हम बच्चों में श्रवण ध्यान विकसित करते हैं। माता-पिता के लिए परामर्श। अति सक्रियता और बिगड़ा हुआ श्रवण ध्यान स्कूलबॉय ने एक पंक्ति समाप्त की

श्रवण ध्यान का विकास

बच्चे के विकास में श्रवण ध्यान एक बहुत ही महत्वपूर्ण विशेषता है, इस विशेषता के बिना भाषण सुनना और समझना असंभव है।
लेकिन न केवल ध्वनियों को सुनना, बल्कि उन्हें अलग करना और उनका विश्लेषण करना भी बहुत महत्वपूर्ण है। इस कौशल को ध्वन्यात्मक श्रवण कहा जाता है।

ध्वन्यात्मक श्रवण ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता है। ध्वनियों में अंतर करना और उनका विश्लेषण करना एक व्यक्ति की एक बहुत ही महत्वपूर्ण विशेषता है, जिसके बिना भाषण को सुनना और समझना असंभव है। एक छोटा बच्चा अपनी सुनने की क्षमता को नियंत्रित नहीं कर सकता, ध्वनियों की तुलना नहीं कर सकता। लेकिन उसे यह सिखाया जा सकता है। यह खेल में सबसे अच्छा किया जाता है। ध्वन्यात्मक श्रवण अभ्यास का उद्देश्य आपके बच्चे को सुनना और सुनना सिखाना है।

संगीत श्रवण ध्यान को अच्छी तरह विकसित करने में मदद करता है। संगीत न केवल ध्यान विकसित करता है, बल्कि संगीत, स्मृति, लय, भावनाओं, भावनाओं, दृढ़ता, कड़ी मेहनत, इच्छाशक्ति को बढ़ावा देता है, गणितीय क्षमताओं, समन्वय को विकसित करता है। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करके, यह सोचने की क्षमता और भाषण के विकास में योगदान देता है।

पूर्वस्कूली उम्र के दौरान, भाषाई संकेत प्रणाली की महारत में सबसे महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण गुणात्मक परिवर्तन होते हैं, मुख्य रूप से शब्द एक बुनियादी संकेत के रूप में, जो विकास, संचार और अनुभूति की सामाजिक और संचार संबंधी आवश्यकताओं को प्रदान करता है।
खेल गतिविधियों के उपयोग के आधार पर पूर्वस्कूली बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई के गठन पर व्यवस्थित उद्देश्यपूर्ण कार्य की उपस्थिति में, बच्चों के भाषण विकास की गुणवत्ता में सुधार होगा, और स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी की गुणवत्ता सुनिश्चित की जाएगी।

खेल "शब्द सुनना"

अपने बच्चे से सहमत हों कि आप कई तरह के शब्दों का उच्चारण करेंगे। बच्चे को अपने हाथों से ताली बजानी पड़ती है जब उसके सामने कोई शब्द आता है जिसका अर्थ है, उदाहरण के लिए, व्यंजन। और खेल शुरू होता है: अलग-अलग शब्दों को कहा जाता है: कुर्सी, लकड़ी, प्लेट, कलम, लोमड़ी, आलू, कांटा। बच्चे के पास समय पर ताली बजाने का समय होना चाहिए।
ताकि खेल आपको परेशान न करे, आप इसमें विविधता ला सकते हैं। कुछ मिनट खेलने के बाद आप टास्क बदल सकते हैं। बच्चे को अन्य क्रियाएं करनी होंगी, उदाहरण के लिए, जब वह पौधे के लिए एक शब्द सुनता है तो स्टॉम्प; जब वह किसी जानवर के लिए एक शब्द सुनता है तो कूदता है; जब आप फर्नीचर के लिए शब्द सुनते हैं तो अपने आप को ऊपर खींच लें।
जब बच्चा सामना करना शुरू करता है, तो कार्यों को दो और फिर तीन में मिलाकर जटिल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को अपने हाथों से ताली बजानी पड़ती है जब वे किसी पौधे के लिए शब्द सुनते हैं और जब वे किसी जानवर के लिए शब्द कहते हैं तो कूदते हैं।

टॉप-क्लैप गेम

अपने बच्चे से सहमत हैं कि आप अलग-अलग वाक्यांश कहेंगे, सही और गलत दोनों। यदि अभिव्यक्ति सही है, तो बच्चे को ताली बजानी चाहिए, यदि सही नहीं है, तो बच्चे को स्टम्प करना चाहिए। और खेल शुरू होता है।
छोटा बच्चा, सरल वाक्यांश - अवधारणाएं होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, तीन साल के बच्चे के लिए, आप निम्नलिखित वाक्यांश कह सकते हैं: "टमाटर हमेशा नीले होते हैं", "हम चम्मच से सूप खाते हैं", "कच्चे आलू खाते हैं", "लोग अपने हाथों पर चलते हैं"। पांच साल के बच्चे के लिए, आप पहले से ही अवधारणाओं को जटिल कर सकते हैं: "एक भालू गांव में रहता है", "गिलहरी प्यार करती है", "मगरमच्छ जंगल में रहते हैं।" वाक्यांशों को बच्चे के बौद्धिक विकास के अनुसार चुना जाना चाहिए, ताकि उसके लिए एक ही समय में सही वाक्यांशों का अनुमान लगाना मुश्किल न हो और ऊब न हो।

खेल "मेज पर! टेबल के नीचे! दस्तक!"

अपने बच्चे को एक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें जिसमें वह आपकी आज्ञाओं का सही ढंग से पालन करेगा। आप मौखिक आदेश देंगे और बच्चे को भ्रमित करने का प्रयास करेंगे। ऐसा करने के लिए, पहले आदेश कहें, और इसे स्वयं सही ढंग से करें, बच्चा आपके बाद सब कुछ दोहराएगा। तब तुम बच्चे को भ्रमित करने लगते हो - एक आज्ञा कहो, और कुछ और करो।
उदाहरण के लिए, आप कहते हैं: "टेबल के नीचे!" और अपके हाथ मेज़ के नीचे छिपा ले, और बालक अपके पीछे सब कुछ दोहराते हुए हाथ फेर ले। "दस्तक!" और तुम मेज पर दस्तक देना शुरू करते हो, बच्चा उसके लिए दोहराता है। "मेज पर!" - अपने हाथ टेबल पर रखें, बच्चा वही करता है, और इसी तरह। जब आपके बच्चे को आपके पीछे की हरकतों को दोहराने की आदत हो जाए, तो उसे भ्रमित करना शुरू करें: एक आदेश कहें, और दूसरा आंदोलन करें। उदाहरण के लिए, कहें: "टेबल के नीचे!", और टेबल पर खुद दस्तक दें। बच्चे को वही करना चाहिए जो आप कहते हैं, न कि आप जो करते हैं।

खेल "नाक - फर्श - छत"

बच्चों से सहमत हैं कि जब आप "नाक" शब्द कहते हैं, तो बच्चों को उनकी नाक पर उंगली उठानी चाहिए। जब आप "छत" शब्द कहते हैं, तो बच्चों को छत पर अपनी उंगली उठानी चाहिए, और जब वे "फर्श" शब्द सुनते हैं, तो अपनी उंगली फर्श पर इंगित करें। बच्चों को यह समझाने की जरूरत है कि उकसावे के आगे झुकना असंभव है: आपको उन आदेशों का पालन करना चाहिए जो आप कहते हैं, न कि जो आप दिखाते हैं।
फिर शब्दों को कहना शुरू करें: "नाक", "फर्श", "छत" एक अलग क्रम में, सही या गलत दिखाते हुए। उदाहरण के लिए, अपनी नाक को नाम दें और फर्श की ओर इशारा करें। बच्चों को हमेशा सही दिशा में इशारा करना चाहिए।

