह स्कूल की अवधि के दौरान है कि एक व्यक्ति का स्वास्थ्य उसके पूरे जीवन के लिए बनता है। यहां बहुत कुछ परिवार के पालन-पोषण पर निर्भर करता है, लेकिन यह देखते हुए कि बच्चे दिन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा स्कूल में बिताते हैं, शिक्षकों को भी अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना चाहिए।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की स्थापना करते समय, स्कूली बच्चों के लिए संतुलित गर्म भोजन, चिकित्सा देखभाल और खेल गतिविधियों के उच्च-गुणवत्ता वाले संगठन पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। समय पर चिकित्सा परीक्षा, निवारक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, पाठ्येतर खेल आयोजनों का आयोजन, बच्चों के साथ स्वस्थ जीवन शैली के मुद्दों पर चर्चा स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार को बहुत प्रभावित करती है। हालांकि, इससे भी अधिक महत्वपूर्ण सभी के लिए समान स्वास्थ्य आवश्यकताओं से संक्रमण है और, तदनुसार, सभी अनिवार्य कक्षाओं के लिए व्यक्तिगत निगरानी और स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के विकास के लिए कार्यक्रमों के लिए समान है।

यह, बदले में, ऐसे शैक्षिक कार्यक्रमों के निर्माण का अनुमान लगाता है जो छात्रों की उम्र के लिए पर्याप्त हैं, सीखने में रुचि पैदा करते हैं। व्यक्तिगत सीखने का अभ्यास, वैकल्पिक विषयों का अध्ययन, शास्त्रीय कक्षाओं के रूप में कक्षा के भार में सामान्य कमी - यह सब स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य पर भी सकारात्मक प्रभाव डालता है। छात्रों के स्वास्थ्य की देखभाल के मुद्दे के लिए न केवल बच्चों के स्वास्थ्य के संबंध में वयस्कों के सुरक्षात्मक रवैये के कारण निर्णय लेने की आवश्यकता है। बच्चों में सीखने में उनकी रुचि के आधार पर, अपने स्वयं के हितों और झुकाव के लिए पर्याप्त शैक्षिक पाठ्यक्रमों के चुनाव में अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा जगाना बहुत अधिक महत्वपूर्ण है। एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण के लिए एक समृद्ध, रोचक और रोमांचक स्कूली जीवन सबसे महत्वपूर्ण शर्त बन रहा है।

स्कूली शिक्षा के नवीनीकरण के लिए उपकरण और तंत्र

प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" सामान्य शिक्षा के विकास के लिए प्रमुख तंत्रों में से एक है। आने वाले वर्षों में, सामान्य शिक्षा प्रणाली में एक राष्ट्रीय परियोजना के ढांचे के भीतर, इसकी योजना है:

सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों और प्रतिभाशाली युवाओं को समर्थन देने का अभ्यास जारी रखें;

शैक्षिक गतिविधियों के वित्तपोषण के लिए उपकरण विकसित करना, प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के तंत्र और पारिश्रमिक की एक नई प्रणाली;

शैक्षिक संस्थानों में आधुनिक सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की प्रथा का समर्थन करना;

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली विकसित करने के लिए प्रयासों को प्रोत्साहित करना और क्षेत्रीय पहलों का समर्थन करना जो बच्चों को स्कूल में प्रवेश के लिए समान प्रारंभिक स्थिति प्रदान करते हैं;

विकलांग बच्चों के लिए सामान्य शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करना;

शारीरिक गतिविधि के मापदंडों के वैयक्तिकरण के आधार पर नई शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार तकनीकों और अनुकूली शारीरिक शिक्षा के तरीकों को विकसित करना और बिगड़ा हुआ स्वास्थ्य की बहाली और शारीरिक संस्कृति और खेल में संलग्न होने के लिए प्रेरणा के गठन में योगदान करना;

विशेष समस्याओं को हल करके, उदाहरण के लिए, स्कूली भोजन के संगठन में सुधार, और शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों का व्यापक अद्यतन सुनिश्चित करके, आधुनिक स्कूल के बुनियादी ढांचे को अद्यतन करने पर काम जारी रखें।

खंड 2 पी के अनुसार। 1 रूसी संघ के कानून
"शिक्षा पर" "शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ की राज्य नीति का संगठनात्मक आधार शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम है।" 2010 में, इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन का पांच साल का चरण पूरा हो जाएगा। इसके आधार पर 2011 तक सामान्य शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सभी प्रायोगिक मॉडलों का परीक्षण पूरा करना आवश्यक है। रूसी संघ के प्रत्येक विषय में, सामान्य शिक्षा प्रणाली के नवीनीकरण के लिए एक समग्र रणनीति के तत्वों का गठन किया जाना चाहिए। 2011-2015 के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के अगले पांच साल के चरण में, इन मॉडलों को प्रत्येक नगर पालिका के अभ्यास में प्रसारित किया जाना चाहिए। अवर न्यू स्कूल पहल के प्रमुख मापदंडों को पूरी तरह से पूरा किया जाना चाहिए।

शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, संघीय शैक्षिक अधिकारियों की वर्तमान गतिविधियों, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के शैक्षिक अधिकारियों, नगर पालिकाओं को विकसित और कार्यान्वित करना आवश्यक है:

बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए विकास, संरचना और शर्तों के परिणामों के लिए नई आवश्यकताएं;

शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक प्रणाली, शिक्षा के एक चरण से दूसरे चरण में संक्रमण के आधार के रूप में शैक्षिक उपलब्धियों के आकलन सहित, शैक्षणिक संस्थानों के विभिन्न समूहों के लिए गुणवत्ता का आकलन करने के लिए स्वैच्छिक तंत्र, गुणवत्ता के अंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन में रूस की भागीदारी शिक्षा की, विभिन्न नगर पालिकाओं, रूसी संघ के घटक संस्थाओं में शिक्षा की गुणवत्ता की तुलना।

प्रतिभाशाली बच्चों के लिए विशेष संस्थानों का अभ्यास जो खुद को कठिन जीवन स्थितियों में पाते हैं;

स्कूली उम्र के बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में प्रतिभाशाली बच्चों के संचार, बातचीत और आगे के विकास का समर्थन करने के लिए घटनाओं की एक प्रणाली;

छात्रों के आत्म-साक्षात्कार और आत्म-विकास के लिए ग्रीष्मकालीन (मौसमी) विशेष स्कूलों का अद्यतन अभ्यास;

ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं और स्कूली बच्चों के अन्य रचनात्मक परीक्षणों की एक विस्तारित प्रणाली;

छात्रों की दूरी, अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा के मॉडल;

छात्रों के व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों, शैक्षिक संस्थानों के नेटवर्क इंटरैक्शन के माध्यम से, अन्य बातों के अलावा, विशेष प्रशिक्षण के लिए प्रदान करने और परामर्श और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करने की एक प्रणाली।

बुनियादी गैर-शैक्षणिक शिक्षा वाले शिक्षकों को स्कूलों में आकर्षित करने की प्रथा;

संघीय स्तर पर उनकी गतिविधियों के समन्वय के साथ परामर्श और पद्धति संबंधी समर्थन और योग्यता प्रमाणन के विकास सहित शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली के आयोजन और वित्तपोषण के लिए नई प्रौद्योगिकियां;

शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली में आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मॉडल;

नेटवर्किंग का अभ्यास, शिक्षकों के सामाजिक नेटवर्क की गतिविधियों, शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने और पारस्परिक पद्धति संबंधी समर्थन के उद्देश्य से;

सामान्य शिक्षा प्रणाली के शैक्षणिक और प्रबंधकीय कर्मियों के सत्यापन का एक नया मॉडल, जिसका अर्थ है योग्यता के स्तर की अनिवार्य आवधिक पुष्टि।

मानक प्रति व्यक्ति वित्तपोषण और एक नई मजदूरी प्रणाली के मॉडल तरीके;

स्कूल परिषदों का अभ्यास जो शैक्षिक संस्थानों के प्रबंधन में माता-पिता और स्थानीय समुदाय की रुचि भागीदारी सुनिश्चित करता है;

शैक्षिक स्तर के स्कूलों की गतिविधि के मॉडल जो प्राथमिक स्कूली बच्चों, किशोरों और वरिष्ठ स्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशिष्टता प्रदान करते हैं;

सामान्य शिक्षा के स्वायत्त संस्थानों की गतिविधि के मॉडल।

नई प्रौद्योगिकियां और स्वास्थ्य-संरक्षण शिक्षा के तरीके, अपने स्वयं के स्वास्थ्य के प्रति रुचि के गठन को सुनिश्चित करना, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की एक स्वस्थ जीवन शैली;

अंतर्विभागीय सहयोग के ढांचे के भीतर, निकट भविष्य में, सामान्य शिक्षा प्रणाली से संबंधित वर्तमान स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियमों और विनियमों को अद्यतन करना भी आवश्यक है; स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी और समर्थन के लिए तंत्र और विनियम; शैक्षणिक संस्थानों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यकताएं; भवन विनियम; शैक्षिक वातावरण के संगठन के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के लिए पर्याप्त स्कूल भवनों के मानक डिजाइन; स्कूली अर्थव्यवस्था के लिए सेवाओं के आयोजन का अभ्यास, स्कूली बच्चों के अध्ययन के स्थान पर परिवहन का आयोजन; शैक्षिक, सांस्कृतिक और खेल संस्थानों के बीच बातचीत के तंत्र।

"हमारा नया स्कूल" पहल के ढांचे के भीतर काम की मुख्य दिशाएं एक एकीकृत विधायी अधिनियम की तैयारी में भी परिलक्षित होंगी - रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का एक नया संस्करण।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
शिक्षा में राज्य नीति विभाग

पत्र

राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" की परियोजना की चर्चा

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शिक्षा में राज्य नीति विभाग ने सूचित किया है कि राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" की परियोजना मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट की गई है। विभाग इस परियोजना की चर्चा शैक्षणिक समुदाय के साथ आयोजित करने का प्रस्ताव करता है।

कृपया चर्चा के परिणामों और प्रस्तावों की सूचना विभाग को 20 अप्रैल 2009 तक भेजें।

विभाग निदेशक
आई.एम. रेमोरेंको

परियोजना। राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल"

सभी के लिए और सभी के लिए सामान्य शिक्षा

रूसी संघ की अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र के दीर्घकालिक विकास के लिए योजनाओं के कार्यान्वयन, नागरिकों की भलाई के विकास को सुनिश्चित करने के लिए, मानव पूंजी में निवेश की आवश्यकता होती है। ऐसी योजनाओं की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि आर्थिक और सामाजिक संबंधों में सभी प्रतिभागी अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता को किस हद तक बनाए रख सकते हैं, जिसके लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तें पहल जैसे व्यक्तित्व लक्षण हैं, रचनात्मक रूप से सोचने और गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता। एक वैश्विक बाजार में, जिसमें रूस भी भाग लेता है, ऐसे गुण न केवल व्यक्तिगत नागरिकों द्वारा, बल्कि संपूर्ण रचनात्मक टीमों, उद्यमों और क्षेत्रों द्वारा भी मांग में हैं। ये परिस्थितियाँ शिक्षा में निवेश की निवेश प्रकृति को निर्धारित करती हैं।

एक कृषि समाज को एक औद्योगिक समाज में बदलने की समस्याओं को हल करने के लिए एक मजबूत और विश्व प्रसिद्ध सोवियत शिक्षा प्रणाली बनाई गई थी, यह एक औद्योगिक समाज के सदस्यों के रूप में लोगों की व्यापक एकीकृत शिक्षा प्रदान करने वाली थी। शिक्षा एक लंबे समय के लिए दी गई थी और इसका उद्देश्य किसी भी एक उद्योग या गतिविधि के क्षेत्र में जीवन भर किसी व्यक्ति की निर्बाध व्यावसायिक गतिविधि सुनिश्चित करना था। अब, तेजी से प्रौद्योगिकी परिवर्तन के युग में, हमें आजीवन शिक्षा की एक मौलिक रूप से नई प्रणाली के गठन के बारे में बात करनी चाहिए, जिसका अर्थ है निरंतर नवीनीकरण, मांग का वैयक्तिकरण और इसे संतुष्ट करने की संभावनाएं। इसके अलावा, ऐसी शिक्षा की प्रमुख विशेषता न केवल ज्ञान और प्रौद्योगिकियों का हस्तांतरण है, बल्कि रचनात्मक दक्षताओं का निर्माण, पुन: प्रशिक्षण के लिए तत्परता भी है।

बदले में, आजीवन शिक्षा के कौशल, जीवन भर सीखने की क्षमता, एक पेशेवर रास्ता चुनने और नवीनीकृत करने की क्षमता स्कूल बेंच से बनती है। स्कूली शिक्षा पूर्वस्कूली बचपन, पारिवारिक शिक्षा से बाद की व्यावसायिक गतिविधि के एक सचेत विकल्प, एक वास्तविक स्वतंत्र जीवन के लिए एक संक्रमण प्रदान करती है। स्कूल की वास्तविकता को कैसे व्यवस्थित किया जाएगा, स्कूल और समाज के बीच संबंधों की प्रणाली कई मायनों में व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने में सफलता और नागरिक संबंधों की पूरी प्रणाली पर निर्भर करती है। स्कूली शिक्षा आज प्रत्येक व्यक्ति के लिए औपचारिक शिक्षा के सबसे लंबे चरण का प्रतिनिधित्व करती है और व्यक्तिगत सफलता और पूरे देश के दीर्घकालिक विकास दोनों के लिए निर्णायक कारकों में से एक है।

हम देश के विकास के अभिनव पथ को कितनी अच्छी तरह चुन सकते हैं और सुनिश्चित कर सकते हैं यह लाखों रूसी स्कूली बच्चों की तैयारी और लक्ष्यों पर निर्भर करता है। अभी हमारे बच्चों, नाती-पोतों और आने वाली सभी पीढ़ियों का कल्याण इस बात पर निर्भर करता है कि हम सामान्य शिक्षा को कितना आधुनिक और बौद्धिक बनाने में कामयाब होते हैं।

इसके सामने आने वाले कार्यों का समाधान सुनिश्चित करने के लिए सामान्य शिक्षा क्या होनी चाहिए? यह रूसी नागरिकों की शिक्षा और आत्म-साक्षात्कार की सामान्य प्रणाली में कैसे फिट होना चाहिए?