एक जोड़ी खोजें

खेलने के लिए आपको विभिन्न वस्तुओं के कई समान जोड़े की आवश्यकता होगी। आप एक दूसरे के साथ जुराबों के विभिन्न जोड़े मिला सकते हैं, आप कागज से अलग-अलग लंबाई के स्ट्रिप्स के जोड़े काट सकते हैं, आप विभिन्न बटनों के जोड़े उठा सकते हैं।
मिश्रित वस्तुओं के चयनित जोड़े को बच्चे के सामने एक ढेर में रखें और उसे जोड़े के मिलान का कार्य दें। यदि ये मोज़े हैं, तो आपके बच्चे को मोज़े की एक जोड़ी चुननी होगी। यदि ये धारियां हैं, तो उसे समान लंबाई की पट्टियों के जोड़े लेने होंगे। यदि ये बटन हैं, तो बच्चा समान बटनों के जोड़े का चयन करता है।
तीन साल के बच्चों के लिए, विभिन्न वस्तुओं के 3-5 जोड़े पर्याप्त होंगे। बच्चा जितना बड़ा और अधिक अनुभवी होता है, उसे विभिन्न वस्तुओं के उतने ही जोड़े दिए जा सकते हैं।
यदि कई बच्चे खेल में भाग लेते हैं, तो प्रत्येक बच्चे को अलग-अलग जोड़ियों का अपना सेट दिया जा सकता है। आप बच्चों को टीमों में विभाजित कर सकते हैं और एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं, जो टीम तेजी से जोड़े उठाएगी।

फसल काटने का खेल
खेलने के लिए आपको बहु-रंगीन कार्डबोर्ड से कटे हुए विभिन्न फलों और सब्जियों के सिल्हूट की आवश्यकता होगी - नारंगी गाजर, लाल टमाटर, हरी खीरे, नीले बैंगन, पीले सेब।
फर्श पर रंगीन कार्डबोर्ड के आंकड़े बिखेरें और अपने बच्चे को एक सब्जी या फल लेने के लिए कहें। यदि कई बच्चे हैं, तो प्रत्येक को अपना कार्य दिया जाता है। ऐसे में कटी हुई सब्जियों और फलों की "किस्मों" की संख्या बच्चों की संख्या के बराबर होनी चाहिए। और विभिन्न आकृतियों की संख्या समान होनी चाहिए।
खेल "पकड़ो - मत पकड़ो"

आपको खेलने के लिए एक गेंद चाहिए। खेल को एक बच्चे या बच्चों के समूह के साथ खेला जा सकता है।
अपने बच्चे के साथ सहमत हों कि आप उसे गेंद फेंकेंगे, और वह उसे पकड़ेगा या हिट करेगा। यदि आप एक शब्द कहते हैं, उदाहरण के लिए: "पकड़ो!", बच्चे को गेंद को पकड़ने की जरूरत है। यदि गेंद चुपचाप फेंकी जाती है, तो उसे अवश्य ही हिट करना चाहिए।
"कैच" शब्द को बारी-बारी से खेल शुरू करें और थ्रो के दौरान मौन रखें। जब बच्चे को लय की आदत हो जाए, तो उसे नीचे गिराना शुरू करें, फिर लगातार कई बार "कैच" कहें, फिर थ्रो के दौरान चुप रहें। "पकड़ो मत!" शब्द जोड़कर खेल को धीरे-धीरे जटिल बनाएं। बच्चे को अभी भी गेंद को पकड़ना चाहिए, क्योंकि खेल की शर्तों के अनुसार, वह केवल मौन के दौरान गेंद को हिट कर सकता है।

डू इट राइट गेम

खेलने के लिए आपको एक डफ और रूमाल की आवश्यकता होगी। रूमाल की संख्या खेल में भाग लेने वाले खिलाड़ियों की संख्या के बराबर होनी चाहिए।
सभी को रूमाल बांटो और समझाओ कि जब आप जोर से डफ बजाते हैं, तो वे रुमाल उठाकर लहराते हैं, और अगर आप धीरे से बजाते हैं, तो बच्चों को रुमाल नीचे रख दें। प्रदर्शित करें कि जोर से बजने का क्या अर्थ है और यह कैसे धीरे से बजता है। खेलते समय, बारी-बारी से तेज़ और शांत आवाज़ें तीन से चार बार से अधिक नहीं होनी चाहिए।

खेल "सुनो और जैसा मैं करता हूँ वैसा करो"

अपने हाथों को एक निश्चित लय में ताली बजाएं और बच्चे को आपके पीछे दोहराने के लिए आमंत्रित करें। मेज, ड्रम, सॉस पैन, किताब, या जार पर अपनी छड़ी के साथ ताल को टैप करें। अपने बच्चे को अपनी लय को ठीक से पुन: पेश करने दें। फिर भूमिकाएँ बदलें - बच्चा ताल को टैप करता है, और आप दोहराते हैं।
बच्चा जितना बड़ा होगा, लय उतनी ही जटिल होगी। तीन साल के बच्चे के लिए, लय 5-6 बीट से अधिक नहीं होनी चाहिए। जैसे ही आप खेल में महारत हासिल करते हैं, लय धीरे-धीरे अधिक जटिल हो सकती है।

खेल "चलना जानता है या नहीं"

बच्चे के साथ सहमत हों कि आप अलग-अलग शब्द कहेंगे, और उसे ध्यान से सुनने की जरूरत है। यदि वह किसी ऐसे जानवर या वस्तु का नाम सुनता है जो चल सकता है, तो बच्चे को खुद को घुटनों पर थप्पड़ मारने की जरूरत है। यदि वह किसी ऐसी वस्तु का नाम सुनता है जो चलती नहीं है, तो उसे अपने सामने हाथ उठाने की आवश्यकता होती है। खेल शुरू करें: "गेंद, ककड़ी, लोमड़ी, तोता ..." - आप कहते हैं और सुनिश्चित करें कि बच्चा हर शब्द पर सही प्रतिक्रिया देता है।
यह खेल बच्चों के समूह के साथ खेला जा सकता है। खेल के कार्यों को समय-समय पर बदला जा सकता है: "उड़ना या नहीं" - बच्चे उड़ने वाली वस्तु का नाम सुनते ही हाथ उठाते हैं, और जब एक गैर-उड़ने वाली वस्तु का नाम आता है तो वे ताली बजाते हैं। "गोल या नहीं", "शराबी या नहीं" - खेल के बहुत सारे बदलाव हो सकते हैं।

खेल "सारस - मेंढक"

बच्चों से सहमत हैं कि अब वे मंडलियों में चलेंगे और सारस या मेंढक में बदल जाएंगे। यदि आप एक बार अपने हाथों को ताली बजाते हैं, तो बच्चों को सारस में बदल जाना चाहिए: एक पैर पर खड़े हो जाओ, बाहें बाहर की ओर। यदि आप अपने हाथों को दो बार ताली बजाते हैं, तो बच्चे मेंढक बन जाते हैं: वे नीचे बैठ जाते हैं, उनके हाथ उनके पैरों के बीच फर्श पर टिक जाते हैं। यदि आप तीन बार ताली बजाते हैं, तो बच्चे एक घेरे में चलते रहते हैं।
खेल शुरू करें: पहले, बच्चों को आंदोलन के एक निश्चित बदलाव के बारे में सिखाएं, और फिर उन्हें भ्रमित करने का प्रयास करें।

खेल "बन्नीज़, भालू, जैकडॉ"

बच्चों के साथ सहमत हैं कि "बन्नीज़" के आदेश पर बच्चे खरगोशों की तरह कूदेंगे, "भालू" के आदेश पर वे भालू की तरह क्लबफुट करेंगे, "गाल्की" के आदेश पर वे अपने हाथों को लहराएंगे। धीरे-धीरे, नए जानवरों को जोड़कर कार्य जटिल हो सकते हैं: "क्रेफ़िश" - आपको वापस जाना होगा। "घोड़े" - घोड़े की तरह सवारी करने के लिए।

खेल "हम कानाफूसी में बोलते हैं"

टेबल पर खिलौने रखें: क्यूब्स, एक गुड़िया, एक बनी, एक खिलौना कार, और इसी तरह। बच्चे को मेज पर बिठाएं और उसे समझाएं कि आप उसे बहुत चुपचाप काम देंगे - फुसफुसाते हुए, इसलिए उसे सब कुछ सुनने के लिए बहुत ध्यान से सुनने की जरूरत है। बच्चे से 2 - 3 मीटर दूर जाएँ और असाइनमेंट देना शुरू करें: “एक बन्नी लो। उसे कार में बिठाओ। एक क्यूब को दूसरे के ऊपर रखें।" छोटे, सरल असाइनमेंट दें, चुपचाप लेकिन स्पष्ट रूप से बोलें ताकि बच्चा असाइनमेंट को सुन, समझ और पूरा कर सके।
यदि कई बच्चे खेल में भाग लेते हैं, तो आप उन्हें संयुक्त कार्य दे सकते हैं, उदाहरण के लिए: "हाथ पकड़ें", "कूदें", "कुर्सी के चारों ओर चलें", "अपना हाथ ऊपर उठाएं", "अपनी नाक की ओर इशारा करें।"

शांत - जोर का खेल

यह खेल एक बच्चे के साथ या बच्चों के समूह के साथ खेला जा सकता है।
अपने बच्चों से सहमत हों कि जब आप धीरे से बोलते हैं, तो उन्हें टिपटो पर चुपचाप चलना चाहिए। और जब तुम जोर से बोलते हो तो बच्चों को जोर से चलना चाहिए। बच्चों को समझाएं कि वे शब्दों का नहीं, बल्कि आवाज की आवाज पर प्रतिक्रिया दें। यानी कि आप धीमी आवाज में न बोलें, बच्चों को अब भी सिर के पंजों पर चुपचाप चलना चाहिए। और यह भी, कि तुम ऊँची आवाज़ में न बोलो, बच्चों को अभी भी मार्च करना चाहिए।
खेल शुरू करो। सबसे पहले, कानाफूसी में कहें: "हम टिपटो पर चल रहे हैं", और तेज आवाज में: "हर कोई चल रहा है।" जैसे-जैसे बच्चों को कमांड बदलने की आदत होती है, विभिन्न कमांड जोड़कर खेल को और अधिक कठिन बनाना शुरू करें, उदाहरण के लिए, "हर कोई कूद रहा है" - आप धीमी आवाज में कहते हैं, या "हर कोई अपने हाथ लहरा रहा है" - तेज आवाज में। फिर खेल को और भी जटिल करें: "हर कोई मार्च कर रहा है" - कानाफूसी में बोलें। "टिपटो पर चलें" - जोर से बोलें। बच्चों को भ्रमित करने की कोशिश करें, आदेशों और आवाज की मात्रा को अप्रत्याशित रूप से बदलें।
बच्चों को उत्तेजनाओं के आगे नहीं झुकना चाहिए, उन्हें हमेशा फुसफुसाते हुए चलना चाहिए और तेज आवाज में चलना चाहिए।

घंटी बजने वाला खेल

खेलने के लिए आपको एक घंटी और एक आंखों पर पट्टी की आवश्यकता होगी। अपने बच्चे को बंद आँखों से अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें और अपने हाथ से दिखाएँ कि घंटी कहाँ बज रही है।
बच्चे को आंखों पर पट्टी बांधकर उससे दो या तीन मीटर की दूरी पर खड़े होकर घंटी बजाएं। बच्चे को वह दिशा दिखानी चाहिए जिससे घंटी बजती है। अपना स्थान बदलें और फिर से घंटी बजाएं।
यदि खेल में कई बच्चे भाग लेते हैं, तो खेल बिना घंटी के खेला जाता है। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, ड्राइवर बाहर निकलता है, वे उसकी आंखों पर पट्टी बांधकर घेरे के केंद्र में रख देते हैं। बच्चों से सहमत हैं कि अब वे बारी-बारी से ताली बजाएंगे, और चालक को यह दिखाना होगा कि ताली कहाँ से आती है। आप जिस बच्चे की ओर इशारा कर रहे हैं, उसे ही ताली बजानी चाहिए। हर कुछ मिनटों में ड्राइवर बदल जाता है ताकि सभी बच्चे सर्कल के केंद्र में खड़े हो जाएं।

खेल "लगता है कि मैं किस विषय पर दस्तक दे रहा हूँ"

खेलने के लिए आपको एक धातु की छड़ी या पेंसिल और कई अलग-अलग वस्तुओं की आवश्यकता होगी, उदाहरण के लिए: एक गिलास, एक कप, एक लकड़ी का क्यूब, एक प्लास्टिक क्यूब, एक सॉस पैन। मुख्य बात यह है कि सभी वस्तुएं एक अलग ध्वनि बनाती हैं।
अपने बच्चे को यह सुनने के लिए आमंत्रित करें कि वस्तुओं से कौन सी ध्वनियाँ निकलती हैं और प्रत्येक पर टैप करें। फिर बच्चे को दूर जाने के लिए कहें और अनुमान लगाएं कि आप किस वस्तु पर दस्तक देंगे। फिर भूमिकाएँ बदलें, बच्चे को दस्तक दें, और आप अनुमान लगाएं।

खेल "लगता है किसकी आवाज"

खेलने के लिए आपको संगीत के खिलौने और विभिन्न वस्तुओं की आवश्यकता होगी, उदाहरण के लिए: एक पाइप, लकड़ी के चम्मच, एक डफ, कागज। एक शुरुआत के लिए, तीन आइटम पर्याप्त हैं, और धीरे-धीरे उन्हें बढ़ाया जा सकता है।
अपने बच्चे के साथ चर्चा करें कि अलग-अलग वस्तुएं अलग-अलग आवाजें निकालती हैं। उसे दिखाएं कि कागज कैसे सरसराहट करता है, चम्मच कैसे दस्तक देता है, पाइप कैसे बजता है, डफ कैसे दस्तक देता है। उसे एक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें जिसमें वह अनुमान लगाएगा कि क्या लगता है। फिर एक दूसरे के पास अपनी पीठ के बल बैठें और अलग-अलग वस्तुओं से अलग-अलग आवाजें और आवाजें निकालना शुरू करें। बच्चे को, बिना मुड़े, नाम देना चाहिए कि ध्वनि किससे बनाई गई थी।

श्रवण तौर-तरीके में प्रस्तुत ध्यान। एक नियम के रूप में, सामान्य मनोविज्ञान में, एक अभिन्न प्रक्रिया के रूप में ध्यान को तौर-तरीकों (दृश्य ध्यान, श्रवण ध्यान, स्पर्श ध्यान) द्वारा विभाजित प्रकारों से युक्त नहीं माना जाता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि ध्यान एक एकीकरण प्रक्रिया है। अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के विपरीत, ध्यान की अपनी सामग्री नहीं होती है; यह स्वयं को धारणा, सोच, प्रतिनिधित्व, भाषण और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के भीतर प्रकट करता है। यह, अर्थात्, ध्यान की एकीकरण विशिष्टता है - यह एक या किसी अन्य साधन से बंधा नहीं है, यह मुफ़्त है।

सभी संज्ञानात्मक (संज्ञानात्मक) प्रक्रियाएं, उदाहरण के लिए, धारणा या सोच, एक या किसी अन्य वस्तु के उद्देश्य से होती हैं जो उनमें परिलक्षित होती हैं: हम कुछ देखते हैं, कुछ सोचते हैं, कुछ कल्पना करते हैं या कल्पना करते हैं। ध्यान एक ऐसी वस्तु से दूसरी वस्तु पर स्विच करने की एक एंड-टू-एंड प्रक्रिया है। ध्यान को नियंत्रित करना दुनिया के प्रति व्यक्ति का रवैया है, गतिविधि का विषय स्वयं गतिविधि और गतिविधि की वस्तु, चेतना - उन वस्तुओं के लिए जिनके साथ यह वास्तविकता को दर्शाता है और नियंत्रित करता है।