सबसे पहले स्कूली शिक्षा का मुख्य परिणाम उन्नत विकास के लक्ष्यों का अनुपालन होना चाहिए। इसका मतलब है कि स्कूलों में न केवल अतीत की उपलब्धियों का अध्ययन करना आवश्यक है, बल्कि उन तरीकों और तकनीकों का भी अध्ययन करना है जो भविष्य में उपयोगी होंगी। बच्चों को अनुसंधान परियोजनाओं, रचनात्मक गतिविधियों, खेल आयोजनों में शामिल होना चाहिए, जिसके दौरान वे नई चीजों का आविष्कार, समझ और महारत हासिल करना सीखेंगे, खुले रहेंगे और अपने विचार व्यक्त करने में सक्षम होंगे, निर्णय लेने में सक्षम होंगे और एक-दूसरे की मदद करेंगे, रुचियां तैयार करेंगे। और अवसरों का एहसास करें। इसी समय, प्राथमिक, बुनियादी और उच्च विद्यालयों के संगठन में उम्र की विशेषताओं और अंतर को ध्यान में रखना आवश्यक है। छोटे स्कूली बच्चे सीखने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं, यह उनके साथ है कि आगे सीखने के लिए प्रेरणा का गठन सर्वोपरि है। किशोर संवाद करना, खुद को व्यक्त करना, कार्य करना और उनके परिणामों से अवगत होना सीखते हैं, न केवल शैक्षिक, बल्कि अन्य प्रकार की गतिविधियों में भी खुद को आजमाते हैं। बड़े स्कूली बच्चे, एक प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल का चयन करते हुए, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने का अवसर रखते हुए, खुद को भविष्य की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में पाते हैं। वरिष्ठ स्कूली बच्चों को देश के भविष्य से जोड़कर अपने भविष्य को होशपूर्वक चुनने का अवसर दिया जाना चाहिए।

प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के लिए, स्कूल की शैक्षिक क्षमता को मजबूत करना एक महत्वपूर्ण कार्य है। उपेक्षा, अपराध और अन्य असामाजिक घटनाओं की रोकथाम को स्कूल की गतिविधियों का एक आवश्यक और प्राकृतिक घटक माना जाना चाहिए।

शैक्षिक स्थान में पूर्ण समावेशन और विकलांग बच्चों, व्यवहार संबंधी विकलांग बच्चों, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों, शरणार्थी और आईडीपी परिवारों के बच्चों, कम आय वाले परिवारों में रहने वाले बच्चों के सफल समाजीकरण के लिए विशेष रूप से ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की अन्य श्रेणियां।

स्वाभाविक रूप से, ऐसे स्कूल को भी नए शिक्षकों की आवश्यकता होती है। आपको ऐसे शिक्षकों की आवश्यकता होगी, जो मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान में गहराई से कुशल हों और स्कूली बच्चों के विकास की ख़ासियत को समझें, और जो गतिविधि के अन्य क्षेत्रों में पेशेवर हों, जो बच्चों को भविष्य में खुद को खोजने में मदद कर सकें, स्वतंत्र, रचनात्मक और आत्म- आत्मविश्वास से भरे लोग। स्कूली बच्चों के हितों के प्रति संवेदनशील, चौकस और ग्रहणशील, सब कुछ नया करने के लिए खुला, शिक्षक आधुनिक स्कूल की एक प्रमुख विशेषता है।

नतीजतन, संगठित स्कूल की वास्तविकता के लिए एक अलग स्कूल बुनियादी ढांचे की आवश्यकता होती है। वास्तुकला और डिजाइन में नए, आकर्षक स्कूल भवनों की जरूरत होगी; आधुनिक स्वस्थ भोजन कैंटीन; नए उपकरणों से लैस असेंबली और स्पोर्ट्स हॉल; मीडिया केंद्र और पुस्तकालय; आरामदायक स्कूल स्वच्छता और चिकित्सा देखभाल का संगठन; साक्षर पाठ्यपुस्तकें और इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल; उच्च तकनीक वाले शैक्षिक उपकरण जो वैश्विक सूचना नेटवर्क तक पहुंच प्रदान करते हैं, घरेलू और विदेशी संस्कृति के खजाने की अधिकतम संख्या तक पहुंच, विज्ञान और कला की उपलब्धियां; गुणवत्ता अतिरिक्त शिक्षा, आत्म-प्राप्ति और रचनात्मक विकास के लिए शर्तें।

आधुनिक स्कूल परिवार के साथ अधिक निकटता से बातचीत करेगा। माता-पिता और समाज के लिए स्कूल प्रबंधन प्रणाली खुली और समझने योग्य हो जाएगी। स्कूल बोर्ड में भाग लेना एक बोझ से बढ़कर एक रोमांचक और पुरस्कृत अनुभव बन जाएगा। वयस्कों के लिए बच्चों के साथ शैक्षणिक संस्थानों में आना दिलचस्प होगा। अवकाश केंद्रों के रूप में स्कूल सप्ताह के दिनों और रविवार को खुले रहेंगे, जबकि स्कूल की छुट्टियां, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन, खेल आयोजन परिवारों के लिए एक आकर्षक स्थान बन जाएंगे।

भविष्य के स्कूल के बारे में तैयार किए गए विचार न केवल इच्छाएं हैं, बल्कि एक तत्काल आवश्यकता भी हैं। वर्तमान वर्षों की वैश्विक वित्तीय और आर्थिक कठिनाइयाँ हमें घरेलू अर्थव्यवस्था की स्वतंत्रता को मजबूत करने के महत्व का संकेत देती हैं। यह सुनिश्चित किया जाता है, सबसे पहले, उत्पादन संबंधों के आंतरिक अलगाव से नहीं, बल्कि खुलेपन से, नागरिकों और घरेलू उद्यमों की विश्व बाजारों में प्रतिस्पर्धा करने की क्षमता, गतिविधि के अधिक से अधिक नए क्षेत्रों में महारत हासिल करने के लिए। ऐसे परिणामों को प्राप्त करने के लिए, हमें आधुनिक दक्षताओं के विकास के लिए शिक्षा प्रणाली को फिर से कॉन्फ़िगर करने की आवश्यकता है जो मानव पूंजी के लिए वैश्विक आवश्यकताओं को पूरा करती है, नए महत्वाकांक्षी कार्यों को हल करने के लिए रूसी समाज के समेकन को सुनिश्चित करती है।

सामान्य शिक्षा के विकास के लिए प्रमुख दिशाएँ

घरेलू शिक्षा प्रणाली की सकारात्मक क्षमता, रूस में सामान्य शिक्षा प्रणाली का सामना करने वाले कार्य, शिक्षा प्रबंधन के क्षेत्र में शक्तियों का मौजूदा विभाजन सामान्य शिक्षा के विकास की निम्नलिखित पांच मुख्य दिशाओं को निर्धारित करता है।

1. शैक्षिक मानकों को अद्यतन करना। पहले से ही स्कूल में, बच्चों को अपनी क्षमताओं को प्रकट करने, उच्च तकनीक वाली प्रतिस्पर्धी दुनिया में नेविगेट करने का अवसर मिलना चाहिए। आवश्यकताओं के तीन समूहों सहित अद्यतन शैक्षिक मानकों को इस कार्य का पालन करना चाहिए: शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना के लिए आवश्यकताएं, शर्तों के लिए आवश्यकताएं शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन और उनके विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएं।

परिणामों के लिए आवश्यकताओं में न केवल ज्ञान शामिल होना चाहिए, बल्कि इसे लागू करने की क्षमता भी शामिल होनी चाहिए। इन आवश्यकताओं में उन्नत विकास के विचार से जुड़ी दक्षताएं शामिल होनी चाहिए, स्कूली बच्चों को उनकी आगे की शिक्षा और उनके भविष्य के वयस्क जीवन में दोनों की आवश्यकता होगी। स्कूली बच्चों के आयु विकास की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालय के लिए शिक्षा के परिणाम अलग-अलग तैयार किए जाने चाहिए। विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों के अभ्यास में ऐसे परिणामों की उपलब्धि घरेलू मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान की उन्नत उपलब्धियों पर आधारित होनी चाहिए।

शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना के लिए आवश्यकताएं शैक्षिक कार्यक्रमों के कुछ हिस्सों के अनुपात की स्थापना को शामिल करती हैं, जिसमें स्कूल पाठ्यक्रम के अनिवार्य भाग और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग का अनुपात शामिल है। इसका मतलब यह भी है कि स्कूल के पाठ्यक्रम में अनिवार्य और वैकल्पिक दोनों तरह की कक्षाएं शामिल होनी चाहिए। छात्रों के आउट-ऑफ-क्लास रोजगार - मंडलियां, खेल क्लब, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियाँ, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली के रचनात्मक संघों में कक्षाएं - महत्वपूर्ण महत्व प्राप्त करेंगी।

शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताएं सभी कर्मियों, वित्तीय, सामग्री और तकनीकी और अन्य शर्तों का वर्णन करना चाहिए, जिसके बिना आवश्यक शैक्षिक परिणाम प्राप्त करना और छात्रों और विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की समस्या को हल करना असंभव होगा। . सामग्री और तकनीकी स्थितियों के लिए आवश्यकताओं को तैयार करते समय, किसी को शैक्षिक उपकरणों की विशेषताओं के अत्यंत विस्तृत विवरण को छोड़ देना चाहिए। यह देखते हुए कि शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और शिक्षण सहायक सामग्री को लगातार अद्यतन किया जा रहा है, ऐसी परिस्थितियों के लिए ऐसी आवश्यकताएं स्थापित करना आवश्यक है जो आधुनिक शैक्षिक बुनियादी ढांचे के उन्नत विकास को सुनिश्चित करें। इन आवश्यकताओं को रूसी संघ के निर्माताओं, नगर पालिकाओं और घटक संस्थाओं के लिए शिक्षा प्राप्त करने के लिए उच्चतम गुणवत्ता की स्थिति बनाने के लिए एक प्रोत्साहन बनना चाहिए, जिसमें स्कूलों को लैस करना, प्रतिभाशाली शिक्षकों को काम करने के लिए आकर्षित करना और शैक्षिक सेवाओं के वित्तपोषण के प्रभावी तरीकों को शुरू करना शामिल है। इस प्रकार, अगले दो वर्षों में, रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में मानक प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के लिए संक्रमण पूरा किया जाना है।

प्राथमिक विद्यालयों में शैक्षिक मानकों का क्रमिक परिचय 1 सितंबर, 2009 से शुरू हो जाना चाहिए। सबसे पहले, शिक्षकों और स्कूलों - प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के प्रतिभागियों को ऐसे मानकों के कार्यान्वयन में शामिल किया जाना चाहिए।

पर्याप्त प्रतिक्रिया के बिना नए शैक्षिक मानकों का प्रभावी कार्यान्वयन असंभव है - शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक प्रणाली। एक स्कूल स्तर से दूसरे स्कूल स्तर पर संक्रमण में गुणवत्ता मूल्यांकन विकसित करना भी आवश्यक है; पेशेवर शैक्षणिक संघों और संघों द्वारा मूल्यांकन प्रणाली सहित शैक्षणिक संस्थानों के विभिन्न समूहों के लिए स्वैच्छिक गुणवत्ता मूल्यांकन के लिए नवीन तंत्र शुरू करना; रूस शिक्षा की गुणवत्ता के अंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन में भाग लेना जारी रखेगा; विभिन्न नगर पालिकाओं और रूसी संघ के घटक संस्थाओं में शिक्षा की गुणवत्ता की तुलना करने के तरीके बनाने के लिए।

2. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सहायता प्रणाली। साथ ही सामान्य शिक्षा के मानक के कार्यान्वयन के साथ, प्रतिभाशाली बच्चों के लिए खोज और समर्थन की एक व्यापक प्रणाली, साथ ही व्यक्तित्व निर्माण की पूरी अवधि के दौरान उनका समर्थन बनाया जाना चाहिए।

परिपक्व प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों के लिए एक विशेष समर्थन प्रणाली, और प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के प्रकटीकरण और विकास के लिए एक सामान्य वातावरण, प्रतिभाशाली बच्चों की उपलब्धियों की उत्तेजना और पहचान दोनों बनाना आवश्यक होगा।

पहली दिशा के ढांचे के भीतर, चौबीसों घंटे रहने के लिए शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क विकसित करना जारी रखना आवश्यक है, विशेष रूप से प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों का समर्थन करने के लिए जो खुद को कठिन जीवन स्थितियों में पाते हैं। रूस में कई विश्वविद्यालयों में भौतिकी और गणित स्कूलों और बोर्डिंग स्कूलों की गतिविधियों के मौजूदा अनुभव का प्रसार करना आवश्यक है, उन बच्चों के खाते जिन्होंने गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में अपनी प्रतिभा दिखाई है। ऐसे बच्चों के लिए, उपहारों की विकसित क्षमता का समर्थन करने के लिए सभाओं, ग्रीष्मकालीन और शीतकालीन स्कूलों, सम्मेलनों, सेमिनारों और अन्य कार्यक्रमों का आयोजन किया जाएगा।

दूसरी दिशा के ढांचे के भीतर, प्रत्येक माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए आत्म-साक्षात्कार की संभावना सुनिश्चित करने के लिए रचनात्मक वातावरण बनाए रखने की सलाह दी जाती है। ऐसा करने के लिए, स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं की प्रणाली का विस्तार करना आवश्यक है, अतिरिक्त शिक्षा का अभ्यास, विभिन्न प्रकार के छात्र सम्मेलन और सेमिनार, विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय छात्रों (छात्र विभागों) की व्यक्तिगत उपलब्धियों को दर्ज करने के लिए तंत्र तैयार करना। . काम के ये क्षेत्र वित्तीय और आर्थिक तंत्र में परिलक्षित होंगे, जिसमें प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के मानक तरीकों और शिक्षकों के पारिश्रमिक की नई प्रणाली के ढांचे के भीतर शामिल हैं।

वरिष्ठ स्कूली बच्चों के लिए पत्राचार और अंशकालिक स्कूलों की गतिविधियां व्यापक हो जानी चाहिए, जिससे उन्हें विभिन्न क्षेत्रों में विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए उनके निवास स्थान की परवाह किए बिना अनुमति मिलनी चाहिए। इसे आधुनिक शैक्षिक साहित्य के प्रकाशन और वितरण के लिए प्रोत्साहन के निर्माण, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के प्रसार, विभिन्न इंटरनेट सेवाओं का उपयोग करके दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के विकास, सर्वश्रेष्ठ रूसी संग्रहालयों के डिजिटल रिपॉजिटरी के निर्माण, वैज्ञानिक द्वारा भी समर्थित होना चाहिए। अभिलेखागार और पुस्तकालय। इस तरह के काम को घरेलू विकास के आधार पर और दुनिया भर के सर्वोत्तम शैक्षिक संसाधनों के स्थानीयकरण के माध्यम से किया जाना चाहिए।

3. शिक्षक क्षमता का विकास। स्कूलों में सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को बनाए रखने और उनकी योग्यता में लगातार सुधार करने के लिए नैतिक और भौतिक प्रोत्साहन की एक प्रणाली शुरू करना आवश्यक है, साथ ही शिक्षकों की एक नई पीढ़ी के साथ स्कूलों को फिर से भरना है, जिसमें एक शैक्षणिक शिक्षा के साथ जरूरी नहीं है, जो प्यार करते हैं और जानते हैं बच्चों के साथ कैसे काम करें।

हाल के वर्षों में, घरेलू शिक्षकों के लिए नैतिक समर्थन की एक प्रणाली विकसित हुई है। शिक्षकों के लिए पारंपरिक प्रतियोगिताओं ("वर्ष के शिक्षक", "एक व्यक्ति को उठाएं", "आई गिव माई हार्ट टू चिल्ड्रेन", आदि) के अलावा, सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों का समर्थन करने के लिए एक बड़े पैमाने पर और प्रभावी तंत्र विकसित किया गया है। प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की रूपरेखा। इस अभ्यास को रूसी संघ के घटक संस्थाओं के स्तर पर विकसित और पूरक करने की आवश्यकता है।

उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण के लिए प्रोत्साहन में शिक्षकों के पारिश्रमिक की नई प्रणाली शुरू करने के लिए तंत्र भी शामिल होना चाहिए। शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए व्यापक परियोजनाओं के ढांचे के भीतर 34 क्षेत्रों में लागू की गई प्रासंगिक प्रथा को आम तौर पर सफल माना जाना चाहिए। लब्बोलुआब यह है कि वेतन स्कूल परिषदों की भागीदारी के साथ मूल्यांकन की गई शिक्षण गतिविधियों की गुणवत्ता और परिणामों पर निर्भर हो सकता है और होना चाहिए। वेतन निधि को और बढ़ाने की आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, उनमें बुनियादी और प्रोत्साहन भागों का आवंटन, अगले तीन वर्षों के भीतर रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में नई मजदूरी प्रणालियों की शुरूआत पर संबंधित कार्य पूरा किया जाना चाहिए।

शिक्षण स्टाफ के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली में सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के लिए काम करने के प्रभावी तरीकों का प्रसार किया जाना चाहिए। इसका मतलब यह है कि भविष्य के शिक्षकों के शैक्षणिक अभ्यास - शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के आज के छात्र, और पहले से कार्यरत शिक्षकों की इंटर्नशिप दोनों ही शैक्षिक संस्थानों के आधार पर होनी चाहिए जो नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं और सकारात्मक परिणाम प्राप्त करते हैं। यह "करकर सीखना" शिक्षकों की तैयारी और व्यावसायिक विकास में एक परंपरा बननी चाहिए। शिक्षकों के पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक कार्यक्रम एक मॉड्यूलर सिद्धांत पर बनाए जाने चाहिए, शिक्षकों के हितों के आधार पर लचीले ढंग से परिवर्तन, बदले में छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुसार। ऐसे कार्यक्रमों के क्रियान्वयन के दौरान आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी का प्रयोग किया जाना चाहिए। शैक्षिक सेवाओं के वित्तपोषण के तंत्र को भी यहां अद्यतन किया जाना है। उन्नत प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों और संस्थानों दोनों को चुनने की संभावना के साथ प्रति व्यक्ति वित्त पोषण के आधार पर स्कूल के कर्मचारियों को उन्नत प्रशिक्षण के लिए धन उपलब्ध कराया जाना चाहिए। इस प्रकार, उन्नत प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक कार्यक्रम न केवल उन्नत प्रशिक्षण संस्थानों के आधार पर, बल्कि शैक्षणिक और शास्त्रीय विश्वविद्यालयों, अन्य शैक्षिक संगठनों के आधार पर भी लागू किए जा सकेंगे जो गुणवत्तापूर्ण निरंतर शिक्षा सेवाएं प्रदान करते हैं। शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों, प्रबंधकीय और वित्तीय और आर्थिक तंत्रों के समन्वय की बढ़ती आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के आयोजन का मुद्दा क्षेत्रों और संघीय केंद्र की संयुक्त जिम्मेदारी का विषय बनना चाहिए।

विद्यालय के व्यवहार में परिवर्तन के अनुसार शिक्षक शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन होना चाहिए। छात्रों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण की भूमिका, अभिनव स्नातक और मास्टर कार्यक्रमों के कार्यान्वयन, सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक के उपयोग में भी वृद्धि होगी।

एक अलग कार्य बुनियादी गैर-शैक्षणिक शिक्षा वाले शिक्षकों को स्कूल में आकर्षित करना है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण का उनका मार्ग, नई शैक्षिक तकनीकों का विकास उन्हें न केवल समृद्ध पेशेवर अनुभव वाले लोगों की भूमिका में बच्चों के लिए खोलने की अनुमति देगा, बल्कि धीरे-धीरे शैक्षणिक कार्यों की मूल बातें भी सीखेगा, बच्चों को सुनना और समझना सीखेगा , शैक्षणिक कार्य की तकनीकों और विधियों का पर्याप्त रूप से चयन करें। ऐसे शिक्षकों के काम को विश्वविद्यालयों और उन्नत प्रशिक्षण संस्थानों से परामर्श सहायता भी प्रदान की जानी चाहिए।

उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षणिक कार्यों के लिए एक और प्रोत्साहन शैक्षणिक और प्रबंधकीय कर्मियों का एक नया प्रमाणीकरण होना चाहिए। व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली की तरह, सामान्य शिक्षा प्रणाली में, प्रमाणन में शिक्षक की योग्यता की आवधिक पुष्टि और स्कूल के सामने आने वाले आधुनिक और भविष्य के कार्यों का अनुपालन शामिल होना चाहिए। इस संबंध में, शिक्षकों की योग्यता आवश्यकताओं और योग्यता विशेषताओं को मौलिक रूप से अद्यतन किया जाना चाहिए। उनमें केंद्रीय स्थान पर पेशेवर शैक्षणिक दक्षताओं का कब्जा होना चाहिए, जो शिक्षण कर्मचारियों के लिए प्रमाणन प्रक्रियाओं को अद्यतन करने का आधार हैं। साथ ही, उन शिक्षकों के लिए कोई नौकरशाही बाधा नहीं होनी चाहिए जो स्थापित प्रमाणन समय सीमा से पहले उच्च स्तर की योग्यता की पुष्टि करना चाहते हैं। यह रचनात्मक युवा आकांक्षी शिक्षकों पर भी लागू होता है, जिनके पेशेवर विकास पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। विशेष महत्व के प्रबंधन कर्मियों का प्रमाणीकरण होगा, जिनकी गतिविधियों को अधिक हद तक स्कूली अर्थव्यवस्था के आयोजन की जटिल समस्याओं को हल करने से जोड़ा जाना चाहिए, शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए उच्च-गुणवत्ता की स्थिति की पूरी श्रृंखला सुनिश्चित करना।

सेवानिवृत्ति के संबंध में अपना शिक्षण करियर पूरा करने वाले शिक्षकों को एक अच्छी पेंशन योजना प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षकों के लिए विश्वसनीय गैर-राज्य पेंशन प्रणाली को हर संभव तरीके से समर्थन और विकसित किया जाना चाहिए। इसके अलावा, सेवानिवृत्ति के बाद सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को शिक्षकों, स्वतंत्र और पाठ्येतर कार्यों के आयोजकों और युवा शिक्षकों और छात्रों के सलाहकार के रूप में काम करने के लिए भर्ती किया जा सकता है।

घरेलू शिक्षकों की क्षमता में सुधार और शिक्षण पेशे की प्रतिष्ठा बढ़ाने के लिए काम के इन और अन्य क्षेत्रों को रूस में 2010 में शिक्षक वर्ष के लिए कार्य योजना का आधार बनाना चाहिए।

4. आधुनिक स्कूल का बुनियादी ढांचा। स्कूलों की उपस्थिति, रूप और सामग्री दोनों में, महत्वपूर्ण रूप से बदलनी चाहिए। यदि स्कूल न केवल अनिवार्य शिक्षा, बल्कि स्व-अध्ययन, रचनात्मकता और खेल का केंद्र बन जाए, तो स्कूल में पढ़ाई रोमांचक और दिलचस्प दोनों है, तो हमें वास्तविक रिटर्न मिलेगा।

इसका मतलब यह है कि शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक परिस्थितियों के शैक्षिक मानकों में विवरण के अलावा, शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले अन्य दस्तावेजों को भी अद्यतन किया जाना चाहिए। अन्य बातों के अलावा, स्कूल भवनों और संरचनाओं के डिजाइन और निर्माण, स्वच्छता नियमों और खाद्य मानकों, छात्रों के लिए चिकित्सा देखभाल के संगठन के लिए आवश्यकताओं और स्कूल सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यकताओं के लिए मानदंडों को महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन करना आवश्यक है। इसलिए, स्कूल भवनों को डिजाइन करते समय, हीटिंग सिस्टम में सुधार करना आवश्यक है, जिम में ड्रेसिंग रूम, व्यक्तिगत लॉकर, पेयजल आपूर्ति प्रणाली आदि में शॉवर रूम की उपस्थिति प्रदान करें। विशेष रूप से ग्रामीण स्कूलों के लिए, वाहनों में सुधार, उनकी सुरक्षा बढ़ाने सहित छात्रों के परिवहन को व्यवस्थित करने के लिए प्रभावी तंत्र तैयार करना आवश्यक है। विकलांग बच्चों और विकलांग बच्चों के पूर्ण एकीकरण को सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान को एक अनुकूली बाधा मुक्त वातावरण बनाना चाहिए।

छोटे उद्यमों के प्रतिस्पर्धी चयन के माध्यम से स्कूल के बुनियादी ढांचे के संचालन के लिए कई कार्य उच्च स्तर पर किए जा सकते हैं जो एक साथ कई शैक्षणिक संस्थानों को उच्च गुणवत्ता वाली सेवाएं प्रदान करते हैं। यह मुख्य रूप से स्कूल भोजन, उपयोगिताओं, मरम्मत और निर्माण कार्य के संगठन पर लागू होता है। बाद के ढांचे के भीतर, स्कूल भवनों की कठोर सुरक्षा और आधुनिक डिजाइन समाधानों की शुरूआत दोनों पर ध्यान दिया जाना चाहिए जो स्कूल के भोजन के क्षेत्र में एक आरामदायक स्कूल वातावरण, दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकियां प्रदान करते हैं।

इसी समय, स्कूल के बुनियादी ढांचे के विकास को शैक्षिक संस्थानों की स्वतंत्रता के विस्तार के साथ जोड़ा जाना चाहिए, जहां स्कूल की अर्थव्यवस्था का उच्च स्तर का संगठन पहले से ही सुनिश्चित है। ऐसे स्कूलों को स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संस्थानों की गतिविधि के नए संगठनात्मक और कानूनी रूपों में स्थानांतरित करने में सक्षम होना चाहिए।

आधुनिक स्कूल बुनियादी ढांचे को सुनिश्चित करने के उपायों की सूची में शैक्षिक संस्थानों और पूरे सामाजिक क्षेत्र के संगठनों के बीच बातचीत का विकास भी शामिल होना चाहिए: संस्कृति संस्थान, स्वास्थ्य देखभाल, खेल, अवकाश और अन्य। इस प्रकार, संग्रहालयों के साथ बातचीत न केवल स्कूल विषयों के अध्ययन के दायरे का विस्तार करने, शैक्षिक विषयों की सामग्री को समृद्ध करने की अनुमति देती है, बल्कि सांस्कृतिक संस्थानों में सुधार के लिए दिशानिर्देश भी बनाती है, उन्हें इंटरैक्टिव प्रदर्शनियों, शोषक, संवाद भ्रमण और अन्य को व्यवस्थित करने के लिए प्रोत्साहित करती है।

5. स्कूली बच्चों का स्वास्थ्य। यह स्कूल की अवधि के दौरान है कि एक व्यक्ति का स्वास्थ्य उसके पूरे जीवन के लिए बनता है। यहां बहुत कुछ परिवार के पालन-पोषण पर निर्भर करता है, लेकिन यह देखते हुए कि बच्चे दिन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा स्कूल में बिताते हैं, शिक्षकों को भी अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना चाहिए।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की स्थापना करते समय, स्कूली बच्चों के लिए संतुलित गर्म भोजन, चिकित्सा देखभाल और खेल गतिविधियों के उच्च-गुणवत्ता वाले संगठन पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। समय पर चिकित्सा परीक्षा, निवारक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, पाठ्येतर खेल आयोजनों का आयोजन, बच्चों के साथ स्वस्थ जीवन शैली के मुद्दों पर चर्चा स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार को बहुत प्रभावित करती है। हालांकि, इससे भी अधिक महत्वपूर्ण सभी के लिए समान स्वास्थ्य आवश्यकताओं से संक्रमण है और, तदनुसार, सभी अनिवार्य कक्षाओं के लिए व्यक्तिगत निगरानी और स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के विकास के लिए कार्यक्रमों के लिए समान है।

यह, बदले में, ऐसे शैक्षिक कार्यक्रमों के निर्माण का अनुमान लगाता है जो छात्रों की उम्र के लिए पर्याप्त हैं, सीखने में रुचि पैदा करते हैं। व्यक्तिगत सीखने का अभ्यास, वैकल्पिक विषयों का अध्ययन, शास्त्रीय कक्षाओं के रूप में कक्षा के भार में सामान्य कमी - यह सब स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य पर भी सकारात्मक प्रभाव डालता है। छात्रों के स्वास्थ्य की देखभाल के मुद्दे के लिए न केवल बच्चों के स्वास्थ्य के संबंध में वयस्कों के सुरक्षात्मक रवैये के कारण निर्णय लेने की आवश्यकता है। बच्चों में सीखने में उनकी रुचि के आधार पर, अपने स्वयं के हितों और झुकाव के लिए पर्याप्त शैक्षिक पाठ्यक्रमों के चुनाव में अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा जगाना बहुत अधिक महत्वपूर्ण है। एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण के लिए एक समृद्ध, रोचक और रोमांचक स्कूली जीवन सबसे महत्वपूर्ण शर्त बन रहा है।

स्कूली शिक्षा के नवीनीकरण के लिए उपकरण और तंत्र

प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" सामान्य शिक्षा के विकास के लिए प्रमुख तंत्रों में से एक है। आने वाले वर्षों में, सामान्य शिक्षा प्रणाली में एक राष्ट्रीय परियोजना के ढांचे के भीतर, इसकी योजना है:

सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों और प्रतिभाशाली युवाओं को समर्थन देने का अभ्यास जारी रखें;

शैक्षिक गतिविधियों के वित्तपोषण के लिए उपकरण विकसित करना, प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के तंत्र और पारिश्रमिक की एक नई प्रणाली;

शैक्षिक संस्थानों में आधुनिक सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की प्रथा का समर्थन करना;

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली विकसित करने के लिए प्रयासों को प्रोत्साहित करना और क्षेत्रीय पहलों का समर्थन करना जो बच्चों को स्कूल में प्रवेश के लिए समान प्रारंभिक स्थिति प्रदान करते हैं;

विकलांग बच्चों के लिए सामान्य शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करना;

शारीरिक गतिविधि के मापदंडों के वैयक्तिकरण के आधार पर नई शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार तकनीकों और अनुकूली शारीरिक शिक्षा के तरीकों को विकसित करना और बिगड़ा हुआ स्वास्थ्य की बहाली और शारीरिक संस्कृति और खेल में संलग्न होने के लिए प्रेरणा के गठन में योगदान करना;

विशेष समस्याओं को हल करके, उदाहरण के लिए, स्कूली भोजन के संगठन में सुधार, और शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों का व्यापक अद्यतन सुनिश्चित करके, आधुनिक स्कूल के बुनियादी ढांचे को अद्यतन करने पर काम जारी रखें।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 1 के अनुच्छेद 2 के अनुसार "शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ की राज्य नीति का संगठनात्मक आधार शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम है।" 2010 में, इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन का पांच साल का चरण पूरा हो जाएगा। इसके आधार पर 2011 तक सामान्य शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सभी प्रायोगिक मॉडलों का परीक्षण पूरा करना आवश्यक है। रूसी संघ के प्रत्येक विषय में, सामान्य शिक्षा प्रणाली के नवीनीकरण के लिए एक समग्र रणनीति के तत्वों का गठन किया जाना चाहिए। 2011-2015 के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के अगले पांच साल के चरण में, इन मॉडलों को प्रत्येक नगर पालिका के अभ्यास में प्रसारित किया जाना चाहिए। अवर न्यू स्कूल पहल के प्रमुख मापदंडों को पूरी तरह से पूरा किया जाना चाहिए।

शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, संघीय शैक्षिक अधिकारियों की वर्तमान गतिविधियों, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के शैक्षिक अधिकारियों, नगर पालिकाओं को विकसित और कार्यान्वित करना आवश्यक है:

1. शैक्षिक मानकों को अद्यतन करने की दिशा में:

बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए विकास, संरचना और शर्तों के परिणामों के लिए नई आवश्यकताएं;

शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक प्रणाली, शिक्षा के एक चरण से दूसरे चरण में संक्रमण के आधार के रूप में शैक्षिक उपलब्धियों के आकलन सहित, शैक्षणिक संस्थानों के विभिन्न समूहों के लिए गुणवत्ता का आकलन करने के लिए स्वैच्छिक तंत्र, गुणवत्ता के अंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन में रूस की भागीदारी शिक्षा की, विभिन्न नगर पालिकाओं, रूसी संघ के घटक संस्थाओं में शिक्षा की गुणवत्ता की तुलना।

2. प्रतिभाशाली बच्चों को सहयोग देने की दिशा में:

प्रतिभाशाली बच्चों के लिए विशेष संस्थानों का अभ्यास जो खुद को कठिन जीवन स्थितियों में पाते हैं;

स्कूली उम्र के बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में प्रतिभाशाली बच्चों के संचार, बातचीत और आगे के विकास का समर्थन करने के लिए घटनाओं की एक प्रणाली;

छात्रों के आत्म-साक्षात्कार और आत्म-विकास के लिए ग्रीष्मकालीन (मौसमी) विशेष स्कूलों का अद्यतन अभ्यास;

ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं और स्कूली बच्चों के अन्य रचनात्मक परीक्षणों की एक विस्तारित प्रणाली;

छात्रों की दूरी, अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा के मॉडल;

छात्रों के व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों, शैक्षिक संस्थानों के नेटवर्क इंटरैक्शन के माध्यम से, अन्य बातों के अलावा, विशेष प्रशिक्षण के लिए प्रदान करने और परामर्श और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करने की एक प्रणाली।

3. शिक्षक क्षमता के विकास की ओर:

बुनियादी गैर-शैक्षणिक शिक्षा वाले शिक्षकों को स्कूलों में आकर्षित करने की प्रथा;

संघीय स्तर पर उनकी गतिविधियों के समन्वय के साथ परामर्श और पद्धति संबंधी समर्थन और योग्यता प्रमाणन के विकास सहित शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली के आयोजन और वित्तपोषण के लिए नई प्रौद्योगिकियां;

शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली में आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मॉडल;

नेटवर्किंग का अभ्यास, शिक्षकों के सामाजिक नेटवर्क की गतिविधियों, शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने और पारस्परिक पद्धति संबंधी समर्थन के उद्देश्य से;

सामान्य शिक्षा प्रणाली के शैक्षणिक और प्रबंधकीय कर्मियों के सत्यापन का एक नया मॉडल, जिसका अर्थ है योग्यता के स्तर की अनिवार्य आवधिक पुष्टि।

4. स्कूल के बुनियादी ढांचे के विकास की दिशा में:

मानक प्रति व्यक्ति वित्तपोषण और एक नई मजदूरी प्रणाली के मॉडल तरीके;

स्कूल परिषदों का अभ्यास जो शैक्षिक संस्थानों के प्रबंधन में माता-पिता और स्थानीय समुदाय की रुचि भागीदारी सुनिश्चित करता है;

शैक्षिक स्तर के स्कूलों की गतिविधि के मॉडल जो प्राथमिक स्कूली बच्चों, किशोरों और वरिष्ठ स्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशिष्टता प्रदान करते हैं;

सामान्य शिक्षा के स्वायत्त संस्थानों की गतिविधि के मॉडल।

5. स्कूली बच्चों का स्वास्थ्य सुनिश्चित करने की दिशा में:

नई प्रौद्योगिकियां और स्वास्थ्य-संरक्षण शिक्षा के तरीके, अपने स्वयं के स्वास्थ्य के प्रति रुचि के गठन को सुनिश्चित करना, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की एक स्वस्थ जीवन शैली;

छात्रों के लिए भोजन, खेल गतिविधियों और चिकित्सा देखभाल के आयोजन के लिए सिफारिशें।

अंतर्विभागीय सहयोग के ढांचे के भीतर, निकट भविष्य में, सामान्य शिक्षा प्रणाली से संबंधित वर्तमान स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियमों और विनियमों को अद्यतन करना भी आवश्यक है; स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी और समर्थन के लिए तंत्र और विनियम; शैक्षणिक संस्थानों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यकताएं; भवन विनियम; शैक्षिक वातावरण के संगठन के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के लिए पर्याप्त स्कूल भवनों के मानक डिजाइन; स्कूली अर्थव्यवस्था के लिए सेवाओं के आयोजन का अभ्यास, स्कूली बच्चों के अध्ययन के स्थान पर परिवहन का आयोजन; शैक्षिक संस्थानों, संस्कृति और खेल के बीच बातचीत के तंत्र।

"हमारा नया स्कूल" पहल के ढांचे के भीतर काम की मुख्य दिशाएं एक एकीकृत विधायी अधिनियम की तैयारी में भी परिलक्षित होंगी - रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का एक नया संस्करण।



दस्तावेज़ का इलेक्ट्रॉनिक पाठ
कोडेक्स सीजेएससी द्वारा तैयार और इसके द्वारा सत्यापित:
रूसी शिक्षा बुलेटिन।
विशेष आवेदन।
2009 की पहली छमाही

स्वीकृत
रूसी संघ के राष्ट्रपति
डी मेदवेदेव
फरवरी 4, 2010 एन पीआर-271

राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल"

आधुनिकीकरण और अभिनव विकास ही एकमात्र तरीका है जो रूस को XXI सदी की दुनिया में एक प्रतिस्पर्धी समाज बनने की अनुमति देगा, ताकि हमारे सभी नागरिकों के लिए एक सभ्य जीवन सुनिश्चित हो सके। इन रणनीतिक कार्यों को हल करने के संदर्भ में, सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण हैं पहल, रचनात्मक रूप से सोचने और गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता, एक पेशेवर रास्ता चुनने की क्षमता और जीवन भर सीखने की इच्छा। ये सभी कौशल बचपन से बनते हैं।

इस प्रक्रिया में विद्यालय एक महत्वपूर्ण तत्व है। एक आधुनिक स्कूल का मुख्य कार्य प्रत्येक छात्र की क्षमताओं को प्रकट करना है, एक सभ्य और देशभक्त व्यक्ति को शिक्षित करना, एक उच्च तकनीक, प्रतिस्पर्धी दुनिया में जीवन के लिए तैयार व्यक्तित्व। स्कूली शिक्षा को संरचित किया जाना चाहिए ताकि स्नातक स्वतंत्र रूप से गंभीर लक्ष्य निर्धारित और प्राप्त कर सकें, विभिन्न जीवन स्थितियों का कुशलता से जवाब दे सकें।

भविष्य का स्कूल

21वीं सदी में एक स्कूल में क्या विशेषताएं होनी चाहिए?