फिर भी, व्यावहारिक मनोविज्ञान में, "श्रवण ध्यान" की अवधारणा का उपयोग किया जाता है। यह आंशिक रूप से एक व्यावहारिक कार्य के कारण है - उदाहरण के लिए, स्कूल की तैयारी में प्रीस्कूलर में "श्रवण ध्यान" विकसित करना। एक अभिन्न प्रक्रिया के रूप में सभी ध्यान के विकास के बारे में बात करना यहां अधिक साक्षर होगा, इस प्रक्रिया को बच्चे की चेतना द्वारा अधिक लचीला और नियंत्रित करने योग्य बनाने के बारे में (अर्थात स्वैच्छिक ध्यान बनाना)।

हम यहां निम्नलिखित के बारे में बात कर रहे हैं। एक एकीकरण प्रक्रिया के रूप में ध्यान एक विशेष आसपास की वस्तु पर हमारी चेतना का ध्यान सुनिश्चित करता है। दृश्य धारणा, श्रवण और सोच, और भावनात्मक क्षेत्र भी यहां शामिल हैं - यदि व्यवसाय के लिए आवश्यक है, तो कोई भी मानसिक प्रक्रिया सक्रिय होती है। यह वस्तु आसपास के क्षेत्र में मौजूद है, और चेतना द्वारा इसे इस क्षेत्र के एक तत्व के रूप में माना जाता है, न कि "चित्र" या "ध्वनि छवि" के रूप में। हालाँकि, यहाँ दृश्य धारणा चेतना का संदर्भ बिंदु है; अन्य संवेदनाएँ, जैसे कि, उस पर स्तरित हैं। यही कारण है कि एक बच्चे के लिए केवल कान से सामग्री को समझना काफी कठिन होता है - उसमें स्पष्टता का अभाव होता है। "श्रवण ध्यान" में कुछ प्रशिक्षण यहां मदद कर सकता है।

श्रवण ध्यान का अध्ययन करने की विधि: विषय को कई चैनलों में से एक के माध्यम से प्रेषित संदेश को जोर से दोहराना चाहिए, जो विशेष रूप से प्रयोगकर्ता द्वारा इंगित किया गया है।

जन्म लेने वाला बच्चा अभी तक अपने आस-पास की आवाज़ों को सुनने और समझने में सक्षम नहीं है और 1-2 महीने के बाद ही वह ध्वनि की पृष्ठभूमि लेना शुरू कर देता है। श्रवण ध्यान का विकास एक महत्वपूर्ण प्रक्रिया है जो बच्चे को भाषण में अंतर करना सीखने में मदद करेगी, इसकी संपूर्णता और विविधता की सराहना करेगी।

बच्चों में श्रवण ध्यान का विकास

जैसे ही बच्चा पैदा होता है, वे उससे बात करना शुरू कर देते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि वह अपने जीवन के कई दिनों तक नहीं सुनता है। दिन-ब-दिन, वह विभिन्न ध्वनियों से घिरा हुआ है: उसकी माँ की आवाज़, कदमों की आवाज़, लकीरें, और समय के साथ वह उन्हें अलग करना शुरू कर देता है। एक बच्चे में बोलचाल की भाषा के विकास, संवाद करने की क्षमता और भविष्य में, उसके पूर्ण समाजीकरण के लिए श्रवण ध्यान का विकास मुख्य, आवश्यक शर्त है।

एक वर्ष तक श्रवण ध्यान के विकास के चरण

• 1 महीना

1 महीने की उम्र में एक बच्चे में श्रवण ध्यान का विकास यह समझने के लिए आवश्यक है कि वह ध्वनियों की उपस्थिति को निर्धारित करता है या नहीं। आधा मीटर की दूरी पर, घंटी बजाएं और देखें कि क्या आपका शिशु इस ध्वनि पर प्रतिक्रिया करता है। इस घटना में कि पहले कुछ सत्रों में वह प्रतिक्रिया नहीं दिखाता है, आपको चिंता नहीं करनी चाहिए, थोड़ी देर बाद फिर से जांचें।

माता-पिता को यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि क्या बच्चा समझता है कि ध्वनि कहाँ से आती है। इस उम्र में, सूक्ष्म ध्वनि वाली घंटी श्रवण ध्यान विकसित करने में मदद करेगी।

• 2 महीने
  

दो महीने की उम्र में, आप न केवल ध्वनि के स्रोत पर बच्चे का ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, बल्कि उसकी दिशा भी बदल सकते हैं। घंटी और अंगूठी लें, फिर इसे विपरीत दिशा में ले जाएं और जांचें कि क्या यह इसके पीछे अपना सिर घुमाता है। घंटी के अलावा, उन खिलौनों का उपयोग करें जो तेज आवाज करते हैं। माँ की वाणी और स्वर का भी बहुत महत्व होता है। इस उम्र में, गैर-भाषण ध्वनियों, ताली, विस्मयादिबोधक आदि के श्रवण ध्यान के विकास पर ध्यान देना आवश्यक है।

• 4-5 महीने

यह वह उम्र है जब आपको बच्चे को यह स्पष्ट करना चाहिए कि न केवल उसके आसपास के लोग, बल्कि वह खुद भी आवाज कर सकता है। उसकी कलाई पर घंटी रखें और हैंडल को हिलाएं ताकि शिशु को पता चल जाए कि उसकी हरकतें ध्वनियों की घटना में योगदान दे रही हैं। आप पालना के लिए संगीतमय खिलौने उठा सकते हैं। खेल बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को सुनना, महसूस करना, महसूस करना सिखाते हैं।

• 6-7 महीने

बच्चे के लिए यह समझने का समय आ गया है कि ध्वनियों का अनुकरण किया जा सकता है। एक डफ लें, उस पर टैप करें, फिर उसी लय में "ला-ला-ला" कहें, जो आपने किया है उसे दोहराएं। ओनोमेटोपोइया भाषण विकसित करने की दिशा में पहला कदम है।

श्रवण ध्यान विकसित करने के उद्देश्य से खेलों का उद्देश्य बच्चे की व्यक्तिगत ध्वनियों की दुनिया के विकास को खोजना और बढ़ावा देना है। आसपास की ध्वनियों और शब्दों को सुनकर, बच्चा अपनी सुनवाई बनाता है, अपने भाषण को उसके करीब लाने की कोशिश करता है जो वह रिश्तेदारों और दोस्तों से सुनता है

• 1 साल

1 वर्ष की आयु में, एक बच्चे में न केवल ध्वनियों को पहचानने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है, बल्कि उन्हें स्पष्ट रूप से पुन: पेश करना भी आवश्यक है, उदाहरण के लिए, किसी को स्वर "ए, ओ, यू" से शुरू करना चाहिए। उन्हें कहें और अपने बच्चे को उन्हें दोहराने के लिए कहें। यह भी पहचानना सीखें कि क्या लगता है या कौन कहता है। बच्चे के पिता को दरवाजे के पीछे छिपने दो और कुछ कहो, और तुम पूछो "वहां कौन बात कर रहा है?" अगर बच्चे ने तुरंत जवाब नहीं दिया, तो "डैडी इज ए डैडी!" कहकर उसकी मदद करें। जब भी कोई तेज आवाज हो, तो स्रोत का नाम बताएं। उदाहरण के लिए, केतली की सीटी, दरवाजे की क्रेक, कार का हॉर्न, बिल्ली की म्याऊ।

संगीत संगीत, स्मृति, ध्यान के लिए कान के विकास में योगदान देता है, एक बच्चे में दृढ़ता और कड़ी मेहनत दिखाता है, और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल भी विकसित करता है। इसके अलावा, संगीत बौद्धिक विकास और भावनात्मक कल्याण को प्रभावित करता है, जो भविष्य में एक सामंजस्यपूर्ण जीवन के निर्माण में योगदान देता है।

श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए प्रभावी तकनीक

छोटे बच्चों की मुख्य गतिविधि ध्वनियों को समझने से जुड़ी है और इसका उद्देश्य मौखिक संचार है। तीन साल की उम्र तक, बच्चे पहले से ही सभी ध्वनियों को समझते हैं और अपनी मूल भाषा के शब्दों को समझते हैं।