एक नया स्कूल एक संस्था है जो उन्नत विकास के लक्ष्यों को पूरा करती है। स्कूल न केवल अतीत की उपलब्धियों का अध्ययन सुनिश्चित करेगा, बल्कि उन प्रौद्योगिकियों का भी अध्ययन करेगा जो भविष्य में उपयोगी होंगी। नई चीजों का आविष्कार, समझ और महारत हासिल करने, अपने विचारों को व्यक्त करने, निर्णय लेने और एक-दूसरे की मदद करने, रुचियों को तैयार करने और अवसरों का एहसास करने के तरीके सीखने के लिए लोग अनुसंधान परियोजनाओं और रचनात्मक गतिविधियों में शामिल होंगे।

नया स्कूल सभी के लिए एक स्कूल है। कोई भी स्कूल विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों और कठिन जीवन स्थितियों में सफल समाजीकरण सुनिश्चित करेगा। स्कूली बच्चों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा जाएगा, प्राथमिक, बुनियादी और वरिष्ठ स्तर पर शिक्षा अलग-अलग आयोजित की जाएगी।

एक नए स्कूल का अर्थ है नए शिक्षक जो हर चीज के लिए खुले हैं, जो बाल मनोविज्ञान और स्कूली बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं को समझते हैं, जो अपने विषय को अच्छी तरह जानते हैं। शिक्षक का कार्य बच्चों को भविष्य में खुद को खोजने में मदद करना, स्वतंत्र, रचनात्मक और आत्मविश्वासी व्यक्ति बनना है। स्कूली बच्चों के हितों के प्रति संवेदनशील, चौकस और ग्रहणशील, सब कुछ नया करने के लिए खुला, शिक्षक भविष्य के स्कूल की एक प्रमुख विशेषता है। ऐसे स्कूल में, निदेशक की भूमिका बदल जाएगी, उसकी स्वतंत्रता की डिग्री और जिम्मेदारी का स्तर बढ़ जाएगा।

नया स्कूल माता-पिता और स्थानीय समुदाय के साथ-साथ सांस्कृतिक संस्थानों, स्वास्थ्य देखभाल, खेल, अवकाश और अन्य सामाजिक संगठनों के साथ बातचीत का केंद्र है। अवकाश केंद्रों के रूप में स्कूल सप्ताह के दिनों और रविवार को खुले रहेंगे, और स्कूल की छुट्टियां, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन, खेल आयोजन पारिवारिक मनोरंजन के लिए जगह बन जाएंगे।

नया स्कूल एक आधुनिक बुनियादी ढांचा है। स्कूल आधुनिक भवन बनेंगे - हमारे सपनों के स्कूल मूल वास्तुशिल्प और डिजाइन समाधान के साथ, ठोस और कार्यात्मक स्कूल वास्तुकला के साथ: स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के साथ एक कैंटीन, एक मीडिया पुस्तकालय और एक पुस्तकालय, उच्च तकनीक वाले शैक्षिक उपकरण, ब्रॉडबैंड इंटरनेट, सक्षम पाठ्यपुस्तकें और इंटरैक्टिव शिक्षण सहायक सामग्री, कक्षाओं के खेल और रचनात्मकता के लिए शर्तें।

नया स्कूल शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक आधुनिक प्रणाली है, जो हमें इस बारे में विश्वसनीय जानकारी प्रदान करनी चाहिए कि व्यक्तिगत शैक्षणिक संस्थान और शिक्षा प्रणाली समग्र रूप से कैसे काम करती है।

सामान्य शिक्षा के विकास की मुख्य दिशाएँ

1. नए शैक्षिक मानकों में परिवर्तन

प्रत्येक छात्र के लिए अनिवार्य प्रत्येक विषय में विषयों की एक विस्तृत सूची वाले मानकों से, नए मानकों के लिए एक संक्रमण किया जाएगा - स्कूल के कार्यक्रम क्या होने चाहिए, बच्चों को क्या परिणाम प्रदर्शित करने चाहिए, स्कूल में किन परिस्थितियों का निर्माण किया जाना चाहिए, इस पर आवश्यकताएं इन परिणामों को प्राप्त करें।

किसी भी शैक्षिक कार्यक्रम के दो भाग होंगे: एक अनिवार्य भाग और एक जो स्कूल द्वारा बनाया गया हो। कदम जितना पुराना होगा, विकल्प उतना ही अधिक होगा। नया मानक पाठ्येतर गतिविधियों के लिए प्रदान करता है: मंडलियां, खेल अनुभाग, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियां।

शिक्षा का परिणाम न केवल विशिष्ट विषयों में ज्ञान है, बल्कि उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में लागू करने, आगे की शिक्षा में उनका उपयोग करने की क्षमता भी है। छात्र के पास प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों, धर्मों की एकता और विविधता में दुनिया का समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण होना चाहिए। यह विभिन्न विषयों के शिक्षकों के प्रयासों के संयोजन से ही संभव है।

स्कूल को समय की आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक बुनियादी ढांचे के विकास को सुनिश्चित करने के लिए कर्मियों, सामग्री और तकनीकी और अन्य स्थितियों का निर्माण करना चाहिए। वित्तीय सहायता मानक प्रति व्यक्ति वित्तपोषण ("पैसा छात्र का अनुसरण करता है") के सिद्धांतों पर आधारित होगा, जिसके संक्रमण को अगले तीन वर्षों में रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में पूरा करने की योजना है। उसी समय, स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, मानक के अनुसार धन नगर पालिकाओं और प्रत्येक स्कूल में जाएगा।

मानकों पर कार्य के प्रभावी होने के लिए, शिक्षा की गुणवत्ता के आकलन के लिए एक प्रणाली विकसित करना आवश्यक है। हमें स्कूली बच्चों के ज्ञान की एक स्वतंत्र परीक्षा की आवश्यकता है, जिसमें 4 वीं से 5 वीं और 9वीं से 10 वीं कक्षा में उनके संक्रमण के दौरान शामिल हैं। पेशेवर शैक्षणिक संघों और संघों द्वारा स्वतंत्र मूल्यांकन तंत्र बनाया जा सकता है। विभिन्न नगर पालिकाओं और क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता की तुलना करने के तरीकों को बनाने के लिए रूस शिक्षा की गुणवत्ता के अंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन में भाग लेना जारी रखेगा।

पहले से ही 2010 में, हम शिक्षा की गुणवत्ता के लिए नई आवश्यकताओं को पेश करेंगे, प्रत्येक छात्र की सफलता की विशेषता वाले दस्तावेजों की सूची का विस्तार करेंगे। एकीकृत राज्य परीक्षा मुख्य बनी रहनी चाहिए, लेकिन शिक्षा की गुणवत्ता का परीक्षण करने का एकमात्र तरीका नहीं होना चाहिए। इसके अलावा, हम छात्र की शैक्षणिक उपलब्धियों, उसकी दक्षताओं और क्षमताओं की निगरानी और व्यापक मूल्यांकन शुरू करेंगे। हाई स्कूल के छात्रों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों को एक विशेषता के आगे के विकल्प से जोड़ा जाएगा।

2. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए एक सहायता प्रणाली का विकास

आने वाले वर्षों में, रूस में प्रतिभाशाली बच्चों को खोजने, समर्थन करने और साथ देने की एक व्यापक प्रणाली बनाई जाएगी।

प्रत्येक माध्यमिक विद्यालय में विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करने के लिए एक रचनात्मक वातावरण विकसित करना आवश्यक है। हाई स्कूल के छात्रों को विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए, उनके निवास स्थान की परवाह किए बिना, पत्राचार, अंशकालिक और दूरस्थ विद्यालयों में अध्ययन करने का अवसर प्रदान करने की आवश्यकता है। स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं की एक प्रणाली विकसित करना, अतिरिक्त शिक्षा का अभ्यास, विश्वविद्यालयों में भर्ती होने पर छात्रों की व्यक्तिगत उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए तंत्र तैयार करना आवश्यक है।

साथ ही, परिपक्व प्रतिभाशाली बच्चों के लिए समर्थन की एक प्रणाली विकसित की जानी चाहिए। ये हैं, सबसे पहले, चौबीसों घंटे रहने वाले शैक्षणिक संस्थान। कई रूसी विश्वविद्यालयों में भौतिकी और गणित स्कूलों और बोर्डिंग स्कूलों की गतिविधियों के मौजूदा अनुभव को प्रसारित किया जाना चाहिए। गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में अपनी प्रतिभा दिखाने वाले बच्चों के लिए, रैलियों, ग्रीष्मकालीन और शीतकालीन स्कूलों, सम्मेलनों, सेमिनारों और अन्य कार्यक्रमों का आयोजन किया जाएगा ताकि परिणामी उपहार का समर्थन किया जा सके।

प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करना आर्थिक रूप से व्यवहार्य होना चाहिए। प्रति व्यक्ति वित्त पोषण अनुपात स्कूली बच्चों की विशेषताओं के अनुसार निर्धारित किया जाना चाहिए, न कि केवल शैक्षणिक संस्थान के अनुसार। शिक्षक, जिसके लिए छात्र ने उच्च परिणाम प्राप्त किए हैं, को महत्वपूर्ण प्रोत्साहन भुगतान प्राप्त करना चाहिए।

3. शिक्षण स्टाफ में सुधार

घरेलू शिक्षकों का समर्थन करने के लिए नैतिक और भौतिक प्रोत्साहन की एक प्रणाली शुरू करना आवश्यक है। और मुख्य बात युवा प्रतिभाशाली लोगों को शिक्षण पेशे की ओर आकर्षित करना है।

शिक्षकों के लिए नैतिक समर्थन की प्रणाली पहले से ही स्थापित प्रतियोगिता है ("वर्ष का शिक्षक", "एक व्यक्ति उठाएं", "मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं", आदि), सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों का समर्थन करने के लिए एक बड़े पैमाने पर और प्रभावी तंत्र प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर। यह प्रथा रूसी संघ के घटक संस्थाओं के स्तर पर विस्तारित होगी। शिक्षक वर्ष के रूप में रूस में 2010 की घोषणा के संबंध में किए जाने वाले उपायों से पेशे की प्रतिष्ठा में वृद्धि होगी।

सामग्री समर्थन की प्रणाली न केवल वेतन निधि में एक और वृद्धि है, बल्कि एक ऐसे पारिश्रमिक तंत्र का निर्माण भी है जो सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को उनकी सेवा की लंबाई की परवाह किए बिना प्रोत्साहित करेगा, और इसलिए युवा शिक्षकों को स्कूल की ओर आकर्षित करेगा। जैसा कि क्षेत्रीय पायलट परियोजनाओं के अनुभव से पता चलता है, वेतन स्कूल परिषदों की भागीदारी के साथ मूल्यांकन की गई शिक्षण गतिविधियों की गुणवत्ता और परिणामों पर निर्भर हो सकता है और होना चाहिए, और आधुनिक वित्तीय और आर्थिक तंत्र की जटिलता वास्तव में शिक्षकों के वेतन में वृद्धि की ओर ले जाती है। अगले तीन वर्षों के भीतर रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में नई मजदूरी प्रणाली शुरू करने का काम भी पूरा किया जाना चाहिए।

एक और प्रोत्साहन शिक्षण और प्रबंधन कर्मियों का प्रमाणन होना चाहिए - शिक्षक की योग्यता की आवधिक पुष्टि, स्कूल के सामने आने वाले कार्यों का अनुपालन। शिक्षकों की योग्यता आवश्यकताओं और योग्यता विशेषताओं को मौलिक रूप से अद्यतन किया गया है; पेशेवर शैक्षणिक दक्षता उनके लिए केंद्रीय हैं। युवा शिक्षकों सहित शिक्षकों के लिए कोई नौकरशाही बाधा नहीं होनी चाहिए, जो पहले से स्थापित समय सीमा में उच्च स्तर की योग्यता की पुष्टि करना चाहते हैं।

शैक्षणिक शिक्षा प्रणाली को गंभीरता से आधुनिकीकरण किया जाना है। शैक्षणिक विश्वविद्यालयों को धीरे-धीरे या तो शिक्षक प्रशिक्षण के लिए बड़े बुनियादी केंद्रों में या शास्त्रीय विश्वविद्यालयों के संकायों में बदल दिया जाना चाहिए।

हर पांच साल में कम से कम एक बार, शिक्षक और स्कूल निदेशक अपनी योग्यता में सुधार करते हैं। संबंधित कार्यक्रम शिक्षकों के हितों के अनुसार लचीला होना चाहिए, और इसलिए - बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं पर। प्रति व्यक्ति वित्त पोषण के आधार पर भी स्कूल सामूहिकों को उन्नत प्रशिक्षण के लिए धन प्रदान किया जाना चाहिए, ताकि शिक्षक न केवल उन्नत प्रशिक्षण संस्थानों, बल्कि उदाहरण के लिए, शैक्षणिक, शास्त्रीय विश्वविद्यालयों सहित कार्यक्रमों और शैक्षणिक संस्थानों का चयन कर सकें। क्षेत्रों में उपयुक्त शैक्षिक कार्यक्रमों की पेशकश करने वाले संगठनों के डेटा बैंक बनाना आवश्यक है। साथ ही, निदेशकों और सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को अपने पड़ोसियों के अभिनव अनुभव का अंदाजा लगाने के लिए अन्य क्षेत्रों में अध्ययन करने में सक्षम होना चाहिए।

शिक्षक शिक्षा, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली में सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के अनुभव का प्रसार किया जाना चाहिए। विशेष विश्वविद्यालयों के छात्रों के शिक्षण अभ्यास और पहले से कार्यरत शिक्षकों की इंटर्नशिप उन स्कूलों के आधार पर होनी चाहिए जिन्होंने अपने अभिनव कार्यक्रमों को सफलतापूर्वक लागू किया है, मुख्य रूप से प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर।

एक अलग कार्य उन शिक्षकों को आकर्षित करना है जिनके पास बुनियादी शैक्षणिक शिक्षा नहीं है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण पूरा करने के बाद, नई शैक्षिक तकनीकों में महारत हासिल करने के बाद, वे बच्चों को प्रदर्शित करने में सक्षम होंगे - मुख्य रूप से वरिष्ठ छात्र जिन्होंने शैक्षिक प्रोफ़ाइल को चुना है - उनका समृद्ध पेशेवर अनुभव।

4. स्कूल के बुनियादी ढांचे को बदलना

स्कूलों का चेहरा महत्वपूर्ण रूप से बदलना चाहिए। अगर स्कूल रचनात्मकता और सूचना का केंद्र, समृद्ध बौद्धिक और खेल जीवन का केंद्र बन जाए तो हमें वास्तविक लाभ मिलेगा। विकलांग बच्चों के पूर्ण एकीकरण को सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान को एक सार्वभौमिक बाधा मुक्त वातावरण बनाना चाहिए। 2010 में, इस समस्या को हल करने के उद्देश्य से पांच साल का राज्य कार्यक्रम "सुलभ पर्यावरण" अपनाया जाएगा।

एक वास्तुशिल्प प्रतियोगिता के माध्यम से, स्कूल भवनों के निर्माण और पुनर्निर्माण के लिए नई परियोजनाओं का चयन किया जाएगा, जिनका उपयोग 2011 में हर जगह किया जाएगा: एक स्मार्ट, आधुनिक भवन को डिजाइन करने की आवश्यकता है।

स्कूल भवनों और संरचनाओं के डिजाइन और निर्माण, स्वच्छता नियमों और खाद्य मानकों, छात्रों के लिए चिकित्सा देखभाल के संगठन के लिए आवश्यकताओं और स्कूल सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए मानदंडों को अद्यतन करना आवश्यक है। इमारतों में हीटिंग और एयर कंडीशनिंग सिस्टम को वर्ष के किसी भी समय आवश्यक तापमान प्रदान करना चाहिए। स्कूलों में पीने के पानी और शॉवर की व्यवस्था की जानी चाहिए। ग्रामीण स्कूलों में, स्कूली बसों की आवश्यकताओं सहित छात्रों के परिवहन के लिए प्रभावी तंत्र तैयार करना आवश्यक है।

छोटे और मध्यम आकार के उद्यमों द्वारा प्रतिस्पर्धी आधार पर स्कूल के बुनियादी ढांचे का रखरखाव किया जा सकता है। यह मुख्य रूप से स्कूल भोजन, उपयोगिताओं, मरम्मत और निर्माण कार्य के संगठन पर लागू होता है। हम बिल्डरों और सेवा संगठनों से स्कूल भवनों की सुरक्षा को सख्ती से सुनिश्चित करने की मांग करेंगे - बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करने वाले जीर्ण, जीर्ण, अनुकूलित परिसर में कक्षाएं आयोजित करने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। एक अन्य आवश्यकता आधुनिक डिजाइन समाधानों को लागू करना है जो एक आरामदायक स्कूल वातावरण प्रदान करते हैं। स्कूल के स्थान की वास्तुकला को परियोजना गतिविधियों, छोटे समूहों में कक्षाओं और बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूपों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करना संभव बनाना चाहिए।

5. स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती

बच्चे दिन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा स्कूल में बिताते हैं, और उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती का मामला न केवल परिवार का है, बल्कि शिक्षकों का भी है। मानव स्वास्थ्य उसकी व्यक्तिगत सफलता का एक महत्वपूर्ण संकेतक है। यदि युवाओं में खेल खेलने की आदत विकसित हो जाए, तो नशा, शराब और बच्चों की उपेक्षा जैसी गंभीर समस्याओं का भी समाधान हो जाएगा।

संतुलित गर्म भोजन, चिकित्सा देखभाल, समय पर चिकित्सा जांच सहित, खेल गतिविधियां, पाठ्येतर गतिविधियों सहित, निवारक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, बच्चों के साथ स्वस्थ जीवन शैली की चर्चा - यह सब उनके स्वास्थ्य के सुधार को प्रभावित करेगा। इसके अलावा, स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के विकास के लिए सभी गतिविधियों के लिए अनिवार्य से व्यक्तिगत कार्यक्रमों में परिवर्तन किया जाना चाहिए। 2010 में, शारीरिक शिक्षा के लिए एक नया मानक पेश किया जाएगा - सप्ताह में कम से कम तीन घंटे, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

यह एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है जिसमें आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग और शैक्षिक कार्यक्रमों का निर्माण शामिल है जो सीखने में बच्चे की रुचि जगाएगा। व्यक्तिगत शिक्षा का अभ्यास, उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, वैकल्पिक विषयों का अध्ययन, शास्त्रीय प्रशिक्षण सत्रों के रूप में कक्षा के भार में सामान्य कमी का स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। लेकिन यहां हमें न केवल वयस्कों की ओर से उपायों की आवश्यकता है। सीखने में उनकी रुचि, व्यक्तिगत रुचियों और झुकाव के लिए पर्याप्त पाठ्यक्रमों की पसंद के आधार पर बच्चों में अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा जगाना बहुत अधिक महत्वपूर्ण है। स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के लिए एक व्यस्त, रोचक और रोमांचक स्कूली जीवन सबसे महत्वपूर्ण शर्त होगी।

6. स्कूलों की स्वायत्तता का विस्तार

व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों की तैयारी और वित्तीय संसाधनों के खर्च में स्कूल को और अधिक स्वतंत्र होना चाहिए। 2010 के बाद से, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की प्रतियोगिताओं के विजेता बनने वाले स्कूल और स्वायत्त संस्थानों में तब्दील स्कूलों को स्वतंत्रता प्राप्त होगी। प्रदर्शन की जानकारी की पारदर्शिता के बदले में ऐसे स्कूलों की रिपोर्टिंग आवश्यकताओं को काफी कम कर दिया जाएगा। उनके निदेशकों को काम की गुणवत्ता को ध्यान में रखते हुए विशेष काम करने की स्थिति निर्धारित करने वाले अनुबंध से सम्मानित किया जाएगा।

हम सार्वजनिक और निजी शिक्षण संस्थानों की समानता का कानून बनाएंगे, जिससे परिवारों को स्कूल चुनने का अधिक अवसर मिलेगा। निजी निवेशकों को स्कूल प्रबंधन की ओर आकर्षित करने के लिए रियायत तंत्र विकसित करना भी उचित है।

छात्रों को अतिरिक्त शिक्षा के ढांचे सहित दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने वाले सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के पाठों तक पहुंच प्रदान की जाएगी। यह छोटे स्कूलों के लिए, दूरस्थ स्कूलों के लिए और पूरे रूसी प्रांत के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

पहल के कार्यान्वयन के लिए मुख्य तंत्र काम के डिजाइन और कार्यक्रम के तरीके दोनों होने चाहिए। गतिविधियों को प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा", 2006-2010 के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम और 2009-2013 के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम "अभिनव रूस के वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-शैक्षणिक कार्मिक" के ढांचे के भीतर किया जाएगा। .

हमारे बच्चों, नाती-पोतों और आने वाली सभी पीढ़ियों का कल्याण इस बात पर निर्भर करता है कि स्कूल की वास्तविकता कैसे व्यवस्थित होगी, स्कूल और समाज के बीच संबंधों की व्यवस्था कैसी होगी, हम सामान्य शिक्षा को कितना बौद्धिक और आधुनिक बना सकते हैं। इसलिए पहल "हमारा नया स्कूल" हमारे पूरे समाज का काम होना चाहिए।

दस्तावेज़ का इलेक्ट्रॉनिक पाठ
कोडेक्स सीजेएससी द्वारा तैयार और इसके द्वारा सत्यापित:
शिक्षा में आधिकारिक दस्तावेज।
नियामक कानूनी कृत्यों का बुलेटिन,
एन 9, मार्च 2010

राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" रूसी राष्ट्रपति दिमित्री मेदवेदेव द्वारा 5 नवंबर, 2008 को संघीय विधानसभा में अपने वार्षिक संबोधन में प्रस्तावित किया गया था। परियोजना को रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय, आर्थिक विकास मंत्रालय और वित्त मंत्रालय की भागीदारी से विकसित किया गया था। शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए जटिल परियोजनाओं में प्रतिभागियों, प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के प्रतिस्पर्धी चयन के विजेताओं और विशेषज्ञ समुदायों ने तैयारी में अपना योगदान दिया। कहानी

दिमित्री मेदवेदेव के अनुसार, रूसी स्कूल विकास कार्यक्रम में पांच मुख्य क्षेत्र शामिल होने चाहिए: 1. शैक्षिक मानकों को अद्यतन करना; 2. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सहायता प्रणाली; 3. शिक्षक क्षमता का विकास; 4. स्कूल के बुनियादी ढांचे का विकास; 5. स्कूली बच्चों का स्वास्थ्य

पहली दिशा शैक्षिक मानकों का अद्यतन है "शिक्षा पर" कानून ने शैक्षिक मानकों की मूलभूत संरचना को बदल दिया है। मानक योग्यता, ज्ञान और उन्हें लागू करने की क्षमता पर केंद्रित हो गया है, यानी हर उस चीज पर जो बच्चों को शिक्षा के स्तर पर स्कूली पाठ्यक्रम के दौरान मास्टर करना चाहिए।

दूसरी दिशा प्रतिभाशाली बच्चों के लिए समर्थन प्रणाली है। उन बच्चों के लिए समर्थन जिन्होंने पहले ही अपनी प्रतिभा दिखाई है और शैक्षणिक संस्थानों में एक सामान्य रचनात्मक वातावरण का निर्माण किया है। यह प्रतियोगिताओं की एक उपयुक्त प्रणाली बनाकर, शैक्षिक संस्थानों, पत्राचार और अंशकालिक स्कूलों का समर्थन करके ऐसा करने की योजना है जहां प्रतिभाशाली बच्चे पढ़ते हैं। यह स्कूली बच्चों के पोर्टफोलियो की दिशा पर भी काम करने वाला है, ताकि विश्वविद्यालय, आवेदकों को स्वीकार करते समय, बच्चों के परिणामों को उनकी उपलब्धियों के सामान्य सेट के ढांचे में गिन सकें।