इस अवधि के दौरान, 3-4 साल के बच्चों को एक नीरस क्रिया पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है, और खेलों के दौरान उनके लिए लंबे समय तक मेहनती रहना आसान होता है। श्रवण ध्यान विकसित करने वाले खेलों का लक्ष्य आपकी ध्वनियों की दुनिया को खोजना और विकसित करना है।

पूर्वस्कूली उम्र भविष्य में एक बच्चे की क्षमता और बुद्धि को अनलॉक करने का मुख्य कदम है। इस उम्र के बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई के गठन पर एक व्यवस्थित पाठ भाषण विकास की गुणवत्ता को प्रभावित करता है, स्कूल की अवधि के लिए बच्चे की तैयारी सुनिश्चित करता है।

• श्रवण ध्यान, श्रवण स्मृति और ध्वन्यात्मक धारणा के विकास में परियों की कहानियों को पढ़ना एक महत्वपूर्ण क्षण है। पढ़ें, शब्दों का स्पष्ट और सही उच्चारण करें, बच्चे का ध्यान उन पर केंद्रित करने का प्रयास करें।
• टंग ट्विस्टर्स और काउंटिंग राइम की मदद से बच्चों में श्रवण ध्यान और ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास। अपने बच्चे को सुनना और सुनना सिखाएं।
• संगीत अभ्यासों के माध्यम से श्रवण और ध्यान का विकास करना।

यदि आप बच्चे के श्रवण ध्यान को सही ढंग से विकसित करते हैं, तो वह आपकी बात को समझने के लिए बहुत तेजी से सीखेगा और आपको जवाब देगा।

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प्राथमिक स्कूली बच्चों में श्रवण ध्यान का विकास। व्यायाम और खेल

श्रवण ध्यान का विकास- मुख्य कार्यों में से एक जो डिस्ग्राफिया को खत्म करने के लिए आधार बनाने में मदद करता है (पत्र उल्लंघन)और डिस्लेक्सिया (पढ़ने के विकार).

मानसिक रूप से मंद बच्चों में अक्सर रुचि की कमी होती है दूसरों की वाणी पर ध्यानजो एक कारण है भाषण संचार का अविकसित होना... इस संबंध में, भाषण चिकित्सा कार्य के प्रारंभिक चरण में पहले से ही यह महत्वपूर्ण है बच्चों की रुचि और भाषण पर ध्यान विकसित करें, दूसरों के भाषण की धारणा पर स्थापित करना।

श्रवण ध्यानमानसिक रूप से मंद बच्चे ज्यादातर अनैच्छिक रूप से। यह एक छोटी मात्रा, अस्थिरता और कुछ मामलों में - मुश्किल स्विचिंग द्वारा विशेषता है। मानसिक रूप से मंद बच्चों के साथ काम करते समय, मैं उन्हें आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए कई तरह के साधनों का उपयोग करता हूं। उस वस्तु पर ध्यानहै, जिस पर अभी विचार किया जा रहा है। मैं उज्ज्वल वस्तुओं और उनकी छवियों के संयोजन में भाषण तकनीकों का लगातार उपयोग करता हूं, छोटे भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक स्पष्टीकरण या प्रश्न, खिलौनों से जुड़ी सबसे सरल स्थितियों को खेलना आदि।

बुनियादी गुणों की अभिव्यक्ति श्रवण ध्यानबच्चा अपने दोष की संरचना की गुणात्मक विशिष्टता पर निर्भर करता है। विशेष रूप से छोटी मात्रा श्रवण ध्यानऔर इसकी छोटी अवधि उत्साही बच्चों की विशेषता है। ये बच्चे बेहद आवेगी और अनफोकस्ड होते हैं।

पहली नज़र में लग सकता है कि विशेषता सुस्ती के साथ बच्चे ओलिगोफ्रेनिक हैं सचेत, लेकिन आमतौर पर ये उनके धीमेपन और पैथोलॉजिकल जड़ता की बाहरी अभिव्यक्तियाँ हैं।

कम किया हुआ श्रवण ध्यान(या लापरवाहीजैसा कि हम इसे कहते हैं)बच्चे - सभी उम्र के ओलिगोफ्रेनिक्स कुछ हद तक उनके अस्थिर क्षेत्र की कमजोरी के कारण।

प्रस्तावित खेल और अभ्यास का उद्देश्य श्रवण ध्यान विकसित करना और प्रशिक्षण देना है.

श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम और खेल.

1. "होना सचेत» .

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करें, आपको ध्वनि संकेतों का त्वरित और सटीक प्रतिक्रिया देना सिखाता है।

व्यायाम: बच्चे एक घेरे में जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता बारी-बारी से देता है आदेशों: "घोड़े", "बन्नीज़", "बगुले", "कैंसर", "मेंढक", "गाय", "पक्षी"... बच्चों को आदेश के अनुसार आंदोलन करना चाहिए। खेलने से पहले संकेतों को सिखाया जाना चाहिए।

2. "वर्णमाला".

लक्ष्य: ध्यान विकसित करें.

व्यायाम: यदि बच्चों का एक समूह खेल रहा है, तो प्रत्येक को वर्णमाला का एक अक्षर दिया जाता है, उसी तरह एक बच्चे के साथ एक खेल का आयोजन किया जाता है।

प्रस्तुतकर्ता अक्षरों के बीच वैकल्पिक करता है। अपने वर्णमाला के अक्षर को सुनने के बाद, बच्चे को खड़ा होना चाहिए और अपने पैर पर मुहर लगानी चाहिए।

नॉकआउट खेल बच्चों के समूह के साथ खेला जा सकता है।

3. "भूल सुधार".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करें.

व्यायाम: प्रस्तुतकर्ता एक कविता पढ़ता है, जानबूझकर शब्दों में गलतियाँ करता है।

शब्दों को सही नाम दें।

मेरे हाथ से गुड़िया गिरा कर,

माशा अपनी माँ के पास जाती है:

हरे प्याज रेंग रहे हैं

लंबी मूंछों के साथ (कीड़ा).

शिकारी चिल्लाया: "आउच!

दरवाजे मेरा पीछा कर रहे हैं!" (जानवर).

अरे, बहुत पास मत जाओ।

मैं बाघ का शावक हूं, कटोरा नहीं (बिल्ली).

चाचा बिना बनियान के सवार हो गए,

उन्होंने इसके लिए जुर्माना अदा किया (टिकट).

हम एक चम्मच में बैठ गए और चलते हैं!

तालाब के किनारे सवार (नाव).

बर्फ पिघल रही है, धारा बह रही है,

शाखाएँ डॉक्टरों से भरी हुई हैं (बदमाश).

मामा बैरल के साथ चले गए

गांव के साथ सड़क पर (बेटियाँ).

वसंत ऋतु में घास के मैदान में

एक युवा दांत बड़ा हो गया है (ओक).

पीली घास पर

शेर अपने पत्ते गिरा देता है (जंगल).

बच्चों के सामने

चूहे को चित्रकारों ने चित्रित किया है (छत).

मैंने बंप के लिए शर्ट सिल दी,

मैं उसकी पैंट सिल दूंगा (भालू को).

सूरज उग आया है, जा रहा है

काली लंबी बेटी (रात).

टोकरी में कोई फल नहीं है। गिनती:

सेब, नाशपाती, मेढ़े हैं (केले).

भोजन करने के लिए, एलोशका ने ले लिया

दाहिने हाथ में, बायां पैर (चम्मच).

एक अफीम नदी में रहता है

मैं उसे किसी भी तरह से नहीं पकड़ूंगा (क्रेफ़िश).

स्टीमर पर बावर्ची - doc

तैयार है स्वादिष्ट जूस (रसोइया).

पिलबॉक्स बहुत स्नेही था,

उसने मालकिन को माथे पर चाटा (बिल्ली).

सींग वाले घाटी

सड़क के किनारे चला गया (बैल).

स्कूली छात्र ने एक पंक्ति समाप्त की

और बैरल डाल दो (बिंदु).

4. "हम क्या सुनते हैं?"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करें.