तीसरी दिशा शिक्षक क्षमता का विकास है यह दिशा उन रुझानों के अनुरूप है जो हम सामान्य शिक्षा प्रणाली में सुधार के लिए दुनिया के प्रयासों में देखते हैं: शिक्षक के बदलने पर महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं। मुख्य सकारात्मक परिणाम तब आते हैं जब शिक्षण क्षमता बढ़ती है।

चौथी दिशा स्कूल के बुनियादी ढांचे का विकास है इसमें न केवल भवन, बल्कि पुस्तकालय, जिम, खानपान, तकनीकी सहायता आदि शामिल हैं। इसके अलावा, स्कूल के बुनियादी ढांचे के मानकों को बदलना होगा। स्कूल की जरूरतें इतनी विविध हैं कि उन्हें सामान्य स्कूल भवनों से पूरा करना संभव नहीं है। अब क्षेत्रीय विकास मंत्रालय ने सार्वजनिक भवनों और संरचनाओं के लिए बिल्डिंग कोड (एसएनआईपी) विकसित किया है। इन इमारतों और संरचनाओं के अलग-अलग मॉड्यूल के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किया गया है: पुस्तकालय, जिम, क्लब। शैक्षणिक संस्थानों के लिए प्रोजेक्ट विभिन्न मॉड्यूल से तैयार किए जा सकते हैं।

स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की पांचवीं दिशा इस दिशा में स्कूली स्वास्थ्य के संबंध में एक निश्चित सुरक्षात्मक कार्य और शैक्षिक प्रक्रिया में विभिन्न स्वास्थ्य स्थितियों वाले बच्चों की भागीदारी दोनों शामिल हैं। और दूसरा महत्वपूर्ण पहलू स्कूलों में व्यक्तिगत दृष्टिकोण और व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों की उपलब्धता है। यह कार्य का एक बहुत ही महत्वपूर्ण क्षेत्र है, जो बताता है कि यदि बच्चों की रुचि स्कूलों में है, तो वे कम बीमार पड़ते हैं।

"हमने वर्षों के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम की अवधारणा के ढांचे के भीतर पहल के प्रावधानों की परिकल्पना की है, जिसे अब हम विभिन्न विभागों के साथ-साथ राष्ट्रीय गतिविधियों के ढांचे के भीतर समन्वय कर रहे हैं। 2010 से परियोजना। राष्ट्रीय परियोजना और संघीय लक्ष्य कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, शिक्षा प्रणाली के विभिन्न बजटों से कार्यान्वयन के लिए एक दर्जन से अधिक अरब रूबल अतिरिक्त रूप से आवंटित किए जा सकते हैं। इगोर रेमोरेंको, शिक्षा में राज्य नीति विभाग के निदेशक, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

राष्ट्रीय शैक्षिक पहल `हमारा नया स्कूल`

स्वीकृत

रूसी संघ के राष्ट्रपति

डी मेदवेदेव

राष्ट्रीय शिक्षा पहल

`हमारा नया स्कूल`

आधुनिकीकरण और नवोन्मेषी विकास ही एकमात्र तरीका है जो रूस को 21 वीं सदी की दुनिया में एक प्रतिस्पर्धी समाज बनने की अनुमति देगा, ताकि हमारे सभी नागरिकों के लिए एक सभ्य जीवन सुनिश्चित हो सके। इन रणनीतिक कार्यों को हल करने के संदर्भ में, सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण हैं पहल, रचनात्मक रूप से सोचने और गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता, एक पेशेवर रास्ता चुनने की क्षमता और जीवन भर सीखने की इच्छा। ये सभी कौशल बचपन से बनते हैं।

इस प्रक्रिया में विद्यालय एक महत्वपूर्ण तत्व है। एक आधुनिक स्कूल का मुख्य कार्य प्रत्येक छात्र की क्षमताओं को प्रकट करना है, एक सभ्य और देशभक्त व्यक्ति को शिक्षित करना, एक उच्च तकनीक, प्रतिस्पर्धी दुनिया में जीवन के लिए तैयार व्यक्तित्व। स्कूली शिक्षा को संरचित किया जाना चाहिए ताकि स्नातक स्वतंत्र रूप से गंभीर लक्ष्य निर्धारित और प्राप्त कर सकें, विभिन्न जीवन स्थितियों का कुशलता से जवाब दे सकें।

भविष्य का स्कूल

21वीं सदी में एक स्कूल में क्या विशेषताएं होनी चाहिए?

एक नया स्कूल एक संस्था है जो उन्नत विकास के लक्ष्यों को पूरा करती है। स्कूल न केवल अतीत की उपलब्धियों का अध्ययन सुनिश्चित करेगा, बल्कि उन प्रौद्योगिकियों का भी अध्ययन करेगा जो भविष्य में उपयोगी होंगी। नई चीजों का आविष्कार, समझ और महारत हासिल करने, अपने विचारों को व्यक्त करने, निर्णय लेने और एक-दूसरे की मदद करने, रुचियों को तैयार करने और अवसरों का एहसास करने के तरीके सीखने के लिए लोग अनुसंधान परियोजनाओं और रचनात्मक गतिविधियों में शामिल होंगे।

नया स्कूल सभी के लिए एक स्कूल है। कोई भी स्कूल विकलांग बच्चों, विकलांग बच्चों, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों और कठिन जीवन स्थितियों में सफल समाजीकरण सुनिश्चित करेगा। स्कूली बच्चों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा जाएगा, प्राथमिक, बुनियादी और वरिष्ठ स्तर पर शिक्षा अलग-अलग आयोजित की जाएगी।

एक नए स्कूल का अर्थ है नए शिक्षक जो हर चीज के लिए खुले हैं, जो बाल मनोविज्ञान और स्कूली बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं को समझते हैं, जो अपने विषय को अच्छी तरह जानते हैं। शिक्षक का कार्य बच्चों को भविष्य में खुद को खोजने में मदद करना, स्वतंत्र, रचनात्मक और आत्मविश्वासी व्यक्ति बनना है। स्कूली बच्चों के हितों के प्रति संवेदनशील, चौकस और ग्रहणशील, सब कुछ नया करने के लिए खुला, शिक्षक भविष्य के स्कूल की एक प्रमुख विशेषता है। ऐसे स्कूल में, निदेशक की भूमिका बदल जाएगी, उसकी स्वतंत्रता की डिग्री और जिम्मेदारी का स्तर बढ़ जाएगा।

नया स्कूल माता-पिता और स्थानीय समुदाय के साथ-साथ सांस्कृतिक संस्थानों, स्वास्थ्य देखभाल, खेल, अवकाश और अन्य सामाजिक संगठनों के साथ बातचीत का केंद्र है। अवकाश केंद्रों के रूप में स्कूल सप्ताह के दिनों और रविवार को खुले रहेंगे, जबकि स्कूल की छुट्टियां, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन, खेल आयोजन पारिवारिक मनोरंजन के लिए जगह होंगे।

नया स्कूल एक आधुनिक बुनियादी ढांचा है। स्कूल आधुनिक भवन बनेंगे - हमारे सपनों के स्कूल, मूल वास्तुकला और डिजाइन समाधान के साथ, ठोस और कार्यात्मक स्कूल वास्तुकला के साथ - स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के साथ एक कैंटीन, एक मीडिया लाइब्रेरी और एक पुस्तकालय, उच्च तकनीक वाले शैक्षिक उपकरण, ब्रॉडबैंड इंटरनेट, सक्षम पाठ्यपुस्तकें और इंटरैक्टिव शिक्षण सहायक सामग्री, खेल और रचनात्मकता के लिए शर्तें।

नया स्कूल शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक आधुनिक प्रणाली है, जो हमें इस बारे में विश्वसनीय जानकारी प्रदान करनी चाहिए कि व्यक्तिगत शैक्षणिक संस्थान और शिक्षा प्रणाली समग्र रूप से कैसे काम करती है।

सामान्य शिक्षा के विकास की मुख्य दिशाएँ

1. नए शैक्षिक मानकों में परिवर्तन

प्रत्येक छात्र के लिए अनिवार्य प्रत्येक विषय में विषयों की एक विस्तृत सूची वाले मानकों से, नए मानकों के लिए एक संक्रमण किया जाएगा - स्कूल के कार्यक्रम क्या होने चाहिए, बच्चों को क्या परिणाम प्रदर्शित करने चाहिए, स्कूल में किन परिस्थितियों का निर्माण किया जाना चाहिए, इस पर आवश्यकताएं इन परिणामों को प्राप्त करें।

किसी भी शैक्षिक कार्यक्रम के दो भाग होंगे: एक अनिवार्य भाग और एक जो स्कूल द्वारा बनाया गया हो। कदम जितना पुराना होगा, विकल्प उतना ही अधिक होगा। नया मानक पाठ्येतर गतिविधियों - मंडलियों, खेल वर्गों, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों के लिए प्रदान करता है।

शिक्षा का परिणाम न केवल विशिष्ट विषयों में ज्ञान है, बल्कि उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में लागू करने, आगे की शिक्षा में उनका उपयोग करने की क्षमता भी है। छात्र के पास प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों, धर्मों की एकता और विविधता में दुनिया का समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण होना चाहिए। यह विभिन्न विषयों के शिक्षकों के प्रयासों के संयोजन से ही संभव है।

स्कूल को समय की आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक बुनियादी ढांचे के विकास को सुनिश्चित करने के लिए कर्मियों, सामग्री और तकनीकी और अन्य स्थितियों का निर्माण करना चाहिए। वित्तीय सहायता मानक प्रति व्यक्ति वित्तपोषण ("पैसा छात्र का अनुसरण करता है") के सिद्धांतों पर आधारित होगा, जिसके संक्रमण को अगले तीन वर्षों में रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में पूरा करने की योजना है। उसी समय, स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, मानक के अनुसार धन नगर पालिकाओं और प्रत्येक स्कूल में जाएगा।

मानकों पर कार्य के प्रभावी होने के लिए, शिक्षा की गुणवत्ता के आकलन के लिए एक प्रणाली विकसित करना आवश्यक है। हमें स्कूली बच्चों के ज्ञान की एक स्वतंत्र परीक्षा की आवश्यकता है, जिसमें वे 4वीं से 5वीं कक्षा में और 9वीं से 10वीं कक्षा में कब जाते हैं। पेशेवर शैक्षणिक संघों और संघों द्वारा स्वतंत्र मूल्यांकन तंत्र बनाया जा सकता है। विभिन्न नगर पालिकाओं और क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता की तुलना करने के तरीकों को बनाने के लिए रूस शिक्षा की गुणवत्ता के अंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अध्ययन में भाग लेना जारी रखेगा।

पहले से ही 2010 में, हम शिक्षा की गुणवत्ता के लिए नई आवश्यकताओं को पेश करेंगे, प्रत्येक छात्र की सफलता की विशेषता वाले दस्तावेजों की सूची का विस्तार करेंगे। एकीकृत राज्य परीक्षा मुख्य बनी रहनी चाहिए, लेकिन शिक्षा की गुणवत्ता का परीक्षण करने का एकमात्र तरीका नहीं होना चाहिए। इसके अलावा, हम छात्र की शैक्षणिक उपलब्धियों, उसकी दक्षताओं और क्षमताओं की निगरानी और व्यापक मूल्यांकन शुरू करेंगे। हाई स्कूल के छात्रों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों को एक विशेषता के आगे के विकल्प से जोड़ा जाएगा।

2. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए एक सहायता प्रणाली का विकास

आने वाले वर्षों में, रूस में प्रतिभाशाली बच्चों को खोजने, समर्थन करने और साथ देने की एक व्यापक प्रणाली बनाई जाएगी।

प्रत्येक माध्यमिक विद्यालय में विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करने के लिए एक रचनात्मक वातावरण विकसित करना आवश्यक है। हाई स्कूल के छात्रों को विशेष प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए, उनके निवास स्थान की परवाह किए बिना, पत्राचार, अंशकालिक और दूरस्थ विद्यालयों में अध्ययन करने का अवसर प्रदान करने की आवश्यकता है। स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं की एक प्रणाली विकसित करना, अतिरिक्त शिक्षा का अभ्यास, विश्वविद्यालयों में भर्ती होने पर छात्रों की व्यक्तिगत उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए तंत्र तैयार करना आवश्यक है।

साथ ही, परिपक्व प्रतिभाशाली बच्चों के लिए समर्थन की एक प्रणाली विकसित की जानी चाहिए। ये हैं, सबसे पहले, चौबीसों घंटे रहने वाले शैक्षणिक संस्थान। कई रूसी विश्वविद्यालयों में भौतिकी और गणित स्कूलों और बोर्डिंग स्कूलों की गतिविधियों के मौजूदा अनुभव को प्रसारित किया जाना चाहिए। गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में अपनी प्रतिभा दिखाने वाले बच्चों के लिए, रैलियों, ग्रीष्मकालीन और शीतकालीन स्कूलों, सम्मेलनों, सेमिनारों और अन्य कार्यक्रमों का आयोजन किया जाएगा ताकि परिणामी उपहार का समर्थन किया जा सके।

प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करना आर्थिक रूप से व्यवहार्य होना चाहिए। प्रति व्यक्ति वित्त पोषण अनुपात स्कूली बच्चों की विशेषताओं के अनुसार निर्धारित किया जाना चाहिए, न कि केवल शैक्षणिक संस्थान के अनुसार। शिक्षक, जिसके लिए छात्र ने उच्च परिणाम प्राप्त किए हैं, को महत्वपूर्ण प्रोत्साहन भुगतान प्राप्त करना चाहिए।

3. शिक्षण स्टाफ में सुधार

घरेलू शिक्षकों का समर्थन करने के लिए नैतिक और भौतिक प्रोत्साहन की एक प्रणाली शुरू करना आवश्यक है। और मुख्य बात युवा प्रतिभाशाली लोगों को शिक्षण पेशे की ओर आकर्षित करना है।

शिक्षकों के लिए नैतिक समर्थन की प्रणाली पहले से ही स्थापित प्रतियोगिता है (वर्ष के शिक्षक, एक व्यक्ति को उठाएं, मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं, आदि), प्राथमिकता के ढांचे के भीतर सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों का समर्थन करने के लिए एक बड़े पैमाने पर और प्रभावी तंत्र राष्ट्रीय परियोजना शिक्षा। यह प्रथा रूसी संघ के घटक संस्थाओं के स्तर पर विस्तारित होगी। शिक्षक वर्ष के रूप में रूस में 2010 की घोषणा के संबंध में आयोजित होने वाले कार्यक्रम पेशे की प्रतिष्ठा में वृद्धि में योगदान देंगे।

सामग्री समर्थन की प्रणाली न केवल वेतन निधि में एक और वृद्धि है, बल्कि एक ऐसे पारिश्रमिक तंत्र का निर्माण भी है जो सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को उनकी सेवा की लंबाई की परवाह किए बिना प्रोत्साहित करेगा, और इसलिए युवा शिक्षकों को स्कूल की ओर आकर्षित करेगा। जैसा कि क्षेत्रीय पायलट परियोजनाओं के अनुभव से पता चलता है, वेतन स्कूल परिषदों की भागीदारी के साथ मूल्यांकन की गई शिक्षण गतिविधियों की गुणवत्ता और परिणामों पर निर्भर हो सकता है और होना चाहिए, और आधुनिक वित्तीय और आर्थिक तंत्र की जटिलता वास्तव में शिक्षकों के वेतन में वृद्धि की ओर ले जाती है। अगले तीन वर्षों के भीतर रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में नई मजदूरी प्रणाली शुरू करने का काम भी पूरा किया जाना चाहिए।

एक और प्रोत्साहन शिक्षण और प्रबंधन कर्मियों का प्रमाणन होना चाहिए - शिक्षक की योग्यता की आवधिक पुष्टि, स्कूल के सामने आने वाले कार्यों का अनुपालन। शिक्षकों की योग्यता आवश्यकताओं और योग्यता विशेषताओं को मौलिक रूप से अद्यतन किया गया है; पेशेवर शैक्षणिक दक्षता उनके लिए केंद्रीय हैं। युवा शिक्षकों सहित शिक्षकों के लिए कोई नौकरशाही बाधा नहीं होनी चाहिए, जो पहले से स्थापित समय सीमा में उच्च स्तर की योग्यता की पुष्टि करना चाहते हैं।

शैक्षणिक शिक्षा प्रणाली को गंभीरता से आधुनिकीकरण किया जाना है। शैक्षणिक विश्वविद्यालयों को धीरे-धीरे या तो शिक्षक प्रशिक्षण के लिए बड़े बुनियादी केंद्रों में या शास्त्रीय विश्वविद्यालयों के संकायों में बदल दिया जाना चाहिए।

हर पांच साल में कम से कम एक बार, शिक्षक और स्कूल निदेशक अपनी योग्यता में सुधार करते हैं। संबंधित कार्यक्रम शिक्षकों के हितों के अनुसार लचीला होना चाहिए, और इसलिए - बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं पर। प्रति व्यक्ति फंडिंग के आधार पर स्कूल टीमों को उन्नत प्रशिक्षण के लिए फंड भी प्रदान किया जाना चाहिए, ताकि शिक्षक न केवल उन्नत प्रशिक्षण संस्थानों, बल्कि उदाहरण के लिए, शैक्षणिक, शास्त्रीय विश्वविद्यालयों सहित कार्यक्रमों और शैक्षणिक संस्थानों का चयन कर सकें। क्षेत्रों में उपयुक्त शैक्षिक कार्यक्रमों की पेशकश करने वाले संगठनों के डेटा बैंक बनाना आवश्यक है। साथ ही, निदेशकों और सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को अपने पड़ोसियों के अभिनव अनुभव का अंदाजा लगाने के लिए अन्य क्षेत्रों में अध्ययन करने में सक्षम होना चाहिए।

शिक्षक शिक्षा, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली में सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के अनुभव का प्रसार किया जाना चाहिए। विशिष्ट विश्वविद्यालयों के छात्रों के शिक्षण अभ्यास और पहले से कार्यरत शिक्षकों की इंटर्नशिप उन स्कूलों के आधार पर होनी चाहिए जिन्होंने अपने अभिनव कार्यक्रमों को सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया है, सबसे पहले, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना 'शिक्षा' के ढांचे के भीतर।

एक अलग कार्य उन शिक्षकों को आकर्षित करना है जिनके पास बुनियादी शैक्षणिक शिक्षा नहीं है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण पूरा करने के बाद, नई शैक्षिक तकनीकों में महारत हासिल करने के बाद, वे बच्चों को प्रदर्शित करने में सक्षम होंगे - सबसे पहले, वरिष्ठ छात्र जिन्होंने एक प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल चुना है, उनके समृद्ध पेशेवर अनुभव।

4. स्कूल के बुनियादी ढांचे को बदलना

स्कूलों का चेहरा महत्वपूर्ण रूप से बदलना चाहिए। अगर स्कूल रचनात्मकता और सूचना का केंद्र, समृद्ध बौद्धिक और खेल जीवन का केंद्र बन जाए तो हमें वास्तविक लाभ मिलेगा। विकलांग बच्चों के पूर्ण एकीकरण को सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान को एक सार्वभौमिक बाधा मुक्त वातावरण बनाना चाहिए। 2010 में, इस समस्या को हल करने के उद्देश्य से पांच साल का राज्य कार्यक्रम "सुलभ पर्यावरण" अपनाया जाएगा।

एक वास्तुशिल्प प्रतियोगिता स्कूल भवनों के निर्माण और नवीनीकरण के लिए नई परियोजनाओं का चयन करेगी, जिनका उपयोग 2011 में हर जगह किया जाएगा: आपको एक स्मार्ट, आधुनिक भवन डिजाइन करने की आवश्यकता है।

स्कूल भवनों और संरचनाओं के डिजाइन और निर्माण, स्वच्छता नियमों और खाद्य मानकों, छात्रों के लिए चिकित्सा देखभाल के संगठन के लिए आवश्यकताओं और स्कूल सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए मानदंडों को अद्यतन करना आवश्यक है। इमारतों में हीटिंग और एयर कंडीशनिंग सिस्टम को वर्ष के किसी भी समय आवश्यक तापमान प्रदान करना चाहिए। स्कूलों में पीने के पानी और शॉवर की व्यवस्था की जानी चाहिए। ग्रामीण स्कूलों में, स्कूली बसों की आवश्यकताओं सहित छात्रों के परिवहन के लिए प्रभावी तंत्र तैयार करना आवश्यक है।

छोटे और मध्यम आकार के उद्यमों द्वारा प्रतिस्पर्धी आधार पर स्कूल के बुनियादी ढांचे का रखरखाव किया जा सकता है। यह लागू होता है, सबसे पहले, स्कूल के भोजन, उपयोगिताओं, मरम्मत और निर्माण कार्य के संगठन के लिए। हमें बिल्डरों और सेवा संगठनों से स्कूल भवनों की सुरक्षा को सख्ती से सुनिश्चित करने की आवश्यकता होगी - बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करने वाले जीर्ण-शीर्ण, अनुकूलित परिसर में कक्षाओं को आयोजित करने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। एक अन्य आवश्यकता आधुनिक डिजाइन समाधानों को लागू करना है जो एक आरामदायक स्कूल वातावरण प्रदान करते हैं। स्कूल के स्थान की वास्तुकला को परियोजना गतिविधियों, छोटे समूहों में कक्षाओं और बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूपों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करना संभव बनाना चाहिए।

5. स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती

बच्चे दिन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा स्कूल में बिताते हैं, और उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती का मामला न केवल परिवार का है, बल्कि शिक्षकों का भी है। मानव स्वास्थ्य उसकी व्यक्तिगत सफलता का एक महत्वपूर्ण संकेतक है। यदि युवाओं में खेल खेलने की आदत विकसित हो जाए, तो नशा, शराब और बच्चों की उपेक्षा जैसी गंभीर समस्याओं का भी समाधान हो जाएगा।

संतुलित गर्म भोजन, चिकित्सा देखभाल, समय पर चिकित्सा जांच सहित, खेल गतिविधियां, पाठ्येतर गतिविधियों सहित, निवारक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, बच्चों के साथ स्वस्थ जीवन शैली की चर्चा - यह सब उनके स्वास्थ्य के सुधार को प्रभावित करेगा। इसके अलावा, स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के विकास के लिए सभी गतिविधियों के लिए अनिवार्य से व्यक्तिगत कार्यक्रमों में परिवर्तन किया जाना चाहिए। 2010 में, शारीरिक शिक्षा के लिए एक नया मानक पेश किया जाएगा - सप्ताह में कम से कम तीन घंटे, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

यह एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है जिसमें आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग और शैक्षिक कार्यक्रमों का निर्माण शामिल है जो सीखने में बच्चे की रुचि जगाएगा। व्यक्तिगत शिक्षा का अभ्यास, उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, वैकल्पिक विषयों का अध्ययन, शास्त्रीय प्रशिक्षण सत्रों के रूप में कक्षा के भार में सामान्य कमी का स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। लेकिन यहां हमें न केवल वयस्कों की ओर से उपायों की आवश्यकता है। सीखने में उनकी रुचि, व्यक्तिगत रुचियों और झुकाव के लिए पर्याप्त पाठ्यक्रमों की पसंद के आधार पर बच्चों में अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा जगाना बहुत अधिक महत्वपूर्ण है। स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के लिए एक व्यस्त, रोचक और रोमांचक स्कूली जीवन सबसे महत्वपूर्ण शर्त होगी।

6. स्कूलों की स्वायत्तता का विस्तार

व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों की तैयारी और वित्तीय संसाधनों के खर्च में स्कूल को और अधिक स्वतंत्र होना चाहिए। 2010 के बाद से, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना 'शिक्षा' की प्रतियोगिताओं के विजेता और स्वायत्त संस्थानों में तब्दील स्कूलों को स्वतंत्रता प्राप्त होगी। प्रदर्शन के बारे में जानकारी के खुलेपन के बदले ऐसे स्कूलों की आवश्यक जवाबदेही को काफी कम कर दिया जाएगा। उनके निदेशकों को काम की गुणवत्ता को ध्यान में रखते हुए विशेष काम करने की स्थिति निर्धारित करने वाले अनुबंध से सम्मानित किया जाएगा।

हम सार्वजनिक और निजी शिक्षण संस्थानों की समानता का कानून बनाएंगे, जिससे परिवारों को स्कूल चुनने का अधिक अवसर मिलेगा। निजी निवेशकों को स्कूल प्रबंधन की ओर आकर्षित करने के लिए रियायत तंत्र विकसित करना भी उचित है।

छात्रों को अतिरिक्त शिक्षा के ढांचे सहित दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने वाले सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के पाठों तक पहुंच प्रदान की जाएगी। यह विशेष रूप से छोटे स्कूलों के लिए, दूरस्थ स्कूलों के लिए, सामान्य रूप से रूसी प्रांत के लिए महत्वपूर्ण है।

पहल के कार्यान्वयन के लिए मुख्य तंत्र काम के डिजाइन और कार्यक्रम के तरीके दोनों होने चाहिए। गतिविधि के निर्देश प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा", शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम और अभिनव रूस के संघीय लक्ष्य कार्यक्रम वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-शैक्षणिक कर्मियों के ढांचे के भीतर किए जाएंगे।

हमारे बच्चों, नाती-पोतों और आने वाली सभी पीढ़ियों का कल्याण इस बात पर निर्भर करता है कि स्कूल की वास्तविकता कैसे व्यवस्थित होगी, स्कूल और समाज के बीच संबंधों की व्यवस्था कैसी होगी, हम सामान्य शिक्षा को कितना बौद्धिक और आधुनिक बना सकते हैं। इसलिए 'हमारा नया स्कूल' पहल हमारे पूरे समाज का काम बने।