व्यायाम: पहेली का अनुमान लगाएं, उस ध्वनि को नाम दें जिसने आपको उत्तर खोजने की अनुमति दी।

गॉडफादर व्यवसाय में कैसे उतरे,

वह चिल्लाया और गाया।

खाया - ओक, ओक खाया।

एक दांत, एक दांत तोड़ दिया।

उत्तर: यह एक आरी है। ध्वनि दोहराई जाती है एच।

दैनिक,

सुबह छह बजे

मैं फट रहा हूँ:

"उठो पोर्रा!"

उत्तर: यह एक अलार्म घड़ी है। ध्वनि r दोहराई जाती है।

5. "कौन अधिक कहानियों को नोटिस करेगा?"

लक्ष्य: ध्यान विकसित करें, अतार्किक स्थितियों को नोटिस करने की क्षमता।

व्यायाम: सभी दंतकथाओं को चिह्नित करें।

वहाँ रबर से किसेल बनाया जाता है,

वहां मिट्टी के टायर बनाए जाते हैं।

वहाँ दूध से ईंट जलाई जाती है,

रेत से दही बनता है।

वहाँ कंक्रीट से कांच पिघलाया जाता है,

कार्डबोर्ड से बांध बनाए जाते हैं।

वहाँ के आवरण ढलवाँ लोहे के बने होते हैं,

वहां वे लिनन से स्टील बनाते हैं।

वहां प्लास्टिक की शर्ट काटी जाती है,

बर्तन सूत के बने होते हैं

कपड़े के कताई धागे हैं,

पोशाक दलिया से बने होते हैं।

वे कांटे के साथ कॉम्पोट खाते हैं,

वे प्याले से सैंडविच पीते हैं,

ब्रेड और पनीर से कटलेट हैं,

ताजा मांस कैंडी।

मीठे बीन सूप के साथ भरवां,

थाली में नमक के साथ सब कुछ पकता है...

वी. चंटुरिया।

सच्ची बात है कि नहीं,

बर्फ की तरह कालिख क्या है?

चीनी कड़वी होती है

कोयला सफेद है,

खैर, एक कायर, एक खरगोश की तरह, हिम्मत?

कि हार्वेस्टर गेहूँ नहीं काटता?

कि दोहन में पक्षी हैं?

वह कैंसर उड़ सकता है

और भालू एक मास्टर डांसर है?

विलो पर कौन से नाशपाती उगते हैं?

वह व्हेल जमीन पर रहती है?

भोर से भोर तक क्या है

क्या पाइंस घास काटने की मशीन को काट रहे हैं?

खैर, गिलहरी को धक्कों से प्यार है,

और आलसी लोग काम से प्यार करते हैं ...

और लड़कियां और लड़के

अपने मुँह में केक मत डालो? (एल। स्टैंचेव).

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक कक्षा में किसी भी बच्चे के पास जाता है और वह कुछ कहता है, और प्रस्तुतकर्ता अपनी आँखें बंद करके अनुमान लगाता है कि यह किसकी आवाज़ है।

7. "हाँ और नहीं बोलो मत".

लक्ष्य: ध्यान विकसित करें.

व्यायाम: सवालों का जवाब दो। बोलना मना है "हां"तथा "नहीं".

1) क्या आपको गर्मी पसंद है?

2) क्या आपको पार्कों की हरियाली पसंद है?

3) क्या आप सूरज से प्यार करते हैं?

4) क्या आपको समुद्र या नदी में तैरना पसंद है?

5) क्या आपको मछली पकड़ना पसंद है?

6) क्या आपको सर्दी पसंद है?

7) क्या आपको स्लेजिंग पसंद है?

8) क्या आपको स्नोबॉल खेलना पसंद है?

9) क्या आपको ठंड लगती है?

10) क्या आपको एक बर्फीली महिला को तराशना पसंद है?

8. "उन्होंने कहाँ दस्तक दी?"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: बच्चे आंखें बंद करके बैठते हैं, और शिक्षक या प्रस्तुतकर्ता कहीं भी किसी चीज से दस्तक देता है। बच्चों को दिखाया जाना चाहिए कि आवाज कहां से आई है।

9. "क्या लग रहा था?"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: हम बच्चों को तंबूरा, हारमोनिका, पाइप आदि की आवाज़ दिखाते हैं। बच्चे सुनते हैं और याद करते हैं कि प्रत्येक संगीत वाद्ययंत्र कैसे बजता है, फिर अपनी आँखें बंद करें और सुनवाई निर्धारित हैजो लग रहा था। यदि कोई उपकरण नहीं हैं, तो आप एक कप, खिलौने आदि का उपयोग कर सकते हैं।

10. "सुनो और करो".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक बच्चे को निम्नलिखित देता है, उदाहरण के लिए, आदेशों: "खिड़की के पास आओ और अपना हाथ उठाओ।", "अपने दाहिने हाथ में एक शासक और अपने बाएं हाथ में एक नोटबुक ले लो"आदि।

11. "सुनो और दोहराओ".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक स्क्रीन के पीछे पाठ के विषय पर शब्दों और बच्चों को फुसफुसाता है उन्हें ज़ोर से दोहराएं.

12. "टूटा हुआ फोन".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक एक छात्र को विषय पर तीन शब्द फुसफुसाता है, और वह इसे अन्य बच्चों के साथ एक श्रृंखला में भेजता है। शब्द अंतिम खिलाड़ी तक पहुंचने चाहिए। शिक्षक पूछता है उनके: "आपने कौन से शब्द सुने?", अगर वह सही कहता है, तो फोन ठीक से काम कर रहा है।

13. "कठफोड़वा".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक तेज गति से अलग-अलग ताल बजाता है

…….; …. ... और इसी तरह, और बच्चे उसके पीछे दोहराते हैं।

14. "पर परिभाषित करें सुनवाईसबसे छोटा शब्द ".

बिल्डर, ईंट बनाने वाला, घर, ग्लेज़ियर।

(पाठ के विषय के अनुसार शब्दों का चयन किया जाता है, आप सबसे लंबे शब्द को निर्धारित करने के लिए एक असाइनमेंट भी दे सकते हैं)।

15. "शब्द श्रृंखला".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक शब्द को नाम देता है, और बच्चे शब्दों के साथ आते हैं ताकि पिछले शब्द की अंतिम ध्वनि से शुरू हो।

16. "ध्वनि का नाम दें".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक 3 - 4 शब्दों का उच्चारण करता है, जिनमें से प्रत्येक में एक ध्वनि का अभ्यास किया जाता है और पूछता है बच्चे: "इन सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि है?"

17. "कौन बेहतर सुनता है?"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चे अपना हाथ तभी उठाते हैं जब वे शब्द में दी गई ध्वनि सुनते हैं, उदाहरण के लिए, श्री: टोपी, घर, बीटल, लोमड़ी, हाथी, बिल्ली, प्लेट, हैंगर, स्की, पेंसिल, बैरल, कैंची, महल, पोखर, छत।

18. "एक तस्वीर खोजें".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान और धारणा का विकास.

व्यायाम: भाषण चिकित्सक बच्चे के सामने या बच्चों के सामने जानवरों की छवियों के साथ कई तस्वीरें डालता है (मधुमक्खी, भृंग, बिल्ली, कुत्ता, मुर्गा, भेड़िया, आदि)और उपयुक्त ओनोमेटोपोइया को पुन: उत्पन्न करता है। इसके बाद, बच्चों को ओनोमेटोपोइया द्वारा जानवर को निर्धारित करने और उसकी छवि के साथ एक चित्र दिखाने का कार्य दिया जाता है।

भाषण चिकित्सक के होंठ बंद हैं।

19. "ताली"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को बताता है कि वह अलग-अलग शब्द बोलेगा। जैसे ही वह जानवर को बुलाए, बच्चों को ताली बजानी चाहिए। दूसरे शब्दों का उच्चारण करते समय ताली न बजाएं। गलती करने वाले को इससे हटा दिया जाता है खेल.

20. "कौन उड़ता है".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: भाषण चिकित्सक बच्चों को सूचित करता है कि वह शब्द बोलेगा "मक्खियों"दूसरे शब्दों के साथ संयुक्त (पक्षी उड़ता है, विमान उड़ता है)... पर कभी कभी वो गलत होगा (उदाहरण के लिए: कुत्ता उड़ जाता है)... बच्चों को ताली तभी बजानी चाहिए जब दो शब्दों का सही प्रयोग हो। शुरू में खेलभाषण चिकित्सक धीरे-धीरे वाक्यांश कहता है, उनके बीच रुकता है। भविष्य में, भाषण की दर तेज हो जाती है।

21. "शब्दों को याद करो".

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास.

व्यायाम: स्पीच थेरेपिस्ट 3 - 5 शब्दों को बुलाता है, बच्चों को उन्हें उसी क्रम में दोहराना चाहिए।

प्रिय अभिभावक!

हम आपके ध्यान में आपके बच्चों के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण सामग्री लाते हैं।

यह प्रीस्कूलर में भाषण सुनवाई, श्रवण ध्यान और धारणा के गठन पर ध्यान केंद्रित करेगा। यह क्यों इतना महत्वपूर्ण है?

वाक् श्रवण में श्रवण ध्यान और शब्दों की समझ की क्षमता, भाषण के विभिन्न गुणों के बीच देखने और अंतर करने की क्षमता शामिल है: समय, अभिव्यक्ति।

श्रवण ध्यान ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता है, जिसके बिना किसी व्यक्ति के भाषण को सुनना और समझना असंभव है।

पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश और शिक्षा की प्रणाली में वर्तमान स्थिति के विश्लेषण से पता चलता है कि भाषण विकारों वाले बच्चों की संख्या लगातार बढ़ रही है। उनमें से एक महत्वपूर्ण हिस्सा 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे हैं, जिन्होंने मानक समय सीमा के भीतर भाषा के ध्वनि पक्ष में महारत हासिल नहीं की है। पूर्ण श्रवण और बुद्धि होने के कारण, वे, एक नियम के रूप में, भाषण सुनवाई के अपर्याप्त विकास के कारण स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए तैयार नहीं हैं। ये बच्चे अकादमिक विफलता के जोखिम में मुख्य समूह का गठन करते हैं, खासकर लेखन और पढ़ने के अधिग्रहण में।

बच्चे के भाषण के विकास में विकसित मौखिक सुनवाई एक महत्वपूर्ण घटक है।

भाषण सुनवाई के बिना, भाषण संचार असंभव है। बच्चों में वाक्-श्रवण का निर्माण तब शुरू होता है जब वे दूसरों की वाणी को अपने स्वयं के उच्चारण से देखते हैं।

वाक् श्रवण न केवल किसी और के भाषण का स्वागत और मूल्यांकन करता है, बल्कि अपने स्वयं के भाषण पर भी नियंत्रण रखता है।

भाषण लोगों के बीच संचार का एक साधन है और मानव संचार का एक रूप है। भाषण कोई जन्मजात मानवीय क्षमता नहीं है, यह बच्चे के विकास के साथ-साथ धीरे-धीरे बनता है। बच्चे के जन्म से ही, बहुत सी आवाजें घेर लेती हैं: हवा और बारिश का शोर, पत्तों की सरसराहट, कुत्तों का भौंकना, कारों के संकेत, संगीत, लोगों का भाषण आदि।

लेकिन इन सभी श्रवण छापों को बच्चे द्वारा अनजाने में माना जाता है, अन्य के साथ विलय, उसके लिए अधिक महत्वपूर्ण संकेत। बच्चा अभी भी नहीं जानता कि उसकी सुनवाई को कैसे नियंत्रित किया जाए, कभी-कभी वह केवल ध्वनियों पर ध्यान नहीं देता है, मात्रा, शक्ति, समय के संदर्भ में उनकी तुलना और मूल्यांकन नहीं कर सकता है।

ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता एक बहुत ही महत्वपूर्ण मानवीय गुण है। इसके बिना कोई भी भाषण सुनना और समझना नहीं सीख सकता, जो संचार का मुख्य साधन है।

छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण का विकास विशेष रूप से जल्दी होता है: जल्दी से, किसी अन्य उम्र की तरह, शब्दावली की भरपाई नहीं की जाती है, शब्दों के ध्वनि डिजाइन में सुधार होता है। हालांकि, सभी बच्चों के भाषण विकास का स्तर समान नहीं होता है: कुछ पहले से ही तीन साल की उम्र तक शब्दों को साफ और सही ढंग से उच्चारण करते हैं, अन्य अभी भी स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं बोलते हैं, कुछ ध्वनियों का गलत उच्चारण करते हैं।

इस उम्र के स्तर पर, सबसे पहले, बच्चों को स्पष्ट और सही उच्चारण करना सिखाने के साथ-साथ शब्दों में ध्वनियों को सुनना और भेद करना आवश्यक है। छोटे प्रीस्कूलरों की आवाज़ भी अस्थिर होती है: उनमें से कुछ बहुत ही शांत, बमुश्किल श्रव्य (विशेषकर यदि वे सही उच्चारण के बारे में सुनिश्चित नहीं हैं) बोलते हैं, तो अन्य जोर से बोलते हैं। माता-पिता को बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने की आवश्यकता है कि शब्दों का उच्चारण अलग-अलग जोर से किया जा सकता है (फुसफुसाते हुए, चुपचाप, मध्यम, जोर से), बच्चों को कानों से भेद करना सिखाता है कि दूसरे और खुद कितनी जोर से बोलते हैं।

बच्चों के भाषण विकास की दिशाओं में से एक बच्चे की भाषण सुनवाई (स्वरतंत्र, ध्वन्यात्मक, ध्वन्यात्मक) की शिक्षा है। यह ध्वनियों की ध्वनिक विशेषताओं को अलग करने से जुड़े कौशल पर आधारित है: पिच, वॉल्यूम, अवधि।

अपने बच्चों को अपनी मूल भाषा की ध्वनियों का स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण करना, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना, अपनी आवाज का सही उपयोग करना (स्पष्ट रूप से बोलने के लिए, जहां आवश्यक हो, भाषण की मात्रा और गति को बदलने के लिए) सीखने के लिए, आपको यह करने की आवश्यकता है बच्चों को उनकी सुनने की क्षमता को तनाव देना, आवाज़ों को पकड़ना और भेद करना सिखाएं ("ये खिलौने हैं: भालू गुर्राता है: "rrr", गुड़िया रोती है: o - o - o ")।

बच्चे के श्रवण ध्यान और श्रवण स्मृति को विकसित करने के लिए, हम सुझाव देते हैं कि माता-पिता खिलौनों और वस्तुओं के साथ बच्चों के साथ कुछ कार्य करें: एक गुड़िया को हिलाएं, एक गेंद को रोल करें, एक भालू को नृत्य करें, आदि।

इस तरह के अभ्यास बच्चे की शब्दावली के संवर्धन में योगदान करते हैं, भाषण में उनकी रुचि को सक्रिय करते हैं, संचार प्रेरणा के गठन पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं।

इसके अलावा, गैर-भाषण ध्वनियों को उनके ध्वनिक गुणों के अनुसार पहचानने और अलग करने की प्रक्रिया में श्रवण धारणा को विकसित करने की आवश्यकता है: उदाहरण के लिए: "एक भालू खोजें" (एक बच्चा एक छिपे हुए खिलौने की तलाश में है, ध्वनि की मात्रा पर ध्यान केंद्रित कर रहा है) सिग्नल। सिग्नल जितना जोर से होगा, बच्चा छिपे हुए खिलौने के उतना ही करीब होगा।)

मुखर तंत्र और भाषण सुनवाई के विकास के लिए अभ्यास के रूप में, आप कविताओं, नर्सरी राइम, काउंटिंग राइम, वाक्यांश-मोंगरिंग, एक निश्चित ध्वनि के साथ संतृप्त जीभ जुड़वाँ के अंशों का उपयोग कर सकते हैं। तो बच्चा परिचित वस्तुओं की "ध्वनि", जानवरों, पक्षियों और लोगों की आवाज़ों के बीच अंतर करना सीखता है। एक ध्वनि शब्द को एक चित्र या वस्तु के साथ सहसंबंधित करें, स्पष्ट रूप से एक या दो का उच्चारण करें - साथ ही तीन या चार-अक्षर वाले शब्द, सवालों के जवाब दें; ओनोमेटोपोइया को जोर से और चुपचाप पुन: पेश करें। ये खेल भाषण की श्रवण धारणा में काफी सुधार कर सकते हैं, जो वास्तविक संचार के लिए उसकी ध्वन्यात्मक सुनवाई के अधिकतम अनुकूलन में योगदान देता है।

बच्चों को गैर-वाक् ध्वनियों को ध्वनियों की प्रकृति (विभिन्न शोर, जानवरों और पक्षियों की आवाज़, संगीत की आवाज़), ध्वनिक गुणों (मात्रा, पिच, अवधि), ध्वनियों की संख्या, ध्वनि की दिशा से अलग करना सिखाएं। गैर-वाक् ध्वनियों को विकसित करने के लिए व्यायाम आपके बच्चे को वाक् ध्वनियों की धारणा के लिए तैयार करेगा।

प्रिय अभिभावक! हम आपके ध्यान में कई खेल और अभ्यास लाते हैं जिनका उपयोग भाषण सुनवाई, श्रवण ध्यान और धारणा विकसित करने के लिए किया जा सकता है।

खिलौनों की ध्वनि का निर्धारण (3-4 वर्ष)। 3 - 5 खिलौने लें जो अलग तरह से ध्वनि करते हैं (घंटी, पाइप, खड़खड़ाहट, चीख़ और घड़ी की कल के खिलौने), अपने बच्चे को उन्हें देखने के लिए आमंत्रित करें और सुनें कि वे क्या आवाज़ करते हैं। फिर बच्चे को किनारे (3-5 मीटर) पर ले जाएं, उसकी पीठ को खिलौनों की ओर मोड़ें और उनमें से एक की आवाज को पुन: पेश करें। बच्चे को ऊपर आना चाहिए और एक बजने वाले खिलौने की ओर इशारा करना चाहिए (इसे नाम दें) (इसकी ध्वनि को पुन: प्रस्तुत करें)।

• परिवार के सदस्यों, पक्षियों, जानवरों (कमरे से पिताजी और रसोई से माँ को बच्चे का नाम कहना चाहिए) की आवाज़ का निर्धारण।
• गली (कार, ट्राम, बारिश) से आने वाली आवाज़ों और आवाज़ों का निर्धारण।
• असाइनमेंट पर वस्तुओं को ले जाना, उदाहरण के लिए, टेबल से भालू को हटा दें और उसे सोफे पर रख दें (कुर्सी पर, शेल्फ पर, अलमारी के नीचे)।
• परिचित खिलौने, चित्र, वस्तुएं टेबल पर रखी हैं। अपने बच्चे को उन्हें ध्यान से देखने के लिए आमंत्रित करें, और फिर आपको एक बार में 2 वस्तुएं दें। भविष्य में, कार्य जटिल हो सकता है: एक ही समय में 4 विषय जमा करने के लिए कहें, आदि।
• ध्वनियों और शब्दांशों के संयोजन की पुनरावृत्ति: ए, यू, आई, ए-यू, एआई, ओ-ए, टीए, पीए, टीए-टीए, एमए-एमए-एमए, टीए-एमए-एसए, आदि।
• शब्दों, वाक्यांशों, छोटे वाक्यों की पुनरावृत्ति। चीजों को जटिल करने के लिए: बच्चे को स्पीकर के पास अपनी पीठ के साथ खड़े होने और उसके बाद सभी वाक्यांशों को दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उनकी संख्या और क्रम को ध्यान में रखते हुए, उदाहरण के लिए, "कोल्या, एक टोपी मिली" या "हमारी तान्या जोर से रो रही है" या " बिल्ली बाजार गई, बिल्ली पाई खरीदी", आदि। डी।
• "लगता है क्या लगता है" (3-5 पी।)।
• बच्चे को यह दिखाना आवश्यक है कि विभिन्न वस्तुएं क्या ध्वनियाँ बनाती हैं (कागज की सरसराहट कैसे होती है, तंबूरा कैसे बजता है, ड्रम क्या ध्वनि करता है, खड़खड़ाहट कैसे बजती है)। फिर आपको ध्वनियों को पुन: पेश करने की आवश्यकता है ताकि बच्चा वस्तु को स्वयं न देखे। और बच्चे को यह अनुमान लगाने की कोशिश करनी चाहिए कि कौन सी वस्तु ऐसी आवाज करती है।
• "सूर्य या बारिश" (3-4 वर्ष)।
• वयस्क बच्चे से कहता है कि वे अब बाहर जाएंगे। मौसम अच्छा है और सूरज चमक रहा है (जबकि एक वयस्क डफ बजा रहा है)। तब वयस्क कहता है कि बारिश हो रही थी (जबकि वह डफ को मारता है और बच्चे को उसके पास दौड़ने के लिए कहता है - बारिश से छिपने के लिए)। वयस्क बच्चे को समझाता है कि उसे तंबूरा को ध्यान से सुनना चाहिए और उसकी आवाज़ के अनुसार, "चलना" या "छिपाना" चाहिए।
• "एक कानाफूसी में बातचीत" (4-6 पृष्ठ)।
• लब्बोलुआब यह है कि बच्चा, आपसे 2 - 3 मीटर की दूरी पर होने के कारण, फुसफुसाते हुए सुनता और समझता है कि आप क्या कह रहे हैं (उदाहरण के लिए, आप बच्चे को खिलौना लाने के लिए कह सकते हैं)। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि शब्द स्पष्ट रूप से उच्चारण किए गए हैं।
• "चलो देखते हैं कौन बोल रहा है" (3-4 वर्ष)।
• पाठ के लिए जानवरों की तस्वीरें तैयार करें और अपने बच्चे को दिखाएं कि कौन "बोल रहा है"। फिर चित्र की ओर इशारा किए बिना किसी एक जानवर की "आवाज़" को चित्रित करें। बच्चे को अनुमान लगाने दें कि कौन सा जानवर ऐसा "कहता है"।
• "हम बजते हुए सुनते हैं और जानते हैं कि यह कहाँ है" (4-5 वर्ष)।
• अपने बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और घंटी बजाने के लिए कहें। बच्चे को उस जगह की ओर मुड़ना चाहिए जहां से आवाज सुनाई दे और बिना आंखें खोले अपने हाथ से दिशा दिखाएं
• "मुझे बताओ कि मैं कैसा हूँ" (4-5 वर्ष)।
• वयस्क बच्चे को ध्यान से सुनने के लिए आमंत्रित करता है कि वह शब्दों का उच्चारण कैसे करता है, और उन्हें उसी तरह दोहराता है और सुनिश्चित करता है कि बच्चा उचित मात्रा में शब्दों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करता है।
• "लगता है कि क्या करना है" (4-5 वर्ष)।
• बच्चे के हाथ में दो झंडे हैं। यदि कोई वयस्क जोर से डफ बजाता है, तो बच्चा झंडों को ऊपर उठाता है और उन्हें लहराता है, और यदि तंबूरा शांत लगता है, तो वह झंडे को नीचे कर देता है। बच्चों की सही मुद्रा और आंदोलनों के सटीक निष्पादन की निगरानी करना महत्वपूर्ण है। तंबूरा की तेज और शांत आवाज को 4 बार से अधिक बार वैकल्पिक करना आवश्यक है ताकि बच्चा आसानी से व्यायाम कर सके। दस्तक सुनकर घर की ओर दौड़े। ध्यान से सुनो जब तंबूरा बजता है, और जब मैं उस पर दस्तक देता हूं। ” आप तंबूरा की आवाज को 3-4 बार बदलकर खेल को दोहरा सकते हैं।
• "जंगल की आवाज़ें याद रखें" (5-6 लीटर)।

हम आपको शाम को सोफे पर बैठे बच्चों के साथ सुखद और उपयोगी ख़ाली समय की कामना करते हैं